Transcript استراتيجيات اثارة الدافعية
Slide 1
جامعة الكوفة
مركز تطوير التدريس والتدريب الجامعي
دورة التأهيل التربوي الثامنة
للعام الدراسي 2014-2013
استراتيجيات
اثارة الدافعية
الدكتور :نعمه عبد الصمد االسـدي
www:edu-clg.kufauniv.com/staff/Dr.Nema
E.Mail : [email protected]
www.facebook.com/nimaasamad?ref=tn_tnmn
Slide 2
محاور املحاضرة :
مفهوم الدافعية والحاجة و الحافز ( الباعث ). وظائف الدافعية . تصنيف الدوافع. نظرية ماسلو في الدافعية . -تطبيقات النظرية .
-اهم استراتيجيات استثارة الدافعية .
Slide 3
لماذا الدافعية
ملاذا ندرس الدافعية ؟
البدء
Slide 4
مفهوم الدافعية Motivation Concept
تعرف الدافعية :عملية نفسية داخلية تعمل على إثارة السلوك وتوجهه
نحو هدف ما وتحافظ على استمراريته .
وتعرف ايضا :مجموعة الظروف الداخلية التي تحرك الفرد من أجل
تحقيق حاجاته وإعادة االتزان عندما يختل .
Slide 5
تعرف الحاجة
على انها :
حالة حرمان
تنشط الدافع لكي
يعمل الفرد
على خفضها .
وهى تعمل
للتخلص
من حالة التوتر التى
يعانى منها الفرد.
يعرف الحافز( الباعث)
على انه :
هو عبارة عن مثير
داخلى
ذو اصل فسيولوجى
يتطلب استجابة .
والحوافز تعنى
فى الغالب
المثيرات الداخلية
والنواحى
العضوية .
Slide 6
مخطط يوضح عمل الدافعية
حاجة NEED
توتر Tension
حافز Drive
نشاط Action
إزالة المثير
استعادة التوازن الحيوي
Homeostasis
Slide 7
أهمية الدافعية :
-1فهمها يساعد في فهم حقائق السلوك االنساني .
-2تفسير عملية تعزيز واثابة السلوك .
-3فهم الفروق الفردية بين االفراد .
-4تفسير اسباب سلوكيات االفراد في بعض المواقف .
-5تحديد اسباب الدوافع واهدافها .
Slide 8
وظائف الدافعية :
-1استثارة السلوك.
-2توجيه السلوك.
-3استمرارية السلوك.
-4تحسين االداء.
Slide 9
تصنيف الدوافع
-1التصنيف الثنائي :دوافع اولية وثانوية .
-2التصنيف النفسي :واهم الدوافع :
أ-دافع االنجاز .
ب -الدافع المعرفي .
ج -دافع العزو .
د -دافع الكفاءة .
هـ -دافع تحقيق الذات .
Slide 10
أنواع الدوافع
الدوافع الفطرية
الدوافع المكتسبة
الدوافع التي يولد اإلنسان وهو مزود بها
الجوع ،العطش ،األمومة ،الجنس
الدوافع التي يكتسبها اإلنسان من البيئة
الدافع إلى االنتماء ،اإلنجاز ،التحصيل ،السيطرة ،حب االستطالع
Slide 11
أنواع الدوافع بحسب مصدر استثارتها
الدوافع الخارجية
الدوافع الداخلية
الدوافع التي يكون مصدرها خارجيا
المدرس ،األسرة ،األقران ،إدارة القسم .
الدوافع التي يكون مصدرها المتعلم نفسه
حيث يقدم على التعلم برغبة داخلية - :إلرضاء ذاته
-وسعيا ً وراء الشعور بمتعة التعلم
Slide 12
نظرية ابراهام ماسلو في الدافعية :
يصنف ماسلو ضمن االتجاه االنساني .
طور نظرية تؤكد سعي االنسان للوصول الى أقصى قدراته .
النظرية تاخذ االنسان كامال متضمنة دوافع بايولوجية ونفسية .
توضح الدافع الطويل االمد لكل سلوك االنسان وهو تحقيق الذات .
ميز بين الحاجات الملحة في االشباع والحاجات المؤجلة .
أدت مالحظاته لالعتقاد بوجود هرمية من الحاجات .
وجوب إشباع الحاجات الدنيا في الهرم قبل الحاجات العليا .
تطبيقات النظرية ال تختص بميدان دون أخر بل تشمل كافة الميادين .
Slide 13
هرمية ماسلو
في الحاجات
الحاجة
لتحقيق الذات
الحاجة للوصول الى أقصى
طاقة ممكنة وان يكون للفرد
أهداف ذات معنى
الحاجات الجمالية
الحاجة الى النظام ،الجمال ،الخير
الحاجات المعرفية
حاجات المعرفة ،التحصيل
الحاجة للتقدير واالحترام
حاجات االستحسان ،احترام اآلخرين ،تقدير الذات
الحاجة للحب واالنتماء
حاجات االنتماء ،تبادل الحب مع اآلخرين
الحاجة لآلمن والسالمة
حاجات األمن ،التحرر من الخوف
الحاجات الفسيولوجية
حاجات الماء ،الطعام ،الهواء ،الراحة الجسدية
Slide 14
مالحظات حول النظرية :
-1قدم ماسلو في البداية خمس مستويات للهرمية ثم اضاف مستويين
هما الحاجات المعرفية والحاجات الجمالية .
-2نقدت النظرية بأن بعض انواع السلوك مدفوعة بغير الحاجات
التي ذكرها .
-3حدد ماسلو الحاجات بشكل هرمي ويتم االنتقال تدريجيا من حاجة
الى اخرى بينما معظمنا ينتقل من حاجة الى اخرى بشكل مختلف .
-4بعض االشخاص قد اليهتمون بالحاجة لالمن في سبيل تحقيق
حاجات اخرى .
Slide 15
التطبيقات التربوية للنظرية :
-1ضرورة االهتمام بالحاجات الفسيولوجية والنفسية للمتعلم .
-2ضرورة االهتمام بتوفيراالمن والطمأنينة للمتعلم في بيئة التعلم .
-3يجب على المؤسسة التعليمية تهيئة كافة الفرص للمتعلمين من اجل
الشعورباالنتماء وتشجيع الرغبة بالتعلم .
-4االستاذ الناجح هو الذي يحترم طلبته ويبدي تقديره لهم ويعمل على زيادة
ثقتهم بأنفسهم سعيا لالنجاز والنجاح .
-5جعل المواقف الصفية مثيرة لدافعية الطالب للتعلم .
-6تركيز اهتمامات الطلبة على التوجه لتخصصات تنسجم مع رغبتهم لتحقيق
ذواتهم في المستقبل .
-7تأكيد المدرسين على غرس حب المهنة في نفس الطالب واشعارهم بأنها
طريقهم للنجاح في الحياة .
Slide 16
صفات الطلبة ذوي الدافعية المرتفعة :
-1الحماس في المواقف التعليمية .
-2تنفيذ الواجبات دون تباطؤ.
-3التطوع لعمل واجبات خارج نطاق المهمات التعليمية المحددة .
-4المثابرة في انجاز المهمات الصعبة .
-5االستفادة من االخطاء .
-6االقتناع بان االداء غير الكامل هو امر طبيعي .
-7تحسين مستوى االداء بشكل مستمر .
Slide 17
استراتيجيات إستثارة الدافعية للتعلم :
-1استخدام عبارات الثناء والتشجيع .
-2توظيف الدرجات واالمتحانات القصيرة والتعليق على االجوبة .
-3استخدام االمثلة من واقع حياة الطلبة في شرح المادة العلمية.
-4اثارة التشويق و االكتشاف وحب االستطالع العلمي .
-5تشجيع الطلبة في تقديم المساهمات العلمية .
-6عدم السخرية من فشل بعض الطلبة وتوجيههم نحو النجاح.
-7تهيئة اجواء التنافس العلمي بين الطلبة .
Slide 18
ختاما ً :هناك مقولة في التربية تنص بأنه :
من السهل عليك قيادة الحصان للنهر ولكن من الصعب عليك إجباره على
شرب املاء.
جامعة الكوفة
مركز تطوير التدريس والتدريب الجامعي
دورة التأهيل التربوي الثامنة
للعام الدراسي 2014-2013
استراتيجيات
اثارة الدافعية
الدكتور :نعمه عبد الصمد االسـدي
www:edu-clg.kufauniv.com/staff/Dr.Nema
E.Mail : [email protected]
www.facebook.com/nimaasamad?ref=tn_tnmn
Slide 2
محاور املحاضرة :
مفهوم الدافعية والحاجة و الحافز ( الباعث ). وظائف الدافعية . تصنيف الدوافع. نظرية ماسلو في الدافعية . -تطبيقات النظرية .
-اهم استراتيجيات استثارة الدافعية .
Slide 3
لماذا الدافعية
ملاذا ندرس الدافعية ؟
البدء
Slide 4
مفهوم الدافعية Motivation Concept
تعرف الدافعية :عملية نفسية داخلية تعمل على إثارة السلوك وتوجهه
نحو هدف ما وتحافظ على استمراريته .
وتعرف ايضا :مجموعة الظروف الداخلية التي تحرك الفرد من أجل
تحقيق حاجاته وإعادة االتزان عندما يختل .
Slide 5
تعرف الحاجة
على انها :
حالة حرمان
تنشط الدافع لكي
يعمل الفرد
على خفضها .
وهى تعمل
للتخلص
من حالة التوتر التى
يعانى منها الفرد.
يعرف الحافز( الباعث)
على انه :
هو عبارة عن مثير
داخلى
ذو اصل فسيولوجى
يتطلب استجابة .
والحوافز تعنى
فى الغالب
المثيرات الداخلية
والنواحى
العضوية .
Slide 6
مخطط يوضح عمل الدافعية
حاجة NEED
توتر Tension
حافز Drive
نشاط Action
إزالة المثير
استعادة التوازن الحيوي
Homeostasis
Slide 7
أهمية الدافعية :
-1فهمها يساعد في فهم حقائق السلوك االنساني .
-2تفسير عملية تعزيز واثابة السلوك .
-3فهم الفروق الفردية بين االفراد .
-4تفسير اسباب سلوكيات االفراد في بعض المواقف .
-5تحديد اسباب الدوافع واهدافها .
Slide 8
وظائف الدافعية :
-1استثارة السلوك.
-2توجيه السلوك.
-3استمرارية السلوك.
-4تحسين االداء.
Slide 9
تصنيف الدوافع
-1التصنيف الثنائي :دوافع اولية وثانوية .
-2التصنيف النفسي :واهم الدوافع :
أ-دافع االنجاز .
ب -الدافع المعرفي .
ج -دافع العزو .
د -دافع الكفاءة .
هـ -دافع تحقيق الذات .
Slide 10
أنواع الدوافع
الدوافع الفطرية
الدوافع المكتسبة
الدوافع التي يولد اإلنسان وهو مزود بها
الجوع ،العطش ،األمومة ،الجنس
الدوافع التي يكتسبها اإلنسان من البيئة
الدافع إلى االنتماء ،اإلنجاز ،التحصيل ،السيطرة ،حب االستطالع
Slide 11
أنواع الدوافع بحسب مصدر استثارتها
الدوافع الخارجية
الدوافع الداخلية
الدوافع التي يكون مصدرها خارجيا
المدرس ،األسرة ،األقران ،إدارة القسم .
الدوافع التي يكون مصدرها المتعلم نفسه
حيث يقدم على التعلم برغبة داخلية - :إلرضاء ذاته
-وسعيا ً وراء الشعور بمتعة التعلم
Slide 12
نظرية ابراهام ماسلو في الدافعية :
يصنف ماسلو ضمن االتجاه االنساني .
طور نظرية تؤكد سعي االنسان للوصول الى أقصى قدراته .
النظرية تاخذ االنسان كامال متضمنة دوافع بايولوجية ونفسية .
توضح الدافع الطويل االمد لكل سلوك االنسان وهو تحقيق الذات .
ميز بين الحاجات الملحة في االشباع والحاجات المؤجلة .
أدت مالحظاته لالعتقاد بوجود هرمية من الحاجات .
وجوب إشباع الحاجات الدنيا في الهرم قبل الحاجات العليا .
تطبيقات النظرية ال تختص بميدان دون أخر بل تشمل كافة الميادين .
Slide 13
هرمية ماسلو
في الحاجات
الحاجة
لتحقيق الذات
الحاجة للوصول الى أقصى
طاقة ممكنة وان يكون للفرد
أهداف ذات معنى
الحاجات الجمالية
الحاجة الى النظام ،الجمال ،الخير
الحاجات المعرفية
حاجات المعرفة ،التحصيل
الحاجة للتقدير واالحترام
حاجات االستحسان ،احترام اآلخرين ،تقدير الذات
الحاجة للحب واالنتماء
حاجات االنتماء ،تبادل الحب مع اآلخرين
الحاجة لآلمن والسالمة
حاجات األمن ،التحرر من الخوف
الحاجات الفسيولوجية
حاجات الماء ،الطعام ،الهواء ،الراحة الجسدية
Slide 14
مالحظات حول النظرية :
-1قدم ماسلو في البداية خمس مستويات للهرمية ثم اضاف مستويين
هما الحاجات المعرفية والحاجات الجمالية .
-2نقدت النظرية بأن بعض انواع السلوك مدفوعة بغير الحاجات
التي ذكرها .
-3حدد ماسلو الحاجات بشكل هرمي ويتم االنتقال تدريجيا من حاجة
الى اخرى بينما معظمنا ينتقل من حاجة الى اخرى بشكل مختلف .
-4بعض االشخاص قد اليهتمون بالحاجة لالمن في سبيل تحقيق
حاجات اخرى .
Slide 15
التطبيقات التربوية للنظرية :
-1ضرورة االهتمام بالحاجات الفسيولوجية والنفسية للمتعلم .
-2ضرورة االهتمام بتوفيراالمن والطمأنينة للمتعلم في بيئة التعلم .
-3يجب على المؤسسة التعليمية تهيئة كافة الفرص للمتعلمين من اجل
الشعورباالنتماء وتشجيع الرغبة بالتعلم .
-4االستاذ الناجح هو الذي يحترم طلبته ويبدي تقديره لهم ويعمل على زيادة
ثقتهم بأنفسهم سعيا لالنجاز والنجاح .
-5جعل المواقف الصفية مثيرة لدافعية الطالب للتعلم .
-6تركيز اهتمامات الطلبة على التوجه لتخصصات تنسجم مع رغبتهم لتحقيق
ذواتهم في المستقبل .
-7تأكيد المدرسين على غرس حب المهنة في نفس الطالب واشعارهم بأنها
طريقهم للنجاح في الحياة .
Slide 16
صفات الطلبة ذوي الدافعية المرتفعة :
-1الحماس في المواقف التعليمية .
-2تنفيذ الواجبات دون تباطؤ.
-3التطوع لعمل واجبات خارج نطاق المهمات التعليمية المحددة .
-4المثابرة في انجاز المهمات الصعبة .
-5االستفادة من االخطاء .
-6االقتناع بان االداء غير الكامل هو امر طبيعي .
-7تحسين مستوى االداء بشكل مستمر .
Slide 17
استراتيجيات إستثارة الدافعية للتعلم :
-1استخدام عبارات الثناء والتشجيع .
-2توظيف الدرجات واالمتحانات القصيرة والتعليق على االجوبة .
-3استخدام االمثلة من واقع حياة الطلبة في شرح المادة العلمية.
-4اثارة التشويق و االكتشاف وحب االستطالع العلمي .
-5تشجيع الطلبة في تقديم المساهمات العلمية .
-6عدم السخرية من فشل بعض الطلبة وتوجيههم نحو النجاح.
-7تهيئة اجواء التنافس العلمي بين الطلبة .
Slide 18
ختاما ً :هناك مقولة في التربية تنص بأنه :
من السهل عليك قيادة الحصان للنهر ولكن من الصعب عليك إجباره على
شرب املاء.