Transcript 服務學習 - 新北市品德教育資源網

有品教育 幸福學園
101學年度 品德教育在福和
報告人：王證翔
設計製作：曾慧媚、陳佳駿、王證翔、蔣金靜
102年5月2日
新北市立福和國民中學 品德績優學校評選簡報
有品教育‧幸福學園
知善‧愛善‧行善
品德績優學校評選簡報
報告大綱
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教育理念與策略
課程與教學
推展活動
活化境教
資源整合
品德典範
扎根與創新
2
有品教育‧幸福學園
知善‧愛善‧行善
教育理念與策略
‧品德教育理念與發展活動
‧推動策略與實施概況
新北市立福和國民中學
3
品德教育理念與發展活動
品德第一
1概念
3核心
知
善
愛
善
行
善
10價值
尊重 責任 公德 誠信 感恩 合作 關懷 助人 正義 反省
禮貌運動
班務工作
誠實教育
童軍活動
特教體驗
去霸凌
服務學習
友善校園
環保教育
班級公約
楷模王
感恩活動
福和少年
榮譽制度
生活教育
模範生
價值澄清
運動會
節慶活動
愛心天使
自治活動
整合活動
4
推動策略與實施概況
有品教育 幸福學園
課程與教學
推展活動
活化境教
資源整合
品德典範
扎根與創新
教學團隊
融入課程
特色方案
環境改造
資源引進
型塑典範
具體作法
1.社會、綜
合活動、
資訊領域
教師
1.正式課程
1.競賽活動
2.非正式
課程
2.成果發表
1.整修廢棄
空間，呈
現美感
1.模範生
選拔
1.論語、靜
思語播講
4.服務學習
2.品格之星
微笑之星
選拔
2.詩詞吟唱
教學
2.語文、健
體、藝術
領域教師
3.潛在課程
1.校際合作
、民間團
體和社區
資源
3.優秀身心
障礙學生
表揚
4.小小藝術
家表演
3.社團活動
教師
4.導師
5.行政人員
3.主題放送
2.友善空間
情境營造
3.重視全人
教育
2.跨處室
合作
3.親師生
共同參與
4.福和
師鐸獎
3.福和之音
5.自編服務
學習手冊
6.品德典範
5
有品教育‧幸福學園
知善‧愛善‧行善
課程與教學
‧教學團隊與融入課程
–正式課程
‧社會、綜合活動、資訊領域教師
–非正式課程
‧語文、健體、藝術領域教師
–潛在課程
‧社團活動教師、導師、行政人員
新北市立福和國民中學
6
正式課程
‧社會領域
–公民教學
‧綜合領域
–童軍活動、輔導活動等
‧資訊領域
–網路改變生活、學習、溝通
、人際社交的方式
–網路禮儀規範
公民老師講解學生生活
基本禮儀。電腦課亦教
導學生協助學習障礙同學。
‧言論、使用者禮儀、網站規範
‧法律界限、網路霸凌
7
非正式課程
‧語文領域
–論語播講、靜思語播講、詩詞吟唱教學
–英語作文：反霸凌等
‧健康與體育領域
–各項體育競賽等：詳見推展活動
‧藝術與人文領域
–戲劇比賽等：詳見推展活動
Knowing the good ‧ Desiring the good ‧Doing the good
8
論語、靜思語播講
‧論語播講
–每週五由國文老師輪流進行論語播講
‧靜思語播講
–每週二由老師針對品格影片，導讀靜思語播講
國文老師輪流論語播講
靜思語播講
9
詩詞吟唱教學
‧以溫柔敦厚的詩教陶冶品格
–利用週會時間進行全校詩詞吟唱教學
–三十年的堅持，詩詞吟唱教學綿延不輟
‧合作
–結合國文、藝術與人文領域
國文老師逐句教唱實況
結合表演藝術
國樂團伴奏
10
潛在課程
‧社團活動教師
–母語教學：作伙來講臺灣話、客家之音（關懷）
–福和之音：飛揚青春廣播節目（合作、正義、助人）
‧導師
–導師時間：價值澄清、品德教育宣導
–班會活動：品德教育課程
‧行政人員
–晨間活動：敬師禮活動（尊重、感恩）
–環境教育（公德、關懷）
–品德教育宣導（省思）
11
社團活動-母語教學
‧作伙來講臺灣話：關懷鄉土，每週二中午播出
曾組長、同學空中廣播
訓練廣播小DJ
常用句、童謠、歌曲教學
建置母語專屬網站
母語教學資源
情境佈置
12
社團活動-母語教學(續)
‧客家之音：關懷鄉土，每週四中午播出
廖老師、同學都很投入
練客語且練膽識
訓練小小播音員
大家一起講客語
週四中午客家之音
大家都很認真
13
社團活動-福和之音
‧飛揚青春廣播節目：每週五中午播出(合作、正義、助人)
– 針對時事、品格主題、優良事蹟，也針對主題選播相關勵志歌曲
請同學發表文章心得
請同學進行演講
針對品格主題播講
針對品格主題播講
請同學發表文章心得
請同學進行演講
14
導師--品德教育課程
福和國中一○一學度第二學期七年級班會活動計畫(青春ORZ)
廿
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導師--品德教育課程(續)
福和國中一○一學度第二學期八年級班會活動計畫(蜜蜜甜心派)
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討
論
題
綱
由
各
班
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行政人員--晨間活動
‧敬師禮活動
–品德從問候開始（尊重、感恩）
‧在每次朝會、週會活動最後，請老師到班級隊伍前
面，由學校發口令「行敬師禮」，全校同學對各班
老師大聲說「謝謝老師」。
17
行政人員--環境教育
‧維護環境活動
–品德從環境教育開始（責任、公德、關懷）
–有乾淨的環境，才有良好的品德
‧老師的身教(愛護學校主動撿垃圾)
‧運用小志工協助環境維護
‧由綠化、美化進而達到環保永續
工重
作視
環
保
舒建
適構
的安
環全
境、
校
園
綠
化
、
美
化
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行政人員--品德教育宣導
‧省思：利用班會及週三早晨，進行品德教育宣導
品德要慢慢潛移默化
同學聚精會神
班會一起討論省思
導師給予指導
老師經驗分享
導師給予指導
19
有品教育‧幸福學園
知善‧愛善‧行善
推展活動
‧特色方案
–競賽活動
‧戲劇、卡拉ok，書籤、漫畫、徵文活動，人棋比賽等
–成果發表
‧音樂、舞蹈表演等
–主題放送
‧教師節感恩活動
–服務學習
‧服務學習特點
‧多元的服務學習
‧小小藝術家校園表演
新北市立福和國民中學
20
競賽活動
‧ 從戲劇、歌唱、舞蹈比賽中讓學生學會合作、責任、尊重與反省
戲劇演出實況
班級競賽學習合作
同學唱作俱佳
對自己負責的比賽
同學演出中學習
一起跳舞很歡樂
21
競賽活動(續)
‧ 舉辦書籤、漫畫、徵文活動，讓學生學會尊重、感恩與反省
教師節感恩卡競賽
母親節、父親節
感恩卡片競賽
教師節畫我師長競賽
品格教育聯絡簿封面
品格教育聯絡簿封面
品格教育聯絡簿封面
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競賽活動(續)
‧ 舉辦人棋比賽，讓學生學會合作與「勝不驕、敗不餒」的精神。
誰是棋王
棋子真辛苦
大棋盤上，人是棋子
聽清楚不要跑錯了
棋王誕生了
觀棋不語
23
主題放送
‧ 教師節感恩活動：辦理多元的感恩活動，以傳達謝意。
為辛苦的老師舒壓按摩
演奏優美的音樂
請老師接受全班祝福
給老師一個
熱情的擁抱
校長贈送
每位導師花束
溫馨的卡片讓老師
大受感動
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服務學習
‧服務學習特點
–全校全面實施
–十大行動方案
–編輯服務指導手冊
–發展特色社團
–選拔服務學習楷模王
〈自編服務學習手冊〉舉隅
(共22頁)。詳見本校網站：
http://web.fhjh.ntpc.edu.tw/d
oc/服務學習手冊.pdf
25
25
服務學習(續)
‧ 透過服務學習，體驗合作、服務美德，豐富學生心靈與生活。
服務最樂
認真的為社區服務
日行一善為學校服務
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服務學習(續)
‧ 小小藝術家校園表演
樂團演奏
熱舞青春
魔術表演
歌聲優美
活力四射的一群
認真表演
27
有品教育‧幸福學園
知善‧愛善‧行善
活化境教
‧環境改造
–整修廢棄空間，呈現美感
‧改造空間，提升師生使用率：夢想館、喜悅廳等
‧無所不在的境教：廁所、牆壁藝術彩繪等
–友善空間，情境營造
‧校園空間美化、視覺與休憩並重的桌椅設計
‧圖書館綠、美化，情境佈置
–重視全人教育
‧照顧資優關懷障礙，生涯輔導，技藝教育
，落實性別平等與法治教育
‧尊重生命，感恩回饋，營造溫馨友善校園
新北市立福和國民中學
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整修廢棄空間，呈現美感
‧改造空間，提升師生使用率
–夢想館、喜悅廳等
‧無所不在的境教
–廁所、牆壁藝術彩繪等
廁所彩繪
美容美髮教室-夢想館
牆壁藝術彩繪
29
友善空間，情境營造
‧ 校園空間美化、視覺與休憩並重的桌椅設計
–中庭一角、各處室門口等
‧ 圖書館綠、美化，情境佈置
–植栽造景、玩偶裝飾、悅讀空間設計等
圖書館悅讀空間設計
製作桌椅美化空間
為校園50歲桂花樹慶生
圖書館情境佈置
30
重視全人教育
‧ 舉照顧資優關懷障礙，生涯輔導，技藝教育，落實性別平等與
法治教育。
身障資源班快樂生活營
美術資優班畢業美展
資優班的科學講座
生涯輔導，技藝教育
反性別暴力戲劇比賽
法治教育，校園安全
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重視全人教育(續)
‧ 尊重生命，感恩回饋，營造溫馨友善校園。
聖誕佳節校長
到各班發糖果
快樂生活營
製作品德小書
關懷弱勢辦理
把愛傳出去活動
技藝專班展現成果辦理
感恩下午茶會
彩虹天堂活動
書寫感恩祈福卡
尊重生命辦理
戲劇表演
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有品教育‧幸福學園
知善‧愛善‧行善
資源整合
‧資源引進
–校際合作、社區資源與民間團體
–跨處室合作
–親師生共同參與
新北市立福和國民中學
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校際合作、社區資源與民間團體
‧社區資源
‧校際合作
–雷朗園區探索教育
–永和社區大學
–福和志工大隊
–滬江高中
–南強工商
–智光商工
‧民間團體
–能仁家商
–彩虹天堂協會
–臺灣大學
–創世基金會
–臺師大心輔系
–國立臺北教育大學
–臺北科技大學
與臺師大心輔系合作快
樂生活營
與彩虹天堂協會合作辦
理幸福感恩樹活動
34
有品教育‧幸福學園
知善‧愛善‧行善
品德典範
‧型塑典範
–模範生選拔
–品格雙子星計畫
‧品格之星、微笑之星選拔
–優秀身心障礙學生表揚
–福和師鐸獎
新北市立福和國民中學
35
模範生選拔
‧體驗民主活動過程，進行法治教育，並收砥礪品德之效。
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品格雙子星計畫
‧微笑之星
–每學年能於逆境中，仍能奮發向上、樂觀進取，並
具下列條件之一：
‧奮發向上發揮服務奉獻、孝行表現、友愛行為、體恤他人
等情懷，對社會風氣有良善影響，足堪楷模者。
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品格雙子星計畫（續）
‧品格之星
–依據每月品格教育核心價值，推薦其行為符合該核
心價值同學，有特殊優良表現，為同學楷模者。
月
份
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三
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五
六
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八
九
十
十
一
十
二
核
心
價
值
尊
重
關
懷
正
義
誠
信
感
恩
反
省
服
務
守
時
公
德
合
作
責
任
助
人
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優秀身心障礙學生表揚
‧適性化教育，把每個孩子帶上來
–關懷、助人、正義
39
福和師鐸獎
‧見賢思齊
–表揚福和良師典範，以為師生表率
–並利用校慶頒獎，以資鼓勵
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有品教育‧幸福學園
知善‧愛善‧行善
扎根與創新
‧具體作法
–論語播講
–靜思語教學
–詩詞吟唱教學教學
–福和之音
–小小藝術家表演
–自編服務學習手冊
–品德典範
新北市立福和國民中學
41
敬請指教
播下品格的種子
灌溉愛與希望
耐心地守護與等候
發芽、成長與茁壯
有品教育‧幸福學園
品質 品格 品味
42