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生涯小故事 －「總有一粒種子適合它」 有一個女孩，沒考上大學，被安 排在本村的小學教書，由於講不清 數學題，不到一週被學生轟下台。 她隨本村的夥伴一起外出打工， 又被老闆轟了回來，原因是剪裁衣 服的時候，手腳太慢了，品質也過 不了關。 她先後當過紡織工，幹過市場管 理員，做過會計，但無一例外，都半 途而廢。然而每次女兒沮喪回來時， 母親總安慰她，從沒有抱怨。 三十歲時，女兒憑著一點語言天 賦，做了聾啞學校的輔導員。後來， 她又開辦了一家殘障學校，再後來， 她在許多城市開辦了殘障人用品連鎖 店，她已經是一個擁有幾千萬資產的 老闆了。 有一天，功成名就的女兒湊 到已經年邁的母親面前，她想得 到一個一直以來想知道的答案。 那就是前些年她連連失敗，自己 都覺得前途渺茫的時候，是什麼 原因讓母親對她那麼有信心呢？ 母親的回答樸素而簡單，她說： 一塊地，不適合種麥子，可以試試 種豆子；豆子也長不好的話，可以 種瓜果；瓜果也不濟的話，撒上一 些蕎麥種子一定能開花，因為─一 塊地，總有一粒種子適合它，也終 會有屬於它的一片收成。 親愛的老師與同學 是否您已找到屬於你的種子? 且讓我們為你介紹 這粒種子…… 指導老師：林維芬 老師 小組成員：王慧蘭、高永盛 壹、主題領域簡介 伍、未來展望 （發展趨勢） 貳、研究現況 生涯諮商 肆、進修研究所 準備方向 參、就業市場 壹、主題領域 生涯定義： 生涯的英文是Career，意指兩輪馬車，引申為道路，也就是人生 的發展道路！ 個人一生當中，在家庭、學校、工作、社會等各方面所從事的活 動與經驗的總合。 一生中與時推移位置轉換的總和（不同時期不同角色的組合）。 生涯就是生命意義實踐的歷程。 生涯就是過一輩子。 連續不斷的過程 一生中與時推移位置轉換的總和 生涯特性： 方向性 它是生活裡各種事態的連續演進方向 時間性 生涯的發展是一生當中連續不斷的過程 空間性 生涯係以事業的角色為主軸，也包括其他 與工作有關的角色 獨特性 每個人的生涯發展是獨一無二的 現象性 只有在個人尋找它的時候，它才存在 主動性 人是生涯的主動塑造者 生涯諮商(輔導)： 由輔導人員結合專業知識提供一套有系統的計畫，用來促進 個人的生涯發展，幫助個人了解自己、教育環境、休閒環境與工 作環境，及發展生涯決定的能力，選擇適切的生活方式，增進個 人幸福， 而謀求社會的福祉，生涯輔導強調幾個主題包括：培 養生涯決策能力，發展自我概念，重視生活方式、重視價值及休 閒，強調自由選擇與責任承擔、重視個別差異、因應外界變遷的 彈性等。 對象： 1.已決定者 3.猶豫焦慮者 2.未決定者 4.適應不良者 人生所為何來？ 表面上大家都在做差不多的事， 讀書、工作、玩樂、交友， 買東西、用東西、丟東西， 但是每個人想從中獲得的卻不盡相同！ 在面臨取捨時最想要的尤其不同， 你在生命中最想要的是什麼呢？ 理論： 1.生涯發展理論 職業選擇的發展性、生活-生涯發展理論、 自我發展理論、職業抱負理論 2.生涯選擇理論 特質因素論(適配理論)、生涯類型論 3.生涯決定理論 經濟學取向的決定模式、資訊處理的決定模式、 社會學習取向的生涯決定論、社會認知取向的生涯決定、 建構取向的生涯決定論 生活—生涯彩虹圖 拱門理論 ( ) ) 資料來源：Wood(1990) 內 圓 表 示 個 人 的 內 在 世 界 知 己 ( 外 圓 表 示 外 在 的 工 作 世 界 知 彼 I (Investigative) R (Realistic) 實際型 研究型 (Conventional) C 傳統型 (事務型) A (Artistic) 藝術型 實際型 R 探究型 I 有運動或機械 操作的能力，喜歡 機械、工具、植物或 企業型 E (Enterprising) 社會型 動物。偏好戶外活動。 喜歡觀察、 學習、研究、 分析、評估、 和解決問題的人。 S (Social) 事務型 C 喜歡從事資料工作 的人。有文書或數字 有藝術、直覺、創造 的能力。喜歡運用他們 的能力，能夠聽從指示 完成細瑣的工作。 的想像力和創造力， 在自由的環境中工作。 喜歡和人群互動。 自信、有說服力、 領導力。追求政治 和經濟力的成就。 擅長和人相處。 喜歡教導、幫助、 啟發、或訓練 別人。 企業型 E 社會型 S 資類來源:Holland〔1985〕 藝術型 A 測驗＆量表 貳、研究現況 國內： 國 內 企業員工 Vs 生涯諮商 學生 Vs 生涯諮商 職業 Vs 生涯諮商 文化 Vs 生涯諮商 個人特質 Vs 生涯諮商 生涯諮商網路化 國外： 1.生涯輔導諮商及科技工具應用資訊化、國 際化及商品化。 2.建構個人生涯發展使工作與家庭結合，重視 個人與工作場所、家庭、社區多元連結關係。 3.生涯諮商的網路化或自我評估科技化發展。 4.強調職業資料庫的發展趨勢及線上及時服務功 能。 5.生涯諮商與復建諮商結合，設計更貼切身心障 礙者需求的生涯諮商模式。 大專畢業生逾四成一 就業 但四分之一學 非所用 就業市場： 研究機構 國外 美國國家 生涯發展協會 （NCDA） 國內 大專院校 心輔系所 中華民國大專 生涯發展協會 生涯輔導 中心學校 就業市場： 教育機構(學校) 國中小、高中、 大專 監獄 獄中輔導、 更生人輔導 醫療機構(醫院) 對員工、對病患 實務性職場 特教 軍旅 企業 師大 金樹人教授 代表人物訪談 國防部 邱心輔官 友達光電 黃個管師 與大師秋天的相遇…… 我浸沐於生涯個案的學理 與實務，在安身與立命的層 次索解突破之道，穿透了問 題的表徵，我似乎看到一些 人類心理現象『變』與『流 變』的肌理,如果昇華到一 個高度，我背後的信念是在 幫助人找到『希望』…… -金樹人教授 進修研究所準備方向 國內進修： 1.國內諮商研究所 (1)師大—北師大、彰師大、高師大 (2)教育大學—台北、市立台北、新 竹、台中、屏東 (3)其他學校—嘉義大學、台南大 學、暨南、淡江、文化 (4)相關學校所組—交大教育所教育 心理與諮商組、東吳心理諮商心 理學組 進修研究所準備方向 國外進修（美國設有輔導諮商系排名前十 所學校）： 1.U of California-LA 2.U of California-Berkeley 3.U of Wisconsin-Madison 4.Indiana U-Bloomington 5.U of Minnesta-Twin Cities 6.U of Washington 7.Yale U(CT) 8.U of Illinois-UC 9.U of North Carolina-Chapel Hill 10.U of Pennsylvania 未來展望（發展趨勢） 生涯諮商就整體看朝向資訊化、多元文化 •美國- 「跨文化交流」是目前生涯輔導熱 門的趨 勢發展。 •中國大陸-「骨幹教師」大量投入對龐大 學生的職涯選擇等諮輔工作，民間企業團 體聘請企業諮商師，協助企業員工環境適 應及個人成長。 •台灣-朝向生涯諮商資訊化以及跨領域的 整合工作 心得分享 •與生涯大師對話的激盪 •每個人都在寫自己的歷史 一塊地 總有一粒種子適合它 也終會有屬於它的一片收成 願每個人心裡的那畝田 都能開出 屬於自己的一朵花。