Transcript Meninio ugdymo situacija. L. Rutkauskienėx
Slide 1
Sužinokime
Tobulėkime
Veikime
UGDYMO PLĖTOTĖS CENTRAS
MENINIS UGDYMAS ŠIUOLAIKINĖJE BENDROJO
UGDYMO SISTEMOJE
Švietimo ir mokslo ministerijos Bendrojo ugdymo ir profesinio mokymo
departamento Pagrindinio ir vidurinio ugdymo skyriaus vyresnioji specialistė
Laima Rutkauskienė
1
Slide 2
Sužinokime
Veikime
Tobulėkime
Meninis ugdymas
Lietuvoje
Bendrojo ugdymo
bendrosios dailės, muzikos, šokio,
teatro programos,
šiuolaikiniai menai (9-10 kl.)
Vidurinio ugdymo programą papildo
filmų kūrimo programa, fotografija,
grafinis dizainas, kompiuterinės muzikos
technologijos, menų pažinimo programa
Neformaliojo švietimo,
formalųjį švietimą papildančio ugdymo
mokyklų įgyvendinamos programos
Specializuoto ugdymo krypties dailės,
muzikos dalies
programos 1-12 klasėms
2
Slide 3
Sužinokime
Tobulėkime
Veikime
Ugdymo turinio pokyčių iššūkiai
šiuolaikiniam meniniam ugdymui
• Meninio ugdymo filosofijos ir ugdymo kaitos nuostatos,
fiksuojamos ugdymo programose;
• Meninio ugdymo kompetencijos ir pedagogų psichologinis ir
didaktinis pasirengimas;
• Siekiniai: ugdyti kūrybiškumą, emocinį intelektą,
individualumą, didinti saviraiškos galimybes, motyvaciją,
mokinių vaizduotę, skatinti kritinį mąstymą ir požiūrių
įvairovę;
• Didėjanti menų dalykų pasirinkimo įvairovė bendrojo
ugdymo programose;
• IKT panaudojimo galimybės, šiandieniniai socialinės kaitos
reiškiniai, kt.
3
Slide 4
Sužinokime
Tobulėkime
Veikime
Meninio ugdymo turinio naujovės
• Menų brandos egzaminas 2013: kūrybinės idėjos(parengto
projekto / programos) pristatymas + savo kūrybos kūrinio)
darbas atlikimo / demonstravimas + kūrybinio darbo
aprašas + pristatymas
http://www.upc.smm.lt/ugdymas/bep/
• Parengtos Specializuoto ugdymo krypties (dailės, muzikos
dalies) programos
http://www.upc.smm.lt/ugdymas/dokumentai/svarstomi/
• PMUPP 2015: menų srities pa(si)tikrinimas: kūrybinių darbų
rinkinys (portfolio) iš pagrindinio ugdymo antrosios dalies
programos + testas
http://www.upc.smm.lt/ugdymas/dokumentai/svarstomi/
4
Slide 5
Sužinokime
Tobulėkime
Veikime
Meninio ugdymo pamoka: ką reikėtų keisti
http://www.smm.lt/svietimo_bukle/docs/Meninio%20ugdymo%20pamoka.pdf
Privalumai:
• meninio ugdymo pamokų ugdymo procesas
nestokoja kūrybiškumo, originalumo, iniciatyvos ir
motyvacijos,
• palaikomos mokinių idėjos,
• mokydamiesi menų mokiniai dažniau patiria
sėkmę.
•
Išryškėjusios problemos:
• klasės valdymas,
mokinių amžiaus raidos bei poreikių išmanymas,
• tinkamų metodų naudojimas,
• ugdymo ir mokymosi vertinimas
Mokyklose stokojama dėmesio:
• ugdymo turiniui ir procesui (neretai mokinių
kūrybiškumas siejamas tik su galutiniu kūrybos
rezultatu),
• aktyviai, novatoriškai, kūrybiškai mokinių veiklai,
• menų dalykų pasiūlos įvairovei,
• menų ir kitų mokomųjų dalykų integracijai,
• neformaliojo ir formaliojo švietimo dermei.
Slide 6
Sužinokime
Tobulėkime
Veikime
Kokia meninio ugdymo praktika stebima išorinio vertinimo
metu šalies bendrojo ugdymo mokyklose?
Kokius veiklos aspektus reikėtų tobulinti, kad meninio
ugdymo pamokos būtų kūrybiškesnės ir efektyvesnės?
Išorės vertinimo auditorių pastabos
Meninio ugdymo pamokų kokybė gerėtų, jei:
atidžiau, giliau būtų analizuojamos ir įgyvendinamos
bendrųjų meninio ugdymo programų kaitos nuostatos,
ugdymo turinys būtų paveikiau planuojamas,
konkretinamas, adaptuojamas atsižvelgiant į mokyklos
kontekstą.
Slide 7
Sužinokime
Veikime
Tobulėkime
Meninio ugdymo ir visų kitų mokomųjų dalykų
pamokų rodiklių vertinimo vidurkiai
Meninio ugdymo ir visų stebėtų pamokų komponentų vertinimo vidurkiai
3,5
2,87 2,90
3
2,55
2,5
2,68
2,43
2,72
2,55
2,54
2,77
2,64
2,46
2,29
2,19
2,30
2,22
2,32
2
1,5
1
0,5
0
Planavimas
Mokymas
Mokymasis
Pagalba
Meninis ugdymas
Vertinimas
Santykiai
Aplinka
Pasiekimai
Visi dalykai
7
Slide 8
Sužinokime
Veikime
Tobulėkime
Meninio ugdymo pamokų kokybės vertinimas
skirtingose klasėse
Planavima
s
Mokymas
Mokymasi
s
Pagalba
Vertinimas
Santykiai
Aplinka
Pasiekima
i
1 klasė
2,57
2,70
2,67
2,32
2,35
2,72
2,73
2,51
2 klasė
2,52
2,70
2,69
2,29
2,32
2,81
2,75
2,49
3 klasė
2,69
2,81
2,91
2,36
2,50
3,00
2,84
2,59
4 klasė
2,68
2,80
2,89
2,42
2,39
3,01
2,94
2,63
5 klasė
2,55
2,63
2,65
2,17
2,23
2,70
2,69
2,43
6 klasė
2,43
2,57
2,60
2,31
2,27
2,70
2,57
2,32
7 klasė
2,48
2,60
2,60
2,03
2,11
2,73
2,56
2,45
8 klasė
2,40
2,54
2,42
2,12
2,14
2,62
2,76
2,31
9 klasė
2,44
2,53
2,52
2,14
2,07
2,86
2,79
2,32
10 klasė
2,27
2,39
2,45
1,95
2,03
2,64
2,73
2,20
11 klasė
2,70
2,76
2,86
2,34
2,30
3,14
2,81
2,53
12 klasė
2,43
2,58
2,69
2,22
2,18
3,01
2,65
2,32
8
Slide 9
Sužinokime
Tobulėkime
Veikime
Pamokos planavimas ir organizavimas
Kūrybiškumas, originalumas, iniciatyvumas,
motyvacija, palaikomos mokinių idėjos, laisvė
saviraiškai, derinamas individualus ir grupinis
darbas, ugdoma mokymosi mokytis
kompetencija, vertybinės nuostatos,
BET
Netinkamas pamokos uždavinio formulavimas,
uždavinys orientuotas į mokytojo veiklą, laiko
planavimas, apibendrinimas....
Slide 10
Sužinokime
Tobulėkime
Veikime
Mokymo kokybė
Mokytojo ir mokinių bendradarbiavimas, mokymo
turinys siejamas su gyvenimo praktika,
integracija su kitais dalykais,mokytojas gerai
žino, ko moko...
BET
Mokiniai dirba tik pagal mokytojo nurodymus,
mokymo metodai, užduotys, veikla ne visada
atitinka mokinių poreikius, galimybes, amžių,
menkai motyvuoja mokinius...
Slide 11
Sužinokime
Tobulėkime
Veikime
Mokinių mokymasis
Mokytojas pamokoje - stebėtojas/konsultantas,
pagal poreikį teikia pagalbą kiekvienam
mokiniui, ypač mokymosi sunkumų turintiems
mokiniams...
TAČIAU
Pamiršta gabius, talentingus mokinius, ugdymo
procesas nediferencijuojamas...
Slide 12
Sužinokime
Tobulėkime
Veikime
Vertinimas
Meninio ugdymo pamokose mokiniai sėkmingai
daro pažangą, mokiniai geba gerai atlikti skirtas
užduotis ir daro tinkamą pažangą pamokoje,
vertinimu skatinama motyvacija...
BET
Vertinimas - neinformatyvus,
netikslingas,neaiškūs įsivertinimo kriterijai,
netikrinamas kiekvieno arba daugumos mokinių
išmokimas, stebėjimas ir pažanga ...
Slide 13
Sužinokime
Tobulėkime
Veikime
Mokymosi aplinka
Tinkamos patalpos, sukurta kūrybiška aplinka,
klasėje yra poilsiui skirtos erdvės,vaizdžios
priemonės, iliustracijos, pamokos vyksta
netradicinėje aplinkoje...
TAČIAU
Mokymosi aplinka nepritaikyta mokiniams
(patalpa neestetiška, nepakankamai tvarkinga,
reikia remonto, šalta, maža patalpa)...
Slide 14
Sužinokime
Tobulėkime
Veikime
Santykiai
Vyrauja geros emocijos, pagarbūs tarpusavio
santykiai, draugiškumas, šiltas bendravimas...
TAČIAU
dalis mokinių nedrausmingi, trukdo klasės darbui,
plepa, nevengiama moralizavimų...
Slide 15
Sužinokime
Tobulėkime
Veikime
Apibendrinant. Turime tobulinti:
• Klasės valdymo, mokinių amžiaus raidos,
mokymosi poreikių pažinimas ir motyvacijos
suvokimą, pažangos ir pasiekimų vertinimą.
• Keisti nusistovėjusius metodus į naujus,
skatinančius kūrybingumą ir savarankiškumą.
Kaip galime kitaip skleisti savitumą, išskirtinumą?
Slide 16
Sužinokime
Tobulėkime
Veikime
NMVA bendros situacijos Lietuvos mokyklose išvados (2011
M. VERTINTŲ BENDROJO UGDYMO MOKYKLŲ VEIKLOS KOKYBĖS
APŽVALGA)
• Pamokoje dominuoja mokytojas: pamokų planai mažai
orientuojami į mokymąsi;
• Atsieti ugdymo ir metinės veiklos planai;
• Duomenimis grįsta vadyba nėra dominuojanti Lietuvoje;
• Darbo grupių veikla mokykloje nedaro įtakos pamokų
kokybei;
• Kvalifikacijos tobulinimo renginiuose įgytais žiniomis ir
gebėjimais menkai naudojasi ir nesidalina su kolegomis;
• Mokyklos kultūra dažnai yra “išorinė”, neturi edukacinio
pagrindo;
• Vangiai pereinama nuo mokymo prie mokymosi kultūros.
Slide 17
Sužinokime
Tobulėkime
Veikime
Ateities iššūkiai meniniam ugdymui
• Kaip tapti lyderiu tarp kitų bendrojo ugdymo
dalykų;
• Formalaus ugdymo ir neformaliojo švietimo
programų, turinio sinergija;
• Mokymosi priemonių, reikalingos įrangos
atnaujinimas kaip nuolatinis procesas;
• Veiklų, keliančių bendruomenės susidomėjimą,
paieška.
Slide 18
Sužinokime
Tobulėkime
Veikime
XIX Lietuvos mokinių dailės olimpiada: “Būti
savimi, išlikti ir augti”
• Dailės olimpiada: “Būti savimi, išlikti ir augti”. Lietuvos
dailės akademija, Vilnius. 2013 m. balandžio 5-6 d.
http://www.lmitkc.lt/lt/dailes
Renginio organizavimas mieste, rajone, apskrityje – iki
2013 m. vasario 18 d.
Trečiasis etapas – 2013 m. balandžio 5-–6 d. Vilniaus
dailės akademijoje
Dalyviai – bendrojo ugdymo, profesinių ir kitų mokyklų 9–12
klasių mokiniai
Informacijos pateikimo trečiajam etapui data – iki 2013 m.
kovo 1 d.
Slide 19
Sužinokime
Tobulėkime
Veikime
“Būti savimi, išlikti ir augti”
• Šiuolaikinei dailei būdinga meninių ieškojimų ir stilistinių
krypčių įvairovė. Svarbiu tampa kiekvieno menininko
originalumas ir savitas kūrybinis stilius, tai, kuo jis išsiskiria iš
kitų kūrėjų. Dailės olimpiada skatina mokinius ieškoti savo
kūrybinio kelio, ugdytis dailės raiškos gebėjimus, giliau pažinti
savo kultūrines šaknis.
• I–II etape – mokyklose ir savivaldybėse – rekomenduojama
olimpiados temą susieti su tautos tapatumo ir išlikimo ženklų
paieška savo artimiausioje aplinkoje: susipažinti su vietos
dailininkų kūryba, tyrinėti gamtos ir kultūrinio paveldo
objektus, aiškintis, kurie istoriniai įvykiai ir įžymių asmenybių
nuveikti darbai padėjo išlikti kraštui ir jo tradicijoms, kaip
buvo išsaugotos etnokultūrinės vertybės, kuo jos įdomios
pasauliui (kitoms tautoms).
19
Slide 20
Sužinokime
Tobulėkime
Veikime
Lietuvos mokinių muzikos olimpiada
• Muzikos olimpiada: Klaipėdos universiteto
Menų fakultetas, 2013 m. kovo 16 d.
http://www.lmitkc.lt/lt/muzikos_olimpiada
http://www.youtube.com/user/LietuvosMMA
Olimpiados tikslas – skatinti mokinių sąmoningumą ir
iniciatyvumą mokantis muzikos.
Olimpiados uždaviniai: Puoselėti .... Plėtoti ... Tobulinti ....
Akcentuoti ....Turtinti... Skatinti ....
20
Slide 21
Sužinokime
Tobulėkime
Veikime
• Paroda MOKYKLA 2012
• Dainuojanti klasė. Dainuojanti mokykla –
Lietuvos muzikos mokytojų asociacijos
inicijuota akcija
http://www.lmma.ku.lt/dainuojanti.htm
• Šokio metodinė diena: Švietimo ir mokslo
ministerijos Ovalioji salė, 2012 m. gruodžio 10
d.
http://www.sokis.upc.smm.lt/ Dėkoju už dėmesį
Sužinokime
Tobulėkime
Veikime
UGDYMO PLĖTOTĖS CENTRAS
MENINIS UGDYMAS ŠIUOLAIKINĖJE BENDROJO
UGDYMO SISTEMOJE
Švietimo ir mokslo ministerijos Bendrojo ugdymo ir profesinio mokymo
departamento Pagrindinio ir vidurinio ugdymo skyriaus vyresnioji specialistė
Laima Rutkauskienė
1
Slide 2
Sužinokime
Veikime
Tobulėkime
Meninis ugdymas
Lietuvoje
Bendrojo ugdymo
bendrosios dailės, muzikos, šokio,
teatro programos,
šiuolaikiniai menai (9-10 kl.)
Vidurinio ugdymo programą papildo
filmų kūrimo programa, fotografija,
grafinis dizainas, kompiuterinės muzikos
technologijos, menų pažinimo programa
Neformaliojo švietimo,
formalųjį švietimą papildančio ugdymo
mokyklų įgyvendinamos programos
Specializuoto ugdymo krypties dailės,
muzikos dalies
programos 1-12 klasėms
2
Slide 3
Sužinokime
Tobulėkime
Veikime
Ugdymo turinio pokyčių iššūkiai
šiuolaikiniam meniniam ugdymui
• Meninio ugdymo filosofijos ir ugdymo kaitos nuostatos,
fiksuojamos ugdymo programose;
• Meninio ugdymo kompetencijos ir pedagogų psichologinis ir
didaktinis pasirengimas;
• Siekiniai: ugdyti kūrybiškumą, emocinį intelektą,
individualumą, didinti saviraiškos galimybes, motyvaciją,
mokinių vaizduotę, skatinti kritinį mąstymą ir požiūrių
įvairovę;
• Didėjanti menų dalykų pasirinkimo įvairovė bendrojo
ugdymo programose;
• IKT panaudojimo galimybės, šiandieniniai socialinės kaitos
reiškiniai, kt.
3
Slide 4
Sužinokime
Tobulėkime
Veikime
Meninio ugdymo turinio naujovės
• Menų brandos egzaminas 2013: kūrybinės idėjos(parengto
projekto / programos) pristatymas + savo kūrybos kūrinio)
darbas atlikimo / demonstravimas + kūrybinio darbo
aprašas + pristatymas
http://www.upc.smm.lt/ugdymas/bep/
• Parengtos Specializuoto ugdymo krypties (dailės, muzikos
dalies) programos
http://www.upc.smm.lt/ugdymas/dokumentai/svarstomi/
• PMUPP 2015: menų srities pa(si)tikrinimas: kūrybinių darbų
rinkinys (portfolio) iš pagrindinio ugdymo antrosios dalies
programos + testas
http://www.upc.smm.lt/ugdymas/dokumentai/svarstomi/
4
Slide 5
Sužinokime
Tobulėkime
Veikime
Meninio ugdymo pamoka: ką reikėtų keisti
http://www.smm.lt/svietimo_bukle/docs/Meninio%20ugdymo%20pamoka.pdf
Privalumai:
• meninio ugdymo pamokų ugdymo procesas
nestokoja kūrybiškumo, originalumo, iniciatyvos ir
motyvacijos,
• palaikomos mokinių idėjos,
• mokydamiesi menų mokiniai dažniau patiria
sėkmę.
•
Išryškėjusios problemos:
• klasės valdymas,
mokinių amžiaus raidos bei poreikių išmanymas,
• tinkamų metodų naudojimas,
• ugdymo ir mokymosi vertinimas
Mokyklose stokojama dėmesio:
• ugdymo turiniui ir procesui (neretai mokinių
kūrybiškumas siejamas tik su galutiniu kūrybos
rezultatu),
• aktyviai, novatoriškai, kūrybiškai mokinių veiklai,
• menų dalykų pasiūlos įvairovei,
• menų ir kitų mokomųjų dalykų integracijai,
• neformaliojo ir formaliojo švietimo dermei.
Slide 6
Sužinokime
Tobulėkime
Veikime
Kokia meninio ugdymo praktika stebima išorinio vertinimo
metu šalies bendrojo ugdymo mokyklose?
Kokius veiklos aspektus reikėtų tobulinti, kad meninio
ugdymo pamokos būtų kūrybiškesnės ir efektyvesnės?
Išorės vertinimo auditorių pastabos
Meninio ugdymo pamokų kokybė gerėtų, jei:
atidžiau, giliau būtų analizuojamos ir įgyvendinamos
bendrųjų meninio ugdymo programų kaitos nuostatos,
ugdymo turinys būtų paveikiau planuojamas,
konkretinamas, adaptuojamas atsižvelgiant į mokyklos
kontekstą.
Slide 7
Sužinokime
Veikime
Tobulėkime
Meninio ugdymo ir visų kitų mokomųjų dalykų
pamokų rodiklių vertinimo vidurkiai
Meninio ugdymo ir visų stebėtų pamokų komponentų vertinimo vidurkiai
3,5
2,87 2,90
3
2,55
2,5
2,68
2,43
2,72
2,55
2,54
2,77
2,64
2,46
2,29
2,19
2,30
2,22
2,32
2
1,5
1
0,5
0
Planavimas
Mokymas
Mokymasis
Pagalba
Meninis ugdymas
Vertinimas
Santykiai
Aplinka
Pasiekimai
Visi dalykai
7
Slide 8
Sužinokime
Veikime
Tobulėkime
Meninio ugdymo pamokų kokybės vertinimas
skirtingose klasėse
Planavima
s
Mokymas
Mokymasi
s
Pagalba
Vertinimas
Santykiai
Aplinka
Pasiekima
i
1 klasė
2,57
2,70
2,67
2,32
2,35
2,72
2,73
2,51
2 klasė
2,52
2,70
2,69
2,29
2,32
2,81
2,75
2,49
3 klasė
2,69
2,81
2,91
2,36
2,50
3,00
2,84
2,59
4 klasė
2,68
2,80
2,89
2,42
2,39
3,01
2,94
2,63
5 klasė
2,55
2,63
2,65
2,17
2,23
2,70
2,69
2,43
6 klasė
2,43
2,57
2,60
2,31
2,27
2,70
2,57
2,32
7 klasė
2,48
2,60
2,60
2,03
2,11
2,73
2,56
2,45
8 klasė
2,40
2,54
2,42
2,12
2,14
2,62
2,76
2,31
9 klasė
2,44
2,53
2,52
2,14
2,07
2,86
2,79
2,32
10 klasė
2,27
2,39
2,45
1,95
2,03
2,64
2,73
2,20
11 klasė
2,70
2,76
2,86
2,34
2,30
3,14
2,81
2,53
12 klasė
2,43
2,58
2,69
2,22
2,18
3,01
2,65
2,32
8
Slide 9
Sužinokime
Tobulėkime
Veikime
Pamokos planavimas ir organizavimas
Kūrybiškumas, originalumas, iniciatyvumas,
motyvacija, palaikomos mokinių idėjos, laisvė
saviraiškai, derinamas individualus ir grupinis
darbas, ugdoma mokymosi mokytis
kompetencija, vertybinės nuostatos,
BET
Netinkamas pamokos uždavinio formulavimas,
uždavinys orientuotas į mokytojo veiklą, laiko
planavimas, apibendrinimas....
Slide 10
Sužinokime
Tobulėkime
Veikime
Mokymo kokybė
Mokytojo ir mokinių bendradarbiavimas, mokymo
turinys siejamas su gyvenimo praktika,
integracija su kitais dalykais,mokytojas gerai
žino, ko moko...
BET
Mokiniai dirba tik pagal mokytojo nurodymus,
mokymo metodai, užduotys, veikla ne visada
atitinka mokinių poreikius, galimybes, amžių,
menkai motyvuoja mokinius...
Slide 11
Sužinokime
Tobulėkime
Veikime
Mokinių mokymasis
Mokytojas pamokoje - stebėtojas/konsultantas,
pagal poreikį teikia pagalbą kiekvienam
mokiniui, ypač mokymosi sunkumų turintiems
mokiniams...
TAČIAU
Pamiršta gabius, talentingus mokinius, ugdymo
procesas nediferencijuojamas...
Slide 12
Sužinokime
Tobulėkime
Veikime
Vertinimas
Meninio ugdymo pamokose mokiniai sėkmingai
daro pažangą, mokiniai geba gerai atlikti skirtas
užduotis ir daro tinkamą pažangą pamokoje,
vertinimu skatinama motyvacija...
BET
Vertinimas - neinformatyvus,
netikslingas,neaiškūs įsivertinimo kriterijai,
netikrinamas kiekvieno arba daugumos mokinių
išmokimas, stebėjimas ir pažanga ...
Slide 13
Sužinokime
Tobulėkime
Veikime
Mokymosi aplinka
Tinkamos patalpos, sukurta kūrybiška aplinka,
klasėje yra poilsiui skirtos erdvės,vaizdžios
priemonės, iliustracijos, pamokos vyksta
netradicinėje aplinkoje...
TAČIAU
Mokymosi aplinka nepritaikyta mokiniams
(patalpa neestetiška, nepakankamai tvarkinga,
reikia remonto, šalta, maža patalpa)...
Slide 14
Sužinokime
Tobulėkime
Veikime
Santykiai
Vyrauja geros emocijos, pagarbūs tarpusavio
santykiai, draugiškumas, šiltas bendravimas...
TAČIAU
dalis mokinių nedrausmingi, trukdo klasės darbui,
plepa, nevengiama moralizavimų...
Slide 15
Sužinokime
Tobulėkime
Veikime
Apibendrinant. Turime tobulinti:
• Klasės valdymo, mokinių amžiaus raidos,
mokymosi poreikių pažinimas ir motyvacijos
suvokimą, pažangos ir pasiekimų vertinimą.
• Keisti nusistovėjusius metodus į naujus,
skatinančius kūrybingumą ir savarankiškumą.
Kaip galime kitaip skleisti savitumą, išskirtinumą?
Slide 16
Sužinokime
Tobulėkime
Veikime
NMVA bendros situacijos Lietuvos mokyklose išvados (2011
M. VERTINTŲ BENDROJO UGDYMO MOKYKLŲ VEIKLOS KOKYBĖS
APŽVALGA)
• Pamokoje dominuoja mokytojas: pamokų planai mažai
orientuojami į mokymąsi;
• Atsieti ugdymo ir metinės veiklos planai;
• Duomenimis grįsta vadyba nėra dominuojanti Lietuvoje;
• Darbo grupių veikla mokykloje nedaro įtakos pamokų
kokybei;
• Kvalifikacijos tobulinimo renginiuose įgytais žiniomis ir
gebėjimais menkai naudojasi ir nesidalina su kolegomis;
• Mokyklos kultūra dažnai yra “išorinė”, neturi edukacinio
pagrindo;
• Vangiai pereinama nuo mokymo prie mokymosi kultūros.
Slide 17
Sužinokime
Tobulėkime
Veikime
Ateities iššūkiai meniniam ugdymui
• Kaip tapti lyderiu tarp kitų bendrojo ugdymo
dalykų;
• Formalaus ugdymo ir neformaliojo švietimo
programų, turinio sinergija;
• Mokymosi priemonių, reikalingos įrangos
atnaujinimas kaip nuolatinis procesas;
• Veiklų, keliančių bendruomenės susidomėjimą,
paieška.
Slide 18
Sužinokime
Tobulėkime
Veikime
XIX Lietuvos mokinių dailės olimpiada: “Būti
savimi, išlikti ir augti”
• Dailės olimpiada: “Būti savimi, išlikti ir augti”. Lietuvos
dailės akademija, Vilnius. 2013 m. balandžio 5-6 d.
http://www.lmitkc.lt/lt/dailes
Renginio organizavimas mieste, rajone, apskrityje – iki
2013 m. vasario 18 d.
Trečiasis etapas – 2013 m. balandžio 5-–6 d. Vilniaus
dailės akademijoje
Dalyviai – bendrojo ugdymo, profesinių ir kitų mokyklų 9–12
klasių mokiniai
Informacijos pateikimo trečiajam etapui data – iki 2013 m.
kovo 1 d.
Slide 19
Sužinokime
Tobulėkime
Veikime
“Būti savimi, išlikti ir augti”
• Šiuolaikinei dailei būdinga meninių ieškojimų ir stilistinių
krypčių įvairovė. Svarbiu tampa kiekvieno menininko
originalumas ir savitas kūrybinis stilius, tai, kuo jis išsiskiria iš
kitų kūrėjų. Dailės olimpiada skatina mokinius ieškoti savo
kūrybinio kelio, ugdytis dailės raiškos gebėjimus, giliau pažinti
savo kultūrines šaknis.
• I–II etape – mokyklose ir savivaldybėse – rekomenduojama
olimpiados temą susieti su tautos tapatumo ir išlikimo ženklų
paieška savo artimiausioje aplinkoje: susipažinti su vietos
dailininkų kūryba, tyrinėti gamtos ir kultūrinio paveldo
objektus, aiškintis, kurie istoriniai įvykiai ir įžymių asmenybių
nuveikti darbai padėjo išlikti kraštui ir jo tradicijoms, kaip
buvo išsaugotos etnokultūrinės vertybės, kuo jos įdomios
pasauliui (kitoms tautoms).
19
Slide 20
Sužinokime
Tobulėkime
Veikime
Lietuvos mokinių muzikos olimpiada
• Muzikos olimpiada: Klaipėdos universiteto
Menų fakultetas, 2013 m. kovo 16 d.
http://www.lmitkc.lt/lt/muzikos_olimpiada
http://www.youtube.com/user/LietuvosMMA
Olimpiados tikslas – skatinti mokinių sąmoningumą ir
iniciatyvumą mokantis muzikos.
Olimpiados uždaviniai: Puoselėti .... Plėtoti ... Tobulinti ....
Akcentuoti ....Turtinti... Skatinti ....
20
Slide 21
Sužinokime
Tobulėkime
Veikime
• Paroda MOKYKLA 2012
• Dainuojanti klasė. Dainuojanti mokykla –
Lietuvos muzikos mokytojų asociacijos
inicijuota akcija
http://www.lmma.ku.lt/dainuojanti.htm
• Šokio metodinė diena: Švietimo ir mokslo
ministerijos Ovalioji salė, 2012 m. gruodžio 10
d.
http://www.sokis.upc.smm.lt/ Dėkoju už dėmesį