Transcript 創意寫作

創意寫作
彰化縣課程與教學輔導團
本國語文領域輔導員
萬合國小
曾皆榮
首部曲：目標
1、培養學童的寫作興趣。
2、訓練學生寫作的基本能力。
3、訓練未來社會需要的書面表
達基本能力，而不是使人人
都成為作家。
教學原則：
1.重視學生自身經驗與感受陳述。
2.激發學生寫作興趣，喚起內在情感
經驗，引導寫作方向。
3.認識各類文體，反複練習。
4.明瞭並運用收集材料、審題、立意、
選材、安排段落、組織成篇、修改
等步驟。
5.認識並能恰當使用標點符號。
篇數問題：
每學期以五〜七篇為原則，其
餘的次數可做共同討論、訂正
、欣賞等有關作文的活動。
注重觀摩同類作品
多數錯誤的情形，隨時說明、
訂正，加以補充練習。
課前準備
1.搜集相關材料。
2.搜集名言佳句。
3.搜集正反例子。
80分鐘的時間安排
5分鐘
5分鐘
5分鐘
25分鐘
40分鐘
互相觀摩學習
共同缺失檢討與指導
命題與說明
學生發表、討論與整
理，擬大綱
學生習作
教學活動
1.作文類型
2.教學方式
3.教學步驟
先測試一下我們自己的創意

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圓的聯想
探索的謎題
機智問答
非同凡想
磚塊的用途
用「我、生、大、到」按造順序，造
一個有意義的句子
假如每個人突然眼睛都變盲了‧‧‧
創意寫作的十九種教學方法〈林建平〉
 角色想像法
 幽默趣譚法
 強力組合法
 團體接力法
 照樣造句法
 類推比喻法
 感官並用法
創意寫作的十九種教學方法〈林建平〉
 概念具體法
 虛構情節法
 旁敲側擊法
 圖片聯想法
 語文遊戲法
 創意標題法
 文章改寫法
創意寫作的十九種教學方法〈林建平〉
 假設想像法
 巧思奇想法
 問題解決法
 激發探索法
 超越時空法
創意寫作教室中教師的教學態度
佈置一個自由、和諧、熱絡的教室氣氛，
使學生能放鬆情緒而自由的創造新觀念。
 教師應以溫暖、接納的態度對待學生。
 建立良好師生關係，共同研討。
 不以權威方式領導，排除整齊劃一觀念。

創意寫作教室中教師的教學態度
開放觀念、容納歧異，不輕易批評。
 鼓勵學生容忍不相同的看法和意見。
 排除對學生主觀及刻板印象，養成彈性
人格特質。
 延遲批判的態度。

創意寫作教室中教師的教學態度
不要求單一標準答案，鼓勵學生探索問
題的科學態度。
 多用讚美、鼓勵等積極的態度對待學生
不平凡的創造與觀念。
 容忍遊戲的態度。

寫作教學的四大主軸
 培養學生的閱讀興趣。
 擴充學生的生活經驗。
 充實字彙、詞彙、成語、佳句。
 充實文法〈語法、標點符號、文
章結構、文體〉
末章
1.鼓勵大量閱讀，大量寫。
2.好的作品，請幫忙投稿。
附錄
1.作文教學的課程規劃與指導
2.限制性作文
3.完形程序法
佳文共賞
1.98年國中基測作文樣卷—
常常，我想起那雙手
2.98年國中基測作文樣卷—
我曾那樣追尋
3.易克夫的故事
小六的作文
一段值得省思的話
--《賞識你的孩子》〈周弘〉
回歸到教孩子學說話的狀態，
孩子的作文剛開始寫不好是正常的
，寫得好反而不太正常，再不好的
作文裡面總有幾個通順的句子吧！
值得你去賞識它。
◎附錄

基測國文的命題新趨勢

《重訂標點符號手冊》修訂版
http://www.edu.tw/files/site_content/M0001/hau/c2.htm
簡報完畢
謝謝大家