Slide 1

‫כתיבת סיכום בורר‬


Slide 2

‫שלבי כתיבת סיכום בורר‬
‫‪ .1‬טרום סיכום‬
‫א ‪ -‬קריאת המטלה‬
‫ב ‪ -‬מספור חלקי המטלה‬
‫ג ‪ -‬קריאת הטקסט ורישום מספר החלק הנדרש במטלה לצד‬

‫כל פסקה‪ .‬פסקה שאינה רלונטית למטלה – מסמנים ב ‪X‬‬
‫ד ‪ -‬זיהוי הרעיון המרכזי של הטקסט וניסוחו במשפט‬


Slide 3

‫שלבי כתיבת סיכום בורר‬
‫‪ .2‬כתיבת הסיכום‪:‬‬
‫א ‪ -‬משפט פתיחה (עפ"י הדגם‪ /‬תעודת הזהות)‬
‫ב ‪ -‬כתיבת משפט מעבר‪ -‬עפ"י ניסוח המטלה‬
‫ג ‪ -‬כתיבת גוף הסיכום ושיבוץ מילות קישור ואזכור הכותב‬

‫‪ .3‬בקרה‪:‬‬
‫בדיקה ושכתוב של הסיכום בעזרת דף משוב (עמ' ‪93‬‬
‫בספר)‪.‬‬


Slide 4

‫מבנה הסיכום‬
‫מה יופיע במשפט הפתיחה?‬
‫פתיחה‪ -‬תעודת הזהות של הטקסט‬
‫לדוגמא‪:‬‬
‫הטקסט "__________"‪ ,‬שנכתב ע"י _______‪/‬‬
‫כותרת‬

‫מוען‬

‫שפורסם ב _________ עוסק ב _______________ ‪.‬‬
‫במה‬

‫רעיון מרכזי במשפט‪ /‬היגד‬


Slide 5

‫מבנה הסיכום‬
‫מה יופיע בגוף הסיכום?‬
‫• משפט מעבר‪:‬‬
‫אזכור הכותב ‪ +‬רכיב התוכן מהמטלה הבוררת‬
‫לדוגמא‪ :‬הכותב מפרט ‪ /‬לדברי הכותב ‪ /‬על פי הטקסט ______‬
‫הדגש תמיד על הכותב‪ ,‬לעולם לא לדעתי!‬
‫• כתיבת הרעיונות המרכזיים הנדרשים במטלה במילים שלי‪.‬‬
‫• שיבוץ קשרים מתאימים בין חלקי הסיכום‪.‬‬
‫המידע שבפסקות‪ ,‬שאינן קשורות למטלה‪ ,‬לא יופיע בסיכום‪.‬‬


Slide 6

‫מבנה הסיכום‬
‫מה יופיע בסיום הסיכום?‬
‫לסיכום אין משפט סיום‪.‬‬
‫הסיכום מסתיים בנקודה‬
‫זכרו ! החלק האחרון הנדרש במטלה מהווה את סיום‬
‫הסיכום‪.‬‬

‫לסיכום אין סיום‪ .‬הוא מסתיים‬

‫בנקודה‪.‬‬


Slide 7

‫דוגמה על פי הטקסט "אופניים"‬
‫קראו את הטקסט "אופניים‪ -‬חכמת‬
‫ההנעה של מערכת הגלגלים"‪ ,‬וענו על‬
‫המטלה הבאה‪:‬‬
‫כתבו סיכום בורר על התפתחות‬
‫האופניים מרגע שהגו אותם ועד היום‪.‬‬


Slide 8

‫אופניים‪ -‬חכמת ההנעה‬
‫‪ O‬איך לא נופלים?‬
‫כל ילד יודע שכאשר מכונית נעצרת היא אינה נופלת‪ .‬לעומת זאת‪,‬‬
‫כשאופניים נעצרים צריך להחזיק בהם שלא ייפלו‪ .‬אבל כשרוכבים‬
‫על האופניים (או כשיודעים לרכוב) לא נופלים‪ ,‬כי בזמן הרכיבה‬
‫אם נוטים לצד אחד‪ ,‬מטים את הכידון לאותו הצד‪ ,‬ומיד מתייצבים‬
‫מחדש‪ .‬כשרוכבי האופניים רוצים לפנות או להסתובב‪ ,‬הם מטים‬
‫את הגוף ואת האופניים לכיוון הסיבוב‪ ,‬כדי שלא ליפול לצד השני‪.‬‬
‫עושים זאת אפילו בלי לחשוב על כך‪ ,‬כשכבר יודעים לרכוב‪ .‬כמה‬
‫חכמים אנחנו!‬
‫‪ O‬בלי ְדוָוׁשֹות ( ֵפ ָד ִלים)‬
‫למה בכלל הומצאו האופניים? ובכן המציאו אופניים כי קל יותר‬
‫וגם מהר יותר לנוע על גלגלים מאשר על רגליים‪ .‬אילו היו נושאים‬
‫אותנו ממקום למקום – זה היה נוח מאוד‪ .‬אולם כשאנחנו צריכים‬
‫"לסחוב" את עצמנו‪ ,‬מה עושים כדי להקל על ביצוע המשימה?‬


Slide 9

‫מתברר כי אף שליאונרדו דֶ ה‪-‬וינצ'י הגה את רעיון האופניים לפני חמש מאות שנים‪ ,‬עברו עוד כשלוש‬
‫מאות שנה עד שבני האדם המציאו משהו עם גלגלים שניתן לשבת עליו ולנוע קדימה‪ .‬בהתחלה‪ ,‬פשוט‬
‫ישבו על גלגל עם ציר ודחפו ברגליים כשהן נמצאות על האדמה!‬
‫לאחר זמן קצר הומצאו הדְ ו ָוׁשֹות (פֵּ דָ לִים)‪ ,‬אשר כל סיבוב שלהן הניע את הגלגל‪.‬‬
‫כך באו לעולם האופניים הראשונים‪.‬‬
‫‪ O‬אופני "פֶּ נִי ו ֶָּרבַ ע"‬
‫מאז‪ ,‬התפתחו דגמי אופניים שונים‪ .‬קיימים אפילו אופניים עם גלגל אחד בלבד‪ ,‬אולם אלה ממש קשים‬
‫לרכיבה‪ ,‬וניתן לראותם בדרך כלל רק בקרקסים‪.‬‬
‫בין דגמי האופניים הראשונים היה אחד שכלל גלגל קדמי גדול מאוד ואחורי ממש קטן‪ .‬דגם זה נקרא "פֶ נִי‬
‫ו ֶָרבַע'‪ׁ .‬שֵּ ם זה ניתן לאופניים אלה בגין שני מטבעות אנגליים – הפֶ נִי‪ ,‬שהיה מטבע גדול‪ ,‬ומטבע נוסף‪,‬‬
‫שערכו ֶרבַע פֶ נִי‪ ,‬שהיה ממש קטנטן‪ .‬הדוושות היו מחוברות לגלגל הקדמי הגדול‪ ,‬וכל סיבוב דוושה של‬
‫הרוכב האיץ את מהירות הרכיבה‪ .‬אולם השליטה באופניים אלה הייתה קשה‪ ,‬והרכיבה עליהם הייתה‬
‫מסוכנת בשל גובה המושב ובשל המרחק הרב שבין הרוכב לקרקע‪.‬‬
‫אז‪ ,‬בשנת ‪ 1885‬הומצאה שרשרת האופניים‪.‬‬
‫מעתה ואילך כל סיבוב יחיד של הדוושות הביא לכמה סיבובים של הגלגל‪ ,‬והאופניים החלו נעים‬
‫במהירות למרחקים גדולים‪ .‬בכך החל עידן האופניים המודרניים‪.‬‬
‫הרוכב יכול לשבת בנוחות‪ ,‬הגלגלים מותאמים לגובה הרוכב‪ ,‬וההנעה קלה יותר‪.‬‬
‫בפעם הבאה שתרכבו על אופניים‪ ,‬חִ שבו מעט על התפתחות הטכנולוגיה אשר קדמה לייצור האופניים‬
‫שלכם‪ .‬חִ שבו על חוזק החומר שהם עשויים ממנו‪ ,‬על שרשרת ההנעה‪ ,‬על אפשרות החלפת ההילוכים‪,‬‬
‫על דוושת ההנעה‪ ,‬על צמיגי הגומי‪ ,‬על חיכוך המעצורים ועל המדע שמאחורי יציבות הרכיבה‪.‬‬


Slide 10

‫פתיחה‬
‫משפט מעבר‬
‫הגיית הרעיון‬
‫גלגל עם ציר‬

‫האופניים הראשונים‬
‫האופניים המודרנים‬


Slide 11

‫סיכום בורר לטקסט "אופניים"‬
‫פתיחה‬
‫משפט‬
‫מעבר‬

‫גוף‬
‫הסיכום‬

‫הטקסט "אופניים‪ -‬חכמת ההנעה של מערכת הגלגלים"‪ ,‬שנכתב ע"י‬
‫פיטר הילמן עוסק בתיאור התפתחות האופניים‪.‬‬
‫הכותב מפרט את שלבי ההתפתחות מרגע שהגו אותם ועד היום‪.‬‬
‫את רעיון האופניים הגה לאונרדו דה‪-‬וינצ'י לפני כחמש מאות שנים‪.‬‬
‫לאחר כשלוש מאות שנה הומצא גלגל עם ציר‪ ,‬שההנעה בעזרתו‬
‫נעשתה ע"י דחיפת הרגליים כשהן נמצאות על הקרקע‪ .‬לאחר זמן‬
‫קצר הומצאו הדוושות‪ ,‬ומכאן התפתחו האופניים הראשונים‪ .‬ביניהם‬
‫הומצא דגם הנקרא "פני ורבע"‪ ,‬אופניים אלו כללו גלגל קדמי גדול‬
‫ואחורי קטן‪ ,‬השליטה בהם היתה קשה בשל גובה המושב והמרחק‬
‫הרב בין הרוכב לקרקע‪ .‬על פי הטקסט‪ ,‬השלב האחרון החל בשנת‬
‫‪ 1885‬כשהומצאה שרשרת האופניים‪ ,‬שפתחה את עידן האופניים‬
‫המודרניים‪ .‬בזכות השרשרת הנעת הדוושות היתה קלה יותר‪,‬‬
‫הרוכב יושב בנוחות על מושבו כשגובה הגלגלים מותאמים לגובהו‪,‬‬
‫וכך ניתן לנוע מהר יותר ולמרחקים גדולים יותר‬