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新世紀、新教育、新承諾 推動十二年國民基本教育， 讓每個孩子都成為明日之星！ 0 教育部十二年國民基本教育http://140.111.34.179/ 宣導＋意見蒐集 1 臺中市十二年國民基本教育專區 https://sites.google.com/a/tc.edu.tw/tc12explain/ 2 5歲幼兒免學費 卓越發展 學前教育 適性、活力 創意發展 特色發展 適性揚才 大專以上教育 國中小教育 高級中等教育 十 二年國民基本教育 3 國中畢業生數趨勢圖 96學年度至109學年度國中畢業生將由每年31萬7,975人降至 19萬9,700人。101學年度預估國中畢業生人數跌破30萬人， 約為28萬5,552人，109學年度預估國中畢業生跌破20萬人， 約為19萬9,770人。 317,975 310,000 315,274 311,640 316,009 316,080 295,000 282,314 285,552 280,000 271,686 265,000 268,752 250,000 239,389 235,000 226,783 220,000 212,725 206,874 205,000 199,770 190,000 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 4 108 109 學年度 社會對十二年國民基本教育的期待！？ 適性輔導一蹴可幾 學力品質立竿見影 免試入學一步到位 教育發展 教育品質 升學壓力的萬靈丹 快樂學習的特效藥 5 入學方式沒有標準答案 因為每位家長要的不一樣 每個孩子的能力也不同 我們批評社會貧富不均，卻又嚮往領高薪賺大錢。 我們譏諷社會不公不義，卻又忙著找人情或關係。 憤怒，不是因為不公平，而是覺得處在不公平中的不 利位置，我們不是想消滅這種不公平，而是想讓自己 處在不公平中的有利位置。 這種骨子裡的自私，才是我們真正應該要反思的。 (出處:網路) 6 成就每一 個孩子 十二年 國民基 提升中 本教育 提高國家 小學教 育品質 各界期待 競爭力 免試 入學 特色招生 國中教學正常化、 適性輔導及品質提升 教育部規劃思維 7 免試入學為主 少數特色招生 學生主體，適性入學 學區入學 抽籤憑運氣 聯考制度 一試定終生 8 十二年國民基本教育的教育理念 ☆1.免學費 有教無類 因材施教 優質銜接 核心 理念 適性揚才 多元進路 ☆2.就近入學 ☆3.高中職全面優質 ☆4.國中課程活化 ☆5.學生適性發展 ☆6.明確升學日程 9 1.免學費 高中職免學費—破除選擇學校的第一道障礙 10 1.免學費 公立學校每年約省1萬多、私立學校每年約省4萬5千 11 1.免學費 公立學校每年約省1萬多、私立學校每年約省4萬5千 12 2.就近入學(優質高中職) 「優質高中職」認證指標 • 「優質高中」： – 最近一次高中學校(或校務)評鑑總成績為2等以上，且 7大評鑑領域中需有5個領域在2等以上(包含課程教學 、學務輔導等2領域)者。 • 「優質高職」： – 最近一次高職學校(或校務)評鑑總成績為2等以上，且 8大評鑑領域需5個領域在2等以上(包含課程教學、學 務輔導、專業類科等3領域)者。 – 附設職業類科或專門學程之高級中學同此。 預定於103學年度「全國優 質高中比率」及「全國優質 高職比率」均達80%。 分年關鍵指標目標值 學年度 100 101 102 103 目標值（全國優質高中職比率） 60-70% 70-75% 75-80% 13 80%以上 2.就近入學(優質高中職) • 刺激教學 北市首創「校長觀課」 • 2012/02/02 【聯合報╱記者陳瑄喻／台北報導】 • 十二年國教將在後年上路，為了讓老師教學方式更加活化，台北市教 育局本月起開始試辦「教室走察」、「校長觀課」兩種制度，要求校 長進入教室，觀察老師上課模式，並給予教師建議。八月（101學年 度）起，北市所有公私立國、高中及國小都要實施。 • 為了讓校長知道如何給予教師建議，教育局表示，將培訓所有校長， 時間在三月至七月，上課教授為師大及市教大的教授，內容涵蓋行政 、課程、教學等面向。此外，校長必須在三年內參加額外的六十小時 專業發展課程。 台北市教育局昨天舉辦100學年度第二學期公私立中 等學校校長會議，教育局長丁亞雯表示，「教室走察」、「校長觀課 」從本學期（二月）開始，將在台北市立教育大學附屬小學、北投、 東新、興雅、濱江、中山、華江、劍潭、萬大及明湖等十所國小試辦 。 丁亞雯表示，過去的校內巡堂偏重糾正學生上課秩序，實施「教室 走察」、「校長觀課」後，教師的上課方式就要攤在陽光下，不能活 在自己的「教學象牙塔」中。 「教室走察」不定時由校長、教務主任 進入班級進行教學觀察，每次三至五分鐘，提供老師教學的建議，不 限定觀察次數，類似過去的巡堂。 「校長觀課」則僅由校長進行，校 長在五天前告知教師，聆聽完該位教師一整堂課（約四十五至五十分 鐘），記錄回饋，一個學期十五次，不限定任何老師。丁亞雯表示， 新制度不涉及評鑑，僅列為考核特別加分項目，希望能讓老師重新思 考教學方式是否合乎未來的趨勢。 14 學前教育 6 國小 高中職 國中 12 (含五專前三年) 15 18 高級中等教育 九年國民教育 普 免 學 強 迫 入 免 及 費 學 試 普 免 非 免 強 試 學 迫 入 為 及 費 學 主 學前教育不納入國民基本教育，但採階段性免學費補助 15 十二年國民基本教育系統架構 16 免試入學的背景（成功）因素 高中高職及五專免學費 充足優質高中高職 國中品質提升及適性輔導 學校資源分布調整、合宜高中高職比例 大學繁星推薦及技職繁星 家長參與推動十二年國民基本教育 17 18 國中多元進路http://me.moe.edu.tw/junior/ 101 55% 102 65% 19 影片1 免試入學方案重點內容 ●免試入學：免考入學測驗。 ●教育部訂定「高中高職及五專免試入學作業要點擬定及備 查原則」。重點如下： ◎103學年度起，免試入學不採計國中生學習領域評量。 ◎不訂定入學門檻或條件。 ？？？比序條件 ◎當登記人數未超過主管機關核定學校之名額時，全額錄取。 ◎學生以參加就讀或畢業之國中學籍所在免試就學區為原則。 中央與地方政府審慎模擬演練運作細節，並採因地制宜方 式凝聚共識，於 提出具體明確之規劃內容。 各校超額比序條件應符合： 公平性、教育性、可操作性原則，並於 。 20 特色招生重點內容 1.特色招生，係指經申請及主管機關審核通過之公私立高中高職及 五專為提供學術性向、職業或藝能性向專長學生適性學習之環 境，根據學校歷史、條件、願景及社會需求等因素，發展學科 或群科之特色課程，以吸引學生報考入學。 2.教育部訂定「高中高職及五專特色招生審查作業要點原則」。重 點如下： (1)特色招生名額比率，採因地、因校制宜，各招生區依地域需求 ，103學年度規劃0%至25%的名額。 (2)特色比率上限將逐年調降。 (3)學校申請資格：經主管機關認證為優質學校者，需經申請及主 管機關審核通過，方可辦理特色招生。 21 (4)特色招生以班為單位，例如甲校之語文班、科學班、數理班等，乙校之 音樂、美術、戲劇班。 影片2 (5)辦理方式 －考試分發入學：採學科測驗。 ？？？中投區 －甄選入學：採術科測驗。 －同一類型招生以同一天辦理為原則，學校得選擇單招或聯合數校辦理。 (6)由負責招生學校本公平、公正、專業，符合程序與實質正義原則命題， 亦可委託測驗專責機構命題。 (7)學生僅能擇一區報考，不限就讀或畢業之國中學籍所在地招生區，惟僅 能參加該報考區之分發。 (8)教育部將會商地方主管教育行政機關共同訂定全國一致性原則，並於 101年4月前公布，各主管機關會依教育部所訂之原則，規劃特色招生 辦理細節及作業要點，並於規定時間內報教育部備查，再據以辦理。 (9)各主管機關於102年8月前公告辦理特色招生之學校及名額。 22 2011/10/11【聯合報記者薛荷玉】 教育部的12年國教政策，規畫了75%號稱免試、但還是要考會考的「免試 入學」，及25%要考小聯考的「特色招生」，根本上就是邏輯不通。 因除了台北市有約25%的公立高中職之外，其他縣市需要以學科考試競爭進入 的明星高中多半不到10%；且教育部不願承認只有明星高中需考試入學，硬是 把餐飲、美姿美容、音樂、美術、體育班，都納入25%特色招生範圍，鼓勵各 校發展「特色」。 因為「特色」代表的就是好的，且可不受課綱限制，發展彈性課程，許多 原無意走小聯考特色招生的高中職，如今都卯起來發展特色，畢竟，有哪個縣 市、哪所學校願意承認自己是「零特色」呢？ 但12年國教的理念就是要擴大免試入學，因此，教育部又宣布，103年的 特色招生比率為25%，但得逐年下降，要在109年時降到15%。也就是說，現 在努力發展特色的高中職，未來7年內還要逐漸調降特色班級、課程的比率， 這番道理如何行得通？ 教育部錯在不該硬把學科優勢的明星高中，與其他藝才、餐飲等非學科優 勢的課程加在一起合稱「特色招生」。教改團體都同意，12年國教目的不在消 滅明星高中，想進建中、北一女的學生，該考就考，但沒必要拖累其他在非學 科自成特色的學生全來陪考。 換個角度：1.發展特色 2.方式不變(甄選+考試分發) (特色招生名額不能留用) (招生不力、社會共識) ？入學後的編班方式 ？不適應的轉銜機制 23 推動組織及時程 高中高職入學審議 及作業小組（教育部） 會商地方主管教育行政機關 共同訂定全國一致性原則 並於101年4月前公布 102年3月公布認證為優質學校名單 高中高職入學推動工作小組 (各直轄市、縣(市)主管機關） 全國各高中 高職學校 各區免試入學與特色招生作業要點 預定於101年8月底前公布 各校免試入學超額的比序方式 及辦理特色招生的學校及名額， 預定於102年8月底前公布 公布免試入學簡章 預定於103年1月底前公布 24 15個高中高職免試就學區 單一縣市 跨縣市 臺南市、高雄市、彰化縣、雲林縣、屏東縣、臺東 縣、花蓮縣、宜蘭縣、澎湖縣、金門縣 桃園區(桃園縣、連江縣) 嘉義區(嘉義縣、嘉義市) 竹苗區(新竹縣、新竹市、苗栗縣) 中投區(臺中市、南投縣) 基北區(新北市、臺北市、基隆市) + 共同就學區：位處免試就學區交界學校、現行多元入學管 道同意跨區招生之學校、部分學校、產業特殊需求類科及 稀有類科。 + 五專學校分散且類科屬性特殊，採全國一區。 25 參考資料第4頁 • 2011/11/18 【聯合報╱記者陳智華／台北報導】 • 教育部規畫十二年國教，原訂招生區內國中畢業才可參加該區的免試入學， 跨區考生只能參加特色招生，教育部長吳清基昨天在立法院答詢指出，因家 庭或父母工作因素搬遷的跨區考生，考量學生的權益，將放寬跨區免試入學 ，相關辦法明年4月公布。 • 立委洪秀柱昨天上午在立法院教育文化委員會質詢時指出，部分設籍北北基 的學生，跨區到宜蘭就讀住宿的私立慧燈中學，民國103年可否返回戶籍所在 的北北基參加免試入學？ • 吳清基答詢指出，教育部專案小組已開會討論過，對於少數學生因家庭或父 母工作因素遷戶籍，或不在戶籍所在地讀國中，將優先以學生的權益為考量， 不會剝奪他們免試入學的權益。 • 教育部中教司長張明文會後也說，教育部會以學生權益為主，放寬跨區免試 入學的規定，但細節和做法，例如幾年前要設籍？什麼時候提出申請？需要 再討論，相關細節明年4月會跟十二年國教免試入學規定一併公布。 26 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖 影片3 27 影片4 102年4月公布會考題型 國中教育會考vs.國中基測 國中教育會考 國中基測 掌握學生學習品質 按成績排序，入學依據 學力健檢 唯一標準 能力檢核 （標準參照測驗） 他人競爭 （常模參照測驗） 學生選擇學校的參考 入學依據 精熟、基礎及待加強3個標準 各科量尺分數1-80，總分412 低壓力（能力了解） 高壓力（分分計較） 28 免試與會考--落實國中教學正常化、適性輔導 —找回80%孩子的天空 (一)取消基測之後—能落實國中教學正常化 各領域均衡發展，提升教師專長授課比率 (二)監測教學成果—能提升國中教學品質 辦理補救教學 Q:會考能不能當成免試入學的依據? Q:會考制度能提升國中的教學品質? A:會考難鑑別前段學生，能當中段生免試入學的依據 A:會考只分三級分沒有理由造成學生過度學習的壓力 A:會考是政府與學校辦教育，老師教學的成績單 29 高中及技職升學進路分析圖 學術研究 為導向 應用科學研究 與務實致用為 導向 30 普通教育體系 技職教育體系 大學研究所 科技大學、技術學院研究所 科技大學、 技術學院 大學部四年制 (四技) 大學 高中 綜合高中 高職 科技大學、技術學院 大學部二年制(二技) 二年制 (二專) 專科學校及 技術學院、 科技大學附 設專科部 五年制 (五專) 大 學 教 育 中 等 教 育 專 科 教 育 國 民 中 學 31 31 人才培育 一般碩士專班 產業碩士專班 強化大專學生實習策略 產學攜手 雙軌旗艦 二技班 二技階段 一般 二技班 雙 軌 旗 艦 四 技 班 四 技 階 段 五專 後2年 五 專 前 3 年 階 段 二專 階段 高 職 階 段 雙軌旗艦 二專班 一 般 五 專 班 建 教 合 作 班 國中 一般二專班 雙 軌 旗 艦 高 職 班 實 用 技 能 學 程 高 等 教 育 （ 含 技 職 ） 最後一哩 大學學士班（含四技） 產 業 特 殊 需 求 中 等 教 育 高中職 國中技藝教育學程 32 教國 育民 32 高中職校數及在學學生數 學校數 學 年 度 高 中 高 職 學生數 合 計 高中 高職 合計 32 97 156 477 406,316 53.9% 346,563 1 46.1 752,879 % 33 98 156 486 403,183 53.2% 354,608 0 46.3 757,791 % 33 156 491 400,642 52.5% 362,514 5 47.5 763,156 % 99 33 大專校數及在學學生數 學 年 度 90 學 年 度 99 學 年 度 10 年 增 減 學校數 學生數 普通 科技大學 專科 合計 大學 技術學院 學校 普通 大學 科技大學 技術學院 專科 合計 57 78 19 154 403,803 273,368 406,841 1,084,012 71 77 15 163 503,002 518,634 102,789 1,021,636 增加 14 減少 1 增加 99,199 增加 245,266 減少 304,052 增加 40,413 減少 增加 4 9 技職教育10年增加約24萬學生數，升學管道暢通 34 影片5、6 國中生該如何準備免試或特色的選擇? 認清環境變化—當雞頭、不從眾 看懂大學招生變化 社會需求才能 高中職機會與資源重組 明白免學費與擴大繁星後的機會與資源重組 認清自己—透過生涯規劃建議書了解自己的性向或優勢能力 正常進行各領域學習—不過度反復高壓學習 多元參與性向探索課程、 ？？？過度競爭的環境 正確解讀性向測驗 堅信--寧為雞頭不為牛後 敢選擇次一、二個志願的學校或離家近、條件符合學校 高中是進路，高職有藍天--高中，高職，五專機會一樣好 再熱門的學校都可能有不對味的老師， 再不熱門的學校都可能遇到合適老師的好機會 35 重視學校的學生適性輔導措施 1.重視「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔導諮詢機制計 畫」。 2.參考「國中學生生涯輔導紀錄手冊」，提供的「生涯發展規劃 書」。 3.善用各直轄、縣(市)政府成立的學生輔導諮商中心。 4.運用適性輔導工具，如學術單位及民間出版業者研發及修訂的 心理測驗 。 生涯的規劃與探索：不是單純診斷念什麼科系、找什麼工作， 而是去感受自己與生俱來的條件 透過體驗、學習 希望作些什麼 怎麼調整、學習，實踐自己的夢想 知己＋知彼 36 國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書 親愛的同學 恭喜你即將完成國中階段的學習，準備邁向下一個學程。「凡事豫則立」，你將如何 規劃自己的未來？請依個人狀況加以分析評估，並嘗試擬出具體的生涯目標。過程中可以 找你的家人、師長提供意見，並和你一起填寫這份規劃書。如有任何問題，別忘了可以尋 求協助喔！ ◎生涯評核表 程度分數 導向別 考慮因素 學術導向 職業導向（以高職職群分類名稱填寫） ( )職群 ( )職群 學業表現 適合我的能力 適合我的性向 個 人 適合我的興趣 因 適合我的價值觀 素 適合我的人格特質 適合我的健康狀況 其他（ ） 37 ( )職群 適合目前家庭經濟狀況 環 境 因 素 符合家人期望 符合社會潮流 通勤距離及時間 同儕選擇 其他（ ） 社會評價 資 訊 因 素 學校發展重點 學校社團發展 未來升學就業管道 其他（ 總 ） 計 注意事項： 1.「學術性向」欄位請依據個人在校學術課程表現做自我評核。 2.「職業性向」欄位可依高職職群分類方式，評核個人對該職群的性向程度。 3.請依據自己符合程度，填入「0～5」的分數，5分表非常符合，0分表非常不符合。 38 我想升讀的學校：1. 2. 將來我想從事的職業（工作）1. 生涯目標 3. 2. （參考第14頁） 3. 性向測驗分數最高 的三項分測驗 相關心理 測驗結果 興趣測驗分數最高 的三項分測驗 國文 學習表現 英語 數學 社會 自然 藝術與人文 健康與體育 綜合活動 （五學期平均成績） 最常得獎的特 殊表現項目 師長綜合意見 家長意見 綜合以上相關資料，我希望孩子可選讀：（可複選） □1.高中□2.綜合高中□3.五專□4.高職□5.實用技能學程□6.軍校□7.就業 □8.其他 說明： 簽章 導師意見 綜合以上相關資料，建議學生可選讀：（可複選） □1.高中□2.綜合高中□3.五專□4.高職□5.實用技能學程□6.軍校□7.其他 說明： 簽章 輔導教師 意見 綜合以上相關資料，建議學生可選讀：（可複選） □1.高中□2.綜合高中□3.五專□4.高職□5.實用技能學程□6.軍校□7.其他 說明： 簽章 39 • 十二年國民基本教育問答集 • Q：想以免試入學方式進入心目中的學校，需要遷戶籍嗎？ • A：不需要。 • 1.免試就學區是以直轄市或縣市為範圍，只要就讀該區內 國中的學生，都可以登記心目中的學校，不需將戶籍遷 到學校附近。 • 2.如果過去招生是幾個縣市一起辦，未來免試就學區也會 • 一起辦，不需要遷戶籍。例如：新北市、臺北市與基隆 • 市為同一免試就學區。 • Q：參加免試入學是否可以跨區，在免試就學區以外的學校就讀？ • A：不可以。參加免試入學的學生，原則上只能選擇就讀或畢業學校 所在免試就學區內的高中職，不能跨區選擇其他免試就學區的學 校。但體育學校、特殊學校或產業特殊需求類科，經過核准，學 生可以跨區選擇。另外，五專則採全國一區辦理免試入學。 40 • Q：教育部規劃國一國二辦理診斷性測驗， • 十二年國民基本教育免試入 學愈考愈多？ • A：1.診斷性測驗僅供補教教學使用，不做為升學高中、高職及五專 • 之依據。 • 2.診斷性測驗不是普測，是在協助教師了解學生成績欠佳的原因 • ，是教師補救教學的重要依據。 • 3.診斷測驗是以教師和學生為本位，不是普測，僅做為適時補救 • 教學使用。 • Q：國中教育會考是不是免試入學的必要條件？ • A：1.國中教育會考成績不理想，學生仍可順利升學，就讀高中高職 • 或五專。 • 2.國中教育會考成績不可作為入學門檻。 • 3.參加免試入學之登記人數未超過招生名額時，全額錄取，與國 • 中教育會考成績無關 41 • Q：各公私立高中職及五專是否都必須提出75％以上的免試入學名額？ • A：75％以上的免試入學名額，是以免試就學區為計算單位，賦予主管 • 機關得視各校辦學特色及區域均衡發展考量核定招生名額之彈性。 • 但為鼓勵學生就近入學及重視多元智能發展，依目前之規劃，要求 • 各公私立學校均須提供免試入學名額。 • Q：優質學校有哪些？如何得知？ • A：政府推動高中、高職優質化與均質化政策，以提升各 • 校辦學品質。配合十二年國民基本教育的實施，透過 • 學校評鑑機制，作為優質高中、高職認證的依據。如 • 需瞭解所在地的學校是否優質，102年3月以後可至教 • 育部網站查詢各校評鑑結果。 42 • Q：特色招生辦理的方式？名額有多少？ • A：1.特色招生分為兩種方式，一種是甄選入學，這是針 • 對音樂、舞蹈、美術、體育、其他特殊才能、技能 • 等類，採術科考試。另一種是考試分發入學，採學 • 科測驗。同一類型招生以同一天辦理為原則，辦理 • 特色招生的學校得選擇單獨招生或聯合數校辦理。 • 2.特色招生的名額不超過各招生區總招生名額的25％ • ，各特色招生學校的招生名額，由各主管機關召開 • 審查會核定。 • Q：如果參加免試入學，已經錄取，可以再報名參加特色招生考試嗎？ • A：不可以，除非先放棄免試入學錄取資格 • 才能報名參加特色招生考試。 43 • Q：如果沒參加免試入學，特色招生也沒上，會不會沒有學校讀？ • A：目前高中、高職及五專的招生名額已超過應屆國中畢業生總數。因此 • ，國中畢業生想要升學高中職及五專一定有學校讀。國中學校須對學 • 生做好升學輔導，協助慎選入學管道。 • 如果沒參加免試入學，特色招生也沒錄取，可以選擇未額滿的學校登 • 記入學，學校不再辦考試或甄選。 • Q：如何了解孩子適合讀高中、高職或五專，以及哪種類科？ • 如有升學問題，可向哪裡尋求協助？ • A：1.可透過學校各領域的學習狀況、相關心理測驗及社團活動參與情形， • 評估自己的能力、性向及興趣，思考自己適合學術導向或實作導向之 • 學習，同時認識高中、高職及五專學校特色後，對升學作最佳的選擇 • 2.有任何未來升學方面的問題都可以去請教導師、輔導室或教務處。 44 家長：如何幫助孩子 國中老師：如何輔導孩子 高中老師：如何發展特色 消極：減輕升學壓力 積極：成就每個孩子 ＊獨立思考能力 (資訊時代如何學->知識的創造者) (傳統填鴨？) ＊自我探索、做選擇的能力 (除了上課，透過社團、活動..學習) (舞台不是只有讀書有) (work hard play hard) (適應社會、自我實現) 45 大人要做的6件事 1.給青少年選擇的機會，常問他選擇的理由 (做價值澄清)(不用太抽象的問題，從生活中開始) 2.給更多團體經驗 (自我認識從社會互動開始)(時間管理) 3.累積孩子為一件事、為另一個人去努力的經驗 4.提供足夠的空白 (閒著不安？繁忙習慣？) (與自己對話、思考、找到自己的步調) 5.陪伴、傾聽、等待-尊重與支持 (叛逆≠變壞、耍酷≠不在乎) (要體會孩子不是不想，只是做不倒) (大人急著想幫孩子解決問題， 忽略過程中情感的支持-放手，能力才能出來) 6.提供典範、身教 46