Transcript ไฟล์ obecqa ตรวจเยี่ยมสุพรรณ

การตรวจเยีย
่ ม:ประเมิน
ตามเกณฑ ์ OBECQA
โดย ผอ.ศิริวรรณ อาจศรี
ระบบงาน
ระบบคน
ข้ อมูล
ผลที่คาดว่ าจะได้ รับ
การวางแผน
เพือ่ พัฒนา
ผลการ
ประเมินตนเอง
โดย....
- การจัดทาโครงร่างองค์กร
เพื่อวินิจฉัยลักษณะองค์กร
และ สภาวะการณ์
- กระบวนการ
วางแผนเชิงกลยุทธ์
-การนากลยุทธ์ไปสู่
การปฎิบตั ิได้ ....แผน
การเรียนรู้ และ
นวัตกรรม
โรงเรียน
- การเรี ยนรู้เกณฑ์
- การคิดเชิงระบบ
ผ่านModel
ผลที่คาดว่ าจะได้ รับ
เครื่องมือใน
การปรับปรุง
ทักษะการ
ประเมิน
1.ทักษะการวินิจฉัย Model
2.มุมคิดมุมมองการนาModel
สู่การปฎิบัติ
ทีม
พีเ่ ลีย้ ง
1.พัฒนาความรู้ ความเข้ าใจ
ให้ ทีมโรงเรี ยน
2. พัฒนาความคิด
3. พัฒนาความรับผิดชอบ
4. พัฒนาความภูมิใจ
เครือข่ าย
การเรียนรู้
1. การเรี ยนรู้เกณฑ์
2. การคิดเชิงระบบ
ผ่านModel:BEIDQM
องค์ประกอบ : TQA & OBECQA
1 . 11 Core values
2 . Organization System
3 . Key Organization Factors
4 . Assessment System
[email protected]
1
ภารกิจ/ประสานของพีเ่ ลีย
้ ง
OBECQA
แผนและรู ปแบบสร้ างความเข้ าใจ
OBECQA : โรงเรี ยน
Workshop
รร.กลุม่ เป้าหมาย
ประเมินตนเอง
OP
ทาแผนการวินิจฉัย
การตรวจเยี่ยมประเมินระดับพัฒนาการ
: โรงเรี ยน
2
3
4
ประสานโรงเรี ยน
กระบวนการตรวจเยี่ยม
โครงร่ างองค์ กร
OP
?
กระบวนการตรวจเยีย
่ มประเมิน
ตรวจสอบข้ อมูลกลุ่มโรงเรียน :WCSS
ตรวจประเมินขัน้ ที่ 1 : Independent Review
ตรวจประเมินขัน้ ที่ 2 : Consensus Review
ผลวินิจฉัย
ตรวจประเมินขัน้ ที่ 3 : Site Visit Review
OP
ทีมพีเ่ ลีย
้ ง….กาวเดิ
นรูปแบบใด ?
้
การพิจารณาความแข็งแรงของโรงเรียน
: ระดับ 1-6
รูปแบบ 1 : ทีไ่ มใช
่ ่ Intensive
School
1) วินิจฉัยองค์รวมจากโครงร่างองค์กร
พิจารณาการนา OBECQA Model: หมวด 1-6
ไปสูก่ ารปฎิบตั ิ ในปี การศึกษา 2557
2);วินิจฉัยการพัฒนาในระดับชันเกณฑ์
้
: หมวด
(หมวด 1-6 )
3 ) วินิจฉัยระดับพัฒนา โดยใช้ แนวทาง ADLI
4) สรุปจุดแข็งแรงในการเริ่มต้ น....การนาชุดเครื่ องมือ
OBECQA สูก่ ารปฎิบตั ิ
การให้ระดับพัฒนา
โรงเรียน .............................. อาเภอ ............................จังหวัด..................
หมวด
กรรมการ 1
กรรมการ 2
กรรมการ 3
ระดับพัฒนา
คะแนนเฉลี่ย
(Mode)
(Mean)
ระดับ
พัฒนา
คะแนน
ระดับ
พัฒนา
คะแนน
ระดับ
พัฒนา
คะแนน
หมวด 1: การนาองค์กร
5
102.00
5
102.00
4
66.00
5
102.00
หมวด 2: การวางแผนเชิงกลยุทธ์
3
34.00
3
29.75
3
25.50
3
34.00
หมวด 3: การมุง่ เน้ นผู้เรี ยน
3
34.00
3
34.00
4
46.75
3
34.00
หมวด 4: การวัดวิเคราะห์และการ
จัดการความรู้
3
36.00
3
31.50
3
36.00
3
36.00
หมวด 5: การมุง่ เน้ นบุคลากร
3
29.75
3
29.75
4
46.75
3
29.75
หมวด 6: การมุง่ เน้ นการดาเนินการ
3
29.75
3
34.00
4
46.75
3
29.75
3
265.50
3
261.00
4
270.00
3
265.50
รวม
ตรวจเยีย
่ ม.....ไมใช
่ ่ Intensive
จุดเน้ น
สร้ างความเข้ าใจ
OBECQA
รร .ประเมินตนเอง
โดย...การจัดทา
โครงร่ างองค์ กร
1) เป็ น...ชุดเครื่ องมือ
พัฒนากระบวนการทางาน
2) เป็ น...ชุดเครื่ องมือ
แห่งเกณฑ์พฒ
ั นาสูค่ วามเป็ นเลิศ
รูปแบบ
2: Intensive School
1) วินิจฉัยองค์ รวมจากการเขียนรายงาน ( โครงร่ างองค์ กร+
หมวด 1 - 6 พิจารณาการนา OBECQA Model : หมวด 1-6
ไปสู่การปฎิบัติ ในปี การศึกษา 2557
2);วินิจฉัยการพัฒนาในระดับชัน้ เกณฑ์ : หมวด
:ประเด็นพิจารณา : ข้ อคาถามรายประเด็นพิจารณา
(หมวด 1-6 ) และแบบประเมิน
3 ) วินิจฉัยระดับพัฒนา โดยใช้ แบบสรุ ป ตามแนวทาง ADLI
4) สรุ ปความเข้ มแข็ง:แข็งแรงในการเริ่มต้ น....การนาชุด
เครื่ องมือ OBECQA สู่การปฎิบัติ สรุ ปจุดอ่ อนจุดแข็ง
ตามแบบประเมิน
การให้ระดับพัฒนา
โรงเรียน .............................. อาเภอ ............................จังหวัด..................
กรรมการ 1
หมวด
กรรมการ 2
กรรมการ 3
ระดับพัฒนา
คะแนนเฉลี่ย
(Mode)
(Mean)
ระดับพัฒนา
คะแนน
ระดับพัฒนา
คะแนน
ระดับพัฒนา
คะแนน
หมวด 1: การนาองค์กร
1.1
1.2
หมวด 2: การวางแผนเชิงกลยุทธ์
2.1
2.2
หมวด 3: การมุง่ เน้ นผู้เรี ยน
3.1
3.2
หมวด 4: การวัดวิเคราะห์และการ จัดการความรู้
4.1
4.2
5
102.00
5
102.00
4
66.00
5
102.00
3
34.00
3
29.75
3
25.50
3
34.00
3
34.00
3
34.00
4
46.75
3
34.00
3
36.00
3
31.50
3
36.00
3
36.00
หมวด 5: การมุง่ เน้ นบุคลากร
5.1
5.2
หมวด 6: การมุง่ เน้ นการดาเนินการ
6.1
6.2
3
29.75
3
29.75
4
46.75
3
29.75
3
29.75
3
34.00
4
46.75
3
29.75
4
270.00
3
265.50
รวม
3
265.50
3
261.00
ตรวจเยีย
่ ม .....Intensive school
จุดเน้ น
สร้ างความเข้ าใจ
OBECQA
หมวด 1-6
สู่ การปฎิบัติ
1) เป็ น...ชุดเครื่ องมือ
พัฒนากระบวนการทางาน
2) เป็ น...ชุดเครื่ องมือ
แห่งเกณฑ์พฒ
ั นาสูค่ วามเป็ นเลิศ
กระบวนการตรวจเยีย
่ มประเมิน
ตรวจสอบข้ อมูลกลุ่มโรงเรียน :Lab Schools
ตรวจประเมินขัน้ ที่ 1 : Independent Review
ตรวจประเมินขัน้ ที่ 2 : Consensus Review
รายงาน
ผลวินิจฉัย
ตรวจประเมินขัน้ ที่ 3 : Site Visit Review
OP
พีเ่ ลีย
้ งประจากลุม
่
1) องค์ ความรู้
: TQA & OBECQA
: โครงร่ างองค์ กร ( OP )
: การนา TQA & OBECQA สู่การปฎิบัติ
2) กระบวนการ
: จัดทาโครงร่ างองค์ กร
: คาถามระดับหมวด/ระดับประเด็นพิจารณา
: กระบวนการหมวด 1-6
3) แนวทางการวินิจฉัย /กระบวนการตรวจเยี่ยม
วินิจฉัย : ADLI
www.bantan.ac.th
Tel : 0827491879
E-mail:[email protected]