Transcript أدوار العاملين في المدرسة لتحقيق التعلم النشط

‫اليوم األول‬
‫الجلسة الثانية‬
‫خطة الجلسة‬
‫أدوار العاملين في املدرسة لتحقيق التعلم النشط‬
‫الزمن‬
‫‪ 50‬دقيقة‬
‫استدامة التعلم النشط‬
‫الزمن‬
‫‪35‬دقيقة‬
‫مؤشرات تقويم املدرسة النشطة‬
‫الزمن‬
‫‪35‬دقيقة‬
‫األهداف االجرائية‬
‫في نهاية الجلسة يتوقع من املتدرب أن ‪:‬‬
‫‪1‬‬
‫يدرك أدوار العاملين في املدرسة لتحقيق التعلم النشط‬
‫‪2‬‬
‫يدعم استدامة التعلم النشط‬
‫‪3‬‬
‫يقترح مؤشرات لتقويم املدرسة النشطة‬
‫تعاوني‬
‫نشاط ‪1 /2 / 1‬‬
‫‪ 20‬د‬
‫أخي املتدرب ‪ ..‬يوجد العديد من األدوار‬
‫للعاملين باملدرسة ( املدير ‪ ,‬املعلم ‪ ,‬املرشد‬
‫الطالبي ‪ ,‬رائد النشاط ‪ ,‬والطالب) تساعد على‬
‫تفعيل التعلم النشط‪ .‬املطلوب ‪:‬‬
‫• تقوم كل مجموعة باختيار أحد األدوار املذكورة أعاله ثم تتناقش حوله‬
‫ملدة ‪ 20‬دقيقة‬
‫• تعرض كل مجموعة ما توصلت إليه على املشاركين وتستمع إلى تغذيتهم‬
‫الراجعة ملدة ‪ 6‬دقائق‬
‫أدوار العاملين في املدرسة لتحقيق التعلم النشط‬
‫اتخاذ القرارات الالزمة لتحقيق‬
‫أهداف نموذج وكالة الوزارة‬
‫للتعليم‬
‫اعتماد التعلم النشط كنظام‬
‫إداري وفني‬
‫دور القائد التربوي‬
‫وضع السياسات واالجراءات‬
‫بطريقة واضحة وموثقة تحدد‬
‫كيفية ممارسة التعلم النشط‬
‫من جميع العاملين بالمدرسة‬
‫تزويد أعضاء اإلدارة‬
‫والمعلمين بالمعلومات‬
‫التي يحتاجونها‬
‫وتوضيح أدوارهم‬
‫ومسؤولياتهم‬
‫والصالحيات وأسلوب‬
‫العمل وفق نموذج‬
‫وكالة الوزارة‬
‫إتاحة الفرصة للتعاون مع الطلبة وأخذ آرائهم‬
‫وتصوراتهم في األمور التي تعينهم على ممارسة‬
‫وتفعيل التعلم النشط‬
‫تطبيق نظام التقويم‬
‫لفاعلية اإلدارة في أداء‬
‫واجباتها وأداء المعلمين‬
‫في المدرسة وتحقيق‬
‫األهداف من أجل ممارسة‬
‫وتفعيل التعلم النشط‬
‫دور القائد التربوي‬
‫تجاوب المدرسة مع‬
‫توقعات المجتمع‬
‫والسعي إلرضاء‬
‫األطراف المعنية‬
‫تعاون معلمي كل تخصص فيما بينهم مع‬
‫معلمي التخصصات األخرى وذلك لتقبل‬
‫وممارسة التعلم النشط لدعم تعلم الطالب‬
‫أن يتسم الجو العام في المدرسة باإليجابية والدعم‬
‫والمشاركة والمسؤولية واالحترام‬
‫تناسب أعداد الطلبة في‬
‫الفصول مع احتياجاتهم‬
‫التربوية وتعزيز عملية‬
‫التعلم‬
‫دور القائد التربوي‬
‫وجود خطة واضحة‬
‫الستفادة المعلمين الجدد‬
‫من زمالئهم األكثر‬
‫خبرة‬
‫التنسيق مع الجهات المسؤولة عن المدرسة لتنفيذ خطة‬
‫للتنمية المهنية للعاملين مبنية على أساس احتياجاتهم‬
‫وتطلعات الطالب وأولياء األمور ومتطلبات النموذج وتحديث‬
‫ذلك بشكل دوري‬
‫إيجاد اجراءات لتوثيق جميع أنشطة المعلمين‬
‫ومؤهالتهم والتحاقهم بالوظيفة وبرامجهم التدريبية‬
‫ونموهم المهني‬
‫رسم إجراءات واضحة‬
‫ومحددة لتقويم الجهود‬
‫واالنجازات المتميزة التي‬
‫يقوم بها العاملون مع‬
‫الجهات اإلشراقية وتقوم‬
‫المدرسة بتشجيعهم على‬
‫االستمرار في تميزهم‬
‫دور القائد التربوي‬
‫تبني استطالعات دورية‬
‫عن مدى رضا المعلمين‬
‫وجميع العاملين وثقتهم‬
‫في تحقيق أهداف‬
‫النموذج وشعورهم‬
‫بالمشاركة في التخطيط‬
‫والتطوير‬
‫ً‬
‫ثانيا ‪:‬دور املعلم‬
‫تفعيل استراتيجيات تفعيل استراتيجيات‬
‫التعلم والتعليم التي التعلم والتعليم التي‬
‫تساعد على تنمية تساعد على انهماك‬
‫الطالب في تنمية‬
‫مهارات الحوار‬
‫مهارات التفكير‬
‫والتواصل واملهارات‬
‫العليا واإلبداع‬
‫االجتماعية والعمل‬
‫الجماعي لدى الطالب والتمايز والتقييم‬
‫الذاتي‬
‫اتساق‬
‫استراتيجيات‬
‫التعلم والتعليم مع‬
‫رسالة النموذج‬
‫وأهدافه‬
‫الحرص على برامج‬
‫التطوير املنهي‬
‫ليحسن‬
‫استراتيجيات‬
‫التدريس حسب‬
‫احتياجاته واحتياج‬
‫الطالب باملدرسة‬
‫ً‬
‫ثانيا ‪:‬دور املعلم‬
‫مراعاة حجم املجموعة‬
‫في كل فصل بمراعاة‬
‫الفروق الفردية‬
‫توفير بيئة تعليمية‬
‫واالختالفات في أساليب باملدرسة جاذبة تزيد‬
‫التعلم والقدرات‬
‫الدافعية لتعلم‬
‫التعليمية لدى الطالب‬
‫الطالب‬
‫استخدام أحدث‬
‫أساليب التقنية في‬
‫دعم عملية التعليم‬
‫والتعلم‬
‫تحفيز الطالب‬
‫ملمارسة التعلم‬
‫النشط باستخدام‬
‫استراتيجيات‬
‫مناسبة‬
‫ً‬
‫ثانيا ‪:‬دور املعلم‬
‫إطالق مسميات جذابة تدريب املتعلمين على‬
‫ملجموعات العمل‬
‫اإلدارة الذاتية‬
‫إعداد أماكن‬
‫لحفظ األدوات‬
‫ونتاج عمل الطالب‬
‫تنظيم الفصل‬
‫بطريقة تخدم عملية‬
‫التعلم والتعليم‬
‫ً‬
‫ثانيا ‪:‬دور املعلم‬
‫تقديم أمثلة حياتية ربط املحتوى العلمي‬
‫واقعية للمحتوى الذي بالحياة الواقعية‬
‫يتم مناقشته مما يزيد‬
‫عن أهمية التعلم‬
‫إتاحة الفرصة‬
‫للمتعلمين للتحدث‬
‫عن افكارهم‬
‫وصياغتها بطريقتهم‬
‫الذاتية‬
‫تقدير الجهود‬
‫الفردية والجماعية‬
‫للمتعلمين‬
‫ً‬
‫ثانيا ‪:‬دور املعلم‬
‫تحليل نتائج التقييم‬
‫لتعلم الطالب لتحسين‬
‫تصميم طرق التدريس‬
‫وفاعليتها بحيث تلبي‬
‫حاجات الطالب‬
‫استخدام التغذية‬
‫الراجعة من مصادر‬
‫مختلفة لتحسين‬
‫التدريس من خالل‬
‫البحث ‪ ,‬التطوير‬
‫املنهي ‪ ,‬املعلمين‬
‫اآلخرين ‪ ,‬الطلبة ‪,‬‬
‫املشرفين ‪ ,‬و أولياء‬
‫األمور‬
‫رسم خطة لرفع‬
‫مستوى التحصيل‬
‫الدراس ي للمتعلمين‬
‫مشاركة الطالب‬
‫بشكل فاعل في‬
‫عملية التعلم داخل‬
‫الفصل‬
‫ً‬
‫ثالثا ‪:‬دور الطالب‬
‫ً‬
‫يكون مشاركا في‬
‫تخطيط وتنفيذ‬
‫الدروس‬
‫يشارك في املوقف‬
‫التعليمي بإيجابية‬
‫وفاعلية‬
‫يبحث عن‬
‫يقيم نفسه ويحدد‬
‫املعلومة بنفسه‬
‫مدى ما حققه من‬
‫من مصادر متعددة‬
‫أهداف‬
‫يمارس أنشطة‬
‫تعليمية متنوعة‬
‫يشترك مع زمالئه‬
‫في األعمال‬
‫الجماعية‬
‫يبادر بطرح االسئلة‬
‫يحترم وجهة نظر أو التعليق ويطرح‬
‫ً‬
‫وآراء اآلخرين‬
‫أفكارا جديدة‬
‫له القدرة على‬
‫املناقشة و إدارة‬
‫الحوار‬
‫ً‬
‫رابعا ‪:‬دور املرشد الطالبي‬
‫‪ (1‬تعاون كل من املرشد واإلداريين واملعلمين والعاملين‬
‫باملدرسة في تقديم اإلرشاد والعون للطالب‬
‫‪ )2‬تقديم خدمات إرشادية ألولياء األمور واملجتمع املحلي‬
‫‪ )3‬تقديم برنامج توجيه وإرشاد للطالب الجدد لضمان فهمهم‬
‫التام ألنواع البرامج التي تقدمها املدرسة لهم وكذلك ملمارسة‬
‫وتفعيل التعلم النشط‬
‫ً‬
‫رابعا ‪:‬دور املرشد الطالبي‬
‫‪ )4‬تقديم خدمات رعاية وإرشاد للطالب منخفض ي التحصيل‬
‫وذوي املشكالت الفردية وتزويد من يحتاج باألدوات واملواد‬
‫التي يتعذر على ولي أمر توفيرها‬
‫‪ )5‬توافق الخدمات الطالبية املقدمة مع متطلبات الصحة‬
‫والسالمة‬
‫‪ )6‬تبني أعمال الطالب املتميزة و إبرازها في جميع أرجاء‬
‫املدرسة‬
‫ً‬
‫رابعا ‪:‬دور املرشد الطالبي‬
‫‪ )7‬زيادة دافعية الطالب للتعلم واالنتماء للمدرسة من خالل‬
‫التعلم النشط‬
‫‪ )8‬نشر ثقافة التعلم النشط لدى األسرة‬
‫ً‬
‫خامسا ‪:‬دور رائد النشاط‬
‫رسم خطة وآليات‬
‫واضحة لتشجيع وتهيئة‬
‫الطالب ملشاركتهم في‬
‫األنشطة واالختبارات‬
‫وضع خطة لتوجيه‬
‫األنشطة املدرسية‬
‫مستندة إلى رسالة‬
‫النموذج وأهدافه‬
‫رصد موهبة وهوايات‬
‫الطالب وتنميتها‬
‫وتوجيهها‬
‫توفير مساحة زمنية‬
‫مناسبة للطالب‬
‫ملمارسة األنشطة‬
‫املدرسية الصفية وغير‬
‫الصفية‬
‫ً‬
‫خامسا ‪:‬دور رائد النشاط‬
‫إشراك الطالب بفاعلية‬
‫في تخطيط البرامج‬
‫واالنشطة الخاصة بهم‬
‫توفير برامج متنوعة‬
‫تسهم في تطوير مهارات‬
‫الحوار وصنع القرار‬
‫وااللتزام لدى الطالب‬
‫إتاحة الفرصة للطالب‬
‫لإلسهام في خدمات‬
‫املجتمع واألنشطة‬
‫الخارجية‬
‫نشاط ‪2 /2 / 1‬‬
‫تعاوني‬
‫أخي املتدرب ‪..‬‬
‫اقرأ النشرة التمهيدية في الحقيبة التدريبية ثم‬
‫بالتعاون مع أفراد مجموعتك ّبين كيف يمكن‬
‫دعم استدامة التعلم النشط من جميع‬
‫األطراف ذات العالقة التي تم مناقشتها في‬
‫النشاط السابق وفق املنظم البياني ثم‬
‫اعرضوا ما توصلتم إليه كمجموعات‬
‫‪ 20‬د‬
‫‪1‬‬
‫املدير‬
‫‪2‬‬
‫املعلم‬
‫‪3‬‬
‫الطالب‬
‫‪4‬‬
‫رائد النشاط‬
‫‪5‬‬
‫املرشد الطالبي‬
‫‪6‬‬
‫املشرف التربوي‬
‫‪7‬‬
‫ولي األمر‬
‫‪ .1‬االطالع على التوجهات العاملية في التعليم والتعلم‬
‫‪ .2‬االستمرار في دعم ممارسة التعلم النشط‬
‫‪ .3‬تطوير التعلم النشط في املدرسة وتوسيعه‬
‫‪ .4‬التأسيس لثقافة التعلم النشط‬
‫‪ .1‬يحدد ويوفر املتطلبات القبلية للتعلم‬
‫‪ .2‬يتأكد من مواءمة املهمة التعليمية ملستوى الطالب ‪.‬‬
‫‪ .3‬ييهئ الطالب للمعرفة الجديدة‬
‫‪ .1‬التقص ي واالستكشاف عن املعرفة‬
‫‪ .2‬التعاون مع زمالئه داخل املجموعات‬
‫‪ .3‬يمارس التعلم خارج الصف‬
‫‪ .1‬بناء خطة النشاط املدرس ي لتتماش ى مع فلسفة التعلم النشط‬
‫‪ .2‬تصميم انشطة تعليمية تعلمية نجعل الطالب نشطا ( عقليا ‪ .‬بدنيا ‪ ,‬عاطفيا )‬
‫‪ .1‬متابعة تقدم الطالب وتقديم الدعم الالزم لهم‬
‫‪ .2‬عمل برامج ( عالجية ‪ ,‬إثرائية ) للتناسب مع جميع الفئات‬
‫‪-2‬استضافة املختصين لعمل محاضرات توعوية بخصوص أهمية التعلم‬
‫‪ .1‬االطالع على الدراسات والبحوث التي تتعلق بالتعلم النشط‬
‫‪ .2‬العمل على اقامة الدروس التطبيقية التي تدعم التعلم النشط‬
‫‪ .1‬مساعدة ابنائهم على تقيل فبسفة التعلم النشط‬
‫‪ .2‬العمل على توفير الجو الصحي واإلمكانات الضرورية ملمارسة التعلم النشط‬
‫لتحقيق استدامة التعلم النشط‬
‫على املدرسة التخطيط الجيد إلشراك جميع األطراف في املدرسة والجهات‬
‫اإلشرافية وكذلك املنزل وتقوم بتطبيقها ومراجعتها وتعديلها بشكل منتظم بما‬
‫يحقق رسالة وأهداف النموذج وفق ما يلي ‪:‬‬
‫‪ )1‬وضع خطة استراتيجية شاملة للتطوير تتماش ى مع رسالة نموذج وكالة‬
‫الوزارة للتعليم‬
‫لتحقيق استدامة التعلم النشط‬
‫‪ )2‬مراجعة الخطة بشكل منتظم للتحقق من أن املدرسة تسير في االتجاه‬
‫الصحيح نحو تحقيق رسالة النموذج وقيمه‬
‫‪ )3‬توفير التدريب الالزم للمعلمين ملساعدتهم على تطبيق التغييرات املطلوبة‬
‫لتحقيق أهداف النموذج‬
‫‪ )4‬تقييم املدخالت والعمليات واملخرجات‬
‫‪ )5‬االطالع على قواعد ونظم االستدامة‬
‫لتحقيق استدامة التعلم النشط‬
‫‪ )6‬الحرص على الشفافية في عمليات التقويم وضمان االستدامة‬
‫‪ )7‬شرح أهداف التعلم النشط لآلباء ومساعدتهم على فهم ما يقوم به أبناؤهم‬
‫في املدرسة على نحو نشط‬
‫‪ )8‬القناعة الكاملة بتطبيق التعلم النشط كمنظومة تعليمية داخل املدرسة‬
‫‪ )9‬إشاعة الثقافة التنظيمية واملناخ التنظيمي الخاص بالتعلم النشط في‬
‫املدرسة‬
‫لتحقيق استدامة التعلم النشط‬
‫‪ )10‬التنسيق وتبادل الخبرات في مجال التعلم النشط على مستوى معلمي‬
‫التخصص ومعلمي املواد التعليمية املختلفة‬
‫‪ )11‬تدريب وتنمية قدرات العاملين لتحسين الجودة وتحقيق االستدامة‬
‫‪ )12‬إعداد كوادر في مجال التعلم النشط على الصعيدين اإلداري والفني‬
‫‪ )13‬العمل على تهيئة الوالدين للقيام بأدوارهم املنوطة بهم في التعلم النشط‬
‫نشاط ‪3 /2 / 1‬‬
‫تعاوني‬
‫أخي املتدرب ‪ ..‬بالتعاون مع أفراد مجموعتك‬
‫اقترح مؤشرات لتقويم املدرسة النشطة في‬
‫ضوء تحقيق متطلبات التعلم النشط وأدوار‬
‫العاملين باملدرسة وفق املنظم البياني التالي ‪:‬‬
‫‪ 20‬د‬