Transcript การนาหลักสูตรแกนกลาง ฯ สู่การจัดการเรียนรู้ สถานศึ กษา คาอธิบาย รายวิชา ชัน ้ เรียน โครง สร้าง รายวิชา การออก หน่วยการ เรียนรู้ แผนการจัด การเรียนรู้ 1.ชื่ อหน่ วยการเรียนรู ้ 6.คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ 2.มาตรฐาน การเรียนรู/้ ตัวชี้วดั 7.ชิ้นงาน/ภาระงาน 3.สาระสาคัญ/ ความคิดรวบยอด 8.การวัดและประเมินผล 4.สาระการเรียนรู ้ 9.กิจกรรมการเรียนรู ้ 5.สมรรถนะสาคัญ ของผูเ้ รียน.

การนาหลักสูตรแกนกลาง ฯ สู่การจัดการเรียนรู้
สถานศึ กษา
คาอธิบาย
รายวิชา
ชัน
้ เรียน
โครง
สร้าง
รายวิชา
การออก
หน่วยการ
เรียนรู้
แผนการจัด
การเรียนรู้
1.ชื่ อหน่ วยการเรียนรู ้
6.คุณลักษณะ
อันพึงประสงค์
2.มาตรฐาน
การเรียนรู/้ ตัวชี้วดั
7.ชิ้นงาน/ภาระงาน
3.สาระสาคัญ/
ความคิดรวบยอด
8.การวัดและประเมินผล
4.สาระการเรียนรู ้
9.กิจกรรมการเรียนรู ้
5.สมรรถนะสาคัญ
ของผูเ้ รียน
2.มาตรฐาน
การเรียนรู/้ ตัวชี้วดั
3.สาระสาคัญ/
ความคิดรวบยอด
1.ชื่อหน่ วยการเรียนรู ้
เป้ าหมายการเรียนรู ้
4.สาระการเรียนรู ้
7.ชิ้นงาน/ภาระงาน
5.สมรรถนะสาคัญ
ของผูเ้ รียน
6.คุณลักษณะอันพึง
ประสงค์
8.การวัดและประเมินผล
หลักฐานการเรียนรู ้
9.กิจกรรมการเรียนรู ้
กิจกรรมการเรียนรู ้
10.เวลา
วิธีการจัดกลุ่มเป็ นหน่ วยการเรียนรู้
1.จัดกลุ่มตามความคิดหลักของแต่ละตัวชี้วดั
2. จัดตามกลุ่มความรูแ้ ละทักษะในคาอธิบายรายวิชา
3. จัดกลุ่มตามธรรมชาติของสาระการเรียนรู้
หลักการนาตัวชี้วดั เข้ าสู่ หน่ วยการเรียนรู้
มีความสัมพันธ์เชื่อมโยงกัน
สามารถจัดกิจกรรมการเรียนรูร้ ว่ มกันได้
จากกลุม่ สาระการเรียนรูเ้ ดียวกัน
หรือต่างกลุม่ สาระการเรียนรู ้
สามารถอยู่ในหน่ วยการเรียนรูม้ ากกว่า
หนึ่ งหน่ วยการเรียนรูไ้ ด้
ครูควรทาอย่างไร
จัดทาโครงสร้ างรายวิชา
จัดทาโครงสร้างรายวิชา
 1. วิเคราะห์ตวั ชี้วดั เพือ่ จัดกลุม่ เป็ นหน่ วยการเรียนรู ้
 2. กาหนดความคิดรวบยอดของแต่ละหน่ วยการเรียนรู ้
 3. ตัง้ ชื่อหน่ วยการเรียนรู ้
 4. กาหนดเวลาเรียนในแต่ละหน่ วยการเรียนรู ้
 5. กาหนดน้ าหนักของคะแนนตลอดปี
1. วิเคราะห์ มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ชั้นปี /ช่ วงชั้น
มาตรฐานการเรียนรู/้
ตัวชี้วดั
จัดกลุ่มความรู้เพือ่ กาหนดเป็ น
หน่ วยการเรียนรู้
2. กาหนดสาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด
สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอดได้จากการวิเคราะห์แก่นความรู ้
แต่ละมาตรฐานการเรียนรู/้ ตัวชี้วดั รวมถึงสาระการเรียนรู ้
ที่ผูเ้ รียนจะได้รบั จากการจัดกิจกรรมการเรียนรูต้ ามมาตรฐาน
การเรียนรู/้ ตัวชี้วดั
หลักการสรุปสาระสาคัญ/ความคิดรวบยอดของหน่ วยการเรียนรู้
ผูเ้ รียนรูอ้ ะไร /
ทาอะไรได้
ตัวชี้วดั
ตัวชีว้ ด
ั
๑
””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””
การศึกษา
””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””
””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””
ตัวชีว้ ด
ั
๒
””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””
””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””
””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””
ตัวชีว้ ด
ั
๓
””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””
””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””
””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””
วิเคราะห์ความคิด
หลักตัวชี้วดั
หลอมรวมเป็ น
ความคิดรวบอด
3. ตัง้ ชื่อหน่ วยการเรียนรู ้
สาระสาคัญ/ความคิด
รวบยอด
ชื่อหน่ วยการเรียนรู้
4.กาหนดเวลาในการจัดการเรียนรู้
5. กาหนดนา้ หนักคะแนนเป็ นรายปี
โครงสร้ างรายวิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยี
ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 1
เวลา 40 ชั่วโมง
ที่ ชื่อหน่ วย สาระสาคัญ
การเรียนรู้
1
2
มฐ./ตชว.
เวลา น.น.คะแนน
ง 11 ป.1/1 ,
ง 1.1 ป.1/2
ง 1.1 ป.1/3
20
50
ง 3.1 ป.1/1
ง 3.1 ป.1/2
18
30
38
รวมระหว่ างปี
80
ปลายภาค
2
20
รวม
40
100
ออกแบบหน่ วยการเรียนรู้
1. กาหนดเป้ าหมายการเรี ยนรู ้
เป้ าหมาย
การเรียนรู ้
หลักฐาน
การเรียนรู ้
กิจกรรม
การเรียนรู ้
2.มาตรฐาน
การเรียนรู/้ ตัวชี้วดั
3.สาระสาคัญ/
ความคิดรวบยอด
1.ชื่อหน่ วยการเรียนรู ้
เป้ าหมายการเรียนรู ้
4.สาระการเรียนรู ้
7.ชิ้นงาน/ภาระงาน
5.สมรรถนะสาคัญ
ของผูเ้ รียน
6.คุณลักษณะอันพึง
ประสงค์
8.การวัดและประเมินผล
หลักฐานการเรียนรู ้
9.กิจกรรมการเรียนรู ้
กิจกรรมการเรียนรู ้
10.เวลา
ตารางการวิเคราะห์สมรรถนะ/คุณลักษณะอันพึงประสงค์
หน่ วยที่…….
มฐ./ตัวชี้วดั
รู้อะไร/ทาอะไร
นาไปสู่
สมรรถนะ
คุณลักษณะอันพึงประสงค์
2.กาหนดหลักฐานการเรียนรู้
กาหนดหลักฐานการเรี ยนรู ้
หน่วยที่……..
มฐ/ตัวชี้วดั
สาระสาคัญ
สาระการเรียนรู้
สมรรถนะ
คุณลักษณะ ชิ้นงาน/ภาระ
งาน
การวัดฯ
3. กาหนดกิจกรรมการเรี ยนรู ้
กาหนดกิจกรรมการเรี ยนรู ้
หน่วยที่……..
มฐ/ตัวชี้วดั สาระสาคัญ สาระการเรียนรู้
สมรรถนะ
คุณลักษณะ ชิ้นงาน/ภาระ
งาน
กิจกรรม
ตัวอย่าง
การกาหนดเป้ าหมายการเรียนรู ้
การวิเคราะห์มาตรฐาน/ตัวชี้วดั เพื่อจัดรวมเป็ นหน่วยการเรี ยนรู้
ตัวชี้วดั
ส 3.1 ป.4/1
ระบุปัจจัยที่มีผลต่อ
การเลือกซื้ อสิ นค้า
และบริ การ
ส.3.1 ป.4/2
บอกสิ ทธิ พ้นื ฐาน
และรักษา
ผลประโยชน์ของ
ตนเองในฐานะ
ผูบ้ ริ โภค
รู้ อะไร/ทาอะไร
รู้ :การเลือกซื้อสิ นค้ าและบริการ
ทา : บอกปัจจัยในการเลือกซื้อสิ นค้ า/
บริการ
รู้ : สิ ทธิข้นั พืน้ ฐานในฐานะผู้บริโภค
ทา: รักษาผลประโยชน์ ของตนเองในฐานะ
ผู้บริโภค
การวิเคราะห์ความคิดหลักเพื่อกาหนดสาระสาคัญ
ตัวชี้วดั
รู้ อะไร/ทาอะไร
ความคิดหลัก
ส 3.1 ป.4/1
รู้ :การเลือกซื้อสิ นค้ าและบริการ
การเลือกซื้ อ
ระบุปัจจัยที่มีผลต่อ
ทา : บอกปัจจัยในการเลือกซื้อ
สิ นค้า/บริ การ
การเลือกซื้ อสิ นค้า
สิ
น
ค้
า
/บริ
ก
าร
และบริ การ
ส.3.1 ป.4/2
รู้ : สิ ทธิ ข้ นั พื้นฐานในฐานะผูบ้ ริ โภค
บอกสิ ทธิ พ้นื ฐาน
ทา: รักษาผลประโยชน์ของตนเองในฐานะ
และรักษา
สิ ทธิประโยชน์
ผลประโยชน์ของ ผูบ้ ริ โภค
ตนเองในฐานะ
ผูบ้ ริ โภค
สรุปสาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด
การตัดสินใจเลือกซื้อสินค้าและบริการควร
คานึ งถึงสิทธิประโยชน์ของตนในฐานเป็ น
ผูบ้ ริโภค
ชื่อหน่ วยการเรียนรู้ : บริโภคอย่ างฉลาด
ส 3.1 ป.4/1
ระบุปัจจัยที่มีผลต่อ
การเลือกซื้ อสิ นค้า
และบริ การ
รู้ :การเลือกซื้อ ความสามารถใน
สิ นค้ าและบริการ การคิด
ทา : บอกปัจจัย
ในการเลือกซื้อ
สิ นค้ า/บริการ
มีวินยั
อยูอ่ ย่างเพียงพอ
การกาหนดชิ้นงาน/ภาระงาน
เขียนรายงานเกีย่ วกับการเลือกซื้อสินค้า
และบริการ สิทธิขน้ั พื้นฐานของผูบ้ ริโภค
กาหนดหลักฐานการเรียนรู ้
กาหนดชิ้นงาน/ภาระงาน
วัดและประเมินผล
การวัดและประเมินผล
การประเมินชิ้นงาน
- รายงานการศึกษาค้นคว้า
- คุณลักษณะที่พงึ ประสงค์ /สมรรถนะ
กิจกรรมการเรียนรู ้
 กระบวนการศึกษาค้นคว้า
- สารวจความคิดเห็นในการเลือกซื้อสินค้า
- สรุปข้อค้นพบเกี่ยวกับปัจจัยที่มีผลต่อการเลือกซื้อ
- อภิปรายสิทธิประโยชน์ท่คี วรจะได้ของผูบ้ ริโภค
- สรุปและนาเสนอผลการศึกษาค้นคว้า
นาไปสูก่ ารเขียนหน่ วยการเรียนรู ้

ชื่อหน่ วยการเรียนรู ้
 มาตรฐานการเรียนรู/้ ตัวชี้วดั
 สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด
 สาระการเรียนรู ้
 สมรรถนะ
 คุณลักษณะอันพึงประสงค์
 ชิ้นงาน/ภาระงาน
 การวัดและประเมินผล
 กิจกรรมการเรียนรู ้
ใบกิจกรรมการฝึ กปฏิบตั ิ
ให้วเิ คราะห์ตวั ชี้วดั ต่อไปนี้ แล้วนาไปกาหนดสาระสาคัญ
กาหนดสมรรถนะ กาหนดคุณลักษณะอันพึงประสงค์
ชิ้นงาน/ภาระงาน และกิจกรรมการเรียนรู ้
สาระการเรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี
ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 1
ง 1.1 ป.1/1 : บอกวิธีการทางานเพื่อช่วยเหลือตนเอง
ง 1.1 ป.1/2 : ใช้วสั ดุ อุปกรณ์ และเครื่ องมือง่ายๆใน
การทางานได้อย่างปลอดภัย
ใบงานที่ 1
วิเคราะห์ มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วดั และกาหนดสาระสาคัญ
มฐ/ตชว.
ง 1.1 ป.1/1 : บอก
วิธีการทางานเพือ่
ช่ วยเหลือตนเอง
รู้ อะไร/ทาอะไร
รู้ อะไร……….
ทาอะไร………
ง 1.1 ป.1/2 : ใช้ วสั ดุ รู้ อะไร……….
อุปกรณ์ และ
ทาอะไร………
เครื่องมือง่ ายๆใน
การทางานได้ อย่ าง
ปลอดภัย
ความคิดหลัก
………...
………….
สาระสาคัญ
ชื่อหน่ วย
……………………………
……………………………
……………………………
……………………………
……………………………
……………………………
……………………………
……………………………
……………………………
ใบงานที่ 2
วิเคราะห์ สมรรถนะ คุณลักษณะอันพึงประสงค์
มฐ/ตชว.
ง 1.1 ป.1/1 : บอก
วิธีการทางานเพือ่
ช่ วยเหลือตนเอง
ง 1.1 ป.1/2 : ใช้ วสั ดุ
อุปกรณ์ และ
เครื่องมือง่ ายๆใน
การทางานได้ อย่ าง
ปลอดภัย
รู้ อะไร/ทาอะไร
สาระสาคัญ
นาไปสู่
สมรรถนะ คุณลักษณะฯ
ใบงานที่ 3
วิเคราะห์ ชิ้นงาน/ภาระงาน และกิจกรรมการเรียนรู้
มฐ./ตัวชี้วดั
ง 1.1 ป.1/1 : บอก
วิธีการทางานเพือ่
ช่ วยเหลือตนเอง
ง 1.1 ป.1/2 : ใช้ วสั ดุ
อุปกรณ์ และเครื่องมือ
ง่ ายๆในการทางานได้
อย่ างปลอดภัย
สาระสาคัญ
นาไปสู่
สมรรถนะ คุณลักษณะ
ชิ้นงาน/
ภาระงาน
กิจกรรม
การเรียนรู้