Transcript َّ َ َ َ َ َْ َ َ َ َ َّ َ األ ْرض َرَّب ََنا ماَ ُ ات و َ (( ويتفكرون ِفي خل ِق الس.

‫َّ َ َ َ َ‬
‫َْ‬
‫َ َ َ َ َّ‬
‫َ‬
‫األ ْرض َرَّب ََنا ماَ‬
‫ُ‬
‫ات و‬
‫َ (( ويتفكرون ِفي خل ِق الس َماو ِ‬
‫َِّ‬
‫َ ْ َ َ َ ً ُ ْ َ َ َ َ َ ََ‬
‫َ‬
‫ار )) آل‬
‫اطال سبحانك َف ِقنا عذاب الن َِ‬
‫خلقت هذا ب ِ‬
‫عمران‪191‬‬
‫‪1‬‬
‫مقومات البيئة التعليمية الفاعلة‬
‫الدكتور نعمه عبد الصمد االسدي‬
‫ورقة مقدمة الى الندوة العلمية الثالثة للبيئة التعليمية‬
‫التي يقيمها‬
‫مركز تطوير التدريس – جامعة الكوفة‬
‫االثنين ‪2011-12-12‬‬
‫‪www:edu-clg.kufauniv.com/staff/Dr.Nema‬‬
‫‪E.mail: [email protected]‬‬
‫‪2‬‬
‫اهداف الورقة ‪:‬االجابة عن التسأوالت االتية ‪:‬‬
‫ ما هي مقومات البيئة التعليمية الفاعلة ؟‬‫ كيف يمكن تفعيل مقومات البيئة التعليمية الجامعية ؟‬‫ ماهو دور االستاذ الجامعي في االرتقاء بالبيئة التعليمية ؟‬‫ ماهو دور االدارة الجامعية في االرتقاء بالبيئة التعليمية ؟‬‫ ماهو دور الطالب الجامعي في االرتقاء بالبيئة التعليمية ؟‬‫ ماهي متطلبات املناهج واملستلزمات واالبنية الجامعية‬‫املحققة للبيئة الفاعلة ؟‬
‫‪3‬‬
‫البيئة الجامعية و البيئة التعليمية الفاعلة‬
‫البيئة الجامعية ‪ :‬مجموعة العوامل المادية والبشرية‬
‫المحيطة بالطلبة والمؤثرة بهم ‪.‬‬
‫البيئة التعليمية الفاعلة ‪ :‬هي البيئة الجامعية التي تتألف‬
‫من مقومات مادية وبشرية والتي تساهم في توجيه‬
‫الطلبة نحو أفضل تعلم ‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫مقومات البيئة التعليمية الفاعلة‬
‫اعضاء‬
‫هيئة‬
‫التدريس‬
‫الطلبة‬
‫البيئة‬
‫التعليمية‬
‫المنهج‬
‫الدراسي‬
‫‪5‬‬
‫االبنية‬
‫الجامعية‬
‫االدارة‬
‫الجامعية‬
‫التجهيزات‬
‫واللوازم‬
‫التعليمية‬
‫‪ -1‬دور اعضاء هيئة التدريس في البيئة التعليمية‬
‫الفاعلة ‪:‬‬
‫‪ -1‬اعتماد مبدأ ان المتعلم (الطالب ) هو مركز التعلم ‪.‬‬
‫‪ -2‬اعداد الطلبة كقادة في تخصصاتهم وليس مجرد اكسابهم‬
‫المعلومات ‪.‬‬
‫‪ -3‬الثقة في قابلية الطلبة للتعلم ‪.‬‬
‫‪ -4‬اتاحة الفرصة للطالب في التعبير عن ارائه وافكاره ‪.‬‬
‫‪ -5‬توفير االمن النفسي للطالب‪.‬‬
‫‪ -6‬تدريب الطلبة على ممارسة التفكير الناقد واالبداعي ‪.‬‬
‫‪ -7‬ادارة وقت التعلم في قاعة الدرس بشكل جيد ‪.‬‬
‫‪ -8‬استثارة دافعية الطلبة للتعلم ‪.‬‬
‫‪6‬‬
‫‪ -9‬توظيف اللغة الجيدة والدقيقة عند تقديم المادة العلمية ‪.‬‬
‫‪ -10‬استخدام التقنيات الحديثة في التدريس ‪.‬‬
‫‪ -11‬تمكين الطلبة من ممارسة االنشطة والتطبيقات العملية ‪.‬‬
‫‪ -12‬مناقشة التطورات الحديثة للتخصص امام الطلبة ‪.‬‬
‫‪ -13‬التمكن من مهارات التدريس الفعال ‪:‬‬
‫أ‪ -‬االثارة الفكرية في طرح المادة العلمية ‪.‬‬
‫ب‪ -‬الصلة الشخصية االيجابية مع الطلبة ‪.‬‬
‫‪ -14‬تكوين اتجاهات ايجابية نحو الجامعة واالختصاص ‪.‬‬
‫‪ -15‬استخدام اساليب تقويم حديثة ومتنوعة ‪.‬‬
‫‪7‬‬
‫‪ -1‬دور الطلبة في البيئة التعليمية الفاعلة ‪:‬‬
‫‪ -1‬المشاركة بفاعلية في االنشطة الصفية والالصفية ‪.‬‬
‫‪ -2‬الوعي بأهمية التعليم للفرد وتطوير القدرات الشخصية ‪.‬‬
‫‪ -3‬تعاون الطلبة مع بعضهم البعض ‪ ,‬ومع هيئة التدريس واالدارة ‪.‬‬
‫‪ -4‬التفاعل مع أنشطة الجامعة الداخلية والخارجية‪.‬‬
‫‪ -5‬الحرص على ممتلكات الجامعة والمحافظة على نظافة القاعات ‪.‬‬
‫‪ -6‬ضبط السلوك والشعور بالمسؤولية ‪.‬‬
‫‪ -7‬التوجه نحو مصادر المعرفة وعدم االقتصار على المحاضرات‬
‫فقط ‪.‬‬
‫‪8‬‬
‫دور االدارة الجامعية في البيئة التعليمية الفاعلة‬
‫‪ -1‬تبني قيم مجتمعية تحقق االنتماء الوطني ‪.‬‬
‫‪ -2‬تكوين فرق عمل للتطوير والتقويم المستمر‪.‬‬
‫‪ -3‬وجود خطط تدريبية ألعضاء هيئة التدريس والعاملين في‬
‫الجامعة وخاصة المسؤولين عن التدريب والتطوير ‪.‬‬
‫‪ -4‬إشراك أعضاء هيئة التدريس في اتخاذ القرارات ‪.‬‬
‫‪ -5‬وضع خطط اثراء المقررات الدراسية ألعضاء هيئة التدريس ‪.‬‬
‫‪ -6‬العمل على استقطاب المتميزين والخبراء للعمل بالجامعة‪.‬‬
‫‪ -7‬تبني معايير الجودة واالعتماد األكاديمي وخاصة في مجال‬
‫البحث العلمي ‪.‬‬
‫‪9‬‬
‫‪ -8‬تطوير معايير القبول والتسجيل ‪.‬‬
‫‪ -9‬تحقيق مفهوم التوأمة والتعاون بين الجامعات‬
‫‪ -10‬تطوير المعايير لتكليفات االشتراك في اللجان‪.‬‬
‫‪ -11‬توفير مناخ تنظيمي إيجابي تسوده الثقة والتعاون في‬
‫الجامعة ‪.‬‬
‫‪ -12‬التوجه نحو توفير المحاضرين ولكافة االختصاصات‬
‫دون اسنادها لغير المختصين ‪.‬‬
‫‪ -13‬توفر اساتذة باعداد تتناسب مع اعداد الطلبة ‪.‬‬
‫‪ -14‬اقامة معارض علمية النجازات الطلبة والتدريسيين ‪.‬‬
‫‪ -15‬اصدار مطبوعات لمشاريع تخرج الطلبة ‪.‬‬
‫‪10‬‬
‫متطلبات المناهج في البيئة التعليمية الفاعلة ‪:‬‬
‫‪ -1‬ان تكون متكاملة في الجوانب المعرفية والوجدانية والمهارية ‪.‬‬
‫‪ -2‬التحديث المستمر في المقررات تلبية لمتطلبات سوق العمل ‪.‬‬
‫‪ -3‬مراعاة حاجات الطلبة وميولهم واهتماماتهم ‪.‬‬
‫‪ -4‬تنمية مهارات الطلبة المهنية والحياتية ‪.‬‬
‫‪ -5‬ضرورة كون االفكار منبثقة من الواقع االجتماعي والثقافي‬
‫والديني والتأريخي ‪.‬‬
‫‪ -6‬تنمية مهارات التفكير المختلفة ‪.‬‬
‫‪ -7‬االتصاف بالمرونة لغرض اتاحة الفرصة البداع الطالب ‪.‬‬
‫‪ -8‬مراعاة المعايير االقليمية والعالمية في الجودة ‪.‬‬
‫‪11‬‬
‫متطلبات البناء الجامعي في البيئة التعليمية الفاعلة ‪:‬‬
‫‪ -1‬توفر مساحات واسعة في البناء لممارسة االنشطة الالصفية للطلبة ‪.‬‬
‫‪ -2‬توفر عدد كافي من المختبرات وتجهيزها ‪.‬‬
‫‪ -3‬توفر قاعات الدرس العازلة لمشتتات االنتباه ‪.‬‬
‫‪ -4‬توفر مراكز او عيادات صحية متكاملة ‪.‬‬
‫‪ -5‬وجود الخزانات الخاصة لحفظ ممتلكات الطلبة ‪.‬‬
‫‪ -6‬توفر دار استراحة ( النادي الطالبي ) وبمواصفات مقبولة ‪.‬‬
‫‪ -7‬توفر صاالت رياضية لممارسة االلعاب الرياضية ‪.‬‬
‫‪ -8‬توفر النظافة الدائمة داخل االبنية ‪.‬‬
‫‪ -9‬توفر االضاءة الكافية داخل االبنية ‪.‬‬
‫‪ -10‬توفر المساحات الخضراء في فناء الجامعة وكلياتها ‪.‬‬
‫‪ -11‬توفر المغاسل الصحية في االبنية والمحافظة على نظافتها ‪.‬‬
‫‪12‬‬
‫متطلبات التجهيزات واللوازم التعليمية في البيئة الفاعلة‬
‫‪ -1‬توفر وسائط التعلم االلكترونية من اجهزة الحاسوب و شاشات‬
‫‪ LCD‬واألقراص التعليمية المدمجة والسبورات التفاعلية في‬
‫القاعات‪.‬‬
‫‪ -2‬توفر المصادر المتنوعة في مكتبات الجامعة والكليات من‬
‫اصدارات ودوريات حديثة وتوفر الكتب االلكترونية‪.‬‬
‫‪ -3‬وجود خدمات االنترنت و بمواصفات عالية ‪.‬‬
‫‪ -4‬توفر شبكة معلومات لربط الجامعة بالمراكز البحثية ‪.‬‬
‫‪ -5‬تجهيز القاعة الدراسية بكافة المستلزمات من منصة‬
‫للمحاضر ومكتب لجلوسه وسبورات بيضاء جيدة ‪.‬‬
‫‪13‬‬
‫‪ -6‬توفر اجهزة الحاسوب بأعداد كافية لجميع الطلبة ‪.‬‬
‫‪ -7‬متابعة الصيانة الدائمة للقاعات الدراسية ولوازمها ‪.‬‬
‫‪ -8‬توفر مقاعد مريحة للطلبة وتجهيز القاعات باجهزة‬
‫التبريد والتدفئة ‪.‬‬
‫‪ -9‬توفر قاعات تتيح التدريس بالتعلم التعاوني من خالل‬
‫المجموعات ‪.‬‬
‫‪ – 10‬تجهيز القاعات والمختبرات بكاميرات التسجيل‬
‫لتوثيق المحاضرات ‪.‬‬
‫‪14‬‬
‫ختاما هناك مقولة في التربية تنص بأن ‪:‬‬
‫(( تقدم الشعوب يحدث في قاعة الدرس ومفتاحه بيد المدرس ))‬
‫‪15‬‬