Transcript دانلود فرمت فایل تهیه پوستر - اولین همایش ملی تربیت بدنی و علوم

‫اولین همایش ملی تربیت بدنی و علوم ورزشی در خدمت توسعه اقتصادی ‪،‬‬
‫فرهنگی و اجتماعی‬
‫دانشگاه آزاد واحد مالیر‬
‫‪13‬و ‪ 14‬آذرماه ‪1393‬‬
‫اولویت بندی و توصیف عوامل انگیزش ی موثر در عملکرد دانش آموزان دبیرستانی در رقابتهای‬
‫گروهی‬
‫مجید رضایی مطلق‬
‫دانشگاه ‪---‬‬
‫مقدمه‬
‫امروزه عملکرد دانش آموزان در زمینه ورزش و فعالیت های جسمانی مقوله ای مهم و مورد توجه دست‬
‫اندر کاران تعلیم و تربیت می باشد ‪ .‬بهبود ورزش در مدارس‪،‬به خصوص در مقطع دبیرستان نه تنها‬
‫موجب سالمت روح وروان و جسم فراگیران می شود بلکه در بهبود عملکرد تحصیلی فراگیران در سایر‬
‫زمینه ها را نیز به همراه دارد (‪.)1‬در جوامع امروز اگرچه در زمینه های مختلف پیشرفتهایی را شاهد بوده‬
‫ایم اما با توجه به زندگی شهری و عدم فضای کافی برای تحرک باعث خمودگی کودکان و نوجوانان برو ز‬
‫آسیب های جسمی بسیار و تبدیل نسل های آینده به انسانهایی بی تحرک و غیر مقاوم خواهد بود (‪.)7‬جی‬
‫جی و همکارانان به این نتیجه رسیدند که زندگی کم تحرک مشکالت بسیاری را برای سالمت افراد ایجاد‬
‫می کند(‪)3‬هرچند شیوع این عدم تحرک در کشور های اروپایی نسبت به ایران بیشتر است(‪ )4‬اما در‬
‫ایران نیز این مو ضوع روز به روزدر حال افزایش است‪.‬در ایران جهت رفع این مشکل مسابقات ورزش‬
‫آموزش گاهها که نقش موثری در سالمت و قهرمان پروری را دارد در سال ‪ 1342‬شکل گرفت و تاکنون هر‬
‫ساله برگزار می گردد‪)2(.‬هرچند این موضوع با فزونی میل به ورود به دانشگاه و عدم میل به تحرک‬
‫درنزد دانش آموزان باعث توجه کمتری به ورزش مدارس گردیده است و دانش آموزان دبیرستانی حتی‬
‫دراوقات فراغت خود مشغول تکمیل وظایف تحصیلی و آموزش ی خود می باشند‪)6(.‬هم اکنون‬
‫درکنارآماده سازی جسمانی و مهارتی ورزش به عامل های روانی آنان برای نتیجه گیری مطلوب توجه‬
‫خاص ی می شود به همین منظور انگیزش یکی از مباحث مهم تلقی می شود(‪)5‬چنان که انسانها با داشتن‬
‫انگیزه های مناسب برای رسیدن و پیشرفت‪ ،‬سعی و کوشش می کنند‪)8( .‬لیند و کر در خصوص دانش‬
‫آموزان هنگ کنگی نشان دادند که فعالیت های بدنی ورزش ی تحت تاثیر عوامل انگیزش ی می باشد و‬
‫همچنین آمادگی جسمانی تاثیر شگرفی بر بهبود عملکرد تحصیلی دارد (‪.)9‬‬
‫روش شناس ی‬
‫جامعه آماری تمامی دانش آموزان دبیرستانی منطقه‪ 2‬تهران می باشد که در مجموع ‪200‬نمونه(‪100‬‬
‫نفر دختر ‪ 100،‬نفر پسر) به صورت تصادفی ساده از بین آنها انتخاب شدند ‪ .‬به منظور دستيابي به‬
‫اهداف پژوهش از يك پرسشنامه محقق ساخته جهت جمع آوری اطالعات جمعیت شناختی مانند‬
‫سن‪ ،‬سابقه ورزش ي وسابقه قهرمانی استفاده گردید‪،‬همچنین دانش آموزان پرسشنامه های انگیزش‬
‫شرکت (گیل و همکاران)و همچنین پرسشنامه محقق ساخته انگیزش ورزش ی راتکمیل نمودند‪ .‬بررس ی‬
‫روایی و اعتبار پرسشنامه در مطالعه ای مقدماتی موردارزیابی قرار گرفته شده ومیزان آلفا کرونباخ‪85‬‬
‫‪ @=./‬بدست آمد‪.‬‬
‫یافته ها‬
‫نتایج تحلیل عاملی بیانگر این مو ضوع بود که مهمترین عوامل بهبود عملکرد دانش آموزان به ترتیب‪،‬‬
‫مقام طلبی‪،‬تشویق از طرف خانواده ‪ ،‬کسب اعتبار در بین همسالن ‪،‬دریافت جایزه ‪،‬تشویق از طرف‬
‫اولیائ مدرسه و مورد توجه قرار گرفتن می باشد‪.‬تحقیق فوق نشان داد تشویق از طرف خانواده در‬
‫دختران و کسب اعتبار در بین همسالن در پسران دبیرستانی عوامل انگیزش ی برتر می باشند‪،‬همچنین در‬
‫دانش آموزانی که سابقه قهرمانی دارند مقام طلبی در بالترین سطح انگیزش ی قرار می گیرد‪.‬نتایج این‬
‫تحقیق با نظریه اهداف پیشرفت مطابقت دارد همچنین کاربرد آن در ورزش مدارس به لحاظ توجه به‬
‫نیازهای انگیزش ی آنان در محیطهای آموزش مورد مطلوب می باشد‬
‫مورد توج ه قرار گرفت ن‬
‫‪6%‬‬
‫تشویق از ط رف اولیاء‬
‫م درسه‬
‫‪9%‬‬
‫مقام ط لب ی‬
‫‪4 2%‬‬
‫دری اف ت ج ایزه‬
‫‪11%‬‬
‫کس ب اعتبار در بی ن‬
‫همساال ن‬
‫‪13 %‬‬
‫تشویق از ط رف خ انواد ه‬
‫‪19%‬‬
‫اولویت بندی عوامل انگیزشی‬
‫بحث و نتیجه گیری ‪:‬‬
‫با توجه به پرسشنامه های اطالعات فردی و نگاه به متوسط سطح درآمد متوسط خانواده های نمونه‬
‫ها در می یابیم که احتمال گزینه دریافت جایزه با توجه به رفاه نمونه هاتغییر محسوس خواهد‬
‫داشت‪.‬اما بقیه گزینه ها با تغییر شرایط مالی تغییرمحسوس ی نخواهد داشت‪ .‬مقام طلبی با توجه به‬
‫میانگین و درصد بالی انتخاب نمونه های پسردر بالترین مرتبه قرار دارد که با توجه به سن نمونه ها‬
‫گزینه مورد قبول بوده و مربیان ورزش می توانند با توجه به این اولویت بندی نسبت به تهییج دانش‬
‫آموزان در دوره دبیرستان در جهت نتیجه گیری مطلوب در مسابقات گروهی اقدام نمایند‪.‬‬
‫منابع‬
‫‪ -1‬شنهی ییالق‪ ،‬منیجه "بررس ی روابط بین موضوعی ودرون موضوعی انگیزش تحصیلی در دانش آ»وزان دختر سال اول‬
‫دبیرستان شهر اهواز" مجله علوم تربیتی رو روانشناس ی دانشگاه شهید چمران اهواز‪.‬‬
‫‪ -2‬شفیع زاده ‪ ،‬علی ‪".‬بررس ی عوامل انگیزش شغلی معلمان مرد تربیت بدنی" حرکت‬
‫‪ -3‬فرجی ‪،‬ذبیح هللا"انگیزش و هیجان"تهران‪ :‬نشر چشمه‪.1371،‬‬
‫‪ -4‬عابدی‪ ،‬احمد"بررس ی رابطه بین انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه شهر اصفهان با ویژگی شخصیتی‬
‫آنها" دو ماهنامه علمی‪ -‬پژوش ی دانشور رفتار شماره ‪.14‬‬
‫‪ -5‬براتی بختیاری ‪،‬سیامک"بررس ی ساده و چند گانه متغیر های خود ‪-‬اثر بخش ی ‪،‬عزت نفس و خود –پایی با عملکرد تحصیلی‬
‫دانش آموزان سال سوم متوسطه شهرستان اهواز‪ .‬اهواز‪:‬پایان نامه کارشناس ی ارشد دانشگاه شهید چمران‪.‬‬
‫‪ -6‬هرگنهان ‪،‬بی‪.‬آروالسون‪ ،‬میدواچ‪.‬مقدمه ای بر نظریه های یادگیری‪.‬ترجمه علی اکبر سیف(‪) 1382‬تهران‪،‬نشر دوران‪.‬‬
‫‪ -7‬بهرام‪ ،‬عباس‪".‬رابطه بین هدف گرایی و توانایی درک شده با انگیزش شرکت در فعالیتهای بدنی و ورزش ی دانش آموزان "‬
‫نشریه علوم حرکتی و ورزش شماره ‪6‬‬
‫‪8- nicholasTc.piarceTt.pilz.c.k(2001).purposes for partipicating in sport: a‬‬
‫‪comparisin of genderTage and level of involvement an Australian setting‬‬
‫‪9- ummondsen.yTroberts. g(1996)goal oriention and perceived purposes of‬‬
‫‪traning among elite athletes T and perceptual and motor skills.‬‬