تحول بنیادین در آموزش و پرورش تحول بنیادین در آموزش و پرورش
Download
Report
Transcript تحول بنیادین در آموزش و پرورش تحول بنیادین در آموزش و پرورش
به نام خدا
تحول بنیادین در آموزش و پرورش
تحول بنیادین در آموزش و پرورش
فرمایشات و رهنمودهای
مقام معظم رهبری
(مد ظله العالی )
پیرامون سند تحول بنیادین
در سالهای اخیر اقدامات قابل تقدیری در
آموزش و پرورش انجام شده که مهمترین
آنها تهیه سندتحول بنیادین است اما
رسالت اصلی ،اجرای این سند تحول است.
تحول بنیادین در آموزش و پرورش
ضرورت های ایجاد تحول بنیادین در
آموزش و پرورش
)1نیازمندی آموزش و پرورش به تحول
)2عدم بنیان آموزش و پرورش بر اساس هندسه صحیح
)3حاکمیت رویکرد ضد دینی در طراحی اولیه آموزش و پرورش
)4ضدیت و بی توجهی به حفظ هویت ملی
)5غربزدگی نظام آموزش وپرورش
)6عدم روز آمدکردن آموزش و پرورش
)7عدم پاسخگویی به نیازهای حقیقی کشور
)8وجود عیوب مهم در شیوه ها و مولفه های نظام آموزش ی
اهداف تحول بنیادین
هدف غایی:
انسان سازی بر مبنای اسالمی
)1اسالمی بار آوردن جوانان نوجوانان و کودکان
)2احیای اعتقاد و عمل اسالمی
هدف کلی:
تربیت در سه بعد فکری و مغزی،
اخالقی و رفتاری
افراداز نظر فکری ،مشخصات زیر را داشته باشند:
آگاه ،عالم و با سواد؛ روشنفکر؛
از لحاظ ذهنی ،فعال و عمیق
اندیشمند و مطلع؛ کاردان
متخصص و کارآمد؛ دارای لیاقت و صالحیت علمی
دانش دوستی؛ دارای تدبیر و فکر
پرسش گر؛ دارای روحیه؛ پژوهش گری
دارای روح خالقیت ،ابتکار و نوآوری
افراد از نظر اخالقی ،مشخصات زیر را داشته باشند:
دلسوز و مهربان؛ خوشخو وخوش روحیه
بدون احساس انتقام گیری؛ خیرخواه
خوشبین و امیدوار؛ صالح؛ پرهیزگار و پاکدامن
پاکیزگی اخالقی؛ آرمان طلب؛ واال و بلندهمت
ولنگار نبودن؛ فداکار و شجاع؛ مثبت در قضاوتها
افراد از نظر رفتاری ،مشخصات زیر را داشته باشند:
درک پیام های انقالب؛ حافظ آرمان های انقالب
دارای لیاقت و صالحیت عملی؛ دارای اعتماد به نفس
منضبط به انضباط اجتماعی؛ مسیولیت پذیر
با کفایت و با عرضه؛ دارای شوق و نشاط؛پرکار
دوری از اسراف؛ شجاع در اقدام؛ نظم پذیر
مستقل؛ خستگی ناپذیر؛تن پرور نبودن
اهل اقدام های بزرگ؛ قانون شناس
مدارس همت خود را
بر ...ایجاد روحیه ی دانش دوستی متمرکز کنند و آن را
اساس کار خود بدانند
اکنون این نسل جوان پرشوردر دستگاه
آموزش و پرورش در حال رشد است
و شما باید بکوشید که عناصری واال و کارآمد
تحویل جامعه اسالمی بدهید.
اصل و اساس زندگی و حرکت ما و تالش ما در همه
جا از جمله در تعلیم و تربیت،
اسالم است
ما باید پیشرفت را با
الگوی اسالمی ایرانی پیدا کنیم.
یکی از مهمترین تدابیر همین است که
نسل جوان را اسالمی باربیاوریم .
ً
به فضل پروردگار قطعا فردای
بهتر از امروز خواهد بود.
ایران اسالمی
آنچه بیش از همه باید در آموزش و پرورش ما به آن توجه
شود اعتقاد و عمل اسالمی است که در دانش آموزان باید
احیا شود .
در مدارس همت باید بر این باشد که
بچه های ما انسانهای مسلمان بار بیایند
این عالج و اساس کار ماست .
الزامات تحول بنیادین با چند شاخص زیر قابل بررس ی است:
مدیریت صحیح؛ خط مش ی درست
برنامه ریزی؛ تعیین الگوی پیشرفت
هوشمندی؛ مشارکت نخبگان
آزاد اندیش ی و نوآوری؛ عملی و منطقی
نقادی و نقد پذیری؛ دقت ،صحت و سرعت
پرکاری و تالش؛ پویایی ،نشاط و امید
گام های تحول بنیادین
گام اول :تدوین فلسفه آموزش و پرورش
گام دوم :تعیین ویژگی های انسان مطلوب
گام سوم :طراحی نظام مطلوب
گام چهارم :طراحی محتوا ی برنامه های آموزش ی
گام پنجم :تربیت مجریان مستعد و الیق
گام ششم :اقدام شجاعانه در اجرای برنامه ها
مولفه ها و عناصر تحول بنیادین عبارتند از:
معلم؛ دانش آموز؛ ساختار؛ فضا و تجهیزات؛ روش
ها قوانین و مقررات کتاب های درس ی وبرنامه
باید راه آزاد اندیش ی و نوآوری و تحول را
باز گذاشت ،منتها آن را مدیریت کرد
فرمایشات مقام عالی وزارت
جناب آقای حاج بابایی
پیرامون سند تحول بنیادین
سند تحول بنیادین در
آموزش و پرورش قوی ترین و قدرتمندترین کار
تحقیقاتی انجام شده در نظام آموزش ی است .
اجرایی شدن سند تحول بنیادین در آموزش و پرورش
مطالبه مقام معظم رهبری ا ست
از 7سال قبل گروهی 500نفره از پژوهشگران سند
تحول و نقشه راه جامع آموزش و پرورش را آماده
کردند
8وزیر 3 ،فرهنگستان 1 ،نفر از حوزه علمیه 2 ،نفر از اعضای
کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس عضو شورایی هستندکه
برای تصویب چنین سندي ،اینها کارهای تحقیقات بسیاری انجام
داده اند
سند تحول بنیادین دارای 8هدف کالن و 15راهبرد
کالن و 22هدف عملیاتی است.
توجه به تعلیم و تربیت دینی در برنامه آموزش ی کشور
مهمترین هدف نظام آموزش ی قلمداد میشود.
تاکنون 290اقدام برای طرح تحول بنیادین در آموزش و پرورش
انجام
در
شده است و تقویت بنیه قرآنی دانشپژوهان در این طرح
اولویت کارها قرار داشته است.
سند تحول بنیادین در
آموزش و پرورش قوی ترین و قدرتمندترین
کار تحقیقاتی انجام شده در نظام آموزش ی
است .