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班親會會議流程
壹、班級經營報告
貳、班級事項報告
參、班級事項討論
肆、親師溝通
班級概況
 目前班上有33位學生，男生20人，
女生13人。
本班班級目標
有禮貌
有熱忱
愛學習
經營方式
教學活動
1.國語：
（1）生字：著重於生字字義的查詢。
經營方式
教學活動
1.國語：
（２）新詞：著重於新詞解釋及造句的練
習。
經營方式
教學活動
1.國語：
（３）課文深究：著重於文章內容的解構
分析。
第一課 海的呼喚
炎
【炎】火-4-8
注
音
解
釋
｜ㄢˊ
(1)熱。如：「炎熱」、「炎暑」、「炎炎夏日」、「世態炎涼」。
(2)生病時身體發熱、紅腫、疼痛的現象。
如：「發炎」、「肺炎」、「腸胃炎」。
灘
【灘】水-19-22
注
音
解
釋
ㄊㄢ
(1)水邊的平坦陸地。如：「沙灘」、「海灘」、「搶灘」。
(2)水淺多石的急流地方。如：「急灘」、「險灘」。
(3)量詞。用於計算擴散成片的糊狀物或液體的單位。
如：「兩灘血」、「一灘爛泥」。
開頭
•炎炎夏日，我們一家人喜歡到海邊戲水。
沙灘上
我們喜歡在沙 追逐浪花，
灘上
我們也喜歡坐 挖沙、堆牆、
在沙灘上
蓋城堡，
當浪花輕吻著腳底，那種冰
涼的感覺總讓我們驚喜。
可惜每每在即將完工時，總
會有好奇的海浪忽然撲了上
來，城牆隨即倒塌。
我們更喜歡在 尋找小生物的 和牠們玩一場你躲我追的遊
沙灘上
行蹤，
戲；
玩累了，
便坐在沙灘上 凝望飄忽的白雲，聆聽海浪
的細語。
卵石
有時候，我們也會跑到有許
多大小卵石的海邊遊玩。
這裡的石頭在海水沖刷下，
經過無數次的翻滾，形成天
然的腳底按摩石。
我們喜歡在這裡比賽，看看
誰能夠在石頭上站得最久。
大人們則在一旁邊笑邊看邊
加油，同時享受腳底按摩的
樂趣。
海裡
爸媽有時候帶著我們往海裡走去，
一群人開開心心的跳哇跑哇， 摔進浪裡又笑著跌了出來，
即使喝了好幾口海水，
這種快樂是難以形容的。
仍不死心的張口呼喊。
海底
我們在教練陪同下，向外游一小段，透過蛙鏡往下看，熱鬧的海
底世界一覽無遺：
海藻隨著水流搖頭擺腦，
海星趴在海底睡覺，
伺機而動的海鰻在礁石間一閃而過。
水中有各式各樣的魚，或大或小，或落單或成群，全都不怕人似
的，自由自在的優游其中。
我們一看到水母從遠方飄來，就趕緊躲開，深怕被牠觸摸後，留
下痛楚的印記。
陽光透過水波閃耀著七彩的光芒，海底世界更顯得繽紛，讓我們
留下美好的回憶。
結尾
• 藍藍的大海，有著無窮的魅力，它用千變
萬化的容顏召喚我們，投入它的懷抱。
經營方式
教學活動
２.數學：
（1）重點教學：章節重點的提出。
經營方式
教學活動
２.數學：
（２）多做練習：老師提出問題，學生分
組練習，另一組從旁監看，同時會有兩
組同學上台，利用競爭，刺激學生的學
習動力。
經營方式
教學活動
２.數學：
（3）數學好好玩：每週提出1~2個問題，
讓學生動腦思考，以小獎品作為鼓勵。
經營方式
教學活動
3.作文：
（1）聯絡簿：日記式寫作，多想、多寫，
由平時累積寫作能力。
經營方式
教學活動
3.作文：
（2）日記：每週1、3、5寫日記，練習段
落較長的文章寫作能力。
經營方式
教學活動
3.作文：
（3）閱讀心得：每2週一篇閱讀心得，增
加學生閱讀、思考、歸納與寫心得能力。
經營方式
教學活動
3.作文：
（4）課文仿寫：解構國語課課文，讓學生
了解文章的結構，選擇各種形式的段落，
讓學生做仿寫練習。
經營方式
教學活動
3.作文：
（5）獎勵：鼓勵學生努力寫作，好的作品
將公佈在班級教室及班級網站。
小工具的提供
 1、錯字練習：可使用台北市自編生字教材
網，將學生寫錯的字，列印下來，讓學生
多做練習。
 網址：http://src.tpc.edu.tw/eword/
 以上網址放在本班班網連結
東海國小五年四班網頁
 網址：
http://tw.class.urlifelinks.com/class/?csid=c
ss000000119453
 每天聯絡簿內容公告
 重要班級及學校事務公布欄
 學生學習資料檔案下載
 本班活動照片
經營方式
教室空間規劃
1.情境佈置：由學生自行規劃作品公佈欄、
榮譽榜…等
2.垃圾減量：讓孩子了解垃圾對班級環境的
影響，減少垃圾的製造
3.個人儲櫃：放置個書籍及物品，增加教室
的整潔度及學生上課坐姿的舒適度，更可
減少學生上課因拿出其它物品而分心
經營方式
生活輔導
1.禮貌教育：要求孩子於各場合皆注重自
身禮節
2.資源回收：設置資源回收箱，讓孩子學
習愛護地球生態
3.牙齒保健：每星期使用一次含氟漱口
水。
經營方式
生活輔導
4.視力保健：每2-3周調整一次座位
5.親師溝通：視情況拜訪家長，與家長保
持電話聯繫。
6.真情相對：時時關心孩子的需求。
經營方式
班級行政規劃
1.班級幹部：讓孩子主動擔任班級幹部，培養
孩子的做事能力與責任感
2.小 老 師：由學生擔任各科小老師，除服務
同學外，可以更有效的檢視學生
交作業及明瞭各科成績
2.班 親 會：成立班親會，結合家長的力量讓
班級級務推行更加順利
本班科任老師
自 然
英 語
鄉土
音樂
電 腦
體育
健康
五年四班導師
涂玉英 老師
蔡宜津 老師
張淑菁 老師
陸雅林 老師
詹凱賀 老師
林明龍 老師
蕭惠丹 老師
戴千木 老師
家長配合協助事項
（一）請家長協助注意孩子的學用品是否足
夠，並培養孩子自理的能力
 （二）聯絡簿及功課請每日簽名，掌握孩子
平日的表現及學習狀況
 （三）書寫作業時請家長協助注意上一次的
作業是否已訂正
 （四）如孩子有任何的狀況，請與導師聯絡

親師聯絡方式
 （一）聯絡簿
 （二）電話聯繫：如須請假，
請主動告知。
（1）導師電話：0956-065-116
（2）學校電話：089-353290
班級事項討論
一、班親會幹部選舉
二、是否需要繳交班費？