Transcript قسم التربية الرياضية

‫مفردات مادة علم النفس المرحلة الرابعة ‪-2014‬‬
‫‪2015‬م‬
‫م‪.‬د‪ .‬فاطمة حسين‬
‫كلية التربية – قسم التربية الرياضية‬
‫‪1‬‬
‫‪www.soran.edu.iq‬‬
‫االسبوع االول والثاني‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫‪2‬‬
‫ما هيه علم النفس الرياضي‬
‫علم النفس‬
‫علم النفس الرياضي‬
‫مجاالت علم النفس الرياضي‬
‫نشوء علم النفس الرياضي‬
‫تاريخ نشوء علم النفس الرياضي‬
‫مهمات علم النفس الرياضي‬
‫‪www.soran.edu.iq‬‬
‫االسبوع الثالث والرابع‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫‪3‬‬
‫التعلم الحركي‬
‫تعريف التعلم‬
‫ضرورات التعلم‬
‫خطوات التعلم‬
‫نظريات التعلم‬
‫العمليات التعليمية‬
‫التعزيز‬
‫التذكر والنسيان‬
‫‪www.soran.edu.iq‬‬
‫االسبوع الخامس والسادس‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫‪4‬‬
‫ظروف التعلم‬
‫تقسيم أوقات التمرين‬
‫التمرين الفكري في التعلم الحركي‬
‫الخصوصية في التعلم الحركي‬
‫الشخصية‬
‫مفهوم الشخصية‬
‫مكونات الشخصية‬
‫نظريات الشخصية‬
‫‪www.soran.edu.iq‬‬
‫االسبوع السابع والثامن‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫‪5‬‬
‫تأثير دروس التربية الرياضية في تكوين الشخصية‬
‫العالقة بين الشخصية والنشاط‬
‫تنمية السمات من خالل النشاط الرياضي‬
‫دور الرياضة المدرسية في تطوير الشخصية‬
‫الحوافز والدوافع والحاجات‬
‫مفهوم الدوافع والحاجات‬
‫أغراض التحفير‬
‫مصادر التحفيز‬
‫‪www.soran.edu.iq‬‬
‫االسبوع التاسع والعاشر‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫‪6‬‬
‫العالقة بين الدافع والنشاط ا‬
‫تشكيل الدافع‬
‫الدوافع الفردية والدوافع الجماعية‬
‫تطوير الدوافع والرغبات‬
‫االتجاه النفسي‬
‫مفهوم االتجاه النفسي‬
‫مكونات االتجاه النفسي‬
‫نمو االتجاهات‬
‫تغيير االتجاهات‬
‫قياس االتجاهات‬
‫‪www.soran.edu.iq‬‬
‫االسبوع الحادي والثاني عشر‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫‪7‬‬
‫القابلية والموهبة في درس التربية الرياضية‬
‫أهمية ومفهوم الموهبة الرياضية‬
‫االستعداد او الميل الطبيعي والقابلية والموهبة‬
‫العمليات الذهنية في النشاط الرياضي‬
‫اإلحساس واإلدراك‬
‫العالقة بين تطور المهارات وعمليتي اإلحساس واإلدراك‬
‫الذكاء‬
‫‪www.soran.edu.iq‬‬
‫االسبوع الثالث والرابع عشر‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫‪8‬‬
‫التالميذ ذو المستويات الضعيفة‬
‫خواص التالميذ ذو المستويات الضعيفة‬
‫تأثير ضعف المستوى على نمو الشخصية‬
‫العوامل االجتماعية المؤثرة في‬
‫المستوى الرياضي‬
‫مفهوم الجماعة‬
‫أنواع الجماعة‬
‫تماسك الجماعة‬
‫تصدع الجماعة‬
‫أهمية العوامل االجتماعية في درس التربية الرياضية‬
‫‪www.soran.edu.iq‬‬
‫االسبوع الخامس والسادس عشر‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫الخوف والقلق‬
‫انواع القلق‬
‫مستويات القلق‬
‫اثار القلق‬
‫القلق في المجال الرياضي‬
‫قياس القلق‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫الصدمة النفسية‬
‫مفهوم الصدمة النفسية‬
‫أنواع الصدمة النفسية‬
‫اثأر الصدمة النفسية‬
‫‪9‬‬
‫‪www.soran.edu.iq‬‬
‫االسبوع السابع والثامن عشر‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫الشجاعة والجرأة‬
‫مفاهيم عامة‬
‫الجرأة والشجاعة في التربية الرياضية‬
‫تنمية روح الشجاعة‬
‫المشكالت النفسية في السباقات‬
‫حاالت ما قبل البداية‬
‫اإلعداد النفسي طويل المدى‬
‫اإلعداد النفسي طويل المدى‬
‫‪10‬‬
‫‪www.soran.edu.iq‬‬
‫االسبوع التاسع عشر والعشرون‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫خبرات النجاح والفشل‬
‫مكونات خبرات النجاح والفشل‬
‫اهمية خبرات النجاح والفشل‬
‫مستوى الطموح‬
‫األسس العامة في التقويم‬
‫أهمية االختبارات وواجبانها كأدوات تقويمية‬
‫المبادئ العلمية الستخدام االختبارات في الميادين الرياضية‬
‫‪11‬‬
‫‪www.soran.edu.iq‬‬
‫االسبوع الواحد والعشرون والثاني والعشرون‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫تقويم التالميذ في درس التربية الرياضية‬
‫بعض األسس لتقويم التالميذ في درس التربية الرياضية‬
‫الغاية من التقويم في التربية الرياضية‬
‫مراحل التقويم‬
‫المراقبة والتشخيص‬
‫‪12‬‬
‫‪www.soran.edu.iq‬‬