Transcript IMPLEMENTACIÓN DE LAS TICS EN LA

IMPLEMENTACIÓN DE LAS TICS EN
LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS por
medio de juegos educativos
introducción
• Se realiza una propuesta educativa para todos
los colegios teniendo como prioridad la
implementación de las tics.
Planteamiento del problema
. Clases tradicionales, clase magistral
• En El área de física y química hay contenidos y
que por diferentes razones son difíciles de
enseñar logrando un verdadero aprendizaje
significativo; y para los estudiantes puede ser
difícil entender o estudiar.
justificación
• Se quiere Cambiar los paradigmas de clase
magistral.
• Por medio de esta propuesta se pretende
facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje
implementando juegos educativos por medio
de las tics.
Objetivo general:
• proponer una experiencia educativa
significativa con estudiantes de educación
secundaria, para facilitar el proceso de
enseñanza – aprendizaje de las ciencias por
medio de las tics.
Objetivos específicos:
• proponer diferentes juegos educativos
adaptables a los contenidos y a las diferentes
materias , los cuales tienen como propósito
fundamental facilitar el proceso de enseñanza
aprendizaje.
implementar una serie de juegos educativos de
elaboración propia; como herramienta del
proceso de enseñanza aprendizaje, de las
ciencias. Por medio de las tics.
hipótesis
Juegos educativos por medio de las tics.
Software educativos, Videos
Presentaciones
Laboratorio Virtual, etc.
• Contenidos pertinentes y motivantes.
FORMULACIÓN Y NOMENCLATURA IUPAC EN QUÍMICA INORGÁNICA A NIVEL DE
EDUCACIÓN SECUNDARIA
CONTENIDOS
RECURSOS
UTILIZADOS
ACTIVIDADES
formulación
química
F Y Q formulación
Juego para
http://newton.cnice aprender, mediante
.mec.es/juegos.php actividades
interactivas y a
modo de juego, la
nomenclatura y
formulación
química sistemática
o estequiométrica
aprobada por la
IUPAC.
ENTREGABLES POR
EL ESTUDIANTE /
EN CLASE
Se realizan en la clase.
Tras comenzar, en la
escena irán apareciendo
los nombres de fórmulas
químicas de compuestos
del tipo que estemos
estudiando.
Utilizando los símbolos
que aparecen en la tabla
periódica y los números
del menú, se escribirán
las fórmulas.
Pulsando en el botón
"COMPROBAR"
sabremos si la fórmula es
o no correcta y para
obtener una pregunta
pulsaremos en el botón
"NUEVO".
TABLA DE ACTIVIDADES
Esto se podrá repetir
hasta que finalice el
tiempo, momento en
el cual el juego
finalizará y
aparecerá un panel
de resultados.
El objetivo del juego
consiste en acertar
el mayor número de
preguntas posible y
en obtener la mayor
puntuación posible.
La puntuación se
valora de cero a 10
puntos y se obtiene
de la siguiente
forma:
cada respuesta
incorrecta anula a
una correcta (se
pueden obtener
puntuación
negativa), se deben
contestar al menos
diez preguntas para
obtener una
puntuación mayor
que cero.
TABLA DE ACTIVIDADES
CONCEPTOS
QUIMICA Y FISICA
http://newton.cnic
e.mec.es/materiale
s_didacticos/fyqsa
biotema/index.htm
l
CADA SABIO CON
SU TEMA
FYQ "Cada Sabio
con su Tema",
está pensada
como unidad de
repaso, de los
distintos bloques
temáticos de la
Física a nivel de
1º Bachillerato.
EN CLASE
este juego está diseñado para
que compitan dos jugadores
entre sí. Es uno de los juegos
del concurso "Saber y Ganar",
consistente en responder a
una serie de preguntas en un
tiempo determinado,
haciéndolo a mayor velocidad
que el otro jugador.
De esta forma, fácil, rápida y
divertida se pueden repasar
muchos conceptos de la Física
y la Química de primero de
Bachillerato, así como jugar y
competir a la vez que se
aprenden,
TABLA DE ACTIVIDADES
recuerdan y afianzan
conocimientos. Este juego,
junto con otros juegos de
otras unidades son una
herramienta eficaz y divertida
para repasar conceptos de
una forma fácil y amena. En el
siguiente botón se puede ver
una presentación flash
introductoria de la unidad.
En segundo lugar se tratan los
temas correspondientes con
la parte de Química de
primero de bachillerato:
átomo, tabla periódica,
enlace, química orgánica,
leyes de la química,
reacciones químicas, etc.
ACTIVIDADES
CONTENIDOS
RECURSOS
ACTIVIDADES
EN CLASE
TABLAS PERIÓDICAS
INTERACTIVAS EN LA
WEB
http://web.educastur
.princast.es/proyect
os/fisquiweb/Mende
leiev/Top10.htm
En el link sugerido
encontrarás las 10
tablas periódicas
más usadas y
completas de la web
con una descripción
general de lo que
puedes encontrar en
cada una de ellas, te
servirá mucho para
investigar sobre
cada elemento.
Cada estudiante realizará una
investigación en cualquier
tabla sugerida de 2 elementos,
en donde incluirán lo que
consideren más interesante e
importante, el primer
elemento será el que
corresponda a su número de
lista y el segundo elemento el
que lo consideren útil en la
vida diaria, industria,
ecología, contaminación, etc.
Enviarlo por mail.
ACTIVIDADES
CONTENIDOS
RECURSOS
ACTIVIDADES
EN CLASE
APRENDO
QUIMICA Y FISICA
http://newton.cnic
e.mec.es/materiale
s_didacticos/fyqant
esydespues/index.h
tml
ANTES Y DESPUES
FyQ "ANTES Y DESPUÉS" es
una adaptación de uno de los
juegos del programa de
televisión "Pasapalabra" del
que se ha realizado una
versión para dar las
respuestas de forma escrita y
otra versión para dar las
respuestas de forma oral. En
el siguiente botón se puede
ver una presentación flash
introductoria de la unidad.
El juego consiste en acertar
nueve palabras, en un tiempo
determinado, conocidas sus
definiciones y las letras por
las que comienzan o terminan
dichas palabras. Las
definiciones irán apareciendo
secuencialmente y se pueden
pasar y retornar en vueltas
sucesivas. Las respuestas
deberán de ser de una sóla
palabra escrita con
mayúsculas y con los acentos
ortográficos
correspondientes.
El juego finaliza cuando se
acierten todas las palabras,
cuando finaliza el tiempo o
cuando se cometen más de
cien fallos. Al finalizar se
ofrece un cuadro resumen del
resultado obtenido.
LABORATORIO
VIRTUAL
• SE realiza una propuesta totalmente innovadora para
todos los docentes, maestros en formación y
estudiantes; ya que propone diferentes juegos
educativos adaptables a los contenidos y a las
diferentes materias , los cuales tienen como propósito
fundamental facilitar el proceso de enseñanza
aprendizaje; ya que gracias a la experiencia como
docentes es evidente que hay contenidos y materias
que por diferentes razones son difíciles de enseñar
logrando un verdadero aprendizaje significativo; y para
los estudiantes puede ser difícil entender o estudiar.
•
RESULTADOS
• Estos juegos educativos son estrategias de
aprendizaje, una forma para que los estudiantes
mejoren sus resultados.
• Obtener herramientas para otras asignaturas.
• Cambiar mentalidad (uso internet).
• Este tipo de actividades se pueden relacionar con
las propuestas educativas de
• Giro miranda (1998) el cual realizo un informe
completo sobre el importante papel que cumplen
los juegos educativos en el proceso de enseñanza
aprendizaje .
CONCLUSIONES
• Estos juegos tienen diseños específicos deben
ser planificados y se debe de tener en cuenta
los medios necesarios para ponerlos en
practica.
• El alumno por medio de estas actividades
construyen su propio conocimiento.
• Las tics son la herramienta fundamental para
aplicar estas experiencias.
RECOMENDACIONES
• para diseñar este juego Emplean el naipe de
descartes basado en el lenguaje de programación
java.
• Para cada juego se diseña una imagen que hace
de caratula ; la propueSta para este juego no la
muestran en la figura 1 .
• Para poner en practica este juego se necesita un
ordenador que tenga instalado un navegador, la
maquina virtual de java y el visor de flash.