جودة المناخ الصفي
Download
Report
Transcript جودة المناخ الصفي
جودة املناخ الصفي
إعداد /م .عباس نوح سليمان الموسوي
جامعة الكوفة /كلية التربية للبنات
قسم التربية وعلم النفس
ت2010 / 2
الندوة العلمية الثانية للبيئة التعليمية
مركز تطوير التدريس بالتعاون كلية التربية
للبنات
يقول اإلمام الصادق عليه السالم
( العامل على غير بصيرة كالسائر على غير
الطريق ال يزيده سرعة المشي إال ُبعداً )
تأمل هذه الحكمة ثم بين أهمية المعرفة
األكاديمية في العملية التعليمية
المناخ الصفي
يشير إلى الجو العام الذي يسود غرفة الصف ,و
بطبيعة الحال ال يقتصر ذلك على المناخ المادي
,بل يتعدى ذلك إلى المناخ النفسي ,الذي يسود
غرفة الصف ,نتيجة للعالقات االجتماعية الناشئة
بين التدريسي والطلبة ,وبين الطلبة أنفسهم ,في
إطار المهمات التعلمية والتعليمية التي تجري في
غرفة الصف ,باتجاه تحقيق األهداف التعليمية
المنشودة والمخططة
دور التدريسي في تهيئة المناخ الصفي
المناخ الصفي الذي يتسم باإليجابية ,هو المناخ الذي يستطيع أن يتيح
أكبر قدر ممكن من الفرص لمشاركة الطلبة في األنشطة التعلمية التعليمية .
ويتميز التدريسيين الذين يوفرون مناخيات صفية أكثر إيجابية بقدرتهم
على أن يكونوا مستمعين جيدين,يتعاطفون مع طلبتهم,ويقدمون لهم المكافآت
ويستخدمون معهم أساليب التعزيز المناسبة ويعْ ِدلون بين طلبتهم ,ويزودونهم
دائما ً بالتغذية الراجعة اإليجابية ,ويوفرون فرصا ً أكبر للعمل والمشاركة ,و
يميلون لتشجيع العمل الصفي التعاوني ,ويراعون الفروق الفردية ,فيهتمون
بالطلبة األقل مشاركة وبطئي التعلم ,ويعالجون اختالل النظام في غرفة
الصف بعبارات عامة موجهة نحو الطلبة ككل .
سمات الصف الذي يحقق المناخ الصفي ذات
الجودة
الشعور باالحترام
القبول او المقبولية
الحيوية والنشاط
أدراك المهام
المكلفين بها
اإلدارة الذاتية
سيادة
روح الجماعة
الشعور باالحترام
( القبول او المقبولية )
س /ماذا يمكن عمله لمساعدة المتعلمين على ان يشعروا بأنهم مقبولون من التدريسي والزمالء ؟
ـ التودد للمتعلمين بطرق مناسبة ومقبولة .
ـ التحرك عن قصد نحو المتعلمين واالقتراب منهم .
ـ التقاء العيون مع كل متعلم في الصف والتأكد من االلتفاف الى جميع اجزاء الصف وأركانه .
ـ توفير وقت انتظار لإلجابة عن السؤال بدال من االنتقال من متعلم ألخر بسرعة .
ـ اعادة صياغة السؤال أي استخدام تلميحات كافية تمكن المتعلم من االجابة .
ـ تقدير الجوانب الصحيحة من االستجابات غير الصحيحة .
وألجل ان يشعر المتعلمون بأنهم مقبولون من قبل زمالئهم في الصف عليك ان توفر لهم
الفرص للتعلم التعاوني ,اذ ان هناك عنصران اساسيان في التعلم التعاوني هما ( المسؤولية الفردية
,واالعتماد االيجابي المتبادل ) .
الحيوية والنشاط
س /كيف يمكنك مساعدة المتعلمين على تنمية االحساس باالرتياح والنظام وتحقيق النشاط والحيوية ؟
من خالل استخدام انشطة تتطلب حركة فيزيقية على نحو نظامي ـ كأن ينتقلوا
من انشطة يعملون فيها كل بمفرده على مقعده الى انشطة ينبغي ان ينظموا أنفسهم
للقيام بها في جماعات صغيرة .ومن هذه االنشطة :تقديم جزء من الدرس ـ حل
تمارين تارة بمفردهم وتارة اخرى على شكل مجموعات ـــــــــ تقسيم الطلبة الى
مجموعات لإلجابة عن سوأل ــــــــ تقسيم الطلبة الى مجموعات لنقد عبارة ما .
اإلدارة الذاتية
يكون المتعلمون قادرون على إدارة أنفسهم بأنفسهم ويتمتعون بالدافعية الذاتية .
س /ماذا يمكن عمله لمساعدة المتعلمين على أدراك الراحة واألمان وااللتزام
الذاتي بالنظام ؟
لكي تحقق ذلك عليك ان تحدد أبعاد السلوك المطلوب في مواقف التعلم
المختلفة من ( بدء الدرس ـ والسلوك العام أثناء الدرس ـ وإنهاء الدرس ) ,
وشارك المتعلمين في وضع الئحة تحدد هذه السلوكيات المطلوبة ,وكذلك قائمة
اخرى للتقويم الذاتي لمعرفة مدى التزام كل منهم بما جاء في الئحة النظام.
أدراك المهام المكلفين بها
يعرف المتعلمون المهام المطلوب انجازها بدقة ,ويتصفون بالتركيز واالنتباه واالندماج في العمل
.
س /ماذا يمكن عمله لمساعدة المتعلمين على االعتقاد بأنهم يستطيعون أن يؤدوا المهام الصفية ؟
س /ماذا يمكن عمله لمساعدة المتعلمين على فهم المهام الصفية وان يكونوا صورة واضحة لها ؟
قدم شرحا بان المهمة ( موضوع المحاضرة ) المطلوب انجازها ذات قيمة وفائدة .ـ اظهر حماسك للمادة ( المحتوى ) التي تعرض لتنقل هذا اإلحساس إليهم .
ـ نمي أحساس المتعلمين بالثقة األكاديمية ,ووفر لهم البيانات المطلوبة .
ـ نمي لديهم االعتقاد بأن لديهم القدرة على أداء المهام ,وقدم لهم التغذية الراجعة االيجابية ,وعزز
نجاحاتهم إلى جهودهم .
ـ ووفر لهم البيانات المطلوبة .
ـ جزء المهام إلى خطوات صغيرة أو أجزاء .
سيادة روح الجماعة
ارتباط المتعلمون بعالقات حميمة مع بعضهم البعض ومع التدريسيين ,وهذه الروح تعكس نجاح
األسس األربعة السابقة .
ـ ابتعد عن التمييز بين الطلبة .
ـ نمي لديهم سلوك المساعدة .
ـ ابدأ الدرس عندما يبد أ النظام ,واستمر في المحافظة عليه إلى نهاية الدرس .
ـ وفر لهم الفرص للتعلم التعاوني .
ـ قدم لهم مهمة ( كتابة تقرير ) يتألف من عدة أجزاء ,وعلى كل طالب أن يهيئ جزء منه .
ـ قدم لهم سؤال ,وعلى كل واحد منهم ان يشترك في حل السؤال .
ـ ابتعد عن توجيه السخرية واالستهزاء ألي واحد منهم .