Transcript PISA2012簡介

PISA2012簡介
新竹縣國教輔導團
洪榮忠
參考施測人員訓練簡報 及
林福來(2011)：數學素養評量工作坊
What’s PISA ?
rogramme
P I S A?
nternationl
tudent
ssessment
國際學生能力評量計畫
2
PISA & OECD
• PISA 是經濟合作暨發展組織（Organisation for
Economic Cooperation and Development, 簡稱
OECD ）所發展的跨國調查研究。
34個會員國
夥伴國或經濟體
3
PISA 評量的特色
PISA評量

年輕人在未來參與社會時，是
否具備所需的基礎知識和技能 ?
面對真實生活問題挑戰的能力 ?
 學生能在真實情境中應用習得
平時考
段考
成就評量
評量學校課程的精熟度
4
的知能之程度。
PISA 稱之為『素養』

評量對象：十五歲學生
完成義務教育
PISA 評量的內容
• PISA評量自2000年
開始，每三年調查
一次。
2012 - 數學（問題解決）
電腦化閱讀
• PISA 評 量 包 括 ：新增電腦化數學、問題解決
閱讀素養、數學素 2003 - 數學
（問題解決）
養和科學素養。
• 每次以一個領域為
主進行深度的調查，
另二個領域為輔。
2009 - 閱讀
新增電腦化閱讀評量
2000 - 閱讀
2015 – 科學
2006 - 科學
預計 全面電腦化 臺灣第一次參加
5
背景
我國PISA評量成績(國際排名)
閱讀
科學
數學
2006
16
4
1
2009
23
12
5
？
？
？
2012
以數學素養(Mathematical Literacy)為
核心的評量成績退步
2011/2/17
6
數學素養的展現（PISA)
真實世界
數學世界
形成模式
數學問題
情境脈絡裡的問題
確認答案
使用數學
詮釋答案
情境脈絡裡的答案
情境與數學
間的溝通
問題數學
化
使用及轉
換表徵
數學解答
推理及論
述
數學力
發展策略
使用符號、
形式及術語
與運算
使用數學
輔助工具
數學內容知識 (Mathematical content Knowledge)
•
•
•
•
變化和關係(Change and relationships)
空間和形(Space and shape)
量(Quantity)
不確定性（Uncertainty）
從學生面對的數學物件關係來思考
涵蓋的數學內容包括
– 方程式、代數、坐標系、平面及立體幾何、測量、數與
單位、比與比例、估測、資料收集和整理、取樣及樣本
空間、機率…
情境與脈絡：四面向
• 試題的情境脈絡應該是學生世界中的
一部分，且情境脈絡應該包羅萬象。
– 學生個人生活的 (Personal)
– 教育/職業的 (Occupational)
– 社會性的 (Societal)
– 科學性的 (Scientific)
PISA的思考是：15歲小孩的世界
數學素養評量雙向細目表（一）
數學內容 變化和關係 空間與形
Space
知識 Change and
量
不確定性
Quantity
Uncertainty
relationship
and
shape
1. 個人的
C1
S1
Q1
U1
2.教育/職業的
C2
S2
Q2
U2
3.社會的
C3
S3
Q3
U3
4.科學的
C4
S4
Q4
U4
情境脈絡
林福來(2011)：數學素養評量工作坊PPT
數學素養評量雙向細目表(二）
解題三步驟 將情境問題
數學力
轉化成數學
問題 (F)
使用數學概念、詮釋、應用
事實、步驟、 及評鑑數學
和推理解題 (E) 結果(I)
1.情境與數學間的溝
通
F1
E1
I1
2.問題數學化
F2
E2
I2
3.使用及轉換表徵
F3
E3
I3
4.推理及論述
F4
E4
I4
5.發展策略
F5
E5
I5
6.使用符號、形式及
術語與運算
F6
E6
I6
7.使用數學輔助工具
F7
E7
I7
PISA數學素養評量範例
M179：搶劫
電視主播呈現了下圖並報導：
「根據圖表顯示，從1998年到1999年搶劫案數量有巨幅的上升
」。
1999 年
每年搶劫案
數量
情境脈絡：社會
1998 年
內容領堿：不確定性
省略符號
你認為這位主播對於上圖的解釋是否合理？
請寫出一個理由來支持你的答案。
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歷次 PISA 數學調查結果
數
學
排
名
暨
平
均
分
數
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PISA 2000
PISA 2003
PISA 2006
PISA 2009
1.日本 (557)
1.香港 (550)
1.臺灣 (549)
1.上海(600)
2.韓國 (547)
2.芬蘭 (544))
2.芬蘭 (548)
2.新加坡(562)
3.紐西蘭 (537)
3.韓國 (542)
3.香港 (547)
3.香港(555)
4.芬蘭 (536)
4.荷蘭 (538)
3.韓國 (547)
4.韓國(546)
5.澳大利亞 (533)
5.列支敦士登 (536)
5.荷蘭 (531)
5.臺灣(543)
5.加拿大 (533)
6.日本 (534)
6.瑞士 (530)
6.芬蘭(541)
7.瑞士 (529)
7.加拿大 (533)
7.加拿大 (527)
7.列支敦士登(536)
7.英國 (529)
8.比利時 (529)
8.澳門 (525)
8.瑞士(534)
9.比利時 (520)
9.澳門 (527)
8.列支敦士登 (525)
9.日本(529)
10.法國 (517)
9.瑞士 (527)
10日本 (523)
10.加拿大(527)
PISA 2012 評量
學校：163 所 （60所學校附設進修部）
各校抽取40人參加紙筆式評量（含問卷）
其中20人再參加電腦化評量
電腦化評量
紙筆式評量
日間部
(163)
一份試題本（2小時）
一份學生問卷（35分鐘）
*題本有 1~13 式
*學生問卷有A,B,C三式
進修部
(60)
紙筆試
評量
電腦化
評量
上午
下午
第一個晚 第二個晚
上
上
同一個晚上
*電腦化試題有 24 式
與日間部同時測驗*
學校填寫學校線上問卷
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一份電腦化試題（40分鐘）
* 如果日間部&進修部同時測驗，在『任務6』
與學校聯絡時，二者都要連絡。
去施測時要提醒一下，趕快填寫哦~
臺灣參與 PISA 的效益
• 提供跨國的教育政策與學生表現比較
• 了解臺灣教育成效的趨勢
• 提供教育決策者在教育成效評鑑的客觀資
訊
• 學校與學生方面：
 提供老師和學生對 PISA素養評量的認識
 了解與學生學習成果有關的學校和家庭資源變項
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我也來試試 PISA
• 請試作以下的題目
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