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“

“Me conozco y Me
Cuido”

Mitos y Realidades sobre el
Abuso y Maltrato Infantil.

Planteo del problema
•
•
•
•
•
•
•
•

Planteo del problema:
. Niños que se manejan solos en la vía pública.
. Padres poco comunicativos y responsables.
. Demandas de niños y padres.
. Inseguridad
. Situaciones de riesgo.
. Violaciones, abusos, pedofilia.
Con la implementación de éste proyecto se quiere dar
respuesta a la importancia de haber recibido un cuerpo y
la responsabilidad de cuidarlo ya sea por accidentes o
que no deben permitir que les propongan acciones que
los perturben.

Objetivos para trabajar en el aula
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•

.Reflexionar sobre la importancia de haber recibido un cuerpo y la responsabilidad de
cuidarlo.
. Fomentar seguridad y confianza para que aprendan a cuidarse por sí solos.
. Informar sobre ocasionales peligros, usar estrategias adecuadas para prevenirlos.
. Identificar cambios corporales asociados al crecimiento.
. Uso de vocabulario correcto para nombrar los órganos genitales.
. Promover situaciones sobre formas de conducirse en ambientes desconocidos.
. Emplear lenguaje válido para la máxima comprensión de los actores involucrados.
.El respeto de la intimidad propia y ajena.
.Reconocimiento de los Derechos Humanos y los Derechos del Niño reflexionando
sobre las formas en que éstos pueden ser vulnerados: el abuso y la violencia sexual.
.Ofrecer herramientas para que el desarrollo de su autonomía, del cuidado de sí
mismo y de los otros, en el contexto de relaciones sociales respetuosas y equitativas
sea una realidad posible de construirse para todos.

Cómo detectar si un niño está
sufriendo abusos y qué hacer:
•

• INDICADORES FISICOS: moretones,
infección urinaria, dolor al sentarse o al andar,
sangrado... u otros indicadores de tipo
psicosomático como los trastornos alimenticios
(anorexia, bulimia...) o el insomnio.
• CAMBIOS EN LA CONDUCTA: desconfianza,
introspección, tendencia al aislamiento,
reproducción de conductas sexuales que no
corresponden a la edad, agresividad, problemas
escolares...

Trastornos Emocionales
. ansiedad, depresión, sentimiento de culpa ,
miedos, pánicos y fobias, rechazo hacia algunos
adultos, conflictos familiares...
La mayoría de los menores que sufren algún
tipo de abuso sexual terminan manifestándolo
de alguna manera, normalmente de forma
velada. Los cambios bruscos en su conducta, o
difíciles de justificar, pueden revelarse como
señales importantes a tener en cuenta, para lo
que es fundamental crear un clima de
comunicación y confianza en la familia.

Sugerencias para el docente
• Si sospechamos que dichos abusos se están
produciendo debemos actuar de la siguiente manera:
1. Preguntar al menor.
2. Creer al menor.
3. Convencerle de que no es culpable.
4. Asegurarle nuestra protección personal.
5. Reforzar su autoestima y ayudarle a recobrar la
confianza en si mismo/a.
6. Hablar de lo ocurrido y del agresor
7. Comunicar el abuso a los padres
8. Denuncie SIEMPRE los abusos sexuales sobre
menores.

“Un niño sano..es un niño FELIZ”


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“Me conozco y Me
Cuido”

Mitos y Realidades sobre el
Abuso y Maltrato Infantil.

Planteo del problema
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Planteo del problema:
. Niños que se manejan solos en la vía pública.
. Padres poco comunicativos y responsables.
. Demandas de niños y padres.
. Inseguridad
. Situaciones de riesgo.
. Violaciones, abusos, pedofilia.
Con la implementación de éste proyecto se quiere dar
respuesta a la importancia de haber recibido un cuerpo y
la responsabilidad de cuidarlo ya sea por accidentes o
que no deben permitir que les propongan acciones que
los perturben.

Objetivos para trabajar en el aula
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.Reflexionar sobre la importancia de haber recibido un cuerpo y la responsabilidad de
cuidarlo.
. Fomentar seguridad y confianza para que aprendan a cuidarse por sí solos.
. Informar sobre ocasionales peligros, usar estrategias adecuadas para prevenirlos.
. Identificar cambios corporales asociados al crecimiento.
. Uso de vocabulario correcto para nombrar los órganos genitales.
. Promover situaciones sobre formas de conducirse en ambientes desconocidos.
. Emplear lenguaje válido para la máxima comprensión de los actores involucrados.
.El respeto de la intimidad propia y ajena.
.Reconocimiento de los Derechos Humanos y los Derechos del Niño reflexionando
sobre las formas en que éstos pueden ser vulnerados: el abuso y la violencia sexual.
.Ofrecer herramientas para que el desarrollo de su autonomía, del cuidado de sí
mismo y de los otros, en el contexto de relaciones sociales respetuosas y equitativas
sea una realidad posible de construirse para todos.

Cómo detectar si un niño está
sufriendo abusos y qué hacer:
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• INDICADORES FISICOS: moretones,
infección urinaria, dolor al sentarse o al andar,
sangrado... u otros indicadores de tipo
psicosomático como los trastornos alimenticios
(anorexia, bulimia...) o el insomnio.
• CAMBIOS EN LA CONDUCTA: desconfianza,
introspección, tendencia al aislamiento,
reproducción de conductas sexuales que no
corresponden a la edad, agresividad, problemas
escolares...

Trastornos Emocionales
. ansiedad, depresión, sentimiento de culpa ,
miedos, pánicos y fobias, rechazo hacia algunos
adultos, conflictos familiares...
La mayoría de los menores que sufren algún
tipo de abuso sexual terminan manifestándolo
de alguna manera, normalmente de forma
velada. Los cambios bruscos en su conducta, o
difíciles de justificar, pueden revelarse como
señales importantes a tener en cuenta, para lo
que es fundamental crear un clima de
comunicación y confianza en la familia.

Sugerencias para el docente
• Si sospechamos que dichos abusos se están
produciendo debemos actuar de la siguiente manera:
1. Preguntar al menor.
2. Creer al menor.
3. Convencerle de que no es culpable.
4. Asegurarle nuestra protección personal.
5. Reforzar su autoestima y ayudarle a recobrar la
confianza en si mismo/a.
6. Hablar de lo ocurrido y del agresor
7. Comunicar el abuso a los padres
8. Denuncie SIEMPRE los abusos sexuales sobre
menores.

“Un niño sano..es un niño FELIZ”


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“Me conozco y Me
Cuido”

Mitos y Realidades sobre el
Abuso y Maltrato Infantil.

Planteo del problema
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Planteo del problema:
. Niños que se manejan solos en la vía pública.
. Padres poco comunicativos y responsables.
. Demandas de niños y padres.
. Inseguridad
. Situaciones de riesgo.
. Violaciones, abusos, pedofilia.
Con la implementación de éste proyecto se quiere dar
respuesta a la importancia de haber recibido un cuerpo y
la responsabilidad de cuidarlo ya sea por accidentes o
que no deben permitir que les propongan acciones que
los perturben.

Objetivos para trabajar en el aula
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.Reflexionar sobre la importancia de haber recibido un cuerpo y la responsabilidad de
cuidarlo.
. Fomentar seguridad y confianza para que aprendan a cuidarse por sí solos.
. Informar sobre ocasionales peligros, usar estrategias adecuadas para prevenirlos.
. Identificar cambios corporales asociados al crecimiento.
. Uso de vocabulario correcto para nombrar los órganos genitales.
. Promover situaciones sobre formas de conducirse en ambientes desconocidos.
. Emplear lenguaje válido para la máxima comprensión de los actores involucrados.
.El respeto de la intimidad propia y ajena.
.Reconocimiento de los Derechos Humanos y los Derechos del Niño reflexionando
sobre las formas en que éstos pueden ser vulnerados: el abuso y la violencia sexual.
.Ofrecer herramientas para que el desarrollo de su autonomía, del cuidado de sí
mismo y de los otros, en el contexto de relaciones sociales respetuosas y equitativas
sea una realidad posible de construirse para todos.

Cómo detectar si un niño está
sufriendo abusos y qué hacer:
•

• INDICADORES FISICOS: moretones,
infección urinaria, dolor al sentarse o al andar,
sangrado... u otros indicadores de tipo
psicosomático como los trastornos alimenticios
(anorexia, bulimia...) o el insomnio.
• CAMBIOS EN LA CONDUCTA: desconfianza,
introspección, tendencia al aislamiento,
reproducción de conductas sexuales que no
corresponden a la edad, agresividad, problemas
escolares...

Trastornos Emocionales
. ansiedad, depresión, sentimiento de culpa ,
miedos, pánicos y fobias, rechazo hacia algunos
adultos, conflictos familiares...
La mayoría de los menores que sufren algún
tipo de abuso sexual terminan manifestándolo
de alguna manera, normalmente de forma
velada. Los cambios bruscos en su conducta, o
difíciles de justificar, pueden revelarse como
señales importantes a tener en cuenta, para lo
que es fundamental crear un clima de
comunicación y confianza en la familia.

Sugerencias para el docente
• Si sospechamos que dichos abusos se están
produciendo debemos actuar de la siguiente manera:
1. Preguntar al menor.
2. Creer al menor.
3. Convencerle de que no es culpable.
4. Asegurarle nuestra protección personal.
5. Reforzar su autoestima y ayudarle a recobrar la
confianza en si mismo/a.
6. Hablar de lo ocurrido y del agresor
7. Comunicar el abuso a los padres
8. Denuncie SIEMPRE los abusos sexuales sobre
menores.

“Un niño sano..es un niño FELIZ”


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“Me conozco y Me
Cuido”

Mitos y Realidades sobre el
Abuso y Maltrato Infantil.

Planteo del problema
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Planteo del problema:
. Niños que se manejan solos en la vía pública.
. Padres poco comunicativos y responsables.
. Demandas de niños y padres.
. Inseguridad
. Situaciones de riesgo.
. Violaciones, abusos, pedofilia.
Con la implementación de éste proyecto se quiere dar
respuesta a la importancia de haber recibido un cuerpo y
la responsabilidad de cuidarlo ya sea por accidentes o
que no deben permitir que les propongan acciones que
los perturben.

Objetivos para trabajar en el aula
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.Reflexionar sobre la importancia de haber recibido un cuerpo y la responsabilidad de
cuidarlo.
. Fomentar seguridad y confianza para que aprendan a cuidarse por sí solos.
. Informar sobre ocasionales peligros, usar estrategias adecuadas para prevenirlos.
. Identificar cambios corporales asociados al crecimiento.
. Uso de vocabulario correcto para nombrar los órganos genitales.
. Promover situaciones sobre formas de conducirse en ambientes desconocidos.
. Emplear lenguaje válido para la máxima comprensión de los actores involucrados.
.El respeto de la intimidad propia y ajena.
.Reconocimiento de los Derechos Humanos y los Derechos del Niño reflexionando
sobre las formas en que éstos pueden ser vulnerados: el abuso y la violencia sexual.
.Ofrecer herramientas para que el desarrollo de su autonomía, del cuidado de sí
mismo y de los otros, en el contexto de relaciones sociales respetuosas y equitativas
sea una realidad posible de construirse para todos.

Cómo detectar si un niño está
sufriendo abusos y qué hacer:
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• INDICADORES FISICOS: moretones,
infección urinaria, dolor al sentarse o al andar,
sangrado... u otros indicadores de tipo
psicosomático como los trastornos alimenticios
(anorexia, bulimia...) o el insomnio.
• CAMBIOS EN LA CONDUCTA: desconfianza,
introspección, tendencia al aislamiento,
reproducción de conductas sexuales que no
corresponden a la edad, agresividad, problemas
escolares...

Trastornos Emocionales
. ansiedad, depresión, sentimiento de culpa ,
miedos, pánicos y fobias, rechazo hacia algunos
adultos, conflictos familiares...
La mayoría de los menores que sufren algún
tipo de abuso sexual terminan manifestándolo
de alguna manera, normalmente de forma
velada. Los cambios bruscos en su conducta, o
difíciles de justificar, pueden revelarse como
señales importantes a tener en cuenta, para lo
que es fundamental crear un clima de
comunicación y confianza en la familia.

Sugerencias para el docente
• Si sospechamos que dichos abusos se están
produciendo debemos actuar de la siguiente manera:
1. Preguntar al menor.
2. Creer al menor.
3. Convencerle de que no es culpable.
4. Asegurarle nuestra protección personal.
5. Reforzar su autoestima y ayudarle a recobrar la
confianza en si mismo/a.
6. Hablar de lo ocurrido y del agresor
7. Comunicar el abuso a los padres
8. Denuncie SIEMPRE los abusos sexuales sobre
menores.

“Un niño sano..es un niño FELIZ”


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“Me conozco y Me
Cuido”

Mitos y Realidades sobre el
Abuso y Maltrato Infantil.

Planteo del problema
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Planteo del problema:
. Niños que se manejan solos en la vía pública.
. Padres poco comunicativos y responsables.
. Demandas de niños y padres.
. Inseguridad
. Situaciones de riesgo.
. Violaciones, abusos, pedofilia.
Con la implementación de éste proyecto se quiere dar
respuesta a la importancia de haber recibido un cuerpo y
la responsabilidad de cuidarlo ya sea por accidentes o
que no deben permitir que les propongan acciones que
los perturben.

Objetivos para trabajar en el aula
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.Reflexionar sobre la importancia de haber recibido un cuerpo y la responsabilidad de
cuidarlo.
. Fomentar seguridad y confianza para que aprendan a cuidarse por sí solos.
. Informar sobre ocasionales peligros, usar estrategias adecuadas para prevenirlos.
. Identificar cambios corporales asociados al crecimiento.
. Uso de vocabulario correcto para nombrar los órganos genitales.
. Promover situaciones sobre formas de conducirse en ambientes desconocidos.
. Emplear lenguaje válido para la máxima comprensión de los actores involucrados.
.El respeto de la intimidad propia y ajena.
.Reconocimiento de los Derechos Humanos y los Derechos del Niño reflexionando
sobre las formas en que éstos pueden ser vulnerados: el abuso y la violencia sexual.
.Ofrecer herramientas para que el desarrollo de su autonomía, del cuidado de sí
mismo y de los otros, en el contexto de relaciones sociales respetuosas y equitativas
sea una realidad posible de construirse para todos.

Cómo detectar si un niño está
sufriendo abusos y qué hacer:
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• INDICADORES FISICOS: moretones,
infección urinaria, dolor al sentarse o al andar,
sangrado... u otros indicadores de tipo
psicosomático como los trastornos alimenticios
(anorexia, bulimia...) o el insomnio.
• CAMBIOS EN LA CONDUCTA: desconfianza,
introspección, tendencia al aislamiento,
reproducción de conductas sexuales que no
corresponden a la edad, agresividad, problemas
escolares...

Trastornos Emocionales
. ansiedad, depresión, sentimiento de culpa ,
miedos, pánicos y fobias, rechazo hacia algunos
adultos, conflictos familiares...
La mayoría de los menores que sufren algún
tipo de abuso sexual terminan manifestándolo
de alguna manera, normalmente de forma
velada. Los cambios bruscos en su conducta, o
difíciles de justificar, pueden revelarse como
señales importantes a tener en cuenta, para lo
que es fundamental crear un clima de
comunicación y confianza en la familia.

Sugerencias para el docente
• Si sospechamos que dichos abusos se están
produciendo debemos actuar de la siguiente manera:
1. Preguntar al menor.
2. Creer al menor.
3. Convencerle de que no es culpable.
4. Asegurarle nuestra protección personal.
5. Reforzar su autoestima y ayudarle a recobrar la
confianza en si mismo/a.
6. Hablar de lo ocurrido y del agresor
7. Comunicar el abuso a los padres
8. Denuncie SIEMPRE los abusos sexuales sobre
menores.

“Un niño sano..es un niño FELIZ”


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Mitos y Realidades sobre el
Abuso y Maltrato Infantil.

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. Niños que se manejan solos en la vía pública.
. Padres poco comunicativos y responsables.
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. Situaciones de riesgo.
. Violaciones, abusos, pedofilia.
Con la implementación de éste proyecto se quiere dar
respuesta a la importancia de haber recibido un cuerpo y
la responsabilidad de cuidarlo ya sea por accidentes o
que no deben permitir que les propongan acciones que
los perturben.

Objetivos para trabajar en el aula
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cuidarlo.
. Fomentar seguridad y confianza para que aprendan a cuidarse por sí solos.
. Informar sobre ocasionales peligros, usar estrategias adecuadas para prevenirlos.
. Identificar cambios corporales asociados al crecimiento.
. Uso de vocabulario correcto para nombrar los órganos genitales.
. Promover situaciones sobre formas de conducirse en ambientes desconocidos.
. Emplear lenguaje válido para la máxima comprensión de los actores involucrados.
.El respeto de la intimidad propia y ajena.
.Reconocimiento de los Derechos Humanos y los Derechos del Niño reflexionando
sobre las formas en que éstos pueden ser vulnerados: el abuso y la violencia sexual.
.Ofrecer herramientas para que el desarrollo de su autonomía, del cuidado de sí
mismo y de los otros, en el contexto de relaciones sociales respetuosas y equitativas
sea una realidad posible de construirse para todos.

Cómo detectar si un niño está
sufriendo abusos y qué hacer:
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• INDICADORES FISICOS: moretones,
infección urinaria, dolor al sentarse o al andar,
sangrado... u otros indicadores de tipo
psicosomático como los trastornos alimenticios
(anorexia, bulimia...) o el insomnio.
• CAMBIOS EN LA CONDUCTA: desconfianza,
introspección, tendencia al aislamiento,
reproducción de conductas sexuales que no
corresponden a la edad, agresividad, problemas
escolares...

Trastornos Emocionales
. ansiedad, depresión, sentimiento de culpa ,
miedos, pánicos y fobias, rechazo hacia algunos
adultos, conflictos familiares...
La mayoría de los menores que sufren algún
tipo de abuso sexual terminan manifestándolo
de alguna manera, normalmente de forma
velada. Los cambios bruscos en su conducta, o
difíciles de justificar, pueden revelarse como
señales importantes a tener en cuenta, para lo
que es fundamental crear un clima de
comunicación y confianza en la familia.

Sugerencias para el docente
• Si sospechamos que dichos abusos se están
produciendo debemos actuar de la siguiente manera:
1. Preguntar al menor.
2. Creer al menor.
3. Convencerle de que no es culpable.
4. Asegurarle nuestra protección personal.
5. Reforzar su autoestima y ayudarle a recobrar la
confianza en si mismo/a.
6. Hablar de lo ocurrido y del agresor
7. Comunicar el abuso a los padres
8. Denuncie SIEMPRE los abusos sexuales sobre
menores.

“Un niño sano..es un niño FELIZ”


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“Me conozco y Me
Cuido”

Mitos y Realidades sobre el
Abuso y Maltrato Infantil.

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Planteo del problema:
. Niños que se manejan solos en la vía pública.
. Padres poco comunicativos y responsables.
. Demandas de niños y padres.
. Inseguridad
. Situaciones de riesgo.
. Violaciones, abusos, pedofilia.
Con la implementación de éste proyecto se quiere dar
respuesta a la importancia de haber recibido un cuerpo y
la responsabilidad de cuidarlo ya sea por accidentes o
que no deben permitir que les propongan acciones que
los perturben.

Objetivos para trabajar en el aula
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.Reflexionar sobre la importancia de haber recibido un cuerpo y la responsabilidad de
cuidarlo.
. Fomentar seguridad y confianza para que aprendan a cuidarse por sí solos.
. Informar sobre ocasionales peligros, usar estrategias adecuadas para prevenirlos.
. Identificar cambios corporales asociados al crecimiento.
. Uso de vocabulario correcto para nombrar los órganos genitales.
. Promover situaciones sobre formas de conducirse en ambientes desconocidos.
. Emplear lenguaje válido para la máxima comprensión de los actores involucrados.
.El respeto de la intimidad propia y ajena.
.Reconocimiento de los Derechos Humanos y los Derechos del Niño reflexionando
sobre las formas en que éstos pueden ser vulnerados: el abuso y la violencia sexual.
.Ofrecer herramientas para que el desarrollo de su autonomía, del cuidado de sí
mismo y de los otros, en el contexto de relaciones sociales respetuosas y equitativas
sea una realidad posible de construirse para todos.

Cómo detectar si un niño está
sufriendo abusos y qué hacer:
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• INDICADORES FISICOS: moretones,
infección urinaria, dolor al sentarse o al andar,
sangrado... u otros indicadores de tipo
psicosomático como los trastornos alimenticios
(anorexia, bulimia...) o el insomnio.
• CAMBIOS EN LA CONDUCTA: desconfianza,
introspección, tendencia al aislamiento,
reproducción de conductas sexuales que no
corresponden a la edad, agresividad, problemas
escolares...

Trastornos Emocionales
. ansiedad, depresión, sentimiento de culpa ,
miedos, pánicos y fobias, rechazo hacia algunos
adultos, conflictos familiares...
La mayoría de los menores que sufren algún
tipo de abuso sexual terminan manifestándolo
de alguna manera, normalmente de forma
velada. Los cambios bruscos en su conducta, o
difíciles de justificar, pueden revelarse como
señales importantes a tener en cuenta, para lo
que es fundamental crear un clima de
comunicación y confianza en la familia.

Sugerencias para el docente
• Si sospechamos que dichos abusos se están
produciendo debemos actuar de la siguiente manera:
1. Preguntar al menor.
2. Creer al menor.
3. Convencerle de que no es culpable.
4. Asegurarle nuestra protección personal.
5. Reforzar su autoestima y ayudarle a recobrar la
confianza en si mismo/a.
6. Hablar de lo ocurrido y del agresor
7. Comunicar el abuso a los padres
8. Denuncie SIEMPRE los abusos sexuales sobre
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“Un niño sano..es un niño FELIZ”