Nyíregyházi Gyermekjóléti Központ Kedves Iskolám modell és más jó gyakorlatok

Előadó: Dr. Nagy Erzsébet Debrecen, 2014. január 29.

„Eséllyel az iskolába” – óvodai előkészítő foglalkozás

Az 5-7 éves gyerekek életkori és egyéni sajátosságainak eltérő fejlődésű ütemének, szociális hátterének figyelembe vételével lemaradásaik kezelése, illetve felzárkóztatásuk és iskolába való felkészítésük.

A program célja

 Lemaradások pótlása, felzárkóztatás, felkészítés  Potenciális zavarok megelőzése, kiszűrése  Énkép, önértékelés fejlesztése  Társas együttélés szabályainak elsajátítása

Megvalósítás

 Komplex prevenciós program tapasztalatainak felhasználásával történik.

 A fejlesztés a gyermekek érési folyamatához igazított, életkori sajátosságainak megfelelő, ahhoz illeszkedő eszközökkel valósul meg.

 Támaszt nyújt az éppen fejlődő szomatikus és pszichés funkciók kibontakozásához.

 A szakember támaszkodik a gyermekek természetes megnyilvánulásaira, mozgására, játékára, életkori sajátosságára.

 A gyermek megismerését követően - figyelembe véve a kitűzött célokat is -, egyéni fejlesztési tervet dolgozunk ki.

Fejlesztő játszóház

A foglalkozás célja:  Hasznos szabadidő eltöltése  Közösségerősítés, közösségépítés  Bizalomépítés  Motiváció

Hasznos szabadidő eltöltése

 A szabadidő eltöltéséhez alternatívák felajánlása  Szokások kialakítása és erősítése a gyerekek körében

Közösségerősítés

Különböző státuszú gyerekek játszanak együtt. Ez elősegíti:  A tapasztalati tanulást  Együttműködést  Előítéletek csökkentését

Bizalomépítés

 Gyerekek és segítő között bizalmi kapcsolat  Pszichés problémák feltárása  Pszichés problémák kezelése

Motiváció

 A játékon keresztüli együttműködés  Eltérő képességgel rendelkező gyerekek számára élményt jelent

Kedves iskolám program

A program pedagógiai koncepciója a gyermekek iskolai sikertelenségét meghatározó okok feltárásán, elemzésén, összehasonlító vizsgálatán alapszik. (Szociális hátrányok, eltérő családi szocializáció, kulturális-szubkulturális különbségek, előítéletesség, motiválatlanság.)

A Kedves iskolám a Kedves-ház pedagógiai filozófiájára épül. Abból indul ki, hogy minden ember boldogságra születik. Eredendően mindenki hordozza azokat a belső adottságokat, amelyek a nevelési hatások eredménye képen képessé teszik őket a társadalmi életben való boldogulásra.

Program célja

 Sikertelenség okainak feltárása  Értékközvetítés  Szabályok felállítása  KETHANO főszabályok  Csoportdinamika  Együttműködés fontossága  Közös célok

KETHANO szabályok

A célok megvalósításához közös szabályokat kell felállítani.

A KETHANO cigányul azt jelenti: közös.

Programunkban közösségi értelmezésben használjuk. Rendszerré fejlesztése és gondozása a szakemberek és a gyerekek közötti interakciók révén valósul meg, amelyben a szervező irányító szerepet tölt be. A közösen hozott szabályok és megegyezések a kiismerhetőség biztonságát jelentik.

KETHANO 7 fő szabálya

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Figyelmes hallgatás Becsüld meg Kölcsönös tisztelet Bizalom elve Ne értékeld le Én üzenetek Passzolás joga

Nyíregyházi Gyermekjóléti Központ

Kethano Színház

MOSOLYZUG SZÍNPAD – fejlesztő program dramatikus módszerekkel általános iskolás gyermekek számára (Nyíregyházi Huszár Telepi Gyermekjóléti Központ Szolgáltatása)

I. Szolgáltatás célcsoportja

 7-14 éves hátrányos helyzetű gyermekek  Iskolai nehézségekkel,  Tanulási zavarokkal,  Magatartásproblémával,  Szabálykövetési problémával küzdő Huszár Telepi gyermekek

II. Szolgáltatás célja

          Tehetségek kibontakoztatása Verbális- és nonverbális kommunikáció fejlesztése Identitás, önismeret, önbizalom erősítése Ön- és valóságismeret fejlesztése Közösségépítés Értelmi-, érzelmi fejlődés segítése Tanulási motiváció fejlesztése Családi biztonság erősítése Szociális képességek kialakítása, fejlesztése Világkép gazdagítás

III. Módszerek, csoportmunka felépítése

Csoportfoglalkozás módszerei:     Resztoratív technika Drámapedagógia elemek Egyéb pedagógiai módszerek Önismereti-, kommunikációs játékok

Csoport munka felépítése 1. Műhelymunka

Csoport munka felépítése 2. Klubfoglalkozás

Csoport munka felépítése 3. Szabadidős program

Csoportfoglalkozás témakörei

          Megismerkedés, bemutatkozás, másik személy észlelése.

A másikra és önmagukra figyelés terjedelmének növelése.

Külső tulajdonságok felismerése, megkülönböztetése és érzékszervi fejlesztés.

Emlékezet fejlesztés interakción keresztül.

Lazítás és koncentráció fejlesztése. A bizalom képességének kialakítása és erősítése.

Verbális kommunikáció összetevőinek felismerése.

Nonverbális kommunikáció összetevőinek felismerése.

Együttműködési készség kialakítása és fejlesztése.

A csoportban betöltött szerepek, a csoport egészének együttműködése az egyéni munka helyett. A búcsú, kapcsolatok lezárása.

Csoportfoglalkozás

1.

2.

3.

Alkotó foglalkozás Lazító gyakorlat Értékelés

Várt eredmények (csoport tagjainál):

 Identitás - tudatuk erősödése  Önbizalmuk növekedése  Csoportépítés  Sikerélmény nyújtása  Nyelvi kifejezőkészség növelése  Reális, és pozitív jövőkép kialakítása  Önismeret fejlesztése, személyiségük kibontakoztatása

(társadalom részéről)

 rokonszenv, elfogadás  előítéletek feloldása  cigányság iránti közömbösség, érdektelenség oldása  bizalomkeltés

Köszönöm a figyelmet!