Begrundelse for ændringer i uddannelsen

Arbejdsmarkedets behov for, at social- og sundhedspersonalet opnår tydeligere sygeplejefaglig viden og bedre kompetencer med hensyn til rehabilitering og sundhedsfremme

Baggrund for ændringer i uddannelsen

• • • • • • • • • Sygehusstruktur – også psykiatri Øget specialisering Kortere indlæggelsestider Akkreditering Patientforløb på tværs af sektorer Dokumentation Rehabiliterende arbejde Brug af borgerens egne ressourcer Velfærdsteknologi

Ændring af faglig profil

• • • • Præcisering af særlige kompetencemål for grundforløbet Kompetencemål, praktikmål og faglige mål er blevet præciseret og gjort mere målbare Nye områdefag Vidensniveauer og progression er blevet mere stringent.

Struktur

Bekendtgørelse • Overordnede rammer, struktur og kompetencemål Uddannelsesordning • Fag og de faglige mål samt praktikmål Lokal undervisningsplan • Fagenes fordeling på skoleperioderne og rammerne for afsluttende prøve

Deltagere i processen

• undervisere fra alle afdelinger • ledelsen • PUR • praktikken • LUU

Struktur i den lokale undervisningsplan • • • Niveau 1: Generelle forhold på skolen Niveau 2: Et indgangs eller uddannelses niveau Niveau 3: Niveauet med læringsaktiviteter Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3

Niveau 1

Skolens pædagogiske og didaktiske overvejelser Refleksioner Underviserens og elevens roller Personlige kompetencer

Skolens pædagogiske og didaktiske overvejelser.

• • • • SOSU Nords mål med undervisningen er, at eleverne udvikler de relevante erhvervsfaglige kompetencer.

Uddannelserne tilrettelægges og gennemføres i et tæt samarbejde med arbejdsgiverne, skolen og praktikken. Uddannelserne og undervisningen tilrettelægges med en vekselvirkning mellem teori og praksis.

Skolens pædagogiske grundholdning er, at eleven udvikler sine kompetencer gennem læreprocesser tilrettelagt i sociale fællesskaber. Denne pædagogiske holdning til elevens læreproces medfører, at mange didaktiske metoder inddrages i undervisningen. Arbejdsformer og metoder som fx gruppearbejde, par-arbejde, selvstændigt arbejde, case arbejde og projektarbejde, vil i vekselvirkning med forskellige didaktiske metoder bidrage til den enkelte elevs læring. Undervisning planlægges differentieret med udgangspunkt i den enkelte elevs forudsætninger og læringsstil, med det mål at skabe rum for udvikling af elevens erhvervsfaglige kompetencer.

Refleksion

• • Elevens evne til at reflektere er i centrum for elevens læring. Refleksionsevnen udvikles ved hjælp af forskellige refleksionsmetoder, fx skriftlige og mundtlige logbøger, porte folio opgaver, praksisbeskrivelser, refleksionscirkler og andre modeller. Refleksionsmetoderne tilpasses den enkelte elev. Faglærere og kontaktlæreren sikrer sammen med eleven udviklingen i elevens evne til refleksion i løbet af uddannelsen. Dette gøres i den daglige undervisning, og som en del af kontaktlærerens samtaler med eleven.

Niveau 2

Nærmere beskrivelser af et indgangs- eller uddannelses niveau Niveau 2 for Grundforløbet Niveau 2 for Trin 1 og Trin 2 Beskrivelse af praktikken

Niveau 3

Uddannelsens opbygning Beskrivelse af læringsaktiviteter og læringselementer Beskrivelse af prøver Mål

Nye områdefag SSH/trin 1

Social- og sundhedssektoren 2 uger Pleje og dokumentation 5 uger Psykologi og kommunikation 2½ uger Rehabilitering og social- og sundhedsfaglig indsats 3½ uger Arbejdsmiljø og ergonomi 1 uge

Nye valgfrie specialefag

Borgere med psykisk sygdom Demens 1 Rehabilitering 1 Palliation 1 Velfærdsteknologi 1

Valgfag

Socialpædagogik Ældrepædagogik Personlig sundhed Samarbejde, kommunikation og konflikthåndtering Innovation Tysk

Skoleperiode 1

Det ikke-komplekse borgerforløb 7 uger 1.1 Intro (3 dage) 1.2 Personlig og praktisk hjælp og støtte til egenomsorg 1.3 Professionel omsorg og pleje 1.4 Førstehjælp- og elementær brandbekæmpelse

Skoleperiode 2

Det komplekse borgerforløb 14 uger 2.1 Borgerrettet sundhedsfremme og sygdomsforebyggelse 2.2 Rehabilitering og aktivitet i hverdagen 2.3 Det social- og sundhedsfaglige myndighedsområde 2.4 Alvorlig sygdom og palliativ indsats 2.5 Arbejdsmiljø og ergonomi 2.6 Valgfag

Skoleperiode 3

Den professionelle social- og sundhedshjælper 3.1 Valgfri specialefag 3.2 Udtrukket prøve 3.3 Afsluttende prøve 3 uger

Fremtid

Implementering Taksonomi Overgangsordninger Nye bøger

Praktikmål

• • Findes i Uddannelsesordningen for Social- og sundhedsuddannelsen (PASS) Evt. pjece ”Det nye i praktikken”