Transcript Slide 1

‫‪ ‬اين مجموعه شامل نمونه سواالت و‬
‫‪ ‬تست هاي مربوط به هندسه مي باشد ‪.‬‬
‫فهرست‬
‫قضيه هاي مربوط به فصل اول ‪  ‬بررسي و پاسخ به تست ها‬
‫تمرين هاي موجود در اين ‪  ‬نمونه سواالت امتحاني‬
‫فصل‬
‫‪ ‬معرفي منابع‬
‫تست ها ‪‬‬
‫‪ ‬خط هاي همرس‬
‫‪ ‬هرگاه چند خط فقط در يك‬
‫‪B‬‬
‫‪A‬‬
‫‪ ‬نقطه همديگر را قطع كنند‬
‫‪ ‬همرس ناميده مي شوند ‪.‬‬
‫‪C‬‬
‫‪ ‬شباهت كه يكي از پركاربردترين‬
‫‪ ‬مفهومهاي هندسي است ‪.‬‬
‫‪ ‬خود متشابه ‪:‬‬
‫‪ ‬اگر قسمتي از يك شكل با كل شكل متشابه باشد آن شكل‬
‫‪ ‬خود متشابه ناميده مي شود ‪.‬‬
‫‪ ‬يك مثلث متساوي الضالع را‬
‫‪A‬‬
‫‪ ‬رسم كنيد وسط اضالع را بهم‬
‫‪ ‬وصل كنيد سه مثلثي كه در‬
‫‪ ‬گوشه ها ايجاد مي شود نگه‬
‫‪C‬‬
‫‪ ‬داريد و مثلث مياني را با رنگي‬
‫‪ ‬كردن آن حذف كنيد ‪.‬‬
‫‪B‬‬
‫‪ ‬اين مثلث با عنوان مثلث‬
‫‪ ‬سرپينسكي شناخته شده است‬
A
B
C
‫استدالل استقرايي‬
‫استدالل غير مستقيم ( برهان خلف )‬
‫استدالل در هندسه‬
‫استدالل استنتاجي‬
‫مثال نقض‬
‫‪ ‬تعريف‬
‫‪ ‬از استدالل براي اثبات درست يا نادرست بودن عبارت‬
‫‪ ‬شرطي استفاده مي كنيم ‪.‬استدالل مثل يك ابزاري است‬
‫‪ ‬كه بوسيله آن مي توان درستي يا نادرستي را اثبات كرد‪.‬‬
‫‪ ‬استدالل استقرايي‬
‫‪ ‬ابتدا حدس مي زنيم و سپس با اندازه گيري و مشاهده حدس ها‬
‫‪ ‬را به شكل دقيق تري مورد بحث و بررسي قرار مي دهيم‬
‫‪ ‬براي مثال مثلث سرپينسكي را به كمك استدالل استقرايي مورد‬
‫‪ ‬بررسي قرار داديم ‪.‬‬
‫‪ ‬استدالل استنتاجي‬
‫‪ ‬در استدالل استنتاجي به اثبات گزاره ها بر اساس گزاره هايي‬
‫‪ ‬كه درستي آنها را پذيرفته ايم يا ثابت كرده ايم مي پردازيم ‪.‬به‬
‫‪ ‬طور كلي تر در اين روش از حكمهايي استفاده مي شود كه‬
‫‪ ‬كه قبال درستي آنها ثابت شده است ‪.‬‬
‫‪ ‬برهان خلف‬
‫‪ ‬ابتدا نقيض حكم را پذيرفته و نشان مي دهيم كه نقيض حكم‬
‫‪ ‬با گزاره هايي كه قبال پذيرفته ايم در تناقض است بنابراين‬
‫‪ ‬با نشان دادن اشتباه بودن نقيض حكم درستي حكم را ثابت‬
‫‪ ‬مي كنيم‪.‬‬
‫‪ ‬روش برهان خلف بر مبناي دو اصل منطق استوار است‬
‫‪ ‬يك عبارت رياضي و نقيض آن هردو درست نيستند ‪.‬‬
‫‪ ‬فقط يكي از دو عبارت رياضي كه يكي از آنها خالف‬
‫‪ ‬ديگري است درست است‬
‫‪ ‬تعريف اصل‬
‫‪ ‬در هندسه به گزاره هايي برخورد مي كنيم كه درستي آنها‬
‫‪ ‬بر گزاره ي ديگري مبنا نشده است به اين نوع گزاره ها‬
‫‪ ‬اصول گفته مي شود درستي آنها را بدون اثبات مي پذيريم‪.‬‬
‫‪ ‬و بعضي از اين گزاره ها آنقدر بديهي است كه ذهن مي پذيرد‪.‬‬
‫‪ ‬براي مثال ‪:‬‬
‫‪ ‬دو چيز مساوي با يك چيز مساوي يكديگرند ‪.‬‬
‫‪ ‬از هر دو نقطه متمايز يك و تنها يك خط مي گذرد‬
‫‪ ‬دو خط متمايز همديگر را حداكثر در يك نقطه قطع مي كنند‬
‫‪ ‬اصل نامساوي در مثلث‬
‫قضيه هاي هندسه‬
‫‪ ‬قضيه نامساوي مثلث‬
‫‪ ‬در هر مثلث مجموع طولهاي هر دو ضلع از طول ضلع‬
‫‪ ‬سوم بزرگتر است ‪.‬‬
‫‪AB + BC> AC‬‬
‫‪ ‬حكم ‪:‬‬
‫‪AB + AC > BC‬‬
‫‪BC + AC > AB‬‬
‫با فرض مثلث بودن‬
‫‪ABC‬‬
‫‪ ‬مسئله به حالتي تبديل مي كنيم‬
‫‪ ‬كه حل آنها را مي دانيم پس‬
‫‪ ‬ضلع ‪BC‬را از راس ‪ B‬امتداد‬
‫‪ ‬مي دهيم و به اندازه ‪AB‬‬
‫‪ ‬روي آن جدا مي كنيم تا نقطه‬
‫‪ D ‬بدست آيد ‪ .‬سپس از ‪A‬به ‪D‬‬
‫‪ ‬وصل مي كنيم ‪.‬‬
‫‪ ‬با توجه به شكل‬
‫‪ ‬زاويه ‪ DAC‬بزرگتر از زاويه‬
‫‪ A‬است ‪.‬‬
‫‪ DAC > A1 = D1‬‬
‫‪ DC > AC‬‬
‫‪ AB + BC > AC‬‬
‫ چون‬ABD ‫ در مثلث‬
BD = AB
D1= A1
ADC ‫ همچنين در مثلث‬
DC = BD + BC
DC = AB + BC
‫‪ ‬اين قضيه در رياضيات ايراني به ” قضيه حمار مشهور است و دليل‬
‫‪ ‬اين نامگذاري اين بوده اگر براي رسيدن به علوفه دو راه وجود داشته‬
‫‪ ‬باشد حيوان ببل‬
‫‪ ‬قضيه‬
‫‪ ‬اگر در مثلثي دو زاويه نا برابر باشند ضلع روبه رو به‬
‫‪ ‬زاويه بزرگتر از ضلع رو به روي زاويه كوچكتر است‪.‬‬
‫‪ ‬براي اثبات آن از برهان خلف يا اثبات غير مستقيم كمك‬
‫‪‬مي گيريم ‪.‬‬
‫‪ ‬حل ‪ :‬ابتدا شكلي رسم مي كنيم كه شرايط فرض مسئله را‬
‫‪ ‬داشته باشد يعني مثلثي با دو زاويه نابرابر رسم مي كنيم و‬
‫‪ ‬آن را ‪ ABC‬مي ناميم اگر در مثلث ‪ ABC‬زاويه‬
‫‪B ‬بزرگتر از زاويه ‪ C‬باشد آنگاه بايد نشان دهيم ضلع‬
‫‪AC ‬بزرگتر از ضلع ‪AB‬است‪.‬‬
B > C : ‫فرض‬
AC > AB : ‫حكم‬
‫‪ ‬فرض مي كنيم كه نتيجه مطلوب درست نباشد يعني ‪AC‬‬
‫‪ ‬بزرگتر از ضلع ‪ AB‬نباشد در اين صورت ‪ AC‬كوچكتر‬
‫‪ ‬يا مساوي با ‪ AB‬خواهد بود‬
‫‪ ‬اگر ‪ AC = AB‬آنگاه مثلث متساوي الساقين است و در‬
‫‪ ‬نتيجه ‪ B = C‬كه با فرض مسئله در تناقض است ‪.‬‬
‫‪ ‬اگر ‪ AC < AB‬طبق قضيه ‪ B < C‬كه با فرض قضيه‬
‫در تناقض است ‪.‬‬
‫‪ ‬مكان هندسي‬
‫‪ ‬مكان هندسي مجموعه همه نقطه هاي صفحه يا فضا است‬
‫‪ ‬كه داراي ويژگي هاي مشتركي هستند ‪ .‬يعني هر نقطه در‬
‫‪ ‬اين مجموعه داراي اين ويژگي است و هر نقطه كه آن‬
‫‪ ‬ويژگي را دارد عضو اين مجموعه مي باشد ‪.‬‬
‫‪ ‬قضيه ها‬
‫‪ ‬نقطه ‪ M‬روي عمود منصف‬
‫‪ ‬پاره خط ‪AB‬است اگر و تنها‬
‫‪ ‬اگر فاصله ‪ M‬از ‪ A‬و‬
‫‪ B ‬مساوي باشند ‪.‬‬
‫‪ ‬مكان هندسي نقطه اي از‬
‫‪ ‬صفحه را بيابيد كه از يك‬
‫‪ ‬نقطه ثابت داده شده به فاصله‬
‫‪ ‬واحد باشد ‪.‬‬
‫‪ ‬نيمساز يك زاويه مكان هندسي‬
‫‪ ‬نقطه اي در صفحه ي آن‬
‫‪ ‬زاويه است كه فاصله آن از‬
‫‪ ‬دو ضلع زاويه برابر باشد ‪.‬‬
‫‪ ‬قضيه ‪ :‬سه نيمساز زاويه هاي‬
‫‪ ‬داخلي هر مثلث همرسند‪.‬‬
‫‪ ‬عمد منصف هاي ضلع هاي هر‬
‫‪ ‬مثلث همرسند ‪.‬‬
‫‪ ‬سه ارتفاع مثلث هم همرسند‬
‫‪ ‬براي رسم آن كافيست از راس‬
‫‪ ‬هاي مثلث به موازات سه ضلع‬
‫‪ ‬مثلث رسم كنيد تا مثلث جديدي‬
‫‪ ‬تشكيل شود ‪.‬‬
‫‪ ‬رسم ‪1‬‬
‫‪ ‬مي خواهيم از يك نقطه داده شده بر روي يك خط خطي‬
‫‪ ‬عمود رسم كنيم يعني فرض مي كنيم خط ‪ D‬و نقطه ‪A‬‬
‫‪ ‬روي آن داده شده است مي خواهيم از ‪ A‬عمودي بر ‪D‬‬
‫‪ ‬رسم كنيم نقطه ‪B‬و ‪ C‬را روي ‪ D‬طوري پيدا مي كنيم‬
‫‪ ‬كه ‪ A‬وسط آنها باشد بنابراين دايره اي به مركز ‪ A‬وبه‬
‫‪ ‬شعاع اختياري رسم مي كنيم تا ‪ D‬را در دو نقطه ‪B‬و‬
‫‪C‬‬
‫‪ ‬قطع كند حال طبق مساله قبلي عمود منصف ‪ BC‬را رسم‬
‫‪ ‬مي كنيم اين عمود منصف از ‪ A‬مي گذرد و بر ‪ D‬هم‬
‫‪ ‬عمود است‪.‬‬
‫‪ ‬ابوالوفا‬
‫‪ ‬ابوالوفاء بوزجاني رياضيدان ايراني براي رسم خط عمود‬
‫‪ ‬از نقطه ‪ A‬واقع بر خط فرضي ‪ l‬روش زير را به كار‬
‫‪ ‬برده است نقطه دلخواه ‪ B‬را روي خط ‪ l‬اختيار مي كنيم‬
‫‪ ‬دهانه پرگار را به اندازه ي پاره خط ‪ AB‬باز مي كنيم‬
‫‪ ‬دو دايره به مركز هاي ‪ A‬و ‪ B‬و به شعاع ‪ AB‬رسم‬
‫‪ ‬مي كنيم يك نقطه برخورد اين دو دايره را ‪ C‬مي ناميم از ‪B‬‬
‫‪ ‬به ‪ C‬وصل مي كنيم و پاره خط ‪ BC‬را از طرف نقطه ‪C‬‬
‫‪ ‬به اندازه خودش تا نقطه ‪ D‬امتداد مي دهيم ‪ .‬از ‪ D‬به ‪A‬‬
‫‪ ‬وصل مي كنيم و خط ‪ AD‬در نقطه ‪A‬بر خط ‪ l‬عمود است‬
‫تست‬
‫‪ ‬كدام يك از نقاط زير از سه ضلع مثلث به يك فاصله اند ؟‬
‫‪ -1‬نقطه تالقي سه ميانه‬
‫ارتفاع‬
‫‪ -2‬نقطه تالقي سه‬
‫‪ - 3‬نقطه ي تالقي سه عمود منصف‬
‫‪ - 4‬نقطه تالقي سه نيم ساز‬
‫‪ ‬با تشكر از زحمات سركار‬
‫‪ ‬خانم عباسي‬
‫‪ ‬كاري مشترك از‬
‫‪ ‬فيروزه امامي‬
‫مژده طالب ‪‬‬
‫‪ ‬حميده پور حميدي‬
‫مهرنوش عباسيان ‪‬‬
‫پگاه شهابي وند ‪‬‬
‫مهسا غالمي ‪‬‬