Transcript Pristatymas Medelyno mokykloje

ŠMPF daugiašalės partnerystės
Comenius projekto „Paimk mano
ranką ir būk mano draugu“
patirtys ugdant vaikus, turinčius
specialiųjų ugdymo(si) poreikių
Mokytoja Rasa Kavaliauskienė
Specialioji pedagogė Laima Glazauskienė
Šiaulių logopedinė mokykla
2012 – 04 - 26
„
Nepaisant
sąlygiškai
kylančios
gerovės, neišnyksta dvi problemos –
laisvės ir lemties. Galvodamas apie
vaiką, vis klausi pats savęs, kaip
turėsi elgtis, kad jis kuo geriau
išpildytų savo prigimtį; nuo ko
priklauso jo laimė ir kaip galėtum
padėti
pasiekti
tą
aukščiausią
žemiškos egzistencijos gėrį; kokia
lemtis jam paruošta nepaisant jo
laisvės ir kodėl būtent tu esi
pašauktasis, kuriam tenka jį globoti?“
R. Štaineris
Inovatyvių
ugdymo(si)
metodų
kūrimas, pritaikymas ir sklaida; būtinybė
atkreipti visuomenės dėmesį į specialiųjų
poreikių vaikų ugdymo, socializacijos,
neformalaus ugdymo galimybes, sąlygų
gerinimą.
Projektas pradėtas 2010-08-01. Mūsų
mokykla yra projekto koordinatorė.
Partneriai:
Sarigazi Ahmet Kelesoglu Ilkogretim
okulu (Turkija)
 Centrul Scolar Pentru Educatie Incluziva
NR. 1 Sibiu (Rumunija)
 CPEE Latores (Ispanija)
 Lycksele kommun KoU-förvaltningen
Furuviksskolan Skolvägen (Švedija)
 Theoskepasti special school (Kipras)

Tikslai:
 kurti tarptautinį projektą, kuris gilintųsi į darbo
su specialiųjų poreikių vaikais strategiją ir
metodus;
 išskirti, apibūdinti, dalintis ir analizuoti
skirtingų institucijų galimybes, strategijas ir
įrankius, kurie leistų švietimo bendruomenei
efektyviau dirbti su specialiųjų poreikių vaikais;
 plėtoti esmines teorijas ir metodus, padedančius
kurti teigiamą mokymosi aplinką tokiems
mokiniams;
 efektyvinti skirtingų specialistų bei institucijų,
susijusių su specialiųjų poreikių vaikų ugdymu,
bendradarbiavimą;
 ieškoti naujų tėvų švietimo ir paramos teikimo
būdų;
 skatinti tėvus dalyvauti savo vaikų ugdyme;








skatinti specialiojo ugdymo kokybę, vykdant ilgalaikį
bendradarbiavimą tarp Europos šalių;
platinti patikimą informaciją, atspindinčią specialiojo
ugdymo nūdienos situaciją projekte dalyvaujančiose
šalyse;
įtakoti tolesnę pažangą specialiojo ugdymo srityje;
ieškoti daugiau galimybių ugdyti, tobulinti kūrybinius
(muzikinius, meninius ir kt.) ir sportinius specialiųjų
poreikių vaikų gebėjimus;
tobulinti komandinį darbą tarp skirtingų specialistų,
dirbančių su specialiųjų poreikių vaikais;
dalintis patirtimi, vykdant tokių vaikų socializacijos
programas;
skatinti specialistus, dirbančius su specialiųjų
poreikių vaikais, tobulėti;
skleisti informaciją bendruomenėms bei visuomenei,
padėsiančią formuoti teigiamą visuomenės narių
požiūrį į šią išskirtinę ugdytinių grupę.
Kiekviena šalis – partnerė planuoja 12
mobilumų (ar daugiau).
Mobilumų
metu kiekviena priimanti
institucija rodo individualaus darbo metodus;
specialistų komandos darbą; neformaliojo
ugdymo galimybes; socializacijos programų
ypatumus; bendravimo ir bendradarbiavimo
su tėvais išskirtinumus, jų požiūrį į ugdymą ir
kt.
Vadovaujamės
lygių
galimybių,
prieinamumo, inkliuzinio ugdymo, švietimo
kokybės
užtikrinimo
principais,
tačiau
pripažįstame valstybių švietimo politikos bei
praktikos įvairovę.




Veikla tiesiogiai susijusi su mokyklos
įgyvendinama veikla ir tikslais:
rengiami užsiėmimai ir seminarai mokytojams,
specialistams bei tėvams;
tobulinami inovatyvūs metodai, skirti specialiųjų
ugdymosi poreikių turintiems vaikams (projektai, IT
panaudojimas, mokomosios medžiagos pateikimas
partneriams per video, nuotolines pamokas; projekto
dienoraščių pildymas, dalijimasis patirtimi, diskusijos
ir kt.);
vykdoma nuolatinė sklaida tarp partnerių,
bendruomenės; projekto dienoraščių pildymas,
dalijimasis patirtimi, diskusijos ir kt.; straipsniai
vietos žiniasklaidoje, švietimo leidiniuose;
tobulinamos tėvų įtraukimo į ugdymo procesą
galimybės ir metodai; ieškoma įvairių paramos jiems
būdų: diskusijos, disputai, seminarai, susirinkimai;
specialistų rekomendacijų rengimas tėvams
turintiems vaikų su specialiaisiais poreikiais;
analizuojamos neformaliojo ugdymo programos,
skatinančios specialiųjų poreikių vaikų kūrybinių galių
ugdymui, dalijamasi gerąją patirtimi, organizuojamos
ugdytinių darbų parodos, pasirodymai, renginiai ir kt.
 bendros knygos ruošimas ( švietimo sistemos,
metodai ir būdai, taikomi dirbant su specialiųjų
poreikių vaikais; rekomendacijos tėvams ir
specialistams; gimtąją ir anglų kalbomis);
 konferencijos ir seminarai: dalijamasi partnerių
patirtimi; skatinami specialistai, dirbantys su
specialiųjų poreikių vaikais, tobulėti; skleisti
informaciją bendruomenėms bei visuomenei,
padėsiančią formuoti teigiamą visuomenės narių
požiūrį į šią išskirtinę ugdytinių grupę; įtakoti tolesnę
pažangą specialiojo ugdymo srityje;
 rekomendacijų būsimiesiems specialiojo ugdymo
specialistams rengimas, remiantis šalių – partnerių
patirtimi.

Rezultatai ir produktai:
projekto dienoraščiai institucijų internetinėse
svetainėse, kur bus skelbiama informacija apie projektą;
rekomendacijos tėvams ir specialistams; dalijamasi
patirtimi specialiojo ugdymo srityje; pristatomi darbo
metodai ir būdai ir t.t.
 knyga (edukacinė medžiaga) su visų partnerių gerąją
patirtimi ( švietimo sistemos, metodai ir būdai, taikomi
dirbant su specialiųjų poreikių vaikais; rekomendacijos
tėvams ir specialistams; gimtąją ir anglų kalbomis);
 konferencijos ir seminarai: dalintis partnerių
patirtimi; skatinti specialistus, dirbančius su specialiųjų
poreikių vaikais, tobulėti; skleisti informaciją
bendruomenėms bei visuomenei, padėsiančią formuoti
teigiamą visuomenės narių požiūrį į šią išskirtinę
ugdytinių grupę; įtakoti tolesnę pažangą specialiojo
ugdymo srityje;
 užsiėmimai mokytojams/ specialistams/ tėvams.

IŠVADOS
Projekto esmė yra tobulinti ugdymo kokybę ir jo
prieinamumą specialiųjų poreikių mokiniams, ieškant,
kuriant ir vertinant geriausius metodus, naudojamus
Europoje.
Šioje partnerystėje išskiriama, tobulinama ir
bus pristatoma mokymo medžiaga, kuri pagerins
mokytojų bei visų susijusių su šiais vaikais (tėvų,
specialiųjų pedagogų, logopedų, auklėtojų ir kt.)
darbo su specialiųjų poreikių vaikais būdus ir
metodus. Projektas padeda tėvams, turintiems
specialiųjų poreikių vaikus, surasti geriausius
pagalbos ir ugdymo būdus. Partneriai dalijasi,
mokosi, skatina ir taiko šiuolaikinę patirtį ir
metodus, kaip sukurti efektyvią komandą, dirbančią
su specialiųjų poreikių vaikais. Darbo grupės atviros
šalių - partnerių įvairių įstaigų, organizacijų
skleidžiamai patirčiai ir bendradarbiavimui.
Akimirkos iš projekto veiklų ir susitikimų.
Ačiū už dėmesį.