Transcript Course Plan-workshop-EDC-Golestan

‫برنامه ریزی درس ی‬
‫با تاکید بر طرح دوره ‪ ،‬طرح درس‬
‫‪Course Planning‬‬
‫‪Lesson Plan‬‬
‫مر کز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی‬
‫لیال پاداش عضو هیئت علمی‬
‫دفتر رشد و بالندگی‬
‫•‬
‫هدف کلی‪ :‬آشنایی با برنامه ریزی درس ی با تاکید بر ‪Lesson Plan ,Course Plan‬‬
‫اهداف اختصاص ی‪:‬‬
‫•‬
‫شننخاخ ی‪ :‬آشنننایی بننا برنامننه ریننزی درسن ی بننا تاکینند بننر ن ننا معلن در کننال و را ن ‪Course ،Lesson Plan‬‬
‫‪Plan‬‬
‫•‬
‫نگرش ی‪ :‬عالقمندی به حوزه برنامه ریزی درس ی و را‬
‫•‬
‫مهارتی‪ :‬توانایی را‬
‫‪Lesson Plan ,Course Plan‬‬
‫‪Lesson Plan ,Course Plan‬‬
‫اهداف رفتاری‪:‬‬
‫شخاخ ی‪:‬‬
‫•‬
‫ضرورت و اهمیت برنامه ریزی درس ی را با تمرکز بر ن شهای اساتید علوم پزشکی تشریح کنند‪.‬‬
‫•‬
‫ن شهای اساتید علوم پزشکی را فهرست کنند‪.‬‬
‫•‬
‫سطوح تصمی گیری در برنامه ریزی درس ی را تشریح کند ‪.‬‬
‫•‬
‫اجزاء مختلف رح دوره را نام ببرند ‪.‬‬
‫نگرش ی‪:‬‬
‫•‬
‫به ن ا برنامه ریزی اساتید توجه کنند‪.‬‬
‫•‬
‫به نوشتن رح دوره و رح در عالقمند شوند‬
‫•‬
‫به رعایت اصول علمی در نگارش رح دوره و رح در حسا شوند‪.‬‬
‫•‬
‫فعالیت های تعیین شده را با جدیت وعالقه دنبال کنند ‪.‬‬
‫مهارتی ‪:‬‬
‫•‬
‫•‬
‫متناسب با رشته تخصص ی خود یک رح دوره ( ‪ ) Course Plan‬بنویسند‪.‬‬
‫متناسب با رشته تخصص ی خود یک رح در‬
‫( ‪ ) Lesson Plan‬را‬
‫کنند‪.‬‬
‫• نقش های آموزش ی اساتید علوم پزشکی‬
‫‪ 6‬حوزه نقش های اساتید علوم پزشکی‬
‫*تامین کننده ا العات‬
‫*الگو‬
‫*تسهیل گر‬
‫*ارزشیابی کننده‬
‫*برنامه ریز‬
‫*تهیه کننده مواد آموزش ی‬
‫تامین کخخده اطالعات‪:‬‬
‫*سخنران در کال در‬
‫*مدر در محیط آموزش بالینی یا کال عمل‬
‫الگو‪:‬‬
‫* الگوی رفتاری در هنگام ارائه خدمات بالینی ( مثال درمانگاه ها و بخا های بستری )‬
‫* الگو در محیط های آموزش ی‬
‫تسهیل گر‬
‫* راهنما و مشاور فردی برای یک دانشجو یا گروه از دانشجویان‬
‫* تسهیل گر یادگیری نظیر یادگیری در گروه های کوچک و مربوط به جلسات آموزش ی مبتنی بر‬
‫حل مسئله‬
‫ارزشیابی کخخده‬
‫* ارزشیابی پیشرفت تحصیل دانشجویان‬
‫* ارزشیابی برنامه درس ی‬
‫تهیه کخخده مواد آموزش ی‬
‫* تهیه ‪ Study guide‬برای کمک به یادگیری فراگیران در یک دوره آموزش ی‬
‫* تهیه منابع آموزش ی به شکل برنامه های رایانه ای ‪ ،‬فیل یا متن مکتوب و ‪...‬‬
‫برنامه ریز‬
‫* برنامه ریزی درس ی ‪ ،‬مشارکت در برنامه ریزی درس ی کالن ‪ ،‬عضویت در کمیته برنامه ریزی‬
‫* مسئول دوره آموزش ی‪ ،‬مسئولیت برنامه ریزی و اجرای یک دوره مشخص‬
‫ساختار برنامه‬
‫هدف‬
‫ساختار برنامه‬
‫هدف‬
‫‪Objective‬‬
‫ساختار برنامه‬
‫اهداف‬
‫‪Objective‬‬
‫درس‬
‫ساختار برنامه‬
‫اهداف‬
Objective
)Lesson(‫درس‬
Objectives
)Lesson(‫درس‬
Objectives
)Lesson(‫درس‬
Objectives
Objectives
)Lesson(‫درس‬
)Lesson(‫درس‬
‫ساختار برنامه‬
Objectives
Lesson
Objectives
Lesson
Course
Objectives
Lesson
‫اهداف‬
Objectives
‫درس‬
Lesson
‫دوره‬
‫ساختار برنامه‬
Objectives
Lesson
Objectives
Lesson
Objectives
Lesson
‫اهداف‬
Objectives
‫درس‬
Lesson
‫دوره‬
Course
‫برنامه‬
‫سطوح تصمیم گیری در برنامه درس ی‪:‬‬
‫‪ -1‬وزارت بهداشت و درمان‬
‫‪ -2‬دانشگاه‬
‫‪ -3‬گروههای آموزش ی‬
‫‪ -4‬استاد‬
‫اجزای مختلف ‪Curse plan‬‬
‫اطالعات دوره‪:‬‬
‫• سال ونیمسال دوره‬
‫• عنوان در‬
‫• تعداد واحد‬
‫• پیا نیاز‪ ،‬در صورت داشتن پیا نیاز چه دوره ای‬
‫• رشته و م طع تحصیل‬
‫• روز و ساعت برگزاری‬
‫• محل برگزاری‬
‫اطالعات مدرس یا مدرسین‪:‬‬
‫نام مسئولین در ‪:‬‬
‫آدر و شماره تلفن‪ :‬در صورت داشتن آدر پست الکترونیکی گروه یا دفتر‬
‫هدف کلی دوره‪:‬‬
‫شرح مختصری از رئو مطالب و ن ا دوره در برنامه مثال این دوره آموزش ی یک دوره عمومی – ماژور یا نه؟ پیا‬
‫نیاز چه دوره ای است‪.‬‬
‫اهداف دوره‪:‬‬
‫آنچه دانشجویان باید فراگیرند یا بتوانند پس از دوره انجام دهند‪.‬‬
‫مخابع‪:‬‬
‫کتب ‪Text‬مورد نیاز با ذکر نویسنده‬
‫سایر منابع آموزش ی ( اختیاری )‬
‫لینک های مرتبط‬
‫تکالیف یا فعالیت های کالس ی‪:‬‬
‫شرح مختصر و آموزش های الزم جهت تکالیف ( م االت‪ -‬ارائه مطالب‪ ،‬پروژه ها )‬
‫هدف از انجام این تکالیف توضیح داده شود‪.‬‬
‫زمان تحویل تکالیف‬
‫تقویم ‪ /‬زمان بخدی و مکان دوره‪:‬‬
‫برنامه زمان بندی جهت برگزاری – مکان برگزاری کالسها‬
‫نحوه ارزشیابی دانشجو و بارم مربوط به هر ارزشیابی‪:‬‬
‫آزمونها ‪:‬‬
‫زمان برگزاری آزمون ( میان ترم – پایان ترم )‬
‫چگونگی برگزاری آزمون‬
‫نمره دهی‬
‫در ول دوره ( کوئیز‪ -‬امتحان پایان ترم )‬
‫ارائه یک موضوع در‬
‫نظ رعایت شئونات اخالق ‪ ،‬حضورفعال در کال بارم‬
‫بارم‬
‫آزمون پایان ترم ( چهارگزینه ای‪)... ،‬‬
‫تاریخ اعالم نتایج‪:‬‬
‫چگونگی حق اعتراض به نمرات و تجدید نظر خواه‬
‫وضعیت و یا شرایطی که دانشجویان می افتند‬
‫بارم‬
‫بارم‬
‫سیاست های دوره ( مقررات و نحوه برخورد با غیبت و تاخیر دانشجو )‬
‫• بیان واضح از موارد ممنوع در کالسها ( صحبت کردن ‪،‬خوردن)‬
‫• خاموش نگه داشتن تلفن همراه‬
‫• حضور به موقع در کال‬
‫• شامل جریمه در خصوص ارائه تکالیف‬
‫• براسا قوانین آموزش ی دانشکده در خصوص غیبت اعمال نظر خواهد شد‬