Transcript مفهوم البحث العلمي ”نشاط إنساني منظم وموجه

‫توصيف مساق منهجية البحث والتحليل العلمي‬
‫• اسم المحاضر‪ :‬د‪ .‬فؤاد إسماعيل عياد‬
‫• بريد الكتروني‪[email protected] :‬‬
‫• الكتاب المقرر‪ :‬البحث العلمي الكمي والنوعي‬
‫تأليف‪ :‬عامر قنديلجي‪ -‬إيمان السامرائي‪.‬‬
‫تابع التوصيف‬
‫* وصف المساق‪:‬‬
‫يتناول هذا المساق مفهوم البحث العلمي وأنواع‬
‫البحوث العلمية‪ ،‬وخطة البحث وخطوات انجازه‪ ،‬كما‬
‫يتضمن استراتيجيات ومناهج البحث الكمي والنوعي‪،‬‬
‫وأنواع العينات في البحث الكمي والنوعي‪ ،‬وأساليب‬
‫جمع البيانات وتحليلها‪ ،‬وإعداد التقرير النهائي‬
‫للبحث‪ ،‬وتوثيق المصادر واالستشهادات العلمية‪.‬‬
‫تابع التوصيف‬
‫* أهداف المساق‪:‬‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫يهدف المساق بشكل عام إلى‪:‬‬
‫تعرف الطلبة على طبيعة البحث العلمي والمفاهيم األساسية له‪.‬‬
‫اكتساب الطلبة للمهارات األساسية للبحث العلمي‪.‬‬
‫اكتساب الطلبة القدرة على إعداد خطة بحثية متكاملة‪.‬‬
‫اكتساب الطلبة القدرة على إعداد التقرير النهائي للبحث‪.‬‬
‫اكتساب الطلبة اتجاهات ايجابية نحو البحث العلمي‪.‬‬
‫أنشطة المساق وتقويم الطلبة‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫الحضور والمشاركة(‪ )10‬درجات‪.‬‬
‫إعداد تقرير المادة العلمية وعرضها(‪ )10‬درجات‪.‬‬
‫االطالع على دراسات سابقة وتحديد مجموعة من المشكالت‬
‫البحثية وأسئلتها وفروضها ومناقشتها(‪ )5‬درجات‪.‬‬
‫إعداد خطة بحثية متكاملة(‪ )15‬درجة‪.‬‬
‫االختبار النصفي(‪)20‬درجة‪.‬‬
‫االختبار النهائي(‪ 40‬درجة)‪.‬‬
‫المراجع‬
‫ أحمد جمعة وآخرون(‪ ".)1999‬أساسيات البحث العلمي في العلوم‬‫االقتصادية والمالية واإلدارية‪ ،‬ط‪ .1‬عمان‪ :‬دار صفاء‪.‬‬
‫ كمال المنوفي(‪ .)1984‬مقدمة في مناهج وطرق البحث في علم السياسة‪.‬‬‫الكويت‪ :‬وكالة المطبوعات‪.‬‬
‫ حسان حالق‪ ،‬ومحمد سعد الدين(‪ .)1994‬المناهج العلمية في كتابة‬‫الرسائل الجامعية‪ .‬بيروت‪ :‬دار بيروت المحروسة‪.‬‬
‫ ذوقان عبيدات‪ ،‬وعبد الرحمن عدس‪ ،‬وكايد عبد الحق(‪ .)1998‬البحث‬‫العلمي‪ :‬مفهومه وأدواته وأساليبه‪ .‬عمان‪ :‬دار الفكر‪.‬‬
‫ محمد أبو سل(‪ .)1998‬أساسيات البحث العلمي والثقافة المكتبية‪ .‬عمان‪:‬‬‫دار الفكر‪.‬‬
‫تابع المراجع‬
‫ وجيه محجوب(‪ .)1988‬طرائق البحث العلمي ومناهجه‪ .‬جامعة‬‫الموصل‪ :‬دار الكتب‪.‬‬
‫ احمد عودة‪ ،‬وفتحي ملكاوي(‪ .)1992‬أساسيات البحث العلمي‬‫في التربية والعلوم اإلنسانية‪ .‬األردن‪ :‬مكتبة المنار‪.‬‬
‫ جابر جابر‪ ،‬وأحمد كاظم(‪ .)1992‬مناهج البحث في التربية‬‫وعلم النفس‪ .‬القاهرة‪ :‬دار النهضة العربية‪.‬‬
‫ نائل العواملة(‪ .)1997‬أساليب البحث العلمي‪ :‬األسس النظرية‬‫وتطبيقاتها في اإلدارة‪ .‬عمان‪ :‬مركز أحمد ياسين الفني‪.‬‬
‫تابع المراجع‬
• Gay, L.R (1990). "Educational Research: competencies
for analysis and application. 3rd, New York.
• KonL, L. (1997). "Methodology of educational
research". New Delhi.
• Wesissberg, R. & Buker, S.(1990). Writing up
research . New Jersey: Prentice-Hall, Inc.
• John, B. & Kahn, J. (1998). Researching in
education. New Delhi: Prentice-Hall, 7th ed.
‫مفهوم البحث العلمي‬
‫”نشاط إنساني منظم قائم على األساليب‬
‫العلمية وموجه نحو تحقيق أهداف محددة‪،‬‬
‫سواء كانت التوصل لمعلومات جديدة‪ ،‬أم‬
‫تقويم معلومات حالية‪ ،‬أم التوصل الى‬
‫حلول لمشكالت تهم الفرد والمجتمع في‬
‫كافة ميادين الحياة‪.‬‬
‫خصائص البحث العلمي‬
‫• البحث العلمي عملية تراكمية‪.‬‬
‫• البحث العلمي يشمل جميع ميادين الحياة‪.‬‬
‫• البحث العلمي يتناول مشكلة رئيسة‪.‬‬
‫• البحث العلمي بناء منظم‪.‬‬
‫• البحث العلمي نتائجه احتمالية وليست مطلقة‪.‬‬
‫مناهج البحث العلمي‬
‫إن مناهج البحث العلمي وأساليبه عديدة من أبرزها‪:‬‬
‫• المنهج التاريخي‪ :‬ويتناول دراسة احداث وظواهر وممارسات‬
‫مضت وانتهت‪ ،‬أو كانت وتطورت فاختفت صورتها األولى‪.‬‬
‫• المنهج الوصفي‪ :‬ويتناول دراسة احداث وظواهر وممارسات‬
‫قائمة متاحة للدراسة والقياس كما هي دون تدخل من الباحث‪،‬‬
‫ويستطيع أن يتفاعل معها فيصفها ويحللها‪.‬‬
‫• المنهج التجريبي‪ :‬ويتناول دراسة احداث وظواهر وممارسات‬
‫قائمة مع ادخال بعض التغيير يقوم به الباحث‪.‬‬
‫• المنهج البنائي‪ :‬وهويتم إليجاد هيكل تنظيمي‪ ،‬ال لدراسة هيكل‬
‫موجود‪ ،‬وهو يتصل بالواقع وباإلبداع معا‪.‬‬
‫أدوات البحث‬
‫من أدوات البحث‪:‬المالحظة‪ ،‬االستبانة‪ ،‬المقابلة‪ ،‬االختبار‪ ،‬المقياس‪.‬‬
‫تؤدي دقة األدوات في القياس الى دقة النتائج‪ ،‬وهناك خصائص‬
‫يؤدي توفرها إلى موضوعية القياس‪.‬‬
‫من هذه الخصائص وأهمها الصدق والثبات‪:‬‬
‫• الصدق‪:‬مدى تحقيق األداة للغرض الذي أعدت من أجله‪ ،‬فتقيس‬
‫ما وضعت لقياسه‪.‬‬
‫• الثبات‪:‬ويقصد به الحصول على نفس النتائج عند تكرار القياس‬
‫باستخدام نفس األداة في نفس الظروف‪.‬‬
‫خطة البحث‬
‫• هي تصور شامل مدروس ومكتوب لمشكلة البحث والجوانب‬
‫المتعلقة بها‪ ،‬وبعض األبحاث السابقة ذات الصلة بموضوعها‪،‬‬
‫ومنهجية القيام بها‪ ،‬مع توثيق اقتباساتها‪ ،‬وهي بمثابة عقد مكتوب‬
‫بين الباحث ومشرفه والجامعة‪ ،‬أو المؤسسة التعليمية‪.‬‬
‫• وتشتمل الخطة على عناصر عديدة هي‪ :‬العنوان‪ ،‬المقدمة‪ ،‬مشكلة‬
‫البحث‪ ،‬فرض الفروض‪،‬مسلمات البحث‪ ،‬أهداف البحث‪ ،‬اهميته‪،‬‬
‫حدود البحث مصطلحات البحث‪ ،‬الدراسات السابقة‪ ،‬اجراءات‬
‫البحث(منهجيته)‪ :‬منهجه‪ ،‬مجتمعه وعينته‪ ،‬أدواته‪ ،‬األسلوب‬
‫االحصائي‪ ،‬خطوات البحث‪ ،‬قائمة المراجع‪.‬‬
‫تقرير البحث(البحث نفسه)‬
‫• يتضمن البحث مفهومين متالزمين ومتداخلين‬
‫هما‪ :‬البحث كعملية متمثال في الجهود التي يبذلها‬
‫الباحث‪ ،‬والبحث كناتج متمثال في تقرير البحث؛‬
‫والذي يقصد به“السجل النهائي المكتوب لألنشطة‬
‫التي بذلها الباحث خالل فترة زمنية معينة‪ ،‬منذ‬
‫شعوره بمشكلة محددة الى أن يتوصل الى النتائج‬
‫التي يسعى للكشف عنها‪.‬‬