Transcript นโยบายการศึกษากับการก้าว

“การเข้าสู ่ประชาคมอาเซียนกับ
ทิศทางการศึกษาขององค ์กร
่
ปกครองส่วนท้องถิน”
ดร. วร ัยพร แสงนภาบวร
สิงหาคม 2555
1
การเข้าสู ่ประชาคมอาเซียน
่
และผลกระทบ ทีจะเกิ
ด
้ บประเทศไทย
ขึนกั
2
่
อาเซียนในแผนทีโลก
3
ความสาคัญของประชาคม
ASEAN






ประชากร : 590 ล ้านคน (อินโดนีเซยี ฟิ ลปิ ปิ นส ์
เวียดนาม ไทย ……)
พืน
้ ทีร่ วมกัน : 4.5 ล ้านตารางกิโลเมตร
้
มีสภาพภูมศ
ิ าสตร์หลากหลายและเป็ นเสนทาง
ยุทธศาสตร์
เป็ นแหล่งทรัพยากรสาคัญ
GDP รวม: ประมาณ US$ 1,100 billion
การค ้ารวมกัน : ประมาณ US$ 1,400 billion
4
ASEAN Community
by 2015
คาขวัญอาเซียน:
"One Vision, One Identity, One
Community"
วิสย
ั ทัศน์เดียว อ ัตลักษณ์เดียว
ประชาคมเดียว
5
ASEAN Community ภาคี
ASEAN + 3
และคู เ่ จรจา
= China, Japan,
Korea
ASEAN + 6 = Australia, India,
New Zealand
ASEAN + 8 = U.S.A., Russia
EU as a dialogue partner of
ASEAN
6
ี น
3 เสาหล ักความร่วมมือของประชาคมอาเซย
ASEAN Community
by 2015
เสาที่ 2
เสาที่ 3
เสาที่ 1
ระชาคมการเมืองและ ประชาคม
ประชาคมสังคม
่
ยนเศรษฐกิจอาเซียน
ความมันคงอาเซี
และ
ASEAN Political
Security Community
ASEAN Economic
Community
วัฒนธรรม
ASEAN
Socio-cultural
Community
APSC
AEC
ASCC
7
ประชาคมการเมืองและความ
่
มันคงอาเซี
ยน ASEAN Political Security
Community (APSC)
• แก้ปัญหาความขัดแย้งและข้อพิพาท
โดยสันติวธ
ิ ี
• ร่วมกันแก้ปัญหาอาชญากรรมข้าม
ชาติ ยาเสพติด
• สร ้างสังคมประชาธิปไตย
• ส่งเสริมธรรมาภิบาล
• เคารพสิทธิมนุ ษยชน อิสรภาพ
8
ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน
ASEAN Economic Community
(AEC)
• ลดความยากจนและความไม่เท่าเทียมกัน
ทางเศรษฐกิจ
• ให้อาเซียนเป็ นตลาดและฐานการผลิต
เดียว ส่งเสริมการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจ
่
เพิมความสามารถในการแข่
งขัน
• จัดทาเขตการค้าเสรีอาเซียน มีการ
่
เคลือนย้
ายสินค้า บริการ การลงทุน
่ ฝีมือ อย่างเสรี
เงินทุน และแรงงานทีมี
9
ประชาคมสงั คมและวัฒนธรรม
ี น
อาเซย
ASEAN
Socio-cultural
Community
(ASCC)
• คงเอกลั
กษณ์ของแต่
ละชุมชน แต่
ละ
ประเทศ
• ร่วมกันสร ้างความเป็ นพลเมืองของ
ประชาคมอาเซียน
่
• พัฒนา ICT การสือสารคมนาคม
่
• ส่งเสริมการไปมาหาสู ่และการท่องเทียว
• สร ้างจิตสานึ กในการอนุ ร ักษ ์
ทร ัพยากรธรรมชาติ
10
ASEAN Connectivity
ประเทศไทย
มีทาเลทีต
่ งั ้
เป็ น
ศูนย์กลางการ
คมนาคมใน
ประชาคม
ี น
อาเซย
ทัง้ ทาง
อากาศ ทาง
11
กฎบัตรอาเซียน
มีผลบังคับใช ้
้
ตังแต่
15
ธันวาคม 2551
อาเซียนเป็ นนิ ติ
บุคคลWorking
Language of
ASEAN is
English
12
ประเทศไทยได ้อะไรจาก
ี น
ประชาคมอาเซย
• อานาจต่อรองในภูมภ
ิ าค
• การขยายการค ้าและการลงทุน
่ ้ร ับ
• เกษตรและอุตสาหกรรมท ้องถินได
้ งบวกและเชิงลบ
กระทบ
ทังเชิ
• ปัญหาอาชญากรรม ยาเสพติด ค ้า
มนุ ษย ์ ฯลฯ
้ กฤต
• ประชาคมอาเซียนเป็ นทังวิ
ผลกระทบ ความท ้าทาย และโอกาส
้ ่
13
ครม. มีมติ เมือ
่ 29 มีนาคม 2555
ให ้จัดทา “แผนปฏิบ ัติการน ับถอยหล ัง
่ ระชาคมอาเซย
ี น” เพือ
ประเทศไทยสูป
่
กาหนดยุทธศาสตร์การแข่งขันของประเทศ
14
การศึกษาไทยพร ้อมร ับ
่
่
ความเปลียนแปลงเมือ
เข้าสู ่ประชาคมอาเซียน
หรือไม่
15
ยังมีคนไทยผู ข
้ าดโอกาส
ในการเข้าถึงการศึกษา
อีกเป็ นจานวนมาก
ระหว่าง 1-2 ล้านคน
Note: Data for India, Nigeria, South Africa are UIS estimates for 2007. Data for Bukina Faso, Niger and
Thailand are for 2009. Source: Education for All Global Monitoring Report
16
เปรียบเทียบการประเมินผล
์
สัมฤทธิการศึ
กษาไทยกับ
่ ๆ ในภู มภ
ประเทศอืน
ิ าคโดย
องค ์กรระหว่างประเทศ
17
ผลการประเมิน TIMSS 2007
้ั ม. 2 ( Grade 8)
ชน
ประเทศ
คณิ ตศาสตร ์
วิทยาศาสตร ์
สิงคโปร ์
มาเลเซีย
ไทย
อินโดนี เซีย
593
474
441
397
567
471
471
427
่
คะแนนเฉลีย
500
500
18
18
ผลการประเมิน PISA 2009 โดย OECD
้ั ม.ไทยอยู
(ชน
4 อายุ่ในอ
15ันดปีับที
) ่ 47-52 จาก 65 ประเทศ
ประเทศ
่
เซียงไฮ้
-จีน
เกาหลีใต้
ฮ่องกง
สิงคโปร ์
ญีปุ่่ น
ไทย
อินโดนี เซีย
่ OECD
ค่าเฉลีย
การอ่าน คณิ ตศาสตร ์ วิทยาศาสตร ์
556
600
575
539
533
526
520
421
402
493
546
555
562
529
419
371
496
538
549
542
539
425
383
501
19
อ ันด ับความสามารถในการแข่งข ันนานาชาติ
ึ ษา
ด้านการศก
ประเทศ
2544
2547
2550
2552
สงิ คโปร์
15
14
11
13
ี
มาเลเซย
38
24
31
30
ญีป
่ น
ุ่
23
25
19
26
เกาหลีใต ้
32
44
29
36
ไทย
44
48
46
47
ี
อินโดนีเซย
46
60
51
55
ทีม
่ า IMD World Competitiveness Yearbook 2001, 2004, 2007, 2009,
20
อ ันด ับความสามารถในการแข่งข ันนานาชาติของไทย
ประเทศ
่ งกง
ฮอ
สงิ คโปร์
ไต ้หวัน
ี
มาเลเซย
เกาหลีใต ้
ไทย
ี
อินโดนีเซย
ฟิ ลป
ิ ปิ นส ์
2554
2555
1
3
6
16
22
27
37
41
1
4
7
14
22
30
42
43
พิจารณาจากประสิทธิภาพด ้านธุรกิจ ประสิทธิภาพภาคร ัฐ ผลการพัฒนา
้
เศรษฐกิจทีและโครงสร
้างพื
นฐาน
ม
่ า IMD World Competitiveness Yearbook 201ล2
21
์
การประเมินผลสัมฤทธิและ
คุณภาพการศึกษาไทย โดย
องค ์กรการศึกษาในประเทศ
22
ร้อยละ
้ นฐานที
้
่ ระดับ
แผนภู มแ
ิ สดงร ้อยละของสถานศึกษาขันพื
มี
คุณภาพดี
(ประเมินรอบแรก)
จาแนกตามรายมาตรฐาน
(ด้านผู เ้ รียน)
96.7
100
85.2
72.2
67.7
75
50
24.6
25
0
มฐ.1
10.4
11.1
มฐ.4
มฐ.5
มฐ.6
มฐ.9
มฐ.10
มฐ.12
มาตรฐานที่ 1 ผูเ้ รียนมีคณ
ุ ธรรม จริยธรรม และค่านิยมทีพ
่ งึ ประสงค์
ั
มาตรฐานที่ 4 ผูเ้ รียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดสงเคราะห์
คิดมีวจ
ิ ารณญาณมีความคิด
ั ัศน์
สร้างสรรค์ คิดไตร่ตรอง และมีวส
ิ ยท
มาตรฐานที่ 5 ผูเ้ รียนมีความรู ้ และท ักษะทีจ
่ าเป็นตามหล ักสูตร
มาตรฐานที่ 6 ผูเ้ รียนมีท ักษะในการแสวงหาความรูด
้ ว้ ยตนเอง ร ักการเรียนรูแ
้ ละพ ัฒนาตนเองอย่างต่อเนือ
่ ง
มาตรฐานที่ 9 ผูเ้ รียนมีท ักษะในการทางาน ร ักการทางาน สามารถทางานร่วมก ับผูอ
้ น
ื่ ได้และมีเจตคติทด
ี่ ต
ี อ
่
ี สุจริต
อาชพ
ั สุขภาพกาย และสุขภาพจิตทีด
มาตรฐานที่ 10 ผูเ้ รียนมีสข
ุ นิสย
่ ี
ั านศล
ิ ปะ ดนตรี และกีฬา
มาตรฐานที่ 12 ผูเ้ รียนมีสน
ุ ทรียภาพและล ักษณะนิสยด้
ภาพรวม n= 22,203
23
ผลการประเมินภายนอกรอบสอง (2549-2553)
้ นฐาน
้
การศึกษาขันพื
ประถมและมัธยม ระยะ
2 ปี แรก (หน่ วย = โรง) (หน่ วย = โรง)
สังกัด
เข้า
ประเมิน
ร ับรอง
ไม่ร ับรอง
กทม.
สาธิต
่ ๆ
อปท. อืน
435
417 (95.86 %)
18 (4.14%)
14
13 (92.86%)
1 (7.14% )
421
375 (89.07%)
46 (10.93%)
เอกชน
สพฐ.
รวม
1,048
933 (89.03 %)
115 (10.97% )
20,538
16,154 (78.65% )
4,384 (21.35% )
22,456
17,592 (79.68% )
4,564
(20.32% )
24
70
60
50
่ คะแนนตาที
่ สุ
่ ดทุกปี
วิชาทีได้
คือ ภาษาองั กฤษ คณิ ตศาสตร ์
และวิทยาศาสตร ์
ภา าไทย
สังคม
อังก
40
คณิต
วิทย์
30
สุขศก า
ศิลปะ
20
การงาน
10
0
ป
ม
ม
คะแนน O-NET ปี การศึกษา 2552
25
เปรียบเทียบคะแนนเฉลีย
่ O-NET ของประเทศ ปี
2553 - 2554
26
ความสามารถด้านภาษาอ ังกฤษ
ของบัณฑิตไทย
• สถาบันภาษาแห่งจุฬาลงกรณ์
มหาวิทยาลัย สารวจพบว่า บัณฑิตสาย
่
วิทยาศาสตร ์ทีจบการศึ
กษาจากจุฬาฯ
ซึง่
น่ าจะมีความสามารถทางภาษาอ ังกฤษสู ง
่
กว่าเกณฑ ์มาตรฐานของบุคคลทัวไป
มีผล
คะแนนการสอบภาษาอ ังกฤษเทียบเท่า
่
่
คะแนน TOEFL ทีระด
ับคะแนนเฉลียเท่
ากับ
้
450 คะแนนเท่านัน
่ ากว่
่
• ซึงต
าบัณฑิตจากประเทศสิงคโปร ์ และ
่ คา
่
ประเทศฟิ ลิปปิ นส ์ทีมี
่ เฉลียคะแนน
TOEFL
เกิน 550 คะแนน
27
กาญจนา ปราบพาล
200
่
ความตระหนักและร ับรู ้เกียวกั
บ
ประชาคมอาเซียนของคนไทย
28
สรุปผลสารวจทัศนคติและการตระหนัก
รู ้
่
เกียวกับอาเซี
ยน
สารวจจากจานวนนักศึกษา 2,170 คน
้ั าในประเทศสมาชิกอาเซียนทัง้
จากมหาวิทยาลัยชนน
10 ประเทศ
ในช่วง ปี พ.ศ. 2551 – 2552 (ข้อมู ลจากกรม
29
่
่
ถามว่า โดยทัวไปคุ
ณคุน
้ เคยเกียวก
ับ
อาเซียนแค่ไหน
ตอบว่า ค่อนข ้างมาก ถึง มาก
1. Vietnam
88.6%
2. Laos
84.5%
3. Indonesia 68.3%
4. THAILAND
68.0%
5. Malaysia
65.9%
6. Philippines
59.6%
7. Cambodia
58.8%
8. Brunei
53.8%
9. Singapore
50.3%
10. Myanmar
9.6%
30
่
ถาม ความรู ้เกียวกั
บอาเซียน
• รู ้จักธงอาเซียน
1. Brunei
2. Indonesia
3. Laos
4. Myanmar
5. Singapore
6. Vietnam
7. Malaysia
8. Cambodia
9. Philippines
10.THAILAND
98.5%
92.2%
87.5%
85.0%
81.5%
81.3%
80.9%
63.1%
38.6%
38.5%
• รู ้ว่าอาเซียนก่อตัง้
่
อใด
1.เมื
Laos
68.4%
2. Indonesia
3. Vietnam
4. Malaysia
5. Singapore
6. Brunei
7. Philippines
8. Cambodia
9. Myanmar
10. THAILAND
65.6%
64.7%
53.0%
47.8%
44.3%
37.8%
36.6%
32.5%
27.5% 31
่
่
ถามว่าอยากรู ้เกียวก
ับประเทศอาเซียนอืนๆ
มากแค่ไหน
่ ด
ตอบว่า อยากรู ้มาก ถึง มากทีสุ
1. Laos
2. Cambodia
3. Vietnam
4. Philippines
5. Malaysia
6. Indonesia
7. THAILAND
8. Brunei
9. Singapore
10. Myanmar
100%
99.6%
98.5%
97.2%
92.9%
90.8%
87.5%
86.8%
84.2%
77.8%
32
การสารวจโดยจุฬาฯ
•นักศึกษาไทย 8 ใน 10 คนไม่กล้าไป
ทางานในประเทศกลุ่มอาเซียน เพราะ
่
่
กลัวเรืองภาษา
แต่นก
ั ศึกษาประเทศอืน
ในอาเซียนส่วนใหญ่ตอ
้ งการเข้ามา
่ องไทย
ทางานทีเมื
้ อมี
่ การเข้าสู ่
• หากเป็ นเช่นนี เมื
่
ประชาคมอาเซียนในปี 2558 จะเริมเห็
น
่ น
้ โดยเฉพาะปั ญหา
ผลกระทบมากยิงขึ
่
นักศึกษาไทยทีจบออกมาจะมี
อ ัตราการ
33
่
ความตืนตัวและเตรี
ยมความพร ้อม
ของประเทศต่าง ๆ
• ประเทศจีน มณฑลกวางสี นครหนานหนิ ง
ประตู สู่อาเซียน เปิ ดโรงเรียน Nanning
ASEAN International School
• ประเทศเวียดนาม เรียนรู ้ภาษาอ ังกฤษ
ภาษาจีน ภาษาไทย
• ประเทศกัมพู ชา เรียนภาษาอ ังกฤษในวัด
• ประเทศ สปป. ลาว เรียนภาษาเวียดนาม
และภาษาไทย
34
ี
เมือ
่ 10 ปี ทีแ
่ ล้ว ผูน
้ าประเทศมาเลเซย
ี
ประกาศว่าภายในปี ค.ศ. 2020 มาเลเซย
้ เป็น “ประเทศพ ัฒนาแล้ว”
จะยกระด ับขึน
(Developed Country) และเป็น “ศูนย์กลาง
ึ ษา” (Educational Hub) ในภูมภ
ทางการศก
ิ าค
35
ปี ทีแ
่ ล้ว ผูน
้ าประเทศเวียดนาม ประกาศว่าภายในปี
ค.ศ. 2020 คนเวียดนามจะมีคณ
ุ ภาพชวี ต
ิ ทีด
่ เี ท่า
คนสงิ คโปร์
ปี นี้ อองซาน ซูจ ี ประกาศว่า ภายใน 10 ปี ข้างหน้า
พม่าจะไปยืนอยูแ
่ ถวหน้าก ับสงิ คโปร์
่ นร ัฐบาลประเทศลาวมีนโยบายเป็น Battery
สว
ี และเปลีย
แห่งเอเชย
่ น Land-locked เป็น landlinked
ี น ?)
(ประเทศไทยจะอยูต
่ รงไหนในประชาคมอาเซย
36
ปฏิญญาชะอา-หัวหินว่าด้วย
การเสริมสร ้างความร่วมมือ
่
ด้านการศึกษาเพือบรรลุ
่ ออาทร
้
ประชาคมอาเซียนทีเอื
และแบ่งปั น
37
บทบาทของการศึกษาในเสา
่
การเมืองและความมันคง
• สร ้างความเข้าใจและความ
่
ตระหนักร ับรู ้เรืองกฎบั
ตรอาเซียน
• เน้นหลักการประชาธิปไตย
เคารพสิทธิมนุ ษยชน และค่านิ ยม
่
เรืองสั
นติภาพ
• จัดให้มก
ี ารประชุมผู บ
้ ริหาร
โรงเรียน (Southeast Asian
38
ึ ษาในเสาเศรษฐกิจ
บทบาทของการศก
• พัฒนากรอบทักษะของแต่ละ
่ ่งไปสู ก
ประเทศ เพือมุ
่ ารจัดทา
กรอบมาตรฐานทักษะในอาเซียน
• ปร ับปรุงมาตรฐานการศึกษาและ
่
วิชาชีพ เพือสนั
บสนุ นการ
่ ฝืมืออย่าง
่
ายแรงงานทีมี
เคลือนย้
เสรี
่
• พัฒนาทร ัพยากรมนุ ษย ์เพือการ
39
ASEAN ได้บรรลุขอ
้ ตกลงยอมร ับร่วมด้าน
การศึกษา (MRAs) ในสาขา
 Engineering Services (2005)







Nursing Services (2006)
Architectural Services (2007)
Surveying Qualifications (2007)
Accountancy Services (2009)
Dental Practitioners (2009)
Medical Practitioners (2009)
others (e.g. lawyers, IT personnel are in process)
40
ั
ึ ษาในเสาสงคมและ
บทบาทของการศก
ว ัฒนธรรม
• จัดให้มห
ี ลักสู ตรอาเซียนศึกษา
่
ส่งเสริมความรู ้ความเข้าใจเกียวกับ
่
ประเทศเพือนบ้
าน
• สร ้างอ ัตลักษณ์อาเซียน
• ส่งเสริมการเรียนภาษาของประเทศ
่
เพือนบ้
าน
• จัดให้มก
ี ารประชุมวิจย
ั การศึกษาของ
่
่
41
่
นโยบายการจัดการศึกษาเพือ
พัฒนาคุณภาพและมาตรฐาน
่
การศึกษาของคนไทย เพือ
เตรียมการก้าวสู ่ประชาคม
อาเซียน
ของกระทรวงศึกษาธิการ
42
4 เสาแห่งการเรียนรู ้
LEARNING TO KNOW
่
• รู ้จักใช้เครืองมื
อสาหร ับ
การเรียนรู ้
่
• เรียนรู ้ทีจะท
าความ
เข้าใจ
• เรียนรู ้จากประสบการณ์
่
• มีความรู ้ทัวไปอย่
าง
กว้างขวาง แต่รู ้ลึกใน
่ น
บางสาขาวิชาทีเป็
่
ความเชียวชาญ
LEARNING TO DO
• ปร ับประยุกต ์ใช้การศึกษาใน
การทางาน
่ นทักษะและสมรรถนะ
• เพิมพู
เฉพาะบุคคล
่
• เปลียนจากการใช้
แรงงานเป็ น
ใช้ฐานความรู ้ knowledge
based และรู ้จักใช้ ICT)
LEARNING TO LIVE TOGETHER
• ตระหนักในความแตกต่างและ
ความหลากหลาย
• ลดความกลัว/ช ังคนแปลก
หน้า
• ไม่เพียงอดทน แต่ตอ
้ งยอมร ับ
และเข้าใจ
• เคารพสิทธิมนุ ษยชน
LEARNING TO BE
• เป็ นบุคคล/มนุ ษย ์ที่
สมบู รณ์
• แสวงหาความรู ้ด้วยตนเอง
• มีพฒ
ั นาการทางสังคม
• มีจน
ิ ตนาการและความคิด
สร ้างสรรค ์
43
• Learning and innovation skills
(ทักษะการเรียนรู ้และ
นวัตกรรม)
• Digital literacy skills
่
(ทักษะด้านสารสนเทศ สือและ
เทคโนโลยี)
• Life and career skills
44
่
การพัฒนาการศึกษาเพือสร
้างคน
ไทยแห่งอนาคต
• การปฏิรูปการศึกษาไทย ตาม พ.ร.บ.
การศึกษาแห่งชาติ มุ่งพัฒนาคนไทยให้เป็ น
่
มนุ ษย ์ทีสมบู
รณ์รอบด้าน มีความรู ้
ความสามารถ คุณธรรมจริยธรรม สามารถอยู ่
ร่วมกับผู อ
้ นอย่
ื่
างมีความสุข (มาตรา 7 ระบุ
่ งประสงค ์)
คุณลักษณะคนไทยทีพึ
• แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2552-2559
ส่งเสริมความร่วมมือระหว่างประเทศด้าน
การศึกษา พัฒนาความเป็ นสากลของ
่
การศึกษาเพือเตรี
ยมเข้าสู ่ประชาคมอาเซียน
่ ักยภาพการแข่งขันของประเทศ สามารถ
เพิมศ
45
ภาพอนาคตการศึกษาใน
ประชาคมอาเซียน
• มีการถ่ายโอนหน่ วยกิตระหว่าง
สถาบันอุดมศึกษา
่
• มีการแลกเปลียนนั
กเรียน
นักศึกษา
อาจารย ์ และหลักสู ตร
• มีมาตรฐานคุณวุฒข
ิ อง
ประชาคมอาเซียน
เช่นเดียวกับของประชาคมยุโรป
46
ทิศทางการศึกษาของ อปท. ใน
่ ับมือ
การเตรียมความพร ้อมเพือร
่
่ ดขึน
้
กับความเปลียนแปลงที
เกิ
47
ข้อเสนอทิศทางการจัดการศึกษา
ของ อปท.
่
• การสร ้างความรู ้ความเข้าใจเกียวกั
บ
ประชาคมอาเซียน
– พัฒนาหลักสู ตรอาเซียนศึกษาและบู รณา
่ ๆ
การกับวิชาอืน
– จัดกิจกรรมในวันอาเซียน 8 สิงหาคม
– สร ้างบรรยากาศอาเซียน เช่น ป้ าย
ประกาศ ธงชาติ
คาทักทาย เป็ นภาษาต่าง ๆ จัดให้ม ี
นิ ทรรศการและมุมอาเซียนในห้องสมุด
ส่งเสริมให้นก
ั เรียนค้นคว้าด้วยตนเอง
48
ข้อเสนอทิศทางการจัดการศึกษา
ของ อปท.
• การยกระดับคุณภาพและมาตรฐาน
่ ่
การศึกษา อปท. จากระดับท้องถินสู
ระดับนานาชาติ
่ ่ รู ้ คิดเป็ นทาเป็ น
- สร ้างคนไทยทีใฝ
้ าหมาย O-NET, TIMSS, PISA เพือ
่
ตังเป้
ยกระดับคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา
้ และรายงานผลต่อ
อปท. ในทุกวิชาให้สูงขึน
สาธารณะ
- จัดสอนภาษาต่างประเทศอย่างน้อย 2 ภาษา
49
ข้อเสนอทิศทางการจัดการศึกษา
ของ อปท.
่
• การจัดระบบและสิงแวดล้
อมที่
สนับสนุ นการเข้าสู ่ประชาคม
อาเซียน
- การพัฒนาบุคลากร และ โครงสร ้าง
้
พืนฐานด้
าน ICT ให้พร ้อมร ับการ
่
เปลียนแปลง
- ส่งเสริมการเรียนรู ้ตลอดชีวต
ิ มุ่งสร ้าง
สังคมแห่งการเรียนรู ้
50
ข้อเสนอทิศทางการจัดการศึกษา
ของ อปท.
• การเปิ ดประตู สู่อาเซียนของ อปท.
- สร ้างความร่วมมือแบบโรงเรียนพี่
โรงเรียนน้อง (Sister Schools) กับประเทศ
่
เพือนบ้
านในอาเซียน โดยทาข้อตกลง
ความร่วมมือ (MOU)
่
- เชือมโยงการเรี
ยนการสอนในระบบ
ออนไลน์
่
- แลกเปลียนครู
และนักเรียน
- จัดประชุมนาเสนองานวิจย
ั และ
51
่
ทักษะทีผู บ
้ ริหารการศึกษายุค
ใหม่ตอ
้ งมี
• ทักษะการบริหารการศึกษา
อย่างมืออาชีพ
–การบริหารจัดการ
–การวิจย
ั
–ผู น
้ าทางวิชาการ ผู น
้ าการ
่
เปลียนแปลง
• ทักษะภาษาต่างประเทศ
52
ประเทศไทยจะอยู ่อย่างไรในประชาคม
อาเซียน
• กลุ่มผู น
้ า
หรือ
• กลุ่มผู ต
้ าม
53
่
ขอให้องค ์กรปกครองส่วนท้องถิน
ทุกแห่ง
ประสบความสาเร็จ
่ คณ
ในการจัดการศึกษาทีมี
ุ ภาพ
่ มแข็งในการนา
เป็ นพลังทีเข้
ประเทศไทย
เข้าสู ่ประชาคมอาเซียนซียน
์
อย่างมีเกียรติและศ ักดิศรี
54