دورة في الفنون الصحفي واألداء اإلعالمي املتميز إعداد وتقديم : موقع مركز الرائد للتدريب والتطوير اإلعالمي ) (www.al-raeed.net/training جلسة حوار .. ماذا نريد أن نتعلم ؟ وملاذا ؟

Download Report

Transcript دورة في الفنون الصحفي واألداء اإلعالمي املتميز إعداد وتقديم : موقع مركز الرائد للتدريب والتطوير اإلعالمي ) (www.al-raeed.net/training جلسة حوار .. ماذا نريد أن نتعلم ؟ وملاذا ؟

Slide 1

‫دورة في الفنون الصحفي واألداء‬
‫اإلعالمي املتميز‬
‫إعداد وتقديم‪:‬‬
‫موقع مركز الرائد للتدريب والتطوير اإلعالمي‬
‫)‪(www.al-raeed.net/training‬‬

‫جلسة حوار‪ ..‬ماذا نريد أن نتعلم ؟ وملاذا ؟‬
‫‪ ‬فكرة دورة الصحفي واإلعالمي الهاوي ‪.‬‬
‫‪‬خريطة الدورة ‪.‬‬
‫‪‬نعتقد ونفهم ‪ ...‬نجيد ونتقن ‪ ...‬نعرف ونتعلم ‪.‬‬

‫خارطة الدورة‬
‫أوال‪ :‬مفاهيم إعالمية‬
‫‪ -1‬جلسة حوار ماذا نريد أن نتعلم؟ ولماذا ؟‬
‫‪ -2‬أهمية العمل اإلعالمي في هذه المرحلة‬
‫‪ -3‬دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ،‬وجوب التنوع ‪.‬‬
‫‪ -4‬االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫‪ -5‬دائرة التأثير ودائرة االهتمام‪:‬‬
‫‪ -6‬أركان االتصال ‪ ( :‬المرسل – من نحن وماذا نريد‪ ،‬الرسالة – ماذا نريد أن نقول في إعالمنا‪ ،‬المستقبل – التعرف الدقيق على الجمهور‪ ،‬الوسيلة – اختيار النوعية التي تتناسب مع‬
‫اإلمكانيات وحاجات الجمهور‪ ،‬رجع الصدى – معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ) ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫‪ -1‬الفرق بين المراسل والمندوب ‪ -2 .‬إرهاف الحس الصحفي ‪ -3 .‬تعريف الخبر ‪ -4 .‬أهمية الخبر ‪ -5 .‬مهارات الحصول على األخبار ‪ -6 .‬خصائص الخبر ‪ -7 .‬عناصر الخبر ‪-8 .‬‬
‫مكونات الخبر ‪ -9 .‬أنواع الخبر ‪ -10 .‬طرق صياغة الخبر ( طريقة واحدة ) ‪ -11‬طرق عمل الوكاالت ‪ -12 .‬ورشة عمل إلعداد مجموعة أخبار ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫‪ -1‬تعريفه ‪ -2 .‬أهمية التقرير ‪ -3 .‬مكونات التقرير ‪ -4 .‬مراحل العمل ‪:‬‬
‫‪ -5‬أنواع العناوين‬

‫أ‪ -‬اختيار الموضوع ( الهدف ) ب‪ -‬اإلعداد ت‪ -‬الكتابة‬

‫رابعا ‪ :‬التحقيق‬
‫‪ -1‬أهمية التحقيق ‪ -2.‬تعريف التحقيق وأنواعه (أربعة أنواع فقط ) ‪ ( :‬تحقيق الخلفية ‪ ،‬تحقيق التغطية والريبورتاج ‪ ،‬تحقيق المتعة والتسلية ‪ ،‬تحقيق الصورة ) ‪ -3 .‬مكونات التحقيق‬
‫‪ -4.‬مراحل كتابة التحقيق ( ‪:‬أ‪ -‬اختيار الفكرة ‪.‬ب‪ -‬اإلعداد ‪ .‬ت‪ -‬الصياغة ) ‪ -5 .‬مهارات عامة لتحسين الكتابة الصحفية ‪ - 6 .‬اهمية الصورة ‪.‬‬

‫خامسا ‪ :‬من اجل تجويد األداء‬
‫‪ -1‬تكوين العالقات العامة ‪ -2 .‬مراكز المعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة ) ‪.‬‬

‫سادسا ‪ :‬تسويق املعلومة‬
‫‪ -1‬عمل بريد الكتروني ‪ ،‬وعمل أو االشتراك في المجاميع البريدية ‪ -2 .‬استثمار الوسائل اإلعالمية الموجودة ‪ -3 .‬التسويق االلكتروني ‪.‬‬

‫دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ..‬وجوب التنوع‬
‫‪ ‬يحيط باإلنسان وسائل إعالم‬
‫متنوعة ‪ ،‬تؤثر به كلها أو بعضها‬
‫بدرجات متفاوتة بحسب فعالية‬
‫الوسيلة ونوع الرسالة وطبيعة‬
‫الزمان واملكان‪.‬‬
‫‪ ‬االكتفاء بوسيلة واحدة ال‬
‫يغطي الرسالة التي نريدها مهما‬
‫كان نوع هذه الوسيلة‪.‬‬
‫‪ ‬تفاضل الوسيلة قد يتغير بتغير‬
‫الزمان واملكان واألعيان ‪ ،‬فمن‬
‫يعمل سائق سيارة تكون اإلذاعة‬
‫عنده أقوى من الفضائية والذي‬
‫يقض ي معظم عمله مع الحاسبات‬
‫تكون مواقع االنترنت أكثر تأثيرا من‬
‫غيرها ‪ ،‬وهكذا ‪..‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األشكال التالية أفضل ‪ ..‬أكتب بالترتيب ‪:‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األلوان أفضل؟ اكتب بالترتيب ‪..‬‬

‫أسود‬
‫بنى‬

‫بنفسجي‬
‫أخضر‬

‫أحمر‬
‫برتقالي‬

‫أصفر‬
‫وردى‬

‫فسفوري‬
‫أبيض‬

‫رمادي‬
‫ازرق‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي الطرق أفضل من املدينة ( أ ) إلى املدينة ( ب ) ‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ب‬

‫أ‬

‫‪3‬‬
‫ج‬
‫‪4‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪ - 1‬أيهما أفضل أن أمنح رابطة الطلبة موقع ألكتروني واحد اآلن ‪ ،‬أم‬
‫إذاعة متطورة بعد سنة من اآلن؟‬
‫‪ - 2‬أيهما أفضل في التأثير اإلعالمي املواقع االلكترونية أم املجالت‬
‫املطبوعة؟‬
‫‪ - 3‬ما هي الخطوة األولى (برأيك) التي يجب أن يقوم بها مجلس إدراة‬
‫مؤسسة إعالمية تحت النشأة ‪ :‬تحديد األسلوب ‪ ،‬اإلدارة ‪ ،‬أسس‬
‫اختيار العاملين ‪ ،‬املوقع املطلوب ‪...‬‬

‫دائرة التأثير ودائرة االهتمام‬

‫أركان االتصال‬
‫‪ ‬املرسل ‪ :‬من نحن ؟ وماذا نريد ؟‬
‫‪ ‬الرسالة ‪ :‬ماذا نريد أن نقول في إعالمنا ؟‬
‫‪ ‬املستقبل ‪ :‬التعرف الدقيق على الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬الوسيلة ‪ :‬اختيار النوعية التي تتناسب مع اإلمكانيات وطبيعة‬
‫الرسالة وطبيعة الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬رجع الصدى ‪ :‬معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫الصحفي‬

‫الفرق بين املراسل واملندوب‬
‫(التفريق الذي تبنيناه في الدورة) قد يستخدم اللفظين استخدامات مختلفة‬
‫املراسل‬
‫املندوب‬
‫‪ -1‬صحفي محترف‬
‫‪ -1‬شخص عادي له اهتمامات صحفية‬
‫‪ -2‬ينقل األخبار والمعلومات‪.‬‬
‫‪ -2‬ينقل أو يصوغ األخبار والمعلومات ويجري‬
‫‪ -3‬غير مرتبط وظيفيا بوسائل اإلعالم ‪ ،‬يمكن الحوارات ويكتب التقارير والتحقيقات‪.‬‬
‫ان يعمل تطوعا او بالقطعة‪.‬‬
‫‪ -3‬مرتبط وظيفيا بوسيلة إعالمية ‪ ،‬وهذا ال‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫يمانع العمل بالقطعة مع الوسيلة نفسها او مع‬
‫وسائل أخرى‪.‬‬
‫أ‪ -‬المصداقية والتحري‪.‬‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫ب‪ -‬الجرأة وكثرة األسئلة‪.‬‬
‫ت‪ -‬السرعة والسرية‪.‬‬
‫أ‪ -‬المعرفة العميقة للمناطق واألشخاص‬
‫واألحداث‪.‬‬
‫ث‪ -‬التمييز بين الخبر المهم وغير المهم‪.‬‬
‫ب‪ -‬له قدرة على عمل عالقات واسعة‪.‬‬
‫ت‪ -‬له معرفة بحاجات وسيلته اإلعالمية‬
‫وسياساتها وجمهورها‪.‬‬
‫ث‪ -‬يتحمل االساءات او المخاطر‬
‫ج‪ -‬فضال عن توفر صفات المندوب فيه‪.‬‬

‫ارهاف الحس الصحفي‬
‫‪ ‬على الصحفي ان ينظر لألحداث والحاالت املتنوعة من حوله نظرة‬
‫تختلف عن غيره ‪.‬‬
‫‪ ‬عليه ان يعرف ما االمور التي يجب ان يطرحها في مواضيعه ؟‬
‫واألشياء التي تريدها منه الوسائل االعالمية التي يتعامل معها ؟ وما‬
‫االشياء التي يحب الناس ان يطلعوا عليها ؟‬
‫‪ ‬ان تكون له قدرة على طرح االسئلة الذكية في الزمان واملكان‬
‫املناسبين وعلى االشخاص املناسبين ‪.‬‬
‫‪ ‬كثير االطالع على ما ينشر من افكار مبدعة في الصحف واملجالت‬
‫واإلذاعات والفضائيات ومحاولة محاكاة هذه االبداعات ومحاولة ابتكار‬
‫الجديد دوما ‪.‬‬
‫‪ ‬يعلم نفسه القدرة على اسباغ خصائص الخبر وتعميقها على اي‬
‫حدث يمر عليه ‪.‬‬

‫تعريف الخبر‬
‫التعريف األكثر رواجا بين الصحفيين للخبر ‪ ،‬هو ‪:‬‬

‫(وصف لحدث آني يحظى باالهتمام‪ ،‬بدقة وموضوعية)‬

‫وهذا التعريف يعني ‪:‬‬
‫أ‪ -‬وصف لحدث ‪ :‬كالم أو كتابة عما حدث‪.‬‬
‫ب‪ -‬آني‪ :‬اآلنية‪ ،‬وهي زمن وقوعه بالنسبة للجمهور الذي تستهدفه‬
‫الوسيلة اإلعالمية ‪.‬‬
‫ت‪ -‬يحظى باالهتمام‪ :‬ذات أهمية ‪.‬‬
‫ث‪ -‬بدقة وموضوعية‪ :‬املصداقية والحيادية وإقصاء ‪.‬‬

‫أهمية الخبر‬
‫‪ ‬انه االساس الذي تبنى عليه كل الفنون الصحفية‪.‬‬
‫‪ ‬قد ينقذ الخبر قرية أو مدينة ‪ ،‬او يدفع لإلغاثة أو النصرة ‪ ،‬وقد‬
‫يمنع معتدي أو ينهي تمادي ظالم أو فاجر او سارق ‪( .‬أمثلة عراقية)‪.‬‬
‫‪ ‬العين في اإلسالم يشبه وظيفة املراسل ولكن ألنواع معينة من‬
‫األخبار ‪ ،‬وكان املقتول اثناء هذه املهمة املقدسة يعتبر شهيدا‪.‬‬
‫‪ ‬معظم وكاالت االنباء العاملية تعمل كمخابرات داخل أرضنا ‪،‬‬
‫ويعرفون عنا أكثر مما نعرف عن أنفسنا‪.‬‬
‫‪ ‬والخبر أحد أهم مقومات الحياة يستهلكه املواطن العادي كما‬
‫يستهلك املاء والهواء ‪ ،‬تستخرجه أنت او يستخرجه غيرك‪.‬‬

‫مهارات الحصول على االخبار‬
‫‪ ‬عمل شبكات واسعة من العالقات واستخدامها وتفعيلها دائما‪.‬‬
‫‪ ‬كثرة االسئلة ‪ ،‬والتواجد في أماكن تواجد الخبر (املقاهي ‪،‬‬
‫التجمعات الشبابية ‪ ،‬التعرف على األخبار من التجمعات النسوية ‪،‬‬
‫ّ‬
‫سواق سيارات األجرة ‪. )...‬‬
‫‪ ‬التحرك بسرعة نحو أي حدث ومحاولة معرفة مالبساته وعدم‬
‫االعتماد على رواية واحدة ‪.‬‬
‫‪‬اثارة بعض االطراف للحصول على معلومات تفصيلية أكثر ‪.‬‬
‫‪ ‬مهارة التحقق من الخبر ‪.‬‬

‫خصائص الخبر أو عناصره‬
‫‪ -1‬الجدة ‪ :‬وتعني الجديد ‪.‬‬
‫‪ -2‬اإلثارة ‪ :‬مثير لالهتمام ‪.‬‬
‫‪ -3‬االهتمامات اإلنسانية ‪ :‬في نطاق اهتمامات الناس ‪.‬‬
‫‪ -4‬النتائج ‪ :‬ما ترتب أو سيترتب عليه من نتائج ‪.‬‬
‫‪ -5‬املنافسة والصراع ‪ :‬فيه روح املنافسة او التصادم ‪.‬‬
‫‪ -6‬الشهرة والبروز ‪ :‬أخبار يشتهر فيها شخص أو هيئة بقيامه في‬
‫فعل معين ‪.‬‬
‫‪ -7‬الغرابة‪ :‬وهي الخروج عن املعتاد‪ ،‬او الطبيعي من االحداث ‪.‬‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪1‬‬

‫نجاة آمر سرية حماية املوصل محاولة اغتيال أصيب بها‬
‫خمسة من حراسه‬

‫‪2‬‬

‫محافظ البصرة يتهم القنصلية اإليرانية بالسعي لتدبير‬
‫محاولة اغتياله‬

‫‪3‬‬

‫إصابة نقيب الصحفيين العراقيين في محاولة الغتياله‬

‫‪4‬‬

‫فرض حظر تجوال على املركبات في بغداد لثالثة أيام‬

‫‪5‬‬

‫الجميلي‪ :‬الخالفات في االنبار ليست سياسية بل على النفوذ‬
‫واملصالح‬

‫‪6‬‬

‫اغتيال رئيس رابطة التدريسيين الجامعيين عصام الراوي‬

‫‪7‬‬

‫الحكومة العراقية ترفع رواتب املعلمين العراقيين إلى ‪%50‬‬

‫‪8‬‬

‫حرق أربعة بيوت لعناصر من جيش املهدي في الديوانية‬

‫‪9‬‬

‫اإلفراج عن ‪ 500‬معتقل من سجن (بوكا) في البصرة لم‬
‫تثبت إدانتهم‬

‫‪10‬‬

‫العثور على ‪ 25‬جثة مجهولة الهوية في بغداد‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪12‬‬

‫مواجه ااات مس ااجحة ب ااين ج اايش امله اادي واألجها ا ة األمني ااة فا اي‬
‫كربالء‬

‫‪13‬‬

‫حماس العراق تعلن حملة مناصرة الفلسطينيين في غ ة‬

‫‪14‬‬

‫الصدر مدد تجميد مليشيا الصدر لستة أشهر أخرى‬

‫‪15‬‬

‫ال ا اادايف يكش ا ااث ع ا اان وث ا ااائ تثب ا اات تع ا ا يب املعتقل ا ااين ف ا ااي‬
‫سجون الداخلية‬

‫‪16‬‬

‫صابرين الجنابي تاتهم قاوات مغااوير الداخلياة باغتصاابها فاي‬
‫حي العامل‬

‫‪17‬‬

‫بع ااص فص ااائل املقاوم ااة تعل اان تش ااكيل (املجل ااس السياس ا‬
‫للمقاومة العراقية)‬

‫‪18‬‬

‫مواجه ا ااات مس ا ااجحة ب ا ااين الج ا اايش اإلس ا ااالمي والقاع ا اادة ف ا ااي‬
‫العامرية ببغداد‬

‫‪19‬‬

‫تركيا ااا تقا اارر شا اان حملا ااة عسا ااكرية بريا ااة ب ا ا‪ 10‬آالف جنا اادي‬
‫شمال العراق‬

‫‪20‬‬

‫انطالق عملية أمنية في البصرة لحصر السالح بيد الدولة‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫عناصر الخبر او األسئلة الست‬
‫‪ -1‬من؟ (من الذي لعب الدور األول في وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -2‬متى ؟ (زمن وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -3‬أين ؟ (مكان وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -4‬ماذا ؟ (ماذا حدث) ‪.‬‬
‫‪ -5‬كيف ؟ (تفاصيل الحدث‪ ،‬وهو سؤال يختصر الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -6‬ملاذا ؟ (أوليات أو خلفيات الحدث) ‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫ليس بالضرورة أن تتوفر في الخبر اإلجابة على األسئلة الستة ‪ ،‬ولكن‬
‫املحرر الصحفي يسعى دائما إلى أن يتضمن خبره اإلجابات على ما‬
‫يستطيع من هذه األسئلة ‪.‬‬

‫مكونات الخبر او أجزاءه‬
‫يتكون الخبر من ثالثة أجزاء رئيسية‪ ،‬يضاف أليها‬
‫العنوان‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫‪ -1‬العنوان‪.‬‬
‫‪ -2‬املقدمة‪.‬‬
‫‪ -3‬تفاصيل أحداث الخبر‪.‬‬
‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪.‬‬

‫‪ -1‬العنوان ‪:‬‬
‫وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬يتضمن أهم عنصر في الخبر‪.‬‬
‫‪ -2‬دقيق واضح محدد موجز‪.‬‬
‫‪ -3‬أن يبتعد عن التضخيم أو التقليل من أهمية الخبر‪.‬‬

‫‪ -2‬املقدمة‪:‬‬
‫وخصائصها هي‪:‬‬
‫‪ -1‬غالبا ما يبدأ الخبر بفعل ‪ ،‬سواء ماض ي ‪ ،‬مثال (كشف ‪ ،‬التقى ‪ ،‬عقد‬
‫) او مضارع ‪ ،‬مثال ‪( :‬يكشف ‪ ،‬يلتقي ‪ ،‬يعقد) ‪ ،‬أو مستقبل ‪ ،‬مثال‪:‬‬
‫(سيكشف ‪ ،‬سيلتقي ‪ ،‬سيعقد)‪.‬‬
‫‪ -2‬تشد انتباه القارئ‪ ،‬وتدفعه ملتابعة الخبر حتى النهاية‪.‬‬
‫‪ -3‬تركز على املعلومات الجديدة بالخبر‪.‬‬

‫‪ -3‬جسم الخبر ‪:‬‬
‫لتفاصيل أحداث الخبر تعابير معينة تتردد لدى محرري األخبار‬
‫فيستخدموها وهم يحررون األخبار ‪ ،‬وهي تعابير كثيرة جدا حصرنا‬
‫بعضها على سبيل املثال ‪ ،‬ومنها ‪:‬‬

‫(‪ -1‬وأضاف‪ -2 ..‬وأوضح‪ -3 ..‬وبين‪ -4 ..‬وأشار‪ -5 ..‬في إشارة منه‪ -6 ..‬وتابع‪..‬‬
‫‪ -7‬من جانبه‪ -8 ..‬من جانب آخر‪ -9 ..‬على صعيد متصل‪ ...-10 ..‬الخ ‪. )..‬‬

‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪:‬‬
‫وهي خلفيات الحدث أو متعلقاته ‪ ،‬وهي تبدأ بتعابير خاصة أيضا ‪،‬‬
‫ومنها ‪:‬‬
‫(ومن الجدير بالذكر ‪ ،‬يذكر أن ‪ ،‬وكان ‪...‬الخ) ‪ ،‬والخلفية غالبا ما‬
‫تكون في نهاية الخبر‪ ،‬إال أنها قد تأتي أيضا وسط جسمه ‪ ،‬أو تكون‬
‫غير موجودة ‪ ،‬عندما يكون الحدث هو األول في موضوعه ‪ ،‬او ان‬
‫محرر الخبر لم يستطع جمع خلفياته او غير ملم به او كان املحرر‬
‫يريد االختصار او السرعة ‪.‬‬

‫أنواع األخبار‬
‫أوال‪ :‬الخبر البسيط ‪ :‬يقوم على وصف حدث واحد ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخبر املركب ‪ :‬وهو خبر يصف الحدث الواحد من أكثر من‬
‫جانب بينها ترابط موضوعي ‪.‬‬
‫وهناك نوع اخر من االخبار (يصف أكثر من حدث ليس بينها ترابط‬
‫موضوعي في خبر واحد) ‪.‬‬

‫قوالب صياغة الخبر‬
‫أوال‪ :‬قالب الهرم املقلوب‬

‫ثانيا‪ :‬قالب الهرم املعتدل‬
‫ثالثا‪ :‬قالب الهرم املقلوب املتدرج‬

‫قالب الهرم املقلوب‬
‫أهم‬
‫تفاصيل الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫املهمة في الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫األقل أهمية في‬
‫الخبر‬

‫طرق عمل وكاالت االنباء‬
‫‪ ‬تدعيم مراكز املعلومات التابعة لهم ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار مراسلين اكفاء ‪ ,‬وتكوين شبكات من املندوبين ‪.‬‬
‫املصداقية العالية ‪.‬‬
‫‪ ‬وجود غرف تحرير ضمن سياسات التحرير الخاصة بهم ‪.‬‬
‫‪‬ضرورة عمل وكالة انباء خاصة بنا ‪.‬‬

‫ورشة عمل إلعداد مجموعة اخبار‬
‫‪ ‬تكوين اخبار عن الدورة ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار اخبار غير صالحة وتفعيلها ‪.‬‬
‫‪ ‬تمرين السرعة في االداء ‪.‬‬
‫‪ ‬استثمار التصريحات والتغطيات في صنع االخبار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫الصحفي‬

‫التقرير الصحفي‬
‫احد الفنون الصحفية يقع بين الخبر والتحقي ‪ ،‬ويقدم‬
‫مجموعة من املعارف واملعلومات حول زاوية واحدة او أكثر‬
‫لحدث او واقعة او موضوع معين (سياس او اقتصادي او‬
‫اجتماعي) ‪ ،‬وهو غالبا ما يكتفي باإلجابة عن احد أسئلة الخبر‬
‫الست فهو يبحث فيما وراء الخبر ‪.‬‬
‫يقدم معلومات تفصيلية متسلسلة لتصل بالقارئ من حيث‬
‫يشعر او ال يشعر الى ما يريده كاتب التقرير ‪ ،‬فالتقرير عادة يكون‬
‫موجه من الكاتب ولكن بصورة غير مباشرة ‪.‬‬

‫أهمية التقرير‬
‫‪ ‬هو األساس في بناء مراك املعلومات وتكوين االرشيث‬
‫املعلوماتي للفرد او املؤسسة أو الجماعة ‪.‬‬
‫‪ ‬له كل أهمية الخبر وبعم أكبر وإن كان أقل استهالكية منه ‪.‬‬
‫‪ ‬تتميز الصحث واملجالت والفضائيات واالذعات بعدد تقاريرها‬
‫وعم ومصداقية ه ه التقارير‪.‬‬
‫‪ ‬التقرير من أبلغ القوالب الصحفية في بناء وتغيير القناعات ملا‬
‫فيه من معلوماتية منطقية عالية وبعده عن اآلراء الفارغة‬
‫واالنشائيات الفضفاضة‪.‬‬

‫أجزاء التقرير‬
‫ً‬
‫اوال ‪ :‬املقدمة ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الجسم ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬الخاتمة ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫هناك عدة خطوات عليك اتباعها عندما تريد ان‬
‫ً‬
‫ً‬
‫تكتب تقريرا صحفيا‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة ‪:‬‬
‫ويكون اختيار الفكرة وف أسس معينة ‪ ،‬منها ما يتعل بالسياسة‬
‫التحريرية ‪ ،‬ومنها ما يتعل بنوع الحدث وطبيعته وأهميته ‪ ،‬ومن‬
‫املمكن القول أنها تعتمد على بعص خصائص الخبر ‪ ( :‬املوضوعية‪،‬‬
‫األثارة‪ ،‬املنافسة والصراع‪ ،‬النتائج‪ ،‬التوقيت‪ ،‬االهتمام )‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير ‪:‬‬
‫وهي جمع املادة ‪ ،‬ويكون ذلك عن طري ‪:‬‬
‫أ‪ -‬االنترنيت ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أرشيث الصحيفة ومن فيها من املحررين ‪.‬‬
‫ت‪ -‬أرشيفك الشخص ‪.‬‬
‫ث‪ -‬أي مصادر أخرى تملك معلومة عن التقرير ‪.‬‬
‫ج‪ -‬الصحث واملجالت ووسائل اإلعالم األخرى ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬كتابة التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد الهدف ال ي تريد تحقيقه من التقرير (الفكرة الرئيسة)‪،‬‬
‫ثم حدد املحاور الثانوية‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات في ه ه املحاور‪.‬‬
‫‪ -4‬أبدأ بصياغة أج اء التقرير األربعة وحسب الترتيب األتي ان‬
‫أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫‪ ‬سيتضمن الجسم املحاور الت فرغت بها املعلومات‪ ،‬ولك ان‬
‫تجعلها قطعة واحدة‪ ،‬او عدة قطع (عناوين ثانوية)‪ ،‬كل عناوان‬
‫يتناول محور من املحاور‪ ،‬على ان تحافظ على ترابطها وترتيبها‬
‫املنطقي ‪ ،‬ومن األسهل عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل محور على انه‬
‫موضوع واحد مستقل ‪ ،‬ثم ترابط بينها ليكون موضوع واحد وهو‬
‫الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والجسم هو الج ء ال ي يضم املعلومات والبيانات والشواهد‬
‫والحجج املنطقية الت تدعم اآلراء املتنوعة ملوضوع التقرير ‪ ،‬وقد‬
‫يكون قطعة واحد غير مقسمة إلى عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة مقسمة‬
‫ً‬
‫إلى عناوين ثانوية (واحد او أكثر) يتناول كل عنوان جانبا من‬
‫موضوع التقرير‪.‬‬

‫مرحل عمل التقرير‬
‫خصائص جسم التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يكون هناك ترابط بين فقراته ‪.‬‬
‫‪ -2‬يضم املعلومات والبيانات الجوهرية‪ ،‬ويقدم األدلة والشواهد‬
‫الت تدعم املوضوع ‪.‬‬
‫‪ -3‬يفضل ان ال يقل عدد الكلمات في الجسم عن ‪ 500‬وال ي يد على‬
‫‪ 1500‬كلمة ‪.‬‬
‫‪ -4‬ان تحتوي الفقرة الواحدة في التقرير على معلومات او أكثر ‪،‬‬
‫وتخلو من الرأي ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ ‬أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬وان شأت فال تكتب الخاتمة‪ ،‬ألنه‬
‫يمكن تعويضها بتفاصيل الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والخاتمة هي آخر ج ء في التقريار‪ ،‬وقاد ال يحتاوي التقريار علاى خاتماة كاون‬
‫ان جسمه أوصل الفكرة الرئيسية للقارئ ‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواع الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬تجخيصية ‪.‬‬
‫‪ -2‬سؤاليه مستقبلية ‪.‬‬
‫‪ -3‬بال خلفية ‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائص الخاتمة ‪ ،‬هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬تتضمن النتائج الت أراد إيصالها املحرر من التقرير ‪.‬‬
‫‪ -2‬ال تتضمن خاتمة التقرير كلمات خطابية ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب فكرتك الرئيسة من التقرير‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (الت واجهتك بموضوع التقرير) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواعها هي‪:‬‬
‫أ‪ -‬املقدمة التمهيدية‪.‬‬
‫ب‪ -‬املقدمة السؤالية‪.‬‬
‫ت‪ -‬املقدمة القصصية‪.‬‬
‫ث‪ -‬املقدمة الخبرية‪.‬‬
‫ح‪ -‬املقدمة التجخيصية‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصها انها تتضمن الفكرة الرئيسية في موضوع التقرير‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يدل العنوان على موضوع التقرير وفكرته الرئيسية‪.‬‬
‫‪ -2‬دقي واضح محدد موج ‪.‬‬
‫‪ -3‬خالي من الرأي‪.‬‬

‫قالب صياغة التقرير‬

‫الفكرة الرئيسية‬
‫للتقرير‪ ،‬على احد‬
‫األشكال اآلتية‪:‬‬
‫(تمهيد‪ ،‬قصة‪،‬‬
‫خبر‪ ،‬سؤال‪،‬‬
‫تجخيص)‬
‫التفاصيل على شكل عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة واحدة‪:‬‬
‫‪ -1‬العناوين الثانوية (من ‪ 200‬كلمة‪1500-‬كلمة)‪.‬‬
‫‪ -2‬الفقرة الواحدة ال تحتوي إال على معلومات او شواهد‬
‫دون اآلراء‪ ،‬ولك ان تضع فيها معلومة او أكثر‪.‬‬

‫الخاتمة‪ :‬وهي قد تكتب‪ ،‬او تترك فيعوض عنها الجسم‪ ،‬وذا كتبت‪،‬‬
‫يوضع فيها أهم نتائج التقرير‪.‬‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ :‬التحقي الصحفي‬

‫التحقيق الصحفي‬
‫هو فن الشرح والتفسير والبحث عن األسباب والعوامل االجتماعية أو‬
‫االقتصادية أو السياسية أو الفكرية التي تكمن وراء الخبر أو القضية أو‬
‫املشكلة أو الفكرة أو الظاهرة التي يبحثها التحقيق‪ ،‬وهو يجمع بين عدد‬
‫من الفنون التحريرية في آن واحد (الخبر والحوار والرأي)‪.‬‬

‫أهمية التحقيق‬
‫‪ -1‬ينشر الحقائق واملعلومات الجديدة بين القراء‪.‬‬
‫‪ -2‬يفسر األنباء ويقوم بشرحها وذلك عن طريق الكشف عن أبعادها‬
‫االجتماعية واالقتصادية وداللتها السياسية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يقوم بوظائف التوجيه واإلرشاد‪.‬‬
‫‪ -4‬يقوم بوظيفة التسلية والترفيه‪.‬‬
‫‪ -5‬يقوم بدور إعالني وتسويقي للعديد من السلع واملنتجات فيما‬
‫يعرف بالتحقيق اإلعالني‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫هناك اربع انواع من التحقيقات ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪.‬‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪.‬‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪:‬‬
‫وهو يقوم على شرح وتفسير وتحليل األحداث والكشف عن أبعادها‪،‬‬
‫وهذا النوع من التحقيقات يحتاج إلى معالجة شاملة ملختلف أبعاد‬
‫املشكلة املطروحة‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* مشكلة األمية في العراق‪.‬‬
‫* سقوط مدينة بيد املليشيات في بغداد‪.‬‬
‫* مشكلة النفط والغاز والكهرباء ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫وهو تحقيق يرتبط باألنشطة املختلفة التى تحدث داخل املؤسسات‬
‫والهيئات الرسمية وغير الرسمية‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* األنشطة العلمية بالجامعات ومراكز البحوث ‪.‬‬
‫* االكتشافات العلمية واملهرجانات الفنية‪ ،‬والندوات املؤتمرات‪.‬‬
‫* املظاهرات واالعتصام‪..‬الخ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪:‬‬
‫تلعب فيه الصورة الدور االكبر وتصبح مادة اساسية من مواد بناء‬
‫التحقيق‪ ،‬وتكون بهذا التحقيق الصورة ‪ ،‬هي املعبر عن افكار‬
‫التحقيق ومحاوره الرئيسية والفرعية‪ ،‬وتنطبق هنا املقولة‪:‬‬
‫(الصورة بألف كلمة!!)‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* تحقيق صوري عن ازدحام السير في طرقات بغداد ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن روافد نهر دجلة وسدوده ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن األسواق واملحال التجارية الرئيسية في املدينة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن حركة األعمار في الفلوجة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن سد املوصل وما يهدده وعملية اعماره ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪:‬‬
‫وهذا النوع يلبى حاجة القارئ فى التسلية واإلمتاع‪ ،‬وهو يستهدف البعد‬
‫بالقراء عن مشاكلهم اليومية ملوضوعات من شأنها إضفاء البسمة‬
‫على الشفاه عن طريق نشر التحقيقات الغريبة والطريفة التى‬
‫تعتمد على املفارقات الغريبة ‪ ،‬ومن امثلته ‪:‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن الكالب السائبة وتحاش ي الناس لها في الطرقات‬
‫ومشاعرهم ومواقفهم اتجاه هذه الظاهرة ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن مواقف البغداديين من سقوط الثلج بعد ‪ 100‬عام‬
‫ولعبهم فيه‪..‬الخ ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن اختيار األزواج لغرف نومهم قبيل الزواج في املوصل ‪.‬‬

‫أجزاء او مكونات التحقيق‬
‫يتكون التحقيق من ثالثة أجزاء رئيسة‪ ،‬هي‪( :‬املقدمة‪ ،‬الجسم‪،‬‬
‫الخاتمة)‪ ،‬وخصائص كل جزء من هذه األجزاء ذاتها التي تقابلها في‬
‫التقرير‪.‬‬
‫‪ -1‬املقدمة‪ :‬وهى املدخل ملوضوع التحقيق‪ ،‬وأنواعها هي نفس أنواع‬
‫املقدمات في التقرير‪ ،‬فضال عن ان خصائصها هي نفس خصائص‬
‫املقدمة في التقرير أيضا‪.‬‬
‫‪ -2‬الجسم‪ :‬وهي تفاصيل موضوع التحقيق‪ ،‬وهي تتضمن جميع محاور او‬
‫جوانب القضية أو املشكلة التي يقوم عليها التحقيق‪ ،‬وذلك في فقرات‬
‫مترابطة‪ ،‬سواء كانت بعناوين فرعية أم قطعة واحدة‪.‬‬
‫‪ -3‬خاتمة التحقيق‪ :‬وهي النتائج والخالصة التي توصل إليها كاتب‬
‫التحقيق من تحقيقه‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ال تختلف مراحل كتابة التحقيق الصحفي عن مراحل كتابة التقرير اال‬
‫في بعض الجوانب الجزئية‪ ،‬وهذه الجزئيات نوجزها في مراحل كتابة‬
‫التحقيق التالية‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة‪:‬‬
‫أعتمد على اجابات ثالثة اسئلة لتحديد مدى قابلية الفكرة لتكون‬
‫تحقيقا‪:‬‬
‫س‪ /1‬من الذى يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /2‬ملاذا يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /3‬إلى أى مدى يكون اهتمامه باملوضوع؟‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير‪:‬‬
‫وهي جمع املادة‪ ،‬ويكون ذلك عن طريق‪:‬‬
‫أ‪ -‬ارشيف املعلومات بالصحيفة‪ :‬وفيه يجد الصحفي جميع ما كتب‬
‫عن املوضوع في الصحف واملجالت والدراسات والوثائق والبيانات‪.‬‬
‫ب‪ -‬املكتبة‪ :‬وفيها يجد الصحفي الكتب واملؤلفات التي وضعت او تتعلق‬
‫بهذا املوضوع‪.‬‬
‫ت‪ -‬ارشيفك الشخص ي‪.‬‬
‫ث‪ -‬االنترنيت‪.‬‬
‫ج‪ -‬اللقاءات التي ستقوم بها‪ ،‬سواء مع االشخاص العاديين او‬
‫املسؤولين او االساتذة او الخبراء املختصين بخصوص املوضوع ‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثالثا‪ :‬الصياغة‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد (الفكرة الرئيسية) التي تريد تحقيقها‪ ،‬ثم حدد زواياها التي‬
‫يجب ان تتناولها‪ ،‬ثم رتبها ترتيبا موضوعيا (قدم وأخر)‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات واآلراء والشواهد والوقائع والوثائق التي حصلت عليها‬
‫(والتي تريد إبرازها) في هذه الزوايا‪.‬‬
‫‪ -3‬اآلن‪..‬أبدأ الكتابة في قالب الهرم املعتدل املبني على العرض‪.‬‬
‫‪ -4‬أبد بصياغة أجزاء التحقيق األربعة وحسب الترتيب األتي أن أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫سيتضمن الجسم الزوايا التي فرغت بها املعلومات‪ ،‬ومن األسهل‬
‫عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل زاوية على انه موضوع واحد مستقل‪،‬‬
‫ثم تربط بينها ليكون موضوع واحد وهو الجسم‪ ،‬وفي التحقيق‬
‫الصوري‪ ،‬فأنك تقوم بتحديد الزوايا‪ ،‬ثم تلتقط صورة او اكثر‬
‫للزاوية الواحدة تكون معبرة عنها‪ ،‬وتكتب على الصورة كلمات تدل‬
‫على معنى املحور املحدد‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة‪:‬‬
‫أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬معززة بشواهد ودالئل‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫اكتب الفكرة الرئيسية من التحقيق كتابة عادية‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (التي واجهتك بموضوع التحقيق) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫‪ -5‬وهي املرحلة االخيرة من كتابة التحقيق‪(..‬أختر صورا للتحقيق‬
‫تتناسب مع زواياه وفكرته الرئيسية ومؤدية إليها)‪.‬‬

‫قالب كتابة التحقيق‬

‫‪ -1‬عرض زوايا رئيسية‬
‫في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -2‬تلخيص سريع‬
‫للموضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -3‬طرح أسئلة حول‬
‫املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -1‬عرض بقية زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -2‬عرض جميع زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -3‬اإلجابات على االسئلة التي طرحت حول املوضوع املشكلة في‬
‫املقدمة‪.‬‬

‫‪ -1‬خالصة النتائج التي أنتهى اليها التحقيق في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -2‬رأي الصحفي في املوضوع او املشكلة‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬انظر جيدا من حولك تجد افكارا رائعة لكتابة مبتكرة ( تمرن‬
‫يطور االبداع ) ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يجمع املعلومات بشراهة وكثافة ويكون تركيزه على‬
‫املعلومات واملحتوى اكثر مما يركز على االسلوب فهو في اكثر االحيان‬
‫يرى نفسه محققا ال كاتبا ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يركز مجهوده االساس ي على املقدمة ‪ ،‬فهو يعلم انها‬
‫اهم جزء في عمله ألنها ستقرر هل سيكمل القارئ قراءته ام ال ‪.‬‬
‫‪ ‬يتفاعل مع ما يكتب ويعيش في موضوعه طيلة فترة الكتابة ‪.‬‬
‫‪ ‬يحب االقتحام واملخاطرة في الحصول على املعلومة او في نشرها (‬
‫على شرط ان يكون دقيقا ويعي الحدود القانونية لعمله ) ‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬يحاول التعايش مع الواقع بمختلف طبقاته ‪ ،‬يقوم بالتجول‬
‫داخل ساحته ويعايش الناس بعمق يسمع منهم ويحاورهم ‪.‬‬
‫‪ ‬يستخدم املسودات ويعيد كتابة املوضوع ألكثر من مرة ‪ ،‬ويكلف‬
‫غيره بالقراءة وإبداء الرأي لتدارك االخطاء ( يحترم ما يكتب وال يقبل‬
‫ان تدنس سمعته الصحفية ) ‪.‬‬
‫‪ ‬يجيد استخدام البعد االنساني في كتابته وذكر القصص‬
‫واملواقف الحياتية للبشر والحيوان وبقية الخليقة ‪.‬‬
‫‪ ‬الكتابة على شكل فقرات متقاربة من حيث الحجم ‪ ،‬تحتوي على‬
‫محور واضح له ارتباط بالذي قبله ويمهد ملا بعده ‪.‬‬

‫أ‬
‫األسس العشرة للكتابة الواضحة‬
‫‪ -1‬يجب ان تكون الجمل قصيرة ( والتركيز هنا على كل كلمة نسبيا ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬استخدام الجمل البسيطة اكثر من الجمل املركبة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يجب تفضيل الكلمات املألوفة ‪ ،‬واستبعاد الكلمات الغريبة إال لضرورة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يجب تحاش ي الكلمات الزائدة غير املهمة وغير املؤثرة ‪.‬‬
‫‪ -5‬استخدام املبني للمعلوم والتوسع في استخدام االفعال ‪.‬‬
‫‪ -6‬اكتب كما لو كنت تتحدث ‪ ،‬االبتعاد عن اللغة الرسمية واعتماد الصيغ السهلة‬
‫‪.‬‬
‫‪ -7‬اذا اضطررت الستخدام املصطلحات واأللفاظ الغريبة او الصعبة يجب عليك‬
‫شرحها‪.‬‬
‫‪ -8‬استخدام االمثلة الواقعية لتقريب االفكار واآلراء ‪.‬‬
‫‪ -9‬يجب استخدام التنويع الى اقص ى حد ممكن ‪.‬‬
‫‪ -10‬يجب ان تكون الكتابة تعبيرية وليس تأثيرية ‪.‬‬

‫أهمية الصورة‬
‫‪ ‬كل القراء يطلع على الصور ويفهمها ‪.‬‬
‫‪ ‬رب صورة خير من الف كلمة ‪.‬‬
‫‪‬مطلوبة من وسائل االعالم اكثر من غيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة الهدف قبل التصوير ‪.‬‬

‫ً‬
‫خامسا‪ :‬من أجل تجويد األداء‬

‫تكوين العالقات العامة‬
‫‪ ‬االهتمام بجمع هواتف وإيميالت وعناوين معظم الشخصيات املهمة‬
‫في منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل دفتر عناوين خاص فضال من ارشفة واضحة داخل املوبايل ‪.‬‬
‫‪ ‬التواصل مع االخرين عبر الرسائل او الزيارات في املناسبات العامة‬
‫والخاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬الحرص على حضور التجمعات املتنوعة داخل منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم على فنون الحوار والتواصل واإلنصات واإلقناع ‪.‬‬
‫‪ ‬الحفاظ عى خصوصيات املصادر ‪ ,‬وكتمان االسرار ‪.‬‬

‫مراكز املعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة )‬
‫‪ ‬يجب على كل صحفي رسم خرائط خاصة ملنطقته يوزع عليها األحياء‬
‫واألقضية والعشائر واملساجد واملؤسسات الحكومية واملدنية وغيرها من املعلومات‬
‫املهمة للوسائل اإلعالمية التي يتعامل معها ‪.‬‬
‫‪ ‬وعليه أيضا أن يضع معلومات تعريفية حول كل مكونات منطقته من عشائر‬
‫وتوجهات وشخصيات بارزة ومعالم تاريخية وغيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بأرشفة دقيقة لكل ما ينشر حول منطقته ‪ ،‬ويحاول التعرف على‬
‫الشخصيات التي لديها معلومات مفيدة في عمله ‪.‬‬
‫‪ ‬يكون مثل هذا األرشيف محفوظا على حاسبت أو معه دائما على الفالش‬
‫ميموري ‪.‬‬
‫‪ ‬لديه خزين كافي ومنوع من الصورة ملنطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بخزن كل جهد صحفي يقوم فيه داخل هذا األرشيف ‪.‬‬
‫‪ ‬محاولة تبادل هذا األرشيف مع األشخاص املماثلين له في منطقته واملناطق‬
‫املجاورة ‪.‬‬

‫عمل بريد الكتروني وعمل او االشتراك في املجاميع‬
‫البريدية‬
‫‪ ‬عمل بريد الكتروني ملن ال يملك ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة بريدية خاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬االشتراك في مجموعة بريدية ‪.‬‬
‫‪ ‬االرسال عن طريق املجموعة البريدية ‪.‬‬

‫استثمار الوسائل االعالمية املوجودة‬
‫‪ ‬جرد الوسائل املهمة او املهتمة ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة ما نريد ان ننشره ‪ ...‬وما يريد الناس قراءته ؟‬
‫‪ ‬معرفة ماذا تريد وسائل االعالم منا ؟‬
‫‪ ‬مهارات التعامل مع وسائل االعالم ‪.‬‬

‫التسويق االلكتروني‬
‫‪ ‬اختيار بعض املنتديات املهمة ‪.‬‬
‫‪ ‬التسجيل واالشتراك في املنتدى ‪.‬‬
‫‪ ‬قائمة بايميالت بعض وسائل االعالم ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة نرسل لها مرة واحدة ‪.‬‬


Slide 2

‫دورة في الفنون الصحفي واألداء‬
‫اإلعالمي املتميز‬
‫إعداد وتقديم‪:‬‬
‫موقع مركز الرائد للتدريب والتطوير اإلعالمي‬
‫)‪(www.al-raeed.net/training‬‬

‫جلسة حوار‪ ..‬ماذا نريد أن نتعلم ؟ وملاذا ؟‬
‫‪ ‬فكرة دورة الصحفي واإلعالمي الهاوي ‪.‬‬
‫‪‬خريطة الدورة ‪.‬‬
‫‪‬نعتقد ونفهم ‪ ...‬نجيد ونتقن ‪ ...‬نعرف ونتعلم ‪.‬‬

‫خارطة الدورة‬
‫أوال‪ :‬مفاهيم إعالمية‬
‫‪ -1‬جلسة حوار ماذا نريد أن نتعلم؟ ولماذا ؟‬
‫‪ -2‬أهمية العمل اإلعالمي في هذه المرحلة‬
‫‪ -3‬دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ،‬وجوب التنوع ‪.‬‬
‫‪ -4‬االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫‪ -5‬دائرة التأثير ودائرة االهتمام‪:‬‬
‫‪ -6‬أركان االتصال ‪ ( :‬المرسل – من نحن وماذا نريد‪ ،‬الرسالة – ماذا نريد أن نقول في إعالمنا‪ ،‬المستقبل – التعرف الدقيق على الجمهور‪ ،‬الوسيلة – اختيار النوعية التي تتناسب مع‬
‫اإلمكانيات وحاجات الجمهور‪ ،‬رجع الصدى – معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ) ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫‪ -1‬الفرق بين المراسل والمندوب ‪ -2 .‬إرهاف الحس الصحفي ‪ -3 .‬تعريف الخبر ‪ -4 .‬أهمية الخبر ‪ -5 .‬مهارات الحصول على األخبار ‪ -6 .‬خصائص الخبر ‪ -7 .‬عناصر الخبر ‪-8 .‬‬
‫مكونات الخبر ‪ -9 .‬أنواع الخبر ‪ -10 .‬طرق صياغة الخبر ( طريقة واحدة ) ‪ -11‬طرق عمل الوكاالت ‪ -12 .‬ورشة عمل إلعداد مجموعة أخبار ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫‪ -1‬تعريفه ‪ -2 .‬أهمية التقرير ‪ -3 .‬مكونات التقرير ‪ -4 .‬مراحل العمل ‪:‬‬
‫‪ -5‬أنواع العناوين‬

‫أ‪ -‬اختيار الموضوع ( الهدف ) ب‪ -‬اإلعداد ت‪ -‬الكتابة‬

‫رابعا ‪ :‬التحقيق‬
‫‪ -1‬أهمية التحقيق ‪ -2.‬تعريف التحقيق وأنواعه (أربعة أنواع فقط ) ‪ ( :‬تحقيق الخلفية ‪ ،‬تحقيق التغطية والريبورتاج ‪ ،‬تحقيق المتعة والتسلية ‪ ،‬تحقيق الصورة ) ‪ -3 .‬مكونات التحقيق‬
‫‪ -4.‬مراحل كتابة التحقيق ( ‪:‬أ‪ -‬اختيار الفكرة ‪.‬ب‪ -‬اإلعداد ‪ .‬ت‪ -‬الصياغة ) ‪ -5 .‬مهارات عامة لتحسين الكتابة الصحفية ‪ - 6 .‬اهمية الصورة ‪.‬‬

‫خامسا ‪ :‬من اجل تجويد األداء‬
‫‪ -1‬تكوين العالقات العامة ‪ -2 .‬مراكز المعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة ) ‪.‬‬

‫سادسا ‪ :‬تسويق املعلومة‬
‫‪ -1‬عمل بريد الكتروني ‪ ،‬وعمل أو االشتراك في المجاميع البريدية ‪ -2 .‬استثمار الوسائل اإلعالمية الموجودة ‪ -3 .‬التسويق االلكتروني ‪.‬‬

‫دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ..‬وجوب التنوع‬
‫‪ ‬يحيط باإلنسان وسائل إعالم‬
‫متنوعة ‪ ،‬تؤثر به كلها أو بعضها‬
‫بدرجات متفاوتة بحسب فعالية‬
‫الوسيلة ونوع الرسالة وطبيعة‬
‫الزمان واملكان‪.‬‬
‫‪ ‬االكتفاء بوسيلة واحدة ال‬
‫يغطي الرسالة التي نريدها مهما‬
‫كان نوع هذه الوسيلة‪.‬‬
‫‪ ‬تفاضل الوسيلة قد يتغير بتغير‬
‫الزمان واملكان واألعيان ‪ ،‬فمن‬
‫يعمل سائق سيارة تكون اإلذاعة‬
‫عنده أقوى من الفضائية والذي‬
‫يقض ي معظم عمله مع الحاسبات‬
‫تكون مواقع االنترنت أكثر تأثيرا من‬
‫غيرها ‪ ،‬وهكذا ‪..‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األشكال التالية أفضل ‪ ..‬أكتب بالترتيب ‪:‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األلوان أفضل؟ اكتب بالترتيب ‪..‬‬

‫أسود‬
‫بنى‬

‫بنفسجي‬
‫أخضر‬

‫أحمر‬
‫برتقالي‬

‫أصفر‬
‫وردى‬

‫فسفوري‬
‫أبيض‬

‫رمادي‬
‫ازرق‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي الطرق أفضل من املدينة ( أ ) إلى املدينة ( ب ) ‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ب‬

‫أ‬

‫‪3‬‬
‫ج‬
‫‪4‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪ - 1‬أيهما أفضل أن أمنح رابطة الطلبة موقع ألكتروني واحد اآلن ‪ ،‬أم‬
‫إذاعة متطورة بعد سنة من اآلن؟‬
‫‪ - 2‬أيهما أفضل في التأثير اإلعالمي املواقع االلكترونية أم املجالت‬
‫املطبوعة؟‬
‫‪ - 3‬ما هي الخطوة األولى (برأيك) التي يجب أن يقوم بها مجلس إدراة‬
‫مؤسسة إعالمية تحت النشأة ‪ :‬تحديد األسلوب ‪ ،‬اإلدارة ‪ ،‬أسس‬
‫اختيار العاملين ‪ ،‬املوقع املطلوب ‪...‬‬

‫دائرة التأثير ودائرة االهتمام‬

‫أركان االتصال‬
‫‪ ‬املرسل ‪ :‬من نحن ؟ وماذا نريد ؟‬
‫‪ ‬الرسالة ‪ :‬ماذا نريد أن نقول في إعالمنا ؟‬
‫‪ ‬املستقبل ‪ :‬التعرف الدقيق على الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬الوسيلة ‪ :‬اختيار النوعية التي تتناسب مع اإلمكانيات وطبيعة‬
‫الرسالة وطبيعة الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬رجع الصدى ‪ :‬معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫الصحفي‬

‫الفرق بين املراسل واملندوب‬
‫(التفريق الذي تبنيناه في الدورة) قد يستخدم اللفظين استخدامات مختلفة‬
‫املراسل‬
‫املندوب‬
‫‪ -1‬صحفي محترف‬
‫‪ -1‬شخص عادي له اهتمامات صحفية‬
‫‪ -2‬ينقل األخبار والمعلومات‪.‬‬
‫‪ -2‬ينقل أو يصوغ األخبار والمعلومات ويجري‬
‫‪ -3‬غير مرتبط وظيفيا بوسائل اإلعالم ‪ ،‬يمكن الحوارات ويكتب التقارير والتحقيقات‪.‬‬
‫ان يعمل تطوعا او بالقطعة‪.‬‬
‫‪ -3‬مرتبط وظيفيا بوسيلة إعالمية ‪ ،‬وهذا ال‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫يمانع العمل بالقطعة مع الوسيلة نفسها او مع‬
‫وسائل أخرى‪.‬‬
‫أ‪ -‬المصداقية والتحري‪.‬‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫ب‪ -‬الجرأة وكثرة األسئلة‪.‬‬
‫ت‪ -‬السرعة والسرية‪.‬‬
‫أ‪ -‬المعرفة العميقة للمناطق واألشخاص‬
‫واألحداث‪.‬‬
‫ث‪ -‬التمييز بين الخبر المهم وغير المهم‪.‬‬
‫ب‪ -‬له قدرة على عمل عالقات واسعة‪.‬‬
‫ت‪ -‬له معرفة بحاجات وسيلته اإلعالمية‬
‫وسياساتها وجمهورها‪.‬‬
‫ث‪ -‬يتحمل االساءات او المخاطر‬
‫ج‪ -‬فضال عن توفر صفات المندوب فيه‪.‬‬

‫ارهاف الحس الصحفي‬
‫‪ ‬على الصحفي ان ينظر لألحداث والحاالت املتنوعة من حوله نظرة‬
‫تختلف عن غيره ‪.‬‬
‫‪ ‬عليه ان يعرف ما االمور التي يجب ان يطرحها في مواضيعه ؟‬
‫واألشياء التي تريدها منه الوسائل االعالمية التي يتعامل معها ؟ وما‬
‫االشياء التي يحب الناس ان يطلعوا عليها ؟‬
‫‪ ‬ان تكون له قدرة على طرح االسئلة الذكية في الزمان واملكان‬
‫املناسبين وعلى االشخاص املناسبين ‪.‬‬
‫‪ ‬كثير االطالع على ما ينشر من افكار مبدعة في الصحف واملجالت‬
‫واإلذاعات والفضائيات ومحاولة محاكاة هذه االبداعات ومحاولة ابتكار‬
‫الجديد دوما ‪.‬‬
‫‪ ‬يعلم نفسه القدرة على اسباغ خصائص الخبر وتعميقها على اي‬
‫حدث يمر عليه ‪.‬‬

‫تعريف الخبر‬
‫التعريف األكثر رواجا بين الصحفيين للخبر ‪ ،‬هو ‪:‬‬

‫(وصف لحدث آني يحظى باالهتمام‪ ،‬بدقة وموضوعية)‬

‫وهذا التعريف يعني ‪:‬‬
‫أ‪ -‬وصف لحدث ‪ :‬كالم أو كتابة عما حدث‪.‬‬
‫ب‪ -‬آني‪ :‬اآلنية‪ ،‬وهي زمن وقوعه بالنسبة للجمهور الذي تستهدفه‬
‫الوسيلة اإلعالمية ‪.‬‬
‫ت‪ -‬يحظى باالهتمام‪ :‬ذات أهمية ‪.‬‬
‫ث‪ -‬بدقة وموضوعية‪ :‬املصداقية والحيادية وإقصاء ‪.‬‬

‫أهمية الخبر‬
‫‪ ‬انه االساس الذي تبنى عليه كل الفنون الصحفية‪.‬‬
‫‪ ‬قد ينقذ الخبر قرية أو مدينة ‪ ،‬او يدفع لإلغاثة أو النصرة ‪ ،‬وقد‬
‫يمنع معتدي أو ينهي تمادي ظالم أو فاجر او سارق ‪( .‬أمثلة عراقية)‪.‬‬
‫‪ ‬العين في اإلسالم يشبه وظيفة املراسل ولكن ألنواع معينة من‬
‫األخبار ‪ ،‬وكان املقتول اثناء هذه املهمة املقدسة يعتبر شهيدا‪.‬‬
‫‪ ‬معظم وكاالت االنباء العاملية تعمل كمخابرات داخل أرضنا ‪،‬‬
‫ويعرفون عنا أكثر مما نعرف عن أنفسنا‪.‬‬
‫‪ ‬والخبر أحد أهم مقومات الحياة يستهلكه املواطن العادي كما‬
‫يستهلك املاء والهواء ‪ ،‬تستخرجه أنت او يستخرجه غيرك‪.‬‬

‫مهارات الحصول على االخبار‬
‫‪ ‬عمل شبكات واسعة من العالقات واستخدامها وتفعيلها دائما‪.‬‬
‫‪ ‬كثرة االسئلة ‪ ،‬والتواجد في أماكن تواجد الخبر (املقاهي ‪،‬‬
‫التجمعات الشبابية ‪ ،‬التعرف على األخبار من التجمعات النسوية ‪،‬‬
‫ّ‬
‫سواق سيارات األجرة ‪. )...‬‬
‫‪ ‬التحرك بسرعة نحو أي حدث ومحاولة معرفة مالبساته وعدم‬
‫االعتماد على رواية واحدة ‪.‬‬
‫‪‬اثارة بعض االطراف للحصول على معلومات تفصيلية أكثر ‪.‬‬
‫‪ ‬مهارة التحقق من الخبر ‪.‬‬

‫خصائص الخبر أو عناصره‬
‫‪ -1‬الجدة ‪ :‬وتعني الجديد ‪.‬‬
‫‪ -2‬اإلثارة ‪ :‬مثير لالهتمام ‪.‬‬
‫‪ -3‬االهتمامات اإلنسانية ‪ :‬في نطاق اهتمامات الناس ‪.‬‬
‫‪ -4‬النتائج ‪ :‬ما ترتب أو سيترتب عليه من نتائج ‪.‬‬
‫‪ -5‬املنافسة والصراع ‪ :‬فيه روح املنافسة او التصادم ‪.‬‬
‫‪ -6‬الشهرة والبروز ‪ :‬أخبار يشتهر فيها شخص أو هيئة بقيامه في‬
‫فعل معين ‪.‬‬
‫‪ -7‬الغرابة‪ :‬وهي الخروج عن املعتاد‪ ،‬او الطبيعي من االحداث ‪.‬‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪1‬‬

‫نجاة آمر سرية حماية املوصل محاولة اغتيال أصيب بها‬
‫خمسة من حراسه‬

‫‪2‬‬

‫محافظ البصرة يتهم القنصلية اإليرانية بالسعي لتدبير‬
‫محاولة اغتياله‬

‫‪3‬‬

‫إصابة نقيب الصحفيين العراقيين في محاولة الغتياله‬

‫‪4‬‬

‫فرض حظر تجوال على املركبات في بغداد لثالثة أيام‬

‫‪5‬‬

‫الجميلي‪ :‬الخالفات في االنبار ليست سياسية بل على النفوذ‬
‫واملصالح‬

‫‪6‬‬

‫اغتيال رئيس رابطة التدريسيين الجامعيين عصام الراوي‬

‫‪7‬‬

‫الحكومة العراقية ترفع رواتب املعلمين العراقيين إلى ‪%50‬‬

‫‪8‬‬

‫حرق أربعة بيوت لعناصر من جيش املهدي في الديوانية‬

‫‪9‬‬

‫اإلفراج عن ‪ 500‬معتقل من سجن (بوكا) في البصرة لم‬
‫تثبت إدانتهم‬

‫‪10‬‬

‫العثور على ‪ 25‬جثة مجهولة الهوية في بغداد‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪12‬‬

‫مواجه ااات مس ااجحة ب ااين ج اايش امله اادي واألجها ا ة األمني ااة فا اي‬
‫كربالء‬

‫‪13‬‬

‫حماس العراق تعلن حملة مناصرة الفلسطينيين في غ ة‬

‫‪14‬‬

‫الصدر مدد تجميد مليشيا الصدر لستة أشهر أخرى‬

‫‪15‬‬

‫ال ا اادايف يكش ا ااث ع ا اان وث ا ااائ تثب ا اات تع ا ا يب املعتقل ا ااين ف ا ااي‬
‫سجون الداخلية‬

‫‪16‬‬

‫صابرين الجنابي تاتهم قاوات مغااوير الداخلياة باغتصاابها فاي‬
‫حي العامل‬

‫‪17‬‬

‫بع ااص فص ااائل املقاوم ااة تعل اان تش ااكيل (املجل ااس السياس ا‬
‫للمقاومة العراقية)‬

‫‪18‬‬

‫مواجه ا ااات مس ا ااجحة ب ا ااين الج ا اايش اإلس ا ااالمي والقاع ا اادة ف ا ااي‬
‫العامرية ببغداد‬

‫‪19‬‬

‫تركيا ااا تقا اارر شا اان حملا ااة عسا ااكرية بريا ااة ب ا ا‪ 10‬آالف جنا اادي‬
‫شمال العراق‬

‫‪20‬‬

‫انطالق عملية أمنية في البصرة لحصر السالح بيد الدولة‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫عناصر الخبر او األسئلة الست‬
‫‪ -1‬من؟ (من الذي لعب الدور األول في وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -2‬متى ؟ (زمن وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -3‬أين ؟ (مكان وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -4‬ماذا ؟ (ماذا حدث) ‪.‬‬
‫‪ -5‬كيف ؟ (تفاصيل الحدث‪ ،‬وهو سؤال يختصر الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -6‬ملاذا ؟ (أوليات أو خلفيات الحدث) ‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫ليس بالضرورة أن تتوفر في الخبر اإلجابة على األسئلة الستة ‪ ،‬ولكن‬
‫املحرر الصحفي يسعى دائما إلى أن يتضمن خبره اإلجابات على ما‬
‫يستطيع من هذه األسئلة ‪.‬‬

‫مكونات الخبر او أجزاءه‬
‫يتكون الخبر من ثالثة أجزاء رئيسية‪ ،‬يضاف أليها‬
‫العنوان‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫‪ -1‬العنوان‪.‬‬
‫‪ -2‬املقدمة‪.‬‬
‫‪ -3‬تفاصيل أحداث الخبر‪.‬‬
‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪.‬‬

‫‪ -1‬العنوان ‪:‬‬
‫وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬يتضمن أهم عنصر في الخبر‪.‬‬
‫‪ -2‬دقيق واضح محدد موجز‪.‬‬
‫‪ -3‬أن يبتعد عن التضخيم أو التقليل من أهمية الخبر‪.‬‬

‫‪ -2‬املقدمة‪:‬‬
‫وخصائصها هي‪:‬‬
‫‪ -1‬غالبا ما يبدأ الخبر بفعل ‪ ،‬سواء ماض ي ‪ ،‬مثال (كشف ‪ ،‬التقى ‪ ،‬عقد‬
‫) او مضارع ‪ ،‬مثال ‪( :‬يكشف ‪ ،‬يلتقي ‪ ،‬يعقد) ‪ ،‬أو مستقبل ‪ ،‬مثال‪:‬‬
‫(سيكشف ‪ ،‬سيلتقي ‪ ،‬سيعقد)‪.‬‬
‫‪ -2‬تشد انتباه القارئ‪ ،‬وتدفعه ملتابعة الخبر حتى النهاية‪.‬‬
‫‪ -3‬تركز على املعلومات الجديدة بالخبر‪.‬‬

‫‪ -3‬جسم الخبر ‪:‬‬
‫لتفاصيل أحداث الخبر تعابير معينة تتردد لدى محرري األخبار‬
‫فيستخدموها وهم يحررون األخبار ‪ ،‬وهي تعابير كثيرة جدا حصرنا‬
‫بعضها على سبيل املثال ‪ ،‬ومنها ‪:‬‬

‫(‪ -1‬وأضاف‪ -2 ..‬وأوضح‪ -3 ..‬وبين‪ -4 ..‬وأشار‪ -5 ..‬في إشارة منه‪ -6 ..‬وتابع‪..‬‬
‫‪ -7‬من جانبه‪ -8 ..‬من جانب آخر‪ -9 ..‬على صعيد متصل‪ ...-10 ..‬الخ ‪. )..‬‬

‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪:‬‬
‫وهي خلفيات الحدث أو متعلقاته ‪ ،‬وهي تبدأ بتعابير خاصة أيضا ‪،‬‬
‫ومنها ‪:‬‬
‫(ومن الجدير بالذكر ‪ ،‬يذكر أن ‪ ،‬وكان ‪...‬الخ) ‪ ،‬والخلفية غالبا ما‬
‫تكون في نهاية الخبر‪ ،‬إال أنها قد تأتي أيضا وسط جسمه ‪ ،‬أو تكون‬
‫غير موجودة ‪ ،‬عندما يكون الحدث هو األول في موضوعه ‪ ،‬او ان‬
‫محرر الخبر لم يستطع جمع خلفياته او غير ملم به او كان املحرر‬
‫يريد االختصار او السرعة ‪.‬‬

‫أنواع األخبار‬
‫أوال‪ :‬الخبر البسيط ‪ :‬يقوم على وصف حدث واحد ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخبر املركب ‪ :‬وهو خبر يصف الحدث الواحد من أكثر من‬
‫جانب بينها ترابط موضوعي ‪.‬‬
‫وهناك نوع اخر من االخبار (يصف أكثر من حدث ليس بينها ترابط‬
‫موضوعي في خبر واحد) ‪.‬‬

‫قوالب صياغة الخبر‬
‫أوال‪ :‬قالب الهرم املقلوب‬

‫ثانيا‪ :‬قالب الهرم املعتدل‬
‫ثالثا‪ :‬قالب الهرم املقلوب املتدرج‬

‫قالب الهرم املقلوب‬
‫أهم‬
‫تفاصيل الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫املهمة في الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫األقل أهمية في‬
‫الخبر‬

‫طرق عمل وكاالت االنباء‬
‫‪ ‬تدعيم مراكز املعلومات التابعة لهم ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار مراسلين اكفاء ‪ ,‬وتكوين شبكات من املندوبين ‪.‬‬
‫املصداقية العالية ‪.‬‬
‫‪ ‬وجود غرف تحرير ضمن سياسات التحرير الخاصة بهم ‪.‬‬
‫‪‬ضرورة عمل وكالة انباء خاصة بنا ‪.‬‬

‫ورشة عمل إلعداد مجموعة اخبار‬
‫‪ ‬تكوين اخبار عن الدورة ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار اخبار غير صالحة وتفعيلها ‪.‬‬
‫‪ ‬تمرين السرعة في االداء ‪.‬‬
‫‪ ‬استثمار التصريحات والتغطيات في صنع االخبار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫الصحفي‬

‫التقرير الصحفي‬
‫احد الفنون الصحفية يقع بين الخبر والتحقي ‪ ،‬ويقدم‬
‫مجموعة من املعارف واملعلومات حول زاوية واحدة او أكثر‬
‫لحدث او واقعة او موضوع معين (سياس او اقتصادي او‬
‫اجتماعي) ‪ ،‬وهو غالبا ما يكتفي باإلجابة عن احد أسئلة الخبر‬
‫الست فهو يبحث فيما وراء الخبر ‪.‬‬
‫يقدم معلومات تفصيلية متسلسلة لتصل بالقارئ من حيث‬
‫يشعر او ال يشعر الى ما يريده كاتب التقرير ‪ ،‬فالتقرير عادة يكون‬
‫موجه من الكاتب ولكن بصورة غير مباشرة ‪.‬‬

‫أهمية التقرير‬
‫‪ ‬هو األساس في بناء مراك املعلومات وتكوين االرشيث‬
‫املعلوماتي للفرد او املؤسسة أو الجماعة ‪.‬‬
‫‪ ‬له كل أهمية الخبر وبعم أكبر وإن كان أقل استهالكية منه ‪.‬‬
‫‪ ‬تتميز الصحث واملجالت والفضائيات واالذعات بعدد تقاريرها‬
‫وعم ومصداقية ه ه التقارير‪.‬‬
‫‪ ‬التقرير من أبلغ القوالب الصحفية في بناء وتغيير القناعات ملا‬
‫فيه من معلوماتية منطقية عالية وبعده عن اآلراء الفارغة‬
‫واالنشائيات الفضفاضة‪.‬‬

‫أجزاء التقرير‬
‫ً‬
‫اوال ‪ :‬املقدمة ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الجسم ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬الخاتمة ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫هناك عدة خطوات عليك اتباعها عندما تريد ان‬
‫ً‬
‫ً‬
‫تكتب تقريرا صحفيا‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة ‪:‬‬
‫ويكون اختيار الفكرة وف أسس معينة ‪ ،‬منها ما يتعل بالسياسة‬
‫التحريرية ‪ ،‬ومنها ما يتعل بنوع الحدث وطبيعته وأهميته ‪ ،‬ومن‬
‫املمكن القول أنها تعتمد على بعص خصائص الخبر ‪ ( :‬املوضوعية‪،‬‬
‫األثارة‪ ،‬املنافسة والصراع‪ ،‬النتائج‪ ،‬التوقيت‪ ،‬االهتمام )‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير ‪:‬‬
‫وهي جمع املادة ‪ ،‬ويكون ذلك عن طري ‪:‬‬
‫أ‪ -‬االنترنيت ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أرشيث الصحيفة ومن فيها من املحررين ‪.‬‬
‫ت‪ -‬أرشيفك الشخص ‪.‬‬
‫ث‪ -‬أي مصادر أخرى تملك معلومة عن التقرير ‪.‬‬
‫ج‪ -‬الصحث واملجالت ووسائل اإلعالم األخرى ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬كتابة التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد الهدف ال ي تريد تحقيقه من التقرير (الفكرة الرئيسة)‪،‬‬
‫ثم حدد املحاور الثانوية‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات في ه ه املحاور‪.‬‬
‫‪ -4‬أبدأ بصياغة أج اء التقرير األربعة وحسب الترتيب األتي ان‬
‫أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫‪ ‬سيتضمن الجسم املحاور الت فرغت بها املعلومات‪ ،‬ولك ان‬
‫تجعلها قطعة واحدة‪ ،‬او عدة قطع (عناوين ثانوية)‪ ،‬كل عناوان‬
‫يتناول محور من املحاور‪ ،‬على ان تحافظ على ترابطها وترتيبها‬
‫املنطقي ‪ ،‬ومن األسهل عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل محور على انه‬
‫موضوع واحد مستقل ‪ ،‬ثم ترابط بينها ليكون موضوع واحد وهو‬
‫الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والجسم هو الج ء ال ي يضم املعلومات والبيانات والشواهد‬
‫والحجج املنطقية الت تدعم اآلراء املتنوعة ملوضوع التقرير ‪ ،‬وقد‬
‫يكون قطعة واحد غير مقسمة إلى عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة مقسمة‬
‫ً‬
‫إلى عناوين ثانوية (واحد او أكثر) يتناول كل عنوان جانبا من‬
‫موضوع التقرير‪.‬‬

‫مرحل عمل التقرير‬
‫خصائص جسم التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يكون هناك ترابط بين فقراته ‪.‬‬
‫‪ -2‬يضم املعلومات والبيانات الجوهرية‪ ،‬ويقدم األدلة والشواهد‬
‫الت تدعم املوضوع ‪.‬‬
‫‪ -3‬يفضل ان ال يقل عدد الكلمات في الجسم عن ‪ 500‬وال ي يد على‬
‫‪ 1500‬كلمة ‪.‬‬
‫‪ -4‬ان تحتوي الفقرة الواحدة في التقرير على معلومات او أكثر ‪،‬‬
‫وتخلو من الرأي ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ ‬أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬وان شأت فال تكتب الخاتمة‪ ،‬ألنه‬
‫يمكن تعويضها بتفاصيل الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والخاتمة هي آخر ج ء في التقريار‪ ،‬وقاد ال يحتاوي التقريار علاى خاتماة كاون‬
‫ان جسمه أوصل الفكرة الرئيسية للقارئ ‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواع الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬تجخيصية ‪.‬‬
‫‪ -2‬سؤاليه مستقبلية ‪.‬‬
‫‪ -3‬بال خلفية ‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائص الخاتمة ‪ ،‬هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬تتضمن النتائج الت أراد إيصالها املحرر من التقرير ‪.‬‬
‫‪ -2‬ال تتضمن خاتمة التقرير كلمات خطابية ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب فكرتك الرئيسة من التقرير‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (الت واجهتك بموضوع التقرير) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواعها هي‪:‬‬
‫أ‪ -‬املقدمة التمهيدية‪.‬‬
‫ب‪ -‬املقدمة السؤالية‪.‬‬
‫ت‪ -‬املقدمة القصصية‪.‬‬
‫ث‪ -‬املقدمة الخبرية‪.‬‬
‫ح‪ -‬املقدمة التجخيصية‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصها انها تتضمن الفكرة الرئيسية في موضوع التقرير‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يدل العنوان على موضوع التقرير وفكرته الرئيسية‪.‬‬
‫‪ -2‬دقي واضح محدد موج ‪.‬‬
‫‪ -3‬خالي من الرأي‪.‬‬

‫قالب صياغة التقرير‬

‫الفكرة الرئيسية‬
‫للتقرير‪ ،‬على احد‬
‫األشكال اآلتية‪:‬‬
‫(تمهيد‪ ،‬قصة‪،‬‬
‫خبر‪ ،‬سؤال‪،‬‬
‫تجخيص)‬
‫التفاصيل على شكل عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة واحدة‪:‬‬
‫‪ -1‬العناوين الثانوية (من ‪ 200‬كلمة‪1500-‬كلمة)‪.‬‬
‫‪ -2‬الفقرة الواحدة ال تحتوي إال على معلومات او شواهد‬
‫دون اآلراء‪ ،‬ولك ان تضع فيها معلومة او أكثر‪.‬‬

‫الخاتمة‪ :‬وهي قد تكتب‪ ،‬او تترك فيعوض عنها الجسم‪ ،‬وذا كتبت‪،‬‬
‫يوضع فيها أهم نتائج التقرير‪.‬‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ :‬التحقي الصحفي‬

‫التحقيق الصحفي‬
‫هو فن الشرح والتفسير والبحث عن األسباب والعوامل االجتماعية أو‬
‫االقتصادية أو السياسية أو الفكرية التي تكمن وراء الخبر أو القضية أو‬
‫املشكلة أو الفكرة أو الظاهرة التي يبحثها التحقيق‪ ،‬وهو يجمع بين عدد‬
‫من الفنون التحريرية في آن واحد (الخبر والحوار والرأي)‪.‬‬

‫أهمية التحقيق‬
‫‪ -1‬ينشر الحقائق واملعلومات الجديدة بين القراء‪.‬‬
‫‪ -2‬يفسر األنباء ويقوم بشرحها وذلك عن طريق الكشف عن أبعادها‬
‫االجتماعية واالقتصادية وداللتها السياسية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يقوم بوظائف التوجيه واإلرشاد‪.‬‬
‫‪ -4‬يقوم بوظيفة التسلية والترفيه‪.‬‬
‫‪ -5‬يقوم بدور إعالني وتسويقي للعديد من السلع واملنتجات فيما‬
‫يعرف بالتحقيق اإلعالني‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫هناك اربع انواع من التحقيقات ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪.‬‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪.‬‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪:‬‬
‫وهو يقوم على شرح وتفسير وتحليل األحداث والكشف عن أبعادها‪،‬‬
‫وهذا النوع من التحقيقات يحتاج إلى معالجة شاملة ملختلف أبعاد‬
‫املشكلة املطروحة‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* مشكلة األمية في العراق‪.‬‬
‫* سقوط مدينة بيد املليشيات في بغداد‪.‬‬
‫* مشكلة النفط والغاز والكهرباء ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫وهو تحقيق يرتبط باألنشطة املختلفة التى تحدث داخل املؤسسات‬
‫والهيئات الرسمية وغير الرسمية‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* األنشطة العلمية بالجامعات ومراكز البحوث ‪.‬‬
‫* االكتشافات العلمية واملهرجانات الفنية‪ ،‬والندوات املؤتمرات‪.‬‬
‫* املظاهرات واالعتصام‪..‬الخ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪:‬‬
‫تلعب فيه الصورة الدور االكبر وتصبح مادة اساسية من مواد بناء‬
‫التحقيق‪ ،‬وتكون بهذا التحقيق الصورة ‪ ،‬هي املعبر عن افكار‬
‫التحقيق ومحاوره الرئيسية والفرعية‪ ،‬وتنطبق هنا املقولة‪:‬‬
‫(الصورة بألف كلمة!!)‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* تحقيق صوري عن ازدحام السير في طرقات بغداد ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن روافد نهر دجلة وسدوده ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن األسواق واملحال التجارية الرئيسية في املدينة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن حركة األعمار في الفلوجة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن سد املوصل وما يهدده وعملية اعماره ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪:‬‬
‫وهذا النوع يلبى حاجة القارئ فى التسلية واإلمتاع‪ ،‬وهو يستهدف البعد‬
‫بالقراء عن مشاكلهم اليومية ملوضوعات من شأنها إضفاء البسمة‬
‫على الشفاه عن طريق نشر التحقيقات الغريبة والطريفة التى‬
‫تعتمد على املفارقات الغريبة ‪ ،‬ومن امثلته ‪:‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن الكالب السائبة وتحاش ي الناس لها في الطرقات‬
‫ومشاعرهم ومواقفهم اتجاه هذه الظاهرة ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن مواقف البغداديين من سقوط الثلج بعد ‪ 100‬عام‬
‫ولعبهم فيه‪..‬الخ ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن اختيار األزواج لغرف نومهم قبيل الزواج في املوصل ‪.‬‬

‫أجزاء او مكونات التحقيق‬
‫يتكون التحقيق من ثالثة أجزاء رئيسة‪ ،‬هي‪( :‬املقدمة‪ ،‬الجسم‪،‬‬
‫الخاتمة)‪ ،‬وخصائص كل جزء من هذه األجزاء ذاتها التي تقابلها في‬
‫التقرير‪.‬‬
‫‪ -1‬املقدمة‪ :‬وهى املدخل ملوضوع التحقيق‪ ،‬وأنواعها هي نفس أنواع‬
‫املقدمات في التقرير‪ ،‬فضال عن ان خصائصها هي نفس خصائص‬
‫املقدمة في التقرير أيضا‪.‬‬
‫‪ -2‬الجسم‪ :‬وهي تفاصيل موضوع التحقيق‪ ،‬وهي تتضمن جميع محاور او‬
‫جوانب القضية أو املشكلة التي يقوم عليها التحقيق‪ ،‬وذلك في فقرات‬
‫مترابطة‪ ،‬سواء كانت بعناوين فرعية أم قطعة واحدة‪.‬‬
‫‪ -3‬خاتمة التحقيق‪ :‬وهي النتائج والخالصة التي توصل إليها كاتب‬
‫التحقيق من تحقيقه‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ال تختلف مراحل كتابة التحقيق الصحفي عن مراحل كتابة التقرير اال‬
‫في بعض الجوانب الجزئية‪ ،‬وهذه الجزئيات نوجزها في مراحل كتابة‬
‫التحقيق التالية‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة‪:‬‬
‫أعتمد على اجابات ثالثة اسئلة لتحديد مدى قابلية الفكرة لتكون‬
‫تحقيقا‪:‬‬
‫س‪ /1‬من الذى يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /2‬ملاذا يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /3‬إلى أى مدى يكون اهتمامه باملوضوع؟‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير‪:‬‬
‫وهي جمع املادة‪ ،‬ويكون ذلك عن طريق‪:‬‬
‫أ‪ -‬ارشيف املعلومات بالصحيفة‪ :‬وفيه يجد الصحفي جميع ما كتب‬
‫عن املوضوع في الصحف واملجالت والدراسات والوثائق والبيانات‪.‬‬
‫ب‪ -‬املكتبة‪ :‬وفيها يجد الصحفي الكتب واملؤلفات التي وضعت او تتعلق‬
‫بهذا املوضوع‪.‬‬
‫ت‪ -‬ارشيفك الشخص ي‪.‬‬
‫ث‪ -‬االنترنيت‪.‬‬
‫ج‪ -‬اللقاءات التي ستقوم بها‪ ،‬سواء مع االشخاص العاديين او‬
‫املسؤولين او االساتذة او الخبراء املختصين بخصوص املوضوع ‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثالثا‪ :‬الصياغة‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد (الفكرة الرئيسية) التي تريد تحقيقها‪ ،‬ثم حدد زواياها التي‬
‫يجب ان تتناولها‪ ،‬ثم رتبها ترتيبا موضوعيا (قدم وأخر)‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات واآلراء والشواهد والوقائع والوثائق التي حصلت عليها‬
‫(والتي تريد إبرازها) في هذه الزوايا‪.‬‬
‫‪ -3‬اآلن‪..‬أبدأ الكتابة في قالب الهرم املعتدل املبني على العرض‪.‬‬
‫‪ -4‬أبد بصياغة أجزاء التحقيق األربعة وحسب الترتيب األتي أن أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫سيتضمن الجسم الزوايا التي فرغت بها املعلومات‪ ،‬ومن األسهل‬
‫عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل زاوية على انه موضوع واحد مستقل‪،‬‬
‫ثم تربط بينها ليكون موضوع واحد وهو الجسم‪ ،‬وفي التحقيق‬
‫الصوري‪ ،‬فأنك تقوم بتحديد الزوايا‪ ،‬ثم تلتقط صورة او اكثر‬
‫للزاوية الواحدة تكون معبرة عنها‪ ،‬وتكتب على الصورة كلمات تدل‬
‫على معنى املحور املحدد‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة‪:‬‬
‫أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬معززة بشواهد ودالئل‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫اكتب الفكرة الرئيسية من التحقيق كتابة عادية‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (التي واجهتك بموضوع التحقيق) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫‪ -5‬وهي املرحلة االخيرة من كتابة التحقيق‪(..‬أختر صورا للتحقيق‬
‫تتناسب مع زواياه وفكرته الرئيسية ومؤدية إليها)‪.‬‬

‫قالب كتابة التحقيق‬

‫‪ -1‬عرض زوايا رئيسية‬
‫في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -2‬تلخيص سريع‬
‫للموضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -3‬طرح أسئلة حول‬
‫املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -1‬عرض بقية زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -2‬عرض جميع زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -3‬اإلجابات على االسئلة التي طرحت حول املوضوع املشكلة في‬
‫املقدمة‪.‬‬

‫‪ -1‬خالصة النتائج التي أنتهى اليها التحقيق في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -2‬رأي الصحفي في املوضوع او املشكلة‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬انظر جيدا من حولك تجد افكارا رائعة لكتابة مبتكرة ( تمرن‬
‫يطور االبداع ) ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يجمع املعلومات بشراهة وكثافة ويكون تركيزه على‬
‫املعلومات واملحتوى اكثر مما يركز على االسلوب فهو في اكثر االحيان‬
‫يرى نفسه محققا ال كاتبا ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يركز مجهوده االساس ي على املقدمة ‪ ،‬فهو يعلم انها‬
‫اهم جزء في عمله ألنها ستقرر هل سيكمل القارئ قراءته ام ال ‪.‬‬
‫‪ ‬يتفاعل مع ما يكتب ويعيش في موضوعه طيلة فترة الكتابة ‪.‬‬
‫‪ ‬يحب االقتحام واملخاطرة في الحصول على املعلومة او في نشرها (‬
‫على شرط ان يكون دقيقا ويعي الحدود القانونية لعمله ) ‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬يحاول التعايش مع الواقع بمختلف طبقاته ‪ ،‬يقوم بالتجول‬
‫داخل ساحته ويعايش الناس بعمق يسمع منهم ويحاورهم ‪.‬‬
‫‪ ‬يستخدم املسودات ويعيد كتابة املوضوع ألكثر من مرة ‪ ،‬ويكلف‬
‫غيره بالقراءة وإبداء الرأي لتدارك االخطاء ( يحترم ما يكتب وال يقبل‬
‫ان تدنس سمعته الصحفية ) ‪.‬‬
‫‪ ‬يجيد استخدام البعد االنساني في كتابته وذكر القصص‬
‫واملواقف الحياتية للبشر والحيوان وبقية الخليقة ‪.‬‬
‫‪ ‬الكتابة على شكل فقرات متقاربة من حيث الحجم ‪ ،‬تحتوي على‬
‫محور واضح له ارتباط بالذي قبله ويمهد ملا بعده ‪.‬‬

‫أ‬
‫األسس العشرة للكتابة الواضحة‬
‫‪ -1‬يجب ان تكون الجمل قصيرة ( والتركيز هنا على كل كلمة نسبيا ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬استخدام الجمل البسيطة اكثر من الجمل املركبة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يجب تفضيل الكلمات املألوفة ‪ ،‬واستبعاد الكلمات الغريبة إال لضرورة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يجب تحاش ي الكلمات الزائدة غير املهمة وغير املؤثرة ‪.‬‬
‫‪ -5‬استخدام املبني للمعلوم والتوسع في استخدام االفعال ‪.‬‬
‫‪ -6‬اكتب كما لو كنت تتحدث ‪ ،‬االبتعاد عن اللغة الرسمية واعتماد الصيغ السهلة‬
‫‪.‬‬
‫‪ -7‬اذا اضطررت الستخدام املصطلحات واأللفاظ الغريبة او الصعبة يجب عليك‬
‫شرحها‪.‬‬
‫‪ -8‬استخدام االمثلة الواقعية لتقريب االفكار واآلراء ‪.‬‬
‫‪ -9‬يجب استخدام التنويع الى اقص ى حد ممكن ‪.‬‬
‫‪ -10‬يجب ان تكون الكتابة تعبيرية وليس تأثيرية ‪.‬‬

‫أهمية الصورة‬
‫‪ ‬كل القراء يطلع على الصور ويفهمها ‪.‬‬
‫‪ ‬رب صورة خير من الف كلمة ‪.‬‬
‫‪‬مطلوبة من وسائل االعالم اكثر من غيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة الهدف قبل التصوير ‪.‬‬

‫ً‬
‫خامسا‪ :‬من أجل تجويد األداء‬

‫تكوين العالقات العامة‬
‫‪ ‬االهتمام بجمع هواتف وإيميالت وعناوين معظم الشخصيات املهمة‬
‫في منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل دفتر عناوين خاص فضال من ارشفة واضحة داخل املوبايل ‪.‬‬
‫‪ ‬التواصل مع االخرين عبر الرسائل او الزيارات في املناسبات العامة‬
‫والخاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬الحرص على حضور التجمعات املتنوعة داخل منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم على فنون الحوار والتواصل واإلنصات واإلقناع ‪.‬‬
‫‪ ‬الحفاظ عى خصوصيات املصادر ‪ ,‬وكتمان االسرار ‪.‬‬

‫مراكز املعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة )‬
‫‪ ‬يجب على كل صحفي رسم خرائط خاصة ملنطقته يوزع عليها األحياء‬
‫واألقضية والعشائر واملساجد واملؤسسات الحكومية واملدنية وغيرها من املعلومات‬
‫املهمة للوسائل اإلعالمية التي يتعامل معها ‪.‬‬
‫‪ ‬وعليه أيضا أن يضع معلومات تعريفية حول كل مكونات منطقته من عشائر‬
‫وتوجهات وشخصيات بارزة ومعالم تاريخية وغيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بأرشفة دقيقة لكل ما ينشر حول منطقته ‪ ،‬ويحاول التعرف على‬
‫الشخصيات التي لديها معلومات مفيدة في عمله ‪.‬‬
‫‪ ‬يكون مثل هذا األرشيف محفوظا على حاسبت أو معه دائما على الفالش‬
‫ميموري ‪.‬‬
‫‪ ‬لديه خزين كافي ومنوع من الصورة ملنطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بخزن كل جهد صحفي يقوم فيه داخل هذا األرشيف ‪.‬‬
‫‪ ‬محاولة تبادل هذا األرشيف مع األشخاص املماثلين له في منطقته واملناطق‬
‫املجاورة ‪.‬‬

‫عمل بريد الكتروني وعمل او االشتراك في املجاميع‬
‫البريدية‬
‫‪ ‬عمل بريد الكتروني ملن ال يملك ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة بريدية خاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬االشتراك في مجموعة بريدية ‪.‬‬
‫‪ ‬االرسال عن طريق املجموعة البريدية ‪.‬‬

‫استثمار الوسائل االعالمية املوجودة‬
‫‪ ‬جرد الوسائل املهمة او املهتمة ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة ما نريد ان ننشره ‪ ...‬وما يريد الناس قراءته ؟‬
‫‪ ‬معرفة ماذا تريد وسائل االعالم منا ؟‬
‫‪ ‬مهارات التعامل مع وسائل االعالم ‪.‬‬

‫التسويق االلكتروني‬
‫‪ ‬اختيار بعض املنتديات املهمة ‪.‬‬
‫‪ ‬التسجيل واالشتراك في املنتدى ‪.‬‬
‫‪ ‬قائمة بايميالت بعض وسائل االعالم ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة نرسل لها مرة واحدة ‪.‬‬


Slide 3

‫دورة في الفنون الصحفي واألداء‬
‫اإلعالمي املتميز‬
‫إعداد وتقديم‪:‬‬
‫موقع مركز الرائد للتدريب والتطوير اإلعالمي‬
‫)‪(www.al-raeed.net/training‬‬

‫جلسة حوار‪ ..‬ماذا نريد أن نتعلم ؟ وملاذا ؟‬
‫‪ ‬فكرة دورة الصحفي واإلعالمي الهاوي ‪.‬‬
‫‪‬خريطة الدورة ‪.‬‬
‫‪‬نعتقد ونفهم ‪ ...‬نجيد ونتقن ‪ ...‬نعرف ونتعلم ‪.‬‬

‫خارطة الدورة‬
‫أوال‪ :‬مفاهيم إعالمية‬
‫‪ -1‬جلسة حوار ماذا نريد أن نتعلم؟ ولماذا ؟‬
‫‪ -2‬أهمية العمل اإلعالمي في هذه المرحلة‬
‫‪ -3‬دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ،‬وجوب التنوع ‪.‬‬
‫‪ -4‬االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫‪ -5‬دائرة التأثير ودائرة االهتمام‪:‬‬
‫‪ -6‬أركان االتصال ‪ ( :‬المرسل – من نحن وماذا نريد‪ ،‬الرسالة – ماذا نريد أن نقول في إعالمنا‪ ،‬المستقبل – التعرف الدقيق على الجمهور‪ ،‬الوسيلة – اختيار النوعية التي تتناسب مع‬
‫اإلمكانيات وحاجات الجمهور‪ ،‬رجع الصدى – معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ) ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫‪ -1‬الفرق بين المراسل والمندوب ‪ -2 .‬إرهاف الحس الصحفي ‪ -3 .‬تعريف الخبر ‪ -4 .‬أهمية الخبر ‪ -5 .‬مهارات الحصول على األخبار ‪ -6 .‬خصائص الخبر ‪ -7 .‬عناصر الخبر ‪-8 .‬‬
‫مكونات الخبر ‪ -9 .‬أنواع الخبر ‪ -10 .‬طرق صياغة الخبر ( طريقة واحدة ) ‪ -11‬طرق عمل الوكاالت ‪ -12 .‬ورشة عمل إلعداد مجموعة أخبار ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫‪ -1‬تعريفه ‪ -2 .‬أهمية التقرير ‪ -3 .‬مكونات التقرير ‪ -4 .‬مراحل العمل ‪:‬‬
‫‪ -5‬أنواع العناوين‬

‫أ‪ -‬اختيار الموضوع ( الهدف ) ب‪ -‬اإلعداد ت‪ -‬الكتابة‬

‫رابعا ‪ :‬التحقيق‬
‫‪ -1‬أهمية التحقيق ‪ -2.‬تعريف التحقيق وأنواعه (أربعة أنواع فقط ) ‪ ( :‬تحقيق الخلفية ‪ ،‬تحقيق التغطية والريبورتاج ‪ ،‬تحقيق المتعة والتسلية ‪ ،‬تحقيق الصورة ) ‪ -3 .‬مكونات التحقيق‬
‫‪ -4.‬مراحل كتابة التحقيق ( ‪:‬أ‪ -‬اختيار الفكرة ‪.‬ب‪ -‬اإلعداد ‪ .‬ت‪ -‬الصياغة ) ‪ -5 .‬مهارات عامة لتحسين الكتابة الصحفية ‪ - 6 .‬اهمية الصورة ‪.‬‬

‫خامسا ‪ :‬من اجل تجويد األداء‬
‫‪ -1‬تكوين العالقات العامة ‪ -2 .‬مراكز المعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة ) ‪.‬‬

‫سادسا ‪ :‬تسويق املعلومة‬
‫‪ -1‬عمل بريد الكتروني ‪ ،‬وعمل أو االشتراك في المجاميع البريدية ‪ -2 .‬استثمار الوسائل اإلعالمية الموجودة ‪ -3 .‬التسويق االلكتروني ‪.‬‬

‫دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ..‬وجوب التنوع‬
‫‪ ‬يحيط باإلنسان وسائل إعالم‬
‫متنوعة ‪ ،‬تؤثر به كلها أو بعضها‬
‫بدرجات متفاوتة بحسب فعالية‬
‫الوسيلة ونوع الرسالة وطبيعة‬
‫الزمان واملكان‪.‬‬
‫‪ ‬االكتفاء بوسيلة واحدة ال‬
‫يغطي الرسالة التي نريدها مهما‬
‫كان نوع هذه الوسيلة‪.‬‬
‫‪ ‬تفاضل الوسيلة قد يتغير بتغير‬
‫الزمان واملكان واألعيان ‪ ،‬فمن‬
‫يعمل سائق سيارة تكون اإلذاعة‬
‫عنده أقوى من الفضائية والذي‬
‫يقض ي معظم عمله مع الحاسبات‬
‫تكون مواقع االنترنت أكثر تأثيرا من‬
‫غيرها ‪ ،‬وهكذا ‪..‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األشكال التالية أفضل ‪ ..‬أكتب بالترتيب ‪:‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األلوان أفضل؟ اكتب بالترتيب ‪..‬‬

‫أسود‬
‫بنى‬

‫بنفسجي‬
‫أخضر‬

‫أحمر‬
‫برتقالي‬

‫أصفر‬
‫وردى‬

‫فسفوري‬
‫أبيض‬

‫رمادي‬
‫ازرق‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي الطرق أفضل من املدينة ( أ ) إلى املدينة ( ب ) ‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ب‬

‫أ‬

‫‪3‬‬
‫ج‬
‫‪4‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪ - 1‬أيهما أفضل أن أمنح رابطة الطلبة موقع ألكتروني واحد اآلن ‪ ،‬أم‬
‫إذاعة متطورة بعد سنة من اآلن؟‬
‫‪ - 2‬أيهما أفضل في التأثير اإلعالمي املواقع االلكترونية أم املجالت‬
‫املطبوعة؟‬
‫‪ - 3‬ما هي الخطوة األولى (برأيك) التي يجب أن يقوم بها مجلس إدراة‬
‫مؤسسة إعالمية تحت النشأة ‪ :‬تحديد األسلوب ‪ ،‬اإلدارة ‪ ،‬أسس‬
‫اختيار العاملين ‪ ،‬املوقع املطلوب ‪...‬‬

‫دائرة التأثير ودائرة االهتمام‬

‫أركان االتصال‬
‫‪ ‬املرسل ‪ :‬من نحن ؟ وماذا نريد ؟‬
‫‪ ‬الرسالة ‪ :‬ماذا نريد أن نقول في إعالمنا ؟‬
‫‪ ‬املستقبل ‪ :‬التعرف الدقيق على الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬الوسيلة ‪ :‬اختيار النوعية التي تتناسب مع اإلمكانيات وطبيعة‬
‫الرسالة وطبيعة الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬رجع الصدى ‪ :‬معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫الصحفي‬

‫الفرق بين املراسل واملندوب‬
‫(التفريق الذي تبنيناه في الدورة) قد يستخدم اللفظين استخدامات مختلفة‬
‫املراسل‬
‫املندوب‬
‫‪ -1‬صحفي محترف‬
‫‪ -1‬شخص عادي له اهتمامات صحفية‬
‫‪ -2‬ينقل األخبار والمعلومات‪.‬‬
‫‪ -2‬ينقل أو يصوغ األخبار والمعلومات ويجري‬
‫‪ -3‬غير مرتبط وظيفيا بوسائل اإلعالم ‪ ،‬يمكن الحوارات ويكتب التقارير والتحقيقات‪.‬‬
‫ان يعمل تطوعا او بالقطعة‪.‬‬
‫‪ -3‬مرتبط وظيفيا بوسيلة إعالمية ‪ ،‬وهذا ال‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫يمانع العمل بالقطعة مع الوسيلة نفسها او مع‬
‫وسائل أخرى‪.‬‬
‫أ‪ -‬المصداقية والتحري‪.‬‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫ب‪ -‬الجرأة وكثرة األسئلة‪.‬‬
‫ت‪ -‬السرعة والسرية‪.‬‬
‫أ‪ -‬المعرفة العميقة للمناطق واألشخاص‬
‫واألحداث‪.‬‬
‫ث‪ -‬التمييز بين الخبر المهم وغير المهم‪.‬‬
‫ب‪ -‬له قدرة على عمل عالقات واسعة‪.‬‬
‫ت‪ -‬له معرفة بحاجات وسيلته اإلعالمية‬
‫وسياساتها وجمهورها‪.‬‬
‫ث‪ -‬يتحمل االساءات او المخاطر‬
‫ج‪ -‬فضال عن توفر صفات المندوب فيه‪.‬‬

‫ارهاف الحس الصحفي‬
‫‪ ‬على الصحفي ان ينظر لألحداث والحاالت املتنوعة من حوله نظرة‬
‫تختلف عن غيره ‪.‬‬
‫‪ ‬عليه ان يعرف ما االمور التي يجب ان يطرحها في مواضيعه ؟‬
‫واألشياء التي تريدها منه الوسائل االعالمية التي يتعامل معها ؟ وما‬
‫االشياء التي يحب الناس ان يطلعوا عليها ؟‬
‫‪ ‬ان تكون له قدرة على طرح االسئلة الذكية في الزمان واملكان‬
‫املناسبين وعلى االشخاص املناسبين ‪.‬‬
‫‪ ‬كثير االطالع على ما ينشر من افكار مبدعة في الصحف واملجالت‬
‫واإلذاعات والفضائيات ومحاولة محاكاة هذه االبداعات ومحاولة ابتكار‬
‫الجديد دوما ‪.‬‬
‫‪ ‬يعلم نفسه القدرة على اسباغ خصائص الخبر وتعميقها على اي‬
‫حدث يمر عليه ‪.‬‬

‫تعريف الخبر‬
‫التعريف األكثر رواجا بين الصحفيين للخبر ‪ ،‬هو ‪:‬‬

‫(وصف لحدث آني يحظى باالهتمام‪ ،‬بدقة وموضوعية)‬

‫وهذا التعريف يعني ‪:‬‬
‫أ‪ -‬وصف لحدث ‪ :‬كالم أو كتابة عما حدث‪.‬‬
‫ب‪ -‬آني‪ :‬اآلنية‪ ،‬وهي زمن وقوعه بالنسبة للجمهور الذي تستهدفه‬
‫الوسيلة اإلعالمية ‪.‬‬
‫ت‪ -‬يحظى باالهتمام‪ :‬ذات أهمية ‪.‬‬
‫ث‪ -‬بدقة وموضوعية‪ :‬املصداقية والحيادية وإقصاء ‪.‬‬

‫أهمية الخبر‬
‫‪ ‬انه االساس الذي تبنى عليه كل الفنون الصحفية‪.‬‬
‫‪ ‬قد ينقذ الخبر قرية أو مدينة ‪ ،‬او يدفع لإلغاثة أو النصرة ‪ ،‬وقد‬
‫يمنع معتدي أو ينهي تمادي ظالم أو فاجر او سارق ‪( .‬أمثلة عراقية)‪.‬‬
‫‪ ‬العين في اإلسالم يشبه وظيفة املراسل ولكن ألنواع معينة من‬
‫األخبار ‪ ،‬وكان املقتول اثناء هذه املهمة املقدسة يعتبر شهيدا‪.‬‬
‫‪ ‬معظم وكاالت االنباء العاملية تعمل كمخابرات داخل أرضنا ‪،‬‬
‫ويعرفون عنا أكثر مما نعرف عن أنفسنا‪.‬‬
‫‪ ‬والخبر أحد أهم مقومات الحياة يستهلكه املواطن العادي كما‬
‫يستهلك املاء والهواء ‪ ،‬تستخرجه أنت او يستخرجه غيرك‪.‬‬

‫مهارات الحصول على االخبار‬
‫‪ ‬عمل شبكات واسعة من العالقات واستخدامها وتفعيلها دائما‪.‬‬
‫‪ ‬كثرة االسئلة ‪ ،‬والتواجد في أماكن تواجد الخبر (املقاهي ‪،‬‬
‫التجمعات الشبابية ‪ ،‬التعرف على األخبار من التجمعات النسوية ‪،‬‬
‫ّ‬
‫سواق سيارات األجرة ‪. )...‬‬
‫‪ ‬التحرك بسرعة نحو أي حدث ومحاولة معرفة مالبساته وعدم‬
‫االعتماد على رواية واحدة ‪.‬‬
‫‪‬اثارة بعض االطراف للحصول على معلومات تفصيلية أكثر ‪.‬‬
‫‪ ‬مهارة التحقق من الخبر ‪.‬‬

‫خصائص الخبر أو عناصره‬
‫‪ -1‬الجدة ‪ :‬وتعني الجديد ‪.‬‬
‫‪ -2‬اإلثارة ‪ :‬مثير لالهتمام ‪.‬‬
‫‪ -3‬االهتمامات اإلنسانية ‪ :‬في نطاق اهتمامات الناس ‪.‬‬
‫‪ -4‬النتائج ‪ :‬ما ترتب أو سيترتب عليه من نتائج ‪.‬‬
‫‪ -5‬املنافسة والصراع ‪ :‬فيه روح املنافسة او التصادم ‪.‬‬
‫‪ -6‬الشهرة والبروز ‪ :‬أخبار يشتهر فيها شخص أو هيئة بقيامه في‬
‫فعل معين ‪.‬‬
‫‪ -7‬الغرابة‪ :‬وهي الخروج عن املعتاد‪ ،‬او الطبيعي من االحداث ‪.‬‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪1‬‬

‫نجاة آمر سرية حماية املوصل محاولة اغتيال أصيب بها‬
‫خمسة من حراسه‬

‫‪2‬‬

‫محافظ البصرة يتهم القنصلية اإليرانية بالسعي لتدبير‬
‫محاولة اغتياله‬

‫‪3‬‬

‫إصابة نقيب الصحفيين العراقيين في محاولة الغتياله‬

‫‪4‬‬

‫فرض حظر تجوال على املركبات في بغداد لثالثة أيام‬

‫‪5‬‬

‫الجميلي‪ :‬الخالفات في االنبار ليست سياسية بل على النفوذ‬
‫واملصالح‬

‫‪6‬‬

‫اغتيال رئيس رابطة التدريسيين الجامعيين عصام الراوي‬

‫‪7‬‬

‫الحكومة العراقية ترفع رواتب املعلمين العراقيين إلى ‪%50‬‬

‫‪8‬‬

‫حرق أربعة بيوت لعناصر من جيش املهدي في الديوانية‬

‫‪9‬‬

‫اإلفراج عن ‪ 500‬معتقل من سجن (بوكا) في البصرة لم‬
‫تثبت إدانتهم‬

‫‪10‬‬

‫العثور على ‪ 25‬جثة مجهولة الهوية في بغداد‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪12‬‬

‫مواجه ااات مس ااجحة ب ااين ج اايش امله اادي واألجها ا ة األمني ااة فا اي‬
‫كربالء‬

‫‪13‬‬

‫حماس العراق تعلن حملة مناصرة الفلسطينيين في غ ة‬

‫‪14‬‬

‫الصدر مدد تجميد مليشيا الصدر لستة أشهر أخرى‬

‫‪15‬‬

‫ال ا اادايف يكش ا ااث ع ا اان وث ا ااائ تثب ا اات تع ا ا يب املعتقل ا ااين ف ا ااي‬
‫سجون الداخلية‬

‫‪16‬‬

‫صابرين الجنابي تاتهم قاوات مغااوير الداخلياة باغتصاابها فاي‬
‫حي العامل‬

‫‪17‬‬

‫بع ااص فص ااائل املقاوم ااة تعل اان تش ااكيل (املجل ااس السياس ا‬
‫للمقاومة العراقية)‬

‫‪18‬‬

‫مواجه ا ااات مس ا ااجحة ب ا ااين الج ا اايش اإلس ا ااالمي والقاع ا اادة ف ا ااي‬
‫العامرية ببغداد‬

‫‪19‬‬

‫تركيا ااا تقا اارر شا اان حملا ااة عسا ااكرية بريا ااة ب ا ا‪ 10‬آالف جنا اادي‬
‫شمال العراق‬

‫‪20‬‬

‫انطالق عملية أمنية في البصرة لحصر السالح بيد الدولة‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫عناصر الخبر او األسئلة الست‬
‫‪ -1‬من؟ (من الذي لعب الدور األول في وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -2‬متى ؟ (زمن وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -3‬أين ؟ (مكان وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -4‬ماذا ؟ (ماذا حدث) ‪.‬‬
‫‪ -5‬كيف ؟ (تفاصيل الحدث‪ ،‬وهو سؤال يختصر الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -6‬ملاذا ؟ (أوليات أو خلفيات الحدث) ‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫ليس بالضرورة أن تتوفر في الخبر اإلجابة على األسئلة الستة ‪ ،‬ولكن‬
‫املحرر الصحفي يسعى دائما إلى أن يتضمن خبره اإلجابات على ما‬
‫يستطيع من هذه األسئلة ‪.‬‬

‫مكونات الخبر او أجزاءه‬
‫يتكون الخبر من ثالثة أجزاء رئيسية‪ ،‬يضاف أليها‬
‫العنوان‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫‪ -1‬العنوان‪.‬‬
‫‪ -2‬املقدمة‪.‬‬
‫‪ -3‬تفاصيل أحداث الخبر‪.‬‬
‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪.‬‬

‫‪ -1‬العنوان ‪:‬‬
‫وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬يتضمن أهم عنصر في الخبر‪.‬‬
‫‪ -2‬دقيق واضح محدد موجز‪.‬‬
‫‪ -3‬أن يبتعد عن التضخيم أو التقليل من أهمية الخبر‪.‬‬

‫‪ -2‬املقدمة‪:‬‬
‫وخصائصها هي‪:‬‬
‫‪ -1‬غالبا ما يبدأ الخبر بفعل ‪ ،‬سواء ماض ي ‪ ،‬مثال (كشف ‪ ،‬التقى ‪ ،‬عقد‬
‫) او مضارع ‪ ،‬مثال ‪( :‬يكشف ‪ ،‬يلتقي ‪ ،‬يعقد) ‪ ،‬أو مستقبل ‪ ،‬مثال‪:‬‬
‫(سيكشف ‪ ،‬سيلتقي ‪ ،‬سيعقد)‪.‬‬
‫‪ -2‬تشد انتباه القارئ‪ ،‬وتدفعه ملتابعة الخبر حتى النهاية‪.‬‬
‫‪ -3‬تركز على املعلومات الجديدة بالخبر‪.‬‬

‫‪ -3‬جسم الخبر ‪:‬‬
‫لتفاصيل أحداث الخبر تعابير معينة تتردد لدى محرري األخبار‬
‫فيستخدموها وهم يحررون األخبار ‪ ،‬وهي تعابير كثيرة جدا حصرنا‬
‫بعضها على سبيل املثال ‪ ،‬ومنها ‪:‬‬

‫(‪ -1‬وأضاف‪ -2 ..‬وأوضح‪ -3 ..‬وبين‪ -4 ..‬وأشار‪ -5 ..‬في إشارة منه‪ -6 ..‬وتابع‪..‬‬
‫‪ -7‬من جانبه‪ -8 ..‬من جانب آخر‪ -9 ..‬على صعيد متصل‪ ...-10 ..‬الخ ‪. )..‬‬

‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪:‬‬
‫وهي خلفيات الحدث أو متعلقاته ‪ ،‬وهي تبدأ بتعابير خاصة أيضا ‪،‬‬
‫ومنها ‪:‬‬
‫(ومن الجدير بالذكر ‪ ،‬يذكر أن ‪ ،‬وكان ‪...‬الخ) ‪ ،‬والخلفية غالبا ما‬
‫تكون في نهاية الخبر‪ ،‬إال أنها قد تأتي أيضا وسط جسمه ‪ ،‬أو تكون‬
‫غير موجودة ‪ ،‬عندما يكون الحدث هو األول في موضوعه ‪ ،‬او ان‬
‫محرر الخبر لم يستطع جمع خلفياته او غير ملم به او كان املحرر‬
‫يريد االختصار او السرعة ‪.‬‬

‫أنواع األخبار‬
‫أوال‪ :‬الخبر البسيط ‪ :‬يقوم على وصف حدث واحد ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخبر املركب ‪ :‬وهو خبر يصف الحدث الواحد من أكثر من‬
‫جانب بينها ترابط موضوعي ‪.‬‬
‫وهناك نوع اخر من االخبار (يصف أكثر من حدث ليس بينها ترابط‬
‫موضوعي في خبر واحد) ‪.‬‬

‫قوالب صياغة الخبر‬
‫أوال‪ :‬قالب الهرم املقلوب‬

‫ثانيا‪ :‬قالب الهرم املعتدل‬
‫ثالثا‪ :‬قالب الهرم املقلوب املتدرج‬

‫قالب الهرم املقلوب‬
‫أهم‬
‫تفاصيل الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫املهمة في الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫األقل أهمية في‬
‫الخبر‬

‫طرق عمل وكاالت االنباء‬
‫‪ ‬تدعيم مراكز املعلومات التابعة لهم ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار مراسلين اكفاء ‪ ,‬وتكوين شبكات من املندوبين ‪.‬‬
‫املصداقية العالية ‪.‬‬
‫‪ ‬وجود غرف تحرير ضمن سياسات التحرير الخاصة بهم ‪.‬‬
‫‪‬ضرورة عمل وكالة انباء خاصة بنا ‪.‬‬

‫ورشة عمل إلعداد مجموعة اخبار‬
‫‪ ‬تكوين اخبار عن الدورة ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار اخبار غير صالحة وتفعيلها ‪.‬‬
‫‪ ‬تمرين السرعة في االداء ‪.‬‬
‫‪ ‬استثمار التصريحات والتغطيات في صنع االخبار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫الصحفي‬

‫التقرير الصحفي‬
‫احد الفنون الصحفية يقع بين الخبر والتحقي ‪ ،‬ويقدم‬
‫مجموعة من املعارف واملعلومات حول زاوية واحدة او أكثر‬
‫لحدث او واقعة او موضوع معين (سياس او اقتصادي او‬
‫اجتماعي) ‪ ،‬وهو غالبا ما يكتفي باإلجابة عن احد أسئلة الخبر‬
‫الست فهو يبحث فيما وراء الخبر ‪.‬‬
‫يقدم معلومات تفصيلية متسلسلة لتصل بالقارئ من حيث‬
‫يشعر او ال يشعر الى ما يريده كاتب التقرير ‪ ،‬فالتقرير عادة يكون‬
‫موجه من الكاتب ولكن بصورة غير مباشرة ‪.‬‬

‫أهمية التقرير‬
‫‪ ‬هو األساس في بناء مراك املعلومات وتكوين االرشيث‬
‫املعلوماتي للفرد او املؤسسة أو الجماعة ‪.‬‬
‫‪ ‬له كل أهمية الخبر وبعم أكبر وإن كان أقل استهالكية منه ‪.‬‬
‫‪ ‬تتميز الصحث واملجالت والفضائيات واالذعات بعدد تقاريرها‬
‫وعم ومصداقية ه ه التقارير‪.‬‬
‫‪ ‬التقرير من أبلغ القوالب الصحفية في بناء وتغيير القناعات ملا‬
‫فيه من معلوماتية منطقية عالية وبعده عن اآلراء الفارغة‬
‫واالنشائيات الفضفاضة‪.‬‬

‫أجزاء التقرير‬
‫ً‬
‫اوال ‪ :‬املقدمة ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الجسم ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬الخاتمة ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫هناك عدة خطوات عليك اتباعها عندما تريد ان‬
‫ً‬
‫ً‬
‫تكتب تقريرا صحفيا‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة ‪:‬‬
‫ويكون اختيار الفكرة وف أسس معينة ‪ ،‬منها ما يتعل بالسياسة‬
‫التحريرية ‪ ،‬ومنها ما يتعل بنوع الحدث وطبيعته وأهميته ‪ ،‬ومن‬
‫املمكن القول أنها تعتمد على بعص خصائص الخبر ‪ ( :‬املوضوعية‪،‬‬
‫األثارة‪ ،‬املنافسة والصراع‪ ،‬النتائج‪ ،‬التوقيت‪ ،‬االهتمام )‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير ‪:‬‬
‫وهي جمع املادة ‪ ،‬ويكون ذلك عن طري ‪:‬‬
‫أ‪ -‬االنترنيت ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أرشيث الصحيفة ومن فيها من املحررين ‪.‬‬
‫ت‪ -‬أرشيفك الشخص ‪.‬‬
‫ث‪ -‬أي مصادر أخرى تملك معلومة عن التقرير ‪.‬‬
‫ج‪ -‬الصحث واملجالت ووسائل اإلعالم األخرى ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬كتابة التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد الهدف ال ي تريد تحقيقه من التقرير (الفكرة الرئيسة)‪،‬‬
‫ثم حدد املحاور الثانوية‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات في ه ه املحاور‪.‬‬
‫‪ -4‬أبدأ بصياغة أج اء التقرير األربعة وحسب الترتيب األتي ان‬
‫أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫‪ ‬سيتضمن الجسم املحاور الت فرغت بها املعلومات‪ ،‬ولك ان‬
‫تجعلها قطعة واحدة‪ ،‬او عدة قطع (عناوين ثانوية)‪ ،‬كل عناوان‬
‫يتناول محور من املحاور‪ ،‬على ان تحافظ على ترابطها وترتيبها‬
‫املنطقي ‪ ،‬ومن األسهل عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل محور على انه‬
‫موضوع واحد مستقل ‪ ،‬ثم ترابط بينها ليكون موضوع واحد وهو‬
‫الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والجسم هو الج ء ال ي يضم املعلومات والبيانات والشواهد‬
‫والحجج املنطقية الت تدعم اآلراء املتنوعة ملوضوع التقرير ‪ ،‬وقد‬
‫يكون قطعة واحد غير مقسمة إلى عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة مقسمة‬
‫ً‬
‫إلى عناوين ثانوية (واحد او أكثر) يتناول كل عنوان جانبا من‬
‫موضوع التقرير‪.‬‬

‫مرحل عمل التقرير‬
‫خصائص جسم التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يكون هناك ترابط بين فقراته ‪.‬‬
‫‪ -2‬يضم املعلومات والبيانات الجوهرية‪ ،‬ويقدم األدلة والشواهد‬
‫الت تدعم املوضوع ‪.‬‬
‫‪ -3‬يفضل ان ال يقل عدد الكلمات في الجسم عن ‪ 500‬وال ي يد على‬
‫‪ 1500‬كلمة ‪.‬‬
‫‪ -4‬ان تحتوي الفقرة الواحدة في التقرير على معلومات او أكثر ‪،‬‬
‫وتخلو من الرأي ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ ‬أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬وان شأت فال تكتب الخاتمة‪ ،‬ألنه‬
‫يمكن تعويضها بتفاصيل الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والخاتمة هي آخر ج ء في التقريار‪ ،‬وقاد ال يحتاوي التقريار علاى خاتماة كاون‬
‫ان جسمه أوصل الفكرة الرئيسية للقارئ ‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواع الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬تجخيصية ‪.‬‬
‫‪ -2‬سؤاليه مستقبلية ‪.‬‬
‫‪ -3‬بال خلفية ‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائص الخاتمة ‪ ،‬هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬تتضمن النتائج الت أراد إيصالها املحرر من التقرير ‪.‬‬
‫‪ -2‬ال تتضمن خاتمة التقرير كلمات خطابية ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب فكرتك الرئيسة من التقرير‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (الت واجهتك بموضوع التقرير) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواعها هي‪:‬‬
‫أ‪ -‬املقدمة التمهيدية‪.‬‬
‫ب‪ -‬املقدمة السؤالية‪.‬‬
‫ت‪ -‬املقدمة القصصية‪.‬‬
‫ث‪ -‬املقدمة الخبرية‪.‬‬
‫ح‪ -‬املقدمة التجخيصية‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصها انها تتضمن الفكرة الرئيسية في موضوع التقرير‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يدل العنوان على موضوع التقرير وفكرته الرئيسية‪.‬‬
‫‪ -2‬دقي واضح محدد موج ‪.‬‬
‫‪ -3‬خالي من الرأي‪.‬‬

‫قالب صياغة التقرير‬

‫الفكرة الرئيسية‬
‫للتقرير‪ ،‬على احد‬
‫األشكال اآلتية‪:‬‬
‫(تمهيد‪ ،‬قصة‪،‬‬
‫خبر‪ ،‬سؤال‪،‬‬
‫تجخيص)‬
‫التفاصيل على شكل عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة واحدة‪:‬‬
‫‪ -1‬العناوين الثانوية (من ‪ 200‬كلمة‪1500-‬كلمة)‪.‬‬
‫‪ -2‬الفقرة الواحدة ال تحتوي إال على معلومات او شواهد‬
‫دون اآلراء‪ ،‬ولك ان تضع فيها معلومة او أكثر‪.‬‬

‫الخاتمة‪ :‬وهي قد تكتب‪ ،‬او تترك فيعوض عنها الجسم‪ ،‬وذا كتبت‪،‬‬
‫يوضع فيها أهم نتائج التقرير‪.‬‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ :‬التحقي الصحفي‬

‫التحقيق الصحفي‬
‫هو فن الشرح والتفسير والبحث عن األسباب والعوامل االجتماعية أو‬
‫االقتصادية أو السياسية أو الفكرية التي تكمن وراء الخبر أو القضية أو‬
‫املشكلة أو الفكرة أو الظاهرة التي يبحثها التحقيق‪ ،‬وهو يجمع بين عدد‬
‫من الفنون التحريرية في آن واحد (الخبر والحوار والرأي)‪.‬‬

‫أهمية التحقيق‬
‫‪ -1‬ينشر الحقائق واملعلومات الجديدة بين القراء‪.‬‬
‫‪ -2‬يفسر األنباء ويقوم بشرحها وذلك عن طريق الكشف عن أبعادها‬
‫االجتماعية واالقتصادية وداللتها السياسية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يقوم بوظائف التوجيه واإلرشاد‪.‬‬
‫‪ -4‬يقوم بوظيفة التسلية والترفيه‪.‬‬
‫‪ -5‬يقوم بدور إعالني وتسويقي للعديد من السلع واملنتجات فيما‬
‫يعرف بالتحقيق اإلعالني‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫هناك اربع انواع من التحقيقات ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪.‬‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪.‬‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪:‬‬
‫وهو يقوم على شرح وتفسير وتحليل األحداث والكشف عن أبعادها‪،‬‬
‫وهذا النوع من التحقيقات يحتاج إلى معالجة شاملة ملختلف أبعاد‬
‫املشكلة املطروحة‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* مشكلة األمية في العراق‪.‬‬
‫* سقوط مدينة بيد املليشيات في بغداد‪.‬‬
‫* مشكلة النفط والغاز والكهرباء ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫وهو تحقيق يرتبط باألنشطة املختلفة التى تحدث داخل املؤسسات‬
‫والهيئات الرسمية وغير الرسمية‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* األنشطة العلمية بالجامعات ومراكز البحوث ‪.‬‬
‫* االكتشافات العلمية واملهرجانات الفنية‪ ،‬والندوات املؤتمرات‪.‬‬
‫* املظاهرات واالعتصام‪..‬الخ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪:‬‬
‫تلعب فيه الصورة الدور االكبر وتصبح مادة اساسية من مواد بناء‬
‫التحقيق‪ ،‬وتكون بهذا التحقيق الصورة ‪ ،‬هي املعبر عن افكار‬
‫التحقيق ومحاوره الرئيسية والفرعية‪ ،‬وتنطبق هنا املقولة‪:‬‬
‫(الصورة بألف كلمة!!)‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* تحقيق صوري عن ازدحام السير في طرقات بغداد ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن روافد نهر دجلة وسدوده ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن األسواق واملحال التجارية الرئيسية في املدينة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن حركة األعمار في الفلوجة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن سد املوصل وما يهدده وعملية اعماره ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪:‬‬
‫وهذا النوع يلبى حاجة القارئ فى التسلية واإلمتاع‪ ،‬وهو يستهدف البعد‬
‫بالقراء عن مشاكلهم اليومية ملوضوعات من شأنها إضفاء البسمة‬
‫على الشفاه عن طريق نشر التحقيقات الغريبة والطريفة التى‬
‫تعتمد على املفارقات الغريبة ‪ ،‬ومن امثلته ‪:‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن الكالب السائبة وتحاش ي الناس لها في الطرقات‬
‫ومشاعرهم ومواقفهم اتجاه هذه الظاهرة ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن مواقف البغداديين من سقوط الثلج بعد ‪ 100‬عام‬
‫ولعبهم فيه‪..‬الخ ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن اختيار األزواج لغرف نومهم قبيل الزواج في املوصل ‪.‬‬

‫أجزاء او مكونات التحقيق‬
‫يتكون التحقيق من ثالثة أجزاء رئيسة‪ ،‬هي‪( :‬املقدمة‪ ،‬الجسم‪،‬‬
‫الخاتمة)‪ ،‬وخصائص كل جزء من هذه األجزاء ذاتها التي تقابلها في‬
‫التقرير‪.‬‬
‫‪ -1‬املقدمة‪ :‬وهى املدخل ملوضوع التحقيق‪ ،‬وأنواعها هي نفس أنواع‬
‫املقدمات في التقرير‪ ،‬فضال عن ان خصائصها هي نفس خصائص‬
‫املقدمة في التقرير أيضا‪.‬‬
‫‪ -2‬الجسم‪ :‬وهي تفاصيل موضوع التحقيق‪ ،‬وهي تتضمن جميع محاور او‬
‫جوانب القضية أو املشكلة التي يقوم عليها التحقيق‪ ،‬وذلك في فقرات‬
‫مترابطة‪ ،‬سواء كانت بعناوين فرعية أم قطعة واحدة‪.‬‬
‫‪ -3‬خاتمة التحقيق‪ :‬وهي النتائج والخالصة التي توصل إليها كاتب‬
‫التحقيق من تحقيقه‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ال تختلف مراحل كتابة التحقيق الصحفي عن مراحل كتابة التقرير اال‬
‫في بعض الجوانب الجزئية‪ ،‬وهذه الجزئيات نوجزها في مراحل كتابة‬
‫التحقيق التالية‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة‪:‬‬
‫أعتمد على اجابات ثالثة اسئلة لتحديد مدى قابلية الفكرة لتكون‬
‫تحقيقا‪:‬‬
‫س‪ /1‬من الذى يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /2‬ملاذا يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /3‬إلى أى مدى يكون اهتمامه باملوضوع؟‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير‪:‬‬
‫وهي جمع املادة‪ ،‬ويكون ذلك عن طريق‪:‬‬
‫أ‪ -‬ارشيف املعلومات بالصحيفة‪ :‬وفيه يجد الصحفي جميع ما كتب‬
‫عن املوضوع في الصحف واملجالت والدراسات والوثائق والبيانات‪.‬‬
‫ب‪ -‬املكتبة‪ :‬وفيها يجد الصحفي الكتب واملؤلفات التي وضعت او تتعلق‬
‫بهذا املوضوع‪.‬‬
‫ت‪ -‬ارشيفك الشخص ي‪.‬‬
‫ث‪ -‬االنترنيت‪.‬‬
‫ج‪ -‬اللقاءات التي ستقوم بها‪ ،‬سواء مع االشخاص العاديين او‬
‫املسؤولين او االساتذة او الخبراء املختصين بخصوص املوضوع ‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثالثا‪ :‬الصياغة‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد (الفكرة الرئيسية) التي تريد تحقيقها‪ ،‬ثم حدد زواياها التي‬
‫يجب ان تتناولها‪ ،‬ثم رتبها ترتيبا موضوعيا (قدم وأخر)‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات واآلراء والشواهد والوقائع والوثائق التي حصلت عليها‬
‫(والتي تريد إبرازها) في هذه الزوايا‪.‬‬
‫‪ -3‬اآلن‪..‬أبدأ الكتابة في قالب الهرم املعتدل املبني على العرض‪.‬‬
‫‪ -4‬أبد بصياغة أجزاء التحقيق األربعة وحسب الترتيب األتي أن أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫سيتضمن الجسم الزوايا التي فرغت بها املعلومات‪ ،‬ومن األسهل‬
‫عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل زاوية على انه موضوع واحد مستقل‪،‬‬
‫ثم تربط بينها ليكون موضوع واحد وهو الجسم‪ ،‬وفي التحقيق‬
‫الصوري‪ ،‬فأنك تقوم بتحديد الزوايا‪ ،‬ثم تلتقط صورة او اكثر‬
‫للزاوية الواحدة تكون معبرة عنها‪ ،‬وتكتب على الصورة كلمات تدل‬
‫على معنى املحور املحدد‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة‪:‬‬
‫أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬معززة بشواهد ودالئل‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫اكتب الفكرة الرئيسية من التحقيق كتابة عادية‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (التي واجهتك بموضوع التحقيق) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫‪ -5‬وهي املرحلة االخيرة من كتابة التحقيق‪(..‬أختر صورا للتحقيق‬
‫تتناسب مع زواياه وفكرته الرئيسية ومؤدية إليها)‪.‬‬

‫قالب كتابة التحقيق‬

‫‪ -1‬عرض زوايا رئيسية‬
‫في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -2‬تلخيص سريع‬
‫للموضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -3‬طرح أسئلة حول‬
‫املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -1‬عرض بقية زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -2‬عرض جميع زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -3‬اإلجابات على االسئلة التي طرحت حول املوضوع املشكلة في‬
‫املقدمة‪.‬‬

‫‪ -1‬خالصة النتائج التي أنتهى اليها التحقيق في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -2‬رأي الصحفي في املوضوع او املشكلة‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬انظر جيدا من حولك تجد افكارا رائعة لكتابة مبتكرة ( تمرن‬
‫يطور االبداع ) ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يجمع املعلومات بشراهة وكثافة ويكون تركيزه على‬
‫املعلومات واملحتوى اكثر مما يركز على االسلوب فهو في اكثر االحيان‬
‫يرى نفسه محققا ال كاتبا ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يركز مجهوده االساس ي على املقدمة ‪ ،‬فهو يعلم انها‬
‫اهم جزء في عمله ألنها ستقرر هل سيكمل القارئ قراءته ام ال ‪.‬‬
‫‪ ‬يتفاعل مع ما يكتب ويعيش في موضوعه طيلة فترة الكتابة ‪.‬‬
‫‪ ‬يحب االقتحام واملخاطرة في الحصول على املعلومة او في نشرها (‬
‫على شرط ان يكون دقيقا ويعي الحدود القانونية لعمله ) ‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬يحاول التعايش مع الواقع بمختلف طبقاته ‪ ،‬يقوم بالتجول‬
‫داخل ساحته ويعايش الناس بعمق يسمع منهم ويحاورهم ‪.‬‬
‫‪ ‬يستخدم املسودات ويعيد كتابة املوضوع ألكثر من مرة ‪ ،‬ويكلف‬
‫غيره بالقراءة وإبداء الرأي لتدارك االخطاء ( يحترم ما يكتب وال يقبل‬
‫ان تدنس سمعته الصحفية ) ‪.‬‬
‫‪ ‬يجيد استخدام البعد االنساني في كتابته وذكر القصص‬
‫واملواقف الحياتية للبشر والحيوان وبقية الخليقة ‪.‬‬
‫‪ ‬الكتابة على شكل فقرات متقاربة من حيث الحجم ‪ ،‬تحتوي على‬
‫محور واضح له ارتباط بالذي قبله ويمهد ملا بعده ‪.‬‬

‫أ‬
‫األسس العشرة للكتابة الواضحة‬
‫‪ -1‬يجب ان تكون الجمل قصيرة ( والتركيز هنا على كل كلمة نسبيا ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬استخدام الجمل البسيطة اكثر من الجمل املركبة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يجب تفضيل الكلمات املألوفة ‪ ،‬واستبعاد الكلمات الغريبة إال لضرورة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يجب تحاش ي الكلمات الزائدة غير املهمة وغير املؤثرة ‪.‬‬
‫‪ -5‬استخدام املبني للمعلوم والتوسع في استخدام االفعال ‪.‬‬
‫‪ -6‬اكتب كما لو كنت تتحدث ‪ ،‬االبتعاد عن اللغة الرسمية واعتماد الصيغ السهلة‬
‫‪.‬‬
‫‪ -7‬اذا اضطررت الستخدام املصطلحات واأللفاظ الغريبة او الصعبة يجب عليك‬
‫شرحها‪.‬‬
‫‪ -8‬استخدام االمثلة الواقعية لتقريب االفكار واآلراء ‪.‬‬
‫‪ -9‬يجب استخدام التنويع الى اقص ى حد ممكن ‪.‬‬
‫‪ -10‬يجب ان تكون الكتابة تعبيرية وليس تأثيرية ‪.‬‬

‫أهمية الصورة‬
‫‪ ‬كل القراء يطلع على الصور ويفهمها ‪.‬‬
‫‪ ‬رب صورة خير من الف كلمة ‪.‬‬
‫‪‬مطلوبة من وسائل االعالم اكثر من غيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة الهدف قبل التصوير ‪.‬‬

‫ً‬
‫خامسا‪ :‬من أجل تجويد األداء‬

‫تكوين العالقات العامة‬
‫‪ ‬االهتمام بجمع هواتف وإيميالت وعناوين معظم الشخصيات املهمة‬
‫في منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل دفتر عناوين خاص فضال من ارشفة واضحة داخل املوبايل ‪.‬‬
‫‪ ‬التواصل مع االخرين عبر الرسائل او الزيارات في املناسبات العامة‬
‫والخاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬الحرص على حضور التجمعات املتنوعة داخل منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم على فنون الحوار والتواصل واإلنصات واإلقناع ‪.‬‬
‫‪ ‬الحفاظ عى خصوصيات املصادر ‪ ,‬وكتمان االسرار ‪.‬‬

‫مراكز املعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة )‬
‫‪ ‬يجب على كل صحفي رسم خرائط خاصة ملنطقته يوزع عليها األحياء‬
‫واألقضية والعشائر واملساجد واملؤسسات الحكومية واملدنية وغيرها من املعلومات‬
‫املهمة للوسائل اإلعالمية التي يتعامل معها ‪.‬‬
‫‪ ‬وعليه أيضا أن يضع معلومات تعريفية حول كل مكونات منطقته من عشائر‬
‫وتوجهات وشخصيات بارزة ومعالم تاريخية وغيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بأرشفة دقيقة لكل ما ينشر حول منطقته ‪ ،‬ويحاول التعرف على‬
‫الشخصيات التي لديها معلومات مفيدة في عمله ‪.‬‬
‫‪ ‬يكون مثل هذا األرشيف محفوظا على حاسبت أو معه دائما على الفالش‬
‫ميموري ‪.‬‬
‫‪ ‬لديه خزين كافي ومنوع من الصورة ملنطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بخزن كل جهد صحفي يقوم فيه داخل هذا األرشيف ‪.‬‬
‫‪ ‬محاولة تبادل هذا األرشيف مع األشخاص املماثلين له في منطقته واملناطق‬
‫املجاورة ‪.‬‬

‫عمل بريد الكتروني وعمل او االشتراك في املجاميع‬
‫البريدية‬
‫‪ ‬عمل بريد الكتروني ملن ال يملك ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة بريدية خاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬االشتراك في مجموعة بريدية ‪.‬‬
‫‪ ‬االرسال عن طريق املجموعة البريدية ‪.‬‬

‫استثمار الوسائل االعالمية املوجودة‬
‫‪ ‬جرد الوسائل املهمة او املهتمة ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة ما نريد ان ننشره ‪ ...‬وما يريد الناس قراءته ؟‬
‫‪ ‬معرفة ماذا تريد وسائل االعالم منا ؟‬
‫‪ ‬مهارات التعامل مع وسائل االعالم ‪.‬‬

‫التسويق االلكتروني‬
‫‪ ‬اختيار بعض املنتديات املهمة ‪.‬‬
‫‪ ‬التسجيل واالشتراك في املنتدى ‪.‬‬
‫‪ ‬قائمة بايميالت بعض وسائل االعالم ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة نرسل لها مرة واحدة ‪.‬‬


Slide 4

‫دورة في الفنون الصحفي واألداء‬
‫اإلعالمي املتميز‬
‫إعداد وتقديم‪:‬‬
‫موقع مركز الرائد للتدريب والتطوير اإلعالمي‬
‫)‪(www.al-raeed.net/training‬‬

‫جلسة حوار‪ ..‬ماذا نريد أن نتعلم ؟ وملاذا ؟‬
‫‪ ‬فكرة دورة الصحفي واإلعالمي الهاوي ‪.‬‬
‫‪‬خريطة الدورة ‪.‬‬
‫‪‬نعتقد ونفهم ‪ ...‬نجيد ونتقن ‪ ...‬نعرف ونتعلم ‪.‬‬

‫خارطة الدورة‬
‫أوال‪ :‬مفاهيم إعالمية‬
‫‪ -1‬جلسة حوار ماذا نريد أن نتعلم؟ ولماذا ؟‬
‫‪ -2‬أهمية العمل اإلعالمي في هذه المرحلة‬
‫‪ -3‬دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ،‬وجوب التنوع ‪.‬‬
‫‪ -4‬االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫‪ -5‬دائرة التأثير ودائرة االهتمام‪:‬‬
‫‪ -6‬أركان االتصال ‪ ( :‬المرسل – من نحن وماذا نريد‪ ،‬الرسالة – ماذا نريد أن نقول في إعالمنا‪ ،‬المستقبل – التعرف الدقيق على الجمهور‪ ،‬الوسيلة – اختيار النوعية التي تتناسب مع‬
‫اإلمكانيات وحاجات الجمهور‪ ،‬رجع الصدى – معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ) ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫‪ -1‬الفرق بين المراسل والمندوب ‪ -2 .‬إرهاف الحس الصحفي ‪ -3 .‬تعريف الخبر ‪ -4 .‬أهمية الخبر ‪ -5 .‬مهارات الحصول على األخبار ‪ -6 .‬خصائص الخبر ‪ -7 .‬عناصر الخبر ‪-8 .‬‬
‫مكونات الخبر ‪ -9 .‬أنواع الخبر ‪ -10 .‬طرق صياغة الخبر ( طريقة واحدة ) ‪ -11‬طرق عمل الوكاالت ‪ -12 .‬ورشة عمل إلعداد مجموعة أخبار ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫‪ -1‬تعريفه ‪ -2 .‬أهمية التقرير ‪ -3 .‬مكونات التقرير ‪ -4 .‬مراحل العمل ‪:‬‬
‫‪ -5‬أنواع العناوين‬

‫أ‪ -‬اختيار الموضوع ( الهدف ) ب‪ -‬اإلعداد ت‪ -‬الكتابة‬

‫رابعا ‪ :‬التحقيق‬
‫‪ -1‬أهمية التحقيق ‪ -2.‬تعريف التحقيق وأنواعه (أربعة أنواع فقط ) ‪ ( :‬تحقيق الخلفية ‪ ،‬تحقيق التغطية والريبورتاج ‪ ،‬تحقيق المتعة والتسلية ‪ ،‬تحقيق الصورة ) ‪ -3 .‬مكونات التحقيق‬
‫‪ -4.‬مراحل كتابة التحقيق ( ‪:‬أ‪ -‬اختيار الفكرة ‪.‬ب‪ -‬اإلعداد ‪ .‬ت‪ -‬الصياغة ) ‪ -5 .‬مهارات عامة لتحسين الكتابة الصحفية ‪ - 6 .‬اهمية الصورة ‪.‬‬

‫خامسا ‪ :‬من اجل تجويد األداء‬
‫‪ -1‬تكوين العالقات العامة ‪ -2 .‬مراكز المعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة ) ‪.‬‬

‫سادسا ‪ :‬تسويق املعلومة‬
‫‪ -1‬عمل بريد الكتروني ‪ ،‬وعمل أو االشتراك في المجاميع البريدية ‪ -2 .‬استثمار الوسائل اإلعالمية الموجودة ‪ -3 .‬التسويق االلكتروني ‪.‬‬

‫دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ..‬وجوب التنوع‬
‫‪ ‬يحيط باإلنسان وسائل إعالم‬
‫متنوعة ‪ ،‬تؤثر به كلها أو بعضها‬
‫بدرجات متفاوتة بحسب فعالية‬
‫الوسيلة ونوع الرسالة وطبيعة‬
‫الزمان واملكان‪.‬‬
‫‪ ‬االكتفاء بوسيلة واحدة ال‬
‫يغطي الرسالة التي نريدها مهما‬
‫كان نوع هذه الوسيلة‪.‬‬
‫‪ ‬تفاضل الوسيلة قد يتغير بتغير‬
‫الزمان واملكان واألعيان ‪ ،‬فمن‬
‫يعمل سائق سيارة تكون اإلذاعة‬
‫عنده أقوى من الفضائية والذي‬
‫يقض ي معظم عمله مع الحاسبات‬
‫تكون مواقع االنترنت أكثر تأثيرا من‬
‫غيرها ‪ ،‬وهكذا ‪..‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األشكال التالية أفضل ‪ ..‬أكتب بالترتيب ‪:‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األلوان أفضل؟ اكتب بالترتيب ‪..‬‬

‫أسود‬
‫بنى‬

‫بنفسجي‬
‫أخضر‬

‫أحمر‬
‫برتقالي‬

‫أصفر‬
‫وردى‬

‫فسفوري‬
‫أبيض‬

‫رمادي‬
‫ازرق‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي الطرق أفضل من املدينة ( أ ) إلى املدينة ( ب ) ‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ب‬

‫أ‬

‫‪3‬‬
‫ج‬
‫‪4‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪ - 1‬أيهما أفضل أن أمنح رابطة الطلبة موقع ألكتروني واحد اآلن ‪ ،‬أم‬
‫إذاعة متطورة بعد سنة من اآلن؟‬
‫‪ - 2‬أيهما أفضل في التأثير اإلعالمي املواقع االلكترونية أم املجالت‬
‫املطبوعة؟‬
‫‪ - 3‬ما هي الخطوة األولى (برأيك) التي يجب أن يقوم بها مجلس إدراة‬
‫مؤسسة إعالمية تحت النشأة ‪ :‬تحديد األسلوب ‪ ،‬اإلدارة ‪ ،‬أسس‬
‫اختيار العاملين ‪ ،‬املوقع املطلوب ‪...‬‬

‫دائرة التأثير ودائرة االهتمام‬

‫أركان االتصال‬
‫‪ ‬املرسل ‪ :‬من نحن ؟ وماذا نريد ؟‬
‫‪ ‬الرسالة ‪ :‬ماذا نريد أن نقول في إعالمنا ؟‬
‫‪ ‬املستقبل ‪ :‬التعرف الدقيق على الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬الوسيلة ‪ :‬اختيار النوعية التي تتناسب مع اإلمكانيات وطبيعة‬
‫الرسالة وطبيعة الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬رجع الصدى ‪ :‬معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫الصحفي‬

‫الفرق بين املراسل واملندوب‬
‫(التفريق الذي تبنيناه في الدورة) قد يستخدم اللفظين استخدامات مختلفة‬
‫املراسل‬
‫املندوب‬
‫‪ -1‬صحفي محترف‬
‫‪ -1‬شخص عادي له اهتمامات صحفية‬
‫‪ -2‬ينقل األخبار والمعلومات‪.‬‬
‫‪ -2‬ينقل أو يصوغ األخبار والمعلومات ويجري‬
‫‪ -3‬غير مرتبط وظيفيا بوسائل اإلعالم ‪ ،‬يمكن الحوارات ويكتب التقارير والتحقيقات‪.‬‬
‫ان يعمل تطوعا او بالقطعة‪.‬‬
‫‪ -3‬مرتبط وظيفيا بوسيلة إعالمية ‪ ،‬وهذا ال‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫يمانع العمل بالقطعة مع الوسيلة نفسها او مع‬
‫وسائل أخرى‪.‬‬
‫أ‪ -‬المصداقية والتحري‪.‬‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫ب‪ -‬الجرأة وكثرة األسئلة‪.‬‬
‫ت‪ -‬السرعة والسرية‪.‬‬
‫أ‪ -‬المعرفة العميقة للمناطق واألشخاص‬
‫واألحداث‪.‬‬
‫ث‪ -‬التمييز بين الخبر المهم وغير المهم‪.‬‬
‫ب‪ -‬له قدرة على عمل عالقات واسعة‪.‬‬
‫ت‪ -‬له معرفة بحاجات وسيلته اإلعالمية‬
‫وسياساتها وجمهورها‪.‬‬
‫ث‪ -‬يتحمل االساءات او المخاطر‬
‫ج‪ -‬فضال عن توفر صفات المندوب فيه‪.‬‬

‫ارهاف الحس الصحفي‬
‫‪ ‬على الصحفي ان ينظر لألحداث والحاالت املتنوعة من حوله نظرة‬
‫تختلف عن غيره ‪.‬‬
‫‪ ‬عليه ان يعرف ما االمور التي يجب ان يطرحها في مواضيعه ؟‬
‫واألشياء التي تريدها منه الوسائل االعالمية التي يتعامل معها ؟ وما‬
‫االشياء التي يحب الناس ان يطلعوا عليها ؟‬
‫‪ ‬ان تكون له قدرة على طرح االسئلة الذكية في الزمان واملكان‬
‫املناسبين وعلى االشخاص املناسبين ‪.‬‬
‫‪ ‬كثير االطالع على ما ينشر من افكار مبدعة في الصحف واملجالت‬
‫واإلذاعات والفضائيات ومحاولة محاكاة هذه االبداعات ومحاولة ابتكار‬
‫الجديد دوما ‪.‬‬
‫‪ ‬يعلم نفسه القدرة على اسباغ خصائص الخبر وتعميقها على اي‬
‫حدث يمر عليه ‪.‬‬

‫تعريف الخبر‬
‫التعريف األكثر رواجا بين الصحفيين للخبر ‪ ،‬هو ‪:‬‬

‫(وصف لحدث آني يحظى باالهتمام‪ ،‬بدقة وموضوعية)‬

‫وهذا التعريف يعني ‪:‬‬
‫أ‪ -‬وصف لحدث ‪ :‬كالم أو كتابة عما حدث‪.‬‬
‫ب‪ -‬آني‪ :‬اآلنية‪ ،‬وهي زمن وقوعه بالنسبة للجمهور الذي تستهدفه‬
‫الوسيلة اإلعالمية ‪.‬‬
‫ت‪ -‬يحظى باالهتمام‪ :‬ذات أهمية ‪.‬‬
‫ث‪ -‬بدقة وموضوعية‪ :‬املصداقية والحيادية وإقصاء ‪.‬‬

‫أهمية الخبر‬
‫‪ ‬انه االساس الذي تبنى عليه كل الفنون الصحفية‪.‬‬
‫‪ ‬قد ينقذ الخبر قرية أو مدينة ‪ ،‬او يدفع لإلغاثة أو النصرة ‪ ،‬وقد‬
‫يمنع معتدي أو ينهي تمادي ظالم أو فاجر او سارق ‪( .‬أمثلة عراقية)‪.‬‬
‫‪ ‬العين في اإلسالم يشبه وظيفة املراسل ولكن ألنواع معينة من‬
‫األخبار ‪ ،‬وكان املقتول اثناء هذه املهمة املقدسة يعتبر شهيدا‪.‬‬
‫‪ ‬معظم وكاالت االنباء العاملية تعمل كمخابرات داخل أرضنا ‪،‬‬
‫ويعرفون عنا أكثر مما نعرف عن أنفسنا‪.‬‬
‫‪ ‬والخبر أحد أهم مقومات الحياة يستهلكه املواطن العادي كما‬
‫يستهلك املاء والهواء ‪ ،‬تستخرجه أنت او يستخرجه غيرك‪.‬‬

‫مهارات الحصول على االخبار‬
‫‪ ‬عمل شبكات واسعة من العالقات واستخدامها وتفعيلها دائما‪.‬‬
‫‪ ‬كثرة االسئلة ‪ ،‬والتواجد في أماكن تواجد الخبر (املقاهي ‪،‬‬
‫التجمعات الشبابية ‪ ،‬التعرف على األخبار من التجمعات النسوية ‪،‬‬
‫ّ‬
‫سواق سيارات األجرة ‪. )...‬‬
‫‪ ‬التحرك بسرعة نحو أي حدث ومحاولة معرفة مالبساته وعدم‬
‫االعتماد على رواية واحدة ‪.‬‬
‫‪‬اثارة بعض االطراف للحصول على معلومات تفصيلية أكثر ‪.‬‬
‫‪ ‬مهارة التحقق من الخبر ‪.‬‬

‫خصائص الخبر أو عناصره‬
‫‪ -1‬الجدة ‪ :‬وتعني الجديد ‪.‬‬
‫‪ -2‬اإلثارة ‪ :‬مثير لالهتمام ‪.‬‬
‫‪ -3‬االهتمامات اإلنسانية ‪ :‬في نطاق اهتمامات الناس ‪.‬‬
‫‪ -4‬النتائج ‪ :‬ما ترتب أو سيترتب عليه من نتائج ‪.‬‬
‫‪ -5‬املنافسة والصراع ‪ :‬فيه روح املنافسة او التصادم ‪.‬‬
‫‪ -6‬الشهرة والبروز ‪ :‬أخبار يشتهر فيها شخص أو هيئة بقيامه في‬
‫فعل معين ‪.‬‬
‫‪ -7‬الغرابة‪ :‬وهي الخروج عن املعتاد‪ ،‬او الطبيعي من االحداث ‪.‬‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪1‬‬

‫نجاة آمر سرية حماية املوصل محاولة اغتيال أصيب بها‬
‫خمسة من حراسه‬

‫‪2‬‬

‫محافظ البصرة يتهم القنصلية اإليرانية بالسعي لتدبير‬
‫محاولة اغتياله‬

‫‪3‬‬

‫إصابة نقيب الصحفيين العراقيين في محاولة الغتياله‬

‫‪4‬‬

‫فرض حظر تجوال على املركبات في بغداد لثالثة أيام‬

‫‪5‬‬

‫الجميلي‪ :‬الخالفات في االنبار ليست سياسية بل على النفوذ‬
‫واملصالح‬

‫‪6‬‬

‫اغتيال رئيس رابطة التدريسيين الجامعيين عصام الراوي‬

‫‪7‬‬

‫الحكومة العراقية ترفع رواتب املعلمين العراقيين إلى ‪%50‬‬

‫‪8‬‬

‫حرق أربعة بيوت لعناصر من جيش املهدي في الديوانية‬

‫‪9‬‬

‫اإلفراج عن ‪ 500‬معتقل من سجن (بوكا) في البصرة لم‬
‫تثبت إدانتهم‬

‫‪10‬‬

‫العثور على ‪ 25‬جثة مجهولة الهوية في بغداد‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪12‬‬

‫مواجه ااات مس ااجحة ب ااين ج اايش امله اادي واألجها ا ة األمني ااة فا اي‬
‫كربالء‬

‫‪13‬‬

‫حماس العراق تعلن حملة مناصرة الفلسطينيين في غ ة‬

‫‪14‬‬

‫الصدر مدد تجميد مليشيا الصدر لستة أشهر أخرى‬

‫‪15‬‬

‫ال ا اادايف يكش ا ااث ع ا اان وث ا ااائ تثب ا اات تع ا ا يب املعتقل ا ااين ف ا ااي‬
‫سجون الداخلية‬

‫‪16‬‬

‫صابرين الجنابي تاتهم قاوات مغااوير الداخلياة باغتصاابها فاي‬
‫حي العامل‬

‫‪17‬‬

‫بع ااص فص ااائل املقاوم ااة تعل اان تش ااكيل (املجل ااس السياس ا‬
‫للمقاومة العراقية)‬

‫‪18‬‬

‫مواجه ا ااات مس ا ااجحة ب ا ااين الج ا اايش اإلس ا ااالمي والقاع ا اادة ف ا ااي‬
‫العامرية ببغداد‬

‫‪19‬‬

‫تركيا ااا تقا اارر شا اان حملا ااة عسا ااكرية بريا ااة ب ا ا‪ 10‬آالف جنا اادي‬
‫شمال العراق‬

‫‪20‬‬

‫انطالق عملية أمنية في البصرة لحصر السالح بيد الدولة‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫عناصر الخبر او األسئلة الست‬
‫‪ -1‬من؟ (من الذي لعب الدور األول في وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -2‬متى ؟ (زمن وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -3‬أين ؟ (مكان وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -4‬ماذا ؟ (ماذا حدث) ‪.‬‬
‫‪ -5‬كيف ؟ (تفاصيل الحدث‪ ،‬وهو سؤال يختصر الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -6‬ملاذا ؟ (أوليات أو خلفيات الحدث) ‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫ليس بالضرورة أن تتوفر في الخبر اإلجابة على األسئلة الستة ‪ ،‬ولكن‬
‫املحرر الصحفي يسعى دائما إلى أن يتضمن خبره اإلجابات على ما‬
‫يستطيع من هذه األسئلة ‪.‬‬

‫مكونات الخبر او أجزاءه‬
‫يتكون الخبر من ثالثة أجزاء رئيسية‪ ،‬يضاف أليها‬
‫العنوان‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫‪ -1‬العنوان‪.‬‬
‫‪ -2‬املقدمة‪.‬‬
‫‪ -3‬تفاصيل أحداث الخبر‪.‬‬
‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪.‬‬

‫‪ -1‬العنوان ‪:‬‬
‫وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬يتضمن أهم عنصر في الخبر‪.‬‬
‫‪ -2‬دقيق واضح محدد موجز‪.‬‬
‫‪ -3‬أن يبتعد عن التضخيم أو التقليل من أهمية الخبر‪.‬‬

‫‪ -2‬املقدمة‪:‬‬
‫وخصائصها هي‪:‬‬
‫‪ -1‬غالبا ما يبدأ الخبر بفعل ‪ ،‬سواء ماض ي ‪ ،‬مثال (كشف ‪ ،‬التقى ‪ ،‬عقد‬
‫) او مضارع ‪ ،‬مثال ‪( :‬يكشف ‪ ،‬يلتقي ‪ ،‬يعقد) ‪ ،‬أو مستقبل ‪ ،‬مثال‪:‬‬
‫(سيكشف ‪ ،‬سيلتقي ‪ ،‬سيعقد)‪.‬‬
‫‪ -2‬تشد انتباه القارئ‪ ،‬وتدفعه ملتابعة الخبر حتى النهاية‪.‬‬
‫‪ -3‬تركز على املعلومات الجديدة بالخبر‪.‬‬

‫‪ -3‬جسم الخبر ‪:‬‬
‫لتفاصيل أحداث الخبر تعابير معينة تتردد لدى محرري األخبار‬
‫فيستخدموها وهم يحررون األخبار ‪ ،‬وهي تعابير كثيرة جدا حصرنا‬
‫بعضها على سبيل املثال ‪ ،‬ومنها ‪:‬‬

‫(‪ -1‬وأضاف‪ -2 ..‬وأوضح‪ -3 ..‬وبين‪ -4 ..‬وأشار‪ -5 ..‬في إشارة منه‪ -6 ..‬وتابع‪..‬‬
‫‪ -7‬من جانبه‪ -8 ..‬من جانب آخر‪ -9 ..‬على صعيد متصل‪ ...-10 ..‬الخ ‪. )..‬‬

‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪:‬‬
‫وهي خلفيات الحدث أو متعلقاته ‪ ،‬وهي تبدأ بتعابير خاصة أيضا ‪،‬‬
‫ومنها ‪:‬‬
‫(ومن الجدير بالذكر ‪ ،‬يذكر أن ‪ ،‬وكان ‪...‬الخ) ‪ ،‬والخلفية غالبا ما‬
‫تكون في نهاية الخبر‪ ،‬إال أنها قد تأتي أيضا وسط جسمه ‪ ،‬أو تكون‬
‫غير موجودة ‪ ،‬عندما يكون الحدث هو األول في موضوعه ‪ ،‬او ان‬
‫محرر الخبر لم يستطع جمع خلفياته او غير ملم به او كان املحرر‬
‫يريد االختصار او السرعة ‪.‬‬

‫أنواع األخبار‬
‫أوال‪ :‬الخبر البسيط ‪ :‬يقوم على وصف حدث واحد ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخبر املركب ‪ :‬وهو خبر يصف الحدث الواحد من أكثر من‬
‫جانب بينها ترابط موضوعي ‪.‬‬
‫وهناك نوع اخر من االخبار (يصف أكثر من حدث ليس بينها ترابط‬
‫موضوعي في خبر واحد) ‪.‬‬

‫قوالب صياغة الخبر‬
‫أوال‪ :‬قالب الهرم املقلوب‬

‫ثانيا‪ :‬قالب الهرم املعتدل‬
‫ثالثا‪ :‬قالب الهرم املقلوب املتدرج‬

‫قالب الهرم املقلوب‬
‫أهم‬
‫تفاصيل الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫املهمة في الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫األقل أهمية في‬
‫الخبر‬

‫طرق عمل وكاالت االنباء‬
‫‪ ‬تدعيم مراكز املعلومات التابعة لهم ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار مراسلين اكفاء ‪ ,‬وتكوين شبكات من املندوبين ‪.‬‬
‫املصداقية العالية ‪.‬‬
‫‪ ‬وجود غرف تحرير ضمن سياسات التحرير الخاصة بهم ‪.‬‬
‫‪‬ضرورة عمل وكالة انباء خاصة بنا ‪.‬‬

‫ورشة عمل إلعداد مجموعة اخبار‬
‫‪ ‬تكوين اخبار عن الدورة ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار اخبار غير صالحة وتفعيلها ‪.‬‬
‫‪ ‬تمرين السرعة في االداء ‪.‬‬
‫‪ ‬استثمار التصريحات والتغطيات في صنع االخبار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫الصحفي‬

‫التقرير الصحفي‬
‫احد الفنون الصحفية يقع بين الخبر والتحقي ‪ ،‬ويقدم‬
‫مجموعة من املعارف واملعلومات حول زاوية واحدة او أكثر‬
‫لحدث او واقعة او موضوع معين (سياس او اقتصادي او‬
‫اجتماعي) ‪ ،‬وهو غالبا ما يكتفي باإلجابة عن احد أسئلة الخبر‬
‫الست فهو يبحث فيما وراء الخبر ‪.‬‬
‫يقدم معلومات تفصيلية متسلسلة لتصل بالقارئ من حيث‬
‫يشعر او ال يشعر الى ما يريده كاتب التقرير ‪ ،‬فالتقرير عادة يكون‬
‫موجه من الكاتب ولكن بصورة غير مباشرة ‪.‬‬

‫أهمية التقرير‬
‫‪ ‬هو األساس في بناء مراك املعلومات وتكوين االرشيث‬
‫املعلوماتي للفرد او املؤسسة أو الجماعة ‪.‬‬
‫‪ ‬له كل أهمية الخبر وبعم أكبر وإن كان أقل استهالكية منه ‪.‬‬
‫‪ ‬تتميز الصحث واملجالت والفضائيات واالذعات بعدد تقاريرها‬
‫وعم ومصداقية ه ه التقارير‪.‬‬
‫‪ ‬التقرير من أبلغ القوالب الصحفية في بناء وتغيير القناعات ملا‬
‫فيه من معلوماتية منطقية عالية وبعده عن اآلراء الفارغة‬
‫واالنشائيات الفضفاضة‪.‬‬

‫أجزاء التقرير‬
‫ً‬
‫اوال ‪ :‬املقدمة ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الجسم ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬الخاتمة ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫هناك عدة خطوات عليك اتباعها عندما تريد ان‬
‫ً‬
‫ً‬
‫تكتب تقريرا صحفيا‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة ‪:‬‬
‫ويكون اختيار الفكرة وف أسس معينة ‪ ،‬منها ما يتعل بالسياسة‬
‫التحريرية ‪ ،‬ومنها ما يتعل بنوع الحدث وطبيعته وأهميته ‪ ،‬ومن‬
‫املمكن القول أنها تعتمد على بعص خصائص الخبر ‪ ( :‬املوضوعية‪،‬‬
‫األثارة‪ ،‬املنافسة والصراع‪ ،‬النتائج‪ ،‬التوقيت‪ ،‬االهتمام )‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير ‪:‬‬
‫وهي جمع املادة ‪ ،‬ويكون ذلك عن طري ‪:‬‬
‫أ‪ -‬االنترنيت ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أرشيث الصحيفة ومن فيها من املحررين ‪.‬‬
‫ت‪ -‬أرشيفك الشخص ‪.‬‬
‫ث‪ -‬أي مصادر أخرى تملك معلومة عن التقرير ‪.‬‬
‫ج‪ -‬الصحث واملجالت ووسائل اإلعالم األخرى ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬كتابة التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد الهدف ال ي تريد تحقيقه من التقرير (الفكرة الرئيسة)‪،‬‬
‫ثم حدد املحاور الثانوية‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات في ه ه املحاور‪.‬‬
‫‪ -4‬أبدأ بصياغة أج اء التقرير األربعة وحسب الترتيب األتي ان‬
‫أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫‪ ‬سيتضمن الجسم املحاور الت فرغت بها املعلومات‪ ،‬ولك ان‬
‫تجعلها قطعة واحدة‪ ،‬او عدة قطع (عناوين ثانوية)‪ ،‬كل عناوان‬
‫يتناول محور من املحاور‪ ،‬على ان تحافظ على ترابطها وترتيبها‬
‫املنطقي ‪ ،‬ومن األسهل عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل محور على انه‬
‫موضوع واحد مستقل ‪ ،‬ثم ترابط بينها ليكون موضوع واحد وهو‬
‫الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والجسم هو الج ء ال ي يضم املعلومات والبيانات والشواهد‬
‫والحجج املنطقية الت تدعم اآلراء املتنوعة ملوضوع التقرير ‪ ،‬وقد‬
‫يكون قطعة واحد غير مقسمة إلى عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة مقسمة‬
‫ً‬
‫إلى عناوين ثانوية (واحد او أكثر) يتناول كل عنوان جانبا من‬
‫موضوع التقرير‪.‬‬

‫مرحل عمل التقرير‬
‫خصائص جسم التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يكون هناك ترابط بين فقراته ‪.‬‬
‫‪ -2‬يضم املعلومات والبيانات الجوهرية‪ ،‬ويقدم األدلة والشواهد‬
‫الت تدعم املوضوع ‪.‬‬
‫‪ -3‬يفضل ان ال يقل عدد الكلمات في الجسم عن ‪ 500‬وال ي يد على‬
‫‪ 1500‬كلمة ‪.‬‬
‫‪ -4‬ان تحتوي الفقرة الواحدة في التقرير على معلومات او أكثر ‪،‬‬
‫وتخلو من الرأي ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ ‬أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬وان شأت فال تكتب الخاتمة‪ ،‬ألنه‬
‫يمكن تعويضها بتفاصيل الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والخاتمة هي آخر ج ء في التقريار‪ ،‬وقاد ال يحتاوي التقريار علاى خاتماة كاون‬
‫ان جسمه أوصل الفكرة الرئيسية للقارئ ‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواع الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬تجخيصية ‪.‬‬
‫‪ -2‬سؤاليه مستقبلية ‪.‬‬
‫‪ -3‬بال خلفية ‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائص الخاتمة ‪ ،‬هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬تتضمن النتائج الت أراد إيصالها املحرر من التقرير ‪.‬‬
‫‪ -2‬ال تتضمن خاتمة التقرير كلمات خطابية ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب فكرتك الرئيسة من التقرير‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (الت واجهتك بموضوع التقرير) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواعها هي‪:‬‬
‫أ‪ -‬املقدمة التمهيدية‪.‬‬
‫ب‪ -‬املقدمة السؤالية‪.‬‬
‫ت‪ -‬املقدمة القصصية‪.‬‬
‫ث‪ -‬املقدمة الخبرية‪.‬‬
‫ح‪ -‬املقدمة التجخيصية‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصها انها تتضمن الفكرة الرئيسية في موضوع التقرير‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يدل العنوان على موضوع التقرير وفكرته الرئيسية‪.‬‬
‫‪ -2‬دقي واضح محدد موج ‪.‬‬
‫‪ -3‬خالي من الرأي‪.‬‬

‫قالب صياغة التقرير‬

‫الفكرة الرئيسية‬
‫للتقرير‪ ،‬على احد‬
‫األشكال اآلتية‪:‬‬
‫(تمهيد‪ ،‬قصة‪،‬‬
‫خبر‪ ،‬سؤال‪،‬‬
‫تجخيص)‬
‫التفاصيل على شكل عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة واحدة‪:‬‬
‫‪ -1‬العناوين الثانوية (من ‪ 200‬كلمة‪1500-‬كلمة)‪.‬‬
‫‪ -2‬الفقرة الواحدة ال تحتوي إال على معلومات او شواهد‬
‫دون اآلراء‪ ،‬ولك ان تضع فيها معلومة او أكثر‪.‬‬

‫الخاتمة‪ :‬وهي قد تكتب‪ ،‬او تترك فيعوض عنها الجسم‪ ،‬وذا كتبت‪،‬‬
‫يوضع فيها أهم نتائج التقرير‪.‬‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ :‬التحقي الصحفي‬

‫التحقيق الصحفي‬
‫هو فن الشرح والتفسير والبحث عن األسباب والعوامل االجتماعية أو‬
‫االقتصادية أو السياسية أو الفكرية التي تكمن وراء الخبر أو القضية أو‬
‫املشكلة أو الفكرة أو الظاهرة التي يبحثها التحقيق‪ ،‬وهو يجمع بين عدد‬
‫من الفنون التحريرية في آن واحد (الخبر والحوار والرأي)‪.‬‬

‫أهمية التحقيق‬
‫‪ -1‬ينشر الحقائق واملعلومات الجديدة بين القراء‪.‬‬
‫‪ -2‬يفسر األنباء ويقوم بشرحها وذلك عن طريق الكشف عن أبعادها‬
‫االجتماعية واالقتصادية وداللتها السياسية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يقوم بوظائف التوجيه واإلرشاد‪.‬‬
‫‪ -4‬يقوم بوظيفة التسلية والترفيه‪.‬‬
‫‪ -5‬يقوم بدور إعالني وتسويقي للعديد من السلع واملنتجات فيما‬
‫يعرف بالتحقيق اإلعالني‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫هناك اربع انواع من التحقيقات ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪.‬‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪.‬‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪:‬‬
‫وهو يقوم على شرح وتفسير وتحليل األحداث والكشف عن أبعادها‪،‬‬
‫وهذا النوع من التحقيقات يحتاج إلى معالجة شاملة ملختلف أبعاد‬
‫املشكلة املطروحة‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* مشكلة األمية في العراق‪.‬‬
‫* سقوط مدينة بيد املليشيات في بغداد‪.‬‬
‫* مشكلة النفط والغاز والكهرباء ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫وهو تحقيق يرتبط باألنشطة املختلفة التى تحدث داخل املؤسسات‬
‫والهيئات الرسمية وغير الرسمية‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* األنشطة العلمية بالجامعات ومراكز البحوث ‪.‬‬
‫* االكتشافات العلمية واملهرجانات الفنية‪ ،‬والندوات املؤتمرات‪.‬‬
‫* املظاهرات واالعتصام‪..‬الخ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪:‬‬
‫تلعب فيه الصورة الدور االكبر وتصبح مادة اساسية من مواد بناء‬
‫التحقيق‪ ،‬وتكون بهذا التحقيق الصورة ‪ ،‬هي املعبر عن افكار‬
‫التحقيق ومحاوره الرئيسية والفرعية‪ ،‬وتنطبق هنا املقولة‪:‬‬
‫(الصورة بألف كلمة!!)‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* تحقيق صوري عن ازدحام السير في طرقات بغداد ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن روافد نهر دجلة وسدوده ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن األسواق واملحال التجارية الرئيسية في املدينة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن حركة األعمار في الفلوجة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن سد املوصل وما يهدده وعملية اعماره ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪:‬‬
‫وهذا النوع يلبى حاجة القارئ فى التسلية واإلمتاع‪ ،‬وهو يستهدف البعد‬
‫بالقراء عن مشاكلهم اليومية ملوضوعات من شأنها إضفاء البسمة‬
‫على الشفاه عن طريق نشر التحقيقات الغريبة والطريفة التى‬
‫تعتمد على املفارقات الغريبة ‪ ،‬ومن امثلته ‪:‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن الكالب السائبة وتحاش ي الناس لها في الطرقات‬
‫ومشاعرهم ومواقفهم اتجاه هذه الظاهرة ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن مواقف البغداديين من سقوط الثلج بعد ‪ 100‬عام‬
‫ولعبهم فيه‪..‬الخ ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن اختيار األزواج لغرف نومهم قبيل الزواج في املوصل ‪.‬‬

‫أجزاء او مكونات التحقيق‬
‫يتكون التحقيق من ثالثة أجزاء رئيسة‪ ،‬هي‪( :‬املقدمة‪ ،‬الجسم‪،‬‬
‫الخاتمة)‪ ،‬وخصائص كل جزء من هذه األجزاء ذاتها التي تقابلها في‬
‫التقرير‪.‬‬
‫‪ -1‬املقدمة‪ :‬وهى املدخل ملوضوع التحقيق‪ ،‬وأنواعها هي نفس أنواع‬
‫املقدمات في التقرير‪ ،‬فضال عن ان خصائصها هي نفس خصائص‬
‫املقدمة في التقرير أيضا‪.‬‬
‫‪ -2‬الجسم‪ :‬وهي تفاصيل موضوع التحقيق‪ ،‬وهي تتضمن جميع محاور او‬
‫جوانب القضية أو املشكلة التي يقوم عليها التحقيق‪ ،‬وذلك في فقرات‬
‫مترابطة‪ ،‬سواء كانت بعناوين فرعية أم قطعة واحدة‪.‬‬
‫‪ -3‬خاتمة التحقيق‪ :‬وهي النتائج والخالصة التي توصل إليها كاتب‬
‫التحقيق من تحقيقه‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ال تختلف مراحل كتابة التحقيق الصحفي عن مراحل كتابة التقرير اال‬
‫في بعض الجوانب الجزئية‪ ،‬وهذه الجزئيات نوجزها في مراحل كتابة‬
‫التحقيق التالية‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة‪:‬‬
‫أعتمد على اجابات ثالثة اسئلة لتحديد مدى قابلية الفكرة لتكون‬
‫تحقيقا‪:‬‬
‫س‪ /1‬من الذى يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /2‬ملاذا يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /3‬إلى أى مدى يكون اهتمامه باملوضوع؟‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير‪:‬‬
‫وهي جمع املادة‪ ،‬ويكون ذلك عن طريق‪:‬‬
‫أ‪ -‬ارشيف املعلومات بالصحيفة‪ :‬وفيه يجد الصحفي جميع ما كتب‬
‫عن املوضوع في الصحف واملجالت والدراسات والوثائق والبيانات‪.‬‬
‫ب‪ -‬املكتبة‪ :‬وفيها يجد الصحفي الكتب واملؤلفات التي وضعت او تتعلق‬
‫بهذا املوضوع‪.‬‬
‫ت‪ -‬ارشيفك الشخص ي‪.‬‬
‫ث‪ -‬االنترنيت‪.‬‬
‫ج‪ -‬اللقاءات التي ستقوم بها‪ ،‬سواء مع االشخاص العاديين او‬
‫املسؤولين او االساتذة او الخبراء املختصين بخصوص املوضوع ‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثالثا‪ :‬الصياغة‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد (الفكرة الرئيسية) التي تريد تحقيقها‪ ،‬ثم حدد زواياها التي‬
‫يجب ان تتناولها‪ ،‬ثم رتبها ترتيبا موضوعيا (قدم وأخر)‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات واآلراء والشواهد والوقائع والوثائق التي حصلت عليها‬
‫(والتي تريد إبرازها) في هذه الزوايا‪.‬‬
‫‪ -3‬اآلن‪..‬أبدأ الكتابة في قالب الهرم املعتدل املبني على العرض‪.‬‬
‫‪ -4‬أبد بصياغة أجزاء التحقيق األربعة وحسب الترتيب األتي أن أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫سيتضمن الجسم الزوايا التي فرغت بها املعلومات‪ ،‬ومن األسهل‬
‫عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل زاوية على انه موضوع واحد مستقل‪،‬‬
‫ثم تربط بينها ليكون موضوع واحد وهو الجسم‪ ،‬وفي التحقيق‬
‫الصوري‪ ،‬فأنك تقوم بتحديد الزوايا‪ ،‬ثم تلتقط صورة او اكثر‬
‫للزاوية الواحدة تكون معبرة عنها‪ ،‬وتكتب على الصورة كلمات تدل‬
‫على معنى املحور املحدد‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة‪:‬‬
‫أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬معززة بشواهد ودالئل‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫اكتب الفكرة الرئيسية من التحقيق كتابة عادية‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (التي واجهتك بموضوع التحقيق) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫‪ -5‬وهي املرحلة االخيرة من كتابة التحقيق‪(..‬أختر صورا للتحقيق‬
‫تتناسب مع زواياه وفكرته الرئيسية ومؤدية إليها)‪.‬‬

‫قالب كتابة التحقيق‬

‫‪ -1‬عرض زوايا رئيسية‬
‫في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -2‬تلخيص سريع‬
‫للموضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -3‬طرح أسئلة حول‬
‫املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -1‬عرض بقية زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -2‬عرض جميع زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -3‬اإلجابات على االسئلة التي طرحت حول املوضوع املشكلة في‬
‫املقدمة‪.‬‬

‫‪ -1‬خالصة النتائج التي أنتهى اليها التحقيق في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -2‬رأي الصحفي في املوضوع او املشكلة‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬انظر جيدا من حولك تجد افكارا رائعة لكتابة مبتكرة ( تمرن‬
‫يطور االبداع ) ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يجمع املعلومات بشراهة وكثافة ويكون تركيزه على‬
‫املعلومات واملحتوى اكثر مما يركز على االسلوب فهو في اكثر االحيان‬
‫يرى نفسه محققا ال كاتبا ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يركز مجهوده االساس ي على املقدمة ‪ ،‬فهو يعلم انها‬
‫اهم جزء في عمله ألنها ستقرر هل سيكمل القارئ قراءته ام ال ‪.‬‬
‫‪ ‬يتفاعل مع ما يكتب ويعيش في موضوعه طيلة فترة الكتابة ‪.‬‬
‫‪ ‬يحب االقتحام واملخاطرة في الحصول على املعلومة او في نشرها (‬
‫على شرط ان يكون دقيقا ويعي الحدود القانونية لعمله ) ‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬يحاول التعايش مع الواقع بمختلف طبقاته ‪ ،‬يقوم بالتجول‬
‫داخل ساحته ويعايش الناس بعمق يسمع منهم ويحاورهم ‪.‬‬
‫‪ ‬يستخدم املسودات ويعيد كتابة املوضوع ألكثر من مرة ‪ ،‬ويكلف‬
‫غيره بالقراءة وإبداء الرأي لتدارك االخطاء ( يحترم ما يكتب وال يقبل‬
‫ان تدنس سمعته الصحفية ) ‪.‬‬
‫‪ ‬يجيد استخدام البعد االنساني في كتابته وذكر القصص‬
‫واملواقف الحياتية للبشر والحيوان وبقية الخليقة ‪.‬‬
‫‪ ‬الكتابة على شكل فقرات متقاربة من حيث الحجم ‪ ،‬تحتوي على‬
‫محور واضح له ارتباط بالذي قبله ويمهد ملا بعده ‪.‬‬

‫أ‬
‫األسس العشرة للكتابة الواضحة‬
‫‪ -1‬يجب ان تكون الجمل قصيرة ( والتركيز هنا على كل كلمة نسبيا ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬استخدام الجمل البسيطة اكثر من الجمل املركبة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يجب تفضيل الكلمات املألوفة ‪ ،‬واستبعاد الكلمات الغريبة إال لضرورة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يجب تحاش ي الكلمات الزائدة غير املهمة وغير املؤثرة ‪.‬‬
‫‪ -5‬استخدام املبني للمعلوم والتوسع في استخدام االفعال ‪.‬‬
‫‪ -6‬اكتب كما لو كنت تتحدث ‪ ،‬االبتعاد عن اللغة الرسمية واعتماد الصيغ السهلة‬
‫‪.‬‬
‫‪ -7‬اذا اضطررت الستخدام املصطلحات واأللفاظ الغريبة او الصعبة يجب عليك‬
‫شرحها‪.‬‬
‫‪ -8‬استخدام االمثلة الواقعية لتقريب االفكار واآلراء ‪.‬‬
‫‪ -9‬يجب استخدام التنويع الى اقص ى حد ممكن ‪.‬‬
‫‪ -10‬يجب ان تكون الكتابة تعبيرية وليس تأثيرية ‪.‬‬

‫أهمية الصورة‬
‫‪ ‬كل القراء يطلع على الصور ويفهمها ‪.‬‬
‫‪ ‬رب صورة خير من الف كلمة ‪.‬‬
‫‪‬مطلوبة من وسائل االعالم اكثر من غيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة الهدف قبل التصوير ‪.‬‬

‫ً‬
‫خامسا‪ :‬من أجل تجويد األداء‬

‫تكوين العالقات العامة‬
‫‪ ‬االهتمام بجمع هواتف وإيميالت وعناوين معظم الشخصيات املهمة‬
‫في منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل دفتر عناوين خاص فضال من ارشفة واضحة داخل املوبايل ‪.‬‬
‫‪ ‬التواصل مع االخرين عبر الرسائل او الزيارات في املناسبات العامة‬
‫والخاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬الحرص على حضور التجمعات املتنوعة داخل منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم على فنون الحوار والتواصل واإلنصات واإلقناع ‪.‬‬
‫‪ ‬الحفاظ عى خصوصيات املصادر ‪ ,‬وكتمان االسرار ‪.‬‬

‫مراكز املعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة )‬
‫‪ ‬يجب على كل صحفي رسم خرائط خاصة ملنطقته يوزع عليها األحياء‬
‫واألقضية والعشائر واملساجد واملؤسسات الحكومية واملدنية وغيرها من املعلومات‬
‫املهمة للوسائل اإلعالمية التي يتعامل معها ‪.‬‬
‫‪ ‬وعليه أيضا أن يضع معلومات تعريفية حول كل مكونات منطقته من عشائر‬
‫وتوجهات وشخصيات بارزة ومعالم تاريخية وغيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بأرشفة دقيقة لكل ما ينشر حول منطقته ‪ ،‬ويحاول التعرف على‬
‫الشخصيات التي لديها معلومات مفيدة في عمله ‪.‬‬
‫‪ ‬يكون مثل هذا األرشيف محفوظا على حاسبت أو معه دائما على الفالش‬
‫ميموري ‪.‬‬
‫‪ ‬لديه خزين كافي ومنوع من الصورة ملنطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بخزن كل جهد صحفي يقوم فيه داخل هذا األرشيف ‪.‬‬
‫‪ ‬محاولة تبادل هذا األرشيف مع األشخاص املماثلين له في منطقته واملناطق‬
‫املجاورة ‪.‬‬

‫عمل بريد الكتروني وعمل او االشتراك في املجاميع‬
‫البريدية‬
‫‪ ‬عمل بريد الكتروني ملن ال يملك ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة بريدية خاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬االشتراك في مجموعة بريدية ‪.‬‬
‫‪ ‬االرسال عن طريق املجموعة البريدية ‪.‬‬

‫استثمار الوسائل االعالمية املوجودة‬
‫‪ ‬جرد الوسائل املهمة او املهتمة ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة ما نريد ان ننشره ‪ ...‬وما يريد الناس قراءته ؟‬
‫‪ ‬معرفة ماذا تريد وسائل االعالم منا ؟‬
‫‪ ‬مهارات التعامل مع وسائل االعالم ‪.‬‬

‫التسويق االلكتروني‬
‫‪ ‬اختيار بعض املنتديات املهمة ‪.‬‬
‫‪ ‬التسجيل واالشتراك في املنتدى ‪.‬‬
‫‪ ‬قائمة بايميالت بعض وسائل االعالم ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة نرسل لها مرة واحدة ‪.‬‬


Slide 5

‫دورة في الفنون الصحفي واألداء‬
‫اإلعالمي املتميز‬
‫إعداد وتقديم‪:‬‬
‫موقع مركز الرائد للتدريب والتطوير اإلعالمي‬
‫)‪(www.al-raeed.net/training‬‬

‫جلسة حوار‪ ..‬ماذا نريد أن نتعلم ؟ وملاذا ؟‬
‫‪ ‬فكرة دورة الصحفي واإلعالمي الهاوي ‪.‬‬
‫‪‬خريطة الدورة ‪.‬‬
‫‪‬نعتقد ونفهم ‪ ...‬نجيد ونتقن ‪ ...‬نعرف ونتعلم ‪.‬‬

‫خارطة الدورة‬
‫أوال‪ :‬مفاهيم إعالمية‬
‫‪ -1‬جلسة حوار ماذا نريد أن نتعلم؟ ولماذا ؟‬
‫‪ -2‬أهمية العمل اإلعالمي في هذه المرحلة‬
‫‪ -3‬دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ،‬وجوب التنوع ‪.‬‬
‫‪ -4‬االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫‪ -5‬دائرة التأثير ودائرة االهتمام‪:‬‬
‫‪ -6‬أركان االتصال ‪ ( :‬المرسل – من نحن وماذا نريد‪ ،‬الرسالة – ماذا نريد أن نقول في إعالمنا‪ ،‬المستقبل – التعرف الدقيق على الجمهور‪ ،‬الوسيلة – اختيار النوعية التي تتناسب مع‬
‫اإلمكانيات وحاجات الجمهور‪ ،‬رجع الصدى – معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ) ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫‪ -1‬الفرق بين المراسل والمندوب ‪ -2 .‬إرهاف الحس الصحفي ‪ -3 .‬تعريف الخبر ‪ -4 .‬أهمية الخبر ‪ -5 .‬مهارات الحصول على األخبار ‪ -6 .‬خصائص الخبر ‪ -7 .‬عناصر الخبر ‪-8 .‬‬
‫مكونات الخبر ‪ -9 .‬أنواع الخبر ‪ -10 .‬طرق صياغة الخبر ( طريقة واحدة ) ‪ -11‬طرق عمل الوكاالت ‪ -12 .‬ورشة عمل إلعداد مجموعة أخبار ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫‪ -1‬تعريفه ‪ -2 .‬أهمية التقرير ‪ -3 .‬مكونات التقرير ‪ -4 .‬مراحل العمل ‪:‬‬
‫‪ -5‬أنواع العناوين‬

‫أ‪ -‬اختيار الموضوع ( الهدف ) ب‪ -‬اإلعداد ت‪ -‬الكتابة‬

‫رابعا ‪ :‬التحقيق‬
‫‪ -1‬أهمية التحقيق ‪ -2.‬تعريف التحقيق وأنواعه (أربعة أنواع فقط ) ‪ ( :‬تحقيق الخلفية ‪ ،‬تحقيق التغطية والريبورتاج ‪ ،‬تحقيق المتعة والتسلية ‪ ،‬تحقيق الصورة ) ‪ -3 .‬مكونات التحقيق‬
‫‪ -4.‬مراحل كتابة التحقيق ( ‪:‬أ‪ -‬اختيار الفكرة ‪.‬ب‪ -‬اإلعداد ‪ .‬ت‪ -‬الصياغة ) ‪ -5 .‬مهارات عامة لتحسين الكتابة الصحفية ‪ - 6 .‬اهمية الصورة ‪.‬‬

‫خامسا ‪ :‬من اجل تجويد األداء‬
‫‪ -1‬تكوين العالقات العامة ‪ -2 .‬مراكز المعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة ) ‪.‬‬

‫سادسا ‪ :‬تسويق املعلومة‬
‫‪ -1‬عمل بريد الكتروني ‪ ،‬وعمل أو االشتراك في المجاميع البريدية ‪ -2 .‬استثمار الوسائل اإلعالمية الموجودة ‪ -3 .‬التسويق االلكتروني ‪.‬‬

‫دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ..‬وجوب التنوع‬
‫‪ ‬يحيط باإلنسان وسائل إعالم‬
‫متنوعة ‪ ،‬تؤثر به كلها أو بعضها‬
‫بدرجات متفاوتة بحسب فعالية‬
‫الوسيلة ونوع الرسالة وطبيعة‬
‫الزمان واملكان‪.‬‬
‫‪ ‬االكتفاء بوسيلة واحدة ال‬
‫يغطي الرسالة التي نريدها مهما‬
‫كان نوع هذه الوسيلة‪.‬‬
‫‪ ‬تفاضل الوسيلة قد يتغير بتغير‬
‫الزمان واملكان واألعيان ‪ ،‬فمن‬
‫يعمل سائق سيارة تكون اإلذاعة‬
‫عنده أقوى من الفضائية والذي‬
‫يقض ي معظم عمله مع الحاسبات‬
‫تكون مواقع االنترنت أكثر تأثيرا من‬
‫غيرها ‪ ،‬وهكذا ‪..‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األشكال التالية أفضل ‪ ..‬أكتب بالترتيب ‪:‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األلوان أفضل؟ اكتب بالترتيب ‪..‬‬

‫أسود‬
‫بنى‬

‫بنفسجي‬
‫أخضر‬

‫أحمر‬
‫برتقالي‬

‫أصفر‬
‫وردى‬

‫فسفوري‬
‫أبيض‬

‫رمادي‬
‫ازرق‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي الطرق أفضل من املدينة ( أ ) إلى املدينة ( ب ) ‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ب‬

‫أ‬

‫‪3‬‬
‫ج‬
‫‪4‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪ - 1‬أيهما أفضل أن أمنح رابطة الطلبة موقع ألكتروني واحد اآلن ‪ ،‬أم‬
‫إذاعة متطورة بعد سنة من اآلن؟‬
‫‪ - 2‬أيهما أفضل في التأثير اإلعالمي املواقع االلكترونية أم املجالت‬
‫املطبوعة؟‬
‫‪ - 3‬ما هي الخطوة األولى (برأيك) التي يجب أن يقوم بها مجلس إدراة‬
‫مؤسسة إعالمية تحت النشأة ‪ :‬تحديد األسلوب ‪ ،‬اإلدارة ‪ ،‬أسس‬
‫اختيار العاملين ‪ ،‬املوقع املطلوب ‪...‬‬

‫دائرة التأثير ودائرة االهتمام‬

‫أركان االتصال‬
‫‪ ‬املرسل ‪ :‬من نحن ؟ وماذا نريد ؟‬
‫‪ ‬الرسالة ‪ :‬ماذا نريد أن نقول في إعالمنا ؟‬
‫‪ ‬املستقبل ‪ :‬التعرف الدقيق على الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬الوسيلة ‪ :‬اختيار النوعية التي تتناسب مع اإلمكانيات وطبيعة‬
‫الرسالة وطبيعة الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬رجع الصدى ‪ :‬معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫الصحفي‬

‫الفرق بين املراسل واملندوب‬
‫(التفريق الذي تبنيناه في الدورة) قد يستخدم اللفظين استخدامات مختلفة‬
‫املراسل‬
‫املندوب‬
‫‪ -1‬صحفي محترف‬
‫‪ -1‬شخص عادي له اهتمامات صحفية‬
‫‪ -2‬ينقل األخبار والمعلومات‪.‬‬
‫‪ -2‬ينقل أو يصوغ األخبار والمعلومات ويجري‬
‫‪ -3‬غير مرتبط وظيفيا بوسائل اإلعالم ‪ ،‬يمكن الحوارات ويكتب التقارير والتحقيقات‪.‬‬
‫ان يعمل تطوعا او بالقطعة‪.‬‬
‫‪ -3‬مرتبط وظيفيا بوسيلة إعالمية ‪ ،‬وهذا ال‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫يمانع العمل بالقطعة مع الوسيلة نفسها او مع‬
‫وسائل أخرى‪.‬‬
‫أ‪ -‬المصداقية والتحري‪.‬‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫ب‪ -‬الجرأة وكثرة األسئلة‪.‬‬
‫ت‪ -‬السرعة والسرية‪.‬‬
‫أ‪ -‬المعرفة العميقة للمناطق واألشخاص‬
‫واألحداث‪.‬‬
‫ث‪ -‬التمييز بين الخبر المهم وغير المهم‪.‬‬
‫ب‪ -‬له قدرة على عمل عالقات واسعة‪.‬‬
‫ت‪ -‬له معرفة بحاجات وسيلته اإلعالمية‬
‫وسياساتها وجمهورها‪.‬‬
‫ث‪ -‬يتحمل االساءات او المخاطر‬
‫ج‪ -‬فضال عن توفر صفات المندوب فيه‪.‬‬

‫ارهاف الحس الصحفي‬
‫‪ ‬على الصحفي ان ينظر لألحداث والحاالت املتنوعة من حوله نظرة‬
‫تختلف عن غيره ‪.‬‬
‫‪ ‬عليه ان يعرف ما االمور التي يجب ان يطرحها في مواضيعه ؟‬
‫واألشياء التي تريدها منه الوسائل االعالمية التي يتعامل معها ؟ وما‬
‫االشياء التي يحب الناس ان يطلعوا عليها ؟‬
‫‪ ‬ان تكون له قدرة على طرح االسئلة الذكية في الزمان واملكان‬
‫املناسبين وعلى االشخاص املناسبين ‪.‬‬
‫‪ ‬كثير االطالع على ما ينشر من افكار مبدعة في الصحف واملجالت‬
‫واإلذاعات والفضائيات ومحاولة محاكاة هذه االبداعات ومحاولة ابتكار‬
‫الجديد دوما ‪.‬‬
‫‪ ‬يعلم نفسه القدرة على اسباغ خصائص الخبر وتعميقها على اي‬
‫حدث يمر عليه ‪.‬‬

‫تعريف الخبر‬
‫التعريف األكثر رواجا بين الصحفيين للخبر ‪ ،‬هو ‪:‬‬

‫(وصف لحدث آني يحظى باالهتمام‪ ،‬بدقة وموضوعية)‬

‫وهذا التعريف يعني ‪:‬‬
‫أ‪ -‬وصف لحدث ‪ :‬كالم أو كتابة عما حدث‪.‬‬
‫ب‪ -‬آني‪ :‬اآلنية‪ ،‬وهي زمن وقوعه بالنسبة للجمهور الذي تستهدفه‬
‫الوسيلة اإلعالمية ‪.‬‬
‫ت‪ -‬يحظى باالهتمام‪ :‬ذات أهمية ‪.‬‬
‫ث‪ -‬بدقة وموضوعية‪ :‬املصداقية والحيادية وإقصاء ‪.‬‬

‫أهمية الخبر‬
‫‪ ‬انه االساس الذي تبنى عليه كل الفنون الصحفية‪.‬‬
‫‪ ‬قد ينقذ الخبر قرية أو مدينة ‪ ،‬او يدفع لإلغاثة أو النصرة ‪ ،‬وقد‬
‫يمنع معتدي أو ينهي تمادي ظالم أو فاجر او سارق ‪( .‬أمثلة عراقية)‪.‬‬
‫‪ ‬العين في اإلسالم يشبه وظيفة املراسل ولكن ألنواع معينة من‬
‫األخبار ‪ ،‬وكان املقتول اثناء هذه املهمة املقدسة يعتبر شهيدا‪.‬‬
‫‪ ‬معظم وكاالت االنباء العاملية تعمل كمخابرات داخل أرضنا ‪،‬‬
‫ويعرفون عنا أكثر مما نعرف عن أنفسنا‪.‬‬
‫‪ ‬والخبر أحد أهم مقومات الحياة يستهلكه املواطن العادي كما‬
‫يستهلك املاء والهواء ‪ ،‬تستخرجه أنت او يستخرجه غيرك‪.‬‬

‫مهارات الحصول على االخبار‬
‫‪ ‬عمل شبكات واسعة من العالقات واستخدامها وتفعيلها دائما‪.‬‬
‫‪ ‬كثرة االسئلة ‪ ،‬والتواجد في أماكن تواجد الخبر (املقاهي ‪،‬‬
‫التجمعات الشبابية ‪ ،‬التعرف على األخبار من التجمعات النسوية ‪،‬‬
‫ّ‬
‫سواق سيارات األجرة ‪. )...‬‬
‫‪ ‬التحرك بسرعة نحو أي حدث ومحاولة معرفة مالبساته وعدم‬
‫االعتماد على رواية واحدة ‪.‬‬
‫‪‬اثارة بعض االطراف للحصول على معلومات تفصيلية أكثر ‪.‬‬
‫‪ ‬مهارة التحقق من الخبر ‪.‬‬

‫خصائص الخبر أو عناصره‬
‫‪ -1‬الجدة ‪ :‬وتعني الجديد ‪.‬‬
‫‪ -2‬اإلثارة ‪ :‬مثير لالهتمام ‪.‬‬
‫‪ -3‬االهتمامات اإلنسانية ‪ :‬في نطاق اهتمامات الناس ‪.‬‬
‫‪ -4‬النتائج ‪ :‬ما ترتب أو سيترتب عليه من نتائج ‪.‬‬
‫‪ -5‬املنافسة والصراع ‪ :‬فيه روح املنافسة او التصادم ‪.‬‬
‫‪ -6‬الشهرة والبروز ‪ :‬أخبار يشتهر فيها شخص أو هيئة بقيامه في‬
‫فعل معين ‪.‬‬
‫‪ -7‬الغرابة‪ :‬وهي الخروج عن املعتاد‪ ،‬او الطبيعي من االحداث ‪.‬‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪1‬‬

‫نجاة آمر سرية حماية املوصل محاولة اغتيال أصيب بها‬
‫خمسة من حراسه‬

‫‪2‬‬

‫محافظ البصرة يتهم القنصلية اإليرانية بالسعي لتدبير‬
‫محاولة اغتياله‬

‫‪3‬‬

‫إصابة نقيب الصحفيين العراقيين في محاولة الغتياله‬

‫‪4‬‬

‫فرض حظر تجوال على املركبات في بغداد لثالثة أيام‬

‫‪5‬‬

‫الجميلي‪ :‬الخالفات في االنبار ليست سياسية بل على النفوذ‬
‫واملصالح‬

‫‪6‬‬

‫اغتيال رئيس رابطة التدريسيين الجامعيين عصام الراوي‬

‫‪7‬‬

‫الحكومة العراقية ترفع رواتب املعلمين العراقيين إلى ‪%50‬‬

‫‪8‬‬

‫حرق أربعة بيوت لعناصر من جيش املهدي في الديوانية‬

‫‪9‬‬

‫اإلفراج عن ‪ 500‬معتقل من سجن (بوكا) في البصرة لم‬
‫تثبت إدانتهم‬

‫‪10‬‬

‫العثور على ‪ 25‬جثة مجهولة الهوية في بغداد‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪12‬‬

‫مواجه ااات مس ااجحة ب ااين ج اايش امله اادي واألجها ا ة األمني ااة فا اي‬
‫كربالء‬

‫‪13‬‬

‫حماس العراق تعلن حملة مناصرة الفلسطينيين في غ ة‬

‫‪14‬‬

‫الصدر مدد تجميد مليشيا الصدر لستة أشهر أخرى‬

‫‪15‬‬

‫ال ا اادايف يكش ا ااث ع ا اان وث ا ااائ تثب ا اات تع ا ا يب املعتقل ا ااين ف ا ااي‬
‫سجون الداخلية‬

‫‪16‬‬

‫صابرين الجنابي تاتهم قاوات مغااوير الداخلياة باغتصاابها فاي‬
‫حي العامل‬

‫‪17‬‬

‫بع ااص فص ااائل املقاوم ااة تعل اان تش ااكيل (املجل ااس السياس ا‬
‫للمقاومة العراقية)‬

‫‪18‬‬

‫مواجه ا ااات مس ا ااجحة ب ا ااين الج ا اايش اإلس ا ااالمي والقاع ا اادة ف ا ااي‬
‫العامرية ببغداد‬

‫‪19‬‬

‫تركيا ااا تقا اارر شا اان حملا ااة عسا ااكرية بريا ااة ب ا ا‪ 10‬آالف جنا اادي‬
‫شمال العراق‬

‫‪20‬‬

‫انطالق عملية أمنية في البصرة لحصر السالح بيد الدولة‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫عناصر الخبر او األسئلة الست‬
‫‪ -1‬من؟ (من الذي لعب الدور األول في وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -2‬متى ؟ (زمن وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -3‬أين ؟ (مكان وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -4‬ماذا ؟ (ماذا حدث) ‪.‬‬
‫‪ -5‬كيف ؟ (تفاصيل الحدث‪ ،‬وهو سؤال يختصر الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -6‬ملاذا ؟ (أوليات أو خلفيات الحدث) ‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫ليس بالضرورة أن تتوفر في الخبر اإلجابة على األسئلة الستة ‪ ،‬ولكن‬
‫املحرر الصحفي يسعى دائما إلى أن يتضمن خبره اإلجابات على ما‬
‫يستطيع من هذه األسئلة ‪.‬‬

‫مكونات الخبر او أجزاءه‬
‫يتكون الخبر من ثالثة أجزاء رئيسية‪ ،‬يضاف أليها‬
‫العنوان‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫‪ -1‬العنوان‪.‬‬
‫‪ -2‬املقدمة‪.‬‬
‫‪ -3‬تفاصيل أحداث الخبر‪.‬‬
‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪.‬‬

‫‪ -1‬العنوان ‪:‬‬
‫وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬يتضمن أهم عنصر في الخبر‪.‬‬
‫‪ -2‬دقيق واضح محدد موجز‪.‬‬
‫‪ -3‬أن يبتعد عن التضخيم أو التقليل من أهمية الخبر‪.‬‬

‫‪ -2‬املقدمة‪:‬‬
‫وخصائصها هي‪:‬‬
‫‪ -1‬غالبا ما يبدأ الخبر بفعل ‪ ،‬سواء ماض ي ‪ ،‬مثال (كشف ‪ ،‬التقى ‪ ،‬عقد‬
‫) او مضارع ‪ ،‬مثال ‪( :‬يكشف ‪ ،‬يلتقي ‪ ،‬يعقد) ‪ ،‬أو مستقبل ‪ ،‬مثال‪:‬‬
‫(سيكشف ‪ ،‬سيلتقي ‪ ،‬سيعقد)‪.‬‬
‫‪ -2‬تشد انتباه القارئ‪ ،‬وتدفعه ملتابعة الخبر حتى النهاية‪.‬‬
‫‪ -3‬تركز على املعلومات الجديدة بالخبر‪.‬‬

‫‪ -3‬جسم الخبر ‪:‬‬
‫لتفاصيل أحداث الخبر تعابير معينة تتردد لدى محرري األخبار‬
‫فيستخدموها وهم يحررون األخبار ‪ ،‬وهي تعابير كثيرة جدا حصرنا‬
‫بعضها على سبيل املثال ‪ ،‬ومنها ‪:‬‬

‫(‪ -1‬وأضاف‪ -2 ..‬وأوضح‪ -3 ..‬وبين‪ -4 ..‬وأشار‪ -5 ..‬في إشارة منه‪ -6 ..‬وتابع‪..‬‬
‫‪ -7‬من جانبه‪ -8 ..‬من جانب آخر‪ -9 ..‬على صعيد متصل‪ ...-10 ..‬الخ ‪. )..‬‬

‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪:‬‬
‫وهي خلفيات الحدث أو متعلقاته ‪ ،‬وهي تبدأ بتعابير خاصة أيضا ‪،‬‬
‫ومنها ‪:‬‬
‫(ومن الجدير بالذكر ‪ ،‬يذكر أن ‪ ،‬وكان ‪...‬الخ) ‪ ،‬والخلفية غالبا ما‬
‫تكون في نهاية الخبر‪ ،‬إال أنها قد تأتي أيضا وسط جسمه ‪ ،‬أو تكون‬
‫غير موجودة ‪ ،‬عندما يكون الحدث هو األول في موضوعه ‪ ،‬او ان‬
‫محرر الخبر لم يستطع جمع خلفياته او غير ملم به او كان املحرر‬
‫يريد االختصار او السرعة ‪.‬‬

‫أنواع األخبار‬
‫أوال‪ :‬الخبر البسيط ‪ :‬يقوم على وصف حدث واحد ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخبر املركب ‪ :‬وهو خبر يصف الحدث الواحد من أكثر من‬
‫جانب بينها ترابط موضوعي ‪.‬‬
‫وهناك نوع اخر من االخبار (يصف أكثر من حدث ليس بينها ترابط‬
‫موضوعي في خبر واحد) ‪.‬‬

‫قوالب صياغة الخبر‬
‫أوال‪ :‬قالب الهرم املقلوب‬

‫ثانيا‪ :‬قالب الهرم املعتدل‬
‫ثالثا‪ :‬قالب الهرم املقلوب املتدرج‬

‫قالب الهرم املقلوب‬
‫أهم‬
‫تفاصيل الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫املهمة في الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫األقل أهمية في‬
‫الخبر‬

‫طرق عمل وكاالت االنباء‬
‫‪ ‬تدعيم مراكز املعلومات التابعة لهم ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار مراسلين اكفاء ‪ ,‬وتكوين شبكات من املندوبين ‪.‬‬
‫املصداقية العالية ‪.‬‬
‫‪ ‬وجود غرف تحرير ضمن سياسات التحرير الخاصة بهم ‪.‬‬
‫‪‬ضرورة عمل وكالة انباء خاصة بنا ‪.‬‬

‫ورشة عمل إلعداد مجموعة اخبار‬
‫‪ ‬تكوين اخبار عن الدورة ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار اخبار غير صالحة وتفعيلها ‪.‬‬
‫‪ ‬تمرين السرعة في االداء ‪.‬‬
‫‪ ‬استثمار التصريحات والتغطيات في صنع االخبار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫الصحفي‬

‫التقرير الصحفي‬
‫احد الفنون الصحفية يقع بين الخبر والتحقي ‪ ،‬ويقدم‬
‫مجموعة من املعارف واملعلومات حول زاوية واحدة او أكثر‬
‫لحدث او واقعة او موضوع معين (سياس او اقتصادي او‬
‫اجتماعي) ‪ ،‬وهو غالبا ما يكتفي باإلجابة عن احد أسئلة الخبر‬
‫الست فهو يبحث فيما وراء الخبر ‪.‬‬
‫يقدم معلومات تفصيلية متسلسلة لتصل بالقارئ من حيث‬
‫يشعر او ال يشعر الى ما يريده كاتب التقرير ‪ ،‬فالتقرير عادة يكون‬
‫موجه من الكاتب ولكن بصورة غير مباشرة ‪.‬‬

‫أهمية التقرير‬
‫‪ ‬هو األساس في بناء مراك املعلومات وتكوين االرشيث‬
‫املعلوماتي للفرد او املؤسسة أو الجماعة ‪.‬‬
‫‪ ‬له كل أهمية الخبر وبعم أكبر وإن كان أقل استهالكية منه ‪.‬‬
‫‪ ‬تتميز الصحث واملجالت والفضائيات واالذعات بعدد تقاريرها‬
‫وعم ومصداقية ه ه التقارير‪.‬‬
‫‪ ‬التقرير من أبلغ القوالب الصحفية في بناء وتغيير القناعات ملا‬
‫فيه من معلوماتية منطقية عالية وبعده عن اآلراء الفارغة‬
‫واالنشائيات الفضفاضة‪.‬‬

‫أجزاء التقرير‬
‫ً‬
‫اوال ‪ :‬املقدمة ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الجسم ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬الخاتمة ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫هناك عدة خطوات عليك اتباعها عندما تريد ان‬
‫ً‬
‫ً‬
‫تكتب تقريرا صحفيا‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة ‪:‬‬
‫ويكون اختيار الفكرة وف أسس معينة ‪ ،‬منها ما يتعل بالسياسة‬
‫التحريرية ‪ ،‬ومنها ما يتعل بنوع الحدث وطبيعته وأهميته ‪ ،‬ومن‬
‫املمكن القول أنها تعتمد على بعص خصائص الخبر ‪ ( :‬املوضوعية‪،‬‬
‫األثارة‪ ،‬املنافسة والصراع‪ ،‬النتائج‪ ،‬التوقيت‪ ،‬االهتمام )‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير ‪:‬‬
‫وهي جمع املادة ‪ ،‬ويكون ذلك عن طري ‪:‬‬
‫أ‪ -‬االنترنيت ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أرشيث الصحيفة ومن فيها من املحررين ‪.‬‬
‫ت‪ -‬أرشيفك الشخص ‪.‬‬
‫ث‪ -‬أي مصادر أخرى تملك معلومة عن التقرير ‪.‬‬
‫ج‪ -‬الصحث واملجالت ووسائل اإلعالم األخرى ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬كتابة التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد الهدف ال ي تريد تحقيقه من التقرير (الفكرة الرئيسة)‪،‬‬
‫ثم حدد املحاور الثانوية‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات في ه ه املحاور‪.‬‬
‫‪ -4‬أبدأ بصياغة أج اء التقرير األربعة وحسب الترتيب األتي ان‬
‫أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫‪ ‬سيتضمن الجسم املحاور الت فرغت بها املعلومات‪ ،‬ولك ان‬
‫تجعلها قطعة واحدة‪ ،‬او عدة قطع (عناوين ثانوية)‪ ،‬كل عناوان‬
‫يتناول محور من املحاور‪ ،‬على ان تحافظ على ترابطها وترتيبها‬
‫املنطقي ‪ ،‬ومن األسهل عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل محور على انه‬
‫موضوع واحد مستقل ‪ ،‬ثم ترابط بينها ليكون موضوع واحد وهو‬
‫الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والجسم هو الج ء ال ي يضم املعلومات والبيانات والشواهد‬
‫والحجج املنطقية الت تدعم اآلراء املتنوعة ملوضوع التقرير ‪ ،‬وقد‬
‫يكون قطعة واحد غير مقسمة إلى عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة مقسمة‬
‫ً‬
‫إلى عناوين ثانوية (واحد او أكثر) يتناول كل عنوان جانبا من‬
‫موضوع التقرير‪.‬‬

‫مرحل عمل التقرير‬
‫خصائص جسم التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يكون هناك ترابط بين فقراته ‪.‬‬
‫‪ -2‬يضم املعلومات والبيانات الجوهرية‪ ،‬ويقدم األدلة والشواهد‬
‫الت تدعم املوضوع ‪.‬‬
‫‪ -3‬يفضل ان ال يقل عدد الكلمات في الجسم عن ‪ 500‬وال ي يد على‬
‫‪ 1500‬كلمة ‪.‬‬
‫‪ -4‬ان تحتوي الفقرة الواحدة في التقرير على معلومات او أكثر ‪،‬‬
‫وتخلو من الرأي ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ ‬أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬وان شأت فال تكتب الخاتمة‪ ،‬ألنه‬
‫يمكن تعويضها بتفاصيل الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والخاتمة هي آخر ج ء في التقريار‪ ،‬وقاد ال يحتاوي التقريار علاى خاتماة كاون‬
‫ان جسمه أوصل الفكرة الرئيسية للقارئ ‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواع الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬تجخيصية ‪.‬‬
‫‪ -2‬سؤاليه مستقبلية ‪.‬‬
‫‪ -3‬بال خلفية ‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائص الخاتمة ‪ ،‬هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬تتضمن النتائج الت أراد إيصالها املحرر من التقرير ‪.‬‬
‫‪ -2‬ال تتضمن خاتمة التقرير كلمات خطابية ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب فكرتك الرئيسة من التقرير‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (الت واجهتك بموضوع التقرير) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواعها هي‪:‬‬
‫أ‪ -‬املقدمة التمهيدية‪.‬‬
‫ب‪ -‬املقدمة السؤالية‪.‬‬
‫ت‪ -‬املقدمة القصصية‪.‬‬
‫ث‪ -‬املقدمة الخبرية‪.‬‬
‫ح‪ -‬املقدمة التجخيصية‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصها انها تتضمن الفكرة الرئيسية في موضوع التقرير‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يدل العنوان على موضوع التقرير وفكرته الرئيسية‪.‬‬
‫‪ -2‬دقي واضح محدد موج ‪.‬‬
‫‪ -3‬خالي من الرأي‪.‬‬

‫قالب صياغة التقرير‬

‫الفكرة الرئيسية‬
‫للتقرير‪ ،‬على احد‬
‫األشكال اآلتية‪:‬‬
‫(تمهيد‪ ،‬قصة‪،‬‬
‫خبر‪ ،‬سؤال‪،‬‬
‫تجخيص)‬
‫التفاصيل على شكل عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة واحدة‪:‬‬
‫‪ -1‬العناوين الثانوية (من ‪ 200‬كلمة‪1500-‬كلمة)‪.‬‬
‫‪ -2‬الفقرة الواحدة ال تحتوي إال على معلومات او شواهد‬
‫دون اآلراء‪ ،‬ولك ان تضع فيها معلومة او أكثر‪.‬‬

‫الخاتمة‪ :‬وهي قد تكتب‪ ،‬او تترك فيعوض عنها الجسم‪ ،‬وذا كتبت‪،‬‬
‫يوضع فيها أهم نتائج التقرير‪.‬‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ :‬التحقي الصحفي‬

‫التحقيق الصحفي‬
‫هو فن الشرح والتفسير والبحث عن األسباب والعوامل االجتماعية أو‬
‫االقتصادية أو السياسية أو الفكرية التي تكمن وراء الخبر أو القضية أو‬
‫املشكلة أو الفكرة أو الظاهرة التي يبحثها التحقيق‪ ،‬وهو يجمع بين عدد‬
‫من الفنون التحريرية في آن واحد (الخبر والحوار والرأي)‪.‬‬

‫أهمية التحقيق‬
‫‪ -1‬ينشر الحقائق واملعلومات الجديدة بين القراء‪.‬‬
‫‪ -2‬يفسر األنباء ويقوم بشرحها وذلك عن طريق الكشف عن أبعادها‬
‫االجتماعية واالقتصادية وداللتها السياسية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يقوم بوظائف التوجيه واإلرشاد‪.‬‬
‫‪ -4‬يقوم بوظيفة التسلية والترفيه‪.‬‬
‫‪ -5‬يقوم بدور إعالني وتسويقي للعديد من السلع واملنتجات فيما‬
‫يعرف بالتحقيق اإلعالني‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫هناك اربع انواع من التحقيقات ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪.‬‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪.‬‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪:‬‬
‫وهو يقوم على شرح وتفسير وتحليل األحداث والكشف عن أبعادها‪،‬‬
‫وهذا النوع من التحقيقات يحتاج إلى معالجة شاملة ملختلف أبعاد‬
‫املشكلة املطروحة‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* مشكلة األمية في العراق‪.‬‬
‫* سقوط مدينة بيد املليشيات في بغداد‪.‬‬
‫* مشكلة النفط والغاز والكهرباء ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫وهو تحقيق يرتبط باألنشطة املختلفة التى تحدث داخل املؤسسات‬
‫والهيئات الرسمية وغير الرسمية‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* األنشطة العلمية بالجامعات ومراكز البحوث ‪.‬‬
‫* االكتشافات العلمية واملهرجانات الفنية‪ ،‬والندوات املؤتمرات‪.‬‬
‫* املظاهرات واالعتصام‪..‬الخ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪:‬‬
‫تلعب فيه الصورة الدور االكبر وتصبح مادة اساسية من مواد بناء‬
‫التحقيق‪ ،‬وتكون بهذا التحقيق الصورة ‪ ،‬هي املعبر عن افكار‬
‫التحقيق ومحاوره الرئيسية والفرعية‪ ،‬وتنطبق هنا املقولة‪:‬‬
‫(الصورة بألف كلمة!!)‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* تحقيق صوري عن ازدحام السير في طرقات بغداد ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن روافد نهر دجلة وسدوده ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن األسواق واملحال التجارية الرئيسية في املدينة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن حركة األعمار في الفلوجة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن سد املوصل وما يهدده وعملية اعماره ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪:‬‬
‫وهذا النوع يلبى حاجة القارئ فى التسلية واإلمتاع‪ ،‬وهو يستهدف البعد‬
‫بالقراء عن مشاكلهم اليومية ملوضوعات من شأنها إضفاء البسمة‬
‫على الشفاه عن طريق نشر التحقيقات الغريبة والطريفة التى‬
‫تعتمد على املفارقات الغريبة ‪ ،‬ومن امثلته ‪:‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن الكالب السائبة وتحاش ي الناس لها في الطرقات‬
‫ومشاعرهم ومواقفهم اتجاه هذه الظاهرة ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن مواقف البغداديين من سقوط الثلج بعد ‪ 100‬عام‬
‫ولعبهم فيه‪..‬الخ ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن اختيار األزواج لغرف نومهم قبيل الزواج في املوصل ‪.‬‬

‫أجزاء او مكونات التحقيق‬
‫يتكون التحقيق من ثالثة أجزاء رئيسة‪ ،‬هي‪( :‬املقدمة‪ ،‬الجسم‪،‬‬
‫الخاتمة)‪ ،‬وخصائص كل جزء من هذه األجزاء ذاتها التي تقابلها في‬
‫التقرير‪.‬‬
‫‪ -1‬املقدمة‪ :‬وهى املدخل ملوضوع التحقيق‪ ،‬وأنواعها هي نفس أنواع‬
‫املقدمات في التقرير‪ ،‬فضال عن ان خصائصها هي نفس خصائص‬
‫املقدمة في التقرير أيضا‪.‬‬
‫‪ -2‬الجسم‪ :‬وهي تفاصيل موضوع التحقيق‪ ،‬وهي تتضمن جميع محاور او‬
‫جوانب القضية أو املشكلة التي يقوم عليها التحقيق‪ ،‬وذلك في فقرات‬
‫مترابطة‪ ،‬سواء كانت بعناوين فرعية أم قطعة واحدة‪.‬‬
‫‪ -3‬خاتمة التحقيق‪ :‬وهي النتائج والخالصة التي توصل إليها كاتب‬
‫التحقيق من تحقيقه‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ال تختلف مراحل كتابة التحقيق الصحفي عن مراحل كتابة التقرير اال‬
‫في بعض الجوانب الجزئية‪ ،‬وهذه الجزئيات نوجزها في مراحل كتابة‬
‫التحقيق التالية‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة‪:‬‬
‫أعتمد على اجابات ثالثة اسئلة لتحديد مدى قابلية الفكرة لتكون‬
‫تحقيقا‪:‬‬
‫س‪ /1‬من الذى يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /2‬ملاذا يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /3‬إلى أى مدى يكون اهتمامه باملوضوع؟‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير‪:‬‬
‫وهي جمع املادة‪ ،‬ويكون ذلك عن طريق‪:‬‬
‫أ‪ -‬ارشيف املعلومات بالصحيفة‪ :‬وفيه يجد الصحفي جميع ما كتب‬
‫عن املوضوع في الصحف واملجالت والدراسات والوثائق والبيانات‪.‬‬
‫ب‪ -‬املكتبة‪ :‬وفيها يجد الصحفي الكتب واملؤلفات التي وضعت او تتعلق‬
‫بهذا املوضوع‪.‬‬
‫ت‪ -‬ارشيفك الشخص ي‪.‬‬
‫ث‪ -‬االنترنيت‪.‬‬
‫ج‪ -‬اللقاءات التي ستقوم بها‪ ،‬سواء مع االشخاص العاديين او‬
‫املسؤولين او االساتذة او الخبراء املختصين بخصوص املوضوع ‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثالثا‪ :‬الصياغة‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد (الفكرة الرئيسية) التي تريد تحقيقها‪ ،‬ثم حدد زواياها التي‬
‫يجب ان تتناولها‪ ،‬ثم رتبها ترتيبا موضوعيا (قدم وأخر)‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات واآلراء والشواهد والوقائع والوثائق التي حصلت عليها‬
‫(والتي تريد إبرازها) في هذه الزوايا‪.‬‬
‫‪ -3‬اآلن‪..‬أبدأ الكتابة في قالب الهرم املعتدل املبني على العرض‪.‬‬
‫‪ -4‬أبد بصياغة أجزاء التحقيق األربعة وحسب الترتيب األتي أن أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫سيتضمن الجسم الزوايا التي فرغت بها املعلومات‪ ،‬ومن األسهل‬
‫عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل زاوية على انه موضوع واحد مستقل‪،‬‬
‫ثم تربط بينها ليكون موضوع واحد وهو الجسم‪ ،‬وفي التحقيق‬
‫الصوري‪ ،‬فأنك تقوم بتحديد الزوايا‪ ،‬ثم تلتقط صورة او اكثر‬
‫للزاوية الواحدة تكون معبرة عنها‪ ،‬وتكتب على الصورة كلمات تدل‬
‫على معنى املحور املحدد‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة‪:‬‬
‫أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬معززة بشواهد ودالئل‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫اكتب الفكرة الرئيسية من التحقيق كتابة عادية‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (التي واجهتك بموضوع التحقيق) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫‪ -5‬وهي املرحلة االخيرة من كتابة التحقيق‪(..‬أختر صورا للتحقيق‬
‫تتناسب مع زواياه وفكرته الرئيسية ومؤدية إليها)‪.‬‬

‫قالب كتابة التحقيق‬

‫‪ -1‬عرض زوايا رئيسية‬
‫في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -2‬تلخيص سريع‬
‫للموضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -3‬طرح أسئلة حول‬
‫املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -1‬عرض بقية زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -2‬عرض جميع زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -3‬اإلجابات على االسئلة التي طرحت حول املوضوع املشكلة في‬
‫املقدمة‪.‬‬

‫‪ -1‬خالصة النتائج التي أنتهى اليها التحقيق في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -2‬رأي الصحفي في املوضوع او املشكلة‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬انظر جيدا من حولك تجد افكارا رائعة لكتابة مبتكرة ( تمرن‬
‫يطور االبداع ) ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يجمع املعلومات بشراهة وكثافة ويكون تركيزه على‬
‫املعلومات واملحتوى اكثر مما يركز على االسلوب فهو في اكثر االحيان‬
‫يرى نفسه محققا ال كاتبا ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يركز مجهوده االساس ي على املقدمة ‪ ،‬فهو يعلم انها‬
‫اهم جزء في عمله ألنها ستقرر هل سيكمل القارئ قراءته ام ال ‪.‬‬
‫‪ ‬يتفاعل مع ما يكتب ويعيش في موضوعه طيلة فترة الكتابة ‪.‬‬
‫‪ ‬يحب االقتحام واملخاطرة في الحصول على املعلومة او في نشرها (‬
‫على شرط ان يكون دقيقا ويعي الحدود القانونية لعمله ) ‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬يحاول التعايش مع الواقع بمختلف طبقاته ‪ ،‬يقوم بالتجول‬
‫داخل ساحته ويعايش الناس بعمق يسمع منهم ويحاورهم ‪.‬‬
‫‪ ‬يستخدم املسودات ويعيد كتابة املوضوع ألكثر من مرة ‪ ،‬ويكلف‬
‫غيره بالقراءة وإبداء الرأي لتدارك االخطاء ( يحترم ما يكتب وال يقبل‬
‫ان تدنس سمعته الصحفية ) ‪.‬‬
‫‪ ‬يجيد استخدام البعد االنساني في كتابته وذكر القصص‬
‫واملواقف الحياتية للبشر والحيوان وبقية الخليقة ‪.‬‬
‫‪ ‬الكتابة على شكل فقرات متقاربة من حيث الحجم ‪ ،‬تحتوي على‬
‫محور واضح له ارتباط بالذي قبله ويمهد ملا بعده ‪.‬‬

‫أ‬
‫األسس العشرة للكتابة الواضحة‬
‫‪ -1‬يجب ان تكون الجمل قصيرة ( والتركيز هنا على كل كلمة نسبيا ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬استخدام الجمل البسيطة اكثر من الجمل املركبة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يجب تفضيل الكلمات املألوفة ‪ ،‬واستبعاد الكلمات الغريبة إال لضرورة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يجب تحاش ي الكلمات الزائدة غير املهمة وغير املؤثرة ‪.‬‬
‫‪ -5‬استخدام املبني للمعلوم والتوسع في استخدام االفعال ‪.‬‬
‫‪ -6‬اكتب كما لو كنت تتحدث ‪ ،‬االبتعاد عن اللغة الرسمية واعتماد الصيغ السهلة‬
‫‪.‬‬
‫‪ -7‬اذا اضطررت الستخدام املصطلحات واأللفاظ الغريبة او الصعبة يجب عليك‬
‫شرحها‪.‬‬
‫‪ -8‬استخدام االمثلة الواقعية لتقريب االفكار واآلراء ‪.‬‬
‫‪ -9‬يجب استخدام التنويع الى اقص ى حد ممكن ‪.‬‬
‫‪ -10‬يجب ان تكون الكتابة تعبيرية وليس تأثيرية ‪.‬‬

‫أهمية الصورة‬
‫‪ ‬كل القراء يطلع على الصور ويفهمها ‪.‬‬
‫‪ ‬رب صورة خير من الف كلمة ‪.‬‬
‫‪‬مطلوبة من وسائل االعالم اكثر من غيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة الهدف قبل التصوير ‪.‬‬

‫ً‬
‫خامسا‪ :‬من أجل تجويد األداء‬

‫تكوين العالقات العامة‬
‫‪ ‬االهتمام بجمع هواتف وإيميالت وعناوين معظم الشخصيات املهمة‬
‫في منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل دفتر عناوين خاص فضال من ارشفة واضحة داخل املوبايل ‪.‬‬
‫‪ ‬التواصل مع االخرين عبر الرسائل او الزيارات في املناسبات العامة‬
‫والخاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬الحرص على حضور التجمعات املتنوعة داخل منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم على فنون الحوار والتواصل واإلنصات واإلقناع ‪.‬‬
‫‪ ‬الحفاظ عى خصوصيات املصادر ‪ ,‬وكتمان االسرار ‪.‬‬

‫مراكز املعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة )‬
‫‪ ‬يجب على كل صحفي رسم خرائط خاصة ملنطقته يوزع عليها األحياء‬
‫واألقضية والعشائر واملساجد واملؤسسات الحكومية واملدنية وغيرها من املعلومات‬
‫املهمة للوسائل اإلعالمية التي يتعامل معها ‪.‬‬
‫‪ ‬وعليه أيضا أن يضع معلومات تعريفية حول كل مكونات منطقته من عشائر‬
‫وتوجهات وشخصيات بارزة ومعالم تاريخية وغيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بأرشفة دقيقة لكل ما ينشر حول منطقته ‪ ،‬ويحاول التعرف على‬
‫الشخصيات التي لديها معلومات مفيدة في عمله ‪.‬‬
‫‪ ‬يكون مثل هذا األرشيف محفوظا على حاسبت أو معه دائما على الفالش‬
‫ميموري ‪.‬‬
‫‪ ‬لديه خزين كافي ومنوع من الصورة ملنطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بخزن كل جهد صحفي يقوم فيه داخل هذا األرشيف ‪.‬‬
‫‪ ‬محاولة تبادل هذا األرشيف مع األشخاص املماثلين له في منطقته واملناطق‬
‫املجاورة ‪.‬‬

‫عمل بريد الكتروني وعمل او االشتراك في املجاميع‬
‫البريدية‬
‫‪ ‬عمل بريد الكتروني ملن ال يملك ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة بريدية خاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬االشتراك في مجموعة بريدية ‪.‬‬
‫‪ ‬االرسال عن طريق املجموعة البريدية ‪.‬‬

‫استثمار الوسائل االعالمية املوجودة‬
‫‪ ‬جرد الوسائل املهمة او املهتمة ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة ما نريد ان ننشره ‪ ...‬وما يريد الناس قراءته ؟‬
‫‪ ‬معرفة ماذا تريد وسائل االعالم منا ؟‬
‫‪ ‬مهارات التعامل مع وسائل االعالم ‪.‬‬

‫التسويق االلكتروني‬
‫‪ ‬اختيار بعض املنتديات املهمة ‪.‬‬
‫‪ ‬التسجيل واالشتراك في املنتدى ‪.‬‬
‫‪ ‬قائمة بايميالت بعض وسائل االعالم ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة نرسل لها مرة واحدة ‪.‬‬


Slide 6

‫دورة في الفنون الصحفي واألداء‬
‫اإلعالمي املتميز‬
‫إعداد وتقديم‪:‬‬
‫موقع مركز الرائد للتدريب والتطوير اإلعالمي‬
‫)‪(www.al-raeed.net/training‬‬

‫جلسة حوار‪ ..‬ماذا نريد أن نتعلم ؟ وملاذا ؟‬
‫‪ ‬فكرة دورة الصحفي واإلعالمي الهاوي ‪.‬‬
‫‪‬خريطة الدورة ‪.‬‬
‫‪‬نعتقد ونفهم ‪ ...‬نجيد ونتقن ‪ ...‬نعرف ونتعلم ‪.‬‬

‫خارطة الدورة‬
‫أوال‪ :‬مفاهيم إعالمية‬
‫‪ -1‬جلسة حوار ماذا نريد أن نتعلم؟ ولماذا ؟‬
‫‪ -2‬أهمية العمل اإلعالمي في هذه المرحلة‬
‫‪ -3‬دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ،‬وجوب التنوع ‪.‬‬
‫‪ -4‬االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫‪ -5‬دائرة التأثير ودائرة االهتمام‪:‬‬
‫‪ -6‬أركان االتصال ‪ ( :‬المرسل – من نحن وماذا نريد‪ ،‬الرسالة – ماذا نريد أن نقول في إعالمنا‪ ،‬المستقبل – التعرف الدقيق على الجمهور‪ ،‬الوسيلة – اختيار النوعية التي تتناسب مع‬
‫اإلمكانيات وحاجات الجمهور‪ ،‬رجع الصدى – معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ) ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫‪ -1‬الفرق بين المراسل والمندوب ‪ -2 .‬إرهاف الحس الصحفي ‪ -3 .‬تعريف الخبر ‪ -4 .‬أهمية الخبر ‪ -5 .‬مهارات الحصول على األخبار ‪ -6 .‬خصائص الخبر ‪ -7 .‬عناصر الخبر ‪-8 .‬‬
‫مكونات الخبر ‪ -9 .‬أنواع الخبر ‪ -10 .‬طرق صياغة الخبر ( طريقة واحدة ) ‪ -11‬طرق عمل الوكاالت ‪ -12 .‬ورشة عمل إلعداد مجموعة أخبار ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫‪ -1‬تعريفه ‪ -2 .‬أهمية التقرير ‪ -3 .‬مكونات التقرير ‪ -4 .‬مراحل العمل ‪:‬‬
‫‪ -5‬أنواع العناوين‬

‫أ‪ -‬اختيار الموضوع ( الهدف ) ب‪ -‬اإلعداد ت‪ -‬الكتابة‬

‫رابعا ‪ :‬التحقيق‬
‫‪ -1‬أهمية التحقيق ‪ -2.‬تعريف التحقيق وأنواعه (أربعة أنواع فقط ) ‪ ( :‬تحقيق الخلفية ‪ ،‬تحقيق التغطية والريبورتاج ‪ ،‬تحقيق المتعة والتسلية ‪ ،‬تحقيق الصورة ) ‪ -3 .‬مكونات التحقيق‬
‫‪ -4.‬مراحل كتابة التحقيق ( ‪:‬أ‪ -‬اختيار الفكرة ‪.‬ب‪ -‬اإلعداد ‪ .‬ت‪ -‬الصياغة ) ‪ -5 .‬مهارات عامة لتحسين الكتابة الصحفية ‪ - 6 .‬اهمية الصورة ‪.‬‬

‫خامسا ‪ :‬من اجل تجويد األداء‬
‫‪ -1‬تكوين العالقات العامة ‪ -2 .‬مراكز المعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة ) ‪.‬‬

‫سادسا ‪ :‬تسويق املعلومة‬
‫‪ -1‬عمل بريد الكتروني ‪ ،‬وعمل أو االشتراك في المجاميع البريدية ‪ -2 .‬استثمار الوسائل اإلعالمية الموجودة ‪ -3 .‬التسويق االلكتروني ‪.‬‬

‫دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ..‬وجوب التنوع‬
‫‪ ‬يحيط باإلنسان وسائل إعالم‬
‫متنوعة ‪ ،‬تؤثر به كلها أو بعضها‬
‫بدرجات متفاوتة بحسب فعالية‬
‫الوسيلة ونوع الرسالة وطبيعة‬
‫الزمان واملكان‪.‬‬
‫‪ ‬االكتفاء بوسيلة واحدة ال‬
‫يغطي الرسالة التي نريدها مهما‬
‫كان نوع هذه الوسيلة‪.‬‬
‫‪ ‬تفاضل الوسيلة قد يتغير بتغير‬
‫الزمان واملكان واألعيان ‪ ،‬فمن‬
‫يعمل سائق سيارة تكون اإلذاعة‬
‫عنده أقوى من الفضائية والذي‬
‫يقض ي معظم عمله مع الحاسبات‬
‫تكون مواقع االنترنت أكثر تأثيرا من‬
‫غيرها ‪ ،‬وهكذا ‪..‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األشكال التالية أفضل ‪ ..‬أكتب بالترتيب ‪:‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األلوان أفضل؟ اكتب بالترتيب ‪..‬‬

‫أسود‬
‫بنى‬

‫بنفسجي‬
‫أخضر‬

‫أحمر‬
‫برتقالي‬

‫أصفر‬
‫وردى‬

‫فسفوري‬
‫أبيض‬

‫رمادي‬
‫ازرق‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي الطرق أفضل من املدينة ( أ ) إلى املدينة ( ب ) ‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ب‬

‫أ‬

‫‪3‬‬
‫ج‬
‫‪4‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪ - 1‬أيهما أفضل أن أمنح رابطة الطلبة موقع ألكتروني واحد اآلن ‪ ،‬أم‬
‫إذاعة متطورة بعد سنة من اآلن؟‬
‫‪ - 2‬أيهما أفضل في التأثير اإلعالمي املواقع االلكترونية أم املجالت‬
‫املطبوعة؟‬
‫‪ - 3‬ما هي الخطوة األولى (برأيك) التي يجب أن يقوم بها مجلس إدراة‬
‫مؤسسة إعالمية تحت النشأة ‪ :‬تحديد األسلوب ‪ ،‬اإلدارة ‪ ،‬أسس‬
‫اختيار العاملين ‪ ،‬املوقع املطلوب ‪...‬‬

‫دائرة التأثير ودائرة االهتمام‬

‫أركان االتصال‬
‫‪ ‬املرسل ‪ :‬من نحن ؟ وماذا نريد ؟‬
‫‪ ‬الرسالة ‪ :‬ماذا نريد أن نقول في إعالمنا ؟‬
‫‪ ‬املستقبل ‪ :‬التعرف الدقيق على الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬الوسيلة ‪ :‬اختيار النوعية التي تتناسب مع اإلمكانيات وطبيعة‬
‫الرسالة وطبيعة الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬رجع الصدى ‪ :‬معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫الصحفي‬

‫الفرق بين املراسل واملندوب‬
‫(التفريق الذي تبنيناه في الدورة) قد يستخدم اللفظين استخدامات مختلفة‬
‫املراسل‬
‫املندوب‬
‫‪ -1‬صحفي محترف‬
‫‪ -1‬شخص عادي له اهتمامات صحفية‬
‫‪ -2‬ينقل األخبار والمعلومات‪.‬‬
‫‪ -2‬ينقل أو يصوغ األخبار والمعلومات ويجري‬
‫‪ -3‬غير مرتبط وظيفيا بوسائل اإلعالم ‪ ،‬يمكن الحوارات ويكتب التقارير والتحقيقات‪.‬‬
‫ان يعمل تطوعا او بالقطعة‪.‬‬
‫‪ -3‬مرتبط وظيفيا بوسيلة إعالمية ‪ ،‬وهذا ال‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫يمانع العمل بالقطعة مع الوسيلة نفسها او مع‬
‫وسائل أخرى‪.‬‬
‫أ‪ -‬المصداقية والتحري‪.‬‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫ب‪ -‬الجرأة وكثرة األسئلة‪.‬‬
‫ت‪ -‬السرعة والسرية‪.‬‬
‫أ‪ -‬المعرفة العميقة للمناطق واألشخاص‬
‫واألحداث‪.‬‬
‫ث‪ -‬التمييز بين الخبر المهم وغير المهم‪.‬‬
‫ب‪ -‬له قدرة على عمل عالقات واسعة‪.‬‬
‫ت‪ -‬له معرفة بحاجات وسيلته اإلعالمية‬
‫وسياساتها وجمهورها‪.‬‬
‫ث‪ -‬يتحمل االساءات او المخاطر‬
‫ج‪ -‬فضال عن توفر صفات المندوب فيه‪.‬‬

‫ارهاف الحس الصحفي‬
‫‪ ‬على الصحفي ان ينظر لألحداث والحاالت املتنوعة من حوله نظرة‬
‫تختلف عن غيره ‪.‬‬
‫‪ ‬عليه ان يعرف ما االمور التي يجب ان يطرحها في مواضيعه ؟‬
‫واألشياء التي تريدها منه الوسائل االعالمية التي يتعامل معها ؟ وما‬
‫االشياء التي يحب الناس ان يطلعوا عليها ؟‬
‫‪ ‬ان تكون له قدرة على طرح االسئلة الذكية في الزمان واملكان‬
‫املناسبين وعلى االشخاص املناسبين ‪.‬‬
‫‪ ‬كثير االطالع على ما ينشر من افكار مبدعة في الصحف واملجالت‬
‫واإلذاعات والفضائيات ومحاولة محاكاة هذه االبداعات ومحاولة ابتكار‬
‫الجديد دوما ‪.‬‬
‫‪ ‬يعلم نفسه القدرة على اسباغ خصائص الخبر وتعميقها على اي‬
‫حدث يمر عليه ‪.‬‬

‫تعريف الخبر‬
‫التعريف األكثر رواجا بين الصحفيين للخبر ‪ ،‬هو ‪:‬‬

‫(وصف لحدث آني يحظى باالهتمام‪ ،‬بدقة وموضوعية)‬

‫وهذا التعريف يعني ‪:‬‬
‫أ‪ -‬وصف لحدث ‪ :‬كالم أو كتابة عما حدث‪.‬‬
‫ب‪ -‬آني‪ :‬اآلنية‪ ،‬وهي زمن وقوعه بالنسبة للجمهور الذي تستهدفه‬
‫الوسيلة اإلعالمية ‪.‬‬
‫ت‪ -‬يحظى باالهتمام‪ :‬ذات أهمية ‪.‬‬
‫ث‪ -‬بدقة وموضوعية‪ :‬املصداقية والحيادية وإقصاء ‪.‬‬

‫أهمية الخبر‬
‫‪ ‬انه االساس الذي تبنى عليه كل الفنون الصحفية‪.‬‬
‫‪ ‬قد ينقذ الخبر قرية أو مدينة ‪ ،‬او يدفع لإلغاثة أو النصرة ‪ ،‬وقد‬
‫يمنع معتدي أو ينهي تمادي ظالم أو فاجر او سارق ‪( .‬أمثلة عراقية)‪.‬‬
‫‪ ‬العين في اإلسالم يشبه وظيفة املراسل ولكن ألنواع معينة من‬
‫األخبار ‪ ،‬وكان املقتول اثناء هذه املهمة املقدسة يعتبر شهيدا‪.‬‬
‫‪ ‬معظم وكاالت االنباء العاملية تعمل كمخابرات داخل أرضنا ‪،‬‬
‫ويعرفون عنا أكثر مما نعرف عن أنفسنا‪.‬‬
‫‪ ‬والخبر أحد أهم مقومات الحياة يستهلكه املواطن العادي كما‬
‫يستهلك املاء والهواء ‪ ،‬تستخرجه أنت او يستخرجه غيرك‪.‬‬

‫مهارات الحصول على االخبار‬
‫‪ ‬عمل شبكات واسعة من العالقات واستخدامها وتفعيلها دائما‪.‬‬
‫‪ ‬كثرة االسئلة ‪ ،‬والتواجد في أماكن تواجد الخبر (املقاهي ‪،‬‬
‫التجمعات الشبابية ‪ ،‬التعرف على األخبار من التجمعات النسوية ‪،‬‬
‫ّ‬
‫سواق سيارات األجرة ‪. )...‬‬
‫‪ ‬التحرك بسرعة نحو أي حدث ومحاولة معرفة مالبساته وعدم‬
‫االعتماد على رواية واحدة ‪.‬‬
‫‪‬اثارة بعض االطراف للحصول على معلومات تفصيلية أكثر ‪.‬‬
‫‪ ‬مهارة التحقق من الخبر ‪.‬‬

‫خصائص الخبر أو عناصره‬
‫‪ -1‬الجدة ‪ :‬وتعني الجديد ‪.‬‬
‫‪ -2‬اإلثارة ‪ :‬مثير لالهتمام ‪.‬‬
‫‪ -3‬االهتمامات اإلنسانية ‪ :‬في نطاق اهتمامات الناس ‪.‬‬
‫‪ -4‬النتائج ‪ :‬ما ترتب أو سيترتب عليه من نتائج ‪.‬‬
‫‪ -5‬املنافسة والصراع ‪ :‬فيه روح املنافسة او التصادم ‪.‬‬
‫‪ -6‬الشهرة والبروز ‪ :‬أخبار يشتهر فيها شخص أو هيئة بقيامه في‬
‫فعل معين ‪.‬‬
‫‪ -7‬الغرابة‪ :‬وهي الخروج عن املعتاد‪ ،‬او الطبيعي من االحداث ‪.‬‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪1‬‬

‫نجاة آمر سرية حماية املوصل محاولة اغتيال أصيب بها‬
‫خمسة من حراسه‬

‫‪2‬‬

‫محافظ البصرة يتهم القنصلية اإليرانية بالسعي لتدبير‬
‫محاولة اغتياله‬

‫‪3‬‬

‫إصابة نقيب الصحفيين العراقيين في محاولة الغتياله‬

‫‪4‬‬

‫فرض حظر تجوال على املركبات في بغداد لثالثة أيام‬

‫‪5‬‬

‫الجميلي‪ :‬الخالفات في االنبار ليست سياسية بل على النفوذ‬
‫واملصالح‬

‫‪6‬‬

‫اغتيال رئيس رابطة التدريسيين الجامعيين عصام الراوي‬

‫‪7‬‬

‫الحكومة العراقية ترفع رواتب املعلمين العراقيين إلى ‪%50‬‬

‫‪8‬‬

‫حرق أربعة بيوت لعناصر من جيش املهدي في الديوانية‬

‫‪9‬‬

‫اإلفراج عن ‪ 500‬معتقل من سجن (بوكا) في البصرة لم‬
‫تثبت إدانتهم‬

‫‪10‬‬

‫العثور على ‪ 25‬جثة مجهولة الهوية في بغداد‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪12‬‬

‫مواجه ااات مس ااجحة ب ااين ج اايش امله اادي واألجها ا ة األمني ااة فا اي‬
‫كربالء‬

‫‪13‬‬

‫حماس العراق تعلن حملة مناصرة الفلسطينيين في غ ة‬

‫‪14‬‬

‫الصدر مدد تجميد مليشيا الصدر لستة أشهر أخرى‬

‫‪15‬‬

‫ال ا اادايف يكش ا ااث ع ا اان وث ا ااائ تثب ا اات تع ا ا يب املعتقل ا ااين ف ا ااي‬
‫سجون الداخلية‬

‫‪16‬‬

‫صابرين الجنابي تاتهم قاوات مغااوير الداخلياة باغتصاابها فاي‬
‫حي العامل‬

‫‪17‬‬

‫بع ااص فص ااائل املقاوم ااة تعل اان تش ااكيل (املجل ااس السياس ا‬
‫للمقاومة العراقية)‬

‫‪18‬‬

‫مواجه ا ااات مس ا ااجحة ب ا ااين الج ا اايش اإلس ا ااالمي والقاع ا اادة ف ا ااي‬
‫العامرية ببغداد‬

‫‪19‬‬

‫تركيا ااا تقا اارر شا اان حملا ااة عسا ااكرية بريا ااة ب ا ا‪ 10‬آالف جنا اادي‬
‫شمال العراق‬

‫‪20‬‬

‫انطالق عملية أمنية في البصرة لحصر السالح بيد الدولة‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫عناصر الخبر او األسئلة الست‬
‫‪ -1‬من؟ (من الذي لعب الدور األول في وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -2‬متى ؟ (زمن وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -3‬أين ؟ (مكان وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -4‬ماذا ؟ (ماذا حدث) ‪.‬‬
‫‪ -5‬كيف ؟ (تفاصيل الحدث‪ ،‬وهو سؤال يختصر الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -6‬ملاذا ؟ (أوليات أو خلفيات الحدث) ‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫ليس بالضرورة أن تتوفر في الخبر اإلجابة على األسئلة الستة ‪ ،‬ولكن‬
‫املحرر الصحفي يسعى دائما إلى أن يتضمن خبره اإلجابات على ما‬
‫يستطيع من هذه األسئلة ‪.‬‬

‫مكونات الخبر او أجزاءه‬
‫يتكون الخبر من ثالثة أجزاء رئيسية‪ ،‬يضاف أليها‬
‫العنوان‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫‪ -1‬العنوان‪.‬‬
‫‪ -2‬املقدمة‪.‬‬
‫‪ -3‬تفاصيل أحداث الخبر‪.‬‬
‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪.‬‬

‫‪ -1‬العنوان ‪:‬‬
‫وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬يتضمن أهم عنصر في الخبر‪.‬‬
‫‪ -2‬دقيق واضح محدد موجز‪.‬‬
‫‪ -3‬أن يبتعد عن التضخيم أو التقليل من أهمية الخبر‪.‬‬

‫‪ -2‬املقدمة‪:‬‬
‫وخصائصها هي‪:‬‬
‫‪ -1‬غالبا ما يبدأ الخبر بفعل ‪ ،‬سواء ماض ي ‪ ،‬مثال (كشف ‪ ،‬التقى ‪ ،‬عقد‬
‫) او مضارع ‪ ،‬مثال ‪( :‬يكشف ‪ ،‬يلتقي ‪ ،‬يعقد) ‪ ،‬أو مستقبل ‪ ،‬مثال‪:‬‬
‫(سيكشف ‪ ،‬سيلتقي ‪ ،‬سيعقد)‪.‬‬
‫‪ -2‬تشد انتباه القارئ‪ ،‬وتدفعه ملتابعة الخبر حتى النهاية‪.‬‬
‫‪ -3‬تركز على املعلومات الجديدة بالخبر‪.‬‬

‫‪ -3‬جسم الخبر ‪:‬‬
‫لتفاصيل أحداث الخبر تعابير معينة تتردد لدى محرري األخبار‬
‫فيستخدموها وهم يحررون األخبار ‪ ،‬وهي تعابير كثيرة جدا حصرنا‬
‫بعضها على سبيل املثال ‪ ،‬ومنها ‪:‬‬

‫(‪ -1‬وأضاف‪ -2 ..‬وأوضح‪ -3 ..‬وبين‪ -4 ..‬وأشار‪ -5 ..‬في إشارة منه‪ -6 ..‬وتابع‪..‬‬
‫‪ -7‬من جانبه‪ -8 ..‬من جانب آخر‪ -9 ..‬على صعيد متصل‪ ...-10 ..‬الخ ‪. )..‬‬

‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪:‬‬
‫وهي خلفيات الحدث أو متعلقاته ‪ ،‬وهي تبدأ بتعابير خاصة أيضا ‪،‬‬
‫ومنها ‪:‬‬
‫(ومن الجدير بالذكر ‪ ،‬يذكر أن ‪ ،‬وكان ‪...‬الخ) ‪ ،‬والخلفية غالبا ما‬
‫تكون في نهاية الخبر‪ ،‬إال أنها قد تأتي أيضا وسط جسمه ‪ ،‬أو تكون‬
‫غير موجودة ‪ ،‬عندما يكون الحدث هو األول في موضوعه ‪ ،‬او ان‬
‫محرر الخبر لم يستطع جمع خلفياته او غير ملم به او كان املحرر‬
‫يريد االختصار او السرعة ‪.‬‬

‫أنواع األخبار‬
‫أوال‪ :‬الخبر البسيط ‪ :‬يقوم على وصف حدث واحد ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخبر املركب ‪ :‬وهو خبر يصف الحدث الواحد من أكثر من‬
‫جانب بينها ترابط موضوعي ‪.‬‬
‫وهناك نوع اخر من االخبار (يصف أكثر من حدث ليس بينها ترابط‬
‫موضوعي في خبر واحد) ‪.‬‬

‫قوالب صياغة الخبر‬
‫أوال‪ :‬قالب الهرم املقلوب‬

‫ثانيا‪ :‬قالب الهرم املعتدل‬
‫ثالثا‪ :‬قالب الهرم املقلوب املتدرج‬

‫قالب الهرم املقلوب‬
‫أهم‬
‫تفاصيل الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫املهمة في الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫األقل أهمية في‬
‫الخبر‬

‫طرق عمل وكاالت االنباء‬
‫‪ ‬تدعيم مراكز املعلومات التابعة لهم ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار مراسلين اكفاء ‪ ,‬وتكوين شبكات من املندوبين ‪.‬‬
‫املصداقية العالية ‪.‬‬
‫‪ ‬وجود غرف تحرير ضمن سياسات التحرير الخاصة بهم ‪.‬‬
‫‪‬ضرورة عمل وكالة انباء خاصة بنا ‪.‬‬

‫ورشة عمل إلعداد مجموعة اخبار‬
‫‪ ‬تكوين اخبار عن الدورة ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار اخبار غير صالحة وتفعيلها ‪.‬‬
‫‪ ‬تمرين السرعة في االداء ‪.‬‬
‫‪ ‬استثمار التصريحات والتغطيات في صنع االخبار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫الصحفي‬

‫التقرير الصحفي‬
‫احد الفنون الصحفية يقع بين الخبر والتحقي ‪ ،‬ويقدم‬
‫مجموعة من املعارف واملعلومات حول زاوية واحدة او أكثر‬
‫لحدث او واقعة او موضوع معين (سياس او اقتصادي او‬
‫اجتماعي) ‪ ،‬وهو غالبا ما يكتفي باإلجابة عن احد أسئلة الخبر‬
‫الست فهو يبحث فيما وراء الخبر ‪.‬‬
‫يقدم معلومات تفصيلية متسلسلة لتصل بالقارئ من حيث‬
‫يشعر او ال يشعر الى ما يريده كاتب التقرير ‪ ،‬فالتقرير عادة يكون‬
‫موجه من الكاتب ولكن بصورة غير مباشرة ‪.‬‬

‫أهمية التقرير‬
‫‪ ‬هو األساس في بناء مراك املعلومات وتكوين االرشيث‬
‫املعلوماتي للفرد او املؤسسة أو الجماعة ‪.‬‬
‫‪ ‬له كل أهمية الخبر وبعم أكبر وإن كان أقل استهالكية منه ‪.‬‬
‫‪ ‬تتميز الصحث واملجالت والفضائيات واالذعات بعدد تقاريرها‬
‫وعم ومصداقية ه ه التقارير‪.‬‬
‫‪ ‬التقرير من أبلغ القوالب الصحفية في بناء وتغيير القناعات ملا‬
‫فيه من معلوماتية منطقية عالية وبعده عن اآلراء الفارغة‬
‫واالنشائيات الفضفاضة‪.‬‬

‫أجزاء التقرير‬
‫ً‬
‫اوال ‪ :‬املقدمة ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الجسم ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬الخاتمة ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫هناك عدة خطوات عليك اتباعها عندما تريد ان‬
‫ً‬
‫ً‬
‫تكتب تقريرا صحفيا‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة ‪:‬‬
‫ويكون اختيار الفكرة وف أسس معينة ‪ ،‬منها ما يتعل بالسياسة‬
‫التحريرية ‪ ،‬ومنها ما يتعل بنوع الحدث وطبيعته وأهميته ‪ ،‬ومن‬
‫املمكن القول أنها تعتمد على بعص خصائص الخبر ‪ ( :‬املوضوعية‪،‬‬
‫األثارة‪ ،‬املنافسة والصراع‪ ،‬النتائج‪ ،‬التوقيت‪ ،‬االهتمام )‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير ‪:‬‬
‫وهي جمع املادة ‪ ،‬ويكون ذلك عن طري ‪:‬‬
‫أ‪ -‬االنترنيت ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أرشيث الصحيفة ومن فيها من املحررين ‪.‬‬
‫ت‪ -‬أرشيفك الشخص ‪.‬‬
‫ث‪ -‬أي مصادر أخرى تملك معلومة عن التقرير ‪.‬‬
‫ج‪ -‬الصحث واملجالت ووسائل اإلعالم األخرى ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬كتابة التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد الهدف ال ي تريد تحقيقه من التقرير (الفكرة الرئيسة)‪،‬‬
‫ثم حدد املحاور الثانوية‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات في ه ه املحاور‪.‬‬
‫‪ -4‬أبدأ بصياغة أج اء التقرير األربعة وحسب الترتيب األتي ان‬
‫أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫‪ ‬سيتضمن الجسم املحاور الت فرغت بها املعلومات‪ ،‬ولك ان‬
‫تجعلها قطعة واحدة‪ ،‬او عدة قطع (عناوين ثانوية)‪ ،‬كل عناوان‬
‫يتناول محور من املحاور‪ ،‬على ان تحافظ على ترابطها وترتيبها‬
‫املنطقي ‪ ،‬ومن األسهل عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل محور على انه‬
‫موضوع واحد مستقل ‪ ،‬ثم ترابط بينها ليكون موضوع واحد وهو‬
‫الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والجسم هو الج ء ال ي يضم املعلومات والبيانات والشواهد‬
‫والحجج املنطقية الت تدعم اآلراء املتنوعة ملوضوع التقرير ‪ ،‬وقد‬
‫يكون قطعة واحد غير مقسمة إلى عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة مقسمة‬
‫ً‬
‫إلى عناوين ثانوية (واحد او أكثر) يتناول كل عنوان جانبا من‬
‫موضوع التقرير‪.‬‬

‫مرحل عمل التقرير‬
‫خصائص جسم التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يكون هناك ترابط بين فقراته ‪.‬‬
‫‪ -2‬يضم املعلومات والبيانات الجوهرية‪ ،‬ويقدم األدلة والشواهد‬
‫الت تدعم املوضوع ‪.‬‬
‫‪ -3‬يفضل ان ال يقل عدد الكلمات في الجسم عن ‪ 500‬وال ي يد على‬
‫‪ 1500‬كلمة ‪.‬‬
‫‪ -4‬ان تحتوي الفقرة الواحدة في التقرير على معلومات او أكثر ‪،‬‬
‫وتخلو من الرأي ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ ‬أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬وان شأت فال تكتب الخاتمة‪ ،‬ألنه‬
‫يمكن تعويضها بتفاصيل الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والخاتمة هي آخر ج ء في التقريار‪ ،‬وقاد ال يحتاوي التقريار علاى خاتماة كاون‬
‫ان جسمه أوصل الفكرة الرئيسية للقارئ ‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواع الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬تجخيصية ‪.‬‬
‫‪ -2‬سؤاليه مستقبلية ‪.‬‬
‫‪ -3‬بال خلفية ‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائص الخاتمة ‪ ،‬هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬تتضمن النتائج الت أراد إيصالها املحرر من التقرير ‪.‬‬
‫‪ -2‬ال تتضمن خاتمة التقرير كلمات خطابية ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب فكرتك الرئيسة من التقرير‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (الت واجهتك بموضوع التقرير) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواعها هي‪:‬‬
‫أ‪ -‬املقدمة التمهيدية‪.‬‬
‫ب‪ -‬املقدمة السؤالية‪.‬‬
‫ت‪ -‬املقدمة القصصية‪.‬‬
‫ث‪ -‬املقدمة الخبرية‪.‬‬
‫ح‪ -‬املقدمة التجخيصية‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصها انها تتضمن الفكرة الرئيسية في موضوع التقرير‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يدل العنوان على موضوع التقرير وفكرته الرئيسية‪.‬‬
‫‪ -2‬دقي واضح محدد موج ‪.‬‬
‫‪ -3‬خالي من الرأي‪.‬‬

‫قالب صياغة التقرير‬

‫الفكرة الرئيسية‬
‫للتقرير‪ ،‬على احد‬
‫األشكال اآلتية‪:‬‬
‫(تمهيد‪ ،‬قصة‪،‬‬
‫خبر‪ ،‬سؤال‪،‬‬
‫تجخيص)‬
‫التفاصيل على شكل عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة واحدة‪:‬‬
‫‪ -1‬العناوين الثانوية (من ‪ 200‬كلمة‪1500-‬كلمة)‪.‬‬
‫‪ -2‬الفقرة الواحدة ال تحتوي إال على معلومات او شواهد‬
‫دون اآلراء‪ ،‬ولك ان تضع فيها معلومة او أكثر‪.‬‬

‫الخاتمة‪ :‬وهي قد تكتب‪ ،‬او تترك فيعوض عنها الجسم‪ ،‬وذا كتبت‪،‬‬
‫يوضع فيها أهم نتائج التقرير‪.‬‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ :‬التحقي الصحفي‬

‫التحقيق الصحفي‬
‫هو فن الشرح والتفسير والبحث عن األسباب والعوامل االجتماعية أو‬
‫االقتصادية أو السياسية أو الفكرية التي تكمن وراء الخبر أو القضية أو‬
‫املشكلة أو الفكرة أو الظاهرة التي يبحثها التحقيق‪ ،‬وهو يجمع بين عدد‬
‫من الفنون التحريرية في آن واحد (الخبر والحوار والرأي)‪.‬‬

‫أهمية التحقيق‬
‫‪ -1‬ينشر الحقائق واملعلومات الجديدة بين القراء‪.‬‬
‫‪ -2‬يفسر األنباء ويقوم بشرحها وذلك عن طريق الكشف عن أبعادها‬
‫االجتماعية واالقتصادية وداللتها السياسية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يقوم بوظائف التوجيه واإلرشاد‪.‬‬
‫‪ -4‬يقوم بوظيفة التسلية والترفيه‪.‬‬
‫‪ -5‬يقوم بدور إعالني وتسويقي للعديد من السلع واملنتجات فيما‬
‫يعرف بالتحقيق اإلعالني‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫هناك اربع انواع من التحقيقات ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪.‬‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪.‬‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪:‬‬
‫وهو يقوم على شرح وتفسير وتحليل األحداث والكشف عن أبعادها‪،‬‬
‫وهذا النوع من التحقيقات يحتاج إلى معالجة شاملة ملختلف أبعاد‬
‫املشكلة املطروحة‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* مشكلة األمية في العراق‪.‬‬
‫* سقوط مدينة بيد املليشيات في بغداد‪.‬‬
‫* مشكلة النفط والغاز والكهرباء ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫وهو تحقيق يرتبط باألنشطة املختلفة التى تحدث داخل املؤسسات‬
‫والهيئات الرسمية وغير الرسمية‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* األنشطة العلمية بالجامعات ومراكز البحوث ‪.‬‬
‫* االكتشافات العلمية واملهرجانات الفنية‪ ،‬والندوات املؤتمرات‪.‬‬
‫* املظاهرات واالعتصام‪..‬الخ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪:‬‬
‫تلعب فيه الصورة الدور االكبر وتصبح مادة اساسية من مواد بناء‬
‫التحقيق‪ ،‬وتكون بهذا التحقيق الصورة ‪ ،‬هي املعبر عن افكار‬
‫التحقيق ومحاوره الرئيسية والفرعية‪ ،‬وتنطبق هنا املقولة‪:‬‬
‫(الصورة بألف كلمة!!)‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* تحقيق صوري عن ازدحام السير في طرقات بغداد ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن روافد نهر دجلة وسدوده ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن األسواق واملحال التجارية الرئيسية في املدينة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن حركة األعمار في الفلوجة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن سد املوصل وما يهدده وعملية اعماره ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪:‬‬
‫وهذا النوع يلبى حاجة القارئ فى التسلية واإلمتاع‪ ،‬وهو يستهدف البعد‬
‫بالقراء عن مشاكلهم اليومية ملوضوعات من شأنها إضفاء البسمة‬
‫على الشفاه عن طريق نشر التحقيقات الغريبة والطريفة التى‬
‫تعتمد على املفارقات الغريبة ‪ ،‬ومن امثلته ‪:‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن الكالب السائبة وتحاش ي الناس لها في الطرقات‬
‫ومشاعرهم ومواقفهم اتجاه هذه الظاهرة ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن مواقف البغداديين من سقوط الثلج بعد ‪ 100‬عام‬
‫ولعبهم فيه‪..‬الخ ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن اختيار األزواج لغرف نومهم قبيل الزواج في املوصل ‪.‬‬

‫أجزاء او مكونات التحقيق‬
‫يتكون التحقيق من ثالثة أجزاء رئيسة‪ ،‬هي‪( :‬املقدمة‪ ،‬الجسم‪،‬‬
‫الخاتمة)‪ ،‬وخصائص كل جزء من هذه األجزاء ذاتها التي تقابلها في‬
‫التقرير‪.‬‬
‫‪ -1‬املقدمة‪ :‬وهى املدخل ملوضوع التحقيق‪ ،‬وأنواعها هي نفس أنواع‬
‫املقدمات في التقرير‪ ،‬فضال عن ان خصائصها هي نفس خصائص‬
‫املقدمة في التقرير أيضا‪.‬‬
‫‪ -2‬الجسم‪ :‬وهي تفاصيل موضوع التحقيق‪ ،‬وهي تتضمن جميع محاور او‬
‫جوانب القضية أو املشكلة التي يقوم عليها التحقيق‪ ،‬وذلك في فقرات‬
‫مترابطة‪ ،‬سواء كانت بعناوين فرعية أم قطعة واحدة‪.‬‬
‫‪ -3‬خاتمة التحقيق‪ :‬وهي النتائج والخالصة التي توصل إليها كاتب‬
‫التحقيق من تحقيقه‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ال تختلف مراحل كتابة التحقيق الصحفي عن مراحل كتابة التقرير اال‬
‫في بعض الجوانب الجزئية‪ ،‬وهذه الجزئيات نوجزها في مراحل كتابة‬
‫التحقيق التالية‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة‪:‬‬
‫أعتمد على اجابات ثالثة اسئلة لتحديد مدى قابلية الفكرة لتكون‬
‫تحقيقا‪:‬‬
‫س‪ /1‬من الذى يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /2‬ملاذا يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /3‬إلى أى مدى يكون اهتمامه باملوضوع؟‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير‪:‬‬
‫وهي جمع املادة‪ ،‬ويكون ذلك عن طريق‪:‬‬
‫أ‪ -‬ارشيف املعلومات بالصحيفة‪ :‬وفيه يجد الصحفي جميع ما كتب‬
‫عن املوضوع في الصحف واملجالت والدراسات والوثائق والبيانات‪.‬‬
‫ب‪ -‬املكتبة‪ :‬وفيها يجد الصحفي الكتب واملؤلفات التي وضعت او تتعلق‬
‫بهذا املوضوع‪.‬‬
‫ت‪ -‬ارشيفك الشخص ي‪.‬‬
‫ث‪ -‬االنترنيت‪.‬‬
‫ج‪ -‬اللقاءات التي ستقوم بها‪ ،‬سواء مع االشخاص العاديين او‬
‫املسؤولين او االساتذة او الخبراء املختصين بخصوص املوضوع ‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثالثا‪ :‬الصياغة‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد (الفكرة الرئيسية) التي تريد تحقيقها‪ ،‬ثم حدد زواياها التي‬
‫يجب ان تتناولها‪ ،‬ثم رتبها ترتيبا موضوعيا (قدم وأخر)‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات واآلراء والشواهد والوقائع والوثائق التي حصلت عليها‬
‫(والتي تريد إبرازها) في هذه الزوايا‪.‬‬
‫‪ -3‬اآلن‪..‬أبدأ الكتابة في قالب الهرم املعتدل املبني على العرض‪.‬‬
‫‪ -4‬أبد بصياغة أجزاء التحقيق األربعة وحسب الترتيب األتي أن أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫سيتضمن الجسم الزوايا التي فرغت بها املعلومات‪ ،‬ومن األسهل‬
‫عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل زاوية على انه موضوع واحد مستقل‪،‬‬
‫ثم تربط بينها ليكون موضوع واحد وهو الجسم‪ ،‬وفي التحقيق‬
‫الصوري‪ ،‬فأنك تقوم بتحديد الزوايا‪ ،‬ثم تلتقط صورة او اكثر‬
‫للزاوية الواحدة تكون معبرة عنها‪ ،‬وتكتب على الصورة كلمات تدل‬
‫على معنى املحور املحدد‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة‪:‬‬
‫أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬معززة بشواهد ودالئل‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫اكتب الفكرة الرئيسية من التحقيق كتابة عادية‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (التي واجهتك بموضوع التحقيق) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫‪ -5‬وهي املرحلة االخيرة من كتابة التحقيق‪(..‬أختر صورا للتحقيق‬
‫تتناسب مع زواياه وفكرته الرئيسية ومؤدية إليها)‪.‬‬

‫قالب كتابة التحقيق‬

‫‪ -1‬عرض زوايا رئيسية‬
‫في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -2‬تلخيص سريع‬
‫للموضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -3‬طرح أسئلة حول‬
‫املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -1‬عرض بقية زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -2‬عرض جميع زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -3‬اإلجابات على االسئلة التي طرحت حول املوضوع املشكلة في‬
‫املقدمة‪.‬‬

‫‪ -1‬خالصة النتائج التي أنتهى اليها التحقيق في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -2‬رأي الصحفي في املوضوع او املشكلة‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬انظر جيدا من حولك تجد افكارا رائعة لكتابة مبتكرة ( تمرن‬
‫يطور االبداع ) ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يجمع املعلومات بشراهة وكثافة ويكون تركيزه على‬
‫املعلومات واملحتوى اكثر مما يركز على االسلوب فهو في اكثر االحيان‬
‫يرى نفسه محققا ال كاتبا ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يركز مجهوده االساس ي على املقدمة ‪ ،‬فهو يعلم انها‬
‫اهم جزء في عمله ألنها ستقرر هل سيكمل القارئ قراءته ام ال ‪.‬‬
‫‪ ‬يتفاعل مع ما يكتب ويعيش في موضوعه طيلة فترة الكتابة ‪.‬‬
‫‪ ‬يحب االقتحام واملخاطرة في الحصول على املعلومة او في نشرها (‬
‫على شرط ان يكون دقيقا ويعي الحدود القانونية لعمله ) ‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬يحاول التعايش مع الواقع بمختلف طبقاته ‪ ،‬يقوم بالتجول‬
‫داخل ساحته ويعايش الناس بعمق يسمع منهم ويحاورهم ‪.‬‬
‫‪ ‬يستخدم املسودات ويعيد كتابة املوضوع ألكثر من مرة ‪ ،‬ويكلف‬
‫غيره بالقراءة وإبداء الرأي لتدارك االخطاء ( يحترم ما يكتب وال يقبل‬
‫ان تدنس سمعته الصحفية ) ‪.‬‬
‫‪ ‬يجيد استخدام البعد االنساني في كتابته وذكر القصص‬
‫واملواقف الحياتية للبشر والحيوان وبقية الخليقة ‪.‬‬
‫‪ ‬الكتابة على شكل فقرات متقاربة من حيث الحجم ‪ ،‬تحتوي على‬
‫محور واضح له ارتباط بالذي قبله ويمهد ملا بعده ‪.‬‬

‫أ‬
‫األسس العشرة للكتابة الواضحة‬
‫‪ -1‬يجب ان تكون الجمل قصيرة ( والتركيز هنا على كل كلمة نسبيا ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬استخدام الجمل البسيطة اكثر من الجمل املركبة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يجب تفضيل الكلمات املألوفة ‪ ،‬واستبعاد الكلمات الغريبة إال لضرورة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يجب تحاش ي الكلمات الزائدة غير املهمة وغير املؤثرة ‪.‬‬
‫‪ -5‬استخدام املبني للمعلوم والتوسع في استخدام االفعال ‪.‬‬
‫‪ -6‬اكتب كما لو كنت تتحدث ‪ ،‬االبتعاد عن اللغة الرسمية واعتماد الصيغ السهلة‬
‫‪.‬‬
‫‪ -7‬اذا اضطررت الستخدام املصطلحات واأللفاظ الغريبة او الصعبة يجب عليك‬
‫شرحها‪.‬‬
‫‪ -8‬استخدام االمثلة الواقعية لتقريب االفكار واآلراء ‪.‬‬
‫‪ -9‬يجب استخدام التنويع الى اقص ى حد ممكن ‪.‬‬
‫‪ -10‬يجب ان تكون الكتابة تعبيرية وليس تأثيرية ‪.‬‬

‫أهمية الصورة‬
‫‪ ‬كل القراء يطلع على الصور ويفهمها ‪.‬‬
‫‪ ‬رب صورة خير من الف كلمة ‪.‬‬
‫‪‬مطلوبة من وسائل االعالم اكثر من غيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة الهدف قبل التصوير ‪.‬‬

‫ً‬
‫خامسا‪ :‬من أجل تجويد األداء‬

‫تكوين العالقات العامة‬
‫‪ ‬االهتمام بجمع هواتف وإيميالت وعناوين معظم الشخصيات املهمة‬
‫في منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل دفتر عناوين خاص فضال من ارشفة واضحة داخل املوبايل ‪.‬‬
‫‪ ‬التواصل مع االخرين عبر الرسائل او الزيارات في املناسبات العامة‬
‫والخاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬الحرص على حضور التجمعات املتنوعة داخل منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم على فنون الحوار والتواصل واإلنصات واإلقناع ‪.‬‬
‫‪ ‬الحفاظ عى خصوصيات املصادر ‪ ,‬وكتمان االسرار ‪.‬‬

‫مراكز املعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة )‬
‫‪ ‬يجب على كل صحفي رسم خرائط خاصة ملنطقته يوزع عليها األحياء‬
‫واألقضية والعشائر واملساجد واملؤسسات الحكومية واملدنية وغيرها من املعلومات‬
‫املهمة للوسائل اإلعالمية التي يتعامل معها ‪.‬‬
‫‪ ‬وعليه أيضا أن يضع معلومات تعريفية حول كل مكونات منطقته من عشائر‬
‫وتوجهات وشخصيات بارزة ومعالم تاريخية وغيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بأرشفة دقيقة لكل ما ينشر حول منطقته ‪ ،‬ويحاول التعرف على‬
‫الشخصيات التي لديها معلومات مفيدة في عمله ‪.‬‬
‫‪ ‬يكون مثل هذا األرشيف محفوظا على حاسبت أو معه دائما على الفالش‬
‫ميموري ‪.‬‬
‫‪ ‬لديه خزين كافي ومنوع من الصورة ملنطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بخزن كل جهد صحفي يقوم فيه داخل هذا األرشيف ‪.‬‬
‫‪ ‬محاولة تبادل هذا األرشيف مع األشخاص املماثلين له في منطقته واملناطق‬
‫املجاورة ‪.‬‬

‫عمل بريد الكتروني وعمل او االشتراك في املجاميع‬
‫البريدية‬
‫‪ ‬عمل بريد الكتروني ملن ال يملك ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة بريدية خاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬االشتراك في مجموعة بريدية ‪.‬‬
‫‪ ‬االرسال عن طريق املجموعة البريدية ‪.‬‬

‫استثمار الوسائل االعالمية املوجودة‬
‫‪ ‬جرد الوسائل املهمة او املهتمة ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة ما نريد ان ننشره ‪ ...‬وما يريد الناس قراءته ؟‬
‫‪ ‬معرفة ماذا تريد وسائل االعالم منا ؟‬
‫‪ ‬مهارات التعامل مع وسائل االعالم ‪.‬‬

‫التسويق االلكتروني‬
‫‪ ‬اختيار بعض املنتديات املهمة ‪.‬‬
‫‪ ‬التسجيل واالشتراك في املنتدى ‪.‬‬
‫‪ ‬قائمة بايميالت بعض وسائل االعالم ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة نرسل لها مرة واحدة ‪.‬‬


Slide 7

‫دورة في الفنون الصحفي واألداء‬
‫اإلعالمي املتميز‬
‫إعداد وتقديم‪:‬‬
‫موقع مركز الرائد للتدريب والتطوير اإلعالمي‬
‫)‪(www.al-raeed.net/training‬‬

‫جلسة حوار‪ ..‬ماذا نريد أن نتعلم ؟ وملاذا ؟‬
‫‪ ‬فكرة دورة الصحفي واإلعالمي الهاوي ‪.‬‬
‫‪‬خريطة الدورة ‪.‬‬
‫‪‬نعتقد ونفهم ‪ ...‬نجيد ونتقن ‪ ...‬نعرف ونتعلم ‪.‬‬

‫خارطة الدورة‬
‫أوال‪ :‬مفاهيم إعالمية‬
‫‪ -1‬جلسة حوار ماذا نريد أن نتعلم؟ ولماذا ؟‬
‫‪ -2‬أهمية العمل اإلعالمي في هذه المرحلة‬
‫‪ -3‬دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ،‬وجوب التنوع ‪.‬‬
‫‪ -4‬االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫‪ -5‬دائرة التأثير ودائرة االهتمام‪:‬‬
‫‪ -6‬أركان االتصال ‪ ( :‬المرسل – من نحن وماذا نريد‪ ،‬الرسالة – ماذا نريد أن نقول في إعالمنا‪ ،‬المستقبل – التعرف الدقيق على الجمهور‪ ،‬الوسيلة – اختيار النوعية التي تتناسب مع‬
‫اإلمكانيات وحاجات الجمهور‪ ،‬رجع الصدى – معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ) ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫‪ -1‬الفرق بين المراسل والمندوب ‪ -2 .‬إرهاف الحس الصحفي ‪ -3 .‬تعريف الخبر ‪ -4 .‬أهمية الخبر ‪ -5 .‬مهارات الحصول على األخبار ‪ -6 .‬خصائص الخبر ‪ -7 .‬عناصر الخبر ‪-8 .‬‬
‫مكونات الخبر ‪ -9 .‬أنواع الخبر ‪ -10 .‬طرق صياغة الخبر ( طريقة واحدة ) ‪ -11‬طرق عمل الوكاالت ‪ -12 .‬ورشة عمل إلعداد مجموعة أخبار ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫‪ -1‬تعريفه ‪ -2 .‬أهمية التقرير ‪ -3 .‬مكونات التقرير ‪ -4 .‬مراحل العمل ‪:‬‬
‫‪ -5‬أنواع العناوين‬

‫أ‪ -‬اختيار الموضوع ( الهدف ) ب‪ -‬اإلعداد ت‪ -‬الكتابة‬

‫رابعا ‪ :‬التحقيق‬
‫‪ -1‬أهمية التحقيق ‪ -2.‬تعريف التحقيق وأنواعه (أربعة أنواع فقط ) ‪ ( :‬تحقيق الخلفية ‪ ،‬تحقيق التغطية والريبورتاج ‪ ،‬تحقيق المتعة والتسلية ‪ ،‬تحقيق الصورة ) ‪ -3 .‬مكونات التحقيق‬
‫‪ -4.‬مراحل كتابة التحقيق ( ‪:‬أ‪ -‬اختيار الفكرة ‪.‬ب‪ -‬اإلعداد ‪ .‬ت‪ -‬الصياغة ) ‪ -5 .‬مهارات عامة لتحسين الكتابة الصحفية ‪ - 6 .‬اهمية الصورة ‪.‬‬

‫خامسا ‪ :‬من اجل تجويد األداء‬
‫‪ -1‬تكوين العالقات العامة ‪ -2 .‬مراكز المعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة ) ‪.‬‬

‫سادسا ‪ :‬تسويق املعلومة‬
‫‪ -1‬عمل بريد الكتروني ‪ ،‬وعمل أو االشتراك في المجاميع البريدية ‪ -2 .‬استثمار الوسائل اإلعالمية الموجودة ‪ -3 .‬التسويق االلكتروني ‪.‬‬

‫دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ..‬وجوب التنوع‬
‫‪ ‬يحيط باإلنسان وسائل إعالم‬
‫متنوعة ‪ ،‬تؤثر به كلها أو بعضها‬
‫بدرجات متفاوتة بحسب فعالية‬
‫الوسيلة ونوع الرسالة وطبيعة‬
‫الزمان واملكان‪.‬‬
‫‪ ‬االكتفاء بوسيلة واحدة ال‬
‫يغطي الرسالة التي نريدها مهما‬
‫كان نوع هذه الوسيلة‪.‬‬
‫‪ ‬تفاضل الوسيلة قد يتغير بتغير‬
‫الزمان واملكان واألعيان ‪ ،‬فمن‬
‫يعمل سائق سيارة تكون اإلذاعة‬
‫عنده أقوى من الفضائية والذي‬
‫يقض ي معظم عمله مع الحاسبات‬
‫تكون مواقع االنترنت أكثر تأثيرا من‬
‫غيرها ‪ ،‬وهكذا ‪..‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األشكال التالية أفضل ‪ ..‬أكتب بالترتيب ‪:‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األلوان أفضل؟ اكتب بالترتيب ‪..‬‬

‫أسود‬
‫بنى‬

‫بنفسجي‬
‫أخضر‬

‫أحمر‬
‫برتقالي‬

‫أصفر‬
‫وردى‬

‫فسفوري‬
‫أبيض‬

‫رمادي‬
‫ازرق‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي الطرق أفضل من املدينة ( أ ) إلى املدينة ( ب ) ‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ب‬

‫أ‬

‫‪3‬‬
‫ج‬
‫‪4‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪ - 1‬أيهما أفضل أن أمنح رابطة الطلبة موقع ألكتروني واحد اآلن ‪ ،‬أم‬
‫إذاعة متطورة بعد سنة من اآلن؟‬
‫‪ - 2‬أيهما أفضل في التأثير اإلعالمي املواقع االلكترونية أم املجالت‬
‫املطبوعة؟‬
‫‪ - 3‬ما هي الخطوة األولى (برأيك) التي يجب أن يقوم بها مجلس إدراة‬
‫مؤسسة إعالمية تحت النشأة ‪ :‬تحديد األسلوب ‪ ،‬اإلدارة ‪ ،‬أسس‬
‫اختيار العاملين ‪ ،‬املوقع املطلوب ‪...‬‬

‫دائرة التأثير ودائرة االهتمام‬

‫أركان االتصال‬
‫‪ ‬املرسل ‪ :‬من نحن ؟ وماذا نريد ؟‬
‫‪ ‬الرسالة ‪ :‬ماذا نريد أن نقول في إعالمنا ؟‬
‫‪ ‬املستقبل ‪ :‬التعرف الدقيق على الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬الوسيلة ‪ :‬اختيار النوعية التي تتناسب مع اإلمكانيات وطبيعة‬
‫الرسالة وطبيعة الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬رجع الصدى ‪ :‬معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫الصحفي‬

‫الفرق بين املراسل واملندوب‬
‫(التفريق الذي تبنيناه في الدورة) قد يستخدم اللفظين استخدامات مختلفة‬
‫املراسل‬
‫املندوب‬
‫‪ -1‬صحفي محترف‬
‫‪ -1‬شخص عادي له اهتمامات صحفية‬
‫‪ -2‬ينقل األخبار والمعلومات‪.‬‬
‫‪ -2‬ينقل أو يصوغ األخبار والمعلومات ويجري‬
‫‪ -3‬غير مرتبط وظيفيا بوسائل اإلعالم ‪ ،‬يمكن الحوارات ويكتب التقارير والتحقيقات‪.‬‬
‫ان يعمل تطوعا او بالقطعة‪.‬‬
‫‪ -3‬مرتبط وظيفيا بوسيلة إعالمية ‪ ،‬وهذا ال‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫يمانع العمل بالقطعة مع الوسيلة نفسها او مع‬
‫وسائل أخرى‪.‬‬
‫أ‪ -‬المصداقية والتحري‪.‬‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫ب‪ -‬الجرأة وكثرة األسئلة‪.‬‬
‫ت‪ -‬السرعة والسرية‪.‬‬
‫أ‪ -‬المعرفة العميقة للمناطق واألشخاص‬
‫واألحداث‪.‬‬
‫ث‪ -‬التمييز بين الخبر المهم وغير المهم‪.‬‬
‫ب‪ -‬له قدرة على عمل عالقات واسعة‪.‬‬
‫ت‪ -‬له معرفة بحاجات وسيلته اإلعالمية‬
‫وسياساتها وجمهورها‪.‬‬
‫ث‪ -‬يتحمل االساءات او المخاطر‬
‫ج‪ -‬فضال عن توفر صفات المندوب فيه‪.‬‬

‫ارهاف الحس الصحفي‬
‫‪ ‬على الصحفي ان ينظر لألحداث والحاالت املتنوعة من حوله نظرة‬
‫تختلف عن غيره ‪.‬‬
‫‪ ‬عليه ان يعرف ما االمور التي يجب ان يطرحها في مواضيعه ؟‬
‫واألشياء التي تريدها منه الوسائل االعالمية التي يتعامل معها ؟ وما‬
‫االشياء التي يحب الناس ان يطلعوا عليها ؟‬
‫‪ ‬ان تكون له قدرة على طرح االسئلة الذكية في الزمان واملكان‬
‫املناسبين وعلى االشخاص املناسبين ‪.‬‬
‫‪ ‬كثير االطالع على ما ينشر من افكار مبدعة في الصحف واملجالت‬
‫واإلذاعات والفضائيات ومحاولة محاكاة هذه االبداعات ومحاولة ابتكار‬
‫الجديد دوما ‪.‬‬
‫‪ ‬يعلم نفسه القدرة على اسباغ خصائص الخبر وتعميقها على اي‬
‫حدث يمر عليه ‪.‬‬

‫تعريف الخبر‬
‫التعريف األكثر رواجا بين الصحفيين للخبر ‪ ،‬هو ‪:‬‬

‫(وصف لحدث آني يحظى باالهتمام‪ ،‬بدقة وموضوعية)‬

‫وهذا التعريف يعني ‪:‬‬
‫أ‪ -‬وصف لحدث ‪ :‬كالم أو كتابة عما حدث‪.‬‬
‫ب‪ -‬آني‪ :‬اآلنية‪ ،‬وهي زمن وقوعه بالنسبة للجمهور الذي تستهدفه‬
‫الوسيلة اإلعالمية ‪.‬‬
‫ت‪ -‬يحظى باالهتمام‪ :‬ذات أهمية ‪.‬‬
‫ث‪ -‬بدقة وموضوعية‪ :‬املصداقية والحيادية وإقصاء ‪.‬‬

‫أهمية الخبر‬
‫‪ ‬انه االساس الذي تبنى عليه كل الفنون الصحفية‪.‬‬
‫‪ ‬قد ينقذ الخبر قرية أو مدينة ‪ ،‬او يدفع لإلغاثة أو النصرة ‪ ،‬وقد‬
‫يمنع معتدي أو ينهي تمادي ظالم أو فاجر او سارق ‪( .‬أمثلة عراقية)‪.‬‬
‫‪ ‬العين في اإلسالم يشبه وظيفة املراسل ولكن ألنواع معينة من‬
‫األخبار ‪ ،‬وكان املقتول اثناء هذه املهمة املقدسة يعتبر شهيدا‪.‬‬
‫‪ ‬معظم وكاالت االنباء العاملية تعمل كمخابرات داخل أرضنا ‪،‬‬
‫ويعرفون عنا أكثر مما نعرف عن أنفسنا‪.‬‬
‫‪ ‬والخبر أحد أهم مقومات الحياة يستهلكه املواطن العادي كما‬
‫يستهلك املاء والهواء ‪ ،‬تستخرجه أنت او يستخرجه غيرك‪.‬‬

‫مهارات الحصول على االخبار‬
‫‪ ‬عمل شبكات واسعة من العالقات واستخدامها وتفعيلها دائما‪.‬‬
‫‪ ‬كثرة االسئلة ‪ ،‬والتواجد في أماكن تواجد الخبر (املقاهي ‪،‬‬
‫التجمعات الشبابية ‪ ،‬التعرف على األخبار من التجمعات النسوية ‪،‬‬
‫ّ‬
‫سواق سيارات األجرة ‪. )...‬‬
‫‪ ‬التحرك بسرعة نحو أي حدث ومحاولة معرفة مالبساته وعدم‬
‫االعتماد على رواية واحدة ‪.‬‬
‫‪‬اثارة بعض االطراف للحصول على معلومات تفصيلية أكثر ‪.‬‬
‫‪ ‬مهارة التحقق من الخبر ‪.‬‬

‫خصائص الخبر أو عناصره‬
‫‪ -1‬الجدة ‪ :‬وتعني الجديد ‪.‬‬
‫‪ -2‬اإلثارة ‪ :‬مثير لالهتمام ‪.‬‬
‫‪ -3‬االهتمامات اإلنسانية ‪ :‬في نطاق اهتمامات الناس ‪.‬‬
‫‪ -4‬النتائج ‪ :‬ما ترتب أو سيترتب عليه من نتائج ‪.‬‬
‫‪ -5‬املنافسة والصراع ‪ :‬فيه روح املنافسة او التصادم ‪.‬‬
‫‪ -6‬الشهرة والبروز ‪ :‬أخبار يشتهر فيها شخص أو هيئة بقيامه في‬
‫فعل معين ‪.‬‬
‫‪ -7‬الغرابة‪ :‬وهي الخروج عن املعتاد‪ ،‬او الطبيعي من االحداث ‪.‬‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪1‬‬

‫نجاة آمر سرية حماية املوصل محاولة اغتيال أصيب بها‬
‫خمسة من حراسه‬

‫‪2‬‬

‫محافظ البصرة يتهم القنصلية اإليرانية بالسعي لتدبير‬
‫محاولة اغتياله‬

‫‪3‬‬

‫إصابة نقيب الصحفيين العراقيين في محاولة الغتياله‬

‫‪4‬‬

‫فرض حظر تجوال على املركبات في بغداد لثالثة أيام‬

‫‪5‬‬

‫الجميلي‪ :‬الخالفات في االنبار ليست سياسية بل على النفوذ‬
‫واملصالح‬

‫‪6‬‬

‫اغتيال رئيس رابطة التدريسيين الجامعيين عصام الراوي‬

‫‪7‬‬

‫الحكومة العراقية ترفع رواتب املعلمين العراقيين إلى ‪%50‬‬

‫‪8‬‬

‫حرق أربعة بيوت لعناصر من جيش املهدي في الديوانية‬

‫‪9‬‬

‫اإلفراج عن ‪ 500‬معتقل من سجن (بوكا) في البصرة لم‬
‫تثبت إدانتهم‬

‫‪10‬‬

‫العثور على ‪ 25‬جثة مجهولة الهوية في بغداد‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪12‬‬

‫مواجه ااات مس ااجحة ب ااين ج اايش امله اادي واألجها ا ة األمني ااة فا اي‬
‫كربالء‬

‫‪13‬‬

‫حماس العراق تعلن حملة مناصرة الفلسطينيين في غ ة‬

‫‪14‬‬

‫الصدر مدد تجميد مليشيا الصدر لستة أشهر أخرى‬

‫‪15‬‬

‫ال ا اادايف يكش ا ااث ع ا اان وث ا ااائ تثب ا اات تع ا ا يب املعتقل ا ااين ف ا ااي‬
‫سجون الداخلية‬

‫‪16‬‬

‫صابرين الجنابي تاتهم قاوات مغااوير الداخلياة باغتصاابها فاي‬
‫حي العامل‬

‫‪17‬‬

‫بع ااص فص ااائل املقاوم ااة تعل اان تش ااكيل (املجل ااس السياس ا‬
‫للمقاومة العراقية)‬

‫‪18‬‬

‫مواجه ا ااات مس ا ااجحة ب ا ااين الج ا اايش اإلس ا ااالمي والقاع ا اادة ف ا ااي‬
‫العامرية ببغداد‬

‫‪19‬‬

‫تركيا ااا تقا اارر شا اان حملا ااة عسا ااكرية بريا ااة ب ا ا‪ 10‬آالف جنا اادي‬
‫شمال العراق‬

‫‪20‬‬

‫انطالق عملية أمنية في البصرة لحصر السالح بيد الدولة‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫عناصر الخبر او األسئلة الست‬
‫‪ -1‬من؟ (من الذي لعب الدور األول في وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -2‬متى ؟ (زمن وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -3‬أين ؟ (مكان وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -4‬ماذا ؟ (ماذا حدث) ‪.‬‬
‫‪ -5‬كيف ؟ (تفاصيل الحدث‪ ،‬وهو سؤال يختصر الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -6‬ملاذا ؟ (أوليات أو خلفيات الحدث) ‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫ليس بالضرورة أن تتوفر في الخبر اإلجابة على األسئلة الستة ‪ ،‬ولكن‬
‫املحرر الصحفي يسعى دائما إلى أن يتضمن خبره اإلجابات على ما‬
‫يستطيع من هذه األسئلة ‪.‬‬

‫مكونات الخبر او أجزاءه‬
‫يتكون الخبر من ثالثة أجزاء رئيسية‪ ،‬يضاف أليها‬
‫العنوان‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫‪ -1‬العنوان‪.‬‬
‫‪ -2‬املقدمة‪.‬‬
‫‪ -3‬تفاصيل أحداث الخبر‪.‬‬
‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪.‬‬

‫‪ -1‬العنوان ‪:‬‬
‫وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬يتضمن أهم عنصر في الخبر‪.‬‬
‫‪ -2‬دقيق واضح محدد موجز‪.‬‬
‫‪ -3‬أن يبتعد عن التضخيم أو التقليل من أهمية الخبر‪.‬‬

‫‪ -2‬املقدمة‪:‬‬
‫وخصائصها هي‪:‬‬
‫‪ -1‬غالبا ما يبدأ الخبر بفعل ‪ ،‬سواء ماض ي ‪ ،‬مثال (كشف ‪ ،‬التقى ‪ ،‬عقد‬
‫) او مضارع ‪ ،‬مثال ‪( :‬يكشف ‪ ،‬يلتقي ‪ ،‬يعقد) ‪ ،‬أو مستقبل ‪ ،‬مثال‪:‬‬
‫(سيكشف ‪ ،‬سيلتقي ‪ ،‬سيعقد)‪.‬‬
‫‪ -2‬تشد انتباه القارئ‪ ،‬وتدفعه ملتابعة الخبر حتى النهاية‪.‬‬
‫‪ -3‬تركز على املعلومات الجديدة بالخبر‪.‬‬

‫‪ -3‬جسم الخبر ‪:‬‬
‫لتفاصيل أحداث الخبر تعابير معينة تتردد لدى محرري األخبار‬
‫فيستخدموها وهم يحررون األخبار ‪ ،‬وهي تعابير كثيرة جدا حصرنا‬
‫بعضها على سبيل املثال ‪ ،‬ومنها ‪:‬‬

‫(‪ -1‬وأضاف‪ -2 ..‬وأوضح‪ -3 ..‬وبين‪ -4 ..‬وأشار‪ -5 ..‬في إشارة منه‪ -6 ..‬وتابع‪..‬‬
‫‪ -7‬من جانبه‪ -8 ..‬من جانب آخر‪ -9 ..‬على صعيد متصل‪ ...-10 ..‬الخ ‪. )..‬‬

‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪:‬‬
‫وهي خلفيات الحدث أو متعلقاته ‪ ،‬وهي تبدأ بتعابير خاصة أيضا ‪،‬‬
‫ومنها ‪:‬‬
‫(ومن الجدير بالذكر ‪ ،‬يذكر أن ‪ ،‬وكان ‪...‬الخ) ‪ ،‬والخلفية غالبا ما‬
‫تكون في نهاية الخبر‪ ،‬إال أنها قد تأتي أيضا وسط جسمه ‪ ،‬أو تكون‬
‫غير موجودة ‪ ،‬عندما يكون الحدث هو األول في موضوعه ‪ ،‬او ان‬
‫محرر الخبر لم يستطع جمع خلفياته او غير ملم به او كان املحرر‬
‫يريد االختصار او السرعة ‪.‬‬

‫أنواع األخبار‬
‫أوال‪ :‬الخبر البسيط ‪ :‬يقوم على وصف حدث واحد ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخبر املركب ‪ :‬وهو خبر يصف الحدث الواحد من أكثر من‬
‫جانب بينها ترابط موضوعي ‪.‬‬
‫وهناك نوع اخر من االخبار (يصف أكثر من حدث ليس بينها ترابط‬
‫موضوعي في خبر واحد) ‪.‬‬

‫قوالب صياغة الخبر‬
‫أوال‪ :‬قالب الهرم املقلوب‬

‫ثانيا‪ :‬قالب الهرم املعتدل‬
‫ثالثا‪ :‬قالب الهرم املقلوب املتدرج‬

‫قالب الهرم املقلوب‬
‫أهم‬
‫تفاصيل الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫املهمة في الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫األقل أهمية في‬
‫الخبر‬

‫طرق عمل وكاالت االنباء‬
‫‪ ‬تدعيم مراكز املعلومات التابعة لهم ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار مراسلين اكفاء ‪ ,‬وتكوين شبكات من املندوبين ‪.‬‬
‫املصداقية العالية ‪.‬‬
‫‪ ‬وجود غرف تحرير ضمن سياسات التحرير الخاصة بهم ‪.‬‬
‫‪‬ضرورة عمل وكالة انباء خاصة بنا ‪.‬‬

‫ورشة عمل إلعداد مجموعة اخبار‬
‫‪ ‬تكوين اخبار عن الدورة ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار اخبار غير صالحة وتفعيلها ‪.‬‬
‫‪ ‬تمرين السرعة في االداء ‪.‬‬
‫‪ ‬استثمار التصريحات والتغطيات في صنع االخبار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫الصحفي‬

‫التقرير الصحفي‬
‫احد الفنون الصحفية يقع بين الخبر والتحقي ‪ ،‬ويقدم‬
‫مجموعة من املعارف واملعلومات حول زاوية واحدة او أكثر‬
‫لحدث او واقعة او موضوع معين (سياس او اقتصادي او‬
‫اجتماعي) ‪ ،‬وهو غالبا ما يكتفي باإلجابة عن احد أسئلة الخبر‬
‫الست فهو يبحث فيما وراء الخبر ‪.‬‬
‫يقدم معلومات تفصيلية متسلسلة لتصل بالقارئ من حيث‬
‫يشعر او ال يشعر الى ما يريده كاتب التقرير ‪ ،‬فالتقرير عادة يكون‬
‫موجه من الكاتب ولكن بصورة غير مباشرة ‪.‬‬

‫أهمية التقرير‬
‫‪ ‬هو األساس في بناء مراك املعلومات وتكوين االرشيث‬
‫املعلوماتي للفرد او املؤسسة أو الجماعة ‪.‬‬
‫‪ ‬له كل أهمية الخبر وبعم أكبر وإن كان أقل استهالكية منه ‪.‬‬
‫‪ ‬تتميز الصحث واملجالت والفضائيات واالذعات بعدد تقاريرها‬
‫وعم ومصداقية ه ه التقارير‪.‬‬
‫‪ ‬التقرير من أبلغ القوالب الصحفية في بناء وتغيير القناعات ملا‬
‫فيه من معلوماتية منطقية عالية وبعده عن اآلراء الفارغة‬
‫واالنشائيات الفضفاضة‪.‬‬

‫أجزاء التقرير‬
‫ً‬
‫اوال ‪ :‬املقدمة ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الجسم ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬الخاتمة ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫هناك عدة خطوات عليك اتباعها عندما تريد ان‬
‫ً‬
‫ً‬
‫تكتب تقريرا صحفيا‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة ‪:‬‬
‫ويكون اختيار الفكرة وف أسس معينة ‪ ،‬منها ما يتعل بالسياسة‬
‫التحريرية ‪ ،‬ومنها ما يتعل بنوع الحدث وطبيعته وأهميته ‪ ،‬ومن‬
‫املمكن القول أنها تعتمد على بعص خصائص الخبر ‪ ( :‬املوضوعية‪،‬‬
‫األثارة‪ ،‬املنافسة والصراع‪ ،‬النتائج‪ ،‬التوقيت‪ ،‬االهتمام )‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير ‪:‬‬
‫وهي جمع املادة ‪ ،‬ويكون ذلك عن طري ‪:‬‬
‫أ‪ -‬االنترنيت ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أرشيث الصحيفة ومن فيها من املحررين ‪.‬‬
‫ت‪ -‬أرشيفك الشخص ‪.‬‬
‫ث‪ -‬أي مصادر أخرى تملك معلومة عن التقرير ‪.‬‬
‫ج‪ -‬الصحث واملجالت ووسائل اإلعالم األخرى ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬كتابة التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد الهدف ال ي تريد تحقيقه من التقرير (الفكرة الرئيسة)‪،‬‬
‫ثم حدد املحاور الثانوية‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات في ه ه املحاور‪.‬‬
‫‪ -4‬أبدأ بصياغة أج اء التقرير األربعة وحسب الترتيب األتي ان‬
‫أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫‪ ‬سيتضمن الجسم املحاور الت فرغت بها املعلومات‪ ،‬ولك ان‬
‫تجعلها قطعة واحدة‪ ،‬او عدة قطع (عناوين ثانوية)‪ ،‬كل عناوان‬
‫يتناول محور من املحاور‪ ،‬على ان تحافظ على ترابطها وترتيبها‬
‫املنطقي ‪ ،‬ومن األسهل عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل محور على انه‬
‫موضوع واحد مستقل ‪ ،‬ثم ترابط بينها ليكون موضوع واحد وهو‬
‫الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والجسم هو الج ء ال ي يضم املعلومات والبيانات والشواهد‬
‫والحجج املنطقية الت تدعم اآلراء املتنوعة ملوضوع التقرير ‪ ،‬وقد‬
‫يكون قطعة واحد غير مقسمة إلى عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة مقسمة‬
‫ً‬
‫إلى عناوين ثانوية (واحد او أكثر) يتناول كل عنوان جانبا من‬
‫موضوع التقرير‪.‬‬

‫مرحل عمل التقرير‬
‫خصائص جسم التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يكون هناك ترابط بين فقراته ‪.‬‬
‫‪ -2‬يضم املعلومات والبيانات الجوهرية‪ ،‬ويقدم األدلة والشواهد‬
‫الت تدعم املوضوع ‪.‬‬
‫‪ -3‬يفضل ان ال يقل عدد الكلمات في الجسم عن ‪ 500‬وال ي يد على‬
‫‪ 1500‬كلمة ‪.‬‬
‫‪ -4‬ان تحتوي الفقرة الواحدة في التقرير على معلومات او أكثر ‪،‬‬
‫وتخلو من الرأي ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ ‬أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬وان شأت فال تكتب الخاتمة‪ ،‬ألنه‬
‫يمكن تعويضها بتفاصيل الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والخاتمة هي آخر ج ء في التقريار‪ ،‬وقاد ال يحتاوي التقريار علاى خاتماة كاون‬
‫ان جسمه أوصل الفكرة الرئيسية للقارئ ‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواع الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬تجخيصية ‪.‬‬
‫‪ -2‬سؤاليه مستقبلية ‪.‬‬
‫‪ -3‬بال خلفية ‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائص الخاتمة ‪ ،‬هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬تتضمن النتائج الت أراد إيصالها املحرر من التقرير ‪.‬‬
‫‪ -2‬ال تتضمن خاتمة التقرير كلمات خطابية ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب فكرتك الرئيسة من التقرير‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (الت واجهتك بموضوع التقرير) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواعها هي‪:‬‬
‫أ‪ -‬املقدمة التمهيدية‪.‬‬
‫ب‪ -‬املقدمة السؤالية‪.‬‬
‫ت‪ -‬املقدمة القصصية‪.‬‬
‫ث‪ -‬املقدمة الخبرية‪.‬‬
‫ح‪ -‬املقدمة التجخيصية‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصها انها تتضمن الفكرة الرئيسية في موضوع التقرير‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يدل العنوان على موضوع التقرير وفكرته الرئيسية‪.‬‬
‫‪ -2‬دقي واضح محدد موج ‪.‬‬
‫‪ -3‬خالي من الرأي‪.‬‬

‫قالب صياغة التقرير‬

‫الفكرة الرئيسية‬
‫للتقرير‪ ،‬على احد‬
‫األشكال اآلتية‪:‬‬
‫(تمهيد‪ ،‬قصة‪،‬‬
‫خبر‪ ،‬سؤال‪،‬‬
‫تجخيص)‬
‫التفاصيل على شكل عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة واحدة‪:‬‬
‫‪ -1‬العناوين الثانوية (من ‪ 200‬كلمة‪1500-‬كلمة)‪.‬‬
‫‪ -2‬الفقرة الواحدة ال تحتوي إال على معلومات او شواهد‬
‫دون اآلراء‪ ،‬ولك ان تضع فيها معلومة او أكثر‪.‬‬

‫الخاتمة‪ :‬وهي قد تكتب‪ ،‬او تترك فيعوض عنها الجسم‪ ،‬وذا كتبت‪،‬‬
‫يوضع فيها أهم نتائج التقرير‪.‬‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ :‬التحقي الصحفي‬

‫التحقيق الصحفي‬
‫هو فن الشرح والتفسير والبحث عن األسباب والعوامل االجتماعية أو‬
‫االقتصادية أو السياسية أو الفكرية التي تكمن وراء الخبر أو القضية أو‬
‫املشكلة أو الفكرة أو الظاهرة التي يبحثها التحقيق‪ ،‬وهو يجمع بين عدد‬
‫من الفنون التحريرية في آن واحد (الخبر والحوار والرأي)‪.‬‬

‫أهمية التحقيق‬
‫‪ -1‬ينشر الحقائق واملعلومات الجديدة بين القراء‪.‬‬
‫‪ -2‬يفسر األنباء ويقوم بشرحها وذلك عن طريق الكشف عن أبعادها‬
‫االجتماعية واالقتصادية وداللتها السياسية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يقوم بوظائف التوجيه واإلرشاد‪.‬‬
‫‪ -4‬يقوم بوظيفة التسلية والترفيه‪.‬‬
‫‪ -5‬يقوم بدور إعالني وتسويقي للعديد من السلع واملنتجات فيما‬
‫يعرف بالتحقيق اإلعالني‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫هناك اربع انواع من التحقيقات ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪.‬‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪.‬‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪:‬‬
‫وهو يقوم على شرح وتفسير وتحليل األحداث والكشف عن أبعادها‪،‬‬
‫وهذا النوع من التحقيقات يحتاج إلى معالجة شاملة ملختلف أبعاد‬
‫املشكلة املطروحة‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* مشكلة األمية في العراق‪.‬‬
‫* سقوط مدينة بيد املليشيات في بغداد‪.‬‬
‫* مشكلة النفط والغاز والكهرباء ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫وهو تحقيق يرتبط باألنشطة املختلفة التى تحدث داخل املؤسسات‬
‫والهيئات الرسمية وغير الرسمية‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* األنشطة العلمية بالجامعات ومراكز البحوث ‪.‬‬
‫* االكتشافات العلمية واملهرجانات الفنية‪ ،‬والندوات املؤتمرات‪.‬‬
‫* املظاهرات واالعتصام‪..‬الخ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪:‬‬
‫تلعب فيه الصورة الدور االكبر وتصبح مادة اساسية من مواد بناء‬
‫التحقيق‪ ،‬وتكون بهذا التحقيق الصورة ‪ ،‬هي املعبر عن افكار‬
‫التحقيق ومحاوره الرئيسية والفرعية‪ ،‬وتنطبق هنا املقولة‪:‬‬
‫(الصورة بألف كلمة!!)‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* تحقيق صوري عن ازدحام السير في طرقات بغداد ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن روافد نهر دجلة وسدوده ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن األسواق واملحال التجارية الرئيسية في املدينة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن حركة األعمار في الفلوجة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن سد املوصل وما يهدده وعملية اعماره ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪:‬‬
‫وهذا النوع يلبى حاجة القارئ فى التسلية واإلمتاع‪ ،‬وهو يستهدف البعد‬
‫بالقراء عن مشاكلهم اليومية ملوضوعات من شأنها إضفاء البسمة‬
‫على الشفاه عن طريق نشر التحقيقات الغريبة والطريفة التى‬
‫تعتمد على املفارقات الغريبة ‪ ،‬ومن امثلته ‪:‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن الكالب السائبة وتحاش ي الناس لها في الطرقات‬
‫ومشاعرهم ومواقفهم اتجاه هذه الظاهرة ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن مواقف البغداديين من سقوط الثلج بعد ‪ 100‬عام‬
‫ولعبهم فيه‪..‬الخ ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن اختيار األزواج لغرف نومهم قبيل الزواج في املوصل ‪.‬‬

‫أجزاء او مكونات التحقيق‬
‫يتكون التحقيق من ثالثة أجزاء رئيسة‪ ،‬هي‪( :‬املقدمة‪ ،‬الجسم‪،‬‬
‫الخاتمة)‪ ،‬وخصائص كل جزء من هذه األجزاء ذاتها التي تقابلها في‬
‫التقرير‪.‬‬
‫‪ -1‬املقدمة‪ :‬وهى املدخل ملوضوع التحقيق‪ ،‬وأنواعها هي نفس أنواع‬
‫املقدمات في التقرير‪ ،‬فضال عن ان خصائصها هي نفس خصائص‬
‫املقدمة في التقرير أيضا‪.‬‬
‫‪ -2‬الجسم‪ :‬وهي تفاصيل موضوع التحقيق‪ ،‬وهي تتضمن جميع محاور او‬
‫جوانب القضية أو املشكلة التي يقوم عليها التحقيق‪ ،‬وذلك في فقرات‬
‫مترابطة‪ ،‬سواء كانت بعناوين فرعية أم قطعة واحدة‪.‬‬
‫‪ -3‬خاتمة التحقيق‪ :‬وهي النتائج والخالصة التي توصل إليها كاتب‬
‫التحقيق من تحقيقه‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ال تختلف مراحل كتابة التحقيق الصحفي عن مراحل كتابة التقرير اال‬
‫في بعض الجوانب الجزئية‪ ،‬وهذه الجزئيات نوجزها في مراحل كتابة‬
‫التحقيق التالية‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة‪:‬‬
‫أعتمد على اجابات ثالثة اسئلة لتحديد مدى قابلية الفكرة لتكون‬
‫تحقيقا‪:‬‬
‫س‪ /1‬من الذى يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /2‬ملاذا يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /3‬إلى أى مدى يكون اهتمامه باملوضوع؟‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير‪:‬‬
‫وهي جمع املادة‪ ،‬ويكون ذلك عن طريق‪:‬‬
‫أ‪ -‬ارشيف املعلومات بالصحيفة‪ :‬وفيه يجد الصحفي جميع ما كتب‬
‫عن املوضوع في الصحف واملجالت والدراسات والوثائق والبيانات‪.‬‬
‫ب‪ -‬املكتبة‪ :‬وفيها يجد الصحفي الكتب واملؤلفات التي وضعت او تتعلق‬
‫بهذا املوضوع‪.‬‬
‫ت‪ -‬ارشيفك الشخص ي‪.‬‬
‫ث‪ -‬االنترنيت‪.‬‬
‫ج‪ -‬اللقاءات التي ستقوم بها‪ ،‬سواء مع االشخاص العاديين او‬
‫املسؤولين او االساتذة او الخبراء املختصين بخصوص املوضوع ‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثالثا‪ :‬الصياغة‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد (الفكرة الرئيسية) التي تريد تحقيقها‪ ،‬ثم حدد زواياها التي‬
‫يجب ان تتناولها‪ ،‬ثم رتبها ترتيبا موضوعيا (قدم وأخر)‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات واآلراء والشواهد والوقائع والوثائق التي حصلت عليها‬
‫(والتي تريد إبرازها) في هذه الزوايا‪.‬‬
‫‪ -3‬اآلن‪..‬أبدأ الكتابة في قالب الهرم املعتدل املبني على العرض‪.‬‬
‫‪ -4‬أبد بصياغة أجزاء التحقيق األربعة وحسب الترتيب األتي أن أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫سيتضمن الجسم الزوايا التي فرغت بها املعلومات‪ ،‬ومن األسهل‬
‫عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل زاوية على انه موضوع واحد مستقل‪،‬‬
‫ثم تربط بينها ليكون موضوع واحد وهو الجسم‪ ،‬وفي التحقيق‬
‫الصوري‪ ،‬فأنك تقوم بتحديد الزوايا‪ ،‬ثم تلتقط صورة او اكثر‬
‫للزاوية الواحدة تكون معبرة عنها‪ ،‬وتكتب على الصورة كلمات تدل‬
‫على معنى املحور املحدد‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة‪:‬‬
‫أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬معززة بشواهد ودالئل‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫اكتب الفكرة الرئيسية من التحقيق كتابة عادية‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (التي واجهتك بموضوع التحقيق) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫‪ -5‬وهي املرحلة االخيرة من كتابة التحقيق‪(..‬أختر صورا للتحقيق‬
‫تتناسب مع زواياه وفكرته الرئيسية ومؤدية إليها)‪.‬‬

‫قالب كتابة التحقيق‬

‫‪ -1‬عرض زوايا رئيسية‬
‫في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -2‬تلخيص سريع‬
‫للموضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -3‬طرح أسئلة حول‬
‫املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -1‬عرض بقية زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -2‬عرض جميع زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -3‬اإلجابات على االسئلة التي طرحت حول املوضوع املشكلة في‬
‫املقدمة‪.‬‬

‫‪ -1‬خالصة النتائج التي أنتهى اليها التحقيق في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -2‬رأي الصحفي في املوضوع او املشكلة‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬انظر جيدا من حولك تجد افكارا رائعة لكتابة مبتكرة ( تمرن‬
‫يطور االبداع ) ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يجمع املعلومات بشراهة وكثافة ويكون تركيزه على‬
‫املعلومات واملحتوى اكثر مما يركز على االسلوب فهو في اكثر االحيان‬
‫يرى نفسه محققا ال كاتبا ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يركز مجهوده االساس ي على املقدمة ‪ ،‬فهو يعلم انها‬
‫اهم جزء في عمله ألنها ستقرر هل سيكمل القارئ قراءته ام ال ‪.‬‬
‫‪ ‬يتفاعل مع ما يكتب ويعيش في موضوعه طيلة فترة الكتابة ‪.‬‬
‫‪ ‬يحب االقتحام واملخاطرة في الحصول على املعلومة او في نشرها (‬
‫على شرط ان يكون دقيقا ويعي الحدود القانونية لعمله ) ‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬يحاول التعايش مع الواقع بمختلف طبقاته ‪ ،‬يقوم بالتجول‬
‫داخل ساحته ويعايش الناس بعمق يسمع منهم ويحاورهم ‪.‬‬
‫‪ ‬يستخدم املسودات ويعيد كتابة املوضوع ألكثر من مرة ‪ ،‬ويكلف‬
‫غيره بالقراءة وإبداء الرأي لتدارك االخطاء ( يحترم ما يكتب وال يقبل‬
‫ان تدنس سمعته الصحفية ) ‪.‬‬
‫‪ ‬يجيد استخدام البعد االنساني في كتابته وذكر القصص‬
‫واملواقف الحياتية للبشر والحيوان وبقية الخليقة ‪.‬‬
‫‪ ‬الكتابة على شكل فقرات متقاربة من حيث الحجم ‪ ،‬تحتوي على‬
‫محور واضح له ارتباط بالذي قبله ويمهد ملا بعده ‪.‬‬

‫أ‬
‫األسس العشرة للكتابة الواضحة‬
‫‪ -1‬يجب ان تكون الجمل قصيرة ( والتركيز هنا على كل كلمة نسبيا ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬استخدام الجمل البسيطة اكثر من الجمل املركبة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يجب تفضيل الكلمات املألوفة ‪ ،‬واستبعاد الكلمات الغريبة إال لضرورة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يجب تحاش ي الكلمات الزائدة غير املهمة وغير املؤثرة ‪.‬‬
‫‪ -5‬استخدام املبني للمعلوم والتوسع في استخدام االفعال ‪.‬‬
‫‪ -6‬اكتب كما لو كنت تتحدث ‪ ،‬االبتعاد عن اللغة الرسمية واعتماد الصيغ السهلة‬
‫‪.‬‬
‫‪ -7‬اذا اضطررت الستخدام املصطلحات واأللفاظ الغريبة او الصعبة يجب عليك‬
‫شرحها‪.‬‬
‫‪ -8‬استخدام االمثلة الواقعية لتقريب االفكار واآلراء ‪.‬‬
‫‪ -9‬يجب استخدام التنويع الى اقص ى حد ممكن ‪.‬‬
‫‪ -10‬يجب ان تكون الكتابة تعبيرية وليس تأثيرية ‪.‬‬

‫أهمية الصورة‬
‫‪ ‬كل القراء يطلع على الصور ويفهمها ‪.‬‬
‫‪ ‬رب صورة خير من الف كلمة ‪.‬‬
‫‪‬مطلوبة من وسائل االعالم اكثر من غيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة الهدف قبل التصوير ‪.‬‬

‫ً‬
‫خامسا‪ :‬من أجل تجويد األداء‬

‫تكوين العالقات العامة‬
‫‪ ‬االهتمام بجمع هواتف وإيميالت وعناوين معظم الشخصيات املهمة‬
‫في منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل دفتر عناوين خاص فضال من ارشفة واضحة داخل املوبايل ‪.‬‬
‫‪ ‬التواصل مع االخرين عبر الرسائل او الزيارات في املناسبات العامة‬
‫والخاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬الحرص على حضور التجمعات املتنوعة داخل منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم على فنون الحوار والتواصل واإلنصات واإلقناع ‪.‬‬
‫‪ ‬الحفاظ عى خصوصيات املصادر ‪ ,‬وكتمان االسرار ‪.‬‬

‫مراكز املعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة )‬
‫‪ ‬يجب على كل صحفي رسم خرائط خاصة ملنطقته يوزع عليها األحياء‬
‫واألقضية والعشائر واملساجد واملؤسسات الحكومية واملدنية وغيرها من املعلومات‬
‫املهمة للوسائل اإلعالمية التي يتعامل معها ‪.‬‬
‫‪ ‬وعليه أيضا أن يضع معلومات تعريفية حول كل مكونات منطقته من عشائر‬
‫وتوجهات وشخصيات بارزة ومعالم تاريخية وغيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بأرشفة دقيقة لكل ما ينشر حول منطقته ‪ ،‬ويحاول التعرف على‬
‫الشخصيات التي لديها معلومات مفيدة في عمله ‪.‬‬
‫‪ ‬يكون مثل هذا األرشيف محفوظا على حاسبت أو معه دائما على الفالش‬
‫ميموري ‪.‬‬
‫‪ ‬لديه خزين كافي ومنوع من الصورة ملنطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بخزن كل جهد صحفي يقوم فيه داخل هذا األرشيف ‪.‬‬
‫‪ ‬محاولة تبادل هذا األرشيف مع األشخاص املماثلين له في منطقته واملناطق‬
‫املجاورة ‪.‬‬

‫عمل بريد الكتروني وعمل او االشتراك في املجاميع‬
‫البريدية‬
‫‪ ‬عمل بريد الكتروني ملن ال يملك ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة بريدية خاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬االشتراك في مجموعة بريدية ‪.‬‬
‫‪ ‬االرسال عن طريق املجموعة البريدية ‪.‬‬

‫استثمار الوسائل االعالمية املوجودة‬
‫‪ ‬جرد الوسائل املهمة او املهتمة ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة ما نريد ان ننشره ‪ ...‬وما يريد الناس قراءته ؟‬
‫‪ ‬معرفة ماذا تريد وسائل االعالم منا ؟‬
‫‪ ‬مهارات التعامل مع وسائل االعالم ‪.‬‬

‫التسويق االلكتروني‬
‫‪ ‬اختيار بعض املنتديات املهمة ‪.‬‬
‫‪ ‬التسجيل واالشتراك في املنتدى ‪.‬‬
‫‪ ‬قائمة بايميالت بعض وسائل االعالم ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة نرسل لها مرة واحدة ‪.‬‬


Slide 8

‫دورة في الفنون الصحفي واألداء‬
‫اإلعالمي املتميز‬
‫إعداد وتقديم‪:‬‬
‫موقع مركز الرائد للتدريب والتطوير اإلعالمي‬
‫)‪(www.al-raeed.net/training‬‬

‫جلسة حوار‪ ..‬ماذا نريد أن نتعلم ؟ وملاذا ؟‬
‫‪ ‬فكرة دورة الصحفي واإلعالمي الهاوي ‪.‬‬
‫‪‬خريطة الدورة ‪.‬‬
‫‪‬نعتقد ونفهم ‪ ...‬نجيد ونتقن ‪ ...‬نعرف ونتعلم ‪.‬‬

‫خارطة الدورة‬
‫أوال‪ :‬مفاهيم إعالمية‬
‫‪ -1‬جلسة حوار ماذا نريد أن نتعلم؟ ولماذا ؟‬
‫‪ -2‬أهمية العمل اإلعالمي في هذه المرحلة‬
‫‪ -3‬دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ،‬وجوب التنوع ‪.‬‬
‫‪ -4‬االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫‪ -5‬دائرة التأثير ودائرة االهتمام‪:‬‬
‫‪ -6‬أركان االتصال ‪ ( :‬المرسل – من نحن وماذا نريد‪ ،‬الرسالة – ماذا نريد أن نقول في إعالمنا‪ ،‬المستقبل – التعرف الدقيق على الجمهور‪ ،‬الوسيلة – اختيار النوعية التي تتناسب مع‬
‫اإلمكانيات وحاجات الجمهور‪ ،‬رجع الصدى – معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ) ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫‪ -1‬الفرق بين المراسل والمندوب ‪ -2 .‬إرهاف الحس الصحفي ‪ -3 .‬تعريف الخبر ‪ -4 .‬أهمية الخبر ‪ -5 .‬مهارات الحصول على األخبار ‪ -6 .‬خصائص الخبر ‪ -7 .‬عناصر الخبر ‪-8 .‬‬
‫مكونات الخبر ‪ -9 .‬أنواع الخبر ‪ -10 .‬طرق صياغة الخبر ( طريقة واحدة ) ‪ -11‬طرق عمل الوكاالت ‪ -12 .‬ورشة عمل إلعداد مجموعة أخبار ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫‪ -1‬تعريفه ‪ -2 .‬أهمية التقرير ‪ -3 .‬مكونات التقرير ‪ -4 .‬مراحل العمل ‪:‬‬
‫‪ -5‬أنواع العناوين‬

‫أ‪ -‬اختيار الموضوع ( الهدف ) ب‪ -‬اإلعداد ت‪ -‬الكتابة‬

‫رابعا ‪ :‬التحقيق‬
‫‪ -1‬أهمية التحقيق ‪ -2.‬تعريف التحقيق وأنواعه (أربعة أنواع فقط ) ‪ ( :‬تحقيق الخلفية ‪ ،‬تحقيق التغطية والريبورتاج ‪ ،‬تحقيق المتعة والتسلية ‪ ،‬تحقيق الصورة ) ‪ -3 .‬مكونات التحقيق‬
‫‪ -4.‬مراحل كتابة التحقيق ( ‪:‬أ‪ -‬اختيار الفكرة ‪.‬ب‪ -‬اإلعداد ‪ .‬ت‪ -‬الصياغة ) ‪ -5 .‬مهارات عامة لتحسين الكتابة الصحفية ‪ - 6 .‬اهمية الصورة ‪.‬‬

‫خامسا ‪ :‬من اجل تجويد األداء‬
‫‪ -1‬تكوين العالقات العامة ‪ -2 .‬مراكز المعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة ) ‪.‬‬

‫سادسا ‪ :‬تسويق املعلومة‬
‫‪ -1‬عمل بريد الكتروني ‪ ،‬وعمل أو االشتراك في المجاميع البريدية ‪ -2 .‬استثمار الوسائل اإلعالمية الموجودة ‪ -3 .‬التسويق االلكتروني ‪.‬‬

‫دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ..‬وجوب التنوع‬
‫‪ ‬يحيط باإلنسان وسائل إعالم‬
‫متنوعة ‪ ،‬تؤثر به كلها أو بعضها‬
‫بدرجات متفاوتة بحسب فعالية‬
‫الوسيلة ونوع الرسالة وطبيعة‬
‫الزمان واملكان‪.‬‬
‫‪ ‬االكتفاء بوسيلة واحدة ال‬
‫يغطي الرسالة التي نريدها مهما‬
‫كان نوع هذه الوسيلة‪.‬‬
‫‪ ‬تفاضل الوسيلة قد يتغير بتغير‬
‫الزمان واملكان واألعيان ‪ ،‬فمن‬
‫يعمل سائق سيارة تكون اإلذاعة‬
‫عنده أقوى من الفضائية والذي‬
‫يقض ي معظم عمله مع الحاسبات‬
‫تكون مواقع االنترنت أكثر تأثيرا من‬
‫غيرها ‪ ،‬وهكذا ‪..‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األشكال التالية أفضل ‪ ..‬أكتب بالترتيب ‪:‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األلوان أفضل؟ اكتب بالترتيب ‪..‬‬

‫أسود‬
‫بنى‬

‫بنفسجي‬
‫أخضر‬

‫أحمر‬
‫برتقالي‬

‫أصفر‬
‫وردى‬

‫فسفوري‬
‫أبيض‬

‫رمادي‬
‫ازرق‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي الطرق أفضل من املدينة ( أ ) إلى املدينة ( ب ) ‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ب‬

‫أ‬

‫‪3‬‬
‫ج‬
‫‪4‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪ - 1‬أيهما أفضل أن أمنح رابطة الطلبة موقع ألكتروني واحد اآلن ‪ ،‬أم‬
‫إذاعة متطورة بعد سنة من اآلن؟‬
‫‪ - 2‬أيهما أفضل في التأثير اإلعالمي املواقع االلكترونية أم املجالت‬
‫املطبوعة؟‬
‫‪ - 3‬ما هي الخطوة األولى (برأيك) التي يجب أن يقوم بها مجلس إدراة‬
‫مؤسسة إعالمية تحت النشأة ‪ :‬تحديد األسلوب ‪ ،‬اإلدارة ‪ ،‬أسس‬
‫اختيار العاملين ‪ ،‬املوقع املطلوب ‪...‬‬

‫دائرة التأثير ودائرة االهتمام‬

‫أركان االتصال‬
‫‪ ‬املرسل ‪ :‬من نحن ؟ وماذا نريد ؟‬
‫‪ ‬الرسالة ‪ :‬ماذا نريد أن نقول في إعالمنا ؟‬
‫‪ ‬املستقبل ‪ :‬التعرف الدقيق على الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬الوسيلة ‪ :‬اختيار النوعية التي تتناسب مع اإلمكانيات وطبيعة‬
‫الرسالة وطبيعة الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬رجع الصدى ‪ :‬معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫الصحفي‬

‫الفرق بين املراسل واملندوب‬
‫(التفريق الذي تبنيناه في الدورة) قد يستخدم اللفظين استخدامات مختلفة‬
‫املراسل‬
‫املندوب‬
‫‪ -1‬صحفي محترف‬
‫‪ -1‬شخص عادي له اهتمامات صحفية‬
‫‪ -2‬ينقل األخبار والمعلومات‪.‬‬
‫‪ -2‬ينقل أو يصوغ األخبار والمعلومات ويجري‬
‫‪ -3‬غير مرتبط وظيفيا بوسائل اإلعالم ‪ ،‬يمكن الحوارات ويكتب التقارير والتحقيقات‪.‬‬
‫ان يعمل تطوعا او بالقطعة‪.‬‬
‫‪ -3‬مرتبط وظيفيا بوسيلة إعالمية ‪ ،‬وهذا ال‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫يمانع العمل بالقطعة مع الوسيلة نفسها او مع‬
‫وسائل أخرى‪.‬‬
‫أ‪ -‬المصداقية والتحري‪.‬‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫ب‪ -‬الجرأة وكثرة األسئلة‪.‬‬
‫ت‪ -‬السرعة والسرية‪.‬‬
‫أ‪ -‬المعرفة العميقة للمناطق واألشخاص‬
‫واألحداث‪.‬‬
‫ث‪ -‬التمييز بين الخبر المهم وغير المهم‪.‬‬
‫ب‪ -‬له قدرة على عمل عالقات واسعة‪.‬‬
‫ت‪ -‬له معرفة بحاجات وسيلته اإلعالمية‬
‫وسياساتها وجمهورها‪.‬‬
‫ث‪ -‬يتحمل االساءات او المخاطر‬
‫ج‪ -‬فضال عن توفر صفات المندوب فيه‪.‬‬

‫ارهاف الحس الصحفي‬
‫‪ ‬على الصحفي ان ينظر لألحداث والحاالت املتنوعة من حوله نظرة‬
‫تختلف عن غيره ‪.‬‬
‫‪ ‬عليه ان يعرف ما االمور التي يجب ان يطرحها في مواضيعه ؟‬
‫واألشياء التي تريدها منه الوسائل االعالمية التي يتعامل معها ؟ وما‬
‫االشياء التي يحب الناس ان يطلعوا عليها ؟‬
‫‪ ‬ان تكون له قدرة على طرح االسئلة الذكية في الزمان واملكان‬
‫املناسبين وعلى االشخاص املناسبين ‪.‬‬
‫‪ ‬كثير االطالع على ما ينشر من افكار مبدعة في الصحف واملجالت‬
‫واإلذاعات والفضائيات ومحاولة محاكاة هذه االبداعات ومحاولة ابتكار‬
‫الجديد دوما ‪.‬‬
‫‪ ‬يعلم نفسه القدرة على اسباغ خصائص الخبر وتعميقها على اي‬
‫حدث يمر عليه ‪.‬‬

‫تعريف الخبر‬
‫التعريف األكثر رواجا بين الصحفيين للخبر ‪ ،‬هو ‪:‬‬

‫(وصف لحدث آني يحظى باالهتمام‪ ،‬بدقة وموضوعية)‬

‫وهذا التعريف يعني ‪:‬‬
‫أ‪ -‬وصف لحدث ‪ :‬كالم أو كتابة عما حدث‪.‬‬
‫ب‪ -‬آني‪ :‬اآلنية‪ ،‬وهي زمن وقوعه بالنسبة للجمهور الذي تستهدفه‬
‫الوسيلة اإلعالمية ‪.‬‬
‫ت‪ -‬يحظى باالهتمام‪ :‬ذات أهمية ‪.‬‬
‫ث‪ -‬بدقة وموضوعية‪ :‬املصداقية والحيادية وإقصاء ‪.‬‬

‫أهمية الخبر‬
‫‪ ‬انه االساس الذي تبنى عليه كل الفنون الصحفية‪.‬‬
‫‪ ‬قد ينقذ الخبر قرية أو مدينة ‪ ،‬او يدفع لإلغاثة أو النصرة ‪ ،‬وقد‬
‫يمنع معتدي أو ينهي تمادي ظالم أو فاجر او سارق ‪( .‬أمثلة عراقية)‪.‬‬
‫‪ ‬العين في اإلسالم يشبه وظيفة املراسل ولكن ألنواع معينة من‬
‫األخبار ‪ ،‬وكان املقتول اثناء هذه املهمة املقدسة يعتبر شهيدا‪.‬‬
‫‪ ‬معظم وكاالت االنباء العاملية تعمل كمخابرات داخل أرضنا ‪،‬‬
‫ويعرفون عنا أكثر مما نعرف عن أنفسنا‪.‬‬
‫‪ ‬والخبر أحد أهم مقومات الحياة يستهلكه املواطن العادي كما‬
‫يستهلك املاء والهواء ‪ ،‬تستخرجه أنت او يستخرجه غيرك‪.‬‬

‫مهارات الحصول على االخبار‬
‫‪ ‬عمل شبكات واسعة من العالقات واستخدامها وتفعيلها دائما‪.‬‬
‫‪ ‬كثرة االسئلة ‪ ،‬والتواجد في أماكن تواجد الخبر (املقاهي ‪،‬‬
‫التجمعات الشبابية ‪ ،‬التعرف على األخبار من التجمعات النسوية ‪،‬‬
‫ّ‬
‫سواق سيارات األجرة ‪. )...‬‬
‫‪ ‬التحرك بسرعة نحو أي حدث ومحاولة معرفة مالبساته وعدم‬
‫االعتماد على رواية واحدة ‪.‬‬
‫‪‬اثارة بعض االطراف للحصول على معلومات تفصيلية أكثر ‪.‬‬
‫‪ ‬مهارة التحقق من الخبر ‪.‬‬

‫خصائص الخبر أو عناصره‬
‫‪ -1‬الجدة ‪ :‬وتعني الجديد ‪.‬‬
‫‪ -2‬اإلثارة ‪ :‬مثير لالهتمام ‪.‬‬
‫‪ -3‬االهتمامات اإلنسانية ‪ :‬في نطاق اهتمامات الناس ‪.‬‬
‫‪ -4‬النتائج ‪ :‬ما ترتب أو سيترتب عليه من نتائج ‪.‬‬
‫‪ -5‬املنافسة والصراع ‪ :‬فيه روح املنافسة او التصادم ‪.‬‬
‫‪ -6‬الشهرة والبروز ‪ :‬أخبار يشتهر فيها شخص أو هيئة بقيامه في‬
‫فعل معين ‪.‬‬
‫‪ -7‬الغرابة‪ :‬وهي الخروج عن املعتاد‪ ،‬او الطبيعي من االحداث ‪.‬‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪1‬‬

‫نجاة آمر سرية حماية املوصل محاولة اغتيال أصيب بها‬
‫خمسة من حراسه‬

‫‪2‬‬

‫محافظ البصرة يتهم القنصلية اإليرانية بالسعي لتدبير‬
‫محاولة اغتياله‬

‫‪3‬‬

‫إصابة نقيب الصحفيين العراقيين في محاولة الغتياله‬

‫‪4‬‬

‫فرض حظر تجوال على املركبات في بغداد لثالثة أيام‬

‫‪5‬‬

‫الجميلي‪ :‬الخالفات في االنبار ليست سياسية بل على النفوذ‬
‫واملصالح‬

‫‪6‬‬

‫اغتيال رئيس رابطة التدريسيين الجامعيين عصام الراوي‬

‫‪7‬‬

‫الحكومة العراقية ترفع رواتب املعلمين العراقيين إلى ‪%50‬‬

‫‪8‬‬

‫حرق أربعة بيوت لعناصر من جيش املهدي في الديوانية‬

‫‪9‬‬

‫اإلفراج عن ‪ 500‬معتقل من سجن (بوكا) في البصرة لم‬
‫تثبت إدانتهم‬

‫‪10‬‬

‫العثور على ‪ 25‬جثة مجهولة الهوية في بغداد‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪12‬‬

‫مواجه ااات مس ااجحة ب ااين ج اايش امله اادي واألجها ا ة األمني ااة فا اي‬
‫كربالء‬

‫‪13‬‬

‫حماس العراق تعلن حملة مناصرة الفلسطينيين في غ ة‬

‫‪14‬‬

‫الصدر مدد تجميد مليشيا الصدر لستة أشهر أخرى‬

‫‪15‬‬

‫ال ا اادايف يكش ا ااث ع ا اان وث ا ااائ تثب ا اات تع ا ا يب املعتقل ا ااين ف ا ااي‬
‫سجون الداخلية‬

‫‪16‬‬

‫صابرين الجنابي تاتهم قاوات مغااوير الداخلياة باغتصاابها فاي‬
‫حي العامل‬

‫‪17‬‬

‫بع ااص فص ااائل املقاوم ااة تعل اان تش ااكيل (املجل ااس السياس ا‬
‫للمقاومة العراقية)‬

‫‪18‬‬

‫مواجه ا ااات مس ا ااجحة ب ا ااين الج ا اايش اإلس ا ااالمي والقاع ا اادة ف ا ااي‬
‫العامرية ببغداد‬

‫‪19‬‬

‫تركيا ااا تقا اارر شا اان حملا ااة عسا ااكرية بريا ااة ب ا ا‪ 10‬آالف جنا اادي‬
‫شمال العراق‬

‫‪20‬‬

‫انطالق عملية أمنية في البصرة لحصر السالح بيد الدولة‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫عناصر الخبر او األسئلة الست‬
‫‪ -1‬من؟ (من الذي لعب الدور األول في وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -2‬متى ؟ (زمن وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -3‬أين ؟ (مكان وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -4‬ماذا ؟ (ماذا حدث) ‪.‬‬
‫‪ -5‬كيف ؟ (تفاصيل الحدث‪ ،‬وهو سؤال يختصر الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -6‬ملاذا ؟ (أوليات أو خلفيات الحدث) ‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫ليس بالضرورة أن تتوفر في الخبر اإلجابة على األسئلة الستة ‪ ،‬ولكن‬
‫املحرر الصحفي يسعى دائما إلى أن يتضمن خبره اإلجابات على ما‬
‫يستطيع من هذه األسئلة ‪.‬‬

‫مكونات الخبر او أجزاءه‬
‫يتكون الخبر من ثالثة أجزاء رئيسية‪ ،‬يضاف أليها‬
‫العنوان‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫‪ -1‬العنوان‪.‬‬
‫‪ -2‬املقدمة‪.‬‬
‫‪ -3‬تفاصيل أحداث الخبر‪.‬‬
‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪.‬‬

‫‪ -1‬العنوان ‪:‬‬
‫وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬يتضمن أهم عنصر في الخبر‪.‬‬
‫‪ -2‬دقيق واضح محدد موجز‪.‬‬
‫‪ -3‬أن يبتعد عن التضخيم أو التقليل من أهمية الخبر‪.‬‬

‫‪ -2‬املقدمة‪:‬‬
‫وخصائصها هي‪:‬‬
‫‪ -1‬غالبا ما يبدأ الخبر بفعل ‪ ،‬سواء ماض ي ‪ ،‬مثال (كشف ‪ ،‬التقى ‪ ،‬عقد‬
‫) او مضارع ‪ ،‬مثال ‪( :‬يكشف ‪ ،‬يلتقي ‪ ،‬يعقد) ‪ ،‬أو مستقبل ‪ ،‬مثال‪:‬‬
‫(سيكشف ‪ ،‬سيلتقي ‪ ،‬سيعقد)‪.‬‬
‫‪ -2‬تشد انتباه القارئ‪ ،‬وتدفعه ملتابعة الخبر حتى النهاية‪.‬‬
‫‪ -3‬تركز على املعلومات الجديدة بالخبر‪.‬‬

‫‪ -3‬جسم الخبر ‪:‬‬
‫لتفاصيل أحداث الخبر تعابير معينة تتردد لدى محرري األخبار‬
‫فيستخدموها وهم يحررون األخبار ‪ ،‬وهي تعابير كثيرة جدا حصرنا‬
‫بعضها على سبيل املثال ‪ ،‬ومنها ‪:‬‬

‫(‪ -1‬وأضاف‪ -2 ..‬وأوضح‪ -3 ..‬وبين‪ -4 ..‬وأشار‪ -5 ..‬في إشارة منه‪ -6 ..‬وتابع‪..‬‬
‫‪ -7‬من جانبه‪ -8 ..‬من جانب آخر‪ -9 ..‬على صعيد متصل‪ ...-10 ..‬الخ ‪. )..‬‬

‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪:‬‬
‫وهي خلفيات الحدث أو متعلقاته ‪ ،‬وهي تبدأ بتعابير خاصة أيضا ‪،‬‬
‫ومنها ‪:‬‬
‫(ومن الجدير بالذكر ‪ ،‬يذكر أن ‪ ،‬وكان ‪...‬الخ) ‪ ،‬والخلفية غالبا ما‬
‫تكون في نهاية الخبر‪ ،‬إال أنها قد تأتي أيضا وسط جسمه ‪ ،‬أو تكون‬
‫غير موجودة ‪ ،‬عندما يكون الحدث هو األول في موضوعه ‪ ،‬او ان‬
‫محرر الخبر لم يستطع جمع خلفياته او غير ملم به او كان املحرر‬
‫يريد االختصار او السرعة ‪.‬‬

‫أنواع األخبار‬
‫أوال‪ :‬الخبر البسيط ‪ :‬يقوم على وصف حدث واحد ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخبر املركب ‪ :‬وهو خبر يصف الحدث الواحد من أكثر من‬
‫جانب بينها ترابط موضوعي ‪.‬‬
‫وهناك نوع اخر من االخبار (يصف أكثر من حدث ليس بينها ترابط‬
‫موضوعي في خبر واحد) ‪.‬‬

‫قوالب صياغة الخبر‬
‫أوال‪ :‬قالب الهرم املقلوب‬

‫ثانيا‪ :‬قالب الهرم املعتدل‬
‫ثالثا‪ :‬قالب الهرم املقلوب املتدرج‬

‫قالب الهرم املقلوب‬
‫أهم‬
‫تفاصيل الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫املهمة في الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫األقل أهمية في‬
‫الخبر‬

‫طرق عمل وكاالت االنباء‬
‫‪ ‬تدعيم مراكز املعلومات التابعة لهم ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار مراسلين اكفاء ‪ ,‬وتكوين شبكات من املندوبين ‪.‬‬
‫املصداقية العالية ‪.‬‬
‫‪ ‬وجود غرف تحرير ضمن سياسات التحرير الخاصة بهم ‪.‬‬
‫‪‬ضرورة عمل وكالة انباء خاصة بنا ‪.‬‬

‫ورشة عمل إلعداد مجموعة اخبار‬
‫‪ ‬تكوين اخبار عن الدورة ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار اخبار غير صالحة وتفعيلها ‪.‬‬
‫‪ ‬تمرين السرعة في االداء ‪.‬‬
‫‪ ‬استثمار التصريحات والتغطيات في صنع االخبار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫الصحفي‬

‫التقرير الصحفي‬
‫احد الفنون الصحفية يقع بين الخبر والتحقي ‪ ،‬ويقدم‬
‫مجموعة من املعارف واملعلومات حول زاوية واحدة او أكثر‬
‫لحدث او واقعة او موضوع معين (سياس او اقتصادي او‬
‫اجتماعي) ‪ ،‬وهو غالبا ما يكتفي باإلجابة عن احد أسئلة الخبر‬
‫الست فهو يبحث فيما وراء الخبر ‪.‬‬
‫يقدم معلومات تفصيلية متسلسلة لتصل بالقارئ من حيث‬
‫يشعر او ال يشعر الى ما يريده كاتب التقرير ‪ ،‬فالتقرير عادة يكون‬
‫موجه من الكاتب ولكن بصورة غير مباشرة ‪.‬‬

‫أهمية التقرير‬
‫‪ ‬هو األساس في بناء مراك املعلومات وتكوين االرشيث‬
‫املعلوماتي للفرد او املؤسسة أو الجماعة ‪.‬‬
‫‪ ‬له كل أهمية الخبر وبعم أكبر وإن كان أقل استهالكية منه ‪.‬‬
‫‪ ‬تتميز الصحث واملجالت والفضائيات واالذعات بعدد تقاريرها‬
‫وعم ومصداقية ه ه التقارير‪.‬‬
‫‪ ‬التقرير من أبلغ القوالب الصحفية في بناء وتغيير القناعات ملا‬
‫فيه من معلوماتية منطقية عالية وبعده عن اآلراء الفارغة‬
‫واالنشائيات الفضفاضة‪.‬‬

‫أجزاء التقرير‬
‫ً‬
‫اوال ‪ :‬املقدمة ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الجسم ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬الخاتمة ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫هناك عدة خطوات عليك اتباعها عندما تريد ان‬
‫ً‬
‫ً‬
‫تكتب تقريرا صحفيا‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة ‪:‬‬
‫ويكون اختيار الفكرة وف أسس معينة ‪ ،‬منها ما يتعل بالسياسة‬
‫التحريرية ‪ ،‬ومنها ما يتعل بنوع الحدث وطبيعته وأهميته ‪ ،‬ومن‬
‫املمكن القول أنها تعتمد على بعص خصائص الخبر ‪ ( :‬املوضوعية‪،‬‬
‫األثارة‪ ،‬املنافسة والصراع‪ ،‬النتائج‪ ،‬التوقيت‪ ،‬االهتمام )‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير ‪:‬‬
‫وهي جمع املادة ‪ ،‬ويكون ذلك عن طري ‪:‬‬
‫أ‪ -‬االنترنيت ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أرشيث الصحيفة ومن فيها من املحررين ‪.‬‬
‫ت‪ -‬أرشيفك الشخص ‪.‬‬
‫ث‪ -‬أي مصادر أخرى تملك معلومة عن التقرير ‪.‬‬
‫ج‪ -‬الصحث واملجالت ووسائل اإلعالم األخرى ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬كتابة التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد الهدف ال ي تريد تحقيقه من التقرير (الفكرة الرئيسة)‪،‬‬
‫ثم حدد املحاور الثانوية‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات في ه ه املحاور‪.‬‬
‫‪ -4‬أبدأ بصياغة أج اء التقرير األربعة وحسب الترتيب األتي ان‬
‫أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫‪ ‬سيتضمن الجسم املحاور الت فرغت بها املعلومات‪ ،‬ولك ان‬
‫تجعلها قطعة واحدة‪ ،‬او عدة قطع (عناوين ثانوية)‪ ،‬كل عناوان‬
‫يتناول محور من املحاور‪ ،‬على ان تحافظ على ترابطها وترتيبها‬
‫املنطقي ‪ ،‬ومن األسهل عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل محور على انه‬
‫موضوع واحد مستقل ‪ ،‬ثم ترابط بينها ليكون موضوع واحد وهو‬
‫الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والجسم هو الج ء ال ي يضم املعلومات والبيانات والشواهد‬
‫والحجج املنطقية الت تدعم اآلراء املتنوعة ملوضوع التقرير ‪ ،‬وقد‬
‫يكون قطعة واحد غير مقسمة إلى عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة مقسمة‬
‫ً‬
‫إلى عناوين ثانوية (واحد او أكثر) يتناول كل عنوان جانبا من‬
‫موضوع التقرير‪.‬‬

‫مرحل عمل التقرير‬
‫خصائص جسم التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يكون هناك ترابط بين فقراته ‪.‬‬
‫‪ -2‬يضم املعلومات والبيانات الجوهرية‪ ،‬ويقدم األدلة والشواهد‬
‫الت تدعم املوضوع ‪.‬‬
‫‪ -3‬يفضل ان ال يقل عدد الكلمات في الجسم عن ‪ 500‬وال ي يد على‬
‫‪ 1500‬كلمة ‪.‬‬
‫‪ -4‬ان تحتوي الفقرة الواحدة في التقرير على معلومات او أكثر ‪،‬‬
‫وتخلو من الرأي ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ ‬أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬وان شأت فال تكتب الخاتمة‪ ،‬ألنه‬
‫يمكن تعويضها بتفاصيل الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والخاتمة هي آخر ج ء في التقريار‪ ،‬وقاد ال يحتاوي التقريار علاى خاتماة كاون‬
‫ان جسمه أوصل الفكرة الرئيسية للقارئ ‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواع الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬تجخيصية ‪.‬‬
‫‪ -2‬سؤاليه مستقبلية ‪.‬‬
‫‪ -3‬بال خلفية ‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائص الخاتمة ‪ ،‬هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬تتضمن النتائج الت أراد إيصالها املحرر من التقرير ‪.‬‬
‫‪ -2‬ال تتضمن خاتمة التقرير كلمات خطابية ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب فكرتك الرئيسة من التقرير‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (الت واجهتك بموضوع التقرير) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواعها هي‪:‬‬
‫أ‪ -‬املقدمة التمهيدية‪.‬‬
‫ب‪ -‬املقدمة السؤالية‪.‬‬
‫ت‪ -‬املقدمة القصصية‪.‬‬
‫ث‪ -‬املقدمة الخبرية‪.‬‬
‫ح‪ -‬املقدمة التجخيصية‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصها انها تتضمن الفكرة الرئيسية في موضوع التقرير‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يدل العنوان على موضوع التقرير وفكرته الرئيسية‪.‬‬
‫‪ -2‬دقي واضح محدد موج ‪.‬‬
‫‪ -3‬خالي من الرأي‪.‬‬

‫قالب صياغة التقرير‬

‫الفكرة الرئيسية‬
‫للتقرير‪ ،‬على احد‬
‫األشكال اآلتية‪:‬‬
‫(تمهيد‪ ،‬قصة‪،‬‬
‫خبر‪ ،‬سؤال‪،‬‬
‫تجخيص)‬
‫التفاصيل على شكل عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة واحدة‪:‬‬
‫‪ -1‬العناوين الثانوية (من ‪ 200‬كلمة‪1500-‬كلمة)‪.‬‬
‫‪ -2‬الفقرة الواحدة ال تحتوي إال على معلومات او شواهد‬
‫دون اآلراء‪ ،‬ولك ان تضع فيها معلومة او أكثر‪.‬‬

‫الخاتمة‪ :‬وهي قد تكتب‪ ،‬او تترك فيعوض عنها الجسم‪ ،‬وذا كتبت‪،‬‬
‫يوضع فيها أهم نتائج التقرير‪.‬‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ :‬التحقي الصحفي‬

‫التحقيق الصحفي‬
‫هو فن الشرح والتفسير والبحث عن األسباب والعوامل االجتماعية أو‬
‫االقتصادية أو السياسية أو الفكرية التي تكمن وراء الخبر أو القضية أو‬
‫املشكلة أو الفكرة أو الظاهرة التي يبحثها التحقيق‪ ،‬وهو يجمع بين عدد‬
‫من الفنون التحريرية في آن واحد (الخبر والحوار والرأي)‪.‬‬

‫أهمية التحقيق‬
‫‪ -1‬ينشر الحقائق واملعلومات الجديدة بين القراء‪.‬‬
‫‪ -2‬يفسر األنباء ويقوم بشرحها وذلك عن طريق الكشف عن أبعادها‬
‫االجتماعية واالقتصادية وداللتها السياسية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يقوم بوظائف التوجيه واإلرشاد‪.‬‬
‫‪ -4‬يقوم بوظيفة التسلية والترفيه‪.‬‬
‫‪ -5‬يقوم بدور إعالني وتسويقي للعديد من السلع واملنتجات فيما‬
‫يعرف بالتحقيق اإلعالني‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫هناك اربع انواع من التحقيقات ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪.‬‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪.‬‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪:‬‬
‫وهو يقوم على شرح وتفسير وتحليل األحداث والكشف عن أبعادها‪،‬‬
‫وهذا النوع من التحقيقات يحتاج إلى معالجة شاملة ملختلف أبعاد‬
‫املشكلة املطروحة‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* مشكلة األمية في العراق‪.‬‬
‫* سقوط مدينة بيد املليشيات في بغداد‪.‬‬
‫* مشكلة النفط والغاز والكهرباء ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫وهو تحقيق يرتبط باألنشطة املختلفة التى تحدث داخل املؤسسات‬
‫والهيئات الرسمية وغير الرسمية‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* األنشطة العلمية بالجامعات ومراكز البحوث ‪.‬‬
‫* االكتشافات العلمية واملهرجانات الفنية‪ ،‬والندوات املؤتمرات‪.‬‬
‫* املظاهرات واالعتصام‪..‬الخ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪:‬‬
‫تلعب فيه الصورة الدور االكبر وتصبح مادة اساسية من مواد بناء‬
‫التحقيق‪ ،‬وتكون بهذا التحقيق الصورة ‪ ،‬هي املعبر عن افكار‬
‫التحقيق ومحاوره الرئيسية والفرعية‪ ،‬وتنطبق هنا املقولة‪:‬‬
‫(الصورة بألف كلمة!!)‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* تحقيق صوري عن ازدحام السير في طرقات بغداد ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن روافد نهر دجلة وسدوده ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن األسواق واملحال التجارية الرئيسية في املدينة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن حركة األعمار في الفلوجة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن سد املوصل وما يهدده وعملية اعماره ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪:‬‬
‫وهذا النوع يلبى حاجة القارئ فى التسلية واإلمتاع‪ ،‬وهو يستهدف البعد‬
‫بالقراء عن مشاكلهم اليومية ملوضوعات من شأنها إضفاء البسمة‬
‫على الشفاه عن طريق نشر التحقيقات الغريبة والطريفة التى‬
‫تعتمد على املفارقات الغريبة ‪ ،‬ومن امثلته ‪:‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن الكالب السائبة وتحاش ي الناس لها في الطرقات‬
‫ومشاعرهم ومواقفهم اتجاه هذه الظاهرة ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن مواقف البغداديين من سقوط الثلج بعد ‪ 100‬عام‬
‫ولعبهم فيه‪..‬الخ ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن اختيار األزواج لغرف نومهم قبيل الزواج في املوصل ‪.‬‬

‫أجزاء او مكونات التحقيق‬
‫يتكون التحقيق من ثالثة أجزاء رئيسة‪ ،‬هي‪( :‬املقدمة‪ ،‬الجسم‪،‬‬
‫الخاتمة)‪ ،‬وخصائص كل جزء من هذه األجزاء ذاتها التي تقابلها في‬
‫التقرير‪.‬‬
‫‪ -1‬املقدمة‪ :‬وهى املدخل ملوضوع التحقيق‪ ،‬وأنواعها هي نفس أنواع‬
‫املقدمات في التقرير‪ ،‬فضال عن ان خصائصها هي نفس خصائص‬
‫املقدمة في التقرير أيضا‪.‬‬
‫‪ -2‬الجسم‪ :‬وهي تفاصيل موضوع التحقيق‪ ،‬وهي تتضمن جميع محاور او‬
‫جوانب القضية أو املشكلة التي يقوم عليها التحقيق‪ ،‬وذلك في فقرات‬
‫مترابطة‪ ،‬سواء كانت بعناوين فرعية أم قطعة واحدة‪.‬‬
‫‪ -3‬خاتمة التحقيق‪ :‬وهي النتائج والخالصة التي توصل إليها كاتب‬
‫التحقيق من تحقيقه‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ال تختلف مراحل كتابة التحقيق الصحفي عن مراحل كتابة التقرير اال‬
‫في بعض الجوانب الجزئية‪ ،‬وهذه الجزئيات نوجزها في مراحل كتابة‬
‫التحقيق التالية‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة‪:‬‬
‫أعتمد على اجابات ثالثة اسئلة لتحديد مدى قابلية الفكرة لتكون‬
‫تحقيقا‪:‬‬
‫س‪ /1‬من الذى يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /2‬ملاذا يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /3‬إلى أى مدى يكون اهتمامه باملوضوع؟‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير‪:‬‬
‫وهي جمع املادة‪ ،‬ويكون ذلك عن طريق‪:‬‬
‫أ‪ -‬ارشيف املعلومات بالصحيفة‪ :‬وفيه يجد الصحفي جميع ما كتب‬
‫عن املوضوع في الصحف واملجالت والدراسات والوثائق والبيانات‪.‬‬
‫ب‪ -‬املكتبة‪ :‬وفيها يجد الصحفي الكتب واملؤلفات التي وضعت او تتعلق‬
‫بهذا املوضوع‪.‬‬
‫ت‪ -‬ارشيفك الشخص ي‪.‬‬
‫ث‪ -‬االنترنيت‪.‬‬
‫ج‪ -‬اللقاءات التي ستقوم بها‪ ،‬سواء مع االشخاص العاديين او‬
‫املسؤولين او االساتذة او الخبراء املختصين بخصوص املوضوع ‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثالثا‪ :‬الصياغة‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد (الفكرة الرئيسية) التي تريد تحقيقها‪ ،‬ثم حدد زواياها التي‬
‫يجب ان تتناولها‪ ،‬ثم رتبها ترتيبا موضوعيا (قدم وأخر)‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات واآلراء والشواهد والوقائع والوثائق التي حصلت عليها‬
‫(والتي تريد إبرازها) في هذه الزوايا‪.‬‬
‫‪ -3‬اآلن‪..‬أبدأ الكتابة في قالب الهرم املعتدل املبني على العرض‪.‬‬
‫‪ -4‬أبد بصياغة أجزاء التحقيق األربعة وحسب الترتيب األتي أن أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫سيتضمن الجسم الزوايا التي فرغت بها املعلومات‪ ،‬ومن األسهل‬
‫عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل زاوية على انه موضوع واحد مستقل‪،‬‬
‫ثم تربط بينها ليكون موضوع واحد وهو الجسم‪ ،‬وفي التحقيق‬
‫الصوري‪ ،‬فأنك تقوم بتحديد الزوايا‪ ،‬ثم تلتقط صورة او اكثر‬
‫للزاوية الواحدة تكون معبرة عنها‪ ،‬وتكتب على الصورة كلمات تدل‬
‫على معنى املحور املحدد‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة‪:‬‬
‫أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬معززة بشواهد ودالئل‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫اكتب الفكرة الرئيسية من التحقيق كتابة عادية‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (التي واجهتك بموضوع التحقيق) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫‪ -5‬وهي املرحلة االخيرة من كتابة التحقيق‪(..‬أختر صورا للتحقيق‬
‫تتناسب مع زواياه وفكرته الرئيسية ومؤدية إليها)‪.‬‬

‫قالب كتابة التحقيق‬

‫‪ -1‬عرض زوايا رئيسية‬
‫في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -2‬تلخيص سريع‬
‫للموضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -3‬طرح أسئلة حول‬
‫املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -1‬عرض بقية زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -2‬عرض جميع زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -3‬اإلجابات على االسئلة التي طرحت حول املوضوع املشكلة في‬
‫املقدمة‪.‬‬

‫‪ -1‬خالصة النتائج التي أنتهى اليها التحقيق في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -2‬رأي الصحفي في املوضوع او املشكلة‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬انظر جيدا من حولك تجد افكارا رائعة لكتابة مبتكرة ( تمرن‬
‫يطور االبداع ) ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يجمع املعلومات بشراهة وكثافة ويكون تركيزه على‬
‫املعلومات واملحتوى اكثر مما يركز على االسلوب فهو في اكثر االحيان‬
‫يرى نفسه محققا ال كاتبا ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يركز مجهوده االساس ي على املقدمة ‪ ،‬فهو يعلم انها‬
‫اهم جزء في عمله ألنها ستقرر هل سيكمل القارئ قراءته ام ال ‪.‬‬
‫‪ ‬يتفاعل مع ما يكتب ويعيش في موضوعه طيلة فترة الكتابة ‪.‬‬
‫‪ ‬يحب االقتحام واملخاطرة في الحصول على املعلومة او في نشرها (‬
‫على شرط ان يكون دقيقا ويعي الحدود القانونية لعمله ) ‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬يحاول التعايش مع الواقع بمختلف طبقاته ‪ ،‬يقوم بالتجول‬
‫داخل ساحته ويعايش الناس بعمق يسمع منهم ويحاورهم ‪.‬‬
‫‪ ‬يستخدم املسودات ويعيد كتابة املوضوع ألكثر من مرة ‪ ،‬ويكلف‬
‫غيره بالقراءة وإبداء الرأي لتدارك االخطاء ( يحترم ما يكتب وال يقبل‬
‫ان تدنس سمعته الصحفية ) ‪.‬‬
‫‪ ‬يجيد استخدام البعد االنساني في كتابته وذكر القصص‬
‫واملواقف الحياتية للبشر والحيوان وبقية الخليقة ‪.‬‬
‫‪ ‬الكتابة على شكل فقرات متقاربة من حيث الحجم ‪ ،‬تحتوي على‬
‫محور واضح له ارتباط بالذي قبله ويمهد ملا بعده ‪.‬‬

‫أ‬
‫األسس العشرة للكتابة الواضحة‬
‫‪ -1‬يجب ان تكون الجمل قصيرة ( والتركيز هنا على كل كلمة نسبيا ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬استخدام الجمل البسيطة اكثر من الجمل املركبة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يجب تفضيل الكلمات املألوفة ‪ ،‬واستبعاد الكلمات الغريبة إال لضرورة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يجب تحاش ي الكلمات الزائدة غير املهمة وغير املؤثرة ‪.‬‬
‫‪ -5‬استخدام املبني للمعلوم والتوسع في استخدام االفعال ‪.‬‬
‫‪ -6‬اكتب كما لو كنت تتحدث ‪ ،‬االبتعاد عن اللغة الرسمية واعتماد الصيغ السهلة‬
‫‪.‬‬
‫‪ -7‬اذا اضطررت الستخدام املصطلحات واأللفاظ الغريبة او الصعبة يجب عليك‬
‫شرحها‪.‬‬
‫‪ -8‬استخدام االمثلة الواقعية لتقريب االفكار واآلراء ‪.‬‬
‫‪ -9‬يجب استخدام التنويع الى اقص ى حد ممكن ‪.‬‬
‫‪ -10‬يجب ان تكون الكتابة تعبيرية وليس تأثيرية ‪.‬‬

‫أهمية الصورة‬
‫‪ ‬كل القراء يطلع على الصور ويفهمها ‪.‬‬
‫‪ ‬رب صورة خير من الف كلمة ‪.‬‬
‫‪‬مطلوبة من وسائل االعالم اكثر من غيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة الهدف قبل التصوير ‪.‬‬

‫ً‬
‫خامسا‪ :‬من أجل تجويد األداء‬

‫تكوين العالقات العامة‬
‫‪ ‬االهتمام بجمع هواتف وإيميالت وعناوين معظم الشخصيات املهمة‬
‫في منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل دفتر عناوين خاص فضال من ارشفة واضحة داخل املوبايل ‪.‬‬
‫‪ ‬التواصل مع االخرين عبر الرسائل او الزيارات في املناسبات العامة‬
‫والخاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬الحرص على حضور التجمعات املتنوعة داخل منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم على فنون الحوار والتواصل واإلنصات واإلقناع ‪.‬‬
‫‪ ‬الحفاظ عى خصوصيات املصادر ‪ ,‬وكتمان االسرار ‪.‬‬

‫مراكز املعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة )‬
‫‪ ‬يجب على كل صحفي رسم خرائط خاصة ملنطقته يوزع عليها األحياء‬
‫واألقضية والعشائر واملساجد واملؤسسات الحكومية واملدنية وغيرها من املعلومات‬
‫املهمة للوسائل اإلعالمية التي يتعامل معها ‪.‬‬
‫‪ ‬وعليه أيضا أن يضع معلومات تعريفية حول كل مكونات منطقته من عشائر‬
‫وتوجهات وشخصيات بارزة ومعالم تاريخية وغيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بأرشفة دقيقة لكل ما ينشر حول منطقته ‪ ،‬ويحاول التعرف على‬
‫الشخصيات التي لديها معلومات مفيدة في عمله ‪.‬‬
‫‪ ‬يكون مثل هذا األرشيف محفوظا على حاسبت أو معه دائما على الفالش‬
‫ميموري ‪.‬‬
‫‪ ‬لديه خزين كافي ومنوع من الصورة ملنطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بخزن كل جهد صحفي يقوم فيه داخل هذا األرشيف ‪.‬‬
‫‪ ‬محاولة تبادل هذا األرشيف مع األشخاص املماثلين له في منطقته واملناطق‬
‫املجاورة ‪.‬‬

‫عمل بريد الكتروني وعمل او االشتراك في املجاميع‬
‫البريدية‬
‫‪ ‬عمل بريد الكتروني ملن ال يملك ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة بريدية خاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬االشتراك في مجموعة بريدية ‪.‬‬
‫‪ ‬االرسال عن طريق املجموعة البريدية ‪.‬‬

‫استثمار الوسائل االعالمية املوجودة‬
‫‪ ‬جرد الوسائل املهمة او املهتمة ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة ما نريد ان ننشره ‪ ...‬وما يريد الناس قراءته ؟‬
‫‪ ‬معرفة ماذا تريد وسائل االعالم منا ؟‬
‫‪ ‬مهارات التعامل مع وسائل االعالم ‪.‬‬

‫التسويق االلكتروني‬
‫‪ ‬اختيار بعض املنتديات املهمة ‪.‬‬
‫‪ ‬التسجيل واالشتراك في املنتدى ‪.‬‬
‫‪ ‬قائمة بايميالت بعض وسائل االعالم ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة نرسل لها مرة واحدة ‪.‬‬


Slide 9

‫دورة في الفنون الصحفي واألداء‬
‫اإلعالمي املتميز‬
‫إعداد وتقديم‪:‬‬
‫موقع مركز الرائد للتدريب والتطوير اإلعالمي‬
‫)‪(www.al-raeed.net/training‬‬

‫جلسة حوار‪ ..‬ماذا نريد أن نتعلم ؟ وملاذا ؟‬
‫‪ ‬فكرة دورة الصحفي واإلعالمي الهاوي ‪.‬‬
‫‪‬خريطة الدورة ‪.‬‬
‫‪‬نعتقد ونفهم ‪ ...‬نجيد ونتقن ‪ ...‬نعرف ونتعلم ‪.‬‬

‫خارطة الدورة‬
‫أوال‪ :‬مفاهيم إعالمية‬
‫‪ -1‬جلسة حوار ماذا نريد أن نتعلم؟ ولماذا ؟‬
‫‪ -2‬أهمية العمل اإلعالمي في هذه المرحلة‬
‫‪ -3‬دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ،‬وجوب التنوع ‪.‬‬
‫‪ -4‬االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫‪ -5‬دائرة التأثير ودائرة االهتمام‪:‬‬
‫‪ -6‬أركان االتصال ‪ ( :‬المرسل – من نحن وماذا نريد‪ ،‬الرسالة – ماذا نريد أن نقول في إعالمنا‪ ،‬المستقبل – التعرف الدقيق على الجمهور‪ ،‬الوسيلة – اختيار النوعية التي تتناسب مع‬
‫اإلمكانيات وحاجات الجمهور‪ ،‬رجع الصدى – معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ) ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫‪ -1‬الفرق بين المراسل والمندوب ‪ -2 .‬إرهاف الحس الصحفي ‪ -3 .‬تعريف الخبر ‪ -4 .‬أهمية الخبر ‪ -5 .‬مهارات الحصول على األخبار ‪ -6 .‬خصائص الخبر ‪ -7 .‬عناصر الخبر ‪-8 .‬‬
‫مكونات الخبر ‪ -9 .‬أنواع الخبر ‪ -10 .‬طرق صياغة الخبر ( طريقة واحدة ) ‪ -11‬طرق عمل الوكاالت ‪ -12 .‬ورشة عمل إلعداد مجموعة أخبار ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫‪ -1‬تعريفه ‪ -2 .‬أهمية التقرير ‪ -3 .‬مكونات التقرير ‪ -4 .‬مراحل العمل ‪:‬‬
‫‪ -5‬أنواع العناوين‬

‫أ‪ -‬اختيار الموضوع ( الهدف ) ب‪ -‬اإلعداد ت‪ -‬الكتابة‬

‫رابعا ‪ :‬التحقيق‬
‫‪ -1‬أهمية التحقيق ‪ -2.‬تعريف التحقيق وأنواعه (أربعة أنواع فقط ) ‪ ( :‬تحقيق الخلفية ‪ ،‬تحقيق التغطية والريبورتاج ‪ ،‬تحقيق المتعة والتسلية ‪ ،‬تحقيق الصورة ) ‪ -3 .‬مكونات التحقيق‬
‫‪ -4.‬مراحل كتابة التحقيق ( ‪:‬أ‪ -‬اختيار الفكرة ‪.‬ب‪ -‬اإلعداد ‪ .‬ت‪ -‬الصياغة ) ‪ -5 .‬مهارات عامة لتحسين الكتابة الصحفية ‪ - 6 .‬اهمية الصورة ‪.‬‬

‫خامسا ‪ :‬من اجل تجويد األداء‬
‫‪ -1‬تكوين العالقات العامة ‪ -2 .‬مراكز المعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة ) ‪.‬‬

‫سادسا ‪ :‬تسويق املعلومة‬
‫‪ -1‬عمل بريد الكتروني ‪ ،‬وعمل أو االشتراك في المجاميع البريدية ‪ -2 .‬استثمار الوسائل اإلعالمية الموجودة ‪ -3 .‬التسويق االلكتروني ‪.‬‬

‫دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ..‬وجوب التنوع‬
‫‪ ‬يحيط باإلنسان وسائل إعالم‬
‫متنوعة ‪ ،‬تؤثر به كلها أو بعضها‬
‫بدرجات متفاوتة بحسب فعالية‬
‫الوسيلة ونوع الرسالة وطبيعة‬
‫الزمان واملكان‪.‬‬
‫‪ ‬االكتفاء بوسيلة واحدة ال‬
‫يغطي الرسالة التي نريدها مهما‬
‫كان نوع هذه الوسيلة‪.‬‬
‫‪ ‬تفاضل الوسيلة قد يتغير بتغير‬
‫الزمان واملكان واألعيان ‪ ،‬فمن‬
‫يعمل سائق سيارة تكون اإلذاعة‬
‫عنده أقوى من الفضائية والذي‬
‫يقض ي معظم عمله مع الحاسبات‬
‫تكون مواقع االنترنت أكثر تأثيرا من‬
‫غيرها ‪ ،‬وهكذا ‪..‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األشكال التالية أفضل ‪ ..‬أكتب بالترتيب ‪:‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األلوان أفضل؟ اكتب بالترتيب ‪..‬‬

‫أسود‬
‫بنى‬

‫بنفسجي‬
‫أخضر‬

‫أحمر‬
‫برتقالي‬

‫أصفر‬
‫وردى‬

‫فسفوري‬
‫أبيض‬

‫رمادي‬
‫ازرق‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي الطرق أفضل من املدينة ( أ ) إلى املدينة ( ب ) ‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ب‬

‫أ‬

‫‪3‬‬
‫ج‬
‫‪4‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪ - 1‬أيهما أفضل أن أمنح رابطة الطلبة موقع ألكتروني واحد اآلن ‪ ،‬أم‬
‫إذاعة متطورة بعد سنة من اآلن؟‬
‫‪ - 2‬أيهما أفضل في التأثير اإلعالمي املواقع االلكترونية أم املجالت‬
‫املطبوعة؟‬
‫‪ - 3‬ما هي الخطوة األولى (برأيك) التي يجب أن يقوم بها مجلس إدراة‬
‫مؤسسة إعالمية تحت النشأة ‪ :‬تحديد األسلوب ‪ ،‬اإلدارة ‪ ،‬أسس‬
‫اختيار العاملين ‪ ،‬املوقع املطلوب ‪...‬‬

‫دائرة التأثير ودائرة االهتمام‬

‫أركان االتصال‬
‫‪ ‬املرسل ‪ :‬من نحن ؟ وماذا نريد ؟‬
‫‪ ‬الرسالة ‪ :‬ماذا نريد أن نقول في إعالمنا ؟‬
‫‪ ‬املستقبل ‪ :‬التعرف الدقيق على الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬الوسيلة ‪ :‬اختيار النوعية التي تتناسب مع اإلمكانيات وطبيعة‬
‫الرسالة وطبيعة الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬رجع الصدى ‪ :‬معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫الصحفي‬

‫الفرق بين املراسل واملندوب‬
‫(التفريق الذي تبنيناه في الدورة) قد يستخدم اللفظين استخدامات مختلفة‬
‫املراسل‬
‫املندوب‬
‫‪ -1‬صحفي محترف‬
‫‪ -1‬شخص عادي له اهتمامات صحفية‬
‫‪ -2‬ينقل األخبار والمعلومات‪.‬‬
‫‪ -2‬ينقل أو يصوغ األخبار والمعلومات ويجري‬
‫‪ -3‬غير مرتبط وظيفيا بوسائل اإلعالم ‪ ،‬يمكن الحوارات ويكتب التقارير والتحقيقات‪.‬‬
‫ان يعمل تطوعا او بالقطعة‪.‬‬
‫‪ -3‬مرتبط وظيفيا بوسيلة إعالمية ‪ ،‬وهذا ال‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫يمانع العمل بالقطعة مع الوسيلة نفسها او مع‬
‫وسائل أخرى‪.‬‬
‫أ‪ -‬المصداقية والتحري‪.‬‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫ب‪ -‬الجرأة وكثرة األسئلة‪.‬‬
‫ت‪ -‬السرعة والسرية‪.‬‬
‫أ‪ -‬المعرفة العميقة للمناطق واألشخاص‬
‫واألحداث‪.‬‬
‫ث‪ -‬التمييز بين الخبر المهم وغير المهم‪.‬‬
‫ب‪ -‬له قدرة على عمل عالقات واسعة‪.‬‬
‫ت‪ -‬له معرفة بحاجات وسيلته اإلعالمية‬
‫وسياساتها وجمهورها‪.‬‬
‫ث‪ -‬يتحمل االساءات او المخاطر‬
‫ج‪ -‬فضال عن توفر صفات المندوب فيه‪.‬‬

‫ارهاف الحس الصحفي‬
‫‪ ‬على الصحفي ان ينظر لألحداث والحاالت املتنوعة من حوله نظرة‬
‫تختلف عن غيره ‪.‬‬
‫‪ ‬عليه ان يعرف ما االمور التي يجب ان يطرحها في مواضيعه ؟‬
‫واألشياء التي تريدها منه الوسائل االعالمية التي يتعامل معها ؟ وما‬
‫االشياء التي يحب الناس ان يطلعوا عليها ؟‬
‫‪ ‬ان تكون له قدرة على طرح االسئلة الذكية في الزمان واملكان‬
‫املناسبين وعلى االشخاص املناسبين ‪.‬‬
‫‪ ‬كثير االطالع على ما ينشر من افكار مبدعة في الصحف واملجالت‬
‫واإلذاعات والفضائيات ومحاولة محاكاة هذه االبداعات ومحاولة ابتكار‬
‫الجديد دوما ‪.‬‬
‫‪ ‬يعلم نفسه القدرة على اسباغ خصائص الخبر وتعميقها على اي‬
‫حدث يمر عليه ‪.‬‬

‫تعريف الخبر‬
‫التعريف األكثر رواجا بين الصحفيين للخبر ‪ ،‬هو ‪:‬‬

‫(وصف لحدث آني يحظى باالهتمام‪ ،‬بدقة وموضوعية)‬

‫وهذا التعريف يعني ‪:‬‬
‫أ‪ -‬وصف لحدث ‪ :‬كالم أو كتابة عما حدث‪.‬‬
‫ب‪ -‬آني‪ :‬اآلنية‪ ،‬وهي زمن وقوعه بالنسبة للجمهور الذي تستهدفه‬
‫الوسيلة اإلعالمية ‪.‬‬
‫ت‪ -‬يحظى باالهتمام‪ :‬ذات أهمية ‪.‬‬
‫ث‪ -‬بدقة وموضوعية‪ :‬املصداقية والحيادية وإقصاء ‪.‬‬

‫أهمية الخبر‬
‫‪ ‬انه االساس الذي تبنى عليه كل الفنون الصحفية‪.‬‬
‫‪ ‬قد ينقذ الخبر قرية أو مدينة ‪ ،‬او يدفع لإلغاثة أو النصرة ‪ ،‬وقد‬
‫يمنع معتدي أو ينهي تمادي ظالم أو فاجر او سارق ‪( .‬أمثلة عراقية)‪.‬‬
‫‪ ‬العين في اإلسالم يشبه وظيفة املراسل ولكن ألنواع معينة من‬
‫األخبار ‪ ،‬وكان املقتول اثناء هذه املهمة املقدسة يعتبر شهيدا‪.‬‬
‫‪ ‬معظم وكاالت االنباء العاملية تعمل كمخابرات داخل أرضنا ‪،‬‬
‫ويعرفون عنا أكثر مما نعرف عن أنفسنا‪.‬‬
‫‪ ‬والخبر أحد أهم مقومات الحياة يستهلكه املواطن العادي كما‬
‫يستهلك املاء والهواء ‪ ،‬تستخرجه أنت او يستخرجه غيرك‪.‬‬

‫مهارات الحصول على االخبار‬
‫‪ ‬عمل شبكات واسعة من العالقات واستخدامها وتفعيلها دائما‪.‬‬
‫‪ ‬كثرة االسئلة ‪ ،‬والتواجد في أماكن تواجد الخبر (املقاهي ‪،‬‬
‫التجمعات الشبابية ‪ ،‬التعرف على األخبار من التجمعات النسوية ‪،‬‬
‫ّ‬
‫سواق سيارات األجرة ‪. )...‬‬
‫‪ ‬التحرك بسرعة نحو أي حدث ومحاولة معرفة مالبساته وعدم‬
‫االعتماد على رواية واحدة ‪.‬‬
‫‪‬اثارة بعض االطراف للحصول على معلومات تفصيلية أكثر ‪.‬‬
‫‪ ‬مهارة التحقق من الخبر ‪.‬‬

‫خصائص الخبر أو عناصره‬
‫‪ -1‬الجدة ‪ :‬وتعني الجديد ‪.‬‬
‫‪ -2‬اإلثارة ‪ :‬مثير لالهتمام ‪.‬‬
‫‪ -3‬االهتمامات اإلنسانية ‪ :‬في نطاق اهتمامات الناس ‪.‬‬
‫‪ -4‬النتائج ‪ :‬ما ترتب أو سيترتب عليه من نتائج ‪.‬‬
‫‪ -5‬املنافسة والصراع ‪ :‬فيه روح املنافسة او التصادم ‪.‬‬
‫‪ -6‬الشهرة والبروز ‪ :‬أخبار يشتهر فيها شخص أو هيئة بقيامه في‬
‫فعل معين ‪.‬‬
‫‪ -7‬الغرابة‪ :‬وهي الخروج عن املعتاد‪ ،‬او الطبيعي من االحداث ‪.‬‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪1‬‬

‫نجاة آمر سرية حماية املوصل محاولة اغتيال أصيب بها‬
‫خمسة من حراسه‬

‫‪2‬‬

‫محافظ البصرة يتهم القنصلية اإليرانية بالسعي لتدبير‬
‫محاولة اغتياله‬

‫‪3‬‬

‫إصابة نقيب الصحفيين العراقيين في محاولة الغتياله‬

‫‪4‬‬

‫فرض حظر تجوال على املركبات في بغداد لثالثة أيام‬

‫‪5‬‬

‫الجميلي‪ :‬الخالفات في االنبار ليست سياسية بل على النفوذ‬
‫واملصالح‬

‫‪6‬‬

‫اغتيال رئيس رابطة التدريسيين الجامعيين عصام الراوي‬

‫‪7‬‬

‫الحكومة العراقية ترفع رواتب املعلمين العراقيين إلى ‪%50‬‬

‫‪8‬‬

‫حرق أربعة بيوت لعناصر من جيش املهدي في الديوانية‬

‫‪9‬‬

‫اإلفراج عن ‪ 500‬معتقل من سجن (بوكا) في البصرة لم‬
‫تثبت إدانتهم‬

‫‪10‬‬

‫العثور على ‪ 25‬جثة مجهولة الهوية في بغداد‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪12‬‬

‫مواجه ااات مس ااجحة ب ااين ج اايش امله اادي واألجها ا ة األمني ااة فا اي‬
‫كربالء‬

‫‪13‬‬

‫حماس العراق تعلن حملة مناصرة الفلسطينيين في غ ة‬

‫‪14‬‬

‫الصدر مدد تجميد مليشيا الصدر لستة أشهر أخرى‬

‫‪15‬‬

‫ال ا اادايف يكش ا ااث ع ا اان وث ا ااائ تثب ا اات تع ا ا يب املعتقل ا ااين ف ا ااي‬
‫سجون الداخلية‬

‫‪16‬‬

‫صابرين الجنابي تاتهم قاوات مغااوير الداخلياة باغتصاابها فاي‬
‫حي العامل‬

‫‪17‬‬

‫بع ااص فص ااائل املقاوم ااة تعل اان تش ااكيل (املجل ااس السياس ا‬
‫للمقاومة العراقية)‬

‫‪18‬‬

‫مواجه ا ااات مس ا ااجحة ب ا ااين الج ا اايش اإلس ا ااالمي والقاع ا اادة ف ا ااي‬
‫العامرية ببغداد‬

‫‪19‬‬

‫تركيا ااا تقا اارر شا اان حملا ااة عسا ااكرية بريا ااة ب ا ا‪ 10‬آالف جنا اادي‬
‫شمال العراق‬

‫‪20‬‬

‫انطالق عملية أمنية في البصرة لحصر السالح بيد الدولة‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫عناصر الخبر او األسئلة الست‬
‫‪ -1‬من؟ (من الذي لعب الدور األول في وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -2‬متى ؟ (زمن وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -3‬أين ؟ (مكان وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -4‬ماذا ؟ (ماذا حدث) ‪.‬‬
‫‪ -5‬كيف ؟ (تفاصيل الحدث‪ ،‬وهو سؤال يختصر الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -6‬ملاذا ؟ (أوليات أو خلفيات الحدث) ‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫ليس بالضرورة أن تتوفر في الخبر اإلجابة على األسئلة الستة ‪ ،‬ولكن‬
‫املحرر الصحفي يسعى دائما إلى أن يتضمن خبره اإلجابات على ما‬
‫يستطيع من هذه األسئلة ‪.‬‬

‫مكونات الخبر او أجزاءه‬
‫يتكون الخبر من ثالثة أجزاء رئيسية‪ ،‬يضاف أليها‬
‫العنوان‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫‪ -1‬العنوان‪.‬‬
‫‪ -2‬املقدمة‪.‬‬
‫‪ -3‬تفاصيل أحداث الخبر‪.‬‬
‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪.‬‬

‫‪ -1‬العنوان ‪:‬‬
‫وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬يتضمن أهم عنصر في الخبر‪.‬‬
‫‪ -2‬دقيق واضح محدد موجز‪.‬‬
‫‪ -3‬أن يبتعد عن التضخيم أو التقليل من أهمية الخبر‪.‬‬

‫‪ -2‬املقدمة‪:‬‬
‫وخصائصها هي‪:‬‬
‫‪ -1‬غالبا ما يبدأ الخبر بفعل ‪ ،‬سواء ماض ي ‪ ،‬مثال (كشف ‪ ،‬التقى ‪ ،‬عقد‬
‫) او مضارع ‪ ،‬مثال ‪( :‬يكشف ‪ ،‬يلتقي ‪ ،‬يعقد) ‪ ،‬أو مستقبل ‪ ،‬مثال‪:‬‬
‫(سيكشف ‪ ،‬سيلتقي ‪ ،‬سيعقد)‪.‬‬
‫‪ -2‬تشد انتباه القارئ‪ ،‬وتدفعه ملتابعة الخبر حتى النهاية‪.‬‬
‫‪ -3‬تركز على املعلومات الجديدة بالخبر‪.‬‬

‫‪ -3‬جسم الخبر ‪:‬‬
‫لتفاصيل أحداث الخبر تعابير معينة تتردد لدى محرري األخبار‬
‫فيستخدموها وهم يحررون األخبار ‪ ،‬وهي تعابير كثيرة جدا حصرنا‬
‫بعضها على سبيل املثال ‪ ،‬ومنها ‪:‬‬

‫(‪ -1‬وأضاف‪ -2 ..‬وأوضح‪ -3 ..‬وبين‪ -4 ..‬وأشار‪ -5 ..‬في إشارة منه‪ -6 ..‬وتابع‪..‬‬
‫‪ -7‬من جانبه‪ -8 ..‬من جانب آخر‪ -9 ..‬على صعيد متصل‪ ...-10 ..‬الخ ‪. )..‬‬

‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪:‬‬
‫وهي خلفيات الحدث أو متعلقاته ‪ ،‬وهي تبدأ بتعابير خاصة أيضا ‪،‬‬
‫ومنها ‪:‬‬
‫(ومن الجدير بالذكر ‪ ،‬يذكر أن ‪ ،‬وكان ‪...‬الخ) ‪ ،‬والخلفية غالبا ما‬
‫تكون في نهاية الخبر‪ ،‬إال أنها قد تأتي أيضا وسط جسمه ‪ ،‬أو تكون‬
‫غير موجودة ‪ ،‬عندما يكون الحدث هو األول في موضوعه ‪ ،‬او ان‬
‫محرر الخبر لم يستطع جمع خلفياته او غير ملم به او كان املحرر‬
‫يريد االختصار او السرعة ‪.‬‬

‫أنواع األخبار‬
‫أوال‪ :‬الخبر البسيط ‪ :‬يقوم على وصف حدث واحد ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخبر املركب ‪ :‬وهو خبر يصف الحدث الواحد من أكثر من‬
‫جانب بينها ترابط موضوعي ‪.‬‬
‫وهناك نوع اخر من االخبار (يصف أكثر من حدث ليس بينها ترابط‬
‫موضوعي في خبر واحد) ‪.‬‬

‫قوالب صياغة الخبر‬
‫أوال‪ :‬قالب الهرم املقلوب‬

‫ثانيا‪ :‬قالب الهرم املعتدل‬
‫ثالثا‪ :‬قالب الهرم املقلوب املتدرج‬

‫قالب الهرم املقلوب‬
‫أهم‬
‫تفاصيل الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫املهمة في الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫األقل أهمية في‬
‫الخبر‬

‫طرق عمل وكاالت االنباء‬
‫‪ ‬تدعيم مراكز املعلومات التابعة لهم ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار مراسلين اكفاء ‪ ,‬وتكوين شبكات من املندوبين ‪.‬‬
‫املصداقية العالية ‪.‬‬
‫‪ ‬وجود غرف تحرير ضمن سياسات التحرير الخاصة بهم ‪.‬‬
‫‪‬ضرورة عمل وكالة انباء خاصة بنا ‪.‬‬

‫ورشة عمل إلعداد مجموعة اخبار‬
‫‪ ‬تكوين اخبار عن الدورة ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار اخبار غير صالحة وتفعيلها ‪.‬‬
‫‪ ‬تمرين السرعة في االداء ‪.‬‬
‫‪ ‬استثمار التصريحات والتغطيات في صنع االخبار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫الصحفي‬

‫التقرير الصحفي‬
‫احد الفنون الصحفية يقع بين الخبر والتحقي ‪ ،‬ويقدم‬
‫مجموعة من املعارف واملعلومات حول زاوية واحدة او أكثر‬
‫لحدث او واقعة او موضوع معين (سياس او اقتصادي او‬
‫اجتماعي) ‪ ،‬وهو غالبا ما يكتفي باإلجابة عن احد أسئلة الخبر‬
‫الست فهو يبحث فيما وراء الخبر ‪.‬‬
‫يقدم معلومات تفصيلية متسلسلة لتصل بالقارئ من حيث‬
‫يشعر او ال يشعر الى ما يريده كاتب التقرير ‪ ،‬فالتقرير عادة يكون‬
‫موجه من الكاتب ولكن بصورة غير مباشرة ‪.‬‬

‫أهمية التقرير‬
‫‪ ‬هو األساس في بناء مراك املعلومات وتكوين االرشيث‬
‫املعلوماتي للفرد او املؤسسة أو الجماعة ‪.‬‬
‫‪ ‬له كل أهمية الخبر وبعم أكبر وإن كان أقل استهالكية منه ‪.‬‬
‫‪ ‬تتميز الصحث واملجالت والفضائيات واالذعات بعدد تقاريرها‬
‫وعم ومصداقية ه ه التقارير‪.‬‬
‫‪ ‬التقرير من أبلغ القوالب الصحفية في بناء وتغيير القناعات ملا‬
‫فيه من معلوماتية منطقية عالية وبعده عن اآلراء الفارغة‬
‫واالنشائيات الفضفاضة‪.‬‬

‫أجزاء التقرير‬
‫ً‬
‫اوال ‪ :‬املقدمة ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الجسم ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬الخاتمة ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫هناك عدة خطوات عليك اتباعها عندما تريد ان‬
‫ً‬
‫ً‬
‫تكتب تقريرا صحفيا‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة ‪:‬‬
‫ويكون اختيار الفكرة وف أسس معينة ‪ ،‬منها ما يتعل بالسياسة‬
‫التحريرية ‪ ،‬ومنها ما يتعل بنوع الحدث وطبيعته وأهميته ‪ ،‬ومن‬
‫املمكن القول أنها تعتمد على بعص خصائص الخبر ‪ ( :‬املوضوعية‪،‬‬
‫األثارة‪ ،‬املنافسة والصراع‪ ،‬النتائج‪ ،‬التوقيت‪ ،‬االهتمام )‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير ‪:‬‬
‫وهي جمع املادة ‪ ،‬ويكون ذلك عن طري ‪:‬‬
‫أ‪ -‬االنترنيت ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أرشيث الصحيفة ومن فيها من املحررين ‪.‬‬
‫ت‪ -‬أرشيفك الشخص ‪.‬‬
‫ث‪ -‬أي مصادر أخرى تملك معلومة عن التقرير ‪.‬‬
‫ج‪ -‬الصحث واملجالت ووسائل اإلعالم األخرى ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬كتابة التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد الهدف ال ي تريد تحقيقه من التقرير (الفكرة الرئيسة)‪،‬‬
‫ثم حدد املحاور الثانوية‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات في ه ه املحاور‪.‬‬
‫‪ -4‬أبدأ بصياغة أج اء التقرير األربعة وحسب الترتيب األتي ان‬
‫أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫‪ ‬سيتضمن الجسم املحاور الت فرغت بها املعلومات‪ ،‬ولك ان‬
‫تجعلها قطعة واحدة‪ ،‬او عدة قطع (عناوين ثانوية)‪ ،‬كل عناوان‬
‫يتناول محور من املحاور‪ ،‬على ان تحافظ على ترابطها وترتيبها‬
‫املنطقي ‪ ،‬ومن األسهل عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل محور على انه‬
‫موضوع واحد مستقل ‪ ،‬ثم ترابط بينها ليكون موضوع واحد وهو‬
‫الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والجسم هو الج ء ال ي يضم املعلومات والبيانات والشواهد‬
‫والحجج املنطقية الت تدعم اآلراء املتنوعة ملوضوع التقرير ‪ ،‬وقد‬
‫يكون قطعة واحد غير مقسمة إلى عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة مقسمة‬
‫ً‬
‫إلى عناوين ثانوية (واحد او أكثر) يتناول كل عنوان جانبا من‬
‫موضوع التقرير‪.‬‬

‫مرحل عمل التقرير‬
‫خصائص جسم التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يكون هناك ترابط بين فقراته ‪.‬‬
‫‪ -2‬يضم املعلومات والبيانات الجوهرية‪ ،‬ويقدم األدلة والشواهد‬
‫الت تدعم املوضوع ‪.‬‬
‫‪ -3‬يفضل ان ال يقل عدد الكلمات في الجسم عن ‪ 500‬وال ي يد على‬
‫‪ 1500‬كلمة ‪.‬‬
‫‪ -4‬ان تحتوي الفقرة الواحدة في التقرير على معلومات او أكثر ‪،‬‬
‫وتخلو من الرأي ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ ‬أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬وان شأت فال تكتب الخاتمة‪ ،‬ألنه‬
‫يمكن تعويضها بتفاصيل الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والخاتمة هي آخر ج ء في التقريار‪ ،‬وقاد ال يحتاوي التقريار علاى خاتماة كاون‬
‫ان جسمه أوصل الفكرة الرئيسية للقارئ ‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواع الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬تجخيصية ‪.‬‬
‫‪ -2‬سؤاليه مستقبلية ‪.‬‬
‫‪ -3‬بال خلفية ‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائص الخاتمة ‪ ،‬هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬تتضمن النتائج الت أراد إيصالها املحرر من التقرير ‪.‬‬
‫‪ -2‬ال تتضمن خاتمة التقرير كلمات خطابية ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب فكرتك الرئيسة من التقرير‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (الت واجهتك بموضوع التقرير) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواعها هي‪:‬‬
‫أ‪ -‬املقدمة التمهيدية‪.‬‬
‫ب‪ -‬املقدمة السؤالية‪.‬‬
‫ت‪ -‬املقدمة القصصية‪.‬‬
‫ث‪ -‬املقدمة الخبرية‪.‬‬
‫ح‪ -‬املقدمة التجخيصية‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصها انها تتضمن الفكرة الرئيسية في موضوع التقرير‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يدل العنوان على موضوع التقرير وفكرته الرئيسية‪.‬‬
‫‪ -2‬دقي واضح محدد موج ‪.‬‬
‫‪ -3‬خالي من الرأي‪.‬‬

‫قالب صياغة التقرير‬

‫الفكرة الرئيسية‬
‫للتقرير‪ ،‬على احد‬
‫األشكال اآلتية‪:‬‬
‫(تمهيد‪ ،‬قصة‪،‬‬
‫خبر‪ ،‬سؤال‪،‬‬
‫تجخيص)‬
‫التفاصيل على شكل عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة واحدة‪:‬‬
‫‪ -1‬العناوين الثانوية (من ‪ 200‬كلمة‪1500-‬كلمة)‪.‬‬
‫‪ -2‬الفقرة الواحدة ال تحتوي إال على معلومات او شواهد‬
‫دون اآلراء‪ ،‬ولك ان تضع فيها معلومة او أكثر‪.‬‬

‫الخاتمة‪ :‬وهي قد تكتب‪ ،‬او تترك فيعوض عنها الجسم‪ ،‬وذا كتبت‪،‬‬
‫يوضع فيها أهم نتائج التقرير‪.‬‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ :‬التحقي الصحفي‬

‫التحقيق الصحفي‬
‫هو فن الشرح والتفسير والبحث عن األسباب والعوامل االجتماعية أو‬
‫االقتصادية أو السياسية أو الفكرية التي تكمن وراء الخبر أو القضية أو‬
‫املشكلة أو الفكرة أو الظاهرة التي يبحثها التحقيق‪ ،‬وهو يجمع بين عدد‬
‫من الفنون التحريرية في آن واحد (الخبر والحوار والرأي)‪.‬‬

‫أهمية التحقيق‬
‫‪ -1‬ينشر الحقائق واملعلومات الجديدة بين القراء‪.‬‬
‫‪ -2‬يفسر األنباء ويقوم بشرحها وذلك عن طريق الكشف عن أبعادها‬
‫االجتماعية واالقتصادية وداللتها السياسية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يقوم بوظائف التوجيه واإلرشاد‪.‬‬
‫‪ -4‬يقوم بوظيفة التسلية والترفيه‪.‬‬
‫‪ -5‬يقوم بدور إعالني وتسويقي للعديد من السلع واملنتجات فيما‬
‫يعرف بالتحقيق اإلعالني‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫هناك اربع انواع من التحقيقات ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪.‬‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪.‬‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪:‬‬
‫وهو يقوم على شرح وتفسير وتحليل األحداث والكشف عن أبعادها‪،‬‬
‫وهذا النوع من التحقيقات يحتاج إلى معالجة شاملة ملختلف أبعاد‬
‫املشكلة املطروحة‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* مشكلة األمية في العراق‪.‬‬
‫* سقوط مدينة بيد املليشيات في بغداد‪.‬‬
‫* مشكلة النفط والغاز والكهرباء ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫وهو تحقيق يرتبط باألنشطة املختلفة التى تحدث داخل املؤسسات‬
‫والهيئات الرسمية وغير الرسمية‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* األنشطة العلمية بالجامعات ومراكز البحوث ‪.‬‬
‫* االكتشافات العلمية واملهرجانات الفنية‪ ،‬والندوات املؤتمرات‪.‬‬
‫* املظاهرات واالعتصام‪..‬الخ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪:‬‬
‫تلعب فيه الصورة الدور االكبر وتصبح مادة اساسية من مواد بناء‬
‫التحقيق‪ ،‬وتكون بهذا التحقيق الصورة ‪ ،‬هي املعبر عن افكار‬
‫التحقيق ومحاوره الرئيسية والفرعية‪ ،‬وتنطبق هنا املقولة‪:‬‬
‫(الصورة بألف كلمة!!)‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* تحقيق صوري عن ازدحام السير في طرقات بغداد ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن روافد نهر دجلة وسدوده ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن األسواق واملحال التجارية الرئيسية في املدينة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن حركة األعمار في الفلوجة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن سد املوصل وما يهدده وعملية اعماره ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪:‬‬
‫وهذا النوع يلبى حاجة القارئ فى التسلية واإلمتاع‪ ،‬وهو يستهدف البعد‬
‫بالقراء عن مشاكلهم اليومية ملوضوعات من شأنها إضفاء البسمة‬
‫على الشفاه عن طريق نشر التحقيقات الغريبة والطريفة التى‬
‫تعتمد على املفارقات الغريبة ‪ ،‬ومن امثلته ‪:‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن الكالب السائبة وتحاش ي الناس لها في الطرقات‬
‫ومشاعرهم ومواقفهم اتجاه هذه الظاهرة ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن مواقف البغداديين من سقوط الثلج بعد ‪ 100‬عام‬
‫ولعبهم فيه‪..‬الخ ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن اختيار األزواج لغرف نومهم قبيل الزواج في املوصل ‪.‬‬

‫أجزاء او مكونات التحقيق‬
‫يتكون التحقيق من ثالثة أجزاء رئيسة‪ ،‬هي‪( :‬املقدمة‪ ،‬الجسم‪،‬‬
‫الخاتمة)‪ ،‬وخصائص كل جزء من هذه األجزاء ذاتها التي تقابلها في‬
‫التقرير‪.‬‬
‫‪ -1‬املقدمة‪ :‬وهى املدخل ملوضوع التحقيق‪ ،‬وأنواعها هي نفس أنواع‬
‫املقدمات في التقرير‪ ،‬فضال عن ان خصائصها هي نفس خصائص‬
‫املقدمة في التقرير أيضا‪.‬‬
‫‪ -2‬الجسم‪ :‬وهي تفاصيل موضوع التحقيق‪ ،‬وهي تتضمن جميع محاور او‬
‫جوانب القضية أو املشكلة التي يقوم عليها التحقيق‪ ،‬وذلك في فقرات‬
‫مترابطة‪ ،‬سواء كانت بعناوين فرعية أم قطعة واحدة‪.‬‬
‫‪ -3‬خاتمة التحقيق‪ :‬وهي النتائج والخالصة التي توصل إليها كاتب‬
‫التحقيق من تحقيقه‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ال تختلف مراحل كتابة التحقيق الصحفي عن مراحل كتابة التقرير اال‬
‫في بعض الجوانب الجزئية‪ ،‬وهذه الجزئيات نوجزها في مراحل كتابة‬
‫التحقيق التالية‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة‪:‬‬
‫أعتمد على اجابات ثالثة اسئلة لتحديد مدى قابلية الفكرة لتكون‬
‫تحقيقا‪:‬‬
‫س‪ /1‬من الذى يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /2‬ملاذا يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /3‬إلى أى مدى يكون اهتمامه باملوضوع؟‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير‪:‬‬
‫وهي جمع املادة‪ ،‬ويكون ذلك عن طريق‪:‬‬
‫أ‪ -‬ارشيف املعلومات بالصحيفة‪ :‬وفيه يجد الصحفي جميع ما كتب‬
‫عن املوضوع في الصحف واملجالت والدراسات والوثائق والبيانات‪.‬‬
‫ب‪ -‬املكتبة‪ :‬وفيها يجد الصحفي الكتب واملؤلفات التي وضعت او تتعلق‬
‫بهذا املوضوع‪.‬‬
‫ت‪ -‬ارشيفك الشخص ي‪.‬‬
‫ث‪ -‬االنترنيت‪.‬‬
‫ج‪ -‬اللقاءات التي ستقوم بها‪ ،‬سواء مع االشخاص العاديين او‬
‫املسؤولين او االساتذة او الخبراء املختصين بخصوص املوضوع ‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثالثا‪ :‬الصياغة‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد (الفكرة الرئيسية) التي تريد تحقيقها‪ ،‬ثم حدد زواياها التي‬
‫يجب ان تتناولها‪ ،‬ثم رتبها ترتيبا موضوعيا (قدم وأخر)‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات واآلراء والشواهد والوقائع والوثائق التي حصلت عليها‬
‫(والتي تريد إبرازها) في هذه الزوايا‪.‬‬
‫‪ -3‬اآلن‪..‬أبدأ الكتابة في قالب الهرم املعتدل املبني على العرض‪.‬‬
‫‪ -4‬أبد بصياغة أجزاء التحقيق األربعة وحسب الترتيب األتي أن أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫سيتضمن الجسم الزوايا التي فرغت بها املعلومات‪ ،‬ومن األسهل‬
‫عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل زاوية على انه موضوع واحد مستقل‪،‬‬
‫ثم تربط بينها ليكون موضوع واحد وهو الجسم‪ ،‬وفي التحقيق‬
‫الصوري‪ ،‬فأنك تقوم بتحديد الزوايا‪ ،‬ثم تلتقط صورة او اكثر‬
‫للزاوية الواحدة تكون معبرة عنها‪ ،‬وتكتب على الصورة كلمات تدل‬
‫على معنى املحور املحدد‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة‪:‬‬
‫أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬معززة بشواهد ودالئل‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫اكتب الفكرة الرئيسية من التحقيق كتابة عادية‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (التي واجهتك بموضوع التحقيق) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫‪ -5‬وهي املرحلة االخيرة من كتابة التحقيق‪(..‬أختر صورا للتحقيق‬
‫تتناسب مع زواياه وفكرته الرئيسية ومؤدية إليها)‪.‬‬

‫قالب كتابة التحقيق‬

‫‪ -1‬عرض زوايا رئيسية‬
‫في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -2‬تلخيص سريع‬
‫للموضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -3‬طرح أسئلة حول‬
‫املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -1‬عرض بقية زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -2‬عرض جميع زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -3‬اإلجابات على االسئلة التي طرحت حول املوضوع املشكلة في‬
‫املقدمة‪.‬‬

‫‪ -1‬خالصة النتائج التي أنتهى اليها التحقيق في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -2‬رأي الصحفي في املوضوع او املشكلة‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬انظر جيدا من حولك تجد افكارا رائعة لكتابة مبتكرة ( تمرن‬
‫يطور االبداع ) ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يجمع املعلومات بشراهة وكثافة ويكون تركيزه على‬
‫املعلومات واملحتوى اكثر مما يركز على االسلوب فهو في اكثر االحيان‬
‫يرى نفسه محققا ال كاتبا ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يركز مجهوده االساس ي على املقدمة ‪ ،‬فهو يعلم انها‬
‫اهم جزء في عمله ألنها ستقرر هل سيكمل القارئ قراءته ام ال ‪.‬‬
‫‪ ‬يتفاعل مع ما يكتب ويعيش في موضوعه طيلة فترة الكتابة ‪.‬‬
‫‪ ‬يحب االقتحام واملخاطرة في الحصول على املعلومة او في نشرها (‬
‫على شرط ان يكون دقيقا ويعي الحدود القانونية لعمله ) ‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬يحاول التعايش مع الواقع بمختلف طبقاته ‪ ،‬يقوم بالتجول‬
‫داخل ساحته ويعايش الناس بعمق يسمع منهم ويحاورهم ‪.‬‬
‫‪ ‬يستخدم املسودات ويعيد كتابة املوضوع ألكثر من مرة ‪ ،‬ويكلف‬
‫غيره بالقراءة وإبداء الرأي لتدارك االخطاء ( يحترم ما يكتب وال يقبل‬
‫ان تدنس سمعته الصحفية ) ‪.‬‬
‫‪ ‬يجيد استخدام البعد االنساني في كتابته وذكر القصص‬
‫واملواقف الحياتية للبشر والحيوان وبقية الخليقة ‪.‬‬
‫‪ ‬الكتابة على شكل فقرات متقاربة من حيث الحجم ‪ ،‬تحتوي على‬
‫محور واضح له ارتباط بالذي قبله ويمهد ملا بعده ‪.‬‬

‫أ‬
‫األسس العشرة للكتابة الواضحة‬
‫‪ -1‬يجب ان تكون الجمل قصيرة ( والتركيز هنا على كل كلمة نسبيا ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬استخدام الجمل البسيطة اكثر من الجمل املركبة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يجب تفضيل الكلمات املألوفة ‪ ،‬واستبعاد الكلمات الغريبة إال لضرورة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يجب تحاش ي الكلمات الزائدة غير املهمة وغير املؤثرة ‪.‬‬
‫‪ -5‬استخدام املبني للمعلوم والتوسع في استخدام االفعال ‪.‬‬
‫‪ -6‬اكتب كما لو كنت تتحدث ‪ ،‬االبتعاد عن اللغة الرسمية واعتماد الصيغ السهلة‬
‫‪.‬‬
‫‪ -7‬اذا اضطررت الستخدام املصطلحات واأللفاظ الغريبة او الصعبة يجب عليك‬
‫شرحها‪.‬‬
‫‪ -8‬استخدام االمثلة الواقعية لتقريب االفكار واآلراء ‪.‬‬
‫‪ -9‬يجب استخدام التنويع الى اقص ى حد ممكن ‪.‬‬
‫‪ -10‬يجب ان تكون الكتابة تعبيرية وليس تأثيرية ‪.‬‬

‫أهمية الصورة‬
‫‪ ‬كل القراء يطلع على الصور ويفهمها ‪.‬‬
‫‪ ‬رب صورة خير من الف كلمة ‪.‬‬
‫‪‬مطلوبة من وسائل االعالم اكثر من غيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة الهدف قبل التصوير ‪.‬‬

‫ً‬
‫خامسا‪ :‬من أجل تجويد األداء‬

‫تكوين العالقات العامة‬
‫‪ ‬االهتمام بجمع هواتف وإيميالت وعناوين معظم الشخصيات املهمة‬
‫في منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل دفتر عناوين خاص فضال من ارشفة واضحة داخل املوبايل ‪.‬‬
‫‪ ‬التواصل مع االخرين عبر الرسائل او الزيارات في املناسبات العامة‬
‫والخاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬الحرص على حضور التجمعات املتنوعة داخل منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم على فنون الحوار والتواصل واإلنصات واإلقناع ‪.‬‬
‫‪ ‬الحفاظ عى خصوصيات املصادر ‪ ,‬وكتمان االسرار ‪.‬‬

‫مراكز املعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة )‬
‫‪ ‬يجب على كل صحفي رسم خرائط خاصة ملنطقته يوزع عليها األحياء‬
‫واألقضية والعشائر واملساجد واملؤسسات الحكومية واملدنية وغيرها من املعلومات‬
‫املهمة للوسائل اإلعالمية التي يتعامل معها ‪.‬‬
‫‪ ‬وعليه أيضا أن يضع معلومات تعريفية حول كل مكونات منطقته من عشائر‬
‫وتوجهات وشخصيات بارزة ومعالم تاريخية وغيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بأرشفة دقيقة لكل ما ينشر حول منطقته ‪ ،‬ويحاول التعرف على‬
‫الشخصيات التي لديها معلومات مفيدة في عمله ‪.‬‬
‫‪ ‬يكون مثل هذا األرشيف محفوظا على حاسبت أو معه دائما على الفالش‬
‫ميموري ‪.‬‬
‫‪ ‬لديه خزين كافي ومنوع من الصورة ملنطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بخزن كل جهد صحفي يقوم فيه داخل هذا األرشيف ‪.‬‬
‫‪ ‬محاولة تبادل هذا األرشيف مع األشخاص املماثلين له في منطقته واملناطق‬
‫املجاورة ‪.‬‬

‫عمل بريد الكتروني وعمل او االشتراك في املجاميع‬
‫البريدية‬
‫‪ ‬عمل بريد الكتروني ملن ال يملك ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة بريدية خاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬االشتراك في مجموعة بريدية ‪.‬‬
‫‪ ‬االرسال عن طريق املجموعة البريدية ‪.‬‬

‫استثمار الوسائل االعالمية املوجودة‬
‫‪ ‬جرد الوسائل املهمة او املهتمة ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة ما نريد ان ننشره ‪ ...‬وما يريد الناس قراءته ؟‬
‫‪ ‬معرفة ماذا تريد وسائل االعالم منا ؟‬
‫‪ ‬مهارات التعامل مع وسائل االعالم ‪.‬‬

‫التسويق االلكتروني‬
‫‪ ‬اختيار بعض املنتديات املهمة ‪.‬‬
‫‪ ‬التسجيل واالشتراك في املنتدى ‪.‬‬
‫‪ ‬قائمة بايميالت بعض وسائل االعالم ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة نرسل لها مرة واحدة ‪.‬‬


Slide 10

‫دورة في الفنون الصحفي واألداء‬
‫اإلعالمي املتميز‬
‫إعداد وتقديم‪:‬‬
‫موقع مركز الرائد للتدريب والتطوير اإلعالمي‬
‫)‪(www.al-raeed.net/training‬‬

‫جلسة حوار‪ ..‬ماذا نريد أن نتعلم ؟ وملاذا ؟‬
‫‪ ‬فكرة دورة الصحفي واإلعالمي الهاوي ‪.‬‬
‫‪‬خريطة الدورة ‪.‬‬
‫‪‬نعتقد ونفهم ‪ ...‬نجيد ونتقن ‪ ...‬نعرف ونتعلم ‪.‬‬

‫خارطة الدورة‬
‫أوال‪ :‬مفاهيم إعالمية‬
‫‪ -1‬جلسة حوار ماذا نريد أن نتعلم؟ ولماذا ؟‬
‫‪ -2‬أهمية العمل اإلعالمي في هذه المرحلة‬
‫‪ -3‬دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ،‬وجوب التنوع ‪.‬‬
‫‪ -4‬االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫‪ -5‬دائرة التأثير ودائرة االهتمام‪:‬‬
‫‪ -6‬أركان االتصال ‪ ( :‬المرسل – من نحن وماذا نريد‪ ،‬الرسالة – ماذا نريد أن نقول في إعالمنا‪ ،‬المستقبل – التعرف الدقيق على الجمهور‪ ،‬الوسيلة – اختيار النوعية التي تتناسب مع‬
‫اإلمكانيات وحاجات الجمهور‪ ،‬رجع الصدى – معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ) ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫‪ -1‬الفرق بين المراسل والمندوب ‪ -2 .‬إرهاف الحس الصحفي ‪ -3 .‬تعريف الخبر ‪ -4 .‬أهمية الخبر ‪ -5 .‬مهارات الحصول على األخبار ‪ -6 .‬خصائص الخبر ‪ -7 .‬عناصر الخبر ‪-8 .‬‬
‫مكونات الخبر ‪ -9 .‬أنواع الخبر ‪ -10 .‬طرق صياغة الخبر ( طريقة واحدة ) ‪ -11‬طرق عمل الوكاالت ‪ -12 .‬ورشة عمل إلعداد مجموعة أخبار ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫‪ -1‬تعريفه ‪ -2 .‬أهمية التقرير ‪ -3 .‬مكونات التقرير ‪ -4 .‬مراحل العمل ‪:‬‬
‫‪ -5‬أنواع العناوين‬

‫أ‪ -‬اختيار الموضوع ( الهدف ) ب‪ -‬اإلعداد ت‪ -‬الكتابة‬

‫رابعا ‪ :‬التحقيق‬
‫‪ -1‬أهمية التحقيق ‪ -2.‬تعريف التحقيق وأنواعه (أربعة أنواع فقط ) ‪ ( :‬تحقيق الخلفية ‪ ،‬تحقيق التغطية والريبورتاج ‪ ،‬تحقيق المتعة والتسلية ‪ ،‬تحقيق الصورة ) ‪ -3 .‬مكونات التحقيق‬
‫‪ -4.‬مراحل كتابة التحقيق ( ‪:‬أ‪ -‬اختيار الفكرة ‪.‬ب‪ -‬اإلعداد ‪ .‬ت‪ -‬الصياغة ) ‪ -5 .‬مهارات عامة لتحسين الكتابة الصحفية ‪ - 6 .‬اهمية الصورة ‪.‬‬

‫خامسا ‪ :‬من اجل تجويد األداء‬
‫‪ -1‬تكوين العالقات العامة ‪ -2 .‬مراكز المعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة ) ‪.‬‬

‫سادسا ‪ :‬تسويق املعلومة‬
‫‪ -1‬عمل بريد الكتروني ‪ ،‬وعمل أو االشتراك في المجاميع البريدية ‪ -2 .‬استثمار الوسائل اإلعالمية الموجودة ‪ -3 .‬التسويق االلكتروني ‪.‬‬

‫دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ..‬وجوب التنوع‬
‫‪ ‬يحيط باإلنسان وسائل إعالم‬
‫متنوعة ‪ ،‬تؤثر به كلها أو بعضها‬
‫بدرجات متفاوتة بحسب فعالية‬
‫الوسيلة ونوع الرسالة وطبيعة‬
‫الزمان واملكان‪.‬‬
‫‪ ‬االكتفاء بوسيلة واحدة ال‬
‫يغطي الرسالة التي نريدها مهما‬
‫كان نوع هذه الوسيلة‪.‬‬
‫‪ ‬تفاضل الوسيلة قد يتغير بتغير‬
‫الزمان واملكان واألعيان ‪ ،‬فمن‬
‫يعمل سائق سيارة تكون اإلذاعة‬
‫عنده أقوى من الفضائية والذي‬
‫يقض ي معظم عمله مع الحاسبات‬
‫تكون مواقع االنترنت أكثر تأثيرا من‬
‫غيرها ‪ ،‬وهكذا ‪..‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األشكال التالية أفضل ‪ ..‬أكتب بالترتيب ‪:‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األلوان أفضل؟ اكتب بالترتيب ‪..‬‬

‫أسود‬
‫بنى‬

‫بنفسجي‬
‫أخضر‬

‫أحمر‬
‫برتقالي‬

‫أصفر‬
‫وردى‬

‫فسفوري‬
‫أبيض‬

‫رمادي‬
‫ازرق‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي الطرق أفضل من املدينة ( أ ) إلى املدينة ( ب ) ‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ب‬

‫أ‬

‫‪3‬‬
‫ج‬
‫‪4‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪ - 1‬أيهما أفضل أن أمنح رابطة الطلبة موقع ألكتروني واحد اآلن ‪ ،‬أم‬
‫إذاعة متطورة بعد سنة من اآلن؟‬
‫‪ - 2‬أيهما أفضل في التأثير اإلعالمي املواقع االلكترونية أم املجالت‬
‫املطبوعة؟‬
‫‪ - 3‬ما هي الخطوة األولى (برأيك) التي يجب أن يقوم بها مجلس إدراة‬
‫مؤسسة إعالمية تحت النشأة ‪ :‬تحديد األسلوب ‪ ،‬اإلدارة ‪ ،‬أسس‬
‫اختيار العاملين ‪ ،‬املوقع املطلوب ‪...‬‬

‫دائرة التأثير ودائرة االهتمام‬

‫أركان االتصال‬
‫‪ ‬املرسل ‪ :‬من نحن ؟ وماذا نريد ؟‬
‫‪ ‬الرسالة ‪ :‬ماذا نريد أن نقول في إعالمنا ؟‬
‫‪ ‬املستقبل ‪ :‬التعرف الدقيق على الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬الوسيلة ‪ :‬اختيار النوعية التي تتناسب مع اإلمكانيات وطبيعة‬
‫الرسالة وطبيعة الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬رجع الصدى ‪ :‬معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫الصحفي‬

‫الفرق بين املراسل واملندوب‬
‫(التفريق الذي تبنيناه في الدورة) قد يستخدم اللفظين استخدامات مختلفة‬
‫املراسل‬
‫املندوب‬
‫‪ -1‬صحفي محترف‬
‫‪ -1‬شخص عادي له اهتمامات صحفية‬
‫‪ -2‬ينقل األخبار والمعلومات‪.‬‬
‫‪ -2‬ينقل أو يصوغ األخبار والمعلومات ويجري‬
‫‪ -3‬غير مرتبط وظيفيا بوسائل اإلعالم ‪ ،‬يمكن الحوارات ويكتب التقارير والتحقيقات‪.‬‬
‫ان يعمل تطوعا او بالقطعة‪.‬‬
‫‪ -3‬مرتبط وظيفيا بوسيلة إعالمية ‪ ،‬وهذا ال‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫يمانع العمل بالقطعة مع الوسيلة نفسها او مع‬
‫وسائل أخرى‪.‬‬
‫أ‪ -‬المصداقية والتحري‪.‬‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫ب‪ -‬الجرأة وكثرة األسئلة‪.‬‬
‫ت‪ -‬السرعة والسرية‪.‬‬
‫أ‪ -‬المعرفة العميقة للمناطق واألشخاص‬
‫واألحداث‪.‬‬
‫ث‪ -‬التمييز بين الخبر المهم وغير المهم‪.‬‬
‫ب‪ -‬له قدرة على عمل عالقات واسعة‪.‬‬
‫ت‪ -‬له معرفة بحاجات وسيلته اإلعالمية‬
‫وسياساتها وجمهورها‪.‬‬
‫ث‪ -‬يتحمل االساءات او المخاطر‬
‫ج‪ -‬فضال عن توفر صفات المندوب فيه‪.‬‬

‫ارهاف الحس الصحفي‬
‫‪ ‬على الصحفي ان ينظر لألحداث والحاالت املتنوعة من حوله نظرة‬
‫تختلف عن غيره ‪.‬‬
‫‪ ‬عليه ان يعرف ما االمور التي يجب ان يطرحها في مواضيعه ؟‬
‫واألشياء التي تريدها منه الوسائل االعالمية التي يتعامل معها ؟ وما‬
‫االشياء التي يحب الناس ان يطلعوا عليها ؟‬
‫‪ ‬ان تكون له قدرة على طرح االسئلة الذكية في الزمان واملكان‬
‫املناسبين وعلى االشخاص املناسبين ‪.‬‬
‫‪ ‬كثير االطالع على ما ينشر من افكار مبدعة في الصحف واملجالت‬
‫واإلذاعات والفضائيات ومحاولة محاكاة هذه االبداعات ومحاولة ابتكار‬
‫الجديد دوما ‪.‬‬
‫‪ ‬يعلم نفسه القدرة على اسباغ خصائص الخبر وتعميقها على اي‬
‫حدث يمر عليه ‪.‬‬

‫تعريف الخبر‬
‫التعريف األكثر رواجا بين الصحفيين للخبر ‪ ،‬هو ‪:‬‬

‫(وصف لحدث آني يحظى باالهتمام‪ ،‬بدقة وموضوعية)‬

‫وهذا التعريف يعني ‪:‬‬
‫أ‪ -‬وصف لحدث ‪ :‬كالم أو كتابة عما حدث‪.‬‬
‫ب‪ -‬آني‪ :‬اآلنية‪ ،‬وهي زمن وقوعه بالنسبة للجمهور الذي تستهدفه‬
‫الوسيلة اإلعالمية ‪.‬‬
‫ت‪ -‬يحظى باالهتمام‪ :‬ذات أهمية ‪.‬‬
‫ث‪ -‬بدقة وموضوعية‪ :‬املصداقية والحيادية وإقصاء ‪.‬‬

‫أهمية الخبر‬
‫‪ ‬انه االساس الذي تبنى عليه كل الفنون الصحفية‪.‬‬
‫‪ ‬قد ينقذ الخبر قرية أو مدينة ‪ ،‬او يدفع لإلغاثة أو النصرة ‪ ،‬وقد‬
‫يمنع معتدي أو ينهي تمادي ظالم أو فاجر او سارق ‪( .‬أمثلة عراقية)‪.‬‬
‫‪ ‬العين في اإلسالم يشبه وظيفة املراسل ولكن ألنواع معينة من‬
‫األخبار ‪ ،‬وكان املقتول اثناء هذه املهمة املقدسة يعتبر شهيدا‪.‬‬
‫‪ ‬معظم وكاالت االنباء العاملية تعمل كمخابرات داخل أرضنا ‪،‬‬
‫ويعرفون عنا أكثر مما نعرف عن أنفسنا‪.‬‬
‫‪ ‬والخبر أحد أهم مقومات الحياة يستهلكه املواطن العادي كما‬
‫يستهلك املاء والهواء ‪ ،‬تستخرجه أنت او يستخرجه غيرك‪.‬‬

‫مهارات الحصول على االخبار‬
‫‪ ‬عمل شبكات واسعة من العالقات واستخدامها وتفعيلها دائما‪.‬‬
‫‪ ‬كثرة االسئلة ‪ ،‬والتواجد في أماكن تواجد الخبر (املقاهي ‪،‬‬
‫التجمعات الشبابية ‪ ،‬التعرف على األخبار من التجمعات النسوية ‪،‬‬
‫ّ‬
‫سواق سيارات األجرة ‪. )...‬‬
‫‪ ‬التحرك بسرعة نحو أي حدث ومحاولة معرفة مالبساته وعدم‬
‫االعتماد على رواية واحدة ‪.‬‬
‫‪‬اثارة بعض االطراف للحصول على معلومات تفصيلية أكثر ‪.‬‬
‫‪ ‬مهارة التحقق من الخبر ‪.‬‬

‫خصائص الخبر أو عناصره‬
‫‪ -1‬الجدة ‪ :‬وتعني الجديد ‪.‬‬
‫‪ -2‬اإلثارة ‪ :‬مثير لالهتمام ‪.‬‬
‫‪ -3‬االهتمامات اإلنسانية ‪ :‬في نطاق اهتمامات الناس ‪.‬‬
‫‪ -4‬النتائج ‪ :‬ما ترتب أو سيترتب عليه من نتائج ‪.‬‬
‫‪ -5‬املنافسة والصراع ‪ :‬فيه روح املنافسة او التصادم ‪.‬‬
‫‪ -6‬الشهرة والبروز ‪ :‬أخبار يشتهر فيها شخص أو هيئة بقيامه في‬
‫فعل معين ‪.‬‬
‫‪ -7‬الغرابة‪ :‬وهي الخروج عن املعتاد‪ ،‬او الطبيعي من االحداث ‪.‬‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪1‬‬

‫نجاة آمر سرية حماية املوصل محاولة اغتيال أصيب بها‬
‫خمسة من حراسه‬

‫‪2‬‬

‫محافظ البصرة يتهم القنصلية اإليرانية بالسعي لتدبير‬
‫محاولة اغتياله‬

‫‪3‬‬

‫إصابة نقيب الصحفيين العراقيين في محاولة الغتياله‬

‫‪4‬‬

‫فرض حظر تجوال على املركبات في بغداد لثالثة أيام‬

‫‪5‬‬

‫الجميلي‪ :‬الخالفات في االنبار ليست سياسية بل على النفوذ‬
‫واملصالح‬

‫‪6‬‬

‫اغتيال رئيس رابطة التدريسيين الجامعيين عصام الراوي‬

‫‪7‬‬

‫الحكومة العراقية ترفع رواتب املعلمين العراقيين إلى ‪%50‬‬

‫‪8‬‬

‫حرق أربعة بيوت لعناصر من جيش املهدي في الديوانية‬

‫‪9‬‬

‫اإلفراج عن ‪ 500‬معتقل من سجن (بوكا) في البصرة لم‬
‫تثبت إدانتهم‬

‫‪10‬‬

‫العثور على ‪ 25‬جثة مجهولة الهوية في بغداد‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪12‬‬

‫مواجه ااات مس ااجحة ب ااين ج اايش امله اادي واألجها ا ة األمني ااة فا اي‬
‫كربالء‬

‫‪13‬‬

‫حماس العراق تعلن حملة مناصرة الفلسطينيين في غ ة‬

‫‪14‬‬

‫الصدر مدد تجميد مليشيا الصدر لستة أشهر أخرى‬

‫‪15‬‬

‫ال ا اادايف يكش ا ااث ع ا اان وث ا ااائ تثب ا اات تع ا ا يب املعتقل ا ااين ف ا ااي‬
‫سجون الداخلية‬

‫‪16‬‬

‫صابرين الجنابي تاتهم قاوات مغااوير الداخلياة باغتصاابها فاي‬
‫حي العامل‬

‫‪17‬‬

‫بع ااص فص ااائل املقاوم ااة تعل اان تش ااكيل (املجل ااس السياس ا‬
‫للمقاومة العراقية)‬

‫‪18‬‬

‫مواجه ا ااات مس ا ااجحة ب ا ااين الج ا اايش اإلس ا ااالمي والقاع ا اادة ف ا ااي‬
‫العامرية ببغداد‬

‫‪19‬‬

‫تركيا ااا تقا اارر شا اان حملا ااة عسا ااكرية بريا ااة ب ا ا‪ 10‬آالف جنا اادي‬
‫شمال العراق‬

‫‪20‬‬

‫انطالق عملية أمنية في البصرة لحصر السالح بيد الدولة‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫عناصر الخبر او األسئلة الست‬
‫‪ -1‬من؟ (من الذي لعب الدور األول في وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -2‬متى ؟ (زمن وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -3‬أين ؟ (مكان وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -4‬ماذا ؟ (ماذا حدث) ‪.‬‬
‫‪ -5‬كيف ؟ (تفاصيل الحدث‪ ،‬وهو سؤال يختصر الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -6‬ملاذا ؟ (أوليات أو خلفيات الحدث) ‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫ليس بالضرورة أن تتوفر في الخبر اإلجابة على األسئلة الستة ‪ ،‬ولكن‬
‫املحرر الصحفي يسعى دائما إلى أن يتضمن خبره اإلجابات على ما‬
‫يستطيع من هذه األسئلة ‪.‬‬

‫مكونات الخبر او أجزاءه‬
‫يتكون الخبر من ثالثة أجزاء رئيسية‪ ،‬يضاف أليها‬
‫العنوان‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫‪ -1‬العنوان‪.‬‬
‫‪ -2‬املقدمة‪.‬‬
‫‪ -3‬تفاصيل أحداث الخبر‪.‬‬
‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪.‬‬

‫‪ -1‬العنوان ‪:‬‬
‫وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬يتضمن أهم عنصر في الخبر‪.‬‬
‫‪ -2‬دقيق واضح محدد موجز‪.‬‬
‫‪ -3‬أن يبتعد عن التضخيم أو التقليل من أهمية الخبر‪.‬‬

‫‪ -2‬املقدمة‪:‬‬
‫وخصائصها هي‪:‬‬
‫‪ -1‬غالبا ما يبدأ الخبر بفعل ‪ ،‬سواء ماض ي ‪ ،‬مثال (كشف ‪ ،‬التقى ‪ ،‬عقد‬
‫) او مضارع ‪ ،‬مثال ‪( :‬يكشف ‪ ،‬يلتقي ‪ ،‬يعقد) ‪ ،‬أو مستقبل ‪ ،‬مثال‪:‬‬
‫(سيكشف ‪ ،‬سيلتقي ‪ ،‬سيعقد)‪.‬‬
‫‪ -2‬تشد انتباه القارئ‪ ،‬وتدفعه ملتابعة الخبر حتى النهاية‪.‬‬
‫‪ -3‬تركز على املعلومات الجديدة بالخبر‪.‬‬

‫‪ -3‬جسم الخبر ‪:‬‬
‫لتفاصيل أحداث الخبر تعابير معينة تتردد لدى محرري األخبار‬
‫فيستخدموها وهم يحررون األخبار ‪ ،‬وهي تعابير كثيرة جدا حصرنا‬
‫بعضها على سبيل املثال ‪ ،‬ومنها ‪:‬‬

‫(‪ -1‬وأضاف‪ -2 ..‬وأوضح‪ -3 ..‬وبين‪ -4 ..‬وأشار‪ -5 ..‬في إشارة منه‪ -6 ..‬وتابع‪..‬‬
‫‪ -7‬من جانبه‪ -8 ..‬من جانب آخر‪ -9 ..‬على صعيد متصل‪ ...-10 ..‬الخ ‪. )..‬‬

‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪:‬‬
‫وهي خلفيات الحدث أو متعلقاته ‪ ،‬وهي تبدأ بتعابير خاصة أيضا ‪،‬‬
‫ومنها ‪:‬‬
‫(ومن الجدير بالذكر ‪ ،‬يذكر أن ‪ ،‬وكان ‪...‬الخ) ‪ ،‬والخلفية غالبا ما‬
‫تكون في نهاية الخبر‪ ،‬إال أنها قد تأتي أيضا وسط جسمه ‪ ،‬أو تكون‬
‫غير موجودة ‪ ،‬عندما يكون الحدث هو األول في موضوعه ‪ ،‬او ان‬
‫محرر الخبر لم يستطع جمع خلفياته او غير ملم به او كان املحرر‬
‫يريد االختصار او السرعة ‪.‬‬

‫أنواع األخبار‬
‫أوال‪ :‬الخبر البسيط ‪ :‬يقوم على وصف حدث واحد ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخبر املركب ‪ :‬وهو خبر يصف الحدث الواحد من أكثر من‬
‫جانب بينها ترابط موضوعي ‪.‬‬
‫وهناك نوع اخر من االخبار (يصف أكثر من حدث ليس بينها ترابط‬
‫موضوعي في خبر واحد) ‪.‬‬

‫قوالب صياغة الخبر‬
‫أوال‪ :‬قالب الهرم املقلوب‬

‫ثانيا‪ :‬قالب الهرم املعتدل‬
‫ثالثا‪ :‬قالب الهرم املقلوب املتدرج‬

‫قالب الهرم املقلوب‬
‫أهم‬
‫تفاصيل الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫املهمة في الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫األقل أهمية في‬
‫الخبر‬

‫طرق عمل وكاالت االنباء‬
‫‪ ‬تدعيم مراكز املعلومات التابعة لهم ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار مراسلين اكفاء ‪ ,‬وتكوين شبكات من املندوبين ‪.‬‬
‫املصداقية العالية ‪.‬‬
‫‪ ‬وجود غرف تحرير ضمن سياسات التحرير الخاصة بهم ‪.‬‬
‫‪‬ضرورة عمل وكالة انباء خاصة بنا ‪.‬‬

‫ورشة عمل إلعداد مجموعة اخبار‬
‫‪ ‬تكوين اخبار عن الدورة ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار اخبار غير صالحة وتفعيلها ‪.‬‬
‫‪ ‬تمرين السرعة في االداء ‪.‬‬
‫‪ ‬استثمار التصريحات والتغطيات في صنع االخبار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫الصحفي‬

‫التقرير الصحفي‬
‫احد الفنون الصحفية يقع بين الخبر والتحقي ‪ ،‬ويقدم‬
‫مجموعة من املعارف واملعلومات حول زاوية واحدة او أكثر‬
‫لحدث او واقعة او موضوع معين (سياس او اقتصادي او‬
‫اجتماعي) ‪ ،‬وهو غالبا ما يكتفي باإلجابة عن احد أسئلة الخبر‬
‫الست فهو يبحث فيما وراء الخبر ‪.‬‬
‫يقدم معلومات تفصيلية متسلسلة لتصل بالقارئ من حيث‬
‫يشعر او ال يشعر الى ما يريده كاتب التقرير ‪ ،‬فالتقرير عادة يكون‬
‫موجه من الكاتب ولكن بصورة غير مباشرة ‪.‬‬

‫أهمية التقرير‬
‫‪ ‬هو األساس في بناء مراك املعلومات وتكوين االرشيث‬
‫املعلوماتي للفرد او املؤسسة أو الجماعة ‪.‬‬
‫‪ ‬له كل أهمية الخبر وبعم أكبر وإن كان أقل استهالكية منه ‪.‬‬
‫‪ ‬تتميز الصحث واملجالت والفضائيات واالذعات بعدد تقاريرها‬
‫وعم ومصداقية ه ه التقارير‪.‬‬
‫‪ ‬التقرير من أبلغ القوالب الصحفية في بناء وتغيير القناعات ملا‬
‫فيه من معلوماتية منطقية عالية وبعده عن اآلراء الفارغة‬
‫واالنشائيات الفضفاضة‪.‬‬

‫أجزاء التقرير‬
‫ً‬
‫اوال ‪ :‬املقدمة ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الجسم ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬الخاتمة ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫هناك عدة خطوات عليك اتباعها عندما تريد ان‬
‫ً‬
‫ً‬
‫تكتب تقريرا صحفيا‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة ‪:‬‬
‫ويكون اختيار الفكرة وف أسس معينة ‪ ،‬منها ما يتعل بالسياسة‬
‫التحريرية ‪ ،‬ومنها ما يتعل بنوع الحدث وطبيعته وأهميته ‪ ،‬ومن‬
‫املمكن القول أنها تعتمد على بعص خصائص الخبر ‪ ( :‬املوضوعية‪،‬‬
‫األثارة‪ ،‬املنافسة والصراع‪ ،‬النتائج‪ ،‬التوقيت‪ ،‬االهتمام )‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير ‪:‬‬
‫وهي جمع املادة ‪ ،‬ويكون ذلك عن طري ‪:‬‬
‫أ‪ -‬االنترنيت ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أرشيث الصحيفة ومن فيها من املحررين ‪.‬‬
‫ت‪ -‬أرشيفك الشخص ‪.‬‬
‫ث‪ -‬أي مصادر أخرى تملك معلومة عن التقرير ‪.‬‬
‫ج‪ -‬الصحث واملجالت ووسائل اإلعالم األخرى ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬كتابة التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد الهدف ال ي تريد تحقيقه من التقرير (الفكرة الرئيسة)‪،‬‬
‫ثم حدد املحاور الثانوية‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات في ه ه املحاور‪.‬‬
‫‪ -4‬أبدأ بصياغة أج اء التقرير األربعة وحسب الترتيب األتي ان‬
‫أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫‪ ‬سيتضمن الجسم املحاور الت فرغت بها املعلومات‪ ،‬ولك ان‬
‫تجعلها قطعة واحدة‪ ،‬او عدة قطع (عناوين ثانوية)‪ ،‬كل عناوان‬
‫يتناول محور من املحاور‪ ،‬على ان تحافظ على ترابطها وترتيبها‬
‫املنطقي ‪ ،‬ومن األسهل عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل محور على انه‬
‫موضوع واحد مستقل ‪ ،‬ثم ترابط بينها ليكون موضوع واحد وهو‬
‫الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والجسم هو الج ء ال ي يضم املعلومات والبيانات والشواهد‬
‫والحجج املنطقية الت تدعم اآلراء املتنوعة ملوضوع التقرير ‪ ،‬وقد‬
‫يكون قطعة واحد غير مقسمة إلى عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة مقسمة‬
‫ً‬
‫إلى عناوين ثانوية (واحد او أكثر) يتناول كل عنوان جانبا من‬
‫موضوع التقرير‪.‬‬

‫مرحل عمل التقرير‬
‫خصائص جسم التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يكون هناك ترابط بين فقراته ‪.‬‬
‫‪ -2‬يضم املعلومات والبيانات الجوهرية‪ ،‬ويقدم األدلة والشواهد‬
‫الت تدعم املوضوع ‪.‬‬
‫‪ -3‬يفضل ان ال يقل عدد الكلمات في الجسم عن ‪ 500‬وال ي يد على‬
‫‪ 1500‬كلمة ‪.‬‬
‫‪ -4‬ان تحتوي الفقرة الواحدة في التقرير على معلومات او أكثر ‪،‬‬
‫وتخلو من الرأي ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ ‬أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬وان شأت فال تكتب الخاتمة‪ ،‬ألنه‬
‫يمكن تعويضها بتفاصيل الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والخاتمة هي آخر ج ء في التقريار‪ ،‬وقاد ال يحتاوي التقريار علاى خاتماة كاون‬
‫ان جسمه أوصل الفكرة الرئيسية للقارئ ‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواع الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬تجخيصية ‪.‬‬
‫‪ -2‬سؤاليه مستقبلية ‪.‬‬
‫‪ -3‬بال خلفية ‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائص الخاتمة ‪ ،‬هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬تتضمن النتائج الت أراد إيصالها املحرر من التقرير ‪.‬‬
‫‪ -2‬ال تتضمن خاتمة التقرير كلمات خطابية ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب فكرتك الرئيسة من التقرير‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (الت واجهتك بموضوع التقرير) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواعها هي‪:‬‬
‫أ‪ -‬املقدمة التمهيدية‪.‬‬
‫ب‪ -‬املقدمة السؤالية‪.‬‬
‫ت‪ -‬املقدمة القصصية‪.‬‬
‫ث‪ -‬املقدمة الخبرية‪.‬‬
‫ح‪ -‬املقدمة التجخيصية‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصها انها تتضمن الفكرة الرئيسية في موضوع التقرير‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يدل العنوان على موضوع التقرير وفكرته الرئيسية‪.‬‬
‫‪ -2‬دقي واضح محدد موج ‪.‬‬
‫‪ -3‬خالي من الرأي‪.‬‬

‫قالب صياغة التقرير‬

‫الفكرة الرئيسية‬
‫للتقرير‪ ،‬على احد‬
‫األشكال اآلتية‪:‬‬
‫(تمهيد‪ ،‬قصة‪،‬‬
‫خبر‪ ،‬سؤال‪،‬‬
‫تجخيص)‬
‫التفاصيل على شكل عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة واحدة‪:‬‬
‫‪ -1‬العناوين الثانوية (من ‪ 200‬كلمة‪1500-‬كلمة)‪.‬‬
‫‪ -2‬الفقرة الواحدة ال تحتوي إال على معلومات او شواهد‬
‫دون اآلراء‪ ،‬ولك ان تضع فيها معلومة او أكثر‪.‬‬

‫الخاتمة‪ :‬وهي قد تكتب‪ ،‬او تترك فيعوض عنها الجسم‪ ،‬وذا كتبت‪،‬‬
‫يوضع فيها أهم نتائج التقرير‪.‬‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ :‬التحقي الصحفي‬

‫التحقيق الصحفي‬
‫هو فن الشرح والتفسير والبحث عن األسباب والعوامل االجتماعية أو‬
‫االقتصادية أو السياسية أو الفكرية التي تكمن وراء الخبر أو القضية أو‬
‫املشكلة أو الفكرة أو الظاهرة التي يبحثها التحقيق‪ ،‬وهو يجمع بين عدد‬
‫من الفنون التحريرية في آن واحد (الخبر والحوار والرأي)‪.‬‬

‫أهمية التحقيق‬
‫‪ -1‬ينشر الحقائق واملعلومات الجديدة بين القراء‪.‬‬
‫‪ -2‬يفسر األنباء ويقوم بشرحها وذلك عن طريق الكشف عن أبعادها‬
‫االجتماعية واالقتصادية وداللتها السياسية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يقوم بوظائف التوجيه واإلرشاد‪.‬‬
‫‪ -4‬يقوم بوظيفة التسلية والترفيه‪.‬‬
‫‪ -5‬يقوم بدور إعالني وتسويقي للعديد من السلع واملنتجات فيما‬
‫يعرف بالتحقيق اإلعالني‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫هناك اربع انواع من التحقيقات ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪.‬‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪.‬‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪:‬‬
‫وهو يقوم على شرح وتفسير وتحليل األحداث والكشف عن أبعادها‪،‬‬
‫وهذا النوع من التحقيقات يحتاج إلى معالجة شاملة ملختلف أبعاد‬
‫املشكلة املطروحة‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* مشكلة األمية في العراق‪.‬‬
‫* سقوط مدينة بيد املليشيات في بغداد‪.‬‬
‫* مشكلة النفط والغاز والكهرباء ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫وهو تحقيق يرتبط باألنشطة املختلفة التى تحدث داخل املؤسسات‬
‫والهيئات الرسمية وغير الرسمية‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* األنشطة العلمية بالجامعات ومراكز البحوث ‪.‬‬
‫* االكتشافات العلمية واملهرجانات الفنية‪ ،‬والندوات املؤتمرات‪.‬‬
‫* املظاهرات واالعتصام‪..‬الخ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪:‬‬
‫تلعب فيه الصورة الدور االكبر وتصبح مادة اساسية من مواد بناء‬
‫التحقيق‪ ،‬وتكون بهذا التحقيق الصورة ‪ ،‬هي املعبر عن افكار‬
‫التحقيق ومحاوره الرئيسية والفرعية‪ ،‬وتنطبق هنا املقولة‪:‬‬
‫(الصورة بألف كلمة!!)‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* تحقيق صوري عن ازدحام السير في طرقات بغداد ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن روافد نهر دجلة وسدوده ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن األسواق واملحال التجارية الرئيسية في املدينة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن حركة األعمار في الفلوجة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن سد املوصل وما يهدده وعملية اعماره ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪:‬‬
‫وهذا النوع يلبى حاجة القارئ فى التسلية واإلمتاع‪ ،‬وهو يستهدف البعد‬
‫بالقراء عن مشاكلهم اليومية ملوضوعات من شأنها إضفاء البسمة‬
‫على الشفاه عن طريق نشر التحقيقات الغريبة والطريفة التى‬
‫تعتمد على املفارقات الغريبة ‪ ،‬ومن امثلته ‪:‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن الكالب السائبة وتحاش ي الناس لها في الطرقات‬
‫ومشاعرهم ومواقفهم اتجاه هذه الظاهرة ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن مواقف البغداديين من سقوط الثلج بعد ‪ 100‬عام‬
‫ولعبهم فيه‪..‬الخ ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن اختيار األزواج لغرف نومهم قبيل الزواج في املوصل ‪.‬‬

‫أجزاء او مكونات التحقيق‬
‫يتكون التحقيق من ثالثة أجزاء رئيسة‪ ،‬هي‪( :‬املقدمة‪ ،‬الجسم‪،‬‬
‫الخاتمة)‪ ،‬وخصائص كل جزء من هذه األجزاء ذاتها التي تقابلها في‬
‫التقرير‪.‬‬
‫‪ -1‬املقدمة‪ :‬وهى املدخل ملوضوع التحقيق‪ ،‬وأنواعها هي نفس أنواع‬
‫املقدمات في التقرير‪ ،‬فضال عن ان خصائصها هي نفس خصائص‬
‫املقدمة في التقرير أيضا‪.‬‬
‫‪ -2‬الجسم‪ :‬وهي تفاصيل موضوع التحقيق‪ ،‬وهي تتضمن جميع محاور او‬
‫جوانب القضية أو املشكلة التي يقوم عليها التحقيق‪ ،‬وذلك في فقرات‬
‫مترابطة‪ ،‬سواء كانت بعناوين فرعية أم قطعة واحدة‪.‬‬
‫‪ -3‬خاتمة التحقيق‪ :‬وهي النتائج والخالصة التي توصل إليها كاتب‬
‫التحقيق من تحقيقه‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ال تختلف مراحل كتابة التحقيق الصحفي عن مراحل كتابة التقرير اال‬
‫في بعض الجوانب الجزئية‪ ،‬وهذه الجزئيات نوجزها في مراحل كتابة‬
‫التحقيق التالية‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة‪:‬‬
‫أعتمد على اجابات ثالثة اسئلة لتحديد مدى قابلية الفكرة لتكون‬
‫تحقيقا‪:‬‬
‫س‪ /1‬من الذى يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /2‬ملاذا يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /3‬إلى أى مدى يكون اهتمامه باملوضوع؟‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير‪:‬‬
‫وهي جمع املادة‪ ،‬ويكون ذلك عن طريق‪:‬‬
‫أ‪ -‬ارشيف املعلومات بالصحيفة‪ :‬وفيه يجد الصحفي جميع ما كتب‬
‫عن املوضوع في الصحف واملجالت والدراسات والوثائق والبيانات‪.‬‬
‫ب‪ -‬املكتبة‪ :‬وفيها يجد الصحفي الكتب واملؤلفات التي وضعت او تتعلق‬
‫بهذا املوضوع‪.‬‬
‫ت‪ -‬ارشيفك الشخص ي‪.‬‬
‫ث‪ -‬االنترنيت‪.‬‬
‫ج‪ -‬اللقاءات التي ستقوم بها‪ ،‬سواء مع االشخاص العاديين او‬
‫املسؤولين او االساتذة او الخبراء املختصين بخصوص املوضوع ‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثالثا‪ :‬الصياغة‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد (الفكرة الرئيسية) التي تريد تحقيقها‪ ،‬ثم حدد زواياها التي‬
‫يجب ان تتناولها‪ ،‬ثم رتبها ترتيبا موضوعيا (قدم وأخر)‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات واآلراء والشواهد والوقائع والوثائق التي حصلت عليها‬
‫(والتي تريد إبرازها) في هذه الزوايا‪.‬‬
‫‪ -3‬اآلن‪..‬أبدأ الكتابة في قالب الهرم املعتدل املبني على العرض‪.‬‬
‫‪ -4‬أبد بصياغة أجزاء التحقيق األربعة وحسب الترتيب األتي أن أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫سيتضمن الجسم الزوايا التي فرغت بها املعلومات‪ ،‬ومن األسهل‬
‫عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل زاوية على انه موضوع واحد مستقل‪،‬‬
‫ثم تربط بينها ليكون موضوع واحد وهو الجسم‪ ،‬وفي التحقيق‬
‫الصوري‪ ،‬فأنك تقوم بتحديد الزوايا‪ ،‬ثم تلتقط صورة او اكثر‬
‫للزاوية الواحدة تكون معبرة عنها‪ ،‬وتكتب على الصورة كلمات تدل‬
‫على معنى املحور املحدد‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة‪:‬‬
‫أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬معززة بشواهد ودالئل‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫اكتب الفكرة الرئيسية من التحقيق كتابة عادية‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (التي واجهتك بموضوع التحقيق) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫‪ -5‬وهي املرحلة االخيرة من كتابة التحقيق‪(..‬أختر صورا للتحقيق‬
‫تتناسب مع زواياه وفكرته الرئيسية ومؤدية إليها)‪.‬‬

‫قالب كتابة التحقيق‬

‫‪ -1‬عرض زوايا رئيسية‬
‫في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -2‬تلخيص سريع‬
‫للموضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -3‬طرح أسئلة حول‬
‫املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -1‬عرض بقية زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -2‬عرض جميع زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -3‬اإلجابات على االسئلة التي طرحت حول املوضوع املشكلة في‬
‫املقدمة‪.‬‬

‫‪ -1‬خالصة النتائج التي أنتهى اليها التحقيق في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -2‬رأي الصحفي في املوضوع او املشكلة‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬انظر جيدا من حولك تجد افكارا رائعة لكتابة مبتكرة ( تمرن‬
‫يطور االبداع ) ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يجمع املعلومات بشراهة وكثافة ويكون تركيزه على‬
‫املعلومات واملحتوى اكثر مما يركز على االسلوب فهو في اكثر االحيان‬
‫يرى نفسه محققا ال كاتبا ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يركز مجهوده االساس ي على املقدمة ‪ ،‬فهو يعلم انها‬
‫اهم جزء في عمله ألنها ستقرر هل سيكمل القارئ قراءته ام ال ‪.‬‬
‫‪ ‬يتفاعل مع ما يكتب ويعيش في موضوعه طيلة فترة الكتابة ‪.‬‬
‫‪ ‬يحب االقتحام واملخاطرة في الحصول على املعلومة او في نشرها (‬
‫على شرط ان يكون دقيقا ويعي الحدود القانونية لعمله ) ‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬يحاول التعايش مع الواقع بمختلف طبقاته ‪ ،‬يقوم بالتجول‬
‫داخل ساحته ويعايش الناس بعمق يسمع منهم ويحاورهم ‪.‬‬
‫‪ ‬يستخدم املسودات ويعيد كتابة املوضوع ألكثر من مرة ‪ ،‬ويكلف‬
‫غيره بالقراءة وإبداء الرأي لتدارك االخطاء ( يحترم ما يكتب وال يقبل‬
‫ان تدنس سمعته الصحفية ) ‪.‬‬
‫‪ ‬يجيد استخدام البعد االنساني في كتابته وذكر القصص‬
‫واملواقف الحياتية للبشر والحيوان وبقية الخليقة ‪.‬‬
‫‪ ‬الكتابة على شكل فقرات متقاربة من حيث الحجم ‪ ،‬تحتوي على‬
‫محور واضح له ارتباط بالذي قبله ويمهد ملا بعده ‪.‬‬

‫أ‬
‫األسس العشرة للكتابة الواضحة‬
‫‪ -1‬يجب ان تكون الجمل قصيرة ( والتركيز هنا على كل كلمة نسبيا ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬استخدام الجمل البسيطة اكثر من الجمل املركبة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يجب تفضيل الكلمات املألوفة ‪ ،‬واستبعاد الكلمات الغريبة إال لضرورة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يجب تحاش ي الكلمات الزائدة غير املهمة وغير املؤثرة ‪.‬‬
‫‪ -5‬استخدام املبني للمعلوم والتوسع في استخدام االفعال ‪.‬‬
‫‪ -6‬اكتب كما لو كنت تتحدث ‪ ،‬االبتعاد عن اللغة الرسمية واعتماد الصيغ السهلة‬
‫‪.‬‬
‫‪ -7‬اذا اضطررت الستخدام املصطلحات واأللفاظ الغريبة او الصعبة يجب عليك‬
‫شرحها‪.‬‬
‫‪ -8‬استخدام االمثلة الواقعية لتقريب االفكار واآلراء ‪.‬‬
‫‪ -9‬يجب استخدام التنويع الى اقص ى حد ممكن ‪.‬‬
‫‪ -10‬يجب ان تكون الكتابة تعبيرية وليس تأثيرية ‪.‬‬

‫أهمية الصورة‬
‫‪ ‬كل القراء يطلع على الصور ويفهمها ‪.‬‬
‫‪ ‬رب صورة خير من الف كلمة ‪.‬‬
‫‪‬مطلوبة من وسائل االعالم اكثر من غيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة الهدف قبل التصوير ‪.‬‬

‫ً‬
‫خامسا‪ :‬من أجل تجويد األداء‬

‫تكوين العالقات العامة‬
‫‪ ‬االهتمام بجمع هواتف وإيميالت وعناوين معظم الشخصيات املهمة‬
‫في منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل دفتر عناوين خاص فضال من ارشفة واضحة داخل املوبايل ‪.‬‬
‫‪ ‬التواصل مع االخرين عبر الرسائل او الزيارات في املناسبات العامة‬
‫والخاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬الحرص على حضور التجمعات املتنوعة داخل منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم على فنون الحوار والتواصل واإلنصات واإلقناع ‪.‬‬
‫‪ ‬الحفاظ عى خصوصيات املصادر ‪ ,‬وكتمان االسرار ‪.‬‬

‫مراكز املعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة )‬
‫‪ ‬يجب على كل صحفي رسم خرائط خاصة ملنطقته يوزع عليها األحياء‬
‫واألقضية والعشائر واملساجد واملؤسسات الحكومية واملدنية وغيرها من املعلومات‬
‫املهمة للوسائل اإلعالمية التي يتعامل معها ‪.‬‬
‫‪ ‬وعليه أيضا أن يضع معلومات تعريفية حول كل مكونات منطقته من عشائر‬
‫وتوجهات وشخصيات بارزة ومعالم تاريخية وغيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بأرشفة دقيقة لكل ما ينشر حول منطقته ‪ ،‬ويحاول التعرف على‬
‫الشخصيات التي لديها معلومات مفيدة في عمله ‪.‬‬
‫‪ ‬يكون مثل هذا األرشيف محفوظا على حاسبت أو معه دائما على الفالش‬
‫ميموري ‪.‬‬
‫‪ ‬لديه خزين كافي ومنوع من الصورة ملنطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بخزن كل جهد صحفي يقوم فيه داخل هذا األرشيف ‪.‬‬
‫‪ ‬محاولة تبادل هذا األرشيف مع األشخاص املماثلين له في منطقته واملناطق‬
‫املجاورة ‪.‬‬

‫عمل بريد الكتروني وعمل او االشتراك في املجاميع‬
‫البريدية‬
‫‪ ‬عمل بريد الكتروني ملن ال يملك ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة بريدية خاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬االشتراك في مجموعة بريدية ‪.‬‬
‫‪ ‬االرسال عن طريق املجموعة البريدية ‪.‬‬

‫استثمار الوسائل االعالمية املوجودة‬
‫‪ ‬جرد الوسائل املهمة او املهتمة ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة ما نريد ان ننشره ‪ ...‬وما يريد الناس قراءته ؟‬
‫‪ ‬معرفة ماذا تريد وسائل االعالم منا ؟‬
‫‪ ‬مهارات التعامل مع وسائل االعالم ‪.‬‬

‫التسويق االلكتروني‬
‫‪ ‬اختيار بعض املنتديات املهمة ‪.‬‬
‫‪ ‬التسجيل واالشتراك في املنتدى ‪.‬‬
‫‪ ‬قائمة بايميالت بعض وسائل االعالم ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة نرسل لها مرة واحدة ‪.‬‬


Slide 11

‫دورة في الفنون الصحفي واألداء‬
‫اإلعالمي املتميز‬
‫إعداد وتقديم‪:‬‬
‫موقع مركز الرائد للتدريب والتطوير اإلعالمي‬
‫)‪(www.al-raeed.net/training‬‬

‫جلسة حوار‪ ..‬ماذا نريد أن نتعلم ؟ وملاذا ؟‬
‫‪ ‬فكرة دورة الصحفي واإلعالمي الهاوي ‪.‬‬
‫‪‬خريطة الدورة ‪.‬‬
‫‪‬نعتقد ونفهم ‪ ...‬نجيد ونتقن ‪ ...‬نعرف ونتعلم ‪.‬‬

‫خارطة الدورة‬
‫أوال‪ :‬مفاهيم إعالمية‬
‫‪ -1‬جلسة حوار ماذا نريد أن نتعلم؟ ولماذا ؟‬
‫‪ -2‬أهمية العمل اإلعالمي في هذه المرحلة‬
‫‪ -3‬دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ،‬وجوب التنوع ‪.‬‬
‫‪ -4‬االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫‪ -5‬دائرة التأثير ودائرة االهتمام‪:‬‬
‫‪ -6‬أركان االتصال ‪ ( :‬المرسل – من نحن وماذا نريد‪ ،‬الرسالة – ماذا نريد أن نقول في إعالمنا‪ ،‬المستقبل – التعرف الدقيق على الجمهور‪ ،‬الوسيلة – اختيار النوعية التي تتناسب مع‬
‫اإلمكانيات وحاجات الجمهور‪ ،‬رجع الصدى – معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ) ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫‪ -1‬الفرق بين المراسل والمندوب ‪ -2 .‬إرهاف الحس الصحفي ‪ -3 .‬تعريف الخبر ‪ -4 .‬أهمية الخبر ‪ -5 .‬مهارات الحصول على األخبار ‪ -6 .‬خصائص الخبر ‪ -7 .‬عناصر الخبر ‪-8 .‬‬
‫مكونات الخبر ‪ -9 .‬أنواع الخبر ‪ -10 .‬طرق صياغة الخبر ( طريقة واحدة ) ‪ -11‬طرق عمل الوكاالت ‪ -12 .‬ورشة عمل إلعداد مجموعة أخبار ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫‪ -1‬تعريفه ‪ -2 .‬أهمية التقرير ‪ -3 .‬مكونات التقرير ‪ -4 .‬مراحل العمل ‪:‬‬
‫‪ -5‬أنواع العناوين‬

‫أ‪ -‬اختيار الموضوع ( الهدف ) ب‪ -‬اإلعداد ت‪ -‬الكتابة‬

‫رابعا ‪ :‬التحقيق‬
‫‪ -1‬أهمية التحقيق ‪ -2.‬تعريف التحقيق وأنواعه (أربعة أنواع فقط ) ‪ ( :‬تحقيق الخلفية ‪ ،‬تحقيق التغطية والريبورتاج ‪ ،‬تحقيق المتعة والتسلية ‪ ،‬تحقيق الصورة ) ‪ -3 .‬مكونات التحقيق‬
‫‪ -4.‬مراحل كتابة التحقيق ( ‪:‬أ‪ -‬اختيار الفكرة ‪.‬ب‪ -‬اإلعداد ‪ .‬ت‪ -‬الصياغة ) ‪ -5 .‬مهارات عامة لتحسين الكتابة الصحفية ‪ - 6 .‬اهمية الصورة ‪.‬‬

‫خامسا ‪ :‬من اجل تجويد األداء‬
‫‪ -1‬تكوين العالقات العامة ‪ -2 .‬مراكز المعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة ) ‪.‬‬

‫سادسا ‪ :‬تسويق املعلومة‬
‫‪ -1‬عمل بريد الكتروني ‪ ،‬وعمل أو االشتراك في المجاميع البريدية ‪ -2 .‬استثمار الوسائل اإلعالمية الموجودة ‪ -3 .‬التسويق االلكتروني ‪.‬‬

‫دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ..‬وجوب التنوع‬
‫‪ ‬يحيط باإلنسان وسائل إعالم‬
‫متنوعة ‪ ،‬تؤثر به كلها أو بعضها‬
‫بدرجات متفاوتة بحسب فعالية‬
‫الوسيلة ونوع الرسالة وطبيعة‬
‫الزمان واملكان‪.‬‬
‫‪ ‬االكتفاء بوسيلة واحدة ال‬
‫يغطي الرسالة التي نريدها مهما‬
‫كان نوع هذه الوسيلة‪.‬‬
‫‪ ‬تفاضل الوسيلة قد يتغير بتغير‬
‫الزمان واملكان واألعيان ‪ ،‬فمن‬
‫يعمل سائق سيارة تكون اإلذاعة‬
‫عنده أقوى من الفضائية والذي‬
‫يقض ي معظم عمله مع الحاسبات‬
‫تكون مواقع االنترنت أكثر تأثيرا من‬
‫غيرها ‪ ،‬وهكذا ‪..‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األشكال التالية أفضل ‪ ..‬أكتب بالترتيب ‪:‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األلوان أفضل؟ اكتب بالترتيب ‪..‬‬

‫أسود‬
‫بنى‬

‫بنفسجي‬
‫أخضر‬

‫أحمر‬
‫برتقالي‬

‫أصفر‬
‫وردى‬

‫فسفوري‬
‫أبيض‬

‫رمادي‬
‫ازرق‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي الطرق أفضل من املدينة ( أ ) إلى املدينة ( ب ) ‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ب‬

‫أ‬

‫‪3‬‬
‫ج‬
‫‪4‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪ - 1‬أيهما أفضل أن أمنح رابطة الطلبة موقع ألكتروني واحد اآلن ‪ ،‬أم‬
‫إذاعة متطورة بعد سنة من اآلن؟‬
‫‪ - 2‬أيهما أفضل في التأثير اإلعالمي املواقع االلكترونية أم املجالت‬
‫املطبوعة؟‬
‫‪ - 3‬ما هي الخطوة األولى (برأيك) التي يجب أن يقوم بها مجلس إدراة‬
‫مؤسسة إعالمية تحت النشأة ‪ :‬تحديد األسلوب ‪ ،‬اإلدارة ‪ ،‬أسس‬
‫اختيار العاملين ‪ ،‬املوقع املطلوب ‪...‬‬

‫دائرة التأثير ودائرة االهتمام‬

‫أركان االتصال‬
‫‪ ‬املرسل ‪ :‬من نحن ؟ وماذا نريد ؟‬
‫‪ ‬الرسالة ‪ :‬ماذا نريد أن نقول في إعالمنا ؟‬
‫‪ ‬املستقبل ‪ :‬التعرف الدقيق على الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬الوسيلة ‪ :‬اختيار النوعية التي تتناسب مع اإلمكانيات وطبيعة‬
‫الرسالة وطبيعة الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬رجع الصدى ‪ :‬معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫الصحفي‬

‫الفرق بين املراسل واملندوب‬
‫(التفريق الذي تبنيناه في الدورة) قد يستخدم اللفظين استخدامات مختلفة‬
‫املراسل‬
‫املندوب‬
‫‪ -1‬صحفي محترف‬
‫‪ -1‬شخص عادي له اهتمامات صحفية‬
‫‪ -2‬ينقل األخبار والمعلومات‪.‬‬
‫‪ -2‬ينقل أو يصوغ األخبار والمعلومات ويجري‬
‫‪ -3‬غير مرتبط وظيفيا بوسائل اإلعالم ‪ ،‬يمكن الحوارات ويكتب التقارير والتحقيقات‪.‬‬
‫ان يعمل تطوعا او بالقطعة‪.‬‬
‫‪ -3‬مرتبط وظيفيا بوسيلة إعالمية ‪ ،‬وهذا ال‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫يمانع العمل بالقطعة مع الوسيلة نفسها او مع‬
‫وسائل أخرى‪.‬‬
‫أ‪ -‬المصداقية والتحري‪.‬‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫ب‪ -‬الجرأة وكثرة األسئلة‪.‬‬
‫ت‪ -‬السرعة والسرية‪.‬‬
‫أ‪ -‬المعرفة العميقة للمناطق واألشخاص‬
‫واألحداث‪.‬‬
‫ث‪ -‬التمييز بين الخبر المهم وغير المهم‪.‬‬
‫ب‪ -‬له قدرة على عمل عالقات واسعة‪.‬‬
‫ت‪ -‬له معرفة بحاجات وسيلته اإلعالمية‬
‫وسياساتها وجمهورها‪.‬‬
‫ث‪ -‬يتحمل االساءات او المخاطر‬
‫ج‪ -‬فضال عن توفر صفات المندوب فيه‪.‬‬

‫ارهاف الحس الصحفي‬
‫‪ ‬على الصحفي ان ينظر لألحداث والحاالت املتنوعة من حوله نظرة‬
‫تختلف عن غيره ‪.‬‬
‫‪ ‬عليه ان يعرف ما االمور التي يجب ان يطرحها في مواضيعه ؟‬
‫واألشياء التي تريدها منه الوسائل االعالمية التي يتعامل معها ؟ وما‬
‫االشياء التي يحب الناس ان يطلعوا عليها ؟‬
‫‪ ‬ان تكون له قدرة على طرح االسئلة الذكية في الزمان واملكان‬
‫املناسبين وعلى االشخاص املناسبين ‪.‬‬
‫‪ ‬كثير االطالع على ما ينشر من افكار مبدعة في الصحف واملجالت‬
‫واإلذاعات والفضائيات ومحاولة محاكاة هذه االبداعات ومحاولة ابتكار‬
‫الجديد دوما ‪.‬‬
‫‪ ‬يعلم نفسه القدرة على اسباغ خصائص الخبر وتعميقها على اي‬
‫حدث يمر عليه ‪.‬‬

‫تعريف الخبر‬
‫التعريف األكثر رواجا بين الصحفيين للخبر ‪ ،‬هو ‪:‬‬

‫(وصف لحدث آني يحظى باالهتمام‪ ،‬بدقة وموضوعية)‬

‫وهذا التعريف يعني ‪:‬‬
‫أ‪ -‬وصف لحدث ‪ :‬كالم أو كتابة عما حدث‪.‬‬
‫ب‪ -‬آني‪ :‬اآلنية‪ ،‬وهي زمن وقوعه بالنسبة للجمهور الذي تستهدفه‬
‫الوسيلة اإلعالمية ‪.‬‬
‫ت‪ -‬يحظى باالهتمام‪ :‬ذات أهمية ‪.‬‬
‫ث‪ -‬بدقة وموضوعية‪ :‬املصداقية والحيادية وإقصاء ‪.‬‬

‫أهمية الخبر‬
‫‪ ‬انه االساس الذي تبنى عليه كل الفنون الصحفية‪.‬‬
‫‪ ‬قد ينقذ الخبر قرية أو مدينة ‪ ،‬او يدفع لإلغاثة أو النصرة ‪ ،‬وقد‬
‫يمنع معتدي أو ينهي تمادي ظالم أو فاجر او سارق ‪( .‬أمثلة عراقية)‪.‬‬
‫‪ ‬العين في اإلسالم يشبه وظيفة املراسل ولكن ألنواع معينة من‬
‫األخبار ‪ ،‬وكان املقتول اثناء هذه املهمة املقدسة يعتبر شهيدا‪.‬‬
‫‪ ‬معظم وكاالت االنباء العاملية تعمل كمخابرات داخل أرضنا ‪،‬‬
‫ويعرفون عنا أكثر مما نعرف عن أنفسنا‪.‬‬
‫‪ ‬والخبر أحد أهم مقومات الحياة يستهلكه املواطن العادي كما‬
‫يستهلك املاء والهواء ‪ ،‬تستخرجه أنت او يستخرجه غيرك‪.‬‬

‫مهارات الحصول على االخبار‬
‫‪ ‬عمل شبكات واسعة من العالقات واستخدامها وتفعيلها دائما‪.‬‬
‫‪ ‬كثرة االسئلة ‪ ،‬والتواجد في أماكن تواجد الخبر (املقاهي ‪،‬‬
‫التجمعات الشبابية ‪ ،‬التعرف على األخبار من التجمعات النسوية ‪،‬‬
‫ّ‬
‫سواق سيارات األجرة ‪. )...‬‬
‫‪ ‬التحرك بسرعة نحو أي حدث ومحاولة معرفة مالبساته وعدم‬
‫االعتماد على رواية واحدة ‪.‬‬
‫‪‬اثارة بعض االطراف للحصول على معلومات تفصيلية أكثر ‪.‬‬
‫‪ ‬مهارة التحقق من الخبر ‪.‬‬

‫خصائص الخبر أو عناصره‬
‫‪ -1‬الجدة ‪ :‬وتعني الجديد ‪.‬‬
‫‪ -2‬اإلثارة ‪ :‬مثير لالهتمام ‪.‬‬
‫‪ -3‬االهتمامات اإلنسانية ‪ :‬في نطاق اهتمامات الناس ‪.‬‬
‫‪ -4‬النتائج ‪ :‬ما ترتب أو سيترتب عليه من نتائج ‪.‬‬
‫‪ -5‬املنافسة والصراع ‪ :‬فيه روح املنافسة او التصادم ‪.‬‬
‫‪ -6‬الشهرة والبروز ‪ :‬أخبار يشتهر فيها شخص أو هيئة بقيامه في‬
‫فعل معين ‪.‬‬
‫‪ -7‬الغرابة‪ :‬وهي الخروج عن املعتاد‪ ،‬او الطبيعي من االحداث ‪.‬‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪1‬‬

‫نجاة آمر سرية حماية املوصل محاولة اغتيال أصيب بها‬
‫خمسة من حراسه‬

‫‪2‬‬

‫محافظ البصرة يتهم القنصلية اإليرانية بالسعي لتدبير‬
‫محاولة اغتياله‬

‫‪3‬‬

‫إصابة نقيب الصحفيين العراقيين في محاولة الغتياله‬

‫‪4‬‬

‫فرض حظر تجوال على املركبات في بغداد لثالثة أيام‬

‫‪5‬‬

‫الجميلي‪ :‬الخالفات في االنبار ليست سياسية بل على النفوذ‬
‫واملصالح‬

‫‪6‬‬

‫اغتيال رئيس رابطة التدريسيين الجامعيين عصام الراوي‬

‫‪7‬‬

‫الحكومة العراقية ترفع رواتب املعلمين العراقيين إلى ‪%50‬‬

‫‪8‬‬

‫حرق أربعة بيوت لعناصر من جيش املهدي في الديوانية‬

‫‪9‬‬

‫اإلفراج عن ‪ 500‬معتقل من سجن (بوكا) في البصرة لم‬
‫تثبت إدانتهم‬

‫‪10‬‬

‫العثور على ‪ 25‬جثة مجهولة الهوية في بغداد‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪12‬‬

‫مواجه ااات مس ااجحة ب ااين ج اايش امله اادي واألجها ا ة األمني ااة فا اي‬
‫كربالء‬

‫‪13‬‬

‫حماس العراق تعلن حملة مناصرة الفلسطينيين في غ ة‬

‫‪14‬‬

‫الصدر مدد تجميد مليشيا الصدر لستة أشهر أخرى‬

‫‪15‬‬

‫ال ا اادايف يكش ا ااث ع ا اان وث ا ااائ تثب ا اات تع ا ا يب املعتقل ا ااين ف ا ااي‬
‫سجون الداخلية‬

‫‪16‬‬

‫صابرين الجنابي تاتهم قاوات مغااوير الداخلياة باغتصاابها فاي‬
‫حي العامل‬

‫‪17‬‬

‫بع ااص فص ااائل املقاوم ااة تعل اان تش ااكيل (املجل ااس السياس ا‬
‫للمقاومة العراقية)‬

‫‪18‬‬

‫مواجه ا ااات مس ا ااجحة ب ا ااين الج ا اايش اإلس ا ااالمي والقاع ا اادة ف ا ااي‬
‫العامرية ببغداد‬

‫‪19‬‬

‫تركيا ااا تقا اارر شا اان حملا ااة عسا ااكرية بريا ااة ب ا ا‪ 10‬آالف جنا اادي‬
‫شمال العراق‬

‫‪20‬‬

‫انطالق عملية أمنية في البصرة لحصر السالح بيد الدولة‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫عناصر الخبر او األسئلة الست‬
‫‪ -1‬من؟ (من الذي لعب الدور األول في وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -2‬متى ؟ (زمن وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -3‬أين ؟ (مكان وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -4‬ماذا ؟ (ماذا حدث) ‪.‬‬
‫‪ -5‬كيف ؟ (تفاصيل الحدث‪ ،‬وهو سؤال يختصر الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -6‬ملاذا ؟ (أوليات أو خلفيات الحدث) ‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫ليس بالضرورة أن تتوفر في الخبر اإلجابة على األسئلة الستة ‪ ،‬ولكن‬
‫املحرر الصحفي يسعى دائما إلى أن يتضمن خبره اإلجابات على ما‬
‫يستطيع من هذه األسئلة ‪.‬‬

‫مكونات الخبر او أجزاءه‬
‫يتكون الخبر من ثالثة أجزاء رئيسية‪ ،‬يضاف أليها‬
‫العنوان‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫‪ -1‬العنوان‪.‬‬
‫‪ -2‬املقدمة‪.‬‬
‫‪ -3‬تفاصيل أحداث الخبر‪.‬‬
‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪.‬‬

‫‪ -1‬العنوان ‪:‬‬
‫وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬يتضمن أهم عنصر في الخبر‪.‬‬
‫‪ -2‬دقيق واضح محدد موجز‪.‬‬
‫‪ -3‬أن يبتعد عن التضخيم أو التقليل من أهمية الخبر‪.‬‬

‫‪ -2‬املقدمة‪:‬‬
‫وخصائصها هي‪:‬‬
‫‪ -1‬غالبا ما يبدأ الخبر بفعل ‪ ،‬سواء ماض ي ‪ ،‬مثال (كشف ‪ ،‬التقى ‪ ،‬عقد‬
‫) او مضارع ‪ ،‬مثال ‪( :‬يكشف ‪ ،‬يلتقي ‪ ،‬يعقد) ‪ ،‬أو مستقبل ‪ ،‬مثال‪:‬‬
‫(سيكشف ‪ ،‬سيلتقي ‪ ،‬سيعقد)‪.‬‬
‫‪ -2‬تشد انتباه القارئ‪ ،‬وتدفعه ملتابعة الخبر حتى النهاية‪.‬‬
‫‪ -3‬تركز على املعلومات الجديدة بالخبر‪.‬‬

‫‪ -3‬جسم الخبر ‪:‬‬
‫لتفاصيل أحداث الخبر تعابير معينة تتردد لدى محرري األخبار‬
‫فيستخدموها وهم يحررون األخبار ‪ ،‬وهي تعابير كثيرة جدا حصرنا‬
‫بعضها على سبيل املثال ‪ ،‬ومنها ‪:‬‬

‫(‪ -1‬وأضاف‪ -2 ..‬وأوضح‪ -3 ..‬وبين‪ -4 ..‬وأشار‪ -5 ..‬في إشارة منه‪ -6 ..‬وتابع‪..‬‬
‫‪ -7‬من جانبه‪ -8 ..‬من جانب آخر‪ -9 ..‬على صعيد متصل‪ ...-10 ..‬الخ ‪. )..‬‬

‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪:‬‬
‫وهي خلفيات الحدث أو متعلقاته ‪ ،‬وهي تبدأ بتعابير خاصة أيضا ‪،‬‬
‫ومنها ‪:‬‬
‫(ومن الجدير بالذكر ‪ ،‬يذكر أن ‪ ،‬وكان ‪...‬الخ) ‪ ،‬والخلفية غالبا ما‬
‫تكون في نهاية الخبر‪ ،‬إال أنها قد تأتي أيضا وسط جسمه ‪ ،‬أو تكون‬
‫غير موجودة ‪ ،‬عندما يكون الحدث هو األول في موضوعه ‪ ،‬او ان‬
‫محرر الخبر لم يستطع جمع خلفياته او غير ملم به او كان املحرر‬
‫يريد االختصار او السرعة ‪.‬‬

‫أنواع األخبار‬
‫أوال‪ :‬الخبر البسيط ‪ :‬يقوم على وصف حدث واحد ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخبر املركب ‪ :‬وهو خبر يصف الحدث الواحد من أكثر من‬
‫جانب بينها ترابط موضوعي ‪.‬‬
‫وهناك نوع اخر من االخبار (يصف أكثر من حدث ليس بينها ترابط‬
‫موضوعي في خبر واحد) ‪.‬‬

‫قوالب صياغة الخبر‬
‫أوال‪ :‬قالب الهرم املقلوب‬

‫ثانيا‪ :‬قالب الهرم املعتدل‬
‫ثالثا‪ :‬قالب الهرم املقلوب املتدرج‬

‫قالب الهرم املقلوب‬
‫أهم‬
‫تفاصيل الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫املهمة في الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫األقل أهمية في‬
‫الخبر‬

‫طرق عمل وكاالت االنباء‬
‫‪ ‬تدعيم مراكز املعلومات التابعة لهم ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار مراسلين اكفاء ‪ ,‬وتكوين شبكات من املندوبين ‪.‬‬
‫املصداقية العالية ‪.‬‬
‫‪ ‬وجود غرف تحرير ضمن سياسات التحرير الخاصة بهم ‪.‬‬
‫‪‬ضرورة عمل وكالة انباء خاصة بنا ‪.‬‬

‫ورشة عمل إلعداد مجموعة اخبار‬
‫‪ ‬تكوين اخبار عن الدورة ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار اخبار غير صالحة وتفعيلها ‪.‬‬
‫‪ ‬تمرين السرعة في االداء ‪.‬‬
‫‪ ‬استثمار التصريحات والتغطيات في صنع االخبار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫الصحفي‬

‫التقرير الصحفي‬
‫احد الفنون الصحفية يقع بين الخبر والتحقي ‪ ،‬ويقدم‬
‫مجموعة من املعارف واملعلومات حول زاوية واحدة او أكثر‬
‫لحدث او واقعة او موضوع معين (سياس او اقتصادي او‬
‫اجتماعي) ‪ ،‬وهو غالبا ما يكتفي باإلجابة عن احد أسئلة الخبر‬
‫الست فهو يبحث فيما وراء الخبر ‪.‬‬
‫يقدم معلومات تفصيلية متسلسلة لتصل بالقارئ من حيث‬
‫يشعر او ال يشعر الى ما يريده كاتب التقرير ‪ ،‬فالتقرير عادة يكون‬
‫موجه من الكاتب ولكن بصورة غير مباشرة ‪.‬‬

‫أهمية التقرير‬
‫‪ ‬هو األساس في بناء مراك املعلومات وتكوين االرشيث‬
‫املعلوماتي للفرد او املؤسسة أو الجماعة ‪.‬‬
‫‪ ‬له كل أهمية الخبر وبعم أكبر وإن كان أقل استهالكية منه ‪.‬‬
‫‪ ‬تتميز الصحث واملجالت والفضائيات واالذعات بعدد تقاريرها‬
‫وعم ومصداقية ه ه التقارير‪.‬‬
‫‪ ‬التقرير من أبلغ القوالب الصحفية في بناء وتغيير القناعات ملا‬
‫فيه من معلوماتية منطقية عالية وبعده عن اآلراء الفارغة‬
‫واالنشائيات الفضفاضة‪.‬‬

‫أجزاء التقرير‬
‫ً‬
‫اوال ‪ :‬املقدمة ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الجسم ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬الخاتمة ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫هناك عدة خطوات عليك اتباعها عندما تريد ان‬
‫ً‬
‫ً‬
‫تكتب تقريرا صحفيا‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة ‪:‬‬
‫ويكون اختيار الفكرة وف أسس معينة ‪ ،‬منها ما يتعل بالسياسة‬
‫التحريرية ‪ ،‬ومنها ما يتعل بنوع الحدث وطبيعته وأهميته ‪ ،‬ومن‬
‫املمكن القول أنها تعتمد على بعص خصائص الخبر ‪ ( :‬املوضوعية‪،‬‬
‫األثارة‪ ،‬املنافسة والصراع‪ ،‬النتائج‪ ،‬التوقيت‪ ،‬االهتمام )‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير ‪:‬‬
‫وهي جمع املادة ‪ ،‬ويكون ذلك عن طري ‪:‬‬
‫أ‪ -‬االنترنيت ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أرشيث الصحيفة ومن فيها من املحررين ‪.‬‬
‫ت‪ -‬أرشيفك الشخص ‪.‬‬
‫ث‪ -‬أي مصادر أخرى تملك معلومة عن التقرير ‪.‬‬
‫ج‪ -‬الصحث واملجالت ووسائل اإلعالم األخرى ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬كتابة التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد الهدف ال ي تريد تحقيقه من التقرير (الفكرة الرئيسة)‪،‬‬
‫ثم حدد املحاور الثانوية‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات في ه ه املحاور‪.‬‬
‫‪ -4‬أبدأ بصياغة أج اء التقرير األربعة وحسب الترتيب األتي ان‬
‫أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫‪ ‬سيتضمن الجسم املحاور الت فرغت بها املعلومات‪ ،‬ولك ان‬
‫تجعلها قطعة واحدة‪ ،‬او عدة قطع (عناوين ثانوية)‪ ،‬كل عناوان‬
‫يتناول محور من املحاور‪ ،‬على ان تحافظ على ترابطها وترتيبها‬
‫املنطقي ‪ ،‬ومن األسهل عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل محور على انه‬
‫موضوع واحد مستقل ‪ ،‬ثم ترابط بينها ليكون موضوع واحد وهو‬
‫الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والجسم هو الج ء ال ي يضم املعلومات والبيانات والشواهد‬
‫والحجج املنطقية الت تدعم اآلراء املتنوعة ملوضوع التقرير ‪ ،‬وقد‬
‫يكون قطعة واحد غير مقسمة إلى عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة مقسمة‬
‫ً‬
‫إلى عناوين ثانوية (واحد او أكثر) يتناول كل عنوان جانبا من‬
‫موضوع التقرير‪.‬‬

‫مرحل عمل التقرير‬
‫خصائص جسم التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يكون هناك ترابط بين فقراته ‪.‬‬
‫‪ -2‬يضم املعلومات والبيانات الجوهرية‪ ،‬ويقدم األدلة والشواهد‬
‫الت تدعم املوضوع ‪.‬‬
‫‪ -3‬يفضل ان ال يقل عدد الكلمات في الجسم عن ‪ 500‬وال ي يد على‬
‫‪ 1500‬كلمة ‪.‬‬
‫‪ -4‬ان تحتوي الفقرة الواحدة في التقرير على معلومات او أكثر ‪،‬‬
‫وتخلو من الرأي ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ ‬أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬وان شأت فال تكتب الخاتمة‪ ،‬ألنه‬
‫يمكن تعويضها بتفاصيل الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والخاتمة هي آخر ج ء في التقريار‪ ،‬وقاد ال يحتاوي التقريار علاى خاتماة كاون‬
‫ان جسمه أوصل الفكرة الرئيسية للقارئ ‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواع الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬تجخيصية ‪.‬‬
‫‪ -2‬سؤاليه مستقبلية ‪.‬‬
‫‪ -3‬بال خلفية ‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائص الخاتمة ‪ ،‬هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬تتضمن النتائج الت أراد إيصالها املحرر من التقرير ‪.‬‬
‫‪ -2‬ال تتضمن خاتمة التقرير كلمات خطابية ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب فكرتك الرئيسة من التقرير‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (الت واجهتك بموضوع التقرير) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواعها هي‪:‬‬
‫أ‪ -‬املقدمة التمهيدية‪.‬‬
‫ب‪ -‬املقدمة السؤالية‪.‬‬
‫ت‪ -‬املقدمة القصصية‪.‬‬
‫ث‪ -‬املقدمة الخبرية‪.‬‬
‫ح‪ -‬املقدمة التجخيصية‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصها انها تتضمن الفكرة الرئيسية في موضوع التقرير‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يدل العنوان على موضوع التقرير وفكرته الرئيسية‪.‬‬
‫‪ -2‬دقي واضح محدد موج ‪.‬‬
‫‪ -3‬خالي من الرأي‪.‬‬

‫قالب صياغة التقرير‬

‫الفكرة الرئيسية‬
‫للتقرير‪ ،‬على احد‬
‫األشكال اآلتية‪:‬‬
‫(تمهيد‪ ،‬قصة‪،‬‬
‫خبر‪ ،‬سؤال‪،‬‬
‫تجخيص)‬
‫التفاصيل على شكل عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة واحدة‪:‬‬
‫‪ -1‬العناوين الثانوية (من ‪ 200‬كلمة‪1500-‬كلمة)‪.‬‬
‫‪ -2‬الفقرة الواحدة ال تحتوي إال على معلومات او شواهد‬
‫دون اآلراء‪ ،‬ولك ان تضع فيها معلومة او أكثر‪.‬‬

‫الخاتمة‪ :‬وهي قد تكتب‪ ،‬او تترك فيعوض عنها الجسم‪ ،‬وذا كتبت‪،‬‬
‫يوضع فيها أهم نتائج التقرير‪.‬‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ :‬التحقي الصحفي‬

‫التحقيق الصحفي‬
‫هو فن الشرح والتفسير والبحث عن األسباب والعوامل االجتماعية أو‬
‫االقتصادية أو السياسية أو الفكرية التي تكمن وراء الخبر أو القضية أو‬
‫املشكلة أو الفكرة أو الظاهرة التي يبحثها التحقيق‪ ،‬وهو يجمع بين عدد‬
‫من الفنون التحريرية في آن واحد (الخبر والحوار والرأي)‪.‬‬

‫أهمية التحقيق‬
‫‪ -1‬ينشر الحقائق واملعلومات الجديدة بين القراء‪.‬‬
‫‪ -2‬يفسر األنباء ويقوم بشرحها وذلك عن طريق الكشف عن أبعادها‬
‫االجتماعية واالقتصادية وداللتها السياسية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يقوم بوظائف التوجيه واإلرشاد‪.‬‬
‫‪ -4‬يقوم بوظيفة التسلية والترفيه‪.‬‬
‫‪ -5‬يقوم بدور إعالني وتسويقي للعديد من السلع واملنتجات فيما‬
‫يعرف بالتحقيق اإلعالني‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫هناك اربع انواع من التحقيقات ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪.‬‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪.‬‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪:‬‬
‫وهو يقوم على شرح وتفسير وتحليل األحداث والكشف عن أبعادها‪،‬‬
‫وهذا النوع من التحقيقات يحتاج إلى معالجة شاملة ملختلف أبعاد‬
‫املشكلة املطروحة‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* مشكلة األمية في العراق‪.‬‬
‫* سقوط مدينة بيد املليشيات في بغداد‪.‬‬
‫* مشكلة النفط والغاز والكهرباء ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫وهو تحقيق يرتبط باألنشطة املختلفة التى تحدث داخل املؤسسات‬
‫والهيئات الرسمية وغير الرسمية‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* األنشطة العلمية بالجامعات ومراكز البحوث ‪.‬‬
‫* االكتشافات العلمية واملهرجانات الفنية‪ ،‬والندوات املؤتمرات‪.‬‬
‫* املظاهرات واالعتصام‪..‬الخ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪:‬‬
‫تلعب فيه الصورة الدور االكبر وتصبح مادة اساسية من مواد بناء‬
‫التحقيق‪ ،‬وتكون بهذا التحقيق الصورة ‪ ،‬هي املعبر عن افكار‬
‫التحقيق ومحاوره الرئيسية والفرعية‪ ،‬وتنطبق هنا املقولة‪:‬‬
‫(الصورة بألف كلمة!!)‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* تحقيق صوري عن ازدحام السير في طرقات بغداد ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن روافد نهر دجلة وسدوده ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن األسواق واملحال التجارية الرئيسية في املدينة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن حركة األعمار في الفلوجة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن سد املوصل وما يهدده وعملية اعماره ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪:‬‬
‫وهذا النوع يلبى حاجة القارئ فى التسلية واإلمتاع‪ ،‬وهو يستهدف البعد‬
‫بالقراء عن مشاكلهم اليومية ملوضوعات من شأنها إضفاء البسمة‬
‫على الشفاه عن طريق نشر التحقيقات الغريبة والطريفة التى‬
‫تعتمد على املفارقات الغريبة ‪ ،‬ومن امثلته ‪:‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن الكالب السائبة وتحاش ي الناس لها في الطرقات‬
‫ومشاعرهم ومواقفهم اتجاه هذه الظاهرة ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن مواقف البغداديين من سقوط الثلج بعد ‪ 100‬عام‬
‫ولعبهم فيه‪..‬الخ ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن اختيار األزواج لغرف نومهم قبيل الزواج في املوصل ‪.‬‬

‫أجزاء او مكونات التحقيق‬
‫يتكون التحقيق من ثالثة أجزاء رئيسة‪ ،‬هي‪( :‬املقدمة‪ ،‬الجسم‪،‬‬
‫الخاتمة)‪ ،‬وخصائص كل جزء من هذه األجزاء ذاتها التي تقابلها في‬
‫التقرير‪.‬‬
‫‪ -1‬املقدمة‪ :‬وهى املدخل ملوضوع التحقيق‪ ،‬وأنواعها هي نفس أنواع‬
‫املقدمات في التقرير‪ ،‬فضال عن ان خصائصها هي نفس خصائص‬
‫املقدمة في التقرير أيضا‪.‬‬
‫‪ -2‬الجسم‪ :‬وهي تفاصيل موضوع التحقيق‪ ،‬وهي تتضمن جميع محاور او‬
‫جوانب القضية أو املشكلة التي يقوم عليها التحقيق‪ ،‬وذلك في فقرات‬
‫مترابطة‪ ،‬سواء كانت بعناوين فرعية أم قطعة واحدة‪.‬‬
‫‪ -3‬خاتمة التحقيق‪ :‬وهي النتائج والخالصة التي توصل إليها كاتب‬
‫التحقيق من تحقيقه‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ال تختلف مراحل كتابة التحقيق الصحفي عن مراحل كتابة التقرير اال‬
‫في بعض الجوانب الجزئية‪ ،‬وهذه الجزئيات نوجزها في مراحل كتابة‬
‫التحقيق التالية‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة‪:‬‬
‫أعتمد على اجابات ثالثة اسئلة لتحديد مدى قابلية الفكرة لتكون‬
‫تحقيقا‪:‬‬
‫س‪ /1‬من الذى يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /2‬ملاذا يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /3‬إلى أى مدى يكون اهتمامه باملوضوع؟‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير‪:‬‬
‫وهي جمع املادة‪ ،‬ويكون ذلك عن طريق‪:‬‬
‫أ‪ -‬ارشيف املعلومات بالصحيفة‪ :‬وفيه يجد الصحفي جميع ما كتب‬
‫عن املوضوع في الصحف واملجالت والدراسات والوثائق والبيانات‪.‬‬
‫ب‪ -‬املكتبة‪ :‬وفيها يجد الصحفي الكتب واملؤلفات التي وضعت او تتعلق‬
‫بهذا املوضوع‪.‬‬
‫ت‪ -‬ارشيفك الشخص ي‪.‬‬
‫ث‪ -‬االنترنيت‪.‬‬
‫ج‪ -‬اللقاءات التي ستقوم بها‪ ،‬سواء مع االشخاص العاديين او‬
‫املسؤولين او االساتذة او الخبراء املختصين بخصوص املوضوع ‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثالثا‪ :‬الصياغة‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد (الفكرة الرئيسية) التي تريد تحقيقها‪ ،‬ثم حدد زواياها التي‬
‫يجب ان تتناولها‪ ،‬ثم رتبها ترتيبا موضوعيا (قدم وأخر)‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات واآلراء والشواهد والوقائع والوثائق التي حصلت عليها‬
‫(والتي تريد إبرازها) في هذه الزوايا‪.‬‬
‫‪ -3‬اآلن‪..‬أبدأ الكتابة في قالب الهرم املعتدل املبني على العرض‪.‬‬
‫‪ -4‬أبد بصياغة أجزاء التحقيق األربعة وحسب الترتيب األتي أن أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫سيتضمن الجسم الزوايا التي فرغت بها املعلومات‪ ،‬ومن األسهل‬
‫عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل زاوية على انه موضوع واحد مستقل‪،‬‬
‫ثم تربط بينها ليكون موضوع واحد وهو الجسم‪ ،‬وفي التحقيق‬
‫الصوري‪ ،‬فأنك تقوم بتحديد الزوايا‪ ،‬ثم تلتقط صورة او اكثر‬
‫للزاوية الواحدة تكون معبرة عنها‪ ،‬وتكتب على الصورة كلمات تدل‬
‫على معنى املحور املحدد‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة‪:‬‬
‫أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬معززة بشواهد ودالئل‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫اكتب الفكرة الرئيسية من التحقيق كتابة عادية‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (التي واجهتك بموضوع التحقيق) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫‪ -5‬وهي املرحلة االخيرة من كتابة التحقيق‪(..‬أختر صورا للتحقيق‬
‫تتناسب مع زواياه وفكرته الرئيسية ومؤدية إليها)‪.‬‬

‫قالب كتابة التحقيق‬

‫‪ -1‬عرض زوايا رئيسية‬
‫في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -2‬تلخيص سريع‬
‫للموضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -3‬طرح أسئلة حول‬
‫املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -1‬عرض بقية زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -2‬عرض جميع زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -3‬اإلجابات على االسئلة التي طرحت حول املوضوع املشكلة في‬
‫املقدمة‪.‬‬

‫‪ -1‬خالصة النتائج التي أنتهى اليها التحقيق في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -2‬رأي الصحفي في املوضوع او املشكلة‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬انظر جيدا من حولك تجد افكارا رائعة لكتابة مبتكرة ( تمرن‬
‫يطور االبداع ) ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يجمع املعلومات بشراهة وكثافة ويكون تركيزه على‬
‫املعلومات واملحتوى اكثر مما يركز على االسلوب فهو في اكثر االحيان‬
‫يرى نفسه محققا ال كاتبا ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يركز مجهوده االساس ي على املقدمة ‪ ،‬فهو يعلم انها‬
‫اهم جزء في عمله ألنها ستقرر هل سيكمل القارئ قراءته ام ال ‪.‬‬
‫‪ ‬يتفاعل مع ما يكتب ويعيش في موضوعه طيلة فترة الكتابة ‪.‬‬
‫‪ ‬يحب االقتحام واملخاطرة في الحصول على املعلومة او في نشرها (‬
‫على شرط ان يكون دقيقا ويعي الحدود القانونية لعمله ) ‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬يحاول التعايش مع الواقع بمختلف طبقاته ‪ ،‬يقوم بالتجول‬
‫داخل ساحته ويعايش الناس بعمق يسمع منهم ويحاورهم ‪.‬‬
‫‪ ‬يستخدم املسودات ويعيد كتابة املوضوع ألكثر من مرة ‪ ،‬ويكلف‬
‫غيره بالقراءة وإبداء الرأي لتدارك االخطاء ( يحترم ما يكتب وال يقبل‬
‫ان تدنس سمعته الصحفية ) ‪.‬‬
‫‪ ‬يجيد استخدام البعد االنساني في كتابته وذكر القصص‬
‫واملواقف الحياتية للبشر والحيوان وبقية الخليقة ‪.‬‬
‫‪ ‬الكتابة على شكل فقرات متقاربة من حيث الحجم ‪ ،‬تحتوي على‬
‫محور واضح له ارتباط بالذي قبله ويمهد ملا بعده ‪.‬‬

‫أ‬
‫األسس العشرة للكتابة الواضحة‬
‫‪ -1‬يجب ان تكون الجمل قصيرة ( والتركيز هنا على كل كلمة نسبيا ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬استخدام الجمل البسيطة اكثر من الجمل املركبة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يجب تفضيل الكلمات املألوفة ‪ ،‬واستبعاد الكلمات الغريبة إال لضرورة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يجب تحاش ي الكلمات الزائدة غير املهمة وغير املؤثرة ‪.‬‬
‫‪ -5‬استخدام املبني للمعلوم والتوسع في استخدام االفعال ‪.‬‬
‫‪ -6‬اكتب كما لو كنت تتحدث ‪ ،‬االبتعاد عن اللغة الرسمية واعتماد الصيغ السهلة‬
‫‪.‬‬
‫‪ -7‬اذا اضطررت الستخدام املصطلحات واأللفاظ الغريبة او الصعبة يجب عليك‬
‫شرحها‪.‬‬
‫‪ -8‬استخدام االمثلة الواقعية لتقريب االفكار واآلراء ‪.‬‬
‫‪ -9‬يجب استخدام التنويع الى اقص ى حد ممكن ‪.‬‬
‫‪ -10‬يجب ان تكون الكتابة تعبيرية وليس تأثيرية ‪.‬‬

‫أهمية الصورة‬
‫‪ ‬كل القراء يطلع على الصور ويفهمها ‪.‬‬
‫‪ ‬رب صورة خير من الف كلمة ‪.‬‬
‫‪‬مطلوبة من وسائل االعالم اكثر من غيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة الهدف قبل التصوير ‪.‬‬

‫ً‬
‫خامسا‪ :‬من أجل تجويد األداء‬

‫تكوين العالقات العامة‬
‫‪ ‬االهتمام بجمع هواتف وإيميالت وعناوين معظم الشخصيات املهمة‬
‫في منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل دفتر عناوين خاص فضال من ارشفة واضحة داخل املوبايل ‪.‬‬
‫‪ ‬التواصل مع االخرين عبر الرسائل او الزيارات في املناسبات العامة‬
‫والخاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬الحرص على حضور التجمعات املتنوعة داخل منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم على فنون الحوار والتواصل واإلنصات واإلقناع ‪.‬‬
‫‪ ‬الحفاظ عى خصوصيات املصادر ‪ ,‬وكتمان االسرار ‪.‬‬

‫مراكز املعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة )‬
‫‪ ‬يجب على كل صحفي رسم خرائط خاصة ملنطقته يوزع عليها األحياء‬
‫واألقضية والعشائر واملساجد واملؤسسات الحكومية واملدنية وغيرها من املعلومات‬
‫املهمة للوسائل اإلعالمية التي يتعامل معها ‪.‬‬
‫‪ ‬وعليه أيضا أن يضع معلومات تعريفية حول كل مكونات منطقته من عشائر‬
‫وتوجهات وشخصيات بارزة ومعالم تاريخية وغيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بأرشفة دقيقة لكل ما ينشر حول منطقته ‪ ،‬ويحاول التعرف على‬
‫الشخصيات التي لديها معلومات مفيدة في عمله ‪.‬‬
‫‪ ‬يكون مثل هذا األرشيف محفوظا على حاسبت أو معه دائما على الفالش‬
‫ميموري ‪.‬‬
‫‪ ‬لديه خزين كافي ومنوع من الصورة ملنطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بخزن كل جهد صحفي يقوم فيه داخل هذا األرشيف ‪.‬‬
‫‪ ‬محاولة تبادل هذا األرشيف مع األشخاص املماثلين له في منطقته واملناطق‬
‫املجاورة ‪.‬‬

‫عمل بريد الكتروني وعمل او االشتراك في املجاميع‬
‫البريدية‬
‫‪ ‬عمل بريد الكتروني ملن ال يملك ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة بريدية خاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬االشتراك في مجموعة بريدية ‪.‬‬
‫‪ ‬االرسال عن طريق املجموعة البريدية ‪.‬‬

‫استثمار الوسائل االعالمية املوجودة‬
‫‪ ‬جرد الوسائل املهمة او املهتمة ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة ما نريد ان ننشره ‪ ...‬وما يريد الناس قراءته ؟‬
‫‪ ‬معرفة ماذا تريد وسائل االعالم منا ؟‬
‫‪ ‬مهارات التعامل مع وسائل االعالم ‪.‬‬

‫التسويق االلكتروني‬
‫‪ ‬اختيار بعض املنتديات املهمة ‪.‬‬
‫‪ ‬التسجيل واالشتراك في املنتدى ‪.‬‬
‫‪ ‬قائمة بايميالت بعض وسائل االعالم ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة نرسل لها مرة واحدة ‪.‬‬


Slide 12

‫دورة في الفنون الصحفي واألداء‬
‫اإلعالمي املتميز‬
‫إعداد وتقديم‪:‬‬
‫موقع مركز الرائد للتدريب والتطوير اإلعالمي‬
‫)‪(www.al-raeed.net/training‬‬

‫جلسة حوار‪ ..‬ماذا نريد أن نتعلم ؟ وملاذا ؟‬
‫‪ ‬فكرة دورة الصحفي واإلعالمي الهاوي ‪.‬‬
‫‪‬خريطة الدورة ‪.‬‬
‫‪‬نعتقد ونفهم ‪ ...‬نجيد ونتقن ‪ ...‬نعرف ونتعلم ‪.‬‬

‫خارطة الدورة‬
‫أوال‪ :‬مفاهيم إعالمية‬
‫‪ -1‬جلسة حوار ماذا نريد أن نتعلم؟ ولماذا ؟‬
‫‪ -2‬أهمية العمل اإلعالمي في هذه المرحلة‬
‫‪ -3‬دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ،‬وجوب التنوع ‪.‬‬
‫‪ -4‬االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫‪ -5‬دائرة التأثير ودائرة االهتمام‪:‬‬
‫‪ -6‬أركان االتصال ‪ ( :‬المرسل – من نحن وماذا نريد‪ ،‬الرسالة – ماذا نريد أن نقول في إعالمنا‪ ،‬المستقبل – التعرف الدقيق على الجمهور‪ ،‬الوسيلة – اختيار النوعية التي تتناسب مع‬
‫اإلمكانيات وحاجات الجمهور‪ ،‬رجع الصدى – معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ) ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫‪ -1‬الفرق بين المراسل والمندوب ‪ -2 .‬إرهاف الحس الصحفي ‪ -3 .‬تعريف الخبر ‪ -4 .‬أهمية الخبر ‪ -5 .‬مهارات الحصول على األخبار ‪ -6 .‬خصائص الخبر ‪ -7 .‬عناصر الخبر ‪-8 .‬‬
‫مكونات الخبر ‪ -9 .‬أنواع الخبر ‪ -10 .‬طرق صياغة الخبر ( طريقة واحدة ) ‪ -11‬طرق عمل الوكاالت ‪ -12 .‬ورشة عمل إلعداد مجموعة أخبار ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫‪ -1‬تعريفه ‪ -2 .‬أهمية التقرير ‪ -3 .‬مكونات التقرير ‪ -4 .‬مراحل العمل ‪:‬‬
‫‪ -5‬أنواع العناوين‬

‫أ‪ -‬اختيار الموضوع ( الهدف ) ب‪ -‬اإلعداد ت‪ -‬الكتابة‬

‫رابعا ‪ :‬التحقيق‬
‫‪ -1‬أهمية التحقيق ‪ -2.‬تعريف التحقيق وأنواعه (أربعة أنواع فقط ) ‪ ( :‬تحقيق الخلفية ‪ ،‬تحقيق التغطية والريبورتاج ‪ ،‬تحقيق المتعة والتسلية ‪ ،‬تحقيق الصورة ) ‪ -3 .‬مكونات التحقيق‬
‫‪ -4.‬مراحل كتابة التحقيق ( ‪:‬أ‪ -‬اختيار الفكرة ‪.‬ب‪ -‬اإلعداد ‪ .‬ت‪ -‬الصياغة ) ‪ -5 .‬مهارات عامة لتحسين الكتابة الصحفية ‪ - 6 .‬اهمية الصورة ‪.‬‬

‫خامسا ‪ :‬من اجل تجويد األداء‬
‫‪ -1‬تكوين العالقات العامة ‪ -2 .‬مراكز المعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة ) ‪.‬‬

‫سادسا ‪ :‬تسويق املعلومة‬
‫‪ -1‬عمل بريد الكتروني ‪ ،‬وعمل أو االشتراك في المجاميع البريدية ‪ -2 .‬استثمار الوسائل اإلعالمية الموجودة ‪ -3 .‬التسويق االلكتروني ‪.‬‬

‫دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ..‬وجوب التنوع‬
‫‪ ‬يحيط باإلنسان وسائل إعالم‬
‫متنوعة ‪ ،‬تؤثر به كلها أو بعضها‬
‫بدرجات متفاوتة بحسب فعالية‬
‫الوسيلة ونوع الرسالة وطبيعة‬
‫الزمان واملكان‪.‬‬
‫‪ ‬االكتفاء بوسيلة واحدة ال‬
‫يغطي الرسالة التي نريدها مهما‬
‫كان نوع هذه الوسيلة‪.‬‬
‫‪ ‬تفاضل الوسيلة قد يتغير بتغير‬
‫الزمان واملكان واألعيان ‪ ،‬فمن‬
‫يعمل سائق سيارة تكون اإلذاعة‬
‫عنده أقوى من الفضائية والذي‬
‫يقض ي معظم عمله مع الحاسبات‬
‫تكون مواقع االنترنت أكثر تأثيرا من‬
‫غيرها ‪ ،‬وهكذا ‪..‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األشكال التالية أفضل ‪ ..‬أكتب بالترتيب ‪:‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األلوان أفضل؟ اكتب بالترتيب ‪..‬‬

‫أسود‬
‫بنى‬

‫بنفسجي‬
‫أخضر‬

‫أحمر‬
‫برتقالي‬

‫أصفر‬
‫وردى‬

‫فسفوري‬
‫أبيض‬

‫رمادي‬
‫ازرق‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي الطرق أفضل من املدينة ( أ ) إلى املدينة ( ب ) ‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ب‬

‫أ‬

‫‪3‬‬
‫ج‬
‫‪4‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪ - 1‬أيهما أفضل أن أمنح رابطة الطلبة موقع ألكتروني واحد اآلن ‪ ،‬أم‬
‫إذاعة متطورة بعد سنة من اآلن؟‬
‫‪ - 2‬أيهما أفضل في التأثير اإلعالمي املواقع االلكترونية أم املجالت‬
‫املطبوعة؟‬
‫‪ - 3‬ما هي الخطوة األولى (برأيك) التي يجب أن يقوم بها مجلس إدراة‬
‫مؤسسة إعالمية تحت النشأة ‪ :‬تحديد األسلوب ‪ ،‬اإلدارة ‪ ،‬أسس‬
‫اختيار العاملين ‪ ،‬املوقع املطلوب ‪...‬‬

‫دائرة التأثير ودائرة االهتمام‬

‫أركان االتصال‬
‫‪ ‬املرسل ‪ :‬من نحن ؟ وماذا نريد ؟‬
‫‪ ‬الرسالة ‪ :‬ماذا نريد أن نقول في إعالمنا ؟‬
‫‪ ‬املستقبل ‪ :‬التعرف الدقيق على الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬الوسيلة ‪ :‬اختيار النوعية التي تتناسب مع اإلمكانيات وطبيعة‬
‫الرسالة وطبيعة الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬رجع الصدى ‪ :‬معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫الصحفي‬

‫الفرق بين املراسل واملندوب‬
‫(التفريق الذي تبنيناه في الدورة) قد يستخدم اللفظين استخدامات مختلفة‬
‫املراسل‬
‫املندوب‬
‫‪ -1‬صحفي محترف‬
‫‪ -1‬شخص عادي له اهتمامات صحفية‬
‫‪ -2‬ينقل األخبار والمعلومات‪.‬‬
‫‪ -2‬ينقل أو يصوغ األخبار والمعلومات ويجري‬
‫‪ -3‬غير مرتبط وظيفيا بوسائل اإلعالم ‪ ،‬يمكن الحوارات ويكتب التقارير والتحقيقات‪.‬‬
‫ان يعمل تطوعا او بالقطعة‪.‬‬
‫‪ -3‬مرتبط وظيفيا بوسيلة إعالمية ‪ ،‬وهذا ال‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫يمانع العمل بالقطعة مع الوسيلة نفسها او مع‬
‫وسائل أخرى‪.‬‬
‫أ‪ -‬المصداقية والتحري‪.‬‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫ب‪ -‬الجرأة وكثرة األسئلة‪.‬‬
‫ت‪ -‬السرعة والسرية‪.‬‬
‫أ‪ -‬المعرفة العميقة للمناطق واألشخاص‬
‫واألحداث‪.‬‬
‫ث‪ -‬التمييز بين الخبر المهم وغير المهم‪.‬‬
‫ب‪ -‬له قدرة على عمل عالقات واسعة‪.‬‬
‫ت‪ -‬له معرفة بحاجات وسيلته اإلعالمية‬
‫وسياساتها وجمهورها‪.‬‬
‫ث‪ -‬يتحمل االساءات او المخاطر‬
‫ج‪ -‬فضال عن توفر صفات المندوب فيه‪.‬‬

‫ارهاف الحس الصحفي‬
‫‪ ‬على الصحفي ان ينظر لألحداث والحاالت املتنوعة من حوله نظرة‬
‫تختلف عن غيره ‪.‬‬
‫‪ ‬عليه ان يعرف ما االمور التي يجب ان يطرحها في مواضيعه ؟‬
‫واألشياء التي تريدها منه الوسائل االعالمية التي يتعامل معها ؟ وما‬
‫االشياء التي يحب الناس ان يطلعوا عليها ؟‬
‫‪ ‬ان تكون له قدرة على طرح االسئلة الذكية في الزمان واملكان‬
‫املناسبين وعلى االشخاص املناسبين ‪.‬‬
‫‪ ‬كثير االطالع على ما ينشر من افكار مبدعة في الصحف واملجالت‬
‫واإلذاعات والفضائيات ومحاولة محاكاة هذه االبداعات ومحاولة ابتكار‬
‫الجديد دوما ‪.‬‬
‫‪ ‬يعلم نفسه القدرة على اسباغ خصائص الخبر وتعميقها على اي‬
‫حدث يمر عليه ‪.‬‬

‫تعريف الخبر‬
‫التعريف األكثر رواجا بين الصحفيين للخبر ‪ ،‬هو ‪:‬‬

‫(وصف لحدث آني يحظى باالهتمام‪ ،‬بدقة وموضوعية)‬

‫وهذا التعريف يعني ‪:‬‬
‫أ‪ -‬وصف لحدث ‪ :‬كالم أو كتابة عما حدث‪.‬‬
‫ب‪ -‬آني‪ :‬اآلنية‪ ،‬وهي زمن وقوعه بالنسبة للجمهور الذي تستهدفه‬
‫الوسيلة اإلعالمية ‪.‬‬
‫ت‪ -‬يحظى باالهتمام‪ :‬ذات أهمية ‪.‬‬
‫ث‪ -‬بدقة وموضوعية‪ :‬املصداقية والحيادية وإقصاء ‪.‬‬

‫أهمية الخبر‬
‫‪ ‬انه االساس الذي تبنى عليه كل الفنون الصحفية‪.‬‬
‫‪ ‬قد ينقذ الخبر قرية أو مدينة ‪ ،‬او يدفع لإلغاثة أو النصرة ‪ ،‬وقد‬
‫يمنع معتدي أو ينهي تمادي ظالم أو فاجر او سارق ‪( .‬أمثلة عراقية)‪.‬‬
‫‪ ‬العين في اإلسالم يشبه وظيفة املراسل ولكن ألنواع معينة من‬
‫األخبار ‪ ،‬وكان املقتول اثناء هذه املهمة املقدسة يعتبر شهيدا‪.‬‬
‫‪ ‬معظم وكاالت االنباء العاملية تعمل كمخابرات داخل أرضنا ‪،‬‬
‫ويعرفون عنا أكثر مما نعرف عن أنفسنا‪.‬‬
‫‪ ‬والخبر أحد أهم مقومات الحياة يستهلكه املواطن العادي كما‬
‫يستهلك املاء والهواء ‪ ،‬تستخرجه أنت او يستخرجه غيرك‪.‬‬

‫مهارات الحصول على االخبار‬
‫‪ ‬عمل شبكات واسعة من العالقات واستخدامها وتفعيلها دائما‪.‬‬
‫‪ ‬كثرة االسئلة ‪ ،‬والتواجد في أماكن تواجد الخبر (املقاهي ‪،‬‬
‫التجمعات الشبابية ‪ ،‬التعرف على األخبار من التجمعات النسوية ‪،‬‬
‫ّ‬
‫سواق سيارات األجرة ‪. )...‬‬
‫‪ ‬التحرك بسرعة نحو أي حدث ومحاولة معرفة مالبساته وعدم‬
‫االعتماد على رواية واحدة ‪.‬‬
‫‪‬اثارة بعض االطراف للحصول على معلومات تفصيلية أكثر ‪.‬‬
‫‪ ‬مهارة التحقق من الخبر ‪.‬‬

‫خصائص الخبر أو عناصره‬
‫‪ -1‬الجدة ‪ :‬وتعني الجديد ‪.‬‬
‫‪ -2‬اإلثارة ‪ :‬مثير لالهتمام ‪.‬‬
‫‪ -3‬االهتمامات اإلنسانية ‪ :‬في نطاق اهتمامات الناس ‪.‬‬
‫‪ -4‬النتائج ‪ :‬ما ترتب أو سيترتب عليه من نتائج ‪.‬‬
‫‪ -5‬املنافسة والصراع ‪ :‬فيه روح املنافسة او التصادم ‪.‬‬
‫‪ -6‬الشهرة والبروز ‪ :‬أخبار يشتهر فيها شخص أو هيئة بقيامه في‬
‫فعل معين ‪.‬‬
‫‪ -7‬الغرابة‪ :‬وهي الخروج عن املعتاد‪ ،‬او الطبيعي من االحداث ‪.‬‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪1‬‬

‫نجاة آمر سرية حماية املوصل محاولة اغتيال أصيب بها‬
‫خمسة من حراسه‬

‫‪2‬‬

‫محافظ البصرة يتهم القنصلية اإليرانية بالسعي لتدبير‬
‫محاولة اغتياله‬

‫‪3‬‬

‫إصابة نقيب الصحفيين العراقيين في محاولة الغتياله‬

‫‪4‬‬

‫فرض حظر تجوال على املركبات في بغداد لثالثة أيام‬

‫‪5‬‬

‫الجميلي‪ :‬الخالفات في االنبار ليست سياسية بل على النفوذ‬
‫واملصالح‬

‫‪6‬‬

‫اغتيال رئيس رابطة التدريسيين الجامعيين عصام الراوي‬

‫‪7‬‬

‫الحكومة العراقية ترفع رواتب املعلمين العراقيين إلى ‪%50‬‬

‫‪8‬‬

‫حرق أربعة بيوت لعناصر من جيش املهدي في الديوانية‬

‫‪9‬‬

‫اإلفراج عن ‪ 500‬معتقل من سجن (بوكا) في البصرة لم‬
‫تثبت إدانتهم‬

‫‪10‬‬

‫العثور على ‪ 25‬جثة مجهولة الهوية في بغداد‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪12‬‬

‫مواجه ااات مس ااجحة ب ااين ج اايش امله اادي واألجها ا ة األمني ااة فا اي‬
‫كربالء‬

‫‪13‬‬

‫حماس العراق تعلن حملة مناصرة الفلسطينيين في غ ة‬

‫‪14‬‬

‫الصدر مدد تجميد مليشيا الصدر لستة أشهر أخرى‬

‫‪15‬‬

‫ال ا اادايف يكش ا ااث ع ا اان وث ا ااائ تثب ا اات تع ا ا يب املعتقل ا ااين ف ا ااي‬
‫سجون الداخلية‬

‫‪16‬‬

‫صابرين الجنابي تاتهم قاوات مغااوير الداخلياة باغتصاابها فاي‬
‫حي العامل‬

‫‪17‬‬

‫بع ااص فص ااائل املقاوم ااة تعل اان تش ااكيل (املجل ااس السياس ا‬
‫للمقاومة العراقية)‬

‫‪18‬‬

‫مواجه ا ااات مس ا ااجحة ب ا ااين الج ا اايش اإلس ا ااالمي والقاع ا اادة ف ا ااي‬
‫العامرية ببغداد‬

‫‪19‬‬

‫تركيا ااا تقا اارر شا اان حملا ااة عسا ااكرية بريا ااة ب ا ا‪ 10‬آالف جنا اادي‬
‫شمال العراق‬

‫‪20‬‬

‫انطالق عملية أمنية في البصرة لحصر السالح بيد الدولة‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫عناصر الخبر او األسئلة الست‬
‫‪ -1‬من؟ (من الذي لعب الدور األول في وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -2‬متى ؟ (زمن وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -3‬أين ؟ (مكان وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -4‬ماذا ؟ (ماذا حدث) ‪.‬‬
‫‪ -5‬كيف ؟ (تفاصيل الحدث‪ ،‬وهو سؤال يختصر الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -6‬ملاذا ؟ (أوليات أو خلفيات الحدث) ‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫ليس بالضرورة أن تتوفر في الخبر اإلجابة على األسئلة الستة ‪ ،‬ولكن‬
‫املحرر الصحفي يسعى دائما إلى أن يتضمن خبره اإلجابات على ما‬
‫يستطيع من هذه األسئلة ‪.‬‬

‫مكونات الخبر او أجزاءه‬
‫يتكون الخبر من ثالثة أجزاء رئيسية‪ ،‬يضاف أليها‬
‫العنوان‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫‪ -1‬العنوان‪.‬‬
‫‪ -2‬املقدمة‪.‬‬
‫‪ -3‬تفاصيل أحداث الخبر‪.‬‬
‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪.‬‬

‫‪ -1‬العنوان ‪:‬‬
‫وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬يتضمن أهم عنصر في الخبر‪.‬‬
‫‪ -2‬دقيق واضح محدد موجز‪.‬‬
‫‪ -3‬أن يبتعد عن التضخيم أو التقليل من أهمية الخبر‪.‬‬

‫‪ -2‬املقدمة‪:‬‬
‫وخصائصها هي‪:‬‬
‫‪ -1‬غالبا ما يبدأ الخبر بفعل ‪ ،‬سواء ماض ي ‪ ،‬مثال (كشف ‪ ،‬التقى ‪ ،‬عقد‬
‫) او مضارع ‪ ،‬مثال ‪( :‬يكشف ‪ ،‬يلتقي ‪ ،‬يعقد) ‪ ،‬أو مستقبل ‪ ،‬مثال‪:‬‬
‫(سيكشف ‪ ،‬سيلتقي ‪ ،‬سيعقد)‪.‬‬
‫‪ -2‬تشد انتباه القارئ‪ ،‬وتدفعه ملتابعة الخبر حتى النهاية‪.‬‬
‫‪ -3‬تركز على املعلومات الجديدة بالخبر‪.‬‬

‫‪ -3‬جسم الخبر ‪:‬‬
‫لتفاصيل أحداث الخبر تعابير معينة تتردد لدى محرري األخبار‬
‫فيستخدموها وهم يحررون األخبار ‪ ،‬وهي تعابير كثيرة جدا حصرنا‬
‫بعضها على سبيل املثال ‪ ،‬ومنها ‪:‬‬

‫(‪ -1‬وأضاف‪ -2 ..‬وأوضح‪ -3 ..‬وبين‪ -4 ..‬وأشار‪ -5 ..‬في إشارة منه‪ -6 ..‬وتابع‪..‬‬
‫‪ -7‬من جانبه‪ -8 ..‬من جانب آخر‪ -9 ..‬على صعيد متصل‪ ...-10 ..‬الخ ‪. )..‬‬

‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪:‬‬
‫وهي خلفيات الحدث أو متعلقاته ‪ ،‬وهي تبدأ بتعابير خاصة أيضا ‪،‬‬
‫ومنها ‪:‬‬
‫(ومن الجدير بالذكر ‪ ،‬يذكر أن ‪ ،‬وكان ‪...‬الخ) ‪ ،‬والخلفية غالبا ما‬
‫تكون في نهاية الخبر‪ ،‬إال أنها قد تأتي أيضا وسط جسمه ‪ ،‬أو تكون‬
‫غير موجودة ‪ ،‬عندما يكون الحدث هو األول في موضوعه ‪ ،‬او ان‬
‫محرر الخبر لم يستطع جمع خلفياته او غير ملم به او كان املحرر‬
‫يريد االختصار او السرعة ‪.‬‬

‫أنواع األخبار‬
‫أوال‪ :‬الخبر البسيط ‪ :‬يقوم على وصف حدث واحد ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخبر املركب ‪ :‬وهو خبر يصف الحدث الواحد من أكثر من‬
‫جانب بينها ترابط موضوعي ‪.‬‬
‫وهناك نوع اخر من االخبار (يصف أكثر من حدث ليس بينها ترابط‬
‫موضوعي في خبر واحد) ‪.‬‬

‫قوالب صياغة الخبر‬
‫أوال‪ :‬قالب الهرم املقلوب‬

‫ثانيا‪ :‬قالب الهرم املعتدل‬
‫ثالثا‪ :‬قالب الهرم املقلوب املتدرج‬

‫قالب الهرم املقلوب‬
‫أهم‬
‫تفاصيل الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫املهمة في الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫األقل أهمية في‬
‫الخبر‬

‫طرق عمل وكاالت االنباء‬
‫‪ ‬تدعيم مراكز املعلومات التابعة لهم ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار مراسلين اكفاء ‪ ,‬وتكوين شبكات من املندوبين ‪.‬‬
‫املصداقية العالية ‪.‬‬
‫‪ ‬وجود غرف تحرير ضمن سياسات التحرير الخاصة بهم ‪.‬‬
‫‪‬ضرورة عمل وكالة انباء خاصة بنا ‪.‬‬

‫ورشة عمل إلعداد مجموعة اخبار‬
‫‪ ‬تكوين اخبار عن الدورة ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار اخبار غير صالحة وتفعيلها ‪.‬‬
‫‪ ‬تمرين السرعة في االداء ‪.‬‬
‫‪ ‬استثمار التصريحات والتغطيات في صنع االخبار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫الصحفي‬

‫التقرير الصحفي‬
‫احد الفنون الصحفية يقع بين الخبر والتحقي ‪ ،‬ويقدم‬
‫مجموعة من املعارف واملعلومات حول زاوية واحدة او أكثر‬
‫لحدث او واقعة او موضوع معين (سياس او اقتصادي او‬
‫اجتماعي) ‪ ،‬وهو غالبا ما يكتفي باإلجابة عن احد أسئلة الخبر‬
‫الست فهو يبحث فيما وراء الخبر ‪.‬‬
‫يقدم معلومات تفصيلية متسلسلة لتصل بالقارئ من حيث‬
‫يشعر او ال يشعر الى ما يريده كاتب التقرير ‪ ،‬فالتقرير عادة يكون‬
‫موجه من الكاتب ولكن بصورة غير مباشرة ‪.‬‬

‫أهمية التقرير‬
‫‪ ‬هو األساس في بناء مراك املعلومات وتكوين االرشيث‬
‫املعلوماتي للفرد او املؤسسة أو الجماعة ‪.‬‬
‫‪ ‬له كل أهمية الخبر وبعم أكبر وإن كان أقل استهالكية منه ‪.‬‬
‫‪ ‬تتميز الصحث واملجالت والفضائيات واالذعات بعدد تقاريرها‬
‫وعم ومصداقية ه ه التقارير‪.‬‬
‫‪ ‬التقرير من أبلغ القوالب الصحفية في بناء وتغيير القناعات ملا‬
‫فيه من معلوماتية منطقية عالية وبعده عن اآلراء الفارغة‬
‫واالنشائيات الفضفاضة‪.‬‬

‫أجزاء التقرير‬
‫ً‬
‫اوال ‪ :‬املقدمة ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الجسم ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬الخاتمة ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫هناك عدة خطوات عليك اتباعها عندما تريد ان‬
‫ً‬
‫ً‬
‫تكتب تقريرا صحفيا‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة ‪:‬‬
‫ويكون اختيار الفكرة وف أسس معينة ‪ ،‬منها ما يتعل بالسياسة‬
‫التحريرية ‪ ،‬ومنها ما يتعل بنوع الحدث وطبيعته وأهميته ‪ ،‬ومن‬
‫املمكن القول أنها تعتمد على بعص خصائص الخبر ‪ ( :‬املوضوعية‪،‬‬
‫األثارة‪ ،‬املنافسة والصراع‪ ،‬النتائج‪ ،‬التوقيت‪ ،‬االهتمام )‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير ‪:‬‬
‫وهي جمع املادة ‪ ،‬ويكون ذلك عن طري ‪:‬‬
‫أ‪ -‬االنترنيت ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أرشيث الصحيفة ومن فيها من املحررين ‪.‬‬
‫ت‪ -‬أرشيفك الشخص ‪.‬‬
‫ث‪ -‬أي مصادر أخرى تملك معلومة عن التقرير ‪.‬‬
‫ج‪ -‬الصحث واملجالت ووسائل اإلعالم األخرى ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬كتابة التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد الهدف ال ي تريد تحقيقه من التقرير (الفكرة الرئيسة)‪،‬‬
‫ثم حدد املحاور الثانوية‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات في ه ه املحاور‪.‬‬
‫‪ -4‬أبدأ بصياغة أج اء التقرير األربعة وحسب الترتيب األتي ان‬
‫أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫‪ ‬سيتضمن الجسم املحاور الت فرغت بها املعلومات‪ ،‬ولك ان‬
‫تجعلها قطعة واحدة‪ ،‬او عدة قطع (عناوين ثانوية)‪ ،‬كل عناوان‬
‫يتناول محور من املحاور‪ ،‬على ان تحافظ على ترابطها وترتيبها‬
‫املنطقي ‪ ،‬ومن األسهل عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل محور على انه‬
‫موضوع واحد مستقل ‪ ،‬ثم ترابط بينها ليكون موضوع واحد وهو‬
‫الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والجسم هو الج ء ال ي يضم املعلومات والبيانات والشواهد‬
‫والحجج املنطقية الت تدعم اآلراء املتنوعة ملوضوع التقرير ‪ ،‬وقد‬
‫يكون قطعة واحد غير مقسمة إلى عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة مقسمة‬
‫ً‬
‫إلى عناوين ثانوية (واحد او أكثر) يتناول كل عنوان جانبا من‬
‫موضوع التقرير‪.‬‬

‫مرحل عمل التقرير‬
‫خصائص جسم التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يكون هناك ترابط بين فقراته ‪.‬‬
‫‪ -2‬يضم املعلومات والبيانات الجوهرية‪ ،‬ويقدم األدلة والشواهد‬
‫الت تدعم املوضوع ‪.‬‬
‫‪ -3‬يفضل ان ال يقل عدد الكلمات في الجسم عن ‪ 500‬وال ي يد على‬
‫‪ 1500‬كلمة ‪.‬‬
‫‪ -4‬ان تحتوي الفقرة الواحدة في التقرير على معلومات او أكثر ‪،‬‬
‫وتخلو من الرأي ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ ‬أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬وان شأت فال تكتب الخاتمة‪ ،‬ألنه‬
‫يمكن تعويضها بتفاصيل الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والخاتمة هي آخر ج ء في التقريار‪ ،‬وقاد ال يحتاوي التقريار علاى خاتماة كاون‬
‫ان جسمه أوصل الفكرة الرئيسية للقارئ ‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواع الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬تجخيصية ‪.‬‬
‫‪ -2‬سؤاليه مستقبلية ‪.‬‬
‫‪ -3‬بال خلفية ‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائص الخاتمة ‪ ،‬هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬تتضمن النتائج الت أراد إيصالها املحرر من التقرير ‪.‬‬
‫‪ -2‬ال تتضمن خاتمة التقرير كلمات خطابية ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب فكرتك الرئيسة من التقرير‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (الت واجهتك بموضوع التقرير) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواعها هي‪:‬‬
‫أ‪ -‬املقدمة التمهيدية‪.‬‬
‫ب‪ -‬املقدمة السؤالية‪.‬‬
‫ت‪ -‬املقدمة القصصية‪.‬‬
‫ث‪ -‬املقدمة الخبرية‪.‬‬
‫ح‪ -‬املقدمة التجخيصية‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصها انها تتضمن الفكرة الرئيسية في موضوع التقرير‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يدل العنوان على موضوع التقرير وفكرته الرئيسية‪.‬‬
‫‪ -2‬دقي واضح محدد موج ‪.‬‬
‫‪ -3‬خالي من الرأي‪.‬‬

‫قالب صياغة التقرير‬

‫الفكرة الرئيسية‬
‫للتقرير‪ ،‬على احد‬
‫األشكال اآلتية‪:‬‬
‫(تمهيد‪ ،‬قصة‪،‬‬
‫خبر‪ ،‬سؤال‪،‬‬
‫تجخيص)‬
‫التفاصيل على شكل عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة واحدة‪:‬‬
‫‪ -1‬العناوين الثانوية (من ‪ 200‬كلمة‪1500-‬كلمة)‪.‬‬
‫‪ -2‬الفقرة الواحدة ال تحتوي إال على معلومات او شواهد‬
‫دون اآلراء‪ ،‬ولك ان تضع فيها معلومة او أكثر‪.‬‬

‫الخاتمة‪ :‬وهي قد تكتب‪ ،‬او تترك فيعوض عنها الجسم‪ ،‬وذا كتبت‪،‬‬
‫يوضع فيها أهم نتائج التقرير‪.‬‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ :‬التحقي الصحفي‬

‫التحقيق الصحفي‬
‫هو فن الشرح والتفسير والبحث عن األسباب والعوامل االجتماعية أو‬
‫االقتصادية أو السياسية أو الفكرية التي تكمن وراء الخبر أو القضية أو‬
‫املشكلة أو الفكرة أو الظاهرة التي يبحثها التحقيق‪ ،‬وهو يجمع بين عدد‬
‫من الفنون التحريرية في آن واحد (الخبر والحوار والرأي)‪.‬‬

‫أهمية التحقيق‬
‫‪ -1‬ينشر الحقائق واملعلومات الجديدة بين القراء‪.‬‬
‫‪ -2‬يفسر األنباء ويقوم بشرحها وذلك عن طريق الكشف عن أبعادها‬
‫االجتماعية واالقتصادية وداللتها السياسية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يقوم بوظائف التوجيه واإلرشاد‪.‬‬
‫‪ -4‬يقوم بوظيفة التسلية والترفيه‪.‬‬
‫‪ -5‬يقوم بدور إعالني وتسويقي للعديد من السلع واملنتجات فيما‬
‫يعرف بالتحقيق اإلعالني‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫هناك اربع انواع من التحقيقات ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪.‬‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪.‬‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪:‬‬
‫وهو يقوم على شرح وتفسير وتحليل األحداث والكشف عن أبعادها‪،‬‬
‫وهذا النوع من التحقيقات يحتاج إلى معالجة شاملة ملختلف أبعاد‬
‫املشكلة املطروحة‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* مشكلة األمية في العراق‪.‬‬
‫* سقوط مدينة بيد املليشيات في بغداد‪.‬‬
‫* مشكلة النفط والغاز والكهرباء ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫وهو تحقيق يرتبط باألنشطة املختلفة التى تحدث داخل املؤسسات‬
‫والهيئات الرسمية وغير الرسمية‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* األنشطة العلمية بالجامعات ومراكز البحوث ‪.‬‬
‫* االكتشافات العلمية واملهرجانات الفنية‪ ،‬والندوات املؤتمرات‪.‬‬
‫* املظاهرات واالعتصام‪..‬الخ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪:‬‬
‫تلعب فيه الصورة الدور االكبر وتصبح مادة اساسية من مواد بناء‬
‫التحقيق‪ ،‬وتكون بهذا التحقيق الصورة ‪ ،‬هي املعبر عن افكار‬
‫التحقيق ومحاوره الرئيسية والفرعية‪ ،‬وتنطبق هنا املقولة‪:‬‬
‫(الصورة بألف كلمة!!)‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* تحقيق صوري عن ازدحام السير في طرقات بغداد ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن روافد نهر دجلة وسدوده ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن األسواق واملحال التجارية الرئيسية في املدينة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن حركة األعمار في الفلوجة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن سد املوصل وما يهدده وعملية اعماره ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪:‬‬
‫وهذا النوع يلبى حاجة القارئ فى التسلية واإلمتاع‪ ،‬وهو يستهدف البعد‬
‫بالقراء عن مشاكلهم اليومية ملوضوعات من شأنها إضفاء البسمة‬
‫على الشفاه عن طريق نشر التحقيقات الغريبة والطريفة التى‬
‫تعتمد على املفارقات الغريبة ‪ ،‬ومن امثلته ‪:‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن الكالب السائبة وتحاش ي الناس لها في الطرقات‬
‫ومشاعرهم ومواقفهم اتجاه هذه الظاهرة ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن مواقف البغداديين من سقوط الثلج بعد ‪ 100‬عام‬
‫ولعبهم فيه‪..‬الخ ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن اختيار األزواج لغرف نومهم قبيل الزواج في املوصل ‪.‬‬

‫أجزاء او مكونات التحقيق‬
‫يتكون التحقيق من ثالثة أجزاء رئيسة‪ ،‬هي‪( :‬املقدمة‪ ،‬الجسم‪،‬‬
‫الخاتمة)‪ ،‬وخصائص كل جزء من هذه األجزاء ذاتها التي تقابلها في‬
‫التقرير‪.‬‬
‫‪ -1‬املقدمة‪ :‬وهى املدخل ملوضوع التحقيق‪ ،‬وأنواعها هي نفس أنواع‬
‫املقدمات في التقرير‪ ،‬فضال عن ان خصائصها هي نفس خصائص‬
‫املقدمة في التقرير أيضا‪.‬‬
‫‪ -2‬الجسم‪ :‬وهي تفاصيل موضوع التحقيق‪ ،‬وهي تتضمن جميع محاور او‬
‫جوانب القضية أو املشكلة التي يقوم عليها التحقيق‪ ،‬وذلك في فقرات‬
‫مترابطة‪ ،‬سواء كانت بعناوين فرعية أم قطعة واحدة‪.‬‬
‫‪ -3‬خاتمة التحقيق‪ :‬وهي النتائج والخالصة التي توصل إليها كاتب‬
‫التحقيق من تحقيقه‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ال تختلف مراحل كتابة التحقيق الصحفي عن مراحل كتابة التقرير اال‬
‫في بعض الجوانب الجزئية‪ ،‬وهذه الجزئيات نوجزها في مراحل كتابة‬
‫التحقيق التالية‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة‪:‬‬
‫أعتمد على اجابات ثالثة اسئلة لتحديد مدى قابلية الفكرة لتكون‬
‫تحقيقا‪:‬‬
‫س‪ /1‬من الذى يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /2‬ملاذا يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /3‬إلى أى مدى يكون اهتمامه باملوضوع؟‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير‪:‬‬
‫وهي جمع املادة‪ ،‬ويكون ذلك عن طريق‪:‬‬
‫أ‪ -‬ارشيف املعلومات بالصحيفة‪ :‬وفيه يجد الصحفي جميع ما كتب‬
‫عن املوضوع في الصحف واملجالت والدراسات والوثائق والبيانات‪.‬‬
‫ب‪ -‬املكتبة‪ :‬وفيها يجد الصحفي الكتب واملؤلفات التي وضعت او تتعلق‬
‫بهذا املوضوع‪.‬‬
‫ت‪ -‬ارشيفك الشخص ي‪.‬‬
‫ث‪ -‬االنترنيت‪.‬‬
‫ج‪ -‬اللقاءات التي ستقوم بها‪ ،‬سواء مع االشخاص العاديين او‬
‫املسؤولين او االساتذة او الخبراء املختصين بخصوص املوضوع ‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثالثا‪ :‬الصياغة‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد (الفكرة الرئيسية) التي تريد تحقيقها‪ ،‬ثم حدد زواياها التي‬
‫يجب ان تتناولها‪ ،‬ثم رتبها ترتيبا موضوعيا (قدم وأخر)‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات واآلراء والشواهد والوقائع والوثائق التي حصلت عليها‬
‫(والتي تريد إبرازها) في هذه الزوايا‪.‬‬
‫‪ -3‬اآلن‪..‬أبدأ الكتابة في قالب الهرم املعتدل املبني على العرض‪.‬‬
‫‪ -4‬أبد بصياغة أجزاء التحقيق األربعة وحسب الترتيب األتي أن أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫سيتضمن الجسم الزوايا التي فرغت بها املعلومات‪ ،‬ومن األسهل‬
‫عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل زاوية على انه موضوع واحد مستقل‪،‬‬
‫ثم تربط بينها ليكون موضوع واحد وهو الجسم‪ ،‬وفي التحقيق‬
‫الصوري‪ ،‬فأنك تقوم بتحديد الزوايا‪ ،‬ثم تلتقط صورة او اكثر‬
‫للزاوية الواحدة تكون معبرة عنها‪ ،‬وتكتب على الصورة كلمات تدل‬
‫على معنى املحور املحدد‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة‪:‬‬
‫أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬معززة بشواهد ودالئل‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫اكتب الفكرة الرئيسية من التحقيق كتابة عادية‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (التي واجهتك بموضوع التحقيق) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫‪ -5‬وهي املرحلة االخيرة من كتابة التحقيق‪(..‬أختر صورا للتحقيق‬
‫تتناسب مع زواياه وفكرته الرئيسية ومؤدية إليها)‪.‬‬

‫قالب كتابة التحقيق‬

‫‪ -1‬عرض زوايا رئيسية‬
‫في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -2‬تلخيص سريع‬
‫للموضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -3‬طرح أسئلة حول‬
‫املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -1‬عرض بقية زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -2‬عرض جميع زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -3‬اإلجابات على االسئلة التي طرحت حول املوضوع املشكلة في‬
‫املقدمة‪.‬‬

‫‪ -1‬خالصة النتائج التي أنتهى اليها التحقيق في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -2‬رأي الصحفي في املوضوع او املشكلة‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬انظر جيدا من حولك تجد افكارا رائعة لكتابة مبتكرة ( تمرن‬
‫يطور االبداع ) ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يجمع املعلومات بشراهة وكثافة ويكون تركيزه على‬
‫املعلومات واملحتوى اكثر مما يركز على االسلوب فهو في اكثر االحيان‬
‫يرى نفسه محققا ال كاتبا ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يركز مجهوده االساس ي على املقدمة ‪ ،‬فهو يعلم انها‬
‫اهم جزء في عمله ألنها ستقرر هل سيكمل القارئ قراءته ام ال ‪.‬‬
‫‪ ‬يتفاعل مع ما يكتب ويعيش في موضوعه طيلة فترة الكتابة ‪.‬‬
‫‪ ‬يحب االقتحام واملخاطرة في الحصول على املعلومة او في نشرها (‬
‫على شرط ان يكون دقيقا ويعي الحدود القانونية لعمله ) ‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬يحاول التعايش مع الواقع بمختلف طبقاته ‪ ،‬يقوم بالتجول‬
‫داخل ساحته ويعايش الناس بعمق يسمع منهم ويحاورهم ‪.‬‬
‫‪ ‬يستخدم املسودات ويعيد كتابة املوضوع ألكثر من مرة ‪ ،‬ويكلف‬
‫غيره بالقراءة وإبداء الرأي لتدارك االخطاء ( يحترم ما يكتب وال يقبل‬
‫ان تدنس سمعته الصحفية ) ‪.‬‬
‫‪ ‬يجيد استخدام البعد االنساني في كتابته وذكر القصص‬
‫واملواقف الحياتية للبشر والحيوان وبقية الخليقة ‪.‬‬
‫‪ ‬الكتابة على شكل فقرات متقاربة من حيث الحجم ‪ ،‬تحتوي على‬
‫محور واضح له ارتباط بالذي قبله ويمهد ملا بعده ‪.‬‬

‫أ‬
‫األسس العشرة للكتابة الواضحة‬
‫‪ -1‬يجب ان تكون الجمل قصيرة ( والتركيز هنا على كل كلمة نسبيا ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬استخدام الجمل البسيطة اكثر من الجمل املركبة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يجب تفضيل الكلمات املألوفة ‪ ،‬واستبعاد الكلمات الغريبة إال لضرورة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يجب تحاش ي الكلمات الزائدة غير املهمة وغير املؤثرة ‪.‬‬
‫‪ -5‬استخدام املبني للمعلوم والتوسع في استخدام االفعال ‪.‬‬
‫‪ -6‬اكتب كما لو كنت تتحدث ‪ ،‬االبتعاد عن اللغة الرسمية واعتماد الصيغ السهلة‬
‫‪.‬‬
‫‪ -7‬اذا اضطررت الستخدام املصطلحات واأللفاظ الغريبة او الصعبة يجب عليك‬
‫شرحها‪.‬‬
‫‪ -8‬استخدام االمثلة الواقعية لتقريب االفكار واآلراء ‪.‬‬
‫‪ -9‬يجب استخدام التنويع الى اقص ى حد ممكن ‪.‬‬
‫‪ -10‬يجب ان تكون الكتابة تعبيرية وليس تأثيرية ‪.‬‬

‫أهمية الصورة‬
‫‪ ‬كل القراء يطلع على الصور ويفهمها ‪.‬‬
‫‪ ‬رب صورة خير من الف كلمة ‪.‬‬
‫‪‬مطلوبة من وسائل االعالم اكثر من غيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة الهدف قبل التصوير ‪.‬‬

‫ً‬
‫خامسا‪ :‬من أجل تجويد األداء‬

‫تكوين العالقات العامة‬
‫‪ ‬االهتمام بجمع هواتف وإيميالت وعناوين معظم الشخصيات املهمة‬
‫في منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل دفتر عناوين خاص فضال من ارشفة واضحة داخل املوبايل ‪.‬‬
‫‪ ‬التواصل مع االخرين عبر الرسائل او الزيارات في املناسبات العامة‬
‫والخاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬الحرص على حضور التجمعات املتنوعة داخل منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم على فنون الحوار والتواصل واإلنصات واإلقناع ‪.‬‬
‫‪ ‬الحفاظ عى خصوصيات املصادر ‪ ,‬وكتمان االسرار ‪.‬‬

‫مراكز املعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة )‬
‫‪ ‬يجب على كل صحفي رسم خرائط خاصة ملنطقته يوزع عليها األحياء‬
‫واألقضية والعشائر واملساجد واملؤسسات الحكومية واملدنية وغيرها من املعلومات‬
‫املهمة للوسائل اإلعالمية التي يتعامل معها ‪.‬‬
‫‪ ‬وعليه أيضا أن يضع معلومات تعريفية حول كل مكونات منطقته من عشائر‬
‫وتوجهات وشخصيات بارزة ومعالم تاريخية وغيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بأرشفة دقيقة لكل ما ينشر حول منطقته ‪ ،‬ويحاول التعرف على‬
‫الشخصيات التي لديها معلومات مفيدة في عمله ‪.‬‬
‫‪ ‬يكون مثل هذا األرشيف محفوظا على حاسبت أو معه دائما على الفالش‬
‫ميموري ‪.‬‬
‫‪ ‬لديه خزين كافي ومنوع من الصورة ملنطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بخزن كل جهد صحفي يقوم فيه داخل هذا األرشيف ‪.‬‬
‫‪ ‬محاولة تبادل هذا األرشيف مع األشخاص املماثلين له في منطقته واملناطق‬
‫املجاورة ‪.‬‬

‫عمل بريد الكتروني وعمل او االشتراك في املجاميع‬
‫البريدية‬
‫‪ ‬عمل بريد الكتروني ملن ال يملك ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة بريدية خاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬االشتراك في مجموعة بريدية ‪.‬‬
‫‪ ‬االرسال عن طريق املجموعة البريدية ‪.‬‬

‫استثمار الوسائل االعالمية املوجودة‬
‫‪ ‬جرد الوسائل املهمة او املهتمة ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة ما نريد ان ننشره ‪ ...‬وما يريد الناس قراءته ؟‬
‫‪ ‬معرفة ماذا تريد وسائل االعالم منا ؟‬
‫‪ ‬مهارات التعامل مع وسائل االعالم ‪.‬‬

‫التسويق االلكتروني‬
‫‪ ‬اختيار بعض املنتديات املهمة ‪.‬‬
‫‪ ‬التسجيل واالشتراك في املنتدى ‪.‬‬
‫‪ ‬قائمة بايميالت بعض وسائل االعالم ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة نرسل لها مرة واحدة ‪.‬‬


Slide 13

‫دورة في الفنون الصحفي واألداء‬
‫اإلعالمي املتميز‬
‫إعداد وتقديم‪:‬‬
‫موقع مركز الرائد للتدريب والتطوير اإلعالمي‬
‫)‪(www.al-raeed.net/training‬‬

‫جلسة حوار‪ ..‬ماذا نريد أن نتعلم ؟ وملاذا ؟‬
‫‪ ‬فكرة دورة الصحفي واإلعالمي الهاوي ‪.‬‬
‫‪‬خريطة الدورة ‪.‬‬
‫‪‬نعتقد ونفهم ‪ ...‬نجيد ونتقن ‪ ...‬نعرف ونتعلم ‪.‬‬

‫خارطة الدورة‬
‫أوال‪ :‬مفاهيم إعالمية‬
‫‪ -1‬جلسة حوار ماذا نريد أن نتعلم؟ ولماذا ؟‬
‫‪ -2‬أهمية العمل اإلعالمي في هذه المرحلة‬
‫‪ -3‬دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ،‬وجوب التنوع ‪.‬‬
‫‪ -4‬االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫‪ -5‬دائرة التأثير ودائرة االهتمام‪:‬‬
‫‪ -6‬أركان االتصال ‪ ( :‬المرسل – من نحن وماذا نريد‪ ،‬الرسالة – ماذا نريد أن نقول في إعالمنا‪ ،‬المستقبل – التعرف الدقيق على الجمهور‪ ،‬الوسيلة – اختيار النوعية التي تتناسب مع‬
‫اإلمكانيات وحاجات الجمهور‪ ،‬رجع الصدى – معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ) ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫‪ -1‬الفرق بين المراسل والمندوب ‪ -2 .‬إرهاف الحس الصحفي ‪ -3 .‬تعريف الخبر ‪ -4 .‬أهمية الخبر ‪ -5 .‬مهارات الحصول على األخبار ‪ -6 .‬خصائص الخبر ‪ -7 .‬عناصر الخبر ‪-8 .‬‬
‫مكونات الخبر ‪ -9 .‬أنواع الخبر ‪ -10 .‬طرق صياغة الخبر ( طريقة واحدة ) ‪ -11‬طرق عمل الوكاالت ‪ -12 .‬ورشة عمل إلعداد مجموعة أخبار ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫‪ -1‬تعريفه ‪ -2 .‬أهمية التقرير ‪ -3 .‬مكونات التقرير ‪ -4 .‬مراحل العمل ‪:‬‬
‫‪ -5‬أنواع العناوين‬

‫أ‪ -‬اختيار الموضوع ( الهدف ) ب‪ -‬اإلعداد ت‪ -‬الكتابة‬

‫رابعا ‪ :‬التحقيق‬
‫‪ -1‬أهمية التحقيق ‪ -2.‬تعريف التحقيق وأنواعه (أربعة أنواع فقط ) ‪ ( :‬تحقيق الخلفية ‪ ،‬تحقيق التغطية والريبورتاج ‪ ،‬تحقيق المتعة والتسلية ‪ ،‬تحقيق الصورة ) ‪ -3 .‬مكونات التحقيق‬
‫‪ -4.‬مراحل كتابة التحقيق ( ‪:‬أ‪ -‬اختيار الفكرة ‪.‬ب‪ -‬اإلعداد ‪ .‬ت‪ -‬الصياغة ) ‪ -5 .‬مهارات عامة لتحسين الكتابة الصحفية ‪ - 6 .‬اهمية الصورة ‪.‬‬

‫خامسا ‪ :‬من اجل تجويد األداء‬
‫‪ -1‬تكوين العالقات العامة ‪ -2 .‬مراكز المعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة ) ‪.‬‬

‫سادسا ‪ :‬تسويق املعلومة‬
‫‪ -1‬عمل بريد الكتروني ‪ ،‬وعمل أو االشتراك في المجاميع البريدية ‪ -2 .‬استثمار الوسائل اإلعالمية الموجودة ‪ -3 .‬التسويق االلكتروني ‪.‬‬

‫دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ..‬وجوب التنوع‬
‫‪ ‬يحيط باإلنسان وسائل إعالم‬
‫متنوعة ‪ ،‬تؤثر به كلها أو بعضها‬
‫بدرجات متفاوتة بحسب فعالية‬
‫الوسيلة ونوع الرسالة وطبيعة‬
‫الزمان واملكان‪.‬‬
‫‪ ‬االكتفاء بوسيلة واحدة ال‬
‫يغطي الرسالة التي نريدها مهما‬
‫كان نوع هذه الوسيلة‪.‬‬
‫‪ ‬تفاضل الوسيلة قد يتغير بتغير‬
‫الزمان واملكان واألعيان ‪ ،‬فمن‬
‫يعمل سائق سيارة تكون اإلذاعة‬
‫عنده أقوى من الفضائية والذي‬
‫يقض ي معظم عمله مع الحاسبات‬
‫تكون مواقع االنترنت أكثر تأثيرا من‬
‫غيرها ‪ ،‬وهكذا ‪..‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األشكال التالية أفضل ‪ ..‬أكتب بالترتيب ‪:‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األلوان أفضل؟ اكتب بالترتيب ‪..‬‬

‫أسود‬
‫بنى‬

‫بنفسجي‬
‫أخضر‬

‫أحمر‬
‫برتقالي‬

‫أصفر‬
‫وردى‬

‫فسفوري‬
‫أبيض‬

‫رمادي‬
‫ازرق‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي الطرق أفضل من املدينة ( أ ) إلى املدينة ( ب ) ‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ب‬

‫أ‬

‫‪3‬‬
‫ج‬
‫‪4‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪ - 1‬أيهما أفضل أن أمنح رابطة الطلبة موقع ألكتروني واحد اآلن ‪ ،‬أم‬
‫إذاعة متطورة بعد سنة من اآلن؟‬
‫‪ - 2‬أيهما أفضل في التأثير اإلعالمي املواقع االلكترونية أم املجالت‬
‫املطبوعة؟‬
‫‪ - 3‬ما هي الخطوة األولى (برأيك) التي يجب أن يقوم بها مجلس إدراة‬
‫مؤسسة إعالمية تحت النشأة ‪ :‬تحديد األسلوب ‪ ،‬اإلدارة ‪ ،‬أسس‬
‫اختيار العاملين ‪ ،‬املوقع املطلوب ‪...‬‬

‫دائرة التأثير ودائرة االهتمام‬

‫أركان االتصال‬
‫‪ ‬املرسل ‪ :‬من نحن ؟ وماذا نريد ؟‬
‫‪ ‬الرسالة ‪ :‬ماذا نريد أن نقول في إعالمنا ؟‬
‫‪ ‬املستقبل ‪ :‬التعرف الدقيق على الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬الوسيلة ‪ :‬اختيار النوعية التي تتناسب مع اإلمكانيات وطبيعة‬
‫الرسالة وطبيعة الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬رجع الصدى ‪ :‬معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫الصحفي‬

‫الفرق بين املراسل واملندوب‬
‫(التفريق الذي تبنيناه في الدورة) قد يستخدم اللفظين استخدامات مختلفة‬
‫املراسل‬
‫املندوب‬
‫‪ -1‬صحفي محترف‬
‫‪ -1‬شخص عادي له اهتمامات صحفية‬
‫‪ -2‬ينقل األخبار والمعلومات‪.‬‬
‫‪ -2‬ينقل أو يصوغ األخبار والمعلومات ويجري‬
‫‪ -3‬غير مرتبط وظيفيا بوسائل اإلعالم ‪ ،‬يمكن الحوارات ويكتب التقارير والتحقيقات‪.‬‬
‫ان يعمل تطوعا او بالقطعة‪.‬‬
‫‪ -3‬مرتبط وظيفيا بوسيلة إعالمية ‪ ،‬وهذا ال‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫يمانع العمل بالقطعة مع الوسيلة نفسها او مع‬
‫وسائل أخرى‪.‬‬
‫أ‪ -‬المصداقية والتحري‪.‬‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫ب‪ -‬الجرأة وكثرة األسئلة‪.‬‬
‫ت‪ -‬السرعة والسرية‪.‬‬
‫أ‪ -‬المعرفة العميقة للمناطق واألشخاص‬
‫واألحداث‪.‬‬
‫ث‪ -‬التمييز بين الخبر المهم وغير المهم‪.‬‬
‫ب‪ -‬له قدرة على عمل عالقات واسعة‪.‬‬
‫ت‪ -‬له معرفة بحاجات وسيلته اإلعالمية‬
‫وسياساتها وجمهورها‪.‬‬
‫ث‪ -‬يتحمل االساءات او المخاطر‬
‫ج‪ -‬فضال عن توفر صفات المندوب فيه‪.‬‬

‫ارهاف الحس الصحفي‬
‫‪ ‬على الصحفي ان ينظر لألحداث والحاالت املتنوعة من حوله نظرة‬
‫تختلف عن غيره ‪.‬‬
‫‪ ‬عليه ان يعرف ما االمور التي يجب ان يطرحها في مواضيعه ؟‬
‫واألشياء التي تريدها منه الوسائل االعالمية التي يتعامل معها ؟ وما‬
‫االشياء التي يحب الناس ان يطلعوا عليها ؟‬
‫‪ ‬ان تكون له قدرة على طرح االسئلة الذكية في الزمان واملكان‬
‫املناسبين وعلى االشخاص املناسبين ‪.‬‬
‫‪ ‬كثير االطالع على ما ينشر من افكار مبدعة في الصحف واملجالت‬
‫واإلذاعات والفضائيات ومحاولة محاكاة هذه االبداعات ومحاولة ابتكار‬
‫الجديد دوما ‪.‬‬
‫‪ ‬يعلم نفسه القدرة على اسباغ خصائص الخبر وتعميقها على اي‬
‫حدث يمر عليه ‪.‬‬

‫تعريف الخبر‬
‫التعريف األكثر رواجا بين الصحفيين للخبر ‪ ،‬هو ‪:‬‬

‫(وصف لحدث آني يحظى باالهتمام‪ ،‬بدقة وموضوعية)‬

‫وهذا التعريف يعني ‪:‬‬
‫أ‪ -‬وصف لحدث ‪ :‬كالم أو كتابة عما حدث‪.‬‬
‫ب‪ -‬آني‪ :‬اآلنية‪ ،‬وهي زمن وقوعه بالنسبة للجمهور الذي تستهدفه‬
‫الوسيلة اإلعالمية ‪.‬‬
‫ت‪ -‬يحظى باالهتمام‪ :‬ذات أهمية ‪.‬‬
‫ث‪ -‬بدقة وموضوعية‪ :‬املصداقية والحيادية وإقصاء ‪.‬‬

‫أهمية الخبر‬
‫‪ ‬انه االساس الذي تبنى عليه كل الفنون الصحفية‪.‬‬
‫‪ ‬قد ينقذ الخبر قرية أو مدينة ‪ ،‬او يدفع لإلغاثة أو النصرة ‪ ،‬وقد‬
‫يمنع معتدي أو ينهي تمادي ظالم أو فاجر او سارق ‪( .‬أمثلة عراقية)‪.‬‬
‫‪ ‬العين في اإلسالم يشبه وظيفة املراسل ولكن ألنواع معينة من‬
‫األخبار ‪ ،‬وكان املقتول اثناء هذه املهمة املقدسة يعتبر شهيدا‪.‬‬
‫‪ ‬معظم وكاالت االنباء العاملية تعمل كمخابرات داخل أرضنا ‪،‬‬
‫ويعرفون عنا أكثر مما نعرف عن أنفسنا‪.‬‬
‫‪ ‬والخبر أحد أهم مقومات الحياة يستهلكه املواطن العادي كما‬
‫يستهلك املاء والهواء ‪ ،‬تستخرجه أنت او يستخرجه غيرك‪.‬‬

‫مهارات الحصول على االخبار‬
‫‪ ‬عمل شبكات واسعة من العالقات واستخدامها وتفعيلها دائما‪.‬‬
‫‪ ‬كثرة االسئلة ‪ ،‬والتواجد في أماكن تواجد الخبر (املقاهي ‪،‬‬
‫التجمعات الشبابية ‪ ،‬التعرف على األخبار من التجمعات النسوية ‪،‬‬
‫ّ‬
‫سواق سيارات األجرة ‪. )...‬‬
‫‪ ‬التحرك بسرعة نحو أي حدث ومحاولة معرفة مالبساته وعدم‬
‫االعتماد على رواية واحدة ‪.‬‬
‫‪‬اثارة بعض االطراف للحصول على معلومات تفصيلية أكثر ‪.‬‬
‫‪ ‬مهارة التحقق من الخبر ‪.‬‬

‫خصائص الخبر أو عناصره‬
‫‪ -1‬الجدة ‪ :‬وتعني الجديد ‪.‬‬
‫‪ -2‬اإلثارة ‪ :‬مثير لالهتمام ‪.‬‬
‫‪ -3‬االهتمامات اإلنسانية ‪ :‬في نطاق اهتمامات الناس ‪.‬‬
‫‪ -4‬النتائج ‪ :‬ما ترتب أو سيترتب عليه من نتائج ‪.‬‬
‫‪ -5‬املنافسة والصراع ‪ :‬فيه روح املنافسة او التصادم ‪.‬‬
‫‪ -6‬الشهرة والبروز ‪ :‬أخبار يشتهر فيها شخص أو هيئة بقيامه في‬
‫فعل معين ‪.‬‬
‫‪ -7‬الغرابة‪ :‬وهي الخروج عن املعتاد‪ ،‬او الطبيعي من االحداث ‪.‬‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪1‬‬

‫نجاة آمر سرية حماية املوصل محاولة اغتيال أصيب بها‬
‫خمسة من حراسه‬

‫‪2‬‬

‫محافظ البصرة يتهم القنصلية اإليرانية بالسعي لتدبير‬
‫محاولة اغتياله‬

‫‪3‬‬

‫إصابة نقيب الصحفيين العراقيين في محاولة الغتياله‬

‫‪4‬‬

‫فرض حظر تجوال على املركبات في بغداد لثالثة أيام‬

‫‪5‬‬

‫الجميلي‪ :‬الخالفات في االنبار ليست سياسية بل على النفوذ‬
‫واملصالح‬

‫‪6‬‬

‫اغتيال رئيس رابطة التدريسيين الجامعيين عصام الراوي‬

‫‪7‬‬

‫الحكومة العراقية ترفع رواتب املعلمين العراقيين إلى ‪%50‬‬

‫‪8‬‬

‫حرق أربعة بيوت لعناصر من جيش املهدي في الديوانية‬

‫‪9‬‬

‫اإلفراج عن ‪ 500‬معتقل من سجن (بوكا) في البصرة لم‬
‫تثبت إدانتهم‬

‫‪10‬‬

‫العثور على ‪ 25‬جثة مجهولة الهوية في بغداد‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪12‬‬

‫مواجه ااات مس ااجحة ب ااين ج اايش امله اادي واألجها ا ة األمني ااة فا اي‬
‫كربالء‬

‫‪13‬‬

‫حماس العراق تعلن حملة مناصرة الفلسطينيين في غ ة‬

‫‪14‬‬

‫الصدر مدد تجميد مليشيا الصدر لستة أشهر أخرى‬

‫‪15‬‬

‫ال ا اادايف يكش ا ااث ع ا اان وث ا ااائ تثب ا اات تع ا ا يب املعتقل ا ااين ف ا ااي‬
‫سجون الداخلية‬

‫‪16‬‬

‫صابرين الجنابي تاتهم قاوات مغااوير الداخلياة باغتصاابها فاي‬
‫حي العامل‬

‫‪17‬‬

‫بع ااص فص ااائل املقاوم ااة تعل اان تش ااكيل (املجل ااس السياس ا‬
‫للمقاومة العراقية)‬

‫‪18‬‬

‫مواجه ا ااات مس ا ااجحة ب ا ااين الج ا اايش اإلس ا ااالمي والقاع ا اادة ف ا ااي‬
‫العامرية ببغداد‬

‫‪19‬‬

‫تركيا ااا تقا اارر شا اان حملا ااة عسا ااكرية بريا ااة ب ا ا‪ 10‬آالف جنا اادي‬
‫شمال العراق‬

‫‪20‬‬

‫انطالق عملية أمنية في البصرة لحصر السالح بيد الدولة‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫عناصر الخبر او األسئلة الست‬
‫‪ -1‬من؟ (من الذي لعب الدور األول في وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -2‬متى ؟ (زمن وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -3‬أين ؟ (مكان وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -4‬ماذا ؟ (ماذا حدث) ‪.‬‬
‫‪ -5‬كيف ؟ (تفاصيل الحدث‪ ،‬وهو سؤال يختصر الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -6‬ملاذا ؟ (أوليات أو خلفيات الحدث) ‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫ليس بالضرورة أن تتوفر في الخبر اإلجابة على األسئلة الستة ‪ ،‬ولكن‬
‫املحرر الصحفي يسعى دائما إلى أن يتضمن خبره اإلجابات على ما‬
‫يستطيع من هذه األسئلة ‪.‬‬

‫مكونات الخبر او أجزاءه‬
‫يتكون الخبر من ثالثة أجزاء رئيسية‪ ،‬يضاف أليها‬
‫العنوان‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫‪ -1‬العنوان‪.‬‬
‫‪ -2‬املقدمة‪.‬‬
‫‪ -3‬تفاصيل أحداث الخبر‪.‬‬
‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪.‬‬

‫‪ -1‬العنوان ‪:‬‬
‫وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬يتضمن أهم عنصر في الخبر‪.‬‬
‫‪ -2‬دقيق واضح محدد موجز‪.‬‬
‫‪ -3‬أن يبتعد عن التضخيم أو التقليل من أهمية الخبر‪.‬‬

‫‪ -2‬املقدمة‪:‬‬
‫وخصائصها هي‪:‬‬
‫‪ -1‬غالبا ما يبدأ الخبر بفعل ‪ ،‬سواء ماض ي ‪ ،‬مثال (كشف ‪ ،‬التقى ‪ ،‬عقد‬
‫) او مضارع ‪ ،‬مثال ‪( :‬يكشف ‪ ،‬يلتقي ‪ ،‬يعقد) ‪ ،‬أو مستقبل ‪ ،‬مثال‪:‬‬
‫(سيكشف ‪ ،‬سيلتقي ‪ ،‬سيعقد)‪.‬‬
‫‪ -2‬تشد انتباه القارئ‪ ،‬وتدفعه ملتابعة الخبر حتى النهاية‪.‬‬
‫‪ -3‬تركز على املعلومات الجديدة بالخبر‪.‬‬

‫‪ -3‬جسم الخبر ‪:‬‬
‫لتفاصيل أحداث الخبر تعابير معينة تتردد لدى محرري األخبار‬
‫فيستخدموها وهم يحررون األخبار ‪ ،‬وهي تعابير كثيرة جدا حصرنا‬
‫بعضها على سبيل املثال ‪ ،‬ومنها ‪:‬‬

‫(‪ -1‬وأضاف‪ -2 ..‬وأوضح‪ -3 ..‬وبين‪ -4 ..‬وأشار‪ -5 ..‬في إشارة منه‪ -6 ..‬وتابع‪..‬‬
‫‪ -7‬من جانبه‪ -8 ..‬من جانب آخر‪ -9 ..‬على صعيد متصل‪ ...-10 ..‬الخ ‪. )..‬‬

‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪:‬‬
‫وهي خلفيات الحدث أو متعلقاته ‪ ،‬وهي تبدأ بتعابير خاصة أيضا ‪،‬‬
‫ومنها ‪:‬‬
‫(ومن الجدير بالذكر ‪ ،‬يذكر أن ‪ ،‬وكان ‪...‬الخ) ‪ ،‬والخلفية غالبا ما‬
‫تكون في نهاية الخبر‪ ،‬إال أنها قد تأتي أيضا وسط جسمه ‪ ،‬أو تكون‬
‫غير موجودة ‪ ،‬عندما يكون الحدث هو األول في موضوعه ‪ ،‬او ان‬
‫محرر الخبر لم يستطع جمع خلفياته او غير ملم به او كان املحرر‬
‫يريد االختصار او السرعة ‪.‬‬

‫أنواع األخبار‬
‫أوال‪ :‬الخبر البسيط ‪ :‬يقوم على وصف حدث واحد ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخبر املركب ‪ :‬وهو خبر يصف الحدث الواحد من أكثر من‬
‫جانب بينها ترابط موضوعي ‪.‬‬
‫وهناك نوع اخر من االخبار (يصف أكثر من حدث ليس بينها ترابط‬
‫موضوعي في خبر واحد) ‪.‬‬

‫قوالب صياغة الخبر‬
‫أوال‪ :‬قالب الهرم املقلوب‬

‫ثانيا‪ :‬قالب الهرم املعتدل‬
‫ثالثا‪ :‬قالب الهرم املقلوب املتدرج‬

‫قالب الهرم املقلوب‬
‫أهم‬
‫تفاصيل الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫املهمة في الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫األقل أهمية في‬
‫الخبر‬

‫طرق عمل وكاالت االنباء‬
‫‪ ‬تدعيم مراكز املعلومات التابعة لهم ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار مراسلين اكفاء ‪ ,‬وتكوين شبكات من املندوبين ‪.‬‬
‫املصداقية العالية ‪.‬‬
‫‪ ‬وجود غرف تحرير ضمن سياسات التحرير الخاصة بهم ‪.‬‬
‫‪‬ضرورة عمل وكالة انباء خاصة بنا ‪.‬‬

‫ورشة عمل إلعداد مجموعة اخبار‬
‫‪ ‬تكوين اخبار عن الدورة ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار اخبار غير صالحة وتفعيلها ‪.‬‬
‫‪ ‬تمرين السرعة في االداء ‪.‬‬
‫‪ ‬استثمار التصريحات والتغطيات في صنع االخبار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫الصحفي‬

‫التقرير الصحفي‬
‫احد الفنون الصحفية يقع بين الخبر والتحقي ‪ ،‬ويقدم‬
‫مجموعة من املعارف واملعلومات حول زاوية واحدة او أكثر‬
‫لحدث او واقعة او موضوع معين (سياس او اقتصادي او‬
‫اجتماعي) ‪ ،‬وهو غالبا ما يكتفي باإلجابة عن احد أسئلة الخبر‬
‫الست فهو يبحث فيما وراء الخبر ‪.‬‬
‫يقدم معلومات تفصيلية متسلسلة لتصل بالقارئ من حيث‬
‫يشعر او ال يشعر الى ما يريده كاتب التقرير ‪ ،‬فالتقرير عادة يكون‬
‫موجه من الكاتب ولكن بصورة غير مباشرة ‪.‬‬

‫أهمية التقرير‬
‫‪ ‬هو األساس في بناء مراك املعلومات وتكوين االرشيث‬
‫املعلوماتي للفرد او املؤسسة أو الجماعة ‪.‬‬
‫‪ ‬له كل أهمية الخبر وبعم أكبر وإن كان أقل استهالكية منه ‪.‬‬
‫‪ ‬تتميز الصحث واملجالت والفضائيات واالذعات بعدد تقاريرها‬
‫وعم ومصداقية ه ه التقارير‪.‬‬
‫‪ ‬التقرير من أبلغ القوالب الصحفية في بناء وتغيير القناعات ملا‬
‫فيه من معلوماتية منطقية عالية وبعده عن اآلراء الفارغة‬
‫واالنشائيات الفضفاضة‪.‬‬

‫أجزاء التقرير‬
‫ً‬
‫اوال ‪ :‬املقدمة ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الجسم ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬الخاتمة ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫هناك عدة خطوات عليك اتباعها عندما تريد ان‬
‫ً‬
‫ً‬
‫تكتب تقريرا صحفيا‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة ‪:‬‬
‫ويكون اختيار الفكرة وف أسس معينة ‪ ،‬منها ما يتعل بالسياسة‬
‫التحريرية ‪ ،‬ومنها ما يتعل بنوع الحدث وطبيعته وأهميته ‪ ،‬ومن‬
‫املمكن القول أنها تعتمد على بعص خصائص الخبر ‪ ( :‬املوضوعية‪،‬‬
‫األثارة‪ ،‬املنافسة والصراع‪ ،‬النتائج‪ ،‬التوقيت‪ ،‬االهتمام )‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير ‪:‬‬
‫وهي جمع املادة ‪ ،‬ويكون ذلك عن طري ‪:‬‬
‫أ‪ -‬االنترنيت ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أرشيث الصحيفة ومن فيها من املحررين ‪.‬‬
‫ت‪ -‬أرشيفك الشخص ‪.‬‬
‫ث‪ -‬أي مصادر أخرى تملك معلومة عن التقرير ‪.‬‬
‫ج‪ -‬الصحث واملجالت ووسائل اإلعالم األخرى ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬كتابة التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد الهدف ال ي تريد تحقيقه من التقرير (الفكرة الرئيسة)‪،‬‬
‫ثم حدد املحاور الثانوية‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات في ه ه املحاور‪.‬‬
‫‪ -4‬أبدأ بصياغة أج اء التقرير األربعة وحسب الترتيب األتي ان‬
‫أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫‪ ‬سيتضمن الجسم املحاور الت فرغت بها املعلومات‪ ،‬ولك ان‬
‫تجعلها قطعة واحدة‪ ،‬او عدة قطع (عناوين ثانوية)‪ ،‬كل عناوان‬
‫يتناول محور من املحاور‪ ،‬على ان تحافظ على ترابطها وترتيبها‬
‫املنطقي ‪ ،‬ومن األسهل عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل محور على انه‬
‫موضوع واحد مستقل ‪ ،‬ثم ترابط بينها ليكون موضوع واحد وهو‬
‫الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والجسم هو الج ء ال ي يضم املعلومات والبيانات والشواهد‬
‫والحجج املنطقية الت تدعم اآلراء املتنوعة ملوضوع التقرير ‪ ،‬وقد‬
‫يكون قطعة واحد غير مقسمة إلى عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة مقسمة‬
‫ً‬
‫إلى عناوين ثانوية (واحد او أكثر) يتناول كل عنوان جانبا من‬
‫موضوع التقرير‪.‬‬

‫مرحل عمل التقرير‬
‫خصائص جسم التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يكون هناك ترابط بين فقراته ‪.‬‬
‫‪ -2‬يضم املعلومات والبيانات الجوهرية‪ ،‬ويقدم األدلة والشواهد‬
‫الت تدعم املوضوع ‪.‬‬
‫‪ -3‬يفضل ان ال يقل عدد الكلمات في الجسم عن ‪ 500‬وال ي يد على‬
‫‪ 1500‬كلمة ‪.‬‬
‫‪ -4‬ان تحتوي الفقرة الواحدة في التقرير على معلومات او أكثر ‪،‬‬
‫وتخلو من الرأي ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ ‬أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬وان شأت فال تكتب الخاتمة‪ ،‬ألنه‬
‫يمكن تعويضها بتفاصيل الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والخاتمة هي آخر ج ء في التقريار‪ ،‬وقاد ال يحتاوي التقريار علاى خاتماة كاون‬
‫ان جسمه أوصل الفكرة الرئيسية للقارئ ‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواع الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬تجخيصية ‪.‬‬
‫‪ -2‬سؤاليه مستقبلية ‪.‬‬
‫‪ -3‬بال خلفية ‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائص الخاتمة ‪ ،‬هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬تتضمن النتائج الت أراد إيصالها املحرر من التقرير ‪.‬‬
‫‪ -2‬ال تتضمن خاتمة التقرير كلمات خطابية ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب فكرتك الرئيسة من التقرير‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (الت واجهتك بموضوع التقرير) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواعها هي‪:‬‬
‫أ‪ -‬املقدمة التمهيدية‪.‬‬
‫ب‪ -‬املقدمة السؤالية‪.‬‬
‫ت‪ -‬املقدمة القصصية‪.‬‬
‫ث‪ -‬املقدمة الخبرية‪.‬‬
‫ح‪ -‬املقدمة التجخيصية‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصها انها تتضمن الفكرة الرئيسية في موضوع التقرير‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يدل العنوان على موضوع التقرير وفكرته الرئيسية‪.‬‬
‫‪ -2‬دقي واضح محدد موج ‪.‬‬
‫‪ -3‬خالي من الرأي‪.‬‬

‫قالب صياغة التقرير‬

‫الفكرة الرئيسية‬
‫للتقرير‪ ،‬على احد‬
‫األشكال اآلتية‪:‬‬
‫(تمهيد‪ ،‬قصة‪،‬‬
‫خبر‪ ،‬سؤال‪،‬‬
‫تجخيص)‬
‫التفاصيل على شكل عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة واحدة‪:‬‬
‫‪ -1‬العناوين الثانوية (من ‪ 200‬كلمة‪1500-‬كلمة)‪.‬‬
‫‪ -2‬الفقرة الواحدة ال تحتوي إال على معلومات او شواهد‬
‫دون اآلراء‪ ،‬ولك ان تضع فيها معلومة او أكثر‪.‬‬

‫الخاتمة‪ :‬وهي قد تكتب‪ ،‬او تترك فيعوض عنها الجسم‪ ،‬وذا كتبت‪،‬‬
‫يوضع فيها أهم نتائج التقرير‪.‬‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ :‬التحقي الصحفي‬

‫التحقيق الصحفي‬
‫هو فن الشرح والتفسير والبحث عن األسباب والعوامل االجتماعية أو‬
‫االقتصادية أو السياسية أو الفكرية التي تكمن وراء الخبر أو القضية أو‬
‫املشكلة أو الفكرة أو الظاهرة التي يبحثها التحقيق‪ ،‬وهو يجمع بين عدد‬
‫من الفنون التحريرية في آن واحد (الخبر والحوار والرأي)‪.‬‬

‫أهمية التحقيق‬
‫‪ -1‬ينشر الحقائق واملعلومات الجديدة بين القراء‪.‬‬
‫‪ -2‬يفسر األنباء ويقوم بشرحها وذلك عن طريق الكشف عن أبعادها‬
‫االجتماعية واالقتصادية وداللتها السياسية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يقوم بوظائف التوجيه واإلرشاد‪.‬‬
‫‪ -4‬يقوم بوظيفة التسلية والترفيه‪.‬‬
‫‪ -5‬يقوم بدور إعالني وتسويقي للعديد من السلع واملنتجات فيما‬
‫يعرف بالتحقيق اإلعالني‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫هناك اربع انواع من التحقيقات ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪.‬‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪.‬‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪:‬‬
‫وهو يقوم على شرح وتفسير وتحليل األحداث والكشف عن أبعادها‪،‬‬
‫وهذا النوع من التحقيقات يحتاج إلى معالجة شاملة ملختلف أبعاد‬
‫املشكلة املطروحة‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* مشكلة األمية في العراق‪.‬‬
‫* سقوط مدينة بيد املليشيات في بغداد‪.‬‬
‫* مشكلة النفط والغاز والكهرباء ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫وهو تحقيق يرتبط باألنشطة املختلفة التى تحدث داخل املؤسسات‬
‫والهيئات الرسمية وغير الرسمية‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* األنشطة العلمية بالجامعات ومراكز البحوث ‪.‬‬
‫* االكتشافات العلمية واملهرجانات الفنية‪ ،‬والندوات املؤتمرات‪.‬‬
‫* املظاهرات واالعتصام‪..‬الخ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪:‬‬
‫تلعب فيه الصورة الدور االكبر وتصبح مادة اساسية من مواد بناء‬
‫التحقيق‪ ،‬وتكون بهذا التحقيق الصورة ‪ ،‬هي املعبر عن افكار‬
‫التحقيق ومحاوره الرئيسية والفرعية‪ ،‬وتنطبق هنا املقولة‪:‬‬
‫(الصورة بألف كلمة!!)‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* تحقيق صوري عن ازدحام السير في طرقات بغداد ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن روافد نهر دجلة وسدوده ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن األسواق واملحال التجارية الرئيسية في املدينة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن حركة األعمار في الفلوجة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن سد املوصل وما يهدده وعملية اعماره ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪:‬‬
‫وهذا النوع يلبى حاجة القارئ فى التسلية واإلمتاع‪ ،‬وهو يستهدف البعد‬
‫بالقراء عن مشاكلهم اليومية ملوضوعات من شأنها إضفاء البسمة‬
‫على الشفاه عن طريق نشر التحقيقات الغريبة والطريفة التى‬
‫تعتمد على املفارقات الغريبة ‪ ،‬ومن امثلته ‪:‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن الكالب السائبة وتحاش ي الناس لها في الطرقات‬
‫ومشاعرهم ومواقفهم اتجاه هذه الظاهرة ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن مواقف البغداديين من سقوط الثلج بعد ‪ 100‬عام‬
‫ولعبهم فيه‪..‬الخ ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن اختيار األزواج لغرف نومهم قبيل الزواج في املوصل ‪.‬‬

‫أجزاء او مكونات التحقيق‬
‫يتكون التحقيق من ثالثة أجزاء رئيسة‪ ،‬هي‪( :‬املقدمة‪ ،‬الجسم‪،‬‬
‫الخاتمة)‪ ،‬وخصائص كل جزء من هذه األجزاء ذاتها التي تقابلها في‬
‫التقرير‪.‬‬
‫‪ -1‬املقدمة‪ :‬وهى املدخل ملوضوع التحقيق‪ ،‬وأنواعها هي نفس أنواع‬
‫املقدمات في التقرير‪ ،‬فضال عن ان خصائصها هي نفس خصائص‬
‫املقدمة في التقرير أيضا‪.‬‬
‫‪ -2‬الجسم‪ :‬وهي تفاصيل موضوع التحقيق‪ ،‬وهي تتضمن جميع محاور او‬
‫جوانب القضية أو املشكلة التي يقوم عليها التحقيق‪ ،‬وذلك في فقرات‬
‫مترابطة‪ ،‬سواء كانت بعناوين فرعية أم قطعة واحدة‪.‬‬
‫‪ -3‬خاتمة التحقيق‪ :‬وهي النتائج والخالصة التي توصل إليها كاتب‬
‫التحقيق من تحقيقه‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ال تختلف مراحل كتابة التحقيق الصحفي عن مراحل كتابة التقرير اال‬
‫في بعض الجوانب الجزئية‪ ،‬وهذه الجزئيات نوجزها في مراحل كتابة‬
‫التحقيق التالية‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة‪:‬‬
‫أعتمد على اجابات ثالثة اسئلة لتحديد مدى قابلية الفكرة لتكون‬
‫تحقيقا‪:‬‬
‫س‪ /1‬من الذى يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /2‬ملاذا يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /3‬إلى أى مدى يكون اهتمامه باملوضوع؟‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير‪:‬‬
‫وهي جمع املادة‪ ،‬ويكون ذلك عن طريق‪:‬‬
‫أ‪ -‬ارشيف املعلومات بالصحيفة‪ :‬وفيه يجد الصحفي جميع ما كتب‬
‫عن املوضوع في الصحف واملجالت والدراسات والوثائق والبيانات‪.‬‬
‫ب‪ -‬املكتبة‪ :‬وفيها يجد الصحفي الكتب واملؤلفات التي وضعت او تتعلق‬
‫بهذا املوضوع‪.‬‬
‫ت‪ -‬ارشيفك الشخص ي‪.‬‬
‫ث‪ -‬االنترنيت‪.‬‬
‫ج‪ -‬اللقاءات التي ستقوم بها‪ ،‬سواء مع االشخاص العاديين او‬
‫املسؤولين او االساتذة او الخبراء املختصين بخصوص املوضوع ‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثالثا‪ :‬الصياغة‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد (الفكرة الرئيسية) التي تريد تحقيقها‪ ،‬ثم حدد زواياها التي‬
‫يجب ان تتناولها‪ ،‬ثم رتبها ترتيبا موضوعيا (قدم وأخر)‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات واآلراء والشواهد والوقائع والوثائق التي حصلت عليها‬
‫(والتي تريد إبرازها) في هذه الزوايا‪.‬‬
‫‪ -3‬اآلن‪..‬أبدأ الكتابة في قالب الهرم املعتدل املبني على العرض‪.‬‬
‫‪ -4‬أبد بصياغة أجزاء التحقيق األربعة وحسب الترتيب األتي أن أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫سيتضمن الجسم الزوايا التي فرغت بها املعلومات‪ ،‬ومن األسهل‬
‫عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل زاوية على انه موضوع واحد مستقل‪،‬‬
‫ثم تربط بينها ليكون موضوع واحد وهو الجسم‪ ،‬وفي التحقيق‬
‫الصوري‪ ،‬فأنك تقوم بتحديد الزوايا‪ ،‬ثم تلتقط صورة او اكثر‬
‫للزاوية الواحدة تكون معبرة عنها‪ ،‬وتكتب على الصورة كلمات تدل‬
‫على معنى املحور املحدد‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة‪:‬‬
‫أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬معززة بشواهد ودالئل‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫اكتب الفكرة الرئيسية من التحقيق كتابة عادية‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (التي واجهتك بموضوع التحقيق) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫‪ -5‬وهي املرحلة االخيرة من كتابة التحقيق‪(..‬أختر صورا للتحقيق‬
‫تتناسب مع زواياه وفكرته الرئيسية ومؤدية إليها)‪.‬‬

‫قالب كتابة التحقيق‬

‫‪ -1‬عرض زوايا رئيسية‬
‫في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -2‬تلخيص سريع‬
‫للموضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -3‬طرح أسئلة حول‬
‫املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -1‬عرض بقية زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -2‬عرض جميع زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -3‬اإلجابات على االسئلة التي طرحت حول املوضوع املشكلة في‬
‫املقدمة‪.‬‬

‫‪ -1‬خالصة النتائج التي أنتهى اليها التحقيق في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -2‬رأي الصحفي في املوضوع او املشكلة‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬انظر جيدا من حولك تجد افكارا رائعة لكتابة مبتكرة ( تمرن‬
‫يطور االبداع ) ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يجمع املعلومات بشراهة وكثافة ويكون تركيزه على‬
‫املعلومات واملحتوى اكثر مما يركز على االسلوب فهو في اكثر االحيان‬
‫يرى نفسه محققا ال كاتبا ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يركز مجهوده االساس ي على املقدمة ‪ ،‬فهو يعلم انها‬
‫اهم جزء في عمله ألنها ستقرر هل سيكمل القارئ قراءته ام ال ‪.‬‬
‫‪ ‬يتفاعل مع ما يكتب ويعيش في موضوعه طيلة فترة الكتابة ‪.‬‬
‫‪ ‬يحب االقتحام واملخاطرة في الحصول على املعلومة او في نشرها (‬
‫على شرط ان يكون دقيقا ويعي الحدود القانونية لعمله ) ‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬يحاول التعايش مع الواقع بمختلف طبقاته ‪ ،‬يقوم بالتجول‬
‫داخل ساحته ويعايش الناس بعمق يسمع منهم ويحاورهم ‪.‬‬
‫‪ ‬يستخدم املسودات ويعيد كتابة املوضوع ألكثر من مرة ‪ ،‬ويكلف‬
‫غيره بالقراءة وإبداء الرأي لتدارك االخطاء ( يحترم ما يكتب وال يقبل‬
‫ان تدنس سمعته الصحفية ) ‪.‬‬
‫‪ ‬يجيد استخدام البعد االنساني في كتابته وذكر القصص‬
‫واملواقف الحياتية للبشر والحيوان وبقية الخليقة ‪.‬‬
‫‪ ‬الكتابة على شكل فقرات متقاربة من حيث الحجم ‪ ،‬تحتوي على‬
‫محور واضح له ارتباط بالذي قبله ويمهد ملا بعده ‪.‬‬

‫أ‬
‫األسس العشرة للكتابة الواضحة‬
‫‪ -1‬يجب ان تكون الجمل قصيرة ( والتركيز هنا على كل كلمة نسبيا ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬استخدام الجمل البسيطة اكثر من الجمل املركبة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يجب تفضيل الكلمات املألوفة ‪ ،‬واستبعاد الكلمات الغريبة إال لضرورة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يجب تحاش ي الكلمات الزائدة غير املهمة وغير املؤثرة ‪.‬‬
‫‪ -5‬استخدام املبني للمعلوم والتوسع في استخدام االفعال ‪.‬‬
‫‪ -6‬اكتب كما لو كنت تتحدث ‪ ،‬االبتعاد عن اللغة الرسمية واعتماد الصيغ السهلة‬
‫‪.‬‬
‫‪ -7‬اذا اضطررت الستخدام املصطلحات واأللفاظ الغريبة او الصعبة يجب عليك‬
‫شرحها‪.‬‬
‫‪ -8‬استخدام االمثلة الواقعية لتقريب االفكار واآلراء ‪.‬‬
‫‪ -9‬يجب استخدام التنويع الى اقص ى حد ممكن ‪.‬‬
‫‪ -10‬يجب ان تكون الكتابة تعبيرية وليس تأثيرية ‪.‬‬

‫أهمية الصورة‬
‫‪ ‬كل القراء يطلع على الصور ويفهمها ‪.‬‬
‫‪ ‬رب صورة خير من الف كلمة ‪.‬‬
‫‪‬مطلوبة من وسائل االعالم اكثر من غيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة الهدف قبل التصوير ‪.‬‬

‫ً‬
‫خامسا‪ :‬من أجل تجويد األداء‬

‫تكوين العالقات العامة‬
‫‪ ‬االهتمام بجمع هواتف وإيميالت وعناوين معظم الشخصيات املهمة‬
‫في منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل دفتر عناوين خاص فضال من ارشفة واضحة داخل املوبايل ‪.‬‬
‫‪ ‬التواصل مع االخرين عبر الرسائل او الزيارات في املناسبات العامة‬
‫والخاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬الحرص على حضور التجمعات املتنوعة داخل منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم على فنون الحوار والتواصل واإلنصات واإلقناع ‪.‬‬
‫‪ ‬الحفاظ عى خصوصيات املصادر ‪ ,‬وكتمان االسرار ‪.‬‬

‫مراكز املعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة )‬
‫‪ ‬يجب على كل صحفي رسم خرائط خاصة ملنطقته يوزع عليها األحياء‬
‫واألقضية والعشائر واملساجد واملؤسسات الحكومية واملدنية وغيرها من املعلومات‬
‫املهمة للوسائل اإلعالمية التي يتعامل معها ‪.‬‬
‫‪ ‬وعليه أيضا أن يضع معلومات تعريفية حول كل مكونات منطقته من عشائر‬
‫وتوجهات وشخصيات بارزة ومعالم تاريخية وغيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بأرشفة دقيقة لكل ما ينشر حول منطقته ‪ ،‬ويحاول التعرف على‬
‫الشخصيات التي لديها معلومات مفيدة في عمله ‪.‬‬
‫‪ ‬يكون مثل هذا األرشيف محفوظا على حاسبت أو معه دائما على الفالش‬
‫ميموري ‪.‬‬
‫‪ ‬لديه خزين كافي ومنوع من الصورة ملنطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بخزن كل جهد صحفي يقوم فيه داخل هذا األرشيف ‪.‬‬
‫‪ ‬محاولة تبادل هذا األرشيف مع األشخاص املماثلين له في منطقته واملناطق‬
‫املجاورة ‪.‬‬

‫عمل بريد الكتروني وعمل او االشتراك في املجاميع‬
‫البريدية‬
‫‪ ‬عمل بريد الكتروني ملن ال يملك ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة بريدية خاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬االشتراك في مجموعة بريدية ‪.‬‬
‫‪ ‬االرسال عن طريق املجموعة البريدية ‪.‬‬

‫استثمار الوسائل االعالمية املوجودة‬
‫‪ ‬جرد الوسائل املهمة او املهتمة ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة ما نريد ان ننشره ‪ ...‬وما يريد الناس قراءته ؟‬
‫‪ ‬معرفة ماذا تريد وسائل االعالم منا ؟‬
‫‪ ‬مهارات التعامل مع وسائل االعالم ‪.‬‬

‫التسويق االلكتروني‬
‫‪ ‬اختيار بعض املنتديات املهمة ‪.‬‬
‫‪ ‬التسجيل واالشتراك في املنتدى ‪.‬‬
‫‪ ‬قائمة بايميالت بعض وسائل االعالم ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة نرسل لها مرة واحدة ‪.‬‬


Slide 14

‫دورة في الفنون الصحفي واألداء‬
‫اإلعالمي املتميز‬
‫إعداد وتقديم‪:‬‬
‫موقع مركز الرائد للتدريب والتطوير اإلعالمي‬
‫)‪(www.al-raeed.net/training‬‬

‫جلسة حوار‪ ..‬ماذا نريد أن نتعلم ؟ وملاذا ؟‬
‫‪ ‬فكرة دورة الصحفي واإلعالمي الهاوي ‪.‬‬
‫‪‬خريطة الدورة ‪.‬‬
‫‪‬نعتقد ونفهم ‪ ...‬نجيد ونتقن ‪ ...‬نعرف ونتعلم ‪.‬‬

‫خارطة الدورة‬
‫أوال‪ :‬مفاهيم إعالمية‬
‫‪ -1‬جلسة حوار ماذا نريد أن نتعلم؟ ولماذا ؟‬
‫‪ -2‬أهمية العمل اإلعالمي في هذه المرحلة‬
‫‪ -3‬دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ،‬وجوب التنوع ‪.‬‬
‫‪ -4‬االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫‪ -5‬دائرة التأثير ودائرة االهتمام‪:‬‬
‫‪ -6‬أركان االتصال ‪ ( :‬المرسل – من نحن وماذا نريد‪ ،‬الرسالة – ماذا نريد أن نقول في إعالمنا‪ ،‬المستقبل – التعرف الدقيق على الجمهور‪ ،‬الوسيلة – اختيار النوعية التي تتناسب مع‬
‫اإلمكانيات وحاجات الجمهور‪ ،‬رجع الصدى – معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ) ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫‪ -1‬الفرق بين المراسل والمندوب ‪ -2 .‬إرهاف الحس الصحفي ‪ -3 .‬تعريف الخبر ‪ -4 .‬أهمية الخبر ‪ -5 .‬مهارات الحصول على األخبار ‪ -6 .‬خصائص الخبر ‪ -7 .‬عناصر الخبر ‪-8 .‬‬
‫مكونات الخبر ‪ -9 .‬أنواع الخبر ‪ -10 .‬طرق صياغة الخبر ( طريقة واحدة ) ‪ -11‬طرق عمل الوكاالت ‪ -12 .‬ورشة عمل إلعداد مجموعة أخبار ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫‪ -1‬تعريفه ‪ -2 .‬أهمية التقرير ‪ -3 .‬مكونات التقرير ‪ -4 .‬مراحل العمل ‪:‬‬
‫‪ -5‬أنواع العناوين‬

‫أ‪ -‬اختيار الموضوع ( الهدف ) ب‪ -‬اإلعداد ت‪ -‬الكتابة‬

‫رابعا ‪ :‬التحقيق‬
‫‪ -1‬أهمية التحقيق ‪ -2.‬تعريف التحقيق وأنواعه (أربعة أنواع فقط ) ‪ ( :‬تحقيق الخلفية ‪ ،‬تحقيق التغطية والريبورتاج ‪ ،‬تحقيق المتعة والتسلية ‪ ،‬تحقيق الصورة ) ‪ -3 .‬مكونات التحقيق‬
‫‪ -4.‬مراحل كتابة التحقيق ( ‪:‬أ‪ -‬اختيار الفكرة ‪.‬ب‪ -‬اإلعداد ‪ .‬ت‪ -‬الصياغة ) ‪ -5 .‬مهارات عامة لتحسين الكتابة الصحفية ‪ - 6 .‬اهمية الصورة ‪.‬‬

‫خامسا ‪ :‬من اجل تجويد األداء‬
‫‪ -1‬تكوين العالقات العامة ‪ -2 .‬مراكز المعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة ) ‪.‬‬

‫سادسا ‪ :‬تسويق املعلومة‬
‫‪ -1‬عمل بريد الكتروني ‪ ،‬وعمل أو االشتراك في المجاميع البريدية ‪ -2 .‬استثمار الوسائل اإلعالمية الموجودة ‪ -3 .‬التسويق االلكتروني ‪.‬‬

‫دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ..‬وجوب التنوع‬
‫‪ ‬يحيط باإلنسان وسائل إعالم‬
‫متنوعة ‪ ،‬تؤثر به كلها أو بعضها‬
‫بدرجات متفاوتة بحسب فعالية‬
‫الوسيلة ونوع الرسالة وطبيعة‬
‫الزمان واملكان‪.‬‬
‫‪ ‬االكتفاء بوسيلة واحدة ال‬
‫يغطي الرسالة التي نريدها مهما‬
‫كان نوع هذه الوسيلة‪.‬‬
‫‪ ‬تفاضل الوسيلة قد يتغير بتغير‬
‫الزمان واملكان واألعيان ‪ ،‬فمن‬
‫يعمل سائق سيارة تكون اإلذاعة‬
‫عنده أقوى من الفضائية والذي‬
‫يقض ي معظم عمله مع الحاسبات‬
‫تكون مواقع االنترنت أكثر تأثيرا من‬
‫غيرها ‪ ،‬وهكذا ‪..‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األشكال التالية أفضل ‪ ..‬أكتب بالترتيب ‪:‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األلوان أفضل؟ اكتب بالترتيب ‪..‬‬

‫أسود‬
‫بنى‬

‫بنفسجي‬
‫أخضر‬

‫أحمر‬
‫برتقالي‬

‫أصفر‬
‫وردى‬

‫فسفوري‬
‫أبيض‬

‫رمادي‬
‫ازرق‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي الطرق أفضل من املدينة ( أ ) إلى املدينة ( ب ) ‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ب‬

‫أ‬

‫‪3‬‬
‫ج‬
‫‪4‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪ - 1‬أيهما أفضل أن أمنح رابطة الطلبة موقع ألكتروني واحد اآلن ‪ ،‬أم‬
‫إذاعة متطورة بعد سنة من اآلن؟‬
‫‪ - 2‬أيهما أفضل في التأثير اإلعالمي املواقع االلكترونية أم املجالت‬
‫املطبوعة؟‬
‫‪ - 3‬ما هي الخطوة األولى (برأيك) التي يجب أن يقوم بها مجلس إدراة‬
‫مؤسسة إعالمية تحت النشأة ‪ :‬تحديد األسلوب ‪ ،‬اإلدارة ‪ ،‬أسس‬
‫اختيار العاملين ‪ ،‬املوقع املطلوب ‪...‬‬

‫دائرة التأثير ودائرة االهتمام‬

‫أركان االتصال‬
‫‪ ‬املرسل ‪ :‬من نحن ؟ وماذا نريد ؟‬
‫‪ ‬الرسالة ‪ :‬ماذا نريد أن نقول في إعالمنا ؟‬
‫‪ ‬املستقبل ‪ :‬التعرف الدقيق على الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬الوسيلة ‪ :‬اختيار النوعية التي تتناسب مع اإلمكانيات وطبيعة‬
‫الرسالة وطبيعة الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬رجع الصدى ‪ :‬معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫الصحفي‬

‫الفرق بين املراسل واملندوب‬
‫(التفريق الذي تبنيناه في الدورة) قد يستخدم اللفظين استخدامات مختلفة‬
‫املراسل‬
‫املندوب‬
‫‪ -1‬صحفي محترف‬
‫‪ -1‬شخص عادي له اهتمامات صحفية‬
‫‪ -2‬ينقل األخبار والمعلومات‪.‬‬
‫‪ -2‬ينقل أو يصوغ األخبار والمعلومات ويجري‬
‫‪ -3‬غير مرتبط وظيفيا بوسائل اإلعالم ‪ ،‬يمكن الحوارات ويكتب التقارير والتحقيقات‪.‬‬
‫ان يعمل تطوعا او بالقطعة‪.‬‬
‫‪ -3‬مرتبط وظيفيا بوسيلة إعالمية ‪ ،‬وهذا ال‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫يمانع العمل بالقطعة مع الوسيلة نفسها او مع‬
‫وسائل أخرى‪.‬‬
‫أ‪ -‬المصداقية والتحري‪.‬‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫ب‪ -‬الجرأة وكثرة األسئلة‪.‬‬
‫ت‪ -‬السرعة والسرية‪.‬‬
‫أ‪ -‬المعرفة العميقة للمناطق واألشخاص‬
‫واألحداث‪.‬‬
‫ث‪ -‬التمييز بين الخبر المهم وغير المهم‪.‬‬
‫ب‪ -‬له قدرة على عمل عالقات واسعة‪.‬‬
‫ت‪ -‬له معرفة بحاجات وسيلته اإلعالمية‬
‫وسياساتها وجمهورها‪.‬‬
‫ث‪ -‬يتحمل االساءات او المخاطر‬
‫ج‪ -‬فضال عن توفر صفات المندوب فيه‪.‬‬

‫ارهاف الحس الصحفي‬
‫‪ ‬على الصحفي ان ينظر لألحداث والحاالت املتنوعة من حوله نظرة‬
‫تختلف عن غيره ‪.‬‬
‫‪ ‬عليه ان يعرف ما االمور التي يجب ان يطرحها في مواضيعه ؟‬
‫واألشياء التي تريدها منه الوسائل االعالمية التي يتعامل معها ؟ وما‬
‫االشياء التي يحب الناس ان يطلعوا عليها ؟‬
‫‪ ‬ان تكون له قدرة على طرح االسئلة الذكية في الزمان واملكان‬
‫املناسبين وعلى االشخاص املناسبين ‪.‬‬
‫‪ ‬كثير االطالع على ما ينشر من افكار مبدعة في الصحف واملجالت‬
‫واإلذاعات والفضائيات ومحاولة محاكاة هذه االبداعات ومحاولة ابتكار‬
‫الجديد دوما ‪.‬‬
‫‪ ‬يعلم نفسه القدرة على اسباغ خصائص الخبر وتعميقها على اي‬
‫حدث يمر عليه ‪.‬‬

‫تعريف الخبر‬
‫التعريف األكثر رواجا بين الصحفيين للخبر ‪ ،‬هو ‪:‬‬

‫(وصف لحدث آني يحظى باالهتمام‪ ،‬بدقة وموضوعية)‬

‫وهذا التعريف يعني ‪:‬‬
‫أ‪ -‬وصف لحدث ‪ :‬كالم أو كتابة عما حدث‪.‬‬
‫ب‪ -‬آني‪ :‬اآلنية‪ ،‬وهي زمن وقوعه بالنسبة للجمهور الذي تستهدفه‬
‫الوسيلة اإلعالمية ‪.‬‬
‫ت‪ -‬يحظى باالهتمام‪ :‬ذات أهمية ‪.‬‬
‫ث‪ -‬بدقة وموضوعية‪ :‬املصداقية والحيادية وإقصاء ‪.‬‬

‫أهمية الخبر‬
‫‪ ‬انه االساس الذي تبنى عليه كل الفنون الصحفية‪.‬‬
‫‪ ‬قد ينقذ الخبر قرية أو مدينة ‪ ،‬او يدفع لإلغاثة أو النصرة ‪ ،‬وقد‬
‫يمنع معتدي أو ينهي تمادي ظالم أو فاجر او سارق ‪( .‬أمثلة عراقية)‪.‬‬
‫‪ ‬العين في اإلسالم يشبه وظيفة املراسل ولكن ألنواع معينة من‬
‫األخبار ‪ ،‬وكان املقتول اثناء هذه املهمة املقدسة يعتبر شهيدا‪.‬‬
‫‪ ‬معظم وكاالت االنباء العاملية تعمل كمخابرات داخل أرضنا ‪،‬‬
‫ويعرفون عنا أكثر مما نعرف عن أنفسنا‪.‬‬
‫‪ ‬والخبر أحد أهم مقومات الحياة يستهلكه املواطن العادي كما‬
‫يستهلك املاء والهواء ‪ ،‬تستخرجه أنت او يستخرجه غيرك‪.‬‬

‫مهارات الحصول على االخبار‬
‫‪ ‬عمل شبكات واسعة من العالقات واستخدامها وتفعيلها دائما‪.‬‬
‫‪ ‬كثرة االسئلة ‪ ،‬والتواجد في أماكن تواجد الخبر (املقاهي ‪،‬‬
‫التجمعات الشبابية ‪ ،‬التعرف على األخبار من التجمعات النسوية ‪،‬‬
‫ّ‬
‫سواق سيارات األجرة ‪. )...‬‬
‫‪ ‬التحرك بسرعة نحو أي حدث ومحاولة معرفة مالبساته وعدم‬
‫االعتماد على رواية واحدة ‪.‬‬
‫‪‬اثارة بعض االطراف للحصول على معلومات تفصيلية أكثر ‪.‬‬
‫‪ ‬مهارة التحقق من الخبر ‪.‬‬

‫خصائص الخبر أو عناصره‬
‫‪ -1‬الجدة ‪ :‬وتعني الجديد ‪.‬‬
‫‪ -2‬اإلثارة ‪ :‬مثير لالهتمام ‪.‬‬
‫‪ -3‬االهتمامات اإلنسانية ‪ :‬في نطاق اهتمامات الناس ‪.‬‬
‫‪ -4‬النتائج ‪ :‬ما ترتب أو سيترتب عليه من نتائج ‪.‬‬
‫‪ -5‬املنافسة والصراع ‪ :‬فيه روح املنافسة او التصادم ‪.‬‬
‫‪ -6‬الشهرة والبروز ‪ :‬أخبار يشتهر فيها شخص أو هيئة بقيامه في‬
‫فعل معين ‪.‬‬
‫‪ -7‬الغرابة‪ :‬وهي الخروج عن املعتاد‪ ،‬او الطبيعي من االحداث ‪.‬‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪1‬‬

‫نجاة آمر سرية حماية املوصل محاولة اغتيال أصيب بها‬
‫خمسة من حراسه‬

‫‪2‬‬

‫محافظ البصرة يتهم القنصلية اإليرانية بالسعي لتدبير‬
‫محاولة اغتياله‬

‫‪3‬‬

‫إصابة نقيب الصحفيين العراقيين في محاولة الغتياله‬

‫‪4‬‬

‫فرض حظر تجوال على املركبات في بغداد لثالثة أيام‬

‫‪5‬‬

‫الجميلي‪ :‬الخالفات في االنبار ليست سياسية بل على النفوذ‬
‫واملصالح‬

‫‪6‬‬

‫اغتيال رئيس رابطة التدريسيين الجامعيين عصام الراوي‬

‫‪7‬‬

‫الحكومة العراقية ترفع رواتب املعلمين العراقيين إلى ‪%50‬‬

‫‪8‬‬

‫حرق أربعة بيوت لعناصر من جيش املهدي في الديوانية‬

‫‪9‬‬

‫اإلفراج عن ‪ 500‬معتقل من سجن (بوكا) في البصرة لم‬
‫تثبت إدانتهم‬

‫‪10‬‬

‫العثور على ‪ 25‬جثة مجهولة الهوية في بغداد‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪12‬‬

‫مواجه ااات مس ااجحة ب ااين ج اايش امله اادي واألجها ا ة األمني ااة فا اي‬
‫كربالء‬

‫‪13‬‬

‫حماس العراق تعلن حملة مناصرة الفلسطينيين في غ ة‬

‫‪14‬‬

‫الصدر مدد تجميد مليشيا الصدر لستة أشهر أخرى‬

‫‪15‬‬

‫ال ا اادايف يكش ا ااث ع ا اان وث ا ااائ تثب ا اات تع ا ا يب املعتقل ا ااين ف ا ااي‬
‫سجون الداخلية‬

‫‪16‬‬

‫صابرين الجنابي تاتهم قاوات مغااوير الداخلياة باغتصاابها فاي‬
‫حي العامل‬

‫‪17‬‬

‫بع ااص فص ااائل املقاوم ااة تعل اان تش ااكيل (املجل ااس السياس ا‬
‫للمقاومة العراقية)‬

‫‪18‬‬

‫مواجه ا ااات مس ا ااجحة ب ا ااين الج ا اايش اإلس ا ااالمي والقاع ا اادة ف ا ااي‬
‫العامرية ببغداد‬

‫‪19‬‬

‫تركيا ااا تقا اارر شا اان حملا ااة عسا ااكرية بريا ااة ب ا ا‪ 10‬آالف جنا اادي‬
‫شمال العراق‬

‫‪20‬‬

‫انطالق عملية أمنية في البصرة لحصر السالح بيد الدولة‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫عناصر الخبر او األسئلة الست‬
‫‪ -1‬من؟ (من الذي لعب الدور األول في وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -2‬متى ؟ (زمن وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -3‬أين ؟ (مكان وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -4‬ماذا ؟ (ماذا حدث) ‪.‬‬
‫‪ -5‬كيف ؟ (تفاصيل الحدث‪ ،‬وهو سؤال يختصر الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -6‬ملاذا ؟ (أوليات أو خلفيات الحدث) ‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫ليس بالضرورة أن تتوفر في الخبر اإلجابة على األسئلة الستة ‪ ،‬ولكن‬
‫املحرر الصحفي يسعى دائما إلى أن يتضمن خبره اإلجابات على ما‬
‫يستطيع من هذه األسئلة ‪.‬‬

‫مكونات الخبر او أجزاءه‬
‫يتكون الخبر من ثالثة أجزاء رئيسية‪ ،‬يضاف أليها‬
‫العنوان‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫‪ -1‬العنوان‪.‬‬
‫‪ -2‬املقدمة‪.‬‬
‫‪ -3‬تفاصيل أحداث الخبر‪.‬‬
‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪.‬‬

‫‪ -1‬العنوان ‪:‬‬
‫وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬يتضمن أهم عنصر في الخبر‪.‬‬
‫‪ -2‬دقيق واضح محدد موجز‪.‬‬
‫‪ -3‬أن يبتعد عن التضخيم أو التقليل من أهمية الخبر‪.‬‬

‫‪ -2‬املقدمة‪:‬‬
‫وخصائصها هي‪:‬‬
‫‪ -1‬غالبا ما يبدأ الخبر بفعل ‪ ،‬سواء ماض ي ‪ ،‬مثال (كشف ‪ ،‬التقى ‪ ،‬عقد‬
‫) او مضارع ‪ ،‬مثال ‪( :‬يكشف ‪ ،‬يلتقي ‪ ،‬يعقد) ‪ ،‬أو مستقبل ‪ ،‬مثال‪:‬‬
‫(سيكشف ‪ ،‬سيلتقي ‪ ،‬سيعقد)‪.‬‬
‫‪ -2‬تشد انتباه القارئ‪ ،‬وتدفعه ملتابعة الخبر حتى النهاية‪.‬‬
‫‪ -3‬تركز على املعلومات الجديدة بالخبر‪.‬‬

‫‪ -3‬جسم الخبر ‪:‬‬
‫لتفاصيل أحداث الخبر تعابير معينة تتردد لدى محرري األخبار‬
‫فيستخدموها وهم يحررون األخبار ‪ ،‬وهي تعابير كثيرة جدا حصرنا‬
‫بعضها على سبيل املثال ‪ ،‬ومنها ‪:‬‬

‫(‪ -1‬وأضاف‪ -2 ..‬وأوضح‪ -3 ..‬وبين‪ -4 ..‬وأشار‪ -5 ..‬في إشارة منه‪ -6 ..‬وتابع‪..‬‬
‫‪ -7‬من جانبه‪ -8 ..‬من جانب آخر‪ -9 ..‬على صعيد متصل‪ ...-10 ..‬الخ ‪. )..‬‬

‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪:‬‬
‫وهي خلفيات الحدث أو متعلقاته ‪ ،‬وهي تبدأ بتعابير خاصة أيضا ‪،‬‬
‫ومنها ‪:‬‬
‫(ومن الجدير بالذكر ‪ ،‬يذكر أن ‪ ،‬وكان ‪...‬الخ) ‪ ،‬والخلفية غالبا ما‬
‫تكون في نهاية الخبر‪ ،‬إال أنها قد تأتي أيضا وسط جسمه ‪ ،‬أو تكون‬
‫غير موجودة ‪ ،‬عندما يكون الحدث هو األول في موضوعه ‪ ،‬او ان‬
‫محرر الخبر لم يستطع جمع خلفياته او غير ملم به او كان املحرر‬
‫يريد االختصار او السرعة ‪.‬‬

‫أنواع األخبار‬
‫أوال‪ :‬الخبر البسيط ‪ :‬يقوم على وصف حدث واحد ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخبر املركب ‪ :‬وهو خبر يصف الحدث الواحد من أكثر من‬
‫جانب بينها ترابط موضوعي ‪.‬‬
‫وهناك نوع اخر من االخبار (يصف أكثر من حدث ليس بينها ترابط‬
‫موضوعي في خبر واحد) ‪.‬‬

‫قوالب صياغة الخبر‬
‫أوال‪ :‬قالب الهرم املقلوب‬

‫ثانيا‪ :‬قالب الهرم املعتدل‬
‫ثالثا‪ :‬قالب الهرم املقلوب املتدرج‬

‫قالب الهرم املقلوب‬
‫أهم‬
‫تفاصيل الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫املهمة في الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫األقل أهمية في‬
‫الخبر‬

‫طرق عمل وكاالت االنباء‬
‫‪ ‬تدعيم مراكز املعلومات التابعة لهم ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار مراسلين اكفاء ‪ ,‬وتكوين شبكات من املندوبين ‪.‬‬
‫املصداقية العالية ‪.‬‬
‫‪ ‬وجود غرف تحرير ضمن سياسات التحرير الخاصة بهم ‪.‬‬
‫‪‬ضرورة عمل وكالة انباء خاصة بنا ‪.‬‬

‫ورشة عمل إلعداد مجموعة اخبار‬
‫‪ ‬تكوين اخبار عن الدورة ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار اخبار غير صالحة وتفعيلها ‪.‬‬
‫‪ ‬تمرين السرعة في االداء ‪.‬‬
‫‪ ‬استثمار التصريحات والتغطيات في صنع االخبار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫الصحفي‬

‫التقرير الصحفي‬
‫احد الفنون الصحفية يقع بين الخبر والتحقي ‪ ،‬ويقدم‬
‫مجموعة من املعارف واملعلومات حول زاوية واحدة او أكثر‬
‫لحدث او واقعة او موضوع معين (سياس او اقتصادي او‬
‫اجتماعي) ‪ ،‬وهو غالبا ما يكتفي باإلجابة عن احد أسئلة الخبر‬
‫الست فهو يبحث فيما وراء الخبر ‪.‬‬
‫يقدم معلومات تفصيلية متسلسلة لتصل بالقارئ من حيث‬
‫يشعر او ال يشعر الى ما يريده كاتب التقرير ‪ ،‬فالتقرير عادة يكون‬
‫موجه من الكاتب ولكن بصورة غير مباشرة ‪.‬‬

‫أهمية التقرير‬
‫‪ ‬هو األساس في بناء مراك املعلومات وتكوين االرشيث‬
‫املعلوماتي للفرد او املؤسسة أو الجماعة ‪.‬‬
‫‪ ‬له كل أهمية الخبر وبعم أكبر وإن كان أقل استهالكية منه ‪.‬‬
‫‪ ‬تتميز الصحث واملجالت والفضائيات واالذعات بعدد تقاريرها‬
‫وعم ومصداقية ه ه التقارير‪.‬‬
‫‪ ‬التقرير من أبلغ القوالب الصحفية في بناء وتغيير القناعات ملا‬
‫فيه من معلوماتية منطقية عالية وبعده عن اآلراء الفارغة‬
‫واالنشائيات الفضفاضة‪.‬‬

‫أجزاء التقرير‬
‫ً‬
‫اوال ‪ :‬املقدمة ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الجسم ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬الخاتمة ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫هناك عدة خطوات عليك اتباعها عندما تريد ان‬
‫ً‬
‫ً‬
‫تكتب تقريرا صحفيا‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة ‪:‬‬
‫ويكون اختيار الفكرة وف أسس معينة ‪ ،‬منها ما يتعل بالسياسة‬
‫التحريرية ‪ ،‬ومنها ما يتعل بنوع الحدث وطبيعته وأهميته ‪ ،‬ومن‬
‫املمكن القول أنها تعتمد على بعص خصائص الخبر ‪ ( :‬املوضوعية‪،‬‬
‫األثارة‪ ،‬املنافسة والصراع‪ ،‬النتائج‪ ،‬التوقيت‪ ،‬االهتمام )‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير ‪:‬‬
‫وهي جمع املادة ‪ ،‬ويكون ذلك عن طري ‪:‬‬
‫أ‪ -‬االنترنيت ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أرشيث الصحيفة ومن فيها من املحررين ‪.‬‬
‫ت‪ -‬أرشيفك الشخص ‪.‬‬
‫ث‪ -‬أي مصادر أخرى تملك معلومة عن التقرير ‪.‬‬
‫ج‪ -‬الصحث واملجالت ووسائل اإلعالم األخرى ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬كتابة التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد الهدف ال ي تريد تحقيقه من التقرير (الفكرة الرئيسة)‪،‬‬
‫ثم حدد املحاور الثانوية‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات في ه ه املحاور‪.‬‬
‫‪ -4‬أبدأ بصياغة أج اء التقرير األربعة وحسب الترتيب األتي ان‬
‫أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫‪ ‬سيتضمن الجسم املحاور الت فرغت بها املعلومات‪ ،‬ولك ان‬
‫تجعلها قطعة واحدة‪ ،‬او عدة قطع (عناوين ثانوية)‪ ،‬كل عناوان‬
‫يتناول محور من املحاور‪ ،‬على ان تحافظ على ترابطها وترتيبها‬
‫املنطقي ‪ ،‬ومن األسهل عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل محور على انه‬
‫موضوع واحد مستقل ‪ ،‬ثم ترابط بينها ليكون موضوع واحد وهو‬
‫الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والجسم هو الج ء ال ي يضم املعلومات والبيانات والشواهد‬
‫والحجج املنطقية الت تدعم اآلراء املتنوعة ملوضوع التقرير ‪ ،‬وقد‬
‫يكون قطعة واحد غير مقسمة إلى عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة مقسمة‬
‫ً‬
‫إلى عناوين ثانوية (واحد او أكثر) يتناول كل عنوان جانبا من‬
‫موضوع التقرير‪.‬‬

‫مرحل عمل التقرير‬
‫خصائص جسم التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يكون هناك ترابط بين فقراته ‪.‬‬
‫‪ -2‬يضم املعلومات والبيانات الجوهرية‪ ،‬ويقدم األدلة والشواهد‬
‫الت تدعم املوضوع ‪.‬‬
‫‪ -3‬يفضل ان ال يقل عدد الكلمات في الجسم عن ‪ 500‬وال ي يد على‬
‫‪ 1500‬كلمة ‪.‬‬
‫‪ -4‬ان تحتوي الفقرة الواحدة في التقرير على معلومات او أكثر ‪،‬‬
‫وتخلو من الرأي ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ ‬أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬وان شأت فال تكتب الخاتمة‪ ،‬ألنه‬
‫يمكن تعويضها بتفاصيل الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والخاتمة هي آخر ج ء في التقريار‪ ،‬وقاد ال يحتاوي التقريار علاى خاتماة كاون‬
‫ان جسمه أوصل الفكرة الرئيسية للقارئ ‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواع الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬تجخيصية ‪.‬‬
‫‪ -2‬سؤاليه مستقبلية ‪.‬‬
‫‪ -3‬بال خلفية ‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائص الخاتمة ‪ ،‬هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬تتضمن النتائج الت أراد إيصالها املحرر من التقرير ‪.‬‬
‫‪ -2‬ال تتضمن خاتمة التقرير كلمات خطابية ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب فكرتك الرئيسة من التقرير‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (الت واجهتك بموضوع التقرير) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواعها هي‪:‬‬
‫أ‪ -‬املقدمة التمهيدية‪.‬‬
‫ب‪ -‬املقدمة السؤالية‪.‬‬
‫ت‪ -‬املقدمة القصصية‪.‬‬
‫ث‪ -‬املقدمة الخبرية‪.‬‬
‫ح‪ -‬املقدمة التجخيصية‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصها انها تتضمن الفكرة الرئيسية في موضوع التقرير‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يدل العنوان على موضوع التقرير وفكرته الرئيسية‪.‬‬
‫‪ -2‬دقي واضح محدد موج ‪.‬‬
‫‪ -3‬خالي من الرأي‪.‬‬

‫قالب صياغة التقرير‬

‫الفكرة الرئيسية‬
‫للتقرير‪ ،‬على احد‬
‫األشكال اآلتية‪:‬‬
‫(تمهيد‪ ،‬قصة‪،‬‬
‫خبر‪ ،‬سؤال‪،‬‬
‫تجخيص)‬
‫التفاصيل على شكل عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة واحدة‪:‬‬
‫‪ -1‬العناوين الثانوية (من ‪ 200‬كلمة‪1500-‬كلمة)‪.‬‬
‫‪ -2‬الفقرة الواحدة ال تحتوي إال على معلومات او شواهد‬
‫دون اآلراء‪ ،‬ولك ان تضع فيها معلومة او أكثر‪.‬‬

‫الخاتمة‪ :‬وهي قد تكتب‪ ،‬او تترك فيعوض عنها الجسم‪ ،‬وذا كتبت‪،‬‬
‫يوضع فيها أهم نتائج التقرير‪.‬‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ :‬التحقي الصحفي‬

‫التحقيق الصحفي‬
‫هو فن الشرح والتفسير والبحث عن األسباب والعوامل االجتماعية أو‬
‫االقتصادية أو السياسية أو الفكرية التي تكمن وراء الخبر أو القضية أو‬
‫املشكلة أو الفكرة أو الظاهرة التي يبحثها التحقيق‪ ،‬وهو يجمع بين عدد‬
‫من الفنون التحريرية في آن واحد (الخبر والحوار والرأي)‪.‬‬

‫أهمية التحقيق‬
‫‪ -1‬ينشر الحقائق واملعلومات الجديدة بين القراء‪.‬‬
‫‪ -2‬يفسر األنباء ويقوم بشرحها وذلك عن طريق الكشف عن أبعادها‬
‫االجتماعية واالقتصادية وداللتها السياسية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يقوم بوظائف التوجيه واإلرشاد‪.‬‬
‫‪ -4‬يقوم بوظيفة التسلية والترفيه‪.‬‬
‫‪ -5‬يقوم بدور إعالني وتسويقي للعديد من السلع واملنتجات فيما‬
‫يعرف بالتحقيق اإلعالني‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫هناك اربع انواع من التحقيقات ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪.‬‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪.‬‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪:‬‬
‫وهو يقوم على شرح وتفسير وتحليل األحداث والكشف عن أبعادها‪،‬‬
‫وهذا النوع من التحقيقات يحتاج إلى معالجة شاملة ملختلف أبعاد‬
‫املشكلة املطروحة‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* مشكلة األمية في العراق‪.‬‬
‫* سقوط مدينة بيد املليشيات في بغداد‪.‬‬
‫* مشكلة النفط والغاز والكهرباء ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫وهو تحقيق يرتبط باألنشطة املختلفة التى تحدث داخل املؤسسات‬
‫والهيئات الرسمية وغير الرسمية‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* األنشطة العلمية بالجامعات ومراكز البحوث ‪.‬‬
‫* االكتشافات العلمية واملهرجانات الفنية‪ ،‬والندوات املؤتمرات‪.‬‬
‫* املظاهرات واالعتصام‪..‬الخ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪:‬‬
‫تلعب فيه الصورة الدور االكبر وتصبح مادة اساسية من مواد بناء‬
‫التحقيق‪ ،‬وتكون بهذا التحقيق الصورة ‪ ،‬هي املعبر عن افكار‬
‫التحقيق ومحاوره الرئيسية والفرعية‪ ،‬وتنطبق هنا املقولة‪:‬‬
‫(الصورة بألف كلمة!!)‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* تحقيق صوري عن ازدحام السير في طرقات بغداد ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن روافد نهر دجلة وسدوده ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن األسواق واملحال التجارية الرئيسية في املدينة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن حركة األعمار في الفلوجة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن سد املوصل وما يهدده وعملية اعماره ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪:‬‬
‫وهذا النوع يلبى حاجة القارئ فى التسلية واإلمتاع‪ ،‬وهو يستهدف البعد‬
‫بالقراء عن مشاكلهم اليومية ملوضوعات من شأنها إضفاء البسمة‬
‫على الشفاه عن طريق نشر التحقيقات الغريبة والطريفة التى‬
‫تعتمد على املفارقات الغريبة ‪ ،‬ومن امثلته ‪:‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن الكالب السائبة وتحاش ي الناس لها في الطرقات‬
‫ومشاعرهم ومواقفهم اتجاه هذه الظاهرة ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن مواقف البغداديين من سقوط الثلج بعد ‪ 100‬عام‬
‫ولعبهم فيه‪..‬الخ ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن اختيار األزواج لغرف نومهم قبيل الزواج في املوصل ‪.‬‬

‫أجزاء او مكونات التحقيق‬
‫يتكون التحقيق من ثالثة أجزاء رئيسة‪ ،‬هي‪( :‬املقدمة‪ ،‬الجسم‪،‬‬
‫الخاتمة)‪ ،‬وخصائص كل جزء من هذه األجزاء ذاتها التي تقابلها في‬
‫التقرير‪.‬‬
‫‪ -1‬املقدمة‪ :‬وهى املدخل ملوضوع التحقيق‪ ،‬وأنواعها هي نفس أنواع‬
‫املقدمات في التقرير‪ ،‬فضال عن ان خصائصها هي نفس خصائص‬
‫املقدمة في التقرير أيضا‪.‬‬
‫‪ -2‬الجسم‪ :‬وهي تفاصيل موضوع التحقيق‪ ،‬وهي تتضمن جميع محاور او‬
‫جوانب القضية أو املشكلة التي يقوم عليها التحقيق‪ ،‬وذلك في فقرات‬
‫مترابطة‪ ،‬سواء كانت بعناوين فرعية أم قطعة واحدة‪.‬‬
‫‪ -3‬خاتمة التحقيق‪ :‬وهي النتائج والخالصة التي توصل إليها كاتب‬
‫التحقيق من تحقيقه‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ال تختلف مراحل كتابة التحقيق الصحفي عن مراحل كتابة التقرير اال‬
‫في بعض الجوانب الجزئية‪ ،‬وهذه الجزئيات نوجزها في مراحل كتابة‬
‫التحقيق التالية‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة‪:‬‬
‫أعتمد على اجابات ثالثة اسئلة لتحديد مدى قابلية الفكرة لتكون‬
‫تحقيقا‪:‬‬
‫س‪ /1‬من الذى يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /2‬ملاذا يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /3‬إلى أى مدى يكون اهتمامه باملوضوع؟‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير‪:‬‬
‫وهي جمع املادة‪ ،‬ويكون ذلك عن طريق‪:‬‬
‫أ‪ -‬ارشيف املعلومات بالصحيفة‪ :‬وفيه يجد الصحفي جميع ما كتب‬
‫عن املوضوع في الصحف واملجالت والدراسات والوثائق والبيانات‪.‬‬
‫ب‪ -‬املكتبة‪ :‬وفيها يجد الصحفي الكتب واملؤلفات التي وضعت او تتعلق‬
‫بهذا املوضوع‪.‬‬
‫ت‪ -‬ارشيفك الشخص ي‪.‬‬
‫ث‪ -‬االنترنيت‪.‬‬
‫ج‪ -‬اللقاءات التي ستقوم بها‪ ،‬سواء مع االشخاص العاديين او‬
‫املسؤولين او االساتذة او الخبراء املختصين بخصوص املوضوع ‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثالثا‪ :‬الصياغة‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد (الفكرة الرئيسية) التي تريد تحقيقها‪ ،‬ثم حدد زواياها التي‬
‫يجب ان تتناولها‪ ،‬ثم رتبها ترتيبا موضوعيا (قدم وأخر)‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات واآلراء والشواهد والوقائع والوثائق التي حصلت عليها‬
‫(والتي تريد إبرازها) في هذه الزوايا‪.‬‬
‫‪ -3‬اآلن‪..‬أبدأ الكتابة في قالب الهرم املعتدل املبني على العرض‪.‬‬
‫‪ -4‬أبد بصياغة أجزاء التحقيق األربعة وحسب الترتيب األتي أن أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫سيتضمن الجسم الزوايا التي فرغت بها املعلومات‪ ،‬ومن األسهل‬
‫عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل زاوية على انه موضوع واحد مستقل‪،‬‬
‫ثم تربط بينها ليكون موضوع واحد وهو الجسم‪ ،‬وفي التحقيق‬
‫الصوري‪ ،‬فأنك تقوم بتحديد الزوايا‪ ،‬ثم تلتقط صورة او اكثر‬
‫للزاوية الواحدة تكون معبرة عنها‪ ،‬وتكتب على الصورة كلمات تدل‬
‫على معنى املحور املحدد‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة‪:‬‬
‫أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬معززة بشواهد ودالئل‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫اكتب الفكرة الرئيسية من التحقيق كتابة عادية‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (التي واجهتك بموضوع التحقيق) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫‪ -5‬وهي املرحلة االخيرة من كتابة التحقيق‪(..‬أختر صورا للتحقيق‬
‫تتناسب مع زواياه وفكرته الرئيسية ومؤدية إليها)‪.‬‬

‫قالب كتابة التحقيق‬

‫‪ -1‬عرض زوايا رئيسية‬
‫في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -2‬تلخيص سريع‬
‫للموضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -3‬طرح أسئلة حول‬
‫املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -1‬عرض بقية زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -2‬عرض جميع زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -3‬اإلجابات على االسئلة التي طرحت حول املوضوع املشكلة في‬
‫املقدمة‪.‬‬

‫‪ -1‬خالصة النتائج التي أنتهى اليها التحقيق في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -2‬رأي الصحفي في املوضوع او املشكلة‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬انظر جيدا من حولك تجد افكارا رائعة لكتابة مبتكرة ( تمرن‬
‫يطور االبداع ) ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يجمع املعلومات بشراهة وكثافة ويكون تركيزه على‬
‫املعلومات واملحتوى اكثر مما يركز على االسلوب فهو في اكثر االحيان‬
‫يرى نفسه محققا ال كاتبا ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يركز مجهوده االساس ي على املقدمة ‪ ،‬فهو يعلم انها‬
‫اهم جزء في عمله ألنها ستقرر هل سيكمل القارئ قراءته ام ال ‪.‬‬
‫‪ ‬يتفاعل مع ما يكتب ويعيش في موضوعه طيلة فترة الكتابة ‪.‬‬
‫‪ ‬يحب االقتحام واملخاطرة في الحصول على املعلومة او في نشرها (‬
‫على شرط ان يكون دقيقا ويعي الحدود القانونية لعمله ) ‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬يحاول التعايش مع الواقع بمختلف طبقاته ‪ ،‬يقوم بالتجول‬
‫داخل ساحته ويعايش الناس بعمق يسمع منهم ويحاورهم ‪.‬‬
‫‪ ‬يستخدم املسودات ويعيد كتابة املوضوع ألكثر من مرة ‪ ،‬ويكلف‬
‫غيره بالقراءة وإبداء الرأي لتدارك االخطاء ( يحترم ما يكتب وال يقبل‬
‫ان تدنس سمعته الصحفية ) ‪.‬‬
‫‪ ‬يجيد استخدام البعد االنساني في كتابته وذكر القصص‬
‫واملواقف الحياتية للبشر والحيوان وبقية الخليقة ‪.‬‬
‫‪ ‬الكتابة على شكل فقرات متقاربة من حيث الحجم ‪ ،‬تحتوي على‬
‫محور واضح له ارتباط بالذي قبله ويمهد ملا بعده ‪.‬‬

‫أ‬
‫األسس العشرة للكتابة الواضحة‬
‫‪ -1‬يجب ان تكون الجمل قصيرة ( والتركيز هنا على كل كلمة نسبيا ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬استخدام الجمل البسيطة اكثر من الجمل املركبة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يجب تفضيل الكلمات املألوفة ‪ ،‬واستبعاد الكلمات الغريبة إال لضرورة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يجب تحاش ي الكلمات الزائدة غير املهمة وغير املؤثرة ‪.‬‬
‫‪ -5‬استخدام املبني للمعلوم والتوسع في استخدام االفعال ‪.‬‬
‫‪ -6‬اكتب كما لو كنت تتحدث ‪ ،‬االبتعاد عن اللغة الرسمية واعتماد الصيغ السهلة‬
‫‪.‬‬
‫‪ -7‬اذا اضطررت الستخدام املصطلحات واأللفاظ الغريبة او الصعبة يجب عليك‬
‫شرحها‪.‬‬
‫‪ -8‬استخدام االمثلة الواقعية لتقريب االفكار واآلراء ‪.‬‬
‫‪ -9‬يجب استخدام التنويع الى اقص ى حد ممكن ‪.‬‬
‫‪ -10‬يجب ان تكون الكتابة تعبيرية وليس تأثيرية ‪.‬‬

‫أهمية الصورة‬
‫‪ ‬كل القراء يطلع على الصور ويفهمها ‪.‬‬
‫‪ ‬رب صورة خير من الف كلمة ‪.‬‬
‫‪‬مطلوبة من وسائل االعالم اكثر من غيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة الهدف قبل التصوير ‪.‬‬

‫ً‬
‫خامسا‪ :‬من أجل تجويد األداء‬

‫تكوين العالقات العامة‬
‫‪ ‬االهتمام بجمع هواتف وإيميالت وعناوين معظم الشخصيات املهمة‬
‫في منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل دفتر عناوين خاص فضال من ارشفة واضحة داخل املوبايل ‪.‬‬
‫‪ ‬التواصل مع االخرين عبر الرسائل او الزيارات في املناسبات العامة‬
‫والخاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬الحرص على حضور التجمعات املتنوعة داخل منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم على فنون الحوار والتواصل واإلنصات واإلقناع ‪.‬‬
‫‪ ‬الحفاظ عى خصوصيات املصادر ‪ ,‬وكتمان االسرار ‪.‬‬

‫مراكز املعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة )‬
‫‪ ‬يجب على كل صحفي رسم خرائط خاصة ملنطقته يوزع عليها األحياء‬
‫واألقضية والعشائر واملساجد واملؤسسات الحكومية واملدنية وغيرها من املعلومات‬
‫املهمة للوسائل اإلعالمية التي يتعامل معها ‪.‬‬
‫‪ ‬وعليه أيضا أن يضع معلومات تعريفية حول كل مكونات منطقته من عشائر‬
‫وتوجهات وشخصيات بارزة ومعالم تاريخية وغيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بأرشفة دقيقة لكل ما ينشر حول منطقته ‪ ،‬ويحاول التعرف على‬
‫الشخصيات التي لديها معلومات مفيدة في عمله ‪.‬‬
‫‪ ‬يكون مثل هذا األرشيف محفوظا على حاسبت أو معه دائما على الفالش‬
‫ميموري ‪.‬‬
‫‪ ‬لديه خزين كافي ومنوع من الصورة ملنطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بخزن كل جهد صحفي يقوم فيه داخل هذا األرشيف ‪.‬‬
‫‪ ‬محاولة تبادل هذا األرشيف مع األشخاص املماثلين له في منطقته واملناطق‬
‫املجاورة ‪.‬‬

‫عمل بريد الكتروني وعمل او االشتراك في املجاميع‬
‫البريدية‬
‫‪ ‬عمل بريد الكتروني ملن ال يملك ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة بريدية خاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬االشتراك في مجموعة بريدية ‪.‬‬
‫‪ ‬االرسال عن طريق املجموعة البريدية ‪.‬‬

‫استثمار الوسائل االعالمية املوجودة‬
‫‪ ‬جرد الوسائل املهمة او املهتمة ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة ما نريد ان ننشره ‪ ...‬وما يريد الناس قراءته ؟‬
‫‪ ‬معرفة ماذا تريد وسائل االعالم منا ؟‬
‫‪ ‬مهارات التعامل مع وسائل االعالم ‪.‬‬

‫التسويق االلكتروني‬
‫‪ ‬اختيار بعض املنتديات املهمة ‪.‬‬
‫‪ ‬التسجيل واالشتراك في املنتدى ‪.‬‬
‫‪ ‬قائمة بايميالت بعض وسائل االعالم ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة نرسل لها مرة واحدة ‪.‬‬


Slide 15

‫دورة في الفنون الصحفي واألداء‬
‫اإلعالمي املتميز‬
‫إعداد وتقديم‪:‬‬
‫موقع مركز الرائد للتدريب والتطوير اإلعالمي‬
‫)‪(www.al-raeed.net/training‬‬

‫جلسة حوار‪ ..‬ماذا نريد أن نتعلم ؟ وملاذا ؟‬
‫‪ ‬فكرة دورة الصحفي واإلعالمي الهاوي ‪.‬‬
‫‪‬خريطة الدورة ‪.‬‬
‫‪‬نعتقد ونفهم ‪ ...‬نجيد ونتقن ‪ ...‬نعرف ونتعلم ‪.‬‬

‫خارطة الدورة‬
‫أوال‪ :‬مفاهيم إعالمية‬
‫‪ -1‬جلسة حوار ماذا نريد أن نتعلم؟ ولماذا ؟‬
‫‪ -2‬أهمية العمل اإلعالمي في هذه المرحلة‬
‫‪ -3‬دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ،‬وجوب التنوع ‪.‬‬
‫‪ -4‬االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫‪ -5‬دائرة التأثير ودائرة االهتمام‪:‬‬
‫‪ -6‬أركان االتصال ‪ ( :‬المرسل – من نحن وماذا نريد‪ ،‬الرسالة – ماذا نريد أن نقول في إعالمنا‪ ،‬المستقبل – التعرف الدقيق على الجمهور‪ ،‬الوسيلة – اختيار النوعية التي تتناسب مع‬
‫اإلمكانيات وحاجات الجمهور‪ ،‬رجع الصدى – معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ) ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫‪ -1‬الفرق بين المراسل والمندوب ‪ -2 .‬إرهاف الحس الصحفي ‪ -3 .‬تعريف الخبر ‪ -4 .‬أهمية الخبر ‪ -5 .‬مهارات الحصول على األخبار ‪ -6 .‬خصائص الخبر ‪ -7 .‬عناصر الخبر ‪-8 .‬‬
‫مكونات الخبر ‪ -9 .‬أنواع الخبر ‪ -10 .‬طرق صياغة الخبر ( طريقة واحدة ) ‪ -11‬طرق عمل الوكاالت ‪ -12 .‬ورشة عمل إلعداد مجموعة أخبار ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫‪ -1‬تعريفه ‪ -2 .‬أهمية التقرير ‪ -3 .‬مكونات التقرير ‪ -4 .‬مراحل العمل ‪:‬‬
‫‪ -5‬أنواع العناوين‬

‫أ‪ -‬اختيار الموضوع ( الهدف ) ب‪ -‬اإلعداد ت‪ -‬الكتابة‬

‫رابعا ‪ :‬التحقيق‬
‫‪ -1‬أهمية التحقيق ‪ -2.‬تعريف التحقيق وأنواعه (أربعة أنواع فقط ) ‪ ( :‬تحقيق الخلفية ‪ ،‬تحقيق التغطية والريبورتاج ‪ ،‬تحقيق المتعة والتسلية ‪ ،‬تحقيق الصورة ) ‪ -3 .‬مكونات التحقيق‬
‫‪ -4.‬مراحل كتابة التحقيق ( ‪:‬أ‪ -‬اختيار الفكرة ‪.‬ب‪ -‬اإلعداد ‪ .‬ت‪ -‬الصياغة ) ‪ -5 .‬مهارات عامة لتحسين الكتابة الصحفية ‪ - 6 .‬اهمية الصورة ‪.‬‬

‫خامسا ‪ :‬من اجل تجويد األداء‬
‫‪ -1‬تكوين العالقات العامة ‪ -2 .‬مراكز المعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة ) ‪.‬‬

‫سادسا ‪ :‬تسويق املعلومة‬
‫‪ -1‬عمل بريد الكتروني ‪ ،‬وعمل أو االشتراك في المجاميع البريدية ‪ -2 .‬استثمار الوسائل اإلعالمية الموجودة ‪ -3 .‬التسويق االلكتروني ‪.‬‬

‫دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ..‬وجوب التنوع‬
‫‪ ‬يحيط باإلنسان وسائل إعالم‬
‫متنوعة ‪ ،‬تؤثر به كلها أو بعضها‬
‫بدرجات متفاوتة بحسب فعالية‬
‫الوسيلة ونوع الرسالة وطبيعة‬
‫الزمان واملكان‪.‬‬
‫‪ ‬االكتفاء بوسيلة واحدة ال‬
‫يغطي الرسالة التي نريدها مهما‬
‫كان نوع هذه الوسيلة‪.‬‬
‫‪ ‬تفاضل الوسيلة قد يتغير بتغير‬
‫الزمان واملكان واألعيان ‪ ،‬فمن‬
‫يعمل سائق سيارة تكون اإلذاعة‬
‫عنده أقوى من الفضائية والذي‬
‫يقض ي معظم عمله مع الحاسبات‬
‫تكون مواقع االنترنت أكثر تأثيرا من‬
‫غيرها ‪ ،‬وهكذا ‪..‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األشكال التالية أفضل ‪ ..‬أكتب بالترتيب ‪:‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األلوان أفضل؟ اكتب بالترتيب ‪..‬‬

‫أسود‬
‫بنى‬

‫بنفسجي‬
‫أخضر‬

‫أحمر‬
‫برتقالي‬

‫أصفر‬
‫وردى‬

‫فسفوري‬
‫أبيض‬

‫رمادي‬
‫ازرق‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي الطرق أفضل من املدينة ( أ ) إلى املدينة ( ب ) ‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ب‬

‫أ‬

‫‪3‬‬
‫ج‬
‫‪4‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪ - 1‬أيهما أفضل أن أمنح رابطة الطلبة موقع ألكتروني واحد اآلن ‪ ،‬أم‬
‫إذاعة متطورة بعد سنة من اآلن؟‬
‫‪ - 2‬أيهما أفضل في التأثير اإلعالمي املواقع االلكترونية أم املجالت‬
‫املطبوعة؟‬
‫‪ - 3‬ما هي الخطوة األولى (برأيك) التي يجب أن يقوم بها مجلس إدراة‬
‫مؤسسة إعالمية تحت النشأة ‪ :‬تحديد األسلوب ‪ ،‬اإلدارة ‪ ،‬أسس‬
‫اختيار العاملين ‪ ،‬املوقع املطلوب ‪...‬‬

‫دائرة التأثير ودائرة االهتمام‬

‫أركان االتصال‬
‫‪ ‬املرسل ‪ :‬من نحن ؟ وماذا نريد ؟‬
‫‪ ‬الرسالة ‪ :‬ماذا نريد أن نقول في إعالمنا ؟‬
‫‪ ‬املستقبل ‪ :‬التعرف الدقيق على الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬الوسيلة ‪ :‬اختيار النوعية التي تتناسب مع اإلمكانيات وطبيعة‬
‫الرسالة وطبيعة الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬رجع الصدى ‪ :‬معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫الصحفي‬

‫الفرق بين املراسل واملندوب‬
‫(التفريق الذي تبنيناه في الدورة) قد يستخدم اللفظين استخدامات مختلفة‬
‫املراسل‬
‫املندوب‬
‫‪ -1‬صحفي محترف‬
‫‪ -1‬شخص عادي له اهتمامات صحفية‬
‫‪ -2‬ينقل األخبار والمعلومات‪.‬‬
‫‪ -2‬ينقل أو يصوغ األخبار والمعلومات ويجري‬
‫‪ -3‬غير مرتبط وظيفيا بوسائل اإلعالم ‪ ،‬يمكن الحوارات ويكتب التقارير والتحقيقات‪.‬‬
‫ان يعمل تطوعا او بالقطعة‪.‬‬
‫‪ -3‬مرتبط وظيفيا بوسيلة إعالمية ‪ ،‬وهذا ال‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫يمانع العمل بالقطعة مع الوسيلة نفسها او مع‬
‫وسائل أخرى‪.‬‬
‫أ‪ -‬المصداقية والتحري‪.‬‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫ب‪ -‬الجرأة وكثرة األسئلة‪.‬‬
‫ت‪ -‬السرعة والسرية‪.‬‬
‫أ‪ -‬المعرفة العميقة للمناطق واألشخاص‬
‫واألحداث‪.‬‬
‫ث‪ -‬التمييز بين الخبر المهم وغير المهم‪.‬‬
‫ب‪ -‬له قدرة على عمل عالقات واسعة‪.‬‬
‫ت‪ -‬له معرفة بحاجات وسيلته اإلعالمية‬
‫وسياساتها وجمهورها‪.‬‬
‫ث‪ -‬يتحمل االساءات او المخاطر‬
‫ج‪ -‬فضال عن توفر صفات المندوب فيه‪.‬‬

‫ارهاف الحس الصحفي‬
‫‪ ‬على الصحفي ان ينظر لألحداث والحاالت املتنوعة من حوله نظرة‬
‫تختلف عن غيره ‪.‬‬
‫‪ ‬عليه ان يعرف ما االمور التي يجب ان يطرحها في مواضيعه ؟‬
‫واألشياء التي تريدها منه الوسائل االعالمية التي يتعامل معها ؟ وما‬
‫االشياء التي يحب الناس ان يطلعوا عليها ؟‬
‫‪ ‬ان تكون له قدرة على طرح االسئلة الذكية في الزمان واملكان‬
‫املناسبين وعلى االشخاص املناسبين ‪.‬‬
‫‪ ‬كثير االطالع على ما ينشر من افكار مبدعة في الصحف واملجالت‬
‫واإلذاعات والفضائيات ومحاولة محاكاة هذه االبداعات ومحاولة ابتكار‬
‫الجديد دوما ‪.‬‬
‫‪ ‬يعلم نفسه القدرة على اسباغ خصائص الخبر وتعميقها على اي‬
‫حدث يمر عليه ‪.‬‬

‫تعريف الخبر‬
‫التعريف األكثر رواجا بين الصحفيين للخبر ‪ ،‬هو ‪:‬‬

‫(وصف لحدث آني يحظى باالهتمام‪ ،‬بدقة وموضوعية)‬

‫وهذا التعريف يعني ‪:‬‬
‫أ‪ -‬وصف لحدث ‪ :‬كالم أو كتابة عما حدث‪.‬‬
‫ب‪ -‬آني‪ :‬اآلنية‪ ،‬وهي زمن وقوعه بالنسبة للجمهور الذي تستهدفه‬
‫الوسيلة اإلعالمية ‪.‬‬
‫ت‪ -‬يحظى باالهتمام‪ :‬ذات أهمية ‪.‬‬
‫ث‪ -‬بدقة وموضوعية‪ :‬املصداقية والحيادية وإقصاء ‪.‬‬

‫أهمية الخبر‬
‫‪ ‬انه االساس الذي تبنى عليه كل الفنون الصحفية‪.‬‬
‫‪ ‬قد ينقذ الخبر قرية أو مدينة ‪ ،‬او يدفع لإلغاثة أو النصرة ‪ ،‬وقد‬
‫يمنع معتدي أو ينهي تمادي ظالم أو فاجر او سارق ‪( .‬أمثلة عراقية)‪.‬‬
‫‪ ‬العين في اإلسالم يشبه وظيفة املراسل ولكن ألنواع معينة من‬
‫األخبار ‪ ،‬وكان املقتول اثناء هذه املهمة املقدسة يعتبر شهيدا‪.‬‬
‫‪ ‬معظم وكاالت االنباء العاملية تعمل كمخابرات داخل أرضنا ‪،‬‬
‫ويعرفون عنا أكثر مما نعرف عن أنفسنا‪.‬‬
‫‪ ‬والخبر أحد أهم مقومات الحياة يستهلكه املواطن العادي كما‬
‫يستهلك املاء والهواء ‪ ،‬تستخرجه أنت او يستخرجه غيرك‪.‬‬

‫مهارات الحصول على االخبار‬
‫‪ ‬عمل شبكات واسعة من العالقات واستخدامها وتفعيلها دائما‪.‬‬
‫‪ ‬كثرة االسئلة ‪ ،‬والتواجد في أماكن تواجد الخبر (املقاهي ‪،‬‬
‫التجمعات الشبابية ‪ ،‬التعرف على األخبار من التجمعات النسوية ‪،‬‬
‫ّ‬
‫سواق سيارات األجرة ‪. )...‬‬
‫‪ ‬التحرك بسرعة نحو أي حدث ومحاولة معرفة مالبساته وعدم‬
‫االعتماد على رواية واحدة ‪.‬‬
‫‪‬اثارة بعض االطراف للحصول على معلومات تفصيلية أكثر ‪.‬‬
‫‪ ‬مهارة التحقق من الخبر ‪.‬‬

‫خصائص الخبر أو عناصره‬
‫‪ -1‬الجدة ‪ :‬وتعني الجديد ‪.‬‬
‫‪ -2‬اإلثارة ‪ :‬مثير لالهتمام ‪.‬‬
‫‪ -3‬االهتمامات اإلنسانية ‪ :‬في نطاق اهتمامات الناس ‪.‬‬
‫‪ -4‬النتائج ‪ :‬ما ترتب أو سيترتب عليه من نتائج ‪.‬‬
‫‪ -5‬املنافسة والصراع ‪ :‬فيه روح املنافسة او التصادم ‪.‬‬
‫‪ -6‬الشهرة والبروز ‪ :‬أخبار يشتهر فيها شخص أو هيئة بقيامه في‬
‫فعل معين ‪.‬‬
‫‪ -7‬الغرابة‪ :‬وهي الخروج عن املعتاد‪ ،‬او الطبيعي من االحداث ‪.‬‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪1‬‬

‫نجاة آمر سرية حماية املوصل محاولة اغتيال أصيب بها‬
‫خمسة من حراسه‬

‫‪2‬‬

‫محافظ البصرة يتهم القنصلية اإليرانية بالسعي لتدبير‬
‫محاولة اغتياله‬

‫‪3‬‬

‫إصابة نقيب الصحفيين العراقيين في محاولة الغتياله‬

‫‪4‬‬

‫فرض حظر تجوال على املركبات في بغداد لثالثة أيام‬

‫‪5‬‬

‫الجميلي‪ :‬الخالفات في االنبار ليست سياسية بل على النفوذ‬
‫واملصالح‬

‫‪6‬‬

‫اغتيال رئيس رابطة التدريسيين الجامعيين عصام الراوي‬

‫‪7‬‬

‫الحكومة العراقية ترفع رواتب املعلمين العراقيين إلى ‪%50‬‬

‫‪8‬‬

‫حرق أربعة بيوت لعناصر من جيش املهدي في الديوانية‬

‫‪9‬‬

‫اإلفراج عن ‪ 500‬معتقل من سجن (بوكا) في البصرة لم‬
‫تثبت إدانتهم‬

‫‪10‬‬

‫العثور على ‪ 25‬جثة مجهولة الهوية في بغداد‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪12‬‬

‫مواجه ااات مس ااجحة ب ااين ج اايش امله اادي واألجها ا ة األمني ااة فا اي‬
‫كربالء‬

‫‪13‬‬

‫حماس العراق تعلن حملة مناصرة الفلسطينيين في غ ة‬

‫‪14‬‬

‫الصدر مدد تجميد مليشيا الصدر لستة أشهر أخرى‬

‫‪15‬‬

‫ال ا اادايف يكش ا ااث ع ا اان وث ا ااائ تثب ا اات تع ا ا يب املعتقل ا ااين ف ا ااي‬
‫سجون الداخلية‬

‫‪16‬‬

‫صابرين الجنابي تاتهم قاوات مغااوير الداخلياة باغتصاابها فاي‬
‫حي العامل‬

‫‪17‬‬

‫بع ااص فص ااائل املقاوم ااة تعل اان تش ااكيل (املجل ااس السياس ا‬
‫للمقاومة العراقية)‬

‫‪18‬‬

‫مواجه ا ااات مس ا ااجحة ب ا ااين الج ا اايش اإلس ا ااالمي والقاع ا اادة ف ا ااي‬
‫العامرية ببغداد‬

‫‪19‬‬

‫تركيا ااا تقا اارر شا اان حملا ااة عسا ااكرية بريا ااة ب ا ا‪ 10‬آالف جنا اادي‬
‫شمال العراق‬

‫‪20‬‬

‫انطالق عملية أمنية في البصرة لحصر السالح بيد الدولة‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫عناصر الخبر او األسئلة الست‬
‫‪ -1‬من؟ (من الذي لعب الدور األول في وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -2‬متى ؟ (زمن وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -3‬أين ؟ (مكان وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -4‬ماذا ؟ (ماذا حدث) ‪.‬‬
‫‪ -5‬كيف ؟ (تفاصيل الحدث‪ ،‬وهو سؤال يختصر الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -6‬ملاذا ؟ (أوليات أو خلفيات الحدث) ‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫ليس بالضرورة أن تتوفر في الخبر اإلجابة على األسئلة الستة ‪ ،‬ولكن‬
‫املحرر الصحفي يسعى دائما إلى أن يتضمن خبره اإلجابات على ما‬
‫يستطيع من هذه األسئلة ‪.‬‬

‫مكونات الخبر او أجزاءه‬
‫يتكون الخبر من ثالثة أجزاء رئيسية‪ ،‬يضاف أليها‬
‫العنوان‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫‪ -1‬العنوان‪.‬‬
‫‪ -2‬املقدمة‪.‬‬
‫‪ -3‬تفاصيل أحداث الخبر‪.‬‬
‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪.‬‬

‫‪ -1‬العنوان ‪:‬‬
‫وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬يتضمن أهم عنصر في الخبر‪.‬‬
‫‪ -2‬دقيق واضح محدد موجز‪.‬‬
‫‪ -3‬أن يبتعد عن التضخيم أو التقليل من أهمية الخبر‪.‬‬

‫‪ -2‬املقدمة‪:‬‬
‫وخصائصها هي‪:‬‬
‫‪ -1‬غالبا ما يبدأ الخبر بفعل ‪ ،‬سواء ماض ي ‪ ،‬مثال (كشف ‪ ،‬التقى ‪ ،‬عقد‬
‫) او مضارع ‪ ،‬مثال ‪( :‬يكشف ‪ ،‬يلتقي ‪ ،‬يعقد) ‪ ،‬أو مستقبل ‪ ،‬مثال‪:‬‬
‫(سيكشف ‪ ،‬سيلتقي ‪ ،‬سيعقد)‪.‬‬
‫‪ -2‬تشد انتباه القارئ‪ ،‬وتدفعه ملتابعة الخبر حتى النهاية‪.‬‬
‫‪ -3‬تركز على املعلومات الجديدة بالخبر‪.‬‬

‫‪ -3‬جسم الخبر ‪:‬‬
‫لتفاصيل أحداث الخبر تعابير معينة تتردد لدى محرري األخبار‬
‫فيستخدموها وهم يحررون األخبار ‪ ،‬وهي تعابير كثيرة جدا حصرنا‬
‫بعضها على سبيل املثال ‪ ،‬ومنها ‪:‬‬

‫(‪ -1‬وأضاف‪ -2 ..‬وأوضح‪ -3 ..‬وبين‪ -4 ..‬وأشار‪ -5 ..‬في إشارة منه‪ -6 ..‬وتابع‪..‬‬
‫‪ -7‬من جانبه‪ -8 ..‬من جانب آخر‪ -9 ..‬على صعيد متصل‪ ...-10 ..‬الخ ‪. )..‬‬

‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪:‬‬
‫وهي خلفيات الحدث أو متعلقاته ‪ ،‬وهي تبدأ بتعابير خاصة أيضا ‪،‬‬
‫ومنها ‪:‬‬
‫(ومن الجدير بالذكر ‪ ،‬يذكر أن ‪ ،‬وكان ‪...‬الخ) ‪ ،‬والخلفية غالبا ما‬
‫تكون في نهاية الخبر‪ ،‬إال أنها قد تأتي أيضا وسط جسمه ‪ ،‬أو تكون‬
‫غير موجودة ‪ ،‬عندما يكون الحدث هو األول في موضوعه ‪ ،‬او ان‬
‫محرر الخبر لم يستطع جمع خلفياته او غير ملم به او كان املحرر‬
‫يريد االختصار او السرعة ‪.‬‬

‫أنواع األخبار‬
‫أوال‪ :‬الخبر البسيط ‪ :‬يقوم على وصف حدث واحد ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخبر املركب ‪ :‬وهو خبر يصف الحدث الواحد من أكثر من‬
‫جانب بينها ترابط موضوعي ‪.‬‬
‫وهناك نوع اخر من االخبار (يصف أكثر من حدث ليس بينها ترابط‬
‫موضوعي في خبر واحد) ‪.‬‬

‫قوالب صياغة الخبر‬
‫أوال‪ :‬قالب الهرم املقلوب‬

‫ثانيا‪ :‬قالب الهرم املعتدل‬
‫ثالثا‪ :‬قالب الهرم املقلوب املتدرج‬

‫قالب الهرم املقلوب‬
‫أهم‬
‫تفاصيل الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫املهمة في الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫األقل أهمية في‬
‫الخبر‬

‫طرق عمل وكاالت االنباء‬
‫‪ ‬تدعيم مراكز املعلومات التابعة لهم ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار مراسلين اكفاء ‪ ,‬وتكوين شبكات من املندوبين ‪.‬‬
‫املصداقية العالية ‪.‬‬
‫‪ ‬وجود غرف تحرير ضمن سياسات التحرير الخاصة بهم ‪.‬‬
‫‪‬ضرورة عمل وكالة انباء خاصة بنا ‪.‬‬

‫ورشة عمل إلعداد مجموعة اخبار‬
‫‪ ‬تكوين اخبار عن الدورة ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار اخبار غير صالحة وتفعيلها ‪.‬‬
‫‪ ‬تمرين السرعة في االداء ‪.‬‬
‫‪ ‬استثمار التصريحات والتغطيات في صنع االخبار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫الصحفي‬

‫التقرير الصحفي‬
‫احد الفنون الصحفية يقع بين الخبر والتحقي ‪ ،‬ويقدم‬
‫مجموعة من املعارف واملعلومات حول زاوية واحدة او أكثر‬
‫لحدث او واقعة او موضوع معين (سياس او اقتصادي او‬
‫اجتماعي) ‪ ،‬وهو غالبا ما يكتفي باإلجابة عن احد أسئلة الخبر‬
‫الست فهو يبحث فيما وراء الخبر ‪.‬‬
‫يقدم معلومات تفصيلية متسلسلة لتصل بالقارئ من حيث‬
‫يشعر او ال يشعر الى ما يريده كاتب التقرير ‪ ،‬فالتقرير عادة يكون‬
‫موجه من الكاتب ولكن بصورة غير مباشرة ‪.‬‬

‫أهمية التقرير‬
‫‪ ‬هو األساس في بناء مراك املعلومات وتكوين االرشيث‬
‫املعلوماتي للفرد او املؤسسة أو الجماعة ‪.‬‬
‫‪ ‬له كل أهمية الخبر وبعم أكبر وإن كان أقل استهالكية منه ‪.‬‬
‫‪ ‬تتميز الصحث واملجالت والفضائيات واالذعات بعدد تقاريرها‬
‫وعم ومصداقية ه ه التقارير‪.‬‬
‫‪ ‬التقرير من أبلغ القوالب الصحفية في بناء وتغيير القناعات ملا‬
‫فيه من معلوماتية منطقية عالية وبعده عن اآلراء الفارغة‬
‫واالنشائيات الفضفاضة‪.‬‬

‫أجزاء التقرير‬
‫ً‬
‫اوال ‪ :‬املقدمة ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الجسم ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬الخاتمة ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫هناك عدة خطوات عليك اتباعها عندما تريد ان‬
‫ً‬
‫ً‬
‫تكتب تقريرا صحفيا‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة ‪:‬‬
‫ويكون اختيار الفكرة وف أسس معينة ‪ ،‬منها ما يتعل بالسياسة‬
‫التحريرية ‪ ،‬ومنها ما يتعل بنوع الحدث وطبيعته وأهميته ‪ ،‬ومن‬
‫املمكن القول أنها تعتمد على بعص خصائص الخبر ‪ ( :‬املوضوعية‪،‬‬
‫األثارة‪ ،‬املنافسة والصراع‪ ،‬النتائج‪ ،‬التوقيت‪ ،‬االهتمام )‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير ‪:‬‬
‫وهي جمع املادة ‪ ،‬ويكون ذلك عن طري ‪:‬‬
‫أ‪ -‬االنترنيت ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أرشيث الصحيفة ومن فيها من املحررين ‪.‬‬
‫ت‪ -‬أرشيفك الشخص ‪.‬‬
‫ث‪ -‬أي مصادر أخرى تملك معلومة عن التقرير ‪.‬‬
‫ج‪ -‬الصحث واملجالت ووسائل اإلعالم األخرى ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬كتابة التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد الهدف ال ي تريد تحقيقه من التقرير (الفكرة الرئيسة)‪،‬‬
‫ثم حدد املحاور الثانوية‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات في ه ه املحاور‪.‬‬
‫‪ -4‬أبدأ بصياغة أج اء التقرير األربعة وحسب الترتيب األتي ان‬
‫أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫‪ ‬سيتضمن الجسم املحاور الت فرغت بها املعلومات‪ ،‬ولك ان‬
‫تجعلها قطعة واحدة‪ ،‬او عدة قطع (عناوين ثانوية)‪ ،‬كل عناوان‬
‫يتناول محور من املحاور‪ ،‬على ان تحافظ على ترابطها وترتيبها‬
‫املنطقي ‪ ،‬ومن األسهل عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل محور على انه‬
‫موضوع واحد مستقل ‪ ،‬ثم ترابط بينها ليكون موضوع واحد وهو‬
‫الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والجسم هو الج ء ال ي يضم املعلومات والبيانات والشواهد‬
‫والحجج املنطقية الت تدعم اآلراء املتنوعة ملوضوع التقرير ‪ ،‬وقد‬
‫يكون قطعة واحد غير مقسمة إلى عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة مقسمة‬
‫ً‬
‫إلى عناوين ثانوية (واحد او أكثر) يتناول كل عنوان جانبا من‬
‫موضوع التقرير‪.‬‬

‫مرحل عمل التقرير‬
‫خصائص جسم التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يكون هناك ترابط بين فقراته ‪.‬‬
‫‪ -2‬يضم املعلومات والبيانات الجوهرية‪ ،‬ويقدم األدلة والشواهد‬
‫الت تدعم املوضوع ‪.‬‬
‫‪ -3‬يفضل ان ال يقل عدد الكلمات في الجسم عن ‪ 500‬وال ي يد على‬
‫‪ 1500‬كلمة ‪.‬‬
‫‪ -4‬ان تحتوي الفقرة الواحدة في التقرير على معلومات او أكثر ‪،‬‬
‫وتخلو من الرأي ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ ‬أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬وان شأت فال تكتب الخاتمة‪ ،‬ألنه‬
‫يمكن تعويضها بتفاصيل الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والخاتمة هي آخر ج ء في التقريار‪ ،‬وقاد ال يحتاوي التقريار علاى خاتماة كاون‬
‫ان جسمه أوصل الفكرة الرئيسية للقارئ ‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواع الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬تجخيصية ‪.‬‬
‫‪ -2‬سؤاليه مستقبلية ‪.‬‬
‫‪ -3‬بال خلفية ‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائص الخاتمة ‪ ،‬هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬تتضمن النتائج الت أراد إيصالها املحرر من التقرير ‪.‬‬
‫‪ -2‬ال تتضمن خاتمة التقرير كلمات خطابية ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب فكرتك الرئيسة من التقرير‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (الت واجهتك بموضوع التقرير) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواعها هي‪:‬‬
‫أ‪ -‬املقدمة التمهيدية‪.‬‬
‫ب‪ -‬املقدمة السؤالية‪.‬‬
‫ت‪ -‬املقدمة القصصية‪.‬‬
‫ث‪ -‬املقدمة الخبرية‪.‬‬
‫ح‪ -‬املقدمة التجخيصية‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصها انها تتضمن الفكرة الرئيسية في موضوع التقرير‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يدل العنوان على موضوع التقرير وفكرته الرئيسية‪.‬‬
‫‪ -2‬دقي واضح محدد موج ‪.‬‬
‫‪ -3‬خالي من الرأي‪.‬‬

‫قالب صياغة التقرير‬

‫الفكرة الرئيسية‬
‫للتقرير‪ ،‬على احد‬
‫األشكال اآلتية‪:‬‬
‫(تمهيد‪ ،‬قصة‪،‬‬
‫خبر‪ ،‬سؤال‪،‬‬
‫تجخيص)‬
‫التفاصيل على شكل عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة واحدة‪:‬‬
‫‪ -1‬العناوين الثانوية (من ‪ 200‬كلمة‪1500-‬كلمة)‪.‬‬
‫‪ -2‬الفقرة الواحدة ال تحتوي إال على معلومات او شواهد‬
‫دون اآلراء‪ ،‬ولك ان تضع فيها معلومة او أكثر‪.‬‬

‫الخاتمة‪ :‬وهي قد تكتب‪ ،‬او تترك فيعوض عنها الجسم‪ ،‬وذا كتبت‪،‬‬
‫يوضع فيها أهم نتائج التقرير‪.‬‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ :‬التحقي الصحفي‬

‫التحقيق الصحفي‬
‫هو فن الشرح والتفسير والبحث عن األسباب والعوامل االجتماعية أو‬
‫االقتصادية أو السياسية أو الفكرية التي تكمن وراء الخبر أو القضية أو‬
‫املشكلة أو الفكرة أو الظاهرة التي يبحثها التحقيق‪ ،‬وهو يجمع بين عدد‬
‫من الفنون التحريرية في آن واحد (الخبر والحوار والرأي)‪.‬‬

‫أهمية التحقيق‬
‫‪ -1‬ينشر الحقائق واملعلومات الجديدة بين القراء‪.‬‬
‫‪ -2‬يفسر األنباء ويقوم بشرحها وذلك عن طريق الكشف عن أبعادها‬
‫االجتماعية واالقتصادية وداللتها السياسية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يقوم بوظائف التوجيه واإلرشاد‪.‬‬
‫‪ -4‬يقوم بوظيفة التسلية والترفيه‪.‬‬
‫‪ -5‬يقوم بدور إعالني وتسويقي للعديد من السلع واملنتجات فيما‬
‫يعرف بالتحقيق اإلعالني‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫هناك اربع انواع من التحقيقات ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪.‬‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪.‬‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪:‬‬
‫وهو يقوم على شرح وتفسير وتحليل األحداث والكشف عن أبعادها‪،‬‬
‫وهذا النوع من التحقيقات يحتاج إلى معالجة شاملة ملختلف أبعاد‬
‫املشكلة املطروحة‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* مشكلة األمية في العراق‪.‬‬
‫* سقوط مدينة بيد املليشيات في بغداد‪.‬‬
‫* مشكلة النفط والغاز والكهرباء ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫وهو تحقيق يرتبط باألنشطة املختلفة التى تحدث داخل املؤسسات‬
‫والهيئات الرسمية وغير الرسمية‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* األنشطة العلمية بالجامعات ومراكز البحوث ‪.‬‬
‫* االكتشافات العلمية واملهرجانات الفنية‪ ،‬والندوات املؤتمرات‪.‬‬
‫* املظاهرات واالعتصام‪..‬الخ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪:‬‬
‫تلعب فيه الصورة الدور االكبر وتصبح مادة اساسية من مواد بناء‬
‫التحقيق‪ ،‬وتكون بهذا التحقيق الصورة ‪ ،‬هي املعبر عن افكار‬
‫التحقيق ومحاوره الرئيسية والفرعية‪ ،‬وتنطبق هنا املقولة‪:‬‬
‫(الصورة بألف كلمة!!)‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* تحقيق صوري عن ازدحام السير في طرقات بغداد ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن روافد نهر دجلة وسدوده ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن األسواق واملحال التجارية الرئيسية في املدينة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن حركة األعمار في الفلوجة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن سد املوصل وما يهدده وعملية اعماره ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪:‬‬
‫وهذا النوع يلبى حاجة القارئ فى التسلية واإلمتاع‪ ،‬وهو يستهدف البعد‬
‫بالقراء عن مشاكلهم اليومية ملوضوعات من شأنها إضفاء البسمة‬
‫على الشفاه عن طريق نشر التحقيقات الغريبة والطريفة التى‬
‫تعتمد على املفارقات الغريبة ‪ ،‬ومن امثلته ‪:‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن الكالب السائبة وتحاش ي الناس لها في الطرقات‬
‫ومشاعرهم ومواقفهم اتجاه هذه الظاهرة ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن مواقف البغداديين من سقوط الثلج بعد ‪ 100‬عام‬
‫ولعبهم فيه‪..‬الخ ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن اختيار األزواج لغرف نومهم قبيل الزواج في املوصل ‪.‬‬

‫أجزاء او مكونات التحقيق‬
‫يتكون التحقيق من ثالثة أجزاء رئيسة‪ ،‬هي‪( :‬املقدمة‪ ،‬الجسم‪،‬‬
‫الخاتمة)‪ ،‬وخصائص كل جزء من هذه األجزاء ذاتها التي تقابلها في‬
‫التقرير‪.‬‬
‫‪ -1‬املقدمة‪ :‬وهى املدخل ملوضوع التحقيق‪ ،‬وأنواعها هي نفس أنواع‬
‫املقدمات في التقرير‪ ،‬فضال عن ان خصائصها هي نفس خصائص‬
‫املقدمة في التقرير أيضا‪.‬‬
‫‪ -2‬الجسم‪ :‬وهي تفاصيل موضوع التحقيق‪ ،‬وهي تتضمن جميع محاور او‬
‫جوانب القضية أو املشكلة التي يقوم عليها التحقيق‪ ،‬وذلك في فقرات‬
‫مترابطة‪ ،‬سواء كانت بعناوين فرعية أم قطعة واحدة‪.‬‬
‫‪ -3‬خاتمة التحقيق‪ :‬وهي النتائج والخالصة التي توصل إليها كاتب‬
‫التحقيق من تحقيقه‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ال تختلف مراحل كتابة التحقيق الصحفي عن مراحل كتابة التقرير اال‬
‫في بعض الجوانب الجزئية‪ ،‬وهذه الجزئيات نوجزها في مراحل كتابة‬
‫التحقيق التالية‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة‪:‬‬
‫أعتمد على اجابات ثالثة اسئلة لتحديد مدى قابلية الفكرة لتكون‬
‫تحقيقا‪:‬‬
‫س‪ /1‬من الذى يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /2‬ملاذا يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /3‬إلى أى مدى يكون اهتمامه باملوضوع؟‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير‪:‬‬
‫وهي جمع املادة‪ ،‬ويكون ذلك عن طريق‪:‬‬
‫أ‪ -‬ارشيف املعلومات بالصحيفة‪ :‬وفيه يجد الصحفي جميع ما كتب‬
‫عن املوضوع في الصحف واملجالت والدراسات والوثائق والبيانات‪.‬‬
‫ب‪ -‬املكتبة‪ :‬وفيها يجد الصحفي الكتب واملؤلفات التي وضعت او تتعلق‬
‫بهذا املوضوع‪.‬‬
‫ت‪ -‬ارشيفك الشخص ي‪.‬‬
‫ث‪ -‬االنترنيت‪.‬‬
‫ج‪ -‬اللقاءات التي ستقوم بها‪ ،‬سواء مع االشخاص العاديين او‬
‫املسؤولين او االساتذة او الخبراء املختصين بخصوص املوضوع ‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثالثا‪ :‬الصياغة‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد (الفكرة الرئيسية) التي تريد تحقيقها‪ ،‬ثم حدد زواياها التي‬
‫يجب ان تتناولها‪ ،‬ثم رتبها ترتيبا موضوعيا (قدم وأخر)‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات واآلراء والشواهد والوقائع والوثائق التي حصلت عليها‬
‫(والتي تريد إبرازها) في هذه الزوايا‪.‬‬
‫‪ -3‬اآلن‪..‬أبدأ الكتابة في قالب الهرم املعتدل املبني على العرض‪.‬‬
‫‪ -4‬أبد بصياغة أجزاء التحقيق األربعة وحسب الترتيب األتي أن أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫سيتضمن الجسم الزوايا التي فرغت بها املعلومات‪ ،‬ومن األسهل‬
‫عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل زاوية على انه موضوع واحد مستقل‪،‬‬
‫ثم تربط بينها ليكون موضوع واحد وهو الجسم‪ ،‬وفي التحقيق‬
‫الصوري‪ ،‬فأنك تقوم بتحديد الزوايا‪ ،‬ثم تلتقط صورة او اكثر‬
‫للزاوية الواحدة تكون معبرة عنها‪ ،‬وتكتب على الصورة كلمات تدل‬
‫على معنى املحور املحدد‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة‪:‬‬
‫أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬معززة بشواهد ودالئل‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫اكتب الفكرة الرئيسية من التحقيق كتابة عادية‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (التي واجهتك بموضوع التحقيق) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫‪ -5‬وهي املرحلة االخيرة من كتابة التحقيق‪(..‬أختر صورا للتحقيق‬
‫تتناسب مع زواياه وفكرته الرئيسية ومؤدية إليها)‪.‬‬

‫قالب كتابة التحقيق‬

‫‪ -1‬عرض زوايا رئيسية‬
‫في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -2‬تلخيص سريع‬
‫للموضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -3‬طرح أسئلة حول‬
‫املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -1‬عرض بقية زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -2‬عرض جميع زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -3‬اإلجابات على االسئلة التي طرحت حول املوضوع املشكلة في‬
‫املقدمة‪.‬‬

‫‪ -1‬خالصة النتائج التي أنتهى اليها التحقيق في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -2‬رأي الصحفي في املوضوع او املشكلة‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬انظر جيدا من حولك تجد افكارا رائعة لكتابة مبتكرة ( تمرن‬
‫يطور االبداع ) ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يجمع املعلومات بشراهة وكثافة ويكون تركيزه على‬
‫املعلومات واملحتوى اكثر مما يركز على االسلوب فهو في اكثر االحيان‬
‫يرى نفسه محققا ال كاتبا ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يركز مجهوده االساس ي على املقدمة ‪ ،‬فهو يعلم انها‬
‫اهم جزء في عمله ألنها ستقرر هل سيكمل القارئ قراءته ام ال ‪.‬‬
‫‪ ‬يتفاعل مع ما يكتب ويعيش في موضوعه طيلة فترة الكتابة ‪.‬‬
‫‪ ‬يحب االقتحام واملخاطرة في الحصول على املعلومة او في نشرها (‬
‫على شرط ان يكون دقيقا ويعي الحدود القانونية لعمله ) ‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬يحاول التعايش مع الواقع بمختلف طبقاته ‪ ،‬يقوم بالتجول‬
‫داخل ساحته ويعايش الناس بعمق يسمع منهم ويحاورهم ‪.‬‬
‫‪ ‬يستخدم املسودات ويعيد كتابة املوضوع ألكثر من مرة ‪ ،‬ويكلف‬
‫غيره بالقراءة وإبداء الرأي لتدارك االخطاء ( يحترم ما يكتب وال يقبل‬
‫ان تدنس سمعته الصحفية ) ‪.‬‬
‫‪ ‬يجيد استخدام البعد االنساني في كتابته وذكر القصص‬
‫واملواقف الحياتية للبشر والحيوان وبقية الخليقة ‪.‬‬
‫‪ ‬الكتابة على شكل فقرات متقاربة من حيث الحجم ‪ ،‬تحتوي على‬
‫محور واضح له ارتباط بالذي قبله ويمهد ملا بعده ‪.‬‬

‫أ‬
‫األسس العشرة للكتابة الواضحة‬
‫‪ -1‬يجب ان تكون الجمل قصيرة ( والتركيز هنا على كل كلمة نسبيا ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬استخدام الجمل البسيطة اكثر من الجمل املركبة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يجب تفضيل الكلمات املألوفة ‪ ،‬واستبعاد الكلمات الغريبة إال لضرورة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يجب تحاش ي الكلمات الزائدة غير املهمة وغير املؤثرة ‪.‬‬
‫‪ -5‬استخدام املبني للمعلوم والتوسع في استخدام االفعال ‪.‬‬
‫‪ -6‬اكتب كما لو كنت تتحدث ‪ ،‬االبتعاد عن اللغة الرسمية واعتماد الصيغ السهلة‬
‫‪.‬‬
‫‪ -7‬اذا اضطررت الستخدام املصطلحات واأللفاظ الغريبة او الصعبة يجب عليك‬
‫شرحها‪.‬‬
‫‪ -8‬استخدام االمثلة الواقعية لتقريب االفكار واآلراء ‪.‬‬
‫‪ -9‬يجب استخدام التنويع الى اقص ى حد ممكن ‪.‬‬
‫‪ -10‬يجب ان تكون الكتابة تعبيرية وليس تأثيرية ‪.‬‬

‫أهمية الصورة‬
‫‪ ‬كل القراء يطلع على الصور ويفهمها ‪.‬‬
‫‪ ‬رب صورة خير من الف كلمة ‪.‬‬
‫‪‬مطلوبة من وسائل االعالم اكثر من غيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة الهدف قبل التصوير ‪.‬‬

‫ً‬
‫خامسا‪ :‬من أجل تجويد األداء‬

‫تكوين العالقات العامة‬
‫‪ ‬االهتمام بجمع هواتف وإيميالت وعناوين معظم الشخصيات املهمة‬
‫في منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل دفتر عناوين خاص فضال من ارشفة واضحة داخل املوبايل ‪.‬‬
‫‪ ‬التواصل مع االخرين عبر الرسائل او الزيارات في املناسبات العامة‬
‫والخاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬الحرص على حضور التجمعات املتنوعة داخل منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم على فنون الحوار والتواصل واإلنصات واإلقناع ‪.‬‬
‫‪ ‬الحفاظ عى خصوصيات املصادر ‪ ,‬وكتمان االسرار ‪.‬‬

‫مراكز املعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة )‬
‫‪ ‬يجب على كل صحفي رسم خرائط خاصة ملنطقته يوزع عليها األحياء‬
‫واألقضية والعشائر واملساجد واملؤسسات الحكومية واملدنية وغيرها من املعلومات‬
‫املهمة للوسائل اإلعالمية التي يتعامل معها ‪.‬‬
‫‪ ‬وعليه أيضا أن يضع معلومات تعريفية حول كل مكونات منطقته من عشائر‬
‫وتوجهات وشخصيات بارزة ومعالم تاريخية وغيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بأرشفة دقيقة لكل ما ينشر حول منطقته ‪ ،‬ويحاول التعرف على‬
‫الشخصيات التي لديها معلومات مفيدة في عمله ‪.‬‬
‫‪ ‬يكون مثل هذا األرشيف محفوظا على حاسبت أو معه دائما على الفالش‬
‫ميموري ‪.‬‬
‫‪ ‬لديه خزين كافي ومنوع من الصورة ملنطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بخزن كل جهد صحفي يقوم فيه داخل هذا األرشيف ‪.‬‬
‫‪ ‬محاولة تبادل هذا األرشيف مع األشخاص املماثلين له في منطقته واملناطق‬
‫املجاورة ‪.‬‬

‫عمل بريد الكتروني وعمل او االشتراك في املجاميع‬
‫البريدية‬
‫‪ ‬عمل بريد الكتروني ملن ال يملك ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة بريدية خاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬االشتراك في مجموعة بريدية ‪.‬‬
‫‪ ‬االرسال عن طريق املجموعة البريدية ‪.‬‬

‫استثمار الوسائل االعالمية املوجودة‬
‫‪ ‬جرد الوسائل املهمة او املهتمة ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة ما نريد ان ننشره ‪ ...‬وما يريد الناس قراءته ؟‬
‫‪ ‬معرفة ماذا تريد وسائل االعالم منا ؟‬
‫‪ ‬مهارات التعامل مع وسائل االعالم ‪.‬‬

‫التسويق االلكتروني‬
‫‪ ‬اختيار بعض املنتديات املهمة ‪.‬‬
‫‪ ‬التسجيل واالشتراك في املنتدى ‪.‬‬
‫‪ ‬قائمة بايميالت بعض وسائل االعالم ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة نرسل لها مرة واحدة ‪.‬‬


Slide 16

‫دورة في الفنون الصحفي واألداء‬
‫اإلعالمي املتميز‬
‫إعداد وتقديم‪:‬‬
‫موقع مركز الرائد للتدريب والتطوير اإلعالمي‬
‫)‪(www.al-raeed.net/training‬‬

‫جلسة حوار‪ ..‬ماذا نريد أن نتعلم ؟ وملاذا ؟‬
‫‪ ‬فكرة دورة الصحفي واإلعالمي الهاوي ‪.‬‬
‫‪‬خريطة الدورة ‪.‬‬
‫‪‬نعتقد ونفهم ‪ ...‬نجيد ونتقن ‪ ...‬نعرف ونتعلم ‪.‬‬

‫خارطة الدورة‬
‫أوال‪ :‬مفاهيم إعالمية‬
‫‪ -1‬جلسة حوار ماذا نريد أن نتعلم؟ ولماذا ؟‬
‫‪ -2‬أهمية العمل اإلعالمي في هذه المرحلة‬
‫‪ -3‬دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ،‬وجوب التنوع ‪.‬‬
‫‪ -4‬االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫‪ -5‬دائرة التأثير ودائرة االهتمام‪:‬‬
‫‪ -6‬أركان االتصال ‪ ( :‬المرسل – من نحن وماذا نريد‪ ،‬الرسالة – ماذا نريد أن نقول في إعالمنا‪ ،‬المستقبل – التعرف الدقيق على الجمهور‪ ،‬الوسيلة – اختيار النوعية التي تتناسب مع‬
‫اإلمكانيات وحاجات الجمهور‪ ،‬رجع الصدى – معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ) ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫‪ -1‬الفرق بين المراسل والمندوب ‪ -2 .‬إرهاف الحس الصحفي ‪ -3 .‬تعريف الخبر ‪ -4 .‬أهمية الخبر ‪ -5 .‬مهارات الحصول على األخبار ‪ -6 .‬خصائص الخبر ‪ -7 .‬عناصر الخبر ‪-8 .‬‬
‫مكونات الخبر ‪ -9 .‬أنواع الخبر ‪ -10 .‬طرق صياغة الخبر ( طريقة واحدة ) ‪ -11‬طرق عمل الوكاالت ‪ -12 .‬ورشة عمل إلعداد مجموعة أخبار ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫‪ -1‬تعريفه ‪ -2 .‬أهمية التقرير ‪ -3 .‬مكونات التقرير ‪ -4 .‬مراحل العمل ‪:‬‬
‫‪ -5‬أنواع العناوين‬

‫أ‪ -‬اختيار الموضوع ( الهدف ) ب‪ -‬اإلعداد ت‪ -‬الكتابة‬

‫رابعا ‪ :‬التحقيق‬
‫‪ -1‬أهمية التحقيق ‪ -2.‬تعريف التحقيق وأنواعه (أربعة أنواع فقط ) ‪ ( :‬تحقيق الخلفية ‪ ،‬تحقيق التغطية والريبورتاج ‪ ،‬تحقيق المتعة والتسلية ‪ ،‬تحقيق الصورة ) ‪ -3 .‬مكونات التحقيق‬
‫‪ -4.‬مراحل كتابة التحقيق ( ‪:‬أ‪ -‬اختيار الفكرة ‪.‬ب‪ -‬اإلعداد ‪ .‬ت‪ -‬الصياغة ) ‪ -5 .‬مهارات عامة لتحسين الكتابة الصحفية ‪ - 6 .‬اهمية الصورة ‪.‬‬

‫خامسا ‪ :‬من اجل تجويد األداء‬
‫‪ -1‬تكوين العالقات العامة ‪ -2 .‬مراكز المعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة ) ‪.‬‬

‫سادسا ‪ :‬تسويق املعلومة‬
‫‪ -1‬عمل بريد الكتروني ‪ ،‬وعمل أو االشتراك في المجاميع البريدية ‪ -2 .‬استثمار الوسائل اإلعالمية الموجودة ‪ -3 .‬التسويق االلكتروني ‪.‬‬

‫دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ..‬وجوب التنوع‬
‫‪ ‬يحيط باإلنسان وسائل إعالم‬
‫متنوعة ‪ ،‬تؤثر به كلها أو بعضها‬
‫بدرجات متفاوتة بحسب فعالية‬
‫الوسيلة ونوع الرسالة وطبيعة‬
‫الزمان واملكان‪.‬‬
‫‪ ‬االكتفاء بوسيلة واحدة ال‬
‫يغطي الرسالة التي نريدها مهما‬
‫كان نوع هذه الوسيلة‪.‬‬
‫‪ ‬تفاضل الوسيلة قد يتغير بتغير‬
‫الزمان واملكان واألعيان ‪ ،‬فمن‬
‫يعمل سائق سيارة تكون اإلذاعة‬
‫عنده أقوى من الفضائية والذي‬
‫يقض ي معظم عمله مع الحاسبات‬
‫تكون مواقع االنترنت أكثر تأثيرا من‬
‫غيرها ‪ ،‬وهكذا ‪..‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األشكال التالية أفضل ‪ ..‬أكتب بالترتيب ‪:‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األلوان أفضل؟ اكتب بالترتيب ‪..‬‬

‫أسود‬
‫بنى‬

‫بنفسجي‬
‫أخضر‬

‫أحمر‬
‫برتقالي‬

‫أصفر‬
‫وردى‬

‫فسفوري‬
‫أبيض‬

‫رمادي‬
‫ازرق‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي الطرق أفضل من املدينة ( أ ) إلى املدينة ( ب ) ‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ب‬

‫أ‬

‫‪3‬‬
‫ج‬
‫‪4‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪ - 1‬أيهما أفضل أن أمنح رابطة الطلبة موقع ألكتروني واحد اآلن ‪ ،‬أم‬
‫إذاعة متطورة بعد سنة من اآلن؟‬
‫‪ - 2‬أيهما أفضل في التأثير اإلعالمي املواقع االلكترونية أم املجالت‬
‫املطبوعة؟‬
‫‪ - 3‬ما هي الخطوة األولى (برأيك) التي يجب أن يقوم بها مجلس إدراة‬
‫مؤسسة إعالمية تحت النشأة ‪ :‬تحديد األسلوب ‪ ،‬اإلدارة ‪ ،‬أسس‬
‫اختيار العاملين ‪ ،‬املوقع املطلوب ‪...‬‬

‫دائرة التأثير ودائرة االهتمام‬

‫أركان االتصال‬
‫‪ ‬املرسل ‪ :‬من نحن ؟ وماذا نريد ؟‬
‫‪ ‬الرسالة ‪ :‬ماذا نريد أن نقول في إعالمنا ؟‬
‫‪ ‬املستقبل ‪ :‬التعرف الدقيق على الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬الوسيلة ‪ :‬اختيار النوعية التي تتناسب مع اإلمكانيات وطبيعة‬
‫الرسالة وطبيعة الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬رجع الصدى ‪ :‬معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫الصحفي‬

‫الفرق بين املراسل واملندوب‬
‫(التفريق الذي تبنيناه في الدورة) قد يستخدم اللفظين استخدامات مختلفة‬
‫املراسل‬
‫املندوب‬
‫‪ -1‬صحفي محترف‬
‫‪ -1‬شخص عادي له اهتمامات صحفية‬
‫‪ -2‬ينقل األخبار والمعلومات‪.‬‬
‫‪ -2‬ينقل أو يصوغ األخبار والمعلومات ويجري‬
‫‪ -3‬غير مرتبط وظيفيا بوسائل اإلعالم ‪ ،‬يمكن الحوارات ويكتب التقارير والتحقيقات‪.‬‬
‫ان يعمل تطوعا او بالقطعة‪.‬‬
‫‪ -3‬مرتبط وظيفيا بوسيلة إعالمية ‪ ،‬وهذا ال‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫يمانع العمل بالقطعة مع الوسيلة نفسها او مع‬
‫وسائل أخرى‪.‬‬
‫أ‪ -‬المصداقية والتحري‪.‬‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫ب‪ -‬الجرأة وكثرة األسئلة‪.‬‬
‫ت‪ -‬السرعة والسرية‪.‬‬
‫أ‪ -‬المعرفة العميقة للمناطق واألشخاص‬
‫واألحداث‪.‬‬
‫ث‪ -‬التمييز بين الخبر المهم وغير المهم‪.‬‬
‫ب‪ -‬له قدرة على عمل عالقات واسعة‪.‬‬
‫ت‪ -‬له معرفة بحاجات وسيلته اإلعالمية‬
‫وسياساتها وجمهورها‪.‬‬
‫ث‪ -‬يتحمل االساءات او المخاطر‬
‫ج‪ -‬فضال عن توفر صفات المندوب فيه‪.‬‬

‫ارهاف الحس الصحفي‬
‫‪ ‬على الصحفي ان ينظر لألحداث والحاالت املتنوعة من حوله نظرة‬
‫تختلف عن غيره ‪.‬‬
‫‪ ‬عليه ان يعرف ما االمور التي يجب ان يطرحها في مواضيعه ؟‬
‫واألشياء التي تريدها منه الوسائل االعالمية التي يتعامل معها ؟ وما‬
‫االشياء التي يحب الناس ان يطلعوا عليها ؟‬
‫‪ ‬ان تكون له قدرة على طرح االسئلة الذكية في الزمان واملكان‬
‫املناسبين وعلى االشخاص املناسبين ‪.‬‬
‫‪ ‬كثير االطالع على ما ينشر من افكار مبدعة في الصحف واملجالت‬
‫واإلذاعات والفضائيات ومحاولة محاكاة هذه االبداعات ومحاولة ابتكار‬
‫الجديد دوما ‪.‬‬
‫‪ ‬يعلم نفسه القدرة على اسباغ خصائص الخبر وتعميقها على اي‬
‫حدث يمر عليه ‪.‬‬

‫تعريف الخبر‬
‫التعريف األكثر رواجا بين الصحفيين للخبر ‪ ،‬هو ‪:‬‬

‫(وصف لحدث آني يحظى باالهتمام‪ ،‬بدقة وموضوعية)‬

‫وهذا التعريف يعني ‪:‬‬
‫أ‪ -‬وصف لحدث ‪ :‬كالم أو كتابة عما حدث‪.‬‬
‫ب‪ -‬آني‪ :‬اآلنية‪ ،‬وهي زمن وقوعه بالنسبة للجمهور الذي تستهدفه‬
‫الوسيلة اإلعالمية ‪.‬‬
‫ت‪ -‬يحظى باالهتمام‪ :‬ذات أهمية ‪.‬‬
‫ث‪ -‬بدقة وموضوعية‪ :‬املصداقية والحيادية وإقصاء ‪.‬‬

‫أهمية الخبر‬
‫‪ ‬انه االساس الذي تبنى عليه كل الفنون الصحفية‪.‬‬
‫‪ ‬قد ينقذ الخبر قرية أو مدينة ‪ ،‬او يدفع لإلغاثة أو النصرة ‪ ،‬وقد‬
‫يمنع معتدي أو ينهي تمادي ظالم أو فاجر او سارق ‪( .‬أمثلة عراقية)‪.‬‬
‫‪ ‬العين في اإلسالم يشبه وظيفة املراسل ولكن ألنواع معينة من‬
‫األخبار ‪ ،‬وكان املقتول اثناء هذه املهمة املقدسة يعتبر شهيدا‪.‬‬
‫‪ ‬معظم وكاالت االنباء العاملية تعمل كمخابرات داخل أرضنا ‪،‬‬
‫ويعرفون عنا أكثر مما نعرف عن أنفسنا‪.‬‬
‫‪ ‬والخبر أحد أهم مقومات الحياة يستهلكه املواطن العادي كما‬
‫يستهلك املاء والهواء ‪ ،‬تستخرجه أنت او يستخرجه غيرك‪.‬‬

‫مهارات الحصول على االخبار‬
‫‪ ‬عمل شبكات واسعة من العالقات واستخدامها وتفعيلها دائما‪.‬‬
‫‪ ‬كثرة االسئلة ‪ ،‬والتواجد في أماكن تواجد الخبر (املقاهي ‪،‬‬
‫التجمعات الشبابية ‪ ،‬التعرف على األخبار من التجمعات النسوية ‪،‬‬
‫ّ‬
‫سواق سيارات األجرة ‪. )...‬‬
‫‪ ‬التحرك بسرعة نحو أي حدث ومحاولة معرفة مالبساته وعدم‬
‫االعتماد على رواية واحدة ‪.‬‬
‫‪‬اثارة بعض االطراف للحصول على معلومات تفصيلية أكثر ‪.‬‬
‫‪ ‬مهارة التحقق من الخبر ‪.‬‬

‫خصائص الخبر أو عناصره‬
‫‪ -1‬الجدة ‪ :‬وتعني الجديد ‪.‬‬
‫‪ -2‬اإلثارة ‪ :‬مثير لالهتمام ‪.‬‬
‫‪ -3‬االهتمامات اإلنسانية ‪ :‬في نطاق اهتمامات الناس ‪.‬‬
‫‪ -4‬النتائج ‪ :‬ما ترتب أو سيترتب عليه من نتائج ‪.‬‬
‫‪ -5‬املنافسة والصراع ‪ :‬فيه روح املنافسة او التصادم ‪.‬‬
‫‪ -6‬الشهرة والبروز ‪ :‬أخبار يشتهر فيها شخص أو هيئة بقيامه في‬
‫فعل معين ‪.‬‬
‫‪ -7‬الغرابة‪ :‬وهي الخروج عن املعتاد‪ ،‬او الطبيعي من االحداث ‪.‬‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪1‬‬

‫نجاة آمر سرية حماية املوصل محاولة اغتيال أصيب بها‬
‫خمسة من حراسه‬

‫‪2‬‬

‫محافظ البصرة يتهم القنصلية اإليرانية بالسعي لتدبير‬
‫محاولة اغتياله‬

‫‪3‬‬

‫إصابة نقيب الصحفيين العراقيين في محاولة الغتياله‬

‫‪4‬‬

‫فرض حظر تجوال على املركبات في بغداد لثالثة أيام‬

‫‪5‬‬

‫الجميلي‪ :‬الخالفات في االنبار ليست سياسية بل على النفوذ‬
‫واملصالح‬

‫‪6‬‬

‫اغتيال رئيس رابطة التدريسيين الجامعيين عصام الراوي‬

‫‪7‬‬

‫الحكومة العراقية ترفع رواتب املعلمين العراقيين إلى ‪%50‬‬

‫‪8‬‬

‫حرق أربعة بيوت لعناصر من جيش املهدي في الديوانية‬

‫‪9‬‬

‫اإلفراج عن ‪ 500‬معتقل من سجن (بوكا) في البصرة لم‬
‫تثبت إدانتهم‬

‫‪10‬‬

‫العثور على ‪ 25‬جثة مجهولة الهوية في بغداد‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪12‬‬

‫مواجه ااات مس ااجحة ب ااين ج اايش امله اادي واألجها ا ة األمني ااة فا اي‬
‫كربالء‬

‫‪13‬‬

‫حماس العراق تعلن حملة مناصرة الفلسطينيين في غ ة‬

‫‪14‬‬

‫الصدر مدد تجميد مليشيا الصدر لستة أشهر أخرى‬

‫‪15‬‬

‫ال ا اادايف يكش ا ااث ع ا اان وث ا ااائ تثب ا اات تع ا ا يب املعتقل ا ااين ف ا ااي‬
‫سجون الداخلية‬

‫‪16‬‬

‫صابرين الجنابي تاتهم قاوات مغااوير الداخلياة باغتصاابها فاي‬
‫حي العامل‬

‫‪17‬‬

‫بع ااص فص ااائل املقاوم ااة تعل اان تش ااكيل (املجل ااس السياس ا‬
‫للمقاومة العراقية)‬

‫‪18‬‬

‫مواجه ا ااات مس ا ااجحة ب ا ااين الج ا اايش اإلس ا ااالمي والقاع ا اادة ف ا ااي‬
‫العامرية ببغداد‬

‫‪19‬‬

‫تركيا ااا تقا اارر شا اان حملا ااة عسا ااكرية بريا ااة ب ا ا‪ 10‬آالف جنا اادي‬
‫شمال العراق‬

‫‪20‬‬

‫انطالق عملية أمنية في البصرة لحصر السالح بيد الدولة‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫عناصر الخبر او األسئلة الست‬
‫‪ -1‬من؟ (من الذي لعب الدور األول في وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -2‬متى ؟ (زمن وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -3‬أين ؟ (مكان وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -4‬ماذا ؟ (ماذا حدث) ‪.‬‬
‫‪ -5‬كيف ؟ (تفاصيل الحدث‪ ،‬وهو سؤال يختصر الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -6‬ملاذا ؟ (أوليات أو خلفيات الحدث) ‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫ليس بالضرورة أن تتوفر في الخبر اإلجابة على األسئلة الستة ‪ ،‬ولكن‬
‫املحرر الصحفي يسعى دائما إلى أن يتضمن خبره اإلجابات على ما‬
‫يستطيع من هذه األسئلة ‪.‬‬

‫مكونات الخبر او أجزاءه‬
‫يتكون الخبر من ثالثة أجزاء رئيسية‪ ،‬يضاف أليها‬
‫العنوان‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫‪ -1‬العنوان‪.‬‬
‫‪ -2‬املقدمة‪.‬‬
‫‪ -3‬تفاصيل أحداث الخبر‪.‬‬
‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪.‬‬

‫‪ -1‬العنوان ‪:‬‬
‫وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬يتضمن أهم عنصر في الخبر‪.‬‬
‫‪ -2‬دقيق واضح محدد موجز‪.‬‬
‫‪ -3‬أن يبتعد عن التضخيم أو التقليل من أهمية الخبر‪.‬‬

‫‪ -2‬املقدمة‪:‬‬
‫وخصائصها هي‪:‬‬
‫‪ -1‬غالبا ما يبدأ الخبر بفعل ‪ ،‬سواء ماض ي ‪ ،‬مثال (كشف ‪ ،‬التقى ‪ ،‬عقد‬
‫) او مضارع ‪ ،‬مثال ‪( :‬يكشف ‪ ،‬يلتقي ‪ ،‬يعقد) ‪ ،‬أو مستقبل ‪ ،‬مثال‪:‬‬
‫(سيكشف ‪ ،‬سيلتقي ‪ ،‬سيعقد)‪.‬‬
‫‪ -2‬تشد انتباه القارئ‪ ،‬وتدفعه ملتابعة الخبر حتى النهاية‪.‬‬
‫‪ -3‬تركز على املعلومات الجديدة بالخبر‪.‬‬

‫‪ -3‬جسم الخبر ‪:‬‬
‫لتفاصيل أحداث الخبر تعابير معينة تتردد لدى محرري األخبار‬
‫فيستخدموها وهم يحررون األخبار ‪ ،‬وهي تعابير كثيرة جدا حصرنا‬
‫بعضها على سبيل املثال ‪ ،‬ومنها ‪:‬‬

‫(‪ -1‬وأضاف‪ -2 ..‬وأوضح‪ -3 ..‬وبين‪ -4 ..‬وأشار‪ -5 ..‬في إشارة منه‪ -6 ..‬وتابع‪..‬‬
‫‪ -7‬من جانبه‪ -8 ..‬من جانب آخر‪ -9 ..‬على صعيد متصل‪ ...-10 ..‬الخ ‪. )..‬‬

‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪:‬‬
‫وهي خلفيات الحدث أو متعلقاته ‪ ،‬وهي تبدأ بتعابير خاصة أيضا ‪،‬‬
‫ومنها ‪:‬‬
‫(ومن الجدير بالذكر ‪ ،‬يذكر أن ‪ ،‬وكان ‪...‬الخ) ‪ ،‬والخلفية غالبا ما‬
‫تكون في نهاية الخبر‪ ،‬إال أنها قد تأتي أيضا وسط جسمه ‪ ،‬أو تكون‬
‫غير موجودة ‪ ،‬عندما يكون الحدث هو األول في موضوعه ‪ ،‬او ان‬
‫محرر الخبر لم يستطع جمع خلفياته او غير ملم به او كان املحرر‬
‫يريد االختصار او السرعة ‪.‬‬

‫أنواع األخبار‬
‫أوال‪ :‬الخبر البسيط ‪ :‬يقوم على وصف حدث واحد ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخبر املركب ‪ :‬وهو خبر يصف الحدث الواحد من أكثر من‬
‫جانب بينها ترابط موضوعي ‪.‬‬
‫وهناك نوع اخر من االخبار (يصف أكثر من حدث ليس بينها ترابط‬
‫موضوعي في خبر واحد) ‪.‬‬

‫قوالب صياغة الخبر‬
‫أوال‪ :‬قالب الهرم املقلوب‬

‫ثانيا‪ :‬قالب الهرم املعتدل‬
‫ثالثا‪ :‬قالب الهرم املقلوب املتدرج‬

‫قالب الهرم املقلوب‬
‫أهم‬
‫تفاصيل الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫املهمة في الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫األقل أهمية في‬
‫الخبر‬

‫طرق عمل وكاالت االنباء‬
‫‪ ‬تدعيم مراكز املعلومات التابعة لهم ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار مراسلين اكفاء ‪ ,‬وتكوين شبكات من املندوبين ‪.‬‬
‫املصداقية العالية ‪.‬‬
‫‪ ‬وجود غرف تحرير ضمن سياسات التحرير الخاصة بهم ‪.‬‬
‫‪‬ضرورة عمل وكالة انباء خاصة بنا ‪.‬‬

‫ورشة عمل إلعداد مجموعة اخبار‬
‫‪ ‬تكوين اخبار عن الدورة ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار اخبار غير صالحة وتفعيلها ‪.‬‬
‫‪ ‬تمرين السرعة في االداء ‪.‬‬
‫‪ ‬استثمار التصريحات والتغطيات في صنع االخبار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫الصحفي‬

‫التقرير الصحفي‬
‫احد الفنون الصحفية يقع بين الخبر والتحقي ‪ ،‬ويقدم‬
‫مجموعة من املعارف واملعلومات حول زاوية واحدة او أكثر‬
‫لحدث او واقعة او موضوع معين (سياس او اقتصادي او‬
‫اجتماعي) ‪ ،‬وهو غالبا ما يكتفي باإلجابة عن احد أسئلة الخبر‬
‫الست فهو يبحث فيما وراء الخبر ‪.‬‬
‫يقدم معلومات تفصيلية متسلسلة لتصل بالقارئ من حيث‬
‫يشعر او ال يشعر الى ما يريده كاتب التقرير ‪ ،‬فالتقرير عادة يكون‬
‫موجه من الكاتب ولكن بصورة غير مباشرة ‪.‬‬

‫أهمية التقرير‬
‫‪ ‬هو األساس في بناء مراك املعلومات وتكوين االرشيث‬
‫املعلوماتي للفرد او املؤسسة أو الجماعة ‪.‬‬
‫‪ ‬له كل أهمية الخبر وبعم أكبر وإن كان أقل استهالكية منه ‪.‬‬
‫‪ ‬تتميز الصحث واملجالت والفضائيات واالذعات بعدد تقاريرها‬
‫وعم ومصداقية ه ه التقارير‪.‬‬
‫‪ ‬التقرير من أبلغ القوالب الصحفية في بناء وتغيير القناعات ملا‬
‫فيه من معلوماتية منطقية عالية وبعده عن اآلراء الفارغة‬
‫واالنشائيات الفضفاضة‪.‬‬

‫أجزاء التقرير‬
‫ً‬
‫اوال ‪ :‬املقدمة ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الجسم ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬الخاتمة ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫هناك عدة خطوات عليك اتباعها عندما تريد ان‬
‫ً‬
‫ً‬
‫تكتب تقريرا صحفيا‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة ‪:‬‬
‫ويكون اختيار الفكرة وف أسس معينة ‪ ،‬منها ما يتعل بالسياسة‬
‫التحريرية ‪ ،‬ومنها ما يتعل بنوع الحدث وطبيعته وأهميته ‪ ،‬ومن‬
‫املمكن القول أنها تعتمد على بعص خصائص الخبر ‪ ( :‬املوضوعية‪،‬‬
‫األثارة‪ ،‬املنافسة والصراع‪ ،‬النتائج‪ ،‬التوقيت‪ ،‬االهتمام )‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير ‪:‬‬
‫وهي جمع املادة ‪ ،‬ويكون ذلك عن طري ‪:‬‬
‫أ‪ -‬االنترنيت ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أرشيث الصحيفة ومن فيها من املحررين ‪.‬‬
‫ت‪ -‬أرشيفك الشخص ‪.‬‬
‫ث‪ -‬أي مصادر أخرى تملك معلومة عن التقرير ‪.‬‬
‫ج‪ -‬الصحث واملجالت ووسائل اإلعالم األخرى ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬كتابة التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد الهدف ال ي تريد تحقيقه من التقرير (الفكرة الرئيسة)‪،‬‬
‫ثم حدد املحاور الثانوية‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات في ه ه املحاور‪.‬‬
‫‪ -4‬أبدأ بصياغة أج اء التقرير األربعة وحسب الترتيب األتي ان‬
‫أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫‪ ‬سيتضمن الجسم املحاور الت فرغت بها املعلومات‪ ،‬ولك ان‬
‫تجعلها قطعة واحدة‪ ،‬او عدة قطع (عناوين ثانوية)‪ ،‬كل عناوان‬
‫يتناول محور من املحاور‪ ،‬على ان تحافظ على ترابطها وترتيبها‬
‫املنطقي ‪ ،‬ومن األسهل عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل محور على انه‬
‫موضوع واحد مستقل ‪ ،‬ثم ترابط بينها ليكون موضوع واحد وهو‬
‫الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والجسم هو الج ء ال ي يضم املعلومات والبيانات والشواهد‬
‫والحجج املنطقية الت تدعم اآلراء املتنوعة ملوضوع التقرير ‪ ،‬وقد‬
‫يكون قطعة واحد غير مقسمة إلى عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة مقسمة‬
‫ً‬
‫إلى عناوين ثانوية (واحد او أكثر) يتناول كل عنوان جانبا من‬
‫موضوع التقرير‪.‬‬

‫مرحل عمل التقرير‬
‫خصائص جسم التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يكون هناك ترابط بين فقراته ‪.‬‬
‫‪ -2‬يضم املعلومات والبيانات الجوهرية‪ ،‬ويقدم األدلة والشواهد‬
‫الت تدعم املوضوع ‪.‬‬
‫‪ -3‬يفضل ان ال يقل عدد الكلمات في الجسم عن ‪ 500‬وال ي يد على‬
‫‪ 1500‬كلمة ‪.‬‬
‫‪ -4‬ان تحتوي الفقرة الواحدة في التقرير على معلومات او أكثر ‪،‬‬
‫وتخلو من الرأي ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ ‬أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬وان شأت فال تكتب الخاتمة‪ ،‬ألنه‬
‫يمكن تعويضها بتفاصيل الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والخاتمة هي آخر ج ء في التقريار‪ ،‬وقاد ال يحتاوي التقريار علاى خاتماة كاون‬
‫ان جسمه أوصل الفكرة الرئيسية للقارئ ‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواع الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬تجخيصية ‪.‬‬
‫‪ -2‬سؤاليه مستقبلية ‪.‬‬
‫‪ -3‬بال خلفية ‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائص الخاتمة ‪ ،‬هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬تتضمن النتائج الت أراد إيصالها املحرر من التقرير ‪.‬‬
‫‪ -2‬ال تتضمن خاتمة التقرير كلمات خطابية ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب فكرتك الرئيسة من التقرير‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (الت واجهتك بموضوع التقرير) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواعها هي‪:‬‬
‫أ‪ -‬املقدمة التمهيدية‪.‬‬
‫ب‪ -‬املقدمة السؤالية‪.‬‬
‫ت‪ -‬املقدمة القصصية‪.‬‬
‫ث‪ -‬املقدمة الخبرية‪.‬‬
‫ح‪ -‬املقدمة التجخيصية‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصها انها تتضمن الفكرة الرئيسية في موضوع التقرير‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يدل العنوان على موضوع التقرير وفكرته الرئيسية‪.‬‬
‫‪ -2‬دقي واضح محدد موج ‪.‬‬
‫‪ -3‬خالي من الرأي‪.‬‬

‫قالب صياغة التقرير‬

‫الفكرة الرئيسية‬
‫للتقرير‪ ،‬على احد‬
‫األشكال اآلتية‪:‬‬
‫(تمهيد‪ ،‬قصة‪،‬‬
‫خبر‪ ،‬سؤال‪،‬‬
‫تجخيص)‬
‫التفاصيل على شكل عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة واحدة‪:‬‬
‫‪ -1‬العناوين الثانوية (من ‪ 200‬كلمة‪1500-‬كلمة)‪.‬‬
‫‪ -2‬الفقرة الواحدة ال تحتوي إال على معلومات او شواهد‬
‫دون اآلراء‪ ،‬ولك ان تضع فيها معلومة او أكثر‪.‬‬

‫الخاتمة‪ :‬وهي قد تكتب‪ ،‬او تترك فيعوض عنها الجسم‪ ،‬وذا كتبت‪،‬‬
‫يوضع فيها أهم نتائج التقرير‪.‬‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ :‬التحقي الصحفي‬

‫التحقيق الصحفي‬
‫هو فن الشرح والتفسير والبحث عن األسباب والعوامل االجتماعية أو‬
‫االقتصادية أو السياسية أو الفكرية التي تكمن وراء الخبر أو القضية أو‬
‫املشكلة أو الفكرة أو الظاهرة التي يبحثها التحقيق‪ ،‬وهو يجمع بين عدد‬
‫من الفنون التحريرية في آن واحد (الخبر والحوار والرأي)‪.‬‬

‫أهمية التحقيق‬
‫‪ -1‬ينشر الحقائق واملعلومات الجديدة بين القراء‪.‬‬
‫‪ -2‬يفسر األنباء ويقوم بشرحها وذلك عن طريق الكشف عن أبعادها‬
‫االجتماعية واالقتصادية وداللتها السياسية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يقوم بوظائف التوجيه واإلرشاد‪.‬‬
‫‪ -4‬يقوم بوظيفة التسلية والترفيه‪.‬‬
‫‪ -5‬يقوم بدور إعالني وتسويقي للعديد من السلع واملنتجات فيما‬
‫يعرف بالتحقيق اإلعالني‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫هناك اربع انواع من التحقيقات ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪.‬‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪.‬‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪:‬‬
‫وهو يقوم على شرح وتفسير وتحليل األحداث والكشف عن أبعادها‪،‬‬
‫وهذا النوع من التحقيقات يحتاج إلى معالجة شاملة ملختلف أبعاد‬
‫املشكلة املطروحة‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* مشكلة األمية في العراق‪.‬‬
‫* سقوط مدينة بيد املليشيات في بغداد‪.‬‬
‫* مشكلة النفط والغاز والكهرباء ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫وهو تحقيق يرتبط باألنشطة املختلفة التى تحدث داخل املؤسسات‬
‫والهيئات الرسمية وغير الرسمية‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* األنشطة العلمية بالجامعات ومراكز البحوث ‪.‬‬
‫* االكتشافات العلمية واملهرجانات الفنية‪ ،‬والندوات املؤتمرات‪.‬‬
‫* املظاهرات واالعتصام‪..‬الخ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪:‬‬
‫تلعب فيه الصورة الدور االكبر وتصبح مادة اساسية من مواد بناء‬
‫التحقيق‪ ،‬وتكون بهذا التحقيق الصورة ‪ ،‬هي املعبر عن افكار‬
‫التحقيق ومحاوره الرئيسية والفرعية‪ ،‬وتنطبق هنا املقولة‪:‬‬
‫(الصورة بألف كلمة!!)‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* تحقيق صوري عن ازدحام السير في طرقات بغداد ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن روافد نهر دجلة وسدوده ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن األسواق واملحال التجارية الرئيسية في املدينة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن حركة األعمار في الفلوجة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن سد املوصل وما يهدده وعملية اعماره ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪:‬‬
‫وهذا النوع يلبى حاجة القارئ فى التسلية واإلمتاع‪ ،‬وهو يستهدف البعد‬
‫بالقراء عن مشاكلهم اليومية ملوضوعات من شأنها إضفاء البسمة‬
‫على الشفاه عن طريق نشر التحقيقات الغريبة والطريفة التى‬
‫تعتمد على املفارقات الغريبة ‪ ،‬ومن امثلته ‪:‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن الكالب السائبة وتحاش ي الناس لها في الطرقات‬
‫ومشاعرهم ومواقفهم اتجاه هذه الظاهرة ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن مواقف البغداديين من سقوط الثلج بعد ‪ 100‬عام‬
‫ولعبهم فيه‪..‬الخ ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن اختيار األزواج لغرف نومهم قبيل الزواج في املوصل ‪.‬‬

‫أجزاء او مكونات التحقيق‬
‫يتكون التحقيق من ثالثة أجزاء رئيسة‪ ،‬هي‪( :‬املقدمة‪ ،‬الجسم‪،‬‬
‫الخاتمة)‪ ،‬وخصائص كل جزء من هذه األجزاء ذاتها التي تقابلها في‬
‫التقرير‪.‬‬
‫‪ -1‬املقدمة‪ :‬وهى املدخل ملوضوع التحقيق‪ ،‬وأنواعها هي نفس أنواع‬
‫املقدمات في التقرير‪ ،‬فضال عن ان خصائصها هي نفس خصائص‬
‫املقدمة في التقرير أيضا‪.‬‬
‫‪ -2‬الجسم‪ :‬وهي تفاصيل موضوع التحقيق‪ ،‬وهي تتضمن جميع محاور او‬
‫جوانب القضية أو املشكلة التي يقوم عليها التحقيق‪ ،‬وذلك في فقرات‬
‫مترابطة‪ ،‬سواء كانت بعناوين فرعية أم قطعة واحدة‪.‬‬
‫‪ -3‬خاتمة التحقيق‪ :‬وهي النتائج والخالصة التي توصل إليها كاتب‬
‫التحقيق من تحقيقه‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ال تختلف مراحل كتابة التحقيق الصحفي عن مراحل كتابة التقرير اال‬
‫في بعض الجوانب الجزئية‪ ،‬وهذه الجزئيات نوجزها في مراحل كتابة‬
‫التحقيق التالية‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة‪:‬‬
‫أعتمد على اجابات ثالثة اسئلة لتحديد مدى قابلية الفكرة لتكون‬
‫تحقيقا‪:‬‬
‫س‪ /1‬من الذى يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /2‬ملاذا يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /3‬إلى أى مدى يكون اهتمامه باملوضوع؟‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير‪:‬‬
‫وهي جمع املادة‪ ،‬ويكون ذلك عن طريق‪:‬‬
‫أ‪ -‬ارشيف املعلومات بالصحيفة‪ :‬وفيه يجد الصحفي جميع ما كتب‬
‫عن املوضوع في الصحف واملجالت والدراسات والوثائق والبيانات‪.‬‬
‫ب‪ -‬املكتبة‪ :‬وفيها يجد الصحفي الكتب واملؤلفات التي وضعت او تتعلق‬
‫بهذا املوضوع‪.‬‬
‫ت‪ -‬ارشيفك الشخص ي‪.‬‬
‫ث‪ -‬االنترنيت‪.‬‬
‫ج‪ -‬اللقاءات التي ستقوم بها‪ ،‬سواء مع االشخاص العاديين او‬
‫املسؤولين او االساتذة او الخبراء املختصين بخصوص املوضوع ‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثالثا‪ :‬الصياغة‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد (الفكرة الرئيسية) التي تريد تحقيقها‪ ،‬ثم حدد زواياها التي‬
‫يجب ان تتناولها‪ ،‬ثم رتبها ترتيبا موضوعيا (قدم وأخر)‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات واآلراء والشواهد والوقائع والوثائق التي حصلت عليها‬
‫(والتي تريد إبرازها) في هذه الزوايا‪.‬‬
‫‪ -3‬اآلن‪..‬أبدأ الكتابة في قالب الهرم املعتدل املبني على العرض‪.‬‬
‫‪ -4‬أبد بصياغة أجزاء التحقيق األربعة وحسب الترتيب األتي أن أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫سيتضمن الجسم الزوايا التي فرغت بها املعلومات‪ ،‬ومن األسهل‬
‫عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل زاوية على انه موضوع واحد مستقل‪،‬‬
‫ثم تربط بينها ليكون موضوع واحد وهو الجسم‪ ،‬وفي التحقيق‬
‫الصوري‪ ،‬فأنك تقوم بتحديد الزوايا‪ ،‬ثم تلتقط صورة او اكثر‬
‫للزاوية الواحدة تكون معبرة عنها‪ ،‬وتكتب على الصورة كلمات تدل‬
‫على معنى املحور املحدد‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة‪:‬‬
‫أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬معززة بشواهد ودالئل‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫اكتب الفكرة الرئيسية من التحقيق كتابة عادية‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (التي واجهتك بموضوع التحقيق) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫‪ -5‬وهي املرحلة االخيرة من كتابة التحقيق‪(..‬أختر صورا للتحقيق‬
‫تتناسب مع زواياه وفكرته الرئيسية ومؤدية إليها)‪.‬‬

‫قالب كتابة التحقيق‬

‫‪ -1‬عرض زوايا رئيسية‬
‫في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -2‬تلخيص سريع‬
‫للموضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -3‬طرح أسئلة حول‬
‫املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -1‬عرض بقية زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -2‬عرض جميع زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -3‬اإلجابات على االسئلة التي طرحت حول املوضوع املشكلة في‬
‫املقدمة‪.‬‬

‫‪ -1‬خالصة النتائج التي أنتهى اليها التحقيق في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -2‬رأي الصحفي في املوضوع او املشكلة‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬انظر جيدا من حولك تجد افكارا رائعة لكتابة مبتكرة ( تمرن‬
‫يطور االبداع ) ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يجمع املعلومات بشراهة وكثافة ويكون تركيزه على‬
‫املعلومات واملحتوى اكثر مما يركز على االسلوب فهو في اكثر االحيان‬
‫يرى نفسه محققا ال كاتبا ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يركز مجهوده االساس ي على املقدمة ‪ ،‬فهو يعلم انها‬
‫اهم جزء في عمله ألنها ستقرر هل سيكمل القارئ قراءته ام ال ‪.‬‬
‫‪ ‬يتفاعل مع ما يكتب ويعيش في موضوعه طيلة فترة الكتابة ‪.‬‬
‫‪ ‬يحب االقتحام واملخاطرة في الحصول على املعلومة او في نشرها (‬
‫على شرط ان يكون دقيقا ويعي الحدود القانونية لعمله ) ‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬يحاول التعايش مع الواقع بمختلف طبقاته ‪ ،‬يقوم بالتجول‬
‫داخل ساحته ويعايش الناس بعمق يسمع منهم ويحاورهم ‪.‬‬
‫‪ ‬يستخدم املسودات ويعيد كتابة املوضوع ألكثر من مرة ‪ ،‬ويكلف‬
‫غيره بالقراءة وإبداء الرأي لتدارك االخطاء ( يحترم ما يكتب وال يقبل‬
‫ان تدنس سمعته الصحفية ) ‪.‬‬
‫‪ ‬يجيد استخدام البعد االنساني في كتابته وذكر القصص‬
‫واملواقف الحياتية للبشر والحيوان وبقية الخليقة ‪.‬‬
‫‪ ‬الكتابة على شكل فقرات متقاربة من حيث الحجم ‪ ،‬تحتوي على‬
‫محور واضح له ارتباط بالذي قبله ويمهد ملا بعده ‪.‬‬

‫أ‬
‫األسس العشرة للكتابة الواضحة‬
‫‪ -1‬يجب ان تكون الجمل قصيرة ( والتركيز هنا على كل كلمة نسبيا ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬استخدام الجمل البسيطة اكثر من الجمل املركبة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يجب تفضيل الكلمات املألوفة ‪ ،‬واستبعاد الكلمات الغريبة إال لضرورة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يجب تحاش ي الكلمات الزائدة غير املهمة وغير املؤثرة ‪.‬‬
‫‪ -5‬استخدام املبني للمعلوم والتوسع في استخدام االفعال ‪.‬‬
‫‪ -6‬اكتب كما لو كنت تتحدث ‪ ،‬االبتعاد عن اللغة الرسمية واعتماد الصيغ السهلة‬
‫‪.‬‬
‫‪ -7‬اذا اضطررت الستخدام املصطلحات واأللفاظ الغريبة او الصعبة يجب عليك‬
‫شرحها‪.‬‬
‫‪ -8‬استخدام االمثلة الواقعية لتقريب االفكار واآلراء ‪.‬‬
‫‪ -9‬يجب استخدام التنويع الى اقص ى حد ممكن ‪.‬‬
‫‪ -10‬يجب ان تكون الكتابة تعبيرية وليس تأثيرية ‪.‬‬

‫أهمية الصورة‬
‫‪ ‬كل القراء يطلع على الصور ويفهمها ‪.‬‬
‫‪ ‬رب صورة خير من الف كلمة ‪.‬‬
‫‪‬مطلوبة من وسائل االعالم اكثر من غيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة الهدف قبل التصوير ‪.‬‬

‫ً‬
‫خامسا‪ :‬من أجل تجويد األداء‬

‫تكوين العالقات العامة‬
‫‪ ‬االهتمام بجمع هواتف وإيميالت وعناوين معظم الشخصيات املهمة‬
‫في منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل دفتر عناوين خاص فضال من ارشفة واضحة داخل املوبايل ‪.‬‬
‫‪ ‬التواصل مع االخرين عبر الرسائل او الزيارات في املناسبات العامة‬
‫والخاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬الحرص على حضور التجمعات املتنوعة داخل منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم على فنون الحوار والتواصل واإلنصات واإلقناع ‪.‬‬
‫‪ ‬الحفاظ عى خصوصيات املصادر ‪ ,‬وكتمان االسرار ‪.‬‬

‫مراكز املعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة )‬
‫‪ ‬يجب على كل صحفي رسم خرائط خاصة ملنطقته يوزع عليها األحياء‬
‫واألقضية والعشائر واملساجد واملؤسسات الحكومية واملدنية وغيرها من املعلومات‬
‫املهمة للوسائل اإلعالمية التي يتعامل معها ‪.‬‬
‫‪ ‬وعليه أيضا أن يضع معلومات تعريفية حول كل مكونات منطقته من عشائر‬
‫وتوجهات وشخصيات بارزة ومعالم تاريخية وغيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بأرشفة دقيقة لكل ما ينشر حول منطقته ‪ ،‬ويحاول التعرف على‬
‫الشخصيات التي لديها معلومات مفيدة في عمله ‪.‬‬
‫‪ ‬يكون مثل هذا األرشيف محفوظا على حاسبت أو معه دائما على الفالش‬
‫ميموري ‪.‬‬
‫‪ ‬لديه خزين كافي ومنوع من الصورة ملنطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بخزن كل جهد صحفي يقوم فيه داخل هذا األرشيف ‪.‬‬
‫‪ ‬محاولة تبادل هذا األرشيف مع األشخاص املماثلين له في منطقته واملناطق‬
‫املجاورة ‪.‬‬

‫عمل بريد الكتروني وعمل او االشتراك في املجاميع‬
‫البريدية‬
‫‪ ‬عمل بريد الكتروني ملن ال يملك ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة بريدية خاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬االشتراك في مجموعة بريدية ‪.‬‬
‫‪ ‬االرسال عن طريق املجموعة البريدية ‪.‬‬

‫استثمار الوسائل االعالمية املوجودة‬
‫‪ ‬جرد الوسائل املهمة او املهتمة ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة ما نريد ان ننشره ‪ ...‬وما يريد الناس قراءته ؟‬
‫‪ ‬معرفة ماذا تريد وسائل االعالم منا ؟‬
‫‪ ‬مهارات التعامل مع وسائل االعالم ‪.‬‬

‫التسويق االلكتروني‬
‫‪ ‬اختيار بعض املنتديات املهمة ‪.‬‬
‫‪ ‬التسجيل واالشتراك في املنتدى ‪.‬‬
‫‪ ‬قائمة بايميالت بعض وسائل االعالم ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة نرسل لها مرة واحدة ‪.‬‬


Slide 17

‫دورة في الفنون الصحفي واألداء‬
‫اإلعالمي املتميز‬
‫إعداد وتقديم‪:‬‬
‫موقع مركز الرائد للتدريب والتطوير اإلعالمي‬
‫)‪(www.al-raeed.net/training‬‬

‫جلسة حوار‪ ..‬ماذا نريد أن نتعلم ؟ وملاذا ؟‬
‫‪ ‬فكرة دورة الصحفي واإلعالمي الهاوي ‪.‬‬
‫‪‬خريطة الدورة ‪.‬‬
‫‪‬نعتقد ونفهم ‪ ...‬نجيد ونتقن ‪ ...‬نعرف ونتعلم ‪.‬‬

‫خارطة الدورة‬
‫أوال‪ :‬مفاهيم إعالمية‬
‫‪ -1‬جلسة حوار ماذا نريد أن نتعلم؟ ولماذا ؟‬
‫‪ -2‬أهمية العمل اإلعالمي في هذه المرحلة‬
‫‪ -3‬دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ،‬وجوب التنوع ‪.‬‬
‫‪ -4‬االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫‪ -5‬دائرة التأثير ودائرة االهتمام‪:‬‬
‫‪ -6‬أركان االتصال ‪ ( :‬المرسل – من نحن وماذا نريد‪ ،‬الرسالة – ماذا نريد أن نقول في إعالمنا‪ ،‬المستقبل – التعرف الدقيق على الجمهور‪ ،‬الوسيلة – اختيار النوعية التي تتناسب مع‬
‫اإلمكانيات وحاجات الجمهور‪ ،‬رجع الصدى – معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ) ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫‪ -1‬الفرق بين المراسل والمندوب ‪ -2 .‬إرهاف الحس الصحفي ‪ -3 .‬تعريف الخبر ‪ -4 .‬أهمية الخبر ‪ -5 .‬مهارات الحصول على األخبار ‪ -6 .‬خصائص الخبر ‪ -7 .‬عناصر الخبر ‪-8 .‬‬
‫مكونات الخبر ‪ -9 .‬أنواع الخبر ‪ -10 .‬طرق صياغة الخبر ( طريقة واحدة ) ‪ -11‬طرق عمل الوكاالت ‪ -12 .‬ورشة عمل إلعداد مجموعة أخبار ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫‪ -1‬تعريفه ‪ -2 .‬أهمية التقرير ‪ -3 .‬مكونات التقرير ‪ -4 .‬مراحل العمل ‪:‬‬
‫‪ -5‬أنواع العناوين‬

‫أ‪ -‬اختيار الموضوع ( الهدف ) ب‪ -‬اإلعداد ت‪ -‬الكتابة‬

‫رابعا ‪ :‬التحقيق‬
‫‪ -1‬أهمية التحقيق ‪ -2.‬تعريف التحقيق وأنواعه (أربعة أنواع فقط ) ‪ ( :‬تحقيق الخلفية ‪ ،‬تحقيق التغطية والريبورتاج ‪ ،‬تحقيق المتعة والتسلية ‪ ،‬تحقيق الصورة ) ‪ -3 .‬مكونات التحقيق‬
‫‪ -4.‬مراحل كتابة التحقيق ( ‪:‬أ‪ -‬اختيار الفكرة ‪.‬ب‪ -‬اإلعداد ‪ .‬ت‪ -‬الصياغة ) ‪ -5 .‬مهارات عامة لتحسين الكتابة الصحفية ‪ - 6 .‬اهمية الصورة ‪.‬‬

‫خامسا ‪ :‬من اجل تجويد األداء‬
‫‪ -1‬تكوين العالقات العامة ‪ -2 .‬مراكز المعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة ) ‪.‬‬

‫سادسا ‪ :‬تسويق املعلومة‬
‫‪ -1‬عمل بريد الكتروني ‪ ،‬وعمل أو االشتراك في المجاميع البريدية ‪ -2 .‬استثمار الوسائل اإلعالمية الموجودة ‪ -3 .‬التسويق االلكتروني ‪.‬‬

‫دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ..‬وجوب التنوع‬
‫‪ ‬يحيط باإلنسان وسائل إعالم‬
‫متنوعة ‪ ،‬تؤثر به كلها أو بعضها‬
‫بدرجات متفاوتة بحسب فعالية‬
‫الوسيلة ونوع الرسالة وطبيعة‬
‫الزمان واملكان‪.‬‬
‫‪ ‬االكتفاء بوسيلة واحدة ال‬
‫يغطي الرسالة التي نريدها مهما‬
‫كان نوع هذه الوسيلة‪.‬‬
‫‪ ‬تفاضل الوسيلة قد يتغير بتغير‬
‫الزمان واملكان واألعيان ‪ ،‬فمن‬
‫يعمل سائق سيارة تكون اإلذاعة‬
‫عنده أقوى من الفضائية والذي‬
‫يقض ي معظم عمله مع الحاسبات‬
‫تكون مواقع االنترنت أكثر تأثيرا من‬
‫غيرها ‪ ،‬وهكذا ‪..‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األشكال التالية أفضل ‪ ..‬أكتب بالترتيب ‪:‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األلوان أفضل؟ اكتب بالترتيب ‪..‬‬

‫أسود‬
‫بنى‬

‫بنفسجي‬
‫أخضر‬

‫أحمر‬
‫برتقالي‬

‫أصفر‬
‫وردى‬

‫فسفوري‬
‫أبيض‬

‫رمادي‬
‫ازرق‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي الطرق أفضل من املدينة ( أ ) إلى املدينة ( ب ) ‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ب‬

‫أ‬

‫‪3‬‬
‫ج‬
‫‪4‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪ - 1‬أيهما أفضل أن أمنح رابطة الطلبة موقع ألكتروني واحد اآلن ‪ ،‬أم‬
‫إذاعة متطورة بعد سنة من اآلن؟‬
‫‪ - 2‬أيهما أفضل في التأثير اإلعالمي املواقع االلكترونية أم املجالت‬
‫املطبوعة؟‬
‫‪ - 3‬ما هي الخطوة األولى (برأيك) التي يجب أن يقوم بها مجلس إدراة‬
‫مؤسسة إعالمية تحت النشأة ‪ :‬تحديد األسلوب ‪ ،‬اإلدارة ‪ ،‬أسس‬
‫اختيار العاملين ‪ ،‬املوقع املطلوب ‪...‬‬

‫دائرة التأثير ودائرة االهتمام‬

‫أركان االتصال‬
‫‪ ‬املرسل ‪ :‬من نحن ؟ وماذا نريد ؟‬
‫‪ ‬الرسالة ‪ :‬ماذا نريد أن نقول في إعالمنا ؟‬
‫‪ ‬املستقبل ‪ :‬التعرف الدقيق على الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬الوسيلة ‪ :‬اختيار النوعية التي تتناسب مع اإلمكانيات وطبيعة‬
‫الرسالة وطبيعة الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬رجع الصدى ‪ :‬معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫الصحفي‬

‫الفرق بين املراسل واملندوب‬
‫(التفريق الذي تبنيناه في الدورة) قد يستخدم اللفظين استخدامات مختلفة‬
‫املراسل‬
‫املندوب‬
‫‪ -1‬صحفي محترف‬
‫‪ -1‬شخص عادي له اهتمامات صحفية‬
‫‪ -2‬ينقل األخبار والمعلومات‪.‬‬
‫‪ -2‬ينقل أو يصوغ األخبار والمعلومات ويجري‬
‫‪ -3‬غير مرتبط وظيفيا بوسائل اإلعالم ‪ ،‬يمكن الحوارات ويكتب التقارير والتحقيقات‪.‬‬
‫ان يعمل تطوعا او بالقطعة‪.‬‬
‫‪ -3‬مرتبط وظيفيا بوسيلة إعالمية ‪ ،‬وهذا ال‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫يمانع العمل بالقطعة مع الوسيلة نفسها او مع‬
‫وسائل أخرى‪.‬‬
‫أ‪ -‬المصداقية والتحري‪.‬‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫ب‪ -‬الجرأة وكثرة األسئلة‪.‬‬
‫ت‪ -‬السرعة والسرية‪.‬‬
‫أ‪ -‬المعرفة العميقة للمناطق واألشخاص‬
‫واألحداث‪.‬‬
‫ث‪ -‬التمييز بين الخبر المهم وغير المهم‪.‬‬
‫ب‪ -‬له قدرة على عمل عالقات واسعة‪.‬‬
‫ت‪ -‬له معرفة بحاجات وسيلته اإلعالمية‬
‫وسياساتها وجمهورها‪.‬‬
‫ث‪ -‬يتحمل االساءات او المخاطر‬
‫ج‪ -‬فضال عن توفر صفات المندوب فيه‪.‬‬

‫ارهاف الحس الصحفي‬
‫‪ ‬على الصحفي ان ينظر لألحداث والحاالت املتنوعة من حوله نظرة‬
‫تختلف عن غيره ‪.‬‬
‫‪ ‬عليه ان يعرف ما االمور التي يجب ان يطرحها في مواضيعه ؟‬
‫واألشياء التي تريدها منه الوسائل االعالمية التي يتعامل معها ؟ وما‬
‫االشياء التي يحب الناس ان يطلعوا عليها ؟‬
‫‪ ‬ان تكون له قدرة على طرح االسئلة الذكية في الزمان واملكان‬
‫املناسبين وعلى االشخاص املناسبين ‪.‬‬
‫‪ ‬كثير االطالع على ما ينشر من افكار مبدعة في الصحف واملجالت‬
‫واإلذاعات والفضائيات ومحاولة محاكاة هذه االبداعات ومحاولة ابتكار‬
‫الجديد دوما ‪.‬‬
‫‪ ‬يعلم نفسه القدرة على اسباغ خصائص الخبر وتعميقها على اي‬
‫حدث يمر عليه ‪.‬‬

‫تعريف الخبر‬
‫التعريف األكثر رواجا بين الصحفيين للخبر ‪ ،‬هو ‪:‬‬

‫(وصف لحدث آني يحظى باالهتمام‪ ،‬بدقة وموضوعية)‬

‫وهذا التعريف يعني ‪:‬‬
‫أ‪ -‬وصف لحدث ‪ :‬كالم أو كتابة عما حدث‪.‬‬
‫ب‪ -‬آني‪ :‬اآلنية‪ ،‬وهي زمن وقوعه بالنسبة للجمهور الذي تستهدفه‬
‫الوسيلة اإلعالمية ‪.‬‬
‫ت‪ -‬يحظى باالهتمام‪ :‬ذات أهمية ‪.‬‬
‫ث‪ -‬بدقة وموضوعية‪ :‬املصداقية والحيادية وإقصاء ‪.‬‬

‫أهمية الخبر‬
‫‪ ‬انه االساس الذي تبنى عليه كل الفنون الصحفية‪.‬‬
‫‪ ‬قد ينقذ الخبر قرية أو مدينة ‪ ،‬او يدفع لإلغاثة أو النصرة ‪ ،‬وقد‬
‫يمنع معتدي أو ينهي تمادي ظالم أو فاجر او سارق ‪( .‬أمثلة عراقية)‪.‬‬
‫‪ ‬العين في اإلسالم يشبه وظيفة املراسل ولكن ألنواع معينة من‬
‫األخبار ‪ ،‬وكان املقتول اثناء هذه املهمة املقدسة يعتبر شهيدا‪.‬‬
‫‪ ‬معظم وكاالت االنباء العاملية تعمل كمخابرات داخل أرضنا ‪،‬‬
‫ويعرفون عنا أكثر مما نعرف عن أنفسنا‪.‬‬
‫‪ ‬والخبر أحد أهم مقومات الحياة يستهلكه املواطن العادي كما‬
‫يستهلك املاء والهواء ‪ ،‬تستخرجه أنت او يستخرجه غيرك‪.‬‬

‫مهارات الحصول على االخبار‬
‫‪ ‬عمل شبكات واسعة من العالقات واستخدامها وتفعيلها دائما‪.‬‬
‫‪ ‬كثرة االسئلة ‪ ،‬والتواجد في أماكن تواجد الخبر (املقاهي ‪،‬‬
‫التجمعات الشبابية ‪ ،‬التعرف على األخبار من التجمعات النسوية ‪،‬‬
‫ّ‬
‫سواق سيارات األجرة ‪. )...‬‬
‫‪ ‬التحرك بسرعة نحو أي حدث ومحاولة معرفة مالبساته وعدم‬
‫االعتماد على رواية واحدة ‪.‬‬
‫‪‬اثارة بعض االطراف للحصول على معلومات تفصيلية أكثر ‪.‬‬
‫‪ ‬مهارة التحقق من الخبر ‪.‬‬

‫خصائص الخبر أو عناصره‬
‫‪ -1‬الجدة ‪ :‬وتعني الجديد ‪.‬‬
‫‪ -2‬اإلثارة ‪ :‬مثير لالهتمام ‪.‬‬
‫‪ -3‬االهتمامات اإلنسانية ‪ :‬في نطاق اهتمامات الناس ‪.‬‬
‫‪ -4‬النتائج ‪ :‬ما ترتب أو سيترتب عليه من نتائج ‪.‬‬
‫‪ -5‬املنافسة والصراع ‪ :‬فيه روح املنافسة او التصادم ‪.‬‬
‫‪ -6‬الشهرة والبروز ‪ :‬أخبار يشتهر فيها شخص أو هيئة بقيامه في‬
‫فعل معين ‪.‬‬
‫‪ -7‬الغرابة‪ :‬وهي الخروج عن املعتاد‪ ،‬او الطبيعي من االحداث ‪.‬‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪1‬‬

‫نجاة آمر سرية حماية املوصل محاولة اغتيال أصيب بها‬
‫خمسة من حراسه‬

‫‪2‬‬

‫محافظ البصرة يتهم القنصلية اإليرانية بالسعي لتدبير‬
‫محاولة اغتياله‬

‫‪3‬‬

‫إصابة نقيب الصحفيين العراقيين في محاولة الغتياله‬

‫‪4‬‬

‫فرض حظر تجوال على املركبات في بغداد لثالثة أيام‬

‫‪5‬‬

‫الجميلي‪ :‬الخالفات في االنبار ليست سياسية بل على النفوذ‬
‫واملصالح‬

‫‪6‬‬

‫اغتيال رئيس رابطة التدريسيين الجامعيين عصام الراوي‬

‫‪7‬‬

‫الحكومة العراقية ترفع رواتب املعلمين العراقيين إلى ‪%50‬‬

‫‪8‬‬

‫حرق أربعة بيوت لعناصر من جيش املهدي في الديوانية‬

‫‪9‬‬

‫اإلفراج عن ‪ 500‬معتقل من سجن (بوكا) في البصرة لم‬
‫تثبت إدانتهم‬

‫‪10‬‬

‫العثور على ‪ 25‬جثة مجهولة الهوية في بغداد‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪12‬‬

‫مواجه ااات مس ااجحة ب ااين ج اايش امله اادي واألجها ا ة األمني ااة فا اي‬
‫كربالء‬

‫‪13‬‬

‫حماس العراق تعلن حملة مناصرة الفلسطينيين في غ ة‬

‫‪14‬‬

‫الصدر مدد تجميد مليشيا الصدر لستة أشهر أخرى‬

‫‪15‬‬

‫ال ا اادايف يكش ا ااث ع ا اان وث ا ااائ تثب ا اات تع ا ا يب املعتقل ا ااين ف ا ااي‬
‫سجون الداخلية‬

‫‪16‬‬

‫صابرين الجنابي تاتهم قاوات مغااوير الداخلياة باغتصاابها فاي‬
‫حي العامل‬

‫‪17‬‬

‫بع ااص فص ااائل املقاوم ااة تعل اان تش ااكيل (املجل ااس السياس ا‬
‫للمقاومة العراقية)‬

‫‪18‬‬

‫مواجه ا ااات مس ا ااجحة ب ا ااين الج ا اايش اإلس ا ااالمي والقاع ا اادة ف ا ااي‬
‫العامرية ببغداد‬

‫‪19‬‬

‫تركيا ااا تقا اارر شا اان حملا ااة عسا ااكرية بريا ااة ب ا ا‪ 10‬آالف جنا اادي‬
‫شمال العراق‬

‫‪20‬‬

‫انطالق عملية أمنية في البصرة لحصر السالح بيد الدولة‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫عناصر الخبر او األسئلة الست‬
‫‪ -1‬من؟ (من الذي لعب الدور األول في وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -2‬متى ؟ (زمن وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -3‬أين ؟ (مكان وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -4‬ماذا ؟ (ماذا حدث) ‪.‬‬
‫‪ -5‬كيف ؟ (تفاصيل الحدث‪ ،‬وهو سؤال يختصر الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -6‬ملاذا ؟ (أوليات أو خلفيات الحدث) ‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫ليس بالضرورة أن تتوفر في الخبر اإلجابة على األسئلة الستة ‪ ،‬ولكن‬
‫املحرر الصحفي يسعى دائما إلى أن يتضمن خبره اإلجابات على ما‬
‫يستطيع من هذه األسئلة ‪.‬‬

‫مكونات الخبر او أجزاءه‬
‫يتكون الخبر من ثالثة أجزاء رئيسية‪ ،‬يضاف أليها‬
‫العنوان‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫‪ -1‬العنوان‪.‬‬
‫‪ -2‬املقدمة‪.‬‬
‫‪ -3‬تفاصيل أحداث الخبر‪.‬‬
‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪.‬‬

‫‪ -1‬العنوان ‪:‬‬
‫وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬يتضمن أهم عنصر في الخبر‪.‬‬
‫‪ -2‬دقيق واضح محدد موجز‪.‬‬
‫‪ -3‬أن يبتعد عن التضخيم أو التقليل من أهمية الخبر‪.‬‬

‫‪ -2‬املقدمة‪:‬‬
‫وخصائصها هي‪:‬‬
‫‪ -1‬غالبا ما يبدأ الخبر بفعل ‪ ،‬سواء ماض ي ‪ ،‬مثال (كشف ‪ ،‬التقى ‪ ،‬عقد‬
‫) او مضارع ‪ ،‬مثال ‪( :‬يكشف ‪ ،‬يلتقي ‪ ،‬يعقد) ‪ ،‬أو مستقبل ‪ ،‬مثال‪:‬‬
‫(سيكشف ‪ ،‬سيلتقي ‪ ،‬سيعقد)‪.‬‬
‫‪ -2‬تشد انتباه القارئ‪ ،‬وتدفعه ملتابعة الخبر حتى النهاية‪.‬‬
‫‪ -3‬تركز على املعلومات الجديدة بالخبر‪.‬‬

‫‪ -3‬جسم الخبر ‪:‬‬
‫لتفاصيل أحداث الخبر تعابير معينة تتردد لدى محرري األخبار‬
‫فيستخدموها وهم يحررون األخبار ‪ ،‬وهي تعابير كثيرة جدا حصرنا‬
‫بعضها على سبيل املثال ‪ ،‬ومنها ‪:‬‬

‫(‪ -1‬وأضاف‪ -2 ..‬وأوضح‪ -3 ..‬وبين‪ -4 ..‬وأشار‪ -5 ..‬في إشارة منه‪ -6 ..‬وتابع‪..‬‬
‫‪ -7‬من جانبه‪ -8 ..‬من جانب آخر‪ -9 ..‬على صعيد متصل‪ ...-10 ..‬الخ ‪. )..‬‬

‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪:‬‬
‫وهي خلفيات الحدث أو متعلقاته ‪ ،‬وهي تبدأ بتعابير خاصة أيضا ‪،‬‬
‫ومنها ‪:‬‬
‫(ومن الجدير بالذكر ‪ ،‬يذكر أن ‪ ،‬وكان ‪...‬الخ) ‪ ،‬والخلفية غالبا ما‬
‫تكون في نهاية الخبر‪ ،‬إال أنها قد تأتي أيضا وسط جسمه ‪ ،‬أو تكون‬
‫غير موجودة ‪ ،‬عندما يكون الحدث هو األول في موضوعه ‪ ،‬او ان‬
‫محرر الخبر لم يستطع جمع خلفياته او غير ملم به او كان املحرر‬
‫يريد االختصار او السرعة ‪.‬‬

‫أنواع األخبار‬
‫أوال‪ :‬الخبر البسيط ‪ :‬يقوم على وصف حدث واحد ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخبر املركب ‪ :‬وهو خبر يصف الحدث الواحد من أكثر من‬
‫جانب بينها ترابط موضوعي ‪.‬‬
‫وهناك نوع اخر من االخبار (يصف أكثر من حدث ليس بينها ترابط‬
‫موضوعي في خبر واحد) ‪.‬‬

‫قوالب صياغة الخبر‬
‫أوال‪ :‬قالب الهرم املقلوب‬

‫ثانيا‪ :‬قالب الهرم املعتدل‬
‫ثالثا‪ :‬قالب الهرم املقلوب املتدرج‬

‫قالب الهرم املقلوب‬
‫أهم‬
‫تفاصيل الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫املهمة في الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫األقل أهمية في‬
‫الخبر‬

‫طرق عمل وكاالت االنباء‬
‫‪ ‬تدعيم مراكز املعلومات التابعة لهم ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار مراسلين اكفاء ‪ ,‬وتكوين شبكات من املندوبين ‪.‬‬
‫املصداقية العالية ‪.‬‬
‫‪ ‬وجود غرف تحرير ضمن سياسات التحرير الخاصة بهم ‪.‬‬
‫‪‬ضرورة عمل وكالة انباء خاصة بنا ‪.‬‬

‫ورشة عمل إلعداد مجموعة اخبار‬
‫‪ ‬تكوين اخبار عن الدورة ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار اخبار غير صالحة وتفعيلها ‪.‬‬
‫‪ ‬تمرين السرعة في االداء ‪.‬‬
‫‪ ‬استثمار التصريحات والتغطيات في صنع االخبار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫الصحفي‬

‫التقرير الصحفي‬
‫احد الفنون الصحفية يقع بين الخبر والتحقي ‪ ،‬ويقدم‬
‫مجموعة من املعارف واملعلومات حول زاوية واحدة او أكثر‬
‫لحدث او واقعة او موضوع معين (سياس او اقتصادي او‬
‫اجتماعي) ‪ ،‬وهو غالبا ما يكتفي باإلجابة عن احد أسئلة الخبر‬
‫الست فهو يبحث فيما وراء الخبر ‪.‬‬
‫يقدم معلومات تفصيلية متسلسلة لتصل بالقارئ من حيث‬
‫يشعر او ال يشعر الى ما يريده كاتب التقرير ‪ ،‬فالتقرير عادة يكون‬
‫موجه من الكاتب ولكن بصورة غير مباشرة ‪.‬‬

‫أهمية التقرير‬
‫‪ ‬هو األساس في بناء مراك املعلومات وتكوين االرشيث‬
‫املعلوماتي للفرد او املؤسسة أو الجماعة ‪.‬‬
‫‪ ‬له كل أهمية الخبر وبعم أكبر وإن كان أقل استهالكية منه ‪.‬‬
‫‪ ‬تتميز الصحث واملجالت والفضائيات واالذعات بعدد تقاريرها‬
‫وعم ومصداقية ه ه التقارير‪.‬‬
‫‪ ‬التقرير من أبلغ القوالب الصحفية في بناء وتغيير القناعات ملا‬
‫فيه من معلوماتية منطقية عالية وبعده عن اآلراء الفارغة‬
‫واالنشائيات الفضفاضة‪.‬‬

‫أجزاء التقرير‬
‫ً‬
‫اوال ‪ :‬املقدمة ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الجسم ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬الخاتمة ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫هناك عدة خطوات عليك اتباعها عندما تريد ان‬
‫ً‬
‫ً‬
‫تكتب تقريرا صحفيا‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة ‪:‬‬
‫ويكون اختيار الفكرة وف أسس معينة ‪ ،‬منها ما يتعل بالسياسة‬
‫التحريرية ‪ ،‬ومنها ما يتعل بنوع الحدث وطبيعته وأهميته ‪ ،‬ومن‬
‫املمكن القول أنها تعتمد على بعص خصائص الخبر ‪ ( :‬املوضوعية‪،‬‬
‫األثارة‪ ،‬املنافسة والصراع‪ ،‬النتائج‪ ،‬التوقيت‪ ،‬االهتمام )‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير ‪:‬‬
‫وهي جمع املادة ‪ ،‬ويكون ذلك عن طري ‪:‬‬
‫أ‪ -‬االنترنيت ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أرشيث الصحيفة ومن فيها من املحررين ‪.‬‬
‫ت‪ -‬أرشيفك الشخص ‪.‬‬
‫ث‪ -‬أي مصادر أخرى تملك معلومة عن التقرير ‪.‬‬
‫ج‪ -‬الصحث واملجالت ووسائل اإلعالم األخرى ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬كتابة التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد الهدف ال ي تريد تحقيقه من التقرير (الفكرة الرئيسة)‪،‬‬
‫ثم حدد املحاور الثانوية‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات في ه ه املحاور‪.‬‬
‫‪ -4‬أبدأ بصياغة أج اء التقرير األربعة وحسب الترتيب األتي ان‬
‫أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫‪ ‬سيتضمن الجسم املحاور الت فرغت بها املعلومات‪ ،‬ولك ان‬
‫تجعلها قطعة واحدة‪ ،‬او عدة قطع (عناوين ثانوية)‪ ،‬كل عناوان‬
‫يتناول محور من املحاور‪ ،‬على ان تحافظ على ترابطها وترتيبها‬
‫املنطقي ‪ ،‬ومن األسهل عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل محور على انه‬
‫موضوع واحد مستقل ‪ ،‬ثم ترابط بينها ليكون موضوع واحد وهو‬
‫الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والجسم هو الج ء ال ي يضم املعلومات والبيانات والشواهد‬
‫والحجج املنطقية الت تدعم اآلراء املتنوعة ملوضوع التقرير ‪ ،‬وقد‬
‫يكون قطعة واحد غير مقسمة إلى عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة مقسمة‬
‫ً‬
‫إلى عناوين ثانوية (واحد او أكثر) يتناول كل عنوان جانبا من‬
‫موضوع التقرير‪.‬‬

‫مرحل عمل التقرير‬
‫خصائص جسم التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يكون هناك ترابط بين فقراته ‪.‬‬
‫‪ -2‬يضم املعلومات والبيانات الجوهرية‪ ،‬ويقدم األدلة والشواهد‬
‫الت تدعم املوضوع ‪.‬‬
‫‪ -3‬يفضل ان ال يقل عدد الكلمات في الجسم عن ‪ 500‬وال ي يد على‬
‫‪ 1500‬كلمة ‪.‬‬
‫‪ -4‬ان تحتوي الفقرة الواحدة في التقرير على معلومات او أكثر ‪،‬‬
‫وتخلو من الرأي ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ ‬أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬وان شأت فال تكتب الخاتمة‪ ،‬ألنه‬
‫يمكن تعويضها بتفاصيل الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والخاتمة هي آخر ج ء في التقريار‪ ،‬وقاد ال يحتاوي التقريار علاى خاتماة كاون‬
‫ان جسمه أوصل الفكرة الرئيسية للقارئ ‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواع الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬تجخيصية ‪.‬‬
‫‪ -2‬سؤاليه مستقبلية ‪.‬‬
‫‪ -3‬بال خلفية ‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائص الخاتمة ‪ ،‬هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬تتضمن النتائج الت أراد إيصالها املحرر من التقرير ‪.‬‬
‫‪ -2‬ال تتضمن خاتمة التقرير كلمات خطابية ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب فكرتك الرئيسة من التقرير‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (الت واجهتك بموضوع التقرير) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواعها هي‪:‬‬
‫أ‪ -‬املقدمة التمهيدية‪.‬‬
‫ب‪ -‬املقدمة السؤالية‪.‬‬
‫ت‪ -‬املقدمة القصصية‪.‬‬
‫ث‪ -‬املقدمة الخبرية‪.‬‬
‫ح‪ -‬املقدمة التجخيصية‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصها انها تتضمن الفكرة الرئيسية في موضوع التقرير‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يدل العنوان على موضوع التقرير وفكرته الرئيسية‪.‬‬
‫‪ -2‬دقي واضح محدد موج ‪.‬‬
‫‪ -3‬خالي من الرأي‪.‬‬

‫قالب صياغة التقرير‬

‫الفكرة الرئيسية‬
‫للتقرير‪ ،‬على احد‬
‫األشكال اآلتية‪:‬‬
‫(تمهيد‪ ،‬قصة‪،‬‬
‫خبر‪ ،‬سؤال‪،‬‬
‫تجخيص)‬
‫التفاصيل على شكل عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة واحدة‪:‬‬
‫‪ -1‬العناوين الثانوية (من ‪ 200‬كلمة‪1500-‬كلمة)‪.‬‬
‫‪ -2‬الفقرة الواحدة ال تحتوي إال على معلومات او شواهد‬
‫دون اآلراء‪ ،‬ولك ان تضع فيها معلومة او أكثر‪.‬‬

‫الخاتمة‪ :‬وهي قد تكتب‪ ،‬او تترك فيعوض عنها الجسم‪ ،‬وذا كتبت‪،‬‬
‫يوضع فيها أهم نتائج التقرير‪.‬‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ :‬التحقي الصحفي‬

‫التحقيق الصحفي‬
‫هو فن الشرح والتفسير والبحث عن األسباب والعوامل االجتماعية أو‬
‫االقتصادية أو السياسية أو الفكرية التي تكمن وراء الخبر أو القضية أو‬
‫املشكلة أو الفكرة أو الظاهرة التي يبحثها التحقيق‪ ،‬وهو يجمع بين عدد‬
‫من الفنون التحريرية في آن واحد (الخبر والحوار والرأي)‪.‬‬

‫أهمية التحقيق‬
‫‪ -1‬ينشر الحقائق واملعلومات الجديدة بين القراء‪.‬‬
‫‪ -2‬يفسر األنباء ويقوم بشرحها وذلك عن طريق الكشف عن أبعادها‬
‫االجتماعية واالقتصادية وداللتها السياسية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يقوم بوظائف التوجيه واإلرشاد‪.‬‬
‫‪ -4‬يقوم بوظيفة التسلية والترفيه‪.‬‬
‫‪ -5‬يقوم بدور إعالني وتسويقي للعديد من السلع واملنتجات فيما‬
‫يعرف بالتحقيق اإلعالني‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫هناك اربع انواع من التحقيقات ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪.‬‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪.‬‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪:‬‬
‫وهو يقوم على شرح وتفسير وتحليل األحداث والكشف عن أبعادها‪،‬‬
‫وهذا النوع من التحقيقات يحتاج إلى معالجة شاملة ملختلف أبعاد‬
‫املشكلة املطروحة‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* مشكلة األمية في العراق‪.‬‬
‫* سقوط مدينة بيد املليشيات في بغداد‪.‬‬
‫* مشكلة النفط والغاز والكهرباء ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫وهو تحقيق يرتبط باألنشطة املختلفة التى تحدث داخل املؤسسات‬
‫والهيئات الرسمية وغير الرسمية‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* األنشطة العلمية بالجامعات ومراكز البحوث ‪.‬‬
‫* االكتشافات العلمية واملهرجانات الفنية‪ ،‬والندوات املؤتمرات‪.‬‬
‫* املظاهرات واالعتصام‪..‬الخ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪:‬‬
‫تلعب فيه الصورة الدور االكبر وتصبح مادة اساسية من مواد بناء‬
‫التحقيق‪ ،‬وتكون بهذا التحقيق الصورة ‪ ،‬هي املعبر عن افكار‬
‫التحقيق ومحاوره الرئيسية والفرعية‪ ،‬وتنطبق هنا املقولة‪:‬‬
‫(الصورة بألف كلمة!!)‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* تحقيق صوري عن ازدحام السير في طرقات بغداد ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن روافد نهر دجلة وسدوده ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن األسواق واملحال التجارية الرئيسية في املدينة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن حركة األعمار في الفلوجة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن سد املوصل وما يهدده وعملية اعماره ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪:‬‬
‫وهذا النوع يلبى حاجة القارئ فى التسلية واإلمتاع‪ ،‬وهو يستهدف البعد‬
‫بالقراء عن مشاكلهم اليومية ملوضوعات من شأنها إضفاء البسمة‬
‫على الشفاه عن طريق نشر التحقيقات الغريبة والطريفة التى‬
‫تعتمد على املفارقات الغريبة ‪ ،‬ومن امثلته ‪:‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن الكالب السائبة وتحاش ي الناس لها في الطرقات‬
‫ومشاعرهم ومواقفهم اتجاه هذه الظاهرة ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن مواقف البغداديين من سقوط الثلج بعد ‪ 100‬عام‬
‫ولعبهم فيه‪..‬الخ ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن اختيار األزواج لغرف نومهم قبيل الزواج في املوصل ‪.‬‬

‫أجزاء او مكونات التحقيق‬
‫يتكون التحقيق من ثالثة أجزاء رئيسة‪ ،‬هي‪( :‬املقدمة‪ ،‬الجسم‪،‬‬
‫الخاتمة)‪ ،‬وخصائص كل جزء من هذه األجزاء ذاتها التي تقابلها في‬
‫التقرير‪.‬‬
‫‪ -1‬املقدمة‪ :‬وهى املدخل ملوضوع التحقيق‪ ،‬وأنواعها هي نفس أنواع‬
‫املقدمات في التقرير‪ ،‬فضال عن ان خصائصها هي نفس خصائص‬
‫املقدمة في التقرير أيضا‪.‬‬
‫‪ -2‬الجسم‪ :‬وهي تفاصيل موضوع التحقيق‪ ،‬وهي تتضمن جميع محاور او‬
‫جوانب القضية أو املشكلة التي يقوم عليها التحقيق‪ ،‬وذلك في فقرات‬
‫مترابطة‪ ،‬سواء كانت بعناوين فرعية أم قطعة واحدة‪.‬‬
‫‪ -3‬خاتمة التحقيق‪ :‬وهي النتائج والخالصة التي توصل إليها كاتب‬
‫التحقيق من تحقيقه‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ال تختلف مراحل كتابة التحقيق الصحفي عن مراحل كتابة التقرير اال‬
‫في بعض الجوانب الجزئية‪ ،‬وهذه الجزئيات نوجزها في مراحل كتابة‬
‫التحقيق التالية‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة‪:‬‬
‫أعتمد على اجابات ثالثة اسئلة لتحديد مدى قابلية الفكرة لتكون‬
‫تحقيقا‪:‬‬
‫س‪ /1‬من الذى يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /2‬ملاذا يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /3‬إلى أى مدى يكون اهتمامه باملوضوع؟‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير‪:‬‬
‫وهي جمع املادة‪ ،‬ويكون ذلك عن طريق‪:‬‬
‫أ‪ -‬ارشيف املعلومات بالصحيفة‪ :‬وفيه يجد الصحفي جميع ما كتب‬
‫عن املوضوع في الصحف واملجالت والدراسات والوثائق والبيانات‪.‬‬
‫ب‪ -‬املكتبة‪ :‬وفيها يجد الصحفي الكتب واملؤلفات التي وضعت او تتعلق‬
‫بهذا املوضوع‪.‬‬
‫ت‪ -‬ارشيفك الشخص ي‪.‬‬
‫ث‪ -‬االنترنيت‪.‬‬
‫ج‪ -‬اللقاءات التي ستقوم بها‪ ،‬سواء مع االشخاص العاديين او‬
‫املسؤولين او االساتذة او الخبراء املختصين بخصوص املوضوع ‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثالثا‪ :‬الصياغة‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد (الفكرة الرئيسية) التي تريد تحقيقها‪ ،‬ثم حدد زواياها التي‬
‫يجب ان تتناولها‪ ،‬ثم رتبها ترتيبا موضوعيا (قدم وأخر)‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات واآلراء والشواهد والوقائع والوثائق التي حصلت عليها‬
‫(والتي تريد إبرازها) في هذه الزوايا‪.‬‬
‫‪ -3‬اآلن‪..‬أبدأ الكتابة في قالب الهرم املعتدل املبني على العرض‪.‬‬
‫‪ -4‬أبد بصياغة أجزاء التحقيق األربعة وحسب الترتيب األتي أن أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫سيتضمن الجسم الزوايا التي فرغت بها املعلومات‪ ،‬ومن األسهل‬
‫عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل زاوية على انه موضوع واحد مستقل‪،‬‬
‫ثم تربط بينها ليكون موضوع واحد وهو الجسم‪ ،‬وفي التحقيق‬
‫الصوري‪ ،‬فأنك تقوم بتحديد الزوايا‪ ،‬ثم تلتقط صورة او اكثر‬
‫للزاوية الواحدة تكون معبرة عنها‪ ،‬وتكتب على الصورة كلمات تدل‬
‫على معنى املحور املحدد‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة‪:‬‬
‫أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬معززة بشواهد ودالئل‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫اكتب الفكرة الرئيسية من التحقيق كتابة عادية‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (التي واجهتك بموضوع التحقيق) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫‪ -5‬وهي املرحلة االخيرة من كتابة التحقيق‪(..‬أختر صورا للتحقيق‬
‫تتناسب مع زواياه وفكرته الرئيسية ومؤدية إليها)‪.‬‬

‫قالب كتابة التحقيق‬

‫‪ -1‬عرض زوايا رئيسية‬
‫في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -2‬تلخيص سريع‬
‫للموضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -3‬طرح أسئلة حول‬
‫املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -1‬عرض بقية زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -2‬عرض جميع زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -3‬اإلجابات على االسئلة التي طرحت حول املوضوع املشكلة في‬
‫املقدمة‪.‬‬

‫‪ -1‬خالصة النتائج التي أنتهى اليها التحقيق في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -2‬رأي الصحفي في املوضوع او املشكلة‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬انظر جيدا من حولك تجد افكارا رائعة لكتابة مبتكرة ( تمرن‬
‫يطور االبداع ) ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يجمع املعلومات بشراهة وكثافة ويكون تركيزه على‬
‫املعلومات واملحتوى اكثر مما يركز على االسلوب فهو في اكثر االحيان‬
‫يرى نفسه محققا ال كاتبا ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يركز مجهوده االساس ي على املقدمة ‪ ،‬فهو يعلم انها‬
‫اهم جزء في عمله ألنها ستقرر هل سيكمل القارئ قراءته ام ال ‪.‬‬
‫‪ ‬يتفاعل مع ما يكتب ويعيش في موضوعه طيلة فترة الكتابة ‪.‬‬
‫‪ ‬يحب االقتحام واملخاطرة في الحصول على املعلومة او في نشرها (‬
‫على شرط ان يكون دقيقا ويعي الحدود القانونية لعمله ) ‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬يحاول التعايش مع الواقع بمختلف طبقاته ‪ ،‬يقوم بالتجول‬
‫داخل ساحته ويعايش الناس بعمق يسمع منهم ويحاورهم ‪.‬‬
‫‪ ‬يستخدم املسودات ويعيد كتابة املوضوع ألكثر من مرة ‪ ،‬ويكلف‬
‫غيره بالقراءة وإبداء الرأي لتدارك االخطاء ( يحترم ما يكتب وال يقبل‬
‫ان تدنس سمعته الصحفية ) ‪.‬‬
‫‪ ‬يجيد استخدام البعد االنساني في كتابته وذكر القصص‬
‫واملواقف الحياتية للبشر والحيوان وبقية الخليقة ‪.‬‬
‫‪ ‬الكتابة على شكل فقرات متقاربة من حيث الحجم ‪ ،‬تحتوي على‬
‫محور واضح له ارتباط بالذي قبله ويمهد ملا بعده ‪.‬‬

‫أ‬
‫األسس العشرة للكتابة الواضحة‬
‫‪ -1‬يجب ان تكون الجمل قصيرة ( والتركيز هنا على كل كلمة نسبيا ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬استخدام الجمل البسيطة اكثر من الجمل املركبة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يجب تفضيل الكلمات املألوفة ‪ ،‬واستبعاد الكلمات الغريبة إال لضرورة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يجب تحاش ي الكلمات الزائدة غير املهمة وغير املؤثرة ‪.‬‬
‫‪ -5‬استخدام املبني للمعلوم والتوسع في استخدام االفعال ‪.‬‬
‫‪ -6‬اكتب كما لو كنت تتحدث ‪ ،‬االبتعاد عن اللغة الرسمية واعتماد الصيغ السهلة‬
‫‪.‬‬
‫‪ -7‬اذا اضطررت الستخدام املصطلحات واأللفاظ الغريبة او الصعبة يجب عليك‬
‫شرحها‪.‬‬
‫‪ -8‬استخدام االمثلة الواقعية لتقريب االفكار واآلراء ‪.‬‬
‫‪ -9‬يجب استخدام التنويع الى اقص ى حد ممكن ‪.‬‬
‫‪ -10‬يجب ان تكون الكتابة تعبيرية وليس تأثيرية ‪.‬‬

‫أهمية الصورة‬
‫‪ ‬كل القراء يطلع على الصور ويفهمها ‪.‬‬
‫‪ ‬رب صورة خير من الف كلمة ‪.‬‬
‫‪‬مطلوبة من وسائل االعالم اكثر من غيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة الهدف قبل التصوير ‪.‬‬

‫ً‬
‫خامسا‪ :‬من أجل تجويد األداء‬

‫تكوين العالقات العامة‬
‫‪ ‬االهتمام بجمع هواتف وإيميالت وعناوين معظم الشخصيات املهمة‬
‫في منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل دفتر عناوين خاص فضال من ارشفة واضحة داخل املوبايل ‪.‬‬
‫‪ ‬التواصل مع االخرين عبر الرسائل او الزيارات في املناسبات العامة‬
‫والخاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬الحرص على حضور التجمعات املتنوعة داخل منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم على فنون الحوار والتواصل واإلنصات واإلقناع ‪.‬‬
‫‪ ‬الحفاظ عى خصوصيات املصادر ‪ ,‬وكتمان االسرار ‪.‬‬

‫مراكز املعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة )‬
‫‪ ‬يجب على كل صحفي رسم خرائط خاصة ملنطقته يوزع عليها األحياء‬
‫واألقضية والعشائر واملساجد واملؤسسات الحكومية واملدنية وغيرها من املعلومات‬
‫املهمة للوسائل اإلعالمية التي يتعامل معها ‪.‬‬
‫‪ ‬وعليه أيضا أن يضع معلومات تعريفية حول كل مكونات منطقته من عشائر‬
‫وتوجهات وشخصيات بارزة ومعالم تاريخية وغيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بأرشفة دقيقة لكل ما ينشر حول منطقته ‪ ،‬ويحاول التعرف على‬
‫الشخصيات التي لديها معلومات مفيدة في عمله ‪.‬‬
‫‪ ‬يكون مثل هذا األرشيف محفوظا على حاسبت أو معه دائما على الفالش‬
‫ميموري ‪.‬‬
‫‪ ‬لديه خزين كافي ومنوع من الصورة ملنطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بخزن كل جهد صحفي يقوم فيه داخل هذا األرشيف ‪.‬‬
‫‪ ‬محاولة تبادل هذا األرشيف مع األشخاص املماثلين له في منطقته واملناطق‬
‫املجاورة ‪.‬‬

‫عمل بريد الكتروني وعمل او االشتراك في املجاميع‬
‫البريدية‬
‫‪ ‬عمل بريد الكتروني ملن ال يملك ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة بريدية خاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬االشتراك في مجموعة بريدية ‪.‬‬
‫‪ ‬االرسال عن طريق املجموعة البريدية ‪.‬‬

‫استثمار الوسائل االعالمية املوجودة‬
‫‪ ‬جرد الوسائل املهمة او املهتمة ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة ما نريد ان ننشره ‪ ...‬وما يريد الناس قراءته ؟‬
‫‪ ‬معرفة ماذا تريد وسائل االعالم منا ؟‬
‫‪ ‬مهارات التعامل مع وسائل االعالم ‪.‬‬

‫التسويق االلكتروني‬
‫‪ ‬اختيار بعض املنتديات املهمة ‪.‬‬
‫‪ ‬التسجيل واالشتراك في املنتدى ‪.‬‬
‫‪ ‬قائمة بايميالت بعض وسائل االعالم ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة نرسل لها مرة واحدة ‪.‬‬


Slide 18

‫دورة في الفنون الصحفي واألداء‬
‫اإلعالمي املتميز‬
‫إعداد وتقديم‪:‬‬
‫موقع مركز الرائد للتدريب والتطوير اإلعالمي‬
‫)‪(www.al-raeed.net/training‬‬

‫جلسة حوار‪ ..‬ماذا نريد أن نتعلم ؟ وملاذا ؟‬
‫‪ ‬فكرة دورة الصحفي واإلعالمي الهاوي ‪.‬‬
‫‪‬خريطة الدورة ‪.‬‬
‫‪‬نعتقد ونفهم ‪ ...‬نجيد ونتقن ‪ ...‬نعرف ونتعلم ‪.‬‬

‫خارطة الدورة‬
‫أوال‪ :‬مفاهيم إعالمية‬
‫‪ -1‬جلسة حوار ماذا نريد أن نتعلم؟ ولماذا ؟‬
‫‪ -2‬أهمية العمل اإلعالمي في هذه المرحلة‬
‫‪ -3‬دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ،‬وجوب التنوع ‪.‬‬
‫‪ -4‬االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫‪ -5‬دائرة التأثير ودائرة االهتمام‪:‬‬
‫‪ -6‬أركان االتصال ‪ ( :‬المرسل – من نحن وماذا نريد‪ ،‬الرسالة – ماذا نريد أن نقول في إعالمنا‪ ،‬المستقبل – التعرف الدقيق على الجمهور‪ ،‬الوسيلة – اختيار النوعية التي تتناسب مع‬
‫اإلمكانيات وحاجات الجمهور‪ ،‬رجع الصدى – معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ) ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫‪ -1‬الفرق بين المراسل والمندوب ‪ -2 .‬إرهاف الحس الصحفي ‪ -3 .‬تعريف الخبر ‪ -4 .‬أهمية الخبر ‪ -5 .‬مهارات الحصول على األخبار ‪ -6 .‬خصائص الخبر ‪ -7 .‬عناصر الخبر ‪-8 .‬‬
‫مكونات الخبر ‪ -9 .‬أنواع الخبر ‪ -10 .‬طرق صياغة الخبر ( طريقة واحدة ) ‪ -11‬طرق عمل الوكاالت ‪ -12 .‬ورشة عمل إلعداد مجموعة أخبار ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫‪ -1‬تعريفه ‪ -2 .‬أهمية التقرير ‪ -3 .‬مكونات التقرير ‪ -4 .‬مراحل العمل ‪:‬‬
‫‪ -5‬أنواع العناوين‬

‫أ‪ -‬اختيار الموضوع ( الهدف ) ب‪ -‬اإلعداد ت‪ -‬الكتابة‬

‫رابعا ‪ :‬التحقيق‬
‫‪ -1‬أهمية التحقيق ‪ -2.‬تعريف التحقيق وأنواعه (أربعة أنواع فقط ) ‪ ( :‬تحقيق الخلفية ‪ ،‬تحقيق التغطية والريبورتاج ‪ ،‬تحقيق المتعة والتسلية ‪ ،‬تحقيق الصورة ) ‪ -3 .‬مكونات التحقيق‬
‫‪ -4.‬مراحل كتابة التحقيق ( ‪:‬أ‪ -‬اختيار الفكرة ‪.‬ب‪ -‬اإلعداد ‪ .‬ت‪ -‬الصياغة ) ‪ -5 .‬مهارات عامة لتحسين الكتابة الصحفية ‪ - 6 .‬اهمية الصورة ‪.‬‬

‫خامسا ‪ :‬من اجل تجويد األداء‬
‫‪ -1‬تكوين العالقات العامة ‪ -2 .‬مراكز المعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة ) ‪.‬‬

‫سادسا ‪ :‬تسويق املعلومة‬
‫‪ -1‬عمل بريد الكتروني ‪ ،‬وعمل أو االشتراك في المجاميع البريدية ‪ -2 .‬استثمار الوسائل اإلعالمية الموجودة ‪ -3 .‬التسويق االلكتروني ‪.‬‬

‫دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ..‬وجوب التنوع‬
‫‪ ‬يحيط باإلنسان وسائل إعالم‬
‫متنوعة ‪ ،‬تؤثر به كلها أو بعضها‬
‫بدرجات متفاوتة بحسب فعالية‬
‫الوسيلة ونوع الرسالة وطبيعة‬
‫الزمان واملكان‪.‬‬
‫‪ ‬االكتفاء بوسيلة واحدة ال‬
‫يغطي الرسالة التي نريدها مهما‬
‫كان نوع هذه الوسيلة‪.‬‬
‫‪ ‬تفاضل الوسيلة قد يتغير بتغير‬
‫الزمان واملكان واألعيان ‪ ،‬فمن‬
‫يعمل سائق سيارة تكون اإلذاعة‬
‫عنده أقوى من الفضائية والذي‬
‫يقض ي معظم عمله مع الحاسبات‬
‫تكون مواقع االنترنت أكثر تأثيرا من‬
‫غيرها ‪ ،‬وهكذا ‪..‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األشكال التالية أفضل ‪ ..‬أكتب بالترتيب ‪:‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األلوان أفضل؟ اكتب بالترتيب ‪..‬‬

‫أسود‬
‫بنى‬

‫بنفسجي‬
‫أخضر‬

‫أحمر‬
‫برتقالي‬

‫أصفر‬
‫وردى‬

‫فسفوري‬
‫أبيض‬

‫رمادي‬
‫ازرق‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي الطرق أفضل من املدينة ( أ ) إلى املدينة ( ب ) ‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ب‬

‫أ‬

‫‪3‬‬
‫ج‬
‫‪4‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪ - 1‬أيهما أفضل أن أمنح رابطة الطلبة موقع ألكتروني واحد اآلن ‪ ،‬أم‬
‫إذاعة متطورة بعد سنة من اآلن؟‬
‫‪ - 2‬أيهما أفضل في التأثير اإلعالمي املواقع االلكترونية أم املجالت‬
‫املطبوعة؟‬
‫‪ - 3‬ما هي الخطوة األولى (برأيك) التي يجب أن يقوم بها مجلس إدراة‬
‫مؤسسة إعالمية تحت النشأة ‪ :‬تحديد األسلوب ‪ ،‬اإلدارة ‪ ،‬أسس‬
‫اختيار العاملين ‪ ،‬املوقع املطلوب ‪...‬‬

‫دائرة التأثير ودائرة االهتمام‬

‫أركان االتصال‬
‫‪ ‬املرسل ‪ :‬من نحن ؟ وماذا نريد ؟‬
‫‪ ‬الرسالة ‪ :‬ماذا نريد أن نقول في إعالمنا ؟‬
‫‪ ‬املستقبل ‪ :‬التعرف الدقيق على الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬الوسيلة ‪ :‬اختيار النوعية التي تتناسب مع اإلمكانيات وطبيعة‬
‫الرسالة وطبيعة الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬رجع الصدى ‪ :‬معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫الصحفي‬

‫الفرق بين املراسل واملندوب‬
‫(التفريق الذي تبنيناه في الدورة) قد يستخدم اللفظين استخدامات مختلفة‬
‫املراسل‬
‫املندوب‬
‫‪ -1‬صحفي محترف‬
‫‪ -1‬شخص عادي له اهتمامات صحفية‬
‫‪ -2‬ينقل األخبار والمعلومات‪.‬‬
‫‪ -2‬ينقل أو يصوغ األخبار والمعلومات ويجري‬
‫‪ -3‬غير مرتبط وظيفيا بوسائل اإلعالم ‪ ،‬يمكن الحوارات ويكتب التقارير والتحقيقات‪.‬‬
‫ان يعمل تطوعا او بالقطعة‪.‬‬
‫‪ -3‬مرتبط وظيفيا بوسيلة إعالمية ‪ ،‬وهذا ال‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫يمانع العمل بالقطعة مع الوسيلة نفسها او مع‬
‫وسائل أخرى‪.‬‬
‫أ‪ -‬المصداقية والتحري‪.‬‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫ب‪ -‬الجرأة وكثرة األسئلة‪.‬‬
‫ت‪ -‬السرعة والسرية‪.‬‬
‫أ‪ -‬المعرفة العميقة للمناطق واألشخاص‬
‫واألحداث‪.‬‬
‫ث‪ -‬التمييز بين الخبر المهم وغير المهم‪.‬‬
‫ب‪ -‬له قدرة على عمل عالقات واسعة‪.‬‬
‫ت‪ -‬له معرفة بحاجات وسيلته اإلعالمية‬
‫وسياساتها وجمهورها‪.‬‬
‫ث‪ -‬يتحمل االساءات او المخاطر‬
‫ج‪ -‬فضال عن توفر صفات المندوب فيه‪.‬‬

‫ارهاف الحس الصحفي‬
‫‪ ‬على الصحفي ان ينظر لألحداث والحاالت املتنوعة من حوله نظرة‬
‫تختلف عن غيره ‪.‬‬
‫‪ ‬عليه ان يعرف ما االمور التي يجب ان يطرحها في مواضيعه ؟‬
‫واألشياء التي تريدها منه الوسائل االعالمية التي يتعامل معها ؟ وما‬
‫االشياء التي يحب الناس ان يطلعوا عليها ؟‬
‫‪ ‬ان تكون له قدرة على طرح االسئلة الذكية في الزمان واملكان‬
‫املناسبين وعلى االشخاص املناسبين ‪.‬‬
‫‪ ‬كثير االطالع على ما ينشر من افكار مبدعة في الصحف واملجالت‬
‫واإلذاعات والفضائيات ومحاولة محاكاة هذه االبداعات ومحاولة ابتكار‬
‫الجديد دوما ‪.‬‬
‫‪ ‬يعلم نفسه القدرة على اسباغ خصائص الخبر وتعميقها على اي‬
‫حدث يمر عليه ‪.‬‬

‫تعريف الخبر‬
‫التعريف األكثر رواجا بين الصحفيين للخبر ‪ ،‬هو ‪:‬‬

‫(وصف لحدث آني يحظى باالهتمام‪ ،‬بدقة وموضوعية)‬

‫وهذا التعريف يعني ‪:‬‬
‫أ‪ -‬وصف لحدث ‪ :‬كالم أو كتابة عما حدث‪.‬‬
‫ب‪ -‬آني‪ :‬اآلنية‪ ،‬وهي زمن وقوعه بالنسبة للجمهور الذي تستهدفه‬
‫الوسيلة اإلعالمية ‪.‬‬
‫ت‪ -‬يحظى باالهتمام‪ :‬ذات أهمية ‪.‬‬
‫ث‪ -‬بدقة وموضوعية‪ :‬املصداقية والحيادية وإقصاء ‪.‬‬

‫أهمية الخبر‬
‫‪ ‬انه االساس الذي تبنى عليه كل الفنون الصحفية‪.‬‬
‫‪ ‬قد ينقذ الخبر قرية أو مدينة ‪ ،‬او يدفع لإلغاثة أو النصرة ‪ ،‬وقد‬
‫يمنع معتدي أو ينهي تمادي ظالم أو فاجر او سارق ‪( .‬أمثلة عراقية)‪.‬‬
‫‪ ‬العين في اإلسالم يشبه وظيفة املراسل ولكن ألنواع معينة من‬
‫األخبار ‪ ،‬وكان املقتول اثناء هذه املهمة املقدسة يعتبر شهيدا‪.‬‬
‫‪ ‬معظم وكاالت االنباء العاملية تعمل كمخابرات داخل أرضنا ‪،‬‬
‫ويعرفون عنا أكثر مما نعرف عن أنفسنا‪.‬‬
‫‪ ‬والخبر أحد أهم مقومات الحياة يستهلكه املواطن العادي كما‬
‫يستهلك املاء والهواء ‪ ،‬تستخرجه أنت او يستخرجه غيرك‪.‬‬

‫مهارات الحصول على االخبار‬
‫‪ ‬عمل شبكات واسعة من العالقات واستخدامها وتفعيلها دائما‪.‬‬
‫‪ ‬كثرة االسئلة ‪ ،‬والتواجد في أماكن تواجد الخبر (املقاهي ‪،‬‬
‫التجمعات الشبابية ‪ ،‬التعرف على األخبار من التجمعات النسوية ‪،‬‬
‫ّ‬
‫سواق سيارات األجرة ‪. )...‬‬
‫‪ ‬التحرك بسرعة نحو أي حدث ومحاولة معرفة مالبساته وعدم‬
‫االعتماد على رواية واحدة ‪.‬‬
‫‪‬اثارة بعض االطراف للحصول على معلومات تفصيلية أكثر ‪.‬‬
‫‪ ‬مهارة التحقق من الخبر ‪.‬‬

‫خصائص الخبر أو عناصره‬
‫‪ -1‬الجدة ‪ :‬وتعني الجديد ‪.‬‬
‫‪ -2‬اإلثارة ‪ :‬مثير لالهتمام ‪.‬‬
‫‪ -3‬االهتمامات اإلنسانية ‪ :‬في نطاق اهتمامات الناس ‪.‬‬
‫‪ -4‬النتائج ‪ :‬ما ترتب أو سيترتب عليه من نتائج ‪.‬‬
‫‪ -5‬املنافسة والصراع ‪ :‬فيه روح املنافسة او التصادم ‪.‬‬
‫‪ -6‬الشهرة والبروز ‪ :‬أخبار يشتهر فيها شخص أو هيئة بقيامه في‬
‫فعل معين ‪.‬‬
‫‪ -7‬الغرابة‪ :‬وهي الخروج عن املعتاد‪ ،‬او الطبيعي من االحداث ‪.‬‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪1‬‬

‫نجاة آمر سرية حماية املوصل محاولة اغتيال أصيب بها‬
‫خمسة من حراسه‬

‫‪2‬‬

‫محافظ البصرة يتهم القنصلية اإليرانية بالسعي لتدبير‬
‫محاولة اغتياله‬

‫‪3‬‬

‫إصابة نقيب الصحفيين العراقيين في محاولة الغتياله‬

‫‪4‬‬

‫فرض حظر تجوال على املركبات في بغداد لثالثة أيام‬

‫‪5‬‬

‫الجميلي‪ :‬الخالفات في االنبار ليست سياسية بل على النفوذ‬
‫واملصالح‬

‫‪6‬‬

‫اغتيال رئيس رابطة التدريسيين الجامعيين عصام الراوي‬

‫‪7‬‬

‫الحكومة العراقية ترفع رواتب املعلمين العراقيين إلى ‪%50‬‬

‫‪8‬‬

‫حرق أربعة بيوت لعناصر من جيش املهدي في الديوانية‬

‫‪9‬‬

‫اإلفراج عن ‪ 500‬معتقل من سجن (بوكا) في البصرة لم‬
‫تثبت إدانتهم‬

‫‪10‬‬

‫العثور على ‪ 25‬جثة مجهولة الهوية في بغداد‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪12‬‬

‫مواجه ااات مس ااجحة ب ااين ج اايش امله اادي واألجها ا ة األمني ااة فا اي‬
‫كربالء‬

‫‪13‬‬

‫حماس العراق تعلن حملة مناصرة الفلسطينيين في غ ة‬

‫‪14‬‬

‫الصدر مدد تجميد مليشيا الصدر لستة أشهر أخرى‬

‫‪15‬‬

‫ال ا اادايف يكش ا ااث ع ا اان وث ا ااائ تثب ا اات تع ا ا يب املعتقل ا ااين ف ا ااي‬
‫سجون الداخلية‬

‫‪16‬‬

‫صابرين الجنابي تاتهم قاوات مغااوير الداخلياة باغتصاابها فاي‬
‫حي العامل‬

‫‪17‬‬

‫بع ااص فص ااائل املقاوم ااة تعل اان تش ااكيل (املجل ااس السياس ا‬
‫للمقاومة العراقية)‬

‫‪18‬‬

‫مواجه ا ااات مس ا ااجحة ب ا ااين الج ا اايش اإلس ا ااالمي والقاع ا اادة ف ا ااي‬
‫العامرية ببغداد‬

‫‪19‬‬

‫تركيا ااا تقا اارر شا اان حملا ااة عسا ااكرية بريا ااة ب ا ا‪ 10‬آالف جنا اادي‬
‫شمال العراق‬

‫‪20‬‬

‫انطالق عملية أمنية في البصرة لحصر السالح بيد الدولة‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫عناصر الخبر او األسئلة الست‬
‫‪ -1‬من؟ (من الذي لعب الدور األول في وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -2‬متى ؟ (زمن وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -3‬أين ؟ (مكان وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -4‬ماذا ؟ (ماذا حدث) ‪.‬‬
‫‪ -5‬كيف ؟ (تفاصيل الحدث‪ ،‬وهو سؤال يختصر الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -6‬ملاذا ؟ (أوليات أو خلفيات الحدث) ‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫ليس بالضرورة أن تتوفر في الخبر اإلجابة على األسئلة الستة ‪ ،‬ولكن‬
‫املحرر الصحفي يسعى دائما إلى أن يتضمن خبره اإلجابات على ما‬
‫يستطيع من هذه األسئلة ‪.‬‬

‫مكونات الخبر او أجزاءه‬
‫يتكون الخبر من ثالثة أجزاء رئيسية‪ ،‬يضاف أليها‬
‫العنوان‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫‪ -1‬العنوان‪.‬‬
‫‪ -2‬املقدمة‪.‬‬
‫‪ -3‬تفاصيل أحداث الخبر‪.‬‬
‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪.‬‬

‫‪ -1‬العنوان ‪:‬‬
‫وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬يتضمن أهم عنصر في الخبر‪.‬‬
‫‪ -2‬دقيق واضح محدد موجز‪.‬‬
‫‪ -3‬أن يبتعد عن التضخيم أو التقليل من أهمية الخبر‪.‬‬

‫‪ -2‬املقدمة‪:‬‬
‫وخصائصها هي‪:‬‬
‫‪ -1‬غالبا ما يبدأ الخبر بفعل ‪ ،‬سواء ماض ي ‪ ،‬مثال (كشف ‪ ،‬التقى ‪ ،‬عقد‬
‫) او مضارع ‪ ،‬مثال ‪( :‬يكشف ‪ ،‬يلتقي ‪ ،‬يعقد) ‪ ،‬أو مستقبل ‪ ،‬مثال‪:‬‬
‫(سيكشف ‪ ،‬سيلتقي ‪ ،‬سيعقد)‪.‬‬
‫‪ -2‬تشد انتباه القارئ‪ ،‬وتدفعه ملتابعة الخبر حتى النهاية‪.‬‬
‫‪ -3‬تركز على املعلومات الجديدة بالخبر‪.‬‬

‫‪ -3‬جسم الخبر ‪:‬‬
‫لتفاصيل أحداث الخبر تعابير معينة تتردد لدى محرري األخبار‬
‫فيستخدموها وهم يحررون األخبار ‪ ،‬وهي تعابير كثيرة جدا حصرنا‬
‫بعضها على سبيل املثال ‪ ،‬ومنها ‪:‬‬

‫(‪ -1‬وأضاف‪ -2 ..‬وأوضح‪ -3 ..‬وبين‪ -4 ..‬وأشار‪ -5 ..‬في إشارة منه‪ -6 ..‬وتابع‪..‬‬
‫‪ -7‬من جانبه‪ -8 ..‬من جانب آخر‪ -9 ..‬على صعيد متصل‪ ...-10 ..‬الخ ‪. )..‬‬

‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪:‬‬
‫وهي خلفيات الحدث أو متعلقاته ‪ ،‬وهي تبدأ بتعابير خاصة أيضا ‪،‬‬
‫ومنها ‪:‬‬
‫(ومن الجدير بالذكر ‪ ،‬يذكر أن ‪ ،‬وكان ‪...‬الخ) ‪ ،‬والخلفية غالبا ما‬
‫تكون في نهاية الخبر‪ ،‬إال أنها قد تأتي أيضا وسط جسمه ‪ ،‬أو تكون‬
‫غير موجودة ‪ ،‬عندما يكون الحدث هو األول في موضوعه ‪ ،‬او ان‬
‫محرر الخبر لم يستطع جمع خلفياته او غير ملم به او كان املحرر‬
‫يريد االختصار او السرعة ‪.‬‬

‫أنواع األخبار‬
‫أوال‪ :‬الخبر البسيط ‪ :‬يقوم على وصف حدث واحد ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخبر املركب ‪ :‬وهو خبر يصف الحدث الواحد من أكثر من‬
‫جانب بينها ترابط موضوعي ‪.‬‬
‫وهناك نوع اخر من االخبار (يصف أكثر من حدث ليس بينها ترابط‬
‫موضوعي في خبر واحد) ‪.‬‬

‫قوالب صياغة الخبر‬
‫أوال‪ :‬قالب الهرم املقلوب‬

‫ثانيا‪ :‬قالب الهرم املعتدل‬
‫ثالثا‪ :‬قالب الهرم املقلوب املتدرج‬

‫قالب الهرم املقلوب‬
‫أهم‬
‫تفاصيل الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫املهمة في الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫األقل أهمية في‬
‫الخبر‬

‫طرق عمل وكاالت االنباء‬
‫‪ ‬تدعيم مراكز املعلومات التابعة لهم ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار مراسلين اكفاء ‪ ,‬وتكوين شبكات من املندوبين ‪.‬‬
‫املصداقية العالية ‪.‬‬
‫‪ ‬وجود غرف تحرير ضمن سياسات التحرير الخاصة بهم ‪.‬‬
‫‪‬ضرورة عمل وكالة انباء خاصة بنا ‪.‬‬

‫ورشة عمل إلعداد مجموعة اخبار‬
‫‪ ‬تكوين اخبار عن الدورة ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار اخبار غير صالحة وتفعيلها ‪.‬‬
‫‪ ‬تمرين السرعة في االداء ‪.‬‬
‫‪ ‬استثمار التصريحات والتغطيات في صنع االخبار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫الصحفي‬

‫التقرير الصحفي‬
‫احد الفنون الصحفية يقع بين الخبر والتحقي ‪ ،‬ويقدم‬
‫مجموعة من املعارف واملعلومات حول زاوية واحدة او أكثر‬
‫لحدث او واقعة او موضوع معين (سياس او اقتصادي او‬
‫اجتماعي) ‪ ،‬وهو غالبا ما يكتفي باإلجابة عن احد أسئلة الخبر‬
‫الست فهو يبحث فيما وراء الخبر ‪.‬‬
‫يقدم معلومات تفصيلية متسلسلة لتصل بالقارئ من حيث‬
‫يشعر او ال يشعر الى ما يريده كاتب التقرير ‪ ،‬فالتقرير عادة يكون‬
‫موجه من الكاتب ولكن بصورة غير مباشرة ‪.‬‬

‫أهمية التقرير‬
‫‪ ‬هو األساس في بناء مراك املعلومات وتكوين االرشيث‬
‫املعلوماتي للفرد او املؤسسة أو الجماعة ‪.‬‬
‫‪ ‬له كل أهمية الخبر وبعم أكبر وإن كان أقل استهالكية منه ‪.‬‬
‫‪ ‬تتميز الصحث واملجالت والفضائيات واالذعات بعدد تقاريرها‬
‫وعم ومصداقية ه ه التقارير‪.‬‬
‫‪ ‬التقرير من أبلغ القوالب الصحفية في بناء وتغيير القناعات ملا‬
‫فيه من معلوماتية منطقية عالية وبعده عن اآلراء الفارغة‬
‫واالنشائيات الفضفاضة‪.‬‬

‫أجزاء التقرير‬
‫ً‬
‫اوال ‪ :‬املقدمة ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الجسم ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬الخاتمة ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫هناك عدة خطوات عليك اتباعها عندما تريد ان‬
‫ً‬
‫ً‬
‫تكتب تقريرا صحفيا‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة ‪:‬‬
‫ويكون اختيار الفكرة وف أسس معينة ‪ ،‬منها ما يتعل بالسياسة‬
‫التحريرية ‪ ،‬ومنها ما يتعل بنوع الحدث وطبيعته وأهميته ‪ ،‬ومن‬
‫املمكن القول أنها تعتمد على بعص خصائص الخبر ‪ ( :‬املوضوعية‪،‬‬
‫األثارة‪ ،‬املنافسة والصراع‪ ،‬النتائج‪ ،‬التوقيت‪ ،‬االهتمام )‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير ‪:‬‬
‫وهي جمع املادة ‪ ،‬ويكون ذلك عن طري ‪:‬‬
‫أ‪ -‬االنترنيت ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أرشيث الصحيفة ومن فيها من املحررين ‪.‬‬
‫ت‪ -‬أرشيفك الشخص ‪.‬‬
‫ث‪ -‬أي مصادر أخرى تملك معلومة عن التقرير ‪.‬‬
‫ج‪ -‬الصحث واملجالت ووسائل اإلعالم األخرى ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬كتابة التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد الهدف ال ي تريد تحقيقه من التقرير (الفكرة الرئيسة)‪،‬‬
‫ثم حدد املحاور الثانوية‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات في ه ه املحاور‪.‬‬
‫‪ -4‬أبدأ بصياغة أج اء التقرير األربعة وحسب الترتيب األتي ان‬
‫أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫‪ ‬سيتضمن الجسم املحاور الت فرغت بها املعلومات‪ ،‬ولك ان‬
‫تجعلها قطعة واحدة‪ ،‬او عدة قطع (عناوين ثانوية)‪ ،‬كل عناوان‬
‫يتناول محور من املحاور‪ ،‬على ان تحافظ على ترابطها وترتيبها‬
‫املنطقي ‪ ،‬ومن األسهل عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل محور على انه‬
‫موضوع واحد مستقل ‪ ،‬ثم ترابط بينها ليكون موضوع واحد وهو‬
‫الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والجسم هو الج ء ال ي يضم املعلومات والبيانات والشواهد‬
‫والحجج املنطقية الت تدعم اآلراء املتنوعة ملوضوع التقرير ‪ ،‬وقد‬
‫يكون قطعة واحد غير مقسمة إلى عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة مقسمة‬
‫ً‬
‫إلى عناوين ثانوية (واحد او أكثر) يتناول كل عنوان جانبا من‬
‫موضوع التقرير‪.‬‬

‫مرحل عمل التقرير‬
‫خصائص جسم التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يكون هناك ترابط بين فقراته ‪.‬‬
‫‪ -2‬يضم املعلومات والبيانات الجوهرية‪ ،‬ويقدم األدلة والشواهد‬
‫الت تدعم املوضوع ‪.‬‬
‫‪ -3‬يفضل ان ال يقل عدد الكلمات في الجسم عن ‪ 500‬وال ي يد على‬
‫‪ 1500‬كلمة ‪.‬‬
‫‪ -4‬ان تحتوي الفقرة الواحدة في التقرير على معلومات او أكثر ‪،‬‬
‫وتخلو من الرأي ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ ‬أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬وان شأت فال تكتب الخاتمة‪ ،‬ألنه‬
‫يمكن تعويضها بتفاصيل الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والخاتمة هي آخر ج ء في التقريار‪ ،‬وقاد ال يحتاوي التقريار علاى خاتماة كاون‬
‫ان جسمه أوصل الفكرة الرئيسية للقارئ ‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواع الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬تجخيصية ‪.‬‬
‫‪ -2‬سؤاليه مستقبلية ‪.‬‬
‫‪ -3‬بال خلفية ‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائص الخاتمة ‪ ،‬هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬تتضمن النتائج الت أراد إيصالها املحرر من التقرير ‪.‬‬
‫‪ -2‬ال تتضمن خاتمة التقرير كلمات خطابية ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب فكرتك الرئيسة من التقرير‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (الت واجهتك بموضوع التقرير) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواعها هي‪:‬‬
‫أ‪ -‬املقدمة التمهيدية‪.‬‬
‫ب‪ -‬املقدمة السؤالية‪.‬‬
‫ت‪ -‬املقدمة القصصية‪.‬‬
‫ث‪ -‬املقدمة الخبرية‪.‬‬
‫ح‪ -‬املقدمة التجخيصية‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصها انها تتضمن الفكرة الرئيسية في موضوع التقرير‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يدل العنوان على موضوع التقرير وفكرته الرئيسية‪.‬‬
‫‪ -2‬دقي واضح محدد موج ‪.‬‬
‫‪ -3‬خالي من الرأي‪.‬‬

‫قالب صياغة التقرير‬

‫الفكرة الرئيسية‬
‫للتقرير‪ ،‬على احد‬
‫األشكال اآلتية‪:‬‬
‫(تمهيد‪ ،‬قصة‪،‬‬
‫خبر‪ ،‬سؤال‪،‬‬
‫تجخيص)‬
‫التفاصيل على شكل عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة واحدة‪:‬‬
‫‪ -1‬العناوين الثانوية (من ‪ 200‬كلمة‪1500-‬كلمة)‪.‬‬
‫‪ -2‬الفقرة الواحدة ال تحتوي إال على معلومات او شواهد‬
‫دون اآلراء‪ ،‬ولك ان تضع فيها معلومة او أكثر‪.‬‬

‫الخاتمة‪ :‬وهي قد تكتب‪ ،‬او تترك فيعوض عنها الجسم‪ ،‬وذا كتبت‪،‬‬
‫يوضع فيها أهم نتائج التقرير‪.‬‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ :‬التحقي الصحفي‬

‫التحقيق الصحفي‬
‫هو فن الشرح والتفسير والبحث عن األسباب والعوامل االجتماعية أو‬
‫االقتصادية أو السياسية أو الفكرية التي تكمن وراء الخبر أو القضية أو‬
‫املشكلة أو الفكرة أو الظاهرة التي يبحثها التحقيق‪ ،‬وهو يجمع بين عدد‬
‫من الفنون التحريرية في آن واحد (الخبر والحوار والرأي)‪.‬‬

‫أهمية التحقيق‬
‫‪ -1‬ينشر الحقائق واملعلومات الجديدة بين القراء‪.‬‬
‫‪ -2‬يفسر األنباء ويقوم بشرحها وذلك عن طريق الكشف عن أبعادها‬
‫االجتماعية واالقتصادية وداللتها السياسية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يقوم بوظائف التوجيه واإلرشاد‪.‬‬
‫‪ -4‬يقوم بوظيفة التسلية والترفيه‪.‬‬
‫‪ -5‬يقوم بدور إعالني وتسويقي للعديد من السلع واملنتجات فيما‬
‫يعرف بالتحقيق اإلعالني‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫هناك اربع انواع من التحقيقات ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪.‬‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪.‬‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪:‬‬
‫وهو يقوم على شرح وتفسير وتحليل األحداث والكشف عن أبعادها‪،‬‬
‫وهذا النوع من التحقيقات يحتاج إلى معالجة شاملة ملختلف أبعاد‬
‫املشكلة املطروحة‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* مشكلة األمية في العراق‪.‬‬
‫* سقوط مدينة بيد املليشيات في بغداد‪.‬‬
‫* مشكلة النفط والغاز والكهرباء ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫وهو تحقيق يرتبط باألنشطة املختلفة التى تحدث داخل املؤسسات‬
‫والهيئات الرسمية وغير الرسمية‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* األنشطة العلمية بالجامعات ومراكز البحوث ‪.‬‬
‫* االكتشافات العلمية واملهرجانات الفنية‪ ،‬والندوات املؤتمرات‪.‬‬
‫* املظاهرات واالعتصام‪..‬الخ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪:‬‬
‫تلعب فيه الصورة الدور االكبر وتصبح مادة اساسية من مواد بناء‬
‫التحقيق‪ ،‬وتكون بهذا التحقيق الصورة ‪ ،‬هي املعبر عن افكار‬
‫التحقيق ومحاوره الرئيسية والفرعية‪ ،‬وتنطبق هنا املقولة‪:‬‬
‫(الصورة بألف كلمة!!)‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* تحقيق صوري عن ازدحام السير في طرقات بغداد ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن روافد نهر دجلة وسدوده ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن األسواق واملحال التجارية الرئيسية في املدينة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن حركة األعمار في الفلوجة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن سد املوصل وما يهدده وعملية اعماره ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪:‬‬
‫وهذا النوع يلبى حاجة القارئ فى التسلية واإلمتاع‪ ،‬وهو يستهدف البعد‬
‫بالقراء عن مشاكلهم اليومية ملوضوعات من شأنها إضفاء البسمة‬
‫على الشفاه عن طريق نشر التحقيقات الغريبة والطريفة التى‬
‫تعتمد على املفارقات الغريبة ‪ ،‬ومن امثلته ‪:‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن الكالب السائبة وتحاش ي الناس لها في الطرقات‬
‫ومشاعرهم ومواقفهم اتجاه هذه الظاهرة ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن مواقف البغداديين من سقوط الثلج بعد ‪ 100‬عام‬
‫ولعبهم فيه‪..‬الخ ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن اختيار األزواج لغرف نومهم قبيل الزواج في املوصل ‪.‬‬

‫أجزاء او مكونات التحقيق‬
‫يتكون التحقيق من ثالثة أجزاء رئيسة‪ ،‬هي‪( :‬املقدمة‪ ،‬الجسم‪،‬‬
‫الخاتمة)‪ ،‬وخصائص كل جزء من هذه األجزاء ذاتها التي تقابلها في‬
‫التقرير‪.‬‬
‫‪ -1‬املقدمة‪ :‬وهى املدخل ملوضوع التحقيق‪ ،‬وأنواعها هي نفس أنواع‬
‫املقدمات في التقرير‪ ،‬فضال عن ان خصائصها هي نفس خصائص‬
‫املقدمة في التقرير أيضا‪.‬‬
‫‪ -2‬الجسم‪ :‬وهي تفاصيل موضوع التحقيق‪ ،‬وهي تتضمن جميع محاور او‬
‫جوانب القضية أو املشكلة التي يقوم عليها التحقيق‪ ،‬وذلك في فقرات‬
‫مترابطة‪ ،‬سواء كانت بعناوين فرعية أم قطعة واحدة‪.‬‬
‫‪ -3‬خاتمة التحقيق‪ :‬وهي النتائج والخالصة التي توصل إليها كاتب‬
‫التحقيق من تحقيقه‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ال تختلف مراحل كتابة التحقيق الصحفي عن مراحل كتابة التقرير اال‬
‫في بعض الجوانب الجزئية‪ ،‬وهذه الجزئيات نوجزها في مراحل كتابة‬
‫التحقيق التالية‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة‪:‬‬
‫أعتمد على اجابات ثالثة اسئلة لتحديد مدى قابلية الفكرة لتكون‬
‫تحقيقا‪:‬‬
‫س‪ /1‬من الذى يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /2‬ملاذا يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /3‬إلى أى مدى يكون اهتمامه باملوضوع؟‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير‪:‬‬
‫وهي جمع املادة‪ ،‬ويكون ذلك عن طريق‪:‬‬
‫أ‪ -‬ارشيف املعلومات بالصحيفة‪ :‬وفيه يجد الصحفي جميع ما كتب‬
‫عن املوضوع في الصحف واملجالت والدراسات والوثائق والبيانات‪.‬‬
‫ب‪ -‬املكتبة‪ :‬وفيها يجد الصحفي الكتب واملؤلفات التي وضعت او تتعلق‬
‫بهذا املوضوع‪.‬‬
‫ت‪ -‬ارشيفك الشخص ي‪.‬‬
‫ث‪ -‬االنترنيت‪.‬‬
‫ج‪ -‬اللقاءات التي ستقوم بها‪ ،‬سواء مع االشخاص العاديين او‬
‫املسؤولين او االساتذة او الخبراء املختصين بخصوص املوضوع ‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثالثا‪ :‬الصياغة‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد (الفكرة الرئيسية) التي تريد تحقيقها‪ ،‬ثم حدد زواياها التي‬
‫يجب ان تتناولها‪ ،‬ثم رتبها ترتيبا موضوعيا (قدم وأخر)‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات واآلراء والشواهد والوقائع والوثائق التي حصلت عليها‬
‫(والتي تريد إبرازها) في هذه الزوايا‪.‬‬
‫‪ -3‬اآلن‪..‬أبدأ الكتابة في قالب الهرم املعتدل املبني على العرض‪.‬‬
‫‪ -4‬أبد بصياغة أجزاء التحقيق األربعة وحسب الترتيب األتي أن أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫سيتضمن الجسم الزوايا التي فرغت بها املعلومات‪ ،‬ومن األسهل‬
‫عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل زاوية على انه موضوع واحد مستقل‪،‬‬
‫ثم تربط بينها ليكون موضوع واحد وهو الجسم‪ ،‬وفي التحقيق‬
‫الصوري‪ ،‬فأنك تقوم بتحديد الزوايا‪ ،‬ثم تلتقط صورة او اكثر‬
‫للزاوية الواحدة تكون معبرة عنها‪ ،‬وتكتب على الصورة كلمات تدل‬
‫على معنى املحور املحدد‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة‪:‬‬
‫أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬معززة بشواهد ودالئل‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫اكتب الفكرة الرئيسية من التحقيق كتابة عادية‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (التي واجهتك بموضوع التحقيق) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫‪ -5‬وهي املرحلة االخيرة من كتابة التحقيق‪(..‬أختر صورا للتحقيق‬
‫تتناسب مع زواياه وفكرته الرئيسية ومؤدية إليها)‪.‬‬

‫قالب كتابة التحقيق‬

‫‪ -1‬عرض زوايا رئيسية‬
‫في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -2‬تلخيص سريع‬
‫للموضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -3‬طرح أسئلة حول‬
‫املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -1‬عرض بقية زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -2‬عرض جميع زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -3‬اإلجابات على االسئلة التي طرحت حول املوضوع املشكلة في‬
‫املقدمة‪.‬‬

‫‪ -1‬خالصة النتائج التي أنتهى اليها التحقيق في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -2‬رأي الصحفي في املوضوع او املشكلة‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬انظر جيدا من حولك تجد افكارا رائعة لكتابة مبتكرة ( تمرن‬
‫يطور االبداع ) ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يجمع املعلومات بشراهة وكثافة ويكون تركيزه على‬
‫املعلومات واملحتوى اكثر مما يركز على االسلوب فهو في اكثر االحيان‬
‫يرى نفسه محققا ال كاتبا ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يركز مجهوده االساس ي على املقدمة ‪ ،‬فهو يعلم انها‬
‫اهم جزء في عمله ألنها ستقرر هل سيكمل القارئ قراءته ام ال ‪.‬‬
‫‪ ‬يتفاعل مع ما يكتب ويعيش في موضوعه طيلة فترة الكتابة ‪.‬‬
‫‪ ‬يحب االقتحام واملخاطرة في الحصول على املعلومة او في نشرها (‬
‫على شرط ان يكون دقيقا ويعي الحدود القانونية لعمله ) ‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬يحاول التعايش مع الواقع بمختلف طبقاته ‪ ،‬يقوم بالتجول‬
‫داخل ساحته ويعايش الناس بعمق يسمع منهم ويحاورهم ‪.‬‬
‫‪ ‬يستخدم املسودات ويعيد كتابة املوضوع ألكثر من مرة ‪ ،‬ويكلف‬
‫غيره بالقراءة وإبداء الرأي لتدارك االخطاء ( يحترم ما يكتب وال يقبل‬
‫ان تدنس سمعته الصحفية ) ‪.‬‬
‫‪ ‬يجيد استخدام البعد االنساني في كتابته وذكر القصص‬
‫واملواقف الحياتية للبشر والحيوان وبقية الخليقة ‪.‬‬
‫‪ ‬الكتابة على شكل فقرات متقاربة من حيث الحجم ‪ ،‬تحتوي على‬
‫محور واضح له ارتباط بالذي قبله ويمهد ملا بعده ‪.‬‬

‫أ‬
‫األسس العشرة للكتابة الواضحة‬
‫‪ -1‬يجب ان تكون الجمل قصيرة ( والتركيز هنا على كل كلمة نسبيا ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬استخدام الجمل البسيطة اكثر من الجمل املركبة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يجب تفضيل الكلمات املألوفة ‪ ،‬واستبعاد الكلمات الغريبة إال لضرورة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يجب تحاش ي الكلمات الزائدة غير املهمة وغير املؤثرة ‪.‬‬
‫‪ -5‬استخدام املبني للمعلوم والتوسع في استخدام االفعال ‪.‬‬
‫‪ -6‬اكتب كما لو كنت تتحدث ‪ ،‬االبتعاد عن اللغة الرسمية واعتماد الصيغ السهلة‬
‫‪.‬‬
‫‪ -7‬اذا اضطررت الستخدام املصطلحات واأللفاظ الغريبة او الصعبة يجب عليك‬
‫شرحها‪.‬‬
‫‪ -8‬استخدام االمثلة الواقعية لتقريب االفكار واآلراء ‪.‬‬
‫‪ -9‬يجب استخدام التنويع الى اقص ى حد ممكن ‪.‬‬
‫‪ -10‬يجب ان تكون الكتابة تعبيرية وليس تأثيرية ‪.‬‬

‫أهمية الصورة‬
‫‪ ‬كل القراء يطلع على الصور ويفهمها ‪.‬‬
‫‪ ‬رب صورة خير من الف كلمة ‪.‬‬
‫‪‬مطلوبة من وسائل االعالم اكثر من غيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة الهدف قبل التصوير ‪.‬‬

‫ً‬
‫خامسا‪ :‬من أجل تجويد األداء‬

‫تكوين العالقات العامة‬
‫‪ ‬االهتمام بجمع هواتف وإيميالت وعناوين معظم الشخصيات املهمة‬
‫في منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل دفتر عناوين خاص فضال من ارشفة واضحة داخل املوبايل ‪.‬‬
‫‪ ‬التواصل مع االخرين عبر الرسائل او الزيارات في املناسبات العامة‬
‫والخاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬الحرص على حضور التجمعات املتنوعة داخل منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم على فنون الحوار والتواصل واإلنصات واإلقناع ‪.‬‬
‫‪ ‬الحفاظ عى خصوصيات املصادر ‪ ,‬وكتمان االسرار ‪.‬‬

‫مراكز املعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة )‬
‫‪ ‬يجب على كل صحفي رسم خرائط خاصة ملنطقته يوزع عليها األحياء‬
‫واألقضية والعشائر واملساجد واملؤسسات الحكومية واملدنية وغيرها من املعلومات‬
‫املهمة للوسائل اإلعالمية التي يتعامل معها ‪.‬‬
‫‪ ‬وعليه أيضا أن يضع معلومات تعريفية حول كل مكونات منطقته من عشائر‬
‫وتوجهات وشخصيات بارزة ومعالم تاريخية وغيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بأرشفة دقيقة لكل ما ينشر حول منطقته ‪ ،‬ويحاول التعرف على‬
‫الشخصيات التي لديها معلومات مفيدة في عمله ‪.‬‬
‫‪ ‬يكون مثل هذا األرشيف محفوظا على حاسبت أو معه دائما على الفالش‬
‫ميموري ‪.‬‬
‫‪ ‬لديه خزين كافي ومنوع من الصورة ملنطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بخزن كل جهد صحفي يقوم فيه داخل هذا األرشيف ‪.‬‬
‫‪ ‬محاولة تبادل هذا األرشيف مع األشخاص املماثلين له في منطقته واملناطق‬
‫املجاورة ‪.‬‬

‫عمل بريد الكتروني وعمل او االشتراك في املجاميع‬
‫البريدية‬
‫‪ ‬عمل بريد الكتروني ملن ال يملك ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة بريدية خاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬االشتراك في مجموعة بريدية ‪.‬‬
‫‪ ‬االرسال عن طريق املجموعة البريدية ‪.‬‬

‫استثمار الوسائل االعالمية املوجودة‬
‫‪ ‬جرد الوسائل املهمة او املهتمة ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة ما نريد ان ننشره ‪ ...‬وما يريد الناس قراءته ؟‬
‫‪ ‬معرفة ماذا تريد وسائل االعالم منا ؟‬
‫‪ ‬مهارات التعامل مع وسائل االعالم ‪.‬‬

‫التسويق االلكتروني‬
‫‪ ‬اختيار بعض املنتديات املهمة ‪.‬‬
‫‪ ‬التسجيل واالشتراك في املنتدى ‪.‬‬
‫‪ ‬قائمة بايميالت بعض وسائل االعالم ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة نرسل لها مرة واحدة ‪.‬‬


Slide 19

‫دورة في الفنون الصحفي واألداء‬
‫اإلعالمي املتميز‬
‫إعداد وتقديم‪:‬‬
‫موقع مركز الرائد للتدريب والتطوير اإلعالمي‬
‫)‪(www.al-raeed.net/training‬‬

‫جلسة حوار‪ ..‬ماذا نريد أن نتعلم ؟ وملاذا ؟‬
‫‪ ‬فكرة دورة الصحفي واإلعالمي الهاوي ‪.‬‬
‫‪‬خريطة الدورة ‪.‬‬
‫‪‬نعتقد ونفهم ‪ ...‬نجيد ونتقن ‪ ...‬نعرف ونتعلم ‪.‬‬

‫خارطة الدورة‬
‫أوال‪ :‬مفاهيم إعالمية‬
‫‪ -1‬جلسة حوار ماذا نريد أن نتعلم؟ ولماذا ؟‬
‫‪ -2‬أهمية العمل اإلعالمي في هذه المرحلة‬
‫‪ -3‬دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ،‬وجوب التنوع ‪.‬‬
‫‪ -4‬االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫‪ -5‬دائرة التأثير ودائرة االهتمام‪:‬‬
‫‪ -6‬أركان االتصال ‪ ( :‬المرسل – من نحن وماذا نريد‪ ،‬الرسالة – ماذا نريد أن نقول في إعالمنا‪ ،‬المستقبل – التعرف الدقيق على الجمهور‪ ،‬الوسيلة – اختيار النوعية التي تتناسب مع‬
‫اإلمكانيات وحاجات الجمهور‪ ،‬رجع الصدى – معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ) ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫‪ -1‬الفرق بين المراسل والمندوب ‪ -2 .‬إرهاف الحس الصحفي ‪ -3 .‬تعريف الخبر ‪ -4 .‬أهمية الخبر ‪ -5 .‬مهارات الحصول على األخبار ‪ -6 .‬خصائص الخبر ‪ -7 .‬عناصر الخبر ‪-8 .‬‬
‫مكونات الخبر ‪ -9 .‬أنواع الخبر ‪ -10 .‬طرق صياغة الخبر ( طريقة واحدة ) ‪ -11‬طرق عمل الوكاالت ‪ -12 .‬ورشة عمل إلعداد مجموعة أخبار ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫‪ -1‬تعريفه ‪ -2 .‬أهمية التقرير ‪ -3 .‬مكونات التقرير ‪ -4 .‬مراحل العمل ‪:‬‬
‫‪ -5‬أنواع العناوين‬

‫أ‪ -‬اختيار الموضوع ( الهدف ) ب‪ -‬اإلعداد ت‪ -‬الكتابة‬

‫رابعا ‪ :‬التحقيق‬
‫‪ -1‬أهمية التحقيق ‪ -2.‬تعريف التحقيق وأنواعه (أربعة أنواع فقط ) ‪ ( :‬تحقيق الخلفية ‪ ،‬تحقيق التغطية والريبورتاج ‪ ،‬تحقيق المتعة والتسلية ‪ ،‬تحقيق الصورة ) ‪ -3 .‬مكونات التحقيق‬
‫‪ -4.‬مراحل كتابة التحقيق ( ‪:‬أ‪ -‬اختيار الفكرة ‪.‬ب‪ -‬اإلعداد ‪ .‬ت‪ -‬الصياغة ) ‪ -5 .‬مهارات عامة لتحسين الكتابة الصحفية ‪ - 6 .‬اهمية الصورة ‪.‬‬

‫خامسا ‪ :‬من اجل تجويد األداء‬
‫‪ -1‬تكوين العالقات العامة ‪ -2 .‬مراكز المعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة ) ‪.‬‬

‫سادسا ‪ :‬تسويق املعلومة‬
‫‪ -1‬عمل بريد الكتروني ‪ ،‬وعمل أو االشتراك في المجاميع البريدية ‪ -2 .‬استثمار الوسائل اإلعالمية الموجودة ‪ -3 .‬التسويق االلكتروني ‪.‬‬

‫دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ..‬وجوب التنوع‬
‫‪ ‬يحيط باإلنسان وسائل إعالم‬
‫متنوعة ‪ ،‬تؤثر به كلها أو بعضها‬
‫بدرجات متفاوتة بحسب فعالية‬
‫الوسيلة ونوع الرسالة وطبيعة‬
‫الزمان واملكان‪.‬‬
‫‪ ‬االكتفاء بوسيلة واحدة ال‬
‫يغطي الرسالة التي نريدها مهما‬
‫كان نوع هذه الوسيلة‪.‬‬
‫‪ ‬تفاضل الوسيلة قد يتغير بتغير‬
‫الزمان واملكان واألعيان ‪ ،‬فمن‬
‫يعمل سائق سيارة تكون اإلذاعة‬
‫عنده أقوى من الفضائية والذي‬
‫يقض ي معظم عمله مع الحاسبات‬
‫تكون مواقع االنترنت أكثر تأثيرا من‬
‫غيرها ‪ ،‬وهكذا ‪..‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األشكال التالية أفضل ‪ ..‬أكتب بالترتيب ‪:‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األلوان أفضل؟ اكتب بالترتيب ‪..‬‬

‫أسود‬
‫بنى‬

‫بنفسجي‬
‫أخضر‬

‫أحمر‬
‫برتقالي‬

‫أصفر‬
‫وردى‬

‫فسفوري‬
‫أبيض‬

‫رمادي‬
‫ازرق‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي الطرق أفضل من املدينة ( أ ) إلى املدينة ( ب ) ‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ب‬

‫أ‬

‫‪3‬‬
‫ج‬
‫‪4‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪ - 1‬أيهما أفضل أن أمنح رابطة الطلبة موقع ألكتروني واحد اآلن ‪ ،‬أم‬
‫إذاعة متطورة بعد سنة من اآلن؟‬
‫‪ - 2‬أيهما أفضل في التأثير اإلعالمي املواقع االلكترونية أم املجالت‬
‫املطبوعة؟‬
‫‪ - 3‬ما هي الخطوة األولى (برأيك) التي يجب أن يقوم بها مجلس إدراة‬
‫مؤسسة إعالمية تحت النشأة ‪ :‬تحديد األسلوب ‪ ،‬اإلدارة ‪ ،‬أسس‬
‫اختيار العاملين ‪ ،‬املوقع املطلوب ‪...‬‬

‫دائرة التأثير ودائرة االهتمام‬

‫أركان االتصال‬
‫‪ ‬املرسل ‪ :‬من نحن ؟ وماذا نريد ؟‬
‫‪ ‬الرسالة ‪ :‬ماذا نريد أن نقول في إعالمنا ؟‬
‫‪ ‬املستقبل ‪ :‬التعرف الدقيق على الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬الوسيلة ‪ :‬اختيار النوعية التي تتناسب مع اإلمكانيات وطبيعة‬
‫الرسالة وطبيعة الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬رجع الصدى ‪ :‬معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫الصحفي‬

‫الفرق بين املراسل واملندوب‬
‫(التفريق الذي تبنيناه في الدورة) قد يستخدم اللفظين استخدامات مختلفة‬
‫املراسل‬
‫املندوب‬
‫‪ -1‬صحفي محترف‬
‫‪ -1‬شخص عادي له اهتمامات صحفية‬
‫‪ -2‬ينقل األخبار والمعلومات‪.‬‬
‫‪ -2‬ينقل أو يصوغ األخبار والمعلومات ويجري‬
‫‪ -3‬غير مرتبط وظيفيا بوسائل اإلعالم ‪ ،‬يمكن الحوارات ويكتب التقارير والتحقيقات‪.‬‬
‫ان يعمل تطوعا او بالقطعة‪.‬‬
‫‪ -3‬مرتبط وظيفيا بوسيلة إعالمية ‪ ،‬وهذا ال‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫يمانع العمل بالقطعة مع الوسيلة نفسها او مع‬
‫وسائل أخرى‪.‬‬
‫أ‪ -‬المصداقية والتحري‪.‬‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫ب‪ -‬الجرأة وكثرة األسئلة‪.‬‬
‫ت‪ -‬السرعة والسرية‪.‬‬
‫أ‪ -‬المعرفة العميقة للمناطق واألشخاص‬
‫واألحداث‪.‬‬
‫ث‪ -‬التمييز بين الخبر المهم وغير المهم‪.‬‬
‫ب‪ -‬له قدرة على عمل عالقات واسعة‪.‬‬
‫ت‪ -‬له معرفة بحاجات وسيلته اإلعالمية‬
‫وسياساتها وجمهورها‪.‬‬
‫ث‪ -‬يتحمل االساءات او المخاطر‬
‫ج‪ -‬فضال عن توفر صفات المندوب فيه‪.‬‬

‫ارهاف الحس الصحفي‬
‫‪ ‬على الصحفي ان ينظر لألحداث والحاالت املتنوعة من حوله نظرة‬
‫تختلف عن غيره ‪.‬‬
‫‪ ‬عليه ان يعرف ما االمور التي يجب ان يطرحها في مواضيعه ؟‬
‫واألشياء التي تريدها منه الوسائل االعالمية التي يتعامل معها ؟ وما‬
‫االشياء التي يحب الناس ان يطلعوا عليها ؟‬
‫‪ ‬ان تكون له قدرة على طرح االسئلة الذكية في الزمان واملكان‬
‫املناسبين وعلى االشخاص املناسبين ‪.‬‬
‫‪ ‬كثير االطالع على ما ينشر من افكار مبدعة في الصحف واملجالت‬
‫واإلذاعات والفضائيات ومحاولة محاكاة هذه االبداعات ومحاولة ابتكار‬
‫الجديد دوما ‪.‬‬
‫‪ ‬يعلم نفسه القدرة على اسباغ خصائص الخبر وتعميقها على اي‬
‫حدث يمر عليه ‪.‬‬

‫تعريف الخبر‬
‫التعريف األكثر رواجا بين الصحفيين للخبر ‪ ،‬هو ‪:‬‬

‫(وصف لحدث آني يحظى باالهتمام‪ ،‬بدقة وموضوعية)‬

‫وهذا التعريف يعني ‪:‬‬
‫أ‪ -‬وصف لحدث ‪ :‬كالم أو كتابة عما حدث‪.‬‬
‫ب‪ -‬آني‪ :‬اآلنية‪ ،‬وهي زمن وقوعه بالنسبة للجمهور الذي تستهدفه‬
‫الوسيلة اإلعالمية ‪.‬‬
‫ت‪ -‬يحظى باالهتمام‪ :‬ذات أهمية ‪.‬‬
‫ث‪ -‬بدقة وموضوعية‪ :‬املصداقية والحيادية وإقصاء ‪.‬‬

‫أهمية الخبر‬
‫‪ ‬انه االساس الذي تبنى عليه كل الفنون الصحفية‪.‬‬
‫‪ ‬قد ينقذ الخبر قرية أو مدينة ‪ ،‬او يدفع لإلغاثة أو النصرة ‪ ،‬وقد‬
‫يمنع معتدي أو ينهي تمادي ظالم أو فاجر او سارق ‪( .‬أمثلة عراقية)‪.‬‬
‫‪ ‬العين في اإلسالم يشبه وظيفة املراسل ولكن ألنواع معينة من‬
‫األخبار ‪ ،‬وكان املقتول اثناء هذه املهمة املقدسة يعتبر شهيدا‪.‬‬
‫‪ ‬معظم وكاالت االنباء العاملية تعمل كمخابرات داخل أرضنا ‪،‬‬
‫ويعرفون عنا أكثر مما نعرف عن أنفسنا‪.‬‬
‫‪ ‬والخبر أحد أهم مقومات الحياة يستهلكه املواطن العادي كما‬
‫يستهلك املاء والهواء ‪ ،‬تستخرجه أنت او يستخرجه غيرك‪.‬‬

‫مهارات الحصول على االخبار‬
‫‪ ‬عمل شبكات واسعة من العالقات واستخدامها وتفعيلها دائما‪.‬‬
‫‪ ‬كثرة االسئلة ‪ ،‬والتواجد في أماكن تواجد الخبر (املقاهي ‪،‬‬
‫التجمعات الشبابية ‪ ،‬التعرف على األخبار من التجمعات النسوية ‪،‬‬
‫ّ‬
‫سواق سيارات األجرة ‪. )...‬‬
‫‪ ‬التحرك بسرعة نحو أي حدث ومحاولة معرفة مالبساته وعدم‬
‫االعتماد على رواية واحدة ‪.‬‬
‫‪‬اثارة بعض االطراف للحصول على معلومات تفصيلية أكثر ‪.‬‬
‫‪ ‬مهارة التحقق من الخبر ‪.‬‬

‫خصائص الخبر أو عناصره‬
‫‪ -1‬الجدة ‪ :‬وتعني الجديد ‪.‬‬
‫‪ -2‬اإلثارة ‪ :‬مثير لالهتمام ‪.‬‬
‫‪ -3‬االهتمامات اإلنسانية ‪ :‬في نطاق اهتمامات الناس ‪.‬‬
‫‪ -4‬النتائج ‪ :‬ما ترتب أو سيترتب عليه من نتائج ‪.‬‬
‫‪ -5‬املنافسة والصراع ‪ :‬فيه روح املنافسة او التصادم ‪.‬‬
‫‪ -6‬الشهرة والبروز ‪ :‬أخبار يشتهر فيها شخص أو هيئة بقيامه في‬
‫فعل معين ‪.‬‬
‫‪ -7‬الغرابة‪ :‬وهي الخروج عن املعتاد‪ ،‬او الطبيعي من االحداث ‪.‬‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪1‬‬

‫نجاة آمر سرية حماية املوصل محاولة اغتيال أصيب بها‬
‫خمسة من حراسه‬

‫‪2‬‬

‫محافظ البصرة يتهم القنصلية اإليرانية بالسعي لتدبير‬
‫محاولة اغتياله‬

‫‪3‬‬

‫إصابة نقيب الصحفيين العراقيين في محاولة الغتياله‬

‫‪4‬‬

‫فرض حظر تجوال على املركبات في بغداد لثالثة أيام‬

‫‪5‬‬

‫الجميلي‪ :‬الخالفات في االنبار ليست سياسية بل على النفوذ‬
‫واملصالح‬

‫‪6‬‬

‫اغتيال رئيس رابطة التدريسيين الجامعيين عصام الراوي‬

‫‪7‬‬

‫الحكومة العراقية ترفع رواتب املعلمين العراقيين إلى ‪%50‬‬

‫‪8‬‬

‫حرق أربعة بيوت لعناصر من جيش املهدي في الديوانية‬

‫‪9‬‬

‫اإلفراج عن ‪ 500‬معتقل من سجن (بوكا) في البصرة لم‬
‫تثبت إدانتهم‬

‫‪10‬‬

‫العثور على ‪ 25‬جثة مجهولة الهوية في بغداد‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪12‬‬

‫مواجه ااات مس ااجحة ب ااين ج اايش امله اادي واألجها ا ة األمني ااة فا اي‬
‫كربالء‬

‫‪13‬‬

‫حماس العراق تعلن حملة مناصرة الفلسطينيين في غ ة‬

‫‪14‬‬

‫الصدر مدد تجميد مليشيا الصدر لستة أشهر أخرى‬

‫‪15‬‬

‫ال ا اادايف يكش ا ااث ع ا اان وث ا ااائ تثب ا اات تع ا ا يب املعتقل ا ااين ف ا ااي‬
‫سجون الداخلية‬

‫‪16‬‬

‫صابرين الجنابي تاتهم قاوات مغااوير الداخلياة باغتصاابها فاي‬
‫حي العامل‬

‫‪17‬‬

‫بع ااص فص ااائل املقاوم ااة تعل اان تش ااكيل (املجل ااس السياس ا‬
‫للمقاومة العراقية)‬

‫‪18‬‬

‫مواجه ا ااات مس ا ااجحة ب ا ااين الج ا اايش اإلس ا ااالمي والقاع ا اادة ف ا ااي‬
‫العامرية ببغداد‬

‫‪19‬‬

‫تركيا ااا تقا اارر شا اان حملا ااة عسا ااكرية بريا ااة ب ا ا‪ 10‬آالف جنا اادي‬
‫شمال العراق‬

‫‪20‬‬

‫انطالق عملية أمنية في البصرة لحصر السالح بيد الدولة‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫عناصر الخبر او األسئلة الست‬
‫‪ -1‬من؟ (من الذي لعب الدور األول في وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -2‬متى ؟ (زمن وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -3‬أين ؟ (مكان وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -4‬ماذا ؟ (ماذا حدث) ‪.‬‬
‫‪ -5‬كيف ؟ (تفاصيل الحدث‪ ،‬وهو سؤال يختصر الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -6‬ملاذا ؟ (أوليات أو خلفيات الحدث) ‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫ليس بالضرورة أن تتوفر في الخبر اإلجابة على األسئلة الستة ‪ ،‬ولكن‬
‫املحرر الصحفي يسعى دائما إلى أن يتضمن خبره اإلجابات على ما‬
‫يستطيع من هذه األسئلة ‪.‬‬

‫مكونات الخبر او أجزاءه‬
‫يتكون الخبر من ثالثة أجزاء رئيسية‪ ،‬يضاف أليها‬
‫العنوان‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫‪ -1‬العنوان‪.‬‬
‫‪ -2‬املقدمة‪.‬‬
‫‪ -3‬تفاصيل أحداث الخبر‪.‬‬
‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪.‬‬

‫‪ -1‬العنوان ‪:‬‬
‫وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬يتضمن أهم عنصر في الخبر‪.‬‬
‫‪ -2‬دقيق واضح محدد موجز‪.‬‬
‫‪ -3‬أن يبتعد عن التضخيم أو التقليل من أهمية الخبر‪.‬‬

‫‪ -2‬املقدمة‪:‬‬
‫وخصائصها هي‪:‬‬
‫‪ -1‬غالبا ما يبدأ الخبر بفعل ‪ ،‬سواء ماض ي ‪ ،‬مثال (كشف ‪ ،‬التقى ‪ ،‬عقد‬
‫) او مضارع ‪ ،‬مثال ‪( :‬يكشف ‪ ،‬يلتقي ‪ ،‬يعقد) ‪ ،‬أو مستقبل ‪ ،‬مثال‪:‬‬
‫(سيكشف ‪ ،‬سيلتقي ‪ ،‬سيعقد)‪.‬‬
‫‪ -2‬تشد انتباه القارئ‪ ،‬وتدفعه ملتابعة الخبر حتى النهاية‪.‬‬
‫‪ -3‬تركز على املعلومات الجديدة بالخبر‪.‬‬

‫‪ -3‬جسم الخبر ‪:‬‬
‫لتفاصيل أحداث الخبر تعابير معينة تتردد لدى محرري األخبار‬
‫فيستخدموها وهم يحررون األخبار ‪ ،‬وهي تعابير كثيرة جدا حصرنا‬
‫بعضها على سبيل املثال ‪ ،‬ومنها ‪:‬‬

‫(‪ -1‬وأضاف‪ -2 ..‬وأوضح‪ -3 ..‬وبين‪ -4 ..‬وأشار‪ -5 ..‬في إشارة منه‪ -6 ..‬وتابع‪..‬‬
‫‪ -7‬من جانبه‪ -8 ..‬من جانب آخر‪ -9 ..‬على صعيد متصل‪ ...-10 ..‬الخ ‪. )..‬‬

‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪:‬‬
‫وهي خلفيات الحدث أو متعلقاته ‪ ،‬وهي تبدأ بتعابير خاصة أيضا ‪،‬‬
‫ومنها ‪:‬‬
‫(ومن الجدير بالذكر ‪ ،‬يذكر أن ‪ ،‬وكان ‪...‬الخ) ‪ ،‬والخلفية غالبا ما‬
‫تكون في نهاية الخبر‪ ،‬إال أنها قد تأتي أيضا وسط جسمه ‪ ،‬أو تكون‬
‫غير موجودة ‪ ،‬عندما يكون الحدث هو األول في موضوعه ‪ ،‬او ان‬
‫محرر الخبر لم يستطع جمع خلفياته او غير ملم به او كان املحرر‬
‫يريد االختصار او السرعة ‪.‬‬

‫أنواع األخبار‬
‫أوال‪ :‬الخبر البسيط ‪ :‬يقوم على وصف حدث واحد ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخبر املركب ‪ :‬وهو خبر يصف الحدث الواحد من أكثر من‬
‫جانب بينها ترابط موضوعي ‪.‬‬
‫وهناك نوع اخر من االخبار (يصف أكثر من حدث ليس بينها ترابط‬
‫موضوعي في خبر واحد) ‪.‬‬

‫قوالب صياغة الخبر‬
‫أوال‪ :‬قالب الهرم املقلوب‬

‫ثانيا‪ :‬قالب الهرم املعتدل‬
‫ثالثا‪ :‬قالب الهرم املقلوب املتدرج‬

‫قالب الهرم املقلوب‬
‫أهم‬
‫تفاصيل الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫املهمة في الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫األقل أهمية في‬
‫الخبر‬

‫طرق عمل وكاالت االنباء‬
‫‪ ‬تدعيم مراكز املعلومات التابعة لهم ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار مراسلين اكفاء ‪ ,‬وتكوين شبكات من املندوبين ‪.‬‬
‫املصداقية العالية ‪.‬‬
‫‪ ‬وجود غرف تحرير ضمن سياسات التحرير الخاصة بهم ‪.‬‬
‫‪‬ضرورة عمل وكالة انباء خاصة بنا ‪.‬‬

‫ورشة عمل إلعداد مجموعة اخبار‬
‫‪ ‬تكوين اخبار عن الدورة ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار اخبار غير صالحة وتفعيلها ‪.‬‬
‫‪ ‬تمرين السرعة في االداء ‪.‬‬
‫‪ ‬استثمار التصريحات والتغطيات في صنع االخبار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫الصحفي‬

‫التقرير الصحفي‬
‫احد الفنون الصحفية يقع بين الخبر والتحقي ‪ ،‬ويقدم‬
‫مجموعة من املعارف واملعلومات حول زاوية واحدة او أكثر‬
‫لحدث او واقعة او موضوع معين (سياس او اقتصادي او‬
‫اجتماعي) ‪ ،‬وهو غالبا ما يكتفي باإلجابة عن احد أسئلة الخبر‬
‫الست فهو يبحث فيما وراء الخبر ‪.‬‬
‫يقدم معلومات تفصيلية متسلسلة لتصل بالقارئ من حيث‬
‫يشعر او ال يشعر الى ما يريده كاتب التقرير ‪ ،‬فالتقرير عادة يكون‬
‫موجه من الكاتب ولكن بصورة غير مباشرة ‪.‬‬

‫أهمية التقرير‬
‫‪ ‬هو األساس في بناء مراك املعلومات وتكوين االرشيث‬
‫املعلوماتي للفرد او املؤسسة أو الجماعة ‪.‬‬
‫‪ ‬له كل أهمية الخبر وبعم أكبر وإن كان أقل استهالكية منه ‪.‬‬
‫‪ ‬تتميز الصحث واملجالت والفضائيات واالذعات بعدد تقاريرها‬
‫وعم ومصداقية ه ه التقارير‪.‬‬
‫‪ ‬التقرير من أبلغ القوالب الصحفية في بناء وتغيير القناعات ملا‬
‫فيه من معلوماتية منطقية عالية وبعده عن اآلراء الفارغة‬
‫واالنشائيات الفضفاضة‪.‬‬

‫أجزاء التقرير‬
‫ً‬
‫اوال ‪ :‬املقدمة ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الجسم ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬الخاتمة ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫هناك عدة خطوات عليك اتباعها عندما تريد ان‬
‫ً‬
‫ً‬
‫تكتب تقريرا صحفيا‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة ‪:‬‬
‫ويكون اختيار الفكرة وف أسس معينة ‪ ،‬منها ما يتعل بالسياسة‬
‫التحريرية ‪ ،‬ومنها ما يتعل بنوع الحدث وطبيعته وأهميته ‪ ،‬ومن‬
‫املمكن القول أنها تعتمد على بعص خصائص الخبر ‪ ( :‬املوضوعية‪،‬‬
‫األثارة‪ ،‬املنافسة والصراع‪ ،‬النتائج‪ ،‬التوقيت‪ ،‬االهتمام )‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير ‪:‬‬
‫وهي جمع املادة ‪ ،‬ويكون ذلك عن طري ‪:‬‬
‫أ‪ -‬االنترنيت ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أرشيث الصحيفة ومن فيها من املحررين ‪.‬‬
‫ت‪ -‬أرشيفك الشخص ‪.‬‬
‫ث‪ -‬أي مصادر أخرى تملك معلومة عن التقرير ‪.‬‬
‫ج‪ -‬الصحث واملجالت ووسائل اإلعالم األخرى ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬كتابة التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد الهدف ال ي تريد تحقيقه من التقرير (الفكرة الرئيسة)‪،‬‬
‫ثم حدد املحاور الثانوية‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات في ه ه املحاور‪.‬‬
‫‪ -4‬أبدأ بصياغة أج اء التقرير األربعة وحسب الترتيب األتي ان‬
‫أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫‪ ‬سيتضمن الجسم املحاور الت فرغت بها املعلومات‪ ،‬ولك ان‬
‫تجعلها قطعة واحدة‪ ،‬او عدة قطع (عناوين ثانوية)‪ ،‬كل عناوان‬
‫يتناول محور من املحاور‪ ،‬على ان تحافظ على ترابطها وترتيبها‬
‫املنطقي ‪ ،‬ومن األسهل عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل محور على انه‬
‫موضوع واحد مستقل ‪ ،‬ثم ترابط بينها ليكون موضوع واحد وهو‬
‫الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والجسم هو الج ء ال ي يضم املعلومات والبيانات والشواهد‬
‫والحجج املنطقية الت تدعم اآلراء املتنوعة ملوضوع التقرير ‪ ،‬وقد‬
‫يكون قطعة واحد غير مقسمة إلى عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة مقسمة‬
‫ً‬
‫إلى عناوين ثانوية (واحد او أكثر) يتناول كل عنوان جانبا من‬
‫موضوع التقرير‪.‬‬

‫مرحل عمل التقرير‬
‫خصائص جسم التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يكون هناك ترابط بين فقراته ‪.‬‬
‫‪ -2‬يضم املعلومات والبيانات الجوهرية‪ ،‬ويقدم األدلة والشواهد‬
‫الت تدعم املوضوع ‪.‬‬
‫‪ -3‬يفضل ان ال يقل عدد الكلمات في الجسم عن ‪ 500‬وال ي يد على‬
‫‪ 1500‬كلمة ‪.‬‬
‫‪ -4‬ان تحتوي الفقرة الواحدة في التقرير على معلومات او أكثر ‪،‬‬
‫وتخلو من الرأي ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ ‬أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬وان شأت فال تكتب الخاتمة‪ ،‬ألنه‬
‫يمكن تعويضها بتفاصيل الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والخاتمة هي آخر ج ء في التقريار‪ ،‬وقاد ال يحتاوي التقريار علاى خاتماة كاون‬
‫ان جسمه أوصل الفكرة الرئيسية للقارئ ‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواع الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬تجخيصية ‪.‬‬
‫‪ -2‬سؤاليه مستقبلية ‪.‬‬
‫‪ -3‬بال خلفية ‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائص الخاتمة ‪ ،‬هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬تتضمن النتائج الت أراد إيصالها املحرر من التقرير ‪.‬‬
‫‪ -2‬ال تتضمن خاتمة التقرير كلمات خطابية ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب فكرتك الرئيسة من التقرير‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (الت واجهتك بموضوع التقرير) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواعها هي‪:‬‬
‫أ‪ -‬املقدمة التمهيدية‪.‬‬
‫ب‪ -‬املقدمة السؤالية‪.‬‬
‫ت‪ -‬املقدمة القصصية‪.‬‬
‫ث‪ -‬املقدمة الخبرية‪.‬‬
‫ح‪ -‬املقدمة التجخيصية‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصها انها تتضمن الفكرة الرئيسية في موضوع التقرير‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يدل العنوان على موضوع التقرير وفكرته الرئيسية‪.‬‬
‫‪ -2‬دقي واضح محدد موج ‪.‬‬
‫‪ -3‬خالي من الرأي‪.‬‬

‫قالب صياغة التقرير‬

‫الفكرة الرئيسية‬
‫للتقرير‪ ،‬على احد‬
‫األشكال اآلتية‪:‬‬
‫(تمهيد‪ ،‬قصة‪،‬‬
‫خبر‪ ،‬سؤال‪،‬‬
‫تجخيص)‬
‫التفاصيل على شكل عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة واحدة‪:‬‬
‫‪ -1‬العناوين الثانوية (من ‪ 200‬كلمة‪1500-‬كلمة)‪.‬‬
‫‪ -2‬الفقرة الواحدة ال تحتوي إال على معلومات او شواهد‬
‫دون اآلراء‪ ،‬ولك ان تضع فيها معلومة او أكثر‪.‬‬

‫الخاتمة‪ :‬وهي قد تكتب‪ ،‬او تترك فيعوض عنها الجسم‪ ،‬وذا كتبت‪،‬‬
‫يوضع فيها أهم نتائج التقرير‪.‬‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ :‬التحقي الصحفي‬

‫التحقيق الصحفي‬
‫هو فن الشرح والتفسير والبحث عن األسباب والعوامل االجتماعية أو‬
‫االقتصادية أو السياسية أو الفكرية التي تكمن وراء الخبر أو القضية أو‬
‫املشكلة أو الفكرة أو الظاهرة التي يبحثها التحقيق‪ ،‬وهو يجمع بين عدد‬
‫من الفنون التحريرية في آن واحد (الخبر والحوار والرأي)‪.‬‬

‫أهمية التحقيق‬
‫‪ -1‬ينشر الحقائق واملعلومات الجديدة بين القراء‪.‬‬
‫‪ -2‬يفسر األنباء ويقوم بشرحها وذلك عن طريق الكشف عن أبعادها‬
‫االجتماعية واالقتصادية وداللتها السياسية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يقوم بوظائف التوجيه واإلرشاد‪.‬‬
‫‪ -4‬يقوم بوظيفة التسلية والترفيه‪.‬‬
‫‪ -5‬يقوم بدور إعالني وتسويقي للعديد من السلع واملنتجات فيما‬
‫يعرف بالتحقيق اإلعالني‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫هناك اربع انواع من التحقيقات ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪.‬‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪.‬‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪:‬‬
‫وهو يقوم على شرح وتفسير وتحليل األحداث والكشف عن أبعادها‪،‬‬
‫وهذا النوع من التحقيقات يحتاج إلى معالجة شاملة ملختلف أبعاد‬
‫املشكلة املطروحة‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* مشكلة األمية في العراق‪.‬‬
‫* سقوط مدينة بيد املليشيات في بغداد‪.‬‬
‫* مشكلة النفط والغاز والكهرباء ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫وهو تحقيق يرتبط باألنشطة املختلفة التى تحدث داخل املؤسسات‬
‫والهيئات الرسمية وغير الرسمية‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* األنشطة العلمية بالجامعات ومراكز البحوث ‪.‬‬
‫* االكتشافات العلمية واملهرجانات الفنية‪ ،‬والندوات املؤتمرات‪.‬‬
‫* املظاهرات واالعتصام‪..‬الخ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪:‬‬
‫تلعب فيه الصورة الدور االكبر وتصبح مادة اساسية من مواد بناء‬
‫التحقيق‪ ،‬وتكون بهذا التحقيق الصورة ‪ ،‬هي املعبر عن افكار‬
‫التحقيق ومحاوره الرئيسية والفرعية‪ ،‬وتنطبق هنا املقولة‪:‬‬
‫(الصورة بألف كلمة!!)‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* تحقيق صوري عن ازدحام السير في طرقات بغداد ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن روافد نهر دجلة وسدوده ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن األسواق واملحال التجارية الرئيسية في املدينة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن حركة األعمار في الفلوجة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن سد املوصل وما يهدده وعملية اعماره ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪:‬‬
‫وهذا النوع يلبى حاجة القارئ فى التسلية واإلمتاع‪ ،‬وهو يستهدف البعد‬
‫بالقراء عن مشاكلهم اليومية ملوضوعات من شأنها إضفاء البسمة‬
‫على الشفاه عن طريق نشر التحقيقات الغريبة والطريفة التى‬
‫تعتمد على املفارقات الغريبة ‪ ،‬ومن امثلته ‪:‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن الكالب السائبة وتحاش ي الناس لها في الطرقات‬
‫ومشاعرهم ومواقفهم اتجاه هذه الظاهرة ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن مواقف البغداديين من سقوط الثلج بعد ‪ 100‬عام‬
‫ولعبهم فيه‪..‬الخ ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن اختيار األزواج لغرف نومهم قبيل الزواج في املوصل ‪.‬‬

‫أجزاء او مكونات التحقيق‬
‫يتكون التحقيق من ثالثة أجزاء رئيسة‪ ،‬هي‪( :‬املقدمة‪ ،‬الجسم‪،‬‬
‫الخاتمة)‪ ،‬وخصائص كل جزء من هذه األجزاء ذاتها التي تقابلها في‬
‫التقرير‪.‬‬
‫‪ -1‬املقدمة‪ :‬وهى املدخل ملوضوع التحقيق‪ ،‬وأنواعها هي نفس أنواع‬
‫املقدمات في التقرير‪ ،‬فضال عن ان خصائصها هي نفس خصائص‬
‫املقدمة في التقرير أيضا‪.‬‬
‫‪ -2‬الجسم‪ :‬وهي تفاصيل موضوع التحقيق‪ ،‬وهي تتضمن جميع محاور او‬
‫جوانب القضية أو املشكلة التي يقوم عليها التحقيق‪ ،‬وذلك في فقرات‬
‫مترابطة‪ ،‬سواء كانت بعناوين فرعية أم قطعة واحدة‪.‬‬
‫‪ -3‬خاتمة التحقيق‪ :‬وهي النتائج والخالصة التي توصل إليها كاتب‬
‫التحقيق من تحقيقه‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ال تختلف مراحل كتابة التحقيق الصحفي عن مراحل كتابة التقرير اال‬
‫في بعض الجوانب الجزئية‪ ،‬وهذه الجزئيات نوجزها في مراحل كتابة‬
‫التحقيق التالية‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة‪:‬‬
‫أعتمد على اجابات ثالثة اسئلة لتحديد مدى قابلية الفكرة لتكون‬
‫تحقيقا‪:‬‬
‫س‪ /1‬من الذى يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /2‬ملاذا يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /3‬إلى أى مدى يكون اهتمامه باملوضوع؟‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير‪:‬‬
‫وهي جمع املادة‪ ،‬ويكون ذلك عن طريق‪:‬‬
‫أ‪ -‬ارشيف املعلومات بالصحيفة‪ :‬وفيه يجد الصحفي جميع ما كتب‬
‫عن املوضوع في الصحف واملجالت والدراسات والوثائق والبيانات‪.‬‬
‫ب‪ -‬املكتبة‪ :‬وفيها يجد الصحفي الكتب واملؤلفات التي وضعت او تتعلق‬
‫بهذا املوضوع‪.‬‬
‫ت‪ -‬ارشيفك الشخص ي‪.‬‬
‫ث‪ -‬االنترنيت‪.‬‬
‫ج‪ -‬اللقاءات التي ستقوم بها‪ ،‬سواء مع االشخاص العاديين او‬
‫املسؤولين او االساتذة او الخبراء املختصين بخصوص املوضوع ‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثالثا‪ :‬الصياغة‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد (الفكرة الرئيسية) التي تريد تحقيقها‪ ،‬ثم حدد زواياها التي‬
‫يجب ان تتناولها‪ ،‬ثم رتبها ترتيبا موضوعيا (قدم وأخر)‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات واآلراء والشواهد والوقائع والوثائق التي حصلت عليها‬
‫(والتي تريد إبرازها) في هذه الزوايا‪.‬‬
‫‪ -3‬اآلن‪..‬أبدأ الكتابة في قالب الهرم املعتدل املبني على العرض‪.‬‬
‫‪ -4‬أبد بصياغة أجزاء التحقيق األربعة وحسب الترتيب األتي أن أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫سيتضمن الجسم الزوايا التي فرغت بها املعلومات‪ ،‬ومن األسهل‬
‫عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل زاوية على انه موضوع واحد مستقل‪،‬‬
‫ثم تربط بينها ليكون موضوع واحد وهو الجسم‪ ،‬وفي التحقيق‬
‫الصوري‪ ،‬فأنك تقوم بتحديد الزوايا‪ ،‬ثم تلتقط صورة او اكثر‬
‫للزاوية الواحدة تكون معبرة عنها‪ ،‬وتكتب على الصورة كلمات تدل‬
‫على معنى املحور املحدد‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة‪:‬‬
‫أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬معززة بشواهد ودالئل‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫اكتب الفكرة الرئيسية من التحقيق كتابة عادية‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (التي واجهتك بموضوع التحقيق) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫‪ -5‬وهي املرحلة االخيرة من كتابة التحقيق‪(..‬أختر صورا للتحقيق‬
‫تتناسب مع زواياه وفكرته الرئيسية ومؤدية إليها)‪.‬‬

‫قالب كتابة التحقيق‬

‫‪ -1‬عرض زوايا رئيسية‬
‫في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -2‬تلخيص سريع‬
‫للموضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -3‬طرح أسئلة حول‬
‫املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -1‬عرض بقية زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -2‬عرض جميع زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -3‬اإلجابات على االسئلة التي طرحت حول املوضوع املشكلة في‬
‫املقدمة‪.‬‬

‫‪ -1‬خالصة النتائج التي أنتهى اليها التحقيق في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -2‬رأي الصحفي في املوضوع او املشكلة‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬انظر جيدا من حولك تجد افكارا رائعة لكتابة مبتكرة ( تمرن‬
‫يطور االبداع ) ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يجمع املعلومات بشراهة وكثافة ويكون تركيزه على‬
‫املعلومات واملحتوى اكثر مما يركز على االسلوب فهو في اكثر االحيان‬
‫يرى نفسه محققا ال كاتبا ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يركز مجهوده االساس ي على املقدمة ‪ ،‬فهو يعلم انها‬
‫اهم جزء في عمله ألنها ستقرر هل سيكمل القارئ قراءته ام ال ‪.‬‬
‫‪ ‬يتفاعل مع ما يكتب ويعيش في موضوعه طيلة فترة الكتابة ‪.‬‬
‫‪ ‬يحب االقتحام واملخاطرة في الحصول على املعلومة او في نشرها (‬
‫على شرط ان يكون دقيقا ويعي الحدود القانونية لعمله ) ‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬يحاول التعايش مع الواقع بمختلف طبقاته ‪ ،‬يقوم بالتجول‬
‫داخل ساحته ويعايش الناس بعمق يسمع منهم ويحاورهم ‪.‬‬
‫‪ ‬يستخدم املسودات ويعيد كتابة املوضوع ألكثر من مرة ‪ ،‬ويكلف‬
‫غيره بالقراءة وإبداء الرأي لتدارك االخطاء ( يحترم ما يكتب وال يقبل‬
‫ان تدنس سمعته الصحفية ) ‪.‬‬
‫‪ ‬يجيد استخدام البعد االنساني في كتابته وذكر القصص‬
‫واملواقف الحياتية للبشر والحيوان وبقية الخليقة ‪.‬‬
‫‪ ‬الكتابة على شكل فقرات متقاربة من حيث الحجم ‪ ،‬تحتوي على‬
‫محور واضح له ارتباط بالذي قبله ويمهد ملا بعده ‪.‬‬

‫أ‬
‫األسس العشرة للكتابة الواضحة‬
‫‪ -1‬يجب ان تكون الجمل قصيرة ( والتركيز هنا على كل كلمة نسبيا ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬استخدام الجمل البسيطة اكثر من الجمل املركبة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يجب تفضيل الكلمات املألوفة ‪ ،‬واستبعاد الكلمات الغريبة إال لضرورة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يجب تحاش ي الكلمات الزائدة غير املهمة وغير املؤثرة ‪.‬‬
‫‪ -5‬استخدام املبني للمعلوم والتوسع في استخدام االفعال ‪.‬‬
‫‪ -6‬اكتب كما لو كنت تتحدث ‪ ،‬االبتعاد عن اللغة الرسمية واعتماد الصيغ السهلة‬
‫‪.‬‬
‫‪ -7‬اذا اضطررت الستخدام املصطلحات واأللفاظ الغريبة او الصعبة يجب عليك‬
‫شرحها‪.‬‬
‫‪ -8‬استخدام االمثلة الواقعية لتقريب االفكار واآلراء ‪.‬‬
‫‪ -9‬يجب استخدام التنويع الى اقص ى حد ممكن ‪.‬‬
‫‪ -10‬يجب ان تكون الكتابة تعبيرية وليس تأثيرية ‪.‬‬

‫أهمية الصورة‬
‫‪ ‬كل القراء يطلع على الصور ويفهمها ‪.‬‬
‫‪ ‬رب صورة خير من الف كلمة ‪.‬‬
‫‪‬مطلوبة من وسائل االعالم اكثر من غيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة الهدف قبل التصوير ‪.‬‬

‫ً‬
‫خامسا‪ :‬من أجل تجويد األداء‬

‫تكوين العالقات العامة‬
‫‪ ‬االهتمام بجمع هواتف وإيميالت وعناوين معظم الشخصيات املهمة‬
‫في منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل دفتر عناوين خاص فضال من ارشفة واضحة داخل املوبايل ‪.‬‬
‫‪ ‬التواصل مع االخرين عبر الرسائل او الزيارات في املناسبات العامة‬
‫والخاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬الحرص على حضور التجمعات املتنوعة داخل منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم على فنون الحوار والتواصل واإلنصات واإلقناع ‪.‬‬
‫‪ ‬الحفاظ عى خصوصيات املصادر ‪ ,‬وكتمان االسرار ‪.‬‬

‫مراكز املعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة )‬
‫‪ ‬يجب على كل صحفي رسم خرائط خاصة ملنطقته يوزع عليها األحياء‬
‫واألقضية والعشائر واملساجد واملؤسسات الحكومية واملدنية وغيرها من املعلومات‬
‫املهمة للوسائل اإلعالمية التي يتعامل معها ‪.‬‬
‫‪ ‬وعليه أيضا أن يضع معلومات تعريفية حول كل مكونات منطقته من عشائر‬
‫وتوجهات وشخصيات بارزة ومعالم تاريخية وغيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بأرشفة دقيقة لكل ما ينشر حول منطقته ‪ ،‬ويحاول التعرف على‬
‫الشخصيات التي لديها معلومات مفيدة في عمله ‪.‬‬
‫‪ ‬يكون مثل هذا األرشيف محفوظا على حاسبت أو معه دائما على الفالش‬
‫ميموري ‪.‬‬
‫‪ ‬لديه خزين كافي ومنوع من الصورة ملنطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بخزن كل جهد صحفي يقوم فيه داخل هذا األرشيف ‪.‬‬
‫‪ ‬محاولة تبادل هذا األرشيف مع األشخاص املماثلين له في منطقته واملناطق‬
‫املجاورة ‪.‬‬

‫عمل بريد الكتروني وعمل او االشتراك في املجاميع‬
‫البريدية‬
‫‪ ‬عمل بريد الكتروني ملن ال يملك ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة بريدية خاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬االشتراك في مجموعة بريدية ‪.‬‬
‫‪ ‬االرسال عن طريق املجموعة البريدية ‪.‬‬

‫استثمار الوسائل االعالمية املوجودة‬
‫‪ ‬جرد الوسائل املهمة او املهتمة ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة ما نريد ان ننشره ‪ ...‬وما يريد الناس قراءته ؟‬
‫‪ ‬معرفة ماذا تريد وسائل االعالم منا ؟‬
‫‪ ‬مهارات التعامل مع وسائل االعالم ‪.‬‬

‫التسويق االلكتروني‬
‫‪ ‬اختيار بعض املنتديات املهمة ‪.‬‬
‫‪ ‬التسجيل واالشتراك في املنتدى ‪.‬‬
‫‪ ‬قائمة بايميالت بعض وسائل االعالم ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة نرسل لها مرة واحدة ‪.‬‬


Slide 20

‫دورة في الفنون الصحفي واألداء‬
‫اإلعالمي املتميز‬
‫إعداد وتقديم‪:‬‬
‫موقع مركز الرائد للتدريب والتطوير اإلعالمي‬
‫)‪(www.al-raeed.net/training‬‬

‫جلسة حوار‪ ..‬ماذا نريد أن نتعلم ؟ وملاذا ؟‬
‫‪ ‬فكرة دورة الصحفي واإلعالمي الهاوي ‪.‬‬
‫‪‬خريطة الدورة ‪.‬‬
‫‪‬نعتقد ونفهم ‪ ...‬نجيد ونتقن ‪ ...‬نعرف ونتعلم ‪.‬‬

‫خارطة الدورة‬
‫أوال‪ :‬مفاهيم إعالمية‬
‫‪ -1‬جلسة حوار ماذا نريد أن نتعلم؟ ولماذا ؟‬
‫‪ -2‬أهمية العمل اإلعالمي في هذه المرحلة‬
‫‪ -3‬دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ،‬وجوب التنوع ‪.‬‬
‫‪ -4‬االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫‪ -5‬دائرة التأثير ودائرة االهتمام‪:‬‬
‫‪ -6‬أركان االتصال ‪ ( :‬المرسل – من نحن وماذا نريد‪ ،‬الرسالة – ماذا نريد أن نقول في إعالمنا‪ ،‬المستقبل – التعرف الدقيق على الجمهور‪ ،‬الوسيلة – اختيار النوعية التي تتناسب مع‬
‫اإلمكانيات وحاجات الجمهور‪ ،‬رجع الصدى – معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ) ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫‪ -1‬الفرق بين المراسل والمندوب ‪ -2 .‬إرهاف الحس الصحفي ‪ -3 .‬تعريف الخبر ‪ -4 .‬أهمية الخبر ‪ -5 .‬مهارات الحصول على األخبار ‪ -6 .‬خصائص الخبر ‪ -7 .‬عناصر الخبر ‪-8 .‬‬
‫مكونات الخبر ‪ -9 .‬أنواع الخبر ‪ -10 .‬طرق صياغة الخبر ( طريقة واحدة ) ‪ -11‬طرق عمل الوكاالت ‪ -12 .‬ورشة عمل إلعداد مجموعة أخبار ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫‪ -1‬تعريفه ‪ -2 .‬أهمية التقرير ‪ -3 .‬مكونات التقرير ‪ -4 .‬مراحل العمل ‪:‬‬
‫‪ -5‬أنواع العناوين‬

‫أ‪ -‬اختيار الموضوع ( الهدف ) ب‪ -‬اإلعداد ت‪ -‬الكتابة‬

‫رابعا ‪ :‬التحقيق‬
‫‪ -1‬أهمية التحقيق ‪ -2.‬تعريف التحقيق وأنواعه (أربعة أنواع فقط ) ‪ ( :‬تحقيق الخلفية ‪ ،‬تحقيق التغطية والريبورتاج ‪ ،‬تحقيق المتعة والتسلية ‪ ،‬تحقيق الصورة ) ‪ -3 .‬مكونات التحقيق‬
‫‪ -4.‬مراحل كتابة التحقيق ( ‪:‬أ‪ -‬اختيار الفكرة ‪.‬ب‪ -‬اإلعداد ‪ .‬ت‪ -‬الصياغة ) ‪ -5 .‬مهارات عامة لتحسين الكتابة الصحفية ‪ - 6 .‬اهمية الصورة ‪.‬‬

‫خامسا ‪ :‬من اجل تجويد األداء‬
‫‪ -1‬تكوين العالقات العامة ‪ -2 .‬مراكز المعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة ) ‪.‬‬

‫سادسا ‪ :‬تسويق املعلومة‬
‫‪ -1‬عمل بريد الكتروني ‪ ،‬وعمل أو االشتراك في المجاميع البريدية ‪ -2 .‬استثمار الوسائل اإلعالمية الموجودة ‪ -3 .‬التسويق االلكتروني ‪.‬‬

‫دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ..‬وجوب التنوع‬
‫‪ ‬يحيط باإلنسان وسائل إعالم‬
‫متنوعة ‪ ،‬تؤثر به كلها أو بعضها‬
‫بدرجات متفاوتة بحسب فعالية‬
‫الوسيلة ونوع الرسالة وطبيعة‬
‫الزمان واملكان‪.‬‬
‫‪ ‬االكتفاء بوسيلة واحدة ال‬
‫يغطي الرسالة التي نريدها مهما‬
‫كان نوع هذه الوسيلة‪.‬‬
‫‪ ‬تفاضل الوسيلة قد يتغير بتغير‬
‫الزمان واملكان واألعيان ‪ ،‬فمن‬
‫يعمل سائق سيارة تكون اإلذاعة‬
‫عنده أقوى من الفضائية والذي‬
‫يقض ي معظم عمله مع الحاسبات‬
‫تكون مواقع االنترنت أكثر تأثيرا من‬
‫غيرها ‪ ،‬وهكذا ‪..‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األشكال التالية أفضل ‪ ..‬أكتب بالترتيب ‪:‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األلوان أفضل؟ اكتب بالترتيب ‪..‬‬

‫أسود‬
‫بنى‬

‫بنفسجي‬
‫أخضر‬

‫أحمر‬
‫برتقالي‬

‫أصفر‬
‫وردى‬

‫فسفوري‬
‫أبيض‬

‫رمادي‬
‫ازرق‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي الطرق أفضل من املدينة ( أ ) إلى املدينة ( ب ) ‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ب‬

‫أ‬

‫‪3‬‬
‫ج‬
‫‪4‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪ - 1‬أيهما أفضل أن أمنح رابطة الطلبة موقع ألكتروني واحد اآلن ‪ ،‬أم‬
‫إذاعة متطورة بعد سنة من اآلن؟‬
‫‪ - 2‬أيهما أفضل في التأثير اإلعالمي املواقع االلكترونية أم املجالت‬
‫املطبوعة؟‬
‫‪ - 3‬ما هي الخطوة األولى (برأيك) التي يجب أن يقوم بها مجلس إدراة‬
‫مؤسسة إعالمية تحت النشأة ‪ :‬تحديد األسلوب ‪ ،‬اإلدارة ‪ ،‬أسس‬
‫اختيار العاملين ‪ ،‬املوقع املطلوب ‪...‬‬

‫دائرة التأثير ودائرة االهتمام‬

‫أركان االتصال‬
‫‪ ‬املرسل ‪ :‬من نحن ؟ وماذا نريد ؟‬
‫‪ ‬الرسالة ‪ :‬ماذا نريد أن نقول في إعالمنا ؟‬
‫‪ ‬املستقبل ‪ :‬التعرف الدقيق على الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬الوسيلة ‪ :‬اختيار النوعية التي تتناسب مع اإلمكانيات وطبيعة‬
‫الرسالة وطبيعة الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬رجع الصدى ‪ :‬معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫الصحفي‬

‫الفرق بين املراسل واملندوب‬
‫(التفريق الذي تبنيناه في الدورة) قد يستخدم اللفظين استخدامات مختلفة‬
‫املراسل‬
‫املندوب‬
‫‪ -1‬صحفي محترف‬
‫‪ -1‬شخص عادي له اهتمامات صحفية‬
‫‪ -2‬ينقل األخبار والمعلومات‪.‬‬
‫‪ -2‬ينقل أو يصوغ األخبار والمعلومات ويجري‬
‫‪ -3‬غير مرتبط وظيفيا بوسائل اإلعالم ‪ ،‬يمكن الحوارات ويكتب التقارير والتحقيقات‪.‬‬
‫ان يعمل تطوعا او بالقطعة‪.‬‬
‫‪ -3‬مرتبط وظيفيا بوسيلة إعالمية ‪ ،‬وهذا ال‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫يمانع العمل بالقطعة مع الوسيلة نفسها او مع‬
‫وسائل أخرى‪.‬‬
‫أ‪ -‬المصداقية والتحري‪.‬‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫ب‪ -‬الجرأة وكثرة األسئلة‪.‬‬
‫ت‪ -‬السرعة والسرية‪.‬‬
‫أ‪ -‬المعرفة العميقة للمناطق واألشخاص‬
‫واألحداث‪.‬‬
‫ث‪ -‬التمييز بين الخبر المهم وغير المهم‪.‬‬
‫ب‪ -‬له قدرة على عمل عالقات واسعة‪.‬‬
‫ت‪ -‬له معرفة بحاجات وسيلته اإلعالمية‬
‫وسياساتها وجمهورها‪.‬‬
‫ث‪ -‬يتحمل االساءات او المخاطر‬
‫ج‪ -‬فضال عن توفر صفات المندوب فيه‪.‬‬

‫ارهاف الحس الصحفي‬
‫‪ ‬على الصحفي ان ينظر لألحداث والحاالت املتنوعة من حوله نظرة‬
‫تختلف عن غيره ‪.‬‬
‫‪ ‬عليه ان يعرف ما االمور التي يجب ان يطرحها في مواضيعه ؟‬
‫واألشياء التي تريدها منه الوسائل االعالمية التي يتعامل معها ؟ وما‬
‫االشياء التي يحب الناس ان يطلعوا عليها ؟‬
‫‪ ‬ان تكون له قدرة على طرح االسئلة الذكية في الزمان واملكان‬
‫املناسبين وعلى االشخاص املناسبين ‪.‬‬
‫‪ ‬كثير االطالع على ما ينشر من افكار مبدعة في الصحف واملجالت‬
‫واإلذاعات والفضائيات ومحاولة محاكاة هذه االبداعات ومحاولة ابتكار‬
‫الجديد دوما ‪.‬‬
‫‪ ‬يعلم نفسه القدرة على اسباغ خصائص الخبر وتعميقها على اي‬
‫حدث يمر عليه ‪.‬‬

‫تعريف الخبر‬
‫التعريف األكثر رواجا بين الصحفيين للخبر ‪ ،‬هو ‪:‬‬

‫(وصف لحدث آني يحظى باالهتمام‪ ،‬بدقة وموضوعية)‬

‫وهذا التعريف يعني ‪:‬‬
‫أ‪ -‬وصف لحدث ‪ :‬كالم أو كتابة عما حدث‪.‬‬
‫ب‪ -‬آني‪ :‬اآلنية‪ ،‬وهي زمن وقوعه بالنسبة للجمهور الذي تستهدفه‬
‫الوسيلة اإلعالمية ‪.‬‬
‫ت‪ -‬يحظى باالهتمام‪ :‬ذات أهمية ‪.‬‬
‫ث‪ -‬بدقة وموضوعية‪ :‬املصداقية والحيادية وإقصاء ‪.‬‬

‫أهمية الخبر‬
‫‪ ‬انه االساس الذي تبنى عليه كل الفنون الصحفية‪.‬‬
‫‪ ‬قد ينقذ الخبر قرية أو مدينة ‪ ،‬او يدفع لإلغاثة أو النصرة ‪ ،‬وقد‬
‫يمنع معتدي أو ينهي تمادي ظالم أو فاجر او سارق ‪( .‬أمثلة عراقية)‪.‬‬
‫‪ ‬العين في اإلسالم يشبه وظيفة املراسل ولكن ألنواع معينة من‬
‫األخبار ‪ ،‬وكان املقتول اثناء هذه املهمة املقدسة يعتبر شهيدا‪.‬‬
‫‪ ‬معظم وكاالت االنباء العاملية تعمل كمخابرات داخل أرضنا ‪،‬‬
‫ويعرفون عنا أكثر مما نعرف عن أنفسنا‪.‬‬
‫‪ ‬والخبر أحد أهم مقومات الحياة يستهلكه املواطن العادي كما‬
‫يستهلك املاء والهواء ‪ ،‬تستخرجه أنت او يستخرجه غيرك‪.‬‬

‫مهارات الحصول على االخبار‬
‫‪ ‬عمل شبكات واسعة من العالقات واستخدامها وتفعيلها دائما‪.‬‬
‫‪ ‬كثرة االسئلة ‪ ،‬والتواجد في أماكن تواجد الخبر (املقاهي ‪،‬‬
‫التجمعات الشبابية ‪ ،‬التعرف على األخبار من التجمعات النسوية ‪،‬‬
‫ّ‬
‫سواق سيارات األجرة ‪. )...‬‬
‫‪ ‬التحرك بسرعة نحو أي حدث ومحاولة معرفة مالبساته وعدم‬
‫االعتماد على رواية واحدة ‪.‬‬
‫‪‬اثارة بعض االطراف للحصول على معلومات تفصيلية أكثر ‪.‬‬
‫‪ ‬مهارة التحقق من الخبر ‪.‬‬

‫خصائص الخبر أو عناصره‬
‫‪ -1‬الجدة ‪ :‬وتعني الجديد ‪.‬‬
‫‪ -2‬اإلثارة ‪ :‬مثير لالهتمام ‪.‬‬
‫‪ -3‬االهتمامات اإلنسانية ‪ :‬في نطاق اهتمامات الناس ‪.‬‬
‫‪ -4‬النتائج ‪ :‬ما ترتب أو سيترتب عليه من نتائج ‪.‬‬
‫‪ -5‬املنافسة والصراع ‪ :‬فيه روح املنافسة او التصادم ‪.‬‬
‫‪ -6‬الشهرة والبروز ‪ :‬أخبار يشتهر فيها شخص أو هيئة بقيامه في‬
‫فعل معين ‪.‬‬
‫‪ -7‬الغرابة‪ :‬وهي الخروج عن املعتاد‪ ،‬او الطبيعي من االحداث ‪.‬‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪1‬‬

‫نجاة آمر سرية حماية املوصل محاولة اغتيال أصيب بها‬
‫خمسة من حراسه‬

‫‪2‬‬

‫محافظ البصرة يتهم القنصلية اإليرانية بالسعي لتدبير‬
‫محاولة اغتياله‬

‫‪3‬‬

‫إصابة نقيب الصحفيين العراقيين في محاولة الغتياله‬

‫‪4‬‬

‫فرض حظر تجوال على املركبات في بغداد لثالثة أيام‬

‫‪5‬‬

‫الجميلي‪ :‬الخالفات في االنبار ليست سياسية بل على النفوذ‬
‫واملصالح‬

‫‪6‬‬

‫اغتيال رئيس رابطة التدريسيين الجامعيين عصام الراوي‬

‫‪7‬‬

‫الحكومة العراقية ترفع رواتب املعلمين العراقيين إلى ‪%50‬‬

‫‪8‬‬

‫حرق أربعة بيوت لعناصر من جيش املهدي في الديوانية‬

‫‪9‬‬

‫اإلفراج عن ‪ 500‬معتقل من سجن (بوكا) في البصرة لم‬
‫تثبت إدانتهم‬

‫‪10‬‬

‫العثور على ‪ 25‬جثة مجهولة الهوية في بغداد‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪12‬‬

‫مواجه ااات مس ااجحة ب ااين ج اايش امله اادي واألجها ا ة األمني ااة فا اي‬
‫كربالء‬

‫‪13‬‬

‫حماس العراق تعلن حملة مناصرة الفلسطينيين في غ ة‬

‫‪14‬‬

‫الصدر مدد تجميد مليشيا الصدر لستة أشهر أخرى‬

‫‪15‬‬

‫ال ا اادايف يكش ا ااث ع ا اان وث ا ااائ تثب ا اات تع ا ا يب املعتقل ا ااين ف ا ااي‬
‫سجون الداخلية‬

‫‪16‬‬

‫صابرين الجنابي تاتهم قاوات مغااوير الداخلياة باغتصاابها فاي‬
‫حي العامل‬

‫‪17‬‬

‫بع ااص فص ااائل املقاوم ااة تعل اان تش ااكيل (املجل ااس السياس ا‬
‫للمقاومة العراقية)‬

‫‪18‬‬

‫مواجه ا ااات مس ا ااجحة ب ا ااين الج ا اايش اإلس ا ااالمي والقاع ا اادة ف ا ااي‬
‫العامرية ببغداد‬

‫‪19‬‬

‫تركيا ااا تقا اارر شا اان حملا ااة عسا ااكرية بريا ااة ب ا ا‪ 10‬آالف جنا اادي‬
‫شمال العراق‬

‫‪20‬‬

‫انطالق عملية أمنية في البصرة لحصر السالح بيد الدولة‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫عناصر الخبر او األسئلة الست‬
‫‪ -1‬من؟ (من الذي لعب الدور األول في وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -2‬متى ؟ (زمن وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -3‬أين ؟ (مكان وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -4‬ماذا ؟ (ماذا حدث) ‪.‬‬
‫‪ -5‬كيف ؟ (تفاصيل الحدث‪ ،‬وهو سؤال يختصر الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -6‬ملاذا ؟ (أوليات أو خلفيات الحدث) ‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫ليس بالضرورة أن تتوفر في الخبر اإلجابة على األسئلة الستة ‪ ،‬ولكن‬
‫املحرر الصحفي يسعى دائما إلى أن يتضمن خبره اإلجابات على ما‬
‫يستطيع من هذه األسئلة ‪.‬‬

‫مكونات الخبر او أجزاءه‬
‫يتكون الخبر من ثالثة أجزاء رئيسية‪ ،‬يضاف أليها‬
‫العنوان‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫‪ -1‬العنوان‪.‬‬
‫‪ -2‬املقدمة‪.‬‬
‫‪ -3‬تفاصيل أحداث الخبر‪.‬‬
‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪.‬‬

‫‪ -1‬العنوان ‪:‬‬
‫وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬يتضمن أهم عنصر في الخبر‪.‬‬
‫‪ -2‬دقيق واضح محدد موجز‪.‬‬
‫‪ -3‬أن يبتعد عن التضخيم أو التقليل من أهمية الخبر‪.‬‬

‫‪ -2‬املقدمة‪:‬‬
‫وخصائصها هي‪:‬‬
‫‪ -1‬غالبا ما يبدأ الخبر بفعل ‪ ،‬سواء ماض ي ‪ ،‬مثال (كشف ‪ ،‬التقى ‪ ،‬عقد‬
‫) او مضارع ‪ ،‬مثال ‪( :‬يكشف ‪ ،‬يلتقي ‪ ،‬يعقد) ‪ ،‬أو مستقبل ‪ ،‬مثال‪:‬‬
‫(سيكشف ‪ ،‬سيلتقي ‪ ،‬سيعقد)‪.‬‬
‫‪ -2‬تشد انتباه القارئ‪ ،‬وتدفعه ملتابعة الخبر حتى النهاية‪.‬‬
‫‪ -3‬تركز على املعلومات الجديدة بالخبر‪.‬‬

‫‪ -3‬جسم الخبر ‪:‬‬
‫لتفاصيل أحداث الخبر تعابير معينة تتردد لدى محرري األخبار‬
‫فيستخدموها وهم يحررون األخبار ‪ ،‬وهي تعابير كثيرة جدا حصرنا‬
‫بعضها على سبيل املثال ‪ ،‬ومنها ‪:‬‬

‫(‪ -1‬وأضاف‪ -2 ..‬وأوضح‪ -3 ..‬وبين‪ -4 ..‬وأشار‪ -5 ..‬في إشارة منه‪ -6 ..‬وتابع‪..‬‬
‫‪ -7‬من جانبه‪ -8 ..‬من جانب آخر‪ -9 ..‬على صعيد متصل‪ ...-10 ..‬الخ ‪. )..‬‬

‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪:‬‬
‫وهي خلفيات الحدث أو متعلقاته ‪ ،‬وهي تبدأ بتعابير خاصة أيضا ‪،‬‬
‫ومنها ‪:‬‬
‫(ومن الجدير بالذكر ‪ ،‬يذكر أن ‪ ،‬وكان ‪...‬الخ) ‪ ،‬والخلفية غالبا ما‬
‫تكون في نهاية الخبر‪ ،‬إال أنها قد تأتي أيضا وسط جسمه ‪ ،‬أو تكون‬
‫غير موجودة ‪ ،‬عندما يكون الحدث هو األول في موضوعه ‪ ،‬او ان‬
‫محرر الخبر لم يستطع جمع خلفياته او غير ملم به او كان املحرر‬
‫يريد االختصار او السرعة ‪.‬‬

‫أنواع األخبار‬
‫أوال‪ :‬الخبر البسيط ‪ :‬يقوم على وصف حدث واحد ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخبر املركب ‪ :‬وهو خبر يصف الحدث الواحد من أكثر من‬
‫جانب بينها ترابط موضوعي ‪.‬‬
‫وهناك نوع اخر من االخبار (يصف أكثر من حدث ليس بينها ترابط‬
‫موضوعي في خبر واحد) ‪.‬‬

‫قوالب صياغة الخبر‬
‫أوال‪ :‬قالب الهرم املقلوب‬

‫ثانيا‪ :‬قالب الهرم املعتدل‬
‫ثالثا‪ :‬قالب الهرم املقلوب املتدرج‬

‫قالب الهرم املقلوب‬
‫أهم‬
‫تفاصيل الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫املهمة في الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫األقل أهمية في‬
‫الخبر‬

‫طرق عمل وكاالت االنباء‬
‫‪ ‬تدعيم مراكز املعلومات التابعة لهم ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار مراسلين اكفاء ‪ ,‬وتكوين شبكات من املندوبين ‪.‬‬
‫املصداقية العالية ‪.‬‬
‫‪ ‬وجود غرف تحرير ضمن سياسات التحرير الخاصة بهم ‪.‬‬
‫‪‬ضرورة عمل وكالة انباء خاصة بنا ‪.‬‬

‫ورشة عمل إلعداد مجموعة اخبار‬
‫‪ ‬تكوين اخبار عن الدورة ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار اخبار غير صالحة وتفعيلها ‪.‬‬
‫‪ ‬تمرين السرعة في االداء ‪.‬‬
‫‪ ‬استثمار التصريحات والتغطيات في صنع االخبار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫الصحفي‬

‫التقرير الصحفي‬
‫احد الفنون الصحفية يقع بين الخبر والتحقي ‪ ،‬ويقدم‬
‫مجموعة من املعارف واملعلومات حول زاوية واحدة او أكثر‬
‫لحدث او واقعة او موضوع معين (سياس او اقتصادي او‬
‫اجتماعي) ‪ ،‬وهو غالبا ما يكتفي باإلجابة عن احد أسئلة الخبر‬
‫الست فهو يبحث فيما وراء الخبر ‪.‬‬
‫يقدم معلومات تفصيلية متسلسلة لتصل بالقارئ من حيث‬
‫يشعر او ال يشعر الى ما يريده كاتب التقرير ‪ ،‬فالتقرير عادة يكون‬
‫موجه من الكاتب ولكن بصورة غير مباشرة ‪.‬‬

‫أهمية التقرير‬
‫‪ ‬هو األساس في بناء مراك املعلومات وتكوين االرشيث‬
‫املعلوماتي للفرد او املؤسسة أو الجماعة ‪.‬‬
‫‪ ‬له كل أهمية الخبر وبعم أكبر وإن كان أقل استهالكية منه ‪.‬‬
‫‪ ‬تتميز الصحث واملجالت والفضائيات واالذعات بعدد تقاريرها‬
‫وعم ومصداقية ه ه التقارير‪.‬‬
‫‪ ‬التقرير من أبلغ القوالب الصحفية في بناء وتغيير القناعات ملا‬
‫فيه من معلوماتية منطقية عالية وبعده عن اآلراء الفارغة‬
‫واالنشائيات الفضفاضة‪.‬‬

‫أجزاء التقرير‬
‫ً‬
‫اوال ‪ :‬املقدمة ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الجسم ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬الخاتمة ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫هناك عدة خطوات عليك اتباعها عندما تريد ان‬
‫ً‬
‫ً‬
‫تكتب تقريرا صحفيا‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة ‪:‬‬
‫ويكون اختيار الفكرة وف أسس معينة ‪ ،‬منها ما يتعل بالسياسة‬
‫التحريرية ‪ ،‬ومنها ما يتعل بنوع الحدث وطبيعته وأهميته ‪ ،‬ومن‬
‫املمكن القول أنها تعتمد على بعص خصائص الخبر ‪ ( :‬املوضوعية‪،‬‬
‫األثارة‪ ،‬املنافسة والصراع‪ ،‬النتائج‪ ،‬التوقيت‪ ،‬االهتمام )‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير ‪:‬‬
‫وهي جمع املادة ‪ ،‬ويكون ذلك عن طري ‪:‬‬
‫أ‪ -‬االنترنيت ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أرشيث الصحيفة ومن فيها من املحررين ‪.‬‬
‫ت‪ -‬أرشيفك الشخص ‪.‬‬
‫ث‪ -‬أي مصادر أخرى تملك معلومة عن التقرير ‪.‬‬
‫ج‪ -‬الصحث واملجالت ووسائل اإلعالم األخرى ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬كتابة التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد الهدف ال ي تريد تحقيقه من التقرير (الفكرة الرئيسة)‪،‬‬
‫ثم حدد املحاور الثانوية‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات في ه ه املحاور‪.‬‬
‫‪ -4‬أبدأ بصياغة أج اء التقرير األربعة وحسب الترتيب األتي ان‬
‫أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫‪ ‬سيتضمن الجسم املحاور الت فرغت بها املعلومات‪ ،‬ولك ان‬
‫تجعلها قطعة واحدة‪ ،‬او عدة قطع (عناوين ثانوية)‪ ،‬كل عناوان‬
‫يتناول محور من املحاور‪ ،‬على ان تحافظ على ترابطها وترتيبها‬
‫املنطقي ‪ ،‬ومن األسهل عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل محور على انه‬
‫موضوع واحد مستقل ‪ ،‬ثم ترابط بينها ليكون موضوع واحد وهو‬
‫الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والجسم هو الج ء ال ي يضم املعلومات والبيانات والشواهد‬
‫والحجج املنطقية الت تدعم اآلراء املتنوعة ملوضوع التقرير ‪ ،‬وقد‬
‫يكون قطعة واحد غير مقسمة إلى عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة مقسمة‬
‫ً‬
‫إلى عناوين ثانوية (واحد او أكثر) يتناول كل عنوان جانبا من‬
‫موضوع التقرير‪.‬‬

‫مرحل عمل التقرير‬
‫خصائص جسم التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يكون هناك ترابط بين فقراته ‪.‬‬
‫‪ -2‬يضم املعلومات والبيانات الجوهرية‪ ،‬ويقدم األدلة والشواهد‬
‫الت تدعم املوضوع ‪.‬‬
‫‪ -3‬يفضل ان ال يقل عدد الكلمات في الجسم عن ‪ 500‬وال ي يد على‬
‫‪ 1500‬كلمة ‪.‬‬
‫‪ -4‬ان تحتوي الفقرة الواحدة في التقرير على معلومات او أكثر ‪،‬‬
‫وتخلو من الرأي ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ ‬أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬وان شأت فال تكتب الخاتمة‪ ،‬ألنه‬
‫يمكن تعويضها بتفاصيل الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والخاتمة هي آخر ج ء في التقريار‪ ،‬وقاد ال يحتاوي التقريار علاى خاتماة كاون‬
‫ان جسمه أوصل الفكرة الرئيسية للقارئ ‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواع الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬تجخيصية ‪.‬‬
‫‪ -2‬سؤاليه مستقبلية ‪.‬‬
‫‪ -3‬بال خلفية ‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائص الخاتمة ‪ ،‬هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬تتضمن النتائج الت أراد إيصالها املحرر من التقرير ‪.‬‬
‫‪ -2‬ال تتضمن خاتمة التقرير كلمات خطابية ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب فكرتك الرئيسة من التقرير‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (الت واجهتك بموضوع التقرير) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواعها هي‪:‬‬
‫أ‪ -‬املقدمة التمهيدية‪.‬‬
‫ب‪ -‬املقدمة السؤالية‪.‬‬
‫ت‪ -‬املقدمة القصصية‪.‬‬
‫ث‪ -‬املقدمة الخبرية‪.‬‬
‫ح‪ -‬املقدمة التجخيصية‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصها انها تتضمن الفكرة الرئيسية في موضوع التقرير‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يدل العنوان على موضوع التقرير وفكرته الرئيسية‪.‬‬
‫‪ -2‬دقي واضح محدد موج ‪.‬‬
‫‪ -3‬خالي من الرأي‪.‬‬

‫قالب صياغة التقرير‬

‫الفكرة الرئيسية‬
‫للتقرير‪ ،‬على احد‬
‫األشكال اآلتية‪:‬‬
‫(تمهيد‪ ،‬قصة‪،‬‬
‫خبر‪ ،‬سؤال‪،‬‬
‫تجخيص)‬
‫التفاصيل على شكل عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة واحدة‪:‬‬
‫‪ -1‬العناوين الثانوية (من ‪ 200‬كلمة‪1500-‬كلمة)‪.‬‬
‫‪ -2‬الفقرة الواحدة ال تحتوي إال على معلومات او شواهد‬
‫دون اآلراء‪ ،‬ولك ان تضع فيها معلومة او أكثر‪.‬‬

‫الخاتمة‪ :‬وهي قد تكتب‪ ،‬او تترك فيعوض عنها الجسم‪ ،‬وذا كتبت‪،‬‬
‫يوضع فيها أهم نتائج التقرير‪.‬‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ :‬التحقي الصحفي‬

‫التحقيق الصحفي‬
‫هو فن الشرح والتفسير والبحث عن األسباب والعوامل االجتماعية أو‬
‫االقتصادية أو السياسية أو الفكرية التي تكمن وراء الخبر أو القضية أو‬
‫املشكلة أو الفكرة أو الظاهرة التي يبحثها التحقيق‪ ،‬وهو يجمع بين عدد‬
‫من الفنون التحريرية في آن واحد (الخبر والحوار والرأي)‪.‬‬

‫أهمية التحقيق‬
‫‪ -1‬ينشر الحقائق واملعلومات الجديدة بين القراء‪.‬‬
‫‪ -2‬يفسر األنباء ويقوم بشرحها وذلك عن طريق الكشف عن أبعادها‬
‫االجتماعية واالقتصادية وداللتها السياسية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يقوم بوظائف التوجيه واإلرشاد‪.‬‬
‫‪ -4‬يقوم بوظيفة التسلية والترفيه‪.‬‬
‫‪ -5‬يقوم بدور إعالني وتسويقي للعديد من السلع واملنتجات فيما‬
‫يعرف بالتحقيق اإلعالني‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫هناك اربع انواع من التحقيقات ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪.‬‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪.‬‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪:‬‬
‫وهو يقوم على شرح وتفسير وتحليل األحداث والكشف عن أبعادها‪،‬‬
‫وهذا النوع من التحقيقات يحتاج إلى معالجة شاملة ملختلف أبعاد‬
‫املشكلة املطروحة‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* مشكلة األمية في العراق‪.‬‬
‫* سقوط مدينة بيد املليشيات في بغداد‪.‬‬
‫* مشكلة النفط والغاز والكهرباء ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫وهو تحقيق يرتبط باألنشطة املختلفة التى تحدث داخل املؤسسات‬
‫والهيئات الرسمية وغير الرسمية‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* األنشطة العلمية بالجامعات ومراكز البحوث ‪.‬‬
‫* االكتشافات العلمية واملهرجانات الفنية‪ ،‬والندوات املؤتمرات‪.‬‬
‫* املظاهرات واالعتصام‪..‬الخ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪:‬‬
‫تلعب فيه الصورة الدور االكبر وتصبح مادة اساسية من مواد بناء‬
‫التحقيق‪ ،‬وتكون بهذا التحقيق الصورة ‪ ،‬هي املعبر عن افكار‬
‫التحقيق ومحاوره الرئيسية والفرعية‪ ،‬وتنطبق هنا املقولة‪:‬‬
‫(الصورة بألف كلمة!!)‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* تحقيق صوري عن ازدحام السير في طرقات بغداد ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن روافد نهر دجلة وسدوده ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن األسواق واملحال التجارية الرئيسية في املدينة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن حركة األعمار في الفلوجة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن سد املوصل وما يهدده وعملية اعماره ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪:‬‬
‫وهذا النوع يلبى حاجة القارئ فى التسلية واإلمتاع‪ ،‬وهو يستهدف البعد‬
‫بالقراء عن مشاكلهم اليومية ملوضوعات من شأنها إضفاء البسمة‬
‫على الشفاه عن طريق نشر التحقيقات الغريبة والطريفة التى‬
‫تعتمد على املفارقات الغريبة ‪ ،‬ومن امثلته ‪:‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن الكالب السائبة وتحاش ي الناس لها في الطرقات‬
‫ومشاعرهم ومواقفهم اتجاه هذه الظاهرة ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن مواقف البغداديين من سقوط الثلج بعد ‪ 100‬عام‬
‫ولعبهم فيه‪..‬الخ ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن اختيار األزواج لغرف نومهم قبيل الزواج في املوصل ‪.‬‬

‫أجزاء او مكونات التحقيق‬
‫يتكون التحقيق من ثالثة أجزاء رئيسة‪ ،‬هي‪( :‬املقدمة‪ ،‬الجسم‪،‬‬
‫الخاتمة)‪ ،‬وخصائص كل جزء من هذه األجزاء ذاتها التي تقابلها في‬
‫التقرير‪.‬‬
‫‪ -1‬املقدمة‪ :‬وهى املدخل ملوضوع التحقيق‪ ،‬وأنواعها هي نفس أنواع‬
‫املقدمات في التقرير‪ ،‬فضال عن ان خصائصها هي نفس خصائص‬
‫املقدمة في التقرير أيضا‪.‬‬
‫‪ -2‬الجسم‪ :‬وهي تفاصيل موضوع التحقيق‪ ،‬وهي تتضمن جميع محاور او‬
‫جوانب القضية أو املشكلة التي يقوم عليها التحقيق‪ ،‬وذلك في فقرات‬
‫مترابطة‪ ،‬سواء كانت بعناوين فرعية أم قطعة واحدة‪.‬‬
‫‪ -3‬خاتمة التحقيق‪ :‬وهي النتائج والخالصة التي توصل إليها كاتب‬
‫التحقيق من تحقيقه‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ال تختلف مراحل كتابة التحقيق الصحفي عن مراحل كتابة التقرير اال‬
‫في بعض الجوانب الجزئية‪ ،‬وهذه الجزئيات نوجزها في مراحل كتابة‬
‫التحقيق التالية‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة‪:‬‬
‫أعتمد على اجابات ثالثة اسئلة لتحديد مدى قابلية الفكرة لتكون‬
‫تحقيقا‪:‬‬
‫س‪ /1‬من الذى يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /2‬ملاذا يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /3‬إلى أى مدى يكون اهتمامه باملوضوع؟‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير‪:‬‬
‫وهي جمع املادة‪ ،‬ويكون ذلك عن طريق‪:‬‬
‫أ‪ -‬ارشيف املعلومات بالصحيفة‪ :‬وفيه يجد الصحفي جميع ما كتب‬
‫عن املوضوع في الصحف واملجالت والدراسات والوثائق والبيانات‪.‬‬
‫ب‪ -‬املكتبة‪ :‬وفيها يجد الصحفي الكتب واملؤلفات التي وضعت او تتعلق‬
‫بهذا املوضوع‪.‬‬
‫ت‪ -‬ارشيفك الشخص ي‪.‬‬
‫ث‪ -‬االنترنيت‪.‬‬
‫ج‪ -‬اللقاءات التي ستقوم بها‪ ،‬سواء مع االشخاص العاديين او‬
‫املسؤولين او االساتذة او الخبراء املختصين بخصوص املوضوع ‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثالثا‪ :‬الصياغة‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد (الفكرة الرئيسية) التي تريد تحقيقها‪ ،‬ثم حدد زواياها التي‬
‫يجب ان تتناولها‪ ،‬ثم رتبها ترتيبا موضوعيا (قدم وأخر)‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات واآلراء والشواهد والوقائع والوثائق التي حصلت عليها‬
‫(والتي تريد إبرازها) في هذه الزوايا‪.‬‬
‫‪ -3‬اآلن‪..‬أبدأ الكتابة في قالب الهرم املعتدل املبني على العرض‪.‬‬
‫‪ -4‬أبد بصياغة أجزاء التحقيق األربعة وحسب الترتيب األتي أن أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫سيتضمن الجسم الزوايا التي فرغت بها املعلومات‪ ،‬ومن األسهل‬
‫عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل زاوية على انه موضوع واحد مستقل‪،‬‬
‫ثم تربط بينها ليكون موضوع واحد وهو الجسم‪ ،‬وفي التحقيق‬
‫الصوري‪ ،‬فأنك تقوم بتحديد الزوايا‪ ،‬ثم تلتقط صورة او اكثر‬
‫للزاوية الواحدة تكون معبرة عنها‪ ،‬وتكتب على الصورة كلمات تدل‬
‫على معنى املحور املحدد‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة‪:‬‬
‫أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬معززة بشواهد ودالئل‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫اكتب الفكرة الرئيسية من التحقيق كتابة عادية‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (التي واجهتك بموضوع التحقيق) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫‪ -5‬وهي املرحلة االخيرة من كتابة التحقيق‪(..‬أختر صورا للتحقيق‬
‫تتناسب مع زواياه وفكرته الرئيسية ومؤدية إليها)‪.‬‬

‫قالب كتابة التحقيق‬

‫‪ -1‬عرض زوايا رئيسية‬
‫في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -2‬تلخيص سريع‬
‫للموضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -3‬طرح أسئلة حول‬
‫املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -1‬عرض بقية زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -2‬عرض جميع زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -3‬اإلجابات على االسئلة التي طرحت حول املوضوع املشكلة في‬
‫املقدمة‪.‬‬

‫‪ -1‬خالصة النتائج التي أنتهى اليها التحقيق في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -2‬رأي الصحفي في املوضوع او املشكلة‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬انظر جيدا من حولك تجد افكارا رائعة لكتابة مبتكرة ( تمرن‬
‫يطور االبداع ) ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يجمع املعلومات بشراهة وكثافة ويكون تركيزه على‬
‫املعلومات واملحتوى اكثر مما يركز على االسلوب فهو في اكثر االحيان‬
‫يرى نفسه محققا ال كاتبا ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يركز مجهوده االساس ي على املقدمة ‪ ،‬فهو يعلم انها‬
‫اهم جزء في عمله ألنها ستقرر هل سيكمل القارئ قراءته ام ال ‪.‬‬
‫‪ ‬يتفاعل مع ما يكتب ويعيش في موضوعه طيلة فترة الكتابة ‪.‬‬
‫‪ ‬يحب االقتحام واملخاطرة في الحصول على املعلومة او في نشرها (‬
‫على شرط ان يكون دقيقا ويعي الحدود القانونية لعمله ) ‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬يحاول التعايش مع الواقع بمختلف طبقاته ‪ ،‬يقوم بالتجول‬
‫داخل ساحته ويعايش الناس بعمق يسمع منهم ويحاورهم ‪.‬‬
‫‪ ‬يستخدم املسودات ويعيد كتابة املوضوع ألكثر من مرة ‪ ،‬ويكلف‬
‫غيره بالقراءة وإبداء الرأي لتدارك االخطاء ( يحترم ما يكتب وال يقبل‬
‫ان تدنس سمعته الصحفية ) ‪.‬‬
‫‪ ‬يجيد استخدام البعد االنساني في كتابته وذكر القصص‬
‫واملواقف الحياتية للبشر والحيوان وبقية الخليقة ‪.‬‬
‫‪ ‬الكتابة على شكل فقرات متقاربة من حيث الحجم ‪ ،‬تحتوي على‬
‫محور واضح له ارتباط بالذي قبله ويمهد ملا بعده ‪.‬‬

‫أ‬
‫األسس العشرة للكتابة الواضحة‬
‫‪ -1‬يجب ان تكون الجمل قصيرة ( والتركيز هنا على كل كلمة نسبيا ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬استخدام الجمل البسيطة اكثر من الجمل املركبة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يجب تفضيل الكلمات املألوفة ‪ ،‬واستبعاد الكلمات الغريبة إال لضرورة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يجب تحاش ي الكلمات الزائدة غير املهمة وغير املؤثرة ‪.‬‬
‫‪ -5‬استخدام املبني للمعلوم والتوسع في استخدام االفعال ‪.‬‬
‫‪ -6‬اكتب كما لو كنت تتحدث ‪ ،‬االبتعاد عن اللغة الرسمية واعتماد الصيغ السهلة‬
‫‪.‬‬
‫‪ -7‬اذا اضطررت الستخدام املصطلحات واأللفاظ الغريبة او الصعبة يجب عليك‬
‫شرحها‪.‬‬
‫‪ -8‬استخدام االمثلة الواقعية لتقريب االفكار واآلراء ‪.‬‬
‫‪ -9‬يجب استخدام التنويع الى اقص ى حد ممكن ‪.‬‬
‫‪ -10‬يجب ان تكون الكتابة تعبيرية وليس تأثيرية ‪.‬‬

‫أهمية الصورة‬
‫‪ ‬كل القراء يطلع على الصور ويفهمها ‪.‬‬
‫‪ ‬رب صورة خير من الف كلمة ‪.‬‬
‫‪‬مطلوبة من وسائل االعالم اكثر من غيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة الهدف قبل التصوير ‪.‬‬

‫ً‬
‫خامسا‪ :‬من أجل تجويد األداء‬

‫تكوين العالقات العامة‬
‫‪ ‬االهتمام بجمع هواتف وإيميالت وعناوين معظم الشخصيات املهمة‬
‫في منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل دفتر عناوين خاص فضال من ارشفة واضحة داخل املوبايل ‪.‬‬
‫‪ ‬التواصل مع االخرين عبر الرسائل او الزيارات في املناسبات العامة‬
‫والخاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬الحرص على حضور التجمعات املتنوعة داخل منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم على فنون الحوار والتواصل واإلنصات واإلقناع ‪.‬‬
‫‪ ‬الحفاظ عى خصوصيات املصادر ‪ ,‬وكتمان االسرار ‪.‬‬

‫مراكز املعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة )‬
‫‪ ‬يجب على كل صحفي رسم خرائط خاصة ملنطقته يوزع عليها األحياء‬
‫واألقضية والعشائر واملساجد واملؤسسات الحكومية واملدنية وغيرها من املعلومات‬
‫املهمة للوسائل اإلعالمية التي يتعامل معها ‪.‬‬
‫‪ ‬وعليه أيضا أن يضع معلومات تعريفية حول كل مكونات منطقته من عشائر‬
‫وتوجهات وشخصيات بارزة ومعالم تاريخية وغيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بأرشفة دقيقة لكل ما ينشر حول منطقته ‪ ،‬ويحاول التعرف على‬
‫الشخصيات التي لديها معلومات مفيدة في عمله ‪.‬‬
‫‪ ‬يكون مثل هذا األرشيف محفوظا على حاسبت أو معه دائما على الفالش‬
‫ميموري ‪.‬‬
‫‪ ‬لديه خزين كافي ومنوع من الصورة ملنطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بخزن كل جهد صحفي يقوم فيه داخل هذا األرشيف ‪.‬‬
‫‪ ‬محاولة تبادل هذا األرشيف مع األشخاص املماثلين له في منطقته واملناطق‬
‫املجاورة ‪.‬‬

‫عمل بريد الكتروني وعمل او االشتراك في املجاميع‬
‫البريدية‬
‫‪ ‬عمل بريد الكتروني ملن ال يملك ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة بريدية خاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬االشتراك في مجموعة بريدية ‪.‬‬
‫‪ ‬االرسال عن طريق املجموعة البريدية ‪.‬‬

‫استثمار الوسائل االعالمية املوجودة‬
‫‪ ‬جرد الوسائل املهمة او املهتمة ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة ما نريد ان ننشره ‪ ...‬وما يريد الناس قراءته ؟‬
‫‪ ‬معرفة ماذا تريد وسائل االعالم منا ؟‬
‫‪ ‬مهارات التعامل مع وسائل االعالم ‪.‬‬

‫التسويق االلكتروني‬
‫‪ ‬اختيار بعض املنتديات املهمة ‪.‬‬
‫‪ ‬التسجيل واالشتراك في املنتدى ‪.‬‬
‫‪ ‬قائمة بايميالت بعض وسائل االعالم ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة نرسل لها مرة واحدة ‪.‬‬


Slide 21

‫دورة في الفنون الصحفي واألداء‬
‫اإلعالمي املتميز‬
‫إعداد وتقديم‪:‬‬
‫موقع مركز الرائد للتدريب والتطوير اإلعالمي‬
‫)‪(www.al-raeed.net/training‬‬

‫جلسة حوار‪ ..‬ماذا نريد أن نتعلم ؟ وملاذا ؟‬
‫‪ ‬فكرة دورة الصحفي واإلعالمي الهاوي ‪.‬‬
‫‪‬خريطة الدورة ‪.‬‬
‫‪‬نعتقد ونفهم ‪ ...‬نجيد ونتقن ‪ ...‬نعرف ونتعلم ‪.‬‬

‫خارطة الدورة‬
‫أوال‪ :‬مفاهيم إعالمية‬
‫‪ -1‬جلسة حوار ماذا نريد أن نتعلم؟ ولماذا ؟‬
‫‪ -2‬أهمية العمل اإلعالمي في هذه المرحلة‬
‫‪ -3‬دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ،‬وجوب التنوع ‪.‬‬
‫‪ -4‬االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫‪ -5‬دائرة التأثير ودائرة االهتمام‪:‬‬
‫‪ -6‬أركان االتصال ‪ ( :‬المرسل – من نحن وماذا نريد‪ ،‬الرسالة – ماذا نريد أن نقول في إعالمنا‪ ،‬المستقبل – التعرف الدقيق على الجمهور‪ ،‬الوسيلة – اختيار النوعية التي تتناسب مع‬
‫اإلمكانيات وحاجات الجمهور‪ ،‬رجع الصدى – معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ) ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫‪ -1‬الفرق بين المراسل والمندوب ‪ -2 .‬إرهاف الحس الصحفي ‪ -3 .‬تعريف الخبر ‪ -4 .‬أهمية الخبر ‪ -5 .‬مهارات الحصول على األخبار ‪ -6 .‬خصائص الخبر ‪ -7 .‬عناصر الخبر ‪-8 .‬‬
‫مكونات الخبر ‪ -9 .‬أنواع الخبر ‪ -10 .‬طرق صياغة الخبر ( طريقة واحدة ) ‪ -11‬طرق عمل الوكاالت ‪ -12 .‬ورشة عمل إلعداد مجموعة أخبار ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫‪ -1‬تعريفه ‪ -2 .‬أهمية التقرير ‪ -3 .‬مكونات التقرير ‪ -4 .‬مراحل العمل ‪:‬‬
‫‪ -5‬أنواع العناوين‬

‫أ‪ -‬اختيار الموضوع ( الهدف ) ب‪ -‬اإلعداد ت‪ -‬الكتابة‬

‫رابعا ‪ :‬التحقيق‬
‫‪ -1‬أهمية التحقيق ‪ -2.‬تعريف التحقيق وأنواعه (أربعة أنواع فقط ) ‪ ( :‬تحقيق الخلفية ‪ ،‬تحقيق التغطية والريبورتاج ‪ ،‬تحقيق المتعة والتسلية ‪ ،‬تحقيق الصورة ) ‪ -3 .‬مكونات التحقيق‬
‫‪ -4.‬مراحل كتابة التحقيق ( ‪:‬أ‪ -‬اختيار الفكرة ‪.‬ب‪ -‬اإلعداد ‪ .‬ت‪ -‬الصياغة ) ‪ -5 .‬مهارات عامة لتحسين الكتابة الصحفية ‪ - 6 .‬اهمية الصورة ‪.‬‬

‫خامسا ‪ :‬من اجل تجويد األداء‬
‫‪ -1‬تكوين العالقات العامة ‪ -2 .‬مراكز المعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة ) ‪.‬‬

‫سادسا ‪ :‬تسويق املعلومة‬
‫‪ -1‬عمل بريد الكتروني ‪ ،‬وعمل أو االشتراك في المجاميع البريدية ‪ -2 .‬استثمار الوسائل اإلعالمية الموجودة ‪ -3 .‬التسويق االلكتروني ‪.‬‬

‫دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ..‬وجوب التنوع‬
‫‪ ‬يحيط باإلنسان وسائل إعالم‬
‫متنوعة ‪ ،‬تؤثر به كلها أو بعضها‬
‫بدرجات متفاوتة بحسب فعالية‬
‫الوسيلة ونوع الرسالة وطبيعة‬
‫الزمان واملكان‪.‬‬
‫‪ ‬االكتفاء بوسيلة واحدة ال‬
‫يغطي الرسالة التي نريدها مهما‬
‫كان نوع هذه الوسيلة‪.‬‬
‫‪ ‬تفاضل الوسيلة قد يتغير بتغير‬
‫الزمان واملكان واألعيان ‪ ،‬فمن‬
‫يعمل سائق سيارة تكون اإلذاعة‬
‫عنده أقوى من الفضائية والذي‬
‫يقض ي معظم عمله مع الحاسبات‬
‫تكون مواقع االنترنت أكثر تأثيرا من‬
‫غيرها ‪ ،‬وهكذا ‪..‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األشكال التالية أفضل ‪ ..‬أكتب بالترتيب ‪:‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األلوان أفضل؟ اكتب بالترتيب ‪..‬‬

‫أسود‬
‫بنى‬

‫بنفسجي‬
‫أخضر‬

‫أحمر‬
‫برتقالي‬

‫أصفر‬
‫وردى‬

‫فسفوري‬
‫أبيض‬

‫رمادي‬
‫ازرق‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي الطرق أفضل من املدينة ( أ ) إلى املدينة ( ب ) ‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ب‬

‫أ‬

‫‪3‬‬
‫ج‬
‫‪4‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪ - 1‬أيهما أفضل أن أمنح رابطة الطلبة موقع ألكتروني واحد اآلن ‪ ،‬أم‬
‫إذاعة متطورة بعد سنة من اآلن؟‬
‫‪ - 2‬أيهما أفضل في التأثير اإلعالمي املواقع االلكترونية أم املجالت‬
‫املطبوعة؟‬
‫‪ - 3‬ما هي الخطوة األولى (برأيك) التي يجب أن يقوم بها مجلس إدراة‬
‫مؤسسة إعالمية تحت النشأة ‪ :‬تحديد األسلوب ‪ ،‬اإلدارة ‪ ،‬أسس‬
‫اختيار العاملين ‪ ،‬املوقع املطلوب ‪...‬‬

‫دائرة التأثير ودائرة االهتمام‬

‫أركان االتصال‬
‫‪ ‬املرسل ‪ :‬من نحن ؟ وماذا نريد ؟‬
‫‪ ‬الرسالة ‪ :‬ماذا نريد أن نقول في إعالمنا ؟‬
‫‪ ‬املستقبل ‪ :‬التعرف الدقيق على الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬الوسيلة ‪ :‬اختيار النوعية التي تتناسب مع اإلمكانيات وطبيعة‬
‫الرسالة وطبيعة الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬رجع الصدى ‪ :‬معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫الصحفي‬

‫الفرق بين املراسل واملندوب‬
‫(التفريق الذي تبنيناه في الدورة) قد يستخدم اللفظين استخدامات مختلفة‬
‫املراسل‬
‫املندوب‬
‫‪ -1‬صحفي محترف‬
‫‪ -1‬شخص عادي له اهتمامات صحفية‬
‫‪ -2‬ينقل األخبار والمعلومات‪.‬‬
‫‪ -2‬ينقل أو يصوغ األخبار والمعلومات ويجري‬
‫‪ -3‬غير مرتبط وظيفيا بوسائل اإلعالم ‪ ،‬يمكن الحوارات ويكتب التقارير والتحقيقات‪.‬‬
‫ان يعمل تطوعا او بالقطعة‪.‬‬
‫‪ -3‬مرتبط وظيفيا بوسيلة إعالمية ‪ ،‬وهذا ال‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫يمانع العمل بالقطعة مع الوسيلة نفسها او مع‬
‫وسائل أخرى‪.‬‬
‫أ‪ -‬المصداقية والتحري‪.‬‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫ب‪ -‬الجرأة وكثرة األسئلة‪.‬‬
‫ت‪ -‬السرعة والسرية‪.‬‬
‫أ‪ -‬المعرفة العميقة للمناطق واألشخاص‬
‫واألحداث‪.‬‬
‫ث‪ -‬التمييز بين الخبر المهم وغير المهم‪.‬‬
‫ب‪ -‬له قدرة على عمل عالقات واسعة‪.‬‬
‫ت‪ -‬له معرفة بحاجات وسيلته اإلعالمية‬
‫وسياساتها وجمهورها‪.‬‬
‫ث‪ -‬يتحمل االساءات او المخاطر‬
‫ج‪ -‬فضال عن توفر صفات المندوب فيه‪.‬‬

‫ارهاف الحس الصحفي‬
‫‪ ‬على الصحفي ان ينظر لألحداث والحاالت املتنوعة من حوله نظرة‬
‫تختلف عن غيره ‪.‬‬
‫‪ ‬عليه ان يعرف ما االمور التي يجب ان يطرحها في مواضيعه ؟‬
‫واألشياء التي تريدها منه الوسائل االعالمية التي يتعامل معها ؟ وما‬
‫االشياء التي يحب الناس ان يطلعوا عليها ؟‬
‫‪ ‬ان تكون له قدرة على طرح االسئلة الذكية في الزمان واملكان‬
‫املناسبين وعلى االشخاص املناسبين ‪.‬‬
‫‪ ‬كثير االطالع على ما ينشر من افكار مبدعة في الصحف واملجالت‬
‫واإلذاعات والفضائيات ومحاولة محاكاة هذه االبداعات ومحاولة ابتكار‬
‫الجديد دوما ‪.‬‬
‫‪ ‬يعلم نفسه القدرة على اسباغ خصائص الخبر وتعميقها على اي‬
‫حدث يمر عليه ‪.‬‬

‫تعريف الخبر‬
‫التعريف األكثر رواجا بين الصحفيين للخبر ‪ ،‬هو ‪:‬‬

‫(وصف لحدث آني يحظى باالهتمام‪ ،‬بدقة وموضوعية)‬

‫وهذا التعريف يعني ‪:‬‬
‫أ‪ -‬وصف لحدث ‪ :‬كالم أو كتابة عما حدث‪.‬‬
‫ب‪ -‬آني‪ :‬اآلنية‪ ،‬وهي زمن وقوعه بالنسبة للجمهور الذي تستهدفه‬
‫الوسيلة اإلعالمية ‪.‬‬
‫ت‪ -‬يحظى باالهتمام‪ :‬ذات أهمية ‪.‬‬
‫ث‪ -‬بدقة وموضوعية‪ :‬املصداقية والحيادية وإقصاء ‪.‬‬

‫أهمية الخبر‬
‫‪ ‬انه االساس الذي تبنى عليه كل الفنون الصحفية‪.‬‬
‫‪ ‬قد ينقذ الخبر قرية أو مدينة ‪ ،‬او يدفع لإلغاثة أو النصرة ‪ ،‬وقد‬
‫يمنع معتدي أو ينهي تمادي ظالم أو فاجر او سارق ‪( .‬أمثلة عراقية)‪.‬‬
‫‪ ‬العين في اإلسالم يشبه وظيفة املراسل ولكن ألنواع معينة من‬
‫األخبار ‪ ،‬وكان املقتول اثناء هذه املهمة املقدسة يعتبر شهيدا‪.‬‬
‫‪ ‬معظم وكاالت االنباء العاملية تعمل كمخابرات داخل أرضنا ‪،‬‬
‫ويعرفون عنا أكثر مما نعرف عن أنفسنا‪.‬‬
‫‪ ‬والخبر أحد أهم مقومات الحياة يستهلكه املواطن العادي كما‬
‫يستهلك املاء والهواء ‪ ،‬تستخرجه أنت او يستخرجه غيرك‪.‬‬

‫مهارات الحصول على االخبار‬
‫‪ ‬عمل شبكات واسعة من العالقات واستخدامها وتفعيلها دائما‪.‬‬
‫‪ ‬كثرة االسئلة ‪ ،‬والتواجد في أماكن تواجد الخبر (املقاهي ‪،‬‬
‫التجمعات الشبابية ‪ ،‬التعرف على األخبار من التجمعات النسوية ‪،‬‬
‫ّ‬
‫سواق سيارات األجرة ‪. )...‬‬
‫‪ ‬التحرك بسرعة نحو أي حدث ومحاولة معرفة مالبساته وعدم‬
‫االعتماد على رواية واحدة ‪.‬‬
‫‪‬اثارة بعض االطراف للحصول على معلومات تفصيلية أكثر ‪.‬‬
‫‪ ‬مهارة التحقق من الخبر ‪.‬‬

‫خصائص الخبر أو عناصره‬
‫‪ -1‬الجدة ‪ :‬وتعني الجديد ‪.‬‬
‫‪ -2‬اإلثارة ‪ :‬مثير لالهتمام ‪.‬‬
‫‪ -3‬االهتمامات اإلنسانية ‪ :‬في نطاق اهتمامات الناس ‪.‬‬
‫‪ -4‬النتائج ‪ :‬ما ترتب أو سيترتب عليه من نتائج ‪.‬‬
‫‪ -5‬املنافسة والصراع ‪ :‬فيه روح املنافسة او التصادم ‪.‬‬
‫‪ -6‬الشهرة والبروز ‪ :‬أخبار يشتهر فيها شخص أو هيئة بقيامه في‬
‫فعل معين ‪.‬‬
‫‪ -7‬الغرابة‪ :‬وهي الخروج عن املعتاد‪ ،‬او الطبيعي من االحداث ‪.‬‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪1‬‬

‫نجاة آمر سرية حماية املوصل محاولة اغتيال أصيب بها‬
‫خمسة من حراسه‬

‫‪2‬‬

‫محافظ البصرة يتهم القنصلية اإليرانية بالسعي لتدبير‬
‫محاولة اغتياله‬

‫‪3‬‬

‫إصابة نقيب الصحفيين العراقيين في محاولة الغتياله‬

‫‪4‬‬

‫فرض حظر تجوال على املركبات في بغداد لثالثة أيام‬

‫‪5‬‬

‫الجميلي‪ :‬الخالفات في االنبار ليست سياسية بل على النفوذ‬
‫واملصالح‬

‫‪6‬‬

‫اغتيال رئيس رابطة التدريسيين الجامعيين عصام الراوي‬

‫‪7‬‬

‫الحكومة العراقية ترفع رواتب املعلمين العراقيين إلى ‪%50‬‬

‫‪8‬‬

‫حرق أربعة بيوت لعناصر من جيش املهدي في الديوانية‬

‫‪9‬‬

‫اإلفراج عن ‪ 500‬معتقل من سجن (بوكا) في البصرة لم‬
‫تثبت إدانتهم‬

‫‪10‬‬

‫العثور على ‪ 25‬جثة مجهولة الهوية في بغداد‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪12‬‬

‫مواجه ااات مس ااجحة ب ااين ج اايش امله اادي واألجها ا ة األمني ااة فا اي‬
‫كربالء‬

‫‪13‬‬

‫حماس العراق تعلن حملة مناصرة الفلسطينيين في غ ة‬

‫‪14‬‬

‫الصدر مدد تجميد مليشيا الصدر لستة أشهر أخرى‬

‫‪15‬‬

‫ال ا اادايف يكش ا ااث ع ا اان وث ا ااائ تثب ا اات تع ا ا يب املعتقل ا ااين ف ا ااي‬
‫سجون الداخلية‬

‫‪16‬‬

‫صابرين الجنابي تاتهم قاوات مغااوير الداخلياة باغتصاابها فاي‬
‫حي العامل‬

‫‪17‬‬

‫بع ااص فص ااائل املقاوم ااة تعل اان تش ااكيل (املجل ااس السياس ا‬
‫للمقاومة العراقية)‬

‫‪18‬‬

‫مواجه ا ااات مس ا ااجحة ب ا ااين الج ا اايش اإلس ا ااالمي والقاع ا اادة ف ا ااي‬
‫العامرية ببغداد‬

‫‪19‬‬

‫تركيا ااا تقا اارر شا اان حملا ااة عسا ااكرية بريا ااة ب ا ا‪ 10‬آالف جنا اادي‬
‫شمال العراق‬

‫‪20‬‬

‫انطالق عملية أمنية في البصرة لحصر السالح بيد الدولة‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫عناصر الخبر او األسئلة الست‬
‫‪ -1‬من؟ (من الذي لعب الدور األول في وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -2‬متى ؟ (زمن وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -3‬أين ؟ (مكان وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -4‬ماذا ؟ (ماذا حدث) ‪.‬‬
‫‪ -5‬كيف ؟ (تفاصيل الحدث‪ ،‬وهو سؤال يختصر الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -6‬ملاذا ؟ (أوليات أو خلفيات الحدث) ‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫ليس بالضرورة أن تتوفر في الخبر اإلجابة على األسئلة الستة ‪ ،‬ولكن‬
‫املحرر الصحفي يسعى دائما إلى أن يتضمن خبره اإلجابات على ما‬
‫يستطيع من هذه األسئلة ‪.‬‬

‫مكونات الخبر او أجزاءه‬
‫يتكون الخبر من ثالثة أجزاء رئيسية‪ ،‬يضاف أليها‬
‫العنوان‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫‪ -1‬العنوان‪.‬‬
‫‪ -2‬املقدمة‪.‬‬
‫‪ -3‬تفاصيل أحداث الخبر‪.‬‬
‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪.‬‬

‫‪ -1‬العنوان ‪:‬‬
‫وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬يتضمن أهم عنصر في الخبر‪.‬‬
‫‪ -2‬دقيق واضح محدد موجز‪.‬‬
‫‪ -3‬أن يبتعد عن التضخيم أو التقليل من أهمية الخبر‪.‬‬

‫‪ -2‬املقدمة‪:‬‬
‫وخصائصها هي‪:‬‬
‫‪ -1‬غالبا ما يبدأ الخبر بفعل ‪ ،‬سواء ماض ي ‪ ،‬مثال (كشف ‪ ،‬التقى ‪ ،‬عقد‬
‫) او مضارع ‪ ،‬مثال ‪( :‬يكشف ‪ ،‬يلتقي ‪ ،‬يعقد) ‪ ،‬أو مستقبل ‪ ،‬مثال‪:‬‬
‫(سيكشف ‪ ،‬سيلتقي ‪ ،‬سيعقد)‪.‬‬
‫‪ -2‬تشد انتباه القارئ‪ ،‬وتدفعه ملتابعة الخبر حتى النهاية‪.‬‬
‫‪ -3‬تركز على املعلومات الجديدة بالخبر‪.‬‬

‫‪ -3‬جسم الخبر ‪:‬‬
‫لتفاصيل أحداث الخبر تعابير معينة تتردد لدى محرري األخبار‬
‫فيستخدموها وهم يحررون األخبار ‪ ،‬وهي تعابير كثيرة جدا حصرنا‬
‫بعضها على سبيل املثال ‪ ،‬ومنها ‪:‬‬

‫(‪ -1‬وأضاف‪ -2 ..‬وأوضح‪ -3 ..‬وبين‪ -4 ..‬وأشار‪ -5 ..‬في إشارة منه‪ -6 ..‬وتابع‪..‬‬
‫‪ -7‬من جانبه‪ -8 ..‬من جانب آخر‪ -9 ..‬على صعيد متصل‪ ...-10 ..‬الخ ‪. )..‬‬

‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪:‬‬
‫وهي خلفيات الحدث أو متعلقاته ‪ ،‬وهي تبدأ بتعابير خاصة أيضا ‪،‬‬
‫ومنها ‪:‬‬
‫(ومن الجدير بالذكر ‪ ،‬يذكر أن ‪ ،‬وكان ‪...‬الخ) ‪ ،‬والخلفية غالبا ما‬
‫تكون في نهاية الخبر‪ ،‬إال أنها قد تأتي أيضا وسط جسمه ‪ ،‬أو تكون‬
‫غير موجودة ‪ ،‬عندما يكون الحدث هو األول في موضوعه ‪ ،‬او ان‬
‫محرر الخبر لم يستطع جمع خلفياته او غير ملم به او كان املحرر‬
‫يريد االختصار او السرعة ‪.‬‬

‫أنواع األخبار‬
‫أوال‪ :‬الخبر البسيط ‪ :‬يقوم على وصف حدث واحد ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخبر املركب ‪ :‬وهو خبر يصف الحدث الواحد من أكثر من‬
‫جانب بينها ترابط موضوعي ‪.‬‬
‫وهناك نوع اخر من االخبار (يصف أكثر من حدث ليس بينها ترابط‬
‫موضوعي في خبر واحد) ‪.‬‬

‫قوالب صياغة الخبر‬
‫أوال‪ :‬قالب الهرم املقلوب‬

‫ثانيا‪ :‬قالب الهرم املعتدل‬
‫ثالثا‪ :‬قالب الهرم املقلوب املتدرج‬

‫قالب الهرم املقلوب‬
‫أهم‬
‫تفاصيل الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫املهمة في الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫األقل أهمية في‬
‫الخبر‬

‫طرق عمل وكاالت االنباء‬
‫‪ ‬تدعيم مراكز املعلومات التابعة لهم ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار مراسلين اكفاء ‪ ,‬وتكوين شبكات من املندوبين ‪.‬‬
‫املصداقية العالية ‪.‬‬
‫‪ ‬وجود غرف تحرير ضمن سياسات التحرير الخاصة بهم ‪.‬‬
‫‪‬ضرورة عمل وكالة انباء خاصة بنا ‪.‬‬

‫ورشة عمل إلعداد مجموعة اخبار‬
‫‪ ‬تكوين اخبار عن الدورة ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار اخبار غير صالحة وتفعيلها ‪.‬‬
‫‪ ‬تمرين السرعة في االداء ‪.‬‬
‫‪ ‬استثمار التصريحات والتغطيات في صنع االخبار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫الصحفي‬

‫التقرير الصحفي‬
‫احد الفنون الصحفية يقع بين الخبر والتحقي ‪ ،‬ويقدم‬
‫مجموعة من املعارف واملعلومات حول زاوية واحدة او أكثر‬
‫لحدث او واقعة او موضوع معين (سياس او اقتصادي او‬
‫اجتماعي) ‪ ،‬وهو غالبا ما يكتفي باإلجابة عن احد أسئلة الخبر‬
‫الست فهو يبحث فيما وراء الخبر ‪.‬‬
‫يقدم معلومات تفصيلية متسلسلة لتصل بالقارئ من حيث‬
‫يشعر او ال يشعر الى ما يريده كاتب التقرير ‪ ،‬فالتقرير عادة يكون‬
‫موجه من الكاتب ولكن بصورة غير مباشرة ‪.‬‬

‫أهمية التقرير‬
‫‪ ‬هو األساس في بناء مراك املعلومات وتكوين االرشيث‬
‫املعلوماتي للفرد او املؤسسة أو الجماعة ‪.‬‬
‫‪ ‬له كل أهمية الخبر وبعم أكبر وإن كان أقل استهالكية منه ‪.‬‬
‫‪ ‬تتميز الصحث واملجالت والفضائيات واالذعات بعدد تقاريرها‬
‫وعم ومصداقية ه ه التقارير‪.‬‬
‫‪ ‬التقرير من أبلغ القوالب الصحفية في بناء وتغيير القناعات ملا‬
‫فيه من معلوماتية منطقية عالية وبعده عن اآلراء الفارغة‬
‫واالنشائيات الفضفاضة‪.‬‬

‫أجزاء التقرير‬
‫ً‬
‫اوال ‪ :‬املقدمة ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الجسم ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬الخاتمة ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫هناك عدة خطوات عليك اتباعها عندما تريد ان‬
‫ً‬
‫ً‬
‫تكتب تقريرا صحفيا‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة ‪:‬‬
‫ويكون اختيار الفكرة وف أسس معينة ‪ ،‬منها ما يتعل بالسياسة‬
‫التحريرية ‪ ،‬ومنها ما يتعل بنوع الحدث وطبيعته وأهميته ‪ ،‬ومن‬
‫املمكن القول أنها تعتمد على بعص خصائص الخبر ‪ ( :‬املوضوعية‪،‬‬
‫األثارة‪ ،‬املنافسة والصراع‪ ،‬النتائج‪ ،‬التوقيت‪ ،‬االهتمام )‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير ‪:‬‬
‫وهي جمع املادة ‪ ،‬ويكون ذلك عن طري ‪:‬‬
‫أ‪ -‬االنترنيت ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أرشيث الصحيفة ومن فيها من املحررين ‪.‬‬
‫ت‪ -‬أرشيفك الشخص ‪.‬‬
‫ث‪ -‬أي مصادر أخرى تملك معلومة عن التقرير ‪.‬‬
‫ج‪ -‬الصحث واملجالت ووسائل اإلعالم األخرى ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬كتابة التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد الهدف ال ي تريد تحقيقه من التقرير (الفكرة الرئيسة)‪،‬‬
‫ثم حدد املحاور الثانوية‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات في ه ه املحاور‪.‬‬
‫‪ -4‬أبدأ بصياغة أج اء التقرير األربعة وحسب الترتيب األتي ان‬
‫أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫‪ ‬سيتضمن الجسم املحاور الت فرغت بها املعلومات‪ ،‬ولك ان‬
‫تجعلها قطعة واحدة‪ ،‬او عدة قطع (عناوين ثانوية)‪ ،‬كل عناوان‬
‫يتناول محور من املحاور‪ ،‬على ان تحافظ على ترابطها وترتيبها‬
‫املنطقي ‪ ،‬ومن األسهل عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل محور على انه‬
‫موضوع واحد مستقل ‪ ،‬ثم ترابط بينها ليكون موضوع واحد وهو‬
‫الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والجسم هو الج ء ال ي يضم املعلومات والبيانات والشواهد‬
‫والحجج املنطقية الت تدعم اآلراء املتنوعة ملوضوع التقرير ‪ ،‬وقد‬
‫يكون قطعة واحد غير مقسمة إلى عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة مقسمة‬
‫ً‬
‫إلى عناوين ثانوية (واحد او أكثر) يتناول كل عنوان جانبا من‬
‫موضوع التقرير‪.‬‬

‫مرحل عمل التقرير‬
‫خصائص جسم التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يكون هناك ترابط بين فقراته ‪.‬‬
‫‪ -2‬يضم املعلومات والبيانات الجوهرية‪ ،‬ويقدم األدلة والشواهد‬
‫الت تدعم املوضوع ‪.‬‬
‫‪ -3‬يفضل ان ال يقل عدد الكلمات في الجسم عن ‪ 500‬وال ي يد على‬
‫‪ 1500‬كلمة ‪.‬‬
‫‪ -4‬ان تحتوي الفقرة الواحدة في التقرير على معلومات او أكثر ‪،‬‬
‫وتخلو من الرأي ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ ‬أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬وان شأت فال تكتب الخاتمة‪ ،‬ألنه‬
‫يمكن تعويضها بتفاصيل الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والخاتمة هي آخر ج ء في التقريار‪ ،‬وقاد ال يحتاوي التقريار علاى خاتماة كاون‬
‫ان جسمه أوصل الفكرة الرئيسية للقارئ ‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواع الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬تجخيصية ‪.‬‬
‫‪ -2‬سؤاليه مستقبلية ‪.‬‬
‫‪ -3‬بال خلفية ‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائص الخاتمة ‪ ،‬هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬تتضمن النتائج الت أراد إيصالها املحرر من التقرير ‪.‬‬
‫‪ -2‬ال تتضمن خاتمة التقرير كلمات خطابية ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب فكرتك الرئيسة من التقرير‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (الت واجهتك بموضوع التقرير) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواعها هي‪:‬‬
‫أ‪ -‬املقدمة التمهيدية‪.‬‬
‫ب‪ -‬املقدمة السؤالية‪.‬‬
‫ت‪ -‬املقدمة القصصية‪.‬‬
‫ث‪ -‬املقدمة الخبرية‪.‬‬
‫ح‪ -‬املقدمة التجخيصية‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصها انها تتضمن الفكرة الرئيسية في موضوع التقرير‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يدل العنوان على موضوع التقرير وفكرته الرئيسية‪.‬‬
‫‪ -2‬دقي واضح محدد موج ‪.‬‬
‫‪ -3‬خالي من الرأي‪.‬‬

‫قالب صياغة التقرير‬

‫الفكرة الرئيسية‬
‫للتقرير‪ ،‬على احد‬
‫األشكال اآلتية‪:‬‬
‫(تمهيد‪ ،‬قصة‪،‬‬
‫خبر‪ ،‬سؤال‪،‬‬
‫تجخيص)‬
‫التفاصيل على شكل عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة واحدة‪:‬‬
‫‪ -1‬العناوين الثانوية (من ‪ 200‬كلمة‪1500-‬كلمة)‪.‬‬
‫‪ -2‬الفقرة الواحدة ال تحتوي إال على معلومات او شواهد‬
‫دون اآلراء‪ ،‬ولك ان تضع فيها معلومة او أكثر‪.‬‬

‫الخاتمة‪ :‬وهي قد تكتب‪ ،‬او تترك فيعوض عنها الجسم‪ ،‬وذا كتبت‪،‬‬
‫يوضع فيها أهم نتائج التقرير‪.‬‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ :‬التحقي الصحفي‬

‫التحقيق الصحفي‬
‫هو فن الشرح والتفسير والبحث عن األسباب والعوامل االجتماعية أو‬
‫االقتصادية أو السياسية أو الفكرية التي تكمن وراء الخبر أو القضية أو‬
‫املشكلة أو الفكرة أو الظاهرة التي يبحثها التحقيق‪ ،‬وهو يجمع بين عدد‬
‫من الفنون التحريرية في آن واحد (الخبر والحوار والرأي)‪.‬‬

‫أهمية التحقيق‬
‫‪ -1‬ينشر الحقائق واملعلومات الجديدة بين القراء‪.‬‬
‫‪ -2‬يفسر األنباء ويقوم بشرحها وذلك عن طريق الكشف عن أبعادها‬
‫االجتماعية واالقتصادية وداللتها السياسية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يقوم بوظائف التوجيه واإلرشاد‪.‬‬
‫‪ -4‬يقوم بوظيفة التسلية والترفيه‪.‬‬
‫‪ -5‬يقوم بدور إعالني وتسويقي للعديد من السلع واملنتجات فيما‬
‫يعرف بالتحقيق اإلعالني‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫هناك اربع انواع من التحقيقات ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪.‬‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪.‬‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪:‬‬
‫وهو يقوم على شرح وتفسير وتحليل األحداث والكشف عن أبعادها‪،‬‬
‫وهذا النوع من التحقيقات يحتاج إلى معالجة شاملة ملختلف أبعاد‬
‫املشكلة املطروحة‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* مشكلة األمية في العراق‪.‬‬
‫* سقوط مدينة بيد املليشيات في بغداد‪.‬‬
‫* مشكلة النفط والغاز والكهرباء ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫وهو تحقيق يرتبط باألنشطة املختلفة التى تحدث داخل املؤسسات‬
‫والهيئات الرسمية وغير الرسمية‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* األنشطة العلمية بالجامعات ومراكز البحوث ‪.‬‬
‫* االكتشافات العلمية واملهرجانات الفنية‪ ،‬والندوات املؤتمرات‪.‬‬
‫* املظاهرات واالعتصام‪..‬الخ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪:‬‬
‫تلعب فيه الصورة الدور االكبر وتصبح مادة اساسية من مواد بناء‬
‫التحقيق‪ ،‬وتكون بهذا التحقيق الصورة ‪ ،‬هي املعبر عن افكار‬
‫التحقيق ومحاوره الرئيسية والفرعية‪ ،‬وتنطبق هنا املقولة‪:‬‬
‫(الصورة بألف كلمة!!)‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* تحقيق صوري عن ازدحام السير في طرقات بغداد ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن روافد نهر دجلة وسدوده ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن األسواق واملحال التجارية الرئيسية في املدينة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن حركة األعمار في الفلوجة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن سد املوصل وما يهدده وعملية اعماره ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪:‬‬
‫وهذا النوع يلبى حاجة القارئ فى التسلية واإلمتاع‪ ،‬وهو يستهدف البعد‬
‫بالقراء عن مشاكلهم اليومية ملوضوعات من شأنها إضفاء البسمة‬
‫على الشفاه عن طريق نشر التحقيقات الغريبة والطريفة التى‬
‫تعتمد على املفارقات الغريبة ‪ ،‬ومن امثلته ‪:‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن الكالب السائبة وتحاش ي الناس لها في الطرقات‬
‫ومشاعرهم ومواقفهم اتجاه هذه الظاهرة ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن مواقف البغداديين من سقوط الثلج بعد ‪ 100‬عام‬
‫ولعبهم فيه‪..‬الخ ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن اختيار األزواج لغرف نومهم قبيل الزواج في املوصل ‪.‬‬

‫أجزاء او مكونات التحقيق‬
‫يتكون التحقيق من ثالثة أجزاء رئيسة‪ ،‬هي‪( :‬املقدمة‪ ،‬الجسم‪،‬‬
‫الخاتمة)‪ ،‬وخصائص كل جزء من هذه األجزاء ذاتها التي تقابلها في‬
‫التقرير‪.‬‬
‫‪ -1‬املقدمة‪ :‬وهى املدخل ملوضوع التحقيق‪ ،‬وأنواعها هي نفس أنواع‬
‫املقدمات في التقرير‪ ،‬فضال عن ان خصائصها هي نفس خصائص‬
‫املقدمة في التقرير أيضا‪.‬‬
‫‪ -2‬الجسم‪ :‬وهي تفاصيل موضوع التحقيق‪ ،‬وهي تتضمن جميع محاور او‬
‫جوانب القضية أو املشكلة التي يقوم عليها التحقيق‪ ،‬وذلك في فقرات‬
‫مترابطة‪ ،‬سواء كانت بعناوين فرعية أم قطعة واحدة‪.‬‬
‫‪ -3‬خاتمة التحقيق‪ :‬وهي النتائج والخالصة التي توصل إليها كاتب‬
‫التحقيق من تحقيقه‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ال تختلف مراحل كتابة التحقيق الصحفي عن مراحل كتابة التقرير اال‬
‫في بعض الجوانب الجزئية‪ ،‬وهذه الجزئيات نوجزها في مراحل كتابة‬
‫التحقيق التالية‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة‪:‬‬
‫أعتمد على اجابات ثالثة اسئلة لتحديد مدى قابلية الفكرة لتكون‬
‫تحقيقا‪:‬‬
‫س‪ /1‬من الذى يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /2‬ملاذا يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /3‬إلى أى مدى يكون اهتمامه باملوضوع؟‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير‪:‬‬
‫وهي جمع املادة‪ ،‬ويكون ذلك عن طريق‪:‬‬
‫أ‪ -‬ارشيف املعلومات بالصحيفة‪ :‬وفيه يجد الصحفي جميع ما كتب‬
‫عن املوضوع في الصحف واملجالت والدراسات والوثائق والبيانات‪.‬‬
‫ب‪ -‬املكتبة‪ :‬وفيها يجد الصحفي الكتب واملؤلفات التي وضعت او تتعلق‬
‫بهذا املوضوع‪.‬‬
‫ت‪ -‬ارشيفك الشخص ي‪.‬‬
‫ث‪ -‬االنترنيت‪.‬‬
‫ج‪ -‬اللقاءات التي ستقوم بها‪ ،‬سواء مع االشخاص العاديين او‬
‫املسؤولين او االساتذة او الخبراء املختصين بخصوص املوضوع ‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثالثا‪ :‬الصياغة‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد (الفكرة الرئيسية) التي تريد تحقيقها‪ ،‬ثم حدد زواياها التي‬
‫يجب ان تتناولها‪ ،‬ثم رتبها ترتيبا موضوعيا (قدم وأخر)‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات واآلراء والشواهد والوقائع والوثائق التي حصلت عليها‬
‫(والتي تريد إبرازها) في هذه الزوايا‪.‬‬
‫‪ -3‬اآلن‪..‬أبدأ الكتابة في قالب الهرم املعتدل املبني على العرض‪.‬‬
‫‪ -4‬أبد بصياغة أجزاء التحقيق األربعة وحسب الترتيب األتي أن أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫سيتضمن الجسم الزوايا التي فرغت بها املعلومات‪ ،‬ومن األسهل‬
‫عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل زاوية على انه موضوع واحد مستقل‪،‬‬
‫ثم تربط بينها ليكون موضوع واحد وهو الجسم‪ ،‬وفي التحقيق‬
‫الصوري‪ ،‬فأنك تقوم بتحديد الزوايا‪ ،‬ثم تلتقط صورة او اكثر‬
‫للزاوية الواحدة تكون معبرة عنها‪ ،‬وتكتب على الصورة كلمات تدل‬
‫على معنى املحور املحدد‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة‪:‬‬
‫أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬معززة بشواهد ودالئل‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫اكتب الفكرة الرئيسية من التحقيق كتابة عادية‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (التي واجهتك بموضوع التحقيق) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫‪ -5‬وهي املرحلة االخيرة من كتابة التحقيق‪(..‬أختر صورا للتحقيق‬
‫تتناسب مع زواياه وفكرته الرئيسية ومؤدية إليها)‪.‬‬

‫قالب كتابة التحقيق‬

‫‪ -1‬عرض زوايا رئيسية‬
‫في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -2‬تلخيص سريع‬
‫للموضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -3‬طرح أسئلة حول‬
‫املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -1‬عرض بقية زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -2‬عرض جميع زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -3‬اإلجابات على االسئلة التي طرحت حول املوضوع املشكلة في‬
‫املقدمة‪.‬‬

‫‪ -1‬خالصة النتائج التي أنتهى اليها التحقيق في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -2‬رأي الصحفي في املوضوع او املشكلة‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬انظر جيدا من حولك تجد افكارا رائعة لكتابة مبتكرة ( تمرن‬
‫يطور االبداع ) ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يجمع املعلومات بشراهة وكثافة ويكون تركيزه على‬
‫املعلومات واملحتوى اكثر مما يركز على االسلوب فهو في اكثر االحيان‬
‫يرى نفسه محققا ال كاتبا ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يركز مجهوده االساس ي على املقدمة ‪ ،‬فهو يعلم انها‬
‫اهم جزء في عمله ألنها ستقرر هل سيكمل القارئ قراءته ام ال ‪.‬‬
‫‪ ‬يتفاعل مع ما يكتب ويعيش في موضوعه طيلة فترة الكتابة ‪.‬‬
‫‪ ‬يحب االقتحام واملخاطرة في الحصول على املعلومة او في نشرها (‬
‫على شرط ان يكون دقيقا ويعي الحدود القانونية لعمله ) ‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬يحاول التعايش مع الواقع بمختلف طبقاته ‪ ،‬يقوم بالتجول‬
‫داخل ساحته ويعايش الناس بعمق يسمع منهم ويحاورهم ‪.‬‬
‫‪ ‬يستخدم املسودات ويعيد كتابة املوضوع ألكثر من مرة ‪ ،‬ويكلف‬
‫غيره بالقراءة وإبداء الرأي لتدارك االخطاء ( يحترم ما يكتب وال يقبل‬
‫ان تدنس سمعته الصحفية ) ‪.‬‬
‫‪ ‬يجيد استخدام البعد االنساني في كتابته وذكر القصص‬
‫واملواقف الحياتية للبشر والحيوان وبقية الخليقة ‪.‬‬
‫‪ ‬الكتابة على شكل فقرات متقاربة من حيث الحجم ‪ ،‬تحتوي على‬
‫محور واضح له ارتباط بالذي قبله ويمهد ملا بعده ‪.‬‬

‫أ‬
‫األسس العشرة للكتابة الواضحة‬
‫‪ -1‬يجب ان تكون الجمل قصيرة ( والتركيز هنا على كل كلمة نسبيا ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬استخدام الجمل البسيطة اكثر من الجمل املركبة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يجب تفضيل الكلمات املألوفة ‪ ،‬واستبعاد الكلمات الغريبة إال لضرورة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يجب تحاش ي الكلمات الزائدة غير املهمة وغير املؤثرة ‪.‬‬
‫‪ -5‬استخدام املبني للمعلوم والتوسع في استخدام االفعال ‪.‬‬
‫‪ -6‬اكتب كما لو كنت تتحدث ‪ ،‬االبتعاد عن اللغة الرسمية واعتماد الصيغ السهلة‬
‫‪.‬‬
‫‪ -7‬اذا اضطررت الستخدام املصطلحات واأللفاظ الغريبة او الصعبة يجب عليك‬
‫شرحها‪.‬‬
‫‪ -8‬استخدام االمثلة الواقعية لتقريب االفكار واآلراء ‪.‬‬
‫‪ -9‬يجب استخدام التنويع الى اقص ى حد ممكن ‪.‬‬
‫‪ -10‬يجب ان تكون الكتابة تعبيرية وليس تأثيرية ‪.‬‬

‫أهمية الصورة‬
‫‪ ‬كل القراء يطلع على الصور ويفهمها ‪.‬‬
‫‪ ‬رب صورة خير من الف كلمة ‪.‬‬
‫‪‬مطلوبة من وسائل االعالم اكثر من غيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة الهدف قبل التصوير ‪.‬‬

‫ً‬
‫خامسا‪ :‬من أجل تجويد األداء‬

‫تكوين العالقات العامة‬
‫‪ ‬االهتمام بجمع هواتف وإيميالت وعناوين معظم الشخصيات املهمة‬
‫في منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل دفتر عناوين خاص فضال من ارشفة واضحة داخل املوبايل ‪.‬‬
‫‪ ‬التواصل مع االخرين عبر الرسائل او الزيارات في املناسبات العامة‬
‫والخاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬الحرص على حضور التجمعات املتنوعة داخل منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم على فنون الحوار والتواصل واإلنصات واإلقناع ‪.‬‬
‫‪ ‬الحفاظ عى خصوصيات املصادر ‪ ,‬وكتمان االسرار ‪.‬‬

‫مراكز املعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة )‬
‫‪ ‬يجب على كل صحفي رسم خرائط خاصة ملنطقته يوزع عليها األحياء‬
‫واألقضية والعشائر واملساجد واملؤسسات الحكومية واملدنية وغيرها من املعلومات‬
‫املهمة للوسائل اإلعالمية التي يتعامل معها ‪.‬‬
‫‪ ‬وعليه أيضا أن يضع معلومات تعريفية حول كل مكونات منطقته من عشائر‬
‫وتوجهات وشخصيات بارزة ومعالم تاريخية وغيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بأرشفة دقيقة لكل ما ينشر حول منطقته ‪ ،‬ويحاول التعرف على‬
‫الشخصيات التي لديها معلومات مفيدة في عمله ‪.‬‬
‫‪ ‬يكون مثل هذا األرشيف محفوظا على حاسبت أو معه دائما على الفالش‬
‫ميموري ‪.‬‬
‫‪ ‬لديه خزين كافي ومنوع من الصورة ملنطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بخزن كل جهد صحفي يقوم فيه داخل هذا األرشيف ‪.‬‬
‫‪ ‬محاولة تبادل هذا األرشيف مع األشخاص املماثلين له في منطقته واملناطق‬
‫املجاورة ‪.‬‬

‫عمل بريد الكتروني وعمل او االشتراك في املجاميع‬
‫البريدية‬
‫‪ ‬عمل بريد الكتروني ملن ال يملك ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة بريدية خاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬االشتراك في مجموعة بريدية ‪.‬‬
‫‪ ‬االرسال عن طريق املجموعة البريدية ‪.‬‬

‫استثمار الوسائل االعالمية املوجودة‬
‫‪ ‬جرد الوسائل املهمة او املهتمة ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة ما نريد ان ننشره ‪ ...‬وما يريد الناس قراءته ؟‬
‫‪ ‬معرفة ماذا تريد وسائل االعالم منا ؟‬
‫‪ ‬مهارات التعامل مع وسائل االعالم ‪.‬‬

‫التسويق االلكتروني‬
‫‪ ‬اختيار بعض املنتديات املهمة ‪.‬‬
‫‪ ‬التسجيل واالشتراك في املنتدى ‪.‬‬
‫‪ ‬قائمة بايميالت بعض وسائل االعالم ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة نرسل لها مرة واحدة ‪.‬‬


Slide 22

‫دورة في الفنون الصحفي واألداء‬
‫اإلعالمي املتميز‬
‫إعداد وتقديم‪:‬‬
‫موقع مركز الرائد للتدريب والتطوير اإلعالمي‬
‫)‪(www.al-raeed.net/training‬‬

‫جلسة حوار‪ ..‬ماذا نريد أن نتعلم ؟ وملاذا ؟‬
‫‪ ‬فكرة دورة الصحفي واإلعالمي الهاوي ‪.‬‬
‫‪‬خريطة الدورة ‪.‬‬
‫‪‬نعتقد ونفهم ‪ ...‬نجيد ونتقن ‪ ...‬نعرف ونتعلم ‪.‬‬

‫خارطة الدورة‬
‫أوال‪ :‬مفاهيم إعالمية‬
‫‪ -1‬جلسة حوار ماذا نريد أن نتعلم؟ ولماذا ؟‬
‫‪ -2‬أهمية العمل اإلعالمي في هذه المرحلة‬
‫‪ -3‬دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ،‬وجوب التنوع ‪.‬‬
‫‪ -4‬االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫‪ -5‬دائرة التأثير ودائرة االهتمام‪:‬‬
‫‪ -6‬أركان االتصال ‪ ( :‬المرسل – من نحن وماذا نريد‪ ،‬الرسالة – ماذا نريد أن نقول في إعالمنا‪ ،‬المستقبل – التعرف الدقيق على الجمهور‪ ،‬الوسيلة – اختيار النوعية التي تتناسب مع‬
‫اإلمكانيات وحاجات الجمهور‪ ،‬رجع الصدى – معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ) ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫‪ -1‬الفرق بين المراسل والمندوب ‪ -2 .‬إرهاف الحس الصحفي ‪ -3 .‬تعريف الخبر ‪ -4 .‬أهمية الخبر ‪ -5 .‬مهارات الحصول على األخبار ‪ -6 .‬خصائص الخبر ‪ -7 .‬عناصر الخبر ‪-8 .‬‬
‫مكونات الخبر ‪ -9 .‬أنواع الخبر ‪ -10 .‬طرق صياغة الخبر ( طريقة واحدة ) ‪ -11‬طرق عمل الوكاالت ‪ -12 .‬ورشة عمل إلعداد مجموعة أخبار ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫‪ -1‬تعريفه ‪ -2 .‬أهمية التقرير ‪ -3 .‬مكونات التقرير ‪ -4 .‬مراحل العمل ‪:‬‬
‫‪ -5‬أنواع العناوين‬

‫أ‪ -‬اختيار الموضوع ( الهدف ) ب‪ -‬اإلعداد ت‪ -‬الكتابة‬

‫رابعا ‪ :‬التحقيق‬
‫‪ -1‬أهمية التحقيق ‪ -2.‬تعريف التحقيق وأنواعه (أربعة أنواع فقط ) ‪ ( :‬تحقيق الخلفية ‪ ،‬تحقيق التغطية والريبورتاج ‪ ،‬تحقيق المتعة والتسلية ‪ ،‬تحقيق الصورة ) ‪ -3 .‬مكونات التحقيق‬
‫‪ -4.‬مراحل كتابة التحقيق ( ‪:‬أ‪ -‬اختيار الفكرة ‪.‬ب‪ -‬اإلعداد ‪ .‬ت‪ -‬الصياغة ) ‪ -5 .‬مهارات عامة لتحسين الكتابة الصحفية ‪ - 6 .‬اهمية الصورة ‪.‬‬

‫خامسا ‪ :‬من اجل تجويد األداء‬
‫‪ -1‬تكوين العالقات العامة ‪ -2 .‬مراكز المعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة ) ‪.‬‬

‫سادسا ‪ :‬تسويق املعلومة‬
‫‪ -1‬عمل بريد الكتروني ‪ ،‬وعمل أو االشتراك في المجاميع البريدية ‪ -2 .‬استثمار الوسائل اإلعالمية الموجودة ‪ -3 .‬التسويق االلكتروني ‪.‬‬

‫دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ..‬وجوب التنوع‬
‫‪ ‬يحيط باإلنسان وسائل إعالم‬
‫متنوعة ‪ ،‬تؤثر به كلها أو بعضها‬
‫بدرجات متفاوتة بحسب فعالية‬
‫الوسيلة ونوع الرسالة وطبيعة‬
‫الزمان واملكان‪.‬‬
‫‪ ‬االكتفاء بوسيلة واحدة ال‬
‫يغطي الرسالة التي نريدها مهما‬
‫كان نوع هذه الوسيلة‪.‬‬
‫‪ ‬تفاضل الوسيلة قد يتغير بتغير‬
‫الزمان واملكان واألعيان ‪ ،‬فمن‬
‫يعمل سائق سيارة تكون اإلذاعة‬
‫عنده أقوى من الفضائية والذي‬
‫يقض ي معظم عمله مع الحاسبات‬
‫تكون مواقع االنترنت أكثر تأثيرا من‬
‫غيرها ‪ ،‬وهكذا ‪..‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األشكال التالية أفضل ‪ ..‬أكتب بالترتيب ‪:‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األلوان أفضل؟ اكتب بالترتيب ‪..‬‬

‫أسود‬
‫بنى‬

‫بنفسجي‬
‫أخضر‬

‫أحمر‬
‫برتقالي‬

‫أصفر‬
‫وردى‬

‫فسفوري‬
‫أبيض‬

‫رمادي‬
‫ازرق‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي الطرق أفضل من املدينة ( أ ) إلى املدينة ( ب ) ‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ب‬

‫أ‬

‫‪3‬‬
‫ج‬
‫‪4‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪ - 1‬أيهما أفضل أن أمنح رابطة الطلبة موقع ألكتروني واحد اآلن ‪ ،‬أم‬
‫إذاعة متطورة بعد سنة من اآلن؟‬
‫‪ - 2‬أيهما أفضل في التأثير اإلعالمي املواقع االلكترونية أم املجالت‬
‫املطبوعة؟‬
‫‪ - 3‬ما هي الخطوة األولى (برأيك) التي يجب أن يقوم بها مجلس إدراة‬
‫مؤسسة إعالمية تحت النشأة ‪ :‬تحديد األسلوب ‪ ،‬اإلدارة ‪ ،‬أسس‬
‫اختيار العاملين ‪ ،‬املوقع املطلوب ‪...‬‬

‫دائرة التأثير ودائرة االهتمام‬

‫أركان االتصال‬
‫‪ ‬املرسل ‪ :‬من نحن ؟ وماذا نريد ؟‬
‫‪ ‬الرسالة ‪ :‬ماذا نريد أن نقول في إعالمنا ؟‬
‫‪ ‬املستقبل ‪ :‬التعرف الدقيق على الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬الوسيلة ‪ :‬اختيار النوعية التي تتناسب مع اإلمكانيات وطبيعة‬
‫الرسالة وطبيعة الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬رجع الصدى ‪ :‬معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫الصحفي‬

‫الفرق بين املراسل واملندوب‬
‫(التفريق الذي تبنيناه في الدورة) قد يستخدم اللفظين استخدامات مختلفة‬
‫املراسل‬
‫املندوب‬
‫‪ -1‬صحفي محترف‬
‫‪ -1‬شخص عادي له اهتمامات صحفية‬
‫‪ -2‬ينقل األخبار والمعلومات‪.‬‬
‫‪ -2‬ينقل أو يصوغ األخبار والمعلومات ويجري‬
‫‪ -3‬غير مرتبط وظيفيا بوسائل اإلعالم ‪ ،‬يمكن الحوارات ويكتب التقارير والتحقيقات‪.‬‬
‫ان يعمل تطوعا او بالقطعة‪.‬‬
‫‪ -3‬مرتبط وظيفيا بوسيلة إعالمية ‪ ،‬وهذا ال‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫يمانع العمل بالقطعة مع الوسيلة نفسها او مع‬
‫وسائل أخرى‪.‬‬
‫أ‪ -‬المصداقية والتحري‪.‬‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫ب‪ -‬الجرأة وكثرة األسئلة‪.‬‬
‫ت‪ -‬السرعة والسرية‪.‬‬
‫أ‪ -‬المعرفة العميقة للمناطق واألشخاص‬
‫واألحداث‪.‬‬
‫ث‪ -‬التمييز بين الخبر المهم وغير المهم‪.‬‬
‫ب‪ -‬له قدرة على عمل عالقات واسعة‪.‬‬
‫ت‪ -‬له معرفة بحاجات وسيلته اإلعالمية‬
‫وسياساتها وجمهورها‪.‬‬
‫ث‪ -‬يتحمل االساءات او المخاطر‬
‫ج‪ -‬فضال عن توفر صفات المندوب فيه‪.‬‬

‫ارهاف الحس الصحفي‬
‫‪ ‬على الصحفي ان ينظر لألحداث والحاالت املتنوعة من حوله نظرة‬
‫تختلف عن غيره ‪.‬‬
‫‪ ‬عليه ان يعرف ما االمور التي يجب ان يطرحها في مواضيعه ؟‬
‫واألشياء التي تريدها منه الوسائل االعالمية التي يتعامل معها ؟ وما‬
‫االشياء التي يحب الناس ان يطلعوا عليها ؟‬
‫‪ ‬ان تكون له قدرة على طرح االسئلة الذكية في الزمان واملكان‬
‫املناسبين وعلى االشخاص املناسبين ‪.‬‬
‫‪ ‬كثير االطالع على ما ينشر من افكار مبدعة في الصحف واملجالت‬
‫واإلذاعات والفضائيات ومحاولة محاكاة هذه االبداعات ومحاولة ابتكار‬
‫الجديد دوما ‪.‬‬
‫‪ ‬يعلم نفسه القدرة على اسباغ خصائص الخبر وتعميقها على اي‬
‫حدث يمر عليه ‪.‬‬

‫تعريف الخبر‬
‫التعريف األكثر رواجا بين الصحفيين للخبر ‪ ،‬هو ‪:‬‬

‫(وصف لحدث آني يحظى باالهتمام‪ ،‬بدقة وموضوعية)‬

‫وهذا التعريف يعني ‪:‬‬
‫أ‪ -‬وصف لحدث ‪ :‬كالم أو كتابة عما حدث‪.‬‬
‫ب‪ -‬آني‪ :‬اآلنية‪ ،‬وهي زمن وقوعه بالنسبة للجمهور الذي تستهدفه‬
‫الوسيلة اإلعالمية ‪.‬‬
‫ت‪ -‬يحظى باالهتمام‪ :‬ذات أهمية ‪.‬‬
‫ث‪ -‬بدقة وموضوعية‪ :‬املصداقية والحيادية وإقصاء ‪.‬‬

‫أهمية الخبر‬
‫‪ ‬انه االساس الذي تبنى عليه كل الفنون الصحفية‪.‬‬
‫‪ ‬قد ينقذ الخبر قرية أو مدينة ‪ ،‬او يدفع لإلغاثة أو النصرة ‪ ،‬وقد‬
‫يمنع معتدي أو ينهي تمادي ظالم أو فاجر او سارق ‪( .‬أمثلة عراقية)‪.‬‬
‫‪ ‬العين في اإلسالم يشبه وظيفة املراسل ولكن ألنواع معينة من‬
‫األخبار ‪ ،‬وكان املقتول اثناء هذه املهمة املقدسة يعتبر شهيدا‪.‬‬
‫‪ ‬معظم وكاالت االنباء العاملية تعمل كمخابرات داخل أرضنا ‪،‬‬
‫ويعرفون عنا أكثر مما نعرف عن أنفسنا‪.‬‬
‫‪ ‬والخبر أحد أهم مقومات الحياة يستهلكه املواطن العادي كما‬
‫يستهلك املاء والهواء ‪ ،‬تستخرجه أنت او يستخرجه غيرك‪.‬‬

‫مهارات الحصول على االخبار‬
‫‪ ‬عمل شبكات واسعة من العالقات واستخدامها وتفعيلها دائما‪.‬‬
‫‪ ‬كثرة االسئلة ‪ ،‬والتواجد في أماكن تواجد الخبر (املقاهي ‪،‬‬
‫التجمعات الشبابية ‪ ،‬التعرف على األخبار من التجمعات النسوية ‪،‬‬
‫ّ‬
‫سواق سيارات األجرة ‪. )...‬‬
‫‪ ‬التحرك بسرعة نحو أي حدث ومحاولة معرفة مالبساته وعدم‬
‫االعتماد على رواية واحدة ‪.‬‬
‫‪‬اثارة بعض االطراف للحصول على معلومات تفصيلية أكثر ‪.‬‬
‫‪ ‬مهارة التحقق من الخبر ‪.‬‬

‫خصائص الخبر أو عناصره‬
‫‪ -1‬الجدة ‪ :‬وتعني الجديد ‪.‬‬
‫‪ -2‬اإلثارة ‪ :‬مثير لالهتمام ‪.‬‬
‫‪ -3‬االهتمامات اإلنسانية ‪ :‬في نطاق اهتمامات الناس ‪.‬‬
‫‪ -4‬النتائج ‪ :‬ما ترتب أو سيترتب عليه من نتائج ‪.‬‬
‫‪ -5‬املنافسة والصراع ‪ :‬فيه روح املنافسة او التصادم ‪.‬‬
‫‪ -6‬الشهرة والبروز ‪ :‬أخبار يشتهر فيها شخص أو هيئة بقيامه في‬
‫فعل معين ‪.‬‬
‫‪ -7‬الغرابة‪ :‬وهي الخروج عن املعتاد‪ ،‬او الطبيعي من االحداث ‪.‬‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪1‬‬

‫نجاة آمر سرية حماية املوصل محاولة اغتيال أصيب بها‬
‫خمسة من حراسه‬

‫‪2‬‬

‫محافظ البصرة يتهم القنصلية اإليرانية بالسعي لتدبير‬
‫محاولة اغتياله‬

‫‪3‬‬

‫إصابة نقيب الصحفيين العراقيين في محاولة الغتياله‬

‫‪4‬‬

‫فرض حظر تجوال على املركبات في بغداد لثالثة أيام‬

‫‪5‬‬

‫الجميلي‪ :‬الخالفات في االنبار ليست سياسية بل على النفوذ‬
‫واملصالح‬

‫‪6‬‬

‫اغتيال رئيس رابطة التدريسيين الجامعيين عصام الراوي‬

‫‪7‬‬

‫الحكومة العراقية ترفع رواتب املعلمين العراقيين إلى ‪%50‬‬

‫‪8‬‬

‫حرق أربعة بيوت لعناصر من جيش املهدي في الديوانية‬

‫‪9‬‬

‫اإلفراج عن ‪ 500‬معتقل من سجن (بوكا) في البصرة لم‬
‫تثبت إدانتهم‬

‫‪10‬‬

‫العثور على ‪ 25‬جثة مجهولة الهوية في بغداد‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪12‬‬

‫مواجه ااات مس ااجحة ب ااين ج اايش امله اادي واألجها ا ة األمني ااة فا اي‬
‫كربالء‬

‫‪13‬‬

‫حماس العراق تعلن حملة مناصرة الفلسطينيين في غ ة‬

‫‪14‬‬

‫الصدر مدد تجميد مليشيا الصدر لستة أشهر أخرى‬

‫‪15‬‬

‫ال ا اادايف يكش ا ااث ع ا اان وث ا ااائ تثب ا اات تع ا ا يب املعتقل ا ااين ف ا ااي‬
‫سجون الداخلية‬

‫‪16‬‬

‫صابرين الجنابي تاتهم قاوات مغااوير الداخلياة باغتصاابها فاي‬
‫حي العامل‬

‫‪17‬‬

‫بع ااص فص ااائل املقاوم ااة تعل اان تش ااكيل (املجل ااس السياس ا‬
‫للمقاومة العراقية)‬

‫‪18‬‬

‫مواجه ا ااات مس ا ااجحة ب ا ااين الج ا اايش اإلس ا ااالمي والقاع ا اادة ف ا ااي‬
‫العامرية ببغداد‬

‫‪19‬‬

‫تركيا ااا تقا اارر شا اان حملا ااة عسا ااكرية بريا ااة ب ا ا‪ 10‬آالف جنا اادي‬
‫شمال العراق‬

‫‪20‬‬

‫انطالق عملية أمنية في البصرة لحصر السالح بيد الدولة‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫عناصر الخبر او األسئلة الست‬
‫‪ -1‬من؟ (من الذي لعب الدور األول في وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -2‬متى ؟ (زمن وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -3‬أين ؟ (مكان وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -4‬ماذا ؟ (ماذا حدث) ‪.‬‬
‫‪ -5‬كيف ؟ (تفاصيل الحدث‪ ،‬وهو سؤال يختصر الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -6‬ملاذا ؟ (أوليات أو خلفيات الحدث) ‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫ليس بالضرورة أن تتوفر في الخبر اإلجابة على األسئلة الستة ‪ ،‬ولكن‬
‫املحرر الصحفي يسعى دائما إلى أن يتضمن خبره اإلجابات على ما‬
‫يستطيع من هذه األسئلة ‪.‬‬

‫مكونات الخبر او أجزاءه‬
‫يتكون الخبر من ثالثة أجزاء رئيسية‪ ،‬يضاف أليها‬
‫العنوان‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫‪ -1‬العنوان‪.‬‬
‫‪ -2‬املقدمة‪.‬‬
‫‪ -3‬تفاصيل أحداث الخبر‪.‬‬
‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪.‬‬

‫‪ -1‬العنوان ‪:‬‬
‫وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬يتضمن أهم عنصر في الخبر‪.‬‬
‫‪ -2‬دقيق واضح محدد موجز‪.‬‬
‫‪ -3‬أن يبتعد عن التضخيم أو التقليل من أهمية الخبر‪.‬‬

‫‪ -2‬املقدمة‪:‬‬
‫وخصائصها هي‪:‬‬
‫‪ -1‬غالبا ما يبدأ الخبر بفعل ‪ ،‬سواء ماض ي ‪ ،‬مثال (كشف ‪ ،‬التقى ‪ ،‬عقد‬
‫) او مضارع ‪ ،‬مثال ‪( :‬يكشف ‪ ،‬يلتقي ‪ ،‬يعقد) ‪ ،‬أو مستقبل ‪ ،‬مثال‪:‬‬
‫(سيكشف ‪ ،‬سيلتقي ‪ ،‬سيعقد)‪.‬‬
‫‪ -2‬تشد انتباه القارئ‪ ،‬وتدفعه ملتابعة الخبر حتى النهاية‪.‬‬
‫‪ -3‬تركز على املعلومات الجديدة بالخبر‪.‬‬

‫‪ -3‬جسم الخبر ‪:‬‬
‫لتفاصيل أحداث الخبر تعابير معينة تتردد لدى محرري األخبار‬
‫فيستخدموها وهم يحررون األخبار ‪ ،‬وهي تعابير كثيرة جدا حصرنا‬
‫بعضها على سبيل املثال ‪ ،‬ومنها ‪:‬‬

‫(‪ -1‬وأضاف‪ -2 ..‬وأوضح‪ -3 ..‬وبين‪ -4 ..‬وأشار‪ -5 ..‬في إشارة منه‪ -6 ..‬وتابع‪..‬‬
‫‪ -7‬من جانبه‪ -8 ..‬من جانب آخر‪ -9 ..‬على صعيد متصل‪ ...-10 ..‬الخ ‪. )..‬‬

‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪:‬‬
‫وهي خلفيات الحدث أو متعلقاته ‪ ،‬وهي تبدأ بتعابير خاصة أيضا ‪،‬‬
‫ومنها ‪:‬‬
‫(ومن الجدير بالذكر ‪ ،‬يذكر أن ‪ ،‬وكان ‪...‬الخ) ‪ ،‬والخلفية غالبا ما‬
‫تكون في نهاية الخبر‪ ،‬إال أنها قد تأتي أيضا وسط جسمه ‪ ،‬أو تكون‬
‫غير موجودة ‪ ،‬عندما يكون الحدث هو األول في موضوعه ‪ ،‬او ان‬
‫محرر الخبر لم يستطع جمع خلفياته او غير ملم به او كان املحرر‬
‫يريد االختصار او السرعة ‪.‬‬

‫أنواع األخبار‬
‫أوال‪ :‬الخبر البسيط ‪ :‬يقوم على وصف حدث واحد ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخبر املركب ‪ :‬وهو خبر يصف الحدث الواحد من أكثر من‬
‫جانب بينها ترابط موضوعي ‪.‬‬
‫وهناك نوع اخر من االخبار (يصف أكثر من حدث ليس بينها ترابط‬
‫موضوعي في خبر واحد) ‪.‬‬

‫قوالب صياغة الخبر‬
‫أوال‪ :‬قالب الهرم املقلوب‬

‫ثانيا‪ :‬قالب الهرم املعتدل‬
‫ثالثا‪ :‬قالب الهرم املقلوب املتدرج‬

‫قالب الهرم املقلوب‬
‫أهم‬
‫تفاصيل الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫املهمة في الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫األقل أهمية في‬
‫الخبر‬

‫طرق عمل وكاالت االنباء‬
‫‪ ‬تدعيم مراكز املعلومات التابعة لهم ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار مراسلين اكفاء ‪ ,‬وتكوين شبكات من املندوبين ‪.‬‬
‫املصداقية العالية ‪.‬‬
‫‪ ‬وجود غرف تحرير ضمن سياسات التحرير الخاصة بهم ‪.‬‬
‫‪‬ضرورة عمل وكالة انباء خاصة بنا ‪.‬‬

‫ورشة عمل إلعداد مجموعة اخبار‬
‫‪ ‬تكوين اخبار عن الدورة ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار اخبار غير صالحة وتفعيلها ‪.‬‬
‫‪ ‬تمرين السرعة في االداء ‪.‬‬
‫‪ ‬استثمار التصريحات والتغطيات في صنع االخبار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫الصحفي‬

‫التقرير الصحفي‬
‫احد الفنون الصحفية يقع بين الخبر والتحقي ‪ ،‬ويقدم‬
‫مجموعة من املعارف واملعلومات حول زاوية واحدة او أكثر‬
‫لحدث او واقعة او موضوع معين (سياس او اقتصادي او‬
‫اجتماعي) ‪ ،‬وهو غالبا ما يكتفي باإلجابة عن احد أسئلة الخبر‬
‫الست فهو يبحث فيما وراء الخبر ‪.‬‬
‫يقدم معلومات تفصيلية متسلسلة لتصل بالقارئ من حيث‬
‫يشعر او ال يشعر الى ما يريده كاتب التقرير ‪ ،‬فالتقرير عادة يكون‬
‫موجه من الكاتب ولكن بصورة غير مباشرة ‪.‬‬

‫أهمية التقرير‬
‫‪ ‬هو األساس في بناء مراك املعلومات وتكوين االرشيث‬
‫املعلوماتي للفرد او املؤسسة أو الجماعة ‪.‬‬
‫‪ ‬له كل أهمية الخبر وبعم أكبر وإن كان أقل استهالكية منه ‪.‬‬
‫‪ ‬تتميز الصحث واملجالت والفضائيات واالذعات بعدد تقاريرها‬
‫وعم ومصداقية ه ه التقارير‪.‬‬
‫‪ ‬التقرير من أبلغ القوالب الصحفية في بناء وتغيير القناعات ملا‬
‫فيه من معلوماتية منطقية عالية وبعده عن اآلراء الفارغة‬
‫واالنشائيات الفضفاضة‪.‬‬

‫أجزاء التقرير‬
‫ً‬
‫اوال ‪ :‬املقدمة ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الجسم ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬الخاتمة ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫هناك عدة خطوات عليك اتباعها عندما تريد ان‬
‫ً‬
‫ً‬
‫تكتب تقريرا صحفيا‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة ‪:‬‬
‫ويكون اختيار الفكرة وف أسس معينة ‪ ،‬منها ما يتعل بالسياسة‬
‫التحريرية ‪ ،‬ومنها ما يتعل بنوع الحدث وطبيعته وأهميته ‪ ،‬ومن‬
‫املمكن القول أنها تعتمد على بعص خصائص الخبر ‪ ( :‬املوضوعية‪،‬‬
‫األثارة‪ ،‬املنافسة والصراع‪ ،‬النتائج‪ ،‬التوقيت‪ ،‬االهتمام )‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير ‪:‬‬
‫وهي جمع املادة ‪ ،‬ويكون ذلك عن طري ‪:‬‬
‫أ‪ -‬االنترنيت ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أرشيث الصحيفة ومن فيها من املحررين ‪.‬‬
‫ت‪ -‬أرشيفك الشخص ‪.‬‬
‫ث‪ -‬أي مصادر أخرى تملك معلومة عن التقرير ‪.‬‬
‫ج‪ -‬الصحث واملجالت ووسائل اإلعالم األخرى ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬كتابة التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد الهدف ال ي تريد تحقيقه من التقرير (الفكرة الرئيسة)‪،‬‬
‫ثم حدد املحاور الثانوية‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات في ه ه املحاور‪.‬‬
‫‪ -4‬أبدأ بصياغة أج اء التقرير األربعة وحسب الترتيب األتي ان‬
‫أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫‪ ‬سيتضمن الجسم املحاور الت فرغت بها املعلومات‪ ،‬ولك ان‬
‫تجعلها قطعة واحدة‪ ،‬او عدة قطع (عناوين ثانوية)‪ ،‬كل عناوان‬
‫يتناول محور من املحاور‪ ،‬على ان تحافظ على ترابطها وترتيبها‬
‫املنطقي ‪ ،‬ومن األسهل عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل محور على انه‬
‫موضوع واحد مستقل ‪ ،‬ثم ترابط بينها ليكون موضوع واحد وهو‬
‫الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والجسم هو الج ء ال ي يضم املعلومات والبيانات والشواهد‬
‫والحجج املنطقية الت تدعم اآلراء املتنوعة ملوضوع التقرير ‪ ،‬وقد‬
‫يكون قطعة واحد غير مقسمة إلى عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة مقسمة‬
‫ً‬
‫إلى عناوين ثانوية (واحد او أكثر) يتناول كل عنوان جانبا من‬
‫موضوع التقرير‪.‬‬

‫مرحل عمل التقرير‬
‫خصائص جسم التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يكون هناك ترابط بين فقراته ‪.‬‬
‫‪ -2‬يضم املعلومات والبيانات الجوهرية‪ ،‬ويقدم األدلة والشواهد‬
‫الت تدعم املوضوع ‪.‬‬
‫‪ -3‬يفضل ان ال يقل عدد الكلمات في الجسم عن ‪ 500‬وال ي يد على‬
‫‪ 1500‬كلمة ‪.‬‬
‫‪ -4‬ان تحتوي الفقرة الواحدة في التقرير على معلومات او أكثر ‪،‬‬
‫وتخلو من الرأي ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ ‬أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬وان شأت فال تكتب الخاتمة‪ ،‬ألنه‬
‫يمكن تعويضها بتفاصيل الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والخاتمة هي آخر ج ء في التقريار‪ ،‬وقاد ال يحتاوي التقريار علاى خاتماة كاون‬
‫ان جسمه أوصل الفكرة الرئيسية للقارئ ‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواع الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬تجخيصية ‪.‬‬
‫‪ -2‬سؤاليه مستقبلية ‪.‬‬
‫‪ -3‬بال خلفية ‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائص الخاتمة ‪ ،‬هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬تتضمن النتائج الت أراد إيصالها املحرر من التقرير ‪.‬‬
‫‪ -2‬ال تتضمن خاتمة التقرير كلمات خطابية ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب فكرتك الرئيسة من التقرير‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (الت واجهتك بموضوع التقرير) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواعها هي‪:‬‬
‫أ‪ -‬املقدمة التمهيدية‪.‬‬
‫ب‪ -‬املقدمة السؤالية‪.‬‬
‫ت‪ -‬املقدمة القصصية‪.‬‬
‫ث‪ -‬املقدمة الخبرية‪.‬‬
‫ح‪ -‬املقدمة التجخيصية‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصها انها تتضمن الفكرة الرئيسية في موضوع التقرير‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يدل العنوان على موضوع التقرير وفكرته الرئيسية‪.‬‬
‫‪ -2‬دقي واضح محدد موج ‪.‬‬
‫‪ -3‬خالي من الرأي‪.‬‬

‫قالب صياغة التقرير‬

‫الفكرة الرئيسية‬
‫للتقرير‪ ،‬على احد‬
‫األشكال اآلتية‪:‬‬
‫(تمهيد‪ ،‬قصة‪،‬‬
‫خبر‪ ،‬سؤال‪،‬‬
‫تجخيص)‬
‫التفاصيل على شكل عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة واحدة‪:‬‬
‫‪ -1‬العناوين الثانوية (من ‪ 200‬كلمة‪1500-‬كلمة)‪.‬‬
‫‪ -2‬الفقرة الواحدة ال تحتوي إال على معلومات او شواهد‬
‫دون اآلراء‪ ،‬ولك ان تضع فيها معلومة او أكثر‪.‬‬

‫الخاتمة‪ :‬وهي قد تكتب‪ ،‬او تترك فيعوض عنها الجسم‪ ،‬وذا كتبت‪،‬‬
‫يوضع فيها أهم نتائج التقرير‪.‬‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ :‬التحقي الصحفي‬

‫التحقيق الصحفي‬
‫هو فن الشرح والتفسير والبحث عن األسباب والعوامل االجتماعية أو‬
‫االقتصادية أو السياسية أو الفكرية التي تكمن وراء الخبر أو القضية أو‬
‫املشكلة أو الفكرة أو الظاهرة التي يبحثها التحقيق‪ ،‬وهو يجمع بين عدد‬
‫من الفنون التحريرية في آن واحد (الخبر والحوار والرأي)‪.‬‬

‫أهمية التحقيق‬
‫‪ -1‬ينشر الحقائق واملعلومات الجديدة بين القراء‪.‬‬
‫‪ -2‬يفسر األنباء ويقوم بشرحها وذلك عن طريق الكشف عن أبعادها‬
‫االجتماعية واالقتصادية وداللتها السياسية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يقوم بوظائف التوجيه واإلرشاد‪.‬‬
‫‪ -4‬يقوم بوظيفة التسلية والترفيه‪.‬‬
‫‪ -5‬يقوم بدور إعالني وتسويقي للعديد من السلع واملنتجات فيما‬
‫يعرف بالتحقيق اإلعالني‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫هناك اربع انواع من التحقيقات ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪.‬‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪.‬‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪:‬‬
‫وهو يقوم على شرح وتفسير وتحليل األحداث والكشف عن أبعادها‪،‬‬
‫وهذا النوع من التحقيقات يحتاج إلى معالجة شاملة ملختلف أبعاد‬
‫املشكلة املطروحة‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* مشكلة األمية في العراق‪.‬‬
‫* سقوط مدينة بيد املليشيات في بغداد‪.‬‬
‫* مشكلة النفط والغاز والكهرباء ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫وهو تحقيق يرتبط باألنشطة املختلفة التى تحدث داخل املؤسسات‬
‫والهيئات الرسمية وغير الرسمية‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* األنشطة العلمية بالجامعات ومراكز البحوث ‪.‬‬
‫* االكتشافات العلمية واملهرجانات الفنية‪ ،‬والندوات املؤتمرات‪.‬‬
‫* املظاهرات واالعتصام‪..‬الخ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪:‬‬
‫تلعب فيه الصورة الدور االكبر وتصبح مادة اساسية من مواد بناء‬
‫التحقيق‪ ،‬وتكون بهذا التحقيق الصورة ‪ ،‬هي املعبر عن افكار‬
‫التحقيق ومحاوره الرئيسية والفرعية‪ ،‬وتنطبق هنا املقولة‪:‬‬
‫(الصورة بألف كلمة!!)‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* تحقيق صوري عن ازدحام السير في طرقات بغداد ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن روافد نهر دجلة وسدوده ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن األسواق واملحال التجارية الرئيسية في املدينة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن حركة األعمار في الفلوجة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن سد املوصل وما يهدده وعملية اعماره ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪:‬‬
‫وهذا النوع يلبى حاجة القارئ فى التسلية واإلمتاع‪ ،‬وهو يستهدف البعد‬
‫بالقراء عن مشاكلهم اليومية ملوضوعات من شأنها إضفاء البسمة‬
‫على الشفاه عن طريق نشر التحقيقات الغريبة والطريفة التى‬
‫تعتمد على املفارقات الغريبة ‪ ،‬ومن امثلته ‪:‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن الكالب السائبة وتحاش ي الناس لها في الطرقات‬
‫ومشاعرهم ومواقفهم اتجاه هذه الظاهرة ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن مواقف البغداديين من سقوط الثلج بعد ‪ 100‬عام‬
‫ولعبهم فيه‪..‬الخ ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن اختيار األزواج لغرف نومهم قبيل الزواج في املوصل ‪.‬‬

‫أجزاء او مكونات التحقيق‬
‫يتكون التحقيق من ثالثة أجزاء رئيسة‪ ،‬هي‪( :‬املقدمة‪ ،‬الجسم‪،‬‬
‫الخاتمة)‪ ،‬وخصائص كل جزء من هذه األجزاء ذاتها التي تقابلها في‬
‫التقرير‪.‬‬
‫‪ -1‬املقدمة‪ :‬وهى املدخل ملوضوع التحقيق‪ ،‬وأنواعها هي نفس أنواع‬
‫املقدمات في التقرير‪ ،‬فضال عن ان خصائصها هي نفس خصائص‬
‫املقدمة في التقرير أيضا‪.‬‬
‫‪ -2‬الجسم‪ :‬وهي تفاصيل موضوع التحقيق‪ ،‬وهي تتضمن جميع محاور او‬
‫جوانب القضية أو املشكلة التي يقوم عليها التحقيق‪ ،‬وذلك في فقرات‬
‫مترابطة‪ ،‬سواء كانت بعناوين فرعية أم قطعة واحدة‪.‬‬
‫‪ -3‬خاتمة التحقيق‪ :‬وهي النتائج والخالصة التي توصل إليها كاتب‬
‫التحقيق من تحقيقه‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ال تختلف مراحل كتابة التحقيق الصحفي عن مراحل كتابة التقرير اال‬
‫في بعض الجوانب الجزئية‪ ،‬وهذه الجزئيات نوجزها في مراحل كتابة‬
‫التحقيق التالية‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة‪:‬‬
‫أعتمد على اجابات ثالثة اسئلة لتحديد مدى قابلية الفكرة لتكون‬
‫تحقيقا‪:‬‬
‫س‪ /1‬من الذى يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /2‬ملاذا يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /3‬إلى أى مدى يكون اهتمامه باملوضوع؟‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير‪:‬‬
‫وهي جمع املادة‪ ،‬ويكون ذلك عن طريق‪:‬‬
‫أ‪ -‬ارشيف املعلومات بالصحيفة‪ :‬وفيه يجد الصحفي جميع ما كتب‬
‫عن املوضوع في الصحف واملجالت والدراسات والوثائق والبيانات‪.‬‬
‫ب‪ -‬املكتبة‪ :‬وفيها يجد الصحفي الكتب واملؤلفات التي وضعت او تتعلق‬
‫بهذا املوضوع‪.‬‬
‫ت‪ -‬ارشيفك الشخص ي‪.‬‬
‫ث‪ -‬االنترنيت‪.‬‬
‫ج‪ -‬اللقاءات التي ستقوم بها‪ ،‬سواء مع االشخاص العاديين او‬
‫املسؤولين او االساتذة او الخبراء املختصين بخصوص املوضوع ‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثالثا‪ :‬الصياغة‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد (الفكرة الرئيسية) التي تريد تحقيقها‪ ،‬ثم حدد زواياها التي‬
‫يجب ان تتناولها‪ ،‬ثم رتبها ترتيبا موضوعيا (قدم وأخر)‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات واآلراء والشواهد والوقائع والوثائق التي حصلت عليها‬
‫(والتي تريد إبرازها) في هذه الزوايا‪.‬‬
‫‪ -3‬اآلن‪..‬أبدأ الكتابة في قالب الهرم املعتدل املبني على العرض‪.‬‬
‫‪ -4‬أبد بصياغة أجزاء التحقيق األربعة وحسب الترتيب األتي أن أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫سيتضمن الجسم الزوايا التي فرغت بها املعلومات‪ ،‬ومن األسهل‬
‫عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل زاوية على انه موضوع واحد مستقل‪،‬‬
‫ثم تربط بينها ليكون موضوع واحد وهو الجسم‪ ،‬وفي التحقيق‬
‫الصوري‪ ،‬فأنك تقوم بتحديد الزوايا‪ ،‬ثم تلتقط صورة او اكثر‬
‫للزاوية الواحدة تكون معبرة عنها‪ ،‬وتكتب على الصورة كلمات تدل‬
‫على معنى املحور املحدد‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة‪:‬‬
‫أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬معززة بشواهد ودالئل‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫اكتب الفكرة الرئيسية من التحقيق كتابة عادية‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (التي واجهتك بموضوع التحقيق) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫‪ -5‬وهي املرحلة االخيرة من كتابة التحقيق‪(..‬أختر صورا للتحقيق‬
‫تتناسب مع زواياه وفكرته الرئيسية ومؤدية إليها)‪.‬‬

‫قالب كتابة التحقيق‬

‫‪ -1‬عرض زوايا رئيسية‬
‫في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -2‬تلخيص سريع‬
‫للموضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -3‬طرح أسئلة حول‬
‫املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -1‬عرض بقية زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -2‬عرض جميع زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -3‬اإلجابات على االسئلة التي طرحت حول املوضوع املشكلة في‬
‫املقدمة‪.‬‬

‫‪ -1‬خالصة النتائج التي أنتهى اليها التحقيق في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -2‬رأي الصحفي في املوضوع او املشكلة‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬انظر جيدا من حولك تجد افكارا رائعة لكتابة مبتكرة ( تمرن‬
‫يطور االبداع ) ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يجمع املعلومات بشراهة وكثافة ويكون تركيزه على‬
‫املعلومات واملحتوى اكثر مما يركز على االسلوب فهو في اكثر االحيان‬
‫يرى نفسه محققا ال كاتبا ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يركز مجهوده االساس ي على املقدمة ‪ ،‬فهو يعلم انها‬
‫اهم جزء في عمله ألنها ستقرر هل سيكمل القارئ قراءته ام ال ‪.‬‬
‫‪ ‬يتفاعل مع ما يكتب ويعيش في موضوعه طيلة فترة الكتابة ‪.‬‬
‫‪ ‬يحب االقتحام واملخاطرة في الحصول على املعلومة او في نشرها (‬
‫على شرط ان يكون دقيقا ويعي الحدود القانونية لعمله ) ‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬يحاول التعايش مع الواقع بمختلف طبقاته ‪ ،‬يقوم بالتجول‬
‫داخل ساحته ويعايش الناس بعمق يسمع منهم ويحاورهم ‪.‬‬
‫‪ ‬يستخدم املسودات ويعيد كتابة املوضوع ألكثر من مرة ‪ ،‬ويكلف‬
‫غيره بالقراءة وإبداء الرأي لتدارك االخطاء ( يحترم ما يكتب وال يقبل‬
‫ان تدنس سمعته الصحفية ) ‪.‬‬
‫‪ ‬يجيد استخدام البعد االنساني في كتابته وذكر القصص‬
‫واملواقف الحياتية للبشر والحيوان وبقية الخليقة ‪.‬‬
‫‪ ‬الكتابة على شكل فقرات متقاربة من حيث الحجم ‪ ،‬تحتوي على‬
‫محور واضح له ارتباط بالذي قبله ويمهد ملا بعده ‪.‬‬

‫أ‬
‫األسس العشرة للكتابة الواضحة‬
‫‪ -1‬يجب ان تكون الجمل قصيرة ( والتركيز هنا على كل كلمة نسبيا ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬استخدام الجمل البسيطة اكثر من الجمل املركبة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يجب تفضيل الكلمات املألوفة ‪ ،‬واستبعاد الكلمات الغريبة إال لضرورة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يجب تحاش ي الكلمات الزائدة غير املهمة وغير املؤثرة ‪.‬‬
‫‪ -5‬استخدام املبني للمعلوم والتوسع في استخدام االفعال ‪.‬‬
‫‪ -6‬اكتب كما لو كنت تتحدث ‪ ،‬االبتعاد عن اللغة الرسمية واعتماد الصيغ السهلة‬
‫‪.‬‬
‫‪ -7‬اذا اضطررت الستخدام املصطلحات واأللفاظ الغريبة او الصعبة يجب عليك‬
‫شرحها‪.‬‬
‫‪ -8‬استخدام االمثلة الواقعية لتقريب االفكار واآلراء ‪.‬‬
‫‪ -9‬يجب استخدام التنويع الى اقص ى حد ممكن ‪.‬‬
‫‪ -10‬يجب ان تكون الكتابة تعبيرية وليس تأثيرية ‪.‬‬

‫أهمية الصورة‬
‫‪ ‬كل القراء يطلع على الصور ويفهمها ‪.‬‬
‫‪ ‬رب صورة خير من الف كلمة ‪.‬‬
‫‪‬مطلوبة من وسائل االعالم اكثر من غيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة الهدف قبل التصوير ‪.‬‬

‫ً‬
‫خامسا‪ :‬من أجل تجويد األداء‬

‫تكوين العالقات العامة‬
‫‪ ‬االهتمام بجمع هواتف وإيميالت وعناوين معظم الشخصيات املهمة‬
‫في منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل دفتر عناوين خاص فضال من ارشفة واضحة داخل املوبايل ‪.‬‬
‫‪ ‬التواصل مع االخرين عبر الرسائل او الزيارات في املناسبات العامة‬
‫والخاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬الحرص على حضور التجمعات املتنوعة داخل منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم على فنون الحوار والتواصل واإلنصات واإلقناع ‪.‬‬
‫‪ ‬الحفاظ عى خصوصيات املصادر ‪ ,‬وكتمان االسرار ‪.‬‬

‫مراكز املعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة )‬
‫‪ ‬يجب على كل صحفي رسم خرائط خاصة ملنطقته يوزع عليها األحياء‬
‫واألقضية والعشائر واملساجد واملؤسسات الحكومية واملدنية وغيرها من املعلومات‬
‫املهمة للوسائل اإلعالمية التي يتعامل معها ‪.‬‬
‫‪ ‬وعليه أيضا أن يضع معلومات تعريفية حول كل مكونات منطقته من عشائر‬
‫وتوجهات وشخصيات بارزة ومعالم تاريخية وغيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بأرشفة دقيقة لكل ما ينشر حول منطقته ‪ ،‬ويحاول التعرف على‬
‫الشخصيات التي لديها معلومات مفيدة في عمله ‪.‬‬
‫‪ ‬يكون مثل هذا األرشيف محفوظا على حاسبت أو معه دائما على الفالش‬
‫ميموري ‪.‬‬
‫‪ ‬لديه خزين كافي ومنوع من الصورة ملنطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بخزن كل جهد صحفي يقوم فيه داخل هذا األرشيف ‪.‬‬
‫‪ ‬محاولة تبادل هذا األرشيف مع األشخاص املماثلين له في منطقته واملناطق‬
‫املجاورة ‪.‬‬

‫عمل بريد الكتروني وعمل او االشتراك في املجاميع‬
‫البريدية‬
‫‪ ‬عمل بريد الكتروني ملن ال يملك ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة بريدية خاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬االشتراك في مجموعة بريدية ‪.‬‬
‫‪ ‬االرسال عن طريق املجموعة البريدية ‪.‬‬

‫استثمار الوسائل االعالمية املوجودة‬
‫‪ ‬جرد الوسائل املهمة او املهتمة ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة ما نريد ان ننشره ‪ ...‬وما يريد الناس قراءته ؟‬
‫‪ ‬معرفة ماذا تريد وسائل االعالم منا ؟‬
‫‪ ‬مهارات التعامل مع وسائل االعالم ‪.‬‬

‫التسويق االلكتروني‬
‫‪ ‬اختيار بعض املنتديات املهمة ‪.‬‬
‫‪ ‬التسجيل واالشتراك في املنتدى ‪.‬‬
‫‪ ‬قائمة بايميالت بعض وسائل االعالم ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة نرسل لها مرة واحدة ‪.‬‬


Slide 23

‫دورة في الفنون الصحفي واألداء‬
‫اإلعالمي املتميز‬
‫إعداد وتقديم‪:‬‬
‫موقع مركز الرائد للتدريب والتطوير اإلعالمي‬
‫)‪(www.al-raeed.net/training‬‬

‫جلسة حوار‪ ..‬ماذا نريد أن نتعلم ؟ وملاذا ؟‬
‫‪ ‬فكرة دورة الصحفي واإلعالمي الهاوي ‪.‬‬
‫‪‬خريطة الدورة ‪.‬‬
‫‪‬نعتقد ونفهم ‪ ...‬نجيد ونتقن ‪ ...‬نعرف ونتعلم ‪.‬‬

‫خارطة الدورة‬
‫أوال‪ :‬مفاهيم إعالمية‬
‫‪ -1‬جلسة حوار ماذا نريد أن نتعلم؟ ولماذا ؟‬
‫‪ -2‬أهمية العمل اإلعالمي في هذه المرحلة‬
‫‪ -3‬دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ،‬وجوب التنوع ‪.‬‬
‫‪ -4‬االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫‪ -5‬دائرة التأثير ودائرة االهتمام‪:‬‬
‫‪ -6‬أركان االتصال ‪ ( :‬المرسل – من نحن وماذا نريد‪ ،‬الرسالة – ماذا نريد أن نقول في إعالمنا‪ ،‬المستقبل – التعرف الدقيق على الجمهور‪ ،‬الوسيلة – اختيار النوعية التي تتناسب مع‬
‫اإلمكانيات وحاجات الجمهور‪ ،‬رجع الصدى – معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ) ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫‪ -1‬الفرق بين المراسل والمندوب ‪ -2 .‬إرهاف الحس الصحفي ‪ -3 .‬تعريف الخبر ‪ -4 .‬أهمية الخبر ‪ -5 .‬مهارات الحصول على األخبار ‪ -6 .‬خصائص الخبر ‪ -7 .‬عناصر الخبر ‪-8 .‬‬
‫مكونات الخبر ‪ -9 .‬أنواع الخبر ‪ -10 .‬طرق صياغة الخبر ( طريقة واحدة ) ‪ -11‬طرق عمل الوكاالت ‪ -12 .‬ورشة عمل إلعداد مجموعة أخبار ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫‪ -1‬تعريفه ‪ -2 .‬أهمية التقرير ‪ -3 .‬مكونات التقرير ‪ -4 .‬مراحل العمل ‪:‬‬
‫‪ -5‬أنواع العناوين‬

‫أ‪ -‬اختيار الموضوع ( الهدف ) ب‪ -‬اإلعداد ت‪ -‬الكتابة‬

‫رابعا ‪ :‬التحقيق‬
‫‪ -1‬أهمية التحقيق ‪ -2.‬تعريف التحقيق وأنواعه (أربعة أنواع فقط ) ‪ ( :‬تحقيق الخلفية ‪ ،‬تحقيق التغطية والريبورتاج ‪ ،‬تحقيق المتعة والتسلية ‪ ،‬تحقيق الصورة ) ‪ -3 .‬مكونات التحقيق‬
‫‪ -4.‬مراحل كتابة التحقيق ( ‪:‬أ‪ -‬اختيار الفكرة ‪.‬ب‪ -‬اإلعداد ‪ .‬ت‪ -‬الصياغة ) ‪ -5 .‬مهارات عامة لتحسين الكتابة الصحفية ‪ - 6 .‬اهمية الصورة ‪.‬‬

‫خامسا ‪ :‬من اجل تجويد األداء‬
‫‪ -1‬تكوين العالقات العامة ‪ -2 .‬مراكز المعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة ) ‪.‬‬

‫سادسا ‪ :‬تسويق املعلومة‬
‫‪ -1‬عمل بريد الكتروني ‪ ،‬وعمل أو االشتراك في المجاميع البريدية ‪ -2 .‬استثمار الوسائل اإلعالمية الموجودة ‪ -3 .‬التسويق االلكتروني ‪.‬‬

‫دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ..‬وجوب التنوع‬
‫‪ ‬يحيط باإلنسان وسائل إعالم‬
‫متنوعة ‪ ،‬تؤثر به كلها أو بعضها‬
‫بدرجات متفاوتة بحسب فعالية‬
‫الوسيلة ونوع الرسالة وطبيعة‬
‫الزمان واملكان‪.‬‬
‫‪ ‬االكتفاء بوسيلة واحدة ال‬
‫يغطي الرسالة التي نريدها مهما‬
‫كان نوع هذه الوسيلة‪.‬‬
‫‪ ‬تفاضل الوسيلة قد يتغير بتغير‬
‫الزمان واملكان واألعيان ‪ ،‬فمن‬
‫يعمل سائق سيارة تكون اإلذاعة‬
‫عنده أقوى من الفضائية والذي‬
‫يقض ي معظم عمله مع الحاسبات‬
‫تكون مواقع االنترنت أكثر تأثيرا من‬
‫غيرها ‪ ،‬وهكذا ‪..‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األشكال التالية أفضل ‪ ..‬أكتب بالترتيب ‪:‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األلوان أفضل؟ اكتب بالترتيب ‪..‬‬

‫أسود‬
‫بنى‬

‫بنفسجي‬
‫أخضر‬

‫أحمر‬
‫برتقالي‬

‫أصفر‬
‫وردى‬

‫فسفوري‬
‫أبيض‬

‫رمادي‬
‫ازرق‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي الطرق أفضل من املدينة ( أ ) إلى املدينة ( ب ) ‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ب‬

‫أ‬

‫‪3‬‬
‫ج‬
‫‪4‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪ - 1‬أيهما أفضل أن أمنح رابطة الطلبة موقع ألكتروني واحد اآلن ‪ ،‬أم‬
‫إذاعة متطورة بعد سنة من اآلن؟‬
‫‪ - 2‬أيهما أفضل في التأثير اإلعالمي املواقع االلكترونية أم املجالت‬
‫املطبوعة؟‬
‫‪ - 3‬ما هي الخطوة األولى (برأيك) التي يجب أن يقوم بها مجلس إدراة‬
‫مؤسسة إعالمية تحت النشأة ‪ :‬تحديد األسلوب ‪ ،‬اإلدارة ‪ ،‬أسس‬
‫اختيار العاملين ‪ ،‬املوقع املطلوب ‪...‬‬

‫دائرة التأثير ودائرة االهتمام‬

‫أركان االتصال‬
‫‪ ‬املرسل ‪ :‬من نحن ؟ وماذا نريد ؟‬
‫‪ ‬الرسالة ‪ :‬ماذا نريد أن نقول في إعالمنا ؟‬
‫‪ ‬املستقبل ‪ :‬التعرف الدقيق على الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬الوسيلة ‪ :‬اختيار النوعية التي تتناسب مع اإلمكانيات وطبيعة‬
‫الرسالة وطبيعة الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬رجع الصدى ‪ :‬معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫الصحفي‬

‫الفرق بين املراسل واملندوب‬
‫(التفريق الذي تبنيناه في الدورة) قد يستخدم اللفظين استخدامات مختلفة‬
‫املراسل‬
‫املندوب‬
‫‪ -1‬صحفي محترف‬
‫‪ -1‬شخص عادي له اهتمامات صحفية‬
‫‪ -2‬ينقل األخبار والمعلومات‪.‬‬
‫‪ -2‬ينقل أو يصوغ األخبار والمعلومات ويجري‬
‫‪ -3‬غير مرتبط وظيفيا بوسائل اإلعالم ‪ ،‬يمكن الحوارات ويكتب التقارير والتحقيقات‪.‬‬
‫ان يعمل تطوعا او بالقطعة‪.‬‬
‫‪ -3‬مرتبط وظيفيا بوسيلة إعالمية ‪ ،‬وهذا ال‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫يمانع العمل بالقطعة مع الوسيلة نفسها او مع‬
‫وسائل أخرى‪.‬‬
‫أ‪ -‬المصداقية والتحري‪.‬‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫ب‪ -‬الجرأة وكثرة األسئلة‪.‬‬
‫ت‪ -‬السرعة والسرية‪.‬‬
‫أ‪ -‬المعرفة العميقة للمناطق واألشخاص‬
‫واألحداث‪.‬‬
‫ث‪ -‬التمييز بين الخبر المهم وغير المهم‪.‬‬
‫ب‪ -‬له قدرة على عمل عالقات واسعة‪.‬‬
‫ت‪ -‬له معرفة بحاجات وسيلته اإلعالمية‬
‫وسياساتها وجمهورها‪.‬‬
‫ث‪ -‬يتحمل االساءات او المخاطر‬
‫ج‪ -‬فضال عن توفر صفات المندوب فيه‪.‬‬

‫ارهاف الحس الصحفي‬
‫‪ ‬على الصحفي ان ينظر لألحداث والحاالت املتنوعة من حوله نظرة‬
‫تختلف عن غيره ‪.‬‬
‫‪ ‬عليه ان يعرف ما االمور التي يجب ان يطرحها في مواضيعه ؟‬
‫واألشياء التي تريدها منه الوسائل االعالمية التي يتعامل معها ؟ وما‬
‫االشياء التي يحب الناس ان يطلعوا عليها ؟‬
‫‪ ‬ان تكون له قدرة على طرح االسئلة الذكية في الزمان واملكان‬
‫املناسبين وعلى االشخاص املناسبين ‪.‬‬
‫‪ ‬كثير االطالع على ما ينشر من افكار مبدعة في الصحف واملجالت‬
‫واإلذاعات والفضائيات ومحاولة محاكاة هذه االبداعات ومحاولة ابتكار‬
‫الجديد دوما ‪.‬‬
‫‪ ‬يعلم نفسه القدرة على اسباغ خصائص الخبر وتعميقها على اي‬
‫حدث يمر عليه ‪.‬‬

‫تعريف الخبر‬
‫التعريف األكثر رواجا بين الصحفيين للخبر ‪ ،‬هو ‪:‬‬

‫(وصف لحدث آني يحظى باالهتمام‪ ،‬بدقة وموضوعية)‬

‫وهذا التعريف يعني ‪:‬‬
‫أ‪ -‬وصف لحدث ‪ :‬كالم أو كتابة عما حدث‪.‬‬
‫ب‪ -‬آني‪ :‬اآلنية‪ ،‬وهي زمن وقوعه بالنسبة للجمهور الذي تستهدفه‬
‫الوسيلة اإلعالمية ‪.‬‬
‫ت‪ -‬يحظى باالهتمام‪ :‬ذات أهمية ‪.‬‬
‫ث‪ -‬بدقة وموضوعية‪ :‬املصداقية والحيادية وإقصاء ‪.‬‬

‫أهمية الخبر‬
‫‪ ‬انه االساس الذي تبنى عليه كل الفنون الصحفية‪.‬‬
‫‪ ‬قد ينقذ الخبر قرية أو مدينة ‪ ،‬او يدفع لإلغاثة أو النصرة ‪ ،‬وقد‬
‫يمنع معتدي أو ينهي تمادي ظالم أو فاجر او سارق ‪( .‬أمثلة عراقية)‪.‬‬
‫‪ ‬العين في اإلسالم يشبه وظيفة املراسل ولكن ألنواع معينة من‬
‫األخبار ‪ ،‬وكان املقتول اثناء هذه املهمة املقدسة يعتبر شهيدا‪.‬‬
‫‪ ‬معظم وكاالت االنباء العاملية تعمل كمخابرات داخل أرضنا ‪،‬‬
‫ويعرفون عنا أكثر مما نعرف عن أنفسنا‪.‬‬
‫‪ ‬والخبر أحد أهم مقومات الحياة يستهلكه املواطن العادي كما‬
‫يستهلك املاء والهواء ‪ ،‬تستخرجه أنت او يستخرجه غيرك‪.‬‬

‫مهارات الحصول على االخبار‬
‫‪ ‬عمل شبكات واسعة من العالقات واستخدامها وتفعيلها دائما‪.‬‬
‫‪ ‬كثرة االسئلة ‪ ،‬والتواجد في أماكن تواجد الخبر (املقاهي ‪،‬‬
‫التجمعات الشبابية ‪ ،‬التعرف على األخبار من التجمعات النسوية ‪،‬‬
‫ّ‬
‫سواق سيارات األجرة ‪. )...‬‬
‫‪ ‬التحرك بسرعة نحو أي حدث ومحاولة معرفة مالبساته وعدم‬
‫االعتماد على رواية واحدة ‪.‬‬
‫‪‬اثارة بعض االطراف للحصول على معلومات تفصيلية أكثر ‪.‬‬
‫‪ ‬مهارة التحقق من الخبر ‪.‬‬

‫خصائص الخبر أو عناصره‬
‫‪ -1‬الجدة ‪ :‬وتعني الجديد ‪.‬‬
‫‪ -2‬اإلثارة ‪ :‬مثير لالهتمام ‪.‬‬
‫‪ -3‬االهتمامات اإلنسانية ‪ :‬في نطاق اهتمامات الناس ‪.‬‬
‫‪ -4‬النتائج ‪ :‬ما ترتب أو سيترتب عليه من نتائج ‪.‬‬
‫‪ -5‬املنافسة والصراع ‪ :‬فيه روح املنافسة او التصادم ‪.‬‬
‫‪ -6‬الشهرة والبروز ‪ :‬أخبار يشتهر فيها شخص أو هيئة بقيامه في‬
‫فعل معين ‪.‬‬
‫‪ -7‬الغرابة‪ :‬وهي الخروج عن املعتاد‪ ،‬او الطبيعي من االحداث ‪.‬‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪1‬‬

‫نجاة آمر سرية حماية املوصل محاولة اغتيال أصيب بها‬
‫خمسة من حراسه‬

‫‪2‬‬

‫محافظ البصرة يتهم القنصلية اإليرانية بالسعي لتدبير‬
‫محاولة اغتياله‬

‫‪3‬‬

‫إصابة نقيب الصحفيين العراقيين في محاولة الغتياله‬

‫‪4‬‬

‫فرض حظر تجوال على املركبات في بغداد لثالثة أيام‬

‫‪5‬‬

‫الجميلي‪ :‬الخالفات في االنبار ليست سياسية بل على النفوذ‬
‫واملصالح‬

‫‪6‬‬

‫اغتيال رئيس رابطة التدريسيين الجامعيين عصام الراوي‬

‫‪7‬‬

‫الحكومة العراقية ترفع رواتب املعلمين العراقيين إلى ‪%50‬‬

‫‪8‬‬

‫حرق أربعة بيوت لعناصر من جيش املهدي في الديوانية‬

‫‪9‬‬

‫اإلفراج عن ‪ 500‬معتقل من سجن (بوكا) في البصرة لم‬
‫تثبت إدانتهم‬

‫‪10‬‬

‫العثور على ‪ 25‬جثة مجهولة الهوية في بغداد‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪12‬‬

‫مواجه ااات مس ااجحة ب ااين ج اايش امله اادي واألجها ا ة األمني ااة فا اي‬
‫كربالء‬

‫‪13‬‬

‫حماس العراق تعلن حملة مناصرة الفلسطينيين في غ ة‬

‫‪14‬‬

‫الصدر مدد تجميد مليشيا الصدر لستة أشهر أخرى‬

‫‪15‬‬

‫ال ا اادايف يكش ا ااث ع ا اان وث ا ااائ تثب ا اات تع ا ا يب املعتقل ا ااين ف ا ااي‬
‫سجون الداخلية‬

‫‪16‬‬

‫صابرين الجنابي تاتهم قاوات مغااوير الداخلياة باغتصاابها فاي‬
‫حي العامل‬

‫‪17‬‬

‫بع ااص فص ااائل املقاوم ااة تعل اان تش ااكيل (املجل ااس السياس ا‬
‫للمقاومة العراقية)‬

‫‪18‬‬

‫مواجه ا ااات مس ا ااجحة ب ا ااين الج ا اايش اإلس ا ااالمي والقاع ا اادة ف ا ااي‬
‫العامرية ببغداد‬

‫‪19‬‬

‫تركيا ااا تقا اارر شا اان حملا ااة عسا ااكرية بريا ااة ب ا ا‪ 10‬آالف جنا اادي‬
‫شمال العراق‬

‫‪20‬‬

‫انطالق عملية أمنية في البصرة لحصر السالح بيد الدولة‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫عناصر الخبر او األسئلة الست‬
‫‪ -1‬من؟ (من الذي لعب الدور األول في وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -2‬متى ؟ (زمن وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -3‬أين ؟ (مكان وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -4‬ماذا ؟ (ماذا حدث) ‪.‬‬
‫‪ -5‬كيف ؟ (تفاصيل الحدث‪ ،‬وهو سؤال يختصر الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -6‬ملاذا ؟ (أوليات أو خلفيات الحدث) ‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫ليس بالضرورة أن تتوفر في الخبر اإلجابة على األسئلة الستة ‪ ،‬ولكن‬
‫املحرر الصحفي يسعى دائما إلى أن يتضمن خبره اإلجابات على ما‬
‫يستطيع من هذه األسئلة ‪.‬‬

‫مكونات الخبر او أجزاءه‬
‫يتكون الخبر من ثالثة أجزاء رئيسية‪ ،‬يضاف أليها‬
‫العنوان‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫‪ -1‬العنوان‪.‬‬
‫‪ -2‬املقدمة‪.‬‬
‫‪ -3‬تفاصيل أحداث الخبر‪.‬‬
‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪.‬‬

‫‪ -1‬العنوان ‪:‬‬
‫وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬يتضمن أهم عنصر في الخبر‪.‬‬
‫‪ -2‬دقيق واضح محدد موجز‪.‬‬
‫‪ -3‬أن يبتعد عن التضخيم أو التقليل من أهمية الخبر‪.‬‬

‫‪ -2‬املقدمة‪:‬‬
‫وخصائصها هي‪:‬‬
‫‪ -1‬غالبا ما يبدأ الخبر بفعل ‪ ،‬سواء ماض ي ‪ ،‬مثال (كشف ‪ ،‬التقى ‪ ،‬عقد‬
‫) او مضارع ‪ ،‬مثال ‪( :‬يكشف ‪ ،‬يلتقي ‪ ،‬يعقد) ‪ ،‬أو مستقبل ‪ ،‬مثال‪:‬‬
‫(سيكشف ‪ ،‬سيلتقي ‪ ،‬سيعقد)‪.‬‬
‫‪ -2‬تشد انتباه القارئ‪ ،‬وتدفعه ملتابعة الخبر حتى النهاية‪.‬‬
‫‪ -3‬تركز على املعلومات الجديدة بالخبر‪.‬‬

‫‪ -3‬جسم الخبر ‪:‬‬
‫لتفاصيل أحداث الخبر تعابير معينة تتردد لدى محرري األخبار‬
‫فيستخدموها وهم يحررون األخبار ‪ ،‬وهي تعابير كثيرة جدا حصرنا‬
‫بعضها على سبيل املثال ‪ ،‬ومنها ‪:‬‬

‫(‪ -1‬وأضاف‪ -2 ..‬وأوضح‪ -3 ..‬وبين‪ -4 ..‬وأشار‪ -5 ..‬في إشارة منه‪ -6 ..‬وتابع‪..‬‬
‫‪ -7‬من جانبه‪ -8 ..‬من جانب آخر‪ -9 ..‬على صعيد متصل‪ ...-10 ..‬الخ ‪. )..‬‬

‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪:‬‬
‫وهي خلفيات الحدث أو متعلقاته ‪ ،‬وهي تبدأ بتعابير خاصة أيضا ‪،‬‬
‫ومنها ‪:‬‬
‫(ومن الجدير بالذكر ‪ ،‬يذكر أن ‪ ،‬وكان ‪...‬الخ) ‪ ،‬والخلفية غالبا ما‬
‫تكون في نهاية الخبر‪ ،‬إال أنها قد تأتي أيضا وسط جسمه ‪ ،‬أو تكون‬
‫غير موجودة ‪ ،‬عندما يكون الحدث هو األول في موضوعه ‪ ،‬او ان‬
‫محرر الخبر لم يستطع جمع خلفياته او غير ملم به او كان املحرر‬
‫يريد االختصار او السرعة ‪.‬‬

‫أنواع األخبار‬
‫أوال‪ :‬الخبر البسيط ‪ :‬يقوم على وصف حدث واحد ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخبر املركب ‪ :‬وهو خبر يصف الحدث الواحد من أكثر من‬
‫جانب بينها ترابط موضوعي ‪.‬‬
‫وهناك نوع اخر من االخبار (يصف أكثر من حدث ليس بينها ترابط‬
‫موضوعي في خبر واحد) ‪.‬‬

‫قوالب صياغة الخبر‬
‫أوال‪ :‬قالب الهرم املقلوب‬

‫ثانيا‪ :‬قالب الهرم املعتدل‬
‫ثالثا‪ :‬قالب الهرم املقلوب املتدرج‬

‫قالب الهرم املقلوب‬
‫أهم‬
‫تفاصيل الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫املهمة في الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫األقل أهمية في‬
‫الخبر‬

‫طرق عمل وكاالت االنباء‬
‫‪ ‬تدعيم مراكز املعلومات التابعة لهم ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار مراسلين اكفاء ‪ ,‬وتكوين شبكات من املندوبين ‪.‬‬
‫املصداقية العالية ‪.‬‬
‫‪ ‬وجود غرف تحرير ضمن سياسات التحرير الخاصة بهم ‪.‬‬
‫‪‬ضرورة عمل وكالة انباء خاصة بنا ‪.‬‬

‫ورشة عمل إلعداد مجموعة اخبار‬
‫‪ ‬تكوين اخبار عن الدورة ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار اخبار غير صالحة وتفعيلها ‪.‬‬
‫‪ ‬تمرين السرعة في االداء ‪.‬‬
‫‪ ‬استثمار التصريحات والتغطيات في صنع االخبار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫الصحفي‬

‫التقرير الصحفي‬
‫احد الفنون الصحفية يقع بين الخبر والتحقي ‪ ،‬ويقدم‬
‫مجموعة من املعارف واملعلومات حول زاوية واحدة او أكثر‬
‫لحدث او واقعة او موضوع معين (سياس او اقتصادي او‬
‫اجتماعي) ‪ ،‬وهو غالبا ما يكتفي باإلجابة عن احد أسئلة الخبر‬
‫الست فهو يبحث فيما وراء الخبر ‪.‬‬
‫يقدم معلومات تفصيلية متسلسلة لتصل بالقارئ من حيث‬
‫يشعر او ال يشعر الى ما يريده كاتب التقرير ‪ ،‬فالتقرير عادة يكون‬
‫موجه من الكاتب ولكن بصورة غير مباشرة ‪.‬‬

‫أهمية التقرير‬
‫‪ ‬هو األساس في بناء مراك املعلومات وتكوين االرشيث‬
‫املعلوماتي للفرد او املؤسسة أو الجماعة ‪.‬‬
‫‪ ‬له كل أهمية الخبر وبعم أكبر وإن كان أقل استهالكية منه ‪.‬‬
‫‪ ‬تتميز الصحث واملجالت والفضائيات واالذعات بعدد تقاريرها‬
‫وعم ومصداقية ه ه التقارير‪.‬‬
‫‪ ‬التقرير من أبلغ القوالب الصحفية في بناء وتغيير القناعات ملا‬
‫فيه من معلوماتية منطقية عالية وبعده عن اآلراء الفارغة‬
‫واالنشائيات الفضفاضة‪.‬‬

‫أجزاء التقرير‬
‫ً‬
‫اوال ‪ :‬املقدمة ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الجسم ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬الخاتمة ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫هناك عدة خطوات عليك اتباعها عندما تريد ان‬
‫ً‬
‫ً‬
‫تكتب تقريرا صحفيا‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة ‪:‬‬
‫ويكون اختيار الفكرة وف أسس معينة ‪ ،‬منها ما يتعل بالسياسة‬
‫التحريرية ‪ ،‬ومنها ما يتعل بنوع الحدث وطبيعته وأهميته ‪ ،‬ومن‬
‫املمكن القول أنها تعتمد على بعص خصائص الخبر ‪ ( :‬املوضوعية‪،‬‬
‫األثارة‪ ،‬املنافسة والصراع‪ ،‬النتائج‪ ،‬التوقيت‪ ،‬االهتمام )‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير ‪:‬‬
‫وهي جمع املادة ‪ ،‬ويكون ذلك عن طري ‪:‬‬
‫أ‪ -‬االنترنيت ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أرشيث الصحيفة ومن فيها من املحررين ‪.‬‬
‫ت‪ -‬أرشيفك الشخص ‪.‬‬
‫ث‪ -‬أي مصادر أخرى تملك معلومة عن التقرير ‪.‬‬
‫ج‪ -‬الصحث واملجالت ووسائل اإلعالم األخرى ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬كتابة التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد الهدف ال ي تريد تحقيقه من التقرير (الفكرة الرئيسة)‪،‬‬
‫ثم حدد املحاور الثانوية‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات في ه ه املحاور‪.‬‬
‫‪ -4‬أبدأ بصياغة أج اء التقرير األربعة وحسب الترتيب األتي ان‬
‫أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫‪ ‬سيتضمن الجسم املحاور الت فرغت بها املعلومات‪ ،‬ولك ان‬
‫تجعلها قطعة واحدة‪ ،‬او عدة قطع (عناوين ثانوية)‪ ،‬كل عناوان‬
‫يتناول محور من املحاور‪ ،‬على ان تحافظ على ترابطها وترتيبها‬
‫املنطقي ‪ ،‬ومن األسهل عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل محور على انه‬
‫موضوع واحد مستقل ‪ ،‬ثم ترابط بينها ليكون موضوع واحد وهو‬
‫الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والجسم هو الج ء ال ي يضم املعلومات والبيانات والشواهد‬
‫والحجج املنطقية الت تدعم اآلراء املتنوعة ملوضوع التقرير ‪ ،‬وقد‬
‫يكون قطعة واحد غير مقسمة إلى عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة مقسمة‬
‫ً‬
‫إلى عناوين ثانوية (واحد او أكثر) يتناول كل عنوان جانبا من‬
‫موضوع التقرير‪.‬‬

‫مرحل عمل التقرير‬
‫خصائص جسم التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يكون هناك ترابط بين فقراته ‪.‬‬
‫‪ -2‬يضم املعلومات والبيانات الجوهرية‪ ،‬ويقدم األدلة والشواهد‬
‫الت تدعم املوضوع ‪.‬‬
‫‪ -3‬يفضل ان ال يقل عدد الكلمات في الجسم عن ‪ 500‬وال ي يد على‬
‫‪ 1500‬كلمة ‪.‬‬
‫‪ -4‬ان تحتوي الفقرة الواحدة في التقرير على معلومات او أكثر ‪،‬‬
‫وتخلو من الرأي ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ ‬أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬وان شأت فال تكتب الخاتمة‪ ،‬ألنه‬
‫يمكن تعويضها بتفاصيل الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والخاتمة هي آخر ج ء في التقريار‪ ،‬وقاد ال يحتاوي التقريار علاى خاتماة كاون‬
‫ان جسمه أوصل الفكرة الرئيسية للقارئ ‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواع الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬تجخيصية ‪.‬‬
‫‪ -2‬سؤاليه مستقبلية ‪.‬‬
‫‪ -3‬بال خلفية ‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائص الخاتمة ‪ ،‬هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬تتضمن النتائج الت أراد إيصالها املحرر من التقرير ‪.‬‬
‫‪ -2‬ال تتضمن خاتمة التقرير كلمات خطابية ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب فكرتك الرئيسة من التقرير‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (الت واجهتك بموضوع التقرير) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواعها هي‪:‬‬
‫أ‪ -‬املقدمة التمهيدية‪.‬‬
‫ب‪ -‬املقدمة السؤالية‪.‬‬
‫ت‪ -‬املقدمة القصصية‪.‬‬
‫ث‪ -‬املقدمة الخبرية‪.‬‬
‫ح‪ -‬املقدمة التجخيصية‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصها انها تتضمن الفكرة الرئيسية في موضوع التقرير‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يدل العنوان على موضوع التقرير وفكرته الرئيسية‪.‬‬
‫‪ -2‬دقي واضح محدد موج ‪.‬‬
‫‪ -3‬خالي من الرأي‪.‬‬

‫قالب صياغة التقرير‬

‫الفكرة الرئيسية‬
‫للتقرير‪ ،‬على احد‬
‫األشكال اآلتية‪:‬‬
‫(تمهيد‪ ،‬قصة‪،‬‬
‫خبر‪ ،‬سؤال‪،‬‬
‫تجخيص)‬
‫التفاصيل على شكل عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة واحدة‪:‬‬
‫‪ -1‬العناوين الثانوية (من ‪ 200‬كلمة‪1500-‬كلمة)‪.‬‬
‫‪ -2‬الفقرة الواحدة ال تحتوي إال على معلومات او شواهد‬
‫دون اآلراء‪ ،‬ولك ان تضع فيها معلومة او أكثر‪.‬‬

‫الخاتمة‪ :‬وهي قد تكتب‪ ،‬او تترك فيعوض عنها الجسم‪ ،‬وذا كتبت‪،‬‬
‫يوضع فيها أهم نتائج التقرير‪.‬‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ :‬التحقي الصحفي‬

‫التحقيق الصحفي‬
‫هو فن الشرح والتفسير والبحث عن األسباب والعوامل االجتماعية أو‬
‫االقتصادية أو السياسية أو الفكرية التي تكمن وراء الخبر أو القضية أو‬
‫املشكلة أو الفكرة أو الظاهرة التي يبحثها التحقيق‪ ،‬وهو يجمع بين عدد‬
‫من الفنون التحريرية في آن واحد (الخبر والحوار والرأي)‪.‬‬

‫أهمية التحقيق‬
‫‪ -1‬ينشر الحقائق واملعلومات الجديدة بين القراء‪.‬‬
‫‪ -2‬يفسر األنباء ويقوم بشرحها وذلك عن طريق الكشف عن أبعادها‬
‫االجتماعية واالقتصادية وداللتها السياسية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يقوم بوظائف التوجيه واإلرشاد‪.‬‬
‫‪ -4‬يقوم بوظيفة التسلية والترفيه‪.‬‬
‫‪ -5‬يقوم بدور إعالني وتسويقي للعديد من السلع واملنتجات فيما‬
‫يعرف بالتحقيق اإلعالني‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫هناك اربع انواع من التحقيقات ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪.‬‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪.‬‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪:‬‬
‫وهو يقوم على شرح وتفسير وتحليل األحداث والكشف عن أبعادها‪،‬‬
‫وهذا النوع من التحقيقات يحتاج إلى معالجة شاملة ملختلف أبعاد‬
‫املشكلة املطروحة‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* مشكلة األمية في العراق‪.‬‬
‫* سقوط مدينة بيد املليشيات في بغداد‪.‬‬
‫* مشكلة النفط والغاز والكهرباء ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫وهو تحقيق يرتبط باألنشطة املختلفة التى تحدث داخل املؤسسات‬
‫والهيئات الرسمية وغير الرسمية‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* األنشطة العلمية بالجامعات ومراكز البحوث ‪.‬‬
‫* االكتشافات العلمية واملهرجانات الفنية‪ ،‬والندوات املؤتمرات‪.‬‬
‫* املظاهرات واالعتصام‪..‬الخ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪:‬‬
‫تلعب فيه الصورة الدور االكبر وتصبح مادة اساسية من مواد بناء‬
‫التحقيق‪ ،‬وتكون بهذا التحقيق الصورة ‪ ،‬هي املعبر عن افكار‬
‫التحقيق ومحاوره الرئيسية والفرعية‪ ،‬وتنطبق هنا املقولة‪:‬‬
‫(الصورة بألف كلمة!!)‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* تحقيق صوري عن ازدحام السير في طرقات بغداد ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن روافد نهر دجلة وسدوده ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن األسواق واملحال التجارية الرئيسية في املدينة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن حركة األعمار في الفلوجة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن سد املوصل وما يهدده وعملية اعماره ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪:‬‬
‫وهذا النوع يلبى حاجة القارئ فى التسلية واإلمتاع‪ ،‬وهو يستهدف البعد‬
‫بالقراء عن مشاكلهم اليومية ملوضوعات من شأنها إضفاء البسمة‬
‫على الشفاه عن طريق نشر التحقيقات الغريبة والطريفة التى‬
‫تعتمد على املفارقات الغريبة ‪ ،‬ومن امثلته ‪:‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن الكالب السائبة وتحاش ي الناس لها في الطرقات‬
‫ومشاعرهم ومواقفهم اتجاه هذه الظاهرة ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن مواقف البغداديين من سقوط الثلج بعد ‪ 100‬عام‬
‫ولعبهم فيه‪..‬الخ ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن اختيار األزواج لغرف نومهم قبيل الزواج في املوصل ‪.‬‬

‫أجزاء او مكونات التحقيق‬
‫يتكون التحقيق من ثالثة أجزاء رئيسة‪ ،‬هي‪( :‬املقدمة‪ ،‬الجسم‪،‬‬
‫الخاتمة)‪ ،‬وخصائص كل جزء من هذه األجزاء ذاتها التي تقابلها في‬
‫التقرير‪.‬‬
‫‪ -1‬املقدمة‪ :‬وهى املدخل ملوضوع التحقيق‪ ،‬وأنواعها هي نفس أنواع‬
‫املقدمات في التقرير‪ ،‬فضال عن ان خصائصها هي نفس خصائص‬
‫املقدمة في التقرير أيضا‪.‬‬
‫‪ -2‬الجسم‪ :‬وهي تفاصيل موضوع التحقيق‪ ،‬وهي تتضمن جميع محاور او‬
‫جوانب القضية أو املشكلة التي يقوم عليها التحقيق‪ ،‬وذلك في فقرات‬
‫مترابطة‪ ،‬سواء كانت بعناوين فرعية أم قطعة واحدة‪.‬‬
‫‪ -3‬خاتمة التحقيق‪ :‬وهي النتائج والخالصة التي توصل إليها كاتب‬
‫التحقيق من تحقيقه‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ال تختلف مراحل كتابة التحقيق الصحفي عن مراحل كتابة التقرير اال‬
‫في بعض الجوانب الجزئية‪ ،‬وهذه الجزئيات نوجزها في مراحل كتابة‬
‫التحقيق التالية‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة‪:‬‬
‫أعتمد على اجابات ثالثة اسئلة لتحديد مدى قابلية الفكرة لتكون‬
‫تحقيقا‪:‬‬
‫س‪ /1‬من الذى يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /2‬ملاذا يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /3‬إلى أى مدى يكون اهتمامه باملوضوع؟‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير‪:‬‬
‫وهي جمع املادة‪ ،‬ويكون ذلك عن طريق‪:‬‬
‫أ‪ -‬ارشيف املعلومات بالصحيفة‪ :‬وفيه يجد الصحفي جميع ما كتب‬
‫عن املوضوع في الصحف واملجالت والدراسات والوثائق والبيانات‪.‬‬
‫ب‪ -‬املكتبة‪ :‬وفيها يجد الصحفي الكتب واملؤلفات التي وضعت او تتعلق‬
‫بهذا املوضوع‪.‬‬
‫ت‪ -‬ارشيفك الشخص ي‪.‬‬
‫ث‪ -‬االنترنيت‪.‬‬
‫ج‪ -‬اللقاءات التي ستقوم بها‪ ،‬سواء مع االشخاص العاديين او‬
‫املسؤولين او االساتذة او الخبراء املختصين بخصوص املوضوع ‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثالثا‪ :‬الصياغة‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد (الفكرة الرئيسية) التي تريد تحقيقها‪ ،‬ثم حدد زواياها التي‬
‫يجب ان تتناولها‪ ،‬ثم رتبها ترتيبا موضوعيا (قدم وأخر)‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات واآلراء والشواهد والوقائع والوثائق التي حصلت عليها‬
‫(والتي تريد إبرازها) في هذه الزوايا‪.‬‬
‫‪ -3‬اآلن‪..‬أبدأ الكتابة في قالب الهرم املعتدل املبني على العرض‪.‬‬
‫‪ -4‬أبد بصياغة أجزاء التحقيق األربعة وحسب الترتيب األتي أن أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫سيتضمن الجسم الزوايا التي فرغت بها املعلومات‪ ،‬ومن األسهل‬
‫عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل زاوية على انه موضوع واحد مستقل‪،‬‬
‫ثم تربط بينها ليكون موضوع واحد وهو الجسم‪ ،‬وفي التحقيق‬
‫الصوري‪ ،‬فأنك تقوم بتحديد الزوايا‪ ،‬ثم تلتقط صورة او اكثر‬
‫للزاوية الواحدة تكون معبرة عنها‪ ،‬وتكتب على الصورة كلمات تدل‬
‫على معنى املحور املحدد‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة‪:‬‬
‫أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬معززة بشواهد ودالئل‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫اكتب الفكرة الرئيسية من التحقيق كتابة عادية‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (التي واجهتك بموضوع التحقيق) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫‪ -5‬وهي املرحلة االخيرة من كتابة التحقيق‪(..‬أختر صورا للتحقيق‬
‫تتناسب مع زواياه وفكرته الرئيسية ومؤدية إليها)‪.‬‬

‫قالب كتابة التحقيق‬

‫‪ -1‬عرض زوايا رئيسية‬
‫في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -2‬تلخيص سريع‬
‫للموضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -3‬طرح أسئلة حول‬
‫املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -1‬عرض بقية زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -2‬عرض جميع زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -3‬اإلجابات على االسئلة التي طرحت حول املوضوع املشكلة في‬
‫املقدمة‪.‬‬

‫‪ -1‬خالصة النتائج التي أنتهى اليها التحقيق في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -2‬رأي الصحفي في املوضوع او املشكلة‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬انظر جيدا من حولك تجد افكارا رائعة لكتابة مبتكرة ( تمرن‬
‫يطور االبداع ) ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يجمع املعلومات بشراهة وكثافة ويكون تركيزه على‬
‫املعلومات واملحتوى اكثر مما يركز على االسلوب فهو في اكثر االحيان‬
‫يرى نفسه محققا ال كاتبا ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يركز مجهوده االساس ي على املقدمة ‪ ،‬فهو يعلم انها‬
‫اهم جزء في عمله ألنها ستقرر هل سيكمل القارئ قراءته ام ال ‪.‬‬
‫‪ ‬يتفاعل مع ما يكتب ويعيش في موضوعه طيلة فترة الكتابة ‪.‬‬
‫‪ ‬يحب االقتحام واملخاطرة في الحصول على املعلومة او في نشرها (‬
‫على شرط ان يكون دقيقا ويعي الحدود القانونية لعمله ) ‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬يحاول التعايش مع الواقع بمختلف طبقاته ‪ ،‬يقوم بالتجول‬
‫داخل ساحته ويعايش الناس بعمق يسمع منهم ويحاورهم ‪.‬‬
‫‪ ‬يستخدم املسودات ويعيد كتابة املوضوع ألكثر من مرة ‪ ،‬ويكلف‬
‫غيره بالقراءة وإبداء الرأي لتدارك االخطاء ( يحترم ما يكتب وال يقبل‬
‫ان تدنس سمعته الصحفية ) ‪.‬‬
‫‪ ‬يجيد استخدام البعد االنساني في كتابته وذكر القصص‬
‫واملواقف الحياتية للبشر والحيوان وبقية الخليقة ‪.‬‬
‫‪ ‬الكتابة على شكل فقرات متقاربة من حيث الحجم ‪ ،‬تحتوي على‬
‫محور واضح له ارتباط بالذي قبله ويمهد ملا بعده ‪.‬‬

‫أ‬
‫األسس العشرة للكتابة الواضحة‬
‫‪ -1‬يجب ان تكون الجمل قصيرة ( والتركيز هنا على كل كلمة نسبيا ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬استخدام الجمل البسيطة اكثر من الجمل املركبة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يجب تفضيل الكلمات املألوفة ‪ ،‬واستبعاد الكلمات الغريبة إال لضرورة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يجب تحاش ي الكلمات الزائدة غير املهمة وغير املؤثرة ‪.‬‬
‫‪ -5‬استخدام املبني للمعلوم والتوسع في استخدام االفعال ‪.‬‬
‫‪ -6‬اكتب كما لو كنت تتحدث ‪ ،‬االبتعاد عن اللغة الرسمية واعتماد الصيغ السهلة‬
‫‪.‬‬
‫‪ -7‬اذا اضطررت الستخدام املصطلحات واأللفاظ الغريبة او الصعبة يجب عليك‬
‫شرحها‪.‬‬
‫‪ -8‬استخدام االمثلة الواقعية لتقريب االفكار واآلراء ‪.‬‬
‫‪ -9‬يجب استخدام التنويع الى اقص ى حد ممكن ‪.‬‬
‫‪ -10‬يجب ان تكون الكتابة تعبيرية وليس تأثيرية ‪.‬‬

‫أهمية الصورة‬
‫‪ ‬كل القراء يطلع على الصور ويفهمها ‪.‬‬
‫‪ ‬رب صورة خير من الف كلمة ‪.‬‬
‫‪‬مطلوبة من وسائل االعالم اكثر من غيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة الهدف قبل التصوير ‪.‬‬

‫ً‬
‫خامسا‪ :‬من أجل تجويد األداء‬

‫تكوين العالقات العامة‬
‫‪ ‬االهتمام بجمع هواتف وإيميالت وعناوين معظم الشخصيات املهمة‬
‫في منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل دفتر عناوين خاص فضال من ارشفة واضحة داخل املوبايل ‪.‬‬
‫‪ ‬التواصل مع االخرين عبر الرسائل او الزيارات في املناسبات العامة‬
‫والخاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬الحرص على حضور التجمعات املتنوعة داخل منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم على فنون الحوار والتواصل واإلنصات واإلقناع ‪.‬‬
‫‪ ‬الحفاظ عى خصوصيات املصادر ‪ ,‬وكتمان االسرار ‪.‬‬

‫مراكز املعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة )‬
‫‪ ‬يجب على كل صحفي رسم خرائط خاصة ملنطقته يوزع عليها األحياء‬
‫واألقضية والعشائر واملساجد واملؤسسات الحكومية واملدنية وغيرها من املعلومات‬
‫املهمة للوسائل اإلعالمية التي يتعامل معها ‪.‬‬
‫‪ ‬وعليه أيضا أن يضع معلومات تعريفية حول كل مكونات منطقته من عشائر‬
‫وتوجهات وشخصيات بارزة ومعالم تاريخية وغيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بأرشفة دقيقة لكل ما ينشر حول منطقته ‪ ،‬ويحاول التعرف على‬
‫الشخصيات التي لديها معلومات مفيدة في عمله ‪.‬‬
‫‪ ‬يكون مثل هذا األرشيف محفوظا على حاسبت أو معه دائما على الفالش‬
‫ميموري ‪.‬‬
‫‪ ‬لديه خزين كافي ومنوع من الصورة ملنطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بخزن كل جهد صحفي يقوم فيه داخل هذا األرشيف ‪.‬‬
‫‪ ‬محاولة تبادل هذا األرشيف مع األشخاص املماثلين له في منطقته واملناطق‬
‫املجاورة ‪.‬‬

‫عمل بريد الكتروني وعمل او االشتراك في املجاميع‬
‫البريدية‬
‫‪ ‬عمل بريد الكتروني ملن ال يملك ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة بريدية خاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬االشتراك في مجموعة بريدية ‪.‬‬
‫‪ ‬االرسال عن طريق املجموعة البريدية ‪.‬‬

‫استثمار الوسائل االعالمية املوجودة‬
‫‪ ‬جرد الوسائل املهمة او املهتمة ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة ما نريد ان ننشره ‪ ...‬وما يريد الناس قراءته ؟‬
‫‪ ‬معرفة ماذا تريد وسائل االعالم منا ؟‬
‫‪ ‬مهارات التعامل مع وسائل االعالم ‪.‬‬

‫التسويق االلكتروني‬
‫‪ ‬اختيار بعض املنتديات املهمة ‪.‬‬
‫‪ ‬التسجيل واالشتراك في املنتدى ‪.‬‬
‫‪ ‬قائمة بايميالت بعض وسائل االعالم ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة نرسل لها مرة واحدة ‪.‬‬


Slide 24

‫دورة في الفنون الصحفي واألداء‬
‫اإلعالمي املتميز‬
‫إعداد وتقديم‪:‬‬
‫موقع مركز الرائد للتدريب والتطوير اإلعالمي‬
‫)‪(www.al-raeed.net/training‬‬

‫جلسة حوار‪ ..‬ماذا نريد أن نتعلم ؟ وملاذا ؟‬
‫‪ ‬فكرة دورة الصحفي واإلعالمي الهاوي ‪.‬‬
‫‪‬خريطة الدورة ‪.‬‬
‫‪‬نعتقد ونفهم ‪ ...‬نجيد ونتقن ‪ ...‬نعرف ونتعلم ‪.‬‬

‫خارطة الدورة‬
‫أوال‪ :‬مفاهيم إعالمية‬
‫‪ -1‬جلسة حوار ماذا نريد أن نتعلم؟ ولماذا ؟‬
‫‪ -2‬أهمية العمل اإلعالمي في هذه المرحلة‬
‫‪ -3‬دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ،‬وجوب التنوع ‪.‬‬
‫‪ -4‬االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫‪ -5‬دائرة التأثير ودائرة االهتمام‪:‬‬
‫‪ -6‬أركان االتصال ‪ ( :‬المرسل – من نحن وماذا نريد‪ ،‬الرسالة – ماذا نريد أن نقول في إعالمنا‪ ،‬المستقبل – التعرف الدقيق على الجمهور‪ ،‬الوسيلة – اختيار النوعية التي تتناسب مع‬
‫اإلمكانيات وحاجات الجمهور‪ ،‬رجع الصدى – معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ) ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫‪ -1‬الفرق بين المراسل والمندوب ‪ -2 .‬إرهاف الحس الصحفي ‪ -3 .‬تعريف الخبر ‪ -4 .‬أهمية الخبر ‪ -5 .‬مهارات الحصول على األخبار ‪ -6 .‬خصائص الخبر ‪ -7 .‬عناصر الخبر ‪-8 .‬‬
‫مكونات الخبر ‪ -9 .‬أنواع الخبر ‪ -10 .‬طرق صياغة الخبر ( طريقة واحدة ) ‪ -11‬طرق عمل الوكاالت ‪ -12 .‬ورشة عمل إلعداد مجموعة أخبار ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫‪ -1‬تعريفه ‪ -2 .‬أهمية التقرير ‪ -3 .‬مكونات التقرير ‪ -4 .‬مراحل العمل ‪:‬‬
‫‪ -5‬أنواع العناوين‬

‫أ‪ -‬اختيار الموضوع ( الهدف ) ب‪ -‬اإلعداد ت‪ -‬الكتابة‬

‫رابعا ‪ :‬التحقيق‬
‫‪ -1‬أهمية التحقيق ‪ -2.‬تعريف التحقيق وأنواعه (أربعة أنواع فقط ) ‪ ( :‬تحقيق الخلفية ‪ ،‬تحقيق التغطية والريبورتاج ‪ ،‬تحقيق المتعة والتسلية ‪ ،‬تحقيق الصورة ) ‪ -3 .‬مكونات التحقيق‬
‫‪ -4.‬مراحل كتابة التحقيق ( ‪:‬أ‪ -‬اختيار الفكرة ‪.‬ب‪ -‬اإلعداد ‪ .‬ت‪ -‬الصياغة ) ‪ -5 .‬مهارات عامة لتحسين الكتابة الصحفية ‪ - 6 .‬اهمية الصورة ‪.‬‬

‫خامسا ‪ :‬من اجل تجويد األداء‬
‫‪ -1‬تكوين العالقات العامة ‪ -2 .‬مراكز المعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة ) ‪.‬‬

‫سادسا ‪ :‬تسويق املعلومة‬
‫‪ -1‬عمل بريد الكتروني ‪ ،‬وعمل أو االشتراك في المجاميع البريدية ‪ -2 .‬استثمار الوسائل اإلعالمية الموجودة ‪ -3 .‬التسويق االلكتروني ‪.‬‬

‫دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ..‬وجوب التنوع‬
‫‪ ‬يحيط باإلنسان وسائل إعالم‬
‫متنوعة ‪ ،‬تؤثر به كلها أو بعضها‬
‫بدرجات متفاوتة بحسب فعالية‬
‫الوسيلة ونوع الرسالة وطبيعة‬
‫الزمان واملكان‪.‬‬
‫‪ ‬االكتفاء بوسيلة واحدة ال‬
‫يغطي الرسالة التي نريدها مهما‬
‫كان نوع هذه الوسيلة‪.‬‬
‫‪ ‬تفاضل الوسيلة قد يتغير بتغير‬
‫الزمان واملكان واألعيان ‪ ،‬فمن‬
‫يعمل سائق سيارة تكون اإلذاعة‬
‫عنده أقوى من الفضائية والذي‬
‫يقض ي معظم عمله مع الحاسبات‬
‫تكون مواقع االنترنت أكثر تأثيرا من‬
‫غيرها ‪ ،‬وهكذا ‪..‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األشكال التالية أفضل ‪ ..‬أكتب بالترتيب ‪:‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األلوان أفضل؟ اكتب بالترتيب ‪..‬‬

‫أسود‬
‫بنى‬

‫بنفسجي‬
‫أخضر‬

‫أحمر‬
‫برتقالي‬

‫أصفر‬
‫وردى‬

‫فسفوري‬
‫أبيض‬

‫رمادي‬
‫ازرق‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي الطرق أفضل من املدينة ( أ ) إلى املدينة ( ب ) ‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ب‬

‫أ‬

‫‪3‬‬
‫ج‬
‫‪4‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪ - 1‬أيهما أفضل أن أمنح رابطة الطلبة موقع ألكتروني واحد اآلن ‪ ،‬أم‬
‫إذاعة متطورة بعد سنة من اآلن؟‬
‫‪ - 2‬أيهما أفضل في التأثير اإلعالمي املواقع االلكترونية أم املجالت‬
‫املطبوعة؟‬
‫‪ - 3‬ما هي الخطوة األولى (برأيك) التي يجب أن يقوم بها مجلس إدراة‬
‫مؤسسة إعالمية تحت النشأة ‪ :‬تحديد األسلوب ‪ ،‬اإلدارة ‪ ،‬أسس‬
‫اختيار العاملين ‪ ،‬املوقع املطلوب ‪...‬‬

‫دائرة التأثير ودائرة االهتمام‬

‫أركان االتصال‬
‫‪ ‬املرسل ‪ :‬من نحن ؟ وماذا نريد ؟‬
‫‪ ‬الرسالة ‪ :‬ماذا نريد أن نقول في إعالمنا ؟‬
‫‪ ‬املستقبل ‪ :‬التعرف الدقيق على الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬الوسيلة ‪ :‬اختيار النوعية التي تتناسب مع اإلمكانيات وطبيعة‬
‫الرسالة وطبيعة الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬رجع الصدى ‪ :‬معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫الصحفي‬

‫الفرق بين املراسل واملندوب‬
‫(التفريق الذي تبنيناه في الدورة) قد يستخدم اللفظين استخدامات مختلفة‬
‫املراسل‬
‫املندوب‬
‫‪ -1‬صحفي محترف‬
‫‪ -1‬شخص عادي له اهتمامات صحفية‬
‫‪ -2‬ينقل األخبار والمعلومات‪.‬‬
‫‪ -2‬ينقل أو يصوغ األخبار والمعلومات ويجري‬
‫‪ -3‬غير مرتبط وظيفيا بوسائل اإلعالم ‪ ،‬يمكن الحوارات ويكتب التقارير والتحقيقات‪.‬‬
‫ان يعمل تطوعا او بالقطعة‪.‬‬
‫‪ -3‬مرتبط وظيفيا بوسيلة إعالمية ‪ ،‬وهذا ال‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫يمانع العمل بالقطعة مع الوسيلة نفسها او مع‬
‫وسائل أخرى‪.‬‬
‫أ‪ -‬المصداقية والتحري‪.‬‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫ب‪ -‬الجرأة وكثرة األسئلة‪.‬‬
‫ت‪ -‬السرعة والسرية‪.‬‬
‫أ‪ -‬المعرفة العميقة للمناطق واألشخاص‬
‫واألحداث‪.‬‬
‫ث‪ -‬التمييز بين الخبر المهم وغير المهم‪.‬‬
‫ب‪ -‬له قدرة على عمل عالقات واسعة‪.‬‬
‫ت‪ -‬له معرفة بحاجات وسيلته اإلعالمية‬
‫وسياساتها وجمهورها‪.‬‬
‫ث‪ -‬يتحمل االساءات او المخاطر‬
‫ج‪ -‬فضال عن توفر صفات المندوب فيه‪.‬‬

‫ارهاف الحس الصحفي‬
‫‪ ‬على الصحفي ان ينظر لألحداث والحاالت املتنوعة من حوله نظرة‬
‫تختلف عن غيره ‪.‬‬
‫‪ ‬عليه ان يعرف ما االمور التي يجب ان يطرحها في مواضيعه ؟‬
‫واألشياء التي تريدها منه الوسائل االعالمية التي يتعامل معها ؟ وما‬
‫االشياء التي يحب الناس ان يطلعوا عليها ؟‬
‫‪ ‬ان تكون له قدرة على طرح االسئلة الذكية في الزمان واملكان‬
‫املناسبين وعلى االشخاص املناسبين ‪.‬‬
‫‪ ‬كثير االطالع على ما ينشر من افكار مبدعة في الصحف واملجالت‬
‫واإلذاعات والفضائيات ومحاولة محاكاة هذه االبداعات ومحاولة ابتكار‬
‫الجديد دوما ‪.‬‬
‫‪ ‬يعلم نفسه القدرة على اسباغ خصائص الخبر وتعميقها على اي‬
‫حدث يمر عليه ‪.‬‬

‫تعريف الخبر‬
‫التعريف األكثر رواجا بين الصحفيين للخبر ‪ ،‬هو ‪:‬‬

‫(وصف لحدث آني يحظى باالهتمام‪ ،‬بدقة وموضوعية)‬

‫وهذا التعريف يعني ‪:‬‬
‫أ‪ -‬وصف لحدث ‪ :‬كالم أو كتابة عما حدث‪.‬‬
‫ب‪ -‬آني‪ :‬اآلنية‪ ،‬وهي زمن وقوعه بالنسبة للجمهور الذي تستهدفه‬
‫الوسيلة اإلعالمية ‪.‬‬
‫ت‪ -‬يحظى باالهتمام‪ :‬ذات أهمية ‪.‬‬
‫ث‪ -‬بدقة وموضوعية‪ :‬املصداقية والحيادية وإقصاء ‪.‬‬

‫أهمية الخبر‬
‫‪ ‬انه االساس الذي تبنى عليه كل الفنون الصحفية‪.‬‬
‫‪ ‬قد ينقذ الخبر قرية أو مدينة ‪ ،‬او يدفع لإلغاثة أو النصرة ‪ ،‬وقد‬
‫يمنع معتدي أو ينهي تمادي ظالم أو فاجر او سارق ‪( .‬أمثلة عراقية)‪.‬‬
‫‪ ‬العين في اإلسالم يشبه وظيفة املراسل ولكن ألنواع معينة من‬
‫األخبار ‪ ،‬وكان املقتول اثناء هذه املهمة املقدسة يعتبر شهيدا‪.‬‬
‫‪ ‬معظم وكاالت االنباء العاملية تعمل كمخابرات داخل أرضنا ‪،‬‬
‫ويعرفون عنا أكثر مما نعرف عن أنفسنا‪.‬‬
‫‪ ‬والخبر أحد أهم مقومات الحياة يستهلكه املواطن العادي كما‬
‫يستهلك املاء والهواء ‪ ،‬تستخرجه أنت او يستخرجه غيرك‪.‬‬

‫مهارات الحصول على االخبار‬
‫‪ ‬عمل شبكات واسعة من العالقات واستخدامها وتفعيلها دائما‪.‬‬
‫‪ ‬كثرة االسئلة ‪ ،‬والتواجد في أماكن تواجد الخبر (املقاهي ‪،‬‬
‫التجمعات الشبابية ‪ ،‬التعرف على األخبار من التجمعات النسوية ‪،‬‬
‫ّ‬
‫سواق سيارات األجرة ‪. )...‬‬
‫‪ ‬التحرك بسرعة نحو أي حدث ومحاولة معرفة مالبساته وعدم‬
‫االعتماد على رواية واحدة ‪.‬‬
‫‪‬اثارة بعض االطراف للحصول على معلومات تفصيلية أكثر ‪.‬‬
‫‪ ‬مهارة التحقق من الخبر ‪.‬‬

‫خصائص الخبر أو عناصره‬
‫‪ -1‬الجدة ‪ :‬وتعني الجديد ‪.‬‬
‫‪ -2‬اإلثارة ‪ :‬مثير لالهتمام ‪.‬‬
‫‪ -3‬االهتمامات اإلنسانية ‪ :‬في نطاق اهتمامات الناس ‪.‬‬
‫‪ -4‬النتائج ‪ :‬ما ترتب أو سيترتب عليه من نتائج ‪.‬‬
‫‪ -5‬املنافسة والصراع ‪ :‬فيه روح املنافسة او التصادم ‪.‬‬
‫‪ -6‬الشهرة والبروز ‪ :‬أخبار يشتهر فيها شخص أو هيئة بقيامه في‬
‫فعل معين ‪.‬‬
‫‪ -7‬الغرابة‪ :‬وهي الخروج عن املعتاد‪ ،‬او الطبيعي من االحداث ‪.‬‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪1‬‬

‫نجاة آمر سرية حماية املوصل محاولة اغتيال أصيب بها‬
‫خمسة من حراسه‬

‫‪2‬‬

‫محافظ البصرة يتهم القنصلية اإليرانية بالسعي لتدبير‬
‫محاولة اغتياله‬

‫‪3‬‬

‫إصابة نقيب الصحفيين العراقيين في محاولة الغتياله‬

‫‪4‬‬

‫فرض حظر تجوال على املركبات في بغداد لثالثة أيام‬

‫‪5‬‬

‫الجميلي‪ :‬الخالفات في االنبار ليست سياسية بل على النفوذ‬
‫واملصالح‬

‫‪6‬‬

‫اغتيال رئيس رابطة التدريسيين الجامعيين عصام الراوي‬

‫‪7‬‬

‫الحكومة العراقية ترفع رواتب املعلمين العراقيين إلى ‪%50‬‬

‫‪8‬‬

‫حرق أربعة بيوت لعناصر من جيش املهدي في الديوانية‬

‫‪9‬‬

‫اإلفراج عن ‪ 500‬معتقل من سجن (بوكا) في البصرة لم‬
‫تثبت إدانتهم‬

‫‪10‬‬

‫العثور على ‪ 25‬جثة مجهولة الهوية في بغداد‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪12‬‬

‫مواجه ااات مس ااجحة ب ااين ج اايش امله اادي واألجها ا ة األمني ااة فا اي‬
‫كربالء‬

‫‪13‬‬

‫حماس العراق تعلن حملة مناصرة الفلسطينيين في غ ة‬

‫‪14‬‬

‫الصدر مدد تجميد مليشيا الصدر لستة أشهر أخرى‬

‫‪15‬‬

‫ال ا اادايف يكش ا ااث ع ا اان وث ا ااائ تثب ا اات تع ا ا يب املعتقل ا ااين ف ا ااي‬
‫سجون الداخلية‬

‫‪16‬‬

‫صابرين الجنابي تاتهم قاوات مغااوير الداخلياة باغتصاابها فاي‬
‫حي العامل‬

‫‪17‬‬

‫بع ااص فص ااائل املقاوم ااة تعل اان تش ااكيل (املجل ااس السياس ا‬
‫للمقاومة العراقية)‬

‫‪18‬‬

‫مواجه ا ااات مس ا ااجحة ب ا ااين الج ا اايش اإلس ا ااالمي والقاع ا اادة ف ا ااي‬
‫العامرية ببغداد‬

‫‪19‬‬

‫تركيا ااا تقا اارر شا اان حملا ااة عسا ااكرية بريا ااة ب ا ا‪ 10‬آالف جنا اادي‬
‫شمال العراق‬

‫‪20‬‬

‫انطالق عملية أمنية في البصرة لحصر السالح بيد الدولة‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫عناصر الخبر او األسئلة الست‬
‫‪ -1‬من؟ (من الذي لعب الدور األول في وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -2‬متى ؟ (زمن وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -3‬أين ؟ (مكان وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -4‬ماذا ؟ (ماذا حدث) ‪.‬‬
‫‪ -5‬كيف ؟ (تفاصيل الحدث‪ ،‬وهو سؤال يختصر الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -6‬ملاذا ؟ (أوليات أو خلفيات الحدث) ‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫ليس بالضرورة أن تتوفر في الخبر اإلجابة على األسئلة الستة ‪ ،‬ولكن‬
‫املحرر الصحفي يسعى دائما إلى أن يتضمن خبره اإلجابات على ما‬
‫يستطيع من هذه األسئلة ‪.‬‬

‫مكونات الخبر او أجزاءه‬
‫يتكون الخبر من ثالثة أجزاء رئيسية‪ ،‬يضاف أليها‬
‫العنوان‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫‪ -1‬العنوان‪.‬‬
‫‪ -2‬املقدمة‪.‬‬
‫‪ -3‬تفاصيل أحداث الخبر‪.‬‬
‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪.‬‬

‫‪ -1‬العنوان ‪:‬‬
‫وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬يتضمن أهم عنصر في الخبر‪.‬‬
‫‪ -2‬دقيق واضح محدد موجز‪.‬‬
‫‪ -3‬أن يبتعد عن التضخيم أو التقليل من أهمية الخبر‪.‬‬

‫‪ -2‬املقدمة‪:‬‬
‫وخصائصها هي‪:‬‬
‫‪ -1‬غالبا ما يبدأ الخبر بفعل ‪ ،‬سواء ماض ي ‪ ،‬مثال (كشف ‪ ،‬التقى ‪ ،‬عقد‬
‫) او مضارع ‪ ،‬مثال ‪( :‬يكشف ‪ ،‬يلتقي ‪ ،‬يعقد) ‪ ،‬أو مستقبل ‪ ،‬مثال‪:‬‬
‫(سيكشف ‪ ،‬سيلتقي ‪ ،‬سيعقد)‪.‬‬
‫‪ -2‬تشد انتباه القارئ‪ ،‬وتدفعه ملتابعة الخبر حتى النهاية‪.‬‬
‫‪ -3‬تركز على املعلومات الجديدة بالخبر‪.‬‬

‫‪ -3‬جسم الخبر ‪:‬‬
‫لتفاصيل أحداث الخبر تعابير معينة تتردد لدى محرري األخبار‬
‫فيستخدموها وهم يحررون األخبار ‪ ،‬وهي تعابير كثيرة جدا حصرنا‬
‫بعضها على سبيل املثال ‪ ،‬ومنها ‪:‬‬

‫(‪ -1‬وأضاف‪ -2 ..‬وأوضح‪ -3 ..‬وبين‪ -4 ..‬وأشار‪ -5 ..‬في إشارة منه‪ -6 ..‬وتابع‪..‬‬
‫‪ -7‬من جانبه‪ -8 ..‬من جانب آخر‪ -9 ..‬على صعيد متصل‪ ...-10 ..‬الخ ‪. )..‬‬

‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪:‬‬
‫وهي خلفيات الحدث أو متعلقاته ‪ ،‬وهي تبدأ بتعابير خاصة أيضا ‪،‬‬
‫ومنها ‪:‬‬
‫(ومن الجدير بالذكر ‪ ،‬يذكر أن ‪ ،‬وكان ‪...‬الخ) ‪ ،‬والخلفية غالبا ما‬
‫تكون في نهاية الخبر‪ ،‬إال أنها قد تأتي أيضا وسط جسمه ‪ ،‬أو تكون‬
‫غير موجودة ‪ ،‬عندما يكون الحدث هو األول في موضوعه ‪ ،‬او ان‬
‫محرر الخبر لم يستطع جمع خلفياته او غير ملم به او كان املحرر‬
‫يريد االختصار او السرعة ‪.‬‬

‫أنواع األخبار‬
‫أوال‪ :‬الخبر البسيط ‪ :‬يقوم على وصف حدث واحد ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخبر املركب ‪ :‬وهو خبر يصف الحدث الواحد من أكثر من‬
‫جانب بينها ترابط موضوعي ‪.‬‬
‫وهناك نوع اخر من االخبار (يصف أكثر من حدث ليس بينها ترابط‬
‫موضوعي في خبر واحد) ‪.‬‬

‫قوالب صياغة الخبر‬
‫أوال‪ :‬قالب الهرم املقلوب‬

‫ثانيا‪ :‬قالب الهرم املعتدل‬
‫ثالثا‪ :‬قالب الهرم املقلوب املتدرج‬

‫قالب الهرم املقلوب‬
‫أهم‬
‫تفاصيل الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫املهمة في الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫األقل أهمية في‬
‫الخبر‬

‫طرق عمل وكاالت االنباء‬
‫‪ ‬تدعيم مراكز املعلومات التابعة لهم ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار مراسلين اكفاء ‪ ,‬وتكوين شبكات من املندوبين ‪.‬‬
‫املصداقية العالية ‪.‬‬
‫‪ ‬وجود غرف تحرير ضمن سياسات التحرير الخاصة بهم ‪.‬‬
‫‪‬ضرورة عمل وكالة انباء خاصة بنا ‪.‬‬

‫ورشة عمل إلعداد مجموعة اخبار‬
‫‪ ‬تكوين اخبار عن الدورة ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار اخبار غير صالحة وتفعيلها ‪.‬‬
‫‪ ‬تمرين السرعة في االداء ‪.‬‬
‫‪ ‬استثمار التصريحات والتغطيات في صنع االخبار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫الصحفي‬

‫التقرير الصحفي‬
‫احد الفنون الصحفية يقع بين الخبر والتحقي ‪ ،‬ويقدم‬
‫مجموعة من املعارف واملعلومات حول زاوية واحدة او أكثر‬
‫لحدث او واقعة او موضوع معين (سياس او اقتصادي او‬
‫اجتماعي) ‪ ،‬وهو غالبا ما يكتفي باإلجابة عن احد أسئلة الخبر‬
‫الست فهو يبحث فيما وراء الخبر ‪.‬‬
‫يقدم معلومات تفصيلية متسلسلة لتصل بالقارئ من حيث‬
‫يشعر او ال يشعر الى ما يريده كاتب التقرير ‪ ،‬فالتقرير عادة يكون‬
‫موجه من الكاتب ولكن بصورة غير مباشرة ‪.‬‬

‫أهمية التقرير‬
‫‪ ‬هو األساس في بناء مراك املعلومات وتكوين االرشيث‬
‫املعلوماتي للفرد او املؤسسة أو الجماعة ‪.‬‬
‫‪ ‬له كل أهمية الخبر وبعم أكبر وإن كان أقل استهالكية منه ‪.‬‬
‫‪ ‬تتميز الصحث واملجالت والفضائيات واالذعات بعدد تقاريرها‬
‫وعم ومصداقية ه ه التقارير‪.‬‬
‫‪ ‬التقرير من أبلغ القوالب الصحفية في بناء وتغيير القناعات ملا‬
‫فيه من معلوماتية منطقية عالية وبعده عن اآلراء الفارغة‬
‫واالنشائيات الفضفاضة‪.‬‬

‫أجزاء التقرير‬
‫ً‬
‫اوال ‪ :‬املقدمة ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الجسم ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬الخاتمة ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫هناك عدة خطوات عليك اتباعها عندما تريد ان‬
‫ً‬
‫ً‬
‫تكتب تقريرا صحفيا‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة ‪:‬‬
‫ويكون اختيار الفكرة وف أسس معينة ‪ ،‬منها ما يتعل بالسياسة‬
‫التحريرية ‪ ،‬ومنها ما يتعل بنوع الحدث وطبيعته وأهميته ‪ ،‬ومن‬
‫املمكن القول أنها تعتمد على بعص خصائص الخبر ‪ ( :‬املوضوعية‪،‬‬
‫األثارة‪ ،‬املنافسة والصراع‪ ،‬النتائج‪ ،‬التوقيت‪ ،‬االهتمام )‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير ‪:‬‬
‫وهي جمع املادة ‪ ،‬ويكون ذلك عن طري ‪:‬‬
‫أ‪ -‬االنترنيت ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أرشيث الصحيفة ومن فيها من املحررين ‪.‬‬
‫ت‪ -‬أرشيفك الشخص ‪.‬‬
‫ث‪ -‬أي مصادر أخرى تملك معلومة عن التقرير ‪.‬‬
‫ج‪ -‬الصحث واملجالت ووسائل اإلعالم األخرى ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬كتابة التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد الهدف ال ي تريد تحقيقه من التقرير (الفكرة الرئيسة)‪،‬‬
‫ثم حدد املحاور الثانوية‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات في ه ه املحاور‪.‬‬
‫‪ -4‬أبدأ بصياغة أج اء التقرير األربعة وحسب الترتيب األتي ان‬
‫أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫‪ ‬سيتضمن الجسم املحاور الت فرغت بها املعلومات‪ ،‬ولك ان‬
‫تجعلها قطعة واحدة‪ ،‬او عدة قطع (عناوين ثانوية)‪ ،‬كل عناوان‬
‫يتناول محور من املحاور‪ ،‬على ان تحافظ على ترابطها وترتيبها‬
‫املنطقي ‪ ،‬ومن األسهل عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل محور على انه‬
‫موضوع واحد مستقل ‪ ،‬ثم ترابط بينها ليكون موضوع واحد وهو‬
‫الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والجسم هو الج ء ال ي يضم املعلومات والبيانات والشواهد‬
‫والحجج املنطقية الت تدعم اآلراء املتنوعة ملوضوع التقرير ‪ ،‬وقد‬
‫يكون قطعة واحد غير مقسمة إلى عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة مقسمة‬
‫ً‬
‫إلى عناوين ثانوية (واحد او أكثر) يتناول كل عنوان جانبا من‬
‫موضوع التقرير‪.‬‬

‫مرحل عمل التقرير‬
‫خصائص جسم التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يكون هناك ترابط بين فقراته ‪.‬‬
‫‪ -2‬يضم املعلومات والبيانات الجوهرية‪ ،‬ويقدم األدلة والشواهد‬
‫الت تدعم املوضوع ‪.‬‬
‫‪ -3‬يفضل ان ال يقل عدد الكلمات في الجسم عن ‪ 500‬وال ي يد على‬
‫‪ 1500‬كلمة ‪.‬‬
‫‪ -4‬ان تحتوي الفقرة الواحدة في التقرير على معلومات او أكثر ‪،‬‬
‫وتخلو من الرأي ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ ‬أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬وان شأت فال تكتب الخاتمة‪ ،‬ألنه‬
‫يمكن تعويضها بتفاصيل الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والخاتمة هي آخر ج ء في التقريار‪ ،‬وقاد ال يحتاوي التقريار علاى خاتماة كاون‬
‫ان جسمه أوصل الفكرة الرئيسية للقارئ ‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواع الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬تجخيصية ‪.‬‬
‫‪ -2‬سؤاليه مستقبلية ‪.‬‬
‫‪ -3‬بال خلفية ‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائص الخاتمة ‪ ،‬هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬تتضمن النتائج الت أراد إيصالها املحرر من التقرير ‪.‬‬
‫‪ -2‬ال تتضمن خاتمة التقرير كلمات خطابية ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب فكرتك الرئيسة من التقرير‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (الت واجهتك بموضوع التقرير) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواعها هي‪:‬‬
‫أ‪ -‬املقدمة التمهيدية‪.‬‬
‫ب‪ -‬املقدمة السؤالية‪.‬‬
‫ت‪ -‬املقدمة القصصية‪.‬‬
‫ث‪ -‬املقدمة الخبرية‪.‬‬
‫ح‪ -‬املقدمة التجخيصية‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصها انها تتضمن الفكرة الرئيسية في موضوع التقرير‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يدل العنوان على موضوع التقرير وفكرته الرئيسية‪.‬‬
‫‪ -2‬دقي واضح محدد موج ‪.‬‬
‫‪ -3‬خالي من الرأي‪.‬‬

‫قالب صياغة التقرير‬

‫الفكرة الرئيسية‬
‫للتقرير‪ ،‬على احد‬
‫األشكال اآلتية‪:‬‬
‫(تمهيد‪ ،‬قصة‪،‬‬
‫خبر‪ ،‬سؤال‪،‬‬
‫تجخيص)‬
‫التفاصيل على شكل عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة واحدة‪:‬‬
‫‪ -1‬العناوين الثانوية (من ‪ 200‬كلمة‪1500-‬كلمة)‪.‬‬
‫‪ -2‬الفقرة الواحدة ال تحتوي إال على معلومات او شواهد‬
‫دون اآلراء‪ ،‬ولك ان تضع فيها معلومة او أكثر‪.‬‬

‫الخاتمة‪ :‬وهي قد تكتب‪ ،‬او تترك فيعوض عنها الجسم‪ ،‬وذا كتبت‪،‬‬
‫يوضع فيها أهم نتائج التقرير‪.‬‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ :‬التحقي الصحفي‬

‫التحقيق الصحفي‬
‫هو فن الشرح والتفسير والبحث عن األسباب والعوامل االجتماعية أو‬
‫االقتصادية أو السياسية أو الفكرية التي تكمن وراء الخبر أو القضية أو‬
‫املشكلة أو الفكرة أو الظاهرة التي يبحثها التحقيق‪ ،‬وهو يجمع بين عدد‬
‫من الفنون التحريرية في آن واحد (الخبر والحوار والرأي)‪.‬‬

‫أهمية التحقيق‬
‫‪ -1‬ينشر الحقائق واملعلومات الجديدة بين القراء‪.‬‬
‫‪ -2‬يفسر األنباء ويقوم بشرحها وذلك عن طريق الكشف عن أبعادها‬
‫االجتماعية واالقتصادية وداللتها السياسية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يقوم بوظائف التوجيه واإلرشاد‪.‬‬
‫‪ -4‬يقوم بوظيفة التسلية والترفيه‪.‬‬
‫‪ -5‬يقوم بدور إعالني وتسويقي للعديد من السلع واملنتجات فيما‬
‫يعرف بالتحقيق اإلعالني‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫هناك اربع انواع من التحقيقات ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪.‬‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪.‬‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪:‬‬
‫وهو يقوم على شرح وتفسير وتحليل األحداث والكشف عن أبعادها‪،‬‬
‫وهذا النوع من التحقيقات يحتاج إلى معالجة شاملة ملختلف أبعاد‬
‫املشكلة املطروحة‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* مشكلة األمية في العراق‪.‬‬
‫* سقوط مدينة بيد املليشيات في بغداد‪.‬‬
‫* مشكلة النفط والغاز والكهرباء ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫وهو تحقيق يرتبط باألنشطة املختلفة التى تحدث داخل املؤسسات‬
‫والهيئات الرسمية وغير الرسمية‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* األنشطة العلمية بالجامعات ومراكز البحوث ‪.‬‬
‫* االكتشافات العلمية واملهرجانات الفنية‪ ،‬والندوات املؤتمرات‪.‬‬
‫* املظاهرات واالعتصام‪..‬الخ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪:‬‬
‫تلعب فيه الصورة الدور االكبر وتصبح مادة اساسية من مواد بناء‬
‫التحقيق‪ ،‬وتكون بهذا التحقيق الصورة ‪ ،‬هي املعبر عن افكار‬
‫التحقيق ومحاوره الرئيسية والفرعية‪ ،‬وتنطبق هنا املقولة‪:‬‬
‫(الصورة بألف كلمة!!)‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* تحقيق صوري عن ازدحام السير في طرقات بغداد ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن روافد نهر دجلة وسدوده ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن األسواق واملحال التجارية الرئيسية في املدينة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن حركة األعمار في الفلوجة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن سد املوصل وما يهدده وعملية اعماره ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪:‬‬
‫وهذا النوع يلبى حاجة القارئ فى التسلية واإلمتاع‪ ،‬وهو يستهدف البعد‬
‫بالقراء عن مشاكلهم اليومية ملوضوعات من شأنها إضفاء البسمة‬
‫على الشفاه عن طريق نشر التحقيقات الغريبة والطريفة التى‬
‫تعتمد على املفارقات الغريبة ‪ ،‬ومن امثلته ‪:‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن الكالب السائبة وتحاش ي الناس لها في الطرقات‬
‫ومشاعرهم ومواقفهم اتجاه هذه الظاهرة ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن مواقف البغداديين من سقوط الثلج بعد ‪ 100‬عام‬
‫ولعبهم فيه‪..‬الخ ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن اختيار األزواج لغرف نومهم قبيل الزواج في املوصل ‪.‬‬

‫أجزاء او مكونات التحقيق‬
‫يتكون التحقيق من ثالثة أجزاء رئيسة‪ ،‬هي‪( :‬املقدمة‪ ،‬الجسم‪،‬‬
‫الخاتمة)‪ ،‬وخصائص كل جزء من هذه األجزاء ذاتها التي تقابلها في‬
‫التقرير‪.‬‬
‫‪ -1‬املقدمة‪ :‬وهى املدخل ملوضوع التحقيق‪ ،‬وأنواعها هي نفس أنواع‬
‫املقدمات في التقرير‪ ،‬فضال عن ان خصائصها هي نفس خصائص‬
‫املقدمة في التقرير أيضا‪.‬‬
‫‪ -2‬الجسم‪ :‬وهي تفاصيل موضوع التحقيق‪ ،‬وهي تتضمن جميع محاور او‬
‫جوانب القضية أو املشكلة التي يقوم عليها التحقيق‪ ،‬وذلك في فقرات‬
‫مترابطة‪ ،‬سواء كانت بعناوين فرعية أم قطعة واحدة‪.‬‬
‫‪ -3‬خاتمة التحقيق‪ :‬وهي النتائج والخالصة التي توصل إليها كاتب‬
‫التحقيق من تحقيقه‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ال تختلف مراحل كتابة التحقيق الصحفي عن مراحل كتابة التقرير اال‬
‫في بعض الجوانب الجزئية‪ ،‬وهذه الجزئيات نوجزها في مراحل كتابة‬
‫التحقيق التالية‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة‪:‬‬
‫أعتمد على اجابات ثالثة اسئلة لتحديد مدى قابلية الفكرة لتكون‬
‫تحقيقا‪:‬‬
‫س‪ /1‬من الذى يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /2‬ملاذا يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /3‬إلى أى مدى يكون اهتمامه باملوضوع؟‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير‪:‬‬
‫وهي جمع املادة‪ ،‬ويكون ذلك عن طريق‪:‬‬
‫أ‪ -‬ارشيف املعلومات بالصحيفة‪ :‬وفيه يجد الصحفي جميع ما كتب‬
‫عن املوضوع في الصحف واملجالت والدراسات والوثائق والبيانات‪.‬‬
‫ب‪ -‬املكتبة‪ :‬وفيها يجد الصحفي الكتب واملؤلفات التي وضعت او تتعلق‬
‫بهذا املوضوع‪.‬‬
‫ت‪ -‬ارشيفك الشخص ي‪.‬‬
‫ث‪ -‬االنترنيت‪.‬‬
‫ج‪ -‬اللقاءات التي ستقوم بها‪ ،‬سواء مع االشخاص العاديين او‬
‫املسؤولين او االساتذة او الخبراء املختصين بخصوص املوضوع ‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثالثا‪ :‬الصياغة‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد (الفكرة الرئيسية) التي تريد تحقيقها‪ ،‬ثم حدد زواياها التي‬
‫يجب ان تتناولها‪ ،‬ثم رتبها ترتيبا موضوعيا (قدم وأخر)‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات واآلراء والشواهد والوقائع والوثائق التي حصلت عليها‬
‫(والتي تريد إبرازها) في هذه الزوايا‪.‬‬
‫‪ -3‬اآلن‪..‬أبدأ الكتابة في قالب الهرم املعتدل املبني على العرض‪.‬‬
‫‪ -4‬أبد بصياغة أجزاء التحقيق األربعة وحسب الترتيب األتي أن أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫سيتضمن الجسم الزوايا التي فرغت بها املعلومات‪ ،‬ومن األسهل‬
‫عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل زاوية على انه موضوع واحد مستقل‪،‬‬
‫ثم تربط بينها ليكون موضوع واحد وهو الجسم‪ ،‬وفي التحقيق‬
‫الصوري‪ ،‬فأنك تقوم بتحديد الزوايا‪ ،‬ثم تلتقط صورة او اكثر‬
‫للزاوية الواحدة تكون معبرة عنها‪ ،‬وتكتب على الصورة كلمات تدل‬
‫على معنى املحور املحدد‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة‪:‬‬
‫أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬معززة بشواهد ودالئل‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫اكتب الفكرة الرئيسية من التحقيق كتابة عادية‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (التي واجهتك بموضوع التحقيق) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫‪ -5‬وهي املرحلة االخيرة من كتابة التحقيق‪(..‬أختر صورا للتحقيق‬
‫تتناسب مع زواياه وفكرته الرئيسية ومؤدية إليها)‪.‬‬

‫قالب كتابة التحقيق‬

‫‪ -1‬عرض زوايا رئيسية‬
‫في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -2‬تلخيص سريع‬
‫للموضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -3‬طرح أسئلة حول‬
‫املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -1‬عرض بقية زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -2‬عرض جميع زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -3‬اإلجابات على االسئلة التي طرحت حول املوضوع املشكلة في‬
‫املقدمة‪.‬‬

‫‪ -1‬خالصة النتائج التي أنتهى اليها التحقيق في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -2‬رأي الصحفي في املوضوع او املشكلة‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬انظر جيدا من حولك تجد افكارا رائعة لكتابة مبتكرة ( تمرن‬
‫يطور االبداع ) ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يجمع املعلومات بشراهة وكثافة ويكون تركيزه على‬
‫املعلومات واملحتوى اكثر مما يركز على االسلوب فهو في اكثر االحيان‬
‫يرى نفسه محققا ال كاتبا ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يركز مجهوده االساس ي على املقدمة ‪ ،‬فهو يعلم انها‬
‫اهم جزء في عمله ألنها ستقرر هل سيكمل القارئ قراءته ام ال ‪.‬‬
‫‪ ‬يتفاعل مع ما يكتب ويعيش في موضوعه طيلة فترة الكتابة ‪.‬‬
‫‪ ‬يحب االقتحام واملخاطرة في الحصول على املعلومة او في نشرها (‬
‫على شرط ان يكون دقيقا ويعي الحدود القانونية لعمله ) ‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬يحاول التعايش مع الواقع بمختلف طبقاته ‪ ،‬يقوم بالتجول‬
‫داخل ساحته ويعايش الناس بعمق يسمع منهم ويحاورهم ‪.‬‬
‫‪ ‬يستخدم املسودات ويعيد كتابة املوضوع ألكثر من مرة ‪ ،‬ويكلف‬
‫غيره بالقراءة وإبداء الرأي لتدارك االخطاء ( يحترم ما يكتب وال يقبل‬
‫ان تدنس سمعته الصحفية ) ‪.‬‬
‫‪ ‬يجيد استخدام البعد االنساني في كتابته وذكر القصص‬
‫واملواقف الحياتية للبشر والحيوان وبقية الخليقة ‪.‬‬
‫‪ ‬الكتابة على شكل فقرات متقاربة من حيث الحجم ‪ ،‬تحتوي على‬
‫محور واضح له ارتباط بالذي قبله ويمهد ملا بعده ‪.‬‬

‫أ‬
‫األسس العشرة للكتابة الواضحة‬
‫‪ -1‬يجب ان تكون الجمل قصيرة ( والتركيز هنا على كل كلمة نسبيا ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬استخدام الجمل البسيطة اكثر من الجمل املركبة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يجب تفضيل الكلمات املألوفة ‪ ،‬واستبعاد الكلمات الغريبة إال لضرورة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يجب تحاش ي الكلمات الزائدة غير املهمة وغير املؤثرة ‪.‬‬
‫‪ -5‬استخدام املبني للمعلوم والتوسع في استخدام االفعال ‪.‬‬
‫‪ -6‬اكتب كما لو كنت تتحدث ‪ ،‬االبتعاد عن اللغة الرسمية واعتماد الصيغ السهلة‬
‫‪.‬‬
‫‪ -7‬اذا اضطررت الستخدام املصطلحات واأللفاظ الغريبة او الصعبة يجب عليك‬
‫شرحها‪.‬‬
‫‪ -8‬استخدام االمثلة الواقعية لتقريب االفكار واآلراء ‪.‬‬
‫‪ -9‬يجب استخدام التنويع الى اقص ى حد ممكن ‪.‬‬
‫‪ -10‬يجب ان تكون الكتابة تعبيرية وليس تأثيرية ‪.‬‬

‫أهمية الصورة‬
‫‪ ‬كل القراء يطلع على الصور ويفهمها ‪.‬‬
‫‪ ‬رب صورة خير من الف كلمة ‪.‬‬
‫‪‬مطلوبة من وسائل االعالم اكثر من غيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة الهدف قبل التصوير ‪.‬‬

‫ً‬
‫خامسا‪ :‬من أجل تجويد األداء‬

‫تكوين العالقات العامة‬
‫‪ ‬االهتمام بجمع هواتف وإيميالت وعناوين معظم الشخصيات املهمة‬
‫في منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل دفتر عناوين خاص فضال من ارشفة واضحة داخل املوبايل ‪.‬‬
‫‪ ‬التواصل مع االخرين عبر الرسائل او الزيارات في املناسبات العامة‬
‫والخاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬الحرص على حضور التجمعات املتنوعة داخل منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم على فنون الحوار والتواصل واإلنصات واإلقناع ‪.‬‬
‫‪ ‬الحفاظ عى خصوصيات املصادر ‪ ,‬وكتمان االسرار ‪.‬‬

‫مراكز املعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة )‬
‫‪ ‬يجب على كل صحفي رسم خرائط خاصة ملنطقته يوزع عليها األحياء‬
‫واألقضية والعشائر واملساجد واملؤسسات الحكومية واملدنية وغيرها من املعلومات‬
‫املهمة للوسائل اإلعالمية التي يتعامل معها ‪.‬‬
‫‪ ‬وعليه أيضا أن يضع معلومات تعريفية حول كل مكونات منطقته من عشائر‬
‫وتوجهات وشخصيات بارزة ومعالم تاريخية وغيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بأرشفة دقيقة لكل ما ينشر حول منطقته ‪ ،‬ويحاول التعرف على‬
‫الشخصيات التي لديها معلومات مفيدة في عمله ‪.‬‬
‫‪ ‬يكون مثل هذا األرشيف محفوظا على حاسبت أو معه دائما على الفالش‬
‫ميموري ‪.‬‬
‫‪ ‬لديه خزين كافي ومنوع من الصورة ملنطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بخزن كل جهد صحفي يقوم فيه داخل هذا األرشيف ‪.‬‬
‫‪ ‬محاولة تبادل هذا األرشيف مع األشخاص املماثلين له في منطقته واملناطق‬
‫املجاورة ‪.‬‬

‫عمل بريد الكتروني وعمل او االشتراك في املجاميع‬
‫البريدية‬
‫‪ ‬عمل بريد الكتروني ملن ال يملك ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة بريدية خاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬االشتراك في مجموعة بريدية ‪.‬‬
‫‪ ‬االرسال عن طريق املجموعة البريدية ‪.‬‬

‫استثمار الوسائل االعالمية املوجودة‬
‫‪ ‬جرد الوسائل املهمة او املهتمة ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة ما نريد ان ننشره ‪ ...‬وما يريد الناس قراءته ؟‬
‫‪ ‬معرفة ماذا تريد وسائل االعالم منا ؟‬
‫‪ ‬مهارات التعامل مع وسائل االعالم ‪.‬‬

‫التسويق االلكتروني‬
‫‪ ‬اختيار بعض املنتديات املهمة ‪.‬‬
‫‪ ‬التسجيل واالشتراك في املنتدى ‪.‬‬
‫‪ ‬قائمة بايميالت بعض وسائل االعالم ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة نرسل لها مرة واحدة ‪.‬‬


Slide 25

‫دورة في الفنون الصحفي واألداء‬
‫اإلعالمي املتميز‬
‫إعداد وتقديم‪:‬‬
‫موقع مركز الرائد للتدريب والتطوير اإلعالمي‬
‫)‪(www.al-raeed.net/training‬‬

‫جلسة حوار‪ ..‬ماذا نريد أن نتعلم ؟ وملاذا ؟‬
‫‪ ‬فكرة دورة الصحفي واإلعالمي الهاوي ‪.‬‬
‫‪‬خريطة الدورة ‪.‬‬
‫‪‬نعتقد ونفهم ‪ ...‬نجيد ونتقن ‪ ...‬نعرف ونتعلم ‪.‬‬

‫خارطة الدورة‬
‫أوال‪ :‬مفاهيم إعالمية‬
‫‪ -1‬جلسة حوار ماذا نريد أن نتعلم؟ ولماذا ؟‬
‫‪ -2‬أهمية العمل اإلعالمي في هذه المرحلة‬
‫‪ -3‬دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ،‬وجوب التنوع ‪.‬‬
‫‪ -4‬االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫‪ -5‬دائرة التأثير ودائرة االهتمام‪:‬‬
‫‪ -6‬أركان االتصال ‪ ( :‬المرسل – من نحن وماذا نريد‪ ،‬الرسالة – ماذا نريد أن نقول في إعالمنا‪ ،‬المستقبل – التعرف الدقيق على الجمهور‪ ،‬الوسيلة – اختيار النوعية التي تتناسب مع‬
‫اإلمكانيات وحاجات الجمهور‪ ،‬رجع الصدى – معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ) ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫‪ -1‬الفرق بين المراسل والمندوب ‪ -2 .‬إرهاف الحس الصحفي ‪ -3 .‬تعريف الخبر ‪ -4 .‬أهمية الخبر ‪ -5 .‬مهارات الحصول على األخبار ‪ -6 .‬خصائص الخبر ‪ -7 .‬عناصر الخبر ‪-8 .‬‬
‫مكونات الخبر ‪ -9 .‬أنواع الخبر ‪ -10 .‬طرق صياغة الخبر ( طريقة واحدة ) ‪ -11‬طرق عمل الوكاالت ‪ -12 .‬ورشة عمل إلعداد مجموعة أخبار ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫‪ -1‬تعريفه ‪ -2 .‬أهمية التقرير ‪ -3 .‬مكونات التقرير ‪ -4 .‬مراحل العمل ‪:‬‬
‫‪ -5‬أنواع العناوين‬

‫أ‪ -‬اختيار الموضوع ( الهدف ) ب‪ -‬اإلعداد ت‪ -‬الكتابة‬

‫رابعا ‪ :‬التحقيق‬
‫‪ -1‬أهمية التحقيق ‪ -2.‬تعريف التحقيق وأنواعه (أربعة أنواع فقط ) ‪ ( :‬تحقيق الخلفية ‪ ،‬تحقيق التغطية والريبورتاج ‪ ،‬تحقيق المتعة والتسلية ‪ ،‬تحقيق الصورة ) ‪ -3 .‬مكونات التحقيق‬
‫‪ -4.‬مراحل كتابة التحقيق ( ‪:‬أ‪ -‬اختيار الفكرة ‪.‬ب‪ -‬اإلعداد ‪ .‬ت‪ -‬الصياغة ) ‪ -5 .‬مهارات عامة لتحسين الكتابة الصحفية ‪ - 6 .‬اهمية الصورة ‪.‬‬

‫خامسا ‪ :‬من اجل تجويد األداء‬
‫‪ -1‬تكوين العالقات العامة ‪ -2 .‬مراكز المعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة ) ‪.‬‬

‫سادسا ‪ :‬تسويق املعلومة‬
‫‪ -1‬عمل بريد الكتروني ‪ ،‬وعمل أو االشتراك في المجاميع البريدية ‪ -2 .‬استثمار الوسائل اإلعالمية الموجودة ‪ -3 .‬التسويق االلكتروني ‪.‬‬

‫دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ..‬وجوب التنوع‬
‫‪ ‬يحيط باإلنسان وسائل إعالم‬
‫متنوعة ‪ ،‬تؤثر به كلها أو بعضها‬
‫بدرجات متفاوتة بحسب فعالية‬
‫الوسيلة ونوع الرسالة وطبيعة‬
‫الزمان واملكان‪.‬‬
‫‪ ‬االكتفاء بوسيلة واحدة ال‬
‫يغطي الرسالة التي نريدها مهما‬
‫كان نوع هذه الوسيلة‪.‬‬
‫‪ ‬تفاضل الوسيلة قد يتغير بتغير‬
‫الزمان واملكان واألعيان ‪ ،‬فمن‬
‫يعمل سائق سيارة تكون اإلذاعة‬
‫عنده أقوى من الفضائية والذي‬
‫يقض ي معظم عمله مع الحاسبات‬
‫تكون مواقع االنترنت أكثر تأثيرا من‬
‫غيرها ‪ ،‬وهكذا ‪..‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األشكال التالية أفضل ‪ ..‬أكتب بالترتيب ‪:‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األلوان أفضل؟ اكتب بالترتيب ‪..‬‬

‫أسود‬
‫بنى‬

‫بنفسجي‬
‫أخضر‬

‫أحمر‬
‫برتقالي‬

‫أصفر‬
‫وردى‬

‫فسفوري‬
‫أبيض‬

‫رمادي‬
‫ازرق‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي الطرق أفضل من املدينة ( أ ) إلى املدينة ( ب ) ‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ب‬

‫أ‬

‫‪3‬‬
‫ج‬
‫‪4‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪ - 1‬أيهما أفضل أن أمنح رابطة الطلبة موقع ألكتروني واحد اآلن ‪ ،‬أم‬
‫إذاعة متطورة بعد سنة من اآلن؟‬
‫‪ - 2‬أيهما أفضل في التأثير اإلعالمي املواقع االلكترونية أم املجالت‬
‫املطبوعة؟‬
‫‪ - 3‬ما هي الخطوة األولى (برأيك) التي يجب أن يقوم بها مجلس إدراة‬
‫مؤسسة إعالمية تحت النشأة ‪ :‬تحديد األسلوب ‪ ،‬اإلدارة ‪ ،‬أسس‬
‫اختيار العاملين ‪ ،‬املوقع املطلوب ‪...‬‬

‫دائرة التأثير ودائرة االهتمام‬

‫أركان االتصال‬
‫‪ ‬املرسل ‪ :‬من نحن ؟ وماذا نريد ؟‬
‫‪ ‬الرسالة ‪ :‬ماذا نريد أن نقول في إعالمنا ؟‬
‫‪ ‬املستقبل ‪ :‬التعرف الدقيق على الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬الوسيلة ‪ :‬اختيار النوعية التي تتناسب مع اإلمكانيات وطبيعة‬
‫الرسالة وطبيعة الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬رجع الصدى ‪ :‬معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫الصحفي‬

‫الفرق بين املراسل واملندوب‬
‫(التفريق الذي تبنيناه في الدورة) قد يستخدم اللفظين استخدامات مختلفة‬
‫املراسل‬
‫املندوب‬
‫‪ -1‬صحفي محترف‬
‫‪ -1‬شخص عادي له اهتمامات صحفية‬
‫‪ -2‬ينقل األخبار والمعلومات‪.‬‬
‫‪ -2‬ينقل أو يصوغ األخبار والمعلومات ويجري‬
‫‪ -3‬غير مرتبط وظيفيا بوسائل اإلعالم ‪ ،‬يمكن الحوارات ويكتب التقارير والتحقيقات‪.‬‬
‫ان يعمل تطوعا او بالقطعة‪.‬‬
‫‪ -3‬مرتبط وظيفيا بوسيلة إعالمية ‪ ،‬وهذا ال‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫يمانع العمل بالقطعة مع الوسيلة نفسها او مع‬
‫وسائل أخرى‪.‬‬
‫أ‪ -‬المصداقية والتحري‪.‬‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫ب‪ -‬الجرأة وكثرة األسئلة‪.‬‬
‫ت‪ -‬السرعة والسرية‪.‬‬
‫أ‪ -‬المعرفة العميقة للمناطق واألشخاص‬
‫واألحداث‪.‬‬
‫ث‪ -‬التمييز بين الخبر المهم وغير المهم‪.‬‬
‫ب‪ -‬له قدرة على عمل عالقات واسعة‪.‬‬
‫ت‪ -‬له معرفة بحاجات وسيلته اإلعالمية‬
‫وسياساتها وجمهورها‪.‬‬
‫ث‪ -‬يتحمل االساءات او المخاطر‬
‫ج‪ -‬فضال عن توفر صفات المندوب فيه‪.‬‬

‫ارهاف الحس الصحفي‬
‫‪ ‬على الصحفي ان ينظر لألحداث والحاالت املتنوعة من حوله نظرة‬
‫تختلف عن غيره ‪.‬‬
‫‪ ‬عليه ان يعرف ما االمور التي يجب ان يطرحها في مواضيعه ؟‬
‫واألشياء التي تريدها منه الوسائل االعالمية التي يتعامل معها ؟ وما‬
‫االشياء التي يحب الناس ان يطلعوا عليها ؟‬
‫‪ ‬ان تكون له قدرة على طرح االسئلة الذكية في الزمان واملكان‬
‫املناسبين وعلى االشخاص املناسبين ‪.‬‬
‫‪ ‬كثير االطالع على ما ينشر من افكار مبدعة في الصحف واملجالت‬
‫واإلذاعات والفضائيات ومحاولة محاكاة هذه االبداعات ومحاولة ابتكار‬
‫الجديد دوما ‪.‬‬
‫‪ ‬يعلم نفسه القدرة على اسباغ خصائص الخبر وتعميقها على اي‬
‫حدث يمر عليه ‪.‬‬

‫تعريف الخبر‬
‫التعريف األكثر رواجا بين الصحفيين للخبر ‪ ،‬هو ‪:‬‬

‫(وصف لحدث آني يحظى باالهتمام‪ ،‬بدقة وموضوعية)‬

‫وهذا التعريف يعني ‪:‬‬
‫أ‪ -‬وصف لحدث ‪ :‬كالم أو كتابة عما حدث‪.‬‬
‫ب‪ -‬آني‪ :‬اآلنية‪ ،‬وهي زمن وقوعه بالنسبة للجمهور الذي تستهدفه‬
‫الوسيلة اإلعالمية ‪.‬‬
‫ت‪ -‬يحظى باالهتمام‪ :‬ذات أهمية ‪.‬‬
‫ث‪ -‬بدقة وموضوعية‪ :‬املصداقية والحيادية وإقصاء ‪.‬‬

‫أهمية الخبر‬
‫‪ ‬انه االساس الذي تبنى عليه كل الفنون الصحفية‪.‬‬
‫‪ ‬قد ينقذ الخبر قرية أو مدينة ‪ ،‬او يدفع لإلغاثة أو النصرة ‪ ،‬وقد‬
‫يمنع معتدي أو ينهي تمادي ظالم أو فاجر او سارق ‪( .‬أمثلة عراقية)‪.‬‬
‫‪ ‬العين في اإلسالم يشبه وظيفة املراسل ولكن ألنواع معينة من‬
‫األخبار ‪ ،‬وكان املقتول اثناء هذه املهمة املقدسة يعتبر شهيدا‪.‬‬
‫‪ ‬معظم وكاالت االنباء العاملية تعمل كمخابرات داخل أرضنا ‪،‬‬
‫ويعرفون عنا أكثر مما نعرف عن أنفسنا‪.‬‬
‫‪ ‬والخبر أحد أهم مقومات الحياة يستهلكه املواطن العادي كما‬
‫يستهلك املاء والهواء ‪ ،‬تستخرجه أنت او يستخرجه غيرك‪.‬‬

‫مهارات الحصول على االخبار‬
‫‪ ‬عمل شبكات واسعة من العالقات واستخدامها وتفعيلها دائما‪.‬‬
‫‪ ‬كثرة االسئلة ‪ ،‬والتواجد في أماكن تواجد الخبر (املقاهي ‪،‬‬
‫التجمعات الشبابية ‪ ،‬التعرف على األخبار من التجمعات النسوية ‪،‬‬
‫ّ‬
‫سواق سيارات األجرة ‪. )...‬‬
‫‪ ‬التحرك بسرعة نحو أي حدث ومحاولة معرفة مالبساته وعدم‬
‫االعتماد على رواية واحدة ‪.‬‬
‫‪‬اثارة بعض االطراف للحصول على معلومات تفصيلية أكثر ‪.‬‬
‫‪ ‬مهارة التحقق من الخبر ‪.‬‬

‫خصائص الخبر أو عناصره‬
‫‪ -1‬الجدة ‪ :‬وتعني الجديد ‪.‬‬
‫‪ -2‬اإلثارة ‪ :‬مثير لالهتمام ‪.‬‬
‫‪ -3‬االهتمامات اإلنسانية ‪ :‬في نطاق اهتمامات الناس ‪.‬‬
‫‪ -4‬النتائج ‪ :‬ما ترتب أو سيترتب عليه من نتائج ‪.‬‬
‫‪ -5‬املنافسة والصراع ‪ :‬فيه روح املنافسة او التصادم ‪.‬‬
‫‪ -6‬الشهرة والبروز ‪ :‬أخبار يشتهر فيها شخص أو هيئة بقيامه في‬
‫فعل معين ‪.‬‬
‫‪ -7‬الغرابة‪ :‬وهي الخروج عن املعتاد‪ ،‬او الطبيعي من االحداث ‪.‬‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪1‬‬

‫نجاة آمر سرية حماية املوصل محاولة اغتيال أصيب بها‬
‫خمسة من حراسه‬

‫‪2‬‬

‫محافظ البصرة يتهم القنصلية اإليرانية بالسعي لتدبير‬
‫محاولة اغتياله‬

‫‪3‬‬

‫إصابة نقيب الصحفيين العراقيين في محاولة الغتياله‬

‫‪4‬‬

‫فرض حظر تجوال على املركبات في بغداد لثالثة أيام‬

‫‪5‬‬

‫الجميلي‪ :‬الخالفات في االنبار ليست سياسية بل على النفوذ‬
‫واملصالح‬

‫‪6‬‬

‫اغتيال رئيس رابطة التدريسيين الجامعيين عصام الراوي‬

‫‪7‬‬

‫الحكومة العراقية ترفع رواتب املعلمين العراقيين إلى ‪%50‬‬

‫‪8‬‬

‫حرق أربعة بيوت لعناصر من جيش املهدي في الديوانية‬

‫‪9‬‬

‫اإلفراج عن ‪ 500‬معتقل من سجن (بوكا) في البصرة لم‬
‫تثبت إدانتهم‬

‫‪10‬‬

‫العثور على ‪ 25‬جثة مجهولة الهوية في بغداد‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪12‬‬

‫مواجه ااات مس ااجحة ب ااين ج اايش امله اادي واألجها ا ة األمني ااة فا اي‬
‫كربالء‬

‫‪13‬‬

‫حماس العراق تعلن حملة مناصرة الفلسطينيين في غ ة‬

‫‪14‬‬

‫الصدر مدد تجميد مليشيا الصدر لستة أشهر أخرى‬

‫‪15‬‬

‫ال ا اادايف يكش ا ااث ع ا اان وث ا ااائ تثب ا اات تع ا ا يب املعتقل ا ااين ف ا ااي‬
‫سجون الداخلية‬

‫‪16‬‬

‫صابرين الجنابي تاتهم قاوات مغااوير الداخلياة باغتصاابها فاي‬
‫حي العامل‬

‫‪17‬‬

‫بع ااص فص ااائل املقاوم ااة تعل اان تش ااكيل (املجل ااس السياس ا‬
‫للمقاومة العراقية)‬

‫‪18‬‬

‫مواجه ا ااات مس ا ااجحة ب ا ااين الج ا اايش اإلس ا ااالمي والقاع ا اادة ف ا ااي‬
‫العامرية ببغداد‬

‫‪19‬‬

‫تركيا ااا تقا اارر شا اان حملا ااة عسا ااكرية بريا ااة ب ا ا‪ 10‬آالف جنا اادي‬
‫شمال العراق‬

‫‪20‬‬

‫انطالق عملية أمنية في البصرة لحصر السالح بيد الدولة‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫عناصر الخبر او األسئلة الست‬
‫‪ -1‬من؟ (من الذي لعب الدور األول في وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -2‬متى ؟ (زمن وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -3‬أين ؟ (مكان وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -4‬ماذا ؟ (ماذا حدث) ‪.‬‬
‫‪ -5‬كيف ؟ (تفاصيل الحدث‪ ،‬وهو سؤال يختصر الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -6‬ملاذا ؟ (أوليات أو خلفيات الحدث) ‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫ليس بالضرورة أن تتوفر في الخبر اإلجابة على األسئلة الستة ‪ ،‬ولكن‬
‫املحرر الصحفي يسعى دائما إلى أن يتضمن خبره اإلجابات على ما‬
‫يستطيع من هذه األسئلة ‪.‬‬

‫مكونات الخبر او أجزاءه‬
‫يتكون الخبر من ثالثة أجزاء رئيسية‪ ،‬يضاف أليها‬
‫العنوان‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫‪ -1‬العنوان‪.‬‬
‫‪ -2‬املقدمة‪.‬‬
‫‪ -3‬تفاصيل أحداث الخبر‪.‬‬
‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪.‬‬

‫‪ -1‬العنوان ‪:‬‬
‫وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬يتضمن أهم عنصر في الخبر‪.‬‬
‫‪ -2‬دقيق واضح محدد موجز‪.‬‬
‫‪ -3‬أن يبتعد عن التضخيم أو التقليل من أهمية الخبر‪.‬‬

‫‪ -2‬املقدمة‪:‬‬
‫وخصائصها هي‪:‬‬
‫‪ -1‬غالبا ما يبدأ الخبر بفعل ‪ ،‬سواء ماض ي ‪ ،‬مثال (كشف ‪ ،‬التقى ‪ ،‬عقد‬
‫) او مضارع ‪ ،‬مثال ‪( :‬يكشف ‪ ،‬يلتقي ‪ ،‬يعقد) ‪ ،‬أو مستقبل ‪ ،‬مثال‪:‬‬
‫(سيكشف ‪ ،‬سيلتقي ‪ ،‬سيعقد)‪.‬‬
‫‪ -2‬تشد انتباه القارئ‪ ،‬وتدفعه ملتابعة الخبر حتى النهاية‪.‬‬
‫‪ -3‬تركز على املعلومات الجديدة بالخبر‪.‬‬

‫‪ -3‬جسم الخبر ‪:‬‬
‫لتفاصيل أحداث الخبر تعابير معينة تتردد لدى محرري األخبار‬
‫فيستخدموها وهم يحررون األخبار ‪ ،‬وهي تعابير كثيرة جدا حصرنا‬
‫بعضها على سبيل املثال ‪ ،‬ومنها ‪:‬‬

‫(‪ -1‬وأضاف‪ -2 ..‬وأوضح‪ -3 ..‬وبين‪ -4 ..‬وأشار‪ -5 ..‬في إشارة منه‪ -6 ..‬وتابع‪..‬‬
‫‪ -7‬من جانبه‪ -8 ..‬من جانب آخر‪ -9 ..‬على صعيد متصل‪ ...-10 ..‬الخ ‪. )..‬‬

‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪:‬‬
‫وهي خلفيات الحدث أو متعلقاته ‪ ،‬وهي تبدأ بتعابير خاصة أيضا ‪،‬‬
‫ومنها ‪:‬‬
‫(ومن الجدير بالذكر ‪ ،‬يذكر أن ‪ ،‬وكان ‪...‬الخ) ‪ ،‬والخلفية غالبا ما‬
‫تكون في نهاية الخبر‪ ،‬إال أنها قد تأتي أيضا وسط جسمه ‪ ،‬أو تكون‬
‫غير موجودة ‪ ،‬عندما يكون الحدث هو األول في موضوعه ‪ ،‬او ان‬
‫محرر الخبر لم يستطع جمع خلفياته او غير ملم به او كان املحرر‬
‫يريد االختصار او السرعة ‪.‬‬

‫أنواع األخبار‬
‫أوال‪ :‬الخبر البسيط ‪ :‬يقوم على وصف حدث واحد ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخبر املركب ‪ :‬وهو خبر يصف الحدث الواحد من أكثر من‬
‫جانب بينها ترابط موضوعي ‪.‬‬
‫وهناك نوع اخر من االخبار (يصف أكثر من حدث ليس بينها ترابط‬
‫موضوعي في خبر واحد) ‪.‬‬

‫قوالب صياغة الخبر‬
‫أوال‪ :‬قالب الهرم املقلوب‬

‫ثانيا‪ :‬قالب الهرم املعتدل‬
‫ثالثا‪ :‬قالب الهرم املقلوب املتدرج‬

‫قالب الهرم املقلوب‬
‫أهم‬
‫تفاصيل الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫املهمة في الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫األقل أهمية في‬
‫الخبر‬

‫طرق عمل وكاالت االنباء‬
‫‪ ‬تدعيم مراكز املعلومات التابعة لهم ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار مراسلين اكفاء ‪ ,‬وتكوين شبكات من املندوبين ‪.‬‬
‫املصداقية العالية ‪.‬‬
‫‪ ‬وجود غرف تحرير ضمن سياسات التحرير الخاصة بهم ‪.‬‬
‫‪‬ضرورة عمل وكالة انباء خاصة بنا ‪.‬‬

‫ورشة عمل إلعداد مجموعة اخبار‬
‫‪ ‬تكوين اخبار عن الدورة ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار اخبار غير صالحة وتفعيلها ‪.‬‬
‫‪ ‬تمرين السرعة في االداء ‪.‬‬
‫‪ ‬استثمار التصريحات والتغطيات في صنع االخبار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫الصحفي‬

‫التقرير الصحفي‬
‫احد الفنون الصحفية يقع بين الخبر والتحقي ‪ ،‬ويقدم‬
‫مجموعة من املعارف واملعلومات حول زاوية واحدة او أكثر‬
‫لحدث او واقعة او موضوع معين (سياس او اقتصادي او‬
‫اجتماعي) ‪ ،‬وهو غالبا ما يكتفي باإلجابة عن احد أسئلة الخبر‬
‫الست فهو يبحث فيما وراء الخبر ‪.‬‬
‫يقدم معلومات تفصيلية متسلسلة لتصل بالقارئ من حيث‬
‫يشعر او ال يشعر الى ما يريده كاتب التقرير ‪ ،‬فالتقرير عادة يكون‬
‫موجه من الكاتب ولكن بصورة غير مباشرة ‪.‬‬

‫أهمية التقرير‬
‫‪ ‬هو األساس في بناء مراك املعلومات وتكوين االرشيث‬
‫املعلوماتي للفرد او املؤسسة أو الجماعة ‪.‬‬
‫‪ ‬له كل أهمية الخبر وبعم أكبر وإن كان أقل استهالكية منه ‪.‬‬
‫‪ ‬تتميز الصحث واملجالت والفضائيات واالذعات بعدد تقاريرها‬
‫وعم ومصداقية ه ه التقارير‪.‬‬
‫‪ ‬التقرير من أبلغ القوالب الصحفية في بناء وتغيير القناعات ملا‬
‫فيه من معلوماتية منطقية عالية وبعده عن اآلراء الفارغة‬
‫واالنشائيات الفضفاضة‪.‬‬

‫أجزاء التقرير‬
‫ً‬
‫اوال ‪ :‬املقدمة ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الجسم ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬الخاتمة ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫هناك عدة خطوات عليك اتباعها عندما تريد ان‬
‫ً‬
‫ً‬
‫تكتب تقريرا صحفيا‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة ‪:‬‬
‫ويكون اختيار الفكرة وف أسس معينة ‪ ،‬منها ما يتعل بالسياسة‬
‫التحريرية ‪ ،‬ومنها ما يتعل بنوع الحدث وطبيعته وأهميته ‪ ،‬ومن‬
‫املمكن القول أنها تعتمد على بعص خصائص الخبر ‪ ( :‬املوضوعية‪،‬‬
‫األثارة‪ ،‬املنافسة والصراع‪ ،‬النتائج‪ ،‬التوقيت‪ ،‬االهتمام )‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير ‪:‬‬
‫وهي جمع املادة ‪ ،‬ويكون ذلك عن طري ‪:‬‬
‫أ‪ -‬االنترنيت ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أرشيث الصحيفة ومن فيها من املحررين ‪.‬‬
‫ت‪ -‬أرشيفك الشخص ‪.‬‬
‫ث‪ -‬أي مصادر أخرى تملك معلومة عن التقرير ‪.‬‬
‫ج‪ -‬الصحث واملجالت ووسائل اإلعالم األخرى ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬كتابة التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد الهدف ال ي تريد تحقيقه من التقرير (الفكرة الرئيسة)‪،‬‬
‫ثم حدد املحاور الثانوية‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات في ه ه املحاور‪.‬‬
‫‪ -4‬أبدأ بصياغة أج اء التقرير األربعة وحسب الترتيب األتي ان‬
‫أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫‪ ‬سيتضمن الجسم املحاور الت فرغت بها املعلومات‪ ،‬ولك ان‬
‫تجعلها قطعة واحدة‪ ،‬او عدة قطع (عناوين ثانوية)‪ ،‬كل عناوان‬
‫يتناول محور من املحاور‪ ،‬على ان تحافظ على ترابطها وترتيبها‬
‫املنطقي ‪ ،‬ومن األسهل عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل محور على انه‬
‫موضوع واحد مستقل ‪ ،‬ثم ترابط بينها ليكون موضوع واحد وهو‬
‫الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والجسم هو الج ء ال ي يضم املعلومات والبيانات والشواهد‬
‫والحجج املنطقية الت تدعم اآلراء املتنوعة ملوضوع التقرير ‪ ،‬وقد‬
‫يكون قطعة واحد غير مقسمة إلى عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة مقسمة‬
‫ً‬
‫إلى عناوين ثانوية (واحد او أكثر) يتناول كل عنوان جانبا من‬
‫موضوع التقرير‪.‬‬

‫مرحل عمل التقرير‬
‫خصائص جسم التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يكون هناك ترابط بين فقراته ‪.‬‬
‫‪ -2‬يضم املعلومات والبيانات الجوهرية‪ ،‬ويقدم األدلة والشواهد‬
‫الت تدعم املوضوع ‪.‬‬
‫‪ -3‬يفضل ان ال يقل عدد الكلمات في الجسم عن ‪ 500‬وال ي يد على‬
‫‪ 1500‬كلمة ‪.‬‬
‫‪ -4‬ان تحتوي الفقرة الواحدة في التقرير على معلومات او أكثر ‪،‬‬
‫وتخلو من الرأي ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ ‬أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬وان شأت فال تكتب الخاتمة‪ ،‬ألنه‬
‫يمكن تعويضها بتفاصيل الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والخاتمة هي آخر ج ء في التقريار‪ ،‬وقاد ال يحتاوي التقريار علاى خاتماة كاون‬
‫ان جسمه أوصل الفكرة الرئيسية للقارئ ‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواع الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬تجخيصية ‪.‬‬
‫‪ -2‬سؤاليه مستقبلية ‪.‬‬
‫‪ -3‬بال خلفية ‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائص الخاتمة ‪ ،‬هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬تتضمن النتائج الت أراد إيصالها املحرر من التقرير ‪.‬‬
‫‪ -2‬ال تتضمن خاتمة التقرير كلمات خطابية ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب فكرتك الرئيسة من التقرير‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (الت واجهتك بموضوع التقرير) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواعها هي‪:‬‬
‫أ‪ -‬املقدمة التمهيدية‪.‬‬
‫ب‪ -‬املقدمة السؤالية‪.‬‬
‫ت‪ -‬املقدمة القصصية‪.‬‬
‫ث‪ -‬املقدمة الخبرية‪.‬‬
‫ح‪ -‬املقدمة التجخيصية‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصها انها تتضمن الفكرة الرئيسية في موضوع التقرير‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يدل العنوان على موضوع التقرير وفكرته الرئيسية‪.‬‬
‫‪ -2‬دقي واضح محدد موج ‪.‬‬
‫‪ -3‬خالي من الرأي‪.‬‬

‫قالب صياغة التقرير‬

‫الفكرة الرئيسية‬
‫للتقرير‪ ،‬على احد‬
‫األشكال اآلتية‪:‬‬
‫(تمهيد‪ ،‬قصة‪،‬‬
‫خبر‪ ،‬سؤال‪،‬‬
‫تجخيص)‬
‫التفاصيل على شكل عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة واحدة‪:‬‬
‫‪ -1‬العناوين الثانوية (من ‪ 200‬كلمة‪1500-‬كلمة)‪.‬‬
‫‪ -2‬الفقرة الواحدة ال تحتوي إال على معلومات او شواهد‬
‫دون اآلراء‪ ،‬ولك ان تضع فيها معلومة او أكثر‪.‬‬

‫الخاتمة‪ :‬وهي قد تكتب‪ ،‬او تترك فيعوض عنها الجسم‪ ،‬وذا كتبت‪،‬‬
‫يوضع فيها أهم نتائج التقرير‪.‬‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ :‬التحقي الصحفي‬

‫التحقيق الصحفي‬
‫هو فن الشرح والتفسير والبحث عن األسباب والعوامل االجتماعية أو‬
‫االقتصادية أو السياسية أو الفكرية التي تكمن وراء الخبر أو القضية أو‬
‫املشكلة أو الفكرة أو الظاهرة التي يبحثها التحقيق‪ ،‬وهو يجمع بين عدد‬
‫من الفنون التحريرية في آن واحد (الخبر والحوار والرأي)‪.‬‬

‫أهمية التحقيق‬
‫‪ -1‬ينشر الحقائق واملعلومات الجديدة بين القراء‪.‬‬
‫‪ -2‬يفسر األنباء ويقوم بشرحها وذلك عن طريق الكشف عن أبعادها‬
‫االجتماعية واالقتصادية وداللتها السياسية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يقوم بوظائف التوجيه واإلرشاد‪.‬‬
‫‪ -4‬يقوم بوظيفة التسلية والترفيه‪.‬‬
‫‪ -5‬يقوم بدور إعالني وتسويقي للعديد من السلع واملنتجات فيما‬
‫يعرف بالتحقيق اإلعالني‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫هناك اربع انواع من التحقيقات ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪.‬‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪.‬‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪:‬‬
‫وهو يقوم على شرح وتفسير وتحليل األحداث والكشف عن أبعادها‪،‬‬
‫وهذا النوع من التحقيقات يحتاج إلى معالجة شاملة ملختلف أبعاد‬
‫املشكلة املطروحة‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* مشكلة األمية في العراق‪.‬‬
‫* سقوط مدينة بيد املليشيات في بغداد‪.‬‬
‫* مشكلة النفط والغاز والكهرباء ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫وهو تحقيق يرتبط باألنشطة املختلفة التى تحدث داخل املؤسسات‬
‫والهيئات الرسمية وغير الرسمية‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* األنشطة العلمية بالجامعات ومراكز البحوث ‪.‬‬
‫* االكتشافات العلمية واملهرجانات الفنية‪ ،‬والندوات املؤتمرات‪.‬‬
‫* املظاهرات واالعتصام‪..‬الخ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪:‬‬
‫تلعب فيه الصورة الدور االكبر وتصبح مادة اساسية من مواد بناء‬
‫التحقيق‪ ،‬وتكون بهذا التحقيق الصورة ‪ ،‬هي املعبر عن افكار‬
‫التحقيق ومحاوره الرئيسية والفرعية‪ ،‬وتنطبق هنا املقولة‪:‬‬
‫(الصورة بألف كلمة!!)‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* تحقيق صوري عن ازدحام السير في طرقات بغداد ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن روافد نهر دجلة وسدوده ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن األسواق واملحال التجارية الرئيسية في املدينة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن حركة األعمار في الفلوجة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن سد املوصل وما يهدده وعملية اعماره ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪:‬‬
‫وهذا النوع يلبى حاجة القارئ فى التسلية واإلمتاع‪ ،‬وهو يستهدف البعد‬
‫بالقراء عن مشاكلهم اليومية ملوضوعات من شأنها إضفاء البسمة‬
‫على الشفاه عن طريق نشر التحقيقات الغريبة والطريفة التى‬
‫تعتمد على املفارقات الغريبة ‪ ،‬ومن امثلته ‪:‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن الكالب السائبة وتحاش ي الناس لها في الطرقات‬
‫ومشاعرهم ومواقفهم اتجاه هذه الظاهرة ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن مواقف البغداديين من سقوط الثلج بعد ‪ 100‬عام‬
‫ولعبهم فيه‪..‬الخ ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن اختيار األزواج لغرف نومهم قبيل الزواج في املوصل ‪.‬‬

‫أجزاء او مكونات التحقيق‬
‫يتكون التحقيق من ثالثة أجزاء رئيسة‪ ،‬هي‪( :‬املقدمة‪ ،‬الجسم‪،‬‬
‫الخاتمة)‪ ،‬وخصائص كل جزء من هذه األجزاء ذاتها التي تقابلها في‬
‫التقرير‪.‬‬
‫‪ -1‬املقدمة‪ :‬وهى املدخل ملوضوع التحقيق‪ ،‬وأنواعها هي نفس أنواع‬
‫املقدمات في التقرير‪ ،‬فضال عن ان خصائصها هي نفس خصائص‬
‫املقدمة في التقرير أيضا‪.‬‬
‫‪ -2‬الجسم‪ :‬وهي تفاصيل موضوع التحقيق‪ ،‬وهي تتضمن جميع محاور او‬
‫جوانب القضية أو املشكلة التي يقوم عليها التحقيق‪ ،‬وذلك في فقرات‬
‫مترابطة‪ ،‬سواء كانت بعناوين فرعية أم قطعة واحدة‪.‬‬
‫‪ -3‬خاتمة التحقيق‪ :‬وهي النتائج والخالصة التي توصل إليها كاتب‬
‫التحقيق من تحقيقه‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ال تختلف مراحل كتابة التحقيق الصحفي عن مراحل كتابة التقرير اال‬
‫في بعض الجوانب الجزئية‪ ،‬وهذه الجزئيات نوجزها في مراحل كتابة‬
‫التحقيق التالية‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة‪:‬‬
‫أعتمد على اجابات ثالثة اسئلة لتحديد مدى قابلية الفكرة لتكون‬
‫تحقيقا‪:‬‬
‫س‪ /1‬من الذى يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /2‬ملاذا يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /3‬إلى أى مدى يكون اهتمامه باملوضوع؟‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير‪:‬‬
‫وهي جمع املادة‪ ،‬ويكون ذلك عن طريق‪:‬‬
‫أ‪ -‬ارشيف املعلومات بالصحيفة‪ :‬وفيه يجد الصحفي جميع ما كتب‬
‫عن املوضوع في الصحف واملجالت والدراسات والوثائق والبيانات‪.‬‬
‫ب‪ -‬املكتبة‪ :‬وفيها يجد الصحفي الكتب واملؤلفات التي وضعت او تتعلق‬
‫بهذا املوضوع‪.‬‬
‫ت‪ -‬ارشيفك الشخص ي‪.‬‬
‫ث‪ -‬االنترنيت‪.‬‬
‫ج‪ -‬اللقاءات التي ستقوم بها‪ ،‬سواء مع االشخاص العاديين او‬
‫املسؤولين او االساتذة او الخبراء املختصين بخصوص املوضوع ‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثالثا‪ :‬الصياغة‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد (الفكرة الرئيسية) التي تريد تحقيقها‪ ،‬ثم حدد زواياها التي‬
‫يجب ان تتناولها‪ ،‬ثم رتبها ترتيبا موضوعيا (قدم وأخر)‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات واآلراء والشواهد والوقائع والوثائق التي حصلت عليها‬
‫(والتي تريد إبرازها) في هذه الزوايا‪.‬‬
‫‪ -3‬اآلن‪..‬أبدأ الكتابة في قالب الهرم املعتدل املبني على العرض‪.‬‬
‫‪ -4‬أبد بصياغة أجزاء التحقيق األربعة وحسب الترتيب األتي أن أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫سيتضمن الجسم الزوايا التي فرغت بها املعلومات‪ ،‬ومن األسهل‬
‫عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل زاوية على انه موضوع واحد مستقل‪،‬‬
‫ثم تربط بينها ليكون موضوع واحد وهو الجسم‪ ،‬وفي التحقيق‬
‫الصوري‪ ،‬فأنك تقوم بتحديد الزوايا‪ ،‬ثم تلتقط صورة او اكثر‬
‫للزاوية الواحدة تكون معبرة عنها‪ ،‬وتكتب على الصورة كلمات تدل‬
‫على معنى املحور املحدد‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة‪:‬‬
‫أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬معززة بشواهد ودالئل‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫اكتب الفكرة الرئيسية من التحقيق كتابة عادية‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (التي واجهتك بموضوع التحقيق) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫‪ -5‬وهي املرحلة االخيرة من كتابة التحقيق‪(..‬أختر صورا للتحقيق‬
‫تتناسب مع زواياه وفكرته الرئيسية ومؤدية إليها)‪.‬‬

‫قالب كتابة التحقيق‬

‫‪ -1‬عرض زوايا رئيسية‬
‫في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -2‬تلخيص سريع‬
‫للموضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -3‬طرح أسئلة حول‬
‫املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -1‬عرض بقية زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -2‬عرض جميع زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -3‬اإلجابات على االسئلة التي طرحت حول املوضوع املشكلة في‬
‫املقدمة‪.‬‬

‫‪ -1‬خالصة النتائج التي أنتهى اليها التحقيق في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -2‬رأي الصحفي في املوضوع او املشكلة‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬انظر جيدا من حولك تجد افكارا رائعة لكتابة مبتكرة ( تمرن‬
‫يطور االبداع ) ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يجمع املعلومات بشراهة وكثافة ويكون تركيزه على‬
‫املعلومات واملحتوى اكثر مما يركز على االسلوب فهو في اكثر االحيان‬
‫يرى نفسه محققا ال كاتبا ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يركز مجهوده االساس ي على املقدمة ‪ ،‬فهو يعلم انها‬
‫اهم جزء في عمله ألنها ستقرر هل سيكمل القارئ قراءته ام ال ‪.‬‬
‫‪ ‬يتفاعل مع ما يكتب ويعيش في موضوعه طيلة فترة الكتابة ‪.‬‬
‫‪ ‬يحب االقتحام واملخاطرة في الحصول على املعلومة او في نشرها (‬
‫على شرط ان يكون دقيقا ويعي الحدود القانونية لعمله ) ‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬يحاول التعايش مع الواقع بمختلف طبقاته ‪ ،‬يقوم بالتجول‬
‫داخل ساحته ويعايش الناس بعمق يسمع منهم ويحاورهم ‪.‬‬
‫‪ ‬يستخدم املسودات ويعيد كتابة املوضوع ألكثر من مرة ‪ ،‬ويكلف‬
‫غيره بالقراءة وإبداء الرأي لتدارك االخطاء ( يحترم ما يكتب وال يقبل‬
‫ان تدنس سمعته الصحفية ) ‪.‬‬
‫‪ ‬يجيد استخدام البعد االنساني في كتابته وذكر القصص‬
‫واملواقف الحياتية للبشر والحيوان وبقية الخليقة ‪.‬‬
‫‪ ‬الكتابة على شكل فقرات متقاربة من حيث الحجم ‪ ،‬تحتوي على‬
‫محور واضح له ارتباط بالذي قبله ويمهد ملا بعده ‪.‬‬

‫أ‬
‫األسس العشرة للكتابة الواضحة‬
‫‪ -1‬يجب ان تكون الجمل قصيرة ( والتركيز هنا على كل كلمة نسبيا ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬استخدام الجمل البسيطة اكثر من الجمل املركبة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يجب تفضيل الكلمات املألوفة ‪ ،‬واستبعاد الكلمات الغريبة إال لضرورة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يجب تحاش ي الكلمات الزائدة غير املهمة وغير املؤثرة ‪.‬‬
‫‪ -5‬استخدام املبني للمعلوم والتوسع في استخدام االفعال ‪.‬‬
‫‪ -6‬اكتب كما لو كنت تتحدث ‪ ،‬االبتعاد عن اللغة الرسمية واعتماد الصيغ السهلة‬
‫‪.‬‬
‫‪ -7‬اذا اضطررت الستخدام املصطلحات واأللفاظ الغريبة او الصعبة يجب عليك‬
‫شرحها‪.‬‬
‫‪ -8‬استخدام االمثلة الواقعية لتقريب االفكار واآلراء ‪.‬‬
‫‪ -9‬يجب استخدام التنويع الى اقص ى حد ممكن ‪.‬‬
‫‪ -10‬يجب ان تكون الكتابة تعبيرية وليس تأثيرية ‪.‬‬

‫أهمية الصورة‬
‫‪ ‬كل القراء يطلع على الصور ويفهمها ‪.‬‬
‫‪ ‬رب صورة خير من الف كلمة ‪.‬‬
‫‪‬مطلوبة من وسائل االعالم اكثر من غيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة الهدف قبل التصوير ‪.‬‬

‫ً‬
‫خامسا‪ :‬من أجل تجويد األداء‬

‫تكوين العالقات العامة‬
‫‪ ‬االهتمام بجمع هواتف وإيميالت وعناوين معظم الشخصيات املهمة‬
‫في منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل دفتر عناوين خاص فضال من ارشفة واضحة داخل املوبايل ‪.‬‬
‫‪ ‬التواصل مع االخرين عبر الرسائل او الزيارات في املناسبات العامة‬
‫والخاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬الحرص على حضور التجمعات املتنوعة داخل منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم على فنون الحوار والتواصل واإلنصات واإلقناع ‪.‬‬
‫‪ ‬الحفاظ عى خصوصيات املصادر ‪ ,‬وكتمان االسرار ‪.‬‬

‫مراكز املعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة )‬
‫‪ ‬يجب على كل صحفي رسم خرائط خاصة ملنطقته يوزع عليها األحياء‬
‫واألقضية والعشائر واملساجد واملؤسسات الحكومية واملدنية وغيرها من املعلومات‬
‫املهمة للوسائل اإلعالمية التي يتعامل معها ‪.‬‬
‫‪ ‬وعليه أيضا أن يضع معلومات تعريفية حول كل مكونات منطقته من عشائر‬
‫وتوجهات وشخصيات بارزة ومعالم تاريخية وغيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بأرشفة دقيقة لكل ما ينشر حول منطقته ‪ ،‬ويحاول التعرف على‬
‫الشخصيات التي لديها معلومات مفيدة في عمله ‪.‬‬
‫‪ ‬يكون مثل هذا األرشيف محفوظا على حاسبت أو معه دائما على الفالش‬
‫ميموري ‪.‬‬
‫‪ ‬لديه خزين كافي ومنوع من الصورة ملنطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بخزن كل جهد صحفي يقوم فيه داخل هذا األرشيف ‪.‬‬
‫‪ ‬محاولة تبادل هذا األرشيف مع األشخاص املماثلين له في منطقته واملناطق‬
‫املجاورة ‪.‬‬

‫عمل بريد الكتروني وعمل او االشتراك في املجاميع‬
‫البريدية‬
‫‪ ‬عمل بريد الكتروني ملن ال يملك ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة بريدية خاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬االشتراك في مجموعة بريدية ‪.‬‬
‫‪ ‬االرسال عن طريق املجموعة البريدية ‪.‬‬

‫استثمار الوسائل االعالمية املوجودة‬
‫‪ ‬جرد الوسائل املهمة او املهتمة ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة ما نريد ان ننشره ‪ ...‬وما يريد الناس قراءته ؟‬
‫‪ ‬معرفة ماذا تريد وسائل االعالم منا ؟‬
‫‪ ‬مهارات التعامل مع وسائل االعالم ‪.‬‬

‫التسويق االلكتروني‬
‫‪ ‬اختيار بعض املنتديات املهمة ‪.‬‬
‫‪ ‬التسجيل واالشتراك في املنتدى ‪.‬‬
‫‪ ‬قائمة بايميالت بعض وسائل االعالم ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة نرسل لها مرة واحدة ‪.‬‬


Slide 26

‫دورة في الفنون الصحفي واألداء‬
‫اإلعالمي املتميز‬
‫إعداد وتقديم‪:‬‬
‫موقع مركز الرائد للتدريب والتطوير اإلعالمي‬
‫)‪(www.al-raeed.net/training‬‬

‫جلسة حوار‪ ..‬ماذا نريد أن نتعلم ؟ وملاذا ؟‬
‫‪ ‬فكرة دورة الصحفي واإلعالمي الهاوي ‪.‬‬
‫‪‬خريطة الدورة ‪.‬‬
‫‪‬نعتقد ونفهم ‪ ...‬نجيد ونتقن ‪ ...‬نعرف ونتعلم ‪.‬‬

‫خارطة الدورة‬
‫أوال‪ :‬مفاهيم إعالمية‬
‫‪ -1‬جلسة حوار ماذا نريد أن نتعلم؟ ولماذا ؟‬
‫‪ -2‬أهمية العمل اإلعالمي في هذه المرحلة‬
‫‪ -3‬دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ،‬وجوب التنوع ‪.‬‬
‫‪ -4‬االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫‪ -5‬دائرة التأثير ودائرة االهتمام‪:‬‬
‫‪ -6‬أركان االتصال ‪ ( :‬المرسل – من نحن وماذا نريد‪ ،‬الرسالة – ماذا نريد أن نقول في إعالمنا‪ ،‬المستقبل – التعرف الدقيق على الجمهور‪ ،‬الوسيلة – اختيار النوعية التي تتناسب مع‬
‫اإلمكانيات وحاجات الجمهور‪ ،‬رجع الصدى – معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ) ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫‪ -1‬الفرق بين المراسل والمندوب ‪ -2 .‬إرهاف الحس الصحفي ‪ -3 .‬تعريف الخبر ‪ -4 .‬أهمية الخبر ‪ -5 .‬مهارات الحصول على األخبار ‪ -6 .‬خصائص الخبر ‪ -7 .‬عناصر الخبر ‪-8 .‬‬
‫مكونات الخبر ‪ -9 .‬أنواع الخبر ‪ -10 .‬طرق صياغة الخبر ( طريقة واحدة ) ‪ -11‬طرق عمل الوكاالت ‪ -12 .‬ورشة عمل إلعداد مجموعة أخبار ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫‪ -1‬تعريفه ‪ -2 .‬أهمية التقرير ‪ -3 .‬مكونات التقرير ‪ -4 .‬مراحل العمل ‪:‬‬
‫‪ -5‬أنواع العناوين‬

‫أ‪ -‬اختيار الموضوع ( الهدف ) ب‪ -‬اإلعداد ت‪ -‬الكتابة‬

‫رابعا ‪ :‬التحقيق‬
‫‪ -1‬أهمية التحقيق ‪ -2.‬تعريف التحقيق وأنواعه (أربعة أنواع فقط ) ‪ ( :‬تحقيق الخلفية ‪ ،‬تحقيق التغطية والريبورتاج ‪ ،‬تحقيق المتعة والتسلية ‪ ،‬تحقيق الصورة ) ‪ -3 .‬مكونات التحقيق‬
‫‪ -4.‬مراحل كتابة التحقيق ( ‪:‬أ‪ -‬اختيار الفكرة ‪.‬ب‪ -‬اإلعداد ‪ .‬ت‪ -‬الصياغة ) ‪ -5 .‬مهارات عامة لتحسين الكتابة الصحفية ‪ - 6 .‬اهمية الصورة ‪.‬‬

‫خامسا ‪ :‬من اجل تجويد األداء‬
‫‪ -1‬تكوين العالقات العامة ‪ -2 .‬مراكز المعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة ) ‪.‬‬

‫سادسا ‪ :‬تسويق املعلومة‬
‫‪ -1‬عمل بريد الكتروني ‪ ،‬وعمل أو االشتراك في المجاميع البريدية ‪ -2 .‬استثمار الوسائل اإلعالمية الموجودة ‪ -3 .‬التسويق االلكتروني ‪.‬‬

‫دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ..‬وجوب التنوع‬
‫‪ ‬يحيط باإلنسان وسائل إعالم‬
‫متنوعة ‪ ،‬تؤثر به كلها أو بعضها‬
‫بدرجات متفاوتة بحسب فعالية‬
‫الوسيلة ونوع الرسالة وطبيعة‬
‫الزمان واملكان‪.‬‬
‫‪ ‬االكتفاء بوسيلة واحدة ال‬
‫يغطي الرسالة التي نريدها مهما‬
‫كان نوع هذه الوسيلة‪.‬‬
‫‪ ‬تفاضل الوسيلة قد يتغير بتغير‬
‫الزمان واملكان واألعيان ‪ ،‬فمن‬
‫يعمل سائق سيارة تكون اإلذاعة‬
‫عنده أقوى من الفضائية والذي‬
‫يقض ي معظم عمله مع الحاسبات‬
‫تكون مواقع االنترنت أكثر تأثيرا من‬
‫غيرها ‪ ،‬وهكذا ‪..‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األشكال التالية أفضل ‪ ..‬أكتب بالترتيب ‪:‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األلوان أفضل؟ اكتب بالترتيب ‪..‬‬

‫أسود‬
‫بنى‬

‫بنفسجي‬
‫أخضر‬

‫أحمر‬
‫برتقالي‬

‫أصفر‬
‫وردى‬

‫فسفوري‬
‫أبيض‬

‫رمادي‬
‫ازرق‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي الطرق أفضل من املدينة ( أ ) إلى املدينة ( ب ) ‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ب‬

‫أ‬

‫‪3‬‬
‫ج‬
‫‪4‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪ - 1‬أيهما أفضل أن أمنح رابطة الطلبة موقع ألكتروني واحد اآلن ‪ ،‬أم‬
‫إذاعة متطورة بعد سنة من اآلن؟‬
‫‪ - 2‬أيهما أفضل في التأثير اإلعالمي املواقع االلكترونية أم املجالت‬
‫املطبوعة؟‬
‫‪ - 3‬ما هي الخطوة األولى (برأيك) التي يجب أن يقوم بها مجلس إدراة‬
‫مؤسسة إعالمية تحت النشأة ‪ :‬تحديد األسلوب ‪ ،‬اإلدارة ‪ ،‬أسس‬
‫اختيار العاملين ‪ ،‬املوقع املطلوب ‪...‬‬

‫دائرة التأثير ودائرة االهتمام‬

‫أركان االتصال‬
‫‪ ‬املرسل ‪ :‬من نحن ؟ وماذا نريد ؟‬
‫‪ ‬الرسالة ‪ :‬ماذا نريد أن نقول في إعالمنا ؟‬
‫‪ ‬املستقبل ‪ :‬التعرف الدقيق على الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬الوسيلة ‪ :‬اختيار النوعية التي تتناسب مع اإلمكانيات وطبيعة‬
‫الرسالة وطبيعة الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬رجع الصدى ‪ :‬معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫الصحفي‬

‫الفرق بين املراسل واملندوب‬
‫(التفريق الذي تبنيناه في الدورة) قد يستخدم اللفظين استخدامات مختلفة‬
‫املراسل‬
‫املندوب‬
‫‪ -1‬صحفي محترف‬
‫‪ -1‬شخص عادي له اهتمامات صحفية‬
‫‪ -2‬ينقل األخبار والمعلومات‪.‬‬
‫‪ -2‬ينقل أو يصوغ األخبار والمعلومات ويجري‬
‫‪ -3‬غير مرتبط وظيفيا بوسائل اإلعالم ‪ ،‬يمكن الحوارات ويكتب التقارير والتحقيقات‪.‬‬
‫ان يعمل تطوعا او بالقطعة‪.‬‬
‫‪ -3‬مرتبط وظيفيا بوسيلة إعالمية ‪ ،‬وهذا ال‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫يمانع العمل بالقطعة مع الوسيلة نفسها او مع‬
‫وسائل أخرى‪.‬‬
‫أ‪ -‬المصداقية والتحري‪.‬‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫ب‪ -‬الجرأة وكثرة األسئلة‪.‬‬
‫ت‪ -‬السرعة والسرية‪.‬‬
‫أ‪ -‬المعرفة العميقة للمناطق واألشخاص‬
‫واألحداث‪.‬‬
‫ث‪ -‬التمييز بين الخبر المهم وغير المهم‪.‬‬
‫ب‪ -‬له قدرة على عمل عالقات واسعة‪.‬‬
‫ت‪ -‬له معرفة بحاجات وسيلته اإلعالمية‬
‫وسياساتها وجمهورها‪.‬‬
‫ث‪ -‬يتحمل االساءات او المخاطر‬
‫ج‪ -‬فضال عن توفر صفات المندوب فيه‪.‬‬

‫ارهاف الحس الصحفي‬
‫‪ ‬على الصحفي ان ينظر لألحداث والحاالت املتنوعة من حوله نظرة‬
‫تختلف عن غيره ‪.‬‬
‫‪ ‬عليه ان يعرف ما االمور التي يجب ان يطرحها في مواضيعه ؟‬
‫واألشياء التي تريدها منه الوسائل االعالمية التي يتعامل معها ؟ وما‬
‫االشياء التي يحب الناس ان يطلعوا عليها ؟‬
‫‪ ‬ان تكون له قدرة على طرح االسئلة الذكية في الزمان واملكان‬
‫املناسبين وعلى االشخاص املناسبين ‪.‬‬
‫‪ ‬كثير االطالع على ما ينشر من افكار مبدعة في الصحف واملجالت‬
‫واإلذاعات والفضائيات ومحاولة محاكاة هذه االبداعات ومحاولة ابتكار‬
‫الجديد دوما ‪.‬‬
‫‪ ‬يعلم نفسه القدرة على اسباغ خصائص الخبر وتعميقها على اي‬
‫حدث يمر عليه ‪.‬‬

‫تعريف الخبر‬
‫التعريف األكثر رواجا بين الصحفيين للخبر ‪ ،‬هو ‪:‬‬

‫(وصف لحدث آني يحظى باالهتمام‪ ،‬بدقة وموضوعية)‬

‫وهذا التعريف يعني ‪:‬‬
‫أ‪ -‬وصف لحدث ‪ :‬كالم أو كتابة عما حدث‪.‬‬
‫ب‪ -‬آني‪ :‬اآلنية‪ ،‬وهي زمن وقوعه بالنسبة للجمهور الذي تستهدفه‬
‫الوسيلة اإلعالمية ‪.‬‬
‫ت‪ -‬يحظى باالهتمام‪ :‬ذات أهمية ‪.‬‬
‫ث‪ -‬بدقة وموضوعية‪ :‬املصداقية والحيادية وإقصاء ‪.‬‬

‫أهمية الخبر‬
‫‪ ‬انه االساس الذي تبنى عليه كل الفنون الصحفية‪.‬‬
‫‪ ‬قد ينقذ الخبر قرية أو مدينة ‪ ،‬او يدفع لإلغاثة أو النصرة ‪ ،‬وقد‬
‫يمنع معتدي أو ينهي تمادي ظالم أو فاجر او سارق ‪( .‬أمثلة عراقية)‪.‬‬
‫‪ ‬العين في اإلسالم يشبه وظيفة املراسل ولكن ألنواع معينة من‬
‫األخبار ‪ ،‬وكان املقتول اثناء هذه املهمة املقدسة يعتبر شهيدا‪.‬‬
‫‪ ‬معظم وكاالت االنباء العاملية تعمل كمخابرات داخل أرضنا ‪،‬‬
‫ويعرفون عنا أكثر مما نعرف عن أنفسنا‪.‬‬
‫‪ ‬والخبر أحد أهم مقومات الحياة يستهلكه املواطن العادي كما‬
‫يستهلك املاء والهواء ‪ ،‬تستخرجه أنت او يستخرجه غيرك‪.‬‬

‫مهارات الحصول على االخبار‬
‫‪ ‬عمل شبكات واسعة من العالقات واستخدامها وتفعيلها دائما‪.‬‬
‫‪ ‬كثرة االسئلة ‪ ،‬والتواجد في أماكن تواجد الخبر (املقاهي ‪،‬‬
‫التجمعات الشبابية ‪ ،‬التعرف على األخبار من التجمعات النسوية ‪،‬‬
‫ّ‬
‫سواق سيارات األجرة ‪. )...‬‬
‫‪ ‬التحرك بسرعة نحو أي حدث ومحاولة معرفة مالبساته وعدم‬
‫االعتماد على رواية واحدة ‪.‬‬
‫‪‬اثارة بعض االطراف للحصول على معلومات تفصيلية أكثر ‪.‬‬
‫‪ ‬مهارة التحقق من الخبر ‪.‬‬

‫خصائص الخبر أو عناصره‬
‫‪ -1‬الجدة ‪ :‬وتعني الجديد ‪.‬‬
‫‪ -2‬اإلثارة ‪ :‬مثير لالهتمام ‪.‬‬
‫‪ -3‬االهتمامات اإلنسانية ‪ :‬في نطاق اهتمامات الناس ‪.‬‬
‫‪ -4‬النتائج ‪ :‬ما ترتب أو سيترتب عليه من نتائج ‪.‬‬
‫‪ -5‬املنافسة والصراع ‪ :‬فيه روح املنافسة او التصادم ‪.‬‬
‫‪ -6‬الشهرة والبروز ‪ :‬أخبار يشتهر فيها شخص أو هيئة بقيامه في‬
‫فعل معين ‪.‬‬
‫‪ -7‬الغرابة‪ :‬وهي الخروج عن املعتاد‪ ،‬او الطبيعي من االحداث ‪.‬‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪1‬‬

‫نجاة آمر سرية حماية املوصل محاولة اغتيال أصيب بها‬
‫خمسة من حراسه‬

‫‪2‬‬

‫محافظ البصرة يتهم القنصلية اإليرانية بالسعي لتدبير‬
‫محاولة اغتياله‬

‫‪3‬‬

‫إصابة نقيب الصحفيين العراقيين في محاولة الغتياله‬

‫‪4‬‬

‫فرض حظر تجوال على املركبات في بغداد لثالثة أيام‬

‫‪5‬‬

‫الجميلي‪ :‬الخالفات في االنبار ليست سياسية بل على النفوذ‬
‫واملصالح‬

‫‪6‬‬

‫اغتيال رئيس رابطة التدريسيين الجامعيين عصام الراوي‬

‫‪7‬‬

‫الحكومة العراقية ترفع رواتب املعلمين العراقيين إلى ‪%50‬‬

‫‪8‬‬

‫حرق أربعة بيوت لعناصر من جيش املهدي في الديوانية‬

‫‪9‬‬

‫اإلفراج عن ‪ 500‬معتقل من سجن (بوكا) في البصرة لم‬
‫تثبت إدانتهم‬

‫‪10‬‬

‫العثور على ‪ 25‬جثة مجهولة الهوية في بغداد‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪12‬‬

‫مواجه ااات مس ااجحة ب ااين ج اايش امله اادي واألجها ا ة األمني ااة فا اي‬
‫كربالء‬

‫‪13‬‬

‫حماس العراق تعلن حملة مناصرة الفلسطينيين في غ ة‬

‫‪14‬‬

‫الصدر مدد تجميد مليشيا الصدر لستة أشهر أخرى‬

‫‪15‬‬

‫ال ا اادايف يكش ا ااث ع ا اان وث ا ااائ تثب ا اات تع ا ا يب املعتقل ا ااين ف ا ااي‬
‫سجون الداخلية‬

‫‪16‬‬

‫صابرين الجنابي تاتهم قاوات مغااوير الداخلياة باغتصاابها فاي‬
‫حي العامل‬

‫‪17‬‬

‫بع ااص فص ااائل املقاوم ااة تعل اان تش ااكيل (املجل ااس السياس ا‬
‫للمقاومة العراقية)‬

‫‪18‬‬

‫مواجه ا ااات مس ا ااجحة ب ا ااين الج ا اايش اإلس ا ااالمي والقاع ا اادة ف ا ااي‬
‫العامرية ببغداد‬

‫‪19‬‬

‫تركيا ااا تقا اارر شا اان حملا ااة عسا ااكرية بريا ااة ب ا ا‪ 10‬آالف جنا اادي‬
‫شمال العراق‬

‫‪20‬‬

‫انطالق عملية أمنية في البصرة لحصر السالح بيد الدولة‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫عناصر الخبر او األسئلة الست‬
‫‪ -1‬من؟ (من الذي لعب الدور األول في وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -2‬متى ؟ (زمن وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -3‬أين ؟ (مكان وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -4‬ماذا ؟ (ماذا حدث) ‪.‬‬
‫‪ -5‬كيف ؟ (تفاصيل الحدث‪ ،‬وهو سؤال يختصر الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -6‬ملاذا ؟ (أوليات أو خلفيات الحدث) ‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫ليس بالضرورة أن تتوفر في الخبر اإلجابة على األسئلة الستة ‪ ،‬ولكن‬
‫املحرر الصحفي يسعى دائما إلى أن يتضمن خبره اإلجابات على ما‬
‫يستطيع من هذه األسئلة ‪.‬‬

‫مكونات الخبر او أجزاءه‬
‫يتكون الخبر من ثالثة أجزاء رئيسية‪ ،‬يضاف أليها‬
‫العنوان‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫‪ -1‬العنوان‪.‬‬
‫‪ -2‬املقدمة‪.‬‬
‫‪ -3‬تفاصيل أحداث الخبر‪.‬‬
‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪.‬‬

‫‪ -1‬العنوان ‪:‬‬
‫وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬يتضمن أهم عنصر في الخبر‪.‬‬
‫‪ -2‬دقيق واضح محدد موجز‪.‬‬
‫‪ -3‬أن يبتعد عن التضخيم أو التقليل من أهمية الخبر‪.‬‬

‫‪ -2‬املقدمة‪:‬‬
‫وخصائصها هي‪:‬‬
‫‪ -1‬غالبا ما يبدأ الخبر بفعل ‪ ،‬سواء ماض ي ‪ ،‬مثال (كشف ‪ ،‬التقى ‪ ،‬عقد‬
‫) او مضارع ‪ ،‬مثال ‪( :‬يكشف ‪ ،‬يلتقي ‪ ،‬يعقد) ‪ ،‬أو مستقبل ‪ ،‬مثال‪:‬‬
‫(سيكشف ‪ ،‬سيلتقي ‪ ،‬سيعقد)‪.‬‬
‫‪ -2‬تشد انتباه القارئ‪ ،‬وتدفعه ملتابعة الخبر حتى النهاية‪.‬‬
‫‪ -3‬تركز على املعلومات الجديدة بالخبر‪.‬‬

‫‪ -3‬جسم الخبر ‪:‬‬
‫لتفاصيل أحداث الخبر تعابير معينة تتردد لدى محرري األخبار‬
‫فيستخدموها وهم يحررون األخبار ‪ ،‬وهي تعابير كثيرة جدا حصرنا‬
‫بعضها على سبيل املثال ‪ ،‬ومنها ‪:‬‬

‫(‪ -1‬وأضاف‪ -2 ..‬وأوضح‪ -3 ..‬وبين‪ -4 ..‬وأشار‪ -5 ..‬في إشارة منه‪ -6 ..‬وتابع‪..‬‬
‫‪ -7‬من جانبه‪ -8 ..‬من جانب آخر‪ -9 ..‬على صعيد متصل‪ ...-10 ..‬الخ ‪. )..‬‬

‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪:‬‬
‫وهي خلفيات الحدث أو متعلقاته ‪ ،‬وهي تبدأ بتعابير خاصة أيضا ‪،‬‬
‫ومنها ‪:‬‬
‫(ومن الجدير بالذكر ‪ ،‬يذكر أن ‪ ،‬وكان ‪...‬الخ) ‪ ،‬والخلفية غالبا ما‬
‫تكون في نهاية الخبر‪ ،‬إال أنها قد تأتي أيضا وسط جسمه ‪ ،‬أو تكون‬
‫غير موجودة ‪ ،‬عندما يكون الحدث هو األول في موضوعه ‪ ،‬او ان‬
‫محرر الخبر لم يستطع جمع خلفياته او غير ملم به او كان املحرر‬
‫يريد االختصار او السرعة ‪.‬‬

‫أنواع األخبار‬
‫أوال‪ :‬الخبر البسيط ‪ :‬يقوم على وصف حدث واحد ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخبر املركب ‪ :‬وهو خبر يصف الحدث الواحد من أكثر من‬
‫جانب بينها ترابط موضوعي ‪.‬‬
‫وهناك نوع اخر من االخبار (يصف أكثر من حدث ليس بينها ترابط‬
‫موضوعي في خبر واحد) ‪.‬‬

‫قوالب صياغة الخبر‬
‫أوال‪ :‬قالب الهرم املقلوب‬

‫ثانيا‪ :‬قالب الهرم املعتدل‬
‫ثالثا‪ :‬قالب الهرم املقلوب املتدرج‬

‫قالب الهرم املقلوب‬
‫أهم‬
‫تفاصيل الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫املهمة في الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫األقل أهمية في‬
‫الخبر‬

‫طرق عمل وكاالت االنباء‬
‫‪ ‬تدعيم مراكز املعلومات التابعة لهم ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار مراسلين اكفاء ‪ ,‬وتكوين شبكات من املندوبين ‪.‬‬
‫املصداقية العالية ‪.‬‬
‫‪ ‬وجود غرف تحرير ضمن سياسات التحرير الخاصة بهم ‪.‬‬
‫‪‬ضرورة عمل وكالة انباء خاصة بنا ‪.‬‬

‫ورشة عمل إلعداد مجموعة اخبار‬
‫‪ ‬تكوين اخبار عن الدورة ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار اخبار غير صالحة وتفعيلها ‪.‬‬
‫‪ ‬تمرين السرعة في االداء ‪.‬‬
‫‪ ‬استثمار التصريحات والتغطيات في صنع االخبار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫الصحفي‬

‫التقرير الصحفي‬
‫احد الفنون الصحفية يقع بين الخبر والتحقي ‪ ،‬ويقدم‬
‫مجموعة من املعارف واملعلومات حول زاوية واحدة او أكثر‬
‫لحدث او واقعة او موضوع معين (سياس او اقتصادي او‬
‫اجتماعي) ‪ ،‬وهو غالبا ما يكتفي باإلجابة عن احد أسئلة الخبر‬
‫الست فهو يبحث فيما وراء الخبر ‪.‬‬
‫يقدم معلومات تفصيلية متسلسلة لتصل بالقارئ من حيث‬
‫يشعر او ال يشعر الى ما يريده كاتب التقرير ‪ ،‬فالتقرير عادة يكون‬
‫موجه من الكاتب ولكن بصورة غير مباشرة ‪.‬‬

‫أهمية التقرير‬
‫‪ ‬هو األساس في بناء مراك املعلومات وتكوين االرشيث‬
‫املعلوماتي للفرد او املؤسسة أو الجماعة ‪.‬‬
‫‪ ‬له كل أهمية الخبر وبعم أكبر وإن كان أقل استهالكية منه ‪.‬‬
‫‪ ‬تتميز الصحث واملجالت والفضائيات واالذعات بعدد تقاريرها‬
‫وعم ومصداقية ه ه التقارير‪.‬‬
‫‪ ‬التقرير من أبلغ القوالب الصحفية في بناء وتغيير القناعات ملا‬
‫فيه من معلوماتية منطقية عالية وبعده عن اآلراء الفارغة‬
‫واالنشائيات الفضفاضة‪.‬‬

‫أجزاء التقرير‬
‫ً‬
‫اوال ‪ :‬املقدمة ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الجسم ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬الخاتمة ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫هناك عدة خطوات عليك اتباعها عندما تريد ان‬
‫ً‬
‫ً‬
‫تكتب تقريرا صحفيا‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة ‪:‬‬
‫ويكون اختيار الفكرة وف أسس معينة ‪ ،‬منها ما يتعل بالسياسة‬
‫التحريرية ‪ ،‬ومنها ما يتعل بنوع الحدث وطبيعته وأهميته ‪ ،‬ومن‬
‫املمكن القول أنها تعتمد على بعص خصائص الخبر ‪ ( :‬املوضوعية‪،‬‬
‫األثارة‪ ،‬املنافسة والصراع‪ ،‬النتائج‪ ،‬التوقيت‪ ،‬االهتمام )‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير ‪:‬‬
‫وهي جمع املادة ‪ ،‬ويكون ذلك عن طري ‪:‬‬
‫أ‪ -‬االنترنيت ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أرشيث الصحيفة ومن فيها من املحررين ‪.‬‬
‫ت‪ -‬أرشيفك الشخص ‪.‬‬
‫ث‪ -‬أي مصادر أخرى تملك معلومة عن التقرير ‪.‬‬
‫ج‪ -‬الصحث واملجالت ووسائل اإلعالم األخرى ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬كتابة التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد الهدف ال ي تريد تحقيقه من التقرير (الفكرة الرئيسة)‪،‬‬
‫ثم حدد املحاور الثانوية‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات في ه ه املحاور‪.‬‬
‫‪ -4‬أبدأ بصياغة أج اء التقرير األربعة وحسب الترتيب األتي ان‬
‫أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫‪ ‬سيتضمن الجسم املحاور الت فرغت بها املعلومات‪ ،‬ولك ان‬
‫تجعلها قطعة واحدة‪ ،‬او عدة قطع (عناوين ثانوية)‪ ،‬كل عناوان‬
‫يتناول محور من املحاور‪ ،‬على ان تحافظ على ترابطها وترتيبها‬
‫املنطقي ‪ ،‬ومن األسهل عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل محور على انه‬
‫موضوع واحد مستقل ‪ ،‬ثم ترابط بينها ليكون موضوع واحد وهو‬
‫الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والجسم هو الج ء ال ي يضم املعلومات والبيانات والشواهد‬
‫والحجج املنطقية الت تدعم اآلراء املتنوعة ملوضوع التقرير ‪ ،‬وقد‬
‫يكون قطعة واحد غير مقسمة إلى عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة مقسمة‬
‫ً‬
‫إلى عناوين ثانوية (واحد او أكثر) يتناول كل عنوان جانبا من‬
‫موضوع التقرير‪.‬‬

‫مرحل عمل التقرير‬
‫خصائص جسم التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يكون هناك ترابط بين فقراته ‪.‬‬
‫‪ -2‬يضم املعلومات والبيانات الجوهرية‪ ،‬ويقدم األدلة والشواهد‬
‫الت تدعم املوضوع ‪.‬‬
‫‪ -3‬يفضل ان ال يقل عدد الكلمات في الجسم عن ‪ 500‬وال ي يد على‬
‫‪ 1500‬كلمة ‪.‬‬
‫‪ -4‬ان تحتوي الفقرة الواحدة في التقرير على معلومات او أكثر ‪،‬‬
‫وتخلو من الرأي ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ ‬أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬وان شأت فال تكتب الخاتمة‪ ،‬ألنه‬
‫يمكن تعويضها بتفاصيل الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والخاتمة هي آخر ج ء في التقريار‪ ،‬وقاد ال يحتاوي التقريار علاى خاتماة كاون‬
‫ان جسمه أوصل الفكرة الرئيسية للقارئ ‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواع الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬تجخيصية ‪.‬‬
‫‪ -2‬سؤاليه مستقبلية ‪.‬‬
‫‪ -3‬بال خلفية ‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائص الخاتمة ‪ ،‬هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬تتضمن النتائج الت أراد إيصالها املحرر من التقرير ‪.‬‬
‫‪ -2‬ال تتضمن خاتمة التقرير كلمات خطابية ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب فكرتك الرئيسة من التقرير‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (الت واجهتك بموضوع التقرير) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواعها هي‪:‬‬
‫أ‪ -‬املقدمة التمهيدية‪.‬‬
‫ب‪ -‬املقدمة السؤالية‪.‬‬
‫ت‪ -‬املقدمة القصصية‪.‬‬
‫ث‪ -‬املقدمة الخبرية‪.‬‬
‫ح‪ -‬املقدمة التجخيصية‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصها انها تتضمن الفكرة الرئيسية في موضوع التقرير‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يدل العنوان على موضوع التقرير وفكرته الرئيسية‪.‬‬
‫‪ -2‬دقي واضح محدد موج ‪.‬‬
‫‪ -3‬خالي من الرأي‪.‬‬

‫قالب صياغة التقرير‬

‫الفكرة الرئيسية‬
‫للتقرير‪ ،‬على احد‬
‫األشكال اآلتية‪:‬‬
‫(تمهيد‪ ،‬قصة‪،‬‬
‫خبر‪ ،‬سؤال‪،‬‬
‫تجخيص)‬
‫التفاصيل على شكل عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة واحدة‪:‬‬
‫‪ -1‬العناوين الثانوية (من ‪ 200‬كلمة‪1500-‬كلمة)‪.‬‬
‫‪ -2‬الفقرة الواحدة ال تحتوي إال على معلومات او شواهد‬
‫دون اآلراء‪ ،‬ولك ان تضع فيها معلومة او أكثر‪.‬‬

‫الخاتمة‪ :‬وهي قد تكتب‪ ،‬او تترك فيعوض عنها الجسم‪ ،‬وذا كتبت‪،‬‬
‫يوضع فيها أهم نتائج التقرير‪.‬‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ :‬التحقي الصحفي‬

‫التحقيق الصحفي‬
‫هو فن الشرح والتفسير والبحث عن األسباب والعوامل االجتماعية أو‬
‫االقتصادية أو السياسية أو الفكرية التي تكمن وراء الخبر أو القضية أو‬
‫املشكلة أو الفكرة أو الظاهرة التي يبحثها التحقيق‪ ،‬وهو يجمع بين عدد‬
‫من الفنون التحريرية في آن واحد (الخبر والحوار والرأي)‪.‬‬

‫أهمية التحقيق‬
‫‪ -1‬ينشر الحقائق واملعلومات الجديدة بين القراء‪.‬‬
‫‪ -2‬يفسر األنباء ويقوم بشرحها وذلك عن طريق الكشف عن أبعادها‬
‫االجتماعية واالقتصادية وداللتها السياسية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يقوم بوظائف التوجيه واإلرشاد‪.‬‬
‫‪ -4‬يقوم بوظيفة التسلية والترفيه‪.‬‬
‫‪ -5‬يقوم بدور إعالني وتسويقي للعديد من السلع واملنتجات فيما‬
‫يعرف بالتحقيق اإلعالني‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫هناك اربع انواع من التحقيقات ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪.‬‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪.‬‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪:‬‬
‫وهو يقوم على شرح وتفسير وتحليل األحداث والكشف عن أبعادها‪،‬‬
‫وهذا النوع من التحقيقات يحتاج إلى معالجة شاملة ملختلف أبعاد‬
‫املشكلة املطروحة‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* مشكلة األمية في العراق‪.‬‬
‫* سقوط مدينة بيد املليشيات في بغداد‪.‬‬
‫* مشكلة النفط والغاز والكهرباء ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫وهو تحقيق يرتبط باألنشطة املختلفة التى تحدث داخل املؤسسات‬
‫والهيئات الرسمية وغير الرسمية‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* األنشطة العلمية بالجامعات ومراكز البحوث ‪.‬‬
‫* االكتشافات العلمية واملهرجانات الفنية‪ ،‬والندوات املؤتمرات‪.‬‬
‫* املظاهرات واالعتصام‪..‬الخ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪:‬‬
‫تلعب فيه الصورة الدور االكبر وتصبح مادة اساسية من مواد بناء‬
‫التحقيق‪ ،‬وتكون بهذا التحقيق الصورة ‪ ،‬هي املعبر عن افكار‬
‫التحقيق ومحاوره الرئيسية والفرعية‪ ،‬وتنطبق هنا املقولة‪:‬‬
‫(الصورة بألف كلمة!!)‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* تحقيق صوري عن ازدحام السير في طرقات بغداد ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن روافد نهر دجلة وسدوده ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن األسواق واملحال التجارية الرئيسية في املدينة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن حركة األعمار في الفلوجة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن سد املوصل وما يهدده وعملية اعماره ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪:‬‬
‫وهذا النوع يلبى حاجة القارئ فى التسلية واإلمتاع‪ ،‬وهو يستهدف البعد‬
‫بالقراء عن مشاكلهم اليومية ملوضوعات من شأنها إضفاء البسمة‬
‫على الشفاه عن طريق نشر التحقيقات الغريبة والطريفة التى‬
‫تعتمد على املفارقات الغريبة ‪ ،‬ومن امثلته ‪:‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن الكالب السائبة وتحاش ي الناس لها في الطرقات‬
‫ومشاعرهم ومواقفهم اتجاه هذه الظاهرة ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن مواقف البغداديين من سقوط الثلج بعد ‪ 100‬عام‬
‫ولعبهم فيه‪..‬الخ ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن اختيار األزواج لغرف نومهم قبيل الزواج في املوصل ‪.‬‬

‫أجزاء او مكونات التحقيق‬
‫يتكون التحقيق من ثالثة أجزاء رئيسة‪ ،‬هي‪( :‬املقدمة‪ ،‬الجسم‪،‬‬
‫الخاتمة)‪ ،‬وخصائص كل جزء من هذه األجزاء ذاتها التي تقابلها في‬
‫التقرير‪.‬‬
‫‪ -1‬املقدمة‪ :‬وهى املدخل ملوضوع التحقيق‪ ،‬وأنواعها هي نفس أنواع‬
‫املقدمات في التقرير‪ ،‬فضال عن ان خصائصها هي نفس خصائص‬
‫املقدمة في التقرير أيضا‪.‬‬
‫‪ -2‬الجسم‪ :‬وهي تفاصيل موضوع التحقيق‪ ،‬وهي تتضمن جميع محاور او‬
‫جوانب القضية أو املشكلة التي يقوم عليها التحقيق‪ ،‬وذلك في فقرات‬
‫مترابطة‪ ،‬سواء كانت بعناوين فرعية أم قطعة واحدة‪.‬‬
‫‪ -3‬خاتمة التحقيق‪ :‬وهي النتائج والخالصة التي توصل إليها كاتب‬
‫التحقيق من تحقيقه‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ال تختلف مراحل كتابة التحقيق الصحفي عن مراحل كتابة التقرير اال‬
‫في بعض الجوانب الجزئية‪ ،‬وهذه الجزئيات نوجزها في مراحل كتابة‬
‫التحقيق التالية‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة‪:‬‬
‫أعتمد على اجابات ثالثة اسئلة لتحديد مدى قابلية الفكرة لتكون‬
‫تحقيقا‪:‬‬
‫س‪ /1‬من الذى يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /2‬ملاذا يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /3‬إلى أى مدى يكون اهتمامه باملوضوع؟‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير‪:‬‬
‫وهي جمع املادة‪ ،‬ويكون ذلك عن طريق‪:‬‬
‫أ‪ -‬ارشيف املعلومات بالصحيفة‪ :‬وفيه يجد الصحفي جميع ما كتب‬
‫عن املوضوع في الصحف واملجالت والدراسات والوثائق والبيانات‪.‬‬
‫ب‪ -‬املكتبة‪ :‬وفيها يجد الصحفي الكتب واملؤلفات التي وضعت او تتعلق‬
‫بهذا املوضوع‪.‬‬
‫ت‪ -‬ارشيفك الشخص ي‪.‬‬
‫ث‪ -‬االنترنيت‪.‬‬
‫ج‪ -‬اللقاءات التي ستقوم بها‪ ،‬سواء مع االشخاص العاديين او‬
‫املسؤولين او االساتذة او الخبراء املختصين بخصوص املوضوع ‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثالثا‪ :‬الصياغة‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد (الفكرة الرئيسية) التي تريد تحقيقها‪ ،‬ثم حدد زواياها التي‬
‫يجب ان تتناولها‪ ،‬ثم رتبها ترتيبا موضوعيا (قدم وأخر)‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات واآلراء والشواهد والوقائع والوثائق التي حصلت عليها‬
‫(والتي تريد إبرازها) في هذه الزوايا‪.‬‬
‫‪ -3‬اآلن‪..‬أبدأ الكتابة في قالب الهرم املعتدل املبني على العرض‪.‬‬
‫‪ -4‬أبد بصياغة أجزاء التحقيق األربعة وحسب الترتيب األتي أن أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫سيتضمن الجسم الزوايا التي فرغت بها املعلومات‪ ،‬ومن األسهل‬
‫عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل زاوية على انه موضوع واحد مستقل‪،‬‬
‫ثم تربط بينها ليكون موضوع واحد وهو الجسم‪ ،‬وفي التحقيق‬
‫الصوري‪ ،‬فأنك تقوم بتحديد الزوايا‪ ،‬ثم تلتقط صورة او اكثر‬
‫للزاوية الواحدة تكون معبرة عنها‪ ،‬وتكتب على الصورة كلمات تدل‬
‫على معنى املحور املحدد‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة‪:‬‬
‫أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬معززة بشواهد ودالئل‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫اكتب الفكرة الرئيسية من التحقيق كتابة عادية‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (التي واجهتك بموضوع التحقيق) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫‪ -5‬وهي املرحلة االخيرة من كتابة التحقيق‪(..‬أختر صورا للتحقيق‬
‫تتناسب مع زواياه وفكرته الرئيسية ومؤدية إليها)‪.‬‬

‫قالب كتابة التحقيق‬

‫‪ -1‬عرض زوايا رئيسية‬
‫في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -2‬تلخيص سريع‬
‫للموضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -3‬طرح أسئلة حول‬
‫املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -1‬عرض بقية زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -2‬عرض جميع زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -3‬اإلجابات على االسئلة التي طرحت حول املوضوع املشكلة في‬
‫املقدمة‪.‬‬

‫‪ -1‬خالصة النتائج التي أنتهى اليها التحقيق في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -2‬رأي الصحفي في املوضوع او املشكلة‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬انظر جيدا من حولك تجد افكارا رائعة لكتابة مبتكرة ( تمرن‬
‫يطور االبداع ) ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يجمع املعلومات بشراهة وكثافة ويكون تركيزه على‬
‫املعلومات واملحتوى اكثر مما يركز على االسلوب فهو في اكثر االحيان‬
‫يرى نفسه محققا ال كاتبا ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يركز مجهوده االساس ي على املقدمة ‪ ،‬فهو يعلم انها‬
‫اهم جزء في عمله ألنها ستقرر هل سيكمل القارئ قراءته ام ال ‪.‬‬
‫‪ ‬يتفاعل مع ما يكتب ويعيش في موضوعه طيلة فترة الكتابة ‪.‬‬
‫‪ ‬يحب االقتحام واملخاطرة في الحصول على املعلومة او في نشرها (‬
‫على شرط ان يكون دقيقا ويعي الحدود القانونية لعمله ) ‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬يحاول التعايش مع الواقع بمختلف طبقاته ‪ ،‬يقوم بالتجول‬
‫داخل ساحته ويعايش الناس بعمق يسمع منهم ويحاورهم ‪.‬‬
‫‪ ‬يستخدم املسودات ويعيد كتابة املوضوع ألكثر من مرة ‪ ،‬ويكلف‬
‫غيره بالقراءة وإبداء الرأي لتدارك االخطاء ( يحترم ما يكتب وال يقبل‬
‫ان تدنس سمعته الصحفية ) ‪.‬‬
‫‪ ‬يجيد استخدام البعد االنساني في كتابته وذكر القصص‬
‫واملواقف الحياتية للبشر والحيوان وبقية الخليقة ‪.‬‬
‫‪ ‬الكتابة على شكل فقرات متقاربة من حيث الحجم ‪ ،‬تحتوي على‬
‫محور واضح له ارتباط بالذي قبله ويمهد ملا بعده ‪.‬‬

‫أ‬
‫األسس العشرة للكتابة الواضحة‬
‫‪ -1‬يجب ان تكون الجمل قصيرة ( والتركيز هنا على كل كلمة نسبيا ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬استخدام الجمل البسيطة اكثر من الجمل املركبة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يجب تفضيل الكلمات املألوفة ‪ ،‬واستبعاد الكلمات الغريبة إال لضرورة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يجب تحاش ي الكلمات الزائدة غير املهمة وغير املؤثرة ‪.‬‬
‫‪ -5‬استخدام املبني للمعلوم والتوسع في استخدام االفعال ‪.‬‬
‫‪ -6‬اكتب كما لو كنت تتحدث ‪ ،‬االبتعاد عن اللغة الرسمية واعتماد الصيغ السهلة‬
‫‪.‬‬
‫‪ -7‬اذا اضطررت الستخدام املصطلحات واأللفاظ الغريبة او الصعبة يجب عليك‬
‫شرحها‪.‬‬
‫‪ -8‬استخدام االمثلة الواقعية لتقريب االفكار واآلراء ‪.‬‬
‫‪ -9‬يجب استخدام التنويع الى اقص ى حد ممكن ‪.‬‬
‫‪ -10‬يجب ان تكون الكتابة تعبيرية وليس تأثيرية ‪.‬‬

‫أهمية الصورة‬
‫‪ ‬كل القراء يطلع على الصور ويفهمها ‪.‬‬
‫‪ ‬رب صورة خير من الف كلمة ‪.‬‬
‫‪‬مطلوبة من وسائل االعالم اكثر من غيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة الهدف قبل التصوير ‪.‬‬

‫ً‬
‫خامسا‪ :‬من أجل تجويد األداء‬

‫تكوين العالقات العامة‬
‫‪ ‬االهتمام بجمع هواتف وإيميالت وعناوين معظم الشخصيات املهمة‬
‫في منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل دفتر عناوين خاص فضال من ارشفة واضحة داخل املوبايل ‪.‬‬
‫‪ ‬التواصل مع االخرين عبر الرسائل او الزيارات في املناسبات العامة‬
‫والخاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬الحرص على حضور التجمعات املتنوعة داخل منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم على فنون الحوار والتواصل واإلنصات واإلقناع ‪.‬‬
‫‪ ‬الحفاظ عى خصوصيات املصادر ‪ ,‬وكتمان االسرار ‪.‬‬

‫مراكز املعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة )‬
‫‪ ‬يجب على كل صحفي رسم خرائط خاصة ملنطقته يوزع عليها األحياء‬
‫واألقضية والعشائر واملساجد واملؤسسات الحكومية واملدنية وغيرها من املعلومات‬
‫املهمة للوسائل اإلعالمية التي يتعامل معها ‪.‬‬
‫‪ ‬وعليه أيضا أن يضع معلومات تعريفية حول كل مكونات منطقته من عشائر‬
‫وتوجهات وشخصيات بارزة ومعالم تاريخية وغيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بأرشفة دقيقة لكل ما ينشر حول منطقته ‪ ،‬ويحاول التعرف على‬
‫الشخصيات التي لديها معلومات مفيدة في عمله ‪.‬‬
‫‪ ‬يكون مثل هذا األرشيف محفوظا على حاسبت أو معه دائما على الفالش‬
‫ميموري ‪.‬‬
‫‪ ‬لديه خزين كافي ومنوع من الصورة ملنطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بخزن كل جهد صحفي يقوم فيه داخل هذا األرشيف ‪.‬‬
‫‪ ‬محاولة تبادل هذا األرشيف مع األشخاص املماثلين له في منطقته واملناطق‬
‫املجاورة ‪.‬‬

‫عمل بريد الكتروني وعمل او االشتراك في املجاميع‬
‫البريدية‬
‫‪ ‬عمل بريد الكتروني ملن ال يملك ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة بريدية خاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬االشتراك في مجموعة بريدية ‪.‬‬
‫‪ ‬االرسال عن طريق املجموعة البريدية ‪.‬‬

‫استثمار الوسائل االعالمية املوجودة‬
‫‪ ‬جرد الوسائل املهمة او املهتمة ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة ما نريد ان ننشره ‪ ...‬وما يريد الناس قراءته ؟‬
‫‪ ‬معرفة ماذا تريد وسائل االعالم منا ؟‬
‫‪ ‬مهارات التعامل مع وسائل االعالم ‪.‬‬

‫التسويق االلكتروني‬
‫‪ ‬اختيار بعض املنتديات املهمة ‪.‬‬
‫‪ ‬التسجيل واالشتراك في املنتدى ‪.‬‬
‫‪ ‬قائمة بايميالت بعض وسائل االعالم ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة نرسل لها مرة واحدة ‪.‬‬


Slide 27

‫دورة في الفنون الصحفي واألداء‬
‫اإلعالمي املتميز‬
‫إعداد وتقديم‪:‬‬
‫موقع مركز الرائد للتدريب والتطوير اإلعالمي‬
‫)‪(www.al-raeed.net/training‬‬

‫جلسة حوار‪ ..‬ماذا نريد أن نتعلم ؟ وملاذا ؟‬
‫‪ ‬فكرة دورة الصحفي واإلعالمي الهاوي ‪.‬‬
‫‪‬خريطة الدورة ‪.‬‬
‫‪‬نعتقد ونفهم ‪ ...‬نجيد ونتقن ‪ ...‬نعرف ونتعلم ‪.‬‬

‫خارطة الدورة‬
‫أوال‪ :‬مفاهيم إعالمية‬
‫‪ -1‬جلسة حوار ماذا نريد أن نتعلم؟ ولماذا ؟‬
‫‪ -2‬أهمية العمل اإلعالمي في هذه المرحلة‬
‫‪ -3‬دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ،‬وجوب التنوع ‪.‬‬
‫‪ -4‬االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫‪ -5‬دائرة التأثير ودائرة االهتمام‪:‬‬
‫‪ -6‬أركان االتصال ‪ ( :‬المرسل – من نحن وماذا نريد‪ ،‬الرسالة – ماذا نريد أن نقول في إعالمنا‪ ،‬المستقبل – التعرف الدقيق على الجمهور‪ ،‬الوسيلة – اختيار النوعية التي تتناسب مع‬
‫اإلمكانيات وحاجات الجمهور‪ ،‬رجع الصدى – معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ) ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫‪ -1‬الفرق بين المراسل والمندوب ‪ -2 .‬إرهاف الحس الصحفي ‪ -3 .‬تعريف الخبر ‪ -4 .‬أهمية الخبر ‪ -5 .‬مهارات الحصول على األخبار ‪ -6 .‬خصائص الخبر ‪ -7 .‬عناصر الخبر ‪-8 .‬‬
‫مكونات الخبر ‪ -9 .‬أنواع الخبر ‪ -10 .‬طرق صياغة الخبر ( طريقة واحدة ) ‪ -11‬طرق عمل الوكاالت ‪ -12 .‬ورشة عمل إلعداد مجموعة أخبار ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫‪ -1‬تعريفه ‪ -2 .‬أهمية التقرير ‪ -3 .‬مكونات التقرير ‪ -4 .‬مراحل العمل ‪:‬‬
‫‪ -5‬أنواع العناوين‬

‫أ‪ -‬اختيار الموضوع ( الهدف ) ب‪ -‬اإلعداد ت‪ -‬الكتابة‬

‫رابعا ‪ :‬التحقيق‬
‫‪ -1‬أهمية التحقيق ‪ -2.‬تعريف التحقيق وأنواعه (أربعة أنواع فقط ) ‪ ( :‬تحقيق الخلفية ‪ ،‬تحقيق التغطية والريبورتاج ‪ ،‬تحقيق المتعة والتسلية ‪ ،‬تحقيق الصورة ) ‪ -3 .‬مكونات التحقيق‬
‫‪ -4.‬مراحل كتابة التحقيق ( ‪:‬أ‪ -‬اختيار الفكرة ‪.‬ب‪ -‬اإلعداد ‪ .‬ت‪ -‬الصياغة ) ‪ -5 .‬مهارات عامة لتحسين الكتابة الصحفية ‪ - 6 .‬اهمية الصورة ‪.‬‬

‫خامسا ‪ :‬من اجل تجويد األداء‬
‫‪ -1‬تكوين العالقات العامة ‪ -2 .‬مراكز المعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة ) ‪.‬‬

‫سادسا ‪ :‬تسويق املعلومة‬
‫‪ -1‬عمل بريد الكتروني ‪ ،‬وعمل أو االشتراك في المجاميع البريدية ‪ -2 .‬استثمار الوسائل اإلعالمية الموجودة ‪ -3 .‬التسويق االلكتروني ‪.‬‬

‫دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ..‬وجوب التنوع‬
‫‪ ‬يحيط باإلنسان وسائل إعالم‬
‫متنوعة ‪ ،‬تؤثر به كلها أو بعضها‬
‫بدرجات متفاوتة بحسب فعالية‬
‫الوسيلة ونوع الرسالة وطبيعة‬
‫الزمان واملكان‪.‬‬
‫‪ ‬االكتفاء بوسيلة واحدة ال‬
‫يغطي الرسالة التي نريدها مهما‬
‫كان نوع هذه الوسيلة‪.‬‬
‫‪ ‬تفاضل الوسيلة قد يتغير بتغير‬
‫الزمان واملكان واألعيان ‪ ،‬فمن‬
‫يعمل سائق سيارة تكون اإلذاعة‬
‫عنده أقوى من الفضائية والذي‬
‫يقض ي معظم عمله مع الحاسبات‬
‫تكون مواقع االنترنت أكثر تأثيرا من‬
‫غيرها ‪ ،‬وهكذا ‪..‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األشكال التالية أفضل ‪ ..‬أكتب بالترتيب ‪:‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األلوان أفضل؟ اكتب بالترتيب ‪..‬‬

‫أسود‬
‫بنى‬

‫بنفسجي‬
‫أخضر‬

‫أحمر‬
‫برتقالي‬

‫أصفر‬
‫وردى‬

‫فسفوري‬
‫أبيض‬

‫رمادي‬
‫ازرق‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي الطرق أفضل من املدينة ( أ ) إلى املدينة ( ب ) ‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ب‬

‫أ‬

‫‪3‬‬
‫ج‬
‫‪4‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪ - 1‬أيهما أفضل أن أمنح رابطة الطلبة موقع ألكتروني واحد اآلن ‪ ،‬أم‬
‫إذاعة متطورة بعد سنة من اآلن؟‬
‫‪ - 2‬أيهما أفضل في التأثير اإلعالمي املواقع االلكترونية أم املجالت‬
‫املطبوعة؟‬
‫‪ - 3‬ما هي الخطوة األولى (برأيك) التي يجب أن يقوم بها مجلس إدراة‬
‫مؤسسة إعالمية تحت النشأة ‪ :‬تحديد األسلوب ‪ ،‬اإلدارة ‪ ،‬أسس‬
‫اختيار العاملين ‪ ،‬املوقع املطلوب ‪...‬‬

‫دائرة التأثير ودائرة االهتمام‬

‫أركان االتصال‬
‫‪ ‬املرسل ‪ :‬من نحن ؟ وماذا نريد ؟‬
‫‪ ‬الرسالة ‪ :‬ماذا نريد أن نقول في إعالمنا ؟‬
‫‪ ‬املستقبل ‪ :‬التعرف الدقيق على الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬الوسيلة ‪ :‬اختيار النوعية التي تتناسب مع اإلمكانيات وطبيعة‬
‫الرسالة وطبيعة الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬رجع الصدى ‪ :‬معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫الصحفي‬

‫الفرق بين املراسل واملندوب‬
‫(التفريق الذي تبنيناه في الدورة) قد يستخدم اللفظين استخدامات مختلفة‬
‫املراسل‬
‫املندوب‬
‫‪ -1‬صحفي محترف‬
‫‪ -1‬شخص عادي له اهتمامات صحفية‬
‫‪ -2‬ينقل األخبار والمعلومات‪.‬‬
‫‪ -2‬ينقل أو يصوغ األخبار والمعلومات ويجري‬
‫‪ -3‬غير مرتبط وظيفيا بوسائل اإلعالم ‪ ،‬يمكن الحوارات ويكتب التقارير والتحقيقات‪.‬‬
‫ان يعمل تطوعا او بالقطعة‪.‬‬
‫‪ -3‬مرتبط وظيفيا بوسيلة إعالمية ‪ ،‬وهذا ال‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫يمانع العمل بالقطعة مع الوسيلة نفسها او مع‬
‫وسائل أخرى‪.‬‬
‫أ‪ -‬المصداقية والتحري‪.‬‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫ب‪ -‬الجرأة وكثرة األسئلة‪.‬‬
‫ت‪ -‬السرعة والسرية‪.‬‬
‫أ‪ -‬المعرفة العميقة للمناطق واألشخاص‬
‫واألحداث‪.‬‬
‫ث‪ -‬التمييز بين الخبر المهم وغير المهم‪.‬‬
‫ب‪ -‬له قدرة على عمل عالقات واسعة‪.‬‬
‫ت‪ -‬له معرفة بحاجات وسيلته اإلعالمية‬
‫وسياساتها وجمهورها‪.‬‬
‫ث‪ -‬يتحمل االساءات او المخاطر‬
‫ج‪ -‬فضال عن توفر صفات المندوب فيه‪.‬‬

‫ارهاف الحس الصحفي‬
‫‪ ‬على الصحفي ان ينظر لألحداث والحاالت املتنوعة من حوله نظرة‬
‫تختلف عن غيره ‪.‬‬
‫‪ ‬عليه ان يعرف ما االمور التي يجب ان يطرحها في مواضيعه ؟‬
‫واألشياء التي تريدها منه الوسائل االعالمية التي يتعامل معها ؟ وما‬
‫االشياء التي يحب الناس ان يطلعوا عليها ؟‬
‫‪ ‬ان تكون له قدرة على طرح االسئلة الذكية في الزمان واملكان‬
‫املناسبين وعلى االشخاص املناسبين ‪.‬‬
‫‪ ‬كثير االطالع على ما ينشر من افكار مبدعة في الصحف واملجالت‬
‫واإلذاعات والفضائيات ومحاولة محاكاة هذه االبداعات ومحاولة ابتكار‬
‫الجديد دوما ‪.‬‬
‫‪ ‬يعلم نفسه القدرة على اسباغ خصائص الخبر وتعميقها على اي‬
‫حدث يمر عليه ‪.‬‬

‫تعريف الخبر‬
‫التعريف األكثر رواجا بين الصحفيين للخبر ‪ ،‬هو ‪:‬‬

‫(وصف لحدث آني يحظى باالهتمام‪ ،‬بدقة وموضوعية)‬

‫وهذا التعريف يعني ‪:‬‬
‫أ‪ -‬وصف لحدث ‪ :‬كالم أو كتابة عما حدث‪.‬‬
‫ب‪ -‬آني‪ :‬اآلنية‪ ،‬وهي زمن وقوعه بالنسبة للجمهور الذي تستهدفه‬
‫الوسيلة اإلعالمية ‪.‬‬
‫ت‪ -‬يحظى باالهتمام‪ :‬ذات أهمية ‪.‬‬
‫ث‪ -‬بدقة وموضوعية‪ :‬املصداقية والحيادية وإقصاء ‪.‬‬

‫أهمية الخبر‬
‫‪ ‬انه االساس الذي تبنى عليه كل الفنون الصحفية‪.‬‬
‫‪ ‬قد ينقذ الخبر قرية أو مدينة ‪ ،‬او يدفع لإلغاثة أو النصرة ‪ ،‬وقد‬
‫يمنع معتدي أو ينهي تمادي ظالم أو فاجر او سارق ‪( .‬أمثلة عراقية)‪.‬‬
‫‪ ‬العين في اإلسالم يشبه وظيفة املراسل ولكن ألنواع معينة من‬
‫األخبار ‪ ،‬وكان املقتول اثناء هذه املهمة املقدسة يعتبر شهيدا‪.‬‬
‫‪ ‬معظم وكاالت االنباء العاملية تعمل كمخابرات داخل أرضنا ‪،‬‬
‫ويعرفون عنا أكثر مما نعرف عن أنفسنا‪.‬‬
‫‪ ‬والخبر أحد أهم مقومات الحياة يستهلكه املواطن العادي كما‬
‫يستهلك املاء والهواء ‪ ،‬تستخرجه أنت او يستخرجه غيرك‪.‬‬

‫مهارات الحصول على االخبار‬
‫‪ ‬عمل شبكات واسعة من العالقات واستخدامها وتفعيلها دائما‪.‬‬
‫‪ ‬كثرة االسئلة ‪ ،‬والتواجد في أماكن تواجد الخبر (املقاهي ‪،‬‬
‫التجمعات الشبابية ‪ ،‬التعرف على األخبار من التجمعات النسوية ‪،‬‬
‫ّ‬
‫سواق سيارات األجرة ‪. )...‬‬
‫‪ ‬التحرك بسرعة نحو أي حدث ومحاولة معرفة مالبساته وعدم‬
‫االعتماد على رواية واحدة ‪.‬‬
‫‪‬اثارة بعض االطراف للحصول على معلومات تفصيلية أكثر ‪.‬‬
‫‪ ‬مهارة التحقق من الخبر ‪.‬‬

‫خصائص الخبر أو عناصره‬
‫‪ -1‬الجدة ‪ :‬وتعني الجديد ‪.‬‬
‫‪ -2‬اإلثارة ‪ :‬مثير لالهتمام ‪.‬‬
‫‪ -3‬االهتمامات اإلنسانية ‪ :‬في نطاق اهتمامات الناس ‪.‬‬
‫‪ -4‬النتائج ‪ :‬ما ترتب أو سيترتب عليه من نتائج ‪.‬‬
‫‪ -5‬املنافسة والصراع ‪ :‬فيه روح املنافسة او التصادم ‪.‬‬
‫‪ -6‬الشهرة والبروز ‪ :‬أخبار يشتهر فيها شخص أو هيئة بقيامه في‬
‫فعل معين ‪.‬‬
‫‪ -7‬الغرابة‪ :‬وهي الخروج عن املعتاد‪ ،‬او الطبيعي من االحداث ‪.‬‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪1‬‬

‫نجاة آمر سرية حماية املوصل محاولة اغتيال أصيب بها‬
‫خمسة من حراسه‬

‫‪2‬‬

‫محافظ البصرة يتهم القنصلية اإليرانية بالسعي لتدبير‬
‫محاولة اغتياله‬

‫‪3‬‬

‫إصابة نقيب الصحفيين العراقيين في محاولة الغتياله‬

‫‪4‬‬

‫فرض حظر تجوال على املركبات في بغداد لثالثة أيام‬

‫‪5‬‬

‫الجميلي‪ :‬الخالفات في االنبار ليست سياسية بل على النفوذ‬
‫واملصالح‬

‫‪6‬‬

‫اغتيال رئيس رابطة التدريسيين الجامعيين عصام الراوي‬

‫‪7‬‬

‫الحكومة العراقية ترفع رواتب املعلمين العراقيين إلى ‪%50‬‬

‫‪8‬‬

‫حرق أربعة بيوت لعناصر من جيش املهدي في الديوانية‬

‫‪9‬‬

‫اإلفراج عن ‪ 500‬معتقل من سجن (بوكا) في البصرة لم‬
‫تثبت إدانتهم‬

‫‪10‬‬

‫العثور على ‪ 25‬جثة مجهولة الهوية في بغداد‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪12‬‬

‫مواجه ااات مس ااجحة ب ااين ج اايش امله اادي واألجها ا ة األمني ااة فا اي‬
‫كربالء‬

‫‪13‬‬

‫حماس العراق تعلن حملة مناصرة الفلسطينيين في غ ة‬

‫‪14‬‬

‫الصدر مدد تجميد مليشيا الصدر لستة أشهر أخرى‬

‫‪15‬‬

‫ال ا اادايف يكش ا ااث ع ا اان وث ا ااائ تثب ا اات تع ا ا يب املعتقل ا ااين ف ا ااي‬
‫سجون الداخلية‬

‫‪16‬‬

‫صابرين الجنابي تاتهم قاوات مغااوير الداخلياة باغتصاابها فاي‬
‫حي العامل‬

‫‪17‬‬

‫بع ااص فص ااائل املقاوم ااة تعل اان تش ااكيل (املجل ااس السياس ا‬
‫للمقاومة العراقية)‬

‫‪18‬‬

‫مواجه ا ااات مس ا ااجحة ب ا ااين الج ا اايش اإلس ا ااالمي والقاع ا اادة ف ا ااي‬
‫العامرية ببغداد‬

‫‪19‬‬

‫تركيا ااا تقا اارر شا اان حملا ااة عسا ااكرية بريا ااة ب ا ا‪ 10‬آالف جنا اادي‬
‫شمال العراق‬

‫‪20‬‬

‫انطالق عملية أمنية في البصرة لحصر السالح بيد الدولة‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫عناصر الخبر او األسئلة الست‬
‫‪ -1‬من؟ (من الذي لعب الدور األول في وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -2‬متى ؟ (زمن وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -3‬أين ؟ (مكان وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -4‬ماذا ؟ (ماذا حدث) ‪.‬‬
‫‪ -5‬كيف ؟ (تفاصيل الحدث‪ ،‬وهو سؤال يختصر الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -6‬ملاذا ؟ (أوليات أو خلفيات الحدث) ‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫ليس بالضرورة أن تتوفر في الخبر اإلجابة على األسئلة الستة ‪ ،‬ولكن‬
‫املحرر الصحفي يسعى دائما إلى أن يتضمن خبره اإلجابات على ما‬
‫يستطيع من هذه األسئلة ‪.‬‬

‫مكونات الخبر او أجزاءه‬
‫يتكون الخبر من ثالثة أجزاء رئيسية‪ ،‬يضاف أليها‬
‫العنوان‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫‪ -1‬العنوان‪.‬‬
‫‪ -2‬املقدمة‪.‬‬
‫‪ -3‬تفاصيل أحداث الخبر‪.‬‬
‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪.‬‬

‫‪ -1‬العنوان ‪:‬‬
‫وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬يتضمن أهم عنصر في الخبر‪.‬‬
‫‪ -2‬دقيق واضح محدد موجز‪.‬‬
‫‪ -3‬أن يبتعد عن التضخيم أو التقليل من أهمية الخبر‪.‬‬

‫‪ -2‬املقدمة‪:‬‬
‫وخصائصها هي‪:‬‬
‫‪ -1‬غالبا ما يبدأ الخبر بفعل ‪ ،‬سواء ماض ي ‪ ،‬مثال (كشف ‪ ،‬التقى ‪ ،‬عقد‬
‫) او مضارع ‪ ،‬مثال ‪( :‬يكشف ‪ ،‬يلتقي ‪ ،‬يعقد) ‪ ،‬أو مستقبل ‪ ،‬مثال‪:‬‬
‫(سيكشف ‪ ،‬سيلتقي ‪ ،‬سيعقد)‪.‬‬
‫‪ -2‬تشد انتباه القارئ‪ ،‬وتدفعه ملتابعة الخبر حتى النهاية‪.‬‬
‫‪ -3‬تركز على املعلومات الجديدة بالخبر‪.‬‬

‫‪ -3‬جسم الخبر ‪:‬‬
‫لتفاصيل أحداث الخبر تعابير معينة تتردد لدى محرري األخبار‬
‫فيستخدموها وهم يحررون األخبار ‪ ،‬وهي تعابير كثيرة جدا حصرنا‬
‫بعضها على سبيل املثال ‪ ،‬ومنها ‪:‬‬

‫(‪ -1‬وأضاف‪ -2 ..‬وأوضح‪ -3 ..‬وبين‪ -4 ..‬وأشار‪ -5 ..‬في إشارة منه‪ -6 ..‬وتابع‪..‬‬
‫‪ -7‬من جانبه‪ -8 ..‬من جانب آخر‪ -9 ..‬على صعيد متصل‪ ...-10 ..‬الخ ‪. )..‬‬

‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪:‬‬
‫وهي خلفيات الحدث أو متعلقاته ‪ ،‬وهي تبدأ بتعابير خاصة أيضا ‪،‬‬
‫ومنها ‪:‬‬
‫(ومن الجدير بالذكر ‪ ،‬يذكر أن ‪ ،‬وكان ‪...‬الخ) ‪ ،‬والخلفية غالبا ما‬
‫تكون في نهاية الخبر‪ ،‬إال أنها قد تأتي أيضا وسط جسمه ‪ ،‬أو تكون‬
‫غير موجودة ‪ ،‬عندما يكون الحدث هو األول في موضوعه ‪ ،‬او ان‬
‫محرر الخبر لم يستطع جمع خلفياته او غير ملم به او كان املحرر‬
‫يريد االختصار او السرعة ‪.‬‬

‫أنواع األخبار‬
‫أوال‪ :‬الخبر البسيط ‪ :‬يقوم على وصف حدث واحد ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخبر املركب ‪ :‬وهو خبر يصف الحدث الواحد من أكثر من‬
‫جانب بينها ترابط موضوعي ‪.‬‬
‫وهناك نوع اخر من االخبار (يصف أكثر من حدث ليس بينها ترابط‬
‫موضوعي في خبر واحد) ‪.‬‬

‫قوالب صياغة الخبر‬
‫أوال‪ :‬قالب الهرم املقلوب‬

‫ثانيا‪ :‬قالب الهرم املعتدل‬
‫ثالثا‪ :‬قالب الهرم املقلوب املتدرج‬

‫قالب الهرم املقلوب‬
‫أهم‬
‫تفاصيل الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫املهمة في الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫األقل أهمية في‬
‫الخبر‬

‫طرق عمل وكاالت االنباء‬
‫‪ ‬تدعيم مراكز املعلومات التابعة لهم ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار مراسلين اكفاء ‪ ,‬وتكوين شبكات من املندوبين ‪.‬‬
‫املصداقية العالية ‪.‬‬
‫‪ ‬وجود غرف تحرير ضمن سياسات التحرير الخاصة بهم ‪.‬‬
‫‪‬ضرورة عمل وكالة انباء خاصة بنا ‪.‬‬

‫ورشة عمل إلعداد مجموعة اخبار‬
‫‪ ‬تكوين اخبار عن الدورة ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار اخبار غير صالحة وتفعيلها ‪.‬‬
‫‪ ‬تمرين السرعة في االداء ‪.‬‬
‫‪ ‬استثمار التصريحات والتغطيات في صنع االخبار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫الصحفي‬

‫التقرير الصحفي‬
‫احد الفنون الصحفية يقع بين الخبر والتحقي ‪ ،‬ويقدم‬
‫مجموعة من املعارف واملعلومات حول زاوية واحدة او أكثر‬
‫لحدث او واقعة او موضوع معين (سياس او اقتصادي او‬
‫اجتماعي) ‪ ،‬وهو غالبا ما يكتفي باإلجابة عن احد أسئلة الخبر‬
‫الست فهو يبحث فيما وراء الخبر ‪.‬‬
‫يقدم معلومات تفصيلية متسلسلة لتصل بالقارئ من حيث‬
‫يشعر او ال يشعر الى ما يريده كاتب التقرير ‪ ،‬فالتقرير عادة يكون‬
‫موجه من الكاتب ولكن بصورة غير مباشرة ‪.‬‬

‫أهمية التقرير‬
‫‪ ‬هو األساس في بناء مراك املعلومات وتكوين االرشيث‬
‫املعلوماتي للفرد او املؤسسة أو الجماعة ‪.‬‬
‫‪ ‬له كل أهمية الخبر وبعم أكبر وإن كان أقل استهالكية منه ‪.‬‬
‫‪ ‬تتميز الصحث واملجالت والفضائيات واالذعات بعدد تقاريرها‬
‫وعم ومصداقية ه ه التقارير‪.‬‬
‫‪ ‬التقرير من أبلغ القوالب الصحفية في بناء وتغيير القناعات ملا‬
‫فيه من معلوماتية منطقية عالية وبعده عن اآلراء الفارغة‬
‫واالنشائيات الفضفاضة‪.‬‬

‫أجزاء التقرير‬
‫ً‬
‫اوال ‪ :‬املقدمة ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الجسم ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬الخاتمة ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫هناك عدة خطوات عليك اتباعها عندما تريد ان‬
‫ً‬
‫ً‬
‫تكتب تقريرا صحفيا‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة ‪:‬‬
‫ويكون اختيار الفكرة وف أسس معينة ‪ ،‬منها ما يتعل بالسياسة‬
‫التحريرية ‪ ،‬ومنها ما يتعل بنوع الحدث وطبيعته وأهميته ‪ ،‬ومن‬
‫املمكن القول أنها تعتمد على بعص خصائص الخبر ‪ ( :‬املوضوعية‪،‬‬
‫األثارة‪ ،‬املنافسة والصراع‪ ،‬النتائج‪ ،‬التوقيت‪ ،‬االهتمام )‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير ‪:‬‬
‫وهي جمع املادة ‪ ،‬ويكون ذلك عن طري ‪:‬‬
‫أ‪ -‬االنترنيت ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أرشيث الصحيفة ومن فيها من املحررين ‪.‬‬
‫ت‪ -‬أرشيفك الشخص ‪.‬‬
‫ث‪ -‬أي مصادر أخرى تملك معلومة عن التقرير ‪.‬‬
‫ج‪ -‬الصحث واملجالت ووسائل اإلعالم األخرى ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬كتابة التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد الهدف ال ي تريد تحقيقه من التقرير (الفكرة الرئيسة)‪،‬‬
‫ثم حدد املحاور الثانوية‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات في ه ه املحاور‪.‬‬
‫‪ -4‬أبدأ بصياغة أج اء التقرير األربعة وحسب الترتيب األتي ان‬
‫أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫‪ ‬سيتضمن الجسم املحاور الت فرغت بها املعلومات‪ ،‬ولك ان‬
‫تجعلها قطعة واحدة‪ ،‬او عدة قطع (عناوين ثانوية)‪ ،‬كل عناوان‬
‫يتناول محور من املحاور‪ ،‬على ان تحافظ على ترابطها وترتيبها‬
‫املنطقي ‪ ،‬ومن األسهل عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل محور على انه‬
‫موضوع واحد مستقل ‪ ،‬ثم ترابط بينها ليكون موضوع واحد وهو‬
‫الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والجسم هو الج ء ال ي يضم املعلومات والبيانات والشواهد‬
‫والحجج املنطقية الت تدعم اآلراء املتنوعة ملوضوع التقرير ‪ ،‬وقد‬
‫يكون قطعة واحد غير مقسمة إلى عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة مقسمة‬
‫ً‬
‫إلى عناوين ثانوية (واحد او أكثر) يتناول كل عنوان جانبا من‬
‫موضوع التقرير‪.‬‬

‫مرحل عمل التقرير‬
‫خصائص جسم التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يكون هناك ترابط بين فقراته ‪.‬‬
‫‪ -2‬يضم املعلومات والبيانات الجوهرية‪ ،‬ويقدم األدلة والشواهد‬
‫الت تدعم املوضوع ‪.‬‬
‫‪ -3‬يفضل ان ال يقل عدد الكلمات في الجسم عن ‪ 500‬وال ي يد على‬
‫‪ 1500‬كلمة ‪.‬‬
‫‪ -4‬ان تحتوي الفقرة الواحدة في التقرير على معلومات او أكثر ‪،‬‬
‫وتخلو من الرأي ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ ‬أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬وان شأت فال تكتب الخاتمة‪ ،‬ألنه‬
‫يمكن تعويضها بتفاصيل الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والخاتمة هي آخر ج ء في التقريار‪ ،‬وقاد ال يحتاوي التقريار علاى خاتماة كاون‬
‫ان جسمه أوصل الفكرة الرئيسية للقارئ ‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواع الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬تجخيصية ‪.‬‬
‫‪ -2‬سؤاليه مستقبلية ‪.‬‬
‫‪ -3‬بال خلفية ‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائص الخاتمة ‪ ،‬هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬تتضمن النتائج الت أراد إيصالها املحرر من التقرير ‪.‬‬
‫‪ -2‬ال تتضمن خاتمة التقرير كلمات خطابية ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب فكرتك الرئيسة من التقرير‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (الت واجهتك بموضوع التقرير) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواعها هي‪:‬‬
‫أ‪ -‬املقدمة التمهيدية‪.‬‬
‫ب‪ -‬املقدمة السؤالية‪.‬‬
‫ت‪ -‬املقدمة القصصية‪.‬‬
‫ث‪ -‬املقدمة الخبرية‪.‬‬
‫ح‪ -‬املقدمة التجخيصية‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصها انها تتضمن الفكرة الرئيسية في موضوع التقرير‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يدل العنوان على موضوع التقرير وفكرته الرئيسية‪.‬‬
‫‪ -2‬دقي واضح محدد موج ‪.‬‬
‫‪ -3‬خالي من الرأي‪.‬‬

‫قالب صياغة التقرير‬

‫الفكرة الرئيسية‬
‫للتقرير‪ ،‬على احد‬
‫األشكال اآلتية‪:‬‬
‫(تمهيد‪ ،‬قصة‪،‬‬
‫خبر‪ ،‬سؤال‪،‬‬
‫تجخيص)‬
‫التفاصيل على شكل عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة واحدة‪:‬‬
‫‪ -1‬العناوين الثانوية (من ‪ 200‬كلمة‪1500-‬كلمة)‪.‬‬
‫‪ -2‬الفقرة الواحدة ال تحتوي إال على معلومات او شواهد‬
‫دون اآلراء‪ ،‬ولك ان تضع فيها معلومة او أكثر‪.‬‬

‫الخاتمة‪ :‬وهي قد تكتب‪ ،‬او تترك فيعوض عنها الجسم‪ ،‬وذا كتبت‪،‬‬
‫يوضع فيها أهم نتائج التقرير‪.‬‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ :‬التحقي الصحفي‬

‫التحقيق الصحفي‬
‫هو فن الشرح والتفسير والبحث عن األسباب والعوامل االجتماعية أو‬
‫االقتصادية أو السياسية أو الفكرية التي تكمن وراء الخبر أو القضية أو‬
‫املشكلة أو الفكرة أو الظاهرة التي يبحثها التحقيق‪ ،‬وهو يجمع بين عدد‬
‫من الفنون التحريرية في آن واحد (الخبر والحوار والرأي)‪.‬‬

‫أهمية التحقيق‬
‫‪ -1‬ينشر الحقائق واملعلومات الجديدة بين القراء‪.‬‬
‫‪ -2‬يفسر األنباء ويقوم بشرحها وذلك عن طريق الكشف عن أبعادها‬
‫االجتماعية واالقتصادية وداللتها السياسية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يقوم بوظائف التوجيه واإلرشاد‪.‬‬
‫‪ -4‬يقوم بوظيفة التسلية والترفيه‪.‬‬
‫‪ -5‬يقوم بدور إعالني وتسويقي للعديد من السلع واملنتجات فيما‬
‫يعرف بالتحقيق اإلعالني‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫هناك اربع انواع من التحقيقات ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪.‬‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪.‬‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪:‬‬
‫وهو يقوم على شرح وتفسير وتحليل األحداث والكشف عن أبعادها‪،‬‬
‫وهذا النوع من التحقيقات يحتاج إلى معالجة شاملة ملختلف أبعاد‬
‫املشكلة املطروحة‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* مشكلة األمية في العراق‪.‬‬
‫* سقوط مدينة بيد املليشيات في بغداد‪.‬‬
‫* مشكلة النفط والغاز والكهرباء ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫وهو تحقيق يرتبط باألنشطة املختلفة التى تحدث داخل املؤسسات‬
‫والهيئات الرسمية وغير الرسمية‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* األنشطة العلمية بالجامعات ومراكز البحوث ‪.‬‬
‫* االكتشافات العلمية واملهرجانات الفنية‪ ،‬والندوات املؤتمرات‪.‬‬
‫* املظاهرات واالعتصام‪..‬الخ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪:‬‬
‫تلعب فيه الصورة الدور االكبر وتصبح مادة اساسية من مواد بناء‬
‫التحقيق‪ ،‬وتكون بهذا التحقيق الصورة ‪ ،‬هي املعبر عن افكار‬
‫التحقيق ومحاوره الرئيسية والفرعية‪ ،‬وتنطبق هنا املقولة‪:‬‬
‫(الصورة بألف كلمة!!)‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* تحقيق صوري عن ازدحام السير في طرقات بغداد ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن روافد نهر دجلة وسدوده ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن األسواق واملحال التجارية الرئيسية في املدينة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن حركة األعمار في الفلوجة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن سد املوصل وما يهدده وعملية اعماره ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪:‬‬
‫وهذا النوع يلبى حاجة القارئ فى التسلية واإلمتاع‪ ،‬وهو يستهدف البعد‬
‫بالقراء عن مشاكلهم اليومية ملوضوعات من شأنها إضفاء البسمة‬
‫على الشفاه عن طريق نشر التحقيقات الغريبة والطريفة التى‬
‫تعتمد على املفارقات الغريبة ‪ ،‬ومن امثلته ‪:‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن الكالب السائبة وتحاش ي الناس لها في الطرقات‬
‫ومشاعرهم ومواقفهم اتجاه هذه الظاهرة ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن مواقف البغداديين من سقوط الثلج بعد ‪ 100‬عام‬
‫ولعبهم فيه‪..‬الخ ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن اختيار األزواج لغرف نومهم قبيل الزواج في املوصل ‪.‬‬

‫أجزاء او مكونات التحقيق‬
‫يتكون التحقيق من ثالثة أجزاء رئيسة‪ ،‬هي‪( :‬املقدمة‪ ،‬الجسم‪،‬‬
‫الخاتمة)‪ ،‬وخصائص كل جزء من هذه األجزاء ذاتها التي تقابلها في‬
‫التقرير‪.‬‬
‫‪ -1‬املقدمة‪ :‬وهى املدخل ملوضوع التحقيق‪ ،‬وأنواعها هي نفس أنواع‬
‫املقدمات في التقرير‪ ،‬فضال عن ان خصائصها هي نفس خصائص‬
‫املقدمة في التقرير أيضا‪.‬‬
‫‪ -2‬الجسم‪ :‬وهي تفاصيل موضوع التحقيق‪ ،‬وهي تتضمن جميع محاور او‬
‫جوانب القضية أو املشكلة التي يقوم عليها التحقيق‪ ،‬وذلك في فقرات‬
‫مترابطة‪ ،‬سواء كانت بعناوين فرعية أم قطعة واحدة‪.‬‬
‫‪ -3‬خاتمة التحقيق‪ :‬وهي النتائج والخالصة التي توصل إليها كاتب‬
‫التحقيق من تحقيقه‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ال تختلف مراحل كتابة التحقيق الصحفي عن مراحل كتابة التقرير اال‬
‫في بعض الجوانب الجزئية‪ ،‬وهذه الجزئيات نوجزها في مراحل كتابة‬
‫التحقيق التالية‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة‪:‬‬
‫أعتمد على اجابات ثالثة اسئلة لتحديد مدى قابلية الفكرة لتكون‬
‫تحقيقا‪:‬‬
‫س‪ /1‬من الذى يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /2‬ملاذا يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /3‬إلى أى مدى يكون اهتمامه باملوضوع؟‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير‪:‬‬
‫وهي جمع املادة‪ ،‬ويكون ذلك عن طريق‪:‬‬
‫أ‪ -‬ارشيف املعلومات بالصحيفة‪ :‬وفيه يجد الصحفي جميع ما كتب‬
‫عن املوضوع في الصحف واملجالت والدراسات والوثائق والبيانات‪.‬‬
‫ب‪ -‬املكتبة‪ :‬وفيها يجد الصحفي الكتب واملؤلفات التي وضعت او تتعلق‬
‫بهذا املوضوع‪.‬‬
‫ت‪ -‬ارشيفك الشخص ي‪.‬‬
‫ث‪ -‬االنترنيت‪.‬‬
‫ج‪ -‬اللقاءات التي ستقوم بها‪ ،‬سواء مع االشخاص العاديين او‬
‫املسؤولين او االساتذة او الخبراء املختصين بخصوص املوضوع ‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثالثا‪ :‬الصياغة‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد (الفكرة الرئيسية) التي تريد تحقيقها‪ ،‬ثم حدد زواياها التي‬
‫يجب ان تتناولها‪ ،‬ثم رتبها ترتيبا موضوعيا (قدم وأخر)‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات واآلراء والشواهد والوقائع والوثائق التي حصلت عليها‬
‫(والتي تريد إبرازها) في هذه الزوايا‪.‬‬
‫‪ -3‬اآلن‪..‬أبدأ الكتابة في قالب الهرم املعتدل املبني على العرض‪.‬‬
‫‪ -4‬أبد بصياغة أجزاء التحقيق األربعة وحسب الترتيب األتي أن أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫سيتضمن الجسم الزوايا التي فرغت بها املعلومات‪ ،‬ومن األسهل‬
‫عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل زاوية على انه موضوع واحد مستقل‪،‬‬
‫ثم تربط بينها ليكون موضوع واحد وهو الجسم‪ ،‬وفي التحقيق‬
‫الصوري‪ ،‬فأنك تقوم بتحديد الزوايا‪ ،‬ثم تلتقط صورة او اكثر‬
‫للزاوية الواحدة تكون معبرة عنها‪ ،‬وتكتب على الصورة كلمات تدل‬
‫على معنى املحور املحدد‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة‪:‬‬
‫أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬معززة بشواهد ودالئل‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫اكتب الفكرة الرئيسية من التحقيق كتابة عادية‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (التي واجهتك بموضوع التحقيق) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫‪ -5‬وهي املرحلة االخيرة من كتابة التحقيق‪(..‬أختر صورا للتحقيق‬
‫تتناسب مع زواياه وفكرته الرئيسية ومؤدية إليها)‪.‬‬

‫قالب كتابة التحقيق‬

‫‪ -1‬عرض زوايا رئيسية‬
‫في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -2‬تلخيص سريع‬
‫للموضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -3‬طرح أسئلة حول‬
‫املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -1‬عرض بقية زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -2‬عرض جميع زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -3‬اإلجابات على االسئلة التي طرحت حول املوضوع املشكلة في‬
‫املقدمة‪.‬‬

‫‪ -1‬خالصة النتائج التي أنتهى اليها التحقيق في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -2‬رأي الصحفي في املوضوع او املشكلة‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬انظر جيدا من حولك تجد افكارا رائعة لكتابة مبتكرة ( تمرن‬
‫يطور االبداع ) ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يجمع املعلومات بشراهة وكثافة ويكون تركيزه على‬
‫املعلومات واملحتوى اكثر مما يركز على االسلوب فهو في اكثر االحيان‬
‫يرى نفسه محققا ال كاتبا ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يركز مجهوده االساس ي على املقدمة ‪ ،‬فهو يعلم انها‬
‫اهم جزء في عمله ألنها ستقرر هل سيكمل القارئ قراءته ام ال ‪.‬‬
‫‪ ‬يتفاعل مع ما يكتب ويعيش في موضوعه طيلة فترة الكتابة ‪.‬‬
‫‪ ‬يحب االقتحام واملخاطرة في الحصول على املعلومة او في نشرها (‬
‫على شرط ان يكون دقيقا ويعي الحدود القانونية لعمله ) ‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬يحاول التعايش مع الواقع بمختلف طبقاته ‪ ،‬يقوم بالتجول‬
‫داخل ساحته ويعايش الناس بعمق يسمع منهم ويحاورهم ‪.‬‬
‫‪ ‬يستخدم املسودات ويعيد كتابة املوضوع ألكثر من مرة ‪ ،‬ويكلف‬
‫غيره بالقراءة وإبداء الرأي لتدارك االخطاء ( يحترم ما يكتب وال يقبل‬
‫ان تدنس سمعته الصحفية ) ‪.‬‬
‫‪ ‬يجيد استخدام البعد االنساني في كتابته وذكر القصص‬
‫واملواقف الحياتية للبشر والحيوان وبقية الخليقة ‪.‬‬
‫‪ ‬الكتابة على شكل فقرات متقاربة من حيث الحجم ‪ ،‬تحتوي على‬
‫محور واضح له ارتباط بالذي قبله ويمهد ملا بعده ‪.‬‬

‫أ‬
‫األسس العشرة للكتابة الواضحة‬
‫‪ -1‬يجب ان تكون الجمل قصيرة ( والتركيز هنا على كل كلمة نسبيا ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬استخدام الجمل البسيطة اكثر من الجمل املركبة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يجب تفضيل الكلمات املألوفة ‪ ،‬واستبعاد الكلمات الغريبة إال لضرورة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يجب تحاش ي الكلمات الزائدة غير املهمة وغير املؤثرة ‪.‬‬
‫‪ -5‬استخدام املبني للمعلوم والتوسع في استخدام االفعال ‪.‬‬
‫‪ -6‬اكتب كما لو كنت تتحدث ‪ ،‬االبتعاد عن اللغة الرسمية واعتماد الصيغ السهلة‬
‫‪.‬‬
‫‪ -7‬اذا اضطررت الستخدام املصطلحات واأللفاظ الغريبة او الصعبة يجب عليك‬
‫شرحها‪.‬‬
‫‪ -8‬استخدام االمثلة الواقعية لتقريب االفكار واآلراء ‪.‬‬
‫‪ -9‬يجب استخدام التنويع الى اقص ى حد ممكن ‪.‬‬
‫‪ -10‬يجب ان تكون الكتابة تعبيرية وليس تأثيرية ‪.‬‬

‫أهمية الصورة‬
‫‪ ‬كل القراء يطلع على الصور ويفهمها ‪.‬‬
‫‪ ‬رب صورة خير من الف كلمة ‪.‬‬
‫‪‬مطلوبة من وسائل االعالم اكثر من غيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة الهدف قبل التصوير ‪.‬‬

‫ً‬
‫خامسا‪ :‬من أجل تجويد األداء‬

‫تكوين العالقات العامة‬
‫‪ ‬االهتمام بجمع هواتف وإيميالت وعناوين معظم الشخصيات املهمة‬
‫في منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل دفتر عناوين خاص فضال من ارشفة واضحة داخل املوبايل ‪.‬‬
‫‪ ‬التواصل مع االخرين عبر الرسائل او الزيارات في املناسبات العامة‬
‫والخاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬الحرص على حضور التجمعات املتنوعة داخل منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم على فنون الحوار والتواصل واإلنصات واإلقناع ‪.‬‬
‫‪ ‬الحفاظ عى خصوصيات املصادر ‪ ,‬وكتمان االسرار ‪.‬‬

‫مراكز املعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة )‬
‫‪ ‬يجب على كل صحفي رسم خرائط خاصة ملنطقته يوزع عليها األحياء‬
‫واألقضية والعشائر واملساجد واملؤسسات الحكومية واملدنية وغيرها من املعلومات‬
‫املهمة للوسائل اإلعالمية التي يتعامل معها ‪.‬‬
‫‪ ‬وعليه أيضا أن يضع معلومات تعريفية حول كل مكونات منطقته من عشائر‬
‫وتوجهات وشخصيات بارزة ومعالم تاريخية وغيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بأرشفة دقيقة لكل ما ينشر حول منطقته ‪ ،‬ويحاول التعرف على‬
‫الشخصيات التي لديها معلومات مفيدة في عمله ‪.‬‬
‫‪ ‬يكون مثل هذا األرشيف محفوظا على حاسبت أو معه دائما على الفالش‬
‫ميموري ‪.‬‬
‫‪ ‬لديه خزين كافي ومنوع من الصورة ملنطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بخزن كل جهد صحفي يقوم فيه داخل هذا األرشيف ‪.‬‬
‫‪ ‬محاولة تبادل هذا األرشيف مع األشخاص املماثلين له في منطقته واملناطق‬
‫املجاورة ‪.‬‬

‫عمل بريد الكتروني وعمل او االشتراك في املجاميع‬
‫البريدية‬
‫‪ ‬عمل بريد الكتروني ملن ال يملك ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة بريدية خاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬االشتراك في مجموعة بريدية ‪.‬‬
‫‪ ‬االرسال عن طريق املجموعة البريدية ‪.‬‬

‫استثمار الوسائل االعالمية املوجودة‬
‫‪ ‬جرد الوسائل املهمة او املهتمة ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة ما نريد ان ننشره ‪ ...‬وما يريد الناس قراءته ؟‬
‫‪ ‬معرفة ماذا تريد وسائل االعالم منا ؟‬
‫‪ ‬مهارات التعامل مع وسائل االعالم ‪.‬‬

‫التسويق االلكتروني‬
‫‪ ‬اختيار بعض املنتديات املهمة ‪.‬‬
‫‪ ‬التسجيل واالشتراك في املنتدى ‪.‬‬
‫‪ ‬قائمة بايميالت بعض وسائل االعالم ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة نرسل لها مرة واحدة ‪.‬‬


Slide 28

‫دورة في الفنون الصحفي واألداء‬
‫اإلعالمي املتميز‬
‫إعداد وتقديم‪:‬‬
‫موقع مركز الرائد للتدريب والتطوير اإلعالمي‬
‫)‪(www.al-raeed.net/training‬‬

‫جلسة حوار‪ ..‬ماذا نريد أن نتعلم ؟ وملاذا ؟‬
‫‪ ‬فكرة دورة الصحفي واإلعالمي الهاوي ‪.‬‬
‫‪‬خريطة الدورة ‪.‬‬
‫‪‬نعتقد ونفهم ‪ ...‬نجيد ونتقن ‪ ...‬نعرف ونتعلم ‪.‬‬

‫خارطة الدورة‬
‫أوال‪ :‬مفاهيم إعالمية‬
‫‪ -1‬جلسة حوار ماذا نريد أن نتعلم؟ ولماذا ؟‬
‫‪ -2‬أهمية العمل اإلعالمي في هذه المرحلة‬
‫‪ -3‬دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ،‬وجوب التنوع ‪.‬‬
‫‪ -4‬االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫‪ -5‬دائرة التأثير ودائرة االهتمام‪:‬‬
‫‪ -6‬أركان االتصال ‪ ( :‬المرسل – من نحن وماذا نريد‪ ،‬الرسالة – ماذا نريد أن نقول في إعالمنا‪ ،‬المستقبل – التعرف الدقيق على الجمهور‪ ،‬الوسيلة – اختيار النوعية التي تتناسب مع‬
‫اإلمكانيات وحاجات الجمهور‪ ،‬رجع الصدى – معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ) ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫‪ -1‬الفرق بين المراسل والمندوب ‪ -2 .‬إرهاف الحس الصحفي ‪ -3 .‬تعريف الخبر ‪ -4 .‬أهمية الخبر ‪ -5 .‬مهارات الحصول على األخبار ‪ -6 .‬خصائص الخبر ‪ -7 .‬عناصر الخبر ‪-8 .‬‬
‫مكونات الخبر ‪ -9 .‬أنواع الخبر ‪ -10 .‬طرق صياغة الخبر ( طريقة واحدة ) ‪ -11‬طرق عمل الوكاالت ‪ -12 .‬ورشة عمل إلعداد مجموعة أخبار ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫‪ -1‬تعريفه ‪ -2 .‬أهمية التقرير ‪ -3 .‬مكونات التقرير ‪ -4 .‬مراحل العمل ‪:‬‬
‫‪ -5‬أنواع العناوين‬

‫أ‪ -‬اختيار الموضوع ( الهدف ) ب‪ -‬اإلعداد ت‪ -‬الكتابة‬

‫رابعا ‪ :‬التحقيق‬
‫‪ -1‬أهمية التحقيق ‪ -2.‬تعريف التحقيق وأنواعه (أربعة أنواع فقط ) ‪ ( :‬تحقيق الخلفية ‪ ،‬تحقيق التغطية والريبورتاج ‪ ،‬تحقيق المتعة والتسلية ‪ ،‬تحقيق الصورة ) ‪ -3 .‬مكونات التحقيق‬
‫‪ -4.‬مراحل كتابة التحقيق ( ‪:‬أ‪ -‬اختيار الفكرة ‪.‬ب‪ -‬اإلعداد ‪ .‬ت‪ -‬الصياغة ) ‪ -5 .‬مهارات عامة لتحسين الكتابة الصحفية ‪ - 6 .‬اهمية الصورة ‪.‬‬

‫خامسا ‪ :‬من اجل تجويد األداء‬
‫‪ -1‬تكوين العالقات العامة ‪ -2 .‬مراكز المعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة ) ‪.‬‬

‫سادسا ‪ :‬تسويق املعلومة‬
‫‪ -1‬عمل بريد الكتروني ‪ ،‬وعمل أو االشتراك في المجاميع البريدية ‪ -2 .‬استثمار الوسائل اإلعالمية الموجودة ‪ -3 .‬التسويق االلكتروني ‪.‬‬

‫دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ..‬وجوب التنوع‬
‫‪ ‬يحيط باإلنسان وسائل إعالم‬
‫متنوعة ‪ ،‬تؤثر به كلها أو بعضها‬
‫بدرجات متفاوتة بحسب فعالية‬
‫الوسيلة ونوع الرسالة وطبيعة‬
‫الزمان واملكان‪.‬‬
‫‪ ‬االكتفاء بوسيلة واحدة ال‬
‫يغطي الرسالة التي نريدها مهما‬
‫كان نوع هذه الوسيلة‪.‬‬
‫‪ ‬تفاضل الوسيلة قد يتغير بتغير‬
‫الزمان واملكان واألعيان ‪ ،‬فمن‬
‫يعمل سائق سيارة تكون اإلذاعة‬
‫عنده أقوى من الفضائية والذي‬
‫يقض ي معظم عمله مع الحاسبات‬
‫تكون مواقع االنترنت أكثر تأثيرا من‬
‫غيرها ‪ ،‬وهكذا ‪..‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األشكال التالية أفضل ‪ ..‬أكتب بالترتيب ‪:‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األلوان أفضل؟ اكتب بالترتيب ‪..‬‬

‫أسود‬
‫بنى‬

‫بنفسجي‬
‫أخضر‬

‫أحمر‬
‫برتقالي‬

‫أصفر‬
‫وردى‬

‫فسفوري‬
‫أبيض‬

‫رمادي‬
‫ازرق‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي الطرق أفضل من املدينة ( أ ) إلى املدينة ( ب ) ‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ب‬

‫أ‬

‫‪3‬‬
‫ج‬
‫‪4‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪ - 1‬أيهما أفضل أن أمنح رابطة الطلبة موقع ألكتروني واحد اآلن ‪ ،‬أم‬
‫إذاعة متطورة بعد سنة من اآلن؟‬
‫‪ - 2‬أيهما أفضل في التأثير اإلعالمي املواقع االلكترونية أم املجالت‬
‫املطبوعة؟‬
‫‪ - 3‬ما هي الخطوة األولى (برأيك) التي يجب أن يقوم بها مجلس إدراة‬
‫مؤسسة إعالمية تحت النشأة ‪ :‬تحديد األسلوب ‪ ،‬اإلدارة ‪ ،‬أسس‬
‫اختيار العاملين ‪ ،‬املوقع املطلوب ‪...‬‬

‫دائرة التأثير ودائرة االهتمام‬

‫أركان االتصال‬
‫‪ ‬املرسل ‪ :‬من نحن ؟ وماذا نريد ؟‬
‫‪ ‬الرسالة ‪ :‬ماذا نريد أن نقول في إعالمنا ؟‬
‫‪ ‬املستقبل ‪ :‬التعرف الدقيق على الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬الوسيلة ‪ :‬اختيار النوعية التي تتناسب مع اإلمكانيات وطبيعة‬
‫الرسالة وطبيعة الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬رجع الصدى ‪ :‬معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫الصحفي‬

‫الفرق بين املراسل واملندوب‬
‫(التفريق الذي تبنيناه في الدورة) قد يستخدم اللفظين استخدامات مختلفة‬
‫املراسل‬
‫املندوب‬
‫‪ -1‬صحفي محترف‬
‫‪ -1‬شخص عادي له اهتمامات صحفية‬
‫‪ -2‬ينقل األخبار والمعلومات‪.‬‬
‫‪ -2‬ينقل أو يصوغ األخبار والمعلومات ويجري‬
‫‪ -3‬غير مرتبط وظيفيا بوسائل اإلعالم ‪ ،‬يمكن الحوارات ويكتب التقارير والتحقيقات‪.‬‬
‫ان يعمل تطوعا او بالقطعة‪.‬‬
‫‪ -3‬مرتبط وظيفيا بوسيلة إعالمية ‪ ،‬وهذا ال‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫يمانع العمل بالقطعة مع الوسيلة نفسها او مع‬
‫وسائل أخرى‪.‬‬
‫أ‪ -‬المصداقية والتحري‪.‬‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫ب‪ -‬الجرأة وكثرة األسئلة‪.‬‬
‫ت‪ -‬السرعة والسرية‪.‬‬
‫أ‪ -‬المعرفة العميقة للمناطق واألشخاص‬
‫واألحداث‪.‬‬
‫ث‪ -‬التمييز بين الخبر المهم وغير المهم‪.‬‬
‫ب‪ -‬له قدرة على عمل عالقات واسعة‪.‬‬
‫ت‪ -‬له معرفة بحاجات وسيلته اإلعالمية‬
‫وسياساتها وجمهورها‪.‬‬
‫ث‪ -‬يتحمل االساءات او المخاطر‬
‫ج‪ -‬فضال عن توفر صفات المندوب فيه‪.‬‬

‫ارهاف الحس الصحفي‬
‫‪ ‬على الصحفي ان ينظر لألحداث والحاالت املتنوعة من حوله نظرة‬
‫تختلف عن غيره ‪.‬‬
‫‪ ‬عليه ان يعرف ما االمور التي يجب ان يطرحها في مواضيعه ؟‬
‫واألشياء التي تريدها منه الوسائل االعالمية التي يتعامل معها ؟ وما‬
‫االشياء التي يحب الناس ان يطلعوا عليها ؟‬
‫‪ ‬ان تكون له قدرة على طرح االسئلة الذكية في الزمان واملكان‬
‫املناسبين وعلى االشخاص املناسبين ‪.‬‬
‫‪ ‬كثير االطالع على ما ينشر من افكار مبدعة في الصحف واملجالت‬
‫واإلذاعات والفضائيات ومحاولة محاكاة هذه االبداعات ومحاولة ابتكار‬
‫الجديد دوما ‪.‬‬
‫‪ ‬يعلم نفسه القدرة على اسباغ خصائص الخبر وتعميقها على اي‬
‫حدث يمر عليه ‪.‬‬

‫تعريف الخبر‬
‫التعريف األكثر رواجا بين الصحفيين للخبر ‪ ،‬هو ‪:‬‬

‫(وصف لحدث آني يحظى باالهتمام‪ ،‬بدقة وموضوعية)‬

‫وهذا التعريف يعني ‪:‬‬
‫أ‪ -‬وصف لحدث ‪ :‬كالم أو كتابة عما حدث‪.‬‬
‫ب‪ -‬آني‪ :‬اآلنية‪ ،‬وهي زمن وقوعه بالنسبة للجمهور الذي تستهدفه‬
‫الوسيلة اإلعالمية ‪.‬‬
‫ت‪ -‬يحظى باالهتمام‪ :‬ذات أهمية ‪.‬‬
‫ث‪ -‬بدقة وموضوعية‪ :‬املصداقية والحيادية وإقصاء ‪.‬‬

‫أهمية الخبر‬
‫‪ ‬انه االساس الذي تبنى عليه كل الفنون الصحفية‪.‬‬
‫‪ ‬قد ينقذ الخبر قرية أو مدينة ‪ ،‬او يدفع لإلغاثة أو النصرة ‪ ،‬وقد‬
‫يمنع معتدي أو ينهي تمادي ظالم أو فاجر او سارق ‪( .‬أمثلة عراقية)‪.‬‬
‫‪ ‬العين في اإلسالم يشبه وظيفة املراسل ولكن ألنواع معينة من‬
‫األخبار ‪ ،‬وكان املقتول اثناء هذه املهمة املقدسة يعتبر شهيدا‪.‬‬
‫‪ ‬معظم وكاالت االنباء العاملية تعمل كمخابرات داخل أرضنا ‪،‬‬
‫ويعرفون عنا أكثر مما نعرف عن أنفسنا‪.‬‬
‫‪ ‬والخبر أحد أهم مقومات الحياة يستهلكه املواطن العادي كما‬
‫يستهلك املاء والهواء ‪ ،‬تستخرجه أنت او يستخرجه غيرك‪.‬‬

‫مهارات الحصول على االخبار‬
‫‪ ‬عمل شبكات واسعة من العالقات واستخدامها وتفعيلها دائما‪.‬‬
‫‪ ‬كثرة االسئلة ‪ ،‬والتواجد في أماكن تواجد الخبر (املقاهي ‪،‬‬
‫التجمعات الشبابية ‪ ،‬التعرف على األخبار من التجمعات النسوية ‪،‬‬
‫ّ‬
‫سواق سيارات األجرة ‪. )...‬‬
‫‪ ‬التحرك بسرعة نحو أي حدث ومحاولة معرفة مالبساته وعدم‬
‫االعتماد على رواية واحدة ‪.‬‬
‫‪‬اثارة بعض االطراف للحصول على معلومات تفصيلية أكثر ‪.‬‬
‫‪ ‬مهارة التحقق من الخبر ‪.‬‬

‫خصائص الخبر أو عناصره‬
‫‪ -1‬الجدة ‪ :‬وتعني الجديد ‪.‬‬
‫‪ -2‬اإلثارة ‪ :‬مثير لالهتمام ‪.‬‬
‫‪ -3‬االهتمامات اإلنسانية ‪ :‬في نطاق اهتمامات الناس ‪.‬‬
‫‪ -4‬النتائج ‪ :‬ما ترتب أو سيترتب عليه من نتائج ‪.‬‬
‫‪ -5‬املنافسة والصراع ‪ :‬فيه روح املنافسة او التصادم ‪.‬‬
‫‪ -6‬الشهرة والبروز ‪ :‬أخبار يشتهر فيها شخص أو هيئة بقيامه في‬
‫فعل معين ‪.‬‬
‫‪ -7‬الغرابة‪ :‬وهي الخروج عن املعتاد‪ ،‬او الطبيعي من االحداث ‪.‬‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪1‬‬

‫نجاة آمر سرية حماية املوصل محاولة اغتيال أصيب بها‬
‫خمسة من حراسه‬

‫‪2‬‬

‫محافظ البصرة يتهم القنصلية اإليرانية بالسعي لتدبير‬
‫محاولة اغتياله‬

‫‪3‬‬

‫إصابة نقيب الصحفيين العراقيين في محاولة الغتياله‬

‫‪4‬‬

‫فرض حظر تجوال على املركبات في بغداد لثالثة أيام‬

‫‪5‬‬

‫الجميلي‪ :‬الخالفات في االنبار ليست سياسية بل على النفوذ‬
‫واملصالح‬

‫‪6‬‬

‫اغتيال رئيس رابطة التدريسيين الجامعيين عصام الراوي‬

‫‪7‬‬

‫الحكومة العراقية ترفع رواتب املعلمين العراقيين إلى ‪%50‬‬

‫‪8‬‬

‫حرق أربعة بيوت لعناصر من جيش املهدي في الديوانية‬

‫‪9‬‬

‫اإلفراج عن ‪ 500‬معتقل من سجن (بوكا) في البصرة لم‬
‫تثبت إدانتهم‬

‫‪10‬‬

‫العثور على ‪ 25‬جثة مجهولة الهوية في بغداد‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪12‬‬

‫مواجه ااات مس ااجحة ب ااين ج اايش امله اادي واألجها ا ة األمني ااة فا اي‬
‫كربالء‬

‫‪13‬‬

‫حماس العراق تعلن حملة مناصرة الفلسطينيين في غ ة‬

‫‪14‬‬

‫الصدر مدد تجميد مليشيا الصدر لستة أشهر أخرى‬

‫‪15‬‬

‫ال ا اادايف يكش ا ااث ع ا اان وث ا ااائ تثب ا اات تع ا ا يب املعتقل ا ااين ف ا ااي‬
‫سجون الداخلية‬

‫‪16‬‬

‫صابرين الجنابي تاتهم قاوات مغااوير الداخلياة باغتصاابها فاي‬
‫حي العامل‬

‫‪17‬‬

‫بع ااص فص ااائل املقاوم ااة تعل اان تش ااكيل (املجل ااس السياس ا‬
‫للمقاومة العراقية)‬

‫‪18‬‬

‫مواجه ا ااات مس ا ااجحة ب ا ااين الج ا اايش اإلس ا ااالمي والقاع ا اادة ف ا ااي‬
‫العامرية ببغداد‬

‫‪19‬‬

‫تركيا ااا تقا اارر شا اان حملا ااة عسا ااكرية بريا ااة ب ا ا‪ 10‬آالف جنا اادي‬
‫شمال العراق‬

‫‪20‬‬

‫انطالق عملية أمنية في البصرة لحصر السالح بيد الدولة‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫عناصر الخبر او األسئلة الست‬
‫‪ -1‬من؟ (من الذي لعب الدور األول في وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -2‬متى ؟ (زمن وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -3‬أين ؟ (مكان وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -4‬ماذا ؟ (ماذا حدث) ‪.‬‬
‫‪ -5‬كيف ؟ (تفاصيل الحدث‪ ،‬وهو سؤال يختصر الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -6‬ملاذا ؟ (أوليات أو خلفيات الحدث) ‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫ليس بالضرورة أن تتوفر في الخبر اإلجابة على األسئلة الستة ‪ ،‬ولكن‬
‫املحرر الصحفي يسعى دائما إلى أن يتضمن خبره اإلجابات على ما‬
‫يستطيع من هذه األسئلة ‪.‬‬

‫مكونات الخبر او أجزاءه‬
‫يتكون الخبر من ثالثة أجزاء رئيسية‪ ،‬يضاف أليها‬
‫العنوان‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫‪ -1‬العنوان‪.‬‬
‫‪ -2‬املقدمة‪.‬‬
‫‪ -3‬تفاصيل أحداث الخبر‪.‬‬
‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪.‬‬

‫‪ -1‬العنوان ‪:‬‬
‫وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬يتضمن أهم عنصر في الخبر‪.‬‬
‫‪ -2‬دقيق واضح محدد موجز‪.‬‬
‫‪ -3‬أن يبتعد عن التضخيم أو التقليل من أهمية الخبر‪.‬‬

‫‪ -2‬املقدمة‪:‬‬
‫وخصائصها هي‪:‬‬
‫‪ -1‬غالبا ما يبدأ الخبر بفعل ‪ ،‬سواء ماض ي ‪ ،‬مثال (كشف ‪ ،‬التقى ‪ ،‬عقد‬
‫) او مضارع ‪ ،‬مثال ‪( :‬يكشف ‪ ،‬يلتقي ‪ ،‬يعقد) ‪ ،‬أو مستقبل ‪ ،‬مثال‪:‬‬
‫(سيكشف ‪ ،‬سيلتقي ‪ ،‬سيعقد)‪.‬‬
‫‪ -2‬تشد انتباه القارئ‪ ،‬وتدفعه ملتابعة الخبر حتى النهاية‪.‬‬
‫‪ -3‬تركز على املعلومات الجديدة بالخبر‪.‬‬

‫‪ -3‬جسم الخبر ‪:‬‬
‫لتفاصيل أحداث الخبر تعابير معينة تتردد لدى محرري األخبار‬
‫فيستخدموها وهم يحررون األخبار ‪ ،‬وهي تعابير كثيرة جدا حصرنا‬
‫بعضها على سبيل املثال ‪ ،‬ومنها ‪:‬‬

‫(‪ -1‬وأضاف‪ -2 ..‬وأوضح‪ -3 ..‬وبين‪ -4 ..‬وأشار‪ -5 ..‬في إشارة منه‪ -6 ..‬وتابع‪..‬‬
‫‪ -7‬من جانبه‪ -8 ..‬من جانب آخر‪ -9 ..‬على صعيد متصل‪ ...-10 ..‬الخ ‪. )..‬‬

‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪:‬‬
‫وهي خلفيات الحدث أو متعلقاته ‪ ،‬وهي تبدأ بتعابير خاصة أيضا ‪،‬‬
‫ومنها ‪:‬‬
‫(ومن الجدير بالذكر ‪ ،‬يذكر أن ‪ ،‬وكان ‪...‬الخ) ‪ ،‬والخلفية غالبا ما‬
‫تكون في نهاية الخبر‪ ،‬إال أنها قد تأتي أيضا وسط جسمه ‪ ،‬أو تكون‬
‫غير موجودة ‪ ،‬عندما يكون الحدث هو األول في موضوعه ‪ ،‬او ان‬
‫محرر الخبر لم يستطع جمع خلفياته او غير ملم به او كان املحرر‬
‫يريد االختصار او السرعة ‪.‬‬

‫أنواع األخبار‬
‫أوال‪ :‬الخبر البسيط ‪ :‬يقوم على وصف حدث واحد ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخبر املركب ‪ :‬وهو خبر يصف الحدث الواحد من أكثر من‬
‫جانب بينها ترابط موضوعي ‪.‬‬
‫وهناك نوع اخر من االخبار (يصف أكثر من حدث ليس بينها ترابط‬
‫موضوعي في خبر واحد) ‪.‬‬

‫قوالب صياغة الخبر‬
‫أوال‪ :‬قالب الهرم املقلوب‬

‫ثانيا‪ :‬قالب الهرم املعتدل‬
‫ثالثا‪ :‬قالب الهرم املقلوب املتدرج‬

‫قالب الهرم املقلوب‬
‫أهم‬
‫تفاصيل الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫املهمة في الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫األقل أهمية في‬
‫الخبر‬

‫طرق عمل وكاالت االنباء‬
‫‪ ‬تدعيم مراكز املعلومات التابعة لهم ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار مراسلين اكفاء ‪ ,‬وتكوين شبكات من املندوبين ‪.‬‬
‫املصداقية العالية ‪.‬‬
‫‪ ‬وجود غرف تحرير ضمن سياسات التحرير الخاصة بهم ‪.‬‬
‫‪‬ضرورة عمل وكالة انباء خاصة بنا ‪.‬‬

‫ورشة عمل إلعداد مجموعة اخبار‬
‫‪ ‬تكوين اخبار عن الدورة ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار اخبار غير صالحة وتفعيلها ‪.‬‬
‫‪ ‬تمرين السرعة في االداء ‪.‬‬
‫‪ ‬استثمار التصريحات والتغطيات في صنع االخبار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫الصحفي‬

‫التقرير الصحفي‬
‫احد الفنون الصحفية يقع بين الخبر والتحقي ‪ ،‬ويقدم‬
‫مجموعة من املعارف واملعلومات حول زاوية واحدة او أكثر‬
‫لحدث او واقعة او موضوع معين (سياس او اقتصادي او‬
‫اجتماعي) ‪ ،‬وهو غالبا ما يكتفي باإلجابة عن احد أسئلة الخبر‬
‫الست فهو يبحث فيما وراء الخبر ‪.‬‬
‫يقدم معلومات تفصيلية متسلسلة لتصل بالقارئ من حيث‬
‫يشعر او ال يشعر الى ما يريده كاتب التقرير ‪ ،‬فالتقرير عادة يكون‬
‫موجه من الكاتب ولكن بصورة غير مباشرة ‪.‬‬

‫أهمية التقرير‬
‫‪ ‬هو األساس في بناء مراك املعلومات وتكوين االرشيث‬
‫املعلوماتي للفرد او املؤسسة أو الجماعة ‪.‬‬
‫‪ ‬له كل أهمية الخبر وبعم أكبر وإن كان أقل استهالكية منه ‪.‬‬
‫‪ ‬تتميز الصحث واملجالت والفضائيات واالذعات بعدد تقاريرها‬
‫وعم ومصداقية ه ه التقارير‪.‬‬
‫‪ ‬التقرير من أبلغ القوالب الصحفية في بناء وتغيير القناعات ملا‬
‫فيه من معلوماتية منطقية عالية وبعده عن اآلراء الفارغة‬
‫واالنشائيات الفضفاضة‪.‬‬

‫أجزاء التقرير‬
‫ً‬
‫اوال ‪ :‬املقدمة ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الجسم ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬الخاتمة ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫هناك عدة خطوات عليك اتباعها عندما تريد ان‬
‫ً‬
‫ً‬
‫تكتب تقريرا صحفيا‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة ‪:‬‬
‫ويكون اختيار الفكرة وف أسس معينة ‪ ،‬منها ما يتعل بالسياسة‬
‫التحريرية ‪ ،‬ومنها ما يتعل بنوع الحدث وطبيعته وأهميته ‪ ،‬ومن‬
‫املمكن القول أنها تعتمد على بعص خصائص الخبر ‪ ( :‬املوضوعية‪،‬‬
‫األثارة‪ ،‬املنافسة والصراع‪ ،‬النتائج‪ ،‬التوقيت‪ ،‬االهتمام )‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير ‪:‬‬
‫وهي جمع املادة ‪ ،‬ويكون ذلك عن طري ‪:‬‬
‫أ‪ -‬االنترنيت ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أرشيث الصحيفة ومن فيها من املحررين ‪.‬‬
‫ت‪ -‬أرشيفك الشخص ‪.‬‬
‫ث‪ -‬أي مصادر أخرى تملك معلومة عن التقرير ‪.‬‬
‫ج‪ -‬الصحث واملجالت ووسائل اإلعالم األخرى ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬كتابة التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد الهدف ال ي تريد تحقيقه من التقرير (الفكرة الرئيسة)‪،‬‬
‫ثم حدد املحاور الثانوية‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات في ه ه املحاور‪.‬‬
‫‪ -4‬أبدأ بصياغة أج اء التقرير األربعة وحسب الترتيب األتي ان‬
‫أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫‪ ‬سيتضمن الجسم املحاور الت فرغت بها املعلومات‪ ،‬ولك ان‬
‫تجعلها قطعة واحدة‪ ،‬او عدة قطع (عناوين ثانوية)‪ ،‬كل عناوان‬
‫يتناول محور من املحاور‪ ،‬على ان تحافظ على ترابطها وترتيبها‬
‫املنطقي ‪ ،‬ومن األسهل عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل محور على انه‬
‫موضوع واحد مستقل ‪ ،‬ثم ترابط بينها ليكون موضوع واحد وهو‬
‫الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والجسم هو الج ء ال ي يضم املعلومات والبيانات والشواهد‬
‫والحجج املنطقية الت تدعم اآلراء املتنوعة ملوضوع التقرير ‪ ،‬وقد‬
‫يكون قطعة واحد غير مقسمة إلى عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة مقسمة‬
‫ً‬
‫إلى عناوين ثانوية (واحد او أكثر) يتناول كل عنوان جانبا من‬
‫موضوع التقرير‪.‬‬

‫مرحل عمل التقرير‬
‫خصائص جسم التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يكون هناك ترابط بين فقراته ‪.‬‬
‫‪ -2‬يضم املعلومات والبيانات الجوهرية‪ ،‬ويقدم األدلة والشواهد‬
‫الت تدعم املوضوع ‪.‬‬
‫‪ -3‬يفضل ان ال يقل عدد الكلمات في الجسم عن ‪ 500‬وال ي يد على‬
‫‪ 1500‬كلمة ‪.‬‬
‫‪ -4‬ان تحتوي الفقرة الواحدة في التقرير على معلومات او أكثر ‪،‬‬
‫وتخلو من الرأي ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ ‬أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬وان شأت فال تكتب الخاتمة‪ ،‬ألنه‬
‫يمكن تعويضها بتفاصيل الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والخاتمة هي آخر ج ء في التقريار‪ ،‬وقاد ال يحتاوي التقريار علاى خاتماة كاون‬
‫ان جسمه أوصل الفكرة الرئيسية للقارئ ‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواع الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬تجخيصية ‪.‬‬
‫‪ -2‬سؤاليه مستقبلية ‪.‬‬
‫‪ -3‬بال خلفية ‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائص الخاتمة ‪ ،‬هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬تتضمن النتائج الت أراد إيصالها املحرر من التقرير ‪.‬‬
‫‪ -2‬ال تتضمن خاتمة التقرير كلمات خطابية ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب فكرتك الرئيسة من التقرير‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (الت واجهتك بموضوع التقرير) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواعها هي‪:‬‬
‫أ‪ -‬املقدمة التمهيدية‪.‬‬
‫ب‪ -‬املقدمة السؤالية‪.‬‬
‫ت‪ -‬املقدمة القصصية‪.‬‬
‫ث‪ -‬املقدمة الخبرية‪.‬‬
‫ح‪ -‬املقدمة التجخيصية‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصها انها تتضمن الفكرة الرئيسية في موضوع التقرير‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يدل العنوان على موضوع التقرير وفكرته الرئيسية‪.‬‬
‫‪ -2‬دقي واضح محدد موج ‪.‬‬
‫‪ -3‬خالي من الرأي‪.‬‬

‫قالب صياغة التقرير‬

‫الفكرة الرئيسية‬
‫للتقرير‪ ،‬على احد‬
‫األشكال اآلتية‪:‬‬
‫(تمهيد‪ ،‬قصة‪،‬‬
‫خبر‪ ،‬سؤال‪،‬‬
‫تجخيص)‬
‫التفاصيل على شكل عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة واحدة‪:‬‬
‫‪ -1‬العناوين الثانوية (من ‪ 200‬كلمة‪1500-‬كلمة)‪.‬‬
‫‪ -2‬الفقرة الواحدة ال تحتوي إال على معلومات او شواهد‬
‫دون اآلراء‪ ،‬ولك ان تضع فيها معلومة او أكثر‪.‬‬

‫الخاتمة‪ :‬وهي قد تكتب‪ ،‬او تترك فيعوض عنها الجسم‪ ،‬وذا كتبت‪،‬‬
‫يوضع فيها أهم نتائج التقرير‪.‬‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ :‬التحقي الصحفي‬

‫التحقيق الصحفي‬
‫هو فن الشرح والتفسير والبحث عن األسباب والعوامل االجتماعية أو‬
‫االقتصادية أو السياسية أو الفكرية التي تكمن وراء الخبر أو القضية أو‬
‫املشكلة أو الفكرة أو الظاهرة التي يبحثها التحقيق‪ ،‬وهو يجمع بين عدد‬
‫من الفنون التحريرية في آن واحد (الخبر والحوار والرأي)‪.‬‬

‫أهمية التحقيق‬
‫‪ -1‬ينشر الحقائق واملعلومات الجديدة بين القراء‪.‬‬
‫‪ -2‬يفسر األنباء ويقوم بشرحها وذلك عن طريق الكشف عن أبعادها‬
‫االجتماعية واالقتصادية وداللتها السياسية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يقوم بوظائف التوجيه واإلرشاد‪.‬‬
‫‪ -4‬يقوم بوظيفة التسلية والترفيه‪.‬‬
‫‪ -5‬يقوم بدور إعالني وتسويقي للعديد من السلع واملنتجات فيما‬
‫يعرف بالتحقيق اإلعالني‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫هناك اربع انواع من التحقيقات ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪.‬‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪.‬‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪:‬‬
‫وهو يقوم على شرح وتفسير وتحليل األحداث والكشف عن أبعادها‪،‬‬
‫وهذا النوع من التحقيقات يحتاج إلى معالجة شاملة ملختلف أبعاد‬
‫املشكلة املطروحة‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* مشكلة األمية في العراق‪.‬‬
‫* سقوط مدينة بيد املليشيات في بغداد‪.‬‬
‫* مشكلة النفط والغاز والكهرباء ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫وهو تحقيق يرتبط باألنشطة املختلفة التى تحدث داخل املؤسسات‬
‫والهيئات الرسمية وغير الرسمية‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* األنشطة العلمية بالجامعات ومراكز البحوث ‪.‬‬
‫* االكتشافات العلمية واملهرجانات الفنية‪ ،‬والندوات املؤتمرات‪.‬‬
‫* املظاهرات واالعتصام‪..‬الخ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪:‬‬
‫تلعب فيه الصورة الدور االكبر وتصبح مادة اساسية من مواد بناء‬
‫التحقيق‪ ،‬وتكون بهذا التحقيق الصورة ‪ ،‬هي املعبر عن افكار‬
‫التحقيق ومحاوره الرئيسية والفرعية‪ ،‬وتنطبق هنا املقولة‪:‬‬
‫(الصورة بألف كلمة!!)‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* تحقيق صوري عن ازدحام السير في طرقات بغداد ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن روافد نهر دجلة وسدوده ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن األسواق واملحال التجارية الرئيسية في املدينة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن حركة األعمار في الفلوجة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن سد املوصل وما يهدده وعملية اعماره ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪:‬‬
‫وهذا النوع يلبى حاجة القارئ فى التسلية واإلمتاع‪ ،‬وهو يستهدف البعد‬
‫بالقراء عن مشاكلهم اليومية ملوضوعات من شأنها إضفاء البسمة‬
‫على الشفاه عن طريق نشر التحقيقات الغريبة والطريفة التى‬
‫تعتمد على املفارقات الغريبة ‪ ،‬ومن امثلته ‪:‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن الكالب السائبة وتحاش ي الناس لها في الطرقات‬
‫ومشاعرهم ومواقفهم اتجاه هذه الظاهرة ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن مواقف البغداديين من سقوط الثلج بعد ‪ 100‬عام‬
‫ولعبهم فيه‪..‬الخ ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن اختيار األزواج لغرف نومهم قبيل الزواج في املوصل ‪.‬‬

‫أجزاء او مكونات التحقيق‬
‫يتكون التحقيق من ثالثة أجزاء رئيسة‪ ،‬هي‪( :‬املقدمة‪ ،‬الجسم‪،‬‬
‫الخاتمة)‪ ،‬وخصائص كل جزء من هذه األجزاء ذاتها التي تقابلها في‬
‫التقرير‪.‬‬
‫‪ -1‬املقدمة‪ :‬وهى املدخل ملوضوع التحقيق‪ ،‬وأنواعها هي نفس أنواع‬
‫املقدمات في التقرير‪ ،‬فضال عن ان خصائصها هي نفس خصائص‬
‫املقدمة في التقرير أيضا‪.‬‬
‫‪ -2‬الجسم‪ :‬وهي تفاصيل موضوع التحقيق‪ ،‬وهي تتضمن جميع محاور او‬
‫جوانب القضية أو املشكلة التي يقوم عليها التحقيق‪ ،‬وذلك في فقرات‬
‫مترابطة‪ ،‬سواء كانت بعناوين فرعية أم قطعة واحدة‪.‬‬
‫‪ -3‬خاتمة التحقيق‪ :‬وهي النتائج والخالصة التي توصل إليها كاتب‬
‫التحقيق من تحقيقه‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ال تختلف مراحل كتابة التحقيق الصحفي عن مراحل كتابة التقرير اال‬
‫في بعض الجوانب الجزئية‪ ،‬وهذه الجزئيات نوجزها في مراحل كتابة‬
‫التحقيق التالية‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة‪:‬‬
‫أعتمد على اجابات ثالثة اسئلة لتحديد مدى قابلية الفكرة لتكون‬
‫تحقيقا‪:‬‬
‫س‪ /1‬من الذى يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /2‬ملاذا يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /3‬إلى أى مدى يكون اهتمامه باملوضوع؟‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير‪:‬‬
‫وهي جمع املادة‪ ،‬ويكون ذلك عن طريق‪:‬‬
‫أ‪ -‬ارشيف املعلومات بالصحيفة‪ :‬وفيه يجد الصحفي جميع ما كتب‬
‫عن املوضوع في الصحف واملجالت والدراسات والوثائق والبيانات‪.‬‬
‫ب‪ -‬املكتبة‪ :‬وفيها يجد الصحفي الكتب واملؤلفات التي وضعت او تتعلق‬
‫بهذا املوضوع‪.‬‬
‫ت‪ -‬ارشيفك الشخص ي‪.‬‬
‫ث‪ -‬االنترنيت‪.‬‬
‫ج‪ -‬اللقاءات التي ستقوم بها‪ ،‬سواء مع االشخاص العاديين او‬
‫املسؤولين او االساتذة او الخبراء املختصين بخصوص املوضوع ‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثالثا‪ :‬الصياغة‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد (الفكرة الرئيسية) التي تريد تحقيقها‪ ،‬ثم حدد زواياها التي‬
‫يجب ان تتناولها‪ ،‬ثم رتبها ترتيبا موضوعيا (قدم وأخر)‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات واآلراء والشواهد والوقائع والوثائق التي حصلت عليها‬
‫(والتي تريد إبرازها) في هذه الزوايا‪.‬‬
‫‪ -3‬اآلن‪..‬أبدأ الكتابة في قالب الهرم املعتدل املبني على العرض‪.‬‬
‫‪ -4‬أبد بصياغة أجزاء التحقيق األربعة وحسب الترتيب األتي أن أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫سيتضمن الجسم الزوايا التي فرغت بها املعلومات‪ ،‬ومن األسهل‬
‫عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل زاوية على انه موضوع واحد مستقل‪،‬‬
‫ثم تربط بينها ليكون موضوع واحد وهو الجسم‪ ،‬وفي التحقيق‬
‫الصوري‪ ،‬فأنك تقوم بتحديد الزوايا‪ ،‬ثم تلتقط صورة او اكثر‬
‫للزاوية الواحدة تكون معبرة عنها‪ ،‬وتكتب على الصورة كلمات تدل‬
‫على معنى املحور املحدد‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة‪:‬‬
‫أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬معززة بشواهد ودالئل‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫اكتب الفكرة الرئيسية من التحقيق كتابة عادية‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (التي واجهتك بموضوع التحقيق) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫‪ -5‬وهي املرحلة االخيرة من كتابة التحقيق‪(..‬أختر صورا للتحقيق‬
‫تتناسب مع زواياه وفكرته الرئيسية ومؤدية إليها)‪.‬‬

‫قالب كتابة التحقيق‬

‫‪ -1‬عرض زوايا رئيسية‬
‫في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -2‬تلخيص سريع‬
‫للموضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -3‬طرح أسئلة حول‬
‫املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -1‬عرض بقية زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -2‬عرض جميع زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -3‬اإلجابات على االسئلة التي طرحت حول املوضوع املشكلة في‬
‫املقدمة‪.‬‬

‫‪ -1‬خالصة النتائج التي أنتهى اليها التحقيق في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -2‬رأي الصحفي في املوضوع او املشكلة‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬انظر جيدا من حولك تجد افكارا رائعة لكتابة مبتكرة ( تمرن‬
‫يطور االبداع ) ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يجمع املعلومات بشراهة وكثافة ويكون تركيزه على‬
‫املعلومات واملحتوى اكثر مما يركز على االسلوب فهو في اكثر االحيان‬
‫يرى نفسه محققا ال كاتبا ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يركز مجهوده االساس ي على املقدمة ‪ ،‬فهو يعلم انها‬
‫اهم جزء في عمله ألنها ستقرر هل سيكمل القارئ قراءته ام ال ‪.‬‬
‫‪ ‬يتفاعل مع ما يكتب ويعيش في موضوعه طيلة فترة الكتابة ‪.‬‬
‫‪ ‬يحب االقتحام واملخاطرة في الحصول على املعلومة او في نشرها (‬
‫على شرط ان يكون دقيقا ويعي الحدود القانونية لعمله ) ‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬يحاول التعايش مع الواقع بمختلف طبقاته ‪ ،‬يقوم بالتجول‬
‫داخل ساحته ويعايش الناس بعمق يسمع منهم ويحاورهم ‪.‬‬
‫‪ ‬يستخدم املسودات ويعيد كتابة املوضوع ألكثر من مرة ‪ ،‬ويكلف‬
‫غيره بالقراءة وإبداء الرأي لتدارك االخطاء ( يحترم ما يكتب وال يقبل‬
‫ان تدنس سمعته الصحفية ) ‪.‬‬
‫‪ ‬يجيد استخدام البعد االنساني في كتابته وذكر القصص‬
‫واملواقف الحياتية للبشر والحيوان وبقية الخليقة ‪.‬‬
‫‪ ‬الكتابة على شكل فقرات متقاربة من حيث الحجم ‪ ،‬تحتوي على‬
‫محور واضح له ارتباط بالذي قبله ويمهد ملا بعده ‪.‬‬

‫أ‬
‫األسس العشرة للكتابة الواضحة‬
‫‪ -1‬يجب ان تكون الجمل قصيرة ( والتركيز هنا على كل كلمة نسبيا ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬استخدام الجمل البسيطة اكثر من الجمل املركبة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يجب تفضيل الكلمات املألوفة ‪ ،‬واستبعاد الكلمات الغريبة إال لضرورة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يجب تحاش ي الكلمات الزائدة غير املهمة وغير املؤثرة ‪.‬‬
‫‪ -5‬استخدام املبني للمعلوم والتوسع في استخدام االفعال ‪.‬‬
‫‪ -6‬اكتب كما لو كنت تتحدث ‪ ،‬االبتعاد عن اللغة الرسمية واعتماد الصيغ السهلة‬
‫‪.‬‬
‫‪ -7‬اذا اضطررت الستخدام املصطلحات واأللفاظ الغريبة او الصعبة يجب عليك‬
‫شرحها‪.‬‬
‫‪ -8‬استخدام االمثلة الواقعية لتقريب االفكار واآلراء ‪.‬‬
‫‪ -9‬يجب استخدام التنويع الى اقص ى حد ممكن ‪.‬‬
‫‪ -10‬يجب ان تكون الكتابة تعبيرية وليس تأثيرية ‪.‬‬

‫أهمية الصورة‬
‫‪ ‬كل القراء يطلع على الصور ويفهمها ‪.‬‬
‫‪ ‬رب صورة خير من الف كلمة ‪.‬‬
‫‪‬مطلوبة من وسائل االعالم اكثر من غيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة الهدف قبل التصوير ‪.‬‬

‫ً‬
‫خامسا‪ :‬من أجل تجويد األداء‬

‫تكوين العالقات العامة‬
‫‪ ‬االهتمام بجمع هواتف وإيميالت وعناوين معظم الشخصيات املهمة‬
‫في منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل دفتر عناوين خاص فضال من ارشفة واضحة داخل املوبايل ‪.‬‬
‫‪ ‬التواصل مع االخرين عبر الرسائل او الزيارات في املناسبات العامة‬
‫والخاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬الحرص على حضور التجمعات املتنوعة داخل منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم على فنون الحوار والتواصل واإلنصات واإلقناع ‪.‬‬
‫‪ ‬الحفاظ عى خصوصيات املصادر ‪ ,‬وكتمان االسرار ‪.‬‬

‫مراكز املعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة )‬
‫‪ ‬يجب على كل صحفي رسم خرائط خاصة ملنطقته يوزع عليها األحياء‬
‫واألقضية والعشائر واملساجد واملؤسسات الحكومية واملدنية وغيرها من املعلومات‬
‫املهمة للوسائل اإلعالمية التي يتعامل معها ‪.‬‬
‫‪ ‬وعليه أيضا أن يضع معلومات تعريفية حول كل مكونات منطقته من عشائر‬
‫وتوجهات وشخصيات بارزة ومعالم تاريخية وغيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بأرشفة دقيقة لكل ما ينشر حول منطقته ‪ ،‬ويحاول التعرف على‬
‫الشخصيات التي لديها معلومات مفيدة في عمله ‪.‬‬
‫‪ ‬يكون مثل هذا األرشيف محفوظا على حاسبت أو معه دائما على الفالش‬
‫ميموري ‪.‬‬
‫‪ ‬لديه خزين كافي ومنوع من الصورة ملنطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بخزن كل جهد صحفي يقوم فيه داخل هذا األرشيف ‪.‬‬
‫‪ ‬محاولة تبادل هذا األرشيف مع األشخاص املماثلين له في منطقته واملناطق‬
‫املجاورة ‪.‬‬

‫عمل بريد الكتروني وعمل او االشتراك في املجاميع‬
‫البريدية‬
‫‪ ‬عمل بريد الكتروني ملن ال يملك ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة بريدية خاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬االشتراك في مجموعة بريدية ‪.‬‬
‫‪ ‬االرسال عن طريق املجموعة البريدية ‪.‬‬

‫استثمار الوسائل االعالمية املوجودة‬
‫‪ ‬جرد الوسائل املهمة او املهتمة ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة ما نريد ان ننشره ‪ ...‬وما يريد الناس قراءته ؟‬
‫‪ ‬معرفة ماذا تريد وسائل االعالم منا ؟‬
‫‪ ‬مهارات التعامل مع وسائل االعالم ‪.‬‬

‫التسويق االلكتروني‬
‫‪ ‬اختيار بعض املنتديات املهمة ‪.‬‬
‫‪ ‬التسجيل واالشتراك في املنتدى ‪.‬‬
‫‪ ‬قائمة بايميالت بعض وسائل االعالم ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة نرسل لها مرة واحدة ‪.‬‬


Slide 29

‫دورة في الفنون الصحفي واألداء‬
‫اإلعالمي املتميز‬
‫إعداد وتقديم‪:‬‬
‫موقع مركز الرائد للتدريب والتطوير اإلعالمي‬
‫)‪(www.al-raeed.net/training‬‬

‫جلسة حوار‪ ..‬ماذا نريد أن نتعلم ؟ وملاذا ؟‬
‫‪ ‬فكرة دورة الصحفي واإلعالمي الهاوي ‪.‬‬
‫‪‬خريطة الدورة ‪.‬‬
‫‪‬نعتقد ونفهم ‪ ...‬نجيد ونتقن ‪ ...‬نعرف ونتعلم ‪.‬‬

‫خارطة الدورة‬
‫أوال‪ :‬مفاهيم إعالمية‬
‫‪ -1‬جلسة حوار ماذا نريد أن نتعلم؟ ولماذا ؟‬
‫‪ -2‬أهمية العمل اإلعالمي في هذه المرحلة‬
‫‪ -3‬دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ،‬وجوب التنوع ‪.‬‬
‫‪ -4‬االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫‪ -5‬دائرة التأثير ودائرة االهتمام‪:‬‬
‫‪ -6‬أركان االتصال ‪ ( :‬المرسل – من نحن وماذا نريد‪ ،‬الرسالة – ماذا نريد أن نقول في إعالمنا‪ ،‬المستقبل – التعرف الدقيق على الجمهور‪ ،‬الوسيلة – اختيار النوعية التي تتناسب مع‬
‫اإلمكانيات وحاجات الجمهور‪ ،‬رجع الصدى – معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ) ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫‪ -1‬الفرق بين المراسل والمندوب ‪ -2 .‬إرهاف الحس الصحفي ‪ -3 .‬تعريف الخبر ‪ -4 .‬أهمية الخبر ‪ -5 .‬مهارات الحصول على األخبار ‪ -6 .‬خصائص الخبر ‪ -7 .‬عناصر الخبر ‪-8 .‬‬
‫مكونات الخبر ‪ -9 .‬أنواع الخبر ‪ -10 .‬طرق صياغة الخبر ( طريقة واحدة ) ‪ -11‬طرق عمل الوكاالت ‪ -12 .‬ورشة عمل إلعداد مجموعة أخبار ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫‪ -1‬تعريفه ‪ -2 .‬أهمية التقرير ‪ -3 .‬مكونات التقرير ‪ -4 .‬مراحل العمل ‪:‬‬
‫‪ -5‬أنواع العناوين‬

‫أ‪ -‬اختيار الموضوع ( الهدف ) ب‪ -‬اإلعداد ت‪ -‬الكتابة‬

‫رابعا ‪ :‬التحقيق‬
‫‪ -1‬أهمية التحقيق ‪ -2.‬تعريف التحقيق وأنواعه (أربعة أنواع فقط ) ‪ ( :‬تحقيق الخلفية ‪ ،‬تحقيق التغطية والريبورتاج ‪ ،‬تحقيق المتعة والتسلية ‪ ،‬تحقيق الصورة ) ‪ -3 .‬مكونات التحقيق‬
‫‪ -4.‬مراحل كتابة التحقيق ( ‪:‬أ‪ -‬اختيار الفكرة ‪.‬ب‪ -‬اإلعداد ‪ .‬ت‪ -‬الصياغة ) ‪ -5 .‬مهارات عامة لتحسين الكتابة الصحفية ‪ - 6 .‬اهمية الصورة ‪.‬‬

‫خامسا ‪ :‬من اجل تجويد األداء‬
‫‪ -1‬تكوين العالقات العامة ‪ -2 .‬مراكز المعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة ) ‪.‬‬

‫سادسا ‪ :‬تسويق املعلومة‬
‫‪ -1‬عمل بريد الكتروني ‪ ،‬وعمل أو االشتراك في المجاميع البريدية ‪ -2 .‬استثمار الوسائل اإلعالمية الموجودة ‪ -3 .‬التسويق االلكتروني ‪.‬‬

‫دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ..‬وجوب التنوع‬
‫‪ ‬يحيط باإلنسان وسائل إعالم‬
‫متنوعة ‪ ،‬تؤثر به كلها أو بعضها‬
‫بدرجات متفاوتة بحسب فعالية‬
‫الوسيلة ونوع الرسالة وطبيعة‬
‫الزمان واملكان‪.‬‬
‫‪ ‬االكتفاء بوسيلة واحدة ال‬
‫يغطي الرسالة التي نريدها مهما‬
‫كان نوع هذه الوسيلة‪.‬‬
‫‪ ‬تفاضل الوسيلة قد يتغير بتغير‬
‫الزمان واملكان واألعيان ‪ ،‬فمن‬
‫يعمل سائق سيارة تكون اإلذاعة‬
‫عنده أقوى من الفضائية والذي‬
‫يقض ي معظم عمله مع الحاسبات‬
‫تكون مواقع االنترنت أكثر تأثيرا من‬
‫غيرها ‪ ،‬وهكذا ‪..‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األشكال التالية أفضل ‪ ..‬أكتب بالترتيب ‪:‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األلوان أفضل؟ اكتب بالترتيب ‪..‬‬

‫أسود‬
‫بنى‬

‫بنفسجي‬
‫أخضر‬

‫أحمر‬
‫برتقالي‬

‫أصفر‬
‫وردى‬

‫فسفوري‬
‫أبيض‬

‫رمادي‬
‫ازرق‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي الطرق أفضل من املدينة ( أ ) إلى املدينة ( ب ) ‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ب‬

‫أ‬

‫‪3‬‬
‫ج‬
‫‪4‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪ - 1‬أيهما أفضل أن أمنح رابطة الطلبة موقع ألكتروني واحد اآلن ‪ ،‬أم‬
‫إذاعة متطورة بعد سنة من اآلن؟‬
‫‪ - 2‬أيهما أفضل في التأثير اإلعالمي املواقع االلكترونية أم املجالت‬
‫املطبوعة؟‬
‫‪ - 3‬ما هي الخطوة األولى (برأيك) التي يجب أن يقوم بها مجلس إدراة‬
‫مؤسسة إعالمية تحت النشأة ‪ :‬تحديد األسلوب ‪ ،‬اإلدارة ‪ ،‬أسس‬
‫اختيار العاملين ‪ ،‬املوقع املطلوب ‪...‬‬

‫دائرة التأثير ودائرة االهتمام‬

‫أركان االتصال‬
‫‪ ‬املرسل ‪ :‬من نحن ؟ وماذا نريد ؟‬
‫‪ ‬الرسالة ‪ :‬ماذا نريد أن نقول في إعالمنا ؟‬
‫‪ ‬املستقبل ‪ :‬التعرف الدقيق على الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬الوسيلة ‪ :‬اختيار النوعية التي تتناسب مع اإلمكانيات وطبيعة‬
‫الرسالة وطبيعة الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬رجع الصدى ‪ :‬معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫الصحفي‬

‫الفرق بين املراسل واملندوب‬
‫(التفريق الذي تبنيناه في الدورة) قد يستخدم اللفظين استخدامات مختلفة‬
‫املراسل‬
‫املندوب‬
‫‪ -1‬صحفي محترف‬
‫‪ -1‬شخص عادي له اهتمامات صحفية‬
‫‪ -2‬ينقل األخبار والمعلومات‪.‬‬
‫‪ -2‬ينقل أو يصوغ األخبار والمعلومات ويجري‬
‫‪ -3‬غير مرتبط وظيفيا بوسائل اإلعالم ‪ ،‬يمكن الحوارات ويكتب التقارير والتحقيقات‪.‬‬
‫ان يعمل تطوعا او بالقطعة‪.‬‬
‫‪ -3‬مرتبط وظيفيا بوسيلة إعالمية ‪ ،‬وهذا ال‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫يمانع العمل بالقطعة مع الوسيلة نفسها او مع‬
‫وسائل أخرى‪.‬‬
‫أ‪ -‬المصداقية والتحري‪.‬‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫ب‪ -‬الجرأة وكثرة األسئلة‪.‬‬
‫ت‪ -‬السرعة والسرية‪.‬‬
‫أ‪ -‬المعرفة العميقة للمناطق واألشخاص‬
‫واألحداث‪.‬‬
‫ث‪ -‬التمييز بين الخبر المهم وغير المهم‪.‬‬
‫ب‪ -‬له قدرة على عمل عالقات واسعة‪.‬‬
‫ت‪ -‬له معرفة بحاجات وسيلته اإلعالمية‬
‫وسياساتها وجمهورها‪.‬‬
‫ث‪ -‬يتحمل االساءات او المخاطر‬
‫ج‪ -‬فضال عن توفر صفات المندوب فيه‪.‬‬

‫ارهاف الحس الصحفي‬
‫‪ ‬على الصحفي ان ينظر لألحداث والحاالت املتنوعة من حوله نظرة‬
‫تختلف عن غيره ‪.‬‬
‫‪ ‬عليه ان يعرف ما االمور التي يجب ان يطرحها في مواضيعه ؟‬
‫واألشياء التي تريدها منه الوسائل االعالمية التي يتعامل معها ؟ وما‬
‫االشياء التي يحب الناس ان يطلعوا عليها ؟‬
‫‪ ‬ان تكون له قدرة على طرح االسئلة الذكية في الزمان واملكان‬
‫املناسبين وعلى االشخاص املناسبين ‪.‬‬
‫‪ ‬كثير االطالع على ما ينشر من افكار مبدعة في الصحف واملجالت‬
‫واإلذاعات والفضائيات ومحاولة محاكاة هذه االبداعات ومحاولة ابتكار‬
‫الجديد دوما ‪.‬‬
‫‪ ‬يعلم نفسه القدرة على اسباغ خصائص الخبر وتعميقها على اي‬
‫حدث يمر عليه ‪.‬‬

‫تعريف الخبر‬
‫التعريف األكثر رواجا بين الصحفيين للخبر ‪ ،‬هو ‪:‬‬

‫(وصف لحدث آني يحظى باالهتمام‪ ،‬بدقة وموضوعية)‬

‫وهذا التعريف يعني ‪:‬‬
‫أ‪ -‬وصف لحدث ‪ :‬كالم أو كتابة عما حدث‪.‬‬
‫ب‪ -‬آني‪ :‬اآلنية‪ ،‬وهي زمن وقوعه بالنسبة للجمهور الذي تستهدفه‬
‫الوسيلة اإلعالمية ‪.‬‬
‫ت‪ -‬يحظى باالهتمام‪ :‬ذات أهمية ‪.‬‬
‫ث‪ -‬بدقة وموضوعية‪ :‬املصداقية والحيادية وإقصاء ‪.‬‬

‫أهمية الخبر‬
‫‪ ‬انه االساس الذي تبنى عليه كل الفنون الصحفية‪.‬‬
‫‪ ‬قد ينقذ الخبر قرية أو مدينة ‪ ،‬او يدفع لإلغاثة أو النصرة ‪ ،‬وقد‬
‫يمنع معتدي أو ينهي تمادي ظالم أو فاجر او سارق ‪( .‬أمثلة عراقية)‪.‬‬
‫‪ ‬العين في اإلسالم يشبه وظيفة املراسل ولكن ألنواع معينة من‬
‫األخبار ‪ ،‬وكان املقتول اثناء هذه املهمة املقدسة يعتبر شهيدا‪.‬‬
‫‪ ‬معظم وكاالت االنباء العاملية تعمل كمخابرات داخل أرضنا ‪،‬‬
‫ويعرفون عنا أكثر مما نعرف عن أنفسنا‪.‬‬
‫‪ ‬والخبر أحد أهم مقومات الحياة يستهلكه املواطن العادي كما‬
‫يستهلك املاء والهواء ‪ ،‬تستخرجه أنت او يستخرجه غيرك‪.‬‬

‫مهارات الحصول على االخبار‬
‫‪ ‬عمل شبكات واسعة من العالقات واستخدامها وتفعيلها دائما‪.‬‬
‫‪ ‬كثرة االسئلة ‪ ،‬والتواجد في أماكن تواجد الخبر (املقاهي ‪،‬‬
‫التجمعات الشبابية ‪ ،‬التعرف على األخبار من التجمعات النسوية ‪،‬‬
‫ّ‬
‫سواق سيارات األجرة ‪. )...‬‬
‫‪ ‬التحرك بسرعة نحو أي حدث ومحاولة معرفة مالبساته وعدم‬
‫االعتماد على رواية واحدة ‪.‬‬
‫‪‬اثارة بعض االطراف للحصول على معلومات تفصيلية أكثر ‪.‬‬
‫‪ ‬مهارة التحقق من الخبر ‪.‬‬

‫خصائص الخبر أو عناصره‬
‫‪ -1‬الجدة ‪ :‬وتعني الجديد ‪.‬‬
‫‪ -2‬اإلثارة ‪ :‬مثير لالهتمام ‪.‬‬
‫‪ -3‬االهتمامات اإلنسانية ‪ :‬في نطاق اهتمامات الناس ‪.‬‬
‫‪ -4‬النتائج ‪ :‬ما ترتب أو سيترتب عليه من نتائج ‪.‬‬
‫‪ -5‬املنافسة والصراع ‪ :‬فيه روح املنافسة او التصادم ‪.‬‬
‫‪ -6‬الشهرة والبروز ‪ :‬أخبار يشتهر فيها شخص أو هيئة بقيامه في‬
‫فعل معين ‪.‬‬
‫‪ -7‬الغرابة‪ :‬وهي الخروج عن املعتاد‪ ،‬او الطبيعي من االحداث ‪.‬‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪1‬‬

‫نجاة آمر سرية حماية املوصل محاولة اغتيال أصيب بها‬
‫خمسة من حراسه‬

‫‪2‬‬

‫محافظ البصرة يتهم القنصلية اإليرانية بالسعي لتدبير‬
‫محاولة اغتياله‬

‫‪3‬‬

‫إصابة نقيب الصحفيين العراقيين في محاولة الغتياله‬

‫‪4‬‬

‫فرض حظر تجوال على املركبات في بغداد لثالثة أيام‬

‫‪5‬‬

‫الجميلي‪ :‬الخالفات في االنبار ليست سياسية بل على النفوذ‬
‫واملصالح‬

‫‪6‬‬

‫اغتيال رئيس رابطة التدريسيين الجامعيين عصام الراوي‬

‫‪7‬‬

‫الحكومة العراقية ترفع رواتب املعلمين العراقيين إلى ‪%50‬‬

‫‪8‬‬

‫حرق أربعة بيوت لعناصر من جيش املهدي في الديوانية‬

‫‪9‬‬

‫اإلفراج عن ‪ 500‬معتقل من سجن (بوكا) في البصرة لم‬
‫تثبت إدانتهم‬

‫‪10‬‬

‫العثور على ‪ 25‬جثة مجهولة الهوية في بغداد‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪12‬‬

‫مواجه ااات مس ااجحة ب ااين ج اايش امله اادي واألجها ا ة األمني ااة فا اي‬
‫كربالء‬

‫‪13‬‬

‫حماس العراق تعلن حملة مناصرة الفلسطينيين في غ ة‬

‫‪14‬‬

‫الصدر مدد تجميد مليشيا الصدر لستة أشهر أخرى‬

‫‪15‬‬

‫ال ا اادايف يكش ا ااث ع ا اان وث ا ااائ تثب ا اات تع ا ا يب املعتقل ا ااين ف ا ااي‬
‫سجون الداخلية‬

‫‪16‬‬

‫صابرين الجنابي تاتهم قاوات مغااوير الداخلياة باغتصاابها فاي‬
‫حي العامل‬

‫‪17‬‬

‫بع ااص فص ااائل املقاوم ااة تعل اان تش ااكيل (املجل ااس السياس ا‬
‫للمقاومة العراقية)‬

‫‪18‬‬

‫مواجه ا ااات مس ا ااجحة ب ا ااين الج ا اايش اإلس ا ااالمي والقاع ا اادة ف ا ااي‬
‫العامرية ببغداد‬

‫‪19‬‬

‫تركيا ااا تقا اارر شا اان حملا ااة عسا ااكرية بريا ااة ب ا ا‪ 10‬آالف جنا اادي‬
‫شمال العراق‬

‫‪20‬‬

‫انطالق عملية أمنية في البصرة لحصر السالح بيد الدولة‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫عناصر الخبر او األسئلة الست‬
‫‪ -1‬من؟ (من الذي لعب الدور األول في وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -2‬متى ؟ (زمن وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -3‬أين ؟ (مكان وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -4‬ماذا ؟ (ماذا حدث) ‪.‬‬
‫‪ -5‬كيف ؟ (تفاصيل الحدث‪ ،‬وهو سؤال يختصر الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -6‬ملاذا ؟ (أوليات أو خلفيات الحدث) ‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫ليس بالضرورة أن تتوفر في الخبر اإلجابة على األسئلة الستة ‪ ،‬ولكن‬
‫املحرر الصحفي يسعى دائما إلى أن يتضمن خبره اإلجابات على ما‬
‫يستطيع من هذه األسئلة ‪.‬‬

‫مكونات الخبر او أجزاءه‬
‫يتكون الخبر من ثالثة أجزاء رئيسية‪ ،‬يضاف أليها‬
‫العنوان‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫‪ -1‬العنوان‪.‬‬
‫‪ -2‬املقدمة‪.‬‬
‫‪ -3‬تفاصيل أحداث الخبر‪.‬‬
‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪.‬‬

‫‪ -1‬العنوان ‪:‬‬
‫وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬يتضمن أهم عنصر في الخبر‪.‬‬
‫‪ -2‬دقيق واضح محدد موجز‪.‬‬
‫‪ -3‬أن يبتعد عن التضخيم أو التقليل من أهمية الخبر‪.‬‬

‫‪ -2‬املقدمة‪:‬‬
‫وخصائصها هي‪:‬‬
‫‪ -1‬غالبا ما يبدأ الخبر بفعل ‪ ،‬سواء ماض ي ‪ ،‬مثال (كشف ‪ ،‬التقى ‪ ،‬عقد‬
‫) او مضارع ‪ ،‬مثال ‪( :‬يكشف ‪ ،‬يلتقي ‪ ،‬يعقد) ‪ ،‬أو مستقبل ‪ ،‬مثال‪:‬‬
‫(سيكشف ‪ ،‬سيلتقي ‪ ،‬سيعقد)‪.‬‬
‫‪ -2‬تشد انتباه القارئ‪ ،‬وتدفعه ملتابعة الخبر حتى النهاية‪.‬‬
‫‪ -3‬تركز على املعلومات الجديدة بالخبر‪.‬‬

‫‪ -3‬جسم الخبر ‪:‬‬
‫لتفاصيل أحداث الخبر تعابير معينة تتردد لدى محرري األخبار‬
‫فيستخدموها وهم يحررون األخبار ‪ ،‬وهي تعابير كثيرة جدا حصرنا‬
‫بعضها على سبيل املثال ‪ ،‬ومنها ‪:‬‬

‫(‪ -1‬وأضاف‪ -2 ..‬وأوضح‪ -3 ..‬وبين‪ -4 ..‬وأشار‪ -5 ..‬في إشارة منه‪ -6 ..‬وتابع‪..‬‬
‫‪ -7‬من جانبه‪ -8 ..‬من جانب آخر‪ -9 ..‬على صعيد متصل‪ ...-10 ..‬الخ ‪. )..‬‬

‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪:‬‬
‫وهي خلفيات الحدث أو متعلقاته ‪ ،‬وهي تبدأ بتعابير خاصة أيضا ‪،‬‬
‫ومنها ‪:‬‬
‫(ومن الجدير بالذكر ‪ ،‬يذكر أن ‪ ،‬وكان ‪...‬الخ) ‪ ،‬والخلفية غالبا ما‬
‫تكون في نهاية الخبر‪ ،‬إال أنها قد تأتي أيضا وسط جسمه ‪ ،‬أو تكون‬
‫غير موجودة ‪ ،‬عندما يكون الحدث هو األول في موضوعه ‪ ،‬او ان‬
‫محرر الخبر لم يستطع جمع خلفياته او غير ملم به او كان املحرر‬
‫يريد االختصار او السرعة ‪.‬‬

‫أنواع األخبار‬
‫أوال‪ :‬الخبر البسيط ‪ :‬يقوم على وصف حدث واحد ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخبر املركب ‪ :‬وهو خبر يصف الحدث الواحد من أكثر من‬
‫جانب بينها ترابط موضوعي ‪.‬‬
‫وهناك نوع اخر من االخبار (يصف أكثر من حدث ليس بينها ترابط‬
‫موضوعي في خبر واحد) ‪.‬‬

‫قوالب صياغة الخبر‬
‫أوال‪ :‬قالب الهرم املقلوب‬

‫ثانيا‪ :‬قالب الهرم املعتدل‬
‫ثالثا‪ :‬قالب الهرم املقلوب املتدرج‬

‫قالب الهرم املقلوب‬
‫أهم‬
‫تفاصيل الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫املهمة في الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫األقل أهمية في‬
‫الخبر‬

‫طرق عمل وكاالت االنباء‬
‫‪ ‬تدعيم مراكز املعلومات التابعة لهم ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار مراسلين اكفاء ‪ ,‬وتكوين شبكات من املندوبين ‪.‬‬
‫املصداقية العالية ‪.‬‬
‫‪ ‬وجود غرف تحرير ضمن سياسات التحرير الخاصة بهم ‪.‬‬
‫‪‬ضرورة عمل وكالة انباء خاصة بنا ‪.‬‬

‫ورشة عمل إلعداد مجموعة اخبار‬
‫‪ ‬تكوين اخبار عن الدورة ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار اخبار غير صالحة وتفعيلها ‪.‬‬
‫‪ ‬تمرين السرعة في االداء ‪.‬‬
‫‪ ‬استثمار التصريحات والتغطيات في صنع االخبار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫الصحفي‬

‫التقرير الصحفي‬
‫احد الفنون الصحفية يقع بين الخبر والتحقي ‪ ،‬ويقدم‬
‫مجموعة من املعارف واملعلومات حول زاوية واحدة او أكثر‬
‫لحدث او واقعة او موضوع معين (سياس او اقتصادي او‬
‫اجتماعي) ‪ ،‬وهو غالبا ما يكتفي باإلجابة عن احد أسئلة الخبر‬
‫الست فهو يبحث فيما وراء الخبر ‪.‬‬
‫يقدم معلومات تفصيلية متسلسلة لتصل بالقارئ من حيث‬
‫يشعر او ال يشعر الى ما يريده كاتب التقرير ‪ ،‬فالتقرير عادة يكون‬
‫موجه من الكاتب ولكن بصورة غير مباشرة ‪.‬‬

‫أهمية التقرير‬
‫‪ ‬هو األساس في بناء مراك املعلومات وتكوين االرشيث‬
‫املعلوماتي للفرد او املؤسسة أو الجماعة ‪.‬‬
‫‪ ‬له كل أهمية الخبر وبعم أكبر وإن كان أقل استهالكية منه ‪.‬‬
‫‪ ‬تتميز الصحث واملجالت والفضائيات واالذعات بعدد تقاريرها‬
‫وعم ومصداقية ه ه التقارير‪.‬‬
‫‪ ‬التقرير من أبلغ القوالب الصحفية في بناء وتغيير القناعات ملا‬
‫فيه من معلوماتية منطقية عالية وبعده عن اآلراء الفارغة‬
‫واالنشائيات الفضفاضة‪.‬‬

‫أجزاء التقرير‬
‫ً‬
‫اوال ‪ :‬املقدمة ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الجسم ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬الخاتمة ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫هناك عدة خطوات عليك اتباعها عندما تريد ان‬
‫ً‬
‫ً‬
‫تكتب تقريرا صحفيا‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة ‪:‬‬
‫ويكون اختيار الفكرة وف أسس معينة ‪ ،‬منها ما يتعل بالسياسة‬
‫التحريرية ‪ ،‬ومنها ما يتعل بنوع الحدث وطبيعته وأهميته ‪ ،‬ومن‬
‫املمكن القول أنها تعتمد على بعص خصائص الخبر ‪ ( :‬املوضوعية‪،‬‬
‫األثارة‪ ،‬املنافسة والصراع‪ ،‬النتائج‪ ،‬التوقيت‪ ،‬االهتمام )‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير ‪:‬‬
‫وهي جمع املادة ‪ ،‬ويكون ذلك عن طري ‪:‬‬
‫أ‪ -‬االنترنيت ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أرشيث الصحيفة ومن فيها من املحررين ‪.‬‬
‫ت‪ -‬أرشيفك الشخص ‪.‬‬
‫ث‪ -‬أي مصادر أخرى تملك معلومة عن التقرير ‪.‬‬
‫ج‪ -‬الصحث واملجالت ووسائل اإلعالم األخرى ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬كتابة التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد الهدف ال ي تريد تحقيقه من التقرير (الفكرة الرئيسة)‪،‬‬
‫ثم حدد املحاور الثانوية‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات في ه ه املحاور‪.‬‬
‫‪ -4‬أبدأ بصياغة أج اء التقرير األربعة وحسب الترتيب األتي ان‬
‫أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫‪ ‬سيتضمن الجسم املحاور الت فرغت بها املعلومات‪ ،‬ولك ان‬
‫تجعلها قطعة واحدة‪ ،‬او عدة قطع (عناوين ثانوية)‪ ،‬كل عناوان‬
‫يتناول محور من املحاور‪ ،‬على ان تحافظ على ترابطها وترتيبها‬
‫املنطقي ‪ ،‬ومن األسهل عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل محور على انه‬
‫موضوع واحد مستقل ‪ ،‬ثم ترابط بينها ليكون موضوع واحد وهو‬
‫الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والجسم هو الج ء ال ي يضم املعلومات والبيانات والشواهد‬
‫والحجج املنطقية الت تدعم اآلراء املتنوعة ملوضوع التقرير ‪ ،‬وقد‬
‫يكون قطعة واحد غير مقسمة إلى عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة مقسمة‬
‫ً‬
‫إلى عناوين ثانوية (واحد او أكثر) يتناول كل عنوان جانبا من‬
‫موضوع التقرير‪.‬‬

‫مرحل عمل التقرير‬
‫خصائص جسم التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يكون هناك ترابط بين فقراته ‪.‬‬
‫‪ -2‬يضم املعلومات والبيانات الجوهرية‪ ،‬ويقدم األدلة والشواهد‬
‫الت تدعم املوضوع ‪.‬‬
‫‪ -3‬يفضل ان ال يقل عدد الكلمات في الجسم عن ‪ 500‬وال ي يد على‬
‫‪ 1500‬كلمة ‪.‬‬
‫‪ -4‬ان تحتوي الفقرة الواحدة في التقرير على معلومات او أكثر ‪،‬‬
‫وتخلو من الرأي ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ ‬أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬وان شأت فال تكتب الخاتمة‪ ،‬ألنه‬
‫يمكن تعويضها بتفاصيل الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والخاتمة هي آخر ج ء في التقريار‪ ،‬وقاد ال يحتاوي التقريار علاى خاتماة كاون‬
‫ان جسمه أوصل الفكرة الرئيسية للقارئ ‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواع الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬تجخيصية ‪.‬‬
‫‪ -2‬سؤاليه مستقبلية ‪.‬‬
‫‪ -3‬بال خلفية ‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائص الخاتمة ‪ ،‬هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬تتضمن النتائج الت أراد إيصالها املحرر من التقرير ‪.‬‬
‫‪ -2‬ال تتضمن خاتمة التقرير كلمات خطابية ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب فكرتك الرئيسة من التقرير‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (الت واجهتك بموضوع التقرير) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواعها هي‪:‬‬
‫أ‪ -‬املقدمة التمهيدية‪.‬‬
‫ب‪ -‬املقدمة السؤالية‪.‬‬
‫ت‪ -‬املقدمة القصصية‪.‬‬
‫ث‪ -‬املقدمة الخبرية‪.‬‬
‫ح‪ -‬املقدمة التجخيصية‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصها انها تتضمن الفكرة الرئيسية في موضوع التقرير‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يدل العنوان على موضوع التقرير وفكرته الرئيسية‪.‬‬
‫‪ -2‬دقي واضح محدد موج ‪.‬‬
‫‪ -3‬خالي من الرأي‪.‬‬

‫قالب صياغة التقرير‬

‫الفكرة الرئيسية‬
‫للتقرير‪ ،‬على احد‬
‫األشكال اآلتية‪:‬‬
‫(تمهيد‪ ،‬قصة‪،‬‬
‫خبر‪ ،‬سؤال‪،‬‬
‫تجخيص)‬
‫التفاصيل على شكل عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة واحدة‪:‬‬
‫‪ -1‬العناوين الثانوية (من ‪ 200‬كلمة‪1500-‬كلمة)‪.‬‬
‫‪ -2‬الفقرة الواحدة ال تحتوي إال على معلومات او شواهد‬
‫دون اآلراء‪ ،‬ولك ان تضع فيها معلومة او أكثر‪.‬‬

‫الخاتمة‪ :‬وهي قد تكتب‪ ،‬او تترك فيعوض عنها الجسم‪ ،‬وذا كتبت‪،‬‬
‫يوضع فيها أهم نتائج التقرير‪.‬‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ :‬التحقي الصحفي‬

‫التحقيق الصحفي‬
‫هو فن الشرح والتفسير والبحث عن األسباب والعوامل االجتماعية أو‬
‫االقتصادية أو السياسية أو الفكرية التي تكمن وراء الخبر أو القضية أو‬
‫املشكلة أو الفكرة أو الظاهرة التي يبحثها التحقيق‪ ،‬وهو يجمع بين عدد‬
‫من الفنون التحريرية في آن واحد (الخبر والحوار والرأي)‪.‬‬

‫أهمية التحقيق‬
‫‪ -1‬ينشر الحقائق واملعلومات الجديدة بين القراء‪.‬‬
‫‪ -2‬يفسر األنباء ويقوم بشرحها وذلك عن طريق الكشف عن أبعادها‬
‫االجتماعية واالقتصادية وداللتها السياسية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يقوم بوظائف التوجيه واإلرشاد‪.‬‬
‫‪ -4‬يقوم بوظيفة التسلية والترفيه‪.‬‬
‫‪ -5‬يقوم بدور إعالني وتسويقي للعديد من السلع واملنتجات فيما‬
‫يعرف بالتحقيق اإلعالني‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫هناك اربع انواع من التحقيقات ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪.‬‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪.‬‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪:‬‬
‫وهو يقوم على شرح وتفسير وتحليل األحداث والكشف عن أبعادها‪،‬‬
‫وهذا النوع من التحقيقات يحتاج إلى معالجة شاملة ملختلف أبعاد‬
‫املشكلة املطروحة‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* مشكلة األمية في العراق‪.‬‬
‫* سقوط مدينة بيد املليشيات في بغداد‪.‬‬
‫* مشكلة النفط والغاز والكهرباء ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫وهو تحقيق يرتبط باألنشطة املختلفة التى تحدث داخل املؤسسات‬
‫والهيئات الرسمية وغير الرسمية‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* األنشطة العلمية بالجامعات ومراكز البحوث ‪.‬‬
‫* االكتشافات العلمية واملهرجانات الفنية‪ ،‬والندوات املؤتمرات‪.‬‬
‫* املظاهرات واالعتصام‪..‬الخ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪:‬‬
‫تلعب فيه الصورة الدور االكبر وتصبح مادة اساسية من مواد بناء‬
‫التحقيق‪ ،‬وتكون بهذا التحقيق الصورة ‪ ،‬هي املعبر عن افكار‬
‫التحقيق ومحاوره الرئيسية والفرعية‪ ،‬وتنطبق هنا املقولة‪:‬‬
‫(الصورة بألف كلمة!!)‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* تحقيق صوري عن ازدحام السير في طرقات بغداد ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن روافد نهر دجلة وسدوده ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن األسواق واملحال التجارية الرئيسية في املدينة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن حركة األعمار في الفلوجة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن سد املوصل وما يهدده وعملية اعماره ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪:‬‬
‫وهذا النوع يلبى حاجة القارئ فى التسلية واإلمتاع‪ ،‬وهو يستهدف البعد‬
‫بالقراء عن مشاكلهم اليومية ملوضوعات من شأنها إضفاء البسمة‬
‫على الشفاه عن طريق نشر التحقيقات الغريبة والطريفة التى‬
‫تعتمد على املفارقات الغريبة ‪ ،‬ومن امثلته ‪:‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن الكالب السائبة وتحاش ي الناس لها في الطرقات‬
‫ومشاعرهم ومواقفهم اتجاه هذه الظاهرة ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن مواقف البغداديين من سقوط الثلج بعد ‪ 100‬عام‬
‫ولعبهم فيه‪..‬الخ ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن اختيار األزواج لغرف نومهم قبيل الزواج في املوصل ‪.‬‬

‫أجزاء او مكونات التحقيق‬
‫يتكون التحقيق من ثالثة أجزاء رئيسة‪ ،‬هي‪( :‬املقدمة‪ ،‬الجسم‪،‬‬
‫الخاتمة)‪ ،‬وخصائص كل جزء من هذه األجزاء ذاتها التي تقابلها في‬
‫التقرير‪.‬‬
‫‪ -1‬املقدمة‪ :‬وهى املدخل ملوضوع التحقيق‪ ،‬وأنواعها هي نفس أنواع‬
‫املقدمات في التقرير‪ ،‬فضال عن ان خصائصها هي نفس خصائص‬
‫املقدمة في التقرير أيضا‪.‬‬
‫‪ -2‬الجسم‪ :‬وهي تفاصيل موضوع التحقيق‪ ،‬وهي تتضمن جميع محاور او‬
‫جوانب القضية أو املشكلة التي يقوم عليها التحقيق‪ ،‬وذلك في فقرات‬
‫مترابطة‪ ،‬سواء كانت بعناوين فرعية أم قطعة واحدة‪.‬‬
‫‪ -3‬خاتمة التحقيق‪ :‬وهي النتائج والخالصة التي توصل إليها كاتب‬
‫التحقيق من تحقيقه‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ال تختلف مراحل كتابة التحقيق الصحفي عن مراحل كتابة التقرير اال‬
‫في بعض الجوانب الجزئية‪ ،‬وهذه الجزئيات نوجزها في مراحل كتابة‬
‫التحقيق التالية‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة‪:‬‬
‫أعتمد على اجابات ثالثة اسئلة لتحديد مدى قابلية الفكرة لتكون‬
‫تحقيقا‪:‬‬
‫س‪ /1‬من الذى يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /2‬ملاذا يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /3‬إلى أى مدى يكون اهتمامه باملوضوع؟‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير‪:‬‬
‫وهي جمع املادة‪ ،‬ويكون ذلك عن طريق‪:‬‬
‫أ‪ -‬ارشيف املعلومات بالصحيفة‪ :‬وفيه يجد الصحفي جميع ما كتب‬
‫عن املوضوع في الصحف واملجالت والدراسات والوثائق والبيانات‪.‬‬
‫ب‪ -‬املكتبة‪ :‬وفيها يجد الصحفي الكتب واملؤلفات التي وضعت او تتعلق‬
‫بهذا املوضوع‪.‬‬
‫ت‪ -‬ارشيفك الشخص ي‪.‬‬
‫ث‪ -‬االنترنيت‪.‬‬
‫ج‪ -‬اللقاءات التي ستقوم بها‪ ،‬سواء مع االشخاص العاديين او‬
‫املسؤولين او االساتذة او الخبراء املختصين بخصوص املوضوع ‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثالثا‪ :‬الصياغة‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد (الفكرة الرئيسية) التي تريد تحقيقها‪ ،‬ثم حدد زواياها التي‬
‫يجب ان تتناولها‪ ،‬ثم رتبها ترتيبا موضوعيا (قدم وأخر)‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات واآلراء والشواهد والوقائع والوثائق التي حصلت عليها‬
‫(والتي تريد إبرازها) في هذه الزوايا‪.‬‬
‫‪ -3‬اآلن‪..‬أبدأ الكتابة في قالب الهرم املعتدل املبني على العرض‪.‬‬
‫‪ -4‬أبد بصياغة أجزاء التحقيق األربعة وحسب الترتيب األتي أن أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫سيتضمن الجسم الزوايا التي فرغت بها املعلومات‪ ،‬ومن األسهل‬
‫عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل زاوية على انه موضوع واحد مستقل‪،‬‬
‫ثم تربط بينها ليكون موضوع واحد وهو الجسم‪ ،‬وفي التحقيق‬
‫الصوري‪ ،‬فأنك تقوم بتحديد الزوايا‪ ،‬ثم تلتقط صورة او اكثر‬
‫للزاوية الواحدة تكون معبرة عنها‪ ،‬وتكتب على الصورة كلمات تدل‬
‫على معنى املحور املحدد‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة‪:‬‬
‫أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬معززة بشواهد ودالئل‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫اكتب الفكرة الرئيسية من التحقيق كتابة عادية‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (التي واجهتك بموضوع التحقيق) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫‪ -5‬وهي املرحلة االخيرة من كتابة التحقيق‪(..‬أختر صورا للتحقيق‬
‫تتناسب مع زواياه وفكرته الرئيسية ومؤدية إليها)‪.‬‬

‫قالب كتابة التحقيق‬

‫‪ -1‬عرض زوايا رئيسية‬
‫في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -2‬تلخيص سريع‬
‫للموضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -3‬طرح أسئلة حول‬
‫املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -1‬عرض بقية زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -2‬عرض جميع زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -3‬اإلجابات على االسئلة التي طرحت حول املوضوع املشكلة في‬
‫املقدمة‪.‬‬

‫‪ -1‬خالصة النتائج التي أنتهى اليها التحقيق في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -2‬رأي الصحفي في املوضوع او املشكلة‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬انظر جيدا من حولك تجد افكارا رائعة لكتابة مبتكرة ( تمرن‬
‫يطور االبداع ) ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يجمع املعلومات بشراهة وكثافة ويكون تركيزه على‬
‫املعلومات واملحتوى اكثر مما يركز على االسلوب فهو في اكثر االحيان‬
‫يرى نفسه محققا ال كاتبا ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يركز مجهوده االساس ي على املقدمة ‪ ،‬فهو يعلم انها‬
‫اهم جزء في عمله ألنها ستقرر هل سيكمل القارئ قراءته ام ال ‪.‬‬
‫‪ ‬يتفاعل مع ما يكتب ويعيش في موضوعه طيلة فترة الكتابة ‪.‬‬
‫‪ ‬يحب االقتحام واملخاطرة في الحصول على املعلومة او في نشرها (‬
‫على شرط ان يكون دقيقا ويعي الحدود القانونية لعمله ) ‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬يحاول التعايش مع الواقع بمختلف طبقاته ‪ ،‬يقوم بالتجول‬
‫داخل ساحته ويعايش الناس بعمق يسمع منهم ويحاورهم ‪.‬‬
‫‪ ‬يستخدم املسودات ويعيد كتابة املوضوع ألكثر من مرة ‪ ،‬ويكلف‬
‫غيره بالقراءة وإبداء الرأي لتدارك االخطاء ( يحترم ما يكتب وال يقبل‬
‫ان تدنس سمعته الصحفية ) ‪.‬‬
‫‪ ‬يجيد استخدام البعد االنساني في كتابته وذكر القصص‬
‫واملواقف الحياتية للبشر والحيوان وبقية الخليقة ‪.‬‬
‫‪ ‬الكتابة على شكل فقرات متقاربة من حيث الحجم ‪ ،‬تحتوي على‬
‫محور واضح له ارتباط بالذي قبله ويمهد ملا بعده ‪.‬‬

‫أ‬
‫األسس العشرة للكتابة الواضحة‬
‫‪ -1‬يجب ان تكون الجمل قصيرة ( والتركيز هنا على كل كلمة نسبيا ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬استخدام الجمل البسيطة اكثر من الجمل املركبة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يجب تفضيل الكلمات املألوفة ‪ ،‬واستبعاد الكلمات الغريبة إال لضرورة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يجب تحاش ي الكلمات الزائدة غير املهمة وغير املؤثرة ‪.‬‬
‫‪ -5‬استخدام املبني للمعلوم والتوسع في استخدام االفعال ‪.‬‬
‫‪ -6‬اكتب كما لو كنت تتحدث ‪ ،‬االبتعاد عن اللغة الرسمية واعتماد الصيغ السهلة‬
‫‪.‬‬
‫‪ -7‬اذا اضطررت الستخدام املصطلحات واأللفاظ الغريبة او الصعبة يجب عليك‬
‫شرحها‪.‬‬
‫‪ -8‬استخدام االمثلة الواقعية لتقريب االفكار واآلراء ‪.‬‬
‫‪ -9‬يجب استخدام التنويع الى اقص ى حد ممكن ‪.‬‬
‫‪ -10‬يجب ان تكون الكتابة تعبيرية وليس تأثيرية ‪.‬‬

‫أهمية الصورة‬
‫‪ ‬كل القراء يطلع على الصور ويفهمها ‪.‬‬
‫‪ ‬رب صورة خير من الف كلمة ‪.‬‬
‫‪‬مطلوبة من وسائل االعالم اكثر من غيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة الهدف قبل التصوير ‪.‬‬

‫ً‬
‫خامسا‪ :‬من أجل تجويد األداء‬

‫تكوين العالقات العامة‬
‫‪ ‬االهتمام بجمع هواتف وإيميالت وعناوين معظم الشخصيات املهمة‬
‫في منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل دفتر عناوين خاص فضال من ارشفة واضحة داخل املوبايل ‪.‬‬
‫‪ ‬التواصل مع االخرين عبر الرسائل او الزيارات في املناسبات العامة‬
‫والخاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬الحرص على حضور التجمعات املتنوعة داخل منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم على فنون الحوار والتواصل واإلنصات واإلقناع ‪.‬‬
‫‪ ‬الحفاظ عى خصوصيات املصادر ‪ ,‬وكتمان االسرار ‪.‬‬

‫مراكز املعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة )‬
‫‪ ‬يجب على كل صحفي رسم خرائط خاصة ملنطقته يوزع عليها األحياء‬
‫واألقضية والعشائر واملساجد واملؤسسات الحكومية واملدنية وغيرها من املعلومات‬
‫املهمة للوسائل اإلعالمية التي يتعامل معها ‪.‬‬
‫‪ ‬وعليه أيضا أن يضع معلومات تعريفية حول كل مكونات منطقته من عشائر‬
‫وتوجهات وشخصيات بارزة ومعالم تاريخية وغيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بأرشفة دقيقة لكل ما ينشر حول منطقته ‪ ،‬ويحاول التعرف على‬
‫الشخصيات التي لديها معلومات مفيدة في عمله ‪.‬‬
‫‪ ‬يكون مثل هذا األرشيف محفوظا على حاسبت أو معه دائما على الفالش‬
‫ميموري ‪.‬‬
‫‪ ‬لديه خزين كافي ومنوع من الصورة ملنطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بخزن كل جهد صحفي يقوم فيه داخل هذا األرشيف ‪.‬‬
‫‪ ‬محاولة تبادل هذا األرشيف مع األشخاص املماثلين له في منطقته واملناطق‬
‫املجاورة ‪.‬‬

‫عمل بريد الكتروني وعمل او االشتراك في املجاميع‬
‫البريدية‬
‫‪ ‬عمل بريد الكتروني ملن ال يملك ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة بريدية خاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬االشتراك في مجموعة بريدية ‪.‬‬
‫‪ ‬االرسال عن طريق املجموعة البريدية ‪.‬‬

‫استثمار الوسائل االعالمية املوجودة‬
‫‪ ‬جرد الوسائل املهمة او املهتمة ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة ما نريد ان ننشره ‪ ...‬وما يريد الناس قراءته ؟‬
‫‪ ‬معرفة ماذا تريد وسائل االعالم منا ؟‬
‫‪ ‬مهارات التعامل مع وسائل االعالم ‪.‬‬

‫التسويق االلكتروني‬
‫‪ ‬اختيار بعض املنتديات املهمة ‪.‬‬
‫‪ ‬التسجيل واالشتراك في املنتدى ‪.‬‬
‫‪ ‬قائمة بايميالت بعض وسائل االعالم ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة نرسل لها مرة واحدة ‪.‬‬


Slide 30

‫دورة في الفنون الصحفي واألداء‬
‫اإلعالمي املتميز‬
‫إعداد وتقديم‪:‬‬
‫موقع مركز الرائد للتدريب والتطوير اإلعالمي‬
‫)‪(www.al-raeed.net/training‬‬

‫جلسة حوار‪ ..‬ماذا نريد أن نتعلم ؟ وملاذا ؟‬
‫‪ ‬فكرة دورة الصحفي واإلعالمي الهاوي ‪.‬‬
‫‪‬خريطة الدورة ‪.‬‬
‫‪‬نعتقد ونفهم ‪ ...‬نجيد ونتقن ‪ ...‬نعرف ونتعلم ‪.‬‬

‫خارطة الدورة‬
‫أوال‪ :‬مفاهيم إعالمية‬
‫‪ -1‬جلسة حوار ماذا نريد أن نتعلم؟ ولماذا ؟‬
‫‪ -2‬أهمية العمل اإلعالمي في هذه المرحلة‬
‫‪ -3‬دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ،‬وجوب التنوع ‪.‬‬
‫‪ -4‬االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫‪ -5‬دائرة التأثير ودائرة االهتمام‪:‬‬
‫‪ -6‬أركان االتصال ‪ ( :‬المرسل – من نحن وماذا نريد‪ ،‬الرسالة – ماذا نريد أن نقول في إعالمنا‪ ،‬المستقبل – التعرف الدقيق على الجمهور‪ ،‬الوسيلة – اختيار النوعية التي تتناسب مع‬
‫اإلمكانيات وحاجات الجمهور‪ ،‬رجع الصدى – معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ) ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫‪ -1‬الفرق بين المراسل والمندوب ‪ -2 .‬إرهاف الحس الصحفي ‪ -3 .‬تعريف الخبر ‪ -4 .‬أهمية الخبر ‪ -5 .‬مهارات الحصول على األخبار ‪ -6 .‬خصائص الخبر ‪ -7 .‬عناصر الخبر ‪-8 .‬‬
‫مكونات الخبر ‪ -9 .‬أنواع الخبر ‪ -10 .‬طرق صياغة الخبر ( طريقة واحدة ) ‪ -11‬طرق عمل الوكاالت ‪ -12 .‬ورشة عمل إلعداد مجموعة أخبار ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫‪ -1‬تعريفه ‪ -2 .‬أهمية التقرير ‪ -3 .‬مكونات التقرير ‪ -4 .‬مراحل العمل ‪:‬‬
‫‪ -5‬أنواع العناوين‬

‫أ‪ -‬اختيار الموضوع ( الهدف ) ب‪ -‬اإلعداد ت‪ -‬الكتابة‬

‫رابعا ‪ :‬التحقيق‬
‫‪ -1‬أهمية التحقيق ‪ -2.‬تعريف التحقيق وأنواعه (أربعة أنواع فقط ) ‪ ( :‬تحقيق الخلفية ‪ ،‬تحقيق التغطية والريبورتاج ‪ ،‬تحقيق المتعة والتسلية ‪ ،‬تحقيق الصورة ) ‪ -3 .‬مكونات التحقيق‬
‫‪ -4.‬مراحل كتابة التحقيق ( ‪:‬أ‪ -‬اختيار الفكرة ‪.‬ب‪ -‬اإلعداد ‪ .‬ت‪ -‬الصياغة ) ‪ -5 .‬مهارات عامة لتحسين الكتابة الصحفية ‪ - 6 .‬اهمية الصورة ‪.‬‬

‫خامسا ‪ :‬من اجل تجويد األداء‬
‫‪ -1‬تكوين العالقات العامة ‪ -2 .‬مراكز المعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة ) ‪.‬‬

‫سادسا ‪ :‬تسويق املعلومة‬
‫‪ -1‬عمل بريد الكتروني ‪ ،‬وعمل أو االشتراك في المجاميع البريدية ‪ -2 .‬استثمار الوسائل اإلعالمية الموجودة ‪ -3 .‬التسويق االلكتروني ‪.‬‬

‫دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ..‬وجوب التنوع‬
‫‪ ‬يحيط باإلنسان وسائل إعالم‬
‫متنوعة ‪ ،‬تؤثر به كلها أو بعضها‬
‫بدرجات متفاوتة بحسب فعالية‬
‫الوسيلة ونوع الرسالة وطبيعة‬
‫الزمان واملكان‪.‬‬
‫‪ ‬االكتفاء بوسيلة واحدة ال‬
‫يغطي الرسالة التي نريدها مهما‬
‫كان نوع هذه الوسيلة‪.‬‬
‫‪ ‬تفاضل الوسيلة قد يتغير بتغير‬
‫الزمان واملكان واألعيان ‪ ،‬فمن‬
‫يعمل سائق سيارة تكون اإلذاعة‬
‫عنده أقوى من الفضائية والذي‬
‫يقض ي معظم عمله مع الحاسبات‬
‫تكون مواقع االنترنت أكثر تأثيرا من‬
‫غيرها ‪ ،‬وهكذا ‪..‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األشكال التالية أفضل ‪ ..‬أكتب بالترتيب ‪:‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األلوان أفضل؟ اكتب بالترتيب ‪..‬‬

‫أسود‬
‫بنى‬

‫بنفسجي‬
‫أخضر‬

‫أحمر‬
‫برتقالي‬

‫أصفر‬
‫وردى‬

‫فسفوري‬
‫أبيض‬

‫رمادي‬
‫ازرق‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي الطرق أفضل من املدينة ( أ ) إلى املدينة ( ب ) ‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ب‬

‫أ‬

‫‪3‬‬
‫ج‬
‫‪4‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪ - 1‬أيهما أفضل أن أمنح رابطة الطلبة موقع ألكتروني واحد اآلن ‪ ،‬أم‬
‫إذاعة متطورة بعد سنة من اآلن؟‬
‫‪ - 2‬أيهما أفضل في التأثير اإلعالمي املواقع االلكترونية أم املجالت‬
‫املطبوعة؟‬
‫‪ - 3‬ما هي الخطوة األولى (برأيك) التي يجب أن يقوم بها مجلس إدراة‬
‫مؤسسة إعالمية تحت النشأة ‪ :‬تحديد األسلوب ‪ ،‬اإلدارة ‪ ،‬أسس‬
‫اختيار العاملين ‪ ،‬املوقع املطلوب ‪...‬‬

‫دائرة التأثير ودائرة االهتمام‬

‫أركان االتصال‬
‫‪ ‬املرسل ‪ :‬من نحن ؟ وماذا نريد ؟‬
‫‪ ‬الرسالة ‪ :‬ماذا نريد أن نقول في إعالمنا ؟‬
‫‪ ‬املستقبل ‪ :‬التعرف الدقيق على الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬الوسيلة ‪ :‬اختيار النوعية التي تتناسب مع اإلمكانيات وطبيعة‬
‫الرسالة وطبيعة الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬رجع الصدى ‪ :‬معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫الصحفي‬

‫الفرق بين املراسل واملندوب‬
‫(التفريق الذي تبنيناه في الدورة) قد يستخدم اللفظين استخدامات مختلفة‬
‫املراسل‬
‫املندوب‬
‫‪ -1‬صحفي محترف‬
‫‪ -1‬شخص عادي له اهتمامات صحفية‬
‫‪ -2‬ينقل األخبار والمعلومات‪.‬‬
‫‪ -2‬ينقل أو يصوغ األخبار والمعلومات ويجري‬
‫‪ -3‬غير مرتبط وظيفيا بوسائل اإلعالم ‪ ،‬يمكن الحوارات ويكتب التقارير والتحقيقات‪.‬‬
‫ان يعمل تطوعا او بالقطعة‪.‬‬
‫‪ -3‬مرتبط وظيفيا بوسيلة إعالمية ‪ ،‬وهذا ال‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫يمانع العمل بالقطعة مع الوسيلة نفسها او مع‬
‫وسائل أخرى‪.‬‬
‫أ‪ -‬المصداقية والتحري‪.‬‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫ب‪ -‬الجرأة وكثرة األسئلة‪.‬‬
‫ت‪ -‬السرعة والسرية‪.‬‬
‫أ‪ -‬المعرفة العميقة للمناطق واألشخاص‬
‫واألحداث‪.‬‬
‫ث‪ -‬التمييز بين الخبر المهم وغير المهم‪.‬‬
‫ب‪ -‬له قدرة على عمل عالقات واسعة‪.‬‬
‫ت‪ -‬له معرفة بحاجات وسيلته اإلعالمية‬
‫وسياساتها وجمهورها‪.‬‬
‫ث‪ -‬يتحمل االساءات او المخاطر‬
‫ج‪ -‬فضال عن توفر صفات المندوب فيه‪.‬‬

‫ارهاف الحس الصحفي‬
‫‪ ‬على الصحفي ان ينظر لألحداث والحاالت املتنوعة من حوله نظرة‬
‫تختلف عن غيره ‪.‬‬
‫‪ ‬عليه ان يعرف ما االمور التي يجب ان يطرحها في مواضيعه ؟‬
‫واألشياء التي تريدها منه الوسائل االعالمية التي يتعامل معها ؟ وما‬
‫االشياء التي يحب الناس ان يطلعوا عليها ؟‬
‫‪ ‬ان تكون له قدرة على طرح االسئلة الذكية في الزمان واملكان‬
‫املناسبين وعلى االشخاص املناسبين ‪.‬‬
‫‪ ‬كثير االطالع على ما ينشر من افكار مبدعة في الصحف واملجالت‬
‫واإلذاعات والفضائيات ومحاولة محاكاة هذه االبداعات ومحاولة ابتكار‬
‫الجديد دوما ‪.‬‬
‫‪ ‬يعلم نفسه القدرة على اسباغ خصائص الخبر وتعميقها على اي‬
‫حدث يمر عليه ‪.‬‬

‫تعريف الخبر‬
‫التعريف األكثر رواجا بين الصحفيين للخبر ‪ ،‬هو ‪:‬‬

‫(وصف لحدث آني يحظى باالهتمام‪ ،‬بدقة وموضوعية)‬

‫وهذا التعريف يعني ‪:‬‬
‫أ‪ -‬وصف لحدث ‪ :‬كالم أو كتابة عما حدث‪.‬‬
‫ب‪ -‬آني‪ :‬اآلنية‪ ،‬وهي زمن وقوعه بالنسبة للجمهور الذي تستهدفه‬
‫الوسيلة اإلعالمية ‪.‬‬
‫ت‪ -‬يحظى باالهتمام‪ :‬ذات أهمية ‪.‬‬
‫ث‪ -‬بدقة وموضوعية‪ :‬املصداقية والحيادية وإقصاء ‪.‬‬

‫أهمية الخبر‬
‫‪ ‬انه االساس الذي تبنى عليه كل الفنون الصحفية‪.‬‬
‫‪ ‬قد ينقذ الخبر قرية أو مدينة ‪ ،‬او يدفع لإلغاثة أو النصرة ‪ ،‬وقد‬
‫يمنع معتدي أو ينهي تمادي ظالم أو فاجر او سارق ‪( .‬أمثلة عراقية)‪.‬‬
‫‪ ‬العين في اإلسالم يشبه وظيفة املراسل ولكن ألنواع معينة من‬
‫األخبار ‪ ،‬وكان املقتول اثناء هذه املهمة املقدسة يعتبر شهيدا‪.‬‬
‫‪ ‬معظم وكاالت االنباء العاملية تعمل كمخابرات داخل أرضنا ‪،‬‬
‫ويعرفون عنا أكثر مما نعرف عن أنفسنا‪.‬‬
‫‪ ‬والخبر أحد أهم مقومات الحياة يستهلكه املواطن العادي كما‬
‫يستهلك املاء والهواء ‪ ،‬تستخرجه أنت او يستخرجه غيرك‪.‬‬

‫مهارات الحصول على االخبار‬
‫‪ ‬عمل شبكات واسعة من العالقات واستخدامها وتفعيلها دائما‪.‬‬
‫‪ ‬كثرة االسئلة ‪ ،‬والتواجد في أماكن تواجد الخبر (املقاهي ‪،‬‬
‫التجمعات الشبابية ‪ ،‬التعرف على األخبار من التجمعات النسوية ‪،‬‬
‫ّ‬
‫سواق سيارات األجرة ‪. )...‬‬
‫‪ ‬التحرك بسرعة نحو أي حدث ومحاولة معرفة مالبساته وعدم‬
‫االعتماد على رواية واحدة ‪.‬‬
‫‪‬اثارة بعض االطراف للحصول على معلومات تفصيلية أكثر ‪.‬‬
‫‪ ‬مهارة التحقق من الخبر ‪.‬‬

‫خصائص الخبر أو عناصره‬
‫‪ -1‬الجدة ‪ :‬وتعني الجديد ‪.‬‬
‫‪ -2‬اإلثارة ‪ :‬مثير لالهتمام ‪.‬‬
‫‪ -3‬االهتمامات اإلنسانية ‪ :‬في نطاق اهتمامات الناس ‪.‬‬
‫‪ -4‬النتائج ‪ :‬ما ترتب أو سيترتب عليه من نتائج ‪.‬‬
‫‪ -5‬املنافسة والصراع ‪ :‬فيه روح املنافسة او التصادم ‪.‬‬
‫‪ -6‬الشهرة والبروز ‪ :‬أخبار يشتهر فيها شخص أو هيئة بقيامه في‬
‫فعل معين ‪.‬‬
‫‪ -7‬الغرابة‪ :‬وهي الخروج عن املعتاد‪ ،‬او الطبيعي من االحداث ‪.‬‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪1‬‬

‫نجاة آمر سرية حماية املوصل محاولة اغتيال أصيب بها‬
‫خمسة من حراسه‬

‫‪2‬‬

‫محافظ البصرة يتهم القنصلية اإليرانية بالسعي لتدبير‬
‫محاولة اغتياله‬

‫‪3‬‬

‫إصابة نقيب الصحفيين العراقيين في محاولة الغتياله‬

‫‪4‬‬

‫فرض حظر تجوال على املركبات في بغداد لثالثة أيام‬

‫‪5‬‬

‫الجميلي‪ :‬الخالفات في االنبار ليست سياسية بل على النفوذ‬
‫واملصالح‬

‫‪6‬‬

‫اغتيال رئيس رابطة التدريسيين الجامعيين عصام الراوي‬

‫‪7‬‬

‫الحكومة العراقية ترفع رواتب املعلمين العراقيين إلى ‪%50‬‬

‫‪8‬‬

‫حرق أربعة بيوت لعناصر من جيش املهدي في الديوانية‬

‫‪9‬‬

‫اإلفراج عن ‪ 500‬معتقل من سجن (بوكا) في البصرة لم‬
‫تثبت إدانتهم‬

‫‪10‬‬

‫العثور على ‪ 25‬جثة مجهولة الهوية في بغداد‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪12‬‬

‫مواجه ااات مس ااجحة ب ااين ج اايش امله اادي واألجها ا ة األمني ااة فا اي‬
‫كربالء‬

‫‪13‬‬

‫حماس العراق تعلن حملة مناصرة الفلسطينيين في غ ة‬

‫‪14‬‬

‫الصدر مدد تجميد مليشيا الصدر لستة أشهر أخرى‬

‫‪15‬‬

‫ال ا اادايف يكش ا ااث ع ا اان وث ا ااائ تثب ا اات تع ا ا يب املعتقل ا ااين ف ا ااي‬
‫سجون الداخلية‬

‫‪16‬‬

‫صابرين الجنابي تاتهم قاوات مغااوير الداخلياة باغتصاابها فاي‬
‫حي العامل‬

‫‪17‬‬

‫بع ااص فص ااائل املقاوم ااة تعل اان تش ااكيل (املجل ااس السياس ا‬
‫للمقاومة العراقية)‬

‫‪18‬‬

‫مواجه ا ااات مس ا ااجحة ب ا ااين الج ا اايش اإلس ا ااالمي والقاع ا اادة ف ا ااي‬
‫العامرية ببغداد‬

‫‪19‬‬

‫تركيا ااا تقا اارر شا اان حملا ااة عسا ااكرية بريا ااة ب ا ا‪ 10‬آالف جنا اادي‬
‫شمال العراق‬

‫‪20‬‬

‫انطالق عملية أمنية في البصرة لحصر السالح بيد الدولة‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫عناصر الخبر او األسئلة الست‬
‫‪ -1‬من؟ (من الذي لعب الدور األول في وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -2‬متى ؟ (زمن وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -3‬أين ؟ (مكان وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -4‬ماذا ؟ (ماذا حدث) ‪.‬‬
‫‪ -5‬كيف ؟ (تفاصيل الحدث‪ ،‬وهو سؤال يختصر الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -6‬ملاذا ؟ (أوليات أو خلفيات الحدث) ‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫ليس بالضرورة أن تتوفر في الخبر اإلجابة على األسئلة الستة ‪ ،‬ولكن‬
‫املحرر الصحفي يسعى دائما إلى أن يتضمن خبره اإلجابات على ما‬
‫يستطيع من هذه األسئلة ‪.‬‬

‫مكونات الخبر او أجزاءه‬
‫يتكون الخبر من ثالثة أجزاء رئيسية‪ ،‬يضاف أليها‬
‫العنوان‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫‪ -1‬العنوان‪.‬‬
‫‪ -2‬املقدمة‪.‬‬
‫‪ -3‬تفاصيل أحداث الخبر‪.‬‬
‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪.‬‬

‫‪ -1‬العنوان ‪:‬‬
‫وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬يتضمن أهم عنصر في الخبر‪.‬‬
‫‪ -2‬دقيق واضح محدد موجز‪.‬‬
‫‪ -3‬أن يبتعد عن التضخيم أو التقليل من أهمية الخبر‪.‬‬

‫‪ -2‬املقدمة‪:‬‬
‫وخصائصها هي‪:‬‬
‫‪ -1‬غالبا ما يبدأ الخبر بفعل ‪ ،‬سواء ماض ي ‪ ،‬مثال (كشف ‪ ،‬التقى ‪ ،‬عقد‬
‫) او مضارع ‪ ،‬مثال ‪( :‬يكشف ‪ ،‬يلتقي ‪ ،‬يعقد) ‪ ،‬أو مستقبل ‪ ،‬مثال‪:‬‬
‫(سيكشف ‪ ،‬سيلتقي ‪ ،‬سيعقد)‪.‬‬
‫‪ -2‬تشد انتباه القارئ‪ ،‬وتدفعه ملتابعة الخبر حتى النهاية‪.‬‬
‫‪ -3‬تركز على املعلومات الجديدة بالخبر‪.‬‬

‫‪ -3‬جسم الخبر ‪:‬‬
‫لتفاصيل أحداث الخبر تعابير معينة تتردد لدى محرري األخبار‬
‫فيستخدموها وهم يحررون األخبار ‪ ،‬وهي تعابير كثيرة جدا حصرنا‬
‫بعضها على سبيل املثال ‪ ،‬ومنها ‪:‬‬

‫(‪ -1‬وأضاف‪ -2 ..‬وأوضح‪ -3 ..‬وبين‪ -4 ..‬وأشار‪ -5 ..‬في إشارة منه‪ -6 ..‬وتابع‪..‬‬
‫‪ -7‬من جانبه‪ -8 ..‬من جانب آخر‪ -9 ..‬على صعيد متصل‪ ...-10 ..‬الخ ‪. )..‬‬

‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪:‬‬
‫وهي خلفيات الحدث أو متعلقاته ‪ ،‬وهي تبدأ بتعابير خاصة أيضا ‪،‬‬
‫ومنها ‪:‬‬
‫(ومن الجدير بالذكر ‪ ،‬يذكر أن ‪ ،‬وكان ‪...‬الخ) ‪ ،‬والخلفية غالبا ما‬
‫تكون في نهاية الخبر‪ ،‬إال أنها قد تأتي أيضا وسط جسمه ‪ ،‬أو تكون‬
‫غير موجودة ‪ ،‬عندما يكون الحدث هو األول في موضوعه ‪ ،‬او ان‬
‫محرر الخبر لم يستطع جمع خلفياته او غير ملم به او كان املحرر‬
‫يريد االختصار او السرعة ‪.‬‬

‫أنواع األخبار‬
‫أوال‪ :‬الخبر البسيط ‪ :‬يقوم على وصف حدث واحد ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخبر املركب ‪ :‬وهو خبر يصف الحدث الواحد من أكثر من‬
‫جانب بينها ترابط موضوعي ‪.‬‬
‫وهناك نوع اخر من االخبار (يصف أكثر من حدث ليس بينها ترابط‬
‫موضوعي في خبر واحد) ‪.‬‬

‫قوالب صياغة الخبر‬
‫أوال‪ :‬قالب الهرم املقلوب‬

‫ثانيا‪ :‬قالب الهرم املعتدل‬
‫ثالثا‪ :‬قالب الهرم املقلوب املتدرج‬

‫قالب الهرم املقلوب‬
‫أهم‬
‫تفاصيل الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫املهمة في الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫األقل أهمية في‬
‫الخبر‬

‫طرق عمل وكاالت االنباء‬
‫‪ ‬تدعيم مراكز املعلومات التابعة لهم ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار مراسلين اكفاء ‪ ,‬وتكوين شبكات من املندوبين ‪.‬‬
‫املصداقية العالية ‪.‬‬
‫‪ ‬وجود غرف تحرير ضمن سياسات التحرير الخاصة بهم ‪.‬‬
‫‪‬ضرورة عمل وكالة انباء خاصة بنا ‪.‬‬

‫ورشة عمل إلعداد مجموعة اخبار‬
‫‪ ‬تكوين اخبار عن الدورة ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار اخبار غير صالحة وتفعيلها ‪.‬‬
‫‪ ‬تمرين السرعة في االداء ‪.‬‬
‫‪ ‬استثمار التصريحات والتغطيات في صنع االخبار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫الصحفي‬

‫التقرير الصحفي‬
‫احد الفنون الصحفية يقع بين الخبر والتحقي ‪ ،‬ويقدم‬
‫مجموعة من املعارف واملعلومات حول زاوية واحدة او أكثر‬
‫لحدث او واقعة او موضوع معين (سياس او اقتصادي او‬
‫اجتماعي) ‪ ،‬وهو غالبا ما يكتفي باإلجابة عن احد أسئلة الخبر‬
‫الست فهو يبحث فيما وراء الخبر ‪.‬‬
‫يقدم معلومات تفصيلية متسلسلة لتصل بالقارئ من حيث‬
‫يشعر او ال يشعر الى ما يريده كاتب التقرير ‪ ،‬فالتقرير عادة يكون‬
‫موجه من الكاتب ولكن بصورة غير مباشرة ‪.‬‬

‫أهمية التقرير‬
‫‪ ‬هو األساس في بناء مراك املعلومات وتكوين االرشيث‬
‫املعلوماتي للفرد او املؤسسة أو الجماعة ‪.‬‬
‫‪ ‬له كل أهمية الخبر وبعم أكبر وإن كان أقل استهالكية منه ‪.‬‬
‫‪ ‬تتميز الصحث واملجالت والفضائيات واالذعات بعدد تقاريرها‬
‫وعم ومصداقية ه ه التقارير‪.‬‬
‫‪ ‬التقرير من أبلغ القوالب الصحفية في بناء وتغيير القناعات ملا‬
‫فيه من معلوماتية منطقية عالية وبعده عن اآلراء الفارغة‬
‫واالنشائيات الفضفاضة‪.‬‬

‫أجزاء التقرير‬
‫ً‬
‫اوال ‪ :‬املقدمة ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الجسم ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬الخاتمة ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫هناك عدة خطوات عليك اتباعها عندما تريد ان‬
‫ً‬
‫ً‬
‫تكتب تقريرا صحفيا‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة ‪:‬‬
‫ويكون اختيار الفكرة وف أسس معينة ‪ ،‬منها ما يتعل بالسياسة‬
‫التحريرية ‪ ،‬ومنها ما يتعل بنوع الحدث وطبيعته وأهميته ‪ ،‬ومن‬
‫املمكن القول أنها تعتمد على بعص خصائص الخبر ‪ ( :‬املوضوعية‪،‬‬
‫األثارة‪ ،‬املنافسة والصراع‪ ،‬النتائج‪ ،‬التوقيت‪ ،‬االهتمام )‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير ‪:‬‬
‫وهي جمع املادة ‪ ،‬ويكون ذلك عن طري ‪:‬‬
‫أ‪ -‬االنترنيت ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أرشيث الصحيفة ومن فيها من املحررين ‪.‬‬
‫ت‪ -‬أرشيفك الشخص ‪.‬‬
‫ث‪ -‬أي مصادر أخرى تملك معلومة عن التقرير ‪.‬‬
‫ج‪ -‬الصحث واملجالت ووسائل اإلعالم األخرى ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬كتابة التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد الهدف ال ي تريد تحقيقه من التقرير (الفكرة الرئيسة)‪،‬‬
‫ثم حدد املحاور الثانوية‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات في ه ه املحاور‪.‬‬
‫‪ -4‬أبدأ بصياغة أج اء التقرير األربعة وحسب الترتيب األتي ان‬
‫أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫‪ ‬سيتضمن الجسم املحاور الت فرغت بها املعلومات‪ ،‬ولك ان‬
‫تجعلها قطعة واحدة‪ ،‬او عدة قطع (عناوين ثانوية)‪ ،‬كل عناوان‬
‫يتناول محور من املحاور‪ ،‬على ان تحافظ على ترابطها وترتيبها‬
‫املنطقي ‪ ،‬ومن األسهل عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل محور على انه‬
‫موضوع واحد مستقل ‪ ،‬ثم ترابط بينها ليكون موضوع واحد وهو‬
‫الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والجسم هو الج ء ال ي يضم املعلومات والبيانات والشواهد‬
‫والحجج املنطقية الت تدعم اآلراء املتنوعة ملوضوع التقرير ‪ ،‬وقد‬
‫يكون قطعة واحد غير مقسمة إلى عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة مقسمة‬
‫ً‬
‫إلى عناوين ثانوية (واحد او أكثر) يتناول كل عنوان جانبا من‬
‫موضوع التقرير‪.‬‬

‫مرحل عمل التقرير‬
‫خصائص جسم التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يكون هناك ترابط بين فقراته ‪.‬‬
‫‪ -2‬يضم املعلومات والبيانات الجوهرية‪ ،‬ويقدم األدلة والشواهد‬
‫الت تدعم املوضوع ‪.‬‬
‫‪ -3‬يفضل ان ال يقل عدد الكلمات في الجسم عن ‪ 500‬وال ي يد على‬
‫‪ 1500‬كلمة ‪.‬‬
‫‪ -4‬ان تحتوي الفقرة الواحدة في التقرير على معلومات او أكثر ‪،‬‬
‫وتخلو من الرأي ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ ‬أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬وان شأت فال تكتب الخاتمة‪ ،‬ألنه‬
‫يمكن تعويضها بتفاصيل الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والخاتمة هي آخر ج ء في التقريار‪ ،‬وقاد ال يحتاوي التقريار علاى خاتماة كاون‬
‫ان جسمه أوصل الفكرة الرئيسية للقارئ ‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواع الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬تجخيصية ‪.‬‬
‫‪ -2‬سؤاليه مستقبلية ‪.‬‬
‫‪ -3‬بال خلفية ‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائص الخاتمة ‪ ،‬هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬تتضمن النتائج الت أراد إيصالها املحرر من التقرير ‪.‬‬
‫‪ -2‬ال تتضمن خاتمة التقرير كلمات خطابية ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب فكرتك الرئيسة من التقرير‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (الت واجهتك بموضوع التقرير) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواعها هي‪:‬‬
‫أ‪ -‬املقدمة التمهيدية‪.‬‬
‫ب‪ -‬املقدمة السؤالية‪.‬‬
‫ت‪ -‬املقدمة القصصية‪.‬‬
‫ث‪ -‬املقدمة الخبرية‪.‬‬
‫ح‪ -‬املقدمة التجخيصية‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصها انها تتضمن الفكرة الرئيسية في موضوع التقرير‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يدل العنوان على موضوع التقرير وفكرته الرئيسية‪.‬‬
‫‪ -2‬دقي واضح محدد موج ‪.‬‬
‫‪ -3‬خالي من الرأي‪.‬‬

‫قالب صياغة التقرير‬

‫الفكرة الرئيسية‬
‫للتقرير‪ ،‬على احد‬
‫األشكال اآلتية‪:‬‬
‫(تمهيد‪ ،‬قصة‪،‬‬
‫خبر‪ ،‬سؤال‪،‬‬
‫تجخيص)‬
‫التفاصيل على شكل عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة واحدة‪:‬‬
‫‪ -1‬العناوين الثانوية (من ‪ 200‬كلمة‪1500-‬كلمة)‪.‬‬
‫‪ -2‬الفقرة الواحدة ال تحتوي إال على معلومات او شواهد‬
‫دون اآلراء‪ ،‬ولك ان تضع فيها معلومة او أكثر‪.‬‬

‫الخاتمة‪ :‬وهي قد تكتب‪ ،‬او تترك فيعوض عنها الجسم‪ ،‬وذا كتبت‪،‬‬
‫يوضع فيها أهم نتائج التقرير‪.‬‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ :‬التحقي الصحفي‬

‫التحقيق الصحفي‬
‫هو فن الشرح والتفسير والبحث عن األسباب والعوامل االجتماعية أو‬
‫االقتصادية أو السياسية أو الفكرية التي تكمن وراء الخبر أو القضية أو‬
‫املشكلة أو الفكرة أو الظاهرة التي يبحثها التحقيق‪ ،‬وهو يجمع بين عدد‬
‫من الفنون التحريرية في آن واحد (الخبر والحوار والرأي)‪.‬‬

‫أهمية التحقيق‬
‫‪ -1‬ينشر الحقائق واملعلومات الجديدة بين القراء‪.‬‬
‫‪ -2‬يفسر األنباء ويقوم بشرحها وذلك عن طريق الكشف عن أبعادها‬
‫االجتماعية واالقتصادية وداللتها السياسية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يقوم بوظائف التوجيه واإلرشاد‪.‬‬
‫‪ -4‬يقوم بوظيفة التسلية والترفيه‪.‬‬
‫‪ -5‬يقوم بدور إعالني وتسويقي للعديد من السلع واملنتجات فيما‬
‫يعرف بالتحقيق اإلعالني‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫هناك اربع انواع من التحقيقات ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪.‬‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪.‬‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪:‬‬
‫وهو يقوم على شرح وتفسير وتحليل األحداث والكشف عن أبعادها‪،‬‬
‫وهذا النوع من التحقيقات يحتاج إلى معالجة شاملة ملختلف أبعاد‬
‫املشكلة املطروحة‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* مشكلة األمية في العراق‪.‬‬
‫* سقوط مدينة بيد املليشيات في بغداد‪.‬‬
‫* مشكلة النفط والغاز والكهرباء ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫وهو تحقيق يرتبط باألنشطة املختلفة التى تحدث داخل املؤسسات‬
‫والهيئات الرسمية وغير الرسمية‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* األنشطة العلمية بالجامعات ومراكز البحوث ‪.‬‬
‫* االكتشافات العلمية واملهرجانات الفنية‪ ،‬والندوات املؤتمرات‪.‬‬
‫* املظاهرات واالعتصام‪..‬الخ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪:‬‬
‫تلعب فيه الصورة الدور االكبر وتصبح مادة اساسية من مواد بناء‬
‫التحقيق‪ ،‬وتكون بهذا التحقيق الصورة ‪ ،‬هي املعبر عن افكار‬
‫التحقيق ومحاوره الرئيسية والفرعية‪ ،‬وتنطبق هنا املقولة‪:‬‬
‫(الصورة بألف كلمة!!)‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* تحقيق صوري عن ازدحام السير في طرقات بغداد ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن روافد نهر دجلة وسدوده ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن األسواق واملحال التجارية الرئيسية في املدينة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن حركة األعمار في الفلوجة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن سد املوصل وما يهدده وعملية اعماره ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪:‬‬
‫وهذا النوع يلبى حاجة القارئ فى التسلية واإلمتاع‪ ،‬وهو يستهدف البعد‬
‫بالقراء عن مشاكلهم اليومية ملوضوعات من شأنها إضفاء البسمة‬
‫على الشفاه عن طريق نشر التحقيقات الغريبة والطريفة التى‬
‫تعتمد على املفارقات الغريبة ‪ ،‬ومن امثلته ‪:‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن الكالب السائبة وتحاش ي الناس لها في الطرقات‬
‫ومشاعرهم ومواقفهم اتجاه هذه الظاهرة ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن مواقف البغداديين من سقوط الثلج بعد ‪ 100‬عام‬
‫ولعبهم فيه‪..‬الخ ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن اختيار األزواج لغرف نومهم قبيل الزواج في املوصل ‪.‬‬

‫أجزاء او مكونات التحقيق‬
‫يتكون التحقيق من ثالثة أجزاء رئيسة‪ ،‬هي‪( :‬املقدمة‪ ،‬الجسم‪،‬‬
‫الخاتمة)‪ ،‬وخصائص كل جزء من هذه األجزاء ذاتها التي تقابلها في‬
‫التقرير‪.‬‬
‫‪ -1‬املقدمة‪ :‬وهى املدخل ملوضوع التحقيق‪ ،‬وأنواعها هي نفس أنواع‬
‫املقدمات في التقرير‪ ،‬فضال عن ان خصائصها هي نفس خصائص‬
‫املقدمة في التقرير أيضا‪.‬‬
‫‪ -2‬الجسم‪ :‬وهي تفاصيل موضوع التحقيق‪ ،‬وهي تتضمن جميع محاور او‬
‫جوانب القضية أو املشكلة التي يقوم عليها التحقيق‪ ،‬وذلك في فقرات‬
‫مترابطة‪ ،‬سواء كانت بعناوين فرعية أم قطعة واحدة‪.‬‬
‫‪ -3‬خاتمة التحقيق‪ :‬وهي النتائج والخالصة التي توصل إليها كاتب‬
‫التحقيق من تحقيقه‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ال تختلف مراحل كتابة التحقيق الصحفي عن مراحل كتابة التقرير اال‬
‫في بعض الجوانب الجزئية‪ ،‬وهذه الجزئيات نوجزها في مراحل كتابة‬
‫التحقيق التالية‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة‪:‬‬
‫أعتمد على اجابات ثالثة اسئلة لتحديد مدى قابلية الفكرة لتكون‬
‫تحقيقا‪:‬‬
‫س‪ /1‬من الذى يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /2‬ملاذا يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /3‬إلى أى مدى يكون اهتمامه باملوضوع؟‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير‪:‬‬
‫وهي جمع املادة‪ ،‬ويكون ذلك عن طريق‪:‬‬
‫أ‪ -‬ارشيف املعلومات بالصحيفة‪ :‬وفيه يجد الصحفي جميع ما كتب‬
‫عن املوضوع في الصحف واملجالت والدراسات والوثائق والبيانات‪.‬‬
‫ب‪ -‬املكتبة‪ :‬وفيها يجد الصحفي الكتب واملؤلفات التي وضعت او تتعلق‬
‫بهذا املوضوع‪.‬‬
‫ت‪ -‬ارشيفك الشخص ي‪.‬‬
‫ث‪ -‬االنترنيت‪.‬‬
‫ج‪ -‬اللقاءات التي ستقوم بها‪ ،‬سواء مع االشخاص العاديين او‬
‫املسؤولين او االساتذة او الخبراء املختصين بخصوص املوضوع ‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثالثا‪ :‬الصياغة‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد (الفكرة الرئيسية) التي تريد تحقيقها‪ ،‬ثم حدد زواياها التي‬
‫يجب ان تتناولها‪ ،‬ثم رتبها ترتيبا موضوعيا (قدم وأخر)‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات واآلراء والشواهد والوقائع والوثائق التي حصلت عليها‬
‫(والتي تريد إبرازها) في هذه الزوايا‪.‬‬
‫‪ -3‬اآلن‪..‬أبدأ الكتابة في قالب الهرم املعتدل املبني على العرض‪.‬‬
‫‪ -4‬أبد بصياغة أجزاء التحقيق األربعة وحسب الترتيب األتي أن أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫سيتضمن الجسم الزوايا التي فرغت بها املعلومات‪ ،‬ومن األسهل‬
‫عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل زاوية على انه موضوع واحد مستقل‪،‬‬
‫ثم تربط بينها ليكون موضوع واحد وهو الجسم‪ ،‬وفي التحقيق‬
‫الصوري‪ ،‬فأنك تقوم بتحديد الزوايا‪ ،‬ثم تلتقط صورة او اكثر‬
‫للزاوية الواحدة تكون معبرة عنها‪ ،‬وتكتب على الصورة كلمات تدل‬
‫على معنى املحور املحدد‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة‪:‬‬
‫أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬معززة بشواهد ودالئل‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫اكتب الفكرة الرئيسية من التحقيق كتابة عادية‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (التي واجهتك بموضوع التحقيق) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫‪ -5‬وهي املرحلة االخيرة من كتابة التحقيق‪(..‬أختر صورا للتحقيق‬
‫تتناسب مع زواياه وفكرته الرئيسية ومؤدية إليها)‪.‬‬

‫قالب كتابة التحقيق‬

‫‪ -1‬عرض زوايا رئيسية‬
‫في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -2‬تلخيص سريع‬
‫للموضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -3‬طرح أسئلة حول‬
‫املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -1‬عرض بقية زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -2‬عرض جميع زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -3‬اإلجابات على االسئلة التي طرحت حول املوضوع املشكلة في‬
‫املقدمة‪.‬‬

‫‪ -1‬خالصة النتائج التي أنتهى اليها التحقيق في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -2‬رأي الصحفي في املوضوع او املشكلة‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬انظر جيدا من حولك تجد افكارا رائعة لكتابة مبتكرة ( تمرن‬
‫يطور االبداع ) ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يجمع املعلومات بشراهة وكثافة ويكون تركيزه على‬
‫املعلومات واملحتوى اكثر مما يركز على االسلوب فهو في اكثر االحيان‬
‫يرى نفسه محققا ال كاتبا ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يركز مجهوده االساس ي على املقدمة ‪ ،‬فهو يعلم انها‬
‫اهم جزء في عمله ألنها ستقرر هل سيكمل القارئ قراءته ام ال ‪.‬‬
‫‪ ‬يتفاعل مع ما يكتب ويعيش في موضوعه طيلة فترة الكتابة ‪.‬‬
‫‪ ‬يحب االقتحام واملخاطرة في الحصول على املعلومة او في نشرها (‬
‫على شرط ان يكون دقيقا ويعي الحدود القانونية لعمله ) ‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬يحاول التعايش مع الواقع بمختلف طبقاته ‪ ،‬يقوم بالتجول‬
‫داخل ساحته ويعايش الناس بعمق يسمع منهم ويحاورهم ‪.‬‬
‫‪ ‬يستخدم املسودات ويعيد كتابة املوضوع ألكثر من مرة ‪ ،‬ويكلف‬
‫غيره بالقراءة وإبداء الرأي لتدارك االخطاء ( يحترم ما يكتب وال يقبل‬
‫ان تدنس سمعته الصحفية ) ‪.‬‬
‫‪ ‬يجيد استخدام البعد االنساني في كتابته وذكر القصص‬
‫واملواقف الحياتية للبشر والحيوان وبقية الخليقة ‪.‬‬
‫‪ ‬الكتابة على شكل فقرات متقاربة من حيث الحجم ‪ ،‬تحتوي على‬
‫محور واضح له ارتباط بالذي قبله ويمهد ملا بعده ‪.‬‬

‫أ‬
‫األسس العشرة للكتابة الواضحة‬
‫‪ -1‬يجب ان تكون الجمل قصيرة ( والتركيز هنا على كل كلمة نسبيا ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬استخدام الجمل البسيطة اكثر من الجمل املركبة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يجب تفضيل الكلمات املألوفة ‪ ،‬واستبعاد الكلمات الغريبة إال لضرورة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يجب تحاش ي الكلمات الزائدة غير املهمة وغير املؤثرة ‪.‬‬
‫‪ -5‬استخدام املبني للمعلوم والتوسع في استخدام االفعال ‪.‬‬
‫‪ -6‬اكتب كما لو كنت تتحدث ‪ ،‬االبتعاد عن اللغة الرسمية واعتماد الصيغ السهلة‬
‫‪.‬‬
‫‪ -7‬اذا اضطررت الستخدام املصطلحات واأللفاظ الغريبة او الصعبة يجب عليك‬
‫شرحها‪.‬‬
‫‪ -8‬استخدام االمثلة الواقعية لتقريب االفكار واآلراء ‪.‬‬
‫‪ -9‬يجب استخدام التنويع الى اقص ى حد ممكن ‪.‬‬
‫‪ -10‬يجب ان تكون الكتابة تعبيرية وليس تأثيرية ‪.‬‬

‫أهمية الصورة‬
‫‪ ‬كل القراء يطلع على الصور ويفهمها ‪.‬‬
‫‪ ‬رب صورة خير من الف كلمة ‪.‬‬
‫‪‬مطلوبة من وسائل االعالم اكثر من غيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة الهدف قبل التصوير ‪.‬‬

‫ً‬
‫خامسا‪ :‬من أجل تجويد األداء‬

‫تكوين العالقات العامة‬
‫‪ ‬االهتمام بجمع هواتف وإيميالت وعناوين معظم الشخصيات املهمة‬
‫في منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل دفتر عناوين خاص فضال من ارشفة واضحة داخل املوبايل ‪.‬‬
‫‪ ‬التواصل مع االخرين عبر الرسائل او الزيارات في املناسبات العامة‬
‫والخاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬الحرص على حضور التجمعات املتنوعة داخل منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم على فنون الحوار والتواصل واإلنصات واإلقناع ‪.‬‬
‫‪ ‬الحفاظ عى خصوصيات املصادر ‪ ,‬وكتمان االسرار ‪.‬‬

‫مراكز املعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة )‬
‫‪ ‬يجب على كل صحفي رسم خرائط خاصة ملنطقته يوزع عليها األحياء‬
‫واألقضية والعشائر واملساجد واملؤسسات الحكومية واملدنية وغيرها من املعلومات‬
‫املهمة للوسائل اإلعالمية التي يتعامل معها ‪.‬‬
‫‪ ‬وعليه أيضا أن يضع معلومات تعريفية حول كل مكونات منطقته من عشائر‬
‫وتوجهات وشخصيات بارزة ومعالم تاريخية وغيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بأرشفة دقيقة لكل ما ينشر حول منطقته ‪ ،‬ويحاول التعرف على‬
‫الشخصيات التي لديها معلومات مفيدة في عمله ‪.‬‬
‫‪ ‬يكون مثل هذا األرشيف محفوظا على حاسبت أو معه دائما على الفالش‬
‫ميموري ‪.‬‬
‫‪ ‬لديه خزين كافي ومنوع من الصورة ملنطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بخزن كل جهد صحفي يقوم فيه داخل هذا األرشيف ‪.‬‬
‫‪ ‬محاولة تبادل هذا األرشيف مع األشخاص املماثلين له في منطقته واملناطق‬
‫املجاورة ‪.‬‬

‫عمل بريد الكتروني وعمل او االشتراك في املجاميع‬
‫البريدية‬
‫‪ ‬عمل بريد الكتروني ملن ال يملك ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة بريدية خاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬االشتراك في مجموعة بريدية ‪.‬‬
‫‪ ‬االرسال عن طريق املجموعة البريدية ‪.‬‬

‫استثمار الوسائل االعالمية املوجودة‬
‫‪ ‬جرد الوسائل املهمة او املهتمة ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة ما نريد ان ننشره ‪ ...‬وما يريد الناس قراءته ؟‬
‫‪ ‬معرفة ماذا تريد وسائل االعالم منا ؟‬
‫‪ ‬مهارات التعامل مع وسائل االعالم ‪.‬‬

‫التسويق االلكتروني‬
‫‪ ‬اختيار بعض املنتديات املهمة ‪.‬‬
‫‪ ‬التسجيل واالشتراك في املنتدى ‪.‬‬
‫‪ ‬قائمة بايميالت بعض وسائل االعالم ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة نرسل لها مرة واحدة ‪.‬‬


Slide 31

‫دورة في الفنون الصحفي واألداء‬
‫اإلعالمي املتميز‬
‫إعداد وتقديم‪:‬‬
‫موقع مركز الرائد للتدريب والتطوير اإلعالمي‬
‫)‪(www.al-raeed.net/training‬‬

‫جلسة حوار‪ ..‬ماذا نريد أن نتعلم ؟ وملاذا ؟‬
‫‪ ‬فكرة دورة الصحفي واإلعالمي الهاوي ‪.‬‬
‫‪‬خريطة الدورة ‪.‬‬
‫‪‬نعتقد ونفهم ‪ ...‬نجيد ونتقن ‪ ...‬نعرف ونتعلم ‪.‬‬

‫خارطة الدورة‬
‫أوال‪ :‬مفاهيم إعالمية‬
‫‪ -1‬جلسة حوار ماذا نريد أن نتعلم؟ ولماذا ؟‬
‫‪ -2‬أهمية العمل اإلعالمي في هذه المرحلة‬
‫‪ -3‬دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ،‬وجوب التنوع ‪.‬‬
‫‪ -4‬االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫‪ -5‬دائرة التأثير ودائرة االهتمام‪:‬‬
‫‪ -6‬أركان االتصال ‪ ( :‬المرسل – من نحن وماذا نريد‪ ،‬الرسالة – ماذا نريد أن نقول في إعالمنا‪ ،‬المستقبل – التعرف الدقيق على الجمهور‪ ،‬الوسيلة – اختيار النوعية التي تتناسب مع‬
‫اإلمكانيات وحاجات الجمهور‪ ،‬رجع الصدى – معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ) ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫‪ -1‬الفرق بين المراسل والمندوب ‪ -2 .‬إرهاف الحس الصحفي ‪ -3 .‬تعريف الخبر ‪ -4 .‬أهمية الخبر ‪ -5 .‬مهارات الحصول على األخبار ‪ -6 .‬خصائص الخبر ‪ -7 .‬عناصر الخبر ‪-8 .‬‬
‫مكونات الخبر ‪ -9 .‬أنواع الخبر ‪ -10 .‬طرق صياغة الخبر ( طريقة واحدة ) ‪ -11‬طرق عمل الوكاالت ‪ -12 .‬ورشة عمل إلعداد مجموعة أخبار ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫‪ -1‬تعريفه ‪ -2 .‬أهمية التقرير ‪ -3 .‬مكونات التقرير ‪ -4 .‬مراحل العمل ‪:‬‬
‫‪ -5‬أنواع العناوين‬

‫أ‪ -‬اختيار الموضوع ( الهدف ) ب‪ -‬اإلعداد ت‪ -‬الكتابة‬

‫رابعا ‪ :‬التحقيق‬
‫‪ -1‬أهمية التحقيق ‪ -2.‬تعريف التحقيق وأنواعه (أربعة أنواع فقط ) ‪ ( :‬تحقيق الخلفية ‪ ،‬تحقيق التغطية والريبورتاج ‪ ،‬تحقيق المتعة والتسلية ‪ ،‬تحقيق الصورة ) ‪ -3 .‬مكونات التحقيق‬
‫‪ -4.‬مراحل كتابة التحقيق ( ‪:‬أ‪ -‬اختيار الفكرة ‪.‬ب‪ -‬اإلعداد ‪ .‬ت‪ -‬الصياغة ) ‪ -5 .‬مهارات عامة لتحسين الكتابة الصحفية ‪ - 6 .‬اهمية الصورة ‪.‬‬

‫خامسا ‪ :‬من اجل تجويد األداء‬
‫‪ -1‬تكوين العالقات العامة ‪ -2 .‬مراكز المعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة ) ‪.‬‬

‫سادسا ‪ :‬تسويق املعلومة‬
‫‪ -1‬عمل بريد الكتروني ‪ ،‬وعمل أو االشتراك في المجاميع البريدية ‪ -2 .‬استثمار الوسائل اإلعالمية الموجودة ‪ -3 .‬التسويق االلكتروني ‪.‬‬

‫دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ..‬وجوب التنوع‬
‫‪ ‬يحيط باإلنسان وسائل إعالم‬
‫متنوعة ‪ ،‬تؤثر به كلها أو بعضها‬
‫بدرجات متفاوتة بحسب فعالية‬
‫الوسيلة ونوع الرسالة وطبيعة‬
‫الزمان واملكان‪.‬‬
‫‪ ‬االكتفاء بوسيلة واحدة ال‬
‫يغطي الرسالة التي نريدها مهما‬
‫كان نوع هذه الوسيلة‪.‬‬
‫‪ ‬تفاضل الوسيلة قد يتغير بتغير‬
‫الزمان واملكان واألعيان ‪ ،‬فمن‬
‫يعمل سائق سيارة تكون اإلذاعة‬
‫عنده أقوى من الفضائية والذي‬
‫يقض ي معظم عمله مع الحاسبات‬
‫تكون مواقع االنترنت أكثر تأثيرا من‬
‫غيرها ‪ ،‬وهكذا ‪..‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األشكال التالية أفضل ‪ ..‬أكتب بالترتيب ‪:‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األلوان أفضل؟ اكتب بالترتيب ‪..‬‬

‫أسود‬
‫بنى‬

‫بنفسجي‬
‫أخضر‬

‫أحمر‬
‫برتقالي‬

‫أصفر‬
‫وردى‬

‫فسفوري‬
‫أبيض‬

‫رمادي‬
‫ازرق‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي الطرق أفضل من املدينة ( أ ) إلى املدينة ( ب ) ‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ب‬

‫أ‬

‫‪3‬‬
‫ج‬
‫‪4‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪ - 1‬أيهما أفضل أن أمنح رابطة الطلبة موقع ألكتروني واحد اآلن ‪ ،‬أم‬
‫إذاعة متطورة بعد سنة من اآلن؟‬
‫‪ - 2‬أيهما أفضل في التأثير اإلعالمي املواقع االلكترونية أم املجالت‬
‫املطبوعة؟‬
‫‪ - 3‬ما هي الخطوة األولى (برأيك) التي يجب أن يقوم بها مجلس إدراة‬
‫مؤسسة إعالمية تحت النشأة ‪ :‬تحديد األسلوب ‪ ،‬اإلدارة ‪ ،‬أسس‬
‫اختيار العاملين ‪ ،‬املوقع املطلوب ‪...‬‬

‫دائرة التأثير ودائرة االهتمام‬

‫أركان االتصال‬
‫‪ ‬املرسل ‪ :‬من نحن ؟ وماذا نريد ؟‬
‫‪ ‬الرسالة ‪ :‬ماذا نريد أن نقول في إعالمنا ؟‬
‫‪ ‬املستقبل ‪ :‬التعرف الدقيق على الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬الوسيلة ‪ :‬اختيار النوعية التي تتناسب مع اإلمكانيات وطبيعة‬
‫الرسالة وطبيعة الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬رجع الصدى ‪ :‬معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫الصحفي‬

‫الفرق بين املراسل واملندوب‬
‫(التفريق الذي تبنيناه في الدورة) قد يستخدم اللفظين استخدامات مختلفة‬
‫املراسل‬
‫املندوب‬
‫‪ -1‬صحفي محترف‬
‫‪ -1‬شخص عادي له اهتمامات صحفية‬
‫‪ -2‬ينقل األخبار والمعلومات‪.‬‬
‫‪ -2‬ينقل أو يصوغ األخبار والمعلومات ويجري‬
‫‪ -3‬غير مرتبط وظيفيا بوسائل اإلعالم ‪ ،‬يمكن الحوارات ويكتب التقارير والتحقيقات‪.‬‬
‫ان يعمل تطوعا او بالقطعة‪.‬‬
‫‪ -3‬مرتبط وظيفيا بوسيلة إعالمية ‪ ،‬وهذا ال‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫يمانع العمل بالقطعة مع الوسيلة نفسها او مع‬
‫وسائل أخرى‪.‬‬
‫أ‪ -‬المصداقية والتحري‪.‬‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫ب‪ -‬الجرأة وكثرة األسئلة‪.‬‬
‫ت‪ -‬السرعة والسرية‪.‬‬
‫أ‪ -‬المعرفة العميقة للمناطق واألشخاص‬
‫واألحداث‪.‬‬
‫ث‪ -‬التمييز بين الخبر المهم وغير المهم‪.‬‬
‫ب‪ -‬له قدرة على عمل عالقات واسعة‪.‬‬
‫ت‪ -‬له معرفة بحاجات وسيلته اإلعالمية‬
‫وسياساتها وجمهورها‪.‬‬
‫ث‪ -‬يتحمل االساءات او المخاطر‬
‫ج‪ -‬فضال عن توفر صفات المندوب فيه‪.‬‬

‫ارهاف الحس الصحفي‬
‫‪ ‬على الصحفي ان ينظر لألحداث والحاالت املتنوعة من حوله نظرة‬
‫تختلف عن غيره ‪.‬‬
‫‪ ‬عليه ان يعرف ما االمور التي يجب ان يطرحها في مواضيعه ؟‬
‫واألشياء التي تريدها منه الوسائل االعالمية التي يتعامل معها ؟ وما‬
‫االشياء التي يحب الناس ان يطلعوا عليها ؟‬
‫‪ ‬ان تكون له قدرة على طرح االسئلة الذكية في الزمان واملكان‬
‫املناسبين وعلى االشخاص املناسبين ‪.‬‬
‫‪ ‬كثير االطالع على ما ينشر من افكار مبدعة في الصحف واملجالت‬
‫واإلذاعات والفضائيات ومحاولة محاكاة هذه االبداعات ومحاولة ابتكار‬
‫الجديد دوما ‪.‬‬
‫‪ ‬يعلم نفسه القدرة على اسباغ خصائص الخبر وتعميقها على اي‬
‫حدث يمر عليه ‪.‬‬

‫تعريف الخبر‬
‫التعريف األكثر رواجا بين الصحفيين للخبر ‪ ،‬هو ‪:‬‬

‫(وصف لحدث آني يحظى باالهتمام‪ ،‬بدقة وموضوعية)‬

‫وهذا التعريف يعني ‪:‬‬
‫أ‪ -‬وصف لحدث ‪ :‬كالم أو كتابة عما حدث‪.‬‬
‫ب‪ -‬آني‪ :‬اآلنية‪ ،‬وهي زمن وقوعه بالنسبة للجمهور الذي تستهدفه‬
‫الوسيلة اإلعالمية ‪.‬‬
‫ت‪ -‬يحظى باالهتمام‪ :‬ذات أهمية ‪.‬‬
‫ث‪ -‬بدقة وموضوعية‪ :‬املصداقية والحيادية وإقصاء ‪.‬‬

‫أهمية الخبر‬
‫‪ ‬انه االساس الذي تبنى عليه كل الفنون الصحفية‪.‬‬
‫‪ ‬قد ينقذ الخبر قرية أو مدينة ‪ ،‬او يدفع لإلغاثة أو النصرة ‪ ،‬وقد‬
‫يمنع معتدي أو ينهي تمادي ظالم أو فاجر او سارق ‪( .‬أمثلة عراقية)‪.‬‬
‫‪ ‬العين في اإلسالم يشبه وظيفة املراسل ولكن ألنواع معينة من‬
‫األخبار ‪ ،‬وكان املقتول اثناء هذه املهمة املقدسة يعتبر شهيدا‪.‬‬
‫‪ ‬معظم وكاالت االنباء العاملية تعمل كمخابرات داخل أرضنا ‪،‬‬
‫ويعرفون عنا أكثر مما نعرف عن أنفسنا‪.‬‬
‫‪ ‬والخبر أحد أهم مقومات الحياة يستهلكه املواطن العادي كما‬
‫يستهلك املاء والهواء ‪ ،‬تستخرجه أنت او يستخرجه غيرك‪.‬‬

‫مهارات الحصول على االخبار‬
‫‪ ‬عمل شبكات واسعة من العالقات واستخدامها وتفعيلها دائما‪.‬‬
‫‪ ‬كثرة االسئلة ‪ ،‬والتواجد في أماكن تواجد الخبر (املقاهي ‪،‬‬
‫التجمعات الشبابية ‪ ،‬التعرف على األخبار من التجمعات النسوية ‪،‬‬
‫ّ‬
‫سواق سيارات األجرة ‪. )...‬‬
‫‪ ‬التحرك بسرعة نحو أي حدث ومحاولة معرفة مالبساته وعدم‬
‫االعتماد على رواية واحدة ‪.‬‬
‫‪‬اثارة بعض االطراف للحصول على معلومات تفصيلية أكثر ‪.‬‬
‫‪ ‬مهارة التحقق من الخبر ‪.‬‬

‫خصائص الخبر أو عناصره‬
‫‪ -1‬الجدة ‪ :‬وتعني الجديد ‪.‬‬
‫‪ -2‬اإلثارة ‪ :‬مثير لالهتمام ‪.‬‬
‫‪ -3‬االهتمامات اإلنسانية ‪ :‬في نطاق اهتمامات الناس ‪.‬‬
‫‪ -4‬النتائج ‪ :‬ما ترتب أو سيترتب عليه من نتائج ‪.‬‬
‫‪ -5‬املنافسة والصراع ‪ :‬فيه روح املنافسة او التصادم ‪.‬‬
‫‪ -6‬الشهرة والبروز ‪ :‬أخبار يشتهر فيها شخص أو هيئة بقيامه في‬
‫فعل معين ‪.‬‬
‫‪ -7‬الغرابة‪ :‬وهي الخروج عن املعتاد‪ ،‬او الطبيعي من االحداث ‪.‬‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪1‬‬

‫نجاة آمر سرية حماية املوصل محاولة اغتيال أصيب بها‬
‫خمسة من حراسه‬

‫‪2‬‬

‫محافظ البصرة يتهم القنصلية اإليرانية بالسعي لتدبير‬
‫محاولة اغتياله‬

‫‪3‬‬

‫إصابة نقيب الصحفيين العراقيين في محاولة الغتياله‬

‫‪4‬‬

‫فرض حظر تجوال على املركبات في بغداد لثالثة أيام‬

‫‪5‬‬

‫الجميلي‪ :‬الخالفات في االنبار ليست سياسية بل على النفوذ‬
‫واملصالح‬

‫‪6‬‬

‫اغتيال رئيس رابطة التدريسيين الجامعيين عصام الراوي‬

‫‪7‬‬

‫الحكومة العراقية ترفع رواتب املعلمين العراقيين إلى ‪%50‬‬

‫‪8‬‬

‫حرق أربعة بيوت لعناصر من جيش املهدي في الديوانية‬

‫‪9‬‬

‫اإلفراج عن ‪ 500‬معتقل من سجن (بوكا) في البصرة لم‬
‫تثبت إدانتهم‬

‫‪10‬‬

‫العثور على ‪ 25‬جثة مجهولة الهوية في بغداد‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪12‬‬

‫مواجه ااات مس ااجحة ب ااين ج اايش امله اادي واألجها ا ة األمني ااة فا اي‬
‫كربالء‬

‫‪13‬‬

‫حماس العراق تعلن حملة مناصرة الفلسطينيين في غ ة‬

‫‪14‬‬

‫الصدر مدد تجميد مليشيا الصدر لستة أشهر أخرى‬

‫‪15‬‬

‫ال ا اادايف يكش ا ااث ع ا اان وث ا ااائ تثب ا اات تع ا ا يب املعتقل ا ااين ف ا ااي‬
‫سجون الداخلية‬

‫‪16‬‬

‫صابرين الجنابي تاتهم قاوات مغااوير الداخلياة باغتصاابها فاي‬
‫حي العامل‬

‫‪17‬‬

‫بع ااص فص ااائل املقاوم ااة تعل اان تش ااكيل (املجل ااس السياس ا‬
‫للمقاومة العراقية)‬

‫‪18‬‬

‫مواجه ا ااات مس ا ااجحة ب ا ااين الج ا اايش اإلس ا ااالمي والقاع ا اادة ف ا ااي‬
‫العامرية ببغداد‬

‫‪19‬‬

‫تركيا ااا تقا اارر شا اان حملا ااة عسا ااكرية بريا ااة ب ا ا‪ 10‬آالف جنا اادي‬
‫شمال العراق‬

‫‪20‬‬

‫انطالق عملية أمنية في البصرة لحصر السالح بيد الدولة‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫عناصر الخبر او األسئلة الست‬
‫‪ -1‬من؟ (من الذي لعب الدور األول في وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -2‬متى ؟ (زمن وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -3‬أين ؟ (مكان وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -4‬ماذا ؟ (ماذا حدث) ‪.‬‬
‫‪ -5‬كيف ؟ (تفاصيل الحدث‪ ،‬وهو سؤال يختصر الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -6‬ملاذا ؟ (أوليات أو خلفيات الحدث) ‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫ليس بالضرورة أن تتوفر في الخبر اإلجابة على األسئلة الستة ‪ ،‬ولكن‬
‫املحرر الصحفي يسعى دائما إلى أن يتضمن خبره اإلجابات على ما‬
‫يستطيع من هذه األسئلة ‪.‬‬

‫مكونات الخبر او أجزاءه‬
‫يتكون الخبر من ثالثة أجزاء رئيسية‪ ،‬يضاف أليها‬
‫العنوان‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫‪ -1‬العنوان‪.‬‬
‫‪ -2‬املقدمة‪.‬‬
‫‪ -3‬تفاصيل أحداث الخبر‪.‬‬
‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪.‬‬

‫‪ -1‬العنوان ‪:‬‬
‫وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬يتضمن أهم عنصر في الخبر‪.‬‬
‫‪ -2‬دقيق واضح محدد موجز‪.‬‬
‫‪ -3‬أن يبتعد عن التضخيم أو التقليل من أهمية الخبر‪.‬‬

‫‪ -2‬املقدمة‪:‬‬
‫وخصائصها هي‪:‬‬
‫‪ -1‬غالبا ما يبدأ الخبر بفعل ‪ ،‬سواء ماض ي ‪ ،‬مثال (كشف ‪ ،‬التقى ‪ ،‬عقد‬
‫) او مضارع ‪ ،‬مثال ‪( :‬يكشف ‪ ،‬يلتقي ‪ ،‬يعقد) ‪ ،‬أو مستقبل ‪ ،‬مثال‪:‬‬
‫(سيكشف ‪ ،‬سيلتقي ‪ ،‬سيعقد)‪.‬‬
‫‪ -2‬تشد انتباه القارئ‪ ،‬وتدفعه ملتابعة الخبر حتى النهاية‪.‬‬
‫‪ -3‬تركز على املعلومات الجديدة بالخبر‪.‬‬

‫‪ -3‬جسم الخبر ‪:‬‬
‫لتفاصيل أحداث الخبر تعابير معينة تتردد لدى محرري األخبار‬
‫فيستخدموها وهم يحررون األخبار ‪ ،‬وهي تعابير كثيرة جدا حصرنا‬
‫بعضها على سبيل املثال ‪ ،‬ومنها ‪:‬‬

‫(‪ -1‬وأضاف‪ -2 ..‬وأوضح‪ -3 ..‬وبين‪ -4 ..‬وأشار‪ -5 ..‬في إشارة منه‪ -6 ..‬وتابع‪..‬‬
‫‪ -7‬من جانبه‪ -8 ..‬من جانب آخر‪ -9 ..‬على صعيد متصل‪ ...-10 ..‬الخ ‪. )..‬‬

‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪:‬‬
‫وهي خلفيات الحدث أو متعلقاته ‪ ،‬وهي تبدأ بتعابير خاصة أيضا ‪،‬‬
‫ومنها ‪:‬‬
‫(ومن الجدير بالذكر ‪ ،‬يذكر أن ‪ ،‬وكان ‪...‬الخ) ‪ ،‬والخلفية غالبا ما‬
‫تكون في نهاية الخبر‪ ،‬إال أنها قد تأتي أيضا وسط جسمه ‪ ،‬أو تكون‬
‫غير موجودة ‪ ،‬عندما يكون الحدث هو األول في موضوعه ‪ ،‬او ان‬
‫محرر الخبر لم يستطع جمع خلفياته او غير ملم به او كان املحرر‬
‫يريد االختصار او السرعة ‪.‬‬

‫أنواع األخبار‬
‫أوال‪ :‬الخبر البسيط ‪ :‬يقوم على وصف حدث واحد ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخبر املركب ‪ :‬وهو خبر يصف الحدث الواحد من أكثر من‬
‫جانب بينها ترابط موضوعي ‪.‬‬
‫وهناك نوع اخر من االخبار (يصف أكثر من حدث ليس بينها ترابط‬
‫موضوعي في خبر واحد) ‪.‬‬

‫قوالب صياغة الخبر‬
‫أوال‪ :‬قالب الهرم املقلوب‬

‫ثانيا‪ :‬قالب الهرم املعتدل‬
‫ثالثا‪ :‬قالب الهرم املقلوب املتدرج‬

‫قالب الهرم املقلوب‬
‫أهم‬
‫تفاصيل الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫املهمة في الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫األقل أهمية في‬
‫الخبر‬

‫طرق عمل وكاالت االنباء‬
‫‪ ‬تدعيم مراكز املعلومات التابعة لهم ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار مراسلين اكفاء ‪ ,‬وتكوين شبكات من املندوبين ‪.‬‬
‫املصداقية العالية ‪.‬‬
‫‪ ‬وجود غرف تحرير ضمن سياسات التحرير الخاصة بهم ‪.‬‬
‫‪‬ضرورة عمل وكالة انباء خاصة بنا ‪.‬‬

‫ورشة عمل إلعداد مجموعة اخبار‬
‫‪ ‬تكوين اخبار عن الدورة ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار اخبار غير صالحة وتفعيلها ‪.‬‬
‫‪ ‬تمرين السرعة في االداء ‪.‬‬
‫‪ ‬استثمار التصريحات والتغطيات في صنع االخبار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫الصحفي‬

‫التقرير الصحفي‬
‫احد الفنون الصحفية يقع بين الخبر والتحقي ‪ ،‬ويقدم‬
‫مجموعة من املعارف واملعلومات حول زاوية واحدة او أكثر‬
‫لحدث او واقعة او موضوع معين (سياس او اقتصادي او‬
‫اجتماعي) ‪ ،‬وهو غالبا ما يكتفي باإلجابة عن احد أسئلة الخبر‬
‫الست فهو يبحث فيما وراء الخبر ‪.‬‬
‫يقدم معلومات تفصيلية متسلسلة لتصل بالقارئ من حيث‬
‫يشعر او ال يشعر الى ما يريده كاتب التقرير ‪ ،‬فالتقرير عادة يكون‬
‫موجه من الكاتب ولكن بصورة غير مباشرة ‪.‬‬

‫أهمية التقرير‬
‫‪ ‬هو األساس في بناء مراك املعلومات وتكوين االرشيث‬
‫املعلوماتي للفرد او املؤسسة أو الجماعة ‪.‬‬
‫‪ ‬له كل أهمية الخبر وبعم أكبر وإن كان أقل استهالكية منه ‪.‬‬
‫‪ ‬تتميز الصحث واملجالت والفضائيات واالذعات بعدد تقاريرها‬
‫وعم ومصداقية ه ه التقارير‪.‬‬
‫‪ ‬التقرير من أبلغ القوالب الصحفية في بناء وتغيير القناعات ملا‬
‫فيه من معلوماتية منطقية عالية وبعده عن اآلراء الفارغة‬
‫واالنشائيات الفضفاضة‪.‬‬

‫أجزاء التقرير‬
‫ً‬
‫اوال ‪ :‬املقدمة ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الجسم ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬الخاتمة ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫هناك عدة خطوات عليك اتباعها عندما تريد ان‬
‫ً‬
‫ً‬
‫تكتب تقريرا صحفيا‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة ‪:‬‬
‫ويكون اختيار الفكرة وف أسس معينة ‪ ،‬منها ما يتعل بالسياسة‬
‫التحريرية ‪ ،‬ومنها ما يتعل بنوع الحدث وطبيعته وأهميته ‪ ،‬ومن‬
‫املمكن القول أنها تعتمد على بعص خصائص الخبر ‪ ( :‬املوضوعية‪،‬‬
‫األثارة‪ ،‬املنافسة والصراع‪ ،‬النتائج‪ ،‬التوقيت‪ ،‬االهتمام )‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير ‪:‬‬
‫وهي جمع املادة ‪ ،‬ويكون ذلك عن طري ‪:‬‬
‫أ‪ -‬االنترنيت ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أرشيث الصحيفة ومن فيها من املحررين ‪.‬‬
‫ت‪ -‬أرشيفك الشخص ‪.‬‬
‫ث‪ -‬أي مصادر أخرى تملك معلومة عن التقرير ‪.‬‬
‫ج‪ -‬الصحث واملجالت ووسائل اإلعالم األخرى ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬كتابة التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد الهدف ال ي تريد تحقيقه من التقرير (الفكرة الرئيسة)‪،‬‬
‫ثم حدد املحاور الثانوية‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات في ه ه املحاور‪.‬‬
‫‪ -4‬أبدأ بصياغة أج اء التقرير األربعة وحسب الترتيب األتي ان‬
‫أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫‪ ‬سيتضمن الجسم املحاور الت فرغت بها املعلومات‪ ،‬ولك ان‬
‫تجعلها قطعة واحدة‪ ،‬او عدة قطع (عناوين ثانوية)‪ ،‬كل عناوان‬
‫يتناول محور من املحاور‪ ،‬على ان تحافظ على ترابطها وترتيبها‬
‫املنطقي ‪ ،‬ومن األسهل عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل محور على انه‬
‫موضوع واحد مستقل ‪ ،‬ثم ترابط بينها ليكون موضوع واحد وهو‬
‫الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والجسم هو الج ء ال ي يضم املعلومات والبيانات والشواهد‬
‫والحجج املنطقية الت تدعم اآلراء املتنوعة ملوضوع التقرير ‪ ،‬وقد‬
‫يكون قطعة واحد غير مقسمة إلى عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة مقسمة‬
‫ً‬
‫إلى عناوين ثانوية (واحد او أكثر) يتناول كل عنوان جانبا من‬
‫موضوع التقرير‪.‬‬

‫مرحل عمل التقرير‬
‫خصائص جسم التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يكون هناك ترابط بين فقراته ‪.‬‬
‫‪ -2‬يضم املعلومات والبيانات الجوهرية‪ ،‬ويقدم األدلة والشواهد‬
‫الت تدعم املوضوع ‪.‬‬
‫‪ -3‬يفضل ان ال يقل عدد الكلمات في الجسم عن ‪ 500‬وال ي يد على‬
‫‪ 1500‬كلمة ‪.‬‬
‫‪ -4‬ان تحتوي الفقرة الواحدة في التقرير على معلومات او أكثر ‪،‬‬
‫وتخلو من الرأي ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ ‬أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬وان شأت فال تكتب الخاتمة‪ ،‬ألنه‬
‫يمكن تعويضها بتفاصيل الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والخاتمة هي آخر ج ء في التقريار‪ ،‬وقاد ال يحتاوي التقريار علاى خاتماة كاون‬
‫ان جسمه أوصل الفكرة الرئيسية للقارئ ‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواع الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬تجخيصية ‪.‬‬
‫‪ -2‬سؤاليه مستقبلية ‪.‬‬
‫‪ -3‬بال خلفية ‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائص الخاتمة ‪ ،‬هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬تتضمن النتائج الت أراد إيصالها املحرر من التقرير ‪.‬‬
‫‪ -2‬ال تتضمن خاتمة التقرير كلمات خطابية ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب فكرتك الرئيسة من التقرير‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (الت واجهتك بموضوع التقرير) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواعها هي‪:‬‬
‫أ‪ -‬املقدمة التمهيدية‪.‬‬
‫ب‪ -‬املقدمة السؤالية‪.‬‬
‫ت‪ -‬املقدمة القصصية‪.‬‬
‫ث‪ -‬املقدمة الخبرية‪.‬‬
‫ح‪ -‬املقدمة التجخيصية‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصها انها تتضمن الفكرة الرئيسية في موضوع التقرير‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يدل العنوان على موضوع التقرير وفكرته الرئيسية‪.‬‬
‫‪ -2‬دقي واضح محدد موج ‪.‬‬
‫‪ -3‬خالي من الرأي‪.‬‬

‫قالب صياغة التقرير‬

‫الفكرة الرئيسية‬
‫للتقرير‪ ،‬على احد‬
‫األشكال اآلتية‪:‬‬
‫(تمهيد‪ ،‬قصة‪،‬‬
‫خبر‪ ،‬سؤال‪،‬‬
‫تجخيص)‬
‫التفاصيل على شكل عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة واحدة‪:‬‬
‫‪ -1‬العناوين الثانوية (من ‪ 200‬كلمة‪1500-‬كلمة)‪.‬‬
‫‪ -2‬الفقرة الواحدة ال تحتوي إال على معلومات او شواهد‬
‫دون اآلراء‪ ،‬ولك ان تضع فيها معلومة او أكثر‪.‬‬

‫الخاتمة‪ :‬وهي قد تكتب‪ ،‬او تترك فيعوض عنها الجسم‪ ،‬وذا كتبت‪،‬‬
‫يوضع فيها أهم نتائج التقرير‪.‬‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ :‬التحقي الصحفي‬

‫التحقيق الصحفي‬
‫هو فن الشرح والتفسير والبحث عن األسباب والعوامل االجتماعية أو‬
‫االقتصادية أو السياسية أو الفكرية التي تكمن وراء الخبر أو القضية أو‬
‫املشكلة أو الفكرة أو الظاهرة التي يبحثها التحقيق‪ ،‬وهو يجمع بين عدد‬
‫من الفنون التحريرية في آن واحد (الخبر والحوار والرأي)‪.‬‬

‫أهمية التحقيق‬
‫‪ -1‬ينشر الحقائق واملعلومات الجديدة بين القراء‪.‬‬
‫‪ -2‬يفسر األنباء ويقوم بشرحها وذلك عن طريق الكشف عن أبعادها‬
‫االجتماعية واالقتصادية وداللتها السياسية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يقوم بوظائف التوجيه واإلرشاد‪.‬‬
‫‪ -4‬يقوم بوظيفة التسلية والترفيه‪.‬‬
‫‪ -5‬يقوم بدور إعالني وتسويقي للعديد من السلع واملنتجات فيما‬
‫يعرف بالتحقيق اإلعالني‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫هناك اربع انواع من التحقيقات ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪.‬‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪.‬‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪:‬‬
‫وهو يقوم على شرح وتفسير وتحليل األحداث والكشف عن أبعادها‪،‬‬
‫وهذا النوع من التحقيقات يحتاج إلى معالجة شاملة ملختلف أبعاد‬
‫املشكلة املطروحة‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* مشكلة األمية في العراق‪.‬‬
‫* سقوط مدينة بيد املليشيات في بغداد‪.‬‬
‫* مشكلة النفط والغاز والكهرباء ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫وهو تحقيق يرتبط باألنشطة املختلفة التى تحدث داخل املؤسسات‬
‫والهيئات الرسمية وغير الرسمية‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* األنشطة العلمية بالجامعات ومراكز البحوث ‪.‬‬
‫* االكتشافات العلمية واملهرجانات الفنية‪ ،‬والندوات املؤتمرات‪.‬‬
‫* املظاهرات واالعتصام‪..‬الخ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪:‬‬
‫تلعب فيه الصورة الدور االكبر وتصبح مادة اساسية من مواد بناء‬
‫التحقيق‪ ،‬وتكون بهذا التحقيق الصورة ‪ ،‬هي املعبر عن افكار‬
‫التحقيق ومحاوره الرئيسية والفرعية‪ ،‬وتنطبق هنا املقولة‪:‬‬
‫(الصورة بألف كلمة!!)‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* تحقيق صوري عن ازدحام السير في طرقات بغداد ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن روافد نهر دجلة وسدوده ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن األسواق واملحال التجارية الرئيسية في املدينة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن حركة األعمار في الفلوجة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن سد املوصل وما يهدده وعملية اعماره ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪:‬‬
‫وهذا النوع يلبى حاجة القارئ فى التسلية واإلمتاع‪ ،‬وهو يستهدف البعد‬
‫بالقراء عن مشاكلهم اليومية ملوضوعات من شأنها إضفاء البسمة‬
‫على الشفاه عن طريق نشر التحقيقات الغريبة والطريفة التى‬
‫تعتمد على املفارقات الغريبة ‪ ،‬ومن امثلته ‪:‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن الكالب السائبة وتحاش ي الناس لها في الطرقات‬
‫ومشاعرهم ومواقفهم اتجاه هذه الظاهرة ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن مواقف البغداديين من سقوط الثلج بعد ‪ 100‬عام‬
‫ولعبهم فيه‪..‬الخ ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن اختيار األزواج لغرف نومهم قبيل الزواج في املوصل ‪.‬‬

‫أجزاء او مكونات التحقيق‬
‫يتكون التحقيق من ثالثة أجزاء رئيسة‪ ،‬هي‪( :‬املقدمة‪ ،‬الجسم‪،‬‬
‫الخاتمة)‪ ،‬وخصائص كل جزء من هذه األجزاء ذاتها التي تقابلها في‬
‫التقرير‪.‬‬
‫‪ -1‬املقدمة‪ :‬وهى املدخل ملوضوع التحقيق‪ ،‬وأنواعها هي نفس أنواع‬
‫املقدمات في التقرير‪ ،‬فضال عن ان خصائصها هي نفس خصائص‬
‫املقدمة في التقرير أيضا‪.‬‬
‫‪ -2‬الجسم‪ :‬وهي تفاصيل موضوع التحقيق‪ ،‬وهي تتضمن جميع محاور او‬
‫جوانب القضية أو املشكلة التي يقوم عليها التحقيق‪ ،‬وذلك في فقرات‬
‫مترابطة‪ ،‬سواء كانت بعناوين فرعية أم قطعة واحدة‪.‬‬
‫‪ -3‬خاتمة التحقيق‪ :‬وهي النتائج والخالصة التي توصل إليها كاتب‬
‫التحقيق من تحقيقه‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ال تختلف مراحل كتابة التحقيق الصحفي عن مراحل كتابة التقرير اال‬
‫في بعض الجوانب الجزئية‪ ،‬وهذه الجزئيات نوجزها في مراحل كتابة‬
‫التحقيق التالية‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة‪:‬‬
‫أعتمد على اجابات ثالثة اسئلة لتحديد مدى قابلية الفكرة لتكون‬
‫تحقيقا‪:‬‬
‫س‪ /1‬من الذى يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /2‬ملاذا يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /3‬إلى أى مدى يكون اهتمامه باملوضوع؟‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير‪:‬‬
‫وهي جمع املادة‪ ،‬ويكون ذلك عن طريق‪:‬‬
‫أ‪ -‬ارشيف املعلومات بالصحيفة‪ :‬وفيه يجد الصحفي جميع ما كتب‬
‫عن املوضوع في الصحف واملجالت والدراسات والوثائق والبيانات‪.‬‬
‫ب‪ -‬املكتبة‪ :‬وفيها يجد الصحفي الكتب واملؤلفات التي وضعت او تتعلق‬
‫بهذا املوضوع‪.‬‬
‫ت‪ -‬ارشيفك الشخص ي‪.‬‬
‫ث‪ -‬االنترنيت‪.‬‬
‫ج‪ -‬اللقاءات التي ستقوم بها‪ ،‬سواء مع االشخاص العاديين او‬
‫املسؤولين او االساتذة او الخبراء املختصين بخصوص املوضوع ‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثالثا‪ :‬الصياغة‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد (الفكرة الرئيسية) التي تريد تحقيقها‪ ،‬ثم حدد زواياها التي‬
‫يجب ان تتناولها‪ ،‬ثم رتبها ترتيبا موضوعيا (قدم وأخر)‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات واآلراء والشواهد والوقائع والوثائق التي حصلت عليها‬
‫(والتي تريد إبرازها) في هذه الزوايا‪.‬‬
‫‪ -3‬اآلن‪..‬أبدأ الكتابة في قالب الهرم املعتدل املبني على العرض‪.‬‬
‫‪ -4‬أبد بصياغة أجزاء التحقيق األربعة وحسب الترتيب األتي أن أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫سيتضمن الجسم الزوايا التي فرغت بها املعلومات‪ ،‬ومن األسهل‬
‫عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل زاوية على انه موضوع واحد مستقل‪،‬‬
‫ثم تربط بينها ليكون موضوع واحد وهو الجسم‪ ،‬وفي التحقيق‬
‫الصوري‪ ،‬فأنك تقوم بتحديد الزوايا‪ ،‬ثم تلتقط صورة او اكثر‬
‫للزاوية الواحدة تكون معبرة عنها‪ ،‬وتكتب على الصورة كلمات تدل‬
‫على معنى املحور املحدد‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة‪:‬‬
‫أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬معززة بشواهد ودالئل‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫اكتب الفكرة الرئيسية من التحقيق كتابة عادية‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (التي واجهتك بموضوع التحقيق) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫‪ -5‬وهي املرحلة االخيرة من كتابة التحقيق‪(..‬أختر صورا للتحقيق‬
‫تتناسب مع زواياه وفكرته الرئيسية ومؤدية إليها)‪.‬‬

‫قالب كتابة التحقيق‬

‫‪ -1‬عرض زوايا رئيسية‬
‫في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -2‬تلخيص سريع‬
‫للموضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -3‬طرح أسئلة حول‬
‫املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -1‬عرض بقية زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -2‬عرض جميع زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -3‬اإلجابات على االسئلة التي طرحت حول املوضوع املشكلة في‬
‫املقدمة‪.‬‬

‫‪ -1‬خالصة النتائج التي أنتهى اليها التحقيق في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -2‬رأي الصحفي في املوضوع او املشكلة‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬انظر جيدا من حولك تجد افكارا رائعة لكتابة مبتكرة ( تمرن‬
‫يطور االبداع ) ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يجمع املعلومات بشراهة وكثافة ويكون تركيزه على‬
‫املعلومات واملحتوى اكثر مما يركز على االسلوب فهو في اكثر االحيان‬
‫يرى نفسه محققا ال كاتبا ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يركز مجهوده االساس ي على املقدمة ‪ ،‬فهو يعلم انها‬
‫اهم جزء في عمله ألنها ستقرر هل سيكمل القارئ قراءته ام ال ‪.‬‬
‫‪ ‬يتفاعل مع ما يكتب ويعيش في موضوعه طيلة فترة الكتابة ‪.‬‬
‫‪ ‬يحب االقتحام واملخاطرة في الحصول على املعلومة او في نشرها (‬
‫على شرط ان يكون دقيقا ويعي الحدود القانونية لعمله ) ‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬يحاول التعايش مع الواقع بمختلف طبقاته ‪ ،‬يقوم بالتجول‬
‫داخل ساحته ويعايش الناس بعمق يسمع منهم ويحاورهم ‪.‬‬
‫‪ ‬يستخدم املسودات ويعيد كتابة املوضوع ألكثر من مرة ‪ ،‬ويكلف‬
‫غيره بالقراءة وإبداء الرأي لتدارك االخطاء ( يحترم ما يكتب وال يقبل‬
‫ان تدنس سمعته الصحفية ) ‪.‬‬
‫‪ ‬يجيد استخدام البعد االنساني في كتابته وذكر القصص‬
‫واملواقف الحياتية للبشر والحيوان وبقية الخليقة ‪.‬‬
‫‪ ‬الكتابة على شكل فقرات متقاربة من حيث الحجم ‪ ،‬تحتوي على‬
‫محور واضح له ارتباط بالذي قبله ويمهد ملا بعده ‪.‬‬

‫أ‬
‫األسس العشرة للكتابة الواضحة‬
‫‪ -1‬يجب ان تكون الجمل قصيرة ( والتركيز هنا على كل كلمة نسبيا ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬استخدام الجمل البسيطة اكثر من الجمل املركبة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يجب تفضيل الكلمات املألوفة ‪ ،‬واستبعاد الكلمات الغريبة إال لضرورة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يجب تحاش ي الكلمات الزائدة غير املهمة وغير املؤثرة ‪.‬‬
‫‪ -5‬استخدام املبني للمعلوم والتوسع في استخدام االفعال ‪.‬‬
‫‪ -6‬اكتب كما لو كنت تتحدث ‪ ،‬االبتعاد عن اللغة الرسمية واعتماد الصيغ السهلة‬
‫‪.‬‬
‫‪ -7‬اذا اضطررت الستخدام املصطلحات واأللفاظ الغريبة او الصعبة يجب عليك‬
‫شرحها‪.‬‬
‫‪ -8‬استخدام االمثلة الواقعية لتقريب االفكار واآلراء ‪.‬‬
‫‪ -9‬يجب استخدام التنويع الى اقص ى حد ممكن ‪.‬‬
‫‪ -10‬يجب ان تكون الكتابة تعبيرية وليس تأثيرية ‪.‬‬

‫أهمية الصورة‬
‫‪ ‬كل القراء يطلع على الصور ويفهمها ‪.‬‬
‫‪ ‬رب صورة خير من الف كلمة ‪.‬‬
‫‪‬مطلوبة من وسائل االعالم اكثر من غيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة الهدف قبل التصوير ‪.‬‬

‫ً‬
‫خامسا‪ :‬من أجل تجويد األداء‬

‫تكوين العالقات العامة‬
‫‪ ‬االهتمام بجمع هواتف وإيميالت وعناوين معظم الشخصيات املهمة‬
‫في منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل دفتر عناوين خاص فضال من ارشفة واضحة داخل املوبايل ‪.‬‬
‫‪ ‬التواصل مع االخرين عبر الرسائل او الزيارات في املناسبات العامة‬
‫والخاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬الحرص على حضور التجمعات املتنوعة داخل منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم على فنون الحوار والتواصل واإلنصات واإلقناع ‪.‬‬
‫‪ ‬الحفاظ عى خصوصيات املصادر ‪ ,‬وكتمان االسرار ‪.‬‬

‫مراكز املعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة )‬
‫‪ ‬يجب على كل صحفي رسم خرائط خاصة ملنطقته يوزع عليها األحياء‬
‫واألقضية والعشائر واملساجد واملؤسسات الحكومية واملدنية وغيرها من املعلومات‬
‫املهمة للوسائل اإلعالمية التي يتعامل معها ‪.‬‬
‫‪ ‬وعليه أيضا أن يضع معلومات تعريفية حول كل مكونات منطقته من عشائر‬
‫وتوجهات وشخصيات بارزة ومعالم تاريخية وغيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بأرشفة دقيقة لكل ما ينشر حول منطقته ‪ ،‬ويحاول التعرف على‬
‫الشخصيات التي لديها معلومات مفيدة في عمله ‪.‬‬
‫‪ ‬يكون مثل هذا األرشيف محفوظا على حاسبت أو معه دائما على الفالش‬
‫ميموري ‪.‬‬
‫‪ ‬لديه خزين كافي ومنوع من الصورة ملنطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بخزن كل جهد صحفي يقوم فيه داخل هذا األرشيف ‪.‬‬
‫‪ ‬محاولة تبادل هذا األرشيف مع األشخاص املماثلين له في منطقته واملناطق‬
‫املجاورة ‪.‬‬

‫عمل بريد الكتروني وعمل او االشتراك في املجاميع‬
‫البريدية‬
‫‪ ‬عمل بريد الكتروني ملن ال يملك ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة بريدية خاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬االشتراك في مجموعة بريدية ‪.‬‬
‫‪ ‬االرسال عن طريق املجموعة البريدية ‪.‬‬

‫استثمار الوسائل االعالمية املوجودة‬
‫‪ ‬جرد الوسائل املهمة او املهتمة ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة ما نريد ان ننشره ‪ ...‬وما يريد الناس قراءته ؟‬
‫‪ ‬معرفة ماذا تريد وسائل االعالم منا ؟‬
‫‪ ‬مهارات التعامل مع وسائل االعالم ‪.‬‬

‫التسويق االلكتروني‬
‫‪ ‬اختيار بعض املنتديات املهمة ‪.‬‬
‫‪ ‬التسجيل واالشتراك في املنتدى ‪.‬‬
‫‪ ‬قائمة بايميالت بعض وسائل االعالم ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة نرسل لها مرة واحدة ‪.‬‬


Slide 32

‫دورة في الفنون الصحفي واألداء‬
‫اإلعالمي املتميز‬
‫إعداد وتقديم‪:‬‬
‫موقع مركز الرائد للتدريب والتطوير اإلعالمي‬
‫)‪(www.al-raeed.net/training‬‬

‫جلسة حوار‪ ..‬ماذا نريد أن نتعلم ؟ وملاذا ؟‬
‫‪ ‬فكرة دورة الصحفي واإلعالمي الهاوي ‪.‬‬
‫‪‬خريطة الدورة ‪.‬‬
‫‪‬نعتقد ونفهم ‪ ...‬نجيد ونتقن ‪ ...‬نعرف ونتعلم ‪.‬‬

‫خارطة الدورة‬
‫أوال‪ :‬مفاهيم إعالمية‬
‫‪ -1‬جلسة حوار ماذا نريد أن نتعلم؟ ولماذا ؟‬
‫‪ -2‬أهمية العمل اإلعالمي في هذه المرحلة‬
‫‪ -3‬دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ،‬وجوب التنوع ‪.‬‬
‫‪ -4‬االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫‪ -5‬دائرة التأثير ودائرة االهتمام‪:‬‬
‫‪ -6‬أركان االتصال ‪ ( :‬المرسل – من نحن وماذا نريد‪ ،‬الرسالة – ماذا نريد أن نقول في إعالمنا‪ ،‬المستقبل – التعرف الدقيق على الجمهور‪ ،‬الوسيلة – اختيار النوعية التي تتناسب مع‬
‫اإلمكانيات وحاجات الجمهور‪ ،‬رجع الصدى – معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ) ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫‪ -1‬الفرق بين المراسل والمندوب ‪ -2 .‬إرهاف الحس الصحفي ‪ -3 .‬تعريف الخبر ‪ -4 .‬أهمية الخبر ‪ -5 .‬مهارات الحصول على األخبار ‪ -6 .‬خصائص الخبر ‪ -7 .‬عناصر الخبر ‪-8 .‬‬
‫مكونات الخبر ‪ -9 .‬أنواع الخبر ‪ -10 .‬طرق صياغة الخبر ( طريقة واحدة ) ‪ -11‬طرق عمل الوكاالت ‪ -12 .‬ورشة عمل إلعداد مجموعة أخبار ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫‪ -1‬تعريفه ‪ -2 .‬أهمية التقرير ‪ -3 .‬مكونات التقرير ‪ -4 .‬مراحل العمل ‪:‬‬
‫‪ -5‬أنواع العناوين‬

‫أ‪ -‬اختيار الموضوع ( الهدف ) ب‪ -‬اإلعداد ت‪ -‬الكتابة‬

‫رابعا ‪ :‬التحقيق‬
‫‪ -1‬أهمية التحقيق ‪ -2.‬تعريف التحقيق وأنواعه (أربعة أنواع فقط ) ‪ ( :‬تحقيق الخلفية ‪ ،‬تحقيق التغطية والريبورتاج ‪ ،‬تحقيق المتعة والتسلية ‪ ،‬تحقيق الصورة ) ‪ -3 .‬مكونات التحقيق‬
‫‪ -4.‬مراحل كتابة التحقيق ( ‪:‬أ‪ -‬اختيار الفكرة ‪.‬ب‪ -‬اإلعداد ‪ .‬ت‪ -‬الصياغة ) ‪ -5 .‬مهارات عامة لتحسين الكتابة الصحفية ‪ - 6 .‬اهمية الصورة ‪.‬‬

‫خامسا ‪ :‬من اجل تجويد األداء‬
‫‪ -1‬تكوين العالقات العامة ‪ -2 .‬مراكز المعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة ) ‪.‬‬

‫سادسا ‪ :‬تسويق املعلومة‬
‫‪ -1‬عمل بريد الكتروني ‪ ،‬وعمل أو االشتراك في المجاميع البريدية ‪ -2 .‬استثمار الوسائل اإلعالمية الموجودة ‪ -3 .‬التسويق االلكتروني ‪.‬‬

‫دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ..‬وجوب التنوع‬
‫‪ ‬يحيط باإلنسان وسائل إعالم‬
‫متنوعة ‪ ،‬تؤثر به كلها أو بعضها‬
‫بدرجات متفاوتة بحسب فعالية‬
‫الوسيلة ونوع الرسالة وطبيعة‬
‫الزمان واملكان‪.‬‬
‫‪ ‬االكتفاء بوسيلة واحدة ال‬
‫يغطي الرسالة التي نريدها مهما‬
‫كان نوع هذه الوسيلة‪.‬‬
‫‪ ‬تفاضل الوسيلة قد يتغير بتغير‬
‫الزمان واملكان واألعيان ‪ ،‬فمن‬
‫يعمل سائق سيارة تكون اإلذاعة‬
‫عنده أقوى من الفضائية والذي‬
‫يقض ي معظم عمله مع الحاسبات‬
‫تكون مواقع االنترنت أكثر تأثيرا من‬
‫غيرها ‪ ،‬وهكذا ‪..‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األشكال التالية أفضل ‪ ..‬أكتب بالترتيب ‪:‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األلوان أفضل؟ اكتب بالترتيب ‪..‬‬

‫أسود‬
‫بنى‬

‫بنفسجي‬
‫أخضر‬

‫أحمر‬
‫برتقالي‬

‫أصفر‬
‫وردى‬

‫فسفوري‬
‫أبيض‬

‫رمادي‬
‫ازرق‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي الطرق أفضل من املدينة ( أ ) إلى املدينة ( ب ) ‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ب‬

‫أ‬

‫‪3‬‬
‫ج‬
‫‪4‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪ - 1‬أيهما أفضل أن أمنح رابطة الطلبة موقع ألكتروني واحد اآلن ‪ ،‬أم‬
‫إذاعة متطورة بعد سنة من اآلن؟‬
‫‪ - 2‬أيهما أفضل في التأثير اإلعالمي املواقع االلكترونية أم املجالت‬
‫املطبوعة؟‬
‫‪ - 3‬ما هي الخطوة األولى (برأيك) التي يجب أن يقوم بها مجلس إدراة‬
‫مؤسسة إعالمية تحت النشأة ‪ :‬تحديد األسلوب ‪ ،‬اإلدارة ‪ ،‬أسس‬
‫اختيار العاملين ‪ ،‬املوقع املطلوب ‪...‬‬

‫دائرة التأثير ودائرة االهتمام‬

‫أركان االتصال‬
‫‪ ‬املرسل ‪ :‬من نحن ؟ وماذا نريد ؟‬
‫‪ ‬الرسالة ‪ :‬ماذا نريد أن نقول في إعالمنا ؟‬
‫‪ ‬املستقبل ‪ :‬التعرف الدقيق على الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬الوسيلة ‪ :‬اختيار النوعية التي تتناسب مع اإلمكانيات وطبيعة‬
‫الرسالة وطبيعة الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬رجع الصدى ‪ :‬معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫الصحفي‬

‫الفرق بين املراسل واملندوب‬
‫(التفريق الذي تبنيناه في الدورة) قد يستخدم اللفظين استخدامات مختلفة‬
‫املراسل‬
‫املندوب‬
‫‪ -1‬صحفي محترف‬
‫‪ -1‬شخص عادي له اهتمامات صحفية‬
‫‪ -2‬ينقل األخبار والمعلومات‪.‬‬
‫‪ -2‬ينقل أو يصوغ األخبار والمعلومات ويجري‬
‫‪ -3‬غير مرتبط وظيفيا بوسائل اإلعالم ‪ ،‬يمكن الحوارات ويكتب التقارير والتحقيقات‪.‬‬
‫ان يعمل تطوعا او بالقطعة‪.‬‬
‫‪ -3‬مرتبط وظيفيا بوسيلة إعالمية ‪ ،‬وهذا ال‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫يمانع العمل بالقطعة مع الوسيلة نفسها او مع‬
‫وسائل أخرى‪.‬‬
‫أ‪ -‬المصداقية والتحري‪.‬‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫ب‪ -‬الجرأة وكثرة األسئلة‪.‬‬
‫ت‪ -‬السرعة والسرية‪.‬‬
‫أ‪ -‬المعرفة العميقة للمناطق واألشخاص‬
‫واألحداث‪.‬‬
‫ث‪ -‬التمييز بين الخبر المهم وغير المهم‪.‬‬
‫ب‪ -‬له قدرة على عمل عالقات واسعة‪.‬‬
‫ت‪ -‬له معرفة بحاجات وسيلته اإلعالمية‬
‫وسياساتها وجمهورها‪.‬‬
‫ث‪ -‬يتحمل االساءات او المخاطر‬
‫ج‪ -‬فضال عن توفر صفات المندوب فيه‪.‬‬

‫ارهاف الحس الصحفي‬
‫‪ ‬على الصحفي ان ينظر لألحداث والحاالت املتنوعة من حوله نظرة‬
‫تختلف عن غيره ‪.‬‬
‫‪ ‬عليه ان يعرف ما االمور التي يجب ان يطرحها في مواضيعه ؟‬
‫واألشياء التي تريدها منه الوسائل االعالمية التي يتعامل معها ؟ وما‬
‫االشياء التي يحب الناس ان يطلعوا عليها ؟‬
‫‪ ‬ان تكون له قدرة على طرح االسئلة الذكية في الزمان واملكان‬
‫املناسبين وعلى االشخاص املناسبين ‪.‬‬
‫‪ ‬كثير االطالع على ما ينشر من افكار مبدعة في الصحف واملجالت‬
‫واإلذاعات والفضائيات ومحاولة محاكاة هذه االبداعات ومحاولة ابتكار‬
‫الجديد دوما ‪.‬‬
‫‪ ‬يعلم نفسه القدرة على اسباغ خصائص الخبر وتعميقها على اي‬
‫حدث يمر عليه ‪.‬‬

‫تعريف الخبر‬
‫التعريف األكثر رواجا بين الصحفيين للخبر ‪ ،‬هو ‪:‬‬

‫(وصف لحدث آني يحظى باالهتمام‪ ،‬بدقة وموضوعية)‬

‫وهذا التعريف يعني ‪:‬‬
‫أ‪ -‬وصف لحدث ‪ :‬كالم أو كتابة عما حدث‪.‬‬
‫ب‪ -‬آني‪ :‬اآلنية‪ ،‬وهي زمن وقوعه بالنسبة للجمهور الذي تستهدفه‬
‫الوسيلة اإلعالمية ‪.‬‬
‫ت‪ -‬يحظى باالهتمام‪ :‬ذات أهمية ‪.‬‬
‫ث‪ -‬بدقة وموضوعية‪ :‬املصداقية والحيادية وإقصاء ‪.‬‬

‫أهمية الخبر‬
‫‪ ‬انه االساس الذي تبنى عليه كل الفنون الصحفية‪.‬‬
‫‪ ‬قد ينقذ الخبر قرية أو مدينة ‪ ،‬او يدفع لإلغاثة أو النصرة ‪ ،‬وقد‬
‫يمنع معتدي أو ينهي تمادي ظالم أو فاجر او سارق ‪( .‬أمثلة عراقية)‪.‬‬
‫‪ ‬العين في اإلسالم يشبه وظيفة املراسل ولكن ألنواع معينة من‬
‫األخبار ‪ ،‬وكان املقتول اثناء هذه املهمة املقدسة يعتبر شهيدا‪.‬‬
‫‪ ‬معظم وكاالت االنباء العاملية تعمل كمخابرات داخل أرضنا ‪،‬‬
‫ويعرفون عنا أكثر مما نعرف عن أنفسنا‪.‬‬
‫‪ ‬والخبر أحد أهم مقومات الحياة يستهلكه املواطن العادي كما‬
‫يستهلك املاء والهواء ‪ ،‬تستخرجه أنت او يستخرجه غيرك‪.‬‬

‫مهارات الحصول على االخبار‬
‫‪ ‬عمل شبكات واسعة من العالقات واستخدامها وتفعيلها دائما‪.‬‬
‫‪ ‬كثرة االسئلة ‪ ،‬والتواجد في أماكن تواجد الخبر (املقاهي ‪،‬‬
‫التجمعات الشبابية ‪ ،‬التعرف على األخبار من التجمعات النسوية ‪،‬‬
‫ّ‬
‫سواق سيارات األجرة ‪. )...‬‬
‫‪ ‬التحرك بسرعة نحو أي حدث ومحاولة معرفة مالبساته وعدم‬
‫االعتماد على رواية واحدة ‪.‬‬
‫‪‬اثارة بعض االطراف للحصول على معلومات تفصيلية أكثر ‪.‬‬
‫‪ ‬مهارة التحقق من الخبر ‪.‬‬

‫خصائص الخبر أو عناصره‬
‫‪ -1‬الجدة ‪ :‬وتعني الجديد ‪.‬‬
‫‪ -2‬اإلثارة ‪ :‬مثير لالهتمام ‪.‬‬
‫‪ -3‬االهتمامات اإلنسانية ‪ :‬في نطاق اهتمامات الناس ‪.‬‬
‫‪ -4‬النتائج ‪ :‬ما ترتب أو سيترتب عليه من نتائج ‪.‬‬
‫‪ -5‬املنافسة والصراع ‪ :‬فيه روح املنافسة او التصادم ‪.‬‬
‫‪ -6‬الشهرة والبروز ‪ :‬أخبار يشتهر فيها شخص أو هيئة بقيامه في‬
‫فعل معين ‪.‬‬
‫‪ -7‬الغرابة‪ :‬وهي الخروج عن املعتاد‪ ،‬او الطبيعي من االحداث ‪.‬‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪1‬‬

‫نجاة آمر سرية حماية املوصل محاولة اغتيال أصيب بها‬
‫خمسة من حراسه‬

‫‪2‬‬

‫محافظ البصرة يتهم القنصلية اإليرانية بالسعي لتدبير‬
‫محاولة اغتياله‬

‫‪3‬‬

‫إصابة نقيب الصحفيين العراقيين في محاولة الغتياله‬

‫‪4‬‬

‫فرض حظر تجوال على املركبات في بغداد لثالثة أيام‬

‫‪5‬‬

‫الجميلي‪ :‬الخالفات في االنبار ليست سياسية بل على النفوذ‬
‫واملصالح‬

‫‪6‬‬

‫اغتيال رئيس رابطة التدريسيين الجامعيين عصام الراوي‬

‫‪7‬‬

‫الحكومة العراقية ترفع رواتب املعلمين العراقيين إلى ‪%50‬‬

‫‪8‬‬

‫حرق أربعة بيوت لعناصر من جيش املهدي في الديوانية‬

‫‪9‬‬

‫اإلفراج عن ‪ 500‬معتقل من سجن (بوكا) في البصرة لم‬
‫تثبت إدانتهم‬

‫‪10‬‬

‫العثور على ‪ 25‬جثة مجهولة الهوية في بغداد‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪12‬‬

‫مواجه ااات مس ااجحة ب ااين ج اايش امله اادي واألجها ا ة األمني ااة فا اي‬
‫كربالء‬

‫‪13‬‬

‫حماس العراق تعلن حملة مناصرة الفلسطينيين في غ ة‬

‫‪14‬‬

‫الصدر مدد تجميد مليشيا الصدر لستة أشهر أخرى‬

‫‪15‬‬

‫ال ا اادايف يكش ا ااث ع ا اان وث ا ااائ تثب ا اات تع ا ا يب املعتقل ا ااين ف ا ااي‬
‫سجون الداخلية‬

‫‪16‬‬

‫صابرين الجنابي تاتهم قاوات مغااوير الداخلياة باغتصاابها فاي‬
‫حي العامل‬

‫‪17‬‬

‫بع ااص فص ااائل املقاوم ااة تعل اان تش ااكيل (املجل ااس السياس ا‬
‫للمقاومة العراقية)‬

‫‪18‬‬

‫مواجه ا ااات مس ا ااجحة ب ا ااين الج ا اايش اإلس ا ااالمي والقاع ا اادة ف ا ااي‬
‫العامرية ببغداد‬

‫‪19‬‬

‫تركيا ااا تقا اارر شا اان حملا ااة عسا ااكرية بريا ااة ب ا ا‪ 10‬آالف جنا اادي‬
‫شمال العراق‬

‫‪20‬‬

‫انطالق عملية أمنية في البصرة لحصر السالح بيد الدولة‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫عناصر الخبر او األسئلة الست‬
‫‪ -1‬من؟ (من الذي لعب الدور األول في وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -2‬متى ؟ (زمن وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -3‬أين ؟ (مكان وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -4‬ماذا ؟ (ماذا حدث) ‪.‬‬
‫‪ -5‬كيف ؟ (تفاصيل الحدث‪ ،‬وهو سؤال يختصر الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -6‬ملاذا ؟ (أوليات أو خلفيات الحدث) ‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫ليس بالضرورة أن تتوفر في الخبر اإلجابة على األسئلة الستة ‪ ،‬ولكن‬
‫املحرر الصحفي يسعى دائما إلى أن يتضمن خبره اإلجابات على ما‬
‫يستطيع من هذه األسئلة ‪.‬‬

‫مكونات الخبر او أجزاءه‬
‫يتكون الخبر من ثالثة أجزاء رئيسية‪ ،‬يضاف أليها‬
‫العنوان‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫‪ -1‬العنوان‪.‬‬
‫‪ -2‬املقدمة‪.‬‬
‫‪ -3‬تفاصيل أحداث الخبر‪.‬‬
‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪.‬‬

‫‪ -1‬العنوان ‪:‬‬
‫وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬يتضمن أهم عنصر في الخبر‪.‬‬
‫‪ -2‬دقيق واضح محدد موجز‪.‬‬
‫‪ -3‬أن يبتعد عن التضخيم أو التقليل من أهمية الخبر‪.‬‬

‫‪ -2‬املقدمة‪:‬‬
‫وخصائصها هي‪:‬‬
‫‪ -1‬غالبا ما يبدأ الخبر بفعل ‪ ،‬سواء ماض ي ‪ ،‬مثال (كشف ‪ ،‬التقى ‪ ،‬عقد‬
‫) او مضارع ‪ ،‬مثال ‪( :‬يكشف ‪ ،‬يلتقي ‪ ،‬يعقد) ‪ ،‬أو مستقبل ‪ ،‬مثال‪:‬‬
‫(سيكشف ‪ ،‬سيلتقي ‪ ،‬سيعقد)‪.‬‬
‫‪ -2‬تشد انتباه القارئ‪ ،‬وتدفعه ملتابعة الخبر حتى النهاية‪.‬‬
‫‪ -3‬تركز على املعلومات الجديدة بالخبر‪.‬‬

‫‪ -3‬جسم الخبر ‪:‬‬
‫لتفاصيل أحداث الخبر تعابير معينة تتردد لدى محرري األخبار‬
‫فيستخدموها وهم يحررون األخبار ‪ ،‬وهي تعابير كثيرة جدا حصرنا‬
‫بعضها على سبيل املثال ‪ ،‬ومنها ‪:‬‬

‫(‪ -1‬وأضاف‪ -2 ..‬وأوضح‪ -3 ..‬وبين‪ -4 ..‬وأشار‪ -5 ..‬في إشارة منه‪ -6 ..‬وتابع‪..‬‬
‫‪ -7‬من جانبه‪ -8 ..‬من جانب آخر‪ -9 ..‬على صعيد متصل‪ ...-10 ..‬الخ ‪. )..‬‬

‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪:‬‬
‫وهي خلفيات الحدث أو متعلقاته ‪ ،‬وهي تبدأ بتعابير خاصة أيضا ‪،‬‬
‫ومنها ‪:‬‬
‫(ومن الجدير بالذكر ‪ ،‬يذكر أن ‪ ،‬وكان ‪...‬الخ) ‪ ،‬والخلفية غالبا ما‬
‫تكون في نهاية الخبر‪ ،‬إال أنها قد تأتي أيضا وسط جسمه ‪ ،‬أو تكون‬
‫غير موجودة ‪ ،‬عندما يكون الحدث هو األول في موضوعه ‪ ،‬او ان‬
‫محرر الخبر لم يستطع جمع خلفياته او غير ملم به او كان املحرر‬
‫يريد االختصار او السرعة ‪.‬‬

‫أنواع األخبار‬
‫أوال‪ :‬الخبر البسيط ‪ :‬يقوم على وصف حدث واحد ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخبر املركب ‪ :‬وهو خبر يصف الحدث الواحد من أكثر من‬
‫جانب بينها ترابط موضوعي ‪.‬‬
‫وهناك نوع اخر من االخبار (يصف أكثر من حدث ليس بينها ترابط‬
‫موضوعي في خبر واحد) ‪.‬‬

‫قوالب صياغة الخبر‬
‫أوال‪ :‬قالب الهرم املقلوب‬

‫ثانيا‪ :‬قالب الهرم املعتدل‬
‫ثالثا‪ :‬قالب الهرم املقلوب املتدرج‬

‫قالب الهرم املقلوب‬
‫أهم‬
‫تفاصيل الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫املهمة في الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫األقل أهمية في‬
‫الخبر‬

‫طرق عمل وكاالت االنباء‬
‫‪ ‬تدعيم مراكز املعلومات التابعة لهم ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار مراسلين اكفاء ‪ ,‬وتكوين شبكات من املندوبين ‪.‬‬
‫املصداقية العالية ‪.‬‬
‫‪ ‬وجود غرف تحرير ضمن سياسات التحرير الخاصة بهم ‪.‬‬
‫‪‬ضرورة عمل وكالة انباء خاصة بنا ‪.‬‬

‫ورشة عمل إلعداد مجموعة اخبار‬
‫‪ ‬تكوين اخبار عن الدورة ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار اخبار غير صالحة وتفعيلها ‪.‬‬
‫‪ ‬تمرين السرعة في االداء ‪.‬‬
‫‪ ‬استثمار التصريحات والتغطيات في صنع االخبار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫الصحفي‬

‫التقرير الصحفي‬
‫احد الفنون الصحفية يقع بين الخبر والتحقي ‪ ،‬ويقدم‬
‫مجموعة من املعارف واملعلومات حول زاوية واحدة او أكثر‬
‫لحدث او واقعة او موضوع معين (سياس او اقتصادي او‬
‫اجتماعي) ‪ ،‬وهو غالبا ما يكتفي باإلجابة عن احد أسئلة الخبر‬
‫الست فهو يبحث فيما وراء الخبر ‪.‬‬
‫يقدم معلومات تفصيلية متسلسلة لتصل بالقارئ من حيث‬
‫يشعر او ال يشعر الى ما يريده كاتب التقرير ‪ ،‬فالتقرير عادة يكون‬
‫موجه من الكاتب ولكن بصورة غير مباشرة ‪.‬‬

‫أهمية التقرير‬
‫‪ ‬هو األساس في بناء مراك املعلومات وتكوين االرشيث‬
‫املعلوماتي للفرد او املؤسسة أو الجماعة ‪.‬‬
‫‪ ‬له كل أهمية الخبر وبعم أكبر وإن كان أقل استهالكية منه ‪.‬‬
‫‪ ‬تتميز الصحث واملجالت والفضائيات واالذعات بعدد تقاريرها‬
‫وعم ومصداقية ه ه التقارير‪.‬‬
‫‪ ‬التقرير من أبلغ القوالب الصحفية في بناء وتغيير القناعات ملا‬
‫فيه من معلوماتية منطقية عالية وبعده عن اآلراء الفارغة‬
‫واالنشائيات الفضفاضة‪.‬‬

‫أجزاء التقرير‬
‫ً‬
‫اوال ‪ :‬املقدمة ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الجسم ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬الخاتمة ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫هناك عدة خطوات عليك اتباعها عندما تريد ان‬
‫ً‬
‫ً‬
‫تكتب تقريرا صحفيا‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة ‪:‬‬
‫ويكون اختيار الفكرة وف أسس معينة ‪ ،‬منها ما يتعل بالسياسة‬
‫التحريرية ‪ ،‬ومنها ما يتعل بنوع الحدث وطبيعته وأهميته ‪ ،‬ومن‬
‫املمكن القول أنها تعتمد على بعص خصائص الخبر ‪ ( :‬املوضوعية‪،‬‬
‫األثارة‪ ،‬املنافسة والصراع‪ ،‬النتائج‪ ،‬التوقيت‪ ،‬االهتمام )‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير ‪:‬‬
‫وهي جمع املادة ‪ ،‬ويكون ذلك عن طري ‪:‬‬
‫أ‪ -‬االنترنيت ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أرشيث الصحيفة ومن فيها من املحررين ‪.‬‬
‫ت‪ -‬أرشيفك الشخص ‪.‬‬
‫ث‪ -‬أي مصادر أخرى تملك معلومة عن التقرير ‪.‬‬
‫ج‪ -‬الصحث واملجالت ووسائل اإلعالم األخرى ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬كتابة التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد الهدف ال ي تريد تحقيقه من التقرير (الفكرة الرئيسة)‪،‬‬
‫ثم حدد املحاور الثانوية‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات في ه ه املحاور‪.‬‬
‫‪ -4‬أبدأ بصياغة أج اء التقرير األربعة وحسب الترتيب األتي ان‬
‫أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫‪ ‬سيتضمن الجسم املحاور الت فرغت بها املعلومات‪ ،‬ولك ان‬
‫تجعلها قطعة واحدة‪ ،‬او عدة قطع (عناوين ثانوية)‪ ،‬كل عناوان‬
‫يتناول محور من املحاور‪ ،‬على ان تحافظ على ترابطها وترتيبها‬
‫املنطقي ‪ ،‬ومن األسهل عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل محور على انه‬
‫موضوع واحد مستقل ‪ ،‬ثم ترابط بينها ليكون موضوع واحد وهو‬
‫الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والجسم هو الج ء ال ي يضم املعلومات والبيانات والشواهد‬
‫والحجج املنطقية الت تدعم اآلراء املتنوعة ملوضوع التقرير ‪ ،‬وقد‬
‫يكون قطعة واحد غير مقسمة إلى عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة مقسمة‬
‫ً‬
‫إلى عناوين ثانوية (واحد او أكثر) يتناول كل عنوان جانبا من‬
‫موضوع التقرير‪.‬‬

‫مرحل عمل التقرير‬
‫خصائص جسم التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يكون هناك ترابط بين فقراته ‪.‬‬
‫‪ -2‬يضم املعلومات والبيانات الجوهرية‪ ،‬ويقدم األدلة والشواهد‬
‫الت تدعم املوضوع ‪.‬‬
‫‪ -3‬يفضل ان ال يقل عدد الكلمات في الجسم عن ‪ 500‬وال ي يد على‬
‫‪ 1500‬كلمة ‪.‬‬
‫‪ -4‬ان تحتوي الفقرة الواحدة في التقرير على معلومات او أكثر ‪،‬‬
‫وتخلو من الرأي ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ ‬أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬وان شأت فال تكتب الخاتمة‪ ،‬ألنه‬
‫يمكن تعويضها بتفاصيل الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والخاتمة هي آخر ج ء في التقريار‪ ،‬وقاد ال يحتاوي التقريار علاى خاتماة كاون‬
‫ان جسمه أوصل الفكرة الرئيسية للقارئ ‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواع الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬تجخيصية ‪.‬‬
‫‪ -2‬سؤاليه مستقبلية ‪.‬‬
‫‪ -3‬بال خلفية ‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائص الخاتمة ‪ ،‬هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬تتضمن النتائج الت أراد إيصالها املحرر من التقرير ‪.‬‬
‫‪ -2‬ال تتضمن خاتمة التقرير كلمات خطابية ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب فكرتك الرئيسة من التقرير‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (الت واجهتك بموضوع التقرير) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواعها هي‪:‬‬
‫أ‪ -‬املقدمة التمهيدية‪.‬‬
‫ب‪ -‬املقدمة السؤالية‪.‬‬
‫ت‪ -‬املقدمة القصصية‪.‬‬
‫ث‪ -‬املقدمة الخبرية‪.‬‬
‫ح‪ -‬املقدمة التجخيصية‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصها انها تتضمن الفكرة الرئيسية في موضوع التقرير‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يدل العنوان على موضوع التقرير وفكرته الرئيسية‪.‬‬
‫‪ -2‬دقي واضح محدد موج ‪.‬‬
‫‪ -3‬خالي من الرأي‪.‬‬

‫قالب صياغة التقرير‬

‫الفكرة الرئيسية‬
‫للتقرير‪ ،‬على احد‬
‫األشكال اآلتية‪:‬‬
‫(تمهيد‪ ،‬قصة‪،‬‬
‫خبر‪ ،‬سؤال‪،‬‬
‫تجخيص)‬
‫التفاصيل على شكل عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة واحدة‪:‬‬
‫‪ -1‬العناوين الثانوية (من ‪ 200‬كلمة‪1500-‬كلمة)‪.‬‬
‫‪ -2‬الفقرة الواحدة ال تحتوي إال على معلومات او شواهد‬
‫دون اآلراء‪ ،‬ولك ان تضع فيها معلومة او أكثر‪.‬‬

‫الخاتمة‪ :‬وهي قد تكتب‪ ،‬او تترك فيعوض عنها الجسم‪ ،‬وذا كتبت‪،‬‬
‫يوضع فيها أهم نتائج التقرير‪.‬‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ :‬التحقي الصحفي‬

‫التحقيق الصحفي‬
‫هو فن الشرح والتفسير والبحث عن األسباب والعوامل االجتماعية أو‬
‫االقتصادية أو السياسية أو الفكرية التي تكمن وراء الخبر أو القضية أو‬
‫املشكلة أو الفكرة أو الظاهرة التي يبحثها التحقيق‪ ،‬وهو يجمع بين عدد‬
‫من الفنون التحريرية في آن واحد (الخبر والحوار والرأي)‪.‬‬

‫أهمية التحقيق‬
‫‪ -1‬ينشر الحقائق واملعلومات الجديدة بين القراء‪.‬‬
‫‪ -2‬يفسر األنباء ويقوم بشرحها وذلك عن طريق الكشف عن أبعادها‬
‫االجتماعية واالقتصادية وداللتها السياسية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يقوم بوظائف التوجيه واإلرشاد‪.‬‬
‫‪ -4‬يقوم بوظيفة التسلية والترفيه‪.‬‬
‫‪ -5‬يقوم بدور إعالني وتسويقي للعديد من السلع واملنتجات فيما‬
‫يعرف بالتحقيق اإلعالني‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫هناك اربع انواع من التحقيقات ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪.‬‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪.‬‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪:‬‬
‫وهو يقوم على شرح وتفسير وتحليل األحداث والكشف عن أبعادها‪،‬‬
‫وهذا النوع من التحقيقات يحتاج إلى معالجة شاملة ملختلف أبعاد‬
‫املشكلة املطروحة‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* مشكلة األمية في العراق‪.‬‬
‫* سقوط مدينة بيد املليشيات في بغداد‪.‬‬
‫* مشكلة النفط والغاز والكهرباء ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫وهو تحقيق يرتبط باألنشطة املختلفة التى تحدث داخل املؤسسات‬
‫والهيئات الرسمية وغير الرسمية‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* األنشطة العلمية بالجامعات ومراكز البحوث ‪.‬‬
‫* االكتشافات العلمية واملهرجانات الفنية‪ ،‬والندوات املؤتمرات‪.‬‬
‫* املظاهرات واالعتصام‪..‬الخ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪:‬‬
‫تلعب فيه الصورة الدور االكبر وتصبح مادة اساسية من مواد بناء‬
‫التحقيق‪ ،‬وتكون بهذا التحقيق الصورة ‪ ،‬هي املعبر عن افكار‬
‫التحقيق ومحاوره الرئيسية والفرعية‪ ،‬وتنطبق هنا املقولة‪:‬‬
‫(الصورة بألف كلمة!!)‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* تحقيق صوري عن ازدحام السير في طرقات بغداد ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن روافد نهر دجلة وسدوده ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن األسواق واملحال التجارية الرئيسية في املدينة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن حركة األعمار في الفلوجة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن سد املوصل وما يهدده وعملية اعماره ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪:‬‬
‫وهذا النوع يلبى حاجة القارئ فى التسلية واإلمتاع‪ ،‬وهو يستهدف البعد‬
‫بالقراء عن مشاكلهم اليومية ملوضوعات من شأنها إضفاء البسمة‬
‫على الشفاه عن طريق نشر التحقيقات الغريبة والطريفة التى‬
‫تعتمد على املفارقات الغريبة ‪ ،‬ومن امثلته ‪:‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن الكالب السائبة وتحاش ي الناس لها في الطرقات‬
‫ومشاعرهم ومواقفهم اتجاه هذه الظاهرة ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن مواقف البغداديين من سقوط الثلج بعد ‪ 100‬عام‬
‫ولعبهم فيه‪..‬الخ ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن اختيار األزواج لغرف نومهم قبيل الزواج في املوصل ‪.‬‬

‫أجزاء او مكونات التحقيق‬
‫يتكون التحقيق من ثالثة أجزاء رئيسة‪ ،‬هي‪( :‬املقدمة‪ ،‬الجسم‪،‬‬
‫الخاتمة)‪ ،‬وخصائص كل جزء من هذه األجزاء ذاتها التي تقابلها في‬
‫التقرير‪.‬‬
‫‪ -1‬املقدمة‪ :‬وهى املدخل ملوضوع التحقيق‪ ،‬وأنواعها هي نفس أنواع‬
‫املقدمات في التقرير‪ ،‬فضال عن ان خصائصها هي نفس خصائص‬
‫املقدمة في التقرير أيضا‪.‬‬
‫‪ -2‬الجسم‪ :‬وهي تفاصيل موضوع التحقيق‪ ،‬وهي تتضمن جميع محاور او‬
‫جوانب القضية أو املشكلة التي يقوم عليها التحقيق‪ ،‬وذلك في فقرات‬
‫مترابطة‪ ،‬سواء كانت بعناوين فرعية أم قطعة واحدة‪.‬‬
‫‪ -3‬خاتمة التحقيق‪ :‬وهي النتائج والخالصة التي توصل إليها كاتب‬
‫التحقيق من تحقيقه‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ال تختلف مراحل كتابة التحقيق الصحفي عن مراحل كتابة التقرير اال‬
‫في بعض الجوانب الجزئية‪ ،‬وهذه الجزئيات نوجزها في مراحل كتابة‬
‫التحقيق التالية‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة‪:‬‬
‫أعتمد على اجابات ثالثة اسئلة لتحديد مدى قابلية الفكرة لتكون‬
‫تحقيقا‪:‬‬
‫س‪ /1‬من الذى يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /2‬ملاذا يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /3‬إلى أى مدى يكون اهتمامه باملوضوع؟‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير‪:‬‬
‫وهي جمع املادة‪ ،‬ويكون ذلك عن طريق‪:‬‬
‫أ‪ -‬ارشيف املعلومات بالصحيفة‪ :‬وفيه يجد الصحفي جميع ما كتب‬
‫عن املوضوع في الصحف واملجالت والدراسات والوثائق والبيانات‪.‬‬
‫ب‪ -‬املكتبة‪ :‬وفيها يجد الصحفي الكتب واملؤلفات التي وضعت او تتعلق‬
‫بهذا املوضوع‪.‬‬
‫ت‪ -‬ارشيفك الشخص ي‪.‬‬
‫ث‪ -‬االنترنيت‪.‬‬
‫ج‪ -‬اللقاءات التي ستقوم بها‪ ،‬سواء مع االشخاص العاديين او‬
‫املسؤولين او االساتذة او الخبراء املختصين بخصوص املوضوع ‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثالثا‪ :‬الصياغة‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد (الفكرة الرئيسية) التي تريد تحقيقها‪ ،‬ثم حدد زواياها التي‬
‫يجب ان تتناولها‪ ،‬ثم رتبها ترتيبا موضوعيا (قدم وأخر)‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات واآلراء والشواهد والوقائع والوثائق التي حصلت عليها‬
‫(والتي تريد إبرازها) في هذه الزوايا‪.‬‬
‫‪ -3‬اآلن‪..‬أبدأ الكتابة في قالب الهرم املعتدل املبني على العرض‪.‬‬
‫‪ -4‬أبد بصياغة أجزاء التحقيق األربعة وحسب الترتيب األتي أن أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫سيتضمن الجسم الزوايا التي فرغت بها املعلومات‪ ،‬ومن األسهل‬
‫عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل زاوية على انه موضوع واحد مستقل‪،‬‬
‫ثم تربط بينها ليكون موضوع واحد وهو الجسم‪ ،‬وفي التحقيق‬
‫الصوري‪ ،‬فأنك تقوم بتحديد الزوايا‪ ،‬ثم تلتقط صورة او اكثر‬
‫للزاوية الواحدة تكون معبرة عنها‪ ،‬وتكتب على الصورة كلمات تدل‬
‫على معنى املحور املحدد‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة‪:‬‬
‫أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬معززة بشواهد ودالئل‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫اكتب الفكرة الرئيسية من التحقيق كتابة عادية‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (التي واجهتك بموضوع التحقيق) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫‪ -5‬وهي املرحلة االخيرة من كتابة التحقيق‪(..‬أختر صورا للتحقيق‬
‫تتناسب مع زواياه وفكرته الرئيسية ومؤدية إليها)‪.‬‬

‫قالب كتابة التحقيق‬

‫‪ -1‬عرض زوايا رئيسية‬
‫في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -2‬تلخيص سريع‬
‫للموضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -3‬طرح أسئلة حول‬
‫املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -1‬عرض بقية زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -2‬عرض جميع زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -3‬اإلجابات على االسئلة التي طرحت حول املوضوع املشكلة في‬
‫املقدمة‪.‬‬

‫‪ -1‬خالصة النتائج التي أنتهى اليها التحقيق في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -2‬رأي الصحفي في املوضوع او املشكلة‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬انظر جيدا من حولك تجد افكارا رائعة لكتابة مبتكرة ( تمرن‬
‫يطور االبداع ) ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يجمع املعلومات بشراهة وكثافة ويكون تركيزه على‬
‫املعلومات واملحتوى اكثر مما يركز على االسلوب فهو في اكثر االحيان‬
‫يرى نفسه محققا ال كاتبا ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يركز مجهوده االساس ي على املقدمة ‪ ،‬فهو يعلم انها‬
‫اهم جزء في عمله ألنها ستقرر هل سيكمل القارئ قراءته ام ال ‪.‬‬
‫‪ ‬يتفاعل مع ما يكتب ويعيش في موضوعه طيلة فترة الكتابة ‪.‬‬
‫‪ ‬يحب االقتحام واملخاطرة في الحصول على املعلومة او في نشرها (‬
‫على شرط ان يكون دقيقا ويعي الحدود القانونية لعمله ) ‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬يحاول التعايش مع الواقع بمختلف طبقاته ‪ ،‬يقوم بالتجول‬
‫داخل ساحته ويعايش الناس بعمق يسمع منهم ويحاورهم ‪.‬‬
‫‪ ‬يستخدم املسودات ويعيد كتابة املوضوع ألكثر من مرة ‪ ،‬ويكلف‬
‫غيره بالقراءة وإبداء الرأي لتدارك االخطاء ( يحترم ما يكتب وال يقبل‬
‫ان تدنس سمعته الصحفية ) ‪.‬‬
‫‪ ‬يجيد استخدام البعد االنساني في كتابته وذكر القصص‬
‫واملواقف الحياتية للبشر والحيوان وبقية الخليقة ‪.‬‬
‫‪ ‬الكتابة على شكل فقرات متقاربة من حيث الحجم ‪ ،‬تحتوي على‬
‫محور واضح له ارتباط بالذي قبله ويمهد ملا بعده ‪.‬‬

‫أ‬
‫األسس العشرة للكتابة الواضحة‬
‫‪ -1‬يجب ان تكون الجمل قصيرة ( والتركيز هنا على كل كلمة نسبيا ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬استخدام الجمل البسيطة اكثر من الجمل املركبة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يجب تفضيل الكلمات املألوفة ‪ ،‬واستبعاد الكلمات الغريبة إال لضرورة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يجب تحاش ي الكلمات الزائدة غير املهمة وغير املؤثرة ‪.‬‬
‫‪ -5‬استخدام املبني للمعلوم والتوسع في استخدام االفعال ‪.‬‬
‫‪ -6‬اكتب كما لو كنت تتحدث ‪ ،‬االبتعاد عن اللغة الرسمية واعتماد الصيغ السهلة‬
‫‪.‬‬
‫‪ -7‬اذا اضطررت الستخدام املصطلحات واأللفاظ الغريبة او الصعبة يجب عليك‬
‫شرحها‪.‬‬
‫‪ -8‬استخدام االمثلة الواقعية لتقريب االفكار واآلراء ‪.‬‬
‫‪ -9‬يجب استخدام التنويع الى اقص ى حد ممكن ‪.‬‬
‫‪ -10‬يجب ان تكون الكتابة تعبيرية وليس تأثيرية ‪.‬‬

‫أهمية الصورة‬
‫‪ ‬كل القراء يطلع على الصور ويفهمها ‪.‬‬
‫‪ ‬رب صورة خير من الف كلمة ‪.‬‬
‫‪‬مطلوبة من وسائل االعالم اكثر من غيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة الهدف قبل التصوير ‪.‬‬

‫ً‬
‫خامسا‪ :‬من أجل تجويد األداء‬

‫تكوين العالقات العامة‬
‫‪ ‬االهتمام بجمع هواتف وإيميالت وعناوين معظم الشخصيات املهمة‬
‫في منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل دفتر عناوين خاص فضال من ارشفة واضحة داخل املوبايل ‪.‬‬
‫‪ ‬التواصل مع االخرين عبر الرسائل او الزيارات في املناسبات العامة‬
‫والخاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬الحرص على حضور التجمعات املتنوعة داخل منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم على فنون الحوار والتواصل واإلنصات واإلقناع ‪.‬‬
‫‪ ‬الحفاظ عى خصوصيات املصادر ‪ ,‬وكتمان االسرار ‪.‬‬

‫مراكز املعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة )‬
‫‪ ‬يجب على كل صحفي رسم خرائط خاصة ملنطقته يوزع عليها األحياء‬
‫واألقضية والعشائر واملساجد واملؤسسات الحكومية واملدنية وغيرها من املعلومات‬
‫املهمة للوسائل اإلعالمية التي يتعامل معها ‪.‬‬
‫‪ ‬وعليه أيضا أن يضع معلومات تعريفية حول كل مكونات منطقته من عشائر‬
‫وتوجهات وشخصيات بارزة ومعالم تاريخية وغيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بأرشفة دقيقة لكل ما ينشر حول منطقته ‪ ،‬ويحاول التعرف على‬
‫الشخصيات التي لديها معلومات مفيدة في عمله ‪.‬‬
‫‪ ‬يكون مثل هذا األرشيف محفوظا على حاسبت أو معه دائما على الفالش‬
‫ميموري ‪.‬‬
‫‪ ‬لديه خزين كافي ومنوع من الصورة ملنطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بخزن كل جهد صحفي يقوم فيه داخل هذا األرشيف ‪.‬‬
‫‪ ‬محاولة تبادل هذا األرشيف مع األشخاص املماثلين له في منطقته واملناطق‬
‫املجاورة ‪.‬‬

‫عمل بريد الكتروني وعمل او االشتراك في املجاميع‬
‫البريدية‬
‫‪ ‬عمل بريد الكتروني ملن ال يملك ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة بريدية خاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬االشتراك في مجموعة بريدية ‪.‬‬
‫‪ ‬االرسال عن طريق املجموعة البريدية ‪.‬‬

‫استثمار الوسائل االعالمية املوجودة‬
‫‪ ‬جرد الوسائل املهمة او املهتمة ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة ما نريد ان ننشره ‪ ...‬وما يريد الناس قراءته ؟‬
‫‪ ‬معرفة ماذا تريد وسائل االعالم منا ؟‬
‫‪ ‬مهارات التعامل مع وسائل االعالم ‪.‬‬

‫التسويق االلكتروني‬
‫‪ ‬اختيار بعض املنتديات املهمة ‪.‬‬
‫‪ ‬التسجيل واالشتراك في املنتدى ‪.‬‬
‫‪ ‬قائمة بايميالت بعض وسائل االعالم ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة نرسل لها مرة واحدة ‪.‬‬


Slide 33

‫دورة في الفنون الصحفي واألداء‬
‫اإلعالمي املتميز‬
‫إعداد وتقديم‪:‬‬
‫موقع مركز الرائد للتدريب والتطوير اإلعالمي‬
‫)‪(www.al-raeed.net/training‬‬

‫جلسة حوار‪ ..‬ماذا نريد أن نتعلم ؟ وملاذا ؟‬
‫‪ ‬فكرة دورة الصحفي واإلعالمي الهاوي ‪.‬‬
‫‪‬خريطة الدورة ‪.‬‬
‫‪‬نعتقد ونفهم ‪ ...‬نجيد ونتقن ‪ ...‬نعرف ونتعلم ‪.‬‬

‫خارطة الدورة‬
‫أوال‪ :‬مفاهيم إعالمية‬
‫‪ -1‬جلسة حوار ماذا نريد أن نتعلم؟ ولماذا ؟‬
‫‪ -2‬أهمية العمل اإلعالمي في هذه المرحلة‬
‫‪ -3‬دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ،‬وجوب التنوع ‪.‬‬
‫‪ -4‬االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫‪ -5‬دائرة التأثير ودائرة االهتمام‪:‬‬
‫‪ -6‬أركان االتصال ‪ ( :‬المرسل – من نحن وماذا نريد‪ ،‬الرسالة – ماذا نريد أن نقول في إعالمنا‪ ،‬المستقبل – التعرف الدقيق على الجمهور‪ ،‬الوسيلة – اختيار النوعية التي تتناسب مع‬
‫اإلمكانيات وحاجات الجمهور‪ ،‬رجع الصدى – معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ) ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫‪ -1‬الفرق بين المراسل والمندوب ‪ -2 .‬إرهاف الحس الصحفي ‪ -3 .‬تعريف الخبر ‪ -4 .‬أهمية الخبر ‪ -5 .‬مهارات الحصول على األخبار ‪ -6 .‬خصائص الخبر ‪ -7 .‬عناصر الخبر ‪-8 .‬‬
‫مكونات الخبر ‪ -9 .‬أنواع الخبر ‪ -10 .‬طرق صياغة الخبر ( طريقة واحدة ) ‪ -11‬طرق عمل الوكاالت ‪ -12 .‬ورشة عمل إلعداد مجموعة أخبار ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫‪ -1‬تعريفه ‪ -2 .‬أهمية التقرير ‪ -3 .‬مكونات التقرير ‪ -4 .‬مراحل العمل ‪:‬‬
‫‪ -5‬أنواع العناوين‬

‫أ‪ -‬اختيار الموضوع ( الهدف ) ب‪ -‬اإلعداد ت‪ -‬الكتابة‬

‫رابعا ‪ :‬التحقيق‬
‫‪ -1‬أهمية التحقيق ‪ -2.‬تعريف التحقيق وأنواعه (أربعة أنواع فقط ) ‪ ( :‬تحقيق الخلفية ‪ ،‬تحقيق التغطية والريبورتاج ‪ ،‬تحقيق المتعة والتسلية ‪ ،‬تحقيق الصورة ) ‪ -3 .‬مكونات التحقيق‬
‫‪ -4.‬مراحل كتابة التحقيق ( ‪:‬أ‪ -‬اختيار الفكرة ‪.‬ب‪ -‬اإلعداد ‪ .‬ت‪ -‬الصياغة ) ‪ -5 .‬مهارات عامة لتحسين الكتابة الصحفية ‪ - 6 .‬اهمية الصورة ‪.‬‬

‫خامسا ‪ :‬من اجل تجويد األداء‬
‫‪ -1‬تكوين العالقات العامة ‪ -2 .‬مراكز المعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة ) ‪.‬‬

‫سادسا ‪ :‬تسويق املعلومة‬
‫‪ -1‬عمل بريد الكتروني ‪ ،‬وعمل أو االشتراك في المجاميع البريدية ‪ -2 .‬استثمار الوسائل اإلعالمية الموجودة ‪ -3 .‬التسويق االلكتروني ‪.‬‬

‫دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ..‬وجوب التنوع‬
‫‪ ‬يحيط باإلنسان وسائل إعالم‬
‫متنوعة ‪ ،‬تؤثر به كلها أو بعضها‬
‫بدرجات متفاوتة بحسب فعالية‬
‫الوسيلة ونوع الرسالة وطبيعة‬
‫الزمان واملكان‪.‬‬
‫‪ ‬االكتفاء بوسيلة واحدة ال‬
‫يغطي الرسالة التي نريدها مهما‬
‫كان نوع هذه الوسيلة‪.‬‬
‫‪ ‬تفاضل الوسيلة قد يتغير بتغير‬
‫الزمان واملكان واألعيان ‪ ،‬فمن‬
‫يعمل سائق سيارة تكون اإلذاعة‬
‫عنده أقوى من الفضائية والذي‬
‫يقض ي معظم عمله مع الحاسبات‬
‫تكون مواقع االنترنت أكثر تأثيرا من‬
‫غيرها ‪ ،‬وهكذا ‪..‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األشكال التالية أفضل ‪ ..‬أكتب بالترتيب ‪:‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األلوان أفضل؟ اكتب بالترتيب ‪..‬‬

‫أسود‬
‫بنى‬

‫بنفسجي‬
‫أخضر‬

‫أحمر‬
‫برتقالي‬

‫أصفر‬
‫وردى‬

‫فسفوري‬
‫أبيض‬

‫رمادي‬
‫ازرق‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي الطرق أفضل من املدينة ( أ ) إلى املدينة ( ب ) ‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ب‬

‫أ‬

‫‪3‬‬
‫ج‬
‫‪4‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪ - 1‬أيهما أفضل أن أمنح رابطة الطلبة موقع ألكتروني واحد اآلن ‪ ،‬أم‬
‫إذاعة متطورة بعد سنة من اآلن؟‬
‫‪ - 2‬أيهما أفضل في التأثير اإلعالمي املواقع االلكترونية أم املجالت‬
‫املطبوعة؟‬
‫‪ - 3‬ما هي الخطوة األولى (برأيك) التي يجب أن يقوم بها مجلس إدراة‬
‫مؤسسة إعالمية تحت النشأة ‪ :‬تحديد األسلوب ‪ ،‬اإلدارة ‪ ،‬أسس‬
‫اختيار العاملين ‪ ،‬املوقع املطلوب ‪...‬‬

‫دائرة التأثير ودائرة االهتمام‬

‫أركان االتصال‬
‫‪ ‬املرسل ‪ :‬من نحن ؟ وماذا نريد ؟‬
‫‪ ‬الرسالة ‪ :‬ماذا نريد أن نقول في إعالمنا ؟‬
‫‪ ‬املستقبل ‪ :‬التعرف الدقيق على الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬الوسيلة ‪ :‬اختيار النوعية التي تتناسب مع اإلمكانيات وطبيعة‬
‫الرسالة وطبيعة الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬رجع الصدى ‪ :‬معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫الصحفي‬

‫الفرق بين املراسل واملندوب‬
‫(التفريق الذي تبنيناه في الدورة) قد يستخدم اللفظين استخدامات مختلفة‬
‫املراسل‬
‫املندوب‬
‫‪ -1‬صحفي محترف‬
‫‪ -1‬شخص عادي له اهتمامات صحفية‬
‫‪ -2‬ينقل األخبار والمعلومات‪.‬‬
‫‪ -2‬ينقل أو يصوغ األخبار والمعلومات ويجري‬
‫‪ -3‬غير مرتبط وظيفيا بوسائل اإلعالم ‪ ،‬يمكن الحوارات ويكتب التقارير والتحقيقات‪.‬‬
‫ان يعمل تطوعا او بالقطعة‪.‬‬
‫‪ -3‬مرتبط وظيفيا بوسيلة إعالمية ‪ ،‬وهذا ال‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫يمانع العمل بالقطعة مع الوسيلة نفسها او مع‬
‫وسائل أخرى‪.‬‬
‫أ‪ -‬المصداقية والتحري‪.‬‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫ب‪ -‬الجرأة وكثرة األسئلة‪.‬‬
‫ت‪ -‬السرعة والسرية‪.‬‬
‫أ‪ -‬المعرفة العميقة للمناطق واألشخاص‬
‫واألحداث‪.‬‬
‫ث‪ -‬التمييز بين الخبر المهم وغير المهم‪.‬‬
‫ب‪ -‬له قدرة على عمل عالقات واسعة‪.‬‬
‫ت‪ -‬له معرفة بحاجات وسيلته اإلعالمية‬
‫وسياساتها وجمهورها‪.‬‬
‫ث‪ -‬يتحمل االساءات او المخاطر‬
‫ج‪ -‬فضال عن توفر صفات المندوب فيه‪.‬‬

‫ارهاف الحس الصحفي‬
‫‪ ‬على الصحفي ان ينظر لألحداث والحاالت املتنوعة من حوله نظرة‬
‫تختلف عن غيره ‪.‬‬
‫‪ ‬عليه ان يعرف ما االمور التي يجب ان يطرحها في مواضيعه ؟‬
‫واألشياء التي تريدها منه الوسائل االعالمية التي يتعامل معها ؟ وما‬
‫االشياء التي يحب الناس ان يطلعوا عليها ؟‬
‫‪ ‬ان تكون له قدرة على طرح االسئلة الذكية في الزمان واملكان‬
‫املناسبين وعلى االشخاص املناسبين ‪.‬‬
‫‪ ‬كثير االطالع على ما ينشر من افكار مبدعة في الصحف واملجالت‬
‫واإلذاعات والفضائيات ومحاولة محاكاة هذه االبداعات ومحاولة ابتكار‬
‫الجديد دوما ‪.‬‬
‫‪ ‬يعلم نفسه القدرة على اسباغ خصائص الخبر وتعميقها على اي‬
‫حدث يمر عليه ‪.‬‬

‫تعريف الخبر‬
‫التعريف األكثر رواجا بين الصحفيين للخبر ‪ ،‬هو ‪:‬‬

‫(وصف لحدث آني يحظى باالهتمام‪ ،‬بدقة وموضوعية)‬

‫وهذا التعريف يعني ‪:‬‬
‫أ‪ -‬وصف لحدث ‪ :‬كالم أو كتابة عما حدث‪.‬‬
‫ب‪ -‬آني‪ :‬اآلنية‪ ،‬وهي زمن وقوعه بالنسبة للجمهور الذي تستهدفه‬
‫الوسيلة اإلعالمية ‪.‬‬
‫ت‪ -‬يحظى باالهتمام‪ :‬ذات أهمية ‪.‬‬
‫ث‪ -‬بدقة وموضوعية‪ :‬املصداقية والحيادية وإقصاء ‪.‬‬

‫أهمية الخبر‬
‫‪ ‬انه االساس الذي تبنى عليه كل الفنون الصحفية‪.‬‬
‫‪ ‬قد ينقذ الخبر قرية أو مدينة ‪ ،‬او يدفع لإلغاثة أو النصرة ‪ ،‬وقد‬
‫يمنع معتدي أو ينهي تمادي ظالم أو فاجر او سارق ‪( .‬أمثلة عراقية)‪.‬‬
‫‪ ‬العين في اإلسالم يشبه وظيفة املراسل ولكن ألنواع معينة من‬
‫األخبار ‪ ،‬وكان املقتول اثناء هذه املهمة املقدسة يعتبر شهيدا‪.‬‬
‫‪ ‬معظم وكاالت االنباء العاملية تعمل كمخابرات داخل أرضنا ‪،‬‬
‫ويعرفون عنا أكثر مما نعرف عن أنفسنا‪.‬‬
‫‪ ‬والخبر أحد أهم مقومات الحياة يستهلكه املواطن العادي كما‬
‫يستهلك املاء والهواء ‪ ،‬تستخرجه أنت او يستخرجه غيرك‪.‬‬

‫مهارات الحصول على االخبار‬
‫‪ ‬عمل شبكات واسعة من العالقات واستخدامها وتفعيلها دائما‪.‬‬
‫‪ ‬كثرة االسئلة ‪ ،‬والتواجد في أماكن تواجد الخبر (املقاهي ‪،‬‬
‫التجمعات الشبابية ‪ ،‬التعرف على األخبار من التجمعات النسوية ‪،‬‬
‫ّ‬
‫سواق سيارات األجرة ‪. )...‬‬
‫‪ ‬التحرك بسرعة نحو أي حدث ومحاولة معرفة مالبساته وعدم‬
‫االعتماد على رواية واحدة ‪.‬‬
‫‪‬اثارة بعض االطراف للحصول على معلومات تفصيلية أكثر ‪.‬‬
‫‪ ‬مهارة التحقق من الخبر ‪.‬‬

‫خصائص الخبر أو عناصره‬
‫‪ -1‬الجدة ‪ :‬وتعني الجديد ‪.‬‬
‫‪ -2‬اإلثارة ‪ :‬مثير لالهتمام ‪.‬‬
‫‪ -3‬االهتمامات اإلنسانية ‪ :‬في نطاق اهتمامات الناس ‪.‬‬
‫‪ -4‬النتائج ‪ :‬ما ترتب أو سيترتب عليه من نتائج ‪.‬‬
‫‪ -5‬املنافسة والصراع ‪ :‬فيه روح املنافسة او التصادم ‪.‬‬
‫‪ -6‬الشهرة والبروز ‪ :‬أخبار يشتهر فيها شخص أو هيئة بقيامه في‬
‫فعل معين ‪.‬‬
‫‪ -7‬الغرابة‪ :‬وهي الخروج عن املعتاد‪ ،‬او الطبيعي من االحداث ‪.‬‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪1‬‬

‫نجاة آمر سرية حماية املوصل محاولة اغتيال أصيب بها‬
‫خمسة من حراسه‬

‫‪2‬‬

‫محافظ البصرة يتهم القنصلية اإليرانية بالسعي لتدبير‬
‫محاولة اغتياله‬

‫‪3‬‬

‫إصابة نقيب الصحفيين العراقيين في محاولة الغتياله‬

‫‪4‬‬

‫فرض حظر تجوال على املركبات في بغداد لثالثة أيام‬

‫‪5‬‬

‫الجميلي‪ :‬الخالفات في االنبار ليست سياسية بل على النفوذ‬
‫واملصالح‬

‫‪6‬‬

‫اغتيال رئيس رابطة التدريسيين الجامعيين عصام الراوي‬

‫‪7‬‬

‫الحكومة العراقية ترفع رواتب املعلمين العراقيين إلى ‪%50‬‬

‫‪8‬‬

‫حرق أربعة بيوت لعناصر من جيش املهدي في الديوانية‬

‫‪9‬‬

‫اإلفراج عن ‪ 500‬معتقل من سجن (بوكا) في البصرة لم‬
‫تثبت إدانتهم‬

‫‪10‬‬

‫العثور على ‪ 25‬جثة مجهولة الهوية في بغداد‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪12‬‬

‫مواجه ااات مس ااجحة ب ااين ج اايش امله اادي واألجها ا ة األمني ااة فا اي‬
‫كربالء‬

‫‪13‬‬

‫حماس العراق تعلن حملة مناصرة الفلسطينيين في غ ة‬

‫‪14‬‬

‫الصدر مدد تجميد مليشيا الصدر لستة أشهر أخرى‬

‫‪15‬‬

‫ال ا اادايف يكش ا ااث ع ا اان وث ا ااائ تثب ا اات تع ا ا يب املعتقل ا ااين ف ا ااي‬
‫سجون الداخلية‬

‫‪16‬‬

‫صابرين الجنابي تاتهم قاوات مغااوير الداخلياة باغتصاابها فاي‬
‫حي العامل‬

‫‪17‬‬

‫بع ااص فص ااائل املقاوم ااة تعل اان تش ااكيل (املجل ااس السياس ا‬
‫للمقاومة العراقية)‬

‫‪18‬‬

‫مواجه ا ااات مس ا ااجحة ب ا ااين الج ا اايش اإلس ا ااالمي والقاع ا اادة ف ا ااي‬
‫العامرية ببغداد‬

‫‪19‬‬

‫تركيا ااا تقا اارر شا اان حملا ااة عسا ااكرية بريا ااة ب ا ا‪ 10‬آالف جنا اادي‬
‫شمال العراق‬

‫‪20‬‬

‫انطالق عملية أمنية في البصرة لحصر السالح بيد الدولة‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫عناصر الخبر او األسئلة الست‬
‫‪ -1‬من؟ (من الذي لعب الدور األول في وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -2‬متى ؟ (زمن وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -3‬أين ؟ (مكان وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -4‬ماذا ؟ (ماذا حدث) ‪.‬‬
‫‪ -5‬كيف ؟ (تفاصيل الحدث‪ ،‬وهو سؤال يختصر الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -6‬ملاذا ؟ (أوليات أو خلفيات الحدث) ‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫ليس بالضرورة أن تتوفر في الخبر اإلجابة على األسئلة الستة ‪ ،‬ولكن‬
‫املحرر الصحفي يسعى دائما إلى أن يتضمن خبره اإلجابات على ما‬
‫يستطيع من هذه األسئلة ‪.‬‬

‫مكونات الخبر او أجزاءه‬
‫يتكون الخبر من ثالثة أجزاء رئيسية‪ ،‬يضاف أليها‬
‫العنوان‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫‪ -1‬العنوان‪.‬‬
‫‪ -2‬املقدمة‪.‬‬
‫‪ -3‬تفاصيل أحداث الخبر‪.‬‬
‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪.‬‬

‫‪ -1‬العنوان ‪:‬‬
‫وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬يتضمن أهم عنصر في الخبر‪.‬‬
‫‪ -2‬دقيق واضح محدد موجز‪.‬‬
‫‪ -3‬أن يبتعد عن التضخيم أو التقليل من أهمية الخبر‪.‬‬

‫‪ -2‬املقدمة‪:‬‬
‫وخصائصها هي‪:‬‬
‫‪ -1‬غالبا ما يبدأ الخبر بفعل ‪ ،‬سواء ماض ي ‪ ،‬مثال (كشف ‪ ،‬التقى ‪ ،‬عقد‬
‫) او مضارع ‪ ،‬مثال ‪( :‬يكشف ‪ ،‬يلتقي ‪ ،‬يعقد) ‪ ،‬أو مستقبل ‪ ،‬مثال‪:‬‬
‫(سيكشف ‪ ،‬سيلتقي ‪ ،‬سيعقد)‪.‬‬
‫‪ -2‬تشد انتباه القارئ‪ ،‬وتدفعه ملتابعة الخبر حتى النهاية‪.‬‬
‫‪ -3‬تركز على املعلومات الجديدة بالخبر‪.‬‬

‫‪ -3‬جسم الخبر ‪:‬‬
‫لتفاصيل أحداث الخبر تعابير معينة تتردد لدى محرري األخبار‬
‫فيستخدموها وهم يحررون األخبار ‪ ،‬وهي تعابير كثيرة جدا حصرنا‬
‫بعضها على سبيل املثال ‪ ،‬ومنها ‪:‬‬

‫(‪ -1‬وأضاف‪ -2 ..‬وأوضح‪ -3 ..‬وبين‪ -4 ..‬وأشار‪ -5 ..‬في إشارة منه‪ -6 ..‬وتابع‪..‬‬
‫‪ -7‬من جانبه‪ -8 ..‬من جانب آخر‪ -9 ..‬على صعيد متصل‪ ...-10 ..‬الخ ‪. )..‬‬

‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪:‬‬
‫وهي خلفيات الحدث أو متعلقاته ‪ ،‬وهي تبدأ بتعابير خاصة أيضا ‪،‬‬
‫ومنها ‪:‬‬
‫(ومن الجدير بالذكر ‪ ،‬يذكر أن ‪ ،‬وكان ‪...‬الخ) ‪ ،‬والخلفية غالبا ما‬
‫تكون في نهاية الخبر‪ ،‬إال أنها قد تأتي أيضا وسط جسمه ‪ ،‬أو تكون‬
‫غير موجودة ‪ ،‬عندما يكون الحدث هو األول في موضوعه ‪ ،‬او ان‬
‫محرر الخبر لم يستطع جمع خلفياته او غير ملم به او كان املحرر‬
‫يريد االختصار او السرعة ‪.‬‬

‫أنواع األخبار‬
‫أوال‪ :‬الخبر البسيط ‪ :‬يقوم على وصف حدث واحد ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخبر املركب ‪ :‬وهو خبر يصف الحدث الواحد من أكثر من‬
‫جانب بينها ترابط موضوعي ‪.‬‬
‫وهناك نوع اخر من االخبار (يصف أكثر من حدث ليس بينها ترابط‬
‫موضوعي في خبر واحد) ‪.‬‬

‫قوالب صياغة الخبر‬
‫أوال‪ :‬قالب الهرم املقلوب‬

‫ثانيا‪ :‬قالب الهرم املعتدل‬
‫ثالثا‪ :‬قالب الهرم املقلوب املتدرج‬

‫قالب الهرم املقلوب‬
‫أهم‬
‫تفاصيل الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫املهمة في الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫األقل أهمية في‬
‫الخبر‬

‫طرق عمل وكاالت االنباء‬
‫‪ ‬تدعيم مراكز املعلومات التابعة لهم ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار مراسلين اكفاء ‪ ,‬وتكوين شبكات من املندوبين ‪.‬‬
‫املصداقية العالية ‪.‬‬
‫‪ ‬وجود غرف تحرير ضمن سياسات التحرير الخاصة بهم ‪.‬‬
‫‪‬ضرورة عمل وكالة انباء خاصة بنا ‪.‬‬

‫ورشة عمل إلعداد مجموعة اخبار‬
‫‪ ‬تكوين اخبار عن الدورة ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار اخبار غير صالحة وتفعيلها ‪.‬‬
‫‪ ‬تمرين السرعة في االداء ‪.‬‬
‫‪ ‬استثمار التصريحات والتغطيات في صنع االخبار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫الصحفي‬

‫التقرير الصحفي‬
‫احد الفنون الصحفية يقع بين الخبر والتحقي ‪ ،‬ويقدم‬
‫مجموعة من املعارف واملعلومات حول زاوية واحدة او أكثر‬
‫لحدث او واقعة او موضوع معين (سياس او اقتصادي او‬
‫اجتماعي) ‪ ،‬وهو غالبا ما يكتفي باإلجابة عن احد أسئلة الخبر‬
‫الست فهو يبحث فيما وراء الخبر ‪.‬‬
‫يقدم معلومات تفصيلية متسلسلة لتصل بالقارئ من حيث‬
‫يشعر او ال يشعر الى ما يريده كاتب التقرير ‪ ،‬فالتقرير عادة يكون‬
‫موجه من الكاتب ولكن بصورة غير مباشرة ‪.‬‬

‫أهمية التقرير‬
‫‪ ‬هو األساس في بناء مراك املعلومات وتكوين االرشيث‬
‫املعلوماتي للفرد او املؤسسة أو الجماعة ‪.‬‬
‫‪ ‬له كل أهمية الخبر وبعم أكبر وإن كان أقل استهالكية منه ‪.‬‬
‫‪ ‬تتميز الصحث واملجالت والفضائيات واالذعات بعدد تقاريرها‬
‫وعم ومصداقية ه ه التقارير‪.‬‬
‫‪ ‬التقرير من أبلغ القوالب الصحفية في بناء وتغيير القناعات ملا‬
‫فيه من معلوماتية منطقية عالية وبعده عن اآلراء الفارغة‬
‫واالنشائيات الفضفاضة‪.‬‬

‫أجزاء التقرير‬
‫ً‬
‫اوال ‪ :‬املقدمة ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الجسم ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬الخاتمة ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫هناك عدة خطوات عليك اتباعها عندما تريد ان‬
‫ً‬
‫ً‬
‫تكتب تقريرا صحفيا‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة ‪:‬‬
‫ويكون اختيار الفكرة وف أسس معينة ‪ ،‬منها ما يتعل بالسياسة‬
‫التحريرية ‪ ،‬ومنها ما يتعل بنوع الحدث وطبيعته وأهميته ‪ ،‬ومن‬
‫املمكن القول أنها تعتمد على بعص خصائص الخبر ‪ ( :‬املوضوعية‪،‬‬
‫األثارة‪ ،‬املنافسة والصراع‪ ،‬النتائج‪ ،‬التوقيت‪ ،‬االهتمام )‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير ‪:‬‬
‫وهي جمع املادة ‪ ،‬ويكون ذلك عن طري ‪:‬‬
‫أ‪ -‬االنترنيت ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أرشيث الصحيفة ومن فيها من املحررين ‪.‬‬
‫ت‪ -‬أرشيفك الشخص ‪.‬‬
‫ث‪ -‬أي مصادر أخرى تملك معلومة عن التقرير ‪.‬‬
‫ج‪ -‬الصحث واملجالت ووسائل اإلعالم األخرى ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬كتابة التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد الهدف ال ي تريد تحقيقه من التقرير (الفكرة الرئيسة)‪،‬‬
‫ثم حدد املحاور الثانوية‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات في ه ه املحاور‪.‬‬
‫‪ -4‬أبدأ بصياغة أج اء التقرير األربعة وحسب الترتيب األتي ان‬
‫أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫‪ ‬سيتضمن الجسم املحاور الت فرغت بها املعلومات‪ ،‬ولك ان‬
‫تجعلها قطعة واحدة‪ ،‬او عدة قطع (عناوين ثانوية)‪ ،‬كل عناوان‬
‫يتناول محور من املحاور‪ ،‬على ان تحافظ على ترابطها وترتيبها‬
‫املنطقي ‪ ،‬ومن األسهل عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل محور على انه‬
‫موضوع واحد مستقل ‪ ،‬ثم ترابط بينها ليكون موضوع واحد وهو‬
‫الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والجسم هو الج ء ال ي يضم املعلومات والبيانات والشواهد‬
‫والحجج املنطقية الت تدعم اآلراء املتنوعة ملوضوع التقرير ‪ ،‬وقد‬
‫يكون قطعة واحد غير مقسمة إلى عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة مقسمة‬
‫ً‬
‫إلى عناوين ثانوية (واحد او أكثر) يتناول كل عنوان جانبا من‬
‫موضوع التقرير‪.‬‬

‫مرحل عمل التقرير‬
‫خصائص جسم التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يكون هناك ترابط بين فقراته ‪.‬‬
‫‪ -2‬يضم املعلومات والبيانات الجوهرية‪ ،‬ويقدم األدلة والشواهد‬
‫الت تدعم املوضوع ‪.‬‬
‫‪ -3‬يفضل ان ال يقل عدد الكلمات في الجسم عن ‪ 500‬وال ي يد على‬
‫‪ 1500‬كلمة ‪.‬‬
‫‪ -4‬ان تحتوي الفقرة الواحدة في التقرير على معلومات او أكثر ‪،‬‬
‫وتخلو من الرأي ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ ‬أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬وان شأت فال تكتب الخاتمة‪ ،‬ألنه‬
‫يمكن تعويضها بتفاصيل الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والخاتمة هي آخر ج ء في التقريار‪ ،‬وقاد ال يحتاوي التقريار علاى خاتماة كاون‬
‫ان جسمه أوصل الفكرة الرئيسية للقارئ ‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواع الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬تجخيصية ‪.‬‬
‫‪ -2‬سؤاليه مستقبلية ‪.‬‬
‫‪ -3‬بال خلفية ‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائص الخاتمة ‪ ،‬هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬تتضمن النتائج الت أراد إيصالها املحرر من التقرير ‪.‬‬
‫‪ -2‬ال تتضمن خاتمة التقرير كلمات خطابية ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب فكرتك الرئيسة من التقرير‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (الت واجهتك بموضوع التقرير) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواعها هي‪:‬‬
‫أ‪ -‬املقدمة التمهيدية‪.‬‬
‫ب‪ -‬املقدمة السؤالية‪.‬‬
‫ت‪ -‬املقدمة القصصية‪.‬‬
‫ث‪ -‬املقدمة الخبرية‪.‬‬
‫ح‪ -‬املقدمة التجخيصية‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصها انها تتضمن الفكرة الرئيسية في موضوع التقرير‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يدل العنوان على موضوع التقرير وفكرته الرئيسية‪.‬‬
‫‪ -2‬دقي واضح محدد موج ‪.‬‬
‫‪ -3‬خالي من الرأي‪.‬‬

‫قالب صياغة التقرير‬

‫الفكرة الرئيسية‬
‫للتقرير‪ ،‬على احد‬
‫األشكال اآلتية‪:‬‬
‫(تمهيد‪ ،‬قصة‪،‬‬
‫خبر‪ ،‬سؤال‪،‬‬
‫تجخيص)‬
‫التفاصيل على شكل عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة واحدة‪:‬‬
‫‪ -1‬العناوين الثانوية (من ‪ 200‬كلمة‪1500-‬كلمة)‪.‬‬
‫‪ -2‬الفقرة الواحدة ال تحتوي إال على معلومات او شواهد‬
‫دون اآلراء‪ ،‬ولك ان تضع فيها معلومة او أكثر‪.‬‬

‫الخاتمة‪ :‬وهي قد تكتب‪ ،‬او تترك فيعوض عنها الجسم‪ ،‬وذا كتبت‪،‬‬
‫يوضع فيها أهم نتائج التقرير‪.‬‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ :‬التحقي الصحفي‬

‫التحقيق الصحفي‬
‫هو فن الشرح والتفسير والبحث عن األسباب والعوامل االجتماعية أو‬
‫االقتصادية أو السياسية أو الفكرية التي تكمن وراء الخبر أو القضية أو‬
‫املشكلة أو الفكرة أو الظاهرة التي يبحثها التحقيق‪ ،‬وهو يجمع بين عدد‬
‫من الفنون التحريرية في آن واحد (الخبر والحوار والرأي)‪.‬‬

‫أهمية التحقيق‬
‫‪ -1‬ينشر الحقائق واملعلومات الجديدة بين القراء‪.‬‬
‫‪ -2‬يفسر األنباء ويقوم بشرحها وذلك عن طريق الكشف عن أبعادها‬
‫االجتماعية واالقتصادية وداللتها السياسية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يقوم بوظائف التوجيه واإلرشاد‪.‬‬
‫‪ -4‬يقوم بوظيفة التسلية والترفيه‪.‬‬
‫‪ -5‬يقوم بدور إعالني وتسويقي للعديد من السلع واملنتجات فيما‬
‫يعرف بالتحقيق اإلعالني‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫هناك اربع انواع من التحقيقات ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪.‬‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪.‬‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪:‬‬
‫وهو يقوم على شرح وتفسير وتحليل األحداث والكشف عن أبعادها‪،‬‬
‫وهذا النوع من التحقيقات يحتاج إلى معالجة شاملة ملختلف أبعاد‬
‫املشكلة املطروحة‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* مشكلة األمية في العراق‪.‬‬
‫* سقوط مدينة بيد املليشيات في بغداد‪.‬‬
‫* مشكلة النفط والغاز والكهرباء ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫وهو تحقيق يرتبط باألنشطة املختلفة التى تحدث داخل املؤسسات‬
‫والهيئات الرسمية وغير الرسمية‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* األنشطة العلمية بالجامعات ومراكز البحوث ‪.‬‬
‫* االكتشافات العلمية واملهرجانات الفنية‪ ،‬والندوات املؤتمرات‪.‬‬
‫* املظاهرات واالعتصام‪..‬الخ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪:‬‬
‫تلعب فيه الصورة الدور االكبر وتصبح مادة اساسية من مواد بناء‬
‫التحقيق‪ ،‬وتكون بهذا التحقيق الصورة ‪ ،‬هي املعبر عن افكار‬
‫التحقيق ومحاوره الرئيسية والفرعية‪ ،‬وتنطبق هنا املقولة‪:‬‬
‫(الصورة بألف كلمة!!)‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* تحقيق صوري عن ازدحام السير في طرقات بغداد ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن روافد نهر دجلة وسدوده ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن األسواق واملحال التجارية الرئيسية في املدينة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن حركة األعمار في الفلوجة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن سد املوصل وما يهدده وعملية اعماره ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪:‬‬
‫وهذا النوع يلبى حاجة القارئ فى التسلية واإلمتاع‪ ،‬وهو يستهدف البعد‬
‫بالقراء عن مشاكلهم اليومية ملوضوعات من شأنها إضفاء البسمة‬
‫على الشفاه عن طريق نشر التحقيقات الغريبة والطريفة التى‬
‫تعتمد على املفارقات الغريبة ‪ ،‬ومن امثلته ‪:‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن الكالب السائبة وتحاش ي الناس لها في الطرقات‬
‫ومشاعرهم ومواقفهم اتجاه هذه الظاهرة ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن مواقف البغداديين من سقوط الثلج بعد ‪ 100‬عام‬
‫ولعبهم فيه‪..‬الخ ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن اختيار األزواج لغرف نومهم قبيل الزواج في املوصل ‪.‬‬

‫أجزاء او مكونات التحقيق‬
‫يتكون التحقيق من ثالثة أجزاء رئيسة‪ ،‬هي‪( :‬املقدمة‪ ،‬الجسم‪،‬‬
‫الخاتمة)‪ ،‬وخصائص كل جزء من هذه األجزاء ذاتها التي تقابلها في‬
‫التقرير‪.‬‬
‫‪ -1‬املقدمة‪ :‬وهى املدخل ملوضوع التحقيق‪ ،‬وأنواعها هي نفس أنواع‬
‫املقدمات في التقرير‪ ،‬فضال عن ان خصائصها هي نفس خصائص‬
‫املقدمة في التقرير أيضا‪.‬‬
‫‪ -2‬الجسم‪ :‬وهي تفاصيل موضوع التحقيق‪ ،‬وهي تتضمن جميع محاور او‬
‫جوانب القضية أو املشكلة التي يقوم عليها التحقيق‪ ،‬وذلك في فقرات‬
‫مترابطة‪ ،‬سواء كانت بعناوين فرعية أم قطعة واحدة‪.‬‬
‫‪ -3‬خاتمة التحقيق‪ :‬وهي النتائج والخالصة التي توصل إليها كاتب‬
‫التحقيق من تحقيقه‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ال تختلف مراحل كتابة التحقيق الصحفي عن مراحل كتابة التقرير اال‬
‫في بعض الجوانب الجزئية‪ ،‬وهذه الجزئيات نوجزها في مراحل كتابة‬
‫التحقيق التالية‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة‪:‬‬
‫أعتمد على اجابات ثالثة اسئلة لتحديد مدى قابلية الفكرة لتكون‬
‫تحقيقا‪:‬‬
‫س‪ /1‬من الذى يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /2‬ملاذا يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /3‬إلى أى مدى يكون اهتمامه باملوضوع؟‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير‪:‬‬
‫وهي جمع املادة‪ ،‬ويكون ذلك عن طريق‪:‬‬
‫أ‪ -‬ارشيف املعلومات بالصحيفة‪ :‬وفيه يجد الصحفي جميع ما كتب‬
‫عن املوضوع في الصحف واملجالت والدراسات والوثائق والبيانات‪.‬‬
‫ب‪ -‬املكتبة‪ :‬وفيها يجد الصحفي الكتب واملؤلفات التي وضعت او تتعلق‬
‫بهذا املوضوع‪.‬‬
‫ت‪ -‬ارشيفك الشخص ي‪.‬‬
‫ث‪ -‬االنترنيت‪.‬‬
‫ج‪ -‬اللقاءات التي ستقوم بها‪ ،‬سواء مع االشخاص العاديين او‬
‫املسؤولين او االساتذة او الخبراء املختصين بخصوص املوضوع ‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثالثا‪ :‬الصياغة‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد (الفكرة الرئيسية) التي تريد تحقيقها‪ ،‬ثم حدد زواياها التي‬
‫يجب ان تتناولها‪ ،‬ثم رتبها ترتيبا موضوعيا (قدم وأخر)‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات واآلراء والشواهد والوقائع والوثائق التي حصلت عليها‬
‫(والتي تريد إبرازها) في هذه الزوايا‪.‬‬
‫‪ -3‬اآلن‪..‬أبدأ الكتابة في قالب الهرم املعتدل املبني على العرض‪.‬‬
‫‪ -4‬أبد بصياغة أجزاء التحقيق األربعة وحسب الترتيب األتي أن أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫سيتضمن الجسم الزوايا التي فرغت بها املعلومات‪ ،‬ومن األسهل‬
‫عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل زاوية على انه موضوع واحد مستقل‪،‬‬
‫ثم تربط بينها ليكون موضوع واحد وهو الجسم‪ ،‬وفي التحقيق‬
‫الصوري‪ ،‬فأنك تقوم بتحديد الزوايا‪ ،‬ثم تلتقط صورة او اكثر‬
‫للزاوية الواحدة تكون معبرة عنها‪ ،‬وتكتب على الصورة كلمات تدل‬
‫على معنى املحور املحدد‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة‪:‬‬
‫أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬معززة بشواهد ودالئل‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫اكتب الفكرة الرئيسية من التحقيق كتابة عادية‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (التي واجهتك بموضوع التحقيق) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫‪ -5‬وهي املرحلة االخيرة من كتابة التحقيق‪(..‬أختر صورا للتحقيق‬
‫تتناسب مع زواياه وفكرته الرئيسية ومؤدية إليها)‪.‬‬

‫قالب كتابة التحقيق‬

‫‪ -1‬عرض زوايا رئيسية‬
‫في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -2‬تلخيص سريع‬
‫للموضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -3‬طرح أسئلة حول‬
‫املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -1‬عرض بقية زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -2‬عرض جميع زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -3‬اإلجابات على االسئلة التي طرحت حول املوضوع املشكلة في‬
‫املقدمة‪.‬‬

‫‪ -1‬خالصة النتائج التي أنتهى اليها التحقيق في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -2‬رأي الصحفي في املوضوع او املشكلة‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬انظر جيدا من حولك تجد افكارا رائعة لكتابة مبتكرة ( تمرن‬
‫يطور االبداع ) ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يجمع املعلومات بشراهة وكثافة ويكون تركيزه على‬
‫املعلومات واملحتوى اكثر مما يركز على االسلوب فهو في اكثر االحيان‬
‫يرى نفسه محققا ال كاتبا ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يركز مجهوده االساس ي على املقدمة ‪ ،‬فهو يعلم انها‬
‫اهم جزء في عمله ألنها ستقرر هل سيكمل القارئ قراءته ام ال ‪.‬‬
‫‪ ‬يتفاعل مع ما يكتب ويعيش في موضوعه طيلة فترة الكتابة ‪.‬‬
‫‪ ‬يحب االقتحام واملخاطرة في الحصول على املعلومة او في نشرها (‬
‫على شرط ان يكون دقيقا ويعي الحدود القانونية لعمله ) ‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬يحاول التعايش مع الواقع بمختلف طبقاته ‪ ،‬يقوم بالتجول‬
‫داخل ساحته ويعايش الناس بعمق يسمع منهم ويحاورهم ‪.‬‬
‫‪ ‬يستخدم املسودات ويعيد كتابة املوضوع ألكثر من مرة ‪ ،‬ويكلف‬
‫غيره بالقراءة وإبداء الرأي لتدارك االخطاء ( يحترم ما يكتب وال يقبل‬
‫ان تدنس سمعته الصحفية ) ‪.‬‬
‫‪ ‬يجيد استخدام البعد االنساني في كتابته وذكر القصص‬
‫واملواقف الحياتية للبشر والحيوان وبقية الخليقة ‪.‬‬
‫‪ ‬الكتابة على شكل فقرات متقاربة من حيث الحجم ‪ ،‬تحتوي على‬
‫محور واضح له ارتباط بالذي قبله ويمهد ملا بعده ‪.‬‬

‫أ‬
‫األسس العشرة للكتابة الواضحة‬
‫‪ -1‬يجب ان تكون الجمل قصيرة ( والتركيز هنا على كل كلمة نسبيا ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬استخدام الجمل البسيطة اكثر من الجمل املركبة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يجب تفضيل الكلمات املألوفة ‪ ،‬واستبعاد الكلمات الغريبة إال لضرورة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يجب تحاش ي الكلمات الزائدة غير املهمة وغير املؤثرة ‪.‬‬
‫‪ -5‬استخدام املبني للمعلوم والتوسع في استخدام االفعال ‪.‬‬
‫‪ -6‬اكتب كما لو كنت تتحدث ‪ ،‬االبتعاد عن اللغة الرسمية واعتماد الصيغ السهلة‬
‫‪.‬‬
‫‪ -7‬اذا اضطررت الستخدام املصطلحات واأللفاظ الغريبة او الصعبة يجب عليك‬
‫شرحها‪.‬‬
‫‪ -8‬استخدام االمثلة الواقعية لتقريب االفكار واآلراء ‪.‬‬
‫‪ -9‬يجب استخدام التنويع الى اقص ى حد ممكن ‪.‬‬
‫‪ -10‬يجب ان تكون الكتابة تعبيرية وليس تأثيرية ‪.‬‬

‫أهمية الصورة‬
‫‪ ‬كل القراء يطلع على الصور ويفهمها ‪.‬‬
‫‪ ‬رب صورة خير من الف كلمة ‪.‬‬
‫‪‬مطلوبة من وسائل االعالم اكثر من غيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة الهدف قبل التصوير ‪.‬‬

‫ً‬
‫خامسا‪ :‬من أجل تجويد األداء‬

‫تكوين العالقات العامة‬
‫‪ ‬االهتمام بجمع هواتف وإيميالت وعناوين معظم الشخصيات املهمة‬
‫في منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل دفتر عناوين خاص فضال من ارشفة واضحة داخل املوبايل ‪.‬‬
‫‪ ‬التواصل مع االخرين عبر الرسائل او الزيارات في املناسبات العامة‬
‫والخاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬الحرص على حضور التجمعات املتنوعة داخل منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم على فنون الحوار والتواصل واإلنصات واإلقناع ‪.‬‬
‫‪ ‬الحفاظ عى خصوصيات املصادر ‪ ,‬وكتمان االسرار ‪.‬‬

‫مراكز املعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة )‬
‫‪ ‬يجب على كل صحفي رسم خرائط خاصة ملنطقته يوزع عليها األحياء‬
‫واألقضية والعشائر واملساجد واملؤسسات الحكومية واملدنية وغيرها من املعلومات‬
‫املهمة للوسائل اإلعالمية التي يتعامل معها ‪.‬‬
‫‪ ‬وعليه أيضا أن يضع معلومات تعريفية حول كل مكونات منطقته من عشائر‬
‫وتوجهات وشخصيات بارزة ومعالم تاريخية وغيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بأرشفة دقيقة لكل ما ينشر حول منطقته ‪ ،‬ويحاول التعرف على‬
‫الشخصيات التي لديها معلومات مفيدة في عمله ‪.‬‬
‫‪ ‬يكون مثل هذا األرشيف محفوظا على حاسبت أو معه دائما على الفالش‬
‫ميموري ‪.‬‬
‫‪ ‬لديه خزين كافي ومنوع من الصورة ملنطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بخزن كل جهد صحفي يقوم فيه داخل هذا األرشيف ‪.‬‬
‫‪ ‬محاولة تبادل هذا األرشيف مع األشخاص املماثلين له في منطقته واملناطق‬
‫املجاورة ‪.‬‬

‫عمل بريد الكتروني وعمل او االشتراك في املجاميع‬
‫البريدية‬
‫‪ ‬عمل بريد الكتروني ملن ال يملك ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة بريدية خاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬االشتراك في مجموعة بريدية ‪.‬‬
‫‪ ‬االرسال عن طريق املجموعة البريدية ‪.‬‬

‫استثمار الوسائل االعالمية املوجودة‬
‫‪ ‬جرد الوسائل املهمة او املهتمة ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة ما نريد ان ننشره ‪ ...‬وما يريد الناس قراءته ؟‬
‫‪ ‬معرفة ماذا تريد وسائل االعالم منا ؟‬
‫‪ ‬مهارات التعامل مع وسائل االعالم ‪.‬‬

‫التسويق االلكتروني‬
‫‪ ‬اختيار بعض املنتديات املهمة ‪.‬‬
‫‪ ‬التسجيل واالشتراك في املنتدى ‪.‬‬
‫‪ ‬قائمة بايميالت بعض وسائل االعالم ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة نرسل لها مرة واحدة ‪.‬‬


Slide 34

‫دورة في الفنون الصحفي واألداء‬
‫اإلعالمي املتميز‬
‫إعداد وتقديم‪:‬‬
‫موقع مركز الرائد للتدريب والتطوير اإلعالمي‬
‫)‪(www.al-raeed.net/training‬‬

‫جلسة حوار‪ ..‬ماذا نريد أن نتعلم ؟ وملاذا ؟‬
‫‪ ‬فكرة دورة الصحفي واإلعالمي الهاوي ‪.‬‬
‫‪‬خريطة الدورة ‪.‬‬
‫‪‬نعتقد ونفهم ‪ ...‬نجيد ونتقن ‪ ...‬نعرف ونتعلم ‪.‬‬

‫خارطة الدورة‬
‫أوال‪ :‬مفاهيم إعالمية‬
‫‪ -1‬جلسة حوار ماذا نريد أن نتعلم؟ ولماذا ؟‬
‫‪ -2‬أهمية العمل اإلعالمي في هذه المرحلة‬
‫‪ -3‬دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ،‬وجوب التنوع ‪.‬‬
‫‪ -4‬االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫‪ -5‬دائرة التأثير ودائرة االهتمام‪:‬‬
‫‪ -6‬أركان االتصال ‪ ( :‬المرسل – من نحن وماذا نريد‪ ،‬الرسالة – ماذا نريد أن نقول في إعالمنا‪ ،‬المستقبل – التعرف الدقيق على الجمهور‪ ،‬الوسيلة – اختيار النوعية التي تتناسب مع‬
‫اإلمكانيات وحاجات الجمهور‪ ،‬رجع الصدى – معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ) ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫‪ -1‬الفرق بين المراسل والمندوب ‪ -2 .‬إرهاف الحس الصحفي ‪ -3 .‬تعريف الخبر ‪ -4 .‬أهمية الخبر ‪ -5 .‬مهارات الحصول على األخبار ‪ -6 .‬خصائص الخبر ‪ -7 .‬عناصر الخبر ‪-8 .‬‬
‫مكونات الخبر ‪ -9 .‬أنواع الخبر ‪ -10 .‬طرق صياغة الخبر ( طريقة واحدة ) ‪ -11‬طرق عمل الوكاالت ‪ -12 .‬ورشة عمل إلعداد مجموعة أخبار ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫‪ -1‬تعريفه ‪ -2 .‬أهمية التقرير ‪ -3 .‬مكونات التقرير ‪ -4 .‬مراحل العمل ‪:‬‬
‫‪ -5‬أنواع العناوين‬

‫أ‪ -‬اختيار الموضوع ( الهدف ) ب‪ -‬اإلعداد ت‪ -‬الكتابة‬

‫رابعا ‪ :‬التحقيق‬
‫‪ -1‬أهمية التحقيق ‪ -2.‬تعريف التحقيق وأنواعه (أربعة أنواع فقط ) ‪ ( :‬تحقيق الخلفية ‪ ،‬تحقيق التغطية والريبورتاج ‪ ،‬تحقيق المتعة والتسلية ‪ ،‬تحقيق الصورة ) ‪ -3 .‬مكونات التحقيق‬
‫‪ -4.‬مراحل كتابة التحقيق ( ‪:‬أ‪ -‬اختيار الفكرة ‪.‬ب‪ -‬اإلعداد ‪ .‬ت‪ -‬الصياغة ) ‪ -5 .‬مهارات عامة لتحسين الكتابة الصحفية ‪ - 6 .‬اهمية الصورة ‪.‬‬

‫خامسا ‪ :‬من اجل تجويد األداء‬
‫‪ -1‬تكوين العالقات العامة ‪ -2 .‬مراكز المعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة ) ‪.‬‬

‫سادسا ‪ :‬تسويق املعلومة‬
‫‪ -1‬عمل بريد الكتروني ‪ ،‬وعمل أو االشتراك في المجاميع البريدية ‪ -2 .‬استثمار الوسائل اإلعالمية الموجودة ‪ -3 .‬التسويق االلكتروني ‪.‬‬

‫دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ..‬وجوب التنوع‬
‫‪ ‬يحيط باإلنسان وسائل إعالم‬
‫متنوعة ‪ ،‬تؤثر به كلها أو بعضها‬
‫بدرجات متفاوتة بحسب فعالية‬
‫الوسيلة ونوع الرسالة وطبيعة‬
‫الزمان واملكان‪.‬‬
‫‪ ‬االكتفاء بوسيلة واحدة ال‬
‫يغطي الرسالة التي نريدها مهما‬
‫كان نوع هذه الوسيلة‪.‬‬
‫‪ ‬تفاضل الوسيلة قد يتغير بتغير‬
‫الزمان واملكان واألعيان ‪ ،‬فمن‬
‫يعمل سائق سيارة تكون اإلذاعة‬
‫عنده أقوى من الفضائية والذي‬
‫يقض ي معظم عمله مع الحاسبات‬
‫تكون مواقع االنترنت أكثر تأثيرا من‬
‫غيرها ‪ ،‬وهكذا ‪..‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األشكال التالية أفضل ‪ ..‬أكتب بالترتيب ‪:‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األلوان أفضل؟ اكتب بالترتيب ‪..‬‬

‫أسود‬
‫بنى‬

‫بنفسجي‬
‫أخضر‬

‫أحمر‬
‫برتقالي‬

‫أصفر‬
‫وردى‬

‫فسفوري‬
‫أبيض‬

‫رمادي‬
‫ازرق‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي الطرق أفضل من املدينة ( أ ) إلى املدينة ( ب ) ‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ب‬

‫أ‬

‫‪3‬‬
‫ج‬
‫‪4‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪ - 1‬أيهما أفضل أن أمنح رابطة الطلبة موقع ألكتروني واحد اآلن ‪ ،‬أم‬
‫إذاعة متطورة بعد سنة من اآلن؟‬
‫‪ - 2‬أيهما أفضل في التأثير اإلعالمي املواقع االلكترونية أم املجالت‬
‫املطبوعة؟‬
‫‪ - 3‬ما هي الخطوة األولى (برأيك) التي يجب أن يقوم بها مجلس إدراة‬
‫مؤسسة إعالمية تحت النشأة ‪ :‬تحديد األسلوب ‪ ،‬اإلدارة ‪ ،‬أسس‬
‫اختيار العاملين ‪ ،‬املوقع املطلوب ‪...‬‬

‫دائرة التأثير ودائرة االهتمام‬

‫أركان االتصال‬
‫‪ ‬املرسل ‪ :‬من نحن ؟ وماذا نريد ؟‬
‫‪ ‬الرسالة ‪ :‬ماذا نريد أن نقول في إعالمنا ؟‬
‫‪ ‬املستقبل ‪ :‬التعرف الدقيق على الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬الوسيلة ‪ :‬اختيار النوعية التي تتناسب مع اإلمكانيات وطبيعة‬
‫الرسالة وطبيعة الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬رجع الصدى ‪ :‬معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫الصحفي‬

‫الفرق بين املراسل واملندوب‬
‫(التفريق الذي تبنيناه في الدورة) قد يستخدم اللفظين استخدامات مختلفة‬
‫املراسل‬
‫املندوب‬
‫‪ -1‬صحفي محترف‬
‫‪ -1‬شخص عادي له اهتمامات صحفية‬
‫‪ -2‬ينقل األخبار والمعلومات‪.‬‬
‫‪ -2‬ينقل أو يصوغ األخبار والمعلومات ويجري‬
‫‪ -3‬غير مرتبط وظيفيا بوسائل اإلعالم ‪ ،‬يمكن الحوارات ويكتب التقارير والتحقيقات‪.‬‬
‫ان يعمل تطوعا او بالقطعة‪.‬‬
‫‪ -3‬مرتبط وظيفيا بوسيلة إعالمية ‪ ،‬وهذا ال‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫يمانع العمل بالقطعة مع الوسيلة نفسها او مع‬
‫وسائل أخرى‪.‬‬
‫أ‪ -‬المصداقية والتحري‪.‬‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫ب‪ -‬الجرأة وكثرة األسئلة‪.‬‬
‫ت‪ -‬السرعة والسرية‪.‬‬
‫أ‪ -‬المعرفة العميقة للمناطق واألشخاص‬
‫واألحداث‪.‬‬
‫ث‪ -‬التمييز بين الخبر المهم وغير المهم‪.‬‬
‫ب‪ -‬له قدرة على عمل عالقات واسعة‪.‬‬
‫ت‪ -‬له معرفة بحاجات وسيلته اإلعالمية‬
‫وسياساتها وجمهورها‪.‬‬
‫ث‪ -‬يتحمل االساءات او المخاطر‬
‫ج‪ -‬فضال عن توفر صفات المندوب فيه‪.‬‬

‫ارهاف الحس الصحفي‬
‫‪ ‬على الصحفي ان ينظر لألحداث والحاالت املتنوعة من حوله نظرة‬
‫تختلف عن غيره ‪.‬‬
‫‪ ‬عليه ان يعرف ما االمور التي يجب ان يطرحها في مواضيعه ؟‬
‫واألشياء التي تريدها منه الوسائل االعالمية التي يتعامل معها ؟ وما‬
‫االشياء التي يحب الناس ان يطلعوا عليها ؟‬
‫‪ ‬ان تكون له قدرة على طرح االسئلة الذكية في الزمان واملكان‬
‫املناسبين وعلى االشخاص املناسبين ‪.‬‬
‫‪ ‬كثير االطالع على ما ينشر من افكار مبدعة في الصحف واملجالت‬
‫واإلذاعات والفضائيات ومحاولة محاكاة هذه االبداعات ومحاولة ابتكار‬
‫الجديد دوما ‪.‬‬
‫‪ ‬يعلم نفسه القدرة على اسباغ خصائص الخبر وتعميقها على اي‬
‫حدث يمر عليه ‪.‬‬

‫تعريف الخبر‬
‫التعريف األكثر رواجا بين الصحفيين للخبر ‪ ،‬هو ‪:‬‬

‫(وصف لحدث آني يحظى باالهتمام‪ ،‬بدقة وموضوعية)‬

‫وهذا التعريف يعني ‪:‬‬
‫أ‪ -‬وصف لحدث ‪ :‬كالم أو كتابة عما حدث‪.‬‬
‫ب‪ -‬آني‪ :‬اآلنية‪ ،‬وهي زمن وقوعه بالنسبة للجمهور الذي تستهدفه‬
‫الوسيلة اإلعالمية ‪.‬‬
‫ت‪ -‬يحظى باالهتمام‪ :‬ذات أهمية ‪.‬‬
‫ث‪ -‬بدقة وموضوعية‪ :‬املصداقية والحيادية وإقصاء ‪.‬‬

‫أهمية الخبر‬
‫‪ ‬انه االساس الذي تبنى عليه كل الفنون الصحفية‪.‬‬
‫‪ ‬قد ينقذ الخبر قرية أو مدينة ‪ ،‬او يدفع لإلغاثة أو النصرة ‪ ،‬وقد‬
‫يمنع معتدي أو ينهي تمادي ظالم أو فاجر او سارق ‪( .‬أمثلة عراقية)‪.‬‬
‫‪ ‬العين في اإلسالم يشبه وظيفة املراسل ولكن ألنواع معينة من‬
‫األخبار ‪ ،‬وكان املقتول اثناء هذه املهمة املقدسة يعتبر شهيدا‪.‬‬
‫‪ ‬معظم وكاالت االنباء العاملية تعمل كمخابرات داخل أرضنا ‪،‬‬
‫ويعرفون عنا أكثر مما نعرف عن أنفسنا‪.‬‬
‫‪ ‬والخبر أحد أهم مقومات الحياة يستهلكه املواطن العادي كما‬
‫يستهلك املاء والهواء ‪ ،‬تستخرجه أنت او يستخرجه غيرك‪.‬‬

‫مهارات الحصول على االخبار‬
‫‪ ‬عمل شبكات واسعة من العالقات واستخدامها وتفعيلها دائما‪.‬‬
‫‪ ‬كثرة االسئلة ‪ ،‬والتواجد في أماكن تواجد الخبر (املقاهي ‪،‬‬
‫التجمعات الشبابية ‪ ،‬التعرف على األخبار من التجمعات النسوية ‪،‬‬
‫ّ‬
‫سواق سيارات األجرة ‪. )...‬‬
‫‪ ‬التحرك بسرعة نحو أي حدث ومحاولة معرفة مالبساته وعدم‬
‫االعتماد على رواية واحدة ‪.‬‬
‫‪‬اثارة بعض االطراف للحصول على معلومات تفصيلية أكثر ‪.‬‬
‫‪ ‬مهارة التحقق من الخبر ‪.‬‬

‫خصائص الخبر أو عناصره‬
‫‪ -1‬الجدة ‪ :‬وتعني الجديد ‪.‬‬
‫‪ -2‬اإلثارة ‪ :‬مثير لالهتمام ‪.‬‬
‫‪ -3‬االهتمامات اإلنسانية ‪ :‬في نطاق اهتمامات الناس ‪.‬‬
‫‪ -4‬النتائج ‪ :‬ما ترتب أو سيترتب عليه من نتائج ‪.‬‬
‫‪ -5‬املنافسة والصراع ‪ :‬فيه روح املنافسة او التصادم ‪.‬‬
‫‪ -6‬الشهرة والبروز ‪ :‬أخبار يشتهر فيها شخص أو هيئة بقيامه في‬
‫فعل معين ‪.‬‬
‫‪ -7‬الغرابة‪ :‬وهي الخروج عن املعتاد‪ ،‬او الطبيعي من االحداث ‪.‬‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪1‬‬

‫نجاة آمر سرية حماية املوصل محاولة اغتيال أصيب بها‬
‫خمسة من حراسه‬

‫‪2‬‬

‫محافظ البصرة يتهم القنصلية اإليرانية بالسعي لتدبير‬
‫محاولة اغتياله‬

‫‪3‬‬

‫إصابة نقيب الصحفيين العراقيين في محاولة الغتياله‬

‫‪4‬‬

‫فرض حظر تجوال على املركبات في بغداد لثالثة أيام‬

‫‪5‬‬

‫الجميلي‪ :‬الخالفات في االنبار ليست سياسية بل على النفوذ‬
‫واملصالح‬

‫‪6‬‬

‫اغتيال رئيس رابطة التدريسيين الجامعيين عصام الراوي‬

‫‪7‬‬

‫الحكومة العراقية ترفع رواتب املعلمين العراقيين إلى ‪%50‬‬

‫‪8‬‬

‫حرق أربعة بيوت لعناصر من جيش املهدي في الديوانية‬

‫‪9‬‬

‫اإلفراج عن ‪ 500‬معتقل من سجن (بوكا) في البصرة لم‬
‫تثبت إدانتهم‬

‫‪10‬‬

‫العثور على ‪ 25‬جثة مجهولة الهوية في بغداد‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪12‬‬

‫مواجه ااات مس ااجحة ب ااين ج اايش امله اادي واألجها ا ة األمني ااة فا اي‬
‫كربالء‬

‫‪13‬‬

‫حماس العراق تعلن حملة مناصرة الفلسطينيين في غ ة‬

‫‪14‬‬

‫الصدر مدد تجميد مليشيا الصدر لستة أشهر أخرى‬

‫‪15‬‬

‫ال ا اادايف يكش ا ااث ع ا اان وث ا ااائ تثب ا اات تع ا ا يب املعتقل ا ااين ف ا ااي‬
‫سجون الداخلية‬

‫‪16‬‬

‫صابرين الجنابي تاتهم قاوات مغااوير الداخلياة باغتصاابها فاي‬
‫حي العامل‬

‫‪17‬‬

‫بع ااص فص ااائل املقاوم ااة تعل اان تش ااكيل (املجل ااس السياس ا‬
‫للمقاومة العراقية)‬

‫‪18‬‬

‫مواجه ا ااات مس ا ااجحة ب ا ااين الج ا اايش اإلس ا ااالمي والقاع ا اادة ف ا ااي‬
‫العامرية ببغداد‬

‫‪19‬‬

‫تركيا ااا تقا اارر شا اان حملا ااة عسا ااكرية بريا ااة ب ا ا‪ 10‬آالف جنا اادي‬
‫شمال العراق‬

‫‪20‬‬

‫انطالق عملية أمنية في البصرة لحصر السالح بيد الدولة‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫عناصر الخبر او األسئلة الست‬
‫‪ -1‬من؟ (من الذي لعب الدور األول في وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -2‬متى ؟ (زمن وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -3‬أين ؟ (مكان وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -4‬ماذا ؟ (ماذا حدث) ‪.‬‬
‫‪ -5‬كيف ؟ (تفاصيل الحدث‪ ،‬وهو سؤال يختصر الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -6‬ملاذا ؟ (أوليات أو خلفيات الحدث) ‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫ليس بالضرورة أن تتوفر في الخبر اإلجابة على األسئلة الستة ‪ ،‬ولكن‬
‫املحرر الصحفي يسعى دائما إلى أن يتضمن خبره اإلجابات على ما‬
‫يستطيع من هذه األسئلة ‪.‬‬

‫مكونات الخبر او أجزاءه‬
‫يتكون الخبر من ثالثة أجزاء رئيسية‪ ،‬يضاف أليها‬
‫العنوان‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫‪ -1‬العنوان‪.‬‬
‫‪ -2‬املقدمة‪.‬‬
‫‪ -3‬تفاصيل أحداث الخبر‪.‬‬
‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪.‬‬

‫‪ -1‬العنوان ‪:‬‬
‫وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬يتضمن أهم عنصر في الخبر‪.‬‬
‫‪ -2‬دقيق واضح محدد موجز‪.‬‬
‫‪ -3‬أن يبتعد عن التضخيم أو التقليل من أهمية الخبر‪.‬‬

‫‪ -2‬املقدمة‪:‬‬
‫وخصائصها هي‪:‬‬
‫‪ -1‬غالبا ما يبدأ الخبر بفعل ‪ ،‬سواء ماض ي ‪ ،‬مثال (كشف ‪ ،‬التقى ‪ ،‬عقد‬
‫) او مضارع ‪ ،‬مثال ‪( :‬يكشف ‪ ،‬يلتقي ‪ ،‬يعقد) ‪ ،‬أو مستقبل ‪ ،‬مثال‪:‬‬
‫(سيكشف ‪ ،‬سيلتقي ‪ ،‬سيعقد)‪.‬‬
‫‪ -2‬تشد انتباه القارئ‪ ،‬وتدفعه ملتابعة الخبر حتى النهاية‪.‬‬
‫‪ -3‬تركز على املعلومات الجديدة بالخبر‪.‬‬

‫‪ -3‬جسم الخبر ‪:‬‬
‫لتفاصيل أحداث الخبر تعابير معينة تتردد لدى محرري األخبار‬
‫فيستخدموها وهم يحررون األخبار ‪ ،‬وهي تعابير كثيرة جدا حصرنا‬
‫بعضها على سبيل املثال ‪ ،‬ومنها ‪:‬‬

‫(‪ -1‬وأضاف‪ -2 ..‬وأوضح‪ -3 ..‬وبين‪ -4 ..‬وأشار‪ -5 ..‬في إشارة منه‪ -6 ..‬وتابع‪..‬‬
‫‪ -7‬من جانبه‪ -8 ..‬من جانب آخر‪ -9 ..‬على صعيد متصل‪ ...-10 ..‬الخ ‪. )..‬‬

‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪:‬‬
‫وهي خلفيات الحدث أو متعلقاته ‪ ،‬وهي تبدأ بتعابير خاصة أيضا ‪،‬‬
‫ومنها ‪:‬‬
‫(ومن الجدير بالذكر ‪ ،‬يذكر أن ‪ ،‬وكان ‪...‬الخ) ‪ ،‬والخلفية غالبا ما‬
‫تكون في نهاية الخبر‪ ،‬إال أنها قد تأتي أيضا وسط جسمه ‪ ،‬أو تكون‬
‫غير موجودة ‪ ،‬عندما يكون الحدث هو األول في موضوعه ‪ ،‬او ان‬
‫محرر الخبر لم يستطع جمع خلفياته او غير ملم به او كان املحرر‬
‫يريد االختصار او السرعة ‪.‬‬

‫أنواع األخبار‬
‫أوال‪ :‬الخبر البسيط ‪ :‬يقوم على وصف حدث واحد ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخبر املركب ‪ :‬وهو خبر يصف الحدث الواحد من أكثر من‬
‫جانب بينها ترابط موضوعي ‪.‬‬
‫وهناك نوع اخر من االخبار (يصف أكثر من حدث ليس بينها ترابط‬
‫موضوعي في خبر واحد) ‪.‬‬

‫قوالب صياغة الخبر‬
‫أوال‪ :‬قالب الهرم املقلوب‬

‫ثانيا‪ :‬قالب الهرم املعتدل‬
‫ثالثا‪ :‬قالب الهرم املقلوب املتدرج‬

‫قالب الهرم املقلوب‬
‫أهم‬
‫تفاصيل الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫املهمة في الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫األقل أهمية في‬
‫الخبر‬

‫طرق عمل وكاالت االنباء‬
‫‪ ‬تدعيم مراكز املعلومات التابعة لهم ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار مراسلين اكفاء ‪ ,‬وتكوين شبكات من املندوبين ‪.‬‬
‫املصداقية العالية ‪.‬‬
‫‪ ‬وجود غرف تحرير ضمن سياسات التحرير الخاصة بهم ‪.‬‬
‫‪‬ضرورة عمل وكالة انباء خاصة بنا ‪.‬‬

‫ورشة عمل إلعداد مجموعة اخبار‬
‫‪ ‬تكوين اخبار عن الدورة ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار اخبار غير صالحة وتفعيلها ‪.‬‬
‫‪ ‬تمرين السرعة في االداء ‪.‬‬
‫‪ ‬استثمار التصريحات والتغطيات في صنع االخبار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫الصحفي‬

‫التقرير الصحفي‬
‫احد الفنون الصحفية يقع بين الخبر والتحقي ‪ ،‬ويقدم‬
‫مجموعة من املعارف واملعلومات حول زاوية واحدة او أكثر‬
‫لحدث او واقعة او موضوع معين (سياس او اقتصادي او‬
‫اجتماعي) ‪ ،‬وهو غالبا ما يكتفي باإلجابة عن احد أسئلة الخبر‬
‫الست فهو يبحث فيما وراء الخبر ‪.‬‬
‫يقدم معلومات تفصيلية متسلسلة لتصل بالقارئ من حيث‬
‫يشعر او ال يشعر الى ما يريده كاتب التقرير ‪ ،‬فالتقرير عادة يكون‬
‫موجه من الكاتب ولكن بصورة غير مباشرة ‪.‬‬

‫أهمية التقرير‬
‫‪ ‬هو األساس في بناء مراك املعلومات وتكوين االرشيث‬
‫املعلوماتي للفرد او املؤسسة أو الجماعة ‪.‬‬
‫‪ ‬له كل أهمية الخبر وبعم أكبر وإن كان أقل استهالكية منه ‪.‬‬
‫‪ ‬تتميز الصحث واملجالت والفضائيات واالذعات بعدد تقاريرها‬
‫وعم ومصداقية ه ه التقارير‪.‬‬
‫‪ ‬التقرير من أبلغ القوالب الصحفية في بناء وتغيير القناعات ملا‬
‫فيه من معلوماتية منطقية عالية وبعده عن اآلراء الفارغة‬
‫واالنشائيات الفضفاضة‪.‬‬

‫أجزاء التقرير‬
‫ً‬
‫اوال ‪ :‬املقدمة ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الجسم ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬الخاتمة ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫هناك عدة خطوات عليك اتباعها عندما تريد ان‬
‫ً‬
‫ً‬
‫تكتب تقريرا صحفيا‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة ‪:‬‬
‫ويكون اختيار الفكرة وف أسس معينة ‪ ،‬منها ما يتعل بالسياسة‬
‫التحريرية ‪ ،‬ومنها ما يتعل بنوع الحدث وطبيعته وأهميته ‪ ،‬ومن‬
‫املمكن القول أنها تعتمد على بعص خصائص الخبر ‪ ( :‬املوضوعية‪،‬‬
‫األثارة‪ ،‬املنافسة والصراع‪ ،‬النتائج‪ ،‬التوقيت‪ ،‬االهتمام )‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير ‪:‬‬
‫وهي جمع املادة ‪ ،‬ويكون ذلك عن طري ‪:‬‬
‫أ‪ -‬االنترنيت ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أرشيث الصحيفة ومن فيها من املحررين ‪.‬‬
‫ت‪ -‬أرشيفك الشخص ‪.‬‬
‫ث‪ -‬أي مصادر أخرى تملك معلومة عن التقرير ‪.‬‬
‫ج‪ -‬الصحث واملجالت ووسائل اإلعالم األخرى ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬كتابة التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد الهدف ال ي تريد تحقيقه من التقرير (الفكرة الرئيسة)‪،‬‬
‫ثم حدد املحاور الثانوية‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات في ه ه املحاور‪.‬‬
‫‪ -4‬أبدأ بصياغة أج اء التقرير األربعة وحسب الترتيب األتي ان‬
‫أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫‪ ‬سيتضمن الجسم املحاور الت فرغت بها املعلومات‪ ،‬ولك ان‬
‫تجعلها قطعة واحدة‪ ،‬او عدة قطع (عناوين ثانوية)‪ ،‬كل عناوان‬
‫يتناول محور من املحاور‪ ،‬على ان تحافظ على ترابطها وترتيبها‬
‫املنطقي ‪ ،‬ومن األسهل عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل محور على انه‬
‫موضوع واحد مستقل ‪ ،‬ثم ترابط بينها ليكون موضوع واحد وهو‬
‫الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والجسم هو الج ء ال ي يضم املعلومات والبيانات والشواهد‬
‫والحجج املنطقية الت تدعم اآلراء املتنوعة ملوضوع التقرير ‪ ،‬وقد‬
‫يكون قطعة واحد غير مقسمة إلى عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة مقسمة‬
‫ً‬
‫إلى عناوين ثانوية (واحد او أكثر) يتناول كل عنوان جانبا من‬
‫موضوع التقرير‪.‬‬

‫مرحل عمل التقرير‬
‫خصائص جسم التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يكون هناك ترابط بين فقراته ‪.‬‬
‫‪ -2‬يضم املعلومات والبيانات الجوهرية‪ ،‬ويقدم األدلة والشواهد‬
‫الت تدعم املوضوع ‪.‬‬
‫‪ -3‬يفضل ان ال يقل عدد الكلمات في الجسم عن ‪ 500‬وال ي يد على‬
‫‪ 1500‬كلمة ‪.‬‬
‫‪ -4‬ان تحتوي الفقرة الواحدة في التقرير على معلومات او أكثر ‪،‬‬
‫وتخلو من الرأي ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ ‬أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬وان شأت فال تكتب الخاتمة‪ ،‬ألنه‬
‫يمكن تعويضها بتفاصيل الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والخاتمة هي آخر ج ء في التقريار‪ ،‬وقاد ال يحتاوي التقريار علاى خاتماة كاون‬
‫ان جسمه أوصل الفكرة الرئيسية للقارئ ‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواع الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬تجخيصية ‪.‬‬
‫‪ -2‬سؤاليه مستقبلية ‪.‬‬
‫‪ -3‬بال خلفية ‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائص الخاتمة ‪ ،‬هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬تتضمن النتائج الت أراد إيصالها املحرر من التقرير ‪.‬‬
‫‪ -2‬ال تتضمن خاتمة التقرير كلمات خطابية ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب فكرتك الرئيسة من التقرير‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (الت واجهتك بموضوع التقرير) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواعها هي‪:‬‬
‫أ‪ -‬املقدمة التمهيدية‪.‬‬
‫ب‪ -‬املقدمة السؤالية‪.‬‬
‫ت‪ -‬املقدمة القصصية‪.‬‬
‫ث‪ -‬املقدمة الخبرية‪.‬‬
‫ح‪ -‬املقدمة التجخيصية‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصها انها تتضمن الفكرة الرئيسية في موضوع التقرير‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يدل العنوان على موضوع التقرير وفكرته الرئيسية‪.‬‬
‫‪ -2‬دقي واضح محدد موج ‪.‬‬
‫‪ -3‬خالي من الرأي‪.‬‬

‫قالب صياغة التقرير‬

‫الفكرة الرئيسية‬
‫للتقرير‪ ،‬على احد‬
‫األشكال اآلتية‪:‬‬
‫(تمهيد‪ ،‬قصة‪،‬‬
‫خبر‪ ،‬سؤال‪،‬‬
‫تجخيص)‬
‫التفاصيل على شكل عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة واحدة‪:‬‬
‫‪ -1‬العناوين الثانوية (من ‪ 200‬كلمة‪1500-‬كلمة)‪.‬‬
‫‪ -2‬الفقرة الواحدة ال تحتوي إال على معلومات او شواهد‬
‫دون اآلراء‪ ،‬ولك ان تضع فيها معلومة او أكثر‪.‬‬

‫الخاتمة‪ :‬وهي قد تكتب‪ ،‬او تترك فيعوض عنها الجسم‪ ،‬وذا كتبت‪،‬‬
‫يوضع فيها أهم نتائج التقرير‪.‬‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ :‬التحقي الصحفي‬

‫التحقيق الصحفي‬
‫هو فن الشرح والتفسير والبحث عن األسباب والعوامل االجتماعية أو‬
‫االقتصادية أو السياسية أو الفكرية التي تكمن وراء الخبر أو القضية أو‬
‫املشكلة أو الفكرة أو الظاهرة التي يبحثها التحقيق‪ ،‬وهو يجمع بين عدد‬
‫من الفنون التحريرية في آن واحد (الخبر والحوار والرأي)‪.‬‬

‫أهمية التحقيق‬
‫‪ -1‬ينشر الحقائق واملعلومات الجديدة بين القراء‪.‬‬
‫‪ -2‬يفسر األنباء ويقوم بشرحها وذلك عن طريق الكشف عن أبعادها‬
‫االجتماعية واالقتصادية وداللتها السياسية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يقوم بوظائف التوجيه واإلرشاد‪.‬‬
‫‪ -4‬يقوم بوظيفة التسلية والترفيه‪.‬‬
‫‪ -5‬يقوم بدور إعالني وتسويقي للعديد من السلع واملنتجات فيما‬
‫يعرف بالتحقيق اإلعالني‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫هناك اربع انواع من التحقيقات ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪.‬‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪.‬‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪:‬‬
‫وهو يقوم على شرح وتفسير وتحليل األحداث والكشف عن أبعادها‪،‬‬
‫وهذا النوع من التحقيقات يحتاج إلى معالجة شاملة ملختلف أبعاد‬
‫املشكلة املطروحة‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* مشكلة األمية في العراق‪.‬‬
‫* سقوط مدينة بيد املليشيات في بغداد‪.‬‬
‫* مشكلة النفط والغاز والكهرباء ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫وهو تحقيق يرتبط باألنشطة املختلفة التى تحدث داخل املؤسسات‬
‫والهيئات الرسمية وغير الرسمية‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* األنشطة العلمية بالجامعات ومراكز البحوث ‪.‬‬
‫* االكتشافات العلمية واملهرجانات الفنية‪ ،‬والندوات املؤتمرات‪.‬‬
‫* املظاهرات واالعتصام‪..‬الخ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪:‬‬
‫تلعب فيه الصورة الدور االكبر وتصبح مادة اساسية من مواد بناء‬
‫التحقيق‪ ،‬وتكون بهذا التحقيق الصورة ‪ ،‬هي املعبر عن افكار‬
‫التحقيق ومحاوره الرئيسية والفرعية‪ ،‬وتنطبق هنا املقولة‪:‬‬
‫(الصورة بألف كلمة!!)‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* تحقيق صوري عن ازدحام السير في طرقات بغداد ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن روافد نهر دجلة وسدوده ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن األسواق واملحال التجارية الرئيسية في املدينة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن حركة األعمار في الفلوجة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن سد املوصل وما يهدده وعملية اعماره ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪:‬‬
‫وهذا النوع يلبى حاجة القارئ فى التسلية واإلمتاع‪ ،‬وهو يستهدف البعد‬
‫بالقراء عن مشاكلهم اليومية ملوضوعات من شأنها إضفاء البسمة‬
‫على الشفاه عن طريق نشر التحقيقات الغريبة والطريفة التى‬
‫تعتمد على املفارقات الغريبة ‪ ،‬ومن امثلته ‪:‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن الكالب السائبة وتحاش ي الناس لها في الطرقات‬
‫ومشاعرهم ومواقفهم اتجاه هذه الظاهرة ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن مواقف البغداديين من سقوط الثلج بعد ‪ 100‬عام‬
‫ولعبهم فيه‪..‬الخ ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن اختيار األزواج لغرف نومهم قبيل الزواج في املوصل ‪.‬‬

‫أجزاء او مكونات التحقيق‬
‫يتكون التحقيق من ثالثة أجزاء رئيسة‪ ،‬هي‪( :‬املقدمة‪ ،‬الجسم‪،‬‬
‫الخاتمة)‪ ،‬وخصائص كل جزء من هذه األجزاء ذاتها التي تقابلها في‬
‫التقرير‪.‬‬
‫‪ -1‬املقدمة‪ :‬وهى املدخل ملوضوع التحقيق‪ ،‬وأنواعها هي نفس أنواع‬
‫املقدمات في التقرير‪ ،‬فضال عن ان خصائصها هي نفس خصائص‬
‫املقدمة في التقرير أيضا‪.‬‬
‫‪ -2‬الجسم‪ :‬وهي تفاصيل موضوع التحقيق‪ ،‬وهي تتضمن جميع محاور او‬
‫جوانب القضية أو املشكلة التي يقوم عليها التحقيق‪ ،‬وذلك في فقرات‬
‫مترابطة‪ ،‬سواء كانت بعناوين فرعية أم قطعة واحدة‪.‬‬
‫‪ -3‬خاتمة التحقيق‪ :‬وهي النتائج والخالصة التي توصل إليها كاتب‬
‫التحقيق من تحقيقه‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ال تختلف مراحل كتابة التحقيق الصحفي عن مراحل كتابة التقرير اال‬
‫في بعض الجوانب الجزئية‪ ،‬وهذه الجزئيات نوجزها في مراحل كتابة‬
‫التحقيق التالية‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة‪:‬‬
‫أعتمد على اجابات ثالثة اسئلة لتحديد مدى قابلية الفكرة لتكون‬
‫تحقيقا‪:‬‬
‫س‪ /1‬من الذى يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /2‬ملاذا يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /3‬إلى أى مدى يكون اهتمامه باملوضوع؟‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير‪:‬‬
‫وهي جمع املادة‪ ،‬ويكون ذلك عن طريق‪:‬‬
‫أ‪ -‬ارشيف املعلومات بالصحيفة‪ :‬وفيه يجد الصحفي جميع ما كتب‬
‫عن املوضوع في الصحف واملجالت والدراسات والوثائق والبيانات‪.‬‬
‫ب‪ -‬املكتبة‪ :‬وفيها يجد الصحفي الكتب واملؤلفات التي وضعت او تتعلق‬
‫بهذا املوضوع‪.‬‬
‫ت‪ -‬ارشيفك الشخص ي‪.‬‬
‫ث‪ -‬االنترنيت‪.‬‬
‫ج‪ -‬اللقاءات التي ستقوم بها‪ ،‬سواء مع االشخاص العاديين او‬
‫املسؤولين او االساتذة او الخبراء املختصين بخصوص املوضوع ‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثالثا‪ :‬الصياغة‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد (الفكرة الرئيسية) التي تريد تحقيقها‪ ،‬ثم حدد زواياها التي‬
‫يجب ان تتناولها‪ ،‬ثم رتبها ترتيبا موضوعيا (قدم وأخر)‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات واآلراء والشواهد والوقائع والوثائق التي حصلت عليها‬
‫(والتي تريد إبرازها) في هذه الزوايا‪.‬‬
‫‪ -3‬اآلن‪..‬أبدأ الكتابة في قالب الهرم املعتدل املبني على العرض‪.‬‬
‫‪ -4‬أبد بصياغة أجزاء التحقيق األربعة وحسب الترتيب األتي أن أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫سيتضمن الجسم الزوايا التي فرغت بها املعلومات‪ ،‬ومن األسهل‬
‫عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل زاوية على انه موضوع واحد مستقل‪،‬‬
‫ثم تربط بينها ليكون موضوع واحد وهو الجسم‪ ،‬وفي التحقيق‬
‫الصوري‪ ،‬فأنك تقوم بتحديد الزوايا‪ ،‬ثم تلتقط صورة او اكثر‬
‫للزاوية الواحدة تكون معبرة عنها‪ ،‬وتكتب على الصورة كلمات تدل‬
‫على معنى املحور املحدد‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة‪:‬‬
‫أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬معززة بشواهد ودالئل‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫اكتب الفكرة الرئيسية من التحقيق كتابة عادية‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (التي واجهتك بموضوع التحقيق) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫‪ -5‬وهي املرحلة االخيرة من كتابة التحقيق‪(..‬أختر صورا للتحقيق‬
‫تتناسب مع زواياه وفكرته الرئيسية ومؤدية إليها)‪.‬‬

‫قالب كتابة التحقيق‬

‫‪ -1‬عرض زوايا رئيسية‬
‫في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -2‬تلخيص سريع‬
‫للموضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -3‬طرح أسئلة حول‬
‫املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -1‬عرض بقية زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -2‬عرض جميع زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -3‬اإلجابات على االسئلة التي طرحت حول املوضوع املشكلة في‬
‫املقدمة‪.‬‬

‫‪ -1‬خالصة النتائج التي أنتهى اليها التحقيق في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -2‬رأي الصحفي في املوضوع او املشكلة‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬انظر جيدا من حولك تجد افكارا رائعة لكتابة مبتكرة ( تمرن‬
‫يطور االبداع ) ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يجمع املعلومات بشراهة وكثافة ويكون تركيزه على‬
‫املعلومات واملحتوى اكثر مما يركز على االسلوب فهو في اكثر االحيان‬
‫يرى نفسه محققا ال كاتبا ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يركز مجهوده االساس ي على املقدمة ‪ ،‬فهو يعلم انها‬
‫اهم جزء في عمله ألنها ستقرر هل سيكمل القارئ قراءته ام ال ‪.‬‬
‫‪ ‬يتفاعل مع ما يكتب ويعيش في موضوعه طيلة فترة الكتابة ‪.‬‬
‫‪ ‬يحب االقتحام واملخاطرة في الحصول على املعلومة او في نشرها (‬
‫على شرط ان يكون دقيقا ويعي الحدود القانونية لعمله ) ‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬يحاول التعايش مع الواقع بمختلف طبقاته ‪ ،‬يقوم بالتجول‬
‫داخل ساحته ويعايش الناس بعمق يسمع منهم ويحاورهم ‪.‬‬
‫‪ ‬يستخدم املسودات ويعيد كتابة املوضوع ألكثر من مرة ‪ ،‬ويكلف‬
‫غيره بالقراءة وإبداء الرأي لتدارك االخطاء ( يحترم ما يكتب وال يقبل‬
‫ان تدنس سمعته الصحفية ) ‪.‬‬
‫‪ ‬يجيد استخدام البعد االنساني في كتابته وذكر القصص‬
‫واملواقف الحياتية للبشر والحيوان وبقية الخليقة ‪.‬‬
‫‪ ‬الكتابة على شكل فقرات متقاربة من حيث الحجم ‪ ،‬تحتوي على‬
‫محور واضح له ارتباط بالذي قبله ويمهد ملا بعده ‪.‬‬

‫أ‬
‫األسس العشرة للكتابة الواضحة‬
‫‪ -1‬يجب ان تكون الجمل قصيرة ( والتركيز هنا على كل كلمة نسبيا ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬استخدام الجمل البسيطة اكثر من الجمل املركبة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يجب تفضيل الكلمات املألوفة ‪ ،‬واستبعاد الكلمات الغريبة إال لضرورة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يجب تحاش ي الكلمات الزائدة غير املهمة وغير املؤثرة ‪.‬‬
‫‪ -5‬استخدام املبني للمعلوم والتوسع في استخدام االفعال ‪.‬‬
‫‪ -6‬اكتب كما لو كنت تتحدث ‪ ،‬االبتعاد عن اللغة الرسمية واعتماد الصيغ السهلة‬
‫‪.‬‬
‫‪ -7‬اذا اضطررت الستخدام املصطلحات واأللفاظ الغريبة او الصعبة يجب عليك‬
‫شرحها‪.‬‬
‫‪ -8‬استخدام االمثلة الواقعية لتقريب االفكار واآلراء ‪.‬‬
‫‪ -9‬يجب استخدام التنويع الى اقص ى حد ممكن ‪.‬‬
‫‪ -10‬يجب ان تكون الكتابة تعبيرية وليس تأثيرية ‪.‬‬

‫أهمية الصورة‬
‫‪ ‬كل القراء يطلع على الصور ويفهمها ‪.‬‬
‫‪ ‬رب صورة خير من الف كلمة ‪.‬‬
‫‪‬مطلوبة من وسائل االعالم اكثر من غيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة الهدف قبل التصوير ‪.‬‬

‫ً‬
‫خامسا‪ :‬من أجل تجويد األداء‬

‫تكوين العالقات العامة‬
‫‪ ‬االهتمام بجمع هواتف وإيميالت وعناوين معظم الشخصيات املهمة‬
‫في منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل دفتر عناوين خاص فضال من ارشفة واضحة داخل املوبايل ‪.‬‬
‫‪ ‬التواصل مع االخرين عبر الرسائل او الزيارات في املناسبات العامة‬
‫والخاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬الحرص على حضور التجمعات املتنوعة داخل منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم على فنون الحوار والتواصل واإلنصات واإلقناع ‪.‬‬
‫‪ ‬الحفاظ عى خصوصيات املصادر ‪ ,‬وكتمان االسرار ‪.‬‬

‫مراكز املعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة )‬
‫‪ ‬يجب على كل صحفي رسم خرائط خاصة ملنطقته يوزع عليها األحياء‬
‫واألقضية والعشائر واملساجد واملؤسسات الحكومية واملدنية وغيرها من املعلومات‬
‫املهمة للوسائل اإلعالمية التي يتعامل معها ‪.‬‬
‫‪ ‬وعليه أيضا أن يضع معلومات تعريفية حول كل مكونات منطقته من عشائر‬
‫وتوجهات وشخصيات بارزة ومعالم تاريخية وغيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بأرشفة دقيقة لكل ما ينشر حول منطقته ‪ ،‬ويحاول التعرف على‬
‫الشخصيات التي لديها معلومات مفيدة في عمله ‪.‬‬
‫‪ ‬يكون مثل هذا األرشيف محفوظا على حاسبت أو معه دائما على الفالش‬
‫ميموري ‪.‬‬
‫‪ ‬لديه خزين كافي ومنوع من الصورة ملنطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بخزن كل جهد صحفي يقوم فيه داخل هذا األرشيف ‪.‬‬
‫‪ ‬محاولة تبادل هذا األرشيف مع األشخاص املماثلين له في منطقته واملناطق‬
‫املجاورة ‪.‬‬

‫عمل بريد الكتروني وعمل او االشتراك في املجاميع‬
‫البريدية‬
‫‪ ‬عمل بريد الكتروني ملن ال يملك ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة بريدية خاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬االشتراك في مجموعة بريدية ‪.‬‬
‫‪ ‬االرسال عن طريق املجموعة البريدية ‪.‬‬

‫استثمار الوسائل االعالمية املوجودة‬
‫‪ ‬جرد الوسائل املهمة او املهتمة ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة ما نريد ان ننشره ‪ ...‬وما يريد الناس قراءته ؟‬
‫‪ ‬معرفة ماذا تريد وسائل االعالم منا ؟‬
‫‪ ‬مهارات التعامل مع وسائل االعالم ‪.‬‬

‫التسويق االلكتروني‬
‫‪ ‬اختيار بعض املنتديات املهمة ‪.‬‬
‫‪ ‬التسجيل واالشتراك في املنتدى ‪.‬‬
‫‪ ‬قائمة بايميالت بعض وسائل االعالم ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة نرسل لها مرة واحدة ‪.‬‬


Slide 35

‫دورة في الفنون الصحفي واألداء‬
‫اإلعالمي املتميز‬
‫إعداد وتقديم‪:‬‬
‫موقع مركز الرائد للتدريب والتطوير اإلعالمي‬
‫)‪(www.al-raeed.net/training‬‬

‫جلسة حوار‪ ..‬ماذا نريد أن نتعلم ؟ وملاذا ؟‬
‫‪ ‬فكرة دورة الصحفي واإلعالمي الهاوي ‪.‬‬
‫‪‬خريطة الدورة ‪.‬‬
‫‪‬نعتقد ونفهم ‪ ...‬نجيد ونتقن ‪ ...‬نعرف ونتعلم ‪.‬‬

‫خارطة الدورة‬
‫أوال‪ :‬مفاهيم إعالمية‬
‫‪ -1‬جلسة حوار ماذا نريد أن نتعلم؟ ولماذا ؟‬
‫‪ -2‬أهمية العمل اإلعالمي في هذه المرحلة‬
‫‪ -3‬دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ،‬وجوب التنوع ‪.‬‬
‫‪ -4‬االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫‪ -5‬دائرة التأثير ودائرة االهتمام‪:‬‬
‫‪ -6‬أركان االتصال ‪ ( :‬المرسل – من نحن وماذا نريد‪ ،‬الرسالة – ماذا نريد أن نقول في إعالمنا‪ ،‬المستقبل – التعرف الدقيق على الجمهور‪ ،‬الوسيلة – اختيار النوعية التي تتناسب مع‬
‫اإلمكانيات وحاجات الجمهور‪ ،‬رجع الصدى – معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ) ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫‪ -1‬الفرق بين المراسل والمندوب ‪ -2 .‬إرهاف الحس الصحفي ‪ -3 .‬تعريف الخبر ‪ -4 .‬أهمية الخبر ‪ -5 .‬مهارات الحصول على األخبار ‪ -6 .‬خصائص الخبر ‪ -7 .‬عناصر الخبر ‪-8 .‬‬
‫مكونات الخبر ‪ -9 .‬أنواع الخبر ‪ -10 .‬طرق صياغة الخبر ( طريقة واحدة ) ‪ -11‬طرق عمل الوكاالت ‪ -12 .‬ورشة عمل إلعداد مجموعة أخبار ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫‪ -1‬تعريفه ‪ -2 .‬أهمية التقرير ‪ -3 .‬مكونات التقرير ‪ -4 .‬مراحل العمل ‪:‬‬
‫‪ -5‬أنواع العناوين‬

‫أ‪ -‬اختيار الموضوع ( الهدف ) ب‪ -‬اإلعداد ت‪ -‬الكتابة‬

‫رابعا ‪ :‬التحقيق‬
‫‪ -1‬أهمية التحقيق ‪ -2.‬تعريف التحقيق وأنواعه (أربعة أنواع فقط ) ‪ ( :‬تحقيق الخلفية ‪ ،‬تحقيق التغطية والريبورتاج ‪ ،‬تحقيق المتعة والتسلية ‪ ،‬تحقيق الصورة ) ‪ -3 .‬مكونات التحقيق‬
‫‪ -4.‬مراحل كتابة التحقيق ( ‪:‬أ‪ -‬اختيار الفكرة ‪.‬ب‪ -‬اإلعداد ‪ .‬ت‪ -‬الصياغة ) ‪ -5 .‬مهارات عامة لتحسين الكتابة الصحفية ‪ - 6 .‬اهمية الصورة ‪.‬‬

‫خامسا ‪ :‬من اجل تجويد األداء‬
‫‪ -1‬تكوين العالقات العامة ‪ -2 .‬مراكز المعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة ) ‪.‬‬

‫سادسا ‪ :‬تسويق املعلومة‬
‫‪ -1‬عمل بريد الكتروني ‪ ،‬وعمل أو االشتراك في المجاميع البريدية ‪ -2 .‬استثمار الوسائل اإلعالمية الموجودة ‪ -3 .‬التسويق االلكتروني ‪.‬‬

‫دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ..‬وجوب التنوع‬
‫‪ ‬يحيط باإلنسان وسائل إعالم‬
‫متنوعة ‪ ،‬تؤثر به كلها أو بعضها‬
‫بدرجات متفاوتة بحسب فعالية‬
‫الوسيلة ونوع الرسالة وطبيعة‬
‫الزمان واملكان‪.‬‬
‫‪ ‬االكتفاء بوسيلة واحدة ال‬
‫يغطي الرسالة التي نريدها مهما‬
‫كان نوع هذه الوسيلة‪.‬‬
‫‪ ‬تفاضل الوسيلة قد يتغير بتغير‬
‫الزمان واملكان واألعيان ‪ ،‬فمن‬
‫يعمل سائق سيارة تكون اإلذاعة‬
‫عنده أقوى من الفضائية والذي‬
‫يقض ي معظم عمله مع الحاسبات‬
‫تكون مواقع االنترنت أكثر تأثيرا من‬
‫غيرها ‪ ،‬وهكذا ‪..‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األشكال التالية أفضل ‪ ..‬أكتب بالترتيب ‪:‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األلوان أفضل؟ اكتب بالترتيب ‪..‬‬

‫أسود‬
‫بنى‬

‫بنفسجي‬
‫أخضر‬

‫أحمر‬
‫برتقالي‬

‫أصفر‬
‫وردى‬

‫فسفوري‬
‫أبيض‬

‫رمادي‬
‫ازرق‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي الطرق أفضل من املدينة ( أ ) إلى املدينة ( ب ) ‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ب‬

‫أ‬

‫‪3‬‬
‫ج‬
‫‪4‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪ - 1‬أيهما أفضل أن أمنح رابطة الطلبة موقع ألكتروني واحد اآلن ‪ ،‬أم‬
‫إذاعة متطورة بعد سنة من اآلن؟‬
‫‪ - 2‬أيهما أفضل في التأثير اإلعالمي املواقع االلكترونية أم املجالت‬
‫املطبوعة؟‬
‫‪ - 3‬ما هي الخطوة األولى (برأيك) التي يجب أن يقوم بها مجلس إدراة‬
‫مؤسسة إعالمية تحت النشأة ‪ :‬تحديد األسلوب ‪ ،‬اإلدارة ‪ ،‬أسس‬
‫اختيار العاملين ‪ ،‬املوقع املطلوب ‪...‬‬

‫دائرة التأثير ودائرة االهتمام‬

‫أركان االتصال‬
‫‪ ‬املرسل ‪ :‬من نحن ؟ وماذا نريد ؟‬
‫‪ ‬الرسالة ‪ :‬ماذا نريد أن نقول في إعالمنا ؟‬
‫‪ ‬املستقبل ‪ :‬التعرف الدقيق على الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬الوسيلة ‪ :‬اختيار النوعية التي تتناسب مع اإلمكانيات وطبيعة‬
‫الرسالة وطبيعة الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬رجع الصدى ‪ :‬معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫الصحفي‬

‫الفرق بين املراسل واملندوب‬
‫(التفريق الذي تبنيناه في الدورة) قد يستخدم اللفظين استخدامات مختلفة‬
‫املراسل‬
‫املندوب‬
‫‪ -1‬صحفي محترف‬
‫‪ -1‬شخص عادي له اهتمامات صحفية‬
‫‪ -2‬ينقل األخبار والمعلومات‪.‬‬
‫‪ -2‬ينقل أو يصوغ األخبار والمعلومات ويجري‬
‫‪ -3‬غير مرتبط وظيفيا بوسائل اإلعالم ‪ ،‬يمكن الحوارات ويكتب التقارير والتحقيقات‪.‬‬
‫ان يعمل تطوعا او بالقطعة‪.‬‬
‫‪ -3‬مرتبط وظيفيا بوسيلة إعالمية ‪ ،‬وهذا ال‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫يمانع العمل بالقطعة مع الوسيلة نفسها او مع‬
‫وسائل أخرى‪.‬‬
‫أ‪ -‬المصداقية والتحري‪.‬‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫ب‪ -‬الجرأة وكثرة األسئلة‪.‬‬
‫ت‪ -‬السرعة والسرية‪.‬‬
‫أ‪ -‬المعرفة العميقة للمناطق واألشخاص‬
‫واألحداث‪.‬‬
‫ث‪ -‬التمييز بين الخبر المهم وغير المهم‪.‬‬
‫ب‪ -‬له قدرة على عمل عالقات واسعة‪.‬‬
‫ت‪ -‬له معرفة بحاجات وسيلته اإلعالمية‬
‫وسياساتها وجمهورها‪.‬‬
‫ث‪ -‬يتحمل االساءات او المخاطر‬
‫ج‪ -‬فضال عن توفر صفات المندوب فيه‪.‬‬

‫ارهاف الحس الصحفي‬
‫‪ ‬على الصحفي ان ينظر لألحداث والحاالت املتنوعة من حوله نظرة‬
‫تختلف عن غيره ‪.‬‬
‫‪ ‬عليه ان يعرف ما االمور التي يجب ان يطرحها في مواضيعه ؟‬
‫واألشياء التي تريدها منه الوسائل االعالمية التي يتعامل معها ؟ وما‬
‫االشياء التي يحب الناس ان يطلعوا عليها ؟‬
‫‪ ‬ان تكون له قدرة على طرح االسئلة الذكية في الزمان واملكان‬
‫املناسبين وعلى االشخاص املناسبين ‪.‬‬
‫‪ ‬كثير االطالع على ما ينشر من افكار مبدعة في الصحف واملجالت‬
‫واإلذاعات والفضائيات ومحاولة محاكاة هذه االبداعات ومحاولة ابتكار‬
‫الجديد دوما ‪.‬‬
‫‪ ‬يعلم نفسه القدرة على اسباغ خصائص الخبر وتعميقها على اي‬
‫حدث يمر عليه ‪.‬‬

‫تعريف الخبر‬
‫التعريف األكثر رواجا بين الصحفيين للخبر ‪ ،‬هو ‪:‬‬

‫(وصف لحدث آني يحظى باالهتمام‪ ،‬بدقة وموضوعية)‬

‫وهذا التعريف يعني ‪:‬‬
‫أ‪ -‬وصف لحدث ‪ :‬كالم أو كتابة عما حدث‪.‬‬
‫ب‪ -‬آني‪ :‬اآلنية‪ ،‬وهي زمن وقوعه بالنسبة للجمهور الذي تستهدفه‬
‫الوسيلة اإلعالمية ‪.‬‬
‫ت‪ -‬يحظى باالهتمام‪ :‬ذات أهمية ‪.‬‬
‫ث‪ -‬بدقة وموضوعية‪ :‬املصداقية والحيادية وإقصاء ‪.‬‬

‫أهمية الخبر‬
‫‪ ‬انه االساس الذي تبنى عليه كل الفنون الصحفية‪.‬‬
‫‪ ‬قد ينقذ الخبر قرية أو مدينة ‪ ،‬او يدفع لإلغاثة أو النصرة ‪ ،‬وقد‬
‫يمنع معتدي أو ينهي تمادي ظالم أو فاجر او سارق ‪( .‬أمثلة عراقية)‪.‬‬
‫‪ ‬العين في اإلسالم يشبه وظيفة املراسل ولكن ألنواع معينة من‬
‫األخبار ‪ ،‬وكان املقتول اثناء هذه املهمة املقدسة يعتبر شهيدا‪.‬‬
‫‪ ‬معظم وكاالت االنباء العاملية تعمل كمخابرات داخل أرضنا ‪،‬‬
‫ويعرفون عنا أكثر مما نعرف عن أنفسنا‪.‬‬
‫‪ ‬والخبر أحد أهم مقومات الحياة يستهلكه املواطن العادي كما‬
‫يستهلك املاء والهواء ‪ ،‬تستخرجه أنت او يستخرجه غيرك‪.‬‬

‫مهارات الحصول على االخبار‬
‫‪ ‬عمل شبكات واسعة من العالقات واستخدامها وتفعيلها دائما‪.‬‬
‫‪ ‬كثرة االسئلة ‪ ،‬والتواجد في أماكن تواجد الخبر (املقاهي ‪،‬‬
‫التجمعات الشبابية ‪ ،‬التعرف على األخبار من التجمعات النسوية ‪،‬‬
‫ّ‬
‫سواق سيارات األجرة ‪. )...‬‬
‫‪ ‬التحرك بسرعة نحو أي حدث ومحاولة معرفة مالبساته وعدم‬
‫االعتماد على رواية واحدة ‪.‬‬
‫‪‬اثارة بعض االطراف للحصول على معلومات تفصيلية أكثر ‪.‬‬
‫‪ ‬مهارة التحقق من الخبر ‪.‬‬

‫خصائص الخبر أو عناصره‬
‫‪ -1‬الجدة ‪ :‬وتعني الجديد ‪.‬‬
‫‪ -2‬اإلثارة ‪ :‬مثير لالهتمام ‪.‬‬
‫‪ -3‬االهتمامات اإلنسانية ‪ :‬في نطاق اهتمامات الناس ‪.‬‬
‫‪ -4‬النتائج ‪ :‬ما ترتب أو سيترتب عليه من نتائج ‪.‬‬
‫‪ -5‬املنافسة والصراع ‪ :‬فيه روح املنافسة او التصادم ‪.‬‬
‫‪ -6‬الشهرة والبروز ‪ :‬أخبار يشتهر فيها شخص أو هيئة بقيامه في‬
‫فعل معين ‪.‬‬
‫‪ -7‬الغرابة‪ :‬وهي الخروج عن املعتاد‪ ،‬او الطبيعي من االحداث ‪.‬‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪1‬‬

‫نجاة آمر سرية حماية املوصل محاولة اغتيال أصيب بها‬
‫خمسة من حراسه‬

‫‪2‬‬

‫محافظ البصرة يتهم القنصلية اإليرانية بالسعي لتدبير‬
‫محاولة اغتياله‬

‫‪3‬‬

‫إصابة نقيب الصحفيين العراقيين في محاولة الغتياله‬

‫‪4‬‬

‫فرض حظر تجوال على املركبات في بغداد لثالثة أيام‬

‫‪5‬‬

‫الجميلي‪ :‬الخالفات في االنبار ليست سياسية بل على النفوذ‬
‫واملصالح‬

‫‪6‬‬

‫اغتيال رئيس رابطة التدريسيين الجامعيين عصام الراوي‬

‫‪7‬‬

‫الحكومة العراقية ترفع رواتب املعلمين العراقيين إلى ‪%50‬‬

‫‪8‬‬

‫حرق أربعة بيوت لعناصر من جيش املهدي في الديوانية‬

‫‪9‬‬

‫اإلفراج عن ‪ 500‬معتقل من سجن (بوكا) في البصرة لم‬
‫تثبت إدانتهم‬

‫‪10‬‬

‫العثور على ‪ 25‬جثة مجهولة الهوية في بغداد‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪12‬‬

‫مواجه ااات مس ااجحة ب ااين ج اايش امله اادي واألجها ا ة األمني ااة فا اي‬
‫كربالء‬

‫‪13‬‬

‫حماس العراق تعلن حملة مناصرة الفلسطينيين في غ ة‬

‫‪14‬‬

‫الصدر مدد تجميد مليشيا الصدر لستة أشهر أخرى‬

‫‪15‬‬

‫ال ا اادايف يكش ا ااث ع ا اان وث ا ااائ تثب ا اات تع ا ا يب املعتقل ا ااين ف ا ااي‬
‫سجون الداخلية‬

‫‪16‬‬

‫صابرين الجنابي تاتهم قاوات مغااوير الداخلياة باغتصاابها فاي‬
‫حي العامل‬

‫‪17‬‬

‫بع ااص فص ااائل املقاوم ااة تعل اان تش ااكيل (املجل ااس السياس ا‬
‫للمقاومة العراقية)‬

‫‪18‬‬

‫مواجه ا ااات مس ا ااجحة ب ا ااين الج ا اايش اإلس ا ااالمي والقاع ا اادة ف ا ااي‬
‫العامرية ببغداد‬

‫‪19‬‬

‫تركيا ااا تقا اارر شا اان حملا ااة عسا ااكرية بريا ااة ب ا ا‪ 10‬آالف جنا اادي‬
‫شمال العراق‬

‫‪20‬‬

‫انطالق عملية أمنية في البصرة لحصر السالح بيد الدولة‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫عناصر الخبر او األسئلة الست‬
‫‪ -1‬من؟ (من الذي لعب الدور األول في وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -2‬متى ؟ (زمن وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -3‬أين ؟ (مكان وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -4‬ماذا ؟ (ماذا حدث) ‪.‬‬
‫‪ -5‬كيف ؟ (تفاصيل الحدث‪ ،‬وهو سؤال يختصر الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -6‬ملاذا ؟ (أوليات أو خلفيات الحدث) ‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫ليس بالضرورة أن تتوفر في الخبر اإلجابة على األسئلة الستة ‪ ،‬ولكن‬
‫املحرر الصحفي يسعى دائما إلى أن يتضمن خبره اإلجابات على ما‬
‫يستطيع من هذه األسئلة ‪.‬‬

‫مكونات الخبر او أجزاءه‬
‫يتكون الخبر من ثالثة أجزاء رئيسية‪ ،‬يضاف أليها‬
‫العنوان‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫‪ -1‬العنوان‪.‬‬
‫‪ -2‬املقدمة‪.‬‬
‫‪ -3‬تفاصيل أحداث الخبر‪.‬‬
‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪.‬‬

‫‪ -1‬العنوان ‪:‬‬
‫وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬يتضمن أهم عنصر في الخبر‪.‬‬
‫‪ -2‬دقيق واضح محدد موجز‪.‬‬
‫‪ -3‬أن يبتعد عن التضخيم أو التقليل من أهمية الخبر‪.‬‬

‫‪ -2‬املقدمة‪:‬‬
‫وخصائصها هي‪:‬‬
‫‪ -1‬غالبا ما يبدأ الخبر بفعل ‪ ،‬سواء ماض ي ‪ ،‬مثال (كشف ‪ ،‬التقى ‪ ،‬عقد‬
‫) او مضارع ‪ ،‬مثال ‪( :‬يكشف ‪ ،‬يلتقي ‪ ،‬يعقد) ‪ ،‬أو مستقبل ‪ ،‬مثال‪:‬‬
‫(سيكشف ‪ ،‬سيلتقي ‪ ،‬سيعقد)‪.‬‬
‫‪ -2‬تشد انتباه القارئ‪ ،‬وتدفعه ملتابعة الخبر حتى النهاية‪.‬‬
‫‪ -3‬تركز على املعلومات الجديدة بالخبر‪.‬‬

‫‪ -3‬جسم الخبر ‪:‬‬
‫لتفاصيل أحداث الخبر تعابير معينة تتردد لدى محرري األخبار‬
‫فيستخدموها وهم يحررون األخبار ‪ ،‬وهي تعابير كثيرة جدا حصرنا‬
‫بعضها على سبيل املثال ‪ ،‬ومنها ‪:‬‬

‫(‪ -1‬وأضاف‪ -2 ..‬وأوضح‪ -3 ..‬وبين‪ -4 ..‬وأشار‪ -5 ..‬في إشارة منه‪ -6 ..‬وتابع‪..‬‬
‫‪ -7‬من جانبه‪ -8 ..‬من جانب آخر‪ -9 ..‬على صعيد متصل‪ ...-10 ..‬الخ ‪. )..‬‬

‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪:‬‬
‫وهي خلفيات الحدث أو متعلقاته ‪ ،‬وهي تبدأ بتعابير خاصة أيضا ‪،‬‬
‫ومنها ‪:‬‬
‫(ومن الجدير بالذكر ‪ ،‬يذكر أن ‪ ،‬وكان ‪...‬الخ) ‪ ،‬والخلفية غالبا ما‬
‫تكون في نهاية الخبر‪ ،‬إال أنها قد تأتي أيضا وسط جسمه ‪ ،‬أو تكون‬
‫غير موجودة ‪ ،‬عندما يكون الحدث هو األول في موضوعه ‪ ،‬او ان‬
‫محرر الخبر لم يستطع جمع خلفياته او غير ملم به او كان املحرر‬
‫يريد االختصار او السرعة ‪.‬‬

‫أنواع األخبار‬
‫أوال‪ :‬الخبر البسيط ‪ :‬يقوم على وصف حدث واحد ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخبر املركب ‪ :‬وهو خبر يصف الحدث الواحد من أكثر من‬
‫جانب بينها ترابط موضوعي ‪.‬‬
‫وهناك نوع اخر من االخبار (يصف أكثر من حدث ليس بينها ترابط‬
‫موضوعي في خبر واحد) ‪.‬‬

‫قوالب صياغة الخبر‬
‫أوال‪ :‬قالب الهرم املقلوب‬

‫ثانيا‪ :‬قالب الهرم املعتدل‬
‫ثالثا‪ :‬قالب الهرم املقلوب املتدرج‬

‫قالب الهرم املقلوب‬
‫أهم‬
‫تفاصيل الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫املهمة في الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫األقل أهمية في‬
‫الخبر‬

‫طرق عمل وكاالت االنباء‬
‫‪ ‬تدعيم مراكز املعلومات التابعة لهم ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار مراسلين اكفاء ‪ ,‬وتكوين شبكات من املندوبين ‪.‬‬
‫املصداقية العالية ‪.‬‬
‫‪ ‬وجود غرف تحرير ضمن سياسات التحرير الخاصة بهم ‪.‬‬
‫‪‬ضرورة عمل وكالة انباء خاصة بنا ‪.‬‬

‫ورشة عمل إلعداد مجموعة اخبار‬
‫‪ ‬تكوين اخبار عن الدورة ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار اخبار غير صالحة وتفعيلها ‪.‬‬
‫‪ ‬تمرين السرعة في االداء ‪.‬‬
‫‪ ‬استثمار التصريحات والتغطيات في صنع االخبار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫الصحفي‬

‫التقرير الصحفي‬
‫احد الفنون الصحفية يقع بين الخبر والتحقي ‪ ،‬ويقدم‬
‫مجموعة من املعارف واملعلومات حول زاوية واحدة او أكثر‬
‫لحدث او واقعة او موضوع معين (سياس او اقتصادي او‬
‫اجتماعي) ‪ ،‬وهو غالبا ما يكتفي باإلجابة عن احد أسئلة الخبر‬
‫الست فهو يبحث فيما وراء الخبر ‪.‬‬
‫يقدم معلومات تفصيلية متسلسلة لتصل بالقارئ من حيث‬
‫يشعر او ال يشعر الى ما يريده كاتب التقرير ‪ ،‬فالتقرير عادة يكون‬
‫موجه من الكاتب ولكن بصورة غير مباشرة ‪.‬‬

‫أهمية التقرير‬
‫‪ ‬هو األساس في بناء مراك املعلومات وتكوين االرشيث‬
‫املعلوماتي للفرد او املؤسسة أو الجماعة ‪.‬‬
‫‪ ‬له كل أهمية الخبر وبعم أكبر وإن كان أقل استهالكية منه ‪.‬‬
‫‪ ‬تتميز الصحث واملجالت والفضائيات واالذعات بعدد تقاريرها‬
‫وعم ومصداقية ه ه التقارير‪.‬‬
‫‪ ‬التقرير من أبلغ القوالب الصحفية في بناء وتغيير القناعات ملا‬
‫فيه من معلوماتية منطقية عالية وبعده عن اآلراء الفارغة‬
‫واالنشائيات الفضفاضة‪.‬‬

‫أجزاء التقرير‬
‫ً‬
‫اوال ‪ :‬املقدمة ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الجسم ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬الخاتمة ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫هناك عدة خطوات عليك اتباعها عندما تريد ان‬
‫ً‬
‫ً‬
‫تكتب تقريرا صحفيا‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة ‪:‬‬
‫ويكون اختيار الفكرة وف أسس معينة ‪ ،‬منها ما يتعل بالسياسة‬
‫التحريرية ‪ ،‬ومنها ما يتعل بنوع الحدث وطبيعته وأهميته ‪ ،‬ومن‬
‫املمكن القول أنها تعتمد على بعص خصائص الخبر ‪ ( :‬املوضوعية‪،‬‬
‫األثارة‪ ،‬املنافسة والصراع‪ ،‬النتائج‪ ،‬التوقيت‪ ،‬االهتمام )‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير ‪:‬‬
‫وهي جمع املادة ‪ ،‬ويكون ذلك عن طري ‪:‬‬
‫أ‪ -‬االنترنيت ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أرشيث الصحيفة ومن فيها من املحررين ‪.‬‬
‫ت‪ -‬أرشيفك الشخص ‪.‬‬
‫ث‪ -‬أي مصادر أخرى تملك معلومة عن التقرير ‪.‬‬
‫ج‪ -‬الصحث واملجالت ووسائل اإلعالم األخرى ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬كتابة التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد الهدف ال ي تريد تحقيقه من التقرير (الفكرة الرئيسة)‪،‬‬
‫ثم حدد املحاور الثانوية‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات في ه ه املحاور‪.‬‬
‫‪ -4‬أبدأ بصياغة أج اء التقرير األربعة وحسب الترتيب األتي ان‬
‫أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫‪ ‬سيتضمن الجسم املحاور الت فرغت بها املعلومات‪ ،‬ولك ان‬
‫تجعلها قطعة واحدة‪ ،‬او عدة قطع (عناوين ثانوية)‪ ،‬كل عناوان‬
‫يتناول محور من املحاور‪ ،‬على ان تحافظ على ترابطها وترتيبها‬
‫املنطقي ‪ ،‬ومن األسهل عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل محور على انه‬
‫موضوع واحد مستقل ‪ ،‬ثم ترابط بينها ليكون موضوع واحد وهو‬
‫الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والجسم هو الج ء ال ي يضم املعلومات والبيانات والشواهد‬
‫والحجج املنطقية الت تدعم اآلراء املتنوعة ملوضوع التقرير ‪ ،‬وقد‬
‫يكون قطعة واحد غير مقسمة إلى عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة مقسمة‬
‫ً‬
‫إلى عناوين ثانوية (واحد او أكثر) يتناول كل عنوان جانبا من‬
‫موضوع التقرير‪.‬‬

‫مرحل عمل التقرير‬
‫خصائص جسم التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يكون هناك ترابط بين فقراته ‪.‬‬
‫‪ -2‬يضم املعلومات والبيانات الجوهرية‪ ،‬ويقدم األدلة والشواهد‬
‫الت تدعم املوضوع ‪.‬‬
‫‪ -3‬يفضل ان ال يقل عدد الكلمات في الجسم عن ‪ 500‬وال ي يد على‬
‫‪ 1500‬كلمة ‪.‬‬
‫‪ -4‬ان تحتوي الفقرة الواحدة في التقرير على معلومات او أكثر ‪،‬‬
‫وتخلو من الرأي ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ ‬أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬وان شأت فال تكتب الخاتمة‪ ،‬ألنه‬
‫يمكن تعويضها بتفاصيل الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والخاتمة هي آخر ج ء في التقريار‪ ،‬وقاد ال يحتاوي التقريار علاى خاتماة كاون‬
‫ان جسمه أوصل الفكرة الرئيسية للقارئ ‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواع الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬تجخيصية ‪.‬‬
‫‪ -2‬سؤاليه مستقبلية ‪.‬‬
‫‪ -3‬بال خلفية ‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائص الخاتمة ‪ ،‬هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬تتضمن النتائج الت أراد إيصالها املحرر من التقرير ‪.‬‬
‫‪ -2‬ال تتضمن خاتمة التقرير كلمات خطابية ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب فكرتك الرئيسة من التقرير‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (الت واجهتك بموضوع التقرير) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواعها هي‪:‬‬
‫أ‪ -‬املقدمة التمهيدية‪.‬‬
‫ب‪ -‬املقدمة السؤالية‪.‬‬
‫ت‪ -‬املقدمة القصصية‪.‬‬
‫ث‪ -‬املقدمة الخبرية‪.‬‬
‫ح‪ -‬املقدمة التجخيصية‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصها انها تتضمن الفكرة الرئيسية في موضوع التقرير‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يدل العنوان على موضوع التقرير وفكرته الرئيسية‪.‬‬
‫‪ -2‬دقي واضح محدد موج ‪.‬‬
‫‪ -3‬خالي من الرأي‪.‬‬

‫قالب صياغة التقرير‬

‫الفكرة الرئيسية‬
‫للتقرير‪ ،‬على احد‬
‫األشكال اآلتية‪:‬‬
‫(تمهيد‪ ،‬قصة‪،‬‬
‫خبر‪ ،‬سؤال‪،‬‬
‫تجخيص)‬
‫التفاصيل على شكل عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة واحدة‪:‬‬
‫‪ -1‬العناوين الثانوية (من ‪ 200‬كلمة‪1500-‬كلمة)‪.‬‬
‫‪ -2‬الفقرة الواحدة ال تحتوي إال على معلومات او شواهد‬
‫دون اآلراء‪ ،‬ولك ان تضع فيها معلومة او أكثر‪.‬‬

‫الخاتمة‪ :‬وهي قد تكتب‪ ،‬او تترك فيعوض عنها الجسم‪ ،‬وذا كتبت‪،‬‬
‫يوضع فيها أهم نتائج التقرير‪.‬‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ :‬التحقي الصحفي‬

‫التحقيق الصحفي‬
‫هو فن الشرح والتفسير والبحث عن األسباب والعوامل االجتماعية أو‬
‫االقتصادية أو السياسية أو الفكرية التي تكمن وراء الخبر أو القضية أو‬
‫املشكلة أو الفكرة أو الظاهرة التي يبحثها التحقيق‪ ،‬وهو يجمع بين عدد‬
‫من الفنون التحريرية في آن واحد (الخبر والحوار والرأي)‪.‬‬

‫أهمية التحقيق‬
‫‪ -1‬ينشر الحقائق واملعلومات الجديدة بين القراء‪.‬‬
‫‪ -2‬يفسر األنباء ويقوم بشرحها وذلك عن طريق الكشف عن أبعادها‬
‫االجتماعية واالقتصادية وداللتها السياسية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يقوم بوظائف التوجيه واإلرشاد‪.‬‬
‫‪ -4‬يقوم بوظيفة التسلية والترفيه‪.‬‬
‫‪ -5‬يقوم بدور إعالني وتسويقي للعديد من السلع واملنتجات فيما‬
‫يعرف بالتحقيق اإلعالني‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫هناك اربع انواع من التحقيقات ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪.‬‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪.‬‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪:‬‬
‫وهو يقوم على شرح وتفسير وتحليل األحداث والكشف عن أبعادها‪،‬‬
‫وهذا النوع من التحقيقات يحتاج إلى معالجة شاملة ملختلف أبعاد‬
‫املشكلة املطروحة‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* مشكلة األمية في العراق‪.‬‬
‫* سقوط مدينة بيد املليشيات في بغداد‪.‬‬
‫* مشكلة النفط والغاز والكهرباء ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫وهو تحقيق يرتبط باألنشطة املختلفة التى تحدث داخل املؤسسات‬
‫والهيئات الرسمية وغير الرسمية‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* األنشطة العلمية بالجامعات ومراكز البحوث ‪.‬‬
‫* االكتشافات العلمية واملهرجانات الفنية‪ ،‬والندوات املؤتمرات‪.‬‬
‫* املظاهرات واالعتصام‪..‬الخ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪:‬‬
‫تلعب فيه الصورة الدور االكبر وتصبح مادة اساسية من مواد بناء‬
‫التحقيق‪ ،‬وتكون بهذا التحقيق الصورة ‪ ،‬هي املعبر عن افكار‬
‫التحقيق ومحاوره الرئيسية والفرعية‪ ،‬وتنطبق هنا املقولة‪:‬‬
‫(الصورة بألف كلمة!!)‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* تحقيق صوري عن ازدحام السير في طرقات بغداد ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن روافد نهر دجلة وسدوده ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن األسواق واملحال التجارية الرئيسية في املدينة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن حركة األعمار في الفلوجة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن سد املوصل وما يهدده وعملية اعماره ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪:‬‬
‫وهذا النوع يلبى حاجة القارئ فى التسلية واإلمتاع‪ ،‬وهو يستهدف البعد‬
‫بالقراء عن مشاكلهم اليومية ملوضوعات من شأنها إضفاء البسمة‬
‫على الشفاه عن طريق نشر التحقيقات الغريبة والطريفة التى‬
‫تعتمد على املفارقات الغريبة ‪ ،‬ومن امثلته ‪:‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن الكالب السائبة وتحاش ي الناس لها في الطرقات‬
‫ومشاعرهم ومواقفهم اتجاه هذه الظاهرة ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن مواقف البغداديين من سقوط الثلج بعد ‪ 100‬عام‬
‫ولعبهم فيه‪..‬الخ ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن اختيار األزواج لغرف نومهم قبيل الزواج في املوصل ‪.‬‬

‫أجزاء او مكونات التحقيق‬
‫يتكون التحقيق من ثالثة أجزاء رئيسة‪ ،‬هي‪( :‬املقدمة‪ ،‬الجسم‪،‬‬
‫الخاتمة)‪ ،‬وخصائص كل جزء من هذه األجزاء ذاتها التي تقابلها في‬
‫التقرير‪.‬‬
‫‪ -1‬املقدمة‪ :‬وهى املدخل ملوضوع التحقيق‪ ،‬وأنواعها هي نفس أنواع‬
‫املقدمات في التقرير‪ ،‬فضال عن ان خصائصها هي نفس خصائص‬
‫املقدمة في التقرير أيضا‪.‬‬
‫‪ -2‬الجسم‪ :‬وهي تفاصيل موضوع التحقيق‪ ،‬وهي تتضمن جميع محاور او‬
‫جوانب القضية أو املشكلة التي يقوم عليها التحقيق‪ ،‬وذلك في فقرات‬
‫مترابطة‪ ،‬سواء كانت بعناوين فرعية أم قطعة واحدة‪.‬‬
‫‪ -3‬خاتمة التحقيق‪ :‬وهي النتائج والخالصة التي توصل إليها كاتب‬
‫التحقيق من تحقيقه‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ال تختلف مراحل كتابة التحقيق الصحفي عن مراحل كتابة التقرير اال‬
‫في بعض الجوانب الجزئية‪ ،‬وهذه الجزئيات نوجزها في مراحل كتابة‬
‫التحقيق التالية‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة‪:‬‬
‫أعتمد على اجابات ثالثة اسئلة لتحديد مدى قابلية الفكرة لتكون‬
‫تحقيقا‪:‬‬
‫س‪ /1‬من الذى يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /2‬ملاذا يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /3‬إلى أى مدى يكون اهتمامه باملوضوع؟‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير‪:‬‬
‫وهي جمع املادة‪ ،‬ويكون ذلك عن طريق‪:‬‬
‫أ‪ -‬ارشيف املعلومات بالصحيفة‪ :‬وفيه يجد الصحفي جميع ما كتب‬
‫عن املوضوع في الصحف واملجالت والدراسات والوثائق والبيانات‪.‬‬
‫ب‪ -‬املكتبة‪ :‬وفيها يجد الصحفي الكتب واملؤلفات التي وضعت او تتعلق‬
‫بهذا املوضوع‪.‬‬
‫ت‪ -‬ارشيفك الشخص ي‪.‬‬
‫ث‪ -‬االنترنيت‪.‬‬
‫ج‪ -‬اللقاءات التي ستقوم بها‪ ،‬سواء مع االشخاص العاديين او‬
‫املسؤولين او االساتذة او الخبراء املختصين بخصوص املوضوع ‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثالثا‪ :‬الصياغة‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد (الفكرة الرئيسية) التي تريد تحقيقها‪ ،‬ثم حدد زواياها التي‬
‫يجب ان تتناولها‪ ،‬ثم رتبها ترتيبا موضوعيا (قدم وأخر)‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات واآلراء والشواهد والوقائع والوثائق التي حصلت عليها‬
‫(والتي تريد إبرازها) في هذه الزوايا‪.‬‬
‫‪ -3‬اآلن‪..‬أبدأ الكتابة في قالب الهرم املعتدل املبني على العرض‪.‬‬
‫‪ -4‬أبد بصياغة أجزاء التحقيق األربعة وحسب الترتيب األتي أن أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫سيتضمن الجسم الزوايا التي فرغت بها املعلومات‪ ،‬ومن األسهل‬
‫عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل زاوية على انه موضوع واحد مستقل‪،‬‬
‫ثم تربط بينها ليكون موضوع واحد وهو الجسم‪ ،‬وفي التحقيق‬
‫الصوري‪ ،‬فأنك تقوم بتحديد الزوايا‪ ،‬ثم تلتقط صورة او اكثر‬
‫للزاوية الواحدة تكون معبرة عنها‪ ،‬وتكتب على الصورة كلمات تدل‬
‫على معنى املحور املحدد‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة‪:‬‬
‫أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬معززة بشواهد ودالئل‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫اكتب الفكرة الرئيسية من التحقيق كتابة عادية‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (التي واجهتك بموضوع التحقيق) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫‪ -5‬وهي املرحلة االخيرة من كتابة التحقيق‪(..‬أختر صورا للتحقيق‬
‫تتناسب مع زواياه وفكرته الرئيسية ومؤدية إليها)‪.‬‬

‫قالب كتابة التحقيق‬

‫‪ -1‬عرض زوايا رئيسية‬
‫في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -2‬تلخيص سريع‬
‫للموضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -3‬طرح أسئلة حول‬
‫املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -1‬عرض بقية زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -2‬عرض جميع زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -3‬اإلجابات على االسئلة التي طرحت حول املوضوع املشكلة في‬
‫املقدمة‪.‬‬

‫‪ -1‬خالصة النتائج التي أنتهى اليها التحقيق في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -2‬رأي الصحفي في املوضوع او املشكلة‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬انظر جيدا من حولك تجد افكارا رائعة لكتابة مبتكرة ( تمرن‬
‫يطور االبداع ) ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يجمع املعلومات بشراهة وكثافة ويكون تركيزه على‬
‫املعلومات واملحتوى اكثر مما يركز على االسلوب فهو في اكثر االحيان‬
‫يرى نفسه محققا ال كاتبا ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يركز مجهوده االساس ي على املقدمة ‪ ،‬فهو يعلم انها‬
‫اهم جزء في عمله ألنها ستقرر هل سيكمل القارئ قراءته ام ال ‪.‬‬
‫‪ ‬يتفاعل مع ما يكتب ويعيش في موضوعه طيلة فترة الكتابة ‪.‬‬
‫‪ ‬يحب االقتحام واملخاطرة في الحصول على املعلومة او في نشرها (‬
‫على شرط ان يكون دقيقا ويعي الحدود القانونية لعمله ) ‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬يحاول التعايش مع الواقع بمختلف طبقاته ‪ ،‬يقوم بالتجول‬
‫داخل ساحته ويعايش الناس بعمق يسمع منهم ويحاورهم ‪.‬‬
‫‪ ‬يستخدم املسودات ويعيد كتابة املوضوع ألكثر من مرة ‪ ،‬ويكلف‬
‫غيره بالقراءة وإبداء الرأي لتدارك االخطاء ( يحترم ما يكتب وال يقبل‬
‫ان تدنس سمعته الصحفية ) ‪.‬‬
‫‪ ‬يجيد استخدام البعد االنساني في كتابته وذكر القصص‬
‫واملواقف الحياتية للبشر والحيوان وبقية الخليقة ‪.‬‬
‫‪ ‬الكتابة على شكل فقرات متقاربة من حيث الحجم ‪ ،‬تحتوي على‬
‫محور واضح له ارتباط بالذي قبله ويمهد ملا بعده ‪.‬‬

‫أ‬
‫األسس العشرة للكتابة الواضحة‬
‫‪ -1‬يجب ان تكون الجمل قصيرة ( والتركيز هنا على كل كلمة نسبيا ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬استخدام الجمل البسيطة اكثر من الجمل املركبة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يجب تفضيل الكلمات املألوفة ‪ ،‬واستبعاد الكلمات الغريبة إال لضرورة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يجب تحاش ي الكلمات الزائدة غير املهمة وغير املؤثرة ‪.‬‬
‫‪ -5‬استخدام املبني للمعلوم والتوسع في استخدام االفعال ‪.‬‬
‫‪ -6‬اكتب كما لو كنت تتحدث ‪ ،‬االبتعاد عن اللغة الرسمية واعتماد الصيغ السهلة‬
‫‪.‬‬
‫‪ -7‬اذا اضطررت الستخدام املصطلحات واأللفاظ الغريبة او الصعبة يجب عليك‬
‫شرحها‪.‬‬
‫‪ -8‬استخدام االمثلة الواقعية لتقريب االفكار واآلراء ‪.‬‬
‫‪ -9‬يجب استخدام التنويع الى اقص ى حد ممكن ‪.‬‬
‫‪ -10‬يجب ان تكون الكتابة تعبيرية وليس تأثيرية ‪.‬‬

‫أهمية الصورة‬
‫‪ ‬كل القراء يطلع على الصور ويفهمها ‪.‬‬
‫‪ ‬رب صورة خير من الف كلمة ‪.‬‬
‫‪‬مطلوبة من وسائل االعالم اكثر من غيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة الهدف قبل التصوير ‪.‬‬

‫ً‬
‫خامسا‪ :‬من أجل تجويد األداء‬

‫تكوين العالقات العامة‬
‫‪ ‬االهتمام بجمع هواتف وإيميالت وعناوين معظم الشخصيات املهمة‬
‫في منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل دفتر عناوين خاص فضال من ارشفة واضحة داخل املوبايل ‪.‬‬
‫‪ ‬التواصل مع االخرين عبر الرسائل او الزيارات في املناسبات العامة‬
‫والخاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬الحرص على حضور التجمعات املتنوعة داخل منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم على فنون الحوار والتواصل واإلنصات واإلقناع ‪.‬‬
‫‪ ‬الحفاظ عى خصوصيات املصادر ‪ ,‬وكتمان االسرار ‪.‬‬

‫مراكز املعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة )‬
‫‪ ‬يجب على كل صحفي رسم خرائط خاصة ملنطقته يوزع عليها األحياء‬
‫واألقضية والعشائر واملساجد واملؤسسات الحكومية واملدنية وغيرها من املعلومات‬
‫املهمة للوسائل اإلعالمية التي يتعامل معها ‪.‬‬
‫‪ ‬وعليه أيضا أن يضع معلومات تعريفية حول كل مكونات منطقته من عشائر‬
‫وتوجهات وشخصيات بارزة ومعالم تاريخية وغيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بأرشفة دقيقة لكل ما ينشر حول منطقته ‪ ،‬ويحاول التعرف على‬
‫الشخصيات التي لديها معلومات مفيدة في عمله ‪.‬‬
‫‪ ‬يكون مثل هذا األرشيف محفوظا على حاسبت أو معه دائما على الفالش‬
‫ميموري ‪.‬‬
‫‪ ‬لديه خزين كافي ومنوع من الصورة ملنطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بخزن كل جهد صحفي يقوم فيه داخل هذا األرشيف ‪.‬‬
‫‪ ‬محاولة تبادل هذا األرشيف مع األشخاص املماثلين له في منطقته واملناطق‬
‫املجاورة ‪.‬‬

‫عمل بريد الكتروني وعمل او االشتراك في املجاميع‬
‫البريدية‬
‫‪ ‬عمل بريد الكتروني ملن ال يملك ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة بريدية خاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬االشتراك في مجموعة بريدية ‪.‬‬
‫‪ ‬االرسال عن طريق املجموعة البريدية ‪.‬‬

‫استثمار الوسائل االعالمية املوجودة‬
‫‪ ‬جرد الوسائل املهمة او املهتمة ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة ما نريد ان ننشره ‪ ...‬وما يريد الناس قراءته ؟‬
‫‪ ‬معرفة ماذا تريد وسائل االعالم منا ؟‬
‫‪ ‬مهارات التعامل مع وسائل االعالم ‪.‬‬

‫التسويق االلكتروني‬
‫‪ ‬اختيار بعض املنتديات املهمة ‪.‬‬
‫‪ ‬التسجيل واالشتراك في املنتدى ‪.‬‬
‫‪ ‬قائمة بايميالت بعض وسائل االعالم ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة نرسل لها مرة واحدة ‪.‬‬


Slide 36

‫دورة في الفنون الصحفي واألداء‬
‫اإلعالمي املتميز‬
‫إعداد وتقديم‪:‬‬
‫موقع مركز الرائد للتدريب والتطوير اإلعالمي‬
‫)‪(www.al-raeed.net/training‬‬

‫جلسة حوار‪ ..‬ماذا نريد أن نتعلم ؟ وملاذا ؟‬
‫‪ ‬فكرة دورة الصحفي واإلعالمي الهاوي ‪.‬‬
‫‪‬خريطة الدورة ‪.‬‬
‫‪‬نعتقد ونفهم ‪ ...‬نجيد ونتقن ‪ ...‬نعرف ونتعلم ‪.‬‬

‫خارطة الدورة‬
‫أوال‪ :‬مفاهيم إعالمية‬
‫‪ -1‬جلسة حوار ماذا نريد أن نتعلم؟ ولماذا ؟‬
‫‪ -2‬أهمية العمل اإلعالمي في هذه المرحلة‬
‫‪ -3‬دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ،‬وجوب التنوع ‪.‬‬
‫‪ -4‬االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫‪ -5‬دائرة التأثير ودائرة االهتمام‪:‬‬
‫‪ -6‬أركان االتصال ‪ ( :‬المرسل – من نحن وماذا نريد‪ ،‬الرسالة – ماذا نريد أن نقول في إعالمنا‪ ،‬المستقبل – التعرف الدقيق على الجمهور‪ ،‬الوسيلة – اختيار النوعية التي تتناسب مع‬
‫اإلمكانيات وحاجات الجمهور‪ ،‬رجع الصدى – معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ) ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫‪ -1‬الفرق بين المراسل والمندوب ‪ -2 .‬إرهاف الحس الصحفي ‪ -3 .‬تعريف الخبر ‪ -4 .‬أهمية الخبر ‪ -5 .‬مهارات الحصول على األخبار ‪ -6 .‬خصائص الخبر ‪ -7 .‬عناصر الخبر ‪-8 .‬‬
‫مكونات الخبر ‪ -9 .‬أنواع الخبر ‪ -10 .‬طرق صياغة الخبر ( طريقة واحدة ) ‪ -11‬طرق عمل الوكاالت ‪ -12 .‬ورشة عمل إلعداد مجموعة أخبار ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫‪ -1‬تعريفه ‪ -2 .‬أهمية التقرير ‪ -3 .‬مكونات التقرير ‪ -4 .‬مراحل العمل ‪:‬‬
‫‪ -5‬أنواع العناوين‬

‫أ‪ -‬اختيار الموضوع ( الهدف ) ب‪ -‬اإلعداد ت‪ -‬الكتابة‬

‫رابعا ‪ :‬التحقيق‬
‫‪ -1‬أهمية التحقيق ‪ -2.‬تعريف التحقيق وأنواعه (أربعة أنواع فقط ) ‪ ( :‬تحقيق الخلفية ‪ ،‬تحقيق التغطية والريبورتاج ‪ ،‬تحقيق المتعة والتسلية ‪ ،‬تحقيق الصورة ) ‪ -3 .‬مكونات التحقيق‬
‫‪ -4.‬مراحل كتابة التحقيق ( ‪:‬أ‪ -‬اختيار الفكرة ‪.‬ب‪ -‬اإلعداد ‪ .‬ت‪ -‬الصياغة ) ‪ -5 .‬مهارات عامة لتحسين الكتابة الصحفية ‪ - 6 .‬اهمية الصورة ‪.‬‬

‫خامسا ‪ :‬من اجل تجويد األداء‬
‫‪ -1‬تكوين العالقات العامة ‪ -2 .‬مراكز المعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة ) ‪.‬‬

‫سادسا ‪ :‬تسويق املعلومة‬
‫‪ -1‬عمل بريد الكتروني ‪ ،‬وعمل أو االشتراك في المجاميع البريدية ‪ -2 .‬استثمار الوسائل اإلعالمية الموجودة ‪ -3 .‬التسويق االلكتروني ‪.‬‬

‫دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ..‬وجوب التنوع‬
‫‪ ‬يحيط باإلنسان وسائل إعالم‬
‫متنوعة ‪ ،‬تؤثر به كلها أو بعضها‬
‫بدرجات متفاوتة بحسب فعالية‬
‫الوسيلة ونوع الرسالة وطبيعة‬
‫الزمان واملكان‪.‬‬
‫‪ ‬االكتفاء بوسيلة واحدة ال‬
‫يغطي الرسالة التي نريدها مهما‬
‫كان نوع هذه الوسيلة‪.‬‬
‫‪ ‬تفاضل الوسيلة قد يتغير بتغير‬
‫الزمان واملكان واألعيان ‪ ،‬فمن‬
‫يعمل سائق سيارة تكون اإلذاعة‬
‫عنده أقوى من الفضائية والذي‬
‫يقض ي معظم عمله مع الحاسبات‬
‫تكون مواقع االنترنت أكثر تأثيرا من‬
‫غيرها ‪ ،‬وهكذا ‪..‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األشكال التالية أفضل ‪ ..‬أكتب بالترتيب ‪:‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األلوان أفضل؟ اكتب بالترتيب ‪..‬‬

‫أسود‬
‫بنى‬

‫بنفسجي‬
‫أخضر‬

‫أحمر‬
‫برتقالي‬

‫أصفر‬
‫وردى‬

‫فسفوري‬
‫أبيض‬

‫رمادي‬
‫ازرق‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي الطرق أفضل من املدينة ( أ ) إلى املدينة ( ب ) ‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ب‬

‫أ‬

‫‪3‬‬
‫ج‬
‫‪4‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪ - 1‬أيهما أفضل أن أمنح رابطة الطلبة موقع ألكتروني واحد اآلن ‪ ،‬أم‬
‫إذاعة متطورة بعد سنة من اآلن؟‬
‫‪ - 2‬أيهما أفضل في التأثير اإلعالمي املواقع االلكترونية أم املجالت‬
‫املطبوعة؟‬
‫‪ - 3‬ما هي الخطوة األولى (برأيك) التي يجب أن يقوم بها مجلس إدراة‬
‫مؤسسة إعالمية تحت النشأة ‪ :‬تحديد األسلوب ‪ ،‬اإلدارة ‪ ،‬أسس‬
‫اختيار العاملين ‪ ،‬املوقع املطلوب ‪...‬‬

‫دائرة التأثير ودائرة االهتمام‬

‫أركان االتصال‬
‫‪ ‬املرسل ‪ :‬من نحن ؟ وماذا نريد ؟‬
‫‪ ‬الرسالة ‪ :‬ماذا نريد أن نقول في إعالمنا ؟‬
‫‪ ‬املستقبل ‪ :‬التعرف الدقيق على الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬الوسيلة ‪ :‬اختيار النوعية التي تتناسب مع اإلمكانيات وطبيعة‬
‫الرسالة وطبيعة الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬رجع الصدى ‪ :‬معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫الصحفي‬

‫الفرق بين املراسل واملندوب‬
‫(التفريق الذي تبنيناه في الدورة) قد يستخدم اللفظين استخدامات مختلفة‬
‫املراسل‬
‫املندوب‬
‫‪ -1‬صحفي محترف‬
‫‪ -1‬شخص عادي له اهتمامات صحفية‬
‫‪ -2‬ينقل األخبار والمعلومات‪.‬‬
‫‪ -2‬ينقل أو يصوغ األخبار والمعلومات ويجري‬
‫‪ -3‬غير مرتبط وظيفيا بوسائل اإلعالم ‪ ،‬يمكن الحوارات ويكتب التقارير والتحقيقات‪.‬‬
‫ان يعمل تطوعا او بالقطعة‪.‬‬
‫‪ -3‬مرتبط وظيفيا بوسيلة إعالمية ‪ ،‬وهذا ال‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫يمانع العمل بالقطعة مع الوسيلة نفسها او مع‬
‫وسائل أخرى‪.‬‬
‫أ‪ -‬المصداقية والتحري‪.‬‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫ب‪ -‬الجرأة وكثرة األسئلة‪.‬‬
‫ت‪ -‬السرعة والسرية‪.‬‬
‫أ‪ -‬المعرفة العميقة للمناطق واألشخاص‬
‫واألحداث‪.‬‬
‫ث‪ -‬التمييز بين الخبر المهم وغير المهم‪.‬‬
‫ب‪ -‬له قدرة على عمل عالقات واسعة‪.‬‬
‫ت‪ -‬له معرفة بحاجات وسيلته اإلعالمية‬
‫وسياساتها وجمهورها‪.‬‬
‫ث‪ -‬يتحمل االساءات او المخاطر‬
‫ج‪ -‬فضال عن توفر صفات المندوب فيه‪.‬‬

‫ارهاف الحس الصحفي‬
‫‪ ‬على الصحفي ان ينظر لألحداث والحاالت املتنوعة من حوله نظرة‬
‫تختلف عن غيره ‪.‬‬
‫‪ ‬عليه ان يعرف ما االمور التي يجب ان يطرحها في مواضيعه ؟‬
‫واألشياء التي تريدها منه الوسائل االعالمية التي يتعامل معها ؟ وما‬
‫االشياء التي يحب الناس ان يطلعوا عليها ؟‬
‫‪ ‬ان تكون له قدرة على طرح االسئلة الذكية في الزمان واملكان‬
‫املناسبين وعلى االشخاص املناسبين ‪.‬‬
‫‪ ‬كثير االطالع على ما ينشر من افكار مبدعة في الصحف واملجالت‬
‫واإلذاعات والفضائيات ومحاولة محاكاة هذه االبداعات ومحاولة ابتكار‬
‫الجديد دوما ‪.‬‬
‫‪ ‬يعلم نفسه القدرة على اسباغ خصائص الخبر وتعميقها على اي‬
‫حدث يمر عليه ‪.‬‬

‫تعريف الخبر‬
‫التعريف األكثر رواجا بين الصحفيين للخبر ‪ ،‬هو ‪:‬‬

‫(وصف لحدث آني يحظى باالهتمام‪ ،‬بدقة وموضوعية)‬

‫وهذا التعريف يعني ‪:‬‬
‫أ‪ -‬وصف لحدث ‪ :‬كالم أو كتابة عما حدث‪.‬‬
‫ب‪ -‬آني‪ :‬اآلنية‪ ،‬وهي زمن وقوعه بالنسبة للجمهور الذي تستهدفه‬
‫الوسيلة اإلعالمية ‪.‬‬
‫ت‪ -‬يحظى باالهتمام‪ :‬ذات أهمية ‪.‬‬
‫ث‪ -‬بدقة وموضوعية‪ :‬املصداقية والحيادية وإقصاء ‪.‬‬

‫أهمية الخبر‬
‫‪ ‬انه االساس الذي تبنى عليه كل الفنون الصحفية‪.‬‬
‫‪ ‬قد ينقذ الخبر قرية أو مدينة ‪ ،‬او يدفع لإلغاثة أو النصرة ‪ ،‬وقد‬
‫يمنع معتدي أو ينهي تمادي ظالم أو فاجر او سارق ‪( .‬أمثلة عراقية)‪.‬‬
‫‪ ‬العين في اإلسالم يشبه وظيفة املراسل ولكن ألنواع معينة من‬
‫األخبار ‪ ،‬وكان املقتول اثناء هذه املهمة املقدسة يعتبر شهيدا‪.‬‬
‫‪ ‬معظم وكاالت االنباء العاملية تعمل كمخابرات داخل أرضنا ‪،‬‬
‫ويعرفون عنا أكثر مما نعرف عن أنفسنا‪.‬‬
‫‪ ‬والخبر أحد أهم مقومات الحياة يستهلكه املواطن العادي كما‬
‫يستهلك املاء والهواء ‪ ،‬تستخرجه أنت او يستخرجه غيرك‪.‬‬

‫مهارات الحصول على االخبار‬
‫‪ ‬عمل شبكات واسعة من العالقات واستخدامها وتفعيلها دائما‪.‬‬
‫‪ ‬كثرة االسئلة ‪ ،‬والتواجد في أماكن تواجد الخبر (املقاهي ‪،‬‬
‫التجمعات الشبابية ‪ ،‬التعرف على األخبار من التجمعات النسوية ‪،‬‬
‫ّ‬
‫سواق سيارات األجرة ‪. )...‬‬
‫‪ ‬التحرك بسرعة نحو أي حدث ومحاولة معرفة مالبساته وعدم‬
‫االعتماد على رواية واحدة ‪.‬‬
‫‪‬اثارة بعض االطراف للحصول على معلومات تفصيلية أكثر ‪.‬‬
‫‪ ‬مهارة التحقق من الخبر ‪.‬‬

‫خصائص الخبر أو عناصره‬
‫‪ -1‬الجدة ‪ :‬وتعني الجديد ‪.‬‬
‫‪ -2‬اإلثارة ‪ :‬مثير لالهتمام ‪.‬‬
‫‪ -3‬االهتمامات اإلنسانية ‪ :‬في نطاق اهتمامات الناس ‪.‬‬
‫‪ -4‬النتائج ‪ :‬ما ترتب أو سيترتب عليه من نتائج ‪.‬‬
‫‪ -5‬املنافسة والصراع ‪ :‬فيه روح املنافسة او التصادم ‪.‬‬
‫‪ -6‬الشهرة والبروز ‪ :‬أخبار يشتهر فيها شخص أو هيئة بقيامه في‬
‫فعل معين ‪.‬‬
‫‪ -7‬الغرابة‪ :‬وهي الخروج عن املعتاد‪ ،‬او الطبيعي من االحداث ‪.‬‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪1‬‬

‫نجاة آمر سرية حماية املوصل محاولة اغتيال أصيب بها‬
‫خمسة من حراسه‬

‫‪2‬‬

‫محافظ البصرة يتهم القنصلية اإليرانية بالسعي لتدبير‬
‫محاولة اغتياله‬

‫‪3‬‬

‫إصابة نقيب الصحفيين العراقيين في محاولة الغتياله‬

‫‪4‬‬

‫فرض حظر تجوال على املركبات في بغداد لثالثة أيام‬

‫‪5‬‬

‫الجميلي‪ :‬الخالفات في االنبار ليست سياسية بل على النفوذ‬
‫واملصالح‬

‫‪6‬‬

‫اغتيال رئيس رابطة التدريسيين الجامعيين عصام الراوي‬

‫‪7‬‬

‫الحكومة العراقية ترفع رواتب املعلمين العراقيين إلى ‪%50‬‬

‫‪8‬‬

‫حرق أربعة بيوت لعناصر من جيش املهدي في الديوانية‬

‫‪9‬‬

‫اإلفراج عن ‪ 500‬معتقل من سجن (بوكا) في البصرة لم‬
‫تثبت إدانتهم‬

‫‪10‬‬

‫العثور على ‪ 25‬جثة مجهولة الهوية في بغداد‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪12‬‬

‫مواجه ااات مس ااجحة ب ااين ج اايش امله اادي واألجها ا ة األمني ااة فا اي‬
‫كربالء‬

‫‪13‬‬

‫حماس العراق تعلن حملة مناصرة الفلسطينيين في غ ة‬

‫‪14‬‬

‫الصدر مدد تجميد مليشيا الصدر لستة أشهر أخرى‬

‫‪15‬‬

‫ال ا اادايف يكش ا ااث ع ا اان وث ا ااائ تثب ا اات تع ا ا يب املعتقل ا ااين ف ا ااي‬
‫سجون الداخلية‬

‫‪16‬‬

‫صابرين الجنابي تاتهم قاوات مغااوير الداخلياة باغتصاابها فاي‬
‫حي العامل‬

‫‪17‬‬

‫بع ااص فص ااائل املقاوم ااة تعل اان تش ااكيل (املجل ااس السياس ا‬
‫للمقاومة العراقية)‬

‫‪18‬‬

‫مواجه ا ااات مس ا ااجحة ب ا ااين الج ا اايش اإلس ا ااالمي والقاع ا اادة ف ا ااي‬
‫العامرية ببغداد‬

‫‪19‬‬

‫تركيا ااا تقا اارر شا اان حملا ااة عسا ااكرية بريا ااة ب ا ا‪ 10‬آالف جنا اادي‬
‫شمال العراق‬

‫‪20‬‬

‫انطالق عملية أمنية في البصرة لحصر السالح بيد الدولة‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫عناصر الخبر او األسئلة الست‬
‫‪ -1‬من؟ (من الذي لعب الدور األول في وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -2‬متى ؟ (زمن وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -3‬أين ؟ (مكان وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -4‬ماذا ؟ (ماذا حدث) ‪.‬‬
‫‪ -5‬كيف ؟ (تفاصيل الحدث‪ ،‬وهو سؤال يختصر الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -6‬ملاذا ؟ (أوليات أو خلفيات الحدث) ‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫ليس بالضرورة أن تتوفر في الخبر اإلجابة على األسئلة الستة ‪ ،‬ولكن‬
‫املحرر الصحفي يسعى دائما إلى أن يتضمن خبره اإلجابات على ما‬
‫يستطيع من هذه األسئلة ‪.‬‬

‫مكونات الخبر او أجزاءه‬
‫يتكون الخبر من ثالثة أجزاء رئيسية‪ ،‬يضاف أليها‬
‫العنوان‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫‪ -1‬العنوان‪.‬‬
‫‪ -2‬املقدمة‪.‬‬
‫‪ -3‬تفاصيل أحداث الخبر‪.‬‬
‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪.‬‬

‫‪ -1‬العنوان ‪:‬‬
‫وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬يتضمن أهم عنصر في الخبر‪.‬‬
‫‪ -2‬دقيق واضح محدد موجز‪.‬‬
‫‪ -3‬أن يبتعد عن التضخيم أو التقليل من أهمية الخبر‪.‬‬

‫‪ -2‬املقدمة‪:‬‬
‫وخصائصها هي‪:‬‬
‫‪ -1‬غالبا ما يبدأ الخبر بفعل ‪ ،‬سواء ماض ي ‪ ،‬مثال (كشف ‪ ،‬التقى ‪ ،‬عقد‬
‫) او مضارع ‪ ،‬مثال ‪( :‬يكشف ‪ ،‬يلتقي ‪ ،‬يعقد) ‪ ،‬أو مستقبل ‪ ،‬مثال‪:‬‬
‫(سيكشف ‪ ،‬سيلتقي ‪ ،‬سيعقد)‪.‬‬
‫‪ -2‬تشد انتباه القارئ‪ ،‬وتدفعه ملتابعة الخبر حتى النهاية‪.‬‬
‫‪ -3‬تركز على املعلومات الجديدة بالخبر‪.‬‬

‫‪ -3‬جسم الخبر ‪:‬‬
‫لتفاصيل أحداث الخبر تعابير معينة تتردد لدى محرري األخبار‬
‫فيستخدموها وهم يحررون األخبار ‪ ،‬وهي تعابير كثيرة جدا حصرنا‬
‫بعضها على سبيل املثال ‪ ،‬ومنها ‪:‬‬

‫(‪ -1‬وأضاف‪ -2 ..‬وأوضح‪ -3 ..‬وبين‪ -4 ..‬وأشار‪ -5 ..‬في إشارة منه‪ -6 ..‬وتابع‪..‬‬
‫‪ -7‬من جانبه‪ -8 ..‬من جانب آخر‪ -9 ..‬على صعيد متصل‪ ...-10 ..‬الخ ‪. )..‬‬

‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪:‬‬
‫وهي خلفيات الحدث أو متعلقاته ‪ ،‬وهي تبدأ بتعابير خاصة أيضا ‪،‬‬
‫ومنها ‪:‬‬
‫(ومن الجدير بالذكر ‪ ،‬يذكر أن ‪ ،‬وكان ‪...‬الخ) ‪ ،‬والخلفية غالبا ما‬
‫تكون في نهاية الخبر‪ ،‬إال أنها قد تأتي أيضا وسط جسمه ‪ ،‬أو تكون‬
‫غير موجودة ‪ ،‬عندما يكون الحدث هو األول في موضوعه ‪ ،‬او ان‬
‫محرر الخبر لم يستطع جمع خلفياته او غير ملم به او كان املحرر‬
‫يريد االختصار او السرعة ‪.‬‬

‫أنواع األخبار‬
‫أوال‪ :‬الخبر البسيط ‪ :‬يقوم على وصف حدث واحد ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخبر املركب ‪ :‬وهو خبر يصف الحدث الواحد من أكثر من‬
‫جانب بينها ترابط موضوعي ‪.‬‬
‫وهناك نوع اخر من االخبار (يصف أكثر من حدث ليس بينها ترابط‬
‫موضوعي في خبر واحد) ‪.‬‬

‫قوالب صياغة الخبر‬
‫أوال‪ :‬قالب الهرم املقلوب‬

‫ثانيا‪ :‬قالب الهرم املعتدل‬
‫ثالثا‪ :‬قالب الهرم املقلوب املتدرج‬

‫قالب الهرم املقلوب‬
‫أهم‬
‫تفاصيل الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫املهمة في الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫األقل أهمية في‬
‫الخبر‬

‫طرق عمل وكاالت االنباء‬
‫‪ ‬تدعيم مراكز املعلومات التابعة لهم ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار مراسلين اكفاء ‪ ,‬وتكوين شبكات من املندوبين ‪.‬‬
‫املصداقية العالية ‪.‬‬
‫‪ ‬وجود غرف تحرير ضمن سياسات التحرير الخاصة بهم ‪.‬‬
‫‪‬ضرورة عمل وكالة انباء خاصة بنا ‪.‬‬

‫ورشة عمل إلعداد مجموعة اخبار‬
‫‪ ‬تكوين اخبار عن الدورة ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار اخبار غير صالحة وتفعيلها ‪.‬‬
‫‪ ‬تمرين السرعة في االداء ‪.‬‬
‫‪ ‬استثمار التصريحات والتغطيات في صنع االخبار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫الصحفي‬

‫التقرير الصحفي‬
‫احد الفنون الصحفية يقع بين الخبر والتحقي ‪ ،‬ويقدم‬
‫مجموعة من املعارف واملعلومات حول زاوية واحدة او أكثر‬
‫لحدث او واقعة او موضوع معين (سياس او اقتصادي او‬
‫اجتماعي) ‪ ،‬وهو غالبا ما يكتفي باإلجابة عن احد أسئلة الخبر‬
‫الست فهو يبحث فيما وراء الخبر ‪.‬‬
‫يقدم معلومات تفصيلية متسلسلة لتصل بالقارئ من حيث‬
‫يشعر او ال يشعر الى ما يريده كاتب التقرير ‪ ،‬فالتقرير عادة يكون‬
‫موجه من الكاتب ولكن بصورة غير مباشرة ‪.‬‬

‫أهمية التقرير‬
‫‪ ‬هو األساس في بناء مراك املعلومات وتكوين االرشيث‬
‫املعلوماتي للفرد او املؤسسة أو الجماعة ‪.‬‬
‫‪ ‬له كل أهمية الخبر وبعم أكبر وإن كان أقل استهالكية منه ‪.‬‬
‫‪ ‬تتميز الصحث واملجالت والفضائيات واالذعات بعدد تقاريرها‬
‫وعم ومصداقية ه ه التقارير‪.‬‬
‫‪ ‬التقرير من أبلغ القوالب الصحفية في بناء وتغيير القناعات ملا‬
‫فيه من معلوماتية منطقية عالية وبعده عن اآلراء الفارغة‬
‫واالنشائيات الفضفاضة‪.‬‬

‫أجزاء التقرير‬
‫ً‬
‫اوال ‪ :‬املقدمة ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الجسم ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬الخاتمة ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫هناك عدة خطوات عليك اتباعها عندما تريد ان‬
‫ً‬
‫ً‬
‫تكتب تقريرا صحفيا‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة ‪:‬‬
‫ويكون اختيار الفكرة وف أسس معينة ‪ ،‬منها ما يتعل بالسياسة‬
‫التحريرية ‪ ،‬ومنها ما يتعل بنوع الحدث وطبيعته وأهميته ‪ ،‬ومن‬
‫املمكن القول أنها تعتمد على بعص خصائص الخبر ‪ ( :‬املوضوعية‪،‬‬
‫األثارة‪ ،‬املنافسة والصراع‪ ،‬النتائج‪ ،‬التوقيت‪ ،‬االهتمام )‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير ‪:‬‬
‫وهي جمع املادة ‪ ،‬ويكون ذلك عن طري ‪:‬‬
‫أ‪ -‬االنترنيت ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أرشيث الصحيفة ومن فيها من املحررين ‪.‬‬
‫ت‪ -‬أرشيفك الشخص ‪.‬‬
‫ث‪ -‬أي مصادر أخرى تملك معلومة عن التقرير ‪.‬‬
‫ج‪ -‬الصحث واملجالت ووسائل اإلعالم األخرى ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬كتابة التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد الهدف ال ي تريد تحقيقه من التقرير (الفكرة الرئيسة)‪،‬‬
‫ثم حدد املحاور الثانوية‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات في ه ه املحاور‪.‬‬
‫‪ -4‬أبدأ بصياغة أج اء التقرير األربعة وحسب الترتيب األتي ان‬
‫أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫‪ ‬سيتضمن الجسم املحاور الت فرغت بها املعلومات‪ ،‬ولك ان‬
‫تجعلها قطعة واحدة‪ ،‬او عدة قطع (عناوين ثانوية)‪ ،‬كل عناوان‬
‫يتناول محور من املحاور‪ ،‬على ان تحافظ على ترابطها وترتيبها‬
‫املنطقي ‪ ،‬ومن األسهل عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل محور على انه‬
‫موضوع واحد مستقل ‪ ،‬ثم ترابط بينها ليكون موضوع واحد وهو‬
‫الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والجسم هو الج ء ال ي يضم املعلومات والبيانات والشواهد‬
‫والحجج املنطقية الت تدعم اآلراء املتنوعة ملوضوع التقرير ‪ ،‬وقد‬
‫يكون قطعة واحد غير مقسمة إلى عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة مقسمة‬
‫ً‬
‫إلى عناوين ثانوية (واحد او أكثر) يتناول كل عنوان جانبا من‬
‫موضوع التقرير‪.‬‬

‫مرحل عمل التقرير‬
‫خصائص جسم التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يكون هناك ترابط بين فقراته ‪.‬‬
‫‪ -2‬يضم املعلومات والبيانات الجوهرية‪ ،‬ويقدم األدلة والشواهد‬
‫الت تدعم املوضوع ‪.‬‬
‫‪ -3‬يفضل ان ال يقل عدد الكلمات في الجسم عن ‪ 500‬وال ي يد على‬
‫‪ 1500‬كلمة ‪.‬‬
‫‪ -4‬ان تحتوي الفقرة الواحدة في التقرير على معلومات او أكثر ‪،‬‬
‫وتخلو من الرأي ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ ‬أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬وان شأت فال تكتب الخاتمة‪ ،‬ألنه‬
‫يمكن تعويضها بتفاصيل الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والخاتمة هي آخر ج ء في التقريار‪ ،‬وقاد ال يحتاوي التقريار علاى خاتماة كاون‬
‫ان جسمه أوصل الفكرة الرئيسية للقارئ ‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواع الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬تجخيصية ‪.‬‬
‫‪ -2‬سؤاليه مستقبلية ‪.‬‬
‫‪ -3‬بال خلفية ‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائص الخاتمة ‪ ،‬هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬تتضمن النتائج الت أراد إيصالها املحرر من التقرير ‪.‬‬
‫‪ -2‬ال تتضمن خاتمة التقرير كلمات خطابية ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب فكرتك الرئيسة من التقرير‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (الت واجهتك بموضوع التقرير) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواعها هي‪:‬‬
‫أ‪ -‬املقدمة التمهيدية‪.‬‬
‫ب‪ -‬املقدمة السؤالية‪.‬‬
‫ت‪ -‬املقدمة القصصية‪.‬‬
‫ث‪ -‬املقدمة الخبرية‪.‬‬
‫ح‪ -‬املقدمة التجخيصية‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصها انها تتضمن الفكرة الرئيسية في موضوع التقرير‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يدل العنوان على موضوع التقرير وفكرته الرئيسية‪.‬‬
‫‪ -2‬دقي واضح محدد موج ‪.‬‬
‫‪ -3‬خالي من الرأي‪.‬‬

‫قالب صياغة التقرير‬

‫الفكرة الرئيسية‬
‫للتقرير‪ ،‬على احد‬
‫األشكال اآلتية‪:‬‬
‫(تمهيد‪ ،‬قصة‪،‬‬
‫خبر‪ ،‬سؤال‪،‬‬
‫تجخيص)‬
‫التفاصيل على شكل عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة واحدة‪:‬‬
‫‪ -1‬العناوين الثانوية (من ‪ 200‬كلمة‪1500-‬كلمة)‪.‬‬
‫‪ -2‬الفقرة الواحدة ال تحتوي إال على معلومات او شواهد‬
‫دون اآلراء‪ ،‬ولك ان تضع فيها معلومة او أكثر‪.‬‬

‫الخاتمة‪ :‬وهي قد تكتب‪ ،‬او تترك فيعوض عنها الجسم‪ ،‬وذا كتبت‪،‬‬
‫يوضع فيها أهم نتائج التقرير‪.‬‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ :‬التحقي الصحفي‬

‫التحقيق الصحفي‬
‫هو فن الشرح والتفسير والبحث عن األسباب والعوامل االجتماعية أو‬
‫االقتصادية أو السياسية أو الفكرية التي تكمن وراء الخبر أو القضية أو‬
‫املشكلة أو الفكرة أو الظاهرة التي يبحثها التحقيق‪ ،‬وهو يجمع بين عدد‬
‫من الفنون التحريرية في آن واحد (الخبر والحوار والرأي)‪.‬‬

‫أهمية التحقيق‬
‫‪ -1‬ينشر الحقائق واملعلومات الجديدة بين القراء‪.‬‬
‫‪ -2‬يفسر األنباء ويقوم بشرحها وذلك عن طريق الكشف عن أبعادها‬
‫االجتماعية واالقتصادية وداللتها السياسية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يقوم بوظائف التوجيه واإلرشاد‪.‬‬
‫‪ -4‬يقوم بوظيفة التسلية والترفيه‪.‬‬
‫‪ -5‬يقوم بدور إعالني وتسويقي للعديد من السلع واملنتجات فيما‬
‫يعرف بالتحقيق اإلعالني‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫هناك اربع انواع من التحقيقات ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪.‬‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪.‬‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪:‬‬
‫وهو يقوم على شرح وتفسير وتحليل األحداث والكشف عن أبعادها‪،‬‬
‫وهذا النوع من التحقيقات يحتاج إلى معالجة شاملة ملختلف أبعاد‬
‫املشكلة املطروحة‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* مشكلة األمية في العراق‪.‬‬
‫* سقوط مدينة بيد املليشيات في بغداد‪.‬‬
‫* مشكلة النفط والغاز والكهرباء ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫وهو تحقيق يرتبط باألنشطة املختلفة التى تحدث داخل املؤسسات‬
‫والهيئات الرسمية وغير الرسمية‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* األنشطة العلمية بالجامعات ومراكز البحوث ‪.‬‬
‫* االكتشافات العلمية واملهرجانات الفنية‪ ،‬والندوات املؤتمرات‪.‬‬
‫* املظاهرات واالعتصام‪..‬الخ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪:‬‬
‫تلعب فيه الصورة الدور االكبر وتصبح مادة اساسية من مواد بناء‬
‫التحقيق‪ ،‬وتكون بهذا التحقيق الصورة ‪ ،‬هي املعبر عن افكار‬
‫التحقيق ومحاوره الرئيسية والفرعية‪ ،‬وتنطبق هنا املقولة‪:‬‬
‫(الصورة بألف كلمة!!)‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* تحقيق صوري عن ازدحام السير في طرقات بغداد ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن روافد نهر دجلة وسدوده ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن األسواق واملحال التجارية الرئيسية في املدينة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن حركة األعمار في الفلوجة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن سد املوصل وما يهدده وعملية اعماره ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪:‬‬
‫وهذا النوع يلبى حاجة القارئ فى التسلية واإلمتاع‪ ،‬وهو يستهدف البعد‬
‫بالقراء عن مشاكلهم اليومية ملوضوعات من شأنها إضفاء البسمة‬
‫على الشفاه عن طريق نشر التحقيقات الغريبة والطريفة التى‬
‫تعتمد على املفارقات الغريبة ‪ ،‬ومن امثلته ‪:‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن الكالب السائبة وتحاش ي الناس لها في الطرقات‬
‫ومشاعرهم ومواقفهم اتجاه هذه الظاهرة ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن مواقف البغداديين من سقوط الثلج بعد ‪ 100‬عام‬
‫ولعبهم فيه‪..‬الخ ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن اختيار األزواج لغرف نومهم قبيل الزواج في املوصل ‪.‬‬

‫أجزاء او مكونات التحقيق‬
‫يتكون التحقيق من ثالثة أجزاء رئيسة‪ ،‬هي‪( :‬املقدمة‪ ،‬الجسم‪،‬‬
‫الخاتمة)‪ ،‬وخصائص كل جزء من هذه األجزاء ذاتها التي تقابلها في‬
‫التقرير‪.‬‬
‫‪ -1‬املقدمة‪ :‬وهى املدخل ملوضوع التحقيق‪ ،‬وأنواعها هي نفس أنواع‬
‫املقدمات في التقرير‪ ،‬فضال عن ان خصائصها هي نفس خصائص‬
‫املقدمة في التقرير أيضا‪.‬‬
‫‪ -2‬الجسم‪ :‬وهي تفاصيل موضوع التحقيق‪ ،‬وهي تتضمن جميع محاور او‬
‫جوانب القضية أو املشكلة التي يقوم عليها التحقيق‪ ،‬وذلك في فقرات‬
‫مترابطة‪ ،‬سواء كانت بعناوين فرعية أم قطعة واحدة‪.‬‬
‫‪ -3‬خاتمة التحقيق‪ :‬وهي النتائج والخالصة التي توصل إليها كاتب‬
‫التحقيق من تحقيقه‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ال تختلف مراحل كتابة التحقيق الصحفي عن مراحل كتابة التقرير اال‬
‫في بعض الجوانب الجزئية‪ ،‬وهذه الجزئيات نوجزها في مراحل كتابة‬
‫التحقيق التالية‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة‪:‬‬
‫أعتمد على اجابات ثالثة اسئلة لتحديد مدى قابلية الفكرة لتكون‬
‫تحقيقا‪:‬‬
‫س‪ /1‬من الذى يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /2‬ملاذا يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /3‬إلى أى مدى يكون اهتمامه باملوضوع؟‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير‪:‬‬
‫وهي جمع املادة‪ ،‬ويكون ذلك عن طريق‪:‬‬
‫أ‪ -‬ارشيف املعلومات بالصحيفة‪ :‬وفيه يجد الصحفي جميع ما كتب‬
‫عن املوضوع في الصحف واملجالت والدراسات والوثائق والبيانات‪.‬‬
‫ب‪ -‬املكتبة‪ :‬وفيها يجد الصحفي الكتب واملؤلفات التي وضعت او تتعلق‬
‫بهذا املوضوع‪.‬‬
‫ت‪ -‬ارشيفك الشخص ي‪.‬‬
‫ث‪ -‬االنترنيت‪.‬‬
‫ج‪ -‬اللقاءات التي ستقوم بها‪ ،‬سواء مع االشخاص العاديين او‬
‫املسؤولين او االساتذة او الخبراء املختصين بخصوص املوضوع ‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثالثا‪ :‬الصياغة‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد (الفكرة الرئيسية) التي تريد تحقيقها‪ ،‬ثم حدد زواياها التي‬
‫يجب ان تتناولها‪ ،‬ثم رتبها ترتيبا موضوعيا (قدم وأخر)‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات واآلراء والشواهد والوقائع والوثائق التي حصلت عليها‬
‫(والتي تريد إبرازها) في هذه الزوايا‪.‬‬
‫‪ -3‬اآلن‪..‬أبدأ الكتابة في قالب الهرم املعتدل املبني على العرض‪.‬‬
‫‪ -4‬أبد بصياغة أجزاء التحقيق األربعة وحسب الترتيب األتي أن أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫سيتضمن الجسم الزوايا التي فرغت بها املعلومات‪ ،‬ومن األسهل‬
‫عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل زاوية على انه موضوع واحد مستقل‪،‬‬
‫ثم تربط بينها ليكون موضوع واحد وهو الجسم‪ ،‬وفي التحقيق‬
‫الصوري‪ ،‬فأنك تقوم بتحديد الزوايا‪ ،‬ثم تلتقط صورة او اكثر‬
‫للزاوية الواحدة تكون معبرة عنها‪ ،‬وتكتب على الصورة كلمات تدل‬
‫على معنى املحور املحدد‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة‪:‬‬
‫أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬معززة بشواهد ودالئل‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫اكتب الفكرة الرئيسية من التحقيق كتابة عادية‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (التي واجهتك بموضوع التحقيق) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫‪ -5‬وهي املرحلة االخيرة من كتابة التحقيق‪(..‬أختر صورا للتحقيق‬
‫تتناسب مع زواياه وفكرته الرئيسية ومؤدية إليها)‪.‬‬

‫قالب كتابة التحقيق‬

‫‪ -1‬عرض زوايا رئيسية‬
‫في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -2‬تلخيص سريع‬
‫للموضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -3‬طرح أسئلة حول‬
‫املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -1‬عرض بقية زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -2‬عرض جميع زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -3‬اإلجابات على االسئلة التي طرحت حول املوضوع املشكلة في‬
‫املقدمة‪.‬‬

‫‪ -1‬خالصة النتائج التي أنتهى اليها التحقيق في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -2‬رأي الصحفي في املوضوع او املشكلة‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬انظر جيدا من حولك تجد افكارا رائعة لكتابة مبتكرة ( تمرن‬
‫يطور االبداع ) ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يجمع املعلومات بشراهة وكثافة ويكون تركيزه على‬
‫املعلومات واملحتوى اكثر مما يركز على االسلوب فهو في اكثر االحيان‬
‫يرى نفسه محققا ال كاتبا ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يركز مجهوده االساس ي على املقدمة ‪ ،‬فهو يعلم انها‬
‫اهم جزء في عمله ألنها ستقرر هل سيكمل القارئ قراءته ام ال ‪.‬‬
‫‪ ‬يتفاعل مع ما يكتب ويعيش في موضوعه طيلة فترة الكتابة ‪.‬‬
‫‪ ‬يحب االقتحام واملخاطرة في الحصول على املعلومة او في نشرها (‬
‫على شرط ان يكون دقيقا ويعي الحدود القانونية لعمله ) ‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬يحاول التعايش مع الواقع بمختلف طبقاته ‪ ،‬يقوم بالتجول‬
‫داخل ساحته ويعايش الناس بعمق يسمع منهم ويحاورهم ‪.‬‬
‫‪ ‬يستخدم املسودات ويعيد كتابة املوضوع ألكثر من مرة ‪ ،‬ويكلف‬
‫غيره بالقراءة وإبداء الرأي لتدارك االخطاء ( يحترم ما يكتب وال يقبل‬
‫ان تدنس سمعته الصحفية ) ‪.‬‬
‫‪ ‬يجيد استخدام البعد االنساني في كتابته وذكر القصص‬
‫واملواقف الحياتية للبشر والحيوان وبقية الخليقة ‪.‬‬
‫‪ ‬الكتابة على شكل فقرات متقاربة من حيث الحجم ‪ ،‬تحتوي على‬
‫محور واضح له ارتباط بالذي قبله ويمهد ملا بعده ‪.‬‬

‫أ‬
‫األسس العشرة للكتابة الواضحة‬
‫‪ -1‬يجب ان تكون الجمل قصيرة ( والتركيز هنا على كل كلمة نسبيا ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬استخدام الجمل البسيطة اكثر من الجمل املركبة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يجب تفضيل الكلمات املألوفة ‪ ،‬واستبعاد الكلمات الغريبة إال لضرورة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يجب تحاش ي الكلمات الزائدة غير املهمة وغير املؤثرة ‪.‬‬
‫‪ -5‬استخدام املبني للمعلوم والتوسع في استخدام االفعال ‪.‬‬
‫‪ -6‬اكتب كما لو كنت تتحدث ‪ ،‬االبتعاد عن اللغة الرسمية واعتماد الصيغ السهلة‬
‫‪.‬‬
‫‪ -7‬اذا اضطررت الستخدام املصطلحات واأللفاظ الغريبة او الصعبة يجب عليك‬
‫شرحها‪.‬‬
‫‪ -8‬استخدام االمثلة الواقعية لتقريب االفكار واآلراء ‪.‬‬
‫‪ -9‬يجب استخدام التنويع الى اقص ى حد ممكن ‪.‬‬
‫‪ -10‬يجب ان تكون الكتابة تعبيرية وليس تأثيرية ‪.‬‬

‫أهمية الصورة‬
‫‪ ‬كل القراء يطلع على الصور ويفهمها ‪.‬‬
‫‪ ‬رب صورة خير من الف كلمة ‪.‬‬
‫‪‬مطلوبة من وسائل االعالم اكثر من غيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة الهدف قبل التصوير ‪.‬‬

‫ً‬
‫خامسا‪ :‬من أجل تجويد األداء‬

‫تكوين العالقات العامة‬
‫‪ ‬االهتمام بجمع هواتف وإيميالت وعناوين معظم الشخصيات املهمة‬
‫في منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل دفتر عناوين خاص فضال من ارشفة واضحة داخل املوبايل ‪.‬‬
‫‪ ‬التواصل مع االخرين عبر الرسائل او الزيارات في املناسبات العامة‬
‫والخاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬الحرص على حضور التجمعات املتنوعة داخل منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم على فنون الحوار والتواصل واإلنصات واإلقناع ‪.‬‬
‫‪ ‬الحفاظ عى خصوصيات املصادر ‪ ,‬وكتمان االسرار ‪.‬‬

‫مراكز املعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة )‬
‫‪ ‬يجب على كل صحفي رسم خرائط خاصة ملنطقته يوزع عليها األحياء‬
‫واألقضية والعشائر واملساجد واملؤسسات الحكومية واملدنية وغيرها من املعلومات‬
‫املهمة للوسائل اإلعالمية التي يتعامل معها ‪.‬‬
‫‪ ‬وعليه أيضا أن يضع معلومات تعريفية حول كل مكونات منطقته من عشائر‬
‫وتوجهات وشخصيات بارزة ومعالم تاريخية وغيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بأرشفة دقيقة لكل ما ينشر حول منطقته ‪ ،‬ويحاول التعرف على‬
‫الشخصيات التي لديها معلومات مفيدة في عمله ‪.‬‬
‫‪ ‬يكون مثل هذا األرشيف محفوظا على حاسبت أو معه دائما على الفالش‬
‫ميموري ‪.‬‬
‫‪ ‬لديه خزين كافي ومنوع من الصورة ملنطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بخزن كل جهد صحفي يقوم فيه داخل هذا األرشيف ‪.‬‬
‫‪ ‬محاولة تبادل هذا األرشيف مع األشخاص املماثلين له في منطقته واملناطق‬
‫املجاورة ‪.‬‬

‫عمل بريد الكتروني وعمل او االشتراك في املجاميع‬
‫البريدية‬
‫‪ ‬عمل بريد الكتروني ملن ال يملك ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة بريدية خاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬االشتراك في مجموعة بريدية ‪.‬‬
‫‪ ‬االرسال عن طريق املجموعة البريدية ‪.‬‬

‫استثمار الوسائل االعالمية املوجودة‬
‫‪ ‬جرد الوسائل املهمة او املهتمة ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة ما نريد ان ننشره ‪ ...‬وما يريد الناس قراءته ؟‬
‫‪ ‬معرفة ماذا تريد وسائل االعالم منا ؟‬
‫‪ ‬مهارات التعامل مع وسائل االعالم ‪.‬‬

‫التسويق االلكتروني‬
‫‪ ‬اختيار بعض املنتديات املهمة ‪.‬‬
‫‪ ‬التسجيل واالشتراك في املنتدى ‪.‬‬
‫‪ ‬قائمة بايميالت بعض وسائل االعالم ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة نرسل لها مرة واحدة ‪.‬‬


Slide 37

‫دورة في الفنون الصحفي واألداء‬
‫اإلعالمي املتميز‬
‫إعداد وتقديم‪:‬‬
‫موقع مركز الرائد للتدريب والتطوير اإلعالمي‬
‫)‪(www.al-raeed.net/training‬‬

‫جلسة حوار‪ ..‬ماذا نريد أن نتعلم ؟ وملاذا ؟‬
‫‪ ‬فكرة دورة الصحفي واإلعالمي الهاوي ‪.‬‬
‫‪‬خريطة الدورة ‪.‬‬
‫‪‬نعتقد ونفهم ‪ ...‬نجيد ونتقن ‪ ...‬نعرف ونتعلم ‪.‬‬

‫خارطة الدورة‬
‫أوال‪ :‬مفاهيم إعالمية‬
‫‪ -1‬جلسة حوار ماذا نريد أن نتعلم؟ ولماذا ؟‬
‫‪ -2‬أهمية العمل اإلعالمي في هذه المرحلة‬
‫‪ -3‬دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ،‬وجوب التنوع ‪.‬‬
‫‪ -4‬االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫‪ -5‬دائرة التأثير ودائرة االهتمام‪:‬‬
‫‪ -6‬أركان االتصال ‪ ( :‬المرسل – من نحن وماذا نريد‪ ،‬الرسالة – ماذا نريد أن نقول في إعالمنا‪ ،‬المستقبل – التعرف الدقيق على الجمهور‪ ،‬الوسيلة – اختيار النوعية التي تتناسب مع‬
‫اإلمكانيات وحاجات الجمهور‪ ،‬رجع الصدى – معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ) ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫‪ -1‬الفرق بين المراسل والمندوب ‪ -2 .‬إرهاف الحس الصحفي ‪ -3 .‬تعريف الخبر ‪ -4 .‬أهمية الخبر ‪ -5 .‬مهارات الحصول على األخبار ‪ -6 .‬خصائص الخبر ‪ -7 .‬عناصر الخبر ‪-8 .‬‬
‫مكونات الخبر ‪ -9 .‬أنواع الخبر ‪ -10 .‬طرق صياغة الخبر ( طريقة واحدة ) ‪ -11‬طرق عمل الوكاالت ‪ -12 .‬ورشة عمل إلعداد مجموعة أخبار ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫‪ -1‬تعريفه ‪ -2 .‬أهمية التقرير ‪ -3 .‬مكونات التقرير ‪ -4 .‬مراحل العمل ‪:‬‬
‫‪ -5‬أنواع العناوين‬

‫أ‪ -‬اختيار الموضوع ( الهدف ) ب‪ -‬اإلعداد ت‪ -‬الكتابة‬

‫رابعا ‪ :‬التحقيق‬
‫‪ -1‬أهمية التحقيق ‪ -2.‬تعريف التحقيق وأنواعه (أربعة أنواع فقط ) ‪ ( :‬تحقيق الخلفية ‪ ،‬تحقيق التغطية والريبورتاج ‪ ،‬تحقيق المتعة والتسلية ‪ ،‬تحقيق الصورة ) ‪ -3 .‬مكونات التحقيق‬
‫‪ -4.‬مراحل كتابة التحقيق ( ‪:‬أ‪ -‬اختيار الفكرة ‪.‬ب‪ -‬اإلعداد ‪ .‬ت‪ -‬الصياغة ) ‪ -5 .‬مهارات عامة لتحسين الكتابة الصحفية ‪ - 6 .‬اهمية الصورة ‪.‬‬

‫خامسا ‪ :‬من اجل تجويد األداء‬
‫‪ -1‬تكوين العالقات العامة ‪ -2 .‬مراكز المعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة ) ‪.‬‬

‫سادسا ‪ :‬تسويق املعلومة‬
‫‪ -1‬عمل بريد الكتروني ‪ ،‬وعمل أو االشتراك في المجاميع البريدية ‪ -2 .‬استثمار الوسائل اإلعالمية الموجودة ‪ -3 .‬التسويق االلكتروني ‪.‬‬

‫دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ..‬وجوب التنوع‬
‫‪ ‬يحيط باإلنسان وسائل إعالم‬
‫متنوعة ‪ ،‬تؤثر به كلها أو بعضها‬
‫بدرجات متفاوتة بحسب فعالية‬
‫الوسيلة ونوع الرسالة وطبيعة‬
‫الزمان واملكان‪.‬‬
‫‪ ‬االكتفاء بوسيلة واحدة ال‬
‫يغطي الرسالة التي نريدها مهما‬
‫كان نوع هذه الوسيلة‪.‬‬
‫‪ ‬تفاضل الوسيلة قد يتغير بتغير‬
‫الزمان واملكان واألعيان ‪ ،‬فمن‬
‫يعمل سائق سيارة تكون اإلذاعة‬
‫عنده أقوى من الفضائية والذي‬
‫يقض ي معظم عمله مع الحاسبات‬
‫تكون مواقع االنترنت أكثر تأثيرا من‬
‫غيرها ‪ ،‬وهكذا ‪..‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األشكال التالية أفضل ‪ ..‬أكتب بالترتيب ‪:‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األلوان أفضل؟ اكتب بالترتيب ‪..‬‬

‫أسود‬
‫بنى‬

‫بنفسجي‬
‫أخضر‬

‫أحمر‬
‫برتقالي‬

‫أصفر‬
‫وردى‬

‫فسفوري‬
‫أبيض‬

‫رمادي‬
‫ازرق‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي الطرق أفضل من املدينة ( أ ) إلى املدينة ( ب ) ‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ب‬

‫أ‬

‫‪3‬‬
‫ج‬
‫‪4‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪ - 1‬أيهما أفضل أن أمنح رابطة الطلبة موقع ألكتروني واحد اآلن ‪ ،‬أم‬
‫إذاعة متطورة بعد سنة من اآلن؟‬
‫‪ - 2‬أيهما أفضل في التأثير اإلعالمي املواقع االلكترونية أم املجالت‬
‫املطبوعة؟‬
‫‪ - 3‬ما هي الخطوة األولى (برأيك) التي يجب أن يقوم بها مجلس إدراة‬
‫مؤسسة إعالمية تحت النشأة ‪ :‬تحديد األسلوب ‪ ،‬اإلدارة ‪ ،‬أسس‬
‫اختيار العاملين ‪ ،‬املوقع املطلوب ‪...‬‬

‫دائرة التأثير ودائرة االهتمام‬

‫أركان االتصال‬
‫‪ ‬املرسل ‪ :‬من نحن ؟ وماذا نريد ؟‬
‫‪ ‬الرسالة ‪ :‬ماذا نريد أن نقول في إعالمنا ؟‬
‫‪ ‬املستقبل ‪ :‬التعرف الدقيق على الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬الوسيلة ‪ :‬اختيار النوعية التي تتناسب مع اإلمكانيات وطبيعة‬
‫الرسالة وطبيعة الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬رجع الصدى ‪ :‬معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫الصحفي‬

‫الفرق بين املراسل واملندوب‬
‫(التفريق الذي تبنيناه في الدورة) قد يستخدم اللفظين استخدامات مختلفة‬
‫املراسل‬
‫املندوب‬
‫‪ -1‬صحفي محترف‬
‫‪ -1‬شخص عادي له اهتمامات صحفية‬
‫‪ -2‬ينقل األخبار والمعلومات‪.‬‬
‫‪ -2‬ينقل أو يصوغ األخبار والمعلومات ويجري‬
‫‪ -3‬غير مرتبط وظيفيا بوسائل اإلعالم ‪ ،‬يمكن الحوارات ويكتب التقارير والتحقيقات‪.‬‬
‫ان يعمل تطوعا او بالقطعة‪.‬‬
‫‪ -3‬مرتبط وظيفيا بوسيلة إعالمية ‪ ،‬وهذا ال‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫يمانع العمل بالقطعة مع الوسيلة نفسها او مع‬
‫وسائل أخرى‪.‬‬
‫أ‪ -‬المصداقية والتحري‪.‬‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫ب‪ -‬الجرأة وكثرة األسئلة‪.‬‬
‫ت‪ -‬السرعة والسرية‪.‬‬
‫أ‪ -‬المعرفة العميقة للمناطق واألشخاص‬
‫واألحداث‪.‬‬
‫ث‪ -‬التمييز بين الخبر المهم وغير المهم‪.‬‬
‫ب‪ -‬له قدرة على عمل عالقات واسعة‪.‬‬
‫ت‪ -‬له معرفة بحاجات وسيلته اإلعالمية‬
‫وسياساتها وجمهورها‪.‬‬
‫ث‪ -‬يتحمل االساءات او المخاطر‬
‫ج‪ -‬فضال عن توفر صفات المندوب فيه‪.‬‬

‫ارهاف الحس الصحفي‬
‫‪ ‬على الصحفي ان ينظر لألحداث والحاالت املتنوعة من حوله نظرة‬
‫تختلف عن غيره ‪.‬‬
‫‪ ‬عليه ان يعرف ما االمور التي يجب ان يطرحها في مواضيعه ؟‬
‫واألشياء التي تريدها منه الوسائل االعالمية التي يتعامل معها ؟ وما‬
‫االشياء التي يحب الناس ان يطلعوا عليها ؟‬
‫‪ ‬ان تكون له قدرة على طرح االسئلة الذكية في الزمان واملكان‬
‫املناسبين وعلى االشخاص املناسبين ‪.‬‬
‫‪ ‬كثير االطالع على ما ينشر من افكار مبدعة في الصحف واملجالت‬
‫واإلذاعات والفضائيات ومحاولة محاكاة هذه االبداعات ومحاولة ابتكار‬
‫الجديد دوما ‪.‬‬
‫‪ ‬يعلم نفسه القدرة على اسباغ خصائص الخبر وتعميقها على اي‬
‫حدث يمر عليه ‪.‬‬

‫تعريف الخبر‬
‫التعريف األكثر رواجا بين الصحفيين للخبر ‪ ،‬هو ‪:‬‬

‫(وصف لحدث آني يحظى باالهتمام‪ ،‬بدقة وموضوعية)‬

‫وهذا التعريف يعني ‪:‬‬
‫أ‪ -‬وصف لحدث ‪ :‬كالم أو كتابة عما حدث‪.‬‬
‫ب‪ -‬آني‪ :‬اآلنية‪ ،‬وهي زمن وقوعه بالنسبة للجمهور الذي تستهدفه‬
‫الوسيلة اإلعالمية ‪.‬‬
‫ت‪ -‬يحظى باالهتمام‪ :‬ذات أهمية ‪.‬‬
‫ث‪ -‬بدقة وموضوعية‪ :‬املصداقية والحيادية وإقصاء ‪.‬‬

‫أهمية الخبر‬
‫‪ ‬انه االساس الذي تبنى عليه كل الفنون الصحفية‪.‬‬
‫‪ ‬قد ينقذ الخبر قرية أو مدينة ‪ ،‬او يدفع لإلغاثة أو النصرة ‪ ،‬وقد‬
‫يمنع معتدي أو ينهي تمادي ظالم أو فاجر او سارق ‪( .‬أمثلة عراقية)‪.‬‬
‫‪ ‬العين في اإلسالم يشبه وظيفة املراسل ولكن ألنواع معينة من‬
‫األخبار ‪ ،‬وكان املقتول اثناء هذه املهمة املقدسة يعتبر شهيدا‪.‬‬
‫‪ ‬معظم وكاالت االنباء العاملية تعمل كمخابرات داخل أرضنا ‪،‬‬
‫ويعرفون عنا أكثر مما نعرف عن أنفسنا‪.‬‬
‫‪ ‬والخبر أحد أهم مقومات الحياة يستهلكه املواطن العادي كما‬
‫يستهلك املاء والهواء ‪ ،‬تستخرجه أنت او يستخرجه غيرك‪.‬‬

‫مهارات الحصول على االخبار‬
‫‪ ‬عمل شبكات واسعة من العالقات واستخدامها وتفعيلها دائما‪.‬‬
‫‪ ‬كثرة االسئلة ‪ ،‬والتواجد في أماكن تواجد الخبر (املقاهي ‪،‬‬
‫التجمعات الشبابية ‪ ،‬التعرف على األخبار من التجمعات النسوية ‪،‬‬
‫ّ‬
‫سواق سيارات األجرة ‪. )...‬‬
‫‪ ‬التحرك بسرعة نحو أي حدث ومحاولة معرفة مالبساته وعدم‬
‫االعتماد على رواية واحدة ‪.‬‬
‫‪‬اثارة بعض االطراف للحصول على معلومات تفصيلية أكثر ‪.‬‬
‫‪ ‬مهارة التحقق من الخبر ‪.‬‬

‫خصائص الخبر أو عناصره‬
‫‪ -1‬الجدة ‪ :‬وتعني الجديد ‪.‬‬
‫‪ -2‬اإلثارة ‪ :‬مثير لالهتمام ‪.‬‬
‫‪ -3‬االهتمامات اإلنسانية ‪ :‬في نطاق اهتمامات الناس ‪.‬‬
‫‪ -4‬النتائج ‪ :‬ما ترتب أو سيترتب عليه من نتائج ‪.‬‬
‫‪ -5‬املنافسة والصراع ‪ :‬فيه روح املنافسة او التصادم ‪.‬‬
‫‪ -6‬الشهرة والبروز ‪ :‬أخبار يشتهر فيها شخص أو هيئة بقيامه في‬
‫فعل معين ‪.‬‬
‫‪ -7‬الغرابة‪ :‬وهي الخروج عن املعتاد‪ ،‬او الطبيعي من االحداث ‪.‬‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪1‬‬

‫نجاة آمر سرية حماية املوصل محاولة اغتيال أصيب بها‬
‫خمسة من حراسه‬

‫‪2‬‬

‫محافظ البصرة يتهم القنصلية اإليرانية بالسعي لتدبير‬
‫محاولة اغتياله‬

‫‪3‬‬

‫إصابة نقيب الصحفيين العراقيين في محاولة الغتياله‬

‫‪4‬‬

‫فرض حظر تجوال على املركبات في بغداد لثالثة أيام‬

‫‪5‬‬

‫الجميلي‪ :‬الخالفات في االنبار ليست سياسية بل على النفوذ‬
‫واملصالح‬

‫‪6‬‬

‫اغتيال رئيس رابطة التدريسيين الجامعيين عصام الراوي‬

‫‪7‬‬

‫الحكومة العراقية ترفع رواتب املعلمين العراقيين إلى ‪%50‬‬

‫‪8‬‬

‫حرق أربعة بيوت لعناصر من جيش املهدي في الديوانية‬

‫‪9‬‬

‫اإلفراج عن ‪ 500‬معتقل من سجن (بوكا) في البصرة لم‬
‫تثبت إدانتهم‬

‫‪10‬‬

‫العثور على ‪ 25‬جثة مجهولة الهوية في بغداد‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪12‬‬

‫مواجه ااات مس ااجحة ب ااين ج اايش امله اادي واألجها ا ة األمني ااة فا اي‬
‫كربالء‬

‫‪13‬‬

‫حماس العراق تعلن حملة مناصرة الفلسطينيين في غ ة‬

‫‪14‬‬

‫الصدر مدد تجميد مليشيا الصدر لستة أشهر أخرى‬

‫‪15‬‬

‫ال ا اادايف يكش ا ااث ع ا اان وث ا ااائ تثب ا اات تع ا ا يب املعتقل ا ااين ف ا ااي‬
‫سجون الداخلية‬

‫‪16‬‬

‫صابرين الجنابي تاتهم قاوات مغااوير الداخلياة باغتصاابها فاي‬
‫حي العامل‬

‫‪17‬‬

‫بع ااص فص ااائل املقاوم ااة تعل اان تش ااكيل (املجل ااس السياس ا‬
‫للمقاومة العراقية)‬

‫‪18‬‬

‫مواجه ا ااات مس ا ااجحة ب ا ااين الج ا اايش اإلس ا ااالمي والقاع ا اادة ف ا ااي‬
‫العامرية ببغداد‬

‫‪19‬‬

‫تركيا ااا تقا اارر شا اان حملا ااة عسا ااكرية بريا ااة ب ا ا‪ 10‬آالف جنا اادي‬
‫شمال العراق‬

‫‪20‬‬

‫انطالق عملية أمنية في البصرة لحصر السالح بيد الدولة‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫عناصر الخبر او األسئلة الست‬
‫‪ -1‬من؟ (من الذي لعب الدور األول في وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -2‬متى ؟ (زمن وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -3‬أين ؟ (مكان وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -4‬ماذا ؟ (ماذا حدث) ‪.‬‬
‫‪ -5‬كيف ؟ (تفاصيل الحدث‪ ،‬وهو سؤال يختصر الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -6‬ملاذا ؟ (أوليات أو خلفيات الحدث) ‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫ليس بالضرورة أن تتوفر في الخبر اإلجابة على األسئلة الستة ‪ ،‬ولكن‬
‫املحرر الصحفي يسعى دائما إلى أن يتضمن خبره اإلجابات على ما‬
‫يستطيع من هذه األسئلة ‪.‬‬

‫مكونات الخبر او أجزاءه‬
‫يتكون الخبر من ثالثة أجزاء رئيسية‪ ،‬يضاف أليها‬
‫العنوان‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫‪ -1‬العنوان‪.‬‬
‫‪ -2‬املقدمة‪.‬‬
‫‪ -3‬تفاصيل أحداث الخبر‪.‬‬
‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪.‬‬

‫‪ -1‬العنوان ‪:‬‬
‫وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬يتضمن أهم عنصر في الخبر‪.‬‬
‫‪ -2‬دقيق واضح محدد موجز‪.‬‬
‫‪ -3‬أن يبتعد عن التضخيم أو التقليل من أهمية الخبر‪.‬‬

‫‪ -2‬املقدمة‪:‬‬
‫وخصائصها هي‪:‬‬
‫‪ -1‬غالبا ما يبدأ الخبر بفعل ‪ ،‬سواء ماض ي ‪ ،‬مثال (كشف ‪ ،‬التقى ‪ ،‬عقد‬
‫) او مضارع ‪ ،‬مثال ‪( :‬يكشف ‪ ،‬يلتقي ‪ ،‬يعقد) ‪ ،‬أو مستقبل ‪ ،‬مثال‪:‬‬
‫(سيكشف ‪ ،‬سيلتقي ‪ ،‬سيعقد)‪.‬‬
‫‪ -2‬تشد انتباه القارئ‪ ،‬وتدفعه ملتابعة الخبر حتى النهاية‪.‬‬
‫‪ -3‬تركز على املعلومات الجديدة بالخبر‪.‬‬

‫‪ -3‬جسم الخبر ‪:‬‬
‫لتفاصيل أحداث الخبر تعابير معينة تتردد لدى محرري األخبار‬
‫فيستخدموها وهم يحررون األخبار ‪ ،‬وهي تعابير كثيرة جدا حصرنا‬
‫بعضها على سبيل املثال ‪ ،‬ومنها ‪:‬‬

‫(‪ -1‬وأضاف‪ -2 ..‬وأوضح‪ -3 ..‬وبين‪ -4 ..‬وأشار‪ -5 ..‬في إشارة منه‪ -6 ..‬وتابع‪..‬‬
‫‪ -7‬من جانبه‪ -8 ..‬من جانب آخر‪ -9 ..‬على صعيد متصل‪ ...-10 ..‬الخ ‪. )..‬‬

‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪:‬‬
‫وهي خلفيات الحدث أو متعلقاته ‪ ،‬وهي تبدأ بتعابير خاصة أيضا ‪،‬‬
‫ومنها ‪:‬‬
‫(ومن الجدير بالذكر ‪ ،‬يذكر أن ‪ ،‬وكان ‪...‬الخ) ‪ ،‬والخلفية غالبا ما‬
‫تكون في نهاية الخبر‪ ،‬إال أنها قد تأتي أيضا وسط جسمه ‪ ،‬أو تكون‬
‫غير موجودة ‪ ،‬عندما يكون الحدث هو األول في موضوعه ‪ ،‬او ان‬
‫محرر الخبر لم يستطع جمع خلفياته او غير ملم به او كان املحرر‬
‫يريد االختصار او السرعة ‪.‬‬

‫أنواع األخبار‬
‫أوال‪ :‬الخبر البسيط ‪ :‬يقوم على وصف حدث واحد ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخبر املركب ‪ :‬وهو خبر يصف الحدث الواحد من أكثر من‬
‫جانب بينها ترابط موضوعي ‪.‬‬
‫وهناك نوع اخر من االخبار (يصف أكثر من حدث ليس بينها ترابط‬
‫موضوعي في خبر واحد) ‪.‬‬

‫قوالب صياغة الخبر‬
‫أوال‪ :‬قالب الهرم املقلوب‬

‫ثانيا‪ :‬قالب الهرم املعتدل‬
‫ثالثا‪ :‬قالب الهرم املقلوب املتدرج‬

‫قالب الهرم املقلوب‬
‫أهم‬
‫تفاصيل الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫املهمة في الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫األقل أهمية في‬
‫الخبر‬

‫طرق عمل وكاالت االنباء‬
‫‪ ‬تدعيم مراكز املعلومات التابعة لهم ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار مراسلين اكفاء ‪ ,‬وتكوين شبكات من املندوبين ‪.‬‬
‫املصداقية العالية ‪.‬‬
‫‪ ‬وجود غرف تحرير ضمن سياسات التحرير الخاصة بهم ‪.‬‬
‫‪‬ضرورة عمل وكالة انباء خاصة بنا ‪.‬‬

‫ورشة عمل إلعداد مجموعة اخبار‬
‫‪ ‬تكوين اخبار عن الدورة ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار اخبار غير صالحة وتفعيلها ‪.‬‬
‫‪ ‬تمرين السرعة في االداء ‪.‬‬
‫‪ ‬استثمار التصريحات والتغطيات في صنع االخبار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫الصحفي‬

‫التقرير الصحفي‬
‫احد الفنون الصحفية يقع بين الخبر والتحقي ‪ ،‬ويقدم‬
‫مجموعة من املعارف واملعلومات حول زاوية واحدة او أكثر‬
‫لحدث او واقعة او موضوع معين (سياس او اقتصادي او‬
‫اجتماعي) ‪ ،‬وهو غالبا ما يكتفي باإلجابة عن احد أسئلة الخبر‬
‫الست فهو يبحث فيما وراء الخبر ‪.‬‬
‫يقدم معلومات تفصيلية متسلسلة لتصل بالقارئ من حيث‬
‫يشعر او ال يشعر الى ما يريده كاتب التقرير ‪ ،‬فالتقرير عادة يكون‬
‫موجه من الكاتب ولكن بصورة غير مباشرة ‪.‬‬

‫أهمية التقرير‬
‫‪ ‬هو األساس في بناء مراك املعلومات وتكوين االرشيث‬
‫املعلوماتي للفرد او املؤسسة أو الجماعة ‪.‬‬
‫‪ ‬له كل أهمية الخبر وبعم أكبر وإن كان أقل استهالكية منه ‪.‬‬
‫‪ ‬تتميز الصحث واملجالت والفضائيات واالذعات بعدد تقاريرها‬
‫وعم ومصداقية ه ه التقارير‪.‬‬
‫‪ ‬التقرير من أبلغ القوالب الصحفية في بناء وتغيير القناعات ملا‬
‫فيه من معلوماتية منطقية عالية وبعده عن اآلراء الفارغة‬
‫واالنشائيات الفضفاضة‪.‬‬

‫أجزاء التقرير‬
‫ً‬
‫اوال ‪ :‬املقدمة ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الجسم ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬الخاتمة ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫هناك عدة خطوات عليك اتباعها عندما تريد ان‬
‫ً‬
‫ً‬
‫تكتب تقريرا صحفيا‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة ‪:‬‬
‫ويكون اختيار الفكرة وف أسس معينة ‪ ،‬منها ما يتعل بالسياسة‬
‫التحريرية ‪ ،‬ومنها ما يتعل بنوع الحدث وطبيعته وأهميته ‪ ،‬ومن‬
‫املمكن القول أنها تعتمد على بعص خصائص الخبر ‪ ( :‬املوضوعية‪،‬‬
‫األثارة‪ ،‬املنافسة والصراع‪ ،‬النتائج‪ ،‬التوقيت‪ ،‬االهتمام )‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير ‪:‬‬
‫وهي جمع املادة ‪ ،‬ويكون ذلك عن طري ‪:‬‬
‫أ‪ -‬االنترنيت ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أرشيث الصحيفة ومن فيها من املحررين ‪.‬‬
‫ت‪ -‬أرشيفك الشخص ‪.‬‬
‫ث‪ -‬أي مصادر أخرى تملك معلومة عن التقرير ‪.‬‬
‫ج‪ -‬الصحث واملجالت ووسائل اإلعالم األخرى ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬كتابة التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد الهدف ال ي تريد تحقيقه من التقرير (الفكرة الرئيسة)‪،‬‬
‫ثم حدد املحاور الثانوية‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات في ه ه املحاور‪.‬‬
‫‪ -4‬أبدأ بصياغة أج اء التقرير األربعة وحسب الترتيب األتي ان‬
‫أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫‪ ‬سيتضمن الجسم املحاور الت فرغت بها املعلومات‪ ،‬ولك ان‬
‫تجعلها قطعة واحدة‪ ،‬او عدة قطع (عناوين ثانوية)‪ ،‬كل عناوان‬
‫يتناول محور من املحاور‪ ،‬على ان تحافظ على ترابطها وترتيبها‬
‫املنطقي ‪ ،‬ومن األسهل عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل محور على انه‬
‫موضوع واحد مستقل ‪ ،‬ثم ترابط بينها ليكون موضوع واحد وهو‬
‫الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والجسم هو الج ء ال ي يضم املعلومات والبيانات والشواهد‬
‫والحجج املنطقية الت تدعم اآلراء املتنوعة ملوضوع التقرير ‪ ،‬وقد‬
‫يكون قطعة واحد غير مقسمة إلى عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة مقسمة‬
‫ً‬
‫إلى عناوين ثانوية (واحد او أكثر) يتناول كل عنوان جانبا من‬
‫موضوع التقرير‪.‬‬

‫مرحل عمل التقرير‬
‫خصائص جسم التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يكون هناك ترابط بين فقراته ‪.‬‬
‫‪ -2‬يضم املعلومات والبيانات الجوهرية‪ ،‬ويقدم األدلة والشواهد‬
‫الت تدعم املوضوع ‪.‬‬
‫‪ -3‬يفضل ان ال يقل عدد الكلمات في الجسم عن ‪ 500‬وال ي يد على‬
‫‪ 1500‬كلمة ‪.‬‬
‫‪ -4‬ان تحتوي الفقرة الواحدة في التقرير على معلومات او أكثر ‪،‬‬
‫وتخلو من الرأي ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ ‬أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬وان شأت فال تكتب الخاتمة‪ ،‬ألنه‬
‫يمكن تعويضها بتفاصيل الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والخاتمة هي آخر ج ء في التقريار‪ ،‬وقاد ال يحتاوي التقريار علاى خاتماة كاون‬
‫ان جسمه أوصل الفكرة الرئيسية للقارئ ‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواع الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬تجخيصية ‪.‬‬
‫‪ -2‬سؤاليه مستقبلية ‪.‬‬
‫‪ -3‬بال خلفية ‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائص الخاتمة ‪ ،‬هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬تتضمن النتائج الت أراد إيصالها املحرر من التقرير ‪.‬‬
‫‪ -2‬ال تتضمن خاتمة التقرير كلمات خطابية ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب فكرتك الرئيسة من التقرير‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (الت واجهتك بموضوع التقرير) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواعها هي‪:‬‬
‫أ‪ -‬املقدمة التمهيدية‪.‬‬
‫ب‪ -‬املقدمة السؤالية‪.‬‬
‫ت‪ -‬املقدمة القصصية‪.‬‬
‫ث‪ -‬املقدمة الخبرية‪.‬‬
‫ح‪ -‬املقدمة التجخيصية‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصها انها تتضمن الفكرة الرئيسية في موضوع التقرير‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يدل العنوان على موضوع التقرير وفكرته الرئيسية‪.‬‬
‫‪ -2‬دقي واضح محدد موج ‪.‬‬
‫‪ -3‬خالي من الرأي‪.‬‬

‫قالب صياغة التقرير‬

‫الفكرة الرئيسية‬
‫للتقرير‪ ،‬على احد‬
‫األشكال اآلتية‪:‬‬
‫(تمهيد‪ ،‬قصة‪،‬‬
‫خبر‪ ،‬سؤال‪،‬‬
‫تجخيص)‬
‫التفاصيل على شكل عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة واحدة‪:‬‬
‫‪ -1‬العناوين الثانوية (من ‪ 200‬كلمة‪1500-‬كلمة)‪.‬‬
‫‪ -2‬الفقرة الواحدة ال تحتوي إال على معلومات او شواهد‬
‫دون اآلراء‪ ،‬ولك ان تضع فيها معلومة او أكثر‪.‬‬

‫الخاتمة‪ :‬وهي قد تكتب‪ ،‬او تترك فيعوض عنها الجسم‪ ،‬وذا كتبت‪،‬‬
‫يوضع فيها أهم نتائج التقرير‪.‬‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ :‬التحقي الصحفي‬

‫التحقيق الصحفي‬
‫هو فن الشرح والتفسير والبحث عن األسباب والعوامل االجتماعية أو‬
‫االقتصادية أو السياسية أو الفكرية التي تكمن وراء الخبر أو القضية أو‬
‫املشكلة أو الفكرة أو الظاهرة التي يبحثها التحقيق‪ ،‬وهو يجمع بين عدد‬
‫من الفنون التحريرية في آن واحد (الخبر والحوار والرأي)‪.‬‬

‫أهمية التحقيق‬
‫‪ -1‬ينشر الحقائق واملعلومات الجديدة بين القراء‪.‬‬
‫‪ -2‬يفسر األنباء ويقوم بشرحها وذلك عن طريق الكشف عن أبعادها‬
‫االجتماعية واالقتصادية وداللتها السياسية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يقوم بوظائف التوجيه واإلرشاد‪.‬‬
‫‪ -4‬يقوم بوظيفة التسلية والترفيه‪.‬‬
‫‪ -5‬يقوم بدور إعالني وتسويقي للعديد من السلع واملنتجات فيما‬
‫يعرف بالتحقيق اإلعالني‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫هناك اربع انواع من التحقيقات ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪.‬‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪.‬‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪:‬‬
‫وهو يقوم على شرح وتفسير وتحليل األحداث والكشف عن أبعادها‪،‬‬
‫وهذا النوع من التحقيقات يحتاج إلى معالجة شاملة ملختلف أبعاد‬
‫املشكلة املطروحة‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* مشكلة األمية في العراق‪.‬‬
‫* سقوط مدينة بيد املليشيات في بغداد‪.‬‬
‫* مشكلة النفط والغاز والكهرباء ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫وهو تحقيق يرتبط باألنشطة املختلفة التى تحدث داخل املؤسسات‬
‫والهيئات الرسمية وغير الرسمية‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* األنشطة العلمية بالجامعات ومراكز البحوث ‪.‬‬
‫* االكتشافات العلمية واملهرجانات الفنية‪ ،‬والندوات املؤتمرات‪.‬‬
‫* املظاهرات واالعتصام‪..‬الخ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪:‬‬
‫تلعب فيه الصورة الدور االكبر وتصبح مادة اساسية من مواد بناء‬
‫التحقيق‪ ،‬وتكون بهذا التحقيق الصورة ‪ ،‬هي املعبر عن افكار‬
‫التحقيق ومحاوره الرئيسية والفرعية‪ ،‬وتنطبق هنا املقولة‪:‬‬
‫(الصورة بألف كلمة!!)‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* تحقيق صوري عن ازدحام السير في طرقات بغداد ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن روافد نهر دجلة وسدوده ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن األسواق واملحال التجارية الرئيسية في املدينة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن حركة األعمار في الفلوجة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن سد املوصل وما يهدده وعملية اعماره ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪:‬‬
‫وهذا النوع يلبى حاجة القارئ فى التسلية واإلمتاع‪ ،‬وهو يستهدف البعد‬
‫بالقراء عن مشاكلهم اليومية ملوضوعات من شأنها إضفاء البسمة‬
‫على الشفاه عن طريق نشر التحقيقات الغريبة والطريفة التى‬
‫تعتمد على املفارقات الغريبة ‪ ،‬ومن امثلته ‪:‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن الكالب السائبة وتحاش ي الناس لها في الطرقات‬
‫ومشاعرهم ومواقفهم اتجاه هذه الظاهرة ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن مواقف البغداديين من سقوط الثلج بعد ‪ 100‬عام‬
‫ولعبهم فيه‪..‬الخ ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن اختيار األزواج لغرف نومهم قبيل الزواج في املوصل ‪.‬‬

‫أجزاء او مكونات التحقيق‬
‫يتكون التحقيق من ثالثة أجزاء رئيسة‪ ،‬هي‪( :‬املقدمة‪ ،‬الجسم‪،‬‬
‫الخاتمة)‪ ،‬وخصائص كل جزء من هذه األجزاء ذاتها التي تقابلها في‬
‫التقرير‪.‬‬
‫‪ -1‬املقدمة‪ :‬وهى املدخل ملوضوع التحقيق‪ ،‬وأنواعها هي نفس أنواع‬
‫املقدمات في التقرير‪ ،‬فضال عن ان خصائصها هي نفس خصائص‬
‫املقدمة في التقرير أيضا‪.‬‬
‫‪ -2‬الجسم‪ :‬وهي تفاصيل موضوع التحقيق‪ ،‬وهي تتضمن جميع محاور او‬
‫جوانب القضية أو املشكلة التي يقوم عليها التحقيق‪ ،‬وذلك في فقرات‬
‫مترابطة‪ ،‬سواء كانت بعناوين فرعية أم قطعة واحدة‪.‬‬
‫‪ -3‬خاتمة التحقيق‪ :‬وهي النتائج والخالصة التي توصل إليها كاتب‬
‫التحقيق من تحقيقه‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ال تختلف مراحل كتابة التحقيق الصحفي عن مراحل كتابة التقرير اال‬
‫في بعض الجوانب الجزئية‪ ،‬وهذه الجزئيات نوجزها في مراحل كتابة‬
‫التحقيق التالية‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة‪:‬‬
‫أعتمد على اجابات ثالثة اسئلة لتحديد مدى قابلية الفكرة لتكون‬
‫تحقيقا‪:‬‬
‫س‪ /1‬من الذى يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /2‬ملاذا يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /3‬إلى أى مدى يكون اهتمامه باملوضوع؟‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير‪:‬‬
‫وهي جمع املادة‪ ،‬ويكون ذلك عن طريق‪:‬‬
‫أ‪ -‬ارشيف املعلومات بالصحيفة‪ :‬وفيه يجد الصحفي جميع ما كتب‬
‫عن املوضوع في الصحف واملجالت والدراسات والوثائق والبيانات‪.‬‬
‫ب‪ -‬املكتبة‪ :‬وفيها يجد الصحفي الكتب واملؤلفات التي وضعت او تتعلق‬
‫بهذا املوضوع‪.‬‬
‫ت‪ -‬ارشيفك الشخص ي‪.‬‬
‫ث‪ -‬االنترنيت‪.‬‬
‫ج‪ -‬اللقاءات التي ستقوم بها‪ ،‬سواء مع االشخاص العاديين او‬
‫املسؤولين او االساتذة او الخبراء املختصين بخصوص املوضوع ‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثالثا‪ :‬الصياغة‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد (الفكرة الرئيسية) التي تريد تحقيقها‪ ،‬ثم حدد زواياها التي‬
‫يجب ان تتناولها‪ ،‬ثم رتبها ترتيبا موضوعيا (قدم وأخر)‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات واآلراء والشواهد والوقائع والوثائق التي حصلت عليها‬
‫(والتي تريد إبرازها) في هذه الزوايا‪.‬‬
‫‪ -3‬اآلن‪..‬أبدأ الكتابة في قالب الهرم املعتدل املبني على العرض‪.‬‬
‫‪ -4‬أبد بصياغة أجزاء التحقيق األربعة وحسب الترتيب األتي أن أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫سيتضمن الجسم الزوايا التي فرغت بها املعلومات‪ ،‬ومن األسهل‬
‫عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل زاوية على انه موضوع واحد مستقل‪،‬‬
‫ثم تربط بينها ليكون موضوع واحد وهو الجسم‪ ،‬وفي التحقيق‬
‫الصوري‪ ،‬فأنك تقوم بتحديد الزوايا‪ ،‬ثم تلتقط صورة او اكثر‬
‫للزاوية الواحدة تكون معبرة عنها‪ ،‬وتكتب على الصورة كلمات تدل‬
‫على معنى املحور املحدد‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة‪:‬‬
‫أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬معززة بشواهد ودالئل‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫اكتب الفكرة الرئيسية من التحقيق كتابة عادية‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (التي واجهتك بموضوع التحقيق) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫‪ -5‬وهي املرحلة االخيرة من كتابة التحقيق‪(..‬أختر صورا للتحقيق‬
‫تتناسب مع زواياه وفكرته الرئيسية ومؤدية إليها)‪.‬‬

‫قالب كتابة التحقيق‬

‫‪ -1‬عرض زوايا رئيسية‬
‫في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -2‬تلخيص سريع‬
‫للموضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -3‬طرح أسئلة حول‬
‫املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -1‬عرض بقية زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -2‬عرض جميع زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -3‬اإلجابات على االسئلة التي طرحت حول املوضوع املشكلة في‬
‫املقدمة‪.‬‬

‫‪ -1‬خالصة النتائج التي أنتهى اليها التحقيق في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -2‬رأي الصحفي في املوضوع او املشكلة‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬انظر جيدا من حولك تجد افكارا رائعة لكتابة مبتكرة ( تمرن‬
‫يطور االبداع ) ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يجمع املعلومات بشراهة وكثافة ويكون تركيزه على‬
‫املعلومات واملحتوى اكثر مما يركز على االسلوب فهو في اكثر االحيان‬
‫يرى نفسه محققا ال كاتبا ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يركز مجهوده االساس ي على املقدمة ‪ ،‬فهو يعلم انها‬
‫اهم جزء في عمله ألنها ستقرر هل سيكمل القارئ قراءته ام ال ‪.‬‬
‫‪ ‬يتفاعل مع ما يكتب ويعيش في موضوعه طيلة فترة الكتابة ‪.‬‬
‫‪ ‬يحب االقتحام واملخاطرة في الحصول على املعلومة او في نشرها (‬
‫على شرط ان يكون دقيقا ويعي الحدود القانونية لعمله ) ‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬يحاول التعايش مع الواقع بمختلف طبقاته ‪ ،‬يقوم بالتجول‬
‫داخل ساحته ويعايش الناس بعمق يسمع منهم ويحاورهم ‪.‬‬
‫‪ ‬يستخدم املسودات ويعيد كتابة املوضوع ألكثر من مرة ‪ ،‬ويكلف‬
‫غيره بالقراءة وإبداء الرأي لتدارك االخطاء ( يحترم ما يكتب وال يقبل‬
‫ان تدنس سمعته الصحفية ) ‪.‬‬
‫‪ ‬يجيد استخدام البعد االنساني في كتابته وذكر القصص‬
‫واملواقف الحياتية للبشر والحيوان وبقية الخليقة ‪.‬‬
‫‪ ‬الكتابة على شكل فقرات متقاربة من حيث الحجم ‪ ،‬تحتوي على‬
‫محور واضح له ارتباط بالذي قبله ويمهد ملا بعده ‪.‬‬

‫أ‬
‫األسس العشرة للكتابة الواضحة‬
‫‪ -1‬يجب ان تكون الجمل قصيرة ( والتركيز هنا على كل كلمة نسبيا ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬استخدام الجمل البسيطة اكثر من الجمل املركبة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يجب تفضيل الكلمات املألوفة ‪ ،‬واستبعاد الكلمات الغريبة إال لضرورة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يجب تحاش ي الكلمات الزائدة غير املهمة وغير املؤثرة ‪.‬‬
‫‪ -5‬استخدام املبني للمعلوم والتوسع في استخدام االفعال ‪.‬‬
‫‪ -6‬اكتب كما لو كنت تتحدث ‪ ،‬االبتعاد عن اللغة الرسمية واعتماد الصيغ السهلة‬
‫‪.‬‬
‫‪ -7‬اذا اضطررت الستخدام املصطلحات واأللفاظ الغريبة او الصعبة يجب عليك‬
‫شرحها‪.‬‬
‫‪ -8‬استخدام االمثلة الواقعية لتقريب االفكار واآلراء ‪.‬‬
‫‪ -9‬يجب استخدام التنويع الى اقص ى حد ممكن ‪.‬‬
‫‪ -10‬يجب ان تكون الكتابة تعبيرية وليس تأثيرية ‪.‬‬

‫أهمية الصورة‬
‫‪ ‬كل القراء يطلع على الصور ويفهمها ‪.‬‬
‫‪ ‬رب صورة خير من الف كلمة ‪.‬‬
‫‪‬مطلوبة من وسائل االعالم اكثر من غيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة الهدف قبل التصوير ‪.‬‬

‫ً‬
‫خامسا‪ :‬من أجل تجويد األداء‬

‫تكوين العالقات العامة‬
‫‪ ‬االهتمام بجمع هواتف وإيميالت وعناوين معظم الشخصيات املهمة‬
‫في منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل دفتر عناوين خاص فضال من ارشفة واضحة داخل املوبايل ‪.‬‬
‫‪ ‬التواصل مع االخرين عبر الرسائل او الزيارات في املناسبات العامة‬
‫والخاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬الحرص على حضور التجمعات املتنوعة داخل منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم على فنون الحوار والتواصل واإلنصات واإلقناع ‪.‬‬
‫‪ ‬الحفاظ عى خصوصيات املصادر ‪ ,‬وكتمان االسرار ‪.‬‬

‫مراكز املعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة )‬
‫‪ ‬يجب على كل صحفي رسم خرائط خاصة ملنطقته يوزع عليها األحياء‬
‫واألقضية والعشائر واملساجد واملؤسسات الحكومية واملدنية وغيرها من املعلومات‬
‫املهمة للوسائل اإلعالمية التي يتعامل معها ‪.‬‬
‫‪ ‬وعليه أيضا أن يضع معلومات تعريفية حول كل مكونات منطقته من عشائر‬
‫وتوجهات وشخصيات بارزة ومعالم تاريخية وغيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بأرشفة دقيقة لكل ما ينشر حول منطقته ‪ ،‬ويحاول التعرف على‬
‫الشخصيات التي لديها معلومات مفيدة في عمله ‪.‬‬
‫‪ ‬يكون مثل هذا األرشيف محفوظا على حاسبت أو معه دائما على الفالش‬
‫ميموري ‪.‬‬
‫‪ ‬لديه خزين كافي ومنوع من الصورة ملنطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بخزن كل جهد صحفي يقوم فيه داخل هذا األرشيف ‪.‬‬
‫‪ ‬محاولة تبادل هذا األرشيف مع األشخاص املماثلين له في منطقته واملناطق‬
‫املجاورة ‪.‬‬

‫عمل بريد الكتروني وعمل او االشتراك في املجاميع‬
‫البريدية‬
‫‪ ‬عمل بريد الكتروني ملن ال يملك ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة بريدية خاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬االشتراك في مجموعة بريدية ‪.‬‬
‫‪ ‬االرسال عن طريق املجموعة البريدية ‪.‬‬

‫استثمار الوسائل االعالمية املوجودة‬
‫‪ ‬جرد الوسائل املهمة او املهتمة ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة ما نريد ان ننشره ‪ ...‬وما يريد الناس قراءته ؟‬
‫‪ ‬معرفة ماذا تريد وسائل االعالم منا ؟‬
‫‪ ‬مهارات التعامل مع وسائل االعالم ‪.‬‬

‫التسويق االلكتروني‬
‫‪ ‬اختيار بعض املنتديات املهمة ‪.‬‬
‫‪ ‬التسجيل واالشتراك في املنتدى ‪.‬‬
‫‪ ‬قائمة بايميالت بعض وسائل االعالم ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة نرسل لها مرة واحدة ‪.‬‬


Slide 38

‫دورة في الفنون الصحفي واألداء‬
‫اإلعالمي املتميز‬
‫إعداد وتقديم‪:‬‬
‫موقع مركز الرائد للتدريب والتطوير اإلعالمي‬
‫)‪(www.al-raeed.net/training‬‬

‫جلسة حوار‪ ..‬ماذا نريد أن نتعلم ؟ وملاذا ؟‬
‫‪ ‬فكرة دورة الصحفي واإلعالمي الهاوي ‪.‬‬
‫‪‬خريطة الدورة ‪.‬‬
‫‪‬نعتقد ونفهم ‪ ...‬نجيد ونتقن ‪ ...‬نعرف ونتعلم ‪.‬‬

‫خارطة الدورة‬
‫أوال‪ :‬مفاهيم إعالمية‬
‫‪ -1‬جلسة حوار ماذا نريد أن نتعلم؟ ولماذا ؟‬
‫‪ -2‬أهمية العمل اإلعالمي في هذه المرحلة‬
‫‪ -3‬دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ،‬وجوب التنوع ‪.‬‬
‫‪ -4‬االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫‪ -5‬دائرة التأثير ودائرة االهتمام‪:‬‬
‫‪ -6‬أركان االتصال ‪ ( :‬المرسل – من نحن وماذا نريد‪ ،‬الرسالة – ماذا نريد أن نقول في إعالمنا‪ ،‬المستقبل – التعرف الدقيق على الجمهور‪ ،‬الوسيلة – اختيار النوعية التي تتناسب مع‬
‫اإلمكانيات وحاجات الجمهور‪ ،‬رجع الصدى – معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ) ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫‪ -1‬الفرق بين المراسل والمندوب ‪ -2 .‬إرهاف الحس الصحفي ‪ -3 .‬تعريف الخبر ‪ -4 .‬أهمية الخبر ‪ -5 .‬مهارات الحصول على األخبار ‪ -6 .‬خصائص الخبر ‪ -7 .‬عناصر الخبر ‪-8 .‬‬
‫مكونات الخبر ‪ -9 .‬أنواع الخبر ‪ -10 .‬طرق صياغة الخبر ( طريقة واحدة ) ‪ -11‬طرق عمل الوكاالت ‪ -12 .‬ورشة عمل إلعداد مجموعة أخبار ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫‪ -1‬تعريفه ‪ -2 .‬أهمية التقرير ‪ -3 .‬مكونات التقرير ‪ -4 .‬مراحل العمل ‪:‬‬
‫‪ -5‬أنواع العناوين‬

‫أ‪ -‬اختيار الموضوع ( الهدف ) ب‪ -‬اإلعداد ت‪ -‬الكتابة‬

‫رابعا ‪ :‬التحقيق‬
‫‪ -1‬أهمية التحقيق ‪ -2.‬تعريف التحقيق وأنواعه (أربعة أنواع فقط ) ‪ ( :‬تحقيق الخلفية ‪ ،‬تحقيق التغطية والريبورتاج ‪ ،‬تحقيق المتعة والتسلية ‪ ،‬تحقيق الصورة ) ‪ -3 .‬مكونات التحقيق‬
‫‪ -4.‬مراحل كتابة التحقيق ( ‪:‬أ‪ -‬اختيار الفكرة ‪.‬ب‪ -‬اإلعداد ‪ .‬ت‪ -‬الصياغة ) ‪ -5 .‬مهارات عامة لتحسين الكتابة الصحفية ‪ - 6 .‬اهمية الصورة ‪.‬‬

‫خامسا ‪ :‬من اجل تجويد األداء‬
‫‪ -1‬تكوين العالقات العامة ‪ -2 .‬مراكز المعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة ) ‪.‬‬

‫سادسا ‪ :‬تسويق املعلومة‬
‫‪ -1‬عمل بريد الكتروني ‪ ،‬وعمل أو االشتراك في المجاميع البريدية ‪ -2 .‬استثمار الوسائل اإلعالمية الموجودة ‪ -3 .‬التسويق االلكتروني ‪.‬‬

‫دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ..‬وجوب التنوع‬
‫‪ ‬يحيط باإلنسان وسائل إعالم‬
‫متنوعة ‪ ،‬تؤثر به كلها أو بعضها‬
‫بدرجات متفاوتة بحسب فعالية‬
‫الوسيلة ونوع الرسالة وطبيعة‬
‫الزمان واملكان‪.‬‬
‫‪ ‬االكتفاء بوسيلة واحدة ال‬
‫يغطي الرسالة التي نريدها مهما‬
‫كان نوع هذه الوسيلة‪.‬‬
‫‪ ‬تفاضل الوسيلة قد يتغير بتغير‬
‫الزمان واملكان واألعيان ‪ ،‬فمن‬
‫يعمل سائق سيارة تكون اإلذاعة‬
‫عنده أقوى من الفضائية والذي‬
‫يقض ي معظم عمله مع الحاسبات‬
‫تكون مواقع االنترنت أكثر تأثيرا من‬
‫غيرها ‪ ،‬وهكذا ‪..‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األشكال التالية أفضل ‪ ..‬أكتب بالترتيب ‪:‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األلوان أفضل؟ اكتب بالترتيب ‪..‬‬

‫أسود‬
‫بنى‬

‫بنفسجي‬
‫أخضر‬

‫أحمر‬
‫برتقالي‬

‫أصفر‬
‫وردى‬

‫فسفوري‬
‫أبيض‬

‫رمادي‬
‫ازرق‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي الطرق أفضل من املدينة ( أ ) إلى املدينة ( ب ) ‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ب‬

‫أ‬

‫‪3‬‬
‫ج‬
‫‪4‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪ - 1‬أيهما أفضل أن أمنح رابطة الطلبة موقع ألكتروني واحد اآلن ‪ ،‬أم‬
‫إذاعة متطورة بعد سنة من اآلن؟‬
‫‪ - 2‬أيهما أفضل في التأثير اإلعالمي املواقع االلكترونية أم املجالت‬
‫املطبوعة؟‬
‫‪ - 3‬ما هي الخطوة األولى (برأيك) التي يجب أن يقوم بها مجلس إدراة‬
‫مؤسسة إعالمية تحت النشأة ‪ :‬تحديد األسلوب ‪ ،‬اإلدارة ‪ ،‬أسس‬
‫اختيار العاملين ‪ ،‬املوقع املطلوب ‪...‬‬

‫دائرة التأثير ودائرة االهتمام‬

‫أركان االتصال‬
‫‪ ‬املرسل ‪ :‬من نحن ؟ وماذا نريد ؟‬
‫‪ ‬الرسالة ‪ :‬ماذا نريد أن نقول في إعالمنا ؟‬
‫‪ ‬املستقبل ‪ :‬التعرف الدقيق على الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬الوسيلة ‪ :‬اختيار النوعية التي تتناسب مع اإلمكانيات وطبيعة‬
‫الرسالة وطبيعة الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬رجع الصدى ‪ :‬معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫الصحفي‬

‫الفرق بين املراسل واملندوب‬
‫(التفريق الذي تبنيناه في الدورة) قد يستخدم اللفظين استخدامات مختلفة‬
‫املراسل‬
‫املندوب‬
‫‪ -1‬صحفي محترف‬
‫‪ -1‬شخص عادي له اهتمامات صحفية‬
‫‪ -2‬ينقل األخبار والمعلومات‪.‬‬
‫‪ -2‬ينقل أو يصوغ األخبار والمعلومات ويجري‬
‫‪ -3‬غير مرتبط وظيفيا بوسائل اإلعالم ‪ ،‬يمكن الحوارات ويكتب التقارير والتحقيقات‪.‬‬
‫ان يعمل تطوعا او بالقطعة‪.‬‬
‫‪ -3‬مرتبط وظيفيا بوسيلة إعالمية ‪ ،‬وهذا ال‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫يمانع العمل بالقطعة مع الوسيلة نفسها او مع‬
‫وسائل أخرى‪.‬‬
‫أ‪ -‬المصداقية والتحري‪.‬‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫ب‪ -‬الجرأة وكثرة األسئلة‪.‬‬
‫ت‪ -‬السرعة والسرية‪.‬‬
‫أ‪ -‬المعرفة العميقة للمناطق واألشخاص‬
‫واألحداث‪.‬‬
‫ث‪ -‬التمييز بين الخبر المهم وغير المهم‪.‬‬
‫ب‪ -‬له قدرة على عمل عالقات واسعة‪.‬‬
‫ت‪ -‬له معرفة بحاجات وسيلته اإلعالمية‬
‫وسياساتها وجمهورها‪.‬‬
‫ث‪ -‬يتحمل االساءات او المخاطر‬
‫ج‪ -‬فضال عن توفر صفات المندوب فيه‪.‬‬

‫ارهاف الحس الصحفي‬
‫‪ ‬على الصحفي ان ينظر لألحداث والحاالت املتنوعة من حوله نظرة‬
‫تختلف عن غيره ‪.‬‬
‫‪ ‬عليه ان يعرف ما االمور التي يجب ان يطرحها في مواضيعه ؟‬
‫واألشياء التي تريدها منه الوسائل االعالمية التي يتعامل معها ؟ وما‬
‫االشياء التي يحب الناس ان يطلعوا عليها ؟‬
‫‪ ‬ان تكون له قدرة على طرح االسئلة الذكية في الزمان واملكان‬
‫املناسبين وعلى االشخاص املناسبين ‪.‬‬
‫‪ ‬كثير االطالع على ما ينشر من افكار مبدعة في الصحف واملجالت‬
‫واإلذاعات والفضائيات ومحاولة محاكاة هذه االبداعات ومحاولة ابتكار‬
‫الجديد دوما ‪.‬‬
‫‪ ‬يعلم نفسه القدرة على اسباغ خصائص الخبر وتعميقها على اي‬
‫حدث يمر عليه ‪.‬‬

‫تعريف الخبر‬
‫التعريف األكثر رواجا بين الصحفيين للخبر ‪ ،‬هو ‪:‬‬

‫(وصف لحدث آني يحظى باالهتمام‪ ،‬بدقة وموضوعية)‬

‫وهذا التعريف يعني ‪:‬‬
‫أ‪ -‬وصف لحدث ‪ :‬كالم أو كتابة عما حدث‪.‬‬
‫ب‪ -‬آني‪ :‬اآلنية‪ ،‬وهي زمن وقوعه بالنسبة للجمهور الذي تستهدفه‬
‫الوسيلة اإلعالمية ‪.‬‬
‫ت‪ -‬يحظى باالهتمام‪ :‬ذات أهمية ‪.‬‬
‫ث‪ -‬بدقة وموضوعية‪ :‬املصداقية والحيادية وإقصاء ‪.‬‬

‫أهمية الخبر‬
‫‪ ‬انه االساس الذي تبنى عليه كل الفنون الصحفية‪.‬‬
‫‪ ‬قد ينقذ الخبر قرية أو مدينة ‪ ،‬او يدفع لإلغاثة أو النصرة ‪ ،‬وقد‬
‫يمنع معتدي أو ينهي تمادي ظالم أو فاجر او سارق ‪( .‬أمثلة عراقية)‪.‬‬
‫‪ ‬العين في اإلسالم يشبه وظيفة املراسل ولكن ألنواع معينة من‬
‫األخبار ‪ ،‬وكان املقتول اثناء هذه املهمة املقدسة يعتبر شهيدا‪.‬‬
‫‪ ‬معظم وكاالت االنباء العاملية تعمل كمخابرات داخل أرضنا ‪،‬‬
‫ويعرفون عنا أكثر مما نعرف عن أنفسنا‪.‬‬
‫‪ ‬والخبر أحد أهم مقومات الحياة يستهلكه املواطن العادي كما‬
‫يستهلك املاء والهواء ‪ ،‬تستخرجه أنت او يستخرجه غيرك‪.‬‬

‫مهارات الحصول على االخبار‬
‫‪ ‬عمل شبكات واسعة من العالقات واستخدامها وتفعيلها دائما‪.‬‬
‫‪ ‬كثرة االسئلة ‪ ،‬والتواجد في أماكن تواجد الخبر (املقاهي ‪،‬‬
‫التجمعات الشبابية ‪ ،‬التعرف على األخبار من التجمعات النسوية ‪،‬‬
‫ّ‬
‫سواق سيارات األجرة ‪. )...‬‬
‫‪ ‬التحرك بسرعة نحو أي حدث ومحاولة معرفة مالبساته وعدم‬
‫االعتماد على رواية واحدة ‪.‬‬
‫‪‬اثارة بعض االطراف للحصول على معلومات تفصيلية أكثر ‪.‬‬
‫‪ ‬مهارة التحقق من الخبر ‪.‬‬

‫خصائص الخبر أو عناصره‬
‫‪ -1‬الجدة ‪ :‬وتعني الجديد ‪.‬‬
‫‪ -2‬اإلثارة ‪ :‬مثير لالهتمام ‪.‬‬
‫‪ -3‬االهتمامات اإلنسانية ‪ :‬في نطاق اهتمامات الناس ‪.‬‬
‫‪ -4‬النتائج ‪ :‬ما ترتب أو سيترتب عليه من نتائج ‪.‬‬
‫‪ -5‬املنافسة والصراع ‪ :‬فيه روح املنافسة او التصادم ‪.‬‬
‫‪ -6‬الشهرة والبروز ‪ :‬أخبار يشتهر فيها شخص أو هيئة بقيامه في‬
‫فعل معين ‪.‬‬
‫‪ -7‬الغرابة‪ :‬وهي الخروج عن املعتاد‪ ،‬او الطبيعي من االحداث ‪.‬‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪1‬‬

‫نجاة آمر سرية حماية املوصل محاولة اغتيال أصيب بها‬
‫خمسة من حراسه‬

‫‪2‬‬

‫محافظ البصرة يتهم القنصلية اإليرانية بالسعي لتدبير‬
‫محاولة اغتياله‬

‫‪3‬‬

‫إصابة نقيب الصحفيين العراقيين في محاولة الغتياله‬

‫‪4‬‬

‫فرض حظر تجوال على املركبات في بغداد لثالثة أيام‬

‫‪5‬‬

‫الجميلي‪ :‬الخالفات في االنبار ليست سياسية بل على النفوذ‬
‫واملصالح‬

‫‪6‬‬

‫اغتيال رئيس رابطة التدريسيين الجامعيين عصام الراوي‬

‫‪7‬‬

‫الحكومة العراقية ترفع رواتب املعلمين العراقيين إلى ‪%50‬‬

‫‪8‬‬

‫حرق أربعة بيوت لعناصر من جيش املهدي في الديوانية‬

‫‪9‬‬

‫اإلفراج عن ‪ 500‬معتقل من سجن (بوكا) في البصرة لم‬
‫تثبت إدانتهم‬

‫‪10‬‬

‫العثور على ‪ 25‬جثة مجهولة الهوية في بغداد‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪12‬‬

‫مواجه ااات مس ااجحة ب ااين ج اايش امله اادي واألجها ا ة األمني ااة فا اي‬
‫كربالء‬

‫‪13‬‬

‫حماس العراق تعلن حملة مناصرة الفلسطينيين في غ ة‬

‫‪14‬‬

‫الصدر مدد تجميد مليشيا الصدر لستة أشهر أخرى‬

‫‪15‬‬

‫ال ا اادايف يكش ا ااث ع ا اان وث ا ااائ تثب ا اات تع ا ا يب املعتقل ا ااين ف ا ااي‬
‫سجون الداخلية‬

‫‪16‬‬

‫صابرين الجنابي تاتهم قاوات مغااوير الداخلياة باغتصاابها فاي‬
‫حي العامل‬

‫‪17‬‬

‫بع ااص فص ااائل املقاوم ااة تعل اان تش ااكيل (املجل ااس السياس ا‬
‫للمقاومة العراقية)‬

‫‪18‬‬

‫مواجه ا ااات مس ا ااجحة ب ا ااين الج ا اايش اإلس ا ااالمي والقاع ا اادة ف ا ااي‬
‫العامرية ببغداد‬

‫‪19‬‬

‫تركيا ااا تقا اارر شا اان حملا ااة عسا ااكرية بريا ااة ب ا ا‪ 10‬آالف جنا اادي‬
‫شمال العراق‬

‫‪20‬‬

‫انطالق عملية أمنية في البصرة لحصر السالح بيد الدولة‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫عناصر الخبر او األسئلة الست‬
‫‪ -1‬من؟ (من الذي لعب الدور األول في وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -2‬متى ؟ (زمن وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -3‬أين ؟ (مكان وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -4‬ماذا ؟ (ماذا حدث) ‪.‬‬
‫‪ -5‬كيف ؟ (تفاصيل الحدث‪ ،‬وهو سؤال يختصر الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -6‬ملاذا ؟ (أوليات أو خلفيات الحدث) ‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫ليس بالضرورة أن تتوفر في الخبر اإلجابة على األسئلة الستة ‪ ،‬ولكن‬
‫املحرر الصحفي يسعى دائما إلى أن يتضمن خبره اإلجابات على ما‬
‫يستطيع من هذه األسئلة ‪.‬‬

‫مكونات الخبر او أجزاءه‬
‫يتكون الخبر من ثالثة أجزاء رئيسية‪ ،‬يضاف أليها‬
‫العنوان‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫‪ -1‬العنوان‪.‬‬
‫‪ -2‬املقدمة‪.‬‬
‫‪ -3‬تفاصيل أحداث الخبر‪.‬‬
‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪.‬‬

‫‪ -1‬العنوان ‪:‬‬
‫وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬يتضمن أهم عنصر في الخبر‪.‬‬
‫‪ -2‬دقيق واضح محدد موجز‪.‬‬
‫‪ -3‬أن يبتعد عن التضخيم أو التقليل من أهمية الخبر‪.‬‬

‫‪ -2‬املقدمة‪:‬‬
‫وخصائصها هي‪:‬‬
‫‪ -1‬غالبا ما يبدأ الخبر بفعل ‪ ،‬سواء ماض ي ‪ ،‬مثال (كشف ‪ ،‬التقى ‪ ،‬عقد‬
‫) او مضارع ‪ ،‬مثال ‪( :‬يكشف ‪ ،‬يلتقي ‪ ،‬يعقد) ‪ ،‬أو مستقبل ‪ ،‬مثال‪:‬‬
‫(سيكشف ‪ ،‬سيلتقي ‪ ،‬سيعقد)‪.‬‬
‫‪ -2‬تشد انتباه القارئ‪ ،‬وتدفعه ملتابعة الخبر حتى النهاية‪.‬‬
‫‪ -3‬تركز على املعلومات الجديدة بالخبر‪.‬‬

‫‪ -3‬جسم الخبر ‪:‬‬
‫لتفاصيل أحداث الخبر تعابير معينة تتردد لدى محرري األخبار‬
‫فيستخدموها وهم يحررون األخبار ‪ ،‬وهي تعابير كثيرة جدا حصرنا‬
‫بعضها على سبيل املثال ‪ ،‬ومنها ‪:‬‬

‫(‪ -1‬وأضاف‪ -2 ..‬وأوضح‪ -3 ..‬وبين‪ -4 ..‬وأشار‪ -5 ..‬في إشارة منه‪ -6 ..‬وتابع‪..‬‬
‫‪ -7‬من جانبه‪ -8 ..‬من جانب آخر‪ -9 ..‬على صعيد متصل‪ ...-10 ..‬الخ ‪. )..‬‬

‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪:‬‬
‫وهي خلفيات الحدث أو متعلقاته ‪ ،‬وهي تبدأ بتعابير خاصة أيضا ‪،‬‬
‫ومنها ‪:‬‬
‫(ومن الجدير بالذكر ‪ ،‬يذكر أن ‪ ،‬وكان ‪...‬الخ) ‪ ،‬والخلفية غالبا ما‬
‫تكون في نهاية الخبر‪ ،‬إال أنها قد تأتي أيضا وسط جسمه ‪ ،‬أو تكون‬
‫غير موجودة ‪ ،‬عندما يكون الحدث هو األول في موضوعه ‪ ،‬او ان‬
‫محرر الخبر لم يستطع جمع خلفياته او غير ملم به او كان املحرر‬
‫يريد االختصار او السرعة ‪.‬‬

‫أنواع األخبار‬
‫أوال‪ :‬الخبر البسيط ‪ :‬يقوم على وصف حدث واحد ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخبر املركب ‪ :‬وهو خبر يصف الحدث الواحد من أكثر من‬
‫جانب بينها ترابط موضوعي ‪.‬‬
‫وهناك نوع اخر من االخبار (يصف أكثر من حدث ليس بينها ترابط‬
‫موضوعي في خبر واحد) ‪.‬‬

‫قوالب صياغة الخبر‬
‫أوال‪ :‬قالب الهرم املقلوب‬

‫ثانيا‪ :‬قالب الهرم املعتدل‬
‫ثالثا‪ :‬قالب الهرم املقلوب املتدرج‬

‫قالب الهرم املقلوب‬
‫أهم‬
‫تفاصيل الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫املهمة في الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫األقل أهمية في‬
‫الخبر‬

‫طرق عمل وكاالت االنباء‬
‫‪ ‬تدعيم مراكز املعلومات التابعة لهم ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار مراسلين اكفاء ‪ ,‬وتكوين شبكات من املندوبين ‪.‬‬
‫املصداقية العالية ‪.‬‬
‫‪ ‬وجود غرف تحرير ضمن سياسات التحرير الخاصة بهم ‪.‬‬
‫‪‬ضرورة عمل وكالة انباء خاصة بنا ‪.‬‬

‫ورشة عمل إلعداد مجموعة اخبار‬
‫‪ ‬تكوين اخبار عن الدورة ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار اخبار غير صالحة وتفعيلها ‪.‬‬
‫‪ ‬تمرين السرعة في االداء ‪.‬‬
‫‪ ‬استثمار التصريحات والتغطيات في صنع االخبار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫الصحفي‬

‫التقرير الصحفي‬
‫احد الفنون الصحفية يقع بين الخبر والتحقي ‪ ،‬ويقدم‬
‫مجموعة من املعارف واملعلومات حول زاوية واحدة او أكثر‬
‫لحدث او واقعة او موضوع معين (سياس او اقتصادي او‬
‫اجتماعي) ‪ ،‬وهو غالبا ما يكتفي باإلجابة عن احد أسئلة الخبر‬
‫الست فهو يبحث فيما وراء الخبر ‪.‬‬
‫يقدم معلومات تفصيلية متسلسلة لتصل بالقارئ من حيث‬
‫يشعر او ال يشعر الى ما يريده كاتب التقرير ‪ ،‬فالتقرير عادة يكون‬
‫موجه من الكاتب ولكن بصورة غير مباشرة ‪.‬‬

‫أهمية التقرير‬
‫‪ ‬هو األساس في بناء مراك املعلومات وتكوين االرشيث‬
‫املعلوماتي للفرد او املؤسسة أو الجماعة ‪.‬‬
‫‪ ‬له كل أهمية الخبر وبعم أكبر وإن كان أقل استهالكية منه ‪.‬‬
‫‪ ‬تتميز الصحث واملجالت والفضائيات واالذعات بعدد تقاريرها‬
‫وعم ومصداقية ه ه التقارير‪.‬‬
‫‪ ‬التقرير من أبلغ القوالب الصحفية في بناء وتغيير القناعات ملا‬
‫فيه من معلوماتية منطقية عالية وبعده عن اآلراء الفارغة‬
‫واالنشائيات الفضفاضة‪.‬‬

‫أجزاء التقرير‬
‫ً‬
‫اوال ‪ :‬املقدمة ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الجسم ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬الخاتمة ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫هناك عدة خطوات عليك اتباعها عندما تريد ان‬
‫ً‬
‫ً‬
‫تكتب تقريرا صحفيا‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة ‪:‬‬
‫ويكون اختيار الفكرة وف أسس معينة ‪ ،‬منها ما يتعل بالسياسة‬
‫التحريرية ‪ ،‬ومنها ما يتعل بنوع الحدث وطبيعته وأهميته ‪ ،‬ومن‬
‫املمكن القول أنها تعتمد على بعص خصائص الخبر ‪ ( :‬املوضوعية‪،‬‬
‫األثارة‪ ،‬املنافسة والصراع‪ ،‬النتائج‪ ،‬التوقيت‪ ،‬االهتمام )‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير ‪:‬‬
‫وهي جمع املادة ‪ ،‬ويكون ذلك عن طري ‪:‬‬
‫أ‪ -‬االنترنيت ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أرشيث الصحيفة ومن فيها من املحررين ‪.‬‬
‫ت‪ -‬أرشيفك الشخص ‪.‬‬
‫ث‪ -‬أي مصادر أخرى تملك معلومة عن التقرير ‪.‬‬
‫ج‪ -‬الصحث واملجالت ووسائل اإلعالم األخرى ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬كتابة التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد الهدف ال ي تريد تحقيقه من التقرير (الفكرة الرئيسة)‪،‬‬
‫ثم حدد املحاور الثانوية‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات في ه ه املحاور‪.‬‬
‫‪ -4‬أبدأ بصياغة أج اء التقرير األربعة وحسب الترتيب األتي ان‬
‫أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫‪ ‬سيتضمن الجسم املحاور الت فرغت بها املعلومات‪ ،‬ولك ان‬
‫تجعلها قطعة واحدة‪ ،‬او عدة قطع (عناوين ثانوية)‪ ،‬كل عناوان‬
‫يتناول محور من املحاور‪ ،‬على ان تحافظ على ترابطها وترتيبها‬
‫املنطقي ‪ ،‬ومن األسهل عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل محور على انه‬
‫موضوع واحد مستقل ‪ ،‬ثم ترابط بينها ليكون موضوع واحد وهو‬
‫الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والجسم هو الج ء ال ي يضم املعلومات والبيانات والشواهد‬
‫والحجج املنطقية الت تدعم اآلراء املتنوعة ملوضوع التقرير ‪ ،‬وقد‬
‫يكون قطعة واحد غير مقسمة إلى عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة مقسمة‬
‫ً‬
‫إلى عناوين ثانوية (واحد او أكثر) يتناول كل عنوان جانبا من‬
‫موضوع التقرير‪.‬‬

‫مرحل عمل التقرير‬
‫خصائص جسم التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يكون هناك ترابط بين فقراته ‪.‬‬
‫‪ -2‬يضم املعلومات والبيانات الجوهرية‪ ،‬ويقدم األدلة والشواهد‬
‫الت تدعم املوضوع ‪.‬‬
‫‪ -3‬يفضل ان ال يقل عدد الكلمات في الجسم عن ‪ 500‬وال ي يد على‬
‫‪ 1500‬كلمة ‪.‬‬
‫‪ -4‬ان تحتوي الفقرة الواحدة في التقرير على معلومات او أكثر ‪،‬‬
‫وتخلو من الرأي ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ ‬أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬وان شأت فال تكتب الخاتمة‪ ،‬ألنه‬
‫يمكن تعويضها بتفاصيل الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والخاتمة هي آخر ج ء في التقريار‪ ،‬وقاد ال يحتاوي التقريار علاى خاتماة كاون‬
‫ان جسمه أوصل الفكرة الرئيسية للقارئ ‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواع الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬تجخيصية ‪.‬‬
‫‪ -2‬سؤاليه مستقبلية ‪.‬‬
‫‪ -3‬بال خلفية ‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائص الخاتمة ‪ ،‬هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬تتضمن النتائج الت أراد إيصالها املحرر من التقرير ‪.‬‬
‫‪ -2‬ال تتضمن خاتمة التقرير كلمات خطابية ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب فكرتك الرئيسة من التقرير‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (الت واجهتك بموضوع التقرير) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواعها هي‪:‬‬
‫أ‪ -‬املقدمة التمهيدية‪.‬‬
‫ب‪ -‬املقدمة السؤالية‪.‬‬
‫ت‪ -‬املقدمة القصصية‪.‬‬
‫ث‪ -‬املقدمة الخبرية‪.‬‬
‫ح‪ -‬املقدمة التجخيصية‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصها انها تتضمن الفكرة الرئيسية في موضوع التقرير‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يدل العنوان على موضوع التقرير وفكرته الرئيسية‪.‬‬
‫‪ -2‬دقي واضح محدد موج ‪.‬‬
‫‪ -3‬خالي من الرأي‪.‬‬

‫قالب صياغة التقرير‬

‫الفكرة الرئيسية‬
‫للتقرير‪ ،‬على احد‬
‫األشكال اآلتية‪:‬‬
‫(تمهيد‪ ،‬قصة‪،‬‬
‫خبر‪ ،‬سؤال‪،‬‬
‫تجخيص)‬
‫التفاصيل على شكل عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة واحدة‪:‬‬
‫‪ -1‬العناوين الثانوية (من ‪ 200‬كلمة‪1500-‬كلمة)‪.‬‬
‫‪ -2‬الفقرة الواحدة ال تحتوي إال على معلومات او شواهد‬
‫دون اآلراء‪ ،‬ولك ان تضع فيها معلومة او أكثر‪.‬‬

‫الخاتمة‪ :‬وهي قد تكتب‪ ،‬او تترك فيعوض عنها الجسم‪ ،‬وذا كتبت‪،‬‬
‫يوضع فيها أهم نتائج التقرير‪.‬‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ :‬التحقي الصحفي‬

‫التحقيق الصحفي‬
‫هو فن الشرح والتفسير والبحث عن األسباب والعوامل االجتماعية أو‬
‫االقتصادية أو السياسية أو الفكرية التي تكمن وراء الخبر أو القضية أو‬
‫املشكلة أو الفكرة أو الظاهرة التي يبحثها التحقيق‪ ،‬وهو يجمع بين عدد‬
‫من الفنون التحريرية في آن واحد (الخبر والحوار والرأي)‪.‬‬

‫أهمية التحقيق‬
‫‪ -1‬ينشر الحقائق واملعلومات الجديدة بين القراء‪.‬‬
‫‪ -2‬يفسر األنباء ويقوم بشرحها وذلك عن طريق الكشف عن أبعادها‬
‫االجتماعية واالقتصادية وداللتها السياسية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يقوم بوظائف التوجيه واإلرشاد‪.‬‬
‫‪ -4‬يقوم بوظيفة التسلية والترفيه‪.‬‬
‫‪ -5‬يقوم بدور إعالني وتسويقي للعديد من السلع واملنتجات فيما‬
‫يعرف بالتحقيق اإلعالني‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫هناك اربع انواع من التحقيقات ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪.‬‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪.‬‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪:‬‬
‫وهو يقوم على شرح وتفسير وتحليل األحداث والكشف عن أبعادها‪،‬‬
‫وهذا النوع من التحقيقات يحتاج إلى معالجة شاملة ملختلف أبعاد‬
‫املشكلة املطروحة‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* مشكلة األمية في العراق‪.‬‬
‫* سقوط مدينة بيد املليشيات في بغداد‪.‬‬
‫* مشكلة النفط والغاز والكهرباء ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫وهو تحقيق يرتبط باألنشطة املختلفة التى تحدث داخل املؤسسات‬
‫والهيئات الرسمية وغير الرسمية‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* األنشطة العلمية بالجامعات ومراكز البحوث ‪.‬‬
‫* االكتشافات العلمية واملهرجانات الفنية‪ ،‬والندوات املؤتمرات‪.‬‬
‫* املظاهرات واالعتصام‪..‬الخ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪:‬‬
‫تلعب فيه الصورة الدور االكبر وتصبح مادة اساسية من مواد بناء‬
‫التحقيق‪ ،‬وتكون بهذا التحقيق الصورة ‪ ،‬هي املعبر عن افكار‬
‫التحقيق ومحاوره الرئيسية والفرعية‪ ،‬وتنطبق هنا املقولة‪:‬‬
‫(الصورة بألف كلمة!!)‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* تحقيق صوري عن ازدحام السير في طرقات بغداد ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن روافد نهر دجلة وسدوده ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن األسواق واملحال التجارية الرئيسية في املدينة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن حركة األعمار في الفلوجة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن سد املوصل وما يهدده وعملية اعماره ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪:‬‬
‫وهذا النوع يلبى حاجة القارئ فى التسلية واإلمتاع‪ ،‬وهو يستهدف البعد‬
‫بالقراء عن مشاكلهم اليومية ملوضوعات من شأنها إضفاء البسمة‬
‫على الشفاه عن طريق نشر التحقيقات الغريبة والطريفة التى‬
‫تعتمد على املفارقات الغريبة ‪ ،‬ومن امثلته ‪:‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن الكالب السائبة وتحاش ي الناس لها في الطرقات‬
‫ومشاعرهم ومواقفهم اتجاه هذه الظاهرة ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن مواقف البغداديين من سقوط الثلج بعد ‪ 100‬عام‬
‫ولعبهم فيه‪..‬الخ ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن اختيار األزواج لغرف نومهم قبيل الزواج في املوصل ‪.‬‬

‫أجزاء او مكونات التحقيق‬
‫يتكون التحقيق من ثالثة أجزاء رئيسة‪ ،‬هي‪( :‬املقدمة‪ ،‬الجسم‪،‬‬
‫الخاتمة)‪ ،‬وخصائص كل جزء من هذه األجزاء ذاتها التي تقابلها في‬
‫التقرير‪.‬‬
‫‪ -1‬املقدمة‪ :‬وهى املدخل ملوضوع التحقيق‪ ،‬وأنواعها هي نفس أنواع‬
‫املقدمات في التقرير‪ ،‬فضال عن ان خصائصها هي نفس خصائص‬
‫املقدمة في التقرير أيضا‪.‬‬
‫‪ -2‬الجسم‪ :‬وهي تفاصيل موضوع التحقيق‪ ،‬وهي تتضمن جميع محاور او‬
‫جوانب القضية أو املشكلة التي يقوم عليها التحقيق‪ ،‬وذلك في فقرات‬
‫مترابطة‪ ،‬سواء كانت بعناوين فرعية أم قطعة واحدة‪.‬‬
‫‪ -3‬خاتمة التحقيق‪ :‬وهي النتائج والخالصة التي توصل إليها كاتب‬
‫التحقيق من تحقيقه‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ال تختلف مراحل كتابة التحقيق الصحفي عن مراحل كتابة التقرير اال‬
‫في بعض الجوانب الجزئية‪ ،‬وهذه الجزئيات نوجزها في مراحل كتابة‬
‫التحقيق التالية‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة‪:‬‬
‫أعتمد على اجابات ثالثة اسئلة لتحديد مدى قابلية الفكرة لتكون‬
‫تحقيقا‪:‬‬
‫س‪ /1‬من الذى يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /2‬ملاذا يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /3‬إلى أى مدى يكون اهتمامه باملوضوع؟‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير‪:‬‬
‫وهي جمع املادة‪ ،‬ويكون ذلك عن طريق‪:‬‬
‫أ‪ -‬ارشيف املعلومات بالصحيفة‪ :‬وفيه يجد الصحفي جميع ما كتب‬
‫عن املوضوع في الصحف واملجالت والدراسات والوثائق والبيانات‪.‬‬
‫ب‪ -‬املكتبة‪ :‬وفيها يجد الصحفي الكتب واملؤلفات التي وضعت او تتعلق‬
‫بهذا املوضوع‪.‬‬
‫ت‪ -‬ارشيفك الشخص ي‪.‬‬
‫ث‪ -‬االنترنيت‪.‬‬
‫ج‪ -‬اللقاءات التي ستقوم بها‪ ،‬سواء مع االشخاص العاديين او‬
‫املسؤولين او االساتذة او الخبراء املختصين بخصوص املوضوع ‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثالثا‪ :‬الصياغة‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد (الفكرة الرئيسية) التي تريد تحقيقها‪ ،‬ثم حدد زواياها التي‬
‫يجب ان تتناولها‪ ،‬ثم رتبها ترتيبا موضوعيا (قدم وأخر)‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات واآلراء والشواهد والوقائع والوثائق التي حصلت عليها‬
‫(والتي تريد إبرازها) في هذه الزوايا‪.‬‬
‫‪ -3‬اآلن‪..‬أبدأ الكتابة في قالب الهرم املعتدل املبني على العرض‪.‬‬
‫‪ -4‬أبد بصياغة أجزاء التحقيق األربعة وحسب الترتيب األتي أن أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫سيتضمن الجسم الزوايا التي فرغت بها املعلومات‪ ،‬ومن األسهل‬
‫عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل زاوية على انه موضوع واحد مستقل‪،‬‬
‫ثم تربط بينها ليكون موضوع واحد وهو الجسم‪ ،‬وفي التحقيق‬
‫الصوري‪ ،‬فأنك تقوم بتحديد الزوايا‪ ،‬ثم تلتقط صورة او اكثر‬
‫للزاوية الواحدة تكون معبرة عنها‪ ،‬وتكتب على الصورة كلمات تدل‬
‫على معنى املحور املحدد‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة‪:‬‬
‫أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬معززة بشواهد ودالئل‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫اكتب الفكرة الرئيسية من التحقيق كتابة عادية‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (التي واجهتك بموضوع التحقيق) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫‪ -5‬وهي املرحلة االخيرة من كتابة التحقيق‪(..‬أختر صورا للتحقيق‬
‫تتناسب مع زواياه وفكرته الرئيسية ومؤدية إليها)‪.‬‬

‫قالب كتابة التحقيق‬

‫‪ -1‬عرض زوايا رئيسية‬
‫في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -2‬تلخيص سريع‬
‫للموضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -3‬طرح أسئلة حول‬
‫املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -1‬عرض بقية زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -2‬عرض جميع زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -3‬اإلجابات على االسئلة التي طرحت حول املوضوع املشكلة في‬
‫املقدمة‪.‬‬

‫‪ -1‬خالصة النتائج التي أنتهى اليها التحقيق في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -2‬رأي الصحفي في املوضوع او املشكلة‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬انظر جيدا من حولك تجد افكارا رائعة لكتابة مبتكرة ( تمرن‬
‫يطور االبداع ) ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يجمع املعلومات بشراهة وكثافة ويكون تركيزه على‬
‫املعلومات واملحتوى اكثر مما يركز على االسلوب فهو في اكثر االحيان‬
‫يرى نفسه محققا ال كاتبا ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يركز مجهوده االساس ي على املقدمة ‪ ،‬فهو يعلم انها‬
‫اهم جزء في عمله ألنها ستقرر هل سيكمل القارئ قراءته ام ال ‪.‬‬
‫‪ ‬يتفاعل مع ما يكتب ويعيش في موضوعه طيلة فترة الكتابة ‪.‬‬
‫‪ ‬يحب االقتحام واملخاطرة في الحصول على املعلومة او في نشرها (‬
‫على شرط ان يكون دقيقا ويعي الحدود القانونية لعمله ) ‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬يحاول التعايش مع الواقع بمختلف طبقاته ‪ ،‬يقوم بالتجول‬
‫داخل ساحته ويعايش الناس بعمق يسمع منهم ويحاورهم ‪.‬‬
‫‪ ‬يستخدم املسودات ويعيد كتابة املوضوع ألكثر من مرة ‪ ،‬ويكلف‬
‫غيره بالقراءة وإبداء الرأي لتدارك االخطاء ( يحترم ما يكتب وال يقبل‬
‫ان تدنس سمعته الصحفية ) ‪.‬‬
‫‪ ‬يجيد استخدام البعد االنساني في كتابته وذكر القصص‬
‫واملواقف الحياتية للبشر والحيوان وبقية الخليقة ‪.‬‬
‫‪ ‬الكتابة على شكل فقرات متقاربة من حيث الحجم ‪ ،‬تحتوي على‬
‫محور واضح له ارتباط بالذي قبله ويمهد ملا بعده ‪.‬‬

‫أ‬
‫األسس العشرة للكتابة الواضحة‬
‫‪ -1‬يجب ان تكون الجمل قصيرة ( والتركيز هنا على كل كلمة نسبيا ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬استخدام الجمل البسيطة اكثر من الجمل املركبة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يجب تفضيل الكلمات املألوفة ‪ ،‬واستبعاد الكلمات الغريبة إال لضرورة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يجب تحاش ي الكلمات الزائدة غير املهمة وغير املؤثرة ‪.‬‬
‫‪ -5‬استخدام املبني للمعلوم والتوسع في استخدام االفعال ‪.‬‬
‫‪ -6‬اكتب كما لو كنت تتحدث ‪ ،‬االبتعاد عن اللغة الرسمية واعتماد الصيغ السهلة‬
‫‪.‬‬
‫‪ -7‬اذا اضطررت الستخدام املصطلحات واأللفاظ الغريبة او الصعبة يجب عليك‬
‫شرحها‪.‬‬
‫‪ -8‬استخدام االمثلة الواقعية لتقريب االفكار واآلراء ‪.‬‬
‫‪ -9‬يجب استخدام التنويع الى اقص ى حد ممكن ‪.‬‬
‫‪ -10‬يجب ان تكون الكتابة تعبيرية وليس تأثيرية ‪.‬‬

‫أهمية الصورة‬
‫‪ ‬كل القراء يطلع على الصور ويفهمها ‪.‬‬
‫‪ ‬رب صورة خير من الف كلمة ‪.‬‬
‫‪‬مطلوبة من وسائل االعالم اكثر من غيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة الهدف قبل التصوير ‪.‬‬

‫ً‬
‫خامسا‪ :‬من أجل تجويد األداء‬

‫تكوين العالقات العامة‬
‫‪ ‬االهتمام بجمع هواتف وإيميالت وعناوين معظم الشخصيات املهمة‬
‫في منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل دفتر عناوين خاص فضال من ارشفة واضحة داخل املوبايل ‪.‬‬
‫‪ ‬التواصل مع االخرين عبر الرسائل او الزيارات في املناسبات العامة‬
‫والخاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬الحرص على حضور التجمعات املتنوعة داخل منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم على فنون الحوار والتواصل واإلنصات واإلقناع ‪.‬‬
‫‪ ‬الحفاظ عى خصوصيات املصادر ‪ ,‬وكتمان االسرار ‪.‬‬

‫مراكز املعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة )‬
‫‪ ‬يجب على كل صحفي رسم خرائط خاصة ملنطقته يوزع عليها األحياء‬
‫واألقضية والعشائر واملساجد واملؤسسات الحكومية واملدنية وغيرها من املعلومات‬
‫املهمة للوسائل اإلعالمية التي يتعامل معها ‪.‬‬
‫‪ ‬وعليه أيضا أن يضع معلومات تعريفية حول كل مكونات منطقته من عشائر‬
‫وتوجهات وشخصيات بارزة ومعالم تاريخية وغيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بأرشفة دقيقة لكل ما ينشر حول منطقته ‪ ،‬ويحاول التعرف على‬
‫الشخصيات التي لديها معلومات مفيدة في عمله ‪.‬‬
‫‪ ‬يكون مثل هذا األرشيف محفوظا على حاسبت أو معه دائما على الفالش‬
‫ميموري ‪.‬‬
‫‪ ‬لديه خزين كافي ومنوع من الصورة ملنطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بخزن كل جهد صحفي يقوم فيه داخل هذا األرشيف ‪.‬‬
‫‪ ‬محاولة تبادل هذا األرشيف مع األشخاص املماثلين له في منطقته واملناطق‬
‫املجاورة ‪.‬‬

‫عمل بريد الكتروني وعمل او االشتراك في املجاميع‬
‫البريدية‬
‫‪ ‬عمل بريد الكتروني ملن ال يملك ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة بريدية خاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬االشتراك في مجموعة بريدية ‪.‬‬
‫‪ ‬االرسال عن طريق املجموعة البريدية ‪.‬‬

‫استثمار الوسائل االعالمية املوجودة‬
‫‪ ‬جرد الوسائل املهمة او املهتمة ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة ما نريد ان ننشره ‪ ...‬وما يريد الناس قراءته ؟‬
‫‪ ‬معرفة ماذا تريد وسائل االعالم منا ؟‬
‫‪ ‬مهارات التعامل مع وسائل االعالم ‪.‬‬

‫التسويق االلكتروني‬
‫‪ ‬اختيار بعض املنتديات املهمة ‪.‬‬
‫‪ ‬التسجيل واالشتراك في املنتدى ‪.‬‬
‫‪ ‬قائمة بايميالت بعض وسائل االعالم ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة نرسل لها مرة واحدة ‪.‬‬


Slide 39

‫دورة في الفنون الصحفي واألداء‬
‫اإلعالمي املتميز‬
‫إعداد وتقديم‪:‬‬
‫موقع مركز الرائد للتدريب والتطوير اإلعالمي‬
‫)‪(www.al-raeed.net/training‬‬

‫جلسة حوار‪ ..‬ماذا نريد أن نتعلم ؟ وملاذا ؟‬
‫‪ ‬فكرة دورة الصحفي واإلعالمي الهاوي ‪.‬‬
‫‪‬خريطة الدورة ‪.‬‬
‫‪‬نعتقد ونفهم ‪ ...‬نجيد ونتقن ‪ ...‬نعرف ونتعلم ‪.‬‬

‫خارطة الدورة‬
‫أوال‪ :‬مفاهيم إعالمية‬
‫‪ -1‬جلسة حوار ماذا نريد أن نتعلم؟ ولماذا ؟‬
‫‪ -2‬أهمية العمل اإلعالمي في هذه المرحلة‬
‫‪ -3‬دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ،‬وجوب التنوع ‪.‬‬
‫‪ -4‬االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫‪ -5‬دائرة التأثير ودائرة االهتمام‪:‬‬
‫‪ -6‬أركان االتصال ‪ ( :‬المرسل – من نحن وماذا نريد‪ ،‬الرسالة – ماذا نريد أن نقول في إعالمنا‪ ،‬المستقبل – التعرف الدقيق على الجمهور‪ ،‬الوسيلة – اختيار النوعية التي تتناسب مع‬
‫اإلمكانيات وحاجات الجمهور‪ ،‬رجع الصدى – معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ) ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫‪ -1‬الفرق بين المراسل والمندوب ‪ -2 .‬إرهاف الحس الصحفي ‪ -3 .‬تعريف الخبر ‪ -4 .‬أهمية الخبر ‪ -5 .‬مهارات الحصول على األخبار ‪ -6 .‬خصائص الخبر ‪ -7 .‬عناصر الخبر ‪-8 .‬‬
‫مكونات الخبر ‪ -9 .‬أنواع الخبر ‪ -10 .‬طرق صياغة الخبر ( طريقة واحدة ) ‪ -11‬طرق عمل الوكاالت ‪ -12 .‬ورشة عمل إلعداد مجموعة أخبار ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫‪ -1‬تعريفه ‪ -2 .‬أهمية التقرير ‪ -3 .‬مكونات التقرير ‪ -4 .‬مراحل العمل ‪:‬‬
‫‪ -5‬أنواع العناوين‬

‫أ‪ -‬اختيار الموضوع ( الهدف ) ب‪ -‬اإلعداد ت‪ -‬الكتابة‬

‫رابعا ‪ :‬التحقيق‬
‫‪ -1‬أهمية التحقيق ‪ -2.‬تعريف التحقيق وأنواعه (أربعة أنواع فقط ) ‪ ( :‬تحقيق الخلفية ‪ ،‬تحقيق التغطية والريبورتاج ‪ ،‬تحقيق المتعة والتسلية ‪ ،‬تحقيق الصورة ) ‪ -3 .‬مكونات التحقيق‬
‫‪ -4.‬مراحل كتابة التحقيق ( ‪:‬أ‪ -‬اختيار الفكرة ‪.‬ب‪ -‬اإلعداد ‪ .‬ت‪ -‬الصياغة ) ‪ -5 .‬مهارات عامة لتحسين الكتابة الصحفية ‪ - 6 .‬اهمية الصورة ‪.‬‬

‫خامسا ‪ :‬من اجل تجويد األداء‬
‫‪ -1‬تكوين العالقات العامة ‪ -2 .‬مراكز المعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة ) ‪.‬‬

‫سادسا ‪ :‬تسويق املعلومة‬
‫‪ -1‬عمل بريد الكتروني ‪ ،‬وعمل أو االشتراك في المجاميع البريدية ‪ -2 .‬استثمار الوسائل اإلعالمية الموجودة ‪ -3 .‬التسويق االلكتروني ‪.‬‬

‫دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ..‬وجوب التنوع‬
‫‪ ‬يحيط باإلنسان وسائل إعالم‬
‫متنوعة ‪ ،‬تؤثر به كلها أو بعضها‬
‫بدرجات متفاوتة بحسب فعالية‬
‫الوسيلة ونوع الرسالة وطبيعة‬
‫الزمان واملكان‪.‬‬
‫‪ ‬االكتفاء بوسيلة واحدة ال‬
‫يغطي الرسالة التي نريدها مهما‬
‫كان نوع هذه الوسيلة‪.‬‬
‫‪ ‬تفاضل الوسيلة قد يتغير بتغير‬
‫الزمان واملكان واألعيان ‪ ،‬فمن‬
‫يعمل سائق سيارة تكون اإلذاعة‬
‫عنده أقوى من الفضائية والذي‬
‫يقض ي معظم عمله مع الحاسبات‬
‫تكون مواقع االنترنت أكثر تأثيرا من‬
‫غيرها ‪ ،‬وهكذا ‪..‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األشكال التالية أفضل ‪ ..‬أكتب بالترتيب ‪:‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األلوان أفضل؟ اكتب بالترتيب ‪..‬‬

‫أسود‬
‫بنى‬

‫بنفسجي‬
‫أخضر‬

‫أحمر‬
‫برتقالي‬

‫أصفر‬
‫وردى‬

‫فسفوري‬
‫أبيض‬

‫رمادي‬
‫ازرق‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي الطرق أفضل من املدينة ( أ ) إلى املدينة ( ب ) ‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ب‬

‫أ‬

‫‪3‬‬
‫ج‬
‫‪4‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪ - 1‬أيهما أفضل أن أمنح رابطة الطلبة موقع ألكتروني واحد اآلن ‪ ،‬أم‬
‫إذاعة متطورة بعد سنة من اآلن؟‬
‫‪ - 2‬أيهما أفضل في التأثير اإلعالمي املواقع االلكترونية أم املجالت‬
‫املطبوعة؟‬
‫‪ - 3‬ما هي الخطوة األولى (برأيك) التي يجب أن يقوم بها مجلس إدراة‬
‫مؤسسة إعالمية تحت النشأة ‪ :‬تحديد األسلوب ‪ ،‬اإلدارة ‪ ،‬أسس‬
‫اختيار العاملين ‪ ،‬املوقع املطلوب ‪...‬‬

‫دائرة التأثير ودائرة االهتمام‬

‫أركان االتصال‬
‫‪ ‬املرسل ‪ :‬من نحن ؟ وماذا نريد ؟‬
‫‪ ‬الرسالة ‪ :‬ماذا نريد أن نقول في إعالمنا ؟‬
‫‪ ‬املستقبل ‪ :‬التعرف الدقيق على الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬الوسيلة ‪ :‬اختيار النوعية التي تتناسب مع اإلمكانيات وطبيعة‬
‫الرسالة وطبيعة الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬رجع الصدى ‪ :‬معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫الصحفي‬

‫الفرق بين املراسل واملندوب‬
‫(التفريق الذي تبنيناه في الدورة) قد يستخدم اللفظين استخدامات مختلفة‬
‫املراسل‬
‫املندوب‬
‫‪ -1‬صحفي محترف‬
‫‪ -1‬شخص عادي له اهتمامات صحفية‬
‫‪ -2‬ينقل األخبار والمعلومات‪.‬‬
‫‪ -2‬ينقل أو يصوغ األخبار والمعلومات ويجري‬
‫‪ -3‬غير مرتبط وظيفيا بوسائل اإلعالم ‪ ،‬يمكن الحوارات ويكتب التقارير والتحقيقات‪.‬‬
‫ان يعمل تطوعا او بالقطعة‪.‬‬
‫‪ -3‬مرتبط وظيفيا بوسيلة إعالمية ‪ ،‬وهذا ال‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫يمانع العمل بالقطعة مع الوسيلة نفسها او مع‬
‫وسائل أخرى‪.‬‬
‫أ‪ -‬المصداقية والتحري‪.‬‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫ب‪ -‬الجرأة وكثرة األسئلة‪.‬‬
‫ت‪ -‬السرعة والسرية‪.‬‬
‫أ‪ -‬المعرفة العميقة للمناطق واألشخاص‬
‫واألحداث‪.‬‬
‫ث‪ -‬التمييز بين الخبر المهم وغير المهم‪.‬‬
‫ب‪ -‬له قدرة على عمل عالقات واسعة‪.‬‬
‫ت‪ -‬له معرفة بحاجات وسيلته اإلعالمية‬
‫وسياساتها وجمهورها‪.‬‬
‫ث‪ -‬يتحمل االساءات او المخاطر‬
‫ج‪ -‬فضال عن توفر صفات المندوب فيه‪.‬‬

‫ارهاف الحس الصحفي‬
‫‪ ‬على الصحفي ان ينظر لألحداث والحاالت املتنوعة من حوله نظرة‬
‫تختلف عن غيره ‪.‬‬
‫‪ ‬عليه ان يعرف ما االمور التي يجب ان يطرحها في مواضيعه ؟‬
‫واألشياء التي تريدها منه الوسائل االعالمية التي يتعامل معها ؟ وما‬
‫االشياء التي يحب الناس ان يطلعوا عليها ؟‬
‫‪ ‬ان تكون له قدرة على طرح االسئلة الذكية في الزمان واملكان‬
‫املناسبين وعلى االشخاص املناسبين ‪.‬‬
‫‪ ‬كثير االطالع على ما ينشر من افكار مبدعة في الصحف واملجالت‬
‫واإلذاعات والفضائيات ومحاولة محاكاة هذه االبداعات ومحاولة ابتكار‬
‫الجديد دوما ‪.‬‬
‫‪ ‬يعلم نفسه القدرة على اسباغ خصائص الخبر وتعميقها على اي‬
‫حدث يمر عليه ‪.‬‬

‫تعريف الخبر‬
‫التعريف األكثر رواجا بين الصحفيين للخبر ‪ ،‬هو ‪:‬‬

‫(وصف لحدث آني يحظى باالهتمام‪ ،‬بدقة وموضوعية)‬

‫وهذا التعريف يعني ‪:‬‬
‫أ‪ -‬وصف لحدث ‪ :‬كالم أو كتابة عما حدث‪.‬‬
‫ب‪ -‬آني‪ :‬اآلنية‪ ،‬وهي زمن وقوعه بالنسبة للجمهور الذي تستهدفه‬
‫الوسيلة اإلعالمية ‪.‬‬
‫ت‪ -‬يحظى باالهتمام‪ :‬ذات أهمية ‪.‬‬
‫ث‪ -‬بدقة وموضوعية‪ :‬املصداقية والحيادية وإقصاء ‪.‬‬

‫أهمية الخبر‬
‫‪ ‬انه االساس الذي تبنى عليه كل الفنون الصحفية‪.‬‬
‫‪ ‬قد ينقذ الخبر قرية أو مدينة ‪ ،‬او يدفع لإلغاثة أو النصرة ‪ ،‬وقد‬
‫يمنع معتدي أو ينهي تمادي ظالم أو فاجر او سارق ‪( .‬أمثلة عراقية)‪.‬‬
‫‪ ‬العين في اإلسالم يشبه وظيفة املراسل ولكن ألنواع معينة من‬
‫األخبار ‪ ،‬وكان املقتول اثناء هذه املهمة املقدسة يعتبر شهيدا‪.‬‬
‫‪ ‬معظم وكاالت االنباء العاملية تعمل كمخابرات داخل أرضنا ‪،‬‬
‫ويعرفون عنا أكثر مما نعرف عن أنفسنا‪.‬‬
‫‪ ‬والخبر أحد أهم مقومات الحياة يستهلكه املواطن العادي كما‬
‫يستهلك املاء والهواء ‪ ،‬تستخرجه أنت او يستخرجه غيرك‪.‬‬

‫مهارات الحصول على االخبار‬
‫‪ ‬عمل شبكات واسعة من العالقات واستخدامها وتفعيلها دائما‪.‬‬
‫‪ ‬كثرة االسئلة ‪ ،‬والتواجد في أماكن تواجد الخبر (املقاهي ‪،‬‬
‫التجمعات الشبابية ‪ ،‬التعرف على األخبار من التجمعات النسوية ‪،‬‬
‫ّ‬
‫سواق سيارات األجرة ‪. )...‬‬
‫‪ ‬التحرك بسرعة نحو أي حدث ومحاولة معرفة مالبساته وعدم‬
‫االعتماد على رواية واحدة ‪.‬‬
‫‪‬اثارة بعض االطراف للحصول على معلومات تفصيلية أكثر ‪.‬‬
‫‪ ‬مهارة التحقق من الخبر ‪.‬‬

‫خصائص الخبر أو عناصره‬
‫‪ -1‬الجدة ‪ :‬وتعني الجديد ‪.‬‬
‫‪ -2‬اإلثارة ‪ :‬مثير لالهتمام ‪.‬‬
‫‪ -3‬االهتمامات اإلنسانية ‪ :‬في نطاق اهتمامات الناس ‪.‬‬
‫‪ -4‬النتائج ‪ :‬ما ترتب أو سيترتب عليه من نتائج ‪.‬‬
‫‪ -5‬املنافسة والصراع ‪ :‬فيه روح املنافسة او التصادم ‪.‬‬
‫‪ -6‬الشهرة والبروز ‪ :‬أخبار يشتهر فيها شخص أو هيئة بقيامه في‬
‫فعل معين ‪.‬‬
‫‪ -7‬الغرابة‪ :‬وهي الخروج عن املعتاد‪ ،‬او الطبيعي من االحداث ‪.‬‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪1‬‬

‫نجاة آمر سرية حماية املوصل محاولة اغتيال أصيب بها‬
‫خمسة من حراسه‬

‫‪2‬‬

‫محافظ البصرة يتهم القنصلية اإليرانية بالسعي لتدبير‬
‫محاولة اغتياله‬

‫‪3‬‬

‫إصابة نقيب الصحفيين العراقيين في محاولة الغتياله‬

‫‪4‬‬

‫فرض حظر تجوال على املركبات في بغداد لثالثة أيام‬

‫‪5‬‬

‫الجميلي‪ :‬الخالفات في االنبار ليست سياسية بل على النفوذ‬
‫واملصالح‬

‫‪6‬‬

‫اغتيال رئيس رابطة التدريسيين الجامعيين عصام الراوي‬

‫‪7‬‬

‫الحكومة العراقية ترفع رواتب املعلمين العراقيين إلى ‪%50‬‬

‫‪8‬‬

‫حرق أربعة بيوت لعناصر من جيش املهدي في الديوانية‬

‫‪9‬‬

‫اإلفراج عن ‪ 500‬معتقل من سجن (بوكا) في البصرة لم‬
‫تثبت إدانتهم‬

‫‪10‬‬

‫العثور على ‪ 25‬جثة مجهولة الهوية في بغداد‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪12‬‬

‫مواجه ااات مس ااجحة ب ااين ج اايش امله اادي واألجها ا ة األمني ااة فا اي‬
‫كربالء‬

‫‪13‬‬

‫حماس العراق تعلن حملة مناصرة الفلسطينيين في غ ة‬

‫‪14‬‬

‫الصدر مدد تجميد مليشيا الصدر لستة أشهر أخرى‬

‫‪15‬‬

‫ال ا اادايف يكش ا ااث ع ا اان وث ا ااائ تثب ا اات تع ا ا يب املعتقل ا ااين ف ا ااي‬
‫سجون الداخلية‬

‫‪16‬‬

‫صابرين الجنابي تاتهم قاوات مغااوير الداخلياة باغتصاابها فاي‬
‫حي العامل‬

‫‪17‬‬

‫بع ااص فص ااائل املقاوم ااة تعل اان تش ااكيل (املجل ااس السياس ا‬
‫للمقاومة العراقية)‬

‫‪18‬‬

‫مواجه ا ااات مس ا ااجحة ب ا ااين الج ا اايش اإلس ا ااالمي والقاع ا اادة ف ا ااي‬
‫العامرية ببغداد‬

‫‪19‬‬

‫تركيا ااا تقا اارر شا اان حملا ااة عسا ااكرية بريا ااة ب ا ا‪ 10‬آالف جنا اادي‬
‫شمال العراق‬

‫‪20‬‬

‫انطالق عملية أمنية في البصرة لحصر السالح بيد الدولة‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫عناصر الخبر او األسئلة الست‬
‫‪ -1‬من؟ (من الذي لعب الدور األول في وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -2‬متى ؟ (زمن وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -3‬أين ؟ (مكان وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -4‬ماذا ؟ (ماذا حدث) ‪.‬‬
‫‪ -5‬كيف ؟ (تفاصيل الحدث‪ ،‬وهو سؤال يختصر الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -6‬ملاذا ؟ (أوليات أو خلفيات الحدث) ‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫ليس بالضرورة أن تتوفر في الخبر اإلجابة على األسئلة الستة ‪ ،‬ولكن‬
‫املحرر الصحفي يسعى دائما إلى أن يتضمن خبره اإلجابات على ما‬
‫يستطيع من هذه األسئلة ‪.‬‬

‫مكونات الخبر او أجزاءه‬
‫يتكون الخبر من ثالثة أجزاء رئيسية‪ ،‬يضاف أليها‬
‫العنوان‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫‪ -1‬العنوان‪.‬‬
‫‪ -2‬املقدمة‪.‬‬
‫‪ -3‬تفاصيل أحداث الخبر‪.‬‬
‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪.‬‬

‫‪ -1‬العنوان ‪:‬‬
‫وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬يتضمن أهم عنصر في الخبر‪.‬‬
‫‪ -2‬دقيق واضح محدد موجز‪.‬‬
‫‪ -3‬أن يبتعد عن التضخيم أو التقليل من أهمية الخبر‪.‬‬

‫‪ -2‬املقدمة‪:‬‬
‫وخصائصها هي‪:‬‬
‫‪ -1‬غالبا ما يبدأ الخبر بفعل ‪ ،‬سواء ماض ي ‪ ،‬مثال (كشف ‪ ،‬التقى ‪ ،‬عقد‬
‫) او مضارع ‪ ،‬مثال ‪( :‬يكشف ‪ ،‬يلتقي ‪ ،‬يعقد) ‪ ،‬أو مستقبل ‪ ،‬مثال‪:‬‬
‫(سيكشف ‪ ،‬سيلتقي ‪ ،‬سيعقد)‪.‬‬
‫‪ -2‬تشد انتباه القارئ‪ ،‬وتدفعه ملتابعة الخبر حتى النهاية‪.‬‬
‫‪ -3‬تركز على املعلومات الجديدة بالخبر‪.‬‬

‫‪ -3‬جسم الخبر ‪:‬‬
‫لتفاصيل أحداث الخبر تعابير معينة تتردد لدى محرري األخبار‬
‫فيستخدموها وهم يحررون األخبار ‪ ،‬وهي تعابير كثيرة جدا حصرنا‬
‫بعضها على سبيل املثال ‪ ،‬ومنها ‪:‬‬

‫(‪ -1‬وأضاف‪ -2 ..‬وأوضح‪ -3 ..‬وبين‪ -4 ..‬وأشار‪ -5 ..‬في إشارة منه‪ -6 ..‬وتابع‪..‬‬
‫‪ -7‬من جانبه‪ -8 ..‬من جانب آخر‪ -9 ..‬على صعيد متصل‪ ...-10 ..‬الخ ‪. )..‬‬

‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪:‬‬
‫وهي خلفيات الحدث أو متعلقاته ‪ ،‬وهي تبدأ بتعابير خاصة أيضا ‪،‬‬
‫ومنها ‪:‬‬
‫(ومن الجدير بالذكر ‪ ،‬يذكر أن ‪ ،‬وكان ‪...‬الخ) ‪ ،‬والخلفية غالبا ما‬
‫تكون في نهاية الخبر‪ ،‬إال أنها قد تأتي أيضا وسط جسمه ‪ ،‬أو تكون‬
‫غير موجودة ‪ ،‬عندما يكون الحدث هو األول في موضوعه ‪ ،‬او ان‬
‫محرر الخبر لم يستطع جمع خلفياته او غير ملم به او كان املحرر‬
‫يريد االختصار او السرعة ‪.‬‬

‫أنواع األخبار‬
‫أوال‪ :‬الخبر البسيط ‪ :‬يقوم على وصف حدث واحد ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخبر املركب ‪ :‬وهو خبر يصف الحدث الواحد من أكثر من‬
‫جانب بينها ترابط موضوعي ‪.‬‬
‫وهناك نوع اخر من االخبار (يصف أكثر من حدث ليس بينها ترابط‬
‫موضوعي في خبر واحد) ‪.‬‬

‫قوالب صياغة الخبر‬
‫أوال‪ :‬قالب الهرم املقلوب‬

‫ثانيا‪ :‬قالب الهرم املعتدل‬
‫ثالثا‪ :‬قالب الهرم املقلوب املتدرج‬

‫قالب الهرم املقلوب‬
‫أهم‬
‫تفاصيل الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫املهمة في الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫األقل أهمية في‬
‫الخبر‬

‫طرق عمل وكاالت االنباء‬
‫‪ ‬تدعيم مراكز املعلومات التابعة لهم ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار مراسلين اكفاء ‪ ,‬وتكوين شبكات من املندوبين ‪.‬‬
‫املصداقية العالية ‪.‬‬
‫‪ ‬وجود غرف تحرير ضمن سياسات التحرير الخاصة بهم ‪.‬‬
‫‪‬ضرورة عمل وكالة انباء خاصة بنا ‪.‬‬

‫ورشة عمل إلعداد مجموعة اخبار‬
‫‪ ‬تكوين اخبار عن الدورة ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار اخبار غير صالحة وتفعيلها ‪.‬‬
‫‪ ‬تمرين السرعة في االداء ‪.‬‬
‫‪ ‬استثمار التصريحات والتغطيات في صنع االخبار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫الصحفي‬

‫التقرير الصحفي‬
‫احد الفنون الصحفية يقع بين الخبر والتحقي ‪ ،‬ويقدم‬
‫مجموعة من املعارف واملعلومات حول زاوية واحدة او أكثر‬
‫لحدث او واقعة او موضوع معين (سياس او اقتصادي او‬
‫اجتماعي) ‪ ،‬وهو غالبا ما يكتفي باإلجابة عن احد أسئلة الخبر‬
‫الست فهو يبحث فيما وراء الخبر ‪.‬‬
‫يقدم معلومات تفصيلية متسلسلة لتصل بالقارئ من حيث‬
‫يشعر او ال يشعر الى ما يريده كاتب التقرير ‪ ،‬فالتقرير عادة يكون‬
‫موجه من الكاتب ولكن بصورة غير مباشرة ‪.‬‬

‫أهمية التقرير‬
‫‪ ‬هو األساس في بناء مراك املعلومات وتكوين االرشيث‬
‫املعلوماتي للفرد او املؤسسة أو الجماعة ‪.‬‬
‫‪ ‬له كل أهمية الخبر وبعم أكبر وإن كان أقل استهالكية منه ‪.‬‬
‫‪ ‬تتميز الصحث واملجالت والفضائيات واالذعات بعدد تقاريرها‬
‫وعم ومصداقية ه ه التقارير‪.‬‬
‫‪ ‬التقرير من أبلغ القوالب الصحفية في بناء وتغيير القناعات ملا‬
‫فيه من معلوماتية منطقية عالية وبعده عن اآلراء الفارغة‬
‫واالنشائيات الفضفاضة‪.‬‬

‫أجزاء التقرير‬
‫ً‬
‫اوال ‪ :‬املقدمة ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الجسم ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬الخاتمة ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫هناك عدة خطوات عليك اتباعها عندما تريد ان‬
‫ً‬
‫ً‬
‫تكتب تقريرا صحفيا‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة ‪:‬‬
‫ويكون اختيار الفكرة وف أسس معينة ‪ ،‬منها ما يتعل بالسياسة‬
‫التحريرية ‪ ،‬ومنها ما يتعل بنوع الحدث وطبيعته وأهميته ‪ ،‬ومن‬
‫املمكن القول أنها تعتمد على بعص خصائص الخبر ‪ ( :‬املوضوعية‪،‬‬
‫األثارة‪ ،‬املنافسة والصراع‪ ،‬النتائج‪ ،‬التوقيت‪ ،‬االهتمام )‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير ‪:‬‬
‫وهي جمع املادة ‪ ،‬ويكون ذلك عن طري ‪:‬‬
‫أ‪ -‬االنترنيت ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أرشيث الصحيفة ومن فيها من املحررين ‪.‬‬
‫ت‪ -‬أرشيفك الشخص ‪.‬‬
‫ث‪ -‬أي مصادر أخرى تملك معلومة عن التقرير ‪.‬‬
‫ج‪ -‬الصحث واملجالت ووسائل اإلعالم األخرى ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬كتابة التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد الهدف ال ي تريد تحقيقه من التقرير (الفكرة الرئيسة)‪،‬‬
‫ثم حدد املحاور الثانوية‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات في ه ه املحاور‪.‬‬
‫‪ -4‬أبدأ بصياغة أج اء التقرير األربعة وحسب الترتيب األتي ان‬
‫أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫‪ ‬سيتضمن الجسم املحاور الت فرغت بها املعلومات‪ ،‬ولك ان‬
‫تجعلها قطعة واحدة‪ ،‬او عدة قطع (عناوين ثانوية)‪ ،‬كل عناوان‬
‫يتناول محور من املحاور‪ ،‬على ان تحافظ على ترابطها وترتيبها‬
‫املنطقي ‪ ،‬ومن األسهل عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل محور على انه‬
‫موضوع واحد مستقل ‪ ،‬ثم ترابط بينها ليكون موضوع واحد وهو‬
‫الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والجسم هو الج ء ال ي يضم املعلومات والبيانات والشواهد‬
‫والحجج املنطقية الت تدعم اآلراء املتنوعة ملوضوع التقرير ‪ ،‬وقد‬
‫يكون قطعة واحد غير مقسمة إلى عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة مقسمة‬
‫ً‬
‫إلى عناوين ثانوية (واحد او أكثر) يتناول كل عنوان جانبا من‬
‫موضوع التقرير‪.‬‬

‫مرحل عمل التقرير‬
‫خصائص جسم التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يكون هناك ترابط بين فقراته ‪.‬‬
‫‪ -2‬يضم املعلومات والبيانات الجوهرية‪ ،‬ويقدم األدلة والشواهد‬
‫الت تدعم املوضوع ‪.‬‬
‫‪ -3‬يفضل ان ال يقل عدد الكلمات في الجسم عن ‪ 500‬وال ي يد على‬
‫‪ 1500‬كلمة ‪.‬‬
‫‪ -4‬ان تحتوي الفقرة الواحدة في التقرير على معلومات او أكثر ‪،‬‬
‫وتخلو من الرأي ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ ‬أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬وان شأت فال تكتب الخاتمة‪ ،‬ألنه‬
‫يمكن تعويضها بتفاصيل الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والخاتمة هي آخر ج ء في التقريار‪ ،‬وقاد ال يحتاوي التقريار علاى خاتماة كاون‬
‫ان جسمه أوصل الفكرة الرئيسية للقارئ ‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواع الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬تجخيصية ‪.‬‬
‫‪ -2‬سؤاليه مستقبلية ‪.‬‬
‫‪ -3‬بال خلفية ‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائص الخاتمة ‪ ،‬هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬تتضمن النتائج الت أراد إيصالها املحرر من التقرير ‪.‬‬
‫‪ -2‬ال تتضمن خاتمة التقرير كلمات خطابية ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب فكرتك الرئيسة من التقرير‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (الت واجهتك بموضوع التقرير) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواعها هي‪:‬‬
‫أ‪ -‬املقدمة التمهيدية‪.‬‬
‫ب‪ -‬املقدمة السؤالية‪.‬‬
‫ت‪ -‬املقدمة القصصية‪.‬‬
‫ث‪ -‬املقدمة الخبرية‪.‬‬
‫ح‪ -‬املقدمة التجخيصية‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصها انها تتضمن الفكرة الرئيسية في موضوع التقرير‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يدل العنوان على موضوع التقرير وفكرته الرئيسية‪.‬‬
‫‪ -2‬دقي واضح محدد موج ‪.‬‬
‫‪ -3‬خالي من الرأي‪.‬‬

‫قالب صياغة التقرير‬

‫الفكرة الرئيسية‬
‫للتقرير‪ ،‬على احد‬
‫األشكال اآلتية‪:‬‬
‫(تمهيد‪ ،‬قصة‪،‬‬
‫خبر‪ ،‬سؤال‪،‬‬
‫تجخيص)‬
‫التفاصيل على شكل عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة واحدة‪:‬‬
‫‪ -1‬العناوين الثانوية (من ‪ 200‬كلمة‪1500-‬كلمة)‪.‬‬
‫‪ -2‬الفقرة الواحدة ال تحتوي إال على معلومات او شواهد‬
‫دون اآلراء‪ ،‬ولك ان تضع فيها معلومة او أكثر‪.‬‬

‫الخاتمة‪ :‬وهي قد تكتب‪ ،‬او تترك فيعوض عنها الجسم‪ ،‬وذا كتبت‪،‬‬
‫يوضع فيها أهم نتائج التقرير‪.‬‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ :‬التحقي الصحفي‬

‫التحقيق الصحفي‬
‫هو فن الشرح والتفسير والبحث عن األسباب والعوامل االجتماعية أو‬
‫االقتصادية أو السياسية أو الفكرية التي تكمن وراء الخبر أو القضية أو‬
‫املشكلة أو الفكرة أو الظاهرة التي يبحثها التحقيق‪ ،‬وهو يجمع بين عدد‬
‫من الفنون التحريرية في آن واحد (الخبر والحوار والرأي)‪.‬‬

‫أهمية التحقيق‬
‫‪ -1‬ينشر الحقائق واملعلومات الجديدة بين القراء‪.‬‬
‫‪ -2‬يفسر األنباء ويقوم بشرحها وذلك عن طريق الكشف عن أبعادها‬
‫االجتماعية واالقتصادية وداللتها السياسية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يقوم بوظائف التوجيه واإلرشاد‪.‬‬
‫‪ -4‬يقوم بوظيفة التسلية والترفيه‪.‬‬
‫‪ -5‬يقوم بدور إعالني وتسويقي للعديد من السلع واملنتجات فيما‬
‫يعرف بالتحقيق اإلعالني‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫هناك اربع انواع من التحقيقات ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪.‬‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪.‬‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪:‬‬
‫وهو يقوم على شرح وتفسير وتحليل األحداث والكشف عن أبعادها‪،‬‬
‫وهذا النوع من التحقيقات يحتاج إلى معالجة شاملة ملختلف أبعاد‬
‫املشكلة املطروحة‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* مشكلة األمية في العراق‪.‬‬
‫* سقوط مدينة بيد املليشيات في بغداد‪.‬‬
‫* مشكلة النفط والغاز والكهرباء ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫وهو تحقيق يرتبط باألنشطة املختلفة التى تحدث داخل املؤسسات‬
‫والهيئات الرسمية وغير الرسمية‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* األنشطة العلمية بالجامعات ومراكز البحوث ‪.‬‬
‫* االكتشافات العلمية واملهرجانات الفنية‪ ،‬والندوات املؤتمرات‪.‬‬
‫* املظاهرات واالعتصام‪..‬الخ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪:‬‬
‫تلعب فيه الصورة الدور االكبر وتصبح مادة اساسية من مواد بناء‬
‫التحقيق‪ ،‬وتكون بهذا التحقيق الصورة ‪ ،‬هي املعبر عن افكار‬
‫التحقيق ومحاوره الرئيسية والفرعية‪ ،‬وتنطبق هنا املقولة‪:‬‬
‫(الصورة بألف كلمة!!)‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* تحقيق صوري عن ازدحام السير في طرقات بغداد ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن روافد نهر دجلة وسدوده ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن األسواق واملحال التجارية الرئيسية في املدينة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن حركة األعمار في الفلوجة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن سد املوصل وما يهدده وعملية اعماره ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪:‬‬
‫وهذا النوع يلبى حاجة القارئ فى التسلية واإلمتاع‪ ،‬وهو يستهدف البعد‬
‫بالقراء عن مشاكلهم اليومية ملوضوعات من شأنها إضفاء البسمة‬
‫على الشفاه عن طريق نشر التحقيقات الغريبة والطريفة التى‬
‫تعتمد على املفارقات الغريبة ‪ ،‬ومن امثلته ‪:‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن الكالب السائبة وتحاش ي الناس لها في الطرقات‬
‫ومشاعرهم ومواقفهم اتجاه هذه الظاهرة ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن مواقف البغداديين من سقوط الثلج بعد ‪ 100‬عام‬
‫ولعبهم فيه‪..‬الخ ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن اختيار األزواج لغرف نومهم قبيل الزواج في املوصل ‪.‬‬

‫أجزاء او مكونات التحقيق‬
‫يتكون التحقيق من ثالثة أجزاء رئيسة‪ ،‬هي‪( :‬املقدمة‪ ،‬الجسم‪،‬‬
‫الخاتمة)‪ ،‬وخصائص كل جزء من هذه األجزاء ذاتها التي تقابلها في‬
‫التقرير‪.‬‬
‫‪ -1‬املقدمة‪ :‬وهى املدخل ملوضوع التحقيق‪ ،‬وأنواعها هي نفس أنواع‬
‫املقدمات في التقرير‪ ،‬فضال عن ان خصائصها هي نفس خصائص‬
‫املقدمة في التقرير أيضا‪.‬‬
‫‪ -2‬الجسم‪ :‬وهي تفاصيل موضوع التحقيق‪ ،‬وهي تتضمن جميع محاور او‬
‫جوانب القضية أو املشكلة التي يقوم عليها التحقيق‪ ،‬وذلك في فقرات‬
‫مترابطة‪ ،‬سواء كانت بعناوين فرعية أم قطعة واحدة‪.‬‬
‫‪ -3‬خاتمة التحقيق‪ :‬وهي النتائج والخالصة التي توصل إليها كاتب‬
‫التحقيق من تحقيقه‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ال تختلف مراحل كتابة التحقيق الصحفي عن مراحل كتابة التقرير اال‬
‫في بعض الجوانب الجزئية‪ ،‬وهذه الجزئيات نوجزها في مراحل كتابة‬
‫التحقيق التالية‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة‪:‬‬
‫أعتمد على اجابات ثالثة اسئلة لتحديد مدى قابلية الفكرة لتكون‬
‫تحقيقا‪:‬‬
‫س‪ /1‬من الذى يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /2‬ملاذا يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /3‬إلى أى مدى يكون اهتمامه باملوضوع؟‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير‪:‬‬
‫وهي جمع املادة‪ ،‬ويكون ذلك عن طريق‪:‬‬
‫أ‪ -‬ارشيف املعلومات بالصحيفة‪ :‬وفيه يجد الصحفي جميع ما كتب‬
‫عن املوضوع في الصحف واملجالت والدراسات والوثائق والبيانات‪.‬‬
‫ب‪ -‬املكتبة‪ :‬وفيها يجد الصحفي الكتب واملؤلفات التي وضعت او تتعلق‬
‫بهذا املوضوع‪.‬‬
‫ت‪ -‬ارشيفك الشخص ي‪.‬‬
‫ث‪ -‬االنترنيت‪.‬‬
‫ج‪ -‬اللقاءات التي ستقوم بها‪ ،‬سواء مع االشخاص العاديين او‬
‫املسؤولين او االساتذة او الخبراء املختصين بخصوص املوضوع ‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثالثا‪ :‬الصياغة‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد (الفكرة الرئيسية) التي تريد تحقيقها‪ ،‬ثم حدد زواياها التي‬
‫يجب ان تتناولها‪ ،‬ثم رتبها ترتيبا موضوعيا (قدم وأخر)‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات واآلراء والشواهد والوقائع والوثائق التي حصلت عليها‬
‫(والتي تريد إبرازها) في هذه الزوايا‪.‬‬
‫‪ -3‬اآلن‪..‬أبدأ الكتابة في قالب الهرم املعتدل املبني على العرض‪.‬‬
‫‪ -4‬أبد بصياغة أجزاء التحقيق األربعة وحسب الترتيب األتي أن أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫سيتضمن الجسم الزوايا التي فرغت بها املعلومات‪ ،‬ومن األسهل‬
‫عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل زاوية على انه موضوع واحد مستقل‪،‬‬
‫ثم تربط بينها ليكون موضوع واحد وهو الجسم‪ ،‬وفي التحقيق‬
‫الصوري‪ ،‬فأنك تقوم بتحديد الزوايا‪ ،‬ثم تلتقط صورة او اكثر‬
‫للزاوية الواحدة تكون معبرة عنها‪ ،‬وتكتب على الصورة كلمات تدل‬
‫على معنى املحور املحدد‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة‪:‬‬
‫أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬معززة بشواهد ودالئل‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫اكتب الفكرة الرئيسية من التحقيق كتابة عادية‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (التي واجهتك بموضوع التحقيق) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫‪ -5‬وهي املرحلة االخيرة من كتابة التحقيق‪(..‬أختر صورا للتحقيق‬
‫تتناسب مع زواياه وفكرته الرئيسية ومؤدية إليها)‪.‬‬

‫قالب كتابة التحقيق‬

‫‪ -1‬عرض زوايا رئيسية‬
‫في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -2‬تلخيص سريع‬
‫للموضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -3‬طرح أسئلة حول‬
‫املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -1‬عرض بقية زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -2‬عرض جميع زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -3‬اإلجابات على االسئلة التي طرحت حول املوضوع املشكلة في‬
‫املقدمة‪.‬‬

‫‪ -1‬خالصة النتائج التي أنتهى اليها التحقيق في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -2‬رأي الصحفي في املوضوع او املشكلة‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬انظر جيدا من حولك تجد افكارا رائعة لكتابة مبتكرة ( تمرن‬
‫يطور االبداع ) ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يجمع املعلومات بشراهة وكثافة ويكون تركيزه على‬
‫املعلومات واملحتوى اكثر مما يركز على االسلوب فهو في اكثر االحيان‬
‫يرى نفسه محققا ال كاتبا ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يركز مجهوده االساس ي على املقدمة ‪ ،‬فهو يعلم انها‬
‫اهم جزء في عمله ألنها ستقرر هل سيكمل القارئ قراءته ام ال ‪.‬‬
‫‪ ‬يتفاعل مع ما يكتب ويعيش في موضوعه طيلة فترة الكتابة ‪.‬‬
‫‪ ‬يحب االقتحام واملخاطرة في الحصول على املعلومة او في نشرها (‬
‫على شرط ان يكون دقيقا ويعي الحدود القانونية لعمله ) ‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬يحاول التعايش مع الواقع بمختلف طبقاته ‪ ،‬يقوم بالتجول‬
‫داخل ساحته ويعايش الناس بعمق يسمع منهم ويحاورهم ‪.‬‬
‫‪ ‬يستخدم املسودات ويعيد كتابة املوضوع ألكثر من مرة ‪ ،‬ويكلف‬
‫غيره بالقراءة وإبداء الرأي لتدارك االخطاء ( يحترم ما يكتب وال يقبل‬
‫ان تدنس سمعته الصحفية ) ‪.‬‬
‫‪ ‬يجيد استخدام البعد االنساني في كتابته وذكر القصص‬
‫واملواقف الحياتية للبشر والحيوان وبقية الخليقة ‪.‬‬
‫‪ ‬الكتابة على شكل فقرات متقاربة من حيث الحجم ‪ ،‬تحتوي على‬
‫محور واضح له ارتباط بالذي قبله ويمهد ملا بعده ‪.‬‬

‫أ‬
‫األسس العشرة للكتابة الواضحة‬
‫‪ -1‬يجب ان تكون الجمل قصيرة ( والتركيز هنا على كل كلمة نسبيا ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬استخدام الجمل البسيطة اكثر من الجمل املركبة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يجب تفضيل الكلمات املألوفة ‪ ،‬واستبعاد الكلمات الغريبة إال لضرورة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يجب تحاش ي الكلمات الزائدة غير املهمة وغير املؤثرة ‪.‬‬
‫‪ -5‬استخدام املبني للمعلوم والتوسع في استخدام االفعال ‪.‬‬
‫‪ -6‬اكتب كما لو كنت تتحدث ‪ ،‬االبتعاد عن اللغة الرسمية واعتماد الصيغ السهلة‬
‫‪.‬‬
‫‪ -7‬اذا اضطررت الستخدام املصطلحات واأللفاظ الغريبة او الصعبة يجب عليك‬
‫شرحها‪.‬‬
‫‪ -8‬استخدام االمثلة الواقعية لتقريب االفكار واآلراء ‪.‬‬
‫‪ -9‬يجب استخدام التنويع الى اقص ى حد ممكن ‪.‬‬
‫‪ -10‬يجب ان تكون الكتابة تعبيرية وليس تأثيرية ‪.‬‬

‫أهمية الصورة‬
‫‪ ‬كل القراء يطلع على الصور ويفهمها ‪.‬‬
‫‪ ‬رب صورة خير من الف كلمة ‪.‬‬
‫‪‬مطلوبة من وسائل االعالم اكثر من غيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة الهدف قبل التصوير ‪.‬‬

‫ً‬
‫خامسا‪ :‬من أجل تجويد األداء‬

‫تكوين العالقات العامة‬
‫‪ ‬االهتمام بجمع هواتف وإيميالت وعناوين معظم الشخصيات املهمة‬
‫في منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل دفتر عناوين خاص فضال من ارشفة واضحة داخل املوبايل ‪.‬‬
‫‪ ‬التواصل مع االخرين عبر الرسائل او الزيارات في املناسبات العامة‬
‫والخاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬الحرص على حضور التجمعات املتنوعة داخل منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم على فنون الحوار والتواصل واإلنصات واإلقناع ‪.‬‬
‫‪ ‬الحفاظ عى خصوصيات املصادر ‪ ,‬وكتمان االسرار ‪.‬‬

‫مراكز املعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة )‬
‫‪ ‬يجب على كل صحفي رسم خرائط خاصة ملنطقته يوزع عليها األحياء‬
‫واألقضية والعشائر واملساجد واملؤسسات الحكومية واملدنية وغيرها من املعلومات‬
‫املهمة للوسائل اإلعالمية التي يتعامل معها ‪.‬‬
‫‪ ‬وعليه أيضا أن يضع معلومات تعريفية حول كل مكونات منطقته من عشائر‬
‫وتوجهات وشخصيات بارزة ومعالم تاريخية وغيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بأرشفة دقيقة لكل ما ينشر حول منطقته ‪ ،‬ويحاول التعرف على‬
‫الشخصيات التي لديها معلومات مفيدة في عمله ‪.‬‬
‫‪ ‬يكون مثل هذا األرشيف محفوظا على حاسبت أو معه دائما على الفالش‬
‫ميموري ‪.‬‬
‫‪ ‬لديه خزين كافي ومنوع من الصورة ملنطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بخزن كل جهد صحفي يقوم فيه داخل هذا األرشيف ‪.‬‬
‫‪ ‬محاولة تبادل هذا األرشيف مع األشخاص املماثلين له في منطقته واملناطق‬
‫املجاورة ‪.‬‬

‫عمل بريد الكتروني وعمل او االشتراك في املجاميع‬
‫البريدية‬
‫‪ ‬عمل بريد الكتروني ملن ال يملك ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة بريدية خاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬االشتراك في مجموعة بريدية ‪.‬‬
‫‪ ‬االرسال عن طريق املجموعة البريدية ‪.‬‬

‫استثمار الوسائل االعالمية املوجودة‬
‫‪ ‬جرد الوسائل املهمة او املهتمة ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة ما نريد ان ننشره ‪ ...‬وما يريد الناس قراءته ؟‬
‫‪ ‬معرفة ماذا تريد وسائل االعالم منا ؟‬
‫‪ ‬مهارات التعامل مع وسائل االعالم ‪.‬‬

‫التسويق االلكتروني‬
‫‪ ‬اختيار بعض املنتديات املهمة ‪.‬‬
‫‪ ‬التسجيل واالشتراك في املنتدى ‪.‬‬
‫‪ ‬قائمة بايميالت بعض وسائل االعالم ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة نرسل لها مرة واحدة ‪.‬‬


Slide 40

‫دورة في الفنون الصحفي واألداء‬
‫اإلعالمي املتميز‬
‫إعداد وتقديم‪:‬‬
‫موقع مركز الرائد للتدريب والتطوير اإلعالمي‬
‫)‪(www.al-raeed.net/training‬‬

‫جلسة حوار‪ ..‬ماذا نريد أن نتعلم ؟ وملاذا ؟‬
‫‪ ‬فكرة دورة الصحفي واإلعالمي الهاوي ‪.‬‬
‫‪‬خريطة الدورة ‪.‬‬
‫‪‬نعتقد ونفهم ‪ ...‬نجيد ونتقن ‪ ...‬نعرف ونتعلم ‪.‬‬

‫خارطة الدورة‬
‫أوال‪ :‬مفاهيم إعالمية‬
‫‪ -1‬جلسة حوار ماذا نريد أن نتعلم؟ ولماذا ؟‬
‫‪ -2‬أهمية العمل اإلعالمي في هذه المرحلة‬
‫‪ -3‬دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ،‬وجوب التنوع ‪.‬‬
‫‪ -4‬االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫‪ -5‬دائرة التأثير ودائرة االهتمام‪:‬‬
‫‪ -6‬أركان االتصال ‪ ( :‬المرسل – من نحن وماذا نريد‪ ،‬الرسالة – ماذا نريد أن نقول في إعالمنا‪ ،‬المستقبل – التعرف الدقيق على الجمهور‪ ،‬الوسيلة – اختيار النوعية التي تتناسب مع‬
‫اإلمكانيات وحاجات الجمهور‪ ،‬رجع الصدى – معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ) ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫‪ -1‬الفرق بين المراسل والمندوب ‪ -2 .‬إرهاف الحس الصحفي ‪ -3 .‬تعريف الخبر ‪ -4 .‬أهمية الخبر ‪ -5 .‬مهارات الحصول على األخبار ‪ -6 .‬خصائص الخبر ‪ -7 .‬عناصر الخبر ‪-8 .‬‬
‫مكونات الخبر ‪ -9 .‬أنواع الخبر ‪ -10 .‬طرق صياغة الخبر ( طريقة واحدة ) ‪ -11‬طرق عمل الوكاالت ‪ -12 .‬ورشة عمل إلعداد مجموعة أخبار ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫‪ -1‬تعريفه ‪ -2 .‬أهمية التقرير ‪ -3 .‬مكونات التقرير ‪ -4 .‬مراحل العمل ‪:‬‬
‫‪ -5‬أنواع العناوين‬

‫أ‪ -‬اختيار الموضوع ( الهدف ) ب‪ -‬اإلعداد ت‪ -‬الكتابة‬

‫رابعا ‪ :‬التحقيق‬
‫‪ -1‬أهمية التحقيق ‪ -2.‬تعريف التحقيق وأنواعه (أربعة أنواع فقط ) ‪ ( :‬تحقيق الخلفية ‪ ،‬تحقيق التغطية والريبورتاج ‪ ،‬تحقيق المتعة والتسلية ‪ ،‬تحقيق الصورة ) ‪ -3 .‬مكونات التحقيق‬
‫‪ -4.‬مراحل كتابة التحقيق ( ‪:‬أ‪ -‬اختيار الفكرة ‪.‬ب‪ -‬اإلعداد ‪ .‬ت‪ -‬الصياغة ) ‪ -5 .‬مهارات عامة لتحسين الكتابة الصحفية ‪ - 6 .‬اهمية الصورة ‪.‬‬

‫خامسا ‪ :‬من اجل تجويد األداء‬
‫‪ -1‬تكوين العالقات العامة ‪ -2 .‬مراكز المعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة ) ‪.‬‬

‫سادسا ‪ :‬تسويق املعلومة‬
‫‪ -1‬عمل بريد الكتروني ‪ ،‬وعمل أو االشتراك في المجاميع البريدية ‪ -2 .‬استثمار الوسائل اإلعالمية الموجودة ‪ -3 .‬التسويق االلكتروني ‪.‬‬

‫دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ..‬وجوب التنوع‬
‫‪ ‬يحيط باإلنسان وسائل إعالم‬
‫متنوعة ‪ ،‬تؤثر به كلها أو بعضها‬
‫بدرجات متفاوتة بحسب فعالية‬
‫الوسيلة ونوع الرسالة وطبيعة‬
‫الزمان واملكان‪.‬‬
‫‪ ‬االكتفاء بوسيلة واحدة ال‬
‫يغطي الرسالة التي نريدها مهما‬
‫كان نوع هذه الوسيلة‪.‬‬
‫‪ ‬تفاضل الوسيلة قد يتغير بتغير‬
‫الزمان واملكان واألعيان ‪ ،‬فمن‬
‫يعمل سائق سيارة تكون اإلذاعة‬
‫عنده أقوى من الفضائية والذي‬
‫يقض ي معظم عمله مع الحاسبات‬
‫تكون مواقع االنترنت أكثر تأثيرا من‬
‫غيرها ‪ ،‬وهكذا ‪..‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األشكال التالية أفضل ‪ ..‬أكتب بالترتيب ‪:‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األلوان أفضل؟ اكتب بالترتيب ‪..‬‬

‫أسود‬
‫بنى‬

‫بنفسجي‬
‫أخضر‬

‫أحمر‬
‫برتقالي‬

‫أصفر‬
‫وردى‬

‫فسفوري‬
‫أبيض‬

‫رمادي‬
‫ازرق‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي الطرق أفضل من املدينة ( أ ) إلى املدينة ( ب ) ‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ب‬

‫أ‬

‫‪3‬‬
‫ج‬
‫‪4‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪ - 1‬أيهما أفضل أن أمنح رابطة الطلبة موقع ألكتروني واحد اآلن ‪ ،‬أم‬
‫إذاعة متطورة بعد سنة من اآلن؟‬
‫‪ - 2‬أيهما أفضل في التأثير اإلعالمي املواقع االلكترونية أم املجالت‬
‫املطبوعة؟‬
‫‪ - 3‬ما هي الخطوة األولى (برأيك) التي يجب أن يقوم بها مجلس إدراة‬
‫مؤسسة إعالمية تحت النشأة ‪ :‬تحديد األسلوب ‪ ،‬اإلدارة ‪ ،‬أسس‬
‫اختيار العاملين ‪ ،‬املوقع املطلوب ‪...‬‬

‫دائرة التأثير ودائرة االهتمام‬

‫أركان االتصال‬
‫‪ ‬املرسل ‪ :‬من نحن ؟ وماذا نريد ؟‬
‫‪ ‬الرسالة ‪ :‬ماذا نريد أن نقول في إعالمنا ؟‬
‫‪ ‬املستقبل ‪ :‬التعرف الدقيق على الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬الوسيلة ‪ :‬اختيار النوعية التي تتناسب مع اإلمكانيات وطبيعة‬
‫الرسالة وطبيعة الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬رجع الصدى ‪ :‬معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫الصحفي‬

‫الفرق بين املراسل واملندوب‬
‫(التفريق الذي تبنيناه في الدورة) قد يستخدم اللفظين استخدامات مختلفة‬
‫املراسل‬
‫املندوب‬
‫‪ -1‬صحفي محترف‬
‫‪ -1‬شخص عادي له اهتمامات صحفية‬
‫‪ -2‬ينقل األخبار والمعلومات‪.‬‬
‫‪ -2‬ينقل أو يصوغ األخبار والمعلومات ويجري‬
‫‪ -3‬غير مرتبط وظيفيا بوسائل اإلعالم ‪ ،‬يمكن الحوارات ويكتب التقارير والتحقيقات‪.‬‬
‫ان يعمل تطوعا او بالقطعة‪.‬‬
‫‪ -3‬مرتبط وظيفيا بوسيلة إعالمية ‪ ،‬وهذا ال‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫يمانع العمل بالقطعة مع الوسيلة نفسها او مع‬
‫وسائل أخرى‪.‬‬
‫أ‪ -‬المصداقية والتحري‪.‬‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫ب‪ -‬الجرأة وكثرة األسئلة‪.‬‬
‫ت‪ -‬السرعة والسرية‪.‬‬
‫أ‪ -‬المعرفة العميقة للمناطق واألشخاص‬
‫واألحداث‪.‬‬
‫ث‪ -‬التمييز بين الخبر المهم وغير المهم‪.‬‬
‫ب‪ -‬له قدرة على عمل عالقات واسعة‪.‬‬
‫ت‪ -‬له معرفة بحاجات وسيلته اإلعالمية‬
‫وسياساتها وجمهورها‪.‬‬
‫ث‪ -‬يتحمل االساءات او المخاطر‬
‫ج‪ -‬فضال عن توفر صفات المندوب فيه‪.‬‬

‫ارهاف الحس الصحفي‬
‫‪ ‬على الصحفي ان ينظر لألحداث والحاالت املتنوعة من حوله نظرة‬
‫تختلف عن غيره ‪.‬‬
‫‪ ‬عليه ان يعرف ما االمور التي يجب ان يطرحها في مواضيعه ؟‬
‫واألشياء التي تريدها منه الوسائل االعالمية التي يتعامل معها ؟ وما‬
‫االشياء التي يحب الناس ان يطلعوا عليها ؟‬
‫‪ ‬ان تكون له قدرة على طرح االسئلة الذكية في الزمان واملكان‬
‫املناسبين وعلى االشخاص املناسبين ‪.‬‬
‫‪ ‬كثير االطالع على ما ينشر من افكار مبدعة في الصحف واملجالت‬
‫واإلذاعات والفضائيات ومحاولة محاكاة هذه االبداعات ومحاولة ابتكار‬
‫الجديد دوما ‪.‬‬
‫‪ ‬يعلم نفسه القدرة على اسباغ خصائص الخبر وتعميقها على اي‬
‫حدث يمر عليه ‪.‬‬

‫تعريف الخبر‬
‫التعريف األكثر رواجا بين الصحفيين للخبر ‪ ،‬هو ‪:‬‬

‫(وصف لحدث آني يحظى باالهتمام‪ ،‬بدقة وموضوعية)‬

‫وهذا التعريف يعني ‪:‬‬
‫أ‪ -‬وصف لحدث ‪ :‬كالم أو كتابة عما حدث‪.‬‬
‫ب‪ -‬آني‪ :‬اآلنية‪ ،‬وهي زمن وقوعه بالنسبة للجمهور الذي تستهدفه‬
‫الوسيلة اإلعالمية ‪.‬‬
‫ت‪ -‬يحظى باالهتمام‪ :‬ذات أهمية ‪.‬‬
‫ث‪ -‬بدقة وموضوعية‪ :‬املصداقية والحيادية وإقصاء ‪.‬‬

‫أهمية الخبر‬
‫‪ ‬انه االساس الذي تبنى عليه كل الفنون الصحفية‪.‬‬
‫‪ ‬قد ينقذ الخبر قرية أو مدينة ‪ ،‬او يدفع لإلغاثة أو النصرة ‪ ،‬وقد‬
‫يمنع معتدي أو ينهي تمادي ظالم أو فاجر او سارق ‪( .‬أمثلة عراقية)‪.‬‬
‫‪ ‬العين في اإلسالم يشبه وظيفة املراسل ولكن ألنواع معينة من‬
‫األخبار ‪ ،‬وكان املقتول اثناء هذه املهمة املقدسة يعتبر شهيدا‪.‬‬
‫‪ ‬معظم وكاالت االنباء العاملية تعمل كمخابرات داخل أرضنا ‪،‬‬
‫ويعرفون عنا أكثر مما نعرف عن أنفسنا‪.‬‬
‫‪ ‬والخبر أحد أهم مقومات الحياة يستهلكه املواطن العادي كما‬
‫يستهلك املاء والهواء ‪ ،‬تستخرجه أنت او يستخرجه غيرك‪.‬‬

‫مهارات الحصول على االخبار‬
‫‪ ‬عمل شبكات واسعة من العالقات واستخدامها وتفعيلها دائما‪.‬‬
‫‪ ‬كثرة االسئلة ‪ ،‬والتواجد في أماكن تواجد الخبر (املقاهي ‪،‬‬
‫التجمعات الشبابية ‪ ،‬التعرف على األخبار من التجمعات النسوية ‪،‬‬
‫ّ‬
‫سواق سيارات األجرة ‪. )...‬‬
‫‪ ‬التحرك بسرعة نحو أي حدث ومحاولة معرفة مالبساته وعدم‬
‫االعتماد على رواية واحدة ‪.‬‬
‫‪‬اثارة بعض االطراف للحصول على معلومات تفصيلية أكثر ‪.‬‬
‫‪ ‬مهارة التحقق من الخبر ‪.‬‬

‫خصائص الخبر أو عناصره‬
‫‪ -1‬الجدة ‪ :‬وتعني الجديد ‪.‬‬
‫‪ -2‬اإلثارة ‪ :‬مثير لالهتمام ‪.‬‬
‫‪ -3‬االهتمامات اإلنسانية ‪ :‬في نطاق اهتمامات الناس ‪.‬‬
‫‪ -4‬النتائج ‪ :‬ما ترتب أو سيترتب عليه من نتائج ‪.‬‬
‫‪ -5‬املنافسة والصراع ‪ :‬فيه روح املنافسة او التصادم ‪.‬‬
‫‪ -6‬الشهرة والبروز ‪ :‬أخبار يشتهر فيها شخص أو هيئة بقيامه في‬
‫فعل معين ‪.‬‬
‫‪ -7‬الغرابة‪ :‬وهي الخروج عن املعتاد‪ ،‬او الطبيعي من االحداث ‪.‬‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪1‬‬

‫نجاة آمر سرية حماية املوصل محاولة اغتيال أصيب بها‬
‫خمسة من حراسه‬

‫‪2‬‬

‫محافظ البصرة يتهم القنصلية اإليرانية بالسعي لتدبير‬
‫محاولة اغتياله‬

‫‪3‬‬

‫إصابة نقيب الصحفيين العراقيين في محاولة الغتياله‬

‫‪4‬‬

‫فرض حظر تجوال على املركبات في بغداد لثالثة أيام‬

‫‪5‬‬

‫الجميلي‪ :‬الخالفات في االنبار ليست سياسية بل على النفوذ‬
‫واملصالح‬

‫‪6‬‬

‫اغتيال رئيس رابطة التدريسيين الجامعيين عصام الراوي‬

‫‪7‬‬

‫الحكومة العراقية ترفع رواتب املعلمين العراقيين إلى ‪%50‬‬

‫‪8‬‬

‫حرق أربعة بيوت لعناصر من جيش املهدي في الديوانية‬

‫‪9‬‬

‫اإلفراج عن ‪ 500‬معتقل من سجن (بوكا) في البصرة لم‬
‫تثبت إدانتهم‬

‫‪10‬‬

‫العثور على ‪ 25‬جثة مجهولة الهوية في بغداد‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪12‬‬

‫مواجه ااات مس ااجحة ب ااين ج اايش امله اادي واألجها ا ة األمني ااة فا اي‬
‫كربالء‬

‫‪13‬‬

‫حماس العراق تعلن حملة مناصرة الفلسطينيين في غ ة‬

‫‪14‬‬

‫الصدر مدد تجميد مليشيا الصدر لستة أشهر أخرى‬

‫‪15‬‬

‫ال ا اادايف يكش ا ااث ع ا اان وث ا ااائ تثب ا اات تع ا ا يب املعتقل ا ااين ف ا ااي‬
‫سجون الداخلية‬

‫‪16‬‬

‫صابرين الجنابي تاتهم قاوات مغااوير الداخلياة باغتصاابها فاي‬
‫حي العامل‬

‫‪17‬‬

‫بع ااص فص ااائل املقاوم ااة تعل اان تش ااكيل (املجل ااس السياس ا‬
‫للمقاومة العراقية)‬

‫‪18‬‬

‫مواجه ا ااات مس ا ااجحة ب ا ااين الج ا اايش اإلس ا ااالمي والقاع ا اادة ف ا ااي‬
‫العامرية ببغداد‬

‫‪19‬‬

‫تركيا ااا تقا اارر شا اان حملا ااة عسا ااكرية بريا ااة ب ا ا‪ 10‬آالف جنا اادي‬
‫شمال العراق‬

‫‪20‬‬

‫انطالق عملية أمنية في البصرة لحصر السالح بيد الدولة‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫عناصر الخبر او األسئلة الست‬
‫‪ -1‬من؟ (من الذي لعب الدور األول في وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -2‬متى ؟ (زمن وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -3‬أين ؟ (مكان وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -4‬ماذا ؟ (ماذا حدث) ‪.‬‬
‫‪ -5‬كيف ؟ (تفاصيل الحدث‪ ،‬وهو سؤال يختصر الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -6‬ملاذا ؟ (أوليات أو خلفيات الحدث) ‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫ليس بالضرورة أن تتوفر في الخبر اإلجابة على األسئلة الستة ‪ ،‬ولكن‬
‫املحرر الصحفي يسعى دائما إلى أن يتضمن خبره اإلجابات على ما‬
‫يستطيع من هذه األسئلة ‪.‬‬

‫مكونات الخبر او أجزاءه‬
‫يتكون الخبر من ثالثة أجزاء رئيسية‪ ،‬يضاف أليها‬
‫العنوان‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫‪ -1‬العنوان‪.‬‬
‫‪ -2‬املقدمة‪.‬‬
‫‪ -3‬تفاصيل أحداث الخبر‪.‬‬
‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪.‬‬

‫‪ -1‬العنوان ‪:‬‬
‫وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬يتضمن أهم عنصر في الخبر‪.‬‬
‫‪ -2‬دقيق واضح محدد موجز‪.‬‬
‫‪ -3‬أن يبتعد عن التضخيم أو التقليل من أهمية الخبر‪.‬‬

‫‪ -2‬املقدمة‪:‬‬
‫وخصائصها هي‪:‬‬
‫‪ -1‬غالبا ما يبدأ الخبر بفعل ‪ ،‬سواء ماض ي ‪ ،‬مثال (كشف ‪ ،‬التقى ‪ ،‬عقد‬
‫) او مضارع ‪ ،‬مثال ‪( :‬يكشف ‪ ،‬يلتقي ‪ ،‬يعقد) ‪ ،‬أو مستقبل ‪ ،‬مثال‪:‬‬
‫(سيكشف ‪ ،‬سيلتقي ‪ ،‬سيعقد)‪.‬‬
‫‪ -2‬تشد انتباه القارئ‪ ،‬وتدفعه ملتابعة الخبر حتى النهاية‪.‬‬
‫‪ -3‬تركز على املعلومات الجديدة بالخبر‪.‬‬

‫‪ -3‬جسم الخبر ‪:‬‬
‫لتفاصيل أحداث الخبر تعابير معينة تتردد لدى محرري األخبار‬
‫فيستخدموها وهم يحررون األخبار ‪ ،‬وهي تعابير كثيرة جدا حصرنا‬
‫بعضها على سبيل املثال ‪ ،‬ومنها ‪:‬‬

‫(‪ -1‬وأضاف‪ -2 ..‬وأوضح‪ -3 ..‬وبين‪ -4 ..‬وأشار‪ -5 ..‬في إشارة منه‪ -6 ..‬وتابع‪..‬‬
‫‪ -7‬من جانبه‪ -8 ..‬من جانب آخر‪ -9 ..‬على صعيد متصل‪ ...-10 ..‬الخ ‪. )..‬‬

‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪:‬‬
‫وهي خلفيات الحدث أو متعلقاته ‪ ،‬وهي تبدأ بتعابير خاصة أيضا ‪،‬‬
‫ومنها ‪:‬‬
‫(ومن الجدير بالذكر ‪ ،‬يذكر أن ‪ ،‬وكان ‪...‬الخ) ‪ ،‬والخلفية غالبا ما‬
‫تكون في نهاية الخبر‪ ،‬إال أنها قد تأتي أيضا وسط جسمه ‪ ،‬أو تكون‬
‫غير موجودة ‪ ،‬عندما يكون الحدث هو األول في موضوعه ‪ ،‬او ان‬
‫محرر الخبر لم يستطع جمع خلفياته او غير ملم به او كان املحرر‬
‫يريد االختصار او السرعة ‪.‬‬

‫أنواع األخبار‬
‫أوال‪ :‬الخبر البسيط ‪ :‬يقوم على وصف حدث واحد ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخبر املركب ‪ :‬وهو خبر يصف الحدث الواحد من أكثر من‬
‫جانب بينها ترابط موضوعي ‪.‬‬
‫وهناك نوع اخر من االخبار (يصف أكثر من حدث ليس بينها ترابط‬
‫موضوعي في خبر واحد) ‪.‬‬

‫قوالب صياغة الخبر‬
‫أوال‪ :‬قالب الهرم املقلوب‬

‫ثانيا‪ :‬قالب الهرم املعتدل‬
‫ثالثا‪ :‬قالب الهرم املقلوب املتدرج‬

‫قالب الهرم املقلوب‬
‫أهم‬
‫تفاصيل الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫املهمة في الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫األقل أهمية في‬
‫الخبر‬

‫طرق عمل وكاالت االنباء‬
‫‪ ‬تدعيم مراكز املعلومات التابعة لهم ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار مراسلين اكفاء ‪ ,‬وتكوين شبكات من املندوبين ‪.‬‬
‫املصداقية العالية ‪.‬‬
‫‪ ‬وجود غرف تحرير ضمن سياسات التحرير الخاصة بهم ‪.‬‬
‫‪‬ضرورة عمل وكالة انباء خاصة بنا ‪.‬‬

‫ورشة عمل إلعداد مجموعة اخبار‬
‫‪ ‬تكوين اخبار عن الدورة ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار اخبار غير صالحة وتفعيلها ‪.‬‬
‫‪ ‬تمرين السرعة في االداء ‪.‬‬
‫‪ ‬استثمار التصريحات والتغطيات في صنع االخبار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫الصحفي‬

‫التقرير الصحفي‬
‫احد الفنون الصحفية يقع بين الخبر والتحقي ‪ ،‬ويقدم‬
‫مجموعة من املعارف واملعلومات حول زاوية واحدة او أكثر‬
‫لحدث او واقعة او موضوع معين (سياس او اقتصادي او‬
‫اجتماعي) ‪ ،‬وهو غالبا ما يكتفي باإلجابة عن احد أسئلة الخبر‬
‫الست فهو يبحث فيما وراء الخبر ‪.‬‬
‫يقدم معلومات تفصيلية متسلسلة لتصل بالقارئ من حيث‬
‫يشعر او ال يشعر الى ما يريده كاتب التقرير ‪ ،‬فالتقرير عادة يكون‬
‫موجه من الكاتب ولكن بصورة غير مباشرة ‪.‬‬

‫أهمية التقرير‬
‫‪ ‬هو األساس في بناء مراك املعلومات وتكوين االرشيث‬
‫املعلوماتي للفرد او املؤسسة أو الجماعة ‪.‬‬
‫‪ ‬له كل أهمية الخبر وبعم أكبر وإن كان أقل استهالكية منه ‪.‬‬
‫‪ ‬تتميز الصحث واملجالت والفضائيات واالذعات بعدد تقاريرها‬
‫وعم ومصداقية ه ه التقارير‪.‬‬
‫‪ ‬التقرير من أبلغ القوالب الصحفية في بناء وتغيير القناعات ملا‬
‫فيه من معلوماتية منطقية عالية وبعده عن اآلراء الفارغة‬
‫واالنشائيات الفضفاضة‪.‬‬

‫أجزاء التقرير‬
‫ً‬
‫اوال ‪ :‬املقدمة ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الجسم ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬الخاتمة ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫هناك عدة خطوات عليك اتباعها عندما تريد ان‬
‫ً‬
‫ً‬
‫تكتب تقريرا صحفيا‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة ‪:‬‬
‫ويكون اختيار الفكرة وف أسس معينة ‪ ،‬منها ما يتعل بالسياسة‬
‫التحريرية ‪ ،‬ومنها ما يتعل بنوع الحدث وطبيعته وأهميته ‪ ،‬ومن‬
‫املمكن القول أنها تعتمد على بعص خصائص الخبر ‪ ( :‬املوضوعية‪،‬‬
‫األثارة‪ ،‬املنافسة والصراع‪ ،‬النتائج‪ ،‬التوقيت‪ ،‬االهتمام )‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير ‪:‬‬
‫وهي جمع املادة ‪ ،‬ويكون ذلك عن طري ‪:‬‬
‫أ‪ -‬االنترنيت ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أرشيث الصحيفة ومن فيها من املحررين ‪.‬‬
‫ت‪ -‬أرشيفك الشخص ‪.‬‬
‫ث‪ -‬أي مصادر أخرى تملك معلومة عن التقرير ‪.‬‬
‫ج‪ -‬الصحث واملجالت ووسائل اإلعالم األخرى ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬كتابة التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد الهدف ال ي تريد تحقيقه من التقرير (الفكرة الرئيسة)‪،‬‬
‫ثم حدد املحاور الثانوية‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات في ه ه املحاور‪.‬‬
‫‪ -4‬أبدأ بصياغة أج اء التقرير األربعة وحسب الترتيب األتي ان‬
‫أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫‪ ‬سيتضمن الجسم املحاور الت فرغت بها املعلومات‪ ،‬ولك ان‬
‫تجعلها قطعة واحدة‪ ،‬او عدة قطع (عناوين ثانوية)‪ ،‬كل عناوان‬
‫يتناول محور من املحاور‪ ،‬على ان تحافظ على ترابطها وترتيبها‬
‫املنطقي ‪ ،‬ومن األسهل عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل محور على انه‬
‫موضوع واحد مستقل ‪ ،‬ثم ترابط بينها ليكون موضوع واحد وهو‬
‫الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والجسم هو الج ء ال ي يضم املعلومات والبيانات والشواهد‬
‫والحجج املنطقية الت تدعم اآلراء املتنوعة ملوضوع التقرير ‪ ،‬وقد‬
‫يكون قطعة واحد غير مقسمة إلى عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة مقسمة‬
‫ً‬
‫إلى عناوين ثانوية (واحد او أكثر) يتناول كل عنوان جانبا من‬
‫موضوع التقرير‪.‬‬

‫مرحل عمل التقرير‬
‫خصائص جسم التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يكون هناك ترابط بين فقراته ‪.‬‬
‫‪ -2‬يضم املعلومات والبيانات الجوهرية‪ ،‬ويقدم األدلة والشواهد‬
‫الت تدعم املوضوع ‪.‬‬
‫‪ -3‬يفضل ان ال يقل عدد الكلمات في الجسم عن ‪ 500‬وال ي يد على‬
‫‪ 1500‬كلمة ‪.‬‬
‫‪ -4‬ان تحتوي الفقرة الواحدة في التقرير على معلومات او أكثر ‪،‬‬
‫وتخلو من الرأي ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ ‬أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬وان شأت فال تكتب الخاتمة‪ ،‬ألنه‬
‫يمكن تعويضها بتفاصيل الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والخاتمة هي آخر ج ء في التقريار‪ ،‬وقاد ال يحتاوي التقريار علاى خاتماة كاون‬
‫ان جسمه أوصل الفكرة الرئيسية للقارئ ‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواع الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬تجخيصية ‪.‬‬
‫‪ -2‬سؤاليه مستقبلية ‪.‬‬
‫‪ -3‬بال خلفية ‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائص الخاتمة ‪ ،‬هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬تتضمن النتائج الت أراد إيصالها املحرر من التقرير ‪.‬‬
‫‪ -2‬ال تتضمن خاتمة التقرير كلمات خطابية ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب فكرتك الرئيسة من التقرير‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (الت واجهتك بموضوع التقرير) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواعها هي‪:‬‬
‫أ‪ -‬املقدمة التمهيدية‪.‬‬
‫ب‪ -‬املقدمة السؤالية‪.‬‬
‫ت‪ -‬املقدمة القصصية‪.‬‬
‫ث‪ -‬املقدمة الخبرية‪.‬‬
‫ح‪ -‬املقدمة التجخيصية‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصها انها تتضمن الفكرة الرئيسية في موضوع التقرير‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يدل العنوان على موضوع التقرير وفكرته الرئيسية‪.‬‬
‫‪ -2‬دقي واضح محدد موج ‪.‬‬
‫‪ -3‬خالي من الرأي‪.‬‬

‫قالب صياغة التقرير‬

‫الفكرة الرئيسية‬
‫للتقرير‪ ،‬على احد‬
‫األشكال اآلتية‪:‬‬
‫(تمهيد‪ ،‬قصة‪،‬‬
‫خبر‪ ،‬سؤال‪،‬‬
‫تجخيص)‬
‫التفاصيل على شكل عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة واحدة‪:‬‬
‫‪ -1‬العناوين الثانوية (من ‪ 200‬كلمة‪1500-‬كلمة)‪.‬‬
‫‪ -2‬الفقرة الواحدة ال تحتوي إال على معلومات او شواهد‬
‫دون اآلراء‪ ،‬ولك ان تضع فيها معلومة او أكثر‪.‬‬

‫الخاتمة‪ :‬وهي قد تكتب‪ ،‬او تترك فيعوض عنها الجسم‪ ،‬وذا كتبت‪،‬‬
‫يوضع فيها أهم نتائج التقرير‪.‬‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ :‬التحقي الصحفي‬

‫التحقيق الصحفي‬
‫هو فن الشرح والتفسير والبحث عن األسباب والعوامل االجتماعية أو‬
‫االقتصادية أو السياسية أو الفكرية التي تكمن وراء الخبر أو القضية أو‬
‫املشكلة أو الفكرة أو الظاهرة التي يبحثها التحقيق‪ ،‬وهو يجمع بين عدد‬
‫من الفنون التحريرية في آن واحد (الخبر والحوار والرأي)‪.‬‬

‫أهمية التحقيق‬
‫‪ -1‬ينشر الحقائق واملعلومات الجديدة بين القراء‪.‬‬
‫‪ -2‬يفسر األنباء ويقوم بشرحها وذلك عن طريق الكشف عن أبعادها‬
‫االجتماعية واالقتصادية وداللتها السياسية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يقوم بوظائف التوجيه واإلرشاد‪.‬‬
‫‪ -4‬يقوم بوظيفة التسلية والترفيه‪.‬‬
‫‪ -5‬يقوم بدور إعالني وتسويقي للعديد من السلع واملنتجات فيما‬
‫يعرف بالتحقيق اإلعالني‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫هناك اربع انواع من التحقيقات ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪.‬‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪.‬‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪:‬‬
‫وهو يقوم على شرح وتفسير وتحليل األحداث والكشف عن أبعادها‪،‬‬
‫وهذا النوع من التحقيقات يحتاج إلى معالجة شاملة ملختلف أبعاد‬
‫املشكلة املطروحة‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* مشكلة األمية في العراق‪.‬‬
‫* سقوط مدينة بيد املليشيات في بغداد‪.‬‬
‫* مشكلة النفط والغاز والكهرباء ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫وهو تحقيق يرتبط باألنشطة املختلفة التى تحدث داخل املؤسسات‬
‫والهيئات الرسمية وغير الرسمية‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* األنشطة العلمية بالجامعات ومراكز البحوث ‪.‬‬
‫* االكتشافات العلمية واملهرجانات الفنية‪ ،‬والندوات املؤتمرات‪.‬‬
‫* املظاهرات واالعتصام‪..‬الخ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪:‬‬
‫تلعب فيه الصورة الدور االكبر وتصبح مادة اساسية من مواد بناء‬
‫التحقيق‪ ،‬وتكون بهذا التحقيق الصورة ‪ ،‬هي املعبر عن افكار‬
‫التحقيق ومحاوره الرئيسية والفرعية‪ ،‬وتنطبق هنا املقولة‪:‬‬
‫(الصورة بألف كلمة!!)‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* تحقيق صوري عن ازدحام السير في طرقات بغداد ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن روافد نهر دجلة وسدوده ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن األسواق واملحال التجارية الرئيسية في املدينة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن حركة األعمار في الفلوجة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن سد املوصل وما يهدده وعملية اعماره ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪:‬‬
‫وهذا النوع يلبى حاجة القارئ فى التسلية واإلمتاع‪ ،‬وهو يستهدف البعد‬
‫بالقراء عن مشاكلهم اليومية ملوضوعات من شأنها إضفاء البسمة‬
‫على الشفاه عن طريق نشر التحقيقات الغريبة والطريفة التى‬
‫تعتمد على املفارقات الغريبة ‪ ،‬ومن امثلته ‪:‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن الكالب السائبة وتحاش ي الناس لها في الطرقات‬
‫ومشاعرهم ومواقفهم اتجاه هذه الظاهرة ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن مواقف البغداديين من سقوط الثلج بعد ‪ 100‬عام‬
‫ولعبهم فيه‪..‬الخ ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن اختيار األزواج لغرف نومهم قبيل الزواج في املوصل ‪.‬‬

‫أجزاء او مكونات التحقيق‬
‫يتكون التحقيق من ثالثة أجزاء رئيسة‪ ،‬هي‪( :‬املقدمة‪ ،‬الجسم‪،‬‬
‫الخاتمة)‪ ،‬وخصائص كل جزء من هذه األجزاء ذاتها التي تقابلها في‬
‫التقرير‪.‬‬
‫‪ -1‬املقدمة‪ :‬وهى املدخل ملوضوع التحقيق‪ ،‬وأنواعها هي نفس أنواع‬
‫املقدمات في التقرير‪ ،‬فضال عن ان خصائصها هي نفس خصائص‬
‫املقدمة في التقرير أيضا‪.‬‬
‫‪ -2‬الجسم‪ :‬وهي تفاصيل موضوع التحقيق‪ ،‬وهي تتضمن جميع محاور او‬
‫جوانب القضية أو املشكلة التي يقوم عليها التحقيق‪ ،‬وذلك في فقرات‬
‫مترابطة‪ ،‬سواء كانت بعناوين فرعية أم قطعة واحدة‪.‬‬
‫‪ -3‬خاتمة التحقيق‪ :‬وهي النتائج والخالصة التي توصل إليها كاتب‬
‫التحقيق من تحقيقه‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ال تختلف مراحل كتابة التحقيق الصحفي عن مراحل كتابة التقرير اال‬
‫في بعض الجوانب الجزئية‪ ،‬وهذه الجزئيات نوجزها في مراحل كتابة‬
‫التحقيق التالية‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة‪:‬‬
‫أعتمد على اجابات ثالثة اسئلة لتحديد مدى قابلية الفكرة لتكون‬
‫تحقيقا‪:‬‬
‫س‪ /1‬من الذى يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /2‬ملاذا يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /3‬إلى أى مدى يكون اهتمامه باملوضوع؟‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير‪:‬‬
‫وهي جمع املادة‪ ،‬ويكون ذلك عن طريق‪:‬‬
‫أ‪ -‬ارشيف املعلومات بالصحيفة‪ :‬وفيه يجد الصحفي جميع ما كتب‬
‫عن املوضوع في الصحف واملجالت والدراسات والوثائق والبيانات‪.‬‬
‫ب‪ -‬املكتبة‪ :‬وفيها يجد الصحفي الكتب واملؤلفات التي وضعت او تتعلق‬
‫بهذا املوضوع‪.‬‬
‫ت‪ -‬ارشيفك الشخص ي‪.‬‬
‫ث‪ -‬االنترنيت‪.‬‬
‫ج‪ -‬اللقاءات التي ستقوم بها‪ ،‬سواء مع االشخاص العاديين او‬
‫املسؤولين او االساتذة او الخبراء املختصين بخصوص املوضوع ‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثالثا‪ :‬الصياغة‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد (الفكرة الرئيسية) التي تريد تحقيقها‪ ،‬ثم حدد زواياها التي‬
‫يجب ان تتناولها‪ ،‬ثم رتبها ترتيبا موضوعيا (قدم وأخر)‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات واآلراء والشواهد والوقائع والوثائق التي حصلت عليها‬
‫(والتي تريد إبرازها) في هذه الزوايا‪.‬‬
‫‪ -3‬اآلن‪..‬أبدأ الكتابة في قالب الهرم املعتدل املبني على العرض‪.‬‬
‫‪ -4‬أبد بصياغة أجزاء التحقيق األربعة وحسب الترتيب األتي أن أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫سيتضمن الجسم الزوايا التي فرغت بها املعلومات‪ ،‬ومن األسهل‬
‫عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل زاوية على انه موضوع واحد مستقل‪،‬‬
‫ثم تربط بينها ليكون موضوع واحد وهو الجسم‪ ،‬وفي التحقيق‬
‫الصوري‪ ،‬فأنك تقوم بتحديد الزوايا‪ ،‬ثم تلتقط صورة او اكثر‬
‫للزاوية الواحدة تكون معبرة عنها‪ ،‬وتكتب على الصورة كلمات تدل‬
‫على معنى املحور املحدد‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة‪:‬‬
‫أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬معززة بشواهد ودالئل‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫اكتب الفكرة الرئيسية من التحقيق كتابة عادية‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (التي واجهتك بموضوع التحقيق) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫‪ -5‬وهي املرحلة االخيرة من كتابة التحقيق‪(..‬أختر صورا للتحقيق‬
‫تتناسب مع زواياه وفكرته الرئيسية ومؤدية إليها)‪.‬‬

‫قالب كتابة التحقيق‬

‫‪ -1‬عرض زوايا رئيسية‬
‫في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -2‬تلخيص سريع‬
‫للموضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -3‬طرح أسئلة حول‬
‫املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -1‬عرض بقية زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -2‬عرض جميع زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -3‬اإلجابات على االسئلة التي طرحت حول املوضوع املشكلة في‬
‫املقدمة‪.‬‬

‫‪ -1‬خالصة النتائج التي أنتهى اليها التحقيق في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -2‬رأي الصحفي في املوضوع او املشكلة‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬انظر جيدا من حولك تجد افكارا رائعة لكتابة مبتكرة ( تمرن‬
‫يطور االبداع ) ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يجمع املعلومات بشراهة وكثافة ويكون تركيزه على‬
‫املعلومات واملحتوى اكثر مما يركز على االسلوب فهو في اكثر االحيان‬
‫يرى نفسه محققا ال كاتبا ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يركز مجهوده االساس ي على املقدمة ‪ ،‬فهو يعلم انها‬
‫اهم جزء في عمله ألنها ستقرر هل سيكمل القارئ قراءته ام ال ‪.‬‬
‫‪ ‬يتفاعل مع ما يكتب ويعيش في موضوعه طيلة فترة الكتابة ‪.‬‬
‫‪ ‬يحب االقتحام واملخاطرة في الحصول على املعلومة او في نشرها (‬
‫على شرط ان يكون دقيقا ويعي الحدود القانونية لعمله ) ‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬يحاول التعايش مع الواقع بمختلف طبقاته ‪ ،‬يقوم بالتجول‬
‫داخل ساحته ويعايش الناس بعمق يسمع منهم ويحاورهم ‪.‬‬
‫‪ ‬يستخدم املسودات ويعيد كتابة املوضوع ألكثر من مرة ‪ ،‬ويكلف‬
‫غيره بالقراءة وإبداء الرأي لتدارك االخطاء ( يحترم ما يكتب وال يقبل‬
‫ان تدنس سمعته الصحفية ) ‪.‬‬
‫‪ ‬يجيد استخدام البعد االنساني في كتابته وذكر القصص‬
‫واملواقف الحياتية للبشر والحيوان وبقية الخليقة ‪.‬‬
‫‪ ‬الكتابة على شكل فقرات متقاربة من حيث الحجم ‪ ،‬تحتوي على‬
‫محور واضح له ارتباط بالذي قبله ويمهد ملا بعده ‪.‬‬

‫أ‬
‫األسس العشرة للكتابة الواضحة‬
‫‪ -1‬يجب ان تكون الجمل قصيرة ( والتركيز هنا على كل كلمة نسبيا ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬استخدام الجمل البسيطة اكثر من الجمل املركبة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يجب تفضيل الكلمات املألوفة ‪ ،‬واستبعاد الكلمات الغريبة إال لضرورة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يجب تحاش ي الكلمات الزائدة غير املهمة وغير املؤثرة ‪.‬‬
‫‪ -5‬استخدام املبني للمعلوم والتوسع في استخدام االفعال ‪.‬‬
‫‪ -6‬اكتب كما لو كنت تتحدث ‪ ،‬االبتعاد عن اللغة الرسمية واعتماد الصيغ السهلة‬
‫‪.‬‬
‫‪ -7‬اذا اضطررت الستخدام املصطلحات واأللفاظ الغريبة او الصعبة يجب عليك‬
‫شرحها‪.‬‬
‫‪ -8‬استخدام االمثلة الواقعية لتقريب االفكار واآلراء ‪.‬‬
‫‪ -9‬يجب استخدام التنويع الى اقص ى حد ممكن ‪.‬‬
‫‪ -10‬يجب ان تكون الكتابة تعبيرية وليس تأثيرية ‪.‬‬

‫أهمية الصورة‬
‫‪ ‬كل القراء يطلع على الصور ويفهمها ‪.‬‬
‫‪ ‬رب صورة خير من الف كلمة ‪.‬‬
‫‪‬مطلوبة من وسائل االعالم اكثر من غيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة الهدف قبل التصوير ‪.‬‬

‫ً‬
‫خامسا‪ :‬من أجل تجويد األداء‬

‫تكوين العالقات العامة‬
‫‪ ‬االهتمام بجمع هواتف وإيميالت وعناوين معظم الشخصيات املهمة‬
‫في منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل دفتر عناوين خاص فضال من ارشفة واضحة داخل املوبايل ‪.‬‬
‫‪ ‬التواصل مع االخرين عبر الرسائل او الزيارات في املناسبات العامة‬
‫والخاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬الحرص على حضور التجمعات املتنوعة داخل منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم على فنون الحوار والتواصل واإلنصات واإلقناع ‪.‬‬
‫‪ ‬الحفاظ عى خصوصيات املصادر ‪ ,‬وكتمان االسرار ‪.‬‬

‫مراكز املعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة )‬
‫‪ ‬يجب على كل صحفي رسم خرائط خاصة ملنطقته يوزع عليها األحياء‬
‫واألقضية والعشائر واملساجد واملؤسسات الحكومية واملدنية وغيرها من املعلومات‬
‫املهمة للوسائل اإلعالمية التي يتعامل معها ‪.‬‬
‫‪ ‬وعليه أيضا أن يضع معلومات تعريفية حول كل مكونات منطقته من عشائر‬
‫وتوجهات وشخصيات بارزة ومعالم تاريخية وغيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بأرشفة دقيقة لكل ما ينشر حول منطقته ‪ ،‬ويحاول التعرف على‬
‫الشخصيات التي لديها معلومات مفيدة في عمله ‪.‬‬
‫‪ ‬يكون مثل هذا األرشيف محفوظا على حاسبت أو معه دائما على الفالش‬
‫ميموري ‪.‬‬
‫‪ ‬لديه خزين كافي ومنوع من الصورة ملنطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بخزن كل جهد صحفي يقوم فيه داخل هذا األرشيف ‪.‬‬
‫‪ ‬محاولة تبادل هذا األرشيف مع األشخاص املماثلين له في منطقته واملناطق‬
‫املجاورة ‪.‬‬

‫عمل بريد الكتروني وعمل او االشتراك في املجاميع‬
‫البريدية‬
‫‪ ‬عمل بريد الكتروني ملن ال يملك ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة بريدية خاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬االشتراك في مجموعة بريدية ‪.‬‬
‫‪ ‬االرسال عن طريق املجموعة البريدية ‪.‬‬

‫استثمار الوسائل االعالمية املوجودة‬
‫‪ ‬جرد الوسائل املهمة او املهتمة ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة ما نريد ان ننشره ‪ ...‬وما يريد الناس قراءته ؟‬
‫‪ ‬معرفة ماذا تريد وسائل االعالم منا ؟‬
‫‪ ‬مهارات التعامل مع وسائل االعالم ‪.‬‬

‫التسويق االلكتروني‬
‫‪ ‬اختيار بعض املنتديات املهمة ‪.‬‬
‫‪ ‬التسجيل واالشتراك في املنتدى ‪.‬‬
‫‪ ‬قائمة بايميالت بعض وسائل االعالم ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة نرسل لها مرة واحدة ‪.‬‬


Slide 41

‫دورة في الفنون الصحفي واألداء‬
‫اإلعالمي املتميز‬
‫إعداد وتقديم‪:‬‬
‫موقع مركز الرائد للتدريب والتطوير اإلعالمي‬
‫)‪(www.al-raeed.net/training‬‬

‫جلسة حوار‪ ..‬ماذا نريد أن نتعلم ؟ وملاذا ؟‬
‫‪ ‬فكرة دورة الصحفي واإلعالمي الهاوي ‪.‬‬
‫‪‬خريطة الدورة ‪.‬‬
‫‪‬نعتقد ونفهم ‪ ...‬نجيد ونتقن ‪ ...‬نعرف ونتعلم ‪.‬‬

‫خارطة الدورة‬
‫أوال‪ :‬مفاهيم إعالمية‬
‫‪ -1‬جلسة حوار ماذا نريد أن نتعلم؟ ولماذا ؟‬
‫‪ -2‬أهمية العمل اإلعالمي في هذه المرحلة‬
‫‪ -3‬دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ،‬وجوب التنوع ‪.‬‬
‫‪ -4‬االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫‪ -5‬دائرة التأثير ودائرة االهتمام‪:‬‬
‫‪ -6‬أركان االتصال ‪ ( :‬المرسل – من نحن وماذا نريد‪ ،‬الرسالة – ماذا نريد أن نقول في إعالمنا‪ ،‬المستقبل – التعرف الدقيق على الجمهور‪ ،‬الوسيلة – اختيار النوعية التي تتناسب مع‬
‫اإلمكانيات وحاجات الجمهور‪ ،‬رجع الصدى – معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ) ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫‪ -1‬الفرق بين المراسل والمندوب ‪ -2 .‬إرهاف الحس الصحفي ‪ -3 .‬تعريف الخبر ‪ -4 .‬أهمية الخبر ‪ -5 .‬مهارات الحصول على األخبار ‪ -6 .‬خصائص الخبر ‪ -7 .‬عناصر الخبر ‪-8 .‬‬
‫مكونات الخبر ‪ -9 .‬أنواع الخبر ‪ -10 .‬طرق صياغة الخبر ( طريقة واحدة ) ‪ -11‬طرق عمل الوكاالت ‪ -12 .‬ورشة عمل إلعداد مجموعة أخبار ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫‪ -1‬تعريفه ‪ -2 .‬أهمية التقرير ‪ -3 .‬مكونات التقرير ‪ -4 .‬مراحل العمل ‪:‬‬
‫‪ -5‬أنواع العناوين‬

‫أ‪ -‬اختيار الموضوع ( الهدف ) ب‪ -‬اإلعداد ت‪ -‬الكتابة‬

‫رابعا ‪ :‬التحقيق‬
‫‪ -1‬أهمية التحقيق ‪ -2.‬تعريف التحقيق وأنواعه (أربعة أنواع فقط ) ‪ ( :‬تحقيق الخلفية ‪ ،‬تحقيق التغطية والريبورتاج ‪ ،‬تحقيق المتعة والتسلية ‪ ،‬تحقيق الصورة ) ‪ -3 .‬مكونات التحقيق‬
‫‪ -4.‬مراحل كتابة التحقيق ( ‪:‬أ‪ -‬اختيار الفكرة ‪.‬ب‪ -‬اإلعداد ‪ .‬ت‪ -‬الصياغة ) ‪ -5 .‬مهارات عامة لتحسين الكتابة الصحفية ‪ - 6 .‬اهمية الصورة ‪.‬‬

‫خامسا ‪ :‬من اجل تجويد األداء‬
‫‪ -1‬تكوين العالقات العامة ‪ -2 .‬مراكز المعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة ) ‪.‬‬

‫سادسا ‪ :‬تسويق املعلومة‬
‫‪ -1‬عمل بريد الكتروني ‪ ،‬وعمل أو االشتراك في المجاميع البريدية ‪ -2 .‬استثمار الوسائل اإلعالمية الموجودة ‪ -3 .‬التسويق االلكتروني ‪.‬‬

‫دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ..‬وجوب التنوع‬
‫‪ ‬يحيط باإلنسان وسائل إعالم‬
‫متنوعة ‪ ،‬تؤثر به كلها أو بعضها‬
‫بدرجات متفاوتة بحسب فعالية‬
‫الوسيلة ونوع الرسالة وطبيعة‬
‫الزمان واملكان‪.‬‬
‫‪ ‬االكتفاء بوسيلة واحدة ال‬
‫يغطي الرسالة التي نريدها مهما‬
‫كان نوع هذه الوسيلة‪.‬‬
‫‪ ‬تفاضل الوسيلة قد يتغير بتغير‬
‫الزمان واملكان واألعيان ‪ ،‬فمن‬
‫يعمل سائق سيارة تكون اإلذاعة‬
‫عنده أقوى من الفضائية والذي‬
‫يقض ي معظم عمله مع الحاسبات‬
‫تكون مواقع االنترنت أكثر تأثيرا من‬
‫غيرها ‪ ،‬وهكذا ‪..‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األشكال التالية أفضل ‪ ..‬أكتب بالترتيب ‪:‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األلوان أفضل؟ اكتب بالترتيب ‪..‬‬

‫أسود‬
‫بنى‬

‫بنفسجي‬
‫أخضر‬

‫أحمر‬
‫برتقالي‬

‫أصفر‬
‫وردى‬

‫فسفوري‬
‫أبيض‬

‫رمادي‬
‫ازرق‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي الطرق أفضل من املدينة ( أ ) إلى املدينة ( ب ) ‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ب‬

‫أ‬

‫‪3‬‬
‫ج‬
‫‪4‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪ - 1‬أيهما أفضل أن أمنح رابطة الطلبة موقع ألكتروني واحد اآلن ‪ ،‬أم‬
‫إذاعة متطورة بعد سنة من اآلن؟‬
‫‪ - 2‬أيهما أفضل في التأثير اإلعالمي املواقع االلكترونية أم املجالت‬
‫املطبوعة؟‬
‫‪ - 3‬ما هي الخطوة األولى (برأيك) التي يجب أن يقوم بها مجلس إدراة‬
‫مؤسسة إعالمية تحت النشأة ‪ :‬تحديد األسلوب ‪ ،‬اإلدارة ‪ ،‬أسس‬
‫اختيار العاملين ‪ ،‬املوقع املطلوب ‪...‬‬

‫دائرة التأثير ودائرة االهتمام‬

‫أركان االتصال‬
‫‪ ‬املرسل ‪ :‬من نحن ؟ وماذا نريد ؟‬
‫‪ ‬الرسالة ‪ :‬ماذا نريد أن نقول في إعالمنا ؟‬
‫‪ ‬املستقبل ‪ :‬التعرف الدقيق على الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬الوسيلة ‪ :‬اختيار النوعية التي تتناسب مع اإلمكانيات وطبيعة‬
‫الرسالة وطبيعة الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬رجع الصدى ‪ :‬معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫الصحفي‬

‫الفرق بين املراسل واملندوب‬
‫(التفريق الذي تبنيناه في الدورة) قد يستخدم اللفظين استخدامات مختلفة‬
‫املراسل‬
‫املندوب‬
‫‪ -1‬صحفي محترف‬
‫‪ -1‬شخص عادي له اهتمامات صحفية‬
‫‪ -2‬ينقل األخبار والمعلومات‪.‬‬
‫‪ -2‬ينقل أو يصوغ األخبار والمعلومات ويجري‬
‫‪ -3‬غير مرتبط وظيفيا بوسائل اإلعالم ‪ ،‬يمكن الحوارات ويكتب التقارير والتحقيقات‪.‬‬
‫ان يعمل تطوعا او بالقطعة‪.‬‬
‫‪ -3‬مرتبط وظيفيا بوسيلة إعالمية ‪ ،‬وهذا ال‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫يمانع العمل بالقطعة مع الوسيلة نفسها او مع‬
‫وسائل أخرى‪.‬‬
‫أ‪ -‬المصداقية والتحري‪.‬‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫ب‪ -‬الجرأة وكثرة األسئلة‪.‬‬
‫ت‪ -‬السرعة والسرية‪.‬‬
‫أ‪ -‬المعرفة العميقة للمناطق واألشخاص‬
‫واألحداث‪.‬‬
‫ث‪ -‬التمييز بين الخبر المهم وغير المهم‪.‬‬
‫ب‪ -‬له قدرة على عمل عالقات واسعة‪.‬‬
‫ت‪ -‬له معرفة بحاجات وسيلته اإلعالمية‬
‫وسياساتها وجمهورها‪.‬‬
‫ث‪ -‬يتحمل االساءات او المخاطر‬
‫ج‪ -‬فضال عن توفر صفات المندوب فيه‪.‬‬

‫ارهاف الحس الصحفي‬
‫‪ ‬على الصحفي ان ينظر لألحداث والحاالت املتنوعة من حوله نظرة‬
‫تختلف عن غيره ‪.‬‬
‫‪ ‬عليه ان يعرف ما االمور التي يجب ان يطرحها في مواضيعه ؟‬
‫واألشياء التي تريدها منه الوسائل االعالمية التي يتعامل معها ؟ وما‬
‫االشياء التي يحب الناس ان يطلعوا عليها ؟‬
‫‪ ‬ان تكون له قدرة على طرح االسئلة الذكية في الزمان واملكان‬
‫املناسبين وعلى االشخاص املناسبين ‪.‬‬
‫‪ ‬كثير االطالع على ما ينشر من افكار مبدعة في الصحف واملجالت‬
‫واإلذاعات والفضائيات ومحاولة محاكاة هذه االبداعات ومحاولة ابتكار‬
‫الجديد دوما ‪.‬‬
‫‪ ‬يعلم نفسه القدرة على اسباغ خصائص الخبر وتعميقها على اي‬
‫حدث يمر عليه ‪.‬‬

‫تعريف الخبر‬
‫التعريف األكثر رواجا بين الصحفيين للخبر ‪ ،‬هو ‪:‬‬

‫(وصف لحدث آني يحظى باالهتمام‪ ،‬بدقة وموضوعية)‬

‫وهذا التعريف يعني ‪:‬‬
‫أ‪ -‬وصف لحدث ‪ :‬كالم أو كتابة عما حدث‪.‬‬
‫ب‪ -‬آني‪ :‬اآلنية‪ ،‬وهي زمن وقوعه بالنسبة للجمهور الذي تستهدفه‬
‫الوسيلة اإلعالمية ‪.‬‬
‫ت‪ -‬يحظى باالهتمام‪ :‬ذات أهمية ‪.‬‬
‫ث‪ -‬بدقة وموضوعية‪ :‬املصداقية والحيادية وإقصاء ‪.‬‬

‫أهمية الخبر‬
‫‪ ‬انه االساس الذي تبنى عليه كل الفنون الصحفية‪.‬‬
‫‪ ‬قد ينقذ الخبر قرية أو مدينة ‪ ،‬او يدفع لإلغاثة أو النصرة ‪ ،‬وقد‬
‫يمنع معتدي أو ينهي تمادي ظالم أو فاجر او سارق ‪( .‬أمثلة عراقية)‪.‬‬
‫‪ ‬العين في اإلسالم يشبه وظيفة املراسل ولكن ألنواع معينة من‬
‫األخبار ‪ ،‬وكان املقتول اثناء هذه املهمة املقدسة يعتبر شهيدا‪.‬‬
‫‪ ‬معظم وكاالت االنباء العاملية تعمل كمخابرات داخل أرضنا ‪،‬‬
‫ويعرفون عنا أكثر مما نعرف عن أنفسنا‪.‬‬
‫‪ ‬والخبر أحد أهم مقومات الحياة يستهلكه املواطن العادي كما‬
‫يستهلك املاء والهواء ‪ ،‬تستخرجه أنت او يستخرجه غيرك‪.‬‬

‫مهارات الحصول على االخبار‬
‫‪ ‬عمل شبكات واسعة من العالقات واستخدامها وتفعيلها دائما‪.‬‬
‫‪ ‬كثرة االسئلة ‪ ،‬والتواجد في أماكن تواجد الخبر (املقاهي ‪،‬‬
‫التجمعات الشبابية ‪ ،‬التعرف على األخبار من التجمعات النسوية ‪،‬‬
‫ّ‬
‫سواق سيارات األجرة ‪. )...‬‬
‫‪ ‬التحرك بسرعة نحو أي حدث ومحاولة معرفة مالبساته وعدم‬
‫االعتماد على رواية واحدة ‪.‬‬
‫‪‬اثارة بعض االطراف للحصول على معلومات تفصيلية أكثر ‪.‬‬
‫‪ ‬مهارة التحقق من الخبر ‪.‬‬

‫خصائص الخبر أو عناصره‬
‫‪ -1‬الجدة ‪ :‬وتعني الجديد ‪.‬‬
‫‪ -2‬اإلثارة ‪ :‬مثير لالهتمام ‪.‬‬
‫‪ -3‬االهتمامات اإلنسانية ‪ :‬في نطاق اهتمامات الناس ‪.‬‬
‫‪ -4‬النتائج ‪ :‬ما ترتب أو سيترتب عليه من نتائج ‪.‬‬
‫‪ -5‬املنافسة والصراع ‪ :‬فيه روح املنافسة او التصادم ‪.‬‬
‫‪ -6‬الشهرة والبروز ‪ :‬أخبار يشتهر فيها شخص أو هيئة بقيامه في‬
‫فعل معين ‪.‬‬
‫‪ -7‬الغرابة‪ :‬وهي الخروج عن املعتاد‪ ،‬او الطبيعي من االحداث ‪.‬‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪1‬‬

‫نجاة آمر سرية حماية املوصل محاولة اغتيال أصيب بها‬
‫خمسة من حراسه‬

‫‪2‬‬

‫محافظ البصرة يتهم القنصلية اإليرانية بالسعي لتدبير‬
‫محاولة اغتياله‬

‫‪3‬‬

‫إصابة نقيب الصحفيين العراقيين في محاولة الغتياله‬

‫‪4‬‬

‫فرض حظر تجوال على املركبات في بغداد لثالثة أيام‬

‫‪5‬‬

‫الجميلي‪ :‬الخالفات في االنبار ليست سياسية بل على النفوذ‬
‫واملصالح‬

‫‪6‬‬

‫اغتيال رئيس رابطة التدريسيين الجامعيين عصام الراوي‬

‫‪7‬‬

‫الحكومة العراقية ترفع رواتب املعلمين العراقيين إلى ‪%50‬‬

‫‪8‬‬

‫حرق أربعة بيوت لعناصر من جيش املهدي في الديوانية‬

‫‪9‬‬

‫اإلفراج عن ‪ 500‬معتقل من سجن (بوكا) في البصرة لم‬
‫تثبت إدانتهم‬

‫‪10‬‬

‫العثور على ‪ 25‬جثة مجهولة الهوية في بغداد‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪12‬‬

‫مواجه ااات مس ااجحة ب ااين ج اايش امله اادي واألجها ا ة األمني ااة فا اي‬
‫كربالء‬

‫‪13‬‬

‫حماس العراق تعلن حملة مناصرة الفلسطينيين في غ ة‬

‫‪14‬‬

‫الصدر مدد تجميد مليشيا الصدر لستة أشهر أخرى‬

‫‪15‬‬

‫ال ا اادايف يكش ا ااث ع ا اان وث ا ااائ تثب ا اات تع ا ا يب املعتقل ا ااين ف ا ااي‬
‫سجون الداخلية‬

‫‪16‬‬

‫صابرين الجنابي تاتهم قاوات مغااوير الداخلياة باغتصاابها فاي‬
‫حي العامل‬

‫‪17‬‬

‫بع ااص فص ااائل املقاوم ااة تعل اان تش ااكيل (املجل ااس السياس ا‬
‫للمقاومة العراقية)‬

‫‪18‬‬

‫مواجه ا ااات مس ا ااجحة ب ا ااين الج ا اايش اإلس ا ااالمي والقاع ا اادة ف ا ااي‬
‫العامرية ببغداد‬

‫‪19‬‬

‫تركيا ااا تقا اارر شا اان حملا ااة عسا ااكرية بريا ااة ب ا ا‪ 10‬آالف جنا اادي‬
‫شمال العراق‬

‫‪20‬‬

‫انطالق عملية أمنية في البصرة لحصر السالح بيد الدولة‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫عناصر الخبر او األسئلة الست‬
‫‪ -1‬من؟ (من الذي لعب الدور األول في وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -2‬متى ؟ (زمن وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -3‬أين ؟ (مكان وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -4‬ماذا ؟ (ماذا حدث) ‪.‬‬
‫‪ -5‬كيف ؟ (تفاصيل الحدث‪ ،‬وهو سؤال يختصر الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -6‬ملاذا ؟ (أوليات أو خلفيات الحدث) ‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫ليس بالضرورة أن تتوفر في الخبر اإلجابة على األسئلة الستة ‪ ،‬ولكن‬
‫املحرر الصحفي يسعى دائما إلى أن يتضمن خبره اإلجابات على ما‬
‫يستطيع من هذه األسئلة ‪.‬‬

‫مكونات الخبر او أجزاءه‬
‫يتكون الخبر من ثالثة أجزاء رئيسية‪ ،‬يضاف أليها‬
‫العنوان‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫‪ -1‬العنوان‪.‬‬
‫‪ -2‬املقدمة‪.‬‬
‫‪ -3‬تفاصيل أحداث الخبر‪.‬‬
‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪.‬‬

‫‪ -1‬العنوان ‪:‬‬
‫وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬يتضمن أهم عنصر في الخبر‪.‬‬
‫‪ -2‬دقيق واضح محدد موجز‪.‬‬
‫‪ -3‬أن يبتعد عن التضخيم أو التقليل من أهمية الخبر‪.‬‬

‫‪ -2‬املقدمة‪:‬‬
‫وخصائصها هي‪:‬‬
‫‪ -1‬غالبا ما يبدأ الخبر بفعل ‪ ،‬سواء ماض ي ‪ ،‬مثال (كشف ‪ ،‬التقى ‪ ،‬عقد‬
‫) او مضارع ‪ ،‬مثال ‪( :‬يكشف ‪ ،‬يلتقي ‪ ،‬يعقد) ‪ ،‬أو مستقبل ‪ ،‬مثال‪:‬‬
‫(سيكشف ‪ ،‬سيلتقي ‪ ،‬سيعقد)‪.‬‬
‫‪ -2‬تشد انتباه القارئ‪ ،‬وتدفعه ملتابعة الخبر حتى النهاية‪.‬‬
‫‪ -3‬تركز على املعلومات الجديدة بالخبر‪.‬‬

‫‪ -3‬جسم الخبر ‪:‬‬
‫لتفاصيل أحداث الخبر تعابير معينة تتردد لدى محرري األخبار‬
‫فيستخدموها وهم يحررون األخبار ‪ ،‬وهي تعابير كثيرة جدا حصرنا‬
‫بعضها على سبيل املثال ‪ ،‬ومنها ‪:‬‬

‫(‪ -1‬وأضاف‪ -2 ..‬وأوضح‪ -3 ..‬وبين‪ -4 ..‬وأشار‪ -5 ..‬في إشارة منه‪ -6 ..‬وتابع‪..‬‬
‫‪ -7‬من جانبه‪ -8 ..‬من جانب آخر‪ -9 ..‬على صعيد متصل‪ ...-10 ..‬الخ ‪. )..‬‬

‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪:‬‬
‫وهي خلفيات الحدث أو متعلقاته ‪ ،‬وهي تبدأ بتعابير خاصة أيضا ‪،‬‬
‫ومنها ‪:‬‬
‫(ومن الجدير بالذكر ‪ ،‬يذكر أن ‪ ،‬وكان ‪...‬الخ) ‪ ،‬والخلفية غالبا ما‬
‫تكون في نهاية الخبر‪ ،‬إال أنها قد تأتي أيضا وسط جسمه ‪ ،‬أو تكون‬
‫غير موجودة ‪ ،‬عندما يكون الحدث هو األول في موضوعه ‪ ،‬او ان‬
‫محرر الخبر لم يستطع جمع خلفياته او غير ملم به او كان املحرر‬
‫يريد االختصار او السرعة ‪.‬‬

‫أنواع األخبار‬
‫أوال‪ :‬الخبر البسيط ‪ :‬يقوم على وصف حدث واحد ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخبر املركب ‪ :‬وهو خبر يصف الحدث الواحد من أكثر من‬
‫جانب بينها ترابط موضوعي ‪.‬‬
‫وهناك نوع اخر من االخبار (يصف أكثر من حدث ليس بينها ترابط‬
‫موضوعي في خبر واحد) ‪.‬‬

‫قوالب صياغة الخبر‬
‫أوال‪ :‬قالب الهرم املقلوب‬

‫ثانيا‪ :‬قالب الهرم املعتدل‬
‫ثالثا‪ :‬قالب الهرم املقلوب املتدرج‬

‫قالب الهرم املقلوب‬
‫أهم‬
‫تفاصيل الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫املهمة في الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫األقل أهمية في‬
‫الخبر‬

‫طرق عمل وكاالت االنباء‬
‫‪ ‬تدعيم مراكز املعلومات التابعة لهم ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار مراسلين اكفاء ‪ ,‬وتكوين شبكات من املندوبين ‪.‬‬
‫املصداقية العالية ‪.‬‬
‫‪ ‬وجود غرف تحرير ضمن سياسات التحرير الخاصة بهم ‪.‬‬
‫‪‬ضرورة عمل وكالة انباء خاصة بنا ‪.‬‬

‫ورشة عمل إلعداد مجموعة اخبار‬
‫‪ ‬تكوين اخبار عن الدورة ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار اخبار غير صالحة وتفعيلها ‪.‬‬
‫‪ ‬تمرين السرعة في االداء ‪.‬‬
‫‪ ‬استثمار التصريحات والتغطيات في صنع االخبار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫الصحفي‬

‫التقرير الصحفي‬
‫احد الفنون الصحفية يقع بين الخبر والتحقي ‪ ،‬ويقدم‬
‫مجموعة من املعارف واملعلومات حول زاوية واحدة او أكثر‬
‫لحدث او واقعة او موضوع معين (سياس او اقتصادي او‬
‫اجتماعي) ‪ ،‬وهو غالبا ما يكتفي باإلجابة عن احد أسئلة الخبر‬
‫الست فهو يبحث فيما وراء الخبر ‪.‬‬
‫يقدم معلومات تفصيلية متسلسلة لتصل بالقارئ من حيث‬
‫يشعر او ال يشعر الى ما يريده كاتب التقرير ‪ ،‬فالتقرير عادة يكون‬
‫موجه من الكاتب ولكن بصورة غير مباشرة ‪.‬‬

‫أهمية التقرير‬
‫‪ ‬هو األساس في بناء مراك املعلومات وتكوين االرشيث‬
‫املعلوماتي للفرد او املؤسسة أو الجماعة ‪.‬‬
‫‪ ‬له كل أهمية الخبر وبعم أكبر وإن كان أقل استهالكية منه ‪.‬‬
‫‪ ‬تتميز الصحث واملجالت والفضائيات واالذعات بعدد تقاريرها‬
‫وعم ومصداقية ه ه التقارير‪.‬‬
‫‪ ‬التقرير من أبلغ القوالب الصحفية في بناء وتغيير القناعات ملا‬
‫فيه من معلوماتية منطقية عالية وبعده عن اآلراء الفارغة‬
‫واالنشائيات الفضفاضة‪.‬‬

‫أجزاء التقرير‬
‫ً‬
‫اوال ‪ :‬املقدمة ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الجسم ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬الخاتمة ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫هناك عدة خطوات عليك اتباعها عندما تريد ان‬
‫ً‬
‫ً‬
‫تكتب تقريرا صحفيا‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة ‪:‬‬
‫ويكون اختيار الفكرة وف أسس معينة ‪ ،‬منها ما يتعل بالسياسة‬
‫التحريرية ‪ ،‬ومنها ما يتعل بنوع الحدث وطبيعته وأهميته ‪ ،‬ومن‬
‫املمكن القول أنها تعتمد على بعص خصائص الخبر ‪ ( :‬املوضوعية‪،‬‬
‫األثارة‪ ،‬املنافسة والصراع‪ ،‬النتائج‪ ،‬التوقيت‪ ،‬االهتمام )‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير ‪:‬‬
‫وهي جمع املادة ‪ ،‬ويكون ذلك عن طري ‪:‬‬
‫أ‪ -‬االنترنيت ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أرشيث الصحيفة ومن فيها من املحررين ‪.‬‬
‫ت‪ -‬أرشيفك الشخص ‪.‬‬
‫ث‪ -‬أي مصادر أخرى تملك معلومة عن التقرير ‪.‬‬
‫ج‪ -‬الصحث واملجالت ووسائل اإلعالم األخرى ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬كتابة التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد الهدف ال ي تريد تحقيقه من التقرير (الفكرة الرئيسة)‪،‬‬
‫ثم حدد املحاور الثانوية‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات في ه ه املحاور‪.‬‬
‫‪ -4‬أبدأ بصياغة أج اء التقرير األربعة وحسب الترتيب األتي ان‬
‫أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫‪ ‬سيتضمن الجسم املحاور الت فرغت بها املعلومات‪ ،‬ولك ان‬
‫تجعلها قطعة واحدة‪ ،‬او عدة قطع (عناوين ثانوية)‪ ،‬كل عناوان‬
‫يتناول محور من املحاور‪ ،‬على ان تحافظ على ترابطها وترتيبها‬
‫املنطقي ‪ ،‬ومن األسهل عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل محور على انه‬
‫موضوع واحد مستقل ‪ ،‬ثم ترابط بينها ليكون موضوع واحد وهو‬
‫الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والجسم هو الج ء ال ي يضم املعلومات والبيانات والشواهد‬
‫والحجج املنطقية الت تدعم اآلراء املتنوعة ملوضوع التقرير ‪ ،‬وقد‬
‫يكون قطعة واحد غير مقسمة إلى عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة مقسمة‬
‫ً‬
‫إلى عناوين ثانوية (واحد او أكثر) يتناول كل عنوان جانبا من‬
‫موضوع التقرير‪.‬‬

‫مرحل عمل التقرير‬
‫خصائص جسم التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يكون هناك ترابط بين فقراته ‪.‬‬
‫‪ -2‬يضم املعلومات والبيانات الجوهرية‪ ،‬ويقدم األدلة والشواهد‬
‫الت تدعم املوضوع ‪.‬‬
‫‪ -3‬يفضل ان ال يقل عدد الكلمات في الجسم عن ‪ 500‬وال ي يد على‬
‫‪ 1500‬كلمة ‪.‬‬
‫‪ -4‬ان تحتوي الفقرة الواحدة في التقرير على معلومات او أكثر ‪،‬‬
‫وتخلو من الرأي ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ ‬أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬وان شأت فال تكتب الخاتمة‪ ،‬ألنه‬
‫يمكن تعويضها بتفاصيل الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والخاتمة هي آخر ج ء في التقريار‪ ،‬وقاد ال يحتاوي التقريار علاى خاتماة كاون‬
‫ان جسمه أوصل الفكرة الرئيسية للقارئ ‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواع الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬تجخيصية ‪.‬‬
‫‪ -2‬سؤاليه مستقبلية ‪.‬‬
‫‪ -3‬بال خلفية ‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائص الخاتمة ‪ ،‬هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬تتضمن النتائج الت أراد إيصالها املحرر من التقرير ‪.‬‬
‫‪ -2‬ال تتضمن خاتمة التقرير كلمات خطابية ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب فكرتك الرئيسة من التقرير‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (الت واجهتك بموضوع التقرير) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواعها هي‪:‬‬
‫أ‪ -‬املقدمة التمهيدية‪.‬‬
‫ب‪ -‬املقدمة السؤالية‪.‬‬
‫ت‪ -‬املقدمة القصصية‪.‬‬
‫ث‪ -‬املقدمة الخبرية‪.‬‬
‫ح‪ -‬املقدمة التجخيصية‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصها انها تتضمن الفكرة الرئيسية في موضوع التقرير‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يدل العنوان على موضوع التقرير وفكرته الرئيسية‪.‬‬
‫‪ -2‬دقي واضح محدد موج ‪.‬‬
‫‪ -3‬خالي من الرأي‪.‬‬

‫قالب صياغة التقرير‬

‫الفكرة الرئيسية‬
‫للتقرير‪ ،‬على احد‬
‫األشكال اآلتية‪:‬‬
‫(تمهيد‪ ،‬قصة‪،‬‬
‫خبر‪ ،‬سؤال‪،‬‬
‫تجخيص)‬
‫التفاصيل على شكل عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة واحدة‪:‬‬
‫‪ -1‬العناوين الثانوية (من ‪ 200‬كلمة‪1500-‬كلمة)‪.‬‬
‫‪ -2‬الفقرة الواحدة ال تحتوي إال على معلومات او شواهد‬
‫دون اآلراء‪ ،‬ولك ان تضع فيها معلومة او أكثر‪.‬‬

‫الخاتمة‪ :‬وهي قد تكتب‪ ،‬او تترك فيعوض عنها الجسم‪ ،‬وذا كتبت‪،‬‬
‫يوضع فيها أهم نتائج التقرير‪.‬‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ :‬التحقي الصحفي‬

‫التحقيق الصحفي‬
‫هو فن الشرح والتفسير والبحث عن األسباب والعوامل االجتماعية أو‬
‫االقتصادية أو السياسية أو الفكرية التي تكمن وراء الخبر أو القضية أو‬
‫املشكلة أو الفكرة أو الظاهرة التي يبحثها التحقيق‪ ،‬وهو يجمع بين عدد‬
‫من الفنون التحريرية في آن واحد (الخبر والحوار والرأي)‪.‬‬

‫أهمية التحقيق‬
‫‪ -1‬ينشر الحقائق واملعلومات الجديدة بين القراء‪.‬‬
‫‪ -2‬يفسر األنباء ويقوم بشرحها وذلك عن طريق الكشف عن أبعادها‬
‫االجتماعية واالقتصادية وداللتها السياسية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يقوم بوظائف التوجيه واإلرشاد‪.‬‬
‫‪ -4‬يقوم بوظيفة التسلية والترفيه‪.‬‬
‫‪ -5‬يقوم بدور إعالني وتسويقي للعديد من السلع واملنتجات فيما‬
‫يعرف بالتحقيق اإلعالني‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫هناك اربع انواع من التحقيقات ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪.‬‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪.‬‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪:‬‬
‫وهو يقوم على شرح وتفسير وتحليل األحداث والكشف عن أبعادها‪،‬‬
‫وهذا النوع من التحقيقات يحتاج إلى معالجة شاملة ملختلف أبعاد‬
‫املشكلة املطروحة‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* مشكلة األمية في العراق‪.‬‬
‫* سقوط مدينة بيد املليشيات في بغداد‪.‬‬
‫* مشكلة النفط والغاز والكهرباء ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫وهو تحقيق يرتبط باألنشطة املختلفة التى تحدث داخل املؤسسات‬
‫والهيئات الرسمية وغير الرسمية‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* األنشطة العلمية بالجامعات ومراكز البحوث ‪.‬‬
‫* االكتشافات العلمية واملهرجانات الفنية‪ ،‬والندوات املؤتمرات‪.‬‬
‫* املظاهرات واالعتصام‪..‬الخ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪:‬‬
‫تلعب فيه الصورة الدور االكبر وتصبح مادة اساسية من مواد بناء‬
‫التحقيق‪ ،‬وتكون بهذا التحقيق الصورة ‪ ،‬هي املعبر عن افكار‬
‫التحقيق ومحاوره الرئيسية والفرعية‪ ،‬وتنطبق هنا املقولة‪:‬‬
‫(الصورة بألف كلمة!!)‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* تحقيق صوري عن ازدحام السير في طرقات بغداد ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن روافد نهر دجلة وسدوده ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن األسواق واملحال التجارية الرئيسية في املدينة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن حركة األعمار في الفلوجة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن سد املوصل وما يهدده وعملية اعماره ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪:‬‬
‫وهذا النوع يلبى حاجة القارئ فى التسلية واإلمتاع‪ ،‬وهو يستهدف البعد‬
‫بالقراء عن مشاكلهم اليومية ملوضوعات من شأنها إضفاء البسمة‬
‫على الشفاه عن طريق نشر التحقيقات الغريبة والطريفة التى‬
‫تعتمد على املفارقات الغريبة ‪ ،‬ومن امثلته ‪:‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن الكالب السائبة وتحاش ي الناس لها في الطرقات‬
‫ومشاعرهم ومواقفهم اتجاه هذه الظاهرة ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن مواقف البغداديين من سقوط الثلج بعد ‪ 100‬عام‬
‫ولعبهم فيه‪..‬الخ ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن اختيار األزواج لغرف نومهم قبيل الزواج في املوصل ‪.‬‬

‫أجزاء او مكونات التحقيق‬
‫يتكون التحقيق من ثالثة أجزاء رئيسة‪ ،‬هي‪( :‬املقدمة‪ ،‬الجسم‪،‬‬
‫الخاتمة)‪ ،‬وخصائص كل جزء من هذه األجزاء ذاتها التي تقابلها في‬
‫التقرير‪.‬‬
‫‪ -1‬املقدمة‪ :‬وهى املدخل ملوضوع التحقيق‪ ،‬وأنواعها هي نفس أنواع‬
‫املقدمات في التقرير‪ ،‬فضال عن ان خصائصها هي نفس خصائص‬
‫املقدمة في التقرير أيضا‪.‬‬
‫‪ -2‬الجسم‪ :‬وهي تفاصيل موضوع التحقيق‪ ،‬وهي تتضمن جميع محاور او‬
‫جوانب القضية أو املشكلة التي يقوم عليها التحقيق‪ ،‬وذلك في فقرات‬
‫مترابطة‪ ،‬سواء كانت بعناوين فرعية أم قطعة واحدة‪.‬‬
‫‪ -3‬خاتمة التحقيق‪ :‬وهي النتائج والخالصة التي توصل إليها كاتب‬
‫التحقيق من تحقيقه‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ال تختلف مراحل كتابة التحقيق الصحفي عن مراحل كتابة التقرير اال‬
‫في بعض الجوانب الجزئية‪ ،‬وهذه الجزئيات نوجزها في مراحل كتابة‬
‫التحقيق التالية‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة‪:‬‬
‫أعتمد على اجابات ثالثة اسئلة لتحديد مدى قابلية الفكرة لتكون‬
‫تحقيقا‪:‬‬
‫س‪ /1‬من الذى يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /2‬ملاذا يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /3‬إلى أى مدى يكون اهتمامه باملوضوع؟‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير‪:‬‬
‫وهي جمع املادة‪ ،‬ويكون ذلك عن طريق‪:‬‬
‫أ‪ -‬ارشيف املعلومات بالصحيفة‪ :‬وفيه يجد الصحفي جميع ما كتب‬
‫عن املوضوع في الصحف واملجالت والدراسات والوثائق والبيانات‪.‬‬
‫ب‪ -‬املكتبة‪ :‬وفيها يجد الصحفي الكتب واملؤلفات التي وضعت او تتعلق‬
‫بهذا املوضوع‪.‬‬
‫ت‪ -‬ارشيفك الشخص ي‪.‬‬
‫ث‪ -‬االنترنيت‪.‬‬
‫ج‪ -‬اللقاءات التي ستقوم بها‪ ،‬سواء مع االشخاص العاديين او‬
‫املسؤولين او االساتذة او الخبراء املختصين بخصوص املوضوع ‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثالثا‪ :‬الصياغة‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد (الفكرة الرئيسية) التي تريد تحقيقها‪ ،‬ثم حدد زواياها التي‬
‫يجب ان تتناولها‪ ،‬ثم رتبها ترتيبا موضوعيا (قدم وأخر)‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات واآلراء والشواهد والوقائع والوثائق التي حصلت عليها‬
‫(والتي تريد إبرازها) في هذه الزوايا‪.‬‬
‫‪ -3‬اآلن‪..‬أبدأ الكتابة في قالب الهرم املعتدل املبني على العرض‪.‬‬
‫‪ -4‬أبد بصياغة أجزاء التحقيق األربعة وحسب الترتيب األتي أن أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫سيتضمن الجسم الزوايا التي فرغت بها املعلومات‪ ،‬ومن األسهل‬
‫عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل زاوية على انه موضوع واحد مستقل‪،‬‬
‫ثم تربط بينها ليكون موضوع واحد وهو الجسم‪ ،‬وفي التحقيق‬
‫الصوري‪ ،‬فأنك تقوم بتحديد الزوايا‪ ،‬ثم تلتقط صورة او اكثر‬
‫للزاوية الواحدة تكون معبرة عنها‪ ،‬وتكتب على الصورة كلمات تدل‬
‫على معنى املحور املحدد‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة‪:‬‬
‫أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬معززة بشواهد ودالئل‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫اكتب الفكرة الرئيسية من التحقيق كتابة عادية‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (التي واجهتك بموضوع التحقيق) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫‪ -5‬وهي املرحلة االخيرة من كتابة التحقيق‪(..‬أختر صورا للتحقيق‬
‫تتناسب مع زواياه وفكرته الرئيسية ومؤدية إليها)‪.‬‬

‫قالب كتابة التحقيق‬

‫‪ -1‬عرض زوايا رئيسية‬
‫في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -2‬تلخيص سريع‬
‫للموضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -3‬طرح أسئلة حول‬
‫املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -1‬عرض بقية زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -2‬عرض جميع زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -3‬اإلجابات على االسئلة التي طرحت حول املوضوع املشكلة في‬
‫املقدمة‪.‬‬

‫‪ -1‬خالصة النتائج التي أنتهى اليها التحقيق في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -2‬رأي الصحفي في املوضوع او املشكلة‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬انظر جيدا من حولك تجد افكارا رائعة لكتابة مبتكرة ( تمرن‬
‫يطور االبداع ) ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يجمع املعلومات بشراهة وكثافة ويكون تركيزه على‬
‫املعلومات واملحتوى اكثر مما يركز على االسلوب فهو في اكثر االحيان‬
‫يرى نفسه محققا ال كاتبا ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يركز مجهوده االساس ي على املقدمة ‪ ،‬فهو يعلم انها‬
‫اهم جزء في عمله ألنها ستقرر هل سيكمل القارئ قراءته ام ال ‪.‬‬
‫‪ ‬يتفاعل مع ما يكتب ويعيش في موضوعه طيلة فترة الكتابة ‪.‬‬
‫‪ ‬يحب االقتحام واملخاطرة في الحصول على املعلومة او في نشرها (‬
‫على شرط ان يكون دقيقا ويعي الحدود القانونية لعمله ) ‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬يحاول التعايش مع الواقع بمختلف طبقاته ‪ ،‬يقوم بالتجول‬
‫داخل ساحته ويعايش الناس بعمق يسمع منهم ويحاورهم ‪.‬‬
‫‪ ‬يستخدم املسودات ويعيد كتابة املوضوع ألكثر من مرة ‪ ،‬ويكلف‬
‫غيره بالقراءة وإبداء الرأي لتدارك االخطاء ( يحترم ما يكتب وال يقبل‬
‫ان تدنس سمعته الصحفية ) ‪.‬‬
‫‪ ‬يجيد استخدام البعد االنساني في كتابته وذكر القصص‬
‫واملواقف الحياتية للبشر والحيوان وبقية الخليقة ‪.‬‬
‫‪ ‬الكتابة على شكل فقرات متقاربة من حيث الحجم ‪ ،‬تحتوي على‬
‫محور واضح له ارتباط بالذي قبله ويمهد ملا بعده ‪.‬‬

‫أ‬
‫األسس العشرة للكتابة الواضحة‬
‫‪ -1‬يجب ان تكون الجمل قصيرة ( والتركيز هنا على كل كلمة نسبيا ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬استخدام الجمل البسيطة اكثر من الجمل املركبة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يجب تفضيل الكلمات املألوفة ‪ ،‬واستبعاد الكلمات الغريبة إال لضرورة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يجب تحاش ي الكلمات الزائدة غير املهمة وغير املؤثرة ‪.‬‬
‫‪ -5‬استخدام املبني للمعلوم والتوسع في استخدام االفعال ‪.‬‬
‫‪ -6‬اكتب كما لو كنت تتحدث ‪ ،‬االبتعاد عن اللغة الرسمية واعتماد الصيغ السهلة‬
‫‪.‬‬
‫‪ -7‬اذا اضطررت الستخدام املصطلحات واأللفاظ الغريبة او الصعبة يجب عليك‬
‫شرحها‪.‬‬
‫‪ -8‬استخدام االمثلة الواقعية لتقريب االفكار واآلراء ‪.‬‬
‫‪ -9‬يجب استخدام التنويع الى اقص ى حد ممكن ‪.‬‬
‫‪ -10‬يجب ان تكون الكتابة تعبيرية وليس تأثيرية ‪.‬‬

‫أهمية الصورة‬
‫‪ ‬كل القراء يطلع على الصور ويفهمها ‪.‬‬
‫‪ ‬رب صورة خير من الف كلمة ‪.‬‬
‫‪‬مطلوبة من وسائل االعالم اكثر من غيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة الهدف قبل التصوير ‪.‬‬

‫ً‬
‫خامسا‪ :‬من أجل تجويد األداء‬

‫تكوين العالقات العامة‬
‫‪ ‬االهتمام بجمع هواتف وإيميالت وعناوين معظم الشخصيات املهمة‬
‫في منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل دفتر عناوين خاص فضال من ارشفة واضحة داخل املوبايل ‪.‬‬
‫‪ ‬التواصل مع االخرين عبر الرسائل او الزيارات في املناسبات العامة‬
‫والخاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬الحرص على حضور التجمعات املتنوعة داخل منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم على فنون الحوار والتواصل واإلنصات واإلقناع ‪.‬‬
‫‪ ‬الحفاظ عى خصوصيات املصادر ‪ ,‬وكتمان االسرار ‪.‬‬

‫مراكز املعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة )‬
‫‪ ‬يجب على كل صحفي رسم خرائط خاصة ملنطقته يوزع عليها األحياء‬
‫واألقضية والعشائر واملساجد واملؤسسات الحكومية واملدنية وغيرها من املعلومات‬
‫املهمة للوسائل اإلعالمية التي يتعامل معها ‪.‬‬
‫‪ ‬وعليه أيضا أن يضع معلومات تعريفية حول كل مكونات منطقته من عشائر‬
‫وتوجهات وشخصيات بارزة ومعالم تاريخية وغيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بأرشفة دقيقة لكل ما ينشر حول منطقته ‪ ،‬ويحاول التعرف على‬
‫الشخصيات التي لديها معلومات مفيدة في عمله ‪.‬‬
‫‪ ‬يكون مثل هذا األرشيف محفوظا على حاسبت أو معه دائما على الفالش‬
‫ميموري ‪.‬‬
‫‪ ‬لديه خزين كافي ومنوع من الصورة ملنطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بخزن كل جهد صحفي يقوم فيه داخل هذا األرشيف ‪.‬‬
‫‪ ‬محاولة تبادل هذا األرشيف مع األشخاص املماثلين له في منطقته واملناطق‬
‫املجاورة ‪.‬‬

‫عمل بريد الكتروني وعمل او االشتراك في املجاميع‬
‫البريدية‬
‫‪ ‬عمل بريد الكتروني ملن ال يملك ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة بريدية خاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬االشتراك في مجموعة بريدية ‪.‬‬
‫‪ ‬االرسال عن طريق املجموعة البريدية ‪.‬‬

‫استثمار الوسائل االعالمية املوجودة‬
‫‪ ‬جرد الوسائل املهمة او املهتمة ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة ما نريد ان ننشره ‪ ...‬وما يريد الناس قراءته ؟‬
‫‪ ‬معرفة ماذا تريد وسائل االعالم منا ؟‬
‫‪ ‬مهارات التعامل مع وسائل االعالم ‪.‬‬

‫التسويق االلكتروني‬
‫‪ ‬اختيار بعض املنتديات املهمة ‪.‬‬
‫‪ ‬التسجيل واالشتراك في املنتدى ‪.‬‬
‫‪ ‬قائمة بايميالت بعض وسائل االعالم ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة نرسل لها مرة واحدة ‪.‬‬


Slide 42

‫دورة في الفنون الصحفي واألداء‬
‫اإلعالمي املتميز‬
‫إعداد وتقديم‪:‬‬
‫موقع مركز الرائد للتدريب والتطوير اإلعالمي‬
‫)‪(www.al-raeed.net/training‬‬

‫جلسة حوار‪ ..‬ماذا نريد أن نتعلم ؟ وملاذا ؟‬
‫‪ ‬فكرة دورة الصحفي واإلعالمي الهاوي ‪.‬‬
‫‪‬خريطة الدورة ‪.‬‬
‫‪‬نعتقد ونفهم ‪ ...‬نجيد ونتقن ‪ ...‬نعرف ونتعلم ‪.‬‬

‫خارطة الدورة‬
‫أوال‪ :‬مفاهيم إعالمية‬
‫‪ -1‬جلسة حوار ماذا نريد أن نتعلم؟ ولماذا ؟‬
‫‪ -2‬أهمية العمل اإلعالمي في هذه المرحلة‬
‫‪ -3‬دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ،‬وجوب التنوع ‪.‬‬
‫‪ -4‬االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫‪ -5‬دائرة التأثير ودائرة االهتمام‪:‬‬
‫‪ -6‬أركان االتصال ‪ ( :‬المرسل – من نحن وماذا نريد‪ ،‬الرسالة – ماذا نريد أن نقول في إعالمنا‪ ،‬المستقبل – التعرف الدقيق على الجمهور‪ ،‬الوسيلة – اختيار النوعية التي تتناسب مع‬
‫اإلمكانيات وحاجات الجمهور‪ ،‬رجع الصدى – معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ) ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫‪ -1‬الفرق بين المراسل والمندوب ‪ -2 .‬إرهاف الحس الصحفي ‪ -3 .‬تعريف الخبر ‪ -4 .‬أهمية الخبر ‪ -5 .‬مهارات الحصول على األخبار ‪ -6 .‬خصائص الخبر ‪ -7 .‬عناصر الخبر ‪-8 .‬‬
‫مكونات الخبر ‪ -9 .‬أنواع الخبر ‪ -10 .‬طرق صياغة الخبر ( طريقة واحدة ) ‪ -11‬طرق عمل الوكاالت ‪ -12 .‬ورشة عمل إلعداد مجموعة أخبار ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫‪ -1‬تعريفه ‪ -2 .‬أهمية التقرير ‪ -3 .‬مكونات التقرير ‪ -4 .‬مراحل العمل ‪:‬‬
‫‪ -5‬أنواع العناوين‬

‫أ‪ -‬اختيار الموضوع ( الهدف ) ب‪ -‬اإلعداد ت‪ -‬الكتابة‬

‫رابعا ‪ :‬التحقيق‬
‫‪ -1‬أهمية التحقيق ‪ -2.‬تعريف التحقيق وأنواعه (أربعة أنواع فقط ) ‪ ( :‬تحقيق الخلفية ‪ ،‬تحقيق التغطية والريبورتاج ‪ ،‬تحقيق المتعة والتسلية ‪ ،‬تحقيق الصورة ) ‪ -3 .‬مكونات التحقيق‬
‫‪ -4.‬مراحل كتابة التحقيق ( ‪:‬أ‪ -‬اختيار الفكرة ‪.‬ب‪ -‬اإلعداد ‪ .‬ت‪ -‬الصياغة ) ‪ -5 .‬مهارات عامة لتحسين الكتابة الصحفية ‪ - 6 .‬اهمية الصورة ‪.‬‬

‫خامسا ‪ :‬من اجل تجويد األداء‬
‫‪ -1‬تكوين العالقات العامة ‪ -2 .‬مراكز المعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة ) ‪.‬‬

‫سادسا ‪ :‬تسويق املعلومة‬
‫‪ -1‬عمل بريد الكتروني ‪ ،‬وعمل أو االشتراك في المجاميع البريدية ‪ -2 .‬استثمار الوسائل اإلعالمية الموجودة ‪ -3 .‬التسويق االلكتروني ‪.‬‬

‫دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ..‬وجوب التنوع‬
‫‪ ‬يحيط باإلنسان وسائل إعالم‬
‫متنوعة ‪ ،‬تؤثر به كلها أو بعضها‬
‫بدرجات متفاوتة بحسب فعالية‬
‫الوسيلة ونوع الرسالة وطبيعة‬
‫الزمان واملكان‪.‬‬
‫‪ ‬االكتفاء بوسيلة واحدة ال‬
‫يغطي الرسالة التي نريدها مهما‬
‫كان نوع هذه الوسيلة‪.‬‬
‫‪ ‬تفاضل الوسيلة قد يتغير بتغير‬
‫الزمان واملكان واألعيان ‪ ،‬فمن‬
‫يعمل سائق سيارة تكون اإلذاعة‬
‫عنده أقوى من الفضائية والذي‬
‫يقض ي معظم عمله مع الحاسبات‬
‫تكون مواقع االنترنت أكثر تأثيرا من‬
‫غيرها ‪ ،‬وهكذا ‪..‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األشكال التالية أفضل ‪ ..‬أكتب بالترتيب ‪:‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األلوان أفضل؟ اكتب بالترتيب ‪..‬‬

‫أسود‬
‫بنى‬

‫بنفسجي‬
‫أخضر‬

‫أحمر‬
‫برتقالي‬

‫أصفر‬
‫وردى‬

‫فسفوري‬
‫أبيض‬

‫رمادي‬
‫ازرق‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي الطرق أفضل من املدينة ( أ ) إلى املدينة ( ب ) ‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ب‬

‫أ‬

‫‪3‬‬
‫ج‬
‫‪4‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪ - 1‬أيهما أفضل أن أمنح رابطة الطلبة موقع ألكتروني واحد اآلن ‪ ،‬أم‬
‫إذاعة متطورة بعد سنة من اآلن؟‬
‫‪ - 2‬أيهما أفضل في التأثير اإلعالمي املواقع االلكترونية أم املجالت‬
‫املطبوعة؟‬
‫‪ - 3‬ما هي الخطوة األولى (برأيك) التي يجب أن يقوم بها مجلس إدراة‬
‫مؤسسة إعالمية تحت النشأة ‪ :‬تحديد األسلوب ‪ ،‬اإلدارة ‪ ،‬أسس‬
‫اختيار العاملين ‪ ،‬املوقع املطلوب ‪...‬‬

‫دائرة التأثير ودائرة االهتمام‬

‫أركان االتصال‬
‫‪ ‬املرسل ‪ :‬من نحن ؟ وماذا نريد ؟‬
‫‪ ‬الرسالة ‪ :‬ماذا نريد أن نقول في إعالمنا ؟‬
‫‪ ‬املستقبل ‪ :‬التعرف الدقيق على الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬الوسيلة ‪ :‬اختيار النوعية التي تتناسب مع اإلمكانيات وطبيعة‬
‫الرسالة وطبيعة الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬رجع الصدى ‪ :‬معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫الصحفي‬

‫الفرق بين املراسل واملندوب‬
‫(التفريق الذي تبنيناه في الدورة) قد يستخدم اللفظين استخدامات مختلفة‬
‫املراسل‬
‫املندوب‬
‫‪ -1‬صحفي محترف‬
‫‪ -1‬شخص عادي له اهتمامات صحفية‬
‫‪ -2‬ينقل األخبار والمعلومات‪.‬‬
‫‪ -2‬ينقل أو يصوغ األخبار والمعلومات ويجري‬
‫‪ -3‬غير مرتبط وظيفيا بوسائل اإلعالم ‪ ،‬يمكن الحوارات ويكتب التقارير والتحقيقات‪.‬‬
‫ان يعمل تطوعا او بالقطعة‪.‬‬
‫‪ -3‬مرتبط وظيفيا بوسيلة إعالمية ‪ ،‬وهذا ال‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫يمانع العمل بالقطعة مع الوسيلة نفسها او مع‬
‫وسائل أخرى‪.‬‬
‫أ‪ -‬المصداقية والتحري‪.‬‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫ب‪ -‬الجرأة وكثرة األسئلة‪.‬‬
‫ت‪ -‬السرعة والسرية‪.‬‬
‫أ‪ -‬المعرفة العميقة للمناطق واألشخاص‬
‫واألحداث‪.‬‬
‫ث‪ -‬التمييز بين الخبر المهم وغير المهم‪.‬‬
‫ب‪ -‬له قدرة على عمل عالقات واسعة‪.‬‬
‫ت‪ -‬له معرفة بحاجات وسيلته اإلعالمية‬
‫وسياساتها وجمهورها‪.‬‬
‫ث‪ -‬يتحمل االساءات او المخاطر‬
‫ج‪ -‬فضال عن توفر صفات المندوب فيه‪.‬‬

‫ارهاف الحس الصحفي‬
‫‪ ‬على الصحفي ان ينظر لألحداث والحاالت املتنوعة من حوله نظرة‬
‫تختلف عن غيره ‪.‬‬
‫‪ ‬عليه ان يعرف ما االمور التي يجب ان يطرحها في مواضيعه ؟‬
‫واألشياء التي تريدها منه الوسائل االعالمية التي يتعامل معها ؟ وما‬
‫االشياء التي يحب الناس ان يطلعوا عليها ؟‬
‫‪ ‬ان تكون له قدرة على طرح االسئلة الذكية في الزمان واملكان‬
‫املناسبين وعلى االشخاص املناسبين ‪.‬‬
‫‪ ‬كثير االطالع على ما ينشر من افكار مبدعة في الصحف واملجالت‬
‫واإلذاعات والفضائيات ومحاولة محاكاة هذه االبداعات ومحاولة ابتكار‬
‫الجديد دوما ‪.‬‬
‫‪ ‬يعلم نفسه القدرة على اسباغ خصائص الخبر وتعميقها على اي‬
‫حدث يمر عليه ‪.‬‬

‫تعريف الخبر‬
‫التعريف األكثر رواجا بين الصحفيين للخبر ‪ ،‬هو ‪:‬‬

‫(وصف لحدث آني يحظى باالهتمام‪ ،‬بدقة وموضوعية)‬

‫وهذا التعريف يعني ‪:‬‬
‫أ‪ -‬وصف لحدث ‪ :‬كالم أو كتابة عما حدث‪.‬‬
‫ب‪ -‬آني‪ :‬اآلنية‪ ،‬وهي زمن وقوعه بالنسبة للجمهور الذي تستهدفه‬
‫الوسيلة اإلعالمية ‪.‬‬
‫ت‪ -‬يحظى باالهتمام‪ :‬ذات أهمية ‪.‬‬
‫ث‪ -‬بدقة وموضوعية‪ :‬املصداقية والحيادية وإقصاء ‪.‬‬

‫أهمية الخبر‬
‫‪ ‬انه االساس الذي تبنى عليه كل الفنون الصحفية‪.‬‬
‫‪ ‬قد ينقذ الخبر قرية أو مدينة ‪ ،‬او يدفع لإلغاثة أو النصرة ‪ ،‬وقد‬
‫يمنع معتدي أو ينهي تمادي ظالم أو فاجر او سارق ‪( .‬أمثلة عراقية)‪.‬‬
‫‪ ‬العين في اإلسالم يشبه وظيفة املراسل ولكن ألنواع معينة من‬
‫األخبار ‪ ،‬وكان املقتول اثناء هذه املهمة املقدسة يعتبر شهيدا‪.‬‬
‫‪ ‬معظم وكاالت االنباء العاملية تعمل كمخابرات داخل أرضنا ‪،‬‬
‫ويعرفون عنا أكثر مما نعرف عن أنفسنا‪.‬‬
‫‪ ‬والخبر أحد أهم مقومات الحياة يستهلكه املواطن العادي كما‬
‫يستهلك املاء والهواء ‪ ،‬تستخرجه أنت او يستخرجه غيرك‪.‬‬

‫مهارات الحصول على االخبار‬
‫‪ ‬عمل شبكات واسعة من العالقات واستخدامها وتفعيلها دائما‪.‬‬
‫‪ ‬كثرة االسئلة ‪ ،‬والتواجد في أماكن تواجد الخبر (املقاهي ‪،‬‬
‫التجمعات الشبابية ‪ ،‬التعرف على األخبار من التجمعات النسوية ‪،‬‬
‫ّ‬
‫سواق سيارات األجرة ‪. )...‬‬
‫‪ ‬التحرك بسرعة نحو أي حدث ومحاولة معرفة مالبساته وعدم‬
‫االعتماد على رواية واحدة ‪.‬‬
‫‪‬اثارة بعض االطراف للحصول على معلومات تفصيلية أكثر ‪.‬‬
‫‪ ‬مهارة التحقق من الخبر ‪.‬‬

‫خصائص الخبر أو عناصره‬
‫‪ -1‬الجدة ‪ :‬وتعني الجديد ‪.‬‬
‫‪ -2‬اإلثارة ‪ :‬مثير لالهتمام ‪.‬‬
‫‪ -3‬االهتمامات اإلنسانية ‪ :‬في نطاق اهتمامات الناس ‪.‬‬
‫‪ -4‬النتائج ‪ :‬ما ترتب أو سيترتب عليه من نتائج ‪.‬‬
‫‪ -5‬املنافسة والصراع ‪ :‬فيه روح املنافسة او التصادم ‪.‬‬
‫‪ -6‬الشهرة والبروز ‪ :‬أخبار يشتهر فيها شخص أو هيئة بقيامه في‬
‫فعل معين ‪.‬‬
‫‪ -7‬الغرابة‪ :‬وهي الخروج عن املعتاد‪ ،‬او الطبيعي من االحداث ‪.‬‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪1‬‬

‫نجاة آمر سرية حماية املوصل محاولة اغتيال أصيب بها‬
‫خمسة من حراسه‬

‫‪2‬‬

‫محافظ البصرة يتهم القنصلية اإليرانية بالسعي لتدبير‬
‫محاولة اغتياله‬

‫‪3‬‬

‫إصابة نقيب الصحفيين العراقيين في محاولة الغتياله‬

‫‪4‬‬

‫فرض حظر تجوال على املركبات في بغداد لثالثة أيام‬

‫‪5‬‬

‫الجميلي‪ :‬الخالفات في االنبار ليست سياسية بل على النفوذ‬
‫واملصالح‬

‫‪6‬‬

‫اغتيال رئيس رابطة التدريسيين الجامعيين عصام الراوي‬

‫‪7‬‬

‫الحكومة العراقية ترفع رواتب املعلمين العراقيين إلى ‪%50‬‬

‫‪8‬‬

‫حرق أربعة بيوت لعناصر من جيش املهدي في الديوانية‬

‫‪9‬‬

‫اإلفراج عن ‪ 500‬معتقل من سجن (بوكا) في البصرة لم‬
‫تثبت إدانتهم‬

‫‪10‬‬

‫العثور على ‪ 25‬جثة مجهولة الهوية في بغداد‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪12‬‬

‫مواجه ااات مس ااجحة ب ااين ج اايش امله اادي واألجها ا ة األمني ااة فا اي‬
‫كربالء‬

‫‪13‬‬

‫حماس العراق تعلن حملة مناصرة الفلسطينيين في غ ة‬

‫‪14‬‬

‫الصدر مدد تجميد مليشيا الصدر لستة أشهر أخرى‬

‫‪15‬‬

‫ال ا اادايف يكش ا ااث ع ا اان وث ا ااائ تثب ا اات تع ا ا يب املعتقل ا ااين ف ا ااي‬
‫سجون الداخلية‬

‫‪16‬‬

‫صابرين الجنابي تاتهم قاوات مغااوير الداخلياة باغتصاابها فاي‬
‫حي العامل‬

‫‪17‬‬

‫بع ااص فص ااائل املقاوم ااة تعل اان تش ااكيل (املجل ااس السياس ا‬
‫للمقاومة العراقية)‬

‫‪18‬‬

‫مواجه ا ااات مس ا ااجحة ب ا ااين الج ا اايش اإلس ا ااالمي والقاع ا اادة ف ا ااي‬
‫العامرية ببغداد‬

‫‪19‬‬

‫تركيا ااا تقا اارر شا اان حملا ااة عسا ااكرية بريا ااة ب ا ا‪ 10‬آالف جنا اادي‬
‫شمال العراق‬

‫‪20‬‬

‫انطالق عملية أمنية في البصرة لحصر السالح بيد الدولة‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫عناصر الخبر او األسئلة الست‬
‫‪ -1‬من؟ (من الذي لعب الدور األول في وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -2‬متى ؟ (زمن وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -3‬أين ؟ (مكان وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -4‬ماذا ؟ (ماذا حدث) ‪.‬‬
‫‪ -5‬كيف ؟ (تفاصيل الحدث‪ ،‬وهو سؤال يختصر الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -6‬ملاذا ؟ (أوليات أو خلفيات الحدث) ‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫ليس بالضرورة أن تتوفر في الخبر اإلجابة على األسئلة الستة ‪ ،‬ولكن‬
‫املحرر الصحفي يسعى دائما إلى أن يتضمن خبره اإلجابات على ما‬
‫يستطيع من هذه األسئلة ‪.‬‬

‫مكونات الخبر او أجزاءه‬
‫يتكون الخبر من ثالثة أجزاء رئيسية‪ ،‬يضاف أليها‬
‫العنوان‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫‪ -1‬العنوان‪.‬‬
‫‪ -2‬املقدمة‪.‬‬
‫‪ -3‬تفاصيل أحداث الخبر‪.‬‬
‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪.‬‬

‫‪ -1‬العنوان ‪:‬‬
‫وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬يتضمن أهم عنصر في الخبر‪.‬‬
‫‪ -2‬دقيق واضح محدد موجز‪.‬‬
‫‪ -3‬أن يبتعد عن التضخيم أو التقليل من أهمية الخبر‪.‬‬

‫‪ -2‬املقدمة‪:‬‬
‫وخصائصها هي‪:‬‬
‫‪ -1‬غالبا ما يبدأ الخبر بفعل ‪ ،‬سواء ماض ي ‪ ،‬مثال (كشف ‪ ،‬التقى ‪ ،‬عقد‬
‫) او مضارع ‪ ،‬مثال ‪( :‬يكشف ‪ ،‬يلتقي ‪ ،‬يعقد) ‪ ،‬أو مستقبل ‪ ،‬مثال‪:‬‬
‫(سيكشف ‪ ،‬سيلتقي ‪ ،‬سيعقد)‪.‬‬
‫‪ -2‬تشد انتباه القارئ‪ ،‬وتدفعه ملتابعة الخبر حتى النهاية‪.‬‬
‫‪ -3‬تركز على املعلومات الجديدة بالخبر‪.‬‬

‫‪ -3‬جسم الخبر ‪:‬‬
‫لتفاصيل أحداث الخبر تعابير معينة تتردد لدى محرري األخبار‬
‫فيستخدموها وهم يحررون األخبار ‪ ،‬وهي تعابير كثيرة جدا حصرنا‬
‫بعضها على سبيل املثال ‪ ،‬ومنها ‪:‬‬

‫(‪ -1‬وأضاف‪ -2 ..‬وأوضح‪ -3 ..‬وبين‪ -4 ..‬وأشار‪ -5 ..‬في إشارة منه‪ -6 ..‬وتابع‪..‬‬
‫‪ -7‬من جانبه‪ -8 ..‬من جانب آخر‪ -9 ..‬على صعيد متصل‪ ...-10 ..‬الخ ‪. )..‬‬

‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪:‬‬
‫وهي خلفيات الحدث أو متعلقاته ‪ ،‬وهي تبدأ بتعابير خاصة أيضا ‪،‬‬
‫ومنها ‪:‬‬
‫(ومن الجدير بالذكر ‪ ،‬يذكر أن ‪ ،‬وكان ‪...‬الخ) ‪ ،‬والخلفية غالبا ما‬
‫تكون في نهاية الخبر‪ ،‬إال أنها قد تأتي أيضا وسط جسمه ‪ ،‬أو تكون‬
‫غير موجودة ‪ ،‬عندما يكون الحدث هو األول في موضوعه ‪ ،‬او ان‬
‫محرر الخبر لم يستطع جمع خلفياته او غير ملم به او كان املحرر‬
‫يريد االختصار او السرعة ‪.‬‬

‫أنواع األخبار‬
‫أوال‪ :‬الخبر البسيط ‪ :‬يقوم على وصف حدث واحد ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخبر املركب ‪ :‬وهو خبر يصف الحدث الواحد من أكثر من‬
‫جانب بينها ترابط موضوعي ‪.‬‬
‫وهناك نوع اخر من االخبار (يصف أكثر من حدث ليس بينها ترابط‬
‫موضوعي في خبر واحد) ‪.‬‬

‫قوالب صياغة الخبر‬
‫أوال‪ :‬قالب الهرم املقلوب‬

‫ثانيا‪ :‬قالب الهرم املعتدل‬
‫ثالثا‪ :‬قالب الهرم املقلوب املتدرج‬

‫قالب الهرم املقلوب‬
‫أهم‬
‫تفاصيل الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫املهمة في الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫األقل أهمية في‬
‫الخبر‬

‫طرق عمل وكاالت االنباء‬
‫‪ ‬تدعيم مراكز املعلومات التابعة لهم ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار مراسلين اكفاء ‪ ,‬وتكوين شبكات من املندوبين ‪.‬‬
‫املصداقية العالية ‪.‬‬
‫‪ ‬وجود غرف تحرير ضمن سياسات التحرير الخاصة بهم ‪.‬‬
‫‪‬ضرورة عمل وكالة انباء خاصة بنا ‪.‬‬

‫ورشة عمل إلعداد مجموعة اخبار‬
‫‪ ‬تكوين اخبار عن الدورة ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار اخبار غير صالحة وتفعيلها ‪.‬‬
‫‪ ‬تمرين السرعة في االداء ‪.‬‬
‫‪ ‬استثمار التصريحات والتغطيات في صنع االخبار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫الصحفي‬

‫التقرير الصحفي‬
‫احد الفنون الصحفية يقع بين الخبر والتحقي ‪ ،‬ويقدم‬
‫مجموعة من املعارف واملعلومات حول زاوية واحدة او أكثر‬
‫لحدث او واقعة او موضوع معين (سياس او اقتصادي او‬
‫اجتماعي) ‪ ،‬وهو غالبا ما يكتفي باإلجابة عن احد أسئلة الخبر‬
‫الست فهو يبحث فيما وراء الخبر ‪.‬‬
‫يقدم معلومات تفصيلية متسلسلة لتصل بالقارئ من حيث‬
‫يشعر او ال يشعر الى ما يريده كاتب التقرير ‪ ،‬فالتقرير عادة يكون‬
‫موجه من الكاتب ولكن بصورة غير مباشرة ‪.‬‬

‫أهمية التقرير‬
‫‪ ‬هو األساس في بناء مراك املعلومات وتكوين االرشيث‬
‫املعلوماتي للفرد او املؤسسة أو الجماعة ‪.‬‬
‫‪ ‬له كل أهمية الخبر وبعم أكبر وإن كان أقل استهالكية منه ‪.‬‬
‫‪ ‬تتميز الصحث واملجالت والفضائيات واالذعات بعدد تقاريرها‬
‫وعم ومصداقية ه ه التقارير‪.‬‬
‫‪ ‬التقرير من أبلغ القوالب الصحفية في بناء وتغيير القناعات ملا‬
‫فيه من معلوماتية منطقية عالية وبعده عن اآلراء الفارغة‬
‫واالنشائيات الفضفاضة‪.‬‬

‫أجزاء التقرير‬
‫ً‬
‫اوال ‪ :‬املقدمة ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الجسم ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬الخاتمة ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫هناك عدة خطوات عليك اتباعها عندما تريد ان‬
‫ً‬
‫ً‬
‫تكتب تقريرا صحفيا‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة ‪:‬‬
‫ويكون اختيار الفكرة وف أسس معينة ‪ ،‬منها ما يتعل بالسياسة‬
‫التحريرية ‪ ،‬ومنها ما يتعل بنوع الحدث وطبيعته وأهميته ‪ ،‬ومن‬
‫املمكن القول أنها تعتمد على بعص خصائص الخبر ‪ ( :‬املوضوعية‪،‬‬
‫األثارة‪ ،‬املنافسة والصراع‪ ،‬النتائج‪ ،‬التوقيت‪ ،‬االهتمام )‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير ‪:‬‬
‫وهي جمع املادة ‪ ،‬ويكون ذلك عن طري ‪:‬‬
‫أ‪ -‬االنترنيت ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أرشيث الصحيفة ومن فيها من املحررين ‪.‬‬
‫ت‪ -‬أرشيفك الشخص ‪.‬‬
‫ث‪ -‬أي مصادر أخرى تملك معلومة عن التقرير ‪.‬‬
‫ج‪ -‬الصحث واملجالت ووسائل اإلعالم األخرى ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬كتابة التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد الهدف ال ي تريد تحقيقه من التقرير (الفكرة الرئيسة)‪،‬‬
‫ثم حدد املحاور الثانوية‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات في ه ه املحاور‪.‬‬
‫‪ -4‬أبدأ بصياغة أج اء التقرير األربعة وحسب الترتيب األتي ان‬
‫أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫‪ ‬سيتضمن الجسم املحاور الت فرغت بها املعلومات‪ ،‬ولك ان‬
‫تجعلها قطعة واحدة‪ ،‬او عدة قطع (عناوين ثانوية)‪ ،‬كل عناوان‬
‫يتناول محور من املحاور‪ ،‬على ان تحافظ على ترابطها وترتيبها‬
‫املنطقي ‪ ،‬ومن األسهل عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل محور على انه‬
‫موضوع واحد مستقل ‪ ،‬ثم ترابط بينها ليكون موضوع واحد وهو‬
‫الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والجسم هو الج ء ال ي يضم املعلومات والبيانات والشواهد‬
‫والحجج املنطقية الت تدعم اآلراء املتنوعة ملوضوع التقرير ‪ ،‬وقد‬
‫يكون قطعة واحد غير مقسمة إلى عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة مقسمة‬
‫ً‬
‫إلى عناوين ثانوية (واحد او أكثر) يتناول كل عنوان جانبا من‬
‫موضوع التقرير‪.‬‬

‫مرحل عمل التقرير‬
‫خصائص جسم التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يكون هناك ترابط بين فقراته ‪.‬‬
‫‪ -2‬يضم املعلومات والبيانات الجوهرية‪ ،‬ويقدم األدلة والشواهد‬
‫الت تدعم املوضوع ‪.‬‬
‫‪ -3‬يفضل ان ال يقل عدد الكلمات في الجسم عن ‪ 500‬وال ي يد على‬
‫‪ 1500‬كلمة ‪.‬‬
‫‪ -4‬ان تحتوي الفقرة الواحدة في التقرير على معلومات او أكثر ‪،‬‬
‫وتخلو من الرأي ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ ‬أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬وان شأت فال تكتب الخاتمة‪ ،‬ألنه‬
‫يمكن تعويضها بتفاصيل الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والخاتمة هي آخر ج ء في التقريار‪ ،‬وقاد ال يحتاوي التقريار علاى خاتماة كاون‬
‫ان جسمه أوصل الفكرة الرئيسية للقارئ ‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواع الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬تجخيصية ‪.‬‬
‫‪ -2‬سؤاليه مستقبلية ‪.‬‬
‫‪ -3‬بال خلفية ‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائص الخاتمة ‪ ،‬هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬تتضمن النتائج الت أراد إيصالها املحرر من التقرير ‪.‬‬
‫‪ -2‬ال تتضمن خاتمة التقرير كلمات خطابية ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب فكرتك الرئيسة من التقرير‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (الت واجهتك بموضوع التقرير) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواعها هي‪:‬‬
‫أ‪ -‬املقدمة التمهيدية‪.‬‬
‫ب‪ -‬املقدمة السؤالية‪.‬‬
‫ت‪ -‬املقدمة القصصية‪.‬‬
‫ث‪ -‬املقدمة الخبرية‪.‬‬
‫ح‪ -‬املقدمة التجخيصية‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصها انها تتضمن الفكرة الرئيسية في موضوع التقرير‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يدل العنوان على موضوع التقرير وفكرته الرئيسية‪.‬‬
‫‪ -2‬دقي واضح محدد موج ‪.‬‬
‫‪ -3‬خالي من الرأي‪.‬‬

‫قالب صياغة التقرير‬

‫الفكرة الرئيسية‬
‫للتقرير‪ ،‬على احد‬
‫األشكال اآلتية‪:‬‬
‫(تمهيد‪ ،‬قصة‪،‬‬
‫خبر‪ ،‬سؤال‪،‬‬
‫تجخيص)‬
‫التفاصيل على شكل عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة واحدة‪:‬‬
‫‪ -1‬العناوين الثانوية (من ‪ 200‬كلمة‪1500-‬كلمة)‪.‬‬
‫‪ -2‬الفقرة الواحدة ال تحتوي إال على معلومات او شواهد‬
‫دون اآلراء‪ ،‬ولك ان تضع فيها معلومة او أكثر‪.‬‬

‫الخاتمة‪ :‬وهي قد تكتب‪ ،‬او تترك فيعوض عنها الجسم‪ ،‬وذا كتبت‪،‬‬
‫يوضع فيها أهم نتائج التقرير‪.‬‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ :‬التحقي الصحفي‬

‫التحقيق الصحفي‬
‫هو فن الشرح والتفسير والبحث عن األسباب والعوامل االجتماعية أو‬
‫االقتصادية أو السياسية أو الفكرية التي تكمن وراء الخبر أو القضية أو‬
‫املشكلة أو الفكرة أو الظاهرة التي يبحثها التحقيق‪ ،‬وهو يجمع بين عدد‬
‫من الفنون التحريرية في آن واحد (الخبر والحوار والرأي)‪.‬‬

‫أهمية التحقيق‬
‫‪ -1‬ينشر الحقائق واملعلومات الجديدة بين القراء‪.‬‬
‫‪ -2‬يفسر األنباء ويقوم بشرحها وذلك عن طريق الكشف عن أبعادها‬
‫االجتماعية واالقتصادية وداللتها السياسية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يقوم بوظائف التوجيه واإلرشاد‪.‬‬
‫‪ -4‬يقوم بوظيفة التسلية والترفيه‪.‬‬
‫‪ -5‬يقوم بدور إعالني وتسويقي للعديد من السلع واملنتجات فيما‬
‫يعرف بالتحقيق اإلعالني‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫هناك اربع انواع من التحقيقات ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪.‬‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪.‬‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪:‬‬
‫وهو يقوم على شرح وتفسير وتحليل األحداث والكشف عن أبعادها‪،‬‬
‫وهذا النوع من التحقيقات يحتاج إلى معالجة شاملة ملختلف أبعاد‬
‫املشكلة املطروحة‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* مشكلة األمية في العراق‪.‬‬
‫* سقوط مدينة بيد املليشيات في بغداد‪.‬‬
‫* مشكلة النفط والغاز والكهرباء ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫وهو تحقيق يرتبط باألنشطة املختلفة التى تحدث داخل املؤسسات‬
‫والهيئات الرسمية وغير الرسمية‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* األنشطة العلمية بالجامعات ومراكز البحوث ‪.‬‬
‫* االكتشافات العلمية واملهرجانات الفنية‪ ،‬والندوات املؤتمرات‪.‬‬
‫* املظاهرات واالعتصام‪..‬الخ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪:‬‬
‫تلعب فيه الصورة الدور االكبر وتصبح مادة اساسية من مواد بناء‬
‫التحقيق‪ ،‬وتكون بهذا التحقيق الصورة ‪ ،‬هي املعبر عن افكار‬
‫التحقيق ومحاوره الرئيسية والفرعية‪ ،‬وتنطبق هنا املقولة‪:‬‬
‫(الصورة بألف كلمة!!)‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* تحقيق صوري عن ازدحام السير في طرقات بغداد ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن روافد نهر دجلة وسدوده ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن األسواق واملحال التجارية الرئيسية في املدينة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن حركة األعمار في الفلوجة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن سد املوصل وما يهدده وعملية اعماره ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪:‬‬
‫وهذا النوع يلبى حاجة القارئ فى التسلية واإلمتاع‪ ،‬وهو يستهدف البعد‬
‫بالقراء عن مشاكلهم اليومية ملوضوعات من شأنها إضفاء البسمة‬
‫على الشفاه عن طريق نشر التحقيقات الغريبة والطريفة التى‬
‫تعتمد على املفارقات الغريبة ‪ ،‬ومن امثلته ‪:‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن الكالب السائبة وتحاش ي الناس لها في الطرقات‬
‫ومشاعرهم ومواقفهم اتجاه هذه الظاهرة ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن مواقف البغداديين من سقوط الثلج بعد ‪ 100‬عام‬
‫ولعبهم فيه‪..‬الخ ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن اختيار األزواج لغرف نومهم قبيل الزواج في املوصل ‪.‬‬

‫أجزاء او مكونات التحقيق‬
‫يتكون التحقيق من ثالثة أجزاء رئيسة‪ ،‬هي‪( :‬املقدمة‪ ،‬الجسم‪،‬‬
‫الخاتمة)‪ ،‬وخصائص كل جزء من هذه األجزاء ذاتها التي تقابلها في‬
‫التقرير‪.‬‬
‫‪ -1‬املقدمة‪ :‬وهى املدخل ملوضوع التحقيق‪ ،‬وأنواعها هي نفس أنواع‬
‫املقدمات في التقرير‪ ،‬فضال عن ان خصائصها هي نفس خصائص‬
‫املقدمة في التقرير أيضا‪.‬‬
‫‪ -2‬الجسم‪ :‬وهي تفاصيل موضوع التحقيق‪ ،‬وهي تتضمن جميع محاور او‬
‫جوانب القضية أو املشكلة التي يقوم عليها التحقيق‪ ،‬وذلك في فقرات‬
‫مترابطة‪ ،‬سواء كانت بعناوين فرعية أم قطعة واحدة‪.‬‬
‫‪ -3‬خاتمة التحقيق‪ :‬وهي النتائج والخالصة التي توصل إليها كاتب‬
‫التحقيق من تحقيقه‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ال تختلف مراحل كتابة التحقيق الصحفي عن مراحل كتابة التقرير اال‬
‫في بعض الجوانب الجزئية‪ ،‬وهذه الجزئيات نوجزها في مراحل كتابة‬
‫التحقيق التالية‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة‪:‬‬
‫أعتمد على اجابات ثالثة اسئلة لتحديد مدى قابلية الفكرة لتكون‬
‫تحقيقا‪:‬‬
‫س‪ /1‬من الذى يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /2‬ملاذا يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /3‬إلى أى مدى يكون اهتمامه باملوضوع؟‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير‪:‬‬
‫وهي جمع املادة‪ ،‬ويكون ذلك عن طريق‪:‬‬
‫أ‪ -‬ارشيف املعلومات بالصحيفة‪ :‬وفيه يجد الصحفي جميع ما كتب‬
‫عن املوضوع في الصحف واملجالت والدراسات والوثائق والبيانات‪.‬‬
‫ب‪ -‬املكتبة‪ :‬وفيها يجد الصحفي الكتب واملؤلفات التي وضعت او تتعلق‬
‫بهذا املوضوع‪.‬‬
‫ت‪ -‬ارشيفك الشخص ي‪.‬‬
‫ث‪ -‬االنترنيت‪.‬‬
‫ج‪ -‬اللقاءات التي ستقوم بها‪ ،‬سواء مع االشخاص العاديين او‬
‫املسؤولين او االساتذة او الخبراء املختصين بخصوص املوضوع ‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثالثا‪ :‬الصياغة‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد (الفكرة الرئيسية) التي تريد تحقيقها‪ ،‬ثم حدد زواياها التي‬
‫يجب ان تتناولها‪ ،‬ثم رتبها ترتيبا موضوعيا (قدم وأخر)‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات واآلراء والشواهد والوقائع والوثائق التي حصلت عليها‬
‫(والتي تريد إبرازها) في هذه الزوايا‪.‬‬
‫‪ -3‬اآلن‪..‬أبدأ الكتابة في قالب الهرم املعتدل املبني على العرض‪.‬‬
‫‪ -4‬أبد بصياغة أجزاء التحقيق األربعة وحسب الترتيب األتي أن أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫سيتضمن الجسم الزوايا التي فرغت بها املعلومات‪ ،‬ومن األسهل‬
‫عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل زاوية على انه موضوع واحد مستقل‪،‬‬
‫ثم تربط بينها ليكون موضوع واحد وهو الجسم‪ ،‬وفي التحقيق‬
‫الصوري‪ ،‬فأنك تقوم بتحديد الزوايا‪ ،‬ثم تلتقط صورة او اكثر‬
‫للزاوية الواحدة تكون معبرة عنها‪ ،‬وتكتب على الصورة كلمات تدل‬
‫على معنى املحور املحدد‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة‪:‬‬
‫أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬معززة بشواهد ودالئل‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫اكتب الفكرة الرئيسية من التحقيق كتابة عادية‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (التي واجهتك بموضوع التحقيق) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫‪ -5‬وهي املرحلة االخيرة من كتابة التحقيق‪(..‬أختر صورا للتحقيق‬
‫تتناسب مع زواياه وفكرته الرئيسية ومؤدية إليها)‪.‬‬

‫قالب كتابة التحقيق‬

‫‪ -1‬عرض زوايا رئيسية‬
‫في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -2‬تلخيص سريع‬
‫للموضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -3‬طرح أسئلة حول‬
‫املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -1‬عرض بقية زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -2‬عرض جميع زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -3‬اإلجابات على االسئلة التي طرحت حول املوضوع املشكلة في‬
‫املقدمة‪.‬‬

‫‪ -1‬خالصة النتائج التي أنتهى اليها التحقيق في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -2‬رأي الصحفي في املوضوع او املشكلة‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬انظر جيدا من حولك تجد افكارا رائعة لكتابة مبتكرة ( تمرن‬
‫يطور االبداع ) ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يجمع املعلومات بشراهة وكثافة ويكون تركيزه على‬
‫املعلومات واملحتوى اكثر مما يركز على االسلوب فهو في اكثر االحيان‬
‫يرى نفسه محققا ال كاتبا ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يركز مجهوده االساس ي على املقدمة ‪ ،‬فهو يعلم انها‬
‫اهم جزء في عمله ألنها ستقرر هل سيكمل القارئ قراءته ام ال ‪.‬‬
‫‪ ‬يتفاعل مع ما يكتب ويعيش في موضوعه طيلة فترة الكتابة ‪.‬‬
‫‪ ‬يحب االقتحام واملخاطرة في الحصول على املعلومة او في نشرها (‬
‫على شرط ان يكون دقيقا ويعي الحدود القانونية لعمله ) ‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬يحاول التعايش مع الواقع بمختلف طبقاته ‪ ،‬يقوم بالتجول‬
‫داخل ساحته ويعايش الناس بعمق يسمع منهم ويحاورهم ‪.‬‬
‫‪ ‬يستخدم املسودات ويعيد كتابة املوضوع ألكثر من مرة ‪ ،‬ويكلف‬
‫غيره بالقراءة وإبداء الرأي لتدارك االخطاء ( يحترم ما يكتب وال يقبل‬
‫ان تدنس سمعته الصحفية ) ‪.‬‬
‫‪ ‬يجيد استخدام البعد االنساني في كتابته وذكر القصص‬
‫واملواقف الحياتية للبشر والحيوان وبقية الخليقة ‪.‬‬
‫‪ ‬الكتابة على شكل فقرات متقاربة من حيث الحجم ‪ ،‬تحتوي على‬
‫محور واضح له ارتباط بالذي قبله ويمهد ملا بعده ‪.‬‬

‫أ‬
‫األسس العشرة للكتابة الواضحة‬
‫‪ -1‬يجب ان تكون الجمل قصيرة ( والتركيز هنا على كل كلمة نسبيا ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬استخدام الجمل البسيطة اكثر من الجمل املركبة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يجب تفضيل الكلمات املألوفة ‪ ،‬واستبعاد الكلمات الغريبة إال لضرورة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يجب تحاش ي الكلمات الزائدة غير املهمة وغير املؤثرة ‪.‬‬
‫‪ -5‬استخدام املبني للمعلوم والتوسع في استخدام االفعال ‪.‬‬
‫‪ -6‬اكتب كما لو كنت تتحدث ‪ ،‬االبتعاد عن اللغة الرسمية واعتماد الصيغ السهلة‬
‫‪.‬‬
‫‪ -7‬اذا اضطررت الستخدام املصطلحات واأللفاظ الغريبة او الصعبة يجب عليك‬
‫شرحها‪.‬‬
‫‪ -8‬استخدام االمثلة الواقعية لتقريب االفكار واآلراء ‪.‬‬
‫‪ -9‬يجب استخدام التنويع الى اقص ى حد ممكن ‪.‬‬
‫‪ -10‬يجب ان تكون الكتابة تعبيرية وليس تأثيرية ‪.‬‬

‫أهمية الصورة‬
‫‪ ‬كل القراء يطلع على الصور ويفهمها ‪.‬‬
‫‪ ‬رب صورة خير من الف كلمة ‪.‬‬
‫‪‬مطلوبة من وسائل االعالم اكثر من غيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة الهدف قبل التصوير ‪.‬‬

‫ً‬
‫خامسا‪ :‬من أجل تجويد األداء‬

‫تكوين العالقات العامة‬
‫‪ ‬االهتمام بجمع هواتف وإيميالت وعناوين معظم الشخصيات املهمة‬
‫في منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل دفتر عناوين خاص فضال من ارشفة واضحة داخل املوبايل ‪.‬‬
‫‪ ‬التواصل مع االخرين عبر الرسائل او الزيارات في املناسبات العامة‬
‫والخاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬الحرص على حضور التجمعات املتنوعة داخل منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم على فنون الحوار والتواصل واإلنصات واإلقناع ‪.‬‬
‫‪ ‬الحفاظ عى خصوصيات املصادر ‪ ,‬وكتمان االسرار ‪.‬‬

‫مراكز املعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة )‬
‫‪ ‬يجب على كل صحفي رسم خرائط خاصة ملنطقته يوزع عليها األحياء‬
‫واألقضية والعشائر واملساجد واملؤسسات الحكومية واملدنية وغيرها من املعلومات‬
‫املهمة للوسائل اإلعالمية التي يتعامل معها ‪.‬‬
‫‪ ‬وعليه أيضا أن يضع معلومات تعريفية حول كل مكونات منطقته من عشائر‬
‫وتوجهات وشخصيات بارزة ومعالم تاريخية وغيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بأرشفة دقيقة لكل ما ينشر حول منطقته ‪ ،‬ويحاول التعرف على‬
‫الشخصيات التي لديها معلومات مفيدة في عمله ‪.‬‬
‫‪ ‬يكون مثل هذا األرشيف محفوظا على حاسبت أو معه دائما على الفالش‬
‫ميموري ‪.‬‬
‫‪ ‬لديه خزين كافي ومنوع من الصورة ملنطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بخزن كل جهد صحفي يقوم فيه داخل هذا األرشيف ‪.‬‬
‫‪ ‬محاولة تبادل هذا األرشيف مع األشخاص املماثلين له في منطقته واملناطق‬
‫املجاورة ‪.‬‬

‫عمل بريد الكتروني وعمل او االشتراك في املجاميع‬
‫البريدية‬
‫‪ ‬عمل بريد الكتروني ملن ال يملك ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة بريدية خاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬االشتراك في مجموعة بريدية ‪.‬‬
‫‪ ‬االرسال عن طريق املجموعة البريدية ‪.‬‬

‫استثمار الوسائل االعالمية املوجودة‬
‫‪ ‬جرد الوسائل املهمة او املهتمة ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة ما نريد ان ننشره ‪ ...‬وما يريد الناس قراءته ؟‬
‫‪ ‬معرفة ماذا تريد وسائل االعالم منا ؟‬
‫‪ ‬مهارات التعامل مع وسائل االعالم ‪.‬‬

‫التسويق االلكتروني‬
‫‪ ‬اختيار بعض املنتديات املهمة ‪.‬‬
‫‪ ‬التسجيل واالشتراك في املنتدى ‪.‬‬
‫‪ ‬قائمة بايميالت بعض وسائل االعالم ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة نرسل لها مرة واحدة ‪.‬‬


Slide 43

‫دورة في الفنون الصحفي واألداء‬
‫اإلعالمي املتميز‬
‫إعداد وتقديم‪:‬‬
‫موقع مركز الرائد للتدريب والتطوير اإلعالمي‬
‫)‪(www.al-raeed.net/training‬‬

‫جلسة حوار‪ ..‬ماذا نريد أن نتعلم ؟ وملاذا ؟‬
‫‪ ‬فكرة دورة الصحفي واإلعالمي الهاوي ‪.‬‬
‫‪‬خريطة الدورة ‪.‬‬
‫‪‬نعتقد ونفهم ‪ ...‬نجيد ونتقن ‪ ...‬نعرف ونتعلم ‪.‬‬

‫خارطة الدورة‬
‫أوال‪ :‬مفاهيم إعالمية‬
‫‪ -1‬جلسة حوار ماذا نريد أن نتعلم؟ ولماذا ؟‬
‫‪ -2‬أهمية العمل اإلعالمي في هذه المرحلة‬
‫‪ -3‬دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ،‬وجوب التنوع ‪.‬‬
‫‪ -4‬االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫‪ -5‬دائرة التأثير ودائرة االهتمام‪:‬‬
‫‪ -6‬أركان االتصال ‪ ( :‬المرسل – من نحن وماذا نريد‪ ،‬الرسالة – ماذا نريد أن نقول في إعالمنا‪ ،‬المستقبل – التعرف الدقيق على الجمهور‪ ،‬الوسيلة – اختيار النوعية التي تتناسب مع‬
‫اإلمكانيات وحاجات الجمهور‪ ،‬رجع الصدى – معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ) ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫‪ -1‬الفرق بين المراسل والمندوب ‪ -2 .‬إرهاف الحس الصحفي ‪ -3 .‬تعريف الخبر ‪ -4 .‬أهمية الخبر ‪ -5 .‬مهارات الحصول على األخبار ‪ -6 .‬خصائص الخبر ‪ -7 .‬عناصر الخبر ‪-8 .‬‬
‫مكونات الخبر ‪ -9 .‬أنواع الخبر ‪ -10 .‬طرق صياغة الخبر ( طريقة واحدة ) ‪ -11‬طرق عمل الوكاالت ‪ -12 .‬ورشة عمل إلعداد مجموعة أخبار ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫‪ -1‬تعريفه ‪ -2 .‬أهمية التقرير ‪ -3 .‬مكونات التقرير ‪ -4 .‬مراحل العمل ‪:‬‬
‫‪ -5‬أنواع العناوين‬

‫أ‪ -‬اختيار الموضوع ( الهدف ) ب‪ -‬اإلعداد ت‪ -‬الكتابة‬

‫رابعا ‪ :‬التحقيق‬
‫‪ -1‬أهمية التحقيق ‪ -2.‬تعريف التحقيق وأنواعه (أربعة أنواع فقط ) ‪ ( :‬تحقيق الخلفية ‪ ،‬تحقيق التغطية والريبورتاج ‪ ،‬تحقيق المتعة والتسلية ‪ ،‬تحقيق الصورة ) ‪ -3 .‬مكونات التحقيق‬
‫‪ -4.‬مراحل كتابة التحقيق ( ‪:‬أ‪ -‬اختيار الفكرة ‪.‬ب‪ -‬اإلعداد ‪ .‬ت‪ -‬الصياغة ) ‪ -5 .‬مهارات عامة لتحسين الكتابة الصحفية ‪ - 6 .‬اهمية الصورة ‪.‬‬

‫خامسا ‪ :‬من اجل تجويد األداء‬
‫‪ -1‬تكوين العالقات العامة ‪ -2 .‬مراكز المعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة ) ‪.‬‬

‫سادسا ‪ :‬تسويق املعلومة‬
‫‪ -1‬عمل بريد الكتروني ‪ ،‬وعمل أو االشتراك في المجاميع البريدية ‪ -2 .‬استثمار الوسائل اإلعالمية الموجودة ‪ -3 .‬التسويق االلكتروني ‪.‬‬

‫دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ..‬وجوب التنوع‬
‫‪ ‬يحيط باإلنسان وسائل إعالم‬
‫متنوعة ‪ ،‬تؤثر به كلها أو بعضها‬
‫بدرجات متفاوتة بحسب فعالية‬
‫الوسيلة ونوع الرسالة وطبيعة‬
‫الزمان واملكان‪.‬‬
‫‪ ‬االكتفاء بوسيلة واحدة ال‬
‫يغطي الرسالة التي نريدها مهما‬
‫كان نوع هذه الوسيلة‪.‬‬
‫‪ ‬تفاضل الوسيلة قد يتغير بتغير‬
‫الزمان واملكان واألعيان ‪ ،‬فمن‬
‫يعمل سائق سيارة تكون اإلذاعة‬
‫عنده أقوى من الفضائية والذي‬
‫يقض ي معظم عمله مع الحاسبات‬
‫تكون مواقع االنترنت أكثر تأثيرا من‬
‫غيرها ‪ ،‬وهكذا ‪..‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األشكال التالية أفضل ‪ ..‬أكتب بالترتيب ‪:‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األلوان أفضل؟ اكتب بالترتيب ‪..‬‬

‫أسود‬
‫بنى‬

‫بنفسجي‬
‫أخضر‬

‫أحمر‬
‫برتقالي‬

‫أصفر‬
‫وردى‬

‫فسفوري‬
‫أبيض‬

‫رمادي‬
‫ازرق‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي الطرق أفضل من املدينة ( أ ) إلى املدينة ( ب ) ‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ب‬

‫أ‬

‫‪3‬‬
‫ج‬
‫‪4‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪ - 1‬أيهما أفضل أن أمنح رابطة الطلبة موقع ألكتروني واحد اآلن ‪ ،‬أم‬
‫إذاعة متطورة بعد سنة من اآلن؟‬
‫‪ - 2‬أيهما أفضل في التأثير اإلعالمي املواقع االلكترونية أم املجالت‬
‫املطبوعة؟‬
‫‪ - 3‬ما هي الخطوة األولى (برأيك) التي يجب أن يقوم بها مجلس إدراة‬
‫مؤسسة إعالمية تحت النشأة ‪ :‬تحديد األسلوب ‪ ،‬اإلدارة ‪ ،‬أسس‬
‫اختيار العاملين ‪ ،‬املوقع املطلوب ‪...‬‬

‫دائرة التأثير ودائرة االهتمام‬

‫أركان االتصال‬
‫‪ ‬املرسل ‪ :‬من نحن ؟ وماذا نريد ؟‬
‫‪ ‬الرسالة ‪ :‬ماذا نريد أن نقول في إعالمنا ؟‬
‫‪ ‬املستقبل ‪ :‬التعرف الدقيق على الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬الوسيلة ‪ :‬اختيار النوعية التي تتناسب مع اإلمكانيات وطبيعة‬
‫الرسالة وطبيعة الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬رجع الصدى ‪ :‬معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫الصحفي‬

‫الفرق بين املراسل واملندوب‬
‫(التفريق الذي تبنيناه في الدورة) قد يستخدم اللفظين استخدامات مختلفة‬
‫املراسل‬
‫املندوب‬
‫‪ -1‬صحفي محترف‬
‫‪ -1‬شخص عادي له اهتمامات صحفية‬
‫‪ -2‬ينقل األخبار والمعلومات‪.‬‬
‫‪ -2‬ينقل أو يصوغ األخبار والمعلومات ويجري‬
‫‪ -3‬غير مرتبط وظيفيا بوسائل اإلعالم ‪ ،‬يمكن الحوارات ويكتب التقارير والتحقيقات‪.‬‬
‫ان يعمل تطوعا او بالقطعة‪.‬‬
‫‪ -3‬مرتبط وظيفيا بوسيلة إعالمية ‪ ،‬وهذا ال‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫يمانع العمل بالقطعة مع الوسيلة نفسها او مع‬
‫وسائل أخرى‪.‬‬
‫أ‪ -‬المصداقية والتحري‪.‬‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫ب‪ -‬الجرأة وكثرة األسئلة‪.‬‬
‫ت‪ -‬السرعة والسرية‪.‬‬
‫أ‪ -‬المعرفة العميقة للمناطق واألشخاص‬
‫واألحداث‪.‬‬
‫ث‪ -‬التمييز بين الخبر المهم وغير المهم‪.‬‬
‫ب‪ -‬له قدرة على عمل عالقات واسعة‪.‬‬
‫ت‪ -‬له معرفة بحاجات وسيلته اإلعالمية‬
‫وسياساتها وجمهورها‪.‬‬
‫ث‪ -‬يتحمل االساءات او المخاطر‬
‫ج‪ -‬فضال عن توفر صفات المندوب فيه‪.‬‬

‫ارهاف الحس الصحفي‬
‫‪ ‬على الصحفي ان ينظر لألحداث والحاالت املتنوعة من حوله نظرة‬
‫تختلف عن غيره ‪.‬‬
‫‪ ‬عليه ان يعرف ما االمور التي يجب ان يطرحها في مواضيعه ؟‬
‫واألشياء التي تريدها منه الوسائل االعالمية التي يتعامل معها ؟ وما‬
‫االشياء التي يحب الناس ان يطلعوا عليها ؟‬
‫‪ ‬ان تكون له قدرة على طرح االسئلة الذكية في الزمان واملكان‬
‫املناسبين وعلى االشخاص املناسبين ‪.‬‬
‫‪ ‬كثير االطالع على ما ينشر من افكار مبدعة في الصحف واملجالت‬
‫واإلذاعات والفضائيات ومحاولة محاكاة هذه االبداعات ومحاولة ابتكار‬
‫الجديد دوما ‪.‬‬
‫‪ ‬يعلم نفسه القدرة على اسباغ خصائص الخبر وتعميقها على اي‬
‫حدث يمر عليه ‪.‬‬

‫تعريف الخبر‬
‫التعريف األكثر رواجا بين الصحفيين للخبر ‪ ،‬هو ‪:‬‬

‫(وصف لحدث آني يحظى باالهتمام‪ ،‬بدقة وموضوعية)‬

‫وهذا التعريف يعني ‪:‬‬
‫أ‪ -‬وصف لحدث ‪ :‬كالم أو كتابة عما حدث‪.‬‬
‫ب‪ -‬آني‪ :‬اآلنية‪ ،‬وهي زمن وقوعه بالنسبة للجمهور الذي تستهدفه‬
‫الوسيلة اإلعالمية ‪.‬‬
‫ت‪ -‬يحظى باالهتمام‪ :‬ذات أهمية ‪.‬‬
‫ث‪ -‬بدقة وموضوعية‪ :‬املصداقية والحيادية وإقصاء ‪.‬‬

‫أهمية الخبر‬
‫‪ ‬انه االساس الذي تبنى عليه كل الفنون الصحفية‪.‬‬
‫‪ ‬قد ينقذ الخبر قرية أو مدينة ‪ ،‬او يدفع لإلغاثة أو النصرة ‪ ،‬وقد‬
‫يمنع معتدي أو ينهي تمادي ظالم أو فاجر او سارق ‪( .‬أمثلة عراقية)‪.‬‬
‫‪ ‬العين في اإلسالم يشبه وظيفة املراسل ولكن ألنواع معينة من‬
‫األخبار ‪ ،‬وكان املقتول اثناء هذه املهمة املقدسة يعتبر شهيدا‪.‬‬
‫‪ ‬معظم وكاالت االنباء العاملية تعمل كمخابرات داخل أرضنا ‪،‬‬
‫ويعرفون عنا أكثر مما نعرف عن أنفسنا‪.‬‬
‫‪ ‬والخبر أحد أهم مقومات الحياة يستهلكه املواطن العادي كما‬
‫يستهلك املاء والهواء ‪ ،‬تستخرجه أنت او يستخرجه غيرك‪.‬‬

‫مهارات الحصول على االخبار‬
‫‪ ‬عمل شبكات واسعة من العالقات واستخدامها وتفعيلها دائما‪.‬‬
‫‪ ‬كثرة االسئلة ‪ ،‬والتواجد في أماكن تواجد الخبر (املقاهي ‪،‬‬
‫التجمعات الشبابية ‪ ،‬التعرف على األخبار من التجمعات النسوية ‪،‬‬
‫ّ‬
‫سواق سيارات األجرة ‪. )...‬‬
‫‪ ‬التحرك بسرعة نحو أي حدث ومحاولة معرفة مالبساته وعدم‬
‫االعتماد على رواية واحدة ‪.‬‬
‫‪‬اثارة بعض االطراف للحصول على معلومات تفصيلية أكثر ‪.‬‬
‫‪ ‬مهارة التحقق من الخبر ‪.‬‬

‫خصائص الخبر أو عناصره‬
‫‪ -1‬الجدة ‪ :‬وتعني الجديد ‪.‬‬
‫‪ -2‬اإلثارة ‪ :‬مثير لالهتمام ‪.‬‬
‫‪ -3‬االهتمامات اإلنسانية ‪ :‬في نطاق اهتمامات الناس ‪.‬‬
‫‪ -4‬النتائج ‪ :‬ما ترتب أو سيترتب عليه من نتائج ‪.‬‬
‫‪ -5‬املنافسة والصراع ‪ :‬فيه روح املنافسة او التصادم ‪.‬‬
‫‪ -6‬الشهرة والبروز ‪ :‬أخبار يشتهر فيها شخص أو هيئة بقيامه في‬
‫فعل معين ‪.‬‬
‫‪ -7‬الغرابة‪ :‬وهي الخروج عن املعتاد‪ ،‬او الطبيعي من االحداث ‪.‬‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪1‬‬

‫نجاة آمر سرية حماية املوصل محاولة اغتيال أصيب بها‬
‫خمسة من حراسه‬

‫‪2‬‬

‫محافظ البصرة يتهم القنصلية اإليرانية بالسعي لتدبير‬
‫محاولة اغتياله‬

‫‪3‬‬

‫إصابة نقيب الصحفيين العراقيين في محاولة الغتياله‬

‫‪4‬‬

‫فرض حظر تجوال على املركبات في بغداد لثالثة أيام‬

‫‪5‬‬

‫الجميلي‪ :‬الخالفات في االنبار ليست سياسية بل على النفوذ‬
‫واملصالح‬

‫‪6‬‬

‫اغتيال رئيس رابطة التدريسيين الجامعيين عصام الراوي‬

‫‪7‬‬

‫الحكومة العراقية ترفع رواتب املعلمين العراقيين إلى ‪%50‬‬

‫‪8‬‬

‫حرق أربعة بيوت لعناصر من جيش املهدي في الديوانية‬

‫‪9‬‬

‫اإلفراج عن ‪ 500‬معتقل من سجن (بوكا) في البصرة لم‬
‫تثبت إدانتهم‬

‫‪10‬‬

‫العثور على ‪ 25‬جثة مجهولة الهوية في بغداد‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪12‬‬

‫مواجه ااات مس ااجحة ب ااين ج اايش امله اادي واألجها ا ة األمني ااة فا اي‬
‫كربالء‬

‫‪13‬‬

‫حماس العراق تعلن حملة مناصرة الفلسطينيين في غ ة‬

‫‪14‬‬

‫الصدر مدد تجميد مليشيا الصدر لستة أشهر أخرى‬

‫‪15‬‬

‫ال ا اادايف يكش ا ااث ع ا اان وث ا ااائ تثب ا اات تع ا ا يب املعتقل ا ااين ف ا ااي‬
‫سجون الداخلية‬

‫‪16‬‬

‫صابرين الجنابي تاتهم قاوات مغااوير الداخلياة باغتصاابها فاي‬
‫حي العامل‬

‫‪17‬‬

‫بع ااص فص ااائل املقاوم ااة تعل اان تش ااكيل (املجل ااس السياس ا‬
‫للمقاومة العراقية)‬

‫‪18‬‬

‫مواجه ا ااات مس ا ااجحة ب ا ااين الج ا اايش اإلس ا ااالمي والقاع ا اادة ف ا ااي‬
‫العامرية ببغداد‬

‫‪19‬‬

‫تركيا ااا تقا اارر شا اان حملا ااة عسا ااكرية بريا ااة ب ا ا‪ 10‬آالف جنا اادي‬
‫شمال العراق‬

‫‪20‬‬

‫انطالق عملية أمنية في البصرة لحصر السالح بيد الدولة‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫عناصر الخبر او األسئلة الست‬
‫‪ -1‬من؟ (من الذي لعب الدور األول في وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -2‬متى ؟ (زمن وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -3‬أين ؟ (مكان وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -4‬ماذا ؟ (ماذا حدث) ‪.‬‬
‫‪ -5‬كيف ؟ (تفاصيل الحدث‪ ،‬وهو سؤال يختصر الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -6‬ملاذا ؟ (أوليات أو خلفيات الحدث) ‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫ليس بالضرورة أن تتوفر في الخبر اإلجابة على األسئلة الستة ‪ ،‬ولكن‬
‫املحرر الصحفي يسعى دائما إلى أن يتضمن خبره اإلجابات على ما‬
‫يستطيع من هذه األسئلة ‪.‬‬

‫مكونات الخبر او أجزاءه‬
‫يتكون الخبر من ثالثة أجزاء رئيسية‪ ،‬يضاف أليها‬
‫العنوان‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫‪ -1‬العنوان‪.‬‬
‫‪ -2‬املقدمة‪.‬‬
‫‪ -3‬تفاصيل أحداث الخبر‪.‬‬
‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪.‬‬

‫‪ -1‬العنوان ‪:‬‬
‫وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬يتضمن أهم عنصر في الخبر‪.‬‬
‫‪ -2‬دقيق واضح محدد موجز‪.‬‬
‫‪ -3‬أن يبتعد عن التضخيم أو التقليل من أهمية الخبر‪.‬‬

‫‪ -2‬املقدمة‪:‬‬
‫وخصائصها هي‪:‬‬
‫‪ -1‬غالبا ما يبدأ الخبر بفعل ‪ ،‬سواء ماض ي ‪ ،‬مثال (كشف ‪ ،‬التقى ‪ ،‬عقد‬
‫) او مضارع ‪ ،‬مثال ‪( :‬يكشف ‪ ،‬يلتقي ‪ ،‬يعقد) ‪ ،‬أو مستقبل ‪ ،‬مثال‪:‬‬
‫(سيكشف ‪ ،‬سيلتقي ‪ ،‬سيعقد)‪.‬‬
‫‪ -2‬تشد انتباه القارئ‪ ،‬وتدفعه ملتابعة الخبر حتى النهاية‪.‬‬
‫‪ -3‬تركز على املعلومات الجديدة بالخبر‪.‬‬

‫‪ -3‬جسم الخبر ‪:‬‬
‫لتفاصيل أحداث الخبر تعابير معينة تتردد لدى محرري األخبار‬
‫فيستخدموها وهم يحررون األخبار ‪ ،‬وهي تعابير كثيرة جدا حصرنا‬
‫بعضها على سبيل املثال ‪ ،‬ومنها ‪:‬‬

‫(‪ -1‬وأضاف‪ -2 ..‬وأوضح‪ -3 ..‬وبين‪ -4 ..‬وأشار‪ -5 ..‬في إشارة منه‪ -6 ..‬وتابع‪..‬‬
‫‪ -7‬من جانبه‪ -8 ..‬من جانب آخر‪ -9 ..‬على صعيد متصل‪ ...-10 ..‬الخ ‪. )..‬‬

‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪:‬‬
‫وهي خلفيات الحدث أو متعلقاته ‪ ،‬وهي تبدأ بتعابير خاصة أيضا ‪،‬‬
‫ومنها ‪:‬‬
‫(ومن الجدير بالذكر ‪ ،‬يذكر أن ‪ ،‬وكان ‪...‬الخ) ‪ ،‬والخلفية غالبا ما‬
‫تكون في نهاية الخبر‪ ،‬إال أنها قد تأتي أيضا وسط جسمه ‪ ،‬أو تكون‬
‫غير موجودة ‪ ،‬عندما يكون الحدث هو األول في موضوعه ‪ ،‬او ان‬
‫محرر الخبر لم يستطع جمع خلفياته او غير ملم به او كان املحرر‬
‫يريد االختصار او السرعة ‪.‬‬

‫أنواع األخبار‬
‫أوال‪ :‬الخبر البسيط ‪ :‬يقوم على وصف حدث واحد ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخبر املركب ‪ :‬وهو خبر يصف الحدث الواحد من أكثر من‬
‫جانب بينها ترابط موضوعي ‪.‬‬
‫وهناك نوع اخر من االخبار (يصف أكثر من حدث ليس بينها ترابط‬
‫موضوعي في خبر واحد) ‪.‬‬

‫قوالب صياغة الخبر‬
‫أوال‪ :‬قالب الهرم املقلوب‬

‫ثانيا‪ :‬قالب الهرم املعتدل‬
‫ثالثا‪ :‬قالب الهرم املقلوب املتدرج‬

‫قالب الهرم املقلوب‬
‫أهم‬
‫تفاصيل الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫املهمة في الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫األقل أهمية في‬
‫الخبر‬

‫طرق عمل وكاالت االنباء‬
‫‪ ‬تدعيم مراكز املعلومات التابعة لهم ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار مراسلين اكفاء ‪ ,‬وتكوين شبكات من املندوبين ‪.‬‬
‫املصداقية العالية ‪.‬‬
‫‪ ‬وجود غرف تحرير ضمن سياسات التحرير الخاصة بهم ‪.‬‬
‫‪‬ضرورة عمل وكالة انباء خاصة بنا ‪.‬‬

‫ورشة عمل إلعداد مجموعة اخبار‬
‫‪ ‬تكوين اخبار عن الدورة ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار اخبار غير صالحة وتفعيلها ‪.‬‬
‫‪ ‬تمرين السرعة في االداء ‪.‬‬
‫‪ ‬استثمار التصريحات والتغطيات في صنع االخبار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫الصحفي‬

‫التقرير الصحفي‬
‫احد الفنون الصحفية يقع بين الخبر والتحقي ‪ ،‬ويقدم‬
‫مجموعة من املعارف واملعلومات حول زاوية واحدة او أكثر‬
‫لحدث او واقعة او موضوع معين (سياس او اقتصادي او‬
‫اجتماعي) ‪ ،‬وهو غالبا ما يكتفي باإلجابة عن احد أسئلة الخبر‬
‫الست فهو يبحث فيما وراء الخبر ‪.‬‬
‫يقدم معلومات تفصيلية متسلسلة لتصل بالقارئ من حيث‬
‫يشعر او ال يشعر الى ما يريده كاتب التقرير ‪ ،‬فالتقرير عادة يكون‬
‫موجه من الكاتب ولكن بصورة غير مباشرة ‪.‬‬

‫أهمية التقرير‬
‫‪ ‬هو األساس في بناء مراك املعلومات وتكوين االرشيث‬
‫املعلوماتي للفرد او املؤسسة أو الجماعة ‪.‬‬
‫‪ ‬له كل أهمية الخبر وبعم أكبر وإن كان أقل استهالكية منه ‪.‬‬
‫‪ ‬تتميز الصحث واملجالت والفضائيات واالذعات بعدد تقاريرها‬
‫وعم ومصداقية ه ه التقارير‪.‬‬
‫‪ ‬التقرير من أبلغ القوالب الصحفية في بناء وتغيير القناعات ملا‬
‫فيه من معلوماتية منطقية عالية وبعده عن اآلراء الفارغة‬
‫واالنشائيات الفضفاضة‪.‬‬

‫أجزاء التقرير‬
‫ً‬
‫اوال ‪ :‬املقدمة ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الجسم ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬الخاتمة ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫هناك عدة خطوات عليك اتباعها عندما تريد ان‬
‫ً‬
‫ً‬
‫تكتب تقريرا صحفيا‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة ‪:‬‬
‫ويكون اختيار الفكرة وف أسس معينة ‪ ،‬منها ما يتعل بالسياسة‬
‫التحريرية ‪ ،‬ومنها ما يتعل بنوع الحدث وطبيعته وأهميته ‪ ،‬ومن‬
‫املمكن القول أنها تعتمد على بعص خصائص الخبر ‪ ( :‬املوضوعية‪،‬‬
‫األثارة‪ ،‬املنافسة والصراع‪ ،‬النتائج‪ ،‬التوقيت‪ ،‬االهتمام )‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير ‪:‬‬
‫وهي جمع املادة ‪ ،‬ويكون ذلك عن طري ‪:‬‬
‫أ‪ -‬االنترنيت ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أرشيث الصحيفة ومن فيها من املحررين ‪.‬‬
‫ت‪ -‬أرشيفك الشخص ‪.‬‬
‫ث‪ -‬أي مصادر أخرى تملك معلومة عن التقرير ‪.‬‬
‫ج‪ -‬الصحث واملجالت ووسائل اإلعالم األخرى ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬كتابة التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد الهدف ال ي تريد تحقيقه من التقرير (الفكرة الرئيسة)‪،‬‬
‫ثم حدد املحاور الثانوية‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات في ه ه املحاور‪.‬‬
‫‪ -4‬أبدأ بصياغة أج اء التقرير األربعة وحسب الترتيب األتي ان‬
‫أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫‪ ‬سيتضمن الجسم املحاور الت فرغت بها املعلومات‪ ،‬ولك ان‬
‫تجعلها قطعة واحدة‪ ،‬او عدة قطع (عناوين ثانوية)‪ ،‬كل عناوان‬
‫يتناول محور من املحاور‪ ،‬على ان تحافظ على ترابطها وترتيبها‬
‫املنطقي ‪ ،‬ومن األسهل عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل محور على انه‬
‫موضوع واحد مستقل ‪ ،‬ثم ترابط بينها ليكون موضوع واحد وهو‬
‫الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والجسم هو الج ء ال ي يضم املعلومات والبيانات والشواهد‬
‫والحجج املنطقية الت تدعم اآلراء املتنوعة ملوضوع التقرير ‪ ،‬وقد‬
‫يكون قطعة واحد غير مقسمة إلى عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة مقسمة‬
‫ً‬
‫إلى عناوين ثانوية (واحد او أكثر) يتناول كل عنوان جانبا من‬
‫موضوع التقرير‪.‬‬

‫مرحل عمل التقرير‬
‫خصائص جسم التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يكون هناك ترابط بين فقراته ‪.‬‬
‫‪ -2‬يضم املعلومات والبيانات الجوهرية‪ ،‬ويقدم األدلة والشواهد‬
‫الت تدعم املوضوع ‪.‬‬
‫‪ -3‬يفضل ان ال يقل عدد الكلمات في الجسم عن ‪ 500‬وال ي يد على‬
‫‪ 1500‬كلمة ‪.‬‬
‫‪ -4‬ان تحتوي الفقرة الواحدة في التقرير على معلومات او أكثر ‪،‬‬
‫وتخلو من الرأي ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ ‬أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬وان شأت فال تكتب الخاتمة‪ ،‬ألنه‬
‫يمكن تعويضها بتفاصيل الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والخاتمة هي آخر ج ء في التقريار‪ ،‬وقاد ال يحتاوي التقريار علاى خاتماة كاون‬
‫ان جسمه أوصل الفكرة الرئيسية للقارئ ‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواع الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬تجخيصية ‪.‬‬
‫‪ -2‬سؤاليه مستقبلية ‪.‬‬
‫‪ -3‬بال خلفية ‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائص الخاتمة ‪ ،‬هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬تتضمن النتائج الت أراد إيصالها املحرر من التقرير ‪.‬‬
‫‪ -2‬ال تتضمن خاتمة التقرير كلمات خطابية ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب فكرتك الرئيسة من التقرير‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (الت واجهتك بموضوع التقرير) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواعها هي‪:‬‬
‫أ‪ -‬املقدمة التمهيدية‪.‬‬
‫ب‪ -‬املقدمة السؤالية‪.‬‬
‫ت‪ -‬املقدمة القصصية‪.‬‬
‫ث‪ -‬املقدمة الخبرية‪.‬‬
‫ح‪ -‬املقدمة التجخيصية‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصها انها تتضمن الفكرة الرئيسية في موضوع التقرير‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يدل العنوان على موضوع التقرير وفكرته الرئيسية‪.‬‬
‫‪ -2‬دقي واضح محدد موج ‪.‬‬
‫‪ -3‬خالي من الرأي‪.‬‬

‫قالب صياغة التقرير‬

‫الفكرة الرئيسية‬
‫للتقرير‪ ،‬على احد‬
‫األشكال اآلتية‪:‬‬
‫(تمهيد‪ ،‬قصة‪،‬‬
‫خبر‪ ،‬سؤال‪،‬‬
‫تجخيص)‬
‫التفاصيل على شكل عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة واحدة‪:‬‬
‫‪ -1‬العناوين الثانوية (من ‪ 200‬كلمة‪1500-‬كلمة)‪.‬‬
‫‪ -2‬الفقرة الواحدة ال تحتوي إال على معلومات او شواهد‬
‫دون اآلراء‪ ،‬ولك ان تضع فيها معلومة او أكثر‪.‬‬

‫الخاتمة‪ :‬وهي قد تكتب‪ ،‬او تترك فيعوض عنها الجسم‪ ،‬وذا كتبت‪،‬‬
‫يوضع فيها أهم نتائج التقرير‪.‬‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ :‬التحقي الصحفي‬

‫التحقيق الصحفي‬
‫هو فن الشرح والتفسير والبحث عن األسباب والعوامل االجتماعية أو‬
‫االقتصادية أو السياسية أو الفكرية التي تكمن وراء الخبر أو القضية أو‬
‫املشكلة أو الفكرة أو الظاهرة التي يبحثها التحقيق‪ ،‬وهو يجمع بين عدد‬
‫من الفنون التحريرية في آن واحد (الخبر والحوار والرأي)‪.‬‬

‫أهمية التحقيق‬
‫‪ -1‬ينشر الحقائق واملعلومات الجديدة بين القراء‪.‬‬
‫‪ -2‬يفسر األنباء ويقوم بشرحها وذلك عن طريق الكشف عن أبعادها‬
‫االجتماعية واالقتصادية وداللتها السياسية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يقوم بوظائف التوجيه واإلرشاد‪.‬‬
‫‪ -4‬يقوم بوظيفة التسلية والترفيه‪.‬‬
‫‪ -5‬يقوم بدور إعالني وتسويقي للعديد من السلع واملنتجات فيما‬
‫يعرف بالتحقيق اإلعالني‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫هناك اربع انواع من التحقيقات ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪.‬‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪.‬‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪:‬‬
‫وهو يقوم على شرح وتفسير وتحليل األحداث والكشف عن أبعادها‪،‬‬
‫وهذا النوع من التحقيقات يحتاج إلى معالجة شاملة ملختلف أبعاد‬
‫املشكلة املطروحة‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* مشكلة األمية في العراق‪.‬‬
‫* سقوط مدينة بيد املليشيات في بغداد‪.‬‬
‫* مشكلة النفط والغاز والكهرباء ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫وهو تحقيق يرتبط باألنشطة املختلفة التى تحدث داخل املؤسسات‬
‫والهيئات الرسمية وغير الرسمية‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* األنشطة العلمية بالجامعات ومراكز البحوث ‪.‬‬
‫* االكتشافات العلمية واملهرجانات الفنية‪ ،‬والندوات املؤتمرات‪.‬‬
‫* املظاهرات واالعتصام‪..‬الخ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪:‬‬
‫تلعب فيه الصورة الدور االكبر وتصبح مادة اساسية من مواد بناء‬
‫التحقيق‪ ،‬وتكون بهذا التحقيق الصورة ‪ ،‬هي املعبر عن افكار‬
‫التحقيق ومحاوره الرئيسية والفرعية‪ ،‬وتنطبق هنا املقولة‪:‬‬
‫(الصورة بألف كلمة!!)‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* تحقيق صوري عن ازدحام السير في طرقات بغداد ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن روافد نهر دجلة وسدوده ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن األسواق واملحال التجارية الرئيسية في املدينة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن حركة األعمار في الفلوجة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن سد املوصل وما يهدده وعملية اعماره ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪:‬‬
‫وهذا النوع يلبى حاجة القارئ فى التسلية واإلمتاع‪ ،‬وهو يستهدف البعد‬
‫بالقراء عن مشاكلهم اليومية ملوضوعات من شأنها إضفاء البسمة‬
‫على الشفاه عن طريق نشر التحقيقات الغريبة والطريفة التى‬
‫تعتمد على املفارقات الغريبة ‪ ،‬ومن امثلته ‪:‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن الكالب السائبة وتحاش ي الناس لها في الطرقات‬
‫ومشاعرهم ومواقفهم اتجاه هذه الظاهرة ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن مواقف البغداديين من سقوط الثلج بعد ‪ 100‬عام‬
‫ولعبهم فيه‪..‬الخ ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن اختيار األزواج لغرف نومهم قبيل الزواج في املوصل ‪.‬‬

‫أجزاء او مكونات التحقيق‬
‫يتكون التحقيق من ثالثة أجزاء رئيسة‪ ،‬هي‪( :‬املقدمة‪ ،‬الجسم‪،‬‬
‫الخاتمة)‪ ،‬وخصائص كل جزء من هذه األجزاء ذاتها التي تقابلها في‬
‫التقرير‪.‬‬
‫‪ -1‬املقدمة‪ :‬وهى املدخل ملوضوع التحقيق‪ ،‬وأنواعها هي نفس أنواع‬
‫املقدمات في التقرير‪ ،‬فضال عن ان خصائصها هي نفس خصائص‬
‫املقدمة في التقرير أيضا‪.‬‬
‫‪ -2‬الجسم‪ :‬وهي تفاصيل موضوع التحقيق‪ ،‬وهي تتضمن جميع محاور او‬
‫جوانب القضية أو املشكلة التي يقوم عليها التحقيق‪ ،‬وذلك في فقرات‬
‫مترابطة‪ ،‬سواء كانت بعناوين فرعية أم قطعة واحدة‪.‬‬
‫‪ -3‬خاتمة التحقيق‪ :‬وهي النتائج والخالصة التي توصل إليها كاتب‬
‫التحقيق من تحقيقه‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ال تختلف مراحل كتابة التحقيق الصحفي عن مراحل كتابة التقرير اال‬
‫في بعض الجوانب الجزئية‪ ،‬وهذه الجزئيات نوجزها في مراحل كتابة‬
‫التحقيق التالية‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة‪:‬‬
‫أعتمد على اجابات ثالثة اسئلة لتحديد مدى قابلية الفكرة لتكون‬
‫تحقيقا‪:‬‬
‫س‪ /1‬من الذى يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /2‬ملاذا يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /3‬إلى أى مدى يكون اهتمامه باملوضوع؟‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير‪:‬‬
‫وهي جمع املادة‪ ،‬ويكون ذلك عن طريق‪:‬‬
‫أ‪ -‬ارشيف املعلومات بالصحيفة‪ :‬وفيه يجد الصحفي جميع ما كتب‬
‫عن املوضوع في الصحف واملجالت والدراسات والوثائق والبيانات‪.‬‬
‫ب‪ -‬املكتبة‪ :‬وفيها يجد الصحفي الكتب واملؤلفات التي وضعت او تتعلق‬
‫بهذا املوضوع‪.‬‬
‫ت‪ -‬ارشيفك الشخص ي‪.‬‬
‫ث‪ -‬االنترنيت‪.‬‬
‫ج‪ -‬اللقاءات التي ستقوم بها‪ ،‬سواء مع االشخاص العاديين او‬
‫املسؤولين او االساتذة او الخبراء املختصين بخصوص املوضوع ‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثالثا‪ :‬الصياغة‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد (الفكرة الرئيسية) التي تريد تحقيقها‪ ،‬ثم حدد زواياها التي‬
‫يجب ان تتناولها‪ ،‬ثم رتبها ترتيبا موضوعيا (قدم وأخر)‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات واآلراء والشواهد والوقائع والوثائق التي حصلت عليها‬
‫(والتي تريد إبرازها) في هذه الزوايا‪.‬‬
‫‪ -3‬اآلن‪..‬أبدأ الكتابة في قالب الهرم املعتدل املبني على العرض‪.‬‬
‫‪ -4‬أبد بصياغة أجزاء التحقيق األربعة وحسب الترتيب األتي أن أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫سيتضمن الجسم الزوايا التي فرغت بها املعلومات‪ ،‬ومن األسهل‬
‫عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل زاوية على انه موضوع واحد مستقل‪،‬‬
‫ثم تربط بينها ليكون موضوع واحد وهو الجسم‪ ،‬وفي التحقيق‬
‫الصوري‪ ،‬فأنك تقوم بتحديد الزوايا‪ ،‬ثم تلتقط صورة او اكثر‬
‫للزاوية الواحدة تكون معبرة عنها‪ ،‬وتكتب على الصورة كلمات تدل‬
‫على معنى املحور املحدد‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة‪:‬‬
‫أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬معززة بشواهد ودالئل‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫اكتب الفكرة الرئيسية من التحقيق كتابة عادية‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (التي واجهتك بموضوع التحقيق) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫‪ -5‬وهي املرحلة االخيرة من كتابة التحقيق‪(..‬أختر صورا للتحقيق‬
‫تتناسب مع زواياه وفكرته الرئيسية ومؤدية إليها)‪.‬‬

‫قالب كتابة التحقيق‬

‫‪ -1‬عرض زوايا رئيسية‬
‫في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -2‬تلخيص سريع‬
‫للموضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -3‬طرح أسئلة حول‬
‫املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -1‬عرض بقية زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -2‬عرض جميع زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -3‬اإلجابات على االسئلة التي طرحت حول املوضوع املشكلة في‬
‫املقدمة‪.‬‬

‫‪ -1‬خالصة النتائج التي أنتهى اليها التحقيق في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -2‬رأي الصحفي في املوضوع او املشكلة‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬انظر جيدا من حولك تجد افكارا رائعة لكتابة مبتكرة ( تمرن‬
‫يطور االبداع ) ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يجمع املعلومات بشراهة وكثافة ويكون تركيزه على‬
‫املعلومات واملحتوى اكثر مما يركز على االسلوب فهو في اكثر االحيان‬
‫يرى نفسه محققا ال كاتبا ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يركز مجهوده االساس ي على املقدمة ‪ ،‬فهو يعلم انها‬
‫اهم جزء في عمله ألنها ستقرر هل سيكمل القارئ قراءته ام ال ‪.‬‬
‫‪ ‬يتفاعل مع ما يكتب ويعيش في موضوعه طيلة فترة الكتابة ‪.‬‬
‫‪ ‬يحب االقتحام واملخاطرة في الحصول على املعلومة او في نشرها (‬
‫على شرط ان يكون دقيقا ويعي الحدود القانونية لعمله ) ‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬يحاول التعايش مع الواقع بمختلف طبقاته ‪ ،‬يقوم بالتجول‬
‫داخل ساحته ويعايش الناس بعمق يسمع منهم ويحاورهم ‪.‬‬
‫‪ ‬يستخدم املسودات ويعيد كتابة املوضوع ألكثر من مرة ‪ ،‬ويكلف‬
‫غيره بالقراءة وإبداء الرأي لتدارك االخطاء ( يحترم ما يكتب وال يقبل‬
‫ان تدنس سمعته الصحفية ) ‪.‬‬
‫‪ ‬يجيد استخدام البعد االنساني في كتابته وذكر القصص‬
‫واملواقف الحياتية للبشر والحيوان وبقية الخليقة ‪.‬‬
‫‪ ‬الكتابة على شكل فقرات متقاربة من حيث الحجم ‪ ،‬تحتوي على‬
‫محور واضح له ارتباط بالذي قبله ويمهد ملا بعده ‪.‬‬

‫أ‬
‫األسس العشرة للكتابة الواضحة‬
‫‪ -1‬يجب ان تكون الجمل قصيرة ( والتركيز هنا على كل كلمة نسبيا ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬استخدام الجمل البسيطة اكثر من الجمل املركبة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يجب تفضيل الكلمات املألوفة ‪ ،‬واستبعاد الكلمات الغريبة إال لضرورة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يجب تحاش ي الكلمات الزائدة غير املهمة وغير املؤثرة ‪.‬‬
‫‪ -5‬استخدام املبني للمعلوم والتوسع في استخدام االفعال ‪.‬‬
‫‪ -6‬اكتب كما لو كنت تتحدث ‪ ،‬االبتعاد عن اللغة الرسمية واعتماد الصيغ السهلة‬
‫‪.‬‬
‫‪ -7‬اذا اضطررت الستخدام املصطلحات واأللفاظ الغريبة او الصعبة يجب عليك‬
‫شرحها‪.‬‬
‫‪ -8‬استخدام االمثلة الواقعية لتقريب االفكار واآلراء ‪.‬‬
‫‪ -9‬يجب استخدام التنويع الى اقص ى حد ممكن ‪.‬‬
‫‪ -10‬يجب ان تكون الكتابة تعبيرية وليس تأثيرية ‪.‬‬

‫أهمية الصورة‬
‫‪ ‬كل القراء يطلع على الصور ويفهمها ‪.‬‬
‫‪ ‬رب صورة خير من الف كلمة ‪.‬‬
‫‪‬مطلوبة من وسائل االعالم اكثر من غيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة الهدف قبل التصوير ‪.‬‬

‫ً‬
‫خامسا‪ :‬من أجل تجويد األداء‬

‫تكوين العالقات العامة‬
‫‪ ‬االهتمام بجمع هواتف وإيميالت وعناوين معظم الشخصيات املهمة‬
‫في منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل دفتر عناوين خاص فضال من ارشفة واضحة داخل املوبايل ‪.‬‬
‫‪ ‬التواصل مع االخرين عبر الرسائل او الزيارات في املناسبات العامة‬
‫والخاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬الحرص على حضور التجمعات املتنوعة داخل منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم على فنون الحوار والتواصل واإلنصات واإلقناع ‪.‬‬
‫‪ ‬الحفاظ عى خصوصيات املصادر ‪ ,‬وكتمان االسرار ‪.‬‬

‫مراكز املعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة )‬
‫‪ ‬يجب على كل صحفي رسم خرائط خاصة ملنطقته يوزع عليها األحياء‬
‫واألقضية والعشائر واملساجد واملؤسسات الحكومية واملدنية وغيرها من املعلومات‬
‫املهمة للوسائل اإلعالمية التي يتعامل معها ‪.‬‬
‫‪ ‬وعليه أيضا أن يضع معلومات تعريفية حول كل مكونات منطقته من عشائر‬
‫وتوجهات وشخصيات بارزة ومعالم تاريخية وغيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بأرشفة دقيقة لكل ما ينشر حول منطقته ‪ ،‬ويحاول التعرف على‬
‫الشخصيات التي لديها معلومات مفيدة في عمله ‪.‬‬
‫‪ ‬يكون مثل هذا األرشيف محفوظا على حاسبت أو معه دائما على الفالش‬
‫ميموري ‪.‬‬
‫‪ ‬لديه خزين كافي ومنوع من الصورة ملنطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بخزن كل جهد صحفي يقوم فيه داخل هذا األرشيف ‪.‬‬
‫‪ ‬محاولة تبادل هذا األرشيف مع األشخاص املماثلين له في منطقته واملناطق‬
‫املجاورة ‪.‬‬

‫عمل بريد الكتروني وعمل او االشتراك في املجاميع‬
‫البريدية‬
‫‪ ‬عمل بريد الكتروني ملن ال يملك ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة بريدية خاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬االشتراك في مجموعة بريدية ‪.‬‬
‫‪ ‬االرسال عن طريق املجموعة البريدية ‪.‬‬

‫استثمار الوسائل االعالمية املوجودة‬
‫‪ ‬جرد الوسائل املهمة او املهتمة ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة ما نريد ان ننشره ‪ ...‬وما يريد الناس قراءته ؟‬
‫‪ ‬معرفة ماذا تريد وسائل االعالم منا ؟‬
‫‪ ‬مهارات التعامل مع وسائل االعالم ‪.‬‬

‫التسويق االلكتروني‬
‫‪ ‬اختيار بعض املنتديات املهمة ‪.‬‬
‫‪ ‬التسجيل واالشتراك في املنتدى ‪.‬‬
‫‪ ‬قائمة بايميالت بعض وسائل االعالم ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة نرسل لها مرة واحدة ‪.‬‬


Slide 44

‫دورة في الفنون الصحفي واألداء‬
‫اإلعالمي املتميز‬
‫إعداد وتقديم‪:‬‬
‫موقع مركز الرائد للتدريب والتطوير اإلعالمي‬
‫)‪(www.al-raeed.net/training‬‬

‫جلسة حوار‪ ..‬ماذا نريد أن نتعلم ؟ وملاذا ؟‬
‫‪ ‬فكرة دورة الصحفي واإلعالمي الهاوي ‪.‬‬
‫‪‬خريطة الدورة ‪.‬‬
‫‪‬نعتقد ونفهم ‪ ...‬نجيد ونتقن ‪ ...‬نعرف ونتعلم ‪.‬‬

‫خارطة الدورة‬
‫أوال‪ :‬مفاهيم إعالمية‬
‫‪ -1‬جلسة حوار ماذا نريد أن نتعلم؟ ولماذا ؟‬
‫‪ -2‬أهمية العمل اإلعالمي في هذه المرحلة‬
‫‪ -3‬دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ،‬وجوب التنوع ‪.‬‬
‫‪ -4‬االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫‪ -5‬دائرة التأثير ودائرة االهتمام‪:‬‬
‫‪ -6‬أركان االتصال ‪ ( :‬المرسل – من نحن وماذا نريد‪ ،‬الرسالة – ماذا نريد أن نقول في إعالمنا‪ ،‬المستقبل – التعرف الدقيق على الجمهور‪ ،‬الوسيلة – اختيار النوعية التي تتناسب مع‬
‫اإلمكانيات وحاجات الجمهور‪ ،‬رجع الصدى – معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ) ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫‪ -1‬الفرق بين المراسل والمندوب ‪ -2 .‬إرهاف الحس الصحفي ‪ -3 .‬تعريف الخبر ‪ -4 .‬أهمية الخبر ‪ -5 .‬مهارات الحصول على األخبار ‪ -6 .‬خصائص الخبر ‪ -7 .‬عناصر الخبر ‪-8 .‬‬
‫مكونات الخبر ‪ -9 .‬أنواع الخبر ‪ -10 .‬طرق صياغة الخبر ( طريقة واحدة ) ‪ -11‬طرق عمل الوكاالت ‪ -12 .‬ورشة عمل إلعداد مجموعة أخبار ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫‪ -1‬تعريفه ‪ -2 .‬أهمية التقرير ‪ -3 .‬مكونات التقرير ‪ -4 .‬مراحل العمل ‪:‬‬
‫‪ -5‬أنواع العناوين‬

‫أ‪ -‬اختيار الموضوع ( الهدف ) ب‪ -‬اإلعداد ت‪ -‬الكتابة‬

‫رابعا ‪ :‬التحقيق‬
‫‪ -1‬أهمية التحقيق ‪ -2.‬تعريف التحقيق وأنواعه (أربعة أنواع فقط ) ‪ ( :‬تحقيق الخلفية ‪ ،‬تحقيق التغطية والريبورتاج ‪ ،‬تحقيق المتعة والتسلية ‪ ،‬تحقيق الصورة ) ‪ -3 .‬مكونات التحقيق‬
‫‪ -4.‬مراحل كتابة التحقيق ( ‪:‬أ‪ -‬اختيار الفكرة ‪.‬ب‪ -‬اإلعداد ‪ .‬ت‪ -‬الصياغة ) ‪ -5 .‬مهارات عامة لتحسين الكتابة الصحفية ‪ - 6 .‬اهمية الصورة ‪.‬‬

‫خامسا ‪ :‬من اجل تجويد األداء‬
‫‪ -1‬تكوين العالقات العامة ‪ -2 .‬مراكز المعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة ) ‪.‬‬

‫سادسا ‪ :‬تسويق املعلومة‬
‫‪ -1‬عمل بريد الكتروني ‪ ،‬وعمل أو االشتراك في المجاميع البريدية ‪ -2 .‬استثمار الوسائل اإلعالمية الموجودة ‪ -3 .‬التسويق االلكتروني ‪.‬‬

‫دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ..‬وجوب التنوع‬
‫‪ ‬يحيط باإلنسان وسائل إعالم‬
‫متنوعة ‪ ،‬تؤثر به كلها أو بعضها‬
‫بدرجات متفاوتة بحسب فعالية‬
‫الوسيلة ونوع الرسالة وطبيعة‬
‫الزمان واملكان‪.‬‬
‫‪ ‬االكتفاء بوسيلة واحدة ال‬
‫يغطي الرسالة التي نريدها مهما‬
‫كان نوع هذه الوسيلة‪.‬‬
‫‪ ‬تفاضل الوسيلة قد يتغير بتغير‬
‫الزمان واملكان واألعيان ‪ ،‬فمن‬
‫يعمل سائق سيارة تكون اإلذاعة‬
‫عنده أقوى من الفضائية والذي‬
‫يقض ي معظم عمله مع الحاسبات‬
‫تكون مواقع االنترنت أكثر تأثيرا من‬
‫غيرها ‪ ،‬وهكذا ‪..‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األشكال التالية أفضل ‪ ..‬أكتب بالترتيب ‪:‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األلوان أفضل؟ اكتب بالترتيب ‪..‬‬

‫أسود‬
‫بنى‬

‫بنفسجي‬
‫أخضر‬

‫أحمر‬
‫برتقالي‬

‫أصفر‬
‫وردى‬

‫فسفوري‬
‫أبيض‬

‫رمادي‬
‫ازرق‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي الطرق أفضل من املدينة ( أ ) إلى املدينة ( ب ) ‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ب‬

‫أ‬

‫‪3‬‬
‫ج‬
‫‪4‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪ - 1‬أيهما أفضل أن أمنح رابطة الطلبة موقع ألكتروني واحد اآلن ‪ ،‬أم‬
‫إذاعة متطورة بعد سنة من اآلن؟‬
‫‪ - 2‬أيهما أفضل في التأثير اإلعالمي املواقع االلكترونية أم املجالت‬
‫املطبوعة؟‬
‫‪ - 3‬ما هي الخطوة األولى (برأيك) التي يجب أن يقوم بها مجلس إدراة‬
‫مؤسسة إعالمية تحت النشأة ‪ :‬تحديد األسلوب ‪ ،‬اإلدارة ‪ ،‬أسس‬
‫اختيار العاملين ‪ ،‬املوقع املطلوب ‪...‬‬

‫دائرة التأثير ودائرة االهتمام‬

‫أركان االتصال‬
‫‪ ‬املرسل ‪ :‬من نحن ؟ وماذا نريد ؟‬
‫‪ ‬الرسالة ‪ :‬ماذا نريد أن نقول في إعالمنا ؟‬
‫‪ ‬املستقبل ‪ :‬التعرف الدقيق على الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬الوسيلة ‪ :‬اختيار النوعية التي تتناسب مع اإلمكانيات وطبيعة‬
‫الرسالة وطبيعة الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬رجع الصدى ‪ :‬معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫الصحفي‬

‫الفرق بين املراسل واملندوب‬
‫(التفريق الذي تبنيناه في الدورة) قد يستخدم اللفظين استخدامات مختلفة‬
‫املراسل‬
‫املندوب‬
‫‪ -1‬صحفي محترف‬
‫‪ -1‬شخص عادي له اهتمامات صحفية‬
‫‪ -2‬ينقل األخبار والمعلومات‪.‬‬
‫‪ -2‬ينقل أو يصوغ األخبار والمعلومات ويجري‬
‫‪ -3‬غير مرتبط وظيفيا بوسائل اإلعالم ‪ ،‬يمكن الحوارات ويكتب التقارير والتحقيقات‪.‬‬
‫ان يعمل تطوعا او بالقطعة‪.‬‬
‫‪ -3‬مرتبط وظيفيا بوسيلة إعالمية ‪ ،‬وهذا ال‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫يمانع العمل بالقطعة مع الوسيلة نفسها او مع‬
‫وسائل أخرى‪.‬‬
‫أ‪ -‬المصداقية والتحري‪.‬‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫ب‪ -‬الجرأة وكثرة األسئلة‪.‬‬
‫ت‪ -‬السرعة والسرية‪.‬‬
‫أ‪ -‬المعرفة العميقة للمناطق واألشخاص‬
‫واألحداث‪.‬‬
‫ث‪ -‬التمييز بين الخبر المهم وغير المهم‪.‬‬
‫ب‪ -‬له قدرة على عمل عالقات واسعة‪.‬‬
‫ت‪ -‬له معرفة بحاجات وسيلته اإلعالمية‬
‫وسياساتها وجمهورها‪.‬‬
‫ث‪ -‬يتحمل االساءات او المخاطر‬
‫ج‪ -‬فضال عن توفر صفات المندوب فيه‪.‬‬

‫ارهاف الحس الصحفي‬
‫‪ ‬على الصحفي ان ينظر لألحداث والحاالت املتنوعة من حوله نظرة‬
‫تختلف عن غيره ‪.‬‬
‫‪ ‬عليه ان يعرف ما االمور التي يجب ان يطرحها في مواضيعه ؟‬
‫واألشياء التي تريدها منه الوسائل االعالمية التي يتعامل معها ؟ وما‬
‫االشياء التي يحب الناس ان يطلعوا عليها ؟‬
‫‪ ‬ان تكون له قدرة على طرح االسئلة الذكية في الزمان واملكان‬
‫املناسبين وعلى االشخاص املناسبين ‪.‬‬
‫‪ ‬كثير االطالع على ما ينشر من افكار مبدعة في الصحف واملجالت‬
‫واإلذاعات والفضائيات ومحاولة محاكاة هذه االبداعات ومحاولة ابتكار‬
‫الجديد دوما ‪.‬‬
‫‪ ‬يعلم نفسه القدرة على اسباغ خصائص الخبر وتعميقها على اي‬
‫حدث يمر عليه ‪.‬‬

‫تعريف الخبر‬
‫التعريف األكثر رواجا بين الصحفيين للخبر ‪ ،‬هو ‪:‬‬

‫(وصف لحدث آني يحظى باالهتمام‪ ،‬بدقة وموضوعية)‬

‫وهذا التعريف يعني ‪:‬‬
‫أ‪ -‬وصف لحدث ‪ :‬كالم أو كتابة عما حدث‪.‬‬
‫ب‪ -‬آني‪ :‬اآلنية‪ ،‬وهي زمن وقوعه بالنسبة للجمهور الذي تستهدفه‬
‫الوسيلة اإلعالمية ‪.‬‬
‫ت‪ -‬يحظى باالهتمام‪ :‬ذات أهمية ‪.‬‬
‫ث‪ -‬بدقة وموضوعية‪ :‬املصداقية والحيادية وإقصاء ‪.‬‬

‫أهمية الخبر‬
‫‪ ‬انه االساس الذي تبنى عليه كل الفنون الصحفية‪.‬‬
‫‪ ‬قد ينقذ الخبر قرية أو مدينة ‪ ،‬او يدفع لإلغاثة أو النصرة ‪ ،‬وقد‬
‫يمنع معتدي أو ينهي تمادي ظالم أو فاجر او سارق ‪( .‬أمثلة عراقية)‪.‬‬
‫‪ ‬العين في اإلسالم يشبه وظيفة املراسل ولكن ألنواع معينة من‬
‫األخبار ‪ ،‬وكان املقتول اثناء هذه املهمة املقدسة يعتبر شهيدا‪.‬‬
‫‪ ‬معظم وكاالت االنباء العاملية تعمل كمخابرات داخل أرضنا ‪،‬‬
‫ويعرفون عنا أكثر مما نعرف عن أنفسنا‪.‬‬
‫‪ ‬والخبر أحد أهم مقومات الحياة يستهلكه املواطن العادي كما‬
‫يستهلك املاء والهواء ‪ ،‬تستخرجه أنت او يستخرجه غيرك‪.‬‬

‫مهارات الحصول على االخبار‬
‫‪ ‬عمل شبكات واسعة من العالقات واستخدامها وتفعيلها دائما‪.‬‬
‫‪ ‬كثرة االسئلة ‪ ،‬والتواجد في أماكن تواجد الخبر (املقاهي ‪،‬‬
‫التجمعات الشبابية ‪ ،‬التعرف على األخبار من التجمعات النسوية ‪،‬‬
‫ّ‬
‫سواق سيارات األجرة ‪. )...‬‬
‫‪ ‬التحرك بسرعة نحو أي حدث ومحاولة معرفة مالبساته وعدم‬
‫االعتماد على رواية واحدة ‪.‬‬
‫‪‬اثارة بعض االطراف للحصول على معلومات تفصيلية أكثر ‪.‬‬
‫‪ ‬مهارة التحقق من الخبر ‪.‬‬

‫خصائص الخبر أو عناصره‬
‫‪ -1‬الجدة ‪ :‬وتعني الجديد ‪.‬‬
‫‪ -2‬اإلثارة ‪ :‬مثير لالهتمام ‪.‬‬
‫‪ -3‬االهتمامات اإلنسانية ‪ :‬في نطاق اهتمامات الناس ‪.‬‬
‫‪ -4‬النتائج ‪ :‬ما ترتب أو سيترتب عليه من نتائج ‪.‬‬
‫‪ -5‬املنافسة والصراع ‪ :‬فيه روح املنافسة او التصادم ‪.‬‬
‫‪ -6‬الشهرة والبروز ‪ :‬أخبار يشتهر فيها شخص أو هيئة بقيامه في‬
‫فعل معين ‪.‬‬
‫‪ -7‬الغرابة‪ :‬وهي الخروج عن املعتاد‪ ،‬او الطبيعي من االحداث ‪.‬‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪1‬‬

‫نجاة آمر سرية حماية املوصل محاولة اغتيال أصيب بها‬
‫خمسة من حراسه‬

‫‪2‬‬

‫محافظ البصرة يتهم القنصلية اإليرانية بالسعي لتدبير‬
‫محاولة اغتياله‬

‫‪3‬‬

‫إصابة نقيب الصحفيين العراقيين في محاولة الغتياله‬

‫‪4‬‬

‫فرض حظر تجوال على املركبات في بغداد لثالثة أيام‬

‫‪5‬‬

‫الجميلي‪ :‬الخالفات في االنبار ليست سياسية بل على النفوذ‬
‫واملصالح‬

‫‪6‬‬

‫اغتيال رئيس رابطة التدريسيين الجامعيين عصام الراوي‬

‫‪7‬‬

‫الحكومة العراقية ترفع رواتب املعلمين العراقيين إلى ‪%50‬‬

‫‪8‬‬

‫حرق أربعة بيوت لعناصر من جيش املهدي في الديوانية‬

‫‪9‬‬

‫اإلفراج عن ‪ 500‬معتقل من سجن (بوكا) في البصرة لم‬
‫تثبت إدانتهم‬

‫‪10‬‬

‫العثور على ‪ 25‬جثة مجهولة الهوية في بغداد‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪12‬‬

‫مواجه ااات مس ااجحة ب ااين ج اايش امله اادي واألجها ا ة األمني ااة فا اي‬
‫كربالء‬

‫‪13‬‬

‫حماس العراق تعلن حملة مناصرة الفلسطينيين في غ ة‬

‫‪14‬‬

‫الصدر مدد تجميد مليشيا الصدر لستة أشهر أخرى‬

‫‪15‬‬

‫ال ا اادايف يكش ا ااث ع ا اان وث ا ااائ تثب ا اات تع ا ا يب املعتقل ا ااين ف ا ااي‬
‫سجون الداخلية‬

‫‪16‬‬

‫صابرين الجنابي تاتهم قاوات مغااوير الداخلياة باغتصاابها فاي‬
‫حي العامل‬

‫‪17‬‬

‫بع ااص فص ااائل املقاوم ااة تعل اان تش ااكيل (املجل ااس السياس ا‬
‫للمقاومة العراقية)‬

‫‪18‬‬

‫مواجه ا ااات مس ا ااجحة ب ا ااين الج ا اايش اإلس ا ااالمي والقاع ا اادة ف ا ااي‬
‫العامرية ببغداد‬

‫‪19‬‬

‫تركيا ااا تقا اارر شا اان حملا ااة عسا ااكرية بريا ااة ب ا ا‪ 10‬آالف جنا اادي‬
‫شمال العراق‬

‫‪20‬‬

‫انطالق عملية أمنية في البصرة لحصر السالح بيد الدولة‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫عناصر الخبر او األسئلة الست‬
‫‪ -1‬من؟ (من الذي لعب الدور األول في وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -2‬متى ؟ (زمن وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -3‬أين ؟ (مكان وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -4‬ماذا ؟ (ماذا حدث) ‪.‬‬
‫‪ -5‬كيف ؟ (تفاصيل الحدث‪ ،‬وهو سؤال يختصر الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -6‬ملاذا ؟ (أوليات أو خلفيات الحدث) ‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫ليس بالضرورة أن تتوفر في الخبر اإلجابة على األسئلة الستة ‪ ،‬ولكن‬
‫املحرر الصحفي يسعى دائما إلى أن يتضمن خبره اإلجابات على ما‬
‫يستطيع من هذه األسئلة ‪.‬‬

‫مكونات الخبر او أجزاءه‬
‫يتكون الخبر من ثالثة أجزاء رئيسية‪ ،‬يضاف أليها‬
‫العنوان‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫‪ -1‬العنوان‪.‬‬
‫‪ -2‬املقدمة‪.‬‬
‫‪ -3‬تفاصيل أحداث الخبر‪.‬‬
‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪.‬‬

‫‪ -1‬العنوان ‪:‬‬
‫وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬يتضمن أهم عنصر في الخبر‪.‬‬
‫‪ -2‬دقيق واضح محدد موجز‪.‬‬
‫‪ -3‬أن يبتعد عن التضخيم أو التقليل من أهمية الخبر‪.‬‬

‫‪ -2‬املقدمة‪:‬‬
‫وخصائصها هي‪:‬‬
‫‪ -1‬غالبا ما يبدأ الخبر بفعل ‪ ،‬سواء ماض ي ‪ ،‬مثال (كشف ‪ ،‬التقى ‪ ،‬عقد‬
‫) او مضارع ‪ ،‬مثال ‪( :‬يكشف ‪ ،‬يلتقي ‪ ،‬يعقد) ‪ ،‬أو مستقبل ‪ ،‬مثال‪:‬‬
‫(سيكشف ‪ ،‬سيلتقي ‪ ،‬سيعقد)‪.‬‬
‫‪ -2‬تشد انتباه القارئ‪ ،‬وتدفعه ملتابعة الخبر حتى النهاية‪.‬‬
‫‪ -3‬تركز على املعلومات الجديدة بالخبر‪.‬‬

‫‪ -3‬جسم الخبر ‪:‬‬
‫لتفاصيل أحداث الخبر تعابير معينة تتردد لدى محرري األخبار‬
‫فيستخدموها وهم يحررون األخبار ‪ ،‬وهي تعابير كثيرة جدا حصرنا‬
‫بعضها على سبيل املثال ‪ ،‬ومنها ‪:‬‬

‫(‪ -1‬وأضاف‪ -2 ..‬وأوضح‪ -3 ..‬وبين‪ -4 ..‬وأشار‪ -5 ..‬في إشارة منه‪ -6 ..‬وتابع‪..‬‬
‫‪ -7‬من جانبه‪ -8 ..‬من جانب آخر‪ -9 ..‬على صعيد متصل‪ ...-10 ..‬الخ ‪. )..‬‬

‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪:‬‬
‫وهي خلفيات الحدث أو متعلقاته ‪ ،‬وهي تبدأ بتعابير خاصة أيضا ‪،‬‬
‫ومنها ‪:‬‬
‫(ومن الجدير بالذكر ‪ ،‬يذكر أن ‪ ،‬وكان ‪...‬الخ) ‪ ،‬والخلفية غالبا ما‬
‫تكون في نهاية الخبر‪ ،‬إال أنها قد تأتي أيضا وسط جسمه ‪ ،‬أو تكون‬
‫غير موجودة ‪ ،‬عندما يكون الحدث هو األول في موضوعه ‪ ،‬او ان‬
‫محرر الخبر لم يستطع جمع خلفياته او غير ملم به او كان املحرر‬
‫يريد االختصار او السرعة ‪.‬‬

‫أنواع األخبار‬
‫أوال‪ :‬الخبر البسيط ‪ :‬يقوم على وصف حدث واحد ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخبر املركب ‪ :‬وهو خبر يصف الحدث الواحد من أكثر من‬
‫جانب بينها ترابط موضوعي ‪.‬‬
‫وهناك نوع اخر من االخبار (يصف أكثر من حدث ليس بينها ترابط‬
‫موضوعي في خبر واحد) ‪.‬‬

‫قوالب صياغة الخبر‬
‫أوال‪ :‬قالب الهرم املقلوب‬

‫ثانيا‪ :‬قالب الهرم املعتدل‬
‫ثالثا‪ :‬قالب الهرم املقلوب املتدرج‬

‫قالب الهرم املقلوب‬
‫أهم‬
‫تفاصيل الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫املهمة في الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫األقل أهمية في‬
‫الخبر‬

‫طرق عمل وكاالت االنباء‬
‫‪ ‬تدعيم مراكز املعلومات التابعة لهم ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار مراسلين اكفاء ‪ ,‬وتكوين شبكات من املندوبين ‪.‬‬
‫املصداقية العالية ‪.‬‬
‫‪ ‬وجود غرف تحرير ضمن سياسات التحرير الخاصة بهم ‪.‬‬
‫‪‬ضرورة عمل وكالة انباء خاصة بنا ‪.‬‬

‫ورشة عمل إلعداد مجموعة اخبار‬
‫‪ ‬تكوين اخبار عن الدورة ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار اخبار غير صالحة وتفعيلها ‪.‬‬
‫‪ ‬تمرين السرعة في االداء ‪.‬‬
‫‪ ‬استثمار التصريحات والتغطيات في صنع االخبار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫الصحفي‬

‫التقرير الصحفي‬
‫احد الفنون الصحفية يقع بين الخبر والتحقي ‪ ،‬ويقدم‬
‫مجموعة من املعارف واملعلومات حول زاوية واحدة او أكثر‬
‫لحدث او واقعة او موضوع معين (سياس او اقتصادي او‬
‫اجتماعي) ‪ ،‬وهو غالبا ما يكتفي باإلجابة عن احد أسئلة الخبر‬
‫الست فهو يبحث فيما وراء الخبر ‪.‬‬
‫يقدم معلومات تفصيلية متسلسلة لتصل بالقارئ من حيث‬
‫يشعر او ال يشعر الى ما يريده كاتب التقرير ‪ ،‬فالتقرير عادة يكون‬
‫موجه من الكاتب ولكن بصورة غير مباشرة ‪.‬‬

‫أهمية التقرير‬
‫‪ ‬هو األساس في بناء مراك املعلومات وتكوين االرشيث‬
‫املعلوماتي للفرد او املؤسسة أو الجماعة ‪.‬‬
‫‪ ‬له كل أهمية الخبر وبعم أكبر وإن كان أقل استهالكية منه ‪.‬‬
‫‪ ‬تتميز الصحث واملجالت والفضائيات واالذعات بعدد تقاريرها‬
‫وعم ومصداقية ه ه التقارير‪.‬‬
‫‪ ‬التقرير من أبلغ القوالب الصحفية في بناء وتغيير القناعات ملا‬
‫فيه من معلوماتية منطقية عالية وبعده عن اآلراء الفارغة‬
‫واالنشائيات الفضفاضة‪.‬‬

‫أجزاء التقرير‬
‫ً‬
‫اوال ‪ :‬املقدمة ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الجسم ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬الخاتمة ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫هناك عدة خطوات عليك اتباعها عندما تريد ان‬
‫ً‬
‫ً‬
‫تكتب تقريرا صحفيا‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة ‪:‬‬
‫ويكون اختيار الفكرة وف أسس معينة ‪ ،‬منها ما يتعل بالسياسة‬
‫التحريرية ‪ ،‬ومنها ما يتعل بنوع الحدث وطبيعته وأهميته ‪ ،‬ومن‬
‫املمكن القول أنها تعتمد على بعص خصائص الخبر ‪ ( :‬املوضوعية‪،‬‬
‫األثارة‪ ،‬املنافسة والصراع‪ ،‬النتائج‪ ،‬التوقيت‪ ،‬االهتمام )‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير ‪:‬‬
‫وهي جمع املادة ‪ ،‬ويكون ذلك عن طري ‪:‬‬
‫أ‪ -‬االنترنيت ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أرشيث الصحيفة ومن فيها من املحررين ‪.‬‬
‫ت‪ -‬أرشيفك الشخص ‪.‬‬
‫ث‪ -‬أي مصادر أخرى تملك معلومة عن التقرير ‪.‬‬
‫ج‪ -‬الصحث واملجالت ووسائل اإلعالم األخرى ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬كتابة التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد الهدف ال ي تريد تحقيقه من التقرير (الفكرة الرئيسة)‪،‬‬
‫ثم حدد املحاور الثانوية‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات في ه ه املحاور‪.‬‬
‫‪ -4‬أبدأ بصياغة أج اء التقرير األربعة وحسب الترتيب األتي ان‬
‫أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫‪ ‬سيتضمن الجسم املحاور الت فرغت بها املعلومات‪ ،‬ولك ان‬
‫تجعلها قطعة واحدة‪ ،‬او عدة قطع (عناوين ثانوية)‪ ،‬كل عناوان‬
‫يتناول محور من املحاور‪ ،‬على ان تحافظ على ترابطها وترتيبها‬
‫املنطقي ‪ ،‬ومن األسهل عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل محور على انه‬
‫موضوع واحد مستقل ‪ ،‬ثم ترابط بينها ليكون موضوع واحد وهو‬
‫الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والجسم هو الج ء ال ي يضم املعلومات والبيانات والشواهد‬
‫والحجج املنطقية الت تدعم اآلراء املتنوعة ملوضوع التقرير ‪ ،‬وقد‬
‫يكون قطعة واحد غير مقسمة إلى عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة مقسمة‬
‫ً‬
‫إلى عناوين ثانوية (واحد او أكثر) يتناول كل عنوان جانبا من‬
‫موضوع التقرير‪.‬‬

‫مرحل عمل التقرير‬
‫خصائص جسم التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يكون هناك ترابط بين فقراته ‪.‬‬
‫‪ -2‬يضم املعلومات والبيانات الجوهرية‪ ،‬ويقدم األدلة والشواهد‬
‫الت تدعم املوضوع ‪.‬‬
‫‪ -3‬يفضل ان ال يقل عدد الكلمات في الجسم عن ‪ 500‬وال ي يد على‬
‫‪ 1500‬كلمة ‪.‬‬
‫‪ -4‬ان تحتوي الفقرة الواحدة في التقرير على معلومات او أكثر ‪،‬‬
‫وتخلو من الرأي ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ ‬أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬وان شأت فال تكتب الخاتمة‪ ،‬ألنه‬
‫يمكن تعويضها بتفاصيل الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والخاتمة هي آخر ج ء في التقريار‪ ،‬وقاد ال يحتاوي التقريار علاى خاتماة كاون‬
‫ان جسمه أوصل الفكرة الرئيسية للقارئ ‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواع الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬تجخيصية ‪.‬‬
‫‪ -2‬سؤاليه مستقبلية ‪.‬‬
‫‪ -3‬بال خلفية ‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائص الخاتمة ‪ ،‬هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬تتضمن النتائج الت أراد إيصالها املحرر من التقرير ‪.‬‬
‫‪ -2‬ال تتضمن خاتمة التقرير كلمات خطابية ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب فكرتك الرئيسة من التقرير‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (الت واجهتك بموضوع التقرير) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواعها هي‪:‬‬
‫أ‪ -‬املقدمة التمهيدية‪.‬‬
‫ب‪ -‬املقدمة السؤالية‪.‬‬
‫ت‪ -‬املقدمة القصصية‪.‬‬
‫ث‪ -‬املقدمة الخبرية‪.‬‬
‫ح‪ -‬املقدمة التجخيصية‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصها انها تتضمن الفكرة الرئيسية في موضوع التقرير‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يدل العنوان على موضوع التقرير وفكرته الرئيسية‪.‬‬
‫‪ -2‬دقي واضح محدد موج ‪.‬‬
‫‪ -3‬خالي من الرأي‪.‬‬

‫قالب صياغة التقرير‬

‫الفكرة الرئيسية‬
‫للتقرير‪ ،‬على احد‬
‫األشكال اآلتية‪:‬‬
‫(تمهيد‪ ،‬قصة‪،‬‬
‫خبر‪ ،‬سؤال‪،‬‬
‫تجخيص)‬
‫التفاصيل على شكل عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة واحدة‪:‬‬
‫‪ -1‬العناوين الثانوية (من ‪ 200‬كلمة‪1500-‬كلمة)‪.‬‬
‫‪ -2‬الفقرة الواحدة ال تحتوي إال على معلومات او شواهد‬
‫دون اآلراء‪ ،‬ولك ان تضع فيها معلومة او أكثر‪.‬‬

‫الخاتمة‪ :‬وهي قد تكتب‪ ،‬او تترك فيعوض عنها الجسم‪ ،‬وذا كتبت‪،‬‬
‫يوضع فيها أهم نتائج التقرير‪.‬‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ :‬التحقي الصحفي‬

‫التحقيق الصحفي‬
‫هو فن الشرح والتفسير والبحث عن األسباب والعوامل االجتماعية أو‬
‫االقتصادية أو السياسية أو الفكرية التي تكمن وراء الخبر أو القضية أو‬
‫املشكلة أو الفكرة أو الظاهرة التي يبحثها التحقيق‪ ،‬وهو يجمع بين عدد‬
‫من الفنون التحريرية في آن واحد (الخبر والحوار والرأي)‪.‬‬

‫أهمية التحقيق‬
‫‪ -1‬ينشر الحقائق واملعلومات الجديدة بين القراء‪.‬‬
‫‪ -2‬يفسر األنباء ويقوم بشرحها وذلك عن طريق الكشف عن أبعادها‬
‫االجتماعية واالقتصادية وداللتها السياسية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يقوم بوظائف التوجيه واإلرشاد‪.‬‬
‫‪ -4‬يقوم بوظيفة التسلية والترفيه‪.‬‬
‫‪ -5‬يقوم بدور إعالني وتسويقي للعديد من السلع واملنتجات فيما‬
‫يعرف بالتحقيق اإلعالني‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫هناك اربع انواع من التحقيقات ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪.‬‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪.‬‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪:‬‬
‫وهو يقوم على شرح وتفسير وتحليل األحداث والكشف عن أبعادها‪،‬‬
‫وهذا النوع من التحقيقات يحتاج إلى معالجة شاملة ملختلف أبعاد‬
‫املشكلة املطروحة‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* مشكلة األمية في العراق‪.‬‬
‫* سقوط مدينة بيد املليشيات في بغداد‪.‬‬
‫* مشكلة النفط والغاز والكهرباء ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫وهو تحقيق يرتبط باألنشطة املختلفة التى تحدث داخل املؤسسات‬
‫والهيئات الرسمية وغير الرسمية‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* األنشطة العلمية بالجامعات ومراكز البحوث ‪.‬‬
‫* االكتشافات العلمية واملهرجانات الفنية‪ ،‬والندوات املؤتمرات‪.‬‬
‫* املظاهرات واالعتصام‪..‬الخ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪:‬‬
‫تلعب فيه الصورة الدور االكبر وتصبح مادة اساسية من مواد بناء‬
‫التحقيق‪ ،‬وتكون بهذا التحقيق الصورة ‪ ،‬هي املعبر عن افكار‬
‫التحقيق ومحاوره الرئيسية والفرعية‪ ،‬وتنطبق هنا املقولة‪:‬‬
‫(الصورة بألف كلمة!!)‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* تحقيق صوري عن ازدحام السير في طرقات بغداد ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن روافد نهر دجلة وسدوده ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن األسواق واملحال التجارية الرئيسية في املدينة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن حركة األعمار في الفلوجة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن سد املوصل وما يهدده وعملية اعماره ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪:‬‬
‫وهذا النوع يلبى حاجة القارئ فى التسلية واإلمتاع‪ ،‬وهو يستهدف البعد‬
‫بالقراء عن مشاكلهم اليومية ملوضوعات من شأنها إضفاء البسمة‬
‫على الشفاه عن طريق نشر التحقيقات الغريبة والطريفة التى‬
‫تعتمد على املفارقات الغريبة ‪ ،‬ومن امثلته ‪:‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن الكالب السائبة وتحاش ي الناس لها في الطرقات‬
‫ومشاعرهم ومواقفهم اتجاه هذه الظاهرة ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن مواقف البغداديين من سقوط الثلج بعد ‪ 100‬عام‬
‫ولعبهم فيه‪..‬الخ ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن اختيار األزواج لغرف نومهم قبيل الزواج في املوصل ‪.‬‬

‫أجزاء او مكونات التحقيق‬
‫يتكون التحقيق من ثالثة أجزاء رئيسة‪ ،‬هي‪( :‬املقدمة‪ ،‬الجسم‪،‬‬
‫الخاتمة)‪ ،‬وخصائص كل جزء من هذه األجزاء ذاتها التي تقابلها في‬
‫التقرير‪.‬‬
‫‪ -1‬املقدمة‪ :‬وهى املدخل ملوضوع التحقيق‪ ،‬وأنواعها هي نفس أنواع‬
‫املقدمات في التقرير‪ ،‬فضال عن ان خصائصها هي نفس خصائص‬
‫املقدمة في التقرير أيضا‪.‬‬
‫‪ -2‬الجسم‪ :‬وهي تفاصيل موضوع التحقيق‪ ،‬وهي تتضمن جميع محاور او‬
‫جوانب القضية أو املشكلة التي يقوم عليها التحقيق‪ ،‬وذلك في فقرات‬
‫مترابطة‪ ،‬سواء كانت بعناوين فرعية أم قطعة واحدة‪.‬‬
‫‪ -3‬خاتمة التحقيق‪ :‬وهي النتائج والخالصة التي توصل إليها كاتب‬
‫التحقيق من تحقيقه‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ال تختلف مراحل كتابة التحقيق الصحفي عن مراحل كتابة التقرير اال‬
‫في بعض الجوانب الجزئية‪ ،‬وهذه الجزئيات نوجزها في مراحل كتابة‬
‫التحقيق التالية‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة‪:‬‬
‫أعتمد على اجابات ثالثة اسئلة لتحديد مدى قابلية الفكرة لتكون‬
‫تحقيقا‪:‬‬
‫س‪ /1‬من الذى يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /2‬ملاذا يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /3‬إلى أى مدى يكون اهتمامه باملوضوع؟‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير‪:‬‬
‫وهي جمع املادة‪ ،‬ويكون ذلك عن طريق‪:‬‬
‫أ‪ -‬ارشيف املعلومات بالصحيفة‪ :‬وفيه يجد الصحفي جميع ما كتب‬
‫عن املوضوع في الصحف واملجالت والدراسات والوثائق والبيانات‪.‬‬
‫ب‪ -‬املكتبة‪ :‬وفيها يجد الصحفي الكتب واملؤلفات التي وضعت او تتعلق‬
‫بهذا املوضوع‪.‬‬
‫ت‪ -‬ارشيفك الشخص ي‪.‬‬
‫ث‪ -‬االنترنيت‪.‬‬
‫ج‪ -‬اللقاءات التي ستقوم بها‪ ،‬سواء مع االشخاص العاديين او‬
‫املسؤولين او االساتذة او الخبراء املختصين بخصوص املوضوع ‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثالثا‪ :‬الصياغة‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد (الفكرة الرئيسية) التي تريد تحقيقها‪ ،‬ثم حدد زواياها التي‬
‫يجب ان تتناولها‪ ،‬ثم رتبها ترتيبا موضوعيا (قدم وأخر)‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات واآلراء والشواهد والوقائع والوثائق التي حصلت عليها‬
‫(والتي تريد إبرازها) في هذه الزوايا‪.‬‬
‫‪ -3‬اآلن‪..‬أبدأ الكتابة في قالب الهرم املعتدل املبني على العرض‪.‬‬
‫‪ -4‬أبد بصياغة أجزاء التحقيق األربعة وحسب الترتيب األتي أن أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫سيتضمن الجسم الزوايا التي فرغت بها املعلومات‪ ،‬ومن األسهل‬
‫عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل زاوية على انه موضوع واحد مستقل‪،‬‬
‫ثم تربط بينها ليكون موضوع واحد وهو الجسم‪ ،‬وفي التحقيق‬
‫الصوري‪ ،‬فأنك تقوم بتحديد الزوايا‪ ،‬ثم تلتقط صورة او اكثر‬
‫للزاوية الواحدة تكون معبرة عنها‪ ،‬وتكتب على الصورة كلمات تدل‬
‫على معنى املحور املحدد‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة‪:‬‬
‫أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬معززة بشواهد ودالئل‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫اكتب الفكرة الرئيسية من التحقيق كتابة عادية‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (التي واجهتك بموضوع التحقيق) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫‪ -5‬وهي املرحلة االخيرة من كتابة التحقيق‪(..‬أختر صورا للتحقيق‬
‫تتناسب مع زواياه وفكرته الرئيسية ومؤدية إليها)‪.‬‬

‫قالب كتابة التحقيق‬

‫‪ -1‬عرض زوايا رئيسية‬
‫في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -2‬تلخيص سريع‬
‫للموضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -3‬طرح أسئلة حول‬
‫املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -1‬عرض بقية زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -2‬عرض جميع زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -3‬اإلجابات على االسئلة التي طرحت حول املوضوع املشكلة في‬
‫املقدمة‪.‬‬

‫‪ -1‬خالصة النتائج التي أنتهى اليها التحقيق في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -2‬رأي الصحفي في املوضوع او املشكلة‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬انظر جيدا من حولك تجد افكارا رائعة لكتابة مبتكرة ( تمرن‬
‫يطور االبداع ) ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يجمع املعلومات بشراهة وكثافة ويكون تركيزه على‬
‫املعلومات واملحتوى اكثر مما يركز على االسلوب فهو في اكثر االحيان‬
‫يرى نفسه محققا ال كاتبا ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يركز مجهوده االساس ي على املقدمة ‪ ،‬فهو يعلم انها‬
‫اهم جزء في عمله ألنها ستقرر هل سيكمل القارئ قراءته ام ال ‪.‬‬
‫‪ ‬يتفاعل مع ما يكتب ويعيش في موضوعه طيلة فترة الكتابة ‪.‬‬
‫‪ ‬يحب االقتحام واملخاطرة في الحصول على املعلومة او في نشرها (‬
‫على شرط ان يكون دقيقا ويعي الحدود القانونية لعمله ) ‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬يحاول التعايش مع الواقع بمختلف طبقاته ‪ ،‬يقوم بالتجول‬
‫داخل ساحته ويعايش الناس بعمق يسمع منهم ويحاورهم ‪.‬‬
‫‪ ‬يستخدم املسودات ويعيد كتابة املوضوع ألكثر من مرة ‪ ،‬ويكلف‬
‫غيره بالقراءة وإبداء الرأي لتدارك االخطاء ( يحترم ما يكتب وال يقبل‬
‫ان تدنس سمعته الصحفية ) ‪.‬‬
‫‪ ‬يجيد استخدام البعد االنساني في كتابته وذكر القصص‬
‫واملواقف الحياتية للبشر والحيوان وبقية الخليقة ‪.‬‬
‫‪ ‬الكتابة على شكل فقرات متقاربة من حيث الحجم ‪ ،‬تحتوي على‬
‫محور واضح له ارتباط بالذي قبله ويمهد ملا بعده ‪.‬‬

‫أ‬
‫األسس العشرة للكتابة الواضحة‬
‫‪ -1‬يجب ان تكون الجمل قصيرة ( والتركيز هنا على كل كلمة نسبيا ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬استخدام الجمل البسيطة اكثر من الجمل املركبة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يجب تفضيل الكلمات املألوفة ‪ ،‬واستبعاد الكلمات الغريبة إال لضرورة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يجب تحاش ي الكلمات الزائدة غير املهمة وغير املؤثرة ‪.‬‬
‫‪ -5‬استخدام املبني للمعلوم والتوسع في استخدام االفعال ‪.‬‬
‫‪ -6‬اكتب كما لو كنت تتحدث ‪ ،‬االبتعاد عن اللغة الرسمية واعتماد الصيغ السهلة‬
‫‪.‬‬
‫‪ -7‬اذا اضطررت الستخدام املصطلحات واأللفاظ الغريبة او الصعبة يجب عليك‬
‫شرحها‪.‬‬
‫‪ -8‬استخدام االمثلة الواقعية لتقريب االفكار واآلراء ‪.‬‬
‫‪ -9‬يجب استخدام التنويع الى اقص ى حد ممكن ‪.‬‬
‫‪ -10‬يجب ان تكون الكتابة تعبيرية وليس تأثيرية ‪.‬‬

‫أهمية الصورة‬
‫‪ ‬كل القراء يطلع على الصور ويفهمها ‪.‬‬
‫‪ ‬رب صورة خير من الف كلمة ‪.‬‬
‫‪‬مطلوبة من وسائل االعالم اكثر من غيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة الهدف قبل التصوير ‪.‬‬

‫ً‬
‫خامسا‪ :‬من أجل تجويد األداء‬

‫تكوين العالقات العامة‬
‫‪ ‬االهتمام بجمع هواتف وإيميالت وعناوين معظم الشخصيات املهمة‬
‫في منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل دفتر عناوين خاص فضال من ارشفة واضحة داخل املوبايل ‪.‬‬
‫‪ ‬التواصل مع االخرين عبر الرسائل او الزيارات في املناسبات العامة‬
‫والخاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬الحرص على حضور التجمعات املتنوعة داخل منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم على فنون الحوار والتواصل واإلنصات واإلقناع ‪.‬‬
‫‪ ‬الحفاظ عى خصوصيات املصادر ‪ ,‬وكتمان االسرار ‪.‬‬

‫مراكز املعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة )‬
‫‪ ‬يجب على كل صحفي رسم خرائط خاصة ملنطقته يوزع عليها األحياء‬
‫واألقضية والعشائر واملساجد واملؤسسات الحكومية واملدنية وغيرها من املعلومات‬
‫املهمة للوسائل اإلعالمية التي يتعامل معها ‪.‬‬
‫‪ ‬وعليه أيضا أن يضع معلومات تعريفية حول كل مكونات منطقته من عشائر‬
‫وتوجهات وشخصيات بارزة ومعالم تاريخية وغيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بأرشفة دقيقة لكل ما ينشر حول منطقته ‪ ،‬ويحاول التعرف على‬
‫الشخصيات التي لديها معلومات مفيدة في عمله ‪.‬‬
‫‪ ‬يكون مثل هذا األرشيف محفوظا على حاسبت أو معه دائما على الفالش‬
‫ميموري ‪.‬‬
‫‪ ‬لديه خزين كافي ومنوع من الصورة ملنطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بخزن كل جهد صحفي يقوم فيه داخل هذا األرشيف ‪.‬‬
‫‪ ‬محاولة تبادل هذا األرشيف مع األشخاص املماثلين له في منطقته واملناطق‬
‫املجاورة ‪.‬‬

‫عمل بريد الكتروني وعمل او االشتراك في املجاميع‬
‫البريدية‬
‫‪ ‬عمل بريد الكتروني ملن ال يملك ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة بريدية خاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬االشتراك في مجموعة بريدية ‪.‬‬
‫‪ ‬االرسال عن طريق املجموعة البريدية ‪.‬‬

‫استثمار الوسائل االعالمية املوجودة‬
‫‪ ‬جرد الوسائل املهمة او املهتمة ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة ما نريد ان ننشره ‪ ...‬وما يريد الناس قراءته ؟‬
‫‪ ‬معرفة ماذا تريد وسائل االعالم منا ؟‬
‫‪ ‬مهارات التعامل مع وسائل االعالم ‪.‬‬

‫التسويق االلكتروني‬
‫‪ ‬اختيار بعض املنتديات املهمة ‪.‬‬
‫‪ ‬التسجيل واالشتراك في املنتدى ‪.‬‬
‫‪ ‬قائمة بايميالت بعض وسائل االعالم ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة نرسل لها مرة واحدة ‪.‬‬


Slide 45

‫دورة في الفنون الصحفي واألداء‬
‫اإلعالمي املتميز‬
‫إعداد وتقديم‪:‬‬
‫موقع مركز الرائد للتدريب والتطوير اإلعالمي‬
‫)‪(www.al-raeed.net/training‬‬

‫جلسة حوار‪ ..‬ماذا نريد أن نتعلم ؟ وملاذا ؟‬
‫‪ ‬فكرة دورة الصحفي واإلعالمي الهاوي ‪.‬‬
‫‪‬خريطة الدورة ‪.‬‬
‫‪‬نعتقد ونفهم ‪ ...‬نجيد ونتقن ‪ ...‬نعرف ونتعلم ‪.‬‬

‫خارطة الدورة‬
‫أوال‪ :‬مفاهيم إعالمية‬
‫‪ -1‬جلسة حوار ماذا نريد أن نتعلم؟ ولماذا ؟‬
‫‪ -2‬أهمية العمل اإلعالمي في هذه المرحلة‬
‫‪ -3‬دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ،‬وجوب التنوع ‪.‬‬
‫‪ -4‬االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫‪ -5‬دائرة التأثير ودائرة االهتمام‪:‬‬
‫‪ -6‬أركان االتصال ‪ ( :‬المرسل – من نحن وماذا نريد‪ ،‬الرسالة – ماذا نريد أن نقول في إعالمنا‪ ،‬المستقبل – التعرف الدقيق على الجمهور‪ ،‬الوسيلة – اختيار النوعية التي تتناسب مع‬
‫اإلمكانيات وحاجات الجمهور‪ ،‬رجع الصدى – معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ) ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫‪ -1‬الفرق بين المراسل والمندوب ‪ -2 .‬إرهاف الحس الصحفي ‪ -3 .‬تعريف الخبر ‪ -4 .‬أهمية الخبر ‪ -5 .‬مهارات الحصول على األخبار ‪ -6 .‬خصائص الخبر ‪ -7 .‬عناصر الخبر ‪-8 .‬‬
‫مكونات الخبر ‪ -9 .‬أنواع الخبر ‪ -10 .‬طرق صياغة الخبر ( طريقة واحدة ) ‪ -11‬طرق عمل الوكاالت ‪ -12 .‬ورشة عمل إلعداد مجموعة أخبار ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫‪ -1‬تعريفه ‪ -2 .‬أهمية التقرير ‪ -3 .‬مكونات التقرير ‪ -4 .‬مراحل العمل ‪:‬‬
‫‪ -5‬أنواع العناوين‬

‫أ‪ -‬اختيار الموضوع ( الهدف ) ب‪ -‬اإلعداد ت‪ -‬الكتابة‬

‫رابعا ‪ :‬التحقيق‬
‫‪ -1‬أهمية التحقيق ‪ -2.‬تعريف التحقيق وأنواعه (أربعة أنواع فقط ) ‪ ( :‬تحقيق الخلفية ‪ ،‬تحقيق التغطية والريبورتاج ‪ ،‬تحقيق المتعة والتسلية ‪ ،‬تحقيق الصورة ) ‪ -3 .‬مكونات التحقيق‬
‫‪ -4.‬مراحل كتابة التحقيق ( ‪:‬أ‪ -‬اختيار الفكرة ‪.‬ب‪ -‬اإلعداد ‪ .‬ت‪ -‬الصياغة ) ‪ -5 .‬مهارات عامة لتحسين الكتابة الصحفية ‪ - 6 .‬اهمية الصورة ‪.‬‬

‫خامسا ‪ :‬من اجل تجويد األداء‬
‫‪ -1‬تكوين العالقات العامة ‪ -2 .‬مراكز المعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة ) ‪.‬‬

‫سادسا ‪ :‬تسويق املعلومة‬
‫‪ -1‬عمل بريد الكتروني ‪ ،‬وعمل أو االشتراك في المجاميع البريدية ‪ -2 .‬استثمار الوسائل اإلعالمية الموجودة ‪ -3 .‬التسويق االلكتروني ‪.‬‬

‫دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ..‬وجوب التنوع‬
‫‪ ‬يحيط باإلنسان وسائل إعالم‬
‫متنوعة ‪ ،‬تؤثر به كلها أو بعضها‬
‫بدرجات متفاوتة بحسب فعالية‬
‫الوسيلة ونوع الرسالة وطبيعة‬
‫الزمان واملكان‪.‬‬
‫‪ ‬االكتفاء بوسيلة واحدة ال‬
‫يغطي الرسالة التي نريدها مهما‬
‫كان نوع هذه الوسيلة‪.‬‬
‫‪ ‬تفاضل الوسيلة قد يتغير بتغير‬
‫الزمان واملكان واألعيان ‪ ،‬فمن‬
‫يعمل سائق سيارة تكون اإلذاعة‬
‫عنده أقوى من الفضائية والذي‬
‫يقض ي معظم عمله مع الحاسبات‬
‫تكون مواقع االنترنت أكثر تأثيرا من‬
‫غيرها ‪ ،‬وهكذا ‪..‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األشكال التالية أفضل ‪ ..‬أكتب بالترتيب ‪:‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األلوان أفضل؟ اكتب بالترتيب ‪..‬‬

‫أسود‬
‫بنى‬

‫بنفسجي‬
‫أخضر‬

‫أحمر‬
‫برتقالي‬

‫أصفر‬
‫وردى‬

‫فسفوري‬
‫أبيض‬

‫رمادي‬
‫ازرق‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي الطرق أفضل من املدينة ( أ ) إلى املدينة ( ب ) ‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ب‬

‫أ‬

‫‪3‬‬
‫ج‬
‫‪4‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪ - 1‬أيهما أفضل أن أمنح رابطة الطلبة موقع ألكتروني واحد اآلن ‪ ،‬أم‬
‫إذاعة متطورة بعد سنة من اآلن؟‬
‫‪ - 2‬أيهما أفضل في التأثير اإلعالمي املواقع االلكترونية أم املجالت‬
‫املطبوعة؟‬
‫‪ - 3‬ما هي الخطوة األولى (برأيك) التي يجب أن يقوم بها مجلس إدراة‬
‫مؤسسة إعالمية تحت النشأة ‪ :‬تحديد األسلوب ‪ ،‬اإلدارة ‪ ،‬أسس‬
‫اختيار العاملين ‪ ،‬املوقع املطلوب ‪...‬‬

‫دائرة التأثير ودائرة االهتمام‬

‫أركان االتصال‬
‫‪ ‬املرسل ‪ :‬من نحن ؟ وماذا نريد ؟‬
‫‪ ‬الرسالة ‪ :‬ماذا نريد أن نقول في إعالمنا ؟‬
‫‪ ‬املستقبل ‪ :‬التعرف الدقيق على الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬الوسيلة ‪ :‬اختيار النوعية التي تتناسب مع اإلمكانيات وطبيعة‬
‫الرسالة وطبيعة الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬رجع الصدى ‪ :‬معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫الصحفي‬

‫الفرق بين املراسل واملندوب‬
‫(التفريق الذي تبنيناه في الدورة) قد يستخدم اللفظين استخدامات مختلفة‬
‫املراسل‬
‫املندوب‬
‫‪ -1‬صحفي محترف‬
‫‪ -1‬شخص عادي له اهتمامات صحفية‬
‫‪ -2‬ينقل األخبار والمعلومات‪.‬‬
‫‪ -2‬ينقل أو يصوغ األخبار والمعلومات ويجري‬
‫‪ -3‬غير مرتبط وظيفيا بوسائل اإلعالم ‪ ،‬يمكن الحوارات ويكتب التقارير والتحقيقات‪.‬‬
‫ان يعمل تطوعا او بالقطعة‪.‬‬
‫‪ -3‬مرتبط وظيفيا بوسيلة إعالمية ‪ ،‬وهذا ال‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫يمانع العمل بالقطعة مع الوسيلة نفسها او مع‬
‫وسائل أخرى‪.‬‬
‫أ‪ -‬المصداقية والتحري‪.‬‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫ب‪ -‬الجرأة وكثرة األسئلة‪.‬‬
‫ت‪ -‬السرعة والسرية‪.‬‬
‫أ‪ -‬المعرفة العميقة للمناطق واألشخاص‬
‫واألحداث‪.‬‬
‫ث‪ -‬التمييز بين الخبر المهم وغير المهم‪.‬‬
‫ب‪ -‬له قدرة على عمل عالقات واسعة‪.‬‬
‫ت‪ -‬له معرفة بحاجات وسيلته اإلعالمية‬
‫وسياساتها وجمهورها‪.‬‬
‫ث‪ -‬يتحمل االساءات او المخاطر‬
‫ج‪ -‬فضال عن توفر صفات المندوب فيه‪.‬‬

‫ارهاف الحس الصحفي‬
‫‪ ‬على الصحفي ان ينظر لألحداث والحاالت املتنوعة من حوله نظرة‬
‫تختلف عن غيره ‪.‬‬
‫‪ ‬عليه ان يعرف ما االمور التي يجب ان يطرحها في مواضيعه ؟‬
‫واألشياء التي تريدها منه الوسائل االعالمية التي يتعامل معها ؟ وما‬
‫االشياء التي يحب الناس ان يطلعوا عليها ؟‬
‫‪ ‬ان تكون له قدرة على طرح االسئلة الذكية في الزمان واملكان‬
‫املناسبين وعلى االشخاص املناسبين ‪.‬‬
‫‪ ‬كثير االطالع على ما ينشر من افكار مبدعة في الصحف واملجالت‬
‫واإلذاعات والفضائيات ومحاولة محاكاة هذه االبداعات ومحاولة ابتكار‬
‫الجديد دوما ‪.‬‬
‫‪ ‬يعلم نفسه القدرة على اسباغ خصائص الخبر وتعميقها على اي‬
‫حدث يمر عليه ‪.‬‬

‫تعريف الخبر‬
‫التعريف األكثر رواجا بين الصحفيين للخبر ‪ ،‬هو ‪:‬‬

‫(وصف لحدث آني يحظى باالهتمام‪ ،‬بدقة وموضوعية)‬

‫وهذا التعريف يعني ‪:‬‬
‫أ‪ -‬وصف لحدث ‪ :‬كالم أو كتابة عما حدث‪.‬‬
‫ب‪ -‬آني‪ :‬اآلنية‪ ،‬وهي زمن وقوعه بالنسبة للجمهور الذي تستهدفه‬
‫الوسيلة اإلعالمية ‪.‬‬
‫ت‪ -‬يحظى باالهتمام‪ :‬ذات أهمية ‪.‬‬
‫ث‪ -‬بدقة وموضوعية‪ :‬املصداقية والحيادية وإقصاء ‪.‬‬

‫أهمية الخبر‬
‫‪ ‬انه االساس الذي تبنى عليه كل الفنون الصحفية‪.‬‬
‫‪ ‬قد ينقذ الخبر قرية أو مدينة ‪ ،‬او يدفع لإلغاثة أو النصرة ‪ ،‬وقد‬
‫يمنع معتدي أو ينهي تمادي ظالم أو فاجر او سارق ‪( .‬أمثلة عراقية)‪.‬‬
‫‪ ‬العين في اإلسالم يشبه وظيفة املراسل ولكن ألنواع معينة من‬
‫األخبار ‪ ،‬وكان املقتول اثناء هذه املهمة املقدسة يعتبر شهيدا‪.‬‬
‫‪ ‬معظم وكاالت االنباء العاملية تعمل كمخابرات داخل أرضنا ‪،‬‬
‫ويعرفون عنا أكثر مما نعرف عن أنفسنا‪.‬‬
‫‪ ‬والخبر أحد أهم مقومات الحياة يستهلكه املواطن العادي كما‬
‫يستهلك املاء والهواء ‪ ،‬تستخرجه أنت او يستخرجه غيرك‪.‬‬

‫مهارات الحصول على االخبار‬
‫‪ ‬عمل شبكات واسعة من العالقات واستخدامها وتفعيلها دائما‪.‬‬
‫‪ ‬كثرة االسئلة ‪ ،‬والتواجد في أماكن تواجد الخبر (املقاهي ‪،‬‬
‫التجمعات الشبابية ‪ ،‬التعرف على األخبار من التجمعات النسوية ‪،‬‬
‫ّ‬
‫سواق سيارات األجرة ‪. )...‬‬
‫‪ ‬التحرك بسرعة نحو أي حدث ومحاولة معرفة مالبساته وعدم‬
‫االعتماد على رواية واحدة ‪.‬‬
‫‪‬اثارة بعض االطراف للحصول على معلومات تفصيلية أكثر ‪.‬‬
‫‪ ‬مهارة التحقق من الخبر ‪.‬‬

‫خصائص الخبر أو عناصره‬
‫‪ -1‬الجدة ‪ :‬وتعني الجديد ‪.‬‬
‫‪ -2‬اإلثارة ‪ :‬مثير لالهتمام ‪.‬‬
‫‪ -3‬االهتمامات اإلنسانية ‪ :‬في نطاق اهتمامات الناس ‪.‬‬
‫‪ -4‬النتائج ‪ :‬ما ترتب أو سيترتب عليه من نتائج ‪.‬‬
‫‪ -5‬املنافسة والصراع ‪ :‬فيه روح املنافسة او التصادم ‪.‬‬
‫‪ -6‬الشهرة والبروز ‪ :‬أخبار يشتهر فيها شخص أو هيئة بقيامه في‬
‫فعل معين ‪.‬‬
‫‪ -7‬الغرابة‪ :‬وهي الخروج عن املعتاد‪ ،‬او الطبيعي من االحداث ‪.‬‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪1‬‬

‫نجاة آمر سرية حماية املوصل محاولة اغتيال أصيب بها‬
‫خمسة من حراسه‬

‫‪2‬‬

‫محافظ البصرة يتهم القنصلية اإليرانية بالسعي لتدبير‬
‫محاولة اغتياله‬

‫‪3‬‬

‫إصابة نقيب الصحفيين العراقيين في محاولة الغتياله‬

‫‪4‬‬

‫فرض حظر تجوال على املركبات في بغداد لثالثة أيام‬

‫‪5‬‬

‫الجميلي‪ :‬الخالفات في االنبار ليست سياسية بل على النفوذ‬
‫واملصالح‬

‫‪6‬‬

‫اغتيال رئيس رابطة التدريسيين الجامعيين عصام الراوي‬

‫‪7‬‬

‫الحكومة العراقية ترفع رواتب املعلمين العراقيين إلى ‪%50‬‬

‫‪8‬‬

‫حرق أربعة بيوت لعناصر من جيش املهدي في الديوانية‬

‫‪9‬‬

‫اإلفراج عن ‪ 500‬معتقل من سجن (بوكا) في البصرة لم‬
‫تثبت إدانتهم‬

‫‪10‬‬

‫العثور على ‪ 25‬جثة مجهولة الهوية في بغداد‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪12‬‬

‫مواجه ااات مس ااجحة ب ااين ج اايش امله اادي واألجها ا ة األمني ااة فا اي‬
‫كربالء‬

‫‪13‬‬

‫حماس العراق تعلن حملة مناصرة الفلسطينيين في غ ة‬

‫‪14‬‬

‫الصدر مدد تجميد مليشيا الصدر لستة أشهر أخرى‬

‫‪15‬‬

‫ال ا اادايف يكش ا ااث ع ا اان وث ا ااائ تثب ا اات تع ا ا يب املعتقل ا ااين ف ا ااي‬
‫سجون الداخلية‬

‫‪16‬‬

‫صابرين الجنابي تاتهم قاوات مغااوير الداخلياة باغتصاابها فاي‬
‫حي العامل‬

‫‪17‬‬

‫بع ااص فص ااائل املقاوم ااة تعل اان تش ااكيل (املجل ااس السياس ا‬
‫للمقاومة العراقية)‬

‫‪18‬‬

‫مواجه ا ااات مس ا ااجحة ب ا ااين الج ا اايش اإلس ا ااالمي والقاع ا اادة ف ا ااي‬
‫العامرية ببغداد‬

‫‪19‬‬

‫تركيا ااا تقا اارر شا اان حملا ااة عسا ااكرية بريا ااة ب ا ا‪ 10‬آالف جنا اادي‬
‫شمال العراق‬

‫‪20‬‬

‫انطالق عملية أمنية في البصرة لحصر السالح بيد الدولة‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫عناصر الخبر او األسئلة الست‬
‫‪ -1‬من؟ (من الذي لعب الدور األول في وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -2‬متى ؟ (زمن وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -3‬أين ؟ (مكان وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -4‬ماذا ؟ (ماذا حدث) ‪.‬‬
‫‪ -5‬كيف ؟ (تفاصيل الحدث‪ ،‬وهو سؤال يختصر الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -6‬ملاذا ؟ (أوليات أو خلفيات الحدث) ‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫ليس بالضرورة أن تتوفر في الخبر اإلجابة على األسئلة الستة ‪ ،‬ولكن‬
‫املحرر الصحفي يسعى دائما إلى أن يتضمن خبره اإلجابات على ما‬
‫يستطيع من هذه األسئلة ‪.‬‬

‫مكونات الخبر او أجزاءه‬
‫يتكون الخبر من ثالثة أجزاء رئيسية‪ ،‬يضاف أليها‬
‫العنوان‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫‪ -1‬العنوان‪.‬‬
‫‪ -2‬املقدمة‪.‬‬
‫‪ -3‬تفاصيل أحداث الخبر‪.‬‬
‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪.‬‬

‫‪ -1‬العنوان ‪:‬‬
‫وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬يتضمن أهم عنصر في الخبر‪.‬‬
‫‪ -2‬دقيق واضح محدد موجز‪.‬‬
‫‪ -3‬أن يبتعد عن التضخيم أو التقليل من أهمية الخبر‪.‬‬

‫‪ -2‬املقدمة‪:‬‬
‫وخصائصها هي‪:‬‬
‫‪ -1‬غالبا ما يبدأ الخبر بفعل ‪ ،‬سواء ماض ي ‪ ،‬مثال (كشف ‪ ،‬التقى ‪ ،‬عقد‬
‫) او مضارع ‪ ،‬مثال ‪( :‬يكشف ‪ ،‬يلتقي ‪ ،‬يعقد) ‪ ،‬أو مستقبل ‪ ،‬مثال‪:‬‬
‫(سيكشف ‪ ،‬سيلتقي ‪ ،‬سيعقد)‪.‬‬
‫‪ -2‬تشد انتباه القارئ‪ ،‬وتدفعه ملتابعة الخبر حتى النهاية‪.‬‬
‫‪ -3‬تركز على املعلومات الجديدة بالخبر‪.‬‬

‫‪ -3‬جسم الخبر ‪:‬‬
‫لتفاصيل أحداث الخبر تعابير معينة تتردد لدى محرري األخبار‬
‫فيستخدموها وهم يحررون األخبار ‪ ،‬وهي تعابير كثيرة جدا حصرنا‬
‫بعضها على سبيل املثال ‪ ،‬ومنها ‪:‬‬

‫(‪ -1‬وأضاف‪ -2 ..‬وأوضح‪ -3 ..‬وبين‪ -4 ..‬وأشار‪ -5 ..‬في إشارة منه‪ -6 ..‬وتابع‪..‬‬
‫‪ -7‬من جانبه‪ -8 ..‬من جانب آخر‪ -9 ..‬على صعيد متصل‪ ...-10 ..‬الخ ‪. )..‬‬

‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪:‬‬
‫وهي خلفيات الحدث أو متعلقاته ‪ ،‬وهي تبدأ بتعابير خاصة أيضا ‪،‬‬
‫ومنها ‪:‬‬
‫(ومن الجدير بالذكر ‪ ،‬يذكر أن ‪ ،‬وكان ‪...‬الخ) ‪ ،‬والخلفية غالبا ما‬
‫تكون في نهاية الخبر‪ ،‬إال أنها قد تأتي أيضا وسط جسمه ‪ ،‬أو تكون‬
‫غير موجودة ‪ ،‬عندما يكون الحدث هو األول في موضوعه ‪ ،‬او ان‬
‫محرر الخبر لم يستطع جمع خلفياته او غير ملم به او كان املحرر‬
‫يريد االختصار او السرعة ‪.‬‬

‫أنواع األخبار‬
‫أوال‪ :‬الخبر البسيط ‪ :‬يقوم على وصف حدث واحد ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخبر املركب ‪ :‬وهو خبر يصف الحدث الواحد من أكثر من‬
‫جانب بينها ترابط موضوعي ‪.‬‬
‫وهناك نوع اخر من االخبار (يصف أكثر من حدث ليس بينها ترابط‬
‫موضوعي في خبر واحد) ‪.‬‬

‫قوالب صياغة الخبر‬
‫أوال‪ :‬قالب الهرم املقلوب‬

‫ثانيا‪ :‬قالب الهرم املعتدل‬
‫ثالثا‪ :‬قالب الهرم املقلوب املتدرج‬

‫قالب الهرم املقلوب‬
‫أهم‬
‫تفاصيل الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫املهمة في الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫األقل أهمية في‬
‫الخبر‬

‫طرق عمل وكاالت االنباء‬
‫‪ ‬تدعيم مراكز املعلومات التابعة لهم ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار مراسلين اكفاء ‪ ,‬وتكوين شبكات من املندوبين ‪.‬‬
‫املصداقية العالية ‪.‬‬
‫‪ ‬وجود غرف تحرير ضمن سياسات التحرير الخاصة بهم ‪.‬‬
‫‪‬ضرورة عمل وكالة انباء خاصة بنا ‪.‬‬

‫ورشة عمل إلعداد مجموعة اخبار‬
‫‪ ‬تكوين اخبار عن الدورة ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار اخبار غير صالحة وتفعيلها ‪.‬‬
‫‪ ‬تمرين السرعة في االداء ‪.‬‬
‫‪ ‬استثمار التصريحات والتغطيات في صنع االخبار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫الصحفي‬

‫التقرير الصحفي‬
‫احد الفنون الصحفية يقع بين الخبر والتحقي ‪ ،‬ويقدم‬
‫مجموعة من املعارف واملعلومات حول زاوية واحدة او أكثر‬
‫لحدث او واقعة او موضوع معين (سياس او اقتصادي او‬
‫اجتماعي) ‪ ،‬وهو غالبا ما يكتفي باإلجابة عن احد أسئلة الخبر‬
‫الست فهو يبحث فيما وراء الخبر ‪.‬‬
‫يقدم معلومات تفصيلية متسلسلة لتصل بالقارئ من حيث‬
‫يشعر او ال يشعر الى ما يريده كاتب التقرير ‪ ،‬فالتقرير عادة يكون‬
‫موجه من الكاتب ولكن بصورة غير مباشرة ‪.‬‬

‫أهمية التقرير‬
‫‪ ‬هو األساس في بناء مراك املعلومات وتكوين االرشيث‬
‫املعلوماتي للفرد او املؤسسة أو الجماعة ‪.‬‬
‫‪ ‬له كل أهمية الخبر وبعم أكبر وإن كان أقل استهالكية منه ‪.‬‬
‫‪ ‬تتميز الصحث واملجالت والفضائيات واالذعات بعدد تقاريرها‬
‫وعم ومصداقية ه ه التقارير‪.‬‬
‫‪ ‬التقرير من أبلغ القوالب الصحفية في بناء وتغيير القناعات ملا‬
‫فيه من معلوماتية منطقية عالية وبعده عن اآلراء الفارغة‬
‫واالنشائيات الفضفاضة‪.‬‬

‫أجزاء التقرير‬
‫ً‬
‫اوال ‪ :‬املقدمة ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الجسم ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬الخاتمة ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫هناك عدة خطوات عليك اتباعها عندما تريد ان‬
‫ً‬
‫ً‬
‫تكتب تقريرا صحفيا‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة ‪:‬‬
‫ويكون اختيار الفكرة وف أسس معينة ‪ ،‬منها ما يتعل بالسياسة‬
‫التحريرية ‪ ،‬ومنها ما يتعل بنوع الحدث وطبيعته وأهميته ‪ ،‬ومن‬
‫املمكن القول أنها تعتمد على بعص خصائص الخبر ‪ ( :‬املوضوعية‪،‬‬
‫األثارة‪ ،‬املنافسة والصراع‪ ،‬النتائج‪ ،‬التوقيت‪ ،‬االهتمام )‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير ‪:‬‬
‫وهي جمع املادة ‪ ،‬ويكون ذلك عن طري ‪:‬‬
‫أ‪ -‬االنترنيت ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أرشيث الصحيفة ومن فيها من املحررين ‪.‬‬
‫ت‪ -‬أرشيفك الشخص ‪.‬‬
‫ث‪ -‬أي مصادر أخرى تملك معلومة عن التقرير ‪.‬‬
‫ج‪ -‬الصحث واملجالت ووسائل اإلعالم األخرى ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬كتابة التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد الهدف ال ي تريد تحقيقه من التقرير (الفكرة الرئيسة)‪،‬‬
‫ثم حدد املحاور الثانوية‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات في ه ه املحاور‪.‬‬
‫‪ -4‬أبدأ بصياغة أج اء التقرير األربعة وحسب الترتيب األتي ان‬
‫أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫‪ ‬سيتضمن الجسم املحاور الت فرغت بها املعلومات‪ ،‬ولك ان‬
‫تجعلها قطعة واحدة‪ ،‬او عدة قطع (عناوين ثانوية)‪ ،‬كل عناوان‬
‫يتناول محور من املحاور‪ ،‬على ان تحافظ على ترابطها وترتيبها‬
‫املنطقي ‪ ،‬ومن األسهل عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل محور على انه‬
‫موضوع واحد مستقل ‪ ،‬ثم ترابط بينها ليكون موضوع واحد وهو‬
‫الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والجسم هو الج ء ال ي يضم املعلومات والبيانات والشواهد‬
‫والحجج املنطقية الت تدعم اآلراء املتنوعة ملوضوع التقرير ‪ ،‬وقد‬
‫يكون قطعة واحد غير مقسمة إلى عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة مقسمة‬
‫ً‬
‫إلى عناوين ثانوية (واحد او أكثر) يتناول كل عنوان جانبا من‬
‫موضوع التقرير‪.‬‬

‫مرحل عمل التقرير‬
‫خصائص جسم التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يكون هناك ترابط بين فقراته ‪.‬‬
‫‪ -2‬يضم املعلومات والبيانات الجوهرية‪ ،‬ويقدم األدلة والشواهد‬
‫الت تدعم املوضوع ‪.‬‬
‫‪ -3‬يفضل ان ال يقل عدد الكلمات في الجسم عن ‪ 500‬وال ي يد على‬
‫‪ 1500‬كلمة ‪.‬‬
‫‪ -4‬ان تحتوي الفقرة الواحدة في التقرير على معلومات او أكثر ‪،‬‬
‫وتخلو من الرأي ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ ‬أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬وان شأت فال تكتب الخاتمة‪ ،‬ألنه‬
‫يمكن تعويضها بتفاصيل الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والخاتمة هي آخر ج ء في التقريار‪ ،‬وقاد ال يحتاوي التقريار علاى خاتماة كاون‬
‫ان جسمه أوصل الفكرة الرئيسية للقارئ ‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواع الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬تجخيصية ‪.‬‬
‫‪ -2‬سؤاليه مستقبلية ‪.‬‬
‫‪ -3‬بال خلفية ‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائص الخاتمة ‪ ،‬هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬تتضمن النتائج الت أراد إيصالها املحرر من التقرير ‪.‬‬
‫‪ -2‬ال تتضمن خاتمة التقرير كلمات خطابية ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب فكرتك الرئيسة من التقرير‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (الت واجهتك بموضوع التقرير) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواعها هي‪:‬‬
‫أ‪ -‬املقدمة التمهيدية‪.‬‬
‫ب‪ -‬املقدمة السؤالية‪.‬‬
‫ت‪ -‬املقدمة القصصية‪.‬‬
‫ث‪ -‬املقدمة الخبرية‪.‬‬
‫ح‪ -‬املقدمة التجخيصية‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصها انها تتضمن الفكرة الرئيسية في موضوع التقرير‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يدل العنوان على موضوع التقرير وفكرته الرئيسية‪.‬‬
‫‪ -2‬دقي واضح محدد موج ‪.‬‬
‫‪ -3‬خالي من الرأي‪.‬‬

‫قالب صياغة التقرير‬

‫الفكرة الرئيسية‬
‫للتقرير‪ ،‬على احد‬
‫األشكال اآلتية‪:‬‬
‫(تمهيد‪ ،‬قصة‪،‬‬
‫خبر‪ ،‬سؤال‪،‬‬
‫تجخيص)‬
‫التفاصيل على شكل عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة واحدة‪:‬‬
‫‪ -1‬العناوين الثانوية (من ‪ 200‬كلمة‪1500-‬كلمة)‪.‬‬
‫‪ -2‬الفقرة الواحدة ال تحتوي إال على معلومات او شواهد‬
‫دون اآلراء‪ ،‬ولك ان تضع فيها معلومة او أكثر‪.‬‬

‫الخاتمة‪ :‬وهي قد تكتب‪ ،‬او تترك فيعوض عنها الجسم‪ ،‬وذا كتبت‪،‬‬
‫يوضع فيها أهم نتائج التقرير‪.‬‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ :‬التحقي الصحفي‬

‫التحقيق الصحفي‬
‫هو فن الشرح والتفسير والبحث عن األسباب والعوامل االجتماعية أو‬
‫االقتصادية أو السياسية أو الفكرية التي تكمن وراء الخبر أو القضية أو‬
‫املشكلة أو الفكرة أو الظاهرة التي يبحثها التحقيق‪ ،‬وهو يجمع بين عدد‬
‫من الفنون التحريرية في آن واحد (الخبر والحوار والرأي)‪.‬‬

‫أهمية التحقيق‬
‫‪ -1‬ينشر الحقائق واملعلومات الجديدة بين القراء‪.‬‬
‫‪ -2‬يفسر األنباء ويقوم بشرحها وذلك عن طريق الكشف عن أبعادها‬
‫االجتماعية واالقتصادية وداللتها السياسية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يقوم بوظائف التوجيه واإلرشاد‪.‬‬
‫‪ -4‬يقوم بوظيفة التسلية والترفيه‪.‬‬
‫‪ -5‬يقوم بدور إعالني وتسويقي للعديد من السلع واملنتجات فيما‬
‫يعرف بالتحقيق اإلعالني‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫هناك اربع انواع من التحقيقات ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪.‬‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪.‬‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪:‬‬
‫وهو يقوم على شرح وتفسير وتحليل األحداث والكشف عن أبعادها‪،‬‬
‫وهذا النوع من التحقيقات يحتاج إلى معالجة شاملة ملختلف أبعاد‬
‫املشكلة املطروحة‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* مشكلة األمية في العراق‪.‬‬
‫* سقوط مدينة بيد املليشيات في بغداد‪.‬‬
‫* مشكلة النفط والغاز والكهرباء ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫وهو تحقيق يرتبط باألنشطة املختلفة التى تحدث داخل املؤسسات‬
‫والهيئات الرسمية وغير الرسمية‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* األنشطة العلمية بالجامعات ومراكز البحوث ‪.‬‬
‫* االكتشافات العلمية واملهرجانات الفنية‪ ،‬والندوات املؤتمرات‪.‬‬
‫* املظاهرات واالعتصام‪..‬الخ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪:‬‬
‫تلعب فيه الصورة الدور االكبر وتصبح مادة اساسية من مواد بناء‬
‫التحقيق‪ ،‬وتكون بهذا التحقيق الصورة ‪ ،‬هي املعبر عن افكار‬
‫التحقيق ومحاوره الرئيسية والفرعية‪ ،‬وتنطبق هنا املقولة‪:‬‬
‫(الصورة بألف كلمة!!)‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* تحقيق صوري عن ازدحام السير في طرقات بغداد ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن روافد نهر دجلة وسدوده ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن األسواق واملحال التجارية الرئيسية في املدينة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن حركة األعمار في الفلوجة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن سد املوصل وما يهدده وعملية اعماره ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪:‬‬
‫وهذا النوع يلبى حاجة القارئ فى التسلية واإلمتاع‪ ،‬وهو يستهدف البعد‬
‫بالقراء عن مشاكلهم اليومية ملوضوعات من شأنها إضفاء البسمة‬
‫على الشفاه عن طريق نشر التحقيقات الغريبة والطريفة التى‬
‫تعتمد على املفارقات الغريبة ‪ ،‬ومن امثلته ‪:‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن الكالب السائبة وتحاش ي الناس لها في الطرقات‬
‫ومشاعرهم ومواقفهم اتجاه هذه الظاهرة ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن مواقف البغداديين من سقوط الثلج بعد ‪ 100‬عام‬
‫ولعبهم فيه‪..‬الخ ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن اختيار األزواج لغرف نومهم قبيل الزواج في املوصل ‪.‬‬

‫أجزاء او مكونات التحقيق‬
‫يتكون التحقيق من ثالثة أجزاء رئيسة‪ ،‬هي‪( :‬املقدمة‪ ،‬الجسم‪،‬‬
‫الخاتمة)‪ ،‬وخصائص كل جزء من هذه األجزاء ذاتها التي تقابلها في‬
‫التقرير‪.‬‬
‫‪ -1‬املقدمة‪ :‬وهى املدخل ملوضوع التحقيق‪ ،‬وأنواعها هي نفس أنواع‬
‫املقدمات في التقرير‪ ،‬فضال عن ان خصائصها هي نفس خصائص‬
‫املقدمة في التقرير أيضا‪.‬‬
‫‪ -2‬الجسم‪ :‬وهي تفاصيل موضوع التحقيق‪ ،‬وهي تتضمن جميع محاور او‬
‫جوانب القضية أو املشكلة التي يقوم عليها التحقيق‪ ،‬وذلك في فقرات‬
‫مترابطة‪ ،‬سواء كانت بعناوين فرعية أم قطعة واحدة‪.‬‬
‫‪ -3‬خاتمة التحقيق‪ :‬وهي النتائج والخالصة التي توصل إليها كاتب‬
‫التحقيق من تحقيقه‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ال تختلف مراحل كتابة التحقيق الصحفي عن مراحل كتابة التقرير اال‬
‫في بعض الجوانب الجزئية‪ ،‬وهذه الجزئيات نوجزها في مراحل كتابة‬
‫التحقيق التالية‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة‪:‬‬
‫أعتمد على اجابات ثالثة اسئلة لتحديد مدى قابلية الفكرة لتكون‬
‫تحقيقا‪:‬‬
‫س‪ /1‬من الذى يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /2‬ملاذا يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /3‬إلى أى مدى يكون اهتمامه باملوضوع؟‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير‪:‬‬
‫وهي جمع املادة‪ ،‬ويكون ذلك عن طريق‪:‬‬
‫أ‪ -‬ارشيف املعلومات بالصحيفة‪ :‬وفيه يجد الصحفي جميع ما كتب‬
‫عن املوضوع في الصحف واملجالت والدراسات والوثائق والبيانات‪.‬‬
‫ب‪ -‬املكتبة‪ :‬وفيها يجد الصحفي الكتب واملؤلفات التي وضعت او تتعلق‬
‫بهذا املوضوع‪.‬‬
‫ت‪ -‬ارشيفك الشخص ي‪.‬‬
‫ث‪ -‬االنترنيت‪.‬‬
‫ج‪ -‬اللقاءات التي ستقوم بها‪ ،‬سواء مع االشخاص العاديين او‬
‫املسؤولين او االساتذة او الخبراء املختصين بخصوص املوضوع ‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثالثا‪ :‬الصياغة‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد (الفكرة الرئيسية) التي تريد تحقيقها‪ ،‬ثم حدد زواياها التي‬
‫يجب ان تتناولها‪ ،‬ثم رتبها ترتيبا موضوعيا (قدم وأخر)‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات واآلراء والشواهد والوقائع والوثائق التي حصلت عليها‬
‫(والتي تريد إبرازها) في هذه الزوايا‪.‬‬
‫‪ -3‬اآلن‪..‬أبدأ الكتابة في قالب الهرم املعتدل املبني على العرض‪.‬‬
‫‪ -4‬أبد بصياغة أجزاء التحقيق األربعة وحسب الترتيب األتي أن أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫سيتضمن الجسم الزوايا التي فرغت بها املعلومات‪ ،‬ومن األسهل‬
‫عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل زاوية على انه موضوع واحد مستقل‪،‬‬
‫ثم تربط بينها ليكون موضوع واحد وهو الجسم‪ ،‬وفي التحقيق‬
‫الصوري‪ ،‬فأنك تقوم بتحديد الزوايا‪ ،‬ثم تلتقط صورة او اكثر‬
‫للزاوية الواحدة تكون معبرة عنها‪ ،‬وتكتب على الصورة كلمات تدل‬
‫على معنى املحور املحدد‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة‪:‬‬
‫أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬معززة بشواهد ودالئل‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫اكتب الفكرة الرئيسية من التحقيق كتابة عادية‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (التي واجهتك بموضوع التحقيق) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫‪ -5‬وهي املرحلة االخيرة من كتابة التحقيق‪(..‬أختر صورا للتحقيق‬
‫تتناسب مع زواياه وفكرته الرئيسية ومؤدية إليها)‪.‬‬

‫قالب كتابة التحقيق‬

‫‪ -1‬عرض زوايا رئيسية‬
‫في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -2‬تلخيص سريع‬
‫للموضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -3‬طرح أسئلة حول‬
‫املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -1‬عرض بقية زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -2‬عرض جميع زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -3‬اإلجابات على االسئلة التي طرحت حول املوضوع املشكلة في‬
‫املقدمة‪.‬‬

‫‪ -1‬خالصة النتائج التي أنتهى اليها التحقيق في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -2‬رأي الصحفي في املوضوع او املشكلة‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬انظر جيدا من حولك تجد افكارا رائعة لكتابة مبتكرة ( تمرن‬
‫يطور االبداع ) ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يجمع املعلومات بشراهة وكثافة ويكون تركيزه على‬
‫املعلومات واملحتوى اكثر مما يركز على االسلوب فهو في اكثر االحيان‬
‫يرى نفسه محققا ال كاتبا ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يركز مجهوده االساس ي على املقدمة ‪ ،‬فهو يعلم انها‬
‫اهم جزء في عمله ألنها ستقرر هل سيكمل القارئ قراءته ام ال ‪.‬‬
‫‪ ‬يتفاعل مع ما يكتب ويعيش في موضوعه طيلة فترة الكتابة ‪.‬‬
‫‪ ‬يحب االقتحام واملخاطرة في الحصول على املعلومة او في نشرها (‬
‫على شرط ان يكون دقيقا ويعي الحدود القانونية لعمله ) ‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬يحاول التعايش مع الواقع بمختلف طبقاته ‪ ،‬يقوم بالتجول‬
‫داخل ساحته ويعايش الناس بعمق يسمع منهم ويحاورهم ‪.‬‬
‫‪ ‬يستخدم املسودات ويعيد كتابة املوضوع ألكثر من مرة ‪ ،‬ويكلف‬
‫غيره بالقراءة وإبداء الرأي لتدارك االخطاء ( يحترم ما يكتب وال يقبل‬
‫ان تدنس سمعته الصحفية ) ‪.‬‬
‫‪ ‬يجيد استخدام البعد االنساني في كتابته وذكر القصص‬
‫واملواقف الحياتية للبشر والحيوان وبقية الخليقة ‪.‬‬
‫‪ ‬الكتابة على شكل فقرات متقاربة من حيث الحجم ‪ ،‬تحتوي على‬
‫محور واضح له ارتباط بالذي قبله ويمهد ملا بعده ‪.‬‬

‫أ‬
‫األسس العشرة للكتابة الواضحة‬
‫‪ -1‬يجب ان تكون الجمل قصيرة ( والتركيز هنا على كل كلمة نسبيا ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬استخدام الجمل البسيطة اكثر من الجمل املركبة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يجب تفضيل الكلمات املألوفة ‪ ،‬واستبعاد الكلمات الغريبة إال لضرورة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يجب تحاش ي الكلمات الزائدة غير املهمة وغير املؤثرة ‪.‬‬
‫‪ -5‬استخدام املبني للمعلوم والتوسع في استخدام االفعال ‪.‬‬
‫‪ -6‬اكتب كما لو كنت تتحدث ‪ ،‬االبتعاد عن اللغة الرسمية واعتماد الصيغ السهلة‬
‫‪.‬‬
‫‪ -7‬اذا اضطررت الستخدام املصطلحات واأللفاظ الغريبة او الصعبة يجب عليك‬
‫شرحها‪.‬‬
‫‪ -8‬استخدام االمثلة الواقعية لتقريب االفكار واآلراء ‪.‬‬
‫‪ -9‬يجب استخدام التنويع الى اقص ى حد ممكن ‪.‬‬
‫‪ -10‬يجب ان تكون الكتابة تعبيرية وليس تأثيرية ‪.‬‬

‫أهمية الصورة‬
‫‪ ‬كل القراء يطلع على الصور ويفهمها ‪.‬‬
‫‪ ‬رب صورة خير من الف كلمة ‪.‬‬
‫‪‬مطلوبة من وسائل االعالم اكثر من غيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة الهدف قبل التصوير ‪.‬‬

‫ً‬
‫خامسا‪ :‬من أجل تجويد األداء‬

‫تكوين العالقات العامة‬
‫‪ ‬االهتمام بجمع هواتف وإيميالت وعناوين معظم الشخصيات املهمة‬
‫في منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل دفتر عناوين خاص فضال من ارشفة واضحة داخل املوبايل ‪.‬‬
‫‪ ‬التواصل مع االخرين عبر الرسائل او الزيارات في املناسبات العامة‬
‫والخاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬الحرص على حضور التجمعات املتنوعة داخل منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم على فنون الحوار والتواصل واإلنصات واإلقناع ‪.‬‬
‫‪ ‬الحفاظ عى خصوصيات املصادر ‪ ,‬وكتمان االسرار ‪.‬‬

‫مراكز املعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة )‬
‫‪ ‬يجب على كل صحفي رسم خرائط خاصة ملنطقته يوزع عليها األحياء‬
‫واألقضية والعشائر واملساجد واملؤسسات الحكومية واملدنية وغيرها من املعلومات‬
‫املهمة للوسائل اإلعالمية التي يتعامل معها ‪.‬‬
‫‪ ‬وعليه أيضا أن يضع معلومات تعريفية حول كل مكونات منطقته من عشائر‬
‫وتوجهات وشخصيات بارزة ومعالم تاريخية وغيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بأرشفة دقيقة لكل ما ينشر حول منطقته ‪ ،‬ويحاول التعرف على‬
‫الشخصيات التي لديها معلومات مفيدة في عمله ‪.‬‬
‫‪ ‬يكون مثل هذا األرشيف محفوظا على حاسبت أو معه دائما على الفالش‬
‫ميموري ‪.‬‬
‫‪ ‬لديه خزين كافي ومنوع من الصورة ملنطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بخزن كل جهد صحفي يقوم فيه داخل هذا األرشيف ‪.‬‬
‫‪ ‬محاولة تبادل هذا األرشيف مع األشخاص املماثلين له في منطقته واملناطق‬
‫املجاورة ‪.‬‬

‫عمل بريد الكتروني وعمل او االشتراك في املجاميع‬
‫البريدية‬
‫‪ ‬عمل بريد الكتروني ملن ال يملك ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة بريدية خاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬االشتراك في مجموعة بريدية ‪.‬‬
‫‪ ‬االرسال عن طريق املجموعة البريدية ‪.‬‬

‫استثمار الوسائل االعالمية املوجودة‬
‫‪ ‬جرد الوسائل املهمة او املهتمة ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة ما نريد ان ننشره ‪ ...‬وما يريد الناس قراءته ؟‬
‫‪ ‬معرفة ماذا تريد وسائل االعالم منا ؟‬
‫‪ ‬مهارات التعامل مع وسائل االعالم ‪.‬‬

‫التسويق االلكتروني‬
‫‪ ‬اختيار بعض املنتديات املهمة ‪.‬‬
‫‪ ‬التسجيل واالشتراك في املنتدى ‪.‬‬
‫‪ ‬قائمة بايميالت بعض وسائل االعالم ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة نرسل لها مرة واحدة ‪.‬‬


Slide 46

‫دورة في الفنون الصحفي واألداء‬
‫اإلعالمي املتميز‬
‫إعداد وتقديم‪:‬‬
‫موقع مركز الرائد للتدريب والتطوير اإلعالمي‬
‫)‪(www.al-raeed.net/training‬‬

‫جلسة حوار‪ ..‬ماذا نريد أن نتعلم ؟ وملاذا ؟‬
‫‪ ‬فكرة دورة الصحفي واإلعالمي الهاوي ‪.‬‬
‫‪‬خريطة الدورة ‪.‬‬
‫‪‬نعتقد ونفهم ‪ ...‬نجيد ونتقن ‪ ...‬نعرف ونتعلم ‪.‬‬

‫خارطة الدورة‬
‫أوال‪ :‬مفاهيم إعالمية‬
‫‪ -1‬جلسة حوار ماذا نريد أن نتعلم؟ ولماذا ؟‬
‫‪ -2‬أهمية العمل اإلعالمي في هذه المرحلة‬
‫‪ -3‬دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ،‬وجوب التنوع ‪.‬‬
‫‪ -4‬االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫‪ -5‬دائرة التأثير ودائرة االهتمام‪:‬‬
‫‪ -6‬أركان االتصال ‪ ( :‬المرسل – من نحن وماذا نريد‪ ،‬الرسالة – ماذا نريد أن نقول في إعالمنا‪ ،‬المستقبل – التعرف الدقيق على الجمهور‪ ،‬الوسيلة – اختيار النوعية التي تتناسب مع‬
‫اإلمكانيات وحاجات الجمهور‪ ،‬رجع الصدى – معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ) ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫‪ -1‬الفرق بين المراسل والمندوب ‪ -2 .‬إرهاف الحس الصحفي ‪ -3 .‬تعريف الخبر ‪ -4 .‬أهمية الخبر ‪ -5 .‬مهارات الحصول على األخبار ‪ -6 .‬خصائص الخبر ‪ -7 .‬عناصر الخبر ‪-8 .‬‬
‫مكونات الخبر ‪ -9 .‬أنواع الخبر ‪ -10 .‬طرق صياغة الخبر ( طريقة واحدة ) ‪ -11‬طرق عمل الوكاالت ‪ -12 .‬ورشة عمل إلعداد مجموعة أخبار ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫‪ -1‬تعريفه ‪ -2 .‬أهمية التقرير ‪ -3 .‬مكونات التقرير ‪ -4 .‬مراحل العمل ‪:‬‬
‫‪ -5‬أنواع العناوين‬

‫أ‪ -‬اختيار الموضوع ( الهدف ) ب‪ -‬اإلعداد ت‪ -‬الكتابة‬

‫رابعا ‪ :‬التحقيق‬
‫‪ -1‬أهمية التحقيق ‪ -2.‬تعريف التحقيق وأنواعه (أربعة أنواع فقط ) ‪ ( :‬تحقيق الخلفية ‪ ،‬تحقيق التغطية والريبورتاج ‪ ،‬تحقيق المتعة والتسلية ‪ ،‬تحقيق الصورة ) ‪ -3 .‬مكونات التحقيق‬
‫‪ -4.‬مراحل كتابة التحقيق ( ‪:‬أ‪ -‬اختيار الفكرة ‪.‬ب‪ -‬اإلعداد ‪ .‬ت‪ -‬الصياغة ) ‪ -5 .‬مهارات عامة لتحسين الكتابة الصحفية ‪ - 6 .‬اهمية الصورة ‪.‬‬

‫خامسا ‪ :‬من اجل تجويد األداء‬
‫‪ -1‬تكوين العالقات العامة ‪ -2 .‬مراكز المعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة ) ‪.‬‬

‫سادسا ‪ :‬تسويق املعلومة‬
‫‪ -1‬عمل بريد الكتروني ‪ ،‬وعمل أو االشتراك في المجاميع البريدية ‪ -2 .‬استثمار الوسائل اإلعالمية الموجودة ‪ -3 .‬التسويق االلكتروني ‪.‬‬

‫دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ..‬وجوب التنوع‬
‫‪ ‬يحيط باإلنسان وسائل إعالم‬
‫متنوعة ‪ ،‬تؤثر به كلها أو بعضها‬
‫بدرجات متفاوتة بحسب فعالية‬
‫الوسيلة ونوع الرسالة وطبيعة‬
‫الزمان واملكان‪.‬‬
‫‪ ‬االكتفاء بوسيلة واحدة ال‬
‫يغطي الرسالة التي نريدها مهما‬
‫كان نوع هذه الوسيلة‪.‬‬
‫‪ ‬تفاضل الوسيلة قد يتغير بتغير‬
‫الزمان واملكان واألعيان ‪ ،‬فمن‬
‫يعمل سائق سيارة تكون اإلذاعة‬
‫عنده أقوى من الفضائية والذي‬
‫يقض ي معظم عمله مع الحاسبات‬
‫تكون مواقع االنترنت أكثر تأثيرا من‬
‫غيرها ‪ ،‬وهكذا ‪..‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األشكال التالية أفضل ‪ ..‬أكتب بالترتيب ‪:‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األلوان أفضل؟ اكتب بالترتيب ‪..‬‬

‫أسود‬
‫بنى‬

‫بنفسجي‬
‫أخضر‬

‫أحمر‬
‫برتقالي‬

‫أصفر‬
‫وردى‬

‫فسفوري‬
‫أبيض‬

‫رمادي‬
‫ازرق‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي الطرق أفضل من املدينة ( أ ) إلى املدينة ( ب ) ‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ب‬

‫أ‬

‫‪3‬‬
‫ج‬
‫‪4‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪ - 1‬أيهما أفضل أن أمنح رابطة الطلبة موقع ألكتروني واحد اآلن ‪ ،‬أم‬
‫إذاعة متطورة بعد سنة من اآلن؟‬
‫‪ - 2‬أيهما أفضل في التأثير اإلعالمي املواقع االلكترونية أم املجالت‬
‫املطبوعة؟‬
‫‪ - 3‬ما هي الخطوة األولى (برأيك) التي يجب أن يقوم بها مجلس إدراة‬
‫مؤسسة إعالمية تحت النشأة ‪ :‬تحديد األسلوب ‪ ،‬اإلدارة ‪ ،‬أسس‬
‫اختيار العاملين ‪ ،‬املوقع املطلوب ‪...‬‬

‫دائرة التأثير ودائرة االهتمام‬

‫أركان االتصال‬
‫‪ ‬املرسل ‪ :‬من نحن ؟ وماذا نريد ؟‬
‫‪ ‬الرسالة ‪ :‬ماذا نريد أن نقول في إعالمنا ؟‬
‫‪ ‬املستقبل ‪ :‬التعرف الدقيق على الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬الوسيلة ‪ :‬اختيار النوعية التي تتناسب مع اإلمكانيات وطبيعة‬
‫الرسالة وطبيعة الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬رجع الصدى ‪ :‬معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫الصحفي‬

‫الفرق بين املراسل واملندوب‬
‫(التفريق الذي تبنيناه في الدورة) قد يستخدم اللفظين استخدامات مختلفة‬
‫املراسل‬
‫املندوب‬
‫‪ -1‬صحفي محترف‬
‫‪ -1‬شخص عادي له اهتمامات صحفية‬
‫‪ -2‬ينقل األخبار والمعلومات‪.‬‬
‫‪ -2‬ينقل أو يصوغ األخبار والمعلومات ويجري‬
‫‪ -3‬غير مرتبط وظيفيا بوسائل اإلعالم ‪ ،‬يمكن الحوارات ويكتب التقارير والتحقيقات‪.‬‬
‫ان يعمل تطوعا او بالقطعة‪.‬‬
‫‪ -3‬مرتبط وظيفيا بوسيلة إعالمية ‪ ،‬وهذا ال‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫يمانع العمل بالقطعة مع الوسيلة نفسها او مع‬
‫وسائل أخرى‪.‬‬
‫أ‪ -‬المصداقية والتحري‪.‬‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫ب‪ -‬الجرأة وكثرة األسئلة‪.‬‬
‫ت‪ -‬السرعة والسرية‪.‬‬
‫أ‪ -‬المعرفة العميقة للمناطق واألشخاص‬
‫واألحداث‪.‬‬
‫ث‪ -‬التمييز بين الخبر المهم وغير المهم‪.‬‬
‫ب‪ -‬له قدرة على عمل عالقات واسعة‪.‬‬
‫ت‪ -‬له معرفة بحاجات وسيلته اإلعالمية‬
‫وسياساتها وجمهورها‪.‬‬
‫ث‪ -‬يتحمل االساءات او المخاطر‬
‫ج‪ -‬فضال عن توفر صفات المندوب فيه‪.‬‬

‫ارهاف الحس الصحفي‬
‫‪ ‬على الصحفي ان ينظر لألحداث والحاالت املتنوعة من حوله نظرة‬
‫تختلف عن غيره ‪.‬‬
‫‪ ‬عليه ان يعرف ما االمور التي يجب ان يطرحها في مواضيعه ؟‬
‫واألشياء التي تريدها منه الوسائل االعالمية التي يتعامل معها ؟ وما‬
‫االشياء التي يحب الناس ان يطلعوا عليها ؟‬
‫‪ ‬ان تكون له قدرة على طرح االسئلة الذكية في الزمان واملكان‬
‫املناسبين وعلى االشخاص املناسبين ‪.‬‬
‫‪ ‬كثير االطالع على ما ينشر من افكار مبدعة في الصحف واملجالت‬
‫واإلذاعات والفضائيات ومحاولة محاكاة هذه االبداعات ومحاولة ابتكار‬
‫الجديد دوما ‪.‬‬
‫‪ ‬يعلم نفسه القدرة على اسباغ خصائص الخبر وتعميقها على اي‬
‫حدث يمر عليه ‪.‬‬

‫تعريف الخبر‬
‫التعريف األكثر رواجا بين الصحفيين للخبر ‪ ،‬هو ‪:‬‬

‫(وصف لحدث آني يحظى باالهتمام‪ ،‬بدقة وموضوعية)‬

‫وهذا التعريف يعني ‪:‬‬
‫أ‪ -‬وصف لحدث ‪ :‬كالم أو كتابة عما حدث‪.‬‬
‫ب‪ -‬آني‪ :‬اآلنية‪ ،‬وهي زمن وقوعه بالنسبة للجمهور الذي تستهدفه‬
‫الوسيلة اإلعالمية ‪.‬‬
‫ت‪ -‬يحظى باالهتمام‪ :‬ذات أهمية ‪.‬‬
‫ث‪ -‬بدقة وموضوعية‪ :‬املصداقية والحيادية وإقصاء ‪.‬‬

‫أهمية الخبر‬
‫‪ ‬انه االساس الذي تبنى عليه كل الفنون الصحفية‪.‬‬
‫‪ ‬قد ينقذ الخبر قرية أو مدينة ‪ ،‬او يدفع لإلغاثة أو النصرة ‪ ،‬وقد‬
‫يمنع معتدي أو ينهي تمادي ظالم أو فاجر او سارق ‪( .‬أمثلة عراقية)‪.‬‬
‫‪ ‬العين في اإلسالم يشبه وظيفة املراسل ولكن ألنواع معينة من‬
‫األخبار ‪ ،‬وكان املقتول اثناء هذه املهمة املقدسة يعتبر شهيدا‪.‬‬
‫‪ ‬معظم وكاالت االنباء العاملية تعمل كمخابرات داخل أرضنا ‪،‬‬
‫ويعرفون عنا أكثر مما نعرف عن أنفسنا‪.‬‬
‫‪ ‬والخبر أحد أهم مقومات الحياة يستهلكه املواطن العادي كما‬
‫يستهلك املاء والهواء ‪ ،‬تستخرجه أنت او يستخرجه غيرك‪.‬‬

‫مهارات الحصول على االخبار‬
‫‪ ‬عمل شبكات واسعة من العالقات واستخدامها وتفعيلها دائما‪.‬‬
‫‪ ‬كثرة االسئلة ‪ ،‬والتواجد في أماكن تواجد الخبر (املقاهي ‪،‬‬
‫التجمعات الشبابية ‪ ،‬التعرف على األخبار من التجمعات النسوية ‪،‬‬
‫ّ‬
‫سواق سيارات األجرة ‪. )...‬‬
‫‪ ‬التحرك بسرعة نحو أي حدث ومحاولة معرفة مالبساته وعدم‬
‫االعتماد على رواية واحدة ‪.‬‬
‫‪‬اثارة بعض االطراف للحصول على معلومات تفصيلية أكثر ‪.‬‬
‫‪ ‬مهارة التحقق من الخبر ‪.‬‬

‫خصائص الخبر أو عناصره‬
‫‪ -1‬الجدة ‪ :‬وتعني الجديد ‪.‬‬
‫‪ -2‬اإلثارة ‪ :‬مثير لالهتمام ‪.‬‬
‫‪ -3‬االهتمامات اإلنسانية ‪ :‬في نطاق اهتمامات الناس ‪.‬‬
‫‪ -4‬النتائج ‪ :‬ما ترتب أو سيترتب عليه من نتائج ‪.‬‬
‫‪ -5‬املنافسة والصراع ‪ :‬فيه روح املنافسة او التصادم ‪.‬‬
‫‪ -6‬الشهرة والبروز ‪ :‬أخبار يشتهر فيها شخص أو هيئة بقيامه في‬
‫فعل معين ‪.‬‬
‫‪ -7‬الغرابة‪ :‬وهي الخروج عن املعتاد‪ ،‬او الطبيعي من االحداث ‪.‬‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪1‬‬

‫نجاة آمر سرية حماية املوصل محاولة اغتيال أصيب بها‬
‫خمسة من حراسه‬

‫‪2‬‬

‫محافظ البصرة يتهم القنصلية اإليرانية بالسعي لتدبير‬
‫محاولة اغتياله‬

‫‪3‬‬

‫إصابة نقيب الصحفيين العراقيين في محاولة الغتياله‬

‫‪4‬‬

‫فرض حظر تجوال على املركبات في بغداد لثالثة أيام‬

‫‪5‬‬

‫الجميلي‪ :‬الخالفات في االنبار ليست سياسية بل على النفوذ‬
‫واملصالح‬

‫‪6‬‬

‫اغتيال رئيس رابطة التدريسيين الجامعيين عصام الراوي‬

‫‪7‬‬

‫الحكومة العراقية ترفع رواتب املعلمين العراقيين إلى ‪%50‬‬

‫‪8‬‬

‫حرق أربعة بيوت لعناصر من جيش املهدي في الديوانية‬

‫‪9‬‬

‫اإلفراج عن ‪ 500‬معتقل من سجن (بوكا) في البصرة لم‬
‫تثبت إدانتهم‬

‫‪10‬‬

‫العثور على ‪ 25‬جثة مجهولة الهوية في بغداد‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪12‬‬

‫مواجه ااات مس ااجحة ب ااين ج اايش امله اادي واألجها ا ة األمني ااة فا اي‬
‫كربالء‬

‫‪13‬‬

‫حماس العراق تعلن حملة مناصرة الفلسطينيين في غ ة‬

‫‪14‬‬

‫الصدر مدد تجميد مليشيا الصدر لستة أشهر أخرى‬

‫‪15‬‬

‫ال ا اادايف يكش ا ااث ع ا اان وث ا ااائ تثب ا اات تع ا ا يب املعتقل ا ااين ف ا ااي‬
‫سجون الداخلية‬

‫‪16‬‬

‫صابرين الجنابي تاتهم قاوات مغااوير الداخلياة باغتصاابها فاي‬
‫حي العامل‬

‫‪17‬‬

‫بع ااص فص ااائل املقاوم ااة تعل اان تش ااكيل (املجل ااس السياس ا‬
‫للمقاومة العراقية)‬

‫‪18‬‬

‫مواجه ا ااات مس ا ااجحة ب ا ااين الج ا اايش اإلس ا ااالمي والقاع ا اادة ف ا ااي‬
‫العامرية ببغداد‬

‫‪19‬‬

‫تركيا ااا تقا اارر شا اان حملا ااة عسا ااكرية بريا ااة ب ا ا‪ 10‬آالف جنا اادي‬
‫شمال العراق‬

‫‪20‬‬

‫انطالق عملية أمنية في البصرة لحصر السالح بيد الدولة‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫عناصر الخبر او األسئلة الست‬
‫‪ -1‬من؟ (من الذي لعب الدور األول في وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -2‬متى ؟ (زمن وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -3‬أين ؟ (مكان وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -4‬ماذا ؟ (ماذا حدث) ‪.‬‬
‫‪ -5‬كيف ؟ (تفاصيل الحدث‪ ،‬وهو سؤال يختصر الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -6‬ملاذا ؟ (أوليات أو خلفيات الحدث) ‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫ليس بالضرورة أن تتوفر في الخبر اإلجابة على األسئلة الستة ‪ ،‬ولكن‬
‫املحرر الصحفي يسعى دائما إلى أن يتضمن خبره اإلجابات على ما‬
‫يستطيع من هذه األسئلة ‪.‬‬

‫مكونات الخبر او أجزاءه‬
‫يتكون الخبر من ثالثة أجزاء رئيسية‪ ،‬يضاف أليها‬
‫العنوان‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫‪ -1‬العنوان‪.‬‬
‫‪ -2‬املقدمة‪.‬‬
‫‪ -3‬تفاصيل أحداث الخبر‪.‬‬
‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪.‬‬

‫‪ -1‬العنوان ‪:‬‬
‫وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬يتضمن أهم عنصر في الخبر‪.‬‬
‫‪ -2‬دقيق واضح محدد موجز‪.‬‬
‫‪ -3‬أن يبتعد عن التضخيم أو التقليل من أهمية الخبر‪.‬‬

‫‪ -2‬املقدمة‪:‬‬
‫وخصائصها هي‪:‬‬
‫‪ -1‬غالبا ما يبدأ الخبر بفعل ‪ ،‬سواء ماض ي ‪ ،‬مثال (كشف ‪ ،‬التقى ‪ ،‬عقد‬
‫) او مضارع ‪ ،‬مثال ‪( :‬يكشف ‪ ،‬يلتقي ‪ ،‬يعقد) ‪ ،‬أو مستقبل ‪ ،‬مثال‪:‬‬
‫(سيكشف ‪ ،‬سيلتقي ‪ ،‬سيعقد)‪.‬‬
‫‪ -2‬تشد انتباه القارئ‪ ،‬وتدفعه ملتابعة الخبر حتى النهاية‪.‬‬
‫‪ -3‬تركز على املعلومات الجديدة بالخبر‪.‬‬

‫‪ -3‬جسم الخبر ‪:‬‬
‫لتفاصيل أحداث الخبر تعابير معينة تتردد لدى محرري األخبار‬
‫فيستخدموها وهم يحررون األخبار ‪ ،‬وهي تعابير كثيرة جدا حصرنا‬
‫بعضها على سبيل املثال ‪ ،‬ومنها ‪:‬‬

‫(‪ -1‬وأضاف‪ -2 ..‬وأوضح‪ -3 ..‬وبين‪ -4 ..‬وأشار‪ -5 ..‬في إشارة منه‪ -6 ..‬وتابع‪..‬‬
‫‪ -7‬من جانبه‪ -8 ..‬من جانب آخر‪ -9 ..‬على صعيد متصل‪ ...-10 ..‬الخ ‪. )..‬‬

‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪:‬‬
‫وهي خلفيات الحدث أو متعلقاته ‪ ،‬وهي تبدأ بتعابير خاصة أيضا ‪،‬‬
‫ومنها ‪:‬‬
‫(ومن الجدير بالذكر ‪ ،‬يذكر أن ‪ ،‬وكان ‪...‬الخ) ‪ ،‬والخلفية غالبا ما‬
‫تكون في نهاية الخبر‪ ،‬إال أنها قد تأتي أيضا وسط جسمه ‪ ،‬أو تكون‬
‫غير موجودة ‪ ،‬عندما يكون الحدث هو األول في موضوعه ‪ ،‬او ان‬
‫محرر الخبر لم يستطع جمع خلفياته او غير ملم به او كان املحرر‬
‫يريد االختصار او السرعة ‪.‬‬

‫أنواع األخبار‬
‫أوال‪ :‬الخبر البسيط ‪ :‬يقوم على وصف حدث واحد ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخبر املركب ‪ :‬وهو خبر يصف الحدث الواحد من أكثر من‬
‫جانب بينها ترابط موضوعي ‪.‬‬
‫وهناك نوع اخر من االخبار (يصف أكثر من حدث ليس بينها ترابط‬
‫موضوعي في خبر واحد) ‪.‬‬

‫قوالب صياغة الخبر‬
‫أوال‪ :‬قالب الهرم املقلوب‬

‫ثانيا‪ :‬قالب الهرم املعتدل‬
‫ثالثا‪ :‬قالب الهرم املقلوب املتدرج‬

‫قالب الهرم املقلوب‬
‫أهم‬
‫تفاصيل الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫املهمة في الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫األقل أهمية في‬
‫الخبر‬

‫طرق عمل وكاالت االنباء‬
‫‪ ‬تدعيم مراكز املعلومات التابعة لهم ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار مراسلين اكفاء ‪ ,‬وتكوين شبكات من املندوبين ‪.‬‬
‫املصداقية العالية ‪.‬‬
‫‪ ‬وجود غرف تحرير ضمن سياسات التحرير الخاصة بهم ‪.‬‬
‫‪‬ضرورة عمل وكالة انباء خاصة بنا ‪.‬‬

‫ورشة عمل إلعداد مجموعة اخبار‬
‫‪ ‬تكوين اخبار عن الدورة ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار اخبار غير صالحة وتفعيلها ‪.‬‬
‫‪ ‬تمرين السرعة في االداء ‪.‬‬
‫‪ ‬استثمار التصريحات والتغطيات في صنع االخبار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫الصحفي‬

‫التقرير الصحفي‬
‫احد الفنون الصحفية يقع بين الخبر والتحقي ‪ ،‬ويقدم‬
‫مجموعة من املعارف واملعلومات حول زاوية واحدة او أكثر‬
‫لحدث او واقعة او موضوع معين (سياس او اقتصادي او‬
‫اجتماعي) ‪ ،‬وهو غالبا ما يكتفي باإلجابة عن احد أسئلة الخبر‬
‫الست فهو يبحث فيما وراء الخبر ‪.‬‬
‫يقدم معلومات تفصيلية متسلسلة لتصل بالقارئ من حيث‬
‫يشعر او ال يشعر الى ما يريده كاتب التقرير ‪ ،‬فالتقرير عادة يكون‬
‫موجه من الكاتب ولكن بصورة غير مباشرة ‪.‬‬

‫أهمية التقرير‬
‫‪ ‬هو األساس في بناء مراك املعلومات وتكوين االرشيث‬
‫املعلوماتي للفرد او املؤسسة أو الجماعة ‪.‬‬
‫‪ ‬له كل أهمية الخبر وبعم أكبر وإن كان أقل استهالكية منه ‪.‬‬
‫‪ ‬تتميز الصحث واملجالت والفضائيات واالذعات بعدد تقاريرها‬
‫وعم ومصداقية ه ه التقارير‪.‬‬
‫‪ ‬التقرير من أبلغ القوالب الصحفية في بناء وتغيير القناعات ملا‬
‫فيه من معلوماتية منطقية عالية وبعده عن اآلراء الفارغة‬
‫واالنشائيات الفضفاضة‪.‬‬

‫أجزاء التقرير‬
‫ً‬
‫اوال ‪ :‬املقدمة ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الجسم ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬الخاتمة ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫هناك عدة خطوات عليك اتباعها عندما تريد ان‬
‫ً‬
‫ً‬
‫تكتب تقريرا صحفيا‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة ‪:‬‬
‫ويكون اختيار الفكرة وف أسس معينة ‪ ،‬منها ما يتعل بالسياسة‬
‫التحريرية ‪ ،‬ومنها ما يتعل بنوع الحدث وطبيعته وأهميته ‪ ،‬ومن‬
‫املمكن القول أنها تعتمد على بعص خصائص الخبر ‪ ( :‬املوضوعية‪،‬‬
‫األثارة‪ ،‬املنافسة والصراع‪ ،‬النتائج‪ ،‬التوقيت‪ ،‬االهتمام )‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير ‪:‬‬
‫وهي جمع املادة ‪ ،‬ويكون ذلك عن طري ‪:‬‬
‫أ‪ -‬االنترنيت ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أرشيث الصحيفة ومن فيها من املحررين ‪.‬‬
‫ت‪ -‬أرشيفك الشخص ‪.‬‬
‫ث‪ -‬أي مصادر أخرى تملك معلومة عن التقرير ‪.‬‬
‫ج‪ -‬الصحث واملجالت ووسائل اإلعالم األخرى ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬كتابة التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد الهدف ال ي تريد تحقيقه من التقرير (الفكرة الرئيسة)‪،‬‬
‫ثم حدد املحاور الثانوية‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات في ه ه املحاور‪.‬‬
‫‪ -4‬أبدأ بصياغة أج اء التقرير األربعة وحسب الترتيب األتي ان‬
‫أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫‪ ‬سيتضمن الجسم املحاور الت فرغت بها املعلومات‪ ،‬ولك ان‬
‫تجعلها قطعة واحدة‪ ،‬او عدة قطع (عناوين ثانوية)‪ ،‬كل عناوان‬
‫يتناول محور من املحاور‪ ،‬على ان تحافظ على ترابطها وترتيبها‬
‫املنطقي ‪ ،‬ومن األسهل عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل محور على انه‬
‫موضوع واحد مستقل ‪ ،‬ثم ترابط بينها ليكون موضوع واحد وهو‬
‫الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والجسم هو الج ء ال ي يضم املعلومات والبيانات والشواهد‬
‫والحجج املنطقية الت تدعم اآلراء املتنوعة ملوضوع التقرير ‪ ،‬وقد‬
‫يكون قطعة واحد غير مقسمة إلى عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة مقسمة‬
‫ً‬
‫إلى عناوين ثانوية (واحد او أكثر) يتناول كل عنوان جانبا من‬
‫موضوع التقرير‪.‬‬

‫مرحل عمل التقرير‬
‫خصائص جسم التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يكون هناك ترابط بين فقراته ‪.‬‬
‫‪ -2‬يضم املعلومات والبيانات الجوهرية‪ ،‬ويقدم األدلة والشواهد‬
‫الت تدعم املوضوع ‪.‬‬
‫‪ -3‬يفضل ان ال يقل عدد الكلمات في الجسم عن ‪ 500‬وال ي يد على‬
‫‪ 1500‬كلمة ‪.‬‬
‫‪ -4‬ان تحتوي الفقرة الواحدة في التقرير على معلومات او أكثر ‪،‬‬
‫وتخلو من الرأي ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ ‬أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬وان شأت فال تكتب الخاتمة‪ ،‬ألنه‬
‫يمكن تعويضها بتفاصيل الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والخاتمة هي آخر ج ء في التقريار‪ ،‬وقاد ال يحتاوي التقريار علاى خاتماة كاون‬
‫ان جسمه أوصل الفكرة الرئيسية للقارئ ‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواع الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬تجخيصية ‪.‬‬
‫‪ -2‬سؤاليه مستقبلية ‪.‬‬
‫‪ -3‬بال خلفية ‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائص الخاتمة ‪ ،‬هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬تتضمن النتائج الت أراد إيصالها املحرر من التقرير ‪.‬‬
‫‪ -2‬ال تتضمن خاتمة التقرير كلمات خطابية ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب فكرتك الرئيسة من التقرير‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (الت واجهتك بموضوع التقرير) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواعها هي‪:‬‬
‫أ‪ -‬املقدمة التمهيدية‪.‬‬
‫ب‪ -‬املقدمة السؤالية‪.‬‬
‫ت‪ -‬املقدمة القصصية‪.‬‬
‫ث‪ -‬املقدمة الخبرية‪.‬‬
‫ح‪ -‬املقدمة التجخيصية‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصها انها تتضمن الفكرة الرئيسية في موضوع التقرير‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يدل العنوان على موضوع التقرير وفكرته الرئيسية‪.‬‬
‫‪ -2‬دقي واضح محدد موج ‪.‬‬
‫‪ -3‬خالي من الرأي‪.‬‬

‫قالب صياغة التقرير‬

‫الفكرة الرئيسية‬
‫للتقرير‪ ،‬على احد‬
‫األشكال اآلتية‪:‬‬
‫(تمهيد‪ ،‬قصة‪،‬‬
‫خبر‪ ،‬سؤال‪،‬‬
‫تجخيص)‬
‫التفاصيل على شكل عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة واحدة‪:‬‬
‫‪ -1‬العناوين الثانوية (من ‪ 200‬كلمة‪1500-‬كلمة)‪.‬‬
‫‪ -2‬الفقرة الواحدة ال تحتوي إال على معلومات او شواهد‬
‫دون اآلراء‪ ،‬ولك ان تضع فيها معلومة او أكثر‪.‬‬

‫الخاتمة‪ :‬وهي قد تكتب‪ ،‬او تترك فيعوض عنها الجسم‪ ،‬وذا كتبت‪،‬‬
‫يوضع فيها أهم نتائج التقرير‪.‬‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ :‬التحقي الصحفي‬

‫التحقيق الصحفي‬
‫هو فن الشرح والتفسير والبحث عن األسباب والعوامل االجتماعية أو‬
‫االقتصادية أو السياسية أو الفكرية التي تكمن وراء الخبر أو القضية أو‬
‫املشكلة أو الفكرة أو الظاهرة التي يبحثها التحقيق‪ ،‬وهو يجمع بين عدد‬
‫من الفنون التحريرية في آن واحد (الخبر والحوار والرأي)‪.‬‬

‫أهمية التحقيق‬
‫‪ -1‬ينشر الحقائق واملعلومات الجديدة بين القراء‪.‬‬
‫‪ -2‬يفسر األنباء ويقوم بشرحها وذلك عن طريق الكشف عن أبعادها‬
‫االجتماعية واالقتصادية وداللتها السياسية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يقوم بوظائف التوجيه واإلرشاد‪.‬‬
‫‪ -4‬يقوم بوظيفة التسلية والترفيه‪.‬‬
‫‪ -5‬يقوم بدور إعالني وتسويقي للعديد من السلع واملنتجات فيما‬
‫يعرف بالتحقيق اإلعالني‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫هناك اربع انواع من التحقيقات ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪.‬‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪.‬‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪:‬‬
‫وهو يقوم على شرح وتفسير وتحليل األحداث والكشف عن أبعادها‪،‬‬
‫وهذا النوع من التحقيقات يحتاج إلى معالجة شاملة ملختلف أبعاد‬
‫املشكلة املطروحة‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* مشكلة األمية في العراق‪.‬‬
‫* سقوط مدينة بيد املليشيات في بغداد‪.‬‬
‫* مشكلة النفط والغاز والكهرباء ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫وهو تحقيق يرتبط باألنشطة املختلفة التى تحدث داخل املؤسسات‬
‫والهيئات الرسمية وغير الرسمية‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* األنشطة العلمية بالجامعات ومراكز البحوث ‪.‬‬
‫* االكتشافات العلمية واملهرجانات الفنية‪ ،‬والندوات املؤتمرات‪.‬‬
‫* املظاهرات واالعتصام‪..‬الخ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪:‬‬
‫تلعب فيه الصورة الدور االكبر وتصبح مادة اساسية من مواد بناء‬
‫التحقيق‪ ،‬وتكون بهذا التحقيق الصورة ‪ ،‬هي املعبر عن افكار‬
‫التحقيق ومحاوره الرئيسية والفرعية‪ ،‬وتنطبق هنا املقولة‪:‬‬
‫(الصورة بألف كلمة!!)‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* تحقيق صوري عن ازدحام السير في طرقات بغداد ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن روافد نهر دجلة وسدوده ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن األسواق واملحال التجارية الرئيسية في املدينة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن حركة األعمار في الفلوجة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن سد املوصل وما يهدده وعملية اعماره ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪:‬‬
‫وهذا النوع يلبى حاجة القارئ فى التسلية واإلمتاع‪ ،‬وهو يستهدف البعد‬
‫بالقراء عن مشاكلهم اليومية ملوضوعات من شأنها إضفاء البسمة‬
‫على الشفاه عن طريق نشر التحقيقات الغريبة والطريفة التى‬
‫تعتمد على املفارقات الغريبة ‪ ،‬ومن امثلته ‪:‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن الكالب السائبة وتحاش ي الناس لها في الطرقات‬
‫ومشاعرهم ومواقفهم اتجاه هذه الظاهرة ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن مواقف البغداديين من سقوط الثلج بعد ‪ 100‬عام‬
‫ولعبهم فيه‪..‬الخ ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن اختيار األزواج لغرف نومهم قبيل الزواج في املوصل ‪.‬‬

‫أجزاء او مكونات التحقيق‬
‫يتكون التحقيق من ثالثة أجزاء رئيسة‪ ،‬هي‪( :‬املقدمة‪ ،‬الجسم‪،‬‬
‫الخاتمة)‪ ،‬وخصائص كل جزء من هذه األجزاء ذاتها التي تقابلها في‬
‫التقرير‪.‬‬
‫‪ -1‬املقدمة‪ :‬وهى املدخل ملوضوع التحقيق‪ ،‬وأنواعها هي نفس أنواع‬
‫املقدمات في التقرير‪ ،‬فضال عن ان خصائصها هي نفس خصائص‬
‫املقدمة في التقرير أيضا‪.‬‬
‫‪ -2‬الجسم‪ :‬وهي تفاصيل موضوع التحقيق‪ ،‬وهي تتضمن جميع محاور او‬
‫جوانب القضية أو املشكلة التي يقوم عليها التحقيق‪ ،‬وذلك في فقرات‬
‫مترابطة‪ ،‬سواء كانت بعناوين فرعية أم قطعة واحدة‪.‬‬
‫‪ -3‬خاتمة التحقيق‪ :‬وهي النتائج والخالصة التي توصل إليها كاتب‬
‫التحقيق من تحقيقه‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ال تختلف مراحل كتابة التحقيق الصحفي عن مراحل كتابة التقرير اال‬
‫في بعض الجوانب الجزئية‪ ،‬وهذه الجزئيات نوجزها في مراحل كتابة‬
‫التحقيق التالية‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة‪:‬‬
‫أعتمد على اجابات ثالثة اسئلة لتحديد مدى قابلية الفكرة لتكون‬
‫تحقيقا‪:‬‬
‫س‪ /1‬من الذى يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /2‬ملاذا يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /3‬إلى أى مدى يكون اهتمامه باملوضوع؟‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير‪:‬‬
‫وهي جمع املادة‪ ،‬ويكون ذلك عن طريق‪:‬‬
‫أ‪ -‬ارشيف املعلومات بالصحيفة‪ :‬وفيه يجد الصحفي جميع ما كتب‬
‫عن املوضوع في الصحف واملجالت والدراسات والوثائق والبيانات‪.‬‬
‫ب‪ -‬املكتبة‪ :‬وفيها يجد الصحفي الكتب واملؤلفات التي وضعت او تتعلق‬
‫بهذا املوضوع‪.‬‬
‫ت‪ -‬ارشيفك الشخص ي‪.‬‬
‫ث‪ -‬االنترنيت‪.‬‬
‫ج‪ -‬اللقاءات التي ستقوم بها‪ ،‬سواء مع االشخاص العاديين او‬
‫املسؤولين او االساتذة او الخبراء املختصين بخصوص املوضوع ‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثالثا‪ :‬الصياغة‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد (الفكرة الرئيسية) التي تريد تحقيقها‪ ،‬ثم حدد زواياها التي‬
‫يجب ان تتناولها‪ ،‬ثم رتبها ترتيبا موضوعيا (قدم وأخر)‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات واآلراء والشواهد والوقائع والوثائق التي حصلت عليها‬
‫(والتي تريد إبرازها) في هذه الزوايا‪.‬‬
‫‪ -3‬اآلن‪..‬أبدأ الكتابة في قالب الهرم املعتدل املبني على العرض‪.‬‬
‫‪ -4‬أبد بصياغة أجزاء التحقيق األربعة وحسب الترتيب األتي أن أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫سيتضمن الجسم الزوايا التي فرغت بها املعلومات‪ ،‬ومن األسهل‬
‫عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل زاوية على انه موضوع واحد مستقل‪،‬‬
‫ثم تربط بينها ليكون موضوع واحد وهو الجسم‪ ،‬وفي التحقيق‬
‫الصوري‪ ،‬فأنك تقوم بتحديد الزوايا‪ ،‬ثم تلتقط صورة او اكثر‬
‫للزاوية الواحدة تكون معبرة عنها‪ ،‬وتكتب على الصورة كلمات تدل‬
‫على معنى املحور املحدد‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة‪:‬‬
‫أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬معززة بشواهد ودالئل‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫اكتب الفكرة الرئيسية من التحقيق كتابة عادية‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (التي واجهتك بموضوع التحقيق) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫‪ -5‬وهي املرحلة االخيرة من كتابة التحقيق‪(..‬أختر صورا للتحقيق‬
‫تتناسب مع زواياه وفكرته الرئيسية ومؤدية إليها)‪.‬‬

‫قالب كتابة التحقيق‬

‫‪ -1‬عرض زوايا رئيسية‬
‫في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -2‬تلخيص سريع‬
‫للموضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -3‬طرح أسئلة حول‬
‫املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -1‬عرض بقية زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -2‬عرض جميع زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -3‬اإلجابات على االسئلة التي طرحت حول املوضوع املشكلة في‬
‫املقدمة‪.‬‬

‫‪ -1‬خالصة النتائج التي أنتهى اليها التحقيق في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -2‬رأي الصحفي في املوضوع او املشكلة‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬انظر جيدا من حولك تجد افكارا رائعة لكتابة مبتكرة ( تمرن‬
‫يطور االبداع ) ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يجمع املعلومات بشراهة وكثافة ويكون تركيزه على‬
‫املعلومات واملحتوى اكثر مما يركز على االسلوب فهو في اكثر االحيان‬
‫يرى نفسه محققا ال كاتبا ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يركز مجهوده االساس ي على املقدمة ‪ ،‬فهو يعلم انها‬
‫اهم جزء في عمله ألنها ستقرر هل سيكمل القارئ قراءته ام ال ‪.‬‬
‫‪ ‬يتفاعل مع ما يكتب ويعيش في موضوعه طيلة فترة الكتابة ‪.‬‬
‫‪ ‬يحب االقتحام واملخاطرة في الحصول على املعلومة او في نشرها (‬
‫على شرط ان يكون دقيقا ويعي الحدود القانونية لعمله ) ‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬يحاول التعايش مع الواقع بمختلف طبقاته ‪ ،‬يقوم بالتجول‬
‫داخل ساحته ويعايش الناس بعمق يسمع منهم ويحاورهم ‪.‬‬
‫‪ ‬يستخدم املسودات ويعيد كتابة املوضوع ألكثر من مرة ‪ ،‬ويكلف‬
‫غيره بالقراءة وإبداء الرأي لتدارك االخطاء ( يحترم ما يكتب وال يقبل‬
‫ان تدنس سمعته الصحفية ) ‪.‬‬
‫‪ ‬يجيد استخدام البعد االنساني في كتابته وذكر القصص‬
‫واملواقف الحياتية للبشر والحيوان وبقية الخليقة ‪.‬‬
‫‪ ‬الكتابة على شكل فقرات متقاربة من حيث الحجم ‪ ،‬تحتوي على‬
‫محور واضح له ارتباط بالذي قبله ويمهد ملا بعده ‪.‬‬

‫أ‬
‫األسس العشرة للكتابة الواضحة‬
‫‪ -1‬يجب ان تكون الجمل قصيرة ( والتركيز هنا على كل كلمة نسبيا ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬استخدام الجمل البسيطة اكثر من الجمل املركبة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يجب تفضيل الكلمات املألوفة ‪ ،‬واستبعاد الكلمات الغريبة إال لضرورة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يجب تحاش ي الكلمات الزائدة غير املهمة وغير املؤثرة ‪.‬‬
‫‪ -5‬استخدام املبني للمعلوم والتوسع في استخدام االفعال ‪.‬‬
‫‪ -6‬اكتب كما لو كنت تتحدث ‪ ،‬االبتعاد عن اللغة الرسمية واعتماد الصيغ السهلة‬
‫‪.‬‬
‫‪ -7‬اذا اضطررت الستخدام املصطلحات واأللفاظ الغريبة او الصعبة يجب عليك‬
‫شرحها‪.‬‬
‫‪ -8‬استخدام االمثلة الواقعية لتقريب االفكار واآلراء ‪.‬‬
‫‪ -9‬يجب استخدام التنويع الى اقص ى حد ممكن ‪.‬‬
‫‪ -10‬يجب ان تكون الكتابة تعبيرية وليس تأثيرية ‪.‬‬

‫أهمية الصورة‬
‫‪ ‬كل القراء يطلع على الصور ويفهمها ‪.‬‬
‫‪ ‬رب صورة خير من الف كلمة ‪.‬‬
‫‪‬مطلوبة من وسائل االعالم اكثر من غيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة الهدف قبل التصوير ‪.‬‬

‫ً‬
‫خامسا‪ :‬من أجل تجويد األداء‬

‫تكوين العالقات العامة‬
‫‪ ‬االهتمام بجمع هواتف وإيميالت وعناوين معظم الشخصيات املهمة‬
‫في منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل دفتر عناوين خاص فضال من ارشفة واضحة داخل املوبايل ‪.‬‬
‫‪ ‬التواصل مع االخرين عبر الرسائل او الزيارات في املناسبات العامة‬
‫والخاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬الحرص على حضور التجمعات املتنوعة داخل منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم على فنون الحوار والتواصل واإلنصات واإلقناع ‪.‬‬
‫‪ ‬الحفاظ عى خصوصيات املصادر ‪ ,‬وكتمان االسرار ‪.‬‬

‫مراكز املعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة )‬
‫‪ ‬يجب على كل صحفي رسم خرائط خاصة ملنطقته يوزع عليها األحياء‬
‫واألقضية والعشائر واملساجد واملؤسسات الحكومية واملدنية وغيرها من املعلومات‬
‫املهمة للوسائل اإلعالمية التي يتعامل معها ‪.‬‬
‫‪ ‬وعليه أيضا أن يضع معلومات تعريفية حول كل مكونات منطقته من عشائر‬
‫وتوجهات وشخصيات بارزة ومعالم تاريخية وغيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بأرشفة دقيقة لكل ما ينشر حول منطقته ‪ ،‬ويحاول التعرف على‬
‫الشخصيات التي لديها معلومات مفيدة في عمله ‪.‬‬
‫‪ ‬يكون مثل هذا األرشيف محفوظا على حاسبت أو معه دائما على الفالش‬
‫ميموري ‪.‬‬
‫‪ ‬لديه خزين كافي ومنوع من الصورة ملنطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بخزن كل جهد صحفي يقوم فيه داخل هذا األرشيف ‪.‬‬
‫‪ ‬محاولة تبادل هذا األرشيف مع األشخاص املماثلين له في منطقته واملناطق‬
‫املجاورة ‪.‬‬

‫عمل بريد الكتروني وعمل او االشتراك في املجاميع‬
‫البريدية‬
‫‪ ‬عمل بريد الكتروني ملن ال يملك ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة بريدية خاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬االشتراك في مجموعة بريدية ‪.‬‬
‫‪ ‬االرسال عن طريق املجموعة البريدية ‪.‬‬

‫استثمار الوسائل االعالمية املوجودة‬
‫‪ ‬جرد الوسائل املهمة او املهتمة ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة ما نريد ان ننشره ‪ ...‬وما يريد الناس قراءته ؟‬
‫‪ ‬معرفة ماذا تريد وسائل االعالم منا ؟‬
‫‪ ‬مهارات التعامل مع وسائل االعالم ‪.‬‬

‫التسويق االلكتروني‬
‫‪ ‬اختيار بعض املنتديات املهمة ‪.‬‬
‫‪ ‬التسجيل واالشتراك في املنتدى ‪.‬‬
‫‪ ‬قائمة بايميالت بعض وسائل االعالم ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة نرسل لها مرة واحدة ‪.‬‬


Slide 47

‫دورة في الفنون الصحفي واألداء‬
‫اإلعالمي املتميز‬
‫إعداد وتقديم‪:‬‬
‫موقع مركز الرائد للتدريب والتطوير اإلعالمي‬
‫)‪(www.al-raeed.net/training‬‬

‫جلسة حوار‪ ..‬ماذا نريد أن نتعلم ؟ وملاذا ؟‬
‫‪ ‬فكرة دورة الصحفي واإلعالمي الهاوي ‪.‬‬
‫‪‬خريطة الدورة ‪.‬‬
‫‪‬نعتقد ونفهم ‪ ...‬نجيد ونتقن ‪ ...‬نعرف ونتعلم ‪.‬‬

‫خارطة الدورة‬
‫أوال‪ :‬مفاهيم إعالمية‬
‫‪ -1‬جلسة حوار ماذا نريد أن نتعلم؟ ولماذا ؟‬
‫‪ -2‬أهمية العمل اإلعالمي في هذه المرحلة‬
‫‪ -3‬دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ،‬وجوب التنوع ‪.‬‬
‫‪ -4‬االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫‪ -5‬دائرة التأثير ودائرة االهتمام‪:‬‬
‫‪ -6‬أركان االتصال ‪ ( :‬المرسل – من نحن وماذا نريد‪ ،‬الرسالة – ماذا نريد أن نقول في إعالمنا‪ ،‬المستقبل – التعرف الدقيق على الجمهور‪ ،‬الوسيلة – اختيار النوعية التي تتناسب مع‬
‫اإلمكانيات وحاجات الجمهور‪ ،‬رجع الصدى – معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ) ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫‪ -1‬الفرق بين المراسل والمندوب ‪ -2 .‬إرهاف الحس الصحفي ‪ -3 .‬تعريف الخبر ‪ -4 .‬أهمية الخبر ‪ -5 .‬مهارات الحصول على األخبار ‪ -6 .‬خصائص الخبر ‪ -7 .‬عناصر الخبر ‪-8 .‬‬
‫مكونات الخبر ‪ -9 .‬أنواع الخبر ‪ -10 .‬طرق صياغة الخبر ( طريقة واحدة ) ‪ -11‬طرق عمل الوكاالت ‪ -12 .‬ورشة عمل إلعداد مجموعة أخبار ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫‪ -1‬تعريفه ‪ -2 .‬أهمية التقرير ‪ -3 .‬مكونات التقرير ‪ -4 .‬مراحل العمل ‪:‬‬
‫‪ -5‬أنواع العناوين‬

‫أ‪ -‬اختيار الموضوع ( الهدف ) ب‪ -‬اإلعداد ت‪ -‬الكتابة‬

‫رابعا ‪ :‬التحقيق‬
‫‪ -1‬أهمية التحقيق ‪ -2.‬تعريف التحقيق وأنواعه (أربعة أنواع فقط ) ‪ ( :‬تحقيق الخلفية ‪ ،‬تحقيق التغطية والريبورتاج ‪ ،‬تحقيق المتعة والتسلية ‪ ،‬تحقيق الصورة ) ‪ -3 .‬مكونات التحقيق‬
‫‪ -4.‬مراحل كتابة التحقيق ( ‪:‬أ‪ -‬اختيار الفكرة ‪.‬ب‪ -‬اإلعداد ‪ .‬ت‪ -‬الصياغة ) ‪ -5 .‬مهارات عامة لتحسين الكتابة الصحفية ‪ - 6 .‬اهمية الصورة ‪.‬‬

‫خامسا ‪ :‬من اجل تجويد األداء‬
‫‪ -1‬تكوين العالقات العامة ‪ -2 .‬مراكز المعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة ) ‪.‬‬

‫سادسا ‪ :‬تسويق املعلومة‬
‫‪ -1‬عمل بريد الكتروني ‪ ،‬وعمل أو االشتراك في المجاميع البريدية ‪ -2 .‬استثمار الوسائل اإلعالمية الموجودة ‪ -3 .‬التسويق االلكتروني ‪.‬‬

‫دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ..‬وجوب التنوع‬
‫‪ ‬يحيط باإلنسان وسائل إعالم‬
‫متنوعة ‪ ،‬تؤثر به كلها أو بعضها‬
‫بدرجات متفاوتة بحسب فعالية‬
‫الوسيلة ونوع الرسالة وطبيعة‬
‫الزمان واملكان‪.‬‬
‫‪ ‬االكتفاء بوسيلة واحدة ال‬
‫يغطي الرسالة التي نريدها مهما‬
‫كان نوع هذه الوسيلة‪.‬‬
‫‪ ‬تفاضل الوسيلة قد يتغير بتغير‬
‫الزمان واملكان واألعيان ‪ ،‬فمن‬
‫يعمل سائق سيارة تكون اإلذاعة‬
‫عنده أقوى من الفضائية والذي‬
‫يقض ي معظم عمله مع الحاسبات‬
‫تكون مواقع االنترنت أكثر تأثيرا من‬
‫غيرها ‪ ،‬وهكذا ‪..‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األشكال التالية أفضل ‪ ..‬أكتب بالترتيب ‪:‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األلوان أفضل؟ اكتب بالترتيب ‪..‬‬

‫أسود‬
‫بنى‬

‫بنفسجي‬
‫أخضر‬

‫أحمر‬
‫برتقالي‬

‫أصفر‬
‫وردى‬

‫فسفوري‬
‫أبيض‬

‫رمادي‬
‫ازرق‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي الطرق أفضل من املدينة ( أ ) إلى املدينة ( ب ) ‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ب‬

‫أ‬

‫‪3‬‬
‫ج‬
‫‪4‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪ - 1‬أيهما أفضل أن أمنح رابطة الطلبة موقع ألكتروني واحد اآلن ‪ ،‬أم‬
‫إذاعة متطورة بعد سنة من اآلن؟‬
‫‪ - 2‬أيهما أفضل في التأثير اإلعالمي املواقع االلكترونية أم املجالت‬
‫املطبوعة؟‬
‫‪ - 3‬ما هي الخطوة األولى (برأيك) التي يجب أن يقوم بها مجلس إدراة‬
‫مؤسسة إعالمية تحت النشأة ‪ :‬تحديد األسلوب ‪ ،‬اإلدارة ‪ ،‬أسس‬
‫اختيار العاملين ‪ ،‬املوقع املطلوب ‪...‬‬

‫دائرة التأثير ودائرة االهتمام‬

‫أركان االتصال‬
‫‪ ‬املرسل ‪ :‬من نحن ؟ وماذا نريد ؟‬
‫‪ ‬الرسالة ‪ :‬ماذا نريد أن نقول في إعالمنا ؟‬
‫‪ ‬املستقبل ‪ :‬التعرف الدقيق على الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬الوسيلة ‪ :‬اختيار النوعية التي تتناسب مع اإلمكانيات وطبيعة‬
‫الرسالة وطبيعة الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬رجع الصدى ‪ :‬معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫الصحفي‬

‫الفرق بين املراسل واملندوب‬
‫(التفريق الذي تبنيناه في الدورة) قد يستخدم اللفظين استخدامات مختلفة‬
‫املراسل‬
‫املندوب‬
‫‪ -1‬صحفي محترف‬
‫‪ -1‬شخص عادي له اهتمامات صحفية‬
‫‪ -2‬ينقل األخبار والمعلومات‪.‬‬
‫‪ -2‬ينقل أو يصوغ األخبار والمعلومات ويجري‬
‫‪ -3‬غير مرتبط وظيفيا بوسائل اإلعالم ‪ ،‬يمكن الحوارات ويكتب التقارير والتحقيقات‪.‬‬
‫ان يعمل تطوعا او بالقطعة‪.‬‬
‫‪ -3‬مرتبط وظيفيا بوسيلة إعالمية ‪ ،‬وهذا ال‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫يمانع العمل بالقطعة مع الوسيلة نفسها او مع‬
‫وسائل أخرى‪.‬‬
‫أ‪ -‬المصداقية والتحري‪.‬‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫ب‪ -‬الجرأة وكثرة األسئلة‪.‬‬
‫ت‪ -‬السرعة والسرية‪.‬‬
‫أ‪ -‬المعرفة العميقة للمناطق واألشخاص‬
‫واألحداث‪.‬‬
‫ث‪ -‬التمييز بين الخبر المهم وغير المهم‪.‬‬
‫ب‪ -‬له قدرة على عمل عالقات واسعة‪.‬‬
‫ت‪ -‬له معرفة بحاجات وسيلته اإلعالمية‬
‫وسياساتها وجمهورها‪.‬‬
‫ث‪ -‬يتحمل االساءات او المخاطر‬
‫ج‪ -‬فضال عن توفر صفات المندوب فيه‪.‬‬

‫ارهاف الحس الصحفي‬
‫‪ ‬على الصحفي ان ينظر لألحداث والحاالت املتنوعة من حوله نظرة‬
‫تختلف عن غيره ‪.‬‬
‫‪ ‬عليه ان يعرف ما االمور التي يجب ان يطرحها في مواضيعه ؟‬
‫واألشياء التي تريدها منه الوسائل االعالمية التي يتعامل معها ؟ وما‬
‫االشياء التي يحب الناس ان يطلعوا عليها ؟‬
‫‪ ‬ان تكون له قدرة على طرح االسئلة الذكية في الزمان واملكان‬
‫املناسبين وعلى االشخاص املناسبين ‪.‬‬
‫‪ ‬كثير االطالع على ما ينشر من افكار مبدعة في الصحف واملجالت‬
‫واإلذاعات والفضائيات ومحاولة محاكاة هذه االبداعات ومحاولة ابتكار‬
‫الجديد دوما ‪.‬‬
‫‪ ‬يعلم نفسه القدرة على اسباغ خصائص الخبر وتعميقها على اي‬
‫حدث يمر عليه ‪.‬‬

‫تعريف الخبر‬
‫التعريف األكثر رواجا بين الصحفيين للخبر ‪ ،‬هو ‪:‬‬

‫(وصف لحدث آني يحظى باالهتمام‪ ،‬بدقة وموضوعية)‬

‫وهذا التعريف يعني ‪:‬‬
‫أ‪ -‬وصف لحدث ‪ :‬كالم أو كتابة عما حدث‪.‬‬
‫ب‪ -‬آني‪ :‬اآلنية‪ ،‬وهي زمن وقوعه بالنسبة للجمهور الذي تستهدفه‬
‫الوسيلة اإلعالمية ‪.‬‬
‫ت‪ -‬يحظى باالهتمام‪ :‬ذات أهمية ‪.‬‬
‫ث‪ -‬بدقة وموضوعية‪ :‬املصداقية والحيادية وإقصاء ‪.‬‬

‫أهمية الخبر‬
‫‪ ‬انه االساس الذي تبنى عليه كل الفنون الصحفية‪.‬‬
‫‪ ‬قد ينقذ الخبر قرية أو مدينة ‪ ،‬او يدفع لإلغاثة أو النصرة ‪ ،‬وقد‬
‫يمنع معتدي أو ينهي تمادي ظالم أو فاجر او سارق ‪( .‬أمثلة عراقية)‪.‬‬
‫‪ ‬العين في اإلسالم يشبه وظيفة املراسل ولكن ألنواع معينة من‬
‫األخبار ‪ ،‬وكان املقتول اثناء هذه املهمة املقدسة يعتبر شهيدا‪.‬‬
‫‪ ‬معظم وكاالت االنباء العاملية تعمل كمخابرات داخل أرضنا ‪،‬‬
‫ويعرفون عنا أكثر مما نعرف عن أنفسنا‪.‬‬
‫‪ ‬والخبر أحد أهم مقومات الحياة يستهلكه املواطن العادي كما‬
‫يستهلك املاء والهواء ‪ ،‬تستخرجه أنت او يستخرجه غيرك‪.‬‬

‫مهارات الحصول على االخبار‬
‫‪ ‬عمل شبكات واسعة من العالقات واستخدامها وتفعيلها دائما‪.‬‬
‫‪ ‬كثرة االسئلة ‪ ،‬والتواجد في أماكن تواجد الخبر (املقاهي ‪،‬‬
‫التجمعات الشبابية ‪ ،‬التعرف على األخبار من التجمعات النسوية ‪،‬‬
‫ّ‬
‫سواق سيارات األجرة ‪. )...‬‬
‫‪ ‬التحرك بسرعة نحو أي حدث ومحاولة معرفة مالبساته وعدم‬
‫االعتماد على رواية واحدة ‪.‬‬
‫‪‬اثارة بعض االطراف للحصول على معلومات تفصيلية أكثر ‪.‬‬
‫‪ ‬مهارة التحقق من الخبر ‪.‬‬

‫خصائص الخبر أو عناصره‬
‫‪ -1‬الجدة ‪ :‬وتعني الجديد ‪.‬‬
‫‪ -2‬اإلثارة ‪ :‬مثير لالهتمام ‪.‬‬
‫‪ -3‬االهتمامات اإلنسانية ‪ :‬في نطاق اهتمامات الناس ‪.‬‬
‫‪ -4‬النتائج ‪ :‬ما ترتب أو سيترتب عليه من نتائج ‪.‬‬
‫‪ -5‬املنافسة والصراع ‪ :‬فيه روح املنافسة او التصادم ‪.‬‬
‫‪ -6‬الشهرة والبروز ‪ :‬أخبار يشتهر فيها شخص أو هيئة بقيامه في‬
‫فعل معين ‪.‬‬
‫‪ -7‬الغرابة‪ :‬وهي الخروج عن املعتاد‪ ،‬او الطبيعي من االحداث ‪.‬‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪1‬‬

‫نجاة آمر سرية حماية املوصل محاولة اغتيال أصيب بها‬
‫خمسة من حراسه‬

‫‪2‬‬

‫محافظ البصرة يتهم القنصلية اإليرانية بالسعي لتدبير‬
‫محاولة اغتياله‬

‫‪3‬‬

‫إصابة نقيب الصحفيين العراقيين في محاولة الغتياله‬

‫‪4‬‬

‫فرض حظر تجوال على املركبات في بغداد لثالثة أيام‬

‫‪5‬‬

‫الجميلي‪ :‬الخالفات في االنبار ليست سياسية بل على النفوذ‬
‫واملصالح‬

‫‪6‬‬

‫اغتيال رئيس رابطة التدريسيين الجامعيين عصام الراوي‬

‫‪7‬‬

‫الحكومة العراقية ترفع رواتب املعلمين العراقيين إلى ‪%50‬‬

‫‪8‬‬

‫حرق أربعة بيوت لعناصر من جيش املهدي في الديوانية‬

‫‪9‬‬

‫اإلفراج عن ‪ 500‬معتقل من سجن (بوكا) في البصرة لم‬
‫تثبت إدانتهم‬

‫‪10‬‬

‫العثور على ‪ 25‬جثة مجهولة الهوية في بغداد‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪12‬‬

‫مواجه ااات مس ااجحة ب ااين ج اايش امله اادي واألجها ا ة األمني ااة فا اي‬
‫كربالء‬

‫‪13‬‬

‫حماس العراق تعلن حملة مناصرة الفلسطينيين في غ ة‬

‫‪14‬‬

‫الصدر مدد تجميد مليشيا الصدر لستة أشهر أخرى‬

‫‪15‬‬

‫ال ا اادايف يكش ا ااث ع ا اان وث ا ااائ تثب ا اات تع ا ا يب املعتقل ا ااين ف ا ااي‬
‫سجون الداخلية‬

‫‪16‬‬

‫صابرين الجنابي تاتهم قاوات مغااوير الداخلياة باغتصاابها فاي‬
‫حي العامل‬

‫‪17‬‬

‫بع ااص فص ااائل املقاوم ااة تعل اان تش ااكيل (املجل ااس السياس ا‬
‫للمقاومة العراقية)‬

‫‪18‬‬

‫مواجه ا ااات مس ا ااجحة ب ا ااين الج ا اايش اإلس ا ااالمي والقاع ا اادة ف ا ااي‬
‫العامرية ببغداد‬

‫‪19‬‬

‫تركيا ااا تقا اارر شا اان حملا ااة عسا ااكرية بريا ااة ب ا ا‪ 10‬آالف جنا اادي‬
‫شمال العراق‬

‫‪20‬‬

‫انطالق عملية أمنية في البصرة لحصر السالح بيد الدولة‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫عناصر الخبر او األسئلة الست‬
‫‪ -1‬من؟ (من الذي لعب الدور األول في وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -2‬متى ؟ (زمن وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -3‬أين ؟ (مكان وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -4‬ماذا ؟ (ماذا حدث) ‪.‬‬
‫‪ -5‬كيف ؟ (تفاصيل الحدث‪ ،‬وهو سؤال يختصر الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -6‬ملاذا ؟ (أوليات أو خلفيات الحدث) ‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫ليس بالضرورة أن تتوفر في الخبر اإلجابة على األسئلة الستة ‪ ،‬ولكن‬
‫املحرر الصحفي يسعى دائما إلى أن يتضمن خبره اإلجابات على ما‬
‫يستطيع من هذه األسئلة ‪.‬‬

‫مكونات الخبر او أجزاءه‬
‫يتكون الخبر من ثالثة أجزاء رئيسية‪ ،‬يضاف أليها‬
‫العنوان‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫‪ -1‬العنوان‪.‬‬
‫‪ -2‬املقدمة‪.‬‬
‫‪ -3‬تفاصيل أحداث الخبر‪.‬‬
‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪.‬‬

‫‪ -1‬العنوان ‪:‬‬
‫وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬يتضمن أهم عنصر في الخبر‪.‬‬
‫‪ -2‬دقيق واضح محدد موجز‪.‬‬
‫‪ -3‬أن يبتعد عن التضخيم أو التقليل من أهمية الخبر‪.‬‬

‫‪ -2‬املقدمة‪:‬‬
‫وخصائصها هي‪:‬‬
‫‪ -1‬غالبا ما يبدأ الخبر بفعل ‪ ،‬سواء ماض ي ‪ ،‬مثال (كشف ‪ ،‬التقى ‪ ،‬عقد‬
‫) او مضارع ‪ ،‬مثال ‪( :‬يكشف ‪ ،‬يلتقي ‪ ،‬يعقد) ‪ ،‬أو مستقبل ‪ ،‬مثال‪:‬‬
‫(سيكشف ‪ ،‬سيلتقي ‪ ،‬سيعقد)‪.‬‬
‫‪ -2‬تشد انتباه القارئ‪ ،‬وتدفعه ملتابعة الخبر حتى النهاية‪.‬‬
‫‪ -3‬تركز على املعلومات الجديدة بالخبر‪.‬‬

‫‪ -3‬جسم الخبر ‪:‬‬
‫لتفاصيل أحداث الخبر تعابير معينة تتردد لدى محرري األخبار‬
‫فيستخدموها وهم يحررون األخبار ‪ ،‬وهي تعابير كثيرة جدا حصرنا‬
‫بعضها على سبيل املثال ‪ ،‬ومنها ‪:‬‬

‫(‪ -1‬وأضاف‪ -2 ..‬وأوضح‪ -3 ..‬وبين‪ -4 ..‬وأشار‪ -5 ..‬في إشارة منه‪ -6 ..‬وتابع‪..‬‬
‫‪ -7‬من جانبه‪ -8 ..‬من جانب آخر‪ -9 ..‬على صعيد متصل‪ ...-10 ..‬الخ ‪. )..‬‬

‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪:‬‬
‫وهي خلفيات الحدث أو متعلقاته ‪ ،‬وهي تبدأ بتعابير خاصة أيضا ‪،‬‬
‫ومنها ‪:‬‬
‫(ومن الجدير بالذكر ‪ ،‬يذكر أن ‪ ،‬وكان ‪...‬الخ) ‪ ،‬والخلفية غالبا ما‬
‫تكون في نهاية الخبر‪ ،‬إال أنها قد تأتي أيضا وسط جسمه ‪ ،‬أو تكون‬
‫غير موجودة ‪ ،‬عندما يكون الحدث هو األول في موضوعه ‪ ،‬او ان‬
‫محرر الخبر لم يستطع جمع خلفياته او غير ملم به او كان املحرر‬
‫يريد االختصار او السرعة ‪.‬‬

‫أنواع األخبار‬
‫أوال‪ :‬الخبر البسيط ‪ :‬يقوم على وصف حدث واحد ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخبر املركب ‪ :‬وهو خبر يصف الحدث الواحد من أكثر من‬
‫جانب بينها ترابط موضوعي ‪.‬‬
‫وهناك نوع اخر من االخبار (يصف أكثر من حدث ليس بينها ترابط‬
‫موضوعي في خبر واحد) ‪.‬‬

‫قوالب صياغة الخبر‬
‫أوال‪ :‬قالب الهرم املقلوب‬

‫ثانيا‪ :‬قالب الهرم املعتدل‬
‫ثالثا‪ :‬قالب الهرم املقلوب املتدرج‬

‫قالب الهرم املقلوب‬
‫أهم‬
‫تفاصيل الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫املهمة في الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫األقل أهمية في‬
‫الخبر‬

‫طرق عمل وكاالت االنباء‬
‫‪ ‬تدعيم مراكز املعلومات التابعة لهم ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار مراسلين اكفاء ‪ ,‬وتكوين شبكات من املندوبين ‪.‬‬
‫املصداقية العالية ‪.‬‬
‫‪ ‬وجود غرف تحرير ضمن سياسات التحرير الخاصة بهم ‪.‬‬
‫‪‬ضرورة عمل وكالة انباء خاصة بنا ‪.‬‬

‫ورشة عمل إلعداد مجموعة اخبار‬
‫‪ ‬تكوين اخبار عن الدورة ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار اخبار غير صالحة وتفعيلها ‪.‬‬
‫‪ ‬تمرين السرعة في االداء ‪.‬‬
‫‪ ‬استثمار التصريحات والتغطيات في صنع االخبار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫الصحفي‬

‫التقرير الصحفي‬
‫احد الفنون الصحفية يقع بين الخبر والتحقي ‪ ،‬ويقدم‬
‫مجموعة من املعارف واملعلومات حول زاوية واحدة او أكثر‬
‫لحدث او واقعة او موضوع معين (سياس او اقتصادي او‬
‫اجتماعي) ‪ ،‬وهو غالبا ما يكتفي باإلجابة عن احد أسئلة الخبر‬
‫الست فهو يبحث فيما وراء الخبر ‪.‬‬
‫يقدم معلومات تفصيلية متسلسلة لتصل بالقارئ من حيث‬
‫يشعر او ال يشعر الى ما يريده كاتب التقرير ‪ ،‬فالتقرير عادة يكون‬
‫موجه من الكاتب ولكن بصورة غير مباشرة ‪.‬‬

‫أهمية التقرير‬
‫‪ ‬هو األساس في بناء مراك املعلومات وتكوين االرشيث‬
‫املعلوماتي للفرد او املؤسسة أو الجماعة ‪.‬‬
‫‪ ‬له كل أهمية الخبر وبعم أكبر وإن كان أقل استهالكية منه ‪.‬‬
‫‪ ‬تتميز الصحث واملجالت والفضائيات واالذعات بعدد تقاريرها‬
‫وعم ومصداقية ه ه التقارير‪.‬‬
‫‪ ‬التقرير من أبلغ القوالب الصحفية في بناء وتغيير القناعات ملا‬
‫فيه من معلوماتية منطقية عالية وبعده عن اآلراء الفارغة‬
‫واالنشائيات الفضفاضة‪.‬‬

‫أجزاء التقرير‬
‫ً‬
‫اوال ‪ :‬املقدمة ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الجسم ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬الخاتمة ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫هناك عدة خطوات عليك اتباعها عندما تريد ان‬
‫ً‬
‫ً‬
‫تكتب تقريرا صحفيا‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة ‪:‬‬
‫ويكون اختيار الفكرة وف أسس معينة ‪ ،‬منها ما يتعل بالسياسة‬
‫التحريرية ‪ ،‬ومنها ما يتعل بنوع الحدث وطبيعته وأهميته ‪ ،‬ومن‬
‫املمكن القول أنها تعتمد على بعص خصائص الخبر ‪ ( :‬املوضوعية‪،‬‬
‫األثارة‪ ،‬املنافسة والصراع‪ ،‬النتائج‪ ،‬التوقيت‪ ،‬االهتمام )‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير ‪:‬‬
‫وهي جمع املادة ‪ ،‬ويكون ذلك عن طري ‪:‬‬
‫أ‪ -‬االنترنيت ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أرشيث الصحيفة ومن فيها من املحررين ‪.‬‬
‫ت‪ -‬أرشيفك الشخص ‪.‬‬
‫ث‪ -‬أي مصادر أخرى تملك معلومة عن التقرير ‪.‬‬
‫ج‪ -‬الصحث واملجالت ووسائل اإلعالم األخرى ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬كتابة التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد الهدف ال ي تريد تحقيقه من التقرير (الفكرة الرئيسة)‪،‬‬
‫ثم حدد املحاور الثانوية‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات في ه ه املحاور‪.‬‬
‫‪ -4‬أبدأ بصياغة أج اء التقرير األربعة وحسب الترتيب األتي ان‬
‫أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫‪ ‬سيتضمن الجسم املحاور الت فرغت بها املعلومات‪ ،‬ولك ان‬
‫تجعلها قطعة واحدة‪ ،‬او عدة قطع (عناوين ثانوية)‪ ،‬كل عناوان‬
‫يتناول محور من املحاور‪ ،‬على ان تحافظ على ترابطها وترتيبها‬
‫املنطقي ‪ ،‬ومن األسهل عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل محور على انه‬
‫موضوع واحد مستقل ‪ ،‬ثم ترابط بينها ليكون موضوع واحد وهو‬
‫الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والجسم هو الج ء ال ي يضم املعلومات والبيانات والشواهد‬
‫والحجج املنطقية الت تدعم اآلراء املتنوعة ملوضوع التقرير ‪ ،‬وقد‬
‫يكون قطعة واحد غير مقسمة إلى عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة مقسمة‬
‫ً‬
‫إلى عناوين ثانوية (واحد او أكثر) يتناول كل عنوان جانبا من‬
‫موضوع التقرير‪.‬‬

‫مرحل عمل التقرير‬
‫خصائص جسم التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يكون هناك ترابط بين فقراته ‪.‬‬
‫‪ -2‬يضم املعلومات والبيانات الجوهرية‪ ،‬ويقدم األدلة والشواهد‬
‫الت تدعم املوضوع ‪.‬‬
‫‪ -3‬يفضل ان ال يقل عدد الكلمات في الجسم عن ‪ 500‬وال ي يد على‬
‫‪ 1500‬كلمة ‪.‬‬
‫‪ -4‬ان تحتوي الفقرة الواحدة في التقرير على معلومات او أكثر ‪،‬‬
‫وتخلو من الرأي ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ ‬أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬وان شأت فال تكتب الخاتمة‪ ،‬ألنه‬
‫يمكن تعويضها بتفاصيل الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والخاتمة هي آخر ج ء في التقريار‪ ،‬وقاد ال يحتاوي التقريار علاى خاتماة كاون‬
‫ان جسمه أوصل الفكرة الرئيسية للقارئ ‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواع الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬تجخيصية ‪.‬‬
‫‪ -2‬سؤاليه مستقبلية ‪.‬‬
‫‪ -3‬بال خلفية ‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائص الخاتمة ‪ ،‬هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬تتضمن النتائج الت أراد إيصالها املحرر من التقرير ‪.‬‬
‫‪ -2‬ال تتضمن خاتمة التقرير كلمات خطابية ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب فكرتك الرئيسة من التقرير‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (الت واجهتك بموضوع التقرير) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواعها هي‪:‬‬
‫أ‪ -‬املقدمة التمهيدية‪.‬‬
‫ب‪ -‬املقدمة السؤالية‪.‬‬
‫ت‪ -‬املقدمة القصصية‪.‬‬
‫ث‪ -‬املقدمة الخبرية‪.‬‬
‫ح‪ -‬املقدمة التجخيصية‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصها انها تتضمن الفكرة الرئيسية في موضوع التقرير‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يدل العنوان على موضوع التقرير وفكرته الرئيسية‪.‬‬
‫‪ -2‬دقي واضح محدد موج ‪.‬‬
‫‪ -3‬خالي من الرأي‪.‬‬

‫قالب صياغة التقرير‬

‫الفكرة الرئيسية‬
‫للتقرير‪ ،‬على احد‬
‫األشكال اآلتية‪:‬‬
‫(تمهيد‪ ،‬قصة‪،‬‬
‫خبر‪ ،‬سؤال‪،‬‬
‫تجخيص)‬
‫التفاصيل على شكل عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة واحدة‪:‬‬
‫‪ -1‬العناوين الثانوية (من ‪ 200‬كلمة‪1500-‬كلمة)‪.‬‬
‫‪ -2‬الفقرة الواحدة ال تحتوي إال على معلومات او شواهد‬
‫دون اآلراء‪ ،‬ولك ان تضع فيها معلومة او أكثر‪.‬‬

‫الخاتمة‪ :‬وهي قد تكتب‪ ،‬او تترك فيعوض عنها الجسم‪ ،‬وذا كتبت‪،‬‬
‫يوضع فيها أهم نتائج التقرير‪.‬‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ :‬التحقي الصحفي‬

‫التحقيق الصحفي‬
‫هو فن الشرح والتفسير والبحث عن األسباب والعوامل االجتماعية أو‬
‫االقتصادية أو السياسية أو الفكرية التي تكمن وراء الخبر أو القضية أو‬
‫املشكلة أو الفكرة أو الظاهرة التي يبحثها التحقيق‪ ،‬وهو يجمع بين عدد‬
‫من الفنون التحريرية في آن واحد (الخبر والحوار والرأي)‪.‬‬

‫أهمية التحقيق‬
‫‪ -1‬ينشر الحقائق واملعلومات الجديدة بين القراء‪.‬‬
‫‪ -2‬يفسر األنباء ويقوم بشرحها وذلك عن طريق الكشف عن أبعادها‬
‫االجتماعية واالقتصادية وداللتها السياسية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يقوم بوظائف التوجيه واإلرشاد‪.‬‬
‫‪ -4‬يقوم بوظيفة التسلية والترفيه‪.‬‬
‫‪ -5‬يقوم بدور إعالني وتسويقي للعديد من السلع واملنتجات فيما‬
‫يعرف بالتحقيق اإلعالني‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫هناك اربع انواع من التحقيقات ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪.‬‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪.‬‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪:‬‬
‫وهو يقوم على شرح وتفسير وتحليل األحداث والكشف عن أبعادها‪،‬‬
‫وهذا النوع من التحقيقات يحتاج إلى معالجة شاملة ملختلف أبعاد‬
‫املشكلة املطروحة‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* مشكلة األمية في العراق‪.‬‬
‫* سقوط مدينة بيد املليشيات في بغداد‪.‬‬
‫* مشكلة النفط والغاز والكهرباء ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫وهو تحقيق يرتبط باألنشطة املختلفة التى تحدث داخل املؤسسات‬
‫والهيئات الرسمية وغير الرسمية‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* األنشطة العلمية بالجامعات ومراكز البحوث ‪.‬‬
‫* االكتشافات العلمية واملهرجانات الفنية‪ ،‬والندوات املؤتمرات‪.‬‬
‫* املظاهرات واالعتصام‪..‬الخ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪:‬‬
‫تلعب فيه الصورة الدور االكبر وتصبح مادة اساسية من مواد بناء‬
‫التحقيق‪ ،‬وتكون بهذا التحقيق الصورة ‪ ،‬هي املعبر عن افكار‬
‫التحقيق ومحاوره الرئيسية والفرعية‪ ،‬وتنطبق هنا املقولة‪:‬‬
‫(الصورة بألف كلمة!!)‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* تحقيق صوري عن ازدحام السير في طرقات بغداد ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن روافد نهر دجلة وسدوده ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن األسواق واملحال التجارية الرئيسية في املدينة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن حركة األعمار في الفلوجة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن سد املوصل وما يهدده وعملية اعماره ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪:‬‬
‫وهذا النوع يلبى حاجة القارئ فى التسلية واإلمتاع‪ ،‬وهو يستهدف البعد‬
‫بالقراء عن مشاكلهم اليومية ملوضوعات من شأنها إضفاء البسمة‬
‫على الشفاه عن طريق نشر التحقيقات الغريبة والطريفة التى‬
‫تعتمد على املفارقات الغريبة ‪ ،‬ومن امثلته ‪:‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن الكالب السائبة وتحاش ي الناس لها في الطرقات‬
‫ومشاعرهم ومواقفهم اتجاه هذه الظاهرة ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن مواقف البغداديين من سقوط الثلج بعد ‪ 100‬عام‬
‫ولعبهم فيه‪..‬الخ ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن اختيار األزواج لغرف نومهم قبيل الزواج في املوصل ‪.‬‬

‫أجزاء او مكونات التحقيق‬
‫يتكون التحقيق من ثالثة أجزاء رئيسة‪ ،‬هي‪( :‬املقدمة‪ ،‬الجسم‪،‬‬
‫الخاتمة)‪ ،‬وخصائص كل جزء من هذه األجزاء ذاتها التي تقابلها في‬
‫التقرير‪.‬‬
‫‪ -1‬املقدمة‪ :‬وهى املدخل ملوضوع التحقيق‪ ،‬وأنواعها هي نفس أنواع‬
‫املقدمات في التقرير‪ ،‬فضال عن ان خصائصها هي نفس خصائص‬
‫املقدمة في التقرير أيضا‪.‬‬
‫‪ -2‬الجسم‪ :‬وهي تفاصيل موضوع التحقيق‪ ،‬وهي تتضمن جميع محاور او‬
‫جوانب القضية أو املشكلة التي يقوم عليها التحقيق‪ ،‬وذلك في فقرات‬
‫مترابطة‪ ،‬سواء كانت بعناوين فرعية أم قطعة واحدة‪.‬‬
‫‪ -3‬خاتمة التحقيق‪ :‬وهي النتائج والخالصة التي توصل إليها كاتب‬
‫التحقيق من تحقيقه‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ال تختلف مراحل كتابة التحقيق الصحفي عن مراحل كتابة التقرير اال‬
‫في بعض الجوانب الجزئية‪ ،‬وهذه الجزئيات نوجزها في مراحل كتابة‬
‫التحقيق التالية‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة‪:‬‬
‫أعتمد على اجابات ثالثة اسئلة لتحديد مدى قابلية الفكرة لتكون‬
‫تحقيقا‪:‬‬
‫س‪ /1‬من الذى يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /2‬ملاذا يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /3‬إلى أى مدى يكون اهتمامه باملوضوع؟‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير‪:‬‬
‫وهي جمع املادة‪ ،‬ويكون ذلك عن طريق‪:‬‬
‫أ‪ -‬ارشيف املعلومات بالصحيفة‪ :‬وفيه يجد الصحفي جميع ما كتب‬
‫عن املوضوع في الصحف واملجالت والدراسات والوثائق والبيانات‪.‬‬
‫ب‪ -‬املكتبة‪ :‬وفيها يجد الصحفي الكتب واملؤلفات التي وضعت او تتعلق‬
‫بهذا املوضوع‪.‬‬
‫ت‪ -‬ارشيفك الشخص ي‪.‬‬
‫ث‪ -‬االنترنيت‪.‬‬
‫ج‪ -‬اللقاءات التي ستقوم بها‪ ،‬سواء مع االشخاص العاديين او‬
‫املسؤولين او االساتذة او الخبراء املختصين بخصوص املوضوع ‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثالثا‪ :‬الصياغة‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد (الفكرة الرئيسية) التي تريد تحقيقها‪ ،‬ثم حدد زواياها التي‬
‫يجب ان تتناولها‪ ،‬ثم رتبها ترتيبا موضوعيا (قدم وأخر)‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات واآلراء والشواهد والوقائع والوثائق التي حصلت عليها‬
‫(والتي تريد إبرازها) في هذه الزوايا‪.‬‬
‫‪ -3‬اآلن‪..‬أبدأ الكتابة في قالب الهرم املعتدل املبني على العرض‪.‬‬
‫‪ -4‬أبد بصياغة أجزاء التحقيق األربعة وحسب الترتيب األتي أن أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫سيتضمن الجسم الزوايا التي فرغت بها املعلومات‪ ،‬ومن األسهل‬
‫عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل زاوية على انه موضوع واحد مستقل‪،‬‬
‫ثم تربط بينها ليكون موضوع واحد وهو الجسم‪ ،‬وفي التحقيق‬
‫الصوري‪ ،‬فأنك تقوم بتحديد الزوايا‪ ،‬ثم تلتقط صورة او اكثر‬
‫للزاوية الواحدة تكون معبرة عنها‪ ،‬وتكتب على الصورة كلمات تدل‬
‫على معنى املحور املحدد‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة‪:‬‬
‫أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬معززة بشواهد ودالئل‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫اكتب الفكرة الرئيسية من التحقيق كتابة عادية‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (التي واجهتك بموضوع التحقيق) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫‪ -5‬وهي املرحلة االخيرة من كتابة التحقيق‪(..‬أختر صورا للتحقيق‬
‫تتناسب مع زواياه وفكرته الرئيسية ومؤدية إليها)‪.‬‬

‫قالب كتابة التحقيق‬

‫‪ -1‬عرض زوايا رئيسية‬
‫في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -2‬تلخيص سريع‬
‫للموضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -3‬طرح أسئلة حول‬
‫املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -1‬عرض بقية زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -2‬عرض جميع زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -3‬اإلجابات على االسئلة التي طرحت حول املوضوع املشكلة في‬
‫املقدمة‪.‬‬

‫‪ -1‬خالصة النتائج التي أنتهى اليها التحقيق في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -2‬رأي الصحفي في املوضوع او املشكلة‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬انظر جيدا من حولك تجد افكارا رائعة لكتابة مبتكرة ( تمرن‬
‫يطور االبداع ) ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يجمع املعلومات بشراهة وكثافة ويكون تركيزه على‬
‫املعلومات واملحتوى اكثر مما يركز على االسلوب فهو في اكثر االحيان‬
‫يرى نفسه محققا ال كاتبا ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يركز مجهوده االساس ي على املقدمة ‪ ،‬فهو يعلم انها‬
‫اهم جزء في عمله ألنها ستقرر هل سيكمل القارئ قراءته ام ال ‪.‬‬
‫‪ ‬يتفاعل مع ما يكتب ويعيش في موضوعه طيلة فترة الكتابة ‪.‬‬
‫‪ ‬يحب االقتحام واملخاطرة في الحصول على املعلومة او في نشرها (‬
‫على شرط ان يكون دقيقا ويعي الحدود القانونية لعمله ) ‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬يحاول التعايش مع الواقع بمختلف طبقاته ‪ ،‬يقوم بالتجول‬
‫داخل ساحته ويعايش الناس بعمق يسمع منهم ويحاورهم ‪.‬‬
‫‪ ‬يستخدم املسودات ويعيد كتابة املوضوع ألكثر من مرة ‪ ،‬ويكلف‬
‫غيره بالقراءة وإبداء الرأي لتدارك االخطاء ( يحترم ما يكتب وال يقبل‬
‫ان تدنس سمعته الصحفية ) ‪.‬‬
‫‪ ‬يجيد استخدام البعد االنساني في كتابته وذكر القصص‬
‫واملواقف الحياتية للبشر والحيوان وبقية الخليقة ‪.‬‬
‫‪ ‬الكتابة على شكل فقرات متقاربة من حيث الحجم ‪ ،‬تحتوي على‬
‫محور واضح له ارتباط بالذي قبله ويمهد ملا بعده ‪.‬‬

‫أ‬
‫األسس العشرة للكتابة الواضحة‬
‫‪ -1‬يجب ان تكون الجمل قصيرة ( والتركيز هنا على كل كلمة نسبيا ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬استخدام الجمل البسيطة اكثر من الجمل املركبة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يجب تفضيل الكلمات املألوفة ‪ ،‬واستبعاد الكلمات الغريبة إال لضرورة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يجب تحاش ي الكلمات الزائدة غير املهمة وغير املؤثرة ‪.‬‬
‫‪ -5‬استخدام املبني للمعلوم والتوسع في استخدام االفعال ‪.‬‬
‫‪ -6‬اكتب كما لو كنت تتحدث ‪ ،‬االبتعاد عن اللغة الرسمية واعتماد الصيغ السهلة‬
‫‪.‬‬
‫‪ -7‬اذا اضطررت الستخدام املصطلحات واأللفاظ الغريبة او الصعبة يجب عليك‬
‫شرحها‪.‬‬
‫‪ -8‬استخدام االمثلة الواقعية لتقريب االفكار واآلراء ‪.‬‬
‫‪ -9‬يجب استخدام التنويع الى اقص ى حد ممكن ‪.‬‬
‫‪ -10‬يجب ان تكون الكتابة تعبيرية وليس تأثيرية ‪.‬‬

‫أهمية الصورة‬
‫‪ ‬كل القراء يطلع على الصور ويفهمها ‪.‬‬
‫‪ ‬رب صورة خير من الف كلمة ‪.‬‬
‫‪‬مطلوبة من وسائل االعالم اكثر من غيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة الهدف قبل التصوير ‪.‬‬

‫ً‬
‫خامسا‪ :‬من أجل تجويد األداء‬

‫تكوين العالقات العامة‬
‫‪ ‬االهتمام بجمع هواتف وإيميالت وعناوين معظم الشخصيات املهمة‬
‫في منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل دفتر عناوين خاص فضال من ارشفة واضحة داخل املوبايل ‪.‬‬
‫‪ ‬التواصل مع االخرين عبر الرسائل او الزيارات في املناسبات العامة‬
‫والخاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬الحرص على حضور التجمعات املتنوعة داخل منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم على فنون الحوار والتواصل واإلنصات واإلقناع ‪.‬‬
‫‪ ‬الحفاظ عى خصوصيات املصادر ‪ ,‬وكتمان االسرار ‪.‬‬

‫مراكز املعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة )‬
‫‪ ‬يجب على كل صحفي رسم خرائط خاصة ملنطقته يوزع عليها األحياء‬
‫واألقضية والعشائر واملساجد واملؤسسات الحكومية واملدنية وغيرها من املعلومات‬
‫املهمة للوسائل اإلعالمية التي يتعامل معها ‪.‬‬
‫‪ ‬وعليه أيضا أن يضع معلومات تعريفية حول كل مكونات منطقته من عشائر‬
‫وتوجهات وشخصيات بارزة ومعالم تاريخية وغيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بأرشفة دقيقة لكل ما ينشر حول منطقته ‪ ،‬ويحاول التعرف على‬
‫الشخصيات التي لديها معلومات مفيدة في عمله ‪.‬‬
‫‪ ‬يكون مثل هذا األرشيف محفوظا على حاسبت أو معه دائما على الفالش‬
‫ميموري ‪.‬‬
‫‪ ‬لديه خزين كافي ومنوع من الصورة ملنطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بخزن كل جهد صحفي يقوم فيه داخل هذا األرشيف ‪.‬‬
‫‪ ‬محاولة تبادل هذا األرشيف مع األشخاص املماثلين له في منطقته واملناطق‬
‫املجاورة ‪.‬‬

‫عمل بريد الكتروني وعمل او االشتراك في املجاميع‬
‫البريدية‬
‫‪ ‬عمل بريد الكتروني ملن ال يملك ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة بريدية خاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬االشتراك في مجموعة بريدية ‪.‬‬
‫‪ ‬االرسال عن طريق املجموعة البريدية ‪.‬‬

‫استثمار الوسائل االعالمية املوجودة‬
‫‪ ‬جرد الوسائل املهمة او املهتمة ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة ما نريد ان ننشره ‪ ...‬وما يريد الناس قراءته ؟‬
‫‪ ‬معرفة ماذا تريد وسائل االعالم منا ؟‬
‫‪ ‬مهارات التعامل مع وسائل االعالم ‪.‬‬

‫التسويق االلكتروني‬
‫‪ ‬اختيار بعض املنتديات املهمة ‪.‬‬
‫‪ ‬التسجيل واالشتراك في املنتدى ‪.‬‬
‫‪ ‬قائمة بايميالت بعض وسائل االعالم ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة نرسل لها مرة واحدة ‪.‬‬


Slide 48

‫دورة في الفنون الصحفي واألداء‬
‫اإلعالمي املتميز‬
‫إعداد وتقديم‪:‬‬
‫موقع مركز الرائد للتدريب والتطوير اإلعالمي‬
‫)‪(www.al-raeed.net/training‬‬

‫جلسة حوار‪ ..‬ماذا نريد أن نتعلم ؟ وملاذا ؟‬
‫‪ ‬فكرة دورة الصحفي واإلعالمي الهاوي ‪.‬‬
‫‪‬خريطة الدورة ‪.‬‬
‫‪‬نعتقد ونفهم ‪ ...‬نجيد ونتقن ‪ ...‬نعرف ونتعلم ‪.‬‬

‫خارطة الدورة‬
‫أوال‪ :‬مفاهيم إعالمية‬
‫‪ -1‬جلسة حوار ماذا نريد أن نتعلم؟ ولماذا ؟‬
‫‪ -2‬أهمية العمل اإلعالمي في هذه المرحلة‬
‫‪ -3‬دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ،‬وجوب التنوع ‪.‬‬
‫‪ -4‬االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫‪ -5‬دائرة التأثير ودائرة االهتمام‪:‬‬
‫‪ -6‬أركان االتصال ‪ ( :‬المرسل – من نحن وماذا نريد‪ ،‬الرسالة – ماذا نريد أن نقول في إعالمنا‪ ،‬المستقبل – التعرف الدقيق على الجمهور‪ ،‬الوسيلة – اختيار النوعية التي تتناسب مع‬
‫اإلمكانيات وحاجات الجمهور‪ ،‬رجع الصدى – معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ) ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫‪ -1‬الفرق بين المراسل والمندوب ‪ -2 .‬إرهاف الحس الصحفي ‪ -3 .‬تعريف الخبر ‪ -4 .‬أهمية الخبر ‪ -5 .‬مهارات الحصول على األخبار ‪ -6 .‬خصائص الخبر ‪ -7 .‬عناصر الخبر ‪-8 .‬‬
‫مكونات الخبر ‪ -9 .‬أنواع الخبر ‪ -10 .‬طرق صياغة الخبر ( طريقة واحدة ) ‪ -11‬طرق عمل الوكاالت ‪ -12 .‬ورشة عمل إلعداد مجموعة أخبار ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫‪ -1‬تعريفه ‪ -2 .‬أهمية التقرير ‪ -3 .‬مكونات التقرير ‪ -4 .‬مراحل العمل ‪:‬‬
‫‪ -5‬أنواع العناوين‬

‫أ‪ -‬اختيار الموضوع ( الهدف ) ب‪ -‬اإلعداد ت‪ -‬الكتابة‬

‫رابعا ‪ :‬التحقيق‬
‫‪ -1‬أهمية التحقيق ‪ -2.‬تعريف التحقيق وأنواعه (أربعة أنواع فقط ) ‪ ( :‬تحقيق الخلفية ‪ ،‬تحقيق التغطية والريبورتاج ‪ ،‬تحقيق المتعة والتسلية ‪ ،‬تحقيق الصورة ) ‪ -3 .‬مكونات التحقيق‬
‫‪ -4.‬مراحل كتابة التحقيق ( ‪:‬أ‪ -‬اختيار الفكرة ‪.‬ب‪ -‬اإلعداد ‪ .‬ت‪ -‬الصياغة ) ‪ -5 .‬مهارات عامة لتحسين الكتابة الصحفية ‪ - 6 .‬اهمية الصورة ‪.‬‬

‫خامسا ‪ :‬من اجل تجويد األداء‬
‫‪ -1‬تكوين العالقات العامة ‪ -2 .‬مراكز المعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة ) ‪.‬‬

‫سادسا ‪ :‬تسويق املعلومة‬
‫‪ -1‬عمل بريد الكتروني ‪ ،‬وعمل أو االشتراك في المجاميع البريدية ‪ -2 .‬استثمار الوسائل اإلعالمية الموجودة ‪ -3 .‬التسويق االلكتروني ‪.‬‬

‫دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ..‬وجوب التنوع‬
‫‪ ‬يحيط باإلنسان وسائل إعالم‬
‫متنوعة ‪ ،‬تؤثر به كلها أو بعضها‬
‫بدرجات متفاوتة بحسب فعالية‬
‫الوسيلة ونوع الرسالة وطبيعة‬
‫الزمان واملكان‪.‬‬
‫‪ ‬االكتفاء بوسيلة واحدة ال‬
‫يغطي الرسالة التي نريدها مهما‬
‫كان نوع هذه الوسيلة‪.‬‬
‫‪ ‬تفاضل الوسيلة قد يتغير بتغير‬
‫الزمان واملكان واألعيان ‪ ،‬فمن‬
‫يعمل سائق سيارة تكون اإلذاعة‬
‫عنده أقوى من الفضائية والذي‬
‫يقض ي معظم عمله مع الحاسبات‬
‫تكون مواقع االنترنت أكثر تأثيرا من‬
‫غيرها ‪ ،‬وهكذا ‪..‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األشكال التالية أفضل ‪ ..‬أكتب بالترتيب ‪:‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األلوان أفضل؟ اكتب بالترتيب ‪..‬‬

‫أسود‬
‫بنى‬

‫بنفسجي‬
‫أخضر‬

‫أحمر‬
‫برتقالي‬

‫أصفر‬
‫وردى‬

‫فسفوري‬
‫أبيض‬

‫رمادي‬
‫ازرق‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي الطرق أفضل من املدينة ( أ ) إلى املدينة ( ب ) ‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ب‬

‫أ‬

‫‪3‬‬
‫ج‬
‫‪4‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪ - 1‬أيهما أفضل أن أمنح رابطة الطلبة موقع ألكتروني واحد اآلن ‪ ،‬أم‬
‫إذاعة متطورة بعد سنة من اآلن؟‬
‫‪ - 2‬أيهما أفضل في التأثير اإلعالمي املواقع االلكترونية أم املجالت‬
‫املطبوعة؟‬
‫‪ - 3‬ما هي الخطوة األولى (برأيك) التي يجب أن يقوم بها مجلس إدراة‬
‫مؤسسة إعالمية تحت النشأة ‪ :‬تحديد األسلوب ‪ ،‬اإلدارة ‪ ،‬أسس‬
‫اختيار العاملين ‪ ،‬املوقع املطلوب ‪...‬‬

‫دائرة التأثير ودائرة االهتمام‬

‫أركان االتصال‬
‫‪ ‬املرسل ‪ :‬من نحن ؟ وماذا نريد ؟‬
‫‪ ‬الرسالة ‪ :‬ماذا نريد أن نقول في إعالمنا ؟‬
‫‪ ‬املستقبل ‪ :‬التعرف الدقيق على الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬الوسيلة ‪ :‬اختيار النوعية التي تتناسب مع اإلمكانيات وطبيعة‬
‫الرسالة وطبيعة الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬رجع الصدى ‪ :‬معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫الصحفي‬

‫الفرق بين املراسل واملندوب‬
‫(التفريق الذي تبنيناه في الدورة) قد يستخدم اللفظين استخدامات مختلفة‬
‫املراسل‬
‫املندوب‬
‫‪ -1‬صحفي محترف‬
‫‪ -1‬شخص عادي له اهتمامات صحفية‬
‫‪ -2‬ينقل األخبار والمعلومات‪.‬‬
‫‪ -2‬ينقل أو يصوغ األخبار والمعلومات ويجري‬
‫‪ -3‬غير مرتبط وظيفيا بوسائل اإلعالم ‪ ،‬يمكن الحوارات ويكتب التقارير والتحقيقات‪.‬‬
‫ان يعمل تطوعا او بالقطعة‪.‬‬
‫‪ -3‬مرتبط وظيفيا بوسيلة إعالمية ‪ ،‬وهذا ال‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫يمانع العمل بالقطعة مع الوسيلة نفسها او مع‬
‫وسائل أخرى‪.‬‬
‫أ‪ -‬المصداقية والتحري‪.‬‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫ب‪ -‬الجرأة وكثرة األسئلة‪.‬‬
‫ت‪ -‬السرعة والسرية‪.‬‬
‫أ‪ -‬المعرفة العميقة للمناطق واألشخاص‬
‫واألحداث‪.‬‬
‫ث‪ -‬التمييز بين الخبر المهم وغير المهم‪.‬‬
‫ب‪ -‬له قدرة على عمل عالقات واسعة‪.‬‬
‫ت‪ -‬له معرفة بحاجات وسيلته اإلعالمية‬
‫وسياساتها وجمهورها‪.‬‬
‫ث‪ -‬يتحمل االساءات او المخاطر‬
‫ج‪ -‬فضال عن توفر صفات المندوب فيه‪.‬‬

‫ارهاف الحس الصحفي‬
‫‪ ‬على الصحفي ان ينظر لألحداث والحاالت املتنوعة من حوله نظرة‬
‫تختلف عن غيره ‪.‬‬
‫‪ ‬عليه ان يعرف ما االمور التي يجب ان يطرحها في مواضيعه ؟‬
‫واألشياء التي تريدها منه الوسائل االعالمية التي يتعامل معها ؟ وما‬
‫االشياء التي يحب الناس ان يطلعوا عليها ؟‬
‫‪ ‬ان تكون له قدرة على طرح االسئلة الذكية في الزمان واملكان‬
‫املناسبين وعلى االشخاص املناسبين ‪.‬‬
‫‪ ‬كثير االطالع على ما ينشر من افكار مبدعة في الصحف واملجالت‬
‫واإلذاعات والفضائيات ومحاولة محاكاة هذه االبداعات ومحاولة ابتكار‬
‫الجديد دوما ‪.‬‬
‫‪ ‬يعلم نفسه القدرة على اسباغ خصائص الخبر وتعميقها على اي‬
‫حدث يمر عليه ‪.‬‬

‫تعريف الخبر‬
‫التعريف األكثر رواجا بين الصحفيين للخبر ‪ ،‬هو ‪:‬‬

‫(وصف لحدث آني يحظى باالهتمام‪ ،‬بدقة وموضوعية)‬

‫وهذا التعريف يعني ‪:‬‬
‫أ‪ -‬وصف لحدث ‪ :‬كالم أو كتابة عما حدث‪.‬‬
‫ب‪ -‬آني‪ :‬اآلنية‪ ،‬وهي زمن وقوعه بالنسبة للجمهور الذي تستهدفه‬
‫الوسيلة اإلعالمية ‪.‬‬
‫ت‪ -‬يحظى باالهتمام‪ :‬ذات أهمية ‪.‬‬
‫ث‪ -‬بدقة وموضوعية‪ :‬املصداقية والحيادية وإقصاء ‪.‬‬

‫أهمية الخبر‬
‫‪ ‬انه االساس الذي تبنى عليه كل الفنون الصحفية‪.‬‬
‫‪ ‬قد ينقذ الخبر قرية أو مدينة ‪ ،‬او يدفع لإلغاثة أو النصرة ‪ ،‬وقد‬
‫يمنع معتدي أو ينهي تمادي ظالم أو فاجر او سارق ‪( .‬أمثلة عراقية)‪.‬‬
‫‪ ‬العين في اإلسالم يشبه وظيفة املراسل ولكن ألنواع معينة من‬
‫األخبار ‪ ،‬وكان املقتول اثناء هذه املهمة املقدسة يعتبر شهيدا‪.‬‬
‫‪ ‬معظم وكاالت االنباء العاملية تعمل كمخابرات داخل أرضنا ‪،‬‬
‫ويعرفون عنا أكثر مما نعرف عن أنفسنا‪.‬‬
‫‪ ‬والخبر أحد أهم مقومات الحياة يستهلكه املواطن العادي كما‬
‫يستهلك املاء والهواء ‪ ،‬تستخرجه أنت او يستخرجه غيرك‪.‬‬

‫مهارات الحصول على االخبار‬
‫‪ ‬عمل شبكات واسعة من العالقات واستخدامها وتفعيلها دائما‪.‬‬
‫‪ ‬كثرة االسئلة ‪ ،‬والتواجد في أماكن تواجد الخبر (املقاهي ‪،‬‬
‫التجمعات الشبابية ‪ ،‬التعرف على األخبار من التجمعات النسوية ‪،‬‬
‫ّ‬
‫سواق سيارات األجرة ‪. )...‬‬
‫‪ ‬التحرك بسرعة نحو أي حدث ومحاولة معرفة مالبساته وعدم‬
‫االعتماد على رواية واحدة ‪.‬‬
‫‪‬اثارة بعض االطراف للحصول على معلومات تفصيلية أكثر ‪.‬‬
‫‪ ‬مهارة التحقق من الخبر ‪.‬‬

‫خصائص الخبر أو عناصره‬
‫‪ -1‬الجدة ‪ :‬وتعني الجديد ‪.‬‬
‫‪ -2‬اإلثارة ‪ :‬مثير لالهتمام ‪.‬‬
‫‪ -3‬االهتمامات اإلنسانية ‪ :‬في نطاق اهتمامات الناس ‪.‬‬
‫‪ -4‬النتائج ‪ :‬ما ترتب أو سيترتب عليه من نتائج ‪.‬‬
‫‪ -5‬املنافسة والصراع ‪ :‬فيه روح املنافسة او التصادم ‪.‬‬
‫‪ -6‬الشهرة والبروز ‪ :‬أخبار يشتهر فيها شخص أو هيئة بقيامه في‬
‫فعل معين ‪.‬‬
‫‪ -7‬الغرابة‪ :‬وهي الخروج عن املعتاد‪ ،‬او الطبيعي من االحداث ‪.‬‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪1‬‬

‫نجاة آمر سرية حماية املوصل محاولة اغتيال أصيب بها‬
‫خمسة من حراسه‬

‫‪2‬‬

‫محافظ البصرة يتهم القنصلية اإليرانية بالسعي لتدبير‬
‫محاولة اغتياله‬

‫‪3‬‬

‫إصابة نقيب الصحفيين العراقيين في محاولة الغتياله‬

‫‪4‬‬

‫فرض حظر تجوال على املركبات في بغداد لثالثة أيام‬

‫‪5‬‬

‫الجميلي‪ :‬الخالفات في االنبار ليست سياسية بل على النفوذ‬
‫واملصالح‬

‫‪6‬‬

‫اغتيال رئيس رابطة التدريسيين الجامعيين عصام الراوي‬

‫‪7‬‬

‫الحكومة العراقية ترفع رواتب املعلمين العراقيين إلى ‪%50‬‬

‫‪8‬‬

‫حرق أربعة بيوت لعناصر من جيش املهدي في الديوانية‬

‫‪9‬‬

‫اإلفراج عن ‪ 500‬معتقل من سجن (بوكا) في البصرة لم‬
‫تثبت إدانتهم‬

‫‪10‬‬

‫العثور على ‪ 25‬جثة مجهولة الهوية في بغداد‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪12‬‬

‫مواجه ااات مس ااجحة ب ااين ج اايش امله اادي واألجها ا ة األمني ااة فا اي‬
‫كربالء‬

‫‪13‬‬

‫حماس العراق تعلن حملة مناصرة الفلسطينيين في غ ة‬

‫‪14‬‬

‫الصدر مدد تجميد مليشيا الصدر لستة أشهر أخرى‬

‫‪15‬‬

‫ال ا اادايف يكش ا ااث ع ا اان وث ا ااائ تثب ا اات تع ا ا يب املعتقل ا ااين ف ا ااي‬
‫سجون الداخلية‬

‫‪16‬‬

‫صابرين الجنابي تاتهم قاوات مغااوير الداخلياة باغتصاابها فاي‬
‫حي العامل‬

‫‪17‬‬

‫بع ااص فص ااائل املقاوم ااة تعل اان تش ااكيل (املجل ااس السياس ا‬
‫للمقاومة العراقية)‬

‫‪18‬‬

‫مواجه ا ااات مس ا ااجحة ب ا ااين الج ا اايش اإلس ا ااالمي والقاع ا اادة ف ا ااي‬
‫العامرية ببغداد‬

‫‪19‬‬

‫تركيا ااا تقا اارر شا اان حملا ااة عسا ااكرية بريا ااة ب ا ا‪ 10‬آالف جنا اادي‬
‫شمال العراق‬

‫‪20‬‬

‫انطالق عملية أمنية في البصرة لحصر السالح بيد الدولة‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫عناصر الخبر او األسئلة الست‬
‫‪ -1‬من؟ (من الذي لعب الدور األول في وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -2‬متى ؟ (زمن وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -3‬أين ؟ (مكان وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -4‬ماذا ؟ (ماذا حدث) ‪.‬‬
‫‪ -5‬كيف ؟ (تفاصيل الحدث‪ ،‬وهو سؤال يختصر الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -6‬ملاذا ؟ (أوليات أو خلفيات الحدث) ‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫ليس بالضرورة أن تتوفر في الخبر اإلجابة على األسئلة الستة ‪ ،‬ولكن‬
‫املحرر الصحفي يسعى دائما إلى أن يتضمن خبره اإلجابات على ما‬
‫يستطيع من هذه األسئلة ‪.‬‬

‫مكونات الخبر او أجزاءه‬
‫يتكون الخبر من ثالثة أجزاء رئيسية‪ ،‬يضاف أليها‬
‫العنوان‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫‪ -1‬العنوان‪.‬‬
‫‪ -2‬املقدمة‪.‬‬
‫‪ -3‬تفاصيل أحداث الخبر‪.‬‬
‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪.‬‬

‫‪ -1‬العنوان ‪:‬‬
‫وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬يتضمن أهم عنصر في الخبر‪.‬‬
‫‪ -2‬دقيق واضح محدد موجز‪.‬‬
‫‪ -3‬أن يبتعد عن التضخيم أو التقليل من أهمية الخبر‪.‬‬

‫‪ -2‬املقدمة‪:‬‬
‫وخصائصها هي‪:‬‬
‫‪ -1‬غالبا ما يبدأ الخبر بفعل ‪ ،‬سواء ماض ي ‪ ،‬مثال (كشف ‪ ،‬التقى ‪ ،‬عقد‬
‫) او مضارع ‪ ،‬مثال ‪( :‬يكشف ‪ ،‬يلتقي ‪ ،‬يعقد) ‪ ،‬أو مستقبل ‪ ،‬مثال‪:‬‬
‫(سيكشف ‪ ،‬سيلتقي ‪ ،‬سيعقد)‪.‬‬
‫‪ -2‬تشد انتباه القارئ‪ ،‬وتدفعه ملتابعة الخبر حتى النهاية‪.‬‬
‫‪ -3‬تركز على املعلومات الجديدة بالخبر‪.‬‬

‫‪ -3‬جسم الخبر ‪:‬‬
‫لتفاصيل أحداث الخبر تعابير معينة تتردد لدى محرري األخبار‬
‫فيستخدموها وهم يحررون األخبار ‪ ،‬وهي تعابير كثيرة جدا حصرنا‬
‫بعضها على سبيل املثال ‪ ،‬ومنها ‪:‬‬

‫(‪ -1‬وأضاف‪ -2 ..‬وأوضح‪ -3 ..‬وبين‪ -4 ..‬وأشار‪ -5 ..‬في إشارة منه‪ -6 ..‬وتابع‪..‬‬
‫‪ -7‬من جانبه‪ -8 ..‬من جانب آخر‪ -9 ..‬على صعيد متصل‪ ...-10 ..‬الخ ‪. )..‬‬

‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪:‬‬
‫وهي خلفيات الحدث أو متعلقاته ‪ ،‬وهي تبدأ بتعابير خاصة أيضا ‪،‬‬
‫ومنها ‪:‬‬
‫(ومن الجدير بالذكر ‪ ،‬يذكر أن ‪ ،‬وكان ‪...‬الخ) ‪ ،‬والخلفية غالبا ما‬
‫تكون في نهاية الخبر‪ ،‬إال أنها قد تأتي أيضا وسط جسمه ‪ ،‬أو تكون‬
‫غير موجودة ‪ ،‬عندما يكون الحدث هو األول في موضوعه ‪ ،‬او ان‬
‫محرر الخبر لم يستطع جمع خلفياته او غير ملم به او كان املحرر‬
‫يريد االختصار او السرعة ‪.‬‬

‫أنواع األخبار‬
‫أوال‪ :‬الخبر البسيط ‪ :‬يقوم على وصف حدث واحد ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخبر املركب ‪ :‬وهو خبر يصف الحدث الواحد من أكثر من‬
‫جانب بينها ترابط موضوعي ‪.‬‬
‫وهناك نوع اخر من االخبار (يصف أكثر من حدث ليس بينها ترابط‬
‫موضوعي في خبر واحد) ‪.‬‬

‫قوالب صياغة الخبر‬
‫أوال‪ :‬قالب الهرم املقلوب‬

‫ثانيا‪ :‬قالب الهرم املعتدل‬
‫ثالثا‪ :‬قالب الهرم املقلوب املتدرج‬

‫قالب الهرم املقلوب‬
‫أهم‬
‫تفاصيل الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫املهمة في الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫األقل أهمية في‬
‫الخبر‬

‫طرق عمل وكاالت االنباء‬
‫‪ ‬تدعيم مراكز املعلومات التابعة لهم ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار مراسلين اكفاء ‪ ,‬وتكوين شبكات من املندوبين ‪.‬‬
‫املصداقية العالية ‪.‬‬
‫‪ ‬وجود غرف تحرير ضمن سياسات التحرير الخاصة بهم ‪.‬‬
‫‪‬ضرورة عمل وكالة انباء خاصة بنا ‪.‬‬

‫ورشة عمل إلعداد مجموعة اخبار‬
‫‪ ‬تكوين اخبار عن الدورة ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار اخبار غير صالحة وتفعيلها ‪.‬‬
‫‪ ‬تمرين السرعة في االداء ‪.‬‬
‫‪ ‬استثمار التصريحات والتغطيات في صنع االخبار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫الصحفي‬

‫التقرير الصحفي‬
‫احد الفنون الصحفية يقع بين الخبر والتحقي ‪ ،‬ويقدم‬
‫مجموعة من املعارف واملعلومات حول زاوية واحدة او أكثر‬
‫لحدث او واقعة او موضوع معين (سياس او اقتصادي او‬
‫اجتماعي) ‪ ،‬وهو غالبا ما يكتفي باإلجابة عن احد أسئلة الخبر‬
‫الست فهو يبحث فيما وراء الخبر ‪.‬‬
‫يقدم معلومات تفصيلية متسلسلة لتصل بالقارئ من حيث‬
‫يشعر او ال يشعر الى ما يريده كاتب التقرير ‪ ،‬فالتقرير عادة يكون‬
‫موجه من الكاتب ولكن بصورة غير مباشرة ‪.‬‬

‫أهمية التقرير‬
‫‪ ‬هو األساس في بناء مراك املعلومات وتكوين االرشيث‬
‫املعلوماتي للفرد او املؤسسة أو الجماعة ‪.‬‬
‫‪ ‬له كل أهمية الخبر وبعم أكبر وإن كان أقل استهالكية منه ‪.‬‬
‫‪ ‬تتميز الصحث واملجالت والفضائيات واالذعات بعدد تقاريرها‬
‫وعم ومصداقية ه ه التقارير‪.‬‬
‫‪ ‬التقرير من أبلغ القوالب الصحفية في بناء وتغيير القناعات ملا‬
‫فيه من معلوماتية منطقية عالية وبعده عن اآلراء الفارغة‬
‫واالنشائيات الفضفاضة‪.‬‬

‫أجزاء التقرير‬
‫ً‬
‫اوال ‪ :‬املقدمة ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الجسم ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬الخاتمة ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫هناك عدة خطوات عليك اتباعها عندما تريد ان‬
‫ً‬
‫ً‬
‫تكتب تقريرا صحفيا‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة ‪:‬‬
‫ويكون اختيار الفكرة وف أسس معينة ‪ ،‬منها ما يتعل بالسياسة‬
‫التحريرية ‪ ،‬ومنها ما يتعل بنوع الحدث وطبيعته وأهميته ‪ ،‬ومن‬
‫املمكن القول أنها تعتمد على بعص خصائص الخبر ‪ ( :‬املوضوعية‪،‬‬
‫األثارة‪ ،‬املنافسة والصراع‪ ،‬النتائج‪ ،‬التوقيت‪ ،‬االهتمام )‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير ‪:‬‬
‫وهي جمع املادة ‪ ،‬ويكون ذلك عن طري ‪:‬‬
‫أ‪ -‬االنترنيت ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أرشيث الصحيفة ومن فيها من املحررين ‪.‬‬
‫ت‪ -‬أرشيفك الشخص ‪.‬‬
‫ث‪ -‬أي مصادر أخرى تملك معلومة عن التقرير ‪.‬‬
‫ج‪ -‬الصحث واملجالت ووسائل اإلعالم األخرى ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬كتابة التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد الهدف ال ي تريد تحقيقه من التقرير (الفكرة الرئيسة)‪،‬‬
‫ثم حدد املحاور الثانوية‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات في ه ه املحاور‪.‬‬
‫‪ -4‬أبدأ بصياغة أج اء التقرير األربعة وحسب الترتيب األتي ان‬
‫أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫‪ ‬سيتضمن الجسم املحاور الت فرغت بها املعلومات‪ ،‬ولك ان‬
‫تجعلها قطعة واحدة‪ ،‬او عدة قطع (عناوين ثانوية)‪ ،‬كل عناوان‬
‫يتناول محور من املحاور‪ ،‬على ان تحافظ على ترابطها وترتيبها‬
‫املنطقي ‪ ،‬ومن األسهل عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل محور على انه‬
‫موضوع واحد مستقل ‪ ،‬ثم ترابط بينها ليكون موضوع واحد وهو‬
‫الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والجسم هو الج ء ال ي يضم املعلومات والبيانات والشواهد‬
‫والحجج املنطقية الت تدعم اآلراء املتنوعة ملوضوع التقرير ‪ ،‬وقد‬
‫يكون قطعة واحد غير مقسمة إلى عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة مقسمة‬
‫ً‬
‫إلى عناوين ثانوية (واحد او أكثر) يتناول كل عنوان جانبا من‬
‫موضوع التقرير‪.‬‬

‫مرحل عمل التقرير‬
‫خصائص جسم التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يكون هناك ترابط بين فقراته ‪.‬‬
‫‪ -2‬يضم املعلومات والبيانات الجوهرية‪ ،‬ويقدم األدلة والشواهد‬
‫الت تدعم املوضوع ‪.‬‬
‫‪ -3‬يفضل ان ال يقل عدد الكلمات في الجسم عن ‪ 500‬وال ي يد على‬
‫‪ 1500‬كلمة ‪.‬‬
‫‪ -4‬ان تحتوي الفقرة الواحدة في التقرير على معلومات او أكثر ‪،‬‬
‫وتخلو من الرأي ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ ‬أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬وان شأت فال تكتب الخاتمة‪ ،‬ألنه‬
‫يمكن تعويضها بتفاصيل الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والخاتمة هي آخر ج ء في التقريار‪ ،‬وقاد ال يحتاوي التقريار علاى خاتماة كاون‬
‫ان جسمه أوصل الفكرة الرئيسية للقارئ ‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواع الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬تجخيصية ‪.‬‬
‫‪ -2‬سؤاليه مستقبلية ‪.‬‬
‫‪ -3‬بال خلفية ‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائص الخاتمة ‪ ،‬هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬تتضمن النتائج الت أراد إيصالها املحرر من التقرير ‪.‬‬
‫‪ -2‬ال تتضمن خاتمة التقرير كلمات خطابية ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب فكرتك الرئيسة من التقرير‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (الت واجهتك بموضوع التقرير) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواعها هي‪:‬‬
‫أ‪ -‬املقدمة التمهيدية‪.‬‬
‫ب‪ -‬املقدمة السؤالية‪.‬‬
‫ت‪ -‬املقدمة القصصية‪.‬‬
‫ث‪ -‬املقدمة الخبرية‪.‬‬
‫ح‪ -‬املقدمة التجخيصية‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصها انها تتضمن الفكرة الرئيسية في موضوع التقرير‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يدل العنوان على موضوع التقرير وفكرته الرئيسية‪.‬‬
‫‪ -2‬دقي واضح محدد موج ‪.‬‬
‫‪ -3‬خالي من الرأي‪.‬‬

‫قالب صياغة التقرير‬

‫الفكرة الرئيسية‬
‫للتقرير‪ ،‬على احد‬
‫األشكال اآلتية‪:‬‬
‫(تمهيد‪ ،‬قصة‪،‬‬
‫خبر‪ ،‬سؤال‪،‬‬
‫تجخيص)‬
‫التفاصيل على شكل عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة واحدة‪:‬‬
‫‪ -1‬العناوين الثانوية (من ‪ 200‬كلمة‪1500-‬كلمة)‪.‬‬
‫‪ -2‬الفقرة الواحدة ال تحتوي إال على معلومات او شواهد‬
‫دون اآلراء‪ ،‬ولك ان تضع فيها معلومة او أكثر‪.‬‬

‫الخاتمة‪ :‬وهي قد تكتب‪ ،‬او تترك فيعوض عنها الجسم‪ ،‬وذا كتبت‪،‬‬
‫يوضع فيها أهم نتائج التقرير‪.‬‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ :‬التحقي الصحفي‬

‫التحقيق الصحفي‬
‫هو فن الشرح والتفسير والبحث عن األسباب والعوامل االجتماعية أو‬
‫االقتصادية أو السياسية أو الفكرية التي تكمن وراء الخبر أو القضية أو‬
‫املشكلة أو الفكرة أو الظاهرة التي يبحثها التحقيق‪ ،‬وهو يجمع بين عدد‬
‫من الفنون التحريرية في آن واحد (الخبر والحوار والرأي)‪.‬‬

‫أهمية التحقيق‬
‫‪ -1‬ينشر الحقائق واملعلومات الجديدة بين القراء‪.‬‬
‫‪ -2‬يفسر األنباء ويقوم بشرحها وذلك عن طريق الكشف عن أبعادها‬
‫االجتماعية واالقتصادية وداللتها السياسية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يقوم بوظائف التوجيه واإلرشاد‪.‬‬
‫‪ -4‬يقوم بوظيفة التسلية والترفيه‪.‬‬
‫‪ -5‬يقوم بدور إعالني وتسويقي للعديد من السلع واملنتجات فيما‬
‫يعرف بالتحقيق اإلعالني‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫هناك اربع انواع من التحقيقات ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪.‬‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪.‬‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪:‬‬
‫وهو يقوم على شرح وتفسير وتحليل األحداث والكشف عن أبعادها‪،‬‬
‫وهذا النوع من التحقيقات يحتاج إلى معالجة شاملة ملختلف أبعاد‬
‫املشكلة املطروحة‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* مشكلة األمية في العراق‪.‬‬
‫* سقوط مدينة بيد املليشيات في بغداد‪.‬‬
‫* مشكلة النفط والغاز والكهرباء ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫وهو تحقيق يرتبط باألنشطة املختلفة التى تحدث داخل املؤسسات‬
‫والهيئات الرسمية وغير الرسمية‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* األنشطة العلمية بالجامعات ومراكز البحوث ‪.‬‬
‫* االكتشافات العلمية واملهرجانات الفنية‪ ،‬والندوات املؤتمرات‪.‬‬
‫* املظاهرات واالعتصام‪..‬الخ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪:‬‬
‫تلعب فيه الصورة الدور االكبر وتصبح مادة اساسية من مواد بناء‬
‫التحقيق‪ ،‬وتكون بهذا التحقيق الصورة ‪ ،‬هي املعبر عن افكار‬
‫التحقيق ومحاوره الرئيسية والفرعية‪ ،‬وتنطبق هنا املقولة‪:‬‬
‫(الصورة بألف كلمة!!)‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* تحقيق صوري عن ازدحام السير في طرقات بغداد ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن روافد نهر دجلة وسدوده ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن األسواق واملحال التجارية الرئيسية في املدينة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن حركة األعمار في الفلوجة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن سد املوصل وما يهدده وعملية اعماره ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪:‬‬
‫وهذا النوع يلبى حاجة القارئ فى التسلية واإلمتاع‪ ،‬وهو يستهدف البعد‬
‫بالقراء عن مشاكلهم اليومية ملوضوعات من شأنها إضفاء البسمة‬
‫على الشفاه عن طريق نشر التحقيقات الغريبة والطريفة التى‬
‫تعتمد على املفارقات الغريبة ‪ ،‬ومن امثلته ‪:‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن الكالب السائبة وتحاش ي الناس لها في الطرقات‬
‫ومشاعرهم ومواقفهم اتجاه هذه الظاهرة ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن مواقف البغداديين من سقوط الثلج بعد ‪ 100‬عام‬
‫ولعبهم فيه‪..‬الخ ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن اختيار األزواج لغرف نومهم قبيل الزواج في املوصل ‪.‬‬

‫أجزاء او مكونات التحقيق‬
‫يتكون التحقيق من ثالثة أجزاء رئيسة‪ ،‬هي‪( :‬املقدمة‪ ،‬الجسم‪،‬‬
‫الخاتمة)‪ ،‬وخصائص كل جزء من هذه األجزاء ذاتها التي تقابلها في‬
‫التقرير‪.‬‬
‫‪ -1‬املقدمة‪ :‬وهى املدخل ملوضوع التحقيق‪ ،‬وأنواعها هي نفس أنواع‬
‫املقدمات في التقرير‪ ،‬فضال عن ان خصائصها هي نفس خصائص‬
‫املقدمة في التقرير أيضا‪.‬‬
‫‪ -2‬الجسم‪ :‬وهي تفاصيل موضوع التحقيق‪ ،‬وهي تتضمن جميع محاور او‬
‫جوانب القضية أو املشكلة التي يقوم عليها التحقيق‪ ،‬وذلك في فقرات‬
‫مترابطة‪ ،‬سواء كانت بعناوين فرعية أم قطعة واحدة‪.‬‬
‫‪ -3‬خاتمة التحقيق‪ :‬وهي النتائج والخالصة التي توصل إليها كاتب‬
‫التحقيق من تحقيقه‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ال تختلف مراحل كتابة التحقيق الصحفي عن مراحل كتابة التقرير اال‬
‫في بعض الجوانب الجزئية‪ ،‬وهذه الجزئيات نوجزها في مراحل كتابة‬
‫التحقيق التالية‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة‪:‬‬
‫أعتمد على اجابات ثالثة اسئلة لتحديد مدى قابلية الفكرة لتكون‬
‫تحقيقا‪:‬‬
‫س‪ /1‬من الذى يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /2‬ملاذا يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /3‬إلى أى مدى يكون اهتمامه باملوضوع؟‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير‪:‬‬
‫وهي جمع املادة‪ ،‬ويكون ذلك عن طريق‪:‬‬
‫أ‪ -‬ارشيف املعلومات بالصحيفة‪ :‬وفيه يجد الصحفي جميع ما كتب‬
‫عن املوضوع في الصحف واملجالت والدراسات والوثائق والبيانات‪.‬‬
‫ب‪ -‬املكتبة‪ :‬وفيها يجد الصحفي الكتب واملؤلفات التي وضعت او تتعلق‬
‫بهذا املوضوع‪.‬‬
‫ت‪ -‬ارشيفك الشخص ي‪.‬‬
‫ث‪ -‬االنترنيت‪.‬‬
‫ج‪ -‬اللقاءات التي ستقوم بها‪ ،‬سواء مع االشخاص العاديين او‬
‫املسؤولين او االساتذة او الخبراء املختصين بخصوص املوضوع ‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثالثا‪ :‬الصياغة‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد (الفكرة الرئيسية) التي تريد تحقيقها‪ ،‬ثم حدد زواياها التي‬
‫يجب ان تتناولها‪ ،‬ثم رتبها ترتيبا موضوعيا (قدم وأخر)‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات واآلراء والشواهد والوقائع والوثائق التي حصلت عليها‬
‫(والتي تريد إبرازها) في هذه الزوايا‪.‬‬
‫‪ -3‬اآلن‪..‬أبدأ الكتابة في قالب الهرم املعتدل املبني على العرض‪.‬‬
‫‪ -4‬أبد بصياغة أجزاء التحقيق األربعة وحسب الترتيب األتي أن أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫سيتضمن الجسم الزوايا التي فرغت بها املعلومات‪ ،‬ومن األسهل‬
‫عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل زاوية على انه موضوع واحد مستقل‪،‬‬
‫ثم تربط بينها ليكون موضوع واحد وهو الجسم‪ ،‬وفي التحقيق‬
‫الصوري‪ ،‬فأنك تقوم بتحديد الزوايا‪ ،‬ثم تلتقط صورة او اكثر‬
‫للزاوية الواحدة تكون معبرة عنها‪ ،‬وتكتب على الصورة كلمات تدل‬
‫على معنى املحور املحدد‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة‪:‬‬
‫أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬معززة بشواهد ودالئل‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫اكتب الفكرة الرئيسية من التحقيق كتابة عادية‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (التي واجهتك بموضوع التحقيق) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫‪ -5‬وهي املرحلة االخيرة من كتابة التحقيق‪(..‬أختر صورا للتحقيق‬
‫تتناسب مع زواياه وفكرته الرئيسية ومؤدية إليها)‪.‬‬

‫قالب كتابة التحقيق‬

‫‪ -1‬عرض زوايا رئيسية‬
‫في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -2‬تلخيص سريع‬
‫للموضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -3‬طرح أسئلة حول‬
‫املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -1‬عرض بقية زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -2‬عرض جميع زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -3‬اإلجابات على االسئلة التي طرحت حول املوضوع املشكلة في‬
‫املقدمة‪.‬‬

‫‪ -1‬خالصة النتائج التي أنتهى اليها التحقيق في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -2‬رأي الصحفي في املوضوع او املشكلة‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬انظر جيدا من حولك تجد افكارا رائعة لكتابة مبتكرة ( تمرن‬
‫يطور االبداع ) ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يجمع املعلومات بشراهة وكثافة ويكون تركيزه على‬
‫املعلومات واملحتوى اكثر مما يركز على االسلوب فهو في اكثر االحيان‬
‫يرى نفسه محققا ال كاتبا ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يركز مجهوده االساس ي على املقدمة ‪ ،‬فهو يعلم انها‬
‫اهم جزء في عمله ألنها ستقرر هل سيكمل القارئ قراءته ام ال ‪.‬‬
‫‪ ‬يتفاعل مع ما يكتب ويعيش في موضوعه طيلة فترة الكتابة ‪.‬‬
‫‪ ‬يحب االقتحام واملخاطرة في الحصول على املعلومة او في نشرها (‬
‫على شرط ان يكون دقيقا ويعي الحدود القانونية لعمله ) ‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬يحاول التعايش مع الواقع بمختلف طبقاته ‪ ،‬يقوم بالتجول‬
‫داخل ساحته ويعايش الناس بعمق يسمع منهم ويحاورهم ‪.‬‬
‫‪ ‬يستخدم املسودات ويعيد كتابة املوضوع ألكثر من مرة ‪ ،‬ويكلف‬
‫غيره بالقراءة وإبداء الرأي لتدارك االخطاء ( يحترم ما يكتب وال يقبل‬
‫ان تدنس سمعته الصحفية ) ‪.‬‬
‫‪ ‬يجيد استخدام البعد االنساني في كتابته وذكر القصص‬
‫واملواقف الحياتية للبشر والحيوان وبقية الخليقة ‪.‬‬
‫‪ ‬الكتابة على شكل فقرات متقاربة من حيث الحجم ‪ ،‬تحتوي على‬
‫محور واضح له ارتباط بالذي قبله ويمهد ملا بعده ‪.‬‬

‫أ‬
‫األسس العشرة للكتابة الواضحة‬
‫‪ -1‬يجب ان تكون الجمل قصيرة ( والتركيز هنا على كل كلمة نسبيا ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬استخدام الجمل البسيطة اكثر من الجمل املركبة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يجب تفضيل الكلمات املألوفة ‪ ،‬واستبعاد الكلمات الغريبة إال لضرورة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يجب تحاش ي الكلمات الزائدة غير املهمة وغير املؤثرة ‪.‬‬
‫‪ -5‬استخدام املبني للمعلوم والتوسع في استخدام االفعال ‪.‬‬
‫‪ -6‬اكتب كما لو كنت تتحدث ‪ ،‬االبتعاد عن اللغة الرسمية واعتماد الصيغ السهلة‬
‫‪.‬‬
‫‪ -7‬اذا اضطررت الستخدام املصطلحات واأللفاظ الغريبة او الصعبة يجب عليك‬
‫شرحها‪.‬‬
‫‪ -8‬استخدام االمثلة الواقعية لتقريب االفكار واآلراء ‪.‬‬
‫‪ -9‬يجب استخدام التنويع الى اقص ى حد ممكن ‪.‬‬
‫‪ -10‬يجب ان تكون الكتابة تعبيرية وليس تأثيرية ‪.‬‬

‫أهمية الصورة‬
‫‪ ‬كل القراء يطلع على الصور ويفهمها ‪.‬‬
‫‪ ‬رب صورة خير من الف كلمة ‪.‬‬
‫‪‬مطلوبة من وسائل االعالم اكثر من غيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة الهدف قبل التصوير ‪.‬‬

‫ً‬
‫خامسا‪ :‬من أجل تجويد األداء‬

‫تكوين العالقات العامة‬
‫‪ ‬االهتمام بجمع هواتف وإيميالت وعناوين معظم الشخصيات املهمة‬
‫في منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل دفتر عناوين خاص فضال من ارشفة واضحة داخل املوبايل ‪.‬‬
‫‪ ‬التواصل مع االخرين عبر الرسائل او الزيارات في املناسبات العامة‬
‫والخاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬الحرص على حضور التجمعات املتنوعة داخل منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم على فنون الحوار والتواصل واإلنصات واإلقناع ‪.‬‬
‫‪ ‬الحفاظ عى خصوصيات املصادر ‪ ,‬وكتمان االسرار ‪.‬‬

‫مراكز املعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة )‬
‫‪ ‬يجب على كل صحفي رسم خرائط خاصة ملنطقته يوزع عليها األحياء‬
‫واألقضية والعشائر واملساجد واملؤسسات الحكومية واملدنية وغيرها من املعلومات‬
‫املهمة للوسائل اإلعالمية التي يتعامل معها ‪.‬‬
‫‪ ‬وعليه أيضا أن يضع معلومات تعريفية حول كل مكونات منطقته من عشائر‬
‫وتوجهات وشخصيات بارزة ومعالم تاريخية وغيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بأرشفة دقيقة لكل ما ينشر حول منطقته ‪ ،‬ويحاول التعرف على‬
‫الشخصيات التي لديها معلومات مفيدة في عمله ‪.‬‬
‫‪ ‬يكون مثل هذا األرشيف محفوظا على حاسبت أو معه دائما على الفالش‬
‫ميموري ‪.‬‬
‫‪ ‬لديه خزين كافي ومنوع من الصورة ملنطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بخزن كل جهد صحفي يقوم فيه داخل هذا األرشيف ‪.‬‬
‫‪ ‬محاولة تبادل هذا األرشيف مع األشخاص املماثلين له في منطقته واملناطق‬
‫املجاورة ‪.‬‬

‫عمل بريد الكتروني وعمل او االشتراك في املجاميع‬
‫البريدية‬
‫‪ ‬عمل بريد الكتروني ملن ال يملك ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة بريدية خاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬االشتراك في مجموعة بريدية ‪.‬‬
‫‪ ‬االرسال عن طريق املجموعة البريدية ‪.‬‬

‫استثمار الوسائل االعالمية املوجودة‬
‫‪ ‬جرد الوسائل املهمة او املهتمة ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة ما نريد ان ننشره ‪ ...‬وما يريد الناس قراءته ؟‬
‫‪ ‬معرفة ماذا تريد وسائل االعالم منا ؟‬
‫‪ ‬مهارات التعامل مع وسائل االعالم ‪.‬‬

‫التسويق االلكتروني‬
‫‪ ‬اختيار بعض املنتديات املهمة ‪.‬‬
‫‪ ‬التسجيل واالشتراك في املنتدى ‪.‬‬
‫‪ ‬قائمة بايميالت بعض وسائل االعالم ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة نرسل لها مرة واحدة ‪.‬‬


Slide 49

‫دورة في الفنون الصحفي واألداء‬
‫اإلعالمي املتميز‬
‫إعداد وتقديم‪:‬‬
‫موقع مركز الرائد للتدريب والتطوير اإلعالمي‬
‫)‪(www.al-raeed.net/training‬‬

‫جلسة حوار‪ ..‬ماذا نريد أن نتعلم ؟ وملاذا ؟‬
‫‪ ‬فكرة دورة الصحفي واإلعالمي الهاوي ‪.‬‬
‫‪‬خريطة الدورة ‪.‬‬
‫‪‬نعتقد ونفهم ‪ ...‬نجيد ونتقن ‪ ...‬نعرف ونتعلم ‪.‬‬

‫خارطة الدورة‬
‫أوال‪ :‬مفاهيم إعالمية‬
‫‪ -1‬جلسة حوار ماذا نريد أن نتعلم؟ ولماذا ؟‬
‫‪ -2‬أهمية العمل اإلعالمي في هذه المرحلة‬
‫‪ -3‬دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ،‬وجوب التنوع ‪.‬‬
‫‪ -4‬االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫‪ -5‬دائرة التأثير ودائرة االهتمام‪:‬‬
‫‪ -6‬أركان االتصال ‪ ( :‬المرسل – من نحن وماذا نريد‪ ،‬الرسالة – ماذا نريد أن نقول في إعالمنا‪ ،‬المستقبل – التعرف الدقيق على الجمهور‪ ،‬الوسيلة – اختيار النوعية التي تتناسب مع‬
‫اإلمكانيات وحاجات الجمهور‪ ،‬رجع الصدى – معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ) ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫‪ -1‬الفرق بين المراسل والمندوب ‪ -2 .‬إرهاف الحس الصحفي ‪ -3 .‬تعريف الخبر ‪ -4 .‬أهمية الخبر ‪ -5 .‬مهارات الحصول على األخبار ‪ -6 .‬خصائص الخبر ‪ -7 .‬عناصر الخبر ‪-8 .‬‬
‫مكونات الخبر ‪ -9 .‬أنواع الخبر ‪ -10 .‬طرق صياغة الخبر ( طريقة واحدة ) ‪ -11‬طرق عمل الوكاالت ‪ -12 .‬ورشة عمل إلعداد مجموعة أخبار ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫‪ -1‬تعريفه ‪ -2 .‬أهمية التقرير ‪ -3 .‬مكونات التقرير ‪ -4 .‬مراحل العمل ‪:‬‬
‫‪ -5‬أنواع العناوين‬

‫أ‪ -‬اختيار الموضوع ( الهدف ) ب‪ -‬اإلعداد ت‪ -‬الكتابة‬

‫رابعا ‪ :‬التحقيق‬
‫‪ -1‬أهمية التحقيق ‪ -2.‬تعريف التحقيق وأنواعه (أربعة أنواع فقط ) ‪ ( :‬تحقيق الخلفية ‪ ،‬تحقيق التغطية والريبورتاج ‪ ،‬تحقيق المتعة والتسلية ‪ ،‬تحقيق الصورة ) ‪ -3 .‬مكونات التحقيق‬
‫‪ -4.‬مراحل كتابة التحقيق ( ‪:‬أ‪ -‬اختيار الفكرة ‪.‬ب‪ -‬اإلعداد ‪ .‬ت‪ -‬الصياغة ) ‪ -5 .‬مهارات عامة لتحسين الكتابة الصحفية ‪ - 6 .‬اهمية الصورة ‪.‬‬

‫خامسا ‪ :‬من اجل تجويد األداء‬
‫‪ -1‬تكوين العالقات العامة ‪ -2 .‬مراكز المعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة ) ‪.‬‬

‫سادسا ‪ :‬تسويق املعلومة‬
‫‪ -1‬عمل بريد الكتروني ‪ ،‬وعمل أو االشتراك في المجاميع البريدية ‪ -2 .‬استثمار الوسائل اإلعالمية الموجودة ‪ -3 .‬التسويق االلكتروني ‪.‬‬

‫دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ..‬وجوب التنوع‬
‫‪ ‬يحيط باإلنسان وسائل إعالم‬
‫متنوعة ‪ ،‬تؤثر به كلها أو بعضها‬
‫بدرجات متفاوتة بحسب فعالية‬
‫الوسيلة ونوع الرسالة وطبيعة‬
‫الزمان واملكان‪.‬‬
‫‪ ‬االكتفاء بوسيلة واحدة ال‬
‫يغطي الرسالة التي نريدها مهما‬
‫كان نوع هذه الوسيلة‪.‬‬
‫‪ ‬تفاضل الوسيلة قد يتغير بتغير‬
‫الزمان واملكان واألعيان ‪ ،‬فمن‬
‫يعمل سائق سيارة تكون اإلذاعة‬
‫عنده أقوى من الفضائية والذي‬
‫يقض ي معظم عمله مع الحاسبات‬
‫تكون مواقع االنترنت أكثر تأثيرا من‬
‫غيرها ‪ ،‬وهكذا ‪..‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األشكال التالية أفضل ‪ ..‬أكتب بالترتيب ‪:‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األلوان أفضل؟ اكتب بالترتيب ‪..‬‬

‫أسود‬
‫بنى‬

‫بنفسجي‬
‫أخضر‬

‫أحمر‬
‫برتقالي‬

‫أصفر‬
‫وردى‬

‫فسفوري‬
‫أبيض‬

‫رمادي‬
‫ازرق‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي الطرق أفضل من املدينة ( أ ) إلى املدينة ( ب ) ‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ب‬

‫أ‬

‫‪3‬‬
‫ج‬
‫‪4‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪ - 1‬أيهما أفضل أن أمنح رابطة الطلبة موقع ألكتروني واحد اآلن ‪ ،‬أم‬
‫إذاعة متطورة بعد سنة من اآلن؟‬
‫‪ - 2‬أيهما أفضل في التأثير اإلعالمي املواقع االلكترونية أم املجالت‬
‫املطبوعة؟‬
‫‪ - 3‬ما هي الخطوة األولى (برأيك) التي يجب أن يقوم بها مجلس إدراة‬
‫مؤسسة إعالمية تحت النشأة ‪ :‬تحديد األسلوب ‪ ،‬اإلدارة ‪ ،‬أسس‬
‫اختيار العاملين ‪ ،‬املوقع املطلوب ‪...‬‬

‫دائرة التأثير ودائرة االهتمام‬

‫أركان االتصال‬
‫‪ ‬املرسل ‪ :‬من نحن ؟ وماذا نريد ؟‬
‫‪ ‬الرسالة ‪ :‬ماذا نريد أن نقول في إعالمنا ؟‬
‫‪ ‬املستقبل ‪ :‬التعرف الدقيق على الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬الوسيلة ‪ :‬اختيار النوعية التي تتناسب مع اإلمكانيات وطبيعة‬
‫الرسالة وطبيعة الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬رجع الصدى ‪ :‬معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫الصحفي‬

‫الفرق بين املراسل واملندوب‬
‫(التفريق الذي تبنيناه في الدورة) قد يستخدم اللفظين استخدامات مختلفة‬
‫املراسل‬
‫املندوب‬
‫‪ -1‬صحفي محترف‬
‫‪ -1‬شخص عادي له اهتمامات صحفية‬
‫‪ -2‬ينقل األخبار والمعلومات‪.‬‬
‫‪ -2‬ينقل أو يصوغ األخبار والمعلومات ويجري‬
‫‪ -3‬غير مرتبط وظيفيا بوسائل اإلعالم ‪ ،‬يمكن الحوارات ويكتب التقارير والتحقيقات‪.‬‬
‫ان يعمل تطوعا او بالقطعة‪.‬‬
‫‪ -3‬مرتبط وظيفيا بوسيلة إعالمية ‪ ،‬وهذا ال‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫يمانع العمل بالقطعة مع الوسيلة نفسها او مع‬
‫وسائل أخرى‪.‬‬
‫أ‪ -‬المصداقية والتحري‪.‬‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫ب‪ -‬الجرأة وكثرة األسئلة‪.‬‬
‫ت‪ -‬السرعة والسرية‪.‬‬
‫أ‪ -‬المعرفة العميقة للمناطق واألشخاص‬
‫واألحداث‪.‬‬
‫ث‪ -‬التمييز بين الخبر المهم وغير المهم‪.‬‬
‫ب‪ -‬له قدرة على عمل عالقات واسعة‪.‬‬
‫ت‪ -‬له معرفة بحاجات وسيلته اإلعالمية‬
‫وسياساتها وجمهورها‪.‬‬
‫ث‪ -‬يتحمل االساءات او المخاطر‬
‫ج‪ -‬فضال عن توفر صفات المندوب فيه‪.‬‬

‫ارهاف الحس الصحفي‬
‫‪ ‬على الصحفي ان ينظر لألحداث والحاالت املتنوعة من حوله نظرة‬
‫تختلف عن غيره ‪.‬‬
‫‪ ‬عليه ان يعرف ما االمور التي يجب ان يطرحها في مواضيعه ؟‬
‫واألشياء التي تريدها منه الوسائل االعالمية التي يتعامل معها ؟ وما‬
‫االشياء التي يحب الناس ان يطلعوا عليها ؟‬
‫‪ ‬ان تكون له قدرة على طرح االسئلة الذكية في الزمان واملكان‬
‫املناسبين وعلى االشخاص املناسبين ‪.‬‬
‫‪ ‬كثير االطالع على ما ينشر من افكار مبدعة في الصحف واملجالت‬
‫واإلذاعات والفضائيات ومحاولة محاكاة هذه االبداعات ومحاولة ابتكار‬
‫الجديد دوما ‪.‬‬
‫‪ ‬يعلم نفسه القدرة على اسباغ خصائص الخبر وتعميقها على اي‬
‫حدث يمر عليه ‪.‬‬

‫تعريف الخبر‬
‫التعريف األكثر رواجا بين الصحفيين للخبر ‪ ،‬هو ‪:‬‬

‫(وصف لحدث آني يحظى باالهتمام‪ ،‬بدقة وموضوعية)‬

‫وهذا التعريف يعني ‪:‬‬
‫أ‪ -‬وصف لحدث ‪ :‬كالم أو كتابة عما حدث‪.‬‬
‫ب‪ -‬آني‪ :‬اآلنية‪ ،‬وهي زمن وقوعه بالنسبة للجمهور الذي تستهدفه‬
‫الوسيلة اإلعالمية ‪.‬‬
‫ت‪ -‬يحظى باالهتمام‪ :‬ذات أهمية ‪.‬‬
‫ث‪ -‬بدقة وموضوعية‪ :‬املصداقية والحيادية وإقصاء ‪.‬‬

‫أهمية الخبر‬
‫‪ ‬انه االساس الذي تبنى عليه كل الفنون الصحفية‪.‬‬
‫‪ ‬قد ينقذ الخبر قرية أو مدينة ‪ ،‬او يدفع لإلغاثة أو النصرة ‪ ،‬وقد‬
‫يمنع معتدي أو ينهي تمادي ظالم أو فاجر او سارق ‪( .‬أمثلة عراقية)‪.‬‬
‫‪ ‬العين في اإلسالم يشبه وظيفة املراسل ولكن ألنواع معينة من‬
‫األخبار ‪ ،‬وكان املقتول اثناء هذه املهمة املقدسة يعتبر شهيدا‪.‬‬
‫‪ ‬معظم وكاالت االنباء العاملية تعمل كمخابرات داخل أرضنا ‪،‬‬
‫ويعرفون عنا أكثر مما نعرف عن أنفسنا‪.‬‬
‫‪ ‬والخبر أحد أهم مقومات الحياة يستهلكه املواطن العادي كما‬
‫يستهلك املاء والهواء ‪ ،‬تستخرجه أنت او يستخرجه غيرك‪.‬‬

‫مهارات الحصول على االخبار‬
‫‪ ‬عمل شبكات واسعة من العالقات واستخدامها وتفعيلها دائما‪.‬‬
‫‪ ‬كثرة االسئلة ‪ ،‬والتواجد في أماكن تواجد الخبر (املقاهي ‪،‬‬
‫التجمعات الشبابية ‪ ،‬التعرف على األخبار من التجمعات النسوية ‪،‬‬
‫ّ‬
‫سواق سيارات األجرة ‪. )...‬‬
‫‪ ‬التحرك بسرعة نحو أي حدث ومحاولة معرفة مالبساته وعدم‬
‫االعتماد على رواية واحدة ‪.‬‬
‫‪‬اثارة بعض االطراف للحصول على معلومات تفصيلية أكثر ‪.‬‬
‫‪ ‬مهارة التحقق من الخبر ‪.‬‬

‫خصائص الخبر أو عناصره‬
‫‪ -1‬الجدة ‪ :‬وتعني الجديد ‪.‬‬
‫‪ -2‬اإلثارة ‪ :‬مثير لالهتمام ‪.‬‬
‫‪ -3‬االهتمامات اإلنسانية ‪ :‬في نطاق اهتمامات الناس ‪.‬‬
‫‪ -4‬النتائج ‪ :‬ما ترتب أو سيترتب عليه من نتائج ‪.‬‬
‫‪ -5‬املنافسة والصراع ‪ :‬فيه روح املنافسة او التصادم ‪.‬‬
‫‪ -6‬الشهرة والبروز ‪ :‬أخبار يشتهر فيها شخص أو هيئة بقيامه في‬
‫فعل معين ‪.‬‬
‫‪ -7‬الغرابة‪ :‬وهي الخروج عن املعتاد‪ ،‬او الطبيعي من االحداث ‪.‬‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪1‬‬

‫نجاة آمر سرية حماية املوصل محاولة اغتيال أصيب بها‬
‫خمسة من حراسه‬

‫‪2‬‬

‫محافظ البصرة يتهم القنصلية اإليرانية بالسعي لتدبير‬
‫محاولة اغتياله‬

‫‪3‬‬

‫إصابة نقيب الصحفيين العراقيين في محاولة الغتياله‬

‫‪4‬‬

‫فرض حظر تجوال على املركبات في بغداد لثالثة أيام‬

‫‪5‬‬

‫الجميلي‪ :‬الخالفات في االنبار ليست سياسية بل على النفوذ‬
‫واملصالح‬

‫‪6‬‬

‫اغتيال رئيس رابطة التدريسيين الجامعيين عصام الراوي‬

‫‪7‬‬

‫الحكومة العراقية ترفع رواتب املعلمين العراقيين إلى ‪%50‬‬

‫‪8‬‬

‫حرق أربعة بيوت لعناصر من جيش املهدي في الديوانية‬

‫‪9‬‬

‫اإلفراج عن ‪ 500‬معتقل من سجن (بوكا) في البصرة لم‬
‫تثبت إدانتهم‬

‫‪10‬‬

‫العثور على ‪ 25‬جثة مجهولة الهوية في بغداد‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪12‬‬

‫مواجه ااات مس ااجحة ب ااين ج اايش امله اادي واألجها ا ة األمني ااة فا اي‬
‫كربالء‬

‫‪13‬‬

‫حماس العراق تعلن حملة مناصرة الفلسطينيين في غ ة‬

‫‪14‬‬

‫الصدر مدد تجميد مليشيا الصدر لستة أشهر أخرى‬

‫‪15‬‬

‫ال ا اادايف يكش ا ااث ع ا اان وث ا ااائ تثب ا اات تع ا ا يب املعتقل ا ااين ف ا ااي‬
‫سجون الداخلية‬

‫‪16‬‬

‫صابرين الجنابي تاتهم قاوات مغااوير الداخلياة باغتصاابها فاي‬
‫حي العامل‬

‫‪17‬‬

‫بع ااص فص ااائل املقاوم ااة تعل اان تش ااكيل (املجل ااس السياس ا‬
‫للمقاومة العراقية)‬

‫‪18‬‬

‫مواجه ا ااات مس ا ااجحة ب ا ااين الج ا اايش اإلس ا ااالمي والقاع ا اادة ف ا ااي‬
‫العامرية ببغداد‬

‫‪19‬‬

‫تركيا ااا تقا اارر شا اان حملا ااة عسا ااكرية بريا ااة ب ا ا‪ 10‬آالف جنا اادي‬
‫شمال العراق‬

‫‪20‬‬

‫انطالق عملية أمنية في البصرة لحصر السالح بيد الدولة‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫عناصر الخبر او األسئلة الست‬
‫‪ -1‬من؟ (من الذي لعب الدور األول في وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -2‬متى ؟ (زمن وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -3‬أين ؟ (مكان وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -4‬ماذا ؟ (ماذا حدث) ‪.‬‬
‫‪ -5‬كيف ؟ (تفاصيل الحدث‪ ،‬وهو سؤال يختصر الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -6‬ملاذا ؟ (أوليات أو خلفيات الحدث) ‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫ليس بالضرورة أن تتوفر في الخبر اإلجابة على األسئلة الستة ‪ ،‬ولكن‬
‫املحرر الصحفي يسعى دائما إلى أن يتضمن خبره اإلجابات على ما‬
‫يستطيع من هذه األسئلة ‪.‬‬

‫مكونات الخبر او أجزاءه‬
‫يتكون الخبر من ثالثة أجزاء رئيسية‪ ،‬يضاف أليها‬
‫العنوان‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫‪ -1‬العنوان‪.‬‬
‫‪ -2‬املقدمة‪.‬‬
‫‪ -3‬تفاصيل أحداث الخبر‪.‬‬
‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪.‬‬

‫‪ -1‬العنوان ‪:‬‬
‫وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬يتضمن أهم عنصر في الخبر‪.‬‬
‫‪ -2‬دقيق واضح محدد موجز‪.‬‬
‫‪ -3‬أن يبتعد عن التضخيم أو التقليل من أهمية الخبر‪.‬‬

‫‪ -2‬املقدمة‪:‬‬
‫وخصائصها هي‪:‬‬
‫‪ -1‬غالبا ما يبدأ الخبر بفعل ‪ ،‬سواء ماض ي ‪ ،‬مثال (كشف ‪ ،‬التقى ‪ ،‬عقد‬
‫) او مضارع ‪ ،‬مثال ‪( :‬يكشف ‪ ،‬يلتقي ‪ ،‬يعقد) ‪ ،‬أو مستقبل ‪ ،‬مثال‪:‬‬
‫(سيكشف ‪ ،‬سيلتقي ‪ ،‬سيعقد)‪.‬‬
‫‪ -2‬تشد انتباه القارئ‪ ،‬وتدفعه ملتابعة الخبر حتى النهاية‪.‬‬
‫‪ -3‬تركز على املعلومات الجديدة بالخبر‪.‬‬

‫‪ -3‬جسم الخبر ‪:‬‬
‫لتفاصيل أحداث الخبر تعابير معينة تتردد لدى محرري األخبار‬
‫فيستخدموها وهم يحررون األخبار ‪ ،‬وهي تعابير كثيرة جدا حصرنا‬
‫بعضها على سبيل املثال ‪ ،‬ومنها ‪:‬‬

‫(‪ -1‬وأضاف‪ -2 ..‬وأوضح‪ -3 ..‬وبين‪ -4 ..‬وأشار‪ -5 ..‬في إشارة منه‪ -6 ..‬وتابع‪..‬‬
‫‪ -7‬من جانبه‪ -8 ..‬من جانب آخر‪ -9 ..‬على صعيد متصل‪ ...-10 ..‬الخ ‪. )..‬‬

‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪:‬‬
‫وهي خلفيات الحدث أو متعلقاته ‪ ،‬وهي تبدأ بتعابير خاصة أيضا ‪،‬‬
‫ومنها ‪:‬‬
‫(ومن الجدير بالذكر ‪ ،‬يذكر أن ‪ ،‬وكان ‪...‬الخ) ‪ ،‬والخلفية غالبا ما‬
‫تكون في نهاية الخبر‪ ،‬إال أنها قد تأتي أيضا وسط جسمه ‪ ،‬أو تكون‬
‫غير موجودة ‪ ،‬عندما يكون الحدث هو األول في موضوعه ‪ ،‬او ان‬
‫محرر الخبر لم يستطع جمع خلفياته او غير ملم به او كان املحرر‬
‫يريد االختصار او السرعة ‪.‬‬

‫أنواع األخبار‬
‫أوال‪ :‬الخبر البسيط ‪ :‬يقوم على وصف حدث واحد ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخبر املركب ‪ :‬وهو خبر يصف الحدث الواحد من أكثر من‬
‫جانب بينها ترابط موضوعي ‪.‬‬
‫وهناك نوع اخر من االخبار (يصف أكثر من حدث ليس بينها ترابط‬
‫موضوعي في خبر واحد) ‪.‬‬

‫قوالب صياغة الخبر‬
‫أوال‪ :‬قالب الهرم املقلوب‬

‫ثانيا‪ :‬قالب الهرم املعتدل‬
‫ثالثا‪ :‬قالب الهرم املقلوب املتدرج‬

‫قالب الهرم املقلوب‬
‫أهم‬
‫تفاصيل الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫املهمة في الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫األقل أهمية في‬
‫الخبر‬

‫طرق عمل وكاالت االنباء‬
‫‪ ‬تدعيم مراكز املعلومات التابعة لهم ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار مراسلين اكفاء ‪ ,‬وتكوين شبكات من املندوبين ‪.‬‬
‫املصداقية العالية ‪.‬‬
‫‪ ‬وجود غرف تحرير ضمن سياسات التحرير الخاصة بهم ‪.‬‬
‫‪‬ضرورة عمل وكالة انباء خاصة بنا ‪.‬‬

‫ورشة عمل إلعداد مجموعة اخبار‬
‫‪ ‬تكوين اخبار عن الدورة ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار اخبار غير صالحة وتفعيلها ‪.‬‬
‫‪ ‬تمرين السرعة في االداء ‪.‬‬
‫‪ ‬استثمار التصريحات والتغطيات في صنع االخبار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫الصحفي‬

‫التقرير الصحفي‬
‫احد الفنون الصحفية يقع بين الخبر والتحقي ‪ ،‬ويقدم‬
‫مجموعة من املعارف واملعلومات حول زاوية واحدة او أكثر‬
‫لحدث او واقعة او موضوع معين (سياس او اقتصادي او‬
‫اجتماعي) ‪ ،‬وهو غالبا ما يكتفي باإلجابة عن احد أسئلة الخبر‬
‫الست فهو يبحث فيما وراء الخبر ‪.‬‬
‫يقدم معلومات تفصيلية متسلسلة لتصل بالقارئ من حيث‬
‫يشعر او ال يشعر الى ما يريده كاتب التقرير ‪ ،‬فالتقرير عادة يكون‬
‫موجه من الكاتب ولكن بصورة غير مباشرة ‪.‬‬

‫أهمية التقرير‬
‫‪ ‬هو األساس في بناء مراك املعلومات وتكوين االرشيث‬
‫املعلوماتي للفرد او املؤسسة أو الجماعة ‪.‬‬
‫‪ ‬له كل أهمية الخبر وبعم أكبر وإن كان أقل استهالكية منه ‪.‬‬
‫‪ ‬تتميز الصحث واملجالت والفضائيات واالذعات بعدد تقاريرها‬
‫وعم ومصداقية ه ه التقارير‪.‬‬
‫‪ ‬التقرير من أبلغ القوالب الصحفية في بناء وتغيير القناعات ملا‬
‫فيه من معلوماتية منطقية عالية وبعده عن اآلراء الفارغة‬
‫واالنشائيات الفضفاضة‪.‬‬

‫أجزاء التقرير‬
‫ً‬
‫اوال ‪ :‬املقدمة ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الجسم ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬الخاتمة ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫هناك عدة خطوات عليك اتباعها عندما تريد ان‬
‫ً‬
‫ً‬
‫تكتب تقريرا صحفيا‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة ‪:‬‬
‫ويكون اختيار الفكرة وف أسس معينة ‪ ،‬منها ما يتعل بالسياسة‬
‫التحريرية ‪ ،‬ومنها ما يتعل بنوع الحدث وطبيعته وأهميته ‪ ،‬ومن‬
‫املمكن القول أنها تعتمد على بعص خصائص الخبر ‪ ( :‬املوضوعية‪،‬‬
‫األثارة‪ ،‬املنافسة والصراع‪ ،‬النتائج‪ ،‬التوقيت‪ ،‬االهتمام )‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير ‪:‬‬
‫وهي جمع املادة ‪ ،‬ويكون ذلك عن طري ‪:‬‬
‫أ‪ -‬االنترنيت ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أرشيث الصحيفة ومن فيها من املحررين ‪.‬‬
‫ت‪ -‬أرشيفك الشخص ‪.‬‬
‫ث‪ -‬أي مصادر أخرى تملك معلومة عن التقرير ‪.‬‬
‫ج‪ -‬الصحث واملجالت ووسائل اإلعالم األخرى ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬كتابة التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد الهدف ال ي تريد تحقيقه من التقرير (الفكرة الرئيسة)‪،‬‬
‫ثم حدد املحاور الثانوية‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات في ه ه املحاور‪.‬‬
‫‪ -4‬أبدأ بصياغة أج اء التقرير األربعة وحسب الترتيب األتي ان‬
‫أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫‪ ‬سيتضمن الجسم املحاور الت فرغت بها املعلومات‪ ،‬ولك ان‬
‫تجعلها قطعة واحدة‪ ،‬او عدة قطع (عناوين ثانوية)‪ ،‬كل عناوان‬
‫يتناول محور من املحاور‪ ،‬على ان تحافظ على ترابطها وترتيبها‬
‫املنطقي ‪ ،‬ومن األسهل عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل محور على انه‬
‫موضوع واحد مستقل ‪ ،‬ثم ترابط بينها ليكون موضوع واحد وهو‬
‫الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والجسم هو الج ء ال ي يضم املعلومات والبيانات والشواهد‬
‫والحجج املنطقية الت تدعم اآلراء املتنوعة ملوضوع التقرير ‪ ،‬وقد‬
‫يكون قطعة واحد غير مقسمة إلى عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة مقسمة‬
‫ً‬
‫إلى عناوين ثانوية (واحد او أكثر) يتناول كل عنوان جانبا من‬
‫موضوع التقرير‪.‬‬

‫مرحل عمل التقرير‬
‫خصائص جسم التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يكون هناك ترابط بين فقراته ‪.‬‬
‫‪ -2‬يضم املعلومات والبيانات الجوهرية‪ ،‬ويقدم األدلة والشواهد‬
‫الت تدعم املوضوع ‪.‬‬
‫‪ -3‬يفضل ان ال يقل عدد الكلمات في الجسم عن ‪ 500‬وال ي يد على‬
‫‪ 1500‬كلمة ‪.‬‬
‫‪ -4‬ان تحتوي الفقرة الواحدة في التقرير على معلومات او أكثر ‪،‬‬
‫وتخلو من الرأي ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ ‬أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬وان شأت فال تكتب الخاتمة‪ ،‬ألنه‬
‫يمكن تعويضها بتفاصيل الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والخاتمة هي آخر ج ء في التقريار‪ ،‬وقاد ال يحتاوي التقريار علاى خاتماة كاون‬
‫ان جسمه أوصل الفكرة الرئيسية للقارئ ‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواع الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬تجخيصية ‪.‬‬
‫‪ -2‬سؤاليه مستقبلية ‪.‬‬
‫‪ -3‬بال خلفية ‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائص الخاتمة ‪ ،‬هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬تتضمن النتائج الت أراد إيصالها املحرر من التقرير ‪.‬‬
‫‪ -2‬ال تتضمن خاتمة التقرير كلمات خطابية ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب فكرتك الرئيسة من التقرير‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (الت واجهتك بموضوع التقرير) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواعها هي‪:‬‬
‫أ‪ -‬املقدمة التمهيدية‪.‬‬
‫ب‪ -‬املقدمة السؤالية‪.‬‬
‫ت‪ -‬املقدمة القصصية‪.‬‬
‫ث‪ -‬املقدمة الخبرية‪.‬‬
‫ح‪ -‬املقدمة التجخيصية‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصها انها تتضمن الفكرة الرئيسية في موضوع التقرير‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يدل العنوان على موضوع التقرير وفكرته الرئيسية‪.‬‬
‫‪ -2‬دقي واضح محدد موج ‪.‬‬
‫‪ -3‬خالي من الرأي‪.‬‬

‫قالب صياغة التقرير‬

‫الفكرة الرئيسية‬
‫للتقرير‪ ،‬على احد‬
‫األشكال اآلتية‪:‬‬
‫(تمهيد‪ ،‬قصة‪،‬‬
‫خبر‪ ،‬سؤال‪،‬‬
‫تجخيص)‬
‫التفاصيل على شكل عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة واحدة‪:‬‬
‫‪ -1‬العناوين الثانوية (من ‪ 200‬كلمة‪1500-‬كلمة)‪.‬‬
‫‪ -2‬الفقرة الواحدة ال تحتوي إال على معلومات او شواهد‬
‫دون اآلراء‪ ،‬ولك ان تضع فيها معلومة او أكثر‪.‬‬

‫الخاتمة‪ :‬وهي قد تكتب‪ ،‬او تترك فيعوض عنها الجسم‪ ،‬وذا كتبت‪،‬‬
‫يوضع فيها أهم نتائج التقرير‪.‬‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ :‬التحقي الصحفي‬

‫التحقيق الصحفي‬
‫هو فن الشرح والتفسير والبحث عن األسباب والعوامل االجتماعية أو‬
‫االقتصادية أو السياسية أو الفكرية التي تكمن وراء الخبر أو القضية أو‬
‫املشكلة أو الفكرة أو الظاهرة التي يبحثها التحقيق‪ ،‬وهو يجمع بين عدد‬
‫من الفنون التحريرية في آن واحد (الخبر والحوار والرأي)‪.‬‬

‫أهمية التحقيق‬
‫‪ -1‬ينشر الحقائق واملعلومات الجديدة بين القراء‪.‬‬
‫‪ -2‬يفسر األنباء ويقوم بشرحها وذلك عن طريق الكشف عن أبعادها‬
‫االجتماعية واالقتصادية وداللتها السياسية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يقوم بوظائف التوجيه واإلرشاد‪.‬‬
‫‪ -4‬يقوم بوظيفة التسلية والترفيه‪.‬‬
‫‪ -5‬يقوم بدور إعالني وتسويقي للعديد من السلع واملنتجات فيما‬
‫يعرف بالتحقيق اإلعالني‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫هناك اربع انواع من التحقيقات ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪.‬‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪.‬‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪:‬‬
‫وهو يقوم على شرح وتفسير وتحليل األحداث والكشف عن أبعادها‪،‬‬
‫وهذا النوع من التحقيقات يحتاج إلى معالجة شاملة ملختلف أبعاد‬
‫املشكلة املطروحة‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* مشكلة األمية في العراق‪.‬‬
‫* سقوط مدينة بيد املليشيات في بغداد‪.‬‬
‫* مشكلة النفط والغاز والكهرباء ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫وهو تحقيق يرتبط باألنشطة املختلفة التى تحدث داخل املؤسسات‬
‫والهيئات الرسمية وغير الرسمية‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* األنشطة العلمية بالجامعات ومراكز البحوث ‪.‬‬
‫* االكتشافات العلمية واملهرجانات الفنية‪ ،‬والندوات املؤتمرات‪.‬‬
‫* املظاهرات واالعتصام‪..‬الخ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪:‬‬
‫تلعب فيه الصورة الدور االكبر وتصبح مادة اساسية من مواد بناء‬
‫التحقيق‪ ،‬وتكون بهذا التحقيق الصورة ‪ ،‬هي املعبر عن افكار‬
‫التحقيق ومحاوره الرئيسية والفرعية‪ ،‬وتنطبق هنا املقولة‪:‬‬
‫(الصورة بألف كلمة!!)‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* تحقيق صوري عن ازدحام السير في طرقات بغداد ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن روافد نهر دجلة وسدوده ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن األسواق واملحال التجارية الرئيسية في املدينة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن حركة األعمار في الفلوجة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن سد املوصل وما يهدده وعملية اعماره ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪:‬‬
‫وهذا النوع يلبى حاجة القارئ فى التسلية واإلمتاع‪ ،‬وهو يستهدف البعد‬
‫بالقراء عن مشاكلهم اليومية ملوضوعات من شأنها إضفاء البسمة‬
‫على الشفاه عن طريق نشر التحقيقات الغريبة والطريفة التى‬
‫تعتمد على املفارقات الغريبة ‪ ،‬ومن امثلته ‪:‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن الكالب السائبة وتحاش ي الناس لها في الطرقات‬
‫ومشاعرهم ومواقفهم اتجاه هذه الظاهرة ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن مواقف البغداديين من سقوط الثلج بعد ‪ 100‬عام‬
‫ولعبهم فيه‪..‬الخ ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن اختيار األزواج لغرف نومهم قبيل الزواج في املوصل ‪.‬‬

‫أجزاء او مكونات التحقيق‬
‫يتكون التحقيق من ثالثة أجزاء رئيسة‪ ،‬هي‪( :‬املقدمة‪ ،‬الجسم‪،‬‬
‫الخاتمة)‪ ،‬وخصائص كل جزء من هذه األجزاء ذاتها التي تقابلها في‬
‫التقرير‪.‬‬
‫‪ -1‬املقدمة‪ :‬وهى املدخل ملوضوع التحقيق‪ ،‬وأنواعها هي نفس أنواع‬
‫املقدمات في التقرير‪ ،‬فضال عن ان خصائصها هي نفس خصائص‬
‫املقدمة في التقرير أيضا‪.‬‬
‫‪ -2‬الجسم‪ :‬وهي تفاصيل موضوع التحقيق‪ ،‬وهي تتضمن جميع محاور او‬
‫جوانب القضية أو املشكلة التي يقوم عليها التحقيق‪ ،‬وذلك في فقرات‬
‫مترابطة‪ ،‬سواء كانت بعناوين فرعية أم قطعة واحدة‪.‬‬
‫‪ -3‬خاتمة التحقيق‪ :‬وهي النتائج والخالصة التي توصل إليها كاتب‬
‫التحقيق من تحقيقه‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ال تختلف مراحل كتابة التحقيق الصحفي عن مراحل كتابة التقرير اال‬
‫في بعض الجوانب الجزئية‪ ،‬وهذه الجزئيات نوجزها في مراحل كتابة‬
‫التحقيق التالية‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة‪:‬‬
‫أعتمد على اجابات ثالثة اسئلة لتحديد مدى قابلية الفكرة لتكون‬
‫تحقيقا‪:‬‬
‫س‪ /1‬من الذى يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /2‬ملاذا يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /3‬إلى أى مدى يكون اهتمامه باملوضوع؟‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير‪:‬‬
‫وهي جمع املادة‪ ،‬ويكون ذلك عن طريق‪:‬‬
‫أ‪ -‬ارشيف املعلومات بالصحيفة‪ :‬وفيه يجد الصحفي جميع ما كتب‬
‫عن املوضوع في الصحف واملجالت والدراسات والوثائق والبيانات‪.‬‬
‫ب‪ -‬املكتبة‪ :‬وفيها يجد الصحفي الكتب واملؤلفات التي وضعت او تتعلق‬
‫بهذا املوضوع‪.‬‬
‫ت‪ -‬ارشيفك الشخص ي‪.‬‬
‫ث‪ -‬االنترنيت‪.‬‬
‫ج‪ -‬اللقاءات التي ستقوم بها‪ ،‬سواء مع االشخاص العاديين او‬
‫املسؤولين او االساتذة او الخبراء املختصين بخصوص املوضوع ‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثالثا‪ :‬الصياغة‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد (الفكرة الرئيسية) التي تريد تحقيقها‪ ،‬ثم حدد زواياها التي‬
‫يجب ان تتناولها‪ ،‬ثم رتبها ترتيبا موضوعيا (قدم وأخر)‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات واآلراء والشواهد والوقائع والوثائق التي حصلت عليها‬
‫(والتي تريد إبرازها) في هذه الزوايا‪.‬‬
‫‪ -3‬اآلن‪..‬أبدأ الكتابة في قالب الهرم املعتدل املبني على العرض‪.‬‬
‫‪ -4‬أبد بصياغة أجزاء التحقيق األربعة وحسب الترتيب األتي أن أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫سيتضمن الجسم الزوايا التي فرغت بها املعلومات‪ ،‬ومن األسهل‬
‫عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل زاوية على انه موضوع واحد مستقل‪،‬‬
‫ثم تربط بينها ليكون موضوع واحد وهو الجسم‪ ،‬وفي التحقيق‬
‫الصوري‪ ،‬فأنك تقوم بتحديد الزوايا‪ ،‬ثم تلتقط صورة او اكثر‬
‫للزاوية الواحدة تكون معبرة عنها‪ ،‬وتكتب على الصورة كلمات تدل‬
‫على معنى املحور املحدد‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة‪:‬‬
‫أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬معززة بشواهد ودالئل‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫اكتب الفكرة الرئيسية من التحقيق كتابة عادية‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (التي واجهتك بموضوع التحقيق) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫‪ -5‬وهي املرحلة االخيرة من كتابة التحقيق‪(..‬أختر صورا للتحقيق‬
‫تتناسب مع زواياه وفكرته الرئيسية ومؤدية إليها)‪.‬‬

‫قالب كتابة التحقيق‬

‫‪ -1‬عرض زوايا رئيسية‬
‫في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -2‬تلخيص سريع‬
‫للموضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -3‬طرح أسئلة حول‬
‫املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -1‬عرض بقية زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -2‬عرض جميع زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -3‬اإلجابات على االسئلة التي طرحت حول املوضوع املشكلة في‬
‫املقدمة‪.‬‬

‫‪ -1‬خالصة النتائج التي أنتهى اليها التحقيق في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -2‬رأي الصحفي في املوضوع او املشكلة‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬انظر جيدا من حولك تجد افكارا رائعة لكتابة مبتكرة ( تمرن‬
‫يطور االبداع ) ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يجمع املعلومات بشراهة وكثافة ويكون تركيزه على‬
‫املعلومات واملحتوى اكثر مما يركز على االسلوب فهو في اكثر االحيان‬
‫يرى نفسه محققا ال كاتبا ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يركز مجهوده االساس ي على املقدمة ‪ ،‬فهو يعلم انها‬
‫اهم جزء في عمله ألنها ستقرر هل سيكمل القارئ قراءته ام ال ‪.‬‬
‫‪ ‬يتفاعل مع ما يكتب ويعيش في موضوعه طيلة فترة الكتابة ‪.‬‬
‫‪ ‬يحب االقتحام واملخاطرة في الحصول على املعلومة او في نشرها (‬
‫على شرط ان يكون دقيقا ويعي الحدود القانونية لعمله ) ‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬يحاول التعايش مع الواقع بمختلف طبقاته ‪ ،‬يقوم بالتجول‬
‫داخل ساحته ويعايش الناس بعمق يسمع منهم ويحاورهم ‪.‬‬
‫‪ ‬يستخدم املسودات ويعيد كتابة املوضوع ألكثر من مرة ‪ ،‬ويكلف‬
‫غيره بالقراءة وإبداء الرأي لتدارك االخطاء ( يحترم ما يكتب وال يقبل‬
‫ان تدنس سمعته الصحفية ) ‪.‬‬
‫‪ ‬يجيد استخدام البعد االنساني في كتابته وذكر القصص‬
‫واملواقف الحياتية للبشر والحيوان وبقية الخليقة ‪.‬‬
‫‪ ‬الكتابة على شكل فقرات متقاربة من حيث الحجم ‪ ،‬تحتوي على‬
‫محور واضح له ارتباط بالذي قبله ويمهد ملا بعده ‪.‬‬

‫أ‬
‫األسس العشرة للكتابة الواضحة‬
‫‪ -1‬يجب ان تكون الجمل قصيرة ( والتركيز هنا على كل كلمة نسبيا ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬استخدام الجمل البسيطة اكثر من الجمل املركبة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يجب تفضيل الكلمات املألوفة ‪ ،‬واستبعاد الكلمات الغريبة إال لضرورة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يجب تحاش ي الكلمات الزائدة غير املهمة وغير املؤثرة ‪.‬‬
‫‪ -5‬استخدام املبني للمعلوم والتوسع في استخدام االفعال ‪.‬‬
‫‪ -6‬اكتب كما لو كنت تتحدث ‪ ،‬االبتعاد عن اللغة الرسمية واعتماد الصيغ السهلة‬
‫‪.‬‬
‫‪ -7‬اذا اضطررت الستخدام املصطلحات واأللفاظ الغريبة او الصعبة يجب عليك‬
‫شرحها‪.‬‬
‫‪ -8‬استخدام االمثلة الواقعية لتقريب االفكار واآلراء ‪.‬‬
‫‪ -9‬يجب استخدام التنويع الى اقص ى حد ممكن ‪.‬‬
‫‪ -10‬يجب ان تكون الكتابة تعبيرية وليس تأثيرية ‪.‬‬

‫أهمية الصورة‬
‫‪ ‬كل القراء يطلع على الصور ويفهمها ‪.‬‬
‫‪ ‬رب صورة خير من الف كلمة ‪.‬‬
‫‪‬مطلوبة من وسائل االعالم اكثر من غيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة الهدف قبل التصوير ‪.‬‬

‫ً‬
‫خامسا‪ :‬من أجل تجويد األداء‬

‫تكوين العالقات العامة‬
‫‪ ‬االهتمام بجمع هواتف وإيميالت وعناوين معظم الشخصيات املهمة‬
‫في منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل دفتر عناوين خاص فضال من ارشفة واضحة داخل املوبايل ‪.‬‬
‫‪ ‬التواصل مع االخرين عبر الرسائل او الزيارات في املناسبات العامة‬
‫والخاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬الحرص على حضور التجمعات املتنوعة داخل منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم على فنون الحوار والتواصل واإلنصات واإلقناع ‪.‬‬
‫‪ ‬الحفاظ عى خصوصيات املصادر ‪ ,‬وكتمان االسرار ‪.‬‬

‫مراكز املعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة )‬
‫‪ ‬يجب على كل صحفي رسم خرائط خاصة ملنطقته يوزع عليها األحياء‬
‫واألقضية والعشائر واملساجد واملؤسسات الحكومية واملدنية وغيرها من املعلومات‬
‫املهمة للوسائل اإلعالمية التي يتعامل معها ‪.‬‬
‫‪ ‬وعليه أيضا أن يضع معلومات تعريفية حول كل مكونات منطقته من عشائر‬
‫وتوجهات وشخصيات بارزة ومعالم تاريخية وغيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بأرشفة دقيقة لكل ما ينشر حول منطقته ‪ ،‬ويحاول التعرف على‬
‫الشخصيات التي لديها معلومات مفيدة في عمله ‪.‬‬
‫‪ ‬يكون مثل هذا األرشيف محفوظا على حاسبت أو معه دائما على الفالش‬
‫ميموري ‪.‬‬
‫‪ ‬لديه خزين كافي ومنوع من الصورة ملنطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بخزن كل جهد صحفي يقوم فيه داخل هذا األرشيف ‪.‬‬
‫‪ ‬محاولة تبادل هذا األرشيف مع األشخاص املماثلين له في منطقته واملناطق‬
‫املجاورة ‪.‬‬

‫عمل بريد الكتروني وعمل او االشتراك في املجاميع‬
‫البريدية‬
‫‪ ‬عمل بريد الكتروني ملن ال يملك ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة بريدية خاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬االشتراك في مجموعة بريدية ‪.‬‬
‫‪ ‬االرسال عن طريق املجموعة البريدية ‪.‬‬

‫استثمار الوسائل االعالمية املوجودة‬
‫‪ ‬جرد الوسائل املهمة او املهتمة ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة ما نريد ان ننشره ‪ ...‬وما يريد الناس قراءته ؟‬
‫‪ ‬معرفة ماذا تريد وسائل االعالم منا ؟‬
‫‪ ‬مهارات التعامل مع وسائل االعالم ‪.‬‬

‫التسويق االلكتروني‬
‫‪ ‬اختيار بعض املنتديات املهمة ‪.‬‬
‫‪ ‬التسجيل واالشتراك في املنتدى ‪.‬‬
‫‪ ‬قائمة بايميالت بعض وسائل االعالم ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة نرسل لها مرة واحدة ‪.‬‬


Slide 50

‫دورة في الفنون الصحفي واألداء‬
‫اإلعالمي املتميز‬
‫إعداد وتقديم‪:‬‬
‫موقع مركز الرائد للتدريب والتطوير اإلعالمي‬
‫)‪(www.al-raeed.net/training‬‬

‫جلسة حوار‪ ..‬ماذا نريد أن نتعلم ؟ وملاذا ؟‬
‫‪ ‬فكرة دورة الصحفي واإلعالمي الهاوي ‪.‬‬
‫‪‬خريطة الدورة ‪.‬‬
‫‪‬نعتقد ونفهم ‪ ...‬نجيد ونتقن ‪ ...‬نعرف ونتعلم ‪.‬‬

‫خارطة الدورة‬
‫أوال‪ :‬مفاهيم إعالمية‬
‫‪ -1‬جلسة حوار ماذا نريد أن نتعلم؟ ولماذا ؟‬
‫‪ -2‬أهمية العمل اإلعالمي في هذه المرحلة‬
‫‪ -3‬دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ،‬وجوب التنوع ‪.‬‬
‫‪ -4‬االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫‪ -5‬دائرة التأثير ودائرة االهتمام‪:‬‬
‫‪ -6‬أركان االتصال ‪ ( :‬المرسل – من نحن وماذا نريد‪ ،‬الرسالة – ماذا نريد أن نقول في إعالمنا‪ ،‬المستقبل – التعرف الدقيق على الجمهور‪ ،‬الوسيلة – اختيار النوعية التي تتناسب مع‬
‫اإلمكانيات وحاجات الجمهور‪ ،‬رجع الصدى – معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ) ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫‪ -1‬الفرق بين المراسل والمندوب ‪ -2 .‬إرهاف الحس الصحفي ‪ -3 .‬تعريف الخبر ‪ -4 .‬أهمية الخبر ‪ -5 .‬مهارات الحصول على األخبار ‪ -6 .‬خصائص الخبر ‪ -7 .‬عناصر الخبر ‪-8 .‬‬
‫مكونات الخبر ‪ -9 .‬أنواع الخبر ‪ -10 .‬طرق صياغة الخبر ( طريقة واحدة ) ‪ -11‬طرق عمل الوكاالت ‪ -12 .‬ورشة عمل إلعداد مجموعة أخبار ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫‪ -1‬تعريفه ‪ -2 .‬أهمية التقرير ‪ -3 .‬مكونات التقرير ‪ -4 .‬مراحل العمل ‪:‬‬
‫‪ -5‬أنواع العناوين‬

‫أ‪ -‬اختيار الموضوع ( الهدف ) ب‪ -‬اإلعداد ت‪ -‬الكتابة‬

‫رابعا ‪ :‬التحقيق‬
‫‪ -1‬أهمية التحقيق ‪ -2.‬تعريف التحقيق وأنواعه (أربعة أنواع فقط ) ‪ ( :‬تحقيق الخلفية ‪ ،‬تحقيق التغطية والريبورتاج ‪ ،‬تحقيق المتعة والتسلية ‪ ،‬تحقيق الصورة ) ‪ -3 .‬مكونات التحقيق‬
‫‪ -4.‬مراحل كتابة التحقيق ( ‪:‬أ‪ -‬اختيار الفكرة ‪.‬ب‪ -‬اإلعداد ‪ .‬ت‪ -‬الصياغة ) ‪ -5 .‬مهارات عامة لتحسين الكتابة الصحفية ‪ - 6 .‬اهمية الصورة ‪.‬‬

‫خامسا ‪ :‬من اجل تجويد األداء‬
‫‪ -1‬تكوين العالقات العامة ‪ -2 .‬مراكز المعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة ) ‪.‬‬

‫سادسا ‪ :‬تسويق املعلومة‬
‫‪ -1‬عمل بريد الكتروني ‪ ،‬وعمل أو االشتراك في المجاميع البريدية ‪ -2 .‬استثمار الوسائل اإلعالمية الموجودة ‪ -3 .‬التسويق االلكتروني ‪.‬‬

‫دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ..‬وجوب التنوع‬
‫‪ ‬يحيط باإلنسان وسائل إعالم‬
‫متنوعة ‪ ،‬تؤثر به كلها أو بعضها‬
‫بدرجات متفاوتة بحسب فعالية‬
‫الوسيلة ونوع الرسالة وطبيعة‬
‫الزمان واملكان‪.‬‬
‫‪ ‬االكتفاء بوسيلة واحدة ال‬
‫يغطي الرسالة التي نريدها مهما‬
‫كان نوع هذه الوسيلة‪.‬‬
‫‪ ‬تفاضل الوسيلة قد يتغير بتغير‬
‫الزمان واملكان واألعيان ‪ ،‬فمن‬
‫يعمل سائق سيارة تكون اإلذاعة‬
‫عنده أقوى من الفضائية والذي‬
‫يقض ي معظم عمله مع الحاسبات‬
‫تكون مواقع االنترنت أكثر تأثيرا من‬
‫غيرها ‪ ،‬وهكذا ‪..‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األشكال التالية أفضل ‪ ..‬أكتب بالترتيب ‪:‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األلوان أفضل؟ اكتب بالترتيب ‪..‬‬

‫أسود‬
‫بنى‬

‫بنفسجي‬
‫أخضر‬

‫أحمر‬
‫برتقالي‬

‫أصفر‬
‫وردى‬

‫فسفوري‬
‫أبيض‬

‫رمادي‬
‫ازرق‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي الطرق أفضل من املدينة ( أ ) إلى املدينة ( ب ) ‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ب‬

‫أ‬

‫‪3‬‬
‫ج‬
‫‪4‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪ - 1‬أيهما أفضل أن أمنح رابطة الطلبة موقع ألكتروني واحد اآلن ‪ ،‬أم‬
‫إذاعة متطورة بعد سنة من اآلن؟‬
‫‪ - 2‬أيهما أفضل في التأثير اإلعالمي املواقع االلكترونية أم املجالت‬
‫املطبوعة؟‬
‫‪ - 3‬ما هي الخطوة األولى (برأيك) التي يجب أن يقوم بها مجلس إدراة‬
‫مؤسسة إعالمية تحت النشأة ‪ :‬تحديد األسلوب ‪ ،‬اإلدارة ‪ ،‬أسس‬
‫اختيار العاملين ‪ ،‬املوقع املطلوب ‪...‬‬

‫دائرة التأثير ودائرة االهتمام‬

‫أركان االتصال‬
‫‪ ‬املرسل ‪ :‬من نحن ؟ وماذا نريد ؟‬
‫‪ ‬الرسالة ‪ :‬ماذا نريد أن نقول في إعالمنا ؟‬
‫‪ ‬املستقبل ‪ :‬التعرف الدقيق على الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬الوسيلة ‪ :‬اختيار النوعية التي تتناسب مع اإلمكانيات وطبيعة‬
‫الرسالة وطبيعة الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬رجع الصدى ‪ :‬معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫الصحفي‬

‫الفرق بين املراسل واملندوب‬
‫(التفريق الذي تبنيناه في الدورة) قد يستخدم اللفظين استخدامات مختلفة‬
‫املراسل‬
‫املندوب‬
‫‪ -1‬صحفي محترف‬
‫‪ -1‬شخص عادي له اهتمامات صحفية‬
‫‪ -2‬ينقل األخبار والمعلومات‪.‬‬
‫‪ -2‬ينقل أو يصوغ األخبار والمعلومات ويجري‬
‫‪ -3‬غير مرتبط وظيفيا بوسائل اإلعالم ‪ ،‬يمكن الحوارات ويكتب التقارير والتحقيقات‪.‬‬
‫ان يعمل تطوعا او بالقطعة‪.‬‬
‫‪ -3‬مرتبط وظيفيا بوسيلة إعالمية ‪ ،‬وهذا ال‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫يمانع العمل بالقطعة مع الوسيلة نفسها او مع‬
‫وسائل أخرى‪.‬‬
‫أ‪ -‬المصداقية والتحري‪.‬‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫ب‪ -‬الجرأة وكثرة األسئلة‪.‬‬
‫ت‪ -‬السرعة والسرية‪.‬‬
‫أ‪ -‬المعرفة العميقة للمناطق واألشخاص‬
‫واألحداث‪.‬‬
‫ث‪ -‬التمييز بين الخبر المهم وغير المهم‪.‬‬
‫ب‪ -‬له قدرة على عمل عالقات واسعة‪.‬‬
‫ت‪ -‬له معرفة بحاجات وسيلته اإلعالمية‬
‫وسياساتها وجمهورها‪.‬‬
‫ث‪ -‬يتحمل االساءات او المخاطر‬
‫ج‪ -‬فضال عن توفر صفات المندوب فيه‪.‬‬

‫ارهاف الحس الصحفي‬
‫‪ ‬على الصحفي ان ينظر لألحداث والحاالت املتنوعة من حوله نظرة‬
‫تختلف عن غيره ‪.‬‬
‫‪ ‬عليه ان يعرف ما االمور التي يجب ان يطرحها في مواضيعه ؟‬
‫واألشياء التي تريدها منه الوسائل االعالمية التي يتعامل معها ؟ وما‬
‫االشياء التي يحب الناس ان يطلعوا عليها ؟‬
‫‪ ‬ان تكون له قدرة على طرح االسئلة الذكية في الزمان واملكان‬
‫املناسبين وعلى االشخاص املناسبين ‪.‬‬
‫‪ ‬كثير االطالع على ما ينشر من افكار مبدعة في الصحف واملجالت‬
‫واإلذاعات والفضائيات ومحاولة محاكاة هذه االبداعات ومحاولة ابتكار‬
‫الجديد دوما ‪.‬‬
‫‪ ‬يعلم نفسه القدرة على اسباغ خصائص الخبر وتعميقها على اي‬
‫حدث يمر عليه ‪.‬‬

‫تعريف الخبر‬
‫التعريف األكثر رواجا بين الصحفيين للخبر ‪ ،‬هو ‪:‬‬

‫(وصف لحدث آني يحظى باالهتمام‪ ،‬بدقة وموضوعية)‬

‫وهذا التعريف يعني ‪:‬‬
‫أ‪ -‬وصف لحدث ‪ :‬كالم أو كتابة عما حدث‪.‬‬
‫ب‪ -‬آني‪ :‬اآلنية‪ ،‬وهي زمن وقوعه بالنسبة للجمهور الذي تستهدفه‬
‫الوسيلة اإلعالمية ‪.‬‬
‫ت‪ -‬يحظى باالهتمام‪ :‬ذات أهمية ‪.‬‬
‫ث‪ -‬بدقة وموضوعية‪ :‬املصداقية والحيادية وإقصاء ‪.‬‬

‫أهمية الخبر‬
‫‪ ‬انه االساس الذي تبنى عليه كل الفنون الصحفية‪.‬‬
‫‪ ‬قد ينقذ الخبر قرية أو مدينة ‪ ،‬او يدفع لإلغاثة أو النصرة ‪ ،‬وقد‬
‫يمنع معتدي أو ينهي تمادي ظالم أو فاجر او سارق ‪( .‬أمثلة عراقية)‪.‬‬
‫‪ ‬العين في اإلسالم يشبه وظيفة املراسل ولكن ألنواع معينة من‬
‫األخبار ‪ ،‬وكان املقتول اثناء هذه املهمة املقدسة يعتبر شهيدا‪.‬‬
‫‪ ‬معظم وكاالت االنباء العاملية تعمل كمخابرات داخل أرضنا ‪،‬‬
‫ويعرفون عنا أكثر مما نعرف عن أنفسنا‪.‬‬
‫‪ ‬والخبر أحد أهم مقومات الحياة يستهلكه املواطن العادي كما‬
‫يستهلك املاء والهواء ‪ ،‬تستخرجه أنت او يستخرجه غيرك‪.‬‬

‫مهارات الحصول على االخبار‬
‫‪ ‬عمل شبكات واسعة من العالقات واستخدامها وتفعيلها دائما‪.‬‬
‫‪ ‬كثرة االسئلة ‪ ،‬والتواجد في أماكن تواجد الخبر (املقاهي ‪،‬‬
‫التجمعات الشبابية ‪ ،‬التعرف على األخبار من التجمعات النسوية ‪،‬‬
‫ّ‬
‫سواق سيارات األجرة ‪. )...‬‬
‫‪ ‬التحرك بسرعة نحو أي حدث ومحاولة معرفة مالبساته وعدم‬
‫االعتماد على رواية واحدة ‪.‬‬
‫‪‬اثارة بعض االطراف للحصول على معلومات تفصيلية أكثر ‪.‬‬
‫‪ ‬مهارة التحقق من الخبر ‪.‬‬

‫خصائص الخبر أو عناصره‬
‫‪ -1‬الجدة ‪ :‬وتعني الجديد ‪.‬‬
‫‪ -2‬اإلثارة ‪ :‬مثير لالهتمام ‪.‬‬
‫‪ -3‬االهتمامات اإلنسانية ‪ :‬في نطاق اهتمامات الناس ‪.‬‬
‫‪ -4‬النتائج ‪ :‬ما ترتب أو سيترتب عليه من نتائج ‪.‬‬
‫‪ -5‬املنافسة والصراع ‪ :‬فيه روح املنافسة او التصادم ‪.‬‬
‫‪ -6‬الشهرة والبروز ‪ :‬أخبار يشتهر فيها شخص أو هيئة بقيامه في‬
‫فعل معين ‪.‬‬
‫‪ -7‬الغرابة‪ :‬وهي الخروج عن املعتاد‪ ،‬او الطبيعي من االحداث ‪.‬‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪1‬‬

‫نجاة آمر سرية حماية املوصل محاولة اغتيال أصيب بها‬
‫خمسة من حراسه‬

‫‪2‬‬

‫محافظ البصرة يتهم القنصلية اإليرانية بالسعي لتدبير‬
‫محاولة اغتياله‬

‫‪3‬‬

‫إصابة نقيب الصحفيين العراقيين في محاولة الغتياله‬

‫‪4‬‬

‫فرض حظر تجوال على املركبات في بغداد لثالثة أيام‬

‫‪5‬‬

‫الجميلي‪ :‬الخالفات في االنبار ليست سياسية بل على النفوذ‬
‫واملصالح‬

‫‪6‬‬

‫اغتيال رئيس رابطة التدريسيين الجامعيين عصام الراوي‬

‫‪7‬‬

‫الحكومة العراقية ترفع رواتب املعلمين العراقيين إلى ‪%50‬‬

‫‪8‬‬

‫حرق أربعة بيوت لعناصر من جيش املهدي في الديوانية‬

‫‪9‬‬

‫اإلفراج عن ‪ 500‬معتقل من سجن (بوكا) في البصرة لم‬
‫تثبت إدانتهم‬

‫‪10‬‬

‫العثور على ‪ 25‬جثة مجهولة الهوية في بغداد‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪12‬‬

‫مواجه ااات مس ااجحة ب ااين ج اايش امله اادي واألجها ا ة األمني ااة فا اي‬
‫كربالء‬

‫‪13‬‬

‫حماس العراق تعلن حملة مناصرة الفلسطينيين في غ ة‬

‫‪14‬‬

‫الصدر مدد تجميد مليشيا الصدر لستة أشهر أخرى‬

‫‪15‬‬

‫ال ا اادايف يكش ا ااث ع ا اان وث ا ااائ تثب ا اات تع ا ا يب املعتقل ا ااين ف ا ااي‬
‫سجون الداخلية‬

‫‪16‬‬

‫صابرين الجنابي تاتهم قاوات مغااوير الداخلياة باغتصاابها فاي‬
‫حي العامل‬

‫‪17‬‬

‫بع ااص فص ااائل املقاوم ااة تعل اان تش ااكيل (املجل ااس السياس ا‬
‫للمقاومة العراقية)‬

‫‪18‬‬

‫مواجه ا ااات مس ا ااجحة ب ا ااين الج ا اايش اإلس ا ااالمي والقاع ا اادة ف ا ااي‬
‫العامرية ببغداد‬

‫‪19‬‬

‫تركيا ااا تقا اارر شا اان حملا ااة عسا ااكرية بريا ااة ب ا ا‪ 10‬آالف جنا اادي‬
‫شمال العراق‬

‫‪20‬‬

‫انطالق عملية أمنية في البصرة لحصر السالح بيد الدولة‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫عناصر الخبر او األسئلة الست‬
‫‪ -1‬من؟ (من الذي لعب الدور األول في وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -2‬متى ؟ (زمن وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -3‬أين ؟ (مكان وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -4‬ماذا ؟ (ماذا حدث) ‪.‬‬
‫‪ -5‬كيف ؟ (تفاصيل الحدث‪ ،‬وهو سؤال يختصر الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -6‬ملاذا ؟ (أوليات أو خلفيات الحدث) ‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫ليس بالضرورة أن تتوفر في الخبر اإلجابة على األسئلة الستة ‪ ،‬ولكن‬
‫املحرر الصحفي يسعى دائما إلى أن يتضمن خبره اإلجابات على ما‬
‫يستطيع من هذه األسئلة ‪.‬‬

‫مكونات الخبر او أجزاءه‬
‫يتكون الخبر من ثالثة أجزاء رئيسية‪ ،‬يضاف أليها‬
‫العنوان‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫‪ -1‬العنوان‪.‬‬
‫‪ -2‬املقدمة‪.‬‬
‫‪ -3‬تفاصيل أحداث الخبر‪.‬‬
‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪.‬‬

‫‪ -1‬العنوان ‪:‬‬
‫وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬يتضمن أهم عنصر في الخبر‪.‬‬
‫‪ -2‬دقيق واضح محدد موجز‪.‬‬
‫‪ -3‬أن يبتعد عن التضخيم أو التقليل من أهمية الخبر‪.‬‬

‫‪ -2‬املقدمة‪:‬‬
‫وخصائصها هي‪:‬‬
‫‪ -1‬غالبا ما يبدأ الخبر بفعل ‪ ،‬سواء ماض ي ‪ ،‬مثال (كشف ‪ ،‬التقى ‪ ،‬عقد‬
‫) او مضارع ‪ ،‬مثال ‪( :‬يكشف ‪ ،‬يلتقي ‪ ،‬يعقد) ‪ ،‬أو مستقبل ‪ ،‬مثال‪:‬‬
‫(سيكشف ‪ ،‬سيلتقي ‪ ،‬سيعقد)‪.‬‬
‫‪ -2‬تشد انتباه القارئ‪ ،‬وتدفعه ملتابعة الخبر حتى النهاية‪.‬‬
‫‪ -3‬تركز على املعلومات الجديدة بالخبر‪.‬‬

‫‪ -3‬جسم الخبر ‪:‬‬
‫لتفاصيل أحداث الخبر تعابير معينة تتردد لدى محرري األخبار‬
‫فيستخدموها وهم يحررون األخبار ‪ ،‬وهي تعابير كثيرة جدا حصرنا‬
‫بعضها على سبيل املثال ‪ ،‬ومنها ‪:‬‬

‫(‪ -1‬وأضاف‪ -2 ..‬وأوضح‪ -3 ..‬وبين‪ -4 ..‬وأشار‪ -5 ..‬في إشارة منه‪ -6 ..‬وتابع‪..‬‬
‫‪ -7‬من جانبه‪ -8 ..‬من جانب آخر‪ -9 ..‬على صعيد متصل‪ ...-10 ..‬الخ ‪. )..‬‬

‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪:‬‬
‫وهي خلفيات الحدث أو متعلقاته ‪ ،‬وهي تبدأ بتعابير خاصة أيضا ‪،‬‬
‫ومنها ‪:‬‬
‫(ومن الجدير بالذكر ‪ ،‬يذكر أن ‪ ،‬وكان ‪...‬الخ) ‪ ،‬والخلفية غالبا ما‬
‫تكون في نهاية الخبر‪ ،‬إال أنها قد تأتي أيضا وسط جسمه ‪ ،‬أو تكون‬
‫غير موجودة ‪ ،‬عندما يكون الحدث هو األول في موضوعه ‪ ،‬او ان‬
‫محرر الخبر لم يستطع جمع خلفياته او غير ملم به او كان املحرر‬
‫يريد االختصار او السرعة ‪.‬‬

‫أنواع األخبار‬
‫أوال‪ :‬الخبر البسيط ‪ :‬يقوم على وصف حدث واحد ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخبر املركب ‪ :‬وهو خبر يصف الحدث الواحد من أكثر من‬
‫جانب بينها ترابط موضوعي ‪.‬‬
‫وهناك نوع اخر من االخبار (يصف أكثر من حدث ليس بينها ترابط‬
‫موضوعي في خبر واحد) ‪.‬‬

‫قوالب صياغة الخبر‬
‫أوال‪ :‬قالب الهرم املقلوب‬

‫ثانيا‪ :‬قالب الهرم املعتدل‬
‫ثالثا‪ :‬قالب الهرم املقلوب املتدرج‬

‫قالب الهرم املقلوب‬
‫أهم‬
‫تفاصيل الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫املهمة في الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫األقل أهمية في‬
‫الخبر‬

‫طرق عمل وكاالت االنباء‬
‫‪ ‬تدعيم مراكز املعلومات التابعة لهم ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار مراسلين اكفاء ‪ ,‬وتكوين شبكات من املندوبين ‪.‬‬
‫املصداقية العالية ‪.‬‬
‫‪ ‬وجود غرف تحرير ضمن سياسات التحرير الخاصة بهم ‪.‬‬
‫‪‬ضرورة عمل وكالة انباء خاصة بنا ‪.‬‬

‫ورشة عمل إلعداد مجموعة اخبار‬
‫‪ ‬تكوين اخبار عن الدورة ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار اخبار غير صالحة وتفعيلها ‪.‬‬
‫‪ ‬تمرين السرعة في االداء ‪.‬‬
‫‪ ‬استثمار التصريحات والتغطيات في صنع االخبار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫الصحفي‬

‫التقرير الصحفي‬
‫احد الفنون الصحفية يقع بين الخبر والتحقي ‪ ،‬ويقدم‬
‫مجموعة من املعارف واملعلومات حول زاوية واحدة او أكثر‬
‫لحدث او واقعة او موضوع معين (سياس او اقتصادي او‬
‫اجتماعي) ‪ ،‬وهو غالبا ما يكتفي باإلجابة عن احد أسئلة الخبر‬
‫الست فهو يبحث فيما وراء الخبر ‪.‬‬
‫يقدم معلومات تفصيلية متسلسلة لتصل بالقارئ من حيث‬
‫يشعر او ال يشعر الى ما يريده كاتب التقرير ‪ ،‬فالتقرير عادة يكون‬
‫موجه من الكاتب ولكن بصورة غير مباشرة ‪.‬‬

‫أهمية التقرير‬
‫‪ ‬هو األساس في بناء مراك املعلومات وتكوين االرشيث‬
‫املعلوماتي للفرد او املؤسسة أو الجماعة ‪.‬‬
‫‪ ‬له كل أهمية الخبر وبعم أكبر وإن كان أقل استهالكية منه ‪.‬‬
‫‪ ‬تتميز الصحث واملجالت والفضائيات واالذعات بعدد تقاريرها‬
‫وعم ومصداقية ه ه التقارير‪.‬‬
‫‪ ‬التقرير من أبلغ القوالب الصحفية في بناء وتغيير القناعات ملا‬
‫فيه من معلوماتية منطقية عالية وبعده عن اآلراء الفارغة‬
‫واالنشائيات الفضفاضة‪.‬‬

‫أجزاء التقرير‬
‫ً‬
‫اوال ‪ :‬املقدمة ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الجسم ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬الخاتمة ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫هناك عدة خطوات عليك اتباعها عندما تريد ان‬
‫ً‬
‫ً‬
‫تكتب تقريرا صحفيا‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة ‪:‬‬
‫ويكون اختيار الفكرة وف أسس معينة ‪ ،‬منها ما يتعل بالسياسة‬
‫التحريرية ‪ ،‬ومنها ما يتعل بنوع الحدث وطبيعته وأهميته ‪ ،‬ومن‬
‫املمكن القول أنها تعتمد على بعص خصائص الخبر ‪ ( :‬املوضوعية‪،‬‬
‫األثارة‪ ،‬املنافسة والصراع‪ ،‬النتائج‪ ،‬التوقيت‪ ،‬االهتمام )‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير ‪:‬‬
‫وهي جمع املادة ‪ ،‬ويكون ذلك عن طري ‪:‬‬
‫أ‪ -‬االنترنيت ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أرشيث الصحيفة ومن فيها من املحررين ‪.‬‬
‫ت‪ -‬أرشيفك الشخص ‪.‬‬
‫ث‪ -‬أي مصادر أخرى تملك معلومة عن التقرير ‪.‬‬
‫ج‪ -‬الصحث واملجالت ووسائل اإلعالم األخرى ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬كتابة التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد الهدف ال ي تريد تحقيقه من التقرير (الفكرة الرئيسة)‪،‬‬
‫ثم حدد املحاور الثانوية‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات في ه ه املحاور‪.‬‬
‫‪ -4‬أبدأ بصياغة أج اء التقرير األربعة وحسب الترتيب األتي ان‬
‫أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫‪ ‬سيتضمن الجسم املحاور الت فرغت بها املعلومات‪ ،‬ولك ان‬
‫تجعلها قطعة واحدة‪ ،‬او عدة قطع (عناوين ثانوية)‪ ،‬كل عناوان‬
‫يتناول محور من املحاور‪ ،‬على ان تحافظ على ترابطها وترتيبها‬
‫املنطقي ‪ ،‬ومن األسهل عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل محور على انه‬
‫موضوع واحد مستقل ‪ ،‬ثم ترابط بينها ليكون موضوع واحد وهو‬
‫الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والجسم هو الج ء ال ي يضم املعلومات والبيانات والشواهد‬
‫والحجج املنطقية الت تدعم اآلراء املتنوعة ملوضوع التقرير ‪ ،‬وقد‬
‫يكون قطعة واحد غير مقسمة إلى عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة مقسمة‬
‫ً‬
‫إلى عناوين ثانوية (واحد او أكثر) يتناول كل عنوان جانبا من‬
‫موضوع التقرير‪.‬‬

‫مرحل عمل التقرير‬
‫خصائص جسم التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يكون هناك ترابط بين فقراته ‪.‬‬
‫‪ -2‬يضم املعلومات والبيانات الجوهرية‪ ،‬ويقدم األدلة والشواهد‬
‫الت تدعم املوضوع ‪.‬‬
‫‪ -3‬يفضل ان ال يقل عدد الكلمات في الجسم عن ‪ 500‬وال ي يد على‬
‫‪ 1500‬كلمة ‪.‬‬
‫‪ -4‬ان تحتوي الفقرة الواحدة في التقرير على معلومات او أكثر ‪،‬‬
‫وتخلو من الرأي ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ ‬أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬وان شأت فال تكتب الخاتمة‪ ،‬ألنه‬
‫يمكن تعويضها بتفاصيل الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والخاتمة هي آخر ج ء في التقريار‪ ،‬وقاد ال يحتاوي التقريار علاى خاتماة كاون‬
‫ان جسمه أوصل الفكرة الرئيسية للقارئ ‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواع الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬تجخيصية ‪.‬‬
‫‪ -2‬سؤاليه مستقبلية ‪.‬‬
‫‪ -3‬بال خلفية ‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائص الخاتمة ‪ ،‬هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬تتضمن النتائج الت أراد إيصالها املحرر من التقرير ‪.‬‬
‫‪ -2‬ال تتضمن خاتمة التقرير كلمات خطابية ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب فكرتك الرئيسة من التقرير‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (الت واجهتك بموضوع التقرير) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواعها هي‪:‬‬
‫أ‪ -‬املقدمة التمهيدية‪.‬‬
‫ب‪ -‬املقدمة السؤالية‪.‬‬
‫ت‪ -‬املقدمة القصصية‪.‬‬
‫ث‪ -‬املقدمة الخبرية‪.‬‬
‫ح‪ -‬املقدمة التجخيصية‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصها انها تتضمن الفكرة الرئيسية في موضوع التقرير‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يدل العنوان على موضوع التقرير وفكرته الرئيسية‪.‬‬
‫‪ -2‬دقي واضح محدد موج ‪.‬‬
‫‪ -3‬خالي من الرأي‪.‬‬

‫قالب صياغة التقرير‬

‫الفكرة الرئيسية‬
‫للتقرير‪ ،‬على احد‬
‫األشكال اآلتية‪:‬‬
‫(تمهيد‪ ،‬قصة‪،‬‬
‫خبر‪ ،‬سؤال‪،‬‬
‫تجخيص)‬
‫التفاصيل على شكل عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة واحدة‪:‬‬
‫‪ -1‬العناوين الثانوية (من ‪ 200‬كلمة‪1500-‬كلمة)‪.‬‬
‫‪ -2‬الفقرة الواحدة ال تحتوي إال على معلومات او شواهد‬
‫دون اآلراء‪ ،‬ولك ان تضع فيها معلومة او أكثر‪.‬‬

‫الخاتمة‪ :‬وهي قد تكتب‪ ،‬او تترك فيعوض عنها الجسم‪ ،‬وذا كتبت‪،‬‬
‫يوضع فيها أهم نتائج التقرير‪.‬‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ :‬التحقي الصحفي‬

‫التحقيق الصحفي‬
‫هو فن الشرح والتفسير والبحث عن األسباب والعوامل االجتماعية أو‬
‫االقتصادية أو السياسية أو الفكرية التي تكمن وراء الخبر أو القضية أو‬
‫املشكلة أو الفكرة أو الظاهرة التي يبحثها التحقيق‪ ،‬وهو يجمع بين عدد‬
‫من الفنون التحريرية في آن واحد (الخبر والحوار والرأي)‪.‬‬

‫أهمية التحقيق‬
‫‪ -1‬ينشر الحقائق واملعلومات الجديدة بين القراء‪.‬‬
‫‪ -2‬يفسر األنباء ويقوم بشرحها وذلك عن طريق الكشف عن أبعادها‬
‫االجتماعية واالقتصادية وداللتها السياسية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يقوم بوظائف التوجيه واإلرشاد‪.‬‬
‫‪ -4‬يقوم بوظيفة التسلية والترفيه‪.‬‬
‫‪ -5‬يقوم بدور إعالني وتسويقي للعديد من السلع واملنتجات فيما‬
‫يعرف بالتحقيق اإلعالني‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫هناك اربع انواع من التحقيقات ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪.‬‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪.‬‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪:‬‬
‫وهو يقوم على شرح وتفسير وتحليل األحداث والكشف عن أبعادها‪،‬‬
‫وهذا النوع من التحقيقات يحتاج إلى معالجة شاملة ملختلف أبعاد‬
‫املشكلة املطروحة‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* مشكلة األمية في العراق‪.‬‬
‫* سقوط مدينة بيد املليشيات في بغداد‪.‬‬
‫* مشكلة النفط والغاز والكهرباء ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫وهو تحقيق يرتبط باألنشطة املختلفة التى تحدث داخل املؤسسات‬
‫والهيئات الرسمية وغير الرسمية‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* األنشطة العلمية بالجامعات ومراكز البحوث ‪.‬‬
‫* االكتشافات العلمية واملهرجانات الفنية‪ ،‬والندوات املؤتمرات‪.‬‬
‫* املظاهرات واالعتصام‪..‬الخ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪:‬‬
‫تلعب فيه الصورة الدور االكبر وتصبح مادة اساسية من مواد بناء‬
‫التحقيق‪ ،‬وتكون بهذا التحقيق الصورة ‪ ،‬هي املعبر عن افكار‬
‫التحقيق ومحاوره الرئيسية والفرعية‪ ،‬وتنطبق هنا املقولة‪:‬‬
‫(الصورة بألف كلمة!!)‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* تحقيق صوري عن ازدحام السير في طرقات بغداد ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن روافد نهر دجلة وسدوده ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن األسواق واملحال التجارية الرئيسية في املدينة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن حركة األعمار في الفلوجة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن سد املوصل وما يهدده وعملية اعماره ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪:‬‬
‫وهذا النوع يلبى حاجة القارئ فى التسلية واإلمتاع‪ ،‬وهو يستهدف البعد‬
‫بالقراء عن مشاكلهم اليومية ملوضوعات من شأنها إضفاء البسمة‬
‫على الشفاه عن طريق نشر التحقيقات الغريبة والطريفة التى‬
‫تعتمد على املفارقات الغريبة ‪ ،‬ومن امثلته ‪:‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن الكالب السائبة وتحاش ي الناس لها في الطرقات‬
‫ومشاعرهم ومواقفهم اتجاه هذه الظاهرة ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن مواقف البغداديين من سقوط الثلج بعد ‪ 100‬عام‬
‫ولعبهم فيه‪..‬الخ ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن اختيار األزواج لغرف نومهم قبيل الزواج في املوصل ‪.‬‬

‫أجزاء او مكونات التحقيق‬
‫يتكون التحقيق من ثالثة أجزاء رئيسة‪ ،‬هي‪( :‬املقدمة‪ ،‬الجسم‪،‬‬
‫الخاتمة)‪ ،‬وخصائص كل جزء من هذه األجزاء ذاتها التي تقابلها في‬
‫التقرير‪.‬‬
‫‪ -1‬املقدمة‪ :‬وهى املدخل ملوضوع التحقيق‪ ،‬وأنواعها هي نفس أنواع‬
‫املقدمات في التقرير‪ ،‬فضال عن ان خصائصها هي نفس خصائص‬
‫املقدمة في التقرير أيضا‪.‬‬
‫‪ -2‬الجسم‪ :‬وهي تفاصيل موضوع التحقيق‪ ،‬وهي تتضمن جميع محاور او‬
‫جوانب القضية أو املشكلة التي يقوم عليها التحقيق‪ ،‬وذلك في فقرات‬
‫مترابطة‪ ،‬سواء كانت بعناوين فرعية أم قطعة واحدة‪.‬‬
‫‪ -3‬خاتمة التحقيق‪ :‬وهي النتائج والخالصة التي توصل إليها كاتب‬
‫التحقيق من تحقيقه‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ال تختلف مراحل كتابة التحقيق الصحفي عن مراحل كتابة التقرير اال‬
‫في بعض الجوانب الجزئية‪ ،‬وهذه الجزئيات نوجزها في مراحل كتابة‬
‫التحقيق التالية‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة‪:‬‬
‫أعتمد على اجابات ثالثة اسئلة لتحديد مدى قابلية الفكرة لتكون‬
‫تحقيقا‪:‬‬
‫س‪ /1‬من الذى يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /2‬ملاذا يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /3‬إلى أى مدى يكون اهتمامه باملوضوع؟‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير‪:‬‬
‫وهي جمع املادة‪ ،‬ويكون ذلك عن طريق‪:‬‬
‫أ‪ -‬ارشيف املعلومات بالصحيفة‪ :‬وفيه يجد الصحفي جميع ما كتب‬
‫عن املوضوع في الصحف واملجالت والدراسات والوثائق والبيانات‪.‬‬
‫ب‪ -‬املكتبة‪ :‬وفيها يجد الصحفي الكتب واملؤلفات التي وضعت او تتعلق‬
‫بهذا املوضوع‪.‬‬
‫ت‪ -‬ارشيفك الشخص ي‪.‬‬
‫ث‪ -‬االنترنيت‪.‬‬
‫ج‪ -‬اللقاءات التي ستقوم بها‪ ،‬سواء مع االشخاص العاديين او‬
‫املسؤولين او االساتذة او الخبراء املختصين بخصوص املوضوع ‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثالثا‪ :‬الصياغة‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد (الفكرة الرئيسية) التي تريد تحقيقها‪ ،‬ثم حدد زواياها التي‬
‫يجب ان تتناولها‪ ،‬ثم رتبها ترتيبا موضوعيا (قدم وأخر)‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات واآلراء والشواهد والوقائع والوثائق التي حصلت عليها‬
‫(والتي تريد إبرازها) في هذه الزوايا‪.‬‬
‫‪ -3‬اآلن‪..‬أبدأ الكتابة في قالب الهرم املعتدل املبني على العرض‪.‬‬
‫‪ -4‬أبد بصياغة أجزاء التحقيق األربعة وحسب الترتيب األتي أن أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫سيتضمن الجسم الزوايا التي فرغت بها املعلومات‪ ،‬ومن األسهل‬
‫عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل زاوية على انه موضوع واحد مستقل‪،‬‬
‫ثم تربط بينها ليكون موضوع واحد وهو الجسم‪ ،‬وفي التحقيق‬
‫الصوري‪ ،‬فأنك تقوم بتحديد الزوايا‪ ،‬ثم تلتقط صورة او اكثر‬
‫للزاوية الواحدة تكون معبرة عنها‪ ،‬وتكتب على الصورة كلمات تدل‬
‫على معنى املحور املحدد‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة‪:‬‬
‫أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬معززة بشواهد ودالئل‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫اكتب الفكرة الرئيسية من التحقيق كتابة عادية‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (التي واجهتك بموضوع التحقيق) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫‪ -5‬وهي املرحلة االخيرة من كتابة التحقيق‪(..‬أختر صورا للتحقيق‬
‫تتناسب مع زواياه وفكرته الرئيسية ومؤدية إليها)‪.‬‬

‫قالب كتابة التحقيق‬

‫‪ -1‬عرض زوايا رئيسية‬
‫في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -2‬تلخيص سريع‬
‫للموضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -3‬طرح أسئلة حول‬
‫املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -1‬عرض بقية زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -2‬عرض جميع زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -3‬اإلجابات على االسئلة التي طرحت حول املوضوع املشكلة في‬
‫املقدمة‪.‬‬

‫‪ -1‬خالصة النتائج التي أنتهى اليها التحقيق في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -2‬رأي الصحفي في املوضوع او املشكلة‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬انظر جيدا من حولك تجد افكارا رائعة لكتابة مبتكرة ( تمرن‬
‫يطور االبداع ) ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يجمع املعلومات بشراهة وكثافة ويكون تركيزه على‬
‫املعلومات واملحتوى اكثر مما يركز على االسلوب فهو في اكثر االحيان‬
‫يرى نفسه محققا ال كاتبا ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يركز مجهوده االساس ي على املقدمة ‪ ،‬فهو يعلم انها‬
‫اهم جزء في عمله ألنها ستقرر هل سيكمل القارئ قراءته ام ال ‪.‬‬
‫‪ ‬يتفاعل مع ما يكتب ويعيش في موضوعه طيلة فترة الكتابة ‪.‬‬
‫‪ ‬يحب االقتحام واملخاطرة في الحصول على املعلومة او في نشرها (‬
‫على شرط ان يكون دقيقا ويعي الحدود القانونية لعمله ) ‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬يحاول التعايش مع الواقع بمختلف طبقاته ‪ ،‬يقوم بالتجول‬
‫داخل ساحته ويعايش الناس بعمق يسمع منهم ويحاورهم ‪.‬‬
‫‪ ‬يستخدم املسودات ويعيد كتابة املوضوع ألكثر من مرة ‪ ،‬ويكلف‬
‫غيره بالقراءة وإبداء الرأي لتدارك االخطاء ( يحترم ما يكتب وال يقبل‬
‫ان تدنس سمعته الصحفية ) ‪.‬‬
‫‪ ‬يجيد استخدام البعد االنساني في كتابته وذكر القصص‬
‫واملواقف الحياتية للبشر والحيوان وبقية الخليقة ‪.‬‬
‫‪ ‬الكتابة على شكل فقرات متقاربة من حيث الحجم ‪ ،‬تحتوي على‬
‫محور واضح له ارتباط بالذي قبله ويمهد ملا بعده ‪.‬‬

‫أ‬
‫األسس العشرة للكتابة الواضحة‬
‫‪ -1‬يجب ان تكون الجمل قصيرة ( والتركيز هنا على كل كلمة نسبيا ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬استخدام الجمل البسيطة اكثر من الجمل املركبة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يجب تفضيل الكلمات املألوفة ‪ ،‬واستبعاد الكلمات الغريبة إال لضرورة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يجب تحاش ي الكلمات الزائدة غير املهمة وغير املؤثرة ‪.‬‬
‫‪ -5‬استخدام املبني للمعلوم والتوسع في استخدام االفعال ‪.‬‬
‫‪ -6‬اكتب كما لو كنت تتحدث ‪ ،‬االبتعاد عن اللغة الرسمية واعتماد الصيغ السهلة‬
‫‪.‬‬
‫‪ -7‬اذا اضطررت الستخدام املصطلحات واأللفاظ الغريبة او الصعبة يجب عليك‬
‫شرحها‪.‬‬
‫‪ -8‬استخدام االمثلة الواقعية لتقريب االفكار واآلراء ‪.‬‬
‫‪ -9‬يجب استخدام التنويع الى اقص ى حد ممكن ‪.‬‬
‫‪ -10‬يجب ان تكون الكتابة تعبيرية وليس تأثيرية ‪.‬‬

‫أهمية الصورة‬
‫‪ ‬كل القراء يطلع على الصور ويفهمها ‪.‬‬
‫‪ ‬رب صورة خير من الف كلمة ‪.‬‬
‫‪‬مطلوبة من وسائل االعالم اكثر من غيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة الهدف قبل التصوير ‪.‬‬

‫ً‬
‫خامسا‪ :‬من أجل تجويد األداء‬

‫تكوين العالقات العامة‬
‫‪ ‬االهتمام بجمع هواتف وإيميالت وعناوين معظم الشخصيات املهمة‬
‫في منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل دفتر عناوين خاص فضال من ارشفة واضحة داخل املوبايل ‪.‬‬
‫‪ ‬التواصل مع االخرين عبر الرسائل او الزيارات في املناسبات العامة‬
‫والخاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬الحرص على حضور التجمعات املتنوعة داخل منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم على فنون الحوار والتواصل واإلنصات واإلقناع ‪.‬‬
‫‪ ‬الحفاظ عى خصوصيات املصادر ‪ ,‬وكتمان االسرار ‪.‬‬

‫مراكز املعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة )‬
‫‪ ‬يجب على كل صحفي رسم خرائط خاصة ملنطقته يوزع عليها األحياء‬
‫واألقضية والعشائر واملساجد واملؤسسات الحكومية واملدنية وغيرها من املعلومات‬
‫املهمة للوسائل اإلعالمية التي يتعامل معها ‪.‬‬
‫‪ ‬وعليه أيضا أن يضع معلومات تعريفية حول كل مكونات منطقته من عشائر‬
‫وتوجهات وشخصيات بارزة ومعالم تاريخية وغيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بأرشفة دقيقة لكل ما ينشر حول منطقته ‪ ،‬ويحاول التعرف على‬
‫الشخصيات التي لديها معلومات مفيدة في عمله ‪.‬‬
‫‪ ‬يكون مثل هذا األرشيف محفوظا على حاسبت أو معه دائما على الفالش‬
‫ميموري ‪.‬‬
‫‪ ‬لديه خزين كافي ومنوع من الصورة ملنطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بخزن كل جهد صحفي يقوم فيه داخل هذا األرشيف ‪.‬‬
‫‪ ‬محاولة تبادل هذا األرشيف مع األشخاص املماثلين له في منطقته واملناطق‬
‫املجاورة ‪.‬‬

‫عمل بريد الكتروني وعمل او االشتراك في املجاميع‬
‫البريدية‬
‫‪ ‬عمل بريد الكتروني ملن ال يملك ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة بريدية خاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬االشتراك في مجموعة بريدية ‪.‬‬
‫‪ ‬االرسال عن طريق املجموعة البريدية ‪.‬‬

‫استثمار الوسائل االعالمية املوجودة‬
‫‪ ‬جرد الوسائل املهمة او املهتمة ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة ما نريد ان ننشره ‪ ...‬وما يريد الناس قراءته ؟‬
‫‪ ‬معرفة ماذا تريد وسائل االعالم منا ؟‬
‫‪ ‬مهارات التعامل مع وسائل االعالم ‪.‬‬

‫التسويق االلكتروني‬
‫‪ ‬اختيار بعض املنتديات املهمة ‪.‬‬
‫‪ ‬التسجيل واالشتراك في املنتدى ‪.‬‬
‫‪ ‬قائمة بايميالت بعض وسائل االعالم ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة نرسل لها مرة واحدة ‪.‬‬


Slide 51

‫دورة في الفنون الصحفي واألداء‬
‫اإلعالمي املتميز‬
‫إعداد وتقديم‪:‬‬
‫موقع مركز الرائد للتدريب والتطوير اإلعالمي‬
‫)‪(www.al-raeed.net/training‬‬

‫جلسة حوار‪ ..‬ماذا نريد أن نتعلم ؟ وملاذا ؟‬
‫‪ ‬فكرة دورة الصحفي واإلعالمي الهاوي ‪.‬‬
‫‪‬خريطة الدورة ‪.‬‬
‫‪‬نعتقد ونفهم ‪ ...‬نجيد ونتقن ‪ ...‬نعرف ونتعلم ‪.‬‬

‫خارطة الدورة‬
‫أوال‪ :‬مفاهيم إعالمية‬
‫‪ -1‬جلسة حوار ماذا نريد أن نتعلم؟ ولماذا ؟‬
‫‪ -2‬أهمية العمل اإلعالمي في هذه المرحلة‬
‫‪ -3‬دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ،‬وجوب التنوع ‪.‬‬
‫‪ -4‬االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫‪ -5‬دائرة التأثير ودائرة االهتمام‪:‬‬
‫‪ -6‬أركان االتصال ‪ ( :‬المرسل – من نحن وماذا نريد‪ ،‬الرسالة – ماذا نريد أن نقول في إعالمنا‪ ،‬المستقبل – التعرف الدقيق على الجمهور‪ ،‬الوسيلة – اختيار النوعية التي تتناسب مع‬
‫اإلمكانيات وحاجات الجمهور‪ ،‬رجع الصدى – معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ) ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫‪ -1‬الفرق بين المراسل والمندوب ‪ -2 .‬إرهاف الحس الصحفي ‪ -3 .‬تعريف الخبر ‪ -4 .‬أهمية الخبر ‪ -5 .‬مهارات الحصول على األخبار ‪ -6 .‬خصائص الخبر ‪ -7 .‬عناصر الخبر ‪-8 .‬‬
‫مكونات الخبر ‪ -9 .‬أنواع الخبر ‪ -10 .‬طرق صياغة الخبر ( طريقة واحدة ) ‪ -11‬طرق عمل الوكاالت ‪ -12 .‬ورشة عمل إلعداد مجموعة أخبار ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫‪ -1‬تعريفه ‪ -2 .‬أهمية التقرير ‪ -3 .‬مكونات التقرير ‪ -4 .‬مراحل العمل ‪:‬‬
‫‪ -5‬أنواع العناوين‬

‫أ‪ -‬اختيار الموضوع ( الهدف ) ب‪ -‬اإلعداد ت‪ -‬الكتابة‬

‫رابعا ‪ :‬التحقيق‬
‫‪ -1‬أهمية التحقيق ‪ -2.‬تعريف التحقيق وأنواعه (أربعة أنواع فقط ) ‪ ( :‬تحقيق الخلفية ‪ ،‬تحقيق التغطية والريبورتاج ‪ ،‬تحقيق المتعة والتسلية ‪ ،‬تحقيق الصورة ) ‪ -3 .‬مكونات التحقيق‬
‫‪ -4.‬مراحل كتابة التحقيق ( ‪:‬أ‪ -‬اختيار الفكرة ‪.‬ب‪ -‬اإلعداد ‪ .‬ت‪ -‬الصياغة ) ‪ -5 .‬مهارات عامة لتحسين الكتابة الصحفية ‪ - 6 .‬اهمية الصورة ‪.‬‬

‫خامسا ‪ :‬من اجل تجويد األداء‬
‫‪ -1‬تكوين العالقات العامة ‪ -2 .‬مراكز المعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة ) ‪.‬‬

‫سادسا ‪ :‬تسويق املعلومة‬
‫‪ -1‬عمل بريد الكتروني ‪ ،‬وعمل أو االشتراك في المجاميع البريدية ‪ -2 .‬استثمار الوسائل اإلعالمية الموجودة ‪ -3 .‬التسويق االلكتروني ‪.‬‬

‫دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ..‬وجوب التنوع‬
‫‪ ‬يحيط باإلنسان وسائل إعالم‬
‫متنوعة ‪ ،‬تؤثر به كلها أو بعضها‬
‫بدرجات متفاوتة بحسب فعالية‬
‫الوسيلة ونوع الرسالة وطبيعة‬
‫الزمان واملكان‪.‬‬
‫‪ ‬االكتفاء بوسيلة واحدة ال‬
‫يغطي الرسالة التي نريدها مهما‬
‫كان نوع هذه الوسيلة‪.‬‬
‫‪ ‬تفاضل الوسيلة قد يتغير بتغير‬
‫الزمان واملكان واألعيان ‪ ،‬فمن‬
‫يعمل سائق سيارة تكون اإلذاعة‬
‫عنده أقوى من الفضائية والذي‬
‫يقض ي معظم عمله مع الحاسبات‬
‫تكون مواقع االنترنت أكثر تأثيرا من‬
‫غيرها ‪ ،‬وهكذا ‪..‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األشكال التالية أفضل ‪ ..‬أكتب بالترتيب ‪:‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األلوان أفضل؟ اكتب بالترتيب ‪..‬‬

‫أسود‬
‫بنى‬

‫بنفسجي‬
‫أخضر‬

‫أحمر‬
‫برتقالي‬

‫أصفر‬
‫وردى‬

‫فسفوري‬
‫أبيض‬

‫رمادي‬
‫ازرق‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي الطرق أفضل من املدينة ( أ ) إلى املدينة ( ب ) ‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ب‬

‫أ‬

‫‪3‬‬
‫ج‬
‫‪4‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪ - 1‬أيهما أفضل أن أمنح رابطة الطلبة موقع ألكتروني واحد اآلن ‪ ،‬أم‬
‫إذاعة متطورة بعد سنة من اآلن؟‬
‫‪ - 2‬أيهما أفضل في التأثير اإلعالمي املواقع االلكترونية أم املجالت‬
‫املطبوعة؟‬
‫‪ - 3‬ما هي الخطوة األولى (برأيك) التي يجب أن يقوم بها مجلس إدراة‬
‫مؤسسة إعالمية تحت النشأة ‪ :‬تحديد األسلوب ‪ ،‬اإلدارة ‪ ،‬أسس‬
‫اختيار العاملين ‪ ،‬املوقع املطلوب ‪...‬‬

‫دائرة التأثير ودائرة االهتمام‬

‫أركان االتصال‬
‫‪ ‬املرسل ‪ :‬من نحن ؟ وماذا نريد ؟‬
‫‪ ‬الرسالة ‪ :‬ماذا نريد أن نقول في إعالمنا ؟‬
‫‪ ‬املستقبل ‪ :‬التعرف الدقيق على الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬الوسيلة ‪ :‬اختيار النوعية التي تتناسب مع اإلمكانيات وطبيعة‬
‫الرسالة وطبيعة الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬رجع الصدى ‪ :‬معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫الصحفي‬

‫الفرق بين املراسل واملندوب‬
‫(التفريق الذي تبنيناه في الدورة) قد يستخدم اللفظين استخدامات مختلفة‬
‫املراسل‬
‫املندوب‬
‫‪ -1‬صحفي محترف‬
‫‪ -1‬شخص عادي له اهتمامات صحفية‬
‫‪ -2‬ينقل األخبار والمعلومات‪.‬‬
‫‪ -2‬ينقل أو يصوغ األخبار والمعلومات ويجري‬
‫‪ -3‬غير مرتبط وظيفيا بوسائل اإلعالم ‪ ،‬يمكن الحوارات ويكتب التقارير والتحقيقات‪.‬‬
‫ان يعمل تطوعا او بالقطعة‪.‬‬
‫‪ -3‬مرتبط وظيفيا بوسيلة إعالمية ‪ ،‬وهذا ال‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫يمانع العمل بالقطعة مع الوسيلة نفسها او مع‬
‫وسائل أخرى‪.‬‬
‫أ‪ -‬المصداقية والتحري‪.‬‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫ب‪ -‬الجرأة وكثرة األسئلة‪.‬‬
‫ت‪ -‬السرعة والسرية‪.‬‬
‫أ‪ -‬المعرفة العميقة للمناطق واألشخاص‬
‫واألحداث‪.‬‬
‫ث‪ -‬التمييز بين الخبر المهم وغير المهم‪.‬‬
‫ب‪ -‬له قدرة على عمل عالقات واسعة‪.‬‬
‫ت‪ -‬له معرفة بحاجات وسيلته اإلعالمية‬
‫وسياساتها وجمهورها‪.‬‬
‫ث‪ -‬يتحمل االساءات او المخاطر‬
‫ج‪ -‬فضال عن توفر صفات المندوب فيه‪.‬‬

‫ارهاف الحس الصحفي‬
‫‪ ‬على الصحفي ان ينظر لألحداث والحاالت املتنوعة من حوله نظرة‬
‫تختلف عن غيره ‪.‬‬
‫‪ ‬عليه ان يعرف ما االمور التي يجب ان يطرحها في مواضيعه ؟‬
‫واألشياء التي تريدها منه الوسائل االعالمية التي يتعامل معها ؟ وما‬
‫االشياء التي يحب الناس ان يطلعوا عليها ؟‬
‫‪ ‬ان تكون له قدرة على طرح االسئلة الذكية في الزمان واملكان‬
‫املناسبين وعلى االشخاص املناسبين ‪.‬‬
‫‪ ‬كثير االطالع على ما ينشر من افكار مبدعة في الصحف واملجالت‬
‫واإلذاعات والفضائيات ومحاولة محاكاة هذه االبداعات ومحاولة ابتكار‬
‫الجديد دوما ‪.‬‬
‫‪ ‬يعلم نفسه القدرة على اسباغ خصائص الخبر وتعميقها على اي‬
‫حدث يمر عليه ‪.‬‬

‫تعريف الخبر‬
‫التعريف األكثر رواجا بين الصحفيين للخبر ‪ ،‬هو ‪:‬‬

‫(وصف لحدث آني يحظى باالهتمام‪ ،‬بدقة وموضوعية)‬

‫وهذا التعريف يعني ‪:‬‬
‫أ‪ -‬وصف لحدث ‪ :‬كالم أو كتابة عما حدث‪.‬‬
‫ب‪ -‬آني‪ :‬اآلنية‪ ،‬وهي زمن وقوعه بالنسبة للجمهور الذي تستهدفه‬
‫الوسيلة اإلعالمية ‪.‬‬
‫ت‪ -‬يحظى باالهتمام‪ :‬ذات أهمية ‪.‬‬
‫ث‪ -‬بدقة وموضوعية‪ :‬املصداقية والحيادية وإقصاء ‪.‬‬

‫أهمية الخبر‬
‫‪ ‬انه االساس الذي تبنى عليه كل الفنون الصحفية‪.‬‬
‫‪ ‬قد ينقذ الخبر قرية أو مدينة ‪ ،‬او يدفع لإلغاثة أو النصرة ‪ ،‬وقد‬
‫يمنع معتدي أو ينهي تمادي ظالم أو فاجر او سارق ‪( .‬أمثلة عراقية)‪.‬‬
‫‪ ‬العين في اإلسالم يشبه وظيفة املراسل ولكن ألنواع معينة من‬
‫األخبار ‪ ،‬وكان املقتول اثناء هذه املهمة املقدسة يعتبر شهيدا‪.‬‬
‫‪ ‬معظم وكاالت االنباء العاملية تعمل كمخابرات داخل أرضنا ‪،‬‬
‫ويعرفون عنا أكثر مما نعرف عن أنفسنا‪.‬‬
‫‪ ‬والخبر أحد أهم مقومات الحياة يستهلكه املواطن العادي كما‬
‫يستهلك املاء والهواء ‪ ،‬تستخرجه أنت او يستخرجه غيرك‪.‬‬

‫مهارات الحصول على االخبار‬
‫‪ ‬عمل شبكات واسعة من العالقات واستخدامها وتفعيلها دائما‪.‬‬
‫‪ ‬كثرة االسئلة ‪ ،‬والتواجد في أماكن تواجد الخبر (املقاهي ‪،‬‬
‫التجمعات الشبابية ‪ ،‬التعرف على األخبار من التجمعات النسوية ‪،‬‬
‫ّ‬
‫سواق سيارات األجرة ‪. )...‬‬
‫‪ ‬التحرك بسرعة نحو أي حدث ومحاولة معرفة مالبساته وعدم‬
‫االعتماد على رواية واحدة ‪.‬‬
‫‪‬اثارة بعض االطراف للحصول على معلومات تفصيلية أكثر ‪.‬‬
‫‪ ‬مهارة التحقق من الخبر ‪.‬‬

‫خصائص الخبر أو عناصره‬
‫‪ -1‬الجدة ‪ :‬وتعني الجديد ‪.‬‬
‫‪ -2‬اإلثارة ‪ :‬مثير لالهتمام ‪.‬‬
‫‪ -3‬االهتمامات اإلنسانية ‪ :‬في نطاق اهتمامات الناس ‪.‬‬
‫‪ -4‬النتائج ‪ :‬ما ترتب أو سيترتب عليه من نتائج ‪.‬‬
‫‪ -5‬املنافسة والصراع ‪ :‬فيه روح املنافسة او التصادم ‪.‬‬
‫‪ -6‬الشهرة والبروز ‪ :‬أخبار يشتهر فيها شخص أو هيئة بقيامه في‬
‫فعل معين ‪.‬‬
‫‪ -7‬الغرابة‪ :‬وهي الخروج عن املعتاد‪ ،‬او الطبيعي من االحداث ‪.‬‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪1‬‬

‫نجاة آمر سرية حماية املوصل محاولة اغتيال أصيب بها‬
‫خمسة من حراسه‬

‫‪2‬‬

‫محافظ البصرة يتهم القنصلية اإليرانية بالسعي لتدبير‬
‫محاولة اغتياله‬

‫‪3‬‬

‫إصابة نقيب الصحفيين العراقيين في محاولة الغتياله‬

‫‪4‬‬

‫فرض حظر تجوال على املركبات في بغداد لثالثة أيام‬

‫‪5‬‬

‫الجميلي‪ :‬الخالفات في االنبار ليست سياسية بل على النفوذ‬
‫واملصالح‬

‫‪6‬‬

‫اغتيال رئيس رابطة التدريسيين الجامعيين عصام الراوي‬

‫‪7‬‬

‫الحكومة العراقية ترفع رواتب املعلمين العراقيين إلى ‪%50‬‬

‫‪8‬‬

‫حرق أربعة بيوت لعناصر من جيش املهدي في الديوانية‬

‫‪9‬‬

‫اإلفراج عن ‪ 500‬معتقل من سجن (بوكا) في البصرة لم‬
‫تثبت إدانتهم‬

‫‪10‬‬

‫العثور على ‪ 25‬جثة مجهولة الهوية في بغداد‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪12‬‬

‫مواجه ااات مس ااجحة ب ااين ج اايش امله اادي واألجها ا ة األمني ااة فا اي‬
‫كربالء‬

‫‪13‬‬

‫حماس العراق تعلن حملة مناصرة الفلسطينيين في غ ة‬

‫‪14‬‬

‫الصدر مدد تجميد مليشيا الصدر لستة أشهر أخرى‬

‫‪15‬‬

‫ال ا اادايف يكش ا ااث ع ا اان وث ا ااائ تثب ا اات تع ا ا يب املعتقل ا ااين ف ا ااي‬
‫سجون الداخلية‬

‫‪16‬‬

‫صابرين الجنابي تاتهم قاوات مغااوير الداخلياة باغتصاابها فاي‬
‫حي العامل‬

‫‪17‬‬

‫بع ااص فص ااائل املقاوم ااة تعل اان تش ااكيل (املجل ااس السياس ا‬
‫للمقاومة العراقية)‬

‫‪18‬‬

‫مواجه ا ااات مس ا ااجحة ب ا ااين الج ا اايش اإلس ا ااالمي والقاع ا اادة ف ا ااي‬
‫العامرية ببغداد‬

‫‪19‬‬

‫تركيا ااا تقا اارر شا اان حملا ااة عسا ااكرية بريا ااة ب ا ا‪ 10‬آالف جنا اادي‬
‫شمال العراق‬

‫‪20‬‬

‫انطالق عملية أمنية في البصرة لحصر السالح بيد الدولة‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫عناصر الخبر او األسئلة الست‬
‫‪ -1‬من؟ (من الذي لعب الدور األول في وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -2‬متى ؟ (زمن وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -3‬أين ؟ (مكان وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -4‬ماذا ؟ (ماذا حدث) ‪.‬‬
‫‪ -5‬كيف ؟ (تفاصيل الحدث‪ ،‬وهو سؤال يختصر الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -6‬ملاذا ؟ (أوليات أو خلفيات الحدث) ‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫ليس بالضرورة أن تتوفر في الخبر اإلجابة على األسئلة الستة ‪ ،‬ولكن‬
‫املحرر الصحفي يسعى دائما إلى أن يتضمن خبره اإلجابات على ما‬
‫يستطيع من هذه األسئلة ‪.‬‬

‫مكونات الخبر او أجزاءه‬
‫يتكون الخبر من ثالثة أجزاء رئيسية‪ ،‬يضاف أليها‬
‫العنوان‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫‪ -1‬العنوان‪.‬‬
‫‪ -2‬املقدمة‪.‬‬
‫‪ -3‬تفاصيل أحداث الخبر‪.‬‬
‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪.‬‬

‫‪ -1‬العنوان ‪:‬‬
‫وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬يتضمن أهم عنصر في الخبر‪.‬‬
‫‪ -2‬دقيق واضح محدد موجز‪.‬‬
‫‪ -3‬أن يبتعد عن التضخيم أو التقليل من أهمية الخبر‪.‬‬

‫‪ -2‬املقدمة‪:‬‬
‫وخصائصها هي‪:‬‬
‫‪ -1‬غالبا ما يبدأ الخبر بفعل ‪ ،‬سواء ماض ي ‪ ،‬مثال (كشف ‪ ،‬التقى ‪ ،‬عقد‬
‫) او مضارع ‪ ،‬مثال ‪( :‬يكشف ‪ ،‬يلتقي ‪ ،‬يعقد) ‪ ،‬أو مستقبل ‪ ،‬مثال‪:‬‬
‫(سيكشف ‪ ،‬سيلتقي ‪ ،‬سيعقد)‪.‬‬
‫‪ -2‬تشد انتباه القارئ‪ ،‬وتدفعه ملتابعة الخبر حتى النهاية‪.‬‬
‫‪ -3‬تركز على املعلومات الجديدة بالخبر‪.‬‬

‫‪ -3‬جسم الخبر ‪:‬‬
‫لتفاصيل أحداث الخبر تعابير معينة تتردد لدى محرري األخبار‬
‫فيستخدموها وهم يحررون األخبار ‪ ،‬وهي تعابير كثيرة جدا حصرنا‬
‫بعضها على سبيل املثال ‪ ،‬ومنها ‪:‬‬

‫(‪ -1‬وأضاف‪ -2 ..‬وأوضح‪ -3 ..‬وبين‪ -4 ..‬وأشار‪ -5 ..‬في إشارة منه‪ -6 ..‬وتابع‪..‬‬
‫‪ -7‬من جانبه‪ -8 ..‬من جانب آخر‪ -9 ..‬على صعيد متصل‪ ...-10 ..‬الخ ‪. )..‬‬

‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪:‬‬
‫وهي خلفيات الحدث أو متعلقاته ‪ ،‬وهي تبدأ بتعابير خاصة أيضا ‪،‬‬
‫ومنها ‪:‬‬
‫(ومن الجدير بالذكر ‪ ،‬يذكر أن ‪ ،‬وكان ‪...‬الخ) ‪ ،‬والخلفية غالبا ما‬
‫تكون في نهاية الخبر‪ ،‬إال أنها قد تأتي أيضا وسط جسمه ‪ ،‬أو تكون‬
‫غير موجودة ‪ ،‬عندما يكون الحدث هو األول في موضوعه ‪ ،‬او ان‬
‫محرر الخبر لم يستطع جمع خلفياته او غير ملم به او كان املحرر‬
‫يريد االختصار او السرعة ‪.‬‬

‫أنواع األخبار‬
‫أوال‪ :‬الخبر البسيط ‪ :‬يقوم على وصف حدث واحد ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخبر املركب ‪ :‬وهو خبر يصف الحدث الواحد من أكثر من‬
‫جانب بينها ترابط موضوعي ‪.‬‬
‫وهناك نوع اخر من االخبار (يصف أكثر من حدث ليس بينها ترابط‬
‫موضوعي في خبر واحد) ‪.‬‬

‫قوالب صياغة الخبر‬
‫أوال‪ :‬قالب الهرم املقلوب‬

‫ثانيا‪ :‬قالب الهرم املعتدل‬
‫ثالثا‪ :‬قالب الهرم املقلوب املتدرج‬

‫قالب الهرم املقلوب‬
‫أهم‬
‫تفاصيل الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫املهمة في الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫األقل أهمية في‬
‫الخبر‬

‫طرق عمل وكاالت االنباء‬
‫‪ ‬تدعيم مراكز املعلومات التابعة لهم ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار مراسلين اكفاء ‪ ,‬وتكوين شبكات من املندوبين ‪.‬‬
‫املصداقية العالية ‪.‬‬
‫‪ ‬وجود غرف تحرير ضمن سياسات التحرير الخاصة بهم ‪.‬‬
‫‪‬ضرورة عمل وكالة انباء خاصة بنا ‪.‬‬

‫ورشة عمل إلعداد مجموعة اخبار‬
‫‪ ‬تكوين اخبار عن الدورة ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار اخبار غير صالحة وتفعيلها ‪.‬‬
‫‪ ‬تمرين السرعة في االداء ‪.‬‬
‫‪ ‬استثمار التصريحات والتغطيات في صنع االخبار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫الصحفي‬

‫التقرير الصحفي‬
‫احد الفنون الصحفية يقع بين الخبر والتحقي ‪ ،‬ويقدم‬
‫مجموعة من املعارف واملعلومات حول زاوية واحدة او أكثر‬
‫لحدث او واقعة او موضوع معين (سياس او اقتصادي او‬
‫اجتماعي) ‪ ،‬وهو غالبا ما يكتفي باإلجابة عن احد أسئلة الخبر‬
‫الست فهو يبحث فيما وراء الخبر ‪.‬‬
‫يقدم معلومات تفصيلية متسلسلة لتصل بالقارئ من حيث‬
‫يشعر او ال يشعر الى ما يريده كاتب التقرير ‪ ،‬فالتقرير عادة يكون‬
‫موجه من الكاتب ولكن بصورة غير مباشرة ‪.‬‬

‫أهمية التقرير‬
‫‪ ‬هو األساس في بناء مراك املعلومات وتكوين االرشيث‬
‫املعلوماتي للفرد او املؤسسة أو الجماعة ‪.‬‬
‫‪ ‬له كل أهمية الخبر وبعم أكبر وإن كان أقل استهالكية منه ‪.‬‬
‫‪ ‬تتميز الصحث واملجالت والفضائيات واالذعات بعدد تقاريرها‬
‫وعم ومصداقية ه ه التقارير‪.‬‬
‫‪ ‬التقرير من أبلغ القوالب الصحفية في بناء وتغيير القناعات ملا‬
‫فيه من معلوماتية منطقية عالية وبعده عن اآلراء الفارغة‬
‫واالنشائيات الفضفاضة‪.‬‬

‫أجزاء التقرير‬
‫ً‬
‫اوال ‪ :‬املقدمة ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الجسم ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬الخاتمة ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫هناك عدة خطوات عليك اتباعها عندما تريد ان‬
‫ً‬
‫ً‬
‫تكتب تقريرا صحفيا‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة ‪:‬‬
‫ويكون اختيار الفكرة وف أسس معينة ‪ ،‬منها ما يتعل بالسياسة‬
‫التحريرية ‪ ،‬ومنها ما يتعل بنوع الحدث وطبيعته وأهميته ‪ ،‬ومن‬
‫املمكن القول أنها تعتمد على بعص خصائص الخبر ‪ ( :‬املوضوعية‪،‬‬
‫األثارة‪ ،‬املنافسة والصراع‪ ،‬النتائج‪ ،‬التوقيت‪ ،‬االهتمام )‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير ‪:‬‬
‫وهي جمع املادة ‪ ،‬ويكون ذلك عن طري ‪:‬‬
‫أ‪ -‬االنترنيت ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أرشيث الصحيفة ومن فيها من املحررين ‪.‬‬
‫ت‪ -‬أرشيفك الشخص ‪.‬‬
‫ث‪ -‬أي مصادر أخرى تملك معلومة عن التقرير ‪.‬‬
‫ج‪ -‬الصحث واملجالت ووسائل اإلعالم األخرى ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬كتابة التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد الهدف ال ي تريد تحقيقه من التقرير (الفكرة الرئيسة)‪،‬‬
‫ثم حدد املحاور الثانوية‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات في ه ه املحاور‪.‬‬
‫‪ -4‬أبدأ بصياغة أج اء التقرير األربعة وحسب الترتيب األتي ان‬
‫أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫‪ ‬سيتضمن الجسم املحاور الت فرغت بها املعلومات‪ ،‬ولك ان‬
‫تجعلها قطعة واحدة‪ ،‬او عدة قطع (عناوين ثانوية)‪ ،‬كل عناوان‬
‫يتناول محور من املحاور‪ ،‬على ان تحافظ على ترابطها وترتيبها‬
‫املنطقي ‪ ،‬ومن األسهل عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل محور على انه‬
‫موضوع واحد مستقل ‪ ،‬ثم ترابط بينها ليكون موضوع واحد وهو‬
‫الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والجسم هو الج ء ال ي يضم املعلومات والبيانات والشواهد‬
‫والحجج املنطقية الت تدعم اآلراء املتنوعة ملوضوع التقرير ‪ ،‬وقد‬
‫يكون قطعة واحد غير مقسمة إلى عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة مقسمة‬
‫ً‬
‫إلى عناوين ثانوية (واحد او أكثر) يتناول كل عنوان جانبا من‬
‫موضوع التقرير‪.‬‬

‫مرحل عمل التقرير‬
‫خصائص جسم التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يكون هناك ترابط بين فقراته ‪.‬‬
‫‪ -2‬يضم املعلومات والبيانات الجوهرية‪ ،‬ويقدم األدلة والشواهد‬
‫الت تدعم املوضوع ‪.‬‬
‫‪ -3‬يفضل ان ال يقل عدد الكلمات في الجسم عن ‪ 500‬وال ي يد على‬
‫‪ 1500‬كلمة ‪.‬‬
‫‪ -4‬ان تحتوي الفقرة الواحدة في التقرير على معلومات او أكثر ‪،‬‬
‫وتخلو من الرأي ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ ‬أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬وان شأت فال تكتب الخاتمة‪ ،‬ألنه‬
‫يمكن تعويضها بتفاصيل الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والخاتمة هي آخر ج ء في التقريار‪ ،‬وقاد ال يحتاوي التقريار علاى خاتماة كاون‬
‫ان جسمه أوصل الفكرة الرئيسية للقارئ ‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواع الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬تجخيصية ‪.‬‬
‫‪ -2‬سؤاليه مستقبلية ‪.‬‬
‫‪ -3‬بال خلفية ‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائص الخاتمة ‪ ،‬هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬تتضمن النتائج الت أراد إيصالها املحرر من التقرير ‪.‬‬
‫‪ -2‬ال تتضمن خاتمة التقرير كلمات خطابية ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب فكرتك الرئيسة من التقرير‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (الت واجهتك بموضوع التقرير) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواعها هي‪:‬‬
‫أ‪ -‬املقدمة التمهيدية‪.‬‬
‫ب‪ -‬املقدمة السؤالية‪.‬‬
‫ت‪ -‬املقدمة القصصية‪.‬‬
‫ث‪ -‬املقدمة الخبرية‪.‬‬
‫ح‪ -‬املقدمة التجخيصية‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصها انها تتضمن الفكرة الرئيسية في موضوع التقرير‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يدل العنوان على موضوع التقرير وفكرته الرئيسية‪.‬‬
‫‪ -2‬دقي واضح محدد موج ‪.‬‬
‫‪ -3‬خالي من الرأي‪.‬‬

‫قالب صياغة التقرير‬

‫الفكرة الرئيسية‬
‫للتقرير‪ ،‬على احد‬
‫األشكال اآلتية‪:‬‬
‫(تمهيد‪ ،‬قصة‪،‬‬
‫خبر‪ ،‬سؤال‪،‬‬
‫تجخيص)‬
‫التفاصيل على شكل عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة واحدة‪:‬‬
‫‪ -1‬العناوين الثانوية (من ‪ 200‬كلمة‪1500-‬كلمة)‪.‬‬
‫‪ -2‬الفقرة الواحدة ال تحتوي إال على معلومات او شواهد‬
‫دون اآلراء‪ ،‬ولك ان تضع فيها معلومة او أكثر‪.‬‬

‫الخاتمة‪ :‬وهي قد تكتب‪ ،‬او تترك فيعوض عنها الجسم‪ ،‬وذا كتبت‪،‬‬
‫يوضع فيها أهم نتائج التقرير‪.‬‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ :‬التحقي الصحفي‬

‫التحقيق الصحفي‬
‫هو فن الشرح والتفسير والبحث عن األسباب والعوامل االجتماعية أو‬
‫االقتصادية أو السياسية أو الفكرية التي تكمن وراء الخبر أو القضية أو‬
‫املشكلة أو الفكرة أو الظاهرة التي يبحثها التحقيق‪ ،‬وهو يجمع بين عدد‬
‫من الفنون التحريرية في آن واحد (الخبر والحوار والرأي)‪.‬‬

‫أهمية التحقيق‬
‫‪ -1‬ينشر الحقائق واملعلومات الجديدة بين القراء‪.‬‬
‫‪ -2‬يفسر األنباء ويقوم بشرحها وذلك عن طريق الكشف عن أبعادها‬
‫االجتماعية واالقتصادية وداللتها السياسية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يقوم بوظائف التوجيه واإلرشاد‪.‬‬
‫‪ -4‬يقوم بوظيفة التسلية والترفيه‪.‬‬
‫‪ -5‬يقوم بدور إعالني وتسويقي للعديد من السلع واملنتجات فيما‬
‫يعرف بالتحقيق اإلعالني‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫هناك اربع انواع من التحقيقات ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪.‬‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪.‬‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪:‬‬
‫وهو يقوم على شرح وتفسير وتحليل األحداث والكشف عن أبعادها‪،‬‬
‫وهذا النوع من التحقيقات يحتاج إلى معالجة شاملة ملختلف أبعاد‬
‫املشكلة املطروحة‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* مشكلة األمية في العراق‪.‬‬
‫* سقوط مدينة بيد املليشيات في بغداد‪.‬‬
‫* مشكلة النفط والغاز والكهرباء ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫وهو تحقيق يرتبط باألنشطة املختلفة التى تحدث داخل املؤسسات‬
‫والهيئات الرسمية وغير الرسمية‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* األنشطة العلمية بالجامعات ومراكز البحوث ‪.‬‬
‫* االكتشافات العلمية واملهرجانات الفنية‪ ،‬والندوات املؤتمرات‪.‬‬
‫* املظاهرات واالعتصام‪..‬الخ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪:‬‬
‫تلعب فيه الصورة الدور االكبر وتصبح مادة اساسية من مواد بناء‬
‫التحقيق‪ ،‬وتكون بهذا التحقيق الصورة ‪ ،‬هي املعبر عن افكار‬
‫التحقيق ومحاوره الرئيسية والفرعية‪ ،‬وتنطبق هنا املقولة‪:‬‬
‫(الصورة بألف كلمة!!)‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* تحقيق صوري عن ازدحام السير في طرقات بغداد ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن روافد نهر دجلة وسدوده ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن األسواق واملحال التجارية الرئيسية في املدينة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن حركة األعمار في الفلوجة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن سد املوصل وما يهدده وعملية اعماره ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪:‬‬
‫وهذا النوع يلبى حاجة القارئ فى التسلية واإلمتاع‪ ،‬وهو يستهدف البعد‬
‫بالقراء عن مشاكلهم اليومية ملوضوعات من شأنها إضفاء البسمة‬
‫على الشفاه عن طريق نشر التحقيقات الغريبة والطريفة التى‬
‫تعتمد على املفارقات الغريبة ‪ ،‬ومن امثلته ‪:‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن الكالب السائبة وتحاش ي الناس لها في الطرقات‬
‫ومشاعرهم ومواقفهم اتجاه هذه الظاهرة ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن مواقف البغداديين من سقوط الثلج بعد ‪ 100‬عام‬
‫ولعبهم فيه‪..‬الخ ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن اختيار األزواج لغرف نومهم قبيل الزواج في املوصل ‪.‬‬

‫أجزاء او مكونات التحقيق‬
‫يتكون التحقيق من ثالثة أجزاء رئيسة‪ ،‬هي‪( :‬املقدمة‪ ،‬الجسم‪،‬‬
‫الخاتمة)‪ ،‬وخصائص كل جزء من هذه األجزاء ذاتها التي تقابلها في‬
‫التقرير‪.‬‬
‫‪ -1‬املقدمة‪ :‬وهى املدخل ملوضوع التحقيق‪ ،‬وأنواعها هي نفس أنواع‬
‫املقدمات في التقرير‪ ،‬فضال عن ان خصائصها هي نفس خصائص‬
‫املقدمة في التقرير أيضا‪.‬‬
‫‪ -2‬الجسم‪ :‬وهي تفاصيل موضوع التحقيق‪ ،‬وهي تتضمن جميع محاور او‬
‫جوانب القضية أو املشكلة التي يقوم عليها التحقيق‪ ،‬وذلك في فقرات‬
‫مترابطة‪ ،‬سواء كانت بعناوين فرعية أم قطعة واحدة‪.‬‬
‫‪ -3‬خاتمة التحقيق‪ :‬وهي النتائج والخالصة التي توصل إليها كاتب‬
‫التحقيق من تحقيقه‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ال تختلف مراحل كتابة التحقيق الصحفي عن مراحل كتابة التقرير اال‬
‫في بعض الجوانب الجزئية‪ ،‬وهذه الجزئيات نوجزها في مراحل كتابة‬
‫التحقيق التالية‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة‪:‬‬
‫أعتمد على اجابات ثالثة اسئلة لتحديد مدى قابلية الفكرة لتكون‬
‫تحقيقا‪:‬‬
‫س‪ /1‬من الذى يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /2‬ملاذا يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /3‬إلى أى مدى يكون اهتمامه باملوضوع؟‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير‪:‬‬
‫وهي جمع املادة‪ ،‬ويكون ذلك عن طريق‪:‬‬
‫أ‪ -‬ارشيف املعلومات بالصحيفة‪ :‬وفيه يجد الصحفي جميع ما كتب‬
‫عن املوضوع في الصحف واملجالت والدراسات والوثائق والبيانات‪.‬‬
‫ب‪ -‬املكتبة‪ :‬وفيها يجد الصحفي الكتب واملؤلفات التي وضعت او تتعلق‬
‫بهذا املوضوع‪.‬‬
‫ت‪ -‬ارشيفك الشخص ي‪.‬‬
‫ث‪ -‬االنترنيت‪.‬‬
‫ج‪ -‬اللقاءات التي ستقوم بها‪ ،‬سواء مع االشخاص العاديين او‬
‫املسؤولين او االساتذة او الخبراء املختصين بخصوص املوضوع ‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثالثا‪ :‬الصياغة‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد (الفكرة الرئيسية) التي تريد تحقيقها‪ ،‬ثم حدد زواياها التي‬
‫يجب ان تتناولها‪ ،‬ثم رتبها ترتيبا موضوعيا (قدم وأخر)‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات واآلراء والشواهد والوقائع والوثائق التي حصلت عليها‬
‫(والتي تريد إبرازها) في هذه الزوايا‪.‬‬
‫‪ -3‬اآلن‪..‬أبدأ الكتابة في قالب الهرم املعتدل املبني على العرض‪.‬‬
‫‪ -4‬أبد بصياغة أجزاء التحقيق األربعة وحسب الترتيب األتي أن أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫سيتضمن الجسم الزوايا التي فرغت بها املعلومات‪ ،‬ومن األسهل‬
‫عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل زاوية على انه موضوع واحد مستقل‪،‬‬
‫ثم تربط بينها ليكون موضوع واحد وهو الجسم‪ ،‬وفي التحقيق‬
‫الصوري‪ ،‬فأنك تقوم بتحديد الزوايا‪ ،‬ثم تلتقط صورة او اكثر‬
‫للزاوية الواحدة تكون معبرة عنها‪ ،‬وتكتب على الصورة كلمات تدل‬
‫على معنى املحور املحدد‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة‪:‬‬
‫أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬معززة بشواهد ودالئل‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫اكتب الفكرة الرئيسية من التحقيق كتابة عادية‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (التي واجهتك بموضوع التحقيق) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫‪ -5‬وهي املرحلة االخيرة من كتابة التحقيق‪(..‬أختر صورا للتحقيق‬
‫تتناسب مع زواياه وفكرته الرئيسية ومؤدية إليها)‪.‬‬

‫قالب كتابة التحقيق‬

‫‪ -1‬عرض زوايا رئيسية‬
‫في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -2‬تلخيص سريع‬
‫للموضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -3‬طرح أسئلة حول‬
‫املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -1‬عرض بقية زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -2‬عرض جميع زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -3‬اإلجابات على االسئلة التي طرحت حول املوضوع املشكلة في‬
‫املقدمة‪.‬‬

‫‪ -1‬خالصة النتائج التي أنتهى اليها التحقيق في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -2‬رأي الصحفي في املوضوع او املشكلة‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬انظر جيدا من حولك تجد افكارا رائعة لكتابة مبتكرة ( تمرن‬
‫يطور االبداع ) ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يجمع املعلومات بشراهة وكثافة ويكون تركيزه على‬
‫املعلومات واملحتوى اكثر مما يركز على االسلوب فهو في اكثر االحيان‬
‫يرى نفسه محققا ال كاتبا ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يركز مجهوده االساس ي على املقدمة ‪ ،‬فهو يعلم انها‬
‫اهم جزء في عمله ألنها ستقرر هل سيكمل القارئ قراءته ام ال ‪.‬‬
‫‪ ‬يتفاعل مع ما يكتب ويعيش في موضوعه طيلة فترة الكتابة ‪.‬‬
‫‪ ‬يحب االقتحام واملخاطرة في الحصول على املعلومة او في نشرها (‬
‫على شرط ان يكون دقيقا ويعي الحدود القانونية لعمله ) ‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬يحاول التعايش مع الواقع بمختلف طبقاته ‪ ،‬يقوم بالتجول‬
‫داخل ساحته ويعايش الناس بعمق يسمع منهم ويحاورهم ‪.‬‬
‫‪ ‬يستخدم املسودات ويعيد كتابة املوضوع ألكثر من مرة ‪ ،‬ويكلف‬
‫غيره بالقراءة وإبداء الرأي لتدارك االخطاء ( يحترم ما يكتب وال يقبل‬
‫ان تدنس سمعته الصحفية ) ‪.‬‬
‫‪ ‬يجيد استخدام البعد االنساني في كتابته وذكر القصص‬
‫واملواقف الحياتية للبشر والحيوان وبقية الخليقة ‪.‬‬
‫‪ ‬الكتابة على شكل فقرات متقاربة من حيث الحجم ‪ ،‬تحتوي على‬
‫محور واضح له ارتباط بالذي قبله ويمهد ملا بعده ‪.‬‬

‫أ‬
‫األسس العشرة للكتابة الواضحة‬
‫‪ -1‬يجب ان تكون الجمل قصيرة ( والتركيز هنا على كل كلمة نسبيا ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬استخدام الجمل البسيطة اكثر من الجمل املركبة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يجب تفضيل الكلمات املألوفة ‪ ،‬واستبعاد الكلمات الغريبة إال لضرورة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يجب تحاش ي الكلمات الزائدة غير املهمة وغير املؤثرة ‪.‬‬
‫‪ -5‬استخدام املبني للمعلوم والتوسع في استخدام االفعال ‪.‬‬
‫‪ -6‬اكتب كما لو كنت تتحدث ‪ ،‬االبتعاد عن اللغة الرسمية واعتماد الصيغ السهلة‬
‫‪.‬‬
‫‪ -7‬اذا اضطررت الستخدام املصطلحات واأللفاظ الغريبة او الصعبة يجب عليك‬
‫شرحها‪.‬‬
‫‪ -8‬استخدام االمثلة الواقعية لتقريب االفكار واآلراء ‪.‬‬
‫‪ -9‬يجب استخدام التنويع الى اقص ى حد ممكن ‪.‬‬
‫‪ -10‬يجب ان تكون الكتابة تعبيرية وليس تأثيرية ‪.‬‬

‫أهمية الصورة‬
‫‪ ‬كل القراء يطلع على الصور ويفهمها ‪.‬‬
‫‪ ‬رب صورة خير من الف كلمة ‪.‬‬
‫‪‬مطلوبة من وسائل االعالم اكثر من غيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة الهدف قبل التصوير ‪.‬‬

‫ً‬
‫خامسا‪ :‬من أجل تجويد األداء‬

‫تكوين العالقات العامة‬
‫‪ ‬االهتمام بجمع هواتف وإيميالت وعناوين معظم الشخصيات املهمة‬
‫في منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل دفتر عناوين خاص فضال من ارشفة واضحة داخل املوبايل ‪.‬‬
‫‪ ‬التواصل مع االخرين عبر الرسائل او الزيارات في املناسبات العامة‬
‫والخاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬الحرص على حضور التجمعات املتنوعة داخل منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم على فنون الحوار والتواصل واإلنصات واإلقناع ‪.‬‬
‫‪ ‬الحفاظ عى خصوصيات املصادر ‪ ,‬وكتمان االسرار ‪.‬‬

‫مراكز املعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة )‬
‫‪ ‬يجب على كل صحفي رسم خرائط خاصة ملنطقته يوزع عليها األحياء‬
‫واألقضية والعشائر واملساجد واملؤسسات الحكومية واملدنية وغيرها من املعلومات‬
‫املهمة للوسائل اإلعالمية التي يتعامل معها ‪.‬‬
‫‪ ‬وعليه أيضا أن يضع معلومات تعريفية حول كل مكونات منطقته من عشائر‬
‫وتوجهات وشخصيات بارزة ومعالم تاريخية وغيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بأرشفة دقيقة لكل ما ينشر حول منطقته ‪ ،‬ويحاول التعرف على‬
‫الشخصيات التي لديها معلومات مفيدة في عمله ‪.‬‬
‫‪ ‬يكون مثل هذا األرشيف محفوظا على حاسبت أو معه دائما على الفالش‬
‫ميموري ‪.‬‬
‫‪ ‬لديه خزين كافي ومنوع من الصورة ملنطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بخزن كل جهد صحفي يقوم فيه داخل هذا األرشيف ‪.‬‬
‫‪ ‬محاولة تبادل هذا األرشيف مع األشخاص املماثلين له في منطقته واملناطق‬
‫املجاورة ‪.‬‬

‫عمل بريد الكتروني وعمل او االشتراك في املجاميع‬
‫البريدية‬
‫‪ ‬عمل بريد الكتروني ملن ال يملك ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة بريدية خاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬االشتراك في مجموعة بريدية ‪.‬‬
‫‪ ‬االرسال عن طريق املجموعة البريدية ‪.‬‬

‫استثمار الوسائل االعالمية املوجودة‬
‫‪ ‬جرد الوسائل املهمة او املهتمة ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة ما نريد ان ننشره ‪ ...‬وما يريد الناس قراءته ؟‬
‫‪ ‬معرفة ماذا تريد وسائل االعالم منا ؟‬
‫‪ ‬مهارات التعامل مع وسائل االعالم ‪.‬‬

‫التسويق االلكتروني‬
‫‪ ‬اختيار بعض املنتديات املهمة ‪.‬‬
‫‪ ‬التسجيل واالشتراك في املنتدى ‪.‬‬
‫‪ ‬قائمة بايميالت بعض وسائل االعالم ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة نرسل لها مرة واحدة ‪.‬‬


Slide 52

‫دورة في الفنون الصحفي واألداء‬
‫اإلعالمي املتميز‬
‫إعداد وتقديم‪:‬‬
‫موقع مركز الرائد للتدريب والتطوير اإلعالمي‬
‫)‪(www.al-raeed.net/training‬‬

‫جلسة حوار‪ ..‬ماذا نريد أن نتعلم ؟ وملاذا ؟‬
‫‪ ‬فكرة دورة الصحفي واإلعالمي الهاوي ‪.‬‬
‫‪‬خريطة الدورة ‪.‬‬
‫‪‬نعتقد ونفهم ‪ ...‬نجيد ونتقن ‪ ...‬نعرف ونتعلم ‪.‬‬

‫خارطة الدورة‬
‫أوال‪ :‬مفاهيم إعالمية‬
‫‪ -1‬جلسة حوار ماذا نريد أن نتعلم؟ ولماذا ؟‬
‫‪ -2‬أهمية العمل اإلعالمي في هذه المرحلة‬
‫‪ -3‬دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ،‬وجوب التنوع ‪.‬‬
‫‪ -4‬االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫‪ -5‬دائرة التأثير ودائرة االهتمام‪:‬‬
‫‪ -6‬أركان االتصال ‪ ( :‬المرسل – من نحن وماذا نريد‪ ،‬الرسالة – ماذا نريد أن نقول في إعالمنا‪ ،‬المستقبل – التعرف الدقيق على الجمهور‪ ،‬الوسيلة – اختيار النوعية التي تتناسب مع‬
‫اإلمكانيات وحاجات الجمهور‪ ،‬رجع الصدى – معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ) ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫‪ -1‬الفرق بين المراسل والمندوب ‪ -2 .‬إرهاف الحس الصحفي ‪ -3 .‬تعريف الخبر ‪ -4 .‬أهمية الخبر ‪ -5 .‬مهارات الحصول على األخبار ‪ -6 .‬خصائص الخبر ‪ -7 .‬عناصر الخبر ‪-8 .‬‬
‫مكونات الخبر ‪ -9 .‬أنواع الخبر ‪ -10 .‬طرق صياغة الخبر ( طريقة واحدة ) ‪ -11‬طرق عمل الوكاالت ‪ -12 .‬ورشة عمل إلعداد مجموعة أخبار ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫‪ -1‬تعريفه ‪ -2 .‬أهمية التقرير ‪ -3 .‬مكونات التقرير ‪ -4 .‬مراحل العمل ‪:‬‬
‫‪ -5‬أنواع العناوين‬

‫أ‪ -‬اختيار الموضوع ( الهدف ) ب‪ -‬اإلعداد ت‪ -‬الكتابة‬

‫رابعا ‪ :‬التحقيق‬
‫‪ -1‬أهمية التحقيق ‪ -2.‬تعريف التحقيق وأنواعه (أربعة أنواع فقط ) ‪ ( :‬تحقيق الخلفية ‪ ،‬تحقيق التغطية والريبورتاج ‪ ،‬تحقيق المتعة والتسلية ‪ ،‬تحقيق الصورة ) ‪ -3 .‬مكونات التحقيق‬
‫‪ -4.‬مراحل كتابة التحقيق ( ‪:‬أ‪ -‬اختيار الفكرة ‪.‬ب‪ -‬اإلعداد ‪ .‬ت‪ -‬الصياغة ) ‪ -5 .‬مهارات عامة لتحسين الكتابة الصحفية ‪ - 6 .‬اهمية الصورة ‪.‬‬

‫خامسا ‪ :‬من اجل تجويد األداء‬
‫‪ -1‬تكوين العالقات العامة ‪ -2 .‬مراكز المعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة ) ‪.‬‬

‫سادسا ‪ :‬تسويق املعلومة‬
‫‪ -1‬عمل بريد الكتروني ‪ ،‬وعمل أو االشتراك في المجاميع البريدية ‪ -2 .‬استثمار الوسائل اإلعالمية الموجودة ‪ -3 .‬التسويق االلكتروني ‪.‬‬

‫دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ..‬وجوب التنوع‬
‫‪ ‬يحيط باإلنسان وسائل إعالم‬
‫متنوعة ‪ ،‬تؤثر به كلها أو بعضها‬
‫بدرجات متفاوتة بحسب فعالية‬
‫الوسيلة ونوع الرسالة وطبيعة‬
‫الزمان واملكان‪.‬‬
‫‪ ‬االكتفاء بوسيلة واحدة ال‬
‫يغطي الرسالة التي نريدها مهما‬
‫كان نوع هذه الوسيلة‪.‬‬
‫‪ ‬تفاضل الوسيلة قد يتغير بتغير‬
‫الزمان واملكان واألعيان ‪ ،‬فمن‬
‫يعمل سائق سيارة تكون اإلذاعة‬
‫عنده أقوى من الفضائية والذي‬
‫يقض ي معظم عمله مع الحاسبات‬
‫تكون مواقع االنترنت أكثر تأثيرا من‬
‫غيرها ‪ ،‬وهكذا ‪..‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األشكال التالية أفضل ‪ ..‬أكتب بالترتيب ‪:‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األلوان أفضل؟ اكتب بالترتيب ‪..‬‬

‫أسود‬
‫بنى‬

‫بنفسجي‬
‫أخضر‬

‫أحمر‬
‫برتقالي‬

‫أصفر‬
‫وردى‬

‫فسفوري‬
‫أبيض‬

‫رمادي‬
‫ازرق‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي الطرق أفضل من املدينة ( أ ) إلى املدينة ( ب ) ‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ب‬

‫أ‬

‫‪3‬‬
‫ج‬
‫‪4‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪ - 1‬أيهما أفضل أن أمنح رابطة الطلبة موقع ألكتروني واحد اآلن ‪ ،‬أم‬
‫إذاعة متطورة بعد سنة من اآلن؟‬
‫‪ - 2‬أيهما أفضل في التأثير اإلعالمي املواقع االلكترونية أم املجالت‬
‫املطبوعة؟‬
‫‪ - 3‬ما هي الخطوة األولى (برأيك) التي يجب أن يقوم بها مجلس إدراة‬
‫مؤسسة إعالمية تحت النشأة ‪ :‬تحديد األسلوب ‪ ،‬اإلدارة ‪ ،‬أسس‬
‫اختيار العاملين ‪ ،‬املوقع املطلوب ‪...‬‬

‫دائرة التأثير ودائرة االهتمام‬

‫أركان االتصال‬
‫‪ ‬املرسل ‪ :‬من نحن ؟ وماذا نريد ؟‬
‫‪ ‬الرسالة ‪ :‬ماذا نريد أن نقول في إعالمنا ؟‬
‫‪ ‬املستقبل ‪ :‬التعرف الدقيق على الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬الوسيلة ‪ :‬اختيار النوعية التي تتناسب مع اإلمكانيات وطبيعة‬
‫الرسالة وطبيعة الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬رجع الصدى ‪ :‬معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫الصحفي‬

‫الفرق بين املراسل واملندوب‬
‫(التفريق الذي تبنيناه في الدورة) قد يستخدم اللفظين استخدامات مختلفة‬
‫املراسل‬
‫املندوب‬
‫‪ -1‬صحفي محترف‬
‫‪ -1‬شخص عادي له اهتمامات صحفية‬
‫‪ -2‬ينقل األخبار والمعلومات‪.‬‬
‫‪ -2‬ينقل أو يصوغ األخبار والمعلومات ويجري‬
‫‪ -3‬غير مرتبط وظيفيا بوسائل اإلعالم ‪ ،‬يمكن الحوارات ويكتب التقارير والتحقيقات‪.‬‬
‫ان يعمل تطوعا او بالقطعة‪.‬‬
‫‪ -3‬مرتبط وظيفيا بوسيلة إعالمية ‪ ،‬وهذا ال‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫يمانع العمل بالقطعة مع الوسيلة نفسها او مع‬
‫وسائل أخرى‪.‬‬
‫أ‪ -‬المصداقية والتحري‪.‬‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫ب‪ -‬الجرأة وكثرة األسئلة‪.‬‬
‫ت‪ -‬السرعة والسرية‪.‬‬
‫أ‪ -‬المعرفة العميقة للمناطق واألشخاص‬
‫واألحداث‪.‬‬
‫ث‪ -‬التمييز بين الخبر المهم وغير المهم‪.‬‬
‫ب‪ -‬له قدرة على عمل عالقات واسعة‪.‬‬
‫ت‪ -‬له معرفة بحاجات وسيلته اإلعالمية‬
‫وسياساتها وجمهورها‪.‬‬
‫ث‪ -‬يتحمل االساءات او المخاطر‬
‫ج‪ -‬فضال عن توفر صفات المندوب فيه‪.‬‬

‫ارهاف الحس الصحفي‬
‫‪ ‬على الصحفي ان ينظر لألحداث والحاالت املتنوعة من حوله نظرة‬
‫تختلف عن غيره ‪.‬‬
‫‪ ‬عليه ان يعرف ما االمور التي يجب ان يطرحها في مواضيعه ؟‬
‫واألشياء التي تريدها منه الوسائل االعالمية التي يتعامل معها ؟ وما‬
‫االشياء التي يحب الناس ان يطلعوا عليها ؟‬
‫‪ ‬ان تكون له قدرة على طرح االسئلة الذكية في الزمان واملكان‬
‫املناسبين وعلى االشخاص املناسبين ‪.‬‬
‫‪ ‬كثير االطالع على ما ينشر من افكار مبدعة في الصحف واملجالت‬
‫واإلذاعات والفضائيات ومحاولة محاكاة هذه االبداعات ومحاولة ابتكار‬
‫الجديد دوما ‪.‬‬
‫‪ ‬يعلم نفسه القدرة على اسباغ خصائص الخبر وتعميقها على اي‬
‫حدث يمر عليه ‪.‬‬

‫تعريف الخبر‬
‫التعريف األكثر رواجا بين الصحفيين للخبر ‪ ،‬هو ‪:‬‬

‫(وصف لحدث آني يحظى باالهتمام‪ ،‬بدقة وموضوعية)‬

‫وهذا التعريف يعني ‪:‬‬
‫أ‪ -‬وصف لحدث ‪ :‬كالم أو كتابة عما حدث‪.‬‬
‫ب‪ -‬آني‪ :‬اآلنية‪ ،‬وهي زمن وقوعه بالنسبة للجمهور الذي تستهدفه‬
‫الوسيلة اإلعالمية ‪.‬‬
‫ت‪ -‬يحظى باالهتمام‪ :‬ذات أهمية ‪.‬‬
‫ث‪ -‬بدقة وموضوعية‪ :‬املصداقية والحيادية وإقصاء ‪.‬‬

‫أهمية الخبر‬
‫‪ ‬انه االساس الذي تبنى عليه كل الفنون الصحفية‪.‬‬
‫‪ ‬قد ينقذ الخبر قرية أو مدينة ‪ ،‬او يدفع لإلغاثة أو النصرة ‪ ،‬وقد‬
‫يمنع معتدي أو ينهي تمادي ظالم أو فاجر او سارق ‪( .‬أمثلة عراقية)‪.‬‬
‫‪ ‬العين في اإلسالم يشبه وظيفة املراسل ولكن ألنواع معينة من‬
‫األخبار ‪ ،‬وكان املقتول اثناء هذه املهمة املقدسة يعتبر شهيدا‪.‬‬
‫‪ ‬معظم وكاالت االنباء العاملية تعمل كمخابرات داخل أرضنا ‪،‬‬
‫ويعرفون عنا أكثر مما نعرف عن أنفسنا‪.‬‬
‫‪ ‬والخبر أحد أهم مقومات الحياة يستهلكه املواطن العادي كما‬
‫يستهلك املاء والهواء ‪ ،‬تستخرجه أنت او يستخرجه غيرك‪.‬‬

‫مهارات الحصول على االخبار‬
‫‪ ‬عمل شبكات واسعة من العالقات واستخدامها وتفعيلها دائما‪.‬‬
‫‪ ‬كثرة االسئلة ‪ ،‬والتواجد في أماكن تواجد الخبر (املقاهي ‪،‬‬
‫التجمعات الشبابية ‪ ،‬التعرف على األخبار من التجمعات النسوية ‪،‬‬
‫ّ‬
‫سواق سيارات األجرة ‪. )...‬‬
‫‪ ‬التحرك بسرعة نحو أي حدث ومحاولة معرفة مالبساته وعدم‬
‫االعتماد على رواية واحدة ‪.‬‬
‫‪‬اثارة بعض االطراف للحصول على معلومات تفصيلية أكثر ‪.‬‬
‫‪ ‬مهارة التحقق من الخبر ‪.‬‬

‫خصائص الخبر أو عناصره‬
‫‪ -1‬الجدة ‪ :‬وتعني الجديد ‪.‬‬
‫‪ -2‬اإلثارة ‪ :‬مثير لالهتمام ‪.‬‬
‫‪ -3‬االهتمامات اإلنسانية ‪ :‬في نطاق اهتمامات الناس ‪.‬‬
‫‪ -4‬النتائج ‪ :‬ما ترتب أو سيترتب عليه من نتائج ‪.‬‬
‫‪ -5‬املنافسة والصراع ‪ :‬فيه روح املنافسة او التصادم ‪.‬‬
‫‪ -6‬الشهرة والبروز ‪ :‬أخبار يشتهر فيها شخص أو هيئة بقيامه في‬
‫فعل معين ‪.‬‬
‫‪ -7‬الغرابة‪ :‬وهي الخروج عن املعتاد‪ ،‬او الطبيعي من االحداث ‪.‬‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪1‬‬

‫نجاة آمر سرية حماية املوصل محاولة اغتيال أصيب بها‬
‫خمسة من حراسه‬

‫‪2‬‬

‫محافظ البصرة يتهم القنصلية اإليرانية بالسعي لتدبير‬
‫محاولة اغتياله‬

‫‪3‬‬

‫إصابة نقيب الصحفيين العراقيين في محاولة الغتياله‬

‫‪4‬‬

‫فرض حظر تجوال على املركبات في بغداد لثالثة أيام‬

‫‪5‬‬

‫الجميلي‪ :‬الخالفات في االنبار ليست سياسية بل على النفوذ‬
‫واملصالح‬

‫‪6‬‬

‫اغتيال رئيس رابطة التدريسيين الجامعيين عصام الراوي‬

‫‪7‬‬

‫الحكومة العراقية ترفع رواتب املعلمين العراقيين إلى ‪%50‬‬

‫‪8‬‬

‫حرق أربعة بيوت لعناصر من جيش املهدي في الديوانية‬

‫‪9‬‬

‫اإلفراج عن ‪ 500‬معتقل من سجن (بوكا) في البصرة لم‬
‫تثبت إدانتهم‬

‫‪10‬‬

‫العثور على ‪ 25‬جثة مجهولة الهوية في بغداد‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪12‬‬

‫مواجه ااات مس ااجحة ب ااين ج اايش امله اادي واألجها ا ة األمني ااة فا اي‬
‫كربالء‬

‫‪13‬‬

‫حماس العراق تعلن حملة مناصرة الفلسطينيين في غ ة‬

‫‪14‬‬

‫الصدر مدد تجميد مليشيا الصدر لستة أشهر أخرى‬

‫‪15‬‬

‫ال ا اادايف يكش ا ااث ع ا اان وث ا ااائ تثب ا اات تع ا ا يب املعتقل ا ااين ف ا ااي‬
‫سجون الداخلية‬

‫‪16‬‬

‫صابرين الجنابي تاتهم قاوات مغااوير الداخلياة باغتصاابها فاي‬
‫حي العامل‬

‫‪17‬‬

‫بع ااص فص ااائل املقاوم ااة تعل اان تش ااكيل (املجل ااس السياس ا‬
‫للمقاومة العراقية)‬

‫‪18‬‬

‫مواجه ا ااات مس ا ااجحة ب ا ااين الج ا اايش اإلس ا ااالمي والقاع ا اادة ف ا ااي‬
‫العامرية ببغداد‬

‫‪19‬‬

‫تركيا ااا تقا اارر شا اان حملا ااة عسا ااكرية بريا ااة ب ا ا‪ 10‬آالف جنا اادي‬
‫شمال العراق‬

‫‪20‬‬

‫انطالق عملية أمنية في البصرة لحصر السالح بيد الدولة‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫عناصر الخبر او األسئلة الست‬
‫‪ -1‬من؟ (من الذي لعب الدور األول في وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -2‬متى ؟ (زمن وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -3‬أين ؟ (مكان وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -4‬ماذا ؟ (ماذا حدث) ‪.‬‬
‫‪ -5‬كيف ؟ (تفاصيل الحدث‪ ،‬وهو سؤال يختصر الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -6‬ملاذا ؟ (أوليات أو خلفيات الحدث) ‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫ليس بالضرورة أن تتوفر في الخبر اإلجابة على األسئلة الستة ‪ ،‬ولكن‬
‫املحرر الصحفي يسعى دائما إلى أن يتضمن خبره اإلجابات على ما‬
‫يستطيع من هذه األسئلة ‪.‬‬

‫مكونات الخبر او أجزاءه‬
‫يتكون الخبر من ثالثة أجزاء رئيسية‪ ،‬يضاف أليها‬
‫العنوان‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫‪ -1‬العنوان‪.‬‬
‫‪ -2‬املقدمة‪.‬‬
‫‪ -3‬تفاصيل أحداث الخبر‪.‬‬
‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪.‬‬

‫‪ -1‬العنوان ‪:‬‬
‫وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬يتضمن أهم عنصر في الخبر‪.‬‬
‫‪ -2‬دقيق واضح محدد موجز‪.‬‬
‫‪ -3‬أن يبتعد عن التضخيم أو التقليل من أهمية الخبر‪.‬‬

‫‪ -2‬املقدمة‪:‬‬
‫وخصائصها هي‪:‬‬
‫‪ -1‬غالبا ما يبدأ الخبر بفعل ‪ ،‬سواء ماض ي ‪ ،‬مثال (كشف ‪ ،‬التقى ‪ ،‬عقد‬
‫) او مضارع ‪ ،‬مثال ‪( :‬يكشف ‪ ،‬يلتقي ‪ ،‬يعقد) ‪ ،‬أو مستقبل ‪ ،‬مثال‪:‬‬
‫(سيكشف ‪ ،‬سيلتقي ‪ ،‬سيعقد)‪.‬‬
‫‪ -2‬تشد انتباه القارئ‪ ،‬وتدفعه ملتابعة الخبر حتى النهاية‪.‬‬
‫‪ -3‬تركز على املعلومات الجديدة بالخبر‪.‬‬

‫‪ -3‬جسم الخبر ‪:‬‬
‫لتفاصيل أحداث الخبر تعابير معينة تتردد لدى محرري األخبار‬
‫فيستخدموها وهم يحررون األخبار ‪ ،‬وهي تعابير كثيرة جدا حصرنا‬
‫بعضها على سبيل املثال ‪ ،‬ومنها ‪:‬‬

‫(‪ -1‬وأضاف‪ -2 ..‬وأوضح‪ -3 ..‬وبين‪ -4 ..‬وأشار‪ -5 ..‬في إشارة منه‪ -6 ..‬وتابع‪..‬‬
‫‪ -7‬من جانبه‪ -8 ..‬من جانب آخر‪ -9 ..‬على صعيد متصل‪ ...-10 ..‬الخ ‪. )..‬‬

‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪:‬‬
‫وهي خلفيات الحدث أو متعلقاته ‪ ،‬وهي تبدأ بتعابير خاصة أيضا ‪،‬‬
‫ومنها ‪:‬‬
‫(ومن الجدير بالذكر ‪ ،‬يذكر أن ‪ ،‬وكان ‪...‬الخ) ‪ ،‬والخلفية غالبا ما‬
‫تكون في نهاية الخبر‪ ،‬إال أنها قد تأتي أيضا وسط جسمه ‪ ،‬أو تكون‬
‫غير موجودة ‪ ،‬عندما يكون الحدث هو األول في موضوعه ‪ ،‬او ان‬
‫محرر الخبر لم يستطع جمع خلفياته او غير ملم به او كان املحرر‬
‫يريد االختصار او السرعة ‪.‬‬

‫أنواع األخبار‬
‫أوال‪ :‬الخبر البسيط ‪ :‬يقوم على وصف حدث واحد ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخبر املركب ‪ :‬وهو خبر يصف الحدث الواحد من أكثر من‬
‫جانب بينها ترابط موضوعي ‪.‬‬
‫وهناك نوع اخر من االخبار (يصف أكثر من حدث ليس بينها ترابط‬
‫موضوعي في خبر واحد) ‪.‬‬

‫قوالب صياغة الخبر‬
‫أوال‪ :‬قالب الهرم املقلوب‬

‫ثانيا‪ :‬قالب الهرم املعتدل‬
‫ثالثا‪ :‬قالب الهرم املقلوب املتدرج‬

‫قالب الهرم املقلوب‬
‫أهم‬
‫تفاصيل الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫املهمة في الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫األقل أهمية في‬
‫الخبر‬

‫طرق عمل وكاالت االنباء‬
‫‪ ‬تدعيم مراكز املعلومات التابعة لهم ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار مراسلين اكفاء ‪ ,‬وتكوين شبكات من املندوبين ‪.‬‬
‫املصداقية العالية ‪.‬‬
‫‪ ‬وجود غرف تحرير ضمن سياسات التحرير الخاصة بهم ‪.‬‬
‫‪‬ضرورة عمل وكالة انباء خاصة بنا ‪.‬‬

‫ورشة عمل إلعداد مجموعة اخبار‬
‫‪ ‬تكوين اخبار عن الدورة ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار اخبار غير صالحة وتفعيلها ‪.‬‬
‫‪ ‬تمرين السرعة في االداء ‪.‬‬
‫‪ ‬استثمار التصريحات والتغطيات في صنع االخبار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫الصحفي‬

‫التقرير الصحفي‬
‫احد الفنون الصحفية يقع بين الخبر والتحقي ‪ ،‬ويقدم‬
‫مجموعة من املعارف واملعلومات حول زاوية واحدة او أكثر‬
‫لحدث او واقعة او موضوع معين (سياس او اقتصادي او‬
‫اجتماعي) ‪ ،‬وهو غالبا ما يكتفي باإلجابة عن احد أسئلة الخبر‬
‫الست فهو يبحث فيما وراء الخبر ‪.‬‬
‫يقدم معلومات تفصيلية متسلسلة لتصل بالقارئ من حيث‬
‫يشعر او ال يشعر الى ما يريده كاتب التقرير ‪ ،‬فالتقرير عادة يكون‬
‫موجه من الكاتب ولكن بصورة غير مباشرة ‪.‬‬

‫أهمية التقرير‬
‫‪ ‬هو األساس في بناء مراك املعلومات وتكوين االرشيث‬
‫املعلوماتي للفرد او املؤسسة أو الجماعة ‪.‬‬
‫‪ ‬له كل أهمية الخبر وبعم أكبر وإن كان أقل استهالكية منه ‪.‬‬
‫‪ ‬تتميز الصحث واملجالت والفضائيات واالذعات بعدد تقاريرها‬
‫وعم ومصداقية ه ه التقارير‪.‬‬
‫‪ ‬التقرير من أبلغ القوالب الصحفية في بناء وتغيير القناعات ملا‬
‫فيه من معلوماتية منطقية عالية وبعده عن اآلراء الفارغة‬
‫واالنشائيات الفضفاضة‪.‬‬

‫أجزاء التقرير‬
‫ً‬
‫اوال ‪ :‬املقدمة ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الجسم ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬الخاتمة ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫هناك عدة خطوات عليك اتباعها عندما تريد ان‬
‫ً‬
‫ً‬
‫تكتب تقريرا صحفيا‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة ‪:‬‬
‫ويكون اختيار الفكرة وف أسس معينة ‪ ،‬منها ما يتعل بالسياسة‬
‫التحريرية ‪ ،‬ومنها ما يتعل بنوع الحدث وطبيعته وأهميته ‪ ،‬ومن‬
‫املمكن القول أنها تعتمد على بعص خصائص الخبر ‪ ( :‬املوضوعية‪،‬‬
‫األثارة‪ ،‬املنافسة والصراع‪ ،‬النتائج‪ ،‬التوقيت‪ ،‬االهتمام )‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير ‪:‬‬
‫وهي جمع املادة ‪ ،‬ويكون ذلك عن طري ‪:‬‬
‫أ‪ -‬االنترنيت ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أرشيث الصحيفة ومن فيها من املحررين ‪.‬‬
‫ت‪ -‬أرشيفك الشخص ‪.‬‬
‫ث‪ -‬أي مصادر أخرى تملك معلومة عن التقرير ‪.‬‬
‫ج‪ -‬الصحث واملجالت ووسائل اإلعالم األخرى ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬كتابة التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد الهدف ال ي تريد تحقيقه من التقرير (الفكرة الرئيسة)‪،‬‬
‫ثم حدد املحاور الثانوية‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات في ه ه املحاور‪.‬‬
‫‪ -4‬أبدأ بصياغة أج اء التقرير األربعة وحسب الترتيب األتي ان‬
‫أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫‪ ‬سيتضمن الجسم املحاور الت فرغت بها املعلومات‪ ،‬ولك ان‬
‫تجعلها قطعة واحدة‪ ،‬او عدة قطع (عناوين ثانوية)‪ ،‬كل عناوان‬
‫يتناول محور من املحاور‪ ،‬على ان تحافظ على ترابطها وترتيبها‬
‫املنطقي ‪ ،‬ومن األسهل عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل محور على انه‬
‫موضوع واحد مستقل ‪ ،‬ثم ترابط بينها ليكون موضوع واحد وهو‬
‫الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والجسم هو الج ء ال ي يضم املعلومات والبيانات والشواهد‬
‫والحجج املنطقية الت تدعم اآلراء املتنوعة ملوضوع التقرير ‪ ،‬وقد‬
‫يكون قطعة واحد غير مقسمة إلى عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة مقسمة‬
‫ً‬
‫إلى عناوين ثانوية (واحد او أكثر) يتناول كل عنوان جانبا من‬
‫موضوع التقرير‪.‬‬

‫مرحل عمل التقرير‬
‫خصائص جسم التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يكون هناك ترابط بين فقراته ‪.‬‬
‫‪ -2‬يضم املعلومات والبيانات الجوهرية‪ ،‬ويقدم األدلة والشواهد‬
‫الت تدعم املوضوع ‪.‬‬
‫‪ -3‬يفضل ان ال يقل عدد الكلمات في الجسم عن ‪ 500‬وال ي يد على‬
‫‪ 1500‬كلمة ‪.‬‬
‫‪ -4‬ان تحتوي الفقرة الواحدة في التقرير على معلومات او أكثر ‪،‬‬
‫وتخلو من الرأي ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ ‬أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬وان شأت فال تكتب الخاتمة‪ ،‬ألنه‬
‫يمكن تعويضها بتفاصيل الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والخاتمة هي آخر ج ء في التقريار‪ ،‬وقاد ال يحتاوي التقريار علاى خاتماة كاون‬
‫ان جسمه أوصل الفكرة الرئيسية للقارئ ‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواع الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬تجخيصية ‪.‬‬
‫‪ -2‬سؤاليه مستقبلية ‪.‬‬
‫‪ -3‬بال خلفية ‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائص الخاتمة ‪ ،‬هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬تتضمن النتائج الت أراد إيصالها املحرر من التقرير ‪.‬‬
‫‪ -2‬ال تتضمن خاتمة التقرير كلمات خطابية ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب فكرتك الرئيسة من التقرير‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (الت واجهتك بموضوع التقرير) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواعها هي‪:‬‬
‫أ‪ -‬املقدمة التمهيدية‪.‬‬
‫ب‪ -‬املقدمة السؤالية‪.‬‬
‫ت‪ -‬املقدمة القصصية‪.‬‬
‫ث‪ -‬املقدمة الخبرية‪.‬‬
‫ح‪ -‬املقدمة التجخيصية‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصها انها تتضمن الفكرة الرئيسية في موضوع التقرير‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يدل العنوان على موضوع التقرير وفكرته الرئيسية‪.‬‬
‫‪ -2‬دقي واضح محدد موج ‪.‬‬
‫‪ -3‬خالي من الرأي‪.‬‬

‫قالب صياغة التقرير‬

‫الفكرة الرئيسية‬
‫للتقرير‪ ،‬على احد‬
‫األشكال اآلتية‪:‬‬
‫(تمهيد‪ ،‬قصة‪،‬‬
‫خبر‪ ،‬سؤال‪،‬‬
‫تجخيص)‬
‫التفاصيل على شكل عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة واحدة‪:‬‬
‫‪ -1‬العناوين الثانوية (من ‪ 200‬كلمة‪1500-‬كلمة)‪.‬‬
‫‪ -2‬الفقرة الواحدة ال تحتوي إال على معلومات او شواهد‬
‫دون اآلراء‪ ،‬ولك ان تضع فيها معلومة او أكثر‪.‬‬

‫الخاتمة‪ :‬وهي قد تكتب‪ ،‬او تترك فيعوض عنها الجسم‪ ،‬وذا كتبت‪،‬‬
‫يوضع فيها أهم نتائج التقرير‪.‬‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ :‬التحقي الصحفي‬

‫التحقيق الصحفي‬
‫هو فن الشرح والتفسير والبحث عن األسباب والعوامل االجتماعية أو‬
‫االقتصادية أو السياسية أو الفكرية التي تكمن وراء الخبر أو القضية أو‬
‫املشكلة أو الفكرة أو الظاهرة التي يبحثها التحقيق‪ ،‬وهو يجمع بين عدد‬
‫من الفنون التحريرية في آن واحد (الخبر والحوار والرأي)‪.‬‬

‫أهمية التحقيق‬
‫‪ -1‬ينشر الحقائق واملعلومات الجديدة بين القراء‪.‬‬
‫‪ -2‬يفسر األنباء ويقوم بشرحها وذلك عن طريق الكشف عن أبعادها‬
‫االجتماعية واالقتصادية وداللتها السياسية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يقوم بوظائف التوجيه واإلرشاد‪.‬‬
‫‪ -4‬يقوم بوظيفة التسلية والترفيه‪.‬‬
‫‪ -5‬يقوم بدور إعالني وتسويقي للعديد من السلع واملنتجات فيما‬
‫يعرف بالتحقيق اإلعالني‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫هناك اربع انواع من التحقيقات ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪.‬‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪.‬‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪:‬‬
‫وهو يقوم على شرح وتفسير وتحليل األحداث والكشف عن أبعادها‪،‬‬
‫وهذا النوع من التحقيقات يحتاج إلى معالجة شاملة ملختلف أبعاد‬
‫املشكلة املطروحة‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* مشكلة األمية في العراق‪.‬‬
‫* سقوط مدينة بيد املليشيات في بغداد‪.‬‬
‫* مشكلة النفط والغاز والكهرباء ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫وهو تحقيق يرتبط باألنشطة املختلفة التى تحدث داخل املؤسسات‬
‫والهيئات الرسمية وغير الرسمية‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* األنشطة العلمية بالجامعات ومراكز البحوث ‪.‬‬
‫* االكتشافات العلمية واملهرجانات الفنية‪ ،‬والندوات املؤتمرات‪.‬‬
‫* املظاهرات واالعتصام‪..‬الخ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪:‬‬
‫تلعب فيه الصورة الدور االكبر وتصبح مادة اساسية من مواد بناء‬
‫التحقيق‪ ،‬وتكون بهذا التحقيق الصورة ‪ ،‬هي املعبر عن افكار‬
‫التحقيق ومحاوره الرئيسية والفرعية‪ ،‬وتنطبق هنا املقولة‪:‬‬
‫(الصورة بألف كلمة!!)‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* تحقيق صوري عن ازدحام السير في طرقات بغداد ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن روافد نهر دجلة وسدوده ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن األسواق واملحال التجارية الرئيسية في املدينة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن حركة األعمار في الفلوجة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن سد املوصل وما يهدده وعملية اعماره ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪:‬‬
‫وهذا النوع يلبى حاجة القارئ فى التسلية واإلمتاع‪ ،‬وهو يستهدف البعد‬
‫بالقراء عن مشاكلهم اليومية ملوضوعات من شأنها إضفاء البسمة‬
‫على الشفاه عن طريق نشر التحقيقات الغريبة والطريفة التى‬
‫تعتمد على املفارقات الغريبة ‪ ،‬ومن امثلته ‪:‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن الكالب السائبة وتحاش ي الناس لها في الطرقات‬
‫ومشاعرهم ومواقفهم اتجاه هذه الظاهرة ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن مواقف البغداديين من سقوط الثلج بعد ‪ 100‬عام‬
‫ولعبهم فيه‪..‬الخ ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن اختيار األزواج لغرف نومهم قبيل الزواج في املوصل ‪.‬‬

‫أجزاء او مكونات التحقيق‬
‫يتكون التحقيق من ثالثة أجزاء رئيسة‪ ،‬هي‪( :‬املقدمة‪ ،‬الجسم‪،‬‬
‫الخاتمة)‪ ،‬وخصائص كل جزء من هذه األجزاء ذاتها التي تقابلها في‬
‫التقرير‪.‬‬
‫‪ -1‬املقدمة‪ :‬وهى املدخل ملوضوع التحقيق‪ ،‬وأنواعها هي نفس أنواع‬
‫املقدمات في التقرير‪ ،‬فضال عن ان خصائصها هي نفس خصائص‬
‫املقدمة في التقرير أيضا‪.‬‬
‫‪ -2‬الجسم‪ :‬وهي تفاصيل موضوع التحقيق‪ ،‬وهي تتضمن جميع محاور او‬
‫جوانب القضية أو املشكلة التي يقوم عليها التحقيق‪ ،‬وذلك في فقرات‬
‫مترابطة‪ ،‬سواء كانت بعناوين فرعية أم قطعة واحدة‪.‬‬
‫‪ -3‬خاتمة التحقيق‪ :‬وهي النتائج والخالصة التي توصل إليها كاتب‬
‫التحقيق من تحقيقه‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ال تختلف مراحل كتابة التحقيق الصحفي عن مراحل كتابة التقرير اال‬
‫في بعض الجوانب الجزئية‪ ،‬وهذه الجزئيات نوجزها في مراحل كتابة‬
‫التحقيق التالية‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة‪:‬‬
‫أعتمد على اجابات ثالثة اسئلة لتحديد مدى قابلية الفكرة لتكون‬
‫تحقيقا‪:‬‬
‫س‪ /1‬من الذى يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /2‬ملاذا يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /3‬إلى أى مدى يكون اهتمامه باملوضوع؟‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير‪:‬‬
‫وهي جمع املادة‪ ،‬ويكون ذلك عن طريق‪:‬‬
‫أ‪ -‬ارشيف املعلومات بالصحيفة‪ :‬وفيه يجد الصحفي جميع ما كتب‬
‫عن املوضوع في الصحف واملجالت والدراسات والوثائق والبيانات‪.‬‬
‫ب‪ -‬املكتبة‪ :‬وفيها يجد الصحفي الكتب واملؤلفات التي وضعت او تتعلق‬
‫بهذا املوضوع‪.‬‬
‫ت‪ -‬ارشيفك الشخص ي‪.‬‬
‫ث‪ -‬االنترنيت‪.‬‬
‫ج‪ -‬اللقاءات التي ستقوم بها‪ ،‬سواء مع االشخاص العاديين او‬
‫املسؤولين او االساتذة او الخبراء املختصين بخصوص املوضوع ‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثالثا‪ :‬الصياغة‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد (الفكرة الرئيسية) التي تريد تحقيقها‪ ،‬ثم حدد زواياها التي‬
‫يجب ان تتناولها‪ ،‬ثم رتبها ترتيبا موضوعيا (قدم وأخر)‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات واآلراء والشواهد والوقائع والوثائق التي حصلت عليها‬
‫(والتي تريد إبرازها) في هذه الزوايا‪.‬‬
‫‪ -3‬اآلن‪..‬أبدأ الكتابة في قالب الهرم املعتدل املبني على العرض‪.‬‬
‫‪ -4‬أبد بصياغة أجزاء التحقيق األربعة وحسب الترتيب األتي أن أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫سيتضمن الجسم الزوايا التي فرغت بها املعلومات‪ ،‬ومن األسهل‬
‫عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل زاوية على انه موضوع واحد مستقل‪،‬‬
‫ثم تربط بينها ليكون موضوع واحد وهو الجسم‪ ،‬وفي التحقيق‬
‫الصوري‪ ،‬فأنك تقوم بتحديد الزوايا‪ ،‬ثم تلتقط صورة او اكثر‬
‫للزاوية الواحدة تكون معبرة عنها‪ ،‬وتكتب على الصورة كلمات تدل‬
‫على معنى املحور املحدد‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة‪:‬‬
‫أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬معززة بشواهد ودالئل‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫اكتب الفكرة الرئيسية من التحقيق كتابة عادية‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (التي واجهتك بموضوع التحقيق) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫‪ -5‬وهي املرحلة االخيرة من كتابة التحقيق‪(..‬أختر صورا للتحقيق‬
‫تتناسب مع زواياه وفكرته الرئيسية ومؤدية إليها)‪.‬‬

‫قالب كتابة التحقيق‬

‫‪ -1‬عرض زوايا رئيسية‬
‫في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -2‬تلخيص سريع‬
‫للموضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -3‬طرح أسئلة حول‬
‫املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -1‬عرض بقية زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -2‬عرض جميع زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -3‬اإلجابات على االسئلة التي طرحت حول املوضوع املشكلة في‬
‫املقدمة‪.‬‬

‫‪ -1‬خالصة النتائج التي أنتهى اليها التحقيق في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -2‬رأي الصحفي في املوضوع او املشكلة‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬انظر جيدا من حولك تجد افكارا رائعة لكتابة مبتكرة ( تمرن‬
‫يطور االبداع ) ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يجمع املعلومات بشراهة وكثافة ويكون تركيزه على‬
‫املعلومات واملحتوى اكثر مما يركز على االسلوب فهو في اكثر االحيان‬
‫يرى نفسه محققا ال كاتبا ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يركز مجهوده االساس ي على املقدمة ‪ ،‬فهو يعلم انها‬
‫اهم جزء في عمله ألنها ستقرر هل سيكمل القارئ قراءته ام ال ‪.‬‬
‫‪ ‬يتفاعل مع ما يكتب ويعيش في موضوعه طيلة فترة الكتابة ‪.‬‬
‫‪ ‬يحب االقتحام واملخاطرة في الحصول على املعلومة او في نشرها (‬
‫على شرط ان يكون دقيقا ويعي الحدود القانونية لعمله ) ‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬يحاول التعايش مع الواقع بمختلف طبقاته ‪ ،‬يقوم بالتجول‬
‫داخل ساحته ويعايش الناس بعمق يسمع منهم ويحاورهم ‪.‬‬
‫‪ ‬يستخدم املسودات ويعيد كتابة املوضوع ألكثر من مرة ‪ ،‬ويكلف‬
‫غيره بالقراءة وإبداء الرأي لتدارك االخطاء ( يحترم ما يكتب وال يقبل‬
‫ان تدنس سمعته الصحفية ) ‪.‬‬
‫‪ ‬يجيد استخدام البعد االنساني في كتابته وذكر القصص‬
‫واملواقف الحياتية للبشر والحيوان وبقية الخليقة ‪.‬‬
‫‪ ‬الكتابة على شكل فقرات متقاربة من حيث الحجم ‪ ،‬تحتوي على‬
‫محور واضح له ارتباط بالذي قبله ويمهد ملا بعده ‪.‬‬

‫أ‬
‫األسس العشرة للكتابة الواضحة‬
‫‪ -1‬يجب ان تكون الجمل قصيرة ( والتركيز هنا على كل كلمة نسبيا ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬استخدام الجمل البسيطة اكثر من الجمل املركبة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يجب تفضيل الكلمات املألوفة ‪ ،‬واستبعاد الكلمات الغريبة إال لضرورة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يجب تحاش ي الكلمات الزائدة غير املهمة وغير املؤثرة ‪.‬‬
‫‪ -5‬استخدام املبني للمعلوم والتوسع في استخدام االفعال ‪.‬‬
‫‪ -6‬اكتب كما لو كنت تتحدث ‪ ،‬االبتعاد عن اللغة الرسمية واعتماد الصيغ السهلة‬
‫‪.‬‬
‫‪ -7‬اذا اضطررت الستخدام املصطلحات واأللفاظ الغريبة او الصعبة يجب عليك‬
‫شرحها‪.‬‬
‫‪ -8‬استخدام االمثلة الواقعية لتقريب االفكار واآلراء ‪.‬‬
‫‪ -9‬يجب استخدام التنويع الى اقص ى حد ممكن ‪.‬‬
‫‪ -10‬يجب ان تكون الكتابة تعبيرية وليس تأثيرية ‪.‬‬

‫أهمية الصورة‬
‫‪ ‬كل القراء يطلع على الصور ويفهمها ‪.‬‬
‫‪ ‬رب صورة خير من الف كلمة ‪.‬‬
‫‪‬مطلوبة من وسائل االعالم اكثر من غيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة الهدف قبل التصوير ‪.‬‬

‫ً‬
‫خامسا‪ :‬من أجل تجويد األداء‬

‫تكوين العالقات العامة‬
‫‪ ‬االهتمام بجمع هواتف وإيميالت وعناوين معظم الشخصيات املهمة‬
‫في منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل دفتر عناوين خاص فضال من ارشفة واضحة داخل املوبايل ‪.‬‬
‫‪ ‬التواصل مع االخرين عبر الرسائل او الزيارات في املناسبات العامة‬
‫والخاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬الحرص على حضور التجمعات املتنوعة داخل منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم على فنون الحوار والتواصل واإلنصات واإلقناع ‪.‬‬
‫‪ ‬الحفاظ عى خصوصيات املصادر ‪ ,‬وكتمان االسرار ‪.‬‬

‫مراكز املعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة )‬
‫‪ ‬يجب على كل صحفي رسم خرائط خاصة ملنطقته يوزع عليها األحياء‬
‫واألقضية والعشائر واملساجد واملؤسسات الحكومية واملدنية وغيرها من املعلومات‬
‫املهمة للوسائل اإلعالمية التي يتعامل معها ‪.‬‬
‫‪ ‬وعليه أيضا أن يضع معلومات تعريفية حول كل مكونات منطقته من عشائر‬
‫وتوجهات وشخصيات بارزة ومعالم تاريخية وغيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بأرشفة دقيقة لكل ما ينشر حول منطقته ‪ ،‬ويحاول التعرف على‬
‫الشخصيات التي لديها معلومات مفيدة في عمله ‪.‬‬
‫‪ ‬يكون مثل هذا األرشيف محفوظا على حاسبت أو معه دائما على الفالش‬
‫ميموري ‪.‬‬
‫‪ ‬لديه خزين كافي ومنوع من الصورة ملنطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بخزن كل جهد صحفي يقوم فيه داخل هذا األرشيف ‪.‬‬
‫‪ ‬محاولة تبادل هذا األرشيف مع األشخاص املماثلين له في منطقته واملناطق‬
‫املجاورة ‪.‬‬

‫عمل بريد الكتروني وعمل او االشتراك في املجاميع‬
‫البريدية‬
‫‪ ‬عمل بريد الكتروني ملن ال يملك ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة بريدية خاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬االشتراك في مجموعة بريدية ‪.‬‬
‫‪ ‬االرسال عن طريق املجموعة البريدية ‪.‬‬

‫استثمار الوسائل االعالمية املوجودة‬
‫‪ ‬جرد الوسائل املهمة او املهتمة ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة ما نريد ان ننشره ‪ ...‬وما يريد الناس قراءته ؟‬
‫‪ ‬معرفة ماذا تريد وسائل االعالم منا ؟‬
‫‪ ‬مهارات التعامل مع وسائل االعالم ‪.‬‬

‫التسويق االلكتروني‬
‫‪ ‬اختيار بعض املنتديات املهمة ‪.‬‬
‫‪ ‬التسجيل واالشتراك في املنتدى ‪.‬‬
‫‪ ‬قائمة بايميالت بعض وسائل االعالم ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة نرسل لها مرة واحدة ‪.‬‬


Slide 53

‫دورة في الفنون الصحفي واألداء‬
‫اإلعالمي املتميز‬
‫إعداد وتقديم‪:‬‬
‫موقع مركز الرائد للتدريب والتطوير اإلعالمي‬
‫)‪(www.al-raeed.net/training‬‬

‫جلسة حوار‪ ..‬ماذا نريد أن نتعلم ؟ وملاذا ؟‬
‫‪ ‬فكرة دورة الصحفي واإلعالمي الهاوي ‪.‬‬
‫‪‬خريطة الدورة ‪.‬‬
‫‪‬نعتقد ونفهم ‪ ...‬نجيد ونتقن ‪ ...‬نعرف ونتعلم ‪.‬‬

‫خارطة الدورة‬
‫أوال‪ :‬مفاهيم إعالمية‬
‫‪ -1‬جلسة حوار ماذا نريد أن نتعلم؟ ولماذا ؟‬
‫‪ -2‬أهمية العمل اإلعالمي في هذه المرحلة‬
‫‪ -3‬دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ،‬وجوب التنوع ‪.‬‬
‫‪ -4‬االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫‪ -5‬دائرة التأثير ودائرة االهتمام‪:‬‬
‫‪ -6‬أركان االتصال ‪ ( :‬المرسل – من نحن وماذا نريد‪ ،‬الرسالة – ماذا نريد أن نقول في إعالمنا‪ ،‬المستقبل – التعرف الدقيق على الجمهور‪ ،‬الوسيلة – اختيار النوعية التي تتناسب مع‬
‫اإلمكانيات وحاجات الجمهور‪ ،‬رجع الصدى – معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ) ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫‪ -1‬الفرق بين المراسل والمندوب ‪ -2 .‬إرهاف الحس الصحفي ‪ -3 .‬تعريف الخبر ‪ -4 .‬أهمية الخبر ‪ -5 .‬مهارات الحصول على األخبار ‪ -6 .‬خصائص الخبر ‪ -7 .‬عناصر الخبر ‪-8 .‬‬
‫مكونات الخبر ‪ -9 .‬أنواع الخبر ‪ -10 .‬طرق صياغة الخبر ( طريقة واحدة ) ‪ -11‬طرق عمل الوكاالت ‪ -12 .‬ورشة عمل إلعداد مجموعة أخبار ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫‪ -1‬تعريفه ‪ -2 .‬أهمية التقرير ‪ -3 .‬مكونات التقرير ‪ -4 .‬مراحل العمل ‪:‬‬
‫‪ -5‬أنواع العناوين‬

‫أ‪ -‬اختيار الموضوع ( الهدف ) ب‪ -‬اإلعداد ت‪ -‬الكتابة‬

‫رابعا ‪ :‬التحقيق‬
‫‪ -1‬أهمية التحقيق ‪ -2.‬تعريف التحقيق وأنواعه (أربعة أنواع فقط ) ‪ ( :‬تحقيق الخلفية ‪ ،‬تحقيق التغطية والريبورتاج ‪ ،‬تحقيق المتعة والتسلية ‪ ،‬تحقيق الصورة ) ‪ -3 .‬مكونات التحقيق‬
‫‪ -4.‬مراحل كتابة التحقيق ( ‪:‬أ‪ -‬اختيار الفكرة ‪.‬ب‪ -‬اإلعداد ‪ .‬ت‪ -‬الصياغة ) ‪ -5 .‬مهارات عامة لتحسين الكتابة الصحفية ‪ - 6 .‬اهمية الصورة ‪.‬‬

‫خامسا ‪ :‬من اجل تجويد األداء‬
‫‪ -1‬تكوين العالقات العامة ‪ -2 .‬مراكز المعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة ) ‪.‬‬

‫سادسا ‪ :‬تسويق املعلومة‬
‫‪ -1‬عمل بريد الكتروني ‪ ،‬وعمل أو االشتراك في المجاميع البريدية ‪ -2 .‬استثمار الوسائل اإلعالمية الموجودة ‪ -3 .‬التسويق االلكتروني ‪.‬‬

‫دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ..‬وجوب التنوع‬
‫‪ ‬يحيط باإلنسان وسائل إعالم‬
‫متنوعة ‪ ،‬تؤثر به كلها أو بعضها‬
‫بدرجات متفاوتة بحسب فعالية‬
‫الوسيلة ونوع الرسالة وطبيعة‬
‫الزمان واملكان‪.‬‬
‫‪ ‬االكتفاء بوسيلة واحدة ال‬
‫يغطي الرسالة التي نريدها مهما‬
‫كان نوع هذه الوسيلة‪.‬‬
‫‪ ‬تفاضل الوسيلة قد يتغير بتغير‬
‫الزمان واملكان واألعيان ‪ ،‬فمن‬
‫يعمل سائق سيارة تكون اإلذاعة‬
‫عنده أقوى من الفضائية والذي‬
‫يقض ي معظم عمله مع الحاسبات‬
‫تكون مواقع االنترنت أكثر تأثيرا من‬
‫غيرها ‪ ،‬وهكذا ‪..‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األشكال التالية أفضل ‪ ..‬أكتب بالترتيب ‪:‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األلوان أفضل؟ اكتب بالترتيب ‪..‬‬

‫أسود‬
‫بنى‬

‫بنفسجي‬
‫أخضر‬

‫أحمر‬
‫برتقالي‬

‫أصفر‬
‫وردى‬

‫فسفوري‬
‫أبيض‬

‫رمادي‬
‫ازرق‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي الطرق أفضل من املدينة ( أ ) إلى املدينة ( ب ) ‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ب‬

‫أ‬

‫‪3‬‬
‫ج‬
‫‪4‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪ - 1‬أيهما أفضل أن أمنح رابطة الطلبة موقع ألكتروني واحد اآلن ‪ ،‬أم‬
‫إذاعة متطورة بعد سنة من اآلن؟‬
‫‪ - 2‬أيهما أفضل في التأثير اإلعالمي املواقع االلكترونية أم املجالت‬
‫املطبوعة؟‬
‫‪ - 3‬ما هي الخطوة األولى (برأيك) التي يجب أن يقوم بها مجلس إدراة‬
‫مؤسسة إعالمية تحت النشأة ‪ :‬تحديد األسلوب ‪ ،‬اإلدارة ‪ ،‬أسس‬
‫اختيار العاملين ‪ ،‬املوقع املطلوب ‪...‬‬

‫دائرة التأثير ودائرة االهتمام‬

‫أركان االتصال‬
‫‪ ‬املرسل ‪ :‬من نحن ؟ وماذا نريد ؟‬
‫‪ ‬الرسالة ‪ :‬ماذا نريد أن نقول في إعالمنا ؟‬
‫‪ ‬املستقبل ‪ :‬التعرف الدقيق على الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬الوسيلة ‪ :‬اختيار النوعية التي تتناسب مع اإلمكانيات وطبيعة‬
‫الرسالة وطبيعة الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬رجع الصدى ‪ :‬معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫الصحفي‬

‫الفرق بين املراسل واملندوب‬
‫(التفريق الذي تبنيناه في الدورة) قد يستخدم اللفظين استخدامات مختلفة‬
‫املراسل‬
‫املندوب‬
‫‪ -1‬صحفي محترف‬
‫‪ -1‬شخص عادي له اهتمامات صحفية‬
‫‪ -2‬ينقل األخبار والمعلومات‪.‬‬
‫‪ -2‬ينقل أو يصوغ األخبار والمعلومات ويجري‬
‫‪ -3‬غير مرتبط وظيفيا بوسائل اإلعالم ‪ ،‬يمكن الحوارات ويكتب التقارير والتحقيقات‪.‬‬
‫ان يعمل تطوعا او بالقطعة‪.‬‬
‫‪ -3‬مرتبط وظيفيا بوسيلة إعالمية ‪ ،‬وهذا ال‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫يمانع العمل بالقطعة مع الوسيلة نفسها او مع‬
‫وسائل أخرى‪.‬‬
‫أ‪ -‬المصداقية والتحري‪.‬‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫ب‪ -‬الجرأة وكثرة األسئلة‪.‬‬
‫ت‪ -‬السرعة والسرية‪.‬‬
‫أ‪ -‬المعرفة العميقة للمناطق واألشخاص‬
‫واألحداث‪.‬‬
‫ث‪ -‬التمييز بين الخبر المهم وغير المهم‪.‬‬
‫ب‪ -‬له قدرة على عمل عالقات واسعة‪.‬‬
‫ت‪ -‬له معرفة بحاجات وسيلته اإلعالمية‬
‫وسياساتها وجمهورها‪.‬‬
‫ث‪ -‬يتحمل االساءات او المخاطر‬
‫ج‪ -‬فضال عن توفر صفات المندوب فيه‪.‬‬

‫ارهاف الحس الصحفي‬
‫‪ ‬على الصحفي ان ينظر لألحداث والحاالت املتنوعة من حوله نظرة‬
‫تختلف عن غيره ‪.‬‬
‫‪ ‬عليه ان يعرف ما االمور التي يجب ان يطرحها في مواضيعه ؟‬
‫واألشياء التي تريدها منه الوسائل االعالمية التي يتعامل معها ؟ وما‬
‫االشياء التي يحب الناس ان يطلعوا عليها ؟‬
‫‪ ‬ان تكون له قدرة على طرح االسئلة الذكية في الزمان واملكان‬
‫املناسبين وعلى االشخاص املناسبين ‪.‬‬
‫‪ ‬كثير االطالع على ما ينشر من افكار مبدعة في الصحف واملجالت‬
‫واإلذاعات والفضائيات ومحاولة محاكاة هذه االبداعات ومحاولة ابتكار‬
‫الجديد دوما ‪.‬‬
‫‪ ‬يعلم نفسه القدرة على اسباغ خصائص الخبر وتعميقها على اي‬
‫حدث يمر عليه ‪.‬‬

‫تعريف الخبر‬
‫التعريف األكثر رواجا بين الصحفيين للخبر ‪ ،‬هو ‪:‬‬

‫(وصف لحدث آني يحظى باالهتمام‪ ،‬بدقة وموضوعية)‬

‫وهذا التعريف يعني ‪:‬‬
‫أ‪ -‬وصف لحدث ‪ :‬كالم أو كتابة عما حدث‪.‬‬
‫ب‪ -‬آني‪ :‬اآلنية‪ ،‬وهي زمن وقوعه بالنسبة للجمهور الذي تستهدفه‬
‫الوسيلة اإلعالمية ‪.‬‬
‫ت‪ -‬يحظى باالهتمام‪ :‬ذات أهمية ‪.‬‬
‫ث‪ -‬بدقة وموضوعية‪ :‬املصداقية والحيادية وإقصاء ‪.‬‬

‫أهمية الخبر‬
‫‪ ‬انه االساس الذي تبنى عليه كل الفنون الصحفية‪.‬‬
‫‪ ‬قد ينقذ الخبر قرية أو مدينة ‪ ،‬او يدفع لإلغاثة أو النصرة ‪ ،‬وقد‬
‫يمنع معتدي أو ينهي تمادي ظالم أو فاجر او سارق ‪( .‬أمثلة عراقية)‪.‬‬
‫‪ ‬العين في اإلسالم يشبه وظيفة املراسل ولكن ألنواع معينة من‬
‫األخبار ‪ ،‬وكان املقتول اثناء هذه املهمة املقدسة يعتبر شهيدا‪.‬‬
‫‪ ‬معظم وكاالت االنباء العاملية تعمل كمخابرات داخل أرضنا ‪،‬‬
‫ويعرفون عنا أكثر مما نعرف عن أنفسنا‪.‬‬
‫‪ ‬والخبر أحد أهم مقومات الحياة يستهلكه املواطن العادي كما‬
‫يستهلك املاء والهواء ‪ ،‬تستخرجه أنت او يستخرجه غيرك‪.‬‬

‫مهارات الحصول على االخبار‬
‫‪ ‬عمل شبكات واسعة من العالقات واستخدامها وتفعيلها دائما‪.‬‬
‫‪ ‬كثرة االسئلة ‪ ،‬والتواجد في أماكن تواجد الخبر (املقاهي ‪،‬‬
‫التجمعات الشبابية ‪ ،‬التعرف على األخبار من التجمعات النسوية ‪،‬‬
‫ّ‬
‫سواق سيارات األجرة ‪. )...‬‬
‫‪ ‬التحرك بسرعة نحو أي حدث ومحاولة معرفة مالبساته وعدم‬
‫االعتماد على رواية واحدة ‪.‬‬
‫‪‬اثارة بعض االطراف للحصول على معلومات تفصيلية أكثر ‪.‬‬
‫‪ ‬مهارة التحقق من الخبر ‪.‬‬

‫خصائص الخبر أو عناصره‬
‫‪ -1‬الجدة ‪ :‬وتعني الجديد ‪.‬‬
‫‪ -2‬اإلثارة ‪ :‬مثير لالهتمام ‪.‬‬
‫‪ -3‬االهتمامات اإلنسانية ‪ :‬في نطاق اهتمامات الناس ‪.‬‬
‫‪ -4‬النتائج ‪ :‬ما ترتب أو سيترتب عليه من نتائج ‪.‬‬
‫‪ -5‬املنافسة والصراع ‪ :‬فيه روح املنافسة او التصادم ‪.‬‬
‫‪ -6‬الشهرة والبروز ‪ :‬أخبار يشتهر فيها شخص أو هيئة بقيامه في‬
‫فعل معين ‪.‬‬
‫‪ -7‬الغرابة‪ :‬وهي الخروج عن املعتاد‪ ،‬او الطبيعي من االحداث ‪.‬‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪1‬‬

‫نجاة آمر سرية حماية املوصل محاولة اغتيال أصيب بها‬
‫خمسة من حراسه‬

‫‪2‬‬

‫محافظ البصرة يتهم القنصلية اإليرانية بالسعي لتدبير‬
‫محاولة اغتياله‬

‫‪3‬‬

‫إصابة نقيب الصحفيين العراقيين في محاولة الغتياله‬

‫‪4‬‬

‫فرض حظر تجوال على املركبات في بغداد لثالثة أيام‬

‫‪5‬‬

‫الجميلي‪ :‬الخالفات في االنبار ليست سياسية بل على النفوذ‬
‫واملصالح‬

‫‪6‬‬

‫اغتيال رئيس رابطة التدريسيين الجامعيين عصام الراوي‬

‫‪7‬‬

‫الحكومة العراقية ترفع رواتب املعلمين العراقيين إلى ‪%50‬‬

‫‪8‬‬

‫حرق أربعة بيوت لعناصر من جيش املهدي في الديوانية‬

‫‪9‬‬

‫اإلفراج عن ‪ 500‬معتقل من سجن (بوكا) في البصرة لم‬
‫تثبت إدانتهم‬

‫‪10‬‬

‫العثور على ‪ 25‬جثة مجهولة الهوية في بغداد‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪12‬‬

‫مواجه ااات مس ااجحة ب ااين ج اايش امله اادي واألجها ا ة األمني ااة فا اي‬
‫كربالء‬

‫‪13‬‬

‫حماس العراق تعلن حملة مناصرة الفلسطينيين في غ ة‬

‫‪14‬‬

‫الصدر مدد تجميد مليشيا الصدر لستة أشهر أخرى‬

‫‪15‬‬

‫ال ا اادايف يكش ا ااث ع ا اان وث ا ااائ تثب ا اات تع ا ا يب املعتقل ا ااين ف ا ااي‬
‫سجون الداخلية‬

‫‪16‬‬

‫صابرين الجنابي تاتهم قاوات مغااوير الداخلياة باغتصاابها فاي‬
‫حي العامل‬

‫‪17‬‬

‫بع ااص فص ااائل املقاوم ااة تعل اان تش ااكيل (املجل ااس السياس ا‬
‫للمقاومة العراقية)‬

‫‪18‬‬

‫مواجه ا ااات مس ا ااجحة ب ا ااين الج ا اايش اإلس ا ااالمي والقاع ا اادة ف ا ااي‬
‫العامرية ببغداد‬

‫‪19‬‬

‫تركيا ااا تقا اارر شا اان حملا ااة عسا ااكرية بريا ااة ب ا ا‪ 10‬آالف جنا اادي‬
‫شمال العراق‬

‫‪20‬‬

‫انطالق عملية أمنية في البصرة لحصر السالح بيد الدولة‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫عناصر الخبر او األسئلة الست‬
‫‪ -1‬من؟ (من الذي لعب الدور األول في وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -2‬متى ؟ (زمن وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -3‬أين ؟ (مكان وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -4‬ماذا ؟ (ماذا حدث) ‪.‬‬
‫‪ -5‬كيف ؟ (تفاصيل الحدث‪ ،‬وهو سؤال يختصر الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -6‬ملاذا ؟ (أوليات أو خلفيات الحدث) ‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫ليس بالضرورة أن تتوفر في الخبر اإلجابة على األسئلة الستة ‪ ،‬ولكن‬
‫املحرر الصحفي يسعى دائما إلى أن يتضمن خبره اإلجابات على ما‬
‫يستطيع من هذه األسئلة ‪.‬‬

‫مكونات الخبر او أجزاءه‬
‫يتكون الخبر من ثالثة أجزاء رئيسية‪ ،‬يضاف أليها‬
‫العنوان‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫‪ -1‬العنوان‪.‬‬
‫‪ -2‬املقدمة‪.‬‬
‫‪ -3‬تفاصيل أحداث الخبر‪.‬‬
‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪.‬‬

‫‪ -1‬العنوان ‪:‬‬
‫وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬يتضمن أهم عنصر في الخبر‪.‬‬
‫‪ -2‬دقيق واضح محدد موجز‪.‬‬
‫‪ -3‬أن يبتعد عن التضخيم أو التقليل من أهمية الخبر‪.‬‬

‫‪ -2‬املقدمة‪:‬‬
‫وخصائصها هي‪:‬‬
‫‪ -1‬غالبا ما يبدأ الخبر بفعل ‪ ،‬سواء ماض ي ‪ ،‬مثال (كشف ‪ ،‬التقى ‪ ،‬عقد‬
‫) او مضارع ‪ ،‬مثال ‪( :‬يكشف ‪ ،‬يلتقي ‪ ،‬يعقد) ‪ ،‬أو مستقبل ‪ ،‬مثال‪:‬‬
‫(سيكشف ‪ ،‬سيلتقي ‪ ،‬سيعقد)‪.‬‬
‫‪ -2‬تشد انتباه القارئ‪ ،‬وتدفعه ملتابعة الخبر حتى النهاية‪.‬‬
‫‪ -3‬تركز على املعلومات الجديدة بالخبر‪.‬‬

‫‪ -3‬جسم الخبر ‪:‬‬
‫لتفاصيل أحداث الخبر تعابير معينة تتردد لدى محرري األخبار‬
‫فيستخدموها وهم يحررون األخبار ‪ ،‬وهي تعابير كثيرة جدا حصرنا‬
‫بعضها على سبيل املثال ‪ ،‬ومنها ‪:‬‬

‫(‪ -1‬وأضاف‪ -2 ..‬وأوضح‪ -3 ..‬وبين‪ -4 ..‬وأشار‪ -5 ..‬في إشارة منه‪ -6 ..‬وتابع‪..‬‬
‫‪ -7‬من جانبه‪ -8 ..‬من جانب آخر‪ -9 ..‬على صعيد متصل‪ ...-10 ..‬الخ ‪. )..‬‬

‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪:‬‬
‫وهي خلفيات الحدث أو متعلقاته ‪ ،‬وهي تبدأ بتعابير خاصة أيضا ‪،‬‬
‫ومنها ‪:‬‬
‫(ومن الجدير بالذكر ‪ ،‬يذكر أن ‪ ،‬وكان ‪...‬الخ) ‪ ،‬والخلفية غالبا ما‬
‫تكون في نهاية الخبر‪ ،‬إال أنها قد تأتي أيضا وسط جسمه ‪ ،‬أو تكون‬
‫غير موجودة ‪ ،‬عندما يكون الحدث هو األول في موضوعه ‪ ،‬او ان‬
‫محرر الخبر لم يستطع جمع خلفياته او غير ملم به او كان املحرر‬
‫يريد االختصار او السرعة ‪.‬‬

‫أنواع األخبار‬
‫أوال‪ :‬الخبر البسيط ‪ :‬يقوم على وصف حدث واحد ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخبر املركب ‪ :‬وهو خبر يصف الحدث الواحد من أكثر من‬
‫جانب بينها ترابط موضوعي ‪.‬‬
‫وهناك نوع اخر من االخبار (يصف أكثر من حدث ليس بينها ترابط‬
‫موضوعي في خبر واحد) ‪.‬‬

‫قوالب صياغة الخبر‬
‫أوال‪ :‬قالب الهرم املقلوب‬

‫ثانيا‪ :‬قالب الهرم املعتدل‬
‫ثالثا‪ :‬قالب الهرم املقلوب املتدرج‬

‫قالب الهرم املقلوب‬
‫أهم‬
‫تفاصيل الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫املهمة في الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫األقل أهمية في‬
‫الخبر‬

‫طرق عمل وكاالت االنباء‬
‫‪ ‬تدعيم مراكز املعلومات التابعة لهم ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار مراسلين اكفاء ‪ ,‬وتكوين شبكات من املندوبين ‪.‬‬
‫املصداقية العالية ‪.‬‬
‫‪ ‬وجود غرف تحرير ضمن سياسات التحرير الخاصة بهم ‪.‬‬
‫‪‬ضرورة عمل وكالة انباء خاصة بنا ‪.‬‬

‫ورشة عمل إلعداد مجموعة اخبار‬
‫‪ ‬تكوين اخبار عن الدورة ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار اخبار غير صالحة وتفعيلها ‪.‬‬
‫‪ ‬تمرين السرعة في االداء ‪.‬‬
‫‪ ‬استثمار التصريحات والتغطيات في صنع االخبار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫الصحفي‬

‫التقرير الصحفي‬
‫احد الفنون الصحفية يقع بين الخبر والتحقي ‪ ،‬ويقدم‬
‫مجموعة من املعارف واملعلومات حول زاوية واحدة او أكثر‬
‫لحدث او واقعة او موضوع معين (سياس او اقتصادي او‬
‫اجتماعي) ‪ ،‬وهو غالبا ما يكتفي باإلجابة عن احد أسئلة الخبر‬
‫الست فهو يبحث فيما وراء الخبر ‪.‬‬
‫يقدم معلومات تفصيلية متسلسلة لتصل بالقارئ من حيث‬
‫يشعر او ال يشعر الى ما يريده كاتب التقرير ‪ ،‬فالتقرير عادة يكون‬
‫موجه من الكاتب ولكن بصورة غير مباشرة ‪.‬‬

‫أهمية التقرير‬
‫‪ ‬هو األساس في بناء مراك املعلومات وتكوين االرشيث‬
‫املعلوماتي للفرد او املؤسسة أو الجماعة ‪.‬‬
‫‪ ‬له كل أهمية الخبر وبعم أكبر وإن كان أقل استهالكية منه ‪.‬‬
‫‪ ‬تتميز الصحث واملجالت والفضائيات واالذعات بعدد تقاريرها‬
‫وعم ومصداقية ه ه التقارير‪.‬‬
‫‪ ‬التقرير من أبلغ القوالب الصحفية في بناء وتغيير القناعات ملا‬
‫فيه من معلوماتية منطقية عالية وبعده عن اآلراء الفارغة‬
‫واالنشائيات الفضفاضة‪.‬‬

‫أجزاء التقرير‬
‫ً‬
‫اوال ‪ :‬املقدمة ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الجسم ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬الخاتمة ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫هناك عدة خطوات عليك اتباعها عندما تريد ان‬
‫ً‬
‫ً‬
‫تكتب تقريرا صحفيا‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة ‪:‬‬
‫ويكون اختيار الفكرة وف أسس معينة ‪ ،‬منها ما يتعل بالسياسة‬
‫التحريرية ‪ ،‬ومنها ما يتعل بنوع الحدث وطبيعته وأهميته ‪ ،‬ومن‬
‫املمكن القول أنها تعتمد على بعص خصائص الخبر ‪ ( :‬املوضوعية‪،‬‬
‫األثارة‪ ،‬املنافسة والصراع‪ ،‬النتائج‪ ،‬التوقيت‪ ،‬االهتمام )‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير ‪:‬‬
‫وهي جمع املادة ‪ ،‬ويكون ذلك عن طري ‪:‬‬
‫أ‪ -‬االنترنيت ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أرشيث الصحيفة ومن فيها من املحررين ‪.‬‬
‫ت‪ -‬أرشيفك الشخص ‪.‬‬
‫ث‪ -‬أي مصادر أخرى تملك معلومة عن التقرير ‪.‬‬
‫ج‪ -‬الصحث واملجالت ووسائل اإلعالم األخرى ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬كتابة التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد الهدف ال ي تريد تحقيقه من التقرير (الفكرة الرئيسة)‪،‬‬
‫ثم حدد املحاور الثانوية‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات في ه ه املحاور‪.‬‬
‫‪ -4‬أبدأ بصياغة أج اء التقرير األربعة وحسب الترتيب األتي ان‬
‫أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫‪ ‬سيتضمن الجسم املحاور الت فرغت بها املعلومات‪ ،‬ولك ان‬
‫تجعلها قطعة واحدة‪ ،‬او عدة قطع (عناوين ثانوية)‪ ،‬كل عناوان‬
‫يتناول محور من املحاور‪ ،‬على ان تحافظ على ترابطها وترتيبها‬
‫املنطقي ‪ ،‬ومن األسهل عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل محور على انه‬
‫موضوع واحد مستقل ‪ ،‬ثم ترابط بينها ليكون موضوع واحد وهو‬
‫الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والجسم هو الج ء ال ي يضم املعلومات والبيانات والشواهد‬
‫والحجج املنطقية الت تدعم اآلراء املتنوعة ملوضوع التقرير ‪ ،‬وقد‬
‫يكون قطعة واحد غير مقسمة إلى عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة مقسمة‬
‫ً‬
‫إلى عناوين ثانوية (واحد او أكثر) يتناول كل عنوان جانبا من‬
‫موضوع التقرير‪.‬‬

‫مرحل عمل التقرير‬
‫خصائص جسم التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يكون هناك ترابط بين فقراته ‪.‬‬
‫‪ -2‬يضم املعلومات والبيانات الجوهرية‪ ،‬ويقدم األدلة والشواهد‬
‫الت تدعم املوضوع ‪.‬‬
‫‪ -3‬يفضل ان ال يقل عدد الكلمات في الجسم عن ‪ 500‬وال ي يد على‬
‫‪ 1500‬كلمة ‪.‬‬
‫‪ -4‬ان تحتوي الفقرة الواحدة في التقرير على معلومات او أكثر ‪،‬‬
‫وتخلو من الرأي ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ ‬أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬وان شأت فال تكتب الخاتمة‪ ،‬ألنه‬
‫يمكن تعويضها بتفاصيل الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والخاتمة هي آخر ج ء في التقريار‪ ،‬وقاد ال يحتاوي التقريار علاى خاتماة كاون‬
‫ان جسمه أوصل الفكرة الرئيسية للقارئ ‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواع الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬تجخيصية ‪.‬‬
‫‪ -2‬سؤاليه مستقبلية ‪.‬‬
‫‪ -3‬بال خلفية ‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائص الخاتمة ‪ ،‬هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬تتضمن النتائج الت أراد إيصالها املحرر من التقرير ‪.‬‬
‫‪ -2‬ال تتضمن خاتمة التقرير كلمات خطابية ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب فكرتك الرئيسة من التقرير‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (الت واجهتك بموضوع التقرير) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواعها هي‪:‬‬
‫أ‪ -‬املقدمة التمهيدية‪.‬‬
‫ب‪ -‬املقدمة السؤالية‪.‬‬
‫ت‪ -‬املقدمة القصصية‪.‬‬
‫ث‪ -‬املقدمة الخبرية‪.‬‬
‫ح‪ -‬املقدمة التجخيصية‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصها انها تتضمن الفكرة الرئيسية في موضوع التقرير‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يدل العنوان على موضوع التقرير وفكرته الرئيسية‪.‬‬
‫‪ -2‬دقي واضح محدد موج ‪.‬‬
‫‪ -3‬خالي من الرأي‪.‬‬

‫قالب صياغة التقرير‬

‫الفكرة الرئيسية‬
‫للتقرير‪ ،‬على احد‬
‫األشكال اآلتية‪:‬‬
‫(تمهيد‪ ،‬قصة‪،‬‬
‫خبر‪ ،‬سؤال‪،‬‬
‫تجخيص)‬
‫التفاصيل على شكل عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة واحدة‪:‬‬
‫‪ -1‬العناوين الثانوية (من ‪ 200‬كلمة‪1500-‬كلمة)‪.‬‬
‫‪ -2‬الفقرة الواحدة ال تحتوي إال على معلومات او شواهد‬
‫دون اآلراء‪ ،‬ولك ان تضع فيها معلومة او أكثر‪.‬‬

‫الخاتمة‪ :‬وهي قد تكتب‪ ،‬او تترك فيعوض عنها الجسم‪ ،‬وذا كتبت‪،‬‬
‫يوضع فيها أهم نتائج التقرير‪.‬‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ :‬التحقي الصحفي‬

‫التحقيق الصحفي‬
‫هو فن الشرح والتفسير والبحث عن األسباب والعوامل االجتماعية أو‬
‫االقتصادية أو السياسية أو الفكرية التي تكمن وراء الخبر أو القضية أو‬
‫املشكلة أو الفكرة أو الظاهرة التي يبحثها التحقيق‪ ،‬وهو يجمع بين عدد‬
‫من الفنون التحريرية في آن واحد (الخبر والحوار والرأي)‪.‬‬

‫أهمية التحقيق‬
‫‪ -1‬ينشر الحقائق واملعلومات الجديدة بين القراء‪.‬‬
‫‪ -2‬يفسر األنباء ويقوم بشرحها وذلك عن طريق الكشف عن أبعادها‬
‫االجتماعية واالقتصادية وداللتها السياسية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يقوم بوظائف التوجيه واإلرشاد‪.‬‬
‫‪ -4‬يقوم بوظيفة التسلية والترفيه‪.‬‬
‫‪ -5‬يقوم بدور إعالني وتسويقي للعديد من السلع واملنتجات فيما‬
‫يعرف بالتحقيق اإلعالني‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫هناك اربع انواع من التحقيقات ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪.‬‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪.‬‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪:‬‬
‫وهو يقوم على شرح وتفسير وتحليل األحداث والكشف عن أبعادها‪،‬‬
‫وهذا النوع من التحقيقات يحتاج إلى معالجة شاملة ملختلف أبعاد‬
‫املشكلة املطروحة‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* مشكلة األمية في العراق‪.‬‬
‫* سقوط مدينة بيد املليشيات في بغداد‪.‬‬
‫* مشكلة النفط والغاز والكهرباء ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫وهو تحقيق يرتبط باألنشطة املختلفة التى تحدث داخل املؤسسات‬
‫والهيئات الرسمية وغير الرسمية‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* األنشطة العلمية بالجامعات ومراكز البحوث ‪.‬‬
‫* االكتشافات العلمية واملهرجانات الفنية‪ ،‬والندوات املؤتمرات‪.‬‬
‫* املظاهرات واالعتصام‪..‬الخ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪:‬‬
‫تلعب فيه الصورة الدور االكبر وتصبح مادة اساسية من مواد بناء‬
‫التحقيق‪ ،‬وتكون بهذا التحقيق الصورة ‪ ،‬هي املعبر عن افكار‬
‫التحقيق ومحاوره الرئيسية والفرعية‪ ،‬وتنطبق هنا املقولة‪:‬‬
‫(الصورة بألف كلمة!!)‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* تحقيق صوري عن ازدحام السير في طرقات بغداد ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن روافد نهر دجلة وسدوده ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن األسواق واملحال التجارية الرئيسية في املدينة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن حركة األعمار في الفلوجة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن سد املوصل وما يهدده وعملية اعماره ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪:‬‬
‫وهذا النوع يلبى حاجة القارئ فى التسلية واإلمتاع‪ ،‬وهو يستهدف البعد‬
‫بالقراء عن مشاكلهم اليومية ملوضوعات من شأنها إضفاء البسمة‬
‫على الشفاه عن طريق نشر التحقيقات الغريبة والطريفة التى‬
‫تعتمد على املفارقات الغريبة ‪ ،‬ومن امثلته ‪:‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن الكالب السائبة وتحاش ي الناس لها في الطرقات‬
‫ومشاعرهم ومواقفهم اتجاه هذه الظاهرة ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن مواقف البغداديين من سقوط الثلج بعد ‪ 100‬عام‬
‫ولعبهم فيه‪..‬الخ ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن اختيار األزواج لغرف نومهم قبيل الزواج في املوصل ‪.‬‬

‫أجزاء او مكونات التحقيق‬
‫يتكون التحقيق من ثالثة أجزاء رئيسة‪ ،‬هي‪( :‬املقدمة‪ ،‬الجسم‪،‬‬
‫الخاتمة)‪ ،‬وخصائص كل جزء من هذه األجزاء ذاتها التي تقابلها في‬
‫التقرير‪.‬‬
‫‪ -1‬املقدمة‪ :‬وهى املدخل ملوضوع التحقيق‪ ،‬وأنواعها هي نفس أنواع‬
‫املقدمات في التقرير‪ ،‬فضال عن ان خصائصها هي نفس خصائص‬
‫املقدمة في التقرير أيضا‪.‬‬
‫‪ -2‬الجسم‪ :‬وهي تفاصيل موضوع التحقيق‪ ،‬وهي تتضمن جميع محاور او‬
‫جوانب القضية أو املشكلة التي يقوم عليها التحقيق‪ ،‬وذلك في فقرات‬
‫مترابطة‪ ،‬سواء كانت بعناوين فرعية أم قطعة واحدة‪.‬‬
‫‪ -3‬خاتمة التحقيق‪ :‬وهي النتائج والخالصة التي توصل إليها كاتب‬
‫التحقيق من تحقيقه‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ال تختلف مراحل كتابة التحقيق الصحفي عن مراحل كتابة التقرير اال‬
‫في بعض الجوانب الجزئية‪ ،‬وهذه الجزئيات نوجزها في مراحل كتابة‬
‫التحقيق التالية‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة‪:‬‬
‫أعتمد على اجابات ثالثة اسئلة لتحديد مدى قابلية الفكرة لتكون‬
‫تحقيقا‪:‬‬
‫س‪ /1‬من الذى يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /2‬ملاذا يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /3‬إلى أى مدى يكون اهتمامه باملوضوع؟‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير‪:‬‬
‫وهي جمع املادة‪ ،‬ويكون ذلك عن طريق‪:‬‬
‫أ‪ -‬ارشيف املعلومات بالصحيفة‪ :‬وفيه يجد الصحفي جميع ما كتب‬
‫عن املوضوع في الصحف واملجالت والدراسات والوثائق والبيانات‪.‬‬
‫ب‪ -‬املكتبة‪ :‬وفيها يجد الصحفي الكتب واملؤلفات التي وضعت او تتعلق‬
‫بهذا املوضوع‪.‬‬
‫ت‪ -‬ارشيفك الشخص ي‪.‬‬
‫ث‪ -‬االنترنيت‪.‬‬
‫ج‪ -‬اللقاءات التي ستقوم بها‪ ،‬سواء مع االشخاص العاديين او‬
‫املسؤولين او االساتذة او الخبراء املختصين بخصوص املوضوع ‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثالثا‪ :‬الصياغة‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد (الفكرة الرئيسية) التي تريد تحقيقها‪ ،‬ثم حدد زواياها التي‬
‫يجب ان تتناولها‪ ،‬ثم رتبها ترتيبا موضوعيا (قدم وأخر)‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات واآلراء والشواهد والوقائع والوثائق التي حصلت عليها‬
‫(والتي تريد إبرازها) في هذه الزوايا‪.‬‬
‫‪ -3‬اآلن‪..‬أبدأ الكتابة في قالب الهرم املعتدل املبني على العرض‪.‬‬
‫‪ -4‬أبد بصياغة أجزاء التحقيق األربعة وحسب الترتيب األتي أن أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫سيتضمن الجسم الزوايا التي فرغت بها املعلومات‪ ،‬ومن األسهل‬
‫عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل زاوية على انه موضوع واحد مستقل‪،‬‬
‫ثم تربط بينها ليكون موضوع واحد وهو الجسم‪ ،‬وفي التحقيق‬
‫الصوري‪ ،‬فأنك تقوم بتحديد الزوايا‪ ،‬ثم تلتقط صورة او اكثر‬
‫للزاوية الواحدة تكون معبرة عنها‪ ،‬وتكتب على الصورة كلمات تدل‬
‫على معنى املحور املحدد‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة‪:‬‬
‫أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬معززة بشواهد ودالئل‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫اكتب الفكرة الرئيسية من التحقيق كتابة عادية‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (التي واجهتك بموضوع التحقيق) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫‪ -5‬وهي املرحلة االخيرة من كتابة التحقيق‪(..‬أختر صورا للتحقيق‬
‫تتناسب مع زواياه وفكرته الرئيسية ومؤدية إليها)‪.‬‬

‫قالب كتابة التحقيق‬

‫‪ -1‬عرض زوايا رئيسية‬
‫في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -2‬تلخيص سريع‬
‫للموضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -3‬طرح أسئلة حول‬
‫املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -1‬عرض بقية زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -2‬عرض جميع زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -3‬اإلجابات على االسئلة التي طرحت حول املوضوع املشكلة في‬
‫املقدمة‪.‬‬

‫‪ -1‬خالصة النتائج التي أنتهى اليها التحقيق في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -2‬رأي الصحفي في املوضوع او املشكلة‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬انظر جيدا من حولك تجد افكارا رائعة لكتابة مبتكرة ( تمرن‬
‫يطور االبداع ) ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يجمع املعلومات بشراهة وكثافة ويكون تركيزه على‬
‫املعلومات واملحتوى اكثر مما يركز على االسلوب فهو في اكثر االحيان‬
‫يرى نفسه محققا ال كاتبا ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يركز مجهوده االساس ي على املقدمة ‪ ،‬فهو يعلم انها‬
‫اهم جزء في عمله ألنها ستقرر هل سيكمل القارئ قراءته ام ال ‪.‬‬
‫‪ ‬يتفاعل مع ما يكتب ويعيش في موضوعه طيلة فترة الكتابة ‪.‬‬
‫‪ ‬يحب االقتحام واملخاطرة في الحصول على املعلومة او في نشرها (‬
‫على شرط ان يكون دقيقا ويعي الحدود القانونية لعمله ) ‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬يحاول التعايش مع الواقع بمختلف طبقاته ‪ ،‬يقوم بالتجول‬
‫داخل ساحته ويعايش الناس بعمق يسمع منهم ويحاورهم ‪.‬‬
‫‪ ‬يستخدم املسودات ويعيد كتابة املوضوع ألكثر من مرة ‪ ،‬ويكلف‬
‫غيره بالقراءة وإبداء الرأي لتدارك االخطاء ( يحترم ما يكتب وال يقبل‬
‫ان تدنس سمعته الصحفية ) ‪.‬‬
‫‪ ‬يجيد استخدام البعد االنساني في كتابته وذكر القصص‬
‫واملواقف الحياتية للبشر والحيوان وبقية الخليقة ‪.‬‬
‫‪ ‬الكتابة على شكل فقرات متقاربة من حيث الحجم ‪ ،‬تحتوي على‬
‫محور واضح له ارتباط بالذي قبله ويمهد ملا بعده ‪.‬‬

‫أ‬
‫األسس العشرة للكتابة الواضحة‬
‫‪ -1‬يجب ان تكون الجمل قصيرة ( والتركيز هنا على كل كلمة نسبيا ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬استخدام الجمل البسيطة اكثر من الجمل املركبة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يجب تفضيل الكلمات املألوفة ‪ ،‬واستبعاد الكلمات الغريبة إال لضرورة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يجب تحاش ي الكلمات الزائدة غير املهمة وغير املؤثرة ‪.‬‬
‫‪ -5‬استخدام املبني للمعلوم والتوسع في استخدام االفعال ‪.‬‬
‫‪ -6‬اكتب كما لو كنت تتحدث ‪ ،‬االبتعاد عن اللغة الرسمية واعتماد الصيغ السهلة‬
‫‪.‬‬
‫‪ -7‬اذا اضطررت الستخدام املصطلحات واأللفاظ الغريبة او الصعبة يجب عليك‬
‫شرحها‪.‬‬
‫‪ -8‬استخدام االمثلة الواقعية لتقريب االفكار واآلراء ‪.‬‬
‫‪ -9‬يجب استخدام التنويع الى اقص ى حد ممكن ‪.‬‬
‫‪ -10‬يجب ان تكون الكتابة تعبيرية وليس تأثيرية ‪.‬‬

‫أهمية الصورة‬
‫‪ ‬كل القراء يطلع على الصور ويفهمها ‪.‬‬
‫‪ ‬رب صورة خير من الف كلمة ‪.‬‬
‫‪‬مطلوبة من وسائل االعالم اكثر من غيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة الهدف قبل التصوير ‪.‬‬

‫ً‬
‫خامسا‪ :‬من أجل تجويد األداء‬

‫تكوين العالقات العامة‬
‫‪ ‬االهتمام بجمع هواتف وإيميالت وعناوين معظم الشخصيات املهمة‬
‫في منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل دفتر عناوين خاص فضال من ارشفة واضحة داخل املوبايل ‪.‬‬
‫‪ ‬التواصل مع االخرين عبر الرسائل او الزيارات في املناسبات العامة‬
‫والخاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬الحرص على حضور التجمعات املتنوعة داخل منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم على فنون الحوار والتواصل واإلنصات واإلقناع ‪.‬‬
‫‪ ‬الحفاظ عى خصوصيات املصادر ‪ ,‬وكتمان االسرار ‪.‬‬

‫مراكز املعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة )‬
‫‪ ‬يجب على كل صحفي رسم خرائط خاصة ملنطقته يوزع عليها األحياء‬
‫واألقضية والعشائر واملساجد واملؤسسات الحكومية واملدنية وغيرها من املعلومات‬
‫املهمة للوسائل اإلعالمية التي يتعامل معها ‪.‬‬
‫‪ ‬وعليه أيضا أن يضع معلومات تعريفية حول كل مكونات منطقته من عشائر‬
‫وتوجهات وشخصيات بارزة ومعالم تاريخية وغيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بأرشفة دقيقة لكل ما ينشر حول منطقته ‪ ،‬ويحاول التعرف على‬
‫الشخصيات التي لديها معلومات مفيدة في عمله ‪.‬‬
‫‪ ‬يكون مثل هذا األرشيف محفوظا على حاسبت أو معه دائما على الفالش‬
‫ميموري ‪.‬‬
‫‪ ‬لديه خزين كافي ومنوع من الصورة ملنطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بخزن كل جهد صحفي يقوم فيه داخل هذا األرشيف ‪.‬‬
‫‪ ‬محاولة تبادل هذا األرشيف مع األشخاص املماثلين له في منطقته واملناطق‬
‫املجاورة ‪.‬‬

‫عمل بريد الكتروني وعمل او االشتراك في املجاميع‬
‫البريدية‬
‫‪ ‬عمل بريد الكتروني ملن ال يملك ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة بريدية خاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬االشتراك في مجموعة بريدية ‪.‬‬
‫‪ ‬االرسال عن طريق املجموعة البريدية ‪.‬‬

‫استثمار الوسائل االعالمية املوجودة‬
‫‪ ‬جرد الوسائل املهمة او املهتمة ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة ما نريد ان ننشره ‪ ...‬وما يريد الناس قراءته ؟‬
‫‪ ‬معرفة ماذا تريد وسائل االعالم منا ؟‬
‫‪ ‬مهارات التعامل مع وسائل االعالم ‪.‬‬

‫التسويق االلكتروني‬
‫‪ ‬اختيار بعض املنتديات املهمة ‪.‬‬
‫‪ ‬التسجيل واالشتراك في املنتدى ‪.‬‬
‫‪ ‬قائمة بايميالت بعض وسائل االعالم ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة نرسل لها مرة واحدة ‪.‬‬


Slide 54

‫دورة في الفنون الصحفي واألداء‬
‫اإلعالمي املتميز‬
‫إعداد وتقديم‪:‬‬
‫موقع مركز الرائد للتدريب والتطوير اإلعالمي‬
‫)‪(www.al-raeed.net/training‬‬

‫جلسة حوار‪ ..‬ماذا نريد أن نتعلم ؟ وملاذا ؟‬
‫‪ ‬فكرة دورة الصحفي واإلعالمي الهاوي ‪.‬‬
‫‪‬خريطة الدورة ‪.‬‬
‫‪‬نعتقد ونفهم ‪ ...‬نجيد ونتقن ‪ ...‬نعرف ونتعلم ‪.‬‬

‫خارطة الدورة‬
‫أوال‪ :‬مفاهيم إعالمية‬
‫‪ -1‬جلسة حوار ماذا نريد أن نتعلم؟ ولماذا ؟‬
‫‪ -2‬أهمية العمل اإلعالمي في هذه المرحلة‬
‫‪ -3‬دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ،‬وجوب التنوع ‪.‬‬
‫‪ -4‬االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫‪ -5‬دائرة التأثير ودائرة االهتمام‪:‬‬
‫‪ -6‬أركان االتصال ‪ ( :‬المرسل – من نحن وماذا نريد‪ ،‬الرسالة – ماذا نريد أن نقول في إعالمنا‪ ،‬المستقبل – التعرف الدقيق على الجمهور‪ ،‬الوسيلة – اختيار النوعية التي تتناسب مع‬
‫اإلمكانيات وحاجات الجمهور‪ ،‬رجع الصدى – معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ) ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫‪ -1‬الفرق بين المراسل والمندوب ‪ -2 .‬إرهاف الحس الصحفي ‪ -3 .‬تعريف الخبر ‪ -4 .‬أهمية الخبر ‪ -5 .‬مهارات الحصول على األخبار ‪ -6 .‬خصائص الخبر ‪ -7 .‬عناصر الخبر ‪-8 .‬‬
‫مكونات الخبر ‪ -9 .‬أنواع الخبر ‪ -10 .‬طرق صياغة الخبر ( طريقة واحدة ) ‪ -11‬طرق عمل الوكاالت ‪ -12 .‬ورشة عمل إلعداد مجموعة أخبار ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫‪ -1‬تعريفه ‪ -2 .‬أهمية التقرير ‪ -3 .‬مكونات التقرير ‪ -4 .‬مراحل العمل ‪:‬‬
‫‪ -5‬أنواع العناوين‬

‫أ‪ -‬اختيار الموضوع ( الهدف ) ب‪ -‬اإلعداد ت‪ -‬الكتابة‬

‫رابعا ‪ :‬التحقيق‬
‫‪ -1‬أهمية التحقيق ‪ -2.‬تعريف التحقيق وأنواعه (أربعة أنواع فقط ) ‪ ( :‬تحقيق الخلفية ‪ ،‬تحقيق التغطية والريبورتاج ‪ ،‬تحقيق المتعة والتسلية ‪ ،‬تحقيق الصورة ) ‪ -3 .‬مكونات التحقيق‬
‫‪ -4.‬مراحل كتابة التحقيق ( ‪:‬أ‪ -‬اختيار الفكرة ‪.‬ب‪ -‬اإلعداد ‪ .‬ت‪ -‬الصياغة ) ‪ -5 .‬مهارات عامة لتحسين الكتابة الصحفية ‪ - 6 .‬اهمية الصورة ‪.‬‬

‫خامسا ‪ :‬من اجل تجويد األداء‬
‫‪ -1‬تكوين العالقات العامة ‪ -2 .‬مراكز المعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة ) ‪.‬‬

‫سادسا ‪ :‬تسويق املعلومة‬
‫‪ -1‬عمل بريد الكتروني ‪ ،‬وعمل أو االشتراك في المجاميع البريدية ‪ -2 .‬استثمار الوسائل اإلعالمية الموجودة ‪ -3 .‬التسويق االلكتروني ‪.‬‬

‫دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ..‬وجوب التنوع‬
‫‪ ‬يحيط باإلنسان وسائل إعالم‬
‫متنوعة ‪ ،‬تؤثر به كلها أو بعضها‬
‫بدرجات متفاوتة بحسب فعالية‬
‫الوسيلة ونوع الرسالة وطبيعة‬
‫الزمان واملكان‪.‬‬
‫‪ ‬االكتفاء بوسيلة واحدة ال‬
‫يغطي الرسالة التي نريدها مهما‬
‫كان نوع هذه الوسيلة‪.‬‬
‫‪ ‬تفاضل الوسيلة قد يتغير بتغير‬
‫الزمان واملكان واألعيان ‪ ،‬فمن‬
‫يعمل سائق سيارة تكون اإلذاعة‬
‫عنده أقوى من الفضائية والذي‬
‫يقض ي معظم عمله مع الحاسبات‬
‫تكون مواقع االنترنت أكثر تأثيرا من‬
‫غيرها ‪ ،‬وهكذا ‪..‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األشكال التالية أفضل ‪ ..‬أكتب بالترتيب ‪:‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األلوان أفضل؟ اكتب بالترتيب ‪..‬‬

‫أسود‬
‫بنى‬

‫بنفسجي‬
‫أخضر‬

‫أحمر‬
‫برتقالي‬

‫أصفر‬
‫وردى‬

‫فسفوري‬
‫أبيض‬

‫رمادي‬
‫ازرق‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي الطرق أفضل من املدينة ( أ ) إلى املدينة ( ب ) ‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ب‬

‫أ‬

‫‪3‬‬
‫ج‬
‫‪4‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪ - 1‬أيهما أفضل أن أمنح رابطة الطلبة موقع ألكتروني واحد اآلن ‪ ،‬أم‬
‫إذاعة متطورة بعد سنة من اآلن؟‬
‫‪ - 2‬أيهما أفضل في التأثير اإلعالمي املواقع االلكترونية أم املجالت‬
‫املطبوعة؟‬
‫‪ - 3‬ما هي الخطوة األولى (برأيك) التي يجب أن يقوم بها مجلس إدراة‬
‫مؤسسة إعالمية تحت النشأة ‪ :‬تحديد األسلوب ‪ ،‬اإلدارة ‪ ،‬أسس‬
‫اختيار العاملين ‪ ،‬املوقع املطلوب ‪...‬‬

‫دائرة التأثير ودائرة االهتمام‬

‫أركان االتصال‬
‫‪ ‬املرسل ‪ :‬من نحن ؟ وماذا نريد ؟‬
‫‪ ‬الرسالة ‪ :‬ماذا نريد أن نقول في إعالمنا ؟‬
‫‪ ‬املستقبل ‪ :‬التعرف الدقيق على الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬الوسيلة ‪ :‬اختيار النوعية التي تتناسب مع اإلمكانيات وطبيعة‬
‫الرسالة وطبيعة الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬رجع الصدى ‪ :‬معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫الصحفي‬

‫الفرق بين املراسل واملندوب‬
‫(التفريق الذي تبنيناه في الدورة) قد يستخدم اللفظين استخدامات مختلفة‬
‫املراسل‬
‫املندوب‬
‫‪ -1‬صحفي محترف‬
‫‪ -1‬شخص عادي له اهتمامات صحفية‬
‫‪ -2‬ينقل األخبار والمعلومات‪.‬‬
‫‪ -2‬ينقل أو يصوغ األخبار والمعلومات ويجري‬
‫‪ -3‬غير مرتبط وظيفيا بوسائل اإلعالم ‪ ،‬يمكن الحوارات ويكتب التقارير والتحقيقات‪.‬‬
‫ان يعمل تطوعا او بالقطعة‪.‬‬
‫‪ -3‬مرتبط وظيفيا بوسيلة إعالمية ‪ ،‬وهذا ال‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫يمانع العمل بالقطعة مع الوسيلة نفسها او مع‬
‫وسائل أخرى‪.‬‬
‫أ‪ -‬المصداقية والتحري‪.‬‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫ب‪ -‬الجرأة وكثرة األسئلة‪.‬‬
‫ت‪ -‬السرعة والسرية‪.‬‬
‫أ‪ -‬المعرفة العميقة للمناطق واألشخاص‬
‫واألحداث‪.‬‬
‫ث‪ -‬التمييز بين الخبر المهم وغير المهم‪.‬‬
‫ب‪ -‬له قدرة على عمل عالقات واسعة‪.‬‬
‫ت‪ -‬له معرفة بحاجات وسيلته اإلعالمية‬
‫وسياساتها وجمهورها‪.‬‬
‫ث‪ -‬يتحمل االساءات او المخاطر‬
‫ج‪ -‬فضال عن توفر صفات المندوب فيه‪.‬‬

‫ارهاف الحس الصحفي‬
‫‪ ‬على الصحفي ان ينظر لألحداث والحاالت املتنوعة من حوله نظرة‬
‫تختلف عن غيره ‪.‬‬
‫‪ ‬عليه ان يعرف ما االمور التي يجب ان يطرحها في مواضيعه ؟‬
‫واألشياء التي تريدها منه الوسائل االعالمية التي يتعامل معها ؟ وما‬
‫االشياء التي يحب الناس ان يطلعوا عليها ؟‬
‫‪ ‬ان تكون له قدرة على طرح االسئلة الذكية في الزمان واملكان‬
‫املناسبين وعلى االشخاص املناسبين ‪.‬‬
‫‪ ‬كثير االطالع على ما ينشر من افكار مبدعة في الصحف واملجالت‬
‫واإلذاعات والفضائيات ومحاولة محاكاة هذه االبداعات ومحاولة ابتكار‬
‫الجديد دوما ‪.‬‬
‫‪ ‬يعلم نفسه القدرة على اسباغ خصائص الخبر وتعميقها على اي‬
‫حدث يمر عليه ‪.‬‬

‫تعريف الخبر‬
‫التعريف األكثر رواجا بين الصحفيين للخبر ‪ ،‬هو ‪:‬‬

‫(وصف لحدث آني يحظى باالهتمام‪ ،‬بدقة وموضوعية)‬

‫وهذا التعريف يعني ‪:‬‬
‫أ‪ -‬وصف لحدث ‪ :‬كالم أو كتابة عما حدث‪.‬‬
‫ب‪ -‬آني‪ :‬اآلنية‪ ،‬وهي زمن وقوعه بالنسبة للجمهور الذي تستهدفه‬
‫الوسيلة اإلعالمية ‪.‬‬
‫ت‪ -‬يحظى باالهتمام‪ :‬ذات أهمية ‪.‬‬
‫ث‪ -‬بدقة وموضوعية‪ :‬املصداقية والحيادية وإقصاء ‪.‬‬

‫أهمية الخبر‬
‫‪ ‬انه االساس الذي تبنى عليه كل الفنون الصحفية‪.‬‬
‫‪ ‬قد ينقذ الخبر قرية أو مدينة ‪ ،‬او يدفع لإلغاثة أو النصرة ‪ ،‬وقد‬
‫يمنع معتدي أو ينهي تمادي ظالم أو فاجر او سارق ‪( .‬أمثلة عراقية)‪.‬‬
‫‪ ‬العين في اإلسالم يشبه وظيفة املراسل ولكن ألنواع معينة من‬
‫األخبار ‪ ،‬وكان املقتول اثناء هذه املهمة املقدسة يعتبر شهيدا‪.‬‬
‫‪ ‬معظم وكاالت االنباء العاملية تعمل كمخابرات داخل أرضنا ‪،‬‬
‫ويعرفون عنا أكثر مما نعرف عن أنفسنا‪.‬‬
‫‪ ‬والخبر أحد أهم مقومات الحياة يستهلكه املواطن العادي كما‬
‫يستهلك املاء والهواء ‪ ،‬تستخرجه أنت او يستخرجه غيرك‪.‬‬

‫مهارات الحصول على االخبار‬
‫‪ ‬عمل شبكات واسعة من العالقات واستخدامها وتفعيلها دائما‪.‬‬
‫‪ ‬كثرة االسئلة ‪ ،‬والتواجد في أماكن تواجد الخبر (املقاهي ‪،‬‬
‫التجمعات الشبابية ‪ ،‬التعرف على األخبار من التجمعات النسوية ‪،‬‬
‫ّ‬
‫سواق سيارات األجرة ‪. )...‬‬
‫‪ ‬التحرك بسرعة نحو أي حدث ومحاولة معرفة مالبساته وعدم‬
‫االعتماد على رواية واحدة ‪.‬‬
‫‪‬اثارة بعض االطراف للحصول على معلومات تفصيلية أكثر ‪.‬‬
‫‪ ‬مهارة التحقق من الخبر ‪.‬‬

‫خصائص الخبر أو عناصره‬
‫‪ -1‬الجدة ‪ :‬وتعني الجديد ‪.‬‬
‫‪ -2‬اإلثارة ‪ :‬مثير لالهتمام ‪.‬‬
‫‪ -3‬االهتمامات اإلنسانية ‪ :‬في نطاق اهتمامات الناس ‪.‬‬
‫‪ -4‬النتائج ‪ :‬ما ترتب أو سيترتب عليه من نتائج ‪.‬‬
‫‪ -5‬املنافسة والصراع ‪ :‬فيه روح املنافسة او التصادم ‪.‬‬
‫‪ -6‬الشهرة والبروز ‪ :‬أخبار يشتهر فيها شخص أو هيئة بقيامه في‬
‫فعل معين ‪.‬‬
‫‪ -7‬الغرابة‪ :‬وهي الخروج عن املعتاد‪ ،‬او الطبيعي من االحداث ‪.‬‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪1‬‬

‫نجاة آمر سرية حماية املوصل محاولة اغتيال أصيب بها‬
‫خمسة من حراسه‬

‫‪2‬‬

‫محافظ البصرة يتهم القنصلية اإليرانية بالسعي لتدبير‬
‫محاولة اغتياله‬

‫‪3‬‬

‫إصابة نقيب الصحفيين العراقيين في محاولة الغتياله‬

‫‪4‬‬

‫فرض حظر تجوال على املركبات في بغداد لثالثة أيام‬

‫‪5‬‬

‫الجميلي‪ :‬الخالفات في االنبار ليست سياسية بل على النفوذ‬
‫واملصالح‬

‫‪6‬‬

‫اغتيال رئيس رابطة التدريسيين الجامعيين عصام الراوي‬

‫‪7‬‬

‫الحكومة العراقية ترفع رواتب املعلمين العراقيين إلى ‪%50‬‬

‫‪8‬‬

‫حرق أربعة بيوت لعناصر من جيش املهدي في الديوانية‬

‫‪9‬‬

‫اإلفراج عن ‪ 500‬معتقل من سجن (بوكا) في البصرة لم‬
‫تثبت إدانتهم‬

‫‪10‬‬

‫العثور على ‪ 25‬جثة مجهولة الهوية في بغداد‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪12‬‬

‫مواجه ااات مس ااجحة ب ااين ج اايش امله اادي واألجها ا ة األمني ااة فا اي‬
‫كربالء‬

‫‪13‬‬

‫حماس العراق تعلن حملة مناصرة الفلسطينيين في غ ة‬

‫‪14‬‬

‫الصدر مدد تجميد مليشيا الصدر لستة أشهر أخرى‬

‫‪15‬‬

‫ال ا اادايف يكش ا ااث ع ا اان وث ا ااائ تثب ا اات تع ا ا يب املعتقل ا ااين ف ا ااي‬
‫سجون الداخلية‬

‫‪16‬‬

‫صابرين الجنابي تاتهم قاوات مغااوير الداخلياة باغتصاابها فاي‬
‫حي العامل‬

‫‪17‬‬

‫بع ااص فص ااائل املقاوم ااة تعل اان تش ااكيل (املجل ااس السياس ا‬
‫للمقاومة العراقية)‬

‫‪18‬‬

‫مواجه ا ااات مس ا ااجحة ب ا ااين الج ا اايش اإلس ا ااالمي والقاع ا اادة ف ا ااي‬
‫العامرية ببغداد‬

‫‪19‬‬

‫تركيا ااا تقا اارر شا اان حملا ااة عسا ااكرية بريا ااة ب ا ا‪ 10‬آالف جنا اادي‬
‫شمال العراق‬

‫‪20‬‬

‫انطالق عملية أمنية في البصرة لحصر السالح بيد الدولة‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫عناصر الخبر او األسئلة الست‬
‫‪ -1‬من؟ (من الذي لعب الدور األول في وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -2‬متى ؟ (زمن وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -3‬أين ؟ (مكان وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -4‬ماذا ؟ (ماذا حدث) ‪.‬‬
‫‪ -5‬كيف ؟ (تفاصيل الحدث‪ ،‬وهو سؤال يختصر الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -6‬ملاذا ؟ (أوليات أو خلفيات الحدث) ‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫ليس بالضرورة أن تتوفر في الخبر اإلجابة على األسئلة الستة ‪ ،‬ولكن‬
‫املحرر الصحفي يسعى دائما إلى أن يتضمن خبره اإلجابات على ما‬
‫يستطيع من هذه األسئلة ‪.‬‬

‫مكونات الخبر او أجزاءه‬
‫يتكون الخبر من ثالثة أجزاء رئيسية‪ ،‬يضاف أليها‬
‫العنوان‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫‪ -1‬العنوان‪.‬‬
‫‪ -2‬املقدمة‪.‬‬
‫‪ -3‬تفاصيل أحداث الخبر‪.‬‬
‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪.‬‬

‫‪ -1‬العنوان ‪:‬‬
‫وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬يتضمن أهم عنصر في الخبر‪.‬‬
‫‪ -2‬دقيق واضح محدد موجز‪.‬‬
‫‪ -3‬أن يبتعد عن التضخيم أو التقليل من أهمية الخبر‪.‬‬

‫‪ -2‬املقدمة‪:‬‬
‫وخصائصها هي‪:‬‬
‫‪ -1‬غالبا ما يبدأ الخبر بفعل ‪ ،‬سواء ماض ي ‪ ،‬مثال (كشف ‪ ،‬التقى ‪ ،‬عقد‬
‫) او مضارع ‪ ،‬مثال ‪( :‬يكشف ‪ ،‬يلتقي ‪ ،‬يعقد) ‪ ،‬أو مستقبل ‪ ،‬مثال‪:‬‬
‫(سيكشف ‪ ،‬سيلتقي ‪ ،‬سيعقد)‪.‬‬
‫‪ -2‬تشد انتباه القارئ‪ ،‬وتدفعه ملتابعة الخبر حتى النهاية‪.‬‬
‫‪ -3‬تركز على املعلومات الجديدة بالخبر‪.‬‬

‫‪ -3‬جسم الخبر ‪:‬‬
‫لتفاصيل أحداث الخبر تعابير معينة تتردد لدى محرري األخبار‬
‫فيستخدموها وهم يحررون األخبار ‪ ،‬وهي تعابير كثيرة جدا حصرنا‬
‫بعضها على سبيل املثال ‪ ،‬ومنها ‪:‬‬

‫(‪ -1‬وأضاف‪ -2 ..‬وأوضح‪ -3 ..‬وبين‪ -4 ..‬وأشار‪ -5 ..‬في إشارة منه‪ -6 ..‬وتابع‪..‬‬
‫‪ -7‬من جانبه‪ -8 ..‬من جانب آخر‪ -9 ..‬على صعيد متصل‪ ...-10 ..‬الخ ‪. )..‬‬

‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪:‬‬
‫وهي خلفيات الحدث أو متعلقاته ‪ ،‬وهي تبدأ بتعابير خاصة أيضا ‪،‬‬
‫ومنها ‪:‬‬
‫(ومن الجدير بالذكر ‪ ،‬يذكر أن ‪ ،‬وكان ‪...‬الخ) ‪ ،‬والخلفية غالبا ما‬
‫تكون في نهاية الخبر‪ ،‬إال أنها قد تأتي أيضا وسط جسمه ‪ ،‬أو تكون‬
‫غير موجودة ‪ ،‬عندما يكون الحدث هو األول في موضوعه ‪ ،‬او ان‬
‫محرر الخبر لم يستطع جمع خلفياته او غير ملم به او كان املحرر‬
‫يريد االختصار او السرعة ‪.‬‬

‫أنواع األخبار‬
‫أوال‪ :‬الخبر البسيط ‪ :‬يقوم على وصف حدث واحد ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخبر املركب ‪ :‬وهو خبر يصف الحدث الواحد من أكثر من‬
‫جانب بينها ترابط موضوعي ‪.‬‬
‫وهناك نوع اخر من االخبار (يصف أكثر من حدث ليس بينها ترابط‬
‫موضوعي في خبر واحد) ‪.‬‬

‫قوالب صياغة الخبر‬
‫أوال‪ :‬قالب الهرم املقلوب‬

‫ثانيا‪ :‬قالب الهرم املعتدل‬
‫ثالثا‪ :‬قالب الهرم املقلوب املتدرج‬

‫قالب الهرم املقلوب‬
‫أهم‬
‫تفاصيل الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫املهمة في الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫األقل أهمية في‬
‫الخبر‬

‫طرق عمل وكاالت االنباء‬
‫‪ ‬تدعيم مراكز املعلومات التابعة لهم ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار مراسلين اكفاء ‪ ,‬وتكوين شبكات من املندوبين ‪.‬‬
‫املصداقية العالية ‪.‬‬
‫‪ ‬وجود غرف تحرير ضمن سياسات التحرير الخاصة بهم ‪.‬‬
‫‪‬ضرورة عمل وكالة انباء خاصة بنا ‪.‬‬

‫ورشة عمل إلعداد مجموعة اخبار‬
‫‪ ‬تكوين اخبار عن الدورة ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار اخبار غير صالحة وتفعيلها ‪.‬‬
‫‪ ‬تمرين السرعة في االداء ‪.‬‬
‫‪ ‬استثمار التصريحات والتغطيات في صنع االخبار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫الصحفي‬

‫التقرير الصحفي‬
‫احد الفنون الصحفية يقع بين الخبر والتحقي ‪ ،‬ويقدم‬
‫مجموعة من املعارف واملعلومات حول زاوية واحدة او أكثر‬
‫لحدث او واقعة او موضوع معين (سياس او اقتصادي او‬
‫اجتماعي) ‪ ،‬وهو غالبا ما يكتفي باإلجابة عن احد أسئلة الخبر‬
‫الست فهو يبحث فيما وراء الخبر ‪.‬‬
‫يقدم معلومات تفصيلية متسلسلة لتصل بالقارئ من حيث‬
‫يشعر او ال يشعر الى ما يريده كاتب التقرير ‪ ،‬فالتقرير عادة يكون‬
‫موجه من الكاتب ولكن بصورة غير مباشرة ‪.‬‬

‫أهمية التقرير‬
‫‪ ‬هو األساس في بناء مراك املعلومات وتكوين االرشيث‬
‫املعلوماتي للفرد او املؤسسة أو الجماعة ‪.‬‬
‫‪ ‬له كل أهمية الخبر وبعم أكبر وإن كان أقل استهالكية منه ‪.‬‬
‫‪ ‬تتميز الصحث واملجالت والفضائيات واالذعات بعدد تقاريرها‬
‫وعم ومصداقية ه ه التقارير‪.‬‬
‫‪ ‬التقرير من أبلغ القوالب الصحفية في بناء وتغيير القناعات ملا‬
‫فيه من معلوماتية منطقية عالية وبعده عن اآلراء الفارغة‬
‫واالنشائيات الفضفاضة‪.‬‬

‫أجزاء التقرير‬
‫ً‬
‫اوال ‪ :‬املقدمة ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الجسم ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬الخاتمة ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫هناك عدة خطوات عليك اتباعها عندما تريد ان‬
‫ً‬
‫ً‬
‫تكتب تقريرا صحفيا‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة ‪:‬‬
‫ويكون اختيار الفكرة وف أسس معينة ‪ ،‬منها ما يتعل بالسياسة‬
‫التحريرية ‪ ،‬ومنها ما يتعل بنوع الحدث وطبيعته وأهميته ‪ ،‬ومن‬
‫املمكن القول أنها تعتمد على بعص خصائص الخبر ‪ ( :‬املوضوعية‪،‬‬
‫األثارة‪ ،‬املنافسة والصراع‪ ،‬النتائج‪ ،‬التوقيت‪ ،‬االهتمام )‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير ‪:‬‬
‫وهي جمع املادة ‪ ،‬ويكون ذلك عن طري ‪:‬‬
‫أ‪ -‬االنترنيت ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أرشيث الصحيفة ومن فيها من املحررين ‪.‬‬
‫ت‪ -‬أرشيفك الشخص ‪.‬‬
‫ث‪ -‬أي مصادر أخرى تملك معلومة عن التقرير ‪.‬‬
‫ج‪ -‬الصحث واملجالت ووسائل اإلعالم األخرى ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬كتابة التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد الهدف ال ي تريد تحقيقه من التقرير (الفكرة الرئيسة)‪،‬‬
‫ثم حدد املحاور الثانوية‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات في ه ه املحاور‪.‬‬
‫‪ -4‬أبدأ بصياغة أج اء التقرير األربعة وحسب الترتيب األتي ان‬
‫أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫‪ ‬سيتضمن الجسم املحاور الت فرغت بها املعلومات‪ ،‬ولك ان‬
‫تجعلها قطعة واحدة‪ ،‬او عدة قطع (عناوين ثانوية)‪ ،‬كل عناوان‬
‫يتناول محور من املحاور‪ ،‬على ان تحافظ على ترابطها وترتيبها‬
‫املنطقي ‪ ،‬ومن األسهل عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل محور على انه‬
‫موضوع واحد مستقل ‪ ،‬ثم ترابط بينها ليكون موضوع واحد وهو‬
‫الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والجسم هو الج ء ال ي يضم املعلومات والبيانات والشواهد‬
‫والحجج املنطقية الت تدعم اآلراء املتنوعة ملوضوع التقرير ‪ ،‬وقد‬
‫يكون قطعة واحد غير مقسمة إلى عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة مقسمة‬
‫ً‬
‫إلى عناوين ثانوية (واحد او أكثر) يتناول كل عنوان جانبا من‬
‫موضوع التقرير‪.‬‬

‫مرحل عمل التقرير‬
‫خصائص جسم التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يكون هناك ترابط بين فقراته ‪.‬‬
‫‪ -2‬يضم املعلومات والبيانات الجوهرية‪ ،‬ويقدم األدلة والشواهد‬
‫الت تدعم املوضوع ‪.‬‬
‫‪ -3‬يفضل ان ال يقل عدد الكلمات في الجسم عن ‪ 500‬وال ي يد على‬
‫‪ 1500‬كلمة ‪.‬‬
‫‪ -4‬ان تحتوي الفقرة الواحدة في التقرير على معلومات او أكثر ‪،‬‬
‫وتخلو من الرأي ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ ‬أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬وان شأت فال تكتب الخاتمة‪ ،‬ألنه‬
‫يمكن تعويضها بتفاصيل الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والخاتمة هي آخر ج ء في التقريار‪ ،‬وقاد ال يحتاوي التقريار علاى خاتماة كاون‬
‫ان جسمه أوصل الفكرة الرئيسية للقارئ ‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواع الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬تجخيصية ‪.‬‬
‫‪ -2‬سؤاليه مستقبلية ‪.‬‬
‫‪ -3‬بال خلفية ‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائص الخاتمة ‪ ،‬هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬تتضمن النتائج الت أراد إيصالها املحرر من التقرير ‪.‬‬
‫‪ -2‬ال تتضمن خاتمة التقرير كلمات خطابية ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب فكرتك الرئيسة من التقرير‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (الت واجهتك بموضوع التقرير) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواعها هي‪:‬‬
‫أ‪ -‬املقدمة التمهيدية‪.‬‬
‫ب‪ -‬املقدمة السؤالية‪.‬‬
‫ت‪ -‬املقدمة القصصية‪.‬‬
‫ث‪ -‬املقدمة الخبرية‪.‬‬
‫ح‪ -‬املقدمة التجخيصية‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصها انها تتضمن الفكرة الرئيسية في موضوع التقرير‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يدل العنوان على موضوع التقرير وفكرته الرئيسية‪.‬‬
‫‪ -2‬دقي واضح محدد موج ‪.‬‬
‫‪ -3‬خالي من الرأي‪.‬‬

‫قالب صياغة التقرير‬

‫الفكرة الرئيسية‬
‫للتقرير‪ ،‬على احد‬
‫األشكال اآلتية‪:‬‬
‫(تمهيد‪ ،‬قصة‪،‬‬
‫خبر‪ ،‬سؤال‪،‬‬
‫تجخيص)‬
‫التفاصيل على شكل عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة واحدة‪:‬‬
‫‪ -1‬العناوين الثانوية (من ‪ 200‬كلمة‪1500-‬كلمة)‪.‬‬
‫‪ -2‬الفقرة الواحدة ال تحتوي إال على معلومات او شواهد‬
‫دون اآلراء‪ ،‬ولك ان تضع فيها معلومة او أكثر‪.‬‬

‫الخاتمة‪ :‬وهي قد تكتب‪ ،‬او تترك فيعوض عنها الجسم‪ ،‬وذا كتبت‪،‬‬
‫يوضع فيها أهم نتائج التقرير‪.‬‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ :‬التحقي الصحفي‬

‫التحقيق الصحفي‬
‫هو فن الشرح والتفسير والبحث عن األسباب والعوامل االجتماعية أو‬
‫االقتصادية أو السياسية أو الفكرية التي تكمن وراء الخبر أو القضية أو‬
‫املشكلة أو الفكرة أو الظاهرة التي يبحثها التحقيق‪ ،‬وهو يجمع بين عدد‬
‫من الفنون التحريرية في آن واحد (الخبر والحوار والرأي)‪.‬‬

‫أهمية التحقيق‬
‫‪ -1‬ينشر الحقائق واملعلومات الجديدة بين القراء‪.‬‬
‫‪ -2‬يفسر األنباء ويقوم بشرحها وذلك عن طريق الكشف عن أبعادها‬
‫االجتماعية واالقتصادية وداللتها السياسية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يقوم بوظائف التوجيه واإلرشاد‪.‬‬
‫‪ -4‬يقوم بوظيفة التسلية والترفيه‪.‬‬
‫‪ -5‬يقوم بدور إعالني وتسويقي للعديد من السلع واملنتجات فيما‬
‫يعرف بالتحقيق اإلعالني‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫هناك اربع انواع من التحقيقات ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪.‬‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪.‬‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪:‬‬
‫وهو يقوم على شرح وتفسير وتحليل األحداث والكشف عن أبعادها‪،‬‬
‫وهذا النوع من التحقيقات يحتاج إلى معالجة شاملة ملختلف أبعاد‬
‫املشكلة املطروحة‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* مشكلة األمية في العراق‪.‬‬
‫* سقوط مدينة بيد املليشيات في بغداد‪.‬‬
‫* مشكلة النفط والغاز والكهرباء ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫وهو تحقيق يرتبط باألنشطة املختلفة التى تحدث داخل املؤسسات‬
‫والهيئات الرسمية وغير الرسمية‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* األنشطة العلمية بالجامعات ومراكز البحوث ‪.‬‬
‫* االكتشافات العلمية واملهرجانات الفنية‪ ،‬والندوات املؤتمرات‪.‬‬
‫* املظاهرات واالعتصام‪..‬الخ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪:‬‬
‫تلعب فيه الصورة الدور االكبر وتصبح مادة اساسية من مواد بناء‬
‫التحقيق‪ ،‬وتكون بهذا التحقيق الصورة ‪ ،‬هي املعبر عن افكار‬
‫التحقيق ومحاوره الرئيسية والفرعية‪ ،‬وتنطبق هنا املقولة‪:‬‬
‫(الصورة بألف كلمة!!)‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* تحقيق صوري عن ازدحام السير في طرقات بغداد ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن روافد نهر دجلة وسدوده ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن األسواق واملحال التجارية الرئيسية في املدينة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن حركة األعمار في الفلوجة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن سد املوصل وما يهدده وعملية اعماره ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪:‬‬
‫وهذا النوع يلبى حاجة القارئ فى التسلية واإلمتاع‪ ،‬وهو يستهدف البعد‬
‫بالقراء عن مشاكلهم اليومية ملوضوعات من شأنها إضفاء البسمة‬
‫على الشفاه عن طريق نشر التحقيقات الغريبة والطريفة التى‬
‫تعتمد على املفارقات الغريبة ‪ ،‬ومن امثلته ‪:‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن الكالب السائبة وتحاش ي الناس لها في الطرقات‬
‫ومشاعرهم ومواقفهم اتجاه هذه الظاهرة ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن مواقف البغداديين من سقوط الثلج بعد ‪ 100‬عام‬
‫ولعبهم فيه‪..‬الخ ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن اختيار األزواج لغرف نومهم قبيل الزواج في املوصل ‪.‬‬

‫أجزاء او مكونات التحقيق‬
‫يتكون التحقيق من ثالثة أجزاء رئيسة‪ ،‬هي‪( :‬املقدمة‪ ،‬الجسم‪،‬‬
‫الخاتمة)‪ ،‬وخصائص كل جزء من هذه األجزاء ذاتها التي تقابلها في‬
‫التقرير‪.‬‬
‫‪ -1‬املقدمة‪ :‬وهى املدخل ملوضوع التحقيق‪ ،‬وأنواعها هي نفس أنواع‬
‫املقدمات في التقرير‪ ،‬فضال عن ان خصائصها هي نفس خصائص‬
‫املقدمة في التقرير أيضا‪.‬‬
‫‪ -2‬الجسم‪ :‬وهي تفاصيل موضوع التحقيق‪ ،‬وهي تتضمن جميع محاور او‬
‫جوانب القضية أو املشكلة التي يقوم عليها التحقيق‪ ،‬وذلك في فقرات‬
‫مترابطة‪ ،‬سواء كانت بعناوين فرعية أم قطعة واحدة‪.‬‬
‫‪ -3‬خاتمة التحقيق‪ :‬وهي النتائج والخالصة التي توصل إليها كاتب‬
‫التحقيق من تحقيقه‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ال تختلف مراحل كتابة التحقيق الصحفي عن مراحل كتابة التقرير اال‬
‫في بعض الجوانب الجزئية‪ ،‬وهذه الجزئيات نوجزها في مراحل كتابة‬
‫التحقيق التالية‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة‪:‬‬
‫أعتمد على اجابات ثالثة اسئلة لتحديد مدى قابلية الفكرة لتكون‬
‫تحقيقا‪:‬‬
‫س‪ /1‬من الذى يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /2‬ملاذا يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /3‬إلى أى مدى يكون اهتمامه باملوضوع؟‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير‪:‬‬
‫وهي جمع املادة‪ ،‬ويكون ذلك عن طريق‪:‬‬
‫أ‪ -‬ارشيف املعلومات بالصحيفة‪ :‬وفيه يجد الصحفي جميع ما كتب‬
‫عن املوضوع في الصحف واملجالت والدراسات والوثائق والبيانات‪.‬‬
‫ب‪ -‬املكتبة‪ :‬وفيها يجد الصحفي الكتب واملؤلفات التي وضعت او تتعلق‬
‫بهذا املوضوع‪.‬‬
‫ت‪ -‬ارشيفك الشخص ي‪.‬‬
‫ث‪ -‬االنترنيت‪.‬‬
‫ج‪ -‬اللقاءات التي ستقوم بها‪ ،‬سواء مع االشخاص العاديين او‬
‫املسؤولين او االساتذة او الخبراء املختصين بخصوص املوضوع ‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثالثا‪ :‬الصياغة‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد (الفكرة الرئيسية) التي تريد تحقيقها‪ ،‬ثم حدد زواياها التي‬
‫يجب ان تتناولها‪ ،‬ثم رتبها ترتيبا موضوعيا (قدم وأخر)‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات واآلراء والشواهد والوقائع والوثائق التي حصلت عليها‬
‫(والتي تريد إبرازها) في هذه الزوايا‪.‬‬
‫‪ -3‬اآلن‪..‬أبدأ الكتابة في قالب الهرم املعتدل املبني على العرض‪.‬‬
‫‪ -4‬أبد بصياغة أجزاء التحقيق األربعة وحسب الترتيب األتي أن أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫سيتضمن الجسم الزوايا التي فرغت بها املعلومات‪ ،‬ومن األسهل‬
‫عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل زاوية على انه موضوع واحد مستقل‪،‬‬
‫ثم تربط بينها ليكون موضوع واحد وهو الجسم‪ ،‬وفي التحقيق‬
‫الصوري‪ ،‬فأنك تقوم بتحديد الزوايا‪ ،‬ثم تلتقط صورة او اكثر‬
‫للزاوية الواحدة تكون معبرة عنها‪ ،‬وتكتب على الصورة كلمات تدل‬
‫على معنى املحور املحدد‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة‪:‬‬
‫أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬معززة بشواهد ودالئل‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫اكتب الفكرة الرئيسية من التحقيق كتابة عادية‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (التي واجهتك بموضوع التحقيق) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫‪ -5‬وهي املرحلة االخيرة من كتابة التحقيق‪(..‬أختر صورا للتحقيق‬
‫تتناسب مع زواياه وفكرته الرئيسية ومؤدية إليها)‪.‬‬

‫قالب كتابة التحقيق‬

‫‪ -1‬عرض زوايا رئيسية‬
‫في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -2‬تلخيص سريع‬
‫للموضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -3‬طرح أسئلة حول‬
‫املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -1‬عرض بقية زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -2‬عرض جميع زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -3‬اإلجابات على االسئلة التي طرحت حول املوضوع املشكلة في‬
‫املقدمة‪.‬‬

‫‪ -1‬خالصة النتائج التي أنتهى اليها التحقيق في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -2‬رأي الصحفي في املوضوع او املشكلة‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬انظر جيدا من حولك تجد افكارا رائعة لكتابة مبتكرة ( تمرن‬
‫يطور االبداع ) ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يجمع املعلومات بشراهة وكثافة ويكون تركيزه على‬
‫املعلومات واملحتوى اكثر مما يركز على االسلوب فهو في اكثر االحيان‬
‫يرى نفسه محققا ال كاتبا ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يركز مجهوده االساس ي على املقدمة ‪ ،‬فهو يعلم انها‬
‫اهم جزء في عمله ألنها ستقرر هل سيكمل القارئ قراءته ام ال ‪.‬‬
‫‪ ‬يتفاعل مع ما يكتب ويعيش في موضوعه طيلة فترة الكتابة ‪.‬‬
‫‪ ‬يحب االقتحام واملخاطرة في الحصول على املعلومة او في نشرها (‬
‫على شرط ان يكون دقيقا ويعي الحدود القانونية لعمله ) ‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬يحاول التعايش مع الواقع بمختلف طبقاته ‪ ،‬يقوم بالتجول‬
‫داخل ساحته ويعايش الناس بعمق يسمع منهم ويحاورهم ‪.‬‬
‫‪ ‬يستخدم املسودات ويعيد كتابة املوضوع ألكثر من مرة ‪ ،‬ويكلف‬
‫غيره بالقراءة وإبداء الرأي لتدارك االخطاء ( يحترم ما يكتب وال يقبل‬
‫ان تدنس سمعته الصحفية ) ‪.‬‬
‫‪ ‬يجيد استخدام البعد االنساني في كتابته وذكر القصص‬
‫واملواقف الحياتية للبشر والحيوان وبقية الخليقة ‪.‬‬
‫‪ ‬الكتابة على شكل فقرات متقاربة من حيث الحجم ‪ ،‬تحتوي على‬
‫محور واضح له ارتباط بالذي قبله ويمهد ملا بعده ‪.‬‬

‫أ‬
‫األسس العشرة للكتابة الواضحة‬
‫‪ -1‬يجب ان تكون الجمل قصيرة ( والتركيز هنا على كل كلمة نسبيا ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬استخدام الجمل البسيطة اكثر من الجمل املركبة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يجب تفضيل الكلمات املألوفة ‪ ،‬واستبعاد الكلمات الغريبة إال لضرورة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يجب تحاش ي الكلمات الزائدة غير املهمة وغير املؤثرة ‪.‬‬
‫‪ -5‬استخدام املبني للمعلوم والتوسع في استخدام االفعال ‪.‬‬
‫‪ -6‬اكتب كما لو كنت تتحدث ‪ ،‬االبتعاد عن اللغة الرسمية واعتماد الصيغ السهلة‬
‫‪.‬‬
‫‪ -7‬اذا اضطررت الستخدام املصطلحات واأللفاظ الغريبة او الصعبة يجب عليك‬
‫شرحها‪.‬‬
‫‪ -8‬استخدام االمثلة الواقعية لتقريب االفكار واآلراء ‪.‬‬
‫‪ -9‬يجب استخدام التنويع الى اقص ى حد ممكن ‪.‬‬
‫‪ -10‬يجب ان تكون الكتابة تعبيرية وليس تأثيرية ‪.‬‬

‫أهمية الصورة‬
‫‪ ‬كل القراء يطلع على الصور ويفهمها ‪.‬‬
‫‪ ‬رب صورة خير من الف كلمة ‪.‬‬
‫‪‬مطلوبة من وسائل االعالم اكثر من غيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة الهدف قبل التصوير ‪.‬‬

‫ً‬
‫خامسا‪ :‬من أجل تجويد األداء‬

‫تكوين العالقات العامة‬
‫‪ ‬االهتمام بجمع هواتف وإيميالت وعناوين معظم الشخصيات املهمة‬
‫في منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل دفتر عناوين خاص فضال من ارشفة واضحة داخل املوبايل ‪.‬‬
‫‪ ‬التواصل مع االخرين عبر الرسائل او الزيارات في املناسبات العامة‬
‫والخاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬الحرص على حضور التجمعات املتنوعة داخل منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم على فنون الحوار والتواصل واإلنصات واإلقناع ‪.‬‬
‫‪ ‬الحفاظ عى خصوصيات املصادر ‪ ,‬وكتمان االسرار ‪.‬‬

‫مراكز املعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة )‬
‫‪ ‬يجب على كل صحفي رسم خرائط خاصة ملنطقته يوزع عليها األحياء‬
‫واألقضية والعشائر واملساجد واملؤسسات الحكومية واملدنية وغيرها من املعلومات‬
‫املهمة للوسائل اإلعالمية التي يتعامل معها ‪.‬‬
‫‪ ‬وعليه أيضا أن يضع معلومات تعريفية حول كل مكونات منطقته من عشائر‬
‫وتوجهات وشخصيات بارزة ومعالم تاريخية وغيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بأرشفة دقيقة لكل ما ينشر حول منطقته ‪ ،‬ويحاول التعرف على‬
‫الشخصيات التي لديها معلومات مفيدة في عمله ‪.‬‬
‫‪ ‬يكون مثل هذا األرشيف محفوظا على حاسبت أو معه دائما على الفالش‬
‫ميموري ‪.‬‬
‫‪ ‬لديه خزين كافي ومنوع من الصورة ملنطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بخزن كل جهد صحفي يقوم فيه داخل هذا األرشيف ‪.‬‬
‫‪ ‬محاولة تبادل هذا األرشيف مع األشخاص املماثلين له في منطقته واملناطق‬
‫املجاورة ‪.‬‬

‫عمل بريد الكتروني وعمل او االشتراك في املجاميع‬
‫البريدية‬
‫‪ ‬عمل بريد الكتروني ملن ال يملك ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة بريدية خاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬االشتراك في مجموعة بريدية ‪.‬‬
‫‪ ‬االرسال عن طريق املجموعة البريدية ‪.‬‬

‫استثمار الوسائل االعالمية املوجودة‬
‫‪ ‬جرد الوسائل املهمة او املهتمة ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة ما نريد ان ننشره ‪ ...‬وما يريد الناس قراءته ؟‬
‫‪ ‬معرفة ماذا تريد وسائل االعالم منا ؟‬
‫‪ ‬مهارات التعامل مع وسائل االعالم ‪.‬‬

‫التسويق االلكتروني‬
‫‪ ‬اختيار بعض املنتديات املهمة ‪.‬‬
‫‪ ‬التسجيل واالشتراك في املنتدى ‪.‬‬
‫‪ ‬قائمة بايميالت بعض وسائل االعالم ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة نرسل لها مرة واحدة ‪.‬‬


Slide 55

‫دورة في الفنون الصحفي واألداء‬
‫اإلعالمي املتميز‬
‫إعداد وتقديم‪:‬‬
‫موقع مركز الرائد للتدريب والتطوير اإلعالمي‬
‫)‪(www.al-raeed.net/training‬‬

‫جلسة حوار‪ ..‬ماذا نريد أن نتعلم ؟ وملاذا ؟‬
‫‪ ‬فكرة دورة الصحفي واإلعالمي الهاوي ‪.‬‬
‫‪‬خريطة الدورة ‪.‬‬
‫‪‬نعتقد ونفهم ‪ ...‬نجيد ونتقن ‪ ...‬نعرف ونتعلم ‪.‬‬

‫خارطة الدورة‬
‫أوال‪ :‬مفاهيم إعالمية‬
‫‪ -1‬جلسة حوار ماذا نريد أن نتعلم؟ ولماذا ؟‬
‫‪ -2‬أهمية العمل اإلعالمي في هذه المرحلة‬
‫‪ -3‬دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ،‬وجوب التنوع ‪.‬‬
‫‪ -4‬االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫‪ -5‬دائرة التأثير ودائرة االهتمام‪:‬‬
‫‪ -6‬أركان االتصال ‪ ( :‬المرسل – من نحن وماذا نريد‪ ،‬الرسالة – ماذا نريد أن نقول في إعالمنا‪ ،‬المستقبل – التعرف الدقيق على الجمهور‪ ،‬الوسيلة – اختيار النوعية التي تتناسب مع‬
‫اإلمكانيات وحاجات الجمهور‪ ،‬رجع الصدى – معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ) ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫‪ -1‬الفرق بين المراسل والمندوب ‪ -2 .‬إرهاف الحس الصحفي ‪ -3 .‬تعريف الخبر ‪ -4 .‬أهمية الخبر ‪ -5 .‬مهارات الحصول على األخبار ‪ -6 .‬خصائص الخبر ‪ -7 .‬عناصر الخبر ‪-8 .‬‬
‫مكونات الخبر ‪ -9 .‬أنواع الخبر ‪ -10 .‬طرق صياغة الخبر ( طريقة واحدة ) ‪ -11‬طرق عمل الوكاالت ‪ -12 .‬ورشة عمل إلعداد مجموعة أخبار ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫‪ -1‬تعريفه ‪ -2 .‬أهمية التقرير ‪ -3 .‬مكونات التقرير ‪ -4 .‬مراحل العمل ‪:‬‬
‫‪ -5‬أنواع العناوين‬

‫أ‪ -‬اختيار الموضوع ( الهدف ) ب‪ -‬اإلعداد ت‪ -‬الكتابة‬

‫رابعا ‪ :‬التحقيق‬
‫‪ -1‬أهمية التحقيق ‪ -2.‬تعريف التحقيق وأنواعه (أربعة أنواع فقط ) ‪ ( :‬تحقيق الخلفية ‪ ،‬تحقيق التغطية والريبورتاج ‪ ،‬تحقيق المتعة والتسلية ‪ ،‬تحقيق الصورة ) ‪ -3 .‬مكونات التحقيق‬
‫‪ -4.‬مراحل كتابة التحقيق ( ‪:‬أ‪ -‬اختيار الفكرة ‪.‬ب‪ -‬اإلعداد ‪ .‬ت‪ -‬الصياغة ) ‪ -5 .‬مهارات عامة لتحسين الكتابة الصحفية ‪ - 6 .‬اهمية الصورة ‪.‬‬

‫خامسا ‪ :‬من اجل تجويد األداء‬
‫‪ -1‬تكوين العالقات العامة ‪ -2 .‬مراكز المعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة ) ‪.‬‬

‫سادسا ‪ :‬تسويق املعلومة‬
‫‪ -1‬عمل بريد الكتروني ‪ ،‬وعمل أو االشتراك في المجاميع البريدية ‪ -2 .‬استثمار الوسائل اإلعالمية الموجودة ‪ -3 .‬التسويق االلكتروني ‪.‬‬

‫دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ..‬وجوب التنوع‬
‫‪ ‬يحيط باإلنسان وسائل إعالم‬
‫متنوعة ‪ ،‬تؤثر به كلها أو بعضها‬
‫بدرجات متفاوتة بحسب فعالية‬
‫الوسيلة ونوع الرسالة وطبيعة‬
‫الزمان واملكان‪.‬‬
‫‪ ‬االكتفاء بوسيلة واحدة ال‬
‫يغطي الرسالة التي نريدها مهما‬
‫كان نوع هذه الوسيلة‪.‬‬
‫‪ ‬تفاضل الوسيلة قد يتغير بتغير‬
‫الزمان واملكان واألعيان ‪ ،‬فمن‬
‫يعمل سائق سيارة تكون اإلذاعة‬
‫عنده أقوى من الفضائية والذي‬
‫يقض ي معظم عمله مع الحاسبات‬
‫تكون مواقع االنترنت أكثر تأثيرا من‬
‫غيرها ‪ ،‬وهكذا ‪..‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األشكال التالية أفضل ‪ ..‬أكتب بالترتيب ‪:‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األلوان أفضل؟ اكتب بالترتيب ‪..‬‬

‫أسود‬
‫بنى‬

‫بنفسجي‬
‫أخضر‬

‫أحمر‬
‫برتقالي‬

‫أصفر‬
‫وردى‬

‫فسفوري‬
‫أبيض‬

‫رمادي‬
‫ازرق‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي الطرق أفضل من املدينة ( أ ) إلى املدينة ( ب ) ‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ب‬

‫أ‬

‫‪3‬‬
‫ج‬
‫‪4‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪ - 1‬أيهما أفضل أن أمنح رابطة الطلبة موقع ألكتروني واحد اآلن ‪ ،‬أم‬
‫إذاعة متطورة بعد سنة من اآلن؟‬
‫‪ - 2‬أيهما أفضل في التأثير اإلعالمي املواقع االلكترونية أم املجالت‬
‫املطبوعة؟‬
‫‪ - 3‬ما هي الخطوة األولى (برأيك) التي يجب أن يقوم بها مجلس إدراة‬
‫مؤسسة إعالمية تحت النشأة ‪ :‬تحديد األسلوب ‪ ،‬اإلدارة ‪ ،‬أسس‬
‫اختيار العاملين ‪ ،‬املوقع املطلوب ‪...‬‬

‫دائرة التأثير ودائرة االهتمام‬

‫أركان االتصال‬
‫‪ ‬املرسل ‪ :‬من نحن ؟ وماذا نريد ؟‬
‫‪ ‬الرسالة ‪ :‬ماذا نريد أن نقول في إعالمنا ؟‬
‫‪ ‬املستقبل ‪ :‬التعرف الدقيق على الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬الوسيلة ‪ :‬اختيار النوعية التي تتناسب مع اإلمكانيات وطبيعة‬
‫الرسالة وطبيعة الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬رجع الصدى ‪ :‬معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫الصحفي‬

‫الفرق بين املراسل واملندوب‬
‫(التفريق الذي تبنيناه في الدورة) قد يستخدم اللفظين استخدامات مختلفة‬
‫املراسل‬
‫املندوب‬
‫‪ -1‬صحفي محترف‬
‫‪ -1‬شخص عادي له اهتمامات صحفية‬
‫‪ -2‬ينقل األخبار والمعلومات‪.‬‬
‫‪ -2‬ينقل أو يصوغ األخبار والمعلومات ويجري‬
‫‪ -3‬غير مرتبط وظيفيا بوسائل اإلعالم ‪ ،‬يمكن الحوارات ويكتب التقارير والتحقيقات‪.‬‬
‫ان يعمل تطوعا او بالقطعة‪.‬‬
‫‪ -3‬مرتبط وظيفيا بوسيلة إعالمية ‪ ،‬وهذا ال‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫يمانع العمل بالقطعة مع الوسيلة نفسها او مع‬
‫وسائل أخرى‪.‬‬
‫أ‪ -‬المصداقية والتحري‪.‬‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫ب‪ -‬الجرأة وكثرة األسئلة‪.‬‬
‫ت‪ -‬السرعة والسرية‪.‬‬
‫أ‪ -‬المعرفة العميقة للمناطق واألشخاص‬
‫واألحداث‪.‬‬
‫ث‪ -‬التمييز بين الخبر المهم وغير المهم‪.‬‬
‫ب‪ -‬له قدرة على عمل عالقات واسعة‪.‬‬
‫ت‪ -‬له معرفة بحاجات وسيلته اإلعالمية‬
‫وسياساتها وجمهورها‪.‬‬
‫ث‪ -‬يتحمل االساءات او المخاطر‬
‫ج‪ -‬فضال عن توفر صفات المندوب فيه‪.‬‬

‫ارهاف الحس الصحفي‬
‫‪ ‬على الصحفي ان ينظر لألحداث والحاالت املتنوعة من حوله نظرة‬
‫تختلف عن غيره ‪.‬‬
‫‪ ‬عليه ان يعرف ما االمور التي يجب ان يطرحها في مواضيعه ؟‬
‫واألشياء التي تريدها منه الوسائل االعالمية التي يتعامل معها ؟ وما‬
‫االشياء التي يحب الناس ان يطلعوا عليها ؟‬
‫‪ ‬ان تكون له قدرة على طرح االسئلة الذكية في الزمان واملكان‬
‫املناسبين وعلى االشخاص املناسبين ‪.‬‬
‫‪ ‬كثير االطالع على ما ينشر من افكار مبدعة في الصحف واملجالت‬
‫واإلذاعات والفضائيات ومحاولة محاكاة هذه االبداعات ومحاولة ابتكار‬
‫الجديد دوما ‪.‬‬
‫‪ ‬يعلم نفسه القدرة على اسباغ خصائص الخبر وتعميقها على اي‬
‫حدث يمر عليه ‪.‬‬

‫تعريف الخبر‬
‫التعريف األكثر رواجا بين الصحفيين للخبر ‪ ،‬هو ‪:‬‬

‫(وصف لحدث آني يحظى باالهتمام‪ ،‬بدقة وموضوعية)‬

‫وهذا التعريف يعني ‪:‬‬
‫أ‪ -‬وصف لحدث ‪ :‬كالم أو كتابة عما حدث‪.‬‬
‫ب‪ -‬آني‪ :‬اآلنية‪ ،‬وهي زمن وقوعه بالنسبة للجمهور الذي تستهدفه‬
‫الوسيلة اإلعالمية ‪.‬‬
‫ت‪ -‬يحظى باالهتمام‪ :‬ذات أهمية ‪.‬‬
‫ث‪ -‬بدقة وموضوعية‪ :‬املصداقية والحيادية وإقصاء ‪.‬‬

‫أهمية الخبر‬
‫‪ ‬انه االساس الذي تبنى عليه كل الفنون الصحفية‪.‬‬
‫‪ ‬قد ينقذ الخبر قرية أو مدينة ‪ ،‬او يدفع لإلغاثة أو النصرة ‪ ،‬وقد‬
‫يمنع معتدي أو ينهي تمادي ظالم أو فاجر او سارق ‪( .‬أمثلة عراقية)‪.‬‬
‫‪ ‬العين في اإلسالم يشبه وظيفة املراسل ولكن ألنواع معينة من‬
‫األخبار ‪ ،‬وكان املقتول اثناء هذه املهمة املقدسة يعتبر شهيدا‪.‬‬
‫‪ ‬معظم وكاالت االنباء العاملية تعمل كمخابرات داخل أرضنا ‪،‬‬
‫ويعرفون عنا أكثر مما نعرف عن أنفسنا‪.‬‬
‫‪ ‬والخبر أحد أهم مقومات الحياة يستهلكه املواطن العادي كما‬
‫يستهلك املاء والهواء ‪ ،‬تستخرجه أنت او يستخرجه غيرك‪.‬‬

‫مهارات الحصول على االخبار‬
‫‪ ‬عمل شبكات واسعة من العالقات واستخدامها وتفعيلها دائما‪.‬‬
‫‪ ‬كثرة االسئلة ‪ ،‬والتواجد في أماكن تواجد الخبر (املقاهي ‪،‬‬
‫التجمعات الشبابية ‪ ،‬التعرف على األخبار من التجمعات النسوية ‪،‬‬
‫ّ‬
‫سواق سيارات األجرة ‪. )...‬‬
‫‪ ‬التحرك بسرعة نحو أي حدث ومحاولة معرفة مالبساته وعدم‬
‫االعتماد على رواية واحدة ‪.‬‬
‫‪‬اثارة بعض االطراف للحصول على معلومات تفصيلية أكثر ‪.‬‬
‫‪ ‬مهارة التحقق من الخبر ‪.‬‬

‫خصائص الخبر أو عناصره‬
‫‪ -1‬الجدة ‪ :‬وتعني الجديد ‪.‬‬
‫‪ -2‬اإلثارة ‪ :‬مثير لالهتمام ‪.‬‬
‫‪ -3‬االهتمامات اإلنسانية ‪ :‬في نطاق اهتمامات الناس ‪.‬‬
‫‪ -4‬النتائج ‪ :‬ما ترتب أو سيترتب عليه من نتائج ‪.‬‬
‫‪ -5‬املنافسة والصراع ‪ :‬فيه روح املنافسة او التصادم ‪.‬‬
‫‪ -6‬الشهرة والبروز ‪ :‬أخبار يشتهر فيها شخص أو هيئة بقيامه في‬
‫فعل معين ‪.‬‬
‫‪ -7‬الغرابة‪ :‬وهي الخروج عن املعتاد‪ ،‬او الطبيعي من االحداث ‪.‬‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪1‬‬

‫نجاة آمر سرية حماية املوصل محاولة اغتيال أصيب بها‬
‫خمسة من حراسه‬

‫‪2‬‬

‫محافظ البصرة يتهم القنصلية اإليرانية بالسعي لتدبير‬
‫محاولة اغتياله‬

‫‪3‬‬

‫إصابة نقيب الصحفيين العراقيين في محاولة الغتياله‬

‫‪4‬‬

‫فرض حظر تجوال على املركبات في بغداد لثالثة أيام‬

‫‪5‬‬

‫الجميلي‪ :‬الخالفات في االنبار ليست سياسية بل على النفوذ‬
‫واملصالح‬

‫‪6‬‬

‫اغتيال رئيس رابطة التدريسيين الجامعيين عصام الراوي‬

‫‪7‬‬

‫الحكومة العراقية ترفع رواتب املعلمين العراقيين إلى ‪%50‬‬

‫‪8‬‬

‫حرق أربعة بيوت لعناصر من جيش املهدي في الديوانية‬

‫‪9‬‬

‫اإلفراج عن ‪ 500‬معتقل من سجن (بوكا) في البصرة لم‬
‫تثبت إدانتهم‬

‫‪10‬‬

‫العثور على ‪ 25‬جثة مجهولة الهوية في بغداد‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪12‬‬

‫مواجه ااات مس ااجحة ب ااين ج اايش امله اادي واألجها ا ة األمني ااة فا اي‬
‫كربالء‬

‫‪13‬‬

‫حماس العراق تعلن حملة مناصرة الفلسطينيين في غ ة‬

‫‪14‬‬

‫الصدر مدد تجميد مليشيا الصدر لستة أشهر أخرى‬

‫‪15‬‬

‫ال ا اادايف يكش ا ااث ع ا اان وث ا ااائ تثب ا اات تع ا ا يب املعتقل ا ااين ف ا ااي‬
‫سجون الداخلية‬

‫‪16‬‬

‫صابرين الجنابي تاتهم قاوات مغااوير الداخلياة باغتصاابها فاي‬
‫حي العامل‬

‫‪17‬‬

‫بع ااص فص ااائل املقاوم ااة تعل اان تش ااكيل (املجل ااس السياس ا‬
‫للمقاومة العراقية)‬

‫‪18‬‬

‫مواجه ا ااات مس ا ااجحة ب ا ااين الج ا اايش اإلس ا ااالمي والقاع ا اادة ف ا ااي‬
‫العامرية ببغداد‬

‫‪19‬‬

‫تركيا ااا تقا اارر شا اان حملا ااة عسا ااكرية بريا ااة ب ا ا‪ 10‬آالف جنا اادي‬
‫شمال العراق‬

‫‪20‬‬

‫انطالق عملية أمنية في البصرة لحصر السالح بيد الدولة‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫عناصر الخبر او األسئلة الست‬
‫‪ -1‬من؟ (من الذي لعب الدور األول في وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -2‬متى ؟ (زمن وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -3‬أين ؟ (مكان وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -4‬ماذا ؟ (ماذا حدث) ‪.‬‬
‫‪ -5‬كيف ؟ (تفاصيل الحدث‪ ،‬وهو سؤال يختصر الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -6‬ملاذا ؟ (أوليات أو خلفيات الحدث) ‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫ليس بالضرورة أن تتوفر في الخبر اإلجابة على األسئلة الستة ‪ ،‬ولكن‬
‫املحرر الصحفي يسعى دائما إلى أن يتضمن خبره اإلجابات على ما‬
‫يستطيع من هذه األسئلة ‪.‬‬

‫مكونات الخبر او أجزاءه‬
‫يتكون الخبر من ثالثة أجزاء رئيسية‪ ،‬يضاف أليها‬
‫العنوان‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫‪ -1‬العنوان‪.‬‬
‫‪ -2‬املقدمة‪.‬‬
‫‪ -3‬تفاصيل أحداث الخبر‪.‬‬
‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪.‬‬

‫‪ -1‬العنوان ‪:‬‬
‫وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬يتضمن أهم عنصر في الخبر‪.‬‬
‫‪ -2‬دقيق واضح محدد موجز‪.‬‬
‫‪ -3‬أن يبتعد عن التضخيم أو التقليل من أهمية الخبر‪.‬‬

‫‪ -2‬املقدمة‪:‬‬
‫وخصائصها هي‪:‬‬
‫‪ -1‬غالبا ما يبدأ الخبر بفعل ‪ ،‬سواء ماض ي ‪ ،‬مثال (كشف ‪ ،‬التقى ‪ ،‬عقد‬
‫) او مضارع ‪ ،‬مثال ‪( :‬يكشف ‪ ،‬يلتقي ‪ ،‬يعقد) ‪ ،‬أو مستقبل ‪ ،‬مثال‪:‬‬
‫(سيكشف ‪ ،‬سيلتقي ‪ ،‬سيعقد)‪.‬‬
‫‪ -2‬تشد انتباه القارئ‪ ،‬وتدفعه ملتابعة الخبر حتى النهاية‪.‬‬
‫‪ -3‬تركز على املعلومات الجديدة بالخبر‪.‬‬

‫‪ -3‬جسم الخبر ‪:‬‬
‫لتفاصيل أحداث الخبر تعابير معينة تتردد لدى محرري األخبار‬
‫فيستخدموها وهم يحررون األخبار ‪ ،‬وهي تعابير كثيرة جدا حصرنا‬
‫بعضها على سبيل املثال ‪ ،‬ومنها ‪:‬‬

‫(‪ -1‬وأضاف‪ -2 ..‬وأوضح‪ -3 ..‬وبين‪ -4 ..‬وأشار‪ -5 ..‬في إشارة منه‪ -6 ..‬وتابع‪..‬‬
‫‪ -7‬من جانبه‪ -8 ..‬من جانب آخر‪ -9 ..‬على صعيد متصل‪ ...-10 ..‬الخ ‪. )..‬‬

‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪:‬‬
‫وهي خلفيات الحدث أو متعلقاته ‪ ،‬وهي تبدأ بتعابير خاصة أيضا ‪،‬‬
‫ومنها ‪:‬‬
‫(ومن الجدير بالذكر ‪ ،‬يذكر أن ‪ ،‬وكان ‪...‬الخ) ‪ ،‬والخلفية غالبا ما‬
‫تكون في نهاية الخبر‪ ،‬إال أنها قد تأتي أيضا وسط جسمه ‪ ،‬أو تكون‬
‫غير موجودة ‪ ،‬عندما يكون الحدث هو األول في موضوعه ‪ ،‬او ان‬
‫محرر الخبر لم يستطع جمع خلفياته او غير ملم به او كان املحرر‬
‫يريد االختصار او السرعة ‪.‬‬

‫أنواع األخبار‬
‫أوال‪ :‬الخبر البسيط ‪ :‬يقوم على وصف حدث واحد ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخبر املركب ‪ :‬وهو خبر يصف الحدث الواحد من أكثر من‬
‫جانب بينها ترابط موضوعي ‪.‬‬
‫وهناك نوع اخر من االخبار (يصف أكثر من حدث ليس بينها ترابط‬
‫موضوعي في خبر واحد) ‪.‬‬

‫قوالب صياغة الخبر‬
‫أوال‪ :‬قالب الهرم املقلوب‬

‫ثانيا‪ :‬قالب الهرم املعتدل‬
‫ثالثا‪ :‬قالب الهرم املقلوب املتدرج‬

‫قالب الهرم املقلوب‬
‫أهم‬
‫تفاصيل الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫املهمة في الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫األقل أهمية في‬
‫الخبر‬

‫طرق عمل وكاالت االنباء‬
‫‪ ‬تدعيم مراكز املعلومات التابعة لهم ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار مراسلين اكفاء ‪ ,‬وتكوين شبكات من املندوبين ‪.‬‬
‫املصداقية العالية ‪.‬‬
‫‪ ‬وجود غرف تحرير ضمن سياسات التحرير الخاصة بهم ‪.‬‬
‫‪‬ضرورة عمل وكالة انباء خاصة بنا ‪.‬‬

‫ورشة عمل إلعداد مجموعة اخبار‬
‫‪ ‬تكوين اخبار عن الدورة ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار اخبار غير صالحة وتفعيلها ‪.‬‬
‫‪ ‬تمرين السرعة في االداء ‪.‬‬
‫‪ ‬استثمار التصريحات والتغطيات في صنع االخبار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫الصحفي‬

‫التقرير الصحفي‬
‫احد الفنون الصحفية يقع بين الخبر والتحقي ‪ ،‬ويقدم‬
‫مجموعة من املعارف واملعلومات حول زاوية واحدة او أكثر‬
‫لحدث او واقعة او موضوع معين (سياس او اقتصادي او‬
‫اجتماعي) ‪ ،‬وهو غالبا ما يكتفي باإلجابة عن احد أسئلة الخبر‬
‫الست فهو يبحث فيما وراء الخبر ‪.‬‬
‫يقدم معلومات تفصيلية متسلسلة لتصل بالقارئ من حيث‬
‫يشعر او ال يشعر الى ما يريده كاتب التقرير ‪ ،‬فالتقرير عادة يكون‬
‫موجه من الكاتب ولكن بصورة غير مباشرة ‪.‬‬

‫أهمية التقرير‬
‫‪ ‬هو األساس في بناء مراك املعلومات وتكوين االرشيث‬
‫املعلوماتي للفرد او املؤسسة أو الجماعة ‪.‬‬
‫‪ ‬له كل أهمية الخبر وبعم أكبر وإن كان أقل استهالكية منه ‪.‬‬
‫‪ ‬تتميز الصحث واملجالت والفضائيات واالذعات بعدد تقاريرها‬
‫وعم ومصداقية ه ه التقارير‪.‬‬
‫‪ ‬التقرير من أبلغ القوالب الصحفية في بناء وتغيير القناعات ملا‬
‫فيه من معلوماتية منطقية عالية وبعده عن اآلراء الفارغة‬
‫واالنشائيات الفضفاضة‪.‬‬

‫أجزاء التقرير‬
‫ً‬
‫اوال ‪ :‬املقدمة ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الجسم ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬الخاتمة ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫هناك عدة خطوات عليك اتباعها عندما تريد ان‬
‫ً‬
‫ً‬
‫تكتب تقريرا صحفيا‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة ‪:‬‬
‫ويكون اختيار الفكرة وف أسس معينة ‪ ،‬منها ما يتعل بالسياسة‬
‫التحريرية ‪ ،‬ومنها ما يتعل بنوع الحدث وطبيعته وأهميته ‪ ،‬ومن‬
‫املمكن القول أنها تعتمد على بعص خصائص الخبر ‪ ( :‬املوضوعية‪،‬‬
‫األثارة‪ ،‬املنافسة والصراع‪ ،‬النتائج‪ ،‬التوقيت‪ ،‬االهتمام )‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير ‪:‬‬
‫وهي جمع املادة ‪ ،‬ويكون ذلك عن طري ‪:‬‬
‫أ‪ -‬االنترنيت ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أرشيث الصحيفة ومن فيها من املحررين ‪.‬‬
‫ت‪ -‬أرشيفك الشخص ‪.‬‬
‫ث‪ -‬أي مصادر أخرى تملك معلومة عن التقرير ‪.‬‬
‫ج‪ -‬الصحث واملجالت ووسائل اإلعالم األخرى ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬كتابة التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد الهدف ال ي تريد تحقيقه من التقرير (الفكرة الرئيسة)‪،‬‬
‫ثم حدد املحاور الثانوية‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات في ه ه املحاور‪.‬‬
‫‪ -4‬أبدأ بصياغة أج اء التقرير األربعة وحسب الترتيب األتي ان‬
‫أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫‪ ‬سيتضمن الجسم املحاور الت فرغت بها املعلومات‪ ،‬ولك ان‬
‫تجعلها قطعة واحدة‪ ،‬او عدة قطع (عناوين ثانوية)‪ ،‬كل عناوان‬
‫يتناول محور من املحاور‪ ،‬على ان تحافظ على ترابطها وترتيبها‬
‫املنطقي ‪ ،‬ومن األسهل عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل محور على انه‬
‫موضوع واحد مستقل ‪ ،‬ثم ترابط بينها ليكون موضوع واحد وهو‬
‫الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والجسم هو الج ء ال ي يضم املعلومات والبيانات والشواهد‬
‫والحجج املنطقية الت تدعم اآلراء املتنوعة ملوضوع التقرير ‪ ،‬وقد‬
‫يكون قطعة واحد غير مقسمة إلى عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة مقسمة‬
‫ً‬
‫إلى عناوين ثانوية (واحد او أكثر) يتناول كل عنوان جانبا من‬
‫موضوع التقرير‪.‬‬

‫مرحل عمل التقرير‬
‫خصائص جسم التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يكون هناك ترابط بين فقراته ‪.‬‬
‫‪ -2‬يضم املعلومات والبيانات الجوهرية‪ ،‬ويقدم األدلة والشواهد‬
‫الت تدعم املوضوع ‪.‬‬
‫‪ -3‬يفضل ان ال يقل عدد الكلمات في الجسم عن ‪ 500‬وال ي يد على‬
‫‪ 1500‬كلمة ‪.‬‬
‫‪ -4‬ان تحتوي الفقرة الواحدة في التقرير على معلومات او أكثر ‪،‬‬
‫وتخلو من الرأي ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ ‬أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬وان شأت فال تكتب الخاتمة‪ ،‬ألنه‬
‫يمكن تعويضها بتفاصيل الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والخاتمة هي آخر ج ء في التقريار‪ ،‬وقاد ال يحتاوي التقريار علاى خاتماة كاون‬
‫ان جسمه أوصل الفكرة الرئيسية للقارئ ‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواع الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬تجخيصية ‪.‬‬
‫‪ -2‬سؤاليه مستقبلية ‪.‬‬
‫‪ -3‬بال خلفية ‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائص الخاتمة ‪ ،‬هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬تتضمن النتائج الت أراد إيصالها املحرر من التقرير ‪.‬‬
‫‪ -2‬ال تتضمن خاتمة التقرير كلمات خطابية ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب فكرتك الرئيسة من التقرير‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (الت واجهتك بموضوع التقرير) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواعها هي‪:‬‬
‫أ‪ -‬املقدمة التمهيدية‪.‬‬
‫ب‪ -‬املقدمة السؤالية‪.‬‬
‫ت‪ -‬املقدمة القصصية‪.‬‬
‫ث‪ -‬املقدمة الخبرية‪.‬‬
‫ح‪ -‬املقدمة التجخيصية‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصها انها تتضمن الفكرة الرئيسية في موضوع التقرير‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يدل العنوان على موضوع التقرير وفكرته الرئيسية‪.‬‬
‫‪ -2‬دقي واضح محدد موج ‪.‬‬
‫‪ -3‬خالي من الرأي‪.‬‬

‫قالب صياغة التقرير‬

‫الفكرة الرئيسية‬
‫للتقرير‪ ،‬على احد‬
‫األشكال اآلتية‪:‬‬
‫(تمهيد‪ ،‬قصة‪،‬‬
‫خبر‪ ،‬سؤال‪،‬‬
‫تجخيص)‬
‫التفاصيل على شكل عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة واحدة‪:‬‬
‫‪ -1‬العناوين الثانوية (من ‪ 200‬كلمة‪1500-‬كلمة)‪.‬‬
‫‪ -2‬الفقرة الواحدة ال تحتوي إال على معلومات او شواهد‬
‫دون اآلراء‪ ،‬ولك ان تضع فيها معلومة او أكثر‪.‬‬

‫الخاتمة‪ :‬وهي قد تكتب‪ ،‬او تترك فيعوض عنها الجسم‪ ،‬وذا كتبت‪،‬‬
‫يوضع فيها أهم نتائج التقرير‪.‬‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ :‬التحقي الصحفي‬

‫التحقيق الصحفي‬
‫هو فن الشرح والتفسير والبحث عن األسباب والعوامل االجتماعية أو‬
‫االقتصادية أو السياسية أو الفكرية التي تكمن وراء الخبر أو القضية أو‬
‫املشكلة أو الفكرة أو الظاهرة التي يبحثها التحقيق‪ ،‬وهو يجمع بين عدد‬
‫من الفنون التحريرية في آن واحد (الخبر والحوار والرأي)‪.‬‬

‫أهمية التحقيق‬
‫‪ -1‬ينشر الحقائق واملعلومات الجديدة بين القراء‪.‬‬
‫‪ -2‬يفسر األنباء ويقوم بشرحها وذلك عن طريق الكشف عن أبعادها‬
‫االجتماعية واالقتصادية وداللتها السياسية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يقوم بوظائف التوجيه واإلرشاد‪.‬‬
‫‪ -4‬يقوم بوظيفة التسلية والترفيه‪.‬‬
‫‪ -5‬يقوم بدور إعالني وتسويقي للعديد من السلع واملنتجات فيما‬
‫يعرف بالتحقيق اإلعالني‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫هناك اربع انواع من التحقيقات ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪.‬‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪.‬‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪:‬‬
‫وهو يقوم على شرح وتفسير وتحليل األحداث والكشف عن أبعادها‪،‬‬
‫وهذا النوع من التحقيقات يحتاج إلى معالجة شاملة ملختلف أبعاد‬
‫املشكلة املطروحة‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* مشكلة األمية في العراق‪.‬‬
‫* سقوط مدينة بيد املليشيات في بغداد‪.‬‬
‫* مشكلة النفط والغاز والكهرباء ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫وهو تحقيق يرتبط باألنشطة املختلفة التى تحدث داخل املؤسسات‬
‫والهيئات الرسمية وغير الرسمية‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* األنشطة العلمية بالجامعات ومراكز البحوث ‪.‬‬
‫* االكتشافات العلمية واملهرجانات الفنية‪ ،‬والندوات املؤتمرات‪.‬‬
‫* املظاهرات واالعتصام‪..‬الخ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪:‬‬
‫تلعب فيه الصورة الدور االكبر وتصبح مادة اساسية من مواد بناء‬
‫التحقيق‪ ،‬وتكون بهذا التحقيق الصورة ‪ ،‬هي املعبر عن افكار‬
‫التحقيق ومحاوره الرئيسية والفرعية‪ ،‬وتنطبق هنا املقولة‪:‬‬
‫(الصورة بألف كلمة!!)‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* تحقيق صوري عن ازدحام السير في طرقات بغداد ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن روافد نهر دجلة وسدوده ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن األسواق واملحال التجارية الرئيسية في املدينة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن حركة األعمار في الفلوجة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن سد املوصل وما يهدده وعملية اعماره ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪:‬‬
‫وهذا النوع يلبى حاجة القارئ فى التسلية واإلمتاع‪ ،‬وهو يستهدف البعد‬
‫بالقراء عن مشاكلهم اليومية ملوضوعات من شأنها إضفاء البسمة‬
‫على الشفاه عن طريق نشر التحقيقات الغريبة والطريفة التى‬
‫تعتمد على املفارقات الغريبة ‪ ،‬ومن امثلته ‪:‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن الكالب السائبة وتحاش ي الناس لها في الطرقات‬
‫ومشاعرهم ومواقفهم اتجاه هذه الظاهرة ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن مواقف البغداديين من سقوط الثلج بعد ‪ 100‬عام‬
‫ولعبهم فيه‪..‬الخ ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن اختيار األزواج لغرف نومهم قبيل الزواج في املوصل ‪.‬‬

‫أجزاء او مكونات التحقيق‬
‫يتكون التحقيق من ثالثة أجزاء رئيسة‪ ،‬هي‪( :‬املقدمة‪ ،‬الجسم‪،‬‬
‫الخاتمة)‪ ،‬وخصائص كل جزء من هذه األجزاء ذاتها التي تقابلها في‬
‫التقرير‪.‬‬
‫‪ -1‬املقدمة‪ :‬وهى املدخل ملوضوع التحقيق‪ ،‬وأنواعها هي نفس أنواع‬
‫املقدمات في التقرير‪ ،‬فضال عن ان خصائصها هي نفس خصائص‬
‫املقدمة في التقرير أيضا‪.‬‬
‫‪ -2‬الجسم‪ :‬وهي تفاصيل موضوع التحقيق‪ ،‬وهي تتضمن جميع محاور او‬
‫جوانب القضية أو املشكلة التي يقوم عليها التحقيق‪ ،‬وذلك في فقرات‬
‫مترابطة‪ ،‬سواء كانت بعناوين فرعية أم قطعة واحدة‪.‬‬
‫‪ -3‬خاتمة التحقيق‪ :‬وهي النتائج والخالصة التي توصل إليها كاتب‬
‫التحقيق من تحقيقه‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ال تختلف مراحل كتابة التحقيق الصحفي عن مراحل كتابة التقرير اال‬
‫في بعض الجوانب الجزئية‪ ،‬وهذه الجزئيات نوجزها في مراحل كتابة‬
‫التحقيق التالية‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة‪:‬‬
‫أعتمد على اجابات ثالثة اسئلة لتحديد مدى قابلية الفكرة لتكون‬
‫تحقيقا‪:‬‬
‫س‪ /1‬من الذى يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /2‬ملاذا يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /3‬إلى أى مدى يكون اهتمامه باملوضوع؟‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير‪:‬‬
‫وهي جمع املادة‪ ،‬ويكون ذلك عن طريق‪:‬‬
‫أ‪ -‬ارشيف املعلومات بالصحيفة‪ :‬وفيه يجد الصحفي جميع ما كتب‬
‫عن املوضوع في الصحف واملجالت والدراسات والوثائق والبيانات‪.‬‬
‫ب‪ -‬املكتبة‪ :‬وفيها يجد الصحفي الكتب واملؤلفات التي وضعت او تتعلق‬
‫بهذا املوضوع‪.‬‬
‫ت‪ -‬ارشيفك الشخص ي‪.‬‬
‫ث‪ -‬االنترنيت‪.‬‬
‫ج‪ -‬اللقاءات التي ستقوم بها‪ ،‬سواء مع االشخاص العاديين او‬
‫املسؤولين او االساتذة او الخبراء املختصين بخصوص املوضوع ‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثالثا‪ :‬الصياغة‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد (الفكرة الرئيسية) التي تريد تحقيقها‪ ،‬ثم حدد زواياها التي‬
‫يجب ان تتناولها‪ ،‬ثم رتبها ترتيبا موضوعيا (قدم وأخر)‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات واآلراء والشواهد والوقائع والوثائق التي حصلت عليها‬
‫(والتي تريد إبرازها) في هذه الزوايا‪.‬‬
‫‪ -3‬اآلن‪..‬أبدأ الكتابة في قالب الهرم املعتدل املبني على العرض‪.‬‬
‫‪ -4‬أبد بصياغة أجزاء التحقيق األربعة وحسب الترتيب األتي أن أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫سيتضمن الجسم الزوايا التي فرغت بها املعلومات‪ ،‬ومن األسهل‬
‫عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل زاوية على انه موضوع واحد مستقل‪،‬‬
‫ثم تربط بينها ليكون موضوع واحد وهو الجسم‪ ،‬وفي التحقيق‬
‫الصوري‪ ،‬فأنك تقوم بتحديد الزوايا‪ ،‬ثم تلتقط صورة او اكثر‬
‫للزاوية الواحدة تكون معبرة عنها‪ ،‬وتكتب على الصورة كلمات تدل‬
‫على معنى املحور املحدد‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة‪:‬‬
‫أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬معززة بشواهد ودالئل‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫اكتب الفكرة الرئيسية من التحقيق كتابة عادية‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (التي واجهتك بموضوع التحقيق) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫‪ -5‬وهي املرحلة االخيرة من كتابة التحقيق‪(..‬أختر صورا للتحقيق‬
‫تتناسب مع زواياه وفكرته الرئيسية ومؤدية إليها)‪.‬‬

‫قالب كتابة التحقيق‬

‫‪ -1‬عرض زوايا رئيسية‬
‫في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -2‬تلخيص سريع‬
‫للموضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -3‬طرح أسئلة حول‬
‫املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -1‬عرض بقية زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -2‬عرض جميع زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -3‬اإلجابات على االسئلة التي طرحت حول املوضوع املشكلة في‬
‫املقدمة‪.‬‬

‫‪ -1‬خالصة النتائج التي أنتهى اليها التحقيق في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -2‬رأي الصحفي في املوضوع او املشكلة‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬انظر جيدا من حولك تجد افكارا رائعة لكتابة مبتكرة ( تمرن‬
‫يطور االبداع ) ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يجمع املعلومات بشراهة وكثافة ويكون تركيزه على‬
‫املعلومات واملحتوى اكثر مما يركز على االسلوب فهو في اكثر االحيان‬
‫يرى نفسه محققا ال كاتبا ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يركز مجهوده االساس ي على املقدمة ‪ ،‬فهو يعلم انها‬
‫اهم جزء في عمله ألنها ستقرر هل سيكمل القارئ قراءته ام ال ‪.‬‬
‫‪ ‬يتفاعل مع ما يكتب ويعيش في موضوعه طيلة فترة الكتابة ‪.‬‬
‫‪ ‬يحب االقتحام واملخاطرة في الحصول على املعلومة او في نشرها (‬
‫على شرط ان يكون دقيقا ويعي الحدود القانونية لعمله ) ‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬يحاول التعايش مع الواقع بمختلف طبقاته ‪ ،‬يقوم بالتجول‬
‫داخل ساحته ويعايش الناس بعمق يسمع منهم ويحاورهم ‪.‬‬
‫‪ ‬يستخدم املسودات ويعيد كتابة املوضوع ألكثر من مرة ‪ ،‬ويكلف‬
‫غيره بالقراءة وإبداء الرأي لتدارك االخطاء ( يحترم ما يكتب وال يقبل‬
‫ان تدنس سمعته الصحفية ) ‪.‬‬
‫‪ ‬يجيد استخدام البعد االنساني في كتابته وذكر القصص‬
‫واملواقف الحياتية للبشر والحيوان وبقية الخليقة ‪.‬‬
‫‪ ‬الكتابة على شكل فقرات متقاربة من حيث الحجم ‪ ،‬تحتوي على‬
‫محور واضح له ارتباط بالذي قبله ويمهد ملا بعده ‪.‬‬

‫أ‬
‫األسس العشرة للكتابة الواضحة‬
‫‪ -1‬يجب ان تكون الجمل قصيرة ( والتركيز هنا على كل كلمة نسبيا ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬استخدام الجمل البسيطة اكثر من الجمل املركبة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يجب تفضيل الكلمات املألوفة ‪ ،‬واستبعاد الكلمات الغريبة إال لضرورة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يجب تحاش ي الكلمات الزائدة غير املهمة وغير املؤثرة ‪.‬‬
‫‪ -5‬استخدام املبني للمعلوم والتوسع في استخدام االفعال ‪.‬‬
‫‪ -6‬اكتب كما لو كنت تتحدث ‪ ،‬االبتعاد عن اللغة الرسمية واعتماد الصيغ السهلة‬
‫‪.‬‬
‫‪ -7‬اذا اضطررت الستخدام املصطلحات واأللفاظ الغريبة او الصعبة يجب عليك‬
‫شرحها‪.‬‬
‫‪ -8‬استخدام االمثلة الواقعية لتقريب االفكار واآلراء ‪.‬‬
‫‪ -9‬يجب استخدام التنويع الى اقص ى حد ممكن ‪.‬‬
‫‪ -10‬يجب ان تكون الكتابة تعبيرية وليس تأثيرية ‪.‬‬

‫أهمية الصورة‬
‫‪ ‬كل القراء يطلع على الصور ويفهمها ‪.‬‬
‫‪ ‬رب صورة خير من الف كلمة ‪.‬‬
‫‪‬مطلوبة من وسائل االعالم اكثر من غيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة الهدف قبل التصوير ‪.‬‬

‫ً‬
‫خامسا‪ :‬من أجل تجويد األداء‬

‫تكوين العالقات العامة‬
‫‪ ‬االهتمام بجمع هواتف وإيميالت وعناوين معظم الشخصيات املهمة‬
‫في منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل دفتر عناوين خاص فضال من ارشفة واضحة داخل املوبايل ‪.‬‬
‫‪ ‬التواصل مع االخرين عبر الرسائل او الزيارات في املناسبات العامة‬
‫والخاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬الحرص على حضور التجمعات املتنوعة داخل منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم على فنون الحوار والتواصل واإلنصات واإلقناع ‪.‬‬
‫‪ ‬الحفاظ عى خصوصيات املصادر ‪ ,‬وكتمان االسرار ‪.‬‬

‫مراكز املعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة )‬
‫‪ ‬يجب على كل صحفي رسم خرائط خاصة ملنطقته يوزع عليها األحياء‬
‫واألقضية والعشائر واملساجد واملؤسسات الحكومية واملدنية وغيرها من املعلومات‬
‫املهمة للوسائل اإلعالمية التي يتعامل معها ‪.‬‬
‫‪ ‬وعليه أيضا أن يضع معلومات تعريفية حول كل مكونات منطقته من عشائر‬
‫وتوجهات وشخصيات بارزة ومعالم تاريخية وغيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بأرشفة دقيقة لكل ما ينشر حول منطقته ‪ ،‬ويحاول التعرف على‬
‫الشخصيات التي لديها معلومات مفيدة في عمله ‪.‬‬
‫‪ ‬يكون مثل هذا األرشيف محفوظا على حاسبت أو معه دائما على الفالش‬
‫ميموري ‪.‬‬
‫‪ ‬لديه خزين كافي ومنوع من الصورة ملنطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بخزن كل جهد صحفي يقوم فيه داخل هذا األرشيف ‪.‬‬
‫‪ ‬محاولة تبادل هذا األرشيف مع األشخاص املماثلين له في منطقته واملناطق‬
‫املجاورة ‪.‬‬

‫عمل بريد الكتروني وعمل او االشتراك في املجاميع‬
‫البريدية‬
‫‪ ‬عمل بريد الكتروني ملن ال يملك ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة بريدية خاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬االشتراك في مجموعة بريدية ‪.‬‬
‫‪ ‬االرسال عن طريق املجموعة البريدية ‪.‬‬

‫استثمار الوسائل االعالمية املوجودة‬
‫‪ ‬جرد الوسائل املهمة او املهتمة ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة ما نريد ان ننشره ‪ ...‬وما يريد الناس قراءته ؟‬
‫‪ ‬معرفة ماذا تريد وسائل االعالم منا ؟‬
‫‪ ‬مهارات التعامل مع وسائل االعالم ‪.‬‬

‫التسويق االلكتروني‬
‫‪ ‬اختيار بعض املنتديات املهمة ‪.‬‬
‫‪ ‬التسجيل واالشتراك في املنتدى ‪.‬‬
‫‪ ‬قائمة بايميالت بعض وسائل االعالم ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة نرسل لها مرة واحدة ‪.‬‬


Slide 56

‫دورة في الفنون الصحفي واألداء‬
‫اإلعالمي املتميز‬
‫إعداد وتقديم‪:‬‬
‫موقع مركز الرائد للتدريب والتطوير اإلعالمي‬
‫)‪(www.al-raeed.net/training‬‬

‫جلسة حوار‪ ..‬ماذا نريد أن نتعلم ؟ وملاذا ؟‬
‫‪ ‬فكرة دورة الصحفي واإلعالمي الهاوي ‪.‬‬
‫‪‬خريطة الدورة ‪.‬‬
‫‪‬نعتقد ونفهم ‪ ...‬نجيد ونتقن ‪ ...‬نعرف ونتعلم ‪.‬‬

‫خارطة الدورة‬
‫أوال‪ :‬مفاهيم إعالمية‬
‫‪ -1‬جلسة حوار ماذا نريد أن نتعلم؟ ولماذا ؟‬
‫‪ -2‬أهمية العمل اإلعالمي في هذه المرحلة‬
‫‪ -3‬دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ،‬وجوب التنوع ‪.‬‬
‫‪ -4‬االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫‪ -5‬دائرة التأثير ودائرة االهتمام‪:‬‬
‫‪ -6‬أركان االتصال ‪ ( :‬المرسل – من نحن وماذا نريد‪ ،‬الرسالة – ماذا نريد أن نقول في إعالمنا‪ ،‬المستقبل – التعرف الدقيق على الجمهور‪ ،‬الوسيلة – اختيار النوعية التي تتناسب مع‬
‫اإلمكانيات وحاجات الجمهور‪ ،‬رجع الصدى – معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ) ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫‪ -1‬الفرق بين المراسل والمندوب ‪ -2 .‬إرهاف الحس الصحفي ‪ -3 .‬تعريف الخبر ‪ -4 .‬أهمية الخبر ‪ -5 .‬مهارات الحصول على األخبار ‪ -6 .‬خصائص الخبر ‪ -7 .‬عناصر الخبر ‪-8 .‬‬
‫مكونات الخبر ‪ -9 .‬أنواع الخبر ‪ -10 .‬طرق صياغة الخبر ( طريقة واحدة ) ‪ -11‬طرق عمل الوكاالت ‪ -12 .‬ورشة عمل إلعداد مجموعة أخبار ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫‪ -1‬تعريفه ‪ -2 .‬أهمية التقرير ‪ -3 .‬مكونات التقرير ‪ -4 .‬مراحل العمل ‪:‬‬
‫‪ -5‬أنواع العناوين‬

‫أ‪ -‬اختيار الموضوع ( الهدف ) ب‪ -‬اإلعداد ت‪ -‬الكتابة‬

‫رابعا ‪ :‬التحقيق‬
‫‪ -1‬أهمية التحقيق ‪ -2.‬تعريف التحقيق وأنواعه (أربعة أنواع فقط ) ‪ ( :‬تحقيق الخلفية ‪ ،‬تحقيق التغطية والريبورتاج ‪ ،‬تحقيق المتعة والتسلية ‪ ،‬تحقيق الصورة ) ‪ -3 .‬مكونات التحقيق‬
‫‪ -4.‬مراحل كتابة التحقيق ( ‪:‬أ‪ -‬اختيار الفكرة ‪.‬ب‪ -‬اإلعداد ‪ .‬ت‪ -‬الصياغة ) ‪ -5 .‬مهارات عامة لتحسين الكتابة الصحفية ‪ - 6 .‬اهمية الصورة ‪.‬‬

‫خامسا ‪ :‬من اجل تجويد األداء‬
‫‪ -1‬تكوين العالقات العامة ‪ -2 .‬مراكز المعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة ) ‪.‬‬

‫سادسا ‪ :‬تسويق املعلومة‬
‫‪ -1‬عمل بريد الكتروني ‪ ،‬وعمل أو االشتراك في المجاميع البريدية ‪ -2 .‬استثمار الوسائل اإلعالمية الموجودة ‪ -3 .‬التسويق االلكتروني ‪.‬‬

‫دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ..‬وجوب التنوع‬
‫‪ ‬يحيط باإلنسان وسائل إعالم‬
‫متنوعة ‪ ،‬تؤثر به كلها أو بعضها‬
‫بدرجات متفاوتة بحسب فعالية‬
‫الوسيلة ونوع الرسالة وطبيعة‬
‫الزمان واملكان‪.‬‬
‫‪ ‬االكتفاء بوسيلة واحدة ال‬
‫يغطي الرسالة التي نريدها مهما‬
‫كان نوع هذه الوسيلة‪.‬‬
‫‪ ‬تفاضل الوسيلة قد يتغير بتغير‬
‫الزمان واملكان واألعيان ‪ ،‬فمن‬
‫يعمل سائق سيارة تكون اإلذاعة‬
‫عنده أقوى من الفضائية والذي‬
‫يقض ي معظم عمله مع الحاسبات‬
‫تكون مواقع االنترنت أكثر تأثيرا من‬
‫غيرها ‪ ،‬وهكذا ‪..‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األشكال التالية أفضل ‪ ..‬أكتب بالترتيب ‪:‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األلوان أفضل؟ اكتب بالترتيب ‪..‬‬

‫أسود‬
‫بنى‬

‫بنفسجي‬
‫أخضر‬

‫أحمر‬
‫برتقالي‬

‫أصفر‬
‫وردى‬

‫فسفوري‬
‫أبيض‬

‫رمادي‬
‫ازرق‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي الطرق أفضل من املدينة ( أ ) إلى املدينة ( ب ) ‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ب‬

‫أ‬

‫‪3‬‬
‫ج‬
‫‪4‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪ - 1‬أيهما أفضل أن أمنح رابطة الطلبة موقع ألكتروني واحد اآلن ‪ ،‬أم‬
‫إذاعة متطورة بعد سنة من اآلن؟‬
‫‪ - 2‬أيهما أفضل في التأثير اإلعالمي املواقع االلكترونية أم املجالت‬
‫املطبوعة؟‬
‫‪ - 3‬ما هي الخطوة األولى (برأيك) التي يجب أن يقوم بها مجلس إدراة‬
‫مؤسسة إعالمية تحت النشأة ‪ :‬تحديد األسلوب ‪ ،‬اإلدارة ‪ ،‬أسس‬
‫اختيار العاملين ‪ ،‬املوقع املطلوب ‪...‬‬

‫دائرة التأثير ودائرة االهتمام‬

‫أركان االتصال‬
‫‪ ‬املرسل ‪ :‬من نحن ؟ وماذا نريد ؟‬
‫‪ ‬الرسالة ‪ :‬ماذا نريد أن نقول في إعالمنا ؟‬
‫‪ ‬املستقبل ‪ :‬التعرف الدقيق على الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬الوسيلة ‪ :‬اختيار النوعية التي تتناسب مع اإلمكانيات وطبيعة‬
‫الرسالة وطبيعة الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬رجع الصدى ‪ :‬معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫الصحفي‬

‫الفرق بين املراسل واملندوب‬
‫(التفريق الذي تبنيناه في الدورة) قد يستخدم اللفظين استخدامات مختلفة‬
‫املراسل‬
‫املندوب‬
‫‪ -1‬صحفي محترف‬
‫‪ -1‬شخص عادي له اهتمامات صحفية‬
‫‪ -2‬ينقل األخبار والمعلومات‪.‬‬
‫‪ -2‬ينقل أو يصوغ األخبار والمعلومات ويجري‬
‫‪ -3‬غير مرتبط وظيفيا بوسائل اإلعالم ‪ ،‬يمكن الحوارات ويكتب التقارير والتحقيقات‪.‬‬
‫ان يعمل تطوعا او بالقطعة‪.‬‬
‫‪ -3‬مرتبط وظيفيا بوسيلة إعالمية ‪ ،‬وهذا ال‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫يمانع العمل بالقطعة مع الوسيلة نفسها او مع‬
‫وسائل أخرى‪.‬‬
‫أ‪ -‬المصداقية والتحري‪.‬‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫ب‪ -‬الجرأة وكثرة األسئلة‪.‬‬
‫ت‪ -‬السرعة والسرية‪.‬‬
‫أ‪ -‬المعرفة العميقة للمناطق واألشخاص‬
‫واألحداث‪.‬‬
‫ث‪ -‬التمييز بين الخبر المهم وغير المهم‪.‬‬
‫ب‪ -‬له قدرة على عمل عالقات واسعة‪.‬‬
‫ت‪ -‬له معرفة بحاجات وسيلته اإلعالمية‬
‫وسياساتها وجمهورها‪.‬‬
‫ث‪ -‬يتحمل االساءات او المخاطر‬
‫ج‪ -‬فضال عن توفر صفات المندوب فيه‪.‬‬

‫ارهاف الحس الصحفي‬
‫‪ ‬على الصحفي ان ينظر لألحداث والحاالت املتنوعة من حوله نظرة‬
‫تختلف عن غيره ‪.‬‬
‫‪ ‬عليه ان يعرف ما االمور التي يجب ان يطرحها في مواضيعه ؟‬
‫واألشياء التي تريدها منه الوسائل االعالمية التي يتعامل معها ؟ وما‬
‫االشياء التي يحب الناس ان يطلعوا عليها ؟‬
‫‪ ‬ان تكون له قدرة على طرح االسئلة الذكية في الزمان واملكان‬
‫املناسبين وعلى االشخاص املناسبين ‪.‬‬
‫‪ ‬كثير االطالع على ما ينشر من افكار مبدعة في الصحف واملجالت‬
‫واإلذاعات والفضائيات ومحاولة محاكاة هذه االبداعات ومحاولة ابتكار‬
‫الجديد دوما ‪.‬‬
‫‪ ‬يعلم نفسه القدرة على اسباغ خصائص الخبر وتعميقها على اي‬
‫حدث يمر عليه ‪.‬‬

‫تعريف الخبر‬
‫التعريف األكثر رواجا بين الصحفيين للخبر ‪ ،‬هو ‪:‬‬

‫(وصف لحدث آني يحظى باالهتمام‪ ،‬بدقة وموضوعية)‬

‫وهذا التعريف يعني ‪:‬‬
‫أ‪ -‬وصف لحدث ‪ :‬كالم أو كتابة عما حدث‪.‬‬
‫ب‪ -‬آني‪ :‬اآلنية‪ ،‬وهي زمن وقوعه بالنسبة للجمهور الذي تستهدفه‬
‫الوسيلة اإلعالمية ‪.‬‬
‫ت‪ -‬يحظى باالهتمام‪ :‬ذات أهمية ‪.‬‬
‫ث‪ -‬بدقة وموضوعية‪ :‬املصداقية والحيادية وإقصاء ‪.‬‬

‫أهمية الخبر‬
‫‪ ‬انه االساس الذي تبنى عليه كل الفنون الصحفية‪.‬‬
‫‪ ‬قد ينقذ الخبر قرية أو مدينة ‪ ،‬او يدفع لإلغاثة أو النصرة ‪ ،‬وقد‬
‫يمنع معتدي أو ينهي تمادي ظالم أو فاجر او سارق ‪( .‬أمثلة عراقية)‪.‬‬
‫‪ ‬العين في اإلسالم يشبه وظيفة املراسل ولكن ألنواع معينة من‬
‫األخبار ‪ ،‬وكان املقتول اثناء هذه املهمة املقدسة يعتبر شهيدا‪.‬‬
‫‪ ‬معظم وكاالت االنباء العاملية تعمل كمخابرات داخل أرضنا ‪،‬‬
‫ويعرفون عنا أكثر مما نعرف عن أنفسنا‪.‬‬
‫‪ ‬والخبر أحد أهم مقومات الحياة يستهلكه املواطن العادي كما‬
‫يستهلك املاء والهواء ‪ ،‬تستخرجه أنت او يستخرجه غيرك‪.‬‬

‫مهارات الحصول على االخبار‬
‫‪ ‬عمل شبكات واسعة من العالقات واستخدامها وتفعيلها دائما‪.‬‬
‫‪ ‬كثرة االسئلة ‪ ،‬والتواجد في أماكن تواجد الخبر (املقاهي ‪،‬‬
‫التجمعات الشبابية ‪ ،‬التعرف على األخبار من التجمعات النسوية ‪،‬‬
‫ّ‬
‫سواق سيارات األجرة ‪. )...‬‬
‫‪ ‬التحرك بسرعة نحو أي حدث ومحاولة معرفة مالبساته وعدم‬
‫االعتماد على رواية واحدة ‪.‬‬
‫‪‬اثارة بعض االطراف للحصول على معلومات تفصيلية أكثر ‪.‬‬
‫‪ ‬مهارة التحقق من الخبر ‪.‬‬

‫خصائص الخبر أو عناصره‬
‫‪ -1‬الجدة ‪ :‬وتعني الجديد ‪.‬‬
‫‪ -2‬اإلثارة ‪ :‬مثير لالهتمام ‪.‬‬
‫‪ -3‬االهتمامات اإلنسانية ‪ :‬في نطاق اهتمامات الناس ‪.‬‬
‫‪ -4‬النتائج ‪ :‬ما ترتب أو سيترتب عليه من نتائج ‪.‬‬
‫‪ -5‬املنافسة والصراع ‪ :‬فيه روح املنافسة او التصادم ‪.‬‬
‫‪ -6‬الشهرة والبروز ‪ :‬أخبار يشتهر فيها شخص أو هيئة بقيامه في‬
‫فعل معين ‪.‬‬
‫‪ -7‬الغرابة‪ :‬وهي الخروج عن املعتاد‪ ،‬او الطبيعي من االحداث ‪.‬‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪1‬‬

‫نجاة آمر سرية حماية املوصل محاولة اغتيال أصيب بها‬
‫خمسة من حراسه‬

‫‪2‬‬

‫محافظ البصرة يتهم القنصلية اإليرانية بالسعي لتدبير‬
‫محاولة اغتياله‬

‫‪3‬‬

‫إصابة نقيب الصحفيين العراقيين في محاولة الغتياله‬

‫‪4‬‬

‫فرض حظر تجوال على املركبات في بغداد لثالثة أيام‬

‫‪5‬‬

‫الجميلي‪ :‬الخالفات في االنبار ليست سياسية بل على النفوذ‬
‫واملصالح‬

‫‪6‬‬

‫اغتيال رئيس رابطة التدريسيين الجامعيين عصام الراوي‬

‫‪7‬‬

‫الحكومة العراقية ترفع رواتب املعلمين العراقيين إلى ‪%50‬‬

‫‪8‬‬

‫حرق أربعة بيوت لعناصر من جيش املهدي في الديوانية‬

‫‪9‬‬

‫اإلفراج عن ‪ 500‬معتقل من سجن (بوكا) في البصرة لم‬
‫تثبت إدانتهم‬

‫‪10‬‬

‫العثور على ‪ 25‬جثة مجهولة الهوية في بغداد‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪12‬‬

‫مواجه ااات مس ااجحة ب ااين ج اايش امله اادي واألجها ا ة األمني ااة فا اي‬
‫كربالء‬

‫‪13‬‬

‫حماس العراق تعلن حملة مناصرة الفلسطينيين في غ ة‬

‫‪14‬‬

‫الصدر مدد تجميد مليشيا الصدر لستة أشهر أخرى‬

‫‪15‬‬

‫ال ا اادايف يكش ا ااث ع ا اان وث ا ااائ تثب ا اات تع ا ا يب املعتقل ا ااين ف ا ااي‬
‫سجون الداخلية‬

‫‪16‬‬

‫صابرين الجنابي تاتهم قاوات مغااوير الداخلياة باغتصاابها فاي‬
‫حي العامل‬

‫‪17‬‬

‫بع ااص فص ااائل املقاوم ااة تعل اان تش ااكيل (املجل ااس السياس ا‬
‫للمقاومة العراقية)‬

‫‪18‬‬

‫مواجه ا ااات مس ا ااجحة ب ا ااين الج ا اايش اإلس ا ااالمي والقاع ا اادة ف ا ااي‬
‫العامرية ببغداد‬

‫‪19‬‬

‫تركيا ااا تقا اارر شا اان حملا ااة عسا ااكرية بريا ااة ب ا ا‪ 10‬آالف جنا اادي‬
‫شمال العراق‬

‫‪20‬‬

‫انطالق عملية أمنية في البصرة لحصر السالح بيد الدولة‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫عناصر الخبر او األسئلة الست‬
‫‪ -1‬من؟ (من الذي لعب الدور األول في وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -2‬متى ؟ (زمن وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -3‬أين ؟ (مكان وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -4‬ماذا ؟ (ماذا حدث) ‪.‬‬
‫‪ -5‬كيف ؟ (تفاصيل الحدث‪ ،‬وهو سؤال يختصر الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -6‬ملاذا ؟ (أوليات أو خلفيات الحدث) ‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫ليس بالضرورة أن تتوفر في الخبر اإلجابة على األسئلة الستة ‪ ،‬ولكن‬
‫املحرر الصحفي يسعى دائما إلى أن يتضمن خبره اإلجابات على ما‬
‫يستطيع من هذه األسئلة ‪.‬‬

‫مكونات الخبر او أجزاءه‬
‫يتكون الخبر من ثالثة أجزاء رئيسية‪ ،‬يضاف أليها‬
‫العنوان‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫‪ -1‬العنوان‪.‬‬
‫‪ -2‬املقدمة‪.‬‬
‫‪ -3‬تفاصيل أحداث الخبر‪.‬‬
‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪.‬‬

‫‪ -1‬العنوان ‪:‬‬
‫وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬يتضمن أهم عنصر في الخبر‪.‬‬
‫‪ -2‬دقيق واضح محدد موجز‪.‬‬
‫‪ -3‬أن يبتعد عن التضخيم أو التقليل من أهمية الخبر‪.‬‬

‫‪ -2‬املقدمة‪:‬‬
‫وخصائصها هي‪:‬‬
‫‪ -1‬غالبا ما يبدأ الخبر بفعل ‪ ،‬سواء ماض ي ‪ ،‬مثال (كشف ‪ ،‬التقى ‪ ،‬عقد‬
‫) او مضارع ‪ ،‬مثال ‪( :‬يكشف ‪ ،‬يلتقي ‪ ،‬يعقد) ‪ ،‬أو مستقبل ‪ ،‬مثال‪:‬‬
‫(سيكشف ‪ ،‬سيلتقي ‪ ،‬سيعقد)‪.‬‬
‫‪ -2‬تشد انتباه القارئ‪ ،‬وتدفعه ملتابعة الخبر حتى النهاية‪.‬‬
‫‪ -3‬تركز على املعلومات الجديدة بالخبر‪.‬‬

‫‪ -3‬جسم الخبر ‪:‬‬
‫لتفاصيل أحداث الخبر تعابير معينة تتردد لدى محرري األخبار‬
‫فيستخدموها وهم يحررون األخبار ‪ ،‬وهي تعابير كثيرة جدا حصرنا‬
‫بعضها على سبيل املثال ‪ ،‬ومنها ‪:‬‬

‫(‪ -1‬وأضاف‪ -2 ..‬وأوضح‪ -3 ..‬وبين‪ -4 ..‬وأشار‪ -5 ..‬في إشارة منه‪ -6 ..‬وتابع‪..‬‬
‫‪ -7‬من جانبه‪ -8 ..‬من جانب آخر‪ -9 ..‬على صعيد متصل‪ ...-10 ..‬الخ ‪. )..‬‬

‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪:‬‬
‫وهي خلفيات الحدث أو متعلقاته ‪ ،‬وهي تبدأ بتعابير خاصة أيضا ‪،‬‬
‫ومنها ‪:‬‬
‫(ومن الجدير بالذكر ‪ ،‬يذكر أن ‪ ،‬وكان ‪...‬الخ) ‪ ،‬والخلفية غالبا ما‬
‫تكون في نهاية الخبر‪ ،‬إال أنها قد تأتي أيضا وسط جسمه ‪ ،‬أو تكون‬
‫غير موجودة ‪ ،‬عندما يكون الحدث هو األول في موضوعه ‪ ،‬او ان‬
‫محرر الخبر لم يستطع جمع خلفياته او غير ملم به او كان املحرر‬
‫يريد االختصار او السرعة ‪.‬‬

‫أنواع األخبار‬
‫أوال‪ :‬الخبر البسيط ‪ :‬يقوم على وصف حدث واحد ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخبر املركب ‪ :‬وهو خبر يصف الحدث الواحد من أكثر من‬
‫جانب بينها ترابط موضوعي ‪.‬‬
‫وهناك نوع اخر من االخبار (يصف أكثر من حدث ليس بينها ترابط‬
‫موضوعي في خبر واحد) ‪.‬‬

‫قوالب صياغة الخبر‬
‫أوال‪ :‬قالب الهرم املقلوب‬

‫ثانيا‪ :‬قالب الهرم املعتدل‬
‫ثالثا‪ :‬قالب الهرم املقلوب املتدرج‬

‫قالب الهرم املقلوب‬
‫أهم‬
‫تفاصيل الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫املهمة في الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫األقل أهمية في‬
‫الخبر‬

‫طرق عمل وكاالت االنباء‬
‫‪ ‬تدعيم مراكز املعلومات التابعة لهم ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار مراسلين اكفاء ‪ ,‬وتكوين شبكات من املندوبين ‪.‬‬
‫املصداقية العالية ‪.‬‬
‫‪ ‬وجود غرف تحرير ضمن سياسات التحرير الخاصة بهم ‪.‬‬
‫‪‬ضرورة عمل وكالة انباء خاصة بنا ‪.‬‬

‫ورشة عمل إلعداد مجموعة اخبار‬
‫‪ ‬تكوين اخبار عن الدورة ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار اخبار غير صالحة وتفعيلها ‪.‬‬
‫‪ ‬تمرين السرعة في االداء ‪.‬‬
‫‪ ‬استثمار التصريحات والتغطيات في صنع االخبار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫الصحفي‬

‫التقرير الصحفي‬
‫احد الفنون الصحفية يقع بين الخبر والتحقي ‪ ،‬ويقدم‬
‫مجموعة من املعارف واملعلومات حول زاوية واحدة او أكثر‬
‫لحدث او واقعة او موضوع معين (سياس او اقتصادي او‬
‫اجتماعي) ‪ ،‬وهو غالبا ما يكتفي باإلجابة عن احد أسئلة الخبر‬
‫الست فهو يبحث فيما وراء الخبر ‪.‬‬
‫يقدم معلومات تفصيلية متسلسلة لتصل بالقارئ من حيث‬
‫يشعر او ال يشعر الى ما يريده كاتب التقرير ‪ ،‬فالتقرير عادة يكون‬
‫موجه من الكاتب ولكن بصورة غير مباشرة ‪.‬‬

‫أهمية التقرير‬
‫‪ ‬هو األساس في بناء مراك املعلومات وتكوين االرشيث‬
‫املعلوماتي للفرد او املؤسسة أو الجماعة ‪.‬‬
‫‪ ‬له كل أهمية الخبر وبعم أكبر وإن كان أقل استهالكية منه ‪.‬‬
‫‪ ‬تتميز الصحث واملجالت والفضائيات واالذعات بعدد تقاريرها‬
‫وعم ومصداقية ه ه التقارير‪.‬‬
‫‪ ‬التقرير من أبلغ القوالب الصحفية في بناء وتغيير القناعات ملا‬
‫فيه من معلوماتية منطقية عالية وبعده عن اآلراء الفارغة‬
‫واالنشائيات الفضفاضة‪.‬‬

‫أجزاء التقرير‬
‫ً‬
‫اوال ‪ :‬املقدمة ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الجسم ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬الخاتمة ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫هناك عدة خطوات عليك اتباعها عندما تريد ان‬
‫ً‬
‫ً‬
‫تكتب تقريرا صحفيا‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة ‪:‬‬
‫ويكون اختيار الفكرة وف أسس معينة ‪ ،‬منها ما يتعل بالسياسة‬
‫التحريرية ‪ ،‬ومنها ما يتعل بنوع الحدث وطبيعته وأهميته ‪ ،‬ومن‬
‫املمكن القول أنها تعتمد على بعص خصائص الخبر ‪ ( :‬املوضوعية‪،‬‬
‫األثارة‪ ،‬املنافسة والصراع‪ ،‬النتائج‪ ،‬التوقيت‪ ،‬االهتمام )‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير ‪:‬‬
‫وهي جمع املادة ‪ ،‬ويكون ذلك عن طري ‪:‬‬
‫أ‪ -‬االنترنيت ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أرشيث الصحيفة ومن فيها من املحررين ‪.‬‬
‫ت‪ -‬أرشيفك الشخص ‪.‬‬
‫ث‪ -‬أي مصادر أخرى تملك معلومة عن التقرير ‪.‬‬
‫ج‪ -‬الصحث واملجالت ووسائل اإلعالم األخرى ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬كتابة التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد الهدف ال ي تريد تحقيقه من التقرير (الفكرة الرئيسة)‪،‬‬
‫ثم حدد املحاور الثانوية‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات في ه ه املحاور‪.‬‬
‫‪ -4‬أبدأ بصياغة أج اء التقرير األربعة وحسب الترتيب األتي ان‬
‫أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫‪ ‬سيتضمن الجسم املحاور الت فرغت بها املعلومات‪ ،‬ولك ان‬
‫تجعلها قطعة واحدة‪ ،‬او عدة قطع (عناوين ثانوية)‪ ،‬كل عناوان‬
‫يتناول محور من املحاور‪ ،‬على ان تحافظ على ترابطها وترتيبها‬
‫املنطقي ‪ ،‬ومن األسهل عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل محور على انه‬
‫موضوع واحد مستقل ‪ ،‬ثم ترابط بينها ليكون موضوع واحد وهو‬
‫الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والجسم هو الج ء ال ي يضم املعلومات والبيانات والشواهد‬
‫والحجج املنطقية الت تدعم اآلراء املتنوعة ملوضوع التقرير ‪ ،‬وقد‬
‫يكون قطعة واحد غير مقسمة إلى عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة مقسمة‬
‫ً‬
‫إلى عناوين ثانوية (واحد او أكثر) يتناول كل عنوان جانبا من‬
‫موضوع التقرير‪.‬‬

‫مرحل عمل التقرير‬
‫خصائص جسم التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يكون هناك ترابط بين فقراته ‪.‬‬
‫‪ -2‬يضم املعلومات والبيانات الجوهرية‪ ،‬ويقدم األدلة والشواهد‬
‫الت تدعم املوضوع ‪.‬‬
‫‪ -3‬يفضل ان ال يقل عدد الكلمات في الجسم عن ‪ 500‬وال ي يد على‬
‫‪ 1500‬كلمة ‪.‬‬
‫‪ -4‬ان تحتوي الفقرة الواحدة في التقرير على معلومات او أكثر ‪،‬‬
‫وتخلو من الرأي ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ ‬أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬وان شأت فال تكتب الخاتمة‪ ،‬ألنه‬
‫يمكن تعويضها بتفاصيل الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والخاتمة هي آخر ج ء في التقريار‪ ،‬وقاد ال يحتاوي التقريار علاى خاتماة كاون‬
‫ان جسمه أوصل الفكرة الرئيسية للقارئ ‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواع الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬تجخيصية ‪.‬‬
‫‪ -2‬سؤاليه مستقبلية ‪.‬‬
‫‪ -3‬بال خلفية ‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائص الخاتمة ‪ ،‬هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬تتضمن النتائج الت أراد إيصالها املحرر من التقرير ‪.‬‬
‫‪ -2‬ال تتضمن خاتمة التقرير كلمات خطابية ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب فكرتك الرئيسة من التقرير‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (الت واجهتك بموضوع التقرير) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواعها هي‪:‬‬
‫أ‪ -‬املقدمة التمهيدية‪.‬‬
‫ب‪ -‬املقدمة السؤالية‪.‬‬
‫ت‪ -‬املقدمة القصصية‪.‬‬
‫ث‪ -‬املقدمة الخبرية‪.‬‬
‫ح‪ -‬املقدمة التجخيصية‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصها انها تتضمن الفكرة الرئيسية في موضوع التقرير‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يدل العنوان على موضوع التقرير وفكرته الرئيسية‪.‬‬
‫‪ -2‬دقي واضح محدد موج ‪.‬‬
‫‪ -3‬خالي من الرأي‪.‬‬

‫قالب صياغة التقرير‬

‫الفكرة الرئيسية‬
‫للتقرير‪ ،‬على احد‬
‫األشكال اآلتية‪:‬‬
‫(تمهيد‪ ،‬قصة‪،‬‬
‫خبر‪ ،‬سؤال‪،‬‬
‫تجخيص)‬
‫التفاصيل على شكل عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة واحدة‪:‬‬
‫‪ -1‬العناوين الثانوية (من ‪ 200‬كلمة‪1500-‬كلمة)‪.‬‬
‫‪ -2‬الفقرة الواحدة ال تحتوي إال على معلومات او شواهد‬
‫دون اآلراء‪ ،‬ولك ان تضع فيها معلومة او أكثر‪.‬‬

‫الخاتمة‪ :‬وهي قد تكتب‪ ،‬او تترك فيعوض عنها الجسم‪ ،‬وذا كتبت‪،‬‬
‫يوضع فيها أهم نتائج التقرير‪.‬‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ :‬التحقي الصحفي‬

‫التحقيق الصحفي‬
‫هو فن الشرح والتفسير والبحث عن األسباب والعوامل االجتماعية أو‬
‫االقتصادية أو السياسية أو الفكرية التي تكمن وراء الخبر أو القضية أو‬
‫املشكلة أو الفكرة أو الظاهرة التي يبحثها التحقيق‪ ،‬وهو يجمع بين عدد‬
‫من الفنون التحريرية في آن واحد (الخبر والحوار والرأي)‪.‬‬

‫أهمية التحقيق‬
‫‪ -1‬ينشر الحقائق واملعلومات الجديدة بين القراء‪.‬‬
‫‪ -2‬يفسر األنباء ويقوم بشرحها وذلك عن طريق الكشف عن أبعادها‬
‫االجتماعية واالقتصادية وداللتها السياسية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يقوم بوظائف التوجيه واإلرشاد‪.‬‬
‫‪ -4‬يقوم بوظيفة التسلية والترفيه‪.‬‬
‫‪ -5‬يقوم بدور إعالني وتسويقي للعديد من السلع واملنتجات فيما‬
‫يعرف بالتحقيق اإلعالني‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫هناك اربع انواع من التحقيقات ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪.‬‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪.‬‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪:‬‬
‫وهو يقوم على شرح وتفسير وتحليل األحداث والكشف عن أبعادها‪،‬‬
‫وهذا النوع من التحقيقات يحتاج إلى معالجة شاملة ملختلف أبعاد‬
‫املشكلة املطروحة‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* مشكلة األمية في العراق‪.‬‬
‫* سقوط مدينة بيد املليشيات في بغداد‪.‬‬
‫* مشكلة النفط والغاز والكهرباء ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫وهو تحقيق يرتبط باألنشطة املختلفة التى تحدث داخل املؤسسات‬
‫والهيئات الرسمية وغير الرسمية‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* األنشطة العلمية بالجامعات ومراكز البحوث ‪.‬‬
‫* االكتشافات العلمية واملهرجانات الفنية‪ ،‬والندوات املؤتمرات‪.‬‬
‫* املظاهرات واالعتصام‪..‬الخ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪:‬‬
‫تلعب فيه الصورة الدور االكبر وتصبح مادة اساسية من مواد بناء‬
‫التحقيق‪ ،‬وتكون بهذا التحقيق الصورة ‪ ،‬هي املعبر عن افكار‬
‫التحقيق ومحاوره الرئيسية والفرعية‪ ،‬وتنطبق هنا املقولة‪:‬‬
‫(الصورة بألف كلمة!!)‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* تحقيق صوري عن ازدحام السير في طرقات بغداد ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن روافد نهر دجلة وسدوده ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن األسواق واملحال التجارية الرئيسية في املدينة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن حركة األعمار في الفلوجة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن سد املوصل وما يهدده وعملية اعماره ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪:‬‬
‫وهذا النوع يلبى حاجة القارئ فى التسلية واإلمتاع‪ ،‬وهو يستهدف البعد‬
‫بالقراء عن مشاكلهم اليومية ملوضوعات من شأنها إضفاء البسمة‬
‫على الشفاه عن طريق نشر التحقيقات الغريبة والطريفة التى‬
‫تعتمد على املفارقات الغريبة ‪ ،‬ومن امثلته ‪:‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن الكالب السائبة وتحاش ي الناس لها في الطرقات‬
‫ومشاعرهم ومواقفهم اتجاه هذه الظاهرة ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن مواقف البغداديين من سقوط الثلج بعد ‪ 100‬عام‬
‫ولعبهم فيه‪..‬الخ ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن اختيار األزواج لغرف نومهم قبيل الزواج في املوصل ‪.‬‬

‫أجزاء او مكونات التحقيق‬
‫يتكون التحقيق من ثالثة أجزاء رئيسة‪ ،‬هي‪( :‬املقدمة‪ ،‬الجسم‪،‬‬
‫الخاتمة)‪ ،‬وخصائص كل جزء من هذه األجزاء ذاتها التي تقابلها في‬
‫التقرير‪.‬‬
‫‪ -1‬املقدمة‪ :‬وهى املدخل ملوضوع التحقيق‪ ،‬وأنواعها هي نفس أنواع‬
‫املقدمات في التقرير‪ ،‬فضال عن ان خصائصها هي نفس خصائص‬
‫املقدمة في التقرير أيضا‪.‬‬
‫‪ -2‬الجسم‪ :‬وهي تفاصيل موضوع التحقيق‪ ،‬وهي تتضمن جميع محاور او‬
‫جوانب القضية أو املشكلة التي يقوم عليها التحقيق‪ ،‬وذلك في فقرات‬
‫مترابطة‪ ،‬سواء كانت بعناوين فرعية أم قطعة واحدة‪.‬‬
‫‪ -3‬خاتمة التحقيق‪ :‬وهي النتائج والخالصة التي توصل إليها كاتب‬
‫التحقيق من تحقيقه‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ال تختلف مراحل كتابة التحقيق الصحفي عن مراحل كتابة التقرير اال‬
‫في بعض الجوانب الجزئية‪ ،‬وهذه الجزئيات نوجزها في مراحل كتابة‬
‫التحقيق التالية‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة‪:‬‬
‫أعتمد على اجابات ثالثة اسئلة لتحديد مدى قابلية الفكرة لتكون‬
‫تحقيقا‪:‬‬
‫س‪ /1‬من الذى يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /2‬ملاذا يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /3‬إلى أى مدى يكون اهتمامه باملوضوع؟‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير‪:‬‬
‫وهي جمع املادة‪ ،‬ويكون ذلك عن طريق‪:‬‬
‫أ‪ -‬ارشيف املعلومات بالصحيفة‪ :‬وفيه يجد الصحفي جميع ما كتب‬
‫عن املوضوع في الصحف واملجالت والدراسات والوثائق والبيانات‪.‬‬
‫ب‪ -‬املكتبة‪ :‬وفيها يجد الصحفي الكتب واملؤلفات التي وضعت او تتعلق‬
‫بهذا املوضوع‪.‬‬
‫ت‪ -‬ارشيفك الشخص ي‪.‬‬
‫ث‪ -‬االنترنيت‪.‬‬
‫ج‪ -‬اللقاءات التي ستقوم بها‪ ،‬سواء مع االشخاص العاديين او‬
‫املسؤولين او االساتذة او الخبراء املختصين بخصوص املوضوع ‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثالثا‪ :‬الصياغة‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد (الفكرة الرئيسية) التي تريد تحقيقها‪ ،‬ثم حدد زواياها التي‬
‫يجب ان تتناولها‪ ،‬ثم رتبها ترتيبا موضوعيا (قدم وأخر)‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات واآلراء والشواهد والوقائع والوثائق التي حصلت عليها‬
‫(والتي تريد إبرازها) في هذه الزوايا‪.‬‬
‫‪ -3‬اآلن‪..‬أبدأ الكتابة في قالب الهرم املعتدل املبني على العرض‪.‬‬
‫‪ -4‬أبد بصياغة أجزاء التحقيق األربعة وحسب الترتيب األتي أن أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫سيتضمن الجسم الزوايا التي فرغت بها املعلومات‪ ،‬ومن األسهل‬
‫عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل زاوية على انه موضوع واحد مستقل‪،‬‬
‫ثم تربط بينها ليكون موضوع واحد وهو الجسم‪ ،‬وفي التحقيق‬
‫الصوري‪ ،‬فأنك تقوم بتحديد الزوايا‪ ،‬ثم تلتقط صورة او اكثر‬
‫للزاوية الواحدة تكون معبرة عنها‪ ،‬وتكتب على الصورة كلمات تدل‬
‫على معنى املحور املحدد‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة‪:‬‬
‫أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬معززة بشواهد ودالئل‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫اكتب الفكرة الرئيسية من التحقيق كتابة عادية‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (التي واجهتك بموضوع التحقيق) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫‪ -5‬وهي املرحلة االخيرة من كتابة التحقيق‪(..‬أختر صورا للتحقيق‬
‫تتناسب مع زواياه وفكرته الرئيسية ومؤدية إليها)‪.‬‬

‫قالب كتابة التحقيق‬

‫‪ -1‬عرض زوايا رئيسية‬
‫في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -2‬تلخيص سريع‬
‫للموضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -3‬طرح أسئلة حول‬
‫املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -1‬عرض بقية زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -2‬عرض جميع زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -3‬اإلجابات على االسئلة التي طرحت حول املوضوع املشكلة في‬
‫املقدمة‪.‬‬

‫‪ -1‬خالصة النتائج التي أنتهى اليها التحقيق في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -2‬رأي الصحفي في املوضوع او املشكلة‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬انظر جيدا من حولك تجد افكارا رائعة لكتابة مبتكرة ( تمرن‬
‫يطور االبداع ) ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يجمع املعلومات بشراهة وكثافة ويكون تركيزه على‬
‫املعلومات واملحتوى اكثر مما يركز على االسلوب فهو في اكثر االحيان‬
‫يرى نفسه محققا ال كاتبا ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يركز مجهوده االساس ي على املقدمة ‪ ،‬فهو يعلم انها‬
‫اهم جزء في عمله ألنها ستقرر هل سيكمل القارئ قراءته ام ال ‪.‬‬
‫‪ ‬يتفاعل مع ما يكتب ويعيش في موضوعه طيلة فترة الكتابة ‪.‬‬
‫‪ ‬يحب االقتحام واملخاطرة في الحصول على املعلومة او في نشرها (‬
‫على شرط ان يكون دقيقا ويعي الحدود القانونية لعمله ) ‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬يحاول التعايش مع الواقع بمختلف طبقاته ‪ ،‬يقوم بالتجول‬
‫داخل ساحته ويعايش الناس بعمق يسمع منهم ويحاورهم ‪.‬‬
‫‪ ‬يستخدم املسودات ويعيد كتابة املوضوع ألكثر من مرة ‪ ،‬ويكلف‬
‫غيره بالقراءة وإبداء الرأي لتدارك االخطاء ( يحترم ما يكتب وال يقبل‬
‫ان تدنس سمعته الصحفية ) ‪.‬‬
‫‪ ‬يجيد استخدام البعد االنساني في كتابته وذكر القصص‬
‫واملواقف الحياتية للبشر والحيوان وبقية الخليقة ‪.‬‬
‫‪ ‬الكتابة على شكل فقرات متقاربة من حيث الحجم ‪ ،‬تحتوي على‬
‫محور واضح له ارتباط بالذي قبله ويمهد ملا بعده ‪.‬‬

‫أ‬
‫األسس العشرة للكتابة الواضحة‬
‫‪ -1‬يجب ان تكون الجمل قصيرة ( والتركيز هنا على كل كلمة نسبيا ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬استخدام الجمل البسيطة اكثر من الجمل املركبة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يجب تفضيل الكلمات املألوفة ‪ ،‬واستبعاد الكلمات الغريبة إال لضرورة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يجب تحاش ي الكلمات الزائدة غير املهمة وغير املؤثرة ‪.‬‬
‫‪ -5‬استخدام املبني للمعلوم والتوسع في استخدام االفعال ‪.‬‬
‫‪ -6‬اكتب كما لو كنت تتحدث ‪ ،‬االبتعاد عن اللغة الرسمية واعتماد الصيغ السهلة‬
‫‪.‬‬
‫‪ -7‬اذا اضطررت الستخدام املصطلحات واأللفاظ الغريبة او الصعبة يجب عليك‬
‫شرحها‪.‬‬
‫‪ -8‬استخدام االمثلة الواقعية لتقريب االفكار واآلراء ‪.‬‬
‫‪ -9‬يجب استخدام التنويع الى اقص ى حد ممكن ‪.‬‬
‫‪ -10‬يجب ان تكون الكتابة تعبيرية وليس تأثيرية ‪.‬‬

‫أهمية الصورة‬
‫‪ ‬كل القراء يطلع على الصور ويفهمها ‪.‬‬
‫‪ ‬رب صورة خير من الف كلمة ‪.‬‬
‫‪‬مطلوبة من وسائل االعالم اكثر من غيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة الهدف قبل التصوير ‪.‬‬

‫ً‬
‫خامسا‪ :‬من أجل تجويد األداء‬

‫تكوين العالقات العامة‬
‫‪ ‬االهتمام بجمع هواتف وإيميالت وعناوين معظم الشخصيات املهمة‬
‫في منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل دفتر عناوين خاص فضال من ارشفة واضحة داخل املوبايل ‪.‬‬
‫‪ ‬التواصل مع االخرين عبر الرسائل او الزيارات في املناسبات العامة‬
‫والخاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬الحرص على حضور التجمعات املتنوعة داخل منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم على فنون الحوار والتواصل واإلنصات واإلقناع ‪.‬‬
‫‪ ‬الحفاظ عى خصوصيات املصادر ‪ ,‬وكتمان االسرار ‪.‬‬

‫مراكز املعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة )‬
‫‪ ‬يجب على كل صحفي رسم خرائط خاصة ملنطقته يوزع عليها األحياء‬
‫واألقضية والعشائر واملساجد واملؤسسات الحكومية واملدنية وغيرها من املعلومات‬
‫املهمة للوسائل اإلعالمية التي يتعامل معها ‪.‬‬
‫‪ ‬وعليه أيضا أن يضع معلومات تعريفية حول كل مكونات منطقته من عشائر‬
‫وتوجهات وشخصيات بارزة ومعالم تاريخية وغيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بأرشفة دقيقة لكل ما ينشر حول منطقته ‪ ،‬ويحاول التعرف على‬
‫الشخصيات التي لديها معلومات مفيدة في عمله ‪.‬‬
‫‪ ‬يكون مثل هذا األرشيف محفوظا على حاسبت أو معه دائما على الفالش‬
‫ميموري ‪.‬‬
‫‪ ‬لديه خزين كافي ومنوع من الصورة ملنطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بخزن كل جهد صحفي يقوم فيه داخل هذا األرشيف ‪.‬‬
‫‪ ‬محاولة تبادل هذا األرشيف مع األشخاص املماثلين له في منطقته واملناطق‬
‫املجاورة ‪.‬‬

‫عمل بريد الكتروني وعمل او االشتراك في املجاميع‬
‫البريدية‬
‫‪ ‬عمل بريد الكتروني ملن ال يملك ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة بريدية خاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬االشتراك في مجموعة بريدية ‪.‬‬
‫‪ ‬االرسال عن طريق املجموعة البريدية ‪.‬‬

‫استثمار الوسائل االعالمية املوجودة‬
‫‪ ‬جرد الوسائل املهمة او املهتمة ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة ما نريد ان ننشره ‪ ...‬وما يريد الناس قراءته ؟‬
‫‪ ‬معرفة ماذا تريد وسائل االعالم منا ؟‬
‫‪ ‬مهارات التعامل مع وسائل االعالم ‪.‬‬

‫التسويق االلكتروني‬
‫‪ ‬اختيار بعض املنتديات املهمة ‪.‬‬
‫‪ ‬التسجيل واالشتراك في املنتدى ‪.‬‬
‫‪ ‬قائمة بايميالت بعض وسائل االعالم ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة نرسل لها مرة واحدة ‪.‬‬


Slide 57

‫دورة في الفنون الصحفي واألداء‬
‫اإلعالمي املتميز‬
‫إعداد وتقديم‪:‬‬
‫موقع مركز الرائد للتدريب والتطوير اإلعالمي‬
‫)‪(www.al-raeed.net/training‬‬

‫جلسة حوار‪ ..‬ماذا نريد أن نتعلم ؟ وملاذا ؟‬
‫‪ ‬فكرة دورة الصحفي واإلعالمي الهاوي ‪.‬‬
‫‪‬خريطة الدورة ‪.‬‬
‫‪‬نعتقد ونفهم ‪ ...‬نجيد ونتقن ‪ ...‬نعرف ونتعلم ‪.‬‬

‫خارطة الدورة‬
‫أوال‪ :‬مفاهيم إعالمية‬
‫‪ -1‬جلسة حوار ماذا نريد أن نتعلم؟ ولماذا ؟‬
‫‪ -2‬أهمية العمل اإلعالمي في هذه المرحلة‬
‫‪ -3‬دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ،‬وجوب التنوع ‪.‬‬
‫‪ -4‬االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫‪ -5‬دائرة التأثير ودائرة االهتمام‪:‬‬
‫‪ -6‬أركان االتصال ‪ ( :‬المرسل – من نحن وماذا نريد‪ ،‬الرسالة – ماذا نريد أن نقول في إعالمنا‪ ،‬المستقبل – التعرف الدقيق على الجمهور‪ ،‬الوسيلة – اختيار النوعية التي تتناسب مع‬
‫اإلمكانيات وحاجات الجمهور‪ ،‬رجع الصدى – معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ) ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫‪ -1‬الفرق بين المراسل والمندوب ‪ -2 .‬إرهاف الحس الصحفي ‪ -3 .‬تعريف الخبر ‪ -4 .‬أهمية الخبر ‪ -5 .‬مهارات الحصول على األخبار ‪ -6 .‬خصائص الخبر ‪ -7 .‬عناصر الخبر ‪-8 .‬‬
‫مكونات الخبر ‪ -9 .‬أنواع الخبر ‪ -10 .‬طرق صياغة الخبر ( طريقة واحدة ) ‪ -11‬طرق عمل الوكاالت ‪ -12 .‬ورشة عمل إلعداد مجموعة أخبار ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫‪ -1‬تعريفه ‪ -2 .‬أهمية التقرير ‪ -3 .‬مكونات التقرير ‪ -4 .‬مراحل العمل ‪:‬‬
‫‪ -5‬أنواع العناوين‬

‫أ‪ -‬اختيار الموضوع ( الهدف ) ب‪ -‬اإلعداد ت‪ -‬الكتابة‬

‫رابعا ‪ :‬التحقيق‬
‫‪ -1‬أهمية التحقيق ‪ -2.‬تعريف التحقيق وأنواعه (أربعة أنواع فقط ) ‪ ( :‬تحقيق الخلفية ‪ ،‬تحقيق التغطية والريبورتاج ‪ ،‬تحقيق المتعة والتسلية ‪ ،‬تحقيق الصورة ) ‪ -3 .‬مكونات التحقيق‬
‫‪ -4.‬مراحل كتابة التحقيق ( ‪:‬أ‪ -‬اختيار الفكرة ‪.‬ب‪ -‬اإلعداد ‪ .‬ت‪ -‬الصياغة ) ‪ -5 .‬مهارات عامة لتحسين الكتابة الصحفية ‪ - 6 .‬اهمية الصورة ‪.‬‬

‫خامسا ‪ :‬من اجل تجويد األداء‬
‫‪ -1‬تكوين العالقات العامة ‪ -2 .‬مراكز المعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة ) ‪.‬‬

‫سادسا ‪ :‬تسويق املعلومة‬
‫‪ -1‬عمل بريد الكتروني ‪ ،‬وعمل أو االشتراك في المجاميع البريدية ‪ -2 .‬استثمار الوسائل اإلعالمية الموجودة ‪ -3 .‬التسويق االلكتروني ‪.‬‬

‫دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ..‬وجوب التنوع‬
‫‪ ‬يحيط باإلنسان وسائل إعالم‬
‫متنوعة ‪ ،‬تؤثر به كلها أو بعضها‬
‫بدرجات متفاوتة بحسب فعالية‬
‫الوسيلة ونوع الرسالة وطبيعة‬
‫الزمان واملكان‪.‬‬
‫‪ ‬االكتفاء بوسيلة واحدة ال‬
‫يغطي الرسالة التي نريدها مهما‬
‫كان نوع هذه الوسيلة‪.‬‬
‫‪ ‬تفاضل الوسيلة قد يتغير بتغير‬
‫الزمان واملكان واألعيان ‪ ،‬فمن‬
‫يعمل سائق سيارة تكون اإلذاعة‬
‫عنده أقوى من الفضائية والذي‬
‫يقض ي معظم عمله مع الحاسبات‬
‫تكون مواقع االنترنت أكثر تأثيرا من‬
‫غيرها ‪ ،‬وهكذا ‪..‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األشكال التالية أفضل ‪ ..‬أكتب بالترتيب ‪:‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األلوان أفضل؟ اكتب بالترتيب ‪..‬‬

‫أسود‬
‫بنى‬

‫بنفسجي‬
‫أخضر‬

‫أحمر‬
‫برتقالي‬

‫أصفر‬
‫وردى‬

‫فسفوري‬
‫أبيض‬

‫رمادي‬
‫ازرق‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي الطرق أفضل من املدينة ( أ ) إلى املدينة ( ب ) ‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ب‬

‫أ‬

‫‪3‬‬
‫ج‬
‫‪4‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪ - 1‬أيهما أفضل أن أمنح رابطة الطلبة موقع ألكتروني واحد اآلن ‪ ،‬أم‬
‫إذاعة متطورة بعد سنة من اآلن؟‬
‫‪ - 2‬أيهما أفضل في التأثير اإلعالمي املواقع االلكترونية أم املجالت‬
‫املطبوعة؟‬
‫‪ - 3‬ما هي الخطوة األولى (برأيك) التي يجب أن يقوم بها مجلس إدراة‬
‫مؤسسة إعالمية تحت النشأة ‪ :‬تحديد األسلوب ‪ ،‬اإلدارة ‪ ،‬أسس‬
‫اختيار العاملين ‪ ،‬املوقع املطلوب ‪...‬‬

‫دائرة التأثير ودائرة االهتمام‬

‫أركان االتصال‬
‫‪ ‬املرسل ‪ :‬من نحن ؟ وماذا نريد ؟‬
‫‪ ‬الرسالة ‪ :‬ماذا نريد أن نقول في إعالمنا ؟‬
‫‪ ‬املستقبل ‪ :‬التعرف الدقيق على الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬الوسيلة ‪ :‬اختيار النوعية التي تتناسب مع اإلمكانيات وطبيعة‬
‫الرسالة وطبيعة الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬رجع الصدى ‪ :‬معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫الصحفي‬

‫الفرق بين املراسل واملندوب‬
‫(التفريق الذي تبنيناه في الدورة) قد يستخدم اللفظين استخدامات مختلفة‬
‫املراسل‬
‫املندوب‬
‫‪ -1‬صحفي محترف‬
‫‪ -1‬شخص عادي له اهتمامات صحفية‬
‫‪ -2‬ينقل األخبار والمعلومات‪.‬‬
‫‪ -2‬ينقل أو يصوغ األخبار والمعلومات ويجري‬
‫‪ -3‬غير مرتبط وظيفيا بوسائل اإلعالم ‪ ،‬يمكن الحوارات ويكتب التقارير والتحقيقات‪.‬‬
‫ان يعمل تطوعا او بالقطعة‪.‬‬
‫‪ -3‬مرتبط وظيفيا بوسيلة إعالمية ‪ ،‬وهذا ال‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫يمانع العمل بالقطعة مع الوسيلة نفسها او مع‬
‫وسائل أخرى‪.‬‬
‫أ‪ -‬المصداقية والتحري‪.‬‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫ب‪ -‬الجرأة وكثرة األسئلة‪.‬‬
‫ت‪ -‬السرعة والسرية‪.‬‬
‫أ‪ -‬المعرفة العميقة للمناطق واألشخاص‬
‫واألحداث‪.‬‬
‫ث‪ -‬التمييز بين الخبر المهم وغير المهم‪.‬‬
‫ب‪ -‬له قدرة على عمل عالقات واسعة‪.‬‬
‫ت‪ -‬له معرفة بحاجات وسيلته اإلعالمية‬
‫وسياساتها وجمهورها‪.‬‬
‫ث‪ -‬يتحمل االساءات او المخاطر‬
‫ج‪ -‬فضال عن توفر صفات المندوب فيه‪.‬‬

‫ارهاف الحس الصحفي‬
‫‪ ‬على الصحفي ان ينظر لألحداث والحاالت املتنوعة من حوله نظرة‬
‫تختلف عن غيره ‪.‬‬
‫‪ ‬عليه ان يعرف ما االمور التي يجب ان يطرحها في مواضيعه ؟‬
‫واألشياء التي تريدها منه الوسائل االعالمية التي يتعامل معها ؟ وما‬
‫االشياء التي يحب الناس ان يطلعوا عليها ؟‬
‫‪ ‬ان تكون له قدرة على طرح االسئلة الذكية في الزمان واملكان‬
‫املناسبين وعلى االشخاص املناسبين ‪.‬‬
‫‪ ‬كثير االطالع على ما ينشر من افكار مبدعة في الصحف واملجالت‬
‫واإلذاعات والفضائيات ومحاولة محاكاة هذه االبداعات ومحاولة ابتكار‬
‫الجديد دوما ‪.‬‬
‫‪ ‬يعلم نفسه القدرة على اسباغ خصائص الخبر وتعميقها على اي‬
‫حدث يمر عليه ‪.‬‬

‫تعريف الخبر‬
‫التعريف األكثر رواجا بين الصحفيين للخبر ‪ ،‬هو ‪:‬‬

‫(وصف لحدث آني يحظى باالهتمام‪ ،‬بدقة وموضوعية)‬

‫وهذا التعريف يعني ‪:‬‬
‫أ‪ -‬وصف لحدث ‪ :‬كالم أو كتابة عما حدث‪.‬‬
‫ب‪ -‬آني‪ :‬اآلنية‪ ،‬وهي زمن وقوعه بالنسبة للجمهور الذي تستهدفه‬
‫الوسيلة اإلعالمية ‪.‬‬
‫ت‪ -‬يحظى باالهتمام‪ :‬ذات أهمية ‪.‬‬
‫ث‪ -‬بدقة وموضوعية‪ :‬املصداقية والحيادية وإقصاء ‪.‬‬

‫أهمية الخبر‬
‫‪ ‬انه االساس الذي تبنى عليه كل الفنون الصحفية‪.‬‬
‫‪ ‬قد ينقذ الخبر قرية أو مدينة ‪ ،‬او يدفع لإلغاثة أو النصرة ‪ ،‬وقد‬
‫يمنع معتدي أو ينهي تمادي ظالم أو فاجر او سارق ‪( .‬أمثلة عراقية)‪.‬‬
‫‪ ‬العين في اإلسالم يشبه وظيفة املراسل ولكن ألنواع معينة من‬
‫األخبار ‪ ،‬وكان املقتول اثناء هذه املهمة املقدسة يعتبر شهيدا‪.‬‬
‫‪ ‬معظم وكاالت االنباء العاملية تعمل كمخابرات داخل أرضنا ‪،‬‬
‫ويعرفون عنا أكثر مما نعرف عن أنفسنا‪.‬‬
‫‪ ‬والخبر أحد أهم مقومات الحياة يستهلكه املواطن العادي كما‬
‫يستهلك املاء والهواء ‪ ،‬تستخرجه أنت او يستخرجه غيرك‪.‬‬

‫مهارات الحصول على االخبار‬
‫‪ ‬عمل شبكات واسعة من العالقات واستخدامها وتفعيلها دائما‪.‬‬
‫‪ ‬كثرة االسئلة ‪ ،‬والتواجد في أماكن تواجد الخبر (املقاهي ‪،‬‬
‫التجمعات الشبابية ‪ ،‬التعرف على األخبار من التجمعات النسوية ‪،‬‬
‫ّ‬
‫سواق سيارات األجرة ‪. )...‬‬
‫‪ ‬التحرك بسرعة نحو أي حدث ومحاولة معرفة مالبساته وعدم‬
‫االعتماد على رواية واحدة ‪.‬‬
‫‪‬اثارة بعض االطراف للحصول على معلومات تفصيلية أكثر ‪.‬‬
‫‪ ‬مهارة التحقق من الخبر ‪.‬‬

‫خصائص الخبر أو عناصره‬
‫‪ -1‬الجدة ‪ :‬وتعني الجديد ‪.‬‬
‫‪ -2‬اإلثارة ‪ :‬مثير لالهتمام ‪.‬‬
‫‪ -3‬االهتمامات اإلنسانية ‪ :‬في نطاق اهتمامات الناس ‪.‬‬
‫‪ -4‬النتائج ‪ :‬ما ترتب أو سيترتب عليه من نتائج ‪.‬‬
‫‪ -5‬املنافسة والصراع ‪ :‬فيه روح املنافسة او التصادم ‪.‬‬
‫‪ -6‬الشهرة والبروز ‪ :‬أخبار يشتهر فيها شخص أو هيئة بقيامه في‬
‫فعل معين ‪.‬‬
‫‪ -7‬الغرابة‪ :‬وهي الخروج عن املعتاد‪ ،‬او الطبيعي من االحداث ‪.‬‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪1‬‬

‫نجاة آمر سرية حماية املوصل محاولة اغتيال أصيب بها‬
‫خمسة من حراسه‬

‫‪2‬‬

‫محافظ البصرة يتهم القنصلية اإليرانية بالسعي لتدبير‬
‫محاولة اغتياله‬

‫‪3‬‬

‫إصابة نقيب الصحفيين العراقيين في محاولة الغتياله‬

‫‪4‬‬

‫فرض حظر تجوال على املركبات في بغداد لثالثة أيام‬

‫‪5‬‬

‫الجميلي‪ :‬الخالفات في االنبار ليست سياسية بل على النفوذ‬
‫واملصالح‬

‫‪6‬‬

‫اغتيال رئيس رابطة التدريسيين الجامعيين عصام الراوي‬

‫‪7‬‬

‫الحكومة العراقية ترفع رواتب املعلمين العراقيين إلى ‪%50‬‬

‫‪8‬‬

‫حرق أربعة بيوت لعناصر من جيش املهدي في الديوانية‬

‫‪9‬‬

‫اإلفراج عن ‪ 500‬معتقل من سجن (بوكا) في البصرة لم‬
‫تثبت إدانتهم‬

‫‪10‬‬

‫العثور على ‪ 25‬جثة مجهولة الهوية في بغداد‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪12‬‬

‫مواجه ااات مس ااجحة ب ااين ج اايش امله اادي واألجها ا ة األمني ااة فا اي‬
‫كربالء‬

‫‪13‬‬

‫حماس العراق تعلن حملة مناصرة الفلسطينيين في غ ة‬

‫‪14‬‬

‫الصدر مدد تجميد مليشيا الصدر لستة أشهر أخرى‬

‫‪15‬‬

‫ال ا اادايف يكش ا ااث ع ا اان وث ا ااائ تثب ا اات تع ا ا يب املعتقل ا ااين ف ا ااي‬
‫سجون الداخلية‬

‫‪16‬‬

‫صابرين الجنابي تاتهم قاوات مغااوير الداخلياة باغتصاابها فاي‬
‫حي العامل‬

‫‪17‬‬

‫بع ااص فص ااائل املقاوم ااة تعل اان تش ااكيل (املجل ااس السياس ا‬
‫للمقاومة العراقية)‬

‫‪18‬‬

‫مواجه ا ااات مس ا ااجحة ب ا ااين الج ا اايش اإلس ا ااالمي والقاع ا اادة ف ا ااي‬
‫العامرية ببغداد‬

‫‪19‬‬

‫تركيا ااا تقا اارر شا اان حملا ااة عسا ااكرية بريا ااة ب ا ا‪ 10‬آالف جنا اادي‬
‫شمال العراق‬

‫‪20‬‬

‫انطالق عملية أمنية في البصرة لحصر السالح بيد الدولة‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫عناصر الخبر او األسئلة الست‬
‫‪ -1‬من؟ (من الذي لعب الدور األول في وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -2‬متى ؟ (زمن وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -3‬أين ؟ (مكان وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -4‬ماذا ؟ (ماذا حدث) ‪.‬‬
‫‪ -5‬كيف ؟ (تفاصيل الحدث‪ ،‬وهو سؤال يختصر الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -6‬ملاذا ؟ (أوليات أو خلفيات الحدث) ‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫ليس بالضرورة أن تتوفر في الخبر اإلجابة على األسئلة الستة ‪ ،‬ولكن‬
‫املحرر الصحفي يسعى دائما إلى أن يتضمن خبره اإلجابات على ما‬
‫يستطيع من هذه األسئلة ‪.‬‬

‫مكونات الخبر او أجزاءه‬
‫يتكون الخبر من ثالثة أجزاء رئيسية‪ ،‬يضاف أليها‬
‫العنوان‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫‪ -1‬العنوان‪.‬‬
‫‪ -2‬املقدمة‪.‬‬
‫‪ -3‬تفاصيل أحداث الخبر‪.‬‬
‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪.‬‬

‫‪ -1‬العنوان ‪:‬‬
‫وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬يتضمن أهم عنصر في الخبر‪.‬‬
‫‪ -2‬دقيق واضح محدد موجز‪.‬‬
‫‪ -3‬أن يبتعد عن التضخيم أو التقليل من أهمية الخبر‪.‬‬

‫‪ -2‬املقدمة‪:‬‬
‫وخصائصها هي‪:‬‬
‫‪ -1‬غالبا ما يبدأ الخبر بفعل ‪ ،‬سواء ماض ي ‪ ،‬مثال (كشف ‪ ،‬التقى ‪ ،‬عقد‬
‫) او مضارع ‪ ،‬مثال ‪( :‬يكشف ‪ ،‬يلتقي ‪ ،‬يعقد) ‪ ،‬أو مستقبل ‪ ،‬مثال‪:‬‬
‫(سيكشف ‪ ،‬سيلتقي ‪ ،‬سيعقد)‪.‬‬
‫‪ -2‬تشد انتباه القارئ‪ ،‬وتدفعه ملتابعة الخبر حتى النهاية‪.‬‬
‫‪ -3‬تركز على املعلومات الجديدة بالخبر‪.‬‬

‫‪ -3‬جسم الخبر ‪:‬‬
‫لتفاصيل أحداث الخبر تعابير معينة تتردد لدى محرري األخبار‬
‫فيستخدموها وهم يحررون األخبار ‪ ،‬وهي تعابير كثيرة جدا حصرنا‬
‫بعضها على سبيل املثال ‪ ،‬ومنها ‪:‬‬

‫(‪ -1‬وأضاف‪ -2 ..‬وأوضح‪ -3 ..‬وبين‪ -4 ..‬وأشار‪ -5 ..‬في إشارة منه‪ -6 ..‬وتابع‪..‬‬
‫‪ -7‬من جانبه‪ -8 ..‬من جانب آخر‪ -9 ..‬على صعيد متصل‪ ...-10 ..‬الخ ‪. )..‬‬

‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪:‬‬
‫وهي خلفيات الحدث أو متعلقاته ‪ ،‬وهي تبدأ بتعابير خاصة أيضا ‪،‬‬
‫ومنها ‪:‬‬
‫(ومن الجدير بالذكر ‪ ،‬يذكر أن ‪ ،‬وكان ‪...‬الخ) ‪ ،‬والخلفية غالبا ما‬
‫تكون في نهاية الخبر‪ ،‬إال أنها قد تأتي أيضا وسط جسمه ‪ ،‬أو تكون‬
‫غير موجودة ‪ ،‬عندما يكون الحدث هو األول في موضوعه ‪ ،‬او ان‬
‫محرر الخبر لم يستطع جمع خلفياته او غير ملم به او كان املحرر‬
‫يريد االختصار او السرعة ‪.‬‬

‫أنواع األخبار‬
‫أوال‪ :‬الخبر البسيط ‪ :‬يقوم على وصف حدث واحد ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخبر املركب ‪ :‬وهو خبر يصف الحدث الواحد من أكثر من‬
‫جانب بينها ترابط موضوعي ‪.‬‬
‫وهناك نوع اخر من االخبار (يصف أكثر من حدث ليس بينها ترابط‬
‫موضوعي في خبر واحد) ‪.‬‬

‫قوالب صياغة الخبر‬
‫أوال‪ :‬قالب الهرم املقلوب‬

‫ثانيا‪ :‬قالب الهرم املعتدل‬
‫ثالثا‪ :‬قالب الهرم املقلوب املتدرج‬

‫قالب الهرم املقلوب‬
‫أهم‬
‫تفاصيل الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫املهمة في الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫األقل أهمية في‬
‫الخبر‬

‫طرق عمل وكاالت االنباء‬
‫‪ ‬تدعيم مراكز املعلومات التابعة لهم ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار مراسلين اكفاء ‪ ,‬وتكوين شبكات من املندوبين ‪.‬‬
‫املصداقية العالية ‪.‬‬
‫‪ ‬وجود غرف تحرير ضمن سياسات التحرير الخاصة بهم ‪.‬‬
‫‪‬ضرورة عمل وكالة انباء خاصة بنا ‪.‬‬

‫ورشة عمل إلعداد مجموعة اخبار‬
‫‪ ‬تكوين اخبار عن الدورة ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار اخبار غير صالحة وتفعيلها ‪.‬‬
‫‪ ‬تمرين السرعة في االداء ‪.‬‬
‫‪ ‬استثمار التصريحات والتغطيات في صنع االخبار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫الصحفي‬

‫التقرير الصحفي‬
‫احد الفنون الصحفية يقع بين الخبر والتحقي ‪ ،‬ويقدم‬
‫مجموعة من املعارف واملعلومات حول زاوية واحدة او أكثر‬
‫لحدث او واقعة او موضوع معين (سياس او اقتصادي او‬
‫اجتماعي) ‪ ،‬وهو غالبا ما يكتفي باإلجابة عن احد أسئلة الخبر‬
‫الست فهو يبحث فيما وراء الخبر ‪.‬‬
‫يقدم معلومات تفصيلية متسلسلة لتصل بالقارئ من حيث‬
‫يشعر او ال يشعر الى ما يريده كاتب التقرير ‪ ،‬فالتقرير عادة يكون‬
‫موجه من الكاتب ولكن بصورة غير مباشرة ‪.‬‬

‫أهمية التقرير‬
‫‪ ‬هو األساس في بناء مراك املعلومات وتكوين االرشيث‬
‫املعلوماتي للفرد او املؤسسة أو الجماعة ‪.‬‬
‫‪ ‬له كل أهمية الخبر وبعم أكبر وإن كان أقل استهالكية منه ‪.‬‬
‫‪ ‬تتميز الصحث واملجالت والفضائيات واالذعات بعدد تقاريرها‬
‫وعم ومصداقية ه ه التقارير‪.‬‬
‫‪ ‬التقرير من أبلغ القوالب الصحفية في بناء وتغيير القناعات ملا‬
‫فيه من معلوماتية منطقية عالية وبعده عن اآلراء الفارغة‬
‫واالنشائيات الفضفاضة‪.‬‬

‫أجزاء التقرير‬
‫ً‬
‫اوال ‪ :‬املقدمة ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الجسم ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬الخاتمة ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫هناك عدة خطوات عليك اتباعها عندما تريد ان‬
‫ً‬
‫ً‬
‫تكتب تقريرا صحفيا‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة ‪:‬‬
‫ويكون اختيار الفكرة وف أسس معينة ‪ ،‬منها ما يتعل بالسياسة‬
‫التحريرية ‪ ،‬ومنها ما يتعل بنوع الحدث وطبيعته وأهميته ‪ ،‬ومن‬
‫املمكن القول أنها تعتمد على بعص خصائص الخبر ‪ ( :‬املوضوعية‪،‬‬
‫األثارة‪ ،‬املنافسة والصراع‪ ،‬النتائج‪ ،‬التوقيت‪ ،‬االهتمام )‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير ‪:‬‬
‫وهي جمع املادة ‪ ،‬ويكون ذلك عن طري ‪:‬‬
‫أ‪ -‬االنترنيت ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أرشيث الصحيفة ومن فيها من املحررين ‪.‬‬
‫ت‪ -‬أرشيفك الشخص ‪.‬‬
‫ث‪ -‬أي مصادر أخرى تملك معلومة عن التقرير ‪.‬‬
‫ج‪ -‬الصحث واملجالت ووسائل اإلعالم األخرى ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬كتابة التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد الهدف ال ي تريد تحقيقه من التقرير (الفكرة الرئيسة)‪،‬‬
‫ثم حدد املحاور الثانوية‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات في ه ه املحاور‪.‬‬
‫‪ -4‬أبدأ بصياغة أج اء التقرير األربعة وحسب الترتيب األتي ان‬
‫أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫‪ ‬سيتضمن الجسم املحاور الت فرغت بها املعلومات‪ ،‬ولك ان‬
‫تجعلها قطعة واحدة‪ ،‬او عدة قطع (عناوين ثانوية)‪ ،‬كل عناوان‬
‫يتناول محور من املحاور‪ ،‬على ان تحافظ على ترابطها وترتيبها‬
‫املنطقي ‪ ،‬ومن األسهل عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل محور على انه‬
‫موضوع واحد مستقل ‪ ،‬ثم ترابط بينها ليكون موضوع واحد وهو‬
‫الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والجسم هو الج ء ال ي يضم املعلومات والبيانات والشواهد‬
‫والحجج املنطقية الت تدعم اآلراء املتنوعة ملوضوع التقرير ‪ ،‬وقد‬
‫يكون قطعة واحد غير مقسمة إلى عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة مقسمة‬
‫ً‬
‫إلى عناوين ثانوية (واحد او أكثر) يتناول كل عنوان جانبا من‬
‫موضوع التقرير‪.‬‬

‫مرحل عمل التقرير‬
‫خصائص جسم التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يكون هناك ترابط بين فقراته ‪.‬‬
‫‪ -2‬يضم املعلومات والبيانات الجوهرية‪ ،‬ويقدم األدلة والشواهد‬
‫الت تدعم املوضوع ‪.‬‬
‫‪ -3‬يفضل ان ال يقل عدد الكلمات في الجسم عن ‪ 500‬وال ي يد على‬
‫‪ 1500‬كلمة ‪.‬‬
‫‪ -4‬ان تحتوي الفقرة الواحدة في التقرير على معلومات او أكثر ‪،‬‬
‫وتخلو من الرأي ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ ‬أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬وان شأت فال تكتب الخاتمة‪ ،‬ألنه‬
‫يمكن تعويضها بتفاصيل الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والخاتمة هي آخر ج ء في التقريار‪ ،‬وقاد ال يحتاوي التقريار علاى خاتماة كاون‬
‫ان جسمه أوصل الفكرة الرئيسية للقارئ ‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواع الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬تجخيصية ‪.‬‬
‫‪ -2‬سؤاليه مستقبلية ‪.‬‬
‫‪ -3‬بال خلفية ‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائص الخاتمة ‪ ،‬هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬تتضمن النتائج الت أراد إيصالها املحرر من التقرير ‪.‬‬
‫‪ -2‬ال تتضمن خاتمة التقرير كلمات خطابية ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب فكرتك الرئيسة من التقرير‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (الت واجهتك بموضوع التقرير) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواعها هي‪:‬‬
‫أ‪ -‬املقدمة التمهيدية‪.‬‬
‫ب‪ -‬املقدمة السؤالية‪.‬‬
‫ت‪ -‬املقدمة القصصية‪.‬‬
‫ث‪ -‬املقدمة الخبرية‪.‬‬
‫ح‪ -‬املقدمة التجخيصية‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصها انها تتضمن الفكرة الرئيسية في موضوع التقرير‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يدل العنوان على موضوع التقرير وفكرته الرئيسية‪.‬‬
‫‪ -2‬دقي واضح محدد موج ‪.‬‬
‫‪ -3‬خالي من الرأي‪.‬‬

‫قالب صياغة التقرير‬

‫الفكرة الرئيسية‬
‫للتقرير‪ ،‬على احد‬
‫األشكال اآلتية‪:‬‬
‫(تمهيد‪ ،‬قصة‪،‬‬
‫خبر‪ ،‬سؤال‪،‬‬
‫تجخيص)‬
‫التفاصيل على شكل عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة واحدة‪:‬‬
‫‪ -1‬العناوين الثانوية (من ‪ 200‬كلمة‪1500-‬كلمة)‪.‬‬
‫‪ -2‬الفقرة الواحدة ال تحتوي إال على معلومات او شواهد‬
‫دون اآلراء‪ ،‬ولك ان تضع فيها معلومة او أكثر‪.‬‬

‫الخاتمة‪ :‬وهي قد تكتب‪ ،‬او تترك فيعوض عنها الجسم‪ ،‬وذا كتبت‪،‬‬
‫يوضع فيها أهم نتائج التقرير‪.‬‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ :‬التحقي الصحفي‬

‫التحقيق الصحفي‬
‫هو فن الشرح والتفسير والبحث عن األسباب والعوامل االجتماعية أو‬
‫االقتصادية أو السياسية أو الفكرية التي تكمن وراء الخبر أو القضية أو‬
‫املشكلة أو الفكرة أو الظاهرة التي يبحثها التحقيق‪ ،‬وهو يجمع بين عدد‬
‫من الفنون التحريرية في آن واحد (الخبر والحوار والرأي)‪.‬‬

‫أهمية التحقيق‬
‫‪ -1‬ينشر الحقائق واملعلومات الجديدة بين القراء‪.‬‬
‫‪ -2‬يفسر األنباء ويقوم بشرحها وذلك عن طريق الكشف عن أبعادها‬
‫االجتماعية واالقتصادية وداللتها السياسية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يقوم بوظائف التوجيه واإلرشاد‪.‬‬
‫‪ -4‬يقوم بوظيفة التسلية والترفيه‪.‬‬
‫‪ -5‬يقوم بدور إعالني وتسويقي للعديد من السلع واملنتجات فيما‬
‫يعرف بالتحقيق اإلعالني‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫هناك اربع انواع من التحقيقات ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪.‬‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪.‬‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪:‬‬
‫وهو يقوم على شرح وتفسير وتحليل األحداث والكشف عن أبعادها‪،‬‬
‫وهذا النوع من التحقيقات يحتاج إلى معالجة شاملة ملختلف أبعاد‬
‫املشكلة املطروحة‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* مشكلة األمية في العراق‪.‬‬
‫* سقوط مدينة بيد املليشيات في بغداد‪.‬‬
‫* مشكلة النفط والغاز والكهرباء ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫وهو تحقيق يرتبط باألنشطة املختلفة التى تحدث داخل املؤسسات‬
‫والهيئات الرسمية وغير الرسمية‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* األنشطة العلمية بالجامعات ومراكز البحوث ‪.‬‬
‫* االكتشافات العلمية واملهرجانات الفنية‪ ،‬والندوات املؤتمرات‪.‬‬
‫* املظاهرات واالعتصام‪..‬الخ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪:‬‬
‫تلعب فيه الصورة الدور االكبر وتصبح مادة اساسية من مواد بناء‬
‫التحقيق‪ ،‬وتكون بهذا التحقيق الصورة ‪ ،‬هي املعبر عن افكار‬
‫التحقيق ومحاوره الرئيسية والفرعية‪ ،‬وتنطبق هنا املقولة‪:‬‬
‫(الصورة بألف كلمة!!)‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* تحقيق صوري عن ازدحام السير في طرقات بغداد ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن روافد نهر دجلة وسدوده ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن األسواق واملحال التجارية الرئيسية في املدينة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن حركة األعمار في الفلوجة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن سد املوصل وما يهدده وعملية اعماره ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪:‬‬
‫وهذا النوع يلبى حاجة القارئ فى التسلية واإلمتاع‪ ،‬وهو يستهدف البعد‬
‫بالقراء عن مشاكلهم اليومية ملوضوعات من شأنها إضفاء البسمة‬
‫على الشفاه عن طريق نشر التحقيقات الغريبة والطريفة التى‬
‫تعتمد على املفارقات الغريبة ‪ ،‬ومن امثلته ‪:‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن الكالب السائبة وتحاش ي الناس لها في الطرقات‬
‫ومشاعرهم ومواقفهم اتجاه هذه الظاهرة ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن مواقف البغداديين من سقوط الثلج بعد ‪ 100‬عام‬
‫ولعبهم فيه‪..‬الخ ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن اختيار األزواج لغرف نومهم قبيل الزواج في املوصل ‪.‬‬

‫أجزاء او مكونات التحقيق‬
‫يتكون التحقيق من ثالثة أجزاء رئيسة‪ ،‬هي‪( :‬املقدمة‪ ،‬الجسم‪،‬‬
‫الخاتمة)‪ ،‬وخصائص كل جزء من هذه األجزاء ذاتها التي تقابلها في‬
‫التقرير‪.‬‬
‫‪ -1‬املقدمة‪ :‬وهى املدخل ملوضوع التحقيق‪ ،‬وأنواعها هي نفس أنواع‬
‫املقدمات في التقرير‪ ،‬فضال عن ان خصائصها هي نفس خصائص‬
‫املقدمة في التقرير أيضا‪.‬‬
‫‪ -2‬الجسم‪ :‬وهي تفاصيل موضوع التحقيق‪ ،‬وهي تتضمن جميع محاور او‬
‫جوانب القضية أو املشكلة التي يقوم عليها التحقيق‪ ،‬وذلك في فقرات‬
‫مترابطة‪ ،‬سواء كانت بعناوين فرعية أم قطعة واحدة‪.‬‬
‫‪ -3‬خاتمة التحقيق‪ :‬وهي النتائج والخالصة التي توصل إليها كاتب‬
‫التحقيق من تحقيقه‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ال تختلف مراحل كتابة التحقيق الصحفي عن مراحل كتابة التقرير اال‬
‫في بعض الجوانب الجزئية‪ ،‬وهذه الجزئيات نوجزها في مراحل كتابة‬
‫التحقيق التالية‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة‪:‬‬
‫أعتمد على اجابات ثالثة اسئلة لتحديد مدى قابلية الفكرة لتكون‬
‫تحقيقا‪:‬‬
‫س‪ /1‬من الذى يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /2‬ملاذا يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /3‬إلى أى مدى يكون اهتمامه باملوضوع؟‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير‪:‬‬
‫وهي جمع املادة‪ ،‬ويكون ذلك عن طريق‪:‬‬
‫أ‪ -‬ارشيف املعلومات بالصحيفة‪ :‬وفيه يجد الصحفي جميع ما كتب‬
‫عن املوضوع في الصحف واملجالت والدراسات والوثائق والبيانات‪.‬‬
‫ب‪ -‬املكتبة‪ :‬وفيها يجد الصحفي الكتب واملؤلفات التي وضعت او تتعلق‬
‫بهذا املوضوع‪.‬‬
‫ت‪ -‬ارشيفك الشخص ي‪.‬‬
‫ث‪ -‬االنترنيت‪.‬‬
‫ج‪ -‬اللقاءات التي ستقوم بها‪ ،‬سواء مع االشخاص العاديين او‬
‫املسؤولين او االساتذة او الخبراء املختصين بخصوص املوضوع ‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثالثا‪ :‬الصياغة‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد (الفكرة الرئيسية) التي تريد تحقيقها‪ ،‬ثم حدد زواياها التي‬
‫يجب ان تتناولها‪ ،‬ثم رتبها ترتيبا موضوعيا (قدم وأخر)‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات واآلراء والشواهد والوقائع والوثائق التي حصلت عليها‬
‫(والتي تريد إبرازها) في هذه الزوايا‪.‬‬
‫‪ -3‬اآلن‪..‬أبدأ الكتابة في قالب الهرم املعتدل املبني على العرض‪.‬‬
‫‪ -4‬أبد بصياغة أجزاء التحقيق األربعة وحسب الترتيب األتي أن أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫سيتضمن الجسم الزوايا التي فرغت بها املعلومات‪ ،‬ومن األسهل‬
‫عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل زاوية على انه موضوع واحد مستقل‪،‬‬
‫ثم تربط بينها ليكون موضوع واحد وهو الجسم‪ ،‬وفي التحقيق‬
‫الصوري‪ ،‬فأنك تقوم بتحديد الزوايا‪ ،‬ثم تلتقط صورة او اكثر‬
‫للزاوية الواحدة تكون معبرة عنها‪ ،‬وتكتب على الصورة كلمات تدل‬
‫على معنى املحور املحدد‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة‪:‬‬
‫أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬معززة بشواهد ودالئل‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫اكتب الفكرة الرئيسية من التحقيق كتابة عادية‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (التي واجهتك بموضوع التحقيق) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫‪ -5‬وهي املرحلة االخيرة من كتابة التحقيق‪(..‬أختر صورا للتحقيق‬
‫تتناسب مع زواياه وفكرته الرئيسية ومؤدية إليها)‪.‬‬

‫قالب كتابة التحقيق‬

‫‪ -1‬عرض زوايا رئيسية‬
‫في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -2‬تلخيص سريع‬
‫للموضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -3‬طرح أسئلة حول‬
‫املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -1‬عرض بقية زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -2‬عرض جميع زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -3‬اإلجابات على االسئلة التي طرحت حول املوضوع املشكلة في‬
‫املقدمة‪.‬‬

‫‪ -1‬خالصة النتائج التي أنتهى اليها التحقيق في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -2‬رأي الصحفي في املوضوع او املشكلة‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬انظر جيدا من حولك تجد افكارا رائعة لكتابة مبتكرة ( تمرن‬
‫يطور االبداع ) ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يجمع املعلومات بشراهة وكثافة ويكون تركيزه على‬
‫املعلومات واملحتوى اكثر مما يركز على االسلوب فهو في اكثر االحيان‬
‫يرى نفسه محققا ال كاتبا ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يركز مجهوده االساس ي على املقدمة ‪ ،‬فهو يعلم انها‬
‫اهم جزء في عمله ألنها ستقرر هل سيكمل القارئ قراءته ام ال ‪.‬‬
‫‪ ‬يتفاعل مع ما يكتب ويعيش في موضوعه طيلة فترة الكتابة ‪.‬‬
‫‪ ‬يحب االقتحام واملخاطرة في الحصول على املعلومة او في نشرها (‬
‫على شرط ان يكون دقيقا ويعي الحدود القانونية لعمله ) ‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬يحاول التعايش مع الواقع بمختلف طبقاته ‪ ،‬يقوم بالتجول‬
‫داخل ساحته ويعايش الناس بعمق يسمع منهم ويحاورهم ‪.‬‬
‫‪ ‬يستخدم املسودات ويعيد كتابة املوضوع ألكثر من مرة ‪ ،‬ويكلف‬
‫غيره بالقراءة وإبداء الرأي لتدارك االخطاء ( يحترم ما يكتب وال يقبل‬
‫ان تدنس سمعته الصحفية ) ‪.‬‬
‫‪ ‬يجيد استخدام البعد االنساني في كتابته وذكر القصص‬
‫واملواقف الحياتية للبشر والحيوان وبقية الخليقة ‪.‬‬
‫‪ ‬الكتابة على شكل فقرات متقاربة من حيث الحجم ‪ ،‬تحتوي على‬
‫محور واضح له ارتباط بالذي قبله ويمهد ملا بعده ‪.‬‬

‫أ‬
‫األسس العشرة للكتابة الواضحة‬
‫‪ -1‬يجب ان تكون الجمل قصيرة ( والتركيز هنا على كل كلمة نسبيا ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬استخدام الجمل البسيطة اكثر من الجمل املركبة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يجب تفضيل الكلمات املألوفة ‪ ،‬واستبعاد الكلمات الغريبة إال لضرورة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يجب تحاش ي الكلمات الزائدة غير املهمة وغير املؤثرة ‪.‬‬
‫‪ -5‬استخدام املبني للمعلوم والتوسع في استخدام االفعال ‪.‬‬
‫‪ -6‬اكتب كما لو كنت تتحدث ‪ ،‬االبتعاد عن اللغة الرسمية واعتماد الصيغ السهلة‬
‫‪.‬‬
‫‪ -7‬اذا اضطررت الستخدام املصطلحات واأللفاظ الغريبة او الصعبة يجب عليك‬
‫شرحها‪.‬‬
‫‪ -8‬استخدام االمثلة الواقعية لتقريب االفكار واآلراء ‪.‬‬
‫‪ -9‬يجب استخدام التنويع الى اقص ى حد ممكن ‪.‬‬
‫‪ -10‬يجب ان تكون الكتابة تعبيرية وليس تأثيرية ‪.‬‬

‫أهمية الصورة‬
‫‪ ‬كل القراء يطلع على الصور ويفهمها ‪.‬‬
‫‪ ‬رب صورة خير من الف كلمة ‪.‬‬
‫‪‬مطلوبة من وسائل االعالم اكثر من غيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة الهدف قبل التصوير ‪.‬‬

‫ً‬
‫خامسا‪ :‬من أجل تجويد األداء‬

‫تكوين العالقات العامة‬
‫‪ ‬االهتمام بجمع هواتف وإيميالت وعناوين معظم الشخصيات املهمة‬
‫في منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل دفتر عناوين خاص فضال من ارشفة واضحة داخل املوبايل ‪.‬‬
‫‪ ‬التواصل مع االخرين عبر الرسائل او الزيارات في املناسبات العامة‬
‫والخاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬الحرص على حضور التجمعات املتنوعة داخل منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم على فنون الحوار والتواصل واإلنصات واإلقناع ‪.‬‬
‫‪ ‬الحفاظ عى خصوصيات املصادر ‪ ,‬وكتمان االسرار ‪.‬‬

‫مراكز املعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة )‬
‫‪ ‬يجب على كل صحفي رسم خرائط خاصة ملنطقته يوزع عليها األحياء‬
‫واألقضية والعشائر واملساجد واملؤسسات الحكومية واملدنية وغيرها من املعلومات‬
‫املهمة للوسائل اإلعالمية التي يتعامل معها ‪.‬‬
‫‪ ‬وعليه أيضا أن يضع معلومات تعريفية حول كل مكونات منطقته من عشائر‬
‫وتوجهات وشخصيات بارزة ومعالم تاريخية وغيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بأرشفة دقيقة لكل ما ينشر حول منطقته ‪ ،‬ويحاول التعرف على‬
‫الشخصيات التي لديها معلومات مفيدة في عمله ‪.‬‬
‫‪ ‬يكون مثل هذا األرشيف محفوظا على حاسبت أو معه دائما على الفالش‬
‫ميموري ‪.‬‬
‫‪ ‬لديه خزين كافي ومنوع من الصورة ملنطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بخزن كل جهد صحفي يقوم فيه داخل هذا األرشيف ‪.‬‬
‫‪ ‬محاولة تبادل هذا األرشيف مع األشخاص املماثلين له في منطقته واملناطق‬
‫املجاورة ‪.‬‬

‫عمل بريد الكتروني وعمل او االشتراك في املجاميع‬
‫البريدية‬
‫‪ ‬عمل بريد الكتروني ملن ال يملك ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة بريدية خاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬االشتراك في مجموعة بريدية ‪.‬‬
‫‪ ‬االرسال عن طريق املجموعة البريدية ‪.‬‬

‫استثمار الوسائل االعالمية املوجودة‬
‫‪ ‬جرد الوسائل املهمة او املهتمة ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة ما نريد ان ننشره ‪ ...‬وما يريد الناس قراءته ؟‬
‫‪ ‬معرفة ماذا تريد وسائل االعالم منا ؟‬
‫‪ ‬مهارات التعامل مع وسائل االعالم ‪.‬‬

‫التسويق االلكتروني‬
‫‪ ‬اختيار بعض املنتديات املهمة ‪.‬‬
‫‪ ‬التسجيل واالشتراك في املنتدى ‪.‬‬
‫‪ ‬قائمة بايميالت بعض وسائل االعالم ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة نرسل لها مرة واحدة ‪.‬‬


Slide 58

‫دورة في الفنون الصحفي واألداء‬
‫اإلعالمي املتميز‬
‫إعداد وتقديم‪:‬‬
‫موقع مركز الرائد للتدريب والتطوير اإلعالمي‬
‫)‪(www.al-raeed.net/training‬‬

‫جلسة حوار‪ ..‬ماذا نريد أن نتعلم ؟ وملاذا ؟‬
‫‪ ‬فكرة دورة الصحفي واإلعالمي الهاوي ‪.‬‬
‫‪‬خريطة الدورة ‪.‬‬
‫‪‬نعتقد ونفهم ‪ ...‬نجيد ونتقن ‪ ...‬نعرف ونتعلم ‪.‬‬

‫خارطة الدورة‬
‫أوال‪ :‬مفاهيم إعالمية‬
‫‪ -1‬جلسة حوار ماذا نريد أن نتعلم؟ ولماذا ؟‬
‫‪ -2‬أهمية العمل اإلعالمي في هذه المرحلة‬
‫‪ -3‬دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ،‬وجوب التنوع ‪.‬‬
‫‪ -4‬االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫‪ -5‬دائرة التأثير ودائرة االهتمام‪:‬‬
‫‪ -6‬أركان االتصال ‪ ( :‬المرسل – من نحن وماذا نريد‪ ،‬الرسالة – ماذا نريد أن نقول في إعالمنا‪ ،‬المستقبل – التعرف الدقيق على الجمهور‪ ،‬الوسيلة – اختيار النوعية التي تتناسب مع‬
‫اإلمكانيات وحاجات الجمهور‪ ،‬رجع الصدى – معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ) ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫‪ -1‬الفرق بين المراسل والمندوب ‪ -2 .‬إرهاف الحس الصحفي ‪ -3 .‬تعريف الخبر ‪ -4 .‬أهمية الخبر ‪ -5 .‬مهارات الحصول على األخبار ‪ -6 .‬خصائص الخبر ‪ -7 .‬عناصر الخبر ‪-8 .‬‬
‫مكونات الخبر ‪ -9 .‬أنواع الخبر ‪ -10 .‬طرق صياغة الخبر ( طريقة واحدة ) ‪ -11‬طرق عمل الوكاالت ‪ -12 .‬ورشة عمل إلعداد مجموعة أخبار ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫‪ -1‬تعريفه ‪ -2 .‬أهمية التقرير ‪ -3 .‬مكونات التقرير ‪ -4 .‬مراحل العمل ‪:‬‬
‫‪ -5‬أنواع العناوين‬

‫أ‪ -‬اختيار الموضوع ( الهدف ) ب‪ -‬اإلعداد ت‪ -‬الكتابة‬

‫رابعا ‪ :‬التحقيق‬
‫‪ -1‬أهمية التحقيق ‪ -2.‬تعريف التحقيق وأنواعه (أربعة أنواع فقط ) ‪ ( :‬تحقيق الخلفية ‪ ،‬تحقيق التغطية والريبورتاج ‪ ،‬تحقيق المتعة والتسلية ‪ ،‬تحقيق الصورة ) ‪ -3 .‬مكونات التحقيق‬
‫‪ -4.‬مراحل كتابة التحقيق ( ‪:‬أ‪ -‬اختيار الفكرة ‪.‬ب‪ -‬اإلعداد ‪ .‬ت‪ -‬الصياغة ) ‪ -5 .‬مهارات عامة لتحسين الكتابة الصحفية ‪ - 6 .‬اهمية الصورة ‪.‬‬

‫خامسا ‪ :‬من اجل تجويد األداء‬
‫‪ -1‬تكوين العالقات العامة ‪ -2 .‬مراكز المعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة ) ‪.‬‬

‫سادسا ‪ :‬تسويق املعلومة‬
‫‪ -1‬عمل بريد الكتروني ‪ ،‬وعمل أو االشتراك في المجاميع البريدية ‪ -2 .‬استثمار الوسائل اإلعالمية الموجودة ‪ -3 .‬التسويق االلكتروني ‪.‬‬

‫دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ..‬وجوب التنوع‬
‫‪ ‬يحيط باإلنسان وسائل إعالم‬
‫متنوعة ‪ ،‬تؤثر به كلها أو بعضها‬
‫بدرجات متفاوتة بحسب فعالية‬
‫الوسيلة ونوع الرسالة وطبيعة‬
‫الزمان واملكان‪.‬‬
‫‪ ‬االكتفاء بوسيلة واحدة ال‬
‫يغطي الرسالة التي نريدها مهما‬
‫كان نوع هذه الوسيلة‪.‬‬
‫‪ ‬تفاضل الوسيلة قد يتغير بتغير‬
‫الزمان واملكان واألعيان ‪ ،‬فمن‬
‫يعمل سائق سيارة تكون اإلذاعة‬
‫عنده أقوى من الفضائية والذي‬
‫يقض ي معظم عمله مع الحاسبات‬
‫تكون مواقع االنترنت أكثر تأثيرا من‬
‫غيرها ‪ ،‬وهكذا ‪..‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األشكال التالية أفضل ‪ ..‬أكتب بالترتيب ‪:‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األلوان أفضل؟ اكتب بالترتيب ‪..‬‬

‫أسود‬
‫بنى‬

‫بنفسجي‬
‫أخضر‬

‫أحمر‬
‫برتقالي‬

‫أصفر‬
‫وردى‬

‫فسفوري‬
‫أبيض‬

‫رمادي‬
‫ازرق‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي الطرق أفضل من املدينة ( أ ) إلى املدينة ( ب ) ‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ب‬

‫أ‬

‫‪3‬‬
‫ج‬
‫‪4‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪ - 1‬أيهما أفضل أن أمنح رابطة الطلبة موقع ألكتروني واحد اآلن ‪ ،‬أم‬
‫إذاعة متطورة بعد سنة من اآلن؟‬
‫‪ - 2‬أيهما أفضل في التأثير اإلعالمي املواقع االلكترونية أم املجالت‬
‫املطبوعة؟‬
‫‪ - 3‬ما هي الخطوة األولى (برأيك) التي يجب أن يقوم بها مجلس إدراة‬
‫مؤسسة إعالمية تحت النشأة ‪ :‬تحديد األسلوب ‪ ،‬اإلدارة ‪ ،‬أسس‬
‫اختيار العاملين ‪ ،‬املوقع املطلوب ‪...‬‬

‫دائرة التأثير ودائرة االهتمام‬

‫أركان االتصال‬
‫‪ ‬املرسل ‪ :‬من نحن ؟ وماذا نريد ؟‬
‫‪ ‬الرسالة ‪ :‬ماذا نريد أن نقول في إعالمنا ؟‬
‫‪ ‬املستقبل ‪ :‬التعرف الدقيق على الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬الوسيلة ‪ :‬اختيار النوعية التي تتناسب مع اإلمكانيات وطبيعة‬
‫الرسالة وطبيعة الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬رجع الصدى ‪ :‬معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫الصحفي‬

‫الفرق بين املراسل واملندوب‬
‫(التفريق الذي تبنيناه في الدورة) قد يستخدم اللفظين استخدامات مختلفة‬
‫املراسل‬
‫املندوب‬
‫‪ -1‬صحفي محترف‬
‫‪ -1‬شخص عادي له اهتمامات صحفية‬
‫‪ -2‬ينقل األخبار والمعلومات‪.‬‬
‫‪ -2‬ينقل أو يصوغ األخبار والمعلومات ويجري‬
‫‪ -3‬غير مرتبط وظيفيا بوسائل اإلعالم ‪ ،‬يمكن الحوارات ويكتب التقارير والتحقيقات‪.‬‬
‫ان يعمل تطوعا او بالقطعة‪.‬‬
‫‪ -3‬مرتبط وظيفيا بوسيلة إعالمية ‪ ،‬وهذا ال‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫يمانع العمل بالقطعة مع الوسيلة نفسها او مع‬
‫وسائل أخرى‪.‬‬
‫أ‪ -‬المصداقية والتحري‪.‬‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫ب‪ -‬الجرأة وكثرة األسئلة‪.‬‬
‫ت‪ -‬السرعة والسرية‪.‬‬
‫أ‪ -‬المعرفة العميقة للمناطق واألشخاص‬
‫واألحداث‪.‬‬
‫ث‪ -‬التمييز بين الخبر المهم وغير المهم‪.‬‬
‫ب‪ -‬له قدرة على عمل عالقات واسعة‪.‬‬
‫ت‪ -‬له معرفة بحاجات وسيلته اإلعالمية‬
‫وسياساتها وجمهورها‪.‬‬
‫ث‪ -‬يتحمل االساءات او المخاطر‬
‫ج‪ -‬فضال عن توفر صفات المندوب فيه‪.‬‬

‫ارهاف الحس الصحفي‬
‫‪ ‬على الصحفي ان ينظر لألحداث والحاالت املتنوعة من حوله نظرة‬
‫تختلف عن غيره ‪.‬‬
‫‪ ‬عليه ان يعرف ما االمور التي يجب ان يطرحها في مواضيعه ؟‬
‫واألشياء التي تريدها منه الوسائل االعالمية التي يتعامل معها ؟ وما‬
‫االشياء التي يحب الناس ان يطلعوا عليها ؟‬
‫‪ ‬ان تكون له قدرة على طرح االسئلة الذكية في الزمان واملكان‬
‫املناسبين وعلى االشخاص املناسبين ‪.‬‬
‫‪ ‬كثير االطالع على ما ينشر من افكار مبدعة في الصحف واملجالت‬
‫واإلذاعات والفضائيات ومحاولة محاكاة هذه االبداعات ومحاولة ابتكار‬
‫الجديد دوما ‪.‬‬
‫‪ ‬يعلم نفسه القدرة على اسباغ خصائص الخبر وتعميقها على اي‬
‫حدث يمر عليه ‪.‬‬

‫تعريف الخبر‬
‫التعريف األكثر رواجا بين الصحفيين للخبر ‪ ،‬هو ‪:‬‬

‫(وصف لحدث آني يحظى باالهتمام‪ ،‬بدقة وموضوعية)‬

‫وهذا التعريف يعني ‪:‬‬
‫أ‪ -‬وصف لحدث ‪ :‬كالم أو كتابة عما حدث‪.‬‬
‫ب‪ -‬آني‪ :‬اآلنية‪ ،‬وهي زمن وقوعه بالنسبة للجمهور الذي تستهدفه‬
‫الوسيلة اإلعالمية ‪.‬‬
‫ت‪ -‬يحظى باالهتمام‪ :‬ذات أهمية ‪.‬‬
‫ث‪ -‬بدقة وموضوعية‪ :‬املصداقية والحيادية وإقصاء ‪.‬‬

‫أهمية الخبر‬
‫‪ ‬انه االساس الذي تبنى عليه كل الفنون الصحفية‪.‬‬
‫‪ ‬قد ينقذ الخبر قرية أو مدينة ‪ ،‬او يدفع لإلغاثة أو النصرة ‪ ،‬وقد‬
‫يمنع معتدي أو ينهي تمادي ظالم أو فاجر او سارق ‪( .‬أمثلة عراقية)‪.‬‬
‫‪ ‬العين في اإلسالم يشبه وظيفة املراسل ولكن ألنواع معينة من‬
‫األخبار ‪ ،‬وكان املقتول اثناء هذه املهمة املقدسة يعتبر شهيدا‪.‬‬
‫‪ ‬معظم وكاالت االنباء العاملية تعمل كمخابرات داخل أرضنا ‪،‬‬
‫ويعرفون عنا أكثر مما نعرف عن أنفسنا‪.‬‬
‫‪ ‬والخبر أحد أهم مقومات الحياة يستهلكه املواطن العادي كما‬
‫يستهلك املاء والهواء ‪ ،‬تستخرجه أنت او يستخرجه غيرك‪.‬‬

‫مهارات الحصول على االخبار‬
‫‪ ‬عمل شبكات واسعة من العالقات واستخدامها وتفعيلها دائما‪.‬‬
‫‪ ‬كثرة االسئلة ‪ ،‬والتواجد في أماكن تواجد الخبر (املقاهي ‪،‬‬
‫التجمعات الشبابية ‪ ،‬التعرف على األخبار من التجمعات النسوية ‪،‬‬
‫ّ‬
‫سواق سيارات األجرة ‪. )...‬‬
‫‪ ‬التحرك بسرعة نحو أي حدث ومحاولة معرفة مالبساته وعدم‬
‫االعتماد على رواية واحدة ‪.‬‬
‫‪‬اثارة بعض االطراف للحصول على معلومات تفصيلية أكثر ‪.‬‬
‫‪ ‬مهارة التحقق من الخبر ‪.‬‬

‫خصائص الخبر أو عناصره‬
‫‪ -1‬الجدة ‪ :‬وتعني الجديد ‪.‬‬
‫‪ -2‬اإلثارة ‪ :‬مثير لالهتمام ‪.‬‬
‫‪ -3‬االهتمامات اإلنسانية ‪ :‬في نطاق اهتمامات الناس ‪.‬‬
‫‪ -4‬النتائج ‪ :‬ما ترتب أو سيترتب عليه من نتائج ‪.‬‬
‫‪ -5‬املنافسة والصراع ‪ :‬فيه روح املنافسة او التصادم ‪.‬‬
‫‪ -6‬الشهرة والبروز ‪ :‬أخبار يشتهر فيها شخص أو هيئة بقيامه في‬
‫فعل معين ‪.‬‬
‫‪ -7‬الغرابة‪ :‬وهي الخروج عن املعتاد‪ ،‬او الطبيعي من االحداث ‪.‬‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪1‬‬

‫نجاة آمر سرية حماية املوصل محاولة اغتيال أصيب بها‬
‫خمسة من حراسه‬

‫‪2‬‬

‫محافظ البصرة يتهم القنصلية اإليرانية بالسعي لتدبير‬
‫محاولة اغتياله‬

‫‪3‬‬

‫إصابة نقيب الصحفيين العراقيين في محاولة الغتياله‬

‫‪4‬‬

‫فرض حظر تجوال على املركبات في بغداد لثالثة أيام‬

‫‪5‬‬

‫الجميلي‪ :‬الخالفات في االنبار ليست سياسية بل على النفوذ‬
‫واملصالح‬

‫‪6‬‬

‫اغتيال رئيس رابطة التدريسيين الجامعيين عصام الراوي‬

‫‪7‬‬

‫الحكومة العراقية ترفع رواتب املعلمين العراقيين إلى ‪%50‬‬

‫‪8‬‬

‫حرق أربعة بيوت لعناصر من جيش املهدي في الديوانية‬

‫‪9‬‬

‫اإلفراج عن ‪ 500‬معتقل من سجن (بوكا) في البصرة لم‬
‫تثبت إدانتهم‬

‫‪10‬‬

‫العثور على ‪ 25‬جثة مجهولة الهوية في بغداد‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪12‬‬

‫مواجه ااات مس ااجحة ب ااين ج اايش امله اادي واألجها ا ة األمني ااة فا اي‬
‫كربالء‬

‫‪13‬‬

‫حماس العراق تعلن حملة مناصرة الفلسطينيين في غ ة‬

‫‪14‬‬

‫الصدر مدد تجميد مليشيا الصدر لستة أشهر أخرى‬

‫‪15‬‬

‫ال ا اادايف يكش ا ااث ع ا اان وث ا ااائ تثب ا اات تع ا ا يب املعتقل ا ااين ف ا ااي‬
‫سجون الداخلية‬

‫‪16‬‬

‫صابرين الجنابي تاتهم قاوات مغااوير الداخلياة باغتصاابها فاي‬
‫حي العامل‬

‫‪17‬‬

‫بع ااص فص ااائل املقاوم ااة تعل اان تش ااكيل (املجل ااس السياس ا‬
‫للمقاومة العراقية)‬

‫‪18‬‬

‫مواجه ا ااات مس ا ااجحة ب ا ااين الج ا اايش اإلس ا ااالمي والقاع ا اادة ف ا ااي‬
‫العامرية ببغداد‬

‫‪19‬‬

‫تركيا ااا تقا اارر شا اان حملا ااة عسا ااكرية بريا ااة ب ا ا‪ 10‬آالف جنا اادي‬
‫شمال العراق‬

‫‪20‬‬

‫انطالق عملية أمنية في البصرة لحصر السالح بيد الدولة‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫عناصر الخبر او األسئلة الست‬
‫‪ -1‬من؟ (من الذي لعب الدور األول في وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -2‬متى ؟ (زمن وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -3‬أين ؟ (مكان وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -4‬ماذا ؟ (ماذا حدث) ‪.‬‬
‫‪ -5‬كيف ؟ (تفاصيل الحدث‪ ،‬وهو سؤال يختصر الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -6‬ملاذا ؟ (أوليات أو خلفيات الحدث) ‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫ليس بالضرورة أن تتوفر في الخبر اإلجابة على األسئلة الستة ‪ ،‬ولكن‬
‫املحرر الصحفي يسعى دائما إلى أن يتضمن خبره اإلجابات على ما‬
‫يستطيع من هذه األسئلة ‪.‬‬

‫مكونات الخبر او أجزاءه‬
‫يتكون الخبر من ثالثة أجزاء رئيسية‪ ،‬يضاف أليها‬
‫العنوان‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫‪ -1‬العنوان‪.‬‬
‫‪ -2‬املقدمة‪.‬‬
‫‪ -3‬تفاصيل أحداث الخبر‪.‬‬
‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪.‬‬

‫‪ -1‬العنوان ‪:‬‬
‫وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬يتضمن أهم عنصر في الخبر‪.‬‬
‫‪ -2‬دقيق واضح محدد موجز‪.‬‬
‫‪ -3‬أن يبتعد عن التضخيم أو التقليل من أهمية الخبر‪.‬‬

‫‪ -2‬املقدمة‪:‬‬
‫وخصائصها هي‪:‬‬
‫‪ -1‬غالبا ما يبدأ الخبر بفعل ‪ ،‬سواء ماض ي ‪ ،‬مثال (كشف ‪ ،‬التقى ‪ ،‬عقد‬
‫) او مضارع ‪ ،‬مثال ‪( :‬يكشف ‪ ،‬يلتقي ‪ ،‬يعقد) ‪ ،‬أو مستقبل ‪ ،‬مثال‪:‬‬
‫(سيكشف ‪ ،‬سيلتقي ‪ ،‬سيعقد)‪.‬‬
‫‪ -2‬تشد انتباه القارئ‪ ،‬وتدفعه ملتابعة الخبر حتى النهاية‪.‬‬
‫‪ -3‬تركز على املعلومات الجديدة بالخبر‪.‬‬

‫‪ -3‬جسم الخبر ‪:‬‬
‫لتفاصيل أحداث الخبر تعابير معينة تتردد لدى محرري األخبار‬
‫فيستخدموها وهم يحررون األخبار ‪ ،‬وهي تعابير كثيرة جدا حصرنا‬
‫بعضها على سبيل املثال ‪ ،‬ومنها ‪:‬‬

‫(‪ -1‬وأضاف‪ -2 ..‬وأوضح‪ -3 ..‬وبين‪ -4 ..‬وأشار‪ -5 ..‬في إشارة منه‪ -6 ..‬وتابع‪..‬‬
‫‪ -7‬من جانبه‪ -8 ..‬من جانب آخر‪ -9 ..‬على صعيد متصل‪ ...-10 ..‬الخ ‪. )..‬‬

‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪:‬‬
‫وهي خلفيات الحدث أو متعلقاته ‪ ،‬وهي تبدأ بتعابير خاصة أيضا ‪،‬‬
‫ومنها ‪:‬‬
‫(ومن الجدير بالذكر ‪ ،‬يذكر أن ‪ ،‬وكان ‪...‬الخ) ‪ ،‬والخلفية غالبا ما‬
‫تكون في نهاية الخبر‪ ،‬إال أنها قد تأتي أيضا وسط جسمه ‪ ،‬أو تكون‬
‫غير موجودة ‪ ،‬عندما يكون الحدث هو األول في موضوعه ‪ ،‬او ان‬
‫محرر الخبر لم يستطع جمع خلفياته او غير ملم به او كان املحرر‬
‫يريد االختصار او السرعة ‪.‬‬

‫أنواع األخبار‬
‫أوال‪ :‬الخبر البسيط ‪ :‬يقوم على وصف حدث واحد ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخبر املركب ‪ :‬وهو خبر يصف الحدث الواحد من أكثر من‬
‫جانب بينها ترابط موضوعي ‪.‬‬
‫وهناك نوع اخر من االخبار (يصف أكثر من حدث ليس بينها ترابط‬
‫موضوعي في خبر واحد) ‪.‬‬

‫قوالب صياغة الخبر‬
‫أوال‪ :‬قالب الهرم املقلوب‬

‫ثانيا‪ :‬قالب الهرم املعتدل‬
‫ثالثا‪ :‬قالب الهرم املقلوب املتدرج‬

‫قالب الهرم املقلوب‬
‫أهم‬
‫تفاصيل الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫املهمة في الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫األقل أهمية في‬
‫الخبر‬

‫طرق عمل وكاالت االنباء‬
‫‪ ‬تدعيم مراكز املعلومات التابعة لهم ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار مراسلين اكفاء ‪ ,‬وتكوين شبكات من املندوبين ‪.‬‬
‫املصداقية العالية ‪.‬‬
‫‪ ‬وجود غرف تحرير ضمن سياسات التحرير الخاصة بهم ‪.‬‬
‫‪‬ضرورة عمل وكالة انباء خاصة بنا ‪.‬‬

‫ورشة عمل إلعداد مجموعة اخبار‬
‫‪ ‬تكوين اخبار عن الدورة ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار اخبار غير صالحة وتفعيلها ‪.‬‬
‫‪ ‬تمرين السرعة في االداء ‪.‬‬
‫‪ ‬استثمار التصريحات والتغطيات في صنع االخبار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫الصحفي‬

‫التقرير الصحفي‬
‫احد الفنون الصحفية يقع بين الخبر والتحقي ‪ ،‬ويقدم‬
‫مجموعة من املعارف واملعلومات حول زاوية واحدة او أكثر‬
‫لحدث او واقعة او موضوع معين (سياس او اقتصادي او‬
‫اجتماعي) ‪ ،‬وهو غالبا ما يكتفي باإلجابة عن احد أسئلة الخبر‬
‫الست فهو يبحث فيما وراء الخبر ‪.‬‬
‫يقدم معلومات تفصيلية متسلسلة لتصل بالقارئ من حيث‬
‫يشعر او ال يشعر الى ما يريده كاتب التقرير ‪ ،‬فالتقرير عادة يكون‬
‫موجه من الكاتب ولكن بصورة غير مباشرة ‪.‬‬

‫أهمية التقرير‬
‫‪ ‬هو األساس في بناء مراك املعلومات وتكوين االرشيث‬
‫املعلوماتي للفرد او املؤسسة أو الجماعة ‪.‬‬
‫‪ ‬له كل أهمية الخبر وبعم أكبر وإن كان أقل استهالكية منه ‪.‬‬
‫‪ ‬تتميز الصحث واملجالت والفضائيات واالذعات بعدد تقاريرها‬
‫وعم ومصداقية ه ه التقارير‪.‬‬
‫‪ ‬التقرير من أبلغ القوالب الصحفية في بناء وتغيير القناعات ملا‬
‫فيه من معلوماتية منطقية عالية وبعده عن اآلراء الفارغة‬
‫واالنشائيات الفضفاضة‪.‬‬

‫أجزاء التقرير‬
‫ً‬
‫اوال ‪ :‬املقدمة ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الجسم ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬الخاتمة ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫هناك عدة خطوات عليك اتباعها عندما تريد ان‬
‫ً‬
‫ً‬
‫تكتب تقريرا صحفيا‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة ‪:‬‬
‫ويكون اختيار الفكرة وف أسس معينة ‪ ،‬منها ما يتعل بالسياسة‬
‫التحريرية ‪ ،‬ومنها ما يتعل بنوع الحدث وطبيعته وأهميته ‪ ،‬ومن‬
‫املمكن القول أنها تعتمد على بعص خصائص الخبر ‪ ( :‬املوضوعية‪،‬‬
‫األثارة‪ ،‬املنافسة والصراع‪ ،‬النتائج‪ ،‬التوقيت‪ ،‬االهتمام )‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير ‪:‬‬
‫وهي جمع املادة ‪ ،‬ويكون ذلك عن طري ‪:‬‬
‫أ‪ -‬االنترنيت ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أرشيث الصحيفة ومن فيها من املحررين ‪.‬‬
‫ت‪ -‬أرشيفك الشخص ‪.‬‬
‫ث‪ -‬أي مصادر أخرى تملك معلومة عن التقرير ‪.‬‬
‫ج‪ -‬الصحث واملجالت ووسائل اإلعالم األخرى ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬كتابة التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد الهدف ال ي تريد تحقيقه من التقرير (الفكرة الرئيسة)‪،‬‬
‫ثم حدد املحاور الثانوية‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات في ه ه املحاور‪.‬‬
‫‪ -4‬أبدأ بصياغة أج اء التقرير األربعة وحسب الترتيب األتي ان‬
‫أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫‪ ‬سيتضمن الجسم املحاور الت فرغت بها املعلومات‪ ،‬ولك ان‬
‫تجعلها قطعة واحدة‪ ،‬او عدة قطع (عناوين ثانوية)‪ ،‬كل عناوان‬
‫يتناول محور من املحاور‪ ،‬على ان تحافظ على ترابطها وترتيبها‬
‫املنطقي ‪ ،‬ومن األسهل عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل محور على انه‬
‫موضوع واحد مستقل ‪ ،‬ثم ترابط بينها ليكون موضوع واحد وهو‬
‫الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والجسم هو الج ء ال ي يضم املعلومات والبيانات والشواهد‬
‫والحجج املنطقية الت تدعم اآلراء املتنوعة ملوضوع التقرير ‪ ،‬وقد‬
‫يكون قطعة واحد غير مقسمة إلى عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة مقسمة‬
‫ً‬
‫إلى عناوين ثانوية (واحد او أكثر) يتناول كل عنوان جانبا من‬
‫موضوع التقرير‪.‬‬

‫مرحل عمل التقرير‬
‫خصائص جسم التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يكون هناك ترابط بين فقراته ‪.‬‬
‫‪ -2‬يضم املعلومات والبيانات الجوهرية‪ ،‬ويقدم األدلة والشواهد‬
‫الت تدعم املوضوع ‪.‬‬
‫‪ -3‬يفضل ان ال يقل عدد الكلمات في الجسم عن ‪ 500‬وال ي يد على‬
‫‪ 1500‬كلمة ‪.‬‬
‫‪ -4‬ان تحتوي الفقرة الواحدة في التقرير على معلومات او أكثر ‪،‬‬
‫وتخلو من الرأي ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ ‬أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬وان شأت فال تكتب الخاتمة‪ ،‬ألنه‬
‫يمكن تعويضها بتفاصيل الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والخاتمة هي آخر ج ء في التقريار‪ ،‬وقاد ال يحتاوي التقريار علاى خاتماة كاون‬
‫ان جسمه أوصل الفكرة الرئيسية للقارئ ‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواع الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬تجخيصية ‪.‬‬
‫‪ -2‬سؤاليه مستقبلية ‪.‬‬
‫‪ -3‬بال خلفية ‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائص الخاتمة ‪ ،‬هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬تتضمن النتائج الت أراد إيصالها املحرر من التقرير ‪.‬‬
‫‪ -2‬ال تتضمن خاتمة التقرير كلمات خطابية ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب فكرتك الرئيسة من التقرير‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (الت واجهتك بموضوع التقرير) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواعها هي‪:‬‬
‫أ‪ -‬املقدمة التمهيدية‪.‬‬
‫ب‪ -‬املقدمة السؤالية‪.‬‬
‫ت‪ -‬املقدمة القصصية‪.‬‬
‫ث‪ -‬املقدمة الخبرية‪.‬‬
‫ح‪ -‬املقدمة التجخيصية‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصها انها تتضمن الفكرة الرئيسية في موضوع التقرير‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يدل العنوان على موضوع التقرير وفكرته الرئيسية‪.‬‬
‫‪ -2‬دقي واضح محدد موج ‪.‬‬
‫‪ -3‬خالي من الرأي‪.‬‬

‫قالب صياغة التقرير‬

‫الفكرة الرئيسية‬
‫للتقرير‪ ،‬على احد‬
‫األشكال اآلتية‪:‬‬
‫(تمهيد‪ ،‬قصة‪،‬‬
‫خبر‪ ،‬سؤال‪،‬‬
‫تجخيص)‬
‫التفاصيل على شكل عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة واحدة‪:‬‬
‫‪ -1‬العناوين الثانوية (من ‪ 200‬كلمة‪1500-‬كلمة)‪.‬‬
‫‪ -2‬الفقرة الواحدة ال تحتوي إال على معلومات او شواهد‬
‫دون اآلراء‪ ،‬ولك ان تضع فيها معلومة او أكثر‪.‬‬

‫الخاتمة‪ :‬وهي قد تكتب‪ ،‬او تترك فيعوض عنها الجسم‪ ،‬وذا كتبت‪،‬‬
‫يوضع فيها أهم نتائج التقرير‪.‬‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ :‬التحقي الصحفي‬

‫التحقيق الصحفي‬
‫هو فن الشرح والتفسير والبحث عن األسباب والعوامل االجتماعية أو‬
‫االقتصادية أو السياسية أو الفكرية التي تكمن وراء الخبر أو القضية أو‬
‫املشكلة أو الفكرة أو الظاهرة التي يبحثها التحقيق‪ ،‬وهو يجمع بين عدد‬
‫من الفنون التحريرية في آن واحد (الخبر والحوار والرأي)‪.‬‬

‫أهمية التحقيق‬
‫‪ -1‬ينشر الحقائق واملعلومات الجديدة بين القراء‪.‬‬
‫‪ -2‬يفسر األنباء ويقوم بشرحها وذلك عن طريق الكشف عن أبعادها‬
‫االجتماعية واالقتصادية وداللتها السياسية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يقوم بوظائف التوجيه واإلرشاد‪.‬‬
‫‪ -4‬يقوم بوظيفة التسلية والترفيه‪.‬‬
‫‪ -5‬يقوم بدور إعالني وتسويقي للعديد من السلع واملنتجات فيما‬
‫يعرف بالتحقيق اإلعالني‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫هناك اربع انواع من التحقيقات ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪.‬‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪.‬‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪:‬‬
‫وهو يقوم على شرح وتفسير وتحليل األحداث والكشف عن أبعادها‪،‬‬
‫وهذا النوع من التحقيقات يحتاج إلى معالجة شاملة ملختلف أبعاد‬
‫املشكلة املطروحة‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* مشكلة األمية في العراق‪.‬‬
‫* سقوط مدينة بيد املليشيات في بغداد‪.‬‬
‫* مشكلة النفط والغاز والكهرباء ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫وهو تحقيق يرتبط باألنشطة املختلفة التى تحدث داخل املؤسسات‬
‫والهيئات الرسمية وغير الرسمية‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* األنشطة العلمية بالجامعات ومراكز البحوث ‪.‬‬
‫* االكتشافات العلمية واملهرجانات الفنية‪ ،‬والندوات املؤتمرات‪.‬‬
‫* املظاهرات واالعتصام‪..‬الخ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪:‬‬
‫تلعب فيه الصورة الدور االكبر وتصبح مادة اساسية من مواد بناء‬
‫التحقيق‪ ،‬وتكون بهذا التحقيق الصورة ‪ ،‬هي املعبر عن افكار‬
‫التحقيق ومحاوره الرئيسية والفرعية‪ ،‬وتنطبق هنا املقولة‪:‬‬
‫(الصورة بألف كلمة!!)‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* تحقيق صوري عن ازدحام السير في طرقات بغداد ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن روافد نهر دجلة وسدوده ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن األسواق واملحال التجارية الرئيسية في املدينة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن حركة األعمار في الفلوجة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن سد املوصل وما يهدده وعملية اعماره ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪:‬‬
‫وهذا النوع يلبى حاجة القارئ فى التسلية واإلمتاع‪ ،‬وهو يستهدف البعد‬
‫بالقراء عن مشاكلهم اليومية ملوضوعات من شأنها إضفاء البسمة‬
‫على الشفاه عن طريق نشر التحقيقات الغريبة والطريفة التى‬
‫تعتمد على املفارقات الغريبة ‪ ،‬ومن امثلته ‪:‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن الكالب السائبة وتحاش ي الناس لها في الطرقات‬
‫ومشاعرهم ومواقفهم اتجاه هذه الظاهرة ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن مواقف البغداديين من سقوط الثلج بعد ‪ 100‬عام‬
‫ولعبهم فيه‪..‬الخ ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن اختيار األزواج لغرف نومهم قبيل الزواج في املوصل ‪.‬‬

‫أجزاء او مكونات التحقيق‬
‫يتكون التحقيق من ثالثة أجزاء رئيسة‪ ،‬هي‪( :‬املقدمة‪ ،‬الجسم‪،‬‬
‫الخاتمة)‪ ،‬وخصائص كل جزء من هذه األجزاء ذاتها التي تقابلها في‬
‫التقرير‪.‬‬
‫‪ -1‬املقدمة‪ :‬وهى املدخل ملوضوع التحقيق‪ ،‬وأنواعها هي نفس أنواع‬
‫املقدمات في التقرير‪ ،‬فضال عن ان خصائصها هي نفس خصائص‬
‫املقدمة في التقرير أيضا‪.‬‬
‫‪ -2‬الجسم‪ :‬وهي تفاصيل موضوع التحقيق‪ ،‬وهي تتضمن جميع محاور او‬
‫جوانب القضية أو املشكلة التي يقوم عليها التحقيق‪ ،‬وذلك في فقرات‬
‫مترابطة‪ ،‬سواء كانت بعناوين فرعية أم قطعة واحدة‪.‬‬
‫‪ -3‬خاتمة التحقيق‪ :‬وهي النتائج والخالصة التي توصل إليها كاتب‬
‫التحقيق من تحقيقه‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ال تختلف مراحل كتابة التحقيق الصحفي عن مراحل كتابة التقرير اال‬
‫في بعض الجوانب الجزئية‪ ،‬وهذه الجزئيات نوجزها في مراحل كتابة‬
‫التحقيق التالية‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة‪:‬‬
‫أعتمد على اجابات ثالثة اسئلة لتحديد مدى قابلية الفكرة لتكون‬
‫تحقيقا‪:‬‬
‫س‪ /1‬من الذى يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /2‬ملاذا يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /3‬إلى أى مدى يكون اهتمامه باملوضوع؟‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير‪:‬‬
‫وهي جمع املادة‪ ،‬ويكون ذلك عن طريق‪:‬‬
‫أ‪ -‬ارشيف املعلومات بالصحيفة‪ :‬وفيه يجد الصحفي جميع ما كتب‬
‫عن املوضوع في الصحف واملجالت والدراسات والوثائق والبيانات‪.‬‬
‫ب‪ -‬املكتبة‪ :‬وفيها يجد الصحفي الكتب واملؤلفات التي وضعت او تتعلق‬
‫بهذا املوضوع‪.‬‬
‫ت‪ -‬ارشيفك الشخص ي‪.‬‬
‫ث‪ -‬االنترنيت‪.‬‬
‫ج‪ -‬اللقاءات التي ستقوم بها‪ ،‬سواء مع االشخاص العاديين او‬
‫املسؤولين او االساتذة او الخبراء املختصين بخصوص املوضوع ‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثالثا‪ :‬الصياغة‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد (الفكرة الرئيسية) التي تريد تحقيقها‪ ،‬ثم حدد زواياها التي‬
‫يجب ان تتناولها‪ ،‬ثم رتبها ترتيبا موضوعيا (قدم وأخر)‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات واآلراء والشواهد والوقائع والوثائق التي حصلت عليها‬
‫(والتي تريد إبرازها) في هذه الزوايا‪.‬‬
‫‪ -3‬اآلن‪..‬أبدأ الكتابة في قالب الهرم املعتدل املبني على العرض‪.‬‬
‫‪ -4‬أبد بصياغة أجزاء التحقيق األربعة وحسب الترتيب األتي أن أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫سيتضمن الجسم الزوايا التي فرغت بها املعلومات‪ ،‬ومن األسهل‬
‫عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل زاوية على انه موضوع واحد مستقل‪،‬‬
‫ثم تربط بينها ليكون موضوع واحد وهو الجسم‪ ،‬وفي التحقيق‬
‫الصوري‪ ،‬فأنك تقوم بتحديد الزوايا‪ ،‬ثم تلتقط صورة او اكثر‬
‫للزاوية الواحدة تكون معبرة عنها‪ ،‬وتكتب على الصورة كلمات تدل‬
‫على معنى املحور املحدد‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة‪:‬‬
‫أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬معززة بشواهد ودالئل‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫اكتب الفكرة الرئيسية من التحقيق كتابة عادية‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (التي واجهتك بموضوع التحقيق) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫‪ -5‬وهي املرحلة االخيرة من كتابة التحقيق‪(..‬أختر صورا للتحقيق‬
‫تتناسب مع زواياه وفكرته الرئيسية ومؤدية إليها)‪.‬‬

‫قالب كتابة التحقيق‬

‫‪ -1‬عرض زوايا رئيسية‬
‫في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -2‬تلخيص سريع‬
‫للموضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -3‬طرح أسئلة حول‬
‫املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -1‬عرض بقية زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -2‬عرض جميع زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -3‬اإلجابات على االسئلة التي طرحت حول املوضوع املشكلة في‬
‫املقدمة‪.‬‬

‫‪ -1‬خالصة النتائج التي أنتهى اليها التحقيق في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -2‬رأي الصحفي في املوضوع او املشكلة‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬انظر جيدا من حولك تجد افكارا رائعة لكتابة مبتكرة ( تمرن‬
‫يطور االبداع ) ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يجمع املعلومات بشراهة وكثافة ويكون تركيزه على‬
‫املعلومات واملحتوى اكثر مما يركز على االسلوب فهو في اكثر االحيان‬
‫يرى نفسه محققا ال كاتبا ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يركز مجهوده االساس ي على املقدمة ‪ ،‬فهو يعلم انها‬
‫اهم جزء في عمله ألنها ستقرر هل سيكمل القارئ قراءته ام ال ‪.‬‬
‫‪ ‬يتفاعل مع ما يكتب ويعيش في موضوعه طيلة فترة الكتابة ‪.‬‬
‫‪ ‬يحب االقتحام واملخاطرة في الحصول على املعلومة او في نشرها (‬
‫على شرط ان يكون دقيقا ويعي الحدود القانونية لعمله ) ‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬يحاول التعايش مع الواقع بمختلف طبقاته ‪ ،‬يقوم بالتجول‬
‫داخل ساحته ويعايش الناس بعمق يسمع منهم ويحاورهم ‪.‬‬
‫‪ ‬يستخدم املسودات ويعيد كتابة املوضوع ألكثر من مرة ‪ ،‬ويكلف‬
‫غيره بالقراءة وإبداء الرأي لتدارك االخطاء ( يحترم ما يكتب وال يقبل‬
‫ان تدنس سمعته الصحفية ) ‪.‬‬
‫‪ ‬يجيد استخدام البعد االنساني في كتابته وذكر القصص‬
‫واملواقف الحياتية للبشر والحيوان وبقية الخليقة ‪.‬‬
‫‪ ‬الكتابة على شكل فقرات متقاربة من حيث الحجم ‪ ،‬تحتوي على‬
‫محور واضح له ارتباط بالذي قبله ويمهد ملا بعده ‪.‬‬

‫أ‬
‫األسس العشرة للكتابة الواضحة‬
‫‪ -1‬يجب ان تكون الجمل قصيرة ( والتركيز هنا على كل كلمة نسبيا ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬استخدام الجمل البسيطة اكثر من الجمل املركبة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يجب تفضيل الكلمات املألوفة ‪ ،‬واستبعاد الكلمات الغريبة إال لضرورة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يجب تحاش ي الكلمات الزائدة غير املهمة وغير املؤثرة ‪.‬‬
‫‪ -5‬استخدام املبني للمعلوم والتوسع في استخدام االفعال ‪.‬‬
‫‪ -6‬اكتب كما لو كنت تتحدث ‪ ،‬االبتعاد عن اللغة الرسمية واعتماد الصيغ السهلة‬
‫‪.‬‬
‫‪ -7‬اذا اضطررت الستخدام املصطلحات واأللفاظ الغريبة او الصعبة يجب عليك‬
‫شرحها‪.‬‬
‫‪ -8‬استخدام االمثلة الواقعية لتقريب االفكار واآلراء ‪.‬‬
‫‪ -9‬يجب استخدام التنويع الى اقص ى حد ممكن ‪.‬‬
‫‪ -10‬يجب ان تكون الكتابة تعبيرية وليس تأثيرية ‪.‬‬

‫أهمية الصورة‬
‫‪ ‬كل القراء يطلع على الصور ويفهمها ‪.‬‬
‫‪ ‬رب صورة خير من الف كلمة ‪.‬‬
‫‪‬مطلوبة من وسائل االعالم اكثر من غيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة الهدف قبل التصوير ‪.‬‬

‫ً‬
‫خامسا‪ :‬من أجل تجويد األداء‬

‫تكوين العالقات العامة‬
‫‪ ‬االهتمام بجمع هواتف وإيميالت وعناوين معظم الشخصيات املهمة‬
‫في منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل دفتر عناوين خاص فضال من ارشفة واضحة داخل املوبايل ‪.‬‬
‫‪ ‬التواصل مع االخرين عبر الرسائل او الزيارات في املناسبات العامة‬
‫والخاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬الحرص على حضور التجمعات املتنوعة داخل منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم على فنون الحوار والتواصل واإلنصات واإلقناع ‪.‬‬
‫‪ ‬الحفاظ عى خصوصيات املصادر ‪ ,‬وكتمان االسرار ‪.‬‬

‫مراكز املعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة )‬
‫‪ ‬يجب على كل صحفي رسم خرائط خاصة ملنطقته يوزع عليها األحياء‬
‫واألقضية والعشائر واملساجد واملؤسسات الحكومية واملدنية وغيرها من املعلومات‬
‫املهمة للوسائل اإلعالمية التي يتعامل معها ‪.‬‬
‫‪ ‬وعليه أيضا أن يضع معلومات تعريفية حول كل مكونات منطقته من عشائر‬
‫وتوجهات وشخصيات بارزة ومعالم تاريخية وغيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بأرشفة دقيقة لكل ما ينشر حول منطقته ‪ ،‬ويحاول التعرف على‬
‫الشخصيات التي لديها معلومات مفيدة في عمله ‪.‬‬
‫‪ ‬يكون مثل هذا األرشيف محفوظا على حاسبت أو معه دائما على الفالش‬
‫ميموري ‪.‬‬
‫‪ ‬لديه خزين كافي ومنوع من الصورة ملنطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بخزن كل جهد صحفي يقوم فيه داخل هذا األرشيف ‪.‬‬
‫‪ ‬محاولة تبادل هذا األرشيف مع األشخاص املماثلين له في منطقته واملناطق‬
‫املجاورة ‪.‬‬

‫عمل بريد الكتروني وعمل او االشتراك في املجاميع‬
‫البريدية‬
‫‪ ‬عمل بريد الكتروني ملن ال يملك ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة بريدية خاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬االشتراك في مجموعة بريدية ‪.‬‬
‫‪ ‬االرسال عن طريق املجموعة البريدية ‪.‬‬

‫استثمار الوسائل االعالمية املوجودة‬
‫‪ ‬جرد الوسائل املهمة او املهتمة ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة ما نريد ان ننشره ‪ ...‬وما يريد الناس قراءته ؟‬
‫‪ ‬معرفة ماذا تريد وسائل االعالم منا ؟‬
‫‪ ‬مهارات التعامل مع وسائل االعالم ‪.‬‬

‫التسويق االلكتروني‬
‫‪ ‬اختيار بعض املنتديات املهمة ‪.‬‬
‫‪ ‬التسجيل واالشتراك في املنتدى ‪.‬‬
‫‪ ‬قائمة بايميالت بعض وسائل االعالم ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة نرسل لها مرة واحدة ‪.‬‬


Slide 59

‫دورة في الفنون الصحفي واألداء‬
‫اإلعالمي املتميز‬
‫إعداد وتقديم‪:‬‬
‫موقع مركز الرائد للتدريب والتطوير اإلعالمي‬
‫)‪(www.al-raeed.net/training‬‬

‫جلسة حوار‪ ..‬ماذا نريد أن نتعلم ؟ وملاذا ؟‬
‫‪ ‬فكرة دورة الصحفي واإلعالمي الهاوي ‪.‬‬
‫‪‬خريطة الدورة ‪.‬‬
‫‪‬نعتقد ونفهم ‪ ...‬نجيد ونتقن ‪ ...‬نعرف ونتعلم ‪.‬‬

‫خارطة الدورة‬
‫أوال‪ :‬مفاهيم إعالمية‬
‫‪ -1‬جلسة حوار ماذا نريد أن نتعلم؟ ولماذا ؟‬
‫‪ -2‬أهمية العمل اإلعالمي في هذه المرحلة‬
‫‪ -3‬دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ،‬وجوب التنوع ‪.‬‬
‫‪ -4‬االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫‪ -5‬دائرة التأثير ودائرة االهتمام‪:‬‬
‫‪ -6‬أركان االتصال ‪ ( :‬المرسل – من نحن وماذا نريد‪ ،‬الرسالة – ماذا نريد أن نقول في إعالمنا‪ ،‬المستقبل – التعرف الدقيق على الجمهور‪ ،‬الوسيلة – اختيار النوعية التي تتناسب مع‬
‫اإلمكانيات وحاجات الجمهور‪ ،‬رجع الصدى – معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ) ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫‪ -1‬الفرق بين المراسل والمندوب ‪ -2 .‬إرهاف الحس الصحفي ‪ -3 .‬تعريف الخبر ‪ -4 .‬أهمية الخبر ‪ -5 .‬مهارات الحصول على األخبار ‪ -6 .‬خصائص الخبر ‪ -7 .‬عناصر الخبر ‪-8 .‬‬
‫مكونات الخبر ‪ -9 .‬أنواع الخبر ‪ -10 .‬طرق صياغة الخبر ( طريقة واحدة ) ‪ -11‬طرق عمل الوكاالت ‪ -12 .‬ورشة عمل إلعداد مجموعة أخبار ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫‪ -1‬تعريفه ‪ -2 .‬أهمية التقرير ‪ -3 .‬مكونات التقرير ‪ -4 .‬مراحل العمل ‪:‬‬
‫‪ -5‬أنواع العناوين‬

‫أ‪ -‬اختيار الموضوع ( الهدف ) ب‪ -‬اإلعداد ت‪ -‬الكتابة‬

‫رابعا ‪ :‬التحقيق‬
‫‪ -1‬أهمية التحقيق ‪ -2.‬تعريف التحقيق وأنواعه (أربعة أنواع فقط ) ‪ ( :‬تحقيق الخلفية ‪ ،‬تحقيق التغطية والريبورتاج ‪ ،‬تحقيق المتعة والتسلية ‪ ،‬تحقيق الصورة ) ‪ -3 .‬مكونات التحقيق‬
‫‪ -4.‬مراحل كتابة التحقيق ( ‪:‬أ‪ -‬اختيار الفكرة ‪.‬ب‪ -‬اإلعداد ‪ .‬ت‪ -‬الصياغة ) ‪ -5 .‬مهارات عامة لتحسين الكتابة الصحفية ‪ - 6 .‬اهمية الصورة ‪.‬‬

‫خامسا ‪ :‬من اجل تجويد األداء‬
‫‪ -1‬تكوين العالقات العامة ‪ -2 .‬مراكز المعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة ) ‪.‬‬

‫سادسا ‪ :‬تسويق املعلومة‬
‫‪ -1‬عمل بريد الكتروني ‪ ،‬وعمل أو االشتراك في المجاميع البريدية ‪ -2 .‬استثمار الوسائل اإلعالمية الموجودة ‪ -3 .‬التسويق االلكتروني ‪.‬‬

‫دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ..‬وجوب التنوع‬
‫‪ ‬يحيط باإلنسان وسائل إعالم‬
‫متنوعة ‪ ،‬تؤثر به كلها أو بعضها‬
‫بدرجات متفاوتة بحسب فعالية‬
‫الوسيلة ونوع الرسالة وطبيعة‬
‫الزمان واملكان‪.‬‬
‫‪ ‬االكتفاء بوسيلة واحدة ال‬
‫يغطي الرسالة التي نريدها مهما‬
‫كان نوع هذه الوسيلة‪.‬‬
‫‪ ‬تفاضل الوسيلة قد يتغير بتغير‬
‫الزمان واملكان واألعيان ‪ ،‬فمن‬
‫يعمل سائق سيارة تكون اإلذاعة‬
‫عنده أقوى من الفضائية والذي‬
‫يقض ي معظم عمله مع الحاسبات‬
‫تكون مواقع االنترنت أكثر تأثيرا من‬
‫غيرها ‪ ،‬وهكذا ‪..‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األشكال التالية أفضل ‪ ..‬أكتب بالترتيب ‪:‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األلوان أفضل؟ اكتب بالترتيب ‪..‬‬

‫أسود‬
‫بنى‬

‫بنفسجي‬
‫أخضر‬

‫أحمر‬
‫برتقالي‬

‫أصفر‬
‫وردى‬

‫فسفوري‬
‫أبيض‬

‫رمادي‬
‫ازرق‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي الطرق أفضل من املدينة ( أ ) إلى املدينة ( ب ) ‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ب‬

‫أ‬

‫‪3‬‬
‫ج‬
‫‪4‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪ - 1‬أيهما أفضل أن أمنح رابطة الطلبة موقع ألكتروني واحد اآلن ‪ ،‬أم‬
‫إذاعة متطورة بعد سنة من اآلن؟‬
‫‪ - 2‬أيهما أفضل في التأثير اإلعالمي املواقع االلكترونية أم املجالت‬
‫املطبوعة؟‬
‫‪ - 3‬ما هي الخطوة األولى (برأيك) التي يجب أن يقوم بها مجلس إدراة‬
‫مؤسسة إعالمية تحت النشأة ‪ :‬تحديد األسلوب ‪ ،‬اإلدارة ‪ ،‬أسس‬
‫اختيار العاملين ‪ ،‬املوقع املطلوب ‪...‬‬

‫دائرة التأثير ودائرة االهتمام‬

‫أركان االتصال‬
‫‪ ‬املرسل ‪ :‬من نحن ؟ وماذا نريد ؟‬
‫‪ ‬الرسالة ‪ :‬ماذا نريد أن نقول في إعالمنا ؟‬
‫‪ ‬املستقبل ‪ :‬التعرف الدقيق على الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬الوسيلة ‪ :‬اختيار النوعية التي تتناسب مع اإلمكانيات وطبيعة‬
‫الرسالة وطبيعة الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬رجع الصدى ‪ :‬معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫الصحفي‬

‫الفرق بين املراسل واملندوب‬
‫(التفريق الذي تبنيناه في الدورة) قد يستخدم اللفظين استخدامات مختلفة‬
‫املراسل‬
‫املندوب‬
‫‪ -1‬صحفي محترف‬
‫‪ -1‬شخص عادي له اهتمامات صحفية‬
‫‪ -2‬ينقل األخبار والمعلومات‪.‬‬
‫‪ -2‬ينقل أو يصوغ األخبار والمعلومات ويجري‬
‫‪ -3‬غير مرتبط وظيفيا بوسائل اإلعالم ‪ ،‬يمكن الحوارات ويكتب التقارير والتحقيقات‪.‬‬
‫ان يعمل تطوعا او بالقطعة‪.‬‬
‫‪ -3‬مرتبط وظيفيا بوسيلة إعالمية ‪ ،‬وهذا ال‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫يمانع العمل بالقطعة مع الوسيلة نفسها او مع‬
‫وسائل أخرى‪.‬‬
‫أ‪ -‬المصداقية والتحري‪.‬‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫ب‪ -‬الجرأة وكثرة األسئلة‪.‬‬
‫ت‪ -‬السرعة والسرية‪.‬‬
‫أ‪ -‬المعرفة العميقة للمناطق واألشخاص‬
‫واألحداث‪.‬‬
‫ث‪ -‬التمييز بين الخبر المهم وغير المهم‪.‬‬
‫ب‪ -‬له قدرة على عمل عالقات واسعة‪.‬‬
‫ت‪ -‬له معرفة بحاجات وسيلته اإلعالمية‬
‫وسياساتها وجمهورها‪.‬‬
‫ث‪ -‬يتحمل االساءات او المخاطر‬
‫ج‪ -‬فضال عن توفر صفات المندوب فيه‪.‬‬

‫ارهاف الحس الصحفي‬
‫‪ ‬على الصحفي ان ينظر لألحداث والحاالت املتنوعة من حوله نظرة‬
‫تختلف عن غيره ‪.‬‬
‫‪ ‬عليه ان يعرف ما االمور التي يجب ان يطرحها في مواضيعه ؟‬
‫واألشياء التي تريدها منه الوسائل االعالمية التي يتعامل معها ؟ وما‬
‫االشياء التي يحب الناس ان يطلعوا عليها ؟‬
‫‪ ‬ان تكون له قدرة على طرح االسئلة الذكية في الزمان واملكان‬
‫املناسبين وعلى االشخاص املناسبين ‪.‬‬
‫‪ ‬كثير االطالع على ما ينشر من افكار مبدعة في الصحف واملجالت‬
‫واإلذاعات والفضائيات ومحاولة محاكاة هذه االبداعات ومحاولة ابتكار‬
‫الجديد دوما ‪.‬‬
‫‪ ‬يعلم نفسه القدرة على اسباغ خصائص الخبر وتعميقها على اي‬
‫حدث يمر عليه ‪.‬‬

‫تعريف الخبر‬
‫التعريف األكثر رواجا بين الصحفيين للخبر ‪ ،‬هو ‪:‬‬

‫(وصف لحدث آني يحظى باالهتمام‪ ،‬بدقة وموضوعية)‬

‫وهذا التعريف يعني ‪:‬‬
‫أ‪ -‬وصف لحدث ‪ :‬كالم أو كتابة عما حدث‪.‬‬
‫ب‪ -‬آني‪ :‬اآلنية‪ ،‬وهي زمن وقوعه بالنسبة للجمهور الذي تستهدفه‬
‫الوسيلة اإلعالمية ‪.‬‬
‫ت‪ -‬يحظى باالهتمام‪ :‬ذات أهمية ‪.‬‬
‫ث‪ -‬بدقة وموضوعية‪ :‬املصداقية والحيادية وإقصاء ‪.‬‬

‫أهمية الخبر‬
‫‪ ‬انه االساس الذي تبنى عليه كل الفنون الصحفية‪.‬‬
‫‪ ‬قد ينقذ الخبر قرية أو مدينة ‪ ،‬او يدفع لإلغاثة أو النصرة ‪ ،‬وقد‬
‫يمنع معتدي أو ينهي تمادي ظالم أو فاجر او سارق ‪( .‬أمثلة عراقية)‪.‬‬
‫‪ ‬العين في اإلسالم يشبه وظيفة املراسل ولكن ألنواع معينة من‬
‫األخبار ‪ ،‬وكان املقتول اثناء هذه املهمة املقدسة يعتبر شهيدا‪.‬‬
‫‪ ‬معظم وكاالت االنباء العاملية تعمل كمخابرات داخل أرضنا ‪،‬‬
‫ويعرفون عنا أكثر مما نعرف عن أنفسنا‪.‬‬
‫‪ ‬والخبر أحد أهم مقومات الحياة يستهلكه املواطن العادي كما‬
‫يستهلك املاء والهواء ‪ ،‬تستخرجه أنت او يستخرجه غيرك‪.‬‬

‫مهارات الحصول على االخبار‬
‫‪ ‬عمل شبكات واسعة من العالقات واستخدامها وتفعيلها دائما‪.‬‬
‫‪ ‬كثرة االسئلة ‪ ،‬والتواجد في أماكن تواجد الخبر (املقاهي ‪،‬‬
‫التجمعات الشبابية ‪ ،‬التعرف على األخبار من التجمعات النسوية ‪،‬‬
‫ّ‬
‫سواق سيارات األجرة ‪. )...‬‬
‫‪ ‬التحرك بسرعة نحو أي حدث ومحاولة معرفة مالبساته وعدم‬
‫االعتماد على رواية واحدة ‪.‬‬
‫‪‬اثارة بعض االطراف للحصول على معلومات تفصيلية أكثر ‪.‬‬
‫‪ ‬مهارة التحقق من الخبر ‪.‬‬

‫خصائص الخبر أو عناصره‬
‫‪ -1‬الجدة ‪ :‬وتعني الجديد ‪.‬‬
‫‪ -2‬اإلثارة ‪ :‬مثير لالهتمام ‪.‬‬
‫‪ -3‬االهتمامات اإلنسانية ‪ :‬في نطاق اهتمامات الناس ‪.‬‬
‫‪ -4‬النتائج ‪ :‬ما ترتب أو سيترتب عليه من نتائج ‪.‬‬
‫‪ -5‬املنافسة والصراع ‪ :‬فيه روح املنافسة او التصادم ‪.‬‬
‫‪ -6‬الشهرة والبروز ‪ :‬أخبار يشتهر فيها شخص أو هيئة بقيامه في‬
‫فعل معين ‪.‬‬
‫‪ -7‬الغرابة‪ :‬وهي الخروج عن املعتاد‪ ،‬او الطبيعي من االحداث ‪.‬‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪1‬‬

‫نجاة آمر سرية حماية املوصل محاولة اغتيال أصيب بها‬
‫خمسة من حراسه‬

‫‪2‬‬

‫محافظ البصرة يتهم القنصلية اإليرانية بالسعي لتدبير‬
‫محاولة اغتياله‬

‫‪3‬‬

‫إصابة نقيب الصحفيين العراقيين في محاولة الغتياله‬

‫‪4‬‬

‫فرض حظر تجوال على املركبات في بغداد لثالثة أيام‬

‫‪5‬‬

‫الجميلي‪ :‬الخالفات في االنبار ليست سياسية بل على النفوذ‬
‫واملصالح‬

‫‪6‬‬

‫اغتيال رئيس رابطة التدريسيين الجامعيين عصام الراوي‬

‫‪7‬‬

‫الحكومة العراقية ترفع رواتب املعلمين العراقيين إلى ‪%50‬‬

‫‪8‬‬

‫حرق أربعة بيوت لعناصر من جيش املهدي في الديوانية‬

‫‪9‬‬

‫اإلفراج عن ‪ 500‬معتقل من سجن (بوكا) في البصرة لم‬
‫تثبت إدانتهم‬

‫‪10‬‬

‫العثور على ‪ 25‬جثة مجهولة الهوية في بغداد‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪12‬‬

‫مواجه ااات مس ااجحة ب ااين ج اايش امله اادي واألجها ا ة األمني ااة فا اي‬
‫كربالء‬

‫‪13‬‬

‫حماس العراق تعلن حملة مناصرة الفلسطينيين في غ ة‬

‫‪14‬‬

‫الصدر مدد تجميد مليشيا الصدر لستة أشهر أخرى‬

‫‪15‬‬

‫ال ا اادايف يكش ا ااث ع ا اان وث ا ااائ تثب ا اات تع ا ا يب املعتقل ا ااين ف ا ااي‬
‫سجون الداخلية‬

‫‪16‬‬

‫صابرين الجنابي تاتهم قاوات مغااوير الداخلياة باغتصاابها فاي‬
‫حي العامل‬

‫‪17‬‬

‫بع ااص فص ااائل املقاوم ااة تعل اان تش ااكيل (املجل ااس السياس ا‬
‫للمقاومة العراقية)‬

‫‪18‬‬

‫مواجه ا ااات مس ا ااجحة ب ا ااين الج ا اايش اإلس ا ااالمي والقاع ا اادة ف ا ااي‬
‫العامرية ببغداد‬

‫‪19‬‬

‫تركيا ااا تقا اارر شا اان حملا ااة عسا ااكرية بريا ااة ب ا ا‪ 10‬آالف جنا اادي‬
‫شمال العراق‬

‫‪20‬‬

‫انطالق عملية أمنية في البصرة لحصر السالح بيد الدولة‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫عناصر الخبر او األسئلة الست‬
‫‪ -1‬من؟ (من الذي لعب الدور األول في وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -2‬متى ؟ (زمن وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -3‬أين ؟ (مكان وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -4‬ماذا ؟ (ماذا حدث) ‪.‬‬
‫‪ -5‬كيف ؟ (تفاصيل الحدث‪ ،‬وهو سؤال يختصر الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -6‬ملاذا ؟ (أوليات أو خلفيات الحدث) ‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫ليس بالضرورة أن تتوفر في الخبر اإلجابة على األسئلة الستة ‪ ،‬ولكن‬
‫املحرر الصحفي يسعى دائما إلى أن يتضمن خبره اإلجابات على ما‬
‫يستطيع من هذه األسئلة ‪.‬‬

‫مكونات الخبر او أجزاءه‬
‫يتكون الخبر من ثالثة أجزاء رئيسية‪ ،‬يضاف أليها‬
‫العنوان‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫‪ -1‬العنوان‪.‬‬
‫‪ -2‬املقدمة‪.‬‬
‫‪ -3‬تفاصيل أحداث الخبر‪.‬‬
‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪.‬‬

‫‪ -1‬العنوان ‪:‬‬
‫وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬يتضمن أهم عنصر في الخبر‪.‬‬
‫‪ -2‬دقيق واضح محدد موجز‪.‬‬
‫‪ -3‬أن يبتعد عن التضخيم أو التقليل من أهمية الخبر‪.‬‬

‫‪ -2‬املقدمة‪:‬‬
‫وخصائصها هي‪:‬‬
‫‪ -1‬غالبا ما يبدأ الخبر بفعل ‪ ،‬سواء ماض ي ‪ ،‬مثال (كشف ‪ ،‬التقى ‪ ،‬عقد‬
‫) او مضارع ‪ ،‬مثال ‪( :‬يكشف ‪ ،‬يلتقي ‪ ،‬يعقد) ‪ ،‬أو مستقبل ‪ ،‬مثال‪:‬‬
‫(سيكشف ‪ ،‬سيلتقي ‪ ،‬سيعقد)‪.‬‬
‫‪ -2‬تشد انتباه القارئ‪ ،‬وتدفعه ملتابعة الخبر حتى النهاية‪.‬‬
‫‪ -3‬تركز على املعلومات الجديدة بالخبر‪.‬‬

‫‪ -3‬جسم الخبر ‪:‬‬
‫لتفاصيل أحداث الخبر تعابير معينة تتردد لدى محرري األخبار‬
‫فيستخدموها وهم يحررون األخبار ‪ ،‬وهي تعابير كثيرة جدا حصرنا‬
‫بعضها على سبيل املثال ‪ ،‬ومنها ‪:‬‬

‫(‪ -1‬وأضاف‪ -2 ..‬وأوضح‪ -3 ..‬وبين‪ -4 ..‬وأشار‪ -5 ..‬في إشارة منه‪ -6 ..‬وتابع‪..‬‬
‫‪ -7‬من جانبه‪ -8 ..‬من جانب آخر‪ -9 ..‬على صعيد متصل‪ ...-10 ..‬الخ ‪. )..‬‬

‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪:‬‬
‫وهي خلفيات الحدث أو متعلقاته ‪ ،‬وهي تبدأ بتعابير خاصة أيضا ‪،‬‬
‫ومنها ‪:‬‬
‫(ومن الجدير بالذكر ‪ ،‬يذكر أن ‪ ،‬وكان ‪...‬الخ) ‪ ،‬والخلفية غالبا ما‬
‫تكون في نهاية الخبر‪ ،‬إال أنها قد تأتي أيضا وسط جسمه ‪ ،‬أو تكون‬
‫غير موجودة ‪ ،‬عندما يكون الحدث هو األول في موضوعه ‪ ،‬او ان‬
‫محرر الخبر لم يستطع جمع خلفياته او غير ملم به او كان املحرر‬
‫يريد االختصار او السرعة ‪.‬‬

‫أنواع األخبار‬
‫أوال‪ :‬الخبر البسيط ‪ :‬يقوم على وصف حدث واحد ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخبر املركب ‪ :‬وهو خبر يصف الحدث الواحد من أكثر من‬
‫جانب بينها ترابط موضوعي ‪.‬‬
‫وهناك نوع اخر من االخبار (يصف أكثر من حدث ليس بينها ترابط‬
‫موضوعي في خبر واحد) ‪.‬‬

‫قوالب صياغة الخبر‬
‫أوال‪ :‬قالب الهرم املقلوب‬

‫ثانيا‪ :‬قالب الهرم املعتدل‬
‫ثالثا‪ :‬قالب الهرم املقلوب املتدرج‬

‫قالب الهرم املقلوب‬
‫أهم‬
‫تفاصيل الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫املهمة في الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫األقل أهمية في‬
‫الخبر‬

‫طرق عمل وكاالت االنباء‬
‫‪ ‬تدعيم مراكز املعلومات التابعة لهم ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار مراسلين اكفاء ‪ ,‬وتكوين شبكات من املندوبين ‪.‬‬
‫املصداقية العالية ‪.‬‬
‫‪ ‬وجود غرف تحرير ضمن سياسات التحرير الخاصة بهم ‪.‬‬
‫‪‬ضرورة عمل وكالة انباء خاصة بنا ‪.‬‬

‫ورشة عمل إلعداد مجموعة اخبار‬
‫‪ ‬تكوين اخبار عن الدورة ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار اخبار غير صالحة وتفعيلها ‪.‬‬
‫‪ ‬تمرين السرعة في االداء ‪.‬‬
‫‪ ‬استثمار التصريحات والتغطيات في صنع االخبار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫الصحفي‬

‫التقرير الصحفي‬
‫احد الفنون الصحفية يقع بين الخبر والتحقي ‪ ،‬ويقدم‬
‫مجموعة من املعارف واملعلومات حول زاوية واحدة او أكثر‬
‫لحدث او واقعة او موضوع معين (سياس او اقتصادي او‬
‫اجتماعي) ‪ ،‬وهو غالبا ما يكتفي باإلجابة عن احد أسئلة الخبر‬
‫الست فهو يبحث فيما وراء الخبر ‪.‬‬
‫يقدم معلومات تفصيلية متسلسلة لتصل بالقارئ من حيث‬
‫يشعر او ال يشعر الى ما يريده كاتب التقرير ‪ ،‬فالتقرير عادة يكون‬
‫موجه من الكاتب ولكن بصورة غير مباشرة ‪.‬‬

‫أهمية التقرير‬
‫‪ ‬هو األساس في بناء مراك املعلومات وتكوين االرشيث‬
‫املعلوماتي للفرد او املؤسسة أو الجماعة ‪.‬‬
‫‪ ‬له كل أهمية الخبر وبعم أكبر وإن كان أقل استهالكية منه ‪.‬‬
‫‪ ‬تتميز الصحث واملجالت والفضائيات واالذعات بعدد تقاريرها‬
‫وعم ومصداقية ه ه التقارير‪.‬‬
‫‪ ‬التقرير من أبلغ القوالب الصحفية في بناء وتغيير القناعات ملا‬
‫فيه من معلوماتية منطقية عالية وبعده عن اآلراء الفارغة‬
‫واالنشائيات الفضفاضة‪.‬‬

‫أجزاء التقرير‬
‫ً‬
‫اوال ‪ :‬املقدمة ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الجسم ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬الخاتمة ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫هناك عدة خطوات عليك اتباعها عندما تريد ان‬
‫ً‬
‫ً‬
‫تكتب تقريرا صحفيا‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة ‪:‬‬
‫ويكون اختيار الفكرة وف أسس معينة ‪ ،‬منها ما يتعل بالسياسة‬
‫التحريرية ‪ ،‬ومنها ما يتعل بنوع الحدث وطبيعته وأهميته ‪ ،‬ومن‬
‫املمكن القول أنها تعتمد على بعص خصائص الخبر ‪ ( :‬املوضوعية‪،‬‬
‫األثارة‪ ،‬املنافسة والصراع‪ ،‬النتائج‪ ،‬التوقيت‪ ،‬االهتمام )‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير ‪:‬‬
‫وهي جمع املادة ‪ ،‬ويكون ذلك عن طري ‪:‬‬
‫أ‪ -‬االنترنيت ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أرشيث الصحيفة ومن فيها من املحررين ‪.‬‬
‫ت‪ -‬أرشيفك الشخص ‪.‬‬
‫ث‪ -‬أي مصادر أخرى تملك معلومة عن التقرير ‪.‬‬
‫ج‪ -‬الصحث واملجالت ووسائل اإلعالم األخرى ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬كتابة التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد الهدف ال ي تريد تحقيقه من التقرير (الفكرة الرئيسة)‪،‬‬
‫ثم حدد املحاور الثانوية‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات في ه ه املحاور‪.‬‬
‫‪ -4‬أبدأ بصياغة أج اء التقرير األربعة وحسب الترتيب األتي ان‬
‫أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫‪ ‬سيتضمن الجسم املحاور الت فرغت بها املعلومات‪ ،‬ولك ان‬
‫تجعلها قطعة واحدة‪ ،‬او عدة قطع (عناوين ثانوية)‪ ،‬كل عناوان‬
‫يتناول محور من املحاور‪ ،‬على ان تحافظ على ترابطها وترتيبها‬
‫املنطقي ‪ ،‬ومن األسهل عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل محور على انه‬
‫موضوع واحد مستقل ‪ ،‬ثم ترابط بينها ليكون موضوع واحد وهو‬
‫الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والجسم هو الج ء ال ي يضم املعلومات والبيانات والشواهد‬
‫والحجج املنطقية الت تدعم اآلراء املتنوعة ملوضوع التقرير ‪ ،‬وقد‬
‫يكون قطعة واحد غير مقسمة إلى عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة مقسمة‬
‫ً‬
‫إلى عناوين ثانوية (واحد او أكثر) يتناول كل عنوان جانبا من‬
‫موضوع التقرير‪.‬‬

‫مرحل عمل التقرير‬
‫خصائص جسم التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يكون هناك ترابط بين فقراته ‪.‬‬
‫‪ -2‬يضم املعلومات والبيانات الجوهرية‪ ،‬ويقدم األدلة والشواهد‬
‫الت تدعم املوضوع ‪.‬‬
‫‪ -3‬يفضل ان ال يقل عدد الكلمات في الجسم عن ‪ 500‬وال ي يد على‬
‫‪ 1500‬كلمة ‪.‬‬
‫‪ -4‬ان تحتوي الفقرة الواحدة في التقرير على معلومات او أكثر ‪،‬‬
‫وتخلو من الرأي ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ ‬أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬وان شأت فال تكتب الخاتمة‪ ،‬ألنه‬
‫يمكن تعويضها بتفاصيل الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والخاتمة هي آخر ج ء في التقريار‪ ،‬وقاد ال يحتاوي التقريار علاى خاتماة كاون‬
‫ان جسمه أوصل الفكرة الرئيسية للقارئ ‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواع الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬تجخيصية ‪.‬‬
‫‪ -2‬سؤاليه مستقبلية ‪.‬‬
‫‪ -3‬بال خلفية ‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائص الخاتمة ‪ ،‬هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬تتضمن النتائج الت أراد إيصالها املحرر من التقرير ‪.‬‬
‫‪ -2‬ال تتضمن خاتمة التقرير كلمات خطابية ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب فكرتك الرئيسة من التقرير‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (الت واجهتك بموضوع التقرير) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواعها هي‪:‬‬
‫أ‪ -‬املقدمة التمهيدية‪.‬‬
‫ب‪ -‬املقدمة السؤالية‪.‬‬
‫ت‪ -‬املقدمة القصصية‪.‬‬
‫ث‪ -‬املقدمة الخبرية‪.‬‬
‫ح‪ -‬املقدمة التجخيصية‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصها انها تتضمن الفكرة الرئيسية في موضوع التقرير‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يدل العنوان على موضوع التقرير وفكرته الرئيسية‪.‬‬
‫‪ -2‬دقي واضح محدد موج ‪.‬‬
‫‪ -3‬خالي من الرأي‪.‬‬

‫قالب صياغة التقرير‬

‫الفكرة الرئيسية‬
‫للتقرير‪ ،‬على احد‬
‫األشكال اآلتية‪:‬‬
‫(تمهيد‪ ،‬قصة‪،‬‬
‫خبر‪ ،‬سؤال‪،‬‬
‫تجخيص)‬
‫التفاصيل على شكل عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة واحدة‪:‬‬
‫‪ -1‬العناوين الثانوية (من ‪ 200‬كلمة‪1500-‬كلمة)‪.‬‬
‫‪ -2‬الفقرة الواحدة ال تحتوي إال على معلومات او شواهد‬
‫دون اآلراء‪ ،‬ولك ان تضع فيها معلومة او أكثر‪.‬‬

‫الخاتمة‪ :‬وهي قد تكتب‪ ،‬او تترك فيعوض عنها الجسم‪ ،‬وذا كتبت‪،‬‬
‫يوضع فيها أهم نتائج التقرير‪.‬‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ :‬التحقي الصحفي‬

‫التحقيق الصحفي‬
‫هو فن الشرح والتفسير والبحث عن األسباب والعوامل االجتماعية أو‬
‫االقتصادية أو السياسية أو الفكرية التي تكمن وراء الخبر أو القضية أو‬
‫املشكلة أو الفكرة أو الظاهرة التي يبحثها التحقيق‪ ،‬وهو يجمع بين عدد‬
‫من الفنون التحريرية في آن واحد (الخبر والحوار والرأي)‪.‬‬

‫أهمية التحقيق‬
‫‪ -1‬ينشر الحقائق واملعلومات الجديدة بين القراء‪.‬‬
‫‪ -2‬يفسر األنباء ويقوم بشرحها وذلك عن طريق الكشف عن أبعادها‬
‫االجتماعية واالقتصادية وداللتها السياسية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يقوم بوظائف التوجيه واإلرشاد‪.‬‬
‫‪ -4‬يقوم بوظيفة التسلية والترفيه‪.‬‬
‫‪ -5‬يقوم بدور إعالني وتسويقي للعديد من السلع واملنتجات فيما‬
‫يعرف بالتحقيق اإلعالني‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫هناك اربع انواع من التحقيقات ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪.‬‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪.‬‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪:‬‬
‫وهو يقوم على شرح وتفسير وتحليل األحداث والكشف عن أبعادها‪،‬‬
‫وهذا النوع من التحقيقات يحتاج إلى معالجة شاملة ملختلف أبعاد‬
‫املشكلة املطروحة‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* مشكلة األمية في العراق‪.‬‬
‫* سقوط مدينة بيد املليشيات في بغداد‪.‬‬
‫* مشكلة النفط والغاز والكهرباء ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫وهو تحقيق يرتبط باألنشطة املختلفة التى تحدث داخل املؤسسات‬
‫والهيئات الرسمية وغير الرسمية‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* األنشطة العلمية بالجامعات ومراكز البحوث ‪.‬‬
‫* االكتشافات العلمية واملهرجانات الفنية‪ ،‬والندوات املؤتمرات‪.‬‬
‫* املظاهرات واالعتصام‪..‬الخ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪:‬‬
‫تلعب فيه الصورة الدور االكبر وتصبح مادة اساسية من مواد بناء‬
‫التحقيق‪ ،‬وتكون بهذا التحقيق الصورة ‪ ،‬هي املعبر عن افكار‬
‫التحقيق ومحاوره الرئيسية والفرعية‪ ،‬وتنطبق هنا املقولة‪:‬‬
‫(الصورة بألف كلمة!!)‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* تحقيق صوري عن ازدحام السير في طرقات بغداد ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن روافد نهر دجلة وسدوده ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن األسواق واملحال التجارية الرئيسية في املدينة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن حركة األعمار في الفلوجة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن سد املوصل وما يهدده وعملية اعماره ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪:‬‬
‫وهذا النوع يلبى حاجة القارئ فى التسلية واإلمتاع‪ ،‬وهو يستهدف البعد‬
‫بالقراء عن مشاكلهم اليومية ملوضوعات من شأنها إضفاء البسمة‬
‫على الشفاه عن طريق نشر التحقيقات الغريبة والطريفة التى‬
‫تعتمد على املفارقات الغريبة ‪ ،‬ومن امثلته ‪:‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن الكالب السائبة وتحاش ي الناس لها في الطرقات‬
‫ومشاعرهم ومواقفهم اتجاه هذه الظاهرة ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن مواقف البغداديين من سقوط الثلج بعد ‪ 100‬عام‬
‫ولعبهم فيه‪..‬الخ ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن اختيار األزواج لغرف نومهم قبيل الزواج في املوصل ‪.‬‬

‫أجزاء او مكونات التحقيق‬
‫يتكون التحقيق من ثالثة أجزاء رئيسة‪ ،‬هي‪( :‬املقدمة‪ ،‬الجسم‪،‬‬
‫الخاتمة)‪ ،‬وخصائص كل جزء من هذه األجزاء ذاتها التي تقابلها في‬
‫التقرير‪.‬‬
‫‪ -1‬املقدمة‪ :‬وهى املدخل ملوضوع التحقيق‪ ،‬وأنواعها هي نفس أنواع‬
‫املقدمات في التقرير‪ ،‬فضال عن ان خصائصها هي نفس خصائص‬
‫املقدمة في التقرير أيضا‪.‬‬
‫‪ -2‬الجسم‪ :‬وهي تفاصيل موضوع التحقيق‪ ،‬وهي تتضمن جميع محاور او‬
‫جوانب القضية أو املشكلة التي يقوم عليها التحقيق‪ ،‬وذلك في فقرات‬
‫مترابطة‪ ،‬سواء كانت بعناوين فرعية أم قطعة واحدة‪.‬‬
‫‪ -3‬خاتمة التحقيق‪ :‬وهي النتائج والخالصة التي توصل إليها كاتب‬
‫التحقيق من تحقيقه‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ال تختلف مراحل كتابة التحقيق الصحفي عن مراحل كتابة التقرير اال‬
‫في بعض الجوانب الجزئية‪ ،‬وهذه الجزئيات نوجزها في مراحل كتابة‬
‫التحقيق التالية‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة‪:‬‬
‫أعتمد على اجابات ثالثة اسئلة لتحديد مدى قابلية الفكرة لتكون‬
‫تحقيقا‪:‬‬
‫س‪ /1‬من الذى يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /2‬ملاذا يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /3‬إلى أى مدى يكون اهتمامه باملوضوع؟‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير‪:‬‬
‫وهي جمع املادة‪ ،‬ويكون ذلك عن طريق‪:‬‬
‫أ‪ -‬ارشيف املعلومات بالصحيفة‪ :‬وفيه يجد الصحفي جميع ما كتب‬
‫عن املوضوع في الصحف واملجالت والدراسات والوثائق والبيانات‪.‬‬
‫ب‪ -‬املكتبة‪ :‬وفيها يجد الصحفي الكتب واملؤلفات التي وضعت او تتعلق‬
‫بهذا املوضوع‪.‬‬
‫ت‪ -‬ارشيفك الشخص ي‪.‬‬
‫ث‪ -‬االنترنيت‪.‬‬
‫ج‪ -‬اللقاءات التي ستقوم بها‪ ،‬سواء مع االشخاص العاديين او‬
‫املسؤولين او االساتذة او الخبراء املختصين بخصوص املوضوع ‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثالثا‪ :‬الصياغة‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد (الفكرة الرئيسية) التي تريد تحقيقها‪ ،‬ثم حدد زواياها التي‬
‫يجب ان تتناولها‪ ،‬ثم رتبها ترتيبا موضوعيا (قدم وأخر)‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات واآلراء والشواهد والوقائع والوثائق التي حصلت عليها‬
‫(والتي تريد إبرازها) في هذه الزوايا‪.‬‬
‫‪ -3‬اآلن‪..‬أبدأ الكتابة في قالب الهرم املعتدل املبني على العرض‪.‬‬
‫‪ -4‬أبد بصياغة أجزاء التحقيق األربعة وحسب الترتيب األتي أن أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫سيتضمن الجسم الزوايا التي فرغت بها املعلومات‪ ،‬ومن األسهل‬
‫عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل زاوية على انه موضوع واحد مستقل‪،‬‬
‫ثم تربط بينها ليكون موضوع واحد وهو الجسم‪ ،‬وفي التحقيق‬
‫الصوري‪ ،‬فأنك تقوم بتحديد الزوايا‪ ،‬ثم تلتقط صورة او اكثر‬
‫للزاوية الواحدة تكون معبرة عنها‪ ،‬وتكتب على الصورة كلمات تدل‬
‫على معنى املحور املحدد‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة‪:‬‬
‫أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬معززة بشواهد ودالئل‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫اكتب الفكرة الرئيسية من التحقيق كتابة عادية‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (التي واجهتك بموضوع التحقيق) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫‪ -5‬وهي املرحلة االخيرة من كتابة التحقيق‪(..‬أختر صورا للتحقيق‬
‫تتناسب مع زواياه وفكرته الرئيسية ومؤدية إليها)‪.‬‬

‫قالب كتابة التحقيق‬

‫‪ -1‬عرض زوايا رئيسية‬
‫في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -2‬تلخيص سريع‬
‫للموضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -3‬طرح أسئلة حول‬
‫املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -1‬عرض بقية زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -2‬عرض جميع زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -3‬اإلجابات على االسئلة التي طرحت حول املوضوع املشكلة في‬
‫املقدمة‪.‬‬

‫‪ -1‬خالصة النتائج التي أنتهى اليها التحقيق في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -2‬رأي الصحفي في املوضوع او املشكلة‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬انظر جيدا من حولك تجد افكارا رائعة لكتابة مبتكرة ( تمرن‬
‫يطور االبداع ) ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يجمع املعلومات بشراهة وكثافة ويكون تركيزه على‬
‫املعلومات واملحتوى اكثر مما يركز على االسلوب فهو في اكثر االحيان‬
‫يرى نفسه محققا ال كاتبا ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يركز مجهوده االساس ي على املقدمة ‪ ،‬فهو يعلم انها‬
‫اهم جزء في عمله ألنها ستقرر هل سيكمل القارئ قراءته ام ال ‪.‬‬
‫‪ ‬يتفاعل مع ما يكتب ويعيش في موضوعه طيلة فترة الكتابة ‪.‬‬
‫‪ ‬يحب االقتحام واملخاطرة في الحصول على املعلومة او في نشرها (‬
‫على شرط ان يكون دقيقا ويعي الحدود القانونية لعمله ) ‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬يحاول التعايش مع الواقع بمختلف طبقاته ‪ ،‬يقوم بالتجول‬
‫داخل ساحته ويعايش الناس بعمق يسمع منهم ويحاورهم ‪.‬‬
‫‪ ‬يستخدم املسودات ويعيد كتابة املوضوع ألكثر من مرة ‪ ،‬ويكلف‬
‫غيره بالقراءة وإبداء الرأي لتدارك االخطاء ( يحترم ما يكتب وال يقبل‬
‫ان تدنس سمعته الصحفية ) ‪.‬‬
‫‪ ‬يجيد استخدام البعد االنساني في كتابته وذكر القصص‬
‫واملواقف الحياتية للبشر والحيوان وبقية الخليقة ‪.‬‬
‫‪ ‬الكتابة على شكل فقرات متقاربة من حيث الحجم ‪ ،‬تحتوي على‬
‫محور واضح له ارتباط بالذي قبله ويمهد ملا بعده ‪.‬‬

‫أ‬
‫األسس العشرة للكتابة الواضحة‬
‫‪ -1‬يجب ان تكون الجمل قصيرة ( والتركيز هنا على كل كلمة نسبيا ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬استخدام الجمل البسيطة اكثر من الجمل املركبة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يجب تفضيل الكلمات املألوفة ‪ ،‬واستبعاد الكلمات الغريبة إال لضرورة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يجب تحاش ي الكلمات الزائدة غير املهمة وغير املؤثرة ‪.‬‬
‫‪ -5‬استخدام املبني للمعلوم والتوسع في استخدام االفعال ‪.‬‬
‫‪ -6‬اكتب كما لو كنت تتحدث ‪ ،‬االبتعاد عن اللغة الرسمية واعتماد الصيغ السهلة‬
‫‪.‬‬
‫‪ -7‬اذا اضطررت الستخدام املصطلحات واأللفاظ الغريبة او الصعبة يجب عليك‬
‫شرحها‪.‬‬
‫‪ -8‬استخدام االمثلة الواقعية لتقريب االفكار واآلراء ‪.‬‬
‫‪ -9‬يجب استخدام التنويع الى اقص ى حد ممكن ‪.‬‬
‫‪ -10‬يجب ان تكون الكتابة تعبيرية وليس تأثيرية ‪.‬‬

‫أهمية الصورة‬
‫‪ ‬كل القراء يطلع على الصور ويفهمها ‪.‬‬
‫‪ ‬رب صورة خير من الف كلمة ‪.‬‬
‫‪‬مطلوبة من وسائل االعالم اكثر من غيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة الهدف قبل التصوير ‪.‬‬

‫ً‬
‫خامسا‪ :‬من أجل تجويد األداء‬

‫تكوين العالقات العامة‬
‫‪ ‬االهتمام بجمع هواتف وإيميالت وعناوين معظم الشخصيات املهمة‬
‫في منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل دفتر عناوين خاص فضال من ارشفة واضحة داخل املوبايل ‪.‬‬
‫‪ ‬التواصل مع االخرين عبر الرسائل او الزيارات في املناسبات العامة‬
‫والخاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬الحرص على حضور التجمعات املتنوعة داخل منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم على فنون الحوار والتواصل واإلنصات واإلقناع ‪.‬‬
‫‪ ‬الحفاظ عى خصوصيات املصادر ‪ ,‬وكتمان االسرار ‪.‬‬

‫مراكز املعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة )‬
‫‪ ‬يجب على كل صحفي رسم خرائط خاصة ملنطقته يوزع عليها األحياء‬
‫واألقضية والعشائر واملساجد واملؤسسات الحكومية واملدنية وغيرها من املعلومات‬
‫املهمة للوسائل اإلعالمية التي يتعامل معها ‪.‬‬
‫‪ ‬وعليه أيضا أن يضع معلومات تعريفية حول كل مكونات منطقته من عشائر‬
‫وتوجهات وشخصيات بارزة ومعالم تاريخية وغيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بأرشفة دقيقة لكل ما ينشر حول منطقته ‪ ،‬ويحاول التعرف على‬
‫الشخصيات التي لديها معلومات مفيدة في عمله ‪.‬‬
‫‪ ‬يكون مثل هذا األرشيف محفوظا على حاسبت أو معه دائما على الفالش‬
‫ميموري ‪.‬‬
‫‪ ‬لديه خزين كافي ومنوع من الصورة ملنطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بخزن كل جهد صحفي يقوم فيه داخل هذا األرشيف ‪.‬‬
‫‪ ‬محاولة تبادل هذا األرشيف مع األشخاص املماثلين له في منطقته واملناطق‬
‫املجاورة ‪.‬‬

‫عمل بريد الكتروني وعمل او االشتراك في املجاميع‬
‫البريدية‬
‫‪ ‬عمل بريد الكتروني ملن ال يملك ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة بريدية خاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬االشتراك في مجموعة بريدية ‪.‬‬
‫‪ ‬االرسال عن طريق املجموعة البريدية ‪.‬‬

‫استثمار الوسائل االعالمية املوجودة‬
‫‪ ‬جرد الوسائل املهمة او املهتمة ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة ما نريد ان ننشره ‪ ...‬وما يريد الناس قراءته ؟‬
‫‪ ‬معرفة ماذا تريد وسائل االعالم منا ؟‬
‫‪ ‬مهارات التعامل مع وسائل االعالم ‪.‬‬

‫التسويق االلكتروني‬
‫‪ ‬اختيار بعض املنتديات املهمة ‪.‬‬
‫‪ ‬التسجيل واالشتراك في املنتدى ‪.‬‬
‫‪ ‬قائمة بايميالت بعض وسائل االعالم ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة نرسل لها مرة واحدة ‪.‬‬


Slide 60

‫دورة في الفنون الصحفي واألداء‬
‫اإلعالمي املتميز‬
‫إعداد وتقديم‪:‬‬
‫موقع مركز الرائد للتدريب والتطوير اإلعالمي‬
‫)‪(www.al-raeed.net/training‬‬

‫جلسة حوار‪ ..‬ماذا نريد أن نتعلم ؟ وملاذا ؟‬
‫‪ ‬فكرة دورة الصحفي واإلعالمي الهاوي ‪.‬‬
‫‪‬خريطة الدورة ‪.‬‬
‫‪‬نعتقد ونفهم ‪ ...‬نجيد ونتقن ‪ ...‬نعرف ونتعلم ‪.‬‬

‫خارطة الدورة‬
‫أوال‪ :‬مفاهيم إعالمية‬
‫‪ -1‬جلسة حوار ماذا نريد أن نتعلم؟ ولماذا ؟‬
‫‪ -2‬أهمية العمل اإلعالمي في هذه المرحلة‬
‫‪ -3‬دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ،‬وجوب التنوع ‪.‬‬
‫‪ -4‬االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫‪ -5‬دائرة التأثير ودائرة االهتمام‪:‬‬
‫‪ -6‬أركان االتصال ‪ ( :‬المرسل – من نحن وماذا نريد‪ ،‬الرسالة – ماذا نريد أن نقول في إعالمنا‪ ،‬المستقبل – التعرف الدقيق على الجمهور‪ ،‬الوسيلة – اختيار النوعية التي تتناسب مع‬
‫اإلمكانيات وحاجات الجمهور‪ ،‬رجع الصدى – معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ) ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫‪ -1‬الفرق بين المراسل والمندوب ‪ -2 .‬إرهاف الحس الصحفي ‪ -3 .‬تعريف الخبر ‪ -4 .‬أهمية الخبر ‪ -5 .‬مهارات الحصول على األخبار ‪ -6 .‬خصائص الخبر ‪ -7 .‬عناصر الخبر ‪-8 .‬‬
‫مكونات الخبر ‪ -9 .‬أنواع الخبر ‪ -10 .‬طرق صياغة الخبر ( طريقة واحدة ) ‪ -11‬طرق عمل الوكاالت ‪ -12 .‬ورشة عمل إلعداد مجموعة أخبار ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫‪ -1‬تعريفه ‪ -2 .‬أهمية التقرير ‪ -3 .‬مكونات التقرير ‪ -4 .‬مراحل العمل ‪:‬‬
‫‪ -5‬أنواع العناوين‬

‫أ‪ -‬اختيار الموضوع ( الهدف ) ب‪ -‬اإلعداد ت‪ -‬الكتابة‬

‫رابعا ‪ :‬التحقيق‬
‫‪ -1‬أهمية التحقيق ‪ -2.‬تعريف التحقيق وأنواعه (أربعة أنواع فقط ) ‪ ( :‬تحقيق الخلفية ‪ ،‬تحقيق التغطية والريبورتاج ‪ ،‬تحقيق المتعة والتسلية ‪ ،‬تحقيق الصورة ) ‪ -3 .‬مكونات التحقيق‬
‫‪ -4.‬مراحل كتابة التحقيق ( ‪:‬أ‪ -‬اختيار الفكرة ‪.‬ب‪ -‬اإلعداد ‪ .‬ت‪ -‬الصياغة ) ‪ -5 .‬مهارات عامة لتحسين الكتابة الصحفية ‪ - 6 .‬اهمية الصورة ‪.‬‬

‫خامسا ‪ :‬من اجل تجويد األداء‬
‫‪ -1‬تكوين العالقات العامة ‪ -2 .‬مراكز المعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة ) ‪.‬‬

‫سادسا ‪ :‬تسويق املعلومة‬
‫‪ -1‬عمل بريد الكتروني ‪ ،‬وعمل أو االشتراك في المجاميع البريدية ‪ -2 .‬استثمار الوسائل اإلعالمية الموجودة ‪ -3 .‬التسويق االلكتروني ‪.‬‬

‫دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ..‬وجوب التنوع‬
‫‪ ‬يحيط باإلنسان وسائل إعالم‬
‫متنوعة ‪ ،‬تؤثر به كلها أو بعضها‬
‫بدرجات متفاوتة بحسب فعالية‬
‫الوسيلة ونوع الرسالة وطبيعة‬
‫الزمان واملكان‪.‬‬
‫‪ ‬االكتفاء بوسيلة واحدة ال‬
‫يغطي الرسالة التي نريدها مهما‬
‫كان نوع هذه الوسيلة‪.‬‬
‫‪ ‬تفاضل الوسيلة قد يتغير بتغير‬
‫الزمان واملكان واألعيان ‪ ،‬فمن‬
‫يعمل سائق سيارة تكون اإلذاعة‬
‫عنده أقوى من الفضائية والذي‬
‫يقض ي معظم عمله مع الحاسبات‬
‫تكون مواقع االنترنت أكثر تأثيرا من‬
‫غيرها ‪ ،‬وهكذا ‪..‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األشكال التالية أفضل ‪ ..‬أكتب بالترتيب ‪:‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األلوان أفضل؟ اكتب بالترتيب ‪..‬‬

‫أسود‬
‫بنى‬

‫بنفسجي‬
‫أخضر‬

‫أحمر‬
‫برتقالي‬

‫أصفر‬
‫وردى‬

‫فسفوري‬
‫أبيض‬

‫رمادي‬
‫ازرق‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي الطرق أفضل من املدينة ( أ ) إلى املدينة ( ب ) ‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ب‬

‫أ‬

‫‪3‬‬
‫ج‬
‫‪4‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪ - 1‬أيهما أفضل أن أمنح رابطة الطلبة موقع ألكتروني واحد اآلن ‪ ،‬أم‬
‫إذاعة متطورة بعد سنة من اآلن؟‬
‫‪ - 2‬أيهما أفضل في التأثير اإلعالمي املواقع االلكترونية أم املجالت‬
‫املطبوعة؟‬
‫‪ - 3‬ما هي الخطوة األولى (برأيك) التي يجب أن يقوم بها مجلس إدراة‬
‫مؤسسة إعالمية تحت النشأة ‪ :‬تحديد األسلوب ‪ ،‬اإلدارة ‪ ،‬أسس‬
‫اختيار العاملين ‪ ،‬املوقع املطلوب ‪...‬‬

‫دائرة التأثير ودائرة االهتمام‬

‫أركان االتصال‬
‫‪ ‬املرسل ‪ :‬من نحن ؟ وماذا نريد ؟‬
‫‪ ‬الرسالة ‪ :‬ماذا نريد أن نقول في إعالمنا ؟‬
‫‪ ‬املستقبل ‪ :‬التعرف الدقيق على الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬الوسيلة ‪ :‬اختيار النوعية التي تتناسب مع اإلمكانيات وطبيعة‬
‫الرسالة وطبيعة الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬رجع الصدى ‪ :‬معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫الصحفي‬

‫الفرق بين املراسل واملندوب‬
‫(التفريق الذي تبنيناه في الدورة) قد يستخدم اللفظين استخدامات مختلفة‬
‫املراسل‬
‫املندوب‬
‫‪ -1‬صحفي محترف‬
‫‪ -1‬شخص عادي له اهتمامات صحفية‬
‫‪ -2‬ينقل األخبار والمعلومات‪.‬‬
‫‪ -2‬ينقل أو يصوغ األخبار والمعلومات ويجري‬
‫‪ -3‬غير مرتبط وظيفيا بوسائل اإلعالم ‪ ،‬يمكن الحوارات ويكتب التقارير والتحقيقات‪.‬‬
‫ان يعمل تطوعا او بالقطعة‪.‬‬
‫‪ -3‬مرتبط وظيفيا بوسيلة إعالمية ‪ ،‬وهذا ال‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫يمانع العمل بالقطعة مع الوسيلة نفسها او مع‬
‫وسائل أخرى‪.‬‬
‫أ‪ -‬المصداقية والتحري‪.‬‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫ب‪ -‬الجرأة وكثرة األسئلة‪.‬‬
‫ت‪ -‬السرعة والسرية‪.‬‬
‫أ‪ -‬المعرفة العميقة للمناطق واألشخاص‬
‫واألحداث‪.‬‬
‫ث‪ -‬التمييز بين الخبر المهم وغير المهم‪.‬‬
‫ب‪ -‬له قدرة على عمل عالقات واسعة‪.‬‬
‫ت‪ -‬له معرفة بحاجات وسيلته اإلعالمية‬
‫وسياساتها وجمهورها‪.‬‬
‫ث‪ -‬يتحمل االساءات او المخاطر‬
‫ج‪ -‬فضال عن توفر صفات المندوب فيه‪.‬‬

‫ارهاف الحس الصحفي‬
‫‪ ‬على الصحفي ان ينظر لألحداث والحاالت املتنوعة من حوله نظرة‬
‫تختلف عن غيره ‪.‬‬
‫‪ ‬عليه ان يعرف ما االمور التي يجب ان يطرحها في مواضيعه ؟‬
‫واألشياء التي تريدها منه الوسائل االعالمية التي يتعامل معها ؟ وما‬
‫االشياء التي يحب الناس ان يطلعوا عليها ؟‬
‫‪ ‬ان تكون له قدرة على طرح االسئلة الذكية في الزمان واملكان‬
‫املناسبين وعلى االشخاص املناسبين ‪.‬‬
‫‪ ‬كثير االطالع على ما ينشر من افكار مبدعة في الصحف واملجالت‬
‫واإلذاعات والفضائيات ومحاولة محاكاة هذه االبداعات ومحاولة ابتكار‬
‫الجديد دوما ‪.‬‬
‫‪ ‬يعلم نفسه القدرة على اسباغ خصائص الخبر وتعميقها على اي‬
‫حدث يمر عليه ‪.‬‬

‫تعريف الخبر‬
‫التعريف األكثر رواجا بين الصحفيين للخبر ‪ ،‬هو ‪:‬‬

‫(وصف لحدث آني يحظى باالهتمام‪ ،‬بدقة وموضوعية)‬

‫وهذا التعريف يعني ‪:‬‬
‫أ‪ -‬وصف لحدث ‪ :‬كالم أو كتابة عما حدث‪.‬‬
‫ب‪ -‬آني‪ :‬اآلنية‪ ،‬وهي زمن وقوعه بالنسبة للجمهور الذي تستهدفه‬
‫الوسيلة اإلعالمية ‪.‬‬
‫ت‪ -‬يحظى باالهتمام‪ :‬ذات أهمية ‪.‬‬
‫ث‪ -‬بدقة وموضوعية‪ :‬املصداقية والحيادية وإقصاء ‪.‬‬

‫أهمية الخبر‬
‫‪ ‬انه االساس الذي تبنى عليه كل الفنون الصحفية‪.‬‬
‫‪ ‬قد ينقذ الخبر قرية أو مدينة ‪ ،‬او يدفع لإلغاثة أو النصرة ‪ ،‬وقد‬
‫يمنع معتدي أو ينهي تمادي ظالم أو فاجر او سارق ‪( .‬أمثلة عراقية)‪.‬‬
‫‪ ‬العين في اإلسالم يشبه وظيفة املراسل ولكن ألنواع معينة من‬
‫األخبار ‪ ،‬وكان املقتول اثناء هذه املهمة املقدسة يعتبر شهيدا‪.‬‬
‫‪ ‬معظم وكاالت االنباء العاملية تعمل كمخابرات داخل أرضنا ‪،‬‬
‫ويعرفون عنا أكثر مما نعرف عن أنفسنا‪.‬‬
‫‪ ‬والخبر أحد أهم مقومات الحياة يستهلكه املواطن العادي كما‬
‫يستهلك املاء والهواء ‪ ،‬تستخرجه أنت او يستخرجه غيرك‪.‬‬

‫مهارات الحصول على االخبار‬
‫‪ ‬عمل شبكات واسعة من العالقات واستخدامها وتفعيلها دائما‪.‬‬
‫‪ ‬كثرة االسئلة ‪ ،‬والتواجد في أماكن تواجد الخبر (املقاهي ‪،‬‬
‫التجمعات الشبابية ‪ ،‬التعرف على األخبار من التجمعات النسوية ‪،‬‬
‫ّ‬
‫سواق سيارات األجرة ‪. )...‬‬
‫‪ ‬التحرك بسرعة نحو أي حدث ومحاولة معرفة مالبساته وعدم‬
‫االعتماد على رواية واحدة ‪.‬‬
‫‪‬اثارة بعض االطراف للحصول على معلومات تفصيلية أكثر ‪.‬‬
‫‪ ‬مهارة التحقق من الخبر ‪.‬‬

‫خصائص الخبر أو عناصره‬
‫‪ -1‬الجدة ‪ :‬وتعني الجديد ‪.‬‬
‫‪ -2‬اإلثارة ‪ :‬مثير لالهتمام ‪.‬‬
‫‪ -3‬االهتمامات اإلنسانية ‪ :‬في نطاق اهتمامات الناس ‪.‬‬
‫‪ -4‬النتائج ‪ :‬ما ترتب أو سيترتب عليه من نتائج ‪.‬‬
‫‪ -5‬املنافسة والصراع ‪ :‬فيه روح املنافسة او التصادم ‪.‬‬
‫‪ -6‬الشهرة والبروز ‪ :‬أخبار يشتهر فيها شخص أو هيئة بقيامه في‬
‫فعل معين ‪.‬‬
‫‪ -7‬الغرابة‪ :‬وهي الخروج عن املعتاد‪ ،‬او الطبيعي من االحداث ‪.‬‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪1‬‬

‫نجاة آمر سرية حماية املوصل محاولة اغتيال أصيب بها‬
‫خمسة من حراسه‬

‫‪2‬‬

‫محافظ البصرة يتهم القنصلية اإليرانية بالسعي لتدبير‬
‫محاولة اغتياله‬

‫‪3‬‬

‫إصابة نقيب الصحفيين العراقيين في محاولة الغتياله‬

‫‪4‬‬

‫فرض حظر تجوال على املركبات في بغداد لثالثة أيام‬

‫‪5‬‬

‫الجميلي‪ :‬الخالفات في االنبار ليست سياسية بل على النفوذ‬
‫واملصالح‬

‫‪6‬‬

‫اغتيال رئيس رابطة التدريسيين الجامعيين عصام الراوي‬

‫‪7‬‬

‫الحكومة العراقية ترفع رواتب املعلمين العراقيين إلى ‪%50‬‬

‫‪8‬‬

‫حرق أربعة بيوت لعناصر من جيش املهدي في الديوانية‬

‫‪9‬‬

‫اإلفراج عن ‪ 500‬معتقل من سجن (بوكا) في البصرة لم‬
‫تثبت إدانتهم‬

‫‪10‬‬

‫العثور على ‪ 25‬جثة مجهولة الهوية في بغداد‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪12‬‬

‫مواجه ااات مس ااجحة ب ااين ج اايش امله اادي واألجها ا ة األمني ااة فا اي‬
‫كربالء‬

‫‪13‬‬

‫حماس العراق تعلن حملة مناصرة الفلسطينيين في غ ة‬

‫‪14‬‬

‫الصدر مدد تجميد مليشيا الصدر لستة أشهر أخرى‬

‫‪15‬‬

‫ال ا اادايف يكش ا ااث ع ا اان وث ا ااائ تثب ا اات تع ا ا يب املعتقل ا ااين ف ا ااي‬
‫سجون الداخلية‬

‫‪16‬‬

‫صابرين الجنابي تاتهم قاوات مغااوير الداخلياة باغتصاابها فاي‬
‫حي العامل‬

‫‪17‬‬

‫بع ااص فص ااائل املقاوم ااة تعل اان تش ااكيل (املجل ااس السياس ا‬
‫للمقاومة العراقية)‬

‫‪18‬‬

‫مواجه ا ااات مس ا ااجحة ب ا ااين الج ا اايش اإلس ا ااالمي والقاع ا اادة ف ا ااي‬
‫العامرية ببغداد‬

‫‪19‬‬

‫تركيا ااا تقا اارر شا اان حملا ااة عسا ااكرية بريا ااة ب ا ا‪ 10‬آالف جنا اادي‬
‫شمال العراق‬

‫‪20‬‬

‫انطالق عملية أمنية في البصرة لحصر السالح بيد الدولة‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫عناصر الخبر او األسئلة الست‬
‫‪ -1‬من؟ (من الذي لعب الدور األول في وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -2‬متى ؟ (زمن وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -3‬أين ؟ (مكان وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -4‬ماذا ؟ (ماذا حدث) ‪.‬‬
‫‪ -5‬كيف ؟ (تفاصيل الحدث‪ ،‬وهو سؤال يختصر الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -6‬ملاذا ؟ (أوليات أو خلفيات الحدث) ‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫ليس بالضرورة أن تتوفر في الخبر اإلجابة على األسئلة الستة ‪ ،‬ولكن‬
‫املحرر الصحفي يسعى دائما إلى أن يتضمن خبره اإلجابات على ما‬
‫يستطيع من هذه األسئلة ‪.‬‬

‫مكونات الخبر او أجزاءه‬
‫يتكون الخبر من ثالثة أجزاء رئيسية‪ ،‬يضاف أليها‬
‫العنوان‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫‪ -1‬العنوان‪.‬‬
‫‪ -2‬املقدمة‪.‬‬
‫‪ -3‬تفاصيل أحداث الخبر‪.‬‬
‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪.‬‬

‫‪ -1‬العنوان ‪:‬‬
‫وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬يتضمن أهم عنصر في الخبر‪.‬‬
‫‪ -2‬دقيق واضح محدد موجز‪.‬‬
‫‪ -3‬أن يبتعد عن التضخيم أو التقليل من أهمية الخبر‪.‬‬

‫‪ -2‬املقدمة‪:‬‬
‫وخصائصها هي‪:‬‬
‫‪ -1‬غالبا ما يبدأ الخبر بفعل ‪ ،‬سواء ماض ي ‪ ،‬مثال (كشف ‪ ،‬التقى ‪ ،‬عقد‬
‫) او مضارع ‪ ،‬مثال ‪( :‬يكشف ‪ ،‬يلتقي ‪ ،‬يعقد) ‪ ،‬أو مستقبل ‪ ،‬مثال‪:‬‬
‫(سيكشف ‪ ،‬سيلتقي ‪ ،‬سيعقد)‪.‬‬
‫‪ -2‬تشد انتباه القارئ‪ ،‬وتدفعه ملتابعة الخبر حتى النهاية‪.‬‬
‫‪ -3‬تركز على املعلومات الجديدة بالخبر‪.‬‬

‫‪ -3‬جسم الخبر ‪:‬‬
‫لتفاصيل أحداث الخبر تعابير معينة تتردد لدى محرري األخبار‬
‫فيستخدموها وهم يحررون األخبار ‪ ،‬وهي تعابير كثيرة جدا حصرنا‬
‫بعضها على سبيل املثال ‪ ،‬ومنها ‪:‬‬

‫(‪ -1‬وأضاف‪ -2 ..‬وأوضح‪ -3 ..‬وبين‪ -4 ..‬وأشار‪ -5 ..‬في إشارة منه‪ -6 ..‬وتابع‪..‬‬
‫‪ -7‬من جانبه‪ -8 ..‬من جانب آخر‪ -9 ..‬على صعيد متصل‪ ...-10 ..‬الخ ‪. )..‬‬

‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪:‬‬
‫وهي خلفيات الحدث أو متعلقاته ‪ ،‬وهي تبدأ بتعابير خاصة أيضا ‪،‬‬
‫ومنها ‪:‬‬
‫(ومن الجدير بالذكر ‪ ،‬يذكر أن ‪ ،‬وكان ‪...‬الخ) ‪ ،‬والخلفية غالبا ما‬
‫تكون في نهاية الخبر‪ ،‬إال أنها قد تأتي أيضا وسط جسمه ‪ ،‬أو تكون‬
‫غير موجودة ‪ ،‬عندما يكون الحدث هو األول في موضوعه ‪ ،‬او ان‬
‫محرر الخبر لم يستطع جمع خلفياته او غير ملم به او كان املحرر‬
‫يريد االختصار او السرعة ‪.‬‬

‫أنواع األخبار‬
‫أوال‪ :‬الخبر البسيط ‪ :‬يقوم على وصف حدث واحد ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخبر املركب ‪ :‬وهو خبر يصف الحدث الواحد من أكثر من‬
‫جانب بينها ترابط موضوعي ‪.‬‬
‫وهناك نوع اخر من االخبار (يصف أكثر من حدث ليس بينها ترابط‬
‫موضوعي في خبر واحد) ‪.‬‬

‫قوالب صياغة الخبر‬
‫أوال‪ :‬قالب الهرم املقلوب‬

‫ثانيا‪ :‬قالب الهرم املعتدل‬
‫ثالثا‪ :‬قالب الهرم املقلوب املتدرج‬

‫قالب الهرم املقلوب‬
‫أهم‬
‫تفاصيل الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫املهمة في الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫األقل أهمية في‬
‫الخبر‬

‫طرق عمل وكاالت االنباء‬
‫‪ ‬تدعيم مراكز املعلومات التابعة لهم ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار مراسلين اكفاء ‪ ,‬وتكوين شبكات من املندوبين ‪.‬‬
‫املصداقية العالية ‪.‬‬
‫‪ ‬وجود غرف تحرير ضمن سياسات التحرير الخاصة بهم ‪.‬‬
‫‪‬ضرورة عمل وكالة انباء خاصة بنا ‪.‬‬

‫ورشة عمل إلعداد مجموعة اخبار‬
‫‪ ‬تكوين اخبار عن الدورة ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار اخبار غير صالحة وتفعيلها ‪.‬‬
‫‪ ‬تمرين السرعة في االداء ‪.‬‬
‫‪ ‬استثمار التصريحات والتغطيات في صنع االخبار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫الصحفي‬

‫التقرير الصحفي‬
‫احد الفنون الصحفية يقع بين الخبر والتحقي ‪ ،‬ويقدم‬
‫مجموعة من املعارف واملعلومات حول زاوية واحدة او أكثر‬
‫لحدث او واقعة او موضوع معين (سياس او اقتصادي او‬
‫اجتماعي) ‪ ،‬وهو غالبا ما يكتفي باإلجابة عن احد أسئلة الخبر‬
‫الست فهو يبحث فيما وراء الخبر ‪.‬‬
‫يقدم معلومات تفصيلية متسلسلة لتصل بالقارئ من حيث‬
‫يشعر او ال يشعر الى ما يريده كاتب التقرير ‪ ،‬فالتقرير عادة يكون‬
‫موجه من الكاتب ولكن بصورة غير مباشرة ‪.‬‬

‫أهمية التقرير‬
‫‪ ‬هو األساس في بناء مراك املعلومات وتكوين االرشيث‬
‫املعلوماتي للفرد او املؤسسة أو الجماعة ‪.‬‬
‫‪ ‬له كل أهمية الخبر وبعم أكبر وإن كان أقل استهالكية منه ‪.‬‬
‫‪ ‬تتميز الصحث واملجالت والفضائيات واالذعات بعدد تقاريرها‬
‫وعم ومصداقية ه ه التقارير‪.‬‬
‫‪ ‬التقرير من أبلغ القوالب الصحفية في بناء وتغيير القناعات ملا‬
‫فيه من معلوماتية منطقية عالية وبعده عن اآلراء الفارغة‬
‫واالنشائيات الفضفاضة‪.‬‬

‫أجزاء التقرير‬
‫ً‬
‫اوال ‪ :‬املقدمة ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الجسم ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬الخاتمة ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫هناك عدة خطوات عليك اتباعها عندما تريد ان‬
‫ً‬
‫ً‬
‫تكتب تقريرا صحفيا‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة ‪:‬‬
‫ويكون اختيار الفكرة وف أسس معينة ‪ ،‬منها ما يتعل بالسياسة‬
‫التحريرية ‪ ،‬ومنها ما يتعل بنوع الحدث وطبيعته وأهميته ‪ ،‬ومن‬
‫املمكن القول أنها تعتمد على بعص خصائص الخبر ‪ ( :‬املوضوعية‪،‬‬
‫األثارة‪ ،‬املنافسة والصراع‪ ،‬النتائج‪ ،‬التوقيت‪ ،‬االهتمام )‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير ‪:‬‬
‫وهي جمع املادة ‪ ،‬ويكون ذلك عن طري ‪:‬‬
‫أ‪ -‬االنترنيت ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أرشيث الصحيفة ومن فيها من املحررين ‪.‬‬
‫ت‪ -‬أرشيفك الشخص ‪.‬‬
‫ث‪ -‬أي مصادر أخرى تملك معلومة عن التقرير ‪.‬‬
‫ج‪ -‬الصحث واملجالت ووسائل اإلعالم األخرى ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬كتابة التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد الهدف ال ي تريد تحقيقه من التقرير (الفكرة الرئيسة)‪،‬‬
‫ثم حدد املحاور الثانوية‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات في ه ه املحاور‪.‬‬
‫‪ -4‬أبدأ بصياغة أج اء التقرير األربعة وحسب الترتيب األتي ان‬
‫أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫‪ ‬سيتضمن الجسم املحاور الت فرغت بها املعلومات‪ ،‬ولك ان‬
‫تجعلها قطعة واحدة‪ ،‬او عدة قطع (عناوين ثانوية)‪ ،‬كل عناوان‬
‫يتناول محور من املحاور‪ ،‬على ان تحافظ على ترابطها وترتيبها‬
‫املنطقي ‪ ،‬ومن األسهل عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل محور على انه‬
‫موضوع واحد مستقل ‪ ،‬ثم ترابط بينها ليكون موضوع واحد وهو‬
‫الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والجسم هو الج ء ال ي يضم املعلومات والبيانات والشواهد‬
‫والحجج املنطقية الت تدعم اآلراء املتنوعة ملوضوع التقرير ‪ ،‬وقد‬
‫يكون قطعة واحد غير مقسمة إلى عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة مقسمة‬
‫ً‬
‫إلى عناوين ثانوية (واحد او أكثر) يتناول كل عنوان جانبا من‬
‫موضوع التقرير‪.‬‬

‫مرحل عمل التقرير‬
‫خصائص جسم التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يكون هناك ترابط بين فقراته ‪.‬‬
‫‪ -2‬يضم املعلومات والبيانات الجوهرية‪ ،‬ويقدم األدلة والشواهد‬
‫الت تدعم املوضوع ‪.‬‬
‫‪ -3‬يفضل ان ال يقل عدد الكلمات في الجسم عن ‪ 500‬وال ي يد على‬
‫‪ 1500‬كلمة ‪.‬‬
‫‪ -4‬ان تحتوي الفقرة الواحدة في التقرير على معلومات او أكثر ‪،‬‬
‫وتخلو من الرأي ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ ‬أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬وان شأت فال تكتب الخاتمة‪ ،‬ألنه‬
‫يمكن تعويضها بتفاصيل الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والخاتمة هي آخر ج ء في التقريار‪ ،‬وقاد ال يحتاوي التقريار علاى خاتماة كاون‬
‫ان جسمه أوصل الفكرة الرئيسية للقارئ ‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواع الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬تجخيصية ‪.‬‬
‫‪ -2‬سؤاليه مستقبلية ‪.‬‬
‫‪ -3‬بال خلفية ‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائص الخاتمة ‪ ،‬هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬تتضمن النتائج الت أراد إيصالها املحرر من التقرير ‪.‬‬
‫‪ -2‬ال تتضمن خاتمة التقرير كلمات خطابية ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب فكرتك الرئيسة من التقرير‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (الت واجهتك بموضوع التقرير) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواعها هي‪:‬‬
‫أ‪ -‬املقدمة التمهيدية‪.‬‬
‫ب‪ -‬املقدمة السؤالية‪.‬‬
‫ت‪ -‬املقدمة القصصية‪.‬‬
‫ث‪ -‬املقدمة الخبرية‪.‬‬
‫ح‪ -‬املقدمة التجخيصية‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصها انها تتضمن الفكرة الرئيسية في موضوع التقرير‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يدل العنوان على موضوع التقرير وفكرته الرئيسية‪.‬‬
‫‪ -2‬دقي واضح محدد موج ‪.‬‬
‫‪ -3‬خالي من الرأي‪.‬‬

‫قالب صياغة التقرير‬

‫الفكرة الرئيسية‬
‫للتقرير‪ ،‬على احد‬
‫األشكال اآلتية‪:‬‬
‫(تمهيد‪ ،‬قصة‪،‬‬
‫خبر‪ ،‬سؤال‪،‬‬
‫تجخيص)‬
‫التفاصيل على شكل عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة واحدة‪:‬‬
‫‪ -1‬العناوين الثانوية (من ‪ 200‬كلمة‪1500-‬كلمة)‪.‬‬
‫‪ -2‬الفقرة الواحدة ال تحتوي إال على معلومات او شواهد‬
‫دون اآلراء‪ ،‬ولك ان تضع فيها معلومة او أكثر‪.‬‬

‫الخاتمة‪ :‬وهي قد تكتب‪ ،‬او تترك فيعوض عنها الجسم‪ ،‬وذا كتبت‪،‬‬
‫يوضع فيها أهم نتائج التقرير‪.‬‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ :‬التحقي الصحفي‬

‫التحقيق الصحفي‬
‫هو فن الشرح والتفسير والبحث عن األسباب والعوامل االجتماعية أو‬
‫االقتصادية أو السياسية أو الفكرية التي تكمن وراء الخبر أو القضية أو‬
‫املشكلة أو الفكرة أو الظاهرة التي يبحثها التحقيق‪ ،‬وهو يجمع بين عدد‬
‫من الفنون التحريرية في آن واحد (الخبر والحوار والرأي)‪.‬‬

‫أهمية التحقيق‬
‫‪ -1‬ينشر الحقائق واملعلومات الجديدة بين القراء‪.‬‬
‫‪ -2‬يفسر األنباء ويقوم بشرحها وذلك عن طريق الكشف عن أبعادها‬
‫االجتماعية واالقتصادية وداللتها السياسية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يقوم بوظائف التوجيه واإلرشاد‪.‬‬
‫‪ -4‬يقوم بوظيفة التسلية والترفيه‪.‬‬
‫‪ -5‬يقوم بدور إعالني وتسويقي للعديد من السلع واملنتجات فيما‬
‫يعرف بالتحقيق اإلعالني‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫هناك اربع انواع من التحقيقات ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪.‬‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪.‬‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪:‬‬
‫وهو يقوم على شرح وتفسير وتحليل األحداث والكشف عن أبعادها‪،‬‬
‫وهذا النوع من التحقيقات يحتاج إلى معالجة شاملة ملختلف أبعاد‬
‫املشكلة املطروحة‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* مشكلة األمية في العراق‪.‬‬
‫* سقوط مدينة بيد املليشيات في بغداد‪.‬‬
‫* مشكلة النفط والغاز والكهرباء ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫وهو تحقيق يرتبط باألنشطة املختلفة التى تحدث داخل املؤسسات‬
‫والهيئات الرسمية وغير الرسمية‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* األنشطة العلمية بالجامعات ومراكز البحوث ‪.‬‬
‫* االكتشافات العلمية واملهرجانات الفنية‪ ،‬والندوات املؤتمرات‪.‬‬
‫* املظاهرات واالعتصام‪..‬الخ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪:‬‬
‫تلعب فيه الصورة الدور االكبر وتصبح مادة اساسية من مواد بناء‬
‫التحقيق‪ ،‬وتكون بهذا التحقيق الصورة ‪ ،‬هي املعبر عن افكار‬
‫التحقيق ومحاوره الرئيسية والفرعية‪ ،‬وتنطبق هنا املقولة‪:‬‬
‫(الصورة بألف كلمة!!)‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* تحقيق صوري عن ازدحام السير في طرقات بغداد ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن روافد نهر دجلة وسدوده ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن األسواق واملحال التجارية الرئيسية في املدينة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن حركة األعمار في الفلوجة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن سد املوصل وما يهدده وعملية اعماره ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪:‬‬
‫وهذا النوع يلبى حاجة القارئ فى التسلية واإلمتاع‪ ،‬وهو يستهدف البعد‬
‫بالقراء عن مشاكلهم اليومية ملوضوعات من شأنها إضفاء البسمة‬
‫على الشفاه عن طريق نشر التحقيقات الغريبة والطريفة التى‬
‫تعتمد على املفارقات الغريبة ‪ ،‬ومن امثلته ‪:‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن الكالب السائبة وتحاش ي الناس لها في الطرقات‬
‫ومشاعرهم ومواقفهم اتجاه هذه الظاهرة ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن مواقف البغداديين من سقوط الثلج بعد ‪ 100‬عام‬
‫ولعبهم فيه‪..‬الخ ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن اختيار األزواج لغرف نومهم قبيل الزواج في املوصل ‪.‬‬

‫أجزاء او مكونات التحقيق‬
‫يتكون التحقيق من ثالثة أجزاء رئيسة‪ ،‬هي‪( :‬املقدمة‪ ،‬الجسم‪،‬‬
‫الخاتمة)‪ ،‬وخصائص كل جزء من هذه األجزاء ذاتها التي تقابلها في‬
‫التقرير‪.‬‬
‫‪ -1‬املقدمة‪ :‬وهى املدخل ملوضوع التحقيق‪ ،‬وأنواعها هي نفس أنواع‬
‫املقدمات في التقرير‪ ،‬فضال عن ان خصائصها هي نفس خصائص‬
‫املقدمة في التقرير أيضا‪.‬‬
‫‪ -2‬الجسم‪ :‬وهي تفاصيل موضوع التحقيق‪ ،‬وهي تتضمن جميع محاور او‬
‫جوانب القضية أو املشكلة التي يقوم عليها التحقيق‪ ،‬وذلك في فقرات‬
‫مترابطة‪ ،‬سواء كانت بعناوين فرعية أم قطعة واحدة‪.‬‬
‫‪ -3‬خاتمة التحقيق‪ :‬وهي النتائج والخالصة التي توصل إليها كاتب‬
‫التحقيق من تحقيقه‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ال تختلف مراحل كتابة التحقيق الصحفي عن مراحل كتابة التقرير اال‬
‫في بعض الجوانب الجزئية‪ ،‬وهذه الجزئيات نوجزها في مراحل كتابة‬
‫التحقيق التالية‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة‪:‬‬
‫أعتمد على اجابات ثالثة اسئلة لتحديد مدى قابلية الفكرة لتكون‬
‫تحقيقا‪:‬‬
‫س‪ /1‬من الذى يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /2‬ملاذا يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /3‬إلى أى مدى يكون اهتمامه باملوضوع؟‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير‪:‬‬
‫وهي جمع املادة‪ ،‬ويكون ذلك عن طريق‪:‬‬
‫أ‪ -‬ارشيف املعلومات بالصحيفة‪ :‬وفيه يجد الصحفي جميع ما كتب‬
‫عن املوضوع في الصحف واملجالت والدراسات والوثائق والبيانات‪.‬‬
‫ب‪ -‬املكتبة‪ :‬وفيها يجد الصحفي الكتب واملؤلفات التي وضعت او تتعلق‬
‫بهذا املوضوع‪.‬‬
‫ت‪ -‬ارشيفك الشخص ي‪.‬‬
‫ث‪ -‬االنترنيت‪.‬‬
‫ج‪ -‬اللقاءات التي ستقوم بها‪ ،‬سواء مع االشخاص العاديين او‬
‫املسؤولين او االساتذة او الخبراء املختصين بخصوص املوضوع ‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثالثا‪ :‬الصياغة‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد (الفكرة الرئيسية) التي تريد تحقيقها‪ ،‬ثم حدد زواياها التي‬
‫يجب ان تتناولها‪ ،‬ثم رتبها ترتيبا موضوعيا (قدم وأخر)‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات واآلراء والشواهد والوقائع والوثائق التي حصلت عليها‬
‫(والتي تريد إبرازها) في هذه الزوايا‪.‬‬
‫‪ -3‬اآلن‪..‬أبدأ الكتابة في قالب الهرم املعتدل املبني على العرض‪.‬‬
‫‪ -4‬أبد بصياغة أجزاء التحقيق األربعة وحسب الترتيب األتي أن أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫سيتضمن الجسم الزوايا التي فرغت بها املعلومات‪ ،‬ومن األسهل‬
‫عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل زاوية على انه موضوع واحد مستقل‪،‬‬
‫ثم تربط بينها ليكون موضوع واحد وهو الجسم‪ ،‬وفي التحقيق‬
‫الصوري‪ ،‬فأنك تقوم بتحديد الزوايا‪ ،‬ثم تلتقط صورة او اكثر‬
‫للزاوية الواحدة تكون معبرة عنها‪ ،‬وتكتب على الصورة كلمات تدل‬
‫على معنى املحور املحدد‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة‪:‬‬
‫أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬معززة بشواهد ودالئل‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫اكتب الفكرة الرئيسية من التحقيق كتابة عادية‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (التي واجهتك بموضوع التحقيق) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫‪ -5‬وهي املرحلة االخيرة من كتابة التحقيق‪(..‬أختر صورا للتحقيق‬
‫تتناسب مع زواياه وفكرته الرئيسية ومؤدية إليها)‪.‬‬

‫قالب كتابة التحقيق‬

‫‪ -1‬عرض زوايا رئيسية‬
‫في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -2‬تلخيص سريع‬
‫للموضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -3‬طرح أسئلة حول‬
‫املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -1‬عرض بقية زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -2‬عرض جميع زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -3‬اإلجابات على االسئلة التي طرحت حول املوضوع املشكلة في‬
‫املقدمة‪.‬‬

‫‪ -1‬خالصة النتائج التي أنتهى اليها التحقيق في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -2‬رأي الصحفي في املوضوع او املشكلة‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬انظر جيدا من حولك تجد افكارا رائعة لكتابة مبتكرة ( تمرن‬
‫يطور االبداع ) ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يجمع املعلومات بشراهة وكثافة ويكون تركيزه على‬
‫املعلومات واملحتوى اكثر مما يركز على االسلوب فهو في اكثر االحيان‬
‫يرى نفسه محققا ال كاتبا ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يركز مجهوده االساس ي على املقدمة ‪ ،‬فهو يعلم انها‬
‫اهم جزء في عمله ألنها ستقرر هل سيكمل القارئ قراءته ام ال ‪.‬‬
‫‪ ‬يتفاعل مع ما يكتب ويعيش في موضوعه طيلة فترة الكتابة ‪.‬‬
‫‪ ‬يحب االقتحام واملخاطرة في الحصول على املعلومة او في نشرها (‬
‫على شرط ان يكون دقيقا ويعي الحدود القانونية لعمله ) ‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬يحاول التعايش مع الواقع بمختلف طبقاته ‪ ،‬يقوم بالتجول‬
‫داخل ساحته ويعايش الناس بعمق يسمع منهم ويحاورهم ‪.‬‬
‫‪ ‬يستخدم املسودات ويعيد كتابة املوضوع ألكثر من مرة ‪ ،‬ويكلف‬
‫غيره بالقراءة وإبداء الرأي لتدارك االخطاء ( يحترم ما يكتب وال يقبل‬
‫ان تدنس سمعته الصحفية ) ‪.‬‬
‫‪ ‬يجيد استخدام البعد االنساني في كتابته وذكر القصص‬
‫واملواقف الحياتية للبشر والحيوان وبقية الخليقة ‪.‬‬
‫‪ ‬الكتابة على شكل فقرات متقاربة من حيث الحجم ‪ ،‬تحتوي على‬
‫محور واضح له ارتباط بالذي قبله ويمهد ملا بعده ‪.‬‬

‫أ‬
‫األسس العشرة للكتابة الواضحة‬
‫‪ -1‬يجب ان تكون الجمل قصيرة ( والتركيز هنا على كل كلمة نسبيا ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬استخدام الجمل البسيطة اكثر من الجمل املركبة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يجب تفضيل الكلمات املألوفة ‪ ،‬واستبعاد الكلمات الغريبة إال لضرورة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يجب تحاش ي الكلمات الزائدة غير املهمة وغير املؤثرة ‪.‬‬
‫‪ -5‬استخدام املبني للمعلوم والتوسع في استخدام االفعال ‪.‬‬
‫‪ -6‬اكتب كما لو كنت تتحدث ‪ ،‬االبتعاد عن اللغة الرسمية واعتماد الصيغ السهلة‬
‫‪.‬‬
‫‪ -7‬اذا اضطررت الستخدام املصطلحات واأللفاظ الغريبة او الصعبة يجب عليك‬
‫شرحها‪.‬‬
‫‪ -8‬استخدام االمثلة الواقعية لتقريب االفكار واآلراء ‪.‬‬
‫‪ -9‬يجب استخدام التنويع الى اقص ى حد ممكن ‪.‬‬
‫‪ -10‬يجب ان تكون الكتابة تعبيرية وليس تأثيرية ‪.‬‬

‫أهمية الصورة‬
‫‪ ‬كل القراء يطلع على الصور ويفهمها ‪.‬‬
‫‪ ‬رب صورة خير من الف كلمة ‪.‬‬
‫‪‬مطلوبة من وسائل االعالم اكثر من غيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة الهدف قبل التصوير ‪.‬‬

‫ً‬
‫خامسا‪ :‬من أجل تجويد األداء‬

‫تكوين العالقات العامة‬
‫‪ ‬االهتمام بجمع هواتف وإيميالت وعناوين معظم الشخصيات املهمة‬
‫في منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل دفتر عناوين خاص فضال من ارشفة واضحة داخل املوبايل ‪.‬‬
‫‪ ‬التواصل مع االخرين عبر الرسائل او الزيارات في املناسبات العامة‬
‫والخاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬الحرص على حضور التجمعات املتنوعة داخل منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم على فنون الحوار والتواصل واإلنصات واإلقناع ‪.‬‬
‫‪ ‬الحفاظ عى خصوصيات املصادر ‪ ,‬وكتمان االسرار ‪.‬‬

‫مراكز املعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة )‬
‫‪ ‬يجب على كل صحفي رسم خرائط خاصة ملنطقته يوزع عليها األحياء‬
‫واألقضية والعشائر واملساجد واملؤسسات الحكومية واملدنية وغيرها من املعلومات‬
‫املهمة للوسائل اإلعالمية التي يتعامل معها ‪.‬‬
‫‪ ‬وعليه أيضا أن يضع معلومات تعريفية حول كل مكونات منطقته من عشائر‬
‫وتوجهات وشخصيات بارزة ومعالم تاريخية وغيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بأرشفة دقيقة لكل ما ينشر حول منطقته ‪ ،‬ويحاول التعرف على‬
‫الشخصيات التي لديها معلومات مفيدة في عمله ‪.‬‬
‫‪ ‬يكون مثل هذا األرشيف محفوظا على حاسبت أو معه دائما على الفالش‬
‫ميموري ‪.‬‬
‫‪ ‬لديه خزين كافي ومنوع من الصورة ملنطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بخزن كل جهد صحفي يقوم فيه داخل هذا األرشيف ‪.‬‬
‫‪ ‬محاولة تبادل هذا األرشيف مع األشخاص املماثلين له في منطقته واملناطق‬
‫املجاورة ‪.‬‬

‫عمل بريد الكتروني وعمل او االشتراك في املجاميع‬
‫البريدية‬
‫‪ ‬عمل بريد الكتروني ملن ال يملك ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة بريدية خاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬االشتراك في مجموعة بريدية ‪.‬‬
‫‪ ‬االرسال عن طريق املجموعة البريدية ‪.‬‬

‫استثمار الوسائل االعالمية املوجودة‬
‫‪ ‬جرد الوسائل املهمة او املهتمة ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة ما نريد ان ننشره ‪ ...‬وما يريد الناس قراءته ؟‬
‫‪ ‬معرفة ماذا تريد وسائل االعالم منا ؟‬
‫‪ ‬مهارات التعامل مع وسائل االعالم ‪.‬‬

‫التسويق االلكتروني‬
‫‪ ‬اختيار بعض املنتديات املهمة ‪.‬‬
‫‪ ‬التسجيل واالشتراك في املنتدى ‪.‬‬
‫‪ ‬قائمة بايميالت بعض وسائل االعالم ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة نرسل لها مرة واحدة ‪.‬‬


Slide 61

‫دورة في الفنون الصحفي واألداء‬
‫اإلعالمي املتميز‬
‫إعداد وتقديم‪:‬‬
‫موقع مركز الرائد للتدريب والتطوير اإلعالمي‬
‫)‪(www.al-raeed.net/training‬‬

‫جلسة حوار‪ ..‬ماذا نريد أن نتعلم ؟ وملاذا ؟‬
‫‪ ‬فكرة دورة الصحفي واإلعالمي الهاوي ‪.‬‬
‫‪‬خريطة الدورة ‪.‬‬
‫‪‬نعتقد ونفهم ‪ ...‬نجيد ونتقن ‪ ...‬نعرف ونتعلم ‪.‬‬

‫خارطة الدورة‬
‫أوال‪ :‬مفاهيم إعالمية‬
‫‪ -1‬جلسة حوار ماذا نريد أن نتعلم؟ ولماذا ؟‬
‫‪ -2‬أهمية العمل اإلعالمي في هذه المرحلة‬
‫‪ -3‬دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ،‬وجوب التنوع ‪.‬‬
‫‪ -4‬االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫‪ -5‬دائرة التأثير ودائرة االهتمام‪:‬‬
‫‪ -6‬أركان االتصال ‪ ( :‬المرسل – من نحن وماذا نريد‪ ،‬الرسالة – ماذا نريد أن نقول في إعالمنا‪ ،‬المستقبل – التعرف الدقيق على الجمهور‪ ،‬الوسيلة – اختيار النوعية التي تتناسب مع‬
‫اإلمكانيات وحاجات الجمهور‪ ،‬رجع الصدى – معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ) ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫‪ -1‬الفرق بين المراسل والمندوب ‪ -2 .‬إرهاف الحس الصحفي ‪ -3 .‬تعريف الخبر ‪ -4 .‬أهمية الخبر ‪ -5 .‬مهارات الحصول على األخبار ‪ -6 .‬خصائص الخبر ‪ -7 .‬عناصر الخبر ‪-8 .‬‬
‫مكونات الخبر ‪ -9 .‬أنواع الخبر ‪ -10 .‬طرق صياغة الخبر ( طريقة واحدة ) ‪ -11‬طرق عمل الوكاالت ‪ -12 .‬ورشة عمل إلعداد مجموعة أخبار ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫‪ -1‬تعريفه ‪ -2 .‬أهمية التقرير ‪ -3 .‬مكونات التقرير ‪ -4 .‬مراحل العمل ‪:‬‬
‫‪ -5‬أنواع العناوين‬

‫أ‪ -‬اختيار الموضوع ( الهدف ) ب‪ -‬اإلعداد ت‪ -‬الكتابة‬

‫رابعا ‪ :‬التحقيق‬
‫‪ -1‬أهمية التحقيق ‪ -2.‬تعريف التحقيق وأنواعه (أربعة أنواع فقط ) ‪ ( :‬تحقيق الخلفية ‪ ،‬تحقيق التغطية والريبورتاج ‪ ،‬تحقيق المتعة والتسلية ‪ ،‬تحقيق الصورة ) ‪ -3 .‬مكونات التحقيق‬
‫‪ -4.‬مراحل كتابة التحقيق ( ‪:‬أ‪ -‬اختيار الفكرة ‪.‬ب‪ -‬اإلعداد ‪ .‬ت‪ -‬الصياغة ) ‪ -5 .‬مهارات عامة لتحسين الكتابة الصحفية ‪ - 6 .‬اهمية الصورة ‪.‬‬

‫خامسا ‪ :‬من اجل تجويد األداء‬
‫‪ -1‬تكوين العالقات العامة ‪ -2 .‬مراكز المعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة ) ‪.‬‬

‫سادسا ‪ :‬تسويق املعلومة‬
‫‪ -1‬عمل بريد الكتروني ‪ ،‬وعمل أو االشتراك في المجاميع البريدية ‪ -2 .‬استثمار الوسائل اإلعالمية الموجودة ‪ -3 .‬التسويق االلكتروني ‪.‬‬

‫دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ..‬وجوب التنوع‬
‫‪ ‬يحيط باإلنسان وسائل إعالم‬
‫متنوعة ‪ ،‬تؤثر به كلها أو بعضها‬
‫بدرجات متفاوتة بحسب فعالية‬
‫الوسيلة ونوع الرسالة وطبيعة‬
‫الزمان واملكان‪.‬‬
‫‪ ‬االكتفاء بوسيلة واحدة ال‬
‫يغطي الرسالة التي نريدها مهما‬
‫كان نوع هذه الوسيلة‪.‬‬
‫‪ ‬تفاضل الوسيلة قد يتغير بتغير‬
‫الزمان واملكان واألعيان ‪ ،‬فمن‬
‫يعمل سائق سيارة تكون اإلذاعة‬
‫عنده أقوى من الفضائية والذي‬
‫يقض ي معظم عمله مع الحاسبات‬
‫تكون مواقع االنترنت أكثر تأثيرا من‬
‫غيرها ‪ ،‬وهكذا ‪..‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األشكال التالية أفضل ‪ ..‬أكتب بالترتيب ‪:‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األلوان أفضل؟ اكتب بالترتيب ‪..‬‬

‫أسود‬
‫بنى‬

‫بنفسجي‬
‫أخضر‬

‫أحمر‬
‫برتقالي‬

‫أصفر‬
‫وردى‬

‫فسفوري‬
‫أبيض‬

‫رمادي‬
‫ازرق‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي الطرق أفضل من املدينة ( أ ) إلى املدينة ( ب ) ‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ب‬

‫أ‬

‫‪3‬‬
‫ج‬
‫‪4‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪ - 1‬أيهما أفضل أن أمنح رابطة الطلبة موقع ألكتروني واحد اآلن ‪ ،‬أم‬
‫إذاعة متطورة بعد سنة من اآلن؟‬
‫‪ - 2‬أيهما أفضل في التأثير اإلعالمي املواقع االلكترونية أم املجالت‬
‫املطبوعة؟‬
‫‪ - 3‬ما هي الخطوة األولى (برأيك) التي يجب أن يقوم بها مجلس إدراة‬
‫مؤسسة إعالمية تحت النشأة ‪ :‬تحديد األسلوب ‪ ،‬اإلدارة ‪ ،‬أسس‬
‫اختيار العاملين ‪ ،‬املوقع املطلوب ‪...‬‬

‫دائرة التأثير ودائرة االهتمام‬

‫أركان االتصال‬
‫‪ ‬املرسل ‪ :‬من نحن ؟ وماذا نريد ؟‬
‫‪ ‬الرسالة ‪ :‬ماذا نريد أن نقول في إعالمنا ؟‬
‫‪ ‬املستقبل ‪ :‬التعرف الدقيق على الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬الوسيلة ‪ :‬اختيار النوعية التي تتناسب مع اإلمكانيات وطبيعة‬
‫الرسالة وطبيعة الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬رجع الصدى ‪ :‬معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫الصحفي‬

‫الفرق بين املراسل واملندوب‬
‫(التفريق الذي تبنيناه في الدورة) قد يستخدم اللفظين استخدامات مختلفة‬
‫املراسل‬
‫املندوب‬
‫‪ -1‬صحفي محترف‬
‫‪ -1‬شخص عادي له اهتمامات صحفية‬
‫‪ -2‬ينقل األخبار والمعلومات‪.‬‬
‫‪ -2‬ينقل أو يصوغ األخبار والمعلومات ويجري‬
‫‪ -3‬غير مرتبط وظيفيا بوسائل اإلعالم ‪ ،‬يمكن الحوارات ويكتب التقارير والتحقيقات‪.‬‬
‫ان يعمل تطوعا او بالقطعة‪.‬‬
‫‪ -3‬مرتبط وظيفيا بوسيلة إعالمية ‪ ،‬وهذا ال‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫يمانع العمل بالقطعة مع الوسيلة نفسها او مع‬
‫وسائل أخرى‪.‬‬
‫أ‪ -‬المصداقية والتحري‪.‬‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫ب‪ -‬الجرأة وكثرة األسئلة‪.‬‬
‫ت‪ -‬السرعة والسرية‪.‬‬
‫أ‪ -‬المعرفة العميقة للمناطق واألشخاص‬
‫واألحداث‪.‬‬
‫ث‪ -‬التمييز بين الخبر المهم وغير المهم‪.‬‬
‫ب‪ -‬له قدرة على عمل عالقات واسعة‪.‬‬
‫ت‪ -‬له معرفة بحاجات وسيلته اإلعالمية‬
‫وسياساتها وجمهورها‪.‬‬
‫ث‪ -‬يتحمل االساءات او المخاطر‬
‫ج‪ -‬فضال عن توفر صفات المندوب فيه‪.‬‬

‫ارهاف الحس الصحفي‬
‫‪ ‬على الصحفي ان ينظر لألحداث والحاالت املتنوعة من حوله نظرة‬
‫تختلف عن غيره ‪.‬‬
‫‪ ‬عليه ان يعرف ما االمور التي يجب ان يطرحها في مواضيعه ؟‬
‫واألشياء التي تريدها منه الوسائل االعالمية التي يتعامل معها ؟ وما‬
‫االشياء التي يحب الناس ان يطلعوا عليها ؟‬
‫‪ ‬ان تكون له قدرة على طرح االسئلة الذكية في الزمان واملكان‬
‫املناسبين وعلى االشخاص املناسبين ‪.‬‬
‫‪ ‬كثير االطالع على ما ينشر من افكار مبدعة في الصحف واملجالت‬
‫واإلذاعات والفضائيات ومحاولة محاكاة هذه االبداعات ومحاولة ابتكار‬
‫الجديد دوما ‪.‬‬
‫‪ ‬يعلم نفسه القدرة على اسباغ خصائص الخبر وتعميقها على اي‬
‫حدث يمر عليه ‪.‬‬

‫تعريف الخبر‬
‫التعريف األكثر رواجا بين الصحفيين للخبر ‪ ،‬هو ‪:‬‬

‫(وصف لحدث آني يحظى باالهتمام‪ ،‬بدقة وموضوعية)‬

‫وهذا التعريف يعني ‪:‬‬
‫أ‪ -‬وصف لحدث ‪ :‬كالم أو كتابة عما حدث‪.‬‬
‫ب‪ -‬آني‪ :‬اآلنية‪ ،‬وهي زمن وقوعه بالنسبة للجمهور الذي تستهدفه‬
‫الوسيلة اإلعالمية ‪.‬‬
‫ت‪ -‬يحظى باالهتمام‪ :‬ذات أهمية ‪.‬‬
‫ث‪ -‬بدقة وموضوعية‪ :‬املصداقية والحيادية وإقصاء ‪.‬‬

‫أهمية الخبر‬
‫‪ ‬انه االساس الذي تبنى عليه كل الفنون الصحفية‪.‬‬
‫‪ ‬قد ينقذ الخبر قرية أو مدينة ‪ ،‬او يدفع لإلغاثة أو النصرة ‪ ،‬وقد‬
‫يمنع معتدي أو ينهي تمادي ظالم أو فاجر او سارق ‪( .‬أمثلة عراقية)‪.‬‬
‫‪ ‬العين في اإلسالم يشبه وظيفة املراسل ولكن ألنواع معينة من‬
‫األخبار ‪ ،‬وكان املقتول اثناء هذه املهمة املقدسة يعتبر شهيدا‪.‬‬
‫‪ ‬معظم وكاالت االنباء العاملية تعمل كمخابرات داخل أرضنا ‪،‬‬
‫ويعرفون عنا أكثر مما نعرف عن أنفسنا‪.‬‬
‫‪ ‬والخبر أحد أهم مقومات الحياة يستهلكه املواطن العادي كما‬
‫يستهلك املاء والهواء ‪ ،‬تستخرجه أنت او يستخرجه غيرك‪.‬‬

‫مهارات الحصول على االخبار‬
‫‪ ‬عمل شبكات واسعة من العالقات واستخدامها وتفعيلها دائما‪.‬‬
‫‪ ‬كثرة االسئلة ‪ ،‬والتواجد في أماكن تواجد الخبر (املقاهي ‪،‬‬
‫التجمعات الشبابية ‪ ،‬التعرف على األخبار من التجمعات النسوية ‪،‬‬
‫ّ‬
‫سواق سيارات األجرة ‪. )...‬‬
‫‪ ‬التحرك بسرعة نحو أي حدث ومحاولة معرفة مالبساته وعدم‬
‫االعتماد على رواية واحدة ‪.‬‬
‫‪‬اثارة بعض االطراف للحصول على معلومات تفصيلية أكثر ‪.‬‬
‫‪ ‬مهارة التحقق من الخبر ‪.‬‬

‫خصائص الخبر أو عناصره‬
‫‪ -1‬الجدة ‪ :‬وتعني الجديد ‪.‬‬
‫‪ -2‬اإلثارة ‪ :‬مثير لالهتمام ‪.‬‬
‫‪ -3‬االهتمامات اإلنسانية ‪ :‬في نطاق اهتمامات الناس ‪.‬‬
‫‪ -4‬النتائج ‪ :‬ما ترتب أو سيترتب عليه من نتائج ‪.‬‬
‫‪ -5‬املنافسة والصراع ‪ :‬فيه روح املنافسة او التصادم ‪.‬‬
‫‪ -6‬الشهرة والبروز ‪ :‬أخبار يشتهر فيها شخص أو هيئة بقيامه في‬
‫فعل معين ‪.‬‬
‫‪ -7‬الغرابة‪ :‬وهي الخروج عن املعتاد‪ ،‬او الطبيعي من االحداث ‪.‬‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪1‬‬

‫نجاة آمر سرية حماية املوصل محاولة اغتيال أصيب بها‬
‫خمسة من حراسه‬

‫‪2‬‬

‫محافظ البصرة يتهم القنصلية اإليرانية بالسعي لتدبير‬
‫محاولة اغتياله‬

‫‪3‬‬

‫إصابة نقيب الصحفيين العراقيين في محاولة الغتياله‬

‫‪4‬‬

‫فرض حظر تجوال على املركبات في بغداد لثالثة أيام‬

‫‪5‬‬

‫الجميلي‪ :‬الخالفات في االنبار ليست سياسية بل على النفوذ‬
‫واملصالح‬

‫‪6‬‬

‫اغتيال رئيس رابطة التدريسيين الجامعيين عصام الراوي‬

‫‪7‬‬

‫الحكومة العراقية ترفع رواتب املعلمين العراقيين إلى ‪%50‬‬

‫‪8‬‬

‫حرق أربعة بيوت لعناصر من جيش املهدي في الديوانية‬

‫‪9‬‬

‫اإلفراج عن ‪ 500‬معتقل من سجن (بوكا) في البصرة لم‬
‫تثبت إدانتهم‬

‫‪10‬‬

‫العثور على ‪ 25‬جثة مجهولة الهوية في بغداد‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪12‬‬

‫مواجه ااات مس ااجحة ب ااين ج اايش امله اادي واألجها ا ة األمني ااة فا اي‬
‫كربالء‬

‫‪13‬‬

‫حماس العراق تعلن حملة مناصرة الفلسطينيين في غ ة‬

‫‪14‬‬

‫الصدر مدد تجميد مليشيا الصدر لستة أشهر أخرى‬

‫‪15‬‬

‫ال ا اادايف يكش ا ااث ع ا اان وث ا ااائ تثب ا اات تع ا ا يب املعتقل ا ااين ف ا ااي‬
‫سجون الداخلية‬

‫‪16‬‬

‫صابرين الجنابي تاتهم قاوات مغااوير الداخلياة باغتصاابها فاي‬
‫حي العامل‬

‫‪17‬‬

‫بع ااص فص ااائل املقاوم ااة تعل اان تش ااكيل (املجل ااس السياس ا‬
‫للمقاومة العراقية)‬

‫‪18‬‬

‫مواجه ا ااات مس ا ااجحة ب ا ااين الج ا اايش اإلس ا ااالمي والقاع ا اادة ف ا ااي‬
‫العامرية ببغداد‬

‫‪19‬‬

‫تركيا ااا تقا اارر شا اان حملا ااة عسا ااكرية بريا ااة ب ا ا‪ 10‬آالف جنا اادي‬
‫شمال العراق‬

‫‪20‬‬

‫انطالق عملية أمنية في البصرة لحصر السالح بيد الدولة‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫عناصر الخبر او األسئلة الست‬
‫‪ -1‬من؟ (من الذي لعب الدور األول في وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -2‬متى ؟ (زمن وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -3‬أين ؟ (مكان وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -4‬ماذا ؟ (ماذا حدث) ‪.‬‬
‫‪ -5‬كيف ؟ (تفاصيل الحدث‪ ،‬وهو سؤال يختصر الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -6‬ملاذا ؟ (أوليات أو خلفيات الحدث) ‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫ليس بالضرورة أن تتوفر في الخبر اإلجابة على األسئلة الستة ‪ ،‬ولكن‬
‫املحرر الصحفي يسعى دائما إلى أن يتضمن خبره اإلجابات على ما‬
‫يستطيع من هذه األسئلة ‪.‬‬

‫مكونات الخبر او أجزاءه‬
‫يتكون الخبر من ثالثة أجزاء رئيسية‪ ،‬يضاف أليها‬
‫العنوان‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫‪ -1‬العنوان‪.‬‬
‫‪ -2‬املقدمة‪.‬‬
‫‪ -3‬تفاصيل أحداث الخبر‪.‬‬
‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪.‬‬

‫‪ -1‬العنوان ‪:‬‬
‫وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬يتضمن أهم عنصر في الخبر‪.‬‬
‫‪ -2‬دقيق واضح محدد موجز‪.‬‬
‫‪ -3‬أن يبتعد عن التضخيم أو التقليل من أهمية الخبر‪.‬‬

‫‪ -2‬املقدمة‪:‬‬
‫وخصائصها هي‪:‬‬
‫‪ -1‬غالبا ما يبدأ الخبر بفعل ‪ ،‬سواء ماض ي ‪ ،‬مثال (كشف ‪ ،‬التقى ‪ ،‬عقد‬
‫) او مضارع ‪ ،‬مثال ‪( :‬يكشف ‪ ،‬يلتقي ‪ ،‬يعقد) ‪ ،‬أو مستقبل ‪ ،‬مثال‪:‬‬
‫(سيكشف ‪ ،‬سيلتقي ‪ ،‬سيعقد)‪.‬‬
‫‪ -2‬تشد انتباه القارئ‪ ،‬وتدفعه ملتابعة الخبر حتى النهاية‪.‬‬
‫‪ -3‬تركز على املعلومات الجديدة بالخبر‪.‬‬

‫‪ -3‬جسم الخبر ‪:‬‬
‫لتفاصيل أحداث الخبر تعابير معينة تتردد لدى محرري األخبار‬
‫فيستخدموها وهم يحررون األخبار ‪ ،‬وهي تعابير كثيرة جدا حصرنا‬
‫بعضها على سبيل املثال ‪ ،‬ومنها ‪:‬‬

‫(‪ -1‬وأضاف‪ -2 ..‬وأوضح‪ -3 ..‬وبين‪ -4 ..‬وأشار‪ -5 ..‬في إشارة منه‪ -6 ..‬وتابع‪..‬‬
‫‪ -7‬من جانبه‪ -8 ..‬من جانب آخر‪ -9 ..‬على صعيد متصل‪ ...-10 ..‬الخ ‪. )..‬‬

‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪:‬‬
‫وهي خلفيات الحدث أو متعلقاته ‪ ،‬وهي تبدأ بتعابير خاصة أيضا ‪،‬‬
‫ومنها ‪:‬‬
‫(ومن الجدير بالذكر ‪ ،‬يذكر أن ‪ ،‬وكان ‪...‬الخ) ‪ ،‬والخلفية غالبا ما‬
‫تكون في نهاية الخبر‪ ،‬إال أنها قد تأتي أيضا وسط جسمه ‪ ،‬أو تكون‬
‫غير موجودة ‪ ،‬عندما يكون الحدث هو األول في موضوعه ‪ ،‬او ان‬
‫محرر الخبر لم يستطع جمع خلفياته او غير ملم به او كان املحرر‬
‫يريد االختصار او السرعة ‪.‬‬

‫أنواع األخبار‬
‫أوال‪ :‬الخبر البسيط ‪ :‬يقوم على وصف حدث واحد ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخبر املركب ‪ :‬وهو خبر يصف الحدث الواحد من أكثر من‬
‫جانب بينها ترابط موضوعي ‪.‬‬
‫وهناك نوع اخر من االخبار (يصف أكثر من حدث ليس بينها ترابط‬
‫موضوعي في خبر واحد) ‪.‬‬

‫قوالب صياغة الخبر‬
‫أوال‪ :‬قالب الهرم املقلوب‬

‫ثانيا‪ :‬قالب الهرم املعتدل‬
‫ثالثا‪ :‬قالب الهرم املقلوب املتدرج‬

‫قالب الهرم املقلوب‬
‫أهم‬
‫تفاصيل الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫املهمة في الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫األقل أهمية في‬
‫الخبر‬

‫طرق عمل وكاالت االنباء‬
‫‪ ‬تدعيم مراكز املعلومات التابعة لهم ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار مراسلين اكفاء ‪ ,‬وتكوين شبكات من املندوبين ‪.‬‬
‫املصداقية العالية ‪.‬‬
‫‪ ‬وجود غرف تحرير ضمن سياسات التحرير الخاصة بهم ‪.‬‬
‫‪‬ضرورة عمل وكالة انباء خاصة بنا ‪.‬‬

‫ورشة عمل إلعداد مجموعة اخبار‬
‫‪ ‬تكوين اخبار عن الدورة ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار اخبار غير صالحة وتفعيلها ‪.‬‬
‫‪ ‬تمرين السرعة في االداء ‪.‬‬
‫‪ ‬استثمار التصريحات والتغطيات في صنع االخبار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫الصحفي‬

‫التقرير الصحفي‬
‫احد الفنون الصحفية يقع بين الخبر والتحقي ‪ ،‬ويقدم‬
‫مجموعة من املعارف واملعلومات حول زاوية واحدة او أكثر‬
‫لحدث او واقعة او موضوع معين (سياس او اقتصادي او‬
‫اجتماعي) ‪ ،‬وهو غالبا ما يكتفي باإلجابة عن احد أسئلة الخبر‬
‫الست فهو يبحث فيما وراء الخبر ‪.‬‬
‫يقدم معلومات تفصيلية متسلسلة لتصل بالقارئ من حيث‬
‫يشعر او ال يشعر الى ما يريده كاتب التقرير ‪ ،‬فالتقرير عادة يكون‬
‫موجه من الكاتب ولكن بصورة غير مباشرة ‪.‬‬

‫أهمية التقرير‬
‫‪ ‬هو األساس في بناء مراك املعلومات وتكوين االرشيث‬
‫املعلوماتي للفرد او املؤسسة أو الجماعة ‪.‬‬
‫‪ ‬له كل أهمية الخبر وبعم أكبر وإن كان أقل استهالكية منه ‪.‬‬
‫‪ ‬تتميز الصحث واملجالت والفضائيات واالذعات بعدد تقاريرها‬
‫وعم ومصداقية ه ه التقارير‪.‬‬
‫‪ ‬التقرير من أبلغ القوالب الصحفية في بناء وتغيير القناعات ملا‬
‫فيه من معلوماتية منطقية عالية وبعده عن اآلراء الفارغة‬
‫واالنشائيات الفضفاضة‪.‬‬

‫أجزاء التقرير‬
‫ً‬
‫اوال ‪ :‬املقدمة ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الجسم ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬الخاتمة ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫هناك عدة خطوات عليك اتباعها عندما تريد ان‬
‫ً‬
‫ً‬
‫تكتب تقريرا صحفيا‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة ‪:‬‬
‫ويكون اختيار الفكرة وف أسس معينة ‪ ،‬منها ما يتعل بالسياسة‬
‫التحريرية ‪ ،‬ومنها ما يتعل بنوع الحدث وطبيعته وأهميته ‪ ،‬ومن‬
‫املمكن القول أنها تعتمد على بعص خصائص الخبر ‪ ( :‬املوضوعية‪،‬‬
‫األثارة‪ ،‬املنافسة والصراع‪ ،‬النتائج‪ ،‬التوقيت‪ ،‬االهتمام )‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير ‪:‬‬
‫وهي جمع املادة ‪ ،‬ويكون ذلك عن طري ‪:‬‬
‫أ‪ -‬االنترنيت ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أرشيث الصحيفة ومن فيها من املحررين ‪.‬‬
‫ت‪ -‬أرشيفك الشخص ‪.‬‬
‫ث‪ -‬أي مصادر أخرى تملك معلومة عن التقرير ‪.‬‬
‫ج‪ -‬الصحث واملجالت ووسائل اإلعالم األخرى ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬كتابة التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد الهدف ال ي تريد تحقيقه من التقرير (الفكرة الرئيسة)‪،‬‬
‫ثم حدد املحاور الثانوية‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات في ه ه املحاور‪.‬‬
‫‪ -4‬أبدأ بصياغة أج اء التقرير األربعة وحسب الترتيب األتي ان‬
‫أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫‪ ‬سيتضمن الجسم املحاور الت فرغت بها املعلومات‪ ،‬ولك ان‬
‫تجعلها قطعة واحدة‪ ،‬او عدة قطع (عناوين ثانوية)‪ ،‬كل عناوان‬
‫يتناول محور من املحاور‪ ،‬على ان تحافظ على ترابطها وترتيبها‬
‫املنطقي ‪ ،‬ومن األسهل عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل محور على انه‬
‫موضوع واحد مستقل ‪ ،‬ثم ترابط بينها ليكون موضوع واحد وهو‬
‫الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والجسم هو الج ء ال ي يضم املعلومات والبيانات والشواهد‬
‫والحجج املنطقية الت تدعم اآلراء املتنوعة ملوضوع التقرير ‪ ،‬وقد‬
‫يكون قطعة واحد غير مقسمة إلى عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة مقسمة‬
‫ً‬
‫إلى عناوين ثانوية (واحد او أكثر) يتناول كل عنوان جانبا من‬
‫موضوع التقرير‪.‬‬

‫مرحل عمل التقرير‬
‫خصائص جسم التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يكون هناك ترابط بين فقراته ‪.‬‬
‫‪ -2‬يضم املعلومات والبيانات الجوهرية‪ ،‬ويقدم األدلة والشواهد‬
‫الت تدعم املوضوع ‪.‬‬
‫‪ -3‬يفضل ان ال يقل عدد الكلمات في الجسم عن ‪ 500‬وال ي يد على‬
‫‪ 1500‬كلمة ‪.‬‬
‫‪ -4‬ان تحتوي الفقرة الواحدة في التقرير على معلومات او أكثر ‪،‬‬
‫وتخلو من الرأي ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ ‬أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬وان شأت فال تكتب الخاتمة‪ ،‬ألنه‬
‫يمكن تعويضها بتفاصيل الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والخاتمة هي آخر ج ء في التقريار‪ ،‬وقاد ال يحتاوي التقريار علاى خاتماة كاون‬
‫ان جسمه أوصل الفكرة الرئيسية للقارئ ‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواع الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬تجخيصية ‪.‬‬
‫‪ -2‬سؤاليه مستقبلية ‪.‬‬
‫‪ -3‬بال خلفية ‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائص الخاتمة ‪ ،‬هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬تتضمن النتائج الت أراد إيصالها املحرر من التقرير ‪.‬‬
‫‪ -2‬ال تتضمن خاتمة التقرير كلمات خطابية ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب فكرتك الرئيسة من التقرير‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (الت واجهتك بموضوع التقرير) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواعها هي‪:‬‬
‫أ‪ -‬املقدمة التمهيدية‪.‬‬
‫ب‪ -‬املقدمة السؤالية‪.‬‬
‫ت‪ -‬املقدمة القصصية‪.‬‬
‫ث‪ -‬املقدمة الخبرية‪.‬‬
‫ح‪ -‬املقدمة التجخيصية‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصها انها تتضمن الفكرة الرئيسية في موضوع التقرير‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يدل العنوان على موضوع التقرير وفكرته الرئيسية‪.‬‬
‫‪ -2‬دقي واضح محدد موج ‪.‬‬
‫‪ -3‬خالي من الرأي‪.‬‬

‫قالب صياغة التقرير‬

‫الفكرة الرئيسية‬
‫للتقرير‪ ،‬على احد‬
‫األشكال اآلتية‪:‬‬
‫(تمهيد‪ ،‬قصة‪،‬‬
‫خبر‪ ،‬سؤال‪،‬‬
‫تجخيص)‬
‫التفاصيل على شكل عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة واحدة‪:‬‬
‫‪ -1‬العناوين الثانوية (من ‪ 200‬كلمة‪1500-‬كلمة)‪.‬‬
‫‪ -2‬الفقرة الواحدة ال تحتوي إال على معلومات او شواهد‬
‫دون اآلراء‪ ،‬ولك ان تضع فيها معلومة او أكثر‪.‬‬

‫الخاتمة‪ :‬وهي قد تكتب‪ ،‬او تترك فيعوض عنها الجسم‪ ،‬وذا كتبت‪،‬‬
‫يوضع فيها أهم نتائج التقرير‪.‬‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ :‬التحقي الصحفي‬

‫التحقيق الصحفي‬
‫هو فن الشرح والتفسير والبحث عن األسباب والعوامل االجتماعية أو‬
‫االقتصادية أو السياسية أو الفكرية التي تكمن وراء الخبر أو القضية أو‬
‫املشكلة أو الفكرة أو الظاهرة التي يبحثها التحقيق‪ ،‬وهو يجمع بين عدد‬
‫من الفنون التحريرية في آن واحد (الخبر والحوار والرأي)‪.‬‬

‫أهمية التحقيق‬
‫‪ -1‬ينشر الحقائق واملعلومات الجديدة بين القراء‪.‬‬
‫‪ -2‬يفسر األنباء ويقوم بشرحها وذلك عن طريق الكشف عن أبعادها‬
‫االجتماعية واالقتصادية وداللتها السياسية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يقوم بوظائف التوجيه واإلرشاد‪.‬‬
‫‪ -4‬يقوم بوظيفة التسلية والترفيه‪.‬‬
‫‪ -5‬يقوم بدور إعالني وتسويقي للعديد من السلع واملنتجات فيما‬
‫يعرف بالتحقيق اإلعالني‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫هناك اربع انواع من التحقيقات ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪.‬‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪.‬‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪:‬‬
‫وهو يقوم على شرح وتفسير وتحليل األحداث والكشف عن أبعادها‪،‬‬
‫وهذا النوع من التحقيقات يحتاج إلى معالجة شاملة ملختلف أبعاد‬
‫املشكلة املطروحة‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* مشكلة األمية في العراق‪.‬‬
‫* سقوط مدينة بيد املليشيات في بغداد‪.‬‬
‫* مشكلة النفط والغاز والكهرباء ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫وهو تحقيق يرتبط باألنشطة املختلفة التى تحدث داخل املؤسسات‬
‫والهيئات الرسمية وغير الرسمية‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* األنشطة العلمية بالجامعات ومراكز البحوث ‪.‬‬
‫* االكتشافات العلمية واملهرجانات الفنية‪ ،‬والندوات املؤتمرات‪.‬‬
‫* املظاهرات واالعتصام‪..‬الخ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪:‬‬
‫تلعب فيه الصورة الدور االكبر وتصبح مادة اساسية من مواد بناء‬
‫التحقيق‪ ،‬وتكون بهذا التحقيق الصورة ‪ ،‬هي املعبر عن افكار‬
‫التحقيق ومحاوره الرئيسية والفرعية‪ ،‬وتنطبق هنا املقولة‪:‬‬
‫(الصورة بألف كلمة!!)‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* تحقيق صوري عن ازدحام السير في طرقات بغداد ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن روافد نهر دجلة وسدوده ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن األسواق واملحال التجارية الرئيسية في املدينة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن حركة األعمار في الفلوجة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن سد املوصل وما يهدده وعملية اعماره ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪:‬‬
‫وهذا النوع يلبى حاجة القارئ فى التسلية واإلمتاع‪ ،‬وهو يستهدف البعد‬
‫بالقراء عن مشاكلهم اليومية ملوضوعات من شأنها إضفاء البسمة‬
‫على الشفاه عن طريق نشر التحقيقات الغريبة والطريفة التى‬
‫تعتمد على املفارقات الغريبة ‪ ،‬ومن امثلته ‪:‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن الكالب السائبة وتحاش ي الناس لها في الطرقات‬
‫ومشاعرهم ومواقفهم اتجاه هذه الظاهرة ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن مواقف البغداديين من سقوط الثلج بعد ‪ 100‬عام‬
‫ولعبهم فيه‪..‬الخ ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن اختيار األزواج لغرف نومهم قبيل الزواج في املوصل ‪.‬‬

‫أجزاء او مكونات التحقيق‬
‫يتكون التحقيق من ثالثة أجزاء رئيسة‪ ،‬هي‪( :‬املقدمة‪ ،‬الجسم‪،‬‬
‫الخاتمة)‪ ،‬وخصائص كل جزء من هذه األجزاء ذاتها التي تقابلها في‬
‫التقرير‪.‬‬
‫‪ -1‬املقدمة‪ :‬وهى املدخل ملوضوع التحقيق‪ ،‬وأنواعها هي نفس أنواع‬
‫املقدمات في التقرير‪ ،‬فضال عن ان خصائصها هي نفس خصائص‬
‫املقدمة في التقرير أيضا‪.‬‬
‫‪ -2‬الجسم‪ :‬وهي تفاصيل موضوع التحقيق‪ ،‬وهي تتضمن جميع محاور او‬
‫جوانب القضية أو املشكلة التي يقوم عليها التحقيق‪ ،‬وذلك في فقرات‬
‫مترابطة‪ ،‬سواء كانت بعناوين فرعية أم قطعة واحدة‪.‬‬
‫‪ -3‬خاتمة التحقيق‪ :‬وهي النتائج والخالصة التي توصل إليها كاتب‬
‫التحقيق من تحقيقه‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ال تختلف مراحل كتابة التحقيق الصحفي عن مراحل كتابة التقرير اال‬
‫في بعض الجوانب الجزئية‪ ،‬وهذه الجزئيات نوجزها في مراحل كتابة‬
‫التحقيق التالية‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة‪:‬‬
‫أعتمد على اجابات ثالثة اسئلة لتحديد مدى قابلية الفكرة لتكون‬
‫تحقيقا‪:‬‬
‫س‪ /1‬من الذى يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /2‬ملاذا يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /3‬إلى أى مدى يكون اهتمامه باملوضوع؟‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير‪:‬‬
‫وهي جمع املادة‪ ،‬ويكون ذلك عن طريق‪:‬‬
‫أ‪ -‬ارشيف املعلومات بالصحيفة‪ :‬وفيه يجد الصحفي جميع ما كتب‬
‫عن املوضوع في الصحف واملجالت والدراسات والوثائق والبيانات‪.‬‬
‫ب‪ -‬املكتبة‪ :‬وفيها يجد الصحفي الكتب واملؤلفات التي وضعت او تتعلق‬
‫بهذا املوضوع‪.‬‬
‫ت‪ -‬ارشيفك الشخص ي‪.‬‬
‫ث‪ -‬االنترنيت‪.‬‬
‫ج‪ -‬اللقاءات التي ستقوم بها‪ ،‬سواء مع االشخاص العاديين او‬
‫املسؤولين او االساتذة او الخبراء املختصين بخصوص املوضوع ‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثالثا‪ :‬الصياغة‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد (الفكرة الرئيسية) التي تريد تحقيقها‪ ،‬ثم حدد زواياها التي‬
‫يجب ان تتناولها‪ ،‬ثم رتبها ترتيبا موضوعيا (قدم وأخر)‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات واآلراء والشواهد والوقائع والوثائق التي حصلت عليها‬
‫(والتي تريد إبرازها) في هذه الزوايا‪.‬‬
‫‪ -3‬اآلن‪..‬أبدأ الكتابة في قالب الهرم املعتدل املبني على العرض‪.‬‬
‫‪ -4‬أبد بصياغة أجزاء التحقيق األربعة وحسب الترتيب األتي أن أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫سيتضمن الجسم الزوايا التي فرغت بها املعلومات‪ ،‬ومن األسهل‬
‫عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل زاوية على انه موضوع واحد مستقل‪،‬‬
‫ثم تربط بينها ليكون موضوع واحد وهو الجسم‪ ،‬وفي التحقيق‬
‫الصوري‪ ،‬فأنك تقوم بتحديد الزوايا‪ ،‬ثم تلتقط صورة او اكثر‬
‫للزاوية الواحدة تكون معبرة عنها‪ ،‬وتكتب على الصورة كلمات تدل‬
‫على معنى املحور املحدد‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة‪:‬‬
‫أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬معززة بشواهد ودالئل‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫اكتب الفكرة الرئيسية من التحقيق كتابة عادية‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (التي واجهتك بموضوع التحقيق) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫‪ -5‬وهي املرحلة االخيرة من كتابة التحقيق‪(..‬أختر صورا للتحقيق‬
‫تتناسب مع زواياه وفكرته الرئيسية ومؤدية إليها)‪.‬‬

‫قالب كتابة التحقيق‬

‫‪ -1‬عرض زوايا رئيسية‬
‫في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -2‬تلخيص سريع‬
‫للموضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -3‬طرح أسئلة حول‬
‫املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -1‬عرض بقية زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -2‬عرض جميع زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -3‬اإلجابات على االسئلة التي طرحت حول املوضوع املشكلة في‬
‫املقدمة‪.‬‬

‫‪ -1‬خالصة النتائج التي أنتهى اليها التحقيق في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -2‬رأي الصحفي في املوضوع او املشكلة‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬انظر جيدا من حولك تجد افكارا رائعة لكتابة مبتكرة ( تمرن‬
‫يطور االبداع ) ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يجمع املعلومات بشراهة وكثافة ويكون تركيزه على‬
‫املعلومات واملحتوى اكثر مما يركز على االسلوب فهو في اكثر االحيان‬
‫يرى نفسه محققا ال كاتبا ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يركز مجهوده االساس ي على املقدمة ‪ ،‬فهو يعلم انها‬
‫اهم جزء في عمله ألنها ستقرر هل سيكمل القارئ قراءته ام ال ‪.‬‬
‫‪ ‬يتفاعل مع ما يكتب ويعيش في موضوعه طيلة فترة الكتابة ‪.‬‬
‫‪ ‬يحب االقتحام واملخاطرة في الحصول على املعلومة او في نشرها (‬
‫على شرط ان يكون دقيقا ويعي الحدود القانونية لعمله ) ‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬يحاول التعايش مع الواقع بمختلف طبقاته ‪ ،‬يقوم بالتجول‬
‫داخل ساحته ويعايش الناس بعمق يسمع منهم ويحاورهم ‪.‬‬
‫‪ ‬يستخدم املسودات ويعيد كتابة املوضوع ألكثر من مرة ‪ ،‬ويكلف‬
‫غيره بالقراءة وإبداء الرأي لتدارك االخطاء ( يحترم ما يكتب وال يقبل‬
‫ان تدنس سمعته الصحفية ) ‪.‬‬
‫‪ ‬يجيد استخدام البعد االنساني في كتابته وذكر القصص‬
‫واملواقف الحياتية للبشر والحيوان وبقية الخليقة ‪.‬‬
‫‪ ‬الكتابة على شكل فقرات متقاربة من حيث الحجم ‪ ،‬تحتوي على‬
‫محور واضح له ارتباط بالذي قبله ويمهد ملا بعده ‪.‬‬

‫أ‬
‫األسس العشرة للكتابة الواضحة‬
‫‪ -1‬يجب ان تكون الجمل قصيرة ( والتركيز هنا على كل كلمة نسبيا ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬استخدام الجمل البسيطة اكثر من الجمل املركبة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يجب تفضيل الكلمات املألوفة ‪ ،‬واستبعاد الكلمات الغريبة إال لضرورة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يجب تحاش ي الكلمات الزائدة غير املهمة وغير املؤثرة ‪.‬‬
‫‪ -5‬استخدام املبني للمعلوم والتوسع في استخدام االفعال ‪.‬‬
‫‪ -6‬اكتب كما لو كنت تتحدث ‪ ،‬االبتعاد عن اللغة الرسمية واعتماد الصيغ السهلة‬
‫‪.‬‬
‫‪ -7‬اذا اضطررت الستخدام املصطلحات واأللفاظ الغريبة او الصعبة يجب عليك‬
‫شرحها‪.‬‬
‫‪ -8‬استخدام االمثلة الواقعية لتقريب االفكار واآلراء ‪.‬‬
‫‪ -9‬يجب استخدام التنويع الى اقص ى حد ممكن ‪.‬‬
‫‪ -10‬يجب ان تكون الكتابة تعبيرية وليس تأثيرية ‪.‬‬

‫أهمية الصورة‬
‫‪ ‬كل القراء يطلع على الصور ويفهمها ‪.‬‬
‫‪ ‬رب صورة خير من الف كلمة ‪.‬‬
‫‪‬مطلوبة من وسائل االعالم اكثر من غيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة الهدف قبل التصوير ‪.‬‬

‫ً‬
‫خامسا‪ :‬من أجل تجويد األداء‬

‫تكوين العالقات العامة‬
‫‪ ‬االهتمام بجمع هواتف وإيميالت وعناوين معظم الشخصيات املهمة‬
‫في منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل دفتر عناوين خاص فضال من ارشفة واضحة داخل املوبايل ‪.‬‬
‫‪ ‬التواصل مع االخرين عبر الرسائل او الزيارات في املناسبات العامة‬
‫والخاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬الحرص على حضور التجمعات املتنوعة داخل منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم على فنون الحوار والتواصل واإلنصات واإلقناع ‪.‬‬
‫‪ ‬الحفاظ عى خصوصيات املصادر ‪ ,‬وكتمان االسرار ‪.‬‬

‫مراكز املعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة )‬
‫‪ ‬يجب على كل صحفي رسم خرائط خاصة ملنطقته يوزع عليها األحياء‬
‫واألقضية والعشائر واملساجد واملؤسسات الحكومية واملدنية وغيرها من املعلومات‬
‫املهمة للوسائل اإلعالمية التي يتعامل معها ‪.‬‬
‫‪ ‬وعليه أيضا أن يضع معلومات تعريفية حول كل مكونات منطقته من عشائر‬
‫وتوجهات وشخصيات بارزة ومعالم تاريخية وغيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بأرشفة دقيقة لكل ما ينشر حول منطقته ‪ ،‬ويحاول التعرف على‬
‫الشخصيات التي لديها معلومات مفيدة في عمله ‪.‬‬
‫‪ ‬يكون مثل هذا األرشيف محفوظا على حاسبت أو معه دائما على الفالش‬
‫ميموري ‪.‬‬
‫‪ ‬لديه خزين كافي ومنوع من الصورة ملنطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بخزن كل جهد صحفي يقوم فيه داخل هذا األرشيف ‪.‬‬
‫‪ ‬محاولة تبادل هذا األرشيف مع األشخاص املماثلين له في منطقته واملناطق‬
‫املجاورة ‪.‬‬

‫عمل بريد الكتروني وعمل او االشتراك في املجاميع‬
‫البريدية‬
‫‪ ‬عمل بريد الكتروني ملن ال يملك ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة بريدية خاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬االشتراك في مجموعة بريدية ‪.‬‬
‫‪ ‬االرسال عن طريق املجموعة البريدية ‪.‬‬

‫استثمار الوسائل االعالمية املوجودة‬
‫‪ ‬جرد الوسائل املهمة او املهتمة ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة ما نريد ان ننشره ‪ ...‬وما يريد الناس قراءته ؟‬
‫‪ ‬معرفة ماذا تريد وسائل االعالم منا ؟‬
‫‪ ‬مهارات التعامل مع وسائل االعالم ‪.‬‬

‫التسويق االلكتروني‬
‫‪ ‬اختيار بعض املنتديات املهمة ‪.‬‬
‫‪ ‬التسجيل واالشتراك في املنتدى ‪.‬‬
‫‪ ‬قائمة بايميالت بعض وسائل االعالم ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة نرسل لها مرة واحدة ‪.‬‬


Slide 62

‫دورة في الفنون الصحفي واألداء‬
‫اإلعالمي املتميز‬
‫إعداد وتقديم‪:‬‬
‫موقع مركز الرائد للتدريب والتطوير اإلعالمي‬
‫)‪(www.al-raeed.net/training‬‬

‫جلسة حوار‪ ..‬ماذا نريد أن نتعلم ؟ وملاذا ؟‬
‫‪ ‬فكرة دورة الصحفي واإلعالمي الهاوي ‪.‬‬
‫‪‬خريطة الدورة ‪.‬‬
‫‪‬نعتقد ونفهم ‪ ...‬نجيد ونتقن ‪ ...‬نعرف ونتعلم ‪.‬‬

‫خارطة الدورة‬
‫أوال‪ :‬مفاهيم إعالمية‬
‫‪ -1‬جلسة حوار ماذا نريد أن نتعلم؟ ولماذا ؟‬
‫‪ -2‬أهمية العمل اإلعالمي في هذه المرحلة‬
‫‪ -3‬دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ،‬وجوب التنوع ‪.‬‬
‫‪ -4‬االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫‪ -5‬دائرة التأثير ودائرة االهتمام‪:‬‬
‫‪ -6‬أركان االتصال ‪ ( :‬المرسل – من نحن وماذا نريد‪ ،‬الرسالة – ماذا نريد أن نقول في إعالمنا‪ ،‬المستقبل – التعرف الدقيق على الجمهور‪ ،‬الوسيلة – اختيار النوعية التي تتناسب مع‬
‫اإلمكانيات وحاجات الجمهور‪ ،‬رجع الصدى – معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ) ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫‪ -1‬الفرق بين المراسل والمندوب ‪ -2 .‬إرهاف الحس الصحفي ‪ -3 .‬تعريف الخبر ‪ -4 .‬أهمية الخبر ‪ -5 .‬مهارات الحصول على األخبار ‪ -6 .‬خصائص الخبر ‪ -7 .‬عناصر الخبر ‪-8 .‬‬
‫مكونات الخبر ‪ -9 .‬أنواع الخبر ‪ -10 .‬طرق صياغة الخبر ( طريقة واحدة ) ‪ -11‬طرق عمل الوكاالت ‪ -12 .‬ورشة عمل إلعداد مجموعة أخبار ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫‪ -1‬تعريفه ‪ -2 .‬أهمية التقرير ‪ -3 .‬مكونات التقرير ‪ -4 .‬مراحل العمل ‪:‬‬
‫‪ -5‬أنواع العناوين‬

‫أ‪ -‬اختيار الموضوع ( الهدف ) ب‪ -‬اإلعداد ت‪ -‬الكتابة‬

‫رابعا ‪ :‬التحقيق‬
‫‪ -1‬أهمية التحقيق ‪ -2.‬تعريف التحقيق وأنواعه (أربعة أنواع فقط ) ‪ ( :‬تحقيق الخلفية ‪ ،‬تحقيق التغطية والريبورتاج ‪ ،‬تحقيق المتعة والتسلية ‪ ،‬تحقيق الصورة ) ‪ -3 .‬مكونات التحقيق‬
‫‪ -4.‬مراحل كتابة التحقيق ( ‪:‬أ‪ -‬اختيار الفكرة ‪.‬ب‪ -‬اإلعداد ‪ .‬ت‪ -‬الصياغة ) ‪ -5 .‬مهارات عامة لتحسين الكتابة الصحفية ‪ - 6 .‬اهمية الصورة ‪.‬‬

‫خامسا ‪ :‬من اجل تجويد األداء‬
‫‪ -1‬تكوين العالقات العامة ‪ -2 .‬مراكز المعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة ) ‪.‬‬

‫سادسا ‪ :‬تسويق املعلومة‬
‫‪ -1‬عمل بريد الكتروني ‪ ،‬وعمل أو االشتراك في المجاميع البريدية ‪ -2 .‬استثمار الوسائل اإلعالمية الموجودة ‪ -3 .‬التسويق االلكتروني ‪.‬‬

‫دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ..‬وجوب التنوع‬
‫‪ ‬يحيط باإلنسان وسائل إعالم‬
‫متنوعة ‪ ،‬تؤثر به كلها أو بعضها‬
‫بدرجات متفاوتة بحسب فعالية‬
‫الوسيلة ونوع الرسالة وطبيعة‬
‫الزمان واملكان‪.‬‬
‫‪ ‬االكتفاء بوسيلة واحدة ال‬
‫يغطي الرسالة التي نريدها مهما‬
‫كان نوع هذه الوسيلة‪.‬‬
‫‪ ‬تفاضل الوسيلة قد يتغير بتغير‬
‫الزمان واملكان واألعيان ‪ ،‬فمن‬
‫يعمل سائق سيارة تكون اإلذاعة‬
‫عنده أقوى من الفضائية والذي‬
‫يقض ي معظم عمله مع الحاسبات‬
‫تكون مواقع االنترنت أكثر تأثيرا من‬
‫غيرها ‪ ،‬وهكذا ‪..‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األشكال التالية أفضل ‪ ..‬أكتب بالترتيب ‪:‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األلوان أفضل؟ اكتب بالترتيب ‪..‬‬

‫أسود‬
‫بنى‬

‫بنفسجي‬
‫أخضر‬

‫أحمر‬
‫برتقالي‬

‫أصفر‬
‫وردى‬

‫فسفوري‬
‫أبيض‬

‫رمادي‬
‫ازرق‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي الطرق أفضل من املدينة ( أ ) إلى املدينة ( ب ) ‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ب‬

‫أ‬

‫‪3‬‬
‫ج‬
‫‪4‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪ - 1‬أيهما أفضل أن أمنح رابطة الطلبة موقع ألكتروني واحد اآلن ‪ ،‬أم‬
‫إذاعة متطورة بعد سنة من اآلن؟‬
‫‪ - 2‬أيهما أفضل في التأثير اإلعالمي املواقع االلكترونية أم املجالت‬
‫املطبوعة؟‬
‫‪ - 3‬ما هي الخطوة األولى (برأيك) التي يجب أن يقوم بها مجلس إدراة‬
‫مؤسسة إعالمية تحت النشأة ‪ :‬تحديد األسلوب ‪ ،‬اإلدارة ‪ ،‬أسس‬
‫اختيار العاملين ‪ ،‬املوقع املطلوب ‪...‬‬

‫دائرة التأثير ودائرة االهتمام‬

‫أركان االتصال‬
‫‪ ‬املرسل ‪ :‬من نحن ؟ وماذا نريد ؟‬
‫‪ ‬الرسالة ‪ :‬ماذا نريد أن نقول في إعالمنا ؟‬
‫‪ ‬املستقبل ‪ :‬التعرف الدقيق على الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬الوسيلة ‪ :‬اختيار النوعية التي تتناسب مع اإلمكانيات وطبيعة‬
‫الرسالة وطبيعة الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬رجع الصدى ‪ :‬معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫الصحفي‬

‫الفرق بين املراسل واملندوب‬
‫(التفريق الذي تبنيناه في الدورة) قد يستخدم اللفظين استخدامات مختلفة‬
‫املراسل‬
‫املندوب‬
‫‪ -1‬صحفي محترف‬
‫‪ -1‬شخص عادي له اهتمامات صحفية‬
‫‪ -2‬ينقل األخبار والمعلومات‪.‬‬
‫‪ -2‬ينقل أو يصوغ األخبار والمعلومات ويجري‬
‫‪ -3‬غير مرتبط وظيفيا بوسائل اإلعالم ‪ ،‬يمكن الحوارات ويكتب التقارير والتحقيقات‪.‬‬
‫ان يعمل تطوعا او بالقطعة‪.‬‬
‫‪ -3‬مرتبط وظيفيا بوسيلة إعالمية ‪ ،‬وهذا ال‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫يمانع العمل بالقطعة مع الوسيلة نفسها او مع‬
‫وسائل أخرى‪.‬‬
‫أ‪ -‬المصداقية والتحري‪.‬‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫ب‪ -‬الجرأة وكثرة األسئلة‪.‬‬
‫ت‪ -‬السرعة والسرية‪.‬‬
‫أ‪ -‬المعرفة العميقة للمناطق واألشخاص‬
‫واألحداث‪.‬‬
‫ث‪ -‬التمييز بين الخبر المهم وغير المهم‪.‬‬
‫ب‪ -‬له قدرة على عمل عالقات واسعة‪.‬‬
‫ت‪ -‬له معرفة بحاجات وسيلته اإلعالمية‬
‫وسياساتها وجمهورها‪.‬‬
‫ث‪ -‬يتحمل االساءات او المخاطر‬
‫ج‪ -‬فضال عن توفر صفات المندوب فيه‪.‬‬

‫ارهاف الحس الصحفي‬
‫‪ ‬على الصحفي ان ينظر لألحداث والحاالت املتنوعة من حوله نظرة‬
‫تختلف عن غيره ‪.‬‬
‫‪ ‬عليه ان يعرف ما االمور التي يجب ان يطرحها في مواضيعه ؟‬
‫واألشياء التي تريدها منه الوسائل االعالمية التي يتعامل معها ؟ وما‬
‫االشياء التي يحب الناس ان يطلعوا عليها ؟‬
‫‪ ‬ان تكون له قدرة على طرح االسئلة الذكية في الزمان واملكان‬
‫املناسبين وعلى االشخاص املناسبين ‪.‬‬
‫‪ ‬كثير االطالع على ما ينشر من افكار مبدعة في الصحف واملجالت‬
‫واإلذاعات والفضائيات ومحاولة محاكاة هذه االبداعات ومحاولة ابتكار‬
‫الجديد دوما ‪.‬‬
‫‪ ‬يعلم نفسه القدرة على اسباغ خصائص الخبر وتعميقها على اي‬
‫حدث يمر عليه ‪.‬‬

‫تعريف الخبر‬
‫التعريف األكثر رواجا بين الصحفيين للخبر ‪ ،‬هو ‪:‬‬

‫(وصف لحدث آني يحظى باالهتمام‪ ،‬بدقة وموضوعية)‬

‫وهذا التعريف يعني ‪:‬‬
‫أ‪ -‬وصف لحدث ‪ :‬كالم أو كتابة عما حدث‪.‬‬
‫ب‪ -‬آني‪ :‬اآلنية‪ ،‬وهي زمن وقوعه بالنسبة للجمهور الذي تستهدفه‬
‫الوسيلة اإلعالمية ‪.‬‬
‫ت‪ -‬يحظى باالهتمام‪ :‬ذات أهمية ‪.‬‬
‫ث‪ -‬بدقة وموضوعية‪ :‬املصداقية والحيادية وإقصاء ‪.‬‬

‫أهمية الخبر‬
‫‪ ‬انه االساس الذي تبنى عليه كل الفنون الصحفية‪.‬‬
‫‪ ‬قد ينقذ الخبر قرية أو مدينة ‪ ،‬او يدفع لإلغاثة أو النصرة ‪ ،‬وقد‬
‫يمنع معتدي أو ينهي تمادي ظالم أو فاجر او سارق ‪( .‬أمثلة عراقية)‪.‬‬
‫‪ ‬العين في اإلسالم يشبه وظيفة املراسل ولكن ألنواع معينة من‬
‫األخبار ‪ ،‬وكان املقتول اثناء هذه املهمة املقدسة يعتبر شهيدا‪.‬‬
‫‪ ‬معظم وكاالت االنباء العاملية تعمل كمخابرات داخل أرضنا ‪،‬‬
‫ويعرفون عنا أكثر مما نعرف عن أنفسنا‪.‬‬
‫‪ ‬والخبر أحد أهم مقومات الحياة يستهلكه املواطن العادي كما‬
‫يستهلك املاء والهواء ‪ ،‬تستخرجه أنت او يستخرجه غيرك‪.‬‬

‫مهارات الحصول على االخبار‬
‫‪ ‬عمل شبكات واسعة من العالقات واستخدامها وتفعيلها دائما‪.‬‬
‫‪ ‬كثرة االسئلة ‪ ،‬والتواجد في أماكن تواجد الخبر (املقاهي ‪،‬‬
‫التجمعات الشبابية ‪ ،‬التعرف على األخبار من التجمعات النسوية ‪،‬‬
‫ّ‬
‫سواق سيارات األجرة ‪. )...‬‬
‫‪ ‬التحرك بسرعة نحو أي حدث ومحاولة معرفة مالبساته وعدم‬
‫االعتماد على رواية واحدة ‪.‬‬
‫‪‬اثارة بعض االطراف للحصول على معلومات تفصيلية أكثر ‪.‬‬
‫‪ ‬مهارة التحقق من الخبر ‪.‬‬

‫خصائص الخبر أو عناصره‬
‫‪ -1‬الجدة ‪ :‬وتعني الجديد ‪.‬‬
‫‪ -2‬اإلثارة ‪ :‬مثير لالهتمام ‪.‬‬
‫‪ -3‬االهتمامات اإلنسانية ‪ :‬في نطاق اهتمامات الناس ‪.‬‬
‫‪ -4‬النتائج ‪ :‬ما ترتب أو سيترتب عليه من نتائج ‪.‬‬
‫‪ -5‬املنافسة والصراع ‪ :‬فيه روح املنافسة او التصادم ‪.‬‬
‫‪ -6‬الشهرة والبروز ‪ :‬أخبار يشتهر فيها شخص أو هيئة بقيامه في‬
‫فعل معين ‪.‬‬
‫‪ -7‬الغرابة‪ :‬وهي الخروج عن املعتاد‪ ،‬او الطبيعي من االحداث ‪.‬‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪1‬‬

‫نجاة آمر سرية حماية املوصل محاولة اغتيال أصيب بها‬
‫خمسة من حراسه‬

‫‪2‬‬

‫محافظ البصرة يتهم القنصلية اإليرانية بالسعي لتدبير‬
‫محاولة اغتياله‬

‫‪3‬‬

‫إصابة نقيب الصحفيين العراقيين في محاولة الغتياله‬

‫‪4‬‬

‫فرض حظر تجوال على املركبات في بغداد لثالثة أيام‬

‫‪5‬‬

‫الجميلي‪ :‬الخالفات في االنبار ليست سياسية بل على النفوذ‬
‫واملصالح‬

‫‪6‬‬

‫اغتيال رئيس رابطة التدريسيين الجامعيين عصام الراوي‬

‫‪7‬‬

‫الحكومة العراقية ترفع رواتب املعلمين العراقيين إلى ‪%50‬‬

‫‪8‬‬

‫حرق أربعة بيوت لعناصر من جيش املهدي في الديوانية‬

‫‪9‬‬

‫اإلفراج عن ‪ 500‬معتقل من سجن (بوكا) في البصرة لم‬
‫تثبت إدانتهم‬

‫‪10‬‬

‫العثور على ‪ 25‬جثة مجهولة الهوية في بغداد‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪12‬‬

‫مواجه ااات مس ااجحة ب ااين ج اايش امله اادي واألجها ا ة األمني ااة فا اي‬
‫كربالء‬

‫‪13‬‬

‫حماس العراق تعلن حملة مناصرة الفلسطينيين في غ ة‬

‫‪14‬‬

‫الصدر مدد تجميد مليشيا الصدر لستة أشهر أخرى‬

‫‪15‬‬

‫ال ا اادايف يكش ا ااث ع ا اان وث ا ااائ تثب ا اات تع ا ا يب املعتقل ا ااين ف ا ااي‬
‫سجون الداخلية‬

‫‪16‬‬

‫صابرين الجنابي تاتهم قاوات مغااوير الداخلياة باغتصاابها فاي‬
‫حي العامل‬

‫‪17‬‬

‫بع ااص فص ااائل املقاوم ااة تعل اان تش ااكيل (املجل ااس السياس ا‬
‫للمقاومة العراقية)‬

‫‪18‬‬

‫مواجه ا ااات مس ا ااجحة ب ا ااين الج ا اايش اإلس ا ااالمي والقاع ا اادة ف ا ااي‬
‫العامرية ببغداد‬

‫‪19‬‬

‫تركيا ااا تقا اارر شا اان حملا ااة عسا ااكرية بريا ااة ب ا ا‪ 10‬آالف جنا اادي‬
‫شمال العراق‬

‫‪20‬‬

‫انطالق عملية أمنية في البصرة لحصر السالح بيد الدولة‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫عناصر الخبر او األسئلة الست‬
‫‪ -1‬من؟ (من الذي لعب الدور األول في وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -2‬متى ؟ (زمن وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -3‬أين ؟ (مكان وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -4‬ماذا ؟ (ماذا حدث) ‪.‬‬
‫‪ -5‬كيف ؟ (تفاصيل الحدث‪ ،‬وهو سؤال يختصر الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -6‬ملاذا ؟ (أوليات أو خلفيات الحدث) ‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫ليس بالضرورة أن تتوفر في الخبر اإلجابة على األسئلة الستة ‪ ،‬ولكن‬
‫املحرر الصحفي يسعى دائما إلى أن يتضمن خبره اإلجابات على ما‬
‫يستطيع من هذه األسئلة ‪.‬‬

‫مكونات الخبر او أجزاءه‬
‫يتكون الخبر من ثالثة أجزاء رئيسية‪ ،‬يضاف أليها‬
‫العنوان‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫‪ -1‬العنوان‪.‬‬
‫‪ -2‬املقدمة‪.‬‬
‫‪ -3‬تفاصيل أحداث الخبر‪.‬‬
‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪.‬‬

‫‪ -1‬العنوان ‪:‬‬
‫وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬يتضمن أهم عنصر في الخبر‪.‬‬
‫‪ -2‬دقيق واضح محدد موجز‪.‬‬
‫‪ -3‬أن يبتعد عن التضخيم أو التقليل من أهمية الخبر‪.‬‬

‫‪ -2‬املقدمة‪:‬‬
‫وخصائصها هي‪:‬‬
‫‪ -1‬غالبا ما يبدأ الخبر بفعل ‪ ،‬سواء ماض ي ‪ ،‬مثال (كشف ‪ ،‬التقى ‪ ،‬عقد‬
‫) او مضارع ‪ ،‬مثال ‪( :‬يكشف ‪ ،‬يلتقي ‪ ،‬يعقد) ‪ ،‬أو مستقبل ‪ ،‬مثال‪:‬‬
‫(سيكشف ‪ ،‬سيلتقي ‪ ،‬سيعقد)‪.‬‬
‫‪ -2‬تشد انتباه القارئ‪ ،‬وتدفعه ملتابعة الخبر حتى النهاية‪.‬‬
‫‪ -3‬تركز على املعلومات الجديدة بالخبر‪.‬‬

‫‪ -3‬جسم الخبر ‪:‬‬
‫لتفاصيل أحداث الخبر تعابير معينة تتردد لدى محرري األخبار‬
‫فيستخدموها وهم يحررون األخبار ‪ ،‬وهي تعابير كثيرة جدا حصرنا‬
‫بعضها على سبيل املثال ‪ ،‬ومنها ‪:‬‬

‫(‪ -1‬وأضاف‪ -2 ..‬وأوضح‪ -3 ..‬وبين‪ -4 ..‬وأشار‪ -5 ..‬في إشارة منه‪ -6 ..‬وتابع‪..‬‬
‫‪ -7‬من جانبه‪ -8 ..‬من جانب آخر‪ -9 ..‬على صعيد متصل‪ ...-10 ..‬الخ ‪. )..‬‬

‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪:‬‬
‫وهي خلفيات الحدث أو متعلقاته ‪ ،‬وهي تبدأ بتعابير خاصة أيضا ‪،‬‬
‫ومنها ‪:‬‬
‫(ومن الجدير بالذكر ‪ ،‬يذكر أن ‪ ،‬وكان ‪...‬الخ) ‪ ،‬والخلفية غالبا ما‬
‫تكون في نهاية الخبر‪ ،‬إال أنها قد تأتي أيضا وسط جسمه ‪ ،‬أو تكون‬
‫غير موجودة ‪ ،‬عندما يكون الحدث هو األول في موضوعه ‪ ،‬او ان‬
‫محرر الخبر لم يستطع جمع خلفياته او غير ملم به او كان املحرر‬
‫يريد االختصار او السرعة ‪.‬‬

‫أنواع األخبار‬
‫أوال‪ :‬الخبر البسيط ‪ :‬يقوم على وصف حدث واحد ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخبر املركب ‪ :‬وهو خبر يصف الحدث الواحد من أكثر من‬
‫جانب بينها ترابط موضوعي ‪.‬‬
‫وهناك نوع اخر من االخبار (يصف أكثر من حدث ليس بينها ترابط‬
‫موضوعي في خبر واحد) ‪.‬‬

‫قوالب صياغة الخبر‬
‫أوال‪ :‬قالب الهرم املقلوب‬

‫ثانيا‪ :‬قالب الهرم املعتدل‬
‫ثالثا‪ :‬قالب الهرم املقلوب املتدرج‬

‫قالب الهرم املقلوب‬
‫أهم‬
‫تفاصيل الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫املهمة في الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫األقل أهمية في‬
‫الخبر‬

‫طرق عمل وكاالت االنباء‬
‫‪ ‬تدعيم مراكز املعلومات التابعة لهم ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار مراسلين اكفاء ‪ ,‬وتكوين شبكات من املندوبين ‪.‬‬
‫املصداقية العالية ‪.‬‬
‫‪ ‬وجود غرف تحرير ضمن سياسات التحرير الخاصة بهم ‪.‬‬
‫‪‬ضرورة عمل وكالة انباء خاصة بنا ‪.‬‬

‫ورشة عمل إلعداد مجموعة اخبار‬
‫‪ ‬تكوين اخبار عن الدورة ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار اخبار غير صالحة وتفعيلها ‪.‬‬
‫‪ ‬تمرين السرعة في االداء ‪.‬‬
‫‪ ‬استثمار التصريحات والتغطيات في صنع االخبار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫الصحفي‬

‫التقرير الصحفي‬
‫احد الفنون الصحفية يقع بين الخبر والتحقي ‪ ،‬ويقدم‬
‫مجموعة من املعارف واملعلومات حول زاوية واحدة او أكثر‬
‫لحدث او واقعة او موضوع معين (سياس او اقتصادي او‬
‫اجتماعي) ‪ ،‬وهو غالبا ما يكتفي باإلجابة عن احد أسئلة الخبر‬
‫الست فهو يبحث فيما وراء الخبر ‪.‬‬
‫يقدم معلومات تفصيلية متسلسلة لتصل بالقارئ من حيث‬
‫يشعر او ال يشعر الى ما يريده كاتب التقرير ‪ ،‬فالتقرير عادة يكون‬
‫موجه من الكاتب ولكن بصورة غير مباشرة ‪.‬‬

‫أهمية التقرير‬
‫‪ ‬هو األساس في بناء مراك املعلومات وتكوين االرشيث‬
‫املعلوماتي للفرد او املؤسسة أو الجماعة ‪.‬‬
‫‪ ‬له كل أهمية الخبر وبعم أكبر وإن كان أقل استهالكية منه ‪.‬‬
‫‪ ‬تتميز الصحث واملجالت والفضائيات واالذعات بعدد تقاريرها‬
‫وعم ومصداقية ه ه التقارير‪.‬‬
‫‪ ‬التقرير من أبلغ القوالب الصحفية في بناء وتغيير القناعات ملا‬
‫فيه من معلوماتية منطقية عالية وبعده عن اآلراء الفارغة‬
‫واالنشائيات الفضفاضة‪.‬‬

‫أجزاء التقرير‬
‫ً‬
‫اوال ‪ :‬املقدمة ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الجسم ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬الخاتمة ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫هناك عدة خطوات عليك اتباعها عندما تريد ان‬
‫ً‬
‫ً‬
‫تكتب تقريرا صحفيا‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة ‪:‬‬
‫ويكون اختيار الفكرة وف أسس معينة ‪ ،‬منها ما يتعل بالسياسة‬
‫التحريرية ‪ ،‬ومنها ما يتعل بنوع الحدث وطبيعته وأهميته ‪ ،‬ومن‬
‫املمكن القول أنها تعتمد على بعص خصائص الخبر ‪ ( :‬املوضوعية‪،‬‬
‫األثارة‪ ،‬املنافسة والصراع‪ ،‬النتائج‪ ،‬التوقيت‪ ،‬االهتمام )‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير ‪:‬‬
‫وهي جمع املادة ‪ ،‬ويكون ذلك عن طري ‪:‬‬
‫أ‪ -‬االنترنيت ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أرشيث الصحيفة ومن فيها من املحررين ‪.‬‬
‫ت‪ -‬أرشيفك الشخص ‪.‬‬
‫ث‪ -‬أي مصادر أخرى تملك معلومة عن التقرير ‪.‬‬
‫ج‪ -‬الصحث واملجالت ووسائل اإلعالم األخرى ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬كتابة التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد الهدف ال ي تريد تحقيقه من التقرير (الفكرة الرئيسة)‪،‬‬
‫ثم حدد املحاور الثانوية‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات في ه ه املحاور‪.‬‬
‫‪ -4‬أبدأ بصياغة أج اء التقرير األربعة وحسب الترتيب األتي ان‬
‫أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫‪ ‬سيتضمن الجسم املحاور الت فرغت بها املعلومات‪ ،‬ولك ان‬
‫تجعلها قطعة واحدة‪ ،‬او عدة قطع (عناوين ثانوية)‪ ،‬كل عناوان‬
‫يتناول محور من املحاور‪ ،‬على ان تحافظ على ترابطها وترتيبها‬
‫املنطقي ‪ ،‬ومن األسهل عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل محور على انه‬
‫موضوع واحد مستقل ‪ ،‬ثم ترابط بينها ليكون موضوع واحد وهو‬
‫الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والجسم هو الج ء ال ي يضم املعلومات والبيانات والشواهد‬
‫والحجج املنطقية الت تدعم اآلراء املتنوعة ملوضوع التقرير ‪ ،‬وقد‬
‫يكون قطعة واحد غير مقسمة إلى عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة مقسمة‬
‫ً‬
‫إلى عناوين ثانوية (واحد او أكثر) يتناول كل عنوان جانبا من‬
‫موضوع التقرير‪.‬‬

‫مرحل عمل التقرير‬
‫خصائص جسم التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يكون هناك ترابط بين فقراته ‪.‬‬
‫‪ -2‬يضم املعلومات والبيانات الجوهرية‪ ،‬ويقدم األدلة والشواهد‬
‫الت تدعم املوضوع ‪.‬‬
‫‪ -3‬يفضل ان ال يقل عدد الكلمات في الجسم عن ‪ 500‬وال ي يد على‬
‫‪ 1500‬كلمة ‪.‬‬
‫‪ -4‬ان تحتوي الفقرة الواحدة في التقرير على معلومات او أكثر ‪،‬‬
‫وتخلو من الرأي ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ ‬أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬وان شأت فال تكتب الخاتمة‪ ،‬ألنه‬
‫يمكن تعويضها بتفاصيل الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والخاتمة هي آخر ج ء في التقريار‪ ،‬وقاد ال يحتاوي التقريار علاى خاتماة كاون‬
‫ان جسمه أوصل الفكرة الرئيسية للقارئ ‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواع الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬تجخيصية ‪.‬‬
‫‪ -2‬سؤاليه مستقبلية ‪.‬‬
‫‪ -3‬بال خلفية ‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائص الخاتمة ‪ ،‬هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬تتضمن النتائج الت أراد إيصالها املحرر من التقرير ‪.‬‬
‫‪ -2‬ال تتضمن خاتمة التقرير كلمات خطابية ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب فكرتك الرئيسة من التقرير‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (الت واجهتك بموضوع التقرير) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواعها هي‪:‬‬
‫أ‪ -‬املقدمة التمهيدية‪.‬‬
‫ب‪ -‬املقدمة السؤالية‪.‬‬
‫ت‪ -‬املقدمة القصصية‪.‬‬
‫ث‪ -‬املقدمة الخبرية‪.‬‬
‫ح‪ -‬املقدمة التجخيصية‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصها انها تتضمن الفكرة الرئيسية في موضوع التقرير‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يدل العنوان على موضوع التقرير وفكرته الرئيسية‪.‬‬
‫‪ -2‬دقي واضح محدد موج ‪.‬‬
‫‪ -3‬خالي من الرأي‪.‬‬

‫قالب صياغة التقرير‬

‫الفكرة الرئيسية‬
‫للتقرير‪ ،‬على احد‬
‫األشكال اآلتية‪:‬‬
‫(تمهيد‪ ،‬قصة‪،‬‬
‫خبر‪ ،‬سؤال‪،‬‬
‫تجخيص)‬
‫التفاصيل على شكل عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة واحدة‪:‬‬
‫‪ -1‬العناوين الثانوية (من ‪ 200‬كلمة‪1500-‬كلمة)‪.‬‬
‫‪ -2‬الفقرة الواحدة ال تحتوي إال على معلومات او شواهد‬
‫دون اآلراء‪ ،‬ولك ان تضع فيها معلومة او أكثر‪.‬‬

‫الخاتمة‪ :‬وهي قد تكتب‪ ،‬او تترك فيعوض عنها الجسم‪ ،‬وذا كتبت‪،‬‬
‫يوضع فيها أهم نتائج التقرير‪.‬‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ :‬التحقي الصحفي‬

‫التحقيق الصحفي‬
‫هو فن الشرح والتفسير والبحث عن األسباب والعوامل االجتماعية أو‬
‫االقتصادية أو السياسية أو الفكرية التي تكمن وراء الخبر أو القضية أو‬
‫املشكلة أو الفكرة أو الظاهرة التي يبحثها التحقيق‪ ،‬وهو يجمع بين عدد‬
‫من الفنون التحريرية في آن واحد (الخبر والحوار والرأي)‪.‬‬

‫أهمية التحقيق‬
‫‪ -1‬ينشر الحقائق واملعلومات الجديدة بين القراء‪.‬‬
‫‪ -2‬يفسر األنباء ويقوم بشرحها وذلك عن طريق الكشف عن أبعادها‬
‫االجتماعية واالقتصادية وداللتها السياسية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يقوم بوظائف التوجيه واإلرشاد‪.‬‬
‫‪ -4‬يقوم بوظيفة التسلية والترفيه‪.‬‬
‫‪ -5‬يقوم بدور إعالني وتسويقي للعديد من السلع واملنتجات فيما‬
‫يعرف بالتحقيق اإلعالني‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫هناك اربع انواع من التحقيقات ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪.‬‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪.‬‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪:‬‬
‫وهو يقوم على شرح وتفسير وتحليل األحداث والكشف عن أبعادها‪،‬‬
‫وهذا النوع من التحقيقات يحتاج إلى معالجة شاملة ملختلف أبعاد‬
‫املشكلة املطروحة‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* مشكلة األمية في العراق‪.‬‬
‫* سقوط مدينة بيد املليشيات في بغداد‪.‬‬
‫* مشكلة النفط والغاز والكهرباء ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫وهو تحقيق يرتبط باألنشطة املختلفة التى تحدث داخل املؤسسات‬
‫والهيئات الرسمية وغير الرسمية‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* األنشطة العلمية بالجامعات ومراكز البحوث ‪.‬‬
‫* االكتشافات العلمية واملهرجانات الفنية‪ ،‬والندوات املؤتمرات‪.‬‬
‫* املظاهرات واالعتصام‪..‬الخ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪:‬‬
‫تلعب فيه الصورة الدور االكبر وتصبح مادة اساسية من مواد بناء‬
‫التحقيق‪ ،‬وتكون بهذا التحقيق الصورة ‪ ،‬هي املعبر عن افكار‬
‫التحقيق ومحاوره الرئيسية والفرعية‪ ،‬وتنطبق هنا املقولة‪:‬‬
‫(الصورة بألف كلمة!!)‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* تحقيق صوري عن ازدحام السير في طرقات بغداد ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن روافد نهر دجلة وسدوده ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن األسواق واملحال التجارية الرئيسية في املدينة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن حركة األعمار في الفلوجة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن سد املوصل وما يهدده وعملية اعماره ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪:‬‬
‫وهذا النوع يلبى حاجة القارئ فى التسلية واإلمتاع‪ ،‬وهو يستهدف البعد‬
‫بالقراء عن مشاكلهم اليومية ملوضوعات من شأنها إضفاء البسمة‬
‫على الشفاه عن طريق نشر التحقيقات الغريبة والطريفة التى‬
‫تعتمد على املفارقات الغريبة ‪ ،‬ومن امثلته ‪:‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن الكالب السائبة وتحاش ي الناس لها في الطرقات‬
‫ومشاعرهم ومواقفهم اتجاه هذه الظاهرة ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن مواقف البغداديين من سقوط الثلج بعد ‪ 100‬عام‬
‫ولعبهم فيه‪..‬الخ ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن اختيار األزواج لغرف نومهم قبيل الزواج في املوصل ‪.‬‬

‫أجزاء او مكونات التحقيق‬
‫يتكون التحقيق من ثالثة أجزاء رئيسة‪ ،‬هي‪( :‬املقدمة‪ ،‬الجسم‪،‬‬
‫الخاتمة)‪ ،‬وخصائص كل جزء من هذه األجزاء ذاتها التي تقابلها في‬
‫التقرير‪.‬‬
‫‪ -1‬املقدمة‪ :‬وهى املدخل ملوضوع التحقيق‪ ،‬وأنواعها هي نفس أنواع‬
‫املقدمات في التقرير‪ ،‬فضال عن ان خصائصها هي نفس خصائص‬
‫املقدمة في التقرير أيضا‪.‬‬
‫‪ -2‬الجسم‪ :‬وهي تفاصيل موضوع التحقيق‪ ،‬وهي تتضمن جميع محاور او‬
‫جوانب القضية أو املشكلة التي يقوم عليها التحقيق‪ ،‬وذلك في فقرات‬
‫مترابطة‪ ،‬سواء كانت بعناوين فرعية أم قطعة واحدة‪.‬‬
‫‪ -3‬خاتمة التحقيق‪ :‬وهي النتائج والخالصة التي توصل إليها كاتب‬
‫التحقيق من تحقيقه‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ال تختلف مراحل كتابة التحقيق الصحفي عن مراحل كتابة التقرير اال‬
‫في بعض الجوانب الجزئية‪ ،‬وهذه الجزئيات نوجزها في مراحل كتابة‬
‫التحقيق التالية‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة‪:‬‬
‫أعتمد على اجابات ثالثة اسئلة لتحديد مدى قابلية الفكرة لتكون‬
‫تحقيقا‪:‬‬
‫س‪ /1‬من الذى يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /2‬ملاذا يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /3‬إلى أى مدى يكون اهتمامه باملوضوع؟‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير‪:‬‬
‫وهي جمع املادة‪ ،‬ويكون ذلك عن طريق‪:‬‬
‫أ‪ -‬ارشيف املعلومات بالصحيفة‪ :‬وفيه يجد الصحفي جميع ما كتب‬
‫عن املوضوع في الصحف واملجالت والدراسات والوثائق والبيانات‪.‬‬
‫ب‪ -‬املكتبة‪ :‬وفيها يجد الصحفي الكتب واملؤلفات التي وضعت او تتعلق‬
‫بهذا املوضوع‪.‬‬
‫ت‪ -‬ارشيفك الشخص ي‪.‬‬
‫ث‪ -‬االنترنيت‪.‬‬
‫ج‪ -‬اللقاءات التي ستقوم بها‪ ،‬سواء مع االشخاص العاديين او‬
‫املسؤولين او االساتذة او الخبراء املختصين بخصوص املوضوع ‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثالثا‪ :‬الصياغة‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد (الفكرة الرئيسية) التي تريد تحقيقها‪ ،‬ثم حدد زواياها التي‬
‫يجب ان تتناولها‪ ،‬ثم رتبها ترتيبا موضوعيا (قدم وأخر)‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات واآلراء والشواهد والوقائع والوثائق التي حصلت عليها‬
‫(والتي تريد إبرازها) في هذه الزوايا‪.‬‬
‫‪ -3‬اآلن‪..‬أبدأ الكتابة في قالب الهرم املعتدل املبني على العرض‪.‬‬
‫‪ -4‬أبد بصياغة أجزاء التحقيق األربعة وحسب الترتيب األتي أن أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫سيتضمن الجسم الزوايا التي فرغت بها املعلومات‪ ،‬ومن األسهل‬
‫عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل زاوية على انه موضوع واحد مستقل‪،‬‬
‫ثم تربط بينها ليكون موضوع واحد وهو الجسم‪ ،‬وفي التحقيق‬
‫الصوري‪ ،‬فأنك تقوم بتحديد الزوايا‪ ،‬ثم تلتقط صورة او اكثر‬
‫للزاوية الواحدة تكون معبرة عنها‪ ،‬وتكتب على الصورة كلمات تدل‬
‫على معنى املحور املحدد‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة‪:‬‬
‫أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬معززة بشواهد ودالئل‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫اكتب الفكرة الرئيسية من التحقيق كتابة عادية‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (التي واجهتك بموضوع التحقيق) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫‪ -5‬وهي املرحلة االخيرة من كتابة التحقيق‪(..‬أختر صورا للتحقيق‬
‫تتناسب مع زواياه وفكرته الرئيسية ومؤدية إليها)‪.‬‬

‫قالب كتابة التحقيق‬

‫‪ -1‬عرض زوايا رئيسية‬
‫في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -2‬تلخيص سريع‬
‫للموضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -3‬طرح أسئلة حول‬
‫املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -1‬عرض بقية زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -2‬عرض جميع زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -3‬اإلجابات على االسئلة التي طرحت حول املوضوع املشكلة في‬
‫املقدمة‪.‬‬

‫‪ -1‬خالصة النتائج التي أنتهى اليها التحقيق في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -2‬رأي الصحفي في املوضوع او املشكلة‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬انظر جيدا من حولك تجد افكارا رائعة لكتابة مبتكرة ( تمرن‬
‫يطور االبداع ) ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يجمع املعلومات بشراهة وكثافة ويكون تركيزه على‬
‫املعلومات واملحتوى اكثر مما يركز على االسلوب فهو في اكثر االحيان‬
‫يرى نفسه محققا ال كاتبا ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يركز مجهوده االساس ي على املقدمة ‪ ،‬فهو يعلم انها‬
‫اهم جزء في عمله ألنها ستقرر هل سيكمل القارئ قراءته ام ال ‪.‬‬
‫‪ ‬يتفاعل مع ما يكتب ويعيش في موضوعه طيلة فترة الكتابة ‪.‬‬
‫‪ ‬يحب االقتحام واملخاطرة في الحصول على املعلومة او في نشرها (‬
‫على شرط ان يكون دقيقا ويعي الحدود القانونية لعمله ) ‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬يحاول التعايش مع الواقع بمختلف طبقاته ‪ ،‬يقوم بالتجول‬
‫داخل ساحته ويعايش الناس بعمق يسمع منهم ويحاورهم ‪.‬‬
‫‪ ‬يستخدم املسودات ويعيد كتابة املوضوع ألكثر من مرة ‪ ،‬ويكلف‬
‫غيره بالقراءة وإبداء الرأي لتدارك االخطاء ( يحترم ما يكتب وال يقبل‬
‫ان تدنس سمعته الصحفية ) ‪.‬‬
‫‪ ‬يجيد استخدام البعد االنساني في كتابته وذكر القصص‬
‫واملواقف الحياتية للبشر والحيوان وبقية الخليقة ‪.‬‬
‫‪ ‬الكتابة على شكل فقرات متقاربة من حيث الحجم ‪ ،‬تحتوي على‬
‫محور واضح له ارتباط بالذي قبله ويمهد ملا بعده ‪.‬‬

‫أ‬
‫األسس العشرة للكتابة الواضحة‬
‫‪ -1‬يجب ان تكون الجمل قصيرة ( والتركيز هنا على كل كلمة نسبيا ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬استخدام الجمل البسيطة اكثر من الجمل املركبة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يجب تفضيل الكلمات املألوفة ‪ ،‬واستبعاد الكلمات الغريبة إال لضرورة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يجب تحاش ي الكلمات الزائدة غير املهمة وغير املؤثرة ‪.‬‬
‫‪ -5‬استخدام املبني للمعلوم والتوسع في استخدام االفعال ‪.‬‬
‫‪ -6‬اكتب كما لو كنت تتحدث ‪ ،‬االبتعاد عن اللغة الرسمية واعتماد الصيغ السهلة‬
‫‪.‬‬
‫‪ -7‬اذا اضطررت الستخدام املصطلحات واأللفاظ الغريبة او الصعبة يجب عليك‬
‫شرحها‪.‬‬
‫‪ -8‬استخدام االمثلة الواقعية لتقريب االفكار واآلراء ‪.‬‬
‫‪ -9‬يجب استخدام التنويع الى اقص ى حد ممكن ‪.‬‬
‫‪ -10‬يجب ان تكون الكتابة تعبيرية وليس تأثيرية ‪.‬‬

‫أهمية الصورة‬
‫‪ ‬كل القراء يطلع على الصور ويفهمها ‪.‬‬
‫‪ ‬رب صورة خير من الف كلمة ‪.‬‬
‫‪‬مطلوبة من وسائل االعالم اكثر من غيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة الهدف قبل التصوير ‪.‬‬

‫ً‬
‫خامسا‪ :‬من أجل تجويد األداء‬

‫تكوين العالقات العامة‬
‫‪ ‬االهتمام بجمع هواتف وإيميالت وعناوين معظم الشخصيات املهمة‬
‫في منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل دفتر عناوين خاص فضال من ارشفة واضحة داخل املوبايل ‪.‬‬
‫‪ ‬التواصل مع االخرين عبر الرسائل او الزيارات في املناسبات العامة‬
‫والخاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬الحرص على حضور التجمعات املتنوعة داخل منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم على فنون الحوار والتواصل واإلنصات واإلقناع ‪.‬‬
‫‪ ‬الحفاظ عى خصوصيات املصادر ‪ ,‬وكتمان االسرار ‪.‬‬

‫مراكز املعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة )‬
‫‪ ‬يجب على كل صحفي رسم خرائط خاصة ملنطقته يوزع عليها األحياء‬
‫واألقضية والعشائر واملساجد واملؤسسات الحكومية واملدنية وغيرها من املعلومات‬
‫املهمة للوسائل اإلعالمية التي يتعامل معها ‪.‬‬
‫‪ ‬وعليه أيضا أن يضع معلومات تعريفية حول كل مكونات منطقته من عشائر‬
‫وتوجهات وشخصيات بارزة ومعالم تاريخية وغيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بأرشفة دقيقة لكل ما ينشر حول منطقته ‪ ،‬ويحاول التعرف على‬
‫الشخصيات التي لديها معلومات مفيدة في عمله ‪.‬‬
‫‪ ‬يكون مثل هذا األرشيف محفوظا على حاسبت أو معه دائما على الفالش‬
‫ميموري ‪.‬‬
‫‪ ‬لديه خزين كافي ومنوع من الصورة ملنطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بخزن كل جهد صحفي يقوم فيه داخل هذا األرشيف ‪.‬‬
‫‪ ‬محاولة تبادل هذا األرشيف مع األشخاص املماثلين له في منطقته واملناطق‬
‫املجاورة ‪.‬‬

‫عمل بريد الكتروني وعمل او االشتراك في املجاميع‬
‫البريدية‬
‫‪ ‬عمل بريد الكتروني ملن ال يملك ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة بريدية خاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬االشتراك في مجموعة بريدية ‪.‬‬
‫‪ ‬االرسال عن طريق املجموعة البريدية ‪.‬‬

‫استثمار الوسائل االعالمية املوجودة‬
‫‪ ‬جرد الوسائل املهمة او املهتمة ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة ما نريد ان ننشره ‪ ...‬وما يريد الناس قراءته ؟‬
‫‪ ‬معرفة ماذا تريد وسائل االعالم منا ؟‬
‫‪ ‬مهارات التعامل مع وسائل االعالم ‪.‬‬

‫التسويق االلكتروني‬
‫‪ ‬اختيار بعض املنتديات املهمة ‪.‬‬
‫‪ ‬التسجيل واالشتراك في املنتدى ‪.‬‬
‫‪ ‬قائمة بايميالت بعض وسائل االعالم ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة نرسل لها مرة واحدة ‪.‬‬


Slide 63

‫دورة في الفنون الصحفي واألداء‬
‫اإلعالمي املتميز‬
‫إعداد وتقديم‪:‬‬
‫موقع مركز الرائد للتدريب والتطوير اإلعالمي‬
‫)‪(www.al-raeed.net/training‬‬

‫جلسة حوار‪ ..‬ماذا نريد أن نتعلم ؟ وملاذا ؟‬
‫‪ ‬فكرة دورة الصحفي واإلعالمي الهاوي ‪.‬‬
‫‪‬خريطة الدورة ‪.‬‬
‫‪‬نعتقد ونفهم ‪ ...‬نجيد ونتقن ‪ ...‬نعرف ونتعلم ‪.‬‬

‫خارطة الدورة‬
‫أوال‪ :‬مفاهيم إعالمية‬
‫‪ -1‬جلسة حوار ماذا نريد أن نتعلم؟ ولماذا ؟‬
‫‪ -2‬أهمية العمل اإلعالمي في هذه المرحلة‬
‫‪ -3‬دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ،‬وجوب التنوع ‪.‬‬
‫‪ -4‬االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫‪ -5‬دائرة التأثير ودائرة االهتمام‪:‬‬
‫‪ -6‬أركان االتصال ‪ ( :‬المرسل – من نحن وماذا نريد‪ ،‬الرسالة – ماذا نريد أن نقول في إعالمنا‪ ،‬المستقبل – التعرف الدقيق على الجمهور‪ ،‬الوسيلة – اختيار النوعية التي تتناسب مع‬
‫اإلمكانيات وحاجات الجمهور‪ ،‬رجع الصدى – معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ) ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫‪ -1‬الفرق بين المراسل والمندوب ‪ -2 .‬إرهاف الحس الصحفي ‪ -3 .‬تعريف الخبر ‪ -4 .‬أهمية الخبر ‪ -5 .‬مهارات الحصول على األخبار ‪ -6 .‬خصائص الخبر ‪ -7 .‬عناصر الخبر ‪-8 .‬‬
‫مكونات الخبر ‪ -9 .‬أنواع الخبر ‪ -10 .‬طرق صياغة الخبر ( طريقة واحدة ) ‪ -11‬طرق عمل الوكاالت ‪ -12 .‬ورشة عمل إلعداد مجموعة أخبار ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫‪ -1‬تعريفه ‪ -2 .‬أهمية التقرير ‪ -3 .‬مكونات التقرير ‪ -4 .‬مراحل العمل ‪:‬‬
‫‪ -5‬أنواع العناوين‬

‫أ‪ -‬اختيار الموضوع ( الهدف ) ب‪ -‬اإلعداد ت‪ -‬الكتابة‬

‫رابعا ‪ :‬التحقيق‬
‫‪ -1‬أهمية التحقيق ‪ -2.‬تعريف التحقيق وأنواعه (أربعة أنواع فقط ) ‪ ( :‬تحقيق الخلفية ‪ ،‬تحقيق التغطية والريبورتاج ‪ ،‬تحقيق المتعة والتسلية ‪ ،‬تحقيق الصورة ) ‪ -3 .‬مكونات التحقيق‬
‫‪ -4.‬مراحل كتابة التحقيق ( ‪:‬أ‪ -‬اختيار الفكرة ‪.‬ب‪ -‬اإلعداد ‪ .‬ت‪ -‬الصياغة ) ‪ -5 .‬مهارات عامة لتحسين الكتابة الصحفية ‪ - 6 .‬اهمية الصورة ‪.‬‬

‫خامسا ‪ :‬من اجل تجويد األداء‬
‫‪ -1‬تكوين العالقات العامة ‪ -2 .‬مراكز المعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة ) ‪.‬‬

‫سادسا ‪ :‬تسويق املعلومة‬
‫‪ -1‬عمل بريد الكتروني ‪ ،‬وعمل أو االشتراك في المجاميع البريدية ‪ -2 .‬استثمار الوسائل اإلعالمية الموجودة ‪ -3 .‬التسويق االلكتروني ‪.‬‬

‫دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ..‬وجوب التنوع‬
‫‪ ‬يحيط باإلنسان وسائل إعالم‬
‫متنوعة ‪ ،‬تؤثر به كلها أو بعضها‬
‫بدرجات متفاوتة بحسب فعالية‬
‫الوسيلة ونوع الرسالة وطبيعة‬
‫الزمان واملكان‪.‬‬
‫‪ ‬االكتفاء بوسيلة واحدة ال‬
‫يغطي الرسالة التي نريدها مهما‬
‫كان نوع هذه الوسيلة‪.‬‬
‫‪ ‬تفاضل الوسيلة قد يتغير بتغير‬
‫الزمان واملكان واألعيان ‪ ،‬فمن‬
‫يعمل سائق سيارة تكون اإلذاعة‬
‫عنده أقوى من الفضائية والذي‬
‫يقض ي معظم عمله مع الحاسبات‬
‫تكون مواقع االنترنت أكثر تأثيرا من‬
‫غيرها ‪ ،‬وهكذا ‪..‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األشكال التالية أفضل ‪ ..‬أكتب بالترتيب ‪:‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األلوان أفضل؟ اكتب بالترتيب ‪..‬‬

‫أسود‬
‫بنى‬

‫بنفسجي‬
‫أخضر‬

‫أحمر‬
‫برتقالي‬

‫أصفر‬
‫وردى‬

‫فسفوري‬
‫أبيض‬

‫رمادي‬
‫ازرق‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي الطرق أفضل من املدينة ( أ ) إلى املدينة ( ب ) ‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ب‬

‫أ‬

‫‪3‬‬
‫ج‬
‫‪4‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪ - 1‬أيهما أفضل أن أمنح رابطة الطلبة موقع ألكتروني واحد اآلن ‪ ،‬أم‬
‫إذاعة متطورة بعد سنة من اآلن؟‬
‫‪ - 2‬أيهما أفضل في التأثير اإلعالمي املواقع االلكترونية أم املجالت‬
‫املطبوعة؟‬
‫‪ - 3‬ما هي الخطوة األولى (برأيك) التي يجب أن يقوم بها مجلس إدراة‬
‫مؤسسة إعالمية تحت النشأة ‪ :‬تحديد األسلوب ‪ ،‬اإلدارة ‪ ،‬أسس‬
‫اختيار العاملين ‪ ،‬املوقع املطلوب ‪...‬‬

‫دائرة التأثير ودائرة االهتمام‬

‫أركان االتصال‬
‫‪ ‬املرسل ‪ :‬من نحن ؟ وماذا نريد ؟‬
‫‪ ‬الرسالة ‪ :‬ماذا نريد أن نقول في إعالمنا ؟‬
‫‪ ‬املستقبل ‪ :‬التعرف الدقيق على الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬الوسيلة ‪ :‬اختيار النوعية التي تتناسب مع اإلمكانيات وطبيعة‬
‫الرسالة وطبيعة الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬رجع الصدى ‪ :‬معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫الصحفي‬

‫الفرق بين املراسل واملندوب‬
‫(التفريق الذي تبنيناه في الدورة) قد يستخدم اللفظين استخدامات مختلفة‬
‫املراسل‬
‫املندوب‬
‫‪ -1‬صحفي محترف‬
‫‪ -1‬شخص عادي له اهتمامات صحفية‬
‫‪ -2‬ينقل األخبار والمعلومات‪.‬‬
‫‪ -2‬ينقل أو يصوغ األخبار والمعلومات ويجري‬
‫‪ -3‬غير مرتبط وظيفيا بوسائل اإلعالم ‪ ،‬يمكن الحوارات ويكتب التقارير والتحقيقات‪.‬‬
‫ان يعمل تطوعا او بالقطعة‪.‬‬
‫‪ -3‬مرتبط وظيفيا بوسيلة إعالمية ‪ ،‬وهذا ال‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫يمانع العمل بالقطعة مع الوسيلة نفسها او مع‬
‫وسائل أخرى‪.‬‬
‫أ‪ -‬المصداقية والتحري‪.‬‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫ب‪ -‬الجرأة وكثرة األسئلة‪.‬‬
‫ت‪ -‬السرعة والسرية‪.‬‬
‫أ‪ -‬المعرفة العميقة للمناطق واألشخاص‬
‫واألحداث‪.‬‬
‫ث‪ -‬التمييز بين الخبر المهم وغير المهم‪.‬‬
‫ب‪ -‬له قدرة على عمل عالقات واسعة‪.‬‬
‫ت‪ -‬له معرفة بحاجات وسيلته اإلعالمية‬
‫وسياساتها وجمهورها‪.‬‬
‫ث‪ -‬يتحمل االساءات او المخاطر‬
‫ج‪ -‬فضال عن توفر صفات المندوب فيه‪.‬‬

‫ارهاف الحس الصحفي‬
‫‪ ‬على الصحفي ان ينظر لألحداث والحاالت املتنوعة من حوله نظرة‬
‫تختلف عن غيره ‪.‬‬
‫‪ ‬عليه ان يعرف ما االمور التي يجب ان يطرحها في مواضيعه ؟‬
‫واألشياء التي تريدها منه الوسائل االعالمية التي يتعامل معها ؟ وما‬
‫االشياء التي يحب الناس ان يطلعوا عليها ؟‬
‫‪ ‬ان تكون له قدرة على طرح االسئلة الذكية في الزمان واملكان‬
‫املناسبين وعلى االشخاص املناسبين ‪.‬‬
‫‪ ‬كثير االطالع على ما ينشر من افكار مبدعة في الصحف واملجالت‬
‫واإلذاعات والفضائيات ومحاولة محاكاة هذه االبداعات ومحاولة ابتكار‬
‫الجديد دوما ‪.‬‬
‫‪ ‬يعلم نفسه القدرة على اسباغ خصائص الخبر وتعميقها على اي‬
‫حدث يمر عليه ‪.‬‬

‫تعريف الخبر‬
‫التعريف األكثر رواجا بين الصحفيين للخبر ‪ ،‬هو ‪:‬‬

‫(وصف لحدث آني يحظى باالهتمام‪ ،‬بدقة وموضوعية)‬

‫وهذا التعريف يعني ‪:‬‬
‫أ‪ -‬وصف لحدث ‪ :‬كالم أو كتابة عما حدث‪.‬‬
‫ب‪ -‬آني‪ :‬اآلنية‪ ،‬وهي زمن وقوعه بالنسبة للجمهور الذي تستهدفه‬
‫الوسيلة اإلعالمية ‪.‬‬
‫ت‪ -‬يحظى باالهتمام‪ :‬ذات أهمية ‪.‬‬
‫ث‪ -‬بدقة وموضوعية‪ :‬املصداقية والحيادية وإقصاء ‪.‬‬

‫أهمية الخبر‬
‫‪ ‬انه االساس الذي تبنى عليه كل الفنون الصحفية‪.‬‬
‫‪ ‬قد ينقذ الخبر قرية أو مدينة ‪ ،‬او يدفع لإلغاثة أو النصرة ‪ ،‬وقد‬
‫يمنع معتدي أو ينهي تمادي ظالم أو فاجر او سارق ‪( .‬أمثلة عراقية)‪.‬‬
‫‪ ‬العين في اإلسالم يشبه وظيفة املراسل ولكن ألنواع معينة من‬
‫األخبار ‪ ،‬وكان املقتول اثناء هذه املهمة املقدسة يعتبر شهيدا‪.‬‬
‫‪ ‬معظم وكاالت االنباء العاملية تعمل كمخابرات داخل أرضنا ‪،‬‬
‫ويعرفون عنا أكثر مما نعرف عن أنفسنا‪.‬‬
‫‪ ‬والخبر أحد أهم مقومات الحياة يستهلكه املواطن العادي كما‬
‫يستهلك املاء والهواء ‪ ،‬تستخرجه أنت او يستخرجه غيرك‪.‬‬

‫مهارات الحصول على االخبار‬
‫‪ ‬عمل شبكات واسعة من العالقات واستخدامها وتفعيلها دائما‪.‬‬
‫‪ ‬كثرة االسئلة ‪ ،‬والتواجد في أماكن تواجد الخبر (املقاهي ‪،‬‬
‫التجمعات الشبابية ‪ ،‬التعرف على األخبار من التجمعات النسوية ‪،‬‬
‫ّ‬
‫سواق سيارات األجرة ‪. )...‬‬
‫‪ ‬التحرك بسرعة نحو أي حدث ومحاولة معرفة مالبساته وعدم‬
‫االعتماد على رواية واحدة ‪.‬‬
‫‪‬اثارة بعض االطراف للحصول على معلومات تفصيلية أكثر ‪.‬‬
‫‪ ‬مهارة التحقق من الخبر ‪.‬‬

‫خصائص الخبر أو عناصره‬
‫‪ -1‬الجدة ‪ :‬وتعني الجديد ‪.‬‬
‫‪ -2‬اإلثارة ‪ :‬مثير لالهتمام ‪.‬‬
‫‪ -3‬االهتمامات اإلنسانية ‪ :‬في نطاق اهتمامات الناس ‪.‬‬
‫‪ -4‬النتائج ‪ :‬ما ترتب أو سيترتب عليه من نتائج ‪.‬‬
‫‪ -5‬املنافسة والصراع ‪ :‬فيه روح املنافسة او التصادم ‪.‬‬
‫‪ -6‬الشهرة والبروز ‪ :‬أخبار يشتهر فيها شخص أو هيئة بقيامه في‬
‫فعل معين ‪.‬‬
‫‪ -7‬الغرابة‪ :‬وهي الخروج عن املعتاد‪ ،‬او الطبيعي من االحداث ‪.‬‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪1‬‬

‫نجاة آمر سرية حماية املوصل محاولة اغتيال أصيب بها‬
‫خمسة من حراسه‬

‫‪2‬‬

‫محافظ البصرة يتهم القنصلية اإليرانية بالسعي لتدبير‬
‫محاولة اغتياله‬

‫‪3‬‬

‫إصابة نقيب الصحفيين العراقيين في محاولة الغتياله‬

‫‪4‬‬

‫فرض حظر تجوال على املركبات في بغداد لثالثة أيام‬

‫‪5‬‬

‫الجميلي‪ :‬الخالفات في االنبار ليست سياسية بل على النفوذ‬
‫واملصالح‬

‫‪6‬‬

‫اغتيال رئيس رابطة التدريسيين الجامعيين عصام الراوي‬

‫‪7‬‬

‫الحكومة العراقية ترفع رواتب املعلمين العراقيين إلى ‪%50‬‬

‫‪8‬‬

‫حرق أربعة بيوت لعناصر من جيش املهدي في الديوانية‬

‫‪9‬‬

‫اإلفراج عن ‪ 500‬معتقل من سجن (بوكا) في البصرة لم‬
‫تثبت إدانتهم‬

‫‪10‬‬

‫العثور على ‪ 25‬جثة مجهولة الهوية في بغداد‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪12‬‬

‫مواجه ااات مس ااجحة ب ااين ج اايش امله اادي واألجها ا ة األمني ااة فا اي‬
‫كربالء‬

‫‪13‬‬

‫حماس العراق تعلن حملة مناصرة الفلسطينيين في غ ة‬

‫‪14‬‬

‫الصدر مدد تجميد مليشيا الصدر لستة أشهر أخرى‬

‫‪15‬‬

‫ال ا اادايف يكش ا ااث ع ا اان وث ا ااائ تثب ا اات تع ا ا يب املعتقل ا ااين ف ا ااي‬
‫سجون الداخلية‬

‫‪16‬‬

‫صابرين الجنابي تاتهم قاوات مغااوير الداخلياة باغتصاابها فاي‬
‫حي العامل‬

‫‪17‬‬

‫بع ااص فص ااائل املقاوم ااة تعل اان تش ااكيل (املجل ااس السياس ا‬
‫للمقاومة العراقية)‬

‫‪18‬‬

‫مواجه ا ااات مس ا ااجحة ب ا ااين الج ا اايش اإلس ا ااالمي والقاع ا اادة ف ا ااي‬
‫العامرية ببغداد‬

‫‪19‬‬

‫تركيا ااا تقا اارر شا اان حملا ااة عسا ااكرية بريا ااة ب ا ا‪ 10‬آالف جنا اادي‬
‫شمال العراق‬

‫‪20‬‬

‫انطالق عملية أمنية في البصرة لحصر السالح بيد الدولة‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫عناصر الخبر او األسئلة الست‬
‫‪ -1‬من؟ (من الذي لعب الدور األول في وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -2‬متى ؟ (زمن وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -3‬أين ؟ (مكان وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -4‬ماذا ؟ (ماذا حدث) ‪.‬‬
‫‪ -5‬كيف ؟ (تفاصيل الحدث‪ ،‬وهو سؤال يختصر الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -6‬ملاذا ؟ (أوليات أو خلفيات الحدث) ‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫ليس بالضرورة أن تتوفر في الخبر اإلجابة على األسئلة الستة ‪ ،‬ولكن‬
‫املحرر الصحفي يسعى دائما إلى أن يتضمن خبره اإلجابات على ما‬
‫يستطيع من هذه األسئلة ‪.‬‬

‫مكونات الخبر او أجزاءه‬
‫يتكون الخبر من ثالثة أجزاء رئيسية‪ ،‬يضاف أليها‬
‫العنوان‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫‪ -1‬العنوان‪.‬‬
‫‪ -2‬املقدمة‪.‬‬
‫‪ -3‬تفاصيل أحداث الخبر‪.‬‬
‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪.‬‬

‫‪ -1‬العنوان ‪:‬‬
‫وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬يتضمن أهم عنصر في الخبر‪.‬‬
‫‪ -2‬دقيق واضح محدد موجز‪.‬‬
‫‪ -3‬أن يبتعد عن التضخيم أو التقليل من أهمية الخبر‪.‬‬

‫‪ -2‬املقدمة‪:‬‬
‫وخصائصها هي‪:‬‬
‫‪ -1‬غالبا ما يبدأ الخبر بفعل ‪ ،‬سواء ماض ي ‪ ،‬مثال (كشف ‪ ،‬التقى ‪ ،‬عقد‬
‫) او مضارع ‪ ،‬مثال ‪( :‬يكشف ‪ ،‬يلتقي ‪ ،‬يعقد) ‪ ،‬أو مستقبل ‪ ،‬مثال‪:‬‬
‫(سيكشف ‪ ،‬سيلتقي ‪ ،‬سيعقد)‪.‬‬
‫‪ -2‬تشد انتباه القارئ‪ ،‬وتدفعه ملتابعة الخبر حتى النهاية‪.‬‬
‫‪ -3‬تركز على املعلومات الجديدة بالخبر‪.‬‬

‫‪ -3‬جسم الخبر ‪:‬‬
‫لتفاصيل أحداث الخبر تعابير معينة تتردد لدى محرري األخبار‬
‫فيستخدموها وهم يحررون األخبار ‪ ،‬وهي تعابير كثيرة جدا حصرنا‬
‫بعضها على سبيل املثال ‪ ،‬ومنها ‪:‬‬

‫(‪ -1‬وأضاف‪ -2 ..‬وأوضح‪ -3 ..‬وبين‪ -4 ..‬وأشار‪ -5 ..‬في إشارة منه‪ -6 ..‬وتابع‪..‬‬
‫‪ -7‬من جانبه‪ -8 ..‬من جانب آخر‪ -9 ..‬على صعيد متصل‪ ...-10 ..‬الخ ‪. )..‬‬

‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪:‬‬
‫وهي خلفيات الحدث أو متعلقاته ‪ ،‬وهي تبدأ بتعابير خاصة أيضا ‪،‬‬
‫ومنها ‪:‬‬
‫(ومن الجدير بالذكر ‪ ،‬يذكر أن ‪ ،‬وكان ‪...‬الخ) ‪ ،‬والخلفية غالبا ما‬
‫تكون في نهاية الخبر‪ ،‬إال أنها قد تأتي أيضا وسط جسمه ‪ ،‬أو تكون‬
‫غير موجودة ‪ ،‬عندما يكون الحدث هو األول في موضوعه ‪ ،‬او ان‬
‫محرر الخبر لم يستطع جمع خلفياته او غير ملم به او كان املحرر‬
‫يريد االختصار او السرعة ‪.‬‬

‫أنواع األخبار‬
‫أوال‪ :‬الخبر البسيط ‪ :‬يقوم على وصف حدث واحد ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخبر املركب ‪ :‬وهو خبر يصف الحدث الواحد من أكثر من‬
‫جانب بينها ترابط موضوعي ‪.‬‬
‫وهناك نوع اخر من االخبار (يصف أكثر من حدث ليس بينها ترابط‬
‫موضوعي في خبر واحد) ‪.‬‬

‫قوالب صياغة الخبر‬
‫أوال‪ :‬قالب الهرم املقلوب‬

‫ثانيا‪ :‬قالب الهرم املعتدل‬
‫ثالثا‪ :‬قالب الهرم املقلوب املتدرج‬

‫قالب الهرم املقلوب‬
‫أهم‬
‫تفاصيل الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫املهمة في الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫األقل أهمية في‬
‫الخبر‬

‫طرق عمل وكاالت االنباء‬
‫‪ ‬تدعيم مراكز املعلومات التابعة لهم ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار مراسلين اكفاء ‪ ,‬وتكوين شبكات من املندوبين ‪.‬‬
‫املصداقية العالية ‪.‬‬
‫‪ ‬وجود غرف تحرير ضمن سياسات التحرير الخاصة بهم ‪.‬‬
‫‪‬ضرورة عمل وكالة انباء خاصة بنا ‪.‬‬

‫ورشة عمل إلعداد مجموعة اخبار‬
‫‪ ‬تكوين اخبار عن الدورة ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار اخبار غير صالحة وتفعيلها ‪.‬‬
‫‪ ‬تمرين السرعة في االداء ‪.‬‬
‫‪ ‬استثمار التصريحات والتغطيات في صنع االخبار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫الصحفي‬

‫التقرير الصحفي‬
‫احد الفنون الصحفية يقع بين الخبر والتحقي ‪ ،‬ويقدم‬
‫مجموعة من املعارف واملعلومات حول زاوية واحدة او أكثر‬
‫لحدث او واقعة او موضوع معين (سياس او اقتصادي او‬
‫اجتماعي) ‪ ،‬وهو غالبا ما يكتفي باإلجابة عن احد أسئلة الخبر‬
‫الست فهو يبحث فيما وراء الخبر ‪.‬‬
‫يقدم معلومات تفصيلية متسلسلة لتصل بالقارئ من حيث‬
‫يشعر او ال يشعر الى ما يريده كاتب التقرير ‪ ،‬فالتقرير عادة يكون‬
‫موجه من الكاتب ولكن بصورة غير مباشرة ‪.‬‬

‫أهمية التقرير‬
‫‪ ‬هو األساس في بناء مراك املعلومات وتكوين االرشيث‬
‫املعلوماتي للفرد او املؤسسة أو الجماعة ‪.‬‬
‫‪ ‬له كل أهمية الخبر وبعم أكبر وإن كان أقل استهالكية منه ‪.‬‬
‫‪ ‬تتميز الصحث واملجالت والفضائيات واالذعات بعدد تقاريرها‬
‫وعم ومصداقية ه ه التقارير‪.‬‬
‫‪ ‬التقرير من أبلغ القوالب الصحفية في بناء وتغيير القناعات ملا‬
‫فيه من معلوماتية منطقية عالية وبعده عن اآلراء الفارغة‬
‫واالنشائيات الفضفاضة‪.‬‬

‫أجزاء التقرير‬
‫ً‬
‫اوال ‪ :‬املقدمة ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الجسم ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬الخاتمة ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫هناك عدة خطوات عليك اتباعها عندما تريد ان‬
‫ً‬
‫ً‬
‫تكتب تقريرا صحفيا‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة ‪:‬‬
‫ويكون اختيار الفكرة وف أسس معينة ‪ ،‬منها ما يتعل بالسياسة‬
‫التحريرية ‪ ،‬ومنها ما يتعل بنوع الحدث وطبيعته وأهميته ‪ ،‬ومن‬
‫املمكن القول أنها تعتمد على بعص خصائص الخبر ‪ ( :‬املوضوعية‪،‬‬
‫األثارة‪ ،‬املنافسة والصراع‪ ،‬النتائج‪ ،‬التوقيت‪ ،‬االهتمام )‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير ‪:‬‬
‫وهي جمع املادة ‪ ،‬ويكون ذلك عن طري ‪:‬‬
‫أ‪ -‬االنترنيت ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أرشيث الصحيفة ومن فيها من املحررين ‪.‬‬
‫ت‪ -‬أرشيفك الشخص ‪.‬‬
‫ث‪ -‬أي مصادر أخرى تملك معلومة عن التقرير ‪.‬‬
‫ج‪ -‬الصحث واملجالت ووسائل اإلعالم األخرى ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬كتابة التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد الهدف ال ي تريد تحقيقه من التقرير (الفكرة الرئيسة)‪،‬‬
‫ثم حدد املحاور الثانوية‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات في ه ه املحاور‪.‬‬
‫‪ -4‬أبدأ بصياغة أج اء التقرير األربعة وحسب الترتيب األتي ان‬
‫أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫‪ ‬سيتضمن الجسم املحاور الت فرغت بها املعلومات‪ ،‬ولك ان‬
‫تجعلها قطعة واحدة‪ ،‬او عدة قطع (عناوين ثانوية)‪ ،‬كل عناوان‬
‫يتناول محور من املحاور‪ ،‬على ان تحافظ على ترابطها وترتيبها‬
‫املنطقي ‪ ،‬ومن األسهل عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل محور على انه‬
‫موضوع واحد مستقل ‪ ،‬ثم ترابط بينها ليكون موضوع واحد وهو‬
‫الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والجسم هو الج ء ال ي يضم املعلومات والبيانات والشواهد‬
‫والحجج املنطقية الت تدعم اآلراء املتنوعة ملوضوع التقرير ‪ ،‬وقد‬
‫يكون قطعة واحد غير مقسمة إلى عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة مقسمة‬
‫ً‬
‫إلى عناوين ثانوية (واحد او أكثر) يتناول كل عنوان جانبا من‬
‫موضوع التقرير‪.‬‬

‫مرحل عمل التقرير‬
‫خصائص جسم التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يكون هناك ترابط بين فقراته ‪.‬‬
‫‪ -2‬يضم املعلومات والبيانات الجوهرية‪ ،‬ويقدم األدلة والشواهد‬
‫الت تدعم املوضوع ‪.‬‬
‫‪ -3‬يفضل ان ال يقل عدد الكلمات في الجسم عن ‪ 500‬وال ي يد على‬
‫‪ 1500‬كلمة ‪.‬‬
‫‪ -4‬ان تحتوي الفقرة الواحدة في التقرير على معلومات او أكثر ‪،‬‬
‫وتخلو من الرأي ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ ‬أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬وان شأت فال تكتب الخاتمة‪ ،‬ألنه‬
‫يمكن تعويضها بتفاصيل الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والخاتمة هي آخر ج ء في التقريار‪ ،‬وقاد ال يحتاوي التقريار علاى خاتماة كاون‬
‫ان جسمه أوصل الفكرة الرئيسية للقارئ ‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواع الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬تجخيصية ‪.‬‬
‫‪ -2‬سؤاليه مستقبلية ‪.‬‬
‫‪ -3‬بال خلفية ‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائص الخاتمة ‪ ،‬هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬تتضمن النتائج الت أراد إيصالها املحرر من التقرير ‪.‬‬
‫‪ -2‬ال تتضمن خاتمة التقرير كلمات خطابية ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب فكرتك الرئيسة من التقرير‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (الت واجهتك بموضوع التقرير) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواعها هي‪:‬‬
‫أ‪ -‬املقدمة التمهيدية‪.‬‬
‫ب‪ -‬املقدمة السؤالية‪.‬‬
‫ت‪ -‬املقدمة القصصية‪.‬‬
‫ث‪ -‬املقدمة الخبرية‪.‬‬
‫ح‪ -‬املقدمة التجخيصية‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصها انها تتضمن الفكرة الرئيسية في موضوع التقرير‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يدل العنوان على موضوع التقرير وفكرته الرئيسية‪.‬‬
‫‪ -2‬دقي واضح محدد موج ‪.‬‬
‫‪ -3‬خالي من الرأي‪.‬‬

‫قالب صياغة التقرير‬

‫الفكرة الرئيسية‬
‫للتقرير‪ ،‬على احد‬
‫األشكال اآلتية‪:‬‬
‫(تمهيد‪ ،‬قصة‪،‬‬
‫خبر‪ ،‬سؤال‪،‬‬
‫تجخيص)‬
‫التفاصيل على شكل عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة واحدة‪:‬‬
‫‪ -1‬العناوين الثانوية (من ‪ 200‬كلمة‪1500-‬كلمة)‪.‬‬
‫‪ -2‬الفقرة الواحدة ال تحتوي إال على معلومات او شواهد‬
‫دون اآلراء‪ ،‬ولك ان تضع فيها معلومة او أكثر‪.‬‬

‫الخاتمة‪ :‬وهي قد تكتب‪ ،‬او تترك فيعوض عنها الجسم‪ ،‬وذا كتبت‪،‬‬
‫يوضع فيها أهم نتائج التقرير‪.‬‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ :‬التحقي الصحفي‬

‫التحقيق الصحفي‬
‫هو فن الشرح والتفسير والبحث عن األسباب والعوامل االجتماعية أو‬
‫االقتصادية أو السياسية أو الفكرية التي تكمن وراء الخبر أو القضية أو‬
‫املشكلة أو الفكرة أو الظاهرة التي يبحثها التحقيق‪ ،‬وهو يجمع بين عدد‬
‫من الفنون التحريرية في آن واحد (الخبر والحوار والرأي)‪.‬‬

‫أهمية التحقيق‬
‫‪ -1‬ينشر الحقائق واملعلومات الجديدة بين القراء‪.‬‬
‫‪ -2‬يفسر األنباء ويقوم بشرحها وذلك عن طريق الكشف عن أبعادها‬
‫االجتماعية واالقتصادية وداللتها السياسية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يقوم بوظائف التوجيه واإلرشاد‪.‬‬
‫‪ -4‬يقوم بوظيفة التسلية والترفيه‪.‬‬
‫‪ -5‬يقوم بدور إعالني وتسويقي للعديد من السلع واملنتجات فيما‬
‫يعرف بالتحقيق اإلعالني‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫هناك اربع انواع من التحقيقات ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪.‬‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪.‬‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪:‬‬
‫وهو يقوم على شرح وتفسير وتحليل األحداث والكشف عن أبعادها‪،‬‬
‫وهذا النوع من التحقيقات يحتاج إلى معالجة شاملة ملختلف أبعاد‬
‫املشكلة املطروحة‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* مشكلة األمية في العراق‪.‬‬
‫* سقوط مدينة بيد املليشيات في بغداد‪.‬‬
‫* مشكلة النفط والغاز والكهرباء ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫وهو تحقيق يرتبط باألنشطة املختلفة التى تحدث داخل املؤسسات‬
‫والهيئات الرسمية وغير الرسمية‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* األنشطة العلمية بالجامعات ومراكز البحوث ‪.‬‬
‫* االكتشافات العلمية واملهرجانات الفنية‪ ،‬والندوات املؤتمرات‪.‬‬
‫* املظاهرات واالعتصام‪..‬الخ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪:‬‬
‫تلعب فيه الصورة الدور االكبر وتصبح مادة اساسية من مواد بناء‬
‫التحقيق‪ ،‬وتكون بهذا التحقيق الصورة ‪ ،‬هي املعبر عن افكار‬
‫التحقيق ومحاوره الرئيسية والفرعية‪ ،‬وتنطبق هنا املقولة‪:‬‬
‫(الصورة بألف كلمة!!)‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* تحقيق صوري عن ازدحام السير في طرقات بغداد ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن روافد نهر دجلة وسدوده ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن األسواق واملحال التجارية الرئيسية في املدينة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن حركة األعمار في الفلوجة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن سد املوصل وما يهدده وعملية اعماره ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪:‬‬
‫وهذا النوع يلبى حاجة القارئ فى التسلية واإلمتاع‪ ،‬وهو يستهدف البعد‬
‫بالقراء عن مشاكلهم اليومية ملوضوعات من شأنها إضفاء البسمة‬
‫على الشفاه عن طريق نشر التحقيقات الغريبة والطريفة التى‬
‫تعتمد على املفارقات الغريبة ‪ ،‬ومن امثلته ‪:‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن الكالب السائبة وتحاش ي الناس لها في الطرقات‬
‫ومشاعرهم ومواقفهم اتجاه هذه الظاهرة ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن مواقف البغداديين من سقوط الثلج بعد ‪ 100‬عام‬
‫ولعبهم فيه‪..‬الخ ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن اختيار األزواج لغرف نومهم قبيل الزواج في املوصل ‪.‬‬

‫أجزاء او مكونات التحقيق‬
‫يتكون التحقيق من ثالثة أجزاء رئيسة‪ ،‬هي‪( :‬املقدمة‪ ،‬الجسم‪،‬‬
‫الخاتمة)‪ ،‬وخصائص كل جزء من هذه األجزاء ذاتها التي تقابلها في‬
‫التقرير‪.‬‬
‫‪ -1‬املقدمة‪ :‬وهى املدخل ملوضوع التحقيق‪ ،‬وأنواعها هي نفس أنواع‬
‫املقدمات في التقرير‪ ،‬فضال عن ان خصائصها هي نفس خصائص‬
‫املقدمة في التقرير أيضا‪.‬‬
‫‪ -2‬الجسم‪ :‬وهي تفاصيل موضوع التحقيق‪ ،‬وهي تتضمن جميع محاور او‬
‫جوانب القضية أو املشكلة التي يقوم عليها التحقيق‪ ،‬وذلك في فقرات‬
‫مترابطة‪ ،‬سواء كانت بعناوين فرعية أم قطعة واحدة‪.‬‬
‫‪ -3‬خاتمة التحقيق‪ :‬وهي النتائج والخالصة التي توصل إليها كاتب‬
‫التحقيق من تحقيقه‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ال تختلف مراحل كتابة التحقيق الصحفي عن مراحل كتابة التقرير اال‬
‫في بعض الجوانب الجزئية‪ ،‬وهذه الجزئيات نوجزها في مراحل كتابة‬
‫التحقيق التالية‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة‪:‬‬
‫أعتمد على اجابات ثالثة اسئلة لتحديد مدى قابلية الفكرة لتكون‬
‫تحقيقا‪:‬‬
‫س‪ /1‬من الذى يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /2‬ملاذا يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /3‬إلى أى مدى يكون اهتمامه باملوضوع؟‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير‪:‬‬
‫وهي جمع املادة‪ ،‬ويكون ذلك عن طريق‪:‬‬
‫أ‪ -‬ارشيف املعلومات بالصحيفة‪ :‬وفيه يجد الصحفي جميع ما كتب‬
‫عن املوضوع في الصحف واملجالت والدراسات والوثائق والبيانات‪.‬‬
‫ب‪ -‬املكتبة‪ :‬وفيها يجد الصحفي الكتب واملؤلفات التي وضعت او تتعلق‬
‫بهذا املوضوع‪.‬‬
‫ت‪ -‬ارشيفك الشخص ي‪.‬‬
‫ث‪ -‬االنترنيت‪.‬‬
‫ج‪ -‬اللقاءات التي ستقوم بها‪ ،‬سواء مع االشخاص العاديين او‬
‫املسؤولين او االساتذة او الخبراء املختصين بخصوص املوضوع ‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثالثا‪ :‬الصياغة‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد (الفكرة الرئيسية) التي تريد تحقيقها‪ ،‬ثم حدد زواياها التي‬
‫يجب ان تتناولها‪ ،‬ثم رتبها ترتيبا موضوعيا (قدم وأخر)‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات واآلراء والشواهد والوقائع والوثائق التي حصلت عليها‬
‫(والتي تريد إبرازها) في هذه الزوايا‪.‬‬
‫‪ -3‬اآلن‪..‬أبدأ الكتابة في قالب الهرم املعتدل املبني على العرض‪.‬‬
‫‪ -4‬أبد بصياغة أجزاء التحقيق األربعة وحسب الترتيب األتي أن أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫سيتضمن الجسم الزوايا التي فرغت بها املعلومات‪ ،‬ومن األسهل‬
‫عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل زاوية على انه موضوع واحد مستقل‪،‬‬
‫ثم تربط بينها ليكون موضوع واحد وهو الجسم‪ ،‬وفي التحقيق‬
‫الصوري‪ ،‬فأنك تقوم بتحديد الزوايا‪ ،‬ثم تلتقط صورة او اكثر‬
‫للزاوية الواحدة تكون معبرة عنها‪ ،‬وتكتب على الصورة كلمات تدل‬
‫على معنى املحور املحدد‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة‪:‬‬
‫أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬معززة بشواهد ودالئل‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫اكتب الفكرة الرئيسية من التحقيق كتابة عادية‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (التي واجهتك بموضوع التحقيق) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫‪ -5‬وهي املرحلة االخيرة من كتابة التحقيق‪(..‬أختر صورا للتحقيق‬
‫تتناسب مع زواياه وفكرته الرئيسية ومؤدية إليها)‪.‬‬

‫قالب كتابة التحقيق‬

‫‪ -1‬عرض زوايا رئيسية‬
‫في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -2‬تلخيص سريع‬
‫للموضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -3‬طرح أسئلة حول‬
‫املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -1‬عرض بقية زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -2‬عرض جميع زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -3‬اإلجابات على االسئلة التي طرحت حول املوضوع املشكلة في‬
‫املقدمة‪.‬‬

‫‪ -1‬خالصة النتائج التي أنتهى اليها التحقيق في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -2‬رأي الصحفي في املوضوع او املشكلة‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬انظر جيدا من حولك تجد افكارا رائعة لكتابة مبتكرة ( تمرن‬
‫يطور االبداع ) ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يجمع املعلومات بشراهة وكثافة ويكون تركيزه على‬
‫املعلومات واملحتوى اكثر مما يركز على االسلوب فهو في اكثر االحيان‬
‫يرى نفسه محققا ال كاتبا ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يركز مجهوده االساس ي على املقدمة ‪ ،‬فهو يعلم انها‬
‫اهم جزء في عمله ألنها ستقرر هل سيكمل القارئ قراءته ام ال ‪.‬‬
‫‪ ‬يتفاعل مع ما يكتب ويعيش في موضوعه طيلة فترة الكتابة ‪.‬‬
‫‪ ‬يحب االقتحام واملخاطرة في الحصول على املعلومة او في نشرها (‬
‫على شرط ان يكون دقيقا ويعي الحدود القانونية لعمله ) ‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬يحاول التعايش مع الواقع بمختلف طبقاته ‪ ،‬يقوم بالتجول‬
‫داخل ساحته ويعايش الناس بعمق يسمع منهم ويحاورهم ‪.‬‬
‫‪ ‬يستخدم املسودات ويعيد كتابة املوضوع ألكثر من مرة ‪ ،‬ويكلف‬
‫غيره بالقراءة وإبداء الرأي لتدارك االخطاء ( يحترم ما يكتب وال يقبل‬
‫ان تدنس سمعته الصحفية ) ‪.‬‬
‫‪ ‬يجيد استخدام البعد االنساني في كتابته وذكر القصص‬
‫واملواقف الحياتية للبشر والحيوان وبقية الخليقة ‪.‬‬
‫‪ ‬الكتابة على شكل فقرات متقاربة من حيث الحجم ‪ ،‬تحتوي على‬
‫محور واضح له ارتباط بالذي قبله ويمهد ملا بعده ‪.‬‬

‫أ‬
‫األسس العشرة للكتابة الواضحة‬
‫‪ -1‬يجب ان تكون الجمل قصيرة ( والتركيز هنا على كل كلمة نسبيا ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬استخدام الجمل البسيطة اكثر من الجمل املركبة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يجب تفضيل الكلمات املألوفة ‪ ،‬واستبعاد الكلمات الغريبة إال لضرورة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يجب تحاش ي الكلمات الزائدة غير املهمة وغير املؤثرة ‪.‬‬
‫‪ -5‬استخدام املبني للمعلوم والتوسع في استخدام االفعال ‪.‬‬
‫‪ -6‬اكتب كما لو كنت تتحدث ‪ ،‬االبتعاد عن اللغة الرسمية واعتماد الصيغ السهلة‬
‫‪.‬‬
‫‪ -7‬اذا اضطررت الستخدام املصطلحات واأللفاظ الغريبة او الصعبة يجب عليك‬
‫شرحها‪.‬‬
‫‪ -8‬استخدام االمثلة الواقعية لتقريب االفكار واآلراء ‪.‬‬
‫‪ -9‬يجب استخدام التنويع الى اقص ى حد ممكن ‪.‬‬
‫‪ -10‬يجب ان تكون الكتابة تعبيرية وليس تأثيرية ‪.‬‬

‫أهمية الصورة‬
‫‪ ‬كل القراء يطلع على الصور ويفهمها ‪.‬‬
‫‪ ‬رب صورة خير من الف كلمة ‪.‬‬
‫‪‬مطلوبة من وسائل االعالم اكثر من غيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة الهدف قبل التصوير ‪.‬‬

‫ً‬
‫خامسا‪ :‬من أجل تجويد األداء‬

‫تكوين العالقات العامة‬
‫‪ ‬االهتمام بجمع هواتف وإيميالت وعناوين معظم الشخصيات املهمة‬
‫في منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل دفتر عناوين خاص فضال من ارشفة واضحة داخل املوبايل ‪.‬‬
‫‪ ‬التواصل مع االخرين عبر الرسائل او الزيارات في املناسبات العامة‬
‫والخاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬الحرص على حضور التجمعات املتنوعة داخل منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم على فنون الحوار والتواصل واإلنصات واإلقناع ‪.‬‬
‫‪ ‬الحفاظ عى خصوصيات املصادر ‪ ,‬وكتمان االسرار ‪.‬‬

‫مراكز املعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة )‬
‫‪ ‬يجب على كل صحفي رسم خرائط خاصة ملنطقته يوزع عليها األحياء‬
‫واألقضية والعشائر واملساجد واملؤسسات الحكومية واملدنية وغيرها من املعلومات‬
‫املهمة للوسائل اإلعالمية التي يتعامل معها ‪.‬‬
‫‪ ‬وعليه أيضا أن يضع معلومات تعريفية حول كل مكونات منطقته من عشائر‬
‫وتوجهات وشخصيات بارزة ومعالم تاريخية وغيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بأرشفة دقيقة لكل ما ينشر حول منطقته ‪ ،‬ويحاول التعرف على‬
‫الشخصيات التي لديها معلومات مفيدة في عمله ‪.‬‬
‫‪ ‬يكون مثل هذا األرشيف محفوظا على حاسبت أو معه دائما على الفالش‬
‫ميموري ‪.‬‬
‫‪ ‬لديه خزين كافي ومنوع من الصورة ملنطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بخزن كل جهد صحفي يقوم فيه داخل هذا األرشيف ‪.‬‬
‫‪ ‬محاولة تبادل هذا األرشيف مع األشخاص املماثلين له في منطقته واملناطق‬
‫املجاورة ‪.‬‬

‫عمل بريد الكتروني وعمل او االشتراك في املجاميع‬
‫البريدية‬
‫‪ ‬عمل بريد الكتروني ملن ال يملك ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة بريدية خاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬االشتراك في مجموعة بريدية ‪.‬‬
‫‪ ‬االرسال عن طريق املجموعة البريدية ‪.‬‬

‫استثمار الوسائل االعالمية املوجودة‬
‫‪ ‬جرد الوسائل املهمة او املهتمة ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة ما نريد ان ننشره ‪ ...‬وما يريد الناس قراءته ؟‬
‫‪ ‬معرفة ماذا تريد وسائل االعالم منا ؟‬
‫‪ ‬مهارات التعامل مع وسائل االعالم ‪.‬‬

‫التسويق االلكتروني‬
‫‪ ‬اختيار بعض املنتديات املهمة ‪.‬‬
‫‪ ‬التسجيل واالشتراك في املنتدى ‪.‬‬
‫‪ ‬قائمة بايميالت بعض وسائل االعالم ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة نرسل لها مرة واحدة ‪.‬‬


Slide 64

‫دورة في الفنون الصحفي واألداء‬
‫اإلعالمي املتميز‬
‫إعداد وتقديم‪:‬‬
‫موقع مركز الرائد للتدريب والتطوير اإلعالمي‬
‫)‪(www.al-raeed.net/training‬‬

‫جلسة حوار‪ ..‬ماذا نريد أن نتعلم ؟ وملاذا ؟‬
‫‪ ‬فكرة دورة الصحفي واإلعالمي الهاوي ‪.‬‬
‫‪‬خريطة الدورة ‪.‬‬
‫‪‬نعتقد ونفهم ‪ ...‬نجيد ونتقن ‪ ...‬نعرف ونتعلم ‪.‬‬

‫خارطة الدورة‬
‫أوال‪ :‬مفاهيم إعالمية‬
‫‪ -1‬جلسة حوار ماذا نريد أن نتعلم؟ ولماذا ؟‬
‫‪ -2‬أهمية العمل اإلعالمي في هذه المرحلة‬
‫‪ -3‬دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ،‬وجوب التنوع ‪.‬‬
‫‪ -4‬االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫‪ -5‬دائرة التأثير ودائرة االهتمام‪:‬‬
‫‪ -6‬أركان االتصال ‪ ( :‬المرسل – من نحن وماذا نريد‪ ،‬الرسالة – ماذا نريد أن نقول في إعالمنا‪ ،‬المستقبل – التعرف الدقيق على الجمهور‪ ،‬الوسيلة – اختيار النوعية التي تتناسب مع‬
‫اإلمكانيات وحاجات الجمهور‪ ،‬رجع الصدى – معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ) ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫‪ -1‬الفرق بين المراسل والمندوب ‪ -2 .‬إرهاف الحس الصحفي ‪ -3 .‬تعريف الخبر ‪ -4 .‬أهمية الخبر ‪ -5 .‬مهارات الحصول على األخبار ‪ -6 .‬خصائص الخبر ‪ -7 .‬عناصر الخبر ‪-8 .‬‬
‫مكونات الخبر ‪ -9 .‬أنواع الخبر ‪ -10 .‬طرق صياغة الخبر ( طريقة واحدة ) ‪ -11‬طرق عمل الوكاالت ‪ -12 .‬ورشة عمل إلعداد مجموعة أخبار ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫‪ -1‬تعريفه ‪ -2 .‬أهمية التقرير ‪ -3 .‬مكونات التقرير ‪ -4 .‬مراحل العمل ‪:‬‬
‫‪ -5‬أنواع العناوين‬

‫أ‪ -‬اختيار الموضوع ( الهدف ) ب‪ -‬اإلعداد ت‪ -‬الكتابة‬

‫رابعا ‪ :‬التحقيق‬
‫‪ -1‬أهمية التحقيق ‪ -2.‬تعريف التحقيق وأنواعه (أربعة أنواع فقط ) ‪ ( :‬تحقيق الخلفية ‪ ،‬تحقيق التغطية والريبورتاج ‪ ،‬تحقيق المتعة والتسلية ‪ ،‬تحقيق الصورة ) ‪ -3 .‬مكونات التحقيق‬
‫‪ -4.‬مراحل كتابة التحقيق ( ‪:‬أ‪ -‬اختيار الفكرة ‪.‬ب‪ -‬اإلعداد ‪ .‬ت‪ -‬الصياغة ) ‪ -5 .‬مهارات عامة لتحسين الكتابة الصحفية ‪ - 6 .‬اهمية الصورة ‪.‬‬

‫خامسا ‪ :‬من اجل تجويد األداء‬
‫‪ -1‬تكوين العالقات العامة ‪ -2 .‬مراكز المعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة ) ‪.‬‬

‫سادسا ‪ :‬تسويق املعلومة‬
‫‪ -1‬عمل بريد الكتروني ‪ ،‬وعمل أو االشتراك في المجاميع البريدية ‪ -2 .‬استثمار الوسائل اإلعالمية الموجودة ‪ -3 .‬التسويق االلكتروني ‪.‬‬

‫دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ..‬وجوب التنوع‬
‫‪ ‬يحيط باإلنسان وسائل إعالم‬
‫متنوعة ‪ ،‬تؤثر به كلها أو بعضها‬
‫بدرجات متفاوتة بحسب فعالية‬
‫الوسيلة ونوع الرسالة وطبيعة‬
‫الزمان واملكان‪.‬‬
‫‪ ‬االكتفاء بوسيلة واحدة ال‬
‫يغطي الرسالة التي نريدها مهما‬
‫كان نوع هذه الوسيلة‪.‬‬
‫‪ ‬تفاضل الوسيلة قد يتغير بتغير‬
‫الزمان واملكان واألعيان ‪ ،‬فمن‬
‫يعمل سائق سيارة تكون اإلذاعة‬
‫عنده أقوى من الفضائية والذي‬
‫يقض ي معظم عمله مع الحاسبات‬
‫تكون مواقع االنترنت أكثر تأثيرا من‬
‫غيرها ‪ ،‬وهكذا ‪..‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األشكال التالية أفضل ‪ ..‬أكتب بالترتيب ‪:‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األلوان أفضل؟ اكتب بالترتيب ‪..‬‬

‫أسود‬
‫بنى‬

‫بنفسجي‬
‫أخضر‬

‫أحمر‬
‫برتقالي‬

‫أصفر‬
‫وردى‬

‫فسفوري‬
‫أبيض‬

‫رمادي‬
‫ازرق‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي الطرق أفضل من املدينة ( أ ) إلى املدينة ( ب ) ‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ب‬

‫أ‬

‫‪3‬‬
‫ج‬
‫‪4‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪ - 1‬أيهما أفضل أن أمنح رابطة الطلبة موقع ألكتروني واحد اآلن ‪ ،‬أم‬
‫إذاعة متطورة بعد سنة من اآلن؟‬
‫‪ - 2‬أيهما أفضل في التأثير اإلعالمي املواقع االلكترونية أم املجالت‬
‫املطبوعة؟‬
‫‪ - 3‬ما هي الخطوة األولى (برأيك) التي يجب أن يقوم بها مجلس إدراة‬
‫مؤسسة إعالمية تحت النشأة ‪ :‬تحديد األسلوب ‪ ،‬اإلدارة ‪ ،‬أسس‬
‫اختيار العاملين ‪ ،‬املوقع املطلوب ‪...‬‬

‫دائرة التأثير ودائرة االهتمام‬

‫أركان االتصال‬
‫‪ ‬املرسل ‪ :‬من نحن ؟ وماذا نريد ؟‬
‫‪ ‬الرسالة ‪ :‬ماذا نريد أن نقول في إعالمنا ؟‬
‫‪ ‬املستقبل ‪ :‬التعرف الدقيق على الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬الوسيلة ‪ :‬اختيار النوعية التي تتناسب مع اإلمكانيات وطبيعة‬
‫الرسالة وطبيعة الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬رجع الصدى ‪ :‬معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫الصحفي‬

‫الفرق بين املراسل واملندوب‬
‫(التفريق الذي تبنيناه في الدورة) قد يستخدم اللفظين استخدامات مختلفة‬
‫املراسل‬
‫املندوب‬
‫‪ -1‬صحفي محترف‬
‫‪ -1‬شخص عادي له اهتمامات صحفية‬
‫‪ -2‬ينقل األخبار والمعلومات‪.‬‬
‫‪ -2‬ينقل أو يصوغ األخبار والمعلومات ويجري‬
‫‪ -3‬غير مرتبط وظيفيا بوسائل اإلعالم ‪ ،‬يمكن الحوارات ويكتب التقارير والتحقيقات‪.‬‬
‫ان يعمل تطوعا او بالقطعة‪.‬‬
‫‪ -3‬مرتبط وظيفيا بوسيلة إعالمية ‪ ،‬وهذا ال‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫يمانع العمل بالقطعة مع الوسيلة نفسها او مع‬
‫وسائل أخرى‪.‬‬
‫أ‪ -‬المصداقية والتحري‪.‬‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫ب‪ -‬الجرأة وكثرة األسئلة‪.‬‬
‫ت‪ -‬السرعة والسرية‪.‬‬
‫أ‪ -‬المعرفة العميقة للمناطق واألشخاص‬
‫واألحداث‪.‬‬
‫ث‪ -‬التمييز بين الخبر المهم وغير المهم‪.‬‬
‫ب‪ -‬له قدرة على عمل عالقات واسعة‪.‬‬
‫ت‪ -‬له معرفة بحاجات وسيلته اإلعالمية‬
‫وسياساتها وجمهورها‪.‬‬
‫ث‪ -‬يتحمل االساءات او المخاطر‬
‫ج‪ -‬فضال عن توفر صفات المندوب فيه‪.‬‬

‫ارهاف الحس الصحفي‬
‫‪ ‬على الصحفي ان ينظر لألحداث والحاالت املتنوعة من حوله نظرة‬
‫تختلف عن غيره ‪.‬‬
‫‪ ‬عليه ان يعرف ما االمور التي يجب ان يطرحها في مواضيعه ؟‬
‫واألشياء التي تريدها منه الوسائل االعالمية التي يتعامل معها ؟ وما‬
‫االشياء التي يحب الناس ان يطلعوا عليها ؟‬
‫‪ ‬ان تكون له قدرة على طرح االسئلة الذكية في الزمان واملكان‬
‫املناسبين وعلى االشخاص املناسبين ‪.‬‬
‫‪ ‬كثير االطالع على ما ينشر من افكار مبدعة في الصحف واملجالت‬
‫واإلذاعات والفضائيات ومحاولة محاكاة هذه االبداعات ومحاولة ابتكار‬
‫الجديد دوما ‪.‬‬
‫‪ ‬يعلم نفسه القدرة على اسباغ خصائص الخبر وتعميقها على اي‬
‫حدث يمر عليه ‪.‬‬

‫تعريف الخبر‬
‫التعريف األكثر رواجا بين الصحفيين للخبر ‪ ،‬هو ‪:‬‬

‫(وصف لحدث آني يحظى باالهتمام‪ ،‬بدقة وموضوعية)‬

‫وهذا التعريف يعني ‪:‬‬
‫أ‪ -‬وصف لحدث ‪ :‬كالم أو كتابة عما حدث‪.‬‬
‫ب‪ -‬آني‪ :‬اآلنية‪ ،‬وهي زمن وقوعه بالنسبة للجمهور الذي تستهدفه‬
‫الوسيلة اإلعالمية ‪.‬‬
‫ت‪ -‬يحظى باالهتمام‪ :‬ذات أهمية ‪.‬‬
‫ث‪ -‬بدقة وموضوعية‪ :‬املصداقية والحيادية وإقصاء ‪.‬‬

‫أهمية الخبر‬
‫‪ ‬انه االساس الذي تبنى عليه كل الفنون الصحفية‪.‬‬
‫‪ ‬قد ينقذ الخبر قرية أو مدينة ‪ ،‬او يدفع لإلغاثة أو النصرة ‪ ،‬وقد‬
‫يمنع معتدي أو ينهي تمادي ظالم أو فاجر او سارق ‪( .‬أمثلة عراقية)‪.‬‬
‫‪ ‬العين في اإلسالم يشبه وظيفة املراسل ولكن ألنواع معينة من‬
‫األخبار ‪ ،‬وكان املقتول اثناء هذه املهمة املقدسة يعتبر شهيدا‪.‬‬
‫‪ ‬معظم وكاالت االنباء العاملية تعمل كمخابرات داخل أرضنا ‪،‬‬
‫ويعرفون عنا أكثر مما نعرف عن أنفسنا‪.‬‬
‫‪ ‬والخبر أحد أهم مقومات الحياة يستهلكه املواطن العادي كما‬
‫يستهلك املاء والهواء ‪ ،‬تستخرجه أنت او يستخرجه غيرك‪.‬‬

‫مهارات الحصول على االخبار‬
‫‪ ‬عمل شبكات واسعة من العالقات واستخدامها وتفعيلها دائما‪.‬‬
‫‪ ‬كثرة االسئلة ‪ ،‬والتواجد في أماكن تواجد الخبر (املقاهي ‪،‬‬
‫التجمعات الشبابية ‪ ،‬التعرف على األخبار من التجمعات النسوية ‪،‬‬
‫ّ‬
‫سواق سيارات األجرة ‪. )...‬‬
‫‪ ‬التحرك بسرعة نحو أي حدث ومحاولة معرفة مالبساته وعدم‬
‫االعتماد على رواية واحدة ‪.‬‬
‫‪‬اثارة بعض االطراف للحصول على معلومات تفصيلية أكثر ‪.‬‬
‫‪ ‬مهارة التحقق من الخبر ‪.‬‬

‫خصائص الخبر أو عناصره‬
‫‪ -1‬الجدة ‪ :‬وتعني الجديد ‪.‬‬
‫‪ -2‬اإلثارة ‪ :‬مثير لالهتمام ‪.‬‬
‫‪ -3‬االهتمامات اإلنسانية ‪ :‬في نطاق اهتمامات الناس ‪.‬‬
‫‪ -4‬النتائج ‪ :‬ما ترتب أو سيترتب عليه من نتائج ‪.‬‬
‫‪ -5‬املنافسة والصراع ‪ :‬فيه روح املنافسة او التصادم ‪.‬‬
‫‪ -6‬الشهرة والبروز ‪ :‬أخبار يشتهر فيها شخص أو هيئة بقيامه في‬
‫فعل معين ‪.‬‬
‫‪ -7‬الغرابة‪ :‬وهي الخروج عن املعتاد‪ ،‬او الطبيعي من االحداث ‪.‬‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪1‬‬

‫نجاة آمر سرية حماية املوصل محاولة اغتيال أصيب بها‬
‫خمسة من حراسه‬

‫‪2‬‬

‫محافظ البصرة يتهم القنصلية اإليرانية بالسعي لتدبير‬
‫محاولة اغتياله‬

‫‪3‬‬

‫إصابة نقيب الصحفيين العراقيين في محاولة الغتياله‬

‫‪4‬‬

‫فرض حظر تجوال على املركبات في بغداد لثالثة أيام‬

‫‪5‬‬

‫الجميلي‪ :‬الخالفات في االنبار ليست سياسية بل على النفوذ‬
‫واملصالح‬

‫‪6‬‬

‫اغتيال رئيس رابطة التدريسيين الجامعيين عصام الراوي‬

‫‪7‬‬

‫الحكومة العراقية ترفع رواتب املعلمين العراقيين إلى ‪%50‬‬

‫‪8‬‬

‫حرق أربعة بيوت لعناصر من جيش املهدي في الديوانية‬

‫‪9‬‬

‫اإلفراج عن ‪ 500‬معتقل من سجن (بوكا) في البصرة لم‬
‫تثبت إدانتهم‬

‫‪10‬‬

‫العثور على ‪ 25‬جثة مجهولة الهوية في بغداد‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪12‬‬

‫مواجه ااات مس ااجحة ب ااين ج اايش امله اادي واألجها ا ة األمني ااة فا اي‬
‫كربالء‬

‫‪13‬‬

‫حماس العراق تعلن حملة مناصرة الفلسطينيين في غ ة‬

‫‪14‬‬

‫الصدر مدد تجميد مليشيا الصدر لستة أشهر أخرى‬

‫‪15‬‬

‫ال ا اادايف يكش ا ااث ع ا اان وث ا ااائ تثب ا اات تع ا ا يب املعتقل ا ااين ف ا ااي‬
‫سجون الداخلية‬

‫‪16‬‬

‫صابرين الجنابي تاتهم قاوات مغااوير الداخلياة باغتصاابها فاي‬
‫حي العامل‬

‫‪17‬‬

‫بع ااص فص ااائل املقاوم ااة تعل اان تش ااكيل (املجل ااس السياس ا‬
‫للمقاومة العراقية)‬

‫‪18‬‬

‫مواجه ا ااات مس ا ااجحة ب ا ااين الج ا اايش اإلس ا ااالمي والقاع ا اادة ف ا ااي‬
‫العامرية ببغداد‬

‫‪19‬‬

‫تركيا ااا تقا اارر شا اان حملا ااة عسا ااكرية بريا ااة ب ا ا‪ 10‬آالف جنا اادي‬
‫شمال العراق‬

‫‪20‬‬

‫انطالق عملية أمنية في البصرة لحصر السالح بيد الدولة‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫عناصر الخبر او األسئلة الست‬
‫‪ -1‬من؟ (من الذي لعب الدور األول في وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -2‬متى ؟ (زمن وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -3‬أين ؟ (مكان وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -4‬ماذا ؟ (ماذا حدث) ‪.‬‬
‫‪ -5‬كيف ؟ (تفاصيل الحدث‪ ،‬وهو سؤال يختصر الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -6‬ملاذا ؟ (أوليات أو خلفيات الحدث) ‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫ليس بالضرورة أن تتوفر في الخبر اإلجابة على األسئلة الستة ‪ ،‬ولكن‬
‫املحرر الصحفي يسعى دائما إلى أن يتضمن خبره اإلجابات على ما‬
‫يستطيع من هذه األسئلة ‪.‬‬

‫مكونات الخبر او أجزاءه‬
‫يتكون الخبر من ثالثة أجزاء رئيسية‪ ،‬يضاف أليها‬
‫العنوان‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫‪ -1‬العنوان‪.‬‬
‫‪ -2‬املقدمة‪.‬‬
‫‪ -3‬تفاصيل أحداث الخبر‪.‬‬
‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪.‬‬

‫‪ -1‬العنوان ‪:‬‬
‫وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬يتضمن أهم عنصر في الخبر‪.‬‬
‫‪ -2‬دقيق واضح محدد موجز‪.‬‬
‫‪ -3‬أن يبتعد عن التضخيم أو التقليل من أهمية الخبر‪.‬‬

‫‪ -2‬املقدمة‪:‬‬
‫وخصائصها هي‪:‬‬
‫‪ -1‬غالبا ما يبدأ الخبر بفعل ‪ ،‬سواء ماض ي ‪ ،‬مثال (كشف ‪ ،‬التقى ‪ ،‬عقد‬
‫) او مضارع ‪ ،‬مثال ‪( :‬يكشف ‪ ،‬يلتقي ‪ ،‬يعقد) ‪ ،‬أو مستقبل ‪ ،‬مثال‪:‬‬
‫(سيكشف ‪ ،‬سيلتقي ‪ ،‬سيعقد)‪.‬‬
‫‪ -2‬تشد انتباه القارئ‪ ،‬وتدفعه ملتابعة الخبر حتى النهاية‪.‬‬
‫‪ -3‬تركز على املعلومات الجديدة بالخبر‪.‬‬

‫‪ -3‬جسم الخبر ‪:‬‬
‫لتفاصيل أحداث الخبر تعابير معينة تتردد لدى محرري األخبار‬
‫فيستخدموها وهم يحررون األخبار ‪ ،‬وهي تعابير كثيرة جدا حصرنا‬
‫بعضها على سبيل املثال ‪ ،‬ومنها ‪:‬‬

‫(‪ -1‬وأضاف‪ -2 ..‬وأوضح‪ -3 ..‬وبين‪ -4 ..‬وأشار‪ -5 ..‬في إشارة منه‪ -6 ..‬وتابع‪..‬‬
‫‪ -7‬من جانبه‪ -8 ..‬من جانب آخر‪ -9 ..‬على صعيد متصل‪ ...-10 ..‬الخ ‪. )..‬‬

‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪:‬‬
‫وهي خلفيات الحدث أو متعلقاته ‪ ،‬وهي تبدأ بتعابير خاصة أيضا ‪،‬‬
‫ومنها ‪:‬‬
‫(ومن الجدير بالذكر ‪ ،‬يذكر أن ‪ ،‬وكان ‪...‬الخ) ‪ ،‬والخلفية غالبا ما‬
‫تكون في نهاية الخبر‪ ،‬إال أنها قد تأتي أيضا وسط جسمه ‪ ،‬أو تكون‬
‫غير موجودة ‪ ،‬عندما يكون الحدث هو األول في موضوعه ‪ ،‬او ان‬
‫محرر الخبر لم يستطع جمع خلفياته او غير ملم به او كان املحرر‬
‫يريد االختصار او السرعة ‪.‬‬

‫أنواع األخبار‬
‫أوال‪ :‬الخبر البسيط ‪ :‬يقوم على وصف حدث واحد ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخبر املركب ‪ :‬وهو خبر يصف الحدث الواحد من أكثر من‬
‫جانب بينها ترابط موضوعي ‪.‬‬
‫وهناك نوع اخر من االخبار (يصف أكثر من حدث ليس بينها ترابط‬
‫موضوعي في خبر واحد) ‪.‬‬

‫قوالب صياغة الخبر‬
‫أوال‪ :‬قالب الهرم املقلوب‬

‫ثانيا‪ :‬قالب الهرم املعتدل‬
‫ثالثا‪ :‬قالب الهرم املقلوب املتدرج‬

‫قالب الهرم املقلوب‬
‫أهم‬
‫تفاصيل الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫املهمة في الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫األقل أهمية في‬
‫الخبر‬

‫طرق عمل وكاالت االنباء‬
‫‪ ‬تدعيم مراكز املعلومات التابعة لهم ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار مراسلين اكفاء ‪ ,‬وتكوين شبكات من املندوبين ‪.‬‬
‫املصداقية العالية ‪.‬‬
‫‪ ‬وجود غرف تحرير ضمن سياسات التحرير الخاصة بهم ‪.‬‬
‫‪‬ضرورة عمل وكالة انباء خاصة بنا ‪.‬‬

‫ورشة عمل إلعداد مجموعة اخبار‬
‫‪ ‬تكوين اخبار عن الدورة ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار اخبار غير صالحة وتفعيلها ‪.‬‬
‫‪ ‬تمرين السرعة في االداء ‪.‬‬
‫‪ ‬استثمار التصريحات والتغطيات في صنع االخبار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫الصحفي‬

‫التقرير الصحفي‬
‫احد الفنون الصحفية يقع بين الخبر والتحقي ‪ ،‬ويقدم‬
‫مجموعة من املعارف واملعلومات حول زاوية واحدة او أكثر‬
‫لحدث او واقعة او موضوع معين (سياس او اقتصادي او‬
‫اجتماعي) ‪ ،‬وهو غالبا ما يكتفي باإلجابة عن احد أسئلة الخبر‬
‫الست فهو يبحث فيما وراء الخبر ‪.‬‬
‫يقدم معلومات تفصيلية متسلسلة لتصل بالقارئ من حيث‬
‫يشعر او ال يشعر الى ما يريده كاتب التقرير ‪ ،‬فالتقرير عادة يكون‬
‫موجه من الكاتب ولكن بصورة غير مباشرة ‪.‬‬

‫أهمية التقرير‬
‫‪ ‬هو األساس في بناء مراك املعلومات وتكوين االرشيث‬
‫املعلوماتي للفرد او املؤسسة أو الجماعة ‪.‬‬
‫‪ ‬له كل أهمية الخبر وبعم أكبر وإن كان أقل استهالكية منه ‪.‬‬
‫‪ ‬تتميز الصحث واملجالت والفضائيات واالذعات بعدد تقاريرها‬
‫وعم ومصداقية ه ه التقارير‪.‬‬
‫‪ ‬التقرير من أبلغ القوالب الصحفية في بناء وتغيير القناعات ملا‬
‫فيه من معلوماتية منطقية عالية وبعده عن اآلراء الفارغة‬
‫واالنشائيات الفضفاضة‪.‬‬

‫أجزاء التقرير‬
‫ً‬
‫اوال ‪ :‬املقدمة ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الجسم ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬الخاتمة ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫هناك عدة خطوات عليك اتباعها عندما تريد ان‬
‫ً‬
‫ً‬
‫تكتب تقريرا صحفيا‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة ‪:‬‬
‫ويكون اختيار الفكرة وف أسس معينة ‪ ،‬منها ما يتعل بالسياسة‬
‫التحريرية ‪ ،‬ومنها ما يتعل بنوع الحدث وطبيعته وأهميته ‪ ،‬ومن‬
‫املمكن القول أنها تعتمد على بعص خصائص الخبر ‪ ( :‬املوضوعية‪،‬‬
‫األثارة‪ ،‬املنافسة والصراع‪ ،‬النتائج‪ ،‬التوقيت‪ ،‬االهتمام )‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير ‪:‬‬
‫وهي جمع املادة ‪ ،‬ويكون ذلك عن طري ‪:‬‬
‫أ‪ -‬االنترنيت ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أرشيث الصحيفة ومن فيها من املحررين ‪.‬‬
‫ت‪ -‬أرشيفك الشخص ‪.‬‬
‫ث‪ -‬أي مصادر أخرى تملك معلومة عن التقرير ‪.‬‬
‫ج‪ -‬الصحث واملجالت ووسائل اإلعالم األخرى ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬كتابة التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد الهدف ال ي تريد تحقيقه من التقرير (الفكرة الرئيسة)‪،‬‬
‫ثم حدد املحاور الثانوية‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات في ه ه املحاور‪.‬‬
‫‪ -4‬أبدأ بصياغة أج اء التقرير األربعة وحسب الترتيب األتي ان‬
‫أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫‪ ‬سيتضمن الجسم املحاور الت فرغت بها املعلومات‪ ،‬ولك ان‬
‫تجعلها قطعة واحدة‪ ،‬او عدة قطع (عناوين ثانوية)‪ ،‬كل عناوان‬
‫يتناول محور من املحاور‪ ،‬على ان تحافظ على ترابطها وترتيبها‬
‫املنطقي ‪ ،‬ومن األسهل عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل محور على انه‬
‫موضوع واحد مستقل ‪ ،‬ثم ترابط بينها ليكون موضوع واحد وهو‬
‫الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والجسم هو الج ء ال ي يضم املعلومات والبيانات والشواهد‬
‫والحجج املنطقية الت تدعم اآلراء املتنوعة ملوضوع التقرير ‪ ،‬وقد‬
‫يكون قطعة واحد غير مقسمة إلى عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة مقسمة‬
‫ً‬
‫إلى عناوين ثانوية (واحد او أكثر) يتناول كل عنوان جانبا من‬
‫موضوع التقرير‪.‬‬

‫مرحل عمل التقرير‬
‫خصائص جسم التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يكون هناك ترابط بين فقراته ‪.‬‬
‫‪ -2‬يضم املعلومات والبيانات الجوهرية‪ ،‬ويقدم األدلة والشواهد‬
‫الت تدعم املوضوع ‪.‬‬
‫‪ -3‬يفضل ان ال يقل عدد الكلمات في الجسم عن ‪ 500‬وال ي يد على‬
‫‪ 1500‬كلمة ‪.‬‬
‫‪ -4‬ان تحتوي الفقرة الواحدة في التقرير على معلومات او أكثر ‪،‬‬
‫وتخلو من الرأي ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ ‬أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬وان شأت فال تكتب الخاتمة‪ ،‬ألنه‬
‫يمكن تعويضها بتفاصيل الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والخاتمة هي آخر ج ء في التقريار‪ ،‬وقاد ال يحتاوي التقريار علاى خاتماة كاون‬
‫ان جسمه أوصل الفكرة الرئيسية للقارئ ‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواع الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬تجخيصية ‪.‬‬
‫‪ -2‬سؤاليه مستقبلية ‪.‬‬
‫‪ -3‬بال خلفية ‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائص الخاتمة ‪ ،‬هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬تتضمن النتائج الت أراد إيصالها املحرر من التقرير ‪.‬‬
‫‪ -2‬ال تتضمن خاتمة التقرير كلمات خطابية ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب فكرتك الرئيسة من التقرير‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (الت واجهتك بموضوع التقرير) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواعها هي‪:‬‬
‫أ‪ -‬املقدمة التمهيدية‪.‬‬
‫ب‪ -‬املقدمة السؤالية‪.‬‬
‫ت‪ -‬املقدمة القصصية‪.‬‬
‫ث‪ -‬املقدمة الخبرية‪.‬‬
‫ح‪ -‬املقدمة التجخيصية‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصها انها تتضمن الفكرة الرئيسية في موضوع التقرير‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يدل العنوان على موضوع التقرير وفكرته الرئيسية‪.‬‬
‫‪ -2‬دقي واضح محدد موج ‪.‬‬
‫‪ -3‬خالي من الرأي‪.‬‬

‫قالب صياغة التقرير‬

‫الفكرة الرئيسية‬
‫للتقرير‪ ،‬على احد‬
‫األشكال اآلتية‪:‬‬
‫(تمهيد‪ ،‬قصة‪،‬‬
‫خبر‪ ،‬سؤال‪،‬‬
‫تجخيص)‬
‫التفاصيل على شكل عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة واحدة‪:‬‬
‫‪ -1‬العناوين الثانوية (من ‪ 200‬كلمة‪1500-‬كلمة)‪.‬‬
‫‪ -2‬الفقرة الواحدة ال تحتوي إال على معلومات او شواهد‬
‫دون اآلراء‪ ،‬ولك ان تضع فيها معلومة او أكثر‪.‬‬

‫الخاتمة‪ :‬وهي قد تكتب‪ ،‬او تترك فيعوض عنها الجسم‪ ،‬وذا كتبت‪،‬‬
‫يوضع فيها أهم نتائج التقرير‪.‬‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ :‬التحقي الصحفي‬

‫التحقيق الصحفي‬
‫هو فن الشرح والتفسير والبحث عن األسباب والعوامل االجتماعية أو‬
‫االقتصادية أو السياسية أو الفكرية التي تكمن وراء الخبر أو القضية أو‬
‫املشكلة أو الفكرة أو الظاهرة التي يبحثها التحقيق‪ ،‬وهو يجمع بين عدد‬
‫من الفنون التحريرية في آن واحد (الخبر والحوار والرأي)‪.‬‬

‫أهمية التحقيق‬
‫‪ -1‬ينشر الحقائق واملعلومات الجديدة بين القراء‪.‬‬
‫‪ -2‬يفسر األنباء ويقوم بشرحها وذلك عن طريق الكشف عن أبعادها‬
‫االجتماعية واالقتصادية وداللتها السياسية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يقوم بوظائف التوجيه واإلرشاد‪.‬‬
‫‪ -4‬يقوم بوظيفة التسلية والترفيه‪.‬‬
‫‪ -5‬يقوم بدور إعالني وتسويقي للعديد من السلع واملنتجات فيما‬
‫يعرف بالتحقيق اإلعالني‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫هناك اربع انواع من التحقيقات ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪.‬‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪.‬‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪:‬‬
‫وهو يقوم على شرح وتفسير وتحليل األحداث والكشف عن أبعادها‪،‬‬
‫وهذا النوع من التحقيقات يحتاج إلى معالجة شاملة ملختلف أبعاد‬
‫املشكلة املطروحة‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* مشكلة األمية في العراق‪.‬‬
‫* سقوط مدينة بيد املليشيات في بغداد‪.‬‬
‫* مشكلة النفط والغاز والكهرباء ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫وهو تحقيق يرتبط باألنشطة املختلفة التى تحدث داخل املؤسسات‬
‫والهيئات الرسمية وغير الرسمية‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* األنشطة العلمية بالجامعات ومراكز البحوث ‪.‬‬
‫* االكتشافات العلمية واملهرجانات الفنية‪ ،‬والندوات املؤتمرات‪.‬‬
‫* املظاهرات واالعتصام‪..‬الخ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪:‬‬
‫تلعب فيه الصورة الدور االكبر وتصبح مادة اساسية من مواد بناء‬
‫التحقيق‪ ،‬وتكون بهذا التحقيق الصورة ‪ ،‬هي املعبر عن افكار‬
‫التحقيق ومحاوره الرئيسية والفرعية‪ ،‬وتنطبق هنا املقولة‪:‬‬
‫(الصورة بألف كلمة!!)‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* تحقيق صوري عن ازدحام السير في طرقات بغداد ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن روافد نهر دجلة وسدوده ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن األسواق واملحال التجارية الرئيسية في املدينة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن حركة األعمار في الفلوجة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن سد املوصل وما يهدده وعملية اعماره ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪:‬‬
‫وهذا النوع يلبى حاجة القارئ فى التسلية واإلمتاع‪ ،‬وهو يستهدف البعد‬
‫بالقراء عن مشاكلهم اليومية ملوضوعات من شأنها إضفاء البسمة‬
‫على الشفاه عن طريق نشر التحقيقات الغريبة والطريفة التى‬
‫تعتمد على املفارقات الغريبة ‪ ،‬ومن امثلته ‪:‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن الكالب السائبة وتحاش ي الناس لها في الطرقات‬
‫ومشاعرهم ومواقفهم اتجاه هذه الظاهرة ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن مواقف البغداديين من سقوط الثلج بعد ‪ 100‬عام‬
‫ولعبهم فيه‪..‬الخ ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن اختيار األزواج لغرف نومهم قبيل الزواج في املوصل ‪.‬‬

‫أجزاء او مكونات التحقيق‬
‫يتكون التحقيق من ثالثة أجزاء رئيسة‪ ،‬هي‪( :‬املقدمة‪ ،‬الجسم‪،‬‬
‫الخاتمة)‪ ،‬وخصائص كل جزء من هذه األجزاء ذاتها التي تقابلها في‬
‫التقرير‪.‬‬
‫‪ -1‬املقدمة‪ :‬وهى املدخل ملوضوع التحقيق‪ ،‬وأنواعها هي نفس أنواع‬
‫املقدمات في التقرير‪ ،‬فضال عن ان خصائصها هي نفس خصائص‬
‫املقدمة في التقرير أيضا‪.‬‬
‫‪ -2‬الجسم‪ :‬وهي تفاصيل موضوع التحقيق‪ ،‬وهي تتضمن جميع محاور او‬
‫جوانب القضية أو املشكلة التي يقوم عليها التحقيق‪ ،‬وذلك في فقرات‬
‫مترابطة‪ ،‬سواء كانت بعناوين فرعية أم قطعة واحدة‪.‬‬
‫‪ -3‬خاتمة التحقيق‪ :‬وهي النتائج والخالصة التي توصل إليها كاتب‬
‫التحقيق من تحقيقه‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ال تختلف مراحل كتابة التحقيق الصحفي عن مراحل كتابة التقرير اال‬
‫في بعض الجوانب الجزئية‪ ،‬وهذه الجزئيات نوجزها في مراحل كتابة‬
‫التحقيق التالية‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة‪:‬‬
‫أعتمد على اجابات ثالثة اسئلة لتحديد مدى قابلية الفكرة لتكون‬
‫تحقيقا‪:‬‬
‫س‪ /1‬من الذى يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /2‬ملاذا يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /3‬إلى أى مدى يكون اهتمامه باملوضوع؟‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير‪:‬‬
‫وهي جمع املادة‪ ،‬ويكون ذلك عن طريق‪:‬‬
‫أ‪ -‬ارشيف املعلومات بالصحيفة‪ :‬وفيه يجد الصحفي جميع ما كتب‬
‫عن املوضوع في الصحف واملجالت والدراسات والوثائق والبيانات‪.‬‬
‫ب‪ -‬املكتبة‪ :‬وفيها يجد الصحفي الكتب واملؤلفات التي وضعت او تتعلق‬
‫بهذا املوضوع‪.‬‬
‫ت‪ -‬ارشيفك الشخص ي‪.‬‬
‫ث‪ -‬االنترنيت‪.‬‬
‫ج‪ -‬اللقاءات التي ستقوم بها‪ ،‬سواء مع االشخاص العاديين او‬
‫املسؤولين او االساتذة او الخبراء املختصين بخصوص املوضوع ‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثالثا‪ :‬الصياغة‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد (الفكرة الرئيسية) التي تريد تحقيقها‪ ،‬ثم حدد زواياها التي‬
‫يجب ان تتناولها‪ ،‬ثم رتبها ترتيبا موضوعيا (قدم وأخر)‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات واآلراء والشواهد والوقائع والوثائق التي حصلت عليها‬
‫(والتي تريد إبرازها) في هذه الزوايا‪.‬‬
‫‪ -3‬اآلن‪..‬أبدأ الكتابة في قالب الهرم املعتدل املبني على العرض‪.‬‬
‫‪ -4‬أبد بصياغة أجزاء التحقيق األربعة وحسب الترتيب األتي أن أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫سيتضمن الجسم الزوايا التي فرغت بها املعلومات‪ ،‬ومن األسهل‬
‫عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل زاوية على انه موضوع واحد مستقل‪،‬‬
‫ثم تربط بينها ليكون موضوع واحد وهو الجسم‪ ،‬وفي التحقيق‬
‫الصوري‪ ،‬فأنك تقوم بتحديد الزوايا‪ ،‬ثم تلتقط صورة او اكثر‬
‫للزاوية الواحدة تكون معبرة عنها‪ ،‬وتكتب على الصورة كلمات تدل‬
‫على معنى املحور املحدد‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة‪:‬‬
‫أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬معززة بشواهد ودالئل‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫اكتب الفكرة الرئيسية من التحقيق كتابة عادية‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (التي واجهتك بموضوع التحقيق) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫‪ -5‬وهي املرحلة االخيرة من كتابة التحقيق‪(..‬أختر صورا للتحقيق‬
‫تتناسب مع زواياه وفكرته الرئيسية ومؤدية إليها)‪.‬‬

‫قالب كتابة التحقيق‬

‫‪ -1‬عرض زوايا رئيسية‬
‫في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -2‬تلخيص سريع‬
‫للموضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -3‬طرح أسئلة حول‬
‫املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -1‬عرض بقية زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -2‬عرض جميع زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -3‬اإلجابات على االسئلة التي طرحت حول املوضوع املشكلة في‬
‫املقدمة‪.‬‬

‫‪ -1‬خالصة النتائج التي أنتهى اليها التحقيق في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -2‬رأي الصحفي في املوضوع او املشكلة‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬انظر جيدا من حولك تجد افكارا رائعة لكتابة مبتكرة ( تمرن‬
‫يطور االبداع ) ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يجمع املعلومات بشراهة وكثافة ويكون تركيزه على‬
‫املعلومات واملحتوى اكثر مما يركز على االسلوب فهو في اكثر االحيان‬
‫يرى نفسه محققا ال كاتبا ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يركز مجهوده االساس ي على املقدمة ‪ ،‬فهو يعلم انها‬
‫اهم جزء في عمله ألنها ستقرر هل سيكمل القارئ قراءته ام ال ‪.‬‬
‫‪ ‬يتفاعل مع ما يكتب ويعيش في موضوعه طيلة فترة الكتابة ‪.‬‬
‫‪ ‬يحب االقتحام واملخاطرة في الحصول على املعلومة او في نشرها (‬
‫على شرط ان يكون دقيقا ويعي الحدود القانونية لعمله ) ‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬يحاول التعايش مع الواقع بمختلف طبقاته ‪ ،‬يقوم بالتجول‬
‫داخل ساحته ويعايش الناس بعمق يسمع منهم ويحاورهم ‪.‬‬
‫‪ ‬يستخدم املسودات ويعيد كتابة املوضوع ألكثر من مرة ‪ ،‬ويكلف‬
‫غيره بالقراءة وإبداء الرأي لتدارك االخطاء ( يحترم ما يكتب وال يقبل‬
‫ان تدنس سمعته الصحفية ) ‪.‬‬
‫‪ ‬يجيد استخدام البعد االنساني في كتابته وذكر القصص‬
‫واملواقف الحياتية للبشر والحيوان وبقية الخليقة ‪.‬‬
‫‪ ‬الكتابة على شكل فقرات متقاربة من حيث الحجم ‪ ،‬تحتوي على‬
‫محور واضح له ارتباط بالذي قبله ويمهد ملا بعده ‪.‬‬

‫أ‬
‫األسس العشرة للكتابة الواضحة‬
‫‪ -1‬يجب ان تكون الجمل قصيرة ( والتركيز هنا على كل كلمة نسبيا ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬استخدام الجمل البسيطة اكثر من الجمل املركبة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يجب تفضيل الكلمات املألوفة ‪ ،‬واستبعاد الكلمات الغريبة إال لضرورة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يجب تحاش ي الكلمات الزائدة غير املهمة وغير املؤثرة ‪.‬‬
‫‪ -5‬استخدام املبني للمعلوم والتوسع في استخدام االفعال ‪.‬‬
‫‪ -6‬اكتب كما لو كنت تتحدث ‪ ،‬االبتعاد عن اللغة الرسمية واعتماد الصيغ السهلة‬
‫‪.‬‬
‫‪ -7‬اذا اضطررت الستخدام املصطلحات واأللفاظ الغريبة او الصعبة يجب عليك‬
‫شرحها‪.‬‬
‫‪ -8‬استخدام االمثلة الواقعية لتقريب االفكار واآلراء ‪.‬‬
‫‪ -9‬يجب استخدام التنويع الى اقص ى حد ممكن ‪.‬‬
‫‪ -10‬يجب ان تكون الكتابة تعبيرية وليس تأثيرية ‪.‬‬

‫أهمية الصورة‬
‫‪ ‬كل القراء يطلع على الصور ويفهمها ‪.‬‬
‫‪ ‬رب صورة خير من الف كلمة ‪.‬‬
‫‪‬مطلوبة من وسائل االعالم اكثر من غيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة الهدف قبل التصوير ‪.‬‬

‫ً‬
‫خامسا‪ :‬من أجل تجويد األداء‬

‫تكوين العالقات العامة‬
‫‪ ‬االهتمام بجمع هواتف وإيميالت وعناوين معظم الشخصيات املهمة‬
‫في منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل دفتر عناوين خاص فضال من ارشفة واضحة داخل املوبايل ‪.‬‬
‫‪ ‬التواصل مع االخرين عبر الرسائل او الزيارات في املناسبات العامة‬
‫والخاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬الحرص على حضور التجمعات املتنوعة داخل منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم على فنون الحوار والتواصل واإلنصات واإلقناع ‪.‬‬
‫‪ ‬الحفاظ عى خصوصيات املصادر ‪ ,‬وكتمان االسرار ‪.‬‬

‫مراكز املعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة )‬
‫‪ ‬يجب على كل صحفي رسم خرائط خاصة ملنطقته يوزع عليها األحياء‬
‫واألقضية والعشائر واملساجد واملؤسسات الحكومية واملدنية وغيرها من املعلومات‬
‫املهمة للوسائل اإلعالمية التي يتعامل معها ‪.‬‬
‫‪ ‬وعليه أيضا أن يضع معلومات تعريفية حول كل مكونات منطقته من عشائر‬
‫وتوجهات وشخصيات بارزة ومعالم تاريخية وغيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بأرشفة دقيقة لكل ما ينشر حول منطقته ‪ ،‬ويحاول التعرف على‬
‫الشخصيات التي لديها معلومات مفيدة في عمله ‪.‬‬
‫‪ ‬يكون مثل هذا األرشيف محفوظا على حاسبت أو معه دائما على الفالش‬
‫ميموري ‪.‬‬
‫‪ ‬لديه خزين كافي ومنوع من الصورة ملنطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بخزن كل جهد صحفي يقوم فيه داخل هذا األرشيف ‪.‬‬
‫‪ ‬محاولة تبادل هذا األرشيف مع األشخاص املماثلين له في منطقته واملناطق‬
‫املجاورة ‪.‬‬

‫عمل بريد الكتروني وعمل او االشتراك في املجاميع‬
‫البريدية‬
‫‪ ‬عمل بريد الكتروني ملن ال يملك ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة بريدية خاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬االشتراك في مجموعة بريدية ‪.‬‬
‫‪ ‬االرسال عن طريق املجموعة البريدية ‪.‬‬

‫استثمار الوسائل االعالمية املوجودة‬
‫‪ ‬جرد الوسائل املهمة او املهتمة ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة ما نريد ان ننشره ‪ ...‬وما يريد الناس قراءته ؟‬
‫‪ ‬معرفة ماذا تريد وسائل االعالم منا ؟‬
‫‪ ‬مهارات التعامل مع وسائل االعالم ‪.‬‬

‫التسويق االلكتروني‬
‫‪ ‬اختيار بعض املنتديات املهمة ‪.‬‬
‫‪ ‬التسجيل واالشتراك في املنتدى ‪.‬‬
‫‪ ‬قائمة بايميالت بعض وسائل االعالم ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة نرسل لها مرة واحدة ‪.‬‬


Slide 65

‫دورة في الفنون الصحفي واألداء‬
‫اإلعالمي املتميز‬
‫إعداد وتقديم‪:‬‬
‫موقع مركز الرائد للتدريب والتطوير اإلعالمي‬
‫)‪(www.al-raeed.net/training‬‬

‫جلسة حوار‪ ..‬ماذا نريد أن نتعلم ؟ وملاذا ؟‬
‫‪ ‬فكرة دورة الصحفي واإلعالمي الهاوي ‪.‬‬
‫‪‬خريطة الدورة ‪.‬‬
‫‪‬نعتقد ونفهم ‪ ...‬نجيد ونتقن ‪ ...‬نعرف ونتعلم ‪.‬‬

‫خارطة الدورة‬
‫أوال‪ :‬مفاهيم إعالمية‬
‫‪ -1‬جلسة حوار ماذا نريد أن نتعلم؟ ولماذا ؟‬
‫‪ -2‬أهمية العمل اإلعالمي في هذه المرحلة‬
‫‪ -3‬دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ،‬وجوب التنوع ‪.‬‬
‫‪ -4‬االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫‪ -5‬دائرة التأثير ودائرة االهتمام‪:‬‬
‫‪ -6‬أركان االتصال ‪ ( :‬المرسل – من نحن وماذا نريد‪ ،‬الرسالة – ماذا نريد أن نقول في إعالمنا‪ ،‬المستقبل – التعرف الدقيق على الجمهور‪ ،‬الوسيلة – اختيار النوعية التي تتناسب مع‬
‫اإلمكانيات وحاجات الجمهور‪ ،‬رجع الصدى – معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ) ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫‪ -1‬الفرق بين المراسل والمندوب ‪ -2 .‬إرهاف الحس الصحفي ‪ -3 .‬تعريف الخبر ‪ -4 .‬أهمية الخبر ‪ -5 .‬مهارات الحصول على األخبار ‪ -6 .‬خصائص الخبر ‪ -7 .‬عناصر الخبر ‪-8 .‬‬
‫مكونات الخبر ‪ -9 .‬أنواع الخبر ‪ -10 .‬طرق صياغة الخبر ( طريقة واحدة ) ‪ -11‬طرق عمل الوكاالت ‪ -12 .‬ورشة عمل إلعداد مجموعة أخبار ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫‪ -1‬تعريفه ‪ -2 .‬أهمية التقرير ‪ -3 .‬مكونات التقرير ‪ -4 .‬مراحل العمل ‪:‬‬
‫‪ -5‬أنواع العناوين‬

‫أ‪ -‬اختيار الموضوع ( الهدف ) ب‪ -‬اإلعداد ت‪ -‬الكتابة‬

‫رابعا ‪ :‬التحقيق‬
‫‪ -1‬أهمية التحقيق ‪ -2.‬تعريف التحقيق وأنواعه (أربعة أنواع فقط ) ‪ ( :‬تحقيق الخلفية ‪ ،‬تحقيق التغطية والريبورتاج ‪ ،‬تحقيق المتعة والتسلية ‪ ،‬تحقيق الصورة ) ‪ -3 .‬مكونات التحقيق‬
‫‪ -4.‬مراحل كتابة التحقيق ( ‪:‬أ‪ -‬اختيار الفكرة ‪.‬ب‪ -‬اإلعداد ‪ .‬ت‪ -‬الصياغة ) ‪ -5 .‬مهارات عامة لتحسين الكتابة الصحفية ‪ - 6 .‬اهمية الصورة ‪.‬‬

‫خامسا ‪ :‬من اجل تجويد األداء‬
‫‪ -1‬تكوين العالقات العامة ‪ -2 .‬مراكز المعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة ) ‪.‬‬

‫سادسا ‪ :‬تسويق املعلومة‬
‫‪ -1‬عمل بريد الكتروني ‪ ،‬وعمل أو االشتراك في المجاميع البريدية ‪ -2 .‬استثمار الوسائل اإلعالمية الموجودة ‪ -3 .‬التسويق االلكتروني ‪.‬‬

‫دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ..‬وجوب التنوع‬
‫‪ ‬يحيط باإلنسان وسائل إعالم‬
‫متنوعة ‪ ،‬تؤثر به كلها أو بعضها‬
‫بدرجات متفاوتة بحسب فعالية‬
‫الوسيلة ونوع الرسالة وطبيعة‬
‫الزمان واملكان‪.‬‬
‫‪ ‬االكتفاء بوسيلة واحدة ال‬
‫يغطي الرسالة التي نريدها مهما‬
‫كان نوع هذه الوسيلة‪.‬‬
‫‪ ‬تفاضل الوسيلة قد يتغير بتغير‬
‫الزمان واملكان واألعيان ‪ ،‬فمن‬
‫يعمل سائق سيارة تكون اإلذاعة‬
‫عنده أقوى من الفضائية والذي‬
‫يقض ي معظم عمله مع الحاسبات‬
‫تكون مواقع االنترنت أكثر تأثيرا من‬
‫غيرها ‪ ،‬وهكذا ‪..‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األشكال التالية أفضل ‪ ..‬أكتب بالترتيب ‪:‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األلوان أفضل؟ اكتب بالترتيب ‪..‬‬

‫أسود‬
‫بنى‬

‫بنفسجي‬
‫أخضر‬

‫أحمر‬
‫برتقالي‬

‫أصفر‬
‫وردى‬

‫فسفوري‬
‫أبيض‬

‫رمادي‬
‫ازرق‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي الطرق أفضل من املدينة ( أ ) إلى املدينة ( ب ) ‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ب‬

‫أ‬

‫‪3‬‬
‫ج‬
‫‪4‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪ - 1‬أيهما أفضل أن أمنح رابطة الطلبة موقع ألكتروني واحد اآلن ‪ ،‬أم‬
‫إذاعة متطورة بعد سنة من اآلن؟‬
‫‪ - 2‬أيهما أفضل في التأثير اإلعالمي املواقع االلكترونية أم املجالت‬
‫املطبوعة؟‬
‫‪ - 3‬ما هي الخطوة األولى (برأيك) التي يجب أن يقوم بها مجلس إدراة‬
‫مؤسسة إعالمية تحت النشأة ‪ :‬تحديد األسلوب ‪ ،‬اإلدارة ‪ ،‬أسس‬
‫اختيار العاملين ‪ ،‬املوقع املطلوب ‪...‬‬

‫دائرة التأثير ودائرة االهتمام‬

‫أركان االتصال‬
‫‪ ‬املرسل ‪ :‬من نحن ؟ وماذا نريد ؟‬
‫‪ ‬الرسالة ‪ :‬ماذا نريد أن نقول في إعالمنا ؟‬
‫‪ ‬املستقبل ‪ :‬التعرف الدقيق على الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬الوسيلة ‪ :‬اختيار النوعية التي تتناسب مع اإلمكانيات وطبيعة‬
‫الرسالة وطبيعة الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬رجع الصدى ‪ :‬معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫الصحفي‬

‫الفرق بين املراسل واملندوب‬
‫(التفريق الذي تبنيناه في الدورة) قد يستخدم اللفظين استخدامات مختلفة‬
‫املراسل‬
‫املندوب‬
‫‪ -1‬صحفي محترف‬
‫‪ -1‬شخص عادي له اهتمامات صحفية‬
‫‪ -2‬ينقل األخبار والمعلومات‪.‬‬
‫‪ -2‬ينقل أو يصوغ األخبار والمعلومات ويجري‬
‫‪ -3‬غير مرتبط وظيفيا بوسائل اإلعالم ‪ ،‬يمكن الحوارات ويكتب التقارير والتحقيقات‪.‬‬
‫ان يعمل تطوعا او بالقطعة‪.‬‬
‫‪ -3‬مرتبط وظيفيا بوسيلة إعالمية ‪ ،‬وهذا ال‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫يمانع العمل بالقطعة مع الوسيلة نفسها او مع‬
‫وسائل أخرى‪.‬‬
‫أ‪ -‬المصداقية والتحري‪.‬‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫ب‪ -‬الجرأة وكثرة األسئلة‪.‬‬
‫ت‪ -‬السرعة والسرية‪.‬‬
‫أ‪ -‬المعرفة العميقة للمناطق واألشخاص‬
‫واألحداث‪.‬‬
‫ث‪ -‬التمييز بين الخبر المهم وغير المهم‪.‬‬
‫ب‪ -‬له قدرة على عمل عالقات واسعة‪.‬‬
‫ت‪ -‬له معرفة بحاجات وسيلته اإلعالمية‬
‫وسياساتها وجمهورها‪.‬‬
‫ث‪ -‬يتحمل االساءات او المخاطر‬
‫ج‪ -‬فضال عن توفر صفات المندوب فيه‪.‬‬

‫ارهاف الحس الصحفي‬
‫‪ ‬على الصحفي ان ينظر لألحداث والحاالت املتنوعة من حوله نظرة‬
‫تختلف عن غيره ‪.‬‬
‫‪ ‬عليه ان يعرف ما االمور التي يجب ان يطرحها في مواضيعه ؟‬
‫واألشياء التي تريدها منه الوسائل االعالمية التي يتعامل معها ؟ وما‬
‫االشياء التي يحب الناس ان يطلعوا عليها ؟‬
‫‪ ‬ان تكون له قدرة على طرح االسئلة الذكية في الزمان واملكان‬
‫املناسبين وعلى االشخاص املناسبين ‪.‬‬
‫‪ ‬كثير االطالع على ما ينشر من افكار مبدعة في الصحف واملجالت‬
‫واإلذاعات والفضائيات ومحاولة محاكاة هذه االبداعات ومحاولة ابتكار‬
‫الجديد دوما ‪.‬‬
‫‪ ‬يعلم نفسه القدرة على اسباغ خصائص الخبر وتعميقها على اي‬
‫حدث يمر عليه ‪.‬‬

‫تعريف الخبر‬
‫التعريف األكثر رواجا بين الصحفيين للخبر ‪ ،‬هو ‪:‬‬

‫(وصف لحدث آني يحظى باالهتمام‪ ،‬بدقة وموضوعية)‬

‫وهذا التعريف يعني ‪:‬‬
‫أ‪ -‬وصف لحدث ‪ :‬كالم أو كتابة عما حدث‪.‬‬
‫ب‪ -‬آني‪ :‬اآلنية‪ ،‬وهي زمن وقوعه بالنسبة للجمهور الذي تستهدفه‬
‫الوسيلة اإلعالمية ‪.‬‬
‫ت‪ -‬يحظى باالهتمام‪ :‬ذات أهمية ‪.‬‬
‫ث‪ -‬بدقة وموضوعية‪ :‬املصداقية والحيادية وإقصاء ‪.‬‬

‫أهمية الخبر‬
‫‪ ‬انه االساس الذي تبنى عليه كل الفنون الصحفية‪.‬‬
‫‪ ‬قد ينقذ الخبر قرية أو مدينة ‪ ،‬او يدفع لإلغاثة أو النصرة ‪ ،‬وقد‬
‫يمنع معتدي أو ينهي تمادي ظالم أو فاجر او سارق ‪( .‬أمثلة عراقية)‪.‬‬
‫‪ ‬العين في اإلسالم يشبه وظيفة املراسل ولكن ألنواع معينة من‬
‫األخبار ‪ ،‬وكان املقتول اثناء هذه املهمة املقدسة يعتبر شهيدا‪.‬‬
‫‪ ‬معظم وكاالت االنباء العاملية تعمل كمخابرات داخل أرضنا ‪،‬‬
‫ويعرفون عنا أكثر مما نعرف عن أنفسنا‪.‬‬
‫‪ ‬والخبر أحد أهم مقومات الحياة يستهلكه املواطن العادي كما‬
‫يستهلك املاء والهواء ‪ ،‬تستخرجه أنت او يستخرجه غيرك‪.‬‬

‫مهارات الحصول على االخبار‬
‫‪ ‬عمل شبكات واسعة من العالقات واستخدامها وتفعيلها دائما‪.‬‬
‫‪ ‬كثرة االسئلة ‪ ،‬والتواجد في أماكن تواجد الخبر (املقاهي ‪،‬‬
‫التجمعات الشبابية ‪ ،‬التعرف على األخبار من التجمعات النسوية ‪،‬‬
‫ّ‬
‫سواق سيارات األجرة ‪. )...‬‬
‫‪ ‬التحرك بسرعة نحو أي حدث ومحاولة معرفة مالبساته وعدم‬
‫االعتماد على رواية واحدة ‪.‬‬
‫‪‬اثارة بعض االطراف للحصول على معلومات تفصيلية أكثر ‪.‬‬
‫‪ ‬مهارة التحقق من الخبر ‪.‬‬

‫خصائص الخبر أو عناصره‬
‫‪ -1‬الجدة ‪ :‬وتعني الجديد ‪.‬‬
‫‪ -2‬اإلثارة ‪ :‬مثير لالهتمام ‪.‬‬
‫‪ -3‬االهتمامات اإلنسانية ‪ :‬في نطاق اهتمامات الناس ‪.‬‬
‫‪ -4‬النتائج ‪ :‬ما ترتب أو سيترتب عليه من نتائج ‪.‬‬
‫‪ -5‬املنافسة والصراع ‪ :‬فيه روح املنافسة او التصادم ‪.‬‬
‫‪ -6‬الشهرة والبروز ‪ :‬أخبار يشتهر فيها شخص أو هيئة بقيامه في‬
‫فعل معين ‪.‬‬
‫‪ -7‬الغرابة‪ :‬وهي الخروج عن املعتاد‪ ،‬او الطبيعي من االحداث ‪.‬‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪1‬‬

‫نجاة آمر سرية حماية املوصل محاولة اغتيال أصيب بها‬
‫خمسة من حراسه‬

‫‪2‬‬

‫محافظ البصرة يتهم القنصلية اإليرانية بالسعي لتدبير‬
‫محاولة اغتياله‬

‫‪3‬‬

‫إصابة نقيب الصحفيين العراقيين في محاولة الغتياله‬

‫‪4‬‬

‫فرض حظر تجوال على املركبات في بغداد لثالثة أيام‬

‫‪5‬‬

‫الجميلي‪ :‬الخالفات في االنبار ليست سياسية بل على النفوذ‬
‫واملصالح‬

‫‪6‬‬

‫اغتيال رئيس رابطة التدريسيين الجامعيين عصام الراوي‬

‫‪7‬‬

‫الحكومة العراقية ترفع رواتب املعلمين العراقيين إلى ‪%50‬‬

‫‪8‬‬

‫حرق أربعة بيوت لعناصر من جيش املهدي في الديوانية‬

‫‪9‬‬

‫اإلفراج عن ‪ 500‬معتقل من سجن (بوكا) في البصرة لم‬
‫تثبت إدانتهم‬

‫‪10‬‬

‫العثور على ‪ 25‬جثة مجهولة الهوية في بغداد‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪12‬‬

‫مواجه ااات مس ااجحة ب ااين ج اايش امله اادي واألجها ا ة األمني ااة فا اي‬
‫كربالء‬

‫‪13‬‬

‫حماس العراق تعلن حملة مناصرة الفلسطينيين في غ ة‬

‫‪14‬‬

‫الصدر مدد تجميد مليشيا الصدر لستة أشهر أخرى‬

‫‪15‬‬

‫ال ا اادايف يكش ا ااث ع ا اان وث ا ااائ تثب ا اات تع ا ا يب املعتقل ا ااين ف ا ااي‬
‫سجون الداخلية‬

‫‪16‬‬

‫صابرين الجنابي تاتهم قاوات مغااوير الداخلياة باغتصاابها فاي‬
‫حي العامل‬

‫‪17‬‬

‫بع ااص فص ااائل املقاوم ااة تعل اان تش ااكيل (املجل ااس السياس ا‬
‫للمقاومة العراقية)‬

‫‪18‬‬

‫مواجه ا ااات مس ا ااجحة ب ا ااين الج ا اايش اإلس ا ااالمي والقاع ا اادة ف ا ااي‬
‫العامرية ببغداد‬

‫‪19‬‬

‫تركيا ااا تقا اارر شا اان حملا ااة عسا ااكرية بريا ااة ب ا ا‪ 10‬آالف جنا اادي‬
‫شمال العراق‬

‫‪20‬‬

‫انطالق عملية أمنية في البصرة لحصر السالح بيد الدولة‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫عناصر الخبر او األسئلة الست‬
‫‪ -1‬من؟ (من الذي لعب الدور األول في وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -2‬متى ؟ (زمن وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -3‬أين ؟ (مكان وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -4‬ماذا ؟ (ماذا حدث) ‪.‬‬
‫‪ -5‬كيف ؟ (تفاصيل الحدث‪ ،‬وهو سؤال يختصر الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -6‬ملاذا ؟ (أوليات أو خلفيات الحدث) ‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫ليس بالضرورة أن تتوفر في الخبر اإلجابة على األسئلة الستة ‪ ،‬ولكن‬
‫املحرر الصحفي يسعى دائما إلى أن يتضمن خبره اإلجابات على ما‬
‫يستطيع من هذه األسئلة ‪.‬‬

‫مكونات الخبر او أجزاءه‬
‫يتكون الخبر من ثالثة أجزاء رئيسية‪ ،‬يضاف أليها‬
‫العنوان‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫‪ -1‬العنوان‪.‬‬
‫‪ -2‬املقدمة‪.‬‬
‫‪ -3‬تفاصيل أحداث الخبر‪.‬‬
‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪.‬‬

‫‪ -1‬العنوان ‪:‬‬
‫وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬يتضمن أهم عنصر في الخبر‪.‬‬
‫‪ -2‬دقيق واضح محدد موجز‪.‬‬
‫‪ -3‬أن يبتعد عن التضخيم أو التقليل من أهمية الخبر‪.‬‬

‫‪ -2‬املقدمة‪:‬‬
‫وخصائصها هي‪:‬‬
‫‪ -1‬غالبا ما يبدأ الخبر بفعل ‪ ،‬سواء ماض ي ‪ ،‬مثال (كشف ‪ ،‬التقى ‪ ،‬عقد‬
‫) او مضارع ‪ ،‬مثال ‪( :‬يكشف ‪ ،‬يلتقي ‪ ،‬يعقد) ‪ ،‬أو مستقبل ‪ ،‬مثال‪:‬‬
‫(سيكشف ‪ ،‬سيلتقي ‪ ،‬سيعقد)‪.‬‬
‫‪ -2‬تشد انتباه القارئ‪ ،‬وتدفعه ملتابعة الخبر حتى النهاية‪.‬‬
‫‪ -3‬تركز على املعلومات الجديدة بالخبر‪.‬‬

‫‪ -3‬جسم الخبر ‪:‬‬
‫لتفاصيل أحداث الخبر تعابير معينة تتردد لدى محرري األخبار‬
‫فيستخدموها وهم يحررون األخبار ‪ ،‬وهي تعابير كثيرة جدا حصرنا‬
‫بعضها على سبيل املثال ‪ ،‬ومنها ‪:‬‬

‫(‪ -1‬وأضاف‪ -2 ..‬وأوضح‪ -3 ..‬وبين‪ -4 ..‬وأشار‪ -5 ..‬في إشارة منه‪ -6 ..‬وتابع‪..‬‬
‫‪ -7‬من جانبه‪ -8 ..‬من جانب آخر‪ -9 ..‬على صعيد متصل‪ ...-10 ..‬الخ ‪. )..‬‬

‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪:‬‬
‫وهي خلفيات الحدث أو متعلقاته ‪ ،‬وهي تبدأ بتعابير خاصة أيضا ‪،‬‬
‫ومنها ‪:‬‬
‫(ومن الجدير بالذكر ‪ ،‬يذكر أن ‪ ،‬وكان ‪...‬الخ) ‪ ،‬والخلفية غالبا ما‬
‫تكون في نهاية الخبر‪ ،‬إال أنها قد تأتي أيضا وسط جسمه ‪ ،‬أو تكون‬
‫غير موجودة ‪ ،‬عندما يكون الحدث هو األول في موضوعه ‪ ،‬او ان‬
‫محرر الخبر لم يستطع جمع خلفياته او غير ملم به او كان املحرر‬
‫يريد االختصار او السرعة ‪.‬‬

‫أنواع األخبار‬
‫أوال‪ :‬الخبر البسيط ‪ :‬يقوم على وصف حدث واحد ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخبر املركب ‪ :‬وهو خبر يصف الحدث الواحد من أكثر من‬
‫جانب بينها ترابط موضوعي ‪.‬‬
‫وهناك نوع اخر من االخبار (يصف أكثر من حدث ليس بينها ترابط‬
‫موضوعي في خبر واحد) ‪.‬‬

‫قوالب صياغة الخبر‬
‫أوال‪ :‬قالب الهرم املقلوب‬

‫ثانيا‪ :‬قالب الهرم املعتدل‬
‫ثالثا‪ :‬قالب الهرم املقلوب املتدرج‬

‫قالب الهرم املقلوب‬
‫أهم‬
‫تفاصيل الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫املهمة في الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫األقل أهمية في‬
‫الخبر‬

‫طرق عمل وكاالت االنباء‬
‫‪ ‬تدعيم مراكز املعلومات التابعة لهم ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار مراسلين اكفاء ‪ ,‬وتكوين شبكات من املندوبين ‪.‬‬
‫املصداقية العالية ‪.‬‬
‫‪ ‬وجود غرف تحرير ضمن سياسات التحرير الخاصة بهم ‪.‬‬
‫‪‬ضرورة عمل وكالة انباء خاصة بنا ‪.‬‬

‫ورشة عمل إلعداد مجموعة اخبار‬
‫‪ ‬تكوين اخبار عن الدورة ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار اخبار غير صالحة وتفعيلها ‪.‬‬
‫‪ ‬تمرين السرعة في االداء ‪.‬‬
‫‪ ‬استثمار التصريحات والتغطيات في صنع االخبار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫الصحفي‬

‫التقرير الصحفي‬
‫احد الفنون الصحفية يقع بين الخبر والتحقي ‪ ،‬ويقدم‬
‫مجموعة من املعارف واملعلومات حول زاوية واحدة او أكثر‬
‫لحدث او واقعة او موضوع معين (سياس او اقتصادي او‬
‫اجتماعي) ‪ ،‬وهو غالبا ما يكتفي باإلجابة عن احد أسئلة الخبر‬
‫الست فهو يبحث فيما وراء الخبر ‪.‬‬
‫يقدم معلومات تفصيلية متسلسلة لتصل بالقارئ من حيث‬
‫يشعر او ال يشعر الى ما يريده كاتب التقرير ‪ ،‬فالتقرير عادة يكون‬
‫موجه من الكاتب ولكن بصورة غير مباشرة ‪.‬‬

‫أهمية التقرير‬
‫‪ ‬هو األساس في بناء مراك املعلومات وتكوين االرشيث‬
‫املعلوماتي للفرد او املؤسسة أو الجماعة ‪.‬‬
‫‪ ‬له كل أهمية الخبر وبعم أكبر وإن كان أقل استهالكية منه ‪.‬‬
‫‪ ‬تتميز الصحث واملجالت والفضائيات واالذعات بعدد تقاريرها‬
‫وعم ومصداقية ه ه التقارير‪.‬‬
‫‪ ‬التقرير من أبلغ القوالب الصحفية في بناء وتغيير القناعات ملا‬
‫فيه من معلوماتية منطقية عالية وبعده عن اآلراء الفارغة‬
‫واالنشائيات الفضفاضة‪.‬‬

‫أجزاء التقرير‬
‫ً‬
‫اوال ‪ :‬املقدمة ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الجسم ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬الخاتمة ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫هناك عدة خطوات عليك اتباعها عندما تريد ان‬
‫ً‬
‫ً‬
‫تكتب تقريرا صحفيا‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة ‪:‬‬
‫ويكون اختيار الفكرة وف أسس معينة ‪ ،‬منها ما يتعل بالسياسة‬
‫التحريرية ‪ ،‬ومنها ما يتعل بنوع الحدث وطبيعته وأهميته ‪ ،‬ومن‬
‫املمكن القول أنها تعتمد على بعص خصائص الخبر ‪ ( :‬املوضوعية‪،‬‬
‫األثارة‪ ،‬املنافسة والصراع‪ ،‬النتائج‪ ،‬التوقيت‪ ،‬االهتمام )‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير ‪:‬‬
‫وهي جمع املادة ‪ ،‬ويكون ذلك عن طري ‪:‬‬
‫أ‪ -‬االنترنيت ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أرشيث الصحيفة ومن فيها من املحررين ‪.‬‬
‫ت‪ -‬أرشيفك الشخص ‪.‬‬
‫ث‪ -‬أي مصادر أخرى تملك معلومة عن التقرير ‪.‬‬
‫ج‪ -‬الصحث واملجالت ووسائل اإلعالم األخرى ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬كتابة التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد الهدف ال ي تريد تحقيقه من التقرير (الفكرة الرئيسة)‪،‬‬
‫ثم حدد املحاور الثانوية‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات في ه ه املحاور‪.‬‬
‫‪ -4‬أبدأ بصياغة أج اء التقرير األربعة وحسب الترتيب األتي ان‬
‫أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫‪ ‬سيتضمن الجسم املحاور الت فرغت بها املعلومات‪ ،‬ولك ان‬
‫تجعلها قطعة واحدة‪ ،‬او عدة قطع (عناوين ثانوية)‪ ،‬كل عناوان‬
‫يتناول محور من املحاور‪ ،‬على ان تحافظ على ترابطها وترتيبها‬
‫املنطقي ‪ ،‬ومن األسهل عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل محور على انه‬
‫موضوع واحد مستقل ‪ ،‬ثم ترابط بينها ليكون موضوع واحد وهو‬
‫الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والجسم هو الج ء ال ي يضم املعلومات والبيانات والشواهد‬
‫والحجج املنطقية الت تدعم اآلراء املتنوعة ملوضوع التقرير ‪ ،‬وقد‬
‫يكون قطعة واحد غير مقسمة إلى عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة مقسمة‬
‫ً‬
‫إلى عناوين ثانوية (واحد او أكثر) يتناول كل عنوان جانبا من‬
‫موضوع التقرير‪.‬‬

‫مرحل عمل التقرير‬
‫خصائص جسم التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يكون هناك ترابط بين فقراته ‪.‬‬
‫‪ -2‬يضم املعلومات والبيانات الجوهرية‪ ،‬ويقدم األدلة والشواهد‬
‫الت تدعم املوضوع ‪.‬‬
‫‪ -3‬يفضل ان ال يقل عدد الكلمات في الجسم عن ‪ 500‬وال ي يد على‬
‫‪ 1500‬كلمة ‪.‬‬
‫‪ -4‬ان تحتوي الفقرة الواحدة في التقرير على معلومات او أكثر ‪،‬‬
‫وتخلو من الرأي ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ ‬أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬وان شأت فال تكتب الخاتمة‪ ،‬ألنه‬
‫يمكن تعويضها بتفاصيل الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والخاتمة هي آخر ج ء في التقريار‪ ،‬وقاد ال يحتاوي التقريار علاى خاتماة كاون‬
‫ان جسمه أوصل الفكرة الرئيسية للقارئ ‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواع الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬تجخيصية ‪.‬‬
‫‪ -2‬سؤاليه مستقبلية ‪.‬‬
‫‪ -3‬بال خلفية ‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائص الخاتمة ‪ ،‬هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬تتضمن النتائج الت أراد إيصالها املحرر من التقرير ‪.‬‬
‫‪ -2‬ال تتضمن خاتمة التقرير كلمات خطابية ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب فكرتك الرئيسة من التقرير‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (الت واجهتك بموضوع التقرير) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواعها هي‪:‬‬
‫أ‪ -‬املقدمة التمهيدية‪.‬‬
‫ب‪ -‬املقدمة السؤالية‪.‬‬
‫ت‪ -‬املقدمة القصصية‪.‬‬
‫ث‪ -‬املقدمة الخبرية‪.‬‬
‫ح‪ -‬املقدمة التجخيصية‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصها انها تتضمن الفكرة الرئيسية في موضوع التقرير‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يدل العنوان على موضوع التقرير وفكرته الرئيسية‪.‬‬
‫‪ -2‬دقي واضح محدد موج ‪.‬‬
‫‪ -3‬خالي من الرأي‪.‬‬

‫قالب صياغة التقرير‬

‫الفكرة الرئيسية‬
‫للتقرير‪ ،‬على احد‬
‫األشكال اآلتية‪:‬‬
‫(تمهيد‪ ،‬قصة‪،‬‬
‫خبر‪ ،‬سؤال‪،‬‬
‫تجخيص)‬
‫التفاصيل على شكل عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة واحدة‪:‬‬
‫‪ -1‬العناوين الثانوية (من ‪ 200‬كلمة‪1500-‬كلمة)‪.‬‬
‫‪ -2‬الفقرة الواحدة ال تحتوي إال على معلومات او شواهد‬
‫دون اآلراء‪ ،‬ولك ان تضع فيها معلومة او أكثر‪.‬‬

‫الخاتمة‪ :‬وهي قد تكتب‪ ،‬او تترك فيعوض عنها الجسم‪ ،‬وذا كتبت‪،‬‬
‫يوضع فيها أهم نتائج التقرير‪.‬‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ :‬التحقي الصحفي‬

‫التحقيق الصحفي‬
‫هو فن الشرح والتفسير والبحث عن األسباب والعوامل االجتماعية أو‬
‫االقتصادية أو السياسية أو الفكرية التي تكمن وراء الخبر أو القضية أو‬
‫املشكلة أو الفكرة أو الظاهرة التي يبحثها التحقيق‪ ،‬وهو يجمع بين عدد‬
‫من الفنون التحريرية في آن واحد (الخبر والحوار والرأي)‪.‬‬

‫أهمية التحقيق‬
‫‪ -1‬ينشر الحقائق واملعلومات الجديدة بين القراء‪.‬‬
‫‪ -2‬يفسر األنباء ويقوم بشرحها وذلك عن طريق الكشف عن أبعادها‬
‫االجتماعية واالقتصادية وداللتها السياسية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يقوم بوظائف التوجيه واإلرشاد‪.‬‬
‫‪ -4‬يقوم بوظيفة التسلية والترفيه‪.‬‬
‫‪ -5‬يقوم بدور إعالني وتسويقي للعديد من السلع واملنتجات فيما‬
‫يعرف بالتحقيق اإلعالني‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫هناك اربع انواع من التحقيقات ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪.‬‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪.‬‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪:‬‬
‫وهو يقوم على شرح وتفسير وتحليل األحداث والكشف عن أبعادها‪،‬‬
‫وهذا النوع من التحقيقات يحتاج إلى معالجة شاملة ملختلف أبعاد‬
‫املشكلة املطروحة‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* مشكلة األمية في العراق‪.‬‬
‫* سقوط مدينة بيد املليشيات في بغداد‪.‬‬
‫* مشكلة النفط والغاز والكهرباء ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫وهو تحقيق يرتبط باألنشطة املختلفة التى تحدث داخل املؤسسات‬
‫والهيئات الرسمية وغير الرسمية‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* األنشطة العلمية بالجامعات ومراكز البحوث ‪.‬‬
‫* االكتشافات العلمية واملهرجانات الفنية‪ ،‬والندوات املؤتمرات‪.‬‬
‫* املظاهرات واالعتصام‪..‬الخ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪:‬‬
‫تلعب فيه الصورة الدور االكبر وتصبح مادة اساسية من مواد بناء‬
‫التحقيق‪ ،‬وتكون بهذا التحقيق الصورة ‪ ،‬هي املعبر عن افكار‬
‫التحقيق ومحاوره الرئيسية والفرعية‪ ،‬وتنطبق هنا املقولة‪:‬‬
‫(الصورة بألف كلمة!!)‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* تحقيق صوري عن ازدحام السير في طرقات بغداد ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن روافد نهر دجلة وسدوده ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن األسواق واملحال التجارية الرئيسية في املدينة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن حركة األعمار في الفلوجة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن سد املوصل وما يهدده وعملية اعماره ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪:‬‬
‫وهذا النوع يلبى حاجة القارئ فى التسلية واإلمتاع‪ ،‬وهو يستهدف البعد‬
‫بالقراء عن مشاكلهم اليومية ملوضوعات من شأنها إضفاء البسمة‬
‫على الشفاه عن طريق نشر التحقيقات الغريبة والطريفة التى‬
‫تعتمد على املفارقات الغريبة ‪ ،‬ومن امثلته ‪:‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن الكالب السائبة وتحاش ي الناس لها في الطرقات‬
‫ومشاعرهم ومواقفهم اتجاه هذه الظاهرة ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن مواقف البغداديين من سقوط الثلج بعد ‪ 100‬عام‬
‫ولعبهم فيه‪..‬الخ ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن اختيار األزواج لغرف نومهم قبيل الزواج في املوصل ‪.‬‬

‫أجزاء او مكونات التحقيق‬
‫يتكون التحقيق من ثالثة أجزاء رئيسة‪ ،‬هي‪( :‬املقدمة‪ ،‬الجسم‪،‬‬
‫الخاتمة)‪ ،‬وخصائص كل جزء من هذه األجزاء ذاتها التي تقابلها في‬
‫التقرير‪.‬‬
‫‪ -1‬املقدمة‪ :‬وهى املدخل ملوضوع التحقيق‪ ،‬وأنواعها هي نفس أنواع‬
‫املقدمات في التقرير‪ ،‬فضال عن ان خصائصها هي نفس خصائص‬
‫املقدمة في التقرير أيضا‪.‬‬
‫‪ -2‬الجسم‪ :‬وهي تفاصيل موضوع التحقيق‪ ،‬وهي تتضمن جميع محاور او‬
‫جوانب القضية أو املشكلة التي يقوم عليها التحقيق‪ ،‬وذلك في فقرات‬
‫مترابطة‪ ،‬سواء كانت بعناوين فرعية أم قطعة واحدة‪.‬‬
‫‪ -3‬خاتمة التحقيق‪ :‬وهي النتائج والخالصة التي توصل إليها كاتب‬
‫التحقيق من تحقيقه‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ال تختلف مراحل كتابة التحقيق الصحفي عن مراحل كتابة التقرير اال‬
‫في بعض الجوانب الجزئية‪ ،‬وهذه الجزئيات نوجزها في مراحل كتابة‬
‫التحقيق التالية‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة‪:‬‬
‫أعتمد على اجابات ثالثة اسئلة لتحديد مدى قابلية الفكرة لتكون‬
‫تحقيقا‪:‬‬
‫س‪ /1‬من الذى يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /2‬ملاذا يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /3‬إلى أى مدى يكون اهتمامه باملوضوع؟‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير‪:‬‬
‫وهي جمع املادة‪ ،‬ويكون ذلك عن طريق‪:‬‬
‫أ‪ -‬ارشيف املعلومات بالصحيفة‪ :‬وفيه يجد الصحفي جميع ما كتب‬
‫عن املوضوع في الصحف واملجالت والدراسات والوثائق والبيانات‪.‬‬
‫ب‪ -‬املكتبة‪ :‬وفيها يجد الصحفي الكتب واملؤلفات التي وضعت او تتعلق‬
‫بهذا املوضوع‪.‬‬
‫ت‪ -‬ارشيفك الشخص ي‪.‬‬
‫ث‪ -‬االنترنيت‪.‬‬
‫ج‪ -‬اللقاءات التي ستقوم بها‪ ،‬سواء مع االشخاص العاديين او‬
‫املسؤولين او االساتذة او الخبراء املختصين بخصوص املوضوع ‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثالثا‪ :‬الصياغة‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد (الفكرة الرئيسية) التي تريد تحقيقها‪ ،‬ثم حدد زواياها التي‬
‫يجب ان تتناولها‪ ،‬ثم رتبها ترتيبا موضوعيا (قدم وأخر)‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات واآلراء والشواهد والوقائع والوثائق التي حصلت عليها‬
‫(والتي تريد إبرازها) في هذه الزوايا‪.‬‬
‫‪ -3‬اآلن‪..‬أبدأ الكتابة في قالب الهرم املعتدل املبني على العرض‪.‬‬
‫‪ -4‬أبد بصياغة أجزاء التحقيق األربعة وحسب الترتيب األتي أن أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫سيتضمن الجسم الزوايا التي فرغت بها املعلومات‪ ،‬ومن األسهل‬
‫عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل زاوية على انه موضوع واحد مستقل‪،‬‬
‫ثم تربط بينها ليكون موضوع واحد وهو الجسم‪ ،‬وفي التحقيق‬
‫الصوري‪ ،‬فأنك تقوم بتحديد الزوايا‪ ،‬ثم تلتقط صورة او اكثر‬
‫للزاوية الواحدة تكون معبرة عنها‪ ،‬وتكتب على الصورة كلمات تدل‬
‫على معنى املحور املحدد‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة‪:‬‬
‫أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬معززة بشواهد ودالئل‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫اكتب الفكرة الرئيسية من التحقيق كتابة عادية‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (التي واجهتك بموضوع التحقيق) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫‪ -5‬وهي املرحلة االخيرة من كتابة التحقيق‪(..‬أختر صورا للتحقيق‬
‫تتناسب مع زواياه وفكرته الرئيسية ومؤدية إليها)‪.‬‬

‫قالب كتابة التحقيق‬

‫‪ -1‬عرض زوايا رئيسية‬
‫في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -2‬تلخيص سريع‬
‫للموضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -3‬طرح أسئلة حول‬
‫املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -1‬عرض بقية زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -2‬عرض جميع زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -3‬اإلجابات على االسئلة التي طرحت حول املوضوع املشكلة في‬
‫املقدمة‪.‬‬

‫‪ -1‬خالصة النتائج التي أنتهى اليها التحقيق في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -2‬رأي الصحفي في املوضوع او املشكلة‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬انظر جيدا من حولك تجد افكارا رائعة لكتابة مبتكرة ( تمرن‬
‫يطور االبداع ) ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يجمع املعلومات بشراهة وكثافة ويكون تركيزه على‬
‫املعلومات واملحتوى اكثر مما يركز على االسلوب فهو في اكثر االحيان‬
‫يرى نفسه محققا ال كاتبا ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يركز مجهوده االساس ي على املقدمة ‪ ،‬فهو يعلم انها‬
‫اهم جزء في عمله ألنها ستقرر هل سيكمل القارئ قراءته ام ال ‪.‬‬
‫‪ ‬يتفاعل مع ما يكتب ويعيش في موضوعه طيلة فترة الكتابة ‪.‬‬
‫‪ ‬يحب االقتحام واملخاطرة في الحصول على املعلومة او في نشرها (‬
‫على شرط ان يكون دقيقا ويعي الحدود القانونية لعمله ) ‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬يحاول التعايش مع الواقع بمختلف طبقاته ‪ ،‬يقوم بالتجول‬
‫داخل ساحته ويعايش الناس بعمق يسمع منهم ويحاورهم ‪.‬‬
‫‪ ‬يستخدم املسودات ويعيد كتابة املوضوع ألكثر من مرة ‪ ،‬ويكلف‬
‫غيره بالقراءة وإبداء الرأي لتدارك االخطاء ( يحترم ما يكتب وال يقبل‬
‫ان تدنس سمعته الصحفية ) ‪.‬‬
‫‪ ‬يجيد استخدام البعد االنساني في كتابته وذكر القصص‬
‫واملواقف الحياتية للبشر والحيوان وبقية الخليقة ‪.‬‬
‫‪ ‬الكتابة على شكل فقرات متقاربة من حيث الحجم ‪ ،‬تحتوي على‬
‫محور واضح له ارتباط بالذي قبله ويمهد ملا بعده ‪.‬‬

‫أ‬
‫األسس العشرة للكتابة الواضحة‬
‫‪ -1‬يجب ان تكون الجمل قصيرة ( والتركيز هنا على كل كلمة نسبيا ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬استخدام الجمل البسيطة اكثر من الجمل املركبة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يجب تفضيل الكلمات املألوفة ‪ ،‬واستبعاد الكلمات الغريبة إال لضرورة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يجب تحاش ي الكلمات الزائدة غير املهمة وغير املؤثرة ‪.‬‬
‫‪ -5‬استخدام املبني للمعلوم والتوسع في استخدام االفعال ‪.‬‬
‫‪ -6‬اكتب كما لو كنت تتحدث ‪ ،‬االبتعاد عن اللغة الرسمية واعتماد الصيغ السهلة‬
‫‪.‬‬
‫‪ -7‬اذا اضطررت الستخدام املصطلحات واأللفاظ الغريبة او الصعبة يجب عليك‬
‫شرحها‪.‬‬
‫‪ -8‬استخدام االمثلة الواقعية لتقريب االفكار واآلراء ‪.‬‬
‫‪ -9‬يجب استخدام التنويع الى اقص ى حد ممكن ‪.‬‬
‫‪ -10‬يجب ان تكون الكتابة تعبيرية وليس تأثيرية ‪.‬‬

‫أهمية الصورة‬
‫‪ ‬كل القراء يطلع على الصور ويفهمها ‪.‬‬
‫‪ ‬رب صورة خير من الف كلمة ‪.‬‬
‫‪‬مطلوبة من وسائل االعالم اكثر من غيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة الهدف قبل التصوير ‪.‬‬

‫ً‬
‫خامسا‪ :‬من أجل تجويد األداء‬

‫تكوين العالقات العامة‬
‫‪ ‬االهتمام بجمع هواتف وإيميالت وعناوين معظم الشخصيات املهمة‬
‫في منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل دفتر عناوين خاص فضال من ارشفة واضحة داخل املوبايل ‪.‬‬
‫‪ ‬التواصل مع االخرين عبر الرسائل او الزيارات في املناسبات العامة‬
‫والخاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬الحرص على حضور التجمعات املتنوعة داخل منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم على فنون الحوار والتواصل واإلنصات واإلقناع ‪.‬‬
‫‪ ‬الحفاظ عى خصوصيات املصادر ‪ ,‬وكتمان االسرار ‪.‬‬

‫مراكز املعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة )‬
‫‪ ‬يجب على كل صحفي رسم خرائط خاصة ملنطقته يوزع عليها األحياء‬
‫واألقضية والعشائر واملساجد واملؤسسات الحكومية واملدنية وغيرها من املعلومات‬
‫املهمة للوسائل اإلعالمية التي يتعامل معها ‪.‬‬
‫‪ ‬وعليه أيضا أن يضع معلومات تعريفية حول كل مكونات منطقته من عشائر‬
‫وتوجهات وشخصيات بارزة ومعالم تاريخية وغيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بأرشفة دقيقة لكل ما ينشر حول منطقته ‪ ،‬ويحاول التعرف على‬
‫الشخصيات التي لديها معلومات مفيدة في عمله ‪.‬‬
‫‪ ‬يكون مثل هذا األرشيف محفوظا على حاسبت أو معه دائما على الفالش‬
‫ميموري ‪.‬‬
‫‪ ‬لديه خزين كافي ومنوع من الصورة ملنطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بخزن كل جهد صحفي يقوم فيه داخل هذا األرشيف ‪.‬‬
‫‪ ‬محاولة تبادل هذا األرشيف مع األشخاص املماثلين له في منطقته واملناطق‬
‫املجاورة ‪.‬‬

‫عمل بريد الكتروني وعمل او االشتراك في املجاميع‬
‫البريدية‬
‫‪ ‬عمل بريد الكتروني ملن ال يملك ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة بريدية خاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬االشتراك في مجموعة بريدية ‪.‬‬
‫‪ ‬االرسال عن طريق املجموعة البريدية ‪.‬‬

‫استثمار الوسائل االعالمية املوجودة‬
‫‪ ‬جرد الوسائل املهمة او املهتمة ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة ما نريد ان ننشره ‪ ...‬وما يريد الناس قراءته ؟‬
‫‪ ‬معرفة ماذا تريد وسائل االعالم منا ؟‬
‫‪ ‬مهارات التعامل مع وسائل االعالم ‪.‬‬

‫التسويق االلكتروني‬
‫‪ ‬اختيار بعض املنتديات املهمة ‪.‬‬
‫‪ ‬التسجيل واالشتراك في املنتدى ‪.‬‬
‫‪ ‬قائمة بايميالت بعض وسائل االعالم ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة نرسل لها مرة واحدة ‪.‬‬


Slide 66

‫دورة في الفنون الصحفي واألداء‬
‫اإلعالمي املتميز‬
‫إعداد وتقديم‪:‬‬
‫موقع مركز الرائد للتدريب والتطوير اإلعالمي‬
‫)‪(www.al-raeed.net/training‬‬

‫جلسة حوار‪ ..‬ماذا نريد أن نتعلم ؟ وملاذا ؟‬
‫‪ ‬فكرة دورة الصحفي واإلعالمي الهاوي ‪.‬‬
‫‪‬خريطة الدورة ‪.‬‬
‫‪‬نعتقد ونفهم ‪ ...‬نجيد ونتقن ‪ ...‬نعرف ونتعلم ‪.‬‬

‫خارطة الدورة‬
‫أوال‪ :‬مفاهيم إعالمية‬
‫‪ -1‬جلسة حوار ماذا نريد أن نتعلم؟ ولماذا ؟‬
‫‪ -2‬أهمية العمل اإلعالمي في هذه المرحلة‬
‫‪ -3‬دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ،‬وجوب التنوع ‪.‬‬
‫‪ -4‬االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫‪ -5‬دائرة التأثير ودائرة االهتمام‪:‬‬
‫‪ -6‬أركان االتصال ‪ ( :‬المرسل – من نحن وماذا نريد‪ ،‬الرسالة – ماذا نريد أن نقول في إعالمنا‪ ،‬المستقبل – التعرف الدقيق على الجمهور‪ ،‬الوسيلة – اختيار النوعية التي تتناسب مع‬
‫اإلمكانيات وحاجات الجمهور‪ ،‬رجع الصدى – معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ) ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫‪ -1‬الفرق بين المراسل والمندوب ‪ -2 .‬إرهاف الحس الصحفي ‪ -3 .‬تعريف الخبر ‪ -4 .‬أهمية الخبر ‪ -5 .‬مهارات الحصول على األخبار ‪ -6 .‬خصائص الخبر ‪ -7 .‬عناصر الخبر ‪-8 .‬‬
‫مكونات الخبر ‪ -9 .‬أنواع الخبر ‪ -10 .‬طرق صياغة الخبر ( طريقة واحدة ) ‪ -11‬طرق عمل الوكاالت ‪ -12 .‬ورشة عمل إلعداد مجموعة أخبار ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫‪ -1‬تعريفه ‪ -2 .‬أهمية التقرير ‪ -3 .‬مكونات التقرير ‪ -4 .‬مراحل العمل ‪:‬‬
‫‪ -5‬أنواع العناوين‬

‫أ‪ -‬اختيار الموضوع ( الهدف ) ب‪ -‬اإلعداد ت‪ -‬الكتابة‬

‫رابعا ‪ :‬التحقيق‬
‫‪ -1‬أهمية التحقيق ‪ -2.‬تعريف التحقيق وأنواعه (أربعة أنواع فقط ) ‪ ( :‬تحقيق الخلفية ‪ ،‬تحقيق التغطية والريبورتاج ‪ ،‬تحقيق المتعة والتسلية ‪ ،‬تحقيق الصورة ) ‪ -3 .‬مكونات التحقيق‬
‫‪ -4.‬مراحل كتابة التحقيق ( ‪:‬أ‪ -‬اختيار الفكرة ‪.‬ب‪ -‬اإلعداد ‪ .‬ت‪ -‬الصياغة ) ‪ -5 .‬مهارات عامة لتحسين الكتابة الصحفية ‪ - 6 .‬اهمية الصورة ‪.‬‬

‫خامسا ‪ :‬من اجل تجويد األداء‬
‫‪ -1‬تكوين العالقات العامة ‪ -2 .‬مراكز المعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة ) ‪.‬‬

‫سادسا ‪ :‬تسويق املعلومة‬
‫‪ -1‬عمل بريد الكتروني ‪ ،‬وعمل أو االشتراك في المجاميع البريدية ‪ -2 .‬استثمار الوسائل اإلعالمية الموجودة ‪ -3 .‬التسويق االلكتروني ‪.‬‬

‫دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ..‬وجوب التنوع‬
‫‪ ‬يحيط باإلنسان وسائل إعالم‬
‫متنوعة ‪ ،‬تؤثر به كلها أو بعضها‬
‫بدرجات متفاوتة بحسب فعالية‬
‫الوسيلة ونوع الرسالة وطبيعة‬
‫الزمان واملكان‪.‬‬
‫‪ ‬االكتفاء بوسيلة واحدة ال‬
‫يغطي الرسالة التي نريدها مهما‬
‫كان نوع هذه الوسيلة‪.‬‬
‫‪ ‬تفاضل الوسيلة قد يتغير بتغير‬
‫الزمان واملكان واألعيان ‪ ،‬فمن‬
‫يعمل سائق سيارة تكون اإلذاعة‬
‫عنده أقوى من الفضائية والذي‬
‫يقض ي معظم عمله مع الحاسبات‬
‫تكون مواقع االنترنت أكثر تأثيرا من‬
‫غيرها ‪ ،‬وهكذا ‪..‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األشكال التالية أفضل ‪ ..‬أكتب بالترتيب ‪:‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األلوان أفضل؟ اكتب بالترتيب ‪..‬‬

‫أسود‬
‫بنى‬

‫بنفسجي‬
‫أخضر‬

‫أحمر‬
‫برتقالي‬

‫أصفر‬
‫وردى‬

‫فسفوري‬
‫أبيض‬

‫رمادي‬
‫ازرق‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي الطرق أفضل من املدينة ( أ ) إلى املدينة ( ب ) ‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ب‬

‫أ‬

‫‪3‬‬
‫ج‬
‫‪4‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪ - 1‬أيهما أفضل أن أمنح رابطة الطلبة موقع ألكتروني واحد اآلن ‪ ،‬أم‬
‫إذاعة متطورة بعد سنة من اآلن؟‬
‫‪ - 2‬أيهما أفضل في التأثير اإلعالمي املواقع االلكترونية أم املجالت‬
‫املطبوعة؟‬
‫‪ - 3‬ما هي الخطوة األولى (برأيك) التي يجب أن يقوم بها مجلس إدراة‬
‫مؤسسة إعالمية تحت النشأة ‪ :‬تحديد األسلوب ‪ ،‬اإلدارة ‪ ،‬أسس‬
‫اختيار العاملين ‪ ،‬املوقع املطلوب ‪...‬‬

‫دائرة التأثير ودائرة االهتمام‬

‫أركان االتصال‬
‫‪ ‬املرسل ‪ :‬من نحن ؟ وماذا نريد ؟‬
‫‪ ‬الرسالة ‪ :‬ماذا نريد أن نقول في إعالمنا ؟‬
‫‪ ‬املستقبل ‪ :‬التعرف الدقيق على الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬الوسيلة ‪ :‬اختيار النوعية التي تتناسب مع اإلمكانيات وطبيعة‬
‫الرسالة وطبيعة الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬رجع الصدى ‪ :‬معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫الصحفي‬

‫الفرق بين املراسل واملندوب‬
‫(التفريق الذي تبنيناه في الدورة) قد يستخدم اللفظين استخدامات مختلفة‬
‫املراسل‬
‫املندوب‬
‫‪ -1‬صحفي محترف‬
‫‪ -1‬شخص عادي له اهتمامات صحفية‬
‫‪ -2‬ينقل األخبار والمعلومات‪.‬‬
‫‪ -2‬ينقل أو يصوغ األخبار والمعلومات ويجري‬
‫‪ -3‬غير مرتبط وظيفيا بوسائل اإلعالم ‪ ،‬يمكن الحوارات ويكتب التقارير والتحقيقات‪.‬‬
‫ان يعمل تطوعا او بالقطعة‪.‬‬
‫‪ -3‬مرتبط وظيفيا بوسيلة إعالمية ‪ ،‬وهذا ال‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫يمانع العمل بالقطعة مع الوسيلة نفسها او مع‬
‫وسائل أخرى‪.‬‬
‫أ‪ -‬المصداقية والتحري‪.‬‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫ب‪ -‬الجرأة وكثرة األسئلة‪.‬‬
‫ت‪ -‬السرعة والسرية‪.‬‬
‫أ‪ -‬المعرفة العميقة للمناطق واألشخاص‬
‫واألحداث‪.‬‬
‫ث‪ -‬التمييز بين الخبر المهم وغير المهم‪.‬‬
‫ب‪ -‬له قدرة على عمل عالقات واسعة‪.‬‬
‫ت‪ -‬له معرفة بحاجات وسيلته اإلعالمية‬
‫وسياساتها وجمهورها‪.‬‬
‫ث‪ -‬يتحمل االساءات او المخاطر‬
‫ج‪ -‬فضال عن توفر صفات المندوب فيه‪.‬‬

‫ارهاف الحس الصحفي‬
‫‪ ‬على الصحفي ان ينظر لألحداث والحاالت املتنوعة من حوله نظرة‬
‫تختلف عن غيره ‪.‬‬
‫‪ ‬عليه ان يعرف ما االمور التي يجب ان يطرحها في مواضيعه ؟‬
‫واألشياء التي تريدها منه الوسائل االعالمية التي يتعامل معها ؟ وما‬
‫االشياء التي يحب الناس ان يطلعوا عليها ؟‬
‫‪ ‬ان تكون له قدرة على طرح االسئلة الذكية في الزمان واملكان‬
‫املناسبين وعلى االشخاص املناسبين ‪.‬‬
‫‪ ‬كثير االطالع على ما ينشر من افكار مبدعة في الصحف واملجالت‬
‫واإلذاعات والفضائيات ومحاولة محاكاة هذه االبداعات ومحاولة ابتكار‬
‫الجديد دوما ‪.‬‬
‫‪ ‬يعلم نفسه القدرة على اسباغ خصائص الخبر وتعميقها على اي‬
‫حدث يمر عليه ‪.‬‬

‫تعريف الخبر‬
‫التعريف األكثر رواجا بين الصحفيين للخبر ‪ ،‬هو ‪:‬‬

‫(وصف لحدث آني يحظى باالهتمام‪ ،‬بدقة وموضوعية)‬

‫وهذا التعريف يعني ‪:‬‬
‫أ‪ -‬وصف لحدث ‪ :‬كالم أو كتابة عما حدث‪.‬‬
‫ب‪ -‬آني‪ :‬اآلنية‪ ،‬وهي زمن وقوعه بالنسبة للجمهور الذي تستهدفه‬
‫الوسيلة اإلعالمية ‪.‬‬
‫ت‪ -‬يحظى باالهتمام‪ :‬ذات أهمية ‪.‬‬
‫ث‪ -‬بدقة وموضوعية‪ :‬املصداقية والحيادية وإقصاء ‪.‬‬

‫أهمية الخبر‬
‫‪ ‬انه االساس الذي تبنى عليه كل الفنون الصحفية‪.‬‬
‫‪ ‬قد ينقذ الخبر قرية أو مدينة ‪ ،‬او يدفع لإلغاثة أو النصرة ‪ ،‬وقد‬
‫يمنع معتدي أو ينهي تمادي ظالم أو فاجر او سارق ‪( .‬أمثلة عراقية)‪.‬‬
‫‪ ‬العين في اإلسالم يشبه وظيفة املراسل ولكن ألنواع معينة من‬
‫األخبار ‪ ،‬وكان املقتول اثناء هذه املهمة املقدسة يعتبر شهيدا‪.‬‬
‫‪ ‬معظم وكاالت االنباء العاملية تعمل كمخابرات داخل أرضنا ‪،‬‬
‫ويعرفون عنا أكثر مما نعرف عن أنفسنا‪.‬‬
‫‪ ‬والخبر أحد أهم مقومات الحياة يستهلكه املواطن العادي كما‬
‫يستهلك املاء والهواء ‪ ،‬تستخرجه أنت او يستخرجه غيرك‪.‬‬

‫مهارات الحصول على االخبار‬
‫‪ ‬عمل شبكات واسعة من العالقات واستخدامها وتفعيلها دائما‪.‬‬
‫‪ ‬كثرة االسئلة ‪ ،‬والتواجد في أماكن تواجد الخبر (املقاهي ‪،‬‬
‫التجمعات الشبابية ‪ ،‬التعرف على األخبار من التجمعات النسوية ‪،‬‬
‫ّ‬
‫سواق سيارات األجرة ‪. )...‬‬
‫‪ ‬التحرك بسرعة نحو أي حدث ومحاولة معرفة مالبساته وعدم‬
‫االعتماد على رواية واحدة ‪.‬‬
‫‪‬اثارة بعض االطراف للحصول على معلومات تفصيلية أكثر ‪.‬‬
‫‪ ‬مهارة التحقق من الخبر ‪.‬‬

‫خصائص الخبر أو عناصره‬
‫‪ -1‬الجدة ‪ :‬وتعني الجديد ‪.‬‬
‫‪ -2‬اإلثارة ‪ :‬مثير لالهتمام ‪.‬‬
‫‪ -3‬االهتمامات اإلنسانية ‪ :‬في نطاق اهتمامات الناس ‪.‬‬
‫‪ -4‬النتائج ‪ :‬ما ترتب أو سيترتب عليه من نتائج ‪.‬‬
‫‪ -5‬املنافسة والصراع ‪ :‬فيه روح املنافسة او التصادم ‪.‬‬
‫‪ -6‬الشهرة والبروز ‪ :‬أخبار يشتهر فيها شخص أو هيئة بقيامه في‬
‫فعل معين ‪.‬‬
‫‪ -7‬الغرابة‪ :‬وهي الخروج عن املعتاد‪ ،‬او الطبيعي من االحداث ‪.‬‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪1‬‬

‫نجاة آمر سرية حماية املوصل محاولة اغتيال أصيب بها‬
‫خمسة من حراسه‬

‫‪2‬‬

‫محافظ البصرة يتهم القنصلية اإليرانية بالسعي لتدبير‬
‫محاولة اغتياله‬

‫‪3‬‬

‫إصابة نقيب الصحفيين العراقيين في محاولة الغتياله‬

‫‪4‬‬

‫فرض حظر تجوال على املركبات في بغداد لثالثة أيام‬

‫‪5‬‬

‫الجميلي‪ :‬الخالفات في االنبار ليست سياسية بل على النفوذ‬
‫واملصالح‬

‫‪6‬‬

‫اغتيال رئيس رابطة التدريسيين الجامعيين عصام الراوي‬

‫‪7‬‬

‫الحكومة العراقية ترفع رواتب املعلمين العراقيين إلى ‪%50‬‬

‫‪8‬‬

‫حرق أربعة بيوت لعناصر من جيش املهدي في الديوانية‬

‫‪9‬‬

‫اإلفراج عن ‪ 500‬معتقل من سجن (بوكا) في البصرة لم‬
‫تثبت إدانتهم‬

‫‪10‬‬

‫العثور على ‪ 25‬جثة مجهولة الهوية في بغداد‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪12‬‬

‫مواجه ااات مس ااجحة ب ااين ج اايش امله اادي واألجها ا ة األمني ااة فا اي‬
‫كربالء‬

‫‪13‬‬

‫حماس العراق تعلن حملة مناصرة الفلسطينيين في غ ة‬

‫‪14‬‬

‫الصدر مدد تجميد مليشيا الصدر لستة أشهر أخرى‬

‫‪15‬‬

‫ال ا اادايف يكش ا ااث ع ا اان وث ا ااائ تثب ا اات تع ا ا يب املعتقل ا ااين ف ا ااي‬
‫سجون الداخلية‬

‫‪16‬‬

‫صابرين الجنابي تاتهم قاوات مغااوير الداخلياة باغتصاابها فاي‬
‫حي العامل‬

‫‪17‬‬

‫بع ااص فص ااائل املقاوم ااة تعل اان تش ااكيل (املجل ااس السياس ا‬
‫للمقاومة العراقية)‬

‫‪18‬‬

‫مواجه ا ااات مس ا ااجحة ب ا ااين الج ا اايش اإلس ا ااالمي والقاع ا اادة ف ا ااي‬
‫العامرية ببغداد‬

‫‪19‬‬

‫تركيا ااا تقا اارر شا اان حملا ااة عسا ااكرية بريا ااة ب ا ا‪ 10‬آالف جنا اادي‬
‫شمال العراق‬

‫‪20‬‬

‫انطالق عملية أمنية في البصرة لحصر السالح بيد الدولة‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫عناصر الخبر او األسئلة الست‬
‫‪ -1‬من؟ (من الذي لعب الدور األول في وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -2‬متى ؟ (زمن وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -3‬أين ؟ (مكان وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -4‬ماذا ؟ (ماذا حدث) ‪.‬‬
‫‪ -5‬كيف ؟ (تفاصيل الحدث‪ ،‬وهو سؤال يختصر الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -6‬ملاذا ؟ (أوليات أو خلفيات الحدث) ‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫ليس بالضرورة أن تتوفر في الخبر اإلجابة على األسئلة الستة ‪ ،‬ولكن‬
‫املحرر الصحفي يسعى دائما إلى أن يتضمن خبره اإلجابات على ما‬
‫يستطيع من هذه األسئلة ‪.‬‬

‫مكونات الخبر او أجزاءه‬
‫يتكون الخبر من ثالثة أجزاء رئيسية‪ ،‬يضاف أليها‬
‫العنوان‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫‪ -1‬العنوان‪.‬‬
‫‪ -2‬املقدمة‪.‬‬
‫‪ -3‬تفاصيل أحداث الخبر‪.‬‬
‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪.‬‬

‫‪ -1‬العنوان ‪:‬‬
‫وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬يتضمن أهم عنصر في الخبر‪.‬‬
‫‪ -2‬دقيق واضح محدد موجز‪.‬‬
‫‪ -3‬أن يبتعد عن التضخيم أو التقليل من أهمية الخبر‪.‬‬

‫‪ -2‬املقدمة‪:‬‬
‫وخصائصها هي‪:‬‬
‫‪ -1‬غالبا ما يبدأ الخبر بفعل ‪ ،‬سواء ماض ي ‪ ،‬مثال (كشف ‪ ،‬التقى ‪ ،‬عقد‬
‫) او مضارع ‪ ،‬مثال ‪( :‬يكشف ‪ ،‬يلتقي ‪ ،‬يعقد) ‪ ،‬أو مستقبل ‪ ،‬مثال‪:‬‬
‫(سيكشف ‪ ،‬سيلتقي ‪ ،‬سيعقد)‪.‬‬
‫‪ -2‬تشد انتباه القارئ‪ ،‬وتدفعه ملتابعة الخبر حتى النهاية‪.‬‬
‫‪ -3‬تركز على املعلومات الجديدة بالخبر‪.‬‬

‫‪ -3‬جسم الخبر ‪:‬‬
‫لتفاصيل أحداث الخبر تعابير معينة تتردد لدى محرري األخبار‬
‫فيستخدموها وهم يحررون األخبار ‪ ،‬وهي تعابير كثيرة جدا حصرنا‬
‫بعضها على سبيل املثال ‪ ،‬ومنها ‪:‬‬

‫(‪ -1‬وأضاف‪ -2 ..‬وأوضح‪ -3 ..‬وبين‪ -4 ..‬وأشار‪ -5 ..‬في إشارة منه‪ -6 ..‬وتابع‪..‬‬
‫‪ -7‬من جانبه‪ -8 ..‬من جانب آخر‪ -9 ..‬على صعيد متصل‪ ...-10 ..‬الخ ‪. )..‬‬

‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪:‬‬
‫وهي خلفيات الحدث أو متعلقاته ‪ ،‬وهي تبدأ بتعابير خاصة أيضا ‪،‬‬
‫ومنها ‪:‬‬
‫(ومن الجدير بالذكر ‪ ،‬يذكر أن ‪ ،‬وكان ‪...‬الخ) ‪ ،‬والخلفية غالبا ما‬
‫تكون في نهاية الخبر‪ ،‬إال أنها قد تأتي أيضا وسط جسمه ‪ ،‬أو تكون‬
‫غير موجودة ‪ ،‬عندما يكون الحدث هو األول في موضوعه ‪ ،‬او ان‬
‫محرر الخبر لم يستطع جمع خلفياته او غير ملم به او كان املحرر‬
‫يريد االختصار او السرعة ‪.‬‬

‫أنواع األخبار‬
‫أوال‪ :‬الخبر البسيط ‪ :‬يقوم على وصف حدث واحد ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخبر املركب ‪ :‬وهو خبر يصف الحدث الواحد من أكثر من‬
‫جانب بينها ترابط موضوعي ‪.‬‬
‫وهناك نوع اخر من االخبار (يصف أكثر من حدث ليس بينها ترابط‬
‫موضوعي في خبر واحد) ‪.‬‬

‫قوالب صياغة الخبر‬
‫أوال‪ :‬قالب الهرم املقلوب‬

‫ثانيا‪ :‬قالب الهرم املعتدل‬
‫ثالثا‪ :‬قالب الهرم املقلوب املتدرج‬

‫قالب الهرم املقلوب‬
‫أهم‬
‫تفاصيل الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫املهمة في الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫األقل أهمية في‬
‫الخبر‬

‫طرق عمل وكاالت االنباء‬
‫‪ ‬تدعيم مراكز املعلومات التابعة لهم ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار مراسلين اكفاء ‪ ,‬وتكوين شبكات من املندوبين ‪.‬‬
‫املصداقية العالية ‪.‬‬
‫‪ ‬وجود غرف تحرير ضمن سياسات التحرير الخاصة بهم ‪.‬‬
‫‪‬ضرورة عمل وكالة انباء خاصة بنا ‪.‬‬

‫ورشة عمل إلعداد مجموعة اخبار‬
‫‪ ‬تكوين اخبار عن الدورة ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار اخبار غير صالحة وتفعيلها ‪.‬‬
‫‪ ‬تمرين السرعة في االداء ‪.‬‬
‫‪ ‬استثمار التصريحات والتغطيات في صنع االخبار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫الصحفي‬

‫التقرير الصحفي‬
‫احد الفنون الصحفية يقع بين الخبر والتحقي ‪ ،‬ويقدم‬
‫مجموعة من املعارف واملعلومات حول زاوية واحدة او أكثر‬
‫لحدث او واقعة او موضوع معين (سياس او اقتصادي او‬
‫اجتماعي) ‪ ،‬وهو غالبا ما يكتفي باإلجابة عن احد أسئلة الخبر‬
‫الست فهو يبحث فيما وراء الخبر ‪.‬‬
‫يقدم معلومات تفصيلية متسلسلة لتصل بالقارئ من حيث‬
‫يشعر او ال يشعر الى ما يريده كاتب التقرير ‪ ،‬فالتقرير عادة يكون‬
‫موجه من الكاتب ولكن بصورة غير مباشرة ‪.‬‬

‫أهمية التقرير‬
‫‪ ‬هو األساس في بناء مراك املعلومات وتكوين االرشيث‬
‫املعلوماتي للفرد او املؤسسة أو الجماعة ‪.‬‬
‫‪ ‬له كل أهمية الخبر وبعم أكبر وإن كان أقل استهالكية منه ‪.‬‬
‫‪ ‬تتميز الصحث واملجالت والفضائيات واالذعات بعدد تقاريرها‬
‫وعم ومصداقية ه ه التقارير‪.‬‬
‫‪ ‬التقرير من أبلغ القوالب الصحفية في بناء وتغيير القناعات ملا‬
‫فيه من معلوماتية منطقية عالية وبعده عن اآلراء الفارغة‬
‫واالنشائيات الفضفاضة‪.‬‬

‫أجزاء التقرير‬
‫ً‬
‫اوال ‪ :‬املقدمة ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الجسم ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬الخاتمة ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫هناك عدة خطوات عليك اتباعها عندما تريد ان‬
‫ً‬
‫ً‬
‫تكتب تقريرا صحفيا‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة ‪:‬‬
‫ويكون اختيار الفكرة وف أسس معينة ‪ ،‬منها ما يتعل بالسياسة‬
‫التحريرية ‪ ،‬ومنها ما يتعل بنوع الحدث وطبيعته وأهميته ‪ ،‬ومن‬
‫املمكن القول أنها تعتمد على بعص خصائص الخبر ‪ ( :‬املوضوعية‪،‬‬
‫األثارة‪ ،‬املنافسة والصراع‪ ،‬النتائج‪ ،‬التوقيت‪ ،‬االهتمام )‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير ‪:‬‬
‫وهي جمع املادة ‪ ،‬ويكون ذلك عن طري ‪:‬‬
‫أ‪ -‬االنترنيت ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أرشيث الصحيفة ومن فيها من املحررين ‪.‬‬
‫ت‪ -‬أرشيفك الشخص ‪.‬‬
‫ث‪ -‬أي مصادر أخرى تملك معلومة عن التقرير ‪.‬‬
‫ج‪ -‬الصحث واملجالت ووسائل اإلعالم األخرى ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬كتابة التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد الهدف ال ي تريد تحقيقه من التقرير (الفكرة الرئيسة)‪،‬‬
‫ثم حدد املحاور الثانوية‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات في ه ه املحاور‪.‬‬
‫‪ -4‬أبدأ بصياغة أج اء التقرير األربعة وحسب الترتيب األتي ان‬
‫أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫‪ ‬سيتضمن الجسم املحاور الت فرغت بها املعلومات‪ ،‬ولك ان‬
‫تجعلها قطعة واحدة‪ ،‬او عدة قطع (عناوين ثانوية)‪ ،‬كل عناوان‬
‫يتناول محور من املحاور‪ ،‬على ان تحافظ على ترابطها وترتيبها‬
‫املنطقي ‪ ،‬ومن األسهل عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل محور على انه‬
‫موضوع واحد مستقل ‪ ،‬ثم ترابط بينها ليكون موضوع واحد وهو‬
‫الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والجسم هو الج ء ال ي يضم املعلومات والبيانات والشواهد‬
‫والحجج املنطقية الت تدعم اآلراء املتنوعة ملوضوع التقرير ‪ ،‬وقد‬
‫يكون قطعة واحد غير مقسمة إلى عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة مقسمة‬
‫ً‬
‫إلى عناوين ثانوية (واحد او أكثر) يتناول كل عنوان جانبا من‬
‫موضوع التقرير‪.‬‬

‫مرحل عمل التقرير‬
‫خصائص جسم التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يكون هناك ترابط بين فقراته ‪.‬‬
‫‪ -2‬يضم املعلومات والبيانات الجوهرية‪ ،‬ويقدم األدلة والشواهد‬
‫الت تدعم املوضوع ‪.‬‬
‫‪ -3‬يفضل ان ال يقل عدد الكلمات في الجسم عن ‪ 500‬وال ي يد على‬
‫‪ 1500‬كلمة ‪.‬‬
‫‪ -4‬ان تحتوي الفقرة الواحدة في التقرير على معلومات او أكثر ‪،‬‬
‫وتخلو من الرأي ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ ‬أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬وان شأت فال تكتب الخاتمة‪ ،‬ألنه‬
‫يمكن تعويضها بتفاصيل الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والخاتمة هي آخر ج ء في التقريار‪ ،‬وقاد ال يحتاوي التقريار علاى خاتماة كاون‬
‫ان جسمه أوصل الفكرة الرئيسية للقارئ ‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواع الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬تجخيصية ‪.‬‬
‫‪ -2‬سؤاليه مستقبلية ‪.‬‬
‫‪ -3‬بال خلفية ‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائص الخاتمة ‪ ،‬هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬تتضمن النتائج الت أراد إيصالها املحرر من التقرير ‪.‬‬
‫‪ -2‬ال تتضمن خاتمة التقرير كلمات خطابية ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب فكرتك الرئيسة من التقرير‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (الت واجهتك بموضوع التقرير) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواعها هي‪:‬‬
‫أ‪ -‬املقدمة التمهيدية‪.‬‬
‫ب‪ -‬املقدمة السؤالية‪.‬‬
‫ت‪ -‬املقدمة القصصية‪.‬‬
‫ث‪ -‬املقدمة الخبرية‪.‬‬
‫ح‪ -‬املقدمة التجخيصية‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصها انها تتضمن الفكرة الرئيسية في موضوع التقرير‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يدل العنوان على موضوع التقرير وفكرته الرئيسية‪.‬‬
‫‪ -2‬دقي واضح محدد موج ‪.‬‬
‫‪ -3‬خالي من الرأي‪.‬‬

‫قالب صياغة التقرير‬

‫الفكرة الرئيسية‬
‫للتقرير‪ ،‬على احد‬
‫األشكال اآلتية‪:‬‬
‫(تمهيد‪ ،‬قصة‪،‬‬
‫خبر‪ ،‬سؤال‪،‬‬
‫تجخيص)‬
‫التفاصيل على شكل عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة واحدة‪:‬‬
‫‪ -1‬العناوين الثانوية (من ‪ 200‬كلمة‪1500-‬كلمة)‪.‬‬
‫‪ -2‬الفقرة الواحدة ال تحتوي إال على معلومات او شواهد‬
‫دون اآلراء‪ ،‬ولك ان تضع فيها معلومة او أكثر‪.‬‬

‫الخاتمة‪ :‬وهي قد تكتب‪ ،‬او تترك فيعوض عنها الجسم‪ ،‬وذا كتبت‪،‬‬
‫يوضع فيها أهم نتائج التقرير‪.‬‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ :‬التحقي الصحفي‬

‫التحقيق الصحفي‬
‫هو فن الشرح والتفسير والبحث عن األسباب والعوامل االجتماعية أو‬
‫االقتصادية أو السياسية أو الفكرية التي تكمن وراء الخبر أو القضية أو‬
‫املشكلة أو الفكرة أو الظاهرة التي يبحثها التحقيق‪ ،‬وهو يجمع بين عدد‬
‫من الفنون التحريرية في آن واحد (الخبر والحوار والرأي)‪.‬‬

‫أهمية التحقيق‬
‫‪ -1‬ينشر الحقائق واملعلومات الجديدة بين القراء‪.‬‬
‫‪ -2‬يفسر األنباء ويقوم بشرحها وذلك عن طريق الكشف عن أبعادها‬
‫االجتماعية واالقتصادية وداللتها السياسية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يقوم بوظائف التوجيه واإلرشاد‪.‬‬
‫‪ -4‬يقوم بوظيفة التسلية والترفيه‪.‬‬
‫‪ -5‬يقوم بدور إعالني وتسويقي للعديد من السلع واملنتجات فيما‬
‫يعرف بالتحقيق اإلعالني‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫هناك اربع انواع من التحقيقات ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪.‬‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪.‬‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪:‬‬
‫وهو يقوم على شرح وتفسير وتحليل األحداث والكشف عن أبعادها‪،‬‬
‫وهذا النوع من التحقيقات يحتاج إلى معالجة شاملة ملختلف أبعاد‬
‫املشكلة املطروحة‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* مشكلة األمية في العراق‪.‬‬
‫* سقوط مدينة بيد املليشيات في بغداد‪.‬‬
‫* مشكلة النفط والغاز والكهرباء ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫وهو تحقيق يرتبط باألنشطة املختلفة التى تحدث داخل املؤسسات‬
‫والهيئات الرسمية وغير الرسمية‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* األنشطة العلمية بالجامعات ومراكز البحوث ‪.‬‬
‫* االكتشافات العلمية واملهرجانات الفنية‪ ،‬والندوات املؤتمرات‪.‬‬
‫* املظاهرات واالعتصام‪..‬الخ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪:‬‬
‫تلعب فيه الصورة الدور االكبر وتصبح مادة اساسية من مواد بناء‬
‫التحقيق‪ ،‬وتكون بهذا التحقيق الصورة ‪ ،‬هي املعبر عن افكار‬
‫التحقيق ومحاوره الرئيسية والفرعية‪ ،‬وتنطبق هنا املقولة‪:‬‬
‫(الصورة بألف كلمة!!)‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* تحقيق صوري عن ازدحام السير في طرقات بغداد ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن روافد نهر دجلة وسدوده ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن األسواق واملحال التجارية الرئيسية في املدينة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن حركة األعمار في الفلوجة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن سد املوصل وما يهدده وعملية اعماره ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪:‬‬
‫وهذا النوع يلبى حاجة القارئ فى التسلية واإلمتاع‪ ،‬وهو يستهدف البعد‬
‫بالقراء عن مشاكلهم اليومية ملوضوعات من شأنها إضفاء البسمة‬
‫على الشفاه عن طريق نشر التحقيقات الغريبة والطريفة التى‬
‫تعتمد على املفارقات الغريبة ‪ ،‬ومن امثلته ‪:‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن الكالب السائبة وتحاش ي الناس لها في الطرقات‬
‫ومشاعرهم ومواقفهم اتجاه هذه الظاهرة ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن مواقف البغداديين من سقوط الثلج بعد ‪ 100‬عام‬
‫ولعبهم فيه‪..‬الخ ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن اختيار األزواج لغرف نومهم قبيل الزواج في املوصل ‪.‬‬

‫أجزاء او مكونات التحقيق‬
‫يتكون التحقيق من ثالثة أجزاء رئيسة‪ ،‬هي‪( :‬املقدمة‪ ،‬الجسم‪،‬‬
‫الخاتمة)‪ ،‬وخصائص كل جزء من هذه األجزاء ذاتها التي تقابلها في‬
‫التقرير‪.‬‬
‫‪ -1‬املقدمة‪ :‬وهى املدخل ملوضوع التحقيق‪ ،‬وأنواعها هي نفس أنواع‬
‫املقدمات في التقرير‪ ،‬فضال عن ان خصائصها هي نفس خصائص‬
‫املقدمة في التقرير أيضا‪.‬‬
‫‪ -2‬الجسم‪ :‬وهي تفاصيل موضوع التحقيق‪ ،‬وهي تتضمن جميع محاور او‬
‫جوانب القضية أو املشكلة التي يقوم عليها التحقيق‪ ،‬وذلك في فقرات‬
‫مترابطة‪ ،‬سواء كانت بعناوين فرعية أم قطعة واحدة‪.‬‬
‫‪ -3‬خاتمة التحقيق‪ :‬وهي النتائج والخالصة التي توصل إليها كاتب‬
‫التحقيق من تحقيقه‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ال تختلف مراحل كتابة التحقيق الصحفي عن مراحل كتابة التقرير اال‬
‫في بعض الجوانب الجزئية‪ ،‬وهذه الجزئيات نوجزها في مراحل كتابة‬
‫التحقيق التالية‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة‪:‬‬
‫أعتمد على اجابات ثالثة اسئلة لتحديد مدى قابلية الفكرة لتكون‬
‫تحقيقا‪:‬‬
‫س‪ /1‬من الذى يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /2‬ملاذا يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /3‬إلى أى مدى يكون اهتمامه باملوضوع؟‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير‪:‬‬
‫وهي جمع املادة‪ ،‬ويكون ذلك عن طريق‪:‬‬
‫أ‪ -‬ارشيف املعلومات بالصحيفة‪ :‬وفيه يجد الصحفي جميع ما كتب‬
‫عن املوضوع في الصحف واملجالت والدراسات والوثائق والبيانات‪.‬‬
‫ب‪ -‬املكتبة‪ :‬وفيها يجد الصحفي الكتب واملؤلفات التي وضعت او تتعلق‬
‫بهذا املوضوع‪.‬‬
‫ت‪ -‬ارشيفك الشخص ي‪.‬‬
‫ث‪ -‬االنترنيت‪.‬‬
‫ج‪ -‬اللقاءات التي ستقوم بها‪ ،‬سواء مع االشخاص العاديين او‬
‫املسؤولين او االساتذة او الخبراء املختصين بخصوص املوضوع ‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثالثا‪ :‬الصياغة‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد (الفكرة الرئيسية) التي تريد تحقيقها‪ ،‬ثم حدد زواياها التي‬
‫يجب ان تتناولها‪ ،‬ثم رتبها ترتيبا موضوعيا (قدم وأخر)‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات واآلراء والشواهد والوقائع والوثائق التي حصلت عليها‬
‫(والتي تريد إبرازها) في هذه الزوايا‪.‬‬
‫‪ -3‬اآلن‪..‬أبدأ الكتابة في قالب الهرم املعتدل املبني على العرض‪.‬‬
‫‪ -4‬أبد بصياغة أجزاء التحقيق األربعة وحسب الترتيب األتي أن أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫سيتضمن الجسم الزوايا التي فرغت بها املعلومات‪ ،‬ومن األسهل‬
‫عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل زاوية على انه موضوع واحد مستقل‪،‬‬
‫ثم تربط بينها ليكون موضوع واحد وهو الجسم‪ ،‬وفي التحقيق‬
‫الصوري‪ ،‬فأنك تقوم بتحديد الزوايا‪ ،‬ثم تلتقط صورة او اكثر‬
‫للزاوية الواحدة تكون معبرة عنها‪ ،‬وتكتب على الصورة كلمات تدل‬
‫على معنى املحور املحدد‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة‪:‬‬
‫أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬معززة بشواهد ودالئل‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫اكتب الفكرة الرئيسية من التحقيق كتابة عادية‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (التي واجهتك بموضوع التحقيق) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫‪ -5‬وهي املرحلة االخيرة من كتابة التحقيق‪(..‬أختر صورا للتحقيق‬
‫تتناسب مع زواياه وفكرته الرئيسية ومؤدية إليها)‪.‬‬

‫قالب كتابة التحقيق‬

‫‪ -1‬عرض زوايا رئيسية‬
‫في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -2‬تلخيص سريع‬
‫للموضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -3‬طرح أسئلة حول‬
‫املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -1‬عرض بقية زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -2‬عرض جميع زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -3‬اإلجابات على االسئلة التي طرحت حول املوضوع املشكلة في‬
‫املقدمة‪.‬‬

‫‪ -1‬خالصة النتائج التي أنتهى اليها التحقيق في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -2‬رأي الصحفي في املوضوع او املشكلة‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬انظر جيدا من حولك تجد افكارا رائعة لكتابة مبتكرة ( تمرن‬
‫يطور االبداع ) ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يجمع املعلومات بشراهة وكثافة ويكون تركيزه على‬
‫املعلومات واملحتوى اكثر مما يركز على االسلوب فهو في اكثر االحيان‬
‫يرى نفسه محققا ال كاتبا ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يركز مجهوده االساس ي على املقدمة ‪ ،‬فهو يعلم انها‬
‫اهم جزء في عمله ألنها ستقرر هل سيكمل القارئ قراءته ام ال ‪.‬‬
‫‪ ‬يتفاعل مع ما يكتب ويعيش في موضوعه طيلة فترة الكتابة ‪.‬‬
‫‪ ‬يحب االقتحام واملخاطرة في الحصول على املعلومة او في نشرها (‬
‫على شرط ان يكون دقيقا ويعي الحدود القانونية لعمله ) ‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬يحاول التعايش مع الواقع بمختلف طبقاته ‪ ،‬يقوم بالتجول‬
‫داخل ساحته ويعايش الناس بعمق يسمع منهم ويحاورهم ‪.‬‬
‫‪ ‬يستخدم املسودات ويعيد كتابة املوضوع ألكثر من مرة ‪ ،‬ويكلف‬
‫غيره بالقراءة وإبداء الرأي لتدارك االخطاء ( يحترم ما يكتب وال يقبل‬
‫ان تدنس سمعته الصحفية ) ‪.‬‬
‫‪ ‬يجيد استخدام البعد االنساني في كتابته وذكر القصص‬
‫واملواقف الحياتية للبشر والحيوان وبقية الخليقة ‪.‬‬
‫‪ ‬الكتابة على شكل فقرات متقاربة من حيث الحجم ‪ ،‬تحتوي على‬
‫محور واضح له ارتباط بالذي قبله ويمهد ملا بعده ‪.‬‬

‫أ‬
‫األسس العشرة للكتابة الواضحة‬
‫‪ -1‬يجب ان تكون الجمل قصيرة ( والتركيز هنا على كل كلمة نسبيا ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬استخدام الجمل البسيطة اكثر من الجمل املركبة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يجب تفضيل الكلمات املألوفة ‪ ،‬واستبعاد الكلمات الغريبة إال لضرورة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يجب تحاش ي الكلمات الزائدة غير املهمة وغير املؤثرة ‪.‬‬
‫‪ -5‬استخدام املبني للمعلوم والتوسع في استخدام االفعال ‪.‬‬
‫‪ -6‬اكتب كما لو كنت تتحدث ‪ ،‬االبتعاد عن اللغة الرسمية واعتماد الصيغ السهلة‬
‫‪.‬‬
‫‪ -7‬اذا اضطررت الستخدام املصطلحات واأللفاظ الغريبة او الصعبة يجب عليك‬
‫شرحها‪.‬‬
‫‪ -8‬استخدام االمثلة الواقعية لتقريب االفكار واآلراء ‪.‬‬
‫‪ -9‬يجب استخدام التنويع الى اقص ى حد ممكن ‪.‬‬
‫‪ -10‬يجب ان تكون الكتابة تعبيرية وليس تأثيرية ‪.‬‬

‫أهمية الصورة‬
‫‪ ‬كل القراء يطلع على الصور ويفهمها ‪.‬‬
‫‪ ‬رب صورة خير من الف كلمة ‪.‬‬
‫‪‬مطلوبة من وسائل االعالم اكثر من غيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة الهدف قبل التصوير ‪.‬‬

‫ً‬
‫خامسا‪ :‬من أجل تجويد األداء‬

‫تكوين العالقات العامة‬
‫‪ ‬االهتمام بجمع هواتف وإيميالت وعناوين معظم الشخصيات املهمة‬
‫في منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل دفتر عناوين خاص فضال من ارشفة واضحة داخل املوبايل ‪.‬‬
‫‪ ‬التواصل مع االخرين عبر الرسائل او الزيارات في املناسبات العامة‬
‫والخاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬الحرص على حضور التجمعات املتنوعة داخل منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم على فنون الحوار والتواصل واإلنصات واإلقناع ‪.‬‬
‫‪ ‬الحفاظ عى خصوصيات املصادر ‪ ,‬وكتمان االسرار ‪.‬‬

‫مراكز املعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة )‬
‫‪ ‬يجب على كل صحفي رسم خرائط خاصة ملنطقته يوزع عليها األحياء‬
‫واألقضية والعشائر واملساجد واملؤسسات الحكومية واملدنية وغيرها من املعلومات‬
‫املهمة للوسائل اإلعالمية التي يتعامل معها ‪.‬‬
‫‪ ‬وعليه أيضا أن يضع معلومات تعريفية حول كل مكونات منطقته من عشائر‬
‫وتوجهات وشخصيات بارزة ومعالم تاريخية وغيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بأرشفة دقيقة لكل ما ينشر حول منطقته ‪ ،‬ويحاول التعرف على‬
‫الشخصيات التي لديها معلومات مفيدة في عمله ‪.‬‬
‫‪ ‬يكون مثل هذا األرشيف محفوظا على حاسبت أو معه دائما على الفالش‬
‫ميموري ‪.‬‬
‫‪ ‬لديه خزين كافي ومنوع من الصورة ملنطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بخزن كل جهد صحفي يقوم فيه داخل هذا األرشيف ‪.‬‬
‫‪ ‬محاولة تبادل هذا األرشيف مع األشخاص املماثلين له في منطقته واملناطق‬
‫املجاورة ‪.‬‬

‫عمل بريد الكتروني وعمل او االشتراك في املجاميع‬
‫البريدية‬
‫‪ ‬عمل بريد الكتروني ملن ال يملك ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة بريدية خاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬االشتراك في مجموعة بريدية ‪.‬‬
‫‪ ‬االرسال عن طريق املجموعة البريدية ‪.‬‬

‫استثمار الوسائل االعالمية املوجودة‬
‫‪ ‬جرد الوسائل املهمة او املهتمة ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة ما نريد ان ننشره ‪ ...‬وما يريد الناس قراءته ؟‬
‫‪ ‬معرفة ماذا تريد وسائل االعالم منا ؟‬
‫‪ ‬مهارات التعامل مع وسائل االعالم ‪.‬‬

‫التسويق االلكتروني‬
‫‪ ‬اختيار بعض املنتديات املهمة ‪.‬‬
‫‪ ‬التسجيل واالشتراك في املنتدى ‪.‬‬
‫‪ ‬قائمة بايميالت بعض وسائل االعالم ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة نرسل لها مرة واحدة ‪.‬‬


Slide 67

‫دورة في الفنون الصحفي واألداء‬
‫اإلعالمي املتميز‬
‫إعداد وتقديم‪:‬‬
‫موقع مركز الرائد للتدريب والتطوير اإلعالمي‬
‫)‪(www.al-raeed.net/training‬‬

‫جلسة حوار‪ ..‬ماذا نريد أن نتعلم ؟ وملاذا ؟‬
‫‪ ‬فكرة دورة الصحفي واإلعالمي الهاوي ‪.‬‬
‫‪‬خريطة الدورة ‪.‬‬
‫‪‬نعتقد ونفهم ‪ ...‬نجيد ونتقن ‪ ...‬نعرف ونتعلم ‪.‬‬

‫خارطة الدورة‬
‫أوال‪ :‬مفاهيم إعالمية‬
‫‪ -1‬جلسة حوار ماذا نريد أن نتعلم؟ ولماذا ؟‬
‫‪ -2‬أهمية العمل اإلعالمي في هذه المرحلة‬
‫‪ -3‬دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ،‬وجوب التنوع ‪.‬‬
‫‪ -4‬االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫‪ -5‬دائرة التأثير ودائرة االهتمام‪:‬‬
‫‪ -6‬أركان االتصال ‪ ( :‬المرسل – من نحن وماذا نريد‪ ،‬الرسالة – ماذا نريد أن نقول في إعالمنا‪ ،‬المستقبل – التعرف الدقيق على الجمهور‪ ،‬الوسيلة – اختيار النوعية التي تتناسب مع‬
‫اإلمكانيات وحاجات الجمهور‪ ،‬رجع الصدى – معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ) ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫‪ -1‬الفرق بين المراسل والمندوب ‪ -2 .‬إرهاف الحس الصحفي ‪ -3 .‬تعريف الخبر ‪ -4 .‬أهمية الخبر ‪ -5 .‬مهارات الحصول على األخبار ‪ -6 .‬خصائص الخبر ‪ -7 .‬عناصر الخبر ‪-8 .‬‬
‫مكونات الخبر ‪ -9 .‬أنواع الخبر ‪ -10 .‬طرق صياغة الخبر ( طريقة واحدة ) ‪ -11‬طرق عمل الوكاالت ‪ -12 .‬ورشة عمل إلعداد مجموعة أخبار ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫‪ -1‬تعريفه ‪ -2 .‬أهمية التقرير ‪ -3 .‬مكونات التقرير ‪ -4 .‬مراحل العمل ‪:‬‬
‫‪ -5‬أنواع العناوين‬

‫أ‪ -‬اختيار الموضوع ( الهدف ) ب‪ -‬اإلعداد ت‪ -‬الكتابة‬

‫رابعا ‪ :‬التحقيق‬
‫‪ -1‬أهمية التحقيق ‪ -2.‬تعريف التحقيق وأنواعه (أربعة أنواع فقط ) ‪ ( :‬تحقيق الخلفية ‪ ،‬تحقيق التغطية والريبورتاج ‪ ،‬تحقيق المتعة والتسلية ‪ ،‬تحقيق الصورة ) ‪ -3 .‬مكونات التحقيق‬
‫‪ -4.‬مراحل كتابة التحقيق ( ‪:‬أ‪ -‬اختيار الفكرة ‪.‬ب‪ -‬اإلعداد ‪ .‬ت‪ -‬الصياغة ) ‪ -5 .‬مهارات عامة لتحسين الكتابة الصحفية ‪ - 6 .‬اهمية الصورة ‪.‬‬

‫خامسا ‪ :‬من اجل تجويد األداء‬
‫‪ -1‬تكوين العالقات العامة ‪ -2 .‬مراكز المعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة ) ‪.‬‬

‫سادسا ‪ :‬تسويق املعلومة‬
‫‪ -1‬عمل بريد الكتروني ‪ ،‬وعمل أو االشتراك في المجاميع البريدية ‪ -2 .‬استثمار الوسائل اإلعالمية الموجودة ‪ -3 .‬التسويق االلكتروني ‪.‬‬

‫دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ..‬وجوب التنوع‬
‫‪ ‬يحيط باإلنسان وسائل إعالم‬
‫متنوعة ‪ ،‬تؤثر به كلها أو بعضها‬
‫بدرجات متفاوتة بحسب فعالية‬
‫الوسيلة ونوع الرسالة وطبيعة‬
‫الزمان واملكان‪.‬‬
‫‪ ‬االكتفاء بوسيلة واحدة ال‬
‫يغطي الرسالة التي نريدها مهما‬
‫كان نوع هذه الوسيلة‪.‬‬
‫‪ ‬تفاضل الوسيلة قد يتغير بتغير‬
‫الزمان واملكان واألعيان ‪ ،‬فمن‬
‫يعمل سائق سيارة تكون اإلذاعة‬
‫عنده أقوى من الفضائية والذي‬
‫يقض ي معظم عمله مع الحاسبات‬
‫تكون مواقع االنترنت أكثر تأثيرا من‬
‫غيرها ‪ ،‬وهكذا ‪..‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األشكال التالية أفضل ‪ ..‬أكتب بالترتيب ‪:‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األلوان أفضل؟ اكتب بالترتيب ‪..‬‬

‫أسود‬
‫بنى‬

‫بنفسجي‬
‫أخضر‬

‫أحمر‬
‫برتقالي‬

‫أصفر‬
‫وردى‬

‫فسفوري‬
‫أبيض‬

‫رمادي‬
‫ازرق‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي الطرق أفضل من املدينة ( أ ) إلى املدينة ( ب ) ‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ب‬

‫أ‬

‫‪3‬‬
‫ج‬
‫‪4‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪ - 1‬أيهما أفضل أن أمنح رابطة الطلبة موقع ألكتروني واحد اآلن ‪ ،‬أم‬
‫إذاعة متطورة بعد سنة من اآلن؟‬
‫‪ - 2‬أيهما أفضل في التأثير اإلعالمي املواقع االلكترونية أم املجالت‬
‫املطبوعة؟‬
‫‪ - 3‬ما هي الخطوة األولى (برأيك) التي يجب أن يقوم بها مجلس إدراة‬
‫مؤسسة إعالمية تحت النشأة ‪ :‬تحديد األسلوب ‪ ،‬اإلدارة ‪ ،‬أسس‬
‫اختيار العاملين ‪ ،‬املوقع املطلوب ‪...‬‬

‫دائرة التأثير ودائرة االهتمام‬

‫أركان االتصال‬
‫‪ ‬املرسل ‪ :‬من نحن ؟ وماذا نريد ؟‬
‫‪ ‬الرسالة ‪ :‬ماذا نريد أن نقول في إعالمنا ؟‬
‫‪ ‬املستقبل ‪ :‬التعرف الدقيق على الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬الوسيلة ‪ :‬اختيار النوعية التي تتناسب مع اإلمكانيات وطبيعة‬
‫الرسالة وطبيعة الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬رجع الصدى ‪ :‬معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫الصحفي‬

‫الفرق بين املراسل واملندوب‬
‫(التفريق الذي تبنيناه في الدورة) قد يستخدم اللفظين استخدامات مختلفة‬
‫املراسل‬
‫املندوب‬
‫‪ -1‬صحفي محترف‬
‫‪ -1‬شخص عادي له اهتمامات صحفية‬
‫‪ -2‬ينقل األخبار والمعلومات‪.‬‬
‫‪ -2‬ينقل أو يصوغ األخبار والمعلومات ويجري‬
‫‪ -3‬غير مرتبط وظيفيا بوسائل اإلعالم ‪ ،‬يمكن الحوارات ويكتب التقارير والتحقيقات‪.‬‬
‫ان يعمل تطوعا او بالقطعة‪.‬‬
‫‪ -3‬مرتبط وظيفيا بوسيلة إعالمية ‪ ،‬وهذا ال‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫يمانع العمل بالقطعة مع الوسيلة نفسها او مع‬
‫وسائل أخرى‪.‬‬
‫أ‪ -‬المصداقية والتحري‪.‬‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫ب‪ -‬الجرأة وكثرة األسئلة‪.‬‬
‫ت‪ -‬السرعة والسرية‪.‬‬
‫أ‪ -‬المعرفة العميقة للمناطق واألشخاص‬
‫واألحداث‪.‬‬
‫ث‪ -‬التمييز بين الخبر المهم وغير المهم‪.‬‬
‫ب‪ -‬له قدرة على عمل عالقات واسعة‪.‬‬
‫ت‪ -‬له معرفة بحاجات وسيلته اإلعالمية‬
‫وسياساتها وجمهورها‪.‬‬
‫ث‪ -‬يتحمل االساءات او المخاطر‬
‫ج‪ -‬فضال عن توفر صفات المندوب فيه‪.‬‬

‫ارهاف الحس الصحفي‬
‫‪ ‬على الصحفي ان ينظر لألحداث والحاالت املتنوعة من حوله نظرة‬
‫تختلف عن غيره ‪.‬‬
‫‪ ‬عليه ان يعرف ما االمور التي يجب ان يطرحها في مواضيعه ؟‬
‫واألشياء التي تريدها منه الوسائل االعالمية التي يتعامل معها ؟ وما‬
‫االشياء التي يحب الناس ان يطلعوا عليها ؟‬
‫‪ ‬ان تكون له قدرة على طرح االسئلة الذكية في الزمان واملكان‬
‫املناسبين وعلى االشخاص املناسبين ‪.‬‬
‫‪ ‬كثير االطالع على ما ينشر من افكار مبدعة في الصحف واملجالت‬
‫واإلذاعات والفضائيات ومحاولة محاكاة هذه االبداعات ومحاولة ابتكار‬
‫الجديد دوما ‪.‬‬
‫‪ ‬يعلم نفسه القدرة على اسباغ خصائص الخبر وتعميقها على اي‬
‫حدث يمر عليه ‪.‬‬

‫تعريف الخبر‬
‫التعريف األكثر رواجا بين الصحفيين للخبر ‪ ،‬هو ‪:‬‬

‫(وصف لحدث آني يحظى باالهتمام‪ ،‬بدقة وموضوعية)‬

‫وهذا التعريف يعني ‪:‬‬
‫أ‪ -‬وصف لحدث ‪ :‬كالم أو كتابة عما حدث‪.‬‬
‫ب‪ -‬آني‪ :‬اآلنية‪ ،‬وهي زمن وقوعه بالنسبة للجمهور الذي تستهدفه‬
‫الوسيلة اإلعالمية ‪.‬‬
‫ت‪ -‬يحظى باالهتمام‪ :‬ذات أهمية ‪.‬‬
‫ث‪ -‬بدقة وموضوعية‪ :‬املصداقية والحيادية وإقصاء ‪.‬‬

‫أهمية الخبر‬
‫‪ ‬انه االساس الذي تبنى عليه كل الفنون الصحفية‪.‬‬
‫‪ ‬قد ينقذ الخبر قرية أو مدينة ‪ ،‬او يدفع لإلغاثة أو النصرة ‪ ،‬وقد‬
‫يمنع معتدي أو ينهي تمادي ظالم أو فاجر او سارق ‪( .‬أمثلة عراقية)‪.‬‬
‫‪ ‬العين في اإلسالم يشبه وظيفة املراسل ولكن ألنواع معينة من‬
‫األخبار ‪ ،‬وكان املقتول اثناء هذه املهمة املقدسة يعتبر شهيدا‪.‬‬
‫‪ ‬معظم وكاالت االنباء العاملية تعمل كمخابرات داخل أرضنا ‪،‬‬
‫ويعرفون عنا أكثر مما نعرف عن أنفسنا‪.‬‬
‫‪ ‬والخبر أحد أهم مقومات الحياة يستهلكه املواطن العادي كما‬
‫يستهلك املاء والهواء ‪ ،‬تستخرجه أنت او يستخرجه غيرك‪.‬‬

‫مهارات الحصول على االخبار‬
‫‪ ‬عمل شبكات واسعة من العالقات واستخدامها وتفعيلها دائما‪.‬‬
‫‪ ‬كثرة االسئلة ‪ ،‬والتواجد في أماكن تواجد الخبر (املقاهي ‪،‬‬
‫التجمعات الشبابية ‪ ،‬التعرف على األخبار من التجمعات النسوية ‪،‬‬
‫ّ‬
‫سواق سيارات األجرة ‪. )...‬‬
‫‪ ‬التحرك بسرعة نحو أي حدث ومحاولة معرفة مالبساته وعدم‬
‫االعتماد على رواية واحدة ‪.‬‬
‫‪‬اثارة بعض االطراف للحصول على معلومات تفصيلية أكثر ‪.‬‬
‫‪ ‬مهارة التحقق من الخبر ‪.‬‬

‫خصائص الخبر أو عناصره‬
‫‪ -1‬الجدة ‪ :‬وتعني الجديد ‪.‬‬
‫‪ -2‬اإلثارة ‪ :‬مثير لالهتمام ‪.‬‬
‫‪ -3‬االهتمامات اإلنسانية ‪ :‬في نطاق اهتمامات الناس ‪.‬‬
‫‪ -4‬النتائج ‪ :‬ما ترتب أو سيترتب عليه من نتائج ‪.‬‬
‫‪ -5‬املنافسة والصراع ‪ :‬فيه روح املنافسة او التصادم ‪.‬‬
‫‪ -6‬الشهرة والبروز ‪ :‬أخبار يشتهر فيها شخص أو هيئة بقيامه في‬
‫فعل معين ‪.‬‬
‫‪ -7‬الغرابة‪ :‬وهي الخروج عن املعتاد‪ ،‬او الطبيعي من االحداث ‪.‬‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪1‬‬

‫نجاة آمر سرية حماية املوصل محاولة اغتيال أصيب بها‬
‫خمسة من حراسه‬

‫‪2‬‬

‫محافظ البصرة يتهم القنصلية اإليرانية بالسعي لتدبير‬
‫محاولة اغتياله‬

‫‪3‬‬

‫إصابة نقيب الصحفيين العراقيين في محاولة الغتياله‬

‫‪4‬‬

‫فرض حظر تجوال على املركبات في بغداد لثالثة أيام‬

‫‪5‬‬

‫الجميلي‪ :‬الخالفات في االنبار ليست سياسية بل على النفوذ‬
‫واملصالح‬

‫‪6‬‬

‫اغتيال رئيس رابطة التدريسيين الجامعيين عصام الراوي‬

‫‪7‬‬

‫الحكومة العراقية ترفع رواتب املعلمين العراقيين إلى ‪%50‬‬

‫‪8‬‬

‫حرق أربعة بيوت لعناصر من جيش املهدي في الديوانية‬

‫‪9‬‬

‫اإلفراج عن ‪ 500‬معتقل من سجن (بوكا) في البصرة لم‬
‫تثبت إدانتهم‬

‫‪10‬‬

‫العثور على ‪ 25‬جثة مجهولة الهوية في بغداد‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪12‬‬

‫مواجه ااات مس ااجحة ب ااين ج اايش امله اادي واألجها ا ة األمني ااة فا اي‬
‫كربالء‬

‫‪13‬‬

‫حماس العراق تعلن حملة مناصرة الفلسطينيين في غ ة‬

‫‪14‬‬

‫الصدر مدد تجميد مليشيا الصدر لستة أشهر أخرى‬

‫‪15‬‬

‫ال ا اادايف يكش ا ااث ع ا اان وث ا ااائ تثب ا اات تع ا ا يب املعتقل ا ااين ف ا ااي‬
‫سجون الداخلية‬

‫‪16‬‬

‫صابرين الجنابي تاتهم قاوات مغااوير الداخلياة باغتصاابها فاي‬
‫حي العامل‬

‫‪17‬‬

‫بع ااص فص ااائل املقاوم ااة تعل اان تش ااكيل (املجل ااس السياس ا‬
‫للمقاومة العراقية)‬

‫‪18‬‬

‫مواجه ا ااات مس ا ااجحة ب ا ااين الج ا اايش اإلس ا ااالمي والقاع ا اادة ف ا ااي‬
‫العامرية ببغداد‬

‫‪19‬‬

‫تركيا ااا تقا اارر شا اان حملا ااة عسا ااكرية بريا ااة ب ا ا‪ 10‬آالف جنا اادي‬
‫شمال العراق‬

‫‪20‬‬

‫انطالق عملية أمنية في البصرة لحصر السالح بيد الدولة‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫عناصر الخبر او األسئلة الست‬
‫‪ -1‬من؟ (من الذي لعب الدور األول في وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -2‬متى ؟ (زمن وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -3‬أين ؟ (مكان وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -4‬ماذا ؟ (ماذا حدث) ‪.‬‬
‫‪ -5‬كيف ؟ (تفاصيل الحدث‪ ،‬وهو سؤال يختصر الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -6‬ملاذا ؟ (أوليات أو خلفيات الحدث) ‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫ليس بالضرورة أن تتوفر في الخبر اإلجابة على األسئلة الستة ‪ ،‬ولكن‬
‫املحرر الصحفي يسعى دائما إلى أن يتضمن خبره اإلجابات على ما‬
‫يستطيع من هذه األسئلة ‪.‬‬

‫مكونات الخبر او أجزاءه‬
‫يتكون الخبر من ثالثة أجزاء رئيسية‪ ،‬يضاف أليها‬
‫العنوان‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫‪ -1‬العنوان‪.‬‬
‫‪ -2‬املقدمة‪.‬‬
‫‪ -3‬تفاصيل أحداث الخبر‪.‬‬
‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪.‬‬

‫‪ -1‬العنوان ‪:‬‬
‫وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬يتضمن أهم عنصر في الخبر‪.‬‬
‫‪ -2‬دقيق واضح محدد موجز‪.‬‬
‫‪ -3‬أن يبتعد عن التضخيم أو التقليل من أهمية الخبر‪.‬‬

‫‪ -2‬املقدمة‪:‬‬
‫وخصائصها هي‪:‬‬
‫‪ -1‬غالبا ما يبدأ الخبر بفعل ‪ ،‬سواء ماض ي ‪ ،‬مثال (كشف ‪ ،‬التقى ‪ ،‬عقد‬
‫) او مضارع ‪ ،‬مثال ‪( :‬يكشف ‪ ،‬يلتقي ‪ ،‬يعقد) ‪ ،‬أو مستقبل ‪ ،‬مثال‪:‬‬
‫(سيكشف ‪ ،‬سيلتقي ‪ ،‬سيعقد)‪.‬‬
‫‪ -2‬تشد انتباه القارئ‪ ،‬وتدفعه ملتابعة الخبر حتى النهاية‪.‬‬
‫‪ -3‬تركز على املعلومات الجديدة بالخبر‪.‬‬

‫‪ -3‬جسم الخبر ‪:‬‬
‫لتفاصيل أحداث الخبر تعابير معينة تتردد لدى محرري األخبار‬
‫فيستخدموها وهم يحررون األخبار ‪ ،‬وهي تعابير كثيرة جدا حصرنا‬
‫بعضها على سبيل املثال ‪ ،‬ومنها ‪:‬‬

‫(‪ -1‬وأضاف‪ -2 ..‬وأوضح‪ -3 ..‬وبين‪ -4 ..‬وأشار‪ -5 ..‬في إشارة منه‪ -6 ..‬وتابع‪..‬‬
‫‪ -7‬من جانبه‪ -8 ..‬من جانب آخر‪ -9 ..‬على صعيد متصل‪ ...-10 ..‬الخ ‪. )..‬‬

‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪:‬‬
‫وهي خلفيات الحدث أو متعلقاته ‪ ،‬وهي تبدأ بتعابير خاصة أيضا ‪،‬‬
‫ومنها ‪:‬‬
‫(ومن الجدير بالذكر ‪ ،‬يذكر أن ‪ ،‬وكان ‪...‬الخ) ‪ ،‬والخلفية غالبا ما‬
‫تكون في نهاية الخبر‪ ،‬إال أنها قد تأتي أيضا وسط جسمه ‪ ،‬أو تكون‬
‫غير موجودة ‪ ،‬عندما يكون الحدث هو األول في موضوعه ‪ ،‬او ان‬
‫محرر الخبر لم يستطع جمع خلفياته او غير ملم به او كان املحرر‬
‫يريد االختصار او السرعة ‪.‬‬

‫أنواع األخبار‬
‫أوال‪ :‬الخبر البسيط ‪ :‬يقوم على وصف حدث واحد ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخبر املركب ‪ :‬وهو خبر يصف الحدث الواحد من أكثر من‬
‫جانب بينها ترابط موضوعي ‪.‬‬
‫وهناك نوع اخر من االخبار (يصف أكثر من حدث ليس بينها ترابط‬
‫موضوعي في خبر واحد) ‪.‬‬

‫قوالب صياغة الخبر‬
‫أوال‪ :‬قالب الهرم املقلوب‬

‫ثانيا‪ :‬قالب الهرم املعتدل‬
‫ثالثا‪ :‬قالب الهرم املقلوب املتدرج‬

‫قالب الهرم املقلوب‬
‫أهم‬
‫تفاصيل الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫املهمة في الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫األقل أهمية في‬
‫الخبر‬

‫طرق عمل وكاالت االنباء‬
‫‪ ‬تدعيم مراكز املعلومات التابعة لهم ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار مراسلين اكفاء ‪ ,‬وتكوين شبكات من املندوبين ‪.‬‬
‫املصداقية العالية ‪.‬‬
‫‪ ‬وجود غرف تحرير ضمن سياسات التحرير الخاصة بهم ‪.‬‬
‫‪‬ضرورة عمل وكالة انباء خاصة بنا ‪.‬‬

‫ورشة عمل إلعداد مجموعة اخبار‬
‫‪ ‬تكوين اخبار عن الدورة ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار اخبار غير صالحة وتفعيلها ‪.‬‬
‫‪ ‬تمرين السرعة في االداء ‪.‬‬
‫‪ ‬استثمار التصريحات والتغطيات في صنع االخبار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫الصحفي‬

‫التقرير الصحفي‬
‫احد الفنون الصحفية يقع بين الخبر والتحقي ‪ ،‬ويقدم‬
‫مجموعة من املعارف واملعلومات حول زاوية واحدة او أكثر‬
‫لحدث او واقعة او موضوع معين (سياس او اقتصادي او‬
‫اجتماعي) ‪ ،‬وهو غالبا ما يكتفي باإلجابة عن احد أسئلة الخبر‬
‫الست فهو يبحث فيما وراء الخبر ‪.‬‬
‫يقدم معلومات تفصيلية متسلسلة لتصل بالقارئ من حيث‬
‫يشعر او ال يشعر الى ما يريده كاتب التقرير ‪ ،‬فالتقرير عادة يكون‬
‫موجه من الكاتب ولكن بصورة غير مباشرة ‪.‬‬

‫أهمية التقرير‬
‫‪ ‬هو األساس في بناء مراك املعلومات وتكوين االرشيث‬
‫املعلوماتي للفرد او املؤسسة أو الجماعة ‪.‬‬
‫‪ ‬له كل أهمية الخبر وبعم أكبر وإن كان أقل استهالكية منه ‪.‬‬
‫‪ ‬تتميز الصحث واملجالت والفضائيات واالذعات بعدد تقاريرها‬
‫وعم ومصداقية ه ه التقارير‪.‬‬
‫‪ ‬التقرير من أبلغ القوالب الصحفية في بناء وتغيير القناعات ملا‬
‫فيه من معلوماتية منطقية عالية وبعده عن اآلراء الفارغة‬
‫واالنشائيات الفضفاضة‪.‬‬

‫أجزاء التقرير‬
‫ً‬
‫اوال ‪ :‬املقدمة ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الجسم ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬الخاتمة ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫هناك عدة خطوات عليك اتباعها عندما تريد ان‬
‫ً‬
‫ً‬
‫تكتب تقريرا صحفيا‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة ‪:‬‬
‫ويكون اختيار الفكرة وف أسس معينة ‪ ،‬منها ما يتعل بالسياسة‬
‫التحريرية ‪ ،‬ومنها ما يتعل بنوع الحدث وطبيعته وأهميته ‪ ،‬ومن‬
‫املمكن القول أنها تعتمد على بعص خصائص الخبر ‪ ( :‬املوضوعية‪،‬‬
‫األثارة‪ ،‬املنافسة والصراع‪ ،‬النتائج‪ ،‬التوقيت‪ ،‬االهتمام )‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير ‪:‬‬
‫وهي جمع املادة ‪ ،‬ويكون ذلك عن طري ‪:‬‬
‫أ‪ -‬االنترنيت ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أرشيث الصحيفة ومن فيها من املحررين ‪.‬‬
‫ت‪ -‬أرشيفك الشخص ‪.‬‬
‫ث‪ -‬أي مصادر أخرى تملك معلومة عن التقرير ‪.‬‬
‫ج‪ -‬الصحث واملجالت ووسائل اإلعالم األخرى ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬كتابة التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد الهدف ال ي تريد تحقيقه من التقرير (الفكرة الرئيسة)‪،‬‬
‫ثم حدد املحاور الثانوية‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات في ه ه املحاور‪.‬‬
‫‪ -4‬أبدأ بصياغة أج اء التقرير األربعة وحسب الترتيب األتي ان‬
‫أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫‪ ‬سيتضمن الجسم املحاور الت فرغت بها املعلومات‪ ،‬ولك ان‬
‫تجعلها قطعة واحدة‪ ،‬او عدة قطع (عناوين ثانوية)‪ ،‬كل عناوان‬
‫يتناول محور من املحاور‪ ،‬على ان تحافظ على ترابطها وترتيبها‬
‫املنطقي ‪ ،‬ومن األسهل عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل محور على انه‬
‫موضوع واحد مستقل ‪ ،‬ثم ترابط بينها ليكون موضوع واحد وهو‬
‫الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والجسم هو الج ء ال ي يضم املعلومات والبيانات والشواهد‬
‫والحجج املنطقية الت تدعم اآلراء املتنوعة ملوضوع التقرير ‪ ،‬وقد‬
‫يكون قطعة واحد غير مقسمة إلى عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة مقسمة‬
‫ً‬
‫إلى عناوين ثانوية (واحد او أكثر) يتناول كل عنوان جانبا من‬
‫موضوع التقرير‪.‬‬

‫مرحل عمل التقرير‬
‫خصائص جسم التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يكون هناك ترابط بين فقراته ‪.‬‬
‫‪ -2‬يضم املعلومات والبيانات الجوهرية‪ ،‬ويقدم األدلة والشواهد‬
‫الت تدعم املوضوع ‪.‬‬
‫‪ -3‬يفضل ان ال يقل عدد الكلمات في الجسم عن ‪ 500‬وال ي يد على‬
‫‪ 1500‬كلمة ‪.‬‬
‫‪ -4‬ان تحتوي الفقرة الواحدة في التقرير على معلومات او أكثر ‪،‬‬
‫وتخلو من الرأي ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ ‬أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬وان شأت فال تكتب الخاتمة‪ ،‬ألنه‬
‫يمكن تعويضها بتفاصيل الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والخاتمة هي آخر ج ء في التقريار‪ ،‬وقاد ال يحتاوي التقريار علاى خاتماة كاون‬
‫ان جسمه أوصل الفكرة الرئيسية للقارئ ‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواع الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬تجخيصية ‪.‬‬
‫‪ -2‬سؤاليه مستقبلية ‪.‬‬
‫‪ -3‬بال خلفية ‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائص الخاتمة ‪ ،‬هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬تتضمن النتائج الت أراد إيصالها املحرر من التقرير ‪.‬‬
‫‪ -2‬ال تتضمن خاتمة التقرير كلمات خطابية ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب فكرتك الرئيسة من التقرير‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (الت واجهتك بموضوع التقرير) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواعها هي‪:‬‬
‫أ‪ -‬املقدمة التمهيدية‪.‬‬
‫ب‪ -‬املقدمة السؤالية‪.‬‬
‫ت‪ -‬املقدمة القصصية‪.‬‬
‫ث‪ -‬املقدمة الخبرية‪.‬‬
‫ح‪ -‬املقدمة التجخيصية‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصها انها تتضمن الفكرة الرئيسية في موضوع التقرير‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يدل العنوان على موضوع التقرير وفكرته الرئيسية‪.‬‬
‫‪ -2‬دقي واضح محدد موج ‪.‬‬
‫‪ -3‬خالي من الرأي‪.‬‬

‫قالب صياغة التقرير‬

‫الفكرة الرئيسية‬
‫للتقرير‪ ،‬على احد‬
‫األشكال اآلتية‪:‬‬
‫(تمهيد‪ ،‬قصة‪،‬‬
‫خبر‪ ،‬سؤال‪،‬‬
‫تجخيص)‬
‫التفاصيل على شكل عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة واحدة‪:‬‬
‫‪ -1‬العناوين الثانوية (من ‪ 200‬كلمة‪1500-‬كلمة)‪.‬‬
‫‪ -2‬الفقرة الواحدة ال تحتوي إال على معلومات او شواهد‬
‫دون اآلراء‪ ،‬ولك ان تضع فيها معلومة او أكثر‪.‬‬

‫الخاتمة‪ :‬وهي قد تكتب‪ ،‬او تترك فيعوض عنها الجسم‪ ،‬وذا كتبت‪،‬‬
‫يوضع فيها أهم نتائج التقرير‪.‬‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ :‬التحقي الصحفي‬

‫التحقيق الصحفي‬
‫هو فن الشرح والتفسير والبحث عن األسباب والعوامل االجتماعية أو‬
‫االقتصادية أو السياسية أو الفكرية التي تكمن وراء الخبر أو القضية أو‬
‫املشكلة أو الفكرة أو الظاهرة التي يبحثها التحقيق‪ ،‬وهو يجمع بين عدد‬
‫من الفنون التحريرية في آن واحد (الخبر والحوار والرأي)‪.‬‬

‫أهمية التحقيق‬
‫‪ -1‬ينشر الحقائق واملعلومات الجديدة بين القراء‪.‬‬
‫‪ -2‬يفسر األنباء ويقوم بشرحها وذلك عن طريق الكشف عن أبعادها‬
‫االجتماعية واالقتصادية وداللتها السياسية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يقوم بوظائف التوجيه واإلرشاد‪.‬‬
‫‪ -4‬يقوم بوظيفة التسلية والترفيه‪.‬‬
‫‪ -5‬يقوم بدور إعالني وتسويقي للعديد من السلع واملنتجات فيما‬
‫يعرف بالتحقيق اإلعالني‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫هناك اربع انواع من التحقيقات ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪.‬‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪.‬‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪:‬‬
‫وهو يقوم على شرح وتفسير وتحليل األحداث والكشف عن أبعادها‪،‬‬
‫وهذا النوع من التحقيقات يحتاج إلى معالجة شاملة ملختلف أبعاد‬
‫املشكلة املطروحة‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* مشكلة األمية في العراق‪.‬‬
‫* سقوط مدينة بيد املليشيات في بغداد‪.‬‬
‫* مشكلة النفط والغاز والكهرباء ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫وهو تحقيق يرتبط باألنشطة املختلفة التى تحدث داخل املؤسسات‬
‫والهيئات الرسمية وغير الرسمية‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* األنشطة العلمية بالجامعات ومراكز البحوث ‪.‬‬
‫* االكتشافات العلمية واملهرجانات الفنية‪ ،‬والندوات املؤتمرات‪.‬‬
‫* املظاهرات واالعتصام‪..‬الخ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪:‬‬
‫تلعب فيه الصورة الدور االكبر وتصبح مادة اساسية من مواد بناء‬
‫التحقيق‪ ،‬وتكون بهذا التحقيق الصورة ‪ ،‬هي املعبر عن افكار‬
‫التحقيق ومحاوره الرئيسية والفرعية‪ ،‬وتنطبق هنا املقولة‪:‬‬
‫(الصورة بألف كلمة!!)‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* تحقيق صوري عن ازدحام السير في طرقات بغداد ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن روافد نهر دجلة وسدوده ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن األسواق واملحال التجارية الرئيسية في املدينة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن حركة األعمار في الفلوجة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن سد املوصل وما يهدده وعملية اعماره ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪:‬‬
‫وهذا النوع يلبى حاجة القارئ فى التسلية واإلمتاع‪ ،‬وهو يستهدف البعد‬
‫بالقراء عن مشاكلهم اليومية ملوضوعات من شأنها إضفاء البسمة‬
‫على الشفاه عن طريق نشر التحقيقات الغريبة والطريفة التى‬
‫تعتمد على املفارقات الغريبة ‪ ،‬ومن امثلته ‪:‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن الكالب السائبة وتحاش ي الناس لها في الطرقات‬
‫ومشاعرهم ومواقفهم اتجاه هذه الظاهرة ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن مواقف البغداديين من سقوط الثلج بعد ‪ 100‬عام‬
‫ولعبهم فيه‪..‬الخ ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن اختيار األزواج لغرف نومهم قبيل الزواج في املوصل ‪.‬‬

‫أجزاء او مكونات التحقيق‬
‫يتكون التحقيق من ثالثة أجزاء رئيسة‪ ،‬هي‪( :‬املقدمة‪ ،‬الجسم‪،‬‬
‫الخاتمة)‪ ،‬وخصائص كل جزء من هذه األجزاء ذاتها التي تقابلها في‬
‫التقرير‪.‬‬
‫‪ -1‬املقدمة‪ :‬وهى املدخل ملوضوع التحقيق‪ ،‬وأنواعها هي نفس أنواع‬
‫املقدمات في التقرير‪ ،‬فضال عن ان خصائصها هي نفس خصائص‬
‫املقدمة في التقرير أيضا‪.‬‬
‫‪ -2‬الجسم‪ :‬وهي تفاصيل موضوع التحقيق‪ ،‬وهي تتضمن جميع محاور او‬
‫جوانب القضية أو املشكلة التي يقوم عليها التحقيق‪ ،‬وذلك في فقرات‬
‫مترابطة‪ ،‬سواء كانت بعناوين فرعية أم قطعة واحدة‪.‬‬
‫‪ -3‬خاتمة التحقيق‪ :‬وهي النتائج والخالصة التي توصل إليها كاتب‬
‫التحقيق من تحقيقه‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ال تختلف مراحل كتابة التحقيق الصحفي عن مراحل كتابة التقرير اال‬
‫في بعض الجوانب الجزئية‪ ،‬وهذه الجزئيات نوجزها في مراحل كتابة‬
‫التحقيق التالية‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة‪:‬‬
‫أعتمد على اجابات ثالثة اسئلة لتحديد مدى قابلية الفكرة لتكون‬
‫تحقيقا‪:‬‬
‫س‪ /1‬من الذى يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /2‬ملاذا يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /3‬إلى أى مدى يكون اهتمامه باملوضوع؟‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير‪:‬‬
‫وهي جمع املادة‪ ،‬ويكون ذلك عن طريق‪:‬‬
‫أ‪ -‬ارشيف املعلومات بالصحيفة‪ :‬وفيه يجد الصحفي جميع ما كتب‬
‫عن املوضوع في الصحف واملجالت والدراسات والوثائق والبيانات‪.‬‬
‫ب‪ -‬املكتبة‪ :‬وفيها يجد الصحفي الكتب واملؤلفات التي وضعت او تتعلق‬
‫بهذا املوضوع‪.‬‬
‫ت‪ -‬ارشيفك الشخص ي‪.‬‬
‫ث‪ -‬االنترنيت‪.‬‬
‫ج‪ -‬اللقاءات التي ستقوم بها‪ ،‬سواء مع االشخاص العاديين او‬
‫املسؤولين او االساتذة او الخبراء املختصين بخصوص املوضوع ‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثالثا‪ :‬الصياغة‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد (الفكرة الرئيسية) التي تريد تحقيقها‪ ،‬ثم حدد زواياها التي‬
‫يجب ان تتناولها‪ ،‬ثم رتبها ترتيبا موضوعيا (قدم وأخر)‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات واآلراء والشواهد والوقائع والوثائق التي حصلت عليها‬
‫(والتي تريد إبرازها) في هذه الزوايا‪.‬‬
‫‪ -3‬اآلن‪..‬أبدأ الكتابة في قالب الهرم املعتدل املبني على العرض‪.‬‬
‫‪ -4‬أبد بصياغة أجزاء التحقيق األربعة وحسب الترتيب األتي أن أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫سيتضمن الجسم الزوايا التي فرغت بها املعلومات‪ ،‬ومن األسهل‬
‫عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل زاوية على انه موضوع واحد مستقل‪،‬‬
‫ثم تربط بينها ليكون موضوع واحد وهو الجسم‪ ،‬وفي التحقيق‬
‫الصوري‪ ،‬فأنك تقوم بتحديد الزوايا‪ ،‬ثم تلتقط صورة او اكثر‬
‫للزاوية الواحدة تكون معبرة عنها‪ ،‬وتكتب على الصورة كلمات تدل‬
‫على معنى املحور املحدد‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة‪:‬‬
‫أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬معززة بشواهد ودالئل‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫اكتب الفكرة الرئيسية من التحقيق كتابة عادية‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (التي واجهتك بموضوع التحقيق) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫‪ -5‬وهي املرحلة االخيرة من كتابة التحقيق‪(..‬أختر صورا للتحقيق‬
‫تتناسب مع زواياه وفكرته الرئيسية ومؤدية إليها)‪.‬‬

‫قالب كتابة التحقيق‬

‫‪ -1‬عرض زوايا رئيسية‬
‫في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -2‬تلخيص سريع‬
‫للموضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -3‬طرح أسئلة حول‬
‫املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -1‬عرض بقية زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -2‬عرض جميع زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -3‬اإلجابات على االسئلة التي طرحت حول املوضوع املشكلة في‬
‫املقدمة‪.‬‬

‫‪ -1‬خالصة النتائج التي أنتهى اليها التحقيق في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -2‬رأي الصحفي في املوضوع او املشكلة‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬انظر جيدا من حولك تجد افكارا رائعة لكتابة مبتكرة ( تمرن‬
‫يطور االبداع ) ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يجمع املعلومات بشراهة وكثافة ويكون تركيزه على‬
‫املعلومات واملحتوى اكثر مما يركز على االسلوب فهو في اكثر االحيان‬
‫يرى نفسه محققا ال كاتبا ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يركز مجهوده االساس ي على املقدمة ‪ ،‬فهو يعلم انها‬
‫اهم جزء في عمله ألنها ستقرر هل سيكمل القارئ قراءته ام ال ‪.‬‬
‫‪ ‬يتفاعل مع ما يكتب ويعيش في موضوعه طيلة فترة الكتابة ‪.‬‬
‫‪ ‬يحب االقتحام واملخاطرة في الحصول على املعلومة او في نشرها (‬
‫على شرط ان يكون دقيقا ويعي الحدود القانونية لعمله ) ‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬يحاول التعايش مع الواقع بمختلف طبقاته ‪ ،‬يقوم بالتجول‬
‫داخل ساحته ويعايش الناس بعمق يسمع منهم ويحاورهم ‪.‬‬
‫‪ ‬يستخدم املسودات ويعيد كتابة املوضوع ألكثر من مرة ‪ ،‬ويكلف‬
‫غيره بالقراءة وإبداء الرأي لتدارك االخطاء ( يحترم ما يكتب وال يقبل‬
‫ان تدنس سمعته الصحفية ) ‪.‬‬
‫‪ ‬يجيد استخدام البعد االنساني في كتابته وذكر القصص‬
‫واملواقف الحياتية للبشر والحيوان وبقية الخليقة ‪.‬‬
‫‪ ‬الكتابة على شكل فقرات متقاربة من حيث الحجم ‪ ،‬تحتوي على‬
‫محور واضح له ارتباط بالذي قبله ويمهد ملا بعده ‪.‬‬

‫أ‬
‫األسس العشرة للكتابة الواضحة‬
‫‪ -1‬يجب ان تكون الجمل قصيرة ( والتركيز هنا على كل كلمة نسبيا ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬استخدام الجمل البسيطة اكثر من الجمل املركبة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يجب تفضيل الكلمات املألوفة ‪ ،‬واستبعاد الكلمات الغريبة إال لضرورة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يجب تحاش ي الكلمات الزائدة غير املهمة وغير املؤثرة ‪.‬‬
‫‪ -5‬استخدام املبني للمعلوم والتوسع في استخدام االفعال ‪.‬‬
‫‪ -6‬اكتب كما لو كنت تتحدث ‪ ،‬االبتعاد عن اللغة الرسمية واعتماد الصيغ السهلة‬
‫‪.‬‬
‫‪ -7‬اذا اضطررت الستخدام املصطلحات واأللفاظ الغريبة او الصعبة يجب عليك‬
‫شرحها‪.‬‬
‫‪ -8‬استخدام االمثلة الواقعية لتقريب االفكار واآلراء ‪.‬‬
‫‪ -9‬يجب استخدام التنويع الى اقص ى حد ممكن ‪.‬‬
‫‪ -10‬يجب ان تكون الكتابة تعبيرية وليس تأثيرية ‪.‬‬

‫أهمية الصورة‬
‫‪ ‬كل القراء يطلع على الصور ويفهمها ‪.‬‬
‫‪ ‬رب صورة خير من الف كلمة ‪.‬‬
‫‪‬مطلوبة من وسائل االعالم اكثر من غيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة الهدف قبل التصوير ‪.‬‬

‫ً‬
‫خامسا‪ :‬من أجل تجويد األداء‬

‫تكوين العالقات العامة‬
‫‪ ‬االهتمام بجمع هواتف وإيميالت وعناوين معظم الشخصيات املهمة‬
‫في منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل دفتر عناوين خاص فضال من ارشفة واضحة داخل املوبايل ‪.‬‬
‫‪ ‬التواصل مع االخرين عبر الرسائل او الزيارات في املناسبات العامة‬
‫والخاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬الحرص على حضور التجمعات املتنوعة داخل منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم على فنون الحوار والتواصل واإلنصات واإلقناع ‪.‬‬
‫‪ ‬الحفاظ عى خصوصيات املصادر ‪ ,‬وكتمان االسرار ‪.‬‬

‫مراكز املعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة )‬
‫‪ ‬يجب على كل صحفي رسم خرائط خاصة ملنطقته يوزع عليها األحياء‬
‫واألقضية والعشائر واملساجد واملؤسسات الحكومية واملدنية وغيرها من املعلومات‬
‫املهمة للوسائل اإلعالمية التي يتعامل معها ‪.‬‬
‫‪ ‬وعليه أيضا أن يضع معلومات تعريفية حول كل مكونات منطقته من عشائر‬
‫وتوجهات وشخصيات بارزة ومعالم تاريخية وغيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بأرشفة دقيقة لكل ما ينشر حول منطقته ‪ ،‬ويحاول التعرف على‬
‫الشخصيات التي لديها معلومات مفيدة في عمله ‪.‬‬
‫‪ ‬يكون مثل هذا األرشيف محفوظا على حاسبت أو معه دائما على الفالش‬
‫ميموري ‪.‬‬
‫‪ ‬لديه خزين كافي ومنوع من الصورة ملنطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بخزن كل جهد صحفي يقوم فيه داخل هذا األرشيف ‪.‬‬
‫‪ ‬محاولة تبادل هذا األرشيف مع األشخاص املماثلين له في منطقته واملناطق‬
‫املجاورة ‪.‬‬

‫عمل بريد الكتروني وعمل او االشتراك في املجاميع‬
‫البريدية‬
‫‪ ‬عمل بريد الكتروني ملن ال يملك ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة بريدية خاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬االشتراك في مجموعة بريدية ‪.‬‬
‫‪ ‬االرسال عن طريق املجموعة البريدية ‪.‬‬

‫استثمار الوسائل االعالمية املوجودة‬
‫‪ ‬جرد الوسائل املهمة او املهتمة ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة ما نريد ان ننشره ‪ ...‬وما يريد الناس قراءته ؟‬
‫‪ ‬معرفة ماذا تريد وسائل االعالم منا ؟‬
‫‪ ‬مهارات التعامل مع وسائل االعالم ‪.‬‬

‫التسويق االلكتروني‬
‫‪ ‬اختيار بعض املنتديات املهمة ‪.‬‬
‫‪ ‬التسجيل واالشتراك في املنتدى ‪.‬‬
‫‪ ‬قائمة بايميالت بعض وسائل االعالم ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة نرسل لها مرة واحدة ‪.‬‬


Slide 68

‫دورة في الفنون الصحفي واألداء‬
‫اإلعالمي املتميز‬
‫إعداد وتقديم‪:‬‬
‫موقع مركز الرائد للتدريب والتطوير اإلعالمي‬
‫)‪(www.al-raeed.net/training‬‬

‫جلسة حوار‪ ..‬ماذا نريد أن نتعلم ؟ وملاذا ؟‬
‫‪ ‬فكرة دورة الصحفي واإلعالمي الهاوي ‪.‬‬
‫‪‬خريطة الدورة ‪.‬‬
‫‪‬نعتقد ونفهم ‪ ...‬نجيد ونتقن ‪ ...‬نعرف ونتعلم ‪.‬‬

‫خارطة الدورة‬
‫أوال‪ :‬مفاهيم إعالمية‬
‫‪ -1‬جلسة حوار ماذا نريد أن نتعلم؟ ولماذا ؟‬
‫‪ -2‬أهمية العمل اإلعالمي في هذه المرحلة‬
‫‪ -3‬دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ،‬وجوب التنوع ‪.‬‬
‫‪ -4‬االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫‪ -5‬دائرة التأثير ودائرة االهتمام‪:‬‬
‫‪ -6‬أركان االتصال ‪ ( :‬المرسل – من نحن وماذا نريد‪ ،‬الرسالة – ماذا نريد أن نقول في إعالمنا‪ ،‬المستقبل – التعرف الدقيق على الجمهور‪ ،‬الوسيلة – اختيار النوعية التي تتناسب مع‬
‫اإلمكانيات وحاجات الجمهور‪ ،‬رجع الصدى – معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ) ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫‪ -1‬الفرق بين المراسل والمندوب ‪ -2 .‬إرهاف الحس الصحفي ‪ -3 .‬تعريف الخبر ‪ -4 .‬أهمية الخبر ‪ -5 .‬مهارات الحصول على األخبار ‪ -6 .‬خصائص الخبر ‪ -7 .‬عناصر الخبر ‪-8 .‬‬
‫مكونات الخبر ‪ -9 .‬أنواع الخبر ‪ -10 .‬طرق صياغة الخبر ( طريقة واحدة ) ‪ -11‬طرق عمل الوكاالت ‪ -12 .‬ورشة عمل إلعداد مجموعة أخبار ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫‪ -1‬تعريفه ‪ -2 .‬أهمية التقرير ‪ -3 .‬مكونات التقرير ‪ -4 .‬مراحل العمل ‪:‬‬
‫‪ -5‬أنواع العناوين‬

‫أ‪ -‬اختيار الموضوع ( الهدف ) ب‪ -‬اإلعداد ت‪ -‬الكتابة‬

‫رابعا ‪ :‬التحقيق‬
‫‪ -1‬أهمية التحقيق ‪ -2.‬تعريف التحقيق وأنواعه (أربعة أنواع فقط ) ‪ ( :‬تحقيق الخلفية ‪ ،‬تحقيق التغطية والريبورتاج ‪ ،‬تحقيق المتعة والتسلية ‪ ،‬تحقيق الصورة ) ‪ -3 .‬مكونات التحقيق‬
‫‪ -4.‬مراحل كتابة التحقيق ( ‪:‬أ‪ -‬اختيار الفكرة ‪.‬ب‪ -‬اإلعداد ‪ .‬ت‪ -‬الصياغة ) ‪ -5 .‬مهارات عامة لتحسين الكتابة الصحفية ‪ - 6 .‬اهمية الصورة ‪.‬‬

‫خامسا ‪ :‬من اجل تجويد األداء‬
‫‪ -1‬تكوين العالقات العامة ‪ -2 .‬مراكز المعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة ) ‪.‬‬

‫سادسا ‪ :‬تسويق املعلومة‬
‫‪ -1‬عمل بريد الكتروني ‪ ،‬وعمل أو االشتراك في المجاميع البريدية ‪ -2 .‬استثمار الوسائل اإلعالمية الموجودة ‪ -3 .‬التسويق االلكتروني ‪.‬‬

‫دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ..‬وجوب التنوع‬
‫‪ ‬يحيط باإلنسان وسائل إعالم‬
‫متنوعة ‪ ،‬تؤثر به كلها أو بعضها‬
‫بدرجات متفاوتة بحسب فعالية‬
‫الوسيلة ونوع الرسالة وطبيعة‬
‫الزمان واملكان‪.‬‬
‫‪ ‬االكتفاء بوسيلة واحدة ال‬
‫يغطي الرسالة التي نريدها مهما‬
‫كان نوع هذه الوسيلة‪.‬‬
‫‪ ‬تفاضل الوسيلة قد يتغير بتغير‬
‫الزمان واملكان واألعيان ‪ ،‬فمن‬
‫يعمل سائق سيارة تكون اإلذاعة‬
‫عنده أقوى من الفضائية والذي‬
‫يقض ي معظم عمله مع الحاسبات‬
‫تكون مواقع االنترنت أكثر تأثيرا من‬
‫غيرها ‪ ،‬وهكذا ‪..‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األشكال التالية أفضل ‪ ..‬أكتب بالترتيب ‪:‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األلوان أفضل؟ اكتب بالترتيب ‪..‬‬

‫أسود‬
‫بنى‬

‫بنفسجي‬
‫أخضر‬

‫أحمر‬
‫برتقالي‬

‫أصفر‬
‫وردى‬

‫فسفوري‬
‫أبيض‬

‫رمادي‬
‫ازرق‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي الطرق أفضل من املدينة ( أ ) إلى املدينة ( ب ) ‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ب‬

‫أ‬

‫‪3‬‬
‫ج‬
‫‪4‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪ - 1‬أيهما أفضل أن أمنح رابطة الطلبة موقع ألكتروني واحد اآلن ‪ ،‬أم‬
‫إذاعة متطورة بعد سنة من اآلن؟‬
‫‪ - 2‬أيهما أفضل في التأثير اإلعالمي املواقع االلكترونية أم املجالت‬
‫املطبوعة؟‬
‫‪ - 3‬ما هي الخطوة األولى (برأيك) التي يجب أن يقوم بها مجلس إدراة‬
‫مؤسسة إعالمية تحت النشأة ‪ :‬تحديد األسلوب ‪ ،‬اإلدارة ‪ ،‬أسس‬
‫اختيار العاملين ‪ ،‬املوقع املطلوب ‪...‬‬

‫دائرة التأثير ودائرة االهتمام‬

‫أركان االتصال‬
‫‪ ‬املرسل ‪ :‬من نحن ؟ وماذا نريد ؟‬
‫‪ ‬الرسالة ‪ :‬ماذا نريد أن نقول في إعالمنا ؟‬
‫‪ ‬املستقبل ‪ :‬التعرف الدقيق على الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬الوسيلة ‪ :‬اختيار النوعية التي تتناسب مع اإلمكانيات وطبيعة‬
‫الرسالة وطبيعة الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬رجع الصدى ‪ :‬معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫الصحفي‬

‫الفرق بين املراسل واملندوب‬
‫(التفريق الذي تبنيناه في الدورة) قد يستخدم اللفظين استخدامات مختلفة‬
‫املراسل‬
‫املندوب‬
‫‪ -1‬صحفي محترف‬
‫‪ -1‬شخص عادي له اهتمامات صحفية‬
‫‪ -2‬ينقل األخبار والمعلومات‪.‬‬
‫‪ -2‬ينقل أو يصوغ األخبار والمعلومات ويجري‬
‫‪ -3‬غير مرتبط وظيفيا بوسائل اإلعالم ‪ ،‬يمكن الحوارات ويكتب التقارير والتحقيقات‪.‬‬
‫ان يعمل تطوعا او بالقطعة‪.‬‬
‫‪ -3‬مرتبط وظيفيا بوسيلة إعالمية ‪ ،‬وهذا ال‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫يمانع العمل بالقطعة مع الوسيلة نفسها او مع‬
‫وسائل أخرى‪.‬‬
‫أ‪ -‬المصداقية والتحري‪.‬‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫ب‪ -‬الجرأة وكثرة األسئلة‪.‬‬
‫ت‪ -‬السرعة والسرية‪.‬‬
‫أ‪ -‬المعرفة العميقة للمناطق واألشخاص‬
‫واألحداث‪.‬‬
‫ث‪ -‬التمييز بين الخبر المهم وغير المهم‪.‬‬
‫ب‪ -‬له قدرة على عمل عالقات واسعة‪.‬‬
‫ت‪ -‬له معرفة بحاجات وسيلته اإلعالمية‬
‫وسياساتها وجمهورها‪.‬‬
‫ث‪ -‬يتحمل االساءات او المخاطر‬
‫ج‪ -‬فضال عن توفر صفات المندوب فيه‪.‬‬

‫ارهاف الحس الصحفي‬
‫‪ ‬على الصحفي ان ينظر لألحداث والحاالت املتنوعة من حوله نظرة‬
‫تختلف عن غيره ‪.‬‬
‫‪ ‬عليه ان يعرف ما االمور التي يجب ان يطرحها في مواضيعه ؟‬
‫واألشياء التي تريدها منه الوسائل االعالمية التي يتعامل معها ؟ وما‬
‫االشياء التي يحب الناس ان يطلعوا عليها ؟‬
‫‪ ‬ان تكون له قدرة على طرح االسئلة الذكية في الزمان واملكان‬
‫املناسبين وعلى االشخاص املناسبين ‪.‬‬
‫‪ ‬كثير االطالع على ما ينشر من افكار مبدعة في الصحف واملجالت‬
‫واإلذاعات والفضائيات ومحاولة محاكاة هذه االبداعات ومحاولة ابتكار‬
‫الجديد دوما ‪.‬‬
‫‪ ‬يعلم نفسه القدرة على اسباغ خصائص الخبر وتعميقها على اي‬
‫حدث يمر عليه ‪.‬‬

‫تعريف الخبر‬
‫التعريف األكثر رواجا بين الصحفيين للخبر ‪ ،‬هو ‪:‬‬

‫(وصف لحدث آني يحظى باالهتمام‪ ،‬بدقة وموضوعية)‬

‫وهذا التعريف يعني ‪:‬‬
‫أ‪ -‬وصف لحدث ‪ :‬كالم أو كتابة عما حدث‪.‬‬
‫ب‪ -‬آني‪ :‬اآلنية‪ ،‬وهي زمن وقوعه بالنسبة للجمهور الذي تستهدفه‬
‫الوسيلة اإلعالمية ‪.‬‬
‫ت‪ -‬يحظى باالهتمام‪ :‬ذات أهمية ‪.‬‬
‫ث‪ -‬بدقة وموضوعية‪ :‬املصداقية والحيادية وإقصاء ‪.‬‬

‫أهمية الخبر‬
‫‪ ‬انه االساس الذي تبنى عليه كل الفنون الصحفية‪.‬‬
‫‪ ‬قد ينقذ الخبر قرية أو مدينة ‪ ،‬او يدفع لإلغاثة أو النصرة ‪ ،‬وقد‬
‫يمنع معتدي أو ينهي تمادي ظالم أو فاجر او سارق ‪( .‬أمثلة عراقية)‪.‬‬
‫‪ ‬العين في اإلسالم يشبه وظيفة املراسل ولكن ألنواع معينة من‬
‫األخبار ‪ ،‬وكان املقتول اثناء هذه املهمة املقدسة يعتبر شهيدا‪.‬‬
‫‪ ‬معظم وكاالت االنباء العاملية تعمل كمخابرات داخل أرضنا ‪،‬‬
‫ويعرفون عنا أكثر مما نعرف عن أنفسنا‪.‬‬
‫‪ ‬والخبر أحد أهم مقومات الحياة يستهلكه املواطن العادي كما‬
‫يستهلك املاء والهواء ‪ ،‬تستخرجه أنت او يستخرجه غيرك‪.‬‬

‫مهارات الحصول على االخبار‬
‫‪ ‬عمل شبكات واسعة من العالقات واستخدامها وتفعيلها دائما‪.‬‬
‫‪ ‬كثرة االسئلة ‪ ،‬والتواجد في أماكن تواجد الخبر (املقاهي ‪،‬‬
‫التجمعات الشبابية ‪ ،‬التعرف على األخبار من التجمعات النسوية ‪،‬‬
‫ّ‬
‫سواق سيارات األجرة ‪. )...‬‬
‫‪ ‬التحرك بسرعة نحو أي حدث ومحاولة معرفة مالبساته وعدم‬
‫االعتماد على رواية واحدة ‪.‬‬
‫‪‬اثارة بعض االطراف للحصول على معلومات تفصيلية أكثر ‪.‬‬
‫‪ ‬مهارة التحقق من الخبر ‪.‬‬

‫خصائص الخبر أو عناصره‬
‫‪ -1‬الجدة ‪ :‬وتعني الجديد ‪.‬‬
‫‪ -2‬اإلثارة ‪ :‬مثير لالهتمام ‪.‬‬
‫‪ -3‬االهتمامات اإلنسانية ‪ :‬في نطاق اهتمامات الناس ‪.‬‬
‫‪ -4‬النتائج ‪ :‬ما ترتب أو سيترتب عليه من نتائج ‪.‬‬
‫‪ -5‬املنافسة والصراع ‪ :‬فيه روح املنافسة او التصادم ‪.‬‬
‫‪ -6‬الشهرة والبروز ‪ :‬أخبار يشتهر فيها شخص أو هيئة بقيامه في‬
‫فعل معين ‪.‬‬
‫‪ -7‬الغرابة‪ :‬وهي الخروج عن املعتاد‪ ،‬او الطبيعي من االحداث ‪.‬‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪1‬‬

‫نجاة آمر سرية حماية املوصل محاولة اغتيال أصيب بها‬
‫خمسة من حراسه‬

‫‪2‬‬

‫محافظ البصرة يتهم القنصلية اإليرانية بالسعي لتدبير‬
‫محاولة اغتياله‬

‫‪3‬‬

‫إصابة نقيب الصحفيين العراقيين في محاولة الغتياله‬

‫‪4‬‬

‫فرض حظر تجوال على املركبات في بغداد لثالثة أيام‬

‫‪5‬‬

‫الجميلي‪ :‬الخالفات في االنبار ليست سياسية بل على النفوذ‬
‫واملصالح‬

‫‪6‬‬

‫اغتيال رئيس رابطة التدريسيين الجامعيين عصام الراوي‬

‫‪7‬‬

‫الحكومة العراقية ترفع رواتب املعلمين العراقيين إلى ‪%50‬‬

‫‪8‬‬

‫حرق أربعة بيوت لعناصر من جيش املهدي في الديوانية‬

‫‪9‬‬

‫اإلفراج عن ‪ 500‬معتقل من سجن (بوكا) في البصرة لم‬
‫تثبت إدانتهم‬

‫‪10‬‬

‫العثور على ‪ 25‬جثة مجهولة الهوية في بغداد‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪12‬‬

‫مواجه ااات مس ااجحة ب ااين ج اايش امله اادي واألجها ا ة األمني ااة فا اي‬
‫كربالء‬

‫‪13‬‬

‫حماس العراق تعلن حملة مناصرة الفلسطينيين في غ ة‬

‫‪14‬‬

‫الصدر مدد تجميد مليشيا الصدر لستة أشهر أخرى‬

‫‪15‬‬

‫ال ا اادايف يكش ا ااث ع ا اان وث ا ااائ تثب ا اات تع ا ا يب املعتقل ا ااين ف ا ااي‬
‫سجون الداخلية‬

‫‪16‬‬

‫صابرين الجنابي تاتهم قاوات مغااوير الداخلياة باغتصاابها فاي‬
‫حي العامل‬

‫‪17‬‬

‫بع ااص فص ااائل املقاوم ااة تعل اان تش ااكيل (املجل ااس السياس ا‬
‫للمقاومة العراقية)‬

‫‪18‬‬

‫مواجه ا ااات مس ا ااجحة ب ا ااين الج ا اايش اإلس ا ااالمي والقاع ا اادة ف ا ااي‬
‫العامرية ببغداد‬

‫‪19‬‬

‫تركيا ااا تقا اارر شا اان حملا ااة عسا ااكرية بريا ااة ب ا ا‪ 10‬آالف جنا اادي‬
‫شمال العراق‬

‫‪20‬‬

‫انطالق عملية أمنية في البصرة لحصر السالح بيد الدولة‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫عناصر الخبر او األسئلة الست‬
‫‪ -1‬من؟ (من الذي لعب الدور األول في وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -2‬متى ؟ (زمن وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -3‬أين ؟ (مكان وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -4‬ماذا ؟ (ماذا حدث) ‪.‬‬
‫‪ -5‬كيف ؟ (تفاصيل الحدث‪ ،‬وهو سؤال يختصر الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -6‬ملاذا ؟ (أوليات أو خلفيات الحدث) ‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫ليس بالضرورة أن تتوفر في الخبر اإلجابة على األسئلة الستة ‪ ،‬ولكن‬
‫املحرر الصحفي يسعى دائما إلى أن يتضمن خبره اإلجابات على ما‬
‫يستطيع من هذه األسئلة ‪.‬‬

‫مكونات الخبر او أجزاءه‬
‫يتكون الخبر من ثالثة أجزاء رئيسية‪ ،‬يضاف أليها‬
‫العنوان‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫‪ -1‬العنوان‪.‬‬
‫‪ -2‬املقدمة‪.‬‬
‫‪ -3‬تفاصيل أحداث الخبر‪.‬‬
‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪.‬‬

‫‪ -1‬العنوان ‪:‬‬
‫وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬يتضمن أهم عنصر في الخبر‪.‬‬
‫‪ -2‬دقيق واضح محدد موجز‪.‬‬
‫‪ -3‬أن يبتعد عن التضخيم أو التقليل من أهمية الخبر‪.‬‬

‫‪ -2‬املقدمة‪:‬‬
‫وخصائصها هي‪:‬‬
‫‪ -1‬غالبا ما يبدأ الخبر بفعل ‪ ،‬سواء ماض ي ‪ ،‬مثال (كشف ‪ ،‬التقى ‪ ،‬عقد‬
‫) او مضارع ‪ ،‬مثال ‪( :‬يكشف ‪ ،‬يلتقي ‪ ،‬يعقد) ‪ ،‬أو مستقبل ‪ ،‬مثال‪:‬‬
‫(سيكشف ‪ ،‬سيلتقي ‪ ،‬سيعقد)‪.‬‬
‫‪ -2‬تشد انتباه القارئ‪ ،‬وتدفعه ملتابعة الخبر حتى النهاية‪.‬‬
‫‪ -3‬تركز على املعلومات الجديدة بالخبر‪.‬‬

‫‪ -3‬جسم الخبر ‪:‬‬
‫لتفاصيل أحداث الخبر تعابير معينة تتردد لدى محرري األخبار‬
‫فيستخدموها وهم يحررون األخبار ‪ ،‬وهي تعابير كثيرة جدا حصرنا‬
‫بعضها على سبيل املثال ‪ ،‬ومنها ‪:‬‬

‫(‪ -1‬وأضاف‪ -2 ..‬وأوضح‪ -3 ..‬وبين‪ -4 ..‬وأشار‪ -5 ..‬في إشارة منه‪ -6 ..‬وتابع‪..‬‬
‫‪ -7‬من جانبه‪ -8 ..‬من جانب آخر‪ -9 ..‬على صعيد متصل‪ ...-10 ..‬الخ ‪. )..‬‬

‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪:‬‬
‫وهي خلفيات الحدث أو متعلقاته ‪ ،‬وهي تبدأ بتعابير خاصة أيضا ‪،‬‬
‫ومنها ‪:‬‬
‫(ومن الجدير بالذكر ‪ ،‬يذكر أن ‪ ،‬وكان ‪...‬الخ) ‪ ،‬والخلفية غالبا ما‬
‫تكون في نهاية الخبر‪ ،‬إال أنها قد تأتي أيضا وسط جسمه ‪ ،‬أو تكون‬
‫غير موجودة ‪ ،‬عندما يكون الحدث هو األول في موضوعه ‪ ،‬او ان‬
‫محرر الخبر لم يستطع جمع خلفياته او غير ملم به او كان املحرر‬
‫يريد االختصار او السرعة ‪.‬‬

‫أنواع األخبار‬
‫أوال‪ :‬الخبر البسيط ‪ :‬يقوم على وصف حدث واحد ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخبر املركب ‪ :‬وهو خبر يصف الحدث الواحد من أكثر من‬
‫جانب بينها ترابط موضوعي ‪.‬‬
‫وهناك نوع اخر من االخبار (يصف أكثر من حدث ليس بينها ترابط‬
‫موضوعي في خبر واحد) ‪.‬‬

‫قوالب صياغة الخبر‬
‫أوال‪ :‬قالب الهرم املقلوب‬

‫ثانيا‪ :‬قالب الهرم املعتدل‬
‫ثالثا‪ :‬قالب الهرم املقلوب املتدرج‬

‫قالب الهرم املقلوب‬
‫أهم‬
‫تفاصيل الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫املهمة في الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫األقل أهمية في‬
‫الخبر‬

‫طرق عمل وكاالت االنباء‬
‫‪ ‬تدعيم مراكز املعلومات التابعة لهم ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار مراسلين اكفاء ‪ ,‬وتكوين شبكات من املندوبين ‪.‬‬
‫املصداقية العالية ‪.‬‬
‫‪ ‬وجود غرف تحرير ضمن سياسات التحرير الخاصة بهم ‪.‬‬
‫‪‬ضرورة عمل وكالة انباء خاصة بنا ‪.‬‬

‫ورشة عمل إلعداد مجموعة اخبار‬
‫‪ ‬تكوين اخبار عن الدورة ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار اخبار غير صالحة وتفعيلها ‪.‬‬
‫‪ ‬تمرين السرعة في االداء ‪.‬‬
‫‪ ‬استثمار التصريحات والتغطيات في صنع االخبار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫الصحفي‬

‫التقرير الصحفي‬
‫احد الفنون الصحفية يقع بين الخبر والتحقي ‪ ،‬ويقدم‬
‫مجموعة من املعارف واملعلومات حول زاوية واحدة او أكثر‬
‫لحدث او واقعة او موضوع معين (سياس او اقتصادي او‬
‫اجتماعي) ‪ ،‬وهو غالبا ما يكتفي باإلجابة عن احد أسئلة الخبر‬
‫الست فهو يبحث فيما وراء الخبر ‪.‬‬
‫يقدم معلومات تفصيلية متسلسلة لتصل بالقارئ من حيث‬
‫يشعر او ال يشعر الى ما يريده كاتب التقرير ‪ ،‬فالتقرير عادة يكون‬
‫موجه من الكاتب ولكن بصورة غير مباشرة ‪.‬‬

‫أهمية التقرير‬
‫‪ ‬هو األساس في بناء مراك املعلومات وتكوين االرشيث‬
‫املعلوماتي للفرد او املؤسسة أو الجماعة ‪.‬‬
‫‪ ‬له كل أهمية الخبر وبعم أكبر وإن كان أقل استهالكية منه ‪.‬‬
‫‪ ‬تتميز الصحث واملجالت والفضائيات واالذعات بعدد تقاريرها‬
‫وعم ومصداقية ه ه التقارير‪.‬‬
‫‪ ‬التقرير من أبلغ القوالب الصحفية في بناء وتغيير القناعات ملا‬
‫فيه من معلوماتية منطقية عالية وبعده عن اآلراء الفارغة‬
‫واالنشائيات الفضفاضة‪.‬‬

‫أجزاء التقرير‬
‫ً‬
‫اوال ‪ :‬املقدمة ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الجسم ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬الخاتمة ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫هناك عدة خطوات عليك اتباعها عندما تريد ان‬
‫ً‬
‫ً‬
‫تكتب تقريرا صحفيا‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة ‪:‬‬
‫ويكون اختيار الفكرة وف أسس معينة ‪ ،‬منها ما يتعل بالسياسة‬
‫التحريرية ‪ ،‬ومنها ما يتعل بنوع الحدث وطبيعته وأهميته ‪ ،‬ومن‬
‫املمكن القول أنها تعتمد على بعص خصائص الخبر ‪ ( :‬املوضوعية‪،‬‬
‫األثارة‪ ،‬املنافسة والصراع‪ ،‬النتائج‪ ،‬التوقيت‪ ،‬االهتمام )‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير ‪:‬‬
‫وهي جمع املادة ‪ ،‬ويكون ذلك عن طري ‪:‬‬
‫أ‪ -‬االنترنيت ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أرشيث الصحيفة ومن فيها من املحررين ‪.‬‬
‫ت‪ -‬أرشيفك الشخص ‪.‬‬
‫ث‪ -‬أي مصادر أخرى تملك معلومة عن التقرير ‪.‬‬
‫ج‪ -‬الصحث واملجالت ووسائل اإلعالم األخرى ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬كتابة التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد الهدف ال ي تريد تحقيقه من التقرير (الفكرة الرئيسة)‪،‬‬
‫ثم حدد املحاور الثانوية‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات في ه ه املحاور‪.‬‬
‫‪ -4‬أبدأ بصياغة أج اء التقرير األربعة وحسب الترتيب األتي ان‬
‫أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫‪ ‬سيتضمن الجسم املحاور الت فرغت بها املعلومات‪ ،‬ولك ان‬
‫تجعلها قطعة واحدة‪ ،‬او عدة قطع (عناوين ثانوية)‪ ،‬كل عناوان‬
‫يتناول محور من املحاور‪ ،‬على ان تحافظ على ترابطها وترتيبها‬
‫املنطقي ‪ ،‬ومن األسهل عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل محور على انه‬
‫موضوع واحد مستقل ‪ ،‬ثم ترابط بينها ليكون موضوع واحد وهو‬
‫الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والجسم هو الج ء ال ي يضم املعلومات والبيانات والشواهد‬
‫والحجج املنطقية الت تدعم اآلراء املتنوعة ملوضوع التقرير ‪ ،‬وقد‬
‫يكون قطعة واحد غير مقسمة إلى عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة مقسمة‬
‫ً‬
‫إلى عناوين ثانوية (واحد او أكثر) يتناول كل عنوان جانبا من‬
‫موضوع التقرير‪.‬‬

‫مرحل عمل التقرير‬
‫خصائص جسم التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يكون هناك ترابط بين فقراته ‪.‬‬
‫‪ -2‬يضم املعلومات والبيانات الجوهرية‪ ،‬ويقدم األدلة والشواهد‬
‫الت تدعم املوضوع ‪.‬‬
‫‪ -3‬يفضل ان ال يقل عدد الكلمات في الجسم عن ‪ 500‬وال ي يد على‬
‫‪ 1500‬كلمة ‪.‬‬
‫‪ -4‬ان تحتوي الفقرة الواحدة في التقرير على معلومات او أكثر ‪،‬‬
‫وتخلو من الرأي ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ ‬أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬وان شأت فال تكتب الخاتمة‪ ،‬ألنه‬
‫يمكن تعويضها بتفاصيل الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والخاتمة هي آخر ج ء في التقريار‪ ،‬وقاد ال يحتاوي التقريار علاى خاتماة كاون‬
‫ان جسمه أوصل الفكرة الرئيسية للقارئ ‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواع الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬تجخيصية ‪.‬‬
‫‪ -2‬سؤاليه مستقبلية ‪.‬‬
‫‪ -3‬بال خلفية ‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائص الخاتمة ‪ ،‬هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬تتضمن النتائج الت أراد إيصالها املحرر من التقرير ‪.‬‬
‫‪ -2‬ال تتضمن خاتمة التقرير كلمات خطابية ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب فكرتك الرئيسة من التقرير‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (الت واجهتك بموضوع التقرير) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواعها هي‪:‬‬
‫أ‪ -‬املقدمة التمهيدية‪.‬‬
‫ب‪ -‬املقدمة السؤالية‪.‬‬
‫ت‪ -‬املقدمة القصصية‪.‬‬
‫ث‪ -‬املقدمة الخبرية‪.‬‬
‫ح‪ -‬املقدمة التجخيصية‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصها انها تتضمن الفكرة الرئيسية في موضوع التقرير‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يدل العنوان على موضوع التقرير وفكرته الرئيسية‪.‬‬
‫‪ -2‬دقي واضح محدد موج ‪.‬‬
‫‪ -3‬خالي من الرأي‪.‬‬

‫قالب صياغة التقرير‬

‫الفكرة الرئيسية‬
‫للتقرير‪ ،‬على احد‬
‫األشكال اآلتية‪:‬‬
‫(تمهيد‪ ،‬قصة‪،‬‬
‫خبر‪ ،‬سؤال‪،‬‬
‫تجخيص)‬
‫التفاصيل على شكل عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة واحدة‪:‬‬
‫‪ -1‬العناوين الثانوية (من ‪ 200‬كلمة‪1500-‬كلمة)‪.‬‬
‫‪ -2‬الفقرة الواحدة ال تحتوي إال على معلومات او شواهد‬
‫دون اآلراء‪ ،‬ولك ان تضع فيها معلومة او أكثر‪.‬‬

‫الخاتمة‪ :‬وهي قد تكتب‪ ،‬او تترك فيعوض عنها الجسم‪ ،‬وذا كتبت‪،‬‬
‫يوضع فيها أهم نتائج التقرير‪.‬‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ :‬التحقي الصحفي‬

‫التحقيق الصحفي‬
‫هو فن الشرح والتفسير والبحث عن األسباب والعوامل االجتماعية أو‬
‫االقتصادية أو السياسية أو الفكرية التي تكمن وراء الخبر أو القضية أو‬
‫املشكلة أو الفكرة أو الظاهرة التي يبحثها التحقيق‪ ،‬وهو يجمع بين عدد‬
‫من الفنون التحريرية في آن واحد (الخبر والحوار والرأي)‪.‬‬

‫أهمية التحقيق‬
‫‪ -1‬ينشر الحقائق واملعلومات الجديدة بين القراء‪.‬‬
‫‪ -2‬يفسر األنباء ويقوم بشرحها وذلك عن طريق الكشف عن أبعادها‬
‫االجتماعية واالقتصادية وداللتها السياسية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يقوم بوظائف التوجيه واإلرشاد‪.‬‬
‫‪ -4‬يقوم بوظيفة التسلية والترفيه‪.‬‬
‫‪ -5‬يقوم بدور إعالني وتسويقي للعديد من السلع واملنتجات فيما‬
‫يعرف بالتحقيق اإلعالني‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫هناك اربع انواع من التحقيقات ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪.‬‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪.‬‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪:‬‬
‫وهو يقوم على شرح وتفسير وتحليل األحداث والكشف عن أبعادها‪،‬‬
‫وهذا النوع من التحقيقات يحتاج إلى معالجة شاملة ملختلف أبعاد‬
‫املشكلة املطروحة‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* مشكلة األمية في العراق‪.‬‬
‫* سقوط مدينة بيد املليشيات في بغداد‪.‬‬
‫* مشكلة النفط والغاز والكهرباء ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫وهو تحقيق يرتبط باألنشطة املختلفة التى تحدث داخل املؤسسات‬
‫والهيئات الرسمية وغير الرسمية‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* األنشطة العلمية بالجامعات ومراكز البحوث ‪.‬‬
‫* االكتشافات العلمية واملهرجانات الفنية‪ ،‬والندوات املؤتمرات‪.‬‬
‫* املظاهرات واالعتصام‪..‬الخ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪:‬‬
‫تلعب فيه الصورة الدور االكبر وتصبح مادة اساسية من مواد بناء‬
‫التحقيق‪ ،‬وتكون بهذا التحقيق الصورة ‪ ،‬هي املعبر عن افكار‬
‫التحقيق ومحاوره الرئيسية والفرعية‪ ،‬وتنطبق هنا املقولة‪:‬‬
‫(الصورة بألف كلمة!!)‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* تحقيق صوري عن ازدحام السير في طرقات بغداد ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن روافد نهر دجلة وسدوده ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن األسواق واملحال التجارية الرئيسية في املدينة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن حركة األعمار في الفلوجة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن سد املوصل وما يهدده وعملية اعماره ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪:‬‬
‫وهذا النوع يلبى حاجة القارئ فى التسلية واإلمتاع‪ ،‬وهو يستهدف البعد‬
‫بالقراء عن مشاكلهم اليومية ملوضوعات من شأنها إضفاء البسمة‬
‫على الشفاه عن طريق نشر التحقيقات الغريبة والطريفة التى‬
‫تعتمد على املفارقات الغريبة ‪ ،‬ومن امثلته ‪:‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن الكالب السائبة وتحاش ي الناس لها في الطرقات‬
‫ومشاعرهم ومواقفهم اتجاه هذه الظاهرة ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن مواقف البغداديين من سقوط الثلج بعد ‪ 100‬عام‬
‫ولعبهم فيه‪..‬الخ ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن اختيار األزواج لغرف نومهم قبيل الزواج في املوصل ‪.‬‬

‫أجزاء او مكونات التحقيق‬
‫يتكون التحقيق من ثالثة أجزاء رئيسة‪ ،‬هي‪( :‬املقدمة‪ ،‬الجسم‪،‬‬
‫الخاتمة)‪ ،‬وخصائص كل جزء من هذه األجزاء ذاتها التي تقابلها في‬
‫التقرير‪.‬‬
‫‪ -1‬املقدمة‪ :‬وهى املدخل ملوضوع التحقيق‪ ،‬وأنواعها هي نفس أنواع‬
‫املقدمات في التقرير‪ ،‬فضال عن ان خصائصها هي نفس خصائص‬
‫املقدمة في التقرير أيضا‪.‬‬
‫‪ -2‬الجسم‪ :‬وهي تفاصيل موضوع التحقيق‪ ،‬وهي تتضمن جميع محاور او‬
‫جوانب القضية أو املشكلة التي يقوم عليها التحقيق‪ ،‬وذلك في فقرات‬
‫مترابطة‪ ،‬سواء كانت بعناوين فرعية أم قطعة واحدة‪.‬‬
‫‪ -3‬خاتمة التحقيق‪ :‬وهي النتائج والخالصة التي توصل إليها كاتب‬
‫التحقيق من تحقيقه‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ال تختلف مراحل كتابة التحقيق الصحفي عن مراحل كتابة التقرير اال‬
‫في بعض الجوانب الجزئية‪ ،‬وهذه الجزئيات نوجزها في مراحل كتابة‬
‫التحقيق التالية‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة‪:‬‬
‫أعتمد على اجابات ثالثة اسئلة لتحديد مدى قابلية الفكرة لتكون‬
‫تحقيقا‪:‬‬
‫س‪ /1‬من الذى يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /2‬ملاذا يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /3‬إلى أى مدى يكون اهتمامه باملوضوع؟‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير‪:‬‬
‫وهي جمع املادة‪ ،‬ويكون ذلك عن طريق‪:‬‬
‫أ‪ -‬ارشيف املعلومات بالصحيفة‪ :‬وفيه يجد الصحفي جميع ما كتب‬
‫عن املوضوع في الصحف واملجالت والدراسات والوثائق والبيانات‪.‬‬
‫ب‪ -‬املكتبة‪ :‬وفيها يجد الصحفي الكتب واملؤلفات التي وضعت او تتعلق‬
‫بهذا املوضوع‪.‬‬
‫ت‪ -‬ارشيفك الشخص ي‪.‬‬
‫ث‪ -‬االنترنيت‪.‬‬
‫ج‪ -‬اللقاءات التي ستقوم بها‪ ،‬سواء مع االشخاص العاديين او‬
‫املسؤولين او االساتذة او الخبراء املختصين بخصوص املوضوع ‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثالثا‪ :‬الصياغة‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد (الفكرة الرئيسية) التي تريد تحقيقها‪ ،‬ثم حدد زواياها التي‬
‫يجب ان تتناولها‪ ،‬ثم رتبها ترتيبا موضوعيا (قدم وأخر)‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات واآلراء والشواهد والوقائع والوثائق التي حصلت عليها‬
‫(والتي تريد إبرازها) في هذه الزوايا‪.‬‬
‫‪ -3‬اآلن‪..‬أبدأ الكتابة في قالب الهرم املعتدل املبني على العرض‪.‬‬
‫‪ -4‬أبد بصياغة أجزاء التحقيق األربعة وحسب الترتيب األتي أن أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫سيتضمن الجسم الزوايا التي فرغت بها املعلومات‪ ،‬ومن األسهل‬
‫عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل زاوية على انه موضوع واحد مستقل‪،‬‬
‫ثم تربط بينها ليكون موضوع واحد وهو الجسم‪ ،‬وفي التحقيق‬
‫الصوري‪ ،‬فأنك تقوم بتحديد الزوايا‪ ،‬ثم تلتقط صورة او اكثر‬
‫للزاوية الواحدة تكون معبرة عنها‪ ،‬وتكتب على الصورة كلمات تدل‬
‫على معنى املحور املحدد‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة‪:‬‬
‫أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬معززة بشواهد ودالئل‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫اكتب الفكرة الرئيسية من التحقيق كتابة عادية‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (التي واجهتك بموضوع التحقيق) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫‪ -5‬وهي املرحلة االخيرة من كتابة التحقيق‪(..‬أختر صورا للتحقيق‬
‫تتناسب مع زواياه وفكرته الرئيسية ومؤدية إليها)‪.‬‬

‫قالب كتابة التحقيق‬

‫‪ -1‬عرض زوايا رئيسية‬
‫في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -2‬تلخيص سريع‬
‫للموضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -3‬طرح أسئلة حول‬
‫املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -1‬عرض بقية زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -2‬عرض جميع زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -3‬اإلجابات على االسئلة التي طرحت حول املوضوع املشكلة في‬
‫املقدمة‪.‬‬

‫‪ -1‬خالصة النتائج التي أنتهى اليها التحقيق في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -2‬رأي الصحفي في املوضوع او املشكلة‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬انظر جيدا من حولك تجد افكارا رائعة لكتابة مبتكرة ( تمرن‬
‫يطور االبداع ) ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يجمع املعلومات بشراهة وكثافة ويكون تركيزه على‬
‫املعلومات واملحتوى اكثر مما يركز على االسلوب فهو في اكثر االحيان‬
‫يرى نفسه محققا ال كاتبا ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يركز مجهوده االساس ي على املقدمة ‪ ،‬فهو يعلم انها‬
‫اهم جزء في عمله ألنها ستقرر هل سيكمل القارئ قراءته ام ال ‪.‬‬
‫‪ ‬يتفاعل مع ما يكتب ويعيش في موضوعه طيلة فترة الكتابة ‪.‬‬
‫‪ ‬يحب االقتحام واملخاطرة في الحصول على املعلومة او في نشرها (‬
‫على شرط ان يكون دقيقا ويعي الحدود القانونية لعمله ) ‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬يحاول التعايش مع الواقع بمختلف طبقاته ‪ ،‬يقوم بالتجول‬
‫داخل ساحته ويعايش الناس بعمق يسمع منهم ويحاورهم ‪.‬‬
‫‪ ‬يستخدم املسودات ويعيد كتابة املوضوع ألكثر من مرة ‪ ،‬ويكلف‬
‫غيره بالقراءة وإبداء الرأي لتدارك االخطاء ( يحترم ما يكتب وال يقبل‬
‫ان تدنس سمعته الصحفية ) ‪.‬‬
‫‪ ‬يجيد استخدام البعد االنساني في كتابته وذكر القصص‬
‫واملواقف الحياتية للبشر والحيوان وبقية الخليقة ‪.‬‬
‫‪ ‬الكتابة على شكل فقرات متقاربة من حيث الحجم ‪ ،‬تحتوي على‬
‫محور واضح له ارتباط بالذي قبله ويمهد ملا بعده ‪.‬‬

‫أ‬
‫األسس العشرة للكتابة الواضحة‬
‫‪ -1‬يجب ان تكون الجمل قصيرة ( والتركيز هنا على كل كلمة نسبيا ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬استخدام الجمل البسيطة اكثر من الجمل املركبة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يجب تفضيل الكلمات املألوفة ‪ ،‬واستبعاد الكلمات الغريبة إال لضرورة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يجب تحاش ي الكلمات الزائدة غير املهمة وغير املؤثرة ‪.‬‬
‫‪ -5‬استخدام املبني للمعلوم والتوسع في استخدام االفعال ‪.‬‬
‫‪ -6‬اكتب كما لو كنت تتحدث ‪ ،‬االبتعاد عن اللغة الرسمية واعتماد الصيغ السهلة‬
‫‪.‬‬
‫‪ -7‬اذا اضطررت الستخدام املصطلحات واأللفاظ الغريبة او الصعبة يجب عليك‬
‫شرحها‪.‬‬
‫‪ -8‬استخدام االمثلة الواقعية لتقريب االفكار واآلراء ‪.‬‬
‫‪ -9‬يجب استخدام التنويع الى اقص ى حد ممكن ‪.‬‬
‫‪ -10‬يجب ان تكون الكتابة تعبيرية وليس تأثيرية ‪.‬‬

‫أهمية الصورة‬
‫‪ ‬كل القراء يطلع على الصور ويفهمها ‪.‬‬
‫‪ ‬رب صورة خير من الف كلمة ‪.‬‬
‫‪‬مطلوبة من وسائل االعالم اكثر من غيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة الهدف قبل التصوير ‪.‬‬

‫ً‬
‫خامسا‪ :‬من أجل تجويد األداء‬

‫تكوين العالقات العامة‬
‫‪ ‬االهتمام بجمع هواتف وإيميالت وعناوين معظم الشخصيات املهمة‬
‫في منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل دفتر عناوين خاص فضال من ارشفة واضحة داخل املوبايل ‪.‬‬
‫‪ ‬التواصل مع االخرين عبر الرسائل او الزيارات في املناسبات العامة‬
‫والخاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬الحرص على حضور التجمعات املتنوعة داخل منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم على فنون الحوار والتواصل واإلنصات واإلقناع ‪.‬‬
‫‪ ‬الحفاظ عى خصوصيات املصادر ‪ ,‬وكتمان االسرار ‪.‬‬

‫مراكز املعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة )‬
‫‪ ‬يجب على كل صحفي رسم خرائط خاصة ملنطقته يوزع عليها األحياء‬
‫واألقضية والعشائر واملساجد واملؤسسات الحكومية واملدنية وغيرها من املعلومات‬
‫املهمة للوسائل اإلعالمية التي يتعامل معها ‪.‬‬
‫‪ ‬وعليه أيضا أن يضع معلومات تعريفية حول كل مكونات منطقته من عشائر‬
‫وتوجهات وشخصيات بارزة ومعالم تاريخية وغيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بأرشفة دقيقة لكل ما ينشر حول منطقته ‪ ،‬ويحاول التعرف على‬
‫الشخصيات التي لديها معلومات مفيدة في عمله ‪.‬‬
‫‪ ‬يكون مثل هذا األرشيف محفوظا على حاسبت أو معه دائما على الفالش‬
‫ميموري ‪.‬‬
‫‪ ‬لديه خزين كافي ومنوع من الصورة ملنطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بخزن كل جهد صحفي يقوم فيه داخل هذا األرشيف ‪.‬‬
‫‪ ‬محاولة تبادل هذا األرشيف مع األشخاص املماثلين له في منطقته واملناطق‬
‫املجاورة ‪.‬‬

‫عمل بريد الكتروني وعمل او االشتراك في املجاميع‬
‫البريدية‬
‫‪ ‬عمل بريد الكتروني ملن ال يملك ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة بريدية خاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬االشتراك في مجموعة بريدية ‪.‬‬
‫‪ ‬االرسال عن طريق املجموعة البريدية ‪.‬‬

‫استثمار الوسائل االعالمية املوجودة‬
‫‪ ‬جرد الوسائل املهمة او املهتمة ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة ما نريد ان ننشره ‪ ...‬وما يريد الناس قراءته ؟‬
‫‪ ‬معرفة ماذا تريد وسائل االعالم منا ؟‬
‫‪ ‬مهارات التعامل مع وسائل االعالم ‪.‬‬

‫التسويق االلكتروني‬
‫‪ ‬اختيار بعض املنتديات املهمة ‪.‬‬
‫‪ ‬التسجيل واالشتراك في املنتدى ‪.‬‬
‫‪ ‬قائمة بايميالت بعض وسائل االعالم ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة نرسل لها مرة واحدة ‪.‬‬


Slide 69

‫دورة في الفنون الصحفي واألداء‬
‫اإلعالمي املتميز‬
‫إعداد وتقديم‪:‬‬
‫موقع مركز الرائد للتدريب والتطوير اإلعالمي‬
‫)‪(www.al-raeed.net/training‬‬

‫جلسة حوار‪ ..‬ماذا نريد أن نتعلم ؟ وملاذا ؟‬
‫‪ ‬فكرة دورة الصحفي واإلعالمي الهاوي ‪.‬‬
‫‪‬خريطة الدورة ‪.‬‬
‫‪‬نعتقد ونفهم ‪ ...‬نجيد ونتقن ‪ ...‬نعرف ونتعلم ‪.‬‬

‫خارطة الدورة‬
‫أوال‪ :‬مفاهيم إعالمية‬
‫‪ -1‬جلسة حوار ماذا نريد أن نتعلم؟ ولماذا ؟‬
‫‪ -2‬أهمية العمل اإلعالمي في هذه المرحلة‬
‫‪ -3‬دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ،‬وجوب التنوع ‪.‬‬
‫‪ -4‬االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫‪ -5‬دائرة التأثير ودائرة االهتمام‪:‬‬
‫‪ -6‬أركان االتصال ‪ ( :‬المرسل – من نحن وماذا نريد‪ ،‬الرسالة – ماذا نريد أن نقول في إعالمنا‪ ،‬المستقبل – التعرف الدقيق على الجمهور‪ ،‬الوسيلة – اختيار النوعية التي تتناسب مع‬
‫اإلمكانيات وحاجات الجمهور‪ ،‬رجع الصدى – معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ) ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫‪ -1‬الفرق بين المراسل والمندوب ‪ -2 .‬إرهاف الحس الصحفي ‪ -3 .‬تعريف الخبر ‪ -4 .‬أهمية الخبر ‪ -5 .‬مهارات الحصول على األخبار ‪ -6 .‬خصائص الخبر ‪ -7 .‬عناصر الخبر ‪-8 .‬‬
‫مكونات الخبر ‪ -9 .‬أنواع الخبر ‪ -10 .‬طرق صياغة الخبر ( طريقة واحدة ) ‪ -11‬طرق عمل الوكاالت ‪ -12 .‬ورشة عمل إلعداد مجموعة أخبار ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫‪ -1‬تعريفه ‪ -2 .‬أهمية التقرير ‪ -3 .‬مكونات التقرير ‪ -4 .‬مراحل العمل ‪:‬‬
‫‪ -5‬أنواع العناوين‬

‫أ‪ -‬اختيار الموضوع ( الهدف ) ب‪ -‬اإلعداد ت‪ -‬الكتابة‬

‫رابعا ‪ :‬التحقيق‬
‫‪ -1‬أهمية التحقيق ‪ -2.‬تعريف التحقيق وأنواعه (أربعة أنواع فقط ) ‪ ( :‬تحقيق الخلفية ‪ ،‬تحقيق التغطية والريبورتاج ‪ ،‬تحقيق المتعة والتسلية ‪ ،‬تحقيق الصورة ) ‪ -3 .‬مكونات التحقيق‬
‫‪ -4.‬مراحل كتابة التحقيق ( ‪:‬أ‪ -‬اختيار الفكرة ‪.‬ب‪ -‬اإلعداد ‪ .‬ت‪ -‬الصياغة ) ‪ -5 .‬مهارات عامة لتحسين الكتابة الصحفية ‪ - 6 .‬اهمية الصورة ‪.‬‬

‫خامسا ‪ :‬من اجل تجويد األداء‬
‫‪ -1‬تكوين العالقات العامة ‪ -2 .‬مراكز المعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة ) ‪.‬‬

‫سادسا ‪ :‬تسويق املعلومة‬
‫‪ -1‬عمل بريد الكتروني ‪ ،‬وعمل أو االشتراك في المجاميع البريدية ‪ -2 .‬استثمار الوسائل اإلعالمية الموجودة ‪ -3 .‬التسويق االلكتروني ‪.‬‬

‫دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ..‬وجوب التنوع‬
‫‪ ‬يحيط باإلنسان وسائل إعالم‬
‫متنوعة ‪ ،‬تؤثر به كلها أو بعضها‬
‫بدرجات متفاوتة بحسب فعالية‬
‫الوسيلة ونوع الرسالة وطبيعة‬
‫الزمان واملكان‪.‬‬
‫‪ ‬االكتفاء بوسيلة واحدة ال‬
‫يغطي الرسالة التي نريدها مهما‬
‫كان نوع هذه الوسيلة‪.‬‬
‫‪ ‬تفاضل الوسيلة قد يتغير بتغير‬
‫الزمان واملكان واألعيان ‪ ،‬فمن‬
‫يعمل سائق سيارة تكون اإلذاعة‬
‫عنده أقوى من الفضائية والذي‬
‫يقض ي معظم عمله مع الحاسبات‬
‫تكون مواقع االنترنت أكثر تأثيرا من‬
‫غيرها ‪ ،‬وهكذا ‪..‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األشكال التالية أفضل ‪ ..‬أكتب بالترتيب ‪:‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األلوان أفضل؟ اكتب بالترتيب ‪..‬‬

‫أسود‬
‫بنى‬

‫بنفسجي‬
‫أخضر‬

‫أحمر‬
‫برتقالي‬

‫أصفر‬
‫وردى‬

‫فسفوري‬
‫أبيض‬

‫رمادي‬
‫ازرق‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي الطرق أفضل من املدينة ( أ ) إلى املدينة ( ب ) ‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ب‬

‫أ‬

‫‪3‬‬
‫ج‬
‫‪4‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪ - 1‬أيهما أفضل أن أمنح رابطة الطلبة موقع ألكتروني واحد اآلن ‪ ،‬أم‬
‫إذاعة متطورة بعد سنة من اآلن؟‬
‫‪ - 2‬أيهما أفضل في التأثير اإلعالمي املواقع االلكترونية أم املجالت‬
‫املطبوعة؟‬
‫‪ - 3‬ما هي الخطوة األولى (برأيك) التي يجب أن يقوم بها مجلس إدراة‬
‫مؤسسة إعالمية تحت النشأة ‪ :‬تحديد األسلوب ‪ ،‬اإلدارة ‪ ،‬أسس‬
‫اختيار العاملين ‪ ،‬املوقع املطلوب ‪...‬‬

‫دائرة التأثير ودائرة االهتمام‬

‫أركان االتصال‬
‫‪ ‬املرسل ‪ :‬من نحن ؟ وماذا نريد ؟‬
‫‪ ‬الرسالة ‪ :‬ماذا نريد أن نقول في إعالمنا ؟‬
‫‪ ‬املستقبل ‪ :‬التعرف الدقيق على الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬الوسيلة ‪ :‬اختيار النوعية التي تتناسب مع اإلمكانيات وطبيعة‬
‫الرسالة وطبيعة الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬رجع الصدى ‪ :‬معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫الصحفي‬

‫الفرق بين املراسل واملندوب‬
‫(التفريق الذي تبنيناه في الدورة) قد يستخدم اللفظين استخدامات مختلفة‬
‫املراسل‬
‫املندوب‬
‫‪ -1‬صحفي محترف‬
‫‪ -1‬شخص عادي له اهتمامات صحفية‬
‫‪ -2‬ينقل األخبار والمعلومات‪.‬‬
‫‪ -2‬ينقل أو يصوغ األخبار والمعلومات ويجري‬
‫‪ -3‬غير مرتبط وظيفيا بوسائل اإلعالم ‪ ،‬يمكن الحوارات ويكتب التقارير والتحقيقات‪.‬‬
‫ان يعمل تطوعا او بالقطعة‪.‬‬
‫‪ -3‬مرتبط وظيفيا بوسيلة إعالمية ‪ ،‬وهذا ال‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫يمانع العمل بالقطعة مع الوسيلة نفسها او مع‬
‫وسائل أخرى‪.‬‬
‫أ‪ -‬المصداقية والتحري‪.‬‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫ب‪ -‬الجرأة وكثرة األسئلة‪.‬‬
‫ت‪ -‬السرعة والسرية‪.‬‬
‫أ‪ -‬المعرفة العميقة للمناطق واألشخاص‬
‫واألحداث‪.‬‬
‫ث‪ -‬التمييز بين الخبر المهم وغير المهم‪.‬‬
‫ب‪ -‬له قدرة على عمل عالقات واسعة‪.‬‬
‫ت‪ -‬له معرفة بحاجات وسيلته اإلعالمية‬
‫وسياساتها وجمهورها‪.‬‬
‫ث‪ -‬يتحمل االساءات او المخاطر‬
‫ج‪ -‬فضال عن توفر صفات المندوب فيه‪.‬‬

‫ارهاف الحس الصحفي‬
‫‪ ‬على الصحفي ان ينظر لألحداث والحاالت املتنوعة من حوله نظرة‬
‫تختلف عن غيره ‪.‬‬
‫‪ ‬عليه ان يعرف ما االمور التي يجب ان يطرحها في مواضيعه ؟‬
‫واألشياء التي تريدها منه الوسائل االعالمية التي يتعامل معها ؟ وما‬
‫االشياء التي يحب الناس ان يطلعوا عليها ؟‬
‫‪ ‬ان تكون له قدرة على طرح االسئلة الذكية في الزمان واملكان‬
‫املناسبين وعلى االشخاص املناسبين ‪.‬‬
‫‪ ‬كثير االطالع على ما ينشر من افكار مبدعة في الصحف واملجالت‬
‫واإلذاعات والفضائيات ومحاولة محاكاة هذه االبداعات ومحاولة ابتكار‬
‫الجديد دوما ‪.‬‬
‫‪ ‬يعلم نفسه القدرة على اسباغ خصائص الخبر وتعميقها على اي‬
‫حدث يمر عليه ‪.‬‬

‫تعريف الخبر‬
‫التعريف األكثر رواجا بين الصحفيين للخبر ‪ ،‬هو ‪:‬‬

‫(وصف لحدث آني يحظى باالهتمام‪ ،‬بدقة وموضوعية)‬

‫وهذا التعريف يعني ‪:‬‬
‫أ‪ -‬وصف لحدث ‪ :‬كالم أو كتابة عما حدث‪.‬‬
‫ب‪ -‬آني‪ :‬اآلنية‪ ،‬وهي زمن وقوعه بالنسبة للجمهور الذي تستهدفه‬
‫الوسيلة اإلعالمية ‪.‬‬
‫ت‪ -‬يحظى باالهتمام‪ :‬ذات أهمية ‪.‬‬
‫ث‪ -‬بدقة وموضوعية‪ :‬املصداقية والحيادية وإقصاء ‪.‬‬

‫أهمية الخبر‬
‫‪ ‬انه االساس الذي تبنى عليه كل الفنون الصحفية‪.‬‬
‫‪ ‬قد ينقذ الخبر قرية أو مدينة ‪ ،‬او يدفع لإلغاثة أو النصرة ‪ ،‬وقد‬
‫يمنع معتدي أو ينهي تمادي ظالم أو فاجر او سارق ‪( .‬أمثلة عراقية)‪.‬‬
‫‪ ‬العين في اإلسالم يشبه وظيفة املراسل ولكن ألنواع معينة من‬
‫األخبار ‪ ،‬وكان املقتول اثناء هذه املهمة املقدسة يعتبر شهيدا‪.‬‬
‫‪ ‬معظم وكاالت االنباء العاملية تعمل كمخابرات داخل أرضنا ‪،‬‬
‫ويعرفون عنا أكثر مما نعرف عن أنفسنا‪.‬‬
‫‪ ‬والخبر أحد أهم مقومات الحياة يستهلكه املواطن العادي كما‬
‫يستهلك املاء والهواء ‪ ،‬تستخرجه أنت او يستخرجه غيرك‪.‬‬

‫مهارات الحصول على االخبار‬
‫‪ ‬عمل شبكات واسعة من العالقات واستخدامها وتفعيلها دائما‪.‬‬
‫‪ ‬كثرة االسئلة ‪ ،‬والتواجد في أماكن تواجد الخبر (املقاهي ‪،‬‬
‫التجمعات الشبابية ‪ ،‬التعرف على األخبار من التجمعات النسوية ‪،‬‬
‫ّ‬
‫سواق سيارات األجرة ‪. )...‬‬
‫‪ ‬التحرك بسرعة نحو أي حدث ومحاولة معرفة مالبساته وعدم‬
‫االعتماد على رواية واحدة ‪.‬‬
‫‪‬اثارة بعض االطراف للحصول على معلومات تفصيلية أكثر ‪.‬‬
‫‪ ‬مهارة التحقق من الخبر ‪.‬‬

‫خصائص الخبر أو عناصره‬
‫‪ -1‬الجدة ‪ :‬وتعني الجديد ‪.‬‬
‫‪ -2‬اإلثارة ‪ :‬مثير لالهتمام ‪.‬‬
‫‪ -3‬االهتمامات اإلنسانية ‪ :‬في نطاق اهتمامات الناس ‪.‬‬
‫‪ -4‬النتائج ‪ :‬ما ترتب أو سيترتب عليه من نتائج ‪.‬‬
‫‪ -5‬املنافسة والصراع ‪ :‬فيه روح املنافسة او التصادم ‪.‬‬
‫‪ -6‬الشهرة والبروز ‪ :‬أخبار يشتهر فيها شخص أو هيئة بقيامه في‬
‫فعل معين ‪.‬‬
‫‪ -7‬الغرابة‪ :‬وهي الخروج عن املعتاد‪ ،‬او الطبيعي من االحداث ‪.‬‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪1‬‬

‫نجاة آمر سرية حماية املوصل محاولة اغتيال أصيب بها‬
‫خمسة من حراسه‬

‫‪2‬‬

‫محافظ البصرة يتهم القنصلية اإليرانية بالسعي لتدبير‬
‫محاولة اغتياله‬

‫‪3‬‬

‫إصابة نقيب الصحفيين العراقيين في محاولة الغتياله‬

‫‪4‬‬

‫فرض حظر تجوال على املركبات في بغداد لثالثة أيام‬

‫‪5‬‬

‫الجميلي‪ :‬الخالفات في االنبار ليست سياسية بل على النفوذ‬
‫واملصالح‬

‫‪6‬‬

‫اغتيال رئيس رابطة التدريسيين الجامعيين عصام الراوي‬

‫‪7‬‬

‫الحكومة العراقية ترفع رواتب املعلمين العراقيين إلى ‪%50‬‬

‫‪8‬‬

‫حرق أربعة بيوت لعناصر من جيش املهدي في الديوانية‬

‫‪9‬‬

‫اإلفراج عن ‪ 500‬معتقل من سجن (بوكا) في البصرة لم‬
‫تثبت إدانتهم‬

‫‪10‬‬

‫العثور على ‪ 25‬جثة مجهولة الهوية في بغداد‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪12‬‬

‫مواجه ااات مس ااجحة ب ااين ج اايش امله اادي واألجها ا ة األمني ااة فا اي‬
‫كربالء‬

‫‪13‬‬

‫حماس العراق تعلن حملة مناصرة الفلسطينيين في غ ة‬

‫‪14‬‬

‫الصدر مدد تجميد مليشيا الصدر لستة أشهر أخرى‬

‫‪15‬‬

‫ال ا اادايف يكش ا ااث ع ا اان وث ا ااائ تثب ا اات تع ا ا يب املعتقل ا ااين ف ا ااي‬
‫سجون الداخلية‬

‫‪16‬‬

‫صابرين الجنابي تاتهم قاوات مغااوير الداخلياة باغتصاابها فاي‬
‫حي العامل‬

‫‪17‬‬

‫بع ااص فص ااائل املقاوم ااة تعل اان تش ااكيل (املجل ااس السياس ا‬
‫للمقاومة العراقية)‬

‫‪18‬‬

‫مواجه ا ااات مس ا ااجحة ب ا ااين الج ا اايش اإلس ا ااالمي والقاع ا اادة ف ا ااي‬
‫العامرية ببغداد‬

‫‪19‬‬

‫تركيا ااا تقا اارر شا اان حملا ااة عسا ااكرية بريا ااة ب ا ا‪ 10‬آالف جنا اادي‬
‫شمال العراق‬

‫‪20‬‬

‫انطالق عملية أمنية في البصرة لحصر السالح بيد الدولة‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫عناصر الخبر او األسئلة الست‬
‫‪ -1‬من؟ (من الذي لعب الدور األول في وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -2‬متى ؟ (زمن وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -3‬أين ؟ (مكان وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -4‬ماذا ؟ (ماذا حدث) ‪.‬‬
‫‪ -5‬كيف ؟ (تفاصيل الحدث‪ ،‬وهو سؤال يختصر الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -6‬ملاذا ؟ (أوليات أو خلفيات الحدث) ‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫ليس بالضرورة أن تتوفر في الخبر اإلجابة على األسئلة الستة ‪ ،‬ولكن‬
‫املحرر الصحفي يسعى دائما إلى أن يتضمن خبره اإلجابات على ما‬
‫يستطيع من هذه األسئلة ‪.‬‬

‫مكونات الخبر او أجزاءه‬
‫يتكون الخبر من ثالثة أجزاء رئيسية‪ ،‬يضاف أليها‬
‫العنوان‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫‪ -1‬العنوان‪.‬‬
‫‪ -2‬املقدمة‪.‬‬
‫‪ -3‬تفاصيل أحداث الخبر‪.‬‬
‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪.‬‬

‫‪ -1‬العنوان ‪:‬‬
‫وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬يتضمن أهم عنصر في الخبر‪.‬‬
‫‪ -2‬دقيق واضح محدد موجز‪.‬‬
‫‪ -3‬أن يبتعد عن التضخيم أو التقليل من أهمية الخبر‪.‬‬

‫‪ -2‬املقدمة‪:‬‬
‫وخصائصها هي‪:‬‬
‫‪ -1‬غالبا ما يبدأ الخبر بفعل ‪ ،‬سواء ماض ي ‪ ،‬مثال (كشف ‪ ،‬التقى ‪ ،‬عقد‬
‫) او مضارع ‪ ،‬مثال ‪( :‬يكشف ‪ ،‬يلتقي ‪ ،‬يعقد) ‪ ،‬أو مستقبل ‪ ،‬مثال‪:‬‬
‫(سيكشف ‪ ،‬سيلتقي ‪ ،‬سيعقد)‪.‬‬
‫‪ -2‬تشد انتباه القارئ‪ ،‬وتدفعه ملتابعة الخبر حتى النهاية‪.‬‬
‫‪ -3‬تركز على املعلومات الجديدة بالخبر‪.‬‬

‫‪ -3‬جسم الخبر ‪:‬‬
‫لتفاصيل أحداث الخبر تعابير معينة تتردد لدى محرري األخبار‬
‫فيستخدموها وهم يحررون األخبار ‪ ،‬وهي تعابير كثيرة جدا حصرنا‬
‫بعضها على سبيل املثال ‪ ،‬ومنها ‪:‬‬

‫(‪ -1‬وأضاف‪ -2 ..‬وأوضح‪ -3 ..‬وبين‪ -4 ..‬وأشار‪ -5 ..‬في إشارة منه‪ -6 ..‬وتابع‪..‬‬
‫‪ -7‬من جانبه‪ -8 ..‬من جانب آخر‪ -9 ..‬على صعيد متصل‪ ...-10 ..‬الخ ‪. )..‬‬

‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪:‬‬
‫وهي خلفيات الحدث أو متعلقاته ‪ ،‬وهي تبدأ بتعابير خاصة أيضا ‪،‬‬
‫ومنها ‪:‬‬
‫(ومن الجدير بالذكر ‪ ،‬يذكر أن ‪ ،‬وكان ‪...‬الخ) ‪ ،‬والخلفية غالبا ما‬
‫تكون في نهاية الخبر‪ ،‬إال أنها قد تأتي أيضا وسط جسمه ‪ ،‬أو تكون‬
‫غير موجودة ‪ ،‬عندما يكون الحدث هو األول في موضوعه ‪ ،‬او ان‬
‫محرر الخبر لم يستطع جمع خلفياته او غير ملم به او كان املحرر‬
‫يريد االختصار او السرعة ‪.‬‬

‫أنواع األخبار‬
‫أوال‪ :‬الخبر البسيط ‪ :‬يقوم على وصف حدث واحد ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخبر املركب ‪ :‬وهو خبر يصف الحدث الواحد من أكثر من‬
‫جانب بينها ترابط موضوعي ‪.‬‬
‫وهناك نوع اخر من االخبار (يصف أكثر من حدث ليس بينها ترابط‬
‫موضوعي في خبر واحد) ‪.‬‬

‫قوالب صياغة الخبر‬
‫أوال‪ :‬قالب الهرم املقلوب‬

‫ثانيا‪ :‬قالب الهرم املعتدل‬
‫ثالثا‪ :‬قالب الهرم املقلوب املتدرج‬

‫قالب الهرم املقلوب‬
‫أهم‬
‫تفاصيل الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫املهمة في الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫األقل أهمية في‬
‫الخبر‬

‫طرق عمل وكاالت االنباء‬
‫‪ ‬تدعيم مراكز املعلومات التابعة لهم ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار مراسلين اكفاء ‪ ,‬وتكوين شبكات من املندوبين ‪.‬‬
‫املصداقية العالية ‪.‬‬
‫‪ ‬وجود غرف تحرير ضمن سياسات التحرير الخاصة بهم ‪.‬‬
‫‪‬ضرورة عمل وكالة انباء خاصة بنا ‪.‬‬

‫ورشة عمل إلعداد مجموعة اخبار‬
‫‪ ‬تكوين اخبار عن الدورة ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار اخبار غير صالحة وتفعيلها ‪.‬‬
‫‪ ‬تمرين السرعة في االداء ‪.‬‬
‫‪ ‬استثمار التصريحات والتغطيات في صنع االخبار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫الصحفي‬

‫التقرير الصحفي‬
‫احد الفنون الصحفية يقع بين الخبر والتحقي ‪ ،‬ويقدم‬
‫مجموعة من املعارف واملعلومات حول زاوية واحدة او أكثر‬
‫لحدث او واقعة او موضوع معين (سياس او اقتصادي او‬
‫اجتماعي) ‪ ،‬وهو غالبا ما يكتفي باإلجابة عن احد أسئلة الخبر‬
‫الست فهو يبحث فيما وراء الخبر ‪.‬‬
‫يقدم معلومات تفصيلية متسلسلة لتصل بالقارئ من حيث‬
‫يشعر او ال يشعر الى ما يريده كاتب التقرير ‪ ،‬فالتقرير عادة يكون‬
‫موجه من الكاتب ولكن بصورة غير مباشرة ‪.‬‬

‫أهمية التقرير‬
‫‪ ‬هو األساس في بناء مراك املعلومات وتكوين االرشيث‬
‫املعلوماتي للفرد او املؤسسة أو الجماعة ‪.‬‬
‫‪ ‬له كل أهمية الخبر وبعم أكبر وإن كان أقل استهالكية منه ‪.‬‬
‫‪ ‬تتميز الصحث واملجالت والفضائيات واالذعات بعدد تقاريرها‬
‫وعم ومصداقية ه ه التقارير‪.‬‬
‫‪ ‬التقرير من أبلغ القوالب الصحفية في بناء وتغيير القناعات ملا‬
‫فيه من معلوماتية منطقية عالية وبعده عن اآلراء الفارغة‬
‫واالنشائيات الفضفاضة‪.‬‬

‫أجزاء التقرير‬
‫ً‬
‫اوال ‪ :‬املقدمة ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الجسم ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬الخاتمة ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫هناك عدة خطوات عليك اتباعها عندما تريد ان‬
‫ً‬
‫ً‬
‫تكتب تقريرا صحفيا‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة ‪:‬‬
‫ويكون اختيار الفكرة وف أسس معينة ‪ ،‬منها ما يتعل بالسياسة‬
‫التحريرية ‪ ،‬ومنها ما يتعل بنوع الحدث وطبيعته وأهميته ‪ ،‬ومن‬
‫املمكن القول أنها تعتمد على بعص خصائص الخبر ‪ ( :‬املوضوعية‪،‬‬
‫األثارة‪ ،‬املنافسة والصراع‪ ،‬النتائج‪ ،‬التوقيت‪ ،‬االهتمام )‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير ‪:‬‬
‫وهي جمع املادة ‪ ،‬ويكون ذلك عن طري ‪:‬‬
‫أ‪ -‬االنترنيت ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أرشيث الصحيفة ومن فيها من املحررين ‪.‬‬
‫ت‪ -‬أرشيفك الشخص ‪.‬‬
‫ث‪ -‬أي مصادر أخرى تملك معلومة عن التقرير ‪.‬‬
‫ج‪ -‬الصحث واملجالت ووسائل اإلعالم األخرى ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬كتابة التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد الهدف ال ي تريد تحقيقه من التقرير (الفكرة الرئيسة)‪،‬‬
‫ثم حدد املحاور الثانوية‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات في ه ه املحاور‪.‬‬
‫‪ -4‬أبدأ بصياغة أج اء التقرير األربعة وحسب الترتيب األتي ان‬
‫أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫‪ ‬سيتضمن الجسم املحاور الت فرغت بها املعلومات‪ ،‬ولك ان‬
‫تجعلها قطعة واحدة‪ ،‬او عدة قطع (عناوين ثانوية)‪ ،‬كل عناوان‬
‫يتناول محور من املحاور‪ ،‬على ان تحافظ على ترابطها وترتيبها‬
‫املنطقي ‪ ،‬ومن األسهل عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل محور على انه‬
‫موضوع واحد مستقل ‪ ،‬ثم ترابط بينها ليكون موضوع واحد وهو‬
‫الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والجسم هو الج ء ال ي يضم املعلومات والبيانات والشواهد‬
‫والحجج املنطقية الت تدعم اآلراء املتنوعة ملوضوع التقرير ‪ ،‬وقد‬
‫يكون قطعة واحد غير مقسمة إلى عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة مقسمة‬
‫ً‬
‫إلى عناوين ثانوية (واحد او أكثر) يتناول كل عنوان جانبا من‬
‫موضوع التقرير‪.‬‬

‫مرحل عمل التقرير‬
‫خصائص جسم التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يكون هناك ترابط بين فقراته ‪.‬‬
‫‪ -2‬يضم املعلومات والبيانات الجوهرية‪ ،‬ويقدم األدلة والشواهد‬
‫الت تدعم املوضوع ‪.‬‬
‫‪ -3‬يفضل ان ال يقل عدد الكلمات في الجسم عن ‪ 500‬وال ي يد على‬
‫‪ 1500‬كلمة ‪.‬‬
‫‪ -4‬ان تحتوي الفقرة الواحدة في التقرير على معلومات او أكثر ‪،‬‬
‫وتخلو من الرأي ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ ‬أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬وان شأت فال تكتب الخاتمة‪ ،‬ألنه‬
‫يمكن تعويضها بتفاصيل الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والخاتمة هي آخر ج ء في التقريار‪ ،‬وقاد ال يحتاوي التقريار علاى خاتماة كاون‬
‫ان جسمه أوصل الفكرة الرئيسية للقارئ ‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواع الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬تجخيصية ‪.‬‬
‫‪ -2‬سؤاليه مستقبلية ‪.‬‬
‫‪ -3‬بال خلفية ‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائص الخاتمة ‪ ،‬هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬تتضمن النتائج الت أراد إيصالها املحرر من التقرير ‪.‬‬
‫‪ -2‬ال تتضمن خاتمة التقرير كلمات خطابية ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب فكرتك الرئيسة من التقرير‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (الت واجهتك بموضوع التقرير) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواعها هي‪:‬‬
‫أ‪ -‬املقدمة التمهيدية‪.‬‬
‫ب‪ -‬املقدمة السؤالية‪.‬‬
‫ت‪ -‬املقدمة القصصية‪.‬‬
‫ث‪ -‬املقدمة الخبرية‪.‬‬
‫ح‪ -‬املقدمة التجخيصية‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصها انها تتضمن الفكرة الرئيسية في موضوع التقرير‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يدل العنوان على موضوع التقرير وفكرته الرئيسية‪.‬‬
‫‪ -2‬دقي واضح محدد موج ‪.‬‬
‫‪ -3‬خالي من الرأي‪.‬‬

‫قالب صياغة التقرير‬

‫الفكرة الرئيسية‬
‫للتقرير‪ ،‬على احد‬
‫األشكال اآلتية‪:‬‬
‫(تمهيد‪ ،‬قصة‪،‬‬
‫خبر‪ ،‬سؤال‪،‬‬
‫تجخيص)‬
‫التفاصيل على شكل عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة واحدة‪:‬‬
‫‪ -1‬العناوين الثانوية (من ‪ 200‬كلمة‪1500-‬كلمة)‪.‬‬
‫‪ -2‬الفقرة الواحدة ال تحتوي إال على معلومات او شواهد‬
‫دون اآلراء‪ ،‬ولك ان تضع فيها معلومة او أكثر‪.‬‬

‫الخاتمة‪ :‬وهي قد تكتب‪ ،‬او تترك فيعوض عنها الجسم‪ ،‬وذا كتبت‪،‬‬
‫يوضع فيها أهم نتائج التقرير‪.‬‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ :‬التحقي الصحفي‬

‫التحقيق الصحفي‬
‫هو فن الشرح والتفسير والبحث عن األسباب والعوامل االجتماعية أو‬
‫االقتصادية أو السياسية أو الفكرية التي تكمن وراء الخبر أو القضية أو‬
‫املشكلة أو الفكرة أو الظاهرة التي يبحثها التحقيق‪ ،‬وهو يجمع بين عدد‬
‫من الفنون التحريرية في آن واحد (الخبر والحوار والرأي)‪.‬‬

‫أهمية التحقيق‬
‫‪ -1‬ينشر الحقائق واملعلومات الجديدة بين القراء‪.‬‬
‫‪ -2‬يفسر األنباء ويقوم بشرحها وذلك عن طريق الكشف عن أبعادها‬
‫االجتماعية واالقتصادية وداللتها السياسية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يقوم بوظائف التوجيه واإلرشاد‪.‬‬
‫‪ -4‬يقوم بوظيفة التسلية والترفيه‪.‬‬
‫‪ -5‬يقوم بدور إعالني وتسويقي للعديد من السلع واملنتجات فيما‬
‫يعرف بالتحقيق اإلعالني‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫هناك اربع انواع من التحقيقات ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪.‬‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪.‬‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪:‬‬
‫وهو يقوم على شرح وتفسير وتحليل األحداث والكشف عن أبعادها‪،‬‬
‫وهذا النوع من التحقيقات يحتاج إلى معالجة شاملة ملختلف أبعاد‬
‫املشكلة املطروحة‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* مشكلة األمية في العراق‪.‬‬
‫* سقوط مدينة بيد املليشيات في بغداد‪.‬‬
‫* مشكلة النفط والغاز والكهرباء ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫وهو تحقيق يرتبط باألنشطة املختلفة التى تحدث داخل املؤسسات‬
‫والهيئات الرسمية وغير الرسمية‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* األنشطة العلمية بالجامعات ومراكز البحوث ‪.‬‬
‫* االكتشافات العلمية واملهرجانات الفنية‪ ،‬والندوات املؤتمرات‪.‬‬
‫* املظاهرات واالعتصام‪..‬الخ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪:‬‬
‫تلعب فيه الصورة الدور االكبر وتصبح مادة اساسية من مواد بناء‬
‫التحقيق‪ ،‬وتكون بهذا التحقيق الصورة ‪ ،‬هي املعبر عن افكار‬
‫التحقيق ومحاوره الرئيسية والفرعية‪ ،‬وتنطبق هنا املقولة‪:‬‬
‫(الصورة بألف كلمة!!)‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* تحقيق صوري عن ازدحام السير في طرقات بغداد ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن روافد نهر دجلة وسدوده ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن األسواق واملحال التجارية الرئيسية في املدينة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن حركة األعمار في الفلوجة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن سد املوصل وما يهدده وعملية اعماره ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪:‬‬
‫وهذا النوع يلبى حاجة القارئ فى التسلية واإلمتاع‪ ،‬وهو يستهدف البعد‬
‫بالقراء عن مشاكلهم اليومية ملوضوعات من شأنها إضفاء البسمة‬
‫على الشفاه عن طريق نشر التحقيقات الغريبة والطريفة التى‬
‫تعتمد على املفارقات الغريبة ‪ ،‬ومن امثلته ‪:‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن الكالب السائبة وتحاش ي الناس لها في الطرقات‬
‫ومشاعرهم ومواقفهم اتجاه هذه الظاهرة ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن مواقف البغداديين من سقوط الثلج بعد ‪ 100‬عام‬
‫ولعبهم فيه‪..‬الخ ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن اختيار األزواج لغرف نومهم قبيل الزواج في املوصل ‪.‬‬

‫أجزاء او مكونات التحقيق‬
‫يتكون التحقيق من ثالثة أجزاء رئيسة‪ ،‬هي‪( :‬املقدمة‪ ،‬الجسم‪،‬‬
‫الخاتمة)‪ ،‬وخصائص كل جزء من هذه األجزاء ذاتها التي تقابلها في‬
‫التقرير‪.‬‬
‫‪ -1‬املقدمة‪ :‬وهى املدخل ملوضوع التحقيق‪ ،‬وأنواعها هي نفس أنواع‬
‫املقدمات في التقرير‪ ،‬فضال عن ان خصائصها هي نفس خصائص‬
‫املقدمة في التقرير أيضا‪.‬‬
‫‪ -2‬الجسم‪ :‬وهي تفاصيل موضوع التحقيق‪ ،‬وهي تتضمن جميع محاور او‬
‫جوانب القضية أو املشكلة التي يقوم عليها التحقيق‪ ،‬وذلك في فقرات‬
‫مترابطة‪ ،‬سواء كانت بعناوين فرعية أم قطعة واحدة‪.‬‬
‫‪ -3‬خاتمة التحقيق‪ :‬وهي النتائج والخالصة التي توصل إليها كاتب‬
‫التحقيق من تحقيقه‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ال تختلف مراحل كتابة التحقيق الصحفي عن مراحل كتابة التقرير اال‬
‫في بعض الجوانب الجزئية‪ ،‬وهذه الجزئيات نوجزها في مراحل كتابة‬
‫التحقيق التالية‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة‪:‬‬
‫أعتمد على اجابات ثالثة اسئلة لتحديد مدى قابلية الفكرة لتكون‬
‫تحقيقا‪:‬‬
‫س‪ /1‬من الذى يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /2‬ملاذا يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /3‬إلى أى مدى يكون اهتمامه باملوضوع؟‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير‪:‬‬
‫وهي جمع املادة‪ ،‬ويكون ذلك عن طريق‪:‬‬
‫أ‪ -‬ارشيف املعلومات بالصحيفة‪ :‬وفيه يجد الصحفي جميع ما كتب‬
‫عن املوضوع في الصحف واملجالت والدراسات والوثائق والبيانات‪.‬‬
‫ب‪ -‬املكتبة‪ :‬وفيها يجد الصحفي الكتب واملؤلفات التي وضعت او تتعلق‬
‫بهذا املوضوع‪.‬‬
‫ت‪ -‬ارشيفك الشخص ي‪.‬‬
‫ث‪ -‬االنترنيت‪.‬‬
‫ج‪ -‬اللقاءات التي ستقوم بها‪ ،‬سواء مع االشخاص العاديين او‬
‫املسؤولين او االساتذة او الخبراء املختصين بخصوص املوضوع ‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثالثا‪ :‬الصياغة‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد (الفكرة الرئيسية) التي تريد تحقيقها‪ ،‬ثم حدد زواياها التي‬
‫يجب ان تتناولها‪ ،‬ثم رتبها ترتيبا موضوعيا (قدم وأخر)‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات واآلراء والشواهد والوقائع والوثائق التي حصلت عليها‬
‫(والتي تريد إبرازها) في هذه الزوايا‪.‬‬
‫‪ -3‬اآلن‪..‬أبدأ الكتابة في قالب الهرم املعتدل املبني على العرض‪.‬‬
‫‪ -4‬أبد بصياغة أجزاء التحقيق األربعة وحسب الترتيب األتي أن أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫سيتضمن الجسم الزوايا التي فرغت بها املعلومات‪ ،‬ومن األسهل‬
‫عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل زاوية على انه موضوع واحد مستقل‪،‬‬
‫ثم تربط بينها ليكون موضوع واحد وهو الجسم‪ ،‬وفي التحقيق‬
‫الصوري‪ ،‬فأنك تقوم بتحديد الزوايا‪ ،‬ثم تلتقط صورة او اكثر‬
‫للزاوية الواحدة تكون معبرة عنها‪ ،‬وتكتب على الصورة كلمات تدل‬
‫على معنى املحور املحدد‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة‪:‬‬
‫أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬معززة بشواهد ودالئل‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫اكتب الفكرة الرئيسية من التحقيق كتابة عادية‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (التي واجهتك بموضوع التحقيق) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫‪ -5‬وهي املرحلة االخيرة من كتابة التحقيق‪(..‬أختر صورا للتحقيق‬
‫تتناسب مع زواياه وفكرته الرئيسية ومؤدية إليها)‪.‬‬

‫قالب كتابة التحقيق‬

‫‪ -1‬عرض زوايا رئيسية‬
‫في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -2‬تلخيص سريع‬
‫للموضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -3‬طرح أسئلة حول‬
‫املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -1‬عرض بقية زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -2‬عرض جميع زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -3‬اإلجابات على االسئلة التي طرحت حول املوضوع املشكلة في‬
‫املقدمة‪.‬‬

‫‪ -1‬خالصة النتائج التي أنتهى اليها التحقيق في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -2‬رأي الصحفي في املوضوع او املشكلة‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬انظر جيدا من حولك تجد افكارا رائعة لكتابة مبتكرة ( تمرن‬
‫يطور االبداع ) ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يجمع املعلومات بشراهة وكثافة ويكون تركيزه على‬
‫املعلومات واملحتوى اكثر مما يركز على االسلوب فهو في اكثر االحيان‬
‫يرى نفسه محققا ال كاتبا ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يركز مجهوده االساس ي على املقدمة ‪ ،‬فهو يعلم انها‬
‫اهم جزء في عمله ألنها ستقرر هل سيكمل القارئ قراءته ام ال ‪.‬‬
‫‪ ‬يتفاعل مع ما يكتب ويعيش في موضوعه طيلة فترة الكتابة ‪.‬‬
‫‪ ‬يحب االقتحام واملخاطرة في الحصول على املعلومة او في نشرها (‬
‫على شرط ان يكون دقيقا ويعي الحدود القانونية لعمله ) ‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬يحاول التعايش مع الواقع بمختلف طبقاته ‪ ،‬يقوم بالتجول‬
‫داخل ساحته ويعايش الناس بعمق يسمع منهم ويحاورهم ‪.‬‬
‫‪ ‬يستخدم املسودات ويعيد كتابة املوضوع ألكثر من مرة ‪ ،‬ويكلف‬
‫غيره بالقراءة وإبداء الرأي لتدارك االخطاء ( يحترم ما يكتب وال يقبل‬
‫ان تدنس سمعته الصحفية ) ‪.‬‬
‫‪ ‬يجيد استخدام البعد االنساني في كتابته وذكر القصص‬
‫واملواقف الحياتية للبشر والحيوان وبقية الخليقة ‪.‬‬
‫‪ ‬الكتابة على شكل فقرات متقاربة من حيث الحجم ‪ ،‬تحتوي على‬
‫محور واضح له ارتباط بالذي قبله ويمهد ملا بعده ‪.‬‬

‫أ‬
‫األسس العشرة للكتابة الواضحة‬
‫‪ -1‬يجب ان تكون الجمل قصيرة ( والتركيز هنا على كل كلمة نسبيا ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬استخدام الجمل البسيطة اكثر من الجمل املركبة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يجب تفضيل الكلمات املألوفة ‪ ،‬واستبعاد الكلمات الغريبة إال لضرورة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يجب تحاش ي الكلمات الزائدة غير املهمة وغير املؤثرة ‪.‬‬
‫‪ -5‬استخدام املبني للمعلوم والتوسع في استخدام االفعال ‪.‬‬
‫‪ -6‬اكتب كما لو كنت تتحدث ‪ ،‬االبتعاد عن اللغة الرسمية واعتماد الصيغ السهلة‬
‫‪.‬‬
‫‪ -7‬اذا اضطررت الستخدام املصطلحات واأللفاظ الغريبة او الصعبة يجب عليك‬
‫شرحها‪.‬‬
‫‪ -8‬استخدام االمثلة الواقعية لتقريب االفكار واآلراء ‪.‬‬
‫‪ -9‬يجب استخدام التنويع الى اقص ى حد ممكن ‪.‬‬
‫‪ -10‬يجب ان تكون الكتابة تعبيرية وليس تأثيرية ‪.‬‬

‫أهمية الصورة‬
‫‪ ‬كل القراء يطلع على الصور ويفهمها ‪.‬‬
‫‪ ‬رب صورة خير من الف كلمة ‪.‬‬
‫‪‬مطلوبة من وسائل االعالم اكثر من غيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة الهدف قبل التصوير ‪.‬‬

‫ً‬
‫خامسا‪ :‬من أجل تجويد األداء‬

‫تكوين العالقات العامة‬
‫‪ ‬االهتمام بجمع هواتف وإيميالت وعناوين معظم الشخصيات املهمة‬
‫في منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل دفتر عناوين خاص فضال من ارشفة واضحة داخل املوبايل ‪.‬‬
‫‪ ‬التواصل مع االخرين عبر الرسائل او الزيارات في املناسبات العامة‬
‫والخاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬الحرص على حضور التجمعات املتنوعة داخل منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم على فنون الحوار والتواصل واإلنصات واإلقناع ‪.‬‬
‫‪ ‬الحفاظ عى خصوصيات املصادر ‪ ,‬وكتمان االسرار ‪.‬‬

‫مراكز املعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة )‬
‫‪ ‬يجب على كل صحفي رسم خرائط خاصة ملنطقته يوزع عليها األحياء‬
‫واألقضية والعشائر واملساجد واملؤسسات الحكومية واملدنية وغيرها من املعلومات‬
‫املهمة للوسائل اإلعالمية التي يتعامل معها ‪.‬‬
‫‪ ‬وعليه أيضا أن يضع معلومات تعريفية حول كل مكونات منطقته من عشائر‬
‫وتوجهات وشخصيات بارزة ومعالم تاريخية وغيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بأرشفة دقيقة لكل ما ينشر حول منطقته ‪ ،‬ويحاول التعرف على‬
‫الشخصيات التي لديها معلومات مفيدة في عمله ‪.‬‬
‫‪ ‬يكون مثل هذا األرشيف محفوظا على حاسبت أو معه دائما على الفالش‬
‫ميموري ‪.‬‬
‫‪ ‬لديه خزين كافي ومنوع من الصورة ملنطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بخزن كل جهد صحفي يقوم فيه داخل هذا األرشيف ‪.‬‬
‫‪ ‬محاولة تبادل هذا األرشيف مع األشخاص املماثلين له في منطقته واملناطق‬
‫املجاورة ‪.‬‬

‫عمل بريد الكتروني وعمل او االشتراك في املجاميع‬
‫البريدية‬
‫‪ ‬عمل بريد الكتروني ملن ال يملك ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة بريدية خاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬االشتراك في مجموعة بريدية ‪.‬‬
‫‪ ‬االرسال عن طريق املجموعة البريدية ‪.‬‬

‫استثمار الوسائل االعالمية املوجودة‬
‫‪ ‬جرد الوسائل املهمة او املهتمة ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة ما نريد ان ننشره ‪ ...‬وما يريد الناس قراءته ؟‬
‫‪ ‬معرفة ماذا تريد وسائل االعالم منا ؟‬
‫‪ ‬مهارات التعامل مع وسائل االعالم ‪.‬‬

‫التسويق االلكتروني‬
‫‪ ‬اختيار بعض املنتديات املهمة ‪.‬‬
‫‪ ‬التسجيل واالشتراك في املنتدى ‪.‬‬
‫‪ ‬قائمة بايميالت بعض وسائل االعالم ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة نرسل لها مرة واحدة ‪.‬‬


Slide 70

‫دورة في الفنون الصحفي واألداء‬
‫اإلعالمي املتميز‬
‫إعداد وتقديم‪:‬‬
‫موقع مركز الرائد للتدريب والتطوير اإلعالمي‬
‫)‪(www.al-raeed.net/training‬‬

‫جلسة حوار‪ ..‬ماذا نريد أن نتعلم ؟ وملاذا ؟‬
‫‪ ‬فكرة دورة الصحفي واإلعالمي الهاوي ‪.‬‬
‫‪‬خريطة الدورة ‪.‬‬
‫‪‬نعتقد ونفهم ‪ ...‬نجيد ونتقن ‪ ...‬نعرف ونتعلم ‪.‬‬

‫خارطة الدورة‬
‫أوال‪ :‬مفاهيم إعالمية‬
‫‪ -1‬جلسة حوار ماذا نريد أن نتعلم؟ ولماذا ؟‬
‫‪ -2‬أهمية العمل اإلعالمي في هذه المرحلة‬
‫‪ -3‬دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ،‬وجوب التنوع ‪.‬‬
‫‪ -4‬االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫‪ -5‬دائرة التأثير ودائرة االهتمام‪:‬‬
‫‪ -6‬أركان االتصال ‪ ( :‬المرسل – من نحن وماذا نريد‪ ،‬الرسالة – ماذا نريد أن نقول في إعالمنا‪ ،‬المستقبل – التعرف الدقيق على الجمهور‪ ،‬الوسيلة – اختيار النوعية التي تتناسب مع‬
‫اإلمكانيات وحاجات الجمهور‪ ،‬رجع الصدى – معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ) ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫‪ -1‬الفرق بين المراسل والمندوب ‪ -2 .‬إرهاف الحس الصحفي ‪ -3 .‬تعريف الخبر ‪ -4 .‬أهمية الخبر ‪ -5 .‬مهارات الحصول على األخبار ‪ -6 .‬خصائص الخبر ‪ -7 .‬عناصر الخبر ‪-8 .‬‬
‫مكونات الخبر ‪ -9 .‬أنواع الخبر ‪ -10 .‬طرق صياغة الخبر ( طريقة واحدة ) ‪ -11‬طرق عمل الوكاالت ‪ -12 .‬ورشة عمل إلعداد مجموعة أخبار ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫‪ -1‬تعريفه ‪ -2 .‬أهمية التقرير ‪ -3 .‬مكونات التقرير ‪ -4 .‬مراحل العمل ‪:‬‬
‫‪ -5‬أنواع العناوين‬

‫أ‪ -‬اختيار الموضوع ( الهدف ) ب‪ -‬اإلعداد ت‪ -‬الكتابة‬

‫رابعا ‪ :‬التحقيق‬
‫‪ -1‬أهمية التحقيق ‪ -2.‬تعريف التحقيق وأنواعه (أربعة أنواع فقط ) ‪ ( :‬تحقيق الخلفية ‪ ،‬تحقيق التغطية والريبورتاج ‪ ،‬تحقيق المتعة والتسلية ‪ ،‬تحقيق الصورة ) ‪ -3 .‬مكونات التحقيق‬
‫‪ -4.‬مراحل كتابة التحقيق ( ‪:‬أ‪ -‬اختيار الفكرة ‪.‬ب‪ -‬اإلعداد ‪ .‬ت‪ -‬الصياغة ) ‪ -5 .‬مهارات عامة لتحسين الكتابة الصحفية ‪ - 6 .‬اهمية الصورة ‪.‬‬

‫خامسا ‪ :‬من اجل تجويد األداء‬
‫‪ -1‬تكوين العالقات العامة ‪ -2 .‬مراكز المعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة ) ‪.‬‬

‫سادسا ‪ :‬تسويق املعلومة‬
‫‪ -1‬عمل بريد الكتروني ‪ ،‬وعمل أو االشتراك في المجاميع البريدية ‪ -2 .‬استثمار الوسائل اإلعالمية الموجودة ‪ -3 .‬التسويق االلكتروني ‪.‬‬

‫دائر اإلعالم وإحاطتها بنا ‪ ..‬وجوب التنوع‬
‫‪ ‬يحيط باإلنسان وسائل إعالم‬
‫متنوعة ‪ ،‬تؤثر به كلها أو بعضها‬
‫بدرجات متفاوتة بحسب فعالية‬
‫الوسيلة ونوع الرسالة وطبيعة‬
‫الزمان واملكان‪.‬‬
‫‪ ‬االكتفاء بوسيلة واحدة ال‬
‫يغطي الرسالة التي نريدها مهما‬
‫كان نوع هذه الوسيلة‪.‬‬
‫‪ ‬تفاضل الوسيلة قد يتغير بتغير‬
‫الزمان واملكان واألعيان ‪ ،‬فمن‬
‫يعمل سائق سيارة تكون اإلذاعة‬
‫عنده أقوى من الفضائية والذي‬
‫يقض ي معظم عمله مع الحاسبات‬
‫تكون مواقع االنترنت أكثر تأثيرا من‬
‫غيرها ‪ ،‬وهكذا ‪..‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األشكال التالية أفضل ‪ ..‬أكتب بالترتيب ‪:‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي األلوان أفضل؟ اكتب بالترتيب ‪..‬‬

‫أسود‬
‫بنى‬

‫بنفسجي‬
‫أخضر‬

‫أحمر‬
‫برتقالي‬

‫أصفر‬
‫وردى‬

‫فسفوري‬
‫أبيض‬

‫رمادي‬
‫ازرق‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫كيف نختار ‪:‬‬
‫‪ ‬أي الطرق أفضل من املدينة ( أ ) إلى املدينة ( ب ) ‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ب‬

‫أ‬

‫‪3‬‬
‫ج‬
‫‪4‬‬

‫االختيار وفق أسس ( الهدف )‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪ - 1‬أيهما أفضل أن أمنح رابطة الطلبة موقع ألكتروني واحد اآلن ‪ ،‬أم‬
‫إذاعة متطورة بعد سنة من اآلن؟‬
‫‪ - 2‬أيهما أفضل في التأثير اإلعالمي املواقع االلكترونية أم املجالت‬
‫املطبوعة؟‬
‫‪ - 3‬ما هي الخطوة األولى (برأيك) التي يجب أن يقوم بها مجلس إدراة‬
‫مؤسسة إعالمية تحت النشأة ‪ :‬تحديد األسلوب ‪ ،‬اإلدارة ‪ ،‬أسس‬
‫اختيار العاملين ‪ ،‬املوقع املطلوب ‪...‬‬

‫دائرة التأثير ودائرة االهتمام‬

‫أركان االتصال‬
‫‪ ‬املرسل ‪ :‬من نحن ؟ وماذا نريد ؟‬
‫‪ ‬الرسالة ‪ :‬ماذا نريد أن نقول في إعالمنا ؟‬
‫‪ ‬املستقبل ‪ :‬التعرف الدقيق على الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬الوسيلة ‪ :‬اختيار النوعية التي تتناسب مع اإلمكانيات وطبيعة‬
‫الرسالة وطبيعة الجمهور ‪.‬‬
‫‪ ‬رجع الصدى ‪ :‬معرفة تأثير إعالمنا وتصحيح األداء باستمرار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الخبر‬
‫الصحفي‬

‫الفرق بين املراسل واملندوب‬
‫(التفريق الذي تبنيناه في الدورة) قد يستخدم اللفظين استخدامات مختلفة‬
‫املراسل‬
‫املندوب‬
‫‪ -1‬صحفي محترف‬
‫‪ -1‬شخص عادي له اهتمامات صحفية‬
‫‪ -2‬ينقل األخبار والمعلومات‪.‬‬
‫‪ -2‬ينقل أو يصوغ األخبار والمعلومات ويجري‬
‫‪ -3‬غير مرتبط وظيفيا بوسائل اإلعالم ‪ ،‬يمكن الحوارات ويكتب التقارير والتحقيقات‪.‬‬
‫ان يعمل تطوعا او بالقطعة‪.‬‬
‫‪ -3‬مرتبط وظيفيا بوسيلة إعالمية ‪ ،‬وهذا ال‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫يمانع العمل بالقطعة مع الوسيلة نفسها او مع‬
‫وسائل أخرى‪.‬‬
‫أ‪ -‬المصداقية والتحري‪.‬‬
‫‪ -4‬أهم الصفات التي يجب أن يتحلى بها ‪:‬‬
‫ب‪ -‬الجرأة وكثرة األسئلة‪.‬‬
‫ت‪ -‬السرعة والسرية‪.‬‬
‫أ‪ -‬المعرفة العميقة للمناطق واألشخاص‬
‫واألحداث‪.‬‬
‫ث‪ -‬التمييز بين الخبر المهم وغير المهم‪.‬‬
‫ب‪ -‬له قدرة على عمل عالقات واسعة‪.‬‬
‫ت‪ -‬له معرفة بحاجات وسيلته اإلعالمية‬
‫وسياساتها وجمهورها‪.‬‬
‫ث‪ -‬يتحمل االساءات او المخاطر‬
‫ج‪ -‬فضال عن توفر صفات المندوب فيه‪.‬‬

‫ارهاف الحس الصحفي‬
‫‪ ‬على الصحفي ان ينظر لألحداث والحاالت املتنوعة من حوله نظرة‬
‫تختلف عن غيره ‪.‬‬
‫‪ ‬عليه ان يعرف ما االمور التي يجب ان يطرحها في مواضيعه ؟‬
‫واألشياء التي تريدها منه الوسائل االعالمية التي يتعامل معها ؟ وما‬
‫االشياء التي يحب الناس ان يطلعوا عليها ؟‬
‫‪ ‬ان تكون له قدرة على طرح االسئلة الذكية في الزمان واملكان‬
‫املناسبين وعلى االشخاص املناسبين ‪.‬‬
‫‪ ‬كثير االطالع على ما ينشر من افكار مبدعة في الصحف واملجالت‬
‫واإلذاعات والفضائيات ومحاولة محاكاة هذه االبداعات ومحاولة ابتكار‬
‫الجديد دوما ‪.‬‬
‫‪ ‬يعلم نفسه القدرة على اسباغ خصائص الخبر وتعميقها على اي‬
‫حدث يمر عليه ‪.‬‬

‫تعريف الخبر‬
‫التعريف األكثر رواجا بين الصحفيين للخبر ‪ ،‬هو ‪:‬‬

‫(وصف لحدث آني يحظى باالهتمام‪ ،‬بدقة وموضوعية)‬

‫وهذا التعريف يعني ‪:‬‬
‫أ‪ -‬وصف لحدث ‪ :‬كالم أو كتابة عما حدث‪.‬‬
‫ب‪ -‬آني‪ :‬اآلنية‪ ،‬وهي زمن وقوعه بالنسبة للجمهور الذي تستهدفه‬
‫الوسيلة اإلعالمية ‪.‬‬
‫ت‪ -‬يحظى باالهتمام‪ :‬ذات أهمية ‪.‬‬
‫ث‪ -‬بدقة وموضوعية‪ :‬املصداقية والحيادية وإقصاء ‪.‬‬

‫أهمية الخبر‬
‫‪ ‬انه االساس الذي تبنى عليه كل الفنون الصحفية‪.‬‬
‫‪ ‬قد ينقذ الخبر قرية أو مدينة ‪ ،‬او يدفع لإلغاثة أو النصرة ‪ ،‬وقد‬
‫يمنع معتدي أو ينهي تمادي ظالم أو فاجر او سارق ‪( .‬أمثلة عراقية)‪.‬‬
‫‪ ‬العين في اإلسالم يشبه وظيفة املراسل ولكن ألنواع معينة من‬
‫األخبار ‪ ،‬وكان املقتول اثناء هذه املهمة املقدسة يعتبر شهيدا‪.‬‬
‫‪ ‬معظم وكاالت االنباء العاملية تعمل كمخابرات داخل أرضنا ‪،‬‬
‫ويعرفون عنا أكثر مما نعرف عن أنفسنا‪.‬‬
‫‪ ‬والخبر أحد أهم مقومات الحياة يستهلكه املواطن العادي كما‬
‫يستهلك املاء والهواء ‪ ،‬تستخرجه أنت او يستخرجه غيرك‪.‬‬

‫مهارات الحصول على االخبار‬
‫‪ ‬عمل شبكات واسعة من العالقات واستخدامها وتفعيلها دائما‪.‬‬
‫‪ ‬كثرة االسئلة ‪ ،‬والتواجد في أماكن تواجد الخبر (املقاهي ‪،‬‬
‫التجمعات الشبابية ‪ ،‬التعرف على األخبار من التجمعات النسوية ‪،‬‬
‫ّ‬
‫سواق سيارات األجرة ‪. )...‬‬
‫‪ ‬التحرك بسرعة نحو أي حدث ومحاولة معرفة مالبساته وعدم‬
‫االعتماد على رواية واحدة ‪.‬‬
‫‪‬اثارة بعض االطراف للحصول على معلومات تفصيلية أكثر ‪.‬‬
‫‪ ‬مهارة التحقق من الخبر ‪.‬‬

‫خصائص الخبر أو عناصره‬
‫‪ -1‬الجدة ‪ :‬وتعني الجديد ‪.‬‬
‫‪ -2‬اإلثارة ‪ :‬مثير لالهتمام ‪.‬‬
‫‪ -3‬االهتمامات اإلنسانية ‪ :‬في نطاق اهتمامات الناس ‪.‬‬
‫‪ -4‬النتائج ‪ :‬ما ترتب أو سيترتب عليه من نتائج ‪.‬‬
‫‪ -5‬املنافسة والصراع ‪ :‬فيه روح املنافسة او التصادم ‪.‬‬
‫‪ -6‬الشهرة والبروز ‪ :‬أخبار يشتهر فيها شخص أو هيئة بقيامه في‬
‫فعل معين ‪.‬‬
‫‪ -7‬الغرابة‪ :‬وهي الخروج عن املعتاد‪ ،‬او الطبيعي من االحداث ‪.‬‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪1‬‬

‫نجاة آمر سرية حماية املوصل محاولة اغتيال أصيب بها‬
‫خمسة من حراسه‬

‫‪2‬‬

‫محافظ البصرة يتهم القنصلية اإليرانية بالسعي لتدبير‬
‫محاولة اغتياله‬

‫‪3‬‬

‫إصابة نقيب الصحفيين العراقيين في محاولة الغتياله‬

‫‪4‬‬

‫فرض حظر تجوال على املركبات في بغداد لثالثة أيام‬

‫‪5‬‬

‫الجميلي‪ :‬الخالفات في االنبار ليست سياسية بل على النفوذ‬
‫واملصالح‬

‫‪6‬‬

‫اغتيال رئيس رابطة التدريسيين الجامعيين عصام الراوي‬

‫‪7‬‬

‫الحكومة العراقية ترفع رواتب املعلمين العراقيين إلى ‪%50‬‬

‫‪8‬‬

‫حرق أربعة بيوت لعناصر من جيش املهدي في الديوانية‬

‫‪9‬‬

‫اإلفراج عن ‪ 500‬معتقل من سجن (بوكا) في البصرة لم‬
‫تثبت إدانتهم‬

‫‪10‬‬

‫العثور على ‪ 25‬جثة مجهولة الهوية في بغداد‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫أمثلة ‪:‬‬
‫ت‬

‫الخبر‬

‫‪12‬‬

‫مواجه ااات مس ااجحة ب ااين ج اايش امله اادي واألجها ا ة األمني ااة فا اي‬
‫كربالء‬

‫‪13‬‬

‫حماس العراق تعلن حملة مناصرة الفلسطينيين في غ ة‬

‫‪14‬‬

‫الصدر مدد تجميد مليشيا الصدر لستة أشهر أخرى‬

‫‪15‬‬

‫ال ا اادايف يكش ا ااث ع ا اان وث ا ااائ تثب ا اات تع ا ا يب املعتقل ا ااين ف ا ااي‬
‫سجون الداخلية‬

‫‪16‬‬

‫صابرين الجنابي تاتهم قاوات مغااوير الداخلياة باغتصاابها فاي‬
‫حي العامل‬

‫‪17‬‬

‫بع ااص فص ااائل املقاوم ااة تعل اان تش ااكيل (املجل ااس السياس ا‬
‫للمقاومة العراقية)‬

‫‪18‬‬

‫مواجه ا ااات مس ا ااجحة ب ا ااين الج ا اايش اإلس ا ااالمي والقاع ا اادة ف ا ااي‬
‫العامرية ببغداد‬

‫‪19‬‬

‫تركيا ااا تقا اارر شا اان حملا ااة عسا ااكرية بريا ااة ب ا ا‪ 10‬آالف جنا اادي‬
‫شمال العراق‬

‫‪20‬‬

‫انطالق عملية أمنية في البصرة لحصر السالح بيد الدولة‬

‫الجدة‬

‫اإلثارة‬

‫االهتمام‬

‫النتائج‬

‫املنافسة‬

‫الشهرة‬

‫الغرابة‬

‫عناصر الخبر او األسئلة الست‬
‫‪ -1‬من؟ (من الذي لعب الدور األول في وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -2‬متى ؟ (زمن وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -3‬أين ؟ (مكان وقوع الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -4‬ماذا ؟ (ماذا حدث) ‪.‬‬
‫‪ -5‬كيف ؟ (تفاصيل الحدث‪ ،‬وهو سؤال يختصر الحدث) ‪.‬‬
‫‪ -6‬ملاذا ؟ (أوليات أو خلفيات الحدث) ‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫ليس بالضرورة أن تتوفر في الخبر اإلجابة على األسئلة الستة ‪ ،‬ولكن‬
‫املحرر الصحفي يسعى دائما إلى أن يتضمن خبره اإلجابات على ما‬
‫يستطيع من هذه األسئلة ‪.‬‬

‫مكونات الخبر او أجزاءه‬
‫يتكون الخبر من ثالثة أجزاء رئيسية‪ ،‬يضاف أليها‬
‫العنوان‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫‪ -1‬العنوان‪.‬‬
‫‪ -2‬املقدمة‪.‬‬
‫‪ -3‬تفاصيل أحداث الخبر‪.‬‬
‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪.‬‬

‫‪ -1‬العنوان ‪:‬‬
‫وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬يتضمن أهم عنصر في الخبر‪.‬‬
‫‪ -2‬دقيق واضح محدد موجز‪.‬‬
‫‪ -3‬أن يبتعد عن التضخيم أو التقليل من أهمية الخبر‪.‬‬

‫‪ -2‬املقدمة‪:‬‬
‫وخصائصها هي‪:‬‬
‫‪ -1‬غالبا ما يبدأ الخبر بفعل ‪ ،‬سواء ماض ي ‪ ،‬مثال (كشف ‪ ،‬التقى ‪ ،‬عقد‬
‫) او مضارع ‪ ،‬مثال ‪( :‬يكشف ‪ ،‬يلتقي ‪ ،‬يعقد) ‪ ،‬أو مستقبل ‪ ،‬مثال‪:‬‬
‫(سيكشف ‪ ،‬سيلتقي ‪ ،‬سيعقد)‪.‬‬
‫‪ -2‬تشد انتباه القارئ‪ ،‬وتدفعه ملتابعة الخبر حتى النهاية‪.‬‬
‫‪ -3‬تركز على املعلومات الجديدة بالخبر‪.‬‬

‫‪ -3‬جسم الخبر ‪:‬‬
‫لتفاصيل أحداث الخبر تعابير معينة تتردد لدى محرري األخبار‬
‫فيستخدموها وهم يحررون األخبار ‪ ،‬وهي تعابير كثيرة جدا حصرنا‬
‫بعضها على سبيل املثال ‪ ،‬ومنها ‪:‬‬

‫(‪ -1‬وأضاف‪ -2 ..‬وأوضح‪ -3 ..‬وبين‪ -4 ..‬وأشار‪ -5 ..‬في إشارة منه‪ -6 ..‬وتابع‪..‬‬
‫‪ -7‬من جانبه‪ -8 ..‬من جانب آخر‪ -9 ..‬على صعيد متصل‪ ...-10 ..‬الخ ‪. )..‬‬

‫‪ -4‬خلفيات الخبر‪:‬‬
‫وهي خلفيات الحدث أو متعلقاته ‪ ،‬وهي تبدأ بتعابير خاصة أيضا ‪،‬‬
‫ومنها ‪:‬‬
‫(ومن الجدير بالذكر ‪ ،‬يذكر أن ‪ ،‬وكان ‪...‬الخ) ‪ ،‬والخلفية غالبا ما‬
‫تكون في نهاية الخبر‪ ،‬إال أنها قد تأتي أيضا وسط جسمه ‪ ،‬أو تكون‬
‫غير موجودة ‪ ،‬عندما يكون الحدث هو األول في موضوعه ‪ ،‬او ان‬
‫محرر الخبر لم يستطع جمع خلفياته او غير ملم به او كان املحرر‬
‫يريد االختصار او السرعة ‪.‬‬

‫أنواع األخبار‬
‫أوال‪ :‬الخبر البسيط ‪ :‬يقوم على وصف حدث واحد ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخبر املركب ‪ :‬وهو خبر يصف الحدث الواحد من أكثر من‬
‫جانب بينها ترابط موضوعي ‪.‬‬
‫وهناك نوع اخر من االخبار (يصف أكثر من حدث ليس بينها ترابط‬
‫موضوعي في خبر واحد) ‪.‬‬

‫قوالب صياغة الخبر‬
‫أوال‪ :‬قالب الهرم املقلوب‬

‫ثانيا‪ :‬قالب الهرم املعتدل‬
‫ثالثا‪ :‬قالب الهرم املقلوب املتدرج‬

‫قالب الهرم املقلوب‬
‫أهم‬
‫تفاصيل الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫املهمة في الخبر‬
‫التفاصيل‬
‫األقل أهمية في‬
‫الخبر‬

‫طرق عمل وكاالت االنباء‬
‫‪ ‬تدعيم مراكز املعلومات التابعة لهم ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار مراسلين اكفاء ‪ ,‬وتكوين شبكات من املندوبين ‪.‬‬
‫املصداقية العالية ‪.‬‬
‫‪ ‬وجود غرف تحرير ضمن سياسات التحرير الخاصة بهم ‪.‬‬
‫‪‬ضرورة عمل وكالة انباء خاصة بنا ‪.‬‬

‫ورشة عمل إلعداد مجموعة اخبار‬
‫‪ ‬تكوين اخبار عن الدورة ‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار اخبار غير صالحة وتفعيلها ‪.‬‬
‫‪ ‬تمرين السرعة في االداء ‪.‬‬
‫‪ ‬استثمار التصريحات والتغطيات في صنع االخبار ‪.‬‬

‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬التقرير‬
‫الصحفي‬

‫التقرير الصحفي‬
‫احد الفنون الصحفية يقع بين الخبر والتحقي ‪ ،‬ويقدم‬
‫مجموعة من املعارف واملعلومات حول زاوية واحدة او أكثر‬
‫لحدث او واقعة او موضوع معين (سياس او اقتصادي او‬
‫اجتماعي) ‪ ،‬وهو غالبا ما يكتفي باإلجابة عن احد أسئلة الخبر‬
‫الست فهو يبحث فيما وراء الخبر ‪.‬‬
‫يقدم معلومات تفصيلية متسلسلة لتصل بالقارئ من حيث‬
‫يشعر او ال يشعر الى ما يريده كاتب التقرير ‪ ،‬فالتقرير عادة يكون‬
‫موجه من الكاتب ولكن بصورة غير مباشرة ‪.‬‬

‫أهمية التقرير‬
‫‪ ‬هو األساس في بناء مراك املعلومات وتكوين االرشيث‬
‫املعلوماتي للفرد او املؤسسة أو الجماعة ‪.‬‬
‫‪ ‬له كل أهمية الخبر وبعم أكبر وإن كان أقل استهالكية منه ‪.‬‬
‫‪ ‬تتميز الصحث واملجالت والفضائيات واالذعات بعدد تقاريرها‬
‫وعم ومصداقية ه ه التقارير‪.‬‬
‫‪ ‬التقرير من أبلغ القوالب الصحفية في بناء وتغيير القناعات ملا‬
‫فيه من معلوماتية منطقية عالية وبعده عن اآلراء الفارغة‬
‫واالنشائيات الفضفاضة‪.‬‬

‫أجزاء التقرير‬
‫ً‬
‫اوال ‪ :‬املقدمة ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬الجسم ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬الخاتمة ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫هناك عدة خطوات عليك اتباعها عندما تريد ان‬
‫ً‬
‫ً‬
‫تكتب تقريرا صحفيا‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة ‪:‬‬
‫ويكون اختيار الفكرة وف أسس معينة ‪ ،‬منها ما يتعل بالسياسة‬
‫التحريرية ‪ ،‬ومنها ما يتعل بنوع الحدث وطبيعته وأهميته ‪ ،‬ومن‬
‫املمكن القول أنها تعتمد على بعص خصائص الخبر ‪ ( :‬املوضوعية‪،‬‬
‫األثارة‪ ،‬املنافسة والصراع‪ ،‬النتائج‪ ،‬التوقيت‪ ،‬االهتمام )‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير ‪:‬‬
‫وهي جمع املادة ‪ ،‬ويكون ذلك عن طري ‪:‬‬
‫أ‪ -‬االنترنيت ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أرشيث الصحيفة ومن فيها من املحررين ‪.‬‬
‫ت‪ -‬أرشيفك الشخص ‪.‬‬
‫ث‪ -‬أي مصادر أخرى تملك معلومة عن التقرير ‪.‬‬
‫ج‪ -‬الصحث واملجالت ووسائل اإلعالم األخرى ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬كتابة التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد الهدف ال ي تريد تحقيقه من التقرير (الفكرة الرئيسة)‪،‬‬
‫ثم حدد املحاور الثانوية‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات في ه ه املحاور‪.‬‬
‫‪ -4‬أبدأ بصياغة أج اء التقرير األربعة وحسب الترتيب األتي ان‬
‫أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫‪ ‬سيتضمن الجسم املحاور الت فرغت بها املعلومات‪ ،‬ولك ان‬
‫تجعلها قطعة واحدة‪ ،‬او عدة قطع (عناوين ثانوية)‪ ،‬كل عناوان‬
‫يتناول محور من املحاور‪ ،‬على ان تحافظ على ترابطها وترتيبها‬
‫املنطقي ‪ ،‬ومن األسهل عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل محور على انه‬
‫موضوع واحد مستقل ‪ ،‬ثم ترابط بينها ليكون موضوع واحد وهو‬
‫الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والجسم هو الج ء ال ي يضم املعلومات والبيانات والشواهد‬
‫والحجج املنطقية الت تدعم اآلراء املتنوعة ملوضوع التقرير ‪ ،‬وقد‬
‫يكون قطعة واحد غير مقسمة إلى عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة مقسمة‬
‫ً‬
‫إلى عناوين ثانوية (واحد او أكثر) يتناول كل عنوان جانبا من‬
‫موضوع التقرير‪.‬‬

‫مرحل عمل التقرير‬
‫خصائص جسم التقرير ‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يكون هناك ترابط بين فقراته ‪.‬‬
‫‪ -2‬يضم املعلومات والبيانات الجوهرية‪ ،‬ويقدم األدلة والشواهد‬
‫الت تدعم املوضوع ‪.‬‬
‫‪ -3‬يفضل ان ال يقل عدد الكلمات في الجسم عن ‪ 500‬وال ي يد على‬
‫‪ 1500‬كلمة ‪.‬‬
‫‪ -4‬ان تحتوي الفقرة الواحدة في التقرير على معلومات او أكثر ‪،‬‬
‫وتخلو من الرأي ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ ‬أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬وان شأت فال تكتب الخاتمة‪ ،‬ألنه‬
‫يمكن تعويضها بتفاصيل الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬والخاتمة هي آخر ج ء في التقريار‪ ،‬وقاد ال يحتاوي التقريار علاى خاتماة كاون‬
‫ان جسمه أوصل الفكرة الرئيسية للقارئ ‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواع الخاتمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬تجخيصية ‪.‬‬
‫‪ -2‬سؤاليه مستقبلية ‪.‬‬
‫‪ -3‬بال خلفية ‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائص الخاتمة ‪ ،‬هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬تتضمن النتائج الت أراد إيصالها املحرر من التقرير ‪.‬‬
‫‪ -2‬ال تتضمن خاتمة التقرير كلمات خطابية ‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب فكرتك الرئيسة من التقرير‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (الت واجهتك بموضوع التقرير) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫‪ ‬وأنواعها هي‪:‬‬
‫أ‪ -‬املقدمة التمهيدية‪.‬‬
‫ب‪ -‬املقدمة السؤالية‪.‬‬
‫ت‪ -‬املقدمة القصصية‪.‬‬
‫ث‪ -‬املقدمة الخبرية‪.‬‬
‫ح‪ -‬املقدمة التجخيصية‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصها انها تتضمن الفكرة الرئيسية في موضوع التقرير‪.‬‬

‫مراحل عمل التقرير‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان‪:‬‬
‫‪ ‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬
‫‪ ‬وخصائصه هي‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يدل العنوان على موضوع التقرير وفكرته الرئيسية‪.‬‬
‫‪ -2‬دقي واضح محدد موج ‪.‬‬
‫‪ -3‬خالي من الرأي‪.‬‬

‫قالب صياغة التقرير‬

‫الفكرة الرئيسية‬
‫للتقرير‪ ،‬على احد‬
‫األشكال اآلتية‪:‬‬
‫(تمهيد‪ ،‬قصة‪،‬‬
‫خبر‪ ،‬سؤال‪،‬‬
‫تجخيص)‬
‫التفاصيل على شكل عناوين ثانوية‪ ،‬او قطعة واحدة‪:‬‬
‫‪ -1‬العناوين الثانوية (من ‪ 200‬كلمة‪1500-‬كلمة)‪.‬‬
‫‪ -2‬الفقرة الواحدة ال تحتوي إال على معلومات او شواهد‬
‫دون اآلراء‪ ،‬ولك ان تضع فيها معلومة او أكثر‪.‬‬

‫الخاتمة‪ :‬وهي قد تكتب‪ ،‬او تترك فيعوض عنها الجسم‪ ،‬وذا كتبت‪،‬‬
‫يوضع فيها أهم نتائج التقرير‪.‬‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ :‬التحقي الصحفي‬

‫التحقيق الصحفي‬
‫هو فن الشرح والتفسير والبحث عن األسباب والعوامل االجتماعية أو‬
‫االقتصادية أو السياسية أو الفكرية التي تكمن وراء الخبر أو القضية أو‬
‫املشكلة أو الفكرة أو الظاهرة التي يبحثها التحقيق‪ ،‬وهو يجمع بين عدد‬
‫من الفنون التحريرية في آن واحد (الخبر والحوار والرأي)‪.‬‬

‫أهمية التحقيق‬
‫‪ -1‬ينشر الحقائق واملعلومات الجديدة بين القراء‪.‬‬
‫‪ -2‬يفسر األنباء ويقوم بشرحها وذلك عن طريق الكشف عن أبعادها‬
‫االجتماعية واالقتصادية وداللتها السياسية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يقوم بوظائف التوجيه واإلرشاد‪.‬‬
‫‪ -4‬يقوم بوظيفة التسلية والترفيه‪.‬‬
‫‪ -5‬يقوم بدور إعالني وتسويقي للعديد من السلع واملنتجات فيما‬
‫يعرف بالتحقيق اإلعالني‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫هناك اربع انواع من التحقيقات ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪.‬‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪.‬‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫أ‪ -‬تحقيق الخلفية‪:‬‬
‫وهو يقوم على شرح وتفسير وتحليل األحداث والكشف عن أبعادها‪،‬‬
‫وهذا النوع من التحقيقات يحتاج إلى معالجة شاملة ملختلف أبعاد‬
‫املشكلة املطروحة‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* مشكلة األمية في العراق‪.‬‬
‫* سقوط مدينة بيد املليشيات في بغداد‪.‬‬
‫* مشكلة النفط والغاز والكهرباء ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ب‪ -‬تحقيق التغطية‪.‬‬
‫وهو تحقيق يرتبط باألنشطة املختلفة التى تحدث داخل املؤسسات‬
‫والهيئات الرسمية وغير الرسمية‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* األنشطة العلمية بالجامعات ومراكز البحوث ‪.‬‬
‫* االكتشافات العلمية واملهرجانات الفنية‪ ،‬والندوات املؤتمرات‪.‬‬
‫* املظاهرات واالعتصام‪..‬الخ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ت‪ -‬التحقيق الصوري ‪:‬‬
‫تلعب فيه الصورة الدور االكبر وتصبح مادة اساسية من مواد بناء‬
‫التحقيق‪ ،‬وتكون بهذا التحقيق الصورة ‪ ،‬هي املعبر عن افكار‬
‫التحقيق ومحاوره الرئيسية والفرعية‪ ،‬وتنطبق هنا املقولة‪:‬‬
‫(الصورة بألف كلمة!!)‪ ،‬ومن أمثلته ‪:‬‬
‫* تحقيق صوري عن ازدحام السير في طرقات بغداد ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن روافد نهر دجلة وسدوده ‪.‬‬
‫* تحقيق صوري عن األسواق واملحال التجارية الرئيسية في املدينة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن حركة األعمار في الفلوجة ‪.‬‬
‫* تحقيق عن سد املوصل وما يهدده وعملية اعماره ‪.‬‬

‫أنواع التحقيقات‬
‫ث‪ -‬تحقيق التسلية واإلمتاع ‪:‬‬
‫وهذا النوع يلبى حاجة القارئ فى التسلية واإلمتاع‪ ،‬وهو يستهدف البعد‬
‫بالقراء عن مشاكلهم اليومية ملوضوعات من شأنها إضفاء البسمة‬
‫على الشفاه عن طريق نشر التحقيقات الغريبة والطريفة التى‬
‫تعتمد على املفارقات الغريبة ‪ ،‬ومن امثلته ‪:‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن الكالب السائبة وتحاش ي الناس لها في الطرقات‬
‫ومشاعرهم ومواقفهم اتجاه هذه الظاهرة ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن مواقف البغداديين من سقوط الثلج بعد ‪ 100‬عام‬
‫ولعبهم فيه‪..‬الخ ‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق عن اختيار األزواج لغرف نومهم قبيل الزواج في املوصل ‪.‬‬

‫أجزاء او مكونات التحقيق‬
‫يتكون التحقيق من ثالثة أجزاء رئيسة‪ ،‬هي‪( :‬املقدمة‪ ،‬الجسم‪،‬‬
‫الخاتمة)‪ ،‬وخصائص كل جزء من هذه األجزاء ذاتها التي تقابلها في‬
‫التقرير‪.‬‬
‫‪ -1‬املقدمة‪ :‬وهى املدخل ملوضوع التحقيق‪ ،‬وأنواعها هي نفس أنواع‬
‫املقدمات في التقرير‪ ،‬فضال عن ان خصائصها هي نفس خصائص‬
‫املقدمة في التقرير أيضا‪.‬‬
‫‪ -2‬الجسم‪ :‬وهي تفاصيل موضوع التحقيق‪ ،‬وهي تتضمن جميع محاور او‬
‫جوانب القضية أو املشكلة التي يقوم عليها التحقيق‪ ،‬وذلك في فقرات‬
‫مترابطة‪ ،‬سواء كانت بعناوين فرعية أم قطعة واحدة‪.‬‬
‫‪ -3‬خاتمة التحقيق‪ :‬وهي النتائج والخالصة التي توصل إليها كاتب‬
‫التحقيق من تحقيقه‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ال تختلف مراحل كتابة التحقيق الصحفي عن مراحل كتابة التقرير اال‬
‫في بعض الجوانب الجزئية‪ ،‬وهذه الجزئيات نوجزها في مراحل كتابة‬
‫التحقيق التالية‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اختيار الفكرة‪:‬‬
‫أعتمد على اجابات ثالثة اسئلة لتحديد مدى قابلية الفكرة لتكون‬
‫تحقيقا‪:‬‬
‫س‪ /1‬من الذى يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /2‬ملاذا يهمه موضوع التحقيق؟‬
‫س‪ /3‬إلى أى مدى يكون اهتمامه باملوضوع؟‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثانيا‪ :‬اإلعداد والتحضير‪:‬‬
‫وهي جمع املادة‪ ،‬ويكون ذلك عن طريق‪:‬‬
‫أ‪ -‬ارشيف املعلومات بالصحيفة‪ :‬وفيه يجد الصحفي جميع ما كتب‬
‫عن املوضوع في الصحف واملجالت والدراسات والوثائق والبيانات‪.‬‬
‫ب‪ -‬املكتبة‪ :‬وفيها يجد الصحفي الكتب واملؤلفات التي وضعت او تتعلق‬
‫بهذا املوضوع‪.‬‬
‫ت‪ -‬ارشيفك الشخص ي‪.‬‬
‫ث‪ -‬االنترنيت‪.‬‬
‫ج‪ -‬اللقاءات التي ستقوم بها‪ ،‬سواء مع االشخاص العاديين او‬
‫املسؤولين او االساتذة او الخبراء املختصين بخصوص املوضوع ‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ثالثا‪ :‬الصياغة‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد (الفكرة الرئيسية) التي تريد تحقيقها‪ ،‬ثم حدد زواياها التي‬
‫يجب ان تتناولها‪ ،‬ثم رتبها ترتيبا موضوعيا (قدم وأخر)‪.‬‬
‫‪ -2‬فرغ املعلومات واآلراء والشواهد والوقائع والوثائق التي حصلت عليها‬
‫(والتي تريد إبرازها) في هذه الزوايا‪.‬‬
‫‪ -3‬اآلن‪..‬أبدأ الكتابة في قالب الهرم املعتدل املبني على العرض‪.‬‬
‫‪ -4‬أبد بصياغة أجزاء التحقيق األربعة وحسب الترتيب األتي أن أمكن‪:‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫أ‪ -‬اكتب الجسم‪:‬‬
‫سيتضمن الجسم الزوايا التي فرغت بها املعلومات‪ ،‬ومن األسهل‬
‫عليك‪ ،‬ان تقوم بصياغة كل زاوية على انه موضوع واحد مستقل‪،‬‬
‫ثم تربط بينها ليكون موضوع واحد وهو الجسم‪ ،‬وفي التحقيق‬
‫الصوري‪ ،‬فأنك تقوم بتحديد الزوايا‪ ،‬ثم تلتقط صورة او اكثر‬
‫للزاوية الواحدة تكون معبرة عنها‪ ،‬وتكتب على الصورة كلمات تدل‬
‫على معنى املحور املحدد‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ب‪ -‬اكتب الخاتمة‪:‬‬
‫أسأل نفسك بعد كتابة الجسم‪ :‬ماذا تريد ان تقول من كل ما تقدم؟‬
‫ستكون اإلجابة هي الخاتمة‪...‬فأكتبها‪ ،‬معززة بشواهد ودالئل‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫ت‪ -‬أكتب املقدمة‪:‬‬
‫اكتب الفكرة الرئيسية من التحقيق كتابة عادية‪ ،‬ثم حدد بإي نوع من‬
‫املقدمات ستصيغها‪ ،‬وأعلم انك قد تستخدم أكثر املعلومات او‬
‫الشواهد (التي واجهتك بموضوع التحقيق) قربا للفكرة الرئيسية‪،‬‬
‫لتستخدمها في صياغة املقدمة‪.‬‬
‫ث‪ -‬اكتب العنوان مراعيا (الفكرة الرئيسية ومحاورها بالجسم)‬
‫و(النتائج في الخاتمة) و(املقدمة)‪ ،‬وحاول ان تجمع ذلك كله في‬
‫عنوان من جملة واحدة فقط‪.‬‬

‫مراحل عمل التحقيق‬
‫‪ -5‬وهي املرحلة االخيرة من كتابة التحقيق‪(..‬أختر صورا للتحقيق‬
‫تتناسب مع زواياه وفكرته الرئيسية ومؤدية إليها)‪.‬‬

‫قالب كتابة التحقيق‬

‫‪ -1‬عرض زوايا رئيسية‬
‫في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -2‬تلخيص سريع‬
‫للموضوع او املشكلة‪.‬‬
‫أو ‪ -3‬طرح أسئلة حول‬
‫املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -1‬عرض بقية زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -2‬عرض جميع زوايا املوضوع املشكلة‪.‬‬
‫أو‬
‫‪ -3‬اإلجابات على االسئلة التي طرحت حول املوضوع املشكلة في‬
‫املقدمة‪.‬‬

‫‪ -1‬خالصة النتائج التي أنتهى اليها التحقيق في املوضوع او املشكلة‪.‬‬
‫‪ -2‬رأي الصحفي في املوضوع او املشكلة‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬انظر جيدا من حولك تجد افكارا رائعة لكتابة مبتكرة ( تمرن‬
‫يطور االبداع ) ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يجمع املعلومات بشراهة وكثافة ويكون تركيزه على‬
‫املعلومات واملحتوى اكثر مما يركز على االسلوب فهو في اكثر االحيان‬
‫يرى نفسه محققا ال كاتبا ‪.‬‬
‫‪ ‬الكاتب الجيد يركز مجهوده االساس ي على املقدمة ‪ ،‬فهو يعلم انها‬
‫اهم جزء في عمله ألنها ستقرر هل سيكمل القارئ قراءته ام ال ‪.‬‬
‫‪ ‬يتفاعل مع ما يكتب ويعيش في موضوعه طيلة فترة الكتابة ‪.‬‬
‫‪ ‬يحب االقتحام واملخاطرة في الحصول على املعلومة او في نشرها (‬
‫على شرط ان يكون دقيقا ويعي الحدود القانونية لعمله ) ‪.‬‬

‫نصائح نحو كتابة صحفية أفضل‬
‫‪ ‬يحاول التعايش مع الواقع بمختلف طبقاته ‪ ،‬يقوم بالتجول‬
‫داخل ساحته ويعايش الناس بعمق يسمع منهم ويحاورهم ‪.‬‬
‫‪ ‬يستخدم املسودات ويعيد كتابة املوضوع ألكثر من مرة ‪ ،‬ويكلف‬
‫غيره بالقراءة وإبداء الرأي لتدارك االخطاء ( يحترم ما يكتب وال يقبل‬
‫ان تدنس سمعته الصحفية ) ‪.‬‬
‫‪ ‬يجيد استخدام البعد االنساني في كتابته وذكر القصص‬
‫واملواقف الحياتية للبشر والحيوان وبقية الخليقة ‪.‬‬
‫‪ ‬الكتابة على شكل فقرات متقاربة من حيث الحجم ‪ ،‬تحتوي على‬
‫محور واضح له ارتباط بالذي قبله ويمهد ملا بعده ‪.‬‬

‫أ‬
‫األسس العشرة للكتابة الواضحة‬
‫‪ -1‬يجب ان تكون الجمل قصيرة ( والتركيز هنا على كل كلمة نسبيا ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬استخدام الجمل البسيطة اكثر من الجمل املركبة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يجب تفضيل الكلمات املألوفة ‪ ،‬واستبعاد الكلمات الغريبة إال لضرورة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يجب تحاش ي الكلمات الزائدة غير املهمة وغير املؤثرة ‪.‬‬
‫‪ -5‬استخدام املبني للمعلوم والتوسع في استخدام االفعال ‪.‬‬
‫‪ -6‬اكتب كما لو كنت تتحدث ‪ ،‬االبتعاد عن اللغة الرسمية واعتماد الصيغ السهلة‬
‫‪.‬‬
‫‪ -7‬اذا اضطررت الستخدام املصطلحات واأللفاظ الغريبة او الصعبة يجب عليك‬
‫شرحها‪.‬‬
‫‪ -8‬استخدام االمثلة الواقعية لتقريب االفكار واآلراء ‪.‬‬
‫‪ -9‬يجب استخدام التنويع الى اقص ى حد ممكن ‪.‬‬
‫‪ -10‬يجب ان تكون الكتابة تعبيرية وليس تأثيرية ‪.‬‬

‫أهمية الصورة‬
‫‪ ‬كل القراء يطلع على الصور ويفهمها ‪.‬‬
‫‪ ‬رب صورة خير من الف كلمة ‪.‬‬
‫‪‬مطلوبة من وسائل االعالم اكثر من غيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة الهدف قبل التصوير ‪.‬‬

‫ً‬
‫خامسا‪ :‬من أجل تجويد األداء‬

‫تكوين العالقات العامة‬
‫‪ ‬االهتمام بجمع هواتف وإيميالت وعناوين معظم الشخصيات املهمة‬
‫في منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل دفتر عناوين خاص فضال من ارشفة واضحة داخل املوبايل ‪.‬‬
‫‪ ‬التواصل مع االخرين عبر الرسائل او الزيارات في املناسبات العامة‬
‫والخاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬الحرص على حضور التجمعات املتنوعة داخل منطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم على فنون الحوار والتواصل واإلنصات واإلقناع ‪.‬‬
‫‪ ‬الحفاظ عى خصوصيات املصادر ‪ ,‬وكتمان االسرار ‪.‬‬

‫مراكز املعلومات الصحفية ( الخرائط واألرشفة )‬
‫‪ ‬يجب على كل صحفي رسم خرائط خاصة ملنطقته يوزع عليها األحياء‬
‫واألقضية والعشائر واملساجد واملؤسسات الحكومية واملدنية وغيرها من املعلومات‬
‫املهمة للوسائل اإلعالمية التي يتعامل معها ‪.‬‬
‫‪ ‬وعليه أيضا أن يضع معلومات تعريفية حول كل مكونات منطقته من عشائر‬
‫وتوجهات وشخصيات بارزة ومعالم تاريخية وغيرها ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بأرشفة دقيقة لكل ما ينشر حول منطقته ‪ ،‬ويحاول التعرف على‬
‫الشخصيات التي لديها معلومات مفيدة في عمله ‪.‬‬
‫‪ ‬يكون مثل هذا األرشيف محفوظا على حاسبت أو معه دائما على الفالش‬
‫ميموري ‪.‬‬
‫‪ ‬لديه خزين كافي ومنوع من الصورة ملنطقته ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم بخزن كل جهد صحفي يقوم فيه داخل هذا األرشيف ‪.‬‬
‫‪ ‬محاولة تبادل هذا األرشيف مع األشخاص املماثلين له في منطقته واملناطق‬
‫املجاورة ‪.‬‬

‫عمل بريد الكتروني وعمل او االشتراك في املجاميع‬
‫البريدية‬
‫‪ ‬عمل بريد الكتروني ملن ال يملك ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة بريدية خاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬االشتراك في مجموعة بريدية ‪.‬‬
‫‪ ‬االرسال عن طريق املجموعة البريدية ‪.‬‬

‫استثمار الوسائل االعالمية املوجودة‬
‫‪ ‬جرد الوسائل املهمة او املهتمة ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة ما نريد ان ننشره ‪ ...‬وما يريد الناس قراءته ؟‬
‫‪ ‬معرفة ماذا تريد وسائل االعالم منا ؟‬
‫‪ ‬مهارات التعامل مع وسائل االعالم ‪.‬‬

‫التسويق االلكتروني‬
‫‪ ‬اختيار بعض املنتديات املهمة ‪.‬‬
‫‪ ‬التسجيل واالشتراك في املنتدى ‪.‬‬
‫‪ ‬قائمة بايميالت بعض وسائل االعالم ‪.‬‬
‫‪ ‬عمل مجموعة نرسل لها مرة واحدة ‪.‬‬