Transcript Робота з батьками майбутніх першокласників

РОБОТА З БАТЬКАМИ
МАЙБУТНІХ
ПЕРШОКЛАСНИКІВ
З досвіду роботи середньої загальноосвітньої
школи № 160 Дарницького району м. Києва
Матеріал підготувала:
Наньєва Тетяна Іванівна,
заступник директора з
навчально-виховної
роботи
Гуртки з підготовки дітей
до навчання в 1-му класі
Процес розвитку дитини
від народження до повноліття
“ Якою буде людина, головним
чином залежить від того, якою
ви її зробите до п'ятого року життя “
А. Макаренко
Робота з батьками майбутніх
першокласників
Завдання:
Виробити однакові погляди на процес
розвитку, виховання та навчання
дитини.
Заходи щодо розв'язання завдання
Традиційні
Проведення системи спільної
роботи школи та ДНЗ з батьками
Нетрадиційні
Організація психолого-педагогічної
освіти батьків
10 правил для батьків
Любіть свою дитину!
Радійте з її присутності, приймайте її такою, яка
вона є, не ображайте, не принижуйте, не підривайте її
упевненості в собі, не піддавайте несправедливому
покаранню, не позбавляйте своєї довіри, дайте привід
любити Вас.
Покажіть дитині можливості й межі людської свободи!
Дайте дитині можливість нагромадити власний досвід,
навіть якщо це пов'язано з певним ризиком Надмірно
опікувана від будь-якої небезпеки дитина нерідко стає
соціальним інвалідом.
Охороняйте свою дитину!
Захищайте від фізичних і душевних небезпек навіть, коли
треба – жертвуючи власними інтересами і ризикуючи
власним життям.
Привчайте дитину бути слухняною!
Батьки повинні стежити за поведінкою дитини і
спрямовуватиму таким чином, щоб її дії не завдавали
шкоди ані їй самій, ані іншим. Дитину треба заохочувати
до додержання встановлених правил.
Будьте добрим прикладом для своєї дитини!
Прищепіть їй повагу до традиційних цінностей; самі,
живіть згідно із ними. Нехай у вашій сім'ї побутують
чесність, скромність. Порушення батьками подружньої
вірності, збагачення безчесними засобами – все це завтра
позначиться на моральному обличчі вашого сина чи
доньки.
Грайтеся зі своєю дитиною!
Приділяйте їй якомога більше часу, розмовляйте з нею,
грайтеся так, як їй подобається, її гру сприймайте
всерйоз.
Працюйте зі своєю дитиною!
Допомагайте їй, коли вона намагається приймати участь
у роботі вдома, в саду. Коли дитина підросте, привчайте
її включатися вусі роботи по господарству.
Надавайте дитині можливість таких переживань, які
матимуть цінність спогадів.
Дитина "живиться", як і дорослий, переживаннями, що
дають їй, змогу орієнтуватись в подіях, ознайомитися з
життям інших людей і з навколишнім світом. Нехай
спогад про щасливе дитинство зігріває її все життя.
Дозволяйте дитині набувати життєвого досвіду. Хай
навіть не безболісно, але самостійно!
Чекайте від дитини тільки таких міркувань та оцінок,
на які вона здатна у своєму віці, виходячи з рівня свого
розвитку і життєвого досвіду!
Батьки та педагоги мріють мати ідеального учня, з яким
легко було би
працювати. Які ж характеристики включає
психологічний портрет ідеального першокласника? Якщо
узагальнити погляди різних психологів і педагогів, можна
намалювати такий портрет:
Педагогічна готовність:
навички читання;
навички лічби;
навички письма;
навички малювання;
звукова культура мовлення (чисте мовлення);
уміння розгорнуто відповідати на запитання;
великий словниковий запас;
загальна обізнаність.
Інтелектуальна готовність:
диференційованість сприймання як основа мислення;
планомірність сприймання (спостережливість);
розвинена уява;
уміння орієнтуватись у просторі та часі;
розвинене наочно-образне мислення (уміння виділяти
суттєве в явищах навколишнього середовища, уміння
порівнювати їх, бачити їхню подібність і відмінність);
розвинена дрібна моторика (володіння олівцем, ручкою,
ножицями, навички малювання);
добра пам'ять;
розвинена регулююча функція мови
(уміння виконувати словесні інструкції);
інтелектуальна активність (уміння
перетворити навчальне завдання в
самостійну мету діяльності);
передумови абстрактно-логічного мислення (здатність
розуміти символи та формулювати запитання, самостійно
розмірковувати, знаходити причини явищ, робити прості
висновки);
Мотиваційна готовність:
вираженість пізнавальних інтересів;
намагання засвоїти роль школяра (бажання ходити до школи),
прийняття системи вимог, які ставлять школа та вчитель.
Емоційно-вольова готовність:
уміння керувати своєю поведінкою;
збереження працездатності протягом одного уроку і протягом
навчального дня;
емоційна стійкість ( регуляція емоцій);
довільна регуляція уваги;
уміння стримувати свої імпульси (наприклад, не перебивати
інших під час розмови );
уміння продовжувати дію, докладаючи до цього вольові
зусилля.
Комунікативна готовність:
бажання спілкуватися з дорослими і дітьми;
уміння увійти в дитячий колектив і знайти своє місце в
ньому;
здатність до особистісного контакту з дорослими (на
противагу ситуативному);
уміння встановлювати контакти з учителем;
уміння встановлювати контакт з однолітками;
уміння виконувати роботу разом;
збереження відчуття дистанції;
уміння підтримувати рівноправні стосунки з однолітками.
Математика:
У 6 років дитина має:
- лічити в межах від 1 до 10;
- правильно використовувати кількісні та порядкові числівники;
- порівнювати числа, які стоять поряд, у межах 10; з’ясовувати, яке
число є більшим від іншого;
- зрівнювати неоднакову кількість предметів двома способами;
- порівнювати до 10 предметів різного розміру, розміщуючи їх у ряд
у порядку зростання довжини, ширини, висоти, і розуміти
співвідношення між ними;
- визначати форму предметів;
- називати розташування предмета відносно себе, інших предметів.
Розвиток мовлення:
У 6 років дитина має:
- правильно вимовляти всі звуки;
- уживати в мовленні прості та складні речення;
- використовувати пряму і непряму мову;
- підтримувати невимушену розмову;
- складати невеликі розповіді про предмет, картину, на тему,
запропоновану дорослим;
- послідовно і виразно переказувати невеликі літературні твори;
- визначати місце потрібного звука в слові.
Навколишній світ:
У 6 років дитина має:
- знати своє ім’я та прізвище, ім’я по батькові батьків, домашню
адресу, назву свого міста та столицю країни;
- знати назви професій; пояснювати, чим займаються представники
цих професій;
- називати групи предметів узагальненим словом;
- знати основні правила дорожнього руху;
- знати послідовність пір року, частини доби;
-розрізняти дерева і кущі за корою, листям, плодами та
знати їх назви;
- знати кількох перелітних птахів і тих, що зимують.
Дитина – це не просто інша людина, це – зовсім інший
психологічний простір, якісно відмінне світосприйняття. Тому
дуже важливо батькам при навчанні дітей у першому класі
дотримуватись певних правил (бо відомо, що початок – то
половина справи), щоб зберегти психічне здоров’я дитини,
реалізуючи її творчі здібності.
Любіть дитину. Не забувайте про тілесний контакт із нею.
Знаходьте радість у спілкуванні. Дайте їй місце в родині.
Нехай не буде жодного дня без прочитаної разом книжки (день
варто закінчувати читанням доброї, розумної книги).
Розмовляйте з дитиною, розвивайте її мовлення. Кожного дня
цікавтесьїїсправами, труднощами, проблемами, переживаннями,
досягненнями.
Заохочуйте, створюйте умови, дозвольте дитині малювати,
розфарбовувати, вирізати, наклеювати, ліпити, працювати з
конструктором.
Відвідуйте з дитиною театри, музеї (достатньо одного залу, щоб
не втомлювати, поступово за декілька разів оглядаючи всю
експозицію), організовуйте сімейні екскурсії містом, населеним
пунктом, селом.
Віддавайте перевагу повноцінному харчуванню дитини, а не
вишуканому, дорогому одягу.
Обмежуйте перегляд телепередач до 30 хвилин на день,
регламентуйте роботу
біля комп'ютера, віддаючи перевагу
обов'язковій прогулянці на свіжому повітрі.
Привчайте та спрямовуйте дітей до самообслуговування,
формуйте трудові навички та любов до праці (підтримуйте
бажання та ініціативу дитини допомогти вам).
Не робіть із дитини лише споживача, виконавця, байдужого
спостерігача, нехай вона буде рівноправним членом родини зі
своїми правами та обов'язками.
Що треба знати про повноцінне
харчування майбутніх першокласників
Харчування дітей повинно забезпечувати максимальну потребу в
енергії. На добу дітям треба споживати 300— 400 грамів овочів,« 250—
500 грамів фруктів і ягід, обов'язково 100—250 грамів соків з м'якоттю,
100—200 грамів м'яса та м'ясопродуктів, 50 грамів риби та рибопродуктів
(морська капуста, паста «Океан», креветки, кальмари), 10— 25 грамів олії,
ЗО—60 грамів крупів, 0,5—1 яйце, 90—250 грамів хліба. Корисно один
раз або двічі на тиждень давати дітям по 10—25 грамів сала. Така
кількість продуктів збалансовано забезпечує потреби дитячого організму у
білках, жирах, вуглеводах, мінеральних речовинах і вітамінах.
Як відомо, найбільш уразливим стає дитячий організм весною. Тому
треба подбати про те, щоб удосталь було вітамінів ранньої весняної пори.
Зрештою, зробіть запаси трав та ягід, які містять чимало вітамінів. А
весною скористайтесь таким рецептом: ВІЗЬМІТЬ ТРИ ЧАСТИНИ
ПЛОДІВ ШИПШИНИ, ОДНУ ЯГІД СМОРОДИНИ ЧИ ГОРОБИНИ, ТРИ
ЧАСТИНИ ПЕРЕТЕРТОЇ МОРКВИ, ОДНУ КОРЕНЯ ЦИКОРІЮ
ДИКОГО І ЧОТИРИ ЧАСТИНИ ПЛОДІВ ГЛОДУ. Дві ложки суміші
заливають літром окропу й тримають у теплі (65—70 градусів) упродовж
години, потім проціджують й п'ють як чай по півсклянки тричі на день.
Готувати усі чаї треба в емальованому або скляному посуді.
Виведенню радіонуклідів з організму сприяє такий відвар. Треба взяти ПО
ДВІ ЧАСТИНИ КУЛЬБАБИ ЛІКАРСЬКОЇ, МАТЕРИНКИ ЗВИЧАЙНОЇ,
М'ЯТИ ПЕРЦЕВОЇ, ПИРІЮ ПОВЗУЧОГО, ПО ЧОТИРИ ЧАСТИНИ
БАРБАРИСУ ЗВИЧАЙНОГО, СПОРИШУ ЗВИЧАЙНО-ГО, ШИПШИНИ
КОРИЧНОЇ, ОДНУ ЧАСТИНУ ЦМИНУ ПІСКОВОГО Й ПІВЧАСТИНИ
ЧИСТОТІЛУ ВЕЛИКОГО. Усе це треба змішати й добре подрібнити. Дві
столові ложки суміші заливають літром води, хвилин п'ять кип'ятять,
потім години зо дві настоюють.
Треба давати дітям цей відвар теплим по півсклянки тричі на день за 50
хвилин до споживання їжі. Зберігати ліпше у холодильнику. Через два
місяці бажано зробити перерву.
Так сталося, що мирний атом, який мав би лікувати наші хвороби,
давати нам електрику і тепло, раптом виявився
досить небезпечним супротивником. Вдвічі супротивник
найнебезпечніший тоді, коли його не знаєш в обличчя.
Що ж до явища радіоактивності, то вам вже дещо про неї
відомо. А це означає, що тепер ви зможете уникнути
небезпеки під час туристичних мандрівок та ігор на повітрі.
Дуже важливо дотримуватись режиму харчування.
Один із надійних помічників кожної людини — апетит.
На нього серйозно зважають і лікарі. Якщо, приміром,
тривалий час змушувати себе їсти без апетиту, це може
призвести до серйозних розладів функціональної
діяльності органів травлення.
Набути здоровий апетит порівняно легко, коли щодня їсти
в один і той же час.
Залежить він і від кулінарної обробки продуктів. Важливо й те, щоб стіл
був гарно сервірований. Сівши до столу, намагайтесь забути про свої
неприємності. Коли ви хвилюєтесь, переживаєте, шлункового соку
виділяється то замало, то надміру, секреторна робота інших органів також
розладнується. Внаслідок цього страва перетравлюється погано, відчутно
подразнює слизову оболонку шлунка. Якщо це часто повторюється, можна
навіть захворіти виразкою, гастритом, колітом.
Школярам належить їсти з інтервалом у 4-5 годин, не більше 3 разів на
добу (п'ять разів їдять за рекомендацією лікаря в разі ослаблення
організму). Сніданок — о 7.30-8.00, другий сніданок — після 3 уроку, обід –
одразу по поверненні зі школи о 14.00 -15.00, вечеря — о 19.00-20.00.
Уранці слід неодмінно з'їдати гарячу м'ясну, круп'яну, овочеву, сирну чи
яєчну страву, молоко, каву або чай і хліб з маслом. В обід — борщ або суп,
м'ясну страву з гарніром, а також компот, кисіль, фрукти. Вечеряти варто
здебільшого легкими круп'яними чи овочевими стравами з маслом,
молоком або простоквашею. Не рекомендується в цей час їсти продукти,
багаті на білки. Вони збуджують нервову систему, отож ви довго не
зможете заснути. Не забувайте, що вечеряти слід не пізніше, ніж за 1,5—2
години до сну.
Страви мають бути не надто гарячими, але й не холодними. А що
робити, коли за якийсь час після сніданку чи обіду їсти все ж хочеться?
Багато хто довго не роздумує. І даремно. Переповнений шлунок не додасть
здоров'я, їжа тут не перетравлюється і не засвоюється повністю. А надмірне
розтягування стінок шлунка ослаблює м'язовий шар, знижує його
еластичність, живіт округлюється, випинається. А це, звичайно, аж ніяк не
прикрашає хлопця чи дівчину.
Які продукти найдоцільніше включати в раціон? Для того щоб меню
було повноцінним і різноманітним, треба чергувати в ньому не лише м'ясні
страви з рибними, молочними, рослинними, а й різні продукти в межах
кожного їх виду, скажімо, гречану кашу з рисовою, манною, вівсяною.
Вправи для розвитку кисті руки
Гусак
Гусак стоїть та все ґелґоче,
Ущипнути вас він хоче.
Ланцюжок
Пальчиками перебираємо
І ланцюжок сплітаємо.
Гонки багатоніжок.
Руки стають на край стола або парти
на кінчики пальців, перетворюючись
на п'ятилапих звірків. За сигналом
звірята біжать до протилежного кінця
парти,
перебираючи
пальцяминіжками. Кожна ніжка повинна
встигати робити крок: ковзати по
столу або стрибати не можна. Чия
багатоніжка добіжить швидше?
Гонка довгоногих.
На край стола стають випрямлені
вказівні та великі пальці, решта
пальців притиснуті до долоні. За
сигналом двоніжки біжать на край
протилежного кінця парти або стола.
Тягни-Штовхай
Руки опущені донизу, тильні сторони
долонь з'єднані. Вказівні та середні
пальці перехрещуються з тими ж
пальцями другої руки, кінчики їх
зчіплюються.
Зчеплені
пальці
поперемінно рухаються вперед-назад.
Біжить Тягни-Штовхай, поспішає, а з
місця не зрушить.
(При повторенні гри зчіплюють
середні та безіменні пальці).
Кішка випускає кігтики
• Стиснути подушечки пальців і
верхньої частини долоні, прошипівши,
як розсерджена кішка: «НІ-ш-ш!».
• Швидко випрямити і розчепірити
пальці, пронявкати, як задоволена
кицька: «Няв!».
Повторити
гру,
кожний
раз
перетворюючись у розсерджене або
добродушне кошеня.
Сходинки (драбинка)
Ніготь великого пальця лівої руки
лягає на подушечки великого пальця
правої руки — готові дві перші
сходинки. На великий палець лівої
руки лягає кінчик вказівного правого
пальця, на нього — вказівний лівий —
ще дві сходинки готові.
Кінчики всіх пальців почергово
лягають один на
одного,
мізинці
останні. Ось драбинка і збудована.
Хто зможе збудувати таку драбинку
швидше всіх?
Тематика занять з батьками
майбутніх першокласників
Знайомство з батьками. Вчимося спілкуватися. (Тренінг)
Психічне здоров’я людини. (Ділова гра)
Здібності, коли і як розвивати. (Практичне заняття)
Гра – не просто забава. (Практичне заняття)
Успішне виховання дітей в сім’ї. (Круглий стіл)
Готуємо дитину до:
– читання;
– письма. (Розвиваючі заняття)
Що необхідно знати батькам про темперамент дитини. (Лекція)
Готовність сім’ї та дитини до школи. (Ділова гра)
Останнє “ вільне ” літо. (Бесіда)
Організація прийому дітей
до 1-го класу на 2009 – 2010 н.р.
Мікрорайон школи №160:
вул. Тростянецька, 109, 111, 113, 121
Відповідно до Закону України "Про загальну
вул.Російська, 47, 72/3, 76/4, 64, 70, 74, 74а, 74б, 74/4,
середню освіту", на виконання наказів Міністерства
76/4, 82, 82а, 84
освіти і науки України від 07.04.2005 р. за № 204 "Про
вул.В.Донська, 62, 64, 65/7, 66, 67, 69, 71/8, 72, 73, 75, 76
прийом дітей до 1 класу загальноосвітніх навчальних
пр.В.Донський, 1, 2, 2а, 5, 5/2, 6, 11/80, 13, 14, 14/115,
закладів" та Дарницького РУО від 12.03.2009 р. за № 89
15/117, 17
"Про порядок прийому дітей до перших класів
пр. Руднєва, 1,1 а, 5, 14/105, 16, 68/10
загальноосвітніх навчальних закладів Дарницького
вул.Вереснева, 5, 9, 12, 12а, 14/39, 15/60, 17, 18/2, 24а,
району м. Києва" середня загальноосвітня школа № 160
26/28
оголошує набір дітей до 1-го класу на 2009/2010
вул. Бориспільська, 12, 12б, 12в
навчальний рік.
вул. Зрошувальна, 3, 3а, 3б, 4, 10, 14, 16
Навчатися діти будуть за комплексною розвиваючою
вул. Новодарницька, 27, 32
програмою «Росток» та програмою Міністерства
вул. Заслонова, 24/2
освіти і науки України.
Найближчі сусідні школи:
Дні прийому: середа – 16.00 – 18.30,
СЗШ № 127 - вул. Ялтинська 13, т. 566-42-27
субота – 10.00 – 12.00.
СЗШ № 217 - вул. Поліська 6, т. 566-69-22
Знайомство з дитиною проводять досвідчені
Для зарахування дитини до 1-го класу необхідно
№ 291
вул. Тростянецька
19, т. 566-54-78
Відповідно до СЗШ
п.2 ст.
18 -Закону
України «Про
подати такі документи:
№ 289та
- вул.
Славгородська
4, т. 563-06-38педагоги у вигляді співбесіди, щоб виявити
загальну середню СЗШ
освіту»
п.9.11.
Державних
індивідуальний рівень розвитку дитини, що має зробити
1) паспорт одного з батьків;
санітарних правил і норм влаштування, утримання
педагогічну діяльність більш цілеспрямованою.
2) копію свідоцтва про народження дитини;загальноосвітніх навчальних закладів та організації
Анкета дитини:
3) медичну картку встановленого зразка; навчально-виховного процесу прийом дітей до
• Як тебе звати? Назви ім’я, по батькові і прізвище.
4) психолого-педагогічну картку розвиткунавчального
дитини з закладу здійснюється за умови наявності
• Скільки тобі років? Коли ти народився (дата
ДНЗ.
медичної картки встановленого зразка.
народження).
Оформлення карточки проводиться при виповненні
• З ким ти живеш? Назви членів своєї сім’ї.
дитині 6-ти років і проведенні профілактичних щеплень
• Як звати маму? Ким і де вона працює?
(відповідно до календаря) в дитячій поліклініці за
• Як звати тата? Ким і де він працює?
місцем проживання дитини.
• Де ти живеш? Назви адресу.
1.Форма Ф 026 (карточка дитини в школу), містить:
• Чи ходиш ти в дитячий садок? У який саме?
огляд спеціалістів: окуліст ЛОР, хірург, логопед,
• Чим любиш займатись вдома?
ортопед, психолог, стомато- лог, ендокринолог, для
дівчат – гінеколог; результати аналізів; результати
Ви можете отримати консультацію:
антропометрії; епікріз; підпис лікаря, зав. відділенням,
•Заступника
директора з НВР щосереди з 16.00 – 18.00
завірені печатками.
год. та щодня за телефоном 566-35-02;
2.Наявність форми Ф 063 ( 2 екземп.) про
•Логопеда, психолога щосереди з 15.00 – 16.00 год.;
проведення щеплень; якщо щеплення не проводились, то
•Директор школи вислухає Вас у четвер з 15.00 – 17.00
необхідна заява батьків про відмову проведення
години.
щеплень.
Анкета
для батьків майбутніх першокласників
Шановні батьки!
Ми пропонуємо вам відповісти на запитання анкети, мета якої - виявити проблеми дитини, що впливають на успішну адаптацію
до школи, до навчальної діяльності, допоможуть зняти з неї емоційну напругу. Разом ми завжди зможемо подолати труднощі, що
виникнуть.
З повагою адміністрація школи № 160
1. Прізвище, ім'я дитини _____________________________________________________________________________________
2. Що вплинуло на вибір школи:
- близьке місцерозташування;
- авторитет школи;
- викладацький склад;
- система викладання;
- інші фактори (вкажіть які саме) ______________________________________________________________________________
3. Що ви думаєте про здібності своєї дитини? В чому ви бачите її труднощі?
___________________________________________________________________________________________________________
4. Хто з членів сім'ї приділяє дитині більше уваги (з точки зору підготовки дитини до школи):
– мама;
– батько;
– бабуся;
– дідусь;
– інші члени сім'ї (вкажіть хто) ________________________________________________________________________________
5. Якщо є труднощі у сім'ї, що впливають на виховання дитини, постарайтеся сформулювати, які саме __________________
___________________________________________________________________________________________________________
6. Чим подобається займатись вашій дитині?____________________________________________________________________
7. Які ігри подобаються?_____________________________________________________________________________________
Я. Чи вміє читати ?__________________________________________________________________________________________
9. Чи є в сім'ї бібліотека?_____________________________________________________________________________________
10. Чи має постійні обов'язки? Які?_____________________________________________________________________________
11. Чи караєте ви дитину?_____________________________________________________________________________________
12. Чи є брати, сестри? (вік, де навчаються)______________________________________________________________________
Пам'ятка
батькам!
10 речей, які мають зробити батьки першокласника 1-го вересня
Малюк, швидше за все, хвилюватиметься ї сам прокинеться вдосвіта. Прикрасьте його
кімнату повітряними кульками, плакатом із веселим надписом.
Багато хто з батьків вважає, що подарунки цього дня робити не обов'язково. Між тим
яскравий згорток поруч із подушкою трохи розвіє дитячі хвилювання і, з іншого боку,
підкреслить важливість події.
Звичайно ж, ранець із потрібними речами ви разом з дитиною склали ще тиждень тому. Напередодні 1
вересня варто ще раз зазирнути до нього... і покласти туди якусь дрібничку: чи то кумедний ластик, чи
незвичайний олівець. Дитина зрадіє, побачивши таку знахідку!
На весь сьогоднішній день забороніть собі повчати дитину, не хмуртеся, не гнівайтеся, не обурюйтеся і не
підвищуйте голос!
Відкладіть усі справи, візьміть на роботі відгул. Коли малюк вперше переступить шкільний поріг, ви маєте
бути поруч із ним.
Скажіть своєму першокласнику, який він має чудовий вигляд.
Зустрічаючи дитину зі школи, розпитайте її, як пройшов перший день. Поцікавтеся, що вона робила, і
обов'язково похваліть за те, що вона трималася впевнено (навіть, якщо вона вмудрилася щось загубити).
8.Увечері влаштуйте святковий чай. З такого приводу запросіть бабусь, дідусів — їм також буде приємно
привітати першокласника.
9.Сподіваємося, ви не забудете сказати дитині, як сильно ви її любите.
10.Засинаючи, дайте собі слово бути стосовно дитини й надалі такими ж спокійними та уважними, як
сьогодні.