Transcript Slide 1

ึ ษาทว่ ั ไป
แนวทางการพ ัฒนารายวิชาศก
ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒ ิ
ึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. 2552:
ระด ับอุดมศก
ประสบการณ์มหาวิทยาล ัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุร ี
ิ ร สุวรรณเทพ
ผศ.ดร.ศศธ
ึ ษาทว่ ั ไป
สาน ักงานวิชาศก
ิ ปศาสตร์
คณะศล
ว ันพุธที่ 24 กุมภาพ ันธ์ 2553
ณ มหาวิทยาล ัยธุรกิจบ ัณฑิตย์
หล ักการและเหตุผล


ึ ษาทว่ ั ไปของมหาวิทยาล ัย
มจธ.เสนอให้มก
ี ารปร ับปรุงหล ักสูตรวิชาศก
ึ ษาทว่ ั ไปขึน
้ หาสาระใน
้ ใหม่ และกาหนดเนือ
โดยได้จ ัดทารายวิชาศก
แต่ละรายวิชาให้สอดคล้อ งก ับคุณ ล ักษณะบ ัณฑิตทีพ
่ งึ ประสงค์ของ
ึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. 2552
มจธ., กรอบมาตรฐานคุณ วุฒริ ะด ับอุดมศ ก
ึ ษาท ว
และปร ช
ั ญาวิช าศ ก
่ ั ไปตามเกณฑ์ม าตรฐานหล ก
ั สู ต รระด บ
ั
ปริญญาตรี พ.ศ.2548
นอกจากนี้ มจธ. ย ังได้พจ
ิ ารณาปร ับกระบวนการเรียนการสอนในแต่
ึ ษาทว่ ั ไปทีเ่ น้นผูเ้ รียนเป็นศูนย์กลาง โดยมี
ละรายวิชาในหมวดวิชาศก
วิธก
ี ารเรียนการสอนทีห
่ ลากหลายตามล ักษณะและว ัตถุประสงค์ของ
วิชา อาทิ การเรียนรูจ
้ ากปัญหา (Problem-based learning PBL)
ึ ษาค้นคว้าวิจ ัย (Research-based learning)
การเรียนรูจ
้ ากการศก
การเรีย นรู จ
้ ากโครงงาน (Project-based
learning) หรือ การ
สอดแทรกกิจ กรรมในกระบวนการเรีย นการสอน (Activity-based
learning)
ศศิธร สุ วรรณเทพ
2
ึ ษา
แนวทางการพ ัฒนาหล ักสูตรวิชาศก
ทว่ ั ไป พ.ศ. 2553





ยึดคุณล ักษณะบ ัณฑิตทีพ
่ งึ ประสงค์ของ มจธ. กรอบมาตรฐาน
ึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. 2552 และปร ัชญาวิชา
คุณวุฒริ ะด ับอุดมศก
ึ ษาทว่ ั ไปตามเกณฑ์มาตรฐานหล ักสูตรระด ับปริญญาตรี
ศก
พ.ศ.2548
ึ ษาผลล ัพธ์การเรียนรูข
ศก
้ องผูเ้ รียนในศตวรรษที่ 21
ั
ั
ึ ษาแนวโน้มการเปลีย
ศก
่ นแปลงสงคมโลก
สงคมไทย
ึ ษาแนวทางการพ ัฒนาและโครงสร้างหล ักสูตรวิชาศก
ึ ษาทว่ ั ไป
ศก
ั้ าระด ับโลก
ของมหาวิทยาล ัยชนน
การจ ัดการเรียนการสอนแบบบูรณการ และเน้นการเรียนรูร้ ว่ มก ัน
ผ่านการปฏิบ ัติ (Interaction learning through action)
ชุมชนน ักปฏิบ ัติ (Community of Practice: CoP)
ศศิธร สุ วรรณเทพ
3
เป้าประสงค์
บ ัณฑิต มจธ. เป็นผูน
้ าของพลเมืองโลก
(Leader Global Citizen)
คุณล ักษณะบ ัณฑิตทีพ
่ งึ ประสงค์

บ ัณฑิตให้เป็นคนเก่งและดีมค
ี วามเป็นมนุษย์ทส
ี่ มบูรณ์
ั สจ
ื่ สตย์

เป็นผูท
้ ม
ี่ ค
ี ณ
ุ ธรรม จริยธรรม และซอ
ุ ริต
ี

มีท ักษะด้านวิชาชพ

ท ักษะด้านการเรียนรูแ
้ ละนว ัตกรรม
ื่ สารและเทคโนโลยี

ท ักษะด้านสารสนเทศ สอ

ท ักษะด้านชวี ต
ิ และการทางาน
ศศิธร สุ วรรณเทพ
4
ึ ษา
กรอบมาตรฐานคุณวุฒริ ะด ับอุดมศก
แห่งชาติ พ.ศ. 2552
โดยมุง
่ เน้นที่ ผลการเรียนรู ้ (Learning Outcomes)
ของผูเ้ รียนซงึ่ เป็น มาตรฐานขนต
ั้ า
่ เชงิ คุณภาพ






ด้านคุณธรรม จริยธรรม
ด้านความรู ้
ด้านท ักษะทางปัญญา
ั ันธ์ระหว่างบุคคล และความร ับผิดชอบ
ด้านท ักษะความสมพ
ื่ สารและการใช ้
ด้านท ักษะการวิเคราะห์เชงิ ต ัวเลข การสอ
เทคโนโลยีสารสนเทศ
ศศิธร สุ วรรณเทพ
5
ึ ษาทว่ ั ไปตามเกณฑ์มาตรฐานหล ักสูตร
ปร ัชญาวิชาศก
ระด ับปริญญาตรี พ.ศ.2548

วิชาทีม
่ ง
ุ่ พ ัฒนาผูเ้ รียนให้มค
ี วามรอบรูอ
้ ย่าง
กว้างขวาง มีโลกท ัศน์กว้างไกล เข้าใจธรรมชาติ
ั
ตนเอง ผูอ
้ น
ื่ และสงคม
เป็นผูใ้ ฝ่รู ้ สามารถคิดอย่าง
้ าษาในการติดต่อ สอ
ื่ สาร
มีเหตุผล สามารถใชภ
ความหมายได้ด ี มีคณ
ุ ธรรม ตระหน ักในคุณค่าของ
ิ ปะ และว ัฒนธรรมทงของไทยและของประชาคม
ศล
ั้
นานาชาติ สามารถนาความรูไ้ ปใชใ้ นการดาเนิน
ั
ชวี ต
ิ และดารงตนอยูใ่ นสงคมได้
เป็นอย่างดี
ศศิธร สุ วรรณเทพ
6
ึ ษา
ปร ัชญาของหล ักสูตรวิชาศก
ทว่ ั ไปของ มจธ.

มุง
่ หว ังให้บ ัณฑิต มจธ. มีความเป็นมนุษย์ทส
ี่ มบูรณ์ โดยมี
่ ั สอนน ก
ึ ษาให้มฐ
ปณิ ธ านทีจ
่ ะอบรมส ง
ั ศก
ี านความรู ท
้ าง
วิชาการทีก
่ ว้างขวาง มีระบบการคิดทีม
่ เี หตุผล มีท ักษะทาง
ั ัดในภาษาต่างประเทศอีกอย่าง
ภาษาไทย และมีความสนท
น้อย 1 ภาษา ได้ร ับการปลูกฝังให้ยด
ึ มน
่ ั ในจริยธรรม และ
ิ่ ทีด
คุณ ธรรม มีจ ต
ิ ส านึก ทีจ
่ ะประพฤติป ฏิบ ต
ั ใิ นส ง
่ ี มีว น
ิ ย
ั
รูจ
้ ักหน้าที่ มีความร ับผิดชอบ สนใจ และมีใจเปิ ดกว้างทีจ
่ ะ
ั ัศน์ มจธ.)
ร ับวิทยาการใหม่ๆ (ปร ับปรุงจากวิสยท
ศศิธร สุ วรรณเทพ
7
ว ัตถุประสงค์ของหล ักสูตร
1.
ั ย์สุจ ริต มีค วาม
ื่ ส ต
เพือ
่ ปลู ก ฝัง ผูเ้ รีย นให้ม ค
ี ุณ ธรรม จริย ธรรม มีค วามซ อ
รบ
ั ผิด ชอบต่อ ส งั คม เคารพในความแตกต่า งทางความคิด และสามารถ
ดารงชวี ต
ิ อย่างดีงาม
2.
เพือ
่ เสริมสร้างให้ผเู ้ รียนเป็นผูใ้ ฝ่รูส
้ ามารถแสวงหาความรูไ้ ด้ดว้ ยตนเอง และ
สามารถคิดวิเคราะห์อย่างเป็นระบบและมีเหตุผล
3.
เ พื่ อ เ ส ริ ม ส ร้ า ง ใ ห้ ผู ้ เ รี ย น เ ป็ น ผู ้ ท ี่ ม ี โ ล ก ท ศ
ั น์ ก ว้ า ง ไ ก ล รู ้ เ ท่ า ท น
ั การ
้ ทงในบริ
เปลีย
่ นแปลงทีเ่ กิดขึน
ั้
บทของท้องถิน
่ ของประเทศ และของโลก
4.
้ึ ในคุณค่าของศล
ิ ปะ ว ัฒนธรรม และ
เพือ
่ เสริมสร้างให้ผูเ้ รียนมีความซาบซง
ความงดงามตามธรรมชาติ
5.
้ าษาในการสอ
ื่ สาร
เพือ
่ เสริมสร้างให้ผเู ้ รียนมีท ักษะด้านภาษาและสามารถใชภ
ได้ถก
ู ต้องและสามารถนาไปประยุกต์ใชใ้ นการเรียนได้อย่างเหมาะสม
6.
เพือ
่ ให้ผเู ้ รียนสามารถนาความรูม
้ าใชใ้ นชวี ต
ิ ประจาว ัน ในหน้าทีก
่ ารงาน ชวี ต
ิ
ครอบคร วั และกิจ กรรมทางส งั คมได้ และสามารถปร บ
ั ต วั เข้า ก บ
ั ส งั คมทีม
่ ี
ั ซ ้อ นมากขึน
้ อน
ความซ บ
ั เนื่อ งจากความก้า วหน้า ทางวิท ยาศาสตร์แ ละ
เทคโนโลยี
ศศิธร สุ วรรณเทพ
8
• Curriculum
• Teachers
• Learning resources
• Teaching aids, scientific instrument, etc.
• Supporting facilities
Support
Input
What to learn?
(contents)
How to learn?
(method &
strategies)
Outcome
Process
ที่ ม า :
ศ.นพ.ภิ ร มย์ กมลรั ต นกุ ล อธิ ก ารบดี จุ ฬ าลงกรณ์ ม หาวิ ท ยาลั ย อ้ า งใน รศ .ดร.สุ น ทร โสตถิ พ ัน ธุ์ คณะวิ ท ยาศาสตร์
9
มหาวิทยาลัยสงขลานคริ นทร์ วช.หาดใหญ่ (18 สิ งหาคม 2552) ศศิธร สุวรรณเทพ
ึ ษา
โครงสร้างหล ักสูตรหมวดวิชาศก
ทว่ ั ไป พ.ศ.2553

ึ ษาท ว่ ั ไปในล ักษณะของการบูร ณาการ
มหาวิท ยาล ัยได้จ ัดรายวิชาศ ก
ั
กลุ่ม วิช ามนุษ ยศาสตร์แ ละส งคมศาสตร์
กลุ่ม วิช าภาษา และกลุ่ม วิช า
วิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ เพือ
่ ให้สอดคล้องก ับคุณล ักษณะบ ัณฑิตที่
พึงประสงค์ โดยมีกลุม
่ วิชาบ ังค ับ 25 หน่วยกิต และกลุม
่ วิชาบ ังค ับเลือก
6 หน่วยกิต
กลุม
่ วิชา
กลุม
่ วิชาบ ังค ับ
 กลุม
่ วิชาสุขพลานามัย
 กลุม
่ วิชาบูรณาการ
 กลุม
่ วิชาภาษา
กลุม
่ วิชาบ ังค ับเลือก
กลุม
่ วิชาบ ังค ับเลือก
จานวนหน่วยกิต
ผูร้ ับผิดชอบ
25 หน่วยกิต
ึ ษาทั่วไป
1 หน่วยกิต สานั กงานวิชาศก
ึ ษาทั่วไป
15 หน่วยกิต สานั กงานวิชาศก
9 หน่วยกิต สายวิชาภาษา
ึ ษาทั่วไป/
6 หน่วยกิต สานั กงานวิชาศก
คณะ/ ภาควิชาทีเ่ กีย
่ วข ้อง
31 หน่วยกิต
ศศิธร สุ วรรณเทพ
10
ึ ษาทั่วไปใหม่
เปรียบเทียบโครงสร ้างวิชาศก
กับโครงสร ้างเดิม
โครงสร้างใหม่
(31 หน่วยกิต)
กลุม
่ วิชาบ ังค ับ
 กลุม
่ วิชาสุขพลานามัย
 กลุม
่ วิชาบูรณาการ
 กลุม
่ วิชาภาษา
กลุม
่ วิชาบ ังค ับเลือก
โครงสร้างเดิม
(31 หน่วยกิต)
25 หน่วยกิต  กลุม
่ วิชา
ั
1 หน่วยกิต สงคมศาสตร์
และ
15 หน่วยกิต มนุษยศาสตร์
9 หน่วยกิต
 กลุม
่ วิชา
6 หน่วยกิต ภาษาอ ังกฤษ
กลุม
่ วิชา
วิทยาศาสตร์และ
คณิตศาสตร์

ศศิธร สุ วรรณเทพ
13 หน่วยกิต
9 หน่วยกิต
9 หน่วยกิต
11
โครงสร้างกลุม
่ วิชาบ ังค ับ

ึ ษา มจธ. ทีเ่ ข้าศก
ึ ษาในปี การศก
ึ ษา 2553 จะต้อง
น ักศก
เรีย นวิช าบ ังค บ
ั ตามทีก
่ าหนดไว้ใ นโครงสร้า งจ านวน 25
หน่ว ยกิต โดยมีห น่ว ยงานทีร่ บ
ั ผิด ชอบจ ด
ั การเรีย นการ
สอนรายวิช าบ งั ค บ
ั 2
หน่ว ยงานคือ สายวิช าภาษา
ร ับผิดชอบจ ัดการเรียนการสอนในกลุม
่ วิชาภาษาจานวน 9
ึ ษาท ว่ ั ไป
หน่ว ยกิต ส าหร บ
ั วิช าทีเ่ หลือ ส าน ก
ั งานวิช าศ ก
ิ ปศาสตร์ จะเป็ นผูร้ บ
คณะศ ล
ั ผิด ชอบในการจ ด
ั การเรีย น
การสอน
ศศิธร สุ วรรณเทพ
12
โครงสร้างกลุม
่ วิชาบ ังค ับเลือก

ึ ษาจะต้องเลือกเรียนวิชาบ ังค ับเลือกทีไ่ ด้กาหนดไว้
น ักศก
ึ ษาทว่ ั ไปอีก 6
ในหล ักสูตรวิชาศก
หน่วยกิต ตามความ
สนใจ โดยวิชาบ ังค ับเลือก 6 หน่วยกิต ด ังกล่าว จะต้องไม่
ึ ษาได้ม ี
อยู่ใ นกลุ่ม วิช าเดีย วก น
ั เพือ
่ เปิ ดโอกาสให้น ก
ั ศก
ความรูห
้ ลากหลาย ทงนี
ั้ ว้ ช
ิ าบ ังค ับเลือกจะดาเนินการโดย
ึ ษาท ว่ ั ไป หรือ เป็ นรายวิช าทีเ่ สนอโดย
ส าน ก
ั งานวิช าศ ก
ค ณ ะ อื่ น ๆ ที่ ส อ ด ค ล้ อ ง ก บ
ั เ ก ณ ฑ์ผ ล ก า ร เ รี ย น รู ้ ข อ ง
หล ก
ั สู ต รวิช าศ ึก ษาท ว
่ ั ไปและผ่ า นความเห็ นชอบจาก
ึ ษาหมวดวิช าศ ก
ึ ษา
คณะกรรมการอ านวยการจ ด
ั การศ ก
ทว่ ั ไป และสภาวิชาการแล้ว
ศศิธร สุ วรรณเทพ
13
โครงสร้างหล ักสูตรแบ่งกลุม
่ ตามคุณล ักษณะ
บ ัณฑิตทีพ
่ งึ ประสงค์
คุณล ักษณะบ ัณฑิตที่
พึงประสงค์
ึ ษาทวไป
โครงสร้างหล ักสูตรหมวดศก
่ั
( 31 หน่วยกิต)
รายวิชาบ ังค ับ
(16 + 9 หน่วยกิต)
รายวิชาบ ังค ับเลือก
( 6 หน่วยกิต)
หมายเหตุ
สุขพลานาม ัย
ึ ษา
GEN 101 พลศก
(Physical Education)
1 (0-2-2)
GEN 301 การพัฒนาสุขภาพแบบ
องค์รวม (Holistic Health
Development) 3 (3-0-6)
จัดการเรียนการ
สอนโดย
สานักงานวิชา
ึ ษาทั่วไป
ศก
คุณธรรม จริยธรรมใน
การดาเนินชวี ต
ิ
GEN 111 มนุษย์กบ
ั หลักจริย
ศาสตร์เพือ
่ การดาเนินชวี ต
ิ
(Man and Ethics of Living)
3 (3-0-6)
GEN 211 ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
(The Philosophy of Sufficiency
Economy)
3 (3-0-6)
GEN 311 จริยศาสตร์ในสงั คมฐาน
วิทยาศาสตร์ (Ethics in Science
Based Society)
3 (3-0-6)
GEN 411 การพัฒนาบุคลิกภาพและ
การพูดในทีส
่ าธารณะ (Personality
Development and Public
Speaking) 3 (2-2-6)
จัดการเรียนการ
สอนโดย
สานักงานวิชา
ึ ษาทั่วไป
ศก
ศศิธร สุ วรรณเทพ
14
โครงสร้างหล ักสูตรแบ่งกลุม
่ ตามคุณล ักษณะ
บ ัณฑิตทีพ
่ งึ ประสงค์ (ต่อ)
คุณล ักษณะบ ัณฑิตที่
พึงประสงค์
การเรียนรูต
้ ลอดชวี ต
ิ
การคิดอย่างมีระบบ
ึ ษาทวไป
โครงสร้างหล ักสูตรหมวดศก
่ั
( 31 หน่วยกิต)
รายวิชาบ ังค ับ
(16 + 9 หน่วยกิต)
รายวิชาบ ังค ับเลือก
( 6 หน่วยกิต)
GEN 121 ทักษะการเรียนรู ้
และการแก ้ปั ญหา (Learning
and Problem Solving Skills)
3 (3-0-6)
GEN 321 ประวัตศ
ิ าสตร์อารยธรรม
(The History of Civilization) 3 (30-6)
GEN 231 มหัศจรรย์แห่ง
ความคิด (Miracle of
Thinking) 3 (3-0-6)
้ ผล
GEN 331 มนุษย์กบ
ั การใชเหตุ
(Man and Reasoning) 3 (3-0-6)
GEN 421 สงั คมศาสตร์บรู ณาการ
(Integrative Social Sciences) 3 (30-6)
ศศิธร สุ วรรณเทพ
หมายเหตุ
จัดการเรียนการ
สอนโดย
สานักงานวิชา
ึ ษาทั่วไป
ศก
จัดการเรียนการ
สอนโดย
สานักงานวิชา
ึ ษาทั่วไป
ศก
15
โครงสร้างหล ักสูตรแบ่งกลุม
่ ตามคุณล ักษณะ
บ ัณฑิตทีพ
่ งึ ประสงค์ (ต่อ)
คุณล ักษณะบ ัณฑิตที่
พึงประสงค์
ึ ษาทวไป
โครงสร้างหล ักสูตรหมวดศก
่ั
( 31 หน่วยกิต)
รายวิชาบ ังค ับ
(16 + 9 หน่วยกิต)
รายวิชาบ ังค ับเลือก
( 6 หน่วยกิต)
หมายเหตุ
คุณค่าและความงาม
GEN 241 ความงดงาม
แห่งชวี ต
ิ (Beauty of
Life) 3 (3-0-6)
GEN 341 ภูมป
ิ ั ญญาท ้องถิน
่ ไทย (Thai
Indigenous Knowledge) 3 (3-0-6)
GEN 441 วัฒนธรรมและการท่องเทีย
่ ว
(Culture and Excursion) 3 (2-2-6)
จัดการเรียนการ
สอนโดย
สานักงานวิชา
ึ ษาทั่วไป
ศก
เทคโนโลยี นว ัตกรรม
และการจ ัดการ
GEN 351 การบริหาร
จัดการยุคใหม่และภาวะ
ผู ้นา (Modern
Management and
Leadership) 3 (3-0-6)
GEN 352 เทคโนโลยีและนวัตกรรมเพือ
่
การพัฒนาอย่างยัง่ ยืน (Technology and
Innovation for Sustainable
Development) 3 (3-0-6)
GEN 353 จิตวิทยาการจัดการ
(Managerial Psychology) 3 (3-0-6)
จัดการเรียนการ
สอนโดย
สานักงานวิชา
ึ ษาทั่วไป
ศก
ื่ สาร
ภาษาและการสอ
LNG 101-103*
(หล ักสูตรปกติ)
LNG 105-108
(หล ักสูตรนานาชาติ)
้ อยูก
LNG XXX (ขึน
่ ับภาควิชาเป็นผู ้
กาหนด)
จัดการเรียนการ
สอนโดย
สายวิชาภาษา
GEN XXX (หรือรายวิชาอืน
่ ๆทีเ่ ปิ ดสอน)
ึ ษาทีค
* หมายเหตุ: นั กศก
่ ะแนนภาษาอังกฤษผ่านเกณฑ์ตามทีส
่ ายวิชาภาษากาหนด สามารถเรียนภาษาอังกฤษใน
ระดับทีส
่ งู กว่า ทัง้ นีข
้ อให ้ดูรายละเอียดวิชาได ้จากสายวิชาภาษา
ศศิธร สุ วรรณเทพ
16
ึ ษา
พลศก
ทบทวนทักษะกีฬาเบือ
้ งต ้น
ฝึ กทักษะกีฬา
ฝึ กทักษะกีฬาและวิธก
ี ารเล่น
กติกาการแข่งขัน
ิ
การจัดการแข่งขันและการตัดสน
รูปแบบการแข่งขันประเภทต่างๆ
ยุทธวิธใี นการแข่งขันและการ
แข่งขันกีฬา
แนวคิดการบริหารจัดการและการ
จัดการองค์การ หลักธรรมาภิบาล
และความรับผิดชอบต่อสังคม
นโยบายและการจัดการเชิงกลยุทธ์
มนุษย์ก ับหล ักจริยศาสตร์เพือ
่ การดาเนินชวี ต
ิ
แนะนาวิชาและมหาวิทยาลัย (ประวัต ิ ร.4 และมจธ.)
ปรัชญาและแนวคิดในการดาเนินชวี ต
ิ และการทางาน
คุณธรรมและจริยธรรมในการอยูร่ ว่ มกันในสงั คม
ิ และการแก ้ไขปั ญหาในชวี ต
การเผชญ
ิ
การเรียนรู ้ความแตกต่างระหว่างบุคคลและสงั คม
คุณค่าและศักดิศ
์ รีของความเป็ นมนุษย์
การพัฒนาคุณธรรมและจริยธรรมในการดาเนินชวี ต
ิ
้
การนาหลักคาสอนทางศาสนามาใชในการด
าเนินชวี ต
ิ
มารยาทในสงั คม
ความรู ้
ท ักษะ
ทาง
ปัญญา
คุณธรรม
จริยธรรม
องค์กรแห่งการเรียนรู ้
GE-KMUTT
การบริหารโครงการ
การบัญชีการเงิน
การบริหารทรัพยากรมนุษย์
การบรรยายพิเศษด ้านการบริหาร
จัดการสาหรับวิทยาศาสตร์และ
เทคโนโลยี
การบริหารจัดการตนเอง
ภาวะผู ้นาและการบริหารทีมงาน
การจัดการการตลาดและตราสินค ้า
การบริหารคุณภาพ
การจัดการเทคโนโลยีและนวัตกรรม
กฎหมายทีเ่ กีย
่ วข ้องกับวิทยาศาสตร์
และเทคโนโลยี
การบริหารจ ัดการยุคใหม่และ
ภาวะผูน
้ า
การเรียนรู ้
ต ัวเลข
่ สาร
/สือ
/ไอที
ความ
ส ัมพ ันธ์/
ความ
ร ับผิดชอบ
ความรู ้พืน
้ ฐานเกีย
่ วกับสุนทรียศาสตร์
มนุษย์กับคุณค่าความงาม
แนวคิด/ ทฤษฎีเกีย
่ วกับความงาม
ิ ปะ
ชวี ต
ิ กับศล
ชวี ต
ิ กับดนตรี
ชวี ต
ิ กับจริยศาสตร์
ี
ชวต
ิ กับความงดงามแห่งธรรมชาติ
กิจกรรมการแสดงออกที
่ วรรณเทพ
ะท ้อนความงดงามในตัว
ศศิธร สุส
ผู ้เรียน
ความงดงามแห่งชวี ต
ิ
ท ักษะการเรียนรูแ
้ ละการแก้ปญ
ั หา
ปั ญหาและการนิยามปั ญหา (Mind mapping)
Generate ideas/ Creative thinking
(Mental barriers, Brainstorming &
Teamwork, Fishbone diagram, Analogy
and cross-fertilization, Incubating ideas)
วิธก
ี ารแสวงหาความรู ้ (สืบค ้น, แหล่งข ้อมูล)
ข ้อมูลและข ้อเท็จจริง (สืบค ้น, กลั่นกรอง,
่ ถือ, อ ้างอิงแหล่งข ้อมูล)
ความน่าเชือ
การอ่าน (การตัง้ Obj., สรุป, จับประเด็น,
อ่านเร็ว, ตีความ)
การคิดเชิงขวาง (Holistic thinking, LCA)
การสร ้างแบบจาลอง (Qualitative
modeling, Logical thinking, Quantitative
modeling, What-if question)
การตัดสินใจ (Situation analysis, Decision
analysis)
การประเมินผล (ความปลอดภัย, กม./
จริยธรรม, บริบททางสังคม/วัฒนธรรม,
ผลกระทบทางศศ./ สวล.)
แหล่งทีม
่ าของความคิดทีเ่ รียนจาก
ธรรมชาติและสภาวะแวดล ้อม/
ความหมาย หลักการ คุณค่า แนวคิด
การคิดเป็ นระบบและการคิดเชิงระบบ
การพัฒนาความคิดอย่างเป็ นระบบ
(Brain mapper diagram, Tree
diagram)
การคิดเชิงวิพากษ์/ การตัง้ คาถาม
การคิดวิเคราะห์/ ทฤษฎีหมวก 6 ใบ
่ มโยงความคิด/ การผูกเรือ
การเชือ
่ ง
(คิดให ้ครบจนจบเรือ
่ ง, คิดในภาพรวมทัง้
ระบบ)
การเขียน (สรุป, บทความ, เทคนิค, In
text citation, ความคิดเห็น, พรรณนา)
การแก ้ปั ญหาโดยวิธค
ี ด
ิ เชิงระบบ
17
ด ้าน S&T สังคม สวล. และอืน
่ ๆ
มห ัศจรรย์แห่งความคิด
คาอธิบายระบบรห ัสวิชา
ึ ษาทั่วไป ทีส
ึ ษาทั่วไป
GEN หมายถึง รายวิชาในหมวดวิชาศก
่ านั กงานวิชาศก
เป็ นผู ้ดูแล
ิ ปศาสตร์เป็ น
LNG หมายถึง รายวิชาในกลุ่มภาษา ทีส
่ ายวิชาภาษา คณะศล
ผู ้ดูแล
ต ัวเลข 3 ต ัว หล ังรห ัส GEN มีความหมายด ังนี้
ั ้ ปี ทีเ่ รียน (เชน
่ เลข 1 รายวิชาทีเ่ รียนในชน
ั ้ ปี ที่
เลขลาด ับทีห
่ นึง่ แสดงถึง ชน
1)
เลขลาด ับทีส
่ อง แสดงถึง รายวิชาในกลุม
่ คุณลักษณะทีพ
่ งึ ประสงค์
เลข 0 แสดง กลุม
่ สุขพลานามัย
เลข 1 แสดง กลุม
่ คุณธรรม จริยธรรมในการดาเนินชวี ต
ิ
เลข 2 แสดง กลุม
่ การเรียนรู ้ตลอดชวี ต
ิ
เลข 3 แสดง กลุม
่ การคิดอย่างมีระบบ
เลข 4 แสดง กลุม
่ คุณค่าและความงาม
เลข 5 แสดง กลุม
่ เทคโนโลยี นวัตกรรม และการจัดการ
เลขลาด ับทีส
่ าม แสดงถึง ลาดับรายวิชาทีเ่ ปิ ดในกลุ่มคุณลักษณะดังกล่าว
ศศิธร สุ วรรณเทพ
18
ั ้ ปี
ตามชน
แผนการศึกษาวิชาศึกษาทั่วไปในแต่ ละชั้นปี
รายวิชา
ั้ ที่ 1
ชนปี
ั้ ที่ 2
ชนปี
1/1
1/2
2/1
2/2
ึ ษา (Physical Education)
GEN 101 พลศก
1 (0-2-2)




GEN 111 มนุษย์ก ับหล ักจริยศาสตร์เพือ
่ การ
ดาเนินชวี ต
ิ (Man and Ethics of Living)
3 (3-0-6)




GEN 121 ท ักษะการเรียนรูแ
้ ละการแก้ปญ
ั หา
(Learning and Problem Solving Skills)
3 (3-0-6)







ั้ ที่ 3
ชนปี
ั้ ที่ 4
ชนปี
3/1
3/2
4/1
4/2















กลุม
่ วิชาบ ังค ับ
GEN 231 มห ัศจรรย์แห่งความคิด (Miracle
of Thinking) 3 (3-0-6)
GEN 241 ความงดงามแห่งชวี ต
ิ (Beauty of
Life) 3 (3-0-6)

GEN 351 การบริหารจ ัดการยุคใหม่และภาวะ
ผูน
้ า (Modern Management and
Leadership)
3 (3-0-6)
กลุม
่ วิชาบ ังค ับเลือก
GEN xxx 1
GEN xxx 2
ศศิธร สุ วรรณเทพ

19
แผนทีแ
่ สดงการกระจายความร ับผิดชอบต่อ
ึ ษาทวไป
ผลการเรียนรูว้ ช
ิ าศก
่ั
ศศิธร สุ วรรณเทพ
20
ึ ษาทว่ ั ไป
ประเด็นหล ักทีบ
่ ร
ู ณาการในรายวิชาศก
ศศิธร สุ วรรณเทพ
21
แนวทางการจัดการเรียนการสอน

การจ ัดการเรียนการสอนแบบบูรณการ มีแนวทาง
ดาเนินการโดย




้ หาความรูท
การบูรณาการเนือ
้ เี่ กีย
่ วข้องระหว่างศาสตร์ตา่ งๆ
การบูรณาการระหว่างความรูแ
้ ละกระบวนการเรียนรู ้
การบูรณาการสงิ่ ทีเ่ รียนรูก
้ ับชวี ต
ิ ประจาว ัน
การบูรณาการทีมอาจารย์สอนจากหลากหลายสาขาวิชา เพือ
่ สร้าง
้ หาวิชา กาหนดประเด็นการเรียนรู ้
เนือ
ศศิธร สุ วรรณเทพ
22
วิธก
ี ารวัดผลการเรียนการสอนวิชาบูรณา
การ

ึ ษา
การวัดผลการเรียนการสอนในวิชาบูรณาการของนั กศก
เป็ นการประเมินตามสภาพจริง (Authentic Assessment)
เป็ นการประเมินจาก การสงั เกต บันทึกรวบรวมข ้อมูลจาก
ิ ความสามารถ
ผลงาน หรือกิจกรรมทีผ
่ ู ้เรียนทา เพือ
่ ตัดสน
ทีแ
่ ท ้จริงของผู ้เรียน โดยพิจารณาจากข ้อมูล 3 ด ้านคือ



Performance of Learning
Process of Learning
Product of Learning
ศศิธร สุ วรรณเทพ
23
การติดตามประเมินผลการจัดการเรียนการสอน

เพือ
่ ให ้การจัดการเรียนการสอนสามารถบรรลุวต
ั ถุประสงค์ของ
รายวิชา จึงได ้จัดเตรียมงบประมาณสาหรับสนับสนุนการวิจย
ั
เกีย
่ วกับการเรียนการสอนในแต่ละรายวิชา เพือ
่ ติดตามและ
ประเมินผล ตลอดจนสามารถหาแนวทางแก ้ไขปั ญหาเพือ
่ ให ้การ
ั ฤทธิผลขึน
เรียนการสอนในครัง้ ต่อไปมีผลสม
้ และดาเนินการให ้
สอดคล ้องกับการจัดทา course report มคอ.5 ของ สกอ.
ศศิธร สุ วรรณเทพ
24
ขอบคุณค่ะ