Transcript מבוא העבודה
מבנה וחלקי העבודה • שער • תוכן עניינים • מבוא (רקע למחקר) • מערך החקר :שאלת המחקר ,השערות המחקר, שיטות וחומרים. •תוצאות • סיכום ומסקנות • רשימת מקורות מבוא העבודה • המבוא הוא חלק אינטגראלי מהעבודה • המבוא כתוב באופן אובייקטיבי ,ומטרתו להציג את הנושא הנידון בעבודה • על המבוא להוביל את הקורא אל הנושא המרכזי • המבוא פותח בהצגת הנושא • בסיום המבוא תוצג השאלה המרכזית/שאלת החקר מבוא העבודה -דוגמא מהו מבנה המבוא? • כיצד הוא נפתח? כיצד מסתיים? • באיזה חלק במבוא המידע כללי יותר? היכן ממוקד יותר? • כיצד מוזכרים במבוא מקורות המידע? איזה מידע מוצג בהקשר של המקור? כללי כתיבת מבוא העבודה • המבוא מתחיל מתיאור כללי ומתמקד בהדרגה • המבוא מציג את הרקע לנושא ,ממקד את הסוגיה ומסתיים במטרה/שאלה • המידע התיאורטי מלווה באזכור מקורות – בסוף פסקה על ידי ציון בסוגריים (שם משפחה של המחבר ,שנה) או בתחילת פסקה ואז רק השנה מוצגת בסוגריים מבנה מבוא – תרגיל לפניכם מבוא "מעורבב" הכולל 4חלקים .מהו הסדר הנכון של חלקי המבוא? מטרת עבודה זו לחקור את יעילותם של שני החומרים האנטיבקטריאליים :סטרפטומיצין וטריכלוקרבן. A חיידקים נמצאים סביבנו ועל גופנו .חלקם אינם מזיקים וחלקם מזיקים לנו ויכולים לגרום להרעלת מזון ,מחלות מעיים ועור ,ריח רע ועוד (אברהמי.)2003 , B על מדפי החנויות מגוון סבונים אנטי-בקטריאליים המבטיחים לנו ניקיון והגיינה אמיתית .על פי )2000( Smithיש שני סוגים של חומרים אנטי בקטריאליים .סוג אחד הם חומרים על בסיס אלכוהול אשר משמידים את החיידקים הבאים איתם במגע .אין צורך במים על מנת לשטוף אותם .הכוהל הנפוץ ביותר הוא אתאנול ,הגורם להרס תאי החיידקים .משך פעולתו קצר ביותר .סוג שני הם חומרים הנצמדים לגופנו למשך מספר שעות ובכך משמידים חיידקים ומונעים הדבקה חוזרת במשך מספר שעות .חומרים אלה משמידים את החיידקים על ידי דיכוי חומר ביוכימי הנדרש להתרבותם. לפני כמאה שנה ,מעט מאוד אנשים רחצו את ידיהם בסבון אפילו לפני ארוחה ,ורחצה אחת לשבוע נחשבה מספיקה בהחלט .כיום ,השימוש בסבון לניקיון וחיטוי מקובל וידוע ככלל בסיסי בשמירה על היגיינת הגוף כנגד חיידקים גורמי מחלות. C D פתרון התרגיל לפני כמאה שנה ,מעט מאוד אנשים רחצו את ידיהם בסבון אפילו לפני ארוחה, ורחצה אחת לשבוע נחשבה מספיקה בהחלט .כיום ,השימוש בסבון לניקיון וחיטוי מקובל וידוע ככלל בסיסי בשמירה על היגיינת הגוף כנגד חיידקים גורמי מחלות. חיידקים נמצאים סביבנו ועל גופנו .חלקם אינם מזיקים וחלקם מזיקים לנו ויכולים לגרום להרעלת מזון ,מחלות מעיים ועור ,ריח רע ועוד (אברהמי.)2003 , על מדפי החנויות מגוון סבונים אנטי-בקטריאליים המבטיחים לנו ניקיון והגיינה אמיתית .על פי )2000( Smithיש שני סוגים של חומרים אנטי בקטריאליים .סוג אחד הם חומרים על בסיס אלכוהול אשר משמידים את החיידקים הבאים איתם במגע .אין צורך במים על מנת לשטוף אותם .הכוהל הנפוץ ביותר הוא אתאנול, הגורם להרס תאי החיידקים .משך פעולתו קצר ביותר .סוג שני הם חומרים הנצמדים לגופנו למשך מספר שעות ובכך משמידים חיידקים ומונעים הדבקה חוזרת במשך מספר שעות .חומרים אלה משמידים את החיידקים על ידי דיכוי חומר ביוכימי הנדרש להתרבותם. מטרת עבודה זו לחקור את יעילותם של שני החומרים האנטיבקטריאליים: סטרפטומיצין וטריכלוקרבן. מבוא העבודה -סיכום • משפטי הפתיחה מציגים את הבסיס התיאורטי של נושא העבודה ומלווים בציון מקורות מתאימים • בשלב הבא מוצגת הסוגיה/בעיית החקר • בסיום המבוא מוצגת מטרת/שאלת המחקר יש להקפיד על קשר הגיוני ורציף בין חלקי המבוא המבוא מציג בפני הקורא את הבסיס למחקר כללי רישום מקורות רישום מקורות ברשימה בסוף העבודה לפי הסדר הבא: ◘ מקורות בעברית לפי סדר א'ב' של שמות משפחה של מחברים ◘ מקורות באנגלית לפי ABCשל שמות משפחה של מחברים ◘ רשימת מקורות אינטרנט כללי רישום בסיסיים -ספר רישום מקור מסוג ספר ברשימת המקורות בסוף העבודה: מחבר יחיד: שם משפחה של המחבר ,אות ראשונה של שם פרטי. (שנה) .שם הספר בכתב מוטה או מודגש .שם העיר :שם הוצאה לאור. Bowlby, J. (1973). Attachment and loss. New York: Basic Books. גירץ ,ק .)1990( .פרשנות של תרבויות .ירושלים :כתר. כללי רישום – ספר עם מס' מחברים רישום מקור מסוג ספר ברשימת המקורות בסוף העבודה: מספר מחברים (שניים עד שישה): Festinger, L., Riecken, H., & Schachter, S. (1956). When prophecy fails. Minneapolis: University of Minnesota Press. כ"ץ ,א ,.וגורביץ' ,מ .)1973( .תרבות הפנאי בישראל .תל אביב :עם עובד. כללי רישום מקורות – כתב עת רישום מאמר מכתב עת ברשימת המקורות בסוף העבודה: שם משפחה של מחבר ,אות ראשונה של שם פרטי של מחבר. (שנה) .כותרת המאמר .שם כתב העת בכתב מוטה או מודגש, מס' כרך ,מס' עמודים. Page, E. (1968). The use of the computer in analyzing student essays. International Review of Education, 14, 253263. קרניאל ,י .)1997( .חופש הביטוי באינטרנט .דברים אחרים165- ,2 , .185 כללי רישום מקורות אינטרנט :רשימת מקורות אינטרנט בסוף העבודה VandenBos, G., & Knapp, S.(2001). Role of reference elements in the selection of resources by psychology undergraduates. Journal of Bibliographic Research, 5, 117-123. Retrieved October 13, 2001, from http://jbr.org/articles.html שיקולים מקצועיים- ? למה אני בעד בית הספר הדמוקרטי.)2007( . ש,אריאל : בכתובת3.2.2008 בתאריך,הספר הדמוקרטי בירושלים- נדלה מאתר בית.ואישיים http://jdemschool.tripod.com/article2psychologist.htm פרק תוצאות • מטרת הפרק להציג את המידע שהתקבל בזמן החקר • פרק התוצאות נכתב באופן דיווחי (לא פרשני!) וכולל דיווח של כל הממצאים • הפרק יכלול טבלאות וגרפים (בהתאם לאופי התוצאות) • לכל טבלה או גרף כותרת מתאימה (שמות צירי הגרף ויחידות) • לפני הטבלה/גרף יוצג תיאור מילולי קצר על ההליך שבוצע ואחרי הטבלה/תרשים יוצג תיאור מילולי של המידע העיקרי פרק תוצאות – דוגמא -טבלה בשלב ראשון בתהליך החקר נמדדה טמפרטורת הגוף של הלטאה בטמפרטורות סביבתיות שונות .התוצאות מוצגות בטבלה מס' .1 טבלה מס' :1טמפרטורת גוף של לטאה בטמפרטורות סביבתיות שונות טמפרטורת סביבה [ ] 0C טמפרטורת גוף []0C 20 21 24 25 28 29 32 33 התוצאות בטבלה מראות שכאשר עולה טמפרטורת הסביבה ,עולה גם טמפרטורת גוף הלטאה. פרק תוצאות – דוגמא -גרף בשלב ראשון בתהליך החקר נמדדה טמפרטורת הגוף של הלטאה בטמפרטורות סביבתיות שונות .הקשר בין המדידות מוצג בגרף מס' .1 גרף מס' :1הקשר בי טמפרטורת הסביבה וטמפרטורת הגוף של לטאה 38 33 28 23 18 35 30 15 20 25 טמפרטורה סביבה מעלות צל יוס טמפרטורת גוף מעלות צל יוס 10 התוצאות בגרף מראות שכשעולה טמפרטורת הסביבה ,עולה גם טמפרטורת גוף הלטאה. פרק תוצאות • את תוצאות הניסוי מציגים באופן מדויק ,מאורגן ומסודר • חשוב שיהיה קל ונוח לקורא לעקוב אחר התוצאות ולהבין את ניתוחן • מעיון בתוצאות המאורגנות ,ניתן לראות באופן ברור את הקשר המתקבל בין המשתנים הנבדקים (את אופן השפעת המשתנה הבלתי תלוי על המשתנה התלוי) • אין לכלול בפרק התוצאות הסברים או מסקנות! פרק מסקנות וסיכום • המסקנה היא למעשה התשובה לשאלת החקר שלשמה נערך הניסוי .הסקת המסקנה תהיה קשורה לתוצאות הניסוי • מבנה המסקנה צריך לכלול: א .את המסקנה עצמה ,כלומר :תשובה לשאלת החקר ב .ציון התוצאות ,שלפיהן הוסקה המסקנה • הסיכום כולל את תרומת החקר לידע החדש תוך שילוב הידע הקודם .הוא מתייחס לתוצאות ,למסקנות ,לבעיות המיוחדות שבהן נתקלת בעבודתך ,לניתוח ביקורתי ולהצעות להמשך אפשרי לעבודה הכנת פוסטר מדעי פוסטר מדעי הוא דרך להצגה חזותית מוגדלת של עבודה מדעית הפוסטר צריך למשוך את תשומת לב הקוראים וליצור בהם התעניינות את הפוסטר יש לערוך במצגת Power-point על בסיס המידע שנכתב בעבודת החקר מרכיבי הפוסטר מדעי כותרת ובה שם העבודה ונושא העבודה תקציר תוכן העבודה ובו: שאלת החקר דיון קצר ומסקנות המלצות והשלכות לעתיד טבלאות/גרפים מקורות מידע עיקריים שמות מחברי העבודה שם בית הספר ושם המכללה מבנה פוסטר מדעי – דוגמא