Transcript 99學年度教育部補助辦理品德教育推廣與深耕學校計畫

新竹市北區舊社國民小學
品
德
教
育
尊重
責任
公平
值得信賴
關懷
公民責任
壹、學校簡介
• 1998年由社區居民籌組「舊社國
小社區促進會」，開啟舊社國小
社區造校的新一頁。
• 1999年舊社國小式設立。
• 2001年正式招生。並逐年增班至
2005年，達到滿編48班。同時設
立幼稚園2班及資源班1班。
壹、學校簡介
• 學校規模及現況
本校位於新竹市北區，校地面積2.2075
公頃，一至六年級共有45班，加上幼稚園2
班共47班，學生數1360人，教職員工82人。
學區是一個新舊居民族群交融的社區
結構，但因社會變遷快速許多家庭結構改
變，單親及隔代教養學童比例逐年升高。
貳、推動品德教育工作之
特色及成果
一、依據「由下而上」、「多元參與」之原則,訂定
品德教育之核心價值與具體行為準則,並提供具
體作法落實推動。
1.品德教育推展計畫。
2.品德教育之核心價值與具體行為準則。
尊重、責任、公平、值得信賴、關懷、公民責任
3.設置品德教育委員會
愛
和諧
快樂
夢想
勇於改變
自我實現
貳、推動品德教育工作之
特色及成果
4.品德教育具體作法與推動情形。
教師晨會、學生集會、學生班會、行政會議、主
管會議、學年會議、課程發展委員會、電子看板
公告、學校網頁最新消息公告、環境佈置、模範
生選拔、自治市市長選舉、闖關及節慶活動、生
命教育、品德圖書專櫃、品德教育專網、校園新
聞、品德教育課程、校外教學、日行一善、教師
專業社群(課發組、荳荳坊)、大荳荳(服務學習、
閱讀社群)、教師研習、教師工作坊、家長工作坊
、學生品德營、親職講座、績優學校甄選及表揚
貳、推動品德教育工作之
特色及成果
教師晨會分享
自治市政見發表
表揚拾金不昧 品德標語佈置
新生入學式
生命教育工作坊
表揚模範生
品德教育課程
貳、推動品德教育工作之
特色及成果
寒假作業(日行一善)
家長工作坊
服務學習
品德教育教師研習
教師工作坊
學生品德營
親職講座
績優學校評選
貳、推動品德教育工作之
特色及成果
二、將品德教育融入相關課程或活動，使學生透過
實踐、體驗與省思，建構內化的意義，引導學
生思辨、澄清、接納，進而願意實踐。
1.品德教育融入課程。
2.品德教育融入活動：入學式、畢業典禮、校慶
、校外教學參觀活動、服務學習、晨讀、學生
品德營、模範生選拔、學生自治市長選舉等。
貳、推動品德教育工作之
特色及成果
三、運用品德教育十大推動策略推動品德教育，並
能透過自我檢核指標，針對實施歷程與結果進
行評估與反省。
1.品德教育自我檢核表。
貳、推動品德教育工作之
特色及成果
四、依據透過親師生共同營造具品德氣氛之優質校
園文化，並結合社區資源以發揮境教之功能。
1.志工團隊：圖書館、故事媽媽、課輔、愛心、
導護等志工。
2.親職講座。
3.班親會。
4.社區團體：大夢麗(學生品德營)、創價協會(愛
護環境講座)、荒野協會(愛護環境講座)、社福
團體(校園清掃服務學習)、陽光基金會(口腔衛
生宣導)。
貳、推動品德教育工作之
特色及成果
四、依據透過親師生共同營造具品德氣氛之優質校
園文化，並結合社區資源以發揮境教之功能。
5.專案補助：教育部品德教育推廣與深耕計畫、
教師專業社群、新竹市友善校園學輔工作(品德
教育、生命教育、法治教育)、新竹市晨讀活動
6.環境佈置(品德標語、海報、學生作品)。
7.圖書媒材專櫃設置(品德教育、生命教育、法治
教育)。
貳、推動品德教育工作之
特色及成果
五、其它品德教育特色補充說明
1.品德教育教師研習
2.舊社防制校園霸凌友善校園週實施計畫
3.舊社防制霸凌執行計畫
4.小荳荳歡喜上學去準則
5.學生行為規範
6.學生輔導與管教辦法
7.學生申訴評議委員會設置辦法
8.導師制實施辦法
貳、推動品德教育工作之
特色及成果
五、其它品德教育特色補充說明
9.校園正向管教工作計畫
10.日行一善計畫
11.學生聯絡簿
參、本校推動品德教育之
全面性策略
一、在學務處部分
負責統籌品德教育推動計畫主軸。透過民主的程
序遵重全體 教職員工、學生、家長與社區的意見,規
劃整個品德教育計畫與落實。像集會、班會、、環境
佈置、自治市活動、藝文競賽活動等。並爭取相關經
費協助計畫的推動，像品德教育相關研習、品德教育
三年計畫(第一年:99學年度獲教育部$222,000元補助
款,辦理內容為教師與核心小組增能、家長工作坊、
學生品德探索營、親職教育講座與績優學校表揚,未
來會以本校為中心學校全面性推廣至新竹市其它學校；
第二年:100學年度獲教育部$120,000元補助)
參、本校推動品德教育之
全面性策略
二、在教務處部分
負責品德教育的師資與課程。在師資部分：安排
大荳荳進修(教師自主進修學習與教育專業相關議題)、
規劃校本課程週三下午研習增能活動、教學心得觀摩
與分享等。在課程部分：像採融入領域式教學或由綜
合課程自編,依學生的程度與需求並配合學校願景規
劃主軸由學年團隊設計並實施。
參、本校推動品德教育之
全面性策略
三、在總務處部分
負責軟、硬體設施(備)的充實及維修。每個月由
教師專責通報教室安全檢查、不定期網路修繕通報、
簽定各式保養契約(高壓供電設備、電梯、建物保全、
駐衛警等)、爭取各項補助款(改善校園安全專款、校
園安全維護費等)，務必讓學生與教師能在安全且友
善的校園環境中成長。
參、本校推動品德教育之
全面性策略
四、在輔導室部分
負責家長與社區的資源整合。像與家長會及志工
家長的密切合作；辦理親職講座、召募志工、辦理品
德(法治)教育家長讀書會、定期召開親師座談會與親
師溝通協調會議等。讓親師具有共同的理念與價值觀，
一同為孩子們的教育而努力。
參、本校推動品德教育之
全面性策略
五、在教師部分
透過學年、領域研討與參加相關研習,不斷充實
品德教育知識與進行課程設計，不論是採用融入式教
學亦或是採用綜合課程自編教材,均能依學生的需求
確實的執行。並利用各種會議進行溝通協調，像學年
會議(每週)教師晨會(每週二)、行政會議(每週四)、
主管會議(每月)、領域會議(每月)等,務求自身與團
體的共同成長(以身作則)，轉而以為引導學生自主學
習為目標。
參、本校推動品德教育之
全面性策略
六、在學生的部分
經由課程的學習與活動的參與,像品德教育課程
(綜合課程自編教材)、小荳荳進化課程、自治市活動、
集會、班會、模範生選舉、藝文競賽等，學生能經由
體驗、探索、省思、行動的學習歷程中，擁有正確的
知識,並確實遵守法治,培養良好的公民素養。
參、本校推動品德教育之
全面性策略
七、在家長的部分
經由組織家長會及志工團體等共同參與學校事務，
像品德教育推動委員會、法治教育委員會、親師協調
委員會、課程發展委員會、校務會議等，更能了解學
校教育事務的運作，形成一股助力。透過參與志工活
動(愛心媽媽、品德(法治)教育讀書會、故事媽媽、
環保志工、交通導護志工等)，引領孩子們典範學習。
參加各種親職講座或親師會議，增強家庭教育功能與
親師生良好互動關係。
肆、本校推行品德教育活動現況
辦理學生活動
班會、集會 、新生入學式、校慶闖關活動、畢業典禮、
模範生選拔、自治市選舉、藝文競賽、節慶活動及其它
處室活動融入
伍、本校推行品德教育現況
學校課程
校外教學參觀活動、幼(女)童軍活動 、學校閱讀計畫、
綜合活動課程、合作學習課程及其它領域課程融
伍、本校推行品德教育現況
辦理家長活動
班親座談會、親職講座、家長讀書會、家長會、班級
家長會、志工研習、品德(法治)教育媽媽培訓
伍、本校推行品德教育現況
教師進修
週二晨會讀書心得分享、週四行政會議心得分享、領
域研討會、教師專業發展、小荳荳工作坊、大荳荳
進修、生命教育工作坊、品德教育工作坊、校本課
程研習、府內外研習