Transcript اضغط هنا
تجربة إدارة التربية و التعليم بمحافظة ينبع في تطبيق المشروع الوطني للتعرف على الموهوبين للعام 1433/1432هـ تقديم :رئيسة قسم الموهوبات (مدير الصالحيه) أ .نسرين خالد نحاس _في هذا العرض الموجز سنقدم تجربة قسم الموهوبات بمحافظة ينبع في تطبيق المشروع الوطني للتعرف على الموهوبين ,و ذلـــك بإلقاء الضوء على الخطة التنفيذية للمشروع و المؤشرات و الشواهد الدالة على اإلنجاز . _و سنتطرق إلى تحديات الترشيح و آلية التعامل مع إحدى أدوات التعرف فـــــي المشروع :االستمارة األولية لترشيح الطالب الموهوبين_قائمة المعلم . األهداف األهداف التي سعينا لتحقيقها كفريق عمل من خالل تطبيق المشروع : .1تأسيس قاعدة للكوادرالعاملة في المشروع باعتبار التنوع المهني و الشمول الجغرافي ,و تطوير أدائها في مجال الموهبة بما يحقق المخرجات المأموله. األهداف .2تأهيل الفئات ذات التأثير المباشر على الموهوب للتعرف على سمات الموهبة و خصائص الموهوب و طرق رعايته. .3ربط الفئات المنفذة للمشروع بالفئات المستهدفة في جميع اجراءات تطبيق المشروع بتوظيف الموارد المتاحة و نظم العمل في قسم الموهوبات و في المدارس . .4ترشيح الطالبات ضمن الفئة المستهدفة في النماذج المخصصة و أداء مختلف أدوات التعرف المقررة . األهداف .5تحقيق نسبة %90فما فوق من مؤشرات األداء وفق المعايير المطلوبة في مجاالت :االجراءات التنظيمية (اإلدارية , الفنية) ,التأهيل ,التوعية ,الطالب (نسب الترشيح _أداء المقياس) ,الترشيح (الصدق _الواقعية) ,المدارس(التغطية) , التحفيز . .6إلحاق الطالبات الالتي اجتزن المقياس بالبرامج المالئمة وفق التوجيهات المبلغة بهذا الخصوص . الخطط محاور الخطة التنفيذية تأهيل الكوادر تنظيم التثقيف العاملة و إجراءات المساهمة والتوعية العمل في بالمشروع في المشروع المشروع و تحفيزهم متابعة الترشيح الترشيح وفق االلكتروني الضوابط المعتمدة التهيئة و تطبيق المقياس توزيع الطالبات على البرامج أبرز أساليب اخلطة التنفيذية أبرز أساليب اخلطة التنفيذية أبرز أساليب اخلطة التنفيذية أبرز أساليب اخلطة التنفيذية أبرز أساليب اخلطة التنفيذية أبرز أساليب اخلطة التنفيذية نموذج الخطة الزمنية اإلجراء الفئة المنفذة الفئة المستهدفة م التاريخ 1 بدء فعاليات المشروع الوطني للتعرف على الموهوبين : تصدير اآللية قسم الموهوبات أقسام إدارة التربية و التعليم _المدارس 2 التثقيف والتوعية بالمشروع الوطني للتعرف على الموهوبين _تدريب العامالت في المشروع _تدارس و مناقشة (الدليل العلمي لتفسير استبانة المعلم ) مع الهيئة التعليمية و اإلدارية و أولياء األمور . ممثالت الموهوبات_ المدارس _األسر المجتمع التربوي /المحلي بدء عملية ترشيح الطالبات على مستوى المدارس :تعبئة مسؤوالت الموهوبات بمشاركة فريق العمل في المدرسة استمارات الترشيح وفق الضوابط و الخطوات المعتمدة_تسليم النماذج المطلوبة إلى قسم الموهوبات فور استكمالها مع عدم تجاوز تاريخ 28/1/1434هـ. _ تسجيل الطالبات المرشحات في بوابة موهبة www.mawhiba.org 3 4 مسؤوالت الموهوبات متزامن مع الفعاليات متابعة عملية الترشيح في المدارس_ زيارات ميدانية _المفاضلة بين المرشحات. ممثالت الموهوبات طالبات الصفوف :ثالث و سادس ابتدائي _ثالث متوسط مسؤوالت الموهوبات _الطالبات المرشحات تابع /نموذج الخطة الزمنية اإلجراء _إدخال بيانات المرشحات إلى النظام االلكتروني. التسجيل بمقياس موهبة على .(www.qeyas.com) : 7 تأكيد تسجيل الطالبات في (مقياس موهبة ) برسائل نصية. الفئة المنفذة قسم الموهوبات /ممثالت الموهوبات الطالبات المرشحات بدعم من مسؤولة الموهوبات و ممثلة الموهوبات إدارة المشروع م 5 6 8 مسؤولة الموهوبات إدارة المدرسة 10 9 التاريخ الفئة المستهدفة الطالبات المرشحات ---------الطالبات المرشحات تدريب الطالبات على إجراءات المقياس . إفادة أولياء أمور الطالبات المرشحات لدخول (مقياس موهبة) بموعد و مقر تطبيق المقياس بمكاتبة رسمية ,و إبالغهم بإيصال بناتهم إلى مقر التطبيق .و التأكيد على الطالبة بطباعة (إشعار نتيجة التسجيل ) و إحضاره معها مصادق من إدارة المدرسة باإلضافة لصورة من بطاقة العائلة. تطبيق (مقياس موهبة ) لجنة تطبيق المقياس الطالبات المرشحات اإلعالن عن النتائج _توزيع الطالبات على البرامج . إدارة المشروع _قسم الموهوبات الطالبات المقبوالت في المشروع الطالبات المرشحات املنجزات وفق املعايير استعراض لنماذج من التقرير الختامي التحديات الترشيح العناصر :المعلم _الطالب_االستبانه المجال فرص التحسين التحديات _القيم . من هو الموهوب - / +؟ _التوعية . الحكم على الطالب أم الحكم على األداء ؟ _التدريب المتخصص ,و عجز في المتعلم أم عجز في التدريس ؟ األنشطة التدريبية للسمات سلوك المتعلم أم سلوك ناجم عن أداء السلوكية للموهوبين . _المعلمات الخبيرات. المعلم ؟ _خطوات و إجراءات عدم امتالك القدرة أم عدم مساعدة مساندة. السياق الصفي على ظهورها ؟ _ملفات اإلنجاز . التقليل /المبالغة في الترشيح ! _بناء معايير. _ترشيح أكثر من معلم . التحيز /المقارنة ,الصورة المسبقة الطبيعة العامة لمجموع الطالب الكلي _ محطة المفاضلة. املقترحات تضمين الدليل العلمي :تعريف للموهبة,و مفاهيم الموهبة الرئيسة و النظرية التي ينطلق منها المشروع ,و إثرائه بأمثلة إضافية تدل على السمات . استحداث أيقونه في تقرير مدير الصالحية لبيانات الطالب المرشحين ذاتيا و ذلك قبل عقد المقياس حتى يتسنى لإلدارات التواصل مع المدارس بخصوصهم . املقترحات إتاحة طباعة الطالب لنتيجتهم في (مقياس موهبه) . التوسع في قبول الطالب في (مبادرة موهبة الصيفية) بعقد االتفاقيات الالزمة مع الجامعات المعنية ,و محافظة ينبع هي إحدى المحافظات التي ال تحظى طالباتها بهذه الميزه . إيجاد تنظيمات تكفل حق طالبات القرى المقبوالت في المبادرات من االلتحاق بالبرامج . شكر وعرفان لسعادة مديرة اإلدارة العامة للموهوبات (أ .سعاد اإلبراهيم ) . ألعضاء اللجنة العليا للمشروع . لمنسقة موهبة (أ .ديمه السليمان). لسعادة المشرف بإالدارة العامة للموهوبين (أ.سالم الغامدي ) . لحسن شكراً االستماع