Презентація досвіду роботи на тему: Кравчук Лариси Олександрівни, вихователя вищої категорії ДНЗ №34 “Дніпряночка” міста Черкаси «Рідне слово є основою розумового розвитку й скарбницею всіх знань:
Download ReportTranscript Презентація досвіду роботи на тему: Кравчук Лариси Олександрівни, вихователя вищої категорії ДНЗ №34 “Дніпряночка” міста Черкаси «Рідне слово є основою розумового розвитку й скарбницею всіх знань:
Презентація досвіду роботи на тему: Кравчук Лариси Олександрівни, вихователя вищої категорії ДНЗ №34 “Дніпряночка” міста Черкаси «Рідне слово є основою розумового розвитку й скарбницею всіх знань: з нього починається всяке розуміння, через нього проходить і до нього повертається.» К.Д.Ушинський • Своєчасне оволодіння мовою – запорука повноцінного спілкування дитини з навколишніми людьми. Різні відхилення мовного розвитку негативно позначаються на сприйманні мови, висловлюванні власних думок, оволодінні знаннями та формуванні особистості дитини. • Чим багатше і правильніше мовлення дитини, тим ширша її можливість в пізнанні дійсності, змістовніші і повноцінніші взаємини з дітьми і дорослими. • Затримки в розвитку мовлення спричиняють затримку розумового розвитку дитини, обмежують її загальній потенціал. Мовленнєві проблеми в подальшому житті дитини спричиняють погану успішність у школі. Внаслідок цього – занижена самооцінка, закомплексованість, неврози. • Отже, дорослі повинні прагнути до того, щоб забезпечити правильний мовленнєвий розвиток дитини, починаючи вже з перших місяців її життя. Дитина вслуховується в свою мову і прагне виправити свої помилки сама Дитина активно вирішує свої проблеми за допомогою мови Дитина охоче повторює за вами все, що чує Фізичний розвиток дитини відповідає віку Ознаки благополучного розвитку мови у дитини У дитини немає жодних неврологічних захворювань Дитина активно спілкується із знайомими і рідними і соромиться розмовляти з незнайомими людьми Мова дитини значно відстає від рівня розвитку мови однолітків Дитині байдуже, чи розуміє її хтось. Вона говорить лише їй зрозумілою мовою. На зауваження “Скажи ще раз краще ” не реагує Дитина розвивається із затримкою Дитина перенесла важкі захворювання Ознаки неблагополучного розвитку мови у дитини Дитина однаково активно спілкується із знайомими і незнайомими людьми Дитина вважає за краще вирішувати свої проблеми самостійно, не звертаючись до вас за допомогу (“самостійна” дитина) У дитини є неврологічні захворювання Дитина неохоче повторює за вами слова і пропозиції Коли дитина чує прохання ”Повтори” або “Скажи ще раз”, вона мовчить, зціпивши зуби, або поводиться так, ніби Вас не чує Причини мовних порушень ураження кори півкуль головного мозку дородові травми інтоксикації Центрального характеру травми в ранньому віці інфекції укорочена під'язикова вуздечка поганий прикус вади піднебіння Периферичного характеру вади зубів ураження артикуляційного апарату (носоглотка, язик, зуби, губи) Типові проблеми розвитку мови дошкільника Бідність мови. Недостатній словниковий запас Нездатність побудувати монолог Односкладова мова, яка складається лише із простих пропозицій Відсутність логічного обґрунтування своїх тверджень і висновків Вживання сленгових слів, нелітературних виражень Погана дикція Бідна діалогічна мова (нездатність сформулювати питання, побудувати відповідь) Відсутність навичок культури мови (інтонація, гучність голосу, темп мовлення) Погана звуковимова Мовленнєвий кодекс для батьків Розмовляйте з малюком кожної вільної хвилини Не забувайте, що ваше мовлення – взірець для наслідування Ні в якому разі не повторюйте неправильне мовлення дитини Залучайте дітей до ігор, розповідайте казки, розучуйте пісні, вірші Спонукайте дітей до складання віршів, лічилок Уважно ставтесь до запитань дитини. Виховуйте “чомусиків” Підтримуйте прагнення дитини до спілкування Мова дорослих – взірець для наслідування Ні в якому разі не використовуйте в мовленні діалектизми, вульгаризми, місцеві говірки Мова дорослого повинна бути яскрава та виразна. Виразність забезпечується інтонацією Мова батьків має бути граматично правильною, вимова звуків чіткою Не розмовляйте з дітьми швидким темпом, вони будуть відволікатись, стомлюватись Не можна кричати у розмові з дитиною. Голосна мова викликає байдуже ставлення до її змісту Не говоріть в порожнечу, дивіться малюку в очі Відверта розмова з батьками Як ми звертаємось до дітей? Заборонені звертання до дитини: Потрібні звертання до дитини: - Скільки разів тобі повторювати… - Я сказала – зроби… - Ти що, не розумієш?... - У всіх діти, як діти, а ти… - За що мені така кара?... - Не лізь, якщо не можеш зробити… - І у кого ти такий взявся?... - Невже тобі важко запам'ятати, що… - У моєї подруги дитина – янгол, а ти у мене… - Вирішимо все разом… - Якщо ти вважаєш… - Мій любий… - Це ти добре придумав (ла)… - Таке тільки ти міг придумати… - Я так вдячна долі, що ти в мене є… - Впевнена, що ти зможеш… - Я не сумніваюсь, що ти в мене найрозумніший (я)… - Я завжди знала, що моя дитина найкраща… Вплив розвитку дрібної моторики на формування мовлення дітей Вправи для розвитку пальців рук - Розминати пальцями пластилін, глину - Вказівним та середнім пальчиками “ходити” по столу - Стискати та розтискати кулачки - Постукувати всіма пальцями по столу - Плескати в долоні тихо і голосно, в різному темпі - Грати з конструктором, мозаїкою, пазлами - Малювати, розфарбовувати, штрихувати -Різати ножицями - Перебирати крупи, горох, квасолю - Катати пальчиками камінці, намистинки -Застібати ґудзики, гачечки, замочки, закручувати кришки Пальчикова гімнастика Важливою частиною роботи з розвитку дрібної моторики є пальчикова гімнастика. В ході пальчикових ігор діти, повторюючи рухи дорослих, активізують моторику рук та мовлення Коза і козенята Іде коза рогата, Коза бородата, Козенятко спішить, Дзвоником дзвенить Зайці Скаче зайчик перший Під високою сосною, А під другою сосною Скаче зайчик другий Вказівний і мізинець правої руки вгору. Інші притиснути до долоні. Пальці долоні прямі, з'єднані з великим, опущені до низу. Вказівний і середній пальці правої руки вгору, інші випрямлені та з'єднані. Долоню правої руки тримати вертикально вгору. Пальці широко розставлені. І так само іншою рукою. Моя сім’я Цей пальчик – мій дідусь, Цей пальчик – моя бабуся, Цей пальчик – мій татусь, А оцей – моя матуся, Ну, а цей маленький – я, Ось уся моя сім’я Почергове згинання пальчиків, починаючи з великого. Соління капусти Ми капусту порубали, Свіжу моркву натирали, Ми капусту посолили, З неї соку надушили Різкі рухи прямими кистями рук, пальці з'єднані, Долоні прямі. Почергові рухи рук до себе і від себе. Пальці стиснуті в кулаки. Кінчики пальців обох рук зібрані разом, імітуємо посипання сіллю. Інтенсивно стискаємо пальці обох рук в кулаки. АРТИКУЛЯЦІЙНА ГІМНАСТИКА Мета артикуляційної гімнастики – відпрацювання правильних, чітких рухів органів мовлення,необхідних для правильної вимови звуків. “Лопаточка” Язик висунути, розслабити, покласти на нижню губу. Слідкувати, щоб не тремтів. Утримувати 10-15 с. “Смачне варення” Висунути язик, облизати верхню губу та заховати язик у глиб рота. Повторити 10-15 разів Артикуляційні вправи “Голочка” Рот відкрити. Язик висунути далеко вперед, напружити його та зробити вузьким. Утримувати в такому положенні 15 с. “Трубочка” Висунути язик. Бокові краї язика завернути угору. Подмухати в отриману трубочку. Виконувати в повільному темпі 10-15 разів Мовленнєва пам'ятка – порадниця для батьків Добре, якщо буде саме так: Нехай ваші заняття з дитиною перейдуть у мовленнєві ігри та забави Вибирайте час, коли дитина перебуває в гарному настрої Добираючи ігри, зважайте на темперамент дитини Не фіксуйте увагу малюка на тому, що не виходить Віршик, промовлений веселим загадковим тоном, допоможе заохотити дитину до заняття Як зробити дорогу до дитячого садка веселою і цікавою Називати предмети певної форми, кольору, величини Проговорювати почуте: спів пташок, завивання вітру, плескіт води Вивчати напам'ять вірші, загадки, прислів'я, скоромовки, чистомовки Обговорювати прочитану казку, побачену телепередачу, мультфільм Фантазувати, продовжувати розпочату дорослим історію Грати у словесні ігри “Назви предмет за декількома ознаками” – назвати слово, якому притаманні дані ознаки (білий, пухнастий, холодний - сніг) “Виключи зайве слово” – класифікація предметів, виключаючи зайве за значенням (горобець, синиця, вовк, голуб) “Скажи одним словом” – об'єднання предметів узагальнюючим словом (вовк, заєць, лисиця – це…) Дидактичні словесні ігри по дорозі у дитячий садок “Порівняй” – порівняння предметів, добираючи антоніми (слон великий, а миша…) “Що буває таким” – добір слів з притаманною певною ознакою (білий: папір, цукор, сніг) “Хто що робить” – добір дієслів до іменника (кошеня: грається, бігає, стрибає, спить) “Опиши предмет” – добір означень до іменника (зима: біла, холодна, морозна) “Продовж ряд слів” – добір слів до узагальнюючого (птахи – це…) Мовленнєвий етикет (правила культурного мовленнєвого спілкування) Під час розмови дивись в обличчя співрозмовнику Не розмовляй голосно там, де дорослі займаються своїми справами , у транспорті, на вулиці Говори спокійно, повільно. Але голосно, чітко, виразно Будь привітним. Користуйся словами ввічливого звертання Чітко дотримуйся пауз між реченнями Перед мовленням зроби вдих, говори на видиху Перш, ніж почати говорити,подумай, що ти хочеш сказати Умій вислухати співрозмовника не перебиваючи Батькам про сучасні підходи до розвитку мовлення дітей Майстерність батьків в тому і полягає, щоб побачити настрій, бажання, стан дитини Спираючись на знання індивідуального розвитку дитини, наближайте її до успішного результату Елементи новизни варто поєднувати з набутим досвідом Важливо, щоб батьки брали на себе роль не контролера, а носія інформації Важливим є етап дитячих самостійних пошуків та знахідок Дітям імпонує позиція дослідників, відкривачів Не варто закликати дітей до спільної роботи, краще – зацікавити їх Остерігайтеся акцентувати увагу на недоліках мовлення дитини, щоб це не стало приводом для глузування з боку інших дітей Шановні батьки! Мовленнєвий розвиток Ваших дітей залежить, в першу чергу, від Вас. Педагоги завжди прийдуть Вам на допомогу в цій часто нелегкій справі. Успіхів Вам, терпіння і позитивних результатів! Дякую за увагу!