Slide 1

‫סיכום ממזג‬
‫שאלון א’ ‪ -‬תעודה ומסר‬
‫שרון שני ארבן‬
‫מטח‪ ,‬תחום שפות‪,‬‬
‫המזכירות הפדגוגית‪ ,‬הפיקוח על הוראת העברית‬


Slide 2

‫סוגי סיכומים‬
‫סיכום כללי‬
‫סיכום בורר‬
‫סיכום ממזג‬


Slide 3

‫סיכום כללי‬
‫טקסט מקור‬

‫סיכום כללי‬

‫פתיחה‬

‫גוף‬

‫סיום‬


Slide 4

‫סיכום בורר‬
‫טקסט מקור‬

‫סיכום בורר‬

‫פתיחה‬

‫גוף‬

‫סיום‬


Slide 5

‫סיכום ממזג‬
‫טקסט מקור ראשי‬

‫סיכום ממזג‬
‫פתיחה‬

‫גוף‬

‫טקסט מקור משני‬
‫סיום‬


Slide 6

‫כתיבת סיכום ממזג‬


Slide 7

‫שלב ראשון‪ :‬פיצוח מטלת הסיכום‪.‬‬
‫שלב שני‪ :‬העתקת מילים מרכזיות ממטלת הסיכום לדף טיוטה ‪.‬‬
‫שלב שלישי‪ :‬קריאה מעמיקה של המאמרים‪ :‬סימון תמרורי תוכן ותמרורי‬
‫הבנה בכל אחד מהקטעים‪ ,‬כתיבת הערות ביניים לצד הפסקות במאמרים‪.‬‬
‫שלב רביעי‪ :‬בניית טיוטה עם שלד הסיכום‪ ,‬וזיהוי הקשר בין המאמר‬
‫הראשי ובין הקטע הנלווה‪ .‬ניתן להיעזר בטבלה הבנויה לפי רכיבי המטלה ‪.‬‬
‫שלב חמישי‪ :‬חיבור פסקת פתיחה הכוללת פרטי תעודת זהות של המאמר‬
‫הראשי והקטעים הנלווים‪.‬‬


Slide 8

‫שלב שישי‪ :‬כתיבת פסקות הגוף ‪:‬יצירת הכללות מרכזיות משני הטקסטים והבניה מחדש של שני‬
‫הטקסטים לטקסט לכיד אחד‪.‬‬
‫שלב שביעי‪ :‬בדיקת הסיכום מבחינת התוכן‪ ,‬המבנה והלשון‪ ,‬תיקון ועריכה‪.‬‬


Slide 9

‫שלבי העבודה בקצרה‬


Slide 10

‫הדגמה‪:‬‬
‫כתיבת סיכום ממזג‬
‫לפי בחינת הבגרות‬
‫"תעודה ומסר" שאלון א תשע"ג‬


Slide 11

‫מטלת סיכום (‪ 14‬נקודות(‬
‫כתוב סיכום (בהיקף של ‪ 12‬שורות) על פי שני המאמרים‬
‫(בלי הקטעים הנלווים ‪ )3-1‬על המטרות של תעודות בית‬
‫הספר ‪.‬‬


Slide 12

‫מטלת סיכום (‪ 14‬נקודות)‬

‫כתוב סיכום (בהיקף של ‪ 12‬שורות) על פי שני המאמרים‬
‫(בלי הקטעים הנלווים ‪ )3-1‬על המטרות של תעודות בית‬
‫הספר ‪.‬‬


Slide 13

‫סימון המשפטים הרלוונטיים‬
‫למטלת הסיכום במאמר א‬
‫והוספת הערות מסכמות‬


Slide 14

‫התעודות יצרו‬
‫דיאלוג בין בית‬
‫הספר לגורמים‬
‫בקהילה‪.‬‬

‫התעודות מעידות‬
‫על רמת‬
‫הישגים בלימודים‪.‬‬

‫התעודות מעידות על כך שהשפה‬
‫העברית היא שפת ההוראה‬

‫בבתי הספר‪.‬‬

‫המטרות של‬
‫תעודות בית‬
‫הספר‬


Slide 15

‫סימון המשפטים הרלנטיים‬
‫למטלת הסיכום במאמר ב‬


Slide 16

‫המטרות של‬
‫תעודות‬
‫בית הספר‬

‫התעודות משקפות‬

‫את הישגיו הלימודיים של התלמיד‪,‬‬
‫ואף משקפות את תפקודיו החברתיים‬
‫והרגשיים‪.‬‬

‫התעודות משפיעות‬
‫על הקשר בין‬

‫הורים ובין ילדים‪.‬‬


Slide 17

‫רכיבי מטלת הסיכום‪:‬‬
‫המטרות של תעודות‬
‫בית הספר‬

‫מאמר א‬
‫תעודה‬
‫ומסר מבט היסטורי‬

‫מאמר ב‬
‫תעודות בית הספר כיום היחס בין שני המאמרים‬

‫מטרה ‪1‬‬

‫יצירת דיאלוג בין‬
‫העברת מידע אודות הישגיהם‬
‫בית הספר לבין התלמידים‬
‫של התלמידים‪.‬‬
‫והוריהם‪.‬‬

‫דומה‬

‫מטרה ‪2‬‬

‫יצירת דיאלוג בין בית‬
‫הצגת המצב הרגשי‪/‬חברתי‬
‫הספר לציבור על מנת לחזק‬
‫של התלמיד‪ ,‬חיזוק הקשר בין‬
‫את תודעת השפה העברית‬
‫התלמיד לבין הוריו ‪.‬‬
‫והזהות היהודית‪.‬‬

‫שונה‬


Slide 18

‫סיכום ממזג לדוגמה‪:‬‬

‫פסקת פתיחה‬
‫ופסקות גוף‬


Slide 19

‫פסקת פתיחה‬
‫פרטי הטקסט‬
‫תעודת הזהות והכללה‬

‫המאמר "תעודה ומסר‪ -‬מבט היטורי"‪,‬שנכתב ע"י‬
‫לוי אריה בכתב העת "עיונים בחינוך"‪ ,‬והמאמר‬
‫"תעודות בית הספר כיום" שנכתב ע"י קסטן‬
‫שפירא שרון ב ‪ Onlife‬מתארים את המטרות של‬
‫התעודות בתקופות שונות‪.‬‬


Slide 20

‫גוף הסיכום‬

‫הכללה‬

‫המטרה העיקרית של התעודות בשני‬
‫המאמרים היא ליצור דיאלוג בין בית הספר‬
‫לבין התלמידים‪ .‬אולם בכל מאמר נזכרות‬
‫גם מטרות נוספות‪ .‬מהמאמר "תעודה ומסר"‬
‫ניתן ללמוד כי התעודות הראשונות בתקופת‬
‫היישוב נועדו גם ליצור דיאלוג בין בית‬
‫הספר לציבור ‪,‬שבאמצעותו הופצה בשורת‬
‫העברית‪ ,‬חוזקה תודעת הזהות היהודית‪,‬‬
‫והופצו המסרים של בית הספר‪.‬‬

‫מילת קישור‬
‫המבטאת את הקשר‬
‫בין שני המאמרים‬

‫המטרות‬
‫לפי מאמר א‬


Slide 21

‫מטרות התעודות‬
‫לפי מאמר ב‬

‫מן המאמר "תעודות בית הספר כיום" ניתן ללמוד‬
‫כי חלק מן התעודות כיום מציגות תמונת מצב‬
‫חברתית ורגשית של התלמיד במטרה לחזק‬
‫את הקשר בין התלמיד לבין הוריו‪.‬‬


Slide 22

‫דף משוב לסיכום ממזג‬


Slide 23

‫בפסקת הפתיחה‪:‬‬

‫האם ציינתם את את פרטי המאמר הראשי ואת‬
‫פרטי הקטע הנלווה?‬
‫(שם המאמר‪ ,‬המחבר‪/‬ת‪ ,‬הנושא‪,‬המטרה)‬


Slide 24

‫בגוף הסיכום‪:‬‬
‫האם התייחסתם רק לנושא הנדרש במטלה?‬
‫האם התייחסתם לשני המקורות‪ :‬שני המאמרים‪ ,‬או המאמר‬
‫הראשי והקטע הנלווה?‬
‫האם קישרתם בין שני המקורות? האם עמדתם על היחס‬
‫ביניהם ?‬
‫האם יצרתם הכללות?‬
‫האם נמנעתם משילוב הקול האישי שלכם בסיכום?‬


Slide 25

‫מבחינת התוכן והלשון‪:‬‬
‫האם ניסחתם את הסיכום במילים שלכם‬
‫האם נמנעתם מהעתקה של משפטים שלמים מהטקסט?‬

‫האם הסיכום נכתב “ממעוף הציפור”‪ ,‬ממבט מלמעלה?‬
‫דעה אישית‪ :‬האם הסיכום שכתבתם נאמן לטקסט המקורי ‪,‬או שבטעות‬
‫שרבבתם לתוכו את דעתכם האישית ?‬

‫היקף‪ :‬האם שמרתם על מספר השורות במטלת הסיכום ?‬
‫האם הסיכום מובן לקורא? האם הוא מאורגן ? יש בו קשרים מגוונים?‬
‫האם יש בו סלנג? האם בדקתם כתיב ופיסוק ?‬


Slide 26

‫בהצלחה!‬
‫בחינת הבגרות‪ © :‬כל הזכויות שמורות למדינת ישראל‪ ,‬משרד החינוך‪ִ ,‬‬
‫המנהל‬
‫הפדגוגי‪ ,‬אגף הבחינות‪.‬‬