Transcript sociologie

SOCIALISATION
Concepts clés

C’est la science qui étudie la société pour
comprendre son fonctionnement et la
décrire.
◦ Elle s’intéresse:
 Aux différences sociales
 Aux inégalités
 A l’éducation
 A la famille
 A l’urbanisme
 Aux différentes formes de déviances
La sociologie
Le fondement de la sociologie considère que l’individu
est influencé par les phénomènes collectifs.
 Ils orientent ses comportements et influencent
ses manières de penser.


Techniques et méthodes de la sociologie.
Les données statistiques (ex: Insee)

Il s’agit de faire parler les acteurs et les contextes
dans lequel ils se trouvent.
◦ Des techniques quantitatives (questionnaires ex:
démographie)
◦ Des techniques qualitatives (entretien, récits de vie,
immersion).
La sociologie

Trois modèles sociologiques d’observation
différents du réels.
◦ Le modèle holistique ou déterministe: permet
de discerner son architecture et sa dynamique
globale.
◦ Il donne à la société un rôle prééminent et à
l’individu un rôle mineur.
Rapport de l’individu à la société

Le modèle de l’acteur:
◦ donne une place plus importante à l’individu et
à ses choix, agglomérat d’acteurs individuels.

L’interactionnisme:
◦ Il privilégie l’ensemble des interactions entre
individus ou groupes sociaux.
Rapport de l’individu à la société
C’est le processus par lequel l’individu
intériorise un certain nombre de
dispositions
(règles, normes, habitudes…)
qui vont façonner ses manières d’agir, de
penser, de sentir.
La socialisation

L’essentiel des règles et des normes est
intériorisé implicitement

Par l’adaptation progressive de l’enfant
◦ Aux manières
 De faire
 De dire
 D’interagir de ceux qui l’environnent.
Mécanisme de la socialisation


Ce sont les acteurs sociaux qui exercent une
influence sur la formation de l’individu durant
toute son existence.
On distingue:
◦ Les agents de socialisations primaires (très
précocement): la famille, l’école, les pairs.
◦ Les agents de socialisation secondaires
(individu déjà socialisé).
Ils participent à son adaptation dans des milieux
spécifiques: le travail, les espaces collectifs de
rencontre (Asso. Sportives), les medias, la religion.
Agents de socialisation

Ce sont les entités qui structurent, organisent et
garantissent la vie collective:
◦ Certaines les processus de socialisation et de
reproduction sociale (la famille, l’école, les classes
sociales).
◦ D’autres sanctionnent les déviances (le droit, la police).
◦ D’autres organisent la vie économique ( le marché, le
droit, les syndicats).
◦ D’autres permettent l’expression de la solidarité ou de la
culture (les associations, les fondations).
◦ Les dernières permettent la communication (la langue,
les moyens de communication etc…)
L’institution sociale

Les classes sociales:
◦ catégories qui permettent d’appréhender la
structure socioéconomique d’une société.

Inégalités sociales:
◦ le BIP40 est un indicateur économique qui
mesure les inégalités et la pauvreté
 (58 indicateurs sur six dimensions: le travail, les
revenus, le logement, l’éducation, la santé, la
justice)
L’institution sociale

L’état:
◦ forme d’organisation politique et juridique des
sociétés. Il édicte des lois qui sont aux services
de tous et représente l’intérêt général.

Il est aussi synonyme de pays:
◦ Constitue un territoire délimité par des
frontières
◦ Une population.
◦ Un gouvernement.
L’institution sociale

La nation:
◦ Est l’ensemble des personnes vivant sur un
territoire commun, conscient de son unité
(historique, culturelle etc.) et constituant une
entité politique.

La souveraineté:
◦ droit d’exercer l’autorité politique sur une zone
géographique ou un groupe de peuples.
◦ En France la souveraineté est détenue par la
nation (le peuple Français) et est exercé par
l’état.
L’institution sociale

La famille:

C’est l’unité de base des sociétés
◦ C’est un espace
 De
 De
 De
 De
production
reproduction
consommation
transformation sociale
L’institution sociale
Il désigne toute action collective visant à
transformer l’ordre social existant.
 Son objectif peut être économique,
politique, social…
 Normes sociales:

◦ Règles de conduites qui ont cours dans une
société (ajustent les comportements sociaux en
évitant les conflits).
Mouvements et conflits sociaux

La mobilité sociale:
◦ c’est le mouvement interne des sociétés. L’effet des
évolutions sociétales ou relever de projets individuels.

La migration:
◦ Mobilité sociale géographique sur plusieurs générations.

La mondialisation:
◦ Au-delà des frontières des états, des biens, des services,
des idées, des modes de vie, des pratiques culturelles.

Déviance sociale et anomie:
◦ conduites non conformes et absence ou affaiblissement
des règles permettant la cohésion sociale.
Mouvements et conflits sociaux

C’est la discipline qui étudie la façon dont
les comportements, les pensées et les
affects de l’individu sont influencés par les
caractéristiques de la situation dans
laquelle il est inséré.
La psychologie sociale

C’est la pression qu’exerce la société sur les
comportements et les attitudes de l’individu:
◦ Conformité appuyée sur le désir de l’individu de se
sentir appartenir au groupe
◦ Fondé sur le principe de constance cognitive (état
de cohérence, réduction de la dissonance)
◦ Sur les phénomènes d’imitation et de contagion qui
s’incarnent dans des normes et des valeurs.
◦ Freiner par le désir du sujet d’affirmer une certaine
individualité ou affaiblissement des règles sociales.
L’influence sociale



C’est une modalité d’organisation de la
connaissance de la réalité partagée par un
groupe.
Elle a une visée pratique et elle est constituée de
valeurs, de croyances et de savoirs spécifiques.
Le mécanisme de catégorisation:
◦ il consiste à construire des catégories en exagérant les
ressemblances entre les éléments qui la composent.
◦ Les préjugés: considérations personnelles et
préconsues
◦ Les stéréotypes: opinion toute faite acceptée sans
réflexion…
◦ …Éléments issus de la catégorisations.
Représentation sociale
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
Le groupe:
il est possible de parler de groupe à partir de
3 personnes qui recouvre une réalité
multiple.
Un groupe restreint:
Une quinzaine de membres au maximum
Un sentiment d’appartenance partagé
Des buts communs
Une culture spécifique
Une organisation comprenant rôles, statuts
et normes.
Identité sociale

Les facteurs de cohésion du groupe
restreint.
◦ Ce sont les forces qui agissent sur le groupe afin de
le renforcer.
◦ Ces facteurs sont externes (les normes, les lois, les
contraintes) ou internes (ici centrés sur le climat
affectif du groupe et sur sa production)…

Le leadership:
◦ Pouvoir conféré à un individu par d’autres individus
en raison de ses qualités personnelles:
◦ Compétences, aisance, volonté, opportunisme,
position dans le groupe.
Identité sociale
Rôles et statuts:
 Le statut est une position occupée dans
l’espace sociale (père, médecin,
infirmier(e)).
 Le rôle correspond à la manière dont un
individu habite un statut (doux et tendre,
empathique).

Identité sociale


La relation:
C’est une modalité d’expression du lien
social qui influence et oriente l’action et la
manière d’être de l’individu.
◦ Les relations conventionnelles:
 Encadrées par des normes, des statuts, des rôles
définis…elles sont prévisibles.
◦ Les relations non conventionnelles:
 Font intervenir une dimension plus personnelle et
moins régulée…elles sont imprévisibles.
La relation sociale
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Elle se développe durant l’ensemble de
l’expérience d’une vie.
Le sujet a un certain positionnement dans la
relation à l’autre.
L’attachement:
◦ Système comportemental par lequel l’individu
immature diminue ou s’efforce de diminuer les
distances qui le séparent d’un autre (mère/enfant).
◦ Ce n’est pas une dépendance mais un moyen de
développer une sécurité pour explorer son
environnement.
La relation sociale

Proximité:
◦ Plus des individus sont proches, culturellement,
socialement, plus ils développent facilement
des liens sociaux (centres d’intérêts communs,
le langage est de même niveau).

Similitude:
◦ C’est l’indice de ressemblance chez l’autre qui
vont l’encourager à rentrer en relation. Elle
améliore l’estime de soi car elle confirme la
valeur de l’individu.
Facteurs psychosociaux

Complémentarité:
◦ C’est la recherche de la différence mais d’une
différence qui vient faire complément à ce
qu’est l’individu (ex: entreprenant, suiveur).

Image:
◦ L’apparence physique influence l’évaluation
d’autrui à partir de déterminants non
rationnels.
Facteurs psychosociaux