تخطيط لتدبير أسبوعي الإدماج

Download Report

Transcript تخطيط لتدبير أسبوعي الإدماج

‫بيداغوجيا اإلدماج‬
‫تخطيط لتدبير أسبوعي اإلدماج‬
‫موقع أسبوعي اإلدماج بالنسبة للتخطيط المرحلي‬
‫ تعلم دمج الموارد‬‫ تقويم درجة نماء الكفاية‬‫‪ -‬معالجة الخلل‬
‫تعلم الموارد‬
‫‪1‬‬
‫‪5 4 3 2‬‬
‫‪6‬‬
‫‪7‬‬
‫‪8‬‬
‫المبادئ األساسية لتخطيط أسبوعي اإلدماج‬
‫‪1‬ـ يعتبر كل نشاط من أنشطة التعامل مع الوضعية‬
‫اإلدماجية نشاطا تعلميا ‪:‬‬
‫ـ فهم الوضعية‬
‫ـ إنتاج العمل‬
‫ـ التحقق‬
‫المبادئ األساسية لتخطيط أسبوعي اإلدماج‬
‫‪2‬ـ هذا النشاط التعلمي له زمن وله مضمون‬
‫ويمكن تقويمه وتعديله‬
‫المبادئ األساسية لتخطيط أسبوعي اإلدماج‬
‫‪3‬ـ خالل أسبوعي اإلدماج يتم التعامل مع‬
‫المكتسبات السابقة دون اكتساب تعلمات‬
‫جديدة‪.‬‬
‫المبادئ األساسية لتخطيط أسبوعي اإلدماج‬
‫‪4‬ـ إضافة إلى المعالجة الفورية التي تصاحب‬
‫أنشطة التعامل مع الوضعية اإلدماجية ينبغي‬
‫اعتماد المعالجة المركزة‪.‬‬
‫المبادئ األساسية لتخطيط أسبوعي اإلدماج‬
‫‪5‬ـ‬
‫األسبوع األول‬
‫األسبوع الثاني‬
‫الوضعية ‪ +1‬دعم ومعالجة ‪ 1‬الوضعية ‪ +2‬دعم ومعالجة ‪2‬‬
‫المبادئ األساسية لتخطيط أسبوعي اإلدماج‬
‫التدرج في تنويع أشكال العمل خالل‬
‫‪6‬ـ‬
‫ّ‬
‫التعامل مع وضعيات اإلدماج‬
‫المبادئ األساسية لتخطيط أسبوعي اإلدماج‬
‫مراحل اإلدماج‬
‫الوضعية ‪2‬‬
‫الوضعية ‪1‬‬
‫‪ 1‬ـ ‪ 2‬ـ (و‪ + 1‬و‪ )2‬عمل فردي ‪ +‬في‬
‫‪( 3‬و‪ )1‬ـ ‪( 4‬و‪ )1‬مجموعات ‪+‬‬
‫مساعدة لصيقة من‬
‫قبل األستاذ لمن هو‬
‫في حاجة‬
‫‪( 3‬و‪ )2‬ـ ‪( 4‬و‪)2‬‬
‫عمل فردي ‪+‬‬
‫مساعدة نوعية لمن‬
‫هو في حاجة‬
‫عمل فردي‬
‫المبادئ األساسية لتخطيط أسبوعي اإلدماج‬
‫‪7‬ـ يغطي تخطيط أسبوعي اإلدماج جميع المواد‬
‫الدراسية وباعتبار الحقول المعتمدة في عدة اإلدماج‬
‫(كراسة الوضعيات‪ ،‬دليل اإلدماج)‪ :‬اللغة العربية‪،‬‬
‫اللغة الفرنسية‪ ،‬الرياضيات‪ ،‬ومواد التفتح ( التربية‬
‫اإلسالمية والنشاط العلمي واالجتماعيات و والتربية‬
‫التشكيلية والتربية البدنية)‬
‫المبادئ األساسية لتخطيط أسبوعي اإلدماج‬
‫‪8‬ـ بالنسبة لكل مرحلة تم تجميع الكفايات‬
‫األساسية المرتبطة بمواد التفتح تبعا لثالثة‬
‫حقول‪:‬‬
‫ك أ ‪ : 1‬التربية اإلسالمية ـ تاريخ ومواطنة‬
‫ك أ ‪ : 2‬النشاط العلمي والجغرافيا‬
‫ك أ ‪ : 3‬التربية الفنية والتربية البدنية‬
‫المبادئ األساسية لتخطيط أسبوعي اإلدماج‬
‫‪ ‬تكييف مكونات‬
‫المستويات الدراسية‬
‫هذه‬
‫الحقول‬
‫حسب‬