Transcript Reporting Status or Progress - Language Detect

‫التعليم االلكتروني في كلية‬
‫االتصاالت والمعلومات بالرياض‪:‬‬
‫دراسة حالة‬
‫د‪ .‬محمد بن صالح العويد‬
‫د‪ .‬أحمد بن عبدهللا الحامد‬
‫مقدمة‬
‫‪‬‬
‫التعليم االلكتروني‪ -‬تعريفه‪ ،‬فوائده ومعوقاته‬
‫‪ ‬استعراض لتجربة الكلية في التعليم االلكتروني‬
‫من خالل مشروع اكاديمية سيسكو للشبكات‬
‫‪ ‬مكونات بيئة التعليم االلكتروني في برنامج‬
‫اكاديمية سيسكو للشبكات‬
‫التعليم االلكتروني‪ -‬تعريفه‪ ،‬فوائده ومعوق اته‬
‫تعريف‬
‫التعليم االلكتروني هو التعليم الذي يهدف الى ايجاد‬
‫بيئة تفاعلية غنية بالتطبيقات المعتمدة على تقنيات‬
‫الحاسب اآللي واالنترنت و ُت َمكِن الطالب من الوصول‬
‫الى مصادر التعلم في اى وقت ومن اي مكان‬
‫التعليم االلكتروني‪ -‬تعريفه‪ ،‬فوائده ومعوق اته‬
‫مميزات التعليم االلكتروني‪:‬‬
‫‪‬‬
‫المرونه ‪ flexibility‬حيث يسهل تعديل وتحديث المحتوى التعليمي او التدريبي‬
‫‪‬‬
‫القابلية للتوسع ‪ scalability‬حيث أن عدد المستفيدين من العملية التعليمية في نفس‬
‫الوقت يصل الى عشرات اضعاف عدد المستفيدين باستخدام الطرق التقليديه‪.‬‬
‫‪‬‬
‫االعتمادية ‪ consistency‬حيث ان وسيلة ايصال التعليم متوفره دائما بدون انقطاع‬
‫وبمستوى عالي من الجودة‬
‫‪‬‬
‫سهولة التلقي بدون التقيد بالزمان و المكان‬
‫‪‬‬
‫القدرة على تحديد مستوى المتعلم و ايصال المحتوى المناسب بدون التقيد بالمتدربين‬
‫اآلخرين باالضافة الى سهولة التعرف على المراحل السابقة التي اجتازها المتعلم‬
‫‪‬‬
‫تغيير دور المعلم من الملقي والملقن والمصدر الوحيد للمعلومات الى دور الموجه و‬
‫المشرف‪.‬‬
‫التعليم االلكتروني‪ -‬تعريفه‪ ،‬فوائده ومعوق اته‬
‫عوائق التعليم االلكتروني ‪:‬‬
‫‪‬‬
‫الحاجة الى بنية تحتية صلبة من حيث توفر األجهزه و موثوقية و سرعة االتصال باالنترنت‬
‫‪‬‬
‫الحاجة الى وجود متخصصين إلدارة أنظمة التعليم االلكتروني‬
‫‪‬‬
‫التكلفه االبتدائيه العالية‬
‫‪‬‬
‫فقدان العامل االنساني في التعليم‬
‫‪‬‬
‫صعوبة التقويم‬
‫‪‬‬
‫عدم قدرة بعض المعلمين على استخدام التقنية‪.‬‬
‫‪‬‬
‫صعوبة الحصول على البرامج التعليمية باللغة العربية‪.‬‬
‫التعليم االلكتروني‪ -‬تعريفه‪ ،‬فوائده ومعوق اته‬
‫متطلبات االستخدام األمثل للتعليم اإللكتروني ‪:‬‬
‫‪‬‬
‫التخطيط و اإلعداد المسبق بحيث يتم اختيار التقنيات المناسبه مع المحتوى الدراسي‬
‫‪‬‬
‫دقة المتابعة و التقويم للتأكد من حسن استغالل التقنيات‬
‫‪‬‬
‫توفير البنى التحتيه الالزمة من أجهزه و شبكات وارتباط موثوق باالنترنت‬
‫‪‬‬
‫تدريس مقررات تقنية المعلومات كمقررات أساسيه في جميع مراحل التعليم‬
‫‪‬‬
‫تشجيع المؤسسات و األفراد على إنتاج و توفير المواد و البرامج التعليميه عبر التقنيات‬
‫الحديثه‬
‫‪‬‬
‫تأهيل متخصصين في تصميم البرامج التعليمية‬
‫استعراض لتجربة الكلية في‬
‫التعليم االلكتروني‬
‫من خالل‬
‫مشروع اكاديمية سيسكو للشبكات‬
‫أوالا‪ :‬تأسيس البنية التحتية للتعليم االلكتروني‬
‫مكونات شبكة كلية االتصاالت والمعلومات‬
‫المكون‬
‫الحاسبات الشخصية ‪PCs‬‬
‫خطوط االتصال باالنترنت ‪256kbps ADSL‬‬
‫العدد‬
‫‪314‬‬
‫مالحظات‬
‫‪ 127‬خاصة بالموظفين والمدرسين‬
‫‪ 173‬في المعامل‬
‫‪2‬‬
‫‪656‬‬
‫منها ‪ 336‬في المعامل‬
‫المعامل ‪Labs‬‬
‫‪14‬‬
‫منها معمل خاص بالمكتبة‬
‫الموزعات ‪Switches/Hubs‬‬
‫‪30‬‬
‫منها ‪ 14‬خاصة بالمعامل‬
‫نقاط الشبكة ‪Network points‬‬
‫خوادم الشبكة ‪Servers‬‬
‫‪7‬‬
‫تشمل جميع الخدمات االساسية (البريد االلكتروني‪،‬‬
‫الويب‪ ... ،‬الخ) باالضافة الى الخادم الخاص بالتعليم‬
‫االلكتروني الذي يحتوي على النسخة المحلية من مناهج‬
‫اكاديمية سيسكو‪.‬‬
‫ثانيا‪ :‬العنصر البشري‪ -‬تدريب وتأهيل منسوبي الكلية‬
‫‪‬‬
‫انشاء مركز تطوير التعليم ‪ -‬تطوير ومتابعة العملية التعليمية من الناحية الفنية‬
‫والتربوية‪.‬‬
‫‪‬‬
‫انشاء مركز تقنيات التعليم ‪ -‬تطوير التطبيقات التعليمة المعتمدة على شبكة االنترنت‬
‫وتدريب المدرسين على استخدامها‪.‬‬
‫‪‬‬
‫تنظيم دورات تدريبية في بداية كل فصل دراسي تهدف الى تطوير الجوانب التربوية‬
‫والتقنية لدى جميع اعضاء هيئة التدريس بالكلية‬
‫‪‬‬
‫التشجيع المستمر العضاء هيئة التدريس على استخدام انماط جديدة في التعليم تعتمد‬
‫على تقنيات الحاسب اآللي واالنترنت‪.‬‬
‫‪‬‬
‫التشجيع المستمر العضاء هيئة التدريس والطالب على االعتماد على االنترنت في‬
‫التواصل مع بعضهم البعض‪.‬‬
‫ثانيا‪ :‬العنصر البشري‪ -‬تدريب وتأهيل منسوبي الكلية‬
‫دورات تدريب المدربين‬
‫نوع الدورات‬
‫خارجية *‬
‫داخلية‬
‫عدد الدورات‬
‫‪6‬‬
‫‪2‬‬
‫المناهج‬
‫جميع المستويات‬
‫المستوى األول‬
‫عدد المستفيدين‬
‫‪2‬‬
‫‪12‬‬
‫* تم عقدها في مركز التدريب المعتمد من شركة سيسكو (‪ )Cisco Certified Training Center, CATC‬في جامعة وسط‬
‫انجلترا (‪ ،)University of Central England, UCE‬برمنجهام‪ ،‬بريطانيا‬
‫ثالثا‪ :‬انشاء اكاديمية سيسكو االق ليمية‪/‬المحلية للشبكات بالكلية‬
‫‪‬‬
‫برنامج اكاديمية سيسكو للشبكات (‪)Cisco Networking Academy Program, CNAP‬‬
‫‪‬‬
‫تم توقيع االتفاقية بين كلية االتصاالت والمعلومات وشركة سيسكو في مايو عام ‪2000‬م‬
‫‪‬‬
‫أول أكاديمية إقليمية (‪ )Regional Academy‬واول اكاديمية محلية (‪ )Local Academy‬لشبكات‬
‫سيسكو في المملكة العربية السعودية‬
‫‪‬‬
‫تتيح هذه االتفاقية للكية‪:‬‬
‫‪‬‬
‫التدريب على احدث مناهج وتقنيات شركة سيسكو‬
‫‪‬‬
‫اإلشراف على عدد من األكاديميات المحلية لشبكات سيسكو (‪)Local Academy‬‬
‫‪‬‬
‫بدأت الكلية تطبيق هذا البرنامج في الفصل األول من العام الدراسي ‪1422‬هـ‬
‫‪‬‬
‫تم تخريج أول دفعة في نهاية الفصل االول من العام الدراسي ‪1423/1424‬هـ‬
‫ثالثا‪ :‬انشاء اكاديمية سيسكو االق ليمية‪/‬المحلية للشبكات بالكلية‬
‫لمحة عن برنامج اكاديمية سيسكو للشبكات‬
‫(‪)Cisco Networking Academy Program, CNAP‬‬
‫برنامج تدريبي يرتكز على ثالثة أسس‪:‬‬
‫‪ ‬مدرس مؤهل (‪.)Instructor-led‬‬
‫‪ ‬تدريب عملي مكثف (‪ )Hands-On‬في بيئة تدريب حقيقية‪.‬‬
‫‪ ‬التعليم االلكتروني (‪.)eLearning‬‬
‫ثالثا‪ :‬انشاء اكاديمية سيسكو االق ليمية‪/‬المحلية للشبكات بالكلية‬
‫لمحة عن برنامج اكاديمية سيسكو للشبكات‬
‫(‪)Cisco Networking Academy Program, CNAP‬‬
‫المناهج‬
‫‪SC‬‬
‫‪CCNP‬‬
‫‪CCNA‬‬
‫عدد من المقررات‬
‫‪ 4‬مستويات‬
‫‪ 4‬مستويات‬
‫ثالثا‪ :‬انشاء اكاديمية سيسكو االق ليمية‪/‬المحلية للشبكات بالكلية‬
‫لمحة عن برنامج اكاديمية سيسكو للشبكات‬
‫(‪)Cisco Networking Academy Program, CNAP‬‬
‫المناهج‬
‫‪SC‬‬
‫‪CCNP‬‬
‫‪CCNA‬‬
‫عدد من المقررات‬
‫‪ 4‬مستويات‬
‫‪ 4‬مستويات‬
‫ثالثا‪ :‬انشاء اكاديمية سيسكو االق ليمية‪/‬المحلية للشبكات بالكلية‬
‫طريقة دمج مقررات اكاديمية سيسكو للشبكات بالخطة الدراسة‬
‫لتخصص الشبكات بالكلية‬
‫م‬
‫مناهج برنامج اكاديمية سيسكو للشبكات‬
‫)المستوي (المقرر‬
‫المقررات المقابلة في خطة الشبكات بقسم الحاسب والمعلومات بالكلية‬
‫رمز المقرر‬
‫اسم المقرر‬
‫متطلب سابق‬
‫س‪.‬‬
‫م‬
‫مح‬
‫عم‬
‫س‪.‬‬
‫ا‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪5‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫‪1‬‬
‫‪CCNA1: Network Fundamentals‬‬
‫شبك ‪111‬‬
‫مباديء شبكات الحاسب‬
‫‪2‬‬
‫‪CCNA2: Router Technology‬‬
‫شبك ‪112‬‬
‫تقنية الموجه‬
‫شبك ‪111‬‬
‫‪3‬‬
‫‪CCNA3: Routing and Switching‬‬
‫شبك ‪213‬‬
‫التوجيه والتحويل‬
‫شبك ‪112‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪CCNA4: WAN Architecture‬‬
‫شبك ‪214‬‬
‫عمارة الشبكات الواسعة‬
‫شبك ‪213‬‬
‫‪3‬‬
‫مكونات بيئة التعليم‬
‫االلكتروني في برنامج‬
‫اكاديمية سيسكو للشبكات‬
‫المحتوى العلمي(‪)Contents‬‬
‫‪‬‬
‫المنهج (‪)Curriculum‬‬
‫‪ ‬فيتم تقديم المنهج الدراسي للطالب في شكل صفحات (‪ )Pages‬من خالل بيئة تفاعلية للتعليم االلكتروني تعتمد على‬
‫تقنيات الشبكة العنكبوتية (‪ )web‬وغنية بالوسائط المتعددة التي تشمل النص (‪ ،)text‬الصوت (‪ ،)audio‬الفيديو‬
‫(‪ ،)streaming video‬الرسوم (‪ ،)graphics‬الرسوم المتحركة (‪ )animation‬والرسوم التوضيحية‬
‫(‪.)illustration‬‬
‫‪ ‬يحتوي على عدد الوسائل المساعدة التي يمكن الوصول اليها بلمسة‪:‬‬
‫• قائمة بالمصطلحات المتعلقة بالمقرر (‪.)glossary‬‬
‫• مراجعة للفصل السابق (‪ )Review‬في شكل اسئلة واجوبة مقالية‪.‬‬
‫• اختبار (‪ )Quiz‬لتمكين الطالب من قياس مستوي استيعابه للفصل الحالي‪.‬‬
‫• فهرس (‪ )Index‬يحتوي على سرد على شكل روابط (‪ )hyperlinks‬لمفردات المقرر (‪ )Outlines‬واالهداف‬
‫(‪ )Objectives‬والتجارب العملية (‪ )Labs‬واالوامر (‪ )Commands‬والوسائل والرسوم التوضيحية (‪ )Media‬باالضافة‬
‫الى روابط اخرى (‪ )Links‬لمصادر علمية ذات عالقة بالموضوع‪.‬‬
‫‪‬‬
‫طريقة تقديم المحتوى العلمي (‪)Content Delivery‬‬
‫التقييم (‪)Assessment‬‬
‫‪‬‬
‫يعتمد تقييم الطالب على اكثر من مصدر مثل التجارب العملية (‪ )Labs‬والمهارات‬
‫المكتسبة (‪ )Hands-on‬واالختبارات االلكترونية (‪ )Online Exams‬باالضافة‬
‫الى الحضور والواجبات والمشاريع التي يؤديها الطالب‪.‬‬
‫‪‬‬
‫يوفر النظام عدة انواع من هذه االختبارات (‪ )Online Exams‬منها مايلي‪:‬‬
‫‪‬‬
‫اختبار مبدئي (‪)Pretest Exam‬‬
‫‪‬‬
‫اختبارات الفصول (‪)Chapter Exams‬‬
‫‪‬‬
‫اختبار تدريبي (‪)Practice Exams‬‬
‫‪‬‬
‫اختبار نهائي (‪)Final Exams‬‬
‫‪‬‬
‫التغذية الراجعة الشخصية (‪)Personalized Feedback‬‬
‫‪‬‬
‫تقرير االداء (‪)Proficiency Report‬‬
‫‪‬‬
‫التغذية الراجعة للمقرر (‪)Course Feedback‬‬
‫المميزات التف اعلية (‪)Interactive Features‬‬
‫‪‬‬
‫المحاكي االلكتروني لجهاز الموجه (‪)Router eSIM‬‬
‫‪‬‬
‫المعامل االلكترنية (‪)E-Labs‬‬
)Applications & Services( ‫التطبيق ات والخدمات‬
:)Academy Connection( ‫بوابة الوصول لألكاديمية‬
)Administrator Home Page( ‫صفحة المدير‬

)Instructor Home Page( ‫صفحة المعلم‬

)Student Home Page( ‫صفحة الطالب‬

Cisco Network Academy Management System, ( ‫نظام إدارة التعليم‬
:)CNAMS
)Administrator( ‫المدير‬

)Instructor( ‫المعلم‬

)Online Help( ‫نظام المساعدة اإللكتروني‬



‫الخاتمة‬
‫‪‬‬
‫اهمية التعليم االلكتروني كواحد من افضل الوسائل التعليمية التي توفر بيئة تعليمية تفاعلية غنية بمختلف‬
‫التقنيات المعتمدة على الحاسب اآللي واالنترنت‪.‬‬
‫اهمية التعليم االلكتروني كرافد للتعليم التقليدي وليس بديالا له‪.‬‬
‫‪‬‬
‫اثبات خطأ االعتقاد السائد عند البعض بان التعليم االلكتروني غير مكلف حيث اظهرت التجربة ان ادخال التقنيات‬
‫في التعليم يعتبر مكلف جداا وخصوصا ا في مراحل التأسيس‪.‬‬
‫‪‬‬
‫ايجاد بيئة تعليمية تفاعلية متميزة للطالب والمدرسين غنية بتقنيات الحاسب اآللي واالنترنت‪.‬‬
‫‪‬‬
‫سهولة الوصول لمصادر التعلم (المنهج والبرامج واالدوات المساندة) في أي وقت ومن أي مكان للطالب‬
‫والمدرسين على حد سواء‪.‬‬
‫تحقيق هدف المرونة في المناهج الذي بات امراا ملحا ا في ظل التسارع الكبير في مجال تقنية المعلومات‪.‬‬
‫‪‬‬
‫تقليص الفجوة بين مناهج كلية االتصاالت والمعلومات وسوق العمل‪ ،‬فقد ساهمت هذه التجربة في الحصول على‬
‫مناهج وبيئات تدريب مماثلة لبيئة سوق العمل التي سيعمل فيها الطالب بعد التخرج‪.‬‬
‫‪‬‬
‫زيادة حماس الطالب وثقتهم لدخول سوق العمل‪.‬‬
‫‪‬‬
‫رفع مستوي الطالب في اللغة االنجليزية – وهي اللغة المعتمدة في البرنامج ‪ -‬قراءة وكتابة واتصاالا‪.‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
Q&A