การรักษาระเบียบวินัยและ จรรยาบรรณของข้ าราชการ นายสัจจา วงศาโรจน์ ผูอ้ านวยการกลุ่มการเจ้าหน้าที่ ความสาคัญของวินยั พ.อ.ปิ่ น มุทุกนั ต์ “วินยั จะนาคนไปสู่ ความดี ความเจริ ญ คนที่จะก้าวไปสู่ ความดีความเจริ ญ จะต้องมีวนิ ยั กากับเสมอ คือ ต้องเว้นข้อห้ามบางอย่าง และทาตามคาสั่งบาง ประการ.
Download ReportTranscript การรักษาระเบียบวินัยและ จรรยาบรรณของข้ าราชการ นายสัจจา วงศาโรจน์ ผูอ้ านวยการกลุ่มการเจ้าหน้าที่ ความสาคัญของวินยั พ.อ.ปิ่ น มุทุกนั ต์ “วินยั จะนาคนไปสู่ ความดี ความเจริ ญ คนที่จะก้าวไปสู่ ความดีความเจริ ญ จะต้องมีวนิ ยั กากับเสมอ คือ ต้องเว้นข้อห้ามบางอย่าง และทาตามคาสั่งบาง ประการ.
การร ักษาระเบียบวินย ั และจรรยาบรรณของ ข้าราชการ ั จา วงศาโรจน์ นายสจ ผู ้อานวยการกลุม ่ การเจ ้าหน ้าที่ ความสาคัญของวินัย พ.อ.ปิ่ น มุทก ุ น ั ต์ ่ วามดี ความเจริญ คนทีจ “วินัยจะนาคนไปสูค ่ ะก ้าว ่ วามดีความเจริญจะต ้องมีวน ไปสูค ิ ั ยกากับเสมอ คือ ต ้องเว ้นข ้อห ้ามบางอย่าง และทาตามคาสงั่ บาง ประการ ตนจึงจะไปถึงทีห ่ มายได ้” ความสาคัญของวินัย แบลค (James Black) ั ฤทธิผ “วินัย เป็ นรากฐานของการบริหารทีส ่ ม ์ ล ซงึ่ ถ ้าปราศจากวินัยแล ้ว องค์กรจะตัง้ อยูไ ่ ม่ได ้” ้ วินย ั มีความสาคญ ั เป็ นอ ันมากทังแก่ บุคคลเป็ น ส่วนตวั และแก่ส่วนรวม ตลอดจนแก่องค ์กรหรือ การบริหารงานและแก่หวั หน้างาน วินัยของข ้าราชการครูและบุคลากร ึ ษา ทางการศก วินัยมีจานวน 14 มาตรา ซงึ่ มีทงั ้ ข ้อห ้ามและข ้อ ปฏิบัต ิ ดังนี้ 1. 2. 3. 4. 5. วินัยต่อประเทศชาติ วินัยต่อประชาชน วินัยต่อผู ้ร่วมงาน วินัยต่อผู ้บังคับบัญชา วินัยต่อตาแหน่งหน ้าที่ 90 (95) มาตรา มาตรา มาตรา มาตรา มาตรา 83 88 88, 89 86 84, 85, 87, สาเหตุทท ี่ าให ้ข ้าราชการกระทาผิด วินัย การประมาทเลินเล่อ ทาตามอย่าง แต่งตัง้ ข ้าราชการไม่เหมาะสมกับตาแหน่ง รู ้เท่าไม่ถงึ การณ์ ความจาเป็ นบังคับ ความประพฤติ ่ ง โอกาสเปิ ดชอ กระทาโดยเจตนา การรักษาวินัย รักษา หมายความว่า “ระวัง ดูแล ป้ องกัน เยียวยา” การรักษาวินัย มีความหมาย ดังนี้ 1. ระวัง ได ้แก่ การเอาใจใสโ่ ดยไม่ละเลย ่ งกากับตรวจตรา 2. ดูแล ได ้แก่ การสอดสอ 3. ป้ องกัน ได ้แก่ การกระทาในทางทีจ ่ ะขจัด เหตุทท ี่ าให ้ข ้าราชการกระทาผิดวินัย และ ปกป้ องคุ ้มกันข ้าราชการให ้พ ้นจากเหตุทท ี่ าให ้ กระทาผิดวินัย การร ักษาวินัย ได ้แก่ 1. 2. 3. 4. ่ ้าราชการปฏิบต การทีข ั ต ิ ามวินัย การส่งเสริมให ้ข ้าราชการมีวน ิ ัย การป้ องกันมิให ้ข ้าราชการกระทาผิดวินัย การดาเนิ นการทางวินัยแก่ข ้าราชการผูกระท ้ าผิด วินัย ผู ้ทีม ่ ห ี น ้าทีร่ ักษาวินัยข ้าราชการ ข ้าราชการแต่ละคน ผู ้บังคับบัญชา วิธก ี ารร ักษาวินย ั การร ักษาวินย ั ของข้าราชการ 1. 2. 3. 4. 5. เรียนรู ้และเข ้าใจโดยแจ่มแจ ้งถึงวินัยของ หน่วยงาน สานึกในหน ้าที่ ตระหนึกในความสาคัญของวินัย ปฏิบัตต ิ ามข ้อปฏิบัต ิ และละเว ้นการปฏิบัตใิ น ข ้อห ้าม ื่ สต ั ย์สจ ต ้องเป็ นคนซอ ุ ริต ขยันหมั่นเพียร วิธก ี ารร ักษาวินย ั (ต่อ) การร ักษาวินย ั ของผู บ ้ งั คับบัญชา 1. 2. 3. 4. เป็ นผู ้รักษาวินัยทีด ่ ี เพือ ่ เป็ นตัวอย่างทีด ่ แ ี ก่ ข ้าราชการ ี้ จง มีการประชุมชแ ให ้การชมเชยและควรจะชมเชยต่อหน ้าบุคคล อืน ่ หรือในทีป ่ ระชุม ต ้องให ้ความเป็ นธรรมแก่ข ้าราชการทุกคน การส่งเสริมวินย ั ความสานึกใน หน ้าที่ ความรับผิดชอบ ั ดิ์ ความรักเกียรติศก ความรัก สภาพแวดล ้อม ขวัญและกาลังใจ อุดมคติ ความภูมใิ จ ความกลัว ความละอาย ความบริสท ุ ธิใ์ จ ิ ความเคยชน ค่านิยมหลักของมาตรฐานจริยธรรม การยึดมั่นในคุณธรรมและจริยธรรม ื่ สต ั ย์ สุจริต และ การมีจต ิ สานึกทีด ่ ี ซอ รับผิดชอบ การยึดถือประโยชน์ของประเทศชาติเหนือกว่า ้ ประโยชน์สว่ นตนและไม่มผ ี ลประโยชน์ทับซอน การยืนหยัดทาในสงิ่ ทีถ ่ ก ู ต ้อง เป็ นธรรม และ ถูกกฎหมาย การให ้บริการแก่ประชาชนด ้วยความรวดเร็ว มี ั อัธยาศย และถูกกฎหมาย ค่านิยมหลักของมาตรฐานจริยธรรม (ต่อ) การให ้ข ้อมูลข่าวสารแก่ประชาชนอย่าง ครบถ ้วน ถูกต ้อง และไม่บด ิ เบือนข ้อเท็จจริง ั ฤทธิข การมุง่ ผลสม ์ องงาน รักษามาตรฐาน มี คุณภาพ โปร่งใส และตรวจสอบได ้ การยึดมั่นในระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษั ตริยท ์ รงเป็ นประมุข ี ขององค์กร การยึดมั่นในหลักจรรยาวิชาชพ ี จรรยาบรรณของวิชาชพ จรรยาบรรณต่อตนเอง มีวน ิ ัยในตนเอง ี บุคลิกภาพ และ พัฒนาตนเองด ้านวิชาชพ ั ทัศน์ วิสย ี จรรยาบรรณต่อวิชาชพ ื่ สต ั ย์ รับผิดชอบต่อวิชาชพ ี ต ้องรัก ศรัทธา ซอ ิ ทีด ี เป็ นสมาชก ่ ข ี ององค์กรวิชาชพ ี จรรยาบรรณของวิชาชพ จรรยาบรรณต่อผู ้รับบริการ ่ ยเหลือ สง่ เสริม ให ้ ต ้องรัก เมตตา เอาใจใส ่ ชว ิ ย์และผู ้รับบริการ กาลังใจแก่ศษ ่ เสริมให ้เกิดการเรียนรู ้ ทักษะและนิสย ั ที่ ต ้องสง ิ ย์และผู ้รับบริการ ถูกต ้องดีงามแก่ศษ ต ้องประพฤติปฏิบต ั ต ิ นเองเป็ นแบบอย่างทีด ่ ี ทัง้ กาย วาจา และจิตใจ ต ้องได ้กระทาตนเป็ นปฏิปักษ์ ตอ ่ ความเจริญทาง ิ ย์ กาย สติปัญญา จิตใจอารมณ์ และสงั คมของศษ หรือผู ้รับบริการ ต ้องให ้บริการด ้วยความจริงใจและเสมอภาคโดยไม่ เรียดรับหรือยอมรับผลประโยชน์จากการใช ้ ี จรรยาบรรณของวิชาชพ ี จรรยาบรรณต่อผู ้ร่วมประกอบวิชาชพ ่ ยเหลือ เกือ พึงชว ้ กูลซงึ่ กันและกันอย่างสร ้างสรรค์ โดยยึดมั่นในระบบคุณธรรม สร ้างความสามัคคีใน หมูค ่ ณะ จรรยาบรรณต่อสงั คม พึงประพฤติตนเป็ นผู ้นาในการอนุรักษ์ และพัฒนา ิ ปวัฒนธรรม ภูม ิ เศรษฐกิจ สงั คม ศาสนา ศล ปั ญญา สงิ่ แวดล ้อม ่ นรวม รักษาผลประโยชน์ของสว ยึดมั่นในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษั ตริยท ์ รงเป็ นประมุข หน ้าทีข ่ องผู ้บังคับบัญชาเกีย ่ วกับ วินัย 1. เสริมสร ้างและพัฒนาให้ผูอ ้ ยู ่ใต้บงั คับบัญชามีวน ิ ย ั • • • • ่ ปฏิบต ั ต ิ นเป็ นแบบอย่างทีดี ่ การฝึ กอบรมเพือให้ ความรู ้ สร ้างขวัญและกาลังใจ การจู งใจ 2. ป้ องกันมิให้ผูอ ้ ยู ่ใต้บงั คับบัญชากระทาผิดวินย ั • • เอาใจใส่ สังเกตการณ์ ขจ ัดเหตุทอาจก่ ี่ อให้เกิดการกระทาผิดวินย ั 3. ดาเนิ นการทางวินย ั ข ้อคิดสาหรับผู ้บังคับบัญชา “ถ ้าละเลยไม่ปฏิบัตห ิ น ้าทีด ่ ังกล่าวข ้างต ้น หรือ ปฏิบัตห ิ น ้าทีด ่ ังกล่าวโดยไม่สจ ุ ริต ให ้ถือว่า กระทาผิดวินัย” “ผู ้ใดเป็ นเจ ้าพนักงานปฏิบัต ิ หรือละเว ้นการ ปฏิบัตห ิ น ้าทีโ่ ดยมิชอบเพือ ่ ให ้เกิดความ ี หายแก่ผู ้หนึง่ ผู ้ใด หรือปฏิบัต ิ หรือละเว ้น เสย การปฏิบัตห ิ น ้าทีโ่ ดยทุจริต ต ้องละวางโทษ จาคุกตัง้ แต่ 1 ปี ถึง 10 ปี หรือปรับตัง้ แต่ ข ้อฝาก การรับราชการให ้ถึงปลายทางอย่างปลอดภัย ต ้องประพฤติชอบด ้วยกาย วาจา ใจ (สุจริต) นัน ้ คือ คิดดี พูดดี ทาดี ั ว์โลกย่อมเป็ นไป “กัมมุนา วัตตตีโลโก” สต ตามกรรม