Transcript Індивідуальний навчальний план

Здійснення процесу оцінки та
розробки
індивідуалізованого
навчального плану
Що таке індивідуальний
навчальний план?
Індивідуальний навчальний план –
інструмент у роботі з дітьми з
особливими освітніми потребами,
документ, який містить детальну
інформацію про дитину і послуги, які
вона має отримувати.
План розробляється командою
педагогів і фахівців з метою
створення комплексної програми
роботи з дитиною.
План визначає, які саме послуги
надаватиме кожний фахівець.
Індивідуальний навчальний план
визначає необхідні адаптації /
модифікації та слугує підґрунтям
для подальшого планування
навчальних занять.
План розробляється та
реалізується для кожного учня з
особливими освітніми потребами.
Активними учасниками при
складанні індивідуального
навчального плану є батьки, оскільки
вони добре знають своїх дітей.
1. Інформація про дитину
загального характеру
(П. І. П. дитини, вік, адреса, телефон,
І. П. батьків, порушення розвитку,
дата зарахування дитини до школи,
термін дії ІНП).
2. Поточний рівень знань і вмінь
дитини.
Наводяться відомості про рівень
розвитку дитини: вміння, сильні якості,
стиль навчання, здібності, проблеми.
Надається інформація щодо впливу
порушень розвитку дитини на її
здатність до успішного навчання у
звичайному класі.
Усі відомості мають бути точними,
оскільки вони є підґрунтям для
подальшої розробки завдань.
У визначенні цілей і завдань беруть
участь усі фахівці та особи, які
працюють з особливою дитиною.
Цілі – це твердження щодо
бажаного результату. Вони можуть
стосуватися знань, умінь, навичок,
поведінки, мають бути чітко
сформульовані.
Завдання – необхідні проміжні кроки
на шляху до окресленої цілі.
У плані зазначається, хто, що, коли і
як має робити.
Цілі визначаються в усіх сферах, де
спостерігається відставання у
розвитку (інтелектуальний, соціальний
і емоційний розвиток, розвиток
загальної та дрібної моторики,
мовленнєві навички тощо)
У навчальному плані мають бути
передбачені заняття з логопедом,
психологом, дефектологом та іншими
спеціалістами.
Вчителі та спеціальні фахівці
співпрацюють над інтегруванням
додаткових послуг у навчальний процес.
В індивідуальному навчальному плані має
бути визначена кількість і тривалість
занять фахівців з дитиною.
Відповідна адаптація середовища дає
змогу дітям з особливими потребами
навчатися у звичайному класі.
При розробці плану необхідно звернути
увагу на:
необхідне облаштування середовища;
використання належних навчальних
методів;
матеріали та обладнання;
урахування сенсорних та інших потреб
дитини.
-
-
ІНП розробляється, зазвичай, на один рік.
Однак, у будь-який момент він може бути
модифікований або складений новий. Це
може виявитися необхідним, якщо:
дитина досягла поставленої мети;
у дитини виникають труднощі при
досягненні визначених цілей;
надійшло прохання збільшити кількість
послуг дитині;
дитину переводять до іншої школи;
у дитини спостерігаються проблеми з
поведінкою тощо.
Складовою процесу розробки ІНП є
оцінка і збирання відомостей про
успіхи учня (збір зразків робіт
дитини, результати спостережень,
контрольні листи, описи поведінки,
результати порівнянь з типовим
рівнем розвитку, результати
тестів тощо).
-
-
Через певний період:
учитель та інші фахівці оцінюють успіхи
дитини;
визначають наскільки ефективним є
навчальний план;
вчитель, фахівці діляться інформацією з
батьками учня;
відомості про прогрес учня із зазначенням
дат занотовуються в індивідуальний
навчальний план;
При потребі члени групи з розробки ІНП
можуть ініціювати проведення зборів ще
до закінчення терміну дії плану.
“Ми маємо справу з найскладнішим,
неоціненним, найдорожчим, що є в
житті, - з дитиною. Від нас, від
нашого вміння, майстерності,
мистецтва, мудрості залежить її
життя, здоров'я, розум, характер,
воля, громадянське й інтелектуальне
обличчя, її місце і роль у житті, її
щастя”
В. Сухомлинський
Дякую за увагу!