Transcript עבודת חקר בהיסטוריה

‫בתאל ששי‬
‫מורה להיסטוריה‬
‫חט"ב – אורט שלומי‪.‬‬
‫תהליך בו‬
‫היא‬
‫חקר‬
‫עבודת‬
‫‪‬‬
‫מהי עבודת חקר?‬
‫אני חוקר נושא שמעניין‬
‫אותי תוך מפגש עם מקורות‬
‫היסטוריים וניתוחם‪.‬‬
‫כללי העבודה‬
‫‪ .1‬כל תהליך החקר ייעשה במסגרת שיעורי היסטוריה‪-‬‬
‫בספריית בית הספר‪.‬‬
‫‪ .2‬בסיומו של כל שיעור יש להגיש את – "תוצר‬
‫השיעור" ‪-‬למורה על מנת לקבל משוב על העבודה‬
‫שנעשתה בזמן השיעור‪.‬‬
‫‪ .3‬תהליך החקר יתבצע תוך עשרה שיעורים‪.‬‬
‫‪ .4‬אין להחליף נושא לעבודה לאחר שבחרתם אחד‪.‬‬
‫‪ .5‬החקר ייעשה בזוגות שאותם תקבע המורה ‪.‬‬
‫שלבי העבודה‪:‬‬
‫‪ ‬שלב ראשון‪:‬‬
‫בחירת נושא‪.‬‬
‫בחירת בן זוג‬
‫היום – נתמקד בשלב זה‪.‬‬
‫שלב שני‪:‬‬
‫שאילת שאלות שתוביל לשאלת החקר‪.‬‬
‫‪ ‬מפגש עם מקורות היסטוריים על הנושא הנבחר ושאילת שאלות‬
‫בעקבות המקור‪ .‬יש לשאול גם שאלות שאין להם תשובה במקור‪.‬‬
‫את המקורות תקבלו ממני‪.‬‬
‫* חלוקת השאלות לכאלה שיש להם תשובה בטקסט וכאלה – שאין‪.‬‬
‫בתום השלב‪ -‬בניית שאלת חקר שמעניינת אתכם בעשרת השאלות‬
‫(שלב זה יערך שיעור אחד)‬
‫שאין עליהם תשובה במקור‪.‬‬
‫מהי שאלת חקר?‬
‫‪ ‬שאלת חקר היא שאלה שנגזרת מנושא העבודה‪.‬‬
‫השאלה צריכה להיות מושתתת על שני משתנים שונים שיש‬
‫ביניהם קשר‪.‬‬
‫‪ ‬היא שאלה מסקרנת ומעוררת עניין‪.‬‬
‫‪ ‬היא שאלה המקשרת בין מה שאני יודע לבין מה שאני רוצה‬
‫לדעת‪.‬‬
‫‪ ‬היא שאלה שהתשובה עליה תינתן ממקורות שונים ומהיבטים‬
‫שונים‪.‬‬
‫דוגמאות לניסוח של שאלת חקר‪:‬‬
‫‪ ‬מהי השפעת ____________על ___________?‬
‫‪ ‬מהו הקשר בין________ לבין ____________?‬
‫‪ ‬מהם ההבדלים בין________ לבין_________?\‬
‫‪ ‬מהם הגורמים ל__________?‬
‫‪ ‬מהם היתרונות והחסרונות של_________?‬
‫‪ ‬אלו בעיות מתעוררות ב________?‬
‫‪ -"________________" ‬האומנם?‬
‫כאן תהיה טענה שתיבדק‪.‬‬
‫שלב שלישי‪ :‬כתיבת רקע לעבודה‪.‬‬
‫‪ ‬הרקע לעבודה צריך לכלול‪:‬‬
‫‪ .1‬רקע היסטורי לנושא‪ ( .‬תקופה‪ ,‬מקום‪)....‬‬
‫‪ .2‬סיכום קצר של המקור ההיסטורי הראשון שקיבלתם‪.‬‬
‫הרקע צריך להיות כתוב בצורה מסודרת עם חלוקה לפסקאות ‪.‬‬
‫הרקע לא יעלה על עמוד‪.‬‬
‫שלב זה ייערך שיעור אחד ‪,‬בסופו הגישו את הרקע כתוב בכתב‬
‫ידכם לאישור המורה‪ .‬לאחר אישורה‪ -‬הקלידו את הרקע‬
‫והדפיסו אותו‪.‬‬
‫שלב רביעי‪-‬‬
‫תשובות אפשריות לשאלת החקר‪.‬‬
‫‪ ‬בשלב זה תקבלו שלושה מקורות היסטוריים שבהם נמצאות‬
‫תשובות לשאלת החקר‪.‬‬
‫‪ ‬עליכם לנתח את שלושת המקורות על פי השלבים שלמדנו בכיתה‬
‫ובעזרת דף העזר אותו תקבלו יחד עם המקורות‪.‬‬
‫‪ ‬לאחר ניתוח שלושת המקורות כתבו במילים שלכם שלוש תשובות‬
‫אפשריות לשאלת החקר‪.‬‬
‫בתום שלב זה יהיו לכם מספר תשובות אפשריות לשאלת החקר‪.‬‬
‫(שלב זה יערך כשלושה שיעורים‪).‬‬
‫שלב חמישי‪:‬‬
‫כתיבת סיכום‪ -‬תשובה לשאלת החקר‪.‬‬
‫‪ ‬הסיכום יענה על השאלות הבאות‪:‬‬
‫‪ .1‬מה חקרתם?‬
‫‪ .2‬מהי התשובה המועדפת עליכם מתוך השלושה שגיליתם? ונימוק‬
‫הבחירה‪.‬‬
‫‪ .3‬מה הקשר בין הנושא ובין החברה בה אנו חיים היום?‬
‫‪ .4‬ציינו שניים‪ -‬שלושה דברים חדשים שלמדתם מהעבודה‪.‬‬
‫הסיכום לא יעלה על עמוד אחד‪.‬‬
‫כתיבת הסיכום תיערך – שיעור אחד‪.‬‬
‫שלב שישי‪:‬‬
‫ארגון העבודה‬
‫‪ ‬שער‪ :‬נושא‪ ,‬שאלת החקר‪ ,‬מגישים‪ ,‬תאריך‪ ,‬תמונה הקשורה‬
‫לנושא‪ ,‬מגישים למורה‪ – ...‬עמוד אחד‬
‫‪ ‬תוכן העניינים – עמוד אחד‬
‫‪ ‬רקע‪ -‬עמוד אחד‬
‫‪ ‬ניתוח מקורות – שלושה עמודים עמודים‬
‫‪ ‬סיכום‪ -‬עמוד אחד‬
‫‪ ‬ביבליוגרפיה‪( -‬מקורות מידע )‪ -‬עמוד אחד‬
‫‪ ‬נספחים‪ -‬כתבי היד שלכם עם הערות המורה ‪-‬במהלך התהליך‪.‬‬
‫שלב שביעי‪ -‬ואחרון‪:‬‬
‫תוצר אומנותי‪.‬‬
‫‪ ‬ניצור יחד מתוך האמירה האישית שלכם ומתוך נקודם המבט‬
‫שלכם‪ -‬תוצר אומנותי שידגים את הרעיון המרכזי שחשפתם ‪.‬‬
‫רעיונות לתוצרים‪:‬‬
‫דגם‬
‫סרטון‬
‫קומיקס מצויר‬
‫קומיקס מצולם‬
‫קריקטורה‬
‫ועוד‪ .....‬כיד הדמיון‪....‬‬
‫שלב זה ייערך שני שיעורים רצופים‬
‫תלמידי היקרים‬
‫אני בטוחה שהדרך תהיה מרתקת ומלאה הפתעות!‬
‫אז‪.....‬‬
‫דרך צלחה!‬
‫בתאל‪.‬‬