Transcript مزايا البحث بالاتصال المباشر

‫تنظيم واسترجاع المعلومات‬
‫التصنيف‬
‫د‪ .‬بيبي العجمي‬
‫كلية العلوم االجتماعية‬
‫مقرر‪ :‬المهارات المعلوماتية والبحث العلمي‬
‫التصنيف والفهرسة‬
‫التصنيف ‪Classification‬‬
‫التصنيف في اللغة العربية هو تمييز األشياء عن بعضها البعض‬
‫وجعلها أنواعا ً أو أصنافا ً‪.‬‬
‫تختلف التقسيمات من خطة الى أخرى طبقا لفلسفتها وتتفاوت تبعا‬
‫لمنطقها فى التقسيم‪.‬‬
‫التصنيف فى علوم المكتبات‬
‫‪ ‬التصنيف أساس الخدمات المكتبيه الناجحة‪.‬‬
‫‪ ‬تجميع أوعية المعلومات من كتب وغيرها‬
‫طبقا لموضوعاتها‪ ،‬بحيث تشتمل كل مجموعة‬
‫منها على جميع المصادر الموجودة في مكتبة‬
‫معينة والتي تتناول موضوعا واحدا في مكان‬
‫واحد‪ ،‬وذلك لتأمين وصول المستفيد إليها بسهولة‬
‫ويسر‪.‬‬
‫أسس التصنيف‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫ربط مجمــوعـــات الكتب تبعــا ً للصالت‬
‫الموضـــوعية التي تربطها بعضها‬
‫البعض‪.‬‬
‫وضع رمـــوز لترقيم الكتب وغيرها من‬
‫المــواد تسهل إعادتها إلى أمـاكنها‬
‫ومراجعة ترتيبها على الرفوف أو طلبها‪.‬‬
‫مراعاة التسلسل المنطقي في ترتيب الكتـب‬
‫وغيرهـا من المواد من العام إلى الخاص‪.‬‬
‫ربط رفوف المكتبة بالفهرس‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫نظم التصنيف الحديثة‬
‫‪ ‬تصنيف ديوي العشري‬
‫‪ ‬تصنيف مكتبة الكونجرس األمريكية‪.‬‬
‫‪‬التصنيف العشرى العالمى‬
‫تصنيف ديوي العشري‬
‫خصائص تصنيف ديوي العشري‬
‫‪ ‬يعد ملفيل ديوي من مؤسسي علم المكتبات ومن اشهر المشتغلين في‬
‫مجال تصنيف المكتبات‪.‬‬
‫‪ ‬استخدم األرقام العربية الخالصة فقط وهو ما يعرف بالترقيم‬
‫النقى‪.‬‬
‫‪ ‬الشمولية فى استيعاب جميع الموضوعات والمباحث الموضوعية‪.‬‬
‫‪ ‬العشريه فى أسلوب تقسيم المعرفة البشرية‪ :‬تقسيم المعرفة إلى‬
‫عشرة أقسام رئيسية أو أصول‪ ،‬وكل قسم منها إلى عشرة شعب‪،‬‬
‫وكل شعبة إلى عشرة فروع‪.‬‬
‫البنية االساسية لتصنيف ديوى‬
‫العشرى‬
‫‪ 0‬المعارف العامة‬
‫‪ 1‬الفلسفة وعلم النفس‬
‫‪ 2‬الديانات‬
‫‪ 3‬العلوم االجتماعية‬
‫‪ 4‬اللغات‬
‫‪ 5‬العلوم الطبيعية (النظرية أو البحتة)‬
‫‪ 6‬العلوم التطبيقية والتكنولوجية‬
‫‪ 7‬الفنون الجميلة‬
‫‪ 8‬اآلداب‬
‫‪ 9‬الجغرافيا والتاريخ والعلوم المساعدة‬
‫البنية االساسية لتصنيف ديوى العشرى‬
‫أضاف صفريين لكل رتبة من الرتب وذلك لتحقيق مبدأ ثالثية األرقام‬
‫‪ 000‬المعارف العامة‬
‫‪ 100‬الفلسفة وعلم النفس‬
‫‪ 200‬الديانات‬
‫‪ 300‬العلوم االجتماعية‬
‫‪ 400‬اللغات‬
‫‪ 500‬العلوم الطبيعية (النظرية أو البحتة)‬
‫‪ 600‬العلوم التطبيقية والتكنولوجية‬
‫‪ 700‬الفنون الجميلة‬
‫‪ 800‬اآلداب‬
‫‪ 900‬الجغرافيا والتاريخ والعلوم المساعدة‬
‫‪8‬‬
‫البنية االساسية لتصنيف ديوى العشرى‬
‫تقسيم الرتب أو االقسام الى عشرة شعب‬
‫‪ 300‬العلوم االجتماعية‬
‫‪ 310‬االحصاء‬
‫‪ 320‬العلوم السياسة‬
‫‪ 330‬االقتصاد‬
‫‪ 340‬القانون‬
‫‪ 350‬االدارة العامة‬
‫‪ 360‬الخدمة االجتماعية‬
‫‪ 370‬التربية والتعليم‬
‫‪ 380‬التجارة‬
‫‪ 390‬العادات والتقاليد والفلكلور‬
‫‪9‬‬
‫البنية االساسية لتصنيف ديوى العشرى‬
‫تقسيم كل شعبة من الشعب الى عشرة فروع‬
‫‪ 320‬العلوم السياسية‬
‫‪ 321‬أشكال الدول‬
‫‪ 322‬العالقة بين الحكومة والمؤسسات االجتماعية‬
‫‪ 323‬عالقة الدول بالمواطنين‬
‫‪ 324‬االنتخابات‬
‫‪ 325‬الهجرة الدولية‬
‫‪ 326‬الرق وتحرير العبيد‬
‫‪ 327‬العالقات الدولية‬
‫‪ 328‬السلطة التشريعية‬
‫‪329‬السياسة العملية واألحزاب‬
‫البنية االساسية لتصنيف ديوى‬
‫العشرى‬
‫‪ ‬استخدام االعداد العشرية‬
‫مثال‪:‬‬
‫‪ 370‬التربية والتعليم‬
‫‪ 370.1‬فلسفة التربية و التعليم‬
‫‪ 370.15‬علم النفس التربوى‬
‫‪--‬‬‫‪--‬‬‫‪ 371‬االدارة المدرسية‬
‫رقم الطلب ‪Call Number‬‬
‫رقم الطلب او املناولة هو رقم خاص يطلب به الكتاب أو الوعاء املناسب ويرتب مبقتضاه‬
‫على أرفف املكتبة‪.‬‬
‫ويتكون رقم الطلب من رقم تصنيف الكتاب املختار من جداول التصنيف باإلضافة إىل‬
‫ثالثة حروف معينه ترمز إىل املؤلف والعنوان‪ .‬ويكتب رقم الطلب كالكسر عل هيئة‬
‫بسط ومقام أو صورة وخمرج حيث يكون رقم التصنيف يف األعلى مكان البسط أو‬
‫الصورة واحلروف يف األسفل مكان املقام أو املخرج‪ .‬مثال على ذلك كتاب بعنوان‬
‫”املصغرات الفلمية“ ملؤلفه شعبان خليفه يكتب رقم الطلب التابع له على الشكل‬
‫التايل‪:‬‬
‫‪025.179‬‬
‫خشم‬
‫نظام تصنيف مكتبة الكونغرس‬
‫‪Library of Congress Classification Scheme‬‬
‫تعد مكتبة الكونغرس من أضخم وأشهر المكتبات في العالم‪ .‬وقد تأسست عام‬
‫‪1800‬م‪.‬‬
‫تم وضع خطــــة التصنيــف من قبل مجمــوعــة من العـامــلين في مكتبة‬
‫الكــونجرس‪ .‬وتم حســب هذه الخطــة تقسيــم المعرفـة البشريـة إلى ‪21‬‬
‫قســماً‪ ،‬وتم استخــدام الحروف الهجائيـة اإلنجليزية رمـوزاً لتلك األقسام‬
‫الرئيـسـية وفروعــهــا‪ ،‬باإلضــافة إلى استــخدام األرقــام العــربيـــة في‬
‫التفريعات‪.‬‬
‫مميزات النظام‬
‫•التحديث‪ :‬اصدار طبعات جديدة لبعض الجداول‬
‫مضافا اليها بعض التعديالت االزمة‪.‬‬
‫•الشمولية‪ :‬يضم النظام ‪ 34‬مجلدا بالضافة الى‬
‫ملخص النظام ‪A-Z‬‬
‫•المرونة‪ :‬من خالل قدرته على استيعاب‬
‫الموضوعات الجديدة عن طريق ترك أماكن‬
‫خالية فى التسلسل الحسابى‪.‬‬
‫•التفصيل‪ :‬كل موضوع احتل مجلدا أو أكثر فى‬
‫النظام مما أعطى فرصة اعطاء تفصيالت دقيقة‬
‫لكثير من المواضيع‪.‬‬
‫األقسام الرئيسية فى نظام‬
‫تصنيف مكتبة الكونغرس‬
‫تقسيم المعرفة االنسانية الى ‪ 21‬قسما‬
‫رئيسيا وترتبيها هجائيا‬
‫‪A‬‬
‫األعمال العامة‬
‫‪B‬‬
‫الفلسفة والدين‬
‫‪C‬‬
‫التاريخ‬
‫‪D‬‬
‫التاريخ والطبوغرافيا‬
‫‪E‬‬
‫تاريخ الواليات المتحدة (عام)‬
‫‪F‬‬
‫تاريخ الواليات المتحدة (محلي)‬
‫‪G‬‬
‫الجغرافيا واالنتربولوجيا‬
‫‪H‬‬
‫العلوم االجتماعية‬
‫‪J‬‬
‫العلوم السياسية‬
‫‪K‬‬
‫القانون‬
‫‪L‬‬
‫التعليم‬
‫‪M‬‬
‫الموسيقى‬
‫‪N‬‬
‫الفنون الجميلة‬
‫‪P‬‬
‫اللغة واألدب‬
‫‪Q‬‬
‫العلوم‬
‫‪R‬‬
‫الطب‬
‫‪S‬‬
‫الزراعة‬
‫‪T‬‬
‫التقنية‬
‫‪U‬‬
‫العلوم العسكرية‬
‫‪V‬‬
‫العلوم البحرية‬
‫‪Z‬‬
‫الببليوجرافيات وعلم المكتبات‬
‫تصنيف مكتبة الكونجرس‬
‫وتتفرع األقسام الرئيسية الى اقسام فرعية بأرقام صحيحة‪ ،‬ويمكن تفريع‬
‫رقم التصنيف بإضافة التقسيمات العشرية والترتيب الهجائي للمؤلف او‬
‫البلد‪:‬‬
‫‪Q‬‬
‫‪QE‬‬
‫‪QE389‬‬
‫‪E389‬‬
‫‪QE389.A5‬‬
‫العلوم‬
‫الجيولوجيا‬
‫أنواع المعادن‬
‫أنواع خاصة من المعادن‬
‫الكهرمان‬
‫علما بان ‪ A‬مأخوذة من كلمة ‪ Amber‬التي تعني كهرمان ويضاف الى هذا‬
‫الرقم رمز المؤلف‪ ,‬فلو كان ‪ Robert Hansen‬فان الحرف ‪ H‬يؤخذ من أسم العائلة‬
‫للمؤلف والرقم ‪ 35‬من الجدول الخاص برموز المؤلفين فيصبح رقم التصنيف‪:‬‬
‫‪QE389.A5‬‬
‫‪H35‬‬
‫‪1986‬‬
‫ويضاف فى أسفلة فى بعض المكتبات تاريخ النشر‬
‫مثال أخر‬
‫‪ H‬العلوم االجتماعية‬
‫‪ HT‬المجتمعات ’ الطبقات ’ األجناس‬
‫‪ 395‬التخطيط االقليمى‬
‫‪ F7‬فرنسا‬
‫‪ P56‬رمز المؤلف ‪Peleven‬‬
‫بذلك يصبح الرقم ‪HT395-F7‬‬
‫‪P56‬‬
‫تنظيم واسترجاع المعلومات‬
‫التصنيف ‪ :‬الفهرسة‬
‫د‪ .‬بيبي العجمي‬
‫كلية العلوم االجتماعية‬
‫مقرر‪ :‬المهارات المعلوماتية والبحث العلمي‬
‫الفهرسة ‪Cataloging‬‬
‫هى عملية الوصف واإلعداد الفني ألوعية ومصادر المعلومات‬
‫المختلفة ‪ ,‬وإنشاء الفهارس الخاصة بها‪ ,‬وهي من اهم العمليات‬
‫الفنية التي تقوم بها المكتبات وأكثرها تعقيدا وبدونها تصبح‬
‫المكتبات مجرد مخازن لمصادر المعلومات‪.‬‬
‫الفهرسة ‪Cataloging‬‬
‫تقسم الفهرسة الى قسمين‪:‬‬
‫الفهرسة الوصفية (‪ :)Descriptive Cataloging‬تهتم بوصف الشكل المادي‬
‫ألوعية ومصادر المعلومات‪.‬‬
‫الفهرسة الموضوعية (‪ :)Subjective Cataloging‬تهتم بتحديد المحتوى الفكري‬
‫او الموضوعي ألوعية ومصادر المعلومات وتمثيله برؤوس الموضوعات‪.‬‬
‫الفــهرس‬
‫هو قــائمة مرتبــة وفق نظام معين‪ ،‬تسجل وتصنف المـواد المكتبية التي‬
‫توجد بمكتبة معينة أو مجموعة مكتبات أو مراكز معلومات معا ً‪.‬‬
‫هو مفتــاح المكتبـة ودليلها الذي يحدد أماكن المواد المكـتبـية المخـتـلـفة‬
‫على الرفــوف‪ .‬وهو حلقـة الوصــل بين القارئ والمواد المكتبية‬
‫على الرفوف وفي أقسامها المختلفة‬
‫هو أداة استرجاع للمعلومات‬
‫أنواع الفهارس‬
‫‪ ‬فهرس المؤلفين (‪:)Author Catalog‬هو الفهرس الذي ترتــب فيه‬
‫بطــاقــات أوعـية المعلومـات ترتيبا ً هجـائيـا ً وفقـا ً ألسماء منشئـيها‪ ،‬سواء‬
‫أكانوا مؤلفـين أو مترجمين أو محررين‬
‫أنواع الفهارس‬
‫فهرس العناوين ‪ :Title Catalog‬وهو الفهرس الذي ترتــب فيه بطــاقــات‬
‫المواد ترتيبا ً هجائيا ً وفقا ً لعنـاويــنها‪ ،‬وهو يفيــد في الوصــول إلى وعــــاء معـين‬
‫يعرف البـاحث عنوانه‪.‬‬
‫أنواع الفهارس‬
‫فهرس الموضوعات ‪ : Subject Catalog‬وهو الفهرس الذي ترتب فيه‬
‫بطــاقات األوعية ترتيبا هجائيا ً وفقا ً لرؤوس الموضوعات التي توضع تحتها‬
‫األوعية‬
‫أشكال الفهارس‬
Card catalog
Online Public Access
catalog(OPAC)
Web-Online Public
ً
Access Catalog (ًWebOPAC)
‫الفهرس البطاقي‬
‫الفهرس اآللي المباشر‬
‫الفهرس المتاح للجمهور‬
25
‫الفهارس اآللية ‪Online Catalogs‬‬
‫مميزات الفهارس اآللية‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫توفير الوقت‪.‬‬
‫اكثر فعالية من البحث في المصادر المطبوعة‪.‬‬
‫المرونة‪.‬‬
‫يمكن استخدام جذر الكلمة لتوسيع نطاق البحث ‪.Truncation‬‬
‫‪E.g. wom?n : Woman, women‬‬
‫‪Comput* : computer, computers, computing ,‬‬
‫‪computation‬‬
‫ع‪ :‬مميزات الفهارس اآللية‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫امكانية الوصول الى المعلومات‬
‫المتوفرة في المكتبات اآلخرى‪.‬‬
‫الحداثة‪.‬‬
‫امكانية طباعة المعلومات‪.‬‬
‫امكانية البحث والوصول الى‬
‫المعلومات من المكتب او المنزل‪.‬‬
‫‪http://library.kuniv.edu.kw/‬‬
‫الفهارس اآللية ‪Online Catalogs‬‬
‫عيوب الفهارس اآللية‪:‬‬
‫‪ ‬استرجاع معلومات غير مطلوبة احيانا‪.‬‬
‫‪ ‬الكثير من قواعد المعلومات ال تغطي‬
‫السنوات السابقة‪.‬‬
‫‪ ‬عدم وجود معايير موحدة للمعلومات التي‬
‫تظهر على الشاشة‪.‬‬
‫البحث باالتصال المباشر ‪Online Searching‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫عبارة عن نظام السترجاع المعلومات بشكل فوري عن طريق استخدام‬
‫الحواسيب او المحطات الطرفية (‪ )Terminals‬والمحوالت (‪)Modems‬‬
‫اضافة الى البرامجيات الجاهزة التي تزود المستفيدين باجراءات تخزين‬
‫واسترجاع قواعد المعلومات (‪.)Databases‬‬
‫الستينات‪ :‬ظهور تقنية البحث باالتصال المباشر‪.‬‬
‫السبعينات‪ :‬تطوير برامجيات ونظم استرجاع المعلومات‪ ،‬زيادة قواعد‬
‫المعلومات من ‪ 100‬الى ‪ ، 600‬ظهور مجلة ‪ Online‬و ‪.Online Review‬‬
‫الثمانينات‪ :‬هي فترة جني ثمار التطور في العقدين السابقين‪ ،‬التطور الكمي‬
‫والنوعي في قواعد المعلومات‪ ،‬استخدام الحاسبات المايكروية‬
‫(‪ ،)Microcomputer‬ظهور اقراص الليزر (‪.)CD-ROM‬‬
‫التسعينات‪ :‬ظهور الشبكة العنكبوتية العالمية ‪www‬‬
‫مزايا البحث باالتصال المباشر‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫الوصول الفوري والمباشر الى كميات كبيرة وكذلك متنوعة الموضوعات‬
‫من المعلومات‪.‬‬
‫طريقة مرنة وفعالة في الوصول الى المعلومات بسبب نقاط الوصول‬
‫المتعددة ( ‪Key Word, Subject, Title, Author, Publisher,‬‬
‫(‪Year…etc.‬‬
‫تحديث سريع للمعلومات‪.‬‬
‫توفير وقت البحث عن المعلومات‪.‬‬
‫التقليل من الجهد المبذول في االعمال الكتابية‪.‬‬
‫بعض قواعد المعلومات متوفرة فقط عن طريق البحث باالتصال المباشر‪.‬‬
‫خدمات البحث باالتصال المباشر‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫االجابة على االستفسارات‪.‬‬
‫استخدام مصادر المعلومات الببليوغرافية (‪Bibliographic Databases‬‬
‫) التي تزود الباحث بمعلومات تؤشر له المقاالت والكتب وأوعية المعلومات‬
‫االخرى التي اوجد فيها المعلومات التي يحتاجها‪.‬‬
‫بعض قواعد المعلومات تشتمل على النصوص الكاملة (‪)Full-text‬‬
‫للمقاالت والمعلومات المطلوبة‪.‬‬
‫االحاطة الجارية (‪.)Current Awareness‬‬
‫خطوات تنفيذ البحث باالتصال‬
‫المباشر‬
‫‪.1‬‬
‫‪.2‬‬
‫‪.3‬‬
‫‪.4‬‬
‫‪.5‬‬
‫اختيار قاعدة المعلومات المطلوبة للبحث‪.‬‬
‫استخدام المنطق البولياني (‪ )Boolean Logic‬للبحث‪.‬‬
‫تقييم معلومات نتائج البحث‪.‬‬
‫طبع عينات النتائج‪.‬‬
‫مراجعة النتائج والتدقيق فيها ومعرفة اذا كان الباحث يحتاج الى اللجوء الى‬
‫قواعد معلومات اخرى للحصول على نتائج اضافية‪.‬‬
‫البحث بالمنطق البولياني (‪)Boolean Logic‬‬
‫عبارة عن عوامل منطقية تقوم بالمقارنة بين مصطلحين او اكثر‪ ،‬وتعمل على‬
‫استخراج واسترجاع المعلومات المطلوبة بشكل يضيق دائرة البحث او يوسعها‪.‬‬
‫بغرض الوصول الى ادق التفاصيل عن الموضوع او الموضوعات التي يفتش‬
‫عنها الباحث‪ ،‬وسط الكم الهائل من المعلومات‪.‬‬
‫‪Males‬‬
‫‪Females‬‬
‫‪Females‬‬
‫‪Males‬‬
‫‪Females AND Males‬‬
‫‪Females OR Males‬‬
‫‪Females‬‬
‫‪Males‬‬
‫‪Females NOT Males‬‬
‫تضييق البحث عن طريق الجمع بين واصفين‬
‫او اكثر‬
‫تستخدم كلمة (‪ )AND‬لالتحاد بين مصطلحين او اكثر‪ ،‬بغرض الحصول على‬
‫نتائج اكثر دقة ولتضييق نطاق البحث (‪.)Narrowing a search‬‬
‫‪Females‬‬
‫‪Males‬‬
‫‪Females AND Males‬‬
‫تضييق البحث عن طريق استثناء واصفة او‬
‫اكثر من البحث‬
‫تستخدم كلمة (‪ )NOT‬بغرض عزل مصطلح او واصفة محددة من البحث‬
‫للحصول على نتائج اكثر دقة‪.‬‬
‫‪Females‬‬
‫‪Males‬‬
‫‪Females NOT Males‬‬
‫توسيع البحث (‪)Broadening a Search‬‬
‫تستخدم كلمة (‪ )OR‬اذا ما اردنا أن يكون البحث عن المعلومات واسعا وشامال‬
‫لوصفتين او اكثر‪.‬‬