Transcript 葡萄月令 汪曾祺 课件制作 任丘一中 刘振强 预习检查  1、立春后，要刮四十八天什么风？  2、《图经》“而晨朝水浸子中矣”，“子” 何意？  3、葡萄的什么最耗养分？两个字。  4、葡萄喷波尔多液，是为了治虫子。 （判断正误）  5、朗读词语：水气泱泱 涨破 着色 璀璨 琳琅 慵懒 玻璃碴 教学目标  1、知识与能力： 通过讨论简单了解本文 的结构特点，明确状物散文与说明文的区 别。  2、过程与方法： 品味分析本文的语言特 点，探究本文独特的写法。  3、情感态度与价值观： 体会作者淡泊平 和的心灵境界，飘逸洒脱的人生气度，激 发对生活的热爱，培养积极乐观的情怀。 一、“汪氏语体”的特点？  语言特点:  朗读要慢一点， 

葡萄月令
汪曾祺
课件制作
任丘一中 刘振强
预习检查
 1、立春后，要刮四十八天什么风？
 2、《图经》“而晨朝水浸子中矣”，“子”
何意？
 3、葡萄的什么最耗养分？两个字。
 4、葡萄喷波尔多液，是为了治虫子。
（判断正误）
 5、朗读词语：水气泱泱 涨破 着色 璀璨
琳琅 慵懒 玻璃碴
教学目标
 1、知识与能力： 通过讨论简单了解本文
的结构特点，明确状物散文与说明文的区
别。
 2、过程与方法： 品味分析本文的语言特
点，探究本文独特的写法。
 3、情感态度与价值观： 体会作者淡泊平
和的心灵境界，飘逸洒脱的人生气度，激
发对生活的热爱，培养积极乐观的情怀。
一、“汪氏语体”的特点？
 语言特点:
 朗读要慢一点，
 简洁，平淡，
节奏要舒缓一
。
质朴，自然。
点，这样更能
读出平淡的味
道。
二、请找到本文语言特点的几个
“多”。




1、时间的词语多。（成为全文线索）
2、色彩的词语多。（展现了美丽的画面）
3、短的句子（短句）多。
4、拟人、比喻的修辞多。（有美感、幽
默）
 5、总体来讲，口语的句子最多。（平淡、
有味、亲切、风趣、幽默）口语淡而有味。
三、这篇“汪氏散文”写法上有
何特点？
 “形散而神不散”。
 1、以时间为序来安排结构，整体结构疏
简随意。
 2、内容丰富，富于变化。（如叶子的细
微变化，别的树，色彩，引用文献等）
 3、把口语语言和文学语言以及学术文献
的语言融合在一起。
 4、有详有略， 有长有短。
四、为什么三四五八月段落长，
其它段落短？
 1、因为这几个月从葡萄生长来讲最重要。
 （更深层的原因，是因为这几个月葡萄园
有什么特点？）
 2、葡萄园具有生机，充满了生命的活力。
最容易引起作者内心的共鸣。所以才详写。
五、请把本文缩写成一段文字，90
字以内，内容要全面，忠实于原文。
 参考答案：葡萄一月在窖，二月出窖，三
月上架，四月五月六月浇水喷药打梢掐须，
五月中下旬开花，七月膨大，八月着色，
九月十月自然生长，十一月下架，十一月
十二月入窖。（74字）
六、解释标题——《葡萄月令》
 月令：
 1、气候。
 2、物候（植物生长的周期特点以及与气
候的关系）。令，如同法则的“知识”。
 3、有美感。
七、《葡萄月令》到底是一篇什
么样的散文？
 散文有叙事散文、抒情散文、写景散文、
状物散文、哲理散文。
 “汪氏散文”是说明文的内容，散文的意
境，诗的语言。“散文中的散文，散文中
的极品”。
 状物散文与一般说明文的区别——状物散
文有情感，有理趣，不从科学的角度排斥
主观因素，使用文学手法。
八、要写《葡萄月令》，作者必
须具备什么条件？




1、对种植葡萄很熟悉。
2、有丰富的内心。
3、懂文学，有诗人的特质。
4、乐观，热爱生活，热爱生命。
九、汪明的文章选段。请找出几个关
键词，根据这些词语分析汪曾祺是一
个什么样的人。
 不管别人怎么评价，我们知道，父亲自己
对于《葡萄月令》的偏爱是不言而喻的。
当年因为当了“右派”，他被下放到张家
口地区的那个农科所劳动改造。在别人看
来繁重单调的活计竟被他干得有滋有味、
有形有款。一切草木在他眼里都充满了生
命的颜色，让他在浪漫的感受中独享精神
的满足。以至于在后来的文章中，他常常
会
汪明的文章选段（接上）
 用诗样的语句和画样的笔触来描绘这段平
实、朴素、洁净的人生景色。果园是父亲
干农活时最喜爱的地方，葡萄是长在他心
里最柔软的果子，甚至那件为葡萄喷“波
尔多液”而染成了淡蓝色的衬衫在文章中
都有了艺术意味，而父亲的纯真温情和对
生命的感动也像“波尔多液”一样盈盈地
附着在葡萄上。
“关键词语” →汪曾祺的为人






偏爱
“右派”
劳动改造
繁重单调
有滋有味、有形有款
生命的颜色
 平实、朴素、洁净
 纯真温情
 对生命的感动
 总结：汪曾祺是一
个心灵境界淡泊、
平和、乐观，人生
气度飘逸、豁达、
洒脱的人。
汪曾祺照片
十、在汪曾祺的心目中葡萄是什么？
你认为汪曾祺是什么？（用比喻）
 在汪曾祺的心目中，葡萄就是他的孩子。
 汪曾祺就是一颗葡萄树。
 果园是葡萄的妈妈，劳动的汪曾祺是葡萄的爸爸。
 总结：这节课，我们一起欣赏了汪曾祺先
生为我们提供的一串葡萄，葡萄一样的语
言，葡萄一样的散文，葡萄一样的心，葡
萄一样的人。读散文就是要读出作者的性
情，那么怎样读出作者的性情呢？从语言
入手，走进作者的内心世界。
请大家一起吃葡萄!
咽口水！
十一、布置作业
 请同学们用本文的组织结构方式，写写你
一周的生活。把平淡无奇的高中学习生活
叙述得有滋有味。（你要乐观，豁达，洒
脱）
 写一周用星期日、一、二、三、四、五、
六分层次。
 语言要有口语，文学语言，和文献学术语
言。