Transcript сучасний урок

СУЧАСНИЙ УРОК СПІЛЬНА ТВОРЧІСТЬ
УЧИТЕЛЯ ТА УЧНІВ
Можливості уроку невичерпні та сила його
чарівна.
Кожен урок — це крок до дозрівання
інтелекту учня та майстерності вчителя
цеглина в основі чарівного будинку на ім'я
Розвиток і Знання, без яких неможлива
розумна, діяльна людина-творець.
Вимоги до сучасного уроку
Загально
педагогічні
Психологічні
Дидактичні
Виховні
Сучасний
урок
Гігієнічні
Моделі навчання
• Пасивна – учень виступає в ролі об’єкта
навчання (слухає, записує, дивиться)
• Активна – учень виступає суб’єктом
навчання (самостійна робота, творчі
завдання)
• Інтерактивна – активна взаємодія всіх учнів
і вчителя (проблемне навчання,
моделювання життєвих ситуацій,рольова
гра)
Прийоми навчання
Непродуктивні
Продуктивні
Безперервний монолог вчителя
Матеріал не повторює підручник
Відповіді вчителя нечіткі
Наявність чіткої позиції вчителя,вільне
володіння матеріалу без прив’язки до
конспекту
Одноманітність способів представлення
інформації і засобів наочності
Різноманітність засобів наочності,
використання формул, таблиць, діаграм
Проблемні ситуації вирішуються
вчителем
Проблемна ситуація ставиться і
вирішується з учнями
Відсутність прийомів активізації
діяльності на уроці
Активізуючі питання приводять до
діалогу, дискусії
Прийоми пізнавальної діяльності не
виділяються
Використовуються прийоми пізнавальної
діяльності(Ігри, змагання)
Переважання фронтальних форм роботи
Групова, парна робота
Учитель готується до
хорошого уроку все життя.
… щоб дати учням іскорку знань
учителю потрібно увібрати ціле
море світла.
В.О. Сухомлинський
Критерії ефективності сучасного уроку
Любов до дітей
Майстерність
Відчувати проблеми
Якісна методична підготовка
Уміння спілкуватися
Знання методів навчання
Знання вікових особливостей
Розуміння дітей
Сучасний урок=
Учитель+Учень
Творчість
Толерантність
Креатив
Співпраця
Сучасні технології
Ситуація успіху
Інтерактивні форми роботи
Пам’ятка для вчителя.
Ефективний урок
1. На помилках вчаться. Помилки навіть потрібні для навчального процесу.
Діти не мають боятися припуститися помилки.
«Не бійся, що не знаєш, бійся, що не навчишся.» (китайська мудрість)
2. Давайте дітям можливість максимально виявити свою ініціативу. Учіть
учнів самостійно думати і працювати.
«Учитель, який передає дитині лише знання, - це ремісник, той, хто виховує
характер - справжній митець у своїй справі.» (Софія Русова)
3. Творче ставлення до роботи й навчання – запорука ефективного уроку.
4. Не у всіх дітей вистачає терпіння та наполегливості поступово переходить
від простого до складного. Не дозволяйте учням не вірити у свої сили.
Пам’ятка для вчителя.
Ефективний урок
5. Якщо ваш голос передає ваше роздратування, розчарування та зневіру,
діти запам’ятають саме ці емоції, а не мудрість, яку ви намагалися до них
донести.
6. Кожен учень по-своєму сприймає матеріал.
7. Найкращий той діалог, у процесі якого діти відгукуються не на слова, а
на думки.
8. Думки учня набагато продуктивніші за думки вчителя.
9. Створюйте проблемні ситуації на уроках. Там, де немає вибору, немає
мислення.
Пам’ятка для вчителя.
Ефективний урок
10. Якщо дитина дивується – вона починає мислити. Нові ідеї – продукт
творчої уяви.
11. Цікавість - найсильніша мотивація для навчання.
«Розум не може зосередитись на всьому, він відкидає нецікаві, нудні й
емоційно однотонні уроки» (Еллісон)
12. Запам’ятовування матеріалу залежить від якості його викладу
13. Є два мотиви, які формують поведінку людини: отримати винагороду й
уникнути покарання. Застосовуйте їх.
14. Якщо вчитель стоїть, він більше привертає до себе увагу дітей.
Пам’ятка для вчителя.
Ефективний урок
15. Плануйте дискусії, диспути. Це посилює увагу дітей.
16. Учитель не має говорити без зупину. Діти не встигатимуть за його
думками.
17. Особливо ретельно готуйте початок уроку. Часто саме він вирішує успіх
цілого заняття.
18. Про те, наскільки цікавим є зміст уроку, робіть висновок не зі свого
боку, а з боку учнів.
19. Дитина не любить слухати неприємні відгуки про своє навчання.
20. Теорема! Спробуйте довести: сила не в знанні, а в умінні.
Типи нетрадиційних уроків
Тип уроку
Різноманітність уроку
Уроки змістовної спрямованості
Урок-лекція, урок-семінар, урокконференція
Уроки на інтегрованій основі
Урок-комплекс
Міжпредметний урок
Уроки-змагання
КВК, аукціон, вікторина
Урок огляду знань
Залік, консультація, урок-експромтекзамен
Урок комунікативної спрямованості
Усний журнал, діалог, роздум, диспут,
дискусія, прес-конференція
Театралізовані уроки
Урок-вистава, концерт, кінопрем’єра
Уроки експедицій та досліджень
Лабораторні дослідження, мандрівки,
пошук, експедиційні дослідження
Уроки-ігри
Урок-суд, урок-нарада, урокконференція
Класифікація уроків нетрадиційної
форми
Уроки
формування
нових знань
Уроки навчання
вмінь та навичок
Уроки повторення
та узагальнення
знань,
закріплення вмінь
Уроки перевірки і
обліку знань та
навичок
Комбіновані
уроки
Урокиекспедиції,
урокидослідження,
урокиінсценування,
навчальні
конференції,
урокипрезентації
Практикуми,
практичні та
лабораторні
роботи, твори,
уроки-діалоги,
уроки ролевої
та ділової гри
Диспути, ігрові
уроки,
інтегровані,
театралізовані
урокизмагання,
урокиконсультації,
урокиконкурси
Залікові уроки, Уроквікторини,
мандрівка,
конкурси,
бінарні уроки
захист творчих
робіт,
проектів,
творчі звіти
В твоїх руках – маленька іскра,
Яку так легко загасить –
Душа дитяча, світла й чиста;
Зумій пізнать, зумій навчить,
Зумій не втратити за ходом
Буденних клопітливих днів.
І розпалити з іскри згодом
Безмежне вогнище надій.
Не тільки в тому, щоб віддати
Свої знання навчання суть.
Бездонне серце треба мати,
Щоб "вчителем від Бога" буть