Slide 1

‫הסיכום הבורר‬
‫כיתה ו'‬
‫‪1‬‬


Slide 2

‫הסיכום‬
‫הסיכום הוא צומת שנפגשים בו הקריאה והכתיבה‪:‬‬
‫על המסכם להבין את טקסט המקור ולכתוב בתמצות את עיקרי הדברים‪.‬‬
‫הסיכום הבורר מחייב דליית פרטים מסוימים מתוך המאמר‪ .‬כלומר על הכותב‬
‫להתמקד רק בהיבטים או ברכיבי המבנה שהוא נתבע להם במשימה‪.‬‬

‫זיהוי רכיבי המבנה ושליפתם מתוך טקסט נתון הם מיומנויות שנדרשות בשאלות‬
‫ובמטלות רבות בחיי בית הספר (בממד של איתור מידע)‬

‫‪2‬‬


Slide 3

‫שלבי העבודה בסיכום הבורר‬
‫קריאת הטקסט (בד"כ משימת הסיכום ניתנת רק לאחר‬
‫שהתלמיד תיהלך את הטקסט באמצעות שאלות ההבנה)‬

‫זיהוי רכיבי המבנה הנדרשים במטלה וסימונם‬
‫לעיתים הסיכום הבורר יכול להתבסס על יותר מטקסט‬
‫אחד (מיזוג טקסטים – בגרות חורף תשס"ח)‬
‫פעילות על פי שלושת עקרונות הסיכום‪:‬‬
‫השמטה‪ ,‬הכללה והבניה‬
‫‪3‬‬


Slide 4

‫השמטה‬
‫יש לוותר על העניינים הבאים‪:‬‬
‫שימושים מטאפוריים (גם ניבים ופתגמים)‬
‫דוגמאות‬
‫אנלוגיות (שאינן נושא הטקסט והובאו כהבהרה)‬
‫ניסוחים בגוף ראשון‬
‫נימות המבליטות את האני של המוען‬
‫מובאות (אם אינן נושא הטקסט)‬
‫דיבור ישיר‬
‫גלישות למשלב נמוך ‪ /‬גבוה‬

‫‪4‬‬


Slide 5

‫הכללה‬
‫ארגון פרטים על פי רכיב המבנה או ההיבט הנדרש‬
‫ניסוח של היגד על ‪ /‬רעיון מרכזי ‪ /‬רכיב מבנה כגון‪ :‬טענה‪ /‬בעיה‪ /‬מסקנה ‪ /‬פתרון‪/‬‬
‫תוצאה‬
‫שימוש בפעלי דיבור כדי להבהיר כוונות ומטרות (כמו‪ :‬הכותב מתנגד ‪ /‬מציג‪ /‬תומך ‪/‬‬
‫מציע ‪ /‬מציג)‬

‫‪5‬‬


Slide 6

‫הבניה‬
‫ארגון הטקסט על פי הנדרש במטלה‬
‫◦ כתיבת פתיחה המציגה את טקסט המקור‬
‫◦ (בסיום אין להשתמש במילה "לסיכום")‬
‫◦ הבלטת רכיבי המבנה הנדרשים‬
‫◦ יצירת קישוריות בין רכיבי המבנה (יש להימנע מיצירת רשימות או כתיבה‬
‫בראשי פרקים)‬
‫◦ הקפדה על אחידות סגנונית ומשלבית‬
‫◦ הקפדה על נימה ניטראלית אובייקטיבית‬
‫◦ כתיבה בגוף שלישי‬
‫◦ הקפדה על תקינות הלשון‬

‫‪6‬‬