Transcript Pamokos uždavinių samprata" medžiaga (lektorė

Pamokos uždavinių
formulavimas
Vitalija Dziuričienė
Darbo taisyklės:
 pakelta ranka
 visada pasiruošęs
 padėti kitiems
 taupyk laiką
 pasitikėjimas - atvirumas
1. Ugdyti gebėjimą suprasti ir vertinti
didžiąsias pasaulio religijas.
2. Supažindinti mokinius su mokslinių tyrimų
eiga ir padėti ją suprasti.
3. Išsiaiškinti visus svarbiausius
mažmeninės prekybos principus.
4. Supažindinti mokinius su pagrindiniais
kompiuterių programavimo elementais
Ugdymo turinį
reglamentuojantys dokumentai
BENDROSIOS PROGRAMOS
 Ugdymo tikslas ir uždaviniai
 Didaktinės nuostatos
 Laukiami ugdymo rezultatai – mokinių
pasiekimai[nuostatos,gebėjimai,žinios]
 Vertinimo kriterijai
EGZAMINŲ PROGRAMOS
 Reikalavimai mokinių žinioms ir gebėjimams
 Vertinimo kriterijai Bendrosios programos
PAMOKOS PLANAVIMAS
Pamokos plano pavyzdys
 Dalykas ......................................................................................
 Pamokos
tema.............................................................................................
 Mokymosi uždaviniai
(rezultatai) ...................................................................................
 Klasės pasirengimo lygiai: Puikus
Vidutiniškas
Nepakankamas
 Mokinių
motyvacija .................................................................
 Mokomoji veikla:
•
•
•
•
•
Klausimai (iš visų 6 pažinimo lygmenų);
Taikymas;
Aktyvaus mokymosi metodai;
Tarpiniai apžvalginiai klausimai;
Įvertinimas (ar tinkamai iškelti uždaviniai).
Mokymosi uždaviniai
Mokymosi uždavinių komponentai:
 atlikimas (ką mokiniai gebės padaryti, svarbiausias ketinimas);
 kokiomis sąlygomis (tinkamas
kontekstas);
 kokiais kriterijais bus remiamasi
vertinant (su kokiu standartu lyginti
sėkmę).
Pavyzdys
Naudojantis nurodytomis daugiatomėmis
enciklopedijomis dirbant individualiai,
be mokytojos pagalbos surasti ir
trumpai užrašyti atsakymą bent į vieną
iš 5 mokytojos pateiktų klausimų (5 kl.)
atlikimas
sąlyga
kriterijus
Užduotis:
Pildant lentelę
/Eil.Nr./Atlikimas/Sąlyga/Kriterijus/
per 7 min. išanalizuoti grupėje bent 4
pamokų
uždavinius,užrašytus ant lapelių,
esančių voke.
MOKYMOSI UŽDAVINIŲ
BRUOŽAI
 Turi būti nustatyti konkretūs laukiami
rezultatai;
 Konkretumas;
 Aiškumas ir glaustumas;
 Jie turi būti išmatuojami;
 Jie turi būti konstatuojami kaip rezultatas
(vartokite žodžius išreiškiančius veiksmus);
MOKINIŲ PASIRENGIMAS
Pasirengimas – tai mokinių gebėjimas ir
noras:
 dalyko žinios (patyrimas);
 proceso patyrimas;
 noras dalyvauti;
 noras išbandyti naujus dalykus;
 kompetencija;
 noras imtis atsakomybės.
PASIRENGIMO LYGIAI
 Gebantis ir norintis
– PUIKUS
 Gebantis, bet nenorintis – VIDUTINIŠKAS
 Negebantis, bet norintis – VIDUTINIŠKAS
 Negebantis ir nenorintis - NEPAKANKAMAS
Pavyzdžiai
1. Naudodamiesi vadovėlio pavyzdžiais,
mokiniai bent trijuose iš penkių
sakinių įrašys teisingą laiko formą
(8b)
2. Nesinaudodami vadovėlio
pavyzdžiais, mokiniai 5 sakiniuose
įrašys teisingą laiko formą,
padarydami ne daugiau 2 klaidas (8c)
Mokymosi uždavinio
komponentas:
Kriterijus, kuriuo bus remiamasi vertinant
Taisyklingumas Ne daugiau kaip dvi klaidos puslapyje.
Suskaičiuoti vokiškai iki 20 be klaidų.
Laikas
Per dešimt minučių atlikti du sudėties uždavinius.
Per minutę surinkti 40 žodžių.
Tikslumas
Atmatuoti liniją 3 mm. tikslumu.
Pateikti termometro duomenis dviejų dešimtųjų laipsnio
tikslumu.
Kiekis
Atlikti 20 laboratorinių bandymų.
Aptarti 5 reikšmingus veikėjo bruožus.
Kokybė
Parašyti tvarkingai verslo laišką.
Teisingai atlikti krakmolo tyrimą.
Procentų
atitikimas
Išspręsti 85 procentus matematikos uždavinių.
Teisingai parašyti 90 procentų žodžių iš pateikto žodžių
sąrašo.
Reikalaujami
žingsniai
Išspręsti uždavinį nurodytu būdu.
Taikant teisingą veiksmų seką nustatyti kompiuterio
klaidą.
Medžiagos
naudojimas
Padaryti knygų lentyną paliekant tik 10 procentų atliekų.
Iškirpti suknelę, paliekant tik 10 procentų atraižų.
Saugumas
Prieš paleidžiant mechanizmą patikrinti visas apsaugas.
Vairuoti automobilį nepažeidžiant nė vienos saugumo
taisyklės.