Transcript LOI D*ORIENTATION ET DE PROGRAMMATION POUR LA

EXPERIMENTATION
PIIODMEP
PARCOURS INDIVIDUEL D’INFORMATION,
D’ORIENTATION ET DE DECOUVERTE DU
MONDE ECONOMIQUE ET
PROFESSIONNEL
Novembre – décembre 2014
A l’origine (1)
• La loi d’orientation et de programmation pour la
refondation de l’école de la République
Article 13: « la scolarité obligatoire doit garantir à
chaque élève les moyens nécessaires à l’acquisition
d’un socle commun de connaissances, de compétences
et de culture, auquel contribue l’ensemble des
enseignements dispensés au cours de la scolarité. Le
socle doit permettre la poursuite d’études, la
construction d’un avenir personnel et professionnel
et préparer à l’exercice de la citoyenneté. Les éléments
de ce socle commun et les modalités de son
acquisition progressive sont fixées par décret, après
avis du conseil supérieur des programmes »
A l’origine (2)
Article 47: … « Afin d’élaborer son projet d’orientation
scolaire et professionnel et d’éclairer ses choix
d’orientation, un parcours individuel d’information,
d’orientation et de découverte du monde économique et
professionnel est proposé à chaque élève, aux différentes
étapes de sa scolarité du second degré… Il est défini, sous la
responsabilité du chef d’établissement et avec l’élève, ses
parents ou son responsable légal, par les conseillers
d’orientation psychologues, les enseignants et les autres
professionnels compétents. Les administrations
concernées, les collectivités territoriales, les organisations
professionnelles, les entreprises et les associations
contribuent à la mise en œuvre de ce parcours »
Le conseil national éducation - économie
Une instance de dialogue pour structurer les relations
entre l’école et les entreprises
Présidé par J P Ferracci
- 5 chefs d’entreprise,
- 5 représentants des employeurs,
- 5 représentants des salariés,
- 5 représentants des personnels enseignants,
- 4 directeurs d’administration centrale,
- 2 présidents de conseil régional
L’une des missions est de construire un PIIODMEP en
lien avec le conseil national des programmes
L’ambition du PIIODMEP
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Un parcours de la 6ème à la terminale
Permettre à chaque élève d’acquérir une
véritable compétence à s’orienter,
Lui faire acquérir une véritable culture
économique et professionnelle, pour préparer
son insertion professionnelle,
Sensibiliser et éduquer tous les jeunes à l’esprit
d’entreprendre et à l’innovation
Les aider à construire un ou plusieurs projet de
parcours de formation professionnelle
Les modalités de mise en œuvre (1):
les partenaires
• Les partenaires internes
- enseignants, ONISEP, chargés de mission école –
entreprise…
• Les partenaires externes
- Les branches professionnelles, associations,
syndicats…
Les modalités de mise en œuvre (2):
les actions
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Informer sur les entreprises,
Découvrir les métiers,
Semaine école – entreprise,
Accueil et témoignage d’acteurs économiques,
Stages en entreprise,
Visite de sites…..
Les modalités de mise en œuvre (3):
les objectifs
• Aider chaque élève à se doter d’une compétence
à s’orienter,
• Développer l’esprit d’initiative et la compétence à
entreprendre,
• Découvrir les entreprises et le marché de
l’emploi,
• Construire un ou plusieurs projet de parcours de
formation professionnelle
Les bénéfices escomptés
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Meilleure orientation scolaire,
Réussite éducative de tous et mobilité sociale,
Meilleure insertion professionnelle,
Esprit d’initiative et d’entreprendre,
Innovation et compétitivité: une contribution
au redressement productif
Remarques: l’ambition
• Permettre aux élèves d’accéder à une
meilleure information,
• Faire de l’orientation un choix réfléchi et
positif pour réduire le décrochage scolaire,
• Limiter les déterminismes liés aux
- Résultats scolaires,
- Stéréotypes du genre
- Représentations préconçues
Remarques:
les modalités de mise en oeuvre
• Un parcours individuel,
• Un ancrage disciplinaire formalisé et
progressif,
• Une intégration au socle commun de
compétences, connaissance et culture
(domaine 3),
• Un référentiel de compétences et de
connaissances associées (nov 2014).
Merci de votre attention!