Transcript Uso de las Tics en el Aula

Uso de las Tics en
el Aula
CAPACITACIÓN EN EL MARCO DEL
PLAN DE MEJORA INSTITUCIONAL
¿Qué son las TICs?
Son
las
tecnologías
de
la
Información
y
Comunicación, es decir, son aquellas herramientas
computacionales e informáticas que procesan,
almacenan, sintetizan, recuperan y presentan
información representada de la más variada forma.
Para todo tipo de aplicaciones educativas, las TICs
son medios y no fines. Por lo tanto, son instrumentos y
materiales de construcción que facilitan el
aprendizaje, el desarrollo de habilidades y distintas
formas de aprender, estilos y ritmos de los aprendices.
¿Cuáles son las características de
las TICs?

Son de carácter innovador y creativo, pues dan acceso ha nuevas formas de
comunicación.

Tienen mayor influencia y beneficia en mayor proporción al área educativa
ya que la hace más accesible y dinámica.

Son considerados temas de debate público y político, pues su utilización
implica un futuro prometedor.

Se relacionan con mayor frecuencia con el uso de la Internet y la informática.
¿Cuáles son las características de
las TICs?

Afectan a numerosos ámbitos de las ciencias humanas como la sociología, la
teoría de las organizaciones o la gestión.

Resultan un gran alivio económico a largo plazo, aunque en el tiempo de
adquisición resulte una fuerte inversión.

Constituyen medios de comunicación y adquisición de información de toda
variedad, inclusive científica, a los cuales las personas pueden acceder por
sus propios medios, es decir potencian la educación a distancia en la cual es
casi una necesidad del alumno poder llegar a toda la información posible
solo, o con una ayuda mínima del docente
Cuáles son los objetivos de las TICs
en el ámbito educativo?
En la Conferencia Mundial de Educación para Todos, celebrada en
Tailandia se estableció que la educación del tercer milenio debía estar
basada en: aprender a aprender, aprender a conocer, aprender a hacer,
y aprender a comprender al otro, por ello aquí planteamos algunos de los
objetivos que se esperan cumplir en el aspecto educativo con el empleo
de estas nuevas tecnologías de información y comunicación.
• Diseñar e implementar un servicio educativo innovador de aprendizaje.
• Proporcionar acceso a los servicios educativos a cualquier alumno desde
cualquier lugar, de forma que pueda desarrollar acciones de aprendizaje
autónomamente, con ayuda de las nuevas tecnologías de la información
y la comunicación.
Las principales funciones e
instrumentos de las TIC en los
entornos educativos actuales

Medios de expresión y creación multimedia,
para escribir, dibujar, realizar presentaciones
multimedia, elaborar páginas Web,
procesadores de textos, Lenguajes de autor
para crear materiales didácticos interactivos.
Canal de comunicación virtual mensajería,
foros, weblogs, wikis, plataformas e-centros.
Las principales funciones e
instrumentos de las TIC en los
entornos educativos actuales

Fuente abierta de información y de recursos
(lúdicos, formativos, profesionales). En el caso
de Internet hay “buscadores” especializados.

Materiales didácticos multimedia (soporte disco
o en Internet).

Simulaciones.

Generador de mapas conceptuales.
Mapas Conceptuales

Creación de mapas conceptuales ON LINE,

Se los puede compartir, insertar en un blog o
página web, enviar por email, imprimir o
guardar

CMAP

https://bubbl.us/

https://coggle.it/
Publicación de contenidos (blogs)

WEB 2.0  Publicar

Qué vamos a publicar si no tengo procesos de
generación o construcción de contenidos?

Si lo que hacemos en el aula se basa en la
repetición o reproducción de información  no
se puede publicar, porque sería plagio

Si lo que hacemos en el aula nos permite
generar procesos de generación de
información  es producción nuestra y se
puede publicar
Publicación de contenidos (blogs)

Blogger

Blogspot

Hazblog.com

Wordpress

Blogia

Blogdiario.com

…….

http://capacitaciontics.hazblog.com
Webquest

“una actividad de investigación en la que la información con la
que interactúan los alumnos proviene total o parcialmente de
recursos de la Internet”
Estructura de la Webquest

Introducción

Tarea

Proceso

Evaluación

Conclusión

Creditos y Referencias
TED

TED . Recopilación de videos

Los vídeos cuentan con las conversaciones de
inspiración por la gente fascinante de todos los
ámbitos de la vida.

www.ted.com
Y ahora… A poner en práctica lo aprendido.

Introducción:
Con lo aprendido en esta capacitación y trabajando en grupo
podremos utilizar estos conocimientos para diseñar nuevas estrategias
de abordaje en algunos temas de clase.

Tarea:
utilizando algunas de estas herramientas diseñar un proyecto
áulico disciplinario o interdisciplinario, en grupo de 4 o 5 personas.
Teniendo en cuenta el curriculum, la motivación de los alumnos, la
innovación, que les exija un análisis de la información.

Proceso:
Analizar el posible tema a abordar
Utilizar Internet para conocer propuestas ya hechas por otros
docentes.
Definir bien lo necesario para la realización, sobre todo las páginas de
internet que usaremos de bibliografía.
Indicar a los alumnos las consignas en forma clara

Recursos:
Uso de las aplicaciones on line necesarias de acuerdo a la
herramienta elegida.
Uso de navegadores para la búsqueda de páginas web.

Evaluación:
Intercambio de experiencias.
Puesta en común de situaciones de aprendizaje sugeridas.

Gracias por compartir este primer encuentro. Y espero que lo
hayan disfrutado.