Transcript 幻灯片1

高考现代文阅读讲座
散
文
阅
读
宿中 杨兰平
散文种类
叙事散文：讲究以小见大，侧重人品
写景散文：注意情景交融，侧重景美
咏物散文：追求托物言志，侧重象征义
现代文阅读要点
1、理解意识
阅读的问题，有且仅有一个，那就是：
理解。准确理解，是有效解题的前提。没
有准确的理解，任何解题方法都不起作用。
考试要求的理解，是还原性理解，不是创
造性理解。
2. 语境意识
任何合理的理解，都必须从文本出发，
不能脱离具体的语境。通常地，含蓄语句
的含意，邻近语句、所属段落中，必有相
关的阐释或提示。
3、关键意识
• 文章标题：点明文章中心或概括文章内容。
• 文章结尾：常显现作者思想感情和文章主旨。
• 运用议论抒情的语句。揭示文章主旨。
• 含有暗示作者情感倾向的词句（厌恶、憎恨、
敬佩、难忘、感谢等）。
4、层次意识
看赋分，配答案。一般来说，现代文阅读每题赋分
都在4分以上，这也决定了每个题目的答案要点一般不可能
只有一点。一般情况下，4分题答案至少应有两点，6分题答
案至少应有3点。切记答案要点化，要点序号化，要有适当
的具体分析，不能只答抽象的要点。
5、文本意识
善于利用文中的重要语句作答，
做到有理有据。一般来说，答案中涉及
到的一些关键词语、句子就在原文中，
考生应抓住这些重要的词句，进行有效
的提取、剪辑、重组，这样组织起来的
答案，一般都和标准答案较切近。
6、表述意识
• 要显：不能含蓄、笼统；观点要明确
• 要简：不要罗嗦、繁琐；要概括、简洁
• 要通：不要有语病
• 要选好句式：用判断句、陈述句，不用省
略句和问句
有资深教师认为，做阅读主观题能概
括原文答题是上策，能摘抄原文答题是中
策，离开原文答题是下策。它需要掌握跟
文学、写作相关的知识，才能顺利答题。
纵观近几年高考卷出现的题型，大致
可以归为几类:表达方式、结构安排、表
现手法、语言表达等。现就高考文学作品
阅读各类题型的解法进行实证的分析。
1、表达方式：记叙、说明、议论、抒
情、描写(描写手法：动作、心理、肖像
、语言，神态、景物、正面、侧面，白
描、工笔等)、叙议结合、叙述人称的变
换和选择；叙事顺序的安排，倒叙插叙
手法的运用和作用，描写的特点及作用
。
2、结构安排：主次、详略、承上启下、
起承转合、悬念、铺垫、照应。
3、 表现手法：想象、联想、类比、悬
念、象征、渲染、烘托、对比、衬托、
先抑后扬、托物言志、以小见大、动静
结合等。
4、语言表达：比喻、排比、反问、拟人、
夸张、反复、设问。
一、结构安排
解题思路：
(1)回答有关结构鉴赏题，可从句子
的位置来考虑。
(2) 明确答题的方向(一般从结构和
内容两个角度入手)。
1.内容上应从句子表现的句意和与主题（
感情）的关系上分析考虑。
2.结构上:
• 1. 文首：开篇点题，照应题目；
• 交代下文要写的内容，引出所写的对象，
总领全文；
• 埋下伏笔，设置悬念，为下文作辅垫。
• 渲染氛围，奠定全文感情基调；
• 2. 文中：承上启下（过渡）；领起下文；
总结上文；
• 3. 文末：总结全文，点明主旨，卒章显志
，强化作者情感，深化主旨；
• 再次点题，照应开头，结构严谨，使文章
首尾圆合；
• 言有尽而意无穷，使文章委婉含蓄，发人
深省，启发读者思考。
• 4.线索：组织材料、贯穿全文，使文章结
构严谨、浑然一体。
叙述顺序
• 顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行
记叙。使文章层次清晰，眉目清楚。
• 倒叙：造成悬念，引人入胜，激发读者兴趣，
取得先声夺人的表达效果。
• 插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照
应，补充说明，使内容更为丰富，情节更加完
整，结构更加严密。
二、表达方式
叙述人称
提问方式：使用这种人称写的好处是什么？
或：为什么要改变人称？
• 第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达
思想感情，给读者以真实生动之感；适于
心理描写
• 第二人称：便于直接对话，利于交流思想感
情，给人以亲切感，使抒发的感情情更加强
烈感人；还能起拟人化的作用
• 第三人称：能比较直接地展现丰富多彩的生
活，不受时间和空间限制，叙写自由。
人物描写
• 肖像＼语言＼动作＼心理＼细节描写：
• 刻画人物性格，反映人物心理活动，促进
故事情节的发展。准确传神，鲜明生动。
景物描写
• 交代人物活动的背景（场景），点明事件
发生的时间和地点；
• 渲染某种气氛，烘托人物心情或暗示人物
命运，表现人物性格；
• 推动或转换情节。
• ①正衬：即以景物之优美衬托人物心灵之
美好，或以景物之凄凉衬托人物命运之悲
惨。
• ②反衬：即用景物之美好或气氛之欢快来
反衬人物悲惨的命运或人物凄凉的境遇。
三、表现手法
常用手法：想象、联想、类比、象征、渲染烘
托、悬念、对比、衬托、夸张、讽刺、伏笔、
用典、欲扬先抑、借景抒情、托物言志、虚实
结合。
解题思路：
(1)确认所用表现手法。
(2)明确常见表现手法的作用。
(3)明确所用表现手法并结合文句内容作答。
• 衬托：突出主体事物的特点，强调作者要表
达的情感。
• 对比：有力地显示事物的差异，突出事物的
特点，使形象鲜明。
• 抑扬：有先抑后扬或先扬后抑，使文章曲折
有波澜，在变化的反差中突出事物，两相对
照，形成起伏之势，给读者强烈印象，增强
作品的艺术效果。
• 以小见大：小事情体现大主题，感人且具有
社会意义。
• 用典：能丰厚文章的文化底蕴和思想内涵，
增添文采。
• 联想、想象：是文章内容更生动，更丰富，
更有内涵，更富有文学性。
• 托物言志：使道理说得生动而具体，表达含
蓄。
• 悬念：引起读者对故事发展或者人物命运急
切期待，从而引起下文。
• 伏笔（铺垫）：使故事情节的发展合理，增
强文章的说服力；制造悬念，激发读者的兴
趣和关注；前后连贯，结构严谨。
• 渲染：为行文设置铺垫，营造氛围。
• 象征：引申事理，形象而含蓄，耐人寻味。
前后（首尾）呼应：使文章的结构更加严密
，中心更加突出。
• 借景抒情、融情于景：衬托作者或喜或悲
的情感，使情感的抒发含蓄蕴藉。
• 夹叙夹议： “记叙”是 “议论”的基础
，“议论”是 “记叙”的深化、升华，
是文章的点睛之笔。
• 象征：从人们熟悉的实体写到蕴含哲理的
象征体，符合认识的一般规律，便于读者
的理解逐步深入。
四、语言表达
• 答题思路：
• （1）它本身的作用；
• （2）结合句子语境具体分析描写对象的特点。
• 答题格式：
• 生动形象地写出了＋对象＋特性。
• 比喻：化平淡于生动，形象鲜明；化抽象
为具体，通俗易懂 。
• 拟人：化物为人，亲切自然；生动活泼，
具体形象，有情趣。
• 夸张：突出事物的特征；表达强烈的感情
；增强语言的生动性和感染力。
• 对比：强调了……突出了……
• 双关：使语言幽默，饶有风趣。使表达含
蓄曲折，生动活泼，语义丰富，增强文章
的表现力。
• 反语：辛辣讽刺，使文章富有战斗性。
• 象征：具有暗示的作用，运用象征能够引
起读者联想，加深读者对文章情感和哲理
的理解。
• 反复：强调了（内容，感情）······，让人印
象深刻，增强感染力。
• 对偶：结构对称，形式整齐；节奏鲜明，
音节和谐。
• 排比：加强语气，增强文章的气势，增强
文章的感染力，可以把感情抒发得淋漓尽
致。
• 借代：引人联想，形象突出，特点鲜明，
具体生动。
• 顶真：环环紧扣，引人入胜。
• 引用：增添文句意蕴，使论证具有文化内
涵。丰富文章的内容，增强表达效果，增
强说服力。
• 设问：引起读者注意和思考；还有承上启
下的过渡作用
• 反问：加强语气，激发感情，加深印象。
语言运用
• 1、提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗
？
• 答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、
准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成
＋不好的效果。
• 或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（
或该词比另一词更切合对象的性格特征）。
• 2、提问方式：某两个或三个词的顺序能否
调换？为什么？
• 答题模式：不能。因为
• （1）与人们认识事物的规律（由浅入深、
由表入里、由现象到本质）不一致
• （2）该词与上文是一一对应的关系
• 3、提问方式：理解下列句子的含义。
• 答题模式：
• （1）句子的表层意思（字面义、句内义、
语境义、临时义）
• （2）句子的深层意思（言外义、句外义、
它与主旨有关）。
• （3）结构作用。
4、提问方式：请赏析文中“······”这句话。
或“······”这句话好在哪里？
答题模式：
修辞手法+语言特色（风格、句式）+表达效果