,,SPECIALIŲJŲ POREIKIŲ MOKINIAI, JŲ PAŽINIMAS. ŠVIETIMO PAGALBOS GALIMYBĖS UGDYMO PROCESE.” Z.Kerpienė, D.Onaitienė Pagalbos mokiniui specialistės Radviliškio Gražinos pagrindinė mokykla SPECIALIŲJŲ POREIKIŲ MOKINIAI 74, 11% Bendras mokykloje mokinių skaičius Specialiųjų ugdymosi poreikių mokinių 573, 89% SPECIALIŲJŲ.
Download ReportTranscript ,,SPECIALIŲJŲ POREIKIŲ MOKINIAI, JŲ PAŽINIMAS. ŠVIETIMO PAGALBOS GALIMYBĖS UGDYMO PROCESE.” Z.Kerpienė, D.Onaitienė Pagalbos mokiniui specialistės Radviliškio Gražinos pagrindinė mokykla SPECIALIŲJŲ POREIKIŲ MOKINIAI 74, 11% Bendras mokykloje mokinių skaičius Specialiųjų ugdymosi poreikių mokinių 573, 89% SPECIALIŲJŲ.
,,SPECIALIŲJŲ POREIKIŲ MOKINIAI, JŲ PAŽINIMAS. ŠVIETIMO PAGALBOS GALIMYBĖS UGDYMO PROCESE.” Z.Kerpienė, D.Onaitienė Pagalbos mokiniui specialistės Radviliškio Gražinos pagrindinė mokykla SPECIALIŲJŲ POREIKIŲ MOKINIAI 74, 11% Bendras mokykloje mokinių skaičius Specialiųjų ugdymosi poreikių mokinių 573, 89% SPECIALIŲJŲ UGDYMOSI POREIKIŲ MOKINIAI PAGAL KLASES 35 33 30 25 20 20 15 10 5 0 1-4 klasių 5-10 klasių SUP MOKINIŲ UGDYMO PROGRAMOS 16 14 14 12 12 11 10 Pagal Bendrąsias 8 Pagal pritaikytas 6 4 Pagal individualizuotas 7 5 4 2 0 1-4 klasėse 5-10 klasėse PROJEKTAS ,,PAGALBA SPECIALIŲJŲ POREIKIŲ MOKINIAMS” Projektas įgyvendinamas nuo 2011 m. balandžio mėnesio. Finansuojamas iš Europos sąjungos socialinio fondo lėšų. PROJEKTO ESMĖ TIKSLINĖS GRUPĖS: VIDUTINIŲ, DIDELIŲ IR LABAI DIDELIŲ SUP TURINTYS M0KINIAI. SUDARYTOS MOBILIOS GRUPĖS DIFERENCIJUOTAM DARBUI SU SPECIALIŲJŲ POREIKIŲ MOKINIAIS, KURIE MOKOSI PAGAL INDIVIDUALIZUOTAS IR PRITAIKYTAS PROGRAMAS IR PATIRIA DIDELIŲ SUNKUMŲ LIETUVIŲ KALBOS IR MATEMATIKOS PAMOKOSE. NAMŲ ŪKIO VEIKLOS IR SENSOMOTORINIO UGDYMO PROGRAMŲ, INTEGRUOTŲ Į PAŽINTINĘ IR ORIENTACINĘ VEIKLAS, KŪRIMAS IR ĮGYVENDINIMAS LAVINAMOSIOSE KLASĖSE. NEFORMALIOJO UGDYMO, ORIENTUOTO Į KARJEROS PKLANAVIMĄ, DARBINIŲ ĮGŪDŽIŲ ĮTVIRTINIMĄ IR UŽIMTUMĄ ATOSTOGŲ METU, ORGANIZAVIMAS. IŠORĖS AUDITAS Mokyklos stiprusis veiklos aspektas – GERAS SPECIALIŲJŲ POREIKIŲ MOKINIŲ UGDYMO ORGANIZAVIMAS. MOKYMAI MOKYTOJAMS PEDAGOGINIS PSICHOLOGINIS VAIKO VERTINIMAS. MOKYMOSI NEGALIŲ, BENDRŲJŲ IR SPECIFINIŲ MOKYMOSI SUTRIKIMŲ, ELGESIO IR EMOCIJŲ SUTRIKIMŲ, KALBOS IR KALBĖJIMO SUTRIKIMŲ IR MOKYMOSI SUNKUMŲ APIBŪDINIMAS. PEDAGOGINĖ-PSICHOLOGINĖ BEI SPECIALIOJI PAGALBA MOKINIAMS UGDYMO PROCESE (UGDYMO PROGRAMOS, MOKYMO METODAI BEI BŪDAI, MOKYTOJO PADĖJĖJO, SPECIALIOJO PEDAGOGO, LOGOPEDO, PSICHOLOGO, SOCIALINIO PEDAGOGO PAGALBA. ATVEJŲ ANALIZĖ. Negalios •Raidos, sensoriniai, fizinių funkcijų ir kiti įgimti ar įgyti sveikatos sutrikimai; •Tai pastovūs reiškiniai, trukdantys tyrinėti aplinką, siekti akademinių žinių, trikdo socialinę, emocinę ar asmenybės raidą. •Pedagoginės priemonės pašalinti mokymosi sunkumų negali; •Visais atvejais siejasi su tam tikru neįgalumo lygiu. Sutrikimai •Pasireiškia vaikui įsisavinant mokymosi programą ar įgyjant pagrindinių kompetencijų; •Mokiniams reikalingas specialusis ugdymas; •Gali būti skirta specialiojo pedagogo, logopedo, mokytojo padėjėjo, psichologo, socialinio pedagogo ir kitų specialistų paslaugos. Sunkumai •Mokymosi sunkumai kyla dėl nepalankios aplinkos; •Kai nėra galimybės realizuoti savo gabumus; •Sunkumai laikini; •Sunkumai sprendžiami suteikiant atitinkamą psichologinę, socialinę, pedagoginę, specialiąją pedagoginę ar specialiąją pagalbą. Ačiū už dėmesį Ačiū už dėmesį