Transcript Interestructurante

Interestructurante &
Conclusiones
Modelo Interestructurante
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Papel activo del estudiante en el aprendizaje
Reconoce al mediadores en su proceso
Media extremos de forma bidireccionalidad
Sistema aprender a aprender e investigar
investigando
• Desarrollar estructuras cognitivas partiendo
del contexto social
Modelo Interestructurante
• El estudiante reconstruye conocimientos
elaborados por la ciencia y la cultura
• Forma individuos competentes, libres y
responsables
• El docente y el estudiante tienen un rol
protagónico diferente y ambos se
complementan
Modelo para Panama
HECHOS DETERMINATES
1. Cambio curricular
2. Deficiente preparación de estudiantes para
ingreso a nivel superior
3. Presiones de las TICs con rol de los Nativos
Digitales VS los docentes inmigrantes
CONCLUSIONES
• El modelo Interestruturante tiene sentido con la realidad
actual
• Tendencia que obligan su uso: influencias de las TICs y el
Internet.
• El profesor es mediador - entrenador de mentes (Coach of
minds)
• Doctrina de "aprender a aprender“
• El docente aprende a enseñar, relación bidireccional
• Adecuado para niveles de educación superior
• Enfoque de la enseñanza personalizado
• Contiene respuesta a las necesidades en Panama:
– Actúa en el contexto social
– Forma individuos responsables
CONCLUSIONES
MODELO INTERESTRUCTURANTE
• Supone dos estructuras relacionadas:
– El saber (sistematizado y organizado)
– El alumno (persona inteligente y libre de estruturar)
• Destaca la participación activa del
estudiante en la apropiación del saber
• Sugiere indispensable la referencia al
saber objetivo y organizado
didácticamente.